GUARDA-CHUVA Sessão 1 Preparar para cada criança: • A cartolina verde com o contorno da criança com o guarda-chuva e a poça de água previamente desenhaa • Pastéis de cera vermelho, preto e cor de carne ou semel • Punção e feltro. • Papel de celofane azul. • Cola.
Pintar com 1pastéis de
o que é necessário? • • • • • • • • •
Cartolina verde-clara. Cartolina olastificada prateada Pastéis de cera cor de carne, preto e vermelho. Sacos do lixo verde, laranja e vermelho. Papel de celofane azul. Feltro e punção. Baton de cola. Tesoura. Molde (ver pág. 44).
cera o cabelo a preto, a pele da criança da cor de carne e o cabo do guarda-chuva a vermelho.
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Como se fará? Esta actividade pode fazer-se em três sessões de meia hora cada uma, aproximadamente, trabalhando com toda a classe.
Picotar I retirar (l charco e as gotinhas de da cartolina
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Orientações didácticas
• Trabalhar o fenómeno atmosférico da chuva e a impe: bilidode do plástico. • Trabalhar o tacto do plástico escorregadio, comparam com o papel de celofane e a cartolina. • Observar a electricidade estática do plástico ao colá • Relacionar as peças de plástico com os contornos desenhados na cartolina.
Que técnicas utilizaremos? • Recortar e colar plástico • Pintar a pastel • Picotar cartolina • Fazer uma transparência com papel de celofane
ssão 2
Sessão 3
Prepararpara cada criança:
Preparar para cada criança:
• A cartolina com a criança pintada e a transparência terminada. • Plástico verde, laranja e vermelho com os contornos do guarda-chuva, das botas, da capa e do chapéu, previamente desenhados. • Cola. • Tesoura.
• A cartolina com a criança com o guarda-chuva já termina~ • Uma cartolina plastificada prateada com os contornos gotas da chuva, previamente desenhados. • Punção e feltro. • Cola.
Colarpor detrás do charcoo papel decelofane azul.
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Recortar o guarda-chuva, asbotas, a capa e o chapéude plástico, e colaras peças sobre o desenho da criança.
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Picotar as gotas da chuva prateadas e colá-las à volta da criança por toda a cartolina.
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ConseLhos • Moldes. Para fazer o desenho das peças de roupa no plástico é aconselhável fazer primeiro um molde em
cartolina de cada uma delas.
TEMPESTADE Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina azul com o contorno da nuvem previamente desenhado. • Algodão. • Cola.
Preparar para cada mesa: • Um recipiente com tinta para os dedos azul.
o que é necessário? • Cartolina azul. • Cartolina plastificada dourada, orateada e vermelha. • Tinta para os dedos azul. • Algodão. • Dois círculos redondos grandes azuis e IJm triângulo vermelho em papel autocolante. • Punção e feltro. • Baton de cola.
Como se fará? Esta actividade pode fazer-se em três sessões de meia hora, iproximadamente, trabalhando com toda a classe.
•
•
•
Fazer as gotas de água debaixo da nuvem estampando o dedo indicador molhado na tinta azul.
•
•
• • Retirar pedaços do algodão e colá-los sobre
2 a nuvem sem ficar qualquer espaço vazio.
Que técnicas
utilizaremos?
• Colaralgodão • Estampar tinta com o dedo • Colar cartolina • Picotar • Colar autocolantes
Sessão 2
Sessão
Prepararpara cada criança: • Oscontornos dos relâmpagos, previamente desenhados, nascartolinas plastificadas dourada, prateada e vermelha. • Punção e feltro.
Preparar para cada criança: • A cartolina com a nuvem de algodão e a chuva já estam • Os relâmpagos já picotados. • Dois círculos azuis e um triângulo vermelho em papel autocolante. • Cola.
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Picotar e retirar os contornos dos relâmpagos.
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3
Colar os três relâmpagos por baixo da nuvem de maneira livre. ".,..--
ConseLhos
..-
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• Colaralgodão. A cola deverá ser colocada abundantemente sobre a cartolina e depois ir dispondo por cimao algodão. Se as crianças sujarem as mãos com cola antesde terminar, terão de as lavar para evitar que o algodãose cole às mãos. • Estampar. É aconselhável que, ao estampar a tinta com o dedo, a criança o faça de cima para baixo, para seguir a direcçãoda chuva quando cai. I
Orientações didácticas • Trabalharas caracteristicas de um fenómeno atmosférico comoa tempestade. • Iniciar-se no grafismo ao estampar o dedo com tinta sobre acartolina.
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Colocar os autocolantes sobre a nuvem de algodão para formar a cara.
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ARVORE Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina lilás com a árvore, previamente desenhad • Papel de seda de dois castanhos diferentes. • Cola.
o que é necessário? • • • • • •
Cartolina lilás. Papel de seda de dois castanhos diferentes Papel de seda ou papel higiénico branco. Plasticina branca. Baton de cola. Molde (ver pág. 42).
