Asignacion cuatro

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA DE MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

TÍTULO

MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRICULO ESCOLAR

Autor: Segundo Montes Viloria C.I. 18881469 Eduardo Arrieta Villegas Tutor: Carlos Vílchez.

C.I. 7.605.823

Maracaibo, octubre 2014

MODELO PARA INTEGRAR LAS TIC AL CURRICULO ESCOLAR

Este diseño del modelo para integrar las TICs al currículo, está estructurado para desarrollarse con proyectos de aula mediados por las TIC, llamados Ambientes de Aprendizaje enriquecidos ( AAe) en los cuales toda la comunidad educativa tiene que adaptarse a nuevos roles, enfocados a desarrollar una cultura digital, en la cual el rector empieza a intervenir como un líder digital, adaptando una postura de pertenencia en todos los aspectos relacionados con la implementación de las TICs en el currículo institucional, en las que, él debe usar las herramientas que ofrecen las TICs y mostrar gran dominio de estas herramientas para comunicarse con los docentes ,alumnos y comunidad, y empezar a generar un impacto en la institución que se tome como ejemplo y motivante, para la implementación de las TICs en el entorno escolar y comunitario.

Además debe diseñar la visión con un grupo de colaboradores entre lo que están el coordinador de informática, algunos docentes y padres de familia; la elaboración de la visión debe de ser ambiciosa en lo que se espera lograr con la utilización de estas nuevas herramientas en un

tiempo determinado y debe mostrar las metas a largo y corto plazo, preferiblemente las de corto plazo que sean examinadas anualmente, además hay que hacerles seguimientos constante para mejorar y cumplir con el propósito, y un plan institucional para mostrar el proceso por el cual se va seguir para conseguir los propósitos que se fijaron, en este, el rol del rector como líder de estos procesos, toma gran importancia, ya que en algunas investigaciones han demostrado que el rector que interviene en la institución, en el proceso formativo de esta, se ha obtenido mejores resultados en las competencias de los estudiante y en el desempeño de los docentes.

Es necesario que la institución educativa cuente con la infraestructura necesaria, en lo que respecta hardware, conectividad y soporte técnico con los cuales se empieza a construir y poner en funcionamientos los entornos

tecnológicos, base primordial para

integrar

las TICs al

currículo, para esto se construye un nuevo rol, como es de coordinador de informática, el cual orientara a los elaboraran proyectos

docentes de otras áreas como

aprendizaje con las herramientas digitales más

eficaces, para lograr los objetivos que se planteó el docente y espera conseguir en su temática, los proyectos se diseñaran en laboratorio de informática en horarios flexibles y se podrán en práctica en el laboratorio de informática o en el salón dependiendo de la capacidad de computadores con que cuenta la institución educativa, estos proyectos de aprendizaje implica que los docente tengan competencias en las TICs, para que las integren a su práctica pedagógica, diseñen estrategias de

aprendizaje con las que los alumnos construyan su propio conocimiento en forma aut贸noma, cooperativa y colectiva, entonces el alumno pasa de ser un individuo pasivo a ser

una persona activa, por el grado de

motivaci贸n que est谩n relacionadas con las TICs, en las actividades el docente le dar谩 a conocer las aplicaciones y contenidos adecuados, con los cuales pueden resolver con mayor eficacia sus actividades.

EXPONGA SU PARECER, DUDAS, DIFICULTADES Y VIABILIDAD PARA SU IMPLEMENTACION EN LA REALIDAD DEL ENTORNO QUE LES RODEA EN SU PRACTICA DOCENTE. Con respecto a la viabilidad y de acuerdo a los elementos necesarios para que se desarrolle en un Ambiente de Aprendizaje enriquecido (AAe) es de anotar que

en nuestro entorno no se cuenta con la infraestructura

tecnológica, conectividad por que las políticas estatales no realizan las inversiones requeridas para estas necesidades, lo que no

ofrece las

garantías en viabilidad de implementar las TICs en nuestro currículo, esto en primera instancia; por lo que existen otros aspectos como son la negatividad expuesta por ciertos docentes los cuales se muestran desinteresado en implementar estas herramientas en su práctica docente, lo viable seria que la mayoría de los docentes somos jóvenes que estamos predispuestos a implementar estas nuevas pedagogías. Además el rector como una persona interesada en estos ambientes de aprendizajes por lo cual pienso que se desempeñaría eficazmente como un líder en la gestión y aplicación de las TICs al currículo de la institución.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Eduteka – MITICA - Modelo para Integrar las TIC al Currículo escolar Educación digital para todos - Santiago de Cali BrainPOP, cientos de contenidos educativos en video La integración de las TIC en la escuela Cómo seleccionar recursos educativos digitales El porqué de las TIC en educación La Integración de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones al Currículo Regular Modelo para Integrar TIC en el Currículo - Apoyo Institucional Modelo para Integrar TIC en el Currículo - Coordinación y Docencia TIC Modelo para integrar las TIC (Recursos Tecnológicos - Hardware) Modelo para integrar las TIC (Recursos Tecnológicos - Conectividad) Modelo para Integrar las TIC (Recursos Tecnológicos - Soporte Técnico) Descripción del cargo de Coordinador Informático Modelo para Integrar las TIC (Docentes otras Áreas) Aprender de los Computadores Vs Aprender con los Computadores Aulas con un solo computador: Proyección del conocimiento