SLBberichten 22 * maart 2014

slbberichten Uitgave van SLBdiensten



Software én Onderwijs. Goed Geregeld.



Nummer 22



Maart 2014

Stichting ION: full serviceconcept SLBdiensten 3.0 Klaar voor de toekomst

Flipping the classroom De klas op z’n kop

Inhoud 3 Redactioneel 3 Wat Wie Waar op het Web 4 NotebookNotities 4 Korte berichten 23 Column Frank van den Oetelaar 28 App tips 29 Licentienieuws 31 Slim.nl nieuws 16

5 IPON nieuwe stijl

SLBdiensten opent samen met APS IT-diensten het TAC TIX Theater.

Hier worden allerlei workshops gegeven.

6 Leren & Certificeren

Nieuwe ontwikkelingen bij IT Academy, gratis examens en boeiende sessies in de schijnwerper.

9 Training en Advies

SLBdiensten biedt een platform om met en van elkaar te leren.

10 Samen werken voor het onderwijs

24

Stichting Innovatief Onderwijs Netwerk (ION) wil het voortgezet onderwijs een kant en klaar cloudplatform aanbieden.

14 SLBdiensten 3.0

De ontwikkelingen in de wereld van ICT bieden nieuwe kansen aan het onderwijs. SLBdiensten speelt hierop in.

16 De klas op z’n kop

Flipping the classroom is instructie thuis en huiswerk op school.

‘Het is een nieuw didactisch model’, stelt Olaf de Groot.

20 Leren van elkaar

Het IJburg College in Amsterdam is een nieuwe school met een nieuw concept. ‘We vormen een leergemeenschap’, legt Peter Berkhout uit. Wat is de rol van ICT?

24 Student Advantage via Slim 365

20

Leerlingen kunnen kosteloos gebruikmaken van Office 365.

26 Dell ondersteunt onderwijs

SLBdiensten biedt sinds kort vWorkspace in haar portfolio aan.

Colofon SLBberichten is een uitgave van SLBdiensten. Software én Onderwijs. Goed Geregeld.

Uitgever: SLBdiensten Redactieadres: SLBdiensten, Denise Kenter, Vierwindenstraat 149, 1013 LA Amsterdam, telefoon: 020-4201396, e-mail: servicedesk@slbdiensten.nl Redactie: Denise Kenter, Jan Petit (SLBdiensten), Marjolein Houweling (U-Cap) Vormgeving: Cynthia Schalkwijk (U-Cap) Foto’s: Cynthia Schalkwijk (U-Cap). Wilt u meer exemplaren ontvangen van SLBberichten dan kunt u een e-mail sturen naar servicedesk@slbdiensten.nl. U kunt SLBberichten, ook de eerder verschenen nummers, bekijken en downloaden via www.slbdiensten.nl. Typefouten en prijswijzigingen voorbehouden.

2  slbberichten

Redactioneel Contact met hoofdletters De IPON komt er weer aan. Voor mij en mijn collega’s altijd een feestje. De IPON is voor ons een ideaal moment om veel klanten te ontmoeten en om feedback te krijgen, vragen te beantwoorden en nieuwe ideeën uit te wisselen. Afgelopen jaar hebben we veel geïnvesteerd om (nog) meer contact met u te kunnen hebben. We merken dat dit contact gewaardeerd wordt. Graag komen we bij u langs om met u door te nemen hoe we uw school nog meer kunnen ondersteunen vanuit onze kennis, expertise en portfolio.

Naast de vertrouwde licenties komt u ons steeds meer tegen op het gebied van Leren & Certificeren, clouddiensten en Training en Advies. Deze elementen maken deel uit van een verbreding van onze ­activiteiten, samengebracht in wat wij SLBdiensten 3.0 noemen (zie ook pagina 14).

In dit nummer van SLBberichten ook aandacht voor Stichting ION. De bedrijven Cisco, Eurofiber, Imtech en Reasonnet hebben zich verenigd in deze stichting om scholen in het voortgezet onderwijs in staat te stellen om tegen een vaste prijs per leerling per maand te kunnen beschikken over een state-of-­theart Wi-Fi, glasvezel en cloudvoorziening vanuit één loket. SLBdiensten is de vertrouwde partner die voor deze partijen en voor de scholen de registraties en afhandeling gaat verrichten. U zult hier de komende tijd nog veel over horen! En uiteraard komen we er graag persoonlijk met u over in gesprek, want direct contact met onze klanten staat in 2014 met hoofdletters voor ons geschreven.

Jeroen Borgsteede Directeur SLBdiensten en Slim.nl

Wat Wie Waar op het Web www.mediawijzer.net Mediawijzer.net is de naam van het Mediawijsheid Expertisecentrum dat in mei 2008 is opgericht op initiatief van de ministeries van OCW en Jeugd en Gezin. Mediawijzer.net heeft tot doel mediawijsheid in alle lagen van de bevolking te bevorderen, met speciale focus op de jeugd tussen 10 en 14 jaar. Het centrum is een netwerkorganisatie waarin meer dan 800 organisaties, bedrijven en instellingen op het gebied van mediawijsheid zich hebben verenigd.

De netwerkpartners bieden voorlichting, lesmateriaal, workshops, handboeken, projecten en doen onderzoek naar mediawijsheidonderwerpen.

www.digivaardigdigiveilig.nl Op deze site vindt u informatie en tips over veilig en verantwoord gebruik van internet en andere digitale toepassingen. Deze website is een initiatief van de Nederlandse

overheid, bedrijfsleven en diverse maatschappelijke organisaties.

FollowMe @JokeArts Docent MBO, Edublogger.

Mobiel aan in mijn les? Ja! Ik spaar Apps ;-) smihowelzijncollege.blogspot.com @LeefstijlNL Sociaal-emotionele vaardigheden en ontwikkeling. Pestpreventie voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs. @InnovativeEdu ‘The Innovative Teacher’, ‘Teaching generation Next’ theinnovativeeducator.blogspot.nl

Heeft u ook een ­interessante website?

Laat het ons weten via servicedesk@ slbdiensten.nl

slbberichten  3

NotebookNotities Beurzen en congressen 2 en 3 april

CVI-conferentie 2014 ‘Groei & Bloei’ Het Consortium voor Innovatie (CvI) richt zich op vernieuwing en innovatie binnen het MBO-onderwijs. Onderwijsvernieuwing en ICT is dan ook het vaste thema van deze conferentie. Wat goed is behouden en aanpassen aan de eigen tijd. Maar ook te allen tijde openstaan voor vernieuwing, want het onderwijs werkt per definitie voor de toekomst. De uitwisseling van kennis en kunde zorgt voor groei en bloei.

Meer informatie: www.cviweb.nl

20 mei

SamSam Congres 2014 SamSam vertegenwoordigt de dynamische wereld van werken en leren in het onderwijs. Het programma biedt inzicht in de trends en ontwikkelingen op het gebied van ICT in het onderwijs. Tijdens het congres hoort u inspirerende keynotes, interactieve workshops en is er ruimte voor het uitwisselen van kennis en ervaring. De Merry-Go-Round en één-op-één-afspraken zijn bij uitstek de gelegenheid om uw netwerk uit te breiden. Het congres is bedoeld voor beleidsmakers, managers, bestuurders en andere professionals binnen onderwijsinstellingen die de verbinding leggen tussen onderwijs en ICT. Meer informatie: www.samsamcongres.nl

20 t/m 23 mei

Nationaal Congres Onderwijs & Sociale Media Het derde Nationaal Congres Onderwijs & Sociale Media (NCOSM) vindt plaats in EYE, het filmmuseum in Amsterdam. Het congres bedient de gehele onderwijskolom van basisschool tot universiteit.

Elk onderwijstype heeft een eigen congresdag. Op het Nationaal Congres Onderwijs & Sociale Media onderzoekt u samen met gelijkgestemden de mogelijkheden omtrent nieuwe technologie voor het onderwijs. In het programma komen thema’s aan bod als juridisch kader, innovatie, onderwijspraktijk, krimp, ‘disruptive technologies’ en management. In interactieve sessies kunt u van gedachten wisselen met collega’s van andere scholen.

Meer informatie: www.ncosm.nl

4  slbberichten

Korte berichten Het draait om de klant SLBdiensten streeft nadrukkelijk naar samen­ werking met scholen en leveranciers om het onderwijs optimaal van dienst te kunnen zijn.

Tim Heuperman is een nieuwe collega bij ­SLBdiensten, hij zal in de functie van Senior Relatiemanager de banden met het onderwijs gaan verstevigen. ‘Eigenlijk ben ik een soort relatie­manager’, vertelt Tim. ‘Bij SLBdiensten ga ik me specifiek op de scholen richten. Samen met de scholen kijken naar wat voor oplossingen er zijn voor hun specifieke situatie. Namens SLBdiensten kan ik het onderwijs vanuit een onafhankelijke rol adviseren. Ik kan oplossings­ richtingen aangeven en de voor- en nadelen van de diverse oplossingen goed inschatten.

We weten welke ontwikkelingen er zijn aan de leverancierskant. SLBdiensten wil ook vroegtijdig ontwikkelingen en behoeften signaleren in het onderwijs. Daardoor kunnen we ook weer beter reageren op leveranciers.’

Tim heeft een achtergrond in ICT en onderwijs.

‘Ik heb bij Wortell gewerkt, een system integrator, als Account Manager. Mijn werk was Microsoftoplossingen implementeren bij klanten, ­voornamelijk uit het onderwijs. Daarvóór heb ik gewerkt bij Kennisnet. SLBdiensten is dus voor mij een logische stap, omdat ik altijd actief ben geweest in ICT en onderwijs.’ De passie van Tim voor ICT is vooral inhoudelijk. ‘Ik ben zelf geen techneut. Ik vind het erg interessant om te zien hoe scholen bezig zijn met ICT. Waarom en op welke manier kan een onderwijsinstelling profiteren van ICT? Scholen kijken op verschil­ lende manieren aan tegen ontwikkelingen zoals de cloud. Elke school maakt zijn eigen afweging.

Er is geen standaard oplossing. Naar elke oplossing moet kritisch gekeken worden. Daar kan ik absoluut een rol in spelen.’

