Presentacion

Campaña Anti-bullying universidad de ciencias empresariales y sociales Materia:

Diseño promocional

Cátedra:

Sebastián Gallo - Mariano Ingerto

Cursada:

1er cuatrimestre 2014

Alumna:

María Luján Afonso

Matrícula: 43573

Índice problemática

Piezas

¿Qué es el bullying?

Tipos

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Roles Soluciones

3

organización Equipo ABA Objetivos Público Acciones

Gráfica

9

Objetos Evento

16 19

Multimedia

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CAMPANA Otras campañas

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Objetivo Público Partido Conceptual Partido Gráfico Elementos del sistema Constantes

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Variables Mapa de referentes

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problemática ¿Qué es el bullying?

El bullying es una forma de maltrato, normalmente intencionado y perjudicial de un estudiante hacia otro compañero, generalmente más débil, al que convierte en su víctima habitual; suele ser persistente y reiterado, puede durar semanas, meses e incluso años. La mayoría de los agresores actúan movidos por un abuso de poder y un deseo de intimidar y dominar.

Tipos Físico: Golpear, empujar, provocar tropezones, encerrar a alguien en un closet, un baño o en algún espacio del que no pueda salir, patear, pellizcar, sujetar, “zapear”, ahorcar, aventar objetos, utilizar cualquier tipo de arma.

Ciber-bullying: A través de mensajes de texto, blogs, sitios web, telé-

fonos móviles, juegos interactivos, correos electrónicos, chatrooms, encuestas de rating on line (“¿quién es la más guapa o la más fea?”) , redes sociales, esparcir virus, suplantación de identidad para poner mensajes en nombre del acosado sin que este tenga que ver con lo escrito por el acosador, atormentar 24 horas, los 7 días de la semana, incluyendo mensajes que les dicen que se suiciden, subir fotografías de alguien en momentos privados en el baño, o de alguna parte de su cuerpo, críticas respecto al origen, religión, el nivel socioeconómico de la víctima o de sus familiares y amigos en sitios electrónicos.

Emocional: Reírse de alguien, imitarlo, hacer caras, hacer señas con de-

dos y manos, comentarios de que la víctima es estúpida y fea y que todos en Verbal: Amenazar en general, amenazar con usar un arma, extorsionar, la escuela le odian, burlas ofensivas con comentarios racistas (por raza, reprovocar, burlarse, molestar, apodar, rumorar, hablar mal de alguien, revelar ligión / credo, origen, color de la piel, características físicas o psicológicas), o distorsionar secretos íntimos, esparcir mentiras descaradas, deteriorar la aprovecharse de alguna discapacidad física o mental, críticas respecto al reputación social, criticar, escribir graffiti ofensivo sobre alguien, burlarse origen, el nivel socioeconómico de la víctima o de sus familiares y amigos. de alguna discapacidad física o mental, notas que pasan de mano en mano, críticas respecto al origen, la religión, el nivel socioeconómico de la perso- Sexual: Tocar de manera inapropiada, hacer chistes acerca del cuerpo de na, de sus familiares o amigos. alguien o de cómo se está desarrollando, sugerir una orientación sexual diferente a la que se tiene, insultar al respecto, acoso sexual, comentarios Gesticular: Hacer caras desagradables, gestos obscenos, gestos y mira- obscenos, comentarios y calificativos ofensivos vinculados con la homosedas amenazantes, gestos de burla, rodar los ojos hacia arriba cuando el xualidad, bajar los pantalones a alguien frente a otros, subir la falda, jalar el resorte del brasier, tirarse al piso para ver la ropa interior de las niñas, otro habla o hace algo, insultar con cualquier tipo de gesto. fotografiar a alguien en momentos privados en el baño, fotografiar alguna parte del cuerpo sin autorización.

Actitudinal: Excluir, no escoger sistemáticamente a alguien en los grupos, equipos o juegos, despreciar, rechazar, ignorar, no hablar con la persona, aplicarle la “ley del hielo”.

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problemática Roles

Soluciones

Hay muchos roles en las que las personas pueden participar. Los niños pueden intimidar a otros, pueden ser intimidados, o pueden presenciar la intimidación.

Prevenimos y evitamos las consecuencias con una participación activa y en conjunto entre padres, docentes, profesionales y la sociedad misma.

