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REVISÃO 1

LÍNGUA PORTUGUESA – Professor Batista Gomes

1. (AERONÁUTICA-EEAR-2018-aula 47) Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas do período seguinte: A tristeza dos pescadores do Rio Doce referese ..... desgraça que ocorreu no local em novembro de 2015. ..... empresa responsável foi aplicada ..... multa. No entanto, esta não foi suficiente para devolver ..... natureza o equilíbrio ambiental aniquilado. Pouco ..... pouco esses pescadores tentam encontrar alternativa sustentável. a) b) c) d)

Na fala da personagem, pode-se afirmar que o sujeito da forma verbal deixa é

à–À–a–à–a à–A–a–à–a a–À–a–à–a à–A–à–a–à

a) “tu”, que remete à mesma pessoa chamada de Cride. b) “pai”, que é o termo que concorda com o verbo. c) “eu”, que é o emissor da frase. d) “você”, ou seja, a pessoa a quem o emissor se dirige. e) indeterminado, pois não há elementos na frase suficientes para determiná-lo.

2. (CONQUISTAR-2018-aula 45) Assinale a alternativa que NÃO respeita a norma culta da língua. a) b) c) d)

Nunca me esqueci de minha primeira namorada.

Nunca esqueci de minha primeira namorada.

Nunca esqueci minha primeira namorada.

Tatisa e Lu, como esquecer essas personagens de Lygia Fagundes Telles? e) Esqueci-me do nome dele.

5. (VUNESP-2006-aula 6) Sobre a oração – “Vivia-se a ética” – é CORRETO afirmar que a) seu verbo vai para o plural se o termo “ética” for flexionado no plural. b) o sujeito da oração é inexistente. c) o termo “ética” é complemento verbal (objeto indireto) do verbo viver. d) o pronome “se” é considerado índice de indeterminação do sujeito. e) o verbo pode tanto ir para o plural como ficar no singular, caso o termo “ética” seja flexionado no plural.

3. (VUNESP-2017-aula 44) Assinale a alternativa correta quanto à regência, de acordo com a norma-padrão. a) Joel foi até na janela e constatou de que tudo estava inundado por ali. b) Joel vigiava sempre, e seus pensamentos aludiam nos esplêndidos aventureiros. c) A alimentação de Joel compunha-se em peixes exóticos, que lhe satisfaziam. d) Certa vez, houve uma tempestade à qual durou sete horas, mas sem triunfar em Joel. e) Não se assistiu a nenhum ataque dos monstros, mas Joel estava certo da sua existência.

6. (CONQUISTAR-2018-aula 8) Observe os

dois pri-meiros versos do Hino Nacional Brasileiro: “Ouviram do Ipiranga as margens plácidas De um povo heroico o brado retumbante...”

O sujeito de “ouviram” é:

4. (VUNESP-2006-aula 1) A questão se baseia na charge, publicada em setembro de 2005, por ocasião da morte do humorista Ronald Golias.

a) indeterminado. b) simples: “um povo heroico”. c) inexistente.

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d) simples: “as margens plácidas do Ipiranga”. e) simples: “o brado retumbante”.

b) Sucesso e diversão são compatível; aliás, trabalho sem diversão pode levar ao adoecimento. c) Preocupado em conquistar estabilidade financeira, nós acabamos não dando atenção ao lazer. d) É extremamente necessário a dedicação de algumas horas na semana ao convívio social. e) Ainda são muito escasso, em comparação com o tempo de trabalho, os momentos de diversão.

7. (UFAM-2016-aula 9) Assinale a alternativa em que o sujeito é inexistente: a) Só muito raramente se veem bons filmes nos canais de TV b) Anoitece o meu espírito, com tanta miséria pelo mundo c) Hão de chorar por ele os amigos e colegas de trabalho d) Houve por bem o presidente adiar o final da votação para amanhã e) Costuma haver indultos aos presidiários nos finais de ano.

8. (FGV-2008-aula 33) “No próximo ano, completam-se 20 anos da queda do Muro de Berlim...”

Assinale a alternativa em que, alterando-se o trecho acima, não se manteve a adequação à norma culta. a) No próximo ano, faz 20 anos da queda do Muro de Berlim... b) No próximo ano, comemoram-se 20 anos da queda do Muro de Berlim... c) No próximo ano, serão 20 anos da queda do Muro de Berlim... d) No próximo ano, completar-se-ão 20 anos da queda do Muro de Berlim... e) No próximo ano, farão 20 anos da queda do Muro de Berlim...

9. (FUNCAB-RO-2014-aula 35) Assinale a opção em que a concordância verbal está CORRETA. a) b) c) d) e)

Precisa-se de funcionários exemplares.

Repara-se turbinas de aviões de carga.

De repente surgiu dois pássaros no céu.

Resolveu-se todos os problemas.

Desapareceu as aves de rapina.

10. (VUNESP-2018-aula 41) A concordância nominal está de acordo com a normapadrão em: a) A combinação entre sucesso profissional e lazer deve ser transformada em propósito de vida.

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5. A

GABARITO COMENTANDO DE LÍNGUA PORTUGUESA

COMENTÁRIO: Em “Vivia-se a ética”, o verbo “viver” é transitivo direto (viver “algo”), o pronome átono “se” é apassivador (formador da voz passiva sintética), a expressão “a ética” é o sujeito passivo. Se a expressão “a ética” for para o plural (“as éticas”), a frase fica assim: “Viviamse as éticas”.

Professor Batista Gomes 1. B COMENTÁRIOS: Em “A tristeza dos pescadores do Rio Doce REFERE-SE À desgraça...”, o verbo “referir-se” (VTI) exige a preposição “a”, e o substantivo “desgraça” aceita o artigo definido “a”; portanto, crase OBRIGATÓRIA. Em “A multa foi aplicada À EMPRESA responsável”, o verbo “aplicar” exige a preposição “a”, e o substantivo “empresa” aceita o artigo definido “a”; portanto, crase OBRIGATÓRIA. Em “devolver À NATUREZA o equilíbrio ambiental”, o verbo “devolver” exige a preposição “a”, e o substantivo “natureza” aceita o artigo definido “a”; portanto, crase OBRIGATÓRIA. Em “pouco A pouco”, o “a” é apenas preposição (não há crase entre palavras repetidas).

6. D COMENTÁRIOS: Na ordem direta, percebe-se melhor tanto o sentido quanto sujeito da frase: “As margens plácidas do Ipiranga ouviram o brado retumbante de m povo heroico”. Sujeito de “ouviram”: “as margens plácidas do Ipiranga” (núcleo: “margens”; “as”, “plácidas” e “do Ipiranga”: adjuntos adnominais).

7. E COMENTÁRIOS: Em “Costuma haver indultos aos presidiários nos finais de ano”, o verbo “haver” corresponde ao verbo “existir”: “Indultos aos presidiários nos finais de ano.

Costumam EXISTIR”. Nesse caso, “haver” é impessoal (sujeito inexistente).

2. B COMENTÁRIOS: O verbo “esquecer”, sem pronome átono, é transitivo direto; construções corretas: “Nunca esqueci minha primeira namorada” ou “Nunca me esqueci de minha primeira namorada”.

8. E COMENTÁRIOS: O verbo FAZER, na indicação e tempo decorrido, é IMPESSOAL (sujeito inexistente): tem de ser usado na terceira pessoa do SINGULAR. Construção correta: “No próximo ano, FARÁ 20 anos da queda do Muro de Berlim...”

3. E COMENTÁRIOS: Em “a”, a construção correta é “Joel foi até na janela e CONSTATOU QUE tudo estava inundado por ali.” (“constatar” é transitivo direto: exige complemento sem preposição).

Em “b”, a construção correta é “Joel vigiava sempre, e seus pensamentos ALUDIAM A esplêndidos aventureiros” (“aludir” é transitivo indireto: exige a preposição “a”).

Em “c”, a construção correta é “A alimentação de Joel COMPUNHA-SE DE peixes exóticos, que lhe satisfaziam” (“compor-se” exige a preposição “de”; “satisfazer” pode ser VTD ou VTI).

Em “d”, a construção correta é “Certa vez, houve uma tempestade A QUAL durou sete horas, mas sem triunfar SOBRE Joel.” (a expressão “a qual” em função de SUJEITO de “durou”, portanto sem crase).

Em “e”, a construção correta é “Não se ASSISTIU A nenhum ataque dos monstros, mas Joel estava certo da sua existência” (“assistir” é transitivo indireto: exige complemento com a preposição “a”).

9. A COMENTÁRIOS: Em “a”, PRECISAR é transitivo INDIRETO: exige a preposição “de”; o “se” é PIS (pronome que indetermina o sujeito); o verbo tem de ficar na terceira pessoa do SINGULAR. Em “c” e “d”, os verbos “reparar” e “resolver” são transitivos DIRETOS (sem preposição); o “se” é PA (pronome apassivador; o verbo tem de ir para o plural para concordar com o sujeito PASSIVO. 10. A COMENTÁRIOS: O particípio “transformada” concorda com o substantivo “combinação”. Na letra “b”, “sucesso e diversão são COMPATÍVEIS”. Na letra “c”, “preocupados” no plural para concordar com “nós”. Na letra “d”, “a dedicação” (sujeito antecedido de artigo definido) é NECESSÁRIA. Na letra “e”, “os momentos são muito ESCASSOS”.

4. A COMENTÁRIOS: Trata-se de sujeito do IMPERATIVO. A expressão “ó cride” é o VOCATIVO; a forma verbal DEIXA corresponde ao pronome “tu” (eu deixo, tu deixas – menos a letra “s” – “deixa tu”). Conclusão: sujeito oculto “tu”.

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REVISÃO 1

LITERATURA BRASILEIRA – Professor Batista Gomes

1. (CONQUISTAR-2018-aula 2) Leia os versos seguintes e assinale a alternativa CORRETA:

TEXTO II

AS MENINAS DA GARE Eram três ou quatro moças Bem moças e bem gentis Com cabelos mui pretos pelas espáduas E suas vergonhas tão altas e tão saradinhas Que de nós as muito bem olhamos Não tínhamos nenhuma vergonha a) b) c) d) e)

São versos de Pero Vaz de Caminha.

São versos do pe. Anchieta.

São versos de Oswald de Andrade.

São versos rimados.

São versos isométricos.

2. (UFAM-aula 3) Inicia-se em 1601, quando Bento Teixeira publica seu poema épico Prosopopeia, e termina em 1768, com o aparecimento das Obras Poéticas, de Cláudio Manuel da Costa, que encetam o movimento arcádico.

PORTINARI, C. O descobrimento do Brasil. 1956. Óleo sobre tela, 199 x 169 cm Disponível em: www.portinari.org.br. Acesso em: 12 jun. 2013. (Foto: Reprodução)

Pertencentes ao patrimônio cultural brasileiro, a carta de Pero Vaz de Caminha e a obra de Portinari retratam a chegada dos portugueses ao Brasil. Da leitura dos textos, constata-se que

O texto em questão reporta-se ao: a) b) c) d) e)

Romantismo.

Parnasianismo.

Barroco.

Arcadismo.

Quinhentismo.

a) a carta de Pero Vaz de Caminha representa uma das primeiras manifestações artísticas dos portugueses em terras brasileiras e preocupa-se apenas com a estética literária.

3. (ENEM–2013-aula 3)

b) a tela de Portinari retrata indígenas nus com corpos pintados, cuja grande significação é a

TEXTO I

afirmação da arte acadêmica brasileira e a

Andaram na praia, quando saímos, oito ou dez

contestação de uma linguagem moderna.

deles; e daí a pouco começaram a vir mais. E pa-

c) a carta, como testemunho histórico-político,

rece-me que viriam, este dia, à praia, quatrocentos

mostra o olhar do colonizador sobre a gente da

ou quatrocentos e cinquenta. Alguns deles traziam

terra, e a pintura destaca, em primeiro plano, a

arcos e flechas, que todos trocaram por carapuças

inquietação dos nativos.

ou por qualquer coisa que lhes davam. […] Anda-

d) as duas produções, embora usem linguagens

vam todos tão bem-dispostos, tão bem feitos e ga-

diferentes – verbal e não verbal –, cumprem a

lantes com suas tinturas que muito agradavam.

(CASTRO, S. A carta de Pero Vaz de Caminha. Por-

mesma função social e artística. e) a pintura e a carta de Caminha são ma-

to Alegre: L&PM, 1996 (fragmento).

nifestações de grupos étnicos diferentes, produzidas em um mesmo momentos histórico, retratando a colonização.

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Aqui descanse a louca fantasia, E o que até agora se tornava em pranto Se converta em afetos de alegria.

4. (VUNESP-UEA-2014-aula 4) Leia o poema de Gregório de Matos para responder à questão.

(Cláudio Manoel da Costa. In: Domício Proença Filho. A poesia dos inconfidentes. Rio de Janeiro: Nova Aguilar, 2002, p. 78-9).

Discreta, e formosíssima Maria, Enquanto estamos vendo a qualquer hora Em tuas faces a rosada Aurora, Em teus olhos, e boca o Sol, e o dia:

Considerando o soneto de Cláudio Manoel da Costa e os elementos constitutivos do Arcadismo brasileiro, assinale a opção correta acerca da relação entre o poema e o momento histórico de sua produção. a) Os “montes” e “outeiros”, mencionados na primeira estrofe, são imagens relacionadas à Metrópole, ou seja, ao lugar onde o poeta se vestiu com traje “rico e fino”. b) A oposição entre a Colônia e a Metrópole, como núcleo do poema, revela uma contradição vivenciada pelo poeta, dividido entre a civilidade do mundo urbano da Metrópole e a rusticidade da terra da Colônia. c) O bucolismo presente nas imagens do poema é elemento estético do Arcadismo que evidencia a preocupação do poeta árcade em realizar uma representação literária realista da vida nacional. d) A relação de vantagem da “choupana” sobre a “Cidade”, na terceira estrofe, é formulação literária que reproduz a condição histórica paradoxalmente vantajosa da Colônia sobre a Metrópole. e) A realidade de atraso social, político e econômico do Brasil Colônia está representada esteticamente no poema pela referência, na última estrofe, à transformação do pranto em alegria.

Enquanto com gentil descortesia O ar, que fresco Adônis te namora, Te espalha a rica trança voadora, Quando vem passear-te pela fria: Goza, goza da flor da mocidade, Que o tempo trata a toda ligeireza, E imprime em toda a flor sua pisada Oh não aguardes, que a madura idade Te converta em flor, essa beleza Em terra, em cinza, em pó, em sombra, em nada. (www.itaucultural.org.br)

Esse poema exemplifica uma característica marcante da estética barroca: a) a fugacidade da vida e a recomendação para aproveitá-la b) a necessidade de controlar emoções e desejos para melhor comportar-se. c) o reconhecimento social do idoso como fonte de sabedoria. d) a prática da corte amorosa como acesso ao reino do céu. e) a crença na continuidade da existência humana após a morte.

6. (PUC-SP-aula 6) Pode-se afirmar que Maríla de Dirceu e Cartas Chilenas são, respectivamente:

5. (ENEM-aula 5)

a) altas expressões do lirismo amoroso e da sátira política, na literatura do século XVIII; b) exemplos da poesia biográfica e da literatura epistolar cultivadas no século XVII; c) exemplos do lirismo amoroso e da poesia de combate, cultivados sobretudo pelos poetas românticos da chamada “terceira geração”; d) altas expressões do lirismo e da sátira da nossa poesia barroca; e) expressões menores da prosa e da poesia de nosso Arcadismo, cultivados no interior das Academias.

Torno a ver-vos, ó montes; o destino Aqui me torna a pôr nestes outeiros, Onde um tempo os gabões deixei grosseiros Pelo traje da Corte, rico e fino.

Aqui estou entre Almendro, entre Corino, Os meus fiéis, meus doces companheiros, Vendo correr os míseros vaqueiros Atrás de seu cansado desatino.

Se o bem desta choupana pode tanto, Que chega a ter mais preço, e mais valia Que, da Cidade, o lisonjeiro encanto, 5

c) “Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, …” d) “Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos … “ e) “… o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”

7. (FCC-aula 7) O movimento romântico, cujas origens estão na Alemanha e na Inglaterra, adquiriu na literatura brasileira um reflexo extraordinário porque: a) nossas letras contavam, à época, com artistas do talento de um Machado de Assis e de um Raul Pompeia; b) coincidiu com o momento decisivo de definição da nossa nacionalidade e de valorização do nosso passado histórico; c) prosperavam, entre nós, os sentimentos nativistas elevados ao mais alto plano estético, como demonstram os poemas "O Uruguai" e "Caramuru"; d) nosso complexo cultural de colonizadores encontrava na prosa intimista sua expressão mais adequada e natural; e) nossos homens de letras e de ciências criaram teorias em que se demonstrava a flagrante superioridade do pensamento anglo-germânico sobre o de outros povos.

9. (PUC–RS) No Romantismo brasileiro, destaca-se a representação de muitos e diferentes tipos de mulher. Assim, em “A Escrava Isaura”, uma escrava é criada como moça branca, em “A moreninha”, “Lucíola” e “Senhora”, aparecem, respectivamente, a) Uma jovem suburbana, uma prostituta e uma dama da sociedade paulista. b) Uma negra, uma rica dama da sociedade e uma mulher madura. c) Uma jovem típica da elite carioca, uma rica dama da sociedade e uma prostituta. d) Uma jovem típica da elite carioca, uma prostituta e uma rica dama da sociedade. e) Uma suburbana, uma prostituta e uma balzaquiana casadoira.

8. (ENEM-aula 8) No trecho abaixo, o narrador, ao descrever a personagem, critica sutilmente um outro estilo de época: o Romantismo.

10. (UFRR) Um dos livros aconselhados como leitura representativa de um dos nossos momentos histórico-literários mais importantes é o romance “Senhora”, de José de Alencar. A afirmativa abaixo que se refere a essa obra é:

“Naquele tempo contava apenas uns quinze ou dezesseis anos; era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça, e, com certeza, a mais voluntariosa. Não digo que já lhe coubesse a primazia da beleza, entre as mocinhas do tempo, porque isto não é romance, em que o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas; mas também não digo que lhe maculasse o rosto nenhuma sarda ou espinha, não. Era bonita, fresca, saía das mãos da natureza, cheia daquele feitiço, precário e eterno, que o indivíduo passa a outro indivíduo, para os fins secretos da criação.”

a) Sua linguagem regional encanta por sua criatividade e beleza; b) Seus personagens são fruto do meio, por ele determinados; c) Sua preocupação maior é a denúncia contra a injustiça; d) Seu narrador participa da trama como um personagem secundário; e) Seu enredo traz preocupações antecipadamente feministas.

(ASSIS, Machado de. Memórias Póstumas de Brás Cubas. Rio de Janeiro: Jackson,1957)

A frase do texto em que se percebe a crítica do narrador ao romantismo está transcrita na alternativa: a) “… o autor sobredoura a realidade e fecha os olhos às sardas e espinhas …” b) “… era talvez a mais atrevida criatura da nossa raça …”

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GABARITO COMENTANDO DE LITERATURA BRASILEIRA Professor Batista Gomes

8. A COMENTÁRIOS: Os romances do romantismo apresentam a mulher envolvida sempre numa atmosfera de sonho, de irrealidade, acentuando qualidades que a tornam mais próxima de anjo ou santa.

1. C COMENTÁRIOS: O poema pertence a Oswald de Andrade, do Modernismo, e retoma a “Carta de Caminha”, do Quinhentismo.

9. D COMENTÁRIOS: Em “A Moreninha”, Carolina mora numa ilha, mas representa uma jovem típica da elite carioca. Em “Lucíola”, Alencar explora a temática de prostituição. Em “Senhora”, Aurélia, antes pobre, passa a se comportar como uma rica dama da sociedade depois de enriquecer.

2. C COMENTÁRIOS: O Barroco se inicia em 1601, com o poema épico Prosopopeia, de Bento Teixeira.

3. C

10. E

COMENTÁRIOS: O trecho da “Carta de Caminha” destaca a observação que os portuguesas tiveram frente aos índios. A pintura de Portinari expressa a inquietação dos nativos frente às caravelas.

COMENTÁRIOS: No romance “Senhora”, de José de Alencar, Aurélia tem a audácia de “comprar” um marido. Até o nome das partes em que o livro se divide (Preço, Quitação, Posse e Resgate) remete a uma transação financeira.

4. A COMENTÁRIOS: No poema de Gregório de Matos aparece o carpe diem, expressão latina que pode significar “aproveitar o dia” ou, metaforicamente, “aproveitar a vida”. A ideia de que a vida é breve está no poema de Gregório e no próprio Barroco.

Trata-se de sujeito do IMPERATIVO. A expressão “ó cride” é o VOCATIVO; a forma verbal DEIXA corresponde ao pronome “tu” (eu deixo, tu deixas – menos a letra “s” – “deixa tu”). Conclusão: sujeito oculto “tu”.

5. B COMENTÁRIO: Os sonetos de Cláudio Manuel da Costa se caracterizam pela oposição CAMPO (paisagens de Minas Gerais) e CORTE (Rio de Janeiro). No soneto apresentado, essa oposição está presente logo na primeira estrofe.

6. A COMENTÁRIOS: A obra Marília de Dirceu, de Tomás Antônio Gonzaga, é composta de poesias lírico-amorosas. Cartas Chilenas é a obra satírica de Tomás Antônio Gonzaga e de todo o Arcadismo brasileiro.

