Ser Niños Hoy (Octubre 2014)

Happy Halloween !!

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PRIMERA REVISTA EN ESPAÑOL ESPECIALIZADA EN NIÑOS MÁS QUE UNA REVISTA, UNA GUIA PARA PADRES psicología • pediatría • pedagogía • nutrición • tecnología desarrollo y sexualidad humana • deportes • ecología • entretenimiento

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GRATIS

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OCTUBRE - NOVIEMBRE 2014 José Harb EDITOR EN JEFE Editor in Chief jharb@serninoshoy.com 832-571-0163 Annie Marin DIRECTORA DE NEGOCIOS Business Development Director amarin@serninoshoy.com 713-204-2084 ASESOR COMERCIAL Erik Espinosa

El Síndrome de Asperger.

Trastorno real o neurodiversidad.

Pág. 6-7-8

Escuela para padres: Educación y Orientación para la sexualidad.

Pág. 14-15-16

CONSEJO EDITORIAL: Adriana Preciado --Dulce Salas Dyanna Villesca -- Arletys Pérez Beatriz Isava-Cardozo

Nueva Humanidad?

Nuevas visiones sobre los niños.

Pág. 24-25

CORRESPONSALES INTERNACIONALES: Roxana Sittic - Buenos Aires, Argentina Scarlet Harb - Santa Cruz, Bolivia Mary Escajadillo - Bogotá, Colombia Nancy Valiente - San Salvador, El Salvador José Luis Jordán - Murcia, España

Happy Halloween Consejos Prácticos.

Pág. 28-29

Marcelo Ferrufino - Distrito Federal, México Gerardo M Cruz. - Panamá, Panamá Giannina Perez - Lima, Perú Oscar Barrientos - Washington DC, USA Alberto Limpias - Caracas, Venezuela

REDACCIÓN Y CORRECCIÓN DE ESTILO: Rafaela Quesada

CHILDREN’S MUSEUM OF HOUSTON PÁG.10-11-12 Interactividad y Excelencia. ¿SABÍAS QUÉ? PÁG. 19 Miscelánea de curiosas respuestas que nos sirven para el cotidiano vivir.

CALENDARIO DE EVENTOS PÁG.22-23

DISEÑO GRÁFICO: Annie Marin Leticia Castro - Lettux.net Henrich Perez - Tumivisión.com Contamos con un equipo de profesionales y especialistas en todas las áreas y temas que aborda esta revista.

Infórmate sobre todos los eventos y fechas importantes de Octubre. Disfruta con tu familia.

ZONA DE REFLEXION PÁG. 32 A la hora de ir a la cama...

SER NIÑOS HOY es una producción de:

3130 Grants Lake Blvd. PO Box # 18498 Sugarland, TX. 77496 713-204-2084 / 832-571-0163

Printed in USA.

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l a i r o Edit Bilingüismo en U.S.A.

Being Bilingual in the USA.

Queda claro que en el Sur de los Estados Unidos el bilingüismo es una realidad inobjetable, no solo por la historia sino también por la formación social y cultural de hoy en día.

Entonces los padres se preguntan: está bien la educación bilingüe para mis hijos?, Será lo ideal para ellos? O quizás sea mejor un solo idioma? Esta pregunta se la hicieron ya varias generaciones de inmigrantes, ya que no solo toca a los hispanos, sino también a los asiáticos, hindús, árabes e inclusive europeos no anglófonos.

Veamos algunas ventajas del bilingüismo. Según los expertos en desarrollo cognitivo y psicolingüística, los niños que adoptan dos o más registros lingüísticos -hay multilingüesutilizan mayores combinaciones corticales porque deben ponderar simultáneamente los significados y significantes de cada idioma, comprometen por tanto una mayor elaboración en el área del lenguaje, el cálculo y la matemática que estan en el hemisferio izquierdo.

Por otro lado ponen más énfasis en la gramática porque tienen que realizar construcciones distintas en cada idioma y esto les obliga a tener más claridad a la hora de expresarse de manera oral o escrita. Las habilidades sociales y laborales les serán más accesibles, nadie duda que al dominar más idiomas será mejor.

Un estudio, realizado por profesores del departamento de psicología de la Universidad de York, analizó diferentes aspectos para determinar qué efectos puede tener crecer hablando dos idiomas. Los investigadores compararon más de 100 niños monolingües y bilingües de 6 años de edad, con tres tareas que medían el desarrollo verbal, no verbal y el control ejecutivo.

Se estableció que los niños bilingües tienen un mejor desarrollo metalingüístico, que les da una comprensión más profunda de la estructura del lenguaje, una habilidad que es importante para el aprendizaje. Asimismo las pruebas demostraron que estos niños tienen más capacidad de concentración (control ejecutivo).

Si en casa nos esforzamos por la correcta utilización del lenguaje y tratamos de enriquecernos día a día, nuestros hijos descubrirán la amplitud e importancia de los idiomas.