Estos roles son conocidos como Agresor, víctima y espectador El Agresor presenta un temperamento agresivo e impulsivo, con deficiencias en habilidades sociales para comunicar y negociar sus deseos, y se le atribuye la falta de empatía hacia el sentir de la victima y falta de sentimiento de culpabilidad.

La familia es lo más importante para el niño, es allí donde aprende a socializar, teniendo en cuenta valores y reglas. Es por ello que hay que establecer normas de comportamiento, evitar costumbre que deriven a conductas agresivas, como el ser muy permisivos o demostrar un ambiente incompatible.

Los hijos deben confiar en sus padres, si algún problema los afecta. Los padres tienen la responsabilidad de demostrar esa confianza, de que se puede contar con ellos en cualquier situación, lo más importante es la comunicación.

La víctima habitualmente, son niños que no disponen de recursos o habilidades para reaccionar, son poco sociables, sensibles y frágiles. La personalidad del agredido suele ser la de un niño identificado como víctima, débil, inseguro y con bajos niveles de autoestima. Se caracterizan por falta de La escuela es el segundo hogar de los niños y adolescentes, es por ello que competencia social, la cual se refleja en una dificultad para saber comuni- el docente sademás de enseñar a sus alumnos a mantener buenas costumbres y fomentar la empatía en los estudiantes, también debería identificar car sus necesidades. casos de acoso y frenarlos en la brevedad posible.

Los espectadores forman parte del denominado “contagio social”, que inhibe la ayuda, y además fomenta la participación y continuidad de estos actos Se deben establecer reglas de buena convivencia y compañerismo entre los de violencia entre pares, que conocen de esta problemática pero por temor estudiantes. Prevenir la intolerancia, el sexismo, la xenofobia. a formar parte del rol de victimas guardan el silencio, muchas veces se suAdicional a esto, pueden realizarse cursos o conferencias para padres y doman a las agresiones y llegan amplificar el progreso. centes en donde se traten temas como el bullying y cyberbullying.

Así también, la sociedad misma puede ser parte de la solución controlando a que no se den situaciones que parecerían simples bromas. En cuanto un niño acosa a otro, se debe intervenir y no callarlo.

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Organización Equipo Aba

Público ABA se centra especialmente en un público relacionado con el ambiente educativo. En este público se encuentran:

- Instituciones educativas que quieran promover la concientización y prevención del bullying y la violencia escolar.

- Instituciones que estén atravesando una situación conflictiva específica de El Equipo ABA se funda en el 2010, sus siglas significan Anti-bullying Argen- bullying o violencia escolar. tina. El equipo actual está formado por Lic. Carolina Tiscornia, Lic. Candela- - Directivos, docentes y no docentes de la institución educativa.

- Padres de niños o adolescentes involucrados en situaciones de bullying y ria Irazusta, Lic. Paula Sansalone y Lic. Lucrecia Morgan. violencia escolar.

ABA nace ante la necesidad de dar respuesta al fenómeno del bullying y de - Niños y adolescentes que quieran mejorar su capacidad para relacionarse la violencia escolar que tanto afecta a los niños en edad escolar, padres y a con los otros y consigo mismos. toda la comunidad educativa.

La misión es hacer que la gente tome conciencia que el bullying es un problema que existe, que es mucho más frecuente de lo que parece, que tiene graves consecuencias y por tanto, hay que intervenir.

La visión es hacer que en la comunidad educativa no haya bullying ni violencia escolar

Objetivos El objetivo general es promover una comunidad educativa donde la convivencia sin bullying y sin violencia sea posible, fortaleciendo la educación en valores y favorecer un desarrollo socioemocional adecuado en cada aula, en cada alumno

Acciones - Programa Anti-Bullying dirigido a instituciones educativas que quieran promover la concientización y prevención del bullying - Asesoramineto institucional - Capacitación docente - Orientación a los padres, atención - Clínica a los niños/adolescentes - Grupos de habilidades sociales.

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campana Otras campanas Ejemplos de otras campaĂąas que traten el tema del bullying:

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campana Objetivo Insitar tanto a la víctima como al espectador a no permitir que suceda el bullying, concientizando al respecto.

Público

La frase “el bullying humilla, no lo permitas” es una llamada de atención que resalta: - El bullying no es divertido como lo hace ver el agresor con sus “dibujos” “bromas”, sino que detrás de eso se encuentra una persona triste y lastimada. Humillada.

Adolescentes de 13 a 18 años

- El bullying existe por que le es permitido y esta en uno el poder de detenerlo.