7. B COMENTÁRIOS: No Brasil, o Romantismo adotou o viés nacionalista de valorização da pátria e do índio, incorporando o clima da recém-independência em relação a Portugal.

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REVISÃO 1

REDAÇÃO – Professor Edson Botelho das de forma absolutamente ética – aliás, todas as pesquisas devem ser conduzidas assim; mas, quando envolvem embriões humanos, mais ainda.

E enquanto nós, cientistas, resolvemos os aspectos técnicos, conclamamos legistas, psicólogos, sociólogos e a população em geral para discutir as vantagens e os riscos de usar a tecnologia de edição do genoma em seres humanos.

Para pesquisar ou para evitar doenças como câncer e Alzheimer? Sim. 11E para que o bebê nasça com olhos azuis, mais inteligente, mais alto? Não. Em que situações permitiremos sua aplicação?

12Um cenário que, há 15 anos, era ficção científica agora é tão real que devemos discuti-lo urgentemente.

No Brasil, já estamos precavidos: a Lei de Biossegurança de 2005 proíbe "engenharia genética em célula germinal humana, zigoto humano e embrião humano".

Talvez um dia tenhamos que rever o texto 13para considerar casos específicos em que essa engenharia genética possa ser feita. Mas, por enquanto, estamos protegidos – que orgulho!

TEXTO: Limites da manipulação genética Nos últimos anos, a possibilidade de manipulação genética de seres humanos se tornou tecnicamente real, o que levou à publicação de vários manifestos da comunidade científica internacional contra o uso da técnica em embriões, óvulos e espermatozoides humanos. 1Não aceitamos alterações genéticas que possam ser transmitidas às próximas gerações. Apesar disso, cientistas chineses publicaram um trabalho descrevendo a criação de embriões humanos geneticamente modificados! 2Abrimos a Caixa de Pandora?

Ainda não. Os pesquisadores chineses só testaram o quão segura a técnica é de fato em embriões humanos – afinal, se um dia pudéssemos, por exemplo, corrigir a mutação no gene do câncer de mama, interromperíamos a herança genética familiar e os filhos não correriam o risco de herdar a doença.

Se temos algo a ganhar com a técnica, não vale a pena testá-la? 3Sim, mas existe uma linha muito tênue entre ousadia e irresponsabilidade, e o desenvolvimento científico não pode cruzá-la. Assim, para ficar do lado de cá dessa fronteira, foram usados embriões defeituosos de fertilização in vitro. 4Neles foram injetadas pequenas moléculas construídas para consertar um gene que, quando "mutado", causa uma forma grave de anemia. Dos 54 embriões analisados, somente quatro tinham o gene corrigido... Além disso, eles também tinham alterações genéticas em outros locais não planejados do genoma – 5ou seja, a tal molécula muitas vezes erra o seu alvo...

6Em resumo, o trabalho demonstrou que a técnica de edição de genoma é ineficiente e insegura para se utilizar em embriões humanos – exatamente o que 7a comunidade científica previa e questionava, com o objetivo de que esse procedimento não fosse feito em embriões humanos.

8O que não significa que as pesquisas nesse sentido devam ser interrompidas. Se tivéssemos proibido as pesquisas em transplante cardíaco em 1968, quando 80% dos pacientes transplantados morriam, 9nunca teríamos tornado esse procedimento uma realidade que hoje em dia salva muitas vidas. 10Cientistas seguirão aprimorando a técnica para torná-la mais eficiente e segura. Porém, essas pesquisas devem ser conduzi-

PEREIRA, L. O Globo. Opinião. 12 maio 2015.

Disponível em: <https://oglobo.globo.com/opiniao/limitesda-manipulacao-genetica-16125529>. Acesso em: 20 jun.

2017. Adaptado.

1. Depois de defender que as experiências em manipulação genética não sejam interrompidas, tendo em vista a comparação com as pesquisas em transplante cardíaco, no século passado, o texto desenvolve a ideia de que: a) os pesquisadores chineses foram cuidadosos ao realizar pesquisa com embriões defeituosos para desenvolver testes de engenharia genética. b) a técnica de edição de genoma é ineficiente e insegura para ser utilizada em embriões humanos, conforme defende a comunidade científica. c) a comunidade científica internacional já publicou vários manifestos contra o uso da técnica da manipulação genética em embriões, óvulos e espermatozoides humanos. d) a correção da mutação no gene do câncer de mama poderia evitar a transmissão familiar de modo a impedir que a doença se manifeste nos descendentes. e) a engenharia genética em célula germinal humana, zigoto humano e embrião humano já foi proibida em nosso país a partir de uma lei da década passada.

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4.O parágrafo abaixo foi retirado de uma dissertação argumentativa, ele representa o primeiro parágrafo da redação de um texto de Ensino Médio. Analise-o.

2.A frase que resume a tese defendida no texto é a) As pesquisas para aprimorar a manipulação genética devem ser conduzidas de forma absolutamente ética, de modo a tornar a técnica mais eficiente e segura. b) As iniciativas em tecnologia de manipulação genética devem ser caracterizadas pela ousadia porque são muitas as barreiras que se apresentam aos cientistas. c) A Lei de Biossegurança brasileira já deve ser revista para incorporar situações em que a engenharia genética possa ser utilizada sem riscos aos pacientes. d) A possibilidade de impedir doenças relacionadas à transmissão genética justifica eticamente os procedimentos de manipulação de embriões humanos. e) A tecnologia de edição do genoma em seres humanos já deveria ter sido permitida para programar traços físicos e psicológicos de crianças.

TEXTO: A epidemia de zika de 2015 foi controlada, mas deixou como sequela uma geração de bebês com microcefalia. Dengue e chikungunya continuam a amedrontar os brasileiros. Há, ainda, o risco de o Aedes aegypti transmitir outras doenças importadas do continente africano. Já passa da hora de exterminar esse mosquito.

Competência II: Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo. a) O aluno desenvolve texto que não contempla a proposta de redação, desenvolve outro tema e elabora outra estrutura textual que não a dissertativo-argumentativo. b) O aluno desenvolve de forma adequada o tema, a partir de argumentação previsível e apresenta domínio adequado do tipo textual dissertativoargumentativo. c) Desenvolve bem o tema a partir de argumentação consistente e apresenta bom domínio do tipo textual dissertativo-argumentativo. d) Desenvolve de forma adequada o tema, a partir de argumentação previsível e apresenta domínio adequado do tipo textual dissertativoargumentativo. e) Não há argumentação no texto.

3. No texto, a afirmação da pesquisadora no trecho “a comunidade científica previa e questionava, com o objetivo de que esse procedimento não fosse feito em embriões humanos” (ref. 8) apoia-se no argumento de que a(s) a) pesquisas genéticas são caras e trabalhosas, o que só favorece os países mais ricos e desenvolvidos. b) experiências de manipulação genética de embriões humanos relatadas no texto apresentaram resultados bem sucedidos. c) possibilidade de escolher os traços físicos e psíquicos dos bebês justifica a utilização de métodos de manipulação genética em humanos. d) técnica de edição de genomas é ineficiente e insegura para se utilizar em embriões humanos, podendo ocasionar resultados indesejados. e) prevenção de doenças como o câncer e o Alzheimer contribui para que a pesquisa genética em embriões humanos beneficie a humanidade.

5. Assinale a alternativa INCORRETA a) Um texto argumentativo é aquele em que defendemos uma ideia, opinião ou ponto de vista, procurando, de forma pessoal, fazer com que o leitor acredite nele. Para conseguir esse objetivo, utilizamos os argumentos. b) A palavra ARGUMENTO tem uma origem curiosa: vem do latim ARGUMENTUM; significa: fazer brilhar, iluminar. c) Para encontrar os argumentos de um texto, basta que se identifique a tese (ideia principal), para então fazer a pergunta “por que”? d) Um bom texto dissertativo deve apoiar-se principalmente em uma boa argumentação (por isso o nome: dissertativo argumentativo). e) É preciso que se organizem as ideias que serão expostas.

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história do homem, se pode constatar a existência de uma universalidade empírica. A universalidade deixa de ser apenas uma elaboração abstrata na mente dos filósofos para resultar da experiência ordinária de cada pessoa. De tal modo, em mundo datado como o nosso, a explicação do acontecer pode ser feita a partir de categorias de uma história concreta. É isso, também, que permite conhecer as possibilidades existentes e escrever uma nova história.

TEXTO O mundo como pode ser: uma outra globalização Podemos pensar na construção de um outro mundo a partir de uma globalização mais humana. As bases materiais do período atual são, entre outras, a unicidade da técnica, a convergência dos momentos e o conhecimento do planeta. É nessas bases técnicas que o grande capital se apoia para construir uma globalização perversa. Mas essas mesmas bases técnicas poderão servir a outros objetivos, se forem postas a serviço de outros fundamentos sociais e políticos. Parece que as condições históricas do fim do século XX apontavam para esta última possibilidade. Tais novas condições tanto se dão no plano empírico quanto no plano teórico.

Considerando o que atualmente se verifica no plano empírico, podemos, em primeiro lugar, reconhecer um certo número de fatos novos indicativos da emergência de uma nova história. O primeiro desses fenômenos é a enorme mistura de povos, raças, culturas, gostos, em todos os continentes. A isso se acrescente, graças ao progresso da informação, a “mistura” de filosofia, em detrimento do racionalismo europeu. Um outro dado de nossa era, indicativo da possibilidade de mudanças, é a produção de uma população aglomerada em áreas cada vez menores, o que permite um ainda maior dinamismo àquela mistura entre pessoas e filosofias. As massas, de que falava Ortega y Gasset na primeira metade do século (A rebelião das massas, 1937), ganham uma nova qualidade em virtude de sua aglomeração exponencial e de sua diversificação. Trata-se da existência de uma verdadeira sociodiversidade, historicamente muito mais significativa que a própria biodiversidade. Junte-se a esses fatos a emergência de uma cultura popular que se serve dos meios técnicos antes exclusivos da cultura de massas, permitindo-lhe exercer sobre esta última uma verdadeira revanche ou vingança. É sobre tais alicerces que se edifica o discurso da escassez, afinal descoberta pelas massas. A população, aglomerada em poucos pontos da superfície da Terra, constitui uma das bases de reconstrução e de sobrevivência das relações locais, abrindo a possibilidade de utilização, ao serviço dos homens, do sistema técnico atual.

No plano teórico, o que verificamos é a possibilidade de produção de um novo discurso, de uma nova metanarrativa, um grande relato. Esse novo discurso ganha relevância pelo fato de que, pela primeira vez na

SANTOS, Milton. Por uma outra globalização. 13. ed. São Paulo: Record, 2006. p. 20-21. (Adaptado).

6.O processo argumentativo do texto é construído a partir do seguinte procedimento: a) são expostas, de forma detalhada, duas consequências econômicas de um determinado modelo de organização de produção. b) relata-se o conjunto de ações desenvolvidas por uma instituição pública como fundamento e justificativa de um projeto de lei. c) elabora-se um quadro comparativo, no qual se apresentam a aproximação e os contrastes de dois tipos de pesquisa social. d) faz-se a explanação dos dados de um relatório técnico-científico de uma pesquisa desenvolvida por dois cientistas sociais. e) são apresentadas, de forma paralela, duas dimensões teórico-conceituais como argumentos em defesa de uma tese.

7.O parágrafo abaixo foi retirado de uma dissertação argumentativa, ele representa o primeiro parágrafo, ou seja, a introdução do texto. Leia-o atentamente e responda qual estratégia o autor utiliza para iniciar esse parágrafo: TEXTO “O investimento na Educação é indispensável para o desenvolvimento econômico do país”. a) Argumento de enumeração b) Argumento de contradição c) Argumento de exemplificação d) Argumento de estatística e) Argumento de consenso

10

TEXTO:

TEXTO:

Diariamente, milhões de pessoas em todo o mundo conectam-se à Internet e mais de doze milhões de emails são enviados. Isso sem se mencionar o número de negócios fechados e o dinheiro movimentado. Com o advento do computador e, mais tarde, da Internet, as informações e os grandes negócios acontecem com uma velocidade impressionante. Resultado de um mundo globalizado, em que a informação se transformou na moeda corrente. E, quando o assunto é informação, ou seja, transmitir informações, nada melhor do que utilizar a tecnologia. A cada dia, mais e mais serviços são disponibilizados por empresas para que as pessoas interessadas tenham acesso à informação de maneira rápida e eficaz.

Apesar de Não lembro quem disse que a gente gosta de uma pessoa não por causa de, mas apesar de. Gostar daquilo que é gostável é fácil: gentileza, bom humor, inteligência, simpatia, tudo isso a gente tem em estoque na hora em que conhece uma pessoa e resolve conquistála. Os defeitos ficam guardadinhos nos primeiros dias e só então, com a convivência, vão saindo do esconderijo e revelando-se no dia a dia. Você então descobre que ele não é apenas gentil e doce, mas também um tremendo casca-grossa quando trata os próprios funcionários. E ela não é apenas segura e determinada, mas uma chorona que passa 20 dias por mês com TPM. E que ele ronca, e que ela diz palavrão demais, e que ele é supersticioso por bobagens, e que ela enjoa na estrada, e que ele não gosta de criança, e que ela não gosta de cachorro, e agora? Agora, convoquem o amor para resolver essa encrenca.

8.O texto em questão é, predominantemente: a) narrativo; b) descritivo; c) dissertativo; d) dialógico; e) instrucional.

MEDEIROS, M. Revista O Globo, n. 790, 12 jun. 2011 (adaptado).

TEXTO

10.Há elementos de coesão textual que retomam informações no texto e outros que as antecipam. Nos trechos, o elemento de coesão sublinhado que antecipa uma informação do texto é

Único bioma de ocorrência exclusiva no Brasil, que já ocupou 10% do território nacional, a caatinga experimenta um processo acelerado de desmatamento – que pode significar a desertificação do semiárido nordestino. Com 510 espécies de aves e 148 de mamíferos, a caatinga padece da ausência de uma política clara de conservação que estanque o processo de desflorestamento e ajude a impedir a formação de um deserto em pleno Nordeste, ameaça concreta diante do aquecimento global do clima no planeta. Quase dois terços da área sob risco de desertificação no Brasil estão na caatinga, que já teve, a exemplo do cerrado, aproximadamente metade de sua extensão, que é de 826.000 km2, destruída.

a) b) c) d) e)

Jornal do Comercio, Pernambuco,16 mar. 2010.

9.Assinale a opção correspondente ao tipo textual predominante no texto. a) b) c) d) e)

Narrativo.

Descritivo.

Dissertativo.

Dialógico.

Persuasivo.

11

“Gostar daquilo que é gostável é fácil [...]”. “[...] tudo isso a gente tem em estoque [...]”. “[...] na hora em que conhece uma pessoa [...]”. “[...] resolve conquistá-la.” “[...] para resolver essa encrenca.”

4- D

GABARITO COMENTANDO DE REDAÇÃO

Professor Edson Botelho 5- A Um texto argumentativo é uma ideia, opinião ou ponto de vista. Todavia jamais de forma pessoal.

1- E [A] Incorreta. Os pesquisadores chineses testaram a segurança dos procedimentos, o que foi falho. [B] Incorreta. A comunidade científica, apesar de prever falhas e não permitir pesquisas com embriões humanos, defende a continuidade das pesquisas de odo ético, tal qual ocorreu com o transplante cardíaco. [C] Incorreta. A informação apresentada condiz com o pensamento do autor, mas é descrita antes de o autor defender que as experiências em manipulação genética não sejam interrompidas. [D] Incorreta. A informação apresentada condiz com o pensamento do autor, mas é descrita antes de o autor defender que as experiências em manipulação genética não sejam interrompidas. [E] Correta. A referência à Lei de Biossegurança condiz com as afirmações do autor e é apresentada na conclusão do texto, portanto após a defesa de que as experiências em manipulação genética não sejam interrompidas.

6- E [A] Incorreta. Não se trata de consequências econômicas, mas dois aspectos teórico-conceituais, conforme apresentado ao término da introdução. [B] Incorreta. O estudioso não relata conjunto de ações, mas organiza um texto argumentativo. [C] Incorreta. O texto não apresenta como base uma comparação; o autor organiza a argumentação em dois aspectos teóricoconceituais, conforme apresentado ao término da introdução. [D] Incorreta. Trata-se de um texto argumentativo, não um relatório técnico-científico. [E] Correta. Ao término da introdução, o autor afirma “Tais novas condições tanto se dão no plano empírico quanto no plano teórico.”. Essas são as duas dimensões teóricoconceituais empregadas como argumentos para sustentar a tese de Milton Santos.

2- A [A] Correta. É exatamente o que o autor afirma, parafraseando o 1º parágrafo. [B] Incorreta. Segundo o autor, as pesquisas precisam ser conduzidas com ousadia e responsabilidade. [C] Incorreta. A Lei Brasileira contempla aspectos éticos necessários neste momento; a revisão seria necessária futuramente, em casos específicos. [D] Incorreta. As pesquisas envolvendo embriões humanos requer ainda mais ética, o que é discutido considerando diversos setores da sociedade.

[E] Incorreta. Empregar tais técnicas para programar traços físicos e psicológicos de crianças não é considerado ético pelo autor, o qual defende o uso para questões relacionadas à transmissão hereditária de doenças.

7- E Alguns enunciados não exigem a demonstração de um especialista para que se prove o conteúdo argumentado. Nesse caso, não precisamos citar uma fonte de confiança. Repare que essa afirmação não precisa de embasamento teórico, pois é um consenso global.

8- C O texto é dissertativo pois apresenta informações sobre o avanço da Internet e seus benefícios, além disso é um texto elaborado na terceira pessoa sem características descritivas ou narrativas.

9- C O texto é dissertativo pois apresenta informações sobre o que acontece com a caatinga do Brasil, além disso é um texto elaborado na terceira pessoa sem características descritivas ou narrativas.

3- D [A] Incorreta. Não há no texto qualquer referência à precificação das pesquisas ou favorecimento a determinado grupo de países. [B] Incorreta. Os resultados da pesquisa não foram bem-sucedidos, como a comunidade científica previra. [C] Incorreta. O autor é contrário ao emprego de técnicas de manipulação genética com finalidades físicas ou psíquicas. [D] Correta. Até o presente momento, as pesquisas não apresentaram resultados bem-sucedidos, o que não significa sua interrupção. [E] Incorreta. Ainda não há confirmação de que as técnicas de manipulação genética alcancem os resultados esperados.

10- A O pronome “daquilo” foi usado cataforicamente por antecipar uma informação presente na sequência posterior, com os elementos sintáticos formadores do aposto enumerativo (“gentileza, bom humor, inteligência, simpatia”). Assim, é correta a opção [A].

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REVISÃO 1

BIOLOGIA – Professor Gualter Beltrão

1. (Ufrgs 2018 – AULA 01 CONQUISTAR) Observe o diagrama abaixo que representa uma teia alimentar.

Além disso, esses compostos nitrogenados são compartilhados com as plantas leguminosas, contribuindo assim para um melhor desenvolvimento desses vegetais que, em troca, fornecem compostos orgânicos às bactérias.

A figura ilustra o sistema radicular de uma planta de soja com bactérias fixadoras de nitrogênio. As bactérias estão nas “bolinhas” que aparecem na raiz.

Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, referentes à teia alimentar. ( ) O pássaro pode ocupar tanto o segundo como o terceiro nível trófico. ( ) O rato e a lagarta são consumidores primários e estão no segundo nível trófico. ( ) Três níveis tróficos ocorrem na teia. ( ) A coruja é consumidora secundária e está no segundo nível trófico.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é a) V – V – F – F. b) F – F – V – F. c) V – F – F – V. d) V – V – F – V. e) F – V – V – V.

2. (Cps 2016 – AULA 09 CONQUISTAR) A adubação verde é uma prática utilizada pelos agricultores, em várias regiões do mundo, para recuperar os solos degradados pelo cultivo, melhorar aqueles que são naturalmente pobres ou conservar os que já são produtivos. Consiste no plantio de espécies de plantas, como as leguminosas (soja, feijão, alfafa) tanto em conjunto com outras plantas (plantações consorciadas), como em períodos alternados (rotações de culturas).

Sobre a adubação verde, é correto afirmar que a) o cultivo de leguminosas contamina o solo com substâncias tóxicas produzidas pelas bactérias. b) a concentração de compostos nitrogenados no solo diminui, devido a atividade das bactérias que vivem associadas às plantas leguminosas. c) o cultivo de leguminosas aumenta o custo da produção agrícola, pois será preciso comprar adubo nitrogenado para suprir a falta desse elemento químico no solo. d) as plantas leguminosas aproveitam diretamente o gás nitrogênio do ar, fornecendo-o para as bactérias que fazem fotossíntese e produzem compostos nitrogenados. e) as bactérias que vivem nas raízes das leguminosas fixam o gás nitrogênio, transformando-o em compostos nitrogenados, os quais podem ser utilizados por essas plantas.

As leguminosas são muito utilizadas como adubo verde, pois suas raízes são capazes de se associar a bactérias, que fixam o gás nitrogênio diretamente do ar presente no solo e com ele produzem compostos nitrogenados que, incorporados ao solo, atuam na sua adubação natural.

