Caderno de Atividades de Expressão Plástica_2parte

GUARDA-CHUV Sessão 1 Preparar para cada criança: • Um azulejo branco com o contorno do guarda-chuva desenhado.

• Plasticina preta.

que é necessário?

Azulejo branco.

I Papel de lustro de três cores diferentes.

I Plasticina preta.

I Tinta para os dedos azul.

I Tesoura.

I Baton de cola.

Verniz e pincel.

I

I

.omo se fará? sta actividade pode ser levada a cabo em quatro sessões de teia hora, aproximadamente, trabalhando com toda a classe, ois trata-se de uma actividade que pode ser bastante orientada.

Preencher o cabo do guarda-chuva com plastidna 1preta, modelando-a com o dedo indicador.

Orientações didácticas • Trabalhar os fenómenos atmosféricos no Outono: a chuva.

• Conversar sobre os guarda-chuvas: dobráveis, lisos, com desenhos, com cabo de plástico, quando se utilizam ...

ConseLhos • Cortar papel. Para cortar o papel de lustro mais rapidamente pode fazer-se como se fosse uma franja e depois cortá-lo horizontalmente, de maneira que caiam vários pedacinhos ao mesmo tempo.

ue técnicas utilizaremos?

Modelarplasticina • Cortar papel Colarpapel • Estampar tinta com o dedo

Sessão 3

Sessão 4

Prepararpara cada criança:

Preparar para cada criança:

Preparar para cada criança:

• Umpedaço de papel de lustro vermeUw,outropedaço amarelo e outro verde.

• Tesoura.

• Umabandeja para ir guardando os pedaçosde papel de lustro recortados.

• O azulejo com a plasticina já colada.

• O azulejo com a plasticina e os

• Cola.

• A bandeja com os pedaços de papel já recortados.

pedaços de papel de lustro já colados.

• Um recipiente com tinta para os dedos azul.

Com o dedo molhado na tinta azul, estampar as 4 gotas da chuva.

Cortarem pedaços pequenoso papel de lustro rmelho,amarelo e verde.

Colar os pedaços de papel de lustro no guarda-chuva, de maneira que cada uma das partes seja de uma cor diferente.

3

CAIXINHA COM COGUMELO Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma caixa de fósforos.

• Um pedaço pequeno de plasticina amarela.

o que é necessário?

• Uma caixa de fósforos de cozinha.

• Plasticina vermelha, castanha e branca, verde, azul e amarela.

• Verniz e pincel.

Como se fará?

Esta actividade pode ser levada a cabo em três sessões de meia hora, aproximadamente, trabalhando com toda a classe, pois trata-se de uma actividade que deve ser muito orientada.

Estender com o polegar a plasticino sobre uma das faces da caixa.

1

Conselhos • Modelar. Será conveniente que as crianças sigam, simultaneamente, as instruções de trabalho para evitar ma resultados. Todo o processo de modelagem do caracol e do: cogumelos deve ser muito orientado, para que as crianças saibam sempre como fazer as pequenas figuras e não se sintam inseguras.

• Envernizar. Deve pôr-se bastante verniz para que as peç. fiquem bem coladas à caixa.

Orientações didácticas • Trabalhar a manipulação da plasticina na modelagem de pequenas figuras: motricidade fina.

• Trabalhar a espiral, a sua díreccionaiidade.

• Ver os conceitos de tamanho (grande-pequeno), de volt (gordo-magro) e de comprimento (curto-comprido).

e técnicas utilizaremos?

Modelar plasticina Envernizar

Sessão 3 pararpara cada criança:

Preparar para cada criança:

Plasticinacastanha, vermelha e branca.

• A caixa de fósforos já coberta de plasticina.

• Um pouco de oiasticina azul, vermelha e verde.

Fazer um tubo longo e estreito com plastidna verde, para formar o corpo do caracol, e duas bolinhas vermelhas muito pequenas para os olhos.

Colar os olhos sobre o corpo ligeiramente levantado numa das extremidades.

5

Modelardois tubos curtos e grossos com a plastidna castanha, um mais curto do que outro,parafazer os troncos dos cogumelos.

Fazerduas bolasdo manhode a avelã com piasticin a rmelha,e 'tobolinhas ncasmuito quenas.

