ACADEMIA CARIBE DE LENGUAS
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Director Lucas Pellegrini Colaboradores Xxxxx xxxxxxx Xxxxxx xxxxxx xxxxxx Xxxxxx xxxxxxx Dise帽o y Diagramaci贸n Julissa Ivor Medina
juivor@gmail.com Derechos reservados de Hispaniola Academia de Lenguas prohibida la reproducci贸n total o parcial de este documento.
PROGRAMA DE ESTUDIOS ÍNDICE DE CONTENIDOS UNIDAD TEMÁTICA
LÉXICO
PROPUESTAS DE TEXTOS y/o ACTIVIDADES
Palabras utilizadas para expresar hábitos de alimentación
Artículos de periódicos extraídos de las secciones de salud.
Nombres de comidas típicas dominicanas
Proponer recetas de nuestro país y de los países de los estudiantes
Lectura: pronunciación y comprensión
Realizar encuesta sobre los aspectos más importantes de la vida de cada estudiante.
Hablar sobre dudas y deseos. Reconocer los valores del subjuntivo para hablar de hipótesis.
Imperfecto del subjuntivo. Conjugación Usos del subjuntivo en oraciones independientes: dudas
Vocabulario necesario para sobrevivir en una gran ciudad, ej. Pedir taxi, utilizar los medios de transporte, etc.
Artículo sobre México página No. 78 libro “Ven 3”
Expresar gustos y preferencias sobre las artes y los espectáculos
Usos del subjuntivo en oraciones independientes: deseo Deseos posibles Deseos menos posibles o imposibles
Nombres de pintores, actores, películas latinoamericanas
Artículo Libro “Ven 3” pagina 116
SE APRENDERÁ A...
GRAMÁTICA
NIVEL INTERMEDIO II (4/8) UNIDAD PRELIMINAR LECCIÓN I Salud y dieta
Expresar acciones habituales y costumbres de alimentación. Describir hechos y características personales.
Repaso: Pretérito pluscuamperfecto Condicional Simple Las preposiciones (a, de, en, con, por, para)
UNIDAD I LECCIÓN I La comida nacional e internacional
LECCIÓN II Cuéntame tu vida
Expresar gustos y deseos sobre las comidas. Ordenar y expresar mandatos
Imperfecto del Subjuntivo. Conjugación
Expresar situaciones y experiencias pasadas. Hablar de otras personas utilizando el estilo indirecto
Formas de impersonalidad El estilo indirecto (en presente) El estilo indirecto (en pasado) Pronombres relativos
UNIDAD II
LECCIÓN I En la gran ciudad
LECCIÓN II Artes y espectáculos. El cine
Hispaniola | 3 | Nivel 4
LECCIÓN III Describiéndonos...
LECCIÓN IV Nuestro planeta. La contaminación.
LECCIÓN V Los refranes latinoamericanos
Describir personas, paisajes y situaciones. Hablar sobre sentimientos personales.
Pronombres Oraciones sustantivas y adjetivos con subjuntivo posesivos. Oraciones sustantivas Ampliación del con indicativo vocabulario de los adjetivos.
Expresar opiniones sobre los niveles de contaminación en el mundo.
Oraciones sustantivas: Alternancia indicativo / subjuntivo Correlación de tiempos
Vocabulario relacionado con Artículo Libro “Ven la contaminación 3” pagina 122 “El ambiental: capa Ruido” de ozono, hoyo negro, humo, etc.
Conocer la sabiduría popular relacionada a los refranes. Identificar la diferencia entre las oraciones impersonales con subjuntivo y con imperativo.
Oraciones impersonales con indicativo Oraciones impersonales con subjuntivo
Lectura: Pronunciación y compresión
Actividad: “autobiografía” Leer biografía de un personaje famoso
Analizar un listado de refranes
UNIDAD DE EVALUACIÓN GENERAL NIVEL INTERMEDIO II
OBJETIVOS DEL NIVEL IV
El estudiante aprenderá a utilizar de manera correcta los tiempos del subjuntivo y la correlación existente entre este modo y el modo indicativo, de igual manera su campo oral será reforzado al contar con los elementos que le permitirán hacer uso de los campos formales de la lengua y la correcta interrelación de los tiempos a saber el estilo indirecto tanto en presente como en pasado.
Hispaniola | 4 | Nivel 4
UNIDAD I Xxxxx.....................................................................................................................................0 A. VOCABULARIO: Xxxx......................................................................................................0 B. LECTURA: Xxxx................................................................................................................0 C. FRASES ÚTILES...............................................................................................................0
OJO
Falta esta parte que ha estado en todos los libros
UNIDAD I LECCIÓN I EL PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. MORFOLOGÍA
100.
En esta unidad vamos a estudiar sólo la morfología del Pretérito Imperfecto del Subjuntivo ya que es importante dominar la conjugación primero para después saber usarla. Para formar el imperfecto del subjuntivo, hay que tomar la tercera persona plural (ellos) del pretérito indefinido y cambiar la terminación -on por -a, -as, -a, -amos, -ais, -an. NO IMPORTA el tipo de verbo (-ar, -er, -ir), esta regla se aplica a todos. Verbo decir poder subir cantar perder abrir
Indefinido (3ra persona-ellos) dijeron pudieron subieron cantaron perdieron abrieron
Radical
Terminación
dijerpudiersubiercantarperdierabrier-
a as a amos* ais** an
Imperfecto del subjuntivo dijera pudieras subiera cantáramos perdierais abrieran
Nota: *La forma nosotros tiene un acento en la vocal justo delante de la r. ** No se usa en América Latina. Solo se usa “ustedes”. ¡Hay que tener cuidado con las formas irregulares de la tercer persona plural del indefinido! Si hay un cambio en la tercera persona plural, este cambio existe en el imperfecto del subjuntivo también. Verbo dar estar ir poner saber tener
3ra persona plural del indefinido dieron estuvieron fueron pusieron supieron tuvieron Hispaniola | 6 | Nivel 4
Imperfecto del Subjuntivo diera estuviera fuera pusiera supiera tuviera
Verbo andar hacer poder querer ser venir pedir creer oír decir
3ra persona plural del indefinido anduvieron hicieron pudieron quisieron fueron vinieron pidieron creyeron oyeron dijeron
Imperfecto del Subjuntivo anduviera hiciera pudiera quisiera fuera viniera pidiera creyera oyera dijera
Existe otra forma de conjugación del Imperfecto del Subjuntivo que aparece mucho en los textos, pero que también el hablante lo utiliza sin haber ningún cambio de significa-do. Para hacer esta segunda forma de conjugación se toma la misma tercera persona del indefinido. No importa la terminación del verbo (-ar,-er,-ir), pero en este caso se cambia la terminación –ron por -se, -ses, -se, -semos, -seis, -sen. Ej.: Verbo bailar poner vivir venir
3ra persona plural del indefinido baila/ron pusie/ron vivie/ron vinie/ron
Imperfecto del Subjuntivo bailase pusieses viviésemos viniese
NOTA: El uso de este tiempo verbal se estudiará en la siguiente unidad. 1. Conjugue estos verbos en PRETERITO IMPERFECTO DEL SUB. En sus dos formas. Ej.: jugar (yo)
jugara
/
jugase
1. Cantar (tú): __________________ / __________________ 2. Pedir (ella): _________________ / __________________ 3. Poner (nosotros): ________________ / _________________ 4. Empezar (ustedes): ____________________ / ___________________ 5. Romper (yo): ___________________ / __________________ 6. Producir (él): ___________________ / __________________ Hispaniola | 7 | Nivel 4
101.
FORMAS DE IMPERSONALIDAD
Las oraciones impersonales son aquellas en las que no se expresa quién realiza la acción del verbo omitiendo el sujeto de forma voluntaria. Existen tres formas básicas para expresar la impersonalidad en español. I. 3ª. Persona plural. No importa quién realiza la acción Ej.:
Tocan la puerta. Me han dicho que te casas. Dicen que mañana hay huelga. xx
II. 2ª. Persona singular. Se cree que a todo el mundo le sucede lo mismo. Ej.:
•M e gusta el campo porque puedes disfrutar más de la naturaleza. •C uando tienes dinero todo el mundo quiere ser tu amigo. • Cuando haces ejercicio te sientes con más energía.
III. S e + 3ª. Persona singular. Se desconoce o no interesa decir quién realiza la acción. Ej.:
102.
Se vende un apartamento amueblado. Se alquila una habitación. En Méjico se habla varias lenguas.
