Parnian 3

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫ماهنامه آموزشی‪ ،‬فرهنگی و اجتماعی ایرانیان مهاجر‬

‫سال اول‪ ،‬شماره سوم‪ ،‬آبان ‪ ،1390‬نوامبر ‪2011‬‬

‫‪1‬‬

‫‪November 2011 . No3‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬

‫‪5‬‬

‫‪November 2011 . No3‬‬

‫محتوای این شماره‬ ‫‪ 5‬یادداشت (همصدایی ایرانیان کانادا)‬

‫دیدگاه‬

‫‪ 7‬آیا ما مردمان خسیس و مسئولیت ناشناسی هستیم؟‬ ‫‪ 8‬چرا برخی کبکی ها می خواهند از کانادا جدا شوند؟‬

‫بازار کار‬ ‫‪11‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪14‬‬

‫به دنبال ایجاد سیلیکون ولی کانادایی‬ ‫دسته بندی مشاغل در بازار پنهان کانادا‬ ‫متوسط حقوق و دستمزد در کبک‬ ‫اشتغال در حوزه (مدیریت) منابع انسانی(‪)HR‬‬ ‫در تله مشاغل برای بقا نیافتیم!‬ ‫نرخ اشتغال کانادا در ماه سپتامبر‪2011‬‬

‫‪17‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬

‫مدیریت کنپارس در برابر چه کمیته ای شهادت خواهد داد؟‬ ‫عقب نشینی اداره مهاجرت در آستانه رسیدگی ماهوی‬ ‫ارسال مستقیم نتایج آزمون زبان فرانسه‬ ‫سیستم حمل و نقل عمومی مونترال و کارت اپوس‬ ‫روش های طرح دعوا بر علیه اداره مهاجرت‬ ‫شرکت در دعوای حقوقی یا اقدام مجدد‪ ،‬برای کدام اقدام کنیم؟‬ ‫اعالم حمایت کامل حزب ‪ NDP‬از اعتراض به وزیر مهاجرت‬ ‫نهایی شدن توافقات کنپارس با شرکت حقوقی ‪Parker Avocats‬‬ ‫آنها که اعتراض نمی کنند ضرر می کنند!‬

‫مهاجرت‬

‫آموزش‬

‫‪ 23‬کالج جرج براون در یک نگاه‬ ‫‪ 24‬درباره پوشش هزینه های زندگی از طریق وام تحصیلی‬ ‫‪ 24‬آشنایی با دانشگاه الوال ‪Laval University‬‬ ‫‪ 24‬برنامه پس انداز تحصیلی دولت فدرال و نحوه بهره گیری از مزایای آن‬ ‫‪ 25‬مراکز آموزشی بازی ها‪ ،‬انیمیشن و طراحی کامپیوتری در استان کی‬ ‫‪ 25‬اعتبار و مقبولیت بیشتر برای تحصیالت آنالین‬ ‫‪ 26‬چگونه رایگان عضویت خود را ارتقا دهیم‬

‫گزارش‬

‫‪28‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪30‬‬

‫سه شب خاطره انگیز در کنار عالقه مندان و موکلین کنپارس‬ ‫نشست های مهرماه کنپارس با موفقیت برگزار شد‬ ‫نشست اول کاریابی کنپارس از نگاه آمار‬ ‫برخی از کامنت ها و اظهار نظرها‬

‫همصدایی ایرانیان کانادا‬ ‫اینکه جمعی��ت دقیق ایرانیان مقیم کانادا چقدر اس��ت‬ ‫روش��ن نیست اما آنچه از روز روشن‌تر است این است‬ ‫ک��ه ما ایرانیان در این جامعه ص��دا نداریم و بر خالف‬ ‫بس��یاری از دیگر جوامع مهاجر این کشور متحد و یک‬ ‫پارچه نیستیم‪ .‬دالیل مختلفی را بر این عدم یکپارچگی‬ ‫می‌توان بر شمرد از اختالفات مذهبی گرفته تا اختالفات‬ ‫سیاسی و ‪ ...‬که مجال بحث آن نیست اما به نظر می‌رسد‬ ‫دیگر وقت آن رسیده باشد که اختالفات را نادیده بگیریم‬ ‫و ب��رای تامین منافع جامعه ایرانی کانادا گرد هم آییم و‬ ‫ایرانی بودن را محور اتحاد این جامعه بدانیم‪.‬‬ ‫ای��ن روزها اما دو اتفاق مرا به دس��تیابی به این مطلوب‬ ‫امیدوارتر ساخته است‪ .‬یکی پیروزی فرخنده و انتخاب‬ ‫مج��دد آقای دکتر مریدی در انتخابات انتاریو و بازتاب‬ ‫خ��وب آن در جامعه ایرانی که بخش��ی مهمی از آن به‬ ‫همت جمعی ایرانیان همراه ایشان در عرصه‌های مختلف‬ ‫مالی‪ ،‬نیروی انس��انی و رسانه‌ای بازمی‌گشت و دیگری‬ ‫همراه��ی بخش‌های مهمی از جامعه ایرانی در حمایت‬ ‫از طرح ش��کایت از وزیر مهاجرت در دادگاه فدرال در‬ ‫خصوص عملکرد وی در مورد لیس��ت مشاغل اعالم‬ ‫شده س��ال ‪ 2008‬موسوم به لیست مشاغل ‪ 38‬گانه که‬ ‫اخبار آنرا در همین شماره و شماره‌های آینده پرنیان به‬ ‫تفصیل خواهید خواند‪.‬‬ ‫این دو اتفاق در کنار حرکت‌های تکمیلی دیگر می‌تواند‬ ‫تمرینی باش��د برای جامعه ایرانی ب��رای هم‌صدایی در‬ ‫جه��ت حفظ مناف��ع این جامع��ه و نویدبخش حضور‬ ‫پررنگ‌تر جامعه ایرانی در صحنه‌های سیاسی‪-‬اجتماعی‬ ‫کانادا‪.‬‬ ‫علی مختاری‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪6‬‬

‫ماهنامه آموزشی‪ ،‬فرهنگی‬ ‫و اجتماعی ایرانیان مهاجر‬ ‫ماهنامه آموزشی‪ ،‬فرهنگی و اجتماعی ایرانیان مهاجر‬

‫سال اول‪ ،‬شماره سوم‪ ،‬آبان ‪ ،1390‬نوامبر ‪2011‬‬

‫موضوع ماه‬

‫‪ 32‬یک حرکت خوب و به یادماندنی‪ ،‬به نمایندگی از ایرانیان‬

‫زندگی در خانواده سالم‬

‫‪ 37‬دلم درد می کنه!‬ ‫‪ 38‬آنچه باید درباره گفتگوهای تکنولوژیک نوجوانان بدانید‬ ‫‪ 40‬دکتر مامان‪ ،‬به بخش اورژانس!‬

‫مالی و اقتصادی‬ ‫‪ 43‬از همین امروز برای موضوع مالیات خود برنامه ریزی کنید‬ ‫‪ 44‬دو درس از چهار درس برای خالصی از شر بدهی‬ ‫‪ 46‬صنعت هوا فضا در کبک‬

‫فرهنگ‪ ،‬هنر و سرگرمی‬

‫‪ 49‬سینمای خانگی این روزها چه ارمغانی آورده؟‬ ‫‪ 50‬فرصت کشف مجدد سینما در نوامبر‬ ‫‪ 52‬جنون عشق در جامعه ای بیمار‬

‫‪View‬‬ ‫‪Jason Kenney and the Legacy of C-50 57‬‬ ‫‪Mind and Efforts Together 59‬‬

‫سال اول‪ ،‬شماره سوم‬ ‫آبان ‪ ،1390‬نوامبر ‪2011‬‬ ‫توزیع ‪12‬هزار نسخه در تورنتو‪ ،‬مونترال‪ ،‬ونکوور و اتاوا‬ ‫ناشر‪ :‬شرکت خدمات مهاجرتی کنپارس‬ ‫‪Canpars Immigration Services Inc.‬‬ ‫مدیر مسئول‪ :‬علی مختاری‬ ‫‪manager@parscanada.com‬‬ ‫سردبیر‪ :‬مجید بسطامی‬ ‫‪editor@parnianmagazine.com‬‬ ‫جانشین سردبیر‪ :‬مصطفی مختاری‬ ‫‪pr@parnianmagazine.com‬‬ ‫مدیر بازاریابی و توزیع‪ :‬کامران روزبه‬ ‫‪ads@parnianmagazine.com‬‬ ‫گرافیست و صفحه‌آرا‪:‬‬ ‫محمد خوشکام‪ ،‬حسین اسماعیلی‬ ‫مدیر فنی سایت نشریه‪ :‬شهاب مختاری‬ ‫چاپخانه‪( PrintOutlet :‬تورنتو)‬ ‫گروه مترجمین و نویسندگان‪:‬‬ ‫افروز ایزدپناه‪ ،‬نش��اط تهرانی‪ ،‬مهدی دبیرزاده‪ ،‬ر‪.‬رهگشای‪،‬‬ ‫علی شریفیان‪ ،‬نادیا غیوری‪ ،‬نیکا کیا‪ ،‬ح‪ .‬معمار‬ ‫تلفن و فکس دفتر مونترال‪:‬‬ ‫‪Tel: 1 (514) 903-4726‬‬ ‫‪fax: 1 (514) 439-4726‬‬ ‫تلفن دفتر تهران‪)021( 220-250-84 :‬‬ ‫تلفن سفارش آگهی‪:‬‬ ‫‪Toronto: 1 (647) 429-1848‬‬ ‫‪Vancouver: 1 (604) 909-3073‬‬ ‫‪Tehran: 0937-358-7244‬‬ ‫پست الکترونیک‪:‬‬ ‫‪info@parnianmagazine.com‬‬ ‫وب سایت‪:‬‬ ‫‪www.parnianmagazine.com‬‬ ‫پرنیان از دریافت مقاالت و نوش��ته‌های مخاطبان اس��تقبال‬ ‫می‌کند‪ .‬مطالب برای انتشار باید در قالب فایل ‪ Word‬باشد‪.‬‬ ‫نقل مطالب نشریه با ذکر ماخذ آزاد است‪ .‬برای نقل مطالب‬ ‫سایت‪ ،‬به آیین‌نامه مربوطه مراجعه نمایید‪.‬‬ ‫استفاده از طرح‌ها و آگهی‌ها بدون اجازه کتبی غیرمجاز بوده‬ ‫و می‌تواند تبعات حقوقی داشته باشد‪.‬‬ ‫پرنیان هیچ‌گونه مسئولیتی در قبال آگهی های چاپ شده ندارد‪.‬‬ ‫مسئولیت مقاالت منتشر شده با نویسندگان آنها است‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬

‫‪7‬‬

‫‪November 2011 . No3‬‬ ‫دیدگاه‬

‫از «چراغی که به خانه رواست» تا «تو نیکی می‌کن و در دجله انداز»‬

‫آیا ما مردمان خسیس و مسئولیت‌ناشناسی هستیم؟‬

‫مجیدبسطامی‬

‫پاسخ دادن به پرسش باال آسان نیست‪ .‬اگر بنای پاسخ‌گویی و استدالل‬ ‫را بر شعارهای رسمی دستگاه‌های فرهنگی در ایران قرار دهیم یا به‬ ‫گزافه‌گویی‌های مجریان شعرخوان برنامه‌های فرهنگی و هنری نمره‬ ‫باال دهیم‪ ،‬ما دس��ت و دلبازترین‪ ،‬نوع‌دوس��ت ترین و بخشنده‌ترین‬ ‫مردم��ان جهانیم‪ ،‬کلی هم تاریخچه و قص��ه و روایت از کتب قدیم‬ ‫و جدی��د می‌توان نمون��ه آورد تا نش��ان دهیم که چ��ه موجودات‬ ‫نازنینی هس��تیم و چه فاصله شگرفی با انسان غربی که تنها مالکش‬ ‫مادی‌گرایی‪ ،‬مصرف‌گرایی و نگاه ابزاری به همه چیز است‪ ،‬داریم‪ .‬اما‬ ‫آیا این ادعاها واقعیت دارد؟ آیا انسان غربی مادی‌گرا و غیرنوع‌دوست‬ ‫اس��ت و ما در کمین فرصت‌ه��ای ممکن برای ایث��ار و فداکاری؟‬ ‫الزم نیس��ت برای مح��ک زدن آن نوع ادعاها ج��ای دوری برویم‪.‬‬ ‫کافیست به سه اتفاق کوچک و بزرگی که در خالل سه ماه اخیر در‬ ‫همین شهر تورنتو تجربه کرده‌ایم نگاهی بیاندازیم‪ :‬جشنواره تیرگان‪،‬‬ ‫مبارزه انتخاباتی دکتر مریدی و تالش مهندس بهنام راد به عنوان تنها‬ ‫نماینده جامعه ایرانی در یک گردآوری کمک برای کودکان سرطانی‪.‬‬ ‫س��ه رویداد متفاوت در سه حوزه مجزا‪ :‬فرهنگی‪-‬هنری‪ ،‬سیاسی‪-‬‬ ‫اجتماعی و ورزش��ی‪-‬خیرخواهانه که همگی در دو مورد اش��تراک‬ ‫داش��تند‪ ،‬اول‪ ،‬نوعی نمایندگی از جامعه ایرانیان کانادا و دوم‪ ،‬نیاز به‬ ‫حمایت‌های مادی و معنوی این جامعه برای اینکه تاثیر بیشتری نه‬ ‫فقط در جامعه کانادا‪ ،‬بلکه در میان همین جامعه محدود ایرانیان کانادا‬ ‫باقی بگذارند‪.‬‬ ‫منهای مورد آخری‪ ،‬ش��اید چنین به نظر برس��د ک��ه دوتای اول که‬ ‫ش��هرت و قدمت بیشتری داشتند و توانس��ته بودند برادری‌اشان را‬ ‫به جامعه همیش��ه منفی‌نگر و منتقد ما ثابت کنند بی‌دردسر و بدون‬ ‫دش��واری به جمع و جور کردن امور و جذب پش��تیبانی‌های الزم‬ ‫پرداخته باشند‪ .‬حقیقت این است که چنین نبوده است؛ حداقل این‬ ‫قدر که می‌توان کلمات «بی‌دردسر» و «بدون دشواری» را روی کاغذ‬ ‫آورد راحت نبوده اس��ت‪ .‬اگر شما پای حرف‌ها و درددل‌های فعاالن‬ ‫هر دو حوزه نشسته باشید خواهید دید که در عین تشکر عمیق آنها از‬ ‫کسانی که سخاوت‌مندانه به درخواست کمک و همراهی آنها پاسخ‬ ‫گفته‌اند‪ ،‬چقدر خاطرات س��خت و دش��وار از عدم همراهی طیف‬ ‫گسترده‌ای از هم‌وطنان دارند‪ .‬کسانی‌که بعضا نه تنها کمکی نکرده‌اند‬ ‫که زخم زبانی هم زده‌اند‪ .‬تکلیف مورد سوم که روشن است و شما‬ ‫در همین شماره می‌توانید در متن مصاحبه انجام شده با مهندس راد‪،‬‬ ‫قصه پرغصه کسانی که باید به تنهایی بارهای بزرگی را در این جامعه‬ ‫بردوش بکشند بخوانید‪.‬‬ ‫چ��را چنین اس��ت؟ یافتن پاس��خ این پرس��ش نیازمند تخصص و‬ ‫پژوهش‌هایی اس��ت که در توان نگارنده این سطور نمی‌گنجد‪ .‬باید‬ ‫جامعه‌شناسان و مردم‌شناسان و تاریخ‌دانان و محققان علوم رفتاری‪-‬‬ ‫اجتماعی و روان‌شناس��ان اجتماعی و چه بس��ا دانش��مندان علوم‬ ‫ژنتیک(!)‪ ،‬نتایج تحقیقات و مش��اهدات خود را گزارش دهند و به‬ ‫جمع‌بندی نتایج بپردازند تا ش��اید بش��ود دالیل و علل تفاوت ما با‬ ‫دیگران را دریابند‪ .‬مثال توضی��ح دهند که چگونه جامعه‌ای که این‬ ‫میزان ثروتمند دارد ک��ه بخش قابل توجهی از آنها هم اهل ریخت‬ ‫و پاش و مخارج خارج از قاعده هس��تند‪ ،‬این قدر کم دستش برای‬ ‫حمایت و کمک به برنامه‌ها و افرادی که وابسته به این جامعه هستند‬ ‫به جیبش می‌رود؟‬ ‫پاسخ دهند چطور طیف گسترده‌ای از افراد این جامعه حاضر هستند‬ ‫ه��زاران دالر مالیات بدهند ام��ا از تخفیف‌های مالیاتی که پرداخت‬

‫خیریه و ‪ donation‬به موسسات ثبت شده‪ ،‬برایشان فراهم می‌آورد‬ ‫استفاده نکنند تا هم به نفع خود عمل کنند و هم به نفع جامعه خود‪.‬‬ ‫توضی��ح دهند که چقدر این روحیه ما جنب��ه عادتی‪ -‬روانی دارد و‬ ‫چه پیشینه تاریخی ما را به اینجا رسانده است که در کنار توصیه‌های‬ ‫اخالقی چون‪:‬‬ ‫«تو نیکی می‌کن و در دجله انداز که ایزد در بیابانت دهد باز»‬ ‫ترجیح می‌دهیم دستورالعمل‪:‬‬ ‫«چراغی که به خانه رواست به مسجد حرام است» را عملی کنیم و‬ ‫معموال هم نه تنها همیشه تمام چراغ‌های منزل‌مان را برای آن روا و‬ ‫الزم می‌دانیم بلکه معتقدیم هنوز تعداد زیادی چراغ دیگر نیاز است‬ ‫که باید تهیه آنها را در اولویت قرار داد؛‬ ‫البته این چنین نیس��ت که همه این عدم همراهی‌ها از خساس��ت یا‬ ‫بی‌توجهی یا فقدان احساسات باشد بلکه بعضی افراد پاسخ‌های کامال‬ ‫دقیق و البته آشنایی ارائه می‌دهند‪:‬‬ ‫«م��ا ترجیح می‌دهیم کمکمان را مس��تقیم به اف��راد نیازمند بدهیم‪،‬‬ ‫این‌طوری مطمئن‌تر است‪،‬‬ ‫ما در ایران افراد به مراتب محتاج‌تری را می‌شناسیم‪ ،‬چرا اینجا خرج‬ ‫کنیم؟‪،‬‬ ‫خیلی از این‌ها که کمک می‌خواهند افراد نیازمندی نیستند‪،‬‬ ‫اص�لا چه کس��ی گفته کمک به ای��ن برنامه‌ها الزم اس��ت؟ ما این‬ ‫مسخره‌بازی‌ها را قبول نداریم‪ ،‬چرا نظر ما را نمی‌پرسند و فقط پول‬ ‫ما را می‌خواهند‪»...‬‬ ‫در بس��یاری از این پاسخ‌ها که نکات جالب‌توجهی هم در میان آنها‬ ‫هست یک نکته معموال مورد غفلت قرار می‌گیرد‪ .‬اینکه میزان قوت‬ ‫و قدرت یک کامیونیتی و جامعه اقلیت به میزان اتحاد و انسجام اعضا‬ ‫این جامعه باز می‌گردد و یکی از مهم‌ترین شاخصه‌های تعیین‌کننده‬ ‫این انس��جام‪ ،‬نحوه مواجهه و حمای��ت آن از برنامه‌های معرف آن‬ ‫جامعه و میزان حمایت از کس��انی اس��ت که به حمایت نیازمندند‪.‬‬ ‫جامعه‌ای که اعض��ا نیازمند خودش را در می��ان دریای درگیری‌ها‬ ‫و مش��کالت رها می‌کند با این اس��تدالل که این مسئولیت دیگران‬ ‫خصوصا دولت اس��ت‪ ،‬هیچگاه نه به انسجام و وحدت قدرت‌ساز‬ ‫می‌رسد و نه می‌تواند در روند جاری جامعه نقشی ایفا کند‪.‬‬ ‫کمک هم فقط کمک مالی نیست؛ سیاست‌مداری که کار و پیشه آرام‬ ‫و راحت خود را رها می‌کند تا در گردابی از فشارهای ریز و درشت‪،‬‬ ‫گامی در جهت ارتقا جایگاه جامعه ایرانی در مراتب سیاس��ی کانادا‬ ‫بردارد یا مهندسی که تالش می‌کند در خیل عظیم تبلیغات ضدایرانی‬ ‫و نگاه منفی ساکنان قدیمی به تازه‌واردان‪ ،‬دیدگاه آنها را تغییر دهد‪،‬‬ ‫هر دو به کمک و حمایت ما نیاز دارند‪ .‬اگر به آنها و نظایر آنها کمک‬ ‫کنیم در واقع به خودمان‪ ،‬به جامعه در حال رشدمان و به فرزندان‌مان‬ ‫که در آینده می‌توانند یک کامیونیتی متحد و قوی را پیش��تیبان خود‬ ‫ببینند کمک کرده‌ایم‪.‬‬ ‫ای��ن روزها یک خانواده ایرانی در همین اط��راف ما خود را به آب‬ ‫و آتش می‌زند تا برای نوجوان ‪ 15-14‬س��اله ش��اداب و ورزشکار‬ ‫خود که درگیر س��رطان است درمانی بیابند‪ .‬هر کدام از ما اعضا این‬ ‫جامعه که نس��بت به سایر ساکنان کانادا‪ ،‬پیوندهای خونی و ژنتیکی‬ ‫نزدیک‌تری با تایماز داریم ممکن است این «راه درمان» باشیم‪ .‬اینجا‬ ‫دیگر بحث مالی و زمان طوالنی نیست‪ .‬صحبت نجات این هم‌نوع و‬ ‫هم‌وطن جوان‪ ،‬همین امروز است؛ پس کار را به فردا نیندازیم‪ .‬لطفا‬ ‫این صفحه را ببینید‪tymaz.webs.com:‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪8‬‬

‫دیدگاه‬

‫چرا برخی کبکی‌ها می‌خواهند‬ ‫از کانادا جدا شوند؟‬ ‫علیشریفیان‬

‫جدایی‌طلبی كبك به ش��كل‌های گوناگون یكی از كشمكش‌های اصلی‬ ‫سیاسی كانادا و كبك بوده و درتمام امور‪ ،‬این موضوع به نوعی‪ ،‬گاه بسیار‬ ‫حاد و مستقیم و گاه غیر مستقیم مطرح شده و می‌شود و یكی از فاكتورهای‬ ‫بسیارموثروتعیینكنندهاموروتصمیم‌گیری‌هایسیاسیكبكوكاناداست‪.‬‬

‫پارتی كبكوا (حزب كبكی‌ها) كه اكنون بیش از چهار دهه از تشكیل‬ ‫آن می‌گذرد در سطح استانی و بلوك كبكوا در سطح فدرال‪ ،‬دو حزبی‬ ‫هستند كه انگیزه اصلی تشكیل آنها و برنامه عمده‌شان جدایی از کانادا‬ ‫و تش��كیل كشورمستقل كبك اس��ت‪ .‬اعضا و رهبران این دو حزب‬ ‫خود را به فرانس��ه ‪ Independantist‬به معنای «اس��تقالل‌‌طلب»‬ ‫می‌خوانند‪ .‬كانادایی‌های انگلیسی‌زبان واژه‌ای كه بار منفی دارد‪ ،‬واژه‬ ‫‪« ،separatist‬جدایی‌طلب» را در باره آنها بكار می‌برند‪.‬‬ ‫تضاد و اختالف بین فرانسه‌زبان‌ها با کانادایی‌های انگلیسی‌زبان به چند‬ ‫قرن پیش برمی‌گردد‪ ۲۲ .‬سال پیش از تشكیل‪ ‬كنفدراسیون كانادا‪ ،‬در‬ ‫سال‪ ۱۶۵۹‬جنگ خونینی میان فرانسه‌‌زبان‌های‪Novelle France ‬‬ ‫ی��ا ‪ New France‬ک��ه ن��ام آن دوره کبک بود و انگلیس��ی‌‌زبان‌ها‬ ‫درگرفت كه پس از هفت سال با پیروزی گروه دوم به پایان رسید و‬ ‫انگلیسی‌‌زبان‌ها‪ ،‬كبك را تحت تسلط خود درآوردند‪ .‬آنها تمام امور‬ ‫سیاس��ی‪ ،‬اقتصادی و اجتماعی فرانس��ه‌‌زبان‌ها را در دست گرفتند و‬ ‫این تسلط در روند تاریخی كانادا و كبك با افت و خیزهایی سال‌ها‬ ‫ادامه داش��ت تا در دهه ش��صت که ب��ا آغاز انق�لاب آرام‪Quiet ‬‬ ‫‪ Revelation‬فرانسه‌زبان‌ها كم‌كم رنگ باخت و در پی حق‌جویی‬ ‫عادالنه کبکی‌ها اوج گرفت و سبب‌ساز «بحران اكتبر» شد‪ .‬نتیجه دیگر‬ ‫انقالب آرام این بود که در سال ‪ ۱۹۶۹‬و در دوران نخست‌وزیری پیر‬ ‫الیوت ترودو‪ ،‬او با تصویب الیحه‌ای‪ ،‬زبان فرانسه را در كنار انگلیسی‪،‬‬ ‫زبان رسمی كانادا اعالم كرد‪.‬‬ ‫ش��هركبك (کبک‌سیتی) مركز اس��تان كبك ‪ ۴۰۳‬سال پیش‪ ،‬در سال‬ ‫‪ ۱۶۰۸‬به وسیله ‪ Samuel de Champlain‬بنا شده است‪ .‬كبكی‌ها‬ ‫از نژاد التین هستند و نه تنها زبانشان كه ویژ‌گی‌های فرهنگی دیگر‬ ‫آنها هم ‪ ‬با انگلیسی‌ها فرق می‌‌كند‪ .‬با توجه به اینكه كبك قدیمی‌ترین‬ ‫ش��هری است كه در ابتدای مهاجرت مهاجران به كانادا ساخته شده‪،‬‬ ‫می‌توان عمق فاجعه تس��لط انگلیسی‌ها بر فرانسه‌زبانها را از دیدگاه‬ ‫کبکی‌ها و دالیل تاریخی و فرهنگی اینكه چرا كبكی‌ها می‌خواهند از‬ ‫كانادا جدا شوند‪ ،‬دریافت‪.‬‬ ‫بح��ران اکتب��ر ‪ ۱۹۷۰‬نقطه عطف��ی در تاریخ کبک و کان��ادا و اوج‬ ‫احساس��ات استقالل‌طلبی کبکی‌هاست‪ .‬ساعت چهار بامداد روز ‪۱۶‬‬ ‫اكتب��ر ‪ ،۱۹۷۰‬یازده روز پس از آنكه جیمزکراس دیپلمات بریتانیایی‬ ‫بوس��یله ‪( Front de Liberation du Quebec،FLQ‬جبه��ه‬ ‫آزادی‌بخش كبك) و س��ه روز بعد از آنكه پیرالپ��ورت وزیر كار و‬ ‫معاون نخست‌وزیر دولت لیبرال كبك‪ ،‬بوسیله همین جبهه به گروگان‬ ‫گرفته شدند‪ ،‬پیرالیوت ترودو‪ ،‬نخست‌وزیر دولت فدرال به تقاضای‬ ‫روبر بوراس��ا‪ ،‬نخس��ت وزیر کبک و ژان دراپ��و ‪Jean Drapeau‬‬ ‫ش��هردار وقت مونترال با اعزام ارتش كانادا به مونترال‪ ،‬در بزرگترین‬

‫ش��هر كبك حكومت نظامی برقرار ك��رد‪« .‬جبهه آزادی‌بخش کبک»‬ ‫اتحاد ملی‌گرایان افراطی دست چپی است که در اوائل دهه شصت و‬ ‫با هدف کسب استقالل کبک بوجود آمده بود‪.‬‬ ‫غ��روب‪ ‬روز برقراری حكومت نظامی‪ ،‬ترودو در نطقی تاریخی كه‬ ‫از ش��بكه سراسری تلویزیون سی‌بی‌سی پخش ش��د‪ ،‬دالیل خود را‬ ‫برای برقراری حكومت نظامی توضیح داد‪ .‬در این سخنرانی‪ ،‬ترودو از‬ ‫دموكراسی موجود در كانادا سخن گفت‪ .‬اقدامات ‪ FLQ‬را به شدت‬ ‫محكوم کرده و هشدار می‌دهد كه به عنوان نخست‌وزیر و رهبر كانادا‬ ‫در راستای حفظ امنیت و جان شهروندان هیچ‌گونه اقدام تروریستی‬ ‫را تحمل نمی‌كند‪ .‬نظرخواهی‌هایی كه درباره این اقدام ترودو در آن‬ ‫زمان انجام ش��ده‪ ،‬نشان می‌دهد كه ‪ ۸۵‬درصد مردم كانادا با برقراری‬ ‫حكومت نظامی در مونترال موافقت كامل داشته‌اند‪.‬‬ ‫دو س��ال پیش از بحران اکتبر‪ ،‬حزب کبکی‌ها از اتحاد س��ازمان‌های‬ ‫استقالل‌طلب کبک و به ابتکار و رهبری «رنه له وک» در سال ‪۱۹۶۸‬‬ ‫تشکیل شد‪ .‬رنه له وک روزنامه‌نگار و سیاستمدار برجسته تاریخ کبک‬ ‫و کاناداست‪ .‬له وک تا پیش از تشکیل حزب کبکی‌ها در دولت‌های‬ ‫لیبرال به مقام وزارت هم رسیده بود‪.‬‬ ‫بدنبال تحوالت ناش��ی از انقالب آرام و بح��ران اکتبر‪ ،‬پارتی کبکوا‬ ‫توانس��ت در انتخابات دوره سی و یکم مجلس ملی کبک‪ ،‬با بدست‬ ‫آوردن ‪ ۷۱‬کرس��ی از ‪ ۱۱۰‬کرس��ی به پیروزی برس��د‪ .‬این حزب در‬ ‫ماه نوامبر س��ال ‪ ۱۹۷۶‬اولین دولت اکثریت استقالل‌طلب را در کبک‬ ‫تشکیل داد‪.‬‬ ‫پارتی کبکوا در راستای استقالل کبک در ‪ ۲۶‬اوت ‪ ۱۹۷۷‬با تصویب‬ ‫الیحه مش��هور ‪ ،۱۰۱‬زبان فرانس��ه‪ ،‬زبان اکثریت ساکنان کبک را به‬ ‫عنوان تنها زبان رسمی و قانونی کبک تعیین کرد‪.‬‬ ‫حدود ‪ ۳۵‬سال از تش��کیل اولین دولت استقالل‌طلب می‌گذرد و با‬ ‫برگ��زاری دو رفراندم در س��ال‌های ‪ ۱۹۸۰‬و ‪ ۱۹۹۵‬هنوز کبکی‌های‬ ‫خواس��تار جدای��ی از کانادا‪ ،‬به ه��دف خود نرس��یده‌اند‪ .‬با افزایش‬ ‫روزاف��زون مهاج��ران در کبک و نقش آنها در تمام امور این اس��تان‬ ‫مهم کانادا و دیگر تحوالت سیاسی و اقتصادی کانادا و جهان اکنون‬ ‫موضوع جدایی‌خواهی کبکی‌ها ش��کلی بسیار متفاوت بخود گرفته‬ ‫اس��ت‪ .‬عالوه بر گروه کثیری از مهاجران‪ ،‬ش��ماری از خود کبکی‌ها‬ ‫هم به اردوی مخالفان جدایی کبک از کانادا پیوس��ته‌اند‪ .‬زبان فرانسه‬ ‫قانونا زبان رسمی کبک است اما زبان انگلیسی هم برای کار و زندگی‬ ‫در کبک و بویژه ش��هر بزرگی چون مونت��رال در تمام امور از درس‬ ‫و دانش��گاه گرفته تا کار‪ ،‬تجارت و سیاس��ت در عمل کاربرد مهمی‬ ‫دارد‪ .‬پارتی کبکوا که اپوزیس��یون رسمی دولت لیبرال است‪ ،‬اکنون‬ ‫با کش��مکش‌های درون حزبی روبروست و صحنه سیاسی کبک به‬ ‫طرز چش��م‌گیری نسبت به دهه هفتاد دگرگون شده و همسو با این‬ ‫تحوالت‪ ،‬جدایی‌طلبی کبک با چالش‌های زیادی روبروست‪.‬‬ ‫مطلب کامل را در این ادرس ببینید‪:‬‬ ‫‪http://www.parscanada.com/_1738‬‬

‫به دنبال ایجاد‬ ‫ن ولیکانادایی‬ ‫سلیکو ‌‬ ‫چرا آینده بخش تکنولوژی‬ ‫در کانادا روشن است؟‬

‫گروه شرکت‌های ‪ Technology Fast 50‬زیر نظر شرکت ‪ Deloitte‬به دلیل مدیریت و تکنولوژی موفق خود‬ ‫روزهای خوبی را می‌گذراند‪ .‬شرکت‌های وابسته در این گروه‪ ‬با ترکیب میان ابداعات تکنولوژیکی‪ ،‬کارآفرینی‬ ‫و رشد سریع‪ ،‬توانسته‌اند در بخش‌های مختلف صنعت حضور داشته باشند و نیز در بخش سخت‌افزار‪ ،‬نرم‌افزار‪،‬‬ ‫تله‌کام و حوزه‌های نوظهور از جمله تکنولوژی پاک نقشی مهم را به خود اختصاص دهند‪ .‬آقای ریچارد لی‪ ،‬که‬ ‫از زمانی که در شهر لندن انگلستان بوده یعنی از ‪ ۲۵‬سال پیش کار مشاوره با شرکت ‪ Deloitte‬را آغاز کرده‪،‬‬ ‫در حقیقت رئیس بین‌المللی این شرکت در کانادا است‪.‬‬

‫گفتگو فایننشال‌پست با ریچارد لی‪/‬برگردان نادیا غیوری‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬

‫شما در بخش صنعت کانادا به چه ترندها و جریان‌هایی توجه‬ ‫دارید؟‬

‫بخ��ش تکنول��وژی در کانادا زنده و پرقدرت اس��ت‪ .‬ما در‬ ‫این برنامه با ‪ ۵۰‬ش��رکت از بهترین شرکت‌های کانادایی که‬ ‫در پنج س��ال گذشته رش��د درآمدی خیلی خوبی داشته‌اند‬ ‫همکاری می‌کنیم و در حال حاضر نیز ش��رکت‌های زیادی‬ ‫مایل هس��تند که به این گروه بپیوندند که تعداد آنها تقریبا‬ ‫برابر تعداد شرکت‌هایی است که طی پنج سال گذشته عضو‬ ‫این گروه ش��ده بودند و این امر برای ما بس��یار دلگرم‌کننده‬ ‫بوده اس��ت‪ .‬متوس��ط درآمد این ش��رکت‌ها در حال رشد‬ ‫اس��ت و طبق بررس��ی‌های ما‪ ،‬همه آنها توانسته‌اند در چند‬ ‫سال گذشته اش��تغال قابل توجهی ایجاد کنند‪ .‬شرکت‌های‬ ‫گ��روه ‪ Fast 50‬به طور عم��ده در حوزه نرم‌افزار‪ ،‬که یک‬ ‫حوزه نسبتا گسترده است‪ ،‬فعالیت می‌کنند‪ .‬ما شرکت‌هایی‬ ‫داش��ته‌ایم که از نرم‌افزارهای سازمانی تا نرم‌افزارهای فردی‬ ‫برای مصرف‌کنندگان را تولید می‌کرده‌اند و مدام هم ارتباط و‬ ‫درگیری آنها با رسانه‌های دیجیتال‪ ،‬چه در قالب پالتفرم‌ها و‬ ‫چه در قالب محتوا‪ ،‬بیشتر و بیشتر شده است‪.‬‬ ‫به نظر شما در چند سال آینده در بخش تکنولوژی باید منتظر‬ ‫دیدن چه چیزهایی باشیم؟‪ ‬‬

‫بزرگ‌ترین ترند و جریانی که من پیش‌بینی آن را می‌کنم و‬ ‫انتظارش را دارم رشد و ظهور ابزارهای دیجیتالی به غیر از‬ ‫کامپیوترهای ‪ PC‬اس��ت‪ ،‬از تبلت گرفته تا اسمارت‌فون و‬

‫یا پالتفرم‌های دیگر موبای��ل و یا حتی پالتفرم‌هایی که در‬ ‫ابزارهای دیگری تعبیه شده باشند‪ .‬استفاده هرچه بیشتر ما از‬ ‫ل توجهی‬ ‫این ابزارها در بیزینس و زندگی روزمره‪ ،‬تاثیر قاب ‌‬ ‫در شرکت‌های بخش تکنولوژی کانادایی خواهد داشت زیرا‬ ‫این شرکت‌ها هم سازنده و توسعه‌دهنده این ابزارها هستند‬ ‫و هم برنامه‌های کاربردی برای آنها را تهیه و ایجاد می‌کنند‪.‬‬ ‫بخش تکنولوژی در کانادا چطور توانست خود را از رکود دور‬ ‫نگه دارد و آیا در مقایسه این بخش با دیگر بخش‌های اقتصادی‬ ‫کشور تفاوتی می‌بینید؟‬

‫تف��اوت زیادی می��ان ای��ن بخش‌ها نمی‌بین��م‪ .‬کار بخش‬ ‫تکنولوژی کانادا خوب بوده‪ .‬بزرگ‌ترین مسئله حرکت رو‬ ‫به جلو و نگاه به آینده اس��ت‪ .‬بدون شک بحران اقتصادی‬ ‫سال‌های ‪ ۲۰۰۸‬و ‪ ۲۰۰۹‬بر این بخش هم اثرات منفی داشته‪،‬‬ ‫ای��ن دوران دوران خوبی نبود اما این بخش توانس��ت دوام‬ ‫بی��اورد و خود را به جلو بکش��د و تمام این موفقیت را در‬ ‫حقیقت مدیون آن عده از کارآفرینان و سرمایه‌گذارانی است‬ ‫که به این بخش قدرت حرکت دادند‪.‬‬ ‫بی‌ثباتی اقتصادی اخیر‪ ،‬به‌ویژه با توجه به اوضاع نامطمئن در‬ ‫امریکا‪ ،‬منطقه اروپا و نیز احتمال یک رکود مجدد مضاعف‪،‬‬ ‫هم موضوع مهمی است‪ .‬این موضوع سیر سرمایه‌گذاری و‬ ‫روند هزینه‌کرد را کند کرده‪ ،‬بر مصرف‌کنندگان تاثیر گذاشته‬ ‫و همه اینها هم تاثیر مستقیم روی همه بخش‌های اقتصادی‬ ‫در کانادا داشته است‪ .‬اما هنوز بخش تکنولوژی فعال و قوی‬

‫اس��ت و من از دیدن تعداد زیادی از ش��رکت‌های کانادایی‬ ‫موف��ق در این زمینه که حتی در گس��تره بین‌المللی فعالیت‬ ‫دارند‪ ،‬خیلی خوشحالم‪.‬‬ ‫دانش��گاه‌ها‪ ،‬بیزینس‌ها و دولت کانادا برای حفظ و رش��د این‬ ‫نوآوری‌ها چه باید بکنند؟‬

