O papel das TIC em ambientes educativos

Educação Básica 2011/2012 3º Ano

O papel das TIC em ambientes educativos

Docente: Toucinho da Silva Discentes: Cátia Catarreira, nº4667 Sofia Farinha, nº 4838 Marta Serrano, nº 4695

3º ano Educação Básica Tecnologias em Ambiente Educativo 2011/2012

Índice Introdução ..................................................................................................................................... 2 O que são as Tecnologias de Informação e Comunicação? .......................................................... 3 Áreas das Tecnologias da Comunicação e Informação: ................................................................ 4 Como funcionam as TIC em ambiente educativo, na sala de aula… ............................................. 5 Vantagens ...................................................................................................................................... 7 Desvantagens ................................................................................................................................ 8 Organização do trabalho em turma ............................................................................................ 10 O impacto do professor e o seu papel em contexto educativo .................................................. 11 Internet ....................................................................................................................................... 12 Conclusão .................................................................................................................................... 14 Webgrafia .................................................................................................................................... 15

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Introdução O tema “ O papel das TIC em ambientes educativos” foi-nos dado a explorar pelo docente Toucinho da Silva, no contexto da disciplina Tecnologias em Ambiente Educativo. Neste trabalho iremos abordar a importância das Tecnologias da Informação e Comunicação.

O sistema educativo português assume como objectivo estratégico a necessidade de assegurar a todos os jovens o acesso às tecnologias da informação e comunicação como condição indispensável para a melhoria da qualidade e da eficácia da educação e formação face às exigências do conhecimento da nossa sociedade.

Com este trabalho pretendemos divulgar o que as TIC proporcionam, ou seja, qual o seu papel e eficácia/eficiência perante a escola e na relação do professor com aluno.

A sociedade de hoje em dia está em constante mudança devido à inovação tecnológica, forçando a escola a recapitular a forma de ensinar e aprender com o objectivo de acompanhar o resultado obtido das novas Tecnologias de Informação e Comunicação. Sendo assim, a sociedade presente é marcada pelo avanço, pela velocidade e pela competição a nível tecnológico.

Esperamos alcançar os nossos objectivos fazendo um trabalho completo e interessante.

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O que são as Tecnologias de Informação e Comunicação?

Há pouco mais de 50 anos, apareceu o primeiro chip. Este objecto foi evoluindo e contribuindo para o desenvolvimento da tecnologia actual.

Ouvimos esta pergunta muito frequentemente, quer da parte dos professores quer da parte dos alunos. É uma sigla que foi entrando no nosso vocabulário corrente e no âmbito escolar.

A palavra TIC surgiu das seguintes palavras: Informática: tratamento automático de informação em computadores.

Tecnologias de informação: processo de tratamento central e comunicação da informação, através do hardware e software.

Tecnologias de informação e comunicação: transmissão de informação através de redes de computadores e meios de comunicação.

As Tecnologias da Informação e da Comunicação consistem no tratamento da informação, estruturado com os processos de transmissão e de comunicação dessa mesma informação e têm como objectivo principal promover a cultura e a formação necessária no desenvolvimento da sociedade.

As TIC são utilizadas em casa, no trabalho, na escola, entre outros. Por exemplo, quando utilizamos a Internet, vimos o telejornal, a informação é transmitida, sendo bastante útil e vista pelo Mundo inteiro. Contudo a informação para ser devidamente útil e bem recebida, tem que ser precisa, clara, completa e actual.

Quando estas tecnologias são utilizadas para fins educativos, como no apoio e no melhoramento da aprendizagem dos alunos e no desenvolvimento dos ambientes educativos, podemos considerar as TIC como um subdomínio da Tecnologia Educativa.

São desta forma, essenciais para o ensino dos alunos, pois proporcionam conhecimentos novos e muitas outras possibilidades.

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Áreas das Tecnologias da Comunicação e Informação:

Imagem 1- representa as áreas das TIC

 Computadores: máquina que serve para receber e processar informação. Dentro do mesmo, temos a informática, que consiste na aplicação de computadores para o processamento de informação.  Comunicação: serve para comunicar e partilhar. Existem dois tipos de comunicação através das tecnologias: as telecomunicações (rádio, televisão) e a telemática (videoconferências).  Controlo e automação: transformação de um processo manual em automático. É um processo utilizado na robótica, como por exemplo na CAD-CAM (peças controladas por computadores)

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Como funcionam as TIC em ambiente educativo, na sala de aula…

Vivemos numa sociedade em constante mudança, e é neste contexto que surgem de uma forma cada vez mais precisa, as Tecnologias de Informação e Comunicação, na sala de aula. É importante referir, que a integração das mesmas não surge de uma necessidade por parte do professor, mas sim de uma imposição da nossa sociedade digital, na qual os mais novos dispõem.