Meer informatie: tim.heuperman@slbdiensten.nl

SLBdiensten De I van Innovatie

IPON nieuwe stijl IPON wordt Onderwijs Event IPON. De I van ICT wordt de I van Innovatie. Een nieuwe naam, een nieuwe organisatie én een nieuw doel: de onderwijsprofessionals enthousiasmeren, stimuleren en activeren om nieuwe middelen en manieren te onderzoeken.

IPON nieuwe stijl bestaat uit een aantal componenten. Het Onderwijs Event IPON, de beurs en het congres; de online community IPON.nl, het nieuwe online platform waar de onderwijs-innovators van vandaag kennis met elkaar delen en de IPON Academie, waar professionaliseringsaanbod samenkomt. En Vives Magazine (ondersteund door IPON) als ICT-magazine voor het onderwijs.

Stichting IPON is een samenwerkingsverband tussen APS IT-diensten, SLBdiensten, Vives en de GEU. Onlangs hebben ook VNU Exhibitions Europe en IPON een overeenkomst tot samenwerking afgesloten. Eerstgenoemde was de organisator van de vakbeurs Leren met ICT. Deze vakbeurs richtte zich op docenten, ICT-managers en ICT-coördinatoren in alle sectoren van het onderwijs. Zowel IPON als Leren met ICT vonden jaarlijks plaats. Op beide beurzen draait het om interactiviteit en een heldere, praktische overdracht van kennis en informatie.

En Leren met ICT en IPON hebben een omvangrijk inhoudelijk programma met congressen en seminars, activiteiten, presen­ taties, demonstraties en workshops. Vanuit het onderwijs kwam de vraag om minder versnippering en meer samenwerking.

En dus bundelen beide organisaties hun krachten. Leren met ICT gaat op in de vakbeurs IPON. Dat betekent dat Leren met ICT, dat oorspronkelijk op het programma stond voor 22 en 23 januari 2014, zal plaatsvinden in de vorm van IPON 2014.

In 2015 wordt er géén IPON georganiseerd. De beurs zal dan tijdens de Nationale Onderwijstentoonstelling, in januari van dat jaar, als apart ICT-segment een prominente plek krijgen.

Dus niet meer twee vakevenementen kort achter elkaar, maar een constructieve samenwerking.

TAC TIX Theater ‘SLBdiensten staat ook dit jaar weer op de IPON met een grote stand’, zegt Denise Kenter, communicatie-adviseur bij SLBdiensten. ‘Tevens hebben wij samen met APS IT-diensten een eigen theater, genaamd het TAC TIX Theater. In dit theater geven wij allerlei workshops aan geïnteresseerden. Waarom

onder de naam TAC TIX? Wij gaan ons meer richten op het geven van trainingen en advies (zie ook pagina 9 in dit nummer). APS IT-diensten doet dit al onder het label TAC TIX en onder die noemer gaan wij ook onze trainingen aanbieden. Uiteraard kunnen onze klanten bij ons op de stand alle vragen kwijt over licenties aan onze licentiemanagers, maar ze kunnen hier nu ook terecht met vragen over Leren & Certificeren, Single Sign On en alle overige vragen.’

Het IPON Event vindt plaats op 19 en 20 maart in de Jaarbeurs te Utrecht.

Programma TAC TIX Theater, beide dagen: 10.45-11.30 uur: Digitale leer- en werkomgeving in de cloud Voor PO/VO, sprekers: Albert Schot en Jan Ligtenberg (TAC TIX APS IT-diensten) 11.45-12.30 uur: OneNote, een Zwitsers zakmes Voor PO/VO, spreker: Dolf Gagestein (TAC TIX APS IT-diensten) 14.00-14.45 uur: Leren & Certificeren – Microsoft Office Specialist en Microsoft IT Academy Voor VO/MBO, sprekers: Ymke Manders en Anna van Rijn College (SLBdiensten) 15.00-15.45 uur: De desktop als dinosaurus – Bring Your Own Device Voor PO/VO, spreker: Dolf Gagestein (TAC TIX APS IT-diensten) 16.00-16.45 uur: Student Advantage – Office 365 ProPlus voor leerlingen en studenten Voor PO/VO/MBO, sprekers: Charles Stork en Ramon Zuidervaart (SLBdiensten) U kunt zich hiervoor opgeven via http://event.ipon.nl.

slbberichten  5

SLBdiensten

Leren & Certificeren Leren & Certificeren is de verzamelnaam voor alle informatie over e-learning en certificering. Nieuwe ontwikkelingen bij IT Academy, gratis examens en boeiende sessies voor beheerders en docenten staan deze keer in de schijnwerper.

IT Academy en e-learning Office 2013 vernieuwd Microsoft IT Academy heeft sinds januari 2014 een heel nieuw uiterlijk. De nieuwe, frisse look sluit goed aan bij de nieuwe huisstijl van Microsoft. Er is ook een aantal zaken veranderd.

IT Academy werkt nu in bijna alle browsers en op de meeste devices. Daarnaast kan de beheerder voortaan gebruik maken van een aparte URL om in te loggen. Het beheer is ook een stuk makkelijker geworden, het is eenvoudig om een leerplan aan te maken en beschikbaar te stellen aan de cursisten.

Tevens is er nieuwe lesstof toegevoegd aan IT Academy. Sinds

6  slbberichten

januari is de nieuwe e-learning voor de Nederlandse Office 2013 beschikbaar en terug te vinden in de eigen IT Academy.

Er zijn nieuwe, Nederlandstalige lesplannen toegevoegd. Deze lesplannen bevatten richtlijnen voor klassikale lessen, extra lesmateriaal en extra opdrachten voor de cursisten. Om cursisten goed voor te bereiden voor het MOS-examen, is het verstandig de e-learning met het lesplan te combineren. Cursisten zijn dan 100 procent voorbereid op het examen. De lesplannen zijn te vinden op de Member Site van IT Academy.

De beheerder krijgt uiteraard ook toegang tot de Member Site van IT Academy. Op de Member Site staan, naast de lesplannen, ook extra’s zoals communicatiemateriaal en examens.

Om het nog gemakkelijker te maken, heeft SLBdiensten gezorgd

voor een geheel vernieuwde handleiding met alle benodigde URL’s en informatie. Deze staan op de website van SLBdiensten op de nieuwe Leren & Certificeren-pagina.

IT Academy Member Site: gratis examens MOS en MTA In elke IT Academy-omgeving zijn door Microsoft tien gratis MOS- (Microsoft Office Specialist) én tien gratis MTA- (Microsoft Technology Associate) examens opgenomen. Maak hier vooral gebruik van! De examens zijn geldig tot en met 1 mei 2014.

Na deze datum wordt er opnieuw gratis een nieuwe set van tien MOS- en MTA-examens met een geldigheid van één jaar aangeboden.

Leren & Certificeren schooljaar 2013/2014 IPON2014 SLBdiensten organiseert op de IPON2014 elke dag een sessie die in het teken staat van Leren & Certificeren. Er komen onder andere instellingen aan het woord die hun ‘best practices’ met de deelnemers delen. Daarnaast is er praktische informatie over IT Academy en MOS-certificering voorhanden. Natuurlijk is SLBdiensten ook met een stand aanwezig op de beurs. Wij nodigen u van harte uit om onze stand te bezoeken en met ons te sparren over de manier waarop u Leren & Certificeren effectief op de onderwijsinstelling kunt inzetten.

IPON2014, 19 en 20 maart in de Jaarbeurs in Utrecht.

Workshops Gratis: Word in One Day Op dinsdag 1 april organiseren SLBdiensten en Microsoft de cursus ‘Word in One Day’. Met Word in 1 Dag krijgt u één dag lang een intensieve Word 2013-training uit Microsoft IT Academy én krijgt u aan het eind van de dag een officieel MOS-examen via Certiport aangeboden.

Ter introductie is deze dag voor alle deelnemers gratis. Er is ruimte voor twintig personen. U hoeft geen eigen apparaat mee te nemen.

En ook voor de lunch wordt gezorgd. De training wordt verzorgd door Roy Fijn van Handshakers. Aanmelden kan op onze website.

MOS-certificering in één dag Het komend half jaar worden workshops aangeboden voor Excel 2013/2010, Word 2013/2010, PowerPoint 2013/2010 en Access 2013. Ook deze workshops zullen bestaan uit een intensieve training ondersteund door Microsoft IT Academy en worden afgesloten met een officieel MOS-examen. De workshops zullen plaatsvinden bij APS IT-diensten in Utrecht in de maanden maart, april en mei.

Houdt voor de juiste data de agenda op onze website en de Leren & Certificeren-nieuwsbrief in de gaten.

MOS train-de-trainer Zelf aan de slag gaan als Office-docent? Dat kan met behulp van het materiaal dat Microsoft IT Academy te bieden heeft, met het doel het behalen van het MOS-examen. SLBdiensten zal naast workshops ook train-de-trainer-sessies voor Word, Excel en PowerPoint organiseren. Tijdens deze training krijgt de deelnemer alle tools aangereikt die nodig zijn om zijn eigen cursisten op te leiden om het MOS-examen te behalen. De workshops zullen plaatsvinden in maart, april en mei. Zie voor de juiste data de agenda op onze website en de Leren & Certificeren-nieuwsbrief. Locatie: APS IT-­diensten, Zwarte Woud 2, 3524 SJ Utrecht, www.apsitdiensten.nl.

Regionale IT Academy-bijeenkomsten Om onderwijsinstellingen extra ondersteuning en informatie te geven over IT Academy, zal SLBdiensten in samenwerking met Microsoft verschillende bijeenkomsten en sessies organiseren.

In maart, april en mei zal Ymke Manders met een roadshow door het land gaan. SLBdiensten organiseert zes IT Academybijeen­komsten in zes provincies op zes scholen, waarbij alle omringende instellingen (VO en MBO) van harte welkom zijn.

Bij elke sessie zal een instelling aan het woord komen en u vertellen over hun ervaringen met IT Academy. Elke bijeenkomst is een zeer praktische ‘hands on’-sessie waarbij Ymke u door de materie heen leidt en zeer praktische tips zal geven. Tevens zal ze uw IT Academy Membership ID activeren en al uw vragen beantwoorden. Ook Office-docenten zijn welkom.