EL ESTILO DIRECTO E INDIRECTO
En español existen dos estilos para expresar lo que dice otra persona, el estilo directo y el estilo indirecto. En el estilo directo, el hablante repite exactamente las mismas palabras que ha dicho otro hablante. Al escribir, esas palabras van entre comillas. Los verbos introductorios más usuales son decir y preguntar. Ej.:
Carlos dice: “Quiero un helado”. Alba y Luisa dicen: “No tenemos tiempo para estudiar”. Mi novia dijo: “Estoy embarazada”. Fernando dijo: “Hace mucho calor en La República Dominicana”
Hispaniola | 8 | Nivel 4
En el estilo indirecto, contamos lo que dice otra persona con nuestras propias palabras por medio de cambios que afectan a las personas gramaticales y a los tiempos verbales. En el estilo indirecto se emplea la conjunción QUE para unir la oración principal a la subordinada. Ej.:
Oración principal Carlos dice Alba y Luisa dicen El jefe dice Mi novia dice
que que que que que
Oración subordinada quiere un helado. no tienen tiempo para estudiar. tenemos que trabajar mañana. esta embarazada
Hay dos estructuras básicas para el uso del estilo indirecto: I. El hablante cuenta algo en presente. En este caso, el verbo introductor aparece en presente y los cambios solo afectan a las personas que cambia de primera a tercera, y no a los tiempos verbales. Estilo directo
Estilo indirecto (en presente)
Presente (1ª pers.) “Visito el museo”
Dice que + Presente (3ª pers.) Dice que visita el museo
Pret. Imperfecto (1ª pers.) “Visitaba el museo”
Dice que + Imperfecto (3ª pers.) Dice que visitaba el museo
Pret. Indefinido (1ª pers.) “Visité el museo”
Dice que + Indefinido (3ª pers.) Dice que visitó el museo
Pret. Perfecto (1ª pers.) “He visitado el museo”
Dice que + P. Perfecto (3ª pers.) Dice que ha visitado el museo
Futuro (1ª pers.) “Visitaré el museo”
Dice que + Futuro (3ª pers.) Dice que visitará el museo
Condicional (1ª pers.) “Visitaría el museo”
Dice que + Condicional (3ª pers.) Dice que visitaría el museo
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II. El hablante cuenta algo en pasado. En este caso, el verbo introductor aparece en pasado y los cambios afectan a las personas, pero también a los tiempos verbales. Estilo directo
Estilo indirecto (en pasado)
Presente (1ª pers.) “Voy al gimnasio”
Dijo que + Imperfecto (3ª pers.) (acciones habituales) Indefinido (3ª pers.) (acciones puntuales) Dijo que iba al gimnasio Dijo que fue al gimnasio
Pret. Imperfecto (1ª pers.) “Iba al gimnasio”
Dijo que + Imperfecto (3ª pers.) Dijo que iba al gimnasio
Pret. Indefinido (1ª pers.) “Fui al gimnasio”
Dijo que + Pluscuamperfecto.(3ª per) Dijo que había ido al gimnasio
Pret. Perfecto (1ª pers.) “He ido al gimnasio”
Dijo que + Pluscuamperfecto.(3ª per) Dijo que había ido al gimnasio
Futuro (1ª pers.) “Iré al gimnasio”
Dijo que + Condicional (3ª pers.) Dijo que iría al gimnasio
Condicional (1ª pers.) “Iría al gimnasio”
Dijo que + Condicional (3ª pers.) Dijo que Iría al gimnasio
Los cambios del estilo directo al indirecto también se dan en el tiempo referido por los adverbios de tiempo. Estilo directo Hoy Mañana Ayer
Estilo indirecto Ese día, aquel día, ayer Al día siguiente, hoy El día anterior, anteayer
Hispaniola | 10 | Nivel 4
Ej.:
Gerente: “Esta carta no está bien redactada”. (carta) Secretaria hablando con sus compañeras: El Gerente dice que esta carta no está bien redactada. El Gerente dijo que esta carta no estaba bien redactada.
Un chico: “Un loco me tiró una piedra”. Otro chico: Mi compañero dice que un loco le tiró una piedra. Mi compañero dijo que un loco le había tirado una piedra. Madre: “Limpiaremos la casa”. Hijo: N uestra madre dice que limpiaremos la casa. Nuestra madre dijo que limpiaríamos la casa
PRONOMBRES RELATIVOS (QUE, QUIEN/ QUIENES)
103.
Los pronombres relativos se utilizan para conectar dos o más ideas acerca de un mismo sujeto que podrían expresarse en oraciones independientes. Tiene como función sustituir al nombre o sustantivo del que ya se ha hablado antes en la oración y al que llamamos ANTECEDENTE. Casi siempre, el antecedente aparece justo antes del pronombre relativo.
El árbol que vimos en el parque era alto. antecedente
El libro que me regalaste es muy bueno.
I. QUE
antecedente
El pronombre relativo “Que” se emplea para sustituir personas, animales o cosas. Es invariable por eso sirve tanto para masculino y femenino como para singular y plural. En una oración nunca va precedido por preposición.
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Ej.:
Ej.: El carro que está en la esquina es del vecino. El hombre que vino ayer era muy extraño. Los elefantes que están en el zoológico son de África.
II. QUIEN / QUIENES El pronombre relativo “Quien” se emplea sólo para personas, no se construye con artículos y tiene variación de número (quien/quienes). Es igual para el masculino y el femenino. Se utiliza cuando va precedido de preposición y en oraciones explicativas, pero también puede usarse como sujeto en la oración. Ej.:
• La chica con quien yo trabajo vive cerca de mi casa. • Quienes quieren ir al cine son ellos. • Las personas a quienes él invitó a la publicación del libro aún no han llegado. • Quien va para la gira a Samaná tiene que pagar mañana. • El autor de quien te hablaba era Juan Bosh. • Pedro, quien trabaja con el jefe, es una persona agradable. (Explicativa)
Juan Bosh
El que, la que, los que, las que puede sustituir el pronombre relativo “Quien”, y puede utilizarse después de preposiciones o al principio de la oración si es el sujeto de ella. Si no aparece una preposición después del antecedente entonces solo debe de utilizarse el pronombre relativo “Que”. Ej.:
• La chica con la que yo trabajo vive cerca de mi casa. • Los que quieren ir al cine son ellos. • Las personas a las que él invitó a la publicación del libro aún no ha llegado. • El que/la que va para la gira a Samaná tiene que pagar mañana. • El autor del que te hablaba era Juan Bosh. • Pedro, el que trabaja con el jefe, es una persona agradable.
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A. LECTURA: PRONUNCIACIÓN. COMPRENSIÓN. VOCABULARIO
EL CARNAVAL DOMINICANO Carnaval Dominicano es una de las tradiciones más coloridas y celebraciones más alegres de la República Dominicana. En el mismo participa todo el pueblo, que se lanza a las calles a disfrutar, compartir y celebrar con alegría. Su mayor intensidad ocurre a finales del mes de febrero en su último fin de semana, aunque dependiendo de la región, se celebra todos los fines de semana del mes de febrero e incluso hasta inicios de marzo. Existen otras fechas particulares en las que algunas poblaciones celebran carnavales aislados, pero con la misma creatividad y entusiasmo mostrado en febrero por toda la nación. Pero es febrero el mes de Carnaval en la República Dominicana y el júbilo y la celebración masiva en las calles y clubes sociales son el sello que distingue estas fechas. La celebración del Carnaval tiene su origen probable en fiestas paganas, como las que se realizaban en honor a Baco, el Dios del vino, las saturnales y las lupercales romanas, o las que se realizaban en honor del buey Apis en Egipto. Según algunos historiadores, los orígenes de las fiestas de Carnaval se remontan a las antiguas Sumeria y Egipto, hace más de 5,000 años, con celebraciones similares
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en la época del Imperio Romano, desde donde se difundió la costumbre por Europa, siendo traído a América por los navegantes españoles y portugueses que nos colonizaron a partir del siglo XV.
El Carnaval “Cristiano” La celebración del Carnaval es una de las fiestas más populares. Se celebra en los países que tienen tradición cristiana, precediendo a la cuaresma. Por lo general, en muchos lugares se celebra durante tres días, y se los designa con el nombre de carnestolendas, y son los tres días anteriores al Miércoles de Ceniza, que es el día en que comienza la cuaresma en el Calendario Cristiano. Se supone que el término carnaval proviene del latín medieval “carnelevarium”, que significaba “quitar la carne” y que se refería a la prohibición religiosa de consumo de carne durante los cuarenta días que dura la cuaresma. Hay países en que se comienza la celebración del carnaval en distintas fechas, como en algunos lugares de Alemania en que se inicia el 11 del 11 a las 11 horas 11 minutos. O los hay que lo comienzan no bien termina la Epifanía, el 6 de enero. En otros lugares es tradicional comenzar el jueves anterior al Miércoles de Ceniza, y lo denominan Jueves Graso, como sucede en Italia. En ciertos países en que el Carnaval está muy arraigado como celebración popular, y ya alejada de su significado religioso, alargan los festejos a los fines de semana del mes de febrero y a veces el primer fin de semana de marzo.
El Carnaval en la Edad Media y en los Tiempos de la Colonia En la Edad media, tan inflexible en los ayunos, abstinencias y cuaresmas, y con persecuciones a quienes no respetaban las normas religiosas, sin embargo, renació el carnaval y se continuó la tradición hasta la actualidad en muchos lugares del mundo. En esta época, se celebraba con juegos, banquetes, bailes y diversiones en general, con mucha comida y mucha bebida, con el objeto de enfrentar la abstinencia con el cuerpo bien fortalecido y preparado. En la España de la época de la Conquista y la Colonia ya era costumbre durante el reinado de los Reyes Católicos disfrazarse en determinados días con el fin de gastar bromas en los lugares públicos. Más tarde, en 1523, Carlos I dictó una ley prohibiendo las máscaras y enmascarados. Del mismo modo, Felipe II también llevó a cabo una prohibición sobre máscaras. Fue Felipe IV, quien restauró el esplendor de las máscaras.