‫دول��ت مرکزی به این امر آگاه��ی کامل دارد و وظیفه خود‬ ‫را با سیاست‌های مالیاتی‌اش به خوبی انجام داده‪ .‬دولت در‬ ‫مجموع از نوآوری حمایت می‌کند از جمله در مواردی چون‬ ‫س��رمایه‌گذاری مالیاتی برای تحقیقات علمی و تخصیص‬ ‫اعتبار برای توسعه آزمایشی‪ ،‬که خیلی هم موثر بوده است‪.‬‬ ‫اما چیزی که نبود آن حس می شود یک اجتماع یا به عبارتی‬ ‫کامیونیتی از سرمایه‌گذاران اس��ت که به سرمایه‌گذاری در‬ ‫زمینه تکنولوژی عادت داش��ته باشند‪ ،‬علم و تکنولوژی را‬ ‫به خوبی بشناسند و با جریان‌ها و مختصات سرمایه‌گذاری‬ ‫در شرکت‌های تکنولوژیکی آشنا باشند‪ .‬یک مشکل بزرگ‬ ‫ما این اس��ت که ما در کانادا جای��ی مثل ‪Silicon Valley‬‬ ‫نداریم‪ .‬آنجا نه فقط از نظر تحقیقاتی و تکنولوژیکی اهمیت‬ ‫دارد بلکه شبکه ای از سرمایه‌گذاران در این حوزه هم در آن‬ ‫ایجاد شده که بسیار مهم است‪ .‬ما هم باید چنین اجتماعی را‬ ‫ایجاد کنیم‪ .‬شرکت ما با ایجاد مجموعه ‪ Fast 50‬تا حدودی‬ ‫به این هدف نزدیک شده است‪.‬‬ ‫متن کامل در این آدرس‪:‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1776‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪12‬‬

‫بازار کار‬

‫دسته‌‌بندی مشاغل در بازار پنهان کانادا‬ ‫عموم ًا چهار دس��ته یا گروه از مش��اغل در این بازار وجود‬ ‫دارند‪.‬‬

‫دسته اول‪:‬‬

‫مش��اغلی که جایی به رایگان قابل دسترس��ی است‪ .‬ما باید‬ ‫بیاموزیم که چگونه به آن منبع دسترسی پیدا کنیم‪.‬‬ ‫این گروه از مش��اغل که معموالً سطح دوم و سوم (به باال)‬ ‫مش��اغل از نظر اهمیت شغلی در یک فیلد کاری هستند در‬ ‫اختیار آن دس��ته از منابع اطالعاتی قرار می‌گیرند که بیشتر‬ ‫مورد توجه افراد حرفه‌ای آن رشته است تا عموم مردم‪ .‬مث ً‬ ‫ال‬ ‫دسترسی به اطالعات وب سایت‌های تخصصی انجمن‌های‬ ‫حرف��ه‌ای در برخ��ی حوزه‌ها برای همه آزاد اس��ت و الزم‬ ‫نیست هزینه‌ای بابت آن پرداخت شود اما چون عمدت ًا تنها‬ ‫افرادی که عضو آن انجمن هستند یا آن‌قدر در آن فیلد کاری‬ ‫فعالیت داشته‌اند که بدانند چنان انجمن و چنان وب‌سایتی‬ ‫وجود دارد‪ ،‬به سراغ آن وب سایت می‌آیند عم ً‬ ‫ال اطالعات‬ ‫آن از چشم عموم مخفی است و از جمله اطالعات بازار کار‬ ‫پنهان محسوب می‌شود‪.‬‬

‫ش��ما در سطوح اولیه ش��غلی و به عنوان تازه‌وارد با چنین‬ ‫فرصت‌هایی (تقریب ًا) هیچگاه مواجه نخواهید شد اما بعدها‬ ‫اگر فرد واقعا متخصصی باش��ید و بتوانید این ویژگی را به‬ ‫دیگران بباورانید آنگاه خواهید دید که پس��ت شغلی برای‬ ‫شما خلق می‌شود‪ .‬مثال مسئول یک دپارتمان به دلیل آشنایی‬ ‫با ش��ما به ‪ HR‬توضیح خواهد داد که چرا ش��ما می‌توانید‬ ‫در فالن قالب ش��غلی (مصوب شده‪ ،‬خالی مانده‪ ،‬در دست‬ ‫تصمیم‌گیری‪ ،‬قراردادی برای ازمایش ‪ )...‬به نفع شرکت کار‬ ‫کنید‪ .‬یا حتی صاحب یک ش��رکت کوچک با مثال ‪۳۰-۲۰‬‬ ‫نیرو که البته ممکن اس��ت گردش س��االنه شرکتش از نیم‬ ‫میلیارد دالر بیشتر باشد! احس��اس کند شما توانایی این را‬ ‫دارید که دپارتمانی را که از مدت‌ها قبل نیاز آن احساس شده‬ ‫راه‌اندازی کنید یا در فالن شهر یک شعبه جدید ایجاد کنید و‬

‫فعالیت‌های شرکت را به آن منطقه گسترش دهید‪.‬‬ ‫اینها رویا یا موارد نادر نیس��ت‪ .‬بس��یاری از ش��رکت‌های‬ ‫کوچک‪ ،‬متوسط یا شعبات کانادایی شرکت‌های آمریکایی‬ ‫مرتبا در حال بررس��ی طرح‌های مختلف گس��ترش و ارتقا‬ ‫هستند و شما با توانایی‌های خاص‌تان می‌توانید سناریوهای‬ ‫آنه��ا را دچار تجدیدنظر کنید‪ .‬حاال این زمان شماس��ت که‬ ‫انتقام سال‌ها انتظار و دویدن دنبال فرصت‌ها و ارسال صدها‬ ‫رزومه و چش��م به انتظار چند فرصت برای مصاحبه و‪...‬را‬ ‫بگیرید‪.‬‬ ‫اگ��ر واقعا خود را برای ب��ازار کار کانادا مهیا کنید و در این‬ ‫مسیر استقامت‪ ،‬حوصله و پیگیری داشته باشید آن روز دور‬ ‫نخواهد بود‪.‬‬ ‫متن کامل در آدرس‪www.parscanada.com/_1012 :‬‬

‫دسته دوم‪:‬‬

‫مشاغلی که برای عموم و به رایگان در دسترس نیستند‪ .‬ما‬ ‫باید برای دریافت آنها هزینه کنیم یا از طریق کسی که چنین‬ ‫کرده اطالعات را به دست آوریم‪.‬‬ ‫این گروه از مشاغل طیف بسیار متنوعی را شامل می‌شوند و‬ ‫اکثر وب سایت‌های انجمن‌های حرفه‌ای یا وب سایت‌های‬ ‫کاریابی دارای حق اشتراک یا وب سایت‌های کاریابی کالج‌ها‬ ‫و دانشگاه‌ها که دسترس��ی به آنها فقط برای دانشجویان یا‬ ‫شاغالن خود آن موسسات مقدور است از این جمله هستند‪.‬‬ ‫دسته سوم‪:‬‬

‫گروهی که ما مستقیما قادر به دسترسی به آنها نیستیم‪ .‬ما باید‬ ‫یاد بگیریم چگونه خود را معرفی و در معرض دید قرار دهیم‬ ‫تا خریدار ما را بیابد‪.‬‬ ‫ب��رای حوزه‌ه��ای تخصصی و فنی خصوصا مهندس��ی و‬ ‫همچنین مشاغل مدیریتی س��طح باالتر در واقع‪ ،‬این گروه‬ ‫از مشاغل اکثریت بیشتری دارند‪ .‬در اینجا به جای آنکه شما‬ ‫چیزی را بیابید باید کاری کنید که یافته شوید‪ .‬در این حالت‬ ‫عالوه بر اینکه باید دریابید مراکز یا افراد جستجو کننده در‬ ‫فیلد کاری شما کدام‌ها هستند و چه خصوصیت‌هایی دارند‬ ‫و احیان ًا چگونه می‌توانید اطالعات خود را در جلوی چشم‬ ‫آنها قرار دهید‪ ،‬باید صبر و حوصله زیادی برای آماده‌سازی‬ ‫بس��ته اطالعاتی معرف خود اختص��اص دهید‪ .‬یک رزومه‬ ‫خیل��ی خوب که مهارت‌های کلیدی حرفه‌ای ش��ما را‪ ،‬که‬ ‫مورد توجه آن گروه جستجوگر هم هستند‪ ،‬به شفاف‌ترین‬ ‫و دقیق‌ترین شکل عرضه کند هزاران بار از هر نوع فعالیت‬ ‫دیگری مهم‌تر اس��ت‪ .‬در واقع‪ ،‬ابزارهای جستجوگر چنین‬ ‫رزومه‌ای را به سهولت می‌یابند و برای شما فرصت مصاحبه‬ ‫فراهم می‌آورند‪.‬‬ ‫دسته چهارم‪:‬‬

‫مش��اغلی که اصال وج��ود خارجی ندارند؛ م��ا باید آنها را‬ ‫خودمان به وجود بیاوریم!‬

‫متوسط حقوق و‬ ‫دستمزد در کبک‬ ‫متوسط درآمدی در اکثر مشاغل استان کبک نسبت به ‪ ۴-۳‬استان اصلی‌تر و اقتصادی‌تر کانادا پایین‌تر است‪ .‬با مشاهده و‬ ‫مقایسه درآمدها می‌بینیم که این کاهش در رشته‌های مختلف متفاوت است و معموال بین ‪ ۱۰‬تا ‪ ۲۵‬درصد (و گاهی بیشتر)‬ ‫در نوسان است‪ .‬البته این اختالف به صورت متوسط است و بسته به رشته‌های شغلی و مکان زندگی تفاوت دارد‪ .‬ممکن‬ ‫است شاغالن یک حرفه در یک شهر کوچک انتاریو از شاغالن همان رشته در شهر مونترال درآمد کمتری داشته باشند یا‬ ‫فردی با ‪ ۲۰‬سال سابقه کار در یک رشته در مونترال بیش از متخصصی در همان رشته با ‪ ۳‬سال سابقه کار در تونتو درآمد‬ ‫داشته باشد اما در شرایط مساوی (رشته‪ ،‬بخش تولیدی‪ ،‬سابقه کار و شهری با یک میزان اهمیت) معموال درآمد در کبک‬ ‫پایین‌تر از ‪ ۳‬استان مهم دیگر (انتاریو‪ ،‬بریتیش‌کلمبیا‪ ،‬البرتا) است‪ .‬خصوصا در میان مشاغلی که تصمیم‌گیری درباره آنها به‬ ‫دولت استان مربوط می‌شود چون دولت این استان خیلی دست و دلباز نیست‪.‬‬ ‫البته این قاعده ظاهرا ً در مورد حداقل پرداخت‪ ،‬صادق نیست‪ .‬در زمان حاضر‪ ،‬در میان چهار استان نام برده شده‪ ،‬کبک با‬ ‫‪ ۹.۶۵‬دالر در ساعت برای حداقل پرداخت قانونی‪ ،‬بعد از انتاریو (با ‪ ۱۰.۲۵‬دالر در ساعت) در جایگاه دوم است و البرتا با‬ ‫‪ ۸.۸‬دالر و بریتیش‌کلمبیا با ‪ ۸.۷۵‬دالر در رتبه‌های بعدی قرار دارند‪ .‬اما به خاطر داشته باشیم که بریتیش‌کلمبیا با دو جهش‬ ‫مداوم در حدود یک س��ال آینده (اول می ‪ )۲۰۱۲‬به عدد برابر انتاریو (‪ ۱۰.۲۵‬دالر در س��اعت) خواهد رسید‪ .‬نرخ مورد‬ ‫اعالم برای کبک هم مربوط به مشاغلی که در آن افراد می‌توانند انعام دریافت کنند (که برای این مشاغل حداقل درآمد در‬ ‫کبک ‪ ۸.۳۵‬دالر است) نمی‌شود‪ .‬به عبارت دیگر‪ ،‬جایگاه کبک در مورد حداقل حقوق به زودی به رتبه سوم تنزل می‌کند و‬ ‫حتی هم‌اکنون هم اگر بر اساس مشاغل بیان شده متوسط‌گیری شود شاید تفاوت معناداری با البرتا و بریتیش‌کلمبیا نداشته‬ ‫باشد‪ .‬حتی اگر این جایگاه را هم بپذیریم باز معنای آن توجه بیشتر به طبقات کم‌درآمد است چون در پله‌های دریافتی‬ ‫باالتر‪ ،‬رقم حقوق نسبت به سایر استان‌ها فاصله می‌گیرد‪...‬‬ ‫البته چون رفاه عمومی در استان باالست و سطح هزینه‌ها هم پایین‌تر از سایر استان‌ها‪ ،‬احساس عموم کبکی‌ها این نیست‬ ‫که سطح زندگی آنها پایین‌تر از ساکنان سایر استان‌هاست‪...‬‬ ‫متن کامل در آدرس‪:‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1426‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫‪November 2011 . No3 13‬‬ ‫بازار کار‬

‫اشتغال در حوزه (مدیریت) منابع انسانی (‪)HR‬‬

‫اگرچ��ه در ای��ران هم مش��اغل مش��ابه‌ای در ذی��ل عناوین‬ ‫حوزه‌هایی چون کارگزینی یا منابع (نیروی) انس��انی فراوان‬ ‫است اما گستره این حوزه شغلی و اهمیت آن در کانادا بسیار‬ ‫بیشتر از ایران است‪ .‬به دلیل اینکه پیچیدگی‌های مسائل مربوط‬ ‫به استخدام‪ ،‬رعایت روابط حقوقی بین کارفرما و مستخدمین‬ ‫و مقابل��ه با چالش‌هایی چون اختالف��ات میان کارفرمایان و‬ ‫اتحادیه‌ه��ای کارگ��ری ‪ Unions‬و اعتصاب��ات همگی بر‬ ‫عهده ح��وزه ‪ HR‬قرار دارد‪ ،‬این حوزه باید دارای نیروهایی‬ ‫باش��د که توان شناسایی افراد مستعد‪ ،‬قابلیت انجام مصاحبه‬ ‫شغلی‪ ،‬مشخص کردن حقوق و مزایا (بر اساس شغل‪ ،‬شرایط‬ ‫رقابتی بازار و وضعیت مالی شرکت)‪ ،‬آموزش نیروی انسانی‪،‬‬ ‫ثبت و ضبط اطالعات مرتبط شغلی‪ ،‬محاسبه مواردی چون‬ ‫مالیات‌ها‪ ،‬بازنشستگی و ‪ ،...‬شناسایی موقعیت‌ها یا گروه‌های‬ ‫چالش‌س��از‪ ،‬قدرت باال در مذاکره‪ ،‬چانه‌زنی و اقناع و نظایر‬ ‫اینها را داشته باشند‪.‬‬ ‫از آنج��ا که همه این مهارت‌ه��ا و تخصص‌ها به حوزه‌های‬ ‫انسانی خصوصا «انس��ا ‌ن در گروه و جمع» مربوط می‌شوند‬ ‫متخصصان و تحصیل کرده‌های حوزه‌های جامعه‌شناسی و‬ ‫آشنا با جامعه‌شناسی خصوصا در برخی زیرشاخه‌های آن هم‬ ‫در فعالیت‌های ارزیابی‪ ،‬تحقیقات و بهینه‌سازی شرایط کار و‬ ‫هم در سطوح مختلف مدیریت منابع انسانی می‌توانند ایفای‬ ‫نقش کنند‪...‬‬ ‫اما واضح است که موفقیت در این زمینه به چند زمینه دیگر‬ ‫وابسته است‪:‬‬ ‫اول‪ ،‬داشتن تجربه کافی و آشنایی با مقتضیات بازار کار کانادا‪.‬‬ ‫دوم‪ ،‬تحصی�لات و آموزش‌ه��ای کاف��ی‪ .‬ب��رای ورود ب��ه‬ ‫حوزه‌های تخصصی‌تر منابع انس��انی و خصوصا حوزه‌های‬ ‫مدیریتی‪ ،‬گذراندن دوره‌های آموزشی در کالج یا دانشگاه یا‬ ‫مراکز تربیت نیروی انسانی اهمیت زیادی دارد‪...‬‬ ‫س��وم‪ ،‬تسلط ویژه و کامل بر یکی از حوزه‌های تخصصی‌تر‬ ‫ای��ن مجموعه نظیر آموزش‪ ،‬حداقل ی��ک نرم‌افزار مرتبط یا‬ ‫منابع حقوقی مرتبط‪.‬‬ ‫چهارم‪ ،‬تس��لط بر مهارت‌هایی چون ارائه یک بحث در میان‬ ‫جم��ع ‪ ،presentation‬تحلیل داده‌ه��ا و اطالعات ‪data‬‬

‫‪ analyse‬و برق��راری ارتباط ‪communication skills‬‬ ‫به عنوان مهارت‌های کلیدی و الزم برای هر سطح از فعالیت‬ ‫در این حوزه‪.‬‬ ‫همانطور که مشخص است ورود به این مسیر شغلی خصوصا‬ ‫از جنس مدیریتی آن‪ ،‬چندان برای تازه‌واردان به کانادا آسان‬

‫و در دس��ترس نیست ‪...‬اما کسانی‌که می‌خواهند در آینده از‬ ‫مشاغل با درآمدهای نسبتا خوب برخوردار شوند و در خود‬ ‫توان حضور در چنین مشاغلی را می‌بینند‪ ،‬می‌توانند با یک‬ ‫برنامه‌ریزی درازمدت به این مسیر وارد شوند‪...‬‬ ‫متن کامل در آدرس ‪www.parscanada.com/_1472‬‬

‫در تله مشاغل برای بقا نیافتیم!‬

‫باید مراقب باشید که یک کار برای بقا ‪ survival job‬باید حداکثر برای دو سال وقت شما را بگیرید‪ ،‬این حداکثر دو سال‬ ‫باید به پروسه برنامه‌ریزی برای کاریابی شما مرتبط باشد (مثال برای خرج تحصیل) و تا حد امکان هم به صورت پاره‌وقت‬ ‫باشد نه تمام‌وقت‪.‬‬ ‫چرا این موضوع مهم است؟ چون عدم رعایت این نکات منجر به این می‌شود که یک شغل برای بقا ناخواسته و به صورت‬ ‫تحمیلی به شغل دائمی شما تبدیل شود که این می‌تواند یک فاجعه برای گذشته و پیشینه شغلی و تحصیلی شما باشد‪.‬‬ ‫متاسفانه برای افراد بسیاری این اتفاق می‌افتد خصوصا زمانی که زن و شوهر هر دو به چنین کارهایی به صورت تمام‌وقت‬ ‫مشغول باشند که در آن صورت با درآمد هر دو می‌توان یک زندگی کامل را سامان داد‪ .‬معنای این ارضا موقت خواسته‌های‬ ‫فردی و خانوادگی به بهای قربانی کردن آینده است‪ .‬اینکه چرا چنین سامانی‪ ،‬می‌تواند بی‌سامانی به دنبال داشته باشد از‬ ‫حوصله این بحث خارج است و مجال دیگری را می‌طلبد‪.‬‬ ‫به یاد داشته باشید که در برنامه‌ریزی شغلی خود در کمترین زمان سعی کنید جای یک نمونه از این کار را با نمونه مشابه‬ ‫اما در فیلد کاری خود تعویض کنید(البته اگر از ابتدا وارد فضای فیلد کاری خود نشده‌اید)‪.‬‬ ‫اگر به هر دلیلی در کارهای برای بقا بیش از دو سال ماندگار شدید به طور جدی درباره تغییر شغل‪career transition‬‬ ‫در همان رشته فکر کنید‪ .‬مثال اگر بیش از دو سال است که در یک فست فوود کار می‌کنید ببینید آیا به گشایش یک فرنچایز‬ ‫مشابه عالقه یا امکانش را دارید و یا موارد مشابه این‪ .‬البته بنا به دالیلی توصیه ما این است که اصوال در دو سال اول برای‬ ‫چنین کارهایی اقدام نکنید و اقدام در یک سال اول ورود به کانادا یک ریسک بسیار بزرگ است‪.‬‬ ‫همین اتفاق می‌تواند به این شکل بیافتد که شما در شغلی که در ابتدا به عنوان یک شغل برای بقا انتخاب کرده بودید رشد‬ ‫کنید و ان را به کریر اصلی خود تبدیل کنید اما این موضوع همین‌طوری و بدون برنامه‌ریزی انجام نمی‌شود و یا خیلی‬ ‫زمان می‌برد‪ .‬اگر می‌خواهید در همان فیلد ادامه مسیر دهید ببینید چه آمادگی‌ها و مهارت‌های تکمیلی الزم دارید و از طریق‬ ‫شرکت در کالس‌ها و دوره‌های آموزشی و فعالیت‌های مشابه‪ ،‬دستیابی به این اهداف را عملی‌تر سازید‪ .‬فراموش نکنید که‬ ‫شما برای موفقیت و شروع یک زندگی جدید به کانادا آمده‌اید‪.‬‬ ‫متن کامل در ‪www.parscanada.com/_920‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪14‬‬

‫بازار کار‬

‫نرخ اشتغال کانادا در ماه سپتامبر ‪۲۰۱۱‬‬ ‫در ماه سپتامبر سال ‪ ،۲۰۱۱‬اقتصاد کانادا موفق شد بیشترین تعداد شغل را طی هشت ماه گذشته ایجاد کند که مهم‌ترین عامل‬ ‫آن را باید آغاز فصل مدرسه و استخدام نیروهای جدید در این حوزه دانست‪ .‬این امر سبب شد تا نرخ بیکاری در کشور‬ ‫به پایین‌ترین میزان خود از سال ‪ ۲۰۰۸‬به این سو برسد و شاهدی بر این نکته باشد که کانادا توانسته است مانع از بروز یک‬ ‫بحران اقتصادی دیگر در کشور شود‪.‬‬

‫‪ ‬بر اس��اس اعالم اداره آمار کان��ادا‪ ،‬در این ماه و بعد از این که در‬ ‫ماه اوگست از تعداد مشاغل در کشور ‪ ۵‬هزار و ‪ ۵۰۰‬مورد کاسته‬ ‫ش��ده بود‪ ،‬یک بار دیگر سیر صعودی در پیش گرفته شد و تعداد‬ ‫‪ ۶۰‬هزار و ‪ ۹۰۰‬شغل جدید در کشور ایجاد گشت‪ .‬به این ترتیب‬ ‫ن��رخ بیکاری ب��ه ‪ ۷.۱‬درصد کاهش پیدا کرد که ای��ن نرخ از ماه‬ ‫دس��امبر سال ‪ ۲۰۰۸‬به این سو پایین‌ترین رقم موجود بوده است‪.‬‬ ‫این در حالی اس��ت که در نظرس��نجی انجام شده توسط شرکت‬ ‫بلومبرگ درباره نرخ اشتغال و بیکاری در این ماه‪ ،‬پاسخ‌دهندگان‬ ‫ایجاد ‪ ۱۵‬هزار شغل تازه و ثبات نرخ بیکاری در میزان ‪ ۷.۳‬درصد‬ ‫را پیش‌بینی کرده بودند‪ .‬‬ ‫این عدد باالی ایجاد اش��تغال نشان می‌دهد که اقتصاد کشور‪ ،‬که‬ ‫ط��ی دو م��اه قبل از این در آن عدد خالص ‪ ۱‬هزار و ‪ ۶۰۰‬ش��غل‬ ‫جدید ایجاد ش��ده بود‪ ،‬در حال رشد و شکوفایی است و نیز این‬ ‫رقم توانس��ت متوسط ماهانه ایجاد اشتغال در سه ماهه سوم را به‬ ‫‪ ۲۰‬هزار و ‪ ۸۰۰‬مورد برساند‪ .‬اقتصاد کانادا که دهمین اقتصاد بزرگ‬ ‫دنیاست‪ ،‬در سه ماهه دوم امسال یعنی دو سال بعد از آخرین رکود‬ ‫مالی خود‪ ،‬یک بار دیگر طعم کاهش و رکود را تجربه کرده بود‪.‬‬ ‫آقای دیوید تالک‪ ،‬ریاس��ت بخش اس��تراتژی‌های کالن در بانک‬ ‫‪ ،TD‬در این‌باره می‌گوید‪« :‬این ارقام کمک می‌کند تا ترس از فرو‬ ‫رفتن دوباره کانادا در یک دوره بحران برطرف ش��ود و شاید هم‬ ‫به بازار کمک کند تا بازنگری مجددی در قیمت‌های کاهش یافته‬ ‫ک مرکزی بنماید‪».‬‬ ‫بان ‌‬ ‫در حال حاضر اوراق قرضه دولتی با سه درجه افزایش بها به ‪۰.۹۷‬‬ ‫درصد رس��یده است‪ .‬در این ماه میزان ارزش برابری دالر کانادا و‬ ‫امریکا نیز با ‪ ۰.۲‬درصد کاهش از ‪ ۱.۰۳۷۱‬به ‪ ۱.۰۳۹۲‬دالر کانادا در‬ ‫مقابل هر دالر امریکا رسید‪.‬‬ ‫چشم‌انداز رشد‬

‫آقای جیم فالهرتی‪ ،‬وزیر دارایی کانادا‪ ،‬امروز طی ایمیلی ابراز نمود‬ ‫که نرخ اشتغال ماه سپتامبر نشانگر چشم‌انداز رشد در کشور است‪.‬‬ ‫او گفت‪« :‬رشد مشاغل در ماه سپتامبر نشانگر این است که کانادا‬ ‫در مسیر درستی حرکت می‌کند که نتیجه آن رشد اقتصادی و روند‬ ‫باثبات ایجاد شغل است‪ ».‬وی افزود که هنوز هم نرخ بیکاری خیلی‬ ‫باالست و باید برای کاهش آن تالش کرد‪.‬‬ ‫این گزارش آخرین گزارش بعد از ‪ ۲۵‬ماه اکتبر است یعنی زمانی‬ ‫که بانک مرکزی کانادا در مورد تعیین نرخ بهره تصمیم‌گیری نمود‪.‬‬ ‫بنا بر این تصمیم بانک مرکزی نرخ بهره خود را که از ماه سپتامبر‬ ‫س��ال ‪ ۲۰۱۰‬به این سو ‪ ۱‬درصد بود‪ ،‬همچنان ثابت نگه داشت و‬

‫مسئوالن ارشد مالی کشور نیز به این بانک توصیه کرده بودند که با‬ ‫توجه به ضعف رشد اقتصادی در امریکا و بحران بدهی در اروپا‬ ‫که باعث روند کند بهبود اقتصادی در کانادا ش��ده‪ ،‬این بانک باید‬ ‫در زمینه تغییر و باال بردن نرخ بهره با احتیاط بیشتری عمل نماید‪.‬‬ ‫بسیاری از سرمایه‌گذاران بر این باورند که بانک مرکزی در حرکت‬ ‫بعدی خود تغییراتی را در این زمینه اعمال خواهد نمود‪.‬‬ ‫بادهای مخالف‬

‫آق��ای تالک گفت که در گزارش اخی��ر عالوه‪ ‬بر موارد مثبت‪ ،‬از‬ ‫برخی از بادهای مخالفی که اقتصاد کشور با آنها مواجه بوده است‬ ‫نیز خبرهایی می‌ش��نویم‪ .‬در این گزارش دیده می‌شود که بیش از‬ ‫نیمی از صنایعی که آمار آنها توس��ط اداره آمار کانادا مورد بررسی‬ ‫قرار گرفته‪ ،‬با کاهش مشاغل مواجه بوده‌اند که البته این کاهش با‬ ‫رشد قابل توجه و تغییر آماری جهشی در مشاغل بخش خدمات‬ ‫آموزشی جبران شده است‪.‬‬ ‫در بخش آموزش تعداد مشاغل افزایش یافته ‪ ۳۸‬هزار و ‪ ۴۰۰‬شغل‬ ‫ب��وده و در بخش خدمات تخصص��ی و علمی نیز تعداد ‪ ۳۵‬هزار‬ ‫و ‪ ۶۰۰‬ش��غل جدید ایجاد شده است‪ .‬بر تعداد مشاغل در بخش‬ ‫دولت��ی ‪ ۳۶‬ه��زار و ‪ ۹۰۰‬مورد افزوده ش��ده در حالی که از تعداد‬ ‫مشاغل بخش خصوصی ‪ ۱۴‬هزار و ‪ ۹۰۰‬مورد کاسته شده است‪.‬‬ ‫کاهش مشاغل در بخش‌های مالی‬

‫در م��اه گذش��ته در بخش صنایع بیمه‪ ،‬مال��ی‪ ،‬معامالت امالک و‬ ‫لیزینگ‪ ،‬تعداد ‪ ۳۵‬هزار و ‪ ۳۰۰‬ش��غل از تعداد مشاغل کاسته شد‪.‬‬ ‫شرکت‌های ساخت و ساز در این ماه ‪ ۱۱‬هزار و ‪ ۶۰۰‬نیروی جدید‬ ‫به نیروهای‪ ‬خود اضافه کردند و شرکت‌های منابع طبیعی نیز ‪۱۷‬‬ ‫هزار و ‪ ۱۰۰‬نفر بر تعداد کارگران خود افزودند‪.‬‬ ‫در ماه سپتامبر تعداد ‪ ۶۳‬هزار و ‪ ۸۰۰‬شغل تمام‌وقت در کانادا ایجاد‬ ‫و از تعداد مشاغل نیمه‌وقت ‪ ۲‬هزار و ‪۹۰۰‬مورد کاسته شد‪ .‬‬ ‫بر طبق این گزارش‪ ،‬متوس��ط درآمد س��اعتی در کانادا نیز در این‬ ‫ماه ‪ ۱.۵‬درصد نس��بت به سال گذشته افزایش داشت‪ .‬در ماه‌های‬ ‫جوالی و اوگس��ت میزان دس��تمزدها ‪ ۱.۴‬درصد رشد داشتند که‬ ‫کندترین میزان رش��د از ماه جون سال ‪ ۲۰۰۳‬به این سو محسوب‬ ‫می‌شدند‪ .‬‬ ‫در این ماه بر تعداد خویش‌فرمای��ان ‪ ۳۸‬هزار و ‪ ۹۰۰‬مورد افزوده‬ ‫ش��د و تعداد نیروهایی که برای یک کارفرما نیز کار می‌کردند ‪۲۲‬‬ ‫هزار نفر افزایش یافت‪.‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1762‬‬

‫مدیریت کنپارس در برابر‬ ‫چه کمیته‌ای شهادت خواهد داد؟‬

‫آشنایی با وظایف و اعضا کمیته مهاجرت مجلس فدرال‬ ‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫کمیت�ه دائم�ی مهاجرت و ش�هروندی مجلس‬ ‫فدرال‬

‫وظیفه کمیته مهاجرت و شهروندی در مجلس‬ ‫فدرال‪ ،‬بررس��ی مواردی اس��ت که از س��وی‬ ‫مجلس به آنها ارجاع می‌ش��ود‪ .‬این ارجاعات‬ ‫ممکن اس��ت به لوایح‪ ،‬اعتبارات یا قوانینی که‬ ‫در نوبت بررسی شورا قرار دارند مرتبط شوند‪.‬‬ ‫در برخی موارد نیز کمیته بنا به صالحدید خود‬ ‫به انتخاب و بررس��ی موضوع��ات مورد نظر‬ ‫می‌پردازد‪.‬‬

‫اداره مهاج�رت و ش�هروندی کان�ادا و هیئت‬ ‫مهاجرت و پناهندگی کانادا‬

‫عالوه بر این‪ ،‬کمیته مذکور کار بررسی و ارائه‬ ‫گزارش درباره کلیه موضوعات مرتبط با احکام‪،‬‬ ‫نحوه مدیریت و اجرای کار در اداره شهروندی‬ ‫و مهاجرت کانادا یا ‪ CIC‬و هیئت مهاجرت و‬ ‫پناهندگی کانادا یا ‪ IRB‬را نیز بر عهده دارد‪ .‬این‬ ‫موضوعات می‌توانند شامل موارد زیر باشند‪:‬‬ ‫قانون ی��ا قوانین موضوعه مرب��وط به دو نهاد‬ ‫‪ CIC‬و‪ /‬یا ‪IRB‬؛‬ ‫برنامه‌ها و اهداف سیاست‌های دو نهاد ‪ CIC‬و‪/‬‬ ‫ی��ا ‪ IRB‬و میزان موثر بودن و موفقیت آنان در‬ ‫اجرای این برنامه‌ها و رسیدن به اهداف؛‬ ‫برنام�� ‌ه هزینه‌ه��ای کوتاه‌م��دت‪ ،‬میان‌مدت و‬ ‫بلندمدت دو نهاد ‪ CIC‬و‪ /‬یا ‪ IRB‬و نیز بررسی‬ ‫میزان موفقیت آنها در اجرای این برنامه‌ها؛‪ ‬‬ ‫تحلیل موفقیت نسبی دو نهاد ‪ CIC‬و‪ /‬یا ‪IRB‬‬ ‫با اندازه‌گیری نتایج به دست آمده و مقایسه آن‬ ‫با ادعاهای آنها در مورد اجرای هر برنامه؛ و‬ ‫موضوع��ات دیگر در ارتباط ب��ا احکام‪ ،‬نحوه‬ ‫مدیریت‪ ،‬سازمان‌دهی یا عمکلرد دو نهاد ‪CIC‬‬ ‫و‪ /‬یا ‪ IRB‬به هر نحوی که کمیته متناسب بداند‪.‬‬ ‫سیاست‌های چندفرهنگی دولت فدرال‬

‫متعاقب قان��ون موضوعه (‪ ۱۰۸ )۳()b‬مجلس‬ ‫فدرال‪ ،‬این کمیت��ه عالوه بر وظایف فوق باید‬ ‫بر امر اجرای صحیح سیاست‌های چندفرهنگی‬ ‫از سوی دولت مرکزی کانادا نیز نظارت داشته‬ ‫باشد تا بدین ترتیب به تحقق موارد زیر کمک‬ ‫شود‪:‬‬ ‫تشویق ادارات و نهادهای دولت مرکزی برای‬ ‫انعکاس موضوع تنوع فرهنگی ملت کانادا؛ و‬ ‫بررس��ی برنامه‌های موجود و نی��ز برنامه‌های‬ ‫جدی��د ادارات و نهاده��ای وابس��ته به دولت‬ ‫مرکزی به منظور تش��ویق و ترغی��ب آنان به‬ ‫حساسیت بیشتر در زمینه تنوع فرهنگی و حفظ‬

‫و ارتقای واقعیت چندفرهنگی در کشور کانادا‪.‬‬ ‫اعضا کمیته چه کسانی هستند؟‬

‫این کمیته ‪ ۱۲‬عضو دارد‪ ۷ ،‬محافظه‌کار‪ ۴ ،‬عضو‬ ‫‪ NDP‬و یک عضو لیبرال که س��مت معاونت‬ ‫کمیت��ه را دارد‪ .‬ریی��س کمیت��ه از نماین��دگان‬ ‫قدیمی محافظه‌کار است که پیشتر هم ریاست‬ ‫این کمیت��ه را برعهده داش��ته و قاعدتا باید با‬ ‫موضوعات مطرح شده آشنا باشد‪ .‬احتماال وی‬ ‫ت�لاش خواهد کرد تا با کنترل جلس��ه‪ ،‬اجازه‬ ‫نده��د فضای ای��ن کمیته کام�لا برعلیه وزیر‬ ‫و سیاس��ت‌های او ش��ود‪ .‬در مقابل باید دید ‪۵‬‬ ‫عضو مخالف محافظه‌کاران تا چه حد می‌توانند‬ ‫در جهت پیش��برد بحث‌ها موفق عمل کنند و‬ ‫به ریاست کمیته اجازه ندهند که سکان بحث‬ ‫را به دس��ت بگیرد‪ .‬اگر به محورهای وظایف‬ ‫کمیته توجه کنید در چند مورد که جنبه بررسی‬ ‫و نظارت دارد‪ ،‬پرونده آقای کنی بس��یار س��یاه‬ ‫است‪...‬‬ ‫اینکه اکثریت اعضا کمیته محافظه‌کار هس��تند‬ ‫عجیب نیس��ت و انعکاس��ی از تقس��یم‌بندی‬ ‫کرسی‌های نمایندگی است اما یک نکته مثبت‬ ‫در م��ورد نمایندگان طی��ف محافظه‌کار کمیته‬ ‫وجود دارد‪ .‬حدود نیم��ی از آنها از حوزه‌های‬ ‫انتخابیه بسیار داغ در انتخابات آمده‌اند یعنی از‬ ‫مناطق «تورنت��و و حومه» و «ونکوور و حومه»‬ ‫و تقریبا همگی برای اولین بار نماینده مجلس‬ ‫هستند‪ .‬به عبارت دیگر این افراد از طریق همان‬ ‫‪ ۱۴‬کرس��ی حساس که اکثریت ساکنان مناطق‬ ‫مربوط به آنها‪ ،‬مخال��ف محافظه‌کاران بوده‌اند‬ ‫رای آورده‌اند و برای این نمایندگان خیلی مهم‬ ‫اس��ت که به گونه‌ای عمل کنند که نوبت دیگر‬ ‫هم رای بیاورند چرا ک��ه برخالف امثال آقای‬ ‫هارپر و جیس��ون کنی که با بیش از ‪ ۸۰‬درصد‬ ‫آرا مناط��ق خود و اختالف ده‌ه��ا هزار رای از‬ ‫البرتا وارد مجلس شده‌اند و تا هر زمان هم که‬ ‫کاندید شوند‪ ،‬نماینده مجلس خواهند بود امثال‬ ‫آقای کوستاس منگاکیس از شهر ریچموندهیل‪،‬‬ ‫چانسن لنگ از ناحیه ویلودیل تورنتو و تد اپیتز‬ ‫از ناحیه اتوبیکوک تورنتو که همگی برای اولین‬ ‫بار و با اختالف بسیار ناچیز از رقبای لیبرال و‬ ‫‪ NDP‬به مجل��س راه یافته‌اند می‌دانند که هر‬ ‫جنجالی که بر علیه محافظ��ه‌کاران در نواحی‬ ‫مهاجرنش��ین آنها برپا شود به معنای این است‬ ‫ک��ه دوره ‪‌۴۱‬ام مجلس فدرال‪ ،‬اولین و آخرین‬ ‫دوره حضور آنها در مجلس فدرال خواهد بود‪.‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1766‬‬

‫آقای علی مختاری‪ ،‬مدیریت کنپارس در تاریخ ‪ ۲۷‬اکتبر به همراه خانم کاترینا‬ ‫پارکر در برابر اعضا کمیته مهاجرت و شهروندی مجلس فدرال حضور یافته و‬ ‫درباره وضعیت پرونده‌های ‪۳۸‬رشته‌ای گزارش خواهند داد‪ .‬به همین منظور در‬ ‫اینجا به معرفی اعضا این کمیته و شرح وظایف آن می‌پردازیم‪ .‬در ابتدا ترجمه‬ ‫فارسی متن معرفی رسمی این کمیته را مطالعه بفرمایید‪ .‬اصل مطلب از وبسایت‬ ‫مجلس فدرال است‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪18‬‬

‫مهاجرت‬

‫علی مختاری‬

‫عقب‌نشینی اداره مهاجرت در آستانه رسیدگی ماهوی‬ ‫پیشنهاد وزارت مهاجرت در دادگاه فدرال‬ ‫در مقابل دعوای کنپارس در مورد امتیاز پزشکان‬