Nieuwsbrief Goed op de hoogte blijven over Leren & Certificeren? Sinds enkele maanden geeft SLBdiensten een exclusieve, maandelijkse nieuws­ brief uit over deze onderwerpen. Aanmelden kan door een mail te sturen naar: servicedesk@slbdiensten.nl met als onderwerp ‘leren’.

Voor meer informatie: servicedesk@slbdiensten.nl

slbberichten  7

2014

IPON2014 EEN ONMISBARE INFORMATIEEN INSPIRATIEBRON

EMPOWER THE TEACHER!

BESTEL GRATIS UW KAARTEN OP WWW.IPON.NL

SLBdiensten

Training en Advies SLBdiensten biedt met Training en Advies een platform om met en van elkaar te leren.

Om scholen te helpen met de keuze van licenties of producten biedt SLBdiensten ook masterclasses, workshops en themabijeenkomsten aan.

One Note Het programma OneNote is al jaren een verborgen parel in het Office-pakket. En dat terwijl vrijwel alle scholen over dit ­handige programma beschikken. Met OneNote kan informatie heel overzichtelijk worden opgeslagen en kunnen leerlingen er samen verder aan werken. Tijdens drie sessies kunnen scholen kennismaken met OneNote en de mogelijkheden ervan: Introductie OneNote, OneNote voor experts en een Masterclass OneNote. Deze sessies vinden plaats bij APS IT-diensten.

Office 365 Office 365 is een geschikt platform om samen te werken en documenten te delen vanaf verschillende apparaten en ­besturingssystemen. Office 365 is al enige tijd voor het onderwijs beschikbaar. SLBdiensten heeft voor veel scholen en besturen gratis de registratie voor Office 365 A2 geregeld.

Maar wat zijn nu precies de functionaliteiten en hoe kan het worden ingericht en geïmplementeerd in een school­ organisatie? Hoe kan er worden samengewerkt binnen Office 365? Voor wie ­kennis wil maken met Office 365 of al een expert is, organiseert ­SLBdiensten samen met APS IT-diensten een aanbod voor elk niveau: Introductie Office 365, Masterclass SharePoint 2013, M ­ asterclass SharePoint 2013 voor experts en Masterclass ­Samenwerken ­binnen Office 365. Data staan vermeld op www.slbdiensten.nl.

BYOD sessie Bring Your Own Device brengt nieuwe kansen en uitdagingen met zich mee voor het onderwijs. Veel scholen hebben nog veel vragen hierover en daarom organiseert SLBdiensten een bijeenkomst over BYOD. De bijeenkomst is een intensieve middag, waarin deelnemers inzicht krijgen in de vraagstukken rond visie, deskundigheid, content en infrastructuur die spelen bij deze nieuwe ontwikkelingen.

Voor meer informatie: Data en inschrijven: www.slbdiensten.nl servicedesk@slbdiensten.nl

Een overzicht van de sessies en trainingen die SLBdiensten en partners organiseren: 26 maart Introductie OneNote in de klas in Utrecht 27 en 28 maart Masterclass SharePoint 2013 in Utrecht 1 april Word in One Day in Utrecht 3 april ROVABU informatiesessie in Amsterdam 3 april Masterclass SharePoint 2013 voor experts in Utrecht 9 april Masterclass OneNote in de klas in Utrecht 10 april Masterclass Samenwerken binnen Office 365 in Utrecht 15 april Muiswerk informatiesessie in Amsterdam 16 april BYOD in het onderwijs in Utrecht 15 mei Introductie Office 365 in het onderwijs in Utrecht 21 mei OneNote voor experts in Utrecht 12 en 13 juni Masterclass SharePoint 2013 in Utrecht 19 juni Masterclass SharePoint 2013 voor experts in Utrecht 18 en 19 september Masterclass SharePoint 2013 in Utrecht 25 september Introductie Office 365 in het onderwijs in Utrecht

slbberichten  9

Achtergrond Victor van Dinten en Karel Helsen

‘Scholen kunnen via de bekende formulieren de diensten van Stichting ION bij SLBdiensten aanvragen.’

10  slbberichten

De nieuwste techniek voor elke school bereikbaar

Samen werken voor het onderwijs Een kant en klaar cloudplatform, van de infrastructuur tot aan content, onderbouwd met één Service Level Agreement, tegen een schappelijke abonnementsprijs. En dus geen hoge investeringen voor de school. Dat is wat de Stichting Innovatief Onderwijs Netwerk (ION) het voortgezet onderwijs gaat aanbieden. SLBdiensten wordt de verbindende factor.

Vijf technologiepartners hebben de handen ineen geslagen om het voortgezet onderwijs een full serviceconcept te kunnen aanbieden. Vier partijen zijn de leveranciers: Cisco, ReasonNet, Imtech en Eurofiber. De vijfde is de Stichting eSociety Platform, deze stichting is de initiatiefnemer van het netwerk en wordt de schakel tussen de stichting en de overheid. De rolverdeling is helder. Imtech ICT wordt verantwoordelijk voor de installatie en het beheer van de LAN en WLAN infrastructuur, ReasonNet biedt datacentercapaciteit, Eurofiber levert de ­glasvezelinfrastructuur en Cisco is dé partner voor het leveren van technologie en finan­ ciering (lease). Het bewaken van de formule en de doelstellingen wordt een taak van de stichting eSociety. Gecombineerd leveren de betrokken marktpartijen en open cloudplatform waar alle leveranciers van digitale content voor het onderwijs gebruik van kunnen maken. De aanschaf van de door de Stichting ION aangeboden infrastructuur vindt plaats via SLBdiensten, op dezelfde wijze als men voor softwarelicenties gewend is.

een teruggetrokken rol, in tegenstelling tot Ierland en Finland (de twee landen die momenteel de Europese top vormen op het gebied van onderwijs en ICT). Die vrijheid is een groot goed, maar tegelijkertijd kan het tot versnippering leiden. Met een gezamenlijke propositie aan het voortgezet onderwijs, van alle partijen die bij ICT betrokken zijn, wil Stichting ION de weg effenen voor het onderwijs om optimaal te profiteren van de kennis en de kunde die aanwezig is bij de betrokken partijen. Iedere partij werkt vanuit zijn eigen toegevoegde waarde. Onze aanbieding is het opzetten van een interne infrastructuur, het creëren van Wi-Fi-omgevingen die voorbereid zijn op het breed inzetten van een apparaat voor elke leerling en het gebruik van digitaal lesmateriaal op scholen, het koppelen met glasvezel en het opzetten van cloud- en internet­ diensten. Niet alleen bij dienstverleners die op het cloudplatform zullen draaien, maar ook de rest van het open internet en alle andere dienstverleners. En dat alles tegen een prijs die past binnen de budgetten van het onderwijs.’

Brede infrastructuur

Victor van Dinten is Sales Lead Publieke Markten bij Imtech ICT, één van de betrokken partijen. ‘Imtech ICT doet alles op het gebied van ICT-infrastructuur binnen de gebouwen, zoals het inmeten, aan­ leggen en beheren van de Wi-Fi-netwerken en het datatransport,’ vertelt hij. ‘Wij leveren al tien jaar lang aan het onderwijs. Tot nu toe was het zo dat voor alle andere voorzieningen scholen weer andere partijen in de arm moesten nemen. Wat Stichting ION feitelijk doet, is van al die verschillende partijen één aanbieder maken. Dat maakt het heel overzichtelijk voor onderwijsinstellingen.’ Er zijn in ons land 1.100 vestigingen van scholen in het voortgezet onderwijs. ­Victor: ‘Veel van deze scholen hebben al een eigen infrastructuur, maar de onderlinge verschillen in omvang en kwaliteit zijn groot.

Karel Helsen is directeur van eSociety Platform en van de nieuwe Stichting Innovatief Onderwijs Netwerk. Het eSociety Platform ziet voor Nederland een vooraanstaande rol weggelegd in de wereld als ICT-grootmacht, met een notering in de top 3 van ICT-landen. ‘Nederland als hét internetland van de wereld’, zegt hij. ‘Dat is een ambitieuze doelstelling, waar het Platform zich graag sterk voor maakt.’ Eén van de speerpunten voor het platform is het onderwijs. Karel: ‘ICT wordt steeds belangrijker in het onderwijs. Digitale didactiek biedt ongekende mogelijk­ heden en voordelen. In ons land staat het elke onderwijsinstelling vrij om zelf het ICT-beleid in te vullen. De overheid heeft daarin

slbberichten  11

Achtergrond

Een aantal scholen heeft in onze ogen bovendien een verouderde infrastructuur, maar beschikt niet over de financiële middelen om een nieuw netwerk aan te leggen. Stichting ION brengt dat nu binnen handbereik.’

Kennis en contacten De gekozen abonnementsvorm is ‘pay per use’: de school betaalt een bedrag per gebruiker. ‘Een eenheidstarief per leerling maakt de kosten eenduidig. Met een inzichtelijke, vaste prijs per maand komt een school niet voor verrassingen te staan’, legt Karel uit.

‘Het neemt ook de barrière voor scholen van de hoge investe­ ringskosten weg. Zo wordt het voor iedere school bereikbaar om te beschikken over de jongste techniek. We voeren een uniform prijsbeleid. Elke school moet gebruik kunnen maken van ons aanbod tegen dezelfde prijs en dezelfde condities. Geografische ligging en schaalgrootte spelen geen rol.’

Elke softwareleverancier kan ‘op’ het cloudplatform, tegen dezelfde condities. ‘Op dit moment zijn we met veel content­ leveranciers in gesprek’, zegt Karel. ‘We proberen zoveel mogelijk partijen in de keten te betrekken. Nu verkrijgen scholen nog op allerlei manieren hun content, het zou fijn zijn als dat via een platform mogelijk is. We zijn daarom ook blij dat we SLBdiensten aan de Stichting ION hebben weten te binden. Het is een organisatie met veel kennis en contacten binnen het onderwijs. SLBdiensten geniet veel vertrouwen in de wereld van het onderwijs en is bekend met alle denkbare licentiemodellen. De facturering ­bijvoorbeeld willen we dan ook via SLBdiensten laten verlopen.’