Evitemos el Spanglish, eso no es un idioma, es solo una mezcla inadecuada. Si solo nos expresamos con modismos y degradaciones de comunicación, rompiendo el sentido y la riqueza de las palabras no los ayudaremos. Dime como hablas y te diré quién eres, podría decir el refrán en cualquier idioma.

José Harb Editor en Jefe

La revista Ser Niños Hoy es una publicación que se distribuye de forma gratuita en toda el área de Houston.

Tenemos todos los derechos reservados por lo que se prohíbe la reproducción parcial o total en cualquier forma o concepto. La línea editorial no se compromete con el contenido de los artículos firmados, ni con el contenido o autenticidad de los anuncios publicitarios.

La información ofrecida en la revista Ser Niños Hoy, es solo una orientación y en ningún caso se ofrece con fines diagnósticos, preventivos, terapéuticos, rehabilitadores o de investigación. Ser Niños Hoy no asume responsabilidad alguna derivada del mal uso que el lector haga con esta información. Ser Niños Hoy es una publicación plural, respetuosa de los diferentes enfoques morales y religiosos.

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MÁS QUE UNA REVISTA, UNA GUIA PARA PADRES

El Síndrome de Asperger Trastorno real o neurodiversidad Empecemos por aclarar que es un síndrome. Se denomina así a un padecimiento o enfermedad de la cual no se conoce con precisión su origen o causa.

El síndrome de Asperger es un trastorno neurobiológico que forma parte de un grupo de afecciones denominadas trastornos del espectro autista. La expresión "espectro autista" se refiere a un abanico de trastornos del desarrollo que incluyen tanto el autismo como otros trastornos de características similares. Se adoptó el apellido de Hans Asperger, médico pediatra Vienés, por sus valiosos aportes en la identificación y clasificación de este trastorno infantil que no acaba de acomodarse en los manuales de psiquiatría (DSM 4 y 5).

Cuáles son sus características y como se identifica en los niños?

El síndrome de Asperger se caracteriza por la presencia de interacciones sociales deficientes o inadecuadas, obsesiones, patrones del habla extraños y otras peculiaridades o rarezas características. Los niños con síndrome de Asperger a menudo muestran poca expresividad facial y tienen dificultades para leer el lenguaje corporal de los demás; pueden implicarse en rutinas obsesivas y presentar una sensibilidad inusual a los estímulos sensoriales.

Signos y síntomas frecuentes en niños con Asperger: - Interacciones sociales mínimas o inadecuadas.

- Conversaciones que siempre tratan sobre sí mismos.

- Lenguaje "programado", "robótico" o repetitivo.

- Falta de "sentido común".

- Problemas para leer, escribir y con las matemáticas.

- Obsesiones sobre estímulos complejos, patrones visuales o determinadas melodías.

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MÁS QUE UNA REVISTA, UNA GUIA PARA PADRES

- Capacidades cognitivas no verbales entre normales a por debajo de la media.

- Capacidades cognitivas verbales suelen ser entre normales y por encima de la media.

- Movimientos torpes sin control fino Algunas posibles causas: Desde el punto de vista neurobiológico, las personas afectadas poseen una hiperconexión neuronal y una preeminencia del hemisferio derecho, según se demostró en imágenes cerebrales recientes. Esta hiperconectividad podría explicar las conductas repetitivas e inclusive sus capacidades numéricas por el uso del hemisferio derecho. Otros estudios se inclinan hacia un componente hereditario y las investigaciones concluyen que en algunos casos este síndrome se puede asociar a otros trastornos mentales, como la depresión y el trastorno bipolar.

Es posible también que una alteración de neurotransmisores como la Serotonina y GABA o la inhibición de enzimas llamadas Topoisomerasas tengan algo que ver.

En fin, la ciencia no acaba de explicarse aún este estado de situación por eso se sigue llamando síndrome.

No obstante y en general, las personas que padecen síndrome de Asperger son capaces de funcionar adecuadamente en la vida cotidiana, pero tienden a ser inmaduras desde el punto de vista social y la gente las suele ver como personas raras o excéntricas.

Polémica o controversia teórica sobre el síndrome.

Nuevos criterios diagnósticos se están planteando y ahora se toma en cuenta la propia opinión de los pacientes y familiares, que en muchos casos describen características sobre el trastorno con notable agudeza y objetividad. Son los propios pacientes que acuñaron el término anglo de Aspies para denominarse a sí mismos, donde cuestionan la patologización de los síntomas. Prefieren entender como una condición más que como una enfermedad. El concepto condición es más abarcador y desestigmatiza, es decir no aísla ya que en su gran mayoría los Aspies se integran -a su modo-, a muchas actividades con gran eficacia.

La psiquiatra infantil Alexia Rattazzi promueve la revisión de conceptos, en busca de una mejor perspectiva clínica y siguiendo una corriente ya mundial se habla de la Neurodiversidad, condición a la que tiene derecho cualquier persona que no afecta a otra.