‫خوانندگان نش��ریه احتماال در جریان طرح ش��کایت ما در‬ ‫دادگاه ف��درال در خصوص امتیاز پزش��کان عمومی ایرانی‬ ‫هستند‪ .‬پرونده یکی از متقاضیان پزشک کنپارس که از سوی‬ ‫اداره مهاجرت با اختصاص‪ ۲۰ ‬امتیاز برای تحصیالت وی‬ ‫رد شد و کنپارس این پرونده را در دادگاه فدرال طرح کرده‬ ‫است‪.‬‬ ‫پس از چندی این پرونده جواز رسیدگی ماهوی را از دادگاه‬ ‫فدرال دریافت کرد و ‪ Leave Granted‬ش��د و مقرر شد‬ ‫که رسیدگی ماهوی این پرونده در تاریخ ‪ ۲۱‬اکتبر صورت‬ ‫خواهد گرفت‪.‬‬ ‫هفته گذشته نماینده اداره مهاجرت پیشنهاد کرده است که با‬ ‫ما سازش کند و به جای طرح موضوع در دادگاه‪ ،‬پرونده به‬ ‫افس��ر دیگری ارجاع شود و رسیدگی مجدد صورت گیرد‪.‬‬ ‫این پیشنهاد به معنی عقب‌نشینی آشکار و اجتناب از طرح‬ ‫موضوع در دادگاه فدرال است‪.‬‬ ‫نظر ش��خصی بنده این است که این پیشنهاد نباید پذیرفته‬ ‫شود چرا که در این صورت تنها همان پرونده ممکن است‬ ‫پذیرفته ش��ود‪ .‬در این زمینه نسبت به قول اداره مهاجرت‬ ‫نمی‌توان اعتماد کرد ولی به فرض قبولی هم این پذیرش‬ ‫هیچ اثری در پرونده‌های دیگر نخواهد داش��ت حال آنکه‬ ‫در صورت طرح موض��وع در دادگاه و موفقیت آن عمال‬ ‫اداره مهاجرت مجبور اس��ت از این پ��س در مورد امتیاز‬ ‫پزشکان بر اساس نظر دادگاه عمل کند و به همه پزشکان‬ ‫ایرانی امتیاز بیش��تری بدهد‪ .‬از طرف��ی طرح موضوع در‬

‫دادگاه ب��ه معنی تضمی��ن موفقیت ما نیس��ت و هر چند‬ ‫احتمال آن کم اس��ت ولی منتفی نیس��ت که این دعوا را‬ ‫ببازیم ‪...‬‬ ‫در هر صورت در حال رایزنی با وکالی مبرز کانادایی هستیم‬ ‫تا در این خصوص تصمیم صحیح گرفته شود‪.‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1756‬‬

‫ارسال مستقیم نتایج‬ ‫آزمون زبان فرانسه‬

‫تعدادی از دوستان از صحت این مطلب که سفارت فرانسه‬ ‫مس��تقیما نتایج زمون ‪ TCFQ‬را در اختیار اداره مهاجرت‬ ‫کبک می‌گذارد س��وال کرده‌اند‪ .‬پاس��خ مثبت است و این‬ ‫موض��وع در بروش��وراین آزمون‪ ‬به صراحت آمده اس��ت‪.‬‬ ‫بنابراین دوستانی که می‌خواهند به صورت آزمایشی امتحان‬ ‫بدهند به این موضوع توجه داشته باشند‪. ‬‬

‫سیستم حمل و نقل عمومی مونترال و کارت اپوس‬

‫نشاط تهرانی‬

‫در مونترال‪ ،‬اداره حمل و نقل عمومی مسئول اتوبوس‌های‬ ‫درون ش��هری‪ ،‬مت��رو و قط��ار اس��ت ک��ه‪Société de‬‬ ‫‪ transport de Montréal‬ا به اختصار ‪ STM‬نام دارد‪.‬‬ ‫س��رویس اتوبوس‌های درون شهری در شهر مونترال دارای‬ ‫‪ ۱۸۶‬خط روزانه و ‪ ۲۳‬خط شبانه است‪...‬‬ ‫نرخ بلیط اتوبوس و مترو در شهر مونترال‬

‫برای سوار شدن به اتوبوس شما می‌توانید از پول نقد استفاده‬ ‫کنید که باید به صورت سکه باشد و هنگام ورود به اتوبوس‬ ‫در دستگاهی ریخته می‌شود و به ازای هر نفر ‪ ۳‬دالر است‪...‬‬ ‫اگر س��فرهای درون شهری ش��ما زیاد است و قصد خرید‬ ‫وس��یله نقلیه را ندارید بهتر اس��ت از کارت‌های قابل شارژ‬ ‫اتوبوس و مترو یا اپوس )‪ (Opus‬استفاده کنید‪ .‬این کارت‌ها‬ ‫را می‌توان از یک سفر تا سفرهای ماهیانه‪ ،‬هفتگی و یا روزانه‬ ‫شارژ کرد که نرخ آن در زیر آمده است‪...‬‬ ‫نرخ بلیط اتوبوس یا کارت اپوس‪:‬‬

‫برای یک مسیر ‪ ۳‬دالر‬ ‫برای دو مسیر ‪ ۵.۵۰‬دالر‬ ‫برای ‪ ۶‬مسیر ‪ ۱۴.۲۵‬دالر‬ ‫بلیط ش��بانه (هرچندبار از س��اعت ‪ ۶‬بعدازظهر تا ‪ ۵‬صبح)‬ ‫‪ ۴‬دالر‬ ‫بلیط یک روزه نامحدود ‪ ۸‬دالر‬ ‫کارت بلیط ماهیانه ‪۷۲.۷۵‬‬ ‫این قیمت‌ها برای بلیط‌های معمولی است و نرخ بلیط برای‬ ‫دوره‌های س��نی مختلف مانند ‪ ۶‬تا ‪ ۱۱‬سال‪ ۱۲ ،‬تا ‪ ۱۷‬سال‪،‬‬ ‫‪ ۱۸‬تا ‪ ۲۵‬س��ال‪ ،‬دانش‌آموزان و دانشجویان و افراد باالی ‪۶۵‬‬ ‫سال متفاوت است‪.‬‬ ‫‪ ‬کارت اپوس چیست و از کجا می‌توان آن را تهیه کرد؟‬

‫کارت اپوس یک کارت هوش��مند و قابل شارژ است که از‬ ‫بهار ‪ ۲۰۰۸‬در مونترال توزیع شده و کار تهیه بلیط اتوبوس‬ ‫و مترو را بسیار راحت کرده است‪ .‬شما می‌توانید با پرداخت‬ ‫‪ ۷‬دالر (این مبلغ برای دانش‌آموزان و افراد باالی ‪ ۶۵‬س��ال‬ ‫کمتر است) یک کارت اپوس تهیه کنید که اگر آن را مراقبت‬ ‫کنید به طور متوسط ‪ ۴‬سال عمر می‌کند‪ .‬برای تهیه این کارت‬ ‫باید به مراکزی که در وب سایت شبکه اتوبوس‌رانی مونترال‬ ‫ذکر شده اس��ت مراجعه کنید که ش��امل گیشه‌های داخل‬ ‫ایستگاه‌های مترو وهمچنین بسیاری از فروشگاه‌های سطح‬ ‫شهر مثل داروخانه‌ها یا سوپرمارکت‌ها است‪ .‬بعد از خرید‬ ‫کارت می‌توانید آن را برای مدت دلخواه شارژ نمایید‪ .‬برای‬ ‫شارژ مجدد کارت نیز باید به همان گیشه‌ها یا فروشگاه‌های‬ ‫گفته شده مراجعه کنید‪ .‬اگر امکان مراجعه به ایستگاه مترو‬ ‫برای ش��ما وجود ندارد در وب سایت شبکه حمل و نقل با‬ ‫وارد کردن کد پستی می‌توانید نزدیک‌ترین دستگاه شارژ را‬ ‫نسبت به محل کار یا سکونت خود پیداکنید‪...‬‬ ‫محل‌هایی که کارت اپوس را می‌فروش��ند و شارژ می‌کنند‬ ‫معم��وال دارای کیوس��ک‌های عکس‌ب��رداری ی��ا‪photo‬‬ ‫‪booth ‬نیز هس��تند که می‌توانید از طریق آنها برای کارت‬ ‫خود عکس نیز تهیه کنید‪.‬‬ ‫برای استفاده از کارت در هنگام ورود به مترو یا اتوبوس باید‬ ‫کارت را در قسمت باالی دستگاه قراردهید‪ .‬با داشتن کارت‬ ‫اپوس از گرفتن ترانسفر نیز معاف می‌شوید یعنی می‌توانید‬ ‫در صورت لزوم از همین کارت به عنوان ترانسفر نیز استفاده‬ ‫کنید‪.‬‬ ‫هنگامی که کارت را ش��ارژ می‌کنید رسید پرداخت را پیش‬ ‫خود نگهدارید چون این رسید مدرکی برای پرداخت شما‬ ‫اس��ت که اگر کارت مفقود ش��ود با آن می‌توانید مبلغی که‬ ‫باقی‌مانده باز پس بگیرید‪.‬‬ ‫متن کامل در ‪www.parscanada.com/_1753‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬

‫روش‌های طرح دعوا بر علیه اداره مهاجرت‬

‫‪November 2011 . No3 19‬‬ ‫مهاجرت‬

‫علی مختاری‬

‫‪...‬پرسش این اس��ت‪« :‬روشهای طرح دعوا‪ ،‬زمان رسیدگی‪،‬‬ ‫امکان موفقیت و تاثیر هر یک از آنها بر وضعیت متقاضیان‬ ‫چیست؟»‬ ‫در این موارد امکان طرح چند نوع دعوی وجود دارد‪:‬‬ ‫ط��رح دعوای گروهی از افراد به نمایندگی از همه کس��انی‬ ‫که در ش��رایط مش��ابه هس��تند که به آن‪Class Action‬‬ ‫‪Lawsuit ‬می‌گویند‪ .‬در ای��ن نوع طرح دعوی‪ ،‬عده‌ای از‬ ‫افراد به دادگاه مراجعه می‌کنند و خواس��ته خود را نه تنها از‬ ‫طرف خود بلکه از طرف همه کس��انی که در شرایط مشابه‬ ‫وی هس��تند مطرح می‌کنند و حک��م دادگاه برهمه افراد آن‬ ‫طبقه تسری دارد‪...‬‬ ‫منفعت اقدام از این طریق‪ ،‬شمول آن بر همه افراد است اما‬ ‫به نسبت همین گستردگی منفعت‪ ،‬مقاومت در برابر آن نیز‬

‫زیاد است و اینگونه دعاوی معموال بسیار زمان‌بر و پرهزینه‬ ‫اس��ت و تا بخش بزرگی از افکار عمومی را با خود همراه‬ ‫نکند شانس موفقیت ندارد‪.‬‬ ‫ش��کل دوم‪ ،‬طرح دعوای گروه��ی از افراد به منظور تامین‬ ‫منافع افرادی که در دعوا شرکت داشته‌اند و نه همه کسانی که‬ ‫در شرایط مشابه هستند‪...‬هزینه‌های قانونی بین افراد سرشکن‬ ‫می‌ش��ود و با توجه به حضور تعداد زی��ادی از افراد دادگاه‬ ‫نیز آنرا س��اده نمی‌انگارد‪ .‬عالوه بر این شانس جلب توجه‬ ‫رسانه‌ها و فعال کردن افکار عمومی نیز هست‪ .‬در این موارد‬ ‫هم دولت معموال قبل از تصمیم دادگاه وارد مذاکره می‌شود‬ ‫و در نهایت هر تصمیم تنها به کسانی که اقدام کرده‌اند و نام‬ ‫آنها در لیس��ت خواهان‌های دعوا نوشته شده است تسری‬ ‫دارد و شامل دیگران نمی‌شود‪...‬‬

‫این دعاوی در یک بازه زمانی ‪ ۳‬تا ‪ ۱۲‬ماهه به نتیجه می‌رسد‬ ‫و این به ش��رطی است که وزارت مهاجرت برای مذاکره و‬ ‫حل و فصل موضوع وارد مذاکره نشود‪ .‬در صورت نشستن‬ ‫وزیر به پای میز مذاکره می‌توان امیدوار بود که خیلی سریع‬ ‫نتیجه این دعوا روشن شود‪...‬‬ ‫نوع دیگر طرح دعوا می‌تواند شکایت فردی باشد که وکیلی‬ ‫را اس��تخدام کند و هزینه‌های سرس��ام‌آور انرا نیز به تنهایی‬ ‫متقبل می‌شود‪...‬‬ ‫در موضوع بحث ما یعنی طرح دعوا بر علیه وزیر مهاجرت‬ ‫در خصوص عدم بررس��ی لیست ‪۳۸‬گانه به نظر منطقی‌تر‬ ‫است که از روش دوم استفاده کنیم‪...‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1716‬‬

‫شرکت در دعوای حقوقی یا اقدام مجدد‪،‬‬ ‫برای کدام اقدام کنیم؟‬

‫مجیدبسطامی‬

‫‪ ...‬دوس��تان زیادی درب��اره اقدام حقوقی ب��ر علیه وزارت‬ ‫مهاجرت پرسش می‌کنند‪ .‬تکلیف آنها که فقط امکان حضور‬ ‫در فهرست ‪‌۳۸‬رشته‌ای دارند روشن است؛ برای آنها راهی به‬ ‫جز مشارکت در دعوای حقوقی علیه وزارت مهاجرت باقی‬ ‫نمانده است‪ ...‬اما کسانی که رشته‌های آنها در فهرست سال‬ ‫‪ ۲۰۱۱‬هم موجود است (نظیر پزشکان) یا می‌توانند در این‬ ‫فهرست هم تقاضا دهند‪...‬چه کنند؟ آیا آنها هم بهتر است که‬ ‫در این دعوای حقوقی شرکت کنند یا دوباره تقاضا دهند؟‬ ‫پاسخ من به دوستان این است که هر دو کار را انجام دهند‪.‬‬ ‫ارس��ال تقاضای بر اساس فهرست مشاغل سال ‪ ۲۰۱۱‬یک‬ ‫رفتار منطقی اس��ت‪...‬چرا معتقدم که این افراد باید حتما در‬ ‫پرونده حقوقی هم شرکت کنند؟ به چند دلیل‪:‬‬ ‫اول اینکه با توجه به ظرفیت بسیار محدود فهرست جدید‬ ‫(تنها ‪ ۵۰۰‬پرونده در هر رش��ته) و اینکه در بس��یاری از این‬ ‫رشته‌ها ظرف یک ماه آینده‪ ،‬سقف مورد نظر تکمیل خواهد‬ ‫شد‪...‬احتمال اینکه درخواس��ت مجدد به نتیجه نرسد زیاد‬ ‫اس��ت و چون نمی‌دانیم که تکلیف این رش��ته‌ها در س��ال‬ ‫آینده چگونه اس��ت نباید از فرصتی که االن دعوای حقوقی‬ ‫و تبعات رسانه‌ای و سیاسی آن فراهم کرده غافل باشیم‪...‬‬ ‫نکته دوم این است که رفتار اداره مهاجرت و شخص وزیر‬ ‫در بررسی پرونده‌ها کامال خالف عرف و قانون است و باید‬ ‫حتما با آن برخورد ش��ود‪ .‬همه ما که می‌خواهیم شهروندان‬ ‫یک جامعه دموکراتیک شویم باید از همین امروز بیاموزیم‬ ‫که راه و روش ش��هروندی چیست و یکی از آنها استفاده از‬

‫ظرفیت‌های قانونی‪ ،‬سیاسی‬ ‫و رسانه‌ای جامعه در مقابل‬ ‫این نوع حرکت‌هاست‪ .‬اگر امروز وزیر متخلف را سرجایش‬ ‫بنشانیم فردا روز با آسودگی خاطر بیشتری به دنبال اهداف‬ ‫مهم زندگی خود خواهیم بود اما کوتاهی امروز‪ ،‬تبعات منفی‬ ‫بعدی را به دنبال خواهد داشت و این قصه ممکن است هر‬ ‫روز به شکلی دیگر خود را نشان دهد‪...‬‬ ‫اما نکته س��وم که بسیار مهم اس��ت و از نتایج طبیعی نکته‬ ‫دوم محس��وب می‌شود ش��یرین‌کامی یا تلخ‌کامی وزیر در‬ ‫رویه‌ای اس��ت که در پیش گرفته اس��ت‪ .‬اگر امروز بتوانیم‬ ‫او را در گام اول قانون‌گریزی متوقف کنیم درخواهد یافت‬ ‫که باید مش��کالت اجرایی تیمش را حل کند و تعهدات و‬ ‫شعارهای ارزان‌قیمتی را که در وقت خوشی و انتخابات در‬ ‫ه��وا می‌پراکند به وقت عم��ل‪ ،‬اجرایی کند‪ .‬به این ترتیب‪،‬‬ ‫هر روز برای حل مش��کالت و ضعف‌های مدیریتی خود‪،‬‬ ‫دس��ته‌ای از مهاجران ی��ا برنامه‌های مهاجرت��ی را قربانی‬ ‫نمی‌کند‪...‬اگر امروز این شخص توهم‌زده را متوقف نکنیم‬ ‫فردا روز ممکن است همین کار را با فهرست‌های دیگر و‬ ‫از جمله فهرست ‪ ۲۰۱۱‬انجام دهد‪ .‬آنها که می‌پندارند امروز‬ ‫ت جدید از خطر رسته‌اند به یاد‬ ‫در قالب ثبت نام در فهرس ‌‬ ‫بیاورند که همین احس��اس را قب�لا در برابر متقاضیان قبل‬ ‫ازسی‪ 50-‬داشته‌اند‪.‬‬ ‫به همین دلیل توصیه من این است که از هر دو مسیر اقدام‬ ‫کنید‪ .‬از هر کدام که به نتیجه برسید‪ ،‬موفق خواهید بود‪.‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1763‬‬

‫اعلام حمایت کام�ل حزب‬ ‫‪ NDP‬از اعت�راض ب�ه وزی�ر‬ ‫مهاجرت‬ ‫در پی حضور در دفتر توماس موکلیر‬ ‫علی مختاری‬

‫‪...‬اعضای حزب ان‌دی‌پی برخوردی بسیار مثبت با موضوع‬ ‫پرونده فهرس��ت ‪‌38‬رش��ته‌ای‌ها داش��تند و برای به چالش‬ ‫کشیدن وزیر مهاجرت با تمام قوا اعالم آمادگی کردند‪...‬‬ ‫بر اس��اس هماهنگی‌های بعمل آمده مقرر ش��ده است که‬ ‫اعضای ان‌دی‌پی در مجلس قبل از طرح شکایت در دادگاه‬ ‫موضوع را با مس��تندات مربوطه در یک جلس��ه پرسش و‬ ‫پاسخ‪ ‬علنی پارلمان با وزیر مهاجرت مطرح کنند‪ .‬جلسات‬ ‫پرسش و پاسخ پارلمان یا ‪ Question Period‬مهم‌ترین‬ ‫زمانی است که احزاب مخالف دولت می‌توانند سیاست‌های‬ ‫دولت را به چالش بکشند‪...‬‬ ‫ب��ا وجود حضور تمام ق��د ‪ NDP‬در حمایت از متقاضیان‬ ‫لیس��ت ‪ ۳۸‬گانه ما ضمن ادامه تالش‌های سیاسی برای زیر‬ ‫فش��ار قراردادن دولت محافظه کار همچنان موضوع طرح‬ ‫شکایت حقوقی را در دستور کار خود داریم‪...‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1734‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪20‬‬

‫مهاجرت‬

‫نهایی شدن توافقات کنپارس‬ ‫با شرکت حقوقی ‪Parker Avocats‬‬ ‫آمادگی برای طرح شکایت علیه وزیر مهاجرت‬

‫آنها که اعتراض نمی‌کنند ضرر می‌کنند!‬ ‫گفتگو با خانم کاترینا پارکر درباره‬ ‫پرونده حقوقی بر علیه وزیر مهاجرت‬

‫خانم پارکر ضمن تش��کر از همراهی شما با شرکت کنپارس و نیز موافقت با انجام این مصاحبه؛ به عنوان‬ ‫اولین سوال بفرمایید موقعیت پرونده‌های متقاضیان لیست مشاغل فدرال ‪ ۳۸‬گانه را چگونه ارزیابی می‌کنید؟‬ ‫فکر می‌کنید مشکل کجاست؟‬

‫در وب سایت اداره مهاجرت وظیفه این سازمان اینگونه توصیف شده است‪:‬‬ ‫«هر روز‪ ‬کارکنان وزارت مهاجرت و شهروندی با مردم از فرهنگ‌های مختلف در تعامل هستند‪ .‬آنها‬ ‫وظیفه دارند به آنها عادالنه؛ موثر و برابر خدمت کنند‪ .‬متقاضیان مهاجرت می‌توانند از ما انتظار رفتاری‬ ‫حرفه‌ای به دور از هر گونه نگاه مغرضانه و ناعادالنه داشته باشند و تصمیمات ما در مورد در خواست‬ ‫آنان باید روشن؛ شفاف و مسووالنه باشد‪».‬‬ ‫متاس��فانه رفتار فعلی اداره مهاجرت کامال عکس آن چیزی است که باید باشد و مدعی آن هستند‪ .‬از‬ ‫زمانی که آقای جیسن کنی به وزارت رسیده است یعنی از تاریخ ‪ ۳۰‬اکتبر ‪ ۲۰۰۸‬متقاضیان مهاجرت از‬ ‫سراسر جهان عدم اعتماد و نا امیدی را در رابطه با این وزارتخانه کانادایی احساس می‌کنند‪.‬‬ ‫فکر می‌کنید آیا امیدی به تغییر شرایط و سیاست‌های اداره مهاجرت هست؟‬

‫در شرایط فعلی و وضعیتی که االن بر روند رسیدگی به پرونده‌ها حاکم است و نیز رفتار غیر اصولی و‬ ‫دوگانه‌ای که این وزیر از خود نشان می‌دهد خیر‪ ،‬من به تغییر خوش‌بین نیستم‪ .‬به گمان من سیاست‌های‬ ‫فعلی این دولت ادامه خواهد داشت تا سیاست اصلی حزب محافظه‌کار مخفی بماند‪ .‬این حزب و این‬ ‫دولت به مهاجرین خوشامد نمی‌گوید اما نمی‌تواند به دالیلی این هدف اصلی را آشکارا بر زبان براند و‬ ‫از این راه‌ها بهره می‌برد تا عمال نتیجه دلخواه را بگیرد‪.‬‬ ‫آیا فکر می‌کنید وزیر مهاجرت فرد با صداقتی است؟‬ ‫من نمی‌توانم در مورد ایشان به عنوان یک فرد قضاوتی داشته باشم چرا که او را شخصا نمی‌شناسم اما‬ ‫با سیاست‌های او و توجیهات او کامال مخالفم‪ .‬به نظر من وقت آن است که این وزیر و این دولت به‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫‪November 2011 . No3 21‬‬ ‫مهاجرت‬

‫شرکت کنپارس با شرکت حقوقی‪ Parker Avocats ‬به مدیریت خانم کاترینا پارکر وکیل با سابقه کانادایی برای طرح‬ ‫شکایت در دادگاه فدرال به توافق رسیده است‪ .‬به این ترتیب پروژه شکایت حقوقی علیه وزیر مهاجرت به نمایندگی از‬ ‫متقاضیان برنامه نیروی متخصص فدرال که در فاصله دوم فوریه ‪ ۲۰۰۸‬تا ‪ ۲۶‬جون ‪ ۲۰۱۰‬پرونده خود را ارسال کرده‌اند‪ ‬و‬ ‫متقاضیان لیست ‪‌۳۸‬گانه‪ ‬خوانده می‌شوند وارد مرحله اجرایی می‌شود‪.‬‬ ‫طرح این دعوای حقوقی در دادگاه فدرال دارای مراحلی اس��ت و هزینه‌های مختلفی در بردارد‪ .‬بخش��ی از این هزینه‌ها‪،‬‬ ‫هزینه‌های اداری دادگاه‪ ،‬ابطال تمبر و‪...‬است ولی بخش عمده آن هزینه وکالتی است که باید به وکالی درگیر انجام کار‬ ‫پرداخت ش��ود‪ .‬با وجود اینکه در قراردادهای کنپارس در خصوص طرح دعوا در دادگاه‌ها تعهدی نش��ده است‪ ،‬کنپارس‬ ‫هزینه‪ ‬وکالت در این پرونده‪ ‬را خود متقبل شده و هزینه وکیل‪ ‬برای طرح این شکایت را از موکلین خود دریافت نمی‌کند‬ ‫اما‪ ‬الزم اس��ت موکلین شرکت هزینه مختصری معادل ‪ ۱۵۰‬دالر بابت هزینه‌های اداری پرداخت کنند‪ .‬هر یک از موکلین‬ ‫کنپارس بسته‌ای را دریافت خواهند کرد که چگونگی مشارکت در شکایت برای آنها توضیح داده شده است‪[ .‬غیرموکلین‬ ‫نیز می‌توانند با مشارکت در هزینه‌های وکیل به این پرونده بپیوندند‪]...‬‬ ‫در مورد چند و چون این اقدام و نیز میزان موفقیت و دیگر نکاتی که در مورد پرونده مطرح است مصاحبه‌ای با خانم پارکر‬ ‫انجام شده است که در اینجا می‌بینید‪.‬‬ ‫گفتنی است خانم پارکر پیش از این نیز در طرح دعوای حقوقی کنپارس علیه وزیر مهاجرت در خصوص امتیاز پزشکان‬ ‫با کنپارس همکاری کرده است که این دعوا نیز مراحل اولیه را با موفقیت طی کرده و فعال نماینده اداره مهاجرت تقاضای‬ ‫مصالحه داده است‪.‬‬

‫چالش کشیده شود و عدالت برقرار شود‪.‬‬ ‫به نظر شما چاره کار چیست و چه باید کرد؟‬ ‫ب��ه نظر من باید هر چه در توان اس��ت بکار گرفت‪ .‬فضای‬ ‫سیاس��ی و فعالین سیاسی مخالف دولت کانادا باید از آنچه‬ ‫می‌گذرد مطلع شوند‪ .‬این موضوع مهاجران است و به راحتی‬ ‫موضوع روز مردمی که در کانادا زندگی می‌کنند نمی‌ش��ود‬ ‫بنابراین نمایندگان و احزاب دیرتر نسبت به این موضوعات‬ ‫آگاه می‌شوند‪ .‬وظیفه ما اطالع‌رسانی به جامعه سیاسی و نیز‬ ‫افکار عمومی است‪ .‬در اولین گام مطبوعات باید فعال شوند‬ ‫تا البی سیاس��ی با احزاب مخالف قوی‌تر عمل کند‪ .‬جامعه‬ ‫مهاجران و نیز خود متقاضیان نیز باید تا می‌توانند همراهی‬ ‫کنند و نارضایتی خود را اعالم کنند‪ .‬می‌دانم که کنپارس در‬ ‫این زمینه‌ها اقداماتی داشته است و خود من نیز در بعضی از‬ ‫این اقدامات آقای مختاری را همراهی کرده‌ام‪.‬‬ ‫عالوه ب��ر این راه‌ها‪ ،‬طرح دعوای حقوقی نیز باز اس��ت و‬ ‫به عنوان یک راه‌حل موثر باید مورد توجه باش��د زمانی که‬ ‫احساس شود فشار سیاسی و مطبوعاتی به دالیلی نمی‌تواند‬ ‫در زمان دلخواه موثر باشد‪.‬‬ ‫چگونه می‌توان شانس موفقیت را در پروژه حقوقی باال برد؟‬ ‫ما معتقدیم که در کانادا قانون حاکم است و قدرت‌مداران تا‬ ‫جایی می‌توانند از قدرت سواستفاده کنند که در مقابل خود‬ ‫مقاوت نهادهای مدنی و نظارتی را نبینند‪ .‬اگر ما تالش خود‬ ‫را در ارایه یک کار حقوقی قوی بکار گیریم و متقاضیان نیز‬ ‫با انگیزه ما را حمایت کنند شانس موفقیت بسیار باالست‪.‬‬ ‫تخلفات وزارت مهاجرت در این قضیه آنقدر واضح است‬ ‫که به سختی می‌توان در موفقیت چنین دعوایی شک کرد‪.‬‬ ‫آیا به نظر شما تعداد بیشتر افراد و متقاضیان معترض چه تاثیری‬

‫در موفقیت پرونده خواهد داشت؟‬ ‫هر چه تعداد افرادی که در این شکایت ما را همراهی می‌کنند‬ ‫بیشتر باشد شانس موفقیت باالتر خواهد رفت‪ .‬می‌دانم که‬ ‫کنپارس تعداد قابل توجهی موکل دارد که تنها با همان تعداد‬ ‫نیز بزرگترین ش��کایت حقوقی علیه وزیر مهاجرت شکل‬ ‫می‌گیرد اما مطمین هس��تم بس��یاری دیگ��ر از قربانیان این‬ ‫سیاست‌ها نیز با ما همراه خواهند شد‪.‬‬

‫یکپارچه و با اقدامات معقول و منطقی از ظرفیتهای سیاسی؛‬ ‫مطبوعاتی و حقوقی کانادا استفاده کنند وزیر و سیاست‌هایش‬ ‫به چالش کش��یده می‌شود و آنان مانعی بزرگ در برابر خود‬ ‫خواهند یافت‪ .‬من به موکلین کنپارس تبریک می‌گویم که با‬ ‫مجموعه‌ای کار می‌کنند که هم خود را صرف دفاع از حقوق‬ ‫آنان کرده است و این ظرفیت را دارد که وزیر را به چالشی‬ ‫تاریخی بکشد‪.‬‬

‫فکر می‌کنید چه چیزی باعث شده است که اعتراض موثری در‬ ‫مقابل این اقدامات صورت نگیرد و در یک کشور دموکراتیک‬ ‫اینگونه اصول اولیه حقوقی و اخالقی زیر پا گذاشته شود؟‬

‫بعضی از موکلین ما می‌پرسند آیا حضور و مشارکت آنها در این‬ ‫دعوی می‌تواند به ضرر آنها تمام شود‪ .‬آیا چنین چیزی ممکن‬ ‫است؟ آیا جای نگرانی هست؟‬

‫رفتار اداره مهاج��رت و بی‌پروایی وزیر فعلی مهاجرت در‬ ‫قانون‌ش��کنی نباید این تصور را در ذهن افراد ایجاد کند که‬ ‫کانادا کشور دولتمردان قانون‌شکن است‪ .‬خیر چنین نیست‪.‬‬ ‫وزی��ر مهاجرت به خود جرات تخلف می‌دهد چون طرف‬ ‫مقابل خود را خارجیانی می‌بیند که در کانادا دستشان به وی‬ ‫نمی‌رسد‪ .‬بس��یاری از متقاضیان از حقوق خود بی‌اطالعند‬ ‫و اطالع��ات الزم و نیز توان مالی برای احقاق حقوق خود‬ ‫را ندارند‪ .‬عالوه بر این از هم جدا هس��تند و صدایش��ان به‬ ‫جایی نمی‌رسد‪ .‬مشکل آنان نیز به سادگی به مشکل روزمره‬ ‫مردم کانادا که می‌تواند توجه رسانه‌ها را جلب کرده و افکار‬ ‫عمومی را تحریک کند تبدیل نمی‌ش��ود‪ .‬پس طبیعی است‬ ‫ک��ه این وزیر خود را از بس��یاری اعتراضات ایمن می‌بیند‪.‬‬ ‫این جرات در دیگر وزرای همین کابینه دیده نمی‌شود چرا‬ ‫که به محض تالش در تضییع حقوق مردم س��رو صدا آغاز‬ ‫می‌شود و نهادهای مدنی و احزاب مخالف سیاسی آن را در‬ ‫مطبوعات جار خواهن��د زد‪ .‬نیاز دولت به حفظ آرای خود‬ ‫برای انتخاب��ات آینده آنها را از اقدام��ات بی‌محابا بر حذر‬ ‫می‌دارد‪.‬‬ ‫حال اگر تع��دادی از متقاضیان متحد ش��وند و به صورت‬

‫متاسفم از اینکه این را می‌شنوم و آقای وزیر چنان چهره‌ای‬ ‫از کانادا به نمایش گذاشته است که برخی چنین تصوری در‬ ‫ذهن دارند اما خیر‪ .‬جای نگرانی نیست و هیچ ضرری برای‬ ‫متقاضی��ان ندارد‪ .‬در هر صورت پرونده آنها اگر رس��یدگی‬ ‫شود بر اس��اس قانون خواهد بود‪ .‬با وجود همه مشکالتی‬ ‫که در مورد اداره مهاجرت می‌دانیم‪ ،‬این سیستم فاسد نیست‬ ‫و کس��ی نمی‌تواند در سیستم اداری و حقوقی کانادا دستور‬ ‫خالف قانون به زیر دستان خود صادر کند‪ .‬بر عکس؛ تجربه‬ ‫نش��ان داده اس��ت که دولت‌هایی که ریگی به کفش دارند‬ ‫تالش می‌کنند به نوعی معترضین را جری‌تر نکنند بنابراین‬ ‫تالش برای کسب رضایت آن عده که در میدان هستند برای‬ ‫جلوگیری از تحریک بیش��تر دیگران همیشه در دستور کار‬ ‫بوده است‪ .‬آنها که مشارکت نمی‌کنند و منتظر می‌مانند قطعا‬ ‫ضرر می‌کنند‪.‬‬ ‫خانم پارکر! ممنون از اینکه وقت خود را در اختیار ما گذاشتید‪.‬‬

‫‪ ‬از لط��ف و اعتماد ش��ما به م��ن و مجموع��ه حقوقی ما‬ ‫سپاسگزارم‪.‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1735‬‬

‫کالج جورج براون در یک نگاه‬ ‫تعداددانشجویان‬

‫‪ 22‬هزار و ‪ 300‬دانشجوی تمام‌وقت‪ 38 ،‬هزار دانشجو در‬ ‫رشته‌های تحصیالت تکمیلی‬ ‫رشته‌ها‬

‫در این کالج ‪ 150‬رش��ته مختلف تمام‌وق��ت وجود دارد‪:‬‬ ‫‪ 75‬رشته فوق دیپلم‪ 32 ،‬دوره فوق لیسانس یا کارشناسی‬ ‫ارشد‪ 37 ،‬رشته کارآموزی‪ 6 ،certificate /‬رشته لیسانس‬ ‫کاربردی و بیش از ‪ 1‬هزار و ‪ 500‬رشته تحصیالت تکمیلی‪.‬‬ ‫رشته‌های پرطرفدار‪ :‬مدیریت هنری آشپزی و شیرینی‌پزی‪،‬‬ ‫طراحی بازی‌های کامپیوتری‪ ،‬پرستاری کاربردی‪ ،‬مهندسی‬ ‫تکنولوژی ساخت و ساز‪ ،‬هنرهای سینمایی یا نمایشی‪.‬‬

‫شهریه‬

‫شهریه رش��ته‌های فوق‌دیپلم یا ‪ certificate‬از سالی یک‬ ‫ه��زار و ‪ 853‬دالر تا ‪15‬هزار و ‪ 419‬دالر متفاوت اس��ت‪.‬‬ ‫شهریه دوره‌های لیسانس هم از ‪ 6‬هزار و ‪ 33‬دالر تا ‪ 7‬هزار‬ ‫و ‪ 80‬دالر در س��ال متفاوت هستند‪ .‬دانشجویان بین‌المللی‬ ‫برای رش��ته‌های فوق‌دیپلم‪ certificate/‬سالی ‪ 10‬هزار و‬ ‫‪ 780‬دالر و برای رشته‌های لیسانس سالی ‪ 13‬هزار و ‪750‬‬ ‫دالر می‌پردازند‪.‬‬ ‫تاریخچه‬

‫این کالج در سال ‪ 1976‬تاسیس شد و نام آن برگرفته از نام‬ ‫سیاستمدار لیبرالی است که از موسسان روزنامه ‪ Globe‬نیز‬

‫بوده است(این روزنامه در حال حاضر با نام ‪Globe and‬‬ ‫‪ Mail‬شناخته می‌شود)‪.‬‬

‫فارغ‌التحصیالن مطرح‬

‫مارک مک‌اوان‪ ،‬سرآشپز معروف و کارآفرین مطرح‬ ‫کیمبرلی نیوپورت‪ -‬میمران‪ ،‬رئیس و طراح اصلی خط تولید‬ ‫پوشاک ‪Pink Tartan‬‬ ‫رن��دی مورتون‪ ،‬رئیس و ‪ COO‬هتل ‪ Bellagio‬در الس‬ ‫وگاس‬ ‫نیو کمپبل‪ ،‬بازیگر فیلم و سینما‬ ‫پاول روان‪ ،‬ش��ریک و معاون ارش��د ش��رکت ‪Umbra‬‬ ‫‪home design‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬

‫خوب‪ ،‬بد‪ ،‬زشت‬

‫خوب‬

‫یکی از بهترین نکاتی که همه به آن اش��اره می‌کنند اجرای‬ ‫برنام��ه ‪ Chef on the Run‬در این کالج اس��ت (در این‬ ‫برنامه همه روزه دانشجویان آش��پزی کالج‪ ،‬غذاهای کامال‬ ‫باکیفیت و غالبا پرتجملی را که پخته‌اند‪ ،‬با قیمتی بسیار کم‪-‬‬ ‫در ح��دود ‪ 5‬دالر‪ -‬برای ف��روش عرضه می‌کنند‪ -‬م)‪ .‬البته‬ ‫قرار گرفتن این کالج در مرکز ش��هر یا داون‌تاون هم دومین‬ ‫نکته محبوب برای اغلب افراد اس��ت‪ .‬شما می‌توانید از این‬ ‫کالج پیاده به مرکزخرید ‪ ،St.Lawrence Market‬منطقه‬ ‫قدیم��ی ‪ distillery district‬و همین‌طور‪Gay village‬‬ ‫بروی��د و با کمتر از ‪ 20‬دقیقه پی��اده‌روی به محله ‪Queen‬‬ ‫‪ St.‬غربی برسید‪.‬‬ ‫بد‬

‫فقدان خوابگاه در این کالج به این معناس��ت که دانشجویان‬ ‫آن نمی‌توانند از تجربه س��نتی زندگ��ی خوابگاهی در دوره‬ ‫دانشجویی برخوردار باشند‪.‬‬ ‫زشت‬

‫در اغلب موسس��ات تحصیالت عالی این گالیه را از زبان‬ ‫دانش��جویان می‌شنوید‪« :‬بحث اس��تفاده از خدمات موجود‬ ‫برای دانشجویان و زمانی که باید برای آن صرف شود‪ ،‬خود‬ ‫به اندازه یک درس مس��تقل زمان‌بر است‪ ».‬یک دانشجوی‬ ‫‪ 23‬س��اله برنامه‌ریزی مالی کالج جورج ب��راون در این‌باره‬

