Материалы 1-ой Всероссийской студенческой (молодёжной) научно - практической конференции

МАТЕРИАЛЫ I ВСЕРОССИЙСКОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ (МОЛОДЁЖНОЙ) НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ» г. Светлоград 25 ноября 2011 г.

Светлоград 2011

Редакционный совет: Доктор экономических наук, профессор Ледович Т.С. Доктор экономических наук, профессор Панаедова Г.И. Доктор педагогических наук, профессор Шабалдас А.Е. Кандидат юридических наук, доцент, директор Светлоградского филиала Института Дружбы народов Кавказа Татаринцева Е.А. Протоиерей, настоятель собора Николая Чудотворца, благочинный православных церквей Светлоградского округа Отец Иоанн (Лещина)

Актуальные проблемы современной молодёжи/Материалы I Всероссийской студенческой (молодёжной) научно-практической конференции; Светлоградский филиал Института Дружбы народов Кавказа./Под. ред. Е.А. Татаринцевой. – Ставрополь: РИО ИДНК, 2011. - 218с.

ISBN 978-5-903174-13-3

В сборник материалов научно-практической конференции вошли материалы по различным вопросам экономики, бухгалтерского учета, информационной безопасности, вопросы, раскрывающие проблемы нравственного содержания, отражающие духовный поиск современной молодежи, являющейся активной частью современного российского общества. Издание предназначено для студентов, аспирантов, преподавателей ВУЗов, специалистов в области молодежной политики, а также всех тех, кто интересуется актуальными проблемами современного студенчества и молодежи и ее инновационными идеями.

ISBN 978-5-903174-13-3

© РИО ИДНК, 2011 г.

Содержание

СОДЕРЖАНИЕ СЕКЦИЯ – I «ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ» Бондаренко А. И. Проект «Школа длиною в жизнь».......................................................................................................7 Борисова Т. В. Проблемы информационной безопасности молодежи. Формирование информационной культуры................................................................................10 Бугаев С. М. Влияние молодежных проблем на ценностные ориентации..................................................13 Валиева Э. А. Плагиат в профессиональном образовании................................................................................16 Ващенко О. С. Молодежные субкультуры. Проект создания современной музыкальной школы........19 Гаврюшенко А. П. Красота духовного мира человека как результат духовно нравственного воспитания..................................................................................................................22 Гринченко Я. В. Информационно-психологическая безопасность и формирование сознания детей и подростков............................................................................................................25 Гринь Я. С. Духовно — нравственные проблемы молодежи..........................................................................28 Дроваль А. С. Особенности ценностных ориентаций молодёжи.....................................................................31 Зиберова В. Е. Исследование уровня религиозности и нравственности среди молодежи.....................34 Зорина А. Г. Волонтерское движение как одно из направлений государственной молодежной политики.......................................................................................36 Змихновский Р. Ю. Духовно- нравственные проблемы молодежи............................................................................39 Иеромонах Кирилл (Никитин) Православное воспитание молодого поколения........................................................................41 Киркун М.Е. Педофилия в России. Действительность и перспективы........................................................44 Литвинова О. Ю. Психологическая готовность к деятельности в экстремальных условиях как показатель развитой субъектной позиции........................................................................49 Манаев А. В. Перспективы формирования информационной культуры студентов...............................52 Пальцева А. Л. Защита несовершеннолетних от сексуальной эксплуатации................................................54 Романенко Ж. С. Участие молодежи в реализации приоритетных национальных проектов. Проблемы молодой семьи..............................................................................................56 Салгиреева М. Р. Молодежь и образование...................................................................................................................58 Сахарчук А. О.

3

Содержание

Основы безопасности детей и молодёжи в сети Интернет...................................................62 Семёнова К. А. Молодежь и образование...................................................................................................................66 Сидоренко К. А. Духовно – нравственные проблемы молодёжи.........................................................................68 Таранушенко С. В. Школьные тревоги и детские проблемы......................................................................................71 Харенко С. И. Будущее России и молодёжь............................................................................................................74 Черкова И. Е. Многонациональный национализм...............................................................................................77 Чернецов О. И. Духовно-нравственные ценности молодёжи..............................................................................81 Шептура В. И. Проблемы и перспективы духовно-нравственного становления современной молодёжи.............................................................................................84 СЕКЦИЯ – II «ПРОБЛЕМЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЁТА НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ» Бабыкина Л. И. Формирование налоговой культуры у молодежи как стратегическое направление модернизации налоговой системы в России......................87 Бабыкин А. А. Традиции учетного процесса в Древней Месопотамии и Древнем Египте.....................90 Будко Д. В. Электронные деньги в современной экономике.......................................................................92 Виленская Е. А. Виды налогообложения для индивидуальных предпринимателей...................................95 Гетманцева М. В. Роль и место субъектов лесного комплекса в национальном хозяйстве Ставропольского края........................................................................................................................98 Заворотынская Ю. Ю., Моисеева М. Н. Личность в развитии государственных финансов России.................................................101 Зотов К. В., Скребцова В. Р. Системы учета в процессе автоматизации бухгалтерского учета..................................104 Кузьменко И. В. Особенности отражения в бухгалтерском учете расчетов с населением покупателями жилищных услуг....................................................................................................106 Курса О. П. Границы возможностей двойной записи в бухгалтерском учете.......................................108 Миронова Т. В. Постановка управленческого учета на предприятиях текстильной промышленности......................................................................................................111 Пальцева М. Е., Миронова Т.В. Особенности формирования доходной части бюджета сельских поселений ...............114 Перец Е. В. Сфера электронных услуг и особенности её формирования..............................................117 Писаренко Н. П.

4

Содержание

Перспективы ипотечного кредитования в Ставропольском крае....................................119 Полякова Е. Е. Личностный баланс современного бухгалтера........................................................................122 Серякова В. П. Нетрадиционные формы оплаты труда.......................................................................................124 Талдыкова В. А. Особенности формирования спроса в общественном питании.........................................126 Чернышева И. А. Системы учета: униграфизм, диграфизм и камеральный учёт...........................................129 Шеина Е. В. Особенности учета зерна на хлебозаготовительных предприятиях................................131 СЕКЦИЯ - III «МОЛОДЁЖЬ НА РЫНКЕ ТРУДА» Абдулкеримова И. С. Молодежь и труд................................................................................................................................133 Андросова Л. И. Женская безработица. Пути решения проблемы....................................................................135 Ануприенко М.А. Проблемы миграции на селе........................................................................................................139 Бабакова М. С. Психологические предпосылки карьерного роста.................................................................142 Гамзаев Р. Ф. Развитие и необходимость государственного регулирования экономики....................144 Джашиашвили И. Д. Рынок труда: занятость и безработица.......................................................................................147 Дудурханов А.А. Структура интеллектуального капитала корпорации в экономике знаний..................149 Зеленская Д. Ю. Структурная безработица................................................................................................................152 Исаев Р. А. Когнитивно - методические основы генерации новейших знаний в рамках наукоемких корпораций................................................................................................154 Ломоносова И. С. Зарождение российского предпринимательства.....................................................................159 Лысцева Т. А. Предпринимательство: формы и виды.......................................................................................161 Малыгин Г. А. Малый бизнес. Проблемы становления.....................................................................................164 Нетребко Д. С. Развитие молодежного предпринимательства и деловой активности............................167 Панкова Е. А. Стратегии организация собственного бизнеса........................................................................169 Порублев А. С. Создание и разработка фирменного стиля................................................................................171 Пыльцина Н. В. Кредитование малого бизнеса: проблемы и перспективы....................................................174 Саркисов С. О. Как произвести впечатление на работодателя.........................................................................177 Сукиасян А. С.

5

Содержание

Карьера: типология, планирование, реализация.....................................................................180 Сурнева Е. С. Значение экономического образования для молодежи........................................................183 Сурнева Е. С. Состояние и тенденции развития рынка труда в России....................................................186 Тарасова Н. А. Развитие молодежного предпринимательства в ХМАО-ЮГра.........................................188 Титова Н.Ю. Проблемы трудоустройства молодежи.......................................................................................191 Тищенко Д. М. Современные тенденции на молодежном рынке труда........................................................194 Топчиева Е. О. Молодёжь и труд................................................................................................................................196 Тупиченко Ю. П. Регулирование занятости и государственная политика в этой области........................200 Трегубов А. В. Резюме: правила составления........................................................................................................202 Фисенко А. Н. Ведение деловых бесед.....................................................................................................................204 Хабибулин М. Е. Формы и методы поддержки государством малого предпринимательства .................206 Шапкунова А.А. Особенности трудоустройства молодёжи в Петровском районе......................................209 Щигорец Л. А. Безработица как социально-экономическое явление............................................................212 СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ............................................................................214

6

СЕКЦИЯ I

Бондаренко А. И.

Бондаренко А. И., учащаяся МОУ СОШ № 17 с. Сухая Буйвола, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: Рубцова Л.И. ПРОЕКТ «ШКОЛА ДЛИНОЮ В ЖИЗНЬ»

П

рекрасно село Сухая Буйвола! По - южному колоритное, зелёное, уютное и вечно молодое, несмотря на свой весьма почтенный возраст. Любой населённый пункт (будь то город или село) – это, прежде всего, люди, которые создают историю, славу, имя тому или иному уголку нашей планеты. И если что-то говорят о Сухой Буйволе, то главным её достоянием считают тех, кто в нём жил и живёт, дух и души которых придают неповторимость улицам, зданиям, памятникам… «Скажи мне, кто твой учитель, – и я скажу, кто ты», - справедливость такого парафраза известного высказывания сомнению не подлежит. Именно поэтому работа – об учителях, о людях, воспитавших, обучивших целое поколение сельчан и тем самым во многом определяющих своеобразие ауры села, его самобытность, то, что делает Сухую Буйволу такой привлекательной сердцу и уму. Героев работы объединяет многое: они осознали творческое начало педагогики, освоили глубины преподаваемых дисциплин и на протяжении многих лет вкладывали свои души в воспитание молодого поколения и отдавали тепло детям, при этом, пройдя очень трудное военное детство, не обозлились, не потерялись, оставаясь человечными и полезными на своём месте. В наше время, когда утрачивается духовность, когда молодёжь нередко тянется к алкоголю и даже к наркотикам, считаем, особенно важно изучать жизненные принципы и установки выдающихся односельчан, чтобы они служили примером

подражания для молодёжи. Так возникла идея создания проекта «Школа длиною в жизнь». Целью проекта стало изучение жизненных принципов и установок выдающихся односельчан, чтобы они служили примером для подражания. Основные задачи, которые необходимо было решить для достижения цели: - изучить материал, касающийся истории села, школы; - провести сбор материала о выдающихся учителях у бывших учеников; - изучить то, что имеется в сельском музее по данному вопросу; - опросить самих учителей-пенсионеров (или их родственников). На завершающем этапе проектной работы проанализировать собранный материал и оформить работу, создав виртуальный школьный музей. Первоначально сформировались исследовательские группы. Каждая группа разработала план действий своей команды, распределила направления исследования и составила план поэтапной работы. На протяжении проектной деятельности каждая группа вела документацию, планировала работу, а также привлекала СМИ и общественные организации. В ходе исследовательской работы велась диагностика. Проводилось интервьюирование, собирались и анализировались данные о проблеме. Два социологических опроса («Что значит быть гражданином?» и «Знаете ли вы историю своего родного села?») показали следующие результаты. Ответы респондентов 7

Проект «школа длиною в жизнь»

свидетельствуют, что участники опроса понимают важность значения истории своей страны, своей малой Родины, однако этих знаний недостаточно. Следовательно, необходима просветительская и пропагандистская работа по распространению знаний по истории своей малой Родины. Проблема является актуальной и может стать предметом рассмотрения в школьной проектной лаборатории. В течение многих лет сельский музей пополнялся материалами по истории создания и развития родного посёлка, истории его улиц. Издание материалов об истории школы может спо-собствовать решению задач по развитию интереса к истории малой Родины и родного края. Кроме того, в очередную годовщину Великой Победы в Великой Отечественной войне создание виртуального музея по истории школы станет настоящим подарком ветеранам войны и труда, живущим в посёлке, и всем его жителям. Ведь многие из них начинали свой жизненный путь с порога родной школы. В практическую работу входила разработка структуры деятельности, рейтинг и создание виртуального школьного музея. Исследование реализовывалось в четыре этапа. На первом этапе мы выбрали проблему и подготовились к работе над проектом. На втором этапе мы работали с первоисточниками и собирали данные об учителях – пенсионерах, учителях – ветеранах педагогического труда, анализировали имеющиеся материалы в документации школы, а также налаживали отношения с социумом, окружающим школу в рамках данной проблемы. Взяли интервью у компетентных людей, мнение и помощь которых были важны в процессе исследования. Разработка плана действий и его реализация были включены в третий и четвертый этапы исследования. Мы определили, что объект будущего социального проектирования должен быть обязательно общественно значимым. Мы вышли за пределы школы и в своей работе сотрудничали с государ8

ственными и общественными организациями. Своё внимание мы обратили на молодежь и общество в целом. Выявить и проанализировать проблему нам помогли общественное мнение и социологический опрос. Очень острой проблемой, на наш взгляд, является проблема истории школы. Мы считаем особенно важным в наше время изучать жизненные принципы и установки выдающихся односельчан, чтобы они служили примером подражания для молодёжи. Сбор информации по проблеме принес свои плоды. Специалисты и заинтересованные лица, с которыми мы встречались, подтвердили верность наших стремлений. Проанализировав всю собранную информацию, мы приступили к разработке вариантов решения проблемы. Мы понимали, что оно не придет само. Чтобы проблема была решена, нужны практические шаги. Своей акцией мы хотели не столько рассказать об истории школы, сколько показать, как и для чего информация нужна в виртуальном музее. Самостоятельно изучить и понять жизнь тех односельчан, которые всегда являлись и являют примером на селе, научить применять предоставленный материал с пользой для дела. Поэтому в план реализации проекта мы включили такие пункты: организация встреч с директором Муниципального музея села Сухая Буйвола, экскурсии в Муниципальный музей села, встречи с ветераном Великой Отечественной войны, председателем Совета ветеранов села, учителем, ветераном педагогического труда Теньковой Александрой Филипповной и с учителями – пенсионерами, а также конкурсы исследовательских работ. Самым интересным в нашем проектировании оказалось то, что нам удалось реализовать идею. Мы познакомились с замечательными людьми, провели открытое заседание объединения «Поиск» по итогам встреч, приняли участие в конкурсах. Спасибо всем взрослым, учителям – пенсионерам и их родственникам, директору МОУ СОШ №17 Пальцеву

СЕКЦИЯ I Н.Н., директору Муниципального музея села Сотниковой Л.Н., откликнувшимся и помогавшим нам в сложные минуты. Участие в проекте позволило нам пересмотреть своё отношение к учителям, к восприятию жизни через познание прекрасного, светлого и необыкновенного. Мы поняли, насколько важно знать историю школы через биографии учителей и выпускников школы. В результате реализации проекта мы познакомились с методами поисковой деятельности, научились систематизировать полученный материал, получили информацию об истории зарождения образования на селе, об учите-

Бондаренко А. И.

лях – ветеранах Великой Отечественной войны, учителях – ветеранах педагогического труда. Мы, подростки, приобрели опыт социально значимой, одобряемой деятельности, воспитали в себе интерес и уважение к истории своей страны, начинающейся с маленького поселка, школы, осознали свою роль в жизни местного сообщества, значение нашего труда для благоустройства посёлка и создали виртуальный музей об истории школы, учителях - пенсионерах и выпускниках учебного учреждения. Не зря наше поселение в 2011 году признано самым благоустроенным в России.

9

Проблемы информационной безопасности молодёжи.

Борисова Т. В., преподаватель ГБОУ СПО «Светлоградский педагогический колледж» г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ МОЛОДЁЖИ. ФОРМИРОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ

«

Поэзия детства не повторяется, не повторяется и та свобода психического развития, которая даёт возможность всякому найти свою индивидуальность, данную нам в детстве. Тем важнее, поэтому, дать возможность всем детям пережить нормально своё детство, – такова должна быть задача нашего времени, если оно хочет, в самом деле, быть веком ребёнка»1. Интенсивно развивающееся в настоящее время информационное пространство оказывает влияние на развитие личности молодого и подрастающего человека и справедливо вызывает тревогу специалистов различного профиля, так как носит ярко выраженный противоречивый характер. Информационная среда таит в себе опасность для манипулирования сознанием школьников, нанося психический и физиологический вред здоровью. Молодому человеку не просто самому разобраться во всём многообразии предлагаемых ему информационных ресурсов и их продуктов. Тем более, что современное информационное пространство обладает различными свойствами, например, массовое тиражирование информации по разным каналам – письменным, устным, аудиовизуальным - в разных формах и жанрах. Особенно большие возможности у таких массовых каналов передачи информации, как радио, телевидение, Интернет. Проблема влияния современных средств массовой информации на под-

растающее поколение, обусловлена тем, что современный школьник с детства погружен в информационную среду, состоящую из телевидения, видео, книг, журналов, компьютерных игр. Процесс интенсивной информатизации предоставляет современному школьнику все возрастающие объемы самой разнообразной информации, с которой надо уметь обращаться, извлекать из нее пользу. От получаемой информации зависит формирование определенного отношения подрастающего человека к окружающей жизни. Неумение школьников работать с информацией, а именно, неумение удерживать информацию, анализировать материал, давать грамотные развёрнутые ответы на вопросы, осуществлять поисковый вид работы с информацией, неумение выбрать из информационных потоков то, что работает на достижение социально и личностно значимых целей, указывает на дефицит информационной компетенции школьников. Возникающие в этой связи проблемы ставят современное общество перед необходимостью не только давать определенные знания, но и придавать нужное направление движению их ума, их социализации. Без привлечения средств массовой информации к процессу формирования и развития самодостаточной и гармоничной личности приступать бессмысленно, так как их роль в жизни современной молодежи весьма существенна. Но все её многообразие должно быть целенаправленно,

Зеньковский В.В. Педагогические сочинения / Сост. Е.Г.Оссовский, О.Е.Оссовский; общ. науч. ред. и вступ. ст. Е.Г.Оссовского. Саранск: Тип. «Красный Октябрь», 2003. 705с.

1

10

СЕКЦИЯ I и, организованно таким образом, чтобы школьник в случае необходимости сумел правильно ею воспользоваться, чтобы она не вызывала у него отрицательных эмоций, содействовала реализации интеллектуальной свободы как составляющей социальной свободы личности. Таким образом, совместная информационная деятельность детей, родителей и педагогов в области организации информационного пространства как фактора формирования информационной культуры должна быть направлена на решение следующих задач: создание методических условий для овладения информационной культурой; формирование информационной среды (постоянно обновляющийся познавательный комплекс, пресс-центр) общеобразовательной школы с межпредметными связями; воспитание у детей культуры творческого общения, стимулирование экспериментально-исследовательской деятельности, через внесение в обучение и воспитание высокого уровня мотивации к познанию. Формирование информационного пространства как в школе, так и дома должно являться непрерывным процессом. Подобная среда должна быть нацелена на продуктивное развитие личности ребенка, формировать и развивать которую необходимо на трех фундаментальных основах современного российского общества – семья, образовательная система и средства массовой информации (компьютер, Интернет, телевидение, пресса). Требования времени диктуют необходимость изучения учёта противоречий, существующих в многообразии предлагаемых школьникам современных информационных ресурсов и их продуктов, а так же объективно требует от общества и учителя способности организовать образовательную информационную среду таким образом, чтобы она оказывала реальную помощь и поддержку учащимся. С этой целью в ГБОУ СПО «Светлоградский педагогический колледж» в рамках Дня медиабезопасности прошли следующие мероприятия: диспут по теме: «Социальные сети: благо или зло?», раз-

Борисова Т. В.

говор за круглым столом по теме: «Как уберечь себя от опасностей в сети Интернет и мобильной сотовой связи?», «Безопасное поведение в современной информационной среде», оформление стенда «Медиамир». Правила информационной безопасности». Студентами ГБОУ СПО «Светлоградский педагогический колледж» за период обучения с 2010 по 2011 г.г. на базе школ города и детских общественных объединений были проведены следующие внеклассные мероприятия: «Правила вежливости» (для развития коммуникативной культуры); «Чистота, красота – залог здоровья», «Я выбираю здоровье», «Здоровый образ жизни», «О вреде курения», «Летние каникулы начались» (в целях обеспечения ЗОЖ). Повышению интеллектуального и культурного уровня, расширению кругозора учащихся способствовали такие мероприятия, как «Обо всём на свете» (брейн - ринг), «Светлоград – мой город». В своей работе студенты колледжа применяют интеллектуальные и творческие способности в различных областях, например, проводят со школьниками такие мероприятия, как «О вкусах не спорят, о манерах надо знать», «День Земли: охраняемые растения и животные края». Большое внимание в своей работе студенты уделяют развитию патриотизма у школьников, с этой целью ими были проведены следующие мероприятия: «Тепло родного дома», «Знаменитые земляки», «Моя Родина Ставропольский край», «День защитника Отечества». В процессе своей работы студенты овладевают умениями вести внеучебную воспитательную работу с детьми в классе, вне школы, в детских общественных организациях. Получают представление о характере и содержании внеучебной воспитательной деятельности и функциональной деятельности учителя, воспитателя, руководителя общественных объединений. Изучают специфику организации внеклассной воспитательной работы в условиях разного типа школ и учреждений дополнительного образования. Овладели методами и приёмами учёта 11

Проблемы информационной безопасности молодёжи.

индивидуальных особенностей школьников. Важные задачи, которые студенты ставят перед собой, следующие: налаживание контакта с аудиторией школьников, воздействие на нее, ориентирование по тем или иным вопросам общественной жизни: развлекающие, информирующие, формирующие массовое сознание. В своей работе они руководствуются следующими функциями: коммуникативной. Коммуникативная функция заключается в том, что не только студенты стараются контактировать с массовой аудиторией и социальными институтами, но и, наоборот, с ними происходит знакомство как с объектами, которые имеют информацию и могут ей поделиться. Идеологическая - в основе идеологической функции школьных внеклассных мероприятий лежит всесторонняя ориентация общества, способствующая развитию и формированию массового сознания. В прямой связи с идеологической функцией находится культурно-образовательная. Более того, идеологическая деятельность в некотором смысле составляет часть культурнообразовательной. Уровень культуры зависит от уров-

12

ня информированности студента. Целью культурно-образовательной функции является обогащение внутреннего мира человека, поэтому каждый человек способен самостоятельно выбрать то направление культуры, которое его интересует на данный момент. Это обязывает студентов колледжа быть всесторонне развитыми в культурной сфере, чтобы удовлетворять круг интересов своей аудитории. Важнейшая задача, которую они ставят перед собой, – привить своей потребительской аудитории подлинное понятие о «массовой культуре», искусстве и противостоять разрушительному воздействию ложной информационной культуры, которую, как показывает время, необходимо начинать формировать, начиная с того возраста, как ребёнок начинает общаться со СМИ. Таким образом, проблемы информационной безопасности молодёжи и формирование их информационной культуры находятся в тесной взаимосвязи, и в современных условиях небывалого возрастания информационного потока для информационной грамотности молодого поколения особенно ценна.

СЕКЦИЯ I

Бугаев С. М.

Бугаев С. М., директор МОУ СОШ № 5 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край ВЛИЯНИЕ МОЛОДЁЖНЫХ ПРОБЛЕМ НА ЦЕННОСТНЫЕ ОРИЕНТАЦИИ

М

олодёжь – одна из самых многочисленных групп населения современного мира. Она экономическая и политическая надежда каждого государства. Но сегодня перед молодёжью многих стран и России, в том числе, стоит много проблем. Причина многих проблем - возникновение сложных личных и жизненных ситуаций и отсутствие социального опыта их решения. Проблема и в тенденции ухудшения состояния здоровья детей, подростков и молодежи. Растущее поколение менее здоровое физически и психически, чем предыдущее. В среднем по России лишь 10 % выпускников школ могут считать себя абсолютно здоровыми, 45-50 % из них имеют серьезные функциональные отклонения в здоровье1. В современных реалиях социальные проблемы молодежи сливаются с общими трудностями каждого человека и проблемами государства в целом. И в этом слиянии проблемы молодежи отходят как бы на задний план. Со своими проблемами молодые люди часто остаются один на один. Политики разных мастей с высоких трибун заявляют о том, что молодежь является фундаментом будущего всего человечества. Вот только этот самый фундамент, в пылу политических и финансовых баталий, некому заливать и поддерживать в надлежащем состоянии. Молодежные организации активизируются, как правило, в момент приближения крупных исторических дат, очередных выборов, после проведения которых 1

слуги народа очень быстро забывают о социальных проблемах молодежи, в очередной раз предоставляя ей возможность решать их самостоятельно. Молодежное творчество интересует лишь ограниченный круг лиц. Государственные дотации для талантливых и по-настоящему одаренных молодых людей столь ничтожны, что их фактически ни на что не хватает. Достойная работа для молодежи, даже для тех, кто с отличием окончил престижные высшие учебные заведения, государством не гарантируется и не предоставляется. Сегодня СМИ, политики и пр. не устают говорить об огромных возможностях и радужных перспективах для современной молодежи. В противоречиях между имеющимися проблемами и зачастую нереализуемыми желаниями происходит формирование ценностных ориентаций современной молодежи. Многие люди старшего возраста часто выказывают негативное отношение к современной молодежи, считают ее пустой, развязанной, инфантильной. Проведенные нами исследования показывают, что это далеко не так. Опрошенные нами молодые люди (100%) хотят иметь постоянную работу, и это отнюдь не сидение в офисе, а конкретный квалифицированный труд. Многие хотели бы иметь эту работу на своей малой Родине, а не уезжать (88%) в поисках ее в мегаполисы. Есть молодые люди, мечтающие о своем бизнесе (79%). Причем это не перепродажа произведенного где-то за границей,

Рябовол Н.В. Проблемы современной молодежи. pro-mol.ru>problemi-sovremennoy-molodezhi.php 13

Влияние молодёжных проблем на ценностные ориентации

а свое материальное производство (65%). Но реально смотря на современное положение вещей, они четко понимают(60%), что средств на собственное дело у них нет и еще долго не будет. По этим данным видно, что наша молодежь далеко не пустая. Но отрицать, что современная молодежь более инфантильна, мы действительно не можем. Но в данном вопросе надо разобраться, почему это произошло, кто в этом виноват. Родители сегодня дольше держат детей около себя, помогают им чуть ли не до их старости, а это формирует потребительское отношение к близким, нежелание самому брать ответственность за семью, рождает желание жить в свое удовольствие. Отдельным вопросом сегодня стоит ценностная ориентация нашей молодежи2. На сегодняшний день это очень острый вопрос и именно он краеугольным камнем стоит между поколениями дедов, отцов и внуков. Сегодня, как никогда ранее, быстро рушатся семейные устои и ценности. В отношении семейных ценностей молодежь превыше всего ставит независимость и карьеру, достижение высокого общественного статуса. Семью же планируют в далекой перспективе, после создания успешной, на их взгляд, карьеры. Этому способствует современное семейное воспитание («Учись, крепко стой на ногах, а потом заводи семью», - учат родители своих чад). За годы реформ, в водовороте социально-экономических проблем произошло крушение многих семейных ценностей, традиций, а ведь это происходило на глазах у подрастающего поколения. Соответственно, изменилось отношение к образованию, труду, близким, семье. Ломка ценностных ориентаций привела к падению престижа общественно значимого труда, росту девиантного поведения, безразличия, социальной пассивности. Как можно научить уважать старость, если наши пенсионеры и старики не живут, а доживают, влача жалкое су-

ществование, отдав все силы и лучшие годы государству. Сегодня даже школьники 8-11 классов по опросам больше всего в жизни боятся стать больными и инвалидами, быть обузой для близких (94%). Как можно прививать молодежи желание иметь многодетные семьи, если со школьной скамьи дети слышат стенания о том, как тяжело детей кормить, обувать, одевать, еще сложнее лечить, а про то, что о проблеме получения образования современные дети знают с первого класса. А зная финансовое положение своей семьи, многие дети успевают разочароваться в жизни и образовании уже к 7-8 классу. «Зачем стараться, все равно меня ждет только самый дешевый колледж, больше моим родителям не потянуть» (от 43 – 56% опрошенных школьников). Многие родители жалуются, что из последних сил давали детям образование, а теперь они (дети) с «красными» дипломами «на рынке реализаторами работают». Таким образом, особенно ярко снижение в системе ценностных ориентаций молодежи проявляется в ее отношении к образованию как базовой социальной ценности. Современная система образования в основном ориентирует на самостоятельное обучение и самообучение, развитие творческих способностей учащихся. Это проявляется в обобщении, критическом анализе, выработке знаний на основе предшествующего опыта. Однако современная молодежь не готова к таким индивидуальным шагам. Большинство из них не умеет самостоятельно вырабатывать суждения, устанавливать причинно - следственные связи, выявлять закономерности, логически правильно мыслить, стройно и убедительно формулировать свои идеи, грамотно аргументировать выводы. Несмотря на то, что современное общество активно внедряет информационные технологии, молодежь, особенно учащиеся, в качестве пользователей Интернета далеко не всегда эффективно их используют. Образовательное ин-

Подроб см. Биченко И.Г. К вопросу оценностных ориентациях молодёжи. http://pravmisl.ru/index. php?option=com_content&task=view&id=580 12

14

СЕКЦИЯ I формационное поле наводнено готовыми «шпаргалочными» продуктами довольно низкого качества, написанными рефератами, курсовыми, дипломными работами и даже учебным материалом сомнительного содержания, с неточностями, а то и грубыми ошибками. Отсюда у многих молодых людей ошибочное мнение об их потрясающей самостоятельности в области образования. «Зачем тратиться на образование, когда есть великая вещь – Интернет», где всему научиться можно (58%). Доминантой жизненных ценностей и поведенческих приоритетов остается материальное благополучие. За последнее время наблюдается следующая тенденция: молодежь в основном отдает предпочтение не столько духовным и нравственным ценностям, сколько большим деньгам. Например, у 83% из опрошенных молодых людей материальное благополучие является стимулом жизненной активности. Умение «сколачивать состояние» для большинства является мери-

Бугаев С. М.

лом человеческого счастья. Полезность труда для большинства молодых людей определяется достижениями собственного экономического достатка. Ставится цель зарабатывания денег, причем любым доступным путем, лишь бы этот путь приносил доход и чем больше, тем лучше. И поэтому жизненный успех связывается с предприимчивостью и деньгами, а не с талантом, знаниями, трудолюбием и порядочностью. Прослеживается четкая ориентация экономических ценностей, связанных со скорейшим обогащением, а успешность определяется наличием дорогостоящих благ, славы, известности. В сознании нынешней молодежи четко выражена мотивационная установка на собственные силы в реализации жизненных целей и интересов в духе новых условий рыночного хозяйствования, ну а тут, как известно, возможны любые пути. Остается сделать вывод: наша молодёжь такая, какой мы ее воспитали.

15

Плагиат в профессиональном образовании

Валиева Э. А., студентка филиала ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет», г. Когалым Научный руководитель: ст. преподаватель Бареева А.В., филиала ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» г. Когалым ПЛАГИАТ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ

С

туденческий плагиат является одной из серьезных проблем, с которыми столкнулось большинство университетов. Что касается студентов российских вузов, то почти 80% из них хотя бы один раз сдавали преподавателю чужую работу в качестве «собственной». В толковом словаре С.И. Ожегова слово «плагиат» трактуется, как «выдача чужого произведения за свое или незаконное опубликование чужого произведения под своим именем, присвоение авторства». В словаре С.А. Кузнецова «плагиат» – «[от лат. plagiatus - похищенный] умышленное присвоение авторства чужого произведения или использование в своих трудах чужого произведения без ссылки на автора». В Финансовом словаре «плагиат» – «умышленное присвоение авторства на чужое произведение науки, литературы или искусства в целом или в частности. По законодательству РФ влечет уголовную ответственность, признается независимо от того, опубликовано чужое произведение или нет». Наряду с этим общим понятием появилось понятие «студенческий плагиат», под которым понимается «нарушение академических норм и правил, связанных с использованием чужой интеллектуальной собственности в качестве своей, а также отказ от самостоятельной, творческой деятельности в учебном процессе», что дискредитирует сами основы подготовки специалиста в вузе. Подобный смысл в данное понятие вкладывает 16

Дж. Эванс - автор работы «Новый плагиат в высшем образовании: от выявления к определению». В чем же заключаются основные причины плагиата? Более подробный ответ на данный вопрос дает автор статьи «Студенческий плагиат как вызов системе высшего образования в России и за рубежом» С.В. Голунов, в которой он говорит о том, что «главная ответственность возлагается на прогресс интернет-технологий и расширение возможностей доступа к ним. Уже не надо собственноручно переписывать либо перечитывать текст книги или журнала – его можно быстро скачать либо копировать, вставить в свою работу и соединить несколькими фразами подходящие отрывки. Кроме того, Сеть очень активно используют фирмы, выполняющие письменные работы на заказ». На самом деле все так и происходит. Работы студентов в основном похожи на работы предшественников и имеют общий смысл и идеи, так как большинству студентов не хватает способностей сделать самостоятельно какую-либо работу, или кому-то лень, либо просто нет определенных навыков и знаний. Что можно отнести к студенческому плагиату?

- присвоение чужой работы, как своей собственной; - копирование слов или идей у коголибо, без согласия автора; - цитирование слов другого автора без кавычек; - предоставление неправильной ин-

СЕКЦИЯ I формации об источнике цитаты; - изменение слов, но копирование структуры предложения из источников, без согласия автора; - копирование большого количества слов и идей из источника, которые составляют большую часть вашей работы. Существует определенная типология студентов, прибегающая в учебной практике к плагиату, разработанная Дж. Уильясом: 1. «Ленивые плагиаторы» как правило, неуспевающие и нецелеустремленные студенты, которые полностью копируют чужие работы, меняя в лучшем случае лишь их названия, используют сайты плагиата; 2. «Хитрые плагиаторы» прекрасно знают, что такое плагиат и прилагают значительные усилия для того, чтобы он не был обнаружен. Копирование текста производится из интернет-источников и работ других студентов. Скрыть источники информации стараются путем неполного списка используемой литературы и ссылок; 3. «Случайные плагиаторы» - студенты с недостаточным уровнем учебных навыков, без опыта самостоятельного написания работ и не знающие академических норм. Обычно включают в «свои» работы целые параграфы чужого текста без соответствующего цитирования и бывают удивлены предъявляемым обвинением в плагиате. Исследования Ньюстеда, ФранклинСтокса и Армстида показали, что студенты используют плагиат и из-за нехватки времени, и потому, что не верят в получение высоких оценок за самостоятельно выполненную работу. С другой стороны, авторы отмечают, что часть студентов используют плагиат, так как считают сложившуюся практику повального списывания нормой. Чтобы не быть обвиненным в плагиате, его можно избежать следующим образом: использовать ссылки на источник информации. Когда предоставляешь определенную информацию аудитории, нужно указать либо фамилию автора, ли-

Валиева Э. А.

бо ссылки, откуда был взят текст. Тогда это не будет являться плагиатом, так как текст не был присвоен. Для борьбы с плагиатом существуют различные программы. Большинство вузов на данный период времени приобретают такие программы для обнаружения плагиата, так как зачастую студенты предоставляют «не свои» работы. Конечно, не каждый студент понимает, что копирование чужой информации из Интернета, будет являться плагиатом. Ведь на самом деле, в наше время проще вбить в поисковике браузера тему реферата или доклада и найти нужную информацию. Одно дело найти, прочесть и сделать определенные выводы, а другое дело, когда студенты полностью копируют найденную информацию, вот тут они уже являются мошенниками, так как используют чужой материал и присваивают его как свой собственный. Технические способы обнаружения плагиата разнообразны. Самым простым путем является ввод коротких фраз из оцениваемой работы в поисковых системах, прежде всего в Google. Однако этот способ весьма трудоемок: чтобы тщательно проверить таким образом всю работу, требуется не один час. Гораздо быстрее производят проверку специальные программы и онлайн-службы. Если программы, подобные PlagiarismFinder, сличают сразу весь текст с доступными материалами Сети, то онлайн-службы как бесплатные, так и коммерческие, задействуют и собственные базы данных, включающие огромное количество студенческих работ, электронных текстов, научных изданий и т.п. Наиболее известным сайтом, предлагающим такого рода услуги, является Turintin.com, используемый в 8500 учебных заведениях 109 стран. Как же отличить плагиат от оригинальной работы? Если бы на этот вопрос можно было дать простой ответ в нескольких строчках, проблемы плагиата (по крайне мере, заимствования текста) не существовали бы вообще. Но все не так просто. Даже когда подозревается 17

Плагиат в профессиональном образовании

вероятность плагиата между двумя текстами, определить идентичные фрагменты довольно сложно. Представим себе ситуацию, когда у преподавателя на руках две рукописи, которые следуют сравнить. Плагиат может быть полным, а может быть частичным. Как же все - таки отыскать одинаковые фрагменты? А если такой «второй рукописи» нет вообще, то каким образом в этом случае проверить, не украден ли текст? Конечно, наиболее эффективный метод борьбы с плагиатом – поиск аналогов в Интернете. Относительно средств борьбы с плагиатом в преподавательском и научно – педагогическом сообществе идут оживленные дискуссии. Если одна группа преподавателей и исследователей предлагает делать упор на наказание за недобросовестное заимствование, то другая предпочитает действовать путем разъяснения и убеждения, а третья – сосредоточиться на эффективной организации самостоятельной работы студентов с целью

18

максимально затруднить фальсификацию ее результатов. Студенческий плагиат в условиях повышения доступности интернет-ресурсов является глобальной проблемой. В России она стоит гораздо острее, чем в большинстве западных стран. Здесь ее крайне затруднительно решать в отрыве от таких проблем, как чрезмерная нагрузка на получающих мизерные зарплаты преподавателей, толерантное отношение общества к недозволенным приемам, приближающим студента к получению диплома о высшем образовании и т.п. Так или иначе, но рассматриваемая проблема весьма серьезна и настоятельно требует решения. Принимать меры в решении проблемы следует, прежде всего, самим студентам. Так как в интересах студентов получить определенные знания и навыки, анализируя информацию, принимая собственные решения и делая собственные выводы, не копируя сплошные тексты чужих работ.

СЕКЦИЯ I

Ващенко О. С.

Ващенко О. С., учащаяся МОУ гимназии №1 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: учитель экономики МОУ гимназии №1 Лукьянова Г. И., г. Светлоград, Петровский райн, Ставропольский край

В

МОЛОДЁЖНЫЕ СУБКУЛЬТУРЫ. ПРОЕКТ СОЗДАНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

зависимости от того, кто создает культуру и каков ее уровень, различают три ее формы: элитарную, народную, массовую - и две ее разновидности: субкультуру и контркультуру. Если давать общие характеристики, то элитарная, или высокая, культура создается привилегированной частью общества, либо по ее заказу профессиональными творцами. В отличие от элитарной культуры народная культура создается анонимными творцами, не имеющими профессиональной подготовки. Она включает мифы, легенды, сказания, эпосы, сказки и танцы. Массовая, или общедоступная, культура не выражает изысканных вкусов аристократии или духовных писков народа. Популярная и эстрадная музыка яркий пример массовой культуры. Она понятна и доступна всем возрастам, всем слоям населения независимо от уровня образования. Совокупность ценностей, верований, традиций и обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества, называется доминирующей культурой. Поскольку общество распадается на множество групп - этнических, демографических, социальных, профессиональных, - постепенно у каждой из них формируется собственная культура, т.е. система ценностей и правил поведения. Малые культурные миры называются субкультурами. Феномен молодежной субкультуры с социологической точки зрения уникален, и вот почему. Детская субкультура не противостоит взрослой культуре ни по своим ценностям, ни по своей форме.

Следующий возрастной тип субкультуры - подростковая субкультура - пытается выполнить более широкий круг социальных задач. Она включает ценности и образ жизни, отличающиеся либо противоположные ценностям и образу жизни взрослых. Она стоит еще на перепутье между детской и молодежной субкультурами, синтезируя в себе робость первой и протест второй. Вопрос о субкультурах заинтересовал своей практической необеспеченностью ресурсами со стороны общества. Многие родители задаются вопросом, чем заняты их детей во внеурочное время, безопасны ли компании, с которыми те проводят много свободного времени и чем эти компании привлекают их детей? Особо остро стоит эта проблема в маленьких городах, таких как Светлоград, где подросткам зачастую некуда податься, чтобы выплеснуть свою энергию. Конечно, у нас в городе есть спортивные учреждения, но не всех моих сверстников интересует спорт. По статистике 90% детей и подростков проводят свободное время в Интернете, на различных занятиях по брейк - танцу, слушая музыку, а часто они сами эту музыку сочиняют. По тем же статистическим данным около 70% родителей пытаются занять своих детей, отдавая их в различные школы дополнительного образования. Не всегда такие попытки успешны, т. к. большинство из них работают по стандартной программе и с классическим репертуаром. Поэтому предлагается создать в нашем городе современную музыкальную 19

Молодёжные субкультуры. Проект создания современной музыкальной школы

школу - студию, где занятия будут проводиться не на классических, а на электрических инструментах, с оборудованной студией для записи композиций и танцевальным залом, небольшой сценой для выступлений. В школах г. Светлограда обучается около 5 тысяч детей, из них половина в возрасте от 13 до 18 лет. Около тысячи занято в уже существующих школах и студиях дополнительного образования. Если предположить, что половина из оставшихся не интересуется ничем, то мы можем рассчитывать на 700-900 потенциальных учеников, часть из которых заинтересуется другими видами деятельности, предлагаемыми школой. Поэтому и возникла идея создания частной музыкальной школы, услуги которой будут отличаться от обычных услуг традиционной. При разработке проекта поставлены задачи: 1. Рассчитать конкурентные преимущества 2. Определить расходы и рентабельность предприятия 3. Предложить варианты рекламной кампании 4. Рассмотреть классификацию форм культуры.

5. Выяснить, почему молодежную субкультуру считают особенной и каковы причины присоединения молодых людей к той или иной культуре.

6. Решить проблему занятости детей и подростков в Петровском районе. В процессе работы над темой выдвинута гипотеза: создание современной музыкально школы будет востребовано обществом и поможет предотвратить проблему подростковой преступности. Молодежные субкультуры обогащают духовный мир человека. В данной школе будут предоставлены такие виды услуг: - обучение групповой игре на современных инструментах (синтезаторе, гитаре (соло, бас), барабанной установке); - создание специальных танцевальных групп для работы, как с музыкальным коллективом, так и самостоятельно; - студия звукозаписи (с возможностью обучиться навыкам профессиональ20

ной работы со звуком); - видеостудия для записи собственных видеоклипов (с возможностью обучиться навыкам профессиональной работы с видео); - разносторонняя помощь в дальнейшем продвижении самых талантливых учеников. В процессе проведения анализа внешних условий мы выявили следующую информацию: Детская музыкальная школа имеет преимущества в том, что документ об образовании и стабильная репутация, классический репертуар и «свободный» доступ к сцене привлекают родителей. Но минусами этого музыкального образования считаются безразличие к дальнейшей судьбе выпускников, оценочная система, отсутствие публики и трудности при выходе на региональный уровень. Можно предложить для решения этих проблем не только альтернативный вариант музыкального заведения, но и следующие шаги: 1. Вместо оценок принять рейтинговую систему с поощрениями в виде дополнительных льгот (скидка на оплату, участие в престижных концертах и т. п.)

2. Использовать современные инструменты и репертуар, искать спонсоров для «продвижения» лучших учеников на конкурсы краевого и всероссийского уровня. Рассмотрим затраты на создание музыкальной школы нового типа, предположим затраты на текущие расходы, определим штат. Таким образом, предприятие будет получать прибыль при условии, что ежемесячная оплата занятий будет 500 руб. Для окупаемости необходимо в первый год работы набрать около 170 учеников; возможны дополнительные доходы: распространение дисков с записями своих концертов; запись «минусовок» для сторонних заказчиков; видеосъемка для сторонних заказчиков; распространение музыкальных композиций в Интернете. Возможен риск убыточности предприятия: изменение социальной обстановки, непредвиденные расходы, падение интереса клиентов к данному проекту.

СЕКЦИЯ I Способы решения проблем в данной ситуации: поиск инвесторов, спонсоров и соучредителей, реклама, смена профиля учреждения, бюджетное субсидирование. Можно сделать вывод, что данный вид услуг имеет ряд преимуществ: быстрая окупаемость проекта, интерес аудитории, низкие показатели риска, актуальность проекта, высокая прибыль. Таким образом, все, кто обладает музыкальными талантами, дети и подрост-

Ващенко О. С.

ки, смогут проявить себя в музыкальном творчестве. Я думаю, что такая школа поможет решить еще одну острую на сегодняшний день проблему – проблему подростковой преступности, ведь зачастую преступления совершаются детьми от скуки, а любимое занятие будет развивать духовно и позволит очень энергичным направить свою энергию на стоящее дело.

21

Красота духовного мира человека как результат духовно-нравственного воспитания

Гаврюшенко А. П., учащаяся МОУ СОШ №6 с. Гофицкое, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: социальный педагог, уполномоченный по правам ребенка МОУ СОШ №6 Коленкина О.М. с. Гофицкое, Петровский район, Ставропольский край КРАСОТА ДУХОВНОГО МИРА ЧЕЛОВЕКА КАК РЕЗУЛЬТАТ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОГО ВОСПИТАНИЯ

Н

а мой взгляд, актуальность проблемы духовно-нравственного воспитания молодежи очевидна. За молодежью будущее всего человечества, а значит, проблемы молодежи необходимо рассматривать как общечеловеческие проблемы. Современные представления молодежи о некоторых вещах не просто удивляют, а подчас даже шокируют (разводы, аборты, взятки - воспринимаются как норма жизни, от которой никуда не деться). Уровень культуры и понятия об элементарных правилах этикета и приличия вызывает недоумение, и справедлив вытекающий отсюда вопрос старшего поколения: как можно этого не знать? Многие, затрагивая подобную проблему, говорят о том, что когда-то раньше было лучше, потому что люди были добрее, воспитаннее и духовно богаче. Если придерживаться этой точки зрения, то можно сказать, что чем дальше человечество уходит от Бога к цивилизации, тем скуднее становится его душа и развратнее мировоззрение. За все пришлось платить. Приобретая - утрачивать. Утеряны живительная связь с природой и естественные чувства сопричастности, слитности с «нерукотворным» миром, вызывающим восхищение и поклонение гармонии, величию и красоте. К чему же мы придем такими темпами в итоге? Наверное, к власти машин в прямом и переносном смысле, потому что человек, утративший способность сочувствовать, сопереживать, проявлять искренние человеческие эмоции, автоматически 22

перестает быть человеком и становится просто бездушным роботом, выполняющим запрограммированный объем работы. Может, уже пришло время вернуться к Богу, услышать Его и жить по законам Его? Церковь должна направлять молодежь на путь истины, добра и правды. Это ее основная и великая миссия. Факт крещения Руси в 988 году явился судьбоносным для формирования всей российской культуры, мировоззрения, традиций и отношения к миру, к себе, к Богу. А ведь: «Воспитание – это всегда воспитание ценностей, воспитание отношения человека к миру, к себе, к другим, к Богу». Значит, русский народ уже более 1100 лет воспитывается в духе православной веры. В истории российской духовной нравственности лежит мощнейший фундамент – церковь. Опора на устоявшиеся традиции, которые способствуют укреплению и единению страны, – основа духовно–нравственного воспитания. В истории развития России и христианства не раз наблюдались попытки свернуть с пути истины, предать забвению русские православные ценности. И поставить на первый план ценности запада. Однако ни одна из этих попыток не увенчалась успехом. Почему? Вероятнее всего, потому что европейцы индивидуалисты, которые стремятся развить предприимчивость, расчетливость и т.д., а русские люди коллективисты, которые способны думать и о других, а не только о себе. Социалистический строй отвергал

СЕКЦИЯ I православие, но социалистические ценности и образ нового человека, по сути, являются воплощением идей, записанных в Новом Завете. Следовательно, социалистический строй продолжал укреплять и совершенствовать мировоззрение духовно богатых верующих людей, что способствовало развитию в советских людях таких качеств как порядочность, честность, открытость, доброта. К сожалению, эти качества в современной России редчайшее явление. Однако использовать веру только как инструмент воспитания - неправильно. Вера - это, прежде всего, состояние души, а не способ вложить в человека как можно больше норм и правил, подкрепляемых запугиванием расплаты на том свете. На мой взгляд, духовность – это красота внутреннего мира человека. Сегодня актуальной проблемой является проблема «выстраивания» внутреннего мира человека. Можно предположить, что в человеке природой заложено стремление к прекрасному. Значит, развивая в человеке художественные наклонности и приобщая к творчеству, можно создать внешние предпосылки к тому, чтобы в душе человека отогрелся и ожил росток духовности. «Культура как высший акт творчества человека рождалась под мощным воздействием природы через духовные нравственные и творческие силы человека. Ее краеугольным камнем является народная культура, скрепляющая поколения прочными духовными связями». «Проблема в том, что мы разучились «строить» внутренний мир человека. Воспитание в основном, нацелено на формирование человека вовне: как буду выглядеть в обществе, какое место в нем займу, какую карьеру сделаю, какой у меня будет дом, машина и многое другое». «Духовность и нравственность как производные от внутренних устремлений и личных усилий не могут быть сформированы «снаружи». Они произрастают изнутри, становясь своеобразной пуповиной, соединяющей человека с его бытийными истоками, давая ему жизнен-

Гаврюшенко А. П.

ную опору «здесь и сейчас», открывая ориентиры для выхода за индивидуальные пределы. Педагогически могут быть созданы лишь стимулы, рождающие личностные стремления к самовоспитанию, нравственному совершенствованию и духовному развитию, а также условия, этому способствующие». По сути, становление человека есть его совершенствование, своего рода облагораживание, возвышение и утончение сознания, мышления, чувств. Утонченность и духовность неотделимы друг от друга, а потому необходимо искать и приобщаться ко всему тонкому, утончённому в своём веществе. Это относится практически ко всем нашим каналам восприятия – аудио, видео, кинестетике (слуху, зрению, ощущениям). Это относится также и к людям, с которыми человек вольно или невольно вынужден входить в соприкосновение, общение. Недаром ведь в народе подмечено: «С кем поведёшься, от того и наберёшься». Живая Этика рекомендует начинать духовное преображение от рождения, для чего нужно дать чистую атмосферу, не затемнять воображения подлыми видами, научить радоваться именно возвышеннопрекрасному, удалять роскошь и всякую грязь. Научить ребёнка не быть ханжой, не быть лжецом и трусом. Дать возможность познать труд как необходимый способ совершенствования… Если заглянуть в нашу православную историю, то ведь именно такие условия и создавали для детей (начиная от рождения) все истинные христиане. Печатное слово всегда было мощным воспитательным средством. Старшее поколение помнит, скольким людям помогли выстоять в сложных жизненных перипетиях такие книги, как «Повесть о настоящем человеке», «Как закалялась сталь», «Всем смертям назло» и др. Сегодня книжный рынок изобилует литературой, по своему содержанию «оставляющей желать лучшего». Думается, что есть необходимость в специальных Советах печатного дела, которые бы контролировали качество издаваемой печатной про23

Красота духовного мира человека как результат духовно-нравственного воспитания

дукции (книг, журналов, газет, плакатов, рекламных щитов, листовок и т.п.) в плане чистоты языка и «сохранения» его содержания от пошлости и зла. Не менее важно защитить, оградить детей и молодёжь от потока льющейся с экранов телевизоров и через средства радиовещания «бульварных» передач, рекламы, низкокачественных по содержанию и чистоте языка выступлений; фильмов, изобилующих сценами насилия, разврата, распущенности, способствующих формированию низменных ценностей, безжалостности, разжиганию и взращиванию в человеке низших (животных) инстинктов, унижающих достоинство человека. Дети не жестоки, пока не увидят первое жестокое действие. После этого как бы «открываются» двери для вторжения зла в душу ребёнка. Сегодня принято увеличивать количество различных учреждений медикосоциальной помощи молодёжи по вопросам ранней беременности, бесплатного обеспечения средствами предохранения и т.п. И количество таких учреждений в будущем, если идти по такому пути, можно будет увеличивать до бесконечности. Социальные институты подобными действиями только поощряют существующее положение вещей. И почему-то никто не задумывается, что такое положение просто неестественно, что это есть прямое следствие всего того, о чём говорилось выше. Но вместо того, чтобы с самого детства как зеницу ока беречь целомудрие, стыдливость, уважительное отношение к противоположному полу, понятие истинной дружбы, любви, в школах и дома обеспокоены только тем, чтобы дать «средства предохранения» (как бы чего не вышло). Большего преступления против своих детей, их будущего нельзя и помыслить. В связи с этим необходимо обратить самое пристальное внимание на все воз-

24

можности телевидения, радио, школьных программ, программ учреждений дополнительного образования по духовно-нравственному просвещению родителей, подрастающего поколения, молодёжи. В рамках такого просвещения было бы возможно регулярно проводить акции, например, «Милосердие», «Чистое Слово», «Святое материнство», «Спешите делать Добро» и другие, с участием деятелей науки и культуры, государственных и общественных организаций, родителей, педагогов и психологов. Прекрасные возможности в решении поднятых проблем, на мой взгляд, может дать своеобразный молодёжный духовный центр, в рамках которого могла бы быть организована работа по разным направлениям духовно-нравственного становления человека. Лектории, встречи с учёными и деятелями культуры, беседы для будущих родителей, выставочная деятельность и многое другое способствовали бы в целом созданию образа совершенного человека. Пришло время внести изменения и коррективы в существующие школьные программы, касающиеся вопросов человекознания. Пора давать детям и молодёжи понятия «о духе, о Высшем мире, о единстве и взаимосвязи всего сущего, о смысле человеческой жизни и предназначении человека, о роли женщины и др.». Будущее мира, России, каждого из нас создаётся сегодня. Оно создаётся не кем-то, оно создаётся (осознаём мы это или нет) нашими с вами мыслями, словами, нашими делами. Создать его прекрасным, достойным, радостным в наших силах. Очень надеюсь на то, что меры, необходимые для устранения данной проблемы, будут применены раньше непоправимой катастрофы общечеловеческого масштаба – полного краха духовно – нравственных ценностей и безвозвратного перерождения людей в роботов.

СЕКЦИЯ I

Гринченко Я. В.

Гринченко Я. В., практический психолог Владимировской ОШ I-III ступеней №1 Волновахский район Донецкой области, Украина

ИНФОРМАЦИОННО – ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ И ФОРМИРОВАНИЕ СОЗНАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ

В

настоящее время украинское общество переживает глубокий социально-психологический кризис, который влияет на информационно-психологическую безопасность не только страны в целом, но и на безопасность каждого её гражданина, и на формирование сознания детей и подростков. Сознание детей и подростков на протяжении последних 19 лет формировалось под влиянием, так называемой, свободы информации (телевидения и печатных изданий), широкой демонстрации и навязывания насилия, демонстрации силы и открытого секса. В 2004 году в Министерстве юстиции Украины зарегистрирована Всеукраинская общественная организация Телезрительская ассоциация родителей Украины (ТАБУ). Её деятельность направлена на содействие предотвращению пропаганды жестокости, насилия, аморальности, непристойности в сфере информационной деятельности, культуры, искусств и рекламы (включая сферу кинематографии, телевидения, радиовещания, печатных СМИ, а также отношения, возникающие в связи с производством, потреблением и распространением развлекательных, концертно-зрелищных, зрелищных мероприятий, средств связи и передачи информации, электронных и компьютерных игр и баз данных и др). По мнению психолога А.Мори, зритель, который находиться перед экраном, где показывают аудиовизуальную продукцию, пребывает в состоянии повышенного внимания, это обуславливает существенное расслабление воли. В

таком случае человек доходит до состояния расстройства, подобного состоянию, вызванного употреблением анестезирующих лекарственных средств: эфира, альдегида, опиума, гашиша. Наиболее чувствительны при контакте с кино и телевидением дети и молодежь, поскольку из-за отсутствия у них осознания границ реального и постоянного желания «скорее стать успешными взрослыми», такими, как герои художественных фильмов, - просмотр фильмов и некоторых телепрограмм, становится не только отдыхом, но и руководством к действию в реальной жизни. Поэтому, анализируя репертуар кино- и телепрограмм, которые смотрят дети, можно легко прогнозировать их дальнейшее поведение и даже криминогенную ситуацию в стране. Развитые же страны создают условия для надлежащего воспитания детей и молодёжи, предотвращая негативное влияние кино и видеопродукции на их психику, для чего предусматривается введение обязательных или рекомендованных систем оценки влияния аудиовизуальной продукции на граждан разных возрастных категорий. В мире существуют разные системы ограничительных индексов, которые определяют условия распространения и демонстрации фильмов. С целью защиты психофизического состояния здоровья населения в Украине с 18.06.2003г. вступило в действие решение Национальной рады Украины по вопросам телевидения и радиовещания «Об утверждении системы визуальных обозначений классификации киновидеопродукции».

25

Информационно – психологическая безопасность и формирование сознания детей и подростков

Не менее остро стоит вопрос о системе классификации компьютерных игр. На данный момент существует две самые популярные независимые системы оценки игр – американская ESRB и европейская PEGI. В то время как европейцы допускают эротические сцены в подростковых играх, максимально ограничивая насилие, американцы нетерпимо относятся к любым сексуальным темам, позволяя своим детям видеть экранную жестокость с шести лет. Интересный факт: никаких ограничений, связанных с этническими, расовыми и религиозными вопросами в «самой демократической стране мира» нет совсем. Интересные результаты показало исследование, проведённое в США двумя американскими докторами наук Девидом Уолшем и Дугласом Гентилом. По их данным родители более чем в 60% случаев считают рейтинги ESRB несправедливо заниженными, они думают, что игры, которые попали в группу для подростков (Т), в действительности предназначаются для лиц старше 17 лет. Между тем ни в Украине, ни в России такой системы оценок нет совсем. Что позволяет нашим издателям гордо писать на неимоверно жестокой игре Postal 2 (и в США, и в Европе с 18 лет), примечание «Рекомендовано с 14 лет»? Или Countral-Strike в Европе считается игрой исключительно для лиц старше 15 лет. Россия уже сделала первые шаги в этом направлении. Создана специальная комиссия, которая занимается разработкой единых рейтингов для игр, что продаются на территории страны. Украина, как и большинство других государств Восточной Европы, присоединилась к системе оценки игр PEGI, и это намного проще и удобней, чем разрабатывать собственную программу. Специалисты разных стран бывшего Советского Союза бьют тревогу в связи с тем, что следствием негативных влияний на сознание и модели поведения подрастающего поколения стали кардинальные изменения в «картине мира» современных подростков и их родителей именно в 26

моральных, этических, культорологических убеждениях. По данным Института социологии Российской Академии наук: 1. 5% детей имеют абсолютно негативную картину мира, что выражается в отсутствии дружелюбности относительно сверстников другого вероисповедания и национальности; воспринимают окружающий мир как плохой, злой; в игровых ситуациях выбирают агрессивного персонажа; в реальной жизни часто дерутся; 2. У 13,6% детей «картина мира» вызывает тревогу специалистов, поскольку маловероятно, что из них вырастут гармонично развитые, позитивно настроенные личности; 3. У 30% детей смешанные реакции: в их картине мира преобладает «фентези» - суперистории из других миров «мутанты, роботы, пришельцы, Гарри Поттер – их любимый герой, мечта – школа волшебства». Преодолеть эти тенденции можно через развитие коммуникативных умений детей и подростков. Именно этих важных умений не хватает как детям, окунувшимся в мир зависимостей, так и детям, которые пребывают в мире придуманных фантастических героев. Всемирная организация охраны здоровья обнародовала поражающие данные про рискованное поведение подростков, что достигли 15 лет (Северная Америка и Европа, в том числе и в Украине): - в среднем 24% подростков постоянно курят; - 29% ежедневно выпивают; - 22% пробовали марихуану; - 8% регулярно употребляют наркотики. Для повышения уровня информационно - психологической безопасности в Украине, для уменьшения негативного влияния социальных проблем на жизнь и здоровье подрастающего поколения, выполнения прав ребёнка в Украине, для предотвращения трагедий «детей улиц», жертв насильственного труда и торговли детьми следует выполнить ряд первоочередных задач. Среди них - преодоление давления информационного простран-

СЕКЦИЯ I ства на массовое сознание и сознание подрастающего поколения, преодоление последствий влияния разрушающего и насильственного информационного пространства на массовое сознание. На сегодняшний день в Украине до-

Гринченко Я. В.

статочно развита законодательная база, обязанная защищать родителей и их детей от негативного влияния медиапространства, однако проблема состоит в том, чтобы заставить бизнес придерживаться юридических требований.

27

Духовно-нравственные проблемы молодёжи

Гринь Я. С., учащаяся МОУ СОШ №9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЁЖИ

Н

емецкий философ Гегель утверждал: «Нравственность – это разум воли». Действительно, будущее любого общества зависит от того, научится ли молодое поколение жить, отвечая за себя, служить обществу. Раскрытие личности и её интеграция в общество являются важными предпосылками для того, чтобы молодые люди стали самостоятельными гражданами и взяли на себя ответственность за сохранение демократического правового строя и жизненных основ государства. Я учусь в десятом классе сельской общеобразовательной школы и меня очень волнует мое будущее: каким оно будет, смогу ли я реализовать свои мечты в своей стране? Я понимаю, что это зависит от меня, насколько я подготовлю себя к взрослой жизни. Я стараюсь отлично учиться, чтобы, успешно сдав ЕГЭ, поступить в Вуз. Я понимаю, что не только школа меня обучает и воспитывает. В процессе социализации личности большую роль играет окружающее общество, культура и досуг. Мне стало интересно, что думают по этому поводу мои ровесники, поэтому я выбрала данную тему. Начать свое исследование я решила с анкетирование учащихся 8-11 классов своей школы. Проанализировав полученные результаты, я сделала выводы. Все участники анкетирования уже задумывались над тем, как они будут устраивать свою жизнь в ближайшие 5 – 10 лет. При определении жизненного успеха 67% выделили здоровье, 58% отметили семейное благополучие, 52% считают, что успех им обеспечит хорошее образо28

вание, 59% считают, что успех – это интересная и достойно оплачиваемая работа, 28% отметили высокий материальный уровень жизни, а 25% отдает предпочтение удачной карьере. Чтобы осуществить свои мечты, 55% рассчитывают на помощь родителей, 20% - на помощь государства, 25% считают, что нужно рассчитывать лишь на собственные силы. Отвечая на вопрос об ответственности государства за создание приемлемых условий для жизни, 35% опрошенных отметили, что государство должно нести ответственность за социальную защищенность молодежи. 30% респондентов считают приоритетной заботу государства о пенсионерах, инвалидах и детях. 35% - имеют мнение, что ответственность государства пред молодежью состоит в принятии мудрых и реально работающих законов, направленных на улучшение экономического и правового положения молодежи. Вопрос об идеале дал следующие результаты: 43% не имеют идеала вообще, у 17% - это герои боевиков, у 13 % - топмодели и телеведущие, у 27% - родители и близкие люди. Получив такую интересную информацию, я поняла, что у моих ровесников много проблем, которые они пытаются понять. Молодежь не только учится, но и любит отдыхать, поэтому проблема досуга ей очень близка. В селе, где кроме школы и ДК нет других центров досуга, значит, это проблема актуальна. Полная свобода современного искус-

СЕКЦИЯ I ства сделала доступными для нас произведения любого жанра, эпохи и стиля. Но она же породила такое явление как массовая культура (масскультура). Это – направление в искусстве, ориентированное на невысокий эстетический вкус. Она больше рассчитана на развлечение, чем на выражение духовных идеалов. Законы её искусства, будь то литература, музыка, телепрограмма или художественный фильм, сходны. Их отличает примитивное содержание, отсутствие внутреннего смысла, простота и повторяемость элементов, погоня за внешними эффектами. Философы подметили, что разделение искусства на высокое, духовно-символическое и чувственно-потребительское даёт мощное средство управления массами. «Хлеба и зрелищ!» - кричали плебеи в Древнем мире. Им давали понемногу и того и другого, в ответ на это они не вмешивались в политику. Так и сейчас масскультура зачастую используется для контроля и манипулирования обществом в нужном направлении. Искусство сегодня вынуждено подчиняться законам рынка, идёт жёсткая конкурентная борьба за зрителя, сложилась целая индустрия шоу-бизнеса. В западной социологии «массовая культура» рассматривается как коммерческая, поскольку её произведения выступают в качестве предметов потребления, способных при продаже приносить прибыль. Вот такими коммерческими передачами и богато наше телевидение: это низкопробные нескончаемые сериалы, концерты безголосных полуобнаженных поп – «звезд», плоский юмор…. В плане идеологии молодежь предоставлена самой себе государством. Психологи также отмечают мощное воздействие современного искусства на человека. Кино, телевидение, компьютерные игры способны оказывать глубокое воздействие на психику, перестраивая личность человека так, что этого можно даже и не заметить. При потреблении «массовой культуры» действует механизм «внушения и заражения». Искусство изначально рассчитано на сопереживание, поэтому следует вни-

Гринь Я. С.

