UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL “GERVASIO RUBIO”
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PATRIMONIO HISTÓRICO Y CULTURAL DE LA CIUDAD DE RUBIO DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE PEDAGOGÍA, CASTELLANO Y PRACTICA PROFESIONAL RUBIO – ESTADO TÁCHIRA
SEDDS/2015 II
PLAN DE EVALUACIÓN CON SUS INSTRUMENTOS
Duarte de Sánchez Sonia Evelin C. I. V – 13.303.488 Fecha de ingreso: 01 de Marzo 2015 Departamento: Pedagogía Área de Conocimiento: Investigación Categoría Académica: Instructor Dedicación: Tiempo Completo Año: 2015-2016 Elaborado por: Duarte de Sánchez Sonia Evelin
Recibido por:
Cargo: Instructor (Período de Prueba)
Cargo:
Fecha de elaboración: 2015-II
Fecha de Aprobación:
Procesos Relacionados: Función Docente
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ÍNDICE I.
Datos de Identificación…….………………………….……………………………….… 3
II.
Fundamentación……………...…………………………..………………………………….4
III.
Objetivos……………………….………………………………………………….……………. 5
IV.
Plan de acción
Plan de acción para el desarrollo de estrategias de evaluación “Búsquedas online”……………………………………………………………………………………….………… 6 Plan de acción para el desarrollo de estrategias de evaluación “Prueba de conocimiento a través de juego online”…………………………………………………. 8 V.
Instrumentos de evaluación
Instrumento de evaluación de “Prueba de conocimiento empleando como estrategia un juego online”…………………………….……..……….………………………….8 Instrumento de evaluación de “Capítulo I Proyecto de investigación”………10 Referencias Bibliográficas……….…………………………………………………………..….15 Anexos…………………………………………………………………………………………………….16
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I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
DENOMINACIÓN DEL CURSO Introducción a la Investigación
Investigación Educativa
CÓDIGO:
0122
0233
U.C.
4
5
HORAS SEMANALES:
4
5
COMPONENTE:
Formación pedagógica
Formación pedagógica
ESPECIALIDAD:
Homologados CH011
O FASE
AUTORA:
Sonia Evelin Duarte de Sánchez
FECHA DE ELABORACIÓN:
2015 II
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II. FUNDAMENTACIÓN La Universidad Pedagógica Experimental Libertador, como unidad forjadora de futuros docentes es garante del personal académico idóneo que prepara en conocimientos, y en función de dar respuesta a ello, insta a su personal académico a desarrollar acciones que permitan orientar su desempeño y de esta manera ser garantes de su actividad dentro y fuera de sus instalaciones. En este sentido, se considera el Reglamento de Personal Académico de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2010) en el Art 8, parágrafo 1, que refiere a los Miembros Ordinarios del Personal Académico, señala: Artículo 8. Son Instructores quienes aprueben el concurso de oposición o quienes aprueben el Programa de Generación de Relevo; y reúnan los demás requisitos establecidos en el presente Reglamento y permanezcan un mínimo de dos (2) años en esta categoría, durante los cuales cumplirán un programa de formación, que orientará la Universidad. (p.7) A través del citado artículo, se esboza lo referente a las funciones que se deberán seguir considerando aspectos importantes, dentro de los cuales cabe mencionar: curricular, proyectos, eventos, mejoramiento profesional, investigación y comisiones. De esta manera, se garantizará el programa de formación al que se deberá ceñir el personal académico que ingrese a la Universidad, en la condición que haya sido aprobado su ingreso como personal ordinario de la misma. Por lo expuesto anteriormente, el personal académico de la Universidad está sujeto a desarrollar actividades de Docencia, que permitan realzar sus potencialidades en la práctica profesional, de esta manera se esboza la planificación e instrumentos de evaluación de los recursos audiovisuales desarrollados, que permiten contrastar la información presentada en plan de evaluación presentada ante el departamento de pedagogía en fecha 23/02/16. Presentado por: Duarte de Sánchez Sonia Evelin Revisado Por:
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III. Objetivos General Presentar la planificación de actividades y producción de planes de evaluación con sus instrumentos correspondiente a los recursos de material audiovisual aplicados durante el semestre 2015 II, que dieron lugar para su presentación en los espacios de clase del Instituto Pedagógico Rural Gervasio Rubio de la Universidad Pedagógica Experimental Libertador.