Hispaniola | 14 | Nivel 4
En la celebración del Carnaval Dominicano se aprecia, en particular en los atuendos y disfraces, una mezcla muy variada por regiones de elementos y tradiciones africanas traídas por los esclavos transportados al Nuevo Mundo y las costumbres y ropajes europeos de sus amos y colonizadores. Se confunden en las festividades los diablos cojuelos, con sus trajes de capa cubiertos de espejos, cascabeles y cencerros, que ridiculizan a los señores medievales, con los platanuses y otros disfraces netamente africanos, así como un sinnúmero de manifestaciones de la creatividad popular. El Carnaval es la fiesta popular de mayor tradición de República Dominicana. Se produce desde la colonia, en víspera de la cuaresma cristiana, cuando los habitantes de Santo Domingo se disfrazaban como un remedo de las carnestolendas europeas. Si desde el siglo XVI «hubo máscaras en la ciudad de Santo Domingo», lo cierto es que la tradición colonial creció con las gestas republicanas del 27 febrero de 1844 y del 16 agosto de 1865, al punto de que casi desde entonces nuestros carnavales se celebran en estas fechas, no importa si se encuentran fuera de las carnestolendas y por lo común ya dentro de la propia cuaresma, por lo menos la primera. Como se sabe, el carnaval ocurre antes de la cuaresma, que es tiempo de penitencia y de preparación para la pasión de Cristo. Entre nosotros, por ejemplo, los lechones de Santiago aparecieron después de la Restauración, al amparo de los bailes de máscaras celebrados en la casona de Madame García. 1. Trate de hacer un resumen oral de lo que dice el texto. (No piense en las palabras que no entienda). 2. Haga un breve resumen escrito de lo que dice el texto. 3. Explique el significado de las siguientes expresiones:
- Tomar el fresco - Entrar de balde
- Tomarse (algo o a alguien) en serio -Ir de/en balde.
4. Complete con la expresión adecuada: 1. Como el portero me conoce, podemos ___________________________ . 2. Hace un calor horrible. Voy a salir para____________________________ . 3. Juan
todos los problemas ___________________________ .
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5. B usque en el texto cuándo aparece el adverbio dentro y explique lo que sigo en cada oración.
TEMA DE DEBATE Los espectáculos: ¿Qué espectáculo prefiere?: ¿Teatro, ópera, cine, deportes...? ** Explique a sus compañeros de clase, dando el máximo de razones que pueda su elección. ** Cuente, breve pero claramente, el argumento de una película que haya visto poco. Después, de su opinión, positiva o negativa, sobre la película. ** Cuando va al cine o al teatro, ¿prefiere una película o una obra de teatro de evasión o una película que plantee problemas? ** ¿Está de acuerdo con la idea de poner color a películas antiguas que se rodaron en blanco y negro? ** ¿Tiene algún actor/actriz o director preferidos? **¿Ha visto alguna película hispana? **¿Le gusta ver las películas dobladas o en versión original? ... etc.
ÍNDICE 208. EL PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. MORFOLOGÍA. 209. FORMAS DE IMPERSONALIDAD. 210. EL ESTILO INDIRECTO. 211. PRONOMBRES RELATIVOS «QUE» «QUIEN/QUIENES». A. LECTURA: PRONUNCIACIÓN. COMPRENSIÓN. VOCABULARIO. TEMA DE DEBATE: LOS ESPECTÁCULOS.
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OJO
Aquí aparece esto quisiera saber dónde va pues no entiendo qué hace aquí
UNIDAD II LECCIÓN I EL PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO. MORFOLOGÍA
104.
El Pretérito Perfecto es un pasado compuesto que se utiliza cuando la situación está dentro de un período de tiempo pasado más o menos reciente o que no ha terminado completamente. Para formar este tiempo hacemos el presente el subjuntivo del verbo auxiliar Haber + participio invariable. 1ª Conjugación -AR CANTAR haya cantado hayas cantado
2ª Conjugación -ER VENDER haya vendido hayas vendido
3ª Conjugación –IR REPETIR haya repetido hayas repetido
haya cantado hayamos cantado *hayáis cantado hayan cantado
haya vendido hayamos vendido *hayáis vendido hayan vendido
haya repetido hayamos repetido *hayáis repetido hayan repetido
NOTA * No se usa en América Latina. Solo se usa “ustedes”.
105.
EL SUBJUNTIVO EN ORACIONES INDEPENDIENTES
El subjuntivo se emplea en oraciones independientes para: A. Expresar Probabilidad Con adverbios como Quizá(s), Tal vez, Probablemente, Posiblemente. En estas oraciones el uso del subjuntivo no es obligatorio pero sí aconsejable ya que la mayoría de los hablante lo utiliza mas. Se puede usar subjuntivo o indicativo y este no supone ningún cambio importante de significado. En todo caso, podría decirse que cuando utilizamos el indicativo manifestamos mayor seguridad y cuando utilizamos el subjuntivo manifestamos menor seguridad, pero siempre dentro de la duda.
Hispaniola | 17 | Nivel 4
Ej.:
Tal vez compre esa finca. Tal vez compro esa finca. Posiblemente el jefe llegue hoy. Posiblemente el jefe llega hoy. Quizás no tengamos tiempo para comer. Quizás no tenemos tiempo para comer. Posiblemente Juan haya hecho lo que le dije. Tal vez ellos hayan llegado bien a la casa.
Con estos adverbios solamente se usa indicativo, estructura menos utilizada, cuando el verbo se utiliza antes del adverbio. Ej.:
Trabajo, quizás, este fin de semana. Vamos, tal vez, al cine por la noche. El avión llega, probablemente, a la una.
¡ATENCIÓN! También para expresar duda o posibilidad podemos utilizar A LO MEJOR Y PUEDE QUE. Estas expresiones tienen el mismo valor de Quizás o Tal vez pero: A lo mejor + Indicativo (Obligatorio) Puede que + Subjuntivo (Obligatorio) Ej.:
A lo mejor ven a Pablo en la reunión. Puede que vean a Pablo en la reunión. A lo mejor salimos juntos esta noche. Puede que salgamos juntos esta noche.
B. Expresar Deseos En estas oraciones, el subjuntivo es Obligatorio
“QUE” Sirve para expresar buenos y malos deseos; y solo puede usarse con Presente de Subjuntivo. Ej.:
¡Que te vaya bien en el examen! ¡Que pase buen día! ¡Que llegues bien a tu país!
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¡Que te choque un carro! ¡Que no vuelva a hablarme! ¡Que se muera!
“OJALA” Sirve para expresar un deseo intenso, el-uso de los diferentes tiempos del subjuntivo no tiene valor temporal sino que depende de si el hablante considera el deseo que se realiza de mayor o menor posibilidad. Con esta expresión, estudiamos la alternancia presente de subjuntivo/pretérito imperfecto de subjuntivo. En los dos casos, Se formula un deseo desde el presente orientado hacia el futuro. Deseo posible (Presente) ¡Ojalá venga a verme! ¡Ojalá gane mi equipo! ¡Ojalá encuentres trabajo! ¡Ojalá salgamos temprano de clase! ¡Ojalá lleguen a tiempo!
Deseo menos posible o imposible (Pretérito Imperfecto) ¡Ojalá viniera a verme! ¡Ojalá ganara mi equipo! ¡Ojalá encontraras trabajo! ¡Ojalá saliéramos temprano de clase! ¡Ojalá llegaran a tiempo!
“QUIEN” Expresa un deseo que se refiere a la persona que habla y es imposible o difícil de realizar. Esta expresión solo puede utilizarse con Pretérito Imperfecto del Subjuntivo en 3ra persona del singular (él). Ej.:
¡Quién viviera sin trabajar! ¡Quién viajara por todo el mundo! ¡Quien fuera muy famoso! ¡Quien tuviera una mansión en Hawai! ¡Quién fuera un niño otra vez! (Deseo ser niño otra vez)
ORACIONES SUBORDINADAS (I): SUSTANTIVAS (INDICATIVO/ SUBJUNTIVO)
106.
Las Oraciones Subordinadas son aquellas que contienen una oración principal y una oración subordinada. Es decir, una de las oraciones (la principal) es independiente y contiene mayor significado y valor jerárquico sobre la otra (subordinada). La oración o cláusula subordinada es dependiente y simplemente provee más información sobre el mensaje principal que es aquél expresado por la oración prinHispaniola | 19 | Nivel 4
cipal. En las oraciones subordinadas, la cláusula dependiente va precedida por una conjunción: que, cuando, donde; etc. El uso de Subjuntivo o Indicativo en la oración subordinada depende del verbo que aparezca en la oración principal y su significado.
ESTRUCTURA Oración Principal
+ que +
(Verbo en Indicativo)
Ej.:
Oración Subordinada (Verbo en Subj. /Ind.)
Pensábamos
que
sabías del accidente
Dudo
que
vengan a la reunión
Prefieres que venga mañana. Creo que llegaremos tarde. Le molesta que hablemos en clase. No parece que Luís diga la verdad.
I. USO DEL SUBJUNTIVO El modo subjuntivo expresa la duda, la hipótesis, los juicios de valor y los hechos no comprobados, de un modo general, expresa la realidad subjetivamente, es decir, de manera irreal. Una característica del subjuntivo es que no puede ser expresado en oraciones simples que solo presenta un solo sujeto. Siempre se emplea en oraciones complejas con una o más oraciones subordinadas. Podemos usar el subjuntivo de la siguiente forma: 1. El sujeto de la oración principal influye o trata de influir en el sujeto de la oración subordinada. Los verbos de influencia son los siguientes: Consejo:
sugerir, aconsejar, recomendar.
Duda
dudar
Ruego
rogar, suplicar
Deseo
querer, esperar, desear
Mandato
ordenar, mandar, insistir
Necesidad
necesitar
Hispaniola | 20 | Nivel 4
Ej.:
Obligación
obligar
Prohibición
prohibir
Petición
pedir, preferir
Permiso
permitir, dejar
Temor
temer
Ruego
rogar, suplicar
Prefiero que ustedes hagan la tarea aquí. (petición) El jefe necesita que trabajemos una hora más. (necesidad) Nos prohíbe que lleguemos tarde de la noche. (prohibición) Les recomiendo que practiquen algún deporte. (consejo) Dudan que pase la prueba de la verdad. (duda) Te suplicamos que nos diga que pasó en la fiesta. (ruego) Tememos que le haya sucedido algo a Marcos. (temor)
2. Verbos de emoción o sentimiento. Al utilizar estos verbos el hablante reacciona o manifiesta su opinión ante un hecho. Algunos de estos verbos son: lamentar/sentir me molesta me gusta me extraña me sorprende
me duele me interesa me alegra me importa me disgusta
me fastidia me da pena me indigna me divierte me aburre
**Naturalmente, el pronombre puede cambiar por te, le, nos, os, les y estos verbos se conjugan igual que el verbo gustar. Ej.:
¿Te disgusta que te digan la verdad en la cara? Les aburre que hables de ese tema. Me gusta que ella baile así. Nos indigna que el diga eso de nosotros. Les aburre que siempre les repitas lo mismo. Me molesta que hayas llegado tarde a la reunión.