En la actualidad no es posible curar este trastorno; los niños con síndrome de Asperger se convierten en adultos con síndrome de Asperger. Pero muchos llevan vidas plenas y felices, y la posibilidad de lograr este objetivo se ve favorecida si la educación, el apoyo y los recursos son los adecuados.

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Cómo ayudar a su hijo o hija con este problema?

Muchos son los desafíos tanto para los niños afectados como para sus padres, pero es muy posible ayudar a su hijo en su proceso de adaptación y ofrecerle su apoyo de muchas formas diferentes: - Busque programas educacionales y de formación para padres. Usted es el primer maestro de su hijo y seguirá siendo una figura clave fundamental para favorecer su desarrollo.

- Enseñe a su hijo las habilidades necesarias para cuidar de sí mismo.

Aprender estas habilidades ayuda a los niños a desarrollar la máxima independencia.

- Busque un programa orientado a tratar las necesidades específicas de su hijo o las áreas donde presenta mayores deficiencias. La Sociedad Americana del Autismo (ASA, por sus siglas en inglés) anima a los familiares a que hablen con el director del programa para determinar si su currículum atiende las cuestiones específicas de su hijo.

Elija programas y tratamientos especiales que se centren en los resultados a largo plazo y que tengan en cuenta los niveles evolutivos de los niños.

- Recuerde que su hijo forma parte de la unidad familiar y que sus necesidades se deben sopesar con las de los demás miembros de la familia.

- Busque apoyo para usted y para los otros miembros de su familia. Usted no podrá ayudar a su hijo si no atiende sus propias necesidades emocionales y corporales. Es posible que se organicen grupos de apoyo en hospitales o centros de salud mental de su localidad. De todos modos en EE.UU. existe una gran variabilidad, entre los diferentes estados, en lo relativo a los tipos de servicios que ofrecen el gobierno y otros programas para niños con trastornos del espectro autista y sus familias.

La propia televisión y el mundo del cine ha trabajado el tema con protagonistas reales, es decir, personas diagnosticadas como tales. Sheldon Cooper de la popular serie The Big Bang Theory representa a un personaje que padece el síndrome. La actriz Daryl Hannah admitió el diagnóstico de Síndrome de Asperger, lo mismo que Temple Grandin prestigiosa Zoológa norteamericana.

Recuerda a Mr. Spock de Star Trek, a Spencer Reid de Criminal Minds? Todos ellos con sus actuaciones han circundado el tema, por lo enigmático de este trastorno. Inclusive a dos celebridades como Bill Gates y Lionel Messi, se les llego a sugerir públicamente como posibles “Aspies” (como gustan llamarse a sí mismos, los que tienen el síndrome).

Estadísticas Según el informe del Centro de Enfermedades de los Estados Unidos y otros informes, se habla de una prevalencia de 3 a 70 por cada 10.000 personas. La relación de afectados entre hombres y mujeres, es de 15 hombres por 1 mujer, siendo ampliamente más marcado el caso entre los varones.

Desde el 2002 hasta el 2012 hay un incremento de casos del orden del 80 por ciento, lo que habla hoy de que 1 de cada 88 niños lo padece.

43 de cada 100 pacientes no se reconocen a sí mismos como deshabilitados.

Fuentes: (DSM IV-5) Diagnostic and Statistical Manual of mental disorders 2014, American Psychiatric Association. El Espectro Autista, Revolledo Juan MD, Phd. Madrid 2012. Neurobiology & Asperger Sindrome, Czikartosky Boris 2002

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Interactividad y Excelencia Concierto de colores, festival de formas y espacios… Empieza el viaje, estamos en el Museo de Niños de Houston. La interactividad es su razón de ser. Ciertamente su oferta de atractivos y experiencias en tal sentido es enorme para niños y niñas de todas las edades.

Empezamos por una pequeña ciudadela perfectamente construida con espacios tan reales y bien diseñados, que si no supiéramos que son para el simulacro nos parecerían verídicos. Allí los niños conocerán y experimentarán -por ejemplo-, cómo opera un supermercado, podrán enviar cartas y paquetería, podrán también experimentar ejercicios bancarios y el uso de una tarjeta de crédito.

Primeros auxilios, ser y hacer de chef y hasta llevar su mascota al veterinario.

Por si fuera poco podrán experimentar el ejercicio ciudadano de ejercer su voto, allá podrán comprender bien el ejercicio democrático de la elección e inclusive asistir a una oficina de la Corte. Sus niños interactuarán con algo que probablemente les acompañe el resto de su vida y aprenderán jugando, que como se sabe, es la mejor forma.

Descubrir el mundo de la ciencia y los avances tecno-científicos estarán a su alcance. Los laboratorios quedan a disposición de los niños que quieren saber cómo se extrae el ADN, o las aplicaciones de la Nanotecnología, es decir, del mundo ultra pequeño perceptible solo en laboratorio y en los aparatos de precisión semi reales con los que cuenta el museo. Estos les darán una visión de todo lo que ya hace la medicina y la ingeniería genética por la salud de la humanidad. De atuendo blanco como todo unos científicos, niñas y niños, disfrutarán de esta vida de laboratorio, donde la investigación se vuelve un pretexto para conocer y saber práctica y efectivamente lo que pasa en esta materia. Les será difícil sacarlos de allí.