Específicos 1.
Enunciar los alojamientos web que contienen diseño de material didáctico para el
taller y juego online con sus instrumento de evaluación, que se llevaron a cabo como actividades planificadas de Docencia, para el bienestar de la formación académica y posterior ejercicio profesional de los estudiantes. 2.
Mostrar los archivos en digital (CD y Pendrive) que contienen la planeación de
taller online y juego didáctico como estrategias evaluativas, que permite valorar el aprendizaje significativo por parte de los estudiantes. 3.
Identificar los archivos en digital (CD y Pendrive) que contienen diseño de material
didáctico con sus instrumentos de evaluación, fortaleciendo la reflexión de la praxis docente, como apoyo del proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes.
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IV. Plan de acción Se mostrará a continuación de manera sintetizada en una tabla las actividades planeadas a objeto de plasmar las acciones consideradas y ejecutadas (ver cuadro Nº 1 y 2) para el diseño de taller online sobre “Búsquedas de información confiable” y posteriormente presentada a estudiantes para su evaluación. De igual manera se presenta una tabla (ver cuadro Nº 3 y 4) con las actividades planeadas para el diseño de prueba de conocimiento sobre “Proyecto de investigación Cap. I” empleando como estrategia un juego online y posteriormente evaluado a según instrumento de evaluación. Cuadro N°1. Actividades planeadas a objeto de plasmar las acciones previas y posteriores a la aplicación del taller online. Estrategias de Ejecución por parte del docente Fecha de la actividad
Objetivo
Contenido
Diseñar estrategia digitalizada de taller online.
Manejo de Centros de información y documentación online para la búsqueda e información confiable necesaria para el contraste de información para el desarrollo de monografía.
Enero 2016
del
Acciones a realizar
Técnicas
Elaboración de taller en digital bajo una presentación en PowerPoint denominada “Taller de búsqueda de información confiable en la web.pptx”
Técnica desarrollo.
de
Formas de participación Docente
Recursos Computador. Conexión internet.
Medio audiovisual que permite la producción del material. (PowerPoint)
Búsqueda en Centros de información y documentación impresa para la búsqueda e información confiable. Presentado por: Duarte de Sánchez Sonia Evelin Revisado Por:
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Alojar en la web taller online a objeto de que pueda certificarse información.
Presentación “Taller de búsqueda de información confiable en la web.pptx”
08/03/2016
Alojamiento de la presentación en la plataforma gratuita seleccionada https://issuu. com.
Técnica demostrativa: elaboración practica
Docente
Computador. Conexión internet.
a
Medio audiovisual que permite la producción del material. (PowerPoint)
Puede acceder al taller online a través del enlace
Plataforma gratuita seleccionada https://issuu.co m
https://issuu. com/sonia_d uarte/docs/t aller_de_busq ueda_inform aci__n_con
Cuadro N°2. Actividades planeadas para la aplicación del taller online. Estrategias de evaluación Fecha de la actividad
Objetivo
Contenido
Aplicar taller online propuesto según consta en el acta de acuerdo del plan de evaluación.
Centros de información y documentación para la búsqueda e información confiable online e impresa, necesaria para el contraste de información para el desarrollo de monografía.
Presentado por: Duarte de Sánchez Sonia Evelin Revisado Por:
15/02/2016 Sección CH011 Del Curso Introducción a la Investigación 0122
Fecha de Presentación: Fecha:
Acciones a realizar
Técnicas
Desarrollo de taller
2015-II
Técnica de descubrimiento: Investigación, detección, el proyecto (monografía)
Formas de participación Evaluada por Docente según instrumento de evaluación (Ver cuadro 5)
Recursos Computador. Conexión internet
Apoyo de la Presentación diseñada por la docente.