мательно относиться к тому, чему вы раскрываете душу. Дешёвые комиксы, «крутые» боевики, бездумные шоу-программы незаметно переходят в нашу жизнь. Много говорится об опасности бездумного увлечения компьютерными играми, в которых можно «потерять себя». При этом люди часто создают себе кумиров из кинозвезд, ведущих телепрограмм, модных топ – моделей, героев фильмов. Воздействие этих факторов превращает нас в людей, живущих примитивными потребностями, неспособных к душевным усилиям, не воспринимающих подлинную красоту, нравственно «глухих». Кто может остановить процесс зомбирования молодежи? Государство, только оно! Статья 29 пункт 2 Конституции РФ гласит: «Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства». Я считаю, что в пункт 2 статьи 29 нужно внести дополнение: «Запретить пропаганду жестокости, пошлости и безвкусицы в СМИ». Я не согласна с пунктом 5 статьи 29 Конституции РФ: «Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается». Во-первых, у нас в СМИ очень много недостоверной и даже вредной информации. Во – вторых, массовая информация зачастую негативно влияет на молодёжь и детей. Даже в утренней телепередаче бывают сюжеты о проституции, криминальных авторитетах, откровенно показывают искореженные трупы. Редкий товар рекламируют без полуобнажённого женского тела. Я считаю, что это безнравственно. Поэтому я бы дополнила статью так: « Массовая информация должна быть достоверной. Реклама и культура должны подвергаться нравственной цензуре». Я думаю, что в погоне за демократией, государство забыло о неокрепших душах подростков. Почему так редки на телеэкране люди труда, учёные, настоящие герои – воины? Мощная воспитательная систе29

Духовно-нравственные проблемы молодёжи

ма комсомола уничтожена, а на её месте буйным цветом расцветают экстремистские группировки. Где–то далеко есть «Наши», «Идущие вместе», чуть ближе «Союз молодежи Ставрополья», но об их делах наша молодежь не слышит, зато почти каждый день слышит об убийстве иностранцев скинхедами в больших городах. К сожалению, почва, на которой растут экстремистские организации, сегодня благодатная – кризис в экономике, отсутствие идеологии, трудности с работой. Чтобы снять нарастающее в обществе недовольство, нужно эти проблемы решать на государственном уровне, тогда молодежь не будет искать «врага» среди людей другой национальности. В заключении хотелось бы сделать следующие выводы: 1. Для нормального функциониро-

30

вания институтов духовной деятельности необходима серьёзная государственная поддержка.

2. Введение цензуры нравов на телевидении и в литературе будет способствовать нравственному оздоровлению общества в целом и молодёжи в частности.

3. Молодежи необходимо приобщаться к выдающимся произведениям отечественной и мировой художественной культуры.

4. Каждый человек должен ясно сознавать, что культура - это его личное дело, проблема его собственного духовного уровня. Без понимания этой ответственности любые попытки совершенствовать духовную жизнь общества навсегда останутся бессмысленными.

СЕКЦИЯ I

Дроваль А. С.

Дроваль А. С., учащаяся МОУ СОШ №2 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край

ОСОБЕННОСТИ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ МОЛОДЁЖИ

М

олодёжная проблематика является одной из наиболее важных и стратегически значимых для успешного развития современного общества. Отсутствие идеалов и целей в жизни отрицательно сказывается на становлении молодёжи, которая всегда критически относится к различного рода идеалам, даже в стабильной социальной ситуации. А с другой стороны, для неё обязательно должны быть определённые идеалы и цели, чтобы осуществлять своё личностное развитие, особенно в сфере профессионального становления и гражданственности. Одна из актуальных отраслей современной социологии - социология молодежи. Эта тема очень сложна и включает в себя целый ряд аспектов: это и возрастные психологические особенности, и социологические проблемы воспитания и образования, влияние семьи и коллектива и целый ряд других. Особенно остро проблема молодежи и ее роли в общественной жизни стоит в постперестроечной России. Время глобальных реформ, захлестнувших Россию неожиданно и бесповоротно, «сломало» систему прежней «морали», существенно перевернув все нравственные ценности. Процесс социализации как передачи молодому поколению норм и традиций, выработанных предшествующими поколениями, нарушился, так как кардинально изменилась идеология, не оставляя иного выбора как самую что ни на есть настоящую борьбу за выживание. Старшему поколению, у которого в памяти еще свежо воспоминание «о днях

былых», сложно адаптироваться в нынешних условиях, сохраняя прежнюю систему ценностей. Молодому поколению еще сложнее в этом плане, так как у него своей системы ценностей еще нет, а если и есть, то нестабильная, постоянно меняющаяся под влиянием различных реформ современного общества. Нынешняя молодёжь потерялась во всех технологиях, которые им предлагают сейчас. Социальные сети заменили им нормальное общение с другими людьми. Это огромная проблема, которая, на мой взгляд, будет развиваться и дальше, если мы не сможем решить её в ближайшем будущем. Традиция изучения ценностных ориентаций общества в целом и его групп в частности выработала за продолжительное время своего существования множество определений этого важного понятия социологии. Понятие «ценностная ориентация» неоднократно становилось в центр многочисленных исследований видных зарубежных и российских ученых. Особенности ценностных ориентаций современной молодежи определяются влиянием следующих факторов: 1) возрастно демографический; 2) образовательный. Возрастно-демографический фактор формирования ценностных ориентаций связан с определенным возрастом (17-28 лет), с социальным статусом и, в известной мере, зависимостью молодежи от опеки со стороны общества и государства. Возрастные характеристики обуславливает двойственность и еще не 31

Особенности ценностных ориентаций молодёжи

состоявшуюся прочность усвоения ценностей и норм молодёжи, несет в известной мере рудименты и пережитки инфантильности первичного усвоения запретов и разрешений, прав и обязанностей и т.д. Это усвоение отличает внешний, поверхностный и нерефлексивный характер. Символический закон общественной нормы воспринимается как привносимый извне - со стороны семьи, воспитателей, учителей, старших, взрослых, общества в целом. Семья – это спасательная гавань в жизненных перипетиях. Когда в обществе кризис, на улицах разгул преступности, в магазинах всё дорого, на работе идут сокращения, родной дом становится самым нужным, самым желанным и любимым местом на свете. Социальный статус студента (а большинство молодых людей в современном обществе являются студентами вузов), имея характер неопределенности и зависимости, отличается весьма размытыми очертаниями. Мигрируя от полюса к полюсу, статус связан с его относительной высотой в настоящем и потенцией высокого положения в будущем, после периода реализации возможностей, полученных знаний и умений. Такое состояние не дает студенту возможности зафиксировать свой ценностные ориентации, вынуждая его к пассивному выжиданию, и в то же время будущий выпускник вуза готов «поднять планку» своих ценностных предпочтений так высоко, насколько этому будет способствовать его социальный статус в будущем. Зависимость от общества и государства вынуждает молодежь идти на поводу у государственных идеологий и общественных стереотипов, не давая ей возможности проявить свою самостоятельность в независимом выборе ценностных ориентаций. Желание угодить, понравиться, представляет собой вид конформизма, связанного с нуждой и экономической несамостоятельностью молодежи, и носит откровенно негативный характер, что лишний раз доказывает связь политической свободы с эконо32

мической независимостью. Позитивным моментом возрастнодемографического фактора, влияющего на формирование ценностных ориентаций молодежи, можно считать то, что в душе молодого человека ещё много свободного места, и он может реализовать свои какие-то несбывшейся цели. Образовательный фактор является, пожалуй, самым позитивным, поскольку связан с системным процессом образования, в который помимо специальных профилирующих дисциплин включаются аспекты гуманитарного образования. Которое имеет огромное значение в деле формирования ценностных ориентаций и которое делает, по сути, высшее образование высшим. Студенты, изучая историю и философию, социологию и историю искусств, религиоведение, уже в процессе образования сталкиваются с философскими идеями, вокруг которых, как известно, вращается мир. Основная задача образования - передать потомкам свод знаний, разработанный предками. В дописьменных обществах это делалось изустным способом. Передача знаний самым примитивным способом возникла ещё в первобытном обществе и сохранилась по сию пору, например, у бушменов в Южной Африке. Психологической основой ценностно-смысловых ориентаций личности является многообразная структура потребностей, мотивов, интересов, целей, идеалов, убеждений, мировоззрения, участвующих в создании направленности личности, выражающих социально-детерминированные отношения личности к действительности. По мнению большинства авторов, ценностно-смысловые ориентации, определяя центральную позицию личности, оказывают влияние на направленность и содержание социальной активности, общий подход к окружающему миру и самому себе, придают смысл и направление деятельности человека, определяют его поведение и поступки. Человек стремится обрести смысл и ощущает фрустрацию или экзистенциальный вакуум, если это

СЕКЦИЯ I стремление остаётся нереализованным. Ценностно-смысловые ориентации личности формируются и развиваются в процессе социализации. На различных этапах социализации их развитие неоднозначно и определяется факторами семейного и институализированного воспитания и обучения, профессиональной деятельностью, общественно-историческими условиями и в случае аномального развития личности таким фактором может выступать психотерапия (целенаправленное психологическое воздействие). Психологическими механизмами формирования и развития ценностносмысловых ориентаций выступают индивидуально-психологические особенности протекания психических процессов, прежде всего, мышления, памяти, эмоций и воли, существующих в форме интериоризации, идентификации и интернализации социальных ценностей. Ценностно-смысловым ориентациям присущ динамический характер. Если их существование не поддерживается человеком, если они не создаются, не реализуются и не актуализируются, то они постепенно теряются. Принятие и ос-

Дроваль А. С.

воение ценностей долгий и длительный процесс. Осознание ценностей порождает ценностные представления, а на основе ценностных представлений создаются ценностные ориентации, которые, в свою очередь, и представляют собой осознаваемую часть системы личностных смыслов. Определенной сложностью переходного периода обусловлен тот факт, что сфера ценностных ориентаций несет противоречие между ценностными ориентирами и целями, стоящими перед государством и обществом на данном историческом этапе развития, с одной стороны, а, с другой стороны, социальными, экономическими, культурными запросами молодежи. Данная тема имеет большие перспективы исследования в дальнейшем, так как, как было выяснено в процессе исследования, ценности и ценностные ориентации всего общества в целом и молодежи в частности находятся в прямой зависимости от происходящих перемен в обществе. Поэтому исследование ценностей общества будет актуально во все времена.

33

Исследование уровня религиозности и нравственности среди молодежи

Зиберова В. Е., учащаяся МОУ СОШ №11 с. Константиновское, Петровский район, Научный руководитель: учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №11 Смагина В.В. с. Константиновское, Петровский район, Ставропольский край ИССЛЕДОВАНИЕ УРОВНЯ РЕЛИГИОЗНОСТИ И НРАВСТВЕННОСТИ СРЕДИ МОЛОДЕЖИ

И

з истории известно, что в моменты кризисного состояния общества растет влияние религии на общественную и личную жизнь людей, расширяется спектр их религиозных и нерелигиозных верований, наблюдается всплеск всякого рода суеверий, оккультизма, мистики. Данное явление мы видим сегодня в нашей стране. Примеры массового религиозного «обращения» мы наблюдаем в группах населения разных возрастов и профессий, но особенно оно заметно среди молодежи. Это и понятно, так как у нее происходит становление ориентаций. Для нее резко изменились условия вхождения в жизнь, существенно ограничены возможности полноценного социальногражданского становления, ею утеряны социальные и нравственно-идеологические ориентиры. Резко ослаблена роль институтов социализации молодежи, будь то семья, школа, система профессионального образования, общественнополитические организации, движения, средства массовой информации и коммуникации. Свое место в этом ряду активно занимает церковь, внося в усложнившийся процесс социального становления юношей и девушек нечто новое. Перед Церковью сейчас стоит проблема непосещения российской молодежью православной церкви и обращение молодежи в различные западные и восточные религиозные объединения. В сектах пользуются духовно-нравственной незрелостью современной молодежи ради собственных проповеднических или чьих-то коммерческих или даже поли34

тических интересов. Православная церковь, наоборот, не привлекает, не интересует молодежь. Объектом моего исследования является учащаяся молодежь села Константиновское, так как именно от молодежи зависит дальнейшая судьба нашего общества, от ее нравственных установок, ценностных ориентаций, которые зачастую складываются под влиянием религии. Целью моего исследования является изучение уровня религиозности и нравственности молодежи. Необходимо выявить процент верующей молодежи, причисляющей себя к православной конфессии, также изучить отношение к религиозным нормам представителей других конфессий. Предметом моего исследования является: 1. Состояние формирования религиозного сознания, включающего веру, мировоззренческие представления.

2. Потребности молодежи в посещении православной церкви, в общении со священнослужителями, в совершении православных обрядов. Задачами моего исследования являются: 1. Изучение уровня религиозности и нравственности молодежи в целом, процент православной молодежи.

2. Изучение потребности молодежи в православной церкви: в посещении, в общении со священнослужителями, в совершении обрядов.

3. Изучение отношения молодежи к введению курса «Основы религиозных культур и светской этики» в школе.

СЕКЦИЯ I Гипотеза: религиозность молодежи села Константиновское находится на невысоком уровне, молодежь не привлекают традиции и культура православной церкви. Для преодоления этой проблемной ситуации необходимо изучение курса «Основы религиозных культур и светской этики» в школе с четвертого класса. В своем исследовании для сбора социологической информации о ситуации на объекте я использовала письменный вид опроса - анкетирование. Так как этот вид опроса сохраняет анонимность респондента, что очень важно при изучении уровня религиозности и нравственности, также анкетирование позволяет собрать большой объем информации за сравнительно короткий промежуток времени. Изучение уровня религиозности и нравственности молодежи необходимо в наши дни, ведь именно молодежь по своей социальной природе представляет «голографическое» отражение всех противоречий и возможностей социальноисторической и культурной динамики общества в рамках определенного масштаба социальной реальности (своей родины, страны, определенного социокультурного сообщества). В этом смысле молодежь представляет собой своеобразный фенотипический код эволюции конкретного общества. Именно молодежь выбирает траекторию исторического движения общества. По результатам исследования (было опрошено 80 респондентов: 67 – школьников, 13 - студентов), были сделаны следующие выводы. Об уровне нравственности: 1. Более 39% опрошенных считают, что в употреблении алкоголя нет ничего противоестественного.

2. 60% респондентов думают, что добрачные половые связи – это норма.

3. По 50 % молодых людей против измен и абортов.

4. Против нарушения Божьих заповедей: Не убий (82%). Не укради (62%). Не завидуй (32%).

5. Более 50% респондентов против проявления неуважения молодых людей

Зиберова В. Е.

к родителям.

6. Мнение об употреблении в общественных местах, учебных заведениях нецензурной брани разделилось: 38% считают это нормой, столько же – против сквернословия. И только 24% все равно. Об уровне религиозности: 1. Верующих и регулярно посещающих церковь молодых людей мало – 9 %.

2. Верующих, но не соблюдающих обрядов и ритуалов более 34%.

3. 56% - православные христиане, 3% - мусульмане, остальные в Бога верят, религию не исповедуют.

4. 33% опрошенных считают, что никаких перемен в религиозных чувствах людей не происходит, и это все лишь мода.

5. 72% - родители учащихся 4-х классов – не против того, чтобы дети изучали «Основы религиозных культур и светской этики», что никак не помешает детям осваивать все остальные предметы школьной программы. Все в большей степени среди молодых людей проявляются ориентации на достижение личного успеха. По-прежнему в числе приоритетных ценностей молодежи – семья, здоровье, друзья. Наблюдается противоречие в жизненных установках молодежи. Молодежь признает важную роль высшего образования (34% респондентов), которое выступает в качестве основы для будущей успешной жизни. Итак, изучив данную проблему, ее причины и пути решения следует сказать, что неразрешимых проблем не бывает. Действительно, проблема духовно – нравственного воспитания есть, но есть и пути ее решения. И при целенаправленной и скоординированной воспитательно–педагогической работе церкви, семьи, политической системы, образовательной системы и отдельно взятой личности над собой эта проблема заметно уменьшится. Наша гипотеза о том, что уровень духовности и нравственности молодежи села Константиновского находится на невысоком уровне, не подтвердилась.

35

Волонтёрское движение как одно из направлений государственной молодёжной политики

Зорина А. Г., магистр педагогики, преподаватель ГБОУ СПО «Светлоградский педагогический колледж» г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край ВОЛОНТЁРСКОЕ ДВИЖЕНИЕ КАК ОДНО ИЗ НАПРАВЛЕНИЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ МОЛОДЁЖНОЙ ПОЛИТИКИ

В

современном стремительно меняющемся и глобализирующемся мире, пронизанном масштабными потоками информации, требующем постоянного притока новых знаний, роль молодежи возрастает. Она становится инициатором и двигателем нового, активным участником ускорения экономического прогресса. Понимание этого стимулирует новое отношение к молодому поколению, являющемуся важнейшим ресурсом развития любого современного государства. Общие тенденции развития мировой цивилизации показывают, что инвестиции в молодежь окупаются многократно. Следовательно, молодежная политика представляет собой важнейшее стратегическое направление общей политики государства. Государственная молодёжная политика — система государственных приоритетов и мер, направленных на создание условий и возможностей для успешной социализации и эффективной самореализации молодёжи, для развития её потенциала в интересах России и, следовательно, на социально-экономическое и культурное развитие страны, обеспечение её конкурентоспособности и укрепление национальной безопасности. Основным средством развития потенциала молодёжи является её вовлечение в социально-экономическую, общественно-политическую и социокультурную жизнь российского общества1. Среди приоритетных задач мо1

Википедия. Свободная энциклопедия 36

лодежной политики можно выделить следующие: создание молодежного информационного пространства, гражданско-патриотическое воспитание детей и молодежи, развитие гражданского сектора для молодежи, поддержка молодежи, попавшей в трудную жизненную ситуацию, создание системы молодежного и детского отдыха, поддержка талантливой молодежи, содействие занятости молодежи и развитие молодежного предпринимательства. Определяя значимость общественной деятельности молодежи в государстве, необходимо сказать о том, что цель молодежной политики заключается в создании благоприятных экономических и политических условий, правовых гарантий, способных улучшить качество жизни молодежной популяции (не в ущерб жизнедеятельности других групп и слоев общества). Цель определяет взаимосвязанные задачи: - создание объективных условий для цивилизованного социального становления и развития подрастающего поколения (как объекта молодежной политики); - создание благоприятных условий для инновационной, самостоятельной деятельности молодежи в различных сферах общества и в интересах самого общества; - практической отработки новых общественных отношений и форм жизнедеятельности молодежи. Говоря о государственных меро-

СЕКЦИЯ I приятиях, призванных решать проблемы молодежи, следует подчеркнуть, что молодежная политика нередко не представляет собой какой-то законченной системы, детально регламентирующей взаимоотношения молодого поколения во всем сложившемся многообразии современной жизни. Можно утверждать, что государственная молодежная политика - это интегрирование отдельных программ и проектов, касающихся молодежи, в единое целое при усилении регулирующей роли современного государства. В качестве программы реализующей принципы молодежной политики можно рассматривать деятельность волонтерских организаций. В России волонтерское движение стало зарождаться в конце 80-х годов, хотя, если заглянуть в историю, следует признать, что оно существовало всегда, например, в виде службы сестер милосердия, тимуровского и пионерского движений, всевозможных обществ охраны природы и памятников. Однако современное развитие волонтерское движение получило в связи с растущим числом социальных проблем, в решении которых при современной экономической ситуации волонтеры незаменимы. В Российской Федерации волонтеры (в отличие от существовавших пионерской и комсомольской организаций) не объединены и не имеют государственной или негосударственной поддержки. Это люди, которые добровольно готовы потратить свои силы и время на пользу обществу или конкретному человеку. Синонимом слова «волонтер» является слово «доброволец». Иногда волонтеров называют общественными помощниками, внештатными добровольными сотрудниками, ассистентами, лидерами, посредниками. Общее, что их объединяет, — добровольность (деньги не являются основным мотивом работы). Разницу в названии в основном определяют применяемые в их работе методики2.

2

Зорина А. Г.

Многие задаются вопросом, зачем привлекать волонтеров, если есть высококвалифицированные специалисты, профессионалы? Слово «профессионал» и слово «волонтер» не противоречат друг другу, но они и не взаимозаменяемы. Профессионал тоже может выступать в качестве волонтера, работая на проект бесплатно. Как показывает практика, привлечь профессионалов к организации и проведению профилактических мероприятий не всегда возможно, особенно в необходимом количестве, поэтому приходится прибегать к помощи волонтеров — непрофессионалов. Привлечение волонтеров дает ряд преимуществ: экономические, идеологические, коммуникативные, оценочные, количественные. Все начинается с идеи помогать кому-либо, желания или необходимости сделать так же, как у кого-то, и осознания того, что на реализацию всего этого не хватает человеческих ресурсов. Разнообразие форм и систем волонтерских движений может поразить воображение. Но в основном все формы организации можно разделить на несколько весьма условных групп. «Команда» — группа от трех до тридцати человек активистов, созданная и работающая на базе общественной организации, молодежного клуба или учебного заведения. Группа имеет своего лидера (руководителя), установленное место сбора, план работ. Как правило, основным движущим и объединяющим фактором участников группы является общение в хорошей компании. Многое также зависит и от лидера «команды». «Агентство» — независимые друг от друга отдельные люди, объединенные общей идеей и привлекаемые по мере необходимости. Как правило, агентство имеет ядро в виде инициативной группы, которая время от времени организует мероприятия. «Система» — объединение команд,

Ильина И. Волонтерство в России//Интернет советы - http://www.isovet.ru/ 37

Волонтёрское движение как одно из направлений государственной молодёжной политики

агентов, подчиняющихся общим правилам и идеологии. Подобная форма организации имеет финансовую поддержку, офис, документацию, а порой и официальную регистрацию. Использование волонтеров возможно во множестве сфер деятельности: 1. Проведение профилактических занятий или тренингов.

2. Проведение массовых акций, выставок, соревнований, игр.

3. Распространение информации (через раздачу полиграфии, расклейку плакатов, работу в своей социальной среде).

4. Первичное консультирование и

38

сопровождение.

5. Подготовка других волонтерских команд и участников.

6. Творческая деятельность. Разработка станционных игр, массовых акций, создание плакатов, брошюр, видеороликов.

7. Сбор (анкетирование, тестирование, опросы) и обработка данных. Исходя из всего вышеизложенного, можно сказать о том, что открытым для обсуждения в Российской Федерации остается вопрос о том, что волонтеры не имеют единой государственной или негосударственной поддержки.

СЕКЦИЯ I

Змихновский Р. Ю.

Змихновский Р. Ю., учащийся МОУ СОШ №1 с. Летняя Ставка, Туркменский район, Ставропольский край

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЁЖИ

«

Не бойся врагов - в худшем случае они могут тебя убить. Не бойся друзей - в худшем случае они могут тебя предать. Бойся равнодушных людей - они не убивают и не предают, но только с их молчаливого согласия существует на земле предательство и насилие» /Бруно Ясененский/ К важнейшим философским вопросам, касающимся взаимоотношений между Миром и Человеком, относится внутренняя духовная жизнь человека, те основные ценности, которые лежат в основе его существования. «Духовная жизнь ни есть отражение какой-либо реальности, она есть самая реальность», - пишет Н. А. Бердяев. Однако о духе нельзя выработать понятие, но можно уловить признаки духа. К ним Н. Бердяев относит свободу, смысл, творческую активность, любовь, целостность, ценность, обращение к высшему божественному миру и единение с ним. Исследования показывают, что причиной безнравственности в мире большинство называют низкое материальное положение народа, отсутствие знаний о нравственном законе, вседозволенность СМИ и равнодушие власти. Было опрошено 1023 человека, среди них учащиеся школ, их родители и педагоги. На вопрос - «Каков смысл жизни Вам ближе всего?» - большинство педагогов и родителей ответили - создание семьи. Большинство учащихся - материальное благосостояние и престижная работа. Поэтому очень важно знакомить молодых людей с общечеловеческими цен-

ностями, т.к. они выступают в качестве критериев степени, как духовного развития, так и социального прогресса человечества. В молодежной среде Туркменского района существует ряд проблем, которые требуют решения: - как в стране, так и в Туркменском районе распространяются такие патологические явления, как криминализация общества, алкоголизм, наркомания, безработица, обнищание населения, нравственная деградация. Это, прежде всего, коснулось молодежи. Социальная опасность этих процессов состоит в том, что молодые люди, не имея жизненного опыта, не умея предвидеть социальные, физиологические последствия этих процессов, не считают их отклонениями от нормы. В Туркменском районе пристальное внимание уделяется теме межнациональных отношений, так как в нем проживает более 40 национальностей. Конфликты на этой почве имеют место быть. Этот вопрос остро воспринимается эмоциональной молодежью. Разрешение его повлияет на социально-экономическую стабильность и безопасность общества.

- Молодежь подвергается социальной деградации: утрата жизненных ориентиров, целей и духовных идеалов.

- Ныне молодыми людьми в трудовой мотивации приоритет отдается не содержательному труду, а труду, направленному на получение материальной выгоды. Сегодня в системе нравственных приоритетов у молодежи доминирующее место занимает «культ успеха» через обогаще39

Духовно-нравственные проблемы молодёжи

ние без труда, приложения усилий.

- В сельском обществе крайне низок престиж образования, профессионализма, эстетического сознания.

- Уровень и количество сельских досуговых мероприятий не сравнимы с городскими. Образ жизни селян более однообразен. Большая часть сельской молодежи проводит свой досуг неорганизованно, бесцельно. Это связано, прежде всего, с плохим материально-техническим оснащением учреждений культуры. Талант и знания оказываются невостребованными в сельской местности, что формирует растерянность, неуверенность в настоящем и будущем, приводит к «утечке мозгов» в города, к уходу в «частную жизнь» и в «никуда». Нет молодежной лидерской команды, осознающей наличие перечисленных проблем и желающих принять участие в их решении. Но есть молодежь в селе, она трудится во всех сферах производства и сельского хозяйства. Она, несмотря на экономические и финансовые трудности, с оптимизмом смотрит в будущее. И помогает ей в этом клуб любителей кино «Точка зрения», который был создан в ноябре 2010 года и действует по сегодняшний день. Проект «Киноклуб – шаг к общению» способствует привлечению внимания молодежи Туркменского района к своим проблемам и к их решению. Результаты:

–– организация сплоченной молодежной команды; –– развитие творческого потенциала молодых людей района; –– мотивирование молодежи района на достижение поставленных целей, установку жизненных ценностей и приоритетов; –– обеспечение занятости молоде-

40

жи;

–– организация досуга молодых людей; –– популяризация ЗОЖ; –– повышение культурного уровня и эстетического развития молодежи района; –– укрепление дружественных отношений между молодыми людьми различных национальностей; –– воспитание морально-нравственных качеств; –– повышение чувства патриотизма. При активном участии молодого населения в дальнейшем развитии этого проекта появится костяк активной молодежи района, который будет задействован во всех районных, краевых общественно значимых мероприятиях. Требования нравственного долга, выражающие ценности морали через внутренний настрой личности, зачастую расходятся с требованиями социальной группы, коллектива, класса, государства или даже просто с личными склонностями и желаниями. Что предпочтет в таком случае человек — уважение человеческого достоинства и необходимость утверждения гуманности, составляющие содержание долга и добра, или расчетливую выгоду, стремление быть, как все, выполнять наиболее удобные требования — будет характеризовать его моральную развитость и зрелость. В заключение хочу сказать, что сегодня мы создаём основу будущего нашей Родины. Не только от государства, но и от всех россиян во многом зависит, чтобы наш народ шел вперед, объединенный силой веры, чувством долга и преданности своему Отечеству, его непреходящим духовно-нравственным ценностям и традициям.

СЕКЦИЯ I

Иеромонах Кирилл (Никитин)

Иеромонах Кирилл (Никитин), настоятель архиерейского Подворья Первоверховных апостолов Петра и Павла

ПРАВОСЛАВНОЕ ВОСПИТАНИЕ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ

П

роблема морального воспитания молодого поколения и — шире — возрождения духовного потенциала нации является сегодня одной из кардинальных задач, решение которой требует общих усилий не только учёных-педагогов, психологов, культурологов, учителей, а и всех, кто имеет какое-либо отношение к процессу воспитания. Много раз мы слышали, что в настоящее время наше общество переживает духовно-нравственный кризис. Это кризис и государственных, и общественных механизмов социализации молодого поколения. Характерными чертами его стали, в частности, снижение привлекательности и значения базовых социальных ценностей для молодых людей; преимущественно развлекательная направленность жизненных интересов; вытеснение ценностей национальной культуры западными образцами поведения и символиками. Получили приоритет потребительские ориентации в сознании и поведении молодежи; развиваются настроения социального протеста; повышается уровень агрессии; растет молодежная преступность, алкоголизм и наркомания и т.д. Обострились проблемы деморализации, духовного обнищания молодежи. Наверное, не будет преувеличением сказать, что задачу духовно-нравственного воспитания молодежи сегодня стоит осмыслить как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны. Понятно, что такое положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и го-

сударственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество - духовных и нравственных идеалов. Сегодня государственная политика духовно-нравственного воспитания молодежи отсутствует. Иначе как объяснить то безобразие, которое происходит на информационном поле? Я имею в виду телевидение, радио, газетно-журнальную продукцию. Информационные источники буквально навязывают молодежи антисоциальное поведение. Под прикрытием отстаивания демократических принципов свободы слова, свободы информации идет полная деморализация молодежи. Всевозможные рекламы призывают к «соблазну», «наслаждению», «искушению». Разнообразные реалитишоу пропагандируют откровенную пошлость. Практически все юмористические передачи строят свой «юмор» на аморальных темах. Радиоэфир заполнен жаргоном и ненормативной лексикой. Газеты и журналы пестрят обнаженными телами и вызывающими позами. Я не говорю уже об Интернет-сайтах, целенаправленно развращающих молодёжь. Куда деваться молодому человеку с неокрепшей психикой, с неустоявшимися взглядами на добро и зло от этого натиска бескультурья и безнравственности?! В решении этого вопроса целесообразно обратиться к истокам — основам этнической культуры, которая воспроизводит архетип опыта нации и определяет её самосознание. Знаменательным явлением наших дней стало возвращение в нашу жизнь и, 41

Православное воспитание молодого поколения

в частности, в культуру духовного возрождения жизни народа — христианства. Такое обращение предполагает включение в перечень рассматриваемых явлений тех, которые имеют отношение к культовой, религиозной сфере. Пришло время осознать, что современная светская мораль берёт начало из культурных традиций, вырастая из религиозных корней. А основой и важной составляющей этнической культуры славянских народов является православная традиция, то есть религия и религиозное сознание. Интересна в этой связи мысль Павла Флоренского о том, что «средоточием личности является религиозный культ... Из этого ядра личности, из культа, и порождается вся человеческая культура». Отец Павел Флоренский говорил, что слово «культура» является причастием будущего времени от слова «культ». Из культа, по П. Флоренскому, «непрерывно порождается культура, как шелуха, которая отслаивается от луковичного растения», поэтому «понять культурные закономерности (в частности, мораль — авт.) невозможно в отрыве от культа». В современных условиях процесс возвращения к истокам национальной духовной жизни сопровождается особенным эмоциональным отношением к нахождению своего, исконного. Очевидно, что «стабильность общества и иерархия его внутренних связей в наши дни зависят от культурных и религиозных традиций не меньше, чем это было на протяжении всей истории человеческой цивилизации... По этой причине более глубокое осознание корней и особенностей тысячелетней христианской традиции... является предметом не только эмоциональным, но и прагматическим». Очень тонко подметил эту глубинную и всеобъемлющую связь А.Солженицын: «Русь не просто приняла христианство — она полюбила его сердцем, она расположилась к нему душой, она излегла к нему всем лучшим своим. Она приняла его себе в название жителей, в пословицы и приметы, в строй мышления, в обязательный угол избы, его символ взяла себе во 42

всеобщую охрану, его поименными святцами заменила всякий другой счётный календарь, весь план своей трудовой жизни, его храмам отдала лучшие места своих окружий, его службам — свои предрассветья, его постам — свою выдержку, его праздникам — свой досуг, его странникам — свой кров и хлебушек...». Если мы помним о национальной идее и преследуем цель формировать у молодого поколения моральные ценности, следует воспитывать интерес и любовь к культурному наследию своего народа, раскрывая содержание православного искусства: музыки, иконописи, архитектуры, литературных источников. А также приобщать молодежь к моральным устоям православной культуры, раскрывать смысл высоких моральных ценностей христианства, дать ей основные, фундаментальные ориентиры истины и добра, не допустить засорения молодых душ оккультизмом, язычеством и другими проявлениями чуждой и враждебной для них бездуховности. Православное нравственное воспитание молодежи - залог духовного здоровья общества. Однако его не нужно понимать слишком узко: в виде запрета на ношение современной одежды или использования косметики. Даже категорическое запрещение добрачных связей - не полноценное воспитание. Известно много случаев, когда неосознанное исполнение многочисленных предписаний, не подкрепленное правильными представлениями о духовной жизни, в итоге приводило к жизненной трагедии. Православная аскетика не должна восприниматься как одно большое «нельзя», она должна быть понятна и обоснованна. Тем более недопустимо ставить на один уровень исполнение внешних, обрядовых предписаний и соблюдение заповедей. Как часто в храме одергивают молодую женщину в брюках, без головного убора, совсем не заботясь о том, что она «уже имела пять мужей, и тот, кого сейчас имеет, - не муж ей». Какая польза, если в следующий раз она придет в платочке, но все так же не будет подозревать, что живет во грехе? А

СЕКЦИЯ I мужчин, если они не курят на территории храма, мы вообще не трогаем, они ведь не носят юбки и не красят ногти, так что приходскому «миссионеру» не за что и зацепиться. Не лучше ли рассказать сначала о Христе и Евангелии, о Десятословии, о страстях и добродетелях? А какую одежду носить, потом они поймут сами. Церковь может передавать систематические знания о духовной жизни через взрослые и детские воскресные школы более эффективно, потому что более востребовано, через православные молодежные группы, печатные издания, ориентированные на православную моло-

Иеромонах Кирилл (Никитин)

дежь. «Основы православной культуры», «Основы православной нравственности» должны строиться на элементах религиозного образования. И поэтому трудно не согласиться с тем, что «национальная, образовательная, культурная и религиозная политика государства должна быть направлены на то, чтобы наши дети были именно нашими детьми, чтобы они говорили на нашем языке, чтобы они ценили то, что придавало смысл жизни нашим предкам и нам. Чтобы то лучшее, что создано нашей культурой в прошлом, жило и в будущем».

43

Педофилия в России. Действительность и перспективы

Киркун М.Е., студентка юридического факультета Института Дружбы народов Кавказа г. Ставрополь Научный руководитель: ст. преподаватель Фёдорова Л.Ф. ПЕДОФИЛИЯ В РОССИИ. ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТЬ И ПЕРСПЕКТИВЫ

У

же давно в нашей стране бытует мнение, что в России две беды – дураки и дороги, хотя нынешняя суровая действительность рисует новую формулу «В России три беды – педофилы, убийцы и взяточники». Мир вступил в XXI век, а состояние преступности в России является одним из факторов, который реально препятствует стабильному и качественному развитию государства и общества. Цель современной России – построить правовое государство. Правовое, значит, государство, в котором защищаются права и свободы граждан, а в первую очередь права более «слабых» граждан, которые нуждаются в этом в первую очередь, т.е. детей. Необходимость усиления заботы о несовершеннолетних определена рядом характерных для них специфических особенностей: беззащитность, беспомощность, недостаток жизненного опыта, податливость, повышенная эмоциональность. Но как можно говорить о новом правом российском государстве, если газеты не успевают пестреть заголовками типа: «Педофил изнасиловал ребенка в детском оздоровительном лагере», «Парад педофилов», «Самая либеральная страна для педофилов», а в интернете в геометрической прогрессии увеличивается число статей, тем на форумах с немудреным названием «Как уберечь детей от насильников и педофилов». У нас есть мощное международное и действующее отечественное законодательство, за последний год внесено огромное количество поправок в уголовное законодательство, введена куча должно44

стей, чья работа защитить детей. И что? Не обращаясь к официальной статистике, докладам уполномоченных по правам ребенка в РФ можно судить лишь об одном – о резком росте преступлений против сексуальной неприкосновенности несовершеннолетних, а у всех на слуху – «педофилия». Вопрос этот с каждым годом, если не сказать месяцем, беспокоит Россию все больше, поскольку количество таких преступлений растет с обвальной быстротой. Лишь за последние четыре года количество зарегистрированных случаев педофилии увеличилось в 25 раз, а за последние семь лет - в 30 раз, это учитывая, что только за последний год число сексуальных преступлений в отношении детей увеличилось в 2,5 раза. По официальным данным МВД, каждый день 47 детей в нашей стране становятся жертвами преступлений сексуального характера. Это официальная статистика, в которую вошли лишь зарегистрированные преступления. Реальность - куда страшнее, если понимать, что далеко не каждый ребенок или подросток-жертва сексуального насилия отважится рассказать о случившейся с ним беде. По статистическим данным количество русских педофилов составляет порядка 2500 тысяч человек. В 2010 году российские педофилы изнасиловали 384 ребенка и в 3 раза больше подростков. Зафиксировано 1766 фактов совращения малолетних. За последние 10 лет число педофилов в нашей стране увеличилось в 3-4 раза. Подавляющее большинство педо-

СЕКЦИЯ I

филов — мужчины (около 94 %). Значительная часть жертв сексуального насилия — девочки (70-85 %); мальчики реже являются жертвами сексуального насилия (9-40 %). В 37 случаях из 50 мальчик был жертвой мужчины, состоявшего в связи с родственницей мальчика; в 3 случаях насилие было совершено женщиной; в 5 — обоими родителями; в ещё 3 — не родственниками. Только в 1 случае насильник был гомосексуалом. 68 % детей-жертв педофилов стали жертвами сексуального злоупотребления в собственной семье. Большое число растлителей (40 %) злоупотребило детьми из семей своего социального круга. То есть, это могли быть взрослые друзья семьи, приятели сестер и братьев и т. д. 25% женщин припоминают о попытках мужчин к сексуальному сближению с ними, когда они были ещё детьми. Половина этих попыток сводилась к актам эксгибиционизма, а у 12% имел место телесный контакт, в то время как попыток к половому сношению почти не наблюдалось.

70 % людей, которые в детстве имели такой опыт, к 21 году начинают страдать серьёзными психическими отклонениями (маниакально-депрессивный психоз, фобии, посттравматический синдром, алкоголизм, наркоманию, антиобщественное поведение). Более четверти людей пытались совершить самоубийство. Следует, впрочем, иметь в виду, что жертвами педофилов чаще становятся дети, имеющие психологические или социальные проблемы. Вообще что такое педофилия?

παῖς, род. φιλία — «лю-

Педофилия (от др.-греч.

п. παιδός — «ребёнок» и бовь») — психическое расстройство, одна из множества сексуальных девиаций (отклонений). Лиц, имеющих данное заболевание, называют педофилами. Педофилия существовала всегда, но подход к ней был различным. В странах восточных культур нимфофилия в целом не преследовалась и сексуальные действия с девочками считались обычными. В рамках европейской культуры грани-

Киркун М.Е.

цы возраста, юридически позволяющие сексуальные контакты с детьми, характеризовались значительными колебаниями. Во Франции лишь во второй половине 19 в. граница возраста, в котором девочка могла вступать в брак, была увеличена с 11 до 13 лет, а в Англии только в 1929 г. был упразднён обычай, по которому 12-летняя девочка считалась способной вступать в брак. В настоящее время возраст, до достижения которого взрослый человек не может иметь сексуальных контактов с детьми, в среднем составляет 15 — 16 лет, хотя по существу граница эта более высокая, поскольку кроме правовых норм существуют ещё моральные, которые и поднимают эту границу. Слово «педофилия» имеет пять значений: 1) В лингвистическом смысле – это любовь к детям.

2) В узком сексологическом понимании – это сексуальное влечение к неполовозрелым мальчикам/девочкам.

3) Педофилия – психическое заболевание.

4) Педофилия – вариант нормальной сексуальной ориентации.

5) Педофилия – преступление. Педофилия определяется как влечение взрослого человека к детям, при соблюдении следующих условий: влечение должно иметь характер или неоднократных интенсивных сексуальных фантазий, или сексуального влечения к реальным детям, или действий сексуального характера с детьми; влечение должно продолжаться не менее 6 месяцев; разница в возрасте должна составлять не менее 5 лет. Следует подчеркнуть особо, что термин «педофилия» является сугубо медицинским, сексологическим. В современной юриспруденции термин «педофилия» не употребляется. В средствах массовой информации (в прессе, на телевидение, на радио, в интернете), а также и в бытовом общении, термин «педофил» зачастую ошибочно используют по отношению просто к преступникам, совершившим преступление на сексуальной почве против несовершеннолет45

Педофилия в России. Действительность и перспективы

них. Термин «педофилия» никак не является синонимом сексуального насилия над детьми - далеко не все больные педофилией склонны к совершению половых преступлений против детей, и вместе с тем не всякий преступник, совершивший сексуальное насилие над ребёнком, педофил. Существует множество исследований, описывающих особенности личности и прочие характеристики педофилов. Во множестве исследований, получены крайне противоречивые результаты. Хотя в некоторых случаях удавалось обнаружить некоторые особенности, отличавшие их от основной совокупности. Диапазон личностных особенностей таких преступников крайне велик и говорить о каком-то общем портрете довольно затруднительно. Педофилами бывают как мужчины, так и женщины. Педофилы могут предпочитать девочек, мальчиков, или не иметь половых предпочтений. Часть педофилов испытывает половое влечение только к детям, другие — как к детям, так и к взрослым. Основная часть педофилов реализует сексуальные потребности лишь в соответствующих сексуальных фантазиях, несексуальным общением с детьми, общением в интернете, просмотром визуальной продукции соответствующего содержания. Проявления педофилии могут включать в себя не только изнасилования, убийства и сексуальные игры с малолетними, но и, по мнению педофилов, эмоциональную привязанность, желание наблюдать за ребенком, оказывать влияние на его взросление и воспитание. Исследования мозга педофилов выявили определённые отличия от нормальных людей. Сравнение 18 педофилов (9-ти любящих мальчиков и 9-ти любящих девочек) с контрольной группой из 24 человек (12 с гетеро- и 12 с гомосексуальной ориентацией) показало, что у педофилов снижено количество серого вещества в вентральном стриатуме, орбитофронтальной коре и мозжечке. На основе сравнения 20 педофилов46

преступников, проходящих лечение в клинике для совершивших сексуальные преступления, с 24 здоровыми мужчинами, были подтверждены ранее полученные данные о наличии у педофилов-преступников расстройства межличностного общения, в основном — пониженной уверенности в себе в сочетании с чертами пассивно-агрессивного расстройства личности, а также нарушения Я-концепции. Человек с такого рода расстройством начинает приставать к младшим с раннего возраста. Более чем 40 % начинают это делать, не достигнув 15-ти лет, и большинство — в возрасте до 20-ти лет.

70 % мужчин-педофилов сами стали жертвами педофилов, а более чем 47 % признались в этом сами. Однако, большинство мужчин, ставших жертвами педофилов, не совершают сексуальные преступления: из мужчин, переживших сексуальное злоупотребление в детстве, только 38 % сами совершили либо физическое, либо сексуальное насилие. Как показал сравнительный анализ данных, в среднем педофилы оказались самыми невысокими пациентами, тогда как обычные, неагрессивные, гетеросексуальные мужчины отличались наиболее высоким ростом.

70 % мужчин, растливших мальчиков, называют себя гетеросексуалами, 9 % опрошенных — бисексуалами, только 8 % сообщают, что они исключительно гомосексуальны. Большинство педофилов также женаты, разведены, вдовцы, или живут с взрослым партнером. В итоге многие считают что Россия – это страна педофилов. Нет, педофилов в России не больше и не меньше, чем где бы то ни было. Но их поиск гораздо хуже налажен. В США еще в 2007 году на учете состояло около 600 тыс. педофилов. Это на 300 млн. населения. Туда, в этот список, включают даже тех, кто систематически просматривает запрещенные сайты с детской порнографией. А когда педофилов решили подсчитать в Германии, получилось 200 тыс. на 80 млн. населения. По мнению специалистов, удельный вес «потенциальных педофилов» во всех

СЕКЦИЯ I странах примерно одинаков: 0,2%. Цифры на первый взгляд крохотные, но в России, если сравнивать с населением Германии и США, педофилов должно быть 300 тыс. Это лишь малая часть тех, кто когда–либо совершал сексуальные преступления против детей. Наша проблема это не количество педофилов, а несоразмерно низкий уровень выявляемости. В России с сексуальными преступлениями борются спустя рукава. Например, наша страна до сих пор не подписала европейскую Конвенцию по защите детей от сексуальной эксплуатации и сексуального надругательства. Сторонники кастрации и пыток ржавыми стальными крючьями кричат: просто российское законодательство слишком снисходительно к педофилам! Но на самом деле законы в России достаточно жесткие. Отдельной статьи «педофилия», конечно, нет, но возраст потерпевшего — отягчающее обстоятельство по статьям 131 (изнасилование) и 132 (насильственные действия). За изнасилование подростка (от 14 до 18) можно сесть на 15 лет, за изнасилование ребенка — на 20. Иное дело — как соблюдается закон. Педофилы в России не только не состоят на учете, но очень часто получают условные сроки. Например, в начале октября в Петербурге суд приговорил 15–летнего парня (он изнасиловал друга) к 6 годам лишения свободы условно, потому что тот сказал, что ему очень–очень стыдно. В Москве арестовали известного пластического хирурга Владимира Фернандеса: подозревают, что он много лет насиловал собственных детей, 5 и 13 лет. Точно так же за раскаяние и хорошее поведение из тюрьмы условно–досрочно освободили 47–летнего жителя Минеральных Вод Анатолия Гонтаренко. Он очень радовался, что снова увидел солнце и услышал птичьи голоса, а потом изнасиловал и повесил школьницу. Факт остается фактом: случаев изнасилования детей все больше, а педофилические скандалы все громче. Впрочем, обратная сторона борьбы с педофилией

Киркун М.Е.

очевидна всем: педоистерия. Когда под лозунгами защиты детей совершенно невинных людей обвиняют черт знает в чем. Последний скандал разразился совсем недавно: в сентябре 2011 года известного судмедэксперта, профессора Геннадия Дерягина уволили из Университета МВД. Просто за то, что он в своем учебнике осмелился упомянуть о конструктивности педофилии среди животных. Да, общество крайне остро и негативно реагирует на факты педофилии, достаточно вспомнить, какие марши протестов прокатились по США и Европе, когда там были вскрыты сети педофилов католических священников. Качество следственных мероприятий также оставляет желать лучшего. Так, 1 млн. 162 уголовных дела возвращено судами на доследование. Больше всего возвращенных дел в Якутии, Новгородской, Ленинградской, Рязанской областях, на Сахалине. За 9 месяцев в СКП поступило около 900 тыс. сообщений о преступлениях против несовершеннолетних, возбуждено и рассмотрено более 90 тыс. уголовных дел. В среднем получается около 1 млн. материалов в год. То есть в среднем по 3 уголовных дела на одного следователя, причем за те же 9 месяцев 462 человека были незаконно привлечены к уголовной ответственности. На мой взгляд, идет падение нравов, а современное отношение общества к сексуальности детей, их сексуальным правам и правам взрослых на занятие добровольным сексом с детьми имеет сходство с историческим отношением общества к женщинам и гомосексуалистам. Они, как известно, относительно недавно добились социального пересмотра традиционных моральных установок по отношению к ним; получили законодательные гарантии соблюдения их прав, проводят работу над расширением этих прав. И, похоже, что педофилы находятся в начале подобного пути. В итоге могу сказать, что у нас просто процветает широко распространившийся в обществе идейно-нравственный вакуум, падение культуры, своеобразная 47

Педофилия в России. Действительность и перспективы

«дебилизация» части населения, которые убивают в людях нравственность. Исправить сложившееся положение

48

только средствами идеологии и воспитания невозможно. Требуется радикальная перестройка общества.

СЕКЦИЯ I

Литвинова О. Ю.

Литвинова О. Ю., ст. преподаватель РГСУ г. Майкоп

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ УСЛОВИЯХ КАК ПОКАЗАТЕЛЬ РАЗВИТОЙ СУБЪЕКТНОЙ ПОЗИЦИИ

М

ир профессий выступает для специалиста не только как область становления и утверждения себя как личности, но, прежде всего, как мир нравственных идеалов долженствования, социальной ответственности. Поэтому возможность проявления в профессии творческой инициативы, свободы действий и иных видов субъектной активности вступает в противоречие с необходимостью безусловного следования профессиональным требованиям. Преодоление этого противоречия возможно лишь в случае внутреннего (добровольного) согласия специалиста подчинить свою активность требованиям профессии как конкретным воплощениям общечеловеческих идеалов должного (В.Д. Шадриков, В.В. Знаков). Именно при таком подходе создаются максимально благоприятные условия и предпосылки не только для развития личности специалиста, но и достижения им высоких уровней профессионализма, надежности его действий в самых сложных и трудных ситуациях. Профессия становится для специалиста сферой жизненного самоопределения, источником самоуважения, способом самореализации (Л.И. Анцыферова, В.А. Бодров, Д.Н. Завалишина, Е.А. Климов). Социально-экономическая реальность ставит большинство людей на грань физического выживания, объективно ограничивая возможности личностного роста, поэтому психологическая готовность военнослужащих к деятельности в экстремальных условиях, является необходимым условием успешности дея-

тельности. Следовательно, условия жизни требуют от человека активизации его собственно субъектных качеств, устойчивой субъектной позиции, которая является системообразующей в структуре психологической готовности. Обобщая идеи многих авторов (А.В. Брушлинский, В.В. Знаков, Е.А. Сергиенко и др.), можно сказать, что субъект рассматривается через призму понятия «самосовершенствование», который, по мнению К.А. Абульхановой, постоянно решает данную задачу. Соответственно, субъектность – это психологическое образование, являющееся условием осуществления человеческого способа бытия, основу которого составляет отношение к себе как к деятелю и выступающее важной предпосылкой личностно-профессионального развития. Высокий уровень развития, в свою очередь, сочетается с профессиональной зрелостью, ответственным отношением к деятельности, активностью в самореализации (А.А. Бодалев, А.А. Деркач, Н.В. Кузьмина, А.К. Маркова, В.А. Пономаренко). Без должного уровня развития субъектных качеств, невозможно чувствовать себя полноценным субъектом своей жизни. Субъектная позиция личности может быть представлена двумя полюсами: истинной субъектностью, характеризующейся конструктивностью, ответственностью, восприятием и позиционированием себя как субъекта, умением принимать решения на основе сознательных нравственных убеждений, интернальностью и навязанной субъектностью. С позиций истинной субъектности можно говорить 49

Психологическая готовность к деятельности в экстремальных условиях

о степени сформированности психологической готовности военнослужащих к деятельности в экстремальных условиях. Нами была произведена попытка проанализировать профессиональное самоопределение личности в ситуации: для одних – сознательного, добровольного выбора (солдаты контрактной службы, военные летчики, сотрудники МЧС); для других – внешней необходимости (солдаты срочной службы). Специфику профессионализации указанных категорий военнослужащих мы изучали, исходя из особенностей ценностно-смысловых ос-

нований, мотивационной направленности профессионального выбора, специфики личностной активности, особенностей конструирования образа мира. В самом общем виде различие исследуемых групп военнослужащих заключается в особенностях их субъект-объектных ориентаций. Анализ математической обработки исследования субъектных характеристик первой группы испытуемых, военнослужащих срочной службы, позволил получить следующие данные (табл. 1).

Таблица 1. - Уровни сформированности параметров субъектной позиции представителей первой группы (военнослужащих срочной службы) Уровни Параметры

Истинная субъектность

Особенности ценностно-смыслового позиционирования личности Специфика мотивационно-потребностной сферы Особенности конструирования образа мира Специфика личностной активности

Таким образом, подавляющее большинство представителей первой группы характеризуются навязанной субъектностью (63%). Развитость ценностно-смыслового позиционирования свидетельствует о добровольности и осознанности выбора данной группы военнослужащих, системе убеждений, определяющей значимость профессиональной самореализации в данных условиях. Однако низкий уровень развития мотивационно-потребностной сферы и специфики личностной активности, проявляющиеся в отсут-

Навязанная субъектность

62%

38%

27%

63%

42%

58%

41%

59%

ствии инициативы и самостоятельности, экстернальности, пассивности и пр. свидетельствует о психологической неготовности и отсутствии инструментальной оснащенности, что в конечном итоге чревато отвращением и потерей смысла ситуации в целом. Обработка данных тестирования представителей второй группы: военнослужащих контрактной службы, летчиков, сотрудников МЧС, позволила получить следующие результаты (табл. 2).

Таблица № 2 - Уровни сформированности параметров субъектной позиции представителей второй группы Параметры Особенности ценностно-смыслового позиционирования личности Специфика мотивационно-потребностной сферы Особенности конструирования образа мира Специфика личностной активности 50

Контрактники 86%

Сотрудники МЧС 73%

Летчики

31%

57%

41%

66%

56%

100%

87%

89%

81%

65%

СЕКЦИЯ I Из табл. 2 видно, что для подавляющего большинства представителей второй группы характерна истинная субъектность. Наиболее благополучными в этом отношении оказались сотрудники МЧС (57%) и летчики (41%). Инициатива, самостоятельность, творческое начало в деятельности, интернальность, активность – таково подтверждение устойчивой субъектной позиции данных сотрудников. Однако слабое развитие особенностей конструирования образа мира свидетельствует об общей неудовлетворенности выбранной профессией и жизнью в настоящем и чревато нарушением идентичности, формированием чувства потери, утраты и, как следствие, синдромом эмоционального выгорания в дальнейшем (недовольство низкой заработной платой у 56% опрошенных респондентов). Неразвитость мотивационно-потребностной сферы военнослужащих контрактной службы, свидетельствует о невозможности найти истинный смысл в собственной профессии. Как следствие – потеря интереса, ощущение бессмысленности профессии и жизни в целом, результат преобладания утилитарной мотивационной направленности у военнослужащих контрактной службы (материальная заинтересованность, возможность заработать льготную пенсию, улучшить жилищные условия, желание приобрести автомобиль и т.д.). Для летчиков характерна общая удов-

Литвинова О. Ю.

летворенность выбранной профессией и восприятие условий служебной деятельности как наиболее благоприятных для личностного роста. В то же время у них достаточно слабо развита мотивационнопотребностная сфера, что говорит о вынужденности, отсутствии психологической готовности к психоэмоциональным нагрузкам, что может привести к возникновению фрустрации, чувству отчаяния и зависимости, что объясняется спецификой летного труда: высокая ответственность, а также действие целого ряда постоянно действующих экстремальных факторов. Однако низкий уровень развития мотивационно-потребностной сферы говорит о том, что престиж летного труда на современном этапе значительно упал, большая часть респондентов (67%) указывает на то, что не удовлетворены низкой заработной платой и не довольны политикой государства в отношении собственной профессии. Таким образом, истинная субъектность – конструктивная, преобразующая позиция в отношении себя и мира, которая возникает на определённом уровне зрелости личности. Она достижима при выборе модуса бытия, максимально отвечающего сущности личности и являющаяся важной предпосылкой личностнопрофессионального развития человека, показателем сформированности его профессиональной идентичности и психологической готовности.

51

Перспективы формирования информационной культуры студентов

Манаев А. В., студент экономического факультета ИДНК г. Ставрополь Научный руководитель: ст. преподаватель Литвинова Е.А ПЕРСПЕКТИВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ

Ч

еловек с самого раннего детства вовлечен в процесс обмена информацией. Информация — это основа развития нашей личности. С помощью информации мы взаимодействует друг с другом, посредством общения, жестов, мимики. С помощью информации мы развиваем себя и мир вокруг, так как, получая и обрабатывая информацию, мы успешно формируем разные направления и передаем эти знания из поколения в поколение. С давних времен человек научился хранить информацию, передавать накопленные ценные знания в будущее, этот процесс осуществлялся при помощи архивов и библиотек. В наше время способы сбора и хранения информации стали более широкими, в связи с активным развитием информационных и компьютерных технологий. Основными принципами информационной культуры являются: 1. Комплексный подход к решению информационных проблем.

2. Общее упорядочение информационных систем.

3. Уважение прав личности, поощрение свободного обмена информацией.

4. Достаточные удобства для многочисленных и зачастую неподготовленных пользователей, общающихся с электронной вычислительной техникой в интерактивном режиме, должны быть обеспечены с учетом эргономической безопасности.

5. Обеспечение безопасности и защиты информации в компьютеризированных системах. Чтобы правильно уметь пользовать52

ся источниками информации, человек должен развивать в себе информационную культуру. Ни одна профессиональная деятельность не может существовать без информационной культуры, ведь без постоянно пополняющихся знаний человек просто не сможет быть компетентным специалистом в той или иной области. Поэтому владение информационной культурой — это способность правильно составлять свои информационные потребности и четко ориентироваться в потоках информации. Чтобы обеспечить эти навыки, учебное заведение, в первую очередь, должно организовать предельно точный порядок обеспечения ресурсов библиотеки, в том числе электронной, обеспечить свободный доступ в сеть Интернет, иметь опытного специалиста, способного оптимизировать данные условия. В этих условиях наиболее легко обеспечить формирование информационной культуры студента. Если говорить точнее, информационная культура — это способность поиска необходимой информации, умение обрабатывать, перерабатывать и правильно организовывать информацию для последующей работы с ней и её использовать. Несомненно, всё это имеет огромное значение для формирования и развития информационной культуры студента. От уровня информационной культуры студента зависит качество его деятельности, обучения. Сама по себе информационная культура подразумевает накопление комплекса знаний и возможность в последующем их применения. Например, владение основными понятиями и терминами

СЕКЦИЯ I позволит правильно составить запрос в поисковых системах Интернета, проявить гибкость оценки и анализа информации в той или иной ситуации. Необходимы и обучающие курсы, закладывающие основы дальнейшего развития информационной культуры студента. Студентам-первокурсникам следует пройти уроки по грамотному поиску, обработке и последующей реализации необходимой информации. Это поможет привить студенту самостоятельность, подготовить к работе с информацией, активизировать умение составлять свои работы вместо того, чтобы использовать чужие, размещенные в сети Интернет. Это повысит и качество образования, и грамотность студента. Сейчас во многих вузах внедряются специальные курсы «Основы информационной культуры», курс призван сформировать у студентов целостную систему знаний и умений в области информационной культуры. Информационная культура является продуктом разнообразных творческих способностей человека и проявляется в следующих аспектах: 1. В конкретных навыках по использованию технических средств.

2. В способности использовать в своей деятельности современную компьютеризированную информационную технологию, базовой составляющей которой являются многочисленные программные продукты.

3. В умении извлекать информацию из различных источников: как из периодической печати, так и из электронных коммуникаций, в умении представлять её в понятном виде и эффективно использо-

Манаев А. В.

вать.

4. В овладении основами аналитической обработки информации.

5. В умении работать с различной информацией.

6. В знании особенностей информационных потоков в своей области деятельности.

7. В овладении основами эргономической и информационной безопасности. Овладение информационной культурой на курсах - это путь универсализации качеств человека, который способствует реальному пониманию человеком самого себя, своего места и своей роли в мире. Большую роль в формировании информационной культуры играет открытое образование, которое должно формировать специалиста информационного сообщества, вырабатывая у него навыки и умения. На основе вышесказанного можно сделать вывод, что развитие информационной культуры личности – это необходимое условие деятельности в любой области, ведь информация порождает новые знания, а эти знания преобразуются в новую информацию. Потребность в информационной культуре и потребность в её продуктах постоянно растет. Поэтому обладание высоким уровнем информационной культуры характерно для студентов и преподавателей образовательных учреждений, где наиболее развито информационно-культурное пространство. Вопросы роста информационного пространства являются актуальными, поэтому создание одного раздела в программе развития образовательного учреждения, посвященного данной проблеме, представляется в этом смысле очень важным.

53

Защита несовершеннолетних от сексуальной эксплуатации

Пальцева А. Л., студентка юридического факультета Института Дружбы народов Кавказа г. Ставрополь Научный руководитель: ст. преподаватель Фёдорова Л.Ф. ЗАЩИТА НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ ОТ СЕКСУАЛЬНОЙ ЭКСПЛУАТАЦИИ

П

рофилактика преступлений против половой неприкосновенности несовершеннолетних является одной из наиболее актуальных задач современного законодательства России. Проблема состоит в том, что долгое время тема преступления против половой неприкосновенности в отношении несовершеннолетних оставалась закрытой, лишь в последнее время ей стали уделять внимание. Такой вид преступлений несёт угрозу непосредственно развивающейся личности, государству и нации в целом. Эти преступления влияют не только на психологическое состояние подростка. Преступление против половой неприкосновенности и половой свободы делятся на виды, к которым относятся развратные действия сексуального характера, сексуальная эксплуатация, вовлечение в проституцию и порнографию, педофильные действия, инцестные действия. По Конвенции о правах ребёнка государство обязуется защищать ребёнка от всех форм сексуальной эксплуатации и сексуального совращения (ст. 34 «Конвенции о правах ребёнка»). В Российском Уголовном праве не содержится понятия «сексуальная эксплуатация». Но на основании имеющихся международных документов, норм российского законодательства можно сделать вывод, что сексуальная эксплуатация - это вовлечение несовершеннолетних в различные действия сексуального характера, проституцию, порнографию, а также совершение над ними педофильных действий.

54

В настоящее время одной из наиболее распространённых форм сексуальной эксплуатации является порнография. Порнографией признаются живописные, графические, литературные, музыкальные и иные произведения, основным содержанием которых является грубое детальное натуралистическое изображение анатомических и (или) физиологических подробностей. Детская порнография стала более распространённой и доступной «благодаря» развитию СМИ и Интернет – ресурсов. По данным экспертов, доля детской порнографии в платных сайтах Интернета составляет более половины всех порнографических сайтов, а доля доходов позволяет извлекать только из больших порносайтов около 100 000 тысяч долларов в год, хотя другие источники повышают цифры до 20 миллионов долларов. Россия всё чаще упоминается в криминальных хрониках как страна – «изготовитель» детской порнографии. Распространение в Сети детской порнографии существует потому, что на неё есть спрос. Подобная популярность детской порнографии в Интернете объясняется следующими факторами: 1. Анонимность и безопасность, так как пользование почти не сопряжено с риском; 2. Доступность и удобство пользования (ресурс доступен в любое время, не нужно прилагать больших усилий - достаточно лишь найти необходимый сайт); 3. На многих людей с парафилиями (парафилия - это достижение полового удовлетворения с помощью необычных

СЕКЦИЯ I или культурно-неприемлемых стимулов), порнографические Интернет ресурсы оказывают своего рода терапевтическое воздействие (чувство облегчения, освобождения и общности с другими, так как раньше им приходилось мириться со своими недостатками). Действующим законодательством в статьях 242 УК РФ «Незаконное распространение порнографических материалов или предметов» и статье 241.1УК РФ «Изготовление и оборот материалов и предметов с порнографическими изображениями несовершеннолетних» предусматривается ответственность за незаконное изготовление, распространение порнографических материалов и предметов. И поскольку сеть основана на принципах самоорганизации, то её деятельность сложно контролировать, а ответственность за производство и распространении видеофильмов мизерна. Согласно статистике Министерства внутренних дел Российской Федерации, за последние три года изготовление и сбыт «детской порнографии» увеличились в десять раз. Большинство снимков и видеоматериалов, появляющихся в последние годы в сети Интернет, содержат сцены половых актов с малолетними, в том числе в циничной и извращённой формах. Они-то и имеют социально опасный характер. По результатам исследований, каждый день в сети Интернет появляется около двухсот новых изображений или видеоматериалов. Примерное количество сайтов, содержащих подобные материалы, - 200 тысяч, приблизительный доход преступников – 3 миллиарда долларов. Причём ответственность за данные преступления несёт только треть всех преступников. Счёт детей, вовлечённых в порнографию, идёт на тысячи, однако говорить о конкретной цифре сложно, так как боль-

Пальцева А. Л.

шинство порнографических материалов находятся в сети Интернет и учесть их нереально. На практике органами профилактики и защиты законных прав и интересов несовершеннолетних в соответствии с ФЗ от 24.06.1999 № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» являются прокуратура, комиссии по делам несовершеннолетних, органы опеки и попечительства, органы управления социальной защиты населения, органы внутренних дел, органы управления здравоохранением, органы управления образованием, делами молодёжи. Однако, несмотря на их многочисленность, число несовершеннолетних, вовлечённых в порнографию, с каждым годом растёт. Поэтому всем ответственным, облаченным властью лицам, следовало бы пересмотреть законодательство и практику с целью принятия наиболее эффективных мер по борьбе с этой проблемой, в частности: 1. Предусмотреть соответствующие санкции, учитывая тяжесть преступления, совершённого теми лицами, которые участвуют в производстве и сбыте любых порнографических материалов, в которых фигурируют дети; 2. Обеспечить, в частности, через международное сотрудничество выявление фирм, обществ или лиц, часто связанных с двумя или более странами, использующих детей для производства порнографического материала; 3. Предусмотреть информирование общественности, чтобы повысить её осведомлённость в области уголовной политики, в числе обвинений и осуждений по делам, связанным с детской порнографией, обеспечивая при этом анонимность детей и обвиняемых.