Pressionaras bolas vermelhas para dentro, paraformar os chapéus dos fungos e colocar breelas as bolinhas brancas, pressionando um uco.A seguir, colocar os chapéus sobre os ncos.

Modelar um tubo longe; 6 com plasticino azul e enrolá-lo, formando uma espiral, para fazer a concha do caracol.

Distribuir o caracol e os cogumelos sobre a caixa, da forma indicada ou semelhante, e envemizat:

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CASTANHA

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Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina branca com o contorno da castanha, previamente desenhado.

• Um pastel de cera castanho.

• Verniz e pincel.

o que é necessário?

• • • • • •

Cartolina branca.

Pastel de cera castanho.

Grãos de café.

Baton de cola.

Verniz e pincel.

Tesoura.

(orno se fará?

Esta actividade pode fazer-se em três sessões de meia hora, aproximadamente, trabalhando com toda a classe, dado que se trata de uma actividade que pode ser bastante orientada.

1

Pintar a parte inferior da castanha com pasteL de cera castanho e envemizâ-lc.

ue técnicas utilizaremos?

Pintar a pastel Colar grãos de café • Envernizar

Sessão 3 repararpara cada Acartolina com a Cola. epararpara cada Umabandeja com

criança: castanha já pintada e envetnizada.

Preparar para cada criança: • A cartolina com a castanha já terminada.

• Tesoura.

mesa: grãos de café.

3 Preenchera parte superior da castanha 2nvernizá-los. colandoum a um grãos do café e os

Recortar a castanha pelo seu contorno.

ConseLhos • Envernizar: Na primeira sessão seria conveniente preparar uma mesa à parte com verniz e alguns pincéis para que as crianças possam ir envernizando a sua castanha à medida que forem terminando.

• CoLar. Deve vigiar-se a colagem dos grãos de café para que fiquem bem juntos e não com espaços em branco. Será necessário muita cola.

Orientações didácticas • Trabalhar as características motfotôqicas deste fruto típico da estação outonal.

• Pode recortar-se o contorno da castanha depois de terminada e com lã e um bastonete fazer uma suspensão.

COGUMELO DE PAPEl Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma folha de papel de seda de cada cor: castanho, vermelho e branco.

• Três bandejas para pôr em cada uma as bolinhas de cores diferentes.

o que é necessário?

• • • •

Cartolina amarela.

Papel de seda branco, castanho e vermelho.

Baton de cola.

Molde (ver pág. 45).

(orno se fará?

Esta actividade pode fazer-se em três sessões de meia hora aproximadamente cada uma, trabalhando com toda a classe.

bolinhas com o papeL de seda das 1Fazer cores.

Orientações didácticas • Trabalho das formas arredondadas.

• Motriddade fina: estímulo da pinça ao fazer bolas de papel.

• Trabalhar a textura: suave (papel de seda) e rugosa (bolas coladas).

ti

,

e técnicas utilizaremos? azer bolas de papel de seda Colar bolas de papel de seda

são 2 pararpara cada criança: macartolina amarela com o contorno do cogumelo, 'emente desenhado.

010.

pararpara cada mesa: bandejas com as bolinhas em castanho e branco.

Sessão 3 Preparar para cada criança: • A cartolina com as bolinhas castanhas e brancas já coladas no cogumelo.

• Cola. " Preparar para cada mesa: • A bandeja com as bolinhas vermelhas.

Espalharabundantemente a cola sobre o troncodo cogumelo e colar as bolinhas stanhasumas junto das outras.

Espalhar a cola sobre o resto do cogumelo e colar as bolinhas vermelhas umas junto das outras.

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ConseLhos

Espalharcola sobre os topos do fungo e colar as bolinhas brancas.

• Recortar contorno. Pode recortar-se o contorno do cogumelo e utilizá-lo como suspensão para criar ambiente na sala de aula durante o Outono.

• Tamanho gigante. Pode jazer-se um cogumelo gigante, com bolas muito grandes para decorar alguma das salas do centro de educação pré-escolar, como, por exemplo, a entrada.

ESTAMPAGEM COM FOLHA Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina cor de laranja com uma linha à volta, previamente desenhada, formando uma moldura.

• Cola.

Preparar para cada mesa: • Duas bandejas com aparas de pastéis de cera castanl e amarelas, previamente preparadas.

• Verniz e pincel grosso.

o que • • • • • •

é necessário?

Cartolina laranja.

Folhas de árvore.