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Producción de taller online y evaluación con instrumento Para la el plan de evaluación del contenido, se diseñó como estrategia un taller
online denominado “Taller de búsqueda de información confiable en la Web”, el cual se encuentra alojado en la red, bajo el enlace: https://issuu.com/sonia_duarte/docs/taller_de_busqueda_informaci__n_con Para el desarrollo del taller, los participantes debían hacer uso de material audiovisual (presentación en Power Point sobre búsquedas de información confiable online) de enseñanza explicado en clase y proporcionado de forma digital vía correo electrónico. La entrega de la actividad debía entregarse por el mismo medio (correo electrónico) y evaluado según instrumento. https://issuu.com/sonia_duarte/docs/instrumento_evaluaci__n_de_taller_o Cuadro N°3. Actividades planeadas a objeto de plasmar las acciones previas y posteriores a la aplicación de la prueba de conocimiento empleando como estrategia un juego didáctico online. Estrategias de Ejecución por parte del docente Fecha de la actividad
Objetivo
Contenido
Diseñar el juego didáctico online.
Elementos del capítulo I de un proyecto de investigación:
Febrero 2016
del
Factores determinantes en la selección del tema de investigación. Acercamiento al título del proyecto de investigación. Presentado por: Duarte de Sánchez Sonia Evelin Revisado Por:
Fecha de Presentación: Fecha:
Acciones a realizar
Técnicas
Búsqueda de plataforma para diseñar el juego con preguntas de conocimiento Análisis opciones plataformas.
Técnica de desarrollo.
Formas de participación Docente
Recursos Computador. Conexión internet.
Acceso creado en plataforma online http://www.cla sstools.net
de de
Aprendizaje sobre el uso de la plataforma gratuita seleccionada 2015-II
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http://www.class tools.net
Planteamiento del problema.
Creación de usuario y clave para desarrollar el juego.
Objetivos. Justificación Alcances limitaciones.
y
Elaboración de preguntas de conocimiento sobre el contenido para el juego.
Búsqueda en Centros de información y documentación impresa para la búsqueda e información confiable.
Creación juego.
del
Cuadro N°4. Actividades planeadas para la aplicación de la prueba de conocimiento empleando como estrategia el juego online. Estrategias de evaluación Fecha de la actividad
Objetivo
Contenido
Aplicar prueba online propuesto según consta en el acta de acuerdo del plan de evaluación.
Centros de información y documentación para la búsqueda e información confiable online e impresa, necesaria para el contraste de información para el desarrollo de monografía.
Presentado por: Duarte de Sánchez Sonia Evelin Revisado Por:
28/02/2016 Sección 08012 Del Curso Investigación Educativa 0233
Fecha de Presentación: Fecha:
Acciones a realizar
Técnicas
Desarrollo de prueba. Jugar con el conocimiento
Técnica demostrativa: práctica, ensayo y error y simulación.
Formas de participación Evaluada por Docente según instrumento de evaluación (Ver cuadro 6)
Recursos Computador. Conexión internet
a
Apoyo de la Presentación diseñada por la docente. El juego online
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Producción de prueba de conocimiento a través de juego online y evaluación con instrumento Para la el plan de evaluación del contenido, se diseñó como estrategia un juego online denominado “Prueba de Capítulo I. Planteamiento del problema de investigación (20 questions)”, el cual se encuentra alojado en la red, bajo el enlace: http://www.classtools.net/mob/quiz_74/Prueba_de_Captulo_I_Palnteamiento_del_p roblema_de_investigacin_ncj5I.htm Para el desarrollo la prueba de conocimiento, los participantes debían haberse preparado con el material audiovisual que fue presentado en clase y que además ha sido enviado a sus correos electrónicos