Isabel Sofia Calvário Correia | Pedro Balaus Custódio Susana Cristina Alves Dias | Susete de Góis Ornelas C
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Na verdade, não deve existir qualquer divisão entre o ensino da literatura e da língua, qualquer que ela seja. As fronteiras entre ambas deverão ser cada vez mais ténues do ponto de vista didático, uma vez que são ambas partes integrantes de uma matriz única. Há muito que a investigação assinala a inseparabilidade entre ambas. Também por essa razão, estes dois estudos breves trazem-nos, ainda que de modo preambular, um contributo importante para compreender de que modo a Escola deve promover as línguas e as literaturas que lhe dão corpo. Trata-se, afinal, de reafirmar os esteios mais fundos e sólidos que suportam a nossa identidade e cultura.
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LÍNGUA E LITERATURA Estratégias para o ensino do Português a alunos ouvintes e surdos
Os dois capítulos que compõem este livro dão em diferente formato e extensão, alguns contributos para entendermos duas realidades pedagógicas que coexistem na nossa Escola de hoje. Por um lado, os desafios constantes acerca da motivação dos alunos para a leitura literária, por outro lado, o incessante e inesgotável trabalho de melhoria das competências linguísticas, seja em Português, seja em Língua Gestual Portuguesa para falantes nativos. Ora, aparentemente distintas, estas duas realidades estão, na realidade, imbricadas com assinalável coesão.
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