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3. (Acafe 2015 – AULA 08 CONQUISTAR) Os ciclos biogeoquímicos são fluxos contínuos dos elementos químicos na natureza para os seres vivos, em diferentes formas químicas. Dessa forma, elementos como o carbono, enxofre, cálcio, oxigênio, dentre outros, percorrem esses ciclos, unindo todos os componentes vivos e não-vivos da Terra.

lIl. A quantidade de água na forma de vapor na atmosfera é pequena quando comparada às grandes quantidades que são encontradas nos outros estados físicos. Mas, apesar dessa pequena quantidade, ela é fundamental na determinação das condições climáticas e de vital importância para os seres vivos. lV. O fósforo é um elemento químico que participa estruturalmente de moléculas fundamentais do metabolismo celular, como fosfolipídios, coenzimas, ácidos nucleicos e hidrato de carbono.

V. O nitrogênio é um elemento químico que entra na constituição de duas importantes classes de moléculas orgânicas: carboidratos e ácidos nucleicos. Além disso, o nitrogênio é o componente de uma molécula essencial para todos os seres vivos da biosfera: o ATP.

A seguir está representado esquematicamente o ciclo do carbono.

Todas as afirmações corretas estão em: a) I - II - III c) III - IV - V

b) II - III - IV d) IV - V

4. (Uff 2012 – AULA 05 CONQUISTAR) Em um experimento realizado por Gause (1934), foram colocadas duas populações de protozoários, Paramercium caudatum (em azul) e Paramercium aurélia (em vermelho), em um mesmo frasco de cultura com meio apropriado para o crescimento de ambos. O crescimento das duas populações foi quantificado ao longo de 15 dias, conforme gráfico abaixo:

A respeito dos ciclos biogeoquímicos, analise as afirmações a seguir.

I. O carbono é um elemento químico de grande importância para os seres vivos, pois participa da composição química de todos os componentes orgânicos e de uma grande parcela dos inorgânicos também. Os mecanismos de retorno do carbono ao ambiente ocorre por intermédio da respiração, queima de combustíveis fósseis (gasolina, óleo diesel, gás natural e carvão) e de queimada em florestas. O aumento no teor de CO2 atmosférico causa o agravamento do "efei-

Analisando a curva de crescimento das duas populações, a alternativa que classifica o tipo de relação ecológica entre esses protozoários é a) mutualismo. b) cooperação intraespecífica. c) competição interespecífica. d) simbiose. e) comensalismo.

to estufa" que pode acarretar sérios danos ao ambiente, ocasionando grandes variações no ecossistema global. ll. Sendo a Terra um sistema dinâmico e em constante evolução, o movimento ou caminhos percorridos ciclicamente de seus materiais afetam todos os processos físicos, químicos e biológicos.

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I, II, III e IV correspondem, respectivamente, aos seguintes tipos de eventos poluidores: a) Chuva ácida, efeito estufa, inversão térmica e eutrofização. b) Chuva ácida, eutrofização, inversão térmica e efeito estufa. c) Efeito estufa, chuva ácida, inversão térmica e eutrofização. d) Eutrofização, chuva ácida, efeito estufa e inversão térmica. e) Inversão térmica, eutrofização, efeito estufa e chuva ácida.

5. (Mackenzie 2016 – AULA 03 CONQUISTAR) Considere o diagrama da pirâmide abaixo que representa uma cadeia alimentar.

A respeito dessa pirâmide, é correto afirmar que ela pode representar a) apenas uma pirâmide de energia ou de massa. b) apenas uma pirâmide de energia ou de número. c) apenas uma pirâmide de massa ou de número. d) apenas uma pirâmide de energia. e) pirâmides de energia, de massa e de número.

8. (Udesc 2017 – AULA 16 CONQUISTAR) Como resultado do cruzamento de dois coelhos duplo heterozigotos nasceram 360 descendentes, deste total, o número de coelhas com o mesmo genótipo dos genitores é:

6. (Ufrgs 2018 – AULA 18 CONQUISTAR) Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do texto abaixo, na ordem em que aparecem.

a) 45

Pessoas que pertencem ao grupo sanguíneo A têm na membrana plasmática das suas hemácias __________ e no plasma sanguíneo __________.

As que pertencem ao grupo sanguíneo O não apresentam __________ na membrana plasmática das hemácias. a) aglutinina anti-B – aglutinina anti-A e anti-B – aglutinogênio b) aglutinogênio A – aglutinina anti-B – aglutinogênio c) aglutinogênio B – aglutinogênio A e B – aglutinina anti-A e anti-B d) aglutinina anti-A – aglutinogênio B – aglutinina anti-A e anti-B e) aglutinina anti-A e anti-B – aglutinogênio A – aglutinina anti-B

b) 90

c) 180

d) 70

e) 100

9. (Fuvest 2013 – AULA 15 CONQUISTAR) A forma do lobo da orelha, solto ou preso, é determinada geneticamente por um par de alelos.

O heredograma mostra que a característica lobo da orelha solto NÃO pode ter herança a) autossômica recessiva, porque o casal I-1 e I-2 tem um filho e uma filha com lobos das orelhas soltos. b) autossômica recessiva, porque o casal II-4 e II-5 tem uma filha e dois filhos com lobos das orelhas presos. c) autossômica dominante, porque o casal II-4 e II-5 tem uma filha e dois filhos com lobos das orelhas presos. d) ligada ao X recessiva, porque o casal II-1 e II-2 tem uma filha com lobo da orelha preso. e) ligada ao X dominante, porque o casal II-4 e II-5 tem dois filhos homens com lobos das orelhas presos.

7. (Mackenzie 2017 – AULA 13 CONQUISTAR) Considere as seguintes ocorrências poluidoras: I. Fenômeno provocado por poluentes atmosféricos emitidos pela queima de carvão mineral e diesel, como o dióxido de enxofre, que pode originar o ácido sulfúrico.

II. Fenômeno que pode causar mudanças climáticas globais e a elevação do nível dos mares.

III. No inverno, é frequente ocorrer a retenção de poluentes atmosféricos próximos ao solo.

IV. Leva à proliferação de bactérias aeróbicas que consomem o gás oxigênio da água, causando a morte de peixes e outros organismos aquáticos.

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10. (Udesc 2015 – AULA 10 CONQUISTAR) Analise o organograma que representa algumas fases de uma sucessão ecológica em um determinado bioma.

3- A [IV] Falsa. O elemento químico fósforo não participa estruturalmente de moléculas de hidratos de carbono.

[V] Falsa. O elemento químico nitrogênio não entra na constituição da maioria dos carboidratos

Em relação à sucessão ecológica, assinale a alternativa correta. a) Os organismos pioneiros, geralmente, não alteram as condições originais do local onde se instalam. b) Os organismos presentes nas fases A e C fazem parte das chamadas comunidades clímax. c) Em B tem-se as chamadas espécies pioneiras, como por exemplo as plantas arbustivas. d) Com o passar do tempo a complexidade estrutural e funcional do ecossistema tende a aumentar. e) Se o substrato inicial for uma região que já foi anteriormente ocupada por uma comunidade tem-se a chamada sucessão ecológica primária.

4-C A relação ecológica observada entre as duas espécies de Paramecium, convivendo no mesmo habitat, revela uma competição interespecífica.

5- E A pirâmide ecológica esquematizada pode representar o número de indivíduos em cada nível trófico da cadeia alimentar, a biomassa de cada nível ou a energia transferida entre os elos da cadeia.

6- B As pessoas pertencentes ao grupo sanguíneo A apresentam o aglutinogênio A em suas hemácias e aglutininas anti-B no plasma. As que compõem o grupo O não apresentam aglutinogênios na membrana plasmática de suas hemácias.

7- A Os eventos poluidores I, II, III e IV são, respectivamente, chuva ácida, efeito estufa, inversão térmica e eutrofização.

8- A Pais:

AaBb 

AaBb

P(fêmeas com genótipo AaBb) 

GABARITO COMENTANDO DE BIOLOGIA Professor Gualter Beltrão

1 1 1   360   360  45 2 4 8

9- B O caráter lobo da orelha solto é autossômico e dominante, pois os pais 4 e 5 são portadores desta característica e tiveram filhos com o lobo da orelha preso.

1- A A coruja é consumidora secundária e ocupa o terceiro nível trófico.

10- D Durante a sucessão ecológica ocorre aumento do número de espécies e da complexidade funcional do ecossistema.

2- E As bactérias que vivem em associação com as raízes das plantas leguminosas captam o nitrogênio atmosférico (N2 ) e o transformam em compostos nitrogenados, como amônia (NH3 ) e íon amônio (NH4  ), os quais podem ser utilizados pelas plantas durante a síntese de aminoácidos, proteínas, DNA, RNA, clorofila, vitaminas, etc.

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REVISÃO 1

BIOLOGIA – Professor Samaroni Correa

1. (UNIFESP_2007- AULA 01 CONQUISTAR) No gráfico, as curvas I, II e III representam o consumo das principais reservas de energia no corpo de uma pessoa em privação alimentar.

3. (UEA_2009- AULA 07 CONQUISTAR) Em uma colônia de bactérias, duas mutações, em duas diferentes células que se dividiam, alteraram a composição de bases nitrogenadas da molécula de DNA recémsintetizada. Na bactéria I, houve a substituição de uma adenina por uma citosina em uma determinada posição ao longo da molécula. Na bactéria II, houve a inserção de uma timina entre duas bases originais da sequência.

Pode-se dizer que na bactéria a) I, é certo que a mutação provocou a substituição de um aminoácido na proteína codificada pelo gene. b) I, é possível que a proteína codificada pelo gene não apresente nenhuma alteração na sua sequência de aminoácidos. c) I, provavelmente houve a substituição de vários aminoácidos na proteína codificada pelo gene. d) II, a proteína codificada pelo gene irá apresentar um aminoácido adicional em sua composição. e) II, haverá a substituição de um aminoácido na proteína codificada pelo gene.

A curva que se relaciona corretamente ao tipo de reserva que representa é a) I - gordura; II - proteína; III - carboidrato. b) I - proteína; II - gordura; III - carboidrato. c) I - proteína; II - carboidrato; III - gordura. d) I - carboidrato; II - proteína; III - gordura. e) I - carboidrato; II - gordura; III - proteína.

2. (PSC2_2009 – AULA 04 CONQUISTAR) Considere as afirmativas abaixo a respeito da composição química dos ácidos nucléicos.

4. (PSC 1/2009 - AULA 11 CONQUISTAR) Com base nas descrições a seguir (I a V), que correspondem a organelas e estruturas celulares (A a E),

I. No DNA o açúcar de 5 carbonos é a desoxirribose e no RNA, o açúcar é a ribose.

II. As bases nitrogenadas podem ser as purinas [Adenina (A) e Timina (T)] e as pirimidinas [Guanina (G) e Citosina (C)].

III. Os nucleosídeos são compostos por uma molécula de base nitrogenadas, uma de açúcar de 5 carbonos e uma de ácido fosfórico.

IV. As bases nitrogenadas podem ser as purinas [Adenina (A) e Guanina (G)] e as pirimidinas [Timina (T), Citosina (C) e Uracila (U)].

V. Os ácidos nucléicos, DNA e RNA são macromoléculas formadas por várias unidades menores denominadas nucleotídeos.

I. Organela delimitada por membrana, presente em células eucarióticas, contendo enzimas digestivas, as quais são tipicamente mais ativas em pH ácido.

II. Finas projeções cilíndricas, recobertas por membrana, existentes na superfície de uma célula animal promovendo aumento de área superficial.

III. Organela delimitada por membrana, com o tamanho aproximado de uma bactéria, que executa a fosforilação oxidativa.

IV. Pequena organela delimitada por membrana contendo algumas enzimas que produzem e outras que degradam (catalase) o peróxido de hidrogênio.

Então: a) somente a I, IV e a V são verdadeiras. b) somente a I, II e a V são verdadeiras. c) somente a I, III e a IV são verdadeiras. d) somente a II, III e a V são verdadeiras. e) todas são verdadeiras.

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V. Sistema de filamentos protéicos no citoplasma de uma célula que confere a forma celular e a capacidade de movimento direcionado.

a) 60, 60 e 30. c) 30, 60 e 60. e) 30, 30 e 30.

b) 60, 30 e 60. d) 60, 60 e 60.

7. (SIS 2/2012 - AULA 21 CONQUISTAR)

a) Citoesqueleto b) Mitocôndrias c) Peroxissomos d) Lisossomos e) Microvilosidades

Observe o esquema.

Assinale a correspondência correta: a) A-V; B-III; C-IV; D-I; E-II. b) A-II; B-IV; C-II; D-III; E-V. c) A-III; B-V; C-I; D-II; E-IV. d) A-V; B-IV; C-III; D-I; E-II. e) A-V; B-III; C-IV; D-II; E-I.

5. (SIS 1_2014 - AULA 12 CONQUISTAR) A figura ilustra três diferentes mecanismos de transporte através da membrana celular, indicados pelos números 1, 2 e 3.

Desconsiderando a ocorrência de mutações, é correto afirmar que, ao nascerem, os gêmeos a) monozigóticos apresentarão o mesmo genótipo e o mesmo fenótipo. b) dizigóticos apresentarão o mesmo genótipo e o mesmo fenótipo. c) monozigóticos apresentarão genótipos diferentes e o mesmo fenótipo. d) dizigóticos apresentarão o mesmo genótipo e fenótipos diferentes. e) monozigóticos apresentarão genótipos e fenótipos diferentes.

Sobre os processos numerados, é correto afirmar que:

8. (PUC-RS-2001 - AULA 25 CONQUISTAR) O parlamento britânico legalizou a pesquisa em células de clones humanos desenvolvidos em laboratório. A partir de agora, está permitido na Inglaterra realizar investigações com células embrionárias humanas retiradas de estruturas com até 16 células.

Que nome se dá à estrutura maciça de células no estágio do desenvolvimento de 16 células?

a) 1 é denominado osmose, pois ocorre a favor do gradiente de concentração. b) 3 é um mecanismo ativo por ser mediado por uma proteína. c) 1 e 2 são denominados difusão facilitada. d) 1 e 2 são mecanismos ativos por não serem mediados por proteínas. e) 1, 2 e 3 são mecanismos que não consomem energia.

a) Óvulo. b) Zigoto. c) Mórula. d) Gástrula. e) Feto.

6. (SIS 1/2012 - AULA 14 CONQUISTAR) São encontrados 60 cromossomos em uma célula diploide de um boi. Assim, pode-se afirmar que, nesse animal, o número de cromossomos encontrado em uma célula do estômago, em um espermatozoide e em uma célula muscular são, respectivamente, 18

9. (UFPE - AULA 30 CONQUISTAR) Observe a figura a seguir, onde está representado, esquematicamente, o vírus HIV e analise as proposições quanto à sua correção.

( ( ( ( (

d) Os estômagos de ambos os animais são semelhantes. As diferenças são encontradas nos intestinos. O intestino dos carnívoros é muito maior que o dos ruminantes. e) Os estômagos de ambos os animais são semelhantes. As diferenças são encontradas nos intestinos. O intestino dos carnívoros é muito maior que o dos ruminantes.

) A - corresponde a uma camada lipídica do envoltório do vírus. ) B - indica o núcleo. ) C - assinala o DNA envolto por proteínas. ) D - mostra proteínas responsáveis pela adesão à célula hospedeira. ) E - indica moléculas da enzima transcriptase reversa.

10. (UECE - AULA 47 CONQUISTAR) Quando comparamos o aparelho digestivo de animais ruminantes com o de carnívoros, podemos encontrar diferenças e semelhanças. Assinale a opção que evidencia corretamente tais aspectos: a) No estômago dos ruminantes, um de seus compartimentos, a pança, abriga bactérias e protozoários capazes de digerir a celulose. O estômago dos carnívoros é diferente, possui somente o compartimento envolvido na digestão química dos alimentos pelo suco gástrico. b) No intestino dos carnívoros o ceco é bastante desenvolvido, servindo para alojar microrganismos capazes de digerir a celulose. A celulose é digerida de forma semelhante no folhoso dos ruminantes. c) O coagulador é o estômago químico dos ruminantes, produzindo HC e pepsina, constituintes do suco gástrico que participam da digestão química dos alimentos. O estômago dos carnívoros é diferente por ser incapaz de produzir HC e pepsina.

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GABARITO COMENTANDO DE BIOLOGIA Professor Samaroni Correa

7- A Por serem monozigóticos, ou seja, proveniente de uma única fecundação, apresentam a carga genética idêntica. Já os dizigóticos apresentam cargas genéticas diferenciadas.

1- E A questão fala sobre o consumo das principais reservas de energia no corpo que numa sequência temos carboidratos como fonte primaria (pouca e facilmente consumida), gorduras como fonte secundária (muita e difícil de ser consumida) e por último proteína como fonte terciária e indevida (pode, mas não deve!), pois tem como principal função a estrutura, portanto se consumida se desfaz.

8- C – A sequência de eventos do desenvolvimento embrionário é fecundação – zigoto – mórula – blástula – gástrula – nêurula - organogênese.

9A, D e E estão corretas; B – não há núcleo, os vírus são acelulares; C – HIV é um retrovírus e contém RNA ao invés de DNA.

2- A Entre as características dos ácidos nucleicos estão as que são formados por nucleotídeos; são pentoses; e são formados por adenina, timina, guanina e citosina quando DNA e adenina, timina, guanina e uracila quando RNA.

10- A O tubo digestório humano apresenta apenas um estômago e este tem atividade química com suco gástrico, já os ruminantes apresentam tubo digestório com quatro câmaras gástricas cada qual com atividade digestória (pança ou rúmen, retículo ou barrete, folhoso ou omaso, coagulador ou abomaso).

3- B O texto da questão cita alteração, inserção e substituição de bases nitrogenadas que podem modificar o produto final – proteína. Lembre-se que existe de uma à quatro combinações de bases nitrogenadas podendo gerar informação para um tipo de aminoácido.

4- A O citoesqueleto dá formato interno à célula; Mitocôndrias são as responsáveis pela produção de energia; Peroxissomos quebram a água oxigenada liberando gás oxigênio; Lisossomos são os responsáveis pela digestão celular; e as Microvilosidades são estruturas especiais da membrana plasmática, responsável por aumentar a superfície de absorção.

5- E O esquema mostra seta 1 como gases (O2 e N2), seta 2 como gás carbônico (CO2) e a seta 3 como matéria orgânica, que neste caso são todos participantes de difusão - transporte passivo – sem gasto de energia.

6- B O texto se refere a células diploides (autossomo – 2n) do estômago e a muscular, que vão apresentar a carga genética completa, já o espermatozoide (sexual ou alossomo – n) apresenta apenas a metade dessa carga.

20

REVISÃO 1

QUÍMICA – Professora Valdilene Costa

1. (Ufrgs 2014– AULA 14 CONQUISTAR) A levedura Saccharomyces cerevisiae é responsável por transformar o caldo de cana em etanol. Modificações genéticas permitem que esse micro-organismo secrete uma substância chamada farneseno, em vez de etanol. O processo produz, então, um combustível derivado da cana-de-açúcar, com todas as propriedades essenciais do diesel de petróleo, com as vantagens de ser renovável e não conter enxofre.

3. (Unesp 2017– AULA 17 CONQUISTAR) Um dos responsáveis pelo aroma de noz é o composto 2,5  dimetil  3  acetiltiofeno, cuja fórmula estrutural é:

Examinando essa fórmula, é correto afirmar que a molécula desse composto apresenta a) isomeria óptica. b) heteroátomo. c) cadeia carbônica saturada. d) átomo de carbono quaternário. e) função orgânica aldeído.

Considere as seguintes afirmações a respeito do farneseno.

I. A fórmula molecular do farneseno é C16H24 .

II. O farneseno é um hidrocarboneto acíclico insaturado.

III. O farneseno apresenta apenas um único carbono secundário.

Quais estão corretas? a) Apenas I. b) Apenas II. d) Apenas I e II. e) I, II e III.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO: O óleo da amêndoa da andiroba, árvore de grande porte encontrada na região da Floresta Amazônica, tem aplicações medicinais como antisséptico, cicatrizante e anti-inflamatório. Um dos principais constituintes desse óleo é a oleína, cuja estrutura química está representada a seguir.

c) Apenas III.

2. (Fei – Adaptado 2018– AULA 14 CONQUISTAR) O ácido acetil salicílico é um composto que apresenta as funções ácido carboxílico e éster cuja fórmula

4. (Uea 2014– AULA 17 CONQUISTAR) O número de átomos de carbono na estrutura da oleína é igual a a) 16. b) 18. c) 19. d) 20. e) 17.

é um analgésico de diversos nomes comerciais (AAS, Aspirina, Buferin e outros) sua cadeia carbônica: a) acíclica, heterogênea, saturada, ramificada b) mista, heterogênea, insaturada, aromática c) mista, homogênea, saturada, alicíclica d) aberta, heterogênea, saturada, aromática e) mista, homogênea, insaturada, aromática

5. (Unesp 2005– AULA 15 CONQUISTAR) Considere a equação a seguir: 2H2(g) + O2(g)  2H2O(ℓ)

∆H = - 572 kJ

É correto afirmar que a reação é: a) exotérmica, liberando 286 kJ por mol de oxigênio consumido.