(orno se fará? Esta actividade, onde se utilizam técnicas bastante divertidas, pode fazer-se em três sessões de cerca de trinta minutos aproximadamente. Pode trabalhar-se com toda a classe.
Rasgar em pedaços o papel de seda com as mãos e enrugá-lo ligeiramente para o colat, preenchendo todo o tronco da árvore.
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Orientações didácticas • Trabalhar a paisagem de Inverno: as árvores sem folhas, as baixas temperaturas, a neve, etc. • Trabalha-se uma motricidade fina ao modelar a piasticin com o dedo polegar, ao beliscá-la, fazendo a pinça e ao rasgar o papel com os dedos (deverá lembrar-se às crianças forma correcta de o fazer).
Que técnicas utilizaremos? • Rasgar e enrugar papel de seda • Modelar plasticina
Sessão 2 Prepararpara cada criança:
• A cartolina com o tronco da árvorejá terminado. • Umpedaço de plasticina branca.
Modelar a piasticina com o dedo polegar para preencher as montanhas e colocar um poucopor cima dos ramos das árvores de maneiralivre. A seguir, envemizâ-la.
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ConseLhos • Colarpapel enrugado. O papel de seda deverá enrugar-se
suavemente depois de rasgado em pedaços e colar-se-á tentando conservar as rugas, sobrepondo um pouco os pedaçospara que não se veja o fundo. Desta maneira consegue-se dar volume.
Sessão 3 Preparar para cada criança: • A cartolina com a árvore e as montanhas já terminad
• Papel de seda ou papel higiénico branco. • Cola.
Rasgar o papel em pedaços com os dedos enrugá-lo ligeiramente para o colar no sol como se fosse neve.
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• Modelar plasticina. É importante
dar às crianças só a quantidade necessária de plasticina para que a espalhem devidamente, sem a utilizar em excesso, pois deve ficar u camada fina e lisa.
NINHO Sessão 1 Preparar para cada criança: • Um pedaço de barro. Preparar uma mesa com: • Um copo com um pouco de água.
Modelar durante 1 algum tempo todo barro e formar uma bola.
o
o que
é necessário?
• Barro. • Plasticino amarela, lilás, laranja, vermelha e azul. • Pedaços de tecido. • Verniz e pincel. • Punção.
Pression os dedo· parte centr bola para m o ninho. Vai dando a for ficar liso.
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Como se fará? Esta actividade pode efectuar-se em duas sessões de meia hora, aproximadamente, trabalhando com um grupo reduzido para guiar melhor as crianças nos passos que devem ir seguindo.
Operações didácticas • Procurar ninhos de pássaros que tenham caído de 01 árvore, observar de que são feitos e averiguar como os pássaros os constroem. • Trabalhar os agasaLhos típicos do Inverno: gorro, cachecol, etc.
ConseLhos
• Limpeza. Enquanto se modelam os passarinhos será conveniente que as crianças tenham à sua disposição toalhinha húmida, ou um trapo, para ir limpando as m evitar que se sujem e misturem as cores. • Tamanho. O tamanho das bolas de plosiicina amarel variar segundo a medida desejada para o Itamanho dos pássaros. Não é necessário que sejam todos iguais. • Barro. O barro deverá ser humedecido para facilitar a modelagem e para alisar a sua superfície. • Pássaros. Seguindo os mesmos passos que os utiliza para o pássaro descrito, podem fazer-se tantos quantos desejarem para encher o ninho, dependendo do seu tam
Que técnicas utilizaremos? • Modelar barro • Modelar plasticina • Envernizar • Recortar tecido
Sessão 2 Preparar para cada criança:
• O ninho de barro já seco. • Um pedaço de plasticina de cada cor: amarelo, lilás, vermelho, laranja e azul. • Punção. • Um pedaço de tecido. • Tesoura. • Verniz e pincel.
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Envernizar O ninho de barro.
Modelar as duas bolinhas pequenas de plastidna vermelha e espalmá-las com a mão para formar as patinhas. Marcarcom um punção os dedos e colar as patas debaixo do corpo, deixando que sobressaiam pela frente.
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Fazer uma bola com plastidna lilás e dar-lhe uma forma triangular para a transformar num gorro. Pôr uma bolinha laranja na ponta e colocá-lo no passarinho. Finalmente, envernizá-lo.
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Fazer uma bola com a plastidna amarela para formar o corpo do pássaro e beliscar os dois lados para que as asas sobressaiam.
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Fazer uma bola mais pequena com plastidna amarela para formar a cabeça e colar-lhe duas bolinhas de plasticina azul, que serão os olhos, e o bico, cor da laranja. Depois, colá-la ao corpo.
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Recortar um pedaço de teddo para lhe fa 8 cachecol e colocá-lo volta do pescoço quando o verniz estiver seco. Repetir todos o o
à
passos de novo se se desejar fazer outro páss
POVOA O COM NEVI Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina azul-escura com a paisagem, previamen desenhada. • Pedaços de papel de celofane azul, amarelo, verde e vemu • Cola. • Punção e feltro.
o que é necessário? • Cartolina azul-escura. • Cartolina branca. • Papel de celofane azul, vermelho, amarelo e verde. • Purpurina prateada. • Autocolantes em forma de estrela grandes e pequenos, tanto dourados como prateados. • Punção e feltro. • Baton de cola. • Molde (ver pág. 46).