55

Участие молодёжи в реализации приоритетных национальных проектов.

Романенко Ж. С., учащаяся МОУ СОШ №9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край

УЧАСТИЕ МОЛОДЁЖИ В РЕАЛИЗАЦИИ ПРИОРИТЕТНЫХ НАЦИОНАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ. ПРОБЛЕМЫ МОЛОДОЙ СЕМЬИ

П

риоритетные национальные проекты затронули основные сферы жизни всех граждан России. Но один из них больше всего касается молодёжи – это ПНП «Здоровье», в той его части, которая призвана решить демографические проблемы России. В ежегодном Послании Президента РФ В.В.Путина от 10 мая 2006 года демографическая проблема была названа «самой острой проблемой современной России», а демографическая ситуация – критической. С 1 января 2007 года вступил в силу Федеральный Закон РФ от 29.12.2006 г. №256- ФЗ «О дополнительных мерах государственной поддержки семей, имеющих детей». Прошло четыре года, сделано много полезного, но, на мой взгляд, есть необходимость в доработке и корректировке некоторых положений. Семьи создаются молодыми людьми, поэтому государство должно помогать молодым семьям. В последние годы в России не было семейной политики, а ведь ее должен координировать документ сродни плану экономического развития. Если его не будет, мы потеряем семью, а значит, никакие экономические показатели нам не будут нужны. В данное время основные устои патриархальной семьи рухнули, а им на смену пришли принципы индивидуализма и эгоизма, неполные семьи и «непонятные» гражданские браки. Почти повсеместно утеряны семейные ценности, зато активно пропагандируются гражданские браки, раздельное проживание супругов, одиночество как условие успешной карьеры, бездетность. Такое положение дел 56

возникло вследствие разрушения моральных норм, правил, навязывания западной морали и образа жизни. К этому привела и сложная экономическая ситуация в стране: безработица, низкий уровень жизни, нехватка жилья. Как следствие разрушения экономики ухудшилась социальная ситуация: рост преступности, наркомания, пьянство, распад семей, беспризорные дети, возросшая смертность, падение рождаемости как результат страха за будущее детей. Молодёжь как более незащищённая часть граждан стоит перед выбором: ответственность за нормальную семью или ни к чему не обязывающий гражданский брак? В государстве должна быть пропаганда семейных устоев, своего рода реклама культа семьи. Нужно на телевидении пропагандировать «моду» на семью, семейное счастье, создавать положительный имидж материнства и отцовства, показывать семейные династии рабочих, военных, учителей, врачей, сельских тружеников. Я думаю, что в целом надо менять идеологию людей по отношению к семье, повернуть лицом нашу молодёжь к вечным ценностям: семья, любовь, дети, дружба, сотрудничество, труд, мир. Пропаганду семьи и деторождения должны вести все образовательные и воспитательные учреждения, начиная с детских садов. Нужно вернуть в старшие классы обязательный спецкурс «Этика и психология семейной жизни», направленный на подготовку подростков к семейной жизни, на повышение моральных норм и престижа семьи. Страшно рожать не только второго, но и первого ребенка

СЕКЦИЯ I в стране, где много лет продолжаются вооруженные конфликты, где часто бывают террористические акты, где основные богатства находятся в руках олигархов, где треть населения живет ниже черты бедности, где народ устал от обещаний и разуверился во власти. Чтобы в таком обществе поднять рождаемость, конечно, нужно формировать материнский капитал. Но я считаю, что он нужен семье и при рождении первого ребенка. Ведь первый ребенок рождается в молодой семье, которая только образовалась и испытывает большие материальные трудности. Поэтому я предлагаю, чтобы при рождении первого ребенка семье выделяли единовременное пособие в размере 100 тысяч рублей сразу после рождения ребенка. Получив поддержку от государства при рождении первого ребенка, молодая семья обязательно решится и на второго ребенка, так как почувствует заботу о себе и свою востребованность в обществе. Почему ежемесячное пособие по уходу за ребенком выплачивается только полтора года? Ведь ребенка очень сложно устроить в таком возрасте в детский сад, их в стране катастрофически не хватает. Он часто болеет, и маме такого маленького ребенка трудно устроиться на работу. Может быть, лучше оплачиваемый отпуск по уходу за ребенком продлить до трех лет? Ребенок с мамой будет меньше болеть, вырастет более здоровым, ясельные группы в детских садах освободятся для старших детей, а деньги по уходу за больным ребенком, лучше потратить на пособие маме, сидящей с ребенком до трех лет. Я предлагаю оплачиваемый от-

Романенко Ж. С.

пуск по уходу за ребенком увеличить до трех лет. Это сохранит здоровье наших детей, снимет многие проблемы с молодых семей и укрепит их. Содержание, воспитание ребёнка требует больших затрат. Поэтому я считаю, что нужно отдать деньги «материнского капитала» семье, ведь ребенку нужно очень много: здоровая пища, удобная одежда, лекарства, игрушки и прочее. Если семья имеет достаток, она сама отложит эти деньги на будущие нужды ребенка. А если ребенка нечем накормить сегодня и у него прохудились ботинки, или он серьезно заболел? Какая польза от «материнского капитала», нацеленного в будущее, если ребенка надо спасать сейчас. Я предлагаю создать цепочку единовременных выплат при рождении первого ребенка и всех последующих детей. А как быть родителям, которые растят в семье детей, рожденных до 2007 года? Чем провинились они и их дети, почему их удел получать позорные для великой России 100 рублей детских пособий? Ведь о них в ФЗ №256 ничего не сказано. Как-то несправедливо получается. Я считаю, этих детей нельзя оставить без поддержки государства и предлагаю внести в ФЗ №256 дополнение: установить для детей, родившихся до 1.01.2007года, ежемесячное пособие в размере 50% минимальной оплаты труда. Эти меры восстановят справедливость по отношению ко всем детям России и их родителям. Когда молодёжь увидит реальную заботу о себе и своей семье, тогда она будет стремиться к созданию семьи и рождению детей.

57

Молодёжь и образование

Салгиреева М. Р., учащаяся МОУ СОШ № 1 с. Летняя Ставка, Туркменский район, Ставропольский край

МОЛОДЁЖЬ И ОБРАЗОВАНИЕ

П

раво на образование является одним из приоритетных конституционных прав. В Федеральном законе «Об образовании» дается такое определение этого понятия: «Образование - это целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся констатацией достижения гражданином (обучающимся) установленных государством образовательных уровней (образовательных цензов)»1. Считается, что одной из ценностей, доставшейся нам в наследство от советской эпохи, является система образования. Действительно, система советского образования некогда являлась образцом для подражания и источником развития Советского Союза. В настоящее время в Российской Федерации в области образования произошли кардинальные перемены, разрабатывается ряд реформ. По мнению В.В. Путина, российскую систему образования нужно модернизировать, но при этом сохранить ее лучшие традиции: «Необходимо адаптировать, приспособить нашу систему образования к современным условиям, сохранив при этом лучшие традиции отечественного образования». Проблема сдачи выпускных экзаменов и поступления в вуз - проблема вечная. Каждый год с ней сталкиваются более миллиона человек по всей России. Проблема встала еще острее, когда повсеместно был введен Единый государствен-

ный экзамен. Болотов В.А. дает такое определение: «ЕГЭ - это система объективного независимого контроля уровня обученности выпускников школы». Единство этих экзаменов заключается в двух их особенностях: а) их результаты одновременно учитываются в школьном аттестате и при поступлении в вузы; б) при проведении этих экзаменов на всей территории России применяются однотипные задания и единая шкала оценки, позволяющая сравнивать всех учащихся по уровню подготовки. Вводится ЕГЭ по многим причинам и имеет сразу несколько целей: а) обеспечивает равные условия при поступлении в вуз и сдаче выпускных экзаменов в школе; б) улучшение качества образования в России за счет более объективного контроля и более высокой мотивации на успешное его прохождение; в) способ разгрузить выпускниковабитуриентов, сократив число экзаменов. С 2009 года Единый Государственный Экзамен (ЕГЭ) стал основной формой итоговой государственной аттестации для всех выпускников школ России. Хорошо это или плохо, об этом все спорят, начиная с 2001, когда страшное слово в жизнь школьников, учителей и вузовских преподавателей нашей страны. Отношение к введению ЕГЭ в обществе остается достаточно скептическим, особых плюсов от перемен россияне не ви-

Федеральный закон «Об образовании» от 16.11.1997 г. №12-ФЗ // Федеральный закон «Об образовании» (с комментариями). - Ростов-н / Д.: Феникс, 2002. - С. 4.

1

58

СЕКЦИЯ I дят. Состояние современной системы образования большинство называет посредственным. Проводя социологический опрос в школе, я выявила, что 95% учащихся считают, что традиционная форма сдачи экзаменов намного лучше, нежели ЕГЭ. Все ответы сводились к одному: ЕГЭ отнимает много сил, отрицательно влияет на моральное и физическое состояние, приводит к нервному расстройству. Хочу привести пару аргументов «за» и «против» ЕГЭ. «За» в защиту единого госэкзамена говорит тот факт, что эта форма аттестации позволяет детям из провинции получить шанс поступления в самые престижные вузы страны. Студентом элитарного учебного заведения может стать любой абитуриент из провинции, набравший нужное количество баллов. Ему не потребуется ехать в столицу на вступительные экзамены. Высшее образование становится по-настоящему доступным — это главный аргумент сторонников единого выпускного экзамена. Аргументы «против» - это ликвидация взяток — еще один довод в пользу ЕГЭ. Как уже показал опыт последних лет, уровень коррупции действительно снизился, но взятки в сфере образования не исчезли. Просто сместились акценты — с высших учебных заведений в сторону школ и тех людей, кто непосредственно проводит экзамен и проверяет его результаты. В последнее время в различных СМИ появляется все больше информации о подтасовке результатов экзамена, когда закоренелый троечник вдруг по результатам тестирования получает 95 баллов. Ещё одно нововведение, вызвавшее большой ажиотаж, это реформа двухуровневого обучение в высшей школе. Теперь вместо пятилетнего обучения четырехлетний бакалавриат и двухлетняя магистратура (на каждой ступени обучения студент получит отдельный диплом). Кроме того, будет сокращено число специальностей, обучение по которым предоставляют вузы, «в 10 раз, с 670 до 40 - 50. Будет определенное сокращение

Салгиреева М. Р.

числа специальностей для каждой ступени - в бакалавриате, их будет 50, а в магистратуре - около 200». Студент-бакалавр получает общую, широкую специальность, которую можно будет углубить в магистратуре. Сокращение не коснется лишь медицинских и инженерных специальностей (а их номенклатура самая обширная), поскольку техническим и медицинским вузам сохранят непрерывную одноуровневую систему. Студенты восприняли это агрессивно. По стране прошла волна митингов и демонстраций, направленных против этой реформы. Сейчас идёт очень непростой процесс глобализации в масштабе всего мира, что существенным образом отражается на образовании. В сфере российского образования глобализация проявляется в форме Болонского процесса. Болонский процесс – процесс сближения и гармонизации систем образования стран Европы в рамках Болонского соглашения, с целью создания единого европейского пространства высшего образования. Россия является страной, подписавшей Болонскую декларацию. Но образование в России существенным образом отличается от образования западного образца во многих моментах: 1) Средняя ступень образования, которой не существует аналогов. На Западе существует неуниверситетское высшее образование, но там, в учебные заведения этого уровня принимают лишь тех, кто имеет полное среднее образование. В России же туда могут поступить выпускники и девятых, и одиннадцатых классов. Для того чтобы наше среднее профессиональное образование тоже имело право называться неуниверситетским высшим, должны прекратить прием в техникумы и колледжи лиц, не окончивших полную среднюю школу.

2) Наличие аспирантуры и докторантуры. Если аспирантура - это аналог западного post gradient, то от докторантуры, следуя концепции Болонского процесса, следует отказаться.

59

Молодёжь и образование

Если произойдёт переход на двухступенчатую подготовку специалистов с высшим образованием (бакалавр, магистр), то основным, массовым выпускником вуза будет бакалавр. Отсюда вытекают и требования к выпускнику: он должен в значительно большей степени, чем нынешний выпускник, быть ориентирован на практическую деятельность. А это возможно только за счет уменьшения или гуманитарно-социального, или естественнонаучного блока. То есть высшее образование первой ступени станет массовым, общедоступным и придётся поступиться его фундаментальностью и перенести часть этой фундаментальности в магистратуру. Магистратура будет выступать в качестве элитного образования. Практически ни один вуз не сможет реализовывать такого многообразия образовательных программ, готовя бакалавра и по направлению, и по специальности. На это не хватит финансов. Если будет введена система зачетных единиц, или, как их иногда называют, кредитов, то это приведёт к коренной ломке, по крайней мере, в двух плоскостях. Во-первых, придется менять структуру всех ныне существующих стандартов. Во-вторых, всю нормативную базу, касающуюся законов не об образовании, а о труде. Потому что, если выбирать предметы для изучения станут сами студенты, придётся каждый год формировать содержание образования в зависимости от того, что они выбрали. Вузу уже не понадобится столько штатных преподавателей, как сегодня. Преподавателей будут набирать под ту конкретную образовательную программу, которую пожелало реализовывать в данном году большинство студентов. Это модельное образование более дорогое, потому что оно более индивидуальное. Переход на двухступенчатую систему высшего профессионального образования потребует перелицензирования всех высших учебных заведений, выработки новых критериев реализации бакалаврских и магистерских программ, расчета конкретной стоимости подготовки 60

бакалавров и магистров по различным направлениям подготовки, организации реального конкурсного (а не только за плату) отбора на магистерскую подготовку с предоставлением равных прав выпускникам других вузов, определения необходимого объема подготовки магистров. Проблемы современного российского образования можно перечислять очень долго: тут и слабое материально-техническое оснащение, отсутствие необходимой квалификации у преподавательского состава, неактуальность образование и его оторванность от практики. Однако кардинально изменить ситуацию в течение ограниченного времени и без огромных финансовых вложений практически невозможно. В этой связи я предлагаю несколько иное решение, которое не потребует значительных затрат от государства, вузов, студентов и школьников. Немного отойдем от проблем институтов образования и обратимся к проблемам непосредственно студентов и школьников.

1. Одна из актуальных проблем российского образования – неуверенность в верности выбора. Чтобы компенсировать это, необходимо создание публичных лекций профессионалов в своей области. Лекции высококлассных специалистов будут цениться намного больше, нежели рядовые лекции.

2. Отсутствие практической ориентации в образовании делает невозможным развитие личности. Чтобы развивать личность необходимо связывать теоретические знания с решением конкретных жизненных проблем.

3. Образование в ряде специальностей утрачивает свою актуальность буквально сразу после окончания вуза. Для того чтобы образование оставалось актуальным, необходимо давать не только теоретические и практические знания, но также и формировать мотивацию на самостоятельное обучение и решение проблем. Главной, всеопределяющей целью для России в начале ХХI века я считаю восстановление доверия к проводимым дальнейшим реформам образования и

СЕКЦИЯ I науки. Без этого все пойдет впустую. Реформу делают профессора, учителя, учащиеся, но не чиновники. Давно пора понять и принять формулу - не образование для государства, а государство для образования. Нам следует помнить замечательные слова нашего соотечественника: «Одним из отличительных признаков

Салгиреева М. Р.

великого народа, - писал профессор Московского университета В.Ключевский, - служит его способность подниматься на ноги после падения». И добавлял, что «общественное возрождение будет совершаемо переработкой слова науки в дело жизни».

61

Основы безопасности детей и молодёжи в сети интернет

Сахарчук А. О., студент колледжа «Современная школа бизнеса» г. Ставрополь

ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ ДЕТЕЙ И МОЛОДЁЖИ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

И

нтернет предоставляет детям и молодежи невероятные возможности для совершения открытий, общения и творчества. Однако с использованием Интернета также связаны риски. Например, он представляет собой открытое окно в мир, который также принадлежит взрослым и содержит материалы, не подходящие для детей. Как можно помочь детям снизить эти риски? Простого ответа не существует. Риски могут быть разными в зависимости от возраста и компьютерной грамотности ребенка. Наиболее важным является обеспечение безопасности личной информации на собственном компьютере, что означает защиту от вирусов и обновление программного обеспечения. Что касается детей, повысить уровень защиты данных можно путем использования настроек фильтра и параметров фильтрации содержимого, которые доступны во многих программах. Важно, чтобы компьютерное оборудование находилось в хорошем рабочем состоянии. Однако для детей и молодежи Интернет главным образом является социальной средой, в которой можно не только встречаться с друзьями, но и с незнакомцами. В Интернете пользователя могут обидеть, запугать или даже оскорбить. Лучшей защитой является руководство собственным здравым смыслом. Наиболее важной задачей является предупреждение детей об опасностях Интернета, чтобы они вели себя осторожно. Кроме того, необходимо обсуждать с детьми все вопросы, которые могут у них 62

возникнуть при использовании Интернета. Использование Интернета является безопасным, если выполняются три основных правила: 1. Защити свой компьютер:

–– Регулярно обновляй операционную систему.

–– Используй антивирусную программу.

–– Применяйте брандмауэр.

–– Создавайте резервные копии важных файлов.

–– Будьте осторожны при загрузке важных файлов.

2. Защити себя в Интернете:

–– С осторожностью разглашайте личную информацию.

–– Думайте о том, с кем разговариваете.

–– Помните, что в Интернете не вся информация надежна и не все пользователи откровенны.

3. Соблюдайте правила:

–– Закону необходимо подчиняться даже в Интернете.

–– При работе в Интернете не забывайте заботиться об остальных так же, как о себе. Существует один хороший способ свести к минимуму опасности Интернета, который заключается в установлении и согласовании с детьми некоторых правил. Общие правила являются отличным началом для разговора о безопасном использовании Интернета.

–– Время, проводимое за ком-

СЕКЦИЯ I

пьютером, необходимо ограничить по причинам, связанным со здоровьем.

–– Поместите компьютер, например, в гостиной. При использовании Интернета дошкольниками рекомендуется присутствие взрослого.

–– Доступ к Интернету для дошкольников необходимо ограничить до списка знакомых веб-сайтов, выбранных заранее. Более подготовленные дети могут найти знакомые сайты в меню «Избранное» обозревателя Интернета.

–– Самым безопасным решением является создание для ребенка персональной рабочей среды, в которой выбор сайтов ограничивается только указанными сайтами. Прежде всего, надо пользоваться хорошими антивирусными программами. Желательно, легальными, потому что их пиратские версии сами по себе могут представлять потенциальную опасность и часто функционируют без каких-либо проблем весьма недолго. Помните, что антивирус должен работать в режиме монитора, то есть проверять все открываемые файлы. И ещё не будет лишним установить на компьютер антишпионскую программу. Даже если ваша антивирусная программа имеет встроенный модуль антишпионской защиты, это вовсе не означает, что он также хорошо ловит spyware и adware, как специально предназначенная для этого отдельная программа. Вирусы, черви и трояны: 1. Вирусы и черви представляют собой опасные программы, которые могут распространяться через электронную почту или веб-страницы. Вирусы могут повредить файлы или программное обеспечение, хранящиеся в компьютере.

2. Черви распространяются быстрее вирусов — напрямую с одного компьютера на другой. Например, червь электронной почты может осуществлять самостоятельную рассылку по адресам электронной почты из адресной кни-

Сахарчук А. О.

ги пользователя. Интернет-червями осуществляется поиск компьютеров, которые подключены к Интернету и не содержат последние обновления системы безопасности.

3. «Троянские кони» (трояны) являются опасными программами, которые выглядят безопасными, например, играми, но после активации могут повредить файлы, при этом пользователь не будет об этом знать. «Хакерами» и «взломщиками» называют людей, которые взламывают защиту систем данных. Они могут вторгнуться на незащищенный компьютер через Интернет и воспользоваться им со злым умыслом, а также украсть или скопировать файлы и использовать их в противозаконной деятельности. Лучшим способом защиты компьютера от вторжения является применение брандмауэра и регулярное обновление операционной системы. «Хакерами» называют людей, которые знают о компьютерах и вычислительных системах больше, чем средний пользователь. Они имеют обширные знания о технологии, но они не используют эти знания для совершения преступления. Хакеры, как правило, не преследуют в своей деятельности корыстных целей, а желают углубиться в суть системы для собственного образования. «Взломщики» также являются компьютерными специалистами высокого уровня, но, в отличие от хакеров, они используют свои знания для запрещенной деятельности: они вламываются в чужие компьютеры с корыстными намерениями и используют их в преступных целях. Наилучшей защитой от взлома компьютера является защита с помощью использования сервиса безопасности и противовирусной защиты (например, Live OneCare) и надлежащее поддержание операционной системы в порядке. Спам в Интернете: массовая рассылка нежелательных сообщений электронной почты известна как «спам». Он приводит к перегрузке систем электронной почты и может заблокировать почтовые 63

Основы безопасности детей и молодёжи в сети интернет

ящики. В качестве средства для рассылки спама его отправители иногда используют червей электронной почты. Электронная почта представляет собой широко распространенный способ отправки сообщений через Интернет, но важно использовать ее с осторожностью. В папку входящих сообщений электронной почты может попадать спам, часто в форме рекламы, которая не предназначена специально для пользователя. Кроме риска получения вирусов через сообщения электронной почты такого типа, в спаме может также содержаться неуместный материал или ссылки, которые непригодны для детей. Через Интернет могут также распространяться анонимные сообщения электронной почты с целью оскорбления, запугивания или преследования. Пять правил пользования электронной почтой: 1. Никогда не открывайте подозрительные сообщения или вложения электронной почты, полученные от незнакомых людей. Вместо этого сразу удалите их, выбрав команду в меню сообщений.

2. Никогда не отвечайте на спам.

3. Применяйте фильтр спама поставщика услуг Интернета или программы работы с электронной почтой (при наличии подключения к Интернету).

4. Создайте новый или используйте семейный адрес электронной почты для Интернет-запросов, дискуссионных форумов и т.д. Дополнительные правила: 1. Закрывайте сомнительные всплывающие окна — это небольшие окна с содержимым, побуждающим к переходу по ссылке. При отображении такого окна самым безопасным способом его закрытия является нажатие значка X (обычно располагается в правом верхнем углу). Невозможно знать наверняка, какое действие последует после нажатия кнопки «Нет».

2. Остерегайтесь мошенничества - в Интернете легко скрыть свою личность. Рекомендуется проверять личность человека, с которым происходит общение 64

(например, в дискуссионных группах). Никогда не разглашайте в Интернете личную информацию, за исключением людей, которым вы доверяете. При запросе предоставления личной информации на веб-сайте всегда просматривайте разделы «Условия использования» или «Политика защиты конфиденциальной информации», чтобы убедиться в предоставлении оператором веб-сайта сведений о целях использования получаемой информации и целях передачи другим лицам. Обсуждайте использование Интернета - большая часть материалов, доступных в Интернете, является непригодной для несовершеннолетних. Обсудите с детьми, как правильно и безопасно использовать Интернет. Что разрешено и что запрещено в Интернете? Интернет является общественным ресурсом. В Интернете необходимо следовать основным правилам так же, как правилам дорожного движения при вождении. Законы также применяются к Интернету. Несмотря на то что большая часть законов была создана до широкого распространения Интернета, закон также распространяется и на него. Все, что незаконно в обычной жизни, незаконно и в Интернете. Интернет предоставляет беспрецедентные возможности свободного общения, но они также подразумевают ответственность. Например, владелец веб-сайта всегда несет ответственность за его содержимое и законность самого сайта и места его публикации. Авторское право: им защищается способ реализации идеи, но не сама идея. Разрешается копирование материала из Интернета для личного использования, но присвоение авторства этого материала запрещено. Например, при использовании материала в собственной презентации необходимо указать источник. Передача и использование незаконных материалов (например, пиратские копии фильмов или музыкальных произведений, программное обеспечение с надорванными защитными кодами и т.д.)

СЕКЦИЯ I является противозаконным. Копирование программного обеспечения или баз данных, для которых требуется лицензия, запрещено даже в целях личного использования. Неразрешенное использование материала может привести к административному взысканию в судебном порядке, а также иметь прочие правовые последствия. Дополнительная информация об авторском праве: Интернет является общественным ресурсом. В Интернете необходимо следовать основным правилам.

Сахарчук А. О.

Об информационной безопасности 1. Помните: после публикации информации в Интернете ее больше невозможно будет контролировать и удалять каждую ее копию.

2. Проверяйте: всегда удостоверяйтесь в том, что вам известно, кому предоставляется информация, и вы понимаете, в каких целях она будет использоваться.

3. Думайте: благоразумно ли размещать личную информацию на собственном веб-сайте, если невозможно быть уверенным в целях ее использования?

65

Молодёжь и образование

Семёнова К. А., учащаяся МОУ СОШ № 9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край

МОЛОДЁЖЬ И ОБРАЗОВАНИЕ

Б

ольшой толчок развитию нашего общества дали Приоритетные национальные проекты. Они раскрыли возможности для участия и реализации поставленных в них задач многим слоям населения России. Конечно, молодёжи и учащимся наиболее близка тема образования. Старшеклассники одобряют модернизацию школьного образования, поддерживают национальный проект «Образование» и активно участвуют в его реализации. Они охотно осваивают информационные технологии, посещают элективные курсы, факультативы, работают в научных школьных обществах, готовятся к ЕГЭ. Но сельские школы забыты: десятилетиями капитально не ремонтируются, не обновляется школьная мебель, редко и в малом количестве поступают пособия, реактивы, карты и таблицы, недостаточно компьютеров. Статья 44 Закона «Об образовании» возлагает эту задачу на образовательное учреждение, бюджет и местные органы управления. В условиях малокомплектной школы в дотационном районе с нищим местным бюджетом это сделать невозможно, а страдает процесс обучение и дети. Нужно дополнить Закон «Об образовании» такой статьей: «Обновлять материально – техническую базу сельских школ за счет государственного бюджета не реже одного раза в десять лет». Отдельно хотелось бы выразить своё отношение к ЕГЭ. Когда решался вопрос: быть или не быть ЕГЭ, мнением непосредственных участников этого события – старшеклассников - никто не поинте66

ресовался. За нас, как всегда, решили всё старшие, но ведь сдаём ЕГЭ мы. А ещё я считаю, надо изменить пункт 4 статьи 43 Конституции РФ следующей формулировкой «Среднее полное образование обязательно. Государство, родители или лица их заменяющие, обеспечивают получение детьми среднего полного образования». Нельзя в ХХI веке в великой стране гарантировать детям лишь основное общее образование. На это есть и другие причины. В селе нет работы не только для подростков 15-16 лет, но и для взрослых, поэтому их нельзя трудоустроить. У большинства родителей нет средств на их учебу в городе, да и страшно отпускать 15-16- летних подростков в непривычную для них, опасную городскую среду. Школа остается для них единственным местом, где они были заняты. Выйдя из школы после окончания девятого класса, они будут предоставлены сами себе, что ведет к деградации личности, алкоголизму, наркомании, преступности. Что ждет выпускников за порогом школы? В основном платное высшее или среднее специальное образование. Конечно, введение ЕГЭ дало возможность способным, трудолюбивым и ответственным выпускникам поступить в учебные заведения бесплатно. Здесь, конечно, сельским выпускникам общеобразовательных школ трудновато конкурировать с выпускниками гимназий, лицеев и профильных школ. За последние три года около 80% наших выпускников поступили в вузы и колледжи, но только 33% на бюджетные места. Теперь им не нужно из сельской глубинки ехать в город

СЕКЦИЯ I для поступления, но ведь учиться и жить им придется все - таки в городах. Стипендии мизерные, общежитие предоставляют не всем, а дорогая городская жизнь не всегда по карману студентам из села, ведь их родители - работники сельского хозяйства, где самые низкие зарплаты в стране! Когда – то, ещё в царской России, такие дети принимались на учебу на казенный счет или им помогали меценаты. Но сегодня среди олигархов редки Третьяковы и Мамонтовы, поэтому пример им должно показать государство. Поэтому нужно создавать государственный фонд оказания помощи в получении высшего образования одаренным детям из малообеспеченных семей. Принимать одаренных детей из малообеспеченных семей в государственные учебные заведения на полное государственное обеспечение с последующей отработкой, не менее пяти лет, по распределению.

Семёнова К. А.

Хотя в рамках приоритетного национального проекта «Образование» планируется повышение стипендий студентам, я считаю, что нужно конкретизировать пункт 6 статьи 50 Закона «Об образовании». Сформулировать это таким образом: обучающихся воспитанников государственного или муниципального учреждения учредитель обеспечивает стипендиями (не ниже прожиточного минимума) местами в общежитиях и интернатах, льготным питанием и бесплатным проездом на городском и междугородном транспорте в течение всего периода обучения. Если переработать соответствующие законы, то будут решены многие проблемы в образовании и получен положительный результат. Проблем у молодёжи много, но если государство будет помнить, что именно молодёжь – будущее России, то их можно будет успешно решить.

67

Духовно-нравственные проблемы молодёжи

Сидоренко К. А., учащаяся МОУ СОШ №2 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ПРОБЛЕМЫ МОЛОДЁЖИ

Н

а данном этапе современного общества возникли проблемы в воспитании духовно-нравственных ценностей. В своей статье мной было обращено внимание на проблемы и способы их разрешения. Российское общество переживает в настоящее время духовнонравственный кризис. Сложившееся положение является отражением перемен, произошедших в общественном сознании и государственной политике. Российское государство лишилось официальной идеологии, общество - духовных и нравственных идеалов. Сведенными к минимуму оказались духовно-нравственные обучающие и воспитательные функции действующей системы образования. Следствием этого стало то, что совокупность ценностных установок, присущих массовому сознанию (в том числе детскому и молодежному) во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства. Россия занимает первое место:

–– в Европе: от общего числа смертей. Смертность от убийств в России – самая высокая в Европе (17 случаев на 100 тыс. чел.). В тоже время в 42 раза выше, чем в Великобритании, в 10 раз выше, чем в Румынии и почти в 2,1 раза выше, чем на Украине; –– в мире: по употреблению крепких алкогольных напитков. В нашей стране широко распространено употребление алкоголя в молодежной среде. По статистике, употребляют спиртные напитки 82% людей в возрасте 12-25 лет. Средний возраст, в котором 68

молодежь приобщается к алкоголю – 1012 лет. Россия находится на одном из первых мест по потреблению наиболее тяжелых и смертоносных инъекционных наркотиков. 353 тысячи россиян состоят на учете в наркологических диспансерах с диагнозом «наркомания». Средний возраст смерти российского наркомана – 27 лет, ежесуточно 250 молодых людей становятся наркоманами. Каждый 38-й российский ребенок живет вне родной семьи, что в 1,8 раза выше, чем на Украине и в 3,9 раза выше, чем в Азербайджане. По сути, Россия – единственная страна мира, где до недавнего времени количество абортов превышало количество живорождений. Уровень распада российской семьи растет, и в настоящее время он почти в 2 раза выше, чем в странах западной Европы. По оценкам российских экспертов, от 60 до 70% браков распадаются. В России критически высокий уровень употребления несовершеннолетними табачных изделий. Доля курящих подростков с советских времен утроилась с 20% до 60%. За последние 20 лет прогрессировала сексуальная распущенность несовершеннолетних, участились ранние (до достижения полной психофизиологической зрелости) и беспорядочные половые связи подростков. Кризис нравственных ценностей среди подростков и молодежи. Среди подростков катастрофически упал интерес к чтению. За последние 15 лет доля регулярно читающих книги сократилась с 50% до 18 %. В связи с этим задача духовно-нравственного воспи-

СЕКЦИЯ I тания подрастающего поколения имеет чрезвычайную значимость; ее, без преувеличения, необходимо осмыслить сегодня как одну из приоритетных в деле обеспечения национальной безопасности страны. В последние десятилетия всему мировому сообществу, включая Россию, в качестве универсального образца устроения государства и человека предлагается либеральный стандарт, сущность которого заключается в приоритете земных интересов над нравственными и религиозными ценностями, а также над суверенитетом государств и патриотическими чувствами. Этот стандарт во многом определяет сегодня российскую образовательную политику. Традиционные основы воспитания и образования подменяются более современными, западными:

–– христианские добродетели общечеловеческими ценностями гуманизма; –– педагогика уважения старших и совместного труда - развитием творческой эгоистической личности; –– целомудрие, воздержание, самоограничение - вседозволенностью и удовлетворением своих потребностей; –– любовь и самопожертвование - западной психологией самоутверждения; –– интерес к отечественной культуре - исключительным интересом к иностранным языкам и иностранным традициям. На сегодняшний день можно назвать немало препятствий в реализации духовно-нравственного воспитания на традиционной православной основе. Главными являются: 1. Отсутствие разработанной методологии православной культуры, ее искусственное сужение только до вероучительных аспектов.

2. Отсутствие в стране системы общественного духовно-нравственного воспитания.

Сидоренко К. А.

3. Разрушение традиционного уклада жизни: основанного на православном мировосприятии обычаев, традиций, отношений (сердечных чувствований и настроений), правил доброй и благочестивой жизни, традиционного распорядка дня, недели, года.

4. Проблема малого числа подлинных носителей традиционной православной культуры, что связано с недостаточностью живого духовного опыта, отсутствием систематического культурологического и богословского образования даже в православной среде.

5. Неподготовленность (мотивационная, эмоциональная, интеллектуальная) большей части населения современной России к восприятию духовного содержания традиционной культуры. Как следствие - необходимость осуществления системы просветительских мер по подготовке общества к реализации православно-ориентированных педагогических программ.

6. Разрушение и кризис семьи, крайне низкий уровень духовно-нравственной культуры большинства современных родителей. Некомпетентность семьи в вопросах духовного становления и воспитания ребенка, утрата семейной функции передачи детям значимых культурных и жизненных ценностей. Как следствие необходимость массового просвещения родителей и педагогического сопровождения семьи в вопросах духовно-нравственного воспитания детей.

7. Кадровая проблема. Недостаточный уровень культуры и профессиональной компетентности педагогов в вопросах содержания и методики духовно-нравственного воспитания на традиционной основе. Как следствие - необходимость организации специальной подготовки, переподготовки и повышение квалификации педагогических кадров.

8. Политическая проблема: государство, призванное выполнять важную функцию в духовно-нравственном просвещении и воспитании не имеет сегодня четкой идеологической позиции и позволяет заполнять духовно-нравственную 69

Духовно-нравственные проблемы молодёжи

сферу суррогатами и продуктами западной массовой культуры.

9. Экономическая проблема. В то время, как огромные деньги тратятся на внедрение различных программ либерального характера, нет средств на разработку и создание учебно-методической и информационной продукции по традиционному духовно-нравственному воспитанию, преподаванию основ православной культуры, на духовно-нравственное просвещение населения и подготовку педагогов.

10. Управленческая проблема. До сих пор нет цельной программы по духовнонравственному воспитанию в масштабах страны или региона, не сформулирова-

70

ны четкие цели и задачи, не обозначены приоритеты, отсутствуют соответствующие органы управления, организационно-экономичные механизмы реализации духовно-нравственного воспитания на государственном и муниципальном уровнях. Итак, остается надеяться на то, что меры необходимые для устранения данных проблем, будут осознаны нашим обществом и государством раньше не поправимой катастрофы общечеловеческого масштаба – полного краха духовно – нравственных ценностей и безвозвратного перерождения людей в роботов.

СЕКЦИЯ I

Таранушенко С. В.

Таранушенко С. В., учащийся МОУ СОШ № 5 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край

ШКОЛЬНЫЕ ТРЕВОГИ И ДЕТСКИЕ ПРОБЛЕМЫ

Ч

еловек взрослеет благодаря преодолению препятствий и трудностей. Это должно закалить личность и многому человека научить. Давайте посмотрим, какие школьные тревоги и «детские» проблемы есть у современных подростков, которые с гордостью относят себя к современной молодёжи. Взрослея, подростку приходится решать массу непростых задач, которые так и называются – жизненные задачи. Обладая меньшими возможностями, подростки сталкиваются с такими проблемами, которые уже решены в старшем возрасте. Недостаток жизненного опыта вынуждает совершать подростков больше ошибок, чем это делают взрослые, старики и даже дети. Но главное состоит не в количестве ошибок, а в серьёзности последствий для личности и для общества. Например, недостаточный объем знаний обязательно скажется на будущем экономическом положении и затруднит процесс вхождения в общественную жизнь. Неумелые попытки играть заманчивую роль взрослого приводит некоторых подростков к сексуальной распущенности, злоупотреблению алкоголем, лихачеству, хулиганству. Все мы происходим из разных семей. Подростки очень остро переживают социальное неравенство. Подростки из очень бедных семей, как правило, не принимают активного участия в школьной жизни, их редко избирают на руководящие должности школьного самоуправления.

Чтобы достичь уважения сверстников, они иногда прибегают к правонарушениям, утверждают своё превосходство посредством физической силы. Однако часто дети из менее обеспеченных семей лучше приспособлены к жизни. Ведь им всего приходится добиваться самим: положения в обществе, глубоких знаний, денег, уважения – всего того, что некоторые могут уже получить в семье. Они вырастают социально активными, ловкими, трудолюбивыми, но только они знают чего им это стоит в подростковом возрасте. Родители – наиболее важные взрослые в жизни подростка. Но все взрослые знают, как порой непросто складываются отношения в семьях. Мы исследовали причины повышенной тревожности наших школьников1 68% респондентов считают, что, если они исчезнут, родители этого даже не заметят. Конечно, они ошибаются, но эта цифра говорит о том, что в их семьях далеко до благополучия. 94% опрошенных учеников уверены в том, что, чего бы они ни сделали, родители все равно будут не довольны ими. «Я виноват во всем, что случается в моей семье», - говорят 65% школьников. «Когда я дома, я все время из-за чего-нибудь переживаю», - пишут 67% опрошенных. 75% подростков чувствуют себя дома лишними. 80% респондентов признаются, что им многое не нравится в семье, но они стараются этого не показывать. Вот и получается, что самые близкие люди являются самым большим источником тревоги подрост-

Подробнее см. методика «Анализ семейной тревоги» в «Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук»/ авт.-сост. Г.И. Осипова. – Волгоград: Учитель, 2007.

1

71

Школьные тревоги и детские проблемы

ков. Подросток постоянно попадает в ситуацию дискомфорта, он реагирует на эту ситуацию негативными переживаниями, которые вызывают тревожность. Тревожность — это склонность индивида к переживанию тревоги, которая представляет собой эмоциональное состояние. Состояние характеризуется субъективными ощущениями напряжения, беспокойства, мрачных предчувствий, а с точки зрения физиологии — активацией вегетативной нервной системы. Так очень высока у подростков и личная тревожность2, хотя многие взрослые считают нашу подростковую жизнь бездумной и беззаботной. Проведенное исследование показало, что почти все опрошенные школьники постоянно находится в состоянии повышенной тревожности – 73%. Очень часто находятся в напряжении 97% подростков3. Кроме повышенной тревожности эмоциональные проблемы у подростков проявляются в агрессии, страхе, депрессии, а подростки стесняются признавать эти проблемы и обращаться за помощью к взрослым. О многих своих проблемах подростки не говорят вообще. Это очень опасно для неокрепшей психики и приносит большой вред здоровью. Средства массовой информации, сеть Интернет сегодня оказывают очень сильное влияние на подростков. Это влияние растет с каждым днем и сегодня очень остро стоит вопрос о компьютерной безопасности подрастающего поколения4. Неокрепшая психика подростка страдает от обилия агрессивных компьютерных игр. А при недостатке нормального общения виртуальный мир заменяет подростку реальность, общение, друзей. Быть подростком очень тяжело. Наполненный энергией, одержимый возникшей потребностью к независимо-

сти, полный ожиданий будущих успехов в большой жизни, подросток проходит через тяжкие испытания в поисках собственного пути в новом для него мире. А если учесть при этом, что проторенных путей не бывает, можно легко понять то любопытство и ту тревогу, которые вызывают подростки у взрослого населения. В подростковом возрасте общение становится одной из важнейших сфер жизнедеятельности. От того, как будет складываться общение, зависит формирование будущей личности. Состояние речи подростков приводит в шок родителей, учителей, представителей старшего поколения, которые довольно остро реагируют на режущие слух выражения. Современные подростки очень мало читают, по телевидению смотрят в основном развлекательные программы, боевики, поэтому речь большинства ребят имеет высокую степень жаргонизации. Причем у юношей в речи они встречаются намного чаще, чем у девушек. Такие словечки как «отпад», «улет», «зашибись», «круто», «супер», «клёво» почти наполовину вытесняют литературные выражения5. Конечно, при такой речи у подростков возникают проблемы в школе при устной и письменной монологической речи. Но многие ребята считают, что, если их речь будет старомодной, с ними меньше будут общаться сверстники. А мнение окружающих, особенно ровесников, для подростка куда ценнее мнения взрослых и школьных оценок. Вот и получается, что у современных подростков, масса проблем, забот и тревог, и головы вовсе не пусты, а частенько «забиты» волнениями и совсем недетскими заботами. Взрослым необходимо создавать условия для развития подростков и делать это надо так же заботливо, как в детстве,

«Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук»/ авт.-сост. Г.И. Осипова. – Волгоград: Учитель, 2007.с.25-27.

3 Из книги «Опыт организации исследовательской деятельности школьников: «Малая Академия наук»/ авт.-сост. Г.И. Осипова. – Волгоград: Учитель, 2007. – 154с. С.28-29.

4 Семенова О.Н. Безопасность детей при работе с компьютером. ipk.68edu.ru>docs/monitoring/2011/ monitoring-ikt…

5 Общение подростков http://katherine11.narod.ru/index.htm 2

72

СЕКЦИЯ I когда с пути малыша убирались острые предметы, представлявшие для него опасность. Нужно уважать достоинство подростков, помогать развивать им чувство правильной самооценки и давать при необходимости полезные советы — все это способствует становлению их личностной и социальной зрелости. Родители должны понимать и внезапные перемены настроения подростка, и странные, на первый взгляд, увлечения, и эксцентричное поведение, и новый лексикон, и порой заведомо неудачные начинания. Чтобы успешно пережить все приключения подросткового возраста, и

Таранушенко С. В.

родителям, и подросткам нужно хорошо представлять, как выходить из критических ситуаций. Постоянно возникающие проблемы, которые необходимо решать, требуют от подростка больших усилий, порой сопряженных с риском. Нельзя быстро и без труда разрешить все проблемы подросткового возраста. И родители, и подростки должны набраться терпения и продолжать работать, разговаривать друг с другом, любить друг друга. В этот период каждый в семье начинает поновому видеть окружающих, все должны как бы заново познакомиться друг с другом.

73

Будущее России и молодёжь

Харенко С. И., учитель истории и обществознания МОУ СОШ №9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край

БУДУЩЕЕ РОССИИ И МОЛОДЁЖЬ

Е

сть ли в России государственная молодежная политика? Есть Всероссийская программа «Молодежь России», система органов, с помощью которых эта программа реализуется, выделяются определенные бюджетные средства, переподготавливаются кадры и т.д. Судя по докладу Госкомитета РФ по делам молодежи Правительству РФ, проделана немалая работа. Однако нельзя оценивать работу количеством затраченной энергии, составленных программ, проведенных мероприятий, созданных бирж занятости, центров реабилитации и т.п. Нужны результаты работы. Что происходит с самой молодежью? Как она развивается? Каково ее здоровье, благополучие, самочувствие? Проведённое мною исследование среди молодёжи села Кучерла позволили сделать некоторые выводы: 1) численность молодежи в селе сокращается, общество стареет; 2) каждое новое поколение детей и молодежи менее здоровое, чем предыдущее; болезни «переселились из старости в молодость»; молодежь вымирает быстрее, чем старшее поколение; под угрозой генофонд нации; 3) падает интеллектуальный потенциал молодежи, происходит умственное вырождение молодых поколений, а с этим — падение инновационного потенциала молодежи и общества; 4) резко обострилась проблема занятости молодежи, ее роль в экономике и управлении практически сведена к нулю; 5) социальный статус молодежи по всем пунктам быстро снижается, матери74

ально-бытовое положение, доступ к образованию ухудшаются; молодежь все более оттесняется на обочину жизни общества, маргинализируется; 6) субъектность молодежи, т.е. ее самосознание, самоидентификация, организованность, роль в общественной жизни, политике, защите своих интересов значительно упала и продолжает падать; молодежь брошена на произвол судьбы, оказалась в положении жертвы и заложника политических, сепаратистских, националистических амбиций; молодежью манипулируют, ее используют, не допуская в структуры представительной и исполнительной власти; 7) происходит духовное и нравственное разложение молодежи, которой овладевает дух безмерного потребительства и безнравственного обогащения любой ценой; молодежь все более криминализируется, нарастают пьянство, алкоголизм, наркомания, проституция. И это проблемы не только молодёжи нашего села. СМИ приводят страшные цифры: за пять прошедших лет «молодежная» наркомания в России выросла в 14 раз, молодежь стала вымирать почти в 2 раза быстрее пожилых людей. Такой статистики огромное количество, но я не стану перегружать ею ваше сознание. Поставим вопрос шире: что все это значит, если соотнести понятие «молодежь» и происходящее с ней с понятиями «общество», «народ», «нация» и их развитием? Вывод может быть только один, и он крайне тревожен: российская нация, российское общество деградируют. Этот вывод подтверждают и оценки,

СЕКЦИЯ I как говорится, со стороны. В 1992 году из 174 стран, по которым ООН рассчитывала «индекс развития человеческого потенциала» (ИРЧП), Россия занимала 52 позицию, попав в число 63 стран, отнесенных к категории государств с высоким уровнем ИРЧП. Через два года, к началу 1995 года, Россия скатилась на 67 пунктов и занимала 119 место, практически замыкая перечень государств со средним уровнем развития ИРЧП. Сегодня мы попали в третью группу — с низким уровнем ИРЧП. ООН уже отнесла Россию к числу развивающихся стран, но и в их перечне мы далеко не на первом месте. Бедственное, а тем более ухудшающееся положение молодежи говорит о том, что политики государства как основного института политической системы общества, которая осуществляет управление обществом, охраняет его экономическую и социальную структуры и т.п.

- такой политики в России нет. Первая проблема - деньги, которых как бы нет на молодёжную политику. Вторая - это безобразное, равнодушное, безграмотное отношение к молодежи, непонимание и нежелание понять особую роль молодежи в процессе перемен со стороны подавляющего большинства государственных чиновников. Какая молодежь нужна властям? Все понимающая? Все знающая? Активная? Нет же, нет. Покорная. Молчаливая. Ни во что не вмешивающаяся, ушедшая в себя, обеспокоенная только своей судьбой и своими проблемами. Пусть занимаются чем угодно - пьют, употребляют наркотики, воруют, занимаются проституцией, бездельничают. Только бы не лезли во «взрослые» дела: не мешали врать, обманывать, воровать. Отсюда - идея деполитизации молодежи, и это в то время, когда атмосфера общества насыщена политикой до предела, когда в души вползают безнравственность и бездуховность. О человеке, о людях чиновники и политики мыслят в категориях «толпа», «налогоплательщик», «электорат» и т.п. И то лишь тогда, когда их вынуждает к этому обстановка: выборы, митинги, заба-

Харенко С. И.

стовки, пикеты, стачки. Как правило, молодежная политика представляется большинству госчиновников как нечто надуманное, противоестественное, они уделяют ей некоторое внимание не сознательно, а вынужденно - под давлением надоедливых лидеров молодежных и других общественных организаций. Задача молодежной политики - создание условий для развития и реализации способностей и потенциала молодого человека и молодого поколения не только в своих собственных интересах, но и в интересах общества и государства. Общество и государство должны рассматривать молодежь как стратегический ресурс, который важнее сырьевых, топливных и финансовых ресурсов. Молодежная политика сегодня должна служить главной цели - спасению России, она носит спасательную и спасительную функции. Положение не изменится до тех пор, пока общество, политики и власть не изменят свое понимание, а с этим и отношение к молодежи и молодежной политике, а именно: пока они не поймут, что в нынешней ситуации молодежная политика - дело всего государства и всего общества; взятая в полном объеме, в широком смысле, эта политика включает в свое содержание проблемы демографии, здравоохранения, образования, профессиональной подготовки, культуры, физической культуры. Своё слово должно сказать и гражданское общество, которое в России еще не сформировалось. Его надо создавать тем, кто считает себя гражданином и патриотом своей страны. Ради чего мы должны объединиться? Ради того, чтобы спасти подрастающее и молодое поколение, способствовать созданию таких условий, стимулов и гарантий, которые содействовали бы возрождению и развитию молодежи как стратегического ресурса, человеческого потенциала нашего общества. Именно так — «Ради наших потомков» — можно было бы назвать массовое общероссийское движение, ориентированное на левоцентристский политиче75

Будущее России и молодёжь

ский блок. Я исхожу из того, что в обществе уже много людей, которые хорошо понимают все вышесказанное. Как истинные граждане своей страны они обеспокоены происходящим с нашими детьми, с молодежью. Во-первых, нужно противостоять чуждым нашей молодёжи западным ценностям. Во-вторых, общество должно решительно выступить «против» вседозволенности и произвола, которые творят российские СМИ по отношению к детям и молодежи. При этом свобода слова, как любая свобода, не будет безгранична. В-третьих, общество должно выработать свои способы и методы борьбы за общественный порядок, для начала хотя бы в пределах тех организаций и учреждений, где мы работаем. Всеми доступными средствами надо добиться, чтобы государство действительно занялось борьбой с наркоманией. По данным МВД РФ в стране 2 млн. наркоманов, по оценкам независимых экспертов - в несколько раз больше. В основном это молодежь, в частности, школьники и студенты. Если наркомания будет распространяться теми же темпами, что и сейчас, через несколько лет спасать Россию будет некому и не для кого. В-четвертых, общество должно решительно выступить за усиление граждан-

76

ского, патриотического и нравственного воспитания молодежи. В этом случае цели воспитания сводятся к трем основным позициям. Первое — создать условия для максимально полного освоения воспитуемым материальной культуры и духовных ценностей, накопленных мировой культурой и нашей страной. Второе — помочь воспитуемому раскрыть его внутренние потенции, содействуя тем усилиям, которые он сам предпринимает для самоопределения, самоутверждения, самореализации. Третье — стимулировать процесс познания молодым человеком самого себя, выработку индивидуального образа (стиля) жизни и поведения. В Древней Греции шедшего в школу мальчика сопровождал раб, который нес его ранец. Этот раб назывался «педагогом». Сегодня в России все взрослые — отцы, матери, деды, которым дорога судьба их детей и внуков, должны сознательно поставить себя в положение педагогов, то есть рабов. Ранец знаний, духовности и нравственности нынешних и будущих поколений, от которых зависит будущее России, пока еще в наших руках. Все, что произошло с детьми и молодежью — наша вина, ибо все это творилось на наших глазах. Там нет «хорошей» молодежи, где нет хороших стариков. Довольно волноваться. Пора действовать. Спасем молодежь — спасем Россию.

СЕКЦИЯ I

Черкова И. Е.

Черкова И. Е., учащаяся МОУ лицея № 3 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край

МНОГОНАЦИОНАЛЬНЫЙ НАЦИОНАЛИЗМ

Т

ема этой статьи представляется довольно «болезненной» для восприятия, но, тем не менее, актуальность её очевидна. Сегодня о национализме говорят везде: начиная от обсуждений на государственном уровне, заканчивая бытовыми спорами. Но я считаю, что в этой ситуации наиболее важен общесоциальный диалог, принять участие, в котором должен каждый из нас. Для того, чтобы разобраться в данном вопросе, в первую очередь необходимо понять, что такое национализм вообще. Нужно иметь в виду, что не всегда под этим словом понимается нечто отрицательное. Иногда в специальной литературе под национализмом подразумевают верность и преданность своей нации, свободу на самоопределение, защиту интересов отдельной этнической общности. Но в этой работе говорится о национализме именно в негативном смысле. Толковый словарь русского языка даёт следующее определение этому термину: «Национализм – идеология и политика, исходящая из идей национального превосходства и противопоставления своей нации другим; проявление психологии национального превосходства, национального антагонизма, идеи национальной замкнутости». Но реальность такова, что вопрос о национализме стоит в нашем регионе ещё острее, чем где бы то ни было. Эту проблему мы, молодое поколение, также в полной мере ощущаем на себе. Каждый из нас в ежедневной действительности может столкнуться в обществе с националистическими взглядами, настрое-

ниями, которые впоследствии служат почвой для возникновения различных конфликтов, следовательно, и для разжигания межнациональной розни. А почему это происходит? Откуда берёт свои корни национализм в молодёжной среде? И самое главное, каким образом с ним бороться? Считаю, что эти вопросы сегодня должны волновать каждого думающего и сознательного человека. Прежде всего, это нужно нам самим для того, чтобы смотреть в собственное будущее с уверенностью. А та ситуация, которую мы имеем на данный момент, ни в коем случае не может способствовать ни благополучию отдельно взятого человека, ни прогрессивному развитию региона в целом. Национализм на Северном Кавказе встречается в самых разных видах. Он проявляется как во взаимной неприязни народов Кавказа и русских людей, так и в нетерпимости друг к другу самих кавказских национальностей. Если говорить объективно, на сегодняшний момент у значительного числа исконно русского населения России сложилось мнение, что народы Северного Кавказа представляют собой людей необразованных, интеллектуально никак не развитых и, что самое страшное, экстремистски настроенных. Причина этого видится во всякого рода террористических актах, которые устраивают различные преступные группировки. За 2008 год в России было совершено более 87 убийств на почве межнациональной вражды и около 378 человек было ранено в результате расистских нападений. С января по ноябрь 2008 года двадцать один 77

Многонациональный национализм

выходец с Кавказа был убит и шестьдесят три ранено. Выходцы с Кавказа, на втором месте по количеству жертв. На первом - уроженцы Средней Азии. Среди них сорок шесть человек убито и девяносто девять ранено. В августе 2011 года в России по этой же причине пострадали одиннадцать человек. Всего с начала года от насилия со стороны националистов погибли пятнадцать человек, было ранено восемьдесят человек, семеро получили угрозы убийством. Подобные инциденты были зафиксированы в двадцати двух регионах России. В эту статистику не включены жертвы массовых драк и жертвы инцидентов, произошедших в регионах Северного Кавказа. Чаще всего в роли организаторов преступных группировок фигурируют так называемые ваххабиты, которые, прикрываясь якобы исламскими лозунгами, совершают свои деяния. А так как большинство северокавказского населения – это мусульмане, то, естественно, у среднестатистического россиянина и появляются столь негативные ассоциации. В принципе, это понятно, но думать, что каждый ваххабит – обязательно представитель кавказского народа, а уж тем более, что каждый кавказец – это ваххабит или экстремист, считаю, по крайней мере, необъективным. Эта проблема весьма активно обсуждается обществом, но хочется добавить одно: на Северном Кавказе обычные люди также опасаются влияния ваххабизма, как и население других регионов страны. Просто необходимо понимать, что ни одна религия мира не учит злу и нетерпимости. Безусловно, экстремистски ориентированные группы также существуют среди кавказцев, но такие граждане встречаются практически у всех других народов. Разного рода преступники и целые их кланы живут по всей России, и представлены они людьми самых разных национальностей. Поэтому неправильно каждый новый взрыв списывать на «лиц кавказской национальности». Нельзя на впечатлении об одном человеке строить представление обо всём народе, а уж тем 78

более, обобщать до таких обширных категорий, как «кавказец», ведь такой национальности в принципе-то и не существует. На Кавказе общество можно разделить на две группы в плане отношения к русским. Старшее поколение – люди, выросшие вместе с русскими, трудившиеся вместе с ними еще на базе советской системы управления и понимающие выгоды от нахождения в составе России. Молодое поколение, которое, порой, не может заметить выгод от «русского присутствия в регионе», так как чудовищная коррупция на местах уничтожает все инициативы и финансирование, которое Москва направляет в Южный и Северокавказский федеральные округа. Отношение к русским варьируется от сдержанно доброжелательного через нейтральное к неприятию. Последнее особенно развивается на фоне пропаганды радикального ислама, находящего почву, как уже было сказано, в бедности и отсутствии перспектив среди молодежи. И вот как раз эти самые молодые кавказцы, покидающие родные места и направляющиеся в исторически русские регионы страны, сталкиваются с необходимостью изменить (или хотя бы просто определить) свое отношение к русским. Тут спектр вариантов отношения начинает варьироваться гораздо сильнее, чем в домашнем регионе. У части приезжих появляется уважительное отношение к образу жизни в русских городах (люди видят способность общества, не построенного на принципах национальной или клановой поруки, выстроить более организованную и гармоничную систему) и понимание роли России в развитии и поддержке кавказских республик. Как правило, это более образованные молодые люди, приехавшие учиться или серьезно отнесшиеся к образованию, полученному дома, так что они смогли найти достойную работу. У другой части, так и не сумевшей обустроиться и адаптироваться, отношение начинает резко меняться в худшую сторону. Как это ни странно, но не все га-

СЕКЦИЯ I старбайтеры одинаково трудолюбивы и, когда отсев происходит по более-менее профессиональному признаку, тут же начинаются обвинения в предвзятом отношении к национальности. Северный Кавказ – это общая родина сразу многих народов. Здесь живут абхазы, адыгейцы, черкесы, кабардинцы, ингуши, чеченцы, туркмены, аварцы, даргинцы, лакцы, лезгины, табасаранцы, агулы, цахуры, рутульцы, осетины, талыши, армяне, грузины, греки, азербайджанцы, карачаевцы, балкарцы, кумыки, ногайцы и русские. И этот факт порождает другую сторону проблемы национализма. Проявляется она в нетерпимости между нами самими, всеми теми народностями, которые считают Кавказ своим домом. И если национализм в том виде, в котором обсуждался выше, характерен для всех социальных групп, то национализм «межкавказский» является более распространённым именно в молодёжной среде. Что именно служит камнем преткновения, ответить однозначно сложно. Разногласия и противоречия возникают на самых разных основаниях. Кому из народов принадлежат те или иные культурные ценности? Кто первым придумал традиционную для кавказских этносов модель одежды? Какие именно горцы вершили судьбу кавказской земли? Молодёжь, думая, что разбирается в своей истории, становится на путь конфликтов и противоречий. А ведь реальность такова, что все мы живём на общей территории, нас объединяют схожие традиции «человеческого общежития», и всем нам (по крайней мере, большинству) предстоит строить своё будущее здесь. Именно поэтому для нас, молодёжи, необходим правильный, адекватный, подход к данному вопросу, а идти на поводу тех, кто обладает антисоциальными взглядами, – это прямой путь к самоуничтожению. Прогрессивной молодёжи Кавказа, которая ориентирована на построение общероссийского правового и демократического государства, никакие общественные разногласия абсолютно не нужны.

Черкова И. Е.

Без взаимодействия с людьми, в том числе и других национальностей, человек не способен прожить свою жизнь, и это в качестве прописной истины необходимо понять каждому из нас. Да и тем более, невозможно не отметить того, что на Северном Кавказе довольно-таки распространёнными являются межнациональные (смешанные) браки, что ещё раз говорит о нашем единстве. А специфика молодёжной среды, особенно студенческой, такова, что в ней абсолютной нормой являются самые разные многонациональные дружеские компании и группы. И очень важно, чтобы общению в таких кругах не препятствовали какие-либо межнациональные разногласия. Нужно понимать, что кем бы он ни был – русским, карачаевцем, черкесом, армянином, ингушом, чеченцем, – человек всегда остаётся человеком. А нас всех, северокавказскую молодёжь в целом, объединяет ещё и общая малая Родина. Несмотря на это, проблема была, есть и на сегодняшний день остаётся, и, как любую другую, её необходимо решать. А что мы сами можем для этого сделать? Этим вопросом должен задаться каждый из нас, потому что цель у всех одна – укрепление дружбы и единства народов Северного Кавказа. Думаю, что ключевая роль в разрешении данной проблемы принадлежит северокавказским молодёжным форумам. Для того, чтобы реально действовать, проводиться они должны не только раз в год и не только на региональном уровне. Если мы будем практиковать различные республиканские и областные собрания молодёжи, хотя бы регулярно каждые полгода, уверена, это бы имело определённые результаты. Также немаловажное значение в процессе борьбы с национализмом имеет и деятельность различных молодёжных объединений, действующих на постоянной основе. Очень важна поддержка антинационалистических взглядов видными общественными деятелями, бизнесменами, артистами, которые пользуются авторитетом и доверием молодёжи. На мой взгляд, одну из ведущих ролей в данном 79

Многонациональный национализм

процессе играют образовательные учреждения, так как в студенческой среде в особенности необходимо проводить пропаганду антинационалистических идей. Для достижения мира и согласия на Северном Кавказе всем нам необходимо включиться в процесс взаимного культурного обмена между народами. С этой целью должно проводиться как можно больше молодёжных, студенческих фестивалей. Посредством таких мероприятий мы научимся более плодотворно взаимодействовать друг с другом, обогатим собственные знания обычаями и традициями других этносов, следовательно, научимся их понимать и уважать. Таким образом, мы видим, что про-

80

блема национализма в молодёжной среде нашего региона всё же до определённых пределов разрешима. Но нужно понимать одно важное обстоятельство: какие бы в обществе не принимались меры по противодействию национализму, всё будет тщетно, пока каждый из нас сознательно не воспитает в себе толерантное отношение к людям других этнических групп. Необходимо понять, что плохих наций не бывает, а плохими бывают люди, которые её позорят. И чтобы этого не происходило, каждый из нас должен быть ответственен за себя, за свои поступки, потому что, возможно, именно в его лице кто-то будет судить о целом народе.

СЕКЦИЯ I

Чернецов О. И.

Чернецов О. И., учащийся МОУ СОШ № 9 с. Высоцкое, Петровский район, Ставропольский край

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ МОЛОДЁЖИ

М

олодежь – это не столько специфическая социальная и демографическая группа общества, сколько находящаяся в становлении особая его часть, положение которой детерминировано социально-экономическим состоянием общества. Специфика заключается, прежде всего, в том, что молодежь в социальном и возрастном положении находится в переходном состоянии. Эта переходность определяет: необходимость изучения проблем молодежи как части всего общества; молодежь - это опора любого государства, залог будущего развития общества. Поэтому необходимо со всей ответственностью относиться к проблемам растущей смены. При этом немаловажное значение имеют духовно-нравственные ориентиры. Проблема духовно-нравственного воспитания личности всегда была одной из актуальных, а в современных условиях она приобретает особое значение. Анализ психолого-педагогической литературы свидетельствует о том, что воспитанию духовности было уделено немало внимания. Многие из этих исследований были выполнены давно, что свидетельствует о том, что эта проблема всегда считалась важной при воспитании каждого гражданина. В. И. Даль толковал слово «мораль» как «нравственное ученье, правила для воли, совести человека». Он считал: «Нравственный — противоположный телесному, плотскому, духовный, душевный. Нравственный быт человека важнее быта вещественного. Относящийся к одной половине духовного быта, проти-

воположный умственному, но сопоставляющий общее с ним духовное начало, к умственному относится истина и ложь, к нравственному - добро и зло. Добронравный, добродетельный, благонравный, согласный с совестью, с законами правды, с достоинством человека с долгом честного и чистого сердцем гражданина». Очевидно, что успешное реформирование государства возможно только при активном участии молодежи. Это требует новых подходов к разработке и осуществлению молодежной политики. В связи с этим возникает необходимость периодического исследования молодежи, сбора достоверной информации об ее жизни, потребностях и интересах. В настоящее время в нашей стране необходим новый подход к молодежным проблемам. Цель молодежной политики заключается в создании благоприятных экономических и политических условий, правовых гарантий, способных улучшить качество жизни молодежной популяции не в ущерб жизнедеятельности других групп и слоев общества. Базовые ценности молодежи нацелены на создание материального благополучия. Не случайно число молодых россиян, называвших своей мечтой цели, связанные с материальным потреблением (иметь свою квартиру, заработать много денег, жить в достатке, съездить в путешествие и т.п.), меньше тех, кто был ориентирован на цели “непотребительского” плана (иметь хорошую семью, воспитать хороших детей, получить хорошее образование и т.п.).