Via de bekende bestelformulieren op www.slbdiensten.nl kunnen scholen de diensten van Stichting ION aanvragen. De facturatie zal vervolgens ook op de gebruikelijke wijze plaatsvinden.

Stap voor stap Hoewel het platform ambitieuze doelstellingen koestert, wil men de onderwijsinstellingen overwogen benaderen en alle tijd gunnen om de mogelijkheden te bekijken. ‘We willen de scholen benaderen op een manier die bij het onderwijs past’, stelt Victor.

‘De verwachting is niet dat alle scholen meteen met ons in zee willen gaan. Als we aan het eind van dit jaar zo’n vijftig scholen tot onze klanten kunnen rekenen, hebben we het goed gedaan.

Hoe meer scholen mee willen doen, hoe eerder het schaal­ voordeel zal leiden tot meer interessante content.’ De deelname aan dit initiatief is voor Imtech ICT een manier om maatschappelijke betrokkenheid te tonen. ‘We tonen hiermee onze betrokkenheid daadwerkelijk, want feitelijk nemen de partners in de Stichting de investeringen voor hun rekening, in plaats van dat bij het onderwijs neer te leggen. Het

financieringsmodel is dan ook uitstekend toepasbaar voor scholen.

Er is veel enthousiasme bij de betrokken partijen. We willen er graag met z’n allen de schouders onder zetten.’

Nederland, internetland Nederland scoort op IT-gebied een ruime voldoende, dat blijkt uit tal van verschillende, internationale onderzoeken.

Op de diverse ranglijsten bevinden we ons wisselend tussen de vijfde en de tiende plaats. Opvallend is echter dat ICT in het overheidsbeleid bij de zorg, onderwijs en het verkeer in vergelijking met andere landen een kleine rol speelt. In de top van deze ranglijst(en) zijn de Scandinavische landen prominent aanwezig. Zweden, Denemarken, en ook Finland.

Aziatische landen waaronder Taiwan, Zuid-Korea en Japan klimmen op de ranglijsten. Een andere conclusie is dat Nederland weliswaar beschikt over een uitstekend breed­ bandnetwerk, maar niet over het modernste glasvezelnet of 4G mobiele netwerk. Om competitief sterk te blijven moet Nederland daarom meer besteden aan ICT in innovatiebeleid en overheidsbeleid in het algemeen én investeren in de nieuwste breedband- en mobiele netwerktechnologieën.

eEducation Het eSociety Platform brengt uiteenlopende partijen bij elkaar die gezamenlijk innovatieve ontwikkelingen stimuleren ter bevordering van economische groei, werkgelegenheid en welzijn. De innovatie-ontwikkelingen zijn op het gebied van ICT, digitalisering en supersnel internet (glasvezel).

De organisatie stelt dat voor de broodnodige digitale ontwikkeling, supersnel internet onontbeerlijk is.

Participanten in de stichting zijn onder meer Alcatel-Lucent, Cisco en KPN. Het platform wil met allerhande activiteiten, bijeenkomsten en webinars, maar ook met een kennisbank, een unieke kennisomgeving bieden. Onderwijs is een van de werkterreinen van het initiatief, onder de naam eEducation.

Onderwijsinstellingen kunnen zich ook aansluiten bij het eSociety Platform, per school kan een medewerker kosteloos aan alle algemene activiteiten deelnemen.

Voor meer informatie: servicedesk@slbdiensten.nl

slbberichten  13

SLBdiensten Nieuwe vormen van dienstverlening

SLBdiensten 3.0 De ontwikkelingen in de wereld van ICT bieden nieuwe kansen aan het onderwijs. Scholen gaan op een andere manier ICT inzetten en krijgen andere behoeften. Onder de noemer SLBdiensten 3.0 speelt SLBdiensten in op deze ontwikkelingen. Jeroen Borgsteede en Charles Stork, Algemeen Directeur en Directeur, zijn verantwoordelijk voor het beleid van SLBdiensten.

De huidige ontwikkelingen in de wereld van ICT, zoals BYOD, ­Flipping the classroom, e-learning en adaptief leren, hebben natuur­lijk gevolgen. Onderwijsinstellingen gaan op een andere manier ICT inzetten. Charles Stork: ‘SLBdiensten krijgt daarom te maken met andere vragen en behoeftes vanuit het onderwijs, maar ook van de kant van de leveranciers. En de overheid ­realiseert zich eveneens dat digitalisering in het onderwijs iets is waar men beleid op moet afstemmen. Heel het speelveld van ICT en onderwijs is in beweging.’

Nieuwe dienstverlening Om goed in te spelen op deze veranderingen biedt SLBdiensten nieuwe vormen van dienstverlening aan. ‘De kernactiviteit van SLBdiensten is en blijft licenties’, zegt Jeroen. ‘Dat is onze uitvals­basis. Daarnaast zijn er drie andere werkterreinen waarin we een rol van betekenis spelen voor het onderwijs en de

Cloudoplossingen

s vie

Ad

ert &C

en 14  slbberichten

Ler en

ing

ific

ere

in Tra

n

Licenties

‘De samenhang tussen de vormen van dienst­ verlening is onze kracht.’ aanbieders. Dat zijn: Cloudoplossingen, Leren & Certificeren en Training en Advies. Deze verschillende activiteiten vormen een mooi geheel met elkaar. Cloudoplossingen bieden en kennis delen door middel van trainingen en advies is een logische stap. Leren & Certificeren ligt weer in het verlengde daarvan. We zorgen dat het onderwijs voor een zeer lage prijs over licenties kan beschikken en we zorgen er vervolgens ook voor dat de software optimaal kan worden benut.’

In onze kenniseconomie neemt het belang van ICT-vaardigheden toe. ‘Met de activiteiten Leren & Certificeren spelen we in op deze behoefte’, legt Charles uit. ‘We bieden toegang tot de belangrijkste e-learningomgevingen, zoals de IT Academy van Microsoft, en ­faciliteren de mogelijkheid om te kunnen certificeren.’ SLBdiensten heeft enige tijd geleden al samen met APS IT-diensten TAC TIX opgericht. TAC TIX staat voor Training en Adviescentrum en Technology Information Exchange. ‘Alles draait om k­ ennis delen en ervaringen uitwisselen met elkaar. Het soort trainingen waar je daarbij aan moet denken zijn één- en tweedaagse workshops. Een workshop over BYOD b­ ijvoorbeeld staat op het programma.’ Cloudoplossingen vormen de derde pijler in de dienstverlening van SLBdiensten. ‘In het onderwijs zie je een duidelijke trend naar virtuele leerplekken.

We krijgen door de overgang van lokale ICT naar “in de cloud” en alle vormen daartussen in, steeds meer vragen om advies en cloudproducten vanuit het onderwijs’, zegt Jeroen. Een ontwikkeling die ook aan leverancierszijde zichtbaar is, stelt Charles. ‘De licentie­

partijen die we al kennen schuiven op van softwareproducten naar clouddiensten, daarin bewegen wij mee. Ook komen er nieuwe partijen met een eigen cloud-­ aanbod op ons pad. Partijen die nog geen raakvlak met het onderwijs hebben, maar dat graag zouden willen.’

De focus komt te liggen op het contact met leveranciers en de scholen. ‘Onze medewerker Nancy Schneider en nieuwe medewerkers Tim Heuperman en Anja Lakeman richten zich specifiek op klantcontact’, benadrukt Jeroen.

‘Ook Ymke Manders van het team Leren & Certificeren brengt bezoek aan scholen. De ICT-coördinator was tot nu toe onze primaire contactpersoon, maar we praten tegen­ woordig ook met informatiemanagers over ­integratie van ICT in het onderwijs. Daaruit vloeien ook weer andere softwarebehoeftes voort. Dus zijn we niet alleen aan de ICT-kant actief, maar ook meer onderwijs gerelateerd.’

Samenhang en synergie Het streven is om optimale synergie tussen de verschillende activiteiten te bewerk­ stelligen. Charles: ‘De samenhang tussen de vormen van dienstverlening is onze kracht. Natuurlijk zijn er verschillen tussen de elementen, maar in het geheel van onze dienstverlening zijn ze aanvullend en ­versterkend.’ Het aanpassen en uitbreiden van de dienstverlening gebeurt geleidelijk.

‘Bij het veranderingsproces gaan we niet over één nacht ijs’, zegt Jeroen. ‘Het moet passend zijn bij hoe we werken. We worden hoog aangeslagen door onze klanten, dat hoge niveau van dienstverlening willen we vasthouden. Zorgvuldigheid is dus troef.

Dat is ook passend bij het onderwijs.’

Voor meer informatie: Jeroen Borgsteede en Charles Stork

servicedesk@slbdiensten.nl

slbberichten  15

Interview

‘Hoe halen we het beste naar boven in de docent, zodat hij het beste naar boven haalt in de leerling?’

16  slbberichten

Flipping the classroom:

De klas op z’n kop Nieuwe technologische hulpmiddelen maken de weg vrij voor nieuwe manieren van lesgeven.

Flipping the classroom is het omkeren van de manier van lesgeven. Instructie thuis, opdrachten maken op school. Dat levert tijdwinst op en vooral: leukere lessen. Olaf de Groot is Procesbegeleider-Adviseur bij Kennisnet. Zijn specialiteit is flipping the classroom. ‘Het gaat om meer dan instructievideo’s maken’, stelt hij. ‘Het is een nieuw didactisch model.’

Flipping the classroom maakt sinds 2006 een opkomst. Maar wat is het nu eigenlijk?

‘Ik werk sinds 2011 bij Kennisnet en zo eind 2011 werd flipping the classroom bekend in Nederland. Het fenomeen kwam overgewaaid uit Amerika, als een vondst van twee docenten (Johanthan Bergmann en Aaron Sams). Er was al eerder onderzoek gedaan naar het gebruik van video bij instructie.

Het werd een steeds populairder thema binnen het onderwijs.

