REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PRIVADA RAFAEL BELLOSO CHACÍN VICERRECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO PROGRAMA DE MAESTRÍA EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
TÍTULO
CURRÍCULO BIMODAL
Autor: Segundo Montes Viloria C.I. 18881469 Eduardo Arrieta Villegas C.I. 10883526 Tutor: Carlos Vílchez. C.I. 7.605.823
Maracaibo, octubre 2014
INTRODUCCION.
Con el desarrollo de este trabajo se pretende dar una visión clara y precisa sobre el currículo bimodal, al igual que su método de implementación y aplicaciones en el aula de clase.
Es importante mencionar que este método de enseñanza implica que el docente tenga un marco de referencia claro y sencillo que orienten los procesos enseñanza aprendizajes acordes a los nuevos contextos socioculturales, con la finalidad que el estudiante desarrollen sus competencias asociadas al aprovechamiento de las nuevas tecnologías NTICs.
OBJETIVOS
GENERALES:
Conocer el currículo bimodal, su importancia, implementación con las TICs y su aplicabilidad en el aula de clases.
ESPECÍFICOS:
Entender los dos tipos de actividades aplicados en el desarrollo currículo bimodal en el aula de clases (saber hacer y memorizar)
Determinar la importancia del manejo de las herramientas informáticas (TICs) para aplicar al currículo bimodal en las aulas de clases.
CURRÍCULO BIMODAL
Esta metodología presentada por Pere marques, sobre los currículo bimodales, muestran una forma de abordar las clases desde el saber haces, en la que el docente da a sus alumnos un glosario de términos los cuales tiene que memorizar, lo que serán utilizados en desarrollo de la clase, adicional debe entregar un listado de actividades prácticas que el alumno debe realizar sus actividades, teniendo como base el glosario de términos, apuntes, libros, artículos , revista e internet entre otras, que el alumno podrá utilizar como herramienta de apoyo, el docente tiene que elegir la metodología más adecuada para desarrollo de la temática, después que el estudiante haya realizado las actividades práctica, se realizaran exámenes para comprobar si el estudiante se apropió y aplico de forma competente los conocimientos en los problemas que se le presentan. Para esta actividad el estudiante no cuenta con memoria auxiliar. El currículo bimodal es una metodología la cual se puede aplicar conjuntamente con la informática educativa, el currículo bimodal están
proporcionando una metodología con la cual el docente estructura su clase con bases sólidas y con ayuda de las informática educativa no solo dinamiza los procesos, sino que le da al estudiante un mundo de interacción y experimentación para desarrollar sus actividades con mayor eficacia, por lo que cuenta con más herramientas sociales e informativas con las que puede construir y afianzar su conocimiento de forma colectiva-interactiva. En la aplicación de currículo bimodal en las clase es muy sencillo, primero se le da a los alumnos, un glosario de términos que será necesarios que el alumno memorice, pero a estos términos no le damos su significado, sino que, le proponemos que los investiguen y luego lo socializamos en foros virtuales, en redes sociales educativas, blog entre otras. Dependiendo de las herramientas tecnológicas
con las que cuenta la
institución educativa, podemos implementarlas a las
temáticas, para
sirvan de mediador, para realizar las actividades propuestas por el docente. Estas se pueden hacerse de forma tutorial con tableros electrónicos, redes sociales educativas, los blog entre otras, todo depende del como las quiere hacer el docente o los alumnos. por último se aplicaría un test en clases presencial.
BIBLIOGRAFÍA:
Pere, Marques. (06/11/2012) Portal curriculum bimodal y nuevo paradigma formativo de la era internet. Disponible en URL: http://www.peremarques.net/curricuportada.htm (Consulta 06/10/2014).
Pere, Marques. () 5 claves para una buena integración de las TIC en los centros docentes. Disponible en URL: http://www.oei.es/tic/santillana/marques.pdf www.oei.es/tic/santillana/marques.pdf (Consulta 06/10/2014).