Hispaniola | 21 | Nivel 4
¡ATENCIÓN! ** No debe utilizarse El Subjuntivo cuando el sujeto es el mismo, es decir cuando el deseo es para la misma persona. En este caso, se utiliza Infinitivo. Ej.:
Quiero ir a la playa (el sujeto es el mismo-yo). Quiero que vayas a la playa conmigo (hay sujetos diferentes yo y tú). Necesitamos hacer compras en el supermercado. Le aburre escuchar música clásica. Espero llegar temprano a la reunión. Me interesa hablar español. Deseo ver el juego de béisbol.
** Para poder usar El Subjuntivo necesitamos aprender las correlaciones de tiempo que existe entre los verbos.
I.
Presente de Indicativo Espero Le molesta
II.
que que
me traigas el libro gritemos a su hermano. Imperfecto de Subjuntivo
que que que que que que
Condicional Esperaría Le molestaría
me traigas el libro. gritemos a su hermano. Presente de Subjuntivo
Todos los Pasados Esperaba Esperé He esperado Le molestaba Le molestó Le ha molestado
IV
que que
Futuro de Indicativo Esperaré Le molestará
III
Presente de Subjuntivo
me trajeras el libro. me trajeras el libro. me trajeras el libro. le gritáramos a su hermano. le gritáramos a su hermano. le gritáramos a su hermano. Imperfecto de Subjuntivo
que que
me trajeras el libro. le gritáramos a su hermano.
Hispaniola | 22 | Nivel 4
II. USO DEL INDICATIVO El modo Indicativo expresa la realidad, la certeza, la verdad objetiva. Los verbos que exigen indicativo en la oración subordinada son aquellos con los que el hablante se limita a comprobar una realidad o un hecho. Pueden establecerse los siguientes grupos:
Ej.:
1. Verbos de lengua y expresión
Decir, Afirmar, Asegurar, Explicar, Comentar, Mencionar, etc.
2. Verbos de percepción física o mental
Ver, Oír, Notar, Observar, Darse cuenta, Parecer, etc.
3. Verbos de actividades mentales
Pensar, Suponer, Creer, Opinar, Recordar, Imaginar, etc.
Creo que estás equivocado. Aseguró que vio esa película. Pensamos que nos paga poco. Parece que el tema es interesante.
¡ATENCIÓN! ** Cuando los verbos que usan Indicativo van en negativo se utiliza El Subjuntivo.
Ej.:
No creo que estés equivocado. No pensamos que nos pague poco.
No aseguró que viera esa película. No parece que el tema sea interesante.
ALTERNANCIA INDICATIVO / SUBJUNTIVO Algunos verbos pueden llevar indicativo o subjuntivo dependiendo del contexto y del significado que tienen en cada oración. Hay algunos verbos de este tipo pero por ahora conoceremos DECIR Y SENTIR.
Hispaniola | 23 | Nivel 4
Decir = comunicar, contar se utiliza Indicativo Ej.:
El jefe dice que las secretarias llegan temprano. Mi mamá dice que limpio la casa bien.
Decir = ordenar, aconsejar se utiliza Subjuntivo Ej.:
El jefe dice que las secretarias llegan temprano. Mi mamá dice que limpio la casa bien.
Decir = ordenar, aconsejar se utiliza Subjuntivo Ej.:
El jefe dice que las secretarias lleguen temprano. Mi mamá dice que limpie la casa bien.
Sentir = notar, darse cuenta, oír se utiliza Indicativo Ej.:
Sentimos que estás enferma. (Podemos ver) Siento que se quema algo en la cocina. (Podemos oler)
Sentir = lamentar se utiliza Subjuntivo Ej.:
Sentimos que estés enferma del estómago. Siento que se haya quemado tu pollo al horno.
ORACIONES SUBORDINADAS (II): IMPERSONALES (INDICATIVO/ SUBJUNTIVO)
107.
Estas oraciones reciben este nombre porque carece de un sujeto o pronombre personal, en este caso las expresiones impersonales hacen la función de sujeto en la oración.
ESTRUCTURA I Oración principal (Verbo en indicativo en 3ra persona singular)
+ que +
Parece Ahora Resulta Más vale
que que que
Oración subordinada (Verbo en Subjuntivo o Indicativo)
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hará sol todo el día. soy el culpable del problema llegues temprano mañana.
ESTRUCTURA II Oración principal (Verbo ser o estar en 3ra persona singular)
+ que +
Oración subordinada (Verbo en Subjuntivo o Indicativo)
Está visto Era importante Era obvio Es un pena
que que que que
este hombre es inocente. supieras la verdad. había bebido mucho. no vayas a mi fiesta.
¡ATENCIÓN! ** Se emplea el indicativo cuando comprobamos una realidad. Se emplea el subjuntivo cuando formulamos una opinión o un juicio de valor.
Algunas de las expresiones más usadas son: Exigen INDICATIVO
Exigen SUBJUNTIVO
- Es obvio
- Es lógico
- Es indudable
- Es fundamental
- Es seguro
- Es necesario
- Es cierto
- Es normal
- Es que
- Es conveniente
- Es verdad
- Es probable
- Es evidente
- Es obligatorio -
- Está demostrado
- Es importante
- Está comprobado
- Es horrible
- Está claro
- Es una pena
- Está visto
- Es una lástima
- Parece que
- Más vale que
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¡ATENCIÓN! ** Cuando las expresiones que exigen indicativo, van en negativo, necesitan subjuntivo. Ej.:
No está comprobado que él sea el nuevo jefe. No era cierto que tuviéramos hasta las 10 p.m. No es seguro que venga mañana.
** La correlación de tiempos en las expresiones que exigen subjuntivo es igual que en las subordinadas sustantivas. Ej.:
Es obligatorio que trabajen. Será obligatorio que trabajen. Era obligatorio que trabajaran. Fue obligatorio trabajaran. Ha sido obligatorio que trabajaran. Sería obligatorio que trabajaran.
A. LECTURA: PRONUNCIACIÓN. COMPRENSIÓN. VOCABULARIO La opinión de algunas personas de que la droga debería venderse en lugares establecidos, presentando un carnet de drogadicto, está promoviendo una polémica y también una útil reflexión. A escala general, la droga es un problema de salud pública. El drogadicto arruina su estado fisico síquico. Pero ¿ cuál es el problema de la droga? En un coloquio sobre el tema, un asistente planteó algo que ponía el dedo en la llaga: “¿Habría preocupación por la droga si el drogadicto no tuviera que robar, o incluso matar, para conseguirla?” Y ése es, ni más ni menos, el problema. La adulteración, el precio, el comercio, es lo que complica el proceso. El día que la droga no sea clandestina quizá pierda, por un lado, interés y, por otro, se destruirá todo lo que el negocio de la droga representa. El tema de la droga es muy grave, es sumamente serio. Quizá con las propuestas de los que pretenden su legalización, se podría establecer un control de calidad, con lo que las adulteraciones y sus consecuencias dejarían de existir y, por tanto, los accidentes y sobredosis. También, quizá, se terminaría la delincuencia que se origina en la droga. (TIEMPO) (Texto adaptado) Hispaniola | 26 | Nivel 4
I. Conteste a las siguientes preguntas: 1. ¿Cuál es la tesis central del texto? 2. ¿Qué dos tipos básicos de problemas plantea la droga? 3. Si se estableciera un control de calidad sobre la droga ¿qué problema dejaría de existir? II. Subraye las palabras que no entienda y pregunte a su profesor. Elabore su propio vocabulario a partir del texto. (Sólo como último recurso, utilice su diccionario). III. Explique la expresión “poner el dedo en la llaga”.
MARIA LLENA ERES DE GRACIA ( Mary Full of Grace, Colombia, 2004)
María tiene 17 años, vive en una pequeña ciudad al norte de Bogotá y comparte casa con su madre, su abuela, su hermana y su sobrino. María trabaja en una enorme plantación de rosas. María y Blanca, su mejor amiga, son las encargadas de retirar las espinas de los tallos y preparar las flores para la exportación. Es una tarea dura y deben seguir reglas muy estrictas. La única distracción de María son los bailes en la plaza del mercado a los que va los fines de semana con su novio Juan. María es muy impulsiva. Un día, después de discutir con uno de sus jefes, se despide del trabajo. Su familia no entiende por qué ha dejado el trabajo, nadie sospecha que María está embarazada. Decide probar suerte en la ciudad. Durante el viaje, se topa con Franklin, al que ya conocía. Es un joven acostumbrado al mundo y cuya seguridad impresiona mucho a María. Le habla de un empleo como correo. María entiende enseguida que se trata de pasar drogas a Estados Unidos, tragando paquetitos de heroína. Ganará 5.000 dólares en un viaje. Eso basta para convencerla. Lucy ya ha hecho el viaje dos veces con éxito y enseña a María cómo prepararse físicamente y también lo que debe hacer si las cosas salen mal. Blanca no tarda en ser reclutada por los vendedores. Unos días más tarde, las dos amigas suben a un avión con destino a Estados Unidos, María lleva 62 paquetitos en el estómago... Hispaniola | 27 | Nivel 4
TEMA DE DEBATE La droga: ¿Está de acuerdo con la tesis del texto? En su país, la droga ¿es un problema preocupante? ¿Qué respondería a la pregunta que se plantea en el texto?: “¿Habría preocupación por la droga si el drogadicto no tuviera que robar para conseguirla?” ¿Por qué cree usted que algunas personas se drogan?: ¿Por problemas personales?, ¿Por huir de la realidad?, ¿Por deseo de probarlo todo? ... ¿Cree que el alcohol y el tabaco son también drogas pero aceptadas socialmente? En su país, ¿está permitida la publicidad sobre el tabaco y el alcohol? ¿Hay en su país campañas contra el. tabaco? ... etc. En la clase pueden formarse dos grupos: uno de ellos dará argumentos para la conveniencia de legalizar la droga (blandas, duras), otro dará argumentos en contra de esa posible legalización
ÍNDICE 212. EL PRETERITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO. MORFOLOGÍA. 213. EL SUBJUNTIVO EN ORACIONES INDEPENDIENTES. 214. ORACIONES SUBORDINADAS (I): SUSTANTIVAS (INDICATIVO / SUBJUNTIVO). 215. ORACIONES SUBORDINADAS (II): IMPERSONALES (INDICATIVO /SUBJUNTIVO).A. LECTURA: PRONUNCIACIÓN. COMPRENSIÓN. VOCABULARIO. TEMA DE DEBATE: LA DROGA.