A utilização das TIC no sistema educativo, visa um horizonte da actuação dos professores que não se limita à melhoria da eficácia do uso tecnológico escolar ou à simples melhoria da eficácia do ensino escolar através de meios informáticos.

Ao longo do Ensino Básico, é fundamental desenvolver e promover ao aluno os saberes e competências gerais tendo em conta a importância das TIC. A escola deve assegurar às crianças e aos adultos as aprendizagens significativas na utilização do computador e da internet de forma compreensível, assegurando essas mesmas aprendizagens às outras áreas curriculares.

Para isso, é essencial o empenho da escola e dos professores, pois é importante ter uma sala de aula bem organizada que ofereça aos alunos uma maior acessibilidade aos aparelhos de trabalho e uma maior qualidade de aprendizagem.

O professor deve procurar estratégias e metodologias apropriadas que se tornem facilitadoras de novas aquisições, aproximando-as de estratégias eficazes, pois cada aluno aprende de sua forma. O empenho por parte do professor é demasiado útil na aprendizagem dos alunos.

Ainda referente às TIC, podemos valorizar o papel importantíssimo que estas têm na educação: incidem nas nossas vivências e práticas escolares, através do desenvolvimento das escolas e das instituições, tais como as bibliotecas, as associações de apoio aos jovens, entre outros. Permitem também novas investigações científicas no desenvolvimento do ensino e dão asas a novas concepções acerca da natureza dos saberes, valorizando o trabalho cooperativo.

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Assim sendo, as TIC são indispensáveis na educação, pois estas consistem em escolarizar as actividades que têm lugar na sociedade, procurando adaptá-las aos seus objectivos pessoais, permitindo uma compreensão do Mundo actual, enriquecendo o nosso conhecimento e o nosso saber.

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Vantagens  Usar as TIC como suporte no trabalho de grupo, no trabalho individual e no reforço da aprendizagem de todos os alunos, permite desenvolver a aprendizagem dos alunos;  Encoraja a flexibilidade e as aberturas necessárias para aproveitar e tirar partido das mudanças tecnológicas e, ao mesmo tempo, alerta para as consequências éticas quer para o aluno quer para a sociedade;  Permite a divulgação e busca de informação;  Apoia os alunos com necessidades educativas especiais para que se tornem independentes e desenvolvam os seus interesses e aptidões;  Proporciona aos alunos interessados o estudo da computação e de sistemas informáticos para a resolução de problemas;  Permitem a transmissão de ideias e informações através do processador de texto;  Possibilitam efectuar investigações e/ou explorar representações de situações reais ou imaginárias baseadas no computador;  Permitem comunicações mais rápidas;  Facultam o trabalho em simultâneo com outras pessoas.

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Desvantagens  Ausência de alguma informação nos sites actuais;  As escolas não têm materiais técnicos próprios, na qual as TIC exigem;  A relação pedagógica entre aluno/professor e professor/aluno fica um pouco longínqua, visto que o trabalho é efectuado autonomamente;  Impõem uma formação mais abrangente, tanto aos professores como aos alunos;  Exige equipamento relativamente caro;  Dificuldade de acesso ao hardware e ao software;  O tempo de planificação;

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Verificamos que as TIC desenvolvem processos de ensino da aprendizagem, pois permitem aos alunos e professores, ambientes de aprendizagem mais participada e estimulam a tomada de decisões sobre o que aprender e ensinar. Ao nosso ver, o principal objectivo da escola é ensinar, educando os estudantes, sendo esse o papel das TIC que proporcionam pontos essenciais para tal acontecer.

As novas tecnologias apresentam grandes vantagens, como por exemplo, o facilitismo ao acesso a diferentes fontes de conhecimento, permitem associar diferentes domínios que se pretendem estudar e constituem um importante instrumento pedagógico que permite ligar diferentes métodos e programas de educação e formação.