21

Considerando-se que uma amostra de calcário foi decomposta a 900°C, em um recipiente fechado dotado de um êmbolo que permite ajustar o volume e a pressão do seu interior, e que o sistema está em equilíbrio, um procedimento adequado para aumentar a produção de óxido de cálcio seria a) aumentar a pressão do sistema. b) diminuir a pressão do sistema. c) acrescentar CO2 ao sistema, mantendo o volume constante. d) acrescentar CaCO3 ao sistema, mantendo a pressão e o volume constantes. e) retirar parte do CaCO3 do sistema, mantendo a pressão e o volume constantes.

b) exotérmica, liberando 572 kJ para dois mols de água produzida. c) endotérmica, consumindo 572 kJ para dois mols de água produzida. d) endotérmica, liberando 572 kJ para dois mols de oxigênio consumido. e) endotérmica, consumindo 286 kJ por mol de água produzida.

6.(Ueg 2018– AULA 15 CONQUISTAR) No gráfico a seguir, é apresentada a variação da energia durante uma reação química hipotética.

8.(Unesp 2008– AULA 18 CONQUISTAR) Dada a reação exotérmica:

  2 H2O(ℓ) + O2(g), 2H2O2(aq)   a alteração que favorece a formação dos produtos é a elevação da a) temperatura. b) pressão parcial de O2. c) concentração de H2O. d) pressão. e) concentração de H2O2.

Com base no gráfico, pode-se correlacionar X, Y e Z, respectivamente, como a) intermediário da reação, energia de ativação e variação da entalpia. b) variação da entalpia, intermediário da reação e complexo ativado. c) complexo ativado, energia de ativação e variação de entalpia. d) variação da entalpia, energia de ativação e complexo ativado. e) energia de ativação, complexo ativado e variação da entalpia.

9.(G1 - utfpr 2016– AULA 28 CONQUISTAR) Uma pesquisa sobre produtos químicos e suas aplicações no cotidiano forneceu as seguintes informações:

7. (Unesp 2009– AULA 18 CONQUISTAR) O óxido de cálcio, conhecido comercialmente como cal virgem, é um dos materiais de construção utilizado há mais tempo. Para sua obtenção, a rocha calcária é moída e aquecida a uma temperatura de cerca de 900°C em diversos tipos de fornos, onde ocorre sua decomposição térmica. O principal constituinte do calcário é o carbonato de cálcio, e a reação de decomposição é representada pela equação:

I.

Produto Químico Mg(OH)2

II.

CaO

III.

H3PO4

IV.

SnF2

Aplicação Antiácido para combater o excesso de acidez estomacal Preparação de argamassa na construção civil.

Acidulante em refrigerantes, balas e gomas de mascar.

Creme dental para fortalecer o esmalte dos dentesl

As funções químicas às quais estes produtos químicos pertencem são, respectivamente: a) ácido; base; sal; óxido. b) base; óxido; sal; ácido. c) base; óxido; ácido; sal. d) ácido; sal; óxido; base. e) óxido; sal; base; ácido.

CaCO3 (s)  CaO(s)  CO2 (g) 22

10. (G1 - ifce 2016– AULA 28 CONQUISTAR) Marque a alternativa que contém, respectivamente, ácido, base, sal e óxido.

GABARITO COMENTANDO DE QUÍMICA Professora Valdilene Costa

a) HC, NaOH, A 2O3 , SO2 .

1- B [I] A fórmula molecular do farneseno é C15H24 .

b) H2SO4 , Mg(OH)2 , NaC, NaCO. c) HF, NaOH, Fe(NO2 )2 , MgO.

d) NaHCO3 , NH4 OH, NaCO, CaO. e) H2CO3 , CO2 , NaC, MgO.

[II] O farneseno é um hidrocarboneto acíclico (cadeia aberta) insaturado (apresenta ligações duplas).

[III] O farneseno apresenta sete carbonos secundários (ligados a outros dois átomos de carbono).

2- B mista, heterogênea, insaturada, aromática 3- B [A] Incorreta. Essa fórmula não apresenta carbono quiral ou assimétrico (carbono ligado a quatro ligantes diferentes entre si).

[B] Correta. Essa fórmula apresenta heteroátomo:

[C] Incorreta. Essa fórmula apresenta cadeia carbônica insaturada:

[D] Incorreta. Essa fórmula não apresenta um átomo de carbono ligado a outros quatro átomos de carbono (carbono quaternário).

[E] Incorreta. Essa fórmula apresenta a função orgânica cetona:

23

4- B O número de átomos de carbono na estrutura da oleína é igual a 18.

10- C a) Incorreta. HC : ácido, NaOH: base, A 2 O3 : óxido, SO2 : óxido. b) Incorreta. H2SO4 :

ácido, Mg(OH)2 :

base,

NaC : sal, NaCO: sal. c) Correta. HF: ácido, NaOH: base, Fe(NO2 )2 : sal, MgO: óxido.

d)

NaHCO3 :

sal,

NH4 OH:

base,

NaCO: sal, CaO: óxido. e) Incorreta. H2CO3 : ácido, CO2 : óxido, NaC :

5- B A reação é exotérmica, pois libera 572 kJ para dois mols de água produzida.

sal, MgO: óxido.

6- D

7- B Um procedimento adequado para aumentar a produção de óxido de cálcio seria diminuir a pressão do sistema, assim o equilíbrio seria deslocado no sentido do maior número de mols ou volume.

CaCO3 (s)  CaO(s)  CO2 (g)     0 mol de gás 0 volume

Incorreta.

1 mol de gás 1 volume

8- E Com o aumento da concentração de H2O2 desloca o equilíbrio químico para o lado dos produtos.

9- C Mg(OH)2  base CaO  óxido H3PO4  ácido SnF2  sal

24

REVISÃO 1

FÍSICA – Professor Betão Passos

1. (Enem 2012– AULA 01 CONQUISTAR) Uma empresa de transportes precisa efetuar a entrega de uma encomenda o mais breve possível. Para tanto, a equipe de logística analisa o trajeto desde a empresa até o local da entrega. Ela verifica que o trajeto apresenta dois trechos de distâncias diferentes e velocidades máximas permitidas diferentes. No primeiro trecho, a velocidade máxima permitida é de 80 km/h e a distância a ser percorrida é de 80 km. No segundo trecho, cujo comprimento vale 60 km, a velocidade máxima permitida é 120 km/h.

A função que indica o deslocamento do carro em relação ao tempo t é: a) 5t – 0,55t2 b) 5t + 0,625t2 c) 20t – 1,25t2 d) 20t + 2,5t2 e) 30 t – t2

Supondo que as condições de trânsito sejam favoráveis para que o veículo da empresa ande continuamente na velocidade máxima permitida, qual será o tempo necessário, em horas, para a realização da entrega? a) 0,7 b) 1,4 c) 1,5 d) 2,0 e) 3,0

4. (Ufrgs 2018– AULA 36 CONQUISTAR) O uso de arco e flecha remonta a tempos anteriores à história escrita. Em um arco, a força da corda sobre a flecha é proporcional ao deslocamento x, ilustrado na figura abaixo, a qual representa o arco nas suas formas relaxada I e distendida II.

2. (AULA 02 CONQUISTAR) Dois amigos, Pedro e Francisco, planejam fazer um passeio de bicicleta e combinam encontrarem-se no meio do caminho. Pedro fica parado no local marcado, aguardando a chegada do amigo. Francisco passa pelo ponto de encontro com uma velocidade constante de 9,0 m s. No mesmo instante, Pedro começa a se mover com uma aceleração também constante de 0,30 m s2 . A distância percorrida por Pedro até alcançar Francisco, em metros, é igual a

Uma força horizontal de 200 N, aplicada na corda com uma flecha de massa m  40 g, provoca um deslocamento x  0,5 m. Supondo que toda a energia armazenada no arco seja transferida para a flecha, qual a velocidade que a flecha atingiria, em m s, ao abandonar a corda?

a) 30. b) 60. c) 270. d) 540. e) 780.

a) b) c) d)

3. (AULA 03 CONQUISTAR) Um carro se desloca ao longo de uma reta. Sua velocidade varia de acordo com o tempo, conforme indicado no gráfico.

5  103.

100.

50.

5.

e) 101 2.

25

5. (UNESP – AULA 04 CONQUISTAR) Uma panela com água é aquecida de 25°C para 80°C. A variação de temperatura sofrida pela panela com água, nas escalas Kelvin e Fahrenheit, foi de

8. (PUCRJ 2017 – AULA 08 CONQUISTAR) Duas cargas pontuais q1 e q2 são colocadas a uma distância R entre si. Nesta situação, observa-se uma força de módulo F0 sobre a carga q2 . Se agora a carga q2 for reduzida à metade e a distância entre as cargas for reduzida para R 4, qual será o módulo da força atuando em q1 ?

a) 32 K e 105°F. b) 55 K e 99°F. c) 57 K e 105°F. d) 99 K e 105°F. e) 105 K e 32°F.

6. (UDESC 2015 – AULA 19 CONQUISTAR) Analise as proposições com relação às leis da termodinâmica.

d) 8 F0

e) 16 F0

c) 2 F0

A resistência interna desse gerador é igual a a) 0,40 Ω. b) 0,20 Ω. c) 0,10 Ω. d) 0,30 Ω.

e) 0,50 Ω.

10. (UERJ 2018– AULA 22 CONQUISTAR) Observe o gráfico, que representa a curva característica de operação de um gerador:

7. (Fac. Albert Einstein - Medicina 2018 – AULA 29 CONQUISTAR) Um objeto real de 10 cm de altura é posicionado a 30 cm do centro óptico de uma lente biconvexa, perpendicularmente ao seu eixo principal. A imagem conjugada tem 2,5 cm de altura.

Para produzirmos uma imagem desse mesmo objeto e com as mesmas características, utilizando, porém, um espelho esférico, cujo raio de curvatura é igual a 20 cm, a que distância do vértice, em cm, da superfície refletora do espelho ele deverá ser posicionado, perpendicularmente ao seu eixo principal? b) 25 e) 90

b) F0 2

9. (FAMERP 2018 – AULA 22 CONQUISTAR) Quando um gerador de força eletromotriz 12 V é ligado a um resistor R de resistência 5,8 Ω, uma corrente elétrica i de intensidade 2,0 A circula pelo circuito.

I. A variação da energia interna de um sistema termodinâmico é igual à soma da energia na forma de calor fornecida ao sistema e do trabalho realizado sobre o sistema.

II. Um sistema termodinâmico isolado e fechado aumenta continuamente sua energia interna.

III. É impossível realizar um processo termodinâmico cujo único efeito seja a transferência de energia térmica de um sistema de menor temperatura para um sistema de maior temperatura.

Assinale a alternativa correta. a) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras. b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras. c) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras. d) Somente a afirmativa II é verdadeira. e) Todas afirmativas são verdadeiras.

a) 20 d) 75

a) F0 32

Com base nos dados, a resistência interna do gerador, em ohm, é igual a: a) 1,0 b) 3,0 c) 4,0 d) 6, e) 7,0

c) 50

26

v  x

GABARITO COMENTANDO DE FÍSICA

Professor Betão Passos

k 400  v  0,5   v  50 m s m 0,040

5- B Cuidado está se falando de “variação”.

Fazendo as proporções entre os diversos segmentos, vem: K 55   K  55K 373  273 100  0 F 55   F  990 F 212  32 100  0

1- C Dados: S1 = 80 km; v1 = 80 km/h; S2 = 60 km; v1 = 120 km/h.

O tempo total é soma dos dois tempos parciais: ΔS1 ΔS2 80 60 Δt  Δt1  Δt 2  Δt      1  0,5  v1 v2 80 120 Δt  1,5 h.

2- D O encontro dos dois amigos será realizado quando os dois tiverem a mesma posição. Vamos considerar as posições iniciais nulas para os dois. Para isso devemos representar as equações horárias das posições para cada um: Francisco realiza um movimento retilíneo uniforme (MRU): sF  s0  vF  t  sF  9t Pedro realiza um movimento retilíneo uniformemena te variado (MRUV): sP  s0  v 0  t   t 2  sP  0,15t 2 2 No encontro os dois têm a mesma posição: t '  0 s  início  sF  sP  9t  0,15t 2   t ''  60 s (tempo de encontro)

6- C [I] CORRETA. Do enunciado, o calor é fornecido ao sistema (Q  0) e o trabalho é realizado sobre o sistema (W  0). Assim, pela primeira lei da termodinâmica, tem-se que: Q  W  ΔU

Usando o tempo de encontro em qualquer equação horária, temos a posição do encontro no sistema de coordenadas: senc  9t  senc  9  60  senc  540 m

[II] INCORRETA. Quando um sistema é fechado, não existe troca de calor com o meio externo nem é realizado trabalho, seja sobre ou pelo sistema. Logo, Q  0  W  0 ΔU  0  [III] CORRETA. De acordo com a segunda lei da termodinâmica.

3- B

 v 0  5 m s;  gráfico  Δv 10  5   a  1,25 m s2 . a  Δt 40  Substituindo na função que dá o deslocamento: ΔS  v 0 t 

a 2 1,25 2 t  ΔS  5 t  t  2 2

ΔU  Q  W Como, Q  0  W  0 Logo, ΔU  Q    W  ΔU  Q  W

7-C O objeto tem 10 cm de altura, então: h  10 cm.

ΔS  5 t  0,625 t 2 .

Se a lente está sendo usada no ar, como ela é biconvexa, ela comporta-se como lente convergente.

Então, se o tamanho da imagem é menor que o do objeto, essa imagem é real e invertida. Portanto: h'  2,5 cm.

Usando a 1ª equação do aumento linear transversal: h' 2,5 1 A  A . h 10 4

4- C Para calcular a energia elástica do arco, necessitamos da sua constante elástica k determinada pela Lei de Hooke: Fe  k  x

200  k  400 N m 0,5 Assim, com a Conservação da energia, igualamos a energia elástica Ee à energia cinética Ec para obter a velocidade máxima disparada pelo arco.

Fe  k  x  200  k  0,5  k 

O espelho tem raio de curvatura R  20 cm. Como ele é côncavo, a distância focal é: R 20 f   f  10 cm.

2 2 Usando a 2ª equação do aumento linear transversal: f 1 10 A    10  p  40  p  50 cm. f p 4 10  p

m  v 2 k  x2 k  x2 k  v v  x 2 2 m m Substituindo os valores dados e usando a massa da flecha em quilogramas, temos: Ec  E e 

27

8- D

9- B Sabendo que toda a força eletromotriz entregue ao circuito deve ser gasta nos resistores, temos: ε  r  i  R  i  ε  i R  r  

ε 12 V R  r  r   5,8  r  0,2 Ω i 2A

10- B A equação característica de um gerador relaciona a diferença de potencial U  entregue pelo gerador ao circuito, a força eletromotriz do gerador  ε  , a resistência interna do gerador  r  e a corrente elétrica  i .

U  ε r i

Observando-se o gráfico, temos que ε  24 V, assim como a resistência interna representa o módulo do coeficiente angular da reta, então, usando o valor de um ponto no gráfico, temos: 18 V  24 V  r  2 A  r 

 24  18  V 2A

r  3 Ω

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REVISÃO 1

GEOGRAFIA – Professor Rubenilton Rodrigues

1. (UFU 2011/CONQUISTAR AULA 3) 2. (ENEM 2002/CONQUISTAR AULA 3) O mercado financeiro mundial funciona 24 horas por dia. As bolsas de valores estão articuladas, mesmo abrindo e fechando em diferentes horários, como ocorre com as bolsas de Nova York, Londres, Pequim e São Paulo. Todas as pessoas que, por exemplo, estão envolvidas com exportações e importações de mercadorias precisam conhecer os fusos horários para fazer o melhor uso dessas informações.

As coordenadas geográficas são conceituadas como um conjunto de linhas imaginárias denominadas paralelos e meridianos que servem para localizar um ponto ou um acidente geográfico na superfície terrestre.

A partir das informações acima, assinale a alternativa correta. a) O ponto “D” está localizado a 80º de latitude norte e a 140º de longitude leste. b) O ponto “C” está localizado a 160º de latitude norte e a 30º de longitude oeste c) O ponto “A” está localizado a 50º de latitude sul e a 100º de longitude leste. d) O ponto “B” está localizado a 20º de longitude sul e a 60º de latitude oeste.

Considerando que as bolsas de valores começam a funcionar às 09:00 horas da manhã e que um investidor mora em Porto Alegre, pode-se afirmar que os horários em que ele deve consultar as bolsas e a sequência em que as informações são obtidas estão corretos na alternativa: a) Pequim (20:00 horas), Nova York (07:00 horas) e Londres (12:00 horas). b) Nova York (07:00 horas), Londres (12:00 horas) e Pequim (20:00 horas). c) Pequim (20:00 horas), Londres (12:00 horas) e Nova York (07:00 horas). d) Nova York (07:00 horas), Londres (12:00 horas), Pequim (20:00 horas). e) Nova York (07:00 horas), Pequim (20:00 horas), Londres (12:00 horas).

3. (UCS 2015/CONQUISTAR AULA 5) Considere que a distância real, em linha reta, entre duas cidades seja de 90 Km Isso equivale a 3cm no mapa. Pergunta-se: em que escala o mapa foi desenhado? a) 1: 30.000 b) 1: 1.500.000 c) 1: 300.000 d) 1: 150.000 e) 1: 3.000.000

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4. (Unicamp 2015/CONQUISTAR-AULA 5)

6. (UECE 2017/CONQUISTAR AULA 10) A unidade de relevo formada por terras altas que podem apresentar feições variadas, com litologias cristalinas, sedimentares e basálticas associadas à sua origem é conhecida como a) planície. b) vale. c) planalto. d) depressão.

7. (G1 - CP2 2016/ CONQUISTAR AULA 10) Observe atentamente o mapa.

A representação de uma esfera num plano estabelece um desafio técnico resolvido a partir de distintas formas de projeção, cada uma delas adequada a um objetivo. Faça a correspondência entre cada um dos mapas e sua correta projeção. a) A, cônica; B, azimutal; C, cilíndrica. b) A, cilíndrica; B, cônica; C, azimutal. c) A, azimutal; B, cilíndrica; C, cônica. d) A, cilíndrica; B, azimutal; C, cônica.

5. (FMP 2017/CONQUISTAR AULA 10 ) Uma forma do relevo brasileiro é mostrada na imagem abaixo.

Elaborado com base em imagens de radar, o novo mapa do relevo brasileiro de Jurandyr Ross possibilitou ampliar a complexidade da geomorfologia do Brasil. Aos planaltos e planícies já presentes em classificações anteriores, o geógrafo propôs a criação de uma terceira macrounidade, as depressões, que são a) porções residuais salientes do relevo, que apresentam intensa atividade sísmica e vulcânica. b) superfícies essencialmente planas, nas quais os processos de sedimentação superam os de erosão. c) superfícies mais rebaixadas que as áreas do entorno, onde predominam processos erosivos. d) áreas elevadas devido à ação do intemperismo, com terrenos sedimentares de origem tectônica.

A forma de relevo registrada na imagem apresenta como característica natural a a) estrutura geológica cristalina b) prevalência em clima mediterrâneo c) formação estrutural sedimentar d) predominância na faixa litorânea e) recorrência em clima temperado 30

8 . (UNICAMP/2012) Solo é a camada superior da superfície terrestre, onde se fixam as plantas, que dependem de seu suporte físico, água e nutrientes. Um perfil de solo é representado na figura abaixo. Sobre o perfil apresentado é correto afirmar que:

A alternativa a seguir contém fatores de formação do solo, exceto: a) o relevo b) os organismos vivos c) o material de origem d) as águas subterrâneas e) o clima

10. Sobre o relevo como fator de formação do solo, assinale a alternativa correta: a) Nas áreas planas, a formação do solo é influenciada pelo menor acúmulo de água, o que ocasiona a redução da ação do intemperismo. b) A drenagem da água nos solos de relevo inclinado é dificultada, o que ocasiona a redução de ferro e o acúmulo de matéria orgânica. c) Nas áreas em que o relevo apresenta maior declividade, a infiltração da água é menor, o que provoca uma menor ação do intemperismo sobre a rocha-mãe. d) A formação de solos rasos é uma característica das áreas planas, uma vez que há uma remoção maior dos sedimentos na superfície do que nos solos de terreno mais acidentado. e) Os solos originados em relevo com maior inclinação ou em relevo plano recebem de forma idêntica a radiação solar, não havendo nesse quesito distinção em relação à formação do solo.

Modelo de perfil do solo a) O horizonte (ou camada) O corresponde ao acúmulo de material orgânico que é gradualmente decomposto e incorporado aos horizontes inferiores, acumulando-se nos horizontes B e C. b) O horizonte A apresenta muitos minerais não alterados da rocha que deu origem ao solo, sendo normalmente o horizonte menos fértil do perfil. c) O horizonte C corresponde à transição entre solo e rocha, apresentando, normalmente, em seu interior, fragmentos de rocha não alterados. d) O horizonte B apresenta baixo desenvolvimento do solo, sendo um dos primeiros horizontes a se formar e o horizonte com a menor fertilidade em relação aos outros horizontes.

9. Leia o fragmento a seguir e responda à questão: PEDOGÊNESE Entende-se por pedogênese (pedo: solo + gênese: origem) o processo de origem ou formação dos solos.