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Ahí no se acaban los atractivos de gabinetes y laboratorios, la Ingeniería toma el mando, la robótica y sus genialidades quedan a tono con la sorpresa de los visitantes que no dan crédito de lo que pueden tener en manos. Circuitos, energía, mecánica y personal experimentado bilingüe dan explicaciones y orientaciones por doquier, de modo que ninguna pregunta quede en el aire. Juegos donde la física es protagonista, con tamaños, pesos y volúmenes, son manipulados con la avidez del experimentador infantil y por qué no, de casi todos los papás que nunca en su infancia tuvieron una oportunidad así.

La didáctica, la psicomotricidad, el pulso y cálculo fino, también tienen su lugar. En este museo los niños y niñas no solo vienen a ver, sino más bien a hacer.

Espacios de entretenimiento físico, curiosidades y bromas para disfrutar entre amigos como el “concierto de flatulencias” -simuladas por cierto- son entre muchas las responsables de las carcajadas de los niños que entre su inocencia y deseo exploratorio, viven intensamente este acontecimiento.

La cafetería, la librería y el área al aire libre, son espacios ideales para el descanso, al que ésta intensa aventura obliga.

La seguridad y apoyo del personal dan un ambiente de plenitud y excelencia en el servicio que ofrece a la comunidad el Children’s Museum of Houston. Está destinado a formar parte de la vida de muchas generaciones que hoy lo visitan y que recordarán que allí sintieron por primera vez inclinación hacia la ciencia, la investigación o la búsqueda de respuestas a su existencia.

www.cmhouston.org

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Sexualidad Humana

Escuela para padres

Educación y orientación para la sexualidad

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“…Hablar y tratar en familia temas sobre la sexualidad humana, puede ser la mejor forma de prevenir trastornos o desordenes sexuales en el futuro de nuestros hijos. Así como evitar que el morbo, el tabú y la desinformación generen violencia, agresión o abuso sexual en su entorno”. (Harb, 2002)

Dejemos de tapar el sol con un dedo. Hay demasiadas preguntas en el aire como para seguir ignorando las necesidades educativas de nuestros hijos en materia de sexualidad. Dejar esto solo a la escuela o las políticas gubernamentales o comunitarias, no es suficiente, o al menos, no responde directamente a las demandas que como padres recibimos de nuestras hijas e hijos en el cotidiano vivir.

Los padres somos -sin buscarlo- actores y agentes sociales en el tema de la sexualidad humana, porque reproducimos modelos y pautas educativas que no siempre ayudan al desarrollo integral de quienes están a cargo nuestro.

Cada familia y cada padre tienen el derecho indiscutible de brindar la información religiosa que consideren oportuna y adecuada a los suyos, pero es precisamente aquí donde comienza la función educadora en materia sexual. La orientación en sexualidad deberá basarse como norma, en un sistema de valores y principios reales, verídicos, científicos y éticos, para el desarrollo integral del ser humano.

Cuándo empieza la educación y orientación sexual?

Desde antes de que el individuo nazca. En realidad es así, un niño o niña accede a un mundo sexual ya predefinido queramos o no, la sexualidad es un evento cultural inevitable, por eso debemos dar pautas desde temprana edad para evitar desinformaciones o tergiversaciones que confundan al menor.

Suponer que la “estrategia” de no tocar estos temas preserva sus mentes en la inocencia, es uno de los más grandes errores que cometen los padres. Los silencios o mentiras encubridoras de la realidad sexual, no forman niños inocentes sino niños ignorantes y por tanto en desventaja con los demás, por lo que podrían ser víctimas de ello en su futuro.

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El desarrollo psicosexual, como dice la emérita profesora de Sexología Clínica de la Universidad de Columbia, la doctora Helen Kaplan: “tiene que ver con los procesos de exploración y experimentación de nuestro cuerpo para adquirir nuestra identidad sexual”. Los juegos infantiles por ejemplo, son formas de experimentar roles, al jugar a “papá y mamá”, al “doctor”, etc., ya están utilizando materiales imaginarios que les hacen configurar y reconocerse a sí mismos.

La curiosidad sexual acompaña al ser humano desde siempre y en los niños se hace más patente pues no tienen muchas opciones de informarse, por lo que a veces pensamos que están siendo impertinentes. Muchas veces somos los padres que razonamos prejuiciosamente, a veces los niños solo requieren de orientación afectiva y comunicación simbólica.