‫می‌گوید‪« :‬انتظار صف‌های طوالنی و کارکنان کم را داش��ته‬ ‫باشید‪ .‬همیشه برخورد آنها به نحوی است که فکر می‌کنید‬ ‫از سروکله زدن با دانشجویان پیش از شما خسته شده‌اند و‬ ‫دیگر نایی برایشان نمانده که به شما برسند‪».‬‬ ‫نکته‪ :‬همیشه زمانی را برای انجام کارهای اداری خود انتخاب‬ ‫کنید که وقت آزاد زیادی داشته باشید‪ .‬یک خوراکی مختصر‬ ‫هم همراه ببرید و صد البته چیزی برای خواندن‪.‬‬ ‫محل اقامت‬

‫یکی از مهم‌ترین مشکالت دانشجویان سال اول کالج جورج‬ ‫براون‪ ،‬مش��کل اقامت آنهاست‪ .‬اگر از عهده مخارج زندگی‬ ‫در داون‌تاون برمی‌آیید که این مسئله هم حل می‌شود‪ .‬برای‬ ‫ای��ن منظور ماهانه باید مبلغی ح��دود ‪ 600‬تا ‪1‬هزار و ‪100‬‬ ‫دالر هزینه کنید‪ .‬اگر همخانه داشته باشید و اهل خرید کردن‬ ‫هم باشید‪ ،‬باید مجموعا به هزینه ‪ 650‬دالر در ماه فکر کنید‪.‬‬ ‫کسانی که دلشان می‌خواهد زندگی شبه‌خوابگاهی را تجربه‬ ‫کنند می‌توانند با موسسات زیر تماس بگیرند‪:‬‬ ‫‪Neil-Wycik (neil-wycik.com): 1- 800-268-4358‬‬ ‫‪Campus Common (campuscommon.ca): 416-593‬‬‫‪1800‬‬ ‫‪Campus Co-Op (campus-coop.org): 416-979-2161‬‬

‫همه این موسسات شبه‌خصوصی جهت اقامت دانشجویان‬ ‫در فاصله بسیار کمی از ساختمان کالج جورج براون در مرکز‬ ‫شهر قرار گرفته‌اند‪.‬‬

‫ارتباط با کالج‬

‫نشانی‪:‬‬

‫‪George Brown College‬‬

‫‪P.O. Box 1015, Station B, Toronto, ON,‬‬ ‫‪M5T 2T9‬‬

‫تلفن‪416-415-2000:‬‬ ‫وبسایت‪www.georgebroown.ca :‬‬ ‫راهنمای رشته‪Georgebrown.ca/globalnav :‬‬ ‫توره�ای دانش�کده‪ 416-415-5000 :‬ش��ماره داخلی‬ ‫‪2896‬‬ ‫مسیر رسیدن به کالج‬

‫ساختمان اصلی جورج براون به نام ساختمان ‪St.James‬‬ ‫دو بلوک پایین‌تر از ایستگاه متروی ‪ King‬است‪ .‬ساختمان‬ ‫‪ Casa Loma‬نیز در نزدیکی ایستگاه ‪ Dupont‬واقع‬ ‫شده است‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪24‬‬

‫آموزش‬

‫درباره پوشش هزینه‌های زندگی از طریق وام تحصیلی‬ ‫مجیدبسطامی‬

‫دوس��تی پرس��یده‌اند‪« :‬چون قصد ادامه تحصیل در س��طح‬ ‫لیس��انس (در انتاریو) بعد از دریافت اقامت را دارم‪ ،‬و برای‬ ‫این موضوع باید برنامه‌ریزی کنم می‌خواس��تم بدانم عمال‬ ‫(بطور میانگین) چقدر روی کم��ک هزینه‌ها و وام‌ها (مثل‬ ‫‪ )OSAP‬می‌شود حساب کرد و چه میزان باید از ایران پول‬ ‫برای تحصیل فراهم کنم؟ ‪...‬‬ ‫در پاس��خ باید چند نکته را از هم تفکیک و جداگانه مورد‬ ‫بررسی قرار داد‪:‬‬ ‫اول اینکه‪ ،‬درباره موضوع ادامه تحصیل با دقت تصمیم‌گیری‬ ‫کنید‪ .‬ادامه تحصیل نه لزوما خوب اس��ت و نه بد‪ ،‬مهم این‬ ‫است که در آینده شغلی شما چه میزان تاثیر دارد و برای آن‬ ‫چقدر باید هزینه بدهید‪...‬‬ ‫دوم‪ ،‬هیچ‌کس به ش��ما نمی‌تواند بگوید که رقم وام‌ها دقیقا‬

‫چقدر است‪ .‬برای محاسبه آن وضعیت شخصی‪ ،‬خانوادگی‬ ‫و تحصیلی ش��ما باید بررسی ش��ود تا رقم نهایی مشخص‬ ‫ش��ود‪ .‬این بررس��ی به عوامل متعددی از جمله تعداد افراد‬ ‫تحت تکفل‪ ،‬رشته تحصیلی‪ ،‬برآورد مخارج ماهانه‪ ،‬دارایی‌ها‬ ‫و درآمدهای گذش��ته و پس‌انداز‌های شما و عواملی از این‬ ‫دست بستگی دارد‪...‬‬ ‫س��وم‪ ،‬هیچ‌کس نمی‌تواند بگوید که این وام کفاف زندگی‬ ‫شما را می‌دهد یا نه؟ اگر شما با رعایت نکاتی که در باال گفته‬ ‫شده حداکثر وامی را که قانونا مقدور است‪ ،‬دریافت کنید و‬ ‫بعد هم یک زندگی کامال دانشجویی را سامان دهید همین‬ ‫رقم شاید بتواند کفاف دهد‪ .‬زندگی دانشجویی یعنی اینکه‪...‬‬ ‫چه��ارم‪ ،‬میزان رابطه بین هزینه‌های زندگی و وام تحصیلی‬ ‫بسته به سیاست‌های هر استان تفاوت دارد‪ .‬مثال در کبک که‬

‫آشنایی با دانشگاه الوال ‪Laval University‬‬ ‫نشاط تهرانی‬

‫گس��ترش تحصیالت تکمیلی و ایجاد جاذبه برای تحصیل‬ ‫یکی از سیاس��ت‌های محوری مسئوالن اس��تان است رقم‬ ‫ش��هریه‌ها خصوصا برای ساکنان اس��تان پایین‌تر و شرایط‬ ‫دریافت وام تحصیلی بهتر است‪ .‬همچنین هزینه‌های زندگی‬ ‫در این استان عموما پایین‌تر است‪...‬‬ ‫پنجم‪... ،‬‬ ‫ششم‪ ،‬معموال زوج‌های جوان دوران تحصیلی را بهتر سپری‬ ‫می‌کنند‪ .‬آنها چه هر دو دانش��جو باشند و چه قرار بگذارند‬ ‫ک��ه تحصیل و کار را به ص��ورت نوبتی پیگیری کنند بهتر‬ ‫می‌توانند از یک فرصت تحصیلی‪ ،‬پلی برای یک آینده شغلی‬ ‫مناسب‌تربسازند‪...‬‬ ‫متن کامل در‬ ‫‪www.parscanada.com/_1192‬‬

‫برنامه پس‌انداز تحصیلی دولت فدرال‬ ‫و نحوه بهره‌گیری از مزایای آن‬

‫برگردان نادیا غیوری‬

‫‪ ...‬دانشگاه الوال قدیمی‌ترین دانشگاه‬ ‫کانادا و قدیمی‌تری��ن مرکز آموزش‬ ‫عالی امریکای شمالی به زبان فرانسه‬ ‫است که به دستور لویی شانزدهم اول‬ ‫به صورت یک مدرسه عالی در سال‬ ‫‪ ۱۶۶۳‬و سپس به شکل یک دانشگاه‬ ‫به ام��ر آموزش پرداخته اس��ت‪ .‬این‬ ‫دانش��گاه در کبک‌سیتی واقع است و‬ ‫بنای قدیمی آن به عنوان بخش��ی از‬ ‫هویت تاریخی کانادا در یونسکو ثبت‬ ‫شده است‪ .‬دانشکده پزشکی الوال از‬ ‫نظر سرمایه‌گذاری در بخش تحقیقات‬ ‫در شمار یکی از ده دانشگاه اول کانادا‬ ‫قرار دارد‪.‬‬ ‫برای ورود به دانش��گاه الوال دانستن‬ ‫زبان فرانسه الزامی است به همین دلیل‬ ‫متقاضیان تحصیل در این دانشگاه که بخش مهمی از تحصیالت ابتدایی یا دبیرستان خود را در مدارس‬ ‫فرانسه‌زبان نگذرانده‌اند باید در آزمون زبان شرکت کنند یا یک یا چند ترم زبان فرانسه بخوانند که البته‬ ‫این دوره‌ها جزو واحدهای درسی آنها حساب نمی‌شود ولی در مجموع‪ ‬این دانشگاه مانند دانشگاه‬ ‫مونترال دانشجویان انگلیسی‌زبان را راحت‌تر از دانشگاه کبک می‌پذیرد‪...‬‬ ‫هر س��ال نزدی��ک به ‪ ۴۰۰۰۰‬دانش��جوی تمام‌وق��ت و پاره‌وقت در مقاطع مختل��ف تحصیلی در‬ ‫دانشکده‌های مختلف دانشگاه الوال از جمله دانشکده‌های حقوق‪ ،‬معماری و شهرسازی‪ ،‬کشاورزی و‬ ‫صنایع غذایی‪ ،‬اقتصاد و بازرگانی‪ ،‬پزشکی‪ ،‬دندان‌پزشکی‪ ،‬جغرافی و جنگل‌داری‪ ،‬موسیقی‪ ،‬پرستاری‪،‬‬ ‫داروسازی‪ ،‬فلسفه‪ ،‬علوم و مهندسی‪ ،‬علوم اجتماعی و آموزه‌های مذهبی به تحصیل مشغول هستند‪.‬‬ ‫دانشگاه الوال نیز مانند دیگر دانشگاه‌های فرانسه‌زبان استان کبک از کمک‌های دولتی برخوردار است‬ ‫و وام‌ها و کمک‌های بالعوض قابل توجهی در اختیار دانشجویان قرار می‌دهد‪...‬‬ ‫متن کامل در ‪www.parscanada.com/_1111‬‬

‫‪ RESP‬یا ‪ Registered Education Saving Plan‬چیست؟‬

‫حس��اب ‪ RESP‬برنامه‌ای برای پس‌انداز اس��ت که به ش��ما‪ ،‬خانواده ش��ما و یا‬ ‫دوستانتان این امکان را می‌دهد که برای هزینه‌های تحصیالت تکمیلی خود پول‬ ‫پس‌انداز کنید‪.‬‬ ‫مبالغ پس‌انداز ش��ده در حس��اب ‪ RESP‬از طرف دولت کانادا مش��مول مالیات‬ ‫محسوب نمی‌شوند تا زمانی که فرد در یک دوره آموزشی تکمیلی بعد از دبیرستان‬ ‫ثبت‌نام نماید‪.‬‬ ‫چرا باید حساب ‪ RESP‬باز کنید؟‬

‫وقت حساب پس‌انداز ‪ RESP‬برای یک کودک خردسال افتتاح می‌کنید‪ ،‬دولت نیز‬ ‫به شما کمک‌هایی می‌کند که این کمک‌ها شامل کمک بالعوض (دولت)کانادا برای‬ ‫پس‌انداز تحصیل��ی )‪ (Canada education Saving Grant‬و اوراق قرضه‬ ‫آموزشی کانادا )‪(Canada Learning Bond‬می‌شوند‪ .‬برای برخورداری از این‬ ‫کمک‌ها الزم است که ابتدا حساب ‪ RESP‬خود را افتتاح کنید‪ .‬البته فقط در استان‬ ‫آلبرتا دارندگان حساب ‪ RESP‬می‌توانند از کمک بالعوض دیگری به نام صدمین‬ ‫س��ال طرح پس‌انداز در آلبرتا‪(Alberta Centennial Education Saving‬‬ ‫)‪Plan‬نیز برخوردار شوند‪...‬‬

‫چه کسی می‌تواند یک حساب ‪ RESP‬افتتاح کند؟‬

‫همه افراد از جمله والدین‪ ،‬پدربزرگ‌ها و مادربزرگ‌ها‪ ،‬بستگان دیگر و یا دوستان‬ ‫یک کودک می‌توانند برای او حساب ‪ RESP‬افتتاح کنند‪ .‬شما حتی می‌توانید برای‬ ‫خودتان هم این حساب را باز کنید‪.‬‬ ‫کجاها می‌توان این نوع حساب را بازکرد؟‬

‫ای��ن حس��اب را می‌توان ه��م در بانک‌ها و هم در دیگر مؤسس��ات مالی که‬ ‫خدمات مرب��وط به ‪ RESP‬را ارائه می‌کنند باز کرد‪ .‬این مؤسس��ات عبارتند‬ ‫از اتحادیه‌های اعتباری‪ ،‬فروش��ندگان برنامه‌ه��ای گروهی و یا تامین‌کنندگان‬ ‫خدمات مالی‪.‬‬ ‫متن کامل در ‪www.parscanada.com/_719‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫‪November 2011 . No3 25‬‬ ‫آموزش‬

‫مراکز آموزشی بازی‌ها‪ ،‬انیمیشن و طراحی کامپیوتری در استان کبک‬

‫مهدی دبیرزاده‬

‫صنعت بازی‌های کامپیوتری در اس��تان کبک رتبه شش��م را در دنیا به خود اختصاص داده است‪ .‬تعداد ‪ ۶۲۰۰‬نفر در این صنعت مشغول به‬ ‫کار هستند که از این تعداد‪ ۴۴۰۰ ،‬نفر به کار برنامه‌نویسی بازی‌ها می‌پردازند‪ .‬بر اساس آمار‪ ،‬میانگین درامد ساالنه افرادی که در این صنعت‬ ‫مشغول به کار هستند بین ‪ ۵۱،۳۳۱‬دالر تا ‪ ۶۵،۹۲۵‬دالر در سال ‪ ۲۰۱۰‬بوده است‪ .‬در استان کبک مراکزی که به آموزش تکنیک‌های طراحی‬ ‫بازی‌های کامپیوتری اشتغال دارند به شرح زیر هستند‪:‬‬

‫‪CENTRE NAD‬‬ ‫‪National animation and design center Montreal‬‬

‫این موسس��ه که در شهر مونترال واقع ش��ده است مدرک‬ ‫لیس��انس در انیمیش��ن س��ه‌بعدی و طراحی دیجیتال ارائه‬ ‫می‌دهد‪ .‬این آموزش به ‪ ۲‬ش��اخه مختلف تقس��یم می‌شود‪:‬‬ ‫فیلم و تلویزیون یا بازی‌های کامپیوتری‪...‬‬ ‫‪Center for continuing educatio‬‬ ‫‪Concordia university‬‬

‫این دانش��گاه همانطور که در گذشته به آن اشاره کردیم در‬ ‫ی ارائه شده‬ ‫شهر مونترال واقع شده است‪ .‬دوره‌های آموزش ‌‬ ‫در این دانشگاه عبارتند از‪:‬‬ ‫‪ .۱‬گرافیک و هنرهای تجسمی (‪;)graphics & visualization‬‬ ‫مدرک آموزشی ارائه شده بعد از پایان این دوره گواهینامه یا‬ ‫دیپلم می‌باشد و بعد از به پایان رساندن این دوره دانشجویان‬ ‫ی در زمینه طراحی‬ ‫می‌توانند ب��ه دنبال موقعیت‌های ش��غل ‌‬ ‫بازی‌های کامپیوتری باشند‪.‬‬ ‫‪ .۲‬گواهی‌نامه برنامه‌نویسی بازی کامپیوتری‪ ،‬که دانشجویان‬ ‫ی نرم‌افزار‬ ‫را برای مشاغلی نظیر برنامه‌نویسی در زمینه مهندس ‌‬ ‫ی ارائه شده شامل‪ ،‬سیستم عامل‬ ‫آماده می‌کند‪ .‬واحدهای درس ‌‬ ‫برای برنامه‌نویسی‪ ،‬متد برنامه‌نویسی با ‪ ،c++‬ساختار داده‌ها‬ ‫در ‪ ،c++‬مقدمه ‪ ,۳D/Max‬برنامه‌نویس��ی بازی کامپیوتری‬ ‫در ‪ c++‬در ‪ ۲‬س��طح مختل��ف‪ ،‬برنامه‌نویس��ی ‪ directx‬و‬ ‫ریاضیات برای برنامه‌نویسی بازی می‌باشند‪.‬‬ ‫‪Desgraff institute‬‬

‫این موسس��ه در شهر شربروک در اس��تان کبک واقع شده‬ ‫است‪ .‬برنامه‌های آموزشی در این موسسه عبارتند از‪:‬‬ ‫‪ .۱‬آموزش پاره‌وقت در مدلسازی ‪ ۳‬بعدی و ‪ c++‬و ‪open‬‬ ‫‪ ,GL‬که مدت ‪ ۵‬هفته طول می‌کش��د و دانشجویان را برای‬ ‫برنامه‌نویسی بازی کامپیوتری آماده می‌سازد‪.‬‬ ‫‪ .۲‬آموزش تمام‌وقت به مدت یک سال در زمینه مدل‌سازی‬ ‫سه‌بعدی و انیمیشن برای بازی‌های کامپیوتری‪ ،‬که این دوره‬ ‫آموزشی نیز دانش��جویان را برای طراحی بازی کامپیوتری‬ ‫آماده می‌کند‪.‬‬ ‫‪Herzing College‬‬

‫این کالج در ش��هر مونترال واقع ش��ده است و دارای رشته‬ ‫آموزشی انیمیشن سه‌بعدی و بازی‌های کامپیوتری می‌باشد‪.‬‬ ‫این دوره به مدت یک س��ال به ط��ول می‌انجامد و مدرک‬ ‫‪ A.E.C‬ارائه می‌دهد و این دوره آموزش��ی دانش��جویان را‬ ‫برای کاریابی در زمینه بازی‌های کامپیوتری آماده می‌س��ازد‪.‬‬

‫آموزش‌ها در این دوره عبارتند از‪ :‬داستان‌س��رایی‪ ،‬انیمیشن‬ ‫شخصیت‌ها‪ ،‬شخصیت‌سازی و صحنه‌آرایی‪ ،‬جلوه‌های ویژه‬ ‫و نورپردازی و یک دوره کارآموزی می‌باشد‪.‬‬ ‫‪Icari‬‬

‫این موسس��ه نیز در مونترال واقع ش��ده و در آن انیمیشن‬ ‫س��ه‌بعدی و آنالیز تصویر آموزش داده می‌ش��ود‪ .‬همچنین‬ ‫دوره دیگ��ری ک��ه ش��امل هنره��ای تجس��می و آخرین‬ ‫تکنول��وژی مربوط به هنر می‌باش��د در این موسس��ه ارائه‬ ‫ی اس��ت و در زمینه‬ ‫می‌ش��ود‪ .‬این موسسه کامال خصوص ‌‬ ‫انیمیش��ن س��ه‌بعدی و دوبعدی در بازی‌ه��ای کامپیوتری‬

‫ی ارائه می‌دهد‪.‬‬ ‫آموزش‌های ‌‬ ‫‪inter-dec college‬‬

‫این کالج نیز در ش��هر مونترال واقع ش��ده است و دو دوره‬ ‫ی طراحی بازی‌های کامپیوتری‬ ‫یک ساله برگزار می‌کند‪ ،‬یک ‌‬ ‫در زمینه طراحی بازی‌ها و دیگری انیمیشن سه‌بعدی برای‬ ‫کاریابی در زمینه هنر یا انیمیشن‪ .‬این دوره‌ها شامل‪ :‬بازی‌های‬ ‫کامپیوتری‪ ،‬بهسازی تصاویر بازی‌ها‪ ،‬انیمیشن سه‌بعدی برای‬ ‫تلویزیون و س��ینما‪ ،‬طراحی گرافیکی و عکاس��ی تبلیغاتی‬ ‫می‌باشند‪[...‬معرفی دانشگاه‌ها در ادامه]‬ ‫متن کامل در ‪www.parscanada.com/_1722‬‬

‫افزایش شکاف میان‬ ‫درآم�د دیپلمه‌ها و دارندگان‬ ‫مدارک تحصیلی عالی‬ ‫ب��ا وجود تمام بحث‌هایی که بر س��ر باال رفتن بیش از حد‬ ‫تعداد دانشجویان کالج‌ها یا دانشگاه‌ها در گرفته‪ ،‬تحقیقات‬ ‫جدید همچنان نشان می‌دهند که درس خواندن به زحمتش‬ ‫می‌ارزد‪ .‬‬ ‫بر اس��اس نتایج گزارشی که یک نهاد استانی به نام شورای‬ ‫‪ Higher Education Quality‬اس��تان انتاریو منتش��ر‬ ‫س��اخته‪ ،‬طی بیس��ت س��ال گذش��ته فاصله درآمدی میان‬ ‫فارغ‌التحصیالن عالی و دیپلمه‌ها تقریبا دو برابر شده است‪.‬‬ ‫در نتیج��ه محققان از دولت خواس��ته‌اند تا آنجا که در توان‬ ‫دارد جوانان را از منافع ادامه تحصیل آگاه س��اخته و در این‬ ‫راه تشویق نماید‪.‬‬ ‫منافع ش��خصی داش��تن یک مدرک فوق دیپلم یا لیسانس‬ ‫مش��خص اس��ت اما نکته‌ای که باید بر آن تاکید کرد منافع‬ ‫عمومی این موضوع اس��ت‪ :‬با توجه به اصالح س��اختار و‬ ‫بنیان‌های اقتصادی در کانادا‪ ،‬بدون تردید داشتن نیروی کاری‬ ‫تحصیل‌ک��رده و خالق از ضرورت‌های آینده خواهد بود و‬ ‫همین امر اهمیت تحصیالت عالی را بیش از گذشته خواهد‬ ‫ساخت‪ .‬‬ ‫‪...‬این یافته‌ها نش��ان می‌دهند که‪ :‬فارغ‌التحصیالن کالج‌ها در‬

‫اس��تان انتاریو در گروه سنی ‪ ۲۱‬تا ‪ ۳۰‬سال به طور متوسط‬ ‫‪ ۲۵‬درصد بیشتر از دیپلمه‌ها درآمد داشته‌اند که این رقم در‬ ‫دو دهه گذش��ته ‪ ۱۲‬درصد بوده است‪ .‬شکاف درآمدی بین‬ ‫فارغ‌التحصیالن دانشگاه‌ها و دیپلمه‌ها نیز در همین سال‌ها‪،‬‬ ‫از ‪ ۳۰‬درصد به ‪ ۵۰‬درصد رس��یده است‪ .‬به اعتقاد پروفسور‬ ‫دروز با وجود این‌که این اطالعات تنها در مورد استان انتاریو‬ ‫بوده است‪ ،‬اما می‌توان آن را به سراسر کشور تعمیم داد‪.‬‬ ‫‪ ...‬در دو ده��ه اخیر می��زان ثبت‌نام در میان م��ردان و زنان‬ ‫در اس��تان انتاریو به ترتیب ‪ ۴۳‬و ‪ ۹۱‬درصد افزایش داش��ته‬ ‫اس��ت‪ .‬اما ‪...‬هنوز در داده‌ها هیچ نشانی از مازاد بودن میزان‬ ‫فارغ‌التحصیالن نسبت به نیاز بازار کار به چشم نمی‌خورد‪.‬‬ ‫متخصصان آم��وزش اخیرا ب��ه دنبال پیدا ک��ردن راه‌هایی‬ ‫برآمده‌اند که بر اس��اس آنها بتوانند دانش‌آموزان دبیرستانی‬ ‫و جوان‌تر را تشویق کنند تا برای آینده شغلی خود‪ ‬به فکر‬ ‫شرکت در کالج‌ها یا دانش��گاه‌ها باشند‪ .‬در تحقیقی که ماه‬ ‫گذشته انجام ش��ده‪ ،‬دیده می‌ش��ود که دانش‌آموزان خیلی‬ ‫زودتر از آنچه گمان می‌رود یعنی قبل از آغاز س��ال نهم در‬ ‫فکر رفتن به دانشگاه هستند‪...‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1116‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪26‬‬

‫برنامه آینده‬

‫چگونه رایگان‪،‬‬ ‫عضویت خود را ارتقا دهیم؟‬

‫درباره کوپن‌ها و امتیازهای‬ ‫مربوط به سایت کنپارس‬

‫کس��انی‌که در س��ایت الگ‪-‬این می‌کنند و به قس��مت‬ ‫‪ myCanPars‬می‌روند تا با میزان امتیاز خود آشنا شوند‬ ‫با عبارت‌های دیگری هم برخورد می‌کنند که یکی از آنها‬ ‫مربوط به وارد کردن کوپن است‪.‬‬ ‫این کوپن‌ها چه هستند و چه فایده‌ای دارند؟‬

‫کوپن‌ها برای افزایش میزان دسترسی‌های افراد به مطالب‬ ‫سایت طراحی ش��ده‌اند‪ .‬این افزایش ممکن است زمانی‬ ‫باشد یا به گروه خاصی از مطالب مربوط باشد!‬ ‫دسترسی زمانی یعنی چه؟‬

‫فرض کنیم که ش��ما موکل کنپارس نیس��تید و درنتیجه‬ ‫عضویت معمولی س��ایت را دارید که از طریق الگ‪‌-‬این‬ ‫کردن حداکثر می‌توانید مطالب تا ‪ ۶‬ماه قبل را ببینید‪ .‬مثال‬ ‫اگر بخواهید مقاله‌ای درباره میزان پول همراه مهاجران یا‬ ‫دریافت گواهی‌نامه در استان انتاریو را مطالعه کنید چون‬ ‫تاریخ انتشار این مطالب به قبل از ‪ ۶‬ماه گذشته بازمی‌گردد‬ ‫به این مقاالت دسترسی نخواهید داشت اما اگر کوپنی که‬ ‫به شکلی دریافت می‌کنید دارای دسترسی کامل باشد شما‬ ‫می‌توانید تا زمانی‌که آن کوپن معتبر است مطالب مربوط‬ ‫به س��ال‌های قبل را هم مطالعه کنی��د‪ .‬به این ترتیب هم‬ ‫دسترسی زمانی ش��ما به مطالب سایت گسترش می‌یابد‬ ‫و هم با افزایش تعداد مقاالت در دس��ترس امکان کسب‬ ‫امتیازات بیشتری از مطالعه مطالب برایتان فراهم می‌شود‪.‬‬ ‫دسترسی به گروه خاصی از مطالب یعنی چه؟‬

‫این دسترس��ی‌ها ک��ه عموما از طریق ی��ک کانال خاص‬ ‫(خبر‪ ،‬مقاله‪ ،‬جزوه‪ )...‬انجام می‌شود به شما امکان می‌دهد‬ ‫که ب��ه مطالب آن کان��ال خاص ب��دون محدودیت یا با‬ ‫محدودیت‌های کمتر نس��بت به حالت عادی‪ ،‬دسترسی‬ ‫داش��ته باش��ید مثال بتوانید همه یا تع��دادی از جزوات‬ ‫کتابخانه را ببینید یا بتوانید همه مقاالت س��ایت را برای‬ ‫مدت مشخصی مطالعه کنید‪.‬‬ ‫ن��وع خاصی از این نوع دسترس��ی‌ها بع��د از برنامه‌های‬ ‫خاص کنپارس انجام می‌شود‪ .‬مثال سخنران نشست‌های‬ ‫تهران تصمیم دارد برخی مقاالت و مطالب تکمیلی مرتبط‬ ‫به این نشس��ت‌ها را تنها در اختیار ش��رکت‌کنندگان در‬

‫نشست‌ها قرار دهد و این کار را از طریق کوپنی که برای‬ ‫آنها ارسال می‌شود انجام خواهد داد‪ .‬آنها بعد از وارد کردن‬ ‫کوپن می‌توانند به مطلب دسترسی داشته باشند در حالی‌که‬ ‫دیگران به آن دسترسی ندارند‪.‬‬ ‫کوپن‌ها در چه زمانی توزیع می‌شوند؟‬

‫این کوپن‌ها به اشکال مختلف معرفی و توزیع می‌شوند‪.‬‬ ‫مثال ممکن است در قالب مجله یا خبرنامه پرنیان توزیع‬ ‫ش��وند یا در ای��ام خاص مث�لا برگزاری نشس��ت‌ها یا‬ ‫همایش‌های کنپارس یا در روزهای خاص مثال آغاز سال‬ ‫نو اعالم یا ارس��ال‌شوند و یا ممکن است جنبه تشویقی‬ ‫داشته باشند مثال اگر سقف امتیاز برخی از کاربران‪ ،‬از عدد‬ ‫خاصی باالتر رود به عنوان جایزه برایش��ان کوپن ارسال‬ ‫شود‪ .‬به همین دلیل بهتر است که در زمان مشاهده مطالب‪،‬‬ ‫الگ‪-‬این کنید تا ضمن کسب امتیاز‪ ،‬شانس خود را برای‬ ‫دریافت کوپن‌ها افزایش دهید‪.‬‬ ‫معرفی اولین مورد معادل امتیازی یک سرویس کنپارس!‬

‫به همه دوس��تانی که عضو عادی س��ایت هستند اعالم‬ ‫می‌کنی��م که با گ��ردآوری ‪ ۱۵۰۰‬امتیاز می‌توانند س��طح‬ ‫عضویت خود را به عضوی��ت ویژه (طالیی) ارتقا دهند‬ ‫که معنای آن برداشته شدن محدودیت دسترسی زمانی به‬ ‫مطالب سایت و کتابخانه برای مدت یکسال است‪ .‬از آنجا‬ ‫که هر کاربر می‌تواند روزی حدود ‪ ۱۰‬امتیاز کسب کند‪،‬‬ ‫با مراجعه مداوم و روزانه می‌ش��ود در کمتر از ‪ ۶‬ماه (اگر‬ ‫هیچ امتیازی نداشته باشید در حالی‌که همین االن بعضی از‬ ‫کاربران بیش از ‪ ۵۰۰‬امتیاز دارند) عضویت ویژه سایت را‬ ‫به‌دست آورد‪ .‬این میزان تا پایان ماه جون ‪ ۲۰۱۲‬معتبر است‬ ‫و در آن زم��ان درباره تغییرات احتمالی آن تصمیم‌گیری‬ ‫خواهد شد‪ .‬بدیهی است که در فاصله یکسالی که کاربر‬ ‫عضویت ویژه دارد می‌تواند به جمع‌آوری امتیاز ادامه دهد‬ ‫و در پایان سال با امتیازهای خود‪ ،‬عضویت ویژه را تمدید‬ ‫کند‪.‬‬ ‫در مورد هزینه شرکت در نشست‌های بهمن‌ماه کنپارس‬ ‫و سفارش سالنامه ‪ ۱۳۹۱‬کنپارس هم معادل‌های امتیازی‬ ‫مشخص شده است که در آینده به اطالع شما می‌رسد‪.‬‬ ‫‪www.parscanada.com/_1765‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪28‬‬

‫گزارش‬

‫سه شب خاطره‌انگیز درکنار‬ ‫عالقه‌مندان و موکلین کنپارس‬ ‫نشست‌های مهرماه کنپارس با موفقیت برگزار شد‬ ‫س��الن همایش‌های مجتمع فرهنگی‪-‬ورزش��ی انقالب در غروب روزهای ‪ ۱۴،۱۵‬و ‪ ۱۷‬مهرماه ‪ ۱۳۹۰‬ش��اهد‬ ‫برگزاری سه نشست کنپارس بود‪ .‬عناوین این نشست‌ها عبارت بودند از‪:‬‬

‫نشس��ت اول کاریابی در پنج‌شنبه ‪ ۱۴‬مهرماه با عنوان «مراحل ورود به بازار کار کانادا‪-‬نقشه راه» (برای‬ ‫عموم)‬ ‫نشست دوم کاریابی در جمعه ‪ ۱۵‬مهرماه با عنوان «آنچه برای موفقیت در تغییر زمینه شغلی در کانادا باید‬ ‫بدانید و بدان عمل کنید» (ویژه موکلین کنپارس)‬ ‫نشست سوم در روز یکشنبه ‪ ۱۷‬مهرماه با عنوان «اولین سال در کانادا چگونه خواهد بود؟» (ویژه موکلین‬ ‫کنپارس)‬ ‫ظرفیت نشست اول که شرکت در آن برای همه عالقه‌مندان ممکن بود به فاصله حدود دو شب قبل از پایان‬ ‫مهلت ثبت نام تکمیل شد و ظرفیت دو نشست بعدی هم که ویژه موکلین بود تا پایان زمان ثبت نام تکمیل شد‬ ‫و عمال سالن ‪ ۲۰۰‬و چند نفره همایش در هر سه شب‪ ،‬ظرفیت خالی نداشت به طوری‌که حتی در شب اول‬ ‫که برخی مدعوین به مقررات شرکت در نشست‌ها توجه کافی نکرده بودند‪ ،‬مسئوالن نشست مجبور به اضافه‬ ‫کردن تعدادی صندلی به ظرفیت سالن شدند‪.‬‬ ‫به همه حاضران در نشست‌ها بسته‌ای ارائه می‌شد که حاوی برخی مواد تبلیغاتی و اطالعاتی بود از جمله یک‬ ‫دفترچه ویژه نشست که نمونه‌هایی از مستندات بحث‌ها یا آمارها در آن منعکس شده بود‪ .‬هر نشست از دو‬ ‫بخش تشکیل شده بود‪ ،‬یک بخش طوالنی‌تر در ابتدا‪ ،‬یک فرصت پذیرایی حدود نیم ساعته در میانه و یک‬ ‫بخش دوم و کوتاه‌تر نس��بت به بخش اول در پایان‪ .‬در هر ش��ب در فرصت‌هایی که در البالی سخنان ارائه‬ ‫کننده بحث پدید می‌آمد‪ ،‬برخی از کتب یا منابع مکتوب مناسب که در نمایشگاه جانبی نشست در معرض دید‬ ‫حاضران قرار داده شده بود به طور خاص معرفی می‌شد‪.‬‬ ‫در ش��ب اول‪ ،‬س��خنران برنامه‪ ،‬آقای بس��طامی به مراحلی که هر مهاجر متخصصی در زمان آمادگی و ورود‬ ‫به کانادا برای کاریابی موفق باید پشت سر بگذارد اشاره کرد و به تفصیل به سواالت مهمی که چنین فردی‬ ‫باید در پی یافتن پاسخ‌های آن باشد و برخی منابع مهم و معتبر برای پاسخ‌گویی پرداخت‪ .‬وی تالش داشت‬ ‫تا با ارائه مثال‌های واقعی و عینی‪ ،‬تفاوت مباحث را در رش��ته‌های مختلف ش��غلی معرفی کند تا شنوندگان‬ ‫با طیف متنوع‌تری از مباحث آش��نا ش��وند‪ .‬در پایان به تعداد محدودی از پرسش‌ها پاسخ داده شد اما تمامی‬ ‫پرسش‌ها که تعداد آنها از ‪ ۱۰۰‬مورد تجاوز می‌کرد گردآوری شد تا وی در وبالگ خود به آدرس ‪bastami.‬‬ ‫‪ canparsblog.com‬به تدریج به آنها پاسخ بگوید‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫‪November 2011 . No3 29‬‬ ‫گزارش‬

‫نشست اول کاریابی‬ ‫کنپارس از نگاه آمار‬

‫در شب دوم‪ ،‬به موضوع تغییر زمینه شغلی در کانادا که موضوع مورد نیاز بسیاری از مهاجران است پرداخته شد و اینکه‬ ‫چگونه و از چه مسیری باید شغل جدید را شناسایی کرد‪ ،‬چه آزمون‌هایی در این انتخاب کمک می‌کنند‪ ،‬در انتخاب رشته‬ ‫و محل تحصیل باید به چه نکاتی توجه کرد و از چه کارهایی دوری گزید‪ .‬در این شب در پایان هر دو نوبت نشست‌ها‪،‬‬ ‫مدیریت کنپارس به توضیح وضعیت پرونده‌های ‪۳۸‬رشته‌ای و دلیل اهمیت بحث و نحوه مشارکت در آن پرداختند‪ .‬دلیل‬ ‫افزوده شدن این بخش به نشست شب دوم‪ ،‬درخواست‌های بسیار زیاد حضار برای آگاهی از جزییات این امر و دالیل رفتار‬ ‫اداره مهاجرت بود که دکتر مختاری با دسته‌بندی کامل مباحث‪ ،‬به تمامی ابعاد اجرایی و حقوقی آن پرداخت‪.‬‬ ‫در نشست سوم و پایانی‪ ،‬در هر دو نوبت قبل و بعد از پذیرایی هر دو سخنران شب‌های گذشته برنامه داشتند‪ .‬بسطامی‬ ‫بیشتر به توضیح و تبیین مفهوم آمادگی برای مهاجرت پرداخت و در البالی جنبه‌های مختلف آمادگی (روحی‪ ،‬مهارتی‪،‬‬ ‫مالی‪ ،‬عادتی‪ ،‬فیزیکی‪ )...‬به مثال‌هایی از مشکالتی که مهاجران در سال اول با آن روبرو می‌شوند و فقدان آمادگی آنها را‬ ‫تشدید می‌کند اشاره کرد‪ .‬همچنین بحث مفصلی در مورد اهمیت کنترل هزینه‌ها‪ ،‬راه‌های درست این کار و تبعات عدم‬ ‫دقت در این مورد ارائه شد‪ .‬در نهایت توضیحاتی در مورد مهم‌ترین کارهایی که باید انجام شود و کارهایی که باید تالش‬ ‫کرد در سال اول انجام نشود و دالیل آن به حضار بیان شد‪ .‬صحبت‌های دکتر مختاری در دو بخش سمینار که با استقبال‬ ‫بس��یار زیاد حضار روبرو ش��د درباره جنبه‌های مختلفی از مس��ائل حقوقی از جمله در مورد شرایط تمدید کارت ‪،PR‬‬ ‫وضعیت اقامت در صورت بازگشت یکی از اعضا خانواده برای کار در ایران‪ ،‬تاثیر ازدواج در پرونده‌های مهاجرتی خصوصا‬ ‫کبک و نظایر اینها بود‪ .‬همچنین ایشان در ادامه موضوع بحث نشست سوم با مثال‌هایی در مورد تفاوت زندگی در مونترال‬ ‫با دیگر نقاط استان کبک و همچنین در مقایسه با شهری مثل تورنتو توضیحاتی ارائه داد‪.‬‬ ‫هر س��ه نشس��ت با شور و حال بسیار خوبی انجام شد و اکثر ش��رکت کنندگان حضوری فعال در بحث‌ها داشتند و در‬ ‫فرصت‌های ممکن پرسش‌های خود را با سخنرانان مطرح می‌کردند‪ .‬همچنین رقابت دوستانه اما شدید! دو سخنران در‬ ‫معرفی جنبه‌های برتر استان محل زندگی آنها (انتاریو و کبک) و شهرهای مهم هر استان (تورنتو و مونترال) و نقد شهر و‬ ‫استان طرف دیگر عالوه بر جاذبه‌های طبیعی این نوع مباحثات‪ ،‬به انتقال عمیق‌تر اطالعات و همچنین معرفی بخشی از‬ ‫فرهنگ حاکم بر زندگی کانادایی‌ها منجر شد که در نوع خود‪ ،‬تجربه مفیدی برای حاضران بود و با استقبال آنها روبرو شد‪.‬‬ ‫در ابتدا و پایان هر نشست‪ ،‬سخنران یادآوری می‌کرد که اسالیدهای نشست‌ها به همراه لینک منابع مفید اطالعاتی برای‬ ‫حاضران هر نشست ارسال خواهد شد و به پرسش‌های مکتوب آنها نیز به مرور پاسخ داده خواهد شد‪.‬‬ ‫با اتمام نشست سوم‪ ،‬پرونده این دور از نشست‌های تخصصی کنپارس بسته شد تا نوبت دیگر که برای بهمن ماه ‪۱۳۹۰‬‬ ‫برنامه‌ریزی ش��ده اس��ت‪ ،‬به موضوعات و مباحث مکمل بحث‌های نشس��ت‌های مهرماه پرداخته شود‪ .‬کنپارس امیدوار‬ ‫است در آن زمان شاهد حضور پرشورتر مخاطبان عالقه‌مند خصوصا موکلین شرکت باشد و برای این کار از هم‌اکنون‬ ‫برنامه‌ریزی‌های گسترده‌تری را در نظر گرفته است‪.‬‬