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UNIDAD III LECCIÓN I EL PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO
108.
A. MORFOLOGÍA Al igual que todos los tiempos compuestos se forma con el verbo auxiliar Haber en pretérito imperfecto de subjuntivo + participio invariable. ar- ado
Hubiera / Hubiese Hubieras / Hubieses Hubiera / Hubiese Hubiéramos / Hubiésemos *Hubierais / Hubieseis Hubieran / Hubiesen
+
er- ido ir- ido
NOTA * No se usa en América Latina. Solo se usa “ustedes”. Recuerda que existen participios irregulares y que al igual que en el imperfecto de subjuntivo, la diferencia de formas (-iera, -iese) no tienen diferencia de significado.
Este tiempo normalmente expresa una acción terminada en el pasado
Usos a) Se utiliza en las oraciones que usan indicativo cuando van en negativo, este puede sustituir en la oración negativa al pretérito pluscuamperfecto y al condicional compuesto del indicativo(este condicional se explicará en el siguiente nivel). Ej.:
Pensé que Pablo y Mónica ya se habían casado. No pensé que Pablo y Mónica ya se hubieran casado. Creíamos que la fiesta había empezado. No creíamos que la fiesta hubiera empezado. Hispaniola | 29 | Nivel 4
b) Se utiliza en exclamaciones para referirnos a acciones de cumplimiento imposible. Ej.:
¡Hubiera sido mejor tomar un taxi! (pero tomamos carro público). ¡Nunca hubiera ido a ver esa película! (pero fui a verla). ¡ Me hubiera gustado salir contigo anoche! (pero no pude).
También utilizamos este tiempo en las oraciones del si condicional pero este uso lo explicaremos en el siguiente nivel.
ORACIONES SUBORDINADAS (III): TEMPORALES (INDICATIVO/ SUBJUNTIVO)
109.
Las oraciones subordinadas temporales expresan el tiempo o circunstancia en que se realiza lo que se dice en la oración principal. El uso de indicativo y el subjuntivo dependerá de lo que el hablante exprese en la oración principal. Existen dos formas básica de usar las partículas temporales :
ESTRUCTURA I Oración Principal
+ partícula temporal +
Me pongo muy nervioso Visitaba a su abuela Compraré esa falda Le dije que viajaríamos
cuando cada vez que en cuanto cuando
Oración Subordinada (verbo en ind. o sub.) voy al dentista.(ind.) tenía vacaciones. (ind.) cambie el cheque. (sub.) pudiéramos. (sub.)
ESTRUCTURA II Partícula Temporal Cuando Cada vez En cuanto Cuando
+ oración subordinada + (verbo en ind. o sub.) voy al dentista,(ind.) que tenia vacaciones, (ind.) cambie el cheque, (sub.) pudiéramos, (sub.)
Oración Principal me pongo nervioso. visitaba a su abuela. compraré esa falda. le dije que viajaríamos.
PARTÍCULAS TEMPORALES MÁS UTILIZADAS - Cuando - Cada vez que - Hasta que
- Tan pronto como - Desde que - Antes de que (siempre subjuntivo)
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- En cuanto - A medida que
INDICATIVO La oración subordinada temporal va en indicativo cuando se refiere a hechos reales, de los que tenemos experiencia, que ocurren en el pasado, en el presente o en un presente habitual. Ej.:
Me pongo ropa cómoda cuando llego a casa Cuando llego a casa, me pongo ropa cómoda. Aprendes más español a medida que practicas A medida que practicas, aprendes más español. Empezó a trabajar en cuanto vio al jefe En cuanto vio al jefe, empezó a trabajar. Hablaban mucho cada vez que se reunían. Cada vez que se reunían, hablaban mucho.
SUBJUNTIVO La oración subordinada temporal va en subjuntivo cuando se refiere a acciones futuras, es decir, acciones todavía no realizadas. Ej.:
Hablaré con Juan cuando llegue a la oficina Cuando llegue a la oficina, hablaré con Juan. Te daré un regalo cada vez que pases de curso Cada vez que pases de curso, te daré un regalo. Venderemos este carro tan pronto como compremos otro Tan pronto como compremos otro, venderemos este carro.
La partícula ANTES DE QUE exige siempre subjuntivo. Ej.:
Antes de que vuelva, limpiaré la casa/ Limpiaré la casa antes de que vuelva. Antes de que volviera, limpié la casa. Antes de que volviera, limpiaba la casa. Antes de que volviera, limpiaría la casa.
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¡ATENCIÓN! En español nunca puede utilizarse el futuro, después de una partícula temporal. Para referimos a acciones futuras, hay que utilizar el presente de subjuntivo. Incorrecto: Cuando regresaré a mi país, seguiré estudiando español. Correcto: Cuando regrese a mi país, seguiré estudiando español
ORACIONES SUBORDINADAS (IV): CONCESIVAS (INDICATIVO/ SUBJUNTIVO)
110.
Las oraciones subordinadas concesivas expresa una dificultad que no impide que se cumpla lo que se dice en la oración principal.
ESTRUCTURA I Oración Principal
El va al trabajo No les ayudaré Estudiaremos para el examen Volverá a hacer lo mismo
+ partícula concesiva + (verbo en Sub. o Ind.)
Oración Subordinada
a pesar de que aunque por muy fácil que por mucho que
está enfermo. (ind.) me lo pidan de rodillas. (sub.) parezca. (sub.) lo corrija. (sub.)
ESTRUCTURA II Partícula Concesiva A pesar de que Aunque por muy fácil que por mucho que
+ oración subordinada + está enfermo, (ind.) me lo pidan de rodillas, (sub.) parezca, (sub.) lo corrija, (sub.)
Oración Principal (verbo en Sub. o Ind.) El va al trabajo. No les ayudaré. Estudiaremos para el examen. Volverá a hacer lo mismo.
PARTÍCULAS CONCESIVAS MÁS UTILIZADAS Aunque (Ind./Sub.) A pesar de que (preferencia por el indicativo) Pese a que (preferencia por el indicativo) Por / por muy + adjetivo o adverbio + que + subjuntivo Por mucho que + subjuntivo Por poco que + subjuntivo
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El uso del indicativo o del subjuntivo en las oraciones concesivas no ofrece reglas totalmente exactas. En estas oraciones es preciso ver el contexto para el uso adecuado de las partículas..
INDICATIVO La oración subordinada concesiva usa el indicativo cuando se refiere a un hecho real, experimentado o considerado como cierto por el hablante. Ej.:
A pesar de que estaba cansada, te ayudé a hacer tus tareas. Mi prima hace ejercicio aunque no está muy gorda. Trabajo como secretaria aunque no me gusta.
SUBJUNTIVO La oración subordinada concesiva usa el subjuntivo cuando: a) Se refiere a un hecho hipotético no experimentado por el hablante o a acciones referidas al futuro. Ej.:
Aunque tuviera todo el dinero del mundo, no te compraría ese apartamento. Iremos a la fiesta aunque lleguemos tarde. Trabajaré como secretaria aunque no me guste.