81

Духовно-нравственные ценности молодёжи

Для большинства молодых людей характерна вера в принцип справедливости в этой жизни, что является важным элементом нравственности. Они убеждены в том, что возмездие за злодеяния неизбежно. В его существование верят 80% опрошенных. Значимым индикатором духовнонравственного состояния общества является отношение к контролю над содержанием телевизионных программ. За это выступают 58,3% опрошенных молодых людей. Влияние Интернета признают 34,9%, влияние публицистики - 5%. При этом 1,8% считают, что современные российские СМИ не способствуют формированию качеств гражданина и патриота. Но положительно то, что не для всей молодёжи главными являются материальные ценности. Опрос показал, что молодые осознают, кто и что влияет на них в процессе формирования личности. На первом месте - родители (40%), прежде всего, мать; затем следуют друзья (20%), книги (7%) и родственники (по 13%) и в последнюю очередь преподаватели - 10%. Кроме этого, главная жизненная ценность для молодежи - это семья (63%). Вторым был ответ «справедливость» 17%, «дружба» - 14%, «здоровый образ жизни» - 6%. В целом можно сказать, что на сегодняшний день молодежь не имеет примеров для подражания, поэтому развивается самостоятельно под влиянием телевидения, пропагандирующего бессмысленное времяпрепровождение. Однако немаловажное значение на воспитание молодого человека, как личности, оказывает семья. Хотя приоритет современной семьи тоже изменился и направлен на приобретение материальных ценностей. Средняя российская семья не способна качественно выполнять свою роль, наблюдается резкое падение ее воспитательных функций. Становление современной молодежи проходит в условиях формирования новых социальных отношений, она перенимает чуждые ценности западного общества. Сегодня в моде индивидуализм и потребительское отношение к жизни. Как показывают со82

циологические исследования, проводимые в различных регионах страны, наша молодежь не патриотична. Стоит задуматься, может быть, это и есть ответ на заботу государства? В наше время молодёжь сталкивается со многими проблемами. Да, конечно наше государство пытается бороться с ними, но почему-то наркоманов и алкоголиков становиться всё больше и больше. Но если посмотреть с другой стороны, то государство виновато в том, что молодёжь спивается или ищет «кайф» от укола или таблеток. Ведь всё это на 70% зависит от безделья. Я считаю, что есть и другая причина этого. Когда дети олигархов, как говоря, «с жиру бесятся». Им просто хочется всё попробовать! Я не спорю, что государство пытается бороться с этим, разными акциями, лозунгами, но этого, увы, не достаточно! Что касается меня, то я категорично отношусь как к спиртным напиткам, так и к наркотикам. Вообще, это по - настоящему страшная вещь и вырваться из неё практически невозможно. Из всего этого хочется сделать выводы, что в первую очередь надо дать молодёжи работу, чтобы она не бездельничала; во-вторых, запретить строго - настрого продажу таких вещей, ведь я уже ничего не говорю о наркотиках, если государство не может остановить продажу спиртных напитков! Причём не только молодёжи от 18 лет, но и несовершеннолетним детям! И, в конце концов, если уж и попал человек в такое русло, то ни в коем случае нельзя отворачиваться от него, а нужно помогать ему любыми способами! И возможно тогда проблем в нашей стране станет меньше, а жизнь молодёжи наконец-то наладится! Радует то, что, по статистическим данным, молодёжь стала предпочитать здоровый образ жизни и спорт. Из истории известно, что в моменты кризисного состояния общества растет влияние религии на общественную и личную жизнь людей, расширяется спектр их религиозных и нерелигиозных верований, наблюдается всплеск всякого рода суеверий, оккультизма, мистики. Данное явление мы

СЕКЦИЯ I наблюдаем сегодня в нашей стране. Примеры массового религиозного «обращения» мы наблюдаем в группах населения разных возрастов и профессий, но особенно оно заметно среди молодежи. Свое место в этом ряду активно занимает церковь, внося в усложнившийся процесс социального становления юношей и девушек нечто новое. Перед Русской Православной Церковью сейчас стоит проблема непосещения российской молодежью православной церкви, и обращение молодежи в различные западные и восточные религиозные объединения. А секты злоупотребляют социальной и духовно-нравственной незрелостью современной молодежи ради собственных проповеднических или чьих-то коммерческих или даже политических интересов. Православная церковь, наоборот, не привлекает, не интересует молодежь. В заключение можно сказать, что в

Чернецов О. И.

молодежи заложен прообраз российского будущего. В каком направлении пойдет дальнейшее развитие России, будет зависеть не только от успешного хода социально-экономических реформ, но и от того, насколько настроена к активному участию в них российская молодежь. То же можно сказать и о конфликтах внутри молодежной среды - подростки сами не ведают, что творят! Резкий рост таких негативных явлений ведет к дезорганизации общества. Ведь дети сегодня - это полноценные граждане завтра, которые должны будут, например, участвовать в выборах. Так кто же они, люди будущего? Спасти страну может новое поколение, получившее духовное и целостное развитие, способное глобально мыслить, самостоятельно принимать решения, осуществлять деятельность на принципах Добра, Истины и Красоты.

83

Проблемы и перспективы духовно- нравственного становления современной молодёжи

Шептура В. И., учитель-методист английского языка высшей категории Владимировской ОШ I-III ступеней №1 Волновахский район Донецкой области, Украина ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ДУХОВНО- НРАВСТВЕННОГО СТАНОВЛЕНИЯ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ

М

олодежь – это не столько спецДуховно-нравственное становление современной молодежи является важным вопросом, и это признается многими источниками в науке, в философии и религии. Современные проблемы молодежи (нравственные, экологические, экономические и социальные) имеют корни в обычном общепринятом человеческом факторе. Все это является гранями одного глобального духовно-экологического кризиса. Вне всякого сомнения, что на сегодняшний день поиск решения всех этих проблем лежит в духовном возрождении человека и общества. Социально-нравственные черты современной молодежи имеют сегодня несколько иные характеристики, которые отличаются от тех, которые присутствовали десяток лет тому назад. Сегодня количество агрессии по отношению к детям таково, что можно уверенно сказать: общество переживает очень сложный период. Ситуация, действительно, непростая. Она опасна тем, что очень планомерно, изо дня в день, идёт массовое унижение самого чистого и святого, что дано человеку, – Любви, Красоты, Истины. Каналы спутникового телевидения иногда настолько переполнены сценами насилия, жестокости и грубости, что молодому человеку, не имеющему жизненного опыта и не отягощенному высокими критериями морали, и изобретать ничего не нужно, только копируй и ты – «герой фильма». Жалеть, сопереживать, сочувствовать те, кто перестаёт это понимать, постепенно духовно вырождаются, у них незаметно теряется истинное понимание красоты 84

и смысла жизни. Одна из важных задач современной молодежи – научиться сделать выбор, и сказать решительное «нет» любому проявлению негатива. И то, что будет посеяно сегодня в души наших детей, то и прорастет. Эта проблема не только социальная, но и педагогическая, поскольку именно педагог в первую очередь призван научить «вечному и доброму». Признание современной педагогической наукой духовного начала в человеке позволяет по-новому взглянуть и на самого человека и на проблему духовно-нравственного становления человека Нравственность характеризует личность молодого человека, его социальную сущность. В некоторой степени её можно отнести и к человеческой душе, которая проявляется в физическом мире через нашу личность. Нравственность своего рода индикатор принятия человеком общественных норм и ценностей, а потому она в определённой степени может быть воспитана. Духовность принадлежит духу, духовному миру, а не социальному. Но как солнце и свет дают бутону возможность распуститься чудесным цветком, так и духовность даёт юноше или девушке шанс проявить в этом мире свои самые лучшие духовные качества: любовь, милосердие, сострадание, терпение. С духовностью связано глубинное «я» человека, идущая из глубины сила, творящая и поддерживающая личность в человеке. К уникальному свойству человеческого существа, делающего его человеком, относил духовность Александр Мень: «…

СЕКЦИЯ I Духовность есть обладание духом, бессмертным, творческим, этическим, свободным духом… Духовность есть проявление духа. Человеческая духовность не есть наше изобретение. Мысль человека отображает Мысль космическую, сознание человека отображает космическое Сверхсознание, духовность человека связана с высшим духовным планом бытия» (Интервью Н. Большаковой, март 1989 г.). Духовность не находится в прямой связи со способностями и интеллектом. Это тончайшая духовная энергия, связывающая человека с Высшим Миром. Духовным может быть и человек со средними способностями, а духовность как своего рода потенциал имеется у каждого, но она может так и остаться в неразвитом состоянии, если ее не пробудить и не помочь развиться. В этом и состоит огромная роль педагогов и наставников в деле духовно-нравственное становление современной молодежи. Конечно, все воспитание начинается с семьи, и многие прописные истины усваиваются с раннего возраста. В школе эта работа продолжается на воспитательных часах, внеклассных мероприятиях, в летних лагерях труда и отдыха. И если молодому человеку на его пути встречаются мудрые, знающие и любящие свое дело старшие товарищи, учителя, то лучики света и добра обязательно дадут хорошие ростки в его душе. Главное, чтобы это общение не было «длинной моралью». Информацию в доступной и интересной форме, благодаря новым мультимедийным технологиям, донести до подростка совсем не сложно. Увлекая, доказывая и переплетая сюжеты из жизни, учитель сеет «разумное, доброе, вечное». Из практики видно, что больше всего удаются коллективные или групповые проекты. Например, «Дорогами добра», «Держись, я рядом с тобой» (помощь детям, перенесшим онкологические операции), «Колокола Чернобыля», акции «Сотвори добро» и др).

Шептура В. И.

Общеизвестно, что молодые люди увлечены компьютером и Интернетом, который иногда приносит немало негатива (вред здоровью при длительной игре, нежелательная информация и прочее), но и это можно обратить им во благо. Учащиеся нашей школы с помощью учителей овладели умениями работы с рядом компьютерных видеопрограмм, в качестве результата проделанной работы, были представлены фильмы и презентации по данным темам на родительских собраниях, встречах с ветеранами педагогического труда. Нужно отметить, что некоторые родители по-другому взглянули на своих сыновей и дочерей после просмотренного материала. К тому же во многих районах Украины работают Воскресные школы. Учащиеся с увлечением познают истины, что очень положительно сказывается на их духовно-нравственном развитии. Кроме названного выше, есть ещё целый ряд особенностей некоторых свойств человека духовного, говорящих о несомненном преимуществе последнего и для общественной пользы, и для самого человека. И именно обладание достаточно большими запасами этой энергии даёт духовному человеку возможность одухотворённо творить во всех жизненных сферах. Другими словами – одухотворять всё, с чем он имеет в жизни дело. С практической же точки зрения, обладание этой энергией позволяет такому человеку всегда оставаться здоровым, не поддаваться никаким болезням и эпидемиям, поскольку иммунитет человека прямо пропорционально связан с количеством накопленной им духовной энергии. Если проследить качество человека духовного – способность делать добро, быть добрым, - то и здесь мы имеем сегодня научное подтверждение прямой ее выгоды. Новое исследование американских учёных (Ф. Кирквуд, К. Саломон) даёт основание считать, что агрессивные люди в три раза больше подвержены факторам, ведущим к развитию сердечно-сосудистых заболеваний, чем более спокойные и мирные.

85

Проблемы и перспективы духовно- нравственного становления современной молодёжи

Бескорыстие, полная самоотдача во благо других, во благо родины – это для духовного человека есть радость, а не наказание. Такой человек с радостью делится своими сокровищами, в каком бы виде они ни выражались, - временем, сердечным теплом, участием, материальными благами. Обобщая вышесказанное, можем сделать вывод, что для духовно-нравственного становления современной молодежи необходимо: - начинать духовное воспитание с самого рождения;

86

- научить подрастающее поколение радоваться возвышенному и прекрасному; - убеждать и учить молодых людей не быть ханжами, лжецами и трусами; - познать труд как необходимый способ самосовершенствования; - помнить, что положительный личный пример - самый лучший метод воспитания; - научить молодежь распознавать низкопробные по содержанию передачи, рекламу и фильмы.

СЕКЦИЯ II

Бабыкина Л. И.

Бабыкина Л. И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК г. Светлоград ФОРМИРОВАНИЕ НАЛОГОВОЙ КУЛЬТУРЫ У МОЛОДЁЖИ КАК СТРАТЕГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ МОДЕРНИЗАЦИИ НАЛОГОВОЙ СИСТЕМЫ В РОССИИ

В

настоящее время в России в сфере налогообложения сложился негативный стереотип поведения, имеют место достаточно низкая налоговая культура общества, недоверие граждан и бизнеса к налоговой системе, стремление уклониться от уплаты налогов. Налоговая культура представляет собой систему ценностей, норм, установленных правил и принципов в сфере налоговых отношений; некую модель, которая включает в себя правомерные действия как налогоплательщиков, так и налоговых органов. В качестве налогоплательщиков выступают как рядовые граждане, так и индивидуальные предприниматели, собственники малого, среднего и крупного бизнеса. У каждого налогоплательщика своя, отличная от других, налоговая культура. К тому же у налоговых органов существует свой свод ценностей, норм и правил. Налоговая культура складывается из понимания гражданами всей важности для государства и общества уплаты налогов и знания своих прав и обязанностей по их уплате. Законопослушный налогоплательщик полностью осознает, что на его деньги государство содержит армию, флот, полицию, образование, здравоохранение и т. д. До перехода РФ к новому экономическому укладу в стране отсутствовала какая-либо налоговая культура вообще. Налогоплательщиков, то есть людей, добровольно выполняющих гражданскую обязанность по уплате налогов, как таковых не было. Эта обязанность не была предусмотрена ни в одной из советских Конституций. Налоги взимались прину-

дительно, в том порядке, в котором в настоящее время платят налоги наёмные работники, не вступающие, как правило, ни в какие отношения с налоговыми органами. От людей фактически не зависела уплата налогов, и им даже казалось странным, что заработную плату приходится частично возвращать государству, которое само её и платит. Соответственно, налоговой культуре было просто неоткуда появиться. Ведь поскольку уплата налогов не осознавалась как обязанность гражданина, то и отношение к ней было индифферентным. По моему мнению, отсутствие соответствующей законодательной базы и опыта проведения налоговых реформ явилось серьёзным препятствием на пути к развитию в стране налоговой культуры. Очень часто происходило элементарное копирование положений налогового законодательства развитых западных стран. Для граждан нашей страны это было, можно сказать, настоящей «шоковой терапией», тем более в период радикальных рыночных реформ, когда была нарушена устоявшаяся сеть социальных связей. Государство не учитывало социальные проблемы, которые могли возникнуть в результате подобных налоговых нововведений при переходе от административно-плановой экономики к рыночной. Налоговые реформы проводились в условиях резкого падения уровня жизни населения и всеобщего экономического кризиса. В современном российском обществе налоговой культуры практически нет, так как существует целый ряд препят87

Формирование налоговой культуры у молодёжи

ствующих ее развитию факторов:

–– недоверие населения правительству; –– высокие налоги, подрывающие заинтересованность налогоплательщиков в хозяйственной деятельности; –– акцент только на личную, а не общественную прибыль абсолютного большинства налогоплательщиков; –– уклонение от уплаты налогов в России (недобросовестные плательщики используют всевозможные легальные и нелегальные способы уклонения от уплаты налогов и «минимизации» налоговых платежей); –– стремительное развитие теневой экономики; –– отсутствие основ налоговой грамотности среди населения; –– коррумпированность госструктур; –– наличие личных связей у большинства крупных монополистов. Воспитание налоговой культуры у молодежи - будущих налогоплательщиков - дело необходимое и ответственное. Осознание обязанности платить налоги воспитывается с детских лет, и возникает оно на базе полученных комплексных знаний. Именно поэтому работники налоговых органов определяют одной из своих главных задач формирование у молодежи высокой налоговой культуры, осознавая, что эта работа требует особого творческого подхода и умения общаться с юношеской аудиторией. Воспитывая в молодом поколении налоговую культуру, государство сможет создать правильные условия и настроения среди молодежи, которое приведет к хорошим показателям по добровольной и своевременной уплате налогов. В непростых экономических условиях четкая, слаженная работа налоговой службы имеет огромное значение для жизни страны. От результатов работы налоговой службы во многом зависит экономическая стабильность и сила государства, его возможность заботиться о своих 88

гражданах и уверенно развиваться. Налоговые органы Ставропольского края уже не первый год проводят политику открытости и гласности в отношениях с налогоплательщиками. Работа с налогоплательщиками – это одно из приоритетных направлений деятельности Управления ФНС России по Ставропольскому краю. Основные цели этой работы:

–– создание положительного имиджа налоговых органов, что позволит избежать конфликтных ситуаций и изменить негативное отношение к налоговым органам; –– воспитание добросовестного налогоплательщика для реализации принципа добровольной уплаты налогов.

В рамках сотрудничества между Межрайонными Инспекциями по налогам и сборам и образовательными учреждениями проводятся дни открытых дверей, экскурсии и семинары, где налоговики рассказывают о новациях в налоговом законодательстве России. Особое внимание уделили развитию обновленной системы государственного регулирования экономики. Так, 15 ноября 2011 года в Межрайонной инспекции по налогам и сборам России № 3 по Ставропольскому краю была проведена экскурсия для студентов Светлоградского филиала Института Дружбы народов Кавказа. Сотрудники налоговой службы подробно и обстоятельно отвечали на многочисленные вопросы студентов, сложился интересный, живой и непринужденный диалог. Так что мнение о том, что разговор с налоговым инспектором – удовольствие ниже среднего, в данном случае был абсолютно неактуальным. Будущие коллеги налоговых инспекторов получили шанс посмотреть, как можно свои знания, пока виртуально, применить в реальных учреждениях, а сотрудники инспекции узнали, кто в недалеком будущем придет работать в налоговую инспекцию.

СЕКЦИЯ II Для многих студентов это был первый опыт посещения налоговой инспекции. Возможно, из недавних посетителей некоторые со временем станут ее квалифицированными сотрудниками. Подоб-

Бабыкина Л. И.

ное взаимодействие с учебными заведениями развивает налоговую культуру и грамотность студентов, позволяет надеяться, что в будущем они станут законопослушными налогоплательщиками.

89

Традиции учетного процесса в древней Месопотамии и Древнем Египте

Бабыкин А.А., студент филиала НОУ СПО «Кооперативный техникум экономики, коммерции и права», г. Светлоград Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК ТРАДИЦИИ УЧЕТНОГО ПРОЦЕССА В ДРЕВНЕЙ МЕСОПОТАМИИ И ДРЕВНЕМ ЕГИПТЕ

О

сновным направлением развития современного бухгалтерского учёта и отчётности служит учётное регулирование, которое позволяет регламентировать методологические основы учётного процесса, методические, организационные и технические аспекты учётной информации. Сущность регулирования бухгалтерского учёта и отчётности определена множеством способов формирования в бухгалтерском учёте учетной информации и обеспечение пользователей учётных данных совокупностью необходимых сведений. Совершенствование учётного процесса и порядок его регулирования на всех этапах исторического развития, начиная с древнейших времён и по настоящее время, подчинялось цели - снижение затрат по ведению учёта, созданию его парадигмы, имеющей в каждом периоде конкретное наполнение, базирующееся на национальной традиции. Рассмотрение традиций учётного процесса и разработку направлений совершенствования необходимо начать с изучения исторических корней. Основным направлением развития бухгалтерского учёта и отчётности в мировой учётной теории и практике является регламентация бухгалтерского учёта, которая началась ещё в древнейшие времена и продолжается до сих пор по различным направлениям (унификация, стандартизация, гармонизация, конвергенция). Появление и постепенная эволюция бухгалтерского учёта позволяют утверждать, что подтверждённые зачатки учётного регулирования были обнаруже90

ны в Месопотамии - колыбели цивилизации, на территории которой археологами найдены простейшие учётные инструменты в виде фишек и жетонов разнообразной формы с маркировкой. Оттиск записей учётных фишек и жетонов на поверхностях объектов их хранения является неосознанным проявлением способа двойной записи. Заключённые в хранилище фишки и жетоны служили материальным воплощением конкретных активов, а следовательно, являют собой дебетовую запись. Отпечатки учётных фишек и жетонов характеризуют запись по кредиту счёта задолженности по имуществу, переданному другим лицам. Появление зачатков учётного регулирования способствовало не только упорядочению регистрации имущества и обязательств, но и упростило работу по контролю ресурсов, способствовало развитию социальных отношений, оказало влияние на развитие хозяйства, укрепление государственной власти, постепенно становясь инструментом контроля и управления в руках правящей верхушки. Несмотря на ещё сохранившуюся традицию устного счёта, в Месопотамии были предприняты попытки юридического регулирования расчётов с должниками и их учёт, что, наряду с отмеченными фактами, можно квалифицировать как одну из частных попыток учётного регулирования. Регулирование бухгалтерского учёта и отчётности в Древней Месопотамии начиналось с документации, которая в соответствии с юридическими правоотношениями II тыс. до н. э. уже разделялась

СЕКЦИЯ II на первичную и вторичную. Особую значимость имели первичные документы, на основе которых уже устанавливались юридические нормы, определявшие требования к обработке этих данных. Процесс регулирования бухгалтерского учёта и отчетности, начавшийся в III – II тысячелетиях до н. э., базировался на юридических нормах и на регламентации состояния и обработки первичных учётных документов. Изучение истории бухгалтерского учёта позволяет выразить мнение, что система учёта впервые сложилась в Древней Месопотамии и стала наиболее совершенной еще в Древнем мире. Её организации способствовало регулирование учёта и отчётности со стороны государства, необходимое для выполнения им функций управления и контроля, в том числе на основе законодательных норм. Законотворческая деятельность оказала большое влияние на последующее развитие предпринимательства, определила высокую степень юридической культуры государства, и её влияние проявилось впоследствии на сопредельных территориях. Развитая система учёта в Древнем Египте основывалась на близкой к тоталитаризму социально – экономической системе, базирующейся на тщательном контроле всех областей жизни, в том числе и экономической. Учёт считался «освещённым божественной волей» и функционировал не просто как инструмент власти, но и как власть в себе, создающая и узаконивающая социальный порядок. Учёт строго регламентировался государством. Тщательно и детально вёлся учёт зерна, рабочей силы, поголовья скота, речных перевозок по Нилу. Учёт был организован в нормах и фактических величинах и вёлся в таблицах, где использовались чёрные и красные чернила. Красными чернилами записывались итоговые данные, и это упрощало последующую работу с ними. В таблицах учётные

Бабыкин А.А.

записи представлялись в хронологическом порядке с обязательным указанием входящего остатка и применением балансового метода проверки их правильности. В учёте были приняты способы защиты числовых данных от подделок и искажений. В египетском учёте того времени начинают использоваться однородные счётные единицы, включающие весовые и объёмные показатели (для зерна, сезамового масла). К концу Древнего царства в качестве денежных единиц наравне с зерном стали применять металлы, в основном медь, а затем золото и серебро. Исследователи считают, что в этот период деньги выполняли одну функцию – учётную, а абстрагирование денег от их реального воплощения связано со стандартизацией учёта товаров государственными учётными службами. Становления бухгалтерского учёта в Месопотамии, в Древнем Египте как наиболее развитых цивилизациях древности, от которых остались письменные документы с цифровой и текстовой информацией, функционирование многоуровневого централизованного управления осуществлялось посредством данных бухгалтерского учёта и отчётности, ставших частью этого механизма. Начало учётного регулирования следует связывать с этим периодом, а содержание деятельности по учётному регулированию – с регламентированием техники регистрации хозяйственных операций в первичных учётных документах. Культурные традиции, составляющие основу социального общества, изменяют отношения собственности и правовые нормы, которые формируют систему учётного процесса и порядок его регулирования. На мой взгляд, культурные традиции служат основным фактором, влияющим на формирование учетного процесса и определяющим специфику регулирования бухгалтерского учета.

91

Электронные деньги в современной экономике

Будко Д. В., учащийся МОУ СОШ № 2 с. Овощи, Туркменский райо

ЭЛЕКТРОННЫЕ ДЕНЬГИ В СОВРЕМЕННОЙ ЭКОНОМИКЕ

П

роцесс возникновения денег связан с процессом обмена товаров. Роль денег долгое время выполняли драгоценные металлы: золото и серебро. Массовое использование бумажных денег началось в XVIII веке. Видами денег, выступающими как законное средство платежа, являются: наличные деньги - банкноты и металлические монеты; безналичные деньги - то есть средства на счетах в кредитно - банковских учреждениях. Первым этапом развития электронных денег (1960-80-е гг.) стало внедрение в обращение магнитных кредитных и дебетовых карт (creditcards и debitcards), а также широкое использование электронной системы платежей (electronicfundstransfer). Вторым этапом (1990-2000-е гг.) стало внедрение в обращение смарт-карт (smartcards или stored-valuecards). Магнитные карты и смарт-карты дали возможность более эффективно распоряжаться своими счетами в банках. Преимущества современных систем безналичных расчетов с помощью карт: снижение издержек обращения, безопасность, удобство использования, дополнительные льготы и т.д. Преимущества использования наличных деньг: возможность безусловного и неограниченного распоряжения своими средствами; большая, по сравнению с системами электронных расчетов, оперативность; анонимность. Поэтому основной смысл внедрения в обращение электронных денег заключается в совмещении преимуществ наличного и элек92

тронного оборота денежной массы. Третий этап развития электронной денежной формы (2000-2010-е гг.) характеризуется появлением новых видов электронных денег «сетевых денег» (networkmoney), которые позволяют осуществлять платежи в режиме реального времени или «он-лайн» в компьютерных сетях. Эти платежи становятся возможными благодаря специально разработанному программному обеспечению. Электронные деньги являются следующей ступенью развития денег как средства платежа. Электронные деньги в их физической форме это файл (специализированные электронные импульсы), содержащий число, характеризующее величину денежных средств, находящихся в распоряжении его владельца, а также прочую специализированную информацию. Этот файл сформирован кредитной организацией и хранится на накопителях (в памяти) компьютера пользователя. Данные из него передаются в другой компьютер с помощью телекоммуникационных линий и прочих электронных средств передачи информации. В экономическом же смысле электронные деньги представляют собой эмитированные кредитной организацией денежные знаки, представленные в виде информации в памяти компьютера, выполняющие функцию как средств платежа, так и средств обращения, а также прочие функции денег и обладающие всеми основными свойствами традиционных наличных кредитных денег (банкнот и мелкой разменной монеты), про-

СЕКЦИЯ II цесс оплаты которыми происходит путем перевода (перезаписи) их из компьютера плательщика в компьютер получателя. Иными словами, это новый вид наличных кредитных денег. Электронные деньги могут называться таковыми только при удовлетворении всех основных свойств наличных денег: обращаемости, универсальности в использовании, отсутствии прямой связи с банковским счетом, а также клиринга. Расчеты с их использованием должны быть единовременны и окончательны. Существует еще один параметр наличных денег - анонимность, но именно с помощью электронных денег существует возможность сделать наличные деньги именными. В настоящее время исследователи выделяют более 50 относительно хорошо известных видов систем оплаты, связанных с электронными расчетами. К ведущим российским системам электронных платежей следует отнести WebMoney, Paycash – «Яндекс. Деньги», E-port, Рапида. Существуют следующие проблемы внедрения электронных денег в денежный оборот:

–– отсутствие законодательной базы для функционирования электронных денег; –– разногласия по отдельным вопросам с центральными эмиссионными банками; –– обеспечение высокого уровня безопасности функционирования электронных денег.

Большинство экономистов считают, что традиционные деньги уже в ближайшем будущем потеряют свою функцию универсального платежного средства и будут заменены электронными деньгами. У электронных денег есть ряд достоинств и недостатков. Банкам и иным финансовым структурам значительно дешевле и проще оперировать электронными платежами, чем банкнотами и мелочью. Развитие Интернет-торговли еще более ускоряет процесс отказа от традиционных денег.

Будко Д. В.

Карточки достаточно дешевы - стоимость производства одной карты составляет 3550 центов. Лучше защищенные и долговечные смарт-карты стоят примерно $3. Эти суммы сопоставимы со стоимостью производства традиционных банкнот. Оборот электронных денег проще контролировать, чем оборот наличных. Каждый обладатель кредитной карточки может быть уверен, что финансовая сторона его жизни находится под неусыпным контролем со стороны властей. Несмотря на то, что электронные потоки легче контролировать налоговым органам, криминалитету также легче использовать их для отмывания денег. Потенциальный ущерб от действий хакеров и кибервзломщиков также может оказаться намного более серьезным, чем представляется сегодня. Кроме того, создание электронных денег неизбежно приведет к политическим конфликтам. Даже значительно менее революционное нововведение - создание единой европейской валюты - потребовало нескольких десятилетий подготовительной работы, сопровождавшейся спорами и кризисами. Чисто технический процесс ввода этих денег занял десять лет. Финансовый аналитик Джеффри считает, что «развитие электронных денег неизбежно поставит вопрос о создании единой общемировой валюты с единым эмиссионным центром». Некоторые аналитики предполагают, что электронные деньги потребуют создания «нового Интернета», поскольку в ныне имеющемся Интернете царит анархия и он, фактически, не управляется. В современном Интернете нет «полиции», поэтому там так вольготно себя чувствуют преступники. Если будут создаваться цифровые деньги, для них потребуется более управляемая и устойчивая к атакам среда. Экономическая необходимость требует появления нового вида наличных денежных знаков, физическим воплощением которых станет не кусок бумаги или металла, а электронные импульсы, хранящиеся в памяти компьютера. Развитие 93

Электронные деньги в современной экономике

вычислительной техники, средств телекоммуникаций, а также систем шифрования и криптографии вполне позволяет провести такую трансформацию. Причем необходимо отметить, что сущность

94

денег как экономической категории, их функции, роли и отношения субъектов не меняются, меняется только физическая форма носителя денежных знаков.

СЕКЦИЯ II

Виленская Е. А.

Виленская Е. А., студентка филиала ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» г. Когалым Научный руководитель: Бареева А.В. ст. преподаватель филиала ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» г. Когалым ВИДЫ НАЛОГООБЛОЖЕНИЯ ДЛЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЕЙ

О

дним из важнейших моментов при регистрации индивидуального предпринимателя (далее – ИП) является оптимальный выбор системы налогообложения. Действующее законодательство о налогах и сборах не предусматривает для индивидуальных предпринимателей специальных налогов. Для них, как и для юридических лиц, существуют несколько систем налогообложения, каждая из которых имеет свои особенности, сроки уплаты налогов, формы и сроки сдачи отчетности. Выбирая систему и объект налогообложения, ИП стоит попробовать предварительно просчитать и учесть уровень рентабельности бизнеса, предположительные суммы налоговых платежей и прибыли. При работе в качестве ИП наряду с общей системой налогообложения (далее – ОСН) возможно использование специальных налоговых режимов: упрощенной системы налогообложения (далее – УСН), системы налогообложения в виде единого налога на временный доход и единого сельскохозяйственного налога. Главное отличие специальных налоговых режимов в том, что ряд налогов заменяется одним. Рассмотрим две системы налогообложения, чаще встречающиеся и использующиеся – общий режим налогообложения и упрощенная система налогообложения. Под действие общей системы налогообложения попадает любой вид деятельности, который не попадает под другие системы налогообложения. При общей системе налогообложения ИП выпла-

чиваются следующие налоги и взносы: НДС – 18%; НДФЛ – 13%; страховые взносы – 34% (ПФР – 26%, ФФОМС – 2,1%, ТФОМС – 3%, ФСС – 3,9%); налог на имущество физических лиц, если это имущество непосредственно используется для осуществления предпринимательской деятельности. ИП становится плательщиком НДФЛ не только со всех доходов, которые получил как физическое лицо, но и с доходов от осуществления предпринимательской деятельности. Срок уплаты налогов и сдача отчетности по ОСН производится ежеквартально. Индивидуальные предприниматели, изъявившие желание перейти на упрощенную систему налогообложения с 1 января следующего года, подают в период с 1 октября по 30 ноября года текущего года соответствующее заявление. Для перехода работающего индивидуального предпринимателя на УСН требуются следующие условия: - предприниматель вправе применять УСН (не подпадает под перечень, предусмотренный п. 3 ст. 346.12); - с момента перехода индивидуального предпринимателя с УСН на иной режим налогообложения прошло не менее 1 года. Вновь зарегистрированный индивидуальный предприниматель вправе применять УСН с момента постановки на учет в налоговом органе, если выполнены следующие условия: - данная организация или индивидуальный предприниматель в принципе вправе применять УСН (не упоминаются в перечне, содержащемся в п. 3 ст. 346.12 95

Виды налогообложения для индивидуальных предпринимателей

НК РФ); - заявление о переходе на УСН подано в пятидневный срок со дня постановки на учет в налоговом органе. Согласно п.3 ст.346.11 НК РФ индивидуальный предприниматель, применяющий УСН, обязан уплачивать следующие налоги: УСН 6% – ставка налога 6% от общей суммы дохода, УСН 15% – ставка налога 15% от общей суммы дохода за минусом расходов, страховые взносы – 34%. Кроме того, при применении упрощенной системы налогообложения индивидуальному предпринимателю необходимо исполнять обязанности налогового агента по НДФЛ, НДС, налогу на прибыль. Применение упрощенной системы налогообложения индивидуальными предпринимателями предусматривает их освобождение от обязанности по уплате налога на доходы физических лиц, налога на имущество физических лиц. Индивидуальные предприниматели, применяющие упрощенную систему налогообложения, не признаются налогоплательщиками налога на добавленную стоимость, за исключением налога на добавленную стоимость, подлежащего уплате при ввозе товаров на территорию Российской Федерации и иные территории. Срок уплаты налогов по упрощенной системе налогообложения производится ежеквартально. ИП, осуществляющие виды предпринимательской деятельности, указанные в пункте 2 статья 346.25.1., вправе перейти на упрощенную систему налогообложения на основе патента. На сегодня насчитывается 69 видов деятельности, при которых есть возможность перейти на УСН на основе патента (п. 1 в ред. Федерального закона от 22.07.2008 N 155-ФЗ). Однако существуют определенные ограничивающие условия, например, среднесписочная численность работников ИП за период, на который выдан патент, не

должна превышать 5 человек. Налоговая декларация, предусмотренная ст. 346.23 Кодекса, налогоплательщиками упрощенной системы налогообложения на основе патента в налоговые органы не представляется. Учет доходов при патентной системе ведется путем заполнения Книги учета доходов индивидуальных предпринимателей. Это делается с целью осуществления контроля над соблюдением индивидуальным предпринимателем предельного размера полученных доходов (в 2011 году – 60000000 руб.). Рассмотрим на конкретном примере суммы налогов, которую заплатит ИП, если будет находиться на общей системе и упрощенной системе налогообложения. Например, ИП покупает товар на сумму 590000руб., в т.ч. НДС 90000руб. и продает его за 1180000руб., в т.ч. НДС – 180000руб. при общей системе налогообложения; за 1000000руб. без НДС при упрощенной системе. Заработная плата, начисленная работникам, составляет 100000руб.; соответственно страховые взносы – 34000руб. Рассчитаем сумму средств, которая останется у ИП на расчетном счете за вычетом сумм покупки товара и налоговых платежей.

1. Общая система налогообложения. Доход, руб.: 1000000 (1180000 180000) Расходы, руб.: (90000 (НДС) + 34000(Страховые взносы)+ 65000(НДФЛ)+ 590000(Покупка товара)+ 100000(Заработная плата))=879000. Остаток: 121000руб.

2. УСН, объект налогообложения – доходы. (Обязанности налогового агента по НДФЛ принимать во внимание не будем). Доход, руб.: 1000000 Расходы, руб.: (34000 (Страховые взносы) +13000 (НДФЛ) +300001 (Единый налог) + 590000(Покупка товара) + 100000(Заработная плата)) = 767000. Остаток: 233000руб.

Единый налог:1000000*6% = 60000(руб.); ИП имеет право уменьшить единый налог на страховые взносы, но не более чем на 50%. Единый налог к уплате: 60000–30000 = 30000(руб.)

1

96

СЕКЦИЯ II 3. УСН, объект налогообложения – доходы за минусом расходов. Доход, руб.: 1000000 Расходы, руб.: (34000 (Страховые взносы) +13000 (НДФЛ) +61500 (Единый налог) + 590000(Покупка товара) + 100000(Заработная плата)) = 798500. Остаток: 201500руб. Из выше приведенного примера можно сделать вывод, что использование УСН является намного выгоднее, чем ОСН. На данных примерах просчитаны суммы прибыли предприятия, но только от закупки товара на определенную сумму и за определенный период, и за вычетом налоговых платежей, поэтому необходимо рассмотреть все плюсы и минусы ОСН и УСН. Плюсы ОСН следующие: широкий спектр деятельности; возмещение НДС при экспорте и импорте; понесенные производственные расходы учитываются при расчете налога на доходы физических лиц. Минусы ОСН такие: обязательное наличие в штате предприятия профессионального бухгалтера для ведения сложного бухгалтерского учета; ежемесячная отчетность в ПФР, ФСС, ФФОМС, ТФОМС. Плюсы УСН следующие: бухгалтерский учет ведется путем заполнения Книг доходов и расходов; при УСН 6% есть возможность вести несложный бухгалтерский учет самостоятельно. Минусы УСН таковы: при применении УСН 6% налог насчитывается на весь полученный денежный доход, без учета понесенных расходов; при применении УСН 15% налог рассчитывается с учетом полученных доходов и понесенных расходов. Несмотря на указанные недостатки УСН, данный специальный налоговый режим выгоден большинству индивиду-

Виленская Е. А.

альных предпринимателей. ИП, применяющие УСН, освобождаются от ведения бухгалтерского учета и предоставления в налоговые органы бухгалтерской отчетности. Динамика грустная: налогообложение для ИП год от года увеличивается. Так, например, Федеральными законами от 24.07.2009 №212-ФЗ и №213-ФЗ предусмотрен единый порядок исчисления и уплаты страховых взносов, а с 01.01.2011 г. и единая ставка для всех плательщиков, независимо от применяемого режима налогообложения. Если для ИП, применяющих общий режим налогообложения, ставка налога увеличилась на 8%, то для ИП, применяющих УСН, увеличилась более существенно – с 14% до 34%. Необходимо сказать о УСН на основе патента, о которой упоминалось ранее. Принципиальное отличие от обычной упрощенной системы заключается в том, что стоимость патента является фиксированным платежом, и ее размер не зависит от конкретных результатов хозяйственной деятельности предпринимателя. Если мы проанализируем рынок частного бизнеса за последний период, то увидим явную тенденцию: регистрируются с каждым годом все больше и больше ИП, но через короткое время прекращают свою деятельность, и главная причина у всех одна – высокая ставка налога и не стабильность получения прибыли. Индивидуальные предприниматели, которые осуществляют несколько видов деятельности, могут совмещать применение УСН на основе патента с обычной системой УСН и иными режимами налогообложения: единым налогом на вмененный доход, общим режимом налогообложения.

97

Роль и место субъектов лесного комплекса в национальном хозяйстве Ставропольского края

Гетманцева М. В., студентка филиала НОУ СПО «Кооперативный техникум экономики, коммерции и права» г. Светлоград Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК РОЛЬ И МЕСТО СУБЪЕКТОВ ЛЕСНОГО КОМПЛЕКСА В НАЦИОНАЛЬНОМ ХОЗЯЙСТВЕ СТАВРОПОЛЬСКОГО КРАЯ

П

роблема социально-экономического развития регионов России в настоящее время приобретает все более значимый характер. К числу отраслей, оказывающих заметное влияние на эффективное региональное развитие, относится лесное хозяйство. Управление социально-экономическим развитием лесного хозяйства в условиях рыночной экономики представляется как единство эколого-экономических, социально-экономических и организационно-экономических мероприятий, реализация которых позволит устойчиво осуществлять воспроизводственный процесс. Многофункциональная роль леса обусловливает многоцелевой характер лесного хозяйства, причем сочетание и приоритетность различных целей лесохозяйственной деятельности зависят от природно-экономических условий и хозяйственного назначения лесов. Любое хозяйственное мероприятие, проводимое в лесу, тем более их комплексы или системы, должно обеспечивать достижение определенных результатов, по крайней мере, не в ущерб другим функциям леса. Конечной целью стратегии социально-экономического развития лесного хозяйства на уровне региона является устойчивое обеспечение населения региона и предпринимательских структур сырьем, защитными и рекреационными услугами при сохранении экологического равновесия, при сохранении биоразнообразия и улучшения социально-экономических показателей развития региона. Лесное хозяйство региона – слож98

ная социоприродная система, включающая лесохозяйственные районы с различными лесорастительными условиями, с ограниченной территориальной взаимозаменяемостью отдельных видов лесной продукции и самого леса. Традиционно в экономике лес рассматривается, прежде всего, лишь как источник воспроизводимых природных ресурсов: древесной массы, поставщик дров, и других элементов флоры и фауны. Между тем, современные масштабы лесопользования и состояние окружающей человека среды делают острой необходимостью рассмотрение леса как важнейшего естественного объекта, имеющего экономическую ценность и влияющего на сохранность природных ландшафтов. Лес - главное звено в сохранении основы естественной эволюции природы и регулировании подавляющего большинства процессов в ней. Упрощенное понимание леса - первопричина недооценки его ресурсов, и оно не способствует достижению цели устойчивого лесопользования. Лесные ресурсы можно представить в виде региональной эколого-экономической системы (Рисунок 1). Как самостоятельный структурный элемент биосферы лес непрерывно производит сумму взаимосвязанных между собой и внешней средой общественно полезных благ, имеющих потребительскую стоимость. Их, несмотря на многообразие и сущностное разнообразие, можно сгруппировать по общности некоторых признаков: - экологические функции лесных экосистем, т.е. потенциальные услуги

СЕКЦИЯ II

Гетманцева М. В.

Экология

2

3

1

Э

n

n

1

П 2

С Д

1

n 1

2

2

n

Экономика

(водоохранно-водорегулирующая, кислородопродуцирующая, очистка воздуха от загрязнений, повышение биопродуктивности возделываемых и природных растений и др.) - Э; - ресурсы побочного пользования (лекарственные растения, сенокосы, грибы, ягоды и др.) - П; - сырьевые ресурсы древесного происхождения (древесина, корни, ветви, техническая зелень, кора и др.) - Д; - ресурсы специального пользования (охотничьи и сельскохозяйственные угодья, научные наблюдения и др.) - С. Весовое соотношение ресурсов системы, объединяющей перечисленные лесные блага (ЭПДС), непостоянно даже в пределах конкретного участка и в зависимости от сложившихся природных обстоятельств может изменяться по абсолютной величине от минимума до максимума и занимать в итоге как господствующее, так и второстепенное положение. Экологические функции, выполняемые лесами в приведенной схеме, занимают верхнюю часть круга (экология) и не имеют

непосредственно товарного вида. В нижней части круга расположены лесные ресурсы, представляющие товарную ценность и относящиеся к экономике. Таким образом, лесные ресурсы следует рассматривать как территориальную экологоэкономическую систему, состоя¬щую из взаимосвязанных между собой и внешней средой обязательных компонентов: ресурсов древесного происхождения, ресурсов побочного пользования, ресурсов специального пользования и экологических функций. Именно такое представление о лесе может способствовать устойчивому лесопользованию в регионе. Рациональное использование лесных ресурсов региона может быть обеспечено путем учета не только ресурсных, но и ассимиляционных функций леса. Лесные ресурсы Ставропольского края расположены на 129107 га, что составляет 2 % территории региона. К сожалению, этот показатель не увеличивается на протяжении пяти лет. Это связано с тем, что воспроизводство лесных ресурсов занимает длительный срок 99

Роль и место субъектов лесного комплекса в национальном хозяйстве Ставропольского края

и не всегда посаженные насаждения приживаются в нашем регионе. Одним из направлений работы Правительства Ставропольского края стало обеспечение конституционных прав граждан – жителей Ставропольского края - на благоприятную окружающую среду, в том числе на чистую воду и чистый воздух, за счет снижения выбросов загрязняющих веществ в атмосферу, в поверхностные и подземные водные объекты, за счет увеличения Наименование Рациональное природопользование и воспроизводство минеральносырьевой базы Ставропольского края Охрана окружающей среды, сохранение биологического разнообразия Обеспечение экологической безопасности Строительство и реконструкция объектов капитального строительства водохозяйственного назначения государственной собственности края, всего

лесных угодий края. Улучшение экологической обстановки в крае стало важным условием реализации Стратегии социально-экономического развития Ставропольского края в области природопользования и охраны окружающей среды. В рамках целевой программы «Экология и природные ресурсы Ставропольского края» в 2010 году были освоены средства федерального и краевого бюджета.

Источник финансирования

По Программе

Профинансировано

Освоено

краевой бюджет

3416,81

3416,81

3416,81

краевой бюджет

30003,68

29965,87

29965,87

краевой бюджет

399,06

399,06

399,06

239082,32

239082,32

239082,32

149082,32

149082,32

149082,32

90000,00

90000,00

90000,00

272901,87

272864,06

272864,06

федеральный

149082,32

149082,32

149082,32

краевой бюджет

123819,55

123781,74

123781,74

в том числе: федеральный бюджет краевой бюджет Итого:

Наименование Источник финансОбщественная молодежная палата при Думе Ставропольского края в рамках экологического направления проводит акции по воспитанию у молодежи бережного отношения к природе. На мой взгляд, такая работа должна проводиться

100

не только в форме акций, а должны быть созданы экологические отряды из числа молодежи, которые бы не только работали в области воспроизводства лесных ресурсов края, но и проводили молодежную политику в области культуры использования лесных ресурсов.

СЕКЦИЯ II

Заворотынская Ю. Ю., Моисеева М. Н.

Заворотынская Ю. Ю., Моисеева М. Н., студентки Филиала Ставропольского кооперативного техникума г. Светлоград Научный руководитель: Гордиенко Е.А., заведующая учебной частью Филиала Ставропольского кооперативного техникума г. Светлоград ЛИЧНОСТЬ В РАЗВИТИИ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ФИНАНСОВ РОССИИ

В

экономической литературе под определением «финансы» (от лат. «finansia» - наличность) понимается совокупность экономических отношений, возникающих в процессе формирования, распределения и использования централизованных и децентрализованных фондов денежных средств1. Государство в эволюции деятельности по управлению экономическими процессами стало учитывать доход и расход в денежной оценке, образуя, таким образом, все различные денежные фонды. По мере развития русской государственности возникали и развивались централизованные государственные финансы, которые позволяли решать насущные проблемы страны. Рассмотрим историю Министерства финансов России в лицах наиболее знаменитых министров финансов, так как благодаря работе этой важной государственной структуры обеспечивались централизация ресурсов государства, увеличение его доходов, усиление экономической мощи и потенциала государства, а деятельность этих людей могла влиять и положительно, и отрицательно.

8 сентября 1802 года было создано Министерство финансов. Первым в истории России министром финансов стал граф А.И. Васильев2, в прошлом государственный казначей. Он значительно улучшил счетоводство, оказавшееся в крайне неудовлетворительном положе-

нии при его предшественниках. Ему на смену пришел Д.А. Гурьев3, деятельность которого на посту министра вызвала у современников массу упреков. Ведомственное руководство Д.А. Гурьева пришлось на тяжелое время Отечественной войны 1812 года, а затем и на период ликвидации экономических последствий в послевоенные годы. Так, в XIX в. на посту министра финансов сменилось 13 человек. Среди них самыми известными были Е.Ф. Канкрин и С.Ю.Витте4. Когда Александр I назначил Е. Канкрина министром финансов, то это вызвало недоумение в высших общественных и политических кругах, в связи с его неизвестностью и происхождением. Впоследствии опасения скептиков оказались напрасными. Заслугой Е.Ф. Канкрина, несомненно, считается его денежная реформа. Ее целью было установление твердого курса обмена между ассигнациями и серебром. В ходе денежной реформы Е.Ф. Канкрина главной платежной единицей стал серебряный рубль. После проведения реформы сократился дефицит государственного бюджета. В 1897 году С.Ю. Витте, как и Канкрин, провел денежную реформу, благодаря которой российский рубль стал одной из стабильных единиц в мировой экономике. Начиная с 1881 года, правительство России прилагало все усилия для накопления золотого запаса. Не все

Деньги, кредит, банки: Учебник / Под ред. О.И. Лаврушина.— 2-е изд., перераб. и доп.— М.: Финансы и статистика, 2006.— С.64.

2 http://www.wikipedia.org 3 Там же 4 http://www. slovarus.ru 1

101

Личность в развитии государственных финансов России

знают, что реформа С. Витте означает девальвацию рубля по курсу «двух третей». Денежная реформа установила золотой монометаллизм рубля или свободный обмен рубля на золото. Денежная реформа, основанная на золоте, вызвала большой приток иностранных инвесторов. Одним из выдающихся министров финансов того времени является В.Н.

5 Коковцов . Он начинал свою деятельность с товарищей Государственного секретаря В.К. Плеве и министра финансов С.Ю. Витте. За всю свою деятельность дважды становился министром финансов, возглавлял комиссию по исследованию вопросов о движении благосостояния сельского населения губерний, был тайным советником. Выступал за укрепление отношений с ведущими западными странами, последовательно проводил линию на бездефицитный бюджет. Развал экономической и финансовой систем в стране стал результатом не только мировой войны, но и революции, гражданской войны и смены социальноэкономического строя. И 26 октября 1917 года вторым Всероссийским съездом Советов был учрежден Народный комиссариат финансов РСФСР. Первым наркомом стал И.И. Скворцов – Степанов. На смену ему пришли В.Р. Менжинский и Н.А. Милютин6. Крупным шагом в изменении финансовой работы была налоговая реформа 1930 года. Она привела к изменению системы платежей в бюджет и внедрению двухканальной системы изъятия отчислений от прибыли и налога с оборота, включавшего множество налогов и сборов. Что же касается Наркомата финансов, то вплоть до ранней осени 1923 г. он стремился нормализовать денежное обращение путем стабилизации денежной единицы - совзнака. В ходе борьбы Наркомата финансов за стабилизацию совзнака были проведены две денежные реформы в форме деноминации.

23 марта 1946 года Народный комисhttp://www.wikipedia.org Там же 7 Там же 8 http://www. alkir.narod.ru 5 6

102

сариат был преобразован в одноименное министерство. В послевоенные годы бюджет страны был направлен на ликвидацию последствий войны и восстановление хозяйства. Государством было принято решение о проведении реформ, усиливающих стимулирующее воздействие прибыли на развитие промышленности и производства. Целью реформы была организация новой системы экономического стимулирования. В 1949 году министром был назначен И.И. Фадеев7. На период его деятельности пришлось нелегкое время пятилеток. С именем Ивана Ивановича связано финансовое обеспечение проводимых реформ в 1957 и 1965 гг. На посту министра он проработал 24 года.

11 ноября 1992 года на базе Министерства экономики РСФСР и Министерства финансов РСФСР было образовано Министерство экономики и финансов РСФСР. Под руководством Е.Т. Гайдара8 были проведены либерализация цен, реорганизация налоговой системы, либерализация внешней торговли, начата приватизация. Начался переход от плановой экономики к рыночной. А.Б.Чубайс продолжил реформирование, начатое Е.Т. Гайдаром. Под его руководством разработана программа о приватизации и осуществлена ее техническая подготовка. В марте 1993 года первым заместителем министра финансов России был назначен С.К. Дубинин, который был уволен с этого поста после обвального падения курса рубля на биржевых торгах в 1994 году. С октября 1995 по сентябрь 1998 года С.К. Дубинин был председателем Центрального банка Российской Федерации. В период его руководства ЦБ была проведена деноминация рубля (в соотношении 1000:1), в полноценном денежном обороте снова появилась мелкая разменная монета достоинством в 1, 5, 10, 50 копеек. После увольнения С.К. Дубинина на пост министра назначен А.Я. Лившиц, начи-

СЕКЦИЯ II навший свою деятельность с заместителя руководителя Аналитического центра администрации президента. А. Лившиц является автором одного из первых учебников по рыночной политике - «Введение в рыночную экономику». В 2000 году министром финансов стал Алексей Леонидович Кудрин9. В период деятельности А.Л. Кудрина как министра финансов России была проведена масштабная налоговая реформа: введена «плоская шкала» подоходного налога в 13%, ликвидированы налоги с оборота и налог с продаж, снижены ставки НДС и налога на прибыль, общее число налогов

9

Заворотынская Ю. Ю., Моисеева М. Н.

сокращено в три раза. В результате налоговой реформы налоговая нагрузка сократилась почти на все виды бизнеса. Была проведена бюджетная реформа, создан Стабилизированный фонд, резко снижен объем государственного внешнего долга. Однако в 2011 году А.Л.Кудрин покинул пост главы Министерства финансов в связи с негативной оценкой планирования государственных расходов. Таким образом, Министерство финансов России имеет свою интересную историю в лицах, которая отражается на экономике страны и благосостоянии каждого гражданина.

http://www.wikipedia.org 103

Системы учёта в процессе автоматизации бухгалтерского учёта

Зотов К. В., студент экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК

Скребцова В. Р., студентка Филиала Ставропольского кооперативного техникума

экономики, коммерции и права, г. Светлоград Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. препоадватель Светлоградского филиала ИДНК

И

СИСТЕМЫ УЧЁТА В ПРОЦЕССЕ АВТОМАТИЗАЦИИ БУХГАЛТЕРСКОГО УЧЁТА

сторическую роль источника учетной информации играет бухгалтерский учет, он приобрел большое значение в повышении эффективности деятельности компаний. В период 19501960 годов была осознана роль информации как важнейшего ресурса предпри-

ятия, организации, региона, общества в целом. Вследствие этого началась активная работа по созданию автоматизированных информационных систем разного рода. Эволюция информационных систем и изменение подхода к их использованию отражены в таблице 1.

Таблица 1. Изменение подхода к использованию информационных систем Период времени

Концепция использования информации

1950 -1960 гг. Бумажный поток расчетных документов. Концепция «необходимого зла»

1960 -1970 гг.

Поддержка основной цели

1970 -1980 гг.

Управленческий контроль

1980 -2011 гг.

Информация – стратегический ресурс, обеспечивающий конкурентное преимущество

Вид информационных систем

Цель использования

Информационные системы обработки расчетных документов на электромеханических бухгалтерских машинах

Повышение скорости обработки документов. Упрощение процедуры обработки счетов и расчета заработной платы

Информационные системы управления

Системы поддержки принятия Выработка наиболее решений. Системы для рационального решения высшего звена управления Стратегические информационные системы. Автоматизированные офисы

В настоящее время количество программ автоматизации на российском рынке измеряется сотнями, а их классификация и систематизация представляют собой не самую простую задачу. Укрупненная классификация автоматизированных систем основана на стоимостных показателях и областях их применения. Именно такая классификация может помочь руководителю в первоначальной ориентации. В соответствии с ней системы, предназначенные для авто104

Ускорение процесса подготовки отчетности

Обеспечение выживания и процветание организации

матизации различных видов хозяйственного учета и управления предприятием, можно разделить на три основных класса: –– локальные системы; –– средние интегрированные системы; –– крупные интегрированные системы. Основные характеристики выделенных классов систем представлены в таблице 2. Комплексная система автоматизации – это система управления финансово-хозяйственной деятельностью

СЕКЦИЯ II

Зотов К.В., Скребцова В.Р.

Таблица 2. Укрупненная классификация АСУ

Особенности и период внедрения Функциональная полнота Соотношение затрат: лицензия/ внедрение/ оборудование

Локальные системы

Средние интегрированные системы

Крупные интегрированные системы

Простое, коробочный вариант

Поэтапное, один и более месяцев

Поэтапное, сложное более 9-12-ти месяцев

Учетные системы (по направлениям)

Комплексный учет и управление финансами

Комплексное управление: учет, управление, производство

1/0,5/2

1/2/1

1/1-5/1

предприятия, обеспечивающая принятие обоснованных управленческих решений на основе качественной и достоверной информации, получаемой с помощью современных управленческих и информационных технологий. Она обеспечивает ведение оперативного, финансового и управленческого учета, строится на основе единого информационного пространства, охватывая и координируя всю совокупность управленческо-производственных процессов предприятия. В целом комплексная автоматизированная система управления предприятием должна обеспечивать: 1) высшее руководство – информацией для стратегического планирования, финансово-экономического прогнозирования и анализа хозяйственной деятельности; 2) руководство среднего уровня – информацией для оперативного планирования и координации подконтрольных ему функций; 3) рядовых сотрудников – эффективными инструментами для выполнения должностных функций, регистрации фактов хозяйственной деятельности и принятия оперативных решений. Комплексная автоматизированная система управления предприятием фактически представляет собой информационную систему, в которой оперативно накапливаются и обрабатываются данные о текущей финансово-хозяйственной деятельности предприятия. Можно выделить следующие основные причины необходимости внедрения автоматизированных систем на предпри-

ятиях среднего и крупного масштабов: 1) замена существующих систем, не удовлетворяющих требованиям современного бизнеса; 2) необходимость расширения контактов (и их постоянной поддержки) с поставщиками и клиентами; 3) достижение желаемого уровня конкурентного преимущества и др. Предметом автоматизации является учетно-хозяйственная деятельность организаций, поэтому внедрение информационных систем представляется процессом, последовательностью шагов, направленных на структурирование учетных данных с целью их дальнейшей обработки в рамках того или иного программного продукта. В настоящее время существует широкий выбор различных систем автоматизации бухгалтерского учета. Не следует делить их на плохие и хорошие, сильные и слабые. Все они хороши, и их возможности находят практическое применение на предприятиях различного размера, профиля и рода деятельности. При автоматизации следует выбрать необходимую САБУ, исходя из задач и имеющихся ресурсов. При автоматизации бухучета важно не просто перевести всю бумажную работу на компьютер. Важно, чтобы это увеличило эффективность работы бухгалтерии и улучшило контроль над финансово-хозяйственной деятельностью предприятия, что в свою очередь увеличит эффективность управления предприятием, и, как следствие, эффективность его работы.

105

Особенности отражения в бухгалтерском учёте расчётов с населением

Кузьменко И. В., студент экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК ОСОБЕННОСТИ ОТРАЖЕНИЯ В БУХГАЛТЕРСКОМ УЧЁТЕ РАСЧЁТОВ С НАСЕЛЕНИЕМ – ПОКУПАТЕЛЯМИ ЖИЛИЩНЫХ УСЛУГ

С

овременное жилищно-коммунальное хозяйство России - это многоотраслевой комплекс, который включает взаимозависимые и в то же время автономные предприятия и организации социальной и производственной сферы. В данном секторе задействовано более 52 тыс. предприятий и организаций с общей численностью работников свыше 4,2 млн. человек. Потребители жилищно-коммунальных услуг – это практически все население страны и хозяйствующие субъекты экономики. Наличие отраслевых особенностей организации расчетов с потребителями позволяет подразделить их на три группы: население, бюджетные организации и прочие хозяйствующие субъекты. Порядок расчетов с каждой категорией потребителей имеет свою специфику. В этой связи возникает необходимость формирования по каждой категории обособленной информации в бухгалтерском учете. Выделенная категория расчетов с населением также требует обособленного отражения в бухгалтерском учете. Расчеты с ним регламентируются Гражданским кодексом РФ, Жилищным кодексом РФ, другими нормативными актами, а также условиями заключенных договоров. В настоящее время порядок обслуживания жилищного фонда и предоставления коммунальных услуг зависит от выбора собственником на общем собрании той или иной формы управления. Согласно п.2 ст. 161 Жилищного кодекса РФ управление может осуществляться в нескольких формах: 106

–– непосредственное управление собственниками помещений в многоквартирном доме; –– управление ТСЖ и ЖСК или иным специализированным потребительским кооперативом; –– управление управляющей орга-

низацией.

В зависимости от формы управления жилищным фондом имеются различные схемы договорных отношений, существенно влияющих на организацию расчетов между поставщиками и потребителями ЖКУ, и порядок их отражения в бухгалтерском учете. Жилищно-эксплуатационные организации производят расчеты с населением по тарифам, устанавливаемым органами местного самоуправления. Плата за пользование жилым помещением устанавливается в зависимости от качества и благоустройства жилого помещения и его месторасположения. Специфичность характера хозяйственной деятельности предприятий жилищно-коммунального комплекса непосредственным образом проецируется на виды доходов, получаемых в процессе ведения такой деятельности от оказания услуг. На практике применяется два варианта учета доходов от оказания жилищных услуг: –– при первом варианте жилищные организации приобретают услуги у производителей и затем перепродают их населению; –– при втором варианте – оказыва-

СЕКЦИЯ II ют услуги самостоятельно, т.е. являются производителями жилищных услуг. Для того чтобы определить стоимостную оценку жилищной услуги, рассмотрим методы ее оценки. С учетом отраслевых особенностей методами оценки может выступать плановая себестоимость (тариф) и фактическая себестоимость. С точки зрения бухгалтерского и налогового учета тариф не является фактической услугой, а всего лишь размером платы за плановые работы. Действующим планом счетов для отражения расчетов с покупателями и заказчиками предусмотрен счет 62 «Расчеты с покупателями и заказчиками». Считаю необходимым отражать в бухгалтерском учете начисления за жилищные услуги в размере плановой себестоимости (тарифа) как доходы будущих периодов на счете 98 «Доходы будущих периодов». При выполнении фактических работ по содержанию мест общего пользования производить списание доходов будущих периодов на счет 90/1 «Продажи». Основанием для такого списания будет являться акт выполненных работ, подписанный представителем жилищной организации и представителем домового комитета.

1

Кузьменко И. В.

Такая методика отражения жилищных услуг в бухгалтерском учете даст возможность более точно определять фактические доходы организации для целей налогообложения. Выручкой для определения налоговой базы по налогу на прибыль признаются доходы от реализации товаров (работ и услуг)1. При применении предложенной методики отражения доходов от жилищных услуг в учете, станет необходимым вести синтетический и аналитический учет расчетов с населением по плановой (тариф) и фактической себестоимости. Поэтому для удобства контроля над задолженностью населения возможно применение бухгалтерского регистра «Лицевой счет». Использование данного документа необходимо закрепить положением об учетной политике. Применение предложенного регистра позволит получать информацию об объеме фактически предоставленных жилищных услуг, а разница между плановой себестоимостью и стоимостью фактически выполненных работ будет накопительным фондом. Это позволит дать представление пользователям о размере возможных доходов предприятия.

Налоговый кодекс Российской Федерации п.2 ст.249 гл.25 107

Особенности отражения в бухгалтерском учёте расчётов с населением

Курса О. П., студентка филиала Ставропольского кооперативного техникума экономики, коммерции и права, г. Светлоград Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК ГРАНИЦЫ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ДВОЙНОЙ ЗАПИСИ В БУХГАЛТЕРСКОМ УЧЕТЕ

«

Двойная запись» является незыблемой основой бухгалтерской методологии. И сегодня вся информация, предоставляемая пользователям бухгалтерской отчетности, базируется именно на методе двойной записи. Обязанность введения учета методом двойной записи закреплена в пункте 4 статья 8 Федерального закона от 21.11.1996 № 129-ФЗ «О бухгалтерском учете», в соответствии с которым организация ведет бухгалтерский учет имущества, обязательств и хозяйственных операций путем двойной записи. Существует множество интерпретаций метода двойной записи. С одной из них мы будем сталкиваться, рассматривая двойную запись как метод формирования балансовой модели финансового положения предприятия, т. е. бухгалтерского баланса. Именно бухгалтерский баланс определяет идею двойной записи.

108

Двойная запись - это методологический прием, с помощью которого можно отражать только изменение номинальных величин обязательств, и она не позволяет представить их экономическую оценку, меняющуюся под влиянием фактора временной ценности денежных средств. Счета – это элементы баланса. Записи на счетах отражают изменения статей баланса. Набор возможных вариантов таких изменений задан самой балансовой моделью и, соответственно, ограничен. Такие изменения баланса бывают двух типов: модификация и пермутация. Модификация - это увеличение статьи актива при увеличении статьи пассива или уменьшение статьи актива при уменьшении статьи пассива. Первый вид модификаций - это одновременный рост актива и пассива баланса.

СЕКЦИЯ II

Курса О. П.

Типы модификации, увеличивающие итог бухгалтерского баланса: 1. Рост внеоборотных активов за счет роста собственных источников средств.

2. Рост внеоборотных активов за счет роста долгосрочных обязательств.

3. Рост внеоборотных активов за счет роста краткосрочных обязательств.

4. Рост оборотных активов за счет

роста собственных источников средств.

5. Рост оборотных активов за счет роста долгосрочных обязательств.

6. Рост оборотных активов за счет роста краткосрочных обязательств. Второй вид модификаций - это уменьшение итога баланса вследствие уменьшения статей актива и пассива.

Типы модификации, уменьшающие итог бухгалтерского баланса: 1. Уменьшение внеоборотных активов за счет уменьшения объема собственных средств.

2. Уменьшение внеоборотных активов за счет уменьшения долгосрочных обязательств.

3. Уменьшение внеоборотных активов за счет уменьшения краткосрочных обязательств.

4. Уменьшение оборотных активов за счет уменьшения капитала и резервов.

5. Уменьшение оборотных активов за

счет уменьшения долгосрочных обязательств.

6. Уменьшение оборотных активов за счет уменьшения краткосрочных обязательств. Пермутация - это увеличение одной статьи актива за счет уменьшения другой статьи актива или увеличение одной статьи пассива за счет уменьшения другой статьи пассива. Первый тип пермутаций – это рост одних статей актива баланса за счет уменьшения других статей актива.

109

Особенности отражения в бухгалтерском учёте расчётов с населением

Четыре возможных типа пермутаций по активу: 1. Уменьшение статьи оборотных активов за счет увеличения статьи внеоборотных активов.