Picotar e retirar as janelas e a chaminé dI casinhas.
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(orno se fará? Esta actividade pode fazer-se em três sessões de meia hora, aproximadamente, trabalhando com toda a classe.
Colar por detrás da cartolina os papéis 2 de celofane de diferentes cores no buraco cada janela e da chaminé.
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Quetécnicas utilizaremos?
I
• Picotar cartolina • Colar cartolina • Colar autocolantes • Fazer transparências com papel de celofane • Aplicar purpurina
Sessão 2
Sessão 3
Prepararpara cada criança:
Preparar para cada criança:
• A cartolina azul com as transparências nas janelas. • Uma cartolina branca com os contornos dos telhados das três casas previamente desenhados. • Punção e feltro. • Cola.
• A cartolina azul com as casas já terminadas. • Purpurina prateada. • Autocolantes em forma de estrela grandes e pequenos, dourados e prateados. • Cola.
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Picotar e retirar os telhados de cartolina branca.
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Pôr cola sobre as linhas que formam a ~ 5 da paisagem e espalhar com os dedos a purpurina para representar a neve.
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Colar os telhados brancos sobre a cartolina azul, cada um sobre a casa correspondente ..
Orientações didácticas • Trabalhar as caroctetisticas de uma paisagem com neve: onde a neve pousa, porque não cai dos telhados, etc. • Relacionar a forma dos telhados na cartolina azul com a dos já picotados da cartolina branca.
ConseLhos • CoLarpurpurina. Uma vez espalhada a purpurina sobre a cola deverá pressionar-se suavemente com os dedos e levantar depois a cartolina para eliminar o que sobra.
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Colar os autocolantes em forma de esti pelo céu de maneira livre.
PINGUIM Sessão 1 Preparar para cada criança: • Um pedaço de barro.
Preparar uma mesa para 4 ou 6 crianças: • Um copo com um pouco de água.
Fazer uma bola com 1 o barro para a cabeça. Colocar depois a
o que é necessário? • • • •
boca, os olhos e o nariz beliscando pequenas quantidades de barro.
Barro. Tintapara os dedos preta, branca e vermelha. Pincéis. Punção.
Modelar um rolo grosso e esmagá-lo com a mão para formar o corpo. Com um punção, marcar a barriga no corpo e colá-lo à cabeça.
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(orno se fará? Esta actividade deve fazer-se em duas sessões de trinta minutos, aproximadamente, trabalhando com um grupo reduzido, pois deve ser muito orientada devido à dificuldade que pode representar para algumas crianças pouco acostumadas a modelar barro.
Fazerduas bolinhas e espalmá-las para formar os pés. .Com um punção marcar os dedos e colá-los debaixo do corpo deixando que sobressaiam pela frente.
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Orientações didácticas • Procurar informação sobre os pinquins: onde vivem, o que comem, etc. Ver a que tipo de animal pertencem, observando as suas caractetisticas físicas. • Recordar a técnica de pintar com pincel às crianças: escorrer o pincel e se a tinta estiver demasiado espessa, diluí-la, etc. • Aproveitando esta actividade pode descobrir-se a cor cinzenta ao misturar o branco com o preto.
Que técnicas
utilizaremos?
• Modelar barro • Pintar com pincel
Sessão 2 Preparar para cada criança. • O pinguim já seco. • Três recipientes com tinta dedos, um para cada cor: pre branco e vermelho. • Três pincéis, um para cada
Modelar dois tubos ou rolos, espalmá-los e dar-lhes a forma das asas com a ajuda de um punção. Colá-las a cada um dos lados do corpo a partir do pescoço de maneira que as pontas fiquem descoladas.
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Paraformar a cauda, modelar um rolo e espalmá-lo de tal forma que tenha a mesma largura que o pescoço. Com a ajuda do punção, marcar as duas pontas. Colar a cauda ao pescoço pela parte de dma, deixando as duas pontas livres.
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ConseLhos • Barro. À medida que se for modelando, o barro deverá ser humedecido para que se possa manusear melhor e as diferentes partes fiquem bem coladas. • Partes do pinguim. Terá de se orientar as crianças para que as diferentes partes do animal fiquem bem proporcionadas. • Pincéis. É conveniente utilizar um pincel para cada cor de tinta e evitar, assim, misturar e sujar as cores.
a face, a part 6 Pintar da frente da barriga
e as asinhas de branco e resto de preto. Desenhar um ponto preto nos olhos e pintar a boca de vermelho.
MOLD S
o que é necessário? • Papel vegetal. • Marcador preto. • Papel químico ou fotocopiadora.
Como se fará? Decalcaremos o molde no papel vegetal com o marcador. Depois fotocopiaremos o resultado na cartolina da cor escolhida. Se não se dispuser de fotocopiadora, decalca-se com papel químico.
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Actividade 3
MOLDES
Actividade 1
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