Contudo, as TIC trazem consigo alguns obstáculos, como a falta de infraestruturas, a dificuldade de acesso ao hardware e ao software, o tempo de planificação, o apoio técnico, o apoio administrativo, e receios do professor como a insegurança perante os computadores, a falta de consistência de modelos de ensino com as TIC e a falta de vontade de mudar, sendo estes últimos aspectos os mais difíceis de superar.

A formação tem de incidir não só sobre a utilização da tecnologia, mas também sobre a sua integração pedagógica na sala de aula, para além da contextualização teórica, os professores devem ser confrontados com exemplos concretos de aplicação nas suas áreas disciplinares, para ver como integrar os recursos e as ferramentas, como dinamizar a sua exploração e qual o seu verdadeiro papel na aula.

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Organização do trabalho em turma A escola tem como principal função preparar os alunos para o seu futuro pessoal, de modo a que deve estar preparada para dar respostas adequadas ao contexto em que se insere e potencializar o acompanhamento das mudanças tecnológicas, tendo como ponto de vista tornar a Escola Moderna.

No actual enquadramento e duração, a formação das TIC para professores do pré-escolar e do 1º ciclo tem que ser encarado como um motor de arranque, cabendo a cada escola e a cada professor, desenvolver estratégias complementares para progressivamente, utilizar mais e melhor os utensílios tecnológicos disponíveis.

No pré-escolar deve-se começar a estimular as crianças a tomar consciência e a explorar as novas tecnologias, mas não em demasia. A introdução das TIC no pré.escolar, quer a nível de recursos humanos, quer matérias valorizará a formação pessoal e social de cada criança. Assim a interacção com os meios tecnológicos proporcionará à criança um melhor desenvolvimento cognitivo e social e a aquisição de novas competências resultantes da exploração das aplicações informáticas disponíveis.

No 1º Ciclo, é importante garantir às crianças oportunidades de desenvolvimento de habilidades e interesses, bem como a interacção individual e com os outros. É importante estimulá-las para situações diversificadas e utilizar metodologias, estratégias e actividades de ensino favorecedoras de uma aprendizagem global. As TIC, enquanto recurso educativo, podem representar um suporte fundamental em benefício da apropriação de novos conhecimentos, pois criam condições favoráveis à construção social das aprendizagens.

Cabe ao professor do 1º ciclo, agrupar as TIC em instrumentos de apoio à apresentação e criação de trabalhos, como um recurso didáctico, aumentando o grau de dificuldade ao longo dos anos de escolaridade, relacionando-as com as outras áreas curriculares.

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O impacto do professor e o seu papel em contexto educativo Quando a informática foi introduzida nas escolas, não existiam professores com formação adequada, tornando as aulas muito pouco contextualizadas. Mas com o passar das décadas as escolas começaram a introduzir a informática como uma disciplina educativa, fomentando o contacto com as novas tecnologias e oferecer uma formação adequada para o ensino deste grande instrumento tecnológico necessário para os alunos.

A informática está cada vez mais presente nas escolas, pois é um importante utensílio de apoio quer relativamente às matérias quer aos conteúdos ensinados pelos professores. A principal função das TIC nas escolas é preparar os alunos para uma sociedade cada vez mais desenvolvida e informada.

Compete ao professor a criação de ambientes de aprendizagens motivadoras, implementando estratégias, modelos e práticas onde as TIC representam assim uma parte integrante. É o professor que representa o principal papel para a aprendizagem das mesmas.

Com este propósito, a União Europeia afirma: “Não basta adquirir uma formação sobre os instrumentos e um conhecimento técnico. É igualmente importante encarar as novas tecnologias no âmbito de práticas pedagógicas inovadoras e integrá-las nas disciplinas, de modo a fomentar a interdisciplinaridade.

Urge igualmente codificar as aprendizagens que não sejam de natureza técnica necessárias a uma utilização adequada das tecnologias: trabalho em grupo, planificação das actividades, trabalho em rede, combinação de módulos de aprendizagem autónoma com aulas convencionais, trabalho à distância e presencial”.

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Internet A Internet é considerada actualmente a tecnologia mais utilizada e mais útil, são as comunicações por via Internet que permitem transportar trabalhos com a informação a um grande número de pessoas e a um reduzido custo. Este meio de comunicação é utilizado em casa, no trabalho, para realizar trabalhos ou ate mesmo para lazer.