Trata-se de um processo lento que demora centenas ou até milhares de anos para completar-se, dependendo quase que totalmente de fatores externos [...].

PENA, Rodolfo F. Alves. "Pedogênese". Brasil Escola.

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GABARITO COMENTANDO DE GEOGRAFIA Professor Rubenilton Rodrigues

4- B As técnicas de projeção cartográfica reveladas nos desenhos são: A (cilíndrica, a mais comum, neste caso assemelha-se a projeção conforme de Mercator que preserva as formas, mas distorce as áreas proporcionais), B (cônica com a representação de todo o globo) e C (azimutal ou plana com perspectiva polar, similar ao logotipo utilizado pela ONU).

1- C As coordenadas geográficas constituem-se em um sistema simples e prático de localização de pontos sobre a superfície da Terra. São dadas pela latitude distância de um ponto ao Equador, variando de 0º a 90º, podendo ser norte ou sul; longitude - distância de um ponto ao meridiano inicial ou Meridiano de Greenwich, variando de 0º a 180º e podendo ser leste ou oeste.

A alternativa [A] é falsa: o ponto “D” está a 140º de longitude oeste.

A alternativa [B] é falsa: o ponto “C” está a 30º de latitude norte e 160º de longitude leste.

A alternativa [D] é falsa: o ponto “B” está a 20º de latitude sul e 60º de longitude oeste.

5- C A imagem representa a Chapada Diamantina localizada na porção central da Bahia. As chapadas apresentam estrutura geológica formada por rochas sedimentares em camadas retilíneas, topos aplainados e bordas íngremes.

6- C A alternativa correta é [C] porque as terras altas com feições variadas definem-se como planaltos. As alternativas incorretas são: [A], porque planícies são áreas mais planas recobertas por sedimentos; [B], porque vales são áreas situadas entre divisores de água; [D], porque depressões são áreas mais baixas do que o entorno.

2- E

1 x 3  90 km, ou seja, 9.000.000 cm

3x  9.000.000 9.000.000 x 3 x  3.000.000, portanto, como mencionado na alternativa [E], a escala do mapa é 1: 3.000.000.

7- C As depressões são superfícies rebaixadas onde predominam processos de erosão (desgaste com remoção de partículas minerais e matéria orgânica pela água, pelo vento etc.). Elas apresentam formas aplainadas ou colinosas, por vezes, com morros pontuais na paisagem e apresentam estrutura geológica variada (rocha cristalina ou rocha sedimentar).

3- C Fusos horários são variações horárias resultantes do movimento de rotação da Terra, sendo contados ao longo das longitudes. Desta maneira, a Terra leva aproximadamente 24 hs para dar uma volta completa em torno dela mesma, percorrendo 360º sexagesimais, o que acarreta um fuso horário a cada 15º de longitude.

Deslocamentos para leste, no sentido da rotação, aumentam a hora. Para oeste, diminuem a hora.

Se em Porto Alegre, 2º fuso brasileiro, são 9 hs, em Pequim, onze fusos(horas) a leste = 9 + 11 = 20, serão 20 hs; em Londres, três fusos(horas) para leste / 9 + 3 = 12, serão 12 hs; em Nova York, dois fusos(horas) para oeste / 9 – 2 = 7, serão 7 hs.

8a) Incorreto – o material orgânico permanece na camada superior, que é a de cultivo, e não se incorpora em quantidades consideráveis nas camadas inferiores. b) Incorreto – o horizonte A apresenta um grande nível de fertilidade em razão da presença de material orgânico e dos minerais da rocha original que foi decomposta. c) Correto – como é possível observar na figura, o horizonte C apresenta alguns fragmentos rochosos, visto que essa camada é justamente a zona em que há a transição entre a rocha e processo de desgaste dos solos que se formam. d) Incorreto – os horizontes superiores são os primeiros a serem formados. Os horizontes menos férteis são aqueles mais próximos à rocha-mãe.

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9- D Com exceção da alternativa d), acima estão listados os fatores que interferem diretamente na gênese e formação dos solos. As águas subterrâneas não condicionam a formação dos solos.

10- C Solos originados em: Relevo mais inclinado:  a infiltração da água é menor, o que provoca uma menor ação do intemperismo sobre a rocha-mãe;  há uma remoção maior dos sedimentos na superfície, formando solos mais rasos.

Relevo mais plano – áreas mais baixas:  o acúmulo de água é maior, provocando uma maior ação intempérica;  dificuldade de drenagem, o que ocasiona a redução do ferro e solos mais orgânicos.  o grau de inclinação do relevo torna o solo menos ou mais exposto ao calor e à radiação solar, o que também afeta a sua composição e textura.

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REVISÃO 1

GEOGRAFIA – Professor Renato Velas As mudanças descritas no texto referentes aos processos produtivos são favorecidas pela a) ampliação da intervenção do Estado. b) adoção de barreiras alfandegárias. c) expansão das redes informacionais. d) predominância de empresas locais. e) concentração dos polos de fabricação.

1. (G1 - ifpe 2018/CONQUISTAR AULA 4) A globalização tem como características marcantes a dinamização do fluxo de capitais, informações e pessoas. No entanto, a disseminação de informações não ocorre de forma homogênea para todos os habitantes da Terra. Sobre esse processo, e analisando a imagem a seguir podemos afirmar que

3. (G1 - cftrj 2016/CONQUISTAR AULA 6) A China chegou a crescer 13% em 2007 e 10,4% em 2010, mantendo o ritmo em patamares elevados até o ano passado. Este ano, o crescimento esperado do PIB chinês em torno de 7% está abaixo da expectativa.

O Fundo Monetário Internacional (FMI) previu em seu último relatório que a China deve crescer 6,8% em 2015 – a menor taxa anual para o país em 25 anos. A “bolha” da economia chinesa começou a estourar depois de vários anos de crescimento robusto. Agora, está virando uma bola de neve e levando a “bolsa” junto. Com o forte avanço do PIB chinês nos últimos anos, a China tentou mudar o perfil de sua economia de um modelo predominantemente voltado ao exterior, para uma economia voltada ao consumo interno. O Banco Central da China se comprometeu a apoiar o crescimento 'sustentável' do país e passou a limitar investimentos do exterior. As vendas, que apoiavam a economia chinesa, passaram a cair e o governo precisou desvalorizar o iuan.

a) existem pessoas excluídas digitalmente do processo de globalização, pois não têm acesso aos recursos físicos necessários para a informatização.

b) o acesso à rede mundial de computadores vem aumentando, o que torna muito difícil identificar um grupo social que esteja excluído do processo de revolução digital. c) a internet, particularmente, vem revolucionando a forma de lidar com a informação, no entanto, ela vem contribuindo para o aumento da exclusão social. d) o desenvolvimento socioeconômico de um país não sofre nenhuma influência da exclusão digital, pois o fluxo de informações não interfere no de capitais. e) com o advento das redes sociais ocorreram mudanças significativas no acesso à informação, o que contribuiu para eliminação da exclusão digital.

Disponível em: http://g1.globo.com/economia/mercados/noticia/2015/08/ente nda-o-que-esta-acontecendo-na-china-e-os-reflexosnosmercados. html. Acesso em: 05 de Set.2015.

2. (Enem (Libras) 2017/CONQUISTAR AULA 4) O desenvolvimento científico digitalmolecular de certa forma desterritorializou as localizações produtivas; os novos métodos de organização do trabalho industrial também vão na mesma direção: just in time, kamban, organização flexível.

Um elemento presente no texto que colaborou para a construção do milagre econômico chinês foi a a) produção de tecnologia de ponta. b) exploração da mão de obra barata. c) transformação no regime de poder. d) criação de plataformas de exportação.

OLIVEIRA, F. As contradições do ão: globalização, nação, região, metropolização. Belo Horizonte: Cedeplar UFMG, 2004.

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4. (Unesp 2017/CONQUISTAR AULA 6) Na década passada, a demanda por determinadas mercadorias aumentou muito, puxada, principalmente, pelo crescimento acelerado da China. Isso influenciou os preços, que ficaram mais altos e favoreceu os países produtores. Foi um período de bom crescimento do PIB brasileiro, mesmo com a crise mundial de 2008. A atual queda em seus preços globais começou com a desaceleração da China, por volta de 2011. O país asiático vive um processo de transição para um novo modelo econômico, que valoriza o mercado interno em detrimento da produção industrial para exportação.

6. (CONQUISTAR AULA 10) Trabalhadores africanos se deslocam das regiões semiáridas do sul do Saara para as áreas úmidas na época da colheita do cacau ou do café, ao iniciar o período úmido em suas áreas de origem, esses trabalhadores retornam a seus lares.

A dinâmica populacional descrita acima indica a ocorrência do seguinte processo: a) Nomadismo. b) Migração definitiva. c) Migração pendular. d) Movimento sazonal ou transumância. e) Migração intercontinental.

7. (CONQUISTAR AULA 10)

www.nexojornal.com.br. Adaptado.

O deslocamento demográfico em pleno século XXI influencia no processo de organização social, política, econômica e cultural dos países. Além de crise econômica, outro fator que explica a nova rota migratória é: a) a repulsa que muitos imigrantes muçulmanos apresentam em relação aos países ocidentais. b) a decadência das instituições educacionais europeias, que dificulta o processo de inclusão de estudantes de outros continentes. c) o desenvolvimento de novos centros econômicos a partir da expansão do agronegócio, ampliando a empregabilidade. d) o processo de envelhecimento demográfico, que atualmente atinge os países em desenvolvimento, necessitando de uma mão de obra jovem. e) o fechamento de fronteiras, bem como a criação de uma legislação mais rígida em países desenvolvidos.

De grande importância para a economia brasileira, as mercadorias, negociadas globalmente, a que o excerto se refere correspondem a a) bens de produção. b) microcondutores. c) commodities. d) insumos agropecuários. e) veículos.

5. (Fatec 2016/CONQUISTAR AULA 7) No final do século XVIII, o economista inglês Thomas Malthus escreveu um livro, no qual trabalhou a ideia de que a fome e a miséria são decorrentes do descompasso entre o crescimento populacional e a produção de alimentos.

Segundo Malthus, a) o ritmo do crescimento populacional tende a diminuir à medida que os investimentos em educação aumentam. b) o crescimento demográfico acelera a retirada dos recursos naturais, causando danos irreversíveis ao meio ambiente. c) o crescimento acelerado da população nos países subdesenvolvidos é consequência e não a causa da miséria e da pobreza. d) o aumento da população ocorre em progressão geométrica e a produção de alimentos aumenta em progressão aritmética. e) o aumento da população faz com que os governos invistam cada vez mais em saúde, deixando de lado os investimentos produtivos.

8. (CONQUISTAR AULA 12) No intervalo de apenas um ano, os brasileiros ganharam, em média, quase quatro meses a mais de expectativa de vida. Segundo informes do IBGE divulgados ontem, a esperança de vida ao nascer da população do Brasil atingiu 74,9 anos em 2013, três meses e 15 dias a mais do que em 2012. [...] As informações estão nas Tábuas Completas de Mortalidade do Brasil de 2013, que apresentam as expectativas de vida às idades exatas até os 80 anos.

Disponível em: <http://goo.gl/QqpzSX>. Acesso em: 2 dez. 2014. (adaptado)

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meno que se verifica há mais de dois séculos na Europa e que adquiriu contornos mundiais ao longo do século XX.”

A ampliação da expectativa de vida da população, expressa pelos dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), demonstra uma evolução demográfica brasileira que poderá impactar a) na redução de gastos públicos em geral, principalmente no setor de saúde e educação, ostentando investimentos no mercado de trabalho e no setor de infraestrutura. b) na renovação da mão de obra qualificada, ampliando-se o trabalho na terceira idade e arrecadando investimentos no setor previdenciário. c) no processo de mecanização do mercado e na terceirização da mão de obra, ocorrendo uma menor flexibilização nas relações trabalhistas e atenuando os problemas de desemprego. d) no aumento de gastos no setor de saúde pública e em uma possível reforma previdenciária, a fim de reduzir os déficits no setor, dado o aumento significativo de aposentados. e) na ampliação de investimentos na educação de base, proporcionando grande desenvolvimento de mão de obra qualificada e consequente melhora na situação do brasileiro em geral.

MAGNOLI, Demétrio. Geografia para o ensino médio. São Paulo: Atual. 2008, p. 225.

O Brasil inicia sua caminhada rumo à modernidade industrial notadamente a partir da década de 1930. O crescente êxodo rural, além de uma drástica aceleração no ritmo do crescimento vegetativo, resultaram, inevitavelmente, em uma rápida e, por vezes, desorganizada urbanização.

Sobre esse processo, assinale a opção que apresenta corretamente o conceito e sua respectiva definição. a) Megalópole – local, no sentido topográfico, onde nasceu a cidade. b) Rede urbana – posição que uma cidade ocupa em relação ao fatores naturais ou geográficos da sua região. c) Megacidade – conjunto de área contíguas e integradas socioeconomicamente a uma cidade principal. d) Conurbação –superposição ou encontro de duas ou mais cidades em razão de seu crescimento. e) Região metropolitana – “cidade-mãe”, dotada dos melhores equipamentos urbanos de uma país ou de uma região.

9. (Usf 2018/CONQUISTAR AULA 13) Trata-se de um neologismo, uma importação inglesa que ainda não consta de nossos dicionários, mas que tem frequentado o debate de urbanistas e arquitetos sobre favelas. O termo significa algo como “enobrecimento” e ocorre quando os efeitos colaterais desse processo – valorização do espaço e das construções, aumento dos aluguéis e bens de serviço – empurram os moradores tradicionais para mais longe, substituindo-os por outros de maior poder aquisitivo.

11. (G1 - ifpe 2017/CONQUISTAR AULA 14) Observe a imagem e analise as afirmativas a seguir, indicando a alternativa CORRETA a respeito do uso e ocupação do espaço urbano.

Jornal O Globo, 28/12/2013.

O fenômeno retratado na reportagem pode ser definido como a) favelização. b) desindustrialização. c) gentrificação. d) migração pendular. e) êxodo urbano.

10. (G1 - col. naval 2017/CONQUISTAR AULA 13) “A urbanização é um dos trações fundamentais da modernidade. Há urbanização quando o crescimento da população urbana supera o da população rural – um fenô-

A interpretação da paisagem urbana apresentada permite afirmar que 36

a) o espaço urbano é um produto social, refletindo, portanto, as contradições presentes na sociedade de classes, tipicamente capitalista. b) o contraste entre a acumulação de riqueza e o aumento da pobreza é quase imperceptível na paisagem urbana dos países periféricos e emergentes. c) as contradições presentes na paisagem das grandes cidades brasileiras não se traduzem através da segregação espacial urbana. d) a segregação espacial nas grandes cidades resulta da socialização do espaço urbano, que divide igualmente as cotas do solo urbano entre ricos e pobres. e) o espaço urbano como mercadoria teve o seu valor de troca diminuído graças às conquistas alcançadas pelos movimentos sociais, a exemplo do Ocupe Estelita, no Recife.

13. (Fmp 2017/CONQUISTAR AULA 22) A Companhia Siderúrgica Nacional – Usina Presidente Vargas – e a cidade de Volta Redonda formam desde os anos 1940 um só complexo. A cidade foi construída pelo Estado à imagem e semelhança da usina, que traçou para o complexo a função de espaço disciplinar da massa trabalhadora nele empregada, extensiva como exemplo a toda a classe trabalhadora brasileira. De uma certa forma, o complexo vem para atuar como um grande laboratório de experiências necessárias à constituição da moderna sociedade brasileira como uma sociedade do trabalho avançada.

MOREIRA, R. Formação espacial brasileira. Rio de Janeiro: Consequência, 2012, p. 213. Adaptado.

A formação desse complexo urbano-industrial expressa uma política territorial que a) aplica preceitos do neoliberalismo econômico. b) antecipa ações do nacional-desenvolvimentismo. c) reforça valores da descentralização democrática. d) refuta decisões de planejamento do governo central. e) privilegia intervenções de expansão das exportações

12. (Upe-ssa 3 2017/CONQUISTAR AULA 14) Observe o mapa a seguir:

O que nele estão sendo representados(as)? a) Os índices de poluição ambiental das principais cidades b) As hierarquias urbanas c) Os sítios urbanos d) As industrializações das cidades e) As principais cidades sustentáveis

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GABARITO COMENTANDO DE GEOGRAFIA Professor Renato Velas

4- C O Brasil é grande exportador de commodities agropecuárias e minerais cujo valor é determinado em bolsas de valores. Destacam-se produtos como: soja, suco de laranja, açúcar, café, algodão, carnes (bovina, suína e de aves), ferro, manganês, alumínio, nióbio e petróleo. O principal importador do Brasil é a China, economia emergente de maior porte. A partir da crise de 2008, houve uma queda no valor das commodities no mercado internacional, sendo um dos fatores da crise econômica brasileira.

1- A A alternativa [A] está correta porque a interpretação da charge mostra simbolicamente a exclusão da parcela menos favorecida da população ao processo informacional. As alternativas incorretas são: [B], porque é possível identificar o grupo social excluído; [C], porque a charge relacional a exclusão social como causa para a exclusão digital; [D], porque o aspecto socioeconômico da população é influenciado pela exclusão digital; [E], porque a exclusão não foi eliminada.

5- D Na teoria malthusiana do final do século XVIII, a população crescia em progressão geométrica, enquanto a produção de alimentos e outros recursos cresciam em progressão aritmética. Isto causaria um desequilíbrio que seria responsável por problemas sociais como a fome.

2- C A alternativa [C] está correta porque a desterritorialização do trabalho que leva por sua vez à desconcentração produtiva só foi possível com a ampliação das redes informacionais, ou seja, unidades, serviços, conexões, instrumentos e processamentos de coletas de informações. As alternativas incorretas são: [A], [B] e [D], porque o processo citado é resultado da menor intervenção do Estado, da abertura dos mercados e da ampliação dos investimentos estrangeiros diretos (IDE); [E], porque o processo resulta da desconcentração e não da concentração fabril.

6- D Como mencionado corretamente na alternativa [D], o enunciado faz referência ao processo de deslocamento sazonal, chamad o transumância. Trata-se de um movimento periódico e reversivo causado por fatores climáticos, como a mudança das estações ou secas temporárias.

3- D Como mencionado corretamente na alternativa [D], o milagre chinês foi construído a partir do processo de abertura econômica adotado na década de 1980 por Deng Xiaoping, alavancado pela atração de investimentos estrangeiros cuja produção era voltada ao mercado externo. Estão incorretas as alternativas: [A], porque as décadas de historia socialista do país não resultaram em produção de tecnologia de ponta; [B], porque embora a mão de obra barata e abundante tenha sido uma das vantagens da China oferecidas aos investidos estrangeiros, o crescimento econômico do país ocorreu pelo ingresso no mercado externo; [C], porque embora as plataformas de exportação (ZEE’s – zonas econômicas especiais) tenham sido uma característica do processo de abertura, o elemento indicado no texto é o mercado externo.

7- E Além da crise econômica dos grandes centros atrativos e do crescimento de economias periféricas, vale destacar o crescimento de partidos políticos de extrema direita que alimentam ou são alimentados por movimentos xenofóbicos da população europeia dotada de profundo racismo.

8- D A questão aborda uma tendência nacional de evolução demográfica no Brasil, com grande crescimento da população idosa.

Essa tendência deverá impactar positivamente nos dados do Índice de Desenvolvimento Humano (IDH), dada a melhoria na qualidade de vida da população em geral que, em contrapartida, deverá provocar uma reforma previdenciária no Brasil para reduzir o déficit no setor, além de ampliar investimentos na saúde (geriatria).

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9- C A alternativa [C] está correta porque gentrificação é um processo de revitalização urbana atendendo ao mercado imobiliário, cuja valorização da área passa a alocar população de maior renda, e deslocar a menor renda para áreas mais marginais das cidades. As alternativas incorretas são: [A], porque favelização não enobrece a área; [B], porque desindustrialização é um processo econômico e não urbano; [D] e [E], porque migração pendular e êxodo urbano são deslocamentos da população.

13- B Na década de 1940, a industrialização do Brasil foi caracterizada por importante intervenção do Estado na economia através da criação de empresas estatais de bens intermediárias (indústria pesada). Era o nacionaldesenvolvimentismo no estilo keynesiano com substituição de importações e protecionismo durante a Era Vargas. Um dos exemplos foi a Companhia Siderúrgica Nacional (CSN) instalada em Volta Redonda, Vale do Paraíba, Rio de Janeiro. A produção de aço era fundamental para o crescimento da indústria nos ramos de bens de consumo posteriormente.

10- D A alternativa [D] está correta porque conturbação é a integração físico-espacial de duas ou mais cidades.

As alternativas incorretas são: [A], porque megalópole é a união de duas ou mais metrópoles; [B], porque rede urbana é a rede de cidades conectadas entre si; [C], porque megacidade são cidades com população superior a 10 milhões de habitantes; [E], porque região metropolitana é um aglomerado urbano formado por cidades conturbadas que desfrutam da mesma infraestrutura.

11- A A alternativa [A] está correta porque a imagem retrata o espaço urbano sendo apropriado segundo o poder de consumo, ou seja, a desigual ocupação do espaço.

As alternativas incorretas são: [B], porque a diferença social é expressiva, não imperceptível; [C], porque as diferenças são resultantes da segregação do espaço; [D], porque a apropriação do espaço é desigual; [E], porque ocorre valorização monetária do espaço urbano.