Flipping the classroom moet je eigenlijk los zien van de techniek en video. Het is een didactisch model waarbij je als docent probeert toe te komen aan een optimaal contactmoment met je leerlingen. Dat is de achterliggende gedachte, dat zou het althans moeten zijn.

Het uitgangspunt voor flipping the classroom is dat een goede docent zoveel meer kan dan alleen kennisoverdracht. En dat het een beetje zonde van de tijd en de capaciteiten is, als een docent daar dan toch 20 procent van de lestijd louter bezig is met instructie. Dat is eigenlijk zonde om klassikaal te doen, je doet de leerlingen ook tekort.’

Was iedereen van meet af aan zo enthousiast als nu?

‘Ik heb in die beginperiode een keer een heel moeilijke workshop gegeven over flipping, blijkbaar stond ik helemaal over de hoofden van de docenten heen te praten. “Je kunt ze toch ook een boek geven dat ze thuis lezen”, was het commentaar dat ik kreeg. De boodschap kwam helemaal niet over. Maar laatst nog sprak ik iemand die bij die workshop aanwezig was en hij zei nu dat het destijds gewoon nog een stap te ver was. Maar we zien nu wel in dat je media heel goed kunt gebruiken voor instructie, stelde hij. De tijd moet rijp zijn voor veranderingen zoals flipping.

Er zijn docenten die heel gemakkelijk de vertaalslag kunnen maken van deze nieuwe manier van lesgeven naar hun eigen

onderwijs. En er zijn mensen die dat niet makkelijk kunnen, dat verschil is er gewoon. Als ik tegenwoordig een workshop geef over flipping, wat ik regelmatig doe, dan krijg ik soms als commentaar: waarom heb je het niet geflipt? Maar dat doe ik juist niet, omdat ik interactie wil met de deelnemers. Ik kan een filmpje opnemen, maar deelnemers gaan geen huiswerk doen bij mij. Dus je moet flipping wel in perspectief plaatsen. Het is niet zo dat docenten die flipping graag gebruiken, alleen nog maar instructie geven middels video’s.

Je moet nadenken over de balans tussen klassikale instructie en flipping en dan de juiste afweging maken.’

Is flipping the classroom gebonden aan een bepaald leerlingniveau of een soort onderwijs?

‘Je kunt flipping los zien van het niveau of de richting van het onderwijs. Het gaat over instructie en hoe je de kennis daarna verwerkt. Er zijn met name in het groenonderwijs veel voorbeelden van leerlingen op locatie die geen docent bij zich hebben, maar een instructiefilm bekijken zodat ze dat meteen in de praktijk kunnen brengen. VMBO-stratenmakers kijken op de praktijklocatie op de iPad hoe ze een visgraatpatroon moeten leggen. Dat kan any place, anywhere, anytime, als ze maar een apparaat bij zich hebben.’

Wat betekent flipping the classroom voor leerlingen?

‘Voor leerlingen is flipping ook een grote verandering, want ze worden eigenaar van het leerproces. Nu is leren een kwestie van naar school komen, een kwartier luisteren naar de leraar en dan wachten tot de bel gaat. Ik schets een gechargeerd beeld, maar zo gaat het maar al te vaak. Ik spreek weleens leerlingen. Ze vinden school saai. Instructie, huiswerk maken, thuis afmaken, dan weer klassikaal bespreken, instructie, huiswerk maken. Maar als een leraar filmpjes in de ELO zet, kun je daar thuis naar kijken en in de les aan opdrachten werken. De leerlingen zijn doorgaans heel positief over flipping the classroom. Het vraagt een nieuwe attitude van hen. Het is zo’n didactisch andere aanpak, leerlingen bepalen veel slbberichten  17

Kom 15 april naar de infosessie bij SLBdiensten

Interview

meer zelf welke opdrachten ze doen in welk tijdsbestek. Niet alle leerlingen zijn enthousiast overigens. Ruim de helft vindt de traditionele leswijze gemakkelijker. Zij kiezen liever voor minder eigen verantwoordelijkheid.’

Er zijn ook beren op de weg, discipline, kennis toetsen. Hoeveel filmpjes kunnen leerlingen aan?

‘Leerlingen hebben ook discipline nodig om hun huiswerk te maken. Een andere veelgestelde vraag is: hoe controleer je of ze het filmpje bekijken? Zo moeilijk is dat niet. Een docent kan makkelijk met bestaande programma’s een toets of quiz maken, dan kunnen leerlingen in tien minuten terugkoppelen wat ze hebben opgestoken van een instructiefilmpje. De middelen daarvoor zijn gratis voorhanden en niet erg complex. Maar wat wél meespeelt is dat je naar een situatie toe moet dat de leerlingen uit zichzelf naar een filmpje gaan kijken omdat ze zich realiseren dat de docent dat niet voor niets stuurt.

Een ander punt is dat je als leerling nu met een onvoldoende toch door kunt naar het volgende hoofdstuk. Dat is raar. Met ‘flipping mastery’ mag je alleen met een bepaalde score door naar het volgende level.

Met acht vakken op een dag met elk tien minuten filmpje kijken is het wel heel veel. Dan zit een leerling 80 minuten video te kijken. Maar op een school kan men overleggen, het is niet onoverkomelijk. Je kunt het lesgeven afstemmen op elkaar. Ik denk niet dat elk vak elke dag een instructiefilmpje meegeeft als huiswerk.’

Flipping is meer dan alleen video kijken, maar technische vaardigheden zijn toch wel belangrijk?

‘Je moet weten hoe je een digitale instructie maakt. Maar daar zijn veel voorbeelden van. Er zijn docenten die een camera in de klas zetten voor het digibord en afdraaien op de laptop, die real time de les opnemen en dan beschikbaar stellen via het internet. Wat je ook veel ziet zijn screencasts, er is (gratis) software waarmee je je beeldscherm opneemt en de audio, je stem, erbij. Sommige docenten gaan nog verder en werken met green screens. En wat je niet zelf kunt maken, kun je zoeken op YouTube. Er zijn heel veel instructiefilms te vinden. Docenten moeten wat dat betreft hun informatievaardigheden ontwikkelen.

Een docent die ik ken, laat zijn leerlingen zelf kiezen of hij klassikaal instructie geeft of door middel van een filmpje.

Hij gebruikt sowieso ook documentaires om zijn verhaal te ondersteunen. Zo heeft hij een compleet palet ontwikkeld aan middelen en media.’

Is flipping de grootste revolutie in het onderwijs van deze tijd?

‘Zo wordt het door sommigen wel gezien. Maar flipping is geen wondermiddel, het gaat er niet per definitie voor zorgen dat al je leerlingen even gemotiveerd in de les zitten. Dat gebeurt alleen als je heel het onderwijs erop aanpast. De vraag waar de docent voor staat is: als ze 20 minuten geen instructie krijgen in een lesblok van 50 minuten, wat ga ik dan doen in die tijd? Als je dan niets anders doet dan voorheen, dan gaat flipping the classroom jou niets brengen en geen betere resultaten opleveren. Dan is het oude wijn in nieuwe zakken.

Een docent moet echt gaan nadenken over de herinrichting van de onderwijstijd. Wat zijn de activiteiten, welke hogere cognitieve vaardigheden wil ik leren toepassen? Reflecteren, analyseren. Daar krijg je in die lestijd de gelegenheid voor. Meer mensen zullen gaan nadenken over de invulling van de contactmomenten met leerlingen, zowel in het PO als VO en andere vormen. Wat doen we met de leerlingen als we ze zien, hoe halen we het beste naar boven in de docent, zodat hij het beste naar boven haalt in de leerling?

En Kennisnet blijft expertise ontwikkelen voor dit soort ontwik­ kelingen, waarbij techniek ondersteunend is voor het onderwijs.

Interessant, zeker als je het koppelt aan learning analytics, waarbij de vorderingen van de leerling heel goed in kaart kunnen worden gebracht. Het vormt een geheel, een ecosysteem van tools en middelen om je onderwijs zo goed mogelijk in te richten.’

Voor meer informatie: Olaf de Groot o.degroot@kennisnet.nl www.kennisnet.nl

slbberichten  19

Klant aan het woord

‘De leerlingen zijn trots op hun apparaat en weten er optimaal gebruik van te maken.’

20  slbberichten

ICT speelt hoofdrol in nieuw onderwijsconcept

Leren van elkaar Het IJburg College in Amsterdam is een integrale vernieuwingsschool in het voortgezet onderwijs. ‘Een nieuwkomer op de scholenmarkt met een eigen onderwijsconcept’, zo omschrijft de instelling zichzelf. Wat is de betekenis van ICT daarin?

Een nieuwe school met een nieuw concept. ‘We vormen een leergemeenschap’, legt Peter Berkhout uit. Hij is Netwerken Systeembeheerder op de school. ‘In een leergemeenschap werkt iedereen mee aan de ontwikkeling van de ander en aan de ontwikkeling van de school. Dat betekent dat wij alles samen doen en leren van en met elkaar. Iedereen is een expert op een bepaald gebied. Een docent wordt ook geen docent, maar ‘expert’ genoemd.’

Het IJburg College, gelegen op het eiland IJburg, een compleet nieuwe wijk van Amsterdam, bestaat inmiddels zo’n acht jaar.

De onderwijsinstelling groeit als kool. Peter: ‘Het type onder­ wijs spreekt natuurlijk aan. Leerlingen komen niet alleen uit Amsterdam, maar ook uit Almere en Purmerend speciaal hier naar toe.’ De aula heet Grand Café en er wordt gezond eten verkocht. Leerlingen stellen elk jaar met elkaar de IJ-Code op, waarin ze formuleren wat de normen en waarden zijn waar ze voor willen staan.

In de visie van de school heeft iedere leerling een eigen leerstijl.

Het onderwijsconcept houdt rekening met deze verschillen, waarin leerlingen van en met elkaar leren en waarin zoveel mogelijk geleerd wordt in ‘echte’ situaties. IJburg-docenten maken de opdrachten op school daarom ook zoveel mogelijk écht. Peter: ‘We streven ernaar dat de leerlingen zoveel mogelijk voor echte bedrijven, echt publiek en echte producten werken en leren. Leerlingen doen veelvuldig tijdens schooltijd opdrachten in de omgeving van de school. En daarbij zijn allerlei, mobiele, ICT-middelen onontbeerlijk.’