‫نزدیک به ‪ 54‬درصد از کس��انی که در نشست اول کاریابی‬ ‫مهرماه کنپارس ش��رکت ک��رده بودند‪ ،‬از طریق س��ایت از‬ ‫برگزاری آن آگاه ش��ده بودند و س��ایرین از طریق ایمیل و‬ ‫پیامک هر کدام ‪ 14‬درصد‪ ،‬دوس��تان و نامه برنامه نشس��ت‬ ‫هر کدام ‪ 6‬درصد‪ ،‬توس��ط کارشناس ‪ 4‬درصد و نشریات ‪2‬‬ ‫درصد‪ ،‬خبر این نشست‌ها را دریافت کرده بودند‪.‬‬ ‫‪ 40‬درصد پاس��خگویان باور داش��تند که نشس��ت اول به‬ ‫پرسش‌های ذهنی ایش��ان پاسخ گفته است و راهگشا بوده‬ ‫اس��ت و ‪ 23‬درصد ان را بسیار مفید ارزیابی کرده بودند‪ ،‬در‬ ‫مقابل ‪ 33‬درصد عقیده داشتتند که نشست‌ها می‌توانست بهتر‬ ‫از این باش��د و ‪ 4‬درصد از پاس��خگویان گفته بودند که این‬ ‫اطالعات را می‌توانس��تند از طریق اینترنت هم کسب کنند‪.‬‬ ‫همچنین ‪ 60‬درصد حاضرین موضوعات نشست را خوب‪،‬‬ ‫‪ 20‬درص��د خیلی خ��وب و تنها ‪ 20‬درصد آن را متوس��ط‬ ‫ارزیابی کرده‌اند و ‪ 65‬درصد نیز هزینه نشست‌ها را مناسب‬ ‫دانسته بودند‪.‬‬ ‫در پاس��خ به دو پرسش پیرامون زمان برگزاری نشست‌ها و‬ ‫مدت زم��ان آن؛ ‪ 93‬درصد از زمان برگ��زاری راضی و ‪24‬‬ ‫درصد نیز مدت زمان نشست را نامناسب و کم ارزیابی کرده‬ ‫بودند‪ .‬همچنین ‪ 96‬درصد از پاسخگویان از محل برگزاری‬ ‫نشس��ت راضی بودند و نزدیک به ‪ 99‬درصد پاس��خگویان‬ ‫پذیرایی را مناسب و برای حضور در نشست‌های آینده ابراز‬ ‫تمایل کرده بودند‪.‬‬ ‫از می��ان حاضرین در نشس��ت ‪ 96‬درصد ب��رای مهاجرت‬ ‫اق��دام ک��رده بودند ک��ه از این می��ان ‪ 75‬درص��د از طریق‬ ‫نیروی متخصص کبک بوده اس��ت‪ .‬در مجموع ‪ 60‬درصد‬ ‫پاس��خگویان دارای فایل نامبر‪ 18 ،‬درصد در انتظار ان‪18 ،‬‬ ‫درصد در انتظار مدیکال و ‪ 4‬درصد متفرقه بوده اند‪.‬‬ ‫نزدیک ب��ه ‪ 99‬درصد حاضرین اطالع رس��انی ثبت نام را‬ ‫خوب و ‪ 10‬درصد اطالع رسانی مکان و زمان را بد ارزیابی‬ ‫کرده اند‪ .‬همچنین ‪ 46‬درصد پاسخگویان نمایشگاه جانبی‬ ‫را خ��وب‪ 40 ،‬درصد متوس��ط‪ 7 ،‬درصد خیلی خوب و ‪7‬‬ ‫درصد ضعیف دانس��ته‌اند که در این می��ان پایین بودن نور‬ ‫محوطه نمایشگاهی از جمله نقاط ضعف مطرح شده بوده‬ ‫است‪ .‬برخورد کارکنان کنپارس در مجموع رضایت بخش‬ ‫بوده اس��ت به گونه‌ای که ‪ 60‬درص��د آن را خیلی خوب و‬ ‫‪ 40‬درصد خوب ارزیابی کرده‌اند و اکثریت قریب به اتفاق‬ ‫حاضرین در نشس��ت نحوه بیان س��خنران را خوب دانسته‬ ‫بودند و رفتن به حاش��یه‪ ،‬سرعت نداشتن در بیان مباحث‪،‬‬ ‫تاکید بسیار بر موارد گاه ساده‪ ،‬سخنرانی یک نواخت و بدون‬ ‫فراز و فرود‪( ،‬و کم انرژی بودن‪ ،‬نیاز به دوره سخنرانی دیدن‬ ‫و البته حس مسولیت باال) از جمله اشکاالتی بوده است که‬ ‫تنی از پاسخگویان به سخنران وارد کرده‌اند‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪30‬‬

‫گزارش‬

‫برخی از کامنت‌ها و اظهارنظرها‬ ‫حس��ن می‌گوی��د‪ ...« :‬مایلم به عرض برس��انم که بس��یار‬ ‫از مالق��ات با ش��ما (دکتر مخت��اری) در ته��ران در خالل‬ ‫برگ��زاری س��ه روز نشس��ت موفق و روش��نگرانه مربوط‬ ‫به آماده‌س��ازی موکلین برای زندگی و یافتن ش��غل مناسب‬ ‫در کانادا خوش��وقت هس��تم و از زحمات جنابعالی‪ ،‬جناب‬ ‫بس��طامی و کلیه همکاران ‪ ‬خوب و ‪ ‬پرتالش کنپارس برای‬ ‫برگ��زاری نشس��ت‌های حرفه‌ایی و مفید تش��کر می‌کنم‪»...‬‬ ‫علی می‌گوید‪...« :‬نشس��ت ‪ ۱۴‬مهر ش��ما برای من بس��یار‬ ‫مفید و پربار بود‪ ،‬من از موکلین کنپارس نیستم برای همین‬ ‫نتوانستم در نشست‌های روزهای ‪۱۵‬و‪ ۱۶‬حضور پیدا کنم‬ ‫خدمت ش��ما و آقای ‪ ‬دکتر مخت��اری و تمامی همکارانتان‬ ‫خسته نباشید عرض می‌کنم امیدوارم در نشست‌های بعدی‬

‫کنپارس نیز اجازه حضور داشته باشم‪ .‬از تمامی تالش‌هایتان‬ ‫ممنون و سپاسگزارم‪»...‬‬ ‫سهیال می‌گوید‪ ...« :‬بعد از نشست‌های بسیار مفید شما در‬ ‫مهر ماه دیدگاه من در مورد مهاجرت کامال عوض ش��ده و‬ ‫امروز به این امر بس��یار جدی‌تر وهدفمندتر از گذشته نگاه‬ ‫می‌کنم من وهمس��رم حدود ‪3‬ماه ا ست که سایت شما را‬ ‫مطاله می‌کنیم‪...‬در این جلسات شرکت کردیم؛ این جلسات‬ ‫برایمان بس��یار مفید ب��ود‪ .‬بینهایت از ش��ما وهمکارانتون‬ ‫متش��کریم‪ .‬امیدواریم جلسات ادامه داشته باشه و تا روزی‬ ‫که م��ا ویزای خود را دریافت می کنیم کامال اماده ورود به‬ ‫کاندا باشیم‪»...‬‬

‫حمید می‌گوید‪...« :‬جلس��ات سمینار صرفنظر از اشکاالت‬ ‫جری��ی (که قطعا برطرف خواهند ش��د) مطل��وب بود‪ .‬از‬ ‫نظر من بزرگترین دستاورد این نشست برای موکلین‪ ،‬غیر‬ ‫موکلین وکنپارس‪ ،‬باور عملی (نه ش��عاری) سیاس��ت‌های‬ ‫شرکت کنپارس بود‪ .‬برداشت من از یکسال در ارتباط بودن‬ ‫با کنپارس ‪ ،‬بازی برد‪ -‬برد شرکت و موکلین می باشد‪( .‬که‬ ‫این امری نادر در جامعه ماست) سمیناری که وجه پرداختی‬ ‫ما شاید هزینه محل برگزاری نشست را نیز کفاف نمی‌کرد‬ ‫و صداقت برگزارکنندگانی که هرکز از آن بوی مدینه فاضله‬ ‫ساختن از کانادا به بهانه جذب مشتری استشمام نمی‌شد‪ .‬در‬ ‫طول سمینار بارها دکتر مختاری و آقای بسطامی از ما بخاطر‬ ‫حضورمان تش��کر کردند و حاال شاید حداقل این شایسته‬ ‫باشد که من بگویم‪ :‬کنپارس متشکرم‪».‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪32‬‬

‫موضوع ماه‬

‫یک حرکت خوب و به یاد ماندنی‪ ،‬به نمایندگی از ایرانیان‬

‫گفتگوی مجید بسطامی با بهنام راد‬

‫درباره دوچرخه‌سواری برای کودکان سرطانی‪ ،‬خیریه در جامعه ایرانی و احساس نماینده‌ی یک جامعه بودن‬ ‫مهاجرت همه‌اش از دست دادن و جداافتادگی نیست؛ گاه چیزهای بسیار ارزشمندی هم به دست‬ ‫میآوری‪ .‬یکی از آنها دوس��تان و دوستی‌هایی‌ست که شاید در زندگی و شرایط عادی قابل تحقق‬ ‫نبودند‪ .‬بهنام (راد) برای من نمونه بارز چنین حقیقتی‌ست‪ .‬اول بار با او در کیف (اکراین) آشنا شدم‬ ‫که هر دو برای انجام مصاحبه مهاجرت به آنجا رفته بودیم؛ حدود نه یا ده سال پیش‪ .‬و بعد بین ما‬ ‫دوستی شکل گرفت که مرتبا عمیق‌تر شد تا به امروز که گویی از کودکی همدیگر را می‌شناخته‌ایم‬ ‫و با هم بزرگ شده‌ایم‪ .‬به گمانم من اولین کسی بودم که بهنام‪ ،‬ایده همراهی در خیریه‌ای را که با‬ ‫‪ 16‬روز رکابزدن طوالنی و مداوم برای کودکان سرطانی معنا می‌یافت به او اطالع داد و به نوعی‬ ‫مش��ورت خواست‪ .‬پاس��خ من چه بود؟ بعد از ده سال دوس��تی می‌دانستم که امکان تغییر عقیده‬ ‫ممکن نیس��ت چون او به عادت مرسوم ش��غلش که ‪ logic‬بخش جدایی‌ناپذیر آن است دالیل و‬ ‫استدالل‌هایش را پیشتر آماده کرده و ابعاد موضوع را از همه نظر سنجیده پس من چه می‌توانستم‬ ‫بکنم جز اندکی دست و پا زدن بی‌حاصل‪ ،‬قدری لیچاربارش کردن‪ ،‬آرزوی موفقیت و تالش برای‬ ‫اینکه هرچه از دستم برمی‌آید برای این اقدام پراهمیتش انجام دهم‪.‬‬ ‫حاال بعد از بازگشت از آن ماموریت‪ ،‬درحالی که هیچ‌گاه او را به این میزان الغر ندیده بودم و در‬ ‫ماهی که دکتر مریدی‪ ،‬اولین ایرانی راه یافته به یک مجلس قانون‌گذاری در قاره امریکا‪ ،‬برای دومین‬ ‫بار جامعه ایرانی را شاد و سربلند کرده است‪ ،‬تنها عضو ایرانی و نماینده جامعه ما در یک حرکت‬ ‫ارزشمند ورزشی‪-‬انسانی روبروی من نشسته تا از این رویداد بگوید‪.‬‬ ‫لطفا در ابتدا معرفی کوتاهی از خودت بده تا مخاطبان بیشتر با مهندس راد آشنا شوند‪.‬‬ ‫من بهنام راد هستم‪ .‬مهندس الکترونیک‪ .‬در حال حاضر در شرکتی متعلق به خودم مشغول فعالیت‬ ‫هستم و زمینه کارم هم اتوماسیون صنعتی است‪ .‬به این ترتیب که برای تمام شرکت‌ها و کارخانجاتی‬ ‫که خط تولید اتوماتیک دارند‪ ،‬برنامه‌نویسی می‌کنم‪ .‬در ضمن فعالیت من محدود به یک شرکت یا‬ ‫صنعت مشخص نیست‪ .‬در صنایع مختلفی مثل نفت‪ ،‬گاز‪ ،‬انرژی اتمی‪ ،‬شیمی‪ ،‬صنایع خودروسازی‪،‬‬ ‫نوشابه‌سازی و بسته‌بندی فعالیت کرده‌ام‪ .‬در سال ‪ 2005‬به کانادا مهاجرت کردم‪ .‬قبل از آن هم در‬ ‫ایران شرکت مشابهی داشتم‪ .‬در بدو ورودم به کانادا برای یک شرکت دیگر کار می‌کردم اما االن دو‬ ‫سال است که به صورت مستقل فعالیت می‌کنم‪.‬‬ ‫کمی درباره این اتفاقی که آن را همراهی کردی توضیح بده‪ ،‬این گروه اصال چه کسانی هستند و‬ ‫چه می‌کنند؟ و چطور با این گروه آشنا شدی؟‬ ‫موس��س گروه ش��خصی به نام جف راشتن اس��ت که در س��ال ‪ 2002‬پدرش را بر اثر سرطان از‬ ‫دست می‌دهد و به همین دلیل و با مشاهده آگاهی عمومی کمی که درباره این بیماری وجود دارد‬ ‫و تحقیقات ناکافی در این زمینه‪ ،‬تصمیم می‌گیرد که به همراه یک دوست دیگر‪ ،‬از این سو تا آن‬ ‫س��وی کانادا یا به اصطالح معروف ‪ Coast to Coast‬را رکاب بزند تا هم بتواند توجهات را به‬ ‫ای��ن موضوع معطوف کند یا به عبارتی ‪ raise awareness‬کند و هم برای این منظور به جلب‬ ‫کمک‌های مردمی یا ‪ fund raising‬بپردازد‪.‬‬ ‫در س��ال ‪ 2003‬چهار نفر دیگر از دوس��تانش هم به او پیوستند و بازهم این کار را در کانادا انجام‬ ‫دادند‪ .‬در سال ‪ 2004‬او این کار را در سرتاسر امریکا با نام ‪ Race Across America‬به همراه‬ ‫یک نفر دیگر انجام داد‪ .‬به هر حال چون این فرد دید که نمی‌تواند هر س��ال خودش ش��خصا این‬ ‫کار را انجام دهد موسس��ه‌ای را به نام ‪ Coast to Coast‬بنیان‌گذاری کرد که بعدها در آن چهار‬ ‫فعالیت دیگر هم انجام شد که یکی از آنها ‪ Tour for Kids‬است که در استان‌های البرتا‪ ،‬انتاریو‬ ‫و ش��هر هلیفکس برگزار می‌شوند‪ .‬در س��ال ‪ 2008‬ایده دوچرخه‌سواری ملی در سرتاسر کانادا یا‬ ‫‪ National Riding Coast to Coast‬را مطرح کرد و کمپانی ‪ Sears‬هم به عنوان اسپانس��ر‬ ‫اصل��ی‪ ،‬انج��ام این کار را تقبل کرد و به همین دلیل عنوان این فعالیت ش��د‪Sears National :‬‬ ‫‪ Kid’s Cancer Ride‬که در سال ‪ 2008‬اولین بار با همین عنوان این کار انجام گرفت‪...‬من هم از‬ ‫طریق لینکی که یکی از دوستان در اواخر ماه جون سال ‪ 2011‬در مورد ‪Sears National Kid’s‬‬ ‫‪ Cancer Ride‬برایم فرس��تاد با این حرکت آشنا ش��دم‪ .‬ابتدای کار خیلی هیجان‌زده و مشتاق‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫‪November 2011 . No3 33‬‬ ‫موضوع ماه‬

‫من ‪ 39‬س��اله هس��تم و ب��ا این کار‬ ‫خواس��تم تا در آخرین سال این دهه‬ ‫از عم��رم یک حرکت خوب و به یاد‬ ‫ماندنی انجام دهم‪ ،‬هم برای خودم و‬ ‫هم برای کمک به دیگران‪.‬‬ ‫ش��دم تا در این حرکت ورزشی حضور داشته باشم اما بعد‬ ‫از بررس��ی‌های زیاد و دیدن عکس‌ها و فیلم‌های موجود از‬ ‫این اتفاق در سال‌های گذشته در اینترنت و خواندن مطالب‬ ‫زیاد به حقیقت عمیق‌تری پی بردم و متوجه ش��دم که اصال‬ ‫موضوع فقط و فقط درباره یک دوچرخه‌س��واری ‪ 16‬روزه‬ ‫نیست بلکه چیزی بسیار فراتر از این است‪ .‬در واقع موضوع‬ ‫کمک به کودکانی اس��ت که سرطان دارند و با این بیماری‬ ‫مبارزه می‌کنند و هدف اصلی ایجاد آگاهی برای سایرین در‬ ‫مورد شرایط این کودکان است‪ .‬من بعد از مطالعه این موارد‬ ‫بالفاصله با مدیر برنامه تماس گرفتم و خواس��تم که در آن‬ ‫ثبت‌نام کنم‪ .‬برخورد خیلی خوبی با من شد و آقای مایک‬ ‫اس��میت که ‪ Event manager‬این حرکت بود خیلی‬ ‫هم از این قضیه استقبال کرد‪ .‬البته این قضیه برای من دو‬ ‫چالش بزرگ را به همراه داش��ت‪ .‬یکی خود دوچرخه‬ ‫سواری در سرتاسر کانادا بود چون من تا به حال هرگز‬ ‫‪ 16‬روز مداوم دوچرخه‌س��واری نک��رده بودم و دوم‬ ‫هم جمع‌آوری کمک یا ‪ fund raising‬بود که باید‬ ‫نزدیک به ‪ 25‬هزار دالر جمع‌آوری می‌کردم‪.‬‬ ‫مزیت این موسس��ه این است که صددرصد پولی‬ ‫که جمع‌آوری می‌شود بین موسسات تحقیقاتی در‬ ‫زمینه سرطان توزیع می‌ش��ود تا به یافتن راه درمان‬ ‫برای این بیماری کمک ش��ود‪ .‬بخشی از این پول‌ها‬ ‫هم به بیمارس��تان‌ها اهدا مي‌شود‪ .‬یعنی ماحصل این‬ ‫حرکت هم صرف تحقیق می‌شود و هم صرف درمان‬ ‫بیماران‪ .‬جالب این‌جاست که در سال ‪ 2011‬با استفاده از‬ ‫همین پول‌ها توانسته‌اند ابزارهای کامال جدیدی خریداری‬

‫کنند تا برای مثال کار ش��یمی‌درمانی یا پیوند مغز استخوان‬ ‫کودکان سرطانی با استفاده از دستگاه‌های جدید و پیشرفته‬ ‫انجام شود تا کار برای آنها سریع‌تر و در عین حال راحت‌تر‬ ‫باشد‪.‬‬ ‫اعضای این تیم حدودا چند نفر هس��تند؟ آیا همه این افراد‬ ‫تمام ‪ 16‬روز را رکاب زدند؟‬ ‫در این ‪ 16‬روز یک‌س��ری رکاب‌زن اصلی یا ‪core rider‬‬ ‫داشتیم که از ونکوور شروع کردند‪ ،‬تا هلیفکس هم ماندند‬ ‫و تعدادش��ان هم ‪ 15‬نفر بود‪ .‬من هم جزو آنها بودم‪ .‬البته به‬ ‫این عده ‪ national rider‬هم گفته می‌ش��د‪ .‬یک تعدادی‬ ‫هم بودند که به آنها ‪ relay rider‬می‌گفتند‪ .‬این عده ش��هر‬ ‫به ش��هر به تیم اصلی می‌پیوستند و مس��افتی را با ما همراه‬ ‫می‌شدند‪ ...‬بیشترین تعداد این ‪relay rider‬ها کسانی بودند‬ ‫که از تورنتو تا کبک‌سیتی با ما همراهی کردند‪.‬‬ ‫امس��ال ما به دو تیم ‪ 1‬و ‪ 2‬تقس��یم ش��ده بودی��م‪ .‬تیم اول‬ ‫مس��افت‌های کوتاه‌تر بین ‪ 110‬تا ‪ 140‬کیلومتر را با سرعت‬ ‫کمتری رکاب می‌زد اما تیم ‪ 2‬مس��افت‌های طوالنی‌تری را‬ ‫رکاب م��ی‌زد که بین ‪ 180‬تا ‪ 250‬کیلومترمتغیر بود و حتی‬ ‫در مواردی به ‪ 300‬کیلومتر هم می‌رسید و طبعا آنها سرعت‬ ‫بیشتری هم داشتند‪ .‬تعداد رکاب‌زن‌ها در تیم ‪ 2‬خیلی کم‌تر‬ ‫بود با ‪ 4‬رکاب‌زن اصلی و هر بار یک یا دو ‪ relay rider‬هم‬ ‫به آنها اضافه می‌شد‪ .‬اما تیم ‪ 2‬حدود ‪ 15‬الی ‪ 16‬نفر بودند‪.‬‬ ‫آی��ا اطالع داری که کال در این برنامه و برنامه س��االنه چه‬ ‫تعداد رکاب‌زن با مجموعه همکاری می‌کنند؟‬ ‫از آنجایی که طی کردن مس��یر سراس��ر کش��ور یا ‪coast‬‬ ‫‪ to coast‬ح��دود س��ه هفته زمان می‌برد‪ ،‬خیل��ی از افراد‬ ‫نمی‌توانند کل این مدت را از محل کارشان مرخصی بگیرند‬ ‫ی��ا وقت بگذارند‪ .‬بنابر این تعداد ‪core rider‬ها حدود ‪20‬‬ ‫تا ‪ 25‬نفر بیشتر نیست و غالب افراد برای ‪ 2‬یا ‪ 3‬روز به تیم‬ ‫می‌پیوندند‪ .‬اما در برنام��ه ‪ Tour for Kids‬که خیلی هم‬ ‫قدیمی‌تر است و از س��ال ‪ 2005‬شروع شده‪ ،‬به دلیل زمان‬ ‫کوت��اه چهار روزه که دو روز آن هم در تعطیالت آخر هفته‬

‫است و البته سازماندهی بهتر و منظم‌تری هم که دارد‪ ،‬حدود‬ ‫‪ 500‬دوچرخه‌سوار شرکت کردند‪.‬‬ ‫به دو چالشی که داشتی اشاره کردی‪ .‬البته می‌دانم از قبل هم‬ ‫سابقه دوچرخه‌س��واری داشتی اما زمانی که همکاری‌ات با‬ ‫این گروه قطعی شد از نظر آمادگی در چه سطحی بودی؟ و‬ ‫بعد‪ ،‬تا رسیدن به زمان موعود خود را چطور آماده کردی؟‬ ‫من از ‪ 18‬س��الگی دوچرخه‌سواری را شروع کردم و تا سه‬ ‫سال هم آن را ادامه دادم اما بعد آن را کنار گذاشتم و به دنبال‬ ‫شنا و ورزش‌های دیگر رفتم‪ .‬در سال ‪ 2007‬دوباره در کانادا‬ ‫دوچرخه‌سواری را شروع کردم ولی نه برای مسابقه و فقط‬ ‫از روی عالقه‪ .‬در واقع فقط در تابستان‌ها و با یک دوچرخه‬ ‫ش��هری یا س��یتی‌بایک‪ ،‬که دوچرخه سنگینی است و برای‬ ‫جاده مناس��ب نیس��ت‪ ،‬کار می‌کردم‪ .‬اما در سال ‪ 2011‬من‬ ‫هنوز هم برای خودم تمرین می‌کردم و غالبا هم در تعطیالت‬ ‫آخر هفته‪.‬‬ ‫مثال چه مسافتی را طی می‌کردی؟‬ ‫تا قبل از این برنامه حداکثر تا ‪ 110‬یا ‪ 120‬کیلومتر و حدودا‬ ‫‪ 3‬یا ‪ 4‬ساعت پیوسته رکاب زده بودم‪ .‬همیشه هم یک روز‬ ‫در آخ��ر هفته این اتفاق می‌افتاد تا هفته بعد‪ .‬اما در کنار آن‬ ‫فعالیت‌های دیگ��ری از جمله وزنه‌زدن و کاردیو هم بود تا‬ ‫بدنم آماده باشد‪ .‬اما به محض ثبت‌نام در این برنامه در پایان‬ ‫ماه جون‪ ،‬طی چهار یا پنج روز حدود ش��ش‪-‬هفت ‪road‬‬ ‫‪ bike‬را امتحان کردم و هفته بعد از آن یک دوچرخه جدید‬ ‫مناسب خریدم‪ .‬از آنجا به بعد تمریناتم را به صورت جدی‬ ‫شروع کردم‪ .‬ش��رایط طوری بود که می‌توانم بگویم در آن‬ ‫مدت روی دوچرخه زندگی می‌کردم‪ .‬برنامه هفتگی روشنی‬ ‫هم داشتم‪ .‬شنبه‪ ،‬یکشنبه و دوشنبه در جاده رکاب می‌زدم‪ .‬به‬ ‫این ترتیب که دوچرخه را با ماشین به کالینگ‌وود‪ ،‬اورنج‌ویل‬ ‫یا کلدون می‌بردم یعنی مناطقی خارج از تورنتو که مسیرها‬ ‫مثل داخل ش��هر خیلی صاف و یکدست نبودند و تپه‌هایی‬ ‫ه��م در این جاده‌ها بود‪ .‬جمع این س��ه روز حدود ‪ 300‬تا‬ ‫‪ 350‬کیلومتر دوچرخه‌سواری می‌شد‪ .‬روزهای سه‌شنبه زمان‬ ‫وزنه‌زدن و کاردیو و روزهای چهارشنبه و پنج‌شنبه هم زمان‬ ‫دوچرخه‌س��واری ثابت بود به شیوه س��رعتی یا قدرتی‪ .‬در‬ ‫مدت دو ماه باقی مانده تا شروع این حرکت من پیوسته این‬ ‫برنامه را دنبال کردم و تصمیم گرفتم که در همین مدت کوتاه‬ ‫خودم را به آمادگی الزم برسانم‪ .‬از طرفی من ‪ 39‬ساله هستم‬

‫م��ن از جامعه ایرانی به عنوان یک نماینده‬ ‫و معرف آنها انتظار زیادتری داشتم و فکر‬ ‫می‌‌کردم که بتوانم روی کمک آنها حساب‬ ‫کنم که متاسفانه این‌طور نشد‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫موضوع ماه‬

‫و با این کار خواستم تا در آخرین سال این دهه از عمرم یک‬ ‫حرکت خوب و به یاد ماندنی انجام دهم‪ ،‬هم برای خودم و‬ ‫هم برای کمک به دیگران‪.‬‬ ‫اصوال دوچرخه‌س��واری در این حجم چندان کار س��اده‌ای‬ ‫نیس��ت‪ ،‬در ابت��دای کار حال همه خوب اس��ت اما کم‌کم‬ ‫درد پا ش��روع می‌شود‪ ،‬بعد دست‌ها بی‌حس می‌شوند‪ ،‬بعد‬ ‫درد ش��انه‌ها و پش��ت و باالخره هم بدتر از همه درد باسن‬ ‫از فرط زیاد نشس��تن روی زین دوچرخه ش��روع می‌شود‪.‬‬ ‫خالصه دوچرخه‌س��واری با این ش��کل رنج‌آور است اما با‬ ‫خودم می‌گفتم که بگذار این درد حداقل به کار بیاید و برای‬ ‫بعضی‌ها کمکی باشد‪.‬‬ ‫مجموعه این رکاب‌زن‌ها و همین‌طور ش��رکت‌کنندگان در‬ ‫برنام��ه ‪ Tour for Kids‬را چه‌ط��ور طبقه‌بندی می‌کنی؟‬ ‫منظورم از نظر حضور وایت‌ها یا مهاجران و دیگران است؟‬ ‫آی��ا مهاجران به خصوص مهاجران نس��ل اول حضور قابل‬ ‫توجهی در این فعالیت‌ها داشتند یا این‌که این فعالیت بیشتر‬ ‫به نیتیوها منحصر می‌شد؟‬ ‫تقریبا می‌توانم بگویم که در این حرکت‌ها مهاجر نسل اول‬ ‫اصال ندیدم یا اگر هم بودند افرادی بودند که سال‌هاست در‬ ‫کانادا زندگی می‌کنند‪ .‬یک نفر را از ایتالیا به خاطر دارم و چند‬ ‫نفری را هم از اروپای شرقی‪ .‬من شخصا یکی از نادر افرادی‬ ‫بودم که در این حرکت شرکت کرده بودم‪ ،‬مهاجر نسل اول‬ ‫بودم و از زمان مهاجرتم هم خیلی نمی‌گذش��ت؛ چیزی در‬ ‫ح��دود ‪ 6‬س��ال‪ .‬در ‪Tour for Kids‬هم تقریبا اوضاع به‬ ‫همین شکل است‪.‬‬ ‫یک مزیت این برنامه‌ها و برنامه‌هایی از این دست این است‬ ‫که اکثریت قریب به اتفاق شرکت‌کنندگان در آنها ‪ racer‬یا‬ ‫مسابقه‌دهنده نبوده‌اند و حتی گاهی سابقه دوچرخه‌سواری‬ ‫زیادی هم ندارند و همه برای یک هدفی گردهم آمده‌اند که‬ ‫ک به دیگران است‪ .‬البته من بعدا متوجه شدم‬ ‫عمده آن هم کم ‌‬ ‫که در این برنامه در سال ‪ 2008‬یک ایرانی دیگر به نام مازیار‬ ‫هم ش��رکت کرده بوده اس��ت‪ .‬اما حضور امسال من در این‬ ‫برنامه از دو جنبه برای این دوستان جالب بود‪ :‬یکی مهاجر‬ ‫خیلی جدید بودنم و دیگر ش��یفتی که از دوچرخه‌سواری‬ ‫شهری به دوچرخه‌س��واری جاده‌ای‪ ،‬آن‌هم در مدتی خیلی‬ ‫کوت��اه‪ ،‬داده بودم‪ .‬من در هر دو تیم رکاب زدم‪ .‬در تیم یک‬ ‫من همیشه به انتخاب خودم در انتهای پک رکاب می‌زدم تا‬ ‫بتوانم به دوچرخه‌سوارهای دیگر به‌خصوص ‪relay rider‬‬ ‫هایی که خس��ته می‌شدند یا در شیب‌های تند تپه‌ها از بقیه‬ ‫عقب می‌ماندند کمک کنم‪ .‬همین موضوع تاثیر خوبی روی‬ ‫هم‌تیمی‌های من گذاش��ته بود‪ .‬آنها می‌گفتند که اگر تو در‬ ‫تیم باشی ما همیش��ه می‌دانیم که یک نفر در صورت بروز‬ ‫مشکل با ما هس��ت‪ .‬چون در دوچرخه‌سواری موضوع هم‬ ‫فیزیکی اس��ت هم روحی‪ .‬در لحظاتی که شما از تیم عقب‬ ‫مانده‌اید و احیانا در بدنتان هم احساس درد دارید‪ ،‬حضور و‬ ‫ماندن یک دوچرخه‌سوار دیگر در کنار شما و با شما خیلی‬ ‫با ارزش اس��ت‪ .‬این موضوع به فرد این حس را می‌دهد که‬ ‫تنه��ا نیس��ت و او هم‌می‌تواند‪ .‬در ای��ن زمان‌ها بود که من‬ ‫عمدا عقب می‌ماندم و در جلوی این عده یا به اصطالح در‬ ‫‪ headwind‬رکاب می‌زدم تا آنها در پشت سر من راحت‌تر‬ ‫حرکت کنند و بتوانند به بقیه برسند‪.‬‬ ‫وقتی به تیم ‪ 2‬ملحق ش��دم با گروهی مواجه شدم که همه‬ ‫س��ابقه طوالنی و گاه ‪ 10‬ساله در دوچرخه‌سواری داشتند و‬

‫‪34‬‬

‫غالب��ا هم ‪ racer‬بودند‪...‬حاال من به آنها پیوس��ته بودم و با‬ ‫همان س��رعت آنها هم رکاب می‌زدم‪ .‬این برای آنها خیلی‬ ‫جالب بود که آدمی با این س��ابقه کوت��اه دو ماهه در ‪road‬‬ ‫‪ bike‬با سرسختی هرچه تمام سعی در همراهی با آنها دارد‬ ‫و موفق هم هست‪ .‬همه هم از من درباره ملیتم می‌پرسیدند‬ ‫و من با افتخار می‌گفتم که ایرانی هس��تم و این خیلی تاثیر‬ ‫خوبی می‌گذاش��ت و آنها تمایل بیشتری پیدا می‌کردند که‬ ‫در مورد ایران و پیشینه من بدانند‪ .‬این موضوع فقط محدود‬ ‫به دوچرخه‌س��وارها نبود بلک��ه از آنجا که من با داوطلبانی‬ ‫هم که در کار ارائه خدم��ات به اعضای گروه بودند‪ ،‬رابطه‬ ‫خوبی برقرار کرده ب��ودم‪ ،‬حتی آنها هم از من درباره ملیتم‬ ‫می‌پرس��یدند‪ .‬به این ترتیب فکر می‌کن��م که به عنوان یک‬ ‫نماینده از جامعه ایرانی توانستم تاثیر مثبتی روی این گروه‬ ‫بگذارم‪.‬‬ ‫حاال به چالش دوم می‌رسیم یعنی بحث گردآوری کمک‌های‬ ‫مال��ی‪ .‬معموال بقیه افراد در این گ��روه این ‪ 25‬هزار دالر را‬ ‫چطور و با چه روش‌هایی تهیه می‌کنند؟‬ ‫اولین کار برای همه آنها تماس با افرادی است که با آنها در‬ ‫ارتباط هس��تند از جمله خانواده‪ ،‬دوستان‪ ،‬همکاران و اقوام‪.‬‬ ‫اگر جامعه جامعه کوچک‌تری باشد و همه فرد را بشناسند‬ ‫ق باش��د‪ .‬موردی بود که خانمی از یک‬ ‫می‌تواند خیلی موف ‌‬ ‫کامیونیتی کوچک ‪ 3‬هزار نفره توانس��ته ب��ود ‪ 30‬هزار دالر‬ ‫کمک جمع‌آوری کند‪ .‬مورد دیگری بود که فردی با حمایت‬ ‫ش��هردار شهر و چاپ ش��دن آگهی‌اش در روزنامه شهر و‬ ‫همین‌ط��ور کمک همکارانش موفق به جمع‌آوری ‪ 80‬هزار‬ ‫دالر ش��ده بود‪ .‬این سیستمی بود که همه ادامه می‌دادند‪ .‬من‬ ‫هم همین کار را کردم‪.‬‬ ‫اس��تقبال از درخواستت چطور بود؟ قاعدتا تو هم بیشتر در‬ ‫جامعه ایرانی دنبال حامی مالی بودی‪ .‬آیا انتظاراتت آن طور‬ ‫که باید در این جامعه برآورده شد و برای ادامه این حرکت‌‬ ‫دلگرم شدی؟‬ ‫دوستان نزدیک من که غالبا هم ایرانی هستند کمک کردند و‬ ‫من از حمایت‌هایشان ممنونم‪ .‬هم از حمایت‌های مالی و هم‬ ‫حمایت‌های روحی‌اشان‪ .‬اما من از جامعه ایرانی به عنوان یک‬ ‫نماینده و معرف آنها انتظار زیادتری داشتم و فکر می‌‌کردم که‬ ‫بتوانم روی کمک آنها حساب کنم که متاسفانه این‌طور نشد‪.‬‬ ‫من هم فهرست بلندباالیی از افراد ایرانی داشتم‪ .‬اما خیلی از‬ ‫آنها نه تنها کمک مال��ی نکردند بلکه حتی در این مدت از‬ ‫فرستادن یک ایمیل دلگرم‌کننده هم دریغ کردند‪ .‬اما از طرفی‬ ‫عده‌ای دوستان کانادایی داشتم که حتی با این‌که در آن زمان‬ ‫بیکار بودند اما به من کمک مالی کردند وحتی از طریق ایمیل‬ ‫به من گفتند که چرا نتوانس��ته‌اند به‌رغم خواست قلبی‌اشان‬ ‫بیشتر کمک کنند‪ .‬من این را مقایسه می‌کنم با رکاب‌زن‌هایی‬ ‫که برایم می‌گفتند از کسانی کمک مالی گرفته‌اند که نه آنها‬ ‫را دیده‌اند و نه اصال می‌شناسند و فقط تنها وجه اشتراکشان‬ ‫این بوده که در یک سالن ورزشی مشترک تمرین می‌کنند و‬ ‫آن فرد بعد از شنیدن این خبر در حدود ‪ 250‬تا ‪ 300‬دالر به‬ ‫او کمک کرده است‪ .‬این را مقایسه کنید با من که به حدود‬ ‫بیش از ‪ 200‬نفر از کسانی که می‌شناختم ایمیل زدم و از آن‬ ‫تعداد فقط ‪ 16‬نفر مرا حمایت کردند‪ .‬این تفاوت واقعا بزرگ‬ ‫و قابل توجه است‪.‬‬ ‫به نظرت علت این تفاوت در چیست؟ چرا در جامعه ایرانی‬ ‫همراهی در این‌گونه فعالیت‌ها وجود ندارد یا بس��یار بسیار‬

‫کم است؟ آیا این به یک عادت اجتماعی برمی‌گردد یا یک‬ ‫مسئله ذهنی است؟ مثال شاید ایرانی‌ها فکر می‌کنند که بهتر‬ ‫است این نوع کمک‌ها را مستقیما در داخل ایران انجام دهند‬ ‫نه در جایی که ممکن اس��ت غیرایران��ی‌ای هم از آن منتفع‬ ‫شود؟‬