2. Увеличение статьи оборотных активов за счет уменьшения статьи внеоборотных активов.

3. Уменьшение одной статьи оборот-

ных активов за счет увеличения другой статьи оборотных активов.

4. Увеличение одной статьи внеоборотных активов за счет уменьшения другой статьи внеоборотных активов. Второй тип пермутаций по пассиву – это рост одной статьи пассива за счет уменьшения другой пассивной статьи.

Шесть типов изменения баланса: 1. Уменьшение долгосрочных обязательств за счет роста объема собственных источников средств.

2. Уменьшение краткосрочных обязательств за счет роста собственных источников средств.

3. Уменьшение краткосрочных обязательств за счет роста долгосрочных

обязательств.

4. Увеличение краткосрочных обязательств за счет уменьшения долгосрочных обязательств.

5. Рост долгосрочных обязательств за счет уменьшения капитала и резервов.

6. Рост краткосрочных обязательств за счет уменьшения объема собственных источников средств.

110

СЕКЦИЯ II

Миронова Т. В.

Миронова Т. В., студентка экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК ПОСТАНОВКА УПРАВЛЕНЧЕСКОГО УЧЁТА НА ПРЕДПРИЯТИЯХ ТЕКСТИЛЬНОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ

П

ереход к рыночным условиям хозяйствования обозначил острую необходимость в проведении научных исследований в сфере организации управленческого учета в общей системе управления предприятием. От того, насколько рационально построен управленческий учет на предприятии, насколько объективно он отражает хозяйственную деятельность, зависит не только процесс эффективного управления, но и успешное функционирование предприятия в современных условиях. Сложность управления экономикой предприятия в условиях перехода к рыночной экономике требует создания адекватной системы формирования и использования информации о производственно-хозяйственной деятельности организаций, в том числе новых подходов к решению проблем совершенствования управленческого учета. Управленческий учет является системой, обеспечивающей потребности менеджеров в информации для разработки и принятия управленческих решений. Большинство предприятий используют только отдельные методы управленческого учета. Для повышения эффективности деятельности необходимо использовать более прогрессивные методы управленческого учета, такие как «Стандарт-Кост», «Директ-Костинг», учет затрат по видам деятельности «ABC». На предприятиях текстильной промышленности при решении управленческих задач в значительной мере ощущается недостаток аналитических и оперативных данных, характеризующих

финансовые и производственно-экономические процессы. Исследование состояния управленческого учета на примере конкретных предприятий текстильной промышленности нам дает возможность видеть реальную картину и рассмотреть вопросы организации управленческого учета. Одним из предприятий текстильной промышленности в Ставропольском крае является текстильно-галантерейная фабрика, которая специализируется на производстве тесьмы эластичной (рис.1). Отраслевые особенности оказывают существенное влияние на организацию системы управленческого учета и контроля. На развитие легкой промышленности первостепенное влияние оказывают организационно-технологические особенности отрасли, а также социально-экономические факторы, в частности, состояние экономики региона, численность населения и динамика его занятости, структура и уровень доходов. Влияние организационно-технологических особенностей продукции текстильной промышленности на организацию управленческого учета рассмотрим на примере текстильно-галантерейной фабрики ООО «Гарант - Плюс» (таблица 1). Внедрение системы управленческого учета в практику хозяйствующего субъекта зависит от требований, предъявляемых к информации со стороны владельцев, управленцев, менеджеров. Целью организации управленческого учета является информационное обеспечение эффективного управления предприятием.

111

Постановка управленческого учёта на предприятиях текстильной промышленности

50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

Тесьма эластичная Шнурки обувные

Шнурки бытовые, лавсановые 2008

2009

2010

Рисунок 1. Производство текстильный изделий 2008-2010 г. Таблица 1. Организационно-технологические особенности текстильной мышленности и их влияние на организацию системы управленческого учета

про-

№ Организационно-технологические Мероприятия по организации системы управленческого особенности учета 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Организационная предприятия

структура Выделение бизнес-процессов и центров ответственности, организация учета затрат и доходов по центрам ответст­ венности Технологический процесс про­ Выделение основных и вспомогательных производств, что изводства необходимо для методики формирования себестоимости продукции Большая разнородность исход­ного Налаживание аналитического учета затрат, планирование сырья и используемых материалов и расчет транспортных расходов, организация логистики, анализ качества материалов Высокая материалоемкость Разработка норм расходования, контроль отпуска мате­ продукции риалов в производство, поиск новых материалов, новых поставщиков Специфические свойства сырья Ведение учета материалов в разрезах натурального веса и кондиции Формы и системы оплаты труда Совершенствование системы оплаты труда, нормирование труда, разработка системы морального и материального стимулирования Использование женского труда Улучшение условий работы, планирование оплаты допол­ нительных отпусков, внедрение эффективных методов стимулирования Наличие незавершенного Выбор методики оценки НЗП, разработка методов распре­ производства деления косвенных расходов, обоснование базы распреде­ ления Большой ассортимент выпус­каемой Регулярный пересмотр нормативов затрат по каждому ви­ продукции ду продукции, расчет маржинальной прибыли по каждому продукту и на единицу ограниченных ресурсов

Важным элементом успешного функционирования системы управленческого учета является его привязка к организационной и производственной структуре управления предприятием. На предприятиях управление затратами должно осуществляться не только по предприятию в целом, но и более детально – по центрам 112

ответственности. Для текстильных предприятий можно рекомендовать классифицировать центры ответственности по принципу выполняемых ими функций (основные и вспомогательные центры). На исследуемом предприятии определены центры ответственности по принципу выполня-

СЕКЦИЯ II емых функций. При организации управленческого учета экономисты предприятия сталкиваются с необходимостью разработки классификаторов, в том числе классификаторов центров ответственности и классификаторов затрат. Система классификаторов является основой организации управленческого учета на каждом предприятии. Одним из практических шагов повышения рентабельности предприятий текстильной промышленности в современных условиях развития экономики является создание системы получения оперативной, точной и достоверной информации о деятельности предприятия с помощью системы управленческой отчетности.

Миронова Т. В.

Управленческая отчетность является результатом обобщения информации системы управленческого учета, которая включает финансовые и нефинансовые показатели, предназначенные для принятия решений руководством внутри предприятия. При разработке показателей, оценивающих деятельность каждого центра ответственности, следует исходить из принципа системности. Например, если руководитель получает оценку деятельности одного участка или подразделения, то он мог бы связать ее с показателями остальных подразделений. Эти требования наиболее полно могут быть реализованы с помощью автоматизированной системы.

113

Особенности формирования доходной части бюджета сельских поселений

Пальцева М. Е., учащаяся МОУ СОШ №17 с. Сухая Буйвола, Петровский район Миронова Т. В., студентка экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ ДОХОДНОЙ ЧАСТИ БЮДЖЕТА СЕЛЬСКИХ ПОСЕЛЕНИЙ

Б

юджеты сельских поселений центральное звено муниципальных финансов, в котором мобилизуется основная часть финансовых ресурсов муниципальных образований и за счет средств которого финансируются основные потребности местного сообщества. Основная задача организации муниципальных финансов - обеспечение органов местного самоуправления финансовыми ресурсами в объеме, достаточном для самостоятельного решения вопросов местного значения. Доходы бюджета – это денежные средства, поступающие в безвозмездном и безвозвратном порядке в соответствии с законодательством Российской Федерации в распоряжение органов местного самоуправления. Законодательство разделяет доходы местных бюджетов на собственные и полученные в виде субвенций для осуществления отдельных государственных полномочий. К собственным доходам местных бюджетов относит: - средства самообложения граждан, под которыми понимаются разовые платежи граждан, осуществляемые для решения конкретных вопросов местного значения; - доходы от местных налогов и сборов; - доходы от региональных налогов и сборов – зачисляются в местный бюджет по налоговым ставкам, установленным законами субъектов РФ; - доходы от федеральных налогов и сборов – Бюджетным кодексом и (или) 114

законодательством РФ о налогах и сборах устанавливаются единые для всех поселений налоговые ставки и (или) нормативы отчислений; - безвозмездные перечисления из бюджетов других уровней, включая дотации на выравнивание бюджетной обеспеченности муниципальных образований; - доходы от имущества, находящегося в муниципальной собственности; - часть прибыли муниципальных предприятий, остающейся после уплаты налогов и сборов; - штрафы, установление которых в соответствии с федеральным законом отнесено к компетенции органов местного самоуправления; - добровольные пожертвования; - иные поступления, в соответствии с федеральными законами, законами субъектов Федерации и решениями органов местного самоуправления. Бюджетный кодекс особо выделяет в структуре доходов местных бюджетов собственные доходы бюджетов, к которым он относит: - налоговые доходы, зачисляемые бюджеты в соответствии с законодательством Российской Федерации и законодательством о налогах и сборах; - неналоговые доходы, зачисляемые бюджеты в соответствии с законодательством Российской Федерации; - доходы, полученные бюджетами в виде безвозмездных и безвозвратных перечислений, за исключением субвенций из федерального фонда компенсаций и (или) региональных фондов компенсаций.

СЕКЦИЯ II К налоговым доходам местного бюджета относятся: 1) собственные налоговые доходы местного бюджета от местных налогов и сборов; 2) отчисления от федеральных и региональных регулирующих налогов и сборов, передаваемых местным бюджетам по нормативам; 3) государственная пошлина. Третьей составляющей доходов местного бюджета являются безвозмездные и безвозвратные перечисления в виде: - финансовой помощи из бюджетов других уровней в форме дотаций и субсидий; - субвенций из федерального фонда компенсаций и (или) из региональных фондов компенсаций; - иных безвозмездных и безвозвратных перечислений между бюджетами бюджетной системы Российской Федерации; - безвозмездных и безвозвратных перечислений от физических и юридических лиц, международных организаций и правительств иностранных государств, в том числе добровольных пожертвований. Проведение анализа функционирования бюджетов сельских поселений на примере бюджета муниципального образования село Сухая Буйвола Петровского района позволило определить их современное состояние и тенденции развития. Бюджетообразующими источниками собственных доходов бюджета являются: - налог на доходы физических лиц; - налог на имущество физических лиц; - транспортный налог; - земельный налог; - арендная плата за земли; - аренда имущества. Выполнение по следующим видам доходов составило: -налог на доходы физических лиц – план 926,6 тысяч рублей, исполнено 947,2 тысяч рублей; - налог на имущество физических

Пальцева М. Е., Миронова Т.В.

лиц – план 168,0 тысяч рублей, исполнено 183,1 тысяч рублей; - транспортный налог - план 231,0 тысяч рублей, исполнено 216,7 тысяч рублей; - земельный налог - план 2452,7 тысяч рублей, исполнено 2570,2 тысяч рублей; - арендная плата за земли - план 142,0 тысяч рублей, исполнено 71,6 тысяч рублей; - аренда имущества - плана нет, исполнено 32,8 тысяч рублей. Источники доходов местных бюджетов везде одинаковы, однако в реальности бюджеты поселений очень отличаются друг от друга. В формировании доходной части бюджета поселения, в том числе и рассматриваемого нами муниципального образования село Сухая Буйвола Петровского района, важную роль играет формирование доходной базы за счет земельного налога. Еще одним из источников доходной части бюджета является участие в конкурсах. Так, в 2011 году по итогам конкурса «Самое благоустроенное село России» получен грант в размере четырех миллионов рублей, который будет израсходован, по словам главы МО село Сухая Буйвола Тенькова А.И., на реализацию молодежной политики села. Исходя из изложенного, можно сделать ряд предложений об усовершенствовании механизма формирования бюджета сельского поселения: - на микроуровне проводить постоянный анализ по выявлению дополнительных источников формирования налогооблагаемой базы по местным налогам; - выявлять резервы за счет предоставления качественных платных бюджетных услуг, повышать уровень формирования собственных доходов бюджета поселения (например, открытие современных спортивных комплексов на территории поселения, новых культурно-досуговых центров для населения, учитывая при этом определенный уровень бесплатных услуг для некоторых категорий граждан); 115

Особенности формирования доходной части бюджета сельских поселений

- на макроуровне отрегулировать разграничение доходов между звеньями бюджетной системы в полном соответ-

116

ствии со структурой полномочий, определяющих функциональные обязанности органов местного самоуправления.

СЕКЦИЯ II

Перец Е. В.

Перец Е. В., студентка экономического факультета ИДНК г. Ставрополь Научный руководитель: ст. преподаватель Литвинова Е.А. СФЕРА ЭЛЕКТРОННЫХ УСЛУГ И ОСОБЕННОСТИ ЕЁ ФОРМИРОВАНИЯ

С

конца XX века в рамках мировой экономики возрастающую роль играет электронная экономическая деятельность в сфере услуг , которая открывает новые возможности развития торговли, средств массовой информации, образования, финансовых и других услуг. Электронные услуги представляют собой различные виды материальных и нематериальных услуг, оказываемых в электронной форме с использованием современных коммуникационных средств, включая Интернет. Электронная услуга (функция) - составная часть процесса предоставления услуги (выполнения функции), осуществляемая с использованием информационно-коммуникационных технологий. В условиях развития информационно-коммуникационных технологий все сферы деятельности государственных органов в электронном виде являются востребованными гражданами и организациями различных форм собственности. Для этого было создано электронное правительство. Термином «электронное правительство» (e-Government) обозначают единую систему, которая объединит все государственные органы и позволит им оказывать услуги населению с помощью Интернета, электронных терминалов или даже мобильного телефона. Причем не только физическим лицам, но и компаниям или предпринимателям. Электронное правительство – это такой способ оказания государственных услуг и выполнения государственных функций, при котором минимизирован личный контакт между государством и

заявителем и максимально продуктивно используются информационные технологии. Первоочередные, c точки зрения граждан и бизнеса, услуги - это получение паспорта, получение медицинской помощи, прием налоговой отчетности и т.д. Электронное правительство также включает в себя электронную обработку госуслуг, электронное внутриведомственно взаимодействие и безбумажный внутриведомственный документооборот. Взаимодействия между государством, бизнесами и гражданами и составляют основные модели внутри электронного правительства: G2C (государство-граждане), G2B (государствобизнес) и G2G (государство-государство). Идеология электронного правительства основана на двух вещах. Это построение инфраструктуры для оказания сервисов и сами сервисы. В инфраструктуру правительства включаются государственные базы данных, такие как: «Физические лица», «Юридические лица», «Адресный регистр», «Регистр недвижимости»; веб-портал и шлюз правительства, единая система электронного документооборота, удостоверяющие центры (инфраструктуры открытых ключей); единая транспортная среда. Существуют перечни госуслуг Правительства РФ и дополнительные перечни услуг, оказываемых в субъектах РФ, в них определены сроки выполнения этапов предоставления услуги в электронном виде. На данный момент правительство РФ может предложить более 880 элек117

Сфера электронных услуг и особенности её формирования

тронных услуг, из них: Уровень бюджета федеральных

414

региональных

149

муниципальных

317

Они охватывают практически все сферы жизнедеятельности людей, примерами могут выступать услуги, касающиеся гражданства Российской Федерации – получение гражданства, оформление гражданского и заграничного паспортов, Помимо этого существуют услуги, не относящиеся к государственным. Например: - электронный помощник сотовых связей, - электронная почта, - электронные аукционы, - электронные услуги Почты России, - электронные кошельки и т.д На сегодняшний день в Интернете существует множество серверов, предлагающих различные бесплатные услуги. Электронные услуги столь же многообразны, как и современные традиционные услуги. Фактически электронная экономическая деятельность проникла

118

Количество услуг

во все отрасли сферы услуг. Современные электронные услуги объединяют юридические и физические лица, имеющие общие целевые установки, мотивы деятельности и саму деятельность. Преимуществом электронных услуг является их высокая способность к быстрым изменениям. Применение разнообразных технологий в сфере электронных услуг (электронного обмена данными, электронной почты, каталогов и др.) формирует оперативные решения поставленных задач. При этом возрастает роль скорости обработки информации и надежности информационных систем. На рубеже столетий с появлением новых информационно-коммуникационных технологий возрастает влияние Интернета, в том числе путем информатизации предприятий сферы услуг, которая начинает играть все более важную роль в мировой экономике и в нашей жизни.

СЕКЦИЯ II

Писаренко Н. П.

Писаренко Н. П., студентка Филиала Ставропольского кооперативного техникума, г. Светлоград Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК ПЕРСПЕКТИВЫ ИПОТЕЧНОГО КРЕДИТОВАНИЯ В СТАВРОПОЛЬСКОМ КРАЕ

В

системе экономических отношений кредит всегда занимал особое положение как самостоятельная экономическая категория. Он способен ускорить общественное развитие, с его помощью экономика и ее субъекты могут преодолевать ограниченность финансовых ресурсов, быстрее проходить стадии спада, он обеспечивает устойчивое экономическое развитие. Опыт зарубежных стран показывает, что умелое использование кредита может ускорять обороты предприятия в несколько раз. Кредит или кредитные отношения в широком смысле — совокупность общественных отношений, возникающих между субъектами экономических отношений по поводу движения стоимости на условиях последующего возврата денежных средств или оплаты стоимости переданного имущества и, как правило, с уплатой процентов за временное пользование переданным имуществом. Кредитные отношения могут выражаться в разных формах кредита (коммерческий кредит, банковский кредит и др.), займе, лизинге, факторинге и т. д. Кредит играет важную роль в саморегулировании величины средств, необходимых для совершения хозяйственной деятельности. Благодаря кредиту предприятия располагают в любой момент такой суммой денежных средств, которая необходима для нормальной работы. Роль кредита важна для пополнения оборотных средств, потребность в которых у каждого предприятия не стабильна, меняется в зависимости от условий работы: рыночных, природных, климати-

ческих, политических и др. Важна роль кредита в регулировании ликвидности банковской системы, а также в создании эффективного механизма финансирования государственных расходов. На современном этапе развития экономики в стране существует объективная необходимость создания эффективной системы жилищного финансирования. Из 85% населения России, желающих улучшить свои жилищные условия, только 8% способны осуществить приобретение жилья единовременно. Организация ипотечного кредитования является эффективным вариантом решения этой важнейшей социальной проблемы, позволяющим привлечь к решению этой проблемы банковский и инвестиционный капитал, и к тому же может стать ключевым инструментом государственной жилищной политики, способным смягчить и остроту демографической ситуации, и миграционные потоки. Термин «ипотека» обычно применяется в связи с решением жилищных проблем, поэтому самый распространенный вариант использования ипотеки в России - это покупка квартиры в кредит. Ипотечные кредиты выдаются банками. Банковские проекты ипотечного кредитования появились с 1994 года и первоначально были ориентированы только на предоставление кредитов для сотрудников. Постепенно схемы отрабатывались, совершенствовались, и уже к 96-97 году многие банки имели в портфеле своих активных операций «почти ипотечные программы» - аренду с правом выкупа. В тот 119

Перспективы ипотечного кредитования в Cтавропольском крае

же период появляются и классические ипотечные программы, когда банк заключает кредитный договор ипотеки жилья, обеспечивающий обязательства клиенту по кредиту. В настоящий момент в России жилищное ипотечное кредитование наряду с общими для ипотечных операций характерными чертами имеет и свою специфику, что заложено уже в самом его определении. Жилищное ипотечное кредитование – долгосрочный, обеспеченный жилищной недвижимостью финансово-кредитный (долговой) инструмент, позволяющий получить желаемый уровень текущих жилищных услуг и выгод, предоставляемых жилищным фондом под будущие доходы. Главная цель ипотечного жилищного кредитования – создать эффективно работающий механизм обеспечения доступным по стоимости жильем граждан со средними доходами, основанный на рыночных принципах приобретения жилья на свободном от монополизма жилищном рынке за счет собственных средств и долгосрочных ипотечных кредитов. Источниками финансирования служат средства коммерческих банков, выпуск региональных неипотечных ценных бумаг (векселей), муниципальных жилищных облигаций, средства федерального и региональных бюджетов, внебюджетных фондов, сторонних инвесторов, средства, получаемые от продажи ипотечных ценных бумаг, средства населения, отраслевые финансовые ресурсы, незавершенное строительство. Существует значительное количество классификаций ипотечных жилищных кредитов, помощь которых позволяет заемщику выбрать наиболее подходящий ипотечный продукт. Совокупность классификационных признаков ипотечных жилищных кредитов составляет: заёмщик и кредитор. Кредит предоставляется в валюте дух видов, определяется цель кредитования, на что будут направлены денежные средства. Неотъемлемой частью является установление процентной ставки, определяется 120

способ погашения кредита, в случае досрочного погашения ставятся условия, по которым будет произведено погашение выданного кредита. Выбор ипотечной программы – дело непростое и очень ответственное. От того, насколько правильно будет сделан этот выбор, зависит количество времени и денег, которые потратятся в процессе оформления ипотеки, а так же впечатление, которое останется по итогам ипотечной кампании. Рынок банковского ипотечного кредитования в Ставропольском крае представлен обширным набором разнообразных программ. Можно составить своеобразный рейтинг ипотечных программ, выбирая по следующим критериям: 1. Минимальная ставка кредита 2. Максимальный срок кредита 3. Минимальный первоначальный взнос 4. Устное подтверждение доходов 5. Максимальная сумма кредита 6. Несколько условий выбора В Ставропольском крае осуществляется формирование системы долгосрочного ипотечного жилищного кредитования, эта система является одним из приоритетных направлений государственной жилищной политики. Для решения жилищной проблемы может быть определен вариант её решения программно-целевым методом – несомненно, возникают риски, связанные с неверно выбранными приоритетами и недостаточным ресурсным обеспечением мероприятий Подпрограммы. Поэтому Правительство Ставропольского края берет ситуацию в свои руки и решает социальные проблемы такого рода следующим образом. Постановление от 20 января 2010г. № 16 – п «О краевой целевой программе «Жилище» в Ставропольском крае на 2010 -2012 годы». Цель программы заключается в развитии системы ипотечного кредитования и доступного жилья в Ставропольском крае, в обеспечении жильём молодых семей. Финансирование мероприятий Подпрограммы осущест-

СЕКЦИЯ II

вляется за счет средств краевого бюджета, местных бюджетов и внебюджетных

Писаренко Н. П.

источников. Ипотеку в Ставрополе и Ставрополь-

Доведение годового объема ввода в эксплуатацию жилья в крае Доведение объема выдаваемых в год ипотечных жилищных кредитов (займов) жителям края

Всего

2012

Количество семей в крае, принявших участие в Подпрограмме

Единица измерения

В том числе по годам

семья

670

190

225

255

тыс. кв. метров

3727

1207

1240

1280

855

195

315

345

2010

Наименование целевого индикатора и показателя

2011

Таблица 1. Реализация Постановления Правительства «О краевой целевой программе «Жилище» в Ставропольском крае на 2010 -2012 годы».

млн. рублей

Таблица 2. Объем предоставленных кредитов в сравнении Суммы ипотечных кредитов

2008

2009

2010

тыс. руб.

%

тыс. руб.

%

тыс. руб.

%

В России

653673,4

560670,9

170310,5

142967,7

244181,7

191432,5

В ЮФО

44602,0

35819,5

57197,7

45625,3

14839,1

12209,9

В СК

7445,3

5892,8

2425,8

1754,7

3244,5

2961,3

ском крае предоставляют 17 ипотечных банков, которые предлагают заемщикам 170 ипотечных программ для приобретения жилья в кредит как на первичном, так и на вторичном рынках недвижимости. Ставки по ипотеке в Ставрополе и Ставропольском крае находятся в диапазоне 10.75 – 19.00 % годовых по рублевым кредитам и 7.00 – 18.50 % годовых по валютным кредитам. Минимальный первоначальный взнос по ипотеке в Ставрополе составляет 0 %. Срок ипотечного кредитования в Ставрополе может достигать 50 лет. Ипотека в Ставрополе – это не только кредит на жилье. Ипотечные банки предлагают так же нецелевые кредиты под залог недвижимости, которая имеется в собственности заемщика. Реализация программы обеспечивает: - увеличение объема ипотечного кредитования жителей Ставропольского края; - обеспечение активного развития

рынка ипотечного жилищного кредитования в Ставропольском крае; - укрепление кредитно- финансовой системы Ставропольского края; - развитие других секторов экономики Ставропольского края; - привлечение средств внебюджетных источников и средств жителей Ставропольского края. В целом, ипотечное кредитование – один из самых проверенных в мировой практике и надежных способов привлечения внебюджетных инвестиций в жилищную сферу. Именно ипотека позволяет согласовать интересы населения – в улучшении жилищных условий, коммерческих банков – в эффективной и прибыльной работе, строительного комплекса – в ритмичной загрузке производства и, конечно же, государства, заинтересованного в общем экономическом росте, которому будет способствовать широкое распространение ипотечного кредитования населения.

121

Личностный баланс современного бухгалтера

Полякова Е. Е., студентка колледжа «Современная школа бизнеса» г. Ставрополь Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК ЛИЧНОСТНЫЙ БАЛАНС СОВРЕМЕННОГО БУХГАЛТЕРА

«

Бухгалтер» и «баланс» - два понятия, неразрывно связанные друг с другом. Профессия «бухгалтер» в России зачастую (и вопреки тому, что о ней думают и как ее представляют люди, с ней тесно не знакомые) как раз далека от гармонии. Такой вывод мне позволяет сделать проведенный мной опрос респондентов. И речь идет далеко не только о том, что одним из постоянных источников стресса для бухгалтера являются часто изменяющиеся и нередко противоречащие друг другу законодательные, методические, разъясняющие и прочие документы. «Баланс» - это эквивалент равновесия. А любое равновесие - это гармония. Душевное равновесие - это гармония души, спокойствие, здоровье, позитивные контакты. Равновесие между профессиональным уровнем и конкретикой занимаемой должности - это гармония такой социальной роли человека, как его работа. Равновесие между отдаваемыми силами и полученным результатом - это тоже гармония как в работе, так и в отношениях. В конечном итоге, равновесие души и ума - это гармоничное пребывание в жизни и профессии. Помимо профессиональных навыков, бухгалтеру, как минимум, жизненно необходимы еще и коммуникативные, организационные и управленческие навыки. К сфере профессиональных навыков можно отнести знание законодательства и права, методологии учета (как бухгалтерского, так и налогового), причем, как общего плана, так и отраслевых особенностей, умение работать с компьютерной 122

программой для учета. Современный главный бухгалтер это еще и полноценный руководитель, у которого навыки управления персоналом играют в его работе немаловажную роль. И в большинстве упомянутых областей компетенций неминуемо присутствует составляющая психологических компетенций. А еще бухгалтеру присущи умение предупреждать стрессы и снимать их последствия, устойчивость к манипуляциям и управление собственным временем с максимальной эффективностью для работы и пользой для себя. У каждой профессии, как и у медали, есть две стороны – сторона парадная, которая значима, интересна, которая привлекает к себе все новых и новых соискателей, и сторона обратная – издержки этой профессии. Парадная сторона профессии видна почти всем, она публична и обсуждаема даже теми, кто имеет к ней весьма поверхностное отношение. Обратная же сторона видна только изнутри и, зачастую, весьма далека от расхожих представлений. Наличие глубоких профессиональных знаний – это то, что открывает нам путь к серьезной карьере для бухгалтера. Высочайший профессионализм – это необходимое требование сегодняшнего времени. Поэтому большинство из бухгалтеров сосредоточены на получении профессиональных знаний и оценивают свой потенциал, исходя из накопленного интеллектуального багажа. Попробуем создать модель, которую назовем «Современный профессиональный бухгалтер», важными составляющи-

СЕКЦИЯ II ми которой будут являться следующие составляющие показатели бухгалтерской профессии: –– профессиональные навыки; –– коммуникативные навыки; –– компетенции современного бухгалтера; –– способности бухгалтера; –– приоритеты и ценности; –– личностные качества, интересы и склонности; –– принципы поведения. Профессиональные навыки - это совокупность знаний, составляющих саму суть и содержание бухгалтерского учета. Это знания правил ведения бухучета, законодательной базы по налогообложению. Сюда отнесем также знания и умения работы с системами автоматизации. Это системы знаний, предлагаемые при обучении различным программам, например, обучение и аттестация на международные сертификаты. Это техническая сторона нашей профессии, набор инструментов, которыми бухгалтер должен владеть в совершенстве. Навыки владения этими инструментами, а также овладение новыми, должны, по крайней мере, не отставать от требований растущего и развивающегося бизнеса. Коммуникативные навыки - одно из самых важных умений, потому что вопреки распространенному мнению, что бухгалтер работает только с документами, но все эти документы приносят люди, и качество работы напрямую зависит от отношений с сотрудниками. В основе большинства коммуникационных проблем лежат проблемы восприятия и доверия. Чтобы с успехом воздействовать на коллег и сотрудников, необходимо знать типологические особенности, психологическую структуру каждого работника и свою. Построение гармоничных отношений и достижение взаимопонимания может быть трудным делом. К компетенциям бухгалтера как руководителя и организатора можно отнести инструменты и технологии, которыми пользуются управленцы всех уровней для того, чтобы увеличить эффектив-

Полякова Е. Е.

ность своей команды. Изучая их и применяя в работе, бухгалтер сможет повысить продуктивность своего отдела за счет лучшего использования мастерства и ресурсов людей, улучшить взаимоотношения в коллективе, обеспечить лучшее обучение и развитие сотрудников. Ведь не секрет, что успех любой организации - и бухгалтерии в том числе – в эру информационных технологий будет зависеть от скорости применения новой информации к текущим операциям, проблемам и возможностям. Результаты анкетирования среди студентов специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» показали, что главным профессиональным навыком 37 % респондентов считают знание правил ведения бухгалтерского учета. Среди коммуникативных навыков большинство (44%) утверждают деловое общение, к компетенциям бухгалтера 46% опрошенных относят конкурентоспособность профессии на рынке труда, в способностях большинство (33%) выделяют математические способности. Главными приоритетами бухгалтерской профессии студенты (31%) выделяют карьерный рост, в профессии бухгалтер должен обладать такими личностными качествами, как ответственность, так считают 26% опрошенных, а сам бухгалтер должен соблюдать такой принцип поведения, как соблюдение профессиональной этики (24%). Таким образом, можно составить личностный баланс бухгалтера, который должен обладать следующими качествами: –– знания правил ведения бухгалтерского учета; –– деловое общение и компетенции бухгалтера; –– конкурентоспособность профессии на рынке труда; –– математические способности; –– карьерный рост; –– ответственность; –– правила профессиональной этики.

123

Нетрадиционные формы оплаты труда

Серякова В. П., студентка Филиала Ставропольского кооперативного техникума, г. Светлоград Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ ОПЛАТЫ ТРУДА

О

сновной проблемой в современной экономике является установление и формирование формы систем оплаты труда на предприятии. Чтобы заинтересовать работников в улучшении трудовых показателей, нужно выплачивать им достойную заработную плату. А для того чтобы работники были довольны своей зарплатой и могли влиять на ее повышение, добиваясь лучших результатов, необходимо правильно выбрать систему оплаты труда. Оплата труда - это система отношений, связанных с обеспечением установления и осуществления работодателем выплат работникам за их труд. На предприятиях и в организациях в соответствии с законодательством установлены различные системы оплаты труда, которые существенно отличаются одна от другой по набору и размерам составляющих элементов. Чаще всего выделяют две формы систем оплаты труда: традиционную и нетрадиционную. При традиционной системе оцениваются работа, должность, профессия. А при нетрадиционной форме оплаты труда только одно – вклад в конечный результат. Нетрадиционные методы компенсации можно разделить на три основные группы: 1. Системы переменной заработной платы (например, сдельная заработная плата, разновидностью которой являются комиссионные или системы стимулирования продаж и различные виды премирования); 2. Системы групповой заработ124

ной платы (включают вознаграждение по итогам работы подразделения, вознаграждение по итогам работы всей фирмы, премию по результатам работы компании, участие в прибыли, приобретение акций компании); 3. Системы платы за знания и компетенцию. Виды нетрадиционных систем оплаты труда: - бестарифная; - переменной заработной платы; - групповой заработной платы; - платы за знание; - участие в прибылях; - участие в капитале. Бестарифная система оплаты труда ставит заработок работника в полную зависимость от конечных результатов работы коллектива и представляет собой его долю в заработанном всем коллективом фонде оплаты труда. При этой системе не устанавливается твердый оклад или тарифная ставка, а, как правило, эта доля определяется от размера фонда оплаты труда, квалификационного уровня, присваиваемого каждому работнику по результатам трудовой деятельности за предыдущий период, коэффициента трудового участия и количества отработанного времени. Преимущество этой системы в том, что члены группы заинтересованы в повышении зарплаты, а значит, коллективный труд становится более эффективным. Недостатком является то, что сложно оценить вклад каждого участника группы. Паевая система является одним из вариантов нормативно-долевого распре-

СЕКЦИЯ II деления фонда оплаты труда. При этой системе определяется фиксированный пай или доля каждого работника в общем фонде оплаты труда и в зависимости от размера пая и результатов работы предприятия или структурного подразделения начисляется заработная плата. Паевая система оплаты труда является разновидностью «бестарифной» системы, а потому обладает теми же достоинствами, если она применяется на предприятиях с коллективной собственностью, и теми же недостатками, если работники не владеют акциями и не участвуют в принятии управленческих решений. Система комиссионных вознаграждений, которую также называют системой стимулирования продаж, ставит заработок работника в прямую зависимость от результатов его деятельности. Преимущество этой системы в том, что чем выше полученные доходы, тем выше заработная плата, недостатком является то, что не всегда выручка и прибыль напрямую зависят от работника. Ставка трудового вознаграждения. В основе определения ставки трудового вознаграждения лежат те же принципы, которые используются при комиссионной системе оплаты труда. Ставка трудового вознаграждения используется для организации оплаты труда работников малых предприятий, оказывающих сервисные и тому подобные услуги. При организации оплаты труда работников, занятых оказанием сервисных услуг, применяется ставка трудового вознаграждения. Размер ставки, по которой начисляется вознаграждение работнику за оказанные потребителю услуги, устанавливается в виде определенного процента от суммы платежей, поступивших фирме от заказчиков. Претензии, поступившие от заказчика по поводу некачественно выполненной работы, устраняются исполнителем бесплатно. «Плавающие» оклады. Система оплаты труда руководителей среднего и высшего звена, основанная на «плавающих»

Серякова В. П.

окладах. Ее суть заключается в том, что по результатам работы данного месяца в следующем месяце для специалистов образуются новые должностные оклады. Размер окладов повышается (понижается) за каждый процент роста (снижения) производительности труда на обслуживаемом участке при условии выполнения планового задания по выпуску продукции. Любые изменения в оплате труда с целью повышения его эффективности, в том числе повышения заработной платы, становятся для персонала недейственными уже через определенное время после введения, поскольку работает эффект привыкания к доходу. Поэтому, прежде чем решать вопрос о повышении заработной платы, нужно тщательно изучить мотивационную структуру сотрудников. Особенно это касается менеджерского состава, потому что именно для этой категории сотрудников организации нередкой является ситуация, когда затраченные дополнительные средства не только не усиливают мотивацию, но зачастую ослабляют ее. Чрезвычайно важно правильно установить величину изменения заработной платы. Классическая экономика труда опирается на постулат: люди предпочитают работать меньше, нести меньшую ответственность, меньше рисковать и получать большее вознаграждение. Существует такая категория, как порог материальной чувствительности к стимулированию. То есть, только если ожидаемое вознаграждение воспринимается работником как значимое, он склонен затрачивать свое время и усилия, принимая на себя ответственность. Для того чтобы какое-то изменение в оплате труда для человека было действенно, оно должно быть для него значимым. Таким образом, подход к оплате труда должен быть научным и обоснованным с точки зрения мотивационных предпочтений сотрудников и отвечать корпоративным целям компании.

125

Особенности формирования спроса в общественном питании

Талдыкова В. А., студентка филиала НОУ СПО «Кооперативный техникум экономики коммерции и права», г. Светлоград Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ СПРОСА В ОБЩЕСТВЕННОМ ПИТАНИИ

О

дной из основных категорий рынка является спрос, который представляет собой экономическую категорию, присущую товарному производству, проявляющуюся в сфере обме-

на, торговли и выражающую совокупную платежеспособную потребность в товарах, услугах, складывающуюся из множества конкретных требований потребителей.

Таблица 1. Виды спроса в общественном питании Классификационный признак

Виды спроса

1

2

1 . По объему (объекту)

1.1. Макроспрос 1.2. Микроспрос

2. По субъекту спроса

2. 1 . Спрос всего населения (совокупный) 2.2. Спрос различных социальных групп населения 2.3. Спрос экономических групп населения (по уровню материального достатка) 2.4. Спрос отдельных семей 2.5. Спрос отдельных граждан (индивидуальный)

3 . По региональному признаку

3.1. Спрос в масштабах страны 3.2. Региональный (спрос в масштабах краев, областей, республик, городов и т.д.)

3.2.1. Стационарный (спрос постоянно проживающих граждан) 3.2.2. Мобильный (спрос приезжего населения)

4. По степени урбанизации

4.1. Городской 4.2. Сельский

5. По степени интенсивности (тенденция развития)

4.1. Интенсивный 4.2. Стабилизирующийся 4.3. Пониженный (угасающий)

6. По степени зрелости (развития)

5.1. Сложившийся 5.2. Формирующийся 5.3. Потенциальный

7. По времени предъявления

1.1.

1.2.

1.3.

8. По степени удовлетворенности

7.1. Действительный 7.2. Реализованный 7.3. Неудовлетворенный

9. По психофизической реакции

8.1. Устойчивый 8.2. Альтернативный 8.3. Импульсный 8.4. Ажиотажный

126

Ретроспективный Текущий Перспективный

СЕКЦИЯ II

Талдыкова В. А.

Таблица 2. Направления изучения спроса на продукцию и услуги общественного питания Направления (общие) 1. Цели (мотивы) посещения

2. Потребительские выгоды (бенефиты)

3. Причины, обусловившие выбор предприятия, и их ранжирование

4. Интенсивность посещения предприятия

5. Источники информации при выборе предприятий 6. Степень удовлетворения спроса показателями (их детализация в соответствии с целями опроса и балльная оценка)

7. Предпочтения в ассортименте 8. Степень пользования дополнительными услугами 9. Потребность в дополнительных услугах 10. Направления совершенствования деятельности организации

Детализация направлений (переменные) 1. Удовлетворение потребности в пище 2. Встреча с друзьями 3. Празднование торжеств 4. Проведение досуга 5. Знакомство 6. Деловая встреча 1. Экономия времени 2. Забота о здоровье 3. Возможность выбора разнообразных блюд 4. Получение удовольствия 5. Осознание собственной значимости 1. Предлагаемый ассортимент блюд 2. Вкусовые качества блюд 3. Внешнее оформление блюд 4. Вежливость, внимательность персонала 5. Быстрота обслуживания 6. Уютная обстановка, комфорт в зале 7. Уровень цен, его соответствие доходу 8. Санитарное состояние предприятия 9. Наличие музыкальных и развлекательных программ 10. Удобное месторасположение 1. 1-2 раза в неделею 2. 3-4 раза в неделею 3. 5-7 раз в неделею 4. 1-2 раза в месяц 5. 1-2 раза в год 6. 3-4 раза в год 7. 5-6 раз в год 1. Собственное мнение 2. Советы друзей, родственников 3. Рекламная информация 4. Выбор случаен 1. Ассортимент блюд 2. Качество блюд 3. Уровень обслуживания 4. Уровень цен, его соответствие качеству услуги 5. Дополнительные услуги 6. Число предприятий 7. Типологический состав сети 8. Специализация предприятия 9. Территориальное размещение предприятий По видам блюд Виды услуг Виды услуг 1.

2.

3.

Ассортимент Развлекательные программы Уровень обслуживания и т.д.

В общественном питании спрос выступает как форма проявления потребностей населения на кулинарную продукцию и услуги по организации ее потребления и является частью спроса на потребительские товары и услуги в целом. Процесс формирования спро-

са в этой сфере услуг сложен, что обусловлено ее спецификой. С одной стороны, предприятия общественного питания удовлетворяют жизненно необходимую потребность людей в продуктах питания. С другой стороны, данная потребность может удовлетворяться и в домашних ус127

Особенности формирования спроса в общественном питании

ловиях, а потому пользоваться услугами предприятий питания население будет только в том случае, если предложение на данном рынке будет соответствовать их спросу. Кроме того, посещение предприятий питания, особенно общедоступной сети, связано не только с потреблением пищи, но и с другими причинами (экономией времени, желанием отдохнуть, развлечься и др.). Поэтому спрос является важнейшей составляющей рынка общественного питания и влияет на характер, тенденции и возможности его развития. Значение спроса для этой отрасли более существенно, чем, например, для системы розничной торговли: приобретать продовольственные товары население будет в любом случае, а пользоваться услугами общественного питания - при определенных условиях. В общественном питании формируются не все виды спроса, присущие спросу на потребительские товары в розничной торговле в силу специфики отрасли, а многие из них имеют отличительные характеристики. Классификация видов спроса на продукцию и услуги общественного питания представлена в таблице 1. Наиболее эффективным методом изучения спроса и сбора информации является опрос – коммуникативный метод, который предполагает ситуацию

128

социального контакта с опрашиваемыми. Опрос классифицируется по разнообразным признакам и имеет ряд преимуществ: –– многовариантность, то есть возможность сбора именно тех данных, которые интересуют исследователя; –– скорость и время, то есть получение данных в течение небольшого промежутка времени; –– возможность получения количественной, статистической характеристики спроса; –– возможность выявления и моделирования причинно-следственных связей. Проведение опросов, представляет собой процедуру, состоящую из ряда этапов, и требует серьезной предварительной подготовки. Рассмотрим их содержание. На первом этапе определяется круг и количество информации, которая должна быть получена в результате опроса, в соответствии с этим составляется анкета (опросный лист). Основные направления изучения спроса представлены в таблице 2. Организации общественного питания, предоставляя населению возможность проведения свободного времени и досуга, приобретают значение культурных центров, являются местом встреч и общения молодежи.

СЕКЦИЯ II

Чернышева И.А.

Чернышева И.А., студентка колледжа «Современная школа бизнеса» г. Ставрополь Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК СИСТЕМЫ УЧЁТА: УНИГРАФИЗМ, ДИГРАФИЗМ И КАМЕРАЛЬНЫЙ УЧЁТ

И

стория любой науки - это сосуществование и смена её парадигм. Три учётные парадигмы - униграфическая, диграфическая и камеральная - веками сосуществовали рядом и на протяжении многих столетий поочерёдно владели умами представителей счетной профессии. Самое удивительное, что, несмотря на последовательное (как предполагается) их возникновение, ни одна из них не утратила своей актуальности и в наше время. Униграфическая бухгалтерия в своем развитии прошла пять этапов: –– инвентарный учет; –– объект учета – контокоррент (учет расчетов); –– объект учета – деньги; –– слияние учета денег с контокоррентом; –– поглощение денежным учетом и контокоррентом учета инвентаря. Униграфическая бухгалтерия – это простая инвентарная система, которая без помощи двойной записи информационно воспроизводит факты хозяйственной жизни в тех единицах измерения, в которых они возникают. В униграфической бухгалтерии отсутствуют результатные счета и счета капитала, а значит, учетчик оперирует еще не финансовыми, а только потребительскими категориями. Метод униграфического учета – регистрация и инвентаризация. Она лишь констатирует факты хозяйственной деятельности, но не отслеживает процессы и не выявляет причины происходящих изменений. Иначе он называется простой бухгалтерией.

Она не требует двойной записи. У бухгалтера есть две задачи: 1) определить для себя возможные решения в границах, представленных нормативными документами, и 2) понять возможности решения этой же проблемы в общеметодологических границах, которые всегда шире нормативных. Например, если оприходованы товары, поступившие от поставщиков, то в учете показывается увеличение товаров и, одновременно, рост кредиторской задолженности. Погашены долги: уменьшается расчетный счет и снижается кредиторская задолженность. Но вот другой пример: оприходована спонсорская помощь. В этом случае увеличиваются деньги (или другие ценности) и не увеличивается больше ничего. Или по убеждению, или по наитию, по естественным причинам, счетные работники в течение многих веков писали так. И границ эта униграфическая бухгалтерия не знала. Ее пределом была или фантазия бухгалтера, или воля работодателя. Не случайно у нее и сегодня есть сторонники. Главным ее недостатком было то, что она не позволяла без проведения инвентаризации исчислять финансовые результаты. Поэтому после XV века в Европе и после XVIII века в России эта парадигма уступила место двойной бухгалтерии. Диграфический учет - это первое в бухгалтерии торжество теории над здравым смыслом. В действительности, как 129

Системы учёта: униграфизм, диграфизм и камеральный учёт

мы только что видели, никакой двойной записи не было и нет. Ее чисто эмпирически изобрели практики. Было это так. Всякий человек ошибается. Ошибки - часть нашей жизни, и почти половину своей жизни человек отдает поиску и, если повезет, исправлению ошибок. И вот для предотвращения возможных погрешностей, заранее предполагая, что они есть, бухгалтер стал сумму одного и того же факта писать дважды. Но для этого пришлось существенно изменить образ мышления. Рассмотрим примеры.

–– Поступили товары. Раньше были два увеличения и писались они по одной стороне счетов. Теперь пришлось увеличение товаров писать по одной стороне, а рост кредиторской задолженности на другой. Так родились учетные координаты: дебет и кредит.

–– Погашена кредиторская задолженность: деньги писали по одной стороне, а кредиторов - на другой. Это изначально был просто весьма удобный прием. А вот следующий пример: получена спонсорская помощь, записывать стало сложно. Было очевидно, что денег становилось больше, а что еще изменилось в связи с этим, оставалось не ясным. И тогда, чтобы сохранить порядок с «перевернутыми» счетами, стали записывать корреспонденцию на чистый лист, а вместо понятий «увеличение» (приход) и «уменьшение» (расход) ввели новые, ранее неприменяемые термины «дебет» и «кредит». Вскоре бухгалтеры поняли, что на

130

чистом листе собираются самые важные данные, ибо они-то и характеризуют объем капитала и его изменения. Потом было несложно понять, что именно на этом изначально чистом листе отражается не просто капитал и его изменения, а сам финансовый результат - прибыль по кредиту и убыток по дебету. И инвентаризацию для этого проводить не следует. Этот переворот в мышлении людей коммерции многие не понимают до сих пор, но самые умные знают, что на рубеже XV и XVI веков это событие стало по значимости равным открытию Америки и формированию гелиоцентрической системы мира. Во всяком случае, до сих пор ничего лучше не придумано. Камеральная бухгалтерия или, ее называют проще, бюджетная. Но старая традиция предполагает более изысканные слова «камеральная бухгалтерия». Это название происходит от слова «камера», что когда-то, в средние века, было тождественно современному офису или, может быть, более привычно - комната. Когда-то чиновники, которые работали в таких комнатах, собирали налоги, фиксировали другие государственные доходы и финансировали заранее намеченные по смете расходы. Учет в таких организациях выглядел совершенно подругому: здесь не было прибыли и, в сущности, не было капитала, т. е. «стоимости, приносящей прибавочную стоимость» (К. Маркс). Следовательно, бессмысленно исчислять финансовый результат там, где его нет.

СЕКЦИЯ II

Шеина Е. В.

Шеина Е. В., студентка экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК Научный руководитель: Бабыкина Л.И., ст. преподаватель Светлоградского филиала ИДНК ОСОБЕННОСТИ УЧЁТА ЗЕРНА НА ХЛЕБОЗАГОТОВИТЕЛЬНЫХ ПРЕДПРИЯТИЯХ

Х

ранение и переработка зерна является важнейшей составной частью инфраструктуры зернового рынка. Зернохранилища сооружаются с учётом физических свойств зерновой массы. Влажность воздуха в зернохранилищах должна поддерживаться на уровне 6075 % в течение всего периода хранения, что соответствует равновесной влажности 13-15% для всех зерновых культур. Особое значение приобретают средства механизации хранилищ, которые позволяют сократить затраты труда. Существуют два типа зернохранилищ – склады и элеваторы. Элеватор - мощное промышленное предприятие для приёма, обработки, хранения и отпуска зерна. Это фабрика по доведению зерна до необходимых кондиций в зависимости от целевого назначения. Экономически выгодны крупные элеваторы на 100 тыс. т. зерна и более. Элеваторы оборудованы централизованной системой управления, осуществляемой диспетчером с пульта. Правильная подготовка зерна к хранению обеспечивает надёжную её сохранность. При несоблюдении технологии подготовки зерна нельзя обеспечить хорошую сохранность даже в самых совершенных хранилищах. Задача хранения зерна и семян в хозяйствах состоит в том, чтобы обеспечить полную сохранность количества и качества зерна при минимальных затратах труда и денежных средств. Когда на элеваторы начинает поступать зерно нового урожая, важно правильно организовать первичный учёт зерна и продуктов его переработки. Но для начала органи-

зации необходимо учесть потери и убыли, возникшие при хранении урожая прошлых лет. Порядок учёта зерна и продуктов его переработки регулируется приказом Росгосхлебинспекции от 8 апреля 2002 г. №29. Принимая зерно и продукты его переработки, их обязательно взвешивают. Результаты отражают в журналах регистрации взвешивания грузов (ф. № ЗПП – 28, № ЗПП - 29). При этом количественный учёт должен вестись в физической массе в килограммах. На каждую принятую зерновую культуру ежедневно составляют реестры сопроводительных товарно – транспортных накладных по одной из двух форм: - № ЗПП – 3 – используется, когда в течение суток от одного поставщика поступают однородные по качеству партии зерна, которые направляются в одно или несколько мест хранения, находящихся в ведении одного материально ответственного лица. В этом случае количественнокачественный учёт однородных партий зерна ведётся объединено; - № ЗПП- 4 – применяется при приёмке зерна неоднородного качества, когда возникает необходимость определять качество по каждой поступившей партии в отдельности. На основании этих документов материально ответственные лица составляют перечни реестров товарно-транспортных накладных по форме № ЗПП-5. Все хозяйственные операции по приходу и расходу зерна и продуктов его переработки оформляются отчетом о дви131

Особенности учёта зерна на хлебозаготовительных предприятиях

жении хлебопродуктов (ф. № ЗПП - 37). Ежедневно после окончания операционного дня работник, ответственный за сохранность зерна, представляет один экземпляр отчета в бухгалтерию с приложением всех приходных и расходных документов. Для контроля за сохранностью зерна, а также для определения закономерности убыли в его массе ведется журнал количественно-качественного учёта хлебопродуктов (ф. № ЗПП - 36). Он ведётся по каждому месту хранения, по группе хранилищ, находящихся под ответственностью одного работника, на каждую культуру. Кроме того, лаборатории должны вести журнал наблюдения за хранящимся зерном (ф. № ЗПП - 66), в который на основании данных анализа и измерений температуры в хронологическом порядке заносят показатели качества зерна. А также фиксируют все изменения показателей в процессе хранения. Если элеватор принимает зерновые культуры, которые принадлежат ему на праве собственности, то их необходимо приходовать по фактической стоимости приобретения в зависимости от предназначения: - либо в качестве материалов на счете 10 «Материалы»; - либо в качестве товаров на счете 41 «Товары». А вот хранимое «чужое» зерно нужно отражать на балансовом счете 002 «Товарно-материальные ценности, принятые на ответственное хранение». Фактически затраты элеватора учитываются в общем порядке: - прямые расходы (хранение, сушка, подработка зерна) – на счете 20 «Основное производство»; - косвенные расходы – на счетах 25 «Общепроизводственные расходы» и 26 «Общехозяйственные расходы». Доход (выручка) от оказанных услуг по хранению, сушке, подработке зерна от-

132

ражают по кредиту счета 90 «Продажи» в корреспонденции со счетом 62 «Расчеты с покупателями и заказчиками». В налоговом учёте списание потерь от естественной убыли в пределах законодательно установленных норм включаются в состав материальных расходов (п.7 ст. 254 НК РФ). Нормы естественной убыли зерна при хранении утверждены приказом Минсельхоза России от 14 января 2009 г №3. Целью любой предпринимательской деятельности является извлечение прибыли. Однако в современных экономических условиях многие предприятия работают на ноль или с убытком. Единственным утешением в таком случае будет возможность, во-первых, не уплачивать налог на прибыль за отчётный год и, во-вторых, уменьшить налогооблагаемую базу следующих лет на сумму полученного убытка. Прежде отметим, что в целях налогообложения прибыли правила переноса убытков на будущее установлены ст.

283 НКРФ. Также необходимо помнить, что её нормы распространяются только на суммы убытка, сформированного по правилам налогового учёта (если в налоговом учёте по итогам года получена прибыль, а в бухгалтерском – убыток, положения ст. 283 НКРФ не применяются). В случае прекращения организацией деятельности по причине реорганизации налогоплательщик-правопреемник вправе учесть для целей переноса на будущее сумму убытков, полученных реорганизуемыми юридическими лицами до момента реорганизации. В соответствии с п. 11, 14 ПБУ 18/02 «Учет расчетов по налогу на прибыль организаций» величина полученного убытка, который может быть в дальнейшем признан в налоговом учёте, является вычитаемой временной разницей, что влечёт возникновение отложенного налогового актива.

СЕКЦИЯ III

Абдулкеримова И. С.

Абдулкеримова И. С., студентка Буденовского филиала ИДНК факультета Психология, г. Будённовск, Ставропольский край Научный руководитель: ст. преподаватель Буденновского филиала ИДНК Павлова Н. А. г. Будённовск, Ставропольский край

В

МОЛОДЁЖЬ И ТРУД

настоящее время российское общество находится в непростой социально-политической и экономической ситуации. Интенсивное реформирование кадровой политики в данный момент имеет несовершенную форму. В связи с произошедшими изменениями у современной молодежи, с одной стороны, появилось больше возможностей и путей интеграции в общество, но с другой стороны, сложившаяся в стране ситуация привела к возведению «барьеров», существенно ограничивающих усвоение и выполнение молодым поколением определенных социальных ролей. Молодых людей, впервые приходящих на рынок труда и не имеющих профессии или достаточного уровня профессиональных навыков, во всех странах мира принято относить к социально уязвимой группе населения. В то же время, учитывая, что молодежь есть величайший стратегический и инновационный ресурс страны, необходимо признать сферу ее занятости приоритетной частью социально-экономической политики государства. А это значит, что подготовка высококвалифицированных кадров, адаптированных к условиям рыночной экономики и владеющих новейшими технологиями, является задачей стратегической важности, от решения которой в немалой степени зависят темпы роста экономики, ее конкурентоспособность, будущее России. Серьезной проблемой молодежной занятости является несоответствие объемов и профилей подготовки специалистов потребностям рынка труда, что создает предпосылки роста безработицы среди выпускников учреждений профессионального образования. Это приво-

дит к тому, что наиболее активная и образованная часть молодежи, оканчивая учебное заведение, вынуждена получать статус безработного. Сегодня среди безработных, зарегистрированных в органах занятости, каждый третий с высшим и средним профессиональным образованием. Безработица представляет собой макроэкономическую проблему, оказывающую прямое и сильное воздействие на каждого человека. В современных условиях экономического хаоса потеря работы для большинства людей означает снижение жизненного уровня, часто вплоть до полной нищеты, и наносит серьезную психологическую травму. Поэтому неудивительно, что проблема безработицы часто является предметом многочисленных дискуссий и исследований. Актуальность данной работы обусловлена состоянием того самого «будущего России» на сегодняшний день, а также решением данной проблемы. Незанятая молодежь представляет собой один из четко определенных устойчивых сегментов рынка труда, характеризующийся стабильным ростом предложения рабочей силы. Молодежный рынок труда формируется молодыми людьми, нуждающимися в трудоустройстве. Это незанятые выпускники вузов, среднетехнических и средне специальных, общеобразовательных учебных заведений. Рынок труда пополняется и за счет демобилизованных воинов срочной службы. В последнее время существенен для регионов Российской Федерации приток молодежи за счет мигрантов. Разумеется, не все выпускники учебных заведений ищут работу и попадают на рынок труда.

133

Молодёжь и труд

Часть из них планирует продолжить образование, другие не трудоустраиваются по иным причинам. Решение этой проблемы нам видится в квотировании рабочих мест для выпускников. В настоящее время эта практика применяется к таким категориям граждан, как инвалиды, дети-сироты, члены многодетных семей. Однако реализация этих льгот носит добровольно - принудительный характер. Эффективного механизма реализации этой практики на данный момент нет. Альтернативой практике квотирования может стать система условий, при которых работодателям было бы выгодно брать на работу выпускников, в частности - введенная на муниципальном уровне система налоговых льгот для работодателей, принимающих на работу выпускников вузов. Реализация этой идеи возможна через депутатские комиссии и комитеты исполнительных структур власти. Проблема «вуз-армия-рынок» состоит в том, что молодые люди, получившие специальность в вузе, при прохождении военной службы теряют квалификацию и, возможно, уже имевшееся место работы. После возвращения со службы эти граждане зачастую в силу различных причин не имеют возможности подтвердить свою квалификацию. В результате, рынок труда теряет квалифицированных специалистов, а граждане, отслужившие в армии - возможность получить достойную работу. В качестве возможных путей решения было предложено разработать на муниципальном уровне через департамент занятости населения специальную программу по адаптации на рынке труда выпускников вузов, являющихся рядовыми запаса российской армии. Активная молодежная политика - забота любого современного государства, нацеленного на будущее. Правительство РФ распоряжением от 18.12.06 N 1760р утвердило Стратегию государственной молодежной политики в Российской Федерации. Цель стратегии - развитие потенциала молодежи в интересах России. Це134

лью государственной молодежной политики является развитие и реализация потенциала молодежи в интересах России. Проекты, разработанные для реализации приоритетных направлений, будут обращены ко всей молодежи России, откроют возможности для равного участия в них всех молодых людей независимо от пола, национальности, профессии, места жительства и социального статуса, предоставят молодежи возможность деятельности, которая более всего соответствуют ее интересам. Государственная молодежная политика призвана объединить государственные и негосударственные ресурсы, что предполагает межведомственный характер взаимодействия в целях выявления, продвижения, поддержки активности молодежи и ее достижений в социально-экономической, общественнополитической, творческой и спортивной сферах. Это даст возможность молодым людям проявить себя, реализовать свой потенциал и получить заслуженное признание в России. Таким образом, молодежь на рынке труда представляет собой достаточно уязвимую категорию граждан, вопросы контролирования и помощи которой являются вопросами государственной политики. Разумеется, все пути выхода из сложившейся кризисной ситуации на молодежном рынке труда наталкиваются на препятствия в социальной, экономической, правовой, политической сферах нашей жизни, поэтому все меры должны приниматься комплексно. Сегодня необходимо развернуть государственную систему подготовки и переподготовки кадров по приоритетным направлениям технического прогресса с учетом потребности экономики. Государство должно занять самую активную позицию в деле обеспечения занятости молодежи, а для этого необходимо разработать комплекс мер по закреплению молодых рабочих кадров, особенно в трудонедостаточных сегментах экономики. Главный инструмент такой политики – региональные программы по созданию рабочих мест для молодежи.

СЕКЦИЯ III

Андросова Л. И.

Андросова Л. И., учащаяся МОУ СОШ №14 с. Просянка, Петровский район, Ставропольский край

ЖЕНСКАЯ БЕЗРАБОТИЦА. ПУТИ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ

Л

юбое общество стремится к экономическому росту, к полной занятости и стабильным ценам. Идеального состояния не достичь автоматически. Всегда имеют место экономическая нестабильность, безработица и инфляция. Полная занятость есть такое состояние, при котором желающие трудиться имеют подходящее рабочее место. Однако полная занятость не исключает наличия части незанятого трудоспособного населения, т. е. безработицы. Безработица считается нормальным явлением до тех пор, пока она определяется «естественными» причинами и не выходит за определенные границы. Занятость - это совокупность социально-экономических отношений по поводу замещения имеющихся рабочих мест. Занятость отражает степень обеспеченности трудоспособного населения работой, рабочими местами. Такое определение занятости используется при ее рассмотрении на уровне страны, региона или отрасли. На уровне отдельного работника занятость означает наличие у него рабочего места и определяется как деятельность, связанная с удовлетворением личных и общественных потребностей и приносящая заработок (трудовой доход). Традиционно под «занятостью» понимается участие в общественном производстве. Относительно женщин часто используется понятие «двойная занятость». Она означает занятость женщин в общественном производстве и в семейно-бытовой сфере. Выделяют три варианта занятости

женщин. Каждый из трех вариантов занятости женщин означает разное соотношение между профессиональной и семейнобытовой сферой: - полная занятость в общественном производстве, предполагает приоритетность «работы», профессиональных обязанностей; - неполная занятость в общественном производстве, предполагает наиболее эффективное совмещение двух сфер жизнедеятельности, двух сфер занятости: «работы» и «дома»; - незанятость в общественном производстве, предполагает приоритетность «дома», семейно-бытовых обязанностей. Полное высвобождение женщин из общественного производства невозможно, если учесть, что российские женщины составляют половину работников в народном хозяйстве государства. Такой вариант неприемлем в стране с нестабильной социально-экономической обстановкой, где наблюдается падение жизненного уровня населения, где не разработан механизм частичной оплаты труда в семье, где вопросы семейного права требуют своего пересмотра и изменения. В настоящее время наше общество далеко от состояния полной занятости женщин, так как существует высокий уровень безработицы среди женщин, который определяется не только «естественными» причинами. Женская безработица обусловлена «естественными», «общеэкономическими» и «особенными» причинами. К «естественным» причинам относится «подвижность» работников и рабо135

Женская безработица. Пути решения проблемы

тодателей. Известно, что работники выбирают наилучший вариант приложения своих способностей к труду, переходят с одного предприятия на другое. В связи с изменениями в организации производства, труда и управления работодатели предъявляют новые требования к работникам. При выявлении несоответствий происходит высвобождение ненужных работников, привлечение новых с требуемым уровнем образования и квалификации. «Общеэкономическими» причинами безработицы можно назвать спад объемов производства, структурную перестройку экономики, приватизацию, совершенствование системы организации и оплаты труда. Все это обусловило процессы высвобождения излишних работников. В первую очередь увольняют женщин. Их положение усугубляется тем, что они оказались занятыми в основном в кризисных и финансово-дефицитных отраслях. Здесь же срабатывают и «особенные» причины безработицы женщин, которые связаны со спецификой женской рабочей силы: невысокая мобильность (неготовность к активным действиям при вынужденной потере рабочего места); низкая гибкость (неспособность выполнять различные виды работ, узкая специализация); слабая стабильность (длительные перерывы в работе и увольнение по семейным обстоятельствам). Совокупное действие указанных причин постоянно воспроизводит высокий уровень безработицы среди женщин. Социально-экономические особенности занятости женщин и наличие женской безработицы требуют разработки и внедрения специальных инструментов регулирования занятости женщин. Инструменты регулирования занятости женщин должны отвечать следующим основным требованиям: - направленность на конкретные группы женщин; - согласование интересов работника (женщины), работодателя и государства (общества); - предоставление женщине права сво136

бодно выбирать подходящий для нее вариант занятости. Женщины в силу своей принадлежности к слабому полу отличаются рядом физиологических особенностей, положением в социальной структуре нашего общества, поэтому в нашей стране, как и в других странах мира, традиционно социальная работа с женщинами считается более важной сферой социальной деятельности. Основная причина выделения женщин в качестве социальной группы, нуждающейся в большей социальной поддержке, связана с их способностью к деторождению, которая, обеспечивая продолжение рода, является основанием жизнеспособности того или иного социума. Замужество и деторождение заставляют женщин прерывать производственную деятельность. По данным официальной статистики, женщины составляют 51% общей численности занятых (36 млн. человек). Среди женщин трудоспособного возраста работают более трех четвертых. Самый высокий уровень занятости среди женщин - в возрасте от 30 до 49 лет (86% численности всех женщин этой возрастной категории). Незанятость молодых связана с рождением детей и необходимостью ухода за ними. Незанятость женщин старшего возраста объясняется следующими причинами: - выходом на пенсию в связи с наличием льготного стажа; - заболеваниями; - необходимостью воспитывать внуков; - низкой конкурентоспособностью на рынке труда из-за трудностей в переучивании, которые снижают возможность найти новое место работы в случае утраты прежнего. В особенно тяжелом положении находятся женщины, относящиеся к категории слабо защищенных граждан в социальном плане: - женщины, имеющие малолетних детей, детей-инвалидов; - одинокие матери;

СЕКЦИЯ III - выпускницы средних и высших учебных заведений, не имеющие опыта работы; - женщины предпенсионного возраста; - жены военнослужащих, которые изза частых переездов теряют квалификацию; - многодетные матери. Девушкам и молодым женщинам, не имеющим трудового стажа и профессии, очень трудно найти работу. Те виды занятий, которые предлагает девушкам неофициальный рынок труда, естественно, привлекают далеко не всех; большинство из этой категории становятся клиентками служб занятости. Естественно также, что работа по призванию и в соответствии со способностями для этой категории женщин недоступна, их удел — низкооплачиваемые виды деятельности, не позволяющие им реализовать личностный креативный потенциал. Представляется обоснованным такой подход государства в решении проблем женской безработицы, при котором будет происходить реальное повышение уровня конкурентоспособности женщин на рынке труда. Это, в первую очередь, меры по повышению уровня квалификации женщин, помощь им в овладении теми профессиями и специальностями, спрос на которые устойчив. Это, во-вторых, меры по повышению мобильности женщин как в профессиональном (готовность к смене профессии), так и в социальном плане. Важно, чтобы женщина в сфере труда обладала высокой самооценкой, осознавала свою значимость для организации, была психологически готова к той деятельности, которой ей, возможно, придется заниматься. Именно меры подобного рода способствуют росту конкурентоспособности женщин на рынке труда, побуждают работодателей учитывать такие положительные качества женской рабочей силы, как стабильность в труде, высокий уровень ответственности и исполнительной дисциплины, аккуратность и точность. В последнее время все чаще подни-

Андросова Л. И.