b) Se refiere a un hecho en el que el hablante quiere presentar como dudoso por razones diversas. Ej.:
Aunque sea profesora, no sabe como explicar la clase. Aunque digas la verdad, no te creo. Tienes que ir al colegio aunque estés enfermo. No sabe como vestir aunque sea diseñador de modas. Aunque sea muy culto, no sabe como
EJEMPLOS DE ORACIONES CONCESIVAS Aunque me pida perdón, no lo perdonaré. Julio busca otro trabajo a pesar de que tiene uno. Aprenderemos español por muy difícil que parezca. Aunque estoy enferma, iré a trabajar. Pese a que estoy embaraza, intentaré ayudarte con esas cajas. Por mucho que leas, no te aprenderás la lección en media hora. Aunque te duele, hay que sacarte esa muela. Por muy lejos que te vayas, trataremos de mantener contacto contigo. Hispaniola | 33 | Nivel 4
A. LECTURA: PRONUNCIACIÓN. COMPRENSIÓN. VOCABULARIO. La sed insaciable de poder que el hombre y las instituciones por él creadas manifiestan frente a otros hombres y otras instituciones, se hace especialmente evidente en la Naturaleza. En la actualidad, la abundancia de medios técnicos permite la transformación del mundo a nuestro gusto. El hombre de hoy usa y abusa de la Naturaleza como si detrás de él no se anunciara un futuro. La Naturaleza se convierte así en- el chivo expiatorio del progreso. El biólogo australiano Macfarlane Burnet, que con tanta atención observa y analiza la marcha del mundo, ha escrito en uno de sus libros fundamentales que: “siempre que utilicemos nuestros conocimientos para la satisfacción a corto plazo de nuestros deseos de confort, seguridad o poder, encontraremos, a largo plazo, que estamos creando una nueva trampa de la que tendremos que librarnos antes o después”. Macfarlane resume sabiamente el gran error de nuestro tiempo. El hombre ha caído en la trampa de sacrificar la Naturaleza a la Tecnología. Un principio biológico elemental dice que la demanda interminable de la industria no puede ser atendida sin graves consecuencias para la Naturaleza, que tiene recursos limitados. A juicio de notables naturalistas, si no cambian las tendencias del progreso, la destrucción de los sistemas de mantenimiento de la vida en este planeta será inevitable, posiblemente a finales de este siglo, y, con toda seguridad, antes de que desaparezca la generación de nuestros hijos”. Como se ve, el problema es grave. Lo expuesto no es un relato de ciencia ficción, sino el punto de vista de unos científicos que han dedicado todo su esfuerzo al estudio de esta cuestión, sin duda la más compleja e importante que hoy tiene la humanidad. Un mundo que agoniza (Texto adaptado) MIGUEL DELIBES
Hispaniola | 34 | Nivel 4
I. Conteste a las siguientes preguntas:
1. ¿Qué característica humana es especialmente evidente en las relaciones hombre con la naturaleza?
2. Según el biólogo Burnet ¿para qué utiliza básicamente el hombre conocimientos?
3. ¿Cuál es, según el autor del texto, el gran error de nuestro tiempo?
4. ¿Qué ocurrirá si no cambian las tendencias del progreso?
5. El problema que el autor plantea ¿es para él una cuestión de ciencia-ficción?
II. Haga un breve resumen escrito de lo que dice el texto. III. S ubraye las palabras que no entienda y pregunte a su profesor. Elabore su propio vocabulario a partir del texto. (Sólo como último recurso, utilice su diccionario) IV. Explique las expresiones:
-chivo expiatorio
- a corto plazo / a largo plazo.
V. Complete las siguientes oraciones con el sustantivo adecuado. trampa demanda recursos tendencia relato
1. En algunas profesiones, la ____________________ es mayor que la oferta.
2. La ____________________ ideología de este partido es ambigua.
3. El consejo cayo en la ___________________ .
4. Me he comprado un libro de ___________________ de terror.
5. Esta zona tiene muchos ___________________ que pueden ser aprovechados.
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TEMA DE DEBATE Naturaleza y Tecnología: ¿Está de acuerdo con las ideas del autor del texto? ¿Cree que el progreso técnico debe tener algún tipo de control? En su país, ¿la gente tiene interés en los temas ecológicos? ¿Qué opina usted de los “partidos verdes”? En su país, ¿tienen mucha aceptación o influencia los partidos verdes? ¿Cree que los gobiernos deben preocuparse por la conservación de la Naturaleza? ... etc.
ÍNDICE 216. EL PRETÉRITO PLUSCUAMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. MORFOLOGIA 217. ORACIONES SUBORDINADAS (III): TEMPORALES (INDICATIVO/SUBJUNTIVO). 218. ORACIONES SUBORDINADAS (IV): CONCESIVA (INDICATIVO/SUBJUNTIVO). A. LECTURA: PRONUNCIACIÓN. COMPRENSIÓN. VOCABULARIO. TEMA DE DEBATE: NATURALEZA Y TECNOLOGÍA.
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Ejercicios
Unidad I 100. A.1. C onjugue los siguientes verbos en PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. perder
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pensar
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ir
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________
________
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poder
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________
________
________
________
ser
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________
________
________
________
________
tener
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________
________
________
________
________
saber
________
________
________
________
________
________
volver
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________
________
________
________
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venir
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querer
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recibir
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oír
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100. A.2. Complete con el PRETÉRITO IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. 1. El maestro pedía que los estudiantes _____________ (hablar) español en la clase. 2. Aquel señor permitía que los clientes (fumar) ________________en su bar. 3. Nuestros padres nos pedían que (hacer) _________________ la tarea siempre. 4. Me pidieron que (ir, yo)
a pagar la factura del agua.
5. Yo quería que mi hijo (estudiar) ______________ medicina. 6. Mi madre nos pidió que le (ayudar) _____________ con los quehaceres domésticos. 7. Les recomendé que (tomar) _________________ la guagua privada. 8. ¡Era increíble que tú (ser) _________________ tan antipático anoche! 9. Te gustaba que mi amiga (venir) con nosotros de compras. Hispaniola | 38 | Nivel 4
10. Me sorprendió mucho que los vecinos no (estar)________________ molestos. 11. Era importante que el equipo (ganar) __________________ el campeonato. 12. Me aconsejaron que no (decir) ____________________ nada en la reunión. 13. El camarero nos sugirió que (comer, nosotros) ________________ cerdo agridulce. 14. No era verdad que la gente (tener) _________________ más dinero antes que ahora. 15. Era necesario que los soldados (luchar) _________________ contra el enemigo. 16. No creía que el examen (ser) ___________ tan difícil. 17. Era importante que los testigos no lo (decir) ___________ todo. 18. Dudaba que el dictador (poner) ___________tanto interés. 19. Era importante que nosotros (descubrir) _______________ la verdad. 20. Iban a mudarse a México en cuanto (encontrar) ______________ empleo. 21. Sentimos mucho que se (morir) _____________su tía. 22. No había nadie que (comer) ________________ tanto como Ana. 23. Buscábamos una casa pequeña que no (costar) ____________ demasiado. 24. Les dije (a ellos) que (traer) ______________las bebidas, pero no quisieron. 25. Tenían miedo de que nosotros (equivocarse) __________________. 101. A.1. Conteste a las siguientes preguntas. 1. ¿Se escucha merengue en tu país? _______________________________________ . 2. ¿Se fuma en todos los restaurantes? _____________________________________ . 3. ¿Permiten entrar con arma de fuego en la disco? ___________________________ . 4. ¿Se cocina con ajo en su país? __________________________________________ . 5. ¿Hablan inglés en Argentina? ___________________________________________ . 6. ¿Se puede conducir bebiendo alcohol? ___________________________________ .
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101. A.2. Escriba 6 ORACIONES IMPERSONALES. 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 6. _____________________________________________________________________ 102. A.1. Cambie estas oraciones al estilo indirecto en presente y pasado. 1. Marta: “Tengo que ir al médico” Dice que _____________________________________________________________ Dijo que _____________________________________________________________ 2. Un chico: “Jugaba al béisbol todos los sábados con mis amigos” Dice que _____________________________________________________________ Dijo que _____________________________________________________________ 3. Carlos: “Comí mucho pollo en la fiesta ayer” Dice que _____________________________________________________________ Dijo que _____________________________________________________________ 4. Julisa: “He viajado con mis amigos a Colombia” Dice que _____________________________________________________________ Dijo que _____________________________________________________________ 5. Manuel y Carolina: “Viviremos en Puerto Plata por un año” Dicen que ___________________________________________________________ Dijeron que __________________________________________________________
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6. El jefe: “No me gusta esa secretaria” Dice que ____________________________________________________________ Dijo que ____________________________________________________________ 102. A.2. Transforme en ESTILO INDIRECTO el siguiente texto. Raymundo: Mañana me levantaré a las nueve porque hoy he tenido mucho trabajo en la oficina. Estoy realmente cansado y necesito dormir. Por la tarde iré al gimnasio y luego daré un paseo con mis amigos. Ayer mi amiga Carmen me invitó a salir pero le dije que no porque tenía que quedarme trabajando hasta muy tarde en la oficina. Mañana la llamaré para ver si puede salir conmigo al cine. Imagine que usted está contando a sus compañeros de clase lo que le dijo Raymundo ayer. Empiece así: Ayer Raymundo me dijo que……………………… _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
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103.A.1. E scriba 5 oraciones con el relativo QUE y 5 con el relativo QUIEN/ QUIENES y sustituya por (EL, LA, LOS, LAS QUE) 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 103.A.2 Complete con el pronombre relativo apropiado QUE, QUIEN, QUIENES (EL, LA, LOS, LAS QUE). CONVERSACIÓN 1 A: La secretaria __________________ hemos contratado es excelente. B: ¿Se refiere a la muchacha de ______________ nos habló maravillas el Sr. Paz? A: Sí, todos los jefes para ________________ ella ha trabajado tienen comentarios positivos de ella. CONVERSACIÓN 2 A: Creo que me estoy enamorando de ese muchacho con ____________ fui a la fiesta. Es justo el hombre ________________ quisiera que fuera mi compañero para toda la vida. B: ¿Te refieres al muchacho __________________ vino a casa ayer? A: No, ése no, te estoy hablando del muchacho __________________ escribe los poemas __________________ te mostré el otro día. B: Ah, sí. Ya sé de _________ me hablas. Hispaniola | 42 | Nivel 4
CONVERSACIÓN 3 A: El televisor por _________________ pagué más de mil dólares resultó ser de mala calidad. En cambio, la computadora por ________________ me cobraron menos de dos mil dólares funciona a las mil maravillas. B: Me alegro. Cambiando de tema, dime, ¿ cuál de los dos señores con _________________ te vi ayer en la cafetería es tu jefe? A: El señor ____________________ tenía bigotes es colega de la oficina pero el otro, el Sr. García, __________________ vestía traje azul y hablaba muy animadamente, ése es mi jefe. CONVERSACIÓN 4 A: ¿Quién dio la orden? B: Fue la asistente ___________ dio la orden, ___________ nos sorprendió a todos. A: No tengo la menor idea _________________ está pasando aquí. Al final, ¿quién es el jefe? B: Pregúnteles a ______________________ trabajan en esa oficina. Nosotros sólo acatamos órdenes.