‫من فکر نمی‌کنم موضوع این باشد‪ .‬به نظر من این فرهنگ‪،‬‬ ‫یعنی کمک به موسسات خیریه‪ ،‬یک فرهنگ جاافتاده نیست‪.‬‬ ‫مثال خود من چه در زمانی که در ایران بودم و چه حاال که‬ ‫اینجا هستم‪ ،‬هر سال بودجه‌ای را از درآمد شرکتم برای این‬ ‫منظور یعنی اهدا به موسس��ات خیریه در نظر می‌گیرم‪ .‬اما‬ ‫متاسفانه شاهد بودم که این فرهنگ در میان جامعه ایرانی جا‬ ‫نیفتاده‪ .‬حاال ش��اید اصال اعتقادی به کمک‌کردن ندارند و یا‬ ‫شاید هم فکر می‌کنند اگر به این طریق کمکی بکنند به دست‬ ‫نیازمند واقعی نمی‌رسد و ترجیح‌می‌دهند مستقیم وارد عمل‬ ‫شوند‪ .‬متاسفانه چیزی که مرا نگران می‌کند این است که در‬ ‫این شرایط حتی اگر روزی ایرانی‌ها هم به کمک نیاز داشته‬ ‫باشند کسی نیست که از داخل جامعه خودشان به آنها کمک‬ ‫کند‪ .‬متاسفانه این ذهنیت در جامعه ایرانی ضعیف است و یا‬ ‫به عبارت بهتر اصال وجود ندارد‪ .‬در مقابل در جامعه کانادایی‬ ‫داش��تن درآمد و اهدای بخش��ی از آن به عنوان کمک‪ ،‬یک‬ ‫تلقی جا‌افتاده در زندگی افراد است‪ .‬در واقع از دوران کودکی‬ ‫این فرهنگ در ذهن افراد شکل می‌گیرد‪ .‬برای مثال در یکی‬ ‫از کارهایی که این گروه انجام می‌دهند و به ‪Inside Ride‬‬ ‫معروف است‪ ،‬دوچرخه‌های ثابتی را به داخل دبیرستان‌های‬ ‫کالس ‪ 6‬ت��ا ‪ 12‬می‌برند و از بچه‌ها می‌خواهند که تیم‌هایی‬ ‫‪ 6‬نفره تشکیل دهند‪ .‬هر دانش‌آموزی ‪ 50‬دالر و در مجموع‬ ‫هر تیمی ‪ 300‬دالر کمک مالی می‌کند‪ .‬بعد این بچه‌ها روی‬ ‫دوچرخه‌های ثابت با هم رقابت می‌کنند‪ .‬به این ترتیب هم‬ ‫فرهنگ رقابت و هم فرهنگ سخاوت و بخشندگی به‌طور‬ ‫ل می‌گیرد‪.‬‬ ‫همزمان در ذهن این بچه‌ها شک ‌‬ ‫با این توصیف‌ها هنوز هم تصمیم به ادامه کار داری یا خیر؟‬ ‫نه کار من تمام نشده است‪ .‬از نظر سیستم مالی‪ ،‬این موسسه‬ ‫تا پایان سال ‪ 2011‬وقت دارد تا کار خود را نهایی کند‪ .‬من‬ ‫هم در فکر پی‌گیری کار هستم و حتی به دنبال این هستم که‬ ‫چند برنامه ‪ inside ride‬هم در مدارس اجرا کنم که برای‬ ‫ای��ن کار باید با مدیران این مدارس صحبت کنم و تا نوامبر‬ ‫برای این کار فرصت دارم‪ .‬اما تا پایان س��ال ‪ 2011‬همچنان‬ ‫می‌توانم به کار جمع‌آوری کمک مالی ادامه بدهم‪.‬‬ ‫حاال اگر کس��ی بخواهد در این م��دت کمکی بکند از چه‬ ‫طریقی باید این کار را انجام دهد؟‬ ‫عالقه‌من��دان به کمک مالی می‌توانن��د به صفحه فیس‌بوک‬ ‫م��ن مراجعه کنند و تعداد زیادی از عکس‌های این حرکت‬ ‫‪ 16‬روزه را از روز اول ت��ا روز آخ��ر مالحظ��ه کنند و بعد‬ ‫تصمیم بگیرند‪ .‬عالوه بر این بالگ‌پس��ت‌هایی هم بود که‬ ‫م��ن در این مدت آپلود می‌کردم که روی این لینک اس��ت‬ ‫‪ www.lifeendurance.ca‬و در آنجا امکان اهدای پول‬ ‫هم هس��ت‪ .‬حتی می‌توانند مستقیما به وبسایت موسسه با‬ ‫نشانی ‪www.searsnationalkidscancerride.com‬‬ ‫مراجعه کنند‪ .‬همانجا هم بیوگرافی من هست که می‌توانند‬ ‫کمک‌های خود را از آن طریق به موسسه اهدا کنند‪.‬‬ ‫به عنوان آخرین س��وال می‌خواس��تم بدانم که برنامه‌های‬ ‫آینده‌ات چیست؟ تا جایی که اطالع دارم درگیر یک پروژه‬ ‫بزرگ آموزش��ی هس��تی‪ .‬بین این کار و کاره��ای دیگر و‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫‪November 2011 . No3 35‬‬ ‫موضوع ماه‬

‫موضوع کار خیریه چطور هماهنگی ایجاد کرده‌ای؟‬

‫همه از من درباره ملیتم می‌پرسیدند‬ ‫و م��ن با افتخار می‌گفتم که ایرانی‬ ‫هس��تم و این خیل��ی تاثیر خوبی‬ ‫می‌گذاش��ت و آنها تمایل بیشتری‬ ‫پیدا می‌کردند که در مورد ایران و‬ ‫پیشینه من بدانند‪.‬‬

‫من در زمینه اتوماسیون صنعتی مجموعه‌ای از دروس‬ ‫آنالین فراهم کرده و آنها را در اینترنت آپلود کرده‌ام‪.‬‬ ‫برنامه‌ام این است که در همین زمینه آموزش آنالین‬ ‫و در دو بخ��ش ‪ remote training‬و ‪hands‬‬ ‫‪ on training‬فعالیت‌های��م را توس��عه بده��م و‬ ‫بتوانم با کالج‌ه��ای داخل کانادا ه��م فعالیت‌های‬ ‫مشترک داشته باشم‪ .‬آموزش در زمینه کار من یعنی‬ ‫اتوماسیون صنعتی مقوله‌ای است که فرد نمی‌تواند‬ ‫در دانش��گاه همه اطالعات الزم را در آن به دست‬ ‫بیاورد و در این کار تجربه‪ ،‬خیلی نقش باالیی دارد‪.‬‬ ‫حاال اگر کسی مثل من با بیش از ‪ 15‬سال سابقه کار‬ ‫در این حوزه پیدا ش��ود و بخواهد تجربه‌های خود‬ ‫را با آم��وزش ادغام کند و آنها را به متقاضیان ارائه‬ ‫دهد‪ ،‬حاصل این کار با آنچه که توسط افراد صرفا‬ ‫معلم و آموزش‌دهنده ارائه می‌ش��ود تفاوت زیادی‬ ‫خواهد داشت‪ .‬از آنجایی که هم سابقه آموزش در‬ ‫این حوزه را داشته‌ام و هم تجربه کار در این صنعت‬ ‫را دارم‪ ،‬مطمئنم که نتیجه کارم بس��یار موفقیت‌‌آمیز‬ ‫خواهد بود و امیدوارم بتوانم این مجموعه را به همه‬ ‫مهندس��ین در زمینه اتوماسیون صنعتی‪ ،‬چه آنهایی‬ ‫که به تازگی از دانش��گاه فارغ‌التحصیل ش��د‌ه و در‬ ‫جس��تجوی کارند و چه آنها که سابقه کار کوتاهی‬ ‫در این زمینه دارند و مایلند که دانش خود را بیشتر‬ ‫کنند‪ ،‬منتقل کنم‪.‬‬ ‫البت��ه در کن��ار ای��ن کار‪ ،‬فعالیت‌ه��ای خیری��ه‬ ‫دوچرخه‌س��واری را ه��م ادامه خواه��م داد‪...‬ادامه‬ ‫فعالیت در کارهای خیریه هم به قول خیلی از افراد‬ ‫گروه یک حرکت مسری است به این معنا که وقتی‬ ‫وارد آن می‌ش��وی دیگر به راحتی نمی‌توانی از آن‬ ‫خارج شوی یا از آن دل بکنی‪ .‬به هر حال یا دوباره‬ ‫به عنوان رکاب‌زن برمی‌گردی و یا به عنوان داوطلب‬ ‫و ب��رای کمک به دوچرخه‌س��واران به این حرکت‬ ‫می‌پیون��دی‪ .‬در حال حاضر که صد درصد تصمیم‬ ‫دارم ک��ه در دو برنامه ‪ Tour for Kids‬انتاریو و‬ ‫البرتا ش��رکت کنم که یکی سه‌روز و دیگری چهار‬ ‫روز رکاب زدن اس��ت‪ .‬در ای��ن دو برنامه هم زمان‬ ‫کوتاه‌تر است و هم میزان کمکی که باید جمع‌آوری‬ ‫ش��ود کم‌تر اس��ت‪ .‬تجربه این دوچرخه‌س��واری‬ ‫تجربه‌ای بود که در تمام عمر فراموش نخواهم کرد‬ ‫و ممکن اس��ت که در س��ال‌های بعد‪ ،‬البته نه سال‬ ‫آینده‪ ،‬دوباره بخواهم آن را تکرار کنم‪.‬‬ ‫آیا در این ‪ 16‬روز اتفاقی افتاده یا خاطره‌ای داشته‌اید‬ ‫که در ذهنتان مانده باشد؟ مثال چیزی که در برخورد‬ ‫با این بیماران برایتان جالب بود یا دیگر رکاب‌زنان‬ ‫درباره آن گفته باش��ند؟ اگر ممکن اس��ت آن را به‬ ‫عنوان حسن ختام صحبت‌هایمان برای خوانندگان‬ ‫بفرمایید‪.‬‬ ‫یکی از کارهایی که در این مدت ما انجام می‌دادیم‬ ‫این بود ک��ه رکاب‌زدن هر روزم��ان را به یک نفر‬ ‫تقدیم می‌کردیم‪ .‬در این میان بعضی افراد از بیماری‬

‫س��رطان نجات پیدا کرده بودند و برخی هم بودند‬ ‫که متاس��فانه فوت کرده بودند‪ .‬یکی از این افراد از‬ ‫رکاب‌زنان قبلی همین گروه بود که در سال ‪2007‬‬ ‫دچار س��رطان شده بود‪ ،‬در سال ‪ 2009‬بیماری‌اش‬ ‫برطرف ش��ده بود اما دوباره در سال ‪ 2010‬بیماری‬ ‫او بازگش��ته و او برای آخرین بار توانس��ته بود در‬ ‫‪ Tour for Kids‬انتاریو رکاب بزند و متاس��فانه‬ ‫بیماری در ماه جون سال ‪ 2011‬او را برای همیشه از‬ ‫پای درآورده بود‪ .‬پس��ر ‪ 13‬ساله دیگری هم بود که‬ ‫دچار سرطان مغز شده و پسری بسیار فعال‪ ،‬باهوش‬ ‫و اهل موس��یقی و گیتار بود‪ .‬بعد از ابتال به سرطان‬ ‫و گذران دوره‌های شیمی‌‪-‬درمانی‪ ،‬او بسیار ضعیف‬ ‫می‌شود به حدی که حتی قدرت تکلم خود را هم از‬ ‫دست می‌دهد‪ .‬حاال این پسر از بیماری خالص شده‬ ‫و در حال درمان مش��کالت گفتاری خود و تمرین‬ ‫برای راه رفتن بود‪ .‬آخرین روز هم در بیمارس��تان‬ ‫هلیفکس با دختری ‪ 17‬س��اله دیدار داشتیم که یک‬ ‫بار از سرطان خالص شده بود اما دوباره بیماری او‬ ‫برگشت ‌ه بود‪ .‬جالب این بود که این افراد با وجودی‬ ‫که یک بار سختی این بیماری را تجربه کرد‌ه بودند با‬ ‫روحیه‌ای قوی مقاومت می‌کردند و حاضر به تسلیم‬ ‫ش��دن نبودند‪ .‬یکی از عمیق‌ترین خاطرات من در‬ ‫م��ورد یکی از رکاب‌زنان همراهمان در این مس��یر‬ ‫به نام پاتریک سالیوان است‪ .‬پاتریک پدر پسرهای‬ ‫دوقلویی بود که یکی از آنها به نام ‪ Finn‬را به دلیل‬ ‫ابتال به س��رطان در ‪ 22‬ماهگی از دس��ت داده بود‪.‬‬ ‫او تعریف می‌کرد که چقدر برای کمک به پسرش‬ ‫تالش کرده و همیش��ه از خاطراتی که با او داشت‬ ‫می‌گف��ت‪ .‬یکی از بهترین خاطرات او به یک هفته‬ ‫قب��ل از فوت او برمی‌گش��ت‪ .‬در آن زمان خانواده‪،‬‬ ‫‪ Finn‬را پ��س از یک عمل جراحی س��خت مغز‬ ‫استخوان به خانه برگردانده بودند‪ .‬کلیه‌های او دیگر‬ ‫کار نمی‌کرد و برای دفع ادرار از وس��ایل خارجی‬ ‫استفاده می‌کردند‪ .‬حتی برای تزریق دارو به او رگ‬ ‫دستش را پیدا نمی‌کردند و سرنگ را از داخل سینه‬ ‫به او وصل کرده بودند‪ .‬در این زمان داروی بس��یار‬ ‫قوی‌ای به او داده می‌ش��د و پزشک معالجش گفته‬ ‫بود که این دارو بسیار سنگین است و اگر او بتواند‬ ‫راه برود می‌ش��ود به بهبودش امید داشت‪ .‬پاتریک‬ ‫می‌گف��ت وقتی ‪ Finn‬به خانه برگش��ت با همان‬ ‫وضعیتی که ش��رح آن رفت به سراغ سه‌چرخه‌اش‬ ‫رفت که ان را خیلی دوس��ت داش��ت اما از شدت‬ ‫ضعف هرچه تالش کرد نتوانس��ت پ��دال بزند‪ .‬از‬ ‫س��ه‌چرخه پیاده شد و شروع کرد به هل دادن و به‬ ‫زبان بی‌زبانی می‌‌گفت‪«:‬اگر نمی‌توانم رکاب بزنم اما‬ ‫تالش��م را می‌کنم‪ ».‬در واقع او تا آخرین لحظه از پا‬ ‫نیفتاد و به حرکت و تالش ادامه داد‪.‬‬ ‫با تشکر از فرصتی که در اختیار ما قرار دادی‪.‬‬ ‫ی��ادآوری‪ :‬مت��ن کامل این مصاحبه را در وبس��ایت‬ ‫نش��ریه‪www.parnianmagazine.com،‬‬ ‫بخوانید‪.‬‬

‫دلم درد می‌کنه!‬

‫سه علت عمده دل‌درد در کودکان‪:‬‬ ‫عفونت ویروسی‪ ،‬تغذیه بد یا استرس‬ ‫ماهنامه ‪Today Parent‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬

‫فرزندتان روی مبل مچاله ش��ده و دلش را محکم گرفته و فش��ار‬ ‫می‌دهد‪ .‬علت این دل‌درد چیست و برای رفع آن چه کاری از دست‬ ‫شما بر‌می‌آید؟ مطلب زیر راه‌هایی برای مقابله با مشکالت مرسوم‬ ‫را نشان می‌دهد‪.‬‬ ‫عفونت‬ ‫معموال دل‌درد به اضافه تب‪ ،‬اس��تفراغ یا اسهال نشانه‌های مرسوم‬ ‫عفونت در ش��کم هس��تند‪ .‬دکتر امت فرانکو‪ ،‬س��خنگوی انجمن‬ ‫پزشکان کودک کانادا در این‌باره می‌گوید‪« :‬در اغلب موارد علت این‬ ‫بیماری یک ویروس است‪».‬‬ ‫چه باید کرد؟ معموال این عفونت‌ها خودبه‌خود برطرف می‌شوند‪:‬‬ ‫نکته اینجاس��ت که طی مدت بیماری مراقب ک ‌م آب ش��دن بدن‬ ‫کودک باشید و از آن جلوگیری کنید‪ .‬برای این منظور یک محلول‬ ‫خوراکی (مثال ‪ Pedialyte‬یا ‪ )Gastrolyt‬شامل نمک و شکر و‬ ‫مواد معدنی به میزان متناسب و مساوی را در حجم کم و به دفعات‬ ‫به کودک بدهید تا مایع به خوبی جذب بدن وی شود‪.‬‬ ‫چ��ه زمان باید ب��ه فکر کمک گرفتن بود؟ در صورتی به پزش��ک‬ ‫مراجعه کنید که‪ :‬فرزند ش��ما کمتر از شش ماه دارد و دچار اسهال‬ ‫و یا استفراغ شده‪ ،‬اسهال یا استفراغ فرزندتان بیشتر از شش ساعت‬ ‫طول کش��یده و یا با تبی باالتر از ‪ 38.5‬درجه س��انتیگراد یا ‪101.5‬‬ ‫فارنهایت همراه است‪ ،‬همراه با مدفوع او خون یا تکه‌های سیاهرنگ‬ ‫دیده می‌ش��ود‪ ،‬کمتر از معمول ادرار می‌کند و یا لب‌هایش خشک‬ ‫شده است‪.‬‬ ‫یبوست‬ ‫درد شکم بدون هیچ یک از عالئمی که گفته شد‪ ،‬می‌تواند نشانه‌ای از‬ ‫این باشد که فرزند شما دچار یبوست شده‪ .‬در این حالت عضالت‬ ‫درگیر روده و ش��کم بیهوده تالش می‌کنند تا با فشار‪ ،‬مدفوع را از‬ ‫خود دور کنند و باور آن دشوار است که گاهی همین مدفوع سفت‬

‫چقدر می‌تواند برای یک کودک دردآور و دردسرساز باشد‪.‬‬ ‫چه باید کرد؟ معموال کمی داروی ملین س��بک یا نرم‌کننده مدفوع‬ ‫مثل ش��یر منیزی یا س��یترات منیزیم می‌تواند به رفع مشکل کمک‬ ‫کند‪( .‬داروهایی با نام‌های ‪ Dulcolax‬و ‪ RestoraLAX‬از همین‬ ‫نمونه‌هاهستند‪).‬‬ ‫توجه‪ :‬در بچه‌های زیر دو سال این داروها فقط زمانی باید استفاده‬ ‫شوند که پزشک دستور استفاده از آنها را داده باشد‪.‬‬ ‫چه زمان باید به فکر کمک گرفتن بود؟ اگر مشکل بدتر شد‪ ،‬یعنی‬ ‫شکم فرزندتان چند روز مداوم کار نکرد‪ ،‬با پزشکتان مشورت کنید‪.‬‬ ‫گاهی نوشیدن مایعات بیشتر و استفاده از فیبر می‌تواند از مشکالت‬ ‫احتمالی در آینده جلوگیری کند اما در برخی بچه‌ها نیاز به کمک‌های‬ ‫بیشتری هست تا عادت دفع روده در آنها به حالت منظم برگردد‪.‬‬ ‫اعصاب حساس‬ ‫دل دردی ک��ه با هیچ نش��انه دیگ��ری همراه نباش��د‪ ،‬گاه به دلیل‬ ‫فشار غیرمعمولی اس��ت که به سیستم عصبی بچه وارد شده و در‬ ‫کودکان این سیستم در ناحیه شکم بسیار حساس است‪ .‬استرس که‬ ‫حساسیت نسبت به درد را در افراد افزایش می‌دهد‪ ،‬می‌تواند عاملی‬ ‫برای این موضوع باشد‪.‬‬ ‫چه باید کرد؟ خیلی موضوع مهمی نیس��ت‪ .‬نگذارید فرزندتان به‬ ‫این دلیل در خانه بماند‪ .‬گاهی لی‌لی به الالی او گذاشتن وضعیت‬ ‫را حادت��ر هم می‌کند‪ .‬در درازمدت با اس��تفاده از تکنیک‌هایی مثل‬ ‫تصویرس��ازی ذهنی یا ‪ guided imagery‬می‌توان از شدت درد‬ ‫ناحیه شکم کاست‪.‬‬ ‫چه زمان باید به فکر کمک گرفتن بود؟ اگر درد شکم بیش از یک یا‬ ‫دو بار در ماه تکرار شد‪ ،‬بد نیست که با پزشک خود مشورت کنید‬ ‫زیرا او می‌تواند مانع از بروز مش��کالت دیگر از جمله عدم تحمل‬ ‫الکتوز و یا بیماری سلیاک شود‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪38‬‬

‫زندگی در خانواده سالم‬

‫من (س��اعت چه��ار بعدازظهر)‪ :‬مش��قاتونو بنویس��ین‪.‬‬ ‫خاموشش کنین!‬ ‫من (س��اعت ش��ش بعدازظه��ر)‪ :‬بیاین ش��ام بخوریم‪.‬‬ ‫خاموشش کنین!‬ ‫من (ساعت نه شب)‪ :‬وقت خوابه‪ .‬خاموشش کنین!‬ ‫بچه‌ها (بدون درنظر گرفتن س��اعت)‪ :‬صبر کن! وسط یه‬ ‫گفتگو هستم یا دارم حرف می‌زنم!‬ ‫بچه‌های ‪ 14‬س��اله‪ 12 ،‬ساله و ‪ 8‬ساله من در حال انجام هر‬ ‫کاری که باشند ـ منظورم تکست فرستادن (همان اس‌ام‌اس‬ ‫‌زدن) یا گشتن در فیس‌بوک است‪ -‬برایشان فرقی نمی‌کند‪،‬‬ ‫موضوع این اس��ت که به هر حال آنها نمی‌توانند حتی برای‬ ‫یک لحظه هم که ش��ده دست از حرف زدن بکشند‪ .‬اما آیا‬ ‫این شکل از ارتباطات اجتماعی فرق زیادی با زمان نوجوانی‬ ‫خود من دارد که برای ش��نیدن شایعات و حرف‌های دور و‬ ‫برم گوشی تلفن را ساعت‌ها زمین نمی‌گذاشتم؟‬ ‫هر نس��ل از بچه‌ها روش خاص خود را برای ارتباط برقرار‬ ‫کردن دارند‪ .‬و به طور طبیعی هرچه بزرگ‌تر هم می‌شوند‪،‬‬ ‫خلوت و تنهایی بیشتری می‌خواهند‪ .‬با این حال تکنولوژی‬ ‫خطراتی هم دارد‪ .‬بنابر این وقتی موضوع بچه‌ها و تکنولوژی‬ ‫به میان می‌آید‪ ،‬چیزهایی هست که شاید دانستن آنها برایتان‬ ‫بد نباشد‪.‬‬

‫آنچه باید درباره گفتگوهای تکنولوژیک نوجوان‌‌ها بدانید‬

‫نوجوان‌ها دائم در حال حرف زدن هستند با این فرق که کسی در مقابلشان نیست‬ ‫رندی چپنیک مایرز‪/‬برگردان نادیا غیوری‬

‫تکست فرستادن یا اس‌ام‌اس زدن‬ ‫آنها با آن چه می‌کنند؟‬

‫برای بچه‌هایی که در عصر وایرلس بزرگ شده‌اند‪ ،‬تکست‬ ‫فرستادن روش تازه‌ای برای حرف زدن است‪ .‬اصال شوخی‬ ‫نمی‌کنم اما گاهی دیده‌ام که حتی نوجوان‌هایی که با هم روی‬ ‫صندلی عقب ماشینم نشس��ته‌اند‪ ،‬به جای حرف زدن باهم‬ ‫برای هم تکست می‌فرستند‪ .‬بنابراین نباید تعجب کنیم وقتی‬ ‫می‌بینیم که در آمارگیری‌های موسسه ‪ ،Nielson‬نوجوانان‬ ‫‪ 13‬تا ‪ 17‬س��اله در ماه به طور متوسط حدود ‪ 3‬هزار و ‪705‬‬ ‫تکست می‌فرستند و نوجوان‌های ‪ 10‬تا ‪ 12‬سال هم همین‬ ‫کار را یک هزار و ‪ 178‬بار در ماه انجام می‌دهند که خیلی هم‬ ‫کمتر از اولی‌ها نیست‪.‬‬ ‫در واقع این بچه‌ها با ارسال تکست و فشار دادن دکمه‌های‬ ‫تلفن همراه و یا بلک بری‌اش��ان (البته به شرطی که توانسته‬

‫باشند با وارد کردن فشار بیشتر به بازوی شما‪ ،‬شما را وادار‬ ‫به خرید آن کرده باشند) از هر جایی که باشند‪ ،‬کار گفتگوی‬ ‫رو در رو را با دوستانش��ان انج��ام می‌دهند و منظور آنها از‬ ‫ارسال تکست مثل ما بزرگ‌ترها فقط تبادل سریع اطالعات‬ ‫نیس��ت‪ .‬بنابر این مطمئن باشید که فرزندتان وقتی مشغول‬ ‫تماشای یک فیلم است‪ ،‬وقتی سر کالس درس نشسته و یا‬ ‫حتی بعضی وقت‌ها از زیر پتو هم می‌تواند پیغامی را برای‬ ‫دوستش بفرستد‪.‬‬ ‫چرا تا این حد این کار را دوست دارند؟‬ ‫«تکست فرستادن مثل فیس‌بوک متحرک است‪ .‬راحت‌ترین‬ ‫راه اس��ت برای در ارتباط بودن با دیگران و برنامه ریختن‪».‬‬ ‫ست مایرز‪ 14 /‬ساله‪ /‬تورنتو‬ ‫شما چه نقشی دارید؟‬ ‫فرزند شما نمی‌تواند بدون داشتن تلفن تکست بفرستد‪ .‬پس‬ ‫یادتان باشد اگر برایش تلفن خریدید این احتمال هست که‬ ‫او خیل��ی زود به این ابزار ارتباطی معتاد ش��ود‪ ،‬بخصوص‬ ‫در مورد دختران‪ .‬بنابر این ش��اید بتوانید قانونی وضع کنید‬ ‫که به آنها بگوید کی‪ ،‬کجا و چطور می‌توانند از این وس��یله‬ ‫استفاده کنند‪.‬‬ ‫قسمت خوب ماجرا این است که اگر فرزندتان تلفن همراه‬ ‫داشته باشد‪ ،‬شما هر وقت بخواهید می‌توانید برای او تکست‬ ‫بفرس��تید و او از این که شما مکرر با او تماس می‌گیرید در‬ ‫مقابل دیگران احساس سرافکندگی نمی‌کند‪ .‬فقط باید تایپ‬ ‫کنید‪ ،‬بفرستید و صبر کنید‪ .‬از من گفتن‪ ،‬اگر دقیقا این روش‬ ‫را رعایت کنید هنوز یک دقیقه نش��ده به ش��ما جواب داده‬ ‫می‌شود‪.‬‬ ‫متاسفانه قسمت بد ماجرا هم این است که تحقیقات نشان‬ ‫داده‌اند اغلب دانش‌آموزانی که تلفن همراه دارند در بیش��تر‬ ‫مواقع به نش��ر اراجیف و ارسال عکس‌های همکالسی‌های‬ ‫خود مشغول هستند‪ .‬گاهی اوقات برای بچه‌ها خیلی آسان‬ ‫نیس��ت که از خالل این تکس��ت‌ها‪ ،‬فرق بین س��رگرمی و‬ ‫رفتارهای مخرب را تشخیص بدهند‪ .‬با استفاده از این ابزار‬ ‫دشمنی‌ها خیلی زود ش��کل می‌گیرند و به سرعت تشدید‬ ‫می‌ش��وند‪ .‬خیلی آسان‌تر اس��ت حرفی را که نمی‌توانید یا‬ ‫نمی‌خواهید رو در رو به کسی بگویید‪ ،‬تایپ کنید و برایش‬ ‫بفرستید‪.‬‬ ‫برای این که بتوانید از قافله اتفاقاتی که در اطرافتان می‌افتد‬ ‫خیل��ی عقب نمانید‪ ،‬مراقب رفتاره��ای فرزندتان به هنگام‬ ‫تکست فرستادن باش��ید‪ .‬اگر این حالت همان چیزی شده‬ ‫که من به آن می‌گویم «‪ »Hyper texting‬یا تکس��ت زدن‬ ‫افراطی و بیش از حد آن هم با حالتی عصبی و با س��رعت‬ ‫خیلی زیاد‪ ،‬وقت آن است که از او در این مورد سوال کنید‪.‬‬ ‫اگر زمان‌هایی که او با صفحه کلید تلفن همراهش کار می‌کند‬ ‫دیگر از کنترل خارج ش��ده‪ ،‬در مورد داش��تن آن خط تلفن‬ ‫تجدید نظر کنید و بدون فوت وقت موبایل را از او بگیرید‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫‪November 2011 . No3 39‬‬ ‫زندگی در خانواده سالم‬

‫فیس‌بوک‬ ‫آنها با آن چه می‌کنند؟‬

‫برای این‌که بتوانید یک صفحه فیس‌بوک داش��ته باشید باید‬ ‫‪ 13‬سالتان شده باشد اما این محدودیت نتوانسته مانعی برای‬ ‫بچه‌های کوچک‌تر باشد تا نتوانند عکس آپلود کنند‪ ،‬بازی‬ ‫کنند‪ ،‬عضو گروه‌های مختلف ش��وند و حتی اصطالحات‬ ‫رای��ج زبانی این حوزه را یاد بگیرند ت��ا بتوانند راحت‌تر با‬ ‫رفقایش��ان چت کنند‪ .‬پس عجیب نیس��ت که طبق بررسی‬ ‫شرکت تحقیقاتی ‪ ،Smarty Pants‬فیس‌بوک یکی از ‪100‬‬ ‫نام محبوب در بین نوجوانان است‪.‬‬ ‫بررسی‌های موسسه تحقیقاتی دیگری به نام ‪Common‬‬ ‫‪ Sense Media‬نی��ز نش��ان داده که خیلی از والدین دقیقا‬ ‫نمی‌دانند نوجوانانش��ان وقتی آنالین هستند چه می‌کنند و‬ ‫شدیدا نسبت به سنی که آنها دیگر بدون نظارت در اینترنت‬ ‫می‌گردند‪ ،‬س��اعاتی که صرف این کار می‌کنند و تصاویری‬ ‫که می‌بییند کم‌توجه هس��تند‪ .‬این مشکل بزرگی است زیرا‬ ‫بس��یاری از بچه ها از همین س��نین است که درگیر معضل‬ ‫خطرناکی چون ‪ bullying‬می‌شوند یا به عبارت دیگر مورد‬ ‫زورگویی قرار می‌گیرند‪.‬‬ ‫چرا تا این حد این کار را دوست دارند؟‬ ‫«دوس��ت دارم که می‌توانم هر وقت بخواهم بازی کنم و با‬ ‫دوستانم حرف بزنم‪ ».‬کری ریسمن‪ 12 /‬ساله ‪ /‬شهر ویتبی‬ ‫‪ /‬انتاریو‬ ‫شما چه نقشی دارید؟‬ ‫به یمن وجود فیس‌بوک‪ ،‬وقتی که بچه‌هایم طبقه باال هستند‬ ‫و خودم پایینم برایش��ان پیغام خصوصی می‌فرس��تم‪ .‬دیگر‬ ‫این‌قدر را می‌دانم که نباید پیغامم را روی ‪ Wall‬آنها بنویسم‬ ‫(و بشنوم‪« :‬مامان‪ ،‬این کار خیلی زشته!») و خدا نکند که برای‬ ‫عکس‌هایی که پست کرده‌اند بخواهم ‪ like‬بزنم‪ .‬ولی وقتی‬ ‫نوبت به دوست شدن یا ‪ Friend‬شدن با من در فیس‌بوک‬ ‫باش��د‪ ،‬آنها هیچ انتخاب دیگری ندارند‪ .‬اما حتی زمانی هم‬

‫که در فهرست دوستان فرزندتان هستید‪ ،‬گه‌گاه ‪ Wall‬او را‬ ‫چک کنید تا ببینید خالی نباشد (چون در این صورت معلوم‬ ‫می‌ش��ود که او مانع دسترسی ش��ما به آن شده و به عبارت‬ ‫دیگر ش��ما را ‪ block‬کرده)‪ .‬و همیشه درخواست دوستی‬ ‫مطرح شده از طرف دوستان فرزندتان را قبول کنید‪ .‬هر چه‬ ‫تعداد دفعاتی که آنها شما را روی ‪ news feed‬خود می‌بینند‬ ‫بیشتر باشد‪ ،‬به آنها نشان می‌دهد که بیشتر در جریان کارهای‬ ‫آنها در اینترنت هستید‪.‬‬ ‫اما طبق تحقیقات اخیر موسسه ‪35 ،Kaplan Test Prep‬‬ ‫درصد از نوجوانان با پدر و مادرش��ان در فیس‌بوک دوست‬ ‫نیس��تند و خیلی از آنها هم تقاضای دوستی از طرف آنها را‬ ‫نادیده می‌گیرند‪ .‬آقای ریس��من‪ ،‬پدر کری که خود فعال در‬ ‫حوزه ‪ IT‬است با خطرات فیس‌بوک خیلی خوب آشناست‪.‬‬ ‫او معتقد است که در این فضا هرکسی می‌تواند با داشتن یک‬ ‫آدرس ایمیل یک هویت مج��ازی و غیر واقعی برای خود‬ ‫بس��ازد و از دیگران تقاضای دوستی کند‪ .‬تنها کاری هم که‬ ‫فرزند ‪ 12‬س��اله او باید بکند‪ ،‬فشار دادن یک دکمه و قبول‬ ‫کردن درخواست دوستی آن فرد است‪ .‬از این به بعد این فرد‬ ‫که یک غریبه اس��ت به جمع دوستان وارد می‌شود‪ ،‬به همه‬ ‫اطالعات‪ ،‬عکس‌ها و حتی پروفایل کری و دیگران دسترسی‬ ‫پیدا می‌کند و حتی گاهی باب مکالمه را هم با او باز می‌کند‪.‬‬ ‫برای کم کردن از احتمال این خطر‪ ،‬ریس��من نرم افزاری را‬ ‫روی کامپیوتر خانه نصب کرده که سایت‌هایی را که پسرش‬ ‫می‌تواند از آنها بازدید کند محدود کرده و به او این امکان را‬ ‫می‌دهد که محتوای پیغام‌های پسرش را هم ببیند‪ .‬آیا این کار‬ ‫فضولی نیس��ت و نباید از انجام آن احساس عذاب وجدان‬ ‫داشت؟ به هیچ وجه این‌طور نیست‪ .‬ریسمن می‌گوید‪« :‬در‬ ‫اینترنت هر پستی انشعابات متعدد دارد‪ .‬پس بچه‌ها باید یاد‬ ‫بگیرند که همیش��ه قبل از وارد ش��دن به یک وب‌سایت از‬ ‫خود بپرسند‪ :‬آیا والدین من از این‌که من اینجا باشم راضی‬ ‫هستند یا نه؟»‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪40‬‬

‫زندگی در خانواده سالم‬

‫دکتر مامان‪ ،‬به بخش اورژانس!‬

‫بهترین کتاب‌هاو وب‌سایت‌ها در زمینه سالمت و بهداشت خانواده‬ ‫کارن اسمیت‬

‫کتابفروش��ی‌ها پر اس��ت از کتاب‌هایی که به موضوع سالمت مربوط می‌ش��وند و برای دیدن دکتر گوگل هم فقط‬ ‫کافی است یک کلیک کنید‪ .‬اما وقتی فرزند کوچکتان تب دارد یا بچه ‪ 4‬سال ‌ها‌تان اصال غذا نمی‌خورد‪ ،‬به چه کسی‬ ‫می‌توانید اعتماد کنید؟ تیم متخصصان بهداش��ت ما از منابع مورد اعتماد خود برای ما س��خن گفتند و شما هم اگر‬ ‫دوست داشته باشید می‌توانید به پاسخ‌های آنها اعتماد کنید‪.‬‬

‫‪Caringforkids.cps.ca‬‬ ‫این س��ایت که با زبانی ساده به ش��رح موارد و موضوعات‬ ‫بهداش��تی در مورد س�لامت کودکان می‌پردازد‪ ،‬مورد تایید‬ ‫بیش از ‪ 2‬هزار پزشک متخصص کودک کانادایی است‪.‬‬ ‫حوزه فعالیت‪ :‬اطالعات موجود در این سایت موضوعات‬ ‫مختلفی را از ایمنی صندلی بچه گرفته تا کولیک کودکان و‬ ‫نظم و تربیت مثبت گرفته تا رژیم گیاهخواری شامل می‌شود‪.‬‬ ‫همه موضوعات به طور مرتب بررسی و به‌روز می شوند و‬ ‫می‌توانید مطمئن باش��ید که همه اطالعات ذکر شده در این‬ ‫سایت کامال تازه هستند‪ .‬عالوه بر این اگر در موردی به دنبال‬ ‫اطالعات و تشخیص‌های تازه بودید‪ ،‬این سایت لینک‌های‬ ‫زیادی را در زمینه‌های مختلف از دیابت جوانان گرفته تا آسم‬ ‫به شما معرفی می‌کند‪.‬‬ ‫بهتری��ن قس��مت‪ :‬در بخ��ش «‪When your Child is‬‬ ‫?‪ »Sick‬یا چه وقت فرزندتان مریض است‪ ،‬به پرسش‌هایی‬ ‫پاسخ داده می‌شود که اغلب ما در جستجوی آن در اینترنت‬ ‫برمی‌آییم‪ .‬برای مث��ال در موضوعی مثل کرمک بچه‌ها این‬ ‫سواالت را می‌بینیم‪ :‬نشانه‌های کرمک چیست؟ آیا سرخی‬ ‫چشم هم نشانه‌ای از این مشکل است؟‬ ‫‪Aboutkidshealth.ca‬‬ ‫این وبس��ایت که وبسایت بیمارستان تورنتو برای بچه‌های‬ ‫بیمار است‪ ،‬وبس��ایتی بسیار گس��ترده‪ ،‬قابل اعتماد و البته‬ ‫اعتیادآور است‪ .‬شما برای اطالع از نتایج تحقیقات در زمینه‬ ‫آلرژی به این وبس��ایت سر می‌زنید و بعد از مدتی کوتاه از‬ ‫مطالب مربوط به الیه‌های مغز سر در می‌آورید‪ .‬راستی چه‬ ‫کسی می‌دانست که مخچه کنترل فعالیت‌هایی مثل نواختن‬ ‫پیانو را بر عهده دارد؟‬ ‫حوزه فعالیت‪ :‬این سایت ‪ 3‬هزار صفحه محتوا و فهرست‬ ‫الفبایی مرتبی در زمینه بهداشت و سالمتی دارد‪ .‬البته اغلب‬ ‫این اطالعات هم در مورد سالمت کودکان است‪ .‬برای نمونه‬ ‫بخش «‪ »The Case of the Body Changers‬یا پرونده‬ ‫تغییردهندگان بدن‪ ،‬بخشی است که در آن با استفاده از یک‬ ‫کمیک‌اس��تریپ جذاب و دیدنی به بررسی رازهای دوران‬ ‫بلوغ پرداخته شده است‪.‬‬ ‫بهترین قس��مت‪ :‬در این س��ایت به مسائلی فراتر از مسائل‬ ‫بهداشتی هم توجه شده که از آن جمله می‌توان به موضوع‬ ‫دور ه��م غذاخوردن اعضای خانواده و مزایای آن و معضل‬ ‫فحش دادن در کودکان هم اشاره کرد‪.‬‬