Partido conceptual

Constantes

El bullying humilla a la víctima

- Fotografía de un adolescente llorando de fondo en escala de grisis

Partido gráfico

- Un insulto tapando los ojos del adolescente usando la fuente TrashHand en rojo

Se dibuja sobre una fotografía de la víctima llorando las bromas que se hacen sobre ellos para contrarrestar “lo divertido” de un chiste con la triste - Un dibujo arriba y abajo del insulto asociado con el mismo y jugando con el rostro del adolescente realidad que provoca.

Elementos de sistema

- Logo del Equipo ABA y slogan “el bullying humilla, no lo permitas”

- Uso de la fuente Franklin Gothic Book en color negro para información adiSe utilizó fotografias de adolescentes llorando en escala de grises para po- cional que acompaña lo resaltado con TrashHand tenciar el ambiente de tristeza y crear un contraste con las bromas de buTipografías Logo llying, las cuales eran hechas con trazos dibujados de color rojo.

Los dibujos estan basados en insultos y comparaciones que generalmente TrashHand se hacen para dañar a la víctima con trazos manuales que suelen hacerse Frankin Gothic Book sobre fotografías para alterarlas.

Frankin Gothic Demi

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campana Variables - Insultos - Dibujos - La persona de fondo

Mapa de referentes

7

campana

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Piezas Gráfica Afiches Serie de 3 afiches tamaño A1 para vía pública

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Piezas

Afiches interiores en distintos soportes:

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Piezas

Vía pública standart

Vía pública grande

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Piezas

A4 para aulas y pasillos de escuelas

Estandarte

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Piezas Ploteado

fOLLETERĂ?A

Ploteado de colectivo

Folleto frente y dorso

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Piezas AVISOS Aviso a color revista VIVA

Aviso blanco y negro para diario

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Piezas Postales (Frente y Dorso)

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Piezas Objetos dvd

Objeto industrial Pendrive 4 GB

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Piezas merchandising Remera y buzo canguro

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Piezas

Gorras

Lapicera y llavero

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Piezas Evento Instalación en espacio público Puesto y vasos - En plazas y esquinas de colegios se colocara un puesto que repartirá vasos de gaseosa y/o cáfe junto con folleteria y postales, se invitará a la charla en la rural.

Charlas en escuelas - Se irá a diferentes escuelas, curso por curso a tener una charla personalizada para trabajar con el grupo y de manera más cercana a los alumnos, se entregara folleteria y merchandising, Los alumnos que más participen recibiran además un pendrive. Se los invitará a participar tanto a alumnos como personal de las escuelas en la charla en la rural, la cual profundira más acerca sobre el bullying

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Piezas La Rural - Abierto a todo el público, en la rural se dará una charla sobre el bullying, desde su historia a través de los años, como se ha manifestado y como se han hecho frente al problema, tanto en Argentina como en diferentes partes del mundo, consejos para alumnos, padres y profesores para lidiar con diferentes casos de bullying.

Se repartirá merchandising, dvds informativos, folletería y postales, habrá en el stand un gabinete para consultar o hablar de casos particulares, para insitar a los adolescentes a acercarse y hablar se les propone entrar a responder un cuestionario en donde recibiran como premio un pendrive y merchandising. En el stand del lado de afuera se encontraran dos personas que responderan y guiaran a las personas que tengan dudas o quieran informarse sobre las acciones contra el bullying

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Piezas Multimedia spot de tv

Comienzo de spot con una foto en blanco y negro de dos chicas sonriendo

Una línea de color rojo comienza a dibujar sobre la fotografia Sonido: Ruido de lapicera dibujando

El dibujo completado Sonido: Se detiene el ruido de la lapicera y empieza ha oírse risas

Mientras el sonido de risas continúa las sonrisas de la fotografia desaparecen y comienzan a caer lágrimas de las chicas

La imagen empieza a cubrirse con rojo en forma de rayones Sonido: se detiene las risas y se escucha el llanto de una chica

Aparecen las frases “El bullying humilla” “basta de bullying” termina con el nombre del equipo y la dirección web Sonido: el llanto sigue hasta el final

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Piezas Aviso de radio

wEB

El mismo sonido utilizado en el spot de tv es aplicado al aviso radial, se incluye en el momento del llanto la voz de locutor “El bullying humilla, no lo permitas, infĂłrmate ingresando en www.equipoaba.com.arâ€?

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