мается вопрос о самозанятости женщин как о факторе, влияющем на ситуацию на рынке труда. Правда, не всегда четко определяется, что это означает. От самостоятельности, определяемой по принципу «Сам решай свои проблемы», в том числе и те, которые обусловлены состоянием экономики и политики, вряд ли можно ожидать большого толка. К решению данной проблемы следует подходить с позиций, в первую очередь, организации надомного труда, далее - развития семейных ферм, участия женщин в предпринимательской деятельности. Тем женщинам, которые нуждаются в приобретении профессиональных знаний в области предпринимательства, предоставляется возможность получить их. Процесс обучения предполагает умение ориентироваться в сфере предпринимательства, принимать грамотные решения при организации и ведении собственного дела. Безработным женщинам предоставляется возможность обучения нескольким специальностям (основной и сопутствующей). Для имеющих соответствующее высшее образование организуются курсы по практической психологии, менеджменту, управлению финансами с целью пополнения профессионального багажа и расширения возможностей применения профессионального образования. После прохождения обучения служба занятости оказывает безработным женщинам помощь в бесплатной регистрации, дающей право на ведение собственного дела. Бывшие безработные открывают салоны парикмахерских услуг, массажные и косметические кабинеты, швейные и вязальные мастерские и т.д. Содействие самозанятости - одно из направлений Федеральной программы занятости. Решением проблемы занятости, в том числе и самозанятости, занимаются как государственные, так и общественные структуры. Накоплен определенный опыт, позволяющий судить об эффектив137

Женская безработица. Пути решения проблемы

ности совокупных усилий общественных и государственных структур в решении проблем занятости и самозанятости женщин. Опыт подтверждает целесообразность помощи, заключающейся в предоставлении разовых субсидий, а в создании условий, позволяющих людям самим обеспечивать себя и свою семью. Таким образом, очевидна необходимость объединения усилий общественных, государственных структур для научной и практической разработки проблемы занятости женщин, более четкой

138

проработки нормативных документов и программ занятости. Должен быть создан механизм сохранения кадрового потенциала женщин, подготовки и переподготовки, рационального использования творческих способностей, интеграции в новую экономическую систему. Крайне необходимы государственные меры по укрепление положения женщин на рынке труда, повышению уровня конкурентоспособности, мобильности женщин как в профессиональном (готовность к смене профессии), так и в социальном плане.

СЕКЦИЯ III

Ануприенко М.А.

Ануприенко М.А., учащийся МОУ лицея № 3 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край

ПРОБЛЕМЫ МИГРАЦИИ НА СЕЛЕ

П

од «жизненными силами населения» я понимаю способность сельского населения воспроизводить и совершенствовать свою жизнедеятельность индивидуально-личностными и организационно-коллективными средствами в существующих условиях среды его жизнедеятельности. Я предполагаю, что имеется взаимосвязь между качеством жизни сельского населения и процессами миграции трудоспособного населения: существующие факторы, условия среды жизнедеятельности сельского населения, формирующие его качество жизни, влияют на миграционные потоки населения, которые отражают уровень реализации жизненных сил населения на определенной территории. Население трудоспособного возраста наиболее требовательно к среде жизни деятельности, возможностям трудовой реализации, отдыха, коммуникациям с другими людьми, поэтому, как мы считаем, движение трудоспособного населения всегда будет направлено в места, где достигнут наибольшего уровня качества жизни. По моему мнению, существующие методики оценки качества жизни не позволяют доступно, качественно и с наименьшими затратами ресурсов оценивать качество жизни сельского населения на уровне муниципального района региона. Считаю, что система оценки качества жизни сельского населения должна соответствовать следующим характеристикам: - содержать показатели, отражающие объективные параметры жизнедеятельности сельского населения на уровне муниципального района;

- по составу показателей соответствовать располагаемой информационной базе статистических показателей на уровне муниципальных районов; - в балансе учитывать как стимулирующие факторы качества жизни населения муниципальных образований, так и дестимулирующие; - не включать, в связи со сложностью разработки и построения, расчеты оценки, основанные на мнении экспертов и респондентов, тем самым абсолютно приравнивая в значении изменений различных показателей между ними; - использовать методики нормирования показателей в целях унификации влияния различных единиц их измерения на результаты оценки; - применять методы обобщения показателей, позволяющих однозначно интерпретировать результаты на различных уровнях системы оценки; - отражать в своих компонентах состояние и изменение основных сфер о жизнедеятельности населения муниципальных районов; - быть доступной для понимания и интерпретации результатов оценки качества жизни населения в целом, а также его отдельных компонентов. Учитывая обозначенные параметры, общепризнанную экономическую интерпретацию, степень доступности статистической информации на уровне муниципальных районов, потребность простой и доступной для понимания руководителей муниципальных районов оценке качества жизни сельского населения, предполагается определять качество жизни 139

Проблемы миграции на селе

сельского населения компонентами, ориентированными на развитие основных сфер жизнедеятельности сельского населения, а именно: 1. Демографическое развитие - естественное воспроизводство населения, семья, долголетие, половозрастной состав населения.

2. Социальное развитие - возможности улучшения жилищных условий, здоровье населения, преступность, образование, культура, социально-бытовое обслуживание, бюджетное обеспечение, занятость.

3. Экономическое развитие - институциональная структура, экология, сельское хозяйство, состояние основных фондов, преступность. Одной из основных предпосылок, побуждающих к смене места жительства работающую, образованную часть населения, являются различия в уровне жизни в регионах. Население привлекают территории, способные обеспечить более высокое качество жизни: занятость, уровень оплаты труда, предоставление достойных социальных благ. Не случайно каждый третий в возрасте 14 лет и старше, выбравшийся из Читинской области в 2005г., указал в листках статистического учёта мигранта причину смены места жительства - « в связи с работой» или «в связи с учебой». Можно предположить, что и под наиболее распространенной причиной смены места жительства «личного, семейного характера» многие подразумевают именно не удовлетворенность качеством жизни в регионе. На миграционные потоки, безусловно, оказывают влияние некоторые социальные проблемы, решение которых уже сегодня вполне возможно. Так, в целях улучшения демографической ситуации, на мой взгляд, было бы целесообразным: а) установить на территории Российской Федерации государственные награды и почетные звания за рождение, и воспитание детей; б) установить единый для Российской Федерации критерий отнесения семьи к многодетной.

140

К настоящему времени Россия уже превратилась в мощный принимающий центр. Обойдя к 2000г. Германию, она стала вторым по значимости центром международной миграции. Максимальных значений миграционный прирост в РФ достиг в 1994г. – 978 тыс. человек, перекрыв естественную убыль в 874 тыс. человек. В основном в Россию осуществлялась массовая вынужденная миграция русскоязычного населения. С середины 1990-х годов на первое место вышла трудовая миграция. Особенности развития экономики во многом определили своеобразие выхода страны на мировой рынок рабочей силы. Лидирующие позиции в области МТМ Россия заняла, прежде всего, за счёт потоков нелегальной миграции. К концу 1990-х годов объём учтённой чистой миграции начал постепенно сокращаться, достиг минимума в 2003г. Начиная с 2004г. сальдо миграции стало увеличиваться, превысив в 2007г. 240 тыс. человек. Статистика внутренней трудовой миграции как таковая в России отсутствует, насколько можно судить по официальным статистическим изданиям Росстата. Для того чтобы она возникла, следовало бы собирать и публиковать в статистическом сборнике «Труд и занятость в России» информацию о постоянном месте жительства занятых в экономике России по субъектам РФ, о времени их проживания в данном населённом пункте и об их прежнем месте жительства. Указанная информация особенно важна для статистического учёта маятниковой трудовой миграции и работы вахтовым методом. Поскольку такая миграция не связана со сменой места жительства, в настоящие время она полностью выпадает из статистического учёта, поэтому имеет место существенный недоучет внутренней миграции населения. Кроме того, следует особо выделить информацию, связанную с трудоустройством в регионах РФ людей, родившихся в национальных республиках, в которых сочетаются высокие уровни рождаемо-

СЕКЦИЯ III сти и безработицы. Это, например, Республика Ингушетия, Чеченская Республика, Республики Тыва, Калмыкия, Алтай и Дагестан. Поэтому чрезвычайно интересной была бы информация о профессиональном разрезе занятых в экономике по субъектам РФ, соединённая с данными о родном языке и возрасте работника. Это важно для выработки мер, которые помогут более полному использованию трудового потенциала населения страны. Главная отличительная особенность статистики иностранных граждан, работающих в России, - постоянные изменения законодательства и правил учёта. Стремительное увеличение численности работающих в России иностранных граждан, особенно с безвизовым порядком въездам, зафиксированное российской статистикой в 2007-2008гг., говорит

Ануприенко М.А.

не только о возрастающей роли международных трудовых мигрантов на рынке труда. Это еще и свидетельство положительного влияния на качество статического учёта изменений законодательства. Федеральный закон № 109 от 18.06.2006г. «О миграционном учёте иностранных граждан и лиц без гражданства в РФ» снизил издержки безвизовых мигрантов и облегчил им возможность выполнять требования закона. Ещё одна важная особенность статистики иностранных трудовых мигрантов в России: если у них имеется вид на жительство или разрешение на временное проживание, то они учитываются в численности постоянного населения России. В противном случае – нет, независимо от того, сколько времени они в действительности находятся в России.

141

Психологические предпосылки карьерного роста

Бабакова М. С., учащаяся МОУ СОШ №4 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ КАРЬЕРНОГО РОСТА

К

арьера - это глобальный долгосрочный проект, требующий тщательной разработки и планирования. Большая часть исследователей рассматривает карьеру как динамическое образование, выделяя в качестве основных детерминант объективные переменные, такие как карьерный рост, повышение заработной платы, общее количество продвижений по службе. Исходя из такого понимания карьеры, выделяются факторы, влияющие на динамику карьеры: стратегия ее построения, межличностные отношения, семейные отношения, инвестиции в человеческий капитал, мотивационные факторы, характеристики организации и самой личности. Важным в построении карьеры является профессионализм, уровень развития психологической компетентности, психической адаптации интеллектуальных, эмоционально-волевых и коммуникативных особенностей и мотивация к карьере, настрой и потенциал. Настрой невозможно измерить, но его можно увидеть с помощью эмоционального интеллекта. Эмоциональный интеллект – это способность мотивировать себя, управлять своим настроением, не поддаваться плохим мыслям, что необходимо для покорения карьерных высот. Для продвижения по карьерной лестнице человеку нужно обладать такими коммуникативными особенностями личности, как: моральная нормативность, коммуникативные характеристики личности, уверенность в себе, социальная смелость, инициатива в социальных контактах.

142

Для формирования уверенности в себе важен не столько объективный жизненный успех, статус, деньги, сколько субъективная оценка результатов собственных действий и оценки со стороны значимых людей. Так для начала построения карьеры важен такой фактор, как лидерство. В карьере важную роль отыграет умение вести за собой, умение убеждать и преподносить себя в лучшем свете. Важной будет система иных факторов, которые пригодятся на начальном этапе развития карьеры. Это, прежде всего, креативность и творчество. Креативные люди всегда найдут способ решить ту или иную проблему. Другими факторами, необходимыми для становления карьеры, являются вербальная функция, ораторство, коммуникабельные способности: умение вести переговоры, переубеждать, объяснять, да и просто хорошо вести беседу с кем бы то ни было. Уметь хорошо говорить, проявлять обаяние всегда приносит пользу владельцу, а также помогает заработать авторитет и хорошие отношения среди сотрудников. Все это позволяет эффективно управлять стратегией собственного профессионального поведения, моделировать саморазвитие и выстраивать конструктивное взаимодействие с людьми и организациями. Умение работника позиционировать себя, формировать для себя приоритетные задачи и цели, наличие жизненного плана может повлиять на развитие карьеры работника. Стремление к професси-

СЕКЦИЯ III ональному росту увеличивает возможность карьерного роста специалиста. Внутренние противоречия профессиональной карьеры - это противоречия, возникающие между способностями, индивидуальностью, особенностью конкретной личности, требованиями социального окружения, и осознание необходимости в профессиональном дополнительном образовании. Большую роль в стимулировании карьеры персонала играет создание конкуренции среди персонала. Большое значение имеют дискуссии, обсуждения, мозговые штурмы - формы, где люди получают подпитку и ощущение собственной ценности. Важными рычагами в карьерном росте могут быть также аттестация, награждения отличившихся сотрудников, общие фирменные мероприятия. Это не только сохраняет коллектив, но и дает каждому сотруднику ощущение собственной значимости, возможность роста в рамках организации. Эффективный способ помощи сотрудникам в построении карьеры - профессиональное обучение. Тренинги и се-

Бабакова М. С.

минары существуют не только для того, чтобы сотрудник подучился, но и для того, чтобы он ощущал, что организация о нем заботится. Обучение позволяет человеку овладеть новыми знаниями, навыками, проверить себя, обрести новые возможности, то есть выстроить профессиональное направление карьеры. А то, что организация не боится на время отпустить его от себя и дает ему возможность узнать, каковы зарплаты, возможности, техническая оснащенность в других местах, сказывается на психологическом климате организации и говорит не только о заботе, но и о доверии сотруднику. Все критерии успешного карьерного роста напрямую зависят от личности. Никакие психологические причины неудач в построении карьеры не устоят перед человеком, который изо всех сил стремится работать и зарабатывать. Трудолюбие и вера – залог успеха, даже если нет никаких лидерских навыков или начального капитала, потому что в процессе трудовой деятельности все это можно приобрести: главное только верить в себя и свой успех.

143

Развитие и необходимость государственного регулирования экономики

Гамзаев Р. Ф., учащийся МОУ СОШ № 2 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 2 Чернышева И.В. г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край РАЗВИТИЕ И НЕОБХОДИМОСТЬ ГОСУДАРСТВЕННОГО РЕГУЛИРОВАНИЯ ЭКОНОМИКИ

В

настоящее время необходимость государственного регулирования экономики не оспаривается никем. Государственное регулирование предотвращает и смягчает негативные последствия рыночной экономики. Компенсируя несовершенства рыночной экономики, государство использует различные способы и методы, которые соответствуют поставленным задачам. Последние зависят от внешних и внутренних условий состояния экономики. Для решения задач, стоящих перед государством в области защиты интересов экономики необходимо: - создать и развить законодательную базу, определяющую нормы поведения всех субъектов экономики и законодательные ограничения для экономических процессов; - организовать действия, определяющие претворение принятых законов; - создать системы, сокращающие нежелательные внешние эффекты. Реализация целей государственного регулирования экономики на практике обеспечивается с помощью различных методов, которые постоянно расширяются. Прямые методы государственного регулирования, оказывают непосредственное воздействие на деятельность хозяйствующих субъектов, они вынуждают их принимать решения, основанные не на самостоятельном экономическом выборе, а на предписаниях государства. Косвенные методы предусматривают использование инструментов и форм воздействия государства на частное пред144

принимательство с точки зрения обеспечения макроэкономических пропорций расширенного воспроизводства. Административные методы базируются на государственной власти. Совокупность административных методов охватывает регулирующие действия, связанные с обеспечением правовой инфраструктуры, и имеет целью создание правовых условий, наиболее благоприятных для частного сектора. Экономические методы – это меры государственного воздействия, с помощью которых создаются определенные условия, направляющие развитие рыночных процессов в нужное государству русло. Эти меры регулирования связаны или с созданием дополнительного материального стимула, или с опасностью финансового ущерба. Перед государством в рыночной экономике стоят различные задачи. Для их решения используются инструменты государственного регулирования: фискальная и денежная политика; социальная политика и политика регулирования доходов и др. Все инструменты проведения экономической политики тесно взаимосвязаны. Отдельные инструменты государственной политики могут употребляться для разных целей, в разных сочетаниях и с разной интенсивностью. В зависимости от характера целей будет меняться роль конкретного инструмента в определенный период времени. К фискальной политике относят деятельность государства по распоряжению бюджетными средствами. Манипулируя государственными расходами и налога-

СЕКЦИЯ III ми, можно стимулировать деловую активность, воздействовать на безработицу и инфляцию. Неправильная фискальная политика государства может привести к серьезным отрицательным последствиям для всей национальной экономики. Денежная политика государства выражается в регулировании денежной массы, во влиянии на цены, инвестиционные проекты и потребление населения, объем национального производства, инфляцию и темпы экономического роста. Денежная и фискальная политика могут служить как средством стабилизации, так и дестабилизации. Государство выполняет функцию перераспределения доходов, выполняет через государственную налоговую систему, а также через различные социальные программы государственной поддержки малоимущих граждан, проводя определенную политику в сфере занятости, образования, культуры, медицины и т.д. В современных условиях роль и значение государственного вмешательства в развитие экономики очень важны и необходимы. Циклическое развитие экономики предопределяет периоды ухудшения и снижения деловой активности и эффективности экономики. Государство может создать «подушку безопасности» для экономики, сократить потери и уменьшить фазу пикового снижения. Эту роль государство выполняло в странах с рыночной экономикой. Россия длительное время находилась под жестким государственным контролем. Однозначно говорить об отрицательных тенденциях такого управления нельзя. Благодаря государственному регулированию стало возможным быстрое восстановление экономики в послевоенный период. Сыграв свою роль в этот период, государственное вмешательство стало сдерживающим фактором в развитии страны. Переход к рыночным отношениям не был постепенным.

- Возникновение частной собственности на факторы производства,

Гамзаев Р. Ф.

- отсутствие законодательной базы рыночной экономики, - разрыв экономических связей, вследствие развала государства и создания нового - Российской Федерации, - неподготовленность граждан к восприятию рыночных перемен, - выбор монетаристского развития экономики страны - все это способствовало хаотичному развитию экономики страны. Для решения этих и других задач было необходимо государственное вмешательство, которое приобретало новые черты. Государственное регулирование было ограниченным. Была выбрана политика государственного присутствия в сферах экономики, являющихся основополагающими для всеобщего развития. Становление достаточного уровня государственного регулирования экономики, имеющей социально ориентированную направленность, является в настоящее время одной из актуальнейших задач. Основное направление государственного регулирования - корректировка действий рыночного механизма. Благодаря ее применению смягчаются негативные последствия внешних эффектов. Кризисные явления, охватившие все сферы экономики, ставят задачу защиты интересов граждан, организаций и предприятий. Взять на себя решение этих вопросов может только государство. Причем государственное регулирование распространяется как на государственный сектор экономики, так и на негосударственный. Основной задачей государственного регулирования на данном этапе становится сохранение инфраструктуры экономики, ее основных, фундаментальных направлений. Такое регулирование осуществляется через координационно-организационное влияние и через экономические рычаги, что позволяет целенаправленно воздействовать на социально - экономические процессы. Развитие экономики опирается на 145

Развитие и необходимость государственного регулирования экономики

развитии инвестиционных процессов. Российская экономика опирается на зарубежные инвестиции. Привлечение этих инвестиций правительство считает одной из приоритетных задач. Но в условиях развития мощного кризиса эта задача становится трудно выполнимой. Поэтому встал вопрос о привлечении внутренних инвестиций в экономику. Привлечение частных инвестиций в России затрудненно. Это объясняется тем, что не создана группа частных инвесторов. Стремление к сбережениям у россиян меньше, чем у европейцев. Кроме этого, в стране только создаются инвестиционные программы для частных

146

инвестиций. Поэтому основное бремя развития данного направления ложится на государство. Темпы экономического роста российской экономики до кризисных явлений были одними из самых привлекательных в мире. Благодаря государственным инвестициям, появилась возможность поддержать на данном этапе поступательное развитие экономики. Государственная финансовая поддержка способна поддержать деловую активность. Все это способствует восстановлению инвестиционной привлекательности и улучшению состояния российской экономики.

СЕКЦИЯ III

Джашиашвили И. Д.

Джашиашвили И. Д., учащаяся МОУ СОШ № 2 с. Овощи, Туркменский район, Ставропольский край

РЫНОК ТРУДА: ЗАНЯТОСТЬ И БЕЗРАБОТИЦА

С

итуация на рынке труда определяет не только занятость, но и безработицу. Все население страны делится на экономически активное и неактивное население. Экономически активное население - это население, не входящее в состав рабочей силы. К нему относятся: - дети моложе 16 лет; - пенсионеры; - учащиеся; - лица, занятые ведением домашнего хозяйства; - лица, прекратившие поиски работы, исчерпав все возможности для ее получения; - лица, не желающие работать. Экономически активное население включает две категории: занятые на производстве и безработные граждане. Занятыми считаются лица, которое в рассматриваемый период: - выполняли работу по найму за вознаграждение; - временно отсутствовали на работе по причине отпуска, выходных дней, болезни, забастовки и т.п. причин; - выполняли работу без оплаты на семейном предприятии. В свою очередь безработными признаются лица 16 лет и старше, которое в течение рассматриваемого периода: - не имели работы (доходного занятия); - занимались активными поисками работы; - были готовы приступить к работе. Активный поиск работы предполагает обращение в службы занятости, к администрации предприятий, размещение

объявлений в печати, попытки организации собственного дела и т.д. В качестве безработных учитываются учащиеся, пенсионеры и инвалиды, если они активно занимаются поисками работы и готовы к ней приступить. Подобная незанятость является полностью добровольной: работники, не удовлетворенные сегодняшней рыночной ценой труда, просто не предлагают свой труд к продаже, предпочитая досуг. Такие незанятые лица не учитываются официальной статистикой в качестве безработных. В центре внимания экономистов и государственных органов находится вынужденная безработица, когда работники готовы работать, ищут работу, но не могут ее найти. Остро стоит проблема скрытой безработицы. Речь идет о работниках предприятий, отправляемых в административные отпуска с частичным сохранением или без сохранения содержания. Эти лица не считаются безработными, поскольку они не порвали формальные связи со своим работодателями. Но при этом многие из них ищут другую работу и готовы к ней приступить, т.е. являются безработными по существу. Мировой опыт показывает, что в рыночной экономике всегда, даже в периоды бурного экономического роста, сохраняется известный уровень безработицы. Для объяснения причин такого положения рассмотрим формы безработицы. Безработица существует в трех основных формах: - фрикционная; - структурная; - циклическая.

147

Рынок труда: занятость и безработица

Фрикционная безработица возникает, поскольку определенное число людей находится как бы в положении «между работами»: в одном месте они потеряли работу, а в другом еще не нашли. К фрикционным безработным относятся и молодые люди, впервые ищущие работу после окончания учебы. Рыночная экономика представляет собой живой, непрерывно развивающийся организм. Одни предприятия закрываются, другие, зачастую находящиеся в иных регионах, расширяются и набирают персонал. Однако потерявшему работу человеку требуется определенное время, чтобы оглядеться и подыскать себе что-либо стоящее. Таким образом, фрикционная безработица относительно кратковременна и обычно не превышает срок 0,5 года - 1 год. Вместе с тем продолжительность такой безработицы имеет тенденцию к увеличению, поскольку удлиняются сроки выплат пособий по безработице. Это позволяет соискателям работы быть более привередливыми при поисках нового места. Структурная безработица возникает вследствие несовпадения структуры спроса и предложения на рынке труда. Работодателю требуются работники таких профессий и уровней квалификации, которыми соискатели работы не обладают. Циклическая безработица образуется вследствие колебаний деловой активности. Отсюда видно принципиальное различие между структурной и циклической безработицей: циклически безработные, потерявшие рабочие места из-за кризиса, вернутся на них во время подъема. Структурные безработные не найдут свои прежние рабочие места ни при каких обстоятельствах, т.к. этих мест больше нет. В совокупности фрикционная и структурная безработицы составляют естественный уровень безработицы. Длительная безработица способствует деквалификации, делающей затруднительным использование безработных в будущем. Падение жизненного уровня 148

в семьях безработных уменьшает шансы детей получить приемлемую профессиональную подготовку. В результате безработица начинает самовоспроизводиться. Застойная безработица препятствует экономическому развитию. Семьи безработных не способны обеспечить достаточный платежеспособный спрос на многие виды продукции, что ведет к дальнейшему падению производство и, следовательно, к новой безработице. Все это ведет, в конечном счете, к снижению экономического потенциала страны. С другой стороны, выплаты пособий по безработице ложатся бременем на государственный и региональный бюджеты. Возрастающие бюджетные расходы вынуждают увеличить налоги, подрывая тем самым производственные стимулы. На функционирование рынка труда существенное влияние оказывают государственные программы по борьбе с инфляцией, создание новых рабочих мест, налоговая политика. Государство принимает активное участие в регулировании рынка труда, поскольку считается, что нерегулируемый рынок не обеспечивает эффективное использование трудовых ресурсов. Сферами государственного регулирования являются: - законодательное оформление и защита прав трудящихся; - защита уязвимых групп населения (национальных меньшинств, мигрантов, инвалидов и др.).

- подготовка и переподготовка трудящихся; - обеспечение минимальной оплаты труда; - гарантирование приемлемых условий труда; - обеспечение стабильного дохода и социальное страхование работников. Повышая эффективность экономики, государственная политика ведет к росту доходов работников как рыночной, так и бюджетной сфер, позволяя одновременно решать острые социальные проблемы защиты уязвимых членов общества, помощи тем, кто хочет и может трудиться.

СЕКЦИЯ III

Дудурханов А.А.

Дудурханов А.А., ассистент кафедры «Оценка собственности» финансово-экономического факультета ЧГУ, г. Грозный Исаев Р. А., д.э.н., профессор кафедры «Экономика и управление производством», г. Грозный СТРУКТУРА ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОГО КАПИТАЛА КОРПОРАЦИИ В ЭКОНОМИКЕ ЗНАНИЙ

Л

юбой капитал представляет собой некое ценное, редкое благо, непосредственно используемое субъектом (личностью, домохозяйством, корпорацией, нацией в целом) для создания других (новых либо ранее известных) экономических, то есть ценных благ (личных, частных, общественных). Если это ценное природное благо (плодородный участок земли), то оно становится природным капиталом в том случае, если непосредственно используется субъектом для производства зерна или других сельскохозяйственных культур. Если это заводской станок с числовым программным управлением либо компьютер, то субъект их превратит в объекты вещественного капитала, если приведет в движение с целью создания соответствующих материальных и иных востребованных ценностей. Сам субъект в этом случае является пользователем своего человеческого капитала, поскольку «включает» вполне определенные, востребованные именно в данном контексте свои неявные и явные знания. Между тем, деление производительного капитала на природный, вещественный и человеческий (аналог земли, капитала и труда в классической теории) является не приемлемым для экономики знаний. В экономике знаний существует единственный интегральный фактор производства и вид капитала – это капитал человеческого востребованного и производительно используемого знания, или человеческий капитал. Все другие, ранее известные виды капитала являются вторичными, производными от человеческо-

го капитала, ибо все они функциональны лишь постольку, поскольку оказываются в поле внимания (в сфере экономических интересов) определенного субъекта. Очевидно, что структура капитала в экономике знаний есть структура человеческого капитала. В связи с этим, следуя содержанию и логике системно-когнитивного подхода к исследованию корпорации в экономике знаний, резонно выделить следующие формы корпоративного человеческого капитала. Во-первых, это ментальный корпоративный капитал, ценность (скрытая доходность) которого заключается в специфическом продукте в форме «отфильтрованных» сведений, фактов и различных данных, которые «на выходе» предстают в качестве полезной, то есть контекстной информации. Капитальная «мощь» ментального корпоративного менталитета определяется качеством восприятия и осмысления соответствующих экономических данных и фактов. В связи с этим, ментальный капитал может быть, как инновационным, так и консервативным. Воспитывается и формируется ментальный капитал, очевидно, с помощью соответствующих экономико-психологических методов. Во-вторых, это культурный корпоративный капитал, ценность (скрытая доходность) которого заключается в формировании определенных ценностных ориентиров деятельности и общения; сюда же относятся существующие в данной организации навыки социализации, господствующий тип взаимоотношений на предприятии, отношение к людям, к их творчеству и труду, общее видение и 149

Структура интеллектуального капитала корпорации в экономике знаний

мировоззренческие концепты персонала, отношение к предпринимательству и т.д. Ценностные концепты и ориентиры, очевидно, могут существенно дифференцироваться и отличаться друг от друга на разных предприятиях. В любом случае, контекстная новая информация здесь приобретает, прежде всего, социокультурный, ценностный «окрас», что и определяет логику и направленность общей деятельности организации. Формируется культурный корпоративный капитал посредством экономическо-педагогических мер и способов воздействия на персонал, что объективируется в узнаваемые всеми знаки, символы, общие оценки и др. В-третьих, это институциональный корпоративный капитал, ценность (скрытая доходность) которого заключается в сокращении трансакционных издержек, возникающих, как внутри корпорации, так и за ее пределами. Ценность данного капитала состоит из трансакционной эффективности корпоративных формальных и неформальных институтов, а также их оптимизации в деятельности предприятия. В частности, в креативных подразделениях фирмы, как правило, преобладают неформальные нормы и правила; в противном случае едва ли удастся обеспечить действительное сокращение трансакционных издержек. Формируется и совершенствуется данный капитал посредством корпоративного институционального предпринимательства, что предопределяет необходимость соответствующего образования и специальной подготовки институциональных предпринимателей. В-четвертых, это когнитивный корпоративный капитал, ценность которого заключается в создании и расширенном воспроизводстве знаний о том, как создавать новые знания. Речь идет о формах и способах наиболее специфического дискурса, в рамках которого осуществляется непрерывная генерация новых идей и знаний, порой мало связанных с тем, чем данная корпорация уже давно занимается. Но не только, основным продуктом когнитивного капитала являют150

ся именно формы и способы дискурсов, то есть всего того, что непосредственно связано и способствует производству знаний как таковых. Важно отметить, что эти формы и способы должны обеспечивать так называемое «перекрестное опыление интеллекта». Формируется и развивается когнитивный корпоративный капитал посредством соответствующей теоретической и практической подготовки менеджеров и членов персонала; можно, видимо, формировать специальные «когнитивно-креативные сети» (нанокорпоративные когнитивные социальные сети), предназначенные для генерации новых «когнитивных» идей и знаний. В-пятых, это «знаниево-продуктовый» корпоративный капитал, ценность которого заключается в производстве знаний о том, как создавать конкретные новые продукты для конечного личного и производственного потребления. «Знаниево-продуктовый» корпоративный капитал всякий раз приводит к общей и проектной формализации неявных знаний сотрудников, отражающих структуру и характеристики нового продукта. Данная форма капитала также формируется и развивается посредством соответствующей научно-практической подготовки всех сотрудников; здесь также формируются специальные «знаниевокреативные сети» (эндокорпоративные знаниевые социальные сети), предназначенные для генерации новых «продуктовых» идей и знаний. В-шестых, это управленческий корпоративный капитал, ценность которого заключается в знании о том, как научно обоснованно осуществлять функции, связанные с организацией и планированием производства блага, мотивацией персонала и контролем результативности всего индивидуального воспроизводства. В связи с этим, резонно вести речь об управленческой прибыли предприятия и «доходности» всего комплекса управленческих решений. Данную форму корпоративного человеческого капитала не следует смешивать с институциональным капиталом либо институциональ-

СЕКЦИЯ III ным предпринимательством, поскольку управленческие решения часто непосредственно увязываются с временными нормами и правилами, а не с институтами (эти нормы и правила могут и не стать институтами, если имеют всего лишь «разовое» применение). Кроме того, главная задача управленческого корпоративного капитала заключается в том, чтобы оптимизировать планирование, организацию, мотивацию и контрольный мониторинг деятельности персонала фирмы. Важно также отметить, что управленческие решения есть продукт функционирования специфических «знаниево-управленческих сетей» (эндокорпоративные производственно-управленческие социальные сети), обеспечивающие требуемую эффективность производства конечного экономического блага. В-седьмых, это маркетинговый (рыночный) корпоративный капитал, ценность которого заключается в реализации знания о том, как формировать и расширенно воспроизводить клиентскую и партнерскую базу корпорации. Научно обоснованное осуществление комплекса маркетинга, то есть объективация знания о том, как это следует осуществлять, позволяет корпорации поддерживать высокий уровень доходности, обеспечивающей социально-экономическую и финансовую безопасность ее деятельности. Формируется данный капитал посредством овладения соответствующими знаниями из области экономической социологии и других дисциплин. По сути, маркетинговый корпоративный капитал есть функционирующие внешние, рыночно ориентированные социальные сети фирмы (экзокорпоративные рыночные социальные сети), обеспечиваю-

Дудурханов А.А.

щие определенные позиции корпорации в рамках регионального и местного социума. В-восьмых, это аналитический корпоративный капитал, ценность которого состоит в осуществлении научно обоснованного анализа экономического поведения своей организации и других корпораций, а также изучения реакции «нерыночного» социума на действия фирмы с целью осуществления необходимой коррекции ранее принятых решений и производственно-управленческих алгоритмов. Доходность данной формы капитала является функцией своевременной реакции корпоративного сообщества на те, или иные прецеденты, умения своевременно выявлять и использовать положительный опыт, связанный с траекторией своего развития и деятельностью других организаций. В некотором смысле, здесь формируются и используются внешние, преимущественно нерыночные социальные сети предприятия (интеркорпоративные нерыночные социальные сети), обеспечивающие возможность использования лучших образцов своего и «соседского» экономического поведения. Предложенная структура корпоративного интеллектуального капитала является «слепком» структуры корпоративного знания. Очевидно, что развитие каждой формы капитала требует специфических инвестиций, прежде всего, внутренних. Задача заключается в том, чтобы создать условия и обеспечить факторную обеспеченность для корпоративного когнитивного саморазвития. Другими словами, необходимо превратить современную корпорацию в самообучающуюся организацию.

151

Структурная безработица

Зеленская Д. Ю., учащаяся МОУ СОШ №9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край

СТРУКТУРНАЯ БЕЗРАБОТИЦА

П

рактически невозможно найти в мире страну, где нет той или иной разновидности безработицы. И Россия не исключение. Угроза безработицы всегда стоит за плечами любого наемного работника. Во многих российских городах, особенно малых, в селах и поселках городского типа главной экономической проблемой сегодня стала безработица. Человек и готов трудиться, да особенно и негде. Почему возникает такая ситуация, почему столь важный производственный ресурс, как труд, вдруг оказывается невостребованным и многие выпускники школ тщетно ищут место, где можно было бы заработать себе на жизнь? Для анализа проблем безработицы необходимо, прежде всего, четко определить, кого следует считать безработным. Критерии признания человека безработным обычно устанавливаются законом или правительственными документами и могут немного различаться в разных странах. Но, как правило, несколько схожих признаков присутствуют во всех определениях. Это: - трудоспособный возраст, т.е. человек должен быть старше минимального возраста, с которого законодательство разрешает работать по найму, но младше возраста, по достижении которого назначается пенсия по старости. Следовательно, подростки до трудоспособного возраста или мужчины старше 60 лет и женщины старше 55 лет (в России) не могут считаться безработными, даже если они хотят работать, но не могут найти место; - отсутствие у человека постоянного 152

источника заработка в течение некоторого времени (например, месяца); - доказанное стремление человека найти работу (например, обращение его в службу занятости и посещение тех работодателей, к которым его направляют на собеседование сотрудники этой службы). Только тот, кто отвечает этим признакам, считается действительно безработным и учитывается при определении общего уровня безработицы в стране, т.е. доли безработных в общей численности ее рабочей силы. Безработица – наличие в стране людей, которые свободны и желают трудиться по найму при сложившемся уровне оплаты труда, но не могут найти работу по своей специальности или трудоустроиться вообще. Вид безработицы, вызванный упадком некоторых видов отраслей и изменениями производственных процессов, называется структурным. Выделим две главные причины: изменение структуры спроса на различную продукцию, а также изменение отраслевой структуры экономики. Спрос на продукцию постоянно меняется, только в одном случае он увеличивается, а во втором случае наблюдается его резкое падение. Это приводит к тому, что рабочая занятость сокращается, рабочих приходится уволить. Структурная безработица может быть вызвана и изменениями в отраслевой структуре производства. Со временем происходит исчезновение некогда важных и необходимых отраслей, например таких, как производство черно-белых телевизоров или паровозов. На смену им приходят бо-

СЕКЦИЯ III лее современные отрасли – производство компьютерной техники, мобильных телефонов, ЖК-телевизоров и т.д. В связи с этим меняется востребованность профессий в экономике. Например, исчезли такие профессии, как ямщик, стеклодув и фонарщик, а вместо них появились профессии дизайнера, программиста, маркетолога и т.д. Таким образом, структурная безработица указывает на то, что происходит несоответствие между структурой рабочей силы и структурой рабочих мест. Те работники, которые и профессию имеют, и уровень квалификации, могут быть уволены лишь потому, что не соответствуют современным требованиям отраслевой структуры. Структурная безработица объединяет и тех людей, которые потеряли работу по причине изменения структуры спроса на различную отраслевую продукцию. Когда в развитии той или иной отрасли наблюдается подъем, спрос на ее продукцию резко возрастает, а значит, появляется необходимость в расширении штата сотрудников. Когда же спрос на отраслевую продукцию падает, производство приходится сокращать, а работников увольнять. Уровень структурной безработицы рассчитывается в виде отношения количества всех структурных безработных к общему количеству всей рабочей силы, которое выражается в процентах. Структурная безработица очень часто сравнивается с фрикционной безработицей. И все же, оба эти вида имеют существенные отличия друг от друга. Самое главное отличие заключается в том, что фрикционные безработные имеют навыки, которыми они могут воспользоваться, а вот структурные безработные не смогут устроиться на работу без предварительной переподготовки, так как те навыки, которые у них уже есть, остаются невостребованными. Оба эти вида безработицы связаны главным – поискам работы, только поиск этот имеет свою продолжительность. Структурная безработица может длиться очень долго, так как найти

Зеленская Д. Ю.

работу в современных отраслях без переподготовки и переквалификации просто невозможно. Фрикционные безработные найти работу могут гораздо быстрее, зачастую на это может уйти и вовсе 2-3 дня. Оба вида безработицы представляют собой естественное и неизбежное явление, даже в самых высокоразвитых странах. Связано это все с теми же структурой спроса и отраслевой структурой, для которых характерна постоянная изменчивость, наибольшее влияние на которую оказывает научно-технический прогресс. В связи с этим развитие экономики будет то падать, то подниматься, провоцируя тем самым сохранность структурной безработицы. Бытует мнение, что любая безработица является необходимым явлением для нормального функционирования экономики. С этим утверждением можно поспорить, ведь само уже понятие «безработица» не может быть полностью положительным, особенно в том случае, если ее показатели резко увеличиваются. Высокая структурная безработица говорит о нарушениях в управлении и организации труда. Избежать структурной безработицы невозможно. Это связанно с тем, что технический прогресс все время рождает новые товары, технологии и даже целые отрасли (к ним, например, относится производство персональных компьютеров, лазерных дисков и волоконной оптики). В результате сильно меняется структура спроса на рабочую силу. А люди с ненужными более в прежнем количестве профессиями оказываются не у дел, пополняя ряды безработных. Структурная безработица при всей своей болезненности также может не волновать страну, но лишь в том случае, если общее число свободных мест не уступает числу людей, ищущих работу, хотя и имеющих другие специальности. Если рабочих мест вообще меньше, чем безработных, тогда дело плохо. Это означает, что в стране возникла третья, самая неприятная форма безработицы - циклическая.

153

Когнитивно-методические основы генерации новейших знаний

Исаев Р. А., д.э.н., профессор кафедры «Экономика и управление производством», г. Грозный Дудурханов А.А., ассистент кафедры «Оценка собственности» финансово-экономического факультета ЧГУ, г. Грозный КОГНИТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГЕНЕРАЦИИ НОВЕЙШИХ ЗНАНИЙ В РАМКАХ НАУКОЕМКИХ КОРПОРАЦИЙ

В

ажнейшей формой генерации новейших идей и знаний, на основе существующих у отдельных индивидов неявных знаний, является корпоративный дискурс - целенаправленное обсуждение ключевых, жизненно важных проблем данной фирмы. Формы организации и проведения экономического дискурса могут быть самыми разнообразными: от обычных производственных совещаний до известных «мозговых штурмов», или брейнстормингов. Все зависит от того, какие цели ставит перед собой экономический агент. Если для разработки и осуществления небольших улучшающих инноваций бывает достаточно обычных совещаний, панельных дискуссий либо целевых консультаций, то для формирования и внедрения радикальных инноваций требуется серия «мозговых штурмов», да еще с участием консалтинговых фирм и аутсорсинговых компаний и т.д. Участники дискурса – это всегда практические сообщества, которые «возникают в тех компаниях, чье процветание зависит от передовых знаний. Сначала руководители должны понять, что такое профессиональные сообщества и как они работают. Затем следует осознать, что они являются скрытым источником развития знаний и, следовательно, ключом к решению задач экономики знаний. И, наконец, надо оценить парадоксальность этих неформальных структур: чтобы они заработали в полную силу, им необходимы особые способы управления, которые помогали бы им развиваться и становиться частью структуры организации. Со154

общества практиков – это новый рубеж. Сегодня это явление многим кажется непривычным, но через пять или десять лет они могут войти в жизнь организаций так же прочно, как сейчас в нее входят подразделения и команды»[1, C. 23]. Если говорить об управленческих знаниях в области организации и проведения экономических дискурсов в форме «мозговых штурмов», то здесь важно знать следующие особенности и оценки. Первое – это то, что в условиях становления инновационного типа воспроизводства, брейнсторминг становится не фрагментарным явлением, а имманентной формой корпоративного дискурса. Второе – это знание того, что инновационная направленность данной формы дискурса невозможна без соответствующего «психологического фона», способствующего формированию «коллективного вдохновения». Третье – это специальное знание того, как расширенно воспроизводить творческую мотивацию сотрудников к непрерывному участию в различных формах дискурса, включая брейнсторминги. Четвертое – это знание техники и технологии активизации креативного мышления участников «мозгового штурма», а также знание того, как управлять эти мышлением. Для этого следует персонал креативной организации «разделить» на соответствующие творческие «созвездия», или создать целевые «инновационные команды». Пятое – это целевая «знаниевая» установка не только на решение какой-либо инновационной задачи, но и в равной степени – установка на экологическое развитие личности и корпора-

СЕКЦИЯ III тивного сообщества в целом. Особенности инновационного дискурса обобщены

Исаев Р. А., Дудурханов А.А.

в следующую схему (рис. 1):

КОРПОРАТИВНЫЙ ИННОВАЦИОННЫЙ ДИСКУРС – ЭТО СПОСОБ ВОСПРОИЗВОДСТВА НОВЕЙШИХ СОЗИДАТЕЛЬНЫХ ЗНАНИЙ С ЦЕЛЬЮ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ КОРПОРАЦИИ

ПРЕВРАЩЕНИЕ БРЕЙНСТОРМИНГОВ В ИММАНЕНТНУЮ ФОРМУ КОРПОРАТИВНОГО БЫТИЯ ЗНАНИЕ ТОГО, КАК СОЗДАВАТЬ БЛАГОПРИЯТНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ КЛИМАТ ДЛЯ ДИСКУРСА ЗНАНИЕ ТОГО, КАК РАСШИРЕННО ВОСПРОИЗВОДИТЬ МОТИВАЦИЮ СОТРУДНИКОВ К ДИСКУРСУ ЗНАНИЕ ТЕХНИКИ И ТЕХНОЛОГИИ КОРПОРАТИВНЫХ БРЕЙНСТОРМИНГОВ

УСТАНОВКА НА ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ И УЧАСТНИКОВ СЕТЕВЫХ ГРУПП; УЧЕТ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ФАКТОРОВ ПРИ КОМПЛЕКТАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ КОМАНД

Рис. 1. Когнитивные особенности корпоративного инновационного дискурса Таким образом, когнитивное управленческое знание непосредственно увязывается с тем, как целенаправленно формировать и совершенствовать дискурсивное экономическое пространство и воздействовать на каждый конкретный экономический дискурс, создавая соответствующие институциональные условия и факторы в виде правил «дискурсивной игры» и соответствующих инновационных команд, способных к самостоятельному брейнстормингу[2, C. 144]. При этом, «когнитивный подход рассматривает когнитивные процессы человека как системное свойство открытой самоорганизующейся социобиологической системы. … Развитие когнитологи идет по пути все большего углубления в такие «нерациональные» области, как интуиция и креативность. Исследователи и люди из сферы практического менеджмента сегодня сталкиваются: с необходимостью описания и осмысления быстрых процессов нахождения решения, часто «самопроизвольного»; вырастанием осмыслен-

ных результатов из хаотической, часто бессмысленной исходной информации; непредсказуемостью хода развития через критические состояния; необходимостью наблюдения и описания процессов упорядочения на макроуровне через беспорядок на микроуровне. Сегодня можно говорить о динамичном развитии и внедрении в управленческую практику системного когнитивно-синергетического подхода, основанного на принципах нелинейного мышления»[3, C. 25 ]. Если корпоративный дискурс есть форма развивающего обмена-общения, то брейнсторминг, или «мозговой штурм» есть конкретная форма практического дискурса, которой присущи свои особенности. Можно констатировать, что брейнсторминг есть не что иное, как «точечное» функционирование социального корпоративного капитала, поскольку здесь дело не обходится без соответствующих человеческих взаимодействий, заключающих в себе известный творческитрудовой потенциал.

155

Когнитивно-методические основы генерации новейших знаний

Во-первых, брейнсторминг представляет собой временную, почти «фрагментарную» микросоциальную корпоративную сеть, создаваемую для решения какой-либо конкретной, причем «скоростной» научно-практической проблемы. Расчет здесь заключается в использовании и феномена «группового вдохновения», возникающего как функция на присутствие новых людей – участников данной формы корпоративного дискурса. Во-вторых, брейнсторминг представляет собой способ активизации «распрограммированного сознания», в обычной ситуации существующего всегда в латентной форме. Отмеченное распрограммирование происходит в процессе и в результате возникновения новой, именно необычной среды общения, где «не действуют» ранее используемые правила и условности. В-третьих, брейнсторминг предполагает актуализацию «нестандартного подхода» и одноименного взгляда на рассматриваемую проблему. Здесь традиционные представления о здравом социально-экономическом смысле уступают место «бредовым идеям», как бы это ни казалось парадоксальным. В-четвертых, брейнсторминг являет собой форму общения, где имеет место «нейтральность критики», то есть не допускается критика в адрес авторов-генераторов новейших идей, какими бы теоретически «нелепыми» и практически «неуклюжими» эти идеи ни казались. В связи с этим, не следует забывать высказывание Алекса Осборна о том, что «проще «приземлить» дикую идею, чем придумать новую»[4, С. 45 ]. При этом новые идеи следует рассматривать как потенциал нового знания; идеи становятся знаниями лишь в том случае, если они действительно обнаружат свою реальную востребованность и будут заключать в себе определенный производственный (для интеллектуальной корпорации - созидательный) смысл. Методика подготовки и проведения брейнсторминга включает следующие ключевые положения. Первое – это наличие «когнитивной потребности» именно в «мозговом штур156

ме» проблемы, поскольку речь идет о нестандартном подходе к решению задачи. Важно подчеркнуть, что в технике подготовки и проведения брейнстормингов должны быть полностью исключены даже «намеки» на уже готовое решение либо осуществить анализ данного решения. Здесь речь может идти исключительно о новом взгляде на четко очерченную проблему и, следовательно, о неординарном подходе к ее решению. Например, существует потребность в повышении уровня конкурентоспособности корпорации, что предопределяет необходимость в соответствующих новейших знаниях, отвечающих на вопрос: как этого достичь? Таким образом, начальными рекомендациями в сфере подготовки и проведения брейнсторминга являются: а) четкость формулировки проблемы без «априорных» вариантов ее решения, а также определение «набора» целей, которые предполагается достичь в случае решения отмеченной проблемы[5, С. 125]. б) важно заранее обеспечить «отрыв» предполагаемых участников брейнсторминга от традиционных вариантов решения подобных проблем; в) лучше всего, если выдвигаемые проблемы ранее никогда не обсуждались, то есть существует возможность начать производство идей «с нуля». Второе – это осуществление правильного подбора участников брейнсторминга и определение (назначение, выдвижение, предварительная подготовка) фасилитатора готовящегося дискурса. Участники «мозгового штурма» и его фасилитатор (ведущий) должны быть собственниками интеллектуального капитала высокого уровня и иметь устойчивую мотивацию к расширенному воспроизводству новейших идей и знаний. Для обеспечения «перекрестного опыления интеллекта» каждого участника дискуссии и поддержания высокого «креативного динамизма», следует руководствоваться следующими положениями: а) количество участников должно быть таким, чтобы никто не оказывался «в тени», то есть, примерно 7-10 человек; б) участники брейнсторминга

СЕКЦИЯ III должны быть одинаково неподготовленными к тематике встречи, то есть эффект новизны проблемы должен обеспечить раскованность и непредсказуемость суждений и умозаключений; в) предполагаемые дискурсанты должны представлять разные корпоративные структуры и даже включать внешних представителей социума и различных организаций. Новизна проблемы или ее постановка призваны «освободить» участников брейнсторминга от следования традиционным ментальным моделям и смысловым конструктам, чтобы обеспечить «взгляд со стороны». Между тем, хорошо известно, что «новые идеи рождаются в процессе столкновения разных мнений, мироощущений, способов обработки и осмысления доступной информации. Это, в свою очередь, требует совместной работы людей, воспринимающих окружающую действительность по-разному. В результате вместо конструктивной дискуссии между членами рабочего коллектива, неспособными понять друг друга, часто возникают непродуктивные конфликты. Противостояние переходит на уровень межличностных отношений, тормозя или полностью блокируя креативный процесс»[6, C. 109]. Третье – это поведение фасилитатора, адекватное требованиям брейнсторминга; по сути, речь идет о системе определенных правил, которыми фасилитатор должен неукоснительно руководствоваться. Цель соблюдения этих правил состоит в сознательном устранении социально-психологических препятствий на пути самоактуализации всех участников «мозгового штурма». Для этого необходимо: а) создать технические условия для минимизации издержек общения и коммуникации (иметь технические средства доведения информации, планировать проведение дискурса в удобном месте, возможно, при «камерной» обстановке, иметь в наличии средства фиксации новых идей и знаний и т.д.); б) при проведении брейнсторминга не следует оценивать сотрудников и их идеи, а также предлагать «скороспелые» умозаключе-

Исаев Р. А., Дудурханов А.А.

ния, заключающие в себе «заряд» критики либо похвалы; в) следует поощрять самые неожиданные, даже «бредовые» идеи, при этом все идеи должны быть зафиксированы, поскольку «даже самая нелепая, неосуществимая идея, высказанная вслух, может инициировать другие идеи, которые уже не будут казаться такими невероятными»[7, C. 52]; г) фасилитатор выдвигает собственные идеи, способствует генерации идей всеми участниками дискурса, а также способствует развитию уже высказанных идей; д) для фасилитатора каждый участник брейнсторминга имеет равную ценность, причем общая результативность должна рассматриваться именно как итог общей, совместной творческой деятельности; е) должно быть стремление обеспечить большое количество новых идей, что позволит повысить качество результата в процессе последующего отбора идей, содержащих в себе полезный «продуктовый» потенциал; ж) важно обеспечить «статусную нейтральность» дискурса, то есть участники не должны иметь страх совершить ошибку либо бояться своего начальства. Четвертое – это жесткое следование принятому регламенту проведения брейнсторминга. Регламент представляет собой определенный распорядок решений и действий; он похож на некоторые элементы стандартизации и институционализации определенной деятельности, и призван сократить, прежде всего, издержки трансформации и трансакций. Этот регламент, применительно к брейнсторминговой сессии, включает следующие звенья-элементы: а) «сквозное» следование или выдерживание проблемного блока, то есть четкое следование цели «мозгового штурма»; б) не регламентированная продолжительность брейнсторминга при стремлении минимизировать затраты времени и сил; в) обязательная запись всех высказываемых идей при создании благоприятной «дивергентной» обстановки; г) обязательный анализ идей и выбор наиболее действенных среди них, то есть осуществление целевой «конвергенции» идей. Итогом анализа идей явля157

Когнитивно-методические основы генерации новейших знаний

ется их «сортировка» на реализуемые сегодня, на перспективные (реализуемые в будущем), на архивные идеи (нет видимой пользы сегодня и в ближайшем будущем). Алгоритм выбора наилучшей идеи из определенного их количества может быть следующим: во-первых, определяются критерии, по которым «тестируются» выбранные идеи на предмет их соответствия представлениям фасилитатора и других организаторов дискурса о путям и способам решения обозначенной ранее проблемы; во-вторых, формируется шкала оценок каждой новой идеи с последующим выставлением соответствующих оценок (шкала баллов может быть различной, например: от нуля до пяти; либо от единицы до десяти и др.); в-третьих, выявляется идея, получившая наибольший балл; эта идея и является самой лучшей, требующей реализации. Важно подчеркнуть, что автором наилучшей идеи является не кто-либо один или несколько участников брейнсторминга; авторство принадлежит всему составу данного «мозгового штурма». Можно лишь констатировать, в том случае, если продуктивность данного «пула» участников оказалась весьма высокой, что сформирована новая корпоративная микросоциальная сеть, которая может быть востребована еще не один раз для решения подобных брейнсторминговых задач. В содержательной части брейнсторминга важно использовать апробированные технические модели творческого мышления, среди которых можно выде-

158

лить, например, «метод-матрицу объемного мышления»; «метод ассоциаций со случайными явлениями», «метод ролевого мышления», «метод Уолта Диснея (мечтатель – реалист – критик – наблюдатель)», «метод раздельного анализа, или метод «шести разноцветных шляп» и другие технические модели.

ПРИСТАТЕЙНЫЙ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 1. Этьен Венгер, Уильям Снайдер. Профессиональные сообщества в жизни организаций / В кн: Организационное обучение / Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2007. - С. 23-24.

2. Вопросы экономики. – 2009. - № 12. – С. 144).

3. Абдикеев Н.М., д.т.н., проф. Л.Ф. Петров, д.э.н., проф. Н.П. Тихомиров. Интеллектуальный анализ динамики бизнессистем – М.: ИНФРА-М, 2010. - С. 25-26.

4. Хомутский Д.Ю. Управление инновациями в компании. – М.: СОЛОНПРЕСС, 2008. - С. 45.

5. Дресвянников В.А. Построение системы управления знаниями на предприятии. – М.: КНОРУС, 2008. - С. 125 6. Дороти Леонард, Сьюзен Строс. Как заставить работать коллективный мозг компании // В кн: Управление знаниями / Пер. с англ. – М.: Альпина Бизнес Букс, 2006. - С. 109.

7. Хомутский Д.Ю. Управление инновациями в компании. – М.: СОЛОНПРЕСС, 200

СЕКЦИЯ III

Ломоносова И. С.

Ломоносова И. С., учащаяся МОУ СОШ № 2 с. Овощи, Туркменский район, Ставропольский край

ЗАРОЖДЕНИЕ РОССИЙСКОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

«

Предпринимательство» - историческая категория. Оно не является чем-то окончательно сложившимся и застывшим. Меняются его содержание и форма, расширяется сфера приложения. Развитие предпринимательства, являющегося продуктом рыночного хозяйства, неразрывно связано с эволюцией последнего. Исторически исходным пунктом приложения предпринимательской инициативы была торговая деятельность. Поскольку производство в своей массе еще не было ориентировано на работу на рынке, деятельность купцов была нацелена на использование существовавших несоответствий между спросом и предложением, а источником их дохода служила разница в ценах товаров, перемещаемых с рынка на рынок. По мере углубления товарного характера общественного хозяйства, особенно с переходом к индустриальной стадии производства, приоритетной сферой приложения предпринимательства становятся отрасли материального производства. Теперь уже не поиск наиболее привлекательных рынков, а поиск наиболее рациональной комбинации применяемых факторов производства становится условием предпринимательского успеха. Усложнение деятельности повлекло за собой усложнение и предпринимательской функции, обусловившее ее рассредоточение. Предпринимательская функция перестает быть монополией собственника. Предприниматель - это человек, который умножает не только свое, но и национальное богатство, кто находит способы лучшего использования ресурсов,

снижения потерь, кто создает новые рабочие места. В дореформенный период (1861 г.) государство, оставаясь абсолютистским, продолжало опекать предпринимательскую деятельность путем административного надзора и всевозможной регламентации. К началу реформ (1861 г.) в России насчитывалось 128 акционерных обществ с капиталом в 256 млн. руб., более двух сотен механических и литейных заводов с несколькими десятками тысяч рабочих. Реформа (19.02.1861 г.) дала импульс по-настоящему широкому и интенсивному развитию частного предпринимательства. К концу XIX к началу XX в. ведущую роль в промышленности Российской империи стали играть акционерные и паевые предпринимательские структуры. Цепь акционерных обществ - мобилизация широкого круга лиц. В паевых предпринимательских структурах, где капитал уже имелся, пайщики руководствовались мотивами расширения и развития дела, стремясь к ограничению круга пайщиков в целях сохранения решающей роли за прежними владельцами фирмы. К началу века наметились тенденции монополистического объединения российских предпринимателей. Несмотря на то, что интенсивные процессы монополизации экономики дооктябрьской России развернулись на 10 лет позднее (начало 80-х годов XIX в.), нежели чем в Западной Европе, к началу ХХ в. в стране насчитывалось уже около 140 различ159

Зарождение российского предпринимательства

ных монополистических объединений в 45 отраслях промышленности. Процессы монополизации охватили ведущие отрасли промышленности. Период с октября 1917 года до начала 20-х годов можно условно назвать вторым этапом развития отечественного предпринимательства. Его особенностью было широкое вытеснение предпринимательства из экономической жизни. Такая политика вытекала из марксистских представлений о коммунистическом обществе. Рассматривая предпринимательскую деятельность, классики марксизма связывали ее, прежде всего, с частной собственностью и эксплуатацией, хотя и признавали созидательные и организаторские функции предпринимателя. Период НЭПа знаменовал собой новый (третий) этап. Началом НЭПа можно считать утверждение Советом Труда и Обороны (СТО) «Основных положений к восстановлению крупной промышленности, поднятию и развитию производства» от 12.08.1926 г., где провозглашался перевод промышленных трестов на хозяйственный и коммерческий расчет. Далее было принятие ЦИК и СНК СССР 29.06.1927 г. «Положения о государственных трестах», юридически оформившего произошедшую на практике трансформацию коммерческого хозрасчета в хозрасчет административный. В концепции новой экономической политики возрождение предпринимательской деятельности рассматривалось как вынужденная необходимость, отступление перед капитализмом. В период НЭПа интересы государства как никогда ранее были четко сформулированы: «… лишь в меру допустить развитие этих отношений, которые полезны и необходимы в обстановке мелкого производства, и чтобы контролировать эти отношения». Но даже в этих условиях предпринимательство стало развиваться на всех уровнях. Особой сферой экономической деятельности государства в эти годы явля-

160

лось содействие и прямое участие в акционерных обществах. Акционерная форма широко использовалась государством как организационная форма государственных предприятий. Так появились государственные и смешанные акционерные общества. Наибольшего расцвета акционерное предпринимательство достигло к середине 20-х годов. Четвертый этап в истории отечественного предпринимательства был самый длительный и драматичный. Он охватил период, длившийся около 60 лет - с конца 20-х годов до второй половины 80х годов. Это был период безраздельного господства административно - командной системы. Радикальные экономические реформы, начавшиеся в конце 80 - х годов в странах Восточной Европы, нарастание экономических трудностей внутри нашей страны заставили заново осмыслить многие реалии. В качестве стратегической задачи дальнейшего развития экономики была поставлена задача о коренной перестройке самой системы хозяйствования. Административно - командная система стала разрушаться, формировались условия для перехода к рыночной модели общества. Это потребовало принципиальным образом изменить отношение к таким явлениям, как частная собственность, конкуренция, предпринимательство. Впервые после НЭПа предпринимательство в отечественной экономике получило официальное признание. Под развитие предпринимательской деятельности подведена юридическая основа. Современные условия предпринимательской деятельности в России затруднены. Это еще раз подтверждает, что, не учитывая опыт наших предков, ставивших перед собой аналогичные цели и действовавших в том же направлении, и современные предприниматели могут повторить уже сделанные ошибки.

СЕКЦИЯ III

Лысцева Т. А.

Лысцева Т. А., учащаяся МОУ СОШ № 19 с. Шведино, Петровский район, Ставропольский край

ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО: ФОРМЫ И ВИДЫ

В

условиях свободного рынка такое качества личности, как предприимчивость, приобретает большое значение. Обладая этим качеством, люди начинают заниматься предпринимательством, которое является самостоятельной, инициативной деятельностью человека, направленной на производство товаров или услуг с целью получения прибыли. Оно осуществляется гражданами на свой страх и риск, под ответственность своего имущества. Предпринимательство развивалось вместе со становлением рыночных отношений, однако возникновение предпринимательства как устойчивого явления относят к XVII в. Предпринимательской деятельности присущи некоторые специфические черты, которые иногда называют «принципами предпринимательства»: - предприниматель всегда выступает как независимый, самостоятельно хозяйствующий субъект; - предприниматель несет материальную ответственность за свое дело; - предпринимательской деятельности присущ риск, т. е. вероятность возникновения убытков, недополучение предпринимателем дохода или даже его разорение; - предпринимательская деятельность всегда имеет цель получение прибыли. Различают предпринимательство индивидуальное и коллективное. Индивидуальным предпринимательством называется любая созидательная деятельность одного человека или его семьи. Индивидуальное предпринимательство основано на частной собственности и ча-

ще всего носит характер малого бизнеса. В этом качестве индивидуальное предпринимательство способствует демонополизации экономики, усиливает конкурентные начала, делает экономику более гибкой, способной к быстрой саморегуляции без госбюджетных инъекций. Индивидуальное предпринимательство отличается высоким уровнем риска. Обычно предприниматель является собственником и выполняет все функции по управлению предприятием, что требует универсальных знаний по многим областям производства. Коллективное предпринимательство – это дело, которым занят целый коллектив. Оно включает в себя мелкий (до 50 человек), средний (до 500 человек) и крупный (до нескольких тысяч человек) бизнес. Владение, пользование и распоряжение имуществом, находящимся в коллективной собственности, осуществляются по соглашению всех собственников. В зависимости от связи с основными стадиями производственного процесса предпринимательство подразделяют на производственное, коммерческое, финансовое, страховое, посредническое. Производственное предпринимательство относится к числу общественно необходимых и одновременно самых сложных видов бизнес. Его основу составляет производство любой направленности: материальное, интеллектуальное, творческое. В России производственное предпринимательство является наиболее рискованным занятием, так как структурная 161

Предпринимательство: формы и виды

перестройка экономики не обеспечила необходимых условий для развития производственного предпринимательства. Существует большой риск не реализации производственной продукции, «тормозом» в развитии производственного предпринимательства являются многочисленные налоги, сборы, неплатежи, сюда же относится низкий уровень квалификации начинающих бизнесменов. Сущность коммерческого предпринимательства состоит в продаже предпринимателем готовых товаров, приобретенных им у других лиц. Коммерческое предпринимательство охватывает все виды деятельности, которые непосредственным образом относятся к обмену товара на деньги, денег на товар или товар на товар. Коммерческое предпринимательство привлекает видимой возможностью продать товар по цене намного более высокой, чем он был куплен, и положить тем самым в карман весомую прибыль. Такая возможность действительно существует, но реализовать ее очень трудно. Страховое предпринимательство заключается в том, что предприниматель – страховщик гарантирует страхователю за определенную плату компенсацию возможного ущерба имуществу, ценностям, жизни в результате непредвиденного (страхового) случая. Страхование заключается в том, что предприниматель получает страховой взнос, выплачивая страховку только при определенных обстоятельствах, а так как вероятность возникновения таких возникновений невелика, то оставшаяся часть взносов образует предпринимательский доход. Посредническое предпринимательство характеризуется тем, что предприниматель способствует нахождению продавцами покупателей (и наоборот) и заключению между ними сделки купли – продажи. Главная задача предпринимателя – посредника заключается в соединении двух заинтересованных во взаимной сделке стороны. Можно сказать, что посредничество заключается в оказании услуг каждой из этих сторон. За оказание подобных услуг предприниматель полу162

чает прибыль. Финансовое предпринимательство представляет собой особый вид, в котором в качестве предмета купли – продажи выступают деньги, иностранная валюта, ценные бумаги, продаваемые покупателю или предоставляемые в кредит. Такой вид предпринимательства относится к числу наиболее сложных, он уходит глубокими корнями в ростовщичество, основанное еще в Древней Греции. Суть финансовой предпринимательской деятельности состоит в том, что предприниматель приобретает основной фактор предпринимательства в виде различных денежных средств за определенную денежную сумму у обладателя денежных средств. Приобретенные денежные средства продаются затем покупателем за плату, превышающую денежную сумму, затраченную первоначально на покупку этих денежных средств, разница, получившаяся в результате, является прибылью. Ученые-экономисты выделяют три основные функции предпринимательства. Первая функция – ресурсная. Для любой хозяйственной деятельности необходимы экономические ресурсы: естественные, инвестиционные, трудовые. Предприниматель, начинающий свое дело, способствует их соединению в единое целое, повышая, таким образом, эффективность экономики. Добивается он этого, осуществляя вторую функцию предпринимательства – организационную. Предприниматель использует свои способности, обеспечивая соединение факторов производства, которое призвано способствовать достижению поставленной цели – получению высокого дохода. Третья функция предпринимательства – творческая – связана с новаторством в предпринимательской деятельности. Значение этой функции резко возросло в связи с последними достижениями НТП и расширением рынка научно – технических разработок. Появилось особое направление предприниматель-

СЕКЦИЯ III ства – венчурное (рисковое) предпринимательство, сущностью которого является внедрение в производство новых образцов техники и новейших технологий. Предпринимательство – это путь к

Лысцева Т. А.