Ook de grote rol van ICT-toepassingen heeft aantrekkingskracht op leerlingen. Het een is onlosmakelijk met het ander verbonden.

De school heeft op het gebied van ICT duidelijke keuzes gemaakt, die de manier van werken moeten ondersteunen. ‘Elke leerling beschikt over een eigen laptop’, zegt Peter. ‘Deze laptops zijn

deels geleased en deels door de ouders betaald. De leerlingen zijn trots op hun apparaat en weten er optimaal gebruik van te maken.

Iedereen heeft hier een Wi-Fi-verbinding en dat verloopt goed.

Ongeveer 1.300 apparaten kunnen tegelijkertijd de lucht in. We hebben een breed opgezet intern netwerk met veel accesspoints, en we werken bijna volledig in de cloud.’

Voortbordurend op de filosofie van de school probeert Peter zijn omgeving te stimuleren in het ICT-gebruik. ‘In het Petit Café (de lerarenkamer) hebben we een opstelling met Apple TV gemaakt, zodat experts daar spelenderwijs een beetje feeling mee kunnen krijgen. Het is een soort inspiratiehoekje. We willen er ook graag een 3D-printer neerzetten, ook om te stimuleren dat experts (docenten) hun ICT-vaardigheden verder ontwikkelen op een leuke manier.’

Peter ziet de uitdagingen vooral liggen op het gebied van het toepassen van de didactische mogelijkheden die ICT biedt. ‘Wij zullen op elk niveau, voor elk vak- en leergebied geschikte content moeten ontwikkelen of vinden, die het grootschalig gebruik van schoolboeken overbodig maakt. Dat is een doelstelling. Experts moeten optimaal met de beschikbare digitale middelen kunnen werken en lesmateriaal kunnen ontwikkelen. De ICT-vaardigheid van de experts hier is natuurlijk al heel redelijk. Maar goed kunnen omgaan met de computer is toch wat anders dan ICT daadwerkelijk toepassen in het lesmateriaal.’

De elektronische leeromgeving (ELO) is zowel voor leerlingen en medewerkers als voor ouders het medium om lesmateriaal, bronnen en opdrachten te communiceren en beschikbaar te stellen. Het leerlingvolgsysteem maakt integraal deel uit van deze digitalisering en kan door alle betrokkenen worden benut om informatie te bekijken en over resultaten of voortgang van leerlingen te communiceren.

‘We zijn een echte voorloper op het gebied van ICT’, stelt Peter.

Tegelijkertijd is hij realistisch genoeg om te onderkennen dat slbberichten  21

Klant aan het woord

zo’n koppositie voordelen en nadelen heeft. ‘We moeten uitkijken voor de gevolgen van de wet van de remmende voorsprong. En we moeten veel zelf ontdekken en uitvinden.

Een groot voordeel is dat we de ICT zelf heel goed in de vingers hebben.’ En dat is iets wat zich zeker terugbetaalt.

‘Dit schooljaar zijn er circa 1.100 leerlingen. Ons huidige gebouw is niet langer groot genoeg. Met de gemeente is de afspraak gemaakt dat er dit jaar een tweede gebouw voor tijdelijke huisvesting beschikbaar komt, in afwachting van een nieuwe, permanente vestiging op het Zeeburgereiland.

Ook deze nieuwe vestiging wordt ingericht met de modernste techniek. De ervaring die we hier hebben opgedaan, kunnen we meteen weer toepassen.’

Het IJburg College werkt nauw samen met de andere integrale vernieuwingsscholen in ons land, binnen het Platform voor Eigentijds Onderwijs (PLEION). Ook op het gebied van ICT wordt samenwerking gezocht waar dat mogelijk is. ‘Ik heb als ICT’er mijn eigen netwerk’, vertelt Peter. ‘Daar horen bijvoorbeeld ook online forums bij. Met het Vathorst College in Amersfoort is veel samenwerking, onder meer met het uitwisselen van experts. Het Vathorst College heeft een echt Bring Your Own Device-concept. Maar zoals zij het invullen, willen wij het waarschijnlijk niet invoeren.

Wij denken dat een andere manier voor ons prettiger is.’

Peter is op zich voorstander van een volledig BYOD op de onderwijs­instelling, maar stelt dat de randvoorwaarden voor de apparatuur wel heel duidelijk omschreven moeten zijn. ‘Specificaties zoals formaat, kwaliteit, batterijduur en geheugencapaciteit. En het concept moet inhoudelijk passen binnen het onderwijs. Mogelijk is een hybride het meest geschikte apparaat.’

IJ-code Uiteraard speelt ook op het IJburg College veiligheid van ICT een rol. ‘We voeren geen restrictief beleid. Je mag hier van alles doen, maar het moet beheersbaar blijven. We willen alle netwerkstromen goed houden. Sommige problemen kun je voorkomen. Door bepaalde sites te blokkeren en door bepaald netwerkverkeer minder prioriteit te geven, waardoor streams heel langzaam worden. En natuurlijk door educatieve streams voorrang te geven.’

De omgang met ICT vormt een geïntegreerd onderdeel van de IJ-code, de normen en waarden van de onderwijsinstelling die door de leerlingen zelf worden opgesteld. Tijdens de les, als de expert iets uitlegt: leg je iPad omgekeerd en klap je 22  slbberichten

laptop dicht. En onderling: behandel een ander zoals je zelf behandeld wilt worden, ook op sociale media.

De financiële positie van VO-scholen in Nederland is de afgelopen jaren verslechterd. De scholen hebben te maken met stijgende kosten en dalende baten. Het IJburg College vormt daar geen uitzondering op. Met inzet van ICT wordt zo efficiënt mogelijk gewerkt. ‘Omdat we alles in de cloud hebben, is er dus ook geen groot serverpark nodig. Dat levert de nodige besparingen op.’

Peter ijvert zich bovendien om Slim.nl onder de aandacht te brengen van leerlingen, medewerkers en ouders, zodat zij op een veilige manier kunnen beschikken over legale software tegen een heel lage prijs. ‘Van Slim.nl wordt veel gebruik gemaakt op deze school. De leerlingen, en ook hun ouders en medewerkers, hebben echt ontdekt hoe handig en goedkoop dat is.’

Voor meer informatie: Peter Berkhout peterberkhout@ijburgcollege.nl IJburg College www.ijburgcollege.nl

Column Nieuwe kansen voor vernieuwend onderwijs Nu ook de voorjaarsvakanties aan spreiding onderhevig zijn, is het wat rustiger in mijn agenda. En dat betekent tijd voor reflectie en vooruit kijken. Wat mij daarbij opvalt, is de toenemende vraag van scholen om ondersteuning op veranderkundige trajecten. Trajecten op weg naar ‘Leren in de 21e eeuw en de rol van 21st century skills’.

Scholen zijn meer en meer op zoek naar het antwoord op de vraag welke invloed de zich ontwikkelende kennissamenleving heeft, of zou moeten hebben, op de manier waarop we ons onderwijs moeten inrichten. Onderwijsinnovatie is van alle tijden. In dit nummer wordt daarom nader ingezoomd op Flipping the classroom en Bring Your Own Device (BYOD).

Twee van de opties die technologie het onderwijs kansen biedt om te vernieuwen. Graag maak ik daarbij eerst een kanttekening. In het onderwijs leven hoog gespannen verwachtingen ten aanzien van de inzet van ICT. Terecht, indien technologie gebruikt wordt om de leer- en ontwikkel­ processen van leerlingen op de juiste manier te ondersteunen.

Maar ICT inzetten omdat het ‘moet’ of ‘kan’ en zonder de vraag ‘waarom’ te stellen, zal het effect beduidend lager laten uitkomen.

nieuwe kansen om de ontwikkeling van leerlingen te onder­ steunen. Tijdens het leren op school biedt BYOD leerlingen de mogelijkheid informatie te kunnen opzoeken, maar ook om interactie met experts binnen en buiten de school aan te gaan. Dit alles in een mix van werkvormen waarbij met andere leerlingen en docenten wordt samengewerkt, online én offline.

Nieuwe kansen voor het onderwijs zijn er te over. De kanttekeningen zijn uiteraard ook te benoemen. Helaas zijn deze voor veel scholen de drempel om er daadwerkelijk mee aan de slag te gaan. Vanuit mijn overtuiging dat ze, mits juist toegepast, een enorme bijdrage kunnen leveren aan zowel de ontwikkeling van leerlingen als de innovatie voor het onderwijs, blijf ik redeneren vanuit kansen. Aan de slag dus met die nieuwe kansen voor vernieuwend onderwijs!

Flipping the classroom is relatief nieuw in het onderwijs.

Bij Flipping the classroom worden leerlingen uitgedaagd om, vooraf aan de bijeenkomsten in de klas, kennis te verzamelen of instructies te volgen via digitaal leermateriaal.

Vaak wordt daarbij meteen gedacht aan video, opgenomen instructies van de eigen leerkracht of docent of gedeelde video’s van anderen. In werkelijkheid is het spectrum van digitaal leermateriaal veel breder. Uitgaande van verschillen in leerstrategieën van leerlingen (liever lezen dan kijken naar een video bijvoorbeeld) is het raadzaam van dit breder spectrum gebruik te maken.

Door Flipping the classroom ontstaat in de klas ruimte voor uitdagende en betekenisvolle opdrachten. Leerlingen gaan vanuit deze opdrachten coöperatief aan de slag met het daadwerkelijk verwerken van de nieuwe kennis. Het model biedt dan ook prima mogelijkheden om in onderwijs vaker op te schuiven van kennisoverdracht naar kennisconstructie.

Flipping the classroom kan bijdragen aan meer leerling­ gestuurd leren. De leerling is eigenaar van het eigen ­leerproces. Dat geldt ook voor Bring Your Own Device.