El sexo no es la sexualidad, es solo una parte de ella. La sexualidad implica aspectos culturales, afectivos y emocionales, la sexualidad aborda al ser integral y no solo a una parte de su cuerpo, el órgano sexual más importante es el cerebro y no los genitales, esto nos diferencia de otras especies. Esta idea integradora debe ser la piedra fundamental del abordaje, conocer el cuerpo o los sistemas reproductivos es útil pero no es suficiente, es solo una información fragmentada, porque no se puede poner en funcionamiento el cuerpo, sin involucrar los sentimientos, la autoestima y la seguridad individual en el encuentro erótico.

Si logramos transmitir esto a nuestros hijos habremos dado un paso importante, afirmado su identidad y responsabilidad sexual, lo que evitará entre otras muchas cosas -por ejemplo- los embarazos no deseados, ya que el joven o la joven sabrá decidir y pondrá por delante su conciencia individual. Saber que la expresión más acabada de la sexualidad es el amor ayudará a entender éste fenómeno, mucho más que un largo sermón de supuesta moralidad.

La información sexual llegará a ellos más rápido de lo que pensamos, ahora que vivimos en un mundo interconectado y donde la tecnología y los medios hacen su parte con un torrente imparable de divulgación erótica y sexual sin valores, nosotros debemos ser la contraparte y el balance; no es fácil empresa, pero sin duda ayudará a quienes reciban esta empatía y orientación. Hoy la Organización Mundial de la Salud sostiene que para una buena salud mental debe haber una buena salud sexual.

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Tips para responder a las preguntas de los niños sobre sexualidad: Como padre debe informarse anticipadamente, pida ayuda y orientación especializada sobre el tema. La opción on line y el internet -salvo excepciones- le permite acceder a información básica importante. Así en su momento sabrá que decir y como orientar.

La respuesta debe estar acorde a la edad y desarrollo psicológico de quien pregunta.

Nunca se debe aplazar la respuesta, quien pregunta requiere de respuestas inmediatas, de lo contrario se formará una opinión inexacta.

No responda con titubeos o evasivas, será peor que no responder, le dará usted una connotación prohibitiva y amenazante. Hay mensajes verbales y no verbales, no lo olvide.

Diga la verdad sin encubrimientos, solo encontrando el lenguaje adecuado a la edad de quién pregunta. Utilice palabras sencillas apegadas en lo posible al conocimiento científico que imparten en el sistema educativo.

Utilizar la técnica de “que más me puedes contar sobre eso” a modo de explorar lo que él o ella ya sabe, o cuanto sabe. Así usted tocará el tema requerido y no se explayará en aspectos que al menor aún no le interesa.

Utilizar palabras sencillas -apegadas al conocimiento científico-, usar los símbolos o conceptos cotidianos que ellos utilizan.

Si su niño o niña aún no preguntó, no se preocupe, no es necesario introducir el tema, lo harán en su momento, mejor esté preparado.

Fuentes: Antología de la Sexualidad Humana, Conapo Mexico 1993. Las Disfunciones Sexuales, Helen Kaplan 1999. Educación y Sexualidad Infantil, José L. Harb 2006

Celebra mis habilidades!!! Únete a nuestra Caminata de Amigos Sábado, 8 de Noviembre del 2014 8 am - 1 pm Minute Maid Park Centro de Houston www.HoustonBuddyWalk.org ~ 713.682.7237 Fotos cortesia de Kerrililesphotography.com

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Pumpkim Réquiem para la calabaza

Manganeso, Hierro, Potasio, Zinc, Calcio, Cobalto, Magnesio. Vitaminas A, Bs, C y por si fuera poco Omega 3 y 6. Qué tal? Todo esto tienen nutricionalmente hablando las calabazas o pumpkins. Sin embargo, el consumismo las ha reducido a objetos de terror, farándula y adorno. La calabaza necesita redimirse.

La medicina tradicional utiliza sus cualidades para tratar enfermedades importantes: Diabetes, afecciones cardiovasculares, colesterol alto, trastornos menstruales y hasta prevención del cáncer de mama. Los mayas utilizaban sus pepas para desparasitar y los chinos para eliminar mucosidades. Su inmensa variedad la hacen versátil en todo tipo de dieta y cocina, pero es en los postres y la repostería donde alcanza su mayor esplendor.

Este noble alimento puede estar en todas las mesas, desde las más opulentas y sofisticadas hasta las austeras, su precio es más que accesible. Muchos famosos se hicieron adictos a su sabor, sobre todo al archiconocido pumpkin pie, muy apetecido en la Casa Blanca, la dieta de los astronautas y hasta en la declarada preferencia del célebre Michael Jackson.

Tiene los hermosos colores del otoño y es un fruto aunque no lo parezca.

Una vez una calabaza -como lo registra records Guinness-, llegó a pesar tanto que la llevaron con grúa a la feria, pues no era fácil levantar cerca de 1.200 libras. Solo ese ejemplar pudo alimentar a todo un high school en Illinois. Como vemos el Pumpkin no solo sirve para Halloween.

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La producción total de calabazas en los Estados Unidos en 2012, fue valuada en US $ 191 millones.