12- B A alternativa [B] está correta porque o mapa representa a hierarquia urbana, ou seja, a polarização das cidades brasileiras. As alternativas seguintes são incorretas porque não correspondem ao tema do mapa.

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REVISÃO 1

HISTÓRIA – Professor Elias da Silva

1) (AULA 01 CONQUISTAR) Responder à questão sobre o período pré-colonial brasileiro, com base no texto a seguir: "... Da primeira vez que viestes aqui, vós o fizestes somente para traficar. (...) Não recusáveis tomar nossas filhas e nós nos julgávamos felizes quando elas tinham filhos.

Nessa época, não faláveis em aqui vos fixar. Apenas vos contentáveis com visitarnos uma vez por ano, permanecendo, entre nós, somente durante quatro ou cinco luas [meses]. Regressáveis então ao vosso país, levando os nossos gêneros para trocá-los com aquilo que carecíamos."

Sobre esse período, considere as seguintes afirmativas: 1. O domínio castelhano da Península Ibérica, idealizado por séculos, teve lugar graças à guerra movida pelo Habsburgo Felipe II contra o Rei Dom Sebastião, da casa dinástica de Avis, que então detinha a Coroa portuguesa.

2. O controle holandês sobre o Nordeste açucareiro (1630–1654) constituiu um resultado direto do controle de Castela sobre Portugal, como consequência da dificuldade castelhana de controlar militarmente tanto o império espanhol como o português.

3. Várias instituições e repartições administrativas, eclesiásticas e judiciárias foram criadas, visando uma maior aproximação entre o Brasil e Castela. Entre tais repartições e instituições, estão o Conselho de Índias, mais tarde Conselho Ultramarino, as Visitações do Santo Ofício às partes do Brasil e o Tribunal Superior da Relação, criado na Bahia em 1609.

4. A restauração e consolidação de uma nova dinastia detentora da Coroa portuguesa, a de Bragança, decorreram de um tratado de paz firmado entre Madri e Lisboa, o qual pôs fim pacificamente à dominação castelhana da parte lusa da Península Ibérica.

Assinale a alternativa correta. a) Somente a afirmativa 4 é verdadeira. b) Somente as afirmativas 2 e 3 são verdadeiras. c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1 e 4 são verdadeiras. e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras

(MAESTRI, Mário. "Terra do Brasil: a conquista lusitana e o genocídio tupinambá". São Paulo: Moderna, 1993, p.86

Sobre o contexto histórico em que se insere o fenômeno que os versos identificam é correto afirmar que a) a descoberta de metais preciosos favoreceu o estabelecimento das primeiras relações econômicas entre portugueses e indígenas. b) a agressividade demonstrada pelos nativos despertou o interesse metropolitano pela ocupação efetiva das novas terras. c) a conquista da América pelos portugueses contribuiu para o crescimento demográfico da população indígena no Brasil. d) no chamado período pré-colonial, o plantio e a exploração do pau-brasil incentivaram o tráfico africano. e) apesar de ter tomado posse da terra em nome do rei de Portugal, o interesse da monarquia estava voltado para o Oriente.

3. (Pucrs 2015 - AULA 08 CONQUISTAR) Associe as revoltas coloniais (coluna A) às suas características essenciais (coluna B).

2. (Ufpr 2011- AULA 05 CONQUISTAR) A chamada União das Coroas Ibéricas (1580– 1640) consistiu no domínio do Reino de Castela sobre o de Portugal. Naquele momento, os reis da dinastia dos Habsburgos, Felipe II, III e IV, subjugaram toda a Península Ibérica, e Madri tornou-se capital dos vastos impérios coloniais português e espanhol, reduzindo a importância e o status da cidade de Lisboa.

Coluna A 1. Revolta dos Beckman 2. Guerra dos Emboabas 3. Guerra dos Mascates 4. Revolta de Vila Rica 5. Inconfidência Mineira

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Coluna B ( ) Transcorrido em Pernambuco, entre 1709 e 1710, o movimento caracterizou-se pela oposição entre os comerciantes de Recife contra os senhores de engenho de Olinda, tendo como base a tentativa dos mercadores recifenses em conseguir maior autonomia política e cobrar as dívidas dos produtores de açúcar olindenses. ( ) Deflagrada no Maranhão, em 1684, a revolta teve como base o descontentamento com a proibição da escravidão indígena, decretada pela Coroa Portuguesa, a pedido da Companhia de Jesus, medida que prejudicou a extração das “drogas do sertão” pelos colonos europeus. ( ) Ocorrido em Minas Gerais, em 1720, sob a liderança de Filipe dos Santos, o levante teve como causa a oposição ao sistema de taxação da Coroa Portuguesa, que resolveu estabelecer 4 Casas de Fundição na região mineradora, como forma de cobrar o quinto (imposto de vinte por cento) sobre o ouro. ( ) Sucedido em Minas Gerais, no ano de 1708, o conflito opôs os paulistas (bandeirantes), primeiros aventureiros a descobrir e ocupar a zona da mineração, contra os “forasteiros”, os seja, os grupos que chegaram depois na região, originários do reino ou de outras capitanias.

A numeração correta na coluna B, de cima para baixo, é a) 3 – 1 – 4 – 2 b) 1 – 2 – 3 – 5 c) 3 – 4 – 1 – 2 d) 2 – 3 – 4 – 5 e) 3 – 4 – 5 – 2

II. Os conflitos na Europa decorrentes da expansão do império napoleônico estiveram na base desse processo, na medida em que Napoleão, tentando bloquear o acesso da Inglaterra ao mercado colonial ibérico, invadiu Espanha e Portugal, precipitando, assim, o processo de independência da América.

III. A vinda da corte portuguesa para o Brasil é considerada como um fator que retardou o processo de independência brasileiro, pois a presença do monarca lusitano na América estreitou ainda mais os laços entre Brasil e Portugal, tornando o primeiro ainda mais dependente do segundo.

IV. A Independência do Brasil foi marcada por um forte conflito entre o novo país e a sua antiga metrópole europeia, devido à rejeição das elites político-econômicas da antiga colônia portuguesa ao modelo agroexportador implantado pela coroa lusitana, baseado na grande propriedade da terra e na mão de obra escrava.

Estão corretas apenas as afirmativas a) I e II. b) I e III. c) II e IV. d) I, II e III. e) II, III e IV. 5. (Enem 2013 - AULAS 11 e 12 CONQUISTAR)

4. (Pucrs 2014 - AULA 09 CONQUISTAR) Considere as afirmações abaixo sobre a crise do Antigo Sistema Colonial e a Independência do Brasil (1822).

I. O movimento intelectual chamado de Iluminismo teve grande influência na crise do Antigo Sistema Colonial, pois, além de criticar as bases do Antigo Regime, como o absolutismo monárquico e os privilégios da nobreza, condenava também o sistema colonial e o monopólio comercial.

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As imagens, que retratam D. Pedro I e D. Pedro II, procuram transmitir determinadas representações políticas acerca dos dois monarcas e seus contextos de atuação. A ideia que cada imagem evoca é, respectivamente a) Habilidade militar — riqueza pessoal. b) Liderança popular — estabilidade política. c) Instabilidade econômica — herança europeia. d) Isolamento político — centralização do poder. e) Nacionalismo exacerbado — inovação administrativa.

Assinale: a) se somente as afirmativas I e III estiverem corretas. b) se somente as afirmativas I e IV estiverem corretas. c) se somente as afirmativas II, III e IV estiverem corretas. d) se somente as afirmativas I, II e III estiverem corretas. e) se todas as afirmativas estiverem corretas.

7) (AULA 19 CONQUISTAR) Considere a imagem e o texto a seguir.

6. (Pucrj 2015 - AULA 17 CONQUISTAR) Analise as afirmativas abaixo acerca do processo de democratização da cena política brasileira, no final do Estado Novo (1945).

I. Frente à possibilidade de vitória Aliada na Segunda Guerra Mundial, o governo brasileiro se preparou para a futura democracia com uma bem sucedida campanha de incentivo à sindicalização e divulgação da legislação social que visava à aproximação entre o presidente Getúlio Vargas e os trabalhadores brasileiros.

II. Entre fins de 1944 e o início de 1945, iniciaramse as articulações para o estabelecimento de um calendário eleitoral e a criação de novos partidos políticos como a União Democrática Nacional (UDN), o Partido Social Democrático (PSD) e o Partido Trabalhista Brasileiro (PTB), mantendo-se a ilegalidade do Partido Comunista (PCB) pelo fato de ter um programa contrário aos princípios democráticos.

III. Somente após o final da Segunda Guerra Mundial foi possível romper a forte censura imposta pelo governo, por meio de uma bem organizada estrutura repressiva e do controle do Departamento de Imprensa e Propaganda (DIP), sobre o conteúdo exibido pelos órgãos de imprensa, o que impedia qualquer manifestação em favor da democracia por parte da oposição.

IV. Ao romper com as potências do Eixo no início de 1942 e, posteriormente, entrar efetivamente na guerra, o governo brasileiro apostava em uma nova inserção no cenário internacional e na obtenção de vantagens políticas nos acordos pós-guerra. Contudo, já se evidenciava a necessidade de contornar a contradição de se colocar como aliado do bloco democrático ocidental no conflito e manter um regime autoritário em seu território.

A imagem refere-se ao sepultamento do expresidente do Brasil João Goulart (1919-1976), realizada em 14 de Novembro de 2013. Seus restos mortais foram recebidos com uma cerimônia oficial e honras militares, comum a chefes ou ex-chefes de Estado e com a presença da então presidenta da república Dilma Rousseff. Contou também com a presença de ex-presidentes, como Luiz Inácio Lula da Silva, José Sarney e Fernando Collor de Melo.

Por solicitação da Comissão Nacional da Verdade (CNV), os restos mortais de João Goulart foram exumados e analisados pelo Instituto Nacional de Criminalística da Polícia Federal. Suspeita-se que a causa de sua morte tenha sido por envenenamento, esta que se contrapõe a versão oficial, em que ele teria sofrido um ataque cardíaco. Na ocasião de sua morte não foi feito autopsia. ( (

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) João Goulart também era conhecido e chamado por Jango. ) João Goulart iniciou seu mandato após a renúncia do ex-presidente Jânio Quadros (1917-1992).

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Texto II

) João Goulart iniciou seu mandato presidencial em 1961 e foi deposto pelo Golpe Militar de 31 de Março de 1964, ocasião em que forçosamente deixou de ser presidente da república. ) João Goulart foi exilado devido ao golpe militar que o destituiu de seu cargo e mais tarde faleceu fora do Brasil. ) João Goulart renunciou ao seu mandato em 1963 e quem assumiu seu lugar foi Jânio Quadros. ) João Goulart faleceu em 1976, em seu primeiro sepultamento não houve honras militares comum a chefes e ex-chefes de Estado, assim como foi feito na ocasião da imagem.

Texto III

Identifique as afirmações com (V) para verdadeiro e (F) para falso, sendo a sequência de cima para baixo, e marque a alternativa correta. a) V, V, F, V, F, V. b) V, V, V, V, F, V. c) V, F, V, V, V, F. d) F, F, V, V, V, V. e) F, V, V, V, V, F.

8)

GERAÇÕES 4 Ouço um tropel atrás de mim.

Muitos alaridos.

Eles querem passar. Passem.

Mas, por favor, não destruam as pontes as fontes pois podem delas precisar quando exaustos de tanto avanço quiserem — recomeçar.

(AULA 18 CONQUISTAR) Em 1964, em meio a uma profunda crise política no Brasil, o presidente apresentou um conjunto de ações como necessárias à melhoria da situação social e política do país. Estabelece uma correta relação entre as propostas e o presidente responsável por elas o item:

(Sísifo desce a montanha)

a) Plano de Metas - Juscelino Kubistchek. b) Reformas de Base - João Goulart. c) Pacote de Abril - Ernesto Geisel. d) Plano Cruzado - Itamar Franco. e) Plano Salte - Eurico Gaspar Dutra.

A Passeata dos Cem Mil (1968) foi um movimento que marcou a resistência da população brasileira frente à ditadura militar instalada no Brasil. Em 2013, eclodiu pelo País uma série de manifestações que chamaram a atenção da opinião pública e das autoridades, em vista de sua força de mobilização.

9) (Uemg 2014- AULA 20 CONQUISTAR) Texto I Considerando-se o contexto histórico e as características dessas manifestações, é CORRETO afirmar que a) os dois movimentos, alvos de repressão militar com força desproporcional, apresentaram questionamentos semelhantes, pois lutavam contra governos autoritários que impediam a liberdade de expressão. b) a Passeata dos Cem Mil sofreu forte repressão, ao passo que o movimento de 2013 não sofreu nenhuma, pois a primeira aconteceu em um período ditatorial, e a segunda ocorreu em um período democrático, com manifestações pacíficas.

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c) as manifestações de 2013, em meio a protestos violentos, desejavam a derrubada da presidente da república, considerada culpada pelos problemas do País, ao passo que a Passeata dos Cem Mil reivindicava mudanças nas regras eleitorais. d) os dois movimentos, surgidos em contextos políticos diferentes, tiveram grande participação de jovens, principalmente estudantes, que acreditavam poder mudar o País através de grande mobilização popular.

10) (Ufg 2013 - AULA 22 CONQUISTAR) Leia o trecho da composição a seguir.

Mas se você achar Que eu tô derrotado Saiba que ainda estão rolando os dados Porque o tempo, o tempo não para.

A tua piscina tá cheia de ratos Tuas ideias não correspondem aos fatos O tempo não para Eu vejo o futuro repetir o passado Eu vejo um museu de grandes novidades O tempo não para Não para, não, não para.

CAZUZA. O tempo não para. Álbum O tempo não para.

Gravadora Universal Music Brasil, 1989. Faixa 6. (Adaptado).

Datada de 1989, a composição de Cazuza integra o repertório do rock nacional. Atingindo um público amplo, essa composição exprime uma relação entre a vivência dos jovens e a apreensão de seu tempo, quando a) vincula presente e futuro, expressando a incapacidade de mudança na cultura juvenil dominada pelo autoritarismo. b) contraria a vivência subjetiva do tempo, subordinando a experiência do indivíduo ao coletivo em defesa do patriotismo. c) recusa a memória sobre o passado, tentando se liberar das ocorrências opressoras da década anterior que afetaram a juventude resistente. d) identifica o conflito entre gerações, revelando o desejo da juventude do presente em criticar as referências éticas que conduziram a transição à democracia. e) explora a desaceleração do tempo, aludindo ao sentimento de um presente que se repete porque o ideal democrático parecia distante.

GABARITO COMENTANDO DE HISTÓRIA Professor Elias da Silva 1- E Os metais preciosos foram descobertos posteriormente. O tráfico africano não se desenvolve no précolonial.

2- B A tomada do trono de Portugal ocorreu após o desaparecimento do rei Dom Sebastião. A restauração portuguesa não foi realizada simplesmente de forma pacífica.

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3- A Na época colonial, ocorreram as seguintes revoltas nativistas: [1] Guerra dos Mascates: travada em Pernambuco pelos comerciantes portugueses de Recife e os senhores de engenho nativos de Olinda, pelo domínio do comércio na Capitania; [2] Revolta dos Beckman: ocorrida no Maranhão devido à proibição, por parte dos Jesuítas, da escravidão indígena; [3] Revolta de Vila Rica: ocorrida em Vila Rica, tinha como líder Felipe dos Santos e como exigência o fim da cobrança do quinto; [4] Guerra dos Emboabas: conflito que opôs mineiros e paulistas (emboabas) pelo controle das minas descobertas na Colônia.

8- B A questão aponta para as “Reformas de Base” defendida pelo presidente João Goulart em 1964. Caracterizavam esta reforma mudanças estruturais no país através de reformas na educação, agrária, tributária, financeira, etc. As “Reformas de Base” provocaram um intenso debate no país entre conservadores e progressistas culminando com o golpe militar de março de 1964.

9- D Somente a alternativa [D] está correta. Questão muito bem montada comparando duas grandes manifestações populares. A “passeata dos cem mil” ocorreu em 1968, no contexto da Ditadura Militar, que através de sua truculência matou lideranças políticas e estudantis. A morte do estudante Edson Luis no Rio de Janeiro em 1968 gerou manifestação contra a violência praticada pelos militares. Participaram deste movimento muitos jovens estudantes que defendiam a mudança do país, o fim da ditadura militar e a implantação de um modelo democrático. O Brasil foi surpreendido em junho de 2013 por uma série de manifestações em plena realização da “Copa das Confederações”. Começou com o movimento do “Passe livre” em São Paulo e se propagou pelo Brasil com uma pautada bem diversificada. Participaram destas manifestações muitos jovens estudantes que se organizaram através das redes sociais. Estas manifestações apontam para o esgotamento do modelo político brasileiro. As demais alternativas estão incorretas. As duas manifestações possuem semelhanças (críticas ao governo e participação de jovens) e diferenças (a de 1968 o Brasil era uma ditadura militar e a de 2013 impera uma democracia). Ocorreu repressão nas manifestações de 2013.

4- A Somente a alternativa [A] está correta. A questão remete ao Sistema Colonial e ao Processo de independência do Brasil. As proposições [III] e [IV] estão incorretas. A vinda da corte portuguesa para o Brasil em 1808 favoreceu o processo de independência do Brasil e não retardou o processo. Em 1822 quando o ocorreu a independência do Brasil, a elite não rejeitou o modelo econômico agrário-exportador ancorado no latifúndio escravista. De fato as ideias iluministas influenciaram a crise do sistema colonial bem como o processo de independência. A expansão napoleônica contribuiu para o processo de independência da América Latina e as tropas francesas invadiram os países ibéricos.

5- B Dom Pedro I governou durante um período turbulento da história do Brasil. Dom Pedro II conquistou a estabilidade política do país.

10- D Em 1989, o Brasil atravessava importantes acontecimentos históricos. Depois de passar pela chamada “abertura lenta e gradual” do regime militar, o país assistiu ao movimento dos “cara pintada” na busca pela redemocratização e pela legalização dos direitos civis da população. Além disso, no citado ano, ocorreu a primeira eleição direta para presidente desde o Golpe Militar (1964). A música de Cazuza encaixa-se nesse contexto, que foi marcado pela ampla participação da juventude no processo de busca por direitos no Brasil.

Muitas das vezes, durante as manifestações, tal juventude acusava as gerações passadas de condescendência com o regime militar e suas imposições.

6- B O Partido Comunista também foi tirado da clandestinidade nesta época. As manifestações não eram completamente impedidas.

7- B Jango não renunciou em 1963, nem Jânio Quadros assumiu em seu lugar. Jango foi deposto em 1964 pelo Golpe Militar, sob a acusação de estar articulando um golpe comunista no Brasil.

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REVISÃO 1

FILOSOFIA – Professor Max Rodrigues

1. (Uncisal 2012 – AULA _ CONQUISTAR) A filosofia de Santo Agostinho é essencialmente uma fusão das concepções cristãs com o pensamento platônico. Subordinando a razão à fé, Agostinho de Hipona afirma existirem verdades superiores e inferiores, sendo as primeiras compreendidas a partir da ação de Deus. Como se chama a teoria agostiniana que afirma ser a ação de Deus que leva o homem a atingir as verdades superiores?

3. (Ufu 2011– AULA _ CONQUISTAR) Considere o seguinte texto sobre Tomás de Aquino (1226-1274).

Fique claro que Tomás não aristoteliza o cristianismo, mas cristianiza Aristóteles. Fique claro que ele nunca pensou que, com a razão se pudesse entender tudo; não, ele continuou acreditando que tudo se compreende pela fé: só quis dizer que a fé não estava em desacordo com a razão, e que, portanto, era possível dar-se ao luxo de raciocinar, saindo do universo da alucinação.

a) Teoria da Predestinação. b) Teoria da Providência. c) Teoria Dualista. d) Teoria da Emanação. e) Teoria da Iluminação.

Eco, Umberto. “Elogio de santo Tomás de Aquino”. In: Viagem na irrealidade cotidiana, p.339.

É correto afirmar, segundo esse texto, que: a) Tomás de Aquino, com a ajuda da filosofia de Aristóteles, conseguiu uma prova científica para as certezas da fé, por exemplo, a existência de Deus. b) Tomás de Aquino se empenha em mostrar os erros da filosofia de Aristóteles para mostrar que esta filosofia é incompatível com a doutrina cristã. c) o estudo da filosofia de Aristóteles levou Tomás de Aquino a rejeitar as verdades da fé cristã que não fossem compatíveis com a razão natural. d) a atitude de Tomás de Aquino diante da filosofia de Aristóteles é de conciliação desta filosofia com as certezas da fé cristã.

2. (Ufu 2000 – AULA _ CONQUISTAR) "Assim até as coisas materiais emitem um juízo sobre as suas formas, comparando-as àquela Forma da eterna Verdade e que intuímos com o olhar de nossa mente."

(Sto. Agostinho, A Trindade, Livro IX, Capítulo 6. São Paulo, Paulus, 1994. p. 299)

Esta frase de Sto. Agostinho refere-se à a) teologia mística de Agostinho, que se funda na experiência imediata da alma humana com Deus; b) moral agostiniana que propõe ao homem regras para uma vida santa e ascética, apartada do mundo; c) doutrina da iluminação que afirma que o conhecimento humano é iluminado pela Verdade Eterna, isto é, Deus; d) estética intelectualista de Agostinho, que consiste num profundo desprezo pela sensibilidade humana.