личному благополучию. В этом основной мотив занятия предпринимательской деятельностью. Но эта деятельность становится полезной для всего общества, содействуя его быстрому промышленному росту.

163

Малый бизнес. Проблемы становления

Малыгин Г. А., учащийся МОУ СОШ №4 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край

МАЛЫЙ БИЗНЕС. ПРОБЛЕМЫ СТАНОВЛЕНИЯ

В

России высокими темпами идет развитие малого бизнеса. Этот показатель является важным и играет неотъемлемую роль в развитии рыночной экономики. Динамично расширяющее свою сферу малое и среднее предпринимательство способствует формированию конкурентной среды: создавать новые предприятия, новые рабочие места, смягчая тем самым социальную напряженность при усиливающемся бремени безработицы. В настоящее время весь мир переживает мировой финансовый кризис, который проявляется в политике, экономике и в других сферах жизни общества. Особенно кризис отображается на экономике страны. Анализируя сложившуюся в стране предпринимательскую среду, можно выделить ряд причин, тормозящих поступательное развитие в России малого предпринимательства: - сложная финансовая и экономическая обстановка, царящая в стране: высокая инфляция, медленное налаживание хозяйственных связей, невысокий уровень платежной дисциплины, высокий уровень процентных ставок, слабая правовая защищенность предпринимателей; - низкий уровень организационноэкономических и правовых знаний предпринимателей, отсутствие должной деловой этики, хозяйственной культуры как в частном, так и в государственном секторе; - негативное отношение определенной части населения, связывающей предпринимательство напрямую только с по164

средничеством, куплей-продажей; - необработанность организационных и правовых основ регулирования предпринимательства на региональном уровне; - слабость действия механизма государственной поддержки малого предпринимательства. Пока эти проблемы не исправлены, отечественное предпринимательство будет неконкурентоспособным. Сложившаяся экономическая ситуация негативно воздействует на малое предпринимательство по всем направлениям. Уровень инфляции и рост цен на все факторы производства, особенно на энергоносители, ставят многие малые предприятия на грань банкротства. И в их числе в первую очередь предприятия, функционирующие в сфере производства отечественных товаров и бытовых услуг для населения, потребляющие сырье, материалы, стоимость которых постоянно растет. Нередко складывающиеся экономические условия подрывают стимулы к предпринимательской деятельности. По результатам социологических опросов по вопросам развития малого предпринимательства в аналитическом докладе, подготовленном Российской Ассоциацией малого предпринимательства на тему «Малый бизнес России. Проблемы и перспективы», сформулированы основные проблемы малого бизнеса в России: законодательство, инфляция, поставки, дефицит, трудности получения и высокая ставка по кредиту, неплатежеспособность партнеров, клиентов, несовершенство банковской системы и мно-

СЕКЦИЯ III гое другое. Только перечисленные проблемы, с которыми сталкиваются отечественные предприниматели, свидетельствуют о том, что пока не сформированы условия, необходимые для развития предпринимательства вообще (малого в особенности, учитывая его активную роль в экономике), которые позволят предпринимательству стать ведущим субъектом рыночной экономики, о чем свидетельствует опыт развитых стран. Как показывает опыт, малое предпринимательство успешно развивается, если в регионах страны создана и функционирует действенная инфраструктура малого предпринимательства, так как малые предприятия являются активными субъектами рыночной экономики в первую очередь на территории субъектов Федерации. Которые имеют право применять законодательные акты по поддержке и развитию малого предпринимательства, формировать органы поддержки малых предприятий, направлять собственные материально-технические, финансовокредитные и другие ресурсы на поддержку малых предприятий. Важной функцией местных органов самоуправления является разработка и реализация региональных программ поддержки и развития малого предпринимательства. Для становления и развития малого бизнеса должны быть предоставлены определенные льготы. Это могут быть льготы по налогообложению. Неоправданно высокое налогообложение убивает в России малое предпринимательство (многочисленные налоги и поборы нередко оставляют предприятию лишь 5 10% полученной прибыли). Отсутствие достаточного стартового капитала и ликвидного обеспечения под банковский кредит у предпринимателей ставит малый бизнес в России в разряд самых рискованных секторов финансовых вложений. Эффективным механизмом является развитие системы микрокредитования, цель которой состоит в создании высоко динамичной и эффективной системы

Малыгин Г. А.

финансирования малых предприятий для дополнительного стимулирования производства и распределения товаров и услуг, а также для оказания помощи начинающим предпринимателям в приобретении опыта получения прибыли и накопления капитала. Микрокредитование способствует решению, как минимум, трех задач: - увеличению количества предпринимателей без образования юридического лица; - росту налоговых поступлений; - наличию кредитной истории для дальнейшего развития субъектов МП через банковский сектор. Лизинг - еще один из ключевых инструментов привлечения инвестиционных ресурсов в малый бизнес. Для малых и средних предприятий лизинговые операции иногда представляют собой единственную возможность оснастить и модернизировать производство, не имея достаточных средств на это и не прибегая к привлечению кредитов. Именно лизинг как средство обновления основных фондов в малом предпринимательстве дает наиболее быстрый инвестиционный доход, снижает сроки окупаемости проекта и повышает эффективность использованных финансовых средств. По стране регионы развиты не одинаково. Это говорит о неравномерности развития в них малого и среднего бизнеса. Успех развития малого предпринимательства зависит от наличия и количества фондов, поддерживающих его. Одним из решений проблемы доступа предпринимателей к финансовым средствам должно стать субсидирование процентной ставки по банковским кредитам. Субсидия - разовое пособие в денежной или натуральной форме, предоставляемое из средств государственного бюджета, местных бюджетов или из специальных фондов физическим или юридическим лицам, местным органам, другим государствам. Для успешного развития малого и среднего бизнеса очень важна обшир165

Малый бизнес. Проблемы становления

ная информационная поддержка. Нужно знать данные о конкурентах, клиентах и следить за изменениями маркетинговых тенденций на рынке. Интернет давно считают одной из основ работы и продвижения малого бизнеса. Именно в Интернете находится информация о покупателях, товарах и услугах. Здесь же осуществляется работа с заказчиками.

166

Интенсивно развивающийся малый бизнес способствует оздоровлению и устойчивому функционированию меняющей свою структуру экономики. Экономическая политика государства в этом вопросе должна быть направлена на поддержку малого предпринимательства и формирование рациональных условий для развития бизнес – среды.

СЕКЦИЯ III

Нетребко Д.С.

Нетребко Д.С., учащаяся МОУ СОШ №9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край

РАЗВИТИЕ МОЛОДЁЖНОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА И ДЕЛОВОЙ АКТИВНОСТИ

А

ктуальность темы исследования обусловлена, прежде всего, социально-экономическими задачами, которые возлагаются на малое предпринимательство, и безработицей среди молодежи. Мир переживает мировой экономический кризис, и Россия тоже его не избежала. Закрытие предприятий, строек, сокращение торговли привело к росту и без того немалой безработицы в России. Десятки людей молодого возраста, которые раньше были на заработках в городах, вернулись в родное село. Чем им заняться здесь? Первые лица государства предлагают таким людям открыть свое дело, телевидение и радио постоянно рекламируют малый бизнес. Я считаю, что спасением этих людей от безработицы может стать малый бизнес, который принесет доход этим людям и пользу государству. Мною было проведено исследование: насколько предпринимательство и деловая активность характерны для молодежи моего села. Вот какие получила результаты. Одной из наиболее приемлемых сфер для предпринимательства является аграрный сектор. Особенно вид данной деятельности доступен в нашем степном крае, в сельской глубинке. Молодой житель села Кучерла Нетребко Арсений Алексеевич является одним из успешных организаторов фермерского хозяйства. С юношества Арсений Алексеевич работал комбайнером в местном СПК «Кучерлинский». Но его нарастающая неудовлетворенность заработной платой и желание проявить свои способ-

ности в предпринимательской деятельности подтолкнули заняться фермерством. Он выделил свой участок из совхозных земель и стал его обрабатывать. Через год он взял в аренду участки односельчан, поэтому суммарные 411 га земли уже стало невозможно обрабатывать за счет личных средств. В этот период он воспользовался поддержкой государства и взял кредит в Сберегательном Банке России. Приобрел недостающую технику, провел сев, запасся необходимым количеством горюче-смазочных материалов. Арсений Алексеевич считает, что высокие налоги государству и рента арендодателям забирают большую часть его доходов. Фермеры производят фиксированные платежи в федеральный бюджет, но не получают компенсаций на электроэнергию, горюче-смазочные материалы, удобрения и другие материальные ресурсы в форме обратных бюджетных ассигнований. Все это забирает львиную долю доходов фермера, ведь ведение фермерского хозяйства - это еще и колоссальный физический труд, который, практически, остается неоплаченным. У Арсения Алексеевича есть свои планы и мечты по улучшению инфраструктуры его хозяйства. В перспективе он мечтает обновить технику, надеется на повышение цен на зерновые культуры и на снижение цен на горюче-смазочные материалы. Молодой фермер надеется, что государство уменьшит налогообложение и другие взимаемые платежи, что кредиты на развитие малого бизнеса будут предоставляться под более низкий процент - все это будет хорошо стимулировать развитие мо167

Развитие молодёжного предпринимательства и деловой активности

лодежного предпринимательства на селе. Пример Нетребко А.А. не единственный, в селе много молодых предпринимателей, которые занимаются бизнесом в сельском хозяйстве: Марченко Ю.Н., Зеленский Ю.А., Сопилко Г.А. Другие направления бизнеса тоже имеют место на селе: торговля одеждой и предоставление парикмахерских услуг. Молодой предприниматель Вяткина Татьяна Николаевна открыла магазин «Одежда». Она воспользовалась субсидией на развитие малого бизнеса, взяла в аренду пустующее помещение магазина, закупила на оптовом рынке необходимые товары и успешно ведет свое дело. Коваленко Ольга Филипповна – молодой предприниматель. Вот уже 3 года она является юридически оформленным лицом, предоставляющим парикмахерские услуги. В 2007 году она окончила профессионально - техническое училище в городе Благодарный, после чего некоторое время работала по профессии на работодателя. Удалось собрать 15 тысяч рублей на открытие собственного дела. Об этом она мечтала уже давно. Стремление к стабильному и постоянному доходу, самостоятельному ведению бизнеса взяли свое. В 2008 году в силу постоянного спроса, сложившегося круга собственных клиентов и желания самоутвердиться, оформилась как юридическое лицо, получив лицензию на предоставление парикмахерских услуг. Руководствовалась

168

она и возможностью проявить себя творчески, получением возможности независимости от руководителя, и, конечно же, постоянным доходом, зависящим только от своих собственных усилий. На ее пути к достижению цели встречались проблемы экономического характера. На данный момент, по ее мнению, слишком высоки уровни налоговых и пенсионных платежей. Низкий социальный уровень населения, его ограниченная платежеспособность не позволяют увеличивать стоимость услуг, поэтому затормаживает расширение личного производства. В перспективе предприниматель намечает комплексное расширение услуг, хочет открыть салон-магазин, где предполагает использовать наемный труд парикмахеров-профессионалов и специалистов по маникюру. Также в планы Ольги Филипповны входит открытие специального косметического магазина, торгующего популярными доступными по цене парфюмерно-косметическими средствами. Проанализировав трудовую деятельность моих земляков в сфере молодежного предпринимательства, я сделала вывод: мои земляки-предприниматели – это люди трудолюбивые, творческие, ответственные, благородные, отзывчивые и добропорядочные. На их трудовом предпринимательском пути я вижу много преград, которые должно помочь решить государство.

СЕКЦИЯ III

Панкова Е. А.

Панкова Е. А., учащаяся МОУ СОШ № 2, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: Чернышева И.В., учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 2 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край СТРАТЕГИИ ОРГАНИЗАЦИИ СОБСТВЕННОГО БИЗНЕСА

П

ри всем своем многообразии жизнь в современном обществе предлагает только два основных пути получения средств существования. Это – организация собственного бизнеса или получение вознаграждения за работу, предоставляемую другими. Организация бизнеса, его ведение, конкурентная борьба подразумевают готовность его хозяина к риску. Эта готовность предполагает холодный расчет, анализ всех «за» и «против», после которого принимаются решения об организации бизнеса и его ведении. Малый бизнес лучше выживает именно в небольших населенных пунктах по причине отсутствия высокой конкуренции. Организовать собственное дело можно всегда, если у вас есть огромное желание, идея для успешного бизнеса и желание заработать много денег. Но более важным условием при организации бизнеса может оказаться консультация юриста. Перечислим успешные стратегии организации нового бизнеса: - занятие свободной ниши на существующем рынке; - создание конкурентного преимущества, позволяющего перераспределить финансовые потоки в свою пользу; - работа на растущем рынке; - эксплуатация гарантированного ресурса; - создание нового продукта, технологии или услуги, которые приведут к созданию нового рынка. Главное, найти бизнес-идею, любые

новые идеи для малого бизнеса – еще один шаг к богатству и процветанию. Для поиска лучшей идеи бизнеса с ноля в кризис нужно понять потребности населения, понять, на что именно будет огромный спрос. Необходимо использовать новые, оригинальные идеи бизнеса. Популярные бизнес - идеи для малого бизнеса оказываются простыми в реализации. За новыми идеями малого бизнеса бесспорное преимущество – это более чем реальные бизнес - идеи, что позволяет без опасений вкладывать в них свои личные средства. Использовать идею малого бизнеса с нуля может каждый, кто внимательно изучит местный рынок. Хорошая идея может принести деньги даже без серьезных первоначальных вложений, а даже хорошо подкрепленная финансами услуга может оказаться не востребованной. Один из первых вопросов, который задают себе будущие основатели нового бизнеса, - как отличить «работающую» идею от «неработающей»: - идея должна воплощать в жизнь один их трех процессов: делать что-то сложное простым: упрощать коммуникации между продавцом и покупателем, обеспечивать более простой поиск и т.п.; делать что-то дорогое дешевым: предлагать дорогие продукты в виде услуги, торговать скидками и т.п.; развлекать; - идея должна давать большую отдачу от своего рынка; - нельзя в одной идее смешивать коммерцию и социальные технологии; - лучше всего лично сопереживать 169

Стратегии организации собственного бизнеса

идее, лежащей в основе проекта. В голове предприимчивого человека «крутится» обычно несколько десятков идей, которые, как ему кажется, могут стать началом нового направления бизнеса или просто источником денег. Как организовать бизнеса: 1. Выбрать бизнес – идею.

2. Изучить законы и постановления правительства.

3. Обдумать источники возможного финансирования.

4. Продумать место организации биз-

170

неса. Выбранное вами место должно отвечать направлению выбранного вида бизнеса.

5. Определиться с командой единомышленников. Создать собственный малый бизнес, который будет стабильным, устойчивым и выгодным, можно в любое экономическое время. Главное – целенаправленно идти к конечному результату, уметь подстраиваться под ситуацию. Необходимо понимать и знать, что населению нужно сегодня и что ему потребуется завтра.

СЕКЦИЯ III

Порублев А. С.

Порублев А. С., студент экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: Ассистент преподавателя кафедры экономических дисциплин, учета и менеджмента Новикова О.А. СОЗДАНИЕ И РАЗРАБОТКА ФИРМЕННОГО СТИЛЯ

Д

ресс-код – это элемент корпоративного стиля, который информирует о принадлежности к той или иной профессиональной группе. Работодатели отмечают, что дресскод нужен для того, чтобы сотрудники производили правильное впечатление. Деловой стиль в одежде необходим, прежде всего, в тех организациях, где требуется обозначить причастность к определенному виду деятельности (банковский работник, сотрудник администрации и проч.), когда нужно подчеркнуть статус владельца делового костюма (начальник отдела, менеджер, депутат и т.д.). Для определения дресс-кода нужно исходить из статуса компании, занимаемой должности в компании (фирме, организации, предприятии) и событий, которые запланированы на текущий день. Существует такое понятие, как коэффициент консервативности в одежде. Система консервативности подразделяет гардероб на 10 степеней консервативности. Самый строгий - это десятка. Обычно коэффициент 9-10 используется в министерствах, для сотрудников администрации президента и в иных подобных учреждениях. Самый маленький коэффициент консервативности - 1-2 приемлем для представителей шоу-бизнеса, людей творческих профессий, где «неформальная» одежда только лишь приветствуется. Впервые термин «dress code» появился в Великобритании, когда в конце ХIX века Палата Лордов и Палата Общин ввели особые требования к одежде. Отсутствие шейного платка, например, запре-

щало человеку находиться на заседании. А лондонские банки обязывали сотрудников носить темно-синие костюмы в полоску. И если опытный работник с отличными рекомендациями приходил на собеседование в оливковом костюме, то его карьера в этом месте автоматически заканчивалась. Каждой профессии и должности соответствуют свои требования дресс-кода. Самые строгие требования предъявляются директорам, менеджерам по персоналу, госчиновникам, а также сотрудникам банков, финансовых учреждений и страховых компаний. В Швейцарском банке UBS AG кодекс одежды расписан на сорока четырех страницах. Кроме стандартов в одежде, макияже и аксессуарах, в нем выдвинуты требования даже к белью. Согласно этому документу запрещено есть лук и чеснок, мужчинам – красить волосы и отращивать ногти более чем на 1,5 мм. Меньше требований выдвигается к офисным работникам фирмпроизводителей товаров или услуг, сотрудникам сферы образования, науки, издательского дела. А вот полную демократию можно наблюдать в компании, где работают творческие личности. Люди, работающие в сфере IT, PR, индустрии красоты, могут креативно подходить не только к работе, но и к внешнему виду. Например, в одном из офисов компании, специализирующейся на компьютерных играх, дресс - код – это домашние тапочки, футболки с логотипами компании, а директор по офису передвигается вообще на роликах.

171

Создание и разработка фирменного стиля

Существуют организации, в которых на нескольких страницах контракта детально проговариваются, как обязан выглядеть сотрудник – вплоть до количества пуговиц на пиджаке, формы усов и процента содержания полиэстера в материале, из которого сшит костюм. В главном офисе ООН, например, служащую могут прямо с порога отправить домой с просьбой о замене колгот на более удачные по цвету. Если на вашей работе не оговариваются правила дресс - кода, а выглядеть хочется солидно, то следует учесть общепринятые правила делового гардероба. Классические правила женской офисной моды предусматривают брючные или юбочные костюмы с блузами или тонкими джемперами. Цвет костюмов необязательно должен быть черным или скучно-серым. Он вполне может быть цветным. Главное, чтобы не был ярким. Также нужно учесть, что в деловом наряде не допускается наличие более 3-х цветов. Оптимальная длина юбки – до середины колена. Полным женщинам рекомендуется остановить свой выбор на брючных костюмах или длинной, слегка расклешенной юбке с коротким пиджаком. Блузка не должна изобиловать бантами, рюшами, кружевами, бахромой и блестками, и, в любом случае, под нее следует надевать бюстгальтер, соответствующий цвету сорочки. В офис необходимо приходить в колготках или чулках в любое время года, но это не дает зеленый свет легинсам или лосинам. Ну и конечно следует забыть про сеточки, узорчики и любой другой декор на ваших ножках. Оптимальным офисным вариантом обуви станут черные туфли из матовой кожи на невысоком каблуке – не выше пяти сантиметров. Беспроигрышно смотрятся туфли-лодочки. Тем, кто отдает предпочтение брючным костюмам, идеально подойдет обувь в мужском стиле. На ней, как и в одежде, лучше исключить наличие бантиков и блестящих деталей.

172

Для сильного пола, независимо от ситуации, всегда будут уместны темный шерстяной костюм, светлая рубашка из хлопка, темный матовый галстук и черные туфли. Как говорят в Америке – это safe choice – беспроигрышный вариант. При выборе костюма отдавайте предпочтение темным оттенкам синего, серого и зеленого, а вот от траурного черного цвета следует воздержаться. Манжеты рубашки не должны выступать за край рукава пиджака более чем на 2-3 сантиметра. Галстук обязан быть светлее рубашки, а его длину можно регулировать до уровня пряжки ремня. В девяноста процентах случаев мужская обувь всегда черного цвета. Обувь коричневого цвета мужчина может позволить себе только летом со светлыми костюмами или на загородном корпоративе. Рубашка и галстук в определенных случаях являются обязательными. Конечно, сейчас даже высокопоставленные политики и бизнесмены отправляются на встречи в облегченном варианте формальной одежды, состоящем, например, из брюк и сорочки или элегантного пуловера самого высокого качества. С другой стороны, этикет обязывает носить костюмы банковских служащих, представителей торговых компаний, юристов, адвокатов, сотрудников административных органов власти, официантов и даже тренеров футбольных команд. И не обязательно быть при галстуке на похоронах, свадьбе или выпускном балу, при посещении театра или концерта. При подборе делового костюма учитывайте, прежде всего, свой социальный статус и сочетаемость костюма с остальными частями делового гардероба. Большую ошибку допускают те, кто относит пуловер к небрежной спортивной одежде. Однако пуловер высочайшего качества, например, из кашемира или шерсти, идеально подойдет для неформальной бизнес встречи. Марочные джинсы будут весьма актуальные как в офисе, так и на вечеринке. Они должны быть сшиты из качественного денима, а покрой должен подходить

СЕКЦИЯ III вашей фигуре - не секрет, что именно джинсы в большей степени подчеркивают несовершенство фигуры. Часто мужчины считают обувь чисто функциональной вещью, и не очень хорошо ухаживают за ней, однако многие уже начинают задумываться над тем, что обувь все-таки играет главную роль в мужском гардеробе. Уделяйте своей обуви не меньше внимания, чем вашей одежде. Галстук должен быть идеален: выполнен из качественных материалов, завязан по всем правилам.

Порублев А. С.

Ремень – это важное дополнение к мужскому наряду, он выдает наличие или отсутствие вкуса, а также материальные возможности своего обладателя. Запонки – можно носить как в офисе, так и на вечеринке. Соблюдение дресс - кода является одним из основных правил делового этикета. Под этим кодом зашифрованы правила и нормы внешнего вида для разных ситуаций: от офиса и деловых встреч до светских приемов и корпоративных вечеринок.

173

Кредитование малого бизнеса: проблемы и перспективы

Пыльцина Н. В., учащаяся МОУ СОШ № 19 с. Шведино, Петровский район, Ставропольский край

КРЕДИТОВАНИЕ МАЛОГО БИЗНЕСА: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ

К

редитование малого бизнеса банками является одной из основных сложностей, с которыми сталкиваются предприниматели. Большинство кредитных организаций, которые работают в нашей стране, ориентированы, прежде всего, на крупных клиентов. Работа с малыми предприятиями, которым необходимо небольшое количество денежных средств для развития бизнеса, представляет для многих банков лишние проблемы, связанные с разработкой регламентов и бизнес-процессов, необходимых для выдачи кредитов. За первый квартал текущего года, по данным Росфинмониторинга, 40% или 1 600 случаев легализации преступно нажитых денежных средств совершены в области кредитной деятельности, а 30% - в области потребительского рынка. Активизация теневых схем происходит не только в сфере кредитования малого и среднего бизнеса, но и в игорном бизнеса, на рынке недвижимости, на рынке драгоценных камней и металлов. Этому способствует и деятельность бухгалтеров, адвокатов, нотариусов. Также преступные схемы все больше распространяются в торговле, в том числе во внешнеэкономической деятельности. Одной из самых популярных программ для получения беззалогового кредита является программа «Доверие», которая разработана Сбербанком России. Представитель малого или среднего бизнеса может получить кредит суммой от 30 000 до 2 000 000 рублей сроком на 3 года с процентной ставкой, не превышающей 18 % годовых.

174

В настоящее время процентная ставка по кредитам для малого бизнеса может составлять более 12 % годовых, что является непосильной ношей для многих предпринимателей, которые являются владельцами малых предприятий. Одной из основных проблем, с которыми сталкиваются начинающие предприниматели, является отсутствие залога, без которого многие банки отказываются выдавать кредит. Кроме того, большинство кредитных организаций предпочитают страховаться от невозврата кредита малыми предприятиями, существенно повышая процентные ставки. В настоящее время во многих городах нашей страны созданы организации, которые осуществляют помощь малому бизнесу, являясь посредниками при кредитовании малого бизнеса банками. Предприниматель с помощью подобной организации может получить микрокредит на льготных условиях, банки в этом случае могут быть уверены в том, что предприниматель полностью вернет заемные средства. Разработано множество программ кредитования малого бизнеса крупными российскими банками. Как правило, предприниматель первоначально должен заполнить анкету, в которой он должен рассказать о своем частном предприятии, предоставить заявку на получение кредита, в результате чего он получит ответ от комиссии. Процентная ставка по кредиту малому предприятию в этом случае определяется в индивидуальном порядке. Кредитование малого бизнеса банками может иметь различные формы, на-

СЕКЦИЯ III пример, некоторые банки могут предоставить овердрафт для малых предприятий, которые обслуживаются в банке, или кредит под инкассацию денежных средств. Также стоит отметить, что в настоящее время во многих регионах нашей страны представители малого бизнеса могут получить кредиты на льготных условиях, которые создаются при содействии местных органов власти, что позволяет стимулировать определенные области экономики в определенном регионе. Одной из самых больших проблем для начинающих предпринимателей является получение кредита на открытие малого бизнеса. Для того чтобы получить кредит на открытие малого бизнеса, необходимо составить бизнес-план, в котором будут описаны затраты, необходимые на организацию предприятия, стратегия развития компании и предполагаемая прибыль. На основе разработанной стратегии необходимо рассчитать сумму планируемого кредита. Следующим шагом в получении кредита на открытие малого бизнеса является обращение в банк или иную кредитную организацию. Как правило, банки не любят работать с начинающими предпринимателями, так как риск невозврата кредита очень высок. Банки обычно требуют обеспечение кредита для открытия малого бизнеса, таким обеспечением может стать помещение или оборудование, которое будет использоваться при предпринимательской деятельности, но начинающий предприниматель далеко не всегда может предоставить подобные гарантии. Минимальная сумма и ставки по кредитам на открытие малого бизнеса довольно высоки, поэтому начинающим предпринимателям довольно сложно получить первоначальный капитал. К сожалению, в настоящее время в нашей стране сложилась такая ситуация, что предпринимателю выгоднее взять деньги у ростовщика или в ломбарде под залог, чем обивать пороги банков, но в последнее время ситуация становится все

Пыльцина Н. В.

более «прозрачной». Во многих регионах нашей страны местные органы предлагают предпринимателям льготные кредиты или иные формы помощи для развития малого и среднего предпринимательства. Правительство Российской Федерации и органы муниципальной власти предпринимают целый ряд мер, которые должны упростить процесс получения кредита на открытие малого бизнеса. Во многих городах нашей страны создаются ассоциации поддержки малого бизнеса, которые являются промежуточным звеном между кредитными организациями и начинающими предпринимателями. Ставки по кредитам малому бизнесу часто отпугивают начинающих предпринимателей от организации собственного бизнеса. Для помощи начинающим бизнесменам во многих городах нашей страны организуются Ассоциации малого бизнеса, которые являются посредниками между кредитными организациями и предпринимателями. Благодаря деятельности подобных организаций, многие предприниматели смогли получить кредит по более низким процентным ставкам. Ассоциации поддержки малого бизнеса помогают предпринимателям получить микрокредит на открытие малого бизнеса под небольшие проценты, гарантируя со своей стороны выплату кредита. Государственными органами Российской Федерации также разработан ряд мер по снижению процентных ставок по кредитам на открытие малого бизнеса. В настоящее время начинающие предприниматели могут получить кредит по более низкой процентной ставке, а часть выплат по кредиту будет компенсировано государством. Кроме кредита на открытие малого бизнеса, начинающие предприниматели могут получить гранты или иные формы финансовой поддержки от государственных или муниципальных органов, чтобы реализовать свои перспективные идеи малого бизнеса. Многие муниципальные образования также выделяют льготные кредиты на открытие малого бизнеса 175

Кредитование малого бизнеса: проблемы и перспективы

или предлагают предпринимателям взять в аренду необходимое оборудование или помещение по более низким ценам. В некоторых случаях предприниматели стараются взять кредит на развитие малого бизнеса у частных лиц или организаций, для которых кредитование не является основным направлением деятельности. В этом случае необходимо очень тщательно составить договор, в соответствии с которым будут получены денежные средства. Кредитование малого бизнеса является одной из основных проблем, которая тормозит развитие частного предпринимательства в нашей стране. Многие банки не стремятся выдавать кредиты частным предпринимателям, так как риск невозврата денежных средств очень вы-

176

сок. К сожалению, большинство предпринимателей предпочитают работать «в черную», не раскрывая своих истинных доходов, что приводит к повышению ставок по кредитам малому бизнесу. Основными проблемами, связанными с кредитованием малого бизнеса, являются с точки зрения банков: высокая степень риска, которая является следствием множества причин; высокий уровень банковских издержек. С точки зрения предпринимателей: высокая стоимость кредитов; жесткие условия для предоставления кредитов, такие как: невозможность получить кредит на создание бизнеса «с нуля»; большие сроки рассмотрения заявок; недостаточная государственная поддержка малого бизнеса.

СЕКЦИЯ III

Саркисов С. О.

Саркисов С. О., студент экономического факультета Светлоградского филиал ИДНК г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: Заведующая кафедрой экономических дисциплин, учета и менеджмента Гамзаева Ф.К. КАК ПРОИЗВЕСТИ ВПЕЧАТЛЕНИЕ НА РАБОТОДАТЕЛЯ

Е

жегодно вузы края оканчивают сотни молодых людей. Перед выпускниками встает непростая задача – найти работу, и начинается сложный период посещения собеседований. Собеседование при приеме на работу - это продажа, как бы цинично это не звучало. Мы продаем свое время, свои силы, свой профессионализм. Мы выбираем, нас выбирают, чаще всего руководствуясь личным впечатлением от общения. На собеседовании у соискателей будет совсем немного времени для того, чтобы произвести это впечатление. Поэтому, необходимо тщательно подготовиться. Вот несколько практических советов как произвести благоприятное впечатление на собеседовании. Помните, лучший экспромт - это хорошо подготовленный экспромт. Прежде всего, необходимо собрать как можно больше информации о компании (направления деятельности, сколько лет на рынке, структуру, по - возможности собрать информацию о людях, которые там работают, средний возраст сотрудников, тендерный состав (мужчины-женщины), больше узнать о вакансии, какие требования предъявляются к кандидату). Не менее важным является этап вступления в контакт. Не получится первый контакт — вряд ли будет следующий. Кто-то из великих сказал о значении первого впечатления, что «нам не дано второй раз произвести первое впечатление». А русская поговорка гласит: «По одежке встречают...». В общем, рекомендую отнестись к этому этапу со всей серьезностью. Цель этого этапа - создание благоприят-

ного климата общения с собеседником. Имеет значения все, начиная с того, как мы одеты, и заканчивая тембром голоса, построением фраз, позой, жестами. Необходимо учитывать, что сознательному осмыслению подвергается в основном только текстовая часть сообщения (5-20% всего сообщения). Остальная часть сообщения проходит мимо контроля сознания и воспринимается подсознательно. Эту часть информации человек не осмысляет, а ощущает, что проявляется в изменении эмоционального состояния, в появлении чувства дискомфорта, или наоборот, психологически комфортного состояния, возникновения симпатии/антипатии, чувств, отношения и т.д. “Область чувств - эмоциональная сфера, - пишет П.В.Симонов, - не поддается прямому управлению. Эмоции, как и другие психические процессы человека, регулируются центрами головного мозга, выражаются в разнообразных двигательных актах - жестах, мимике, выразительных движениях тела, изменениях голоса и речи”. Именно на это следует обращать внимание во время беседы. Так, например, закрытые позы (скрещенные руки и/или ноги) могут говорить о защите, отрицании, обороне собеседника. Буквально: «Я закрыт для контакта, я в обороне». Если человек усаживается перед вами в такой позе, это означает, что вам придется приложить определенные усилия для налаживания отношений. Открытая поза исключает скрещивание рук и ног и свидетельствует о психологической открытости, желании общения, готовности к продуктивным контактам.

177

Как произвести впечатление на работодателя

Усиливают позитивное воздействие открытой позы и помогают завоевать доверие и расположение собеседника жесты, демонстрирующие открытые ладони. Различают также жесты сомнения. Природа жестов этого типа заложена в детстве. Закрывая руками рот, ребенок бессознательно стремиться остановить лживые слова. У взрослого этот жест завуалирован, но природа остается прежней. Наиболее характерное проявление этого жеста - прикосновения к лицу. «Ни один смертный не способен скрыть секрета. Если губы его молчат, то разговаривают пальцы рук», - утверждал З.Фрейд. Не забывайте про улыбку - искренняя, открытая улыбка всегда сближает. Ну и контакт глаз - очень важно разговаривая с человеком, видеть его глаза, это дает обратную связь: вам легче понять реакцию собеседника на ваши слова, а ваши слова собеседнику покажутся более искренними. Устанавливать визуальный контакт общающимся помогают глаза. Смотреть на говорящего - означает не только заинтересованность, но и помогает нам сосредоточиться на том, что он говорит. Во время беседы говорящий и слушающий то смотрят, то отворачиваются друг от друга, чувствуя, что постоянный взгляд мешает собеседнику сосредоточиться. Как говорящий, так и слушающий смотрят дуг на друга не более 10 секунд. Обсуждая неприятные вещи, мы не смотрим на собеседника из вежливости и понимания эмоционального состояния участника общения. Настойчивый и пристальный взгляд воспринимается нами как вмешательство в личные дела. Более того, такой взгляд воспринимается как признак враждебности и создает у нас неблагоприятное впечатление. Визуальный контакт помогает регулировать разговор. Если говорящий то смотрит в глаза слушающему, то отводит их в сторону, это означает, что он еще не закончил говорить. По завершении своей речи говорящий, как правило, прямо смотрит в глаза собеседника, как бы сообщая: «Я все сказал, теперь ваша очередь».

178

Следующий этап – выявление потребностей работодателя и самопрезентация. Даже если вы собрали полную информацию о вакансии, фирме, не помешают дополнительные данные о том, чего именно хотят от кандидата, какие требования предъявляют, кроме формальных - опыта, образования... Все ищут людей инициативных, активных. Если вы в какой-то момент перехватите инициативу, задавая вопросы, это косвенно укажет на эти ваши качества. Если вы хотите произвести впечатление целеустремленного человека, то и речь ваша должна состоять из слов, направленных вперед (например, сделаю, добьюсь, смогу...). При этом в речи следует избегать оборотов, которые говорят о вашей неуверенности (может быть, возможно, иногда, при определенных обстоятельствах...). Если у работодателя возникнут к вам вопросы, а они обязательно возникнут, отнеситесь к этому с позитивом, это шанс скорректировать представление о потребностях работодателя, и свое предложение, исходя из полученной информации, представить более интересно. Если вас выслушали молча, не возражая и не задавая никаких вопросов, то это плохой знак. Вы неинтересны, ваше предложение не заинтересовало. Рекомендуется при ответе на вопрос использовать короткие предложения, которые бы легко могли восприниматься на слух собеседником. Длинные предложения заставляют слушающего несколько напрягаться, чтобы не терять мысль. В итоге, у вашего собеседника уже создается некое негативное отношение к вам. Если вы желаете произвести хорошее впечатление и получить место в той или иной компании, не прибегайте в ходе разговора к таким глаголам, как «стараться, стремиться и пытаться». Если работа подразумевает какие-то специфические знания, коими вы не обладаете, лучше сказать, что в данный момент вы ими не обладаете, но обязательно их приобретете, к примеру, на курсах, тренингах и т.д. Слова «стараться, стремиться и пытать-

СЕКЦИЯ III ся» не гарантируют определенный результат, а лишь говорят о том, что вы попробуете что-то сделать и не более того, а работодателю всегда важнее результат. Если вы устраиваетесь в компанию, где о вас никто ничего не знает, то соответственно о вас будут судить, исходя из той информации, которую Вы сами о себе сообщите. Рекомендуется не преувеличивать собственные способности и опыт, ведь в ходе работы все всем сразу станет ясно. Если у вас небольшой опыт работы или его нет вообще, так как вы только что окончили вуз, рекомендуется так об этом и сообщить, но при этом, добавив, что вы способный человек и будете отдаваться работе на все 100%. Многие полагают, что собеседование - это деловой разговор, где нет места сентиментальности. Однако на самом деле будет неплохо отметить тот факт, что вам нравится ваша профессия, она вам интересна. Помните о том, что работодатель ищет людей заинтересованных, которые любят свое дело. И последний этап - это выход из кон-

Саркисов С. О.

такта. На этом этапе просто необходимо достойно завершить разговор, попрощаться на доброжелательной ноте, определить пути вашего совместного взаимодействия (кто, когда и кому звонит, или вы встречаетесь еще раз...). Уйти надо так, чтобы остались благоприятные впечатления о вас. Наибольшее значение имеют не ваши ошибки и недостатки, а ваше осознание своих слабостей, понимание их возможного влияния на других и ваше желание работать над собой. Ваша способность уверенно и эффективно справиться с этой задачей может сообщить потенциальному работодателю о ваших действительных достоинствах. И напоследок, любой навык приходит с опытом. Поэтому не нужно лениться, стоит походить даже на те собеседования, которые вам неинтересны, даже если работать там вы не собираетесь. Таким образом, вы приобретете опыт ведения переговоров, что поможет добиться поставленной цели.

179

Карьера: типология, планирование, реализация

Сукиасян А. С., учащаяся МОУ СОШ № 19 с. Шведино, Петровский район, Ставропольский край

КАРЬЕРА: ТИПОЛОГИЯ, ПЛАНИРОВАНИЕ, РЕАЛИЗАЦИЯ

К

арьера - это субъективно осознанные собственные суждения работника о своем трудовом будущем, ожидаемые пути самовыражения и удовлетворения трудом. Это продвижение вперед по однажды выбранному пути деятельности. Карьера - это не только продвижение по службе. Понятие «карьера» не означает непременное и постоянное движение вверх по организационной иерархии. Необходимо отметить также, что жизнь человека вне работы имеет значительное влияние на карьеру, является ее частью. Различают несколько видов карьеры: Карьера внутриорганизационная означает, что конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержку и развитие индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию. Эти стадии конкретный работник проходит последовательно в стенах одной организации. Эта карьера может быть специализированной и неспециализированной. Карьера межорганизационная - означает, что конкретный работник в процессе своей профессиональной деятельности проходит все стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержку и развитие индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию. Эти стадии конкретный работник проходит последовательно в разных организациях. Эта карьера может быть специализированной и неспециализированной.

180

Карьера специализированная - характеризуется тем, что конкретный сотрудник в процессе своей профессиональной деятельности проходит различные стадии развития: обучение, поступление на работу, профессиональный рост, поддержка индивидуальных профессиональных способностей, уход на пенсию. Эти стадии конкретный работник может пройти последовательно как в одной, так и в разных организациях, но в рамках профессии и области деятельности, в которой он специализируется. Карьера вертикальная - вид карьеры, с которым чаще всего связывают само понятие деловой карьеры, так как в этом случае продвижение наиболее зримо. Под вертикальной карьерой понимается подъем на более высокую ступень структурной иерархии (повышение в должности, которое сопровождается более высоким уровнем оплаты труда). Карьера горизонтальная - вид карьеры, который предполагает либо перемещение в другую функциональную область деятельности, либо выполнение определенной служебной роли на ступени, не имеющей жесткого формального закрепления в организационной структуре; к горизонтальной карьере можно отнести также расширение или усложнение задач на прежней ступени. Понятие горизонтальной карьеры не означает непременное и постоянное движение вверх по организационной иерархии. Карьера скрытая - вид карьеры, являющийся наименее очевидным для окружающих. Этот вид карьеры доступен ограниченному кругу работников, как

СЕКЦИЯ III правило, имеющих обширные деловые связи вне организации. Под центростремительной карьерой понимается движение к ядру, руководству организации. Карьера ступенчатая - вид карьеры, который совмещает в себе элементы горизонтальной и вертикальной видов карьеры. Продвижение работника по карьерной лестнице может осуществляться посредством чередования вертикального роста и горизонтального, что дает значительный эффект. Такой вид карьеры встречается довольно часто и может принимать как внутриорганизационные, так и межорганизационные формы. Главной задачей планирования и реализации карьеры является обеспечение взаимодействия всех видов карьер. Практика показывает, что часто работники не знают своих перспектив в данном коллективе. Это говорит о плохой постановке работы с персоналом, отсутствии планирования и контроля карьеры в организации. Планирование и контроль деловой карьеры заключаются в том, что с момента принятия работника в организацию и до предполагаемого увольнения с работы необходимо организовать планомерное горизонтальное и вертикальное продвижение работника по системе должностей или рабочих мест, а именно пройти все этапы карьерного роста. Работник должен знать не только свои перспективы на краткосрочный и долгосрочный период, но и то, каких показателей он должен добиться, чтобы рассчитывать на продвижение по службе. Но для того чтобы управлять карьерой, необходимо более полное описание того, что предлагается работнику на различных этапах карьеры. Для этого в организациях проводятся специальные исследования. Предварительный этап включает учебу в школе, получение среднего и высшего образования и длится до 25 лет. За этот период человек может сменить несколько различных работ в поисках вида деятельности, удовлетворяющего его потребности и отвечающего его возможностям. Если он сразу находит такой вид

Сукиасян А. С.

деятельности, начинается процесс самоутверждения его как личности, он заботится о безопасности существования. Этап становления длится примерно пять лет в возрасте от 25 до 30 лет. В этот период работник осваивает выбранную профессию, приобретает необходимые навыки, формируется его квалификация, происходит самоутверждение и появляется потребность в установлении независимости. Его продолжает беспокоить безопасность существования, забота о здоровье. Обычно в этом возрасте создаются и формируются семьи, поэтому появляется желание получать заработную плату, уровень которой выше прожиточного минимума. Этап продвижения обычно происходит в возрасте от 30 до 45 лет. В этот период идет процесс роста квалификации, продвижения по службе. Происходит накопление практического опыта, навыков, растет потребность в самоутверждении, достижении более высокого статуса и еще большей независимости, начинается самовыражение как личности. В этот период гораздо меньше уделяется внимания удовлетворению потребности в безопасности, усилия работника сосредоточены на увеличении размеров заработной платы и заботе о здоровье. Этап сохранения характеризуется действиями по закреплению достигнутых результатов и занимает возрастной период от 45 до 60 лет. Наступает пик совершенствования квалификации, и происходит ее повышение в результате активной деятельности и специального обучения, работник заинтересован передать свои знания молодежи. Этот период характеризуется творчеством, здесь может быть подъем на новые служебные ступени. Человек достигает вершин независимости и самовыражения. Появляется заслуженное уважение к себе и окружающим, достигшим своего положения честным трудом. Хотя многие потребности работника в этот период удовлетворены, его продолжает интересовать уровень оплаты труда, но появляется все больший интерес к другим источникам дохода (на181

Карьера: типология, планирование, реализация

пример, участие в прибылях и капитале других организаций). Этап завершения карьеры приходится на возраст от 60 до 65 лет. Здесь человек начинает всерьез задумываться о пенсии. В этот период идут активные поиски достойной замены и обучение кандидата на освобождающуюся должность. Пенсионный этап карьеры в данной организации (виде деятельности) завершающий. Появляется возможность для самовыражения в других видах деятельности, которые были невозможны в период работы в организации или выступали в виде хобби (живопись, садоводство, работа в общественных организациях и др.). Стабилизируется уважение к себе. Но финансовое положение и состояние здоровья в эти годы могут сделать заботу о других источниках дохода и о здоровье постоянной. Однако карьера работников, учет их потенциальных возможностей во многом

182

определяются структурой управления на предприятии, социальными иерархиями, организационными формами использования работников, а также морально-этическими нормами и другими факторами. Трудовая карьера в большой степени зависит и от начальных шагов в трудовой жизни работника - от профориентации, оценки личных качеств и потенциальных возможностей работника, уровня образования, мотивации и т.п. Многообразие факторов, их комбинации применительно к отдельным работникам обусловливают и многообразие видов трудовой карьеры работника. Трудовой путь работника может быть стабильным, если длительное время его деятельность протекает в рамках одной должности (рабочего места одного социального ранга), и динамичным, связанным с частой сменой рабочих мест, должностей, видов деятельности.

СЕКЦИЯ III

Сурнева Е. С.

Сурнева Е. С., студентка экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: Заведующая кафедрой экономических дисциплин, учета и менеджмента Гамзаева Ф.К. ЗНАЧЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЛЯ МОЛОДЁЖИ

В

настоящее время в России происходят коренные изменения во всех сферах жизни людей: в экономической, социальной и политической. Культурное, социально-экономическое состояние каждого этапа развития нашего общества находит свое отражение в целях и задачах содержания образования и воспитания подрастающего поколения. Сейчас происходит обновление содержания, методов обучения и воспитания в общеобразовательной и профессиональной сфере в направлении более полного удовлетворения интеллектуальных и духовных потребностей развивающейся личности, общества. Молодежь, безусловно, не может остаться в стороне от проблем, возникающих при формировании нового экономического уклада российского общества, требующего качественного повышения общей экономической грамотности, достижения каждым определенного уровня экономической культуры. На сегодняшний день мнения о влиянии, престижности и востребованности высшего экономического образования разделились. Данные статистики говорят, что диплом о высшем экономическом образовании является одним из самых желанных среди абитуриентов. Как и прежде, большое количество абитуриентов хочет иметь финансовые, банковские и бухгалтерские специальности. Однако в последнее время появляется всё больше информации о высокой конкуренции среди работников экономической сферы. Как же обстоят дела на самом деле?

Молодежь, получившая высшее техническое образование, чаще всего устраивается на работу по специальности, указанной в дипломе (71% выпускников). Среди выпускников с высшим гуманитарным или экономическим образованием процент меньше - 60%. Более низкие показатели демонстрируют молодые люди, получившие среднее специальное или общее среднее образование. Что касается дискриминации по возрастному признаку, то с ней столкнулись 33% трудоустроенной молодежи, с занижением оплаты труда - 23,5%, с отсутствием профессионального роста – 6, 9%, с искусственным приостановлением карьеры – 5, 7%, с преднамеренным удерживанием на не престижной работе – 4, 3%. Также 35,2% опрошенных признают трудности в профессиональной конкуренции. Сегодня экономическое образование уже не может уместиться в рамках одного учебного заведения, так как современный уровень развития производства и торговли диктует свои правила. Поэтому образование в сфере экономики преподаётся на нескольких уровнях (училище, колледж, высшее учебное заведение, послевузовское образование) и включает в себя различные экономические специальности, порой очень отличающиеся друг от друга. Существуют особенности современного экономического образования для молодежи: 1. Преобладает узкая специализация при разработке программ обучения.

2. Теория бухгалтерского учёта от183

Значение экономического образования для молодёжи

делена от базовых основ экономического образования.

3. В современной экономике для анализа закономерностей бизнеса и прогнозирования его развития в большинстве случаев опираются на математические и статистические методы, которые требуют от специалистов соответствующих знаний.

4. Очень часто экономическое образование выбирают в качестве второго высшего образования.

5. В современной экономике большую роль играют мировые экономические взаимосвязи, вследствие этого большую роль играет знание иностранных языков. На сегодняшний день специальность «экономист» имеет большую популярность среди молодежи. И многих волнует вопрос, насколько высокой будет заработная плата. В среднем доход экономистов, работающих в Московской области, составляет 40 тыс. рублей. В Санкт-Петербурге зарплата экономистов составляет порядка 35-ти тыс. рублей. Средний заработок экономистов в Екатеринбургской области около 25-ти тыс. рублей, в СКФО – 20 тыс. рублей. Должность экономиста может занять выпускник или студент профильного факультета высшего учебного заведения или выпускник среднего специального учебного заведения, дающего образование в сфере экономики и финансов. Для молодых специалистов необходимы знания основ бухгалтерского и налогового учёта, теоретическое представление об экономическом анализе, уверенное владение специальными компьютерными программами. Предложения по заработной плате для начинающих специалистов в сфере экономики в Московской области составляют от 25-ти до 30-ти тыс. рублей, в Санкт-Петербурге – от 20-ти до 25-ти тыс. рублей, в Екатеринбургской области – от 15-ти до 18-ти тыс. рублей, в СКФО – от 12-ти до 14-ти тыс. рублей. Данные цифры свидетельствуют о высокой степени значимости экономического образования для молодежи.

184

Как показывает исследование рынка труда, большинство претендентов на должность экономиста – молодые женщины, имеющие высшее образование, их порядка 77% от общего числа соискателей. Молодых специалистов в возрасте до 30 лет -72%. 91% экономистов имеют высшее образование, 17% свободно владеют английским языком. Исследование проводилось в июле 2011 года. В январе 2011 года журнал Forbes опубликовал список десяти лучших профессий 2010 года. В данном исследовании использовались данные крупного американского рекрутингового сайта Career Cast. При составлении списка учитывались следующие факторы: годовой доход, условия работы, востребованности профессии работодателями, уровень стрессов. Первое место в списке занимает актуарий, специалист, занимающийся оценкой рисков, расчётом вероятности проблем и поиском их наилучших решений. Деятельность этого специалиста связана со страховым и финансовым менеджментом. Годовой доход актуария составляет до 85 тыс. долларов. Также в данный список вошли профессии бухгалтера и статистика. Из этого следует, что, по мнению авторитетного журнала Forbes, экономическое образование остаётся одним из самых востребованных и престижных. Из этого следует, что молодежь, готовящаяся к самостоятельной жизни независимо от избираемой области профессиональной деятельности должна иметь прочные экономические знания, уметь ориентироваться в экономических вопросах и проблемах, что позволит уверенно чувствовать себя в жизни. Молодежи сегодня просто жизненно необходимо морально, психологически и практически быть готовыми к труду в условиях рыночной экономики; необходимо осознать, что личный успех зависит от их профессиональной и экономической грамотности, трудолюбия, инициативы, предприимчивости и творчества. Экономическое образование молодежи, целью которого является форми-

СЕКЦИЯ III рование культуры потребителя как относительно целостной подсистемы экономической и общей культуры человека и предпринимательских качеств личности (самостоятельность, инициативность, трудолюбие), позволяющих индивиду самостоятельно решать возникающие проблемы, проявлять инициативу в той или иной ситуации, нести ответственность за свои действия и поступки, достигать желаемой цели в процессе трудовой деятельности, требует содержания, отражающего основы правовых знаний и предпринимательской деятельности, и

Сурнева Е. С.

соответственно, проблемных методов обучения и нетрадиционных форм работы. Формирование готовности молодежи к адаптации в изменяющихся условиях социально-экономической жизни, по нашему мнению, не может происходить без формирования культуры потребителя, предполагающей развитие у учащихся знаний и умений грамотного потребительского поведения в различных рыночных ситуациях, воспитание организованности, самостоятельности и смелости в защите своих прав.

185

Состояние и тенденции развития рынка труда в России

Сурнева Е. С., студентка экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: Заведующая кафедрой экономических дисциплин, учета и менеджмента Гамзаева Ф.К. СОСТОЯНИЕ И ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ РЫНКА ТРУДА В РОССИИ

О

дной из коренных социальноэкономических проблем современного этапа развития российского общества является проблема безработицы. Безработица влечет за собой потерю главной производительной силы общества - рабочей силы, существенное сокращение потенциального валового продукта и национального дохода страны. Очевидно, что при неполном использовании имеющихся ресурсов рабочей силы экономическая система работает, не достигая границ своих производственных возможностей. Таким образом, показатель безработицы является одним из ключевых показателей для определения общего состояния экономики, для оценки её эффективности. Поэтому проблема безработицы в Российской Федерации приобретает исключительную актуальность. Эта проблема нуждается в глубоком научном исследовании, всестороннем теоретическом анализе и выработке на этой основе практических рекомендаций по обеспечению занятости трудоспособного населения страны, по снижению безработицы до минимального, социально допустимого уровня. Отдельный комплекс проблем возникает в сфере взаимодействия системы образования и рынка труда. Анализ последнего показывает, что результаты учебы не нужны работодателю. Рынок труда не учитывает успеваемость студентов, продемонстрированную ими за годы обучения в вузе. Опыт практической работы ценится гораздо выше успеваемости. Для такого положения дел существуют опре186

деленные объективные предпосылки. В последние годы количество первокурсников почти равняется количеству выпускников школ. Между тем, следствием спада рождаемости в период 1991-1999 гг. станет еще большее снижение числа выпускников школ с 2008 по 2016 гг. Это может повлечь за собой избыток предложения на рынке образовательных услуг, фактическое исчезновение конкуренции при приеме в вуз с разрушительными последствиями для качества образования. Как показывают исследования, в процессе накопления человеческого капитала наиболее значимым фактором становится место жительства и сопряженные с ним виды занятости. Проживание за пределами города автоматически снижает вероятность обновления приобретенных ранее знаний и навыков и, тем более, получения знаний и навыков, которые повысили бы ценность работника. Однако «корень зла» может крыться не только в недоступности специальных образовательных услуг, но и в отсутствии мотивированного спроса на них. В сельской местности мало шансов на извлечение дохода с приращения человеческого капитала, а потому инвестиции в него выглядят недостаточно обоснованными. Кроме того, образование, полученное молодыми людьми в мегаполисах, чаще соответствует профилю их дальнейшей работы. Молодым людям из областных центров чаще приходится работать не по специальности, а половине сельской молодежи не удается найти квалифицированную работу вообще. Такая ситуация ведет к увеличению социального нера-

СЕКЦИЯ III венства между жителями населенных пунктов различных типов. Уровень образования молодежи значительно варьируется по регионам: от 26% юношей и девушек в возрасте 16-29 лет, имеющих профессиональное образование, в Дагестане до 50% - в Липецкой области. Если рассматривать федеральные округа, «вилка» уровня образования молодежи достигает 10%: в Приволжском и Центральном ФО доля населения в возрасте 25-29 лет с профобразованием составляет 71% против 61% в ЮФО. В Москве и Санкт-Петербурге обучается почти четверть (22,5%) всех студентов дневных и вечерних отделений вузов России. Таким образом, имеют место значительные территориальные диспропорции в распределении кадровых ресурсов. Это подразумевает необходимость научиться управлять мобильностью молодежи на всех уровнях. Как отмечают большинство экспертов в регионах, недостаток нынешней структуры образования заключается в том, что ею выпускается слишком много гуманитариев - в основном юристов и экономистов. На их долю приходится 75% предложений негосударственных вузов, которые действуют наиболее конъюнктурно, ориентируясь на запросы абитуриентов. При этом в регионах наблюдается дефицит инженерных и рабочих специальностей. Среди вакансий, которые предлагают работодатели по стране, они составляют порядка 80%. По данным ВЦИОМ, в 2008 году проблема нехват-

Сурнева Е. С.

ки квалифицированных кадров впервые возглавила список наиболее острых проблем, стоящих перед российским бизнесом, оставив позади традиционного лидера опросов - претензии к налоговой политике. Так считают 52% опрошенных предпринимателей, а среди представителей крупного бизнеса, промышленности и строительства - 57%. Важное направление преодоления кризиса - долгосрочное развитие среднего профессионального образования. Сейчас между потребностями рынка и уровнем подготовки выпускников ПТУ существует заметный разрыв, который необходимо сокращать. Очень важный вопрос здесь - это пошатнувшийся престиж рабочих профессий; необходимы меры, направленные на его восстановление. Менее половины молодых людей (48%) работают сейчас по полученной специальности. Молодые россияне меняют профессию реже, чем 10 лет назад, но доля тех, кто вообще не работал по специальности, остается практически неизменной и составляет около 20%. Кроме того, примерно 20% молодых людей, согласно опросам, за последние три года не использовали ни одной возможности, чтобы улучшить свое образование, повысить квалификацию. К изменению специальности чаще вынуждены прибегать молодые жители областных центров. Это говорит о том, что вузы в областных центрах менее всего приспособлены к существующим потребностям экономики.

187

Развитие молодёжного предпринимательства в Хмао - Югра

Тарасова Н. А., студентка филиала ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет», г. Когалым Научный руководитель: А.В. Бареева, старший преподаватель филиала ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет» г. Когалым РАЗВИТИЕ МОЛОДЁЖНОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА В ХМАО - ЮГРА

В

2009 году, провозглашенном Приказом Президента Годом молодежи, стартовало множество проектов во всех субъектах Российской Федерации. Кругом были слышны лозунги: «Кредиты малому бизнесу!», «Молодежное предпринимательство – приоритетное направление в экономике!», «Бизнес, инновации и молодежь!» и т. п. Но даже через два года начать собственный бизнес в России – дело не простое, особенно когда ты молод и не опытен. Как правило, молодежь полна энергией и амбициями. Но, несмотря на огромный потенциал, который имеют современные молодые люди, только единицы способны пройти те трудности, которые ждут решившегося начать свое дело. Большие расходы, конкуренция, необходимость принимать ответственные решения, а также слабое правовое регулирование в области молодежного предпринимательства могут стать непосильными. Развитие малого и среднего бизнеса является одним из ведущих направлений формирования экономических отношений во всем мире. Постепенно наблюдается рост числа малых предприятий. Но для полноценного развития экономики этого не достаточно. Немалая часть национального продукта создается именно на предприятиях малого бизнеса, а не на предприятиях крупного бизнеса (в развитых странах доля ВВП, создаваемого малыми предприятиями, больше половины). К тому же именно этот сектор экономики решает важнейшие социально-эко1

номические задачи государства. Поэтому так необходима помощь государства в создании благоприятных условий для открытия собственного дела. В Ханты-Мансийском автономном округе – Югра в целях поддержки молодежного предпринимательства, создания благоприятных условий для открытия собственного дела организовано Региональное отделение Ассоциации молодых предпринимателей (АМП). Идея создания АМП Ханты-Мансийского автономного округа принадлежит инициативной группе молодых и неравнодушных людей. По словам главы регионального отделения АМП Дмитрия Зеленского: «Сегодня в Ханты-Мансийском автономном округе среди молодых предпринимателей есть много социально ответственных и патриотически настроенных людей, у которых есть свои интересные предложения по развитию экономики региона, законодательства в предпринимательской сфере и выработке программ развития молодежного предпринимательства. Совместными усилиями мы будем способствовать построению конструктивного диалога между органами власти и предпринимательским сообществом, повышению имиджа молодого предпринимателя, вовлечению в процесс обучения, а также установлению социальных связей между молодыми бизнесменами Югры»1. В Югре стало традицией проведение Дней предпринимательства, приуроченных к празднованию профессионального праздника 26 мая – Дня российско-

Ханты-Мансийск Сити, http://hm.russiaregionpress.ru 188

СЕКЦИЯ III го предпринимательства. Мероприятия, которые проводятся в эти дни, дают возможность бизнесменам Югры демонстрировать свой потенциал, обмениваться опытом, а также облегчают поиск партнеров для реализации предпринимательских целей, расширения своего дела и даже развитие новых направлений в бизнесе, одним из которых является молодежное предпринимательство2. Организовывают эти дни Правительство автономного округа, Фонд поддержки предпринимательства и администрации муниципальных образований. В 2011 году в течение предпринимательских дней (с 16 по 30 мая) в муниципальных образованиях округа состоялись обучающие семинары, круглые столы, выставки товаропроизводителей, фестивали, деловые встречи, рекламные акции – всего более 100 мероприятий. Развитие молодежного предпринимательства – одно из приоритетных направлений новой программы развития малого и среднего предпринимательства в регионе на ближайшие пять лет. В Югре уже разработан план мероприятий по стимулированию молодых людей к занятию предпринимательской деятельностью. Ряд из них был реализован под эгидой Дней предпринимательства. Одним из мероприятий, направленных на поддержку молодежи в рамках Дней предпринимательства в этом году, стал Второй слет молодых предпринимателей Югры «Сургутский Олимп». С 19 по 22 мая молодежная площадка собрала более 160 молодых людей от 18 лет до 31 года, которые приняли участие в 40 мероприятиях дискуссионного и образовательного характера. В дни слета подведены итоги Регионального этапа Всероссийского конкурса «Лучший молодой предприниматель 2011», целью которого стала популяризация предпринимательства как эффективной жизненной стратегии в молодежной среде. Слет молодых предпринимателей Югры дает отличную возможность для молодежи получить и развить 2

Тарасова Н. А.

свои деловые навыки и качества. Идея о создании бизнес-площадки для активного общения молодых предпринимателей появилась в дни проведения I Форума молодых предпринимателей Югры в мае 2010 года. Программа работы слета состояла из двух блоков: образовательного и дискуссионного. Все заинтересованные лица приняли участие в обучающих тренингах, мастер-классах от успешных представителей бизнес-сообщества Югры и эффективных бизнестренеров. В рамках дискуссионного блока были организованы встречи, круглые столы на актуальные для молодых бизнесменов темы. В них приняли участие представители Правительства автономного округа, органов исполнительной власти, местного самоуправления, Федерального агентства по делам молодежи, Ассоциации молодых предпринимателей РФ. Также в поддержку развития молодежного предпринимательства в июне 2011 года стартовал первый конкурс молодежных бизнес-проектов «Путь к успеху!». Авторы лучших бизнес-проектов получили гранты от Фонда поддержки предпринимательства Югры (до 300 тысяч рублей) на реализацию своей идеи. Прошли отборочный этап и стали участниками проекта, реализуемого на территории 22 муниципальных образований автономного округа, свыше 400 молодых людей в возрасте от 18 до 30 лет, желающих открыть свой собственный бизнес. Количество желающих принять участие в конкурсе в этом году составило более 770 человек. Все участники конкурса прошли тестирование на выявление предпринимательского потенциала. Организаторами проекта выступают Департамент экономического развития автономного округа, Фонд поддержки предпринимательства Югры, Окружной бизнес-инкубатор при содействии администраций муниципальных образований автономного округа.

Фонд поддержки предпринимательства Югры, http://pmp-ugra.ru 189

Развитие молодёжного предпринимательства в Хмао - Югра

Поэтому можно сделать вывод, что на территории Ханты-Мансийского автономного округа, идет активная работа по развитию молодежного предпринимательства. Молодым бизнесменам и только решившим открыть свое дело оказывается поддержка со стороны Пра-

190

вительство автономного округа и муниципальных образований городов округа. Гранты от Фонда поддержки предпринимательства дают возможность увеличить стартовый капитал, что является существенной поддержкой молодым предпринимателям.

СЕКЦИЯ III

Титова Н.Ю.

Титова Н.Ю., учащаяся МОУ СОШ №9. им. Н.К. Калашникова, с. Высоцкое, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: учитель истории и обществознания МОУ СОШ №9 им.Н.К.Калашникова Пронина О. П., с. Высоцкое, Петровский район, Ставропольский край ПРОБЛЕМЫ ТРУДОУСТРОЙСТВА МОЛОДЁЖИ

Н

еобходимость анализа положения молодежи на российском рынке труда обусловливается двумя важнейшими обстоятельствами. Во-первых, молодые люди составляют около 35% трудоспособного населения России, вовторых, что самое главное, они – будущее страны, и от стартовых условий их деятельности зависит последующее развитие. Молодежь уже сегодня во многом определяет политические, экономические и социальные структуры общества. Вместе с тем она во всем мире является одной из особо уязвимых групп на рынке труда, особенно в нашей стране. Несмотря на актуальность перечисленных проблем, им уделяется мало внимания в научных исследованиях, средствах массовой информации, правительственных документах. В среднем в возрасте от 16 до 29 лет молодежь приобретает устойчивый профессионально – трудовой статус в общественной и социальной сфере. На молодежный возраст приходятся главные социальные и демографические события в жизненном цикле человека: завершение общего образования, выбор профессии и получение профессиональной подготовки, начало трудовой деятельности, вступление в брак, рождение детей. Эта категория населения развивается на ряд групп, определяющих их положение на рынке труда. Актуальной в свете сказанного выше представляется попытка системного взгляда на проблемы трудоустройства молодежи. Целью данной работы является определение основных аспектов проблемы занятости молодежи в современной России.