‫‪Caring for Your children‬‬ ‫‪from Birth to Age Five‬‬ ‫برای والدینی که خواندن کتاب را به مرور وبسایت ترجیح‬ ‫می‌دهند‪ ،‬این کتاب ح��اوی مجموعه‌ای از نظرات و دانش‬ ‫متخصصین کودک در کانادا است‪.‬‬ ‫حوزه فعالیت‪ :‬در این کتاب در مورد همه چیز بحث شده‪:‬‬ ‫تغذیه‪ ،‬مراحل رش��د جس��می و عاطفی‪ ،‬سالمت‪ ،‬تغذیه و‬ ‫چگونگی احتراز از جراح��ات و صدمات‪.‬اگر بیش از یک‬ ‫فرزند دارید‪ ،‬می‌توانید با مراجعه به این کتاب ببینید که بدن‬ ‫فرزند هش��ت‌ماهه‌اتان به چه مقدار آهن نی��از دارد و برای‬ ‫تقوی��ت حس اعتماد به نفس فرزند پنج س��اله‌اتان چه باید‬ ‫بکنید‪.‬‬ ‫بهتری��ن قس��مت‪ :‬بخ��ش «‪Guide to Common‬‬ ‫‪ »Illnesses‬یا راهنمای بیماری‌های مرس��وم‪ ،‬بخشی است‬ ‫که هربار که فرزندتان به عفونت گوش مبتال می‌ش��ود یا به‬ ‫خارش و س��وزش پوس��ت دچار می‌گردد‪ ،‬می‌توانید به آن‬ ‫مراجع��ه کنید‪ .‬طراحی خوبی هم در کت��اب وجود دارد که‬ ‫به ش��ما کمک می‌کند تا مشکل خودتان را دسته‌بندی یا به‬ ‫عبارت دیگر تریاژ کنید و ببینید که آیا فقط کافی اس��ت که‬ ‫از وضعیت موجود یادداشت‌برداری کنید‪ ،‬یا باید از دکترتان‬ ‫وق��ت بگیری��د و یا این‌که بای��د خیلی زود خودت��ان را به‬ ‫بیمارستانبرسانید؟‬ ‫‪How to Get Your Kid‬‬ ‫‪to Eat…But Not Too Much‬‬ ‫این کتاب که به آن لقب انجیل تغذیه کودکان را هم داده‌اند‪،‬‬ ‫شامل موارد و نکاتی است که مولف آن‪ ،‬خانم الین ساتر‪ ،‬که‬ ‫یک تراپیست و متخصص تغذیه است‪ ،‬در آثار موفق بعدی‬ ‫خ��ود هم به آنها پرداخته‪ .‬این کت��اب فقط درباره غذاهایی‬ ‫که آماده و به فرزندتان عرضه می‌کنید نیس��ت بلکه درباره‬ ‫رابطه تغذیه‌‌ای بین شماست‪ .‬شعار و مانترای اصلی مولف‬ ‫چیست؟ والدین در قبال غذاهایی که کودک می‌خورد و نیز‬ ‫زمانی که آنها را می‌خورد مسئول هستند؛ بچه ها هم در قبال‬ ‫مقدار غذایی که می‌خورند مسئولند‪.‬‬ ‫ح��وزه فعالی��ت‪ :‬در این کتاب نکته‌هایی آمده که به ش��ما‬ ‫می‌آموزد چگونه از زمان کودکی فرزندتان تا بزرگس��الی او‬ ‫از نزاع در مورد غذاخوردن وی اجتناب کنید و این که چرا‬ ‫اجبار فرزند به غذاخوردن به هیچ وجه کارساز نیست‪.‬‬ ‫بهترین قسمت‪ :‬ساتر به ما می‌گوید چطور به فرزندان خود‬ ‫بیاموزیم که متوجه نش��انه‌های گرسنگی‪ ،‬اشتها و سیری در‬ ‫خود بشوند‪.‬‬ ‫برای مطالعه متن کامل و اش��نایی با چند کتاب دیگر به‬ ‫سایت پرنیان مراجعه نمایید‪.‬‬

‫از همین امروز برای موضوع‬ ‫مالیات خود برنامه‌ریزی کنید‬

‫دایان نایس‪ -‬گلوب‌اندمیل‪ /‬برگردان نادیا غیوری‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬

‫برنامه‌ریزی برای مالیات ش��باهت زیادی به خری��د عید دارد‪ :‬اگر برای‬ ‫ش��روع آن خیلی دست دس��ت کنید‪ ،‬به دردسر می‌افتید و اغلب هم از‬ ‫امکانات بالقوه‌ای که در فصل خرید برای کمتر هزینه کردن در اختیارتان‬ ‫قرار داده شده‪ ،‬محروم می‌شوید‪ .‬در حالی‌که بسیاری از ما هنوز به فکر‬ ‫تعطیالت سال نو یا مالیات‌های خود نیفتاده‌ایم‪ ،‬اما خانم کلوئه همل‪ ،‬از‬ ‫متخصصان قدیمی‪ ‬مالیات در بخش مالی ‪ ،H&R‬معتقد است که باید‬ ‫این کار را همین حاال ش��روع کنیم زیرا در تاریخ ‪ ۳۱‬دس��امبر در واقع‬ ‫مهلت ما برای اعالم هر نوع درآمد یا خس��ارت‪ ،‬دادن پول به موسسات‬ ‫خیریه و دیگر موارد معافیت مالیاتی به پایان می‌رس��د و آن وقت دیگر‬ ‫کاری از ما برنمی‌آید‪ .‬‬ ‫خانم همل می‌گوید‪« :‬هنوز اوضاع آرام است و الزم نیست نگران چیزی‬ ‫باش��ید‪ .‬وقتی فصل مالیات برس��د که خیلی‪ ‬هم دوره پرفشاری است‪،‬‬ ‫مجبور می‌شوید دوباره همه‌چیز را بازنگری کنید‪».‬‬ ‫برای مثال اگر در این مدت جابه‌جایی مسکن داشته‌اید‪ ،‬باید کارفرمایان‬ ‫یا موسسات مالی را در جریان بگذارید تا آنها بتوانند برگه‌های درآمد یا‬ ‫س��رمایه‌گذاری شما را به نشانی درست برایتان ارسال کنند‪ .‬خانم همل‬ ‫می‌گوید‪« :‬اگر این موضوع را فراموش کنید‪ ،‬ممکن است به مالیاتتان بهره‬ ‫تعلق بگیرد‪ .‬حتی اگر چیزهایی را فراموش کرده باشید‪ ،‬وقتی نوبت به‬ ‫محاسبه درآمد برسد‪ ،‬اداره مالیات کانادا هیچ چیز را از قلم نمی‌اندازد‪».‬‬ ‫خانم همل برای پایان سال مالیاتی چند توصیه دارد که با هم می‌خوانیم‪:‬‬ ‫‪ – ۱‬پرونده سهام‌هایتان را بازنگری کنید‪.‬‬

‫عاقالنه این اس��ت که پیش از پایان س��ال وضعیت پروند‌ه مالی خود را‬ ‫بررس��ی کنید و ببینید که آیا می‌توانید از طریق موضوع از دس��ت دادن‬ ‫یا كسب س��رمایه عمده فایده‌ای نصیب خود کنید‪ .‬مورد از دست دادن‬ ‫س��رمایه‌های عمده را می‌توان در پرداخت مالیات تا س��ه س��ال عقب‬ ‫انداخت یا زمان آن را بدون هیچ‌گونه محدودیتی پیش‌تر آورد‪.‬‬ ‫‪ – ۲‬درآمدهایی را که مالیات به آنها تعلق می‌گیرد‪ ،‬یکی کنید‪.‬‬

‫اگر بخشی از پس‌انداز ‪RRSP‬خود را به صورت پول نقد از بانک خارج‬ ‫کرده‌اید‪ ،‬یکی از امالک سرمایه‌گذاری خود را فروخته‌اید یا از کارفرمای‬ ‫خود مبلغ زی��ادی پول به صورت یکجا دریاف��ت کرده‌اید‪ ،‬درآمدهای‬ ‫مشمول مالیات خود را به دقت حساب کنید‪ .‬شاید بتوانید راه‌هایی پیدا‬ ‫کنید تا از مقدار مالیات خود کم کنید اما همه این کارها باید تا قبل از ‪۳۱‬‬

‫دسامبر انجام شود‪.‬‬

‫‪ – ۳‬هزینه‌های پزشکی را جمع کنید‪.‬‬

‫هزینه‌های پزشکی که در هر یک از دوره‌های ‪ ۱۲‬ماهه پیش از پایان سال‬ ‫پرداخت کرده باشید‪ ،‬قابل اعالم کردن هستند‪ .‬بنابر این اگر سعی کنید که‬ ‫هزینه‌های پزشکی‌ای را که پرداخت کرده‌اید مشخص نمایید‪ ،‬می‌تواند از‬ ‫نظر پرداخت مالیات به نفعتان باشد‪.‬‬ ‫‪ -4‬همه چیز را مرتب کنید‪ .‬‬

‫سعی کنید همه موارد مالی از جمله رسیدها و قبض‌های خود را به شکل‬ ‫مرتب در جایی جمع‌آوری کنید‪ .‬انجام این کار درست یک‪ ‬روز مانده‬ ‫به پایان مهلت مالیات‪ ،‬اصال فکر خوبی نیست‪ .‬اگر تا به حال این کار را‬ ‫نکرده‌اید‪ ،‬از همین امروز به بعد همه رسیدها و قبض‌های خود را در یک‬ ‫پاکت یا چیزی شبیه به آن جمع کنید‪ .‬‬ ‫‪ – ۶‬برای تحصیالت عالی پس‌انداز کنید‪.‬‬

‫ب��رای این که بتوانید از امکانی که دولت برای پس‌انداز تحصیلی معاف‬ ‫از مالی��ات (‪ )Canada Education Savings Grant‬در هر س��ال‬ ‫در اختیارتان گذاشته استفاده کنید‪ ،‬باید قبل از رسیدن تاریخ ‪ ۳۱‬دسامبر‬ ‫مبلغی را به حساب پس‌انداز تحصیلی فرزندتان واریز کنید‪.‬‬ ‫‪ - ۷‬به خیریه‌ها کمک کنید‪.‬‬

‫اگر بخواهید برای مالیات ساالنه خود مبلغی را که به یک خیریه کمک‬ ‫کرده‌اید اعالم نمایید‪ ،‬باید این کمک قبل از تاریخ ‪ ۳۱‬دس��امبر آن سال‬ ‫انجام شده باشد‪ .‬اگر در سال بیش از ‪ ۲۰۰‬دالر به موسسات خیریه کمک‬ ‫کرده باشید‪ ،‬مقدار کمک بعد از ‪ ۲۰۰‬دالر عالوه بر ‪ ۱۵‬درصد معافیتی که‬ ‫به کمک‌های زیر ‪ ۲۰۰‬دالر تعلق می‌گیرد‪ ،‬مشمول یک اعتبار و معافیت‪ ‬‬ ‫‪ ۲۹‬درصدی از طرف دولت فدرال نیز می‌شود‪.‬‬ ‫‪ – ۸‬برای جابه‌جایی خود برنامه‌ریزی کنید‪.‬‬

‫قیل از این که برای زندگی به یک اس��تان جدید بروید‪ ،‬نرخ مالیات در‬ ‫اس��تان مذکور را بررسی کنید‪ .‬شما تا زمان ‪ ۳۱‬دسامبر در هر استانی که‬ ‫اقامت داشته باشید‪ ،‬باید مطابق با قوانین همان استان مالیات بپردازید‪ .‬بنا‬ ‫براین اگر مالیات این استان‌ها تفاوت‌های چشم‌گیری با هم داشته باشند‪،‬‬ ‫شاید بهتر باشد که کمی برای جابه جایی صبر کنید یا این که آن را کمی‬ ‫جلوتربیندازید‪ .‬‬ ‫متن ‪www.parscanada.com/_1142‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫مالی و اقتصادی‬

‫‪44‬‬

‫دو درس از چهار درس برای خالصی از شر بدهی‬

‫ماهنامه ‪/ MoneySence‬برگردان‪ :‬نادیا غیوری‬

‫بدهی یک مسئله رایج در زندگی امروز ماست‪ .‬ما تقریبا همه خریدهای مهم زندگی (خانه‪ ،‬ماشین‪ ،‬مبلمان‪ )...‬و بخش‬ ‫عمده‌ای از مایحتاج روزمره را با نوعی قرض و بدهی تهیه می‌کنم‪ .‬سوال اینجاست که ایا همه این بدهی‌ها خوب است؟‬ ‫یا همه آنها بد است؟ چگونه بدهی خوب را از بد تشخیص دهیم و چگونه خود را از شر بدهی بد خالص کنیم‪ .‬حداقل‬ ‫چهار درس کلیدی در این زمینه وجود دارد که دوتای آنها را اینجا می‌بینید‪.‬‬

‫امتیاز خود را بدانید‪ :‬وقتی برای دریافت وامی‬ ‫تقاضا می‌دهید‪ ،‬امتیاز اعتباری‌تان به وام‌دهندگان‬ ‫کم��ک می‌کند تا از میزان ریس��ک دادن وام به‬ ‫ش��ما مطلع ش��وند و راحت‌ت��ر در این مورد‬ ‫تصمیم بگیرن��د‪ .‬در این مورد امتیاز کامل ‪900‬‬ ‫است‪ .‬حداقل امتیاز برای دریافت وام با کمترین‬ ‫بهره ممکن نیز رقم ‪ 750‬است‪ .‬اگر از این امتیاز‬ ‫پایین‌تر بیایید‪ ،‬وام‌دهنده میزان بهره وام ارائه شده‬ ‫به شما را افزایش خواهد داد‪ .‬اگر امتیازتان زیر‬ ‫‪ 650‬باش��د‪ ،‬خیلی از موسسات مالی در همان‬ ‫بدو امر با تقاضای وامتان مخالفت خواهند کرد‬ ‫و یا در قبال پرداخ��ت وام نرخ بهره گزافی از‬ ‫ش��ما درخواس��ت خواهند نمود‪ .‬اگر دوست‬ ‫دارید امتیاز اعتباری خ��ود را بدانید می‌توانید‬ ‫ب��ه ای��ن نش��انی‌های اینترنتی مراجع��ه کنید‪:‬‬ ‫‪Equifax Canada (www.Equifax.‬‬ ‫)‪ ca‬و ‪TransUnion Canada (www.‬‬ ‫)‪ .transunion.ca‬دریاف��ت گزارش ابتدایی‬ ‫از این س��ایت‌ها مجانی است اما اگر گزارشی‬ ‫بخواهید که حاوی جزئیات بیشتری باشد‪ ،‬باید‬ ‫مبلغی در قبال درخواست خود پرداخت کنید‪.‬‬

‫درس اول‪ :‬بدهی خود را بدهیم یا برای آینده پس‌انداز کنیم؟‬

‫یکی از اولین سواالتی که معموال افراد با‬ ‫آن مواجهند این است که با پولی که به‬ ‫دست می‌آورند بدهی‌های خود را بدهند‬ ‫یا ب��رای دوران بازنشس��تگی پس‌انداز‬ ‫کنند؟ آنها از کودکی این را شنیده‌اند که‬ ‫اگر هر ماه پول کمی پس‌انداز کنی‪ ،‬کار‬ ‫درس��تی کرده‌ای‪ .‬اما آیا حتی زمانی که‬ ‫دچار معضل بدهی هم هستند‪ ،‬باز هم‬ ‫پس‌انداز کردن کار عاقالنه‌ای است؟‬ ‫یک حس��اب س��اده معموال به راحتی‬ ‫نش��ان می‌دهد که در اغلب موارد بهتر‬ ‫است که اول از شر بدهی خود خالص‬ ‫ش��وید‪ .‬همه موضوع به این برمی‌گردد‬ ‫که شما در کدام مسیر از پولتان بیشترین‬ ‫اس��تفاده را ببرید‪ .‬مثال اگر بهره حسابی‬ ‫ک��ه در آن پولت��ان را پس‌انداز می‌کنید‬ ‫فقط ‪ 1‬درصد اس��ت و ش��ما به کارت‬ ‫اعتباری‌ای بدهکار هس��تید که از شما‬ ‫بابت این بدهی بهره ‪ 18‬درصد یا حتی‬ ‫بیش��تر می‌گیرد‪ ،‬خیلی واضح است که‬ ‫باید پولتان را صرف بازپرداخت هرچه‬ ‫سریع‌تر آن بدهی کنید‪.‬‬ ‫آقای جیسن هیت‪ ،‬برنامه‌ریز مالی یک شرکت خدمات مالی از شهر‬ ‫مارکهام استان انتاریو‪ ،‬معتقد است که در اغلب موارد بهتر این است‬ ‫که با پولی که دارید بدهی وام مسکن یا بدهی‌های شخصی از جمله‬ ‫وام خودرو یا بدهی ب��ه کارت اعتباری را بدهید تا این‌که بخواهید‬ ‫آن را با خرید س��هام یا اوراق قرضه س��رمایه‌گذاری کنید‪.‬او به این‬ ‫نکته اش��اره می‌کند که به بهره حاصل از این نوع س��رمایه‌گذاری‌ها‬ ‫ه��م مالیات تعلق می‌گی��رد مگر در یک ص��ورت و آن هم این که‬ ‫س��رمایه‌گذاری مذکور در یک حساب معاف از مالیات انجام گرفته‬ ‫باشد‪ .‬میزان این مالیات معموال تعادل را به نفع پرداخت بدهی شما‬ ‫ب��ه هم می‌زند‪ .‬او می‌گوید‪« :‬اگر بده��ی‌ای دارید که باید برای آن ‪5‬‬ ‫درصد بهره بدهید‪ ،‬برای این که س��رمایه‌گذاری کردن ش��ما آن هم‬ ‫به جای پرداخت بدهی‌اتان عاقالنه باش��د‪ ،‬باید سود حاصل از این‬ ‫سرمایه‌گذاری‪ -‬آن هم قبل از پرداخت مالیات‪ 7 -‬یا ‪ 8‬درصد باشد‬ ‫که معموال کس��ب این سود کار س��اده‌ای نیست‪ .‬حقیقت این است‬ ‫ک��ه پرداخت بدهی در حقیقت بهترین ش��کل پس‌انداز کردن برای‬ ‫شماست و هر بار که پرداخت بدهی‌ها اولویت شما بشود‪ ،‬به همین‬ ‫نتیجهمی‌رسید‪».‬‬

‫اما در صورتی که ندانید کدام کار بهتر است یعنی این‌که برای دوران‬ ‫بازنشستگی خود در یک حساب ‪ RRSP‬پس‌انداز کنید‪ ،‬یا بدهی‌اتان‬ ‫را بدهید و یا هر دو کار را با هم انجام دهید‪ ،‬آن وقت است که پاسخ‬ ‫درست به این پرسش خیلی هم سرراست و ساده نیست‪.‬‬ ‫در این صورت خیلی از مش��اوران به ش��ما می‌گویند که هر س��ال‬ ‫بدون وقفه حداکثر میزان مجاز را در حساب ‪ RRSP‬پس‌انداز کنید‪.‬‬ ‫اس��تدالل آنها این اس��ت که اگر پس‌انداز کردن در این حس��اب را‬ ‫تا زمان خالصی کامل از بدهی عقب بیندازید‪ ،‬ممکن اس��ت دیگر‬ ‫هیچ‌وقت نتوانید این کار را ش��روع کنید‪ .‬عالوه بر این هرچه زودتر‬ ‫این کار را شروع کنید‪ ،‬مبلغ پس‌انداز شما زمان بیشتری برای ترکیب‬ ‫یا ‪ compound‬خواهد داش��ت‪ .‬این نگاه از چند نظر قابل توجه‬ ‫است به‌ویژه زمانی که کارفرمایتان‪ ،‬درست به همان اندازه‌ای که شما‬ ‫ه��ر ماه برای این منظور هزینه می‌کنید از طریق بیمه بازنشس��تگی‬ ‫شرکت‪ ،‬با شما مشارکت می‌کند‪ .‬یکی دیگر از مزایای این روش در‬ ‫صورتی بروز می‌کند که شما در آن گروه‬ ‫درآمدی قرار داش��ته باشید که بیشترین‬ ‫مالیات به آنها تعلق می‌گیرد‪.‬‬ ‫نکته‪ :‬توجه داشته باشید که بازپرداخت‬ ‫فکر‬ ‫که‬ ‫هس��تند‬ ‫ب��ا این حال برخی هم‬ ‫بدهی وام مسکن با نرخ بهره ‪ 5‬درصد‬ ‫زمانی‬ ‫مقط��ع‬ ‫هر‬ ‫می‌کنن��د اگر ف��رد در‬ ‫برای شما تقریبا برابر است با دریافت‬ ‫باشد‪،‬‬ ‫داشته‬ ‫مش��خص‬ ‫یک هدف مالی‬ ‫بهره ‪ 7‬درصدی از سرمایه‌گذاری‌اتان‪.‬‬ ‫اغلب‬ ‫در‬ ‫یابد‪.‬‬ ‫دست‬ ‫آن‬ ‫بهتر می‌تواند به‬ ‫زیرا فقط اگر موجودی شما در یک‬ ‫نیس��ت‬ ‫‌قدر‬ ‫ن‬ ‫آ‬ ‫موجود‬ ‫پول‬ ‫موارد مقدار‬ ‫حس��اب ‪ RRSP‬یا ‪ TSFA‬باشد از‬ ‫که بش��ود همه کارها را با هم انجام داد‪.‬‬ ‫مالی��ات معاف اس��ت و در غیر این‬ ‫پس عاقالنه است اگر فرد ابتدا بدهی‌های‬ ‫صورت شما باید برای سود حاصل‬ ‫خود‪ -‬از جمله وام مسکنش‪ -‬را بپردازد‪.‬‬ ‫س��رمایه‌گذاری خ��ود ه��م مالیات‬ ‫وقتی همه این بدهی‌ها پرداخت ش��د‪،‬‬ ‫پرداخت کنید‪.‬‬ ‫حاال دیگر می‌توانید هم��ه پول خود را‬ ‫در یک حس��اب ‪ RRSP‬پس‌انداز کنید‬ ‫و از معافیت مالیاتی بیش��تری برخوردار‬ ‫ش��وید زیرا حاال دیگر در یک گروه درآم��دی با مالیات باالتر قرار‬ ‫گرفته‌ای��د‪ .‬خواهید دید که با این روش میزان پس‌انداز ش��ما برای‬ ‫دوران بازنشستگی خیلی سریع‌تر رشد خواهد کرد‪.‬‬ ‫البته برای موثر بودن این استراتژی شما باید از صمیم قلب بخواهید‬ ‫ک��ه بدون بدهی زندگی کنید‪ .‬وقتی وام مس��کن و بدهی‌های دیگر‬ ‫خ��ود را پرداخت کردید‪ ،‬باید خ��ود را ملزم کنید که پولتان را برای‬ ‫بازنشس��تگی پس‌انداز نمایید نه این‌که بخواهید با پول اضافه‌ای که‬ ‫برایتان باقی می‌ماند زندگی راحت‌تر یا مرفه‌تری را در پیش بگیرید‪.‬‬ ‫پس اگر مطمئن هستید که می‌توانید این کار را بکنید‪ ،‬بهترین کار این‬ ‫خواهد بود که اول بدهی‌های خود را بازپرداخت کنید‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫‪November 2011 . No3 45‬‬ ‫مالی و اقتصادی‬

‫درس دوم‪:‬‬ ‫تفاوت میان بدهی خوب و بدهی بد‬ ‫خالص شدن از بدهی یک اولویت است و کار درستی هم هست‪.‬‬ ‫اما همه بدهی‌ها هم بد نیستند و اگر تفاوت میان بدهی‌های خوب‬ ‫و بدهی‌های بد را بدانید‪ ،‬این امر سبب خواهد شد تا در درازمدت‬ ‫بتوانید ثروت بیشتری اندوخته کنید‪.‬‬ ‫در ابتدا باید گفت که بدهی بد گران و پرهزینه اس��ت‪ .‬یک کارت‬ ‫اعتباری در ازای بدهی به آن معموال بهره ساالنه‌ای معادل ‪ 18‬درصد‬ ‫یا حتی بیشتر دارد و یک بدهی شخصی می‌تواند بهره‌ای معادل ‪9‬‬ ‫درصد یا بیش��تر داشته باشد‪ .‬یک تعریف دیگر برای بدهی بد این‬ ‫است که نتوان رقم آن را از میزان مالیات کم کرد‪ .‬فقط در صورتی‬ ‫می‌توانید میزان بهره وامی را که دریافت کرده‌اید از مالیاتتان کم کنید که این وام به منظور سرمایه‌گذاری‬ ‫گرفته ش��ده باش��د یا در بعضی موارد برای ادامه تحصیل از آن وام استفاده کرده باشید‪ .‬بنابراین مشخصا‬ ‫بهره وامی که برای رفتن به تعطیالت‪ ،‬خرید ماشین اسپرت یا لباس‌های گران‌قیمت گرفته باشید از میزان‬ ‫مالیات شما کاسته نمی‌شود‪.‬‬ ‫و باالخره بدهی بد وامی اس��ت که صرف خرید یک کاالی مستهلک‌ش��ونده شده باشد یعنی کاالیی که‬ ‫به محض مالکیت آن توس��ط شما‪ ،‬از میزان ارزش اولیه آن کاسته می‌شود‪ .‬از جمله این‬ ‫موارد می‌توان از خرید سینمای خانگی‪ ،‬خوردن غذا در رستوران و سفر به الس‌وگاس‬ ‫نام برد‪ .‬در همه این موارد از ارزش خرید شما کم و همزمان با این امر‪ ،‬بر میزان بدهی‌‌اتان بدهی شما از نوع خوب است یا بد؟‬ ‫افزوده می‌ش��ود که قاعدتا این فرمول نمی‌تواند فرمول مناسبی برای گردآوردن ثروت و سه نشانه داشتن بدهی بد‪:‬‬ ‫سرمایه باشد‪.‬‬ ‫بده��ی بد گ��ران و پرهزینه اس��ت‪ .‬کارت‌های‬ ‫‌شونده‬ ‫ک‬ ‫مستهل‬ ‫کاالی‬ ‫یک‬ ‫تردید‬ ‫بدون‬ ‫که‬ ‫ماشین‪،‬‬ ‫خرید‬ ‫برای‬ ‫‌ها‬ ‫ی‬ ‫خیل‬ ‫که‬ ‫است‬ ‫واقعیت این‬ ‫اعتباری در ازای بدهی خود معموال بهره ساالنه‌ای‬ ‫هم هس��ت‪ ،‬ناچارند که پول قرض کنند‪ .‬فقط این نکته را در خاطر داشته باشید که این معادل ‪ 18‬درصد یا حتی بیشتر می‌گیرند و یک‬ ‫قرض ن ‌ه چندان بد را با شرایطی که در ادامه گفته می‌شود بگیرید‪ :‬اول این‌که نرخ فایننس بدهی ش��خصی هم می‌تواند به��ره‌ای معادل ‪9‬‬ ‫خوبی را برای این وام انتخاب کنید و دوم هم این‌که ماشینی بخرید که قیمت آن متناسب درصد یا بیشتر داشته باشد‪.‬‬ ‫با توان مالی‌اتان باشد‪.‬‬ ‫میزان این بدهی قابل کسر از مالیات نیست‪ .‬فقط‬ ‫‌ها‬ ‫ی‬ ‫بده‬ ‫این‬ ‫باشد‪.‬‬ ‫خطرناک‬ ‫بسیار‬ ‫ش��ما‬ ‫آینده‬ ‫برای‬ ‫‌تواند‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫زیاد‬ ‫بد‬ ‫داش��تن بدهی‌های‬ ‫در صورتی می‌توانید به��ره وامی را که دریافت‬ ‫‌شود‪.‬‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫غیرممکن‬ ‫آن‬ ‫از‬ ‫آمدن‬ ‫بیرون‬ ‫گاه‬ ‫که‬ ‫‌شوند‬ ‫ی‬ ‫م‬ ‫تبدیل‬ ‫عمیق‬ ‫‌ای‬ ‫ه‬ ‫حفر‬ ‫خیلی سریع به‬ ‫کرده‌ای��د از مالیاتتان کم کنید که ای��ن وام را به‬ ‫به‬ ‫باید‬ ‫کامل‬ ‫‌جویی‬ ‫ه‬ ‫صرف‬ ‫و‬ ‫احتیاط‬ ‫با‬ ‫یا‬ ‫و‬ ‫ک��رد‬ ‫اس��تفاده‬ ‫نباید‬ ‫اصال‬ ‫یا‬ ‫بدهی‬ ‫از این نوع‬ ‫منظور سرمایه‌گذاری گرفته شده باشد‪ .‬بنابراین‬ ‫رفت‪.‬‬ ‫سراغش‬ ‫بهره وامی ک��ه برای تعطیالت‪ ،‬خرید ماش��ین‬ ‫بده��ی خوب کامال برعکس عمل می‌کند‪ .‬بدهی خوب به ش��ما کمک می‌کند تا میزان اس��پرت یا لباس گرفته باش��ید‌‪ ،‬از میزان مالیات‬ ‫سرمایه و دارایی‌اتان را افزایش دهید‪ .‬این نوع بدهی معموال ارزان‌قیمت و کم‌هزینه است شما کاسته نمی‌شود‪.‬‬ ‫و صرف خرید چیزی می‌شود که احتمال باالرفتن ارزش آن وجود دارد‪ .‬بهترین بخش آن این بدهی صرف خرید تسهیالت مستهلک‌شونده‬ ‫هم این است که گاهی بهره این نوع از بدهی‌ها قابل کسر از مالیات است‪ .‬پول‌هایی که از جمله وسایل الکترونیک‪ ،‬تعطیالت‪ ،‬ماشین‪،‬‬ ‫وام گرفته می‌شوند تا صرف خرید سهام یا اوراق قرضه شوند (حساب پس‌انداز ‪ RRSP‬لباس و غذا شود‪.‬‬ ‫از این قاعده مستثنی است)‪ ،‬به مصرف خرید ملک (ملکی به غیر از محل سکونت اصلی سه نشانه داشتن بدهی خوب‪:‬‬ ‫شما) برسند و یا برای راه‌اندازی یک بیزینس خانوادگی مصرف شوند‪ ،‬از این گروه هستند‪ .‬وامی که می‌گیرید صرف خرید چیزی شود که‬ ‫وام مسکنی که به شما کمک می‌کند تا بتوانید یک خانه با قیمت مناسب بخرید و برای احتمال افزایش قیمت آن وجود دارد‪ ،‬مثال خانه‪.‬‬ ‫خود و خانواد ه‌اتان آرامش فراهم کنید‪ ،‬بدهی خوبی است‪ .‬وام دانشجویی هم همین‌طور نرخ بهره وام شما پایین باشد مثل بهره روی وام‬ ‫است‪ .‬آقای هیت می‌گوید‪« :‬وام دانشجویی در واقع سرمایه‌گذاری روی خودتان است تا مسکن یا خط اعتباری‪.‬‬ ‫مهارت‌هایی را فرا بگیرید که برای داشتن درآمد باالتر به آنها نیاز خواهید داشت‪.‬اغلب بهره وامتان از مالیاتتان کس��ر شود‪ .‬ازجمله بهره‬ ‫اوقات گرفتن وام دانش��جویی نتیجه خوبی دارد چون ش��ما بعد از اتمام دوره تحصیل وام‌هایی که برای سرمایه‌گذاری در سهام‪ ،‬خرید‬ ‫می‌توانید شغلی بهتر با درآمد باالتر داشته باشید‪».‬‬ ‫یک بیزینس یا اج��اره یک ملک تجاری گرفته‬ ‫ادامه دارد‪...‬‬ ‫می‌شود‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪46‬‬

‫مالی و اقتصادی‬

‫صنعت هوافضا در کبک‬ ‫افروز ایزدپناه‬

‫ی از رهبران صنعت هوافضا در جهان محس��وب‬ ‫کانادا یک ‌‬ ‫می‌ش��ود که رمز این موفقی��ت تا حدود زیادی ریش��ه در‬ ‫کبک دارد‪ .‬در مجموع می‌توان گفت که کبک قلب صنعت‬ ‫هوافضای کاناداست‪ .‬این استان رتبه پنجم در سراسر جهان‪،‬‬ ‫پس از کش��ورهایی چون ایاالت متحده‪ ،‬بریتانیا و آلمان را‬ ‫داراس��ت‪ ۵۵ .‬تا ‪ ۶۰‬درصد از مجموع فعالیت‌های هوافضا‬ ‫در کان��ادا‪ ،‬در کب��ک انجام می‌ش��ود و این اس��تان به دلیل‬ ‫حضور ش��رکت‌های صنعتی صاحب‌ن��ام در زمینه هوافضا‬ ‫مثل بمباردیه‪ ،‬در میان ‪ ۱۰‬سرمایه‌گذاری‌های برتر در کانادا‬ ‫قرار گرفته اس��ت‪ .‬اکثر این سرمایه‌گذاری‌ها به‌خاطر وجود‬ ‫موسسات تحقیق و توسعه‪ ،‬در شهر مونترال انجام شده است‬ ‫ی از س�� ‌ه مرکز مهم هوافضای‬ ‫و به همین دلیل‪ ،‬مونترال یک ‌‬ ‫جهان همپای سیاتل و تولوس می‌باشد‪ .‬این شرکت‌ها به دلیل‬ ‫نوآوری و اهمیتی که به تحقیق و توس��عه و سرمایه‌گذاری‬ ‫در این صنعت داده‌اند از شهرت بسیار زیادی برخوردارند‪.‬‬ ‫‪ ۷۰‬درصد از مجموع فعالیت‌های تحقیق و توسعه در زمینه‬ ‫هوافضا در کانادا‪ ،‬در منطقه مونترال بزرگ صورت می‌گیرد‪.‬‬ ‫تمرکز زیاد شرکت‌هایی که در این زمینه‪ ،‬خدمات پیمانکاران‬ ‫ارائه می‌کنند دلیل اصلی مرکزیت شدن مونترال بوده است‪.‬‬ ‫تنها در سال ‪ ،۲۰۰۹‬بیش از ‪( ۱۲.۴‬دوازده ممیز چهار) میلیارد‬ ‫دالر از صنعت هوافضا در ش��هر مونترال درآمد کسب شده‬ ‫است‪.‬‬ ‫بخش هوافضا ش��امل ‪ ۲۲۹‬ش��رکت با بیش از ‪ ۴۰‬هزار نفر‬ ‫شاغل در این صنعت می‌باشد‪ .‬از هر ‪ ۲۰۰‬نفر ساکنین‪ ‬استان‬ ‫کبک‪ ،‬یک نفر در بخش صنعت هوافضا فعالیت می‌‌کند‪ .‬‬ ‫در س��ال ‪ ،۲۰۰۵‬صنعت هوافضا مرتب��ه اول را در صادرات‬ ‫کبک داش��ت‪ .‬در س��ال ‪ ۲۰۱۰‬فروش این شرکت‌ها بالغ بر‬ ‫‪( ۱۰.۹‬ده ممیز نه) میلیارد دالر بوده اس��ت‪ ،‬که ‪ ۸۰‬درصد از‬ ‫تولیدات این شرکت‌ها به سایر نقاط جهان صادر شده است‪.‬‬ ‫از این مقدار صادرات‪ ،‬ح��دود ‪ ۵۰‬درصد به مقصد آمریکا‬ ‫بوده است‪.‬‬ ‫دالیل متعددی در موفقیت و گسترش این صنعت در استان‬ ‫کبک دخالت داش��ته‌اند‪ .‬بخش��ی از این دالیل به شرح زیر‬ ‫می‌‌باشند‪:‬‬

‫وجود نیروی کار ماهر‪ :‬ش��مار باال و قابل دس��ترس بودن‬ ‫ی متخصص در این اس��تان ی��ک دلیل عمده‬ ‫نیروی انس��ان ‌‬ ‫انتخاب کبک و متمایز س��اختن این استان از سایر استان‌ها‪،‬‬ ‫برای راه‌اندازی و گسترش صنعت هوافضا محسوب می‌شود‪.‬‬ ‫برنامه‌های تخصص��ی و‪ ‬طرح‌های نو‌آورانه آموزش��ی‪ ،‬که‬ ‫موجب ب��اال رفتن درجه کیفی فارغ‌التحصیالن این رش��ته‬ ‫می‌‌شود‪.‬‬ ‫ی و یک مدرسه تخصصی‪ ،‬برنامه‬ ‫شش دانشگاه‪ ،‬پنج کالج فن ‌‬ ‫آموزشی مرتبط با هوافضا را در این استان ارائه می‌دهند که‬ ‫خود گویای گسترده بودن این حوزه در استان است‪...‬‬ ‫با ت�لاش این مراکز آموزش��ی‪ ،‬هر س��اله بی��ش از ‪۴۸۰۰‬‬ ‫فارغ‌التحصی��ل (‪ ۳۰۰۰‬مهندس‪ ۸۰۰ ،‬تکنس��ین‪ ،‬و بیش از‬ ‫‪ ۹۰۰‬اپراتور و مونتاژ کننده) به جامعه افراد واجد ش��رایط و‬ ‫متخصصین آماده به کار در صنعت هوافضا می‌‌پیوندد‪.‬‬ ‫‪ ‬نوآوری در صنعت هوافضا نیز در دستور کار بیش از ‪۱۰‬‬ ‫مرکز تحقیقات تخصصی در کبک قرار دارد‪...‬‬ ‫وجود همکاری نزدیک و متقابل میان آموزش مهندس��ان‪،‬‬ ‫تکنس��ین‌ها و کارگ��ران متخص��ص از یکس��و و نیازهای‬ ‫این صنعت‪ ،‬موجب توس��عه تخصص‌ه��ا در مدارج مقطع‬ ‫کارشناسی و کارشناسی ارش��د در این رشته شده است‪ .‬به‬ ‫عنوان مثال‪ ،‬کنسرس��یوم تحقیقات و ن��وآوری هوافضا در‬ ‫کبک)‪ ، (CRIAQ‬رابط میان ش��رکت‌های صنعتی و نظام‬ ‫آموزش��ی در زمینه هوافضاس��ت‪ .‬این کنسرسیوم که شامل‬ ‫‪ ۱۷‬شرکت مش��ارکت صنعتی‪ ۷ ،‬دانشکده مهندسی‌‪ ،‬مرکز‬ ‫ی تحقیقات کانادا و سایر‬ ‫ساخت تکنولوژی و ش��ورای مل ‌‬ ‫س��ازمان‌های مرتب��ط در این زمینه برای انج��ام پروژه‌های‬ ‫ی هوافضا است در حال حاضر ‪ ۳۳‬پروژه تحقیقاتی‌‬ ‫تحقیقات ‌‬ ‫را در دست اقدام دارد‪ .‬وجود این کنسرسیوم‪ ،‬موجب تشکیل‬ ‫شدن یک تیم گسترده شامل شرکت‌ها و دانشگاه‌هایی که در‬ ‫بخش تحقیقات و توسعه پروژه‌ها کار می‌‌کنند‪ ،‬گردیده که‬ ‫نتیجه آن پدید آمدن مجموعه‌ای در کبک شده که در جهان‬ ‫منحصر بفرد است‪ .‬از این طریق فرصتی برای ارتباط موثر و‬ ‫س��ازنده صنعت و دانشگاه‌ها فراهم آمده که نتیجه آن ایجاد‬ ‫ی برای دانش‌پژوهان‬ ‫فرصت‌های اس��تثنایی در آموزش عال ‌‬

