DIVERSIDAD DE EXPERIENCIAS ANTE LA NECESIDAD DE ADAPTABILIDAD A LA PRÁCTICA DOCENTE profesor o a donde los citen para dicho efecto. Con un poquito más de Mtra. Mercedes tecnología, algunos docenImelda Ávalos tes han formado sus gruRuiz pos de WhatsApp, con los Asesora en el Centro de Actualización del padres de familia de sus Magisterio de Cd. pupilos y con audios, imáGuzmán genes, videollamadas, fotografías, reuniones virtuales o textos, dan instrucciones sobre lo que deben hacer los pequeños y ya realizadas las actia adaptabilidad a las circunstanvidades, envían fotos como evidencias cias actuales ha prevalecido en de nuevo al docente. todos los ámbitos, espacios, ranAlgunos educandos afortunados, cuengos y actividades. Algo que en tan con el acompañamiento y paciencia situaciones ordinarias de impacto más permanente de sus papás o algún otro breve y menos afectación, no siempre familiar cercano; pero en muchos casos valoramos o nos percatamos de ellas. no sucede así, ya que no hay coincidenPara el logro de una adaptación adecia temporal, es perceptible la carencia cuada, es importante rescatar todo lo de recursos y conocimiento para trabajar que sepamos sobre la inteligencia emode manera colaborativa con el docente y cional, ya que su manejo adecuado, falamentablemente en varios casos, el pavorecerá el desarrollo socioemocional dre o tutor ha decidido que su vástago de cada individuo, pero también favoremejor pierda el ciclo escolar, ya que ellos cerá la eficiencia en nuestras actividadeben trabajar y no hay quien apoye al des y obtener mejores resultados. pupilo y, en el caso en que contaran con En el ámbito educativo, se ha presenmedios o tiempo para el apoyo que el tado la necesidad de llevar a cabo una menor requiere para su aprendizaje y tamodalidad de trabajo a distancia por reas, los progenitores no tienen los funlos medios al alcance de cada docendamentos para guiar la realización de la te, lo solicitado por autoridades y los actividad. Situación lamentable para el servicios comunicativos con que cada menor, pero entristecedora para los docomunidad cuenta. centes, ya que resulta muy difícil querer Consecuente al trabajo a distancia, apoyar a “sus niños”, teniendo tantas hay casos de docentes que se han apocosas de su vida personal, profesional y yado con los padres de familia que son laboral por atender. representantes de grupo, diseñando el Pareciera que no le afecta tanto al docente algunas actividades y se las educador la postura que asuma el paentrega a este personaje y el resto de dre de familia; pero es de comprender los papás de sus educandos van por su que sea frustrante que el niño no rerespectiva copia a la casa del encargaciba ni el apoyo indispensable para do de distribuirlas. cumplir con sus tareas o actividades En otros casos, hacen sus actividade estudio, lo cual nulifica su esfuerdes y de manera directa algún familiar zo y dedicación. Pero, al mismo tiempo del educando va por ellas a la casa del
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resulta muy complicado querer solucionar la situación de cada educando más la vida propia; muy lamentable, sí, pero también, sucede esto por la falta de concientización sobre la responsabilidad y disponibilidad que debe tener cada participante en estos ciclos o grupos de estudio a distancia. En algunas comunidades en que no se cuentan con los servicios que ofrecen las redes, los maestros acuden a la escuela, haciendo adaptaciones a sus actividades; entregando tareas o actividades para que las realicen en casa y en algunos casos han tenido la osadía de atender a sus grupos en equipos pequeños y por lapsos de una o dos horas para cada equipo. La atención que los profesores deben ofrecer para el trabajo a distancia, les resulta absorbente y generalmente se realiza con recursos propios, combinando con las actividades del hogar, la atención a sus hijos, las tareas de estos mismos y todo lo que implica la vida familiar y laboral, conjugadas en un mismo tiempo y espacio. Se ha ido favoreciendo y aplicando la adaptabilidad a las circunstancias que se viven, lo mismo que cuando ha sucedido un temblor o alguna otra situación que nos hace salir de la normalidad y aparente comodidad en la que se supone que estábamos inmersos y sin valorar sus bondades. En muchos de los participantes e interesados en la educación, nos queda la duda de cómo se podrá recuperar tiempo y nivel educativo, después de estos diversos intentos de educación a distancia. No sólo en situaciones como la que nos acontece en el presente momento, sino en las que se pudieran presentar en lo sucesivo, con más o menor impacto, deseando que todo resulte de la mejor manera.
MISIÓN17 - INFORMAR PARA FORMAR
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