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS 1. Escriba el IMPERATIVO de los verbos siguientes. poner
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subir
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limpiar
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correr
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oir
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trabajar
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hacer
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venir
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2. Transforme las oraciones siguientes en negativo. 1. ¡Ven conmigo a casa! 2. ¡Abran la ventana! 3. ¡Vete de aquí! 4. ¡Pruebe el sancocho! 5. ¡Ten paciencia! 6. ¡Escucha esta canción! 7. ¡Caminen por la acera! 8. ¡Pon la carne al horno! 9. ¡Cierra la ventana! 10. ¡Haz la tarea!
_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
3. Explique la diferencia de significado entre:
El capital ≠ La capital
El cometa ≠ La cometa
El frente ≠ La frente
El cólera ≠ La cólera
El editorial ≠ La editorial
El pendiente ≠ La pendiente
El corte ≠ La corte
El cura ≠ La cura
Elija dos pares de palabras y haga oraciones en las que se vea claramente la diferencia de significado. 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 4. Lea las siguientes oraciones. 1. De Santo Domingo a Santiago hay 250 kilómetros. 2. Estamos en la habitación 402, 4to piso. 3. La Guerra de la Restauración fue en el siglo 1863.
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4. El presidente Leonel Fernández ganó las elecciones en 1996. 5. Quiero ½ libra de papas. 6. Ese reloj cuesta 1000 pesos. 7. El teléfono de la oficina es el 685-3285 8. Para información general marque el 1411. 9. La cocinera necesita 3/4 de salami. 10. La cancha mide/ tiene 200 metros cuadrados. COMPOSICIÓN Elija uno: a) Comentario de un libro leído recientemente. b) Comentario de una película vista recientemente. (¿Por qué le ha gustado? ¿Cuál era el tema? ¿Dónde se desarrollaba la acción?, comentario sobre los personajes,.)
Unidad II 104.A.1. Conjugue en PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO. Volver
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hablar
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poner
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hacer
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escribir
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decir
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104.A.2. P onga el verbo entre paréntesis en PRETÉRITO PERFECTO DE SUBJUNTIVO. 1. No creo que _____________ (morirse, él). ¡Es muy joven! 2. Esperamos que Marisa ____________ (venir, ella) esta mañana. 3. ¿Qué es eso? Espero que no _______________ (haber) un accidente. 4. No pienso que _______________ (aprobar, nosotros) el examen de esta tarde. 5. No, no he visto a Marta. Quizás ______________ (salir, ella) un momento. 6. No creo que mis padres ______________ (irse, ellos) ya. 7. No está de acuerdo contigo. No cree que este verano ______________ (haber) más accidentes que el verano pasado. 8. Espero que _______________ (tener, ustedes) un buen fin de semana. 9. No creo que ________________ (acabar, ellos) ya. 10. Quizás Julia ya ______________ (volver). 11. No piensa que nosotros (terminar) _______________ el ejercicio todavía. 12. Nos molesta que (venir, ellos) ___________________ tarde a la reunión. 13. Le agrada que (hacer, tú) ________________ lo que te dijo. 14. Me parece positivo que (ponerse, ustedes)
de acuerdo.
15. Probablemente el técnico no (arreglar) _________________ la nevera como acordamos. 16. Te molesta que (vender, yo)_____________ mas dulces de leche que tú. 17. Nos parece bien que nos (decir, vosotros) ______________ la verdad. 18. No les ha gustado que (hablar, tú)
con su hija.
19. La madre no cree que sus hijos (pelear) _______________. 20. Esperan que (traer, tú)_________________ el dinero
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105.A.1 complete con un tiempo correcto DEL SUBJUNTIVO. 1. ¡Ojalá _____________ buen tiempo! Llevamos un mes sin poder salir. 2. ¡Que (ser, ustedes) _____________ muy felices! 3. ¡Ojalá (colocar) ______________ las cajas bien en el almacén! 4. ¡Quién (tener) _____________ tanto dinero como para vivir sin trabajar! 5. ¡Ojalá no (llover) _____________ mañana para poder ir a la montaña! 6. ¡Que te (ir) _____________ bien en tu nuevo trabajo! 8. ¿Usted cree que es así? ¡Ojalá no se (equivocar) _____________! 9. ¡Quién (poder) _____________ vivir en una ciudad sin coches! 10. Adiós ¡Que te (mejorar) _____________¡ 11. Anoche dormí muy mal. ¡Ojalá (dormir) ______________ mejor hoy! 12.¡Que lo (pasar, ustedes)_____________ bien en la excursión! 13. No he visto todavía El Zorro. ¡Ojalá la (poner) ________________ en TV! 14. ¡Quién (tener) ________________ la oportunidad de conocer todos los países del mundo! 15. Urra ¡Que (vivir) ___________ los novios! 16. Me gustaría conocer a tu amiga. ¡Ojalá (venir) ___________ a la fiesta! 17. ¡Ojalá (él: venir) ______________, pero va a ser casi imposible! 18. ¡Que no (venir, él) ______________ a mi casa! 19. ¡Quién (ser) ______________ el dueño de la Microsoft. 20. Ojala la profesora no (poner) _______________ tarea hoy. 105.A.2. Ponga el verbo. entre paréntesis en PRESENTE DE SUBJUNTIVO o DE INDICATIVO. 1. Tal vez (ir, yo) _________ hoy a visitarte. (Ir) ___________ quizás a la 2. 2. Puede que (pasar, ellos) ____________ por tu casa hoy. 3. Quizás (tener, ellos) _____________ aquí la música que buscas. 4. A lo mejor (viajar, nosotros) _____________ a las terrenas este fin de semana.
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5. Quizás (terminar, él) _______________ sus estudios en dos años. 6. Esta película (ser) ______________ , posiblemente, la mejor de la cartelera . 7. Puede que (volver) _________________ con mi novio. Lo quiero mucho!. 8. A lo mejor no (rebajar, tú) _______________ porque comes muchos dulces. 9. Probablemente (aceptar, yo) _______________ ese empleo. 10. Tal vez (llegar, ellos) _______________ mañana en el vuelo de las once. 11. Llegó un arreglo floral. Posiblemente (ser) ______________ para ti. 12. Quizás los chicos no (saber) _______________ que hoy no hay clase. 13. A lo mejor (ir, nosotros) __________________ al carnaval de Brasil. 14. Tal vez mi mamá y yo (ir) ________________ de compras. 15. Puede que algún día el nivel de vida aquí (mejorar) _________________ . 16. Quizás Juan (cambiar) _______________ de idea. 17. Probablemente no (venir, él) _______________ mañana. 18. Talvez Julia no (saber) _________________ que hay un examen hoy. 19. Posiblemente (ellos, salir) ________________ mañana más temprano. 20. Puede que ella (ir) ________________ a la montañas. 106.A.1. P onga el verbo entre paréntesis en PRESENTE o IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. 1. Quiero que me (querer, tú) ________________ . 2 El cura nos ruega que (ir, nosotros)____________ a la misa todos los domingos. 3. Me gustaría que usted (visitar) ______________ Jarabacoa. 4. El señor nos pidió que (sentarse, nosotros) ________________. 5. No les pido nada que no (poder, ustedes) ___________ hacer solos. 6. Espero que el gobierno (aumentar) ___________ el sueldo a los empleados. 7. Le aconsejé que (dejar, usted) _____________ de fumar. 8. Nos prohíben que (estacionar, nosotros) _________ el carro delante de la farmacia. 9. Espero que me (decir, tú) ___________ lo que realmente sucedió.
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10. Les molestaba que los niños (gritar) ________________ . 11. Gregorio buscará a alguien que (poder) _______________ llevarlo a la fiesta. 12. Prefieren tomar algo antes de que (llegar) _____________los invitados. 13. No creían que a Marta se le (ocurrir) ________________ tal idea. 14. Querían que los reporteros (hacer)_______________ otra cosa. 15. Es imposible que los reyes (ir) _______________ a ese país. 16. Me alegraba de que (haber)________________ nuevas elecciones. 17. Tengo miedo de que ellos no (volver)_______________ a tiempo. 18. Duda que nosotros (terminar)_______________ el libro antes del fin del curso. 19. Necesitaba encontrar una secretaria que (hablar) ______________ tres idiomas. 20. Ella quiere que los chicos (hacer) _____________ ejercicio con ella. 106.A.2. Ponga el verbo entre paréntesis en un TIEMPO DEL INDICATIVO. 1. El testigo aseguró que (ver) ____________ al ladrón entrar al banco. 2. Pienso que el problema (estar) ______________ solucionado. 3. Ellos no notaban que la profesora (estar) _____________ parada en la puerta. 4. Parece que este fin de semana (llover) ________________ mucho.. 5. La policía se dio cuenta de que (pasar) ______________ algo extraño en la casa. 6. Este señora opina que entre todos (deber) ____________ pagar el vidrio del carro. 7. Ellos creyeron que la película (terminar) _________________ temprano. 8. Supongo que (tú, llegar) _________________ más temprano hoy. 9. Ella pensó que el español (ser) ________________ fácil. 10. He notado que los niños (comer) __________________ muchos dulces. 11. Imaginamos que Julio (venir) __________________ a la conferencia. 12. El oyó por la radio que el grupo “Aventura” (dar) _______________ un concierto este fin de semana. 13. Parecía que no (haber) ______________ nadie en la escuela. 14. ¿Piensas que (nosotros, tener) _______________ que practicar más el subjuntivo?