‫بوده است‪.‬‬ ‫مالیات‬ ‫ی دیگر از عوامل کلیدی در توس��عه صنعت هوافضا در‬ ‫یک ‌‬ ‫ی است‪ .‬اقدامات‬ ‫کبک‪ ،‬اقدامات دولت در سیاست‌های عموم ‌‬ ‫متعددی توس��ط دولت صورت می‌گیرد که به شرکت‌های‬ ‫تولیدکنن��ده اجازه می‌‌دهد تا حدود ‪ ۴۰‬درصد از هزینه‌های‬ ‫خ��ود را در زمینه تحقیق و توس��عه کاهش دهند‪ .‬عالوه بر‬ ‫کاه��ش هزینه مالیاتی‪ ،‬می‌‌توان از کاهش مالیات پنج‌س��اله‬ ‫ی که این‬ ‫استانی برای محققان‪ ،‬مدیران و کارشناسان خارج ‌‬ ‫صنعت را انتخاب کرده‌اند و به کبک می‌‌آیند‪ ،‬نیز نام برد‪.‬‬ ‫رقابت‬ ‫طب��ق مطالعه‌ای که در س��ال ‪ ۲۰۰۶‬توس��ط گروه مش��اور‬ ‫‪ KPMG‬صورت گرفته اس��ت‪ ،‬کب��ک دارای پایین‌ترین‬ ‫هزینه‌ه��ای عملیاتی در می��ان کش��ورهای ج‪ 8-‬از جمله‪،‬‬ ‫فرانس��ه‪ ،‬ژاپن و آلمان می‌‌باش��د‪ .‬همچنین استان کبک در‬ ‫مقایسه با شرکای نفتا مانند ایالت متحده‪ ‬آمریکا‪ ،‬در بخش‬ ‫ساخت از هزینه بس��یار کمتری برخوردار است‪ ،‬که همین‬ ‫عامل از مزایای این استان در رونق صنعت هوافضا محسوب‬ ‫می‌‌شود‪...‬‬ ‫وجود شرکت‌های بزرگ‬ ‫اهمیت صنعت هوافضا در کبک‪ ،‬با حضور پیمانکاران‪ ،‬مراکز‬ ‫ی که‬ ‫ی و همچنین تولیدکنندگان تجهیزات در سطح جهان ‌‬ ‫فن ‌‬ ‫خود موجب بیش از ‪ ۹۰‬درصد فروش صنعت و ‪ ۸۰‬درصد‬ ‫از مجموعه اشتغال است‪ ،‬پررنگتر می‌‌شود‪...‬‬ ‫عالوه بر اینها‪ ،‬دفتر مرکزی آژانس فضایی کانادا در کبک واقع‬ ‫ی در تحقیق و توسعه در زمینه‬ ‫شده‪ ،‬که خود نقش بسیار مهم ‌‬ ‫تکنولوژی فضایی دارد‪ .‬تولید و توس��عه بازوهای روباتیک‬ ‫که در شاتل‌ها و ایس��تگاه‌های فضایی استفاده می‌‌شوند‪ ،‬از‬ ‫مهمترین نوآوری‌های این آژانس محسوب می‌‌شوند‪.‬‬ ‫هر کدام از این شرکت‌ها و یا تولیدکنندگان سهم بسزائی در‬ ‫رش��د این صنعت و فراهم کردن شغل و سرمایه‌گذاری در‬ ‫کبک داشته و دارند‪...‬‬ ‫متن کام��ل را در ‪ www.parscanada.com/_1677‬و‬ ‫‪ www.parscanada.com/_1720‬ببینید‪.‬‬

‫سینمای خانگی این روزها چه ارمغانی آورده؟‬ ‫چه کسی اصرار داشت این ماشین‌ها را استارت بزند؟‬

‫ماشین‌ها ‪** 2‬‬ ‫‪Cars 2‬‬

‫همیشه نوابغ نبوغ‌آمیز عمل نمی‌کنند؛ گاهی راهی جز پذیرش شکست نیست‪ .‬کمپانی موفق پیکسار که تا قبل از فیلم حاضر‬ ‫به نظر نمی‌رس��ید در این عرصه خطایی مرتکب ش��ود‪ ،‬مجموعه‌ای از خطاهای پی درپی را عملی کرده است‪ .‬اول اینکه برای‬ ‫فیلم فوق‌العاده‌ای مثل ماشین‌ها که سرنوشت همه چیز و همه شخصیت‌ها در آن به فرجام می‌رسد دنباله ساخته است؛ با کدام‬ ‫ظرفیت داستانی؟‬ ‫خطای دوم این است که شخصیت اصلی قصه را تغییر داده اما شخصیت اول قسمت قبل را هم‌چنان حفظ کرده است‪ .‬شکی‬ ‫نیس��ت که میتر‪ ،‬یک کامیون یدک‌کش درب و داغان و خل و چل در قس��مت اول خیلی مورد توجه قرار گرفت شاهد اینکه‬ ‫مثال آمار فروش عروسک‌های آن اگر از عروسک‌های مک‌کویین بیشتر نبوده باشد کمتر نبود‪ .‬اما اینها به معنای این نیست که‬ ‫او ظرفیت نقش یک شدن را داراست (نگاه کنید مثال برایش چطوری یک نقش مقابل مونث ساخته‌اند که با صد من سریش‬ ‫هم به میتر نمی‌چسبد)‪.‬‬ ‫خطای سوم این است که قصه اصلی را کشانده‌اند به ماجرای جاسوس‌بازی آنهم در مورد اصالح سوخت! نه آن ژانر و نه این‬ ‫موضوع هیچکدام برای بچه‌ها‪ ،‬نوجوانان یا حتی بزرگساالن جذابیت زیادی ندارند‪ .‬بچه‌ها (از جمله دختر من) که از سر تا ته‬ ‫فیلم حتی متوجه یک رابطه بین شخصیت‌ها نمی‌شوند و بزرگترها (البته آن معدودی که قصه‌های جاسوسی را می‌فهمند) هم‬ ‫قاعدتا نمی‌آیند بین این همه فیلم مطرح جاسوسی‪ ،‬عاشق این قصه شوند‪ .‬اما همین موضوع سبب از دست رفتن جذابیت قصه‬ ‫برای بسیاری از تماشاگران‪ ،‬طوالنی شدن بیش از حد قصه (چون الزم بوده که هر طور که هست در یک چهارم پایانی دوباره‬ ‫پای مک‌کویین را به ماجرا بکش��ند و همین ماجرا را کش داده) و خش��ونت بی‌دلیل (مثال نگاه کنید به ماجرای شکنجه مامور‬ ‫امنیتی امریکایی) شده است‪...‬‬ ‫حتی حضور در شهرهای مختلف آسیایی چون توکیو یا شهرهای اروپایی هم به قصه یا فضاسازی‌ها ظرفیت‌های زیادی فراتر از‬ ‫فیلم قبلی نداده و فقط تنوع مدل‌های خودرو (و احتماال جذب اسپانسرهای مالی) را به دنبال داشته است‪...‬‬ ‫‪parnianmagazine.com‬‬

‫یک فیلم تبلیغاتی خوب!‬ ‫کپتن امریکا‪ :‬اولین انتقام‌جو ***‬ ‫‪Capitan America: the First Avenger‬‬ ‫‪...‬جنبه‌های تبلیغاتی فیلم عیان‌تر از آن است که نیاز به توضیح باشد‪ .‬از معرفی دلبستگی‌ها و آرزوهای قهرمان قصه تا پوسترهایی که از نیم‌رخ چهره‬ ‫کریس ایونس ساخته‌اند و طوری چهره او را تغییر داده‌اند که تداعی‌کننده تصویر گری کوپر در گوهبان یورک باشد (خود آن شاهکار هاکس در واقع‬ ‫فیلمی تبلیغاتی برای تشویق جوانان به شرکت در جنگ جهانی از طریق چهره کردن یک روستازاده مذهبی بود‪ ).‬حتی سکانس طوالنی عملیات یک‬ ‫نفره نجات جان گروه سربازان در فیلم‪ ،‬یادآور سکانس کلیدی فیلم هاکس در به اسارت گرفتن گروهی نظامیان دشمن توسط یورک است‪ .‬تاکید‬ ‫استیو به اینکه یک بچه‌محل معمولی اهل بروکلین نیویورک است (در پاسخ به پرسش ضدقهرمان خودپرست فیلم که چرا ارسکین او را برگزیده) در‬ ‫کنار موارد متعدد دیگر یعنی یاداوری به مخاطب که با یک فیلم تبلیغاتی طرف است‪ .‬اصال این شخصیت کامیک در اوائل حضور امریکا در جنگ‬ ‫جهانی دوم با آن لباس خاص و سپر ویژه و قدرتمندی که نقش پرچم امریکا روی آن حک شده به همین دلیل خلق شده بود‪ .‬اما وقتی به فیلم با‬ ‫صبر و حوصله و به‌دور از پیش‌داوری نگاه می‌کنیم با دو رویکرد دیگر روبرو می‌شویم‪ .‬اولی به سخره گرفتن شیوه‌های تبلیغاتی از همین نوع ظاهری‬ ‫برای جذب و جلب سربازان است کما اینکه درجه کپتنی (کاپیتانی) را استیو نه از مقامات نظامی بلکه از سیاست‌مداران تبلیغات‌چی دریافت می‌کند‬ ‫اما وقتی در میان سربازان خط مقدم حاضر می‌شود عکس‌العمل تمسخرآمیز آنها برایش باورکردنی نیست‪.‬‬ ‫نکته دوم به نحوه پرداخت شخصیت استیو توسط فیلم‌نامه‌نویس و کارگردان مربوط می‌شود که ورای جنبه‌های تبلیغاتی شخصیت‪ ،‬به وی عمق‬ ‫زیادی می‌دهند‪ .‬واقعیت این است که فیلم آشکارا از چاشنی حادثه و درگیری کم کرده و بیشترین ایجاز را در پرداخت سکانس‌های آنچنانی بکار‬ ‫برده و در عوض بخش عمده‌ای از زمانش را به قصه‌گویی پرحوصله و معرفی ابعاد مختلف شخصیت استیو اختصاص داد است‪ .‬حتی تاکید براینکه‬ ‫استیو بیش از اینکه مخالف دشمن و دراندیشه ازپای درآوردن آلمان‌ها باشد با قلدرمسلکی قصد مقابله دارد نشان از درک باالتری از فیلم تبلیغاتی‬ ‫دارد که مثال در ترنسفورمرز شاهد نداریم‪...‬‬ ‫متن کامل ریویوهای دو فیلم به همراه خالصه داستان را در وبسایت پرنیان ببینید‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪50‬‬

‫فرهنگ‪ ،‬هنر و سرگرمی‬

‫فرصت کشف مجدد سینما در نوامبر‬ ‫با آغاز فصل پاییز و نمایش آثاری که خود را برای رقابت‌های اسکار آماده می‌کنند‪ ،‬برخالف بسیاری از آثار پرفروش تابستان می‌توانیم از شر‬ ‫حجم زیادی از فیلم‌های پر از جلوه‌های ویژه و انفجار و آتش خالص شویم و مقداری هم قصه و شخصیت و هنر ببینیم! اگرچه در این ماه آثار‬ ‫پرمخاطبی هم چون آخرین قسمت از مجموع بسیار محبوب ‪ Twilight‬اکران می‌شود تا عالقه‌مندان به این‌گونه آثار راه سینما‌ها را گم نکنند‪.‬‬

‫جی ادگار ‪J. Edgar‬‬ ‫کارگردان‪ :‬کلینت ایستوود‬ ‫فیلمنامه‪ :‬داستین النس‌بلک‬ ‫بازیگران‪ :‬لئوناردو دی‌کاپریو‪ ،‬نائومی واتس‬ ‫نمایش در کانادا‪ 11 :‬نوامبر ‪2011‬‬ ‫کلینت ایستوود فیلمساز ‪ 81‬ساله‪ ،‬که در این سن و سال خستگی‌ناپذیر نشان می‌دهد و هر سال حداقل یک فیلم می‌سازد‪ ،‬این بار به سراغ زندگی‬ ‫اولین رییس اف‪‌.‬بی‪.‬آی‪ .‬رفته تا به بهانه معرفی شخصیت وی‪ ،‬تاریخچه سیاسی‪-‬اجتماعی یک دوره از امریکای معاصر را به تصویر بکشد‪ .‬شایعاتی‬ ‫که پیرامون زندگی خصوصی این شخصیت خشن و قاطع وجود داشته فرصتی برای ایستوود است تا توانایی‌های خود را در بیان قصه‌‌های متفاوت‬ ‫انسانی بیشتر نمایش دهد‪ .‬خودش می‌گوید که برای نزدیک شدن به این شخصیت هر آنچه که درباره وی بوده مطالعه کرده و برای آشنایی با سبک‬ ‫کارش به دفتر کار وی در واشنگتن رفته و سعی کرده آدم‌های اطراف وی را هم به خوبی بشناسد‪.‬‬ ‫نقش اصلی را لئونارد دی‌کاپریو با گریمی متفاوت ایفا کرده که در اولین کلیپ‌ها و تبلیغات فیلم نشان از نقشی بسیار دشوار دارد‪ .‬شاید این فرصتی‬ ‫برای دی‌کاپریو باشد تا در رقابت اسکار بهترین بازیگر‪ ،‬جایگاه ویژه‌ای بیابد‪ .‬نائومی واتس و جودی دنچ وی را همراهی می‌کنند‪.‬‬

‫هوگو ‪Hugo‬‬ ‫کارگردان‪ :‬مارتین اسکورسیزی‬ ‫فیلمنامه‪ :‬جان لوگان‬ ‫بازیگران‪ :‬آسا باترفیلد‪ ،‬کلو گریس مورتز‪ ،‬بن کینگزلی‬ ‫نمایش در کانادا‪ 23 :‬نوامبر ‪2011‬‬ ‫اولین فیلم سه‌بعدی مارتین اسکورسیزی و اولین فیلم این کارگردان در هفت سال اخیر که دی‌کاپریو بازیگر اصلی آن نیست‪ .‬البته این‬ ‫موضوع چندان عجیب نیست چون هوگو یک قصه نوجوانانه درباره پسربچه یتیمی است که در دهه ‪ 30‬در پاریس‪ ،‬کشف عجیبی می‌کند‬ ‫که زندگی‌اش را تغییر می‌دهد‪ .‬به نظر می‌رسد دی‌کاپریو برای چنین نقشی کمی پیر شده باشد!‬ ‫فیلم بر اساس یک کتاب مصور بسیار معتبر و موفق سال ‪ 2007‬با عنوان ‪( The Invention of Hugo Cabret‬اختراع هوگو کبرت)‬ ‫نوشته برایان سلزنیک ساخته شده و از نظر فرم اجرایی و قصه با آثار مرسوم اسکورسیزی تفاوت‌های چشم‌گیری دارد‪ .‬به نظر می‌رسد وی‬ ‫بعد از موفقیت‌های عظیم اقتصادی آثار اخیرش‪ ،‬تالش دارد تا در سال‌های کهنسالی از زیر سایه اشتهار به سینمای متفاوت و ضدهالیوودی‬ ‫خارج شود‪.‬‬ ‫از نکات جالب توجه اینکه اسکورسیزی ادعا کرده با یک سه‌بعدی متفاوت از آنچه در سینمای امروز مرسوم شده روبرو خواهیم شد‪.‬‬

‫مالنکولیا‪Melancholia‬‬ ‫نویسنده و کارگردان‪ :‬الرس فون‌تریر‬ ‫بازیگران‪ :‬کریستن دانست‪ ،‬شارلوت گینزبورگ‪ ،‬کیفر ساترلند‬ ‫نمایش در کانادا‪ 11 :‬نوامبر ‪2011‬‬

‫اثر آخرالزمانی تحس��ین ش��ده کارگردانی که به تحسین شدن از سوی عالقه‌مندان سینمای هنری و غیرسرگرم‌کننده عادت دارد اما‬ ‫حواشی فراوان فیلم در نمایش کن و اظهارنظر عجیب فون‌تریر درباره هیتلر و تبعاتی آن اظهارات هنوز بر فیلم سایه انداخته است‪ .‬باید‬ ‫دید اکران عمومی فیلم در آمریکای شمالی که البی قدرتمندی از یهودیان در آن استقرار دارد چه دنباله‌هایی خواهد داشت‪ .‬کسانی‌که‬ ‫فیلم را دیده‌اند از قدرت فراوان تصاویر و تاثیر عمیقی که برمخاطب برجای می‌گذارد گفته‌اند و ان را بهترین کار کارگردان می‌دانند‪.‬‬ ‫فیلم داستان زوج جوانی است که در یک قصر قلعه‌مانند تاریخی ازدواج می‌کنند اما نوع روابط بین افراد خانواده به زودی زندگی آنها‬ ‫را با دشواری دچار می‌کند درحالی‌که نگرانی از پایان دنیا هم بر این دشواری‌ها می‌افزاید‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫‪November 2011 . No3 51‬‬ ‫فرهنگ‪ ،‬هنر و سرگرمی‬

‫نوادگان ‪The Descendants‬‬ ‫نویسنده و کارگردان‪ :‬الکساندر پین‬ ‫بازیگران‪ :‬جورج کلونی‪ ،‬شالین وودلی‬ ‫نمایش در کانادا‪ 18 :‬نوامبر ‪2011‬‬ ‫یک کمدی متفاوت از کارگردانی که به ساخت کمدی‌های متفاوتی چون درباره اشمیت و ‪ Sideways‬شهرت دارد‪ .‬فیلم درباره مرد به‬ ‫ظاهر موفقی‌ست که تنها نگرانی‌اش عدم ارتباط درست و تحویل گرفته نشدن از سوی دختران نوجوانش است اما زمانی‌که همسرش در‬ ‫اثر حادثه‌ای به کما می‌رود مرد درمی‌یابد که همسرش در تمام این سال‌ها به او خیانت می‌کرده است‪ .‬حساب کنید این مرد بخت‌برگشته‪،‬‬ ‫محبوب‌ترین بازیگر مرد سینمای امروز‪ ،‬جورج کلونی باشد که نقش شوهر ساده‌لوح و احمق را به بهترین شکل ممکن ایفا کرده است‪.‬‬ ‫کلونی هم‌اکنون درام سیاسی «نیمه ماه مارس (مارچ)» را که هم کارگردانی و هم بازی کرده بر پرده سینماها دارد‪.‬‬

‫مجموعه گرگ و میش‪ :‬سپیده‌دم‬

‫قسمت اول‬

‫‪The Twilight Saga: Breaking Dawn Part 1‬‬ ‫کارگردان‪ :‬بیل کاندن‬ ‫فیلمنامه‪ :‬ملیسا روزنبرگ بر اساس داستان استفانی مه‌یر‬ ‫بازیگران‪ :‬کریستن استوارت‪ ،‬رابرت پتنسن‪ ،‬تیلر التنر‬ ‫نمایش در کانادا‪ 18 :‬نوامبر ‪2011‬‬ ‫باالخره مجموعه بسیار پرفروش و پرمخاطب گرگ و میش به آخرین ایستگاه نزدیک شد؛ البته برای گام آخر باید تا ‪ 2012‬صبر کرد چون‬ ‫سازندگان اثر بعد از موفقیت فیلم‌های دوقسمتی که خصوصا در مورد قسمت آخر هری‌پاتر نشان داد چگونه می‌توان از یک تولید‪ ،‬درآمدی‬ ‫مضاعف به دست آورد‪ ،‬این قسمت را نیز در دو پاره نمایش می‌دهند‪.‬‬ ‫پایان قصه بل سوآن که در یک مثلث عشقی میان یک خون‌آشام و یک گرگینه قرار گرفته و نهایتا زندگی با خون‌آشام را می‌پذیرد با حاملگی‬ ‫بسیار سریع او و نوزادی که معلوم نیست قرار است چطور موجودی باشد به اندازه‌ای جذاب هست که مخاطب نوجوان و جوان حاضر باشد‬ ‫برای تماشای آن بر پرده عظیم بازهم انتظار بکشد‪.‬‬

‫جاودانه‌ها (نامیرها) ‪Immortals‬‬ ‫کارگردان‪ :‬تارسیم سینگ‬ ‫بازیگران‪ :‬هنری کاویل‪ ،‬فریدا پینتو میکی رورک‬ ‫نمایش در کانادا‪ 11 :‬نوامبر ‪2011‬‬ ‫چند سالی است که به لطف جلوه‌های ویژه کامپیوتری پیشرفته و تکنولوژی سه‌بعدی‪ ،‬بازسازی افسانه‌ها و اسطوره‌های‬ ‫یونانی رونق گرفته است و فیلم حاضر هم چیزی نیست مگر ادامه همان مسیر‪ .‬نباید منتظر یک شاهکار هنری باشید‪.‬‬ ‫این هم فیلمی‌ست پر از سکانس‌های جنگ و نبرد با شمشیر و تیر و کمان درباره یکی از تیتان‌ها (خدایان) یونان که بعد‬ ‫از نبرد بزرگ میان تایتان‌ها و غلبه المپین‌ها بر رقیب قدیمی‪ ،‬تالش می‌کند با نابودی انسان‌ها که محبوب خدای خدایان‬ ‫المپ‪ ،‬زئوس است‪ ،‬قدرت قبلی را به دست بیاورد و البته زئوس هم خدایی نیست که یک گوشه بیکار بشیند و فقط ناظر‬ ‫باشد! فیلم از نظر بصری خیلی به ‪ 300‬نزدیک است و احتماال به همان اندازه هم پرخشونت است‪.‬‬

‫‪parnianmagazine.com‬‬ ‫آبان‪ . 1390‬شماره‪3‬‬

‫‪52‬‬

‫فرهنگ‪ ،‬هنر و سرگرمی‬

‫جنون عشق در جامعه‌ای بیمار‬

‫نگاهی به رمان لب بر تیغ نوشته حسین سناپور‬

‫الهه عطاردی‬

‫«لب بر تيغ» آخرين رمان حس��ين سناپور است كه در سال‬ ‫جاري از س��وي نشر چشمه منتشر شده است‪« .‬لب بر تيغ‌»‬ ‫رماني اس��ت كه بر مبناي حادثه‪ ،‬شخصيت‌هاي معلق بين‬ ‫حال و آينده ش��كل گرفته و با ريتمي تند و نفسگير روايت‬ ‫مي­شود‪ .‬داستان رمان از دل شبكه­اي از رويدادها آفريده مي­‬ ‫شود كه در محور آن دختري جوان به نام سمانه قرار گرفته‬ ‫است‪ .‬سمانه دختري است كه با پدر و نامادري جوانش در‬ ‫يكي از محله­هاي متمول تهران زندگي مي­كند‪ .‬رمان از همان‬ ‫صفحات نخس��ت تصويري معصوم و فرمانبردار از سمانه‬ ‫به نمايش مي­گذارد كه زندگي روزمره­��اش با ورود داوود‪،‬‬ ‫پسري جوان كه در تعقيب اوست و رفتاري جسورانه دارد‬ ‫دچار تغيير مي­شود‪ .‬داوود كه دلباخته سمانه است از محله­هاي‬ ‫جنوب شهر تهران سر راه سمانه سبزشده و تصادفا در شبي‬ ‫كه قرار اس��ت عده­اي س��مانه را (به داليلي) بدزدند از راه‬ ‫مي­رسد و او را نجات مي­دهد اما ماجرا با درگيري شديد بين‬ ‫داوود و گروه خالفكار كه منجر به قتل آنها به دست داوود‬ ‫مي­شود پيچيدگي بيشتري پيدا مي­كند و آرام آرام سمانه را در‬ ‫دل تجربياتي قرار مي­دهد كه س��رانجام او را در مقابل پدر و‬ ‫خانواده و حتي سنت­هاي اجتماعي به طغيان وامي­دارد‪.‬‬ ‫«لب بر تيغ» شبكه­اي از توطئه­ها و رازهاي كثيف را در خود‬ ‫پنهان كرده اس��ت‪ .‬فرنگيس همسر دوم پدر سمانه در مركز‬ ‫توطئه­هاي داس��تان قرار دارد‪ .‬او با نقش��ه قبلي وارد زندگي‬ ‫سمانه و پدرش مي­شود تا ردپاي كالهبرداري­ها و فساد مالي‬ ‫كه در شركت پدر سمانه در جريان است محو سازد‪ .‬اين در‬ ‫حالي است كه خود او قرباني فقر و خانواده­اي از هم پاشيده‬ ‫است‪ .‬با اين وجود سلسله حوادث داستان زنجيره قرباني­ها را‬ ‫ادامه مي­دهد تا جايي كه فرنگيس خود مقدمات قرباني شدن‬ ‫س��مانه را فراهم مي­سازد تا با گروگانگيري او پدر سمانه را‬ ‫تسليم خواسته‌هاي خود كند‪.‬‬ ‫داس��تان بلند «ل��ب بر تيغ» بي��ش از هر چيز وام��دار نگاه‬ ‫اجتماعي حسين س��ناپور نسبت به جامعه­ي شهري امروز‬ ‫اس��ت‪ .‬پايه­هاي داستان بر سه محور آشكار فاصله طبقاتي‪،‬‬

‫اختالف نسل­ها و روابط آدم‌هاي قصه شكل گرفته است‪ .‬آن‬ ‫چه كه اين س��ه محور را در اين داستان به هم پيوند مي­دهد‬ ‫عشقي جنون‌آميز است كه به شدت يادآور الگوهاي عاشقانه‬ ‫در داس��تان­ها و فيلم­هاي دهه­هاي گذش��ته است‪ .‬روزگاري‬ ‫كه ريختن خون براي اثبات عش��ق رويه­��اي از آن مردان‬ ‫خوش‌غيرت به شمار مي­رفت و با رفاقت و ايستادن به پاي‬ ‫دوس��تي­ها معناي خود را كامل مي­كرد‪ .‬ش��ايد به همين دليل‬ ‫است كه در نگاه نخس��ت مابين موضوع داستان و روزگار‬ ‫معاصر كمتر وجه مش��تركي می‌بينيم اما اگر ادبيات را آيينه‬ ‫تمام‌نمايی از رويدادها‪ ،‬آيين­ها‪ ،‬رفتارها‪ ،‬تالش­ها و انديشه‌هاي‬ ‫جامعه بدانيم كه زبان حال و شناس��نامه يك ملت است‪ ،‬در‬ ‫اين صورت ارزش­هاي رمان‪ ،‬متواضعانه خودنمايي خواهند‬ ‫كرد‪ .‬امروز بحث خشونت‌هاي بي­رويه در جامعه به يكي از‬ ‫دغدغه­هاي اصلي جامعه­شناسان تبديل شده است‪ .‬صفحات‬ ‫حوادث روزنامه­ها جوالنگاه اخباري است كه به جنايت­هاي‬ ‫نامتعارف اختصاص داده ش��ده­اند و گاه تصويري غيرقابل‬ ‫ب��اور از اجتم��اع را به نمايش مي­گذارند‪ .‬در س��ال­هاي اخير‬ ‫بخشي از حوادثي كه در همين صفحات آمدند دستمايه خلق‬ ‫داستان­هاي بسيار نزد نويسندگان ايراني شده­اند كه مستقيم‬ ‫و يا غيرمس��تقيم اساس و بنيان داس��تان­هاي خود را بر پايه‬ ‫واقعيت‌هاي جاري گذاشته­اند كه در زير پوست اجتماعي‬

‫رو به اضمحالل­به آرامي در جريان هستند‪ .‬به همین ترتیب‪،‬‬ ‫ش��خصيت­هاي «لب بر تيغ» را مي­ت��وان برگرفته از مابه‌ازاهاي‬ ‫واقعي دانست اگرچه عشق پسري جوان و فقير به دختري‬ ‫پولدار و متعلق به طبقه­اي ديگر‪ ،‬به علت داش��تن وجوهي‬ ‫احساس��اتي ابعاد رمانتيك به داستان بخشيده است اما آنچه‬ ‫كه در پس‌زمينه روايت به تصوير كشيده مي­شود يكسره در‬ ‫جهت مخالف مايه­هاي احساسي است و سرانجام اين عشق‬ ‫اشتباهي را به تباهي مي­كشد‪ .‬آنچنان كه در پايان‪ ،‬اين عشق‬ ‫دختر جوان داستان را ساكن آسايشگاه بيماران رواني مي­سازد‬ ‫و تنها سهم او را از عشق جنون مي­داند‪.‬‬ ‫رمان «لب بر تيغ» ش��ايد بهترين رمان نويسنده آن نباشد اما‬ ‫موفقيت نويسنده در به كار گرفتن درونمايه­هايي مانند عشق‪،‬‬ ‫خيانت‪ ،‬رفاقت و انتخاب زباني متناسب با شخصيت­ها و ريتمي‬ ‫مناسب با حوادث داستان از «لب بر تيغ» رماني خواندني و‬ ‫قابل تأمل ساخته است‪ .‬اين رمان كه به گفته نويسنده نطفه‬ ‫آن سال­ها پيش شكل گرفته پس از بازنويسي­هاي متعدد منتشر‬ ‫شده و توجه منتقدان ادبي را به خود جلب كرده است و هم‬ ‫اين كه از سوي مخاطبان خود با استقبال مواجه شده است‪.‬‬ ‫لب بر تیغ‬ ‫حسین سناپور‬ ‫تهران‪ :‬نشر چشمه‪1390 ،‬‬

parnianmagazine.com

56

be selected or rejected. (end of quote).

The statistics are appalling and we need to act to respect the rights of our future immigrants and the ones who have been waiting endlessly when they were promised to have their case processed in no more than 12 months.

A mandamus is a legal procedure which commands an individual, organization (eg. government), administrative tribunal, quasijudicial body or court to perform a certain action, to make a decision, to which the agency is required, or for which the agency has discretion, pursuant to statute.

The basis of the mandamus is all the breaches that were made by the Minister to follow through on files submitted since the first set of ministerial instructions in 2008.

Promises were made to process files in 6-12 months and those promise were broken over and over again.

How can it be justified that an applicant applying under a new set of ministerial instructions enter Canada in less than 12 months when the same applicant with the same profession who applied between 2008 and 2010 be denied processing of his or her file?

How can this be legally justified?

The principal of procedural fairness and equity was overlooked since 2008.since the implementation of the Bill C-5-.. The basis for bill C-50 could even be argued as being unconstitutional.

Someone, somewhere, somehow, needs to be accountable for the promises that were made

3‫ شماره‬. 1390‫آبان‬

View

to all future and prospective immigrants around the world.

This mandamus might bring as an end result formal policy changes and that is what we are aiming for on a long term basis. But on a short term end, we aim that the Court will give an order to Citizenship and Immigration Canada to take decisions in the case that have been left out and waiting for unreasonable periods of time.

In order words, applications under all sets of Ministerial instructions are being dealt with differently and the Minister should be required and ordered to process the files in accordance with the law and not some discretionary powers that could eventually be found unconstitutional.

The writ of mandamus is the appropriate action and has been used in the past for the specific issues of forcing the government to take action and render decisions in immigration files (see Dragan v. Canada (Minister of Citizenship and Immigration) (T.D.) [2003] 4 F.C. 189 As it was mentioned in previous Senate Debates in 2008 by the Honourable Vivienne Poy and I quote: ‘ In addition, there is a global competition for the best and the brightest in the world, it will make talented individuals think twice about emigrating to Canada, where, the rules are ambiguous. It will also undermine Canada’s international reputation as an immigrant welcoming country, which is so crucial to our future.’

parnianmagazine.com

57 View

November 2011 . No3

Jason Kenney and the Legacy of C-50 Katrina Parker

On June 18, 2008, the Immigration and Refugee Protection Act was amended to give the Minister of Citizenship and Immigration authority to issue instructions that would ensure the processing of applications and requests be conducted in a manner that, in the opinion of the Minister, will best support the attainment of immigration goals set by the Government of Canada.

The first set of Ministerial Instructions was issued on November 28, 2008 and came into effect immediately. (Operational Bulletin No 089, December 2, 2008.

Here is the excerpt of Bill C-50 : (2) The processing of applications and requests is to be conducted in a manner that, in the opinion of the Minister, will best support the attainment of the immigration goals established by the Government of Canada.

Instructions

(3) For the purposes of subsection (2), the Minister may give instructions with respect to the processing of applications and requests, including instructions (a) establishing categories of applications or requests to which the instructions apply; (b) establishing an order, by category or otherwise, for the processing of applications or requests; (c) setting the number of applications or requests, by category or otherwise, to be processed in any year; and (d) providing for the disposition of applications and requests, including those made subsequent to the first application or request.

Compliance with instructions

(4) Officers and persons authorized to exercise the powers of the Minister under section 25 shall comply with any instructions before processing an application or request or when processing one. If an application or request is not processed, it may be retained, returned or otherwise disposed of in accordance with the instructions of the Minister.

Minister Kenney had announced that: Federal Skilled Worker applications received on or after February 27, 2008 The Ministerial Instructions apply to cases submitted on or after February 27, 2008.

Visa offices will assess the applications received on or after February 27, 2008 against the Ministerial Instructions to determine whether applicants are eligible for processing (see section VI below).

Applications which are determined not to be eligible will receive a full refund.

Those determined to be eligible will be processed on a priority basis. Guidance will be provided to visa offices by International Region as to the time lines within which these cases should be assessed (for eligibility) and processed.

And then came the 2010 Ministerial

Instructions introducing a cap on the number of applications and once more making the post 2010 applications a NEW priority: The first set of Ministerial Instructions (MI) was issued on November 28, 2008. The second set of MIs, issued on June 26, 2010, introduced a number of changes, including a revised list of eligible occupations, annual limits to the number of applications to be processed in the Federal Skilled Worker (FSW) class, as well as revised eligibility criteria with respect to evidence of official language proficiency and work experience. The second set of MIs also includes instructions for the federal Immigrant Investor Program and the Canadian Experience Class that will be addressed in separate

operational bulletins (OB). The full text of the Instructions can be found at: http:// canadagazette.gc.ca/rp-pr/p1/2010/201006-26/html/notice-avis-eng.html.

The Conservatives idea was to limit the backlog of immigration- this was the selling point of bill C-50.

This is also a way to restrict immigration by imposing quotas via caps and therefore diverting the focus of the true motivations of the implementation of this Bill.

As a journalist mentioned and I quote: Firstly, these amendments turned a relatively neutral system of immigrant determination into a discretionary one where the Minister of the day is given unprecedented discretionary powers, without parliamentary oversight, to issue “instructions” about who should

parnianmagazine.com

59 View

November 2011 . No3

Mind and Efforts Together

Interview with Katrina Parker about CIC behaviours and our response

in the end not welcoming new immigrants into Canada.

Do I think he is a honest person, Minister Jason Kenney?

I cannot pronounce myself on him as a person, I do not know him and cannot judge him but I disagree totally with his policies and justifications. I think it is time that the policies from his Ministry be challenged and that justice prevails.

How do you define the situation with the immigration problematic? What do you think of the situation?

This is what Citizenship and Immigration mandate should be as it is stated on their website: Every day, CIC employees work with people from diverse cultures. They strive to serve them fairly, efficiently and with integrity. Our applicants can expect impartial, unbiased and professional treatment, as well as clear and accountable decision making.

My answer to this statement is that is the total opposite.

Since Minister Jason Kenney was appointed Minister of Citizenship, Immigration and Multiculturalism on October 30, 2008, the applicants from around the world and placed a very important sense of mistrust and hopelessness.

Do you think there is any hope that things will change? That the policies will change?

For the moment, with the present tone in the way the Ministry is processing applications and how the attitude appears to be complete indifference, I am not very optimistic. I believe the policies will continue to underline a real problematic which is

Which measures should we take to solve these problems?

I believe that several avenues are possible and must be looked at very closely. The political scene and actors must be made aware of these issues urgently and we already approached them with this with Mr. Mokhtari.

There is also the legal venue that can be considered and must be an option if the political pressure does not give satisfying results.

What are the remedies?

The media needs to be put in the loop about this along with the political opposition parties and in the end, the last recourse, being the Courts.

People need to join and show their dissatisfaction towards the policies and how they are treated in regards to their applications.

How do you think we can be successful?

If we put our minds and efforts together, we can succeed. We need to pursue what we believe in and have the rule of law prevail in the end.

Do you think it is beneficial to have more people added to the process?

The more people that we have concerned with this issue, the better it will be and the impact will be stronger as an end result.

Note: the translated and longer version of this interview is available in immigration section.

parnianmagazine.com

60

3‫ شماره‬. 1390‫آبان‬

A Monthly Magazine for Iranian Immigrants ‫ فرهنگی و اجتماعی ایرانیان مهاجر‬،‫ماهنامه آموزشی‬

2011 ‫ نوامبر‬،1390 ‫ آبان‬،‫ شماره سوم‬،‫سال اول‬

We need to be together and have a voice

Volume 1, Number 3, November 2011

I really have no idea how many Iranians living in Canada, but it is clear that we, as a big community, do not have an appropriate voice in Canada and despite the many other communities, we are not united. We can list many reasons for this situation, from religious differences to political problems and ... that I’m not trying to discuss them here, but I think it is time to ignore these differences and unite for our common identity as Iranians. We are all Iranians, regardless of who we are and what we believe religiously or politically.

These days, two incidents make me hopeful of achieving this goal.

First, the re-election of Mr. Reza Moridi in Ontario, which became possible through the support of many fellow Iranian activists and media.

And second, we have received strong support for our case to be filed soon at Federal Court against the Minister of Immigration and Citizenship for not acting fairly towards skilled workers who have applied within the first ministerial instruction issued in November 2008. You can read more about this case in this Parnian issue and the next coming issues.

I hope one day the Iranian community in Canada will have an appropriate political, social and economic place and role in Canadian society.

Ali Mokhtari

Publisher: Canpars Immigration Services Inc. Manager: Ali Mokhtari manager@parscanada.com Editor-in-Chief: Majid Bastami editor@parnianmagazine.com Deputy Editor: Mostafa Mokhtari pr@parnianmagazine.com Director, marketing and distribution: Kamran Rouzbeh ads@parnianmagazine.com Graphic and Layout: Mohammad Khoshkam, Hossein Esmaeili Print: PrintOutlet (Toronto) Contributors: Mehdi Dabirzadeh, Afrooz Izadpanah, Nadia Ghayouri, Nika Kia, H. Memar, R. Rahgoshai, Neshat Tehrani Address: 1980 Sherbrooke W, Suite#900 Montreal, Quebec, Canada, H3H1E8 Tel: 1 (514) 903-4726 Fax: 1 (514) 439-4726 Toronto: 1 (647) 429-1848 Vancouver: 1 (604) 909-3073 Email: info@parnianmagazine.com Web site: www.parnianmagazine.com

CanPars Immigration Services, Inc. is a registered company in Canada and Quebec. Canpars offers full immigration services to its clients from around the world. The present director of the company is Ali Mokhtari, who is a member of the Tehran Bar association, a member of the Canadian Society of Immigration Consultants (CSIC), and a member of the Immigration Consultants of Canada Regulatory Council (ICCRC).

parnianmagazine.com A Monthly Magazine for Iranian Immigrants

Volume 1, Number 3, November 2011

64

3‫ شماره‬. 1390‫آبان‬