4. (Espm 2014– AULA _ CONQUISTAR) Seu principal objetivo era demonstrar, por um raciocínio lógico formal, a autenticidade dos dogmas cristãos. A filosofia devia desempenhar um papel auxiliar na realização deste objetivo. Por isso a tese de que a filosofia está a serviço da teologia.

(Antonio Carlos Wolkmer – Introdução à História do Pensamento Político)

O texto deve ser relacionado com: a) a filosofia epicurista. b) a filosofia escolástica. c) a filosofia iluminista. d) o socialismo. e) o positivismo.

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5. (Uncisal 2012– AULA _ CONQUISTAR) Um estudante, ao realizar pesquisas no laboratório da faculdade, segue determinados procedimentos que garantem a validade do seu trabalho. As regras básicas que orientam a produção do conhecimento cientifico são objetivas e universais, sendo oriundas dos esforços de pensadores da Modernidade. Como os modernos viviam em um ambiente de ruptura e evolução, o estabelecimento de uma metodologia segura que viabilizasse sua produção científica era de suma importância. No tocante ao pensamento moderno, assinale a opção que contradiz seus fundamentos.

7. (Enem 2013– AULA _ CONQUISTAR) Os produtos e seu consumo constituem a meta declarada do empreendimento tecnológico.

Essa meta foi proposta pela primeira vez no início da Modernidade, como expectativa de que o homem poderia dominar a natureza.

No entanto, essa expectativa, convertida em programa anunciado por pensadores como Descartes e Bacon e impulsionado pelo Iluminismo, não surgiu “de um prazer de poder”, “de um mero imperialismo humano”, mas da aspiração de libertar o homem e de enriquecer sua vida, física e culturalmente.

CUPANI, A. A tecnologia como problema filosófico: três enfoques, Scientiae Studia. São Paulo, v. 2, n. 4, 2004 (adaptado).

a) Humanismo, valorização da livre iniciativa e originalidade do homem, ruptura com a tradição. b) Individualismo, ceticismo e oposição entre o antigo e o novo. c) Ênfase na individualidade, valorização do novo, profunda visão humanista. d) Ratificação da autoridade institucional, conservadorismo, manutenção do modelo geocêntrico de cosmo. e) Ceticismo, afirmação da linguagem matemática, negação da ciência contemplativa antiga em prol de uma ciência ativa.

Autores da filosofia moderna, notadamente Descartes e Bacon, e o projeto iluminista concebem a ciência como uma forma de saber que almeja libertar o homem das intempéries da natureza. Nesse contexto, a investigação científica consiste em a) expor a essência da verdade e resolver definitivamente as disputas teóricas ainda existentes. b) oferecer a última palavra acerca das coisas que existem e ocupar o lugar que outrora foi da filosofia. c) ser a expressão da razão e servir de modelo para outras áreas do saber que almejam o progresso. d) explicitar as leis gerais que permitem interpretar a natureza e eliminar os discursos éticos e religiosos. e) explicar a dinâmica presente entre os fenômenos naturais e impor limites aos debates acadêmicos.

6. (Ueg 2011– AULA _ CONQUISTAR) Conhecimento é a relação que se estabelece entre o sujeito cognoscente e um objeto. Na Grécia antiga não havia fragmentação do conhecimento, e pensar sobre um assunto envolvia a totalidade dos outros. Os filósofos gregos da antiguidade se preocupavam basicamente com os problemas do ser e do não ser, da permanência e do movimento, da unidade e da multiplicidade das ideias e das coisas. Já para o pensador medieval, o problema principal era a conciliação entre fé e razão. No Renascimento, surgem as seguintes grandes modificações:

8. (Ufsj 2012– AULA _ CONQUISTAR) Os termos “impressões” e “ideias”, para David Hume, são, respectivamente, por ele definidos como a) “nossas percepções mais fortes, tais como nossas sensações, afetos e sentimentos; percepções mais fracas ou cópias daquelas na memória e imaginação”. b) “aquilo que se imprime à memória e nos permite ativar a imaginação; lampejos inéditos sobre o objeto e sua natureza”.

a) a união entre fé e razão, o fideísmo e o positivismo. b) a união entre fé e razão, o teocentrismo e o interesse pela moral. c) a valorização da fé em detrimento da razão, o cosmocentrismo e o fideísmo. d) a separação entre fé e razão, o antropocentrismo e o interesse pelo saber ativo.

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c) “o que fica impresso na memória independentemente da força: ação de criar a partir do dado sensorial”. d) “vaga noção do sensível; raciocínio com força de lei que legitima a natureza no âmbito da razão”.

9. (Uema 2015– AULA _ CONQUISTAR) Fraqueza e covardia são as causas pelas quais a maioria das pessoas permanece infantil mesmo tendo condição de libertar-se da tutela mental alheia. Por isso, fica fácil para alguns exercer o papel de tutores, pois muitas pessoas, por comodismo, não desejam se tornar adultas. Se tenho um livro que pensa por mim; um sacerdote que dirige minha consciência moral; um médico que me prescreve receitas e, assim por diante, não necessito preocupar-me com minha vida. Se posso adquirir orientações, não necessito pensar pela minha cabeça: transfiro ao outro esta penosa tarefa de pensar.

Fonte: I. Kant, O que é a ilustração. In: F. Weffort (org).

Os clássicos da política, v. 2, 6 ed. São Paulo: Saraiva, 2006.

Esse fragmento compõe o livro de Kant que trata da importância da(o) a) juízo. b) razão. c) cultura. d) costume. e) experiência.

10. (Ueg 2009– AULA _ CONQUISTAR) Quando o rei deposto Luís XVI, estava na prisão e se deparou com a obra de dois filósofos iluministas, exclamou: “Esses dois destruíram a França!”. Considerando a influência das ideias filosóficas iluministas na eclosão da Revolução Francesa, o Rei Luís XVI estaria referindo-se a: a) Montesquieu e Hobbes b) Voltaire e Rousseau c) Maquiavel e Locke d) Bossuet e Diderot

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4- B A relação da filosofia com os dogmas cristãos está relacionada principalmente a duas escolas de pensamento: a patrística, representada por Santo Agostinho e a escolástica cujo maior representante foi São Tomás de Aquino. A Patrística se refere aos primeiros séculos com o objetivo de formular verdades da fé contra os pagãos. A escolástica foi desenvolvida entre os séculos XI e XV dentro das universidades medievais europeias com o objetivo de conciliar a fé cristã com o sistema de pensamento racional, tendo foco na dialética como mecanismo de conciliação das teorias. Apenas a alternativa [B] possui relação com a questão da fé raciocinada, ou seja, com a filosofia escolástica.

GABARITO COMENTANDO DE FILOSOFIA

Professor Max Rodrigues 1- E A teoria agostiniana, a respeito do conhecimento, é chamada de Teoria da Iluminação. Segundo ela, o homem conhece a verdade das coisas a partir da iluminação divina sobre a sua alma. Desta forma, somente a alternativa [E] está correta.

2- C A alternativa [C] é a única correta. A doutrina da iluminação de Santo Agostinho considera que o homem conhece as coisas mediante a iluminação divina sobre sua mente. É isso que se expressa na frase do enunciado, que afirma de que forma o homem pode intuir sobre as coisas materiais.

5- D A opção [D] é a que mais se distancia dos fundamentos do pensamento moderno. A modernidade surge como uma forma de valorização humanista do homem e de crítica à tradição. Um dos emblemas da modernidade é a Revolução Copernicana, que colocou em questão o geocentrismo e desenvolveu a concepção de que o Sol (e não a Terra) estaria no centro do sistema.

3- D No século VIII, Carlos Magno, rei dos francos foi coroado imperador do Ocidente em 800 d.C pelo Papa Leão III. Ele organizou o ensino e fundou escolas ligadas às instituições católicas, deste modo, a cultura greco-romana protegida entre os muros dos mosteiros até então, voltou a ser divulgada e mais tarde, a partir do século XI no ambiente cultural destas escolas e com o surgimento das primeiras universidades surgiu a produção filosófico-teológica denominada escolástica (palavra derivada de escola). A partir do século XIII, o aristotelismo penetrou de forma profunda no pensamento escolástico, marcando-o definitivamente isto porque as obras de Aristóteles, desconhecidas até então, foram traduzidas diretamente do grego para o latim.

Tomás de Aquino é a figura mais destacada do pensamento de sua época, por isto sua filosofia parece que surgiu com o objetivo claro de não contrariar a fé de modo que sua finalidade era organizar um conjunto de argumentos para demonstrar e defender as revelações da fé cristã revivendo no pensamento aristotélico um instrumento a serviço da religião católica - o que imediatamente anula a questão B -, ao mesmo tempo em que transformou nesta filosofia a busca de argumentos para demonstrar e defender as revelações do cristianismo.

Umberto Eco tem razão, pois é Tomás de Aquino quem cristianiza Aristóteles, assim, para sustentar a afirmação do mesmo o próprio Tomás de Aquino diz: “Se é correto que a verdade da fé cristã ultrapassa as capacidades da razão humana, nem por isso os princípios inatos naturalmente à razão podem estar em contradição com esta verdade sobrenatural”.

6- D Somente a alternativa D a é correta. Tendo como princípio a ruptura com os ideais medievais, o Renascimento não poderia preservar a ideia de teocentrismo, tampouco justificar a noção de união entre fé e razão.

Assim, encontrando na cultura clássica a inspiração para a filosofia e para as artes, verifica-se no pensamento do período renascentista a separação entre fé e razão, o antropocentrismo e o interesse pelo saber ativo.

7- C Em geral, a ciência estabelece um método de pesquisa racional que busca a construção coletiva de conhecimentos refletidos e seguros sobre a variedade da natureza, e, também, de conhecimentos esclarecedores sobre os fenômenos que nos parecem familiares.

Sendo assim, a ciência possui uma base racional fundante a qual todo homem pode ter acesso e, desse modo, todos podem participar. Ela possui, além disso, como objeto de pesquisa a perplexidade do homem perante a variância de alguns fenômenos naturais e a permanência de outros, e como objetivo da pesquisa harmonizar estas diferenças em equilíbrios dinâmicos através de conceitos e sistemas de conceitos justificados da melhor maneira possível, isto é, pela construção de experimentos controlados e avaliações imparciais.

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8- A A alternativa [A] é a única correta. As impressões são as nossas percepções mais fortes, enquanto as ideias são percepções mais fracas. Nessa concepção está expresso o empirismo de David Hume.

9- B No livro “O que é Ilustração”, Kant estabelece que este conceito refere-se à saída da menoridade, em outras palavras, fazer com que o homem não delegue sua capacidade de entendimento (razão) a outro. Segundo Kant, os motivos que levam o homem a não querer sair da menoridade são a covardia e o medo.

Os motivos que conduzem o ser humano a sentir medo e covardia podem ser expressos pelo receio de utilizar o próprio entendimento. Uma vez que o ser humano faz uso do entendimento, ele se torna responsável por si, por seu próprio autodesenvolvimento, sem que exista a necessidade de recorrer a outros como forma de validar suas próprias convicções. A liberdade é o pressuposto que faz com que seja possível o homem libertarse da menoridade (ilustração) e caminhar por si, pensar por si e guiar suas ações pelo uso da razão. O juízo representa neste sentido a faculdade da razão em atribuir significado. A cultura e o costume são elementos que fazem parte da existência, sendo percebidos pela experiência pessoal. Estes não agem por si, são reflexos do estar no mundo, somente a razão possibilita o entendimento da realidade que envolve o ser humano.

10- B Dentre os filósofos elencados na questão, Hobbes, Locke e Maquiavel não foram filósofos franceses. Bossuet foi um teórico do Absolutismo. Entre Montesquieu, Voltaire e Rousseau, os dois últimos foram justamente aqueles que apresentaram ideias mais revolucionárias e, por isso, foram mais influentes para a Revolução Francesa.

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REVISÃO 1

SOCIOLOGIA – Professor Max Rodrigues

1. (Ueg 2011– AULA _ CONQUISTAR)

c) a estratificação de classes existe quando renda, poder e prestígio são dados igualmente aos membros de uma sociedade, gerando, portanto, grupos culturais, comportamentais e organizacionais semelhantes. d) a estratificação, na visão de Karl Marx, mostra que a luta de classes não se polariza entre o ter e o não ter e envolve mais do que a ordem econômica.

2. (Enem 2016– AULA _ CONQUISTAR) A sociologia ainda não ultrapassou a era das construções e das sínteses filosóficas. Em vez de assumir a tarefa de lançar luz sobre uma parcela restrita do campo social, ela prefere buscar as brilhantes generalidades em que todas as questões são levantadas sem que nenhuma seja expressamente tratada. Não é com exames sumários e por meio de intuições rápidas que se pode chegar a descobrir as leis de uma realidade tão complexa. Sobretudo, generalizações às vezes tão amplas e tão apressadas não são suscetíveis de nenhum tipo de prova.

Algumas pessoas conseguem mais do que outras nas sociedades – mais dinheiro, mais prestígio, mais poder, mais vida, e tudo aquilo que os homens valorizam. Tais desigualdades criam divisões na sociedade – divisões com respeito a idade, sexo, riqueza, poder e outros recursos. Aqueles no topo dessas divisões querem manter sua vantagem e seu privilégio; aqueles no nível inferior querem mais e devem viver em um estado constante de raiva e frustração [...]. Assim, a desigualdade é uma máquina que produz tensão nas sociedades humanas. É a fonte de energia por trás dos movimentos sociais, protestos, tumultos e revoluções. As sociedades podem, por um período de tempo, abafar essas forças separatistas, mas, se as severas desigualdades persistem, a tensão e o conflito pontuarão e, às vezes, dominarão a vida social.

DURKHEIM, E. O suicídio: estudo de sociologia. São Paulo: Martins Fontes, 2000.

O texto expressa o esforço de Émile Durkheim em construir uma sociologia com base na a) vinculação com a filosofia como saber unificado. b) reunião de percepções intuitivas para demonstração. c) formulação de hipóteses subjetivas sobre a vida social. d) adesão aos padrões de investigação típicos das ciências naturais. e) incorporação de um conhecimento alimentado pelo engajamento político.

TURNER, Jonathan H. Sociologia: Conceitos e aplicações. São Paulo: Pearson, 2000. p. 111.

(Adaptado).

A observação da figura e a leitura do texto permitem inferir: a) no plano social, a igualdade humana está explícita em dois setores bem definidos: na Justiça, segundo a qual todos são iguais perante a lei, e na educação, em que todos devem ter oportunidades iguais; essas práticas são vivenciadas pela sociedade brasileira. b) segundo Karl Marx, aqueles que possuem ou controlam os meios de produção têm poder, sendo capazes de manipular os símbolos culturais através da criação de ideologias que justifiquem seu poder e seus privilégios.

3. (Enem 2017– AULA _ CONQUISTAR) Art. 231. São reconhecidos aos índios sua organização social, costumes, línguas, crenças e tradições, e os direitos originários sobre as terras que tradicionalmente ocupam, competindo à União demarcá-las, proteger e fazer respeitar todos os seus bens.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Disponível em: www.planalto.gov. br. Acesso em: 27 abr. 2017.

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A persistência das reivindicações relativas à aplicação desse preceito normativo tem em vista a vinculação histórica fundamental entre a) etnia e miscigenação racial. b) sociedade e igualdade jurídica. c) espaço e sobrevivência cultural. d) progresso e educação ambiental. e) bem-estar e modernização econômica.

5. (Upe-ssa 3 2017– AULA _ CONQUISTAR) Observe a imagem a seguir:

4.(Ufpa 2011– AULA _ CONQUISTAR) “Adorno e Horkheimer (os primeiros, na década de 1940, a utilizar a expressão “indústria cultural” tal como hoje a entendemos) acreditam que esta indústria desempenha as mesmas funções de um estado fascista (...) na medida em que o individuo é levado a não meditar sobre si mesmo e sobre a totalidade do meio social circundante, transformandose em mero joguete e em simples produto alimentador do sistema que o envolve.”

Valendo-se do conteúdo sociológico contido nessa imagem, é INCORRETO afirmar que, no Brasil, a) a dificuldade de acesso aos serviços básicos provoca uma grande distância social entre os habitantes ricos e pobres. b) o Plano “Brasil Sem Miséria”, criado em 2011 pelo governo federal, propõe identificar e direcionar as pessoas, que não possuem nenhum benefício social, para algum tipo de auxílio, cujo objetivo é diminuir a desigualdade no país. c) a Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílio é um índice econômico, que aponta as diferenças entre os indivíduos, abandonando o conceito de classe social e a exploração, pois seu objetivo é quantificar e descrever a realidade de pobres e ricos. d) as diferenças entre as pessoas estão presentes não apenas nas classes sociais mas também nas relações de gênero, nas relações étnicoraciais e no grau de instrução da população. e) o desenvolvimento do capitalismo criou as desigualdades evidenciadas na miséria e na pobreza em todo o país, mas a superação foi resolvida com as políticas de divisão de riquezas implantadas nos últimos anos pelo governo federal.

(COELHO, Teixeira. O que é indústria cultural, São Paulo, Editora Brasiliense, 1987, p. 33. Texto adaptado)

Adorno e Horkeimer consideram que a indústria cultural e o Estado fascista têm funções similares, pois em ambos ocorre a) um processo de democratização da cultura ao colocá-la ao alcance das massas o que possibilita sua conscientização. b) o desenvolvimento da capacidade do sujeito de julgar o valor das obras artísticas e bens culturais, assim como de conviver em harmonia com seus semelhantes. c) o aprimoramento do gosto estético por meio da indústria do entretenimento, em detrimento da capacidade de reflexão. d) um processo de alienação do homem, que leva o indivíduo a perder ou a não formar uma imagem de si e da sociedade em que vive. e) o aprimoramento da formação cultural do individuo e a melhoria do seu convívio social pela inculcação de valores, de atitudes conformistas e pela eliminação do debate, na medida em que este produz divergências no âmbito da sociedade.

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6.(Enem PPL 2015– AULA _ CONQUISTAR) Em 1960, os 20% mais ricos da população mundial dispunham de um capital trinta vezes mais elevado do que o dos 20% mais pobres, o que já era escandaloso. Mas, ao invés de melhorar, a situação ainda se agravou. Hoje, o capital dos ricos em relação ao dos pobres é, não mais trinta, mas oitenta e duas vezes mais elevado.

8. (Enem 2015– AULA _ CONQUISTAR) Não nos resta a menor dúvida de que a principal contribuição dos diferentes tipos de movimentos sociais brasileiros nos últimos vinte anos foi no plano da reconstrução do processo de democratização do país. E não se trata apenas da reconstrução do regime político, da retomada da democracia e do fim do Regime Militar. Trata-se da reconstrução ou construção de novos rumos para a cultura do país, do preenchimento de vazios na condução da luta pela redemocratização, constituindo-se como agentes interlocutores que dialogam diretamente com a população e com o Estado.

RAMONET, I. Guerras do século XXI: novos temores e novas ameaças.

Petrópolis: Vozes, 2003 (adaptado).

Que característica socioeconômica está expressa no texto? a) Expansão demográfica. b) Homogeneidade social. c) Concentração de renda. d) Desemprego conjuntural. e) Desenvolvimento econômico.

GOHN, M. G. M. Os sem-terras, ONGs e cidadania. São Paulo: Cortez, 2003 (adaptado).

No processo da redemocratização brasileira, os novos movimentos sociais contribuíram para a) diminuir a legitimidade dos novos partidos políticos então criados. b) tornar a democracia um valor social que ultrapassa os momentos eleitorais. c) difundir a democracia representativa como objetivo fundamental da luta política. d) ampliar as disputas pela hegemonia das entidades de trabalhadores com os sindicatos. e) fragmentar as lutas políticas dos diversos atores sociais frente ao Estado.

7. (Enem 2017– AULA _ CONQUISTAR) Sou filho natural de uma negra, africana livre, da Costa da Mina (Nagô de Nação), de nome Luiza Mahin, pagã, que sempre recusou o batismo e a doutrina cristã. Minha mãe era baixa de estatura, magra, bonita, a cor era de um preto retinto e sem lustro, tinha os dentes alvíssimos como a neve, era muito altiva, geniosa, insofrida. Dava-se ao comércio — era quitandeira, muito laboriosa e, mais de uma vez, na Bahia, foi presa como suspeita de envolver-se em planos de insurreição de escravos que não tiveram efeito.

9. (Enem PPL 2017– AULA _ CONQUISTAR) Enquanto persistirem as grandes diferenças sociais e os níveis de exclusão que conhecemos hoje no Brasil, as políticas sociais compensatórias serão indispensáveis.

AZEVEDO, E. “Lá vai verso!”: Luiz Gama e as primeiras trovas burlescas de Getulino. In: CHALHOUB, S.; PEREIRA, L. A. M. A história contada: capítulos de história social da literatura no Brasil. Rio de Janeiro: Nova Fronteira. 1998 (adaptado).

SACHS, I. Inclusão social pelo trabalho decente. Revista de Estudos Avançados, n. 51, ago. 2004.