para su refuerzo. La entrega de la actividad debía entregarse por el mismo medio (correo electrónico) haciendo una impresión de pantalla sobre el puntaje obtenido durante el juego y evaluado según instrumento https://issuu.com/sonia_duarte/docs/instrumento_evaluaci__n_de_prueba_d . El juego tiene propósitos múltiples, pues permite evaluar conocimiento además de agilidad cognitiva y kinestésica, por lo que el juego hace un llamado a las inteligencias múltiples. Por lo que se acordó en clase, fecha y tiempo de duración de la prueba, en la cual debían jugar, en este sentido se envió a los correos electrónicos de los participantes instrucciones del juego, éstas pueden verificarse en el enlace a continuación: https://issuu.com/sonia_duarte/docs/instrucciones_de_prueba_de_conocimi
V. INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
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Cuadro 5. Instrumento de evaluación de “Prueba de conocimiento empleando como estrategia un juego online”
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Cuadro 6. Instrumento de evaluación de “Taller online”
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Gutiérrez, M. y Delgado, G. (s.f). Manual del uso del Internet y Herramientas Tecnológicas. Universidad Técnica de Manabí. [Documento en línea]. Disponible en: http://www.utm.edu.ec/seguimosavanzando/wpcontent/uploads/carrusel/manuales/fcae/uso.int.her.tec.pdf. [Consulta: 2015, julio 01] Hernández, Fernández y Baptista (2010). Metodología de la investigación. México: Mc Graw-Hill. Maglione, C. y Varlotta, N. (Comp.). (2012). Investigación, gestión y búsqueda de información en Internet. [Documento en línea]. Disponible en: http://biblioises.com.ar/Contenido/300/370/investigacion%20gestion%20y%20bu squeda%20en%20internet0.pdf . [Consulta: 2015, julio 01] Martínez, L. (2013). Cómo buscar y usar información científica: Guía para estudiantes universitarios. Santander: Biblioteca Universidad de Cantabria. Méndez A., Carlos E. (2002). Metodología. Diseño y Desarrollo del Proceso de Investigación. Colombia: Mc Graw Hill Mirian Balestrini A. (2006). Como se elabora el proyecto de Investigación. Caracas. BL consultores Asociados.
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ANEXOS MEMORIA FOTOGRÁFICA DEL JUEGO Y ACTAS DE ACUERDO DEL PLAN DE EVALUACIÓN
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MEMORIA FOTOGRÁFICA DEL JUEGO PASO 1. SELECCIÓN DEL JUEGO
PASO 2. OPRIMIR JUGAR “PLAY”
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PASO 3. INICIO DE JUEGO NIVEL 1.
LA PREGUNTA SE ENCUENTRA LOCALIZADA EN LA PARTE INFERIOR A LA DERECHA EN EL RECUADRO AMARILLO, Y LAS RESPUESTAS ESTÁN FLOTANDO EN LA PANTALLA, POR LO QUE SE REQUIERE QUE EL PERSONAJE SEA MOVILIZADO HACIA LOS LADOS, ARRIBA Y ABAJO, CON LAS FLECHAS DEL TECLADO HASTA QUE LOGRE TOCAR O CHOCAR EL PERSONAJE CON LA RESPUESTA CORRECTA QUE ESTA FLOTANDO ENTRE VARIAS OPCIONES, SE DEBE SELECCIONAR LA CORRECTA. A MEDIDA QUE RESPONDE CORRECTAMENTE SALE UNA LLAVE EN COLOR ROJA
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CUANDO LA LLAVE SE TORNE VERDE YA PUEDES DIRIGIR EL JUGADOR HACIA LA LLAVE
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CUANDO TOME LA LLAVE EN VERDE Y POR SUPUESTO HA ACERTADO VARIAS RESPUESTAS BIEN, SE DIRIGE A LA POCETA Y EL PERSONAJE SE VA POR LA MISMA, PERO DEBE TENER CUIDADO DE NO SER CAPTURADO POR EL RATÓN
SI LOGRA LLEGAR A LA POCETA SIN SER CAPTURADO PASA A OTRO NIVEL Y LA SITUACIÓN SE VA COMPLICANDO (ACELERACIÓN Y MENOS OPORTUNIDAD DE FALLAR SINO TE SUSPENDE DEL JUEGO Y TERMINA)
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FINIQUITO DEL JUEGO
Al final se guarda la partida y se puede guardas con el nombre que se desee, para efectos del juego los estudiantes guardaron con el nombre de ellos.
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