Aparas de pastéis de cera castanhas e amarelas.

Tinta para os dedos castanha, amarela e vermelha.

Baton de cola.

Verniz e pincel.

Como se fará?

Esta actividade pode fazer-se em duas sessões de meia hora, aproximadamente, cada uma. A primeira, trabalhando com toda a classe e, a segunda, organizando um grupo pequeno.

Preencher a moldura da cartolina com 1 cola e espalhar as aparas de pastel de com dedos, de forma a ficarem as duas os

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misturadas; a seguir, envernizá-lo.

cel COI

Que técnicas utilizaremos?

• Estampagem de folhas de árvore.

• Colaraparas de pastéis de cera.

Sessão 2 Preparar um cantinho de pintura numa mesa para 4 a 6 crianças: • Umpincel para cada criança.

• Trêsbandejas com tinta para os dedos, uma para cada cor: amarelo, castanho e vermelho.

• Uma bandeja com folhas de árvore.

ConseLhos • Envernizar. Deve envemizar-se dando alguns toques p que o verniz vá empapando, mas sem deslizar o pincel pa não arrastar as aparas já coladas.

• Colar aparas de pastéis de cera. Devem deitar-se as aparas com os dedos, levantando depois a cartolina para eliminar as sobras que não ficaram coladas.

• Afiar os pastéis. Será interessante que as aparas dos pastéis de cera tenham sido previamente feitas pelas pró crianças ao afiá-los.

• Folhas. Convém que as folhas estejam planas para a estampagem, para que a sua forma fique perfeitamente marcada.

Orientações didácticas • Trabalhar as cores do Outono.

• Reciclagem: ver a utilidade que podem ter as aparas de pastéis de cera que ficam quando se afiam (fazer a po~.tc e que normalmente se deitam fora .

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•

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Pintar com pincel as foLhas da cor que a criança queira, escoLhendo uma diferente de cada vez e estampá-Las Livremente na cartolina pressionando com os dedos.

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ARDOSIA MAGICJ

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Sessão 1 Preparar para cada criança: • Uma cartolina branca.

Preparar numa mesa: • Tudo o que for necessário para a tinta de farinha: farinha, vinagre, tinta para os dedos ou pigmento amateu e castanho, pincel e um recipiente onde fazer a mistura.

o que é necessário?

• • • • •

Cartolina branca.

Tinta para os dedos amarela e castanha.

Farinha.

Vinagre.

Verniz e pincel.

Como se fará?

Esta actividade pode ser feita em duas sessões de meia hora, aproximadamente, cada uma.

A primeira trabalhando com toda a classe e a segunda organizada num grupo pequeno.

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O adulto prepara a tinta de farinha na

1presença das crianças e com a ajuda delas:

• Deitar um pouco de farinha num recipiente (a quantidade será em função da tinta que se desejar fazer).

• Acrescentar vinagre para que a mistura fique esponjosa e se dilua facilmente (mais quantidade de vinagre que de farinha).

• Por último, deitar a tinta.

• Misturar com a ajuda do pincel (a textura resultante deve ser esponjosa, como uma «mousse»).

ue técnicas utilizaremos?

Pintar com tinta de farinha •Envernizar

Sessão 2 Preparar numa mesa para 4 ou 6 crianças: • Um recipiente com verniz.

• Um pincel para cada criança.

• A cartolino já pintada e seco.

Cobrir toda a cartolina com tinta de farinha com a ajuda da mão.

4

desenho para lhe dar um aspecto brilhante e uma textura suave.

Envernizar

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ConseLhos • Preparação da tinta. É conveniente fazer a mistura da tinta num lugar bem ventilado, pois o cheiro do vinagre pode ser bastante forte e desagradável.

Orientações didácticas

Desenharuma paisagem de Outono, om a particularidade de, o casode a criança não ostar,poder apagar com a ão,pois esta tinta demora uitotempo a secar, e ltara desenhar até chegar , composiçãodefinitiva.

• Trabalhar as cores do Outono.

• Potenciar a criatividade da criança.

• Esta actividade pode fazer-se em qualquer época do ano; só se terá de mudar o tipo de paisagem desenhada e a cor da tinta.

• Ver que outras utilidades podem ter produtos comestíveis como a farinha e o vinagre.

Actividade 13

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Actividade 6

Actividade 11

45

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Actividade 14

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