Для достижения данной цели выдвинуты следующие задачи: • выявить место проблемы трудоустройства молодежи в структуре более общей проблемы занятости населения России.

• Проанализировать положение занятости молодёжи и заинтересованности в отношении трудоустройства. Объектом исследования является положение молодежи на рынке труда в условиях переходного российского общества. Предмет исследования – социальный аспект положения молодежи на рынке труда сквозь призму государственной политики занятости. Рассмотрим отношение к труду молодёжи в разные периоды жизни. Подростковая группа (молодежь до 18 лет) представляет в основном учащихся средних школ и профессиональных училищ. В основном они не вовлечены в трудовую деятельность. Однако значительное снижение жизненного уровня большей части населения изменило жизненную позицию этой категории молодежи. Многие из них стремятся заработать деньги основным путём. Они вступают на рынок труда, пополняя ряды безработных. Нынешняя ситуация с подростковой занятостью вызывает большую тревогу. Чаше всего – это самозанятость вроде мойки автомашин и торговли газетами или работа в «теневом» секторе экономики. Легальный рынок неквалифицированного детского труда крайне узок. Поэтому если не решить проблему государственного контроля за занятостью 191

Проблемы трудоустройства молодёжи

этой молодежной группы, то возникнет опасность увеличения криминального потенциала общества. Молодежь в возрасте 18-24 года – это студенты и молодые люди, завершающие или завершившие в основном профессиональную подготовку. Они являются самой уязвимой группой, вступающей на рынок труда, так как не имеют достаточного профессионального и социального опыта, и в силу этого менее конкурентоспособны. В 25-29 лет молодые люди, в основном, уже делают профессиональный выбор, имеют определенную квалификацию, некоторый жизненный и профессиональный опыт. Они знают, чего хотят, чаще всего уже имеют собственную семью и предъявляют достаточно высокие требования к предлагаемой работе. Правда, такая статистика не отражает в полной мере ситуацию на рынке груда, и особенно в его молодежном сегменте. Молодежь реже регистрируется на бирже труда, чем люди в других возрастах. Статистика позволяет оценивать тенденции развития только официальной части открытого рынка труда и преимущественно в государственном секторе. Служба занятости охватывает лишь часть спроса на труд и предложений рабочей силы. В результате не учитывается все многообразие новых явлений в сфере занятости, связанных с особенностями российских рыночных отношений, и в частности скрытая безработица. Если принять во внимание спад производства, то ее можно считать равной 40%, около четверти которой составляет работающая молодёжь. Для молодых людей скрытая безработица представляет не меньшую опасность, чем зарегистрированная, так как именно они рискуют в первую очередь оказаться за воротами предприятий. Кроме того, вынужденное безделье действует разлагающе на не сформировавшееся сознание. Понятно, что в подобной ситуации большинство молодых людей стремится к стабилизации своего трудового статуса, пытается различными способами 192

избежать возможности потери заработка. Как показывают исследования, более 50% молодёжи занятой на предприятиях государственного сектора, работает по совместительству, около 25% - подрабатывает в различных альтернативных формах занятости. Молодые люди активно занимаются предпринимательством: около 70-80% регистрируемых предприятий альтернативного сектора экономики организуется людьми 25-30- летнего возраста. Снижение общего уровня жизни населения привело к сверхзанятости среди учащейся молодежи, вынужденной работать в свободное от учебы время, в 2010г. она достигла высокой отметки по сравнению с предыдущими годами. Возрастает количество предложений рабочей силы за счет выпускников учебных заведений. Отсутствие механизма, регулирующего трудоустройство выпускников учебных заведений и, в частности профессиональных, приводит к возникновению серьезных проблем. Особенную тревогу вызывает утрата молодежью ценности профессионализма. «Деньги - любым путем» - такова формула времени для многих молодых людей. Проявляется четкая тенденция люмпенизации молодежи, что в ближайшей перспективе отразится на социальной структуре российского общества со всеми вытекающими отсюда негативными последствиями. Из-за падения престижа производительного труда для значительной части молодых людей стал характерен социальный пессимизм, они не верят в возможность иметь интересную, содержательную работу, оплачиваемую в соответствии с мерой своего труда на уровне мировых стандартов. Происхо¬дят полярные изменения трудовой мотивации. Квалифицированные молодые кадры часто меняют специальность, что в дальнейшем может привести к дисбалансу в профессиональной структуре рабочей силы. Приоритет отдается не содержательному труду на производстве, а труду с низкой интенсивностью, направленному на получение значительной материальной выгоды любым путем. Уменьшение объе-

СЕКЦИЯ III мов производства, рост числа убыточных предприятий, усиление платежного кризиса оказывают самое негативное влияние на спрос рабочей силы. Повсеместно увеличивается высвобождение работников. Отношение числа всех обратившихся в поисках работы в службу занятости к количеству вакансий (конкуренция) составляет почти 17 человек, каждый третий из них - молодой человек в возрасте до 29 лет. Это свидетельствуют о значительном резерве рабочей силы, т.е. потенциале безработицы, в том числе молодежной. В последнее время безработица среди молодежи все больше приобретает застойный характер. Многие молодые специалисты хотели бы иметь постоянное место работы(58%), другая категория желают иметь, но не имеют возможности(38%), на любую работу согласились лишь 12%. Но следует отметить, что наибольшее количество отказов из-за низкой заработной платы и конкуренции на рынке труда. Молодёжь отмечает проблему в качестве полученных профессиональных навыков, а ведь работодатель ценит, прежде всего, наличие профессионализма и опыта работы. В настоящее время только36,2 % выпускников считают, что об-

Титова Н.Ю.

разование, которое дает вуз, удовлетворяет их, 31,3 % считают, что оно лишь частично соответствует требованиям времени, 28,7 считает, что качество подготовки, носит узкоотраслевую, узкопрофильную ориентацию. Уверенность в трудоустройстве по полученной профессии в целом у выпускников очень низка: надеются, что смогут трудоустроиться по своей профессии, от 10 % до 21,9 % выпускников (в зависимости от профиля вуза). Основной причиной этого можно считать, что студенты невысоко оценивают свой профессиональный потенциал, а также низкий уровень информированности о перспективах своей трудовой деятельности (34,7 %). Государство должно более активно способствовать профессиональному становлению молодежи. Основными средствами помощи называются следующие: создание дополнительных рабочих мест, расширение форм занятости молодежи - 59,3 %; расширение сети профорнентационных услуг (создание служб психологической поддержки и социального консультирования, карьерных центров) - 25 %; создание системы льгот для молодежи - 12.3 % . Мы это будущее России и от нас зависит её судьба.

193

Современные тенденции на молодежном рынке труда

Тищенко Д. М., учащаяся МОУ СОШ №9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край

СОВРЕМЕННЫЕ ТЕНДЕНЦИИ НА МОЛОДЕЖНОМ РЫНКЕ ТРУДА

В

ажный вопрос для молодежи – трудоустройство. 36% старшеклассников хотели бы остаться в своем селе, но лишь одно из 13 учреждений и предприятий имеет вакансии. Так в СПК «Кучерлинский» требуются агрономы, зоотехники, бухгалтеры, менеджеры, но молодежь отпугивает низкая зарплата (4900 рублей средняя по хозяйству) и незавидные социально – бытовые условия. В СПК «Кучерлинский» молодежь до 30 лет составляет 7%, МОУ СОШ №9 – 20%, в администрации сельсовета – 12%, в торговле – 14%, а больше нигде молодежь не работает. Приоритетный национальный проект «Развитие АПК» дает сельским жителям возможность заниматься малым бизнесом, но для того, чтобы самому стать хозяином и работником, нужно сначала получить необходимые для предпринимателя специальные правовые и экономические знания. Нужен опыт, деловые качества предпринимателя, а они есть не у всех. Молодежь едет в город, где вынуждена продавать свой труд дельцам «теневой экономики» за бесценок, без трудовых книжек и пенсионных отчислений. Какая пенсия ожидает этих людей? Вряд ли их старость будет благополучнее, чем у их дедов и бабушек. В объявлениях по найму даже для дипломированных специалистов оговаривается возраст нужного работника – нужен молодой, до 35 лет, но при этом приглашают работника со стажем не менее 5 лет и с опытом работы. Стаж еще можно заработать на неквалифицированной работе, ведь многим студентам приходится подрабатывать в 194

ущерб учебе, но где набраться опыта по выбранной специальности? Лишь единицы, благодаря связям, могут подрабатывать по специальности, большинство – нет, но без опыта молодой специалист частной фирме не нужен. Дискриминации при найме на работу подвергаются и молодые женщины, ожидающие рождения ребенка. Им очень трудно получить работу, особенно в частном бизнесе. В такой же ситуации оказываются и молодые женщины, имеющие малолетних детей. В Трудовом Кодексе Российской Федерации есть статья 64, в пунктах 1,2 которой записано: 1. «Запрещается необоснованный отказ в заключение трудового договора.

2. Прямое или косвенное ограничение прав или установление прямых или косвенных преимуществ при заключении трудового договора в зависимости от пола, расы, цвета кожи, национальности, языка, происхождения, имущественного, социального и должностного положения, места жительства (в том числе наличия или отсутствия регистрации по месту жительства или пребывания), а также других обстоятельств, не связанных с деловыми качествами работников, не допускается, за исключением случаев, предусмотренных федеральным законом». Надо добиваться, чтобы этот закон работал, тогда работодатель не сможет отказать молодому специалисту. Труд молодых специалистов низко оплачивается, это заставляет их идти туда, где больше платят, работать не по специальности, в основном в больших городах. Ведь молодой человек пять лет упор-

СЕКЦИЯ III

Тищенко Д. М.

но учится в вузе, чтобы стать хорошим специалистом, а по окончании его получает мизерную зарплату. Государство устанавливает такие мизерные зарплаты для врачей, медсестер, учителей, воспитателей, библиотекарей, что невозможно прожить одному человеку, а ведь молодость – это время, когда нужно строить свою собственную семью. Наверное, не случайно сейчас в нашем обществе много молодых людей, которые не торопятся заключать законные браки. По этой же причине молодые специалисты довольно часто не работают по выбранной специальности, а идут туда, где больше платят. Еще хуже, когда молодежь идет в сомнительный бизнес, становится на путь преступной деятельности по причине того, что честным трудом много не заработаешь. Вообще вопрос оплаты труда у нас не совершенен, особенно для молодых. Вчерашний школьник без профессии, конечно же, будет выполнять неквалифицированную низкооплачиваемую работу. Отсюда - нежелание ею заниматься, но ведь во всех странах есть доля неквалифицированного труда, но она не так низко оплачивается. Пункт 3 статьи 37 Конституции РФ устанавливает, что «каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного федеральным законом мини-

мального размера оплаты труда, а также право на защиту от безработицы». Я считаю, что сегодня на минимальную зарплату нельзя достойно жить. Думаю, нужно заменить словосочетание «минимальный размер оплаты труда» на «размер среднего по стране прожиточного минимума» и значительно пополнить потребительскую корзину. По-моему, самая главная социальная программа – это поддержка молодежи. Ведь молодежь не всегда сразу может себя обеспечить. Особенно трудно в маленьких городах и селах, где ограничен рынок труда. А ведь у молодежи должна быть перспектива, ведь они продолжатели нации. Молодежь должна стремиться к овладению экономическими и правовыми знаниями, уметь отстаивать свои права и интересы. Это позволит ей чувствовать себя в обществе уверенно и достойно. Молодежь, имея достойную зарплату, не пойдет искать высокие заработки в сомнительных сферах деятельности, а тысячи рабочих будут трудиться там, где нужно обществу. Тысячи молодых специалистов, которые будут приняты на работу без стажа, но с испытательным сроком, будут стремиться приобрести опыт и совершенствоваться в профессиональном мастерстве, чтобы не потерять полученную работу и достойную зарплату.

Структура и занятость населения с. Кучерла

безработные 8%

работающие 39% пенсионеры

пенсионеры 30%

дети 23% дети

работающие

безработны е 195

Молодёжь и труд

Топчиева Е. О., учащаяся МОУ СОШ №1, с. Летняя Ставка, Туркменский район, Ставропольский край Научный руководитель: Таганова Г.Э., учитель обществознания МОУ СОШ №1 с. Летняя Ставка, Туркменский район, Ставропольский край МОЛОДЁЖЬ И ТРУД

С

тратегия государственной молодежной политики разработана на период до 2016 года и определяет совокупность приоритетных направлений, ориентированных на молодежь, включающих задачи, связанные с участием молодежи в реализации приоритетных национальных проектов. Настоящая Стратегия ориентирована преимущественно на граждан Российской Федерации в возрасте от 14 до 30 лет, в том числе на молодых людей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, а также на молодые семьи. В связи со стремительным старением населения и неблагоприятными демографическими тенденциями сегодняшние 10 - 25-летние жители страны станут основным трудовым ресурсом России, а их трудовая деятельность - источником средств для социального обеспечения детей, инвалидов и старшего поколения. Анализ положения молодежи на российском рынке труда обусловливается двумя важнейшими обстоятельствами. Во-первых, молодые люди составляют около 35% трудоспособного населения России, во-вторых, что самое главное, они – будущее страны, и от стартовых условий их деятельности зависит последующее развитие. Молодежь уже сегодня во многом определяет политические, экономические и социальные структуры общества. Вместе с тем она во всем мире является одной из особо уязвимых групп на рынке труда, особенно в нашей стране. Несмотря на актуальность перечисленных проблем, им уделяется мало внимания в научных исследованиях, средствах 196

массовой информации, правительственных документах. На молодежный возраст от 16 до 29 лет приходятся главные социальные и демографические события в жизненном цикле человека: завершение общего образования, выбор профессии и получение профессиональной подготовки, начало трудовой деятельности, вступление в брак, рождение детей. Эта категория населения разбивается на ряд групп, определяющих их положение на рынке труда. Подростковая группа (молодежь до 18 лет) представляет в основном учащихся средних школ и профессиональных училищ. В основном они не вовлечены в трудовую деятельность. Однако значительное снижение жизненного уровня большей части населения изменило жизненную позицию этой категории молодежи. Многие из них стремятся заработать деньги основным путём. Они вступают на рынок труда, пополняя ряды безработных. Нынешняя ситуация с подростковой занятостью вызывает большую тревогу. Чаше всего – это самозанятость вроде мойки автомашин и торговли газетами или работа в «теневом» секторе экономики, различные маркетинговые компании. Легальный рынок неквалифицированного детского труда крайне узок. «Макдональдс», «Ростикс» и «Русское бистро», естественно, не могут предоставить возможности заработка всем желающим. Поэтому если не решить проблему государственного контроля над занятостью этой молодежной группы, то возникнет опасность увеличения криминального потен-

СЕКЦИЯ III циала общества. Молодежь в возрасте 18-24 года – это студенты и молодые люди, завершающие или завершившие в основном профессиональную подготовку. Они являются самой уязвимой группой, вступающей на рынок труда, так как не имеют достаточного профессионального и социального опыта, и в силу этого менее конкурентоспособны. В 25-29 лет молодые люди, в основном, уже делают профессиональный выбор, имеют определенную квалификацию, некоторый жизненный и профессиональный опыт. Они знают, чего хотят, чаще всего уже имеют собственную семью и предъявляют достаточно высокие требования к предлагаемой работе. Важнейшими показателями ситуации на рынке труда являются динамика уровня безработицы, емкость и конъюнктура рынка труда, соотношение спроса и предложения и его структура. Для молодых людей скрытая безработица представляет не меньшую опасность, чем зарегистрированная, так как именно они рискуют в первую очередь оказаться за воротами предприятий. Кроме того, вынужденное безделье действует разлагающе на несформировавшееся сознание. Понятно, что в подобной ситуации молодые люди стремится к стабилизации своего трудового статуса, пытается различными способами избежать возможности потери заработка. Как показывают исследования, более 50% молодёжи, занятой на предприятиях государственного сектора, работает по совместительству, около 25% - подрабатывает в различных альтернативных формах занятости. Молодые люди активно занимаются предпринимательством: около 70-80% регистрируемых предприятий альтернативного сектора экономики организуются людьми 25-30- летнего возраста. Собственное дело имеют 2.5-3.5% общей численности молодёжи. Снижение общего уровня жизни населения привело к сверхзанятости среди учащейся молодежи, вынужденной рабо-

Топчиева Е. О.

тать в свободное от учебы время. Возрастает количество предложений рабочей силы за счет выпускников учебных заведений. Отсутствие механизма, регулирующего трудоустройство выпускников высших и профессиональных учебных заведений, и приводит к возникновению серьезных проблем. Особенную тревогу вызывает утрата молодежью ценности профессионализма. «Деньги: неважно, как они заработаны, деньги любым путем» - такова формула времени для многих молодых людей. Среди безработных, претендующих на вакантное место, каждый пятый – молодой человек в возрасте 16-29 лет. Отношение числа всех обратившихся в поисках работы в службу занятости к количеству вакансий составляет почти 17 человек, каждый третий из них - молодой человек в возрасте до 29 лет. Это свидетельствует о значительном резерве рабочей силы, т.е. потенциале безработицы, в том числе молодежной. Положительная реакция молодежи на возможности активного участия в «свободной» экономике налицо: это быстро растущий слой предпринимателей и лиц, занимающихся индивидуально-трудовой деятельностью, более 2/3 из них составляют люди в возрасте 25-30 лет. Для выявления особенностей трудового поведения представляется целесообразным дополнительно выявить группы: 14-15 лет, 16-17 лет, 18-20 лет, 21-24 года, 25-29 лет. В рамках каждой из выделенных групп существуют свои специфические проблемы социальной и трудовой адаптации. Участие в труде 14-15-летних подростков является результатом снижения уровня жизни населения. Чем ниже семейный доход, тем в большей степени семья заинтересована в трудовой деятельности подростка. Именно семья в данном случае может «стимулировать» прекращение образования и выход на рынок труда неквалифицированного работника. Трудовые перспективы молодого человека в данном случае неблагоприятны: существует реальная опасность закрепить197

Молодёжь и труд

ся в сфере неквалифицированного, как правило, физического труда, что чревато переходом его в маргинальные слои общества. Эпизодическое участие 14-15-летних подростков в трудовой деятельности, не сопровождающееся прекращением получения образования (например, в период летних школьных каникул), может оцениваться как положительное явление, отвечая интересам подростка и общества. В данном случае речь идёт о начальных этапах адаптации к трудовой деятельности, о выборе стереотипа трудового поведения в рыночной среде. Поэтому федеральные и региональные программы занятости должны предусматривать проведение специальных мероприятий, направленных на привлечение подростков к трудовой деятельности без ущерба для получения образования. Осознанное формирование материальных стимулов к труду отмечается у 16-17- летних молодых людей. В этом же возрасте происходит активный поиск и выбор вида будущей профессиональной деятельности. Успешность этого выбора зависит от того, насколько широко может ознакомиться подросток с миром профессий и специальностей, насколько реальны его представления о будущей собственной трудовой деятельности. На первый план по отношению к данной группе молодёжи выходят работа по профессиональной ориентации и консультирование, а результатом становится выбор профессии. Процесс получения профессиональных знаний, умений и навыков наиболее интенсивно протекает в группе 18-20-летних. Конкретные сроки профессионального обучения могут, безусловно, варьироваться в зависимости от специфики жизненных условий молодого человека, выбора им вида и формы получения образования. Поэтому по ряду поведенческих характеристик эта группа примыкает к группе 21-24-летних. В этих рамках большинство молодёжи заканчивает профессиональное обучение и стремится уже не к эпизодической, а к постоянной 198

занятости. Среди характеристик трудовой деятельности на первый план выдвигаются гарантии занятости, возможности профессионального развития и должностного роста. Поэтому молодые люди стремятся и к получению дополнительных умений и навыков. Именно в возрасте 21-24 лет молодые люди испытывают так называемый «шок от реальности», связанный с тем, что их идеальные представления о будущей трудовой деятельности вступают в противоречия с реальной обстановкой на рабочем месте. Специальные адаптационные молодёжные программы призваны помочь молодым сотрудникам адекватно воспринять существующее в социально-трудовой сфере положение вещей. На этот же возраст приходится и период начального этапа карьеры, характеризующийся вхождением в организацию, нахождением своего места в ней. Стремление личности заявить о себе, достичь успеха, завоевать признание в организации характеризуют работника 25-29 лет. В этот период первоначальное освоение профессии закончено, идёт формирование квалифицированного специалиста или руководителя; среди моральных ценностей на первый план выходит потребность в самоутверждении, человек пытается достичь независимости в своих действиях. Успех устремлений зависит от того, насколько удачным было прохождение первой стадии карьеры, проявил ли работник компетентность. В период 21-29 лет большинство молодых вступают в брак, в семьях рождаются первые дети. В системе трудовой мотивации на первый план возвращаются материальные стимулы, что связано с необходимостью содержания семьи. Так, отвечая на вопрос о желаемом месте работы, 17,7% молодых людей ответили, что им не важно, где работать, лишь бы хорошо платили. В своей работе я рассмотрела проблему положения современной российской молодежи в сфере труда и занятости. Как показало исследование, молодежь не получает достоверных сведений о со-

СЕКЦИЯ III временном рынке труда, о правилах поведения на рынке труда, о слагаемых построения успешной профессиональной карьеры, о своих правах и обязанностях в сфере трудовых отношений. Молодежь не готова выступать субъектом и конкурировать на рынке труда. При первичном выходе на рынок труда у молодежи преобладают идеалистические представления, «размытая картина» о будущей профессии, трудовой и профессиональной карьере. Эти представления с первых шагов на рынке труда разрушаются и приводят к возникновению сложных социально - психических состояний (тревога, состояние депрессии, паника, влияющее на коммуникативную сферу и сопровождаемые ощущением безысходности, комплексом вины, страхом перед будущим) в условиях невозможности трудоустройства. Столкновение с ре-

Топчиева Е. О.

альностью приводит к переориентации либо деградации трудовых ценностей. Сегодня необходимо развернуть государственную систему подготовки и переподготовки кадров по приоритетным направлениям технического прогресса с учетом потребностей экономики. Государство должно занять самую активную позицию в деле обеспечения занятости молодежи – разработать комплекс мер по закреплению молодых рабочих кадров. Главный инструмент такой политики – региональные программы по созданию рабочих мест для молодежи. При этом важно, чтобы государственное вмешательство осуществлялось в основном с помощью экономических и правовых рычагов, с максимальным подключением предпринимательских структур, а не административных мер.

199

Регулирование занятости и государственная политика в этой области

Тупиченко Ю. П., учащаяся МОУ СОШ №9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край

РЕГУЛИРОВАНИЕ ЗАНЯТОСТИ И ГОСУДАРСТВЕННАЯ ПОЛИТИКА В ЭТОЙ ОБЛАСТИ

П

равительство любой страны стремится поддерживать определенный уровень занятости в экономике. Разумеется, принимаемые меры зависят от национальных особенностей каждого государства. Ниже будет рассмотрена государственная политика в области занятости на примере России. В Конституции Российской Федерации записано, что «каждый имеет право на труд в условиях, отвечающих требованиям безопасности и гигиены, на вознаграждение за труд без какой бы то ни было дискриминации и не ниже установленного федеральным законом минимального размера заработной платы, а также право на защиту от безработицы» (ст.37, п.3). В 1991 г. был принят закон «О занятости населения в Российской Федерации» (ред. от 11.07.2011), который определил государственные гарантии реализации права на труд и на защиту от безработицы. Вследствие многообразия внутренних регуляторов рынка рабочей силы, а также в силу социальной важности его эффективного функционирования рынок труда нуждается в квалифицированном регулировании. Представляется, что создание такой действенной системы регулирования в сфере занятости является одной из основных социальных задач проводимых в России реформ. Большую роль в обеспечении занятости играет государство. Можно выделить четыре основных направления государственного регулирования рынка труда: 200

- программа по стимулированию роста занятости и увеличению числа рабочих мест в государственном секторе; - программы, направленные на подготовку и переподготовку рабочей силы; - программы содействия найму рабочей силы; - правительство принимает программы по социальному страхованию безработицы, т. е. выделяет средства на пособия по безработице. Цели государственного регулирования рынка труда: - обеспечение полной занятости, под которой понимается отсутствие циклической безработицы при сохранении «естественного уровня безработицы», определяемого размерами ее фрикционной и структурной форм; - создание «гибкого рынка труда», способного быстро приспосабливаться к изменениям внутренних и внешних условий развития экономики, сохранять управляемость и стабильность. Эта «гибкость», по сравнению с традиционным рынком труда, проявляется в гибком использовании работников на условиях неполного рабочего дня, временной занятости, сменяемости рабочих мест, изменения количества смен, расширения или добавления в зависимости от необходимости рабочих функций. Каждый желающий трудиться должен найти на таком рынке рабочее место, отвечающее его потребностям. Государственная политика на рынке труда осуществляется в двух основных формах: - активной - создание новых рабочих

СЕКЦИЯ III мест, повышение уровня занятости и преодоление безработицы путем обучения и переобучения работников; - пассивной - поддержка безработных путем выплаты пособий. Проведение активной политики, нацеленной на достижение полной занятости, является в развитых странах приоритетным направлением государственной политики на рынке труда. К основным мерам этой политики относятся: - стимулирование государством инвестиций в экономику, что выступает главным условием создания новых рабочих мест; - организация переобучения и переквалификации структурно-безработных; - развитие служб занятости, бирж труда, осуществляющих посреднические функции на рынке труда; предоставление информации о вакантных рабочих местах с целью снижения фрикционной и структурной безработицы; - содействие мелкому и семейному предпринимательству, что рассматривается во многих странах важнейшим методом обеспечения занятости населения; - государственное стимулирование (налоговыми и законодательными мерами) предоставления работодателями рабочих мест определенным группам населения - молодежи, инвалидам; - содействие, в случае необходимости, перемене места жительства для получения работы; - международное сотрудничество в решении проблем занятости; решение вопросов, связанных с международной трудовой миграцией; - создание рабочих мест в государ-

Тупиченко Ю. П.

ственном секторе - в сфере образования, медицинских услуг, в коммунальном хозяйстве, в строительстве общественных зданий и сооружений; - организация общественных работ. Государственная поддержка лиц, оставшихся без работы, их социальная защита относятся к пассивной форме политики государства на рынке труда. Безработным гражданам государство гарантирует: - обеспечение социальной поддержки в виде пособий по безработице, материальной помощи и прочих социальных выплат; - бесплатное медицинское обслуживание. В развитых странах финансовая помощь безработным осуществляется на основе систем страхования по безработице. Минимальная задача этих выплат - обеспечение текущих жизненных расходов безработных. Продолжительность - от нескольких месяцев до бессрочного вспомоществования (например, в Бельгии, Австралии). Средства формируются главным образом за счет государства и предпринимателей. Перечисленные направления не исчерпывают всех мер воздействия государства на рынок труда. Наряду с ними существуют методы косвенного регулирования рынка рабочей силы: налоговая, денежно-кредитная и амортизационная политика правительства. Кроме того, немалое влияние на рынок труда оказывает и законодательство в вопросах социального обеспечения, трудовых отношений, в предоставлении равных гражданских прав и т. д.

201

Резюме: правила составления

Трегубов А. В., студент экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: Ст.преподаватель кафедры экономических дисциплин, учета и менеджмента Бугаева Е.Ю. РЕЗЮМЕ: ПРАВИЛА СОСТАВЛЕНИЯ

Р

езюме - это одно из самых эффективных средств саморекламы. Главная цель составления резюме - привлечь к себе внимание работодателя, создать у него благоприятное впечатление о себе и получить приглашение на личную встречу. Три основных правила составления резюме: 1. Краткость (не более 2 страниц машинописного текста); 2. Аккуратность (без ошибок и исправлений, четко, на хорошей бумаге); 3. Правдивость (не включайте ложную информацию, но правильно расставляйте акценты). Составить резюме, которое с большой долей вероятности попадет «в яблочко», в принципе, несложно. Пожалуй, единственное, что для этого нужно, это сообщать в нем именно те сведения о себе, которые хочет узнать работодатель. Ему, например, важно понять, на какую вакансию вы претендуете. Так и укажите с самого начала в графе «Цель резюме» ту должность, которую вы хотите занять в его компании. Мечтаете, например, стать менеджером по продажам, так и пишите. Спите и видите себя на месте секретаря в приемной генерального директора - тоже не таитесь. А высказывания типа «буду полезен на любой должности, связанной с административной и управленческой работой» или «смогу выполнять обязанности менеджера, секретаря и уборщицы» больше похожи на клятву юных пионеров, чем на серьезный выбор будущей работы. При подготовке резюме не принято скромничать. Ваша задача - показать то202

вар лицом, представить себя с самой лучшей стороны. Но информация должна быть объективной, то есть основанной на фактах из вашего опыта. Многие же соискатели, к сожалению, об этом забывают и не могут удержаться от откровенно хвалебных слов в свой адрес: и общительный я, и коммуникабельный, и обучаемость у меня хорошая, и чувство юмора отменное. Резюме должно содержать: 1. Заголовок: фамилия, имя, отчество (не употребляйте слово «резюме» в заголовке).

2. Цель поиска работы: что вы можете и хотите делать.

3. Основные личные данные: точный адрес с почтовым индексом, номер телефона, семейное положение.

4. Опыт работы: в хронологическом порядке (как правило, обратном, начиная с последнего места работы) перечислить места работы с указанием дат и занимаемых должностей. (Для выпускников краткие сведения о практике на предприятии с описанием знаний и навыков, которые приобретены в процессе стажировки, подчеркнуть свои достижения).

5. Образование: укажите названия учебных заведений полностью, а не аббревиатуру, время учебы.

6. Дополнительная информация: сведения, подчеркивающие ваши сильные стороны, профессиональные и личностные (знание иностранных языков, компьютерная грамотность, наличие водительских прав, аккуратность, тщательность и внимательность при работе с документами).

СЕКЦИЯ III Иногда в резюме также включают информацию о членстве в профессиональных ассоциациях, о научных публикациях и авторских патентах. Не следует включать в резюме информацию о желаемом уровне заработной платы. Это лучше указать в сопроводительном письме к резюме. Благодаря грамотно написанному резюме о вас смогут составить ясное представление. Разумеется, важно, чтобы первое впечатление было хорошим. Поэтому, перед тем, как писать резюме, подумайте о том, куда вы его отправляете, кто его получит, как оно будет воспринято, и

Трегубов А. В.

не попадет ли в дальнейшем в мусорную корзину. Не стоит забывать о том, что даже незначительная ошибка может послужить отказом при приеме на работу. Способов найти работу - около десятка. Но какой бы из них вы ни выбрали, вам, скорее всего, не обойтись без резюме. И если вы слабо представляете себе, что это такое и как правильно составить этот важный для каждого соискателя документ, вы легко можете проиграть своим более продвинутым соперникам в борьбе за хорошую должность. Чтобы подобного не случилось, постарайтесь не лишить себя шансов на успех.

203

Ведение деловых бесед

Фисенко А. Н., студент экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: заведующая кафедрой экономических дисциплин, учета и менеджмента Гамзаева Ф.К. ВЕДЕНИЕ ДЕЛОВЫХ БЕСЕД

Д

еловое общение - это такое взаимодействие людей, которое подчинено решению определенной задачи. В теории управления беседа рассматривается как вид делового общения, специально организованный предметный разговор, служащий решению управленческих задач. В отличие от деловых переговоров, которые значительно более жестко структурированы и, как правило, ведутся между представителями разных организаций (или подразделений одной организации), деловая беседа не предполагает заключения договора или выработку обязательных для исполнения решений, более личностно ориентирована и происходит между представителями одной организации. Она может предварять переговоры или быть их составной частью. Цели проведения деловой беседы: стремление одного собеседника посредством слова оказать определенное влияние на другого, вызвать желание у другого человека или группы активно действовать с тем, чтобы изменить существующую деловую ситуацию или деловые отношения. Другими словами, создать новую деловую ситуацию или новые деловые отношения между участниками беседы; необходимость выработки руководителем соответствующих решений на основании анализа мнений и высказываний сотрудников. В сравнении с другими видами речевой коммуникации деловая беседа обладает следующими преимуществами: - быстротой реагирования на высказывания собеседников, способствующей 204

достижению целей; - повышением компетентности руководителя благодаря учету, критической проверке и оценке мнений, предложений, идей, возражений и критических замечаний, высказанных в беседе; - возможностью более гибкого, дифференцированного подхода к предмету обсуждения и понимания контекста проведения беседы, а также целей каждой из сторон. Беседа при приеме на работу носит характер «приемного» интервью, основная цель которого оценить деловые качества поступающего на работу. В сущности, оно сводится к нескольким базовым вопросам и соответствующим ответам на них. Форма вопросов может варьироваться, но их содержание направлено на получение информации. В свою очередь от соискателя также ожидают вопросов. Более того, по ним судят о таких его личностных качествах, как самообладание, целеустремленность, коммуникативный стиль и др. Беседа при увольнении с работы имеет две разновидности: ситуацию незапланированного, добровольного ухода сотрудника и ситуацию, когда работника приходится увольнять или сокращать, В первом случае необходимо выявить истинную причину увольнения, его мотивы: вызвано оно неудовлетворенностью производственным процессом, невниманием, обидой или какими-либо иными причинами. Для этого полезно задавать вопросы, связанные с содержанием, объемом, условиями выполнения работником производственных заданий,

СЕКЦИЯ III выяснением его оценки таких заданий и условий их выполнения. Процедура увольнения по решению руководства крайне трудна для всех, кто принимает в ней участие. Эта процедура опирается на знание специфики такого разговора и на владение техникой его проведения: прощальный разговор не назначается перед выходными днями или праздниками; не проводится на рабочем месте увольняемого или в помещении, где работает большое количество народа; он не должен продолжаться более 20 мин, так как работник, переживающий неприятное известие, не в состоянии внимательно слушать и обдумывать различные подробности, которые излагает ему руководитель. Проблемные и дисциплинарные беседы вызваны к жизни возникновением сбоев в деятельности сотрудника, необходимостью критической оценки его работы и фактами нарушения дисциплины. В процессе подготовки проблемной беседы руководитель должен заранее ответить на вопросы о смысле, цели, результатах, средствах и методах решения проблемы, стремясь к тому, чтобы в ходе беседы подчиненный принял позицию руководства. Если в ходе проблемной беседы предполагается сообщить работнику о мерах дисциплинарного характера, решение о наказании следует выражать просто, четко, делая акцент на понимании и правильной оценке случившегося. Умение делать замечания, показывающие, что и как следует изменить в работе, при этом отмечать, что уже сейчас делается этим работником хорошо, является показателем высокой коммуникативной компетентности руководителя. Проведение беседы предполагает наличие ряда обязательных этапов: подготовительный этап; начало беседы; обсуждение проблемы; принятие решения; завершение беседы. Подготовительный этап. В период подготовки к предстоящей беседе необхо-

Фисенко А. Н.

димо продумать вопросы ее целесообразности, условия и время ее проведения, подготовить необходимые материалы и документы. Начало беседы. Задачи, которые решаются в начале беседы, связаны с установлением контакта с собеседником, созданием атмосферы взаимопонимания, пробуждением интереса к разговору. От первых фраз каждого участника встречи зависит их дальнейшее отношение к предмету разговора и своему собеседнику как личности. Основная часть беседы нацелена на сбор и оценку информации по обсуждаемой проблеме, выявление мотивов и целей собеседника, передачу запланированной информации. Успешному проведению этой фазы способствует владение техникой постановки вопросов, методами активного слушания и восприятия сведений и фактов. Заключительная часть беседы служит ее оценкой. Успешно завершить беседу - значит достигнуть заранее намеченных целей. Задачами этого этапа являются: достижение основной или запасной цели, обеспечение благоприятной атмосферы в конце беседы, стимулирование собеседника к выполнению намеченной деятельности, поддержание в случае необходимости в дальнейшем контакта с собеседником. Важно отделить завершение беседы от других ее фаз: для этого используются выражения типа «Давайте подведем итоги» или «Мы подошли к концу нашей беседы». Деловая беседа может быть рассмотрена как особый вид межличностного взаимодействия в организационной среде. Четкое осознание участниками беседы целей, которые они преследуют, понимание функциональных особенностей каждого из ее этапов, владение психологическими и речевыми приемами ведения деловой беседы являются необходимыми составляющими эффективной деловой коммуникации.

205

Формы и методы поддержки государством малого предпринимательства

Хабибулин М. Е., учащийся МОУ СОШ №9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край

ФОРМЫ И МЕТОДЫ ПОДДЕРЖКИ ГОСУДАРСТВОМ МАЛОГО ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА

Д

еятельность малого предпринимательства в равной степени полезна как для экономики страны, так и для каждого гражданина в отдельности и поэтому заслуживает государственного признания и поддержки. Во всех развитых странах в той или иной степени реализуются мероприятия, направленные на содействие развитию малого предпринимательства. Развитие малого бизнеса – чрезвычайно важный элемент в развитии экономики регионов и России в целом. Государственная поддержка малого предпринимательства осуществляется по следующим направлениям: - формирование инфраструктуры поддержки и развития малого предпринимательства; - создание льготных условий использования субъектами малого предпринимательства государственных финансовых, материально-технических и информационных ресурсов, а также научно-технических разработок и технологий; - установление упрощенного порядка регистрации субъектов малого предпринимательства, лицензирования их деятельности, сертификации их продукции, представления государственной статистической и бухгалтерской отчетности; - поддержка внешнеэкономической деятельности субъектов малого предпринимательства, включая содействие развитию их торговых, научно-технических, производственных, информационных связей с зарубежными государствами; - организация подготовки, перепод206

готовки и повышения квалификации кадров для малых предприятий. Государственная поддержка малого предпринимательства осуществляется в соответствии с Федеральной программой государственной поддержки малого предпринимательства, региональными (межрегиональными), отраслевыми (межотраслевыми) и муниципальными программами развития и поддержки малого предпринимательства, разрабатываемыми соответственно Правительством Российской Федерации, органами исполнительной власти субъектов Российской Федерации и органами местного самоуправления. Государственная программа - комплекс увязанных по ресурсам, исполнителям, срокам осуществления научноисследовательских, производственных, социально-экономических, организационных и иных мероприятий. Правительство Российской Федерации ежегодно перед представлением федерального бюджета вносит на рассмотрение Федерального Собрания Российской Федерации проект Федеральной программы государственной поддержки малого предпринимательства. В федеральном бюджете ежегодно предусматривается выделение ассигнований на ее реализацию. Государственные и муниципальные программы поддержки малого предпринимательства включают в себя следующие основные положения: - меры по формированию инфраструктуры развития и поддержки малого предпринимательства на федеральном,

СЕКЦИЯ III региональном и местном уровнях; - перспективные направления развития малого предпринимательства и приоритетные виды деятельности субъектов малого предпринимательства; - меры, принимаемые для реализации основных направлений и развития форм поддержки малого предпринимательства; - меры по вовлечению в предпринимательскую деятельность социально не защищенных слоев населения, в том числе инвалидов, женщин, молодежи, уволенных в запас (отставку) военнослужащих, безработных, беженцев и вынужденных переселенцев, лиц, вернувшихся из мест заключения; - предложения по установлению налоговых льгот и ежегодному выделению средств из соответствующих бюджетов на поддержку малого предпринимательства; - меры по обеспечению передачи субъектам малого предпринимательства результатов научно-исследовательских, опытно-конструкторских и технологических работ, а также инновационных программ; - меры по обеспечению передачи субъектам малого предпринимательства объектов незавершенного строительства и пустующих объектов, а равно нерентабельных и убыточных предприятий на льготных условиях; - меры по обеспечению субъектам малого предпринимательства возможности для первоочередного выкупа арендуемых ими объектов недвижимости, с учетом вложенных в указанные объекты средств. Государственные программы поддержки малого предпринимательства должны быть соотнесены с государственными программами содействия занятости населения, реализации миграционной политики, решения экологических проблем и ликвидации последствий чрезвычайных ситуаций. Финансовое обеспечение государственных и муниципальных программ поддержки малого предпринимательства осуществляется ежегодно за счет средств федерального бюджета, средств бюдже-

Хабибулин М. Е.

тов субъектов Российской Федерации и средств местных бюджетов, а также за счет других источников. Объем обязательных ежегодных выделяемых средств указывается в расходной части федерального бюджета отдельной строкой. Кредитование субъектов малого предпринимательства осуществляется на льготных условиях с компенсацией соответствующей разницы кредитным организациям за счет средств фондов поддержки малого предпринимательства. Страхование субъектов малого предпринимательства осуществляется также на льготных условиях. При этом страховые организации, осуществляющие страхование субъектов малого предпринимательства, пользуются льготами. Безусловно, что решение проблемы доступа малого бизнеса к источникам финансирования существенно активизирует данный сектор экономики в стране. Уровень его развития, измеряемый по общепринятым в развитых странах показателям, явно недостаточен. Так, на 1000 россиян приходится в среднем лишь 6-7 малых предприятий, тогда как в странах – членах ЕС - не менее 25-35. Лишь Москва и Санкт-Петербург по плотности малого предпринимательства приблизились к уровню Западной Европы. На 1000 жителей в этих столичных городах приходится от 20 до 23 малых предприятий. Для сравнения. В странах ЕС малые предприятия составляют более 90% от общего числа предприятий. Только целенаправленная государственная политика, стимулирующая финансовые структуры к вложению средств в малый бизнес, может способствовать интенсивному росту в России этого сектора экономики. Одна из форм поддержки малого бизнеса заключается в участии их в производстве продукции и товаров (услуг) для государственных нужд: Правительство Российской Федерации, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации предусматривают резервирование для субъектов малого предприни207

Формы и методы поддержки государством малого предпринимательства

мательства определенной доли заказов на производство и поставку отдельных видов продукции и товаров (услуг) для государственных нужд. В принципе можно утверждать, что в настоящее время в Российской Федерации в целом сформирована система регулирования и поддержки развития малого предпринимательства. Государство предприняло определённые шаги по совершенствованию нормативно-правовой базы, финансово-кредитной и инвестиционной поддержки малых предприятий, реализуются федеральная и региональные программы поддержки малого предпринимательства, налаживаются межре-

208

гиональные и международные контакты в сфере малого предпринимательства. Заключены соответствующие межправительственные (в рамках СНГ) и международные соглашения. Активизировалась деятельность общественных объединений предпринимателей, совершенствуется система подготовки кадров для малого предпринимательства, создаются системы информационного обеспечения. Сформировался ряд научных центров, специализирующихся в области изучения социальных, экономических, финансовых, трудовых процессов в малом предпринимательстве.

СЕКЦИЯ III

Шапкунова А.А.

Шапкунова А.А., студентка Филиала Ставропольского кооперативного техникума г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край Научный руководитель: Гордиенко Е.А., заведующая учебной частью Филиала Ставропольского кооперативного техникума г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край ОСОБЕННОСТИ ТРУДОУСТРОЙСТВА МОЛОДЁЖИ В ПЕТРОВСКОМ РАЙОНЕ

В

современном стремительно меняющемся и подверженному глобализации мире, пронизанном масштабными потоками информации, требующем постоянного притока новых знаний, роль молодежи возрастает. Она становится инициатором и двигателем нового, активным участником ускорения экономического прогресса. Молодёжная политика является составной частью государственной политики в области социально-экономического, культурного и национального развития Ставропольского края, представляет собой целостную систему мер правового, организационно-управленческого, финансово-экономического, научного, информационного, кадрового характера, направленную на создание необходимых условий для выбора молодыми гражданами своего жизненного пути, для их ответственного участия в экономической и социальной жизни СтавропоПоказатели Численность населения// тыс. чел. Численность безработных// чел. Уровень безработицы Обратилось молодежи// чел. Трудоустроено Переобучено по направлению центра занятости

В целях снижения напряженности на рынке труда Петровского района и сохранения кадрового потенциала решением Совета Петровского муниципального района от 27.03.2009г. № 15, от 27.

02.2010 № 6 утверждена районная целе-

лья1. Петровский район входит в группу сельскохозяйственных районов края, имеет на своей территории город Светлоград и села с недостаточно развитой промышленностью, строительством и сельским хозяйством. Социально-экономическое состояние Петровского района характеризуется ростом розничного товарооборота, общественного питания, услуг строительного характера. Экономическое развитие Петровского района во многом определяется развитием человеческого капитала, эффективностью использования трудового потенциала района. В тоже время имеют место такие негативные моменты, как сокращение численности работающих на крупных и средних предприятиях, наличие безработицы2.

2009 79,1 3257 3,3% 894 1234 514

2010 78,6 1112 3,6% 1024 560 100

Таблица 1

9 мес. 2011 77.9 2079 3,6% 431 150 234

вая программа «Смягчение ситуации на рынке труда в Петровском муниципальном районе в 2010 году». Разработан и претворяется в жизнь среднесрочный план социально-экономического развития на 2009-2011 г3.

http://www.stavkdm.ru Отчеты об осуществлении ГУ «Центром занятости населения Петровского района» переданных полномочий РФ в области содействия занятости населения в 2010 году за 2009,2010, 9 мес. 2011г.

3 Стратегия социально - экономического развития Петровского муниципального района Ставропольского края – основа муниципальной политики.

1 2

209

Особенности трудоустройства молодёжи в Петровском районе

Молодежный рынок труда в Петровском районе имеет специфический характер. Специфика этого рынка заключается в невысокой конкурентоспособности его участников, высоких требованиях к профессиональной подготовленности работников и в особенностях мотивационно психологического состояния молодых людей, особенно впервые выходящих на рынок труда. Молодежь оказалась в сложных условиях реально существующего рынка труда и безработицы. На территории Петровского района реализуются мероприятия программ, оказывающих влияния на ситуацию в сфере занятости. Содействие по реализации системы государственных мер по обеспечению временной и постоянной занятости молодежи, поддержке и развитию молодежного предпринимательства посредством поддержки молодых специалистов, соблюдения гарантий трудового законодательства для молодежи оказывает ГКУ «Центр занятости Петровского района». Показатели Численность безработных, открывших свое дело// чел. В т. ч. молодежь в возрасте от 18 до 29 лет// чел.

бизнеса – это торговля, сельское хозяйство, грузоперевозки, техническое обслуживание автомобилей, ремонтные и отделочные работы. Размеры субсидий достигают 58800 рублей каждому обратившемуся, что составило 6438,0 тыс. руб. в 2010 году и 3306,0 тыс. руб. в 2011 году6. Еще им были возмещены расходы за разработку бизнес-планов, на подготовку учредительных документов, оплату государственной пошлины за регистрацию, предоставление организационно-консультативных и информационных услуг.

Самозанятость — это занятость трудом, управлением в собственном хозяйстве, т. е. работа, выполняемая в рамках собственного дела, а не найма. Доходы самозанятых складываются из выручки от выполненной работы, прибыли от используемого частного капитала и награды за предпринимательскую активность. Содействие самозанятости осуществляется в виде предоставления субсидии на организацию собственного дела в соответствии с Законом Российской Федерации «О занятости населения в Российской Федерации» от 23.07.2008 № 1604. Возможность получения субсидий – «стартового капитала» - подталкивает безработных к решению об открытии собственного дела и созданию дополнительных рабочих мест. Так, численность участников программы самозанятости безработных и поддержки предпринимательства в Петровском районе возросла в разы (1850%) в 2010 году и снизилась на 32 % в 2011году5. Основные направления развития Таблица 2 2009

2010

9 мес. 2011

6

111

57

-

35

23

Муниципальная программа по работе с несовершеннолетними гражданами предусматривает эффективную организацию и проведение летнего труда и отдыха детей и подростков в возрасте 14-18 лет. В начале года специалистами Центра занятости населения путем письменного запроса собираются данные из отдела образования, комиссии по делам несовершеннолетних Петровского муниципального района о подростках от 14 до 18 лет, желающих трудоустроиться в свободное от учебы время и в каникулярный период. Одновременно с этим центр занято-

Закон Российской Федерации «О занятости населения в Российской Федерации» от 23.07.2008 № 160. Отчеты об осуществлении ГУ «Центром занятости населения Петровского района» переданных полномочий РФ в области содействия занятости населения в 2010 году за 2009,2010, 9 мес. 2011г.

6 Отчеты об осуществлении ГУ «Центром занятости населения Петровского района» переданных полномочий РФ в области содействия занятости населения в 2010 году за 2009,2010, 9 мес. 2011г.

4 5

210

СЕКЦИЯ III сти собирает заявки от работодателей, имеющих средства на выплату заработной платы участникам временных работ и готовых предоставить временные рабочие места для учащихся. Дети занимаются благоустройством территории школы, парка, стадиона, фасовкой и упаковкой товара, мелким ремонтом школ, сельскохозяйственными работами. Среди несовершеннолетних, принявших участие во временных работах, были подростки, находящиеся в трудной жизненной ситуа-

Шапкунова А.А.

ции. Таким образом, положение молодежи на рынке труда, масштабы молодежной занятости и безработицы, трудоустройство выпускников учебных заведений – это не только забота Федеральной государственной службы занятости населения, в Петровском районе все эти вопросы привлекают внимание органов государственной власти, бизнеса, общественных организаций, да и населения в целом.

211

Безработица как социально – экономическое явление

Щигорец Л. А., учащаяся МОУ СОШ № 19 с. Шведино, Петровский район, Ставропольский край

БЕЗРАБОТИЦА КАК СОЦИАЛЬНО – ЭКОНОМИЧЕСКОЕ ЯВЛЕНИЕ

Б

езработица - социально-экономическое явление, предполагающее отсутствие работы у людей, составляющих экономически активное население. Согласно определению Международной организации труда, человек в возрасте 10 - 72 лет признается безработным, если он не имеет официального места работы и не состоит на учете в Центре занятости. В традиционных обществах заработная плата за работу не выплачивалась, так как деньги вообще не использовались. Люди жили за счет земли, и земля принадлежала всем либо никому. Разделение труда было малоощутимым. Когда были изобретены деньги и началось строительство городов, люди стали зависеть от них, покупая еду у продавцов, вместо того, чтобы выращивать, собирать или охотиться на еду самостоятельно. Зависимость от работы как от источника денег для приобретения еды и жилища является основой безработицы. В определенный исторический период индустриализация привела к отчуждению средств производства от работников и свела к минимуму возможность их самозанятости. Таким образом, работник, который по каким-то причинам не имел возможности устроиться на предприятие, не мог самого себя обеспечить работой и становился безработным. Ситуация усугубилась тем, что работники индивидуальных профессий, например, врачи, фермеры, мелкие торговцы, стали образовывать крупные закрытые профессиональные объединения, и тем, кто не входил в них, приходилось работать в ус212

ловиях жесткой конкуренции или становиться безработными. Естественный уровень безработицы – экономическая гипотеза, согласно которой для общеэкономического равновесия, сложившегося при определенной реальной заработной плате, существует определенная неполная занятость населения, которая является результатом несовершенности рынка. По этим причинам невозможно понизить уровень безработицы до нуля. В современной России учет занятого населения ведется двумя методами: 1) По данным Минздравсоцразвития РФ, на основании обращений безработных в службу занятости. Поскольку у значительной части населения отсутствует стимул к регистрации своего статуса как безработного, свободные данные являются некорректными. Такие свободные данные публикуются в статистических сборниках, справочниках.

2) По данным обследования населения, по проблемам занятости. Ранее такое обследование проводилось 1 раз в квартал, а начиная с сентября 2009 года, оно переведено на ежемесячную основу. Объем выборки для обследований приема в размере 0,06% численности населения в возрасте 15-72 лет на квартал и 0,24% - на год. В качестве основы выборки используются материалы переписи населения. Годовой объем выборочного населения по России в целом составляет 260 тыс. человек в возрасте 15-72 лет. Для решения проблем безработицы важно определить ее сущность и, знать ее основные формы. Безработица пони-

СЕКЦИЯ III мается как отсутствие работы для трудоспособных, а безработным считается тот, кто может работать, но не работает. Безработица тесно связана с понятиями «занятость» и «занятый». Выделяются различные виды и формы безработицы. К текучей безработице относят незанятость в связи с переходом работников с одного предприятия на другое. Структурную безработицу трактуют, как результат: - дисбаланса спроса и предложения на рынке труда, - изменений в технологиях, - изменений в структуре конечного потребления на рынке труда, - изменений в технологиях, изменений в структуре конечного потребления, - особенностей географического размещения производств, - технической отсталости ряда отраслей и производств и т.д. Скрытая безработица имеет место в России не только в сельском хозяйстве, но и в промышленности. Это избыточная занятость, обусловленная разными причинами: стремлением сохранить кадры, уменьшить число безработных, оказать соответствующую материальную поддержку людям и т.д. Массовая безработица означает состояние, когда большое число граждан, способных к труду, остается без работы. Застойная форма безработицы характерна, как правило, для люмпенизированных слоев населения, т.е. людей, которые, крайне нерегулярно работают. В условиях системного кризиса в стране проблемы безработицы обостряются из-за ряда причин: падение произ-

Щигорец Л. А.

водства, дестабилизация экономики, в результате конверсии военного производства и сокращения вооруженных сил, ликвидация или сокращение убыточных и нерентабельных предприятий. Как показывают социологические исследования, в числе безработных сейчас в России оказываются неквалифицированные работники и малоквалифицированные работники, не готовые к переквалификации, работники нерентабельных, убыточных предприятий, «слабые» демографические группы (молодежь, пожилые работники, женщины с детьми). Безработица, как свидетельствуют многие социологические и социальнопсихологические исследования, имеет исключительно негативные социальные последствия для общества в целом, для отдельных его групп и слоев, для семей, для каждого человека. Среди этих последствий доминируют увеличение смертности от сердечных заболеваний, рост числа самоубийств и убийств, ухудшение отношений в семье и т.д. Люди остро переживают невостребованность своих знаний, производственного опыта, переход из одной социальной группы в другую. Исследователями зафиксированы основные психологические качества безработного: невысокий уровень социальной смелости, уступчивость, недоверчивость или скептицизм, неустойчивое эмоциональное состояние. Поэтому главным в социальной политике является упреждение массовой безработицы, что обеспечивается нормальным функционированием общества, его эволюционным развитием.

213

Сведения об авторах

СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ 1. Абдулкеримова Изумруд Сиражудиновна – студентка Будённовского филиала Института Дружбы народов Кавказа, г. Будённовск, Ставропольский край.

2. Андросова Лилия Игоревна - учащаяся МОУ СОШ № 14 с. Просянка, Петровский район, Ставропольский край.

3. Ануприенко Максим Алексеевич - учащийся МОУ лицея № 3 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

4. Бабакова Мария Сергеевна - учащаяся МОУ СОШ № 4 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

5. Бабыкин Александр Александрович – студент филиала НОУ СПО «Ставропольский кооперативный техникум экономики, коммерции и права» г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

6. Бабыкина Лариса Ивановна - старший преподаватель кафедры бухгалтерского учета, Светлоградский филиал Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

7. Бондаренко Анастасия Ивановна - учащаяся МОУ СОШ № 17 с. Сухая Буйвала, Петровский район, Ставропольский край.

8. Борисова Татьяна Владимировна – преподаватель ГБОУ СПО «Светлоградский педагогический колледж», г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

9. Бугаева Елена Юрьевна – старший преподаватель кафедры экономических дисциплин, учета и менеджмента, Светлоградский филиал Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

10. Бугаев Сергей Михайлович – директор МОУ СОШ № 5 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

11. Будко Денис Вячеславович - учащийся МОУ СОШ № 2 с. Овощи, Туркменский район, Ставропольский край.

12. Валиева Эльмира Альбертовна – студентка филиала ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет», г. Когалым.

13. Ващенко Оксана Сергеевна - учащаяся МОУ гимназии №1 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

14. Виленская Елена Александровна - студентка филиала ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет», г. Когалым.

15. Гаврюшенко Анастасия Павловна – учащаяся МОУ СОШ № 6 с. Гофицкое, Петровский район, Ставропольский край.

16. Гамзаева Фариза Казенферовна - заведующая кафедрой экономических дисциплин, учета и менеджмента, Светлоградский филиал Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

17. Гамзаев Рашид Фикретович – учащийся МОУ СОШ № 2 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

18. Гетманцева Марина Викторовна - студентка филиала НОУ СПО «Кооперативный техникум экономики, коммерции и права», г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

19. Гринченко Яна Владимировна - практический психолог Владимировской ОШ I-III ступеней №1 Волновахский район Донецкой области, Украина.

20. Гринь Яна Сергеевна – учащаяся МОУ СОШ № 9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край.

21. Джашиашвили Ирма Давитовна - учащаяся МОУ СОШ № 2 с. Овощи, Туркменский район, Ставропольский край.

22. Дроваль Анна Сергеевна - учащаяся МОУ СОШ № 2 г. Светлоград, Петров214

Сведения об авторах

ский район, Ставропольский край.

23. Дудурханов Ахмед Алиевич - ассистент кафедры «Оценка собственности» финансово-экономического факультета ЧГУ, г. Грозный.

24. Заворотынская Юлия Юрьевна – студентка филиала НОУ СПО «Ставропольский кооперативный техникум экономики, коммерции и права», г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

25. Зеленская Дарья Юрьевна - учащаяся МОУ СОШ № 9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край.

26. Зиберова Виктория Евгеньевна - учащаяся МОУ СОШ № 11 с. Константиновское, Петровский район, Ставропольский край.

27. Змихновский Ростислав Юрьевич – учащийся МОУ СОШ № 1 с. Летняя Ставка, Туркменский район, Ставропольский край.

28. Зорина Анна Геннадьевна - магистр педагогики, преподаватель общественных дисциплин ГБОУ СПО «Светлоградский педагогический колледж», г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

29. Зотов Константин Владимирович – студент экономического факультета Светлоградского филиала Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

30. Иеромонах Кирилл (Никитин) – настоятель архиерейского подворья Первоверховных апостолов Петра и Павла.

31. Исаев Роман Абашевич - д.э.н., профессор кафедры «Экономика и управление производством», г. Грозный.

32. Киркун Мария Евгеньевна - студентка юридического факультета Института Дружбы народов Кавказа, г. Ставрополь.

33. Коленкина О.М. - социальный педагог, уполномоченный по правам ребенка МОУ СОШ №6с. Гофицкое, Петровский район, Ставропольский край.

34. Кузьменко Иван Владимирович - студент экономического факультета Светлоградского филиала Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

35. Курса Ольга Петровна - студентка филиала НОУ СПО «Ставропольский кооперативный техникум экономики, коммерции и права», г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

36. Литвинова Елена Анатольевна – старший преподаватель, Институт Дружбы народов Кавказа, г. Ставрополь.

37. Литвинова Оксана Юрьевна – старший преподаватель Российского государственного социального университета, г. Майкоп.

38. Ломоносова Ирина Сергеевна - учащаяся МОУ СОШ № 2 с. Овощи, Туркменский район, Ставропольский край.

39. Лукьянова Галина Ивановна - учитель экономики МОУ гимназии №1, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

40. Лысцева Татьяна Алексеевна - учащаяся МОУ СОШ № 19 с. Шведино, Петровский район, Ставропольский край.

41. Малыгин Гавриил Александрович - учащийся МОУ СОШ № 4 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

42. Манаев Александр Викторович – студент экономического факультета Института Дружбы народов Кавказа, г. Ставрополь.

43. Миронова Татьяна Владимировна - студентка экономического факультета Светлоградского филиала Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

44. Моисеева Маргарита Николаевна - студентка филиала НОУ СПО «Ставропольский кооперативный техникум экономики, коммерции и права», г. Светлоград, 215

Сведения об авторах

Петровский район, Ставропольский край.

45. Нетребко Дарья Сергеевна - учащаяся МОУ СОШ № 9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край.

46. Новикова Ольга Алексеевна - ассистент преподавателя кафедры экономических дисциплин, учета и менеджмента, Светлоградский филиал Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

47. Пальцева Анна Леонидовна – студентка юридического факультета Института Дружбы народов Кавказа, г. Ставрополь.

48. Пальцева Мария Евгеньевна - учащаяся МОУ СОШ № 17 с. Сухая Буйвола, Петровский район, Ставропольский край.

49. Панкова Екатерина Андреевна - учащаяся МОУ СОШ № 2 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

50. Перец Елена Викторовна – студентка экономического факультета Института Дружбы народов Кавказа, г. Ставрополь.

51. Писаренко Наталья Павловна – студентка филиала НОУ СПО «Ставропольский кооперативный техникум экономики, коммерции и права», г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

52. Полякова Екатерина Евгеньевна – студентка колледжа «Современная школа бизнеса», г. Ставрополь.

53. Порублев Антон Сергеевич – студент экономического факультета Светлоградского филиала Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

54. Пыльцина Наталья Владимировна - учащаяся МОУ СОШ № 19 с. Шведино, Петровский район, Ставропольский край.

55. Романенко Жанна Сергеевна - учащаяся МОУ СОШ № 9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край.

56. Саркисов Семён Олегович - студент экономического факультета Светлоградского филиала Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

57. Салгиреева Милана Ризвановна – учащаяся МОУ СОШ № 1 с. Летняя Ставка, Туркменский район, Ставропольский край.

58. Сахарчук Александр Олександрович – студент колледжа «Современная школа бизнеса», г. Ставрополь.

59. Семёнова Кристина Александровна - учащаяся МОУ СОШ № 9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край.

60. Серякова Вераника Петровна - студентка филиала НОУ СПО «Ставропольский кооперативный техникум экономики, коммерции и права», г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

61. Сидоренко Кристина Александровна - учащаяся МОУ СОШ № 2 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

62. Скребцова Виктория Романовна - студентка филиала НОУ СПО «Ставропольский кооперативный техникум экономики, коммерции и права», г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

63. Смагина Виктория Викторовна - учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №11 с. Константиновское, Петровский район, Ставропольский край.

64. Сукиасян Ани Сержиковна - учащаяся МОУ СОШ № 19 с. Шведино, Петровский район, Ставропольский край.

65. Сурнева Елена Сергеевна - студентка экономического факультета Светлоградского филиала Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

66. Талдыкова Виктория Александровна - студентка филиала НОУ СПО «Став216

Сведения об авторах

ропольский кооперативный техникум экономики, коммерции и права», г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

67. Таранушенко Сергей Витальевич - учащийся МОУ СОШ № 5 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

68. Тарасова Наталья Анатольевна – студентка филиала ФГБОУ ВПО «Тюменский государственный университет», г. Когалым.

69. Титова Нина Юрьевна – учащаяся МОУ СОШ №9 им. Н.К.Калашникова, с. Высоцкое, Петровский район, Ставропольский край.

70. Тищенко Дарья Михайловна - учащаяся МОУ СОШ № 9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край.

71. Топчиева Елена Олеговна - учащаяся МОУ СОШ № 1 с. Летняя Ставка, Туркменский район, Петровский район, Ставропольский край.

72. Трегубов Антон Владимирович - студент экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

73. Тупиченко Юлия Павловна – учащаяся МОУ СОШ № 9 с. Кучерла, Туркменский район, Петровский район, Ставропольский край.

74. Фёдорова Лариса Фёдоровна – старший преподаватель, Институт Дружбы народов Кавказа, г. Ставрополь.

75. Фисенко Артём Николаевич - студент экономического факультета Светлоградского филиала ИДНК, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

76. Хабибулин Максим Евгеньевич - учащийся МОУ СОШ № 9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край.

77. Харенко Светлана Ивановна - учитель истории и обществознания МОУ СОШ № 9 с. Кучерла, Туркменский район, Ставропольский край.

78. Чернецов Олег Игоревич – учащийся МОУ СОШ № 9 им. Н.К. Калашникова с. Высоцкое, Петровский район, Ставропольский край.

79. Чернышева Инна Александровна - студентка колледжа «Современная школа бизнеса», г. Ставрополь.

80. Черкова Ирина Евгеньевна - учащаяся МОУ лицея № 3 г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

81. Шапкунова Алина Александровна – студентка филиала НОУ СПО «Ставропольский кооперативный техникум экономики, коммерции и права», г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

82. Шеина Елена Викторовна - студентка экономического факультета Светлоградского филиала Института Дружбы народов Кавказа, г. Светлоград, Петровский район, Ставропольский край.

83. Шептура Вера Ивановна - учитель-методист английского языка высшей категории Владимировской ОШ I-III ступеней №1 Волновахский район, Донецкой области, Украина.

84. Щигорец Людмила Александровна - учащаяся МОУ СОШ № 19 с. Шведино, Петровский район, Ставропольский край.

217

Научное издание

«АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОЙ МОЛОДЁЖИ»

МАТЕРИАЛЫ I ВСЕРОССИЙСКОЙ СТУДЕНЧЕСКОЙ (МОЛОДЁЖНОЙ) НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ

Компьютерная верстка И. В. Шурупова

Формат 60х90\8. Бумага офсетная. Гарнитура PetersburgC. Отпечатано в «РИО ИДНК» Тираж 1000 экз. Издательство «РИО ИДНК».

355008, г. Ставрополь, пр.К. Маркса, 7 Тел.: (8652) 28-25-00, 50-00-90