Asignacion cinco

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA DE MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA

TÍTULO

MODELO DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS AL CURRÍCULO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA SIERPITA.

Autor: Segundo Montes Viloria C.I. 18881469 Eduardo Arrieta Villegas C.I. 10883526 Tutor: Carlos Vílchez.

C.I. 7.605.823

Maracaibo, Noviembre 2014

MODELO DE IMPLEMENTACIÓN DE LAS TICS AL CURRÍCULO DE INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA SIERPITA.

En mi institución se cuenta con una sala de informática la cual funciona como kiosco digital, con acceso a internet con banda ancha, 40 portátiles, 2 ingenieros de sistemas, un coordinador, 22 profesores, se tiene los elementos necesario para trabajar, con los entornos tecnológicos, se empezara con una capacitación sobre la utilización de las herramientas Básicas de las TIC a los docentes y algunos padres de familia, terminado esto, se formara un grupo de whatsapp en al munidad educativa para mejorar la comunicación, lo que sigue es adecuar los horarios, organizar grupos de docentes que estén en sus horas libres y en extra clase, en esta los grupos puedan variar en números de personas y áreas de desempeño, no se aceptaran maestros que se desempeñen en la misma área en el mismo grupo, cada equipo diseñara las clases de cada uno de los integrantes, con la asesoría del ingenieros de sistemas, el cual le mostrara que herramientas pueden utilizar en el diseño de la clase, la metodología

con cual se hará, cada una de estas clase , es la de

situaciones problemas, donde se mezclen cada una de las áreas en las

que se desempeñan los docentes, para así, hacer clases transversales utilizando las TIC, se socializaran y mostraran las clases diseñadas utilizando las redes sociales Ed modo, esto se hará cada semana, algunas de estas clases se implementaran en las aulas y otras la sala de informática con un grupo de docentes que estén libres para que le hagan la respectiva evaluación de las actividad, seguimiento y mejoramiento a cada clase diseñada en tiempo real.

A los estudiantes se les presentara con anticipación, un glosario conceptos para ellos se familiaricen y los memoricen en su casa, además unas situaciones problemas las cuales se mostraran de forma escrita, o en multimedia en el entornos tecnológico.

Para resolver el problema inicial, deben

resolver unos de menor

complejidad los cuales van sirviendo de base para resolver el problema inicial, el docente le dará al estudiante la asesoría y las herramientas que necesita para que este solucione cada problema básico, hasta resolver la situación problema inicial. Las actividades se harán grupales, para que el estudiante construya su conocimiento de forma autónoma, colaborativa y cooperativa.