Maar al te vaak nog kom ik op scholen waar het gebruik van mobiele apparaten van leerlingen verboden wordt. Een gemiste kans! De leerlingen met eigen smartphones, tablets of laptops toegang geven tot het draadloos netwerk biedt

Frank van den Oetelaar is oprichter van Oetelaar Consultancy. Hij werkt onder meer als consultant voor APS IT-­diensten. www.21stcenturyskills.nl frank.vandenoetelaar@21stcenturyskills.nl

slbberichten  23

Leverancier Kosteloos gebruik Office 365 via SLBdiensten

Student Advantage via Slim 365 Via het Student Advantage-programma kunnen studenten en leerlingen kosteloos gebruik­ maken van Office ProPlus, de desktopversie van Office 365. Ook scholen die (nog) geen eigen Office 365-omgeving hebben, kunnen gebruikmaken van de aanbieding. SLBdiensten regelt via een eigen Office 365-omgeving toegang tot Office 365 ProPlus voor deze leerlingen.

Het Student Advantage-programma is sinds december 2013 beschikbaar in Nederland. Alle onderwijsinstellingen die via SLBdiensten, en haar partners, deelnemen aan de Microsoftovereenkomst, kunnen hun leerlingen deze Microsoft-aanbieding doen. ‘De leerlingen van deze scholen hebben recht op kosten­ loos gebruik van Office ProPlus’, zegt Ramon Zuidervaart, Licentiemanager SLBdiensten. ‘Dat heet Student Advantage. In Nederland betekent het dat vrijwel alle scholen hiervan gebruik kunnen maken, omdat praktisch alle onderwijsinstellingen deelnemen aan onze Microsoft-overeenkomst.’ De aanbieding geldt alleen voor leerlingen, medewerkers hebben namelijk al een apart Home Use-programma, dat via Slim.nl is geregeld.

‘De school weet dat de leerlingen over de juiste middelen beschikken om werkstukken te kunnen maken.’

Helpende hand Voordat een school daadwerkelijk de Office-omgeving kan aanbieden, moeten er een aantal stappen worden gezet om de zaken achter de schermen goed te regelen. SLBdiensten biedt het onderwijs twee manieren aan om te profiteren van deze aanbieding.

SLBdiensten regelt via een eigen Office 365-omgeving toegang tot Office 365 ProPlus voor de leerlingen. Ramon: ‘We hebben in overleg met Microsoft een eigen Office 365-omgeving opgezet, de Slim 365-omgeving. Leerlingen kunnen bij Slim.nl inloggen. Wij zorgen ervoor dat de gegevens in onze 365-portal komen, zodat de leerling geautomatiseerd het account krijgt met een wachtwoord. Vervolgens kan hij inloggen en Office zelf downloaden. Voor de leerling is het enige merkbare verschil dat hij in onze omgeving toegang krijgt tot Student Advantage en niet die van de school.’ De leerling kan Office vanaf de eigen inlog op maar liefst vijf apparaten downloaden.

24  slbberichten

Maar een school kan de uitrol van Office 365 én van Office 365 ProPlus voor de leerlingen ook in eigen beheer regelen. Deze scholen kunnen via het Microsoft Online Services contract op SLBdiensten de Office 365 ProPlus licenties bestellen. SLBdiensten zorgt dat deze licenties voor de instelling beschikbaar komen binnen hun Office 365-omgeving. Ramon: ‘Instellingen zijn zelf verantwoordelijk voor het aanmaken van de accounts voor hun leerlingen. Hiervoor dienen eerst alle leerlingen in de Office 365-omgeving van de school gezet te worden. Zodra de accounts zijn aangemaakt, dan dient de school de Office 365 ProPlus licentie aan de accounts toe te wijzen en kunnen de leerlingen aan de slag. Als de school nog niet over een eigen Office 365 account beschikt dan helpen wij ze daar graag bij.’

Voor SLBdiensten is de belangrijkste inzet om de klant te ontzorgen. SLBdiensten biedt de onderwijsinstellingen alle support die nodig is. ‘Nederland heeft een unieke positie in

de internationale wereld van het onder­ wijs, omdat bijna het hele Nederlandse onderwijs het Microsoft-contract heeft afgesloten’, vertelt Ramon. ‘In de VS zelf moet Microsoft meer concurreren met met name Google, dat hebben wij maar in beperkte mate. Voor een school in de VS kan deze aanbieding een reden zijn om een contract met Microsoft af te sluiten. Bij ons was dat contract er al, dus hebben de scholen er allemaal gewoon recht op. De vraag was dus vooral: hoe gaan we het technisch mogelijk maken en hoe kunnen we de scholen erbij helpen. Het brengt meer met zich mee dan instellingen wellicht denken.’

Ook promotionele ondersteuning Voor de onderwijsinstellingen is het grote voordeel van de aanbieding van Microsoft dat de leerlingen een uniform pakket gebruiken. Allemaal op dezelfde versie werken maakt samenwerking een stuk gemakkelijker. Ramon: ‘Een bijkomend voordeel is dat de school met zekerheid weet dat de leerlingen over de juiste middelen beschikken om werkstukken en dergelijke te kunnen maken.’ Sommige scholen zien het echt als een voordeel dat ze dit de leerlingen kunnen aanbieden en zijn van plan om er mee te gaan adverteren. ‘Ook daarbij bieden wij de helpende hand’, zegt Ramon. ‘We bieden een promotiepakket aan met banners voor het intranet, een e-mail voor aan de leerlingen en met posters.’

Op IPON2014 zullen er twee sessies worden gewijd aan dit onderwerp, op allebei de dagen één.

Voor meer informatie: Ramon Zuidervaart ramon.zuidervaart@slbdiensten.nl

slbberichten  25

Leverancier Dell ondersteunt het onderwijs

Elke dag naar school Marc van Wijk is Account Executive Education bij Dell. ‘Ik kom elke dag bij scholen in het voortgezet onderwijs’, zegt hij. Het onderwijs is belangrijk voor Dell. ‘Het onderwijs zet ICT in om hun ambities waar te maken. Wij helpen daarbij.’ SLBdiensten biedt sinds kort vWorkspace, een virtualisatieproduct van Dell, in haar portfolio aan.

Marc van Wijk werkt drie jaar bij Dell, maar het bedrijf zelf is al vele jaren in het onderwijs aanwezig. ‘We hebben hiervoor een compleet educatieteam. Dell bedient alle segmenten van de educatieve markt. Ik had altijd al affiniteit met onderwijs, ook bij vorige werkgevers, maar ik ben een ICT’er in hart en nieren. Ik vervul deze rol met heel veel

26  slbberichten

plezier.’ Over wat het onderwijs zo bijzonder maakt, hoeft hij niet lang na te denken. ‘In het onderwijs wordt de toekomst gevormd. Het is een bijzondere taak om juist daar innovaties te positioneren. Mijn ervaring is dat scholen graag nieuw en innovatief onderwijs willen brengen. Ze gebruiken de ICT-omgeving om hun groeiambities te realiseren en zich

‘Dell wil ook andere softwareproducten dan virtualisatie bij SLBdiensten onderbrengen.’ te onderscheiden door zich te vernieuwen. Dat proces implementeren en begeleiden is geweldig om te doen. We hebben specialisten om innovatie op scholen gemakkelijker te maken. Soms staan medewerkers van ons voor de klas en leggen ze docenten uit hoe de interactieve beamer te gebruiken, of hoe ze het beste kunnen omgaan met onze Dell-software of met een tablet in combinatie met Microsoft Windows 8.’

Dell werd begin jaren tachtig opgericht door een jonge student, Michael Dell. Hij was nog maar negentien jaar oud toen hij van de universiteit afging om zich volledig op zijn eigen bedrijf te richten. Dell leverde de eerste computer volgens een geheel eigen ontwerp. Het bedrijf werkte op een destijds nieuwe manier: on demand. Een computer werd pas gemaakt als er een bestelling voor binnen kwam.

‘Dell is van oudsher bekend van de website waarop de consument een product kon bestellen wat vervolgens netjes werd afgeleverd’, vertelt Marc. Dell kende periodes van grote groei en werd een succesvolle beursgenoteerde onderneming.

Het bedrijf werd mondiaal marktleider en verdween nooit meer uit de top 5 van computergiganten. In 2013 haalde Michael Dell, samen met een investeringsmaatschappij, het bedrijf weer van de beurs en sindsdien bepaalt hij de koers van het nieuwe Dell.

De hoeveelheid diensten en producten die Dell aanbiedt, zijn de afgelopen jaren in stormachtig tempo toegenomen.

Daar zit een heldere visie achter, betoogt Marc. ‘We hebben een zogenoemd end-to-end-portfolio. Door een aantal belangrijke overnames, zijn we nu in staat om de hele keten

aan oplossingen en diensten te leveren. Software en services worden belangrijke pijlers naast de mooie producten.’

Samenwerking SLBdiensten biedt sinds kort vWorkspace, een virtualisatieproduct van Dell, in haar portfolio aan. Marc steekt zijn enthousiasme niet onder stoelen of banken: ‘Door middel van Dell vWorkspace bieden we een beheersplatform voor applicatie- en desktop­ virtualisatie die meerdere desktopvirtualisatietechnieken en -technologieën samenvoegt en enorm vereenvoudigt. Er is één toegangspunt voor de gebruiker en één beheerconsole, de gebruikers- en beheerderservaringen zijn tot nu toe uitstekend.

In combinatie met Microsoft Hyper-V server bieden we baanbrekende verbeteringen op het gebied van schaalbaarheid, dichtheid, snelheid en betaalbaarheid.’

Samenwerking met SLBdiensten en haar partners APS IT-diensten en SURFmarket is voor Dell heel belangrijk, stelt Marc. ‘SLBdiensten is een vertrouwd gezicht binnen het onderwijs. De samenwerking is nog pril. Maar we gaan meer gezamenlijke activiteiten ontplooien. We zijn als Dell ook vertegenwoordigd op de IPON en zullen in onze presentatie doorverwijzen naar SLBdiensten en vice versa. In de nabije toekomst willen we samen sessies en workshops organiseren voor het onderwijs. Ik hoop dat we op termijn ook andere softwareproducten dan virtualisatie bij SLBdiensten kunnen onderbrengen.’