Los principales estados productores de calabazas son Illinois, Ohio, Pennsylvania y California. Entre el 90 y el 95% de las calabazas procesadas de los Estados Unidos se cultivan en Illinois. La variedad Connecticut es la tradicional en la Unión Americana.

La calabaza cultivada más grande que se conozca llegó a pesar 1140 libras.

La tarta de calabazas más grande conocida, midió más de cinco pies de diámetro y pesó más de 350 libras. Para hacerla se utilizaron 80 libras de puré de calabazas, 36 libras de azúcar, 12 docenas de huevos y llevó seis horas de horno.

Las calabazas son miembros de la familia de las cucurbitáceas, son -aunque no lo creasfrutos y son originarias de América Central.

Los indios llamaban a las calabazas isqoutm squash. Los indios americanos utilizaban las semillas de las calabazas como alimento y medicinas.

Los colonos cortaban la parte superior de las calabazas, les sacaban las semillas y rellenaban el interior con leche, especias y miel. Después, cocinaban las calabazas sobre cenizas calientes, así surgió la tarta de calabazas.

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Antropología ¿Nueva humanidad?

Nuevas visiones sobre los niños.

Siempre se ha dicho que somos todo lo que aprendemos, también que al seguir aprendiendo seguimos cambiando y al seguir cambiando nos seguimos construyendo y así vamos dando cuenta de nuestro ser como especie humana. Lo que hoy ocurre, según una nueva visión psicopedagógica liderada por la antropóloga francesa Noemi Paymal, es que las nuevas generaciones de niños y niñas son diferentes en muchos aspectos, pero sobre todo porque sus niveles perceptuales y emocionales son extraordinarios.

Esta afirmación se fundamenta en el hecho de que los niños de hoy son hipersensibles en casi todos los ámbitos, pero la más notable facultad sería su multilateralidad, es decir, pueden ver diferentes aspectos de una misma cosa. Esto tiene un correlato neuroquímico y fisiológico, atribuíble a la ingesta de nuevos Aminoácidos y Tiaminas, así como a la utilización de ambos hemisferios cerebrales que no era tan frecuente en otras generaciones.

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También influirían las llamadas ondas Schumann que hasta hace poco estaban estables por milenios, pero que ahora con los cambios ambientales se habrían disparado de 7.8 hertzios a 13. Lo que implica cambios electromagnéticos importantes. Estudios recientes hablan de un “despertar del ADN humano”, en referencia a que se estarían utilizando más potencialidades del mismo hasta hace poco inexploradas.

Quizá así nos expliquemos porque los niños de hoy tienen tanta facilidad con la tecnología o porque parecen adultos en algunas de sus actitudes al responder sorprendentemente a eventos o desafíos que otras generaciones ni las habrían percibido.

La seguridad en sí mismos nos habla también de un importante grado de inteligencia emocional. Teorías contemporáneas han empezado a poner más importancia al Coeficiente Emocional

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(C.E) que al Coeficiente Intelectual (C.I), queda claro que el éxito en la vida no se apoya solo en la inteligencia, sino y sobre todo, en las emociones y sus consecuencias.

Sin instrucciones o consignas familiares se muestran como niños más íntegros y congruentes con lo que piensan, por ejemplo, son protectores natos de los animales y con el entorno ambiental son empáticos, es decir, se identifican más intensamente con el “otro”. Resisten a la autoridad si no está debidamente racionalizada, administran relaciones de poder intrafamiliar dándose un lugar central y no les gusta lo que no cambia, su velocidad multidimensional les produce ansiedad, sino se la canaliza.

Armstrong y Gardner expertos investigadores sobre neuroactividad y aprendizaje, autores de trabajos notables como las Inteligencias Múltiples y otros estudios en Harvard, han identificado por su parte notables inclinaciones en las nuevas generaciones de niños y niñas a la utilización simultánea de varias estructuras de inteligencia, esto es cada vez más evidente y sostienen que ya no se puede dar el mismo patrón de respuesta educativa.

“Estas diferencias desafían al sistema educativo que supone que todo el mundo puede aprender las mismas materias del mismo modo, hay que replantear el modelo de aprendizaje tomando en cuenta los nuevos actores”, Sostiene Howard Gardner.

John White miembro de la Asociación de Antropología Americana se atreve a plantear que la humanidad está en transición a la próxima expresión del ser humano: del homo sapiens a homo noeticus, que sería el “ser de conciencia”.

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De acuerdo o no con estas teorías, lo cierto es que para nadie escapa el hecho de que los niños de hoy son un verdadero desafío. Quien no se ha sorprendido con sus extraordinarios alcances que van más allá de la conectividad tecnológica y el abanico informativo. La mayoría de los de padres, educadores y expertos en psicología -que aún no terminan de reaccionar ante la sorpresa-, intentan descifrar estas nuevas dimensiones bioenergéticas y de sinergia cerebral.

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Magia para niños ...