As ações referidas são legitimadas por uma concepção de política pública a) focada no vínculo clientelista. b) pautada na liberdade de iniciativa. c) baseada em relações de parentesco. d) orientada por organizações religiosas. e) centrada na regulação de oportunidades.

Nesse trecho de suas memórias, Luiz Gama ressalta a importância dos(as) a) laços de solidariedade familiar. b) estratégias de resistência cultural. c) mecanismos de hierarquização tribal. d) instrumentos de dominação religiosa. e) limites da concessão de alforria.

53

10. (Enem PPL 2012– AULA _ CONQUISTAR)

GABARITO COMENTANDO DE SOCIOLOGIA

Professor Max Rodrigues

Mirem-se no exemplo Daquelas mulheres de Atenas Vivem pros seus maridos Orgulho e raça de Atenas.

1- B [A] Incorreto. A sociedade brasileira não é marcada pela igualdade, tanto no acesso à Justiça (uma grande parte da população não tem acesso a ela), quanto no acesso à educação.

[B] Correto. Segundo Marx, as desigualdades são originadas pela posse desigual dos meios de produção.

Assim, aqueles que detêm esses meios de produção controlam também os símbolos culturais por meio da ideologia.

[C] Incorreto. A estratificação social ocorre através das desigualdades, que podem ser de renda, status, poder, prestígio, educação, entre outros fatores.

[D] Incorreto. A divisão da sociedade em duas classes antagônicas – uma que possui e outra que não possui os meios de produção da vida material – é a base da teoria de estratificação social marxista.

BUARQUE, C.; BOAL, A. “Mulheres de Atenas”. In: Meus caros amigos,1976. Disponível em: http://letras.terra.com.br.

Acesso em 4 dez. 2011 (fragmento)

Os versos da composição remetem à condição das mulheres na Grécia antiga, caracterizada, naquela época, em razão de a) sua função pedagógica, exercida junto às crianças atenienses. b) sua importância na consolidação da democracia, pelo casamento. c) seu rebaixamento de status social frente aos homens. d) seu afastamento das funções domésticas em períodos de guerra. e) sua igualdade política em relação aos homens.

2- D A sociologia durkheimiana pega emprestado das ciências naturais seu modelo de análise científica. Assim é que Durkheim procura tornar a sociologia uma ciência objetiva, com um objeto de análise (fato social) e um método (método sociológico).

3- C O artigo da Constituição é claro na relação entre os direitos dos povos indígenas de manterem suas tradições e a necessidade de deterem a posse de suas terras. De fato, a persistência de uma cultura está intimamente relacionada com o território que seus membros ocupam.

4- D Adorno e Horkeimer eram filósofos da Escola de Frankfurt com ideias marxistas, por isso, é possível entender que o conceito de alienação esteja fundamentado nas ideias de Marx. A industrial cultural aliena o ser humano porque acaba perdendo sua consciência no sentido de não mais o pertencer. A pessoa não é mais o centro de si mesma e passa a ser “domesticada”, perde sua individualidade e sua consciência crítica.

54

5- E A miséria e a pobreza não deixaram de existir no Brasil. Ainda que as políticas de redistribuição de renda tenham surtido um efeito positivo, elas não foram capazes de acabar com essa desigualdade social.

6- C A opção [C] é a única possível. O aumento da desigualdade social expresso no texto corresponde a uma maior concentração de renda, possibilitada pela expansão do capitalismo financeiro.

7- B A imagem de Luiza Mahin faz clara referência à possibilidade de resistência cultural diante de contextos de dominação, como aquele que a população negra e escravizada sofreu no Brasil.

8- B Todo movimento social tem como princípio a vivência e a participação política. No caso específico dos novos movimentos sociais no Brasil, eles se inseriram em um contexto de ampliação da participação política do brasileiro, contribuindo justamente para consolidar a ideia de que a democracia se exerce a todo instante e em vários locais, não somente em momentos eleitorais.

Isso porque, apesar da retomada da democracia, nem todos os grupos sociais tiveram seus direitos (sobretudo sociais) garantidos de forma real após o processo de redemocratização.

9- E As políticas compensatórias buscam, entre outras coisas, tentar equivaler uma desigualdade de oportunidades já existente no país historicamente.

10- C [Resposta do ponto de vista da disciplina de Sociologia] As “mulheres que vivem para os seus maridos” são mulheres que têm seu status social definido a partir da subserviência aos homens. De fato, na sociedade ateniense clássica, as mulheres não possuíam os direitos de cidadania, tendo sua importância vinculada aos afazeres domésticos e reprodutivos da sociedade.

55

REVISÃO 1

MATEMÁTICA – Professor Alzemir Soares

1. (Ueg 2018 – AULA 12 CONQUISTAR) No centro de uma cidade, há três estacionamentos que cobram da seguinte maneira: Estacionamento A R$ 5,00 pela

Estacionamento B

Estacionamento C R$ 6,00 pela

primeira hora R$ 3,00 por cada hora subsequente

R$ 4,00 por

primeira hora R$ 2,00 por cada hora subsequente

hora

3. (Usf 2018– AULA 24 CONQUISTAR) Em um experimento, o número de bactérias presentes nas culturas A e B, no instante t, em horas, é dado, respectivamente, por: A(t)  10  2t 1  238 e B(t)  2t  2  750. De acordo com essas informações, o tempo decorrido, desde o início desse experimento, necessário para que o número de bactérias presentes na cultura A seja igual ao da cultura B é

Será mais vantajoso, financeiramente, parar a) no estacionamento A, desde que o automóvel fique estacionado por quatro horas. b) no estacionamento B, desde que o automóvel fique estacionado por três horas. c) em qualquer um, desde que o automóvel fique estacionado por uma hora. d) em qualquer um, desde que o automóvel fique estacionado por duas horas. e) no estacionamento C, desde que o automóvel fique estacionado por uma hora.

a) 5 horas. d) 9 horas.

b) 6 horas. e) 12 horas.

c) 7 horas.

4. (Enem - 2017– AULA 26 CONQUISTAR) Nas informações veiculadas nos órgão de comunicação quando da ocorrência de um terremoto, faz-se referência à magnitude (M), que se refere a quantos graus o fenômeno atingiu na escala Richter. Essa medida quantifica a energia liberada no epicentro do terremoto, e em seu cálculo utilizamse como parâmetros as medidas da amplitude sísmica (A), em micrômetro, e da frequência (f ), em hertz. Esses parâmetros são medidos por aparelhos especiais chamados sismógrafos, e relacionam-se segundo a função M  log(A  f )  3,3. Pela magnitude do terremoto na escala Richter, pode-se estimar seus efeitos de acordo com o quadro, onde não estão considerados terremotos de magnitudes superiores a

2. (Ifal 2018 – AULA 14 CONQUISTAR) Certo fabricante, segundo levantamentos estatísticos, percebe que seus clientes não têm comprado mais de 10 de seus produtos por compras. Para incentivar as compras em maior quantidade, ele estabelece um preço unitário p por produto dado pela função p(x)  400  x, onde x é a quantidade de produtos comprados, considerando uma compra de, no máximo, 300 produtos.

7,9.

Sabendo-se que a receita de uma empresa é o valor arrecadado com a venda de uma certa quantidade de produtos, qual a receita máxima que essa empresa pode ter quando fechar uma venda com um determinado cliente, na moeda corrente no Brasil? a) R$ 200,00.

Magnitude (grau)

M  3,5 3,5  M  5,4 5,4  M  6,0

b) R$ 400,00.

6,0  M  6,9

c) R$ 20.000,00. d) R$ 40.000,00.

6,9  M  7,9

e) R$ 80.000,00.

56

Efeitos do terremoto segundo a escala Richter Registrado (pelos aparelhos), mas não perceptível pelas pessoas.

Percebido, com pequenos tremores notados pelas pessoas.

Destrutivo, com consequências significativas em edificações pouco estruturadas.

Destrutivo, com consequências significativas para todo tipo de edificação.

Destrutivo, retiraram os edifícios de suas fundações, causam fendas no solo e danificam as tubulações contidas no subsolo.

7. (Uerj 2018– AULA 03 CONQUISTAR) Uma herança foi dividida em exatamente duas partes: x, que é inversamente proporcional a 2, e y, que é inversamente proporcional a

Um terremoto teve sua amplitude e frequências medidas e obteve-se A  1.000 micrômetros e f  0,2 hertz.

Use 0,7 como aproximação para log (0,2).

Disponível em: www.mundoeducacao.com.br. Acesso em: 11 jul. 2012 (adaptado).

3.

A parte x é igual a uma fração da herança que equivale a: 3 a) 5 2 b) 5 1 c) 6 5 d) 6

Considerando o quadro apresentado, e analisando o resultado da expressão que fornece a magnitude desse terremoto, conclui-se que ele foi a) registrado, mas não percebido pelas pessoas. b) percebido, com pequenos tremores notados pelas pessoas. c) destrutivo, com consequências significativas em edificações pouco estruturadas. d) destrutivo, com consequências significativas para todo tipo de edificação. e) destrutivo, com consequências nas fundações dos edifícios, fendas no solo e tubulações no subsolo.

8.(Fuvest 2018– AULA 02 CONQUISTAR) Dois atletas correm com velocidades constantes em uma pista retilínea, partindo simultaneamente de extremos opostos, A e B. Um dos corredores parte de A, chega a B e volta para A. O outro corredor parte de B, chega a A e volta para B. Os corredores cruzam-se duas vezes, a primeira vez a 800 metros de A e a segunda vez a 500 metros de B. O comprimento da pista, em metros, é

5.(Ufrgs 2017– AULA 23 CONQUISTAR) No estudo de uma populaēćo de bactérias, identificou-se que o nśmero N de bactérias, t horas após o inķcio do estudo, é dado por N(t)  20  21,5 t.

Nessas condições, em quanto tempo a populaēćo de bactérias duplicou? a) 15 min. b) 20 min.

a) 1.000. d) 1.900.

c) 30 min. d) 40 min.

c) 1.600.

9. (Udesc 2018– AULA 10 CONQUISTAR) De forma simplificada, a umidade relativa do ar é calculada pela relação entre a quantidade de vapor de água presente no ar e a quantidade máxima desse vapor no ar, antes que ele fique saturado e a água comece a condensar para a forma líquida, para condições específicas de temperatura e de pressão.

e) 45 min.

6. (Cftmg 2018– AULA 05 CONQUISTAR) A empreiteira Boa Obra, contratada para fazer uma reforma nas dependências de uma escola, disponibilizou 22 pedreiros, com jornada de 8 horas diárias de trabalho, fixando o prazo de conclusão da obra em 30 dias. Contudo a escola solicitou que a obra fosse realizada em 25 dias. Mantendo-se a jornada de trabalho, o número mínimo de pedreiros necessário para atender o prazo da escola é a) b) c) d)

b) 1.300. e) 2.100.

Um ambiente fechado de 40 m3 apresenta inicialmente 100% de umidade relativa do ar, com 20 g de vapor de água por metro cúbico. Se for colocado neste ambiente um condicionador de ar, que retira do ambiente 1kg de água por hora (de forma constante), e um umidificador, que adiciona 600 g de água por hora (de forma constante), e são ligados simultaneamente, logo a umidade relativa nesse ambiente, após 30 minutos, será de: a) 25% b) 100% c) 75% d) 85% e) 15%

25.

26.

27.

28.

57

10. (Ifal 2018– AULA 41 CONQUISTAR) Em um grupo de 10 crianças, certo número de bombons foi distribuído para cada uma, em uma progressão aritmética crescente, da criança de menor estatura para a de maior estatura. Se colocarmos as crianças nessa ordem, perceberemos que a terceira criança ganhou 7 bombons e a oitava ganhou

GABARITO COMENTANDO DE MATEMÁTICA

Professor Alzemir Soares 1- D Valor cobrado pelo estacionamento A para t horas. y A (t)  5  (t  1)  3  y A (t)  3t  2 Valor cobrado pelo estacionamento B para t horas. yB (t)  4  t

17.

Quantos bombons foram distribuídos? a) 100. b) 110. c) 120. d) 130. e) 140.

Valor cobrado pelo estacionamento C para t horas. yC (t)  6  (t  1)  2  yC (t)  2t  4 Como y A (2)  yB (2)  yC (2)  8 Logo, todos cobrarão o mesmo valor, desde que o automóvel fique estacionado por duas horas.

2- D Sabendo que a receita é valor arrecadado com a venda de certa quantidade de produtos e sabendo que p(x) é o preço e x a quantidade temos:

receita  x  p(x)  x(400  x)   x2  400x Para obter a receita máxima basta aplicarmos a formula do vértice na equação acima onde a primeira entrada será a quantidade de peças e a segunda a receita máxima. Logo temos:  b Δ   b (b2  4ac)   400 160000  V  ;  ;  ;    200;40000    2 4a 4  2a 4a   2a  

Receita máxima: R$ 40.000,00.

3- D Para que o número de bactérias presentes na cultura A seja igual ao da cultura B devemos ter

10  2t 1  238  2t 2  750  10  2t 1  2t  2  750  238  2t 1  (10  23 )  512  2t 1  28  t  9.

Em consequência, a resposta é 9 horas.

4- C Para A  1000 μm e f  0,2 Hz, temos M  log(1000  0,2)  3,3

 log103  log0,2  3,3  3  0,7  3,3  5,6 58

v1   500  . v 2 2  500

e, portanto, podemos concluir que ele foi destrutivo, com consequências significativas em edificações pouco estruturadas.

Em consequência, vem

  500 800    2  300  400000  1600  400000 2  500   800

5- D Calculando o número inicial de bactérias, temos:

  2  1900  0

N(0)  20  21,5 0  20

 (  1900)  0    1900 m.

Vamos determinar o valor de t em horas de modo que o número de bactérias seja 40.

9- C O ambiente apresenta 20  40  800 gramas de vapor de água. Logo, como em 30 minutos serão retira1000  600  200 g de vapor de água, podemos dos 2 concluir que a umidade relativa nesse ambiente será 800  200  100%  75%.

800

40  20  21,5t.

2  21,5t 1,5  t  1 1 2  h 1,5 3 2 2  60min h  40 min 3 3

t

10- C Considere a seguinte situação:

6- C Pedreiro Horas Dias

22 x

8 8

30 25

Sabendo que: a10  a1  9r a3  a1  2r  a3  a8  2  a1  9r   a8  a1  7r

Notando que de trabalho são grandezas inversamente proporcionais, isto é, quanto menos dias, mais pedreiros, temos, aplicando a regra de três composta: 22 8 25    x  26,4 x 8 30

 7  17  2  a1  9r  24  a1  a10 Logo, (a  a )  n 24  10 S  1 10   120 2 2

Logo, é necessário o mínimo de pedreiros é de 27.

7- A Calculando: x 3   2x  3y y 2 mas, x  y  1 Logo: 2 5 3 x  x  1 x  1 x  3 3 5 8- D Sejam v1 e v 2 , respectivamente, a velocidade do corredor que partiu de A e a velocidade do corredor que partiu de B. Logo, se  é o comprimento da piscina, em metros, então v1 800  . v 2   800 Por outro lado, do segundo encontro, temos 59

REVISÃO 1

MATEMÁTICA – Professor Valdson Costa

1. (G1 - ifal 2016– AULAS 1 E 4 CONQUISTAR) A matriz Aij (2  3) tem elementos definidos pela expressão aij  i3 – j2 . Portanto, a matriz A é 0 a)  7 0 b)   3 0  c)  7  26 

Dessa forma, de quantas maneiras possíveis essa comissão poderá ser formada? a) 120 b) 60 c) 40 d) 20 e) 10

3 8  .

4 1  7 26  .

4 23 

4. (Famerp 2018– AULAS 8 E 9 CONQUISTAR) Lucas possui 6 livros diferentes e Milton possui 8 revistas diferentes. Os dois pretendem fazer uma troca de 3 livros por 3 revistas. O total de possibilidades distintas para que essa troca possa ser feita é igual a

3   4 .

23 

a) 1.040. d) 1.120.

0 7   d)  3 4  .  8 1    0 1 2  e)  .  1 0 1

c) 980.

5. (Epcar (Afa) 2018– AULAS 8 E 9 CONQUISTAR) Dez vagas de um estacionamento serão ocupadas por seis carros, sendo: 3 pretos, 2 vermelhos e 1 branco.

2. (Pucrs 2013– AULAS 1 E 4 CONQUISTAR) Num jogo, foram sorteados 6 números para compor uma matriz M  (mij ) de ordem 2  3.

Após o sorteio, notou-se que esses números obedeceram à regra mij  4i  j. Assim, a matriz M é igual a _________. 1 a)  5 1 b)  4 3 c)  7

b) 684. e) 364.

Considerando que uma maneira de isso ocorrer se distingue de outra tão somente pela cor dos carros, o total de possibilidades de os seis carros ocuparem as dez vagas é igual a a) 12.600 b) 16.200 c) 21.600 d) 26.100

2 3 6 7  2 3 5 6 

6. (Pucsp 2017– AULAS 13,16 E 17 CONQUISTAR) A figura mostra um triângulo retângulo ABC, de hipotenusa AC, com A(2, 7), B(7, 2) e C(k, k  5).

2 1 6 5 

3 2  d)  7 6  11 10  3 7  e) 2 6   1 5 

3. (Ueg 2017– AULAS 8 E 9 CONQUISTAR) Uma comissão será composta pelo presidente, tesoureiro e secretário. Cinco candidatos se inscrevem para essa comissão, na qual o mais votado será o presidente, o segundo mais votado o tesoureiro e o menos votado o secretário.

Sabendo que a área do triângulo ABC é 15 cm2 , o valor da abscissa do ponto C é a) 8.

60

b) 9.

c) 10.

d) 11.

7. (Unisinos 2017– AULAS 13,16 E 17 CONQUISTAR) A equação da reta que passa pelos pontos A e B da figura abaixo é dada por:

Sabendo-se que a circunferência de maior raio passa pelo centro da circunferência de menor raio, a equação da circunferência de maior raio é a) x2  y 2  4x  4y  18  0 b) x2  y 2  4x  4y  14  0 c) x2  y 2  8x  8y  14  0 d) x2  y 2  8x  8y  18  0

10. (Upf 2017– AULA 19 CONQUISTAR) Um tonel está com 30% da sua capacidade preenchida por um certo combustível. Sabendo que esse tonel tem diâmetro de 600 60 cm e altura de cm, a quantidade de π combustível contida nesse tonel, em litros, é a) 2y  7x  11 b) 2x  7y  11 c) 2x  7y  11 d) 2x  3y  5 e) 2x  3y  1

8. (G1 - ifal 2016– AULAS 13,16 E 17 CONQUISTAR) O perímetro do triângulo de vértices A(4, 1), B(1, 5) e C( 2, 1) é a) b) c) d) e)

a) 1,62 b) 16,2

12.

14.

16.

18.

20.

c) 162 d) 180 e) 162.000

9. (Ueg 2015 – AULA 28 CONQUISTAR) Observe a figura a seguir.

61

k 7 2 1 2   15  | 2k  10  2k  49  7k  7k  35  4 |  30 2 7 k5 2 7

GABARITO COMENTANDO DE MATEMÁTICA

Professor Valdson Costa

 | 10k  70 |  30  k  10.

1- A aij  i3 – j2  a11 a12 a13     a21 a22 a23   

     3 2 3 2 2  1  2  2   13  12

13  22

Portanto, a resposta é xC  k  10.

 

13  32  0 3 8     23  32  7 4 1 

7- B A equação da reta é dada por 3 1 y 1  (x  ( 2))  7y  7  2x  4 5  ( 2)  2x  7y  11.

2- C Temos

m12 m13  m M   11  m21 m22 m23   4 1 1 4 1 2 4 1 3    4  2  1 4  2  2 4  2  3

8-C

 3 2 1  . 7 6 5 

dAB 

1  4 2   5  12

dAC 

2

 2  4 

dCB 

 2  12  1  5 2

 25  dAB  5 2

 1  1  36  dAC  6

 p  dAB  dAC  dCB  16

 25  dCB  5

9- C Sejam C1  (4, 4) e C2  (1, 1), respectivamente, os centros das circunferências maior e menor. O raio da circunferência maior corresponde à distância entre os centros das circunferências, ou seja,

3- B O resultado corresponde ao número de arranjos simples de 5 objetos tomados 3 a 3, ou seja, 5!

A 5, 3   60.

2!

4- D Calculando o total de possibilidades: Total  C6,3  C8,3

d(C1, C2 )  (4  1)2  (4  1)2  18.

Portanto, a equação da circunferência maior é

6!

65 4   20 3!  3!

32 8!

876 C8,3    56 3!  5!

32 Total  20  56  1120 C6,3 

(x  4)2  (y  4)2  ( 18 )2  x 2  y2  8x  8y  14  0.

10- C O volume do tonel será dado por: 30 V  π  R2  h, onde r é a medida do raio do to100 nel e h a medida de sua altura.

30 600 V  π  302   162000 cm3  162 L 100 π

5- A Considerando que as quatro vagas desocupadas são objetos idênticos, segue que o resultado é dado por

10!

3!  2!  4!

10  9  8  7  6  5  322  12600.

(3, 2, 4) P10 

6- C Do gráfico, vem k  7 e 2  k  5  7, implicando em 7  k  12. Logo, sendo a área de ABC igual a 15 cm2 , temos 62

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