Voor meer informatie: Marc van Wijk, Marc_Van_Wijk@DELL.com Ramon Zuidervaart, ramon.zuidervaart@slbdiensten.nl

slbberichten  27

Sociale media

App tips Inspiratie, tips en suggesties voor sociale media in het onderwijs door Remco Bron.

Boomwriter

Lyrics gaps

Samen aan een boek schrijven is veel leuker dan alleen iets doen.

Boomwriter maakt dit makkelijk en leuk. Schrijf zelf een eerste hoofdstuk van het boek en nodig daarna leerlingen uit het volgende hoofdstuk te schrijven. Iedereen levert online een eigen versie in.

Vervolgens kan iedereen anoniem stemmen wat het leukste hoofdstuk is, dat hoofdstuk komt in het boek. De winnende leerling krijgt een online bonus en eeuwige roem. Extra zakgeld verdienen? Na afloop kan het boek via Boomwriter echt worden verkocht. http://boomwriter.com

Liedjes worden al vaak gebruikt bij taallessen, LyricsGaps maakt hier ook gebruik van. Er kunnen liedjes in 20 verschillende talen uitgekozen en afgespeeld worden via YouTube.

LyricsGaps laat de tekst zien en leerlingen moeten zelf de juiste teksten aanvullen in de ‘gaps’. Werkt zowel met multiple choice als open vragen en zonodig kan de docent bepalen welke woorden geleerd moeten worden. Tevens beschikbaar als Android App met Engelse, Franse, Duitse en Spaanse liedjes. www.lyricsgaps.com

Toontastic Het maken van een cartoon is met Toontastic een fluitje van een cent. Met deze iPad app kunnen leerlingen heel gemakkelijk een script maken, zelf een eigen cartoon in elkaar zetten en het geluid inspreken. Upload de cartoon vanuit de app naar de website en bekijk ze op een beamer of smartboard. Bijzonder leuk om historische momenten na te spelen of een verhaal in een andere taal te maken. Geen beschikking over en iPad? Met Powtoon kan het ook online via een normale pc. www.launchpadtoys.com/ toontastic www.powtoon.com

myHistro Maak met myHistro een combinatie van een tijdslijn en een kaart om historische gebeurtenissen uit te spelen. Met een eenvoudige interface kunnen leerlingen precies aangeven waar en wanneer iets is gebeurd. Deze worden door myHistro aan elkaar geplakt in een soort automatisch lopende tijdslijn waarmee het verhaal tot leven kan worden gebracht. Aan een tijdslijn kunnen teksten, foto’s en video’s worden toegevoegd en er kan online worden samengewerkt.

Van een tijdslijn kan ook een quiz worden gemaakt waarbij datums en beschrijvingen door de leerlingen moeten worden ingevuld.

Tijdslijnen kunnen online of via de myHistro iOS app worden bekeken. www.myhistro.com

Reacties of tips? remco@somanythoughts.nl Twitter: @remcobron www.remcobron.com

28  slbberichten

Licentienieuws Aanbod licenties uitgebreid

Nieuwe overeenkomsten Informatie over prijzen, licentievormen en het afsluiten van een contract is te vinden op www.slbdiensten.nl. Uitgebreide informatie over de producten kunt u ook vinden op de websites van de leveranciers.

Dell

Datacube

Dell vWorkspace is een beheersplatform voor desktopvirtualisatie dat meerdere desktopvirtualisatietechnieken en -technologieën samenvoegt en enorm vereenvoudigt: één toegangspunt voor de gebruiker, één beheerconsole, uitstekende gebruikers- en beheerderservaringen en de laagste kosten voor beschikbare ­virtuele desktops en bedrijfstoepassingen. Dell vWorkspace biedt toegang tot desktops en bedrijfstoe­passingen die ter beschikking worden gesteld vanaf virtuele machines (VDI’s), Remote Desktop Session Host (Terminal Server) en blade-pc’s. Dat alles vanuit één enkele oplossing en via één enkele beheersconsole. Daarnaast worden de Microsoft Hyper-V, Parallels Virtuozzo en VMware ESX hypervisors ondersteund. vWorkspace biedt vijf niveaus van onafhankelijkheid. Hiermee kunnen organisaties de meest rendabele combinatie van virtualisatietechnologieën kiezen om per gebruikerscategorie desktops en bedrijfstoepassingen aan te bieden. Zie ook het interview op pagina 26.

Op kantoor of het leslokaal stroom- en data-aansluitingen realiseren zonder gedoe? Dat kan met de Datacube. dankzij de Datacube is het niet meer noodzakelijk om wandgoten voor stroom- en data-aansluitingen te plaatsen volgens de conventionele manier in of op de muren en wand. Handig, want door het besluit van het College van Examens kan er geen gebruik gemaakt worden van Wi-Fi voor laptops en moeten scholen terug naar een bekabelde netwerkaansluiting. Het apparaat is slechts 50 cm hoog.  Geen wandgoten meer nodig met stroom- en data-aansluitingen  Mobiel inzetbaar op elke locatie  Slechts één centrale netwerkaansluiting nodig (Uplink)  Power over Ethernet (PoE) / Voice over IP (VOIP) / 802.1x port security / SNMP etc.  8 of 12 Data-aansluitingen op de Datacube (t.b.v. vaste computers en laptops) + 1 Uplink (t.b.v. centraal netwerk)  Past binnen Quarantainenet-infrastructuur (security appliance)  Kostenbesparend door toepassen van verplaatsbare vaste ­aansluitingen op de Datacube.

The Question Factory Maakt u gebruik van Office 365, Windows 7 en/of Windows 8 en wilt u zowel kosten besparen als flexibel omgaan met uw IT-beheer? Wilt u het gebruik van Office 365 optimaliseren zonder te investeren in dure consultants? Om uw Office 365-omgeving te ontzorgen is samen met Microsoft The Question Factory ­ontwikkeld. Zij nemen graag het beheer en support van uw Office 365-omgeving uit handen tegen zeer lage maandelijkse kosten, zodat u geen omkijken meer heeft naar uw Office 365-omgeving.

Uw voordeel:  Geen zorgen meer over gebruikersbeheer  Een professionele helpdesk voor al uw vragen  Plaats- en tijdonafhankelijk vragen stellen via de online ­helpdeskportal  Gebruikersvragen volgen en updaten binnen een 24x7-omgeving.

ROVABU Software De producten van ROVABU nemen ICT-beheerders van onderwijs­ instellingen veel werk uit handen bij het grootschalig installeren van applicaties op een Windows computer. Setup Commander en Bundle Commander automatiseren het proces van het configureren van applicaties voor de installatie. Het toepassen van deze software betekent tijdsbesparing, een uniforme manier van installeren en kostenbesparing. Bundle Commander voor Novell ZENworks Configuration Management biedt een nieuwe manier om snel en intuïtief Windows bundles aan te maken. Setup Commander biedt een nieuwe manier om snel en intuïtief Windows-applicaties te distribueren met Microsoft Configuration Manager 2012, Microsoft Deployment Toolkit of ieder ander softwaredistributiesysteem. slbberichten  29

t

Windows Applicatie-distributie tijdrovend en ingewikkeld?

Bundle Commander en Setup Commander maken het makkelijk!

3 april:

infosessie bij SLBdiensten

• Ingebouwde ‘App Store’ voor distributie met o.a.

Microsoft Configuration Manager en Novell ZENworks Configuration Management • Altijd up-to-date • Ondersteuning voor o.a.

Adobe, Apple, Citrix, Google, Microsoft, Mozilla, Oracle en VMware • Parameters instellen via eenvoudige wizards • Repackagen naar MSI of Applicatie Virtualisatie

Voor meer informatie en inschrijven: slbdiensten.nl

Windows Application Deployment Made Easy Bundle Commander

ontwikkeld door:

www.bundlecommander.com verkrijgbaar bij:

www.setupcommander.com

ROVABU SOFTWARE

Nu verkrijgbaar bij Slim.nl Avira: Beveiliging inclusief backup Avira Antivirus Suite 2014 biedt snelle bescher­ming tegen online dreigingen en gratis 5 GB beveiligde online backup.

Jaarlicentie voor één installatie: € 13,= Avira Internet Security Suite 2014 biedt meer uitgebreide bescherming, 5 GB beveiligde online backup én System Speedup, waardoor je computer weer als nieuw gaat draaien.

Jaarlicentie voor één installatie: € 16,50

Sony Store Education: speciale aanbiedingen voor klanten van Slim.nl Als klant van Slim.nl krijg je nu tot 20% korting op veel producten van Sony, zoals VAIO laptops, TV’s, Xperia smartphones en tablets, e-readers en camera’s!

Bekijk alle aanbiedingen op slim.nl/sony.

Zip, unzip, bescherm én deel je bestanden met WinZip 18 WinZip maakt het bijzonder snel en eenvoudig om bestanden te delen via bijvoorbeeld e-mail, cloud-diensten en sociale media zonder dat dit ten koste gaat van je privacy.  Unzip alle bekende formats in één klik  Beschermt je privacy, door de encryptiemogelijkheden en het toevoegen van watermerken  Gemakkelijk bestanden delen, rechtstreeks naar cloud-services  Eenvoudig toevoegen van WinZip-features aan andere apps via de nieuwe WinZip AddOns. Prijs: € 20,=

Nieuw: ABBYY FineReader 12 ABBYY FineReader converteert PDF-bestanden, gescande documenten, digitale camera-afbeeldingen en foto’s van documenten gemaakt met de camera op je telefoon naar bewerkbare digitale bestanden. Zo maak je eenvoudig back-ups van al je documenten en bespaar je veel tijd!

Nieuw in deze versie:  Snellere en meer nauwkeurige documentconversie  Instant documentopening terwijl document op de achtergrond wordt verwerkt  Uitstekende verwerking van tabellen en numerieke data  Kwaliteit scans verhogen door bewerken afbeeldingen  Verbeterde spellings-/opmaakcheck  Eenvoudige cloud-toegang.

Prijs: € … slbberichten  31

manage your network without losing your marbles save money | save time | focus learning | reduce carbon | stay safe

Bezoek ons op IPON! Stand C044 www.imperosoftware.com Impero has developed a range of powerful classroom management software solutions designed to promote a better, safer and more dynamic learning environment.