Pimienta Mágica Historias de Socram, el mago intergaláctico.

Practícalo con tus amigos y en tus fiestas sociales...

Sorprendelos con tus habilidades !!!

Con Socram estábamos en una restaurant de sobremesa, delante suyo colocó un plato con agua y pimienta. Nos comentó que si nos concentramos en lograr algo podemos llegar a realizarlo. El agua estaba como un espejo, con la pimienta flotando en toda su superficie y en un instante mágico, la pimienta se retiró a los bordes del plato.

MATERIALES: Un plato hondo, un vaso con agua, pimienta, un frasquito con detergente.

REALIZACION: Lleva en tu bolsillo un frasquito con detergente, llena un plato con agua y rocíale la pimienta por arriba. Fuera de la vista de tu público moja la yema de tu dedo índice, en el detergente. Realiza movimientos giratorios, arriba del plato hacia los bordes con tus manos, comienza una cuenta regresiva y al llegar a cero sin que nadie se dé cuenta toca el centro del agua y la pimienta se expande. www.payasohouston.com

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Trick-or-

Consejos

Mas allá de un día muy dulce...

Beatriz Isava – Cardozo

Sabemos que Halloween es una de las fechas mas esperadas por los niños pues, además de ponerse el disfraz con sus personajes favoritos, salen en la noche a la calle a compartir con familiares y vecinos y a recibir la mayor cantidad de caramelos de todo el año.

Aun cuando los niños estén haciendo el famoso “trick-ortreat” de Halloween en un vecindario o lugar muy conocido por todos, es muy importante tomar ciertas precauciones para que los niños tengan una celebración feliz y segura.

En primer lugar es recomendable comprarles disfraces a prueba de fuego y de colores claros para que puedan ser vistos por los conductores que manejan por la zona; si el disfraz es muy oscuro o completamente negro, debe tener cinta reflectora que los deje ver a larga distancia.

Es importante que la vista de los niños no sea bloqueada por las máscaras; si ese es el caso, es preferible dejarles la cara destapada y pintárselas con pinturas que no sean tóxicas y puedan quitarse fácilmente con agua.

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-Treat A la hora de ir a pedir dulces a las casas, los pequeños deben ir acompañados de un adulto y deben saber que no deben acercarse a las casas que no tengan las luces del frente prendidas. Esa es una señal muy clara de que ahí no encontraran caramelos.

Los niños mas grandes, que ya puedan ir solos, y quieran ir mas lejos, deberán ir acompañados de un adulto.

Una vez que terminen de recoger caramelos y antes de comenzar a disfrutarlos, los niños deben esperar a que un adulto revise los dulces y así evitar que se coman alguno con la envoltura rota o con apariencia sospechosa.

Por ultimo, los niños deben saber que hacer y a donde ir si se pierden. Pueden llevar un papel con todos sus datos personales –nombre, dirección, teléfono- en algún lugar de sus disfraces para que puedan ser identificados y sus representantes contactados.

Tengan presente que la seguridad de los niños es lo mas importante y que Halloween es el momento perfecto para la aparición de personas extrañas y peligrosas y los dulces son los anzuelos ideales para atraer a los niños.

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LET’S GO TEXANS !!

Por: Ricardo Alarcón

Seamos sinceros, cuantas veces quisimos dar un buen tackle a alguien que se mete en nuestro camino y no quiere que sigamos avanzando, o simplemente poder correr rápidamente entre las personas como si fuéramos un running back que nada ni nadie nos detiene…

Pues bien, los atletas que practican este deporte que ocupa el “sillón rey” de audiencia aquí en Norteamérica, llamado Futbol Americano, es un deporte de estrategia que paradójicamente es jugado con la mano y en mucho menor medida con los pies, pero ocupa siempre los mejores lugares pagados en publicidad y su rating de seguidores es el más elevado del país.

El Super Bowl que es la final de este campeonato y donde se coronará al nuevo rey de la NFL, alcanza una audiencia que solo es superada por las finales de la copa mundial de futbol soccer.

El equipo más nuevo de la NFL, llamado para cosas grandes.

La ciudad de Houston con su modernidad, su poder económico y su pasión por los deportes tiene sentimientos encontrados porque ha gozado y sufrido con el futbol americano profesional durante casi cinco décadas, pero actualmente vive un futuro promisorio con sus nuevos consentidos: Los TEXANS.

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Dos acontecimientos en el mundo de los negocios en los deportes profesionales coincidieron en el año de 1997.

El 18 de junio, la liga de jockey sobre hielo profesional, NHL, no aprobó la petición del empresario Bob McNair y su socio Chuck Watson para obtener una franquicia de expansión para la ciudad de Houston.

Escasos días después el 3 de julio, Bud Adam, el dueño de los Houston Oilers, equipo fundador de la Liga Americana (AFL) en 1960 y parte de la NFL desde la fusión en 1970, recibió luz verde para mudar a su franquicia del estado de Texas a Nashville, Tennessee.

