Avaliação do Software ActivInspire

INSTITUTO POLITÉCNICO DE BEJA * ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO

ESCALA DE AVALIAÇÃO DE SOFTWARE EDUCATIVO

Título: ActivInspire Editora: Promethean Planet Autor/Autores: Promethean Planet

Área disciplinar: Aborda várias áreas de ensino Ano(s): 1º, 2º e 3º Ciclo Conteúdo específico: Atividades de escrita, cálculo matemático e desenho

Requisitos de sistema: Para poder instalar este software é necessário que tenha: PC Pentium III (ou superior); Windows 2000, XP, ou Vista; 263 Mb de RAM e 93 Mb livres no disco; Placa gráfica de 16 BITS (ou superior); Resolução de ecrã 1024x724; Leitor de Cd-rom, Rato, Retroprojetor e Plasma.

1. Características técnicas A apresentação no ecrã é adequada à população-alvo?

Nada Pouco Muito adequada adequada adequada O esquema de cores é estimulante/interessante?

nada

pouco

muito

O interface é fácil de usar pelos destinatários?

nada

pouco

muito

O programa permite o retrocesso? (S/N): Sim Permite gravar e retomar a sessão de trabalho? (S/N):Sim Regista o percurso do aluno? (S/N): Sim Tem menus e atalhos de teclado? (S/N); Quais?: Sim, possui uma caixa de ferramentas, que permitem escolher os objectos e definir as regras.

O tipo de navegação é fácil (S/N): Sim, contudo no modo de construção a navegação poderá ser um pouco mais dificil para as crianças em idade pré-escolar.

O tipo de navegação é adequado aos destinatários?

Nada Pouco adequado adequado

Adequado

Muito adequado

Possui ecrãs de ajuda? (S/N): Sim. Se sim, são adequadas e suficientes?: São adequados e suficientes pois cada vez que é solicitada ajuda, aparece perto do objecto um pequeno ecrã e explica as regras ou as definições desse mesmo objecto.

O programa corre sem problemas técnicos? (S/N): Sim Se não, quais?: _______________________________________________________ O programa pode ser modificado ou adaptado? (S/N)? Sim Se sim, como?: As crianças podem escrever as suas próprias histórias, as próprias regras e compor cenários a sua escolha. O software possui um

modo de construção que possibilita a modificação ou a alteração dos jogos das actividades e das histórias.

2. Aspectos Didácticos

2.1.

Objectivos

Os objectivos do programa são explícitos? (S/N): Sim Os objectivos do programa são adequados ao conteúdo tratado (tema do programa)?

Nada Pouco adequados adqueados

Adequados

Muito adequados

Os objectivos do programa são adequados ao currículo?

Nada Pouco adequados adqueados

Adequados

Muito adequados

Existe forma de saber se os objectivos do programa foram atingidos?

(S/N): Sim Se sim, como? : Se a criança conseguir concretizar o que lhe é solicitado, logo os objectivos do programa foram atingidos. Cada atividade permite mostrar a resposta dada pela criança, esta certa ou errada, permitindo ao professor, avaliar o seu desempenho.

2.2.

Conteúdos

Os conteúdos são rigorosos e actuais? (S/N): Sim Se não: ______________________________________________________________

Os conteúdos são adequados ao currículo?

Nada Pouco adequados adqueados

Adequados

Muito adequados

Obs: Este software possui um conjunto de Atividades que foram pensadas de acordo com o Currículo do 1º Ciclo do Ensino Básico, logo os conteúdos são adequados pois foram elaborados com base nesses documentos.

Os conteúdos são adequados aos objectivos educacionais? (S/N): Sim Obs: O software procura propor actividades adequadas aos objectivos educacionais, procura desenvolver as capacidades das crianças, fomentar a leitura e o cálculo mental, desenvolver a capacidade de classificar objectos e desenvolver as habilidades das crianças no que diz respeito às novas tecnologias.

Os conteúdos têm relação com os conhecimentos anteriores? (S/N): Sim Os conteúdos têm relação com a realidade? (S/N): Sim Os conteúdos estão bem organizados e têm recursos suficientes? (S/N): Sim

Os conteúdos fomentam a curiosidade e a reflexão?

nada

pouco

muito

A estrutura/organização e o vocabulário são adequados à idade dos destinatários?

nada

2.3.

pouco

muito

Actividades

As actividades estão relacionadas com os conteúdos e com os objectivos?

nada

pouco

muito

Têm sequência lógica? (S/N): Sim

Existe interactividade entre o programa e o aluno?

nenhuma

pouca

muita

As actividades estimulam a aprendizagem?

nada

pouco

muito

São suficientes para assegurar aprendizagens permanentes? (S/N): Sim Incluem algum aspeto lúdico? (S/N): Sim

Exigem verdadeira atividade do aluno?

nenhuma

pouca

muita

Estimulam a criatividade e a descoberta?

nada

pouco

muito

Conferem estímulos qualitativos ou quantitativos (S/N): ________ Se sim, quais?: ________________________________________________________

As actividades são sugestivas e estimulante?

nada

pouco

muito

O programa dá feedback ao aluno? (S/N): Sim

2.4.

Avaliação

O programa inclui actividades de avaliação? (S/N): Sim As atividades de avaliação estão de acordo com os objectos, os conteúdos e as actividades? (S/N): Sim Pode ser usada como instrumento de diagnóstico? (S/N): Sim Existe avaliação sumativa? (S/N): Sim Inclui uma avaliação do programa por parte dos alunos? (S/N): Não

Materiais de Apoio: O programa inclui materiais de apoio? (S/N) Sim Quais? Manual do utilizador para o aluno? Sim. Manual de apoio para o professor? Sim Outros materiais de apoio: Existe um tutorial on-line, que contempla a parte visual e auditiva, ou seja, ao mesmo tempo que explica vai exemplificando.

Podemos

encontrar

o

mesmo

em

http://www1.prometheanplanet.com/pt/server.php?show=nav.19956

Apreciação final: Este software tem alguns pontos a seu favor, como é o caso de possuir diversos tipos de opções: atividades, jogos, imagens, entre outros. É tambem favoravél o facto de possuir dois modos de utilização, o modo de construção que permite à criança desenvolver a sua criatividade e tambem modificar e criar livremente. A nível de cores, estas tornam-se bastante chamativas, sendo que quanto mais atrativas as cores, maior a curiosidade da criança. O facto de este software possuir um modo de avaliação das actividades tambem é favorável, pois torna possível ao professor, avaliar os resultados, sendo mais fácil perceber se as crianças atingem os objectivos.

Data: 14/01/2013

Os Avaliadores: Marta Serrano e Sofia Farinha