A Internet representa um suporte de desenvolvimento lúdico, cívico e profissional na vida dos estudantes, constituindo um objecto de trabalho essencial no Mundo de hoje, razão pela qual desempenha um papel cada vez mais importante na educação. Permite criar dimensões vivas às aulas de uma qualquer disciplina, obtendo uma valiosa informação de experientes no terreno, como os professores, e possibilitando o acesso a recursos autênticos, muito para além do que poderia ser eventualmente proporcionado pelo docente na sua disciplina.

Relativamente ao uso da Internet nunca serão demais os avisos e as constatações que devemos ter em atenção para com os nossos alunos, acerca de eventuais incentivos ao seu uso. Os desafios são muito específicos relativamente ao nosso papel de professores nesta situação no que se refere ao desenvolvimento e à envolvência do espírito crítico dos alunos. As novas tecnologias e a Internet surgem assim como instrumentos para serem usados livre e criativamente por professores e alunos, na realização de diversas actividades. É importante salientar que a Internet melhora as comunicações e o acesso à informação, na qual os intervenientes trocam ideias e informações cooperando uns com os outros.

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As principais vantagens da Internet, como já referidas anteriormente nas vantagens da utilização das Tecnologias da Informação e Comunicação são:  Faculta o estabelecimento de laços à escala mundial;  Permitem um melhoramento na capacidade de gerir a informação necessária;  Favorece as novas oportunidades no que diz respeito, à construção de redes de pessoas e de grupos que anteriormente não eram possíveis estabelecer esses contatos;  Permite a comunicação entre as pessoas de uma forma rápida e eficaz através do chat ou do e-mail.

Constatamos ainda, que com o surgimento das redes electrónicas, o isolamento desaparece e verificamos que as TIC são úteis para estimular as cooperações, enriquecer actividades na escola, em contexto de sala de aula e na partilha de conhecimentos e ideias dentro e fora da escola. Em estudos efectuados anteriormente, averigua-mos que a maioria das pessoas que utilizam a Internet pertence à faixa etária entre os 15 e os 24 anos, na maior parte estudantes que efectuam o curso superior.

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Conclusão Com a realização deste trabalho reformulámos a ideia de que as Tecnologias de Informação e Comunicação são a arma imprescindível para nos podermos integrar na sociedade actual.

A quantidade de informação, com a qual somos bombardeados diariamente, poderá ser corrompida se não a soubermos dominar. Atendendo assim a este contexto é importante ensinar a dominar e manipular as formas de informação que temos hoje ao nosso dispor. Desta forma, as TIC são o instrumento necessário para a partilha de informação, de comunicação e formação complementar, que sendo bem manipuladas levam-nos à construção de uma sociedade formada e informada.

Os computadores são mecanismos bastante instáveis, que marcam em si qualidades que podem ser utilizadas no processo de ensino e aprendizagem, nomeadamente através da exploração de documentos educativos e na criação de materiais didácticos motivantes para os alunos.

A educação tem que se moldar às precisões dos alunos, mas este é um tema bastante abrangente e que está em sucinta discussão, pois é um processo que procura a adaptação face às necessidades dos alunos e do Mundo. Contudo, é importante realçar que a nova geração já nasceu sob o uso das tecnologias e que o professor as consiga utilizar correctamente, junto dos alunos, tanto na sala de aula, enquanto auxiliares da aprendizagem, como fora do contexto da sala de aula.

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Webgrafia  Ministério da Educação , TIC na Educação

http://www.dgidc.min-

edu.pt/tic/Paginas/default.aspx  https://www.eduser.ipb.pt/index.php/eduser/article/viewFile/3/1  http://paulafuturbrain.blogspot.com/2009/05/vantagens-e-desvantagens-dastic.html  http://www.cf-francisco-holanda.rcts.pt/public/elo9/elo9_24.htm  http://ictinclassroom.wordpress.com/  http://www.artigonal.com/educacao-artigos/as-tics-na-sala-de-aula-contribuicaopara-a-aprendizagem-das-criancas-3200875.html  http://www.madeiraedu.pt/LinkClick.aspx?fileticket=fQ1KwIlMFLU%3D&tabid=1267&mid=1089 3  http://repositorio.uportu.pt/dspace/bitstream/123456789/275/1/TME%20377.pdf

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