Los esfuerzos y proyectos de McNair se enfocaron entonces a regresar el deporte de las tacleadas en su más alta expresión y nivel a Houston. Por su parte, la NFL dio a conocer que para el año de 1999 se otorgaría una franquicia de expansión y con ello se aumentaría a 32 equipos el total en el circuito. Ese nuevo club entraría en operaciones a partir de la temporada 2002.

Las dos ciudades contendientes para ese entonces eran Los Angeles y Houston, ambas con la amarga experiencia de haber perdido a sus representantes en la NFL en años recientes. Y cuando parecía que Los Angeles se enfilaba como ganadora,

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los problemas en la aprobación para la construcción de un nuevo estadio en Carson, California, hicieron que la liga desestimara su candidatura y al final, Houston recibió la franquicia porque contaba con la aprobación para que se edificara un moderno estadio con techo retráctil.

Fue el 6 de octubre de 1999 cuando se concedió oficialmente a McNair la franquicia 32 con un costo record de $700 millones.

En el año 2000, se inició la construcción del nuevo coliseo que recibiría el nombre de Reliant Stadium con capacidad para 69,900 aficionados sentados y se sometío a concurso la elección del nombre del equipo.

Fueron cinco las propuestas finalistas: Apollos, Bobcats, Stallions, Texans y Wildcatters. El 6 de septiembre de ese año, se oficializo el nombre escogido: HOUSTON TEXANS. El 1 de noviembre, la NFL otorgó la sede del Super Bowl XXXVIII, a jugarse el 1 de febrero de 2004, al Reliant Stadium, lo que dió realce al regreso de la ciudad de Houston a la liga.

Y con gusto podremos ser anfitriones este venidero 2017 cuando HOUSTON reciba el SUPER BOWL en su cancha! Allí como siempre gritaremos a todo pulmón…

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La Liga Nacional de Fútbol se fundó en 1922. Sólo tres equipos de la NFL en ese momento eran miembros del circuito, con los Bears de Chicago y Green Bay Packers todavía en su ciudad de origen y los Cardinals de Arizona retirados a lo largo de Chicago, que era su ubicación inicial. Actualmente se cuenta con 32 equipos o franquicias.

Entre los máximos exponentes y sus logros podemos ver a los Pittsburgh Steelers (6), Dallas Cowboy y San Francisco 49 (5), Green Bay Packers y NY Giants (4), Patriots , Raiders y Redskins (3).

Dulce Salas Pereira

Zona de Reflexión A la hora de ir a la cama...

Un momento importante para niños y adultos es el instante en que los peques van a dormir por la noche.

Debido a las ocupaciones del día, muchos padres y madres tienen únicamente este tiempo para hablar con sus hijos tranquilamente. Podemos aprovecharlo para hacer varias cosas cruciales en la educación de los niños. Entre ellas: 1.- Hacer un recuento de las cosas positivas y a mejorar más significativas que ocurrieron durante el día, para ellos y para nosotros. Esto creará un hábito de comunicación de pensamientos, sentimientos y emociones que perdurará al pasar los años. Es importante en este punto no criticar ni reprender, sino alentar a la apertura de ese canal comunicacional y su fortalecimiento.

2.- Practicar con los peques una técnica de relajación: Para ello invítelos inicialmente a inhalar el aire y almacenarlo en el abdomen, luego exhalarlo imaginando soplar, uno a uno, ocho globos de diferentes colores (o de un color preferido).

También pueden imaginar que son muñequitos rígidos de madera, para ello tienen que apretar todos los músculos de cara y cuerpo y luego de unos de unos 10 segundos, relajarlos e imaginar que son muñequitos de trapo por otros 10 segundos. Esto repetirlo 3 veces.

Estos ejercicios instaurarán una herramienta como la relajación, tan necesaria en la vida para mantener salud física y mental.

3.- Leer un cuento: Si los niños son muy pequeños, es importante leerles al menos una historia. Si son más grandecitos y ya saben leer, instarlos a que lean al menos una página del cuento si este es muy largo. Esto ayuda al desarrollo de la imaginación y del lenguaje, además de crear un gusto por la lectura que favorecerá el aprendizaje en tiempos de escuela.

Prueben con estas técnicas tan sencillas y precisas y sobre todo disfrútenlas. Recuerden que son los seres más importantes para sus hijos y que, en poco tiempo, estos pequeñines ya no necesitaran que papi o mami estén acompañándoles en estas actividades.

Hasta la próxima reflexión. www.zonadereflexion.com info@zonadereflexion.com

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El Bullying es un tormento intencional que se da a nivel físico, verbal o psicológico.

Puede implicar desde golpes, empujones, insultos, amenazas y burlas, hasta extorsiones para conseguir dinero y pertenencias. Algunos niños hostigan y acosan evitando a los demás o difundiendo rumores sobre ellos. Otros usan los medios sociales o los mensajes electrónicos para burlarse de los demás o herir sus sentimientos.

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