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15. Notas que ella no (querer) _______________ estudiar contigo. 16. Veo que el carnaval (ser) _____________ una fiesta muy importante en este país. 17. Creímos que ellos (llegar) _______________ en el vuelo de las 12:00 del mediodía. 18. El jefe se dio cuenta de que nosotros no (estar) _______________ en la oficina. 19. Pensamos que (ser) ______________ mejor que lleves más cosas para tu viaje. 20. Parece que los estudiantes ya (entender) ______________ muy bien el ejercicio. 106.A.3. Complete con un TIEMPO CORRECTO DEL INDICATIVO O DEL SUJUNTIVO. 1. Quiero que no se lo (tú, decir) ________ todavía. Espera a mañana. 2. No creo que te (él, ir) ________ a decir toda la verdad. 3. ¿Has visto que últimamente el jefe (comportarse) ______________ un poco raro. 4. La profesora nos prohibió que (hablar) ______________ inglés en la clase. 5. Carlos dice que (querer) ______________ viajar a Italia 6. Les aburre que la escuela (hacer) ________________ excursiones a los museos. 7. Preferiríamos que ella (cocinar) _______________ sancocho en vez de sopa. 8. No pensamos que la fiesta (ser) ________________ en casa de Joan. 9. Vi que Juan (pasear) ________________ con su novia por el conde ayer . 10. Sentimos que no (haber) ____________ pasado el examen de la semana pasada. 11. No pensé que ellos (ser) __________ capaz de adivinar lo que tenia en la cartera. 12. Creemos que (ser) _____________ mejor ir en avión a Puerto Plata. 13. El doctor recomienda a los pacientes que (comer) _______________ muchas frutas y (beber) ____________ mucha agua. 14. Los trabajadores de las zonas francas creen que no (ganar) ____________ mucho dinero. 15. Me interesaría que (nosotros, hablar) _____________ de la comida dominicana. 16. Oí que tú (empezar) ____________________ a trabajar el mes pasado. 17. Supongo que ya (ustedes, hacer) _______________ la tarea. 18. Le aconsejo que no (salir) _____________ solo de noche. Hispaniola | 50 | Nivel 4
19. He leído en el periódico que la gasolina (subir) ____________ 3 pesos el sábado. 20. Me gustaría que me (tú, acompañar) ________________ a ir al supermercado. 107.A.1. Completar con el PRESENTE o IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. 1. Es necesario que los chicos (llevar) ____________ ropas ligeras para el campamento. 2. Era importante que (tú, ser) ______________ puntual con el pago de la casa. 3. Sería lógico que le (dar) _______________ pena de muerte al violador. 4. Es fundamental que ellos (traer) ________________ todos sus documentos. 5. Será conveniente que (ella, saber.) ___________ varios idiomas para este trabajo. 6. Era probable que (ir, ustedes) _________________ a Las Terrenas de vacaciones. 7. Ha sido normal que (él, estar) ___________________ enojado con su novia. 8. Es una lastima que pronto (nosotros, tener) _____________ que irnos. 9. Es probable que (caer) _____________ mucha nieve esta noche. 10. Fue horrible que ustedes se (conocer) _______________ en ese momento. 11. No es verdad que Juana (querer) ______________ terminar conmigo. 12. No estaba claro que ellos (ser) ________________ los culpables. 13. Más vale que me (tú, pagar) _________________ todo mi dinero. 14. No era seguro que (ella, asistir) _________________ al concierto de Shakira. 15. Es importante que los turistas (pagar) _______________ con tarjeta de crédito. 16. Es necesario que los niños (aprender) _______________ a leer correctamente. 17. Era lógico que (el, saber) _____________ hablar bien español. 18. Sería fundamental que ustedes (llevar) ______________ un botiquín en el carro. 19. Es probable que pronto (ella, trabajar) ______________ en un hotel. 20. Es conveniente que (tú, escuchar) _______________ música en español.
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107.A.2. Complete con un TIEMPO CORRECTO DEL INDICATIVO. 1. Está demostrado que no todo el mundo (gustar) _________________ aprender otros idiomas. 2. Era cierto que los presos (escaparse) ___________ de la cárcel el sábado pasado. 3. Es obvio que ellos (estar) _______________ perfeccionando el francés. 4. Está claro que Juan (ser) _______________ el nuevo presidente de la compañia. 5. Parece que (llover) ________________ en esta semana. 6. Está visto que la bachata (sonar) ____________ en todos los lugares de la ciudad. 7. Es indudable que el Sida (afectar) __________ a millones y millones de personas. 8. Es seguro que nos (ellos, pagar) _____________ un poco más por las horas extras. 9. Era verdad que la profesora (vivir) _________________ lejos de la escuela. 10. Es evidente que La República Dominicana (tener) ______________ muchas playas bonitas. 11. Está comprobado que Juan Luis Guerra (ser) ____________ el mejor compositor. 12. Es cierto que ayer (tú, ir) _________________ de pesca. 13. Era indudable que el director no (saber) ________________ nada del problema en la escuela. 14. Es obvio que no (conocer) __________________ bien la ciudad. 15. Está visto que comer comida rápida (engordar) ____________________. 16. Era verdad que él (ser) _______________ inocente. 17. Es evidente que Los Ramirez (tener) _______________ mucho dinero. 18. Fue cierto que Boston (ganar) ________________ el campeonato del 2004. 19. Está demostrado que para viajar (haber) ________________ que ahorrar mucho. 20. Es seguro que mis padres no (venir) ________________ hoy. 107.A.3. Complete con SUBJUNTIVO O INDICATIVO. 1. Es posible que (él, perder) _________________ su empleo a causa de su irresponsabilidad.
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2. Es cierto que (haber) _____________ una exposición de pintura en la galería. 3. ¿Es verdad que la semana pasada (tú, tener) ____________ un accidente? 4. Es mejor que (comprar, ustedes) _________ el pasaje con antelación. 5. Es probable que ellas (ir) ______________ al Pico Duarte. 6. No es seguro que mañana (yo, abrir) ______________ la librería. 7. Sería lógico que (usted, traer) ______________ su pasaporte consigo. 8. Parecía que no (ella, comer) _____________ en años. 9. Es obligatorio que los chicos (poner) _____________ todo en orden antes de salir. 10. Esta visto que las encuestas no (ser) _____________ cien por ciento exactas. 107.A.4. Ordene las siguientes oraciones. 1. Tarea | ellos | laura | . | tú | corrijas | quieren | la | que | a | le _______________________________________________________________________ 2. Nosotros | . | que | los | sus | señores | pedimos | a | limpien | escritorios | les _______________________________________________________________________ 3. Jorge | tú | que | la | diga | recomiendas | le | a | . | verdad _______________________________________________________________________ 4. No | le | clases | haya | . | que | mañana | a | alegra | él _______________________________________________________________________ 5. Sepan | esas | que | sorprende | las | respuestas | me | jóvenes _______________________________________________________________________ 6. Aprendan | español | que | hablar | bien | . | queremos _______________________________________________________________________
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107.A.5 Ponga las siguientes oraciones en FORMA NEGATIVA. 1. Le recomiendo que vaya al dentista. _______________________________________________________________________ 2. Pensamos que Juan no debe trabajar en este departamento. _______________________________________________________________________ 3. Era evidente que a él le gustaba tu hermana. _______________________________________________________________________ 4. Crees que es mejor que me disculpe con ella. _______________________________________________________________________ 5. Es fundamental que los niños aprendan a leer y escribir. _______________________________________________________________________ 6. Veo que ya sabes conducir. _______________________________________________________________________ 7. Oigo que alguien está pidiendo auxilio. _______________________________________________________________________ 8. Necesito que me traigan agua. _______________________________________________________________________ 9. Creo que Boca Chica es bonita. _______________________________________________________________________ 10. Me molesta que pienses que soy tacaña. _______________________________________________________________________
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EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS 1. Explique el significado de las siguientes oraciones. 1. No me gustaría salir con él, me cae mal. 2. Comparten mucho desde pequeños. Son uña y carne. 3. Ese muchacho tiene mucha mano izquierda. 4. Consiguió el trabajo en la empresa porque tenía una cuña. 5. ¡De acuerdo! Vamos al cine pero no me dejes plantada. 6. Su jefe en un momento se puso rojo. 2. Completa el siguiente párrafo con Imperfecto o Indefinido. Todos los domingos yo __________ (ir) al cine. Allí, generalmente yo ________ (ver) películas buenas que me ________________ (gustar) mucho. El domingo pasado mi gorila y yo ________________ (ir) al cine juntos porque nosotros _______________ (querer) ver “King Kong”. A propósito, mi gorila se _________________ (llamar) K-K. En el cine _____________ (haber) mucha gente que ______________(esperar) entrar, entonces K-K y yo _______________ (dar) un grito (yell) muy, muy fuerte. Todas las personas __________________ (correr) y nosotros ________________ (entrar) primero. Yo ________ (saber) que K-K ______________ (desear) palomitas/rosetas (pop-corn), pero, ese día, yo no le _____________ (comprar). ¡Mala decisión! Yo recuerdo abrir los ojos en el hospital... II. Anteayer yo _______ (ir) a ver el campeonato de futbol. Me _________ (gustar) muchísimo porque _____________ (ganar) El Club Comercio, mi equipo favorito. María no ____________ (poder) acompañarme. De costumbre, ella _________ (ir) a todos los partidos conmigo pero la semana pasada ___________ (comenzar) a trabajar y no ______________ (querer) perder el trabajo. ¡Qué lástima! Los dos equipos ___________________ (jugar) muy bien pero todo el mundo ________________ (saber) que El Club Comercio _______________ (ir) a ganar. Cuando yo _____________ (salir) del estadio, __________ (ser) las dos y yo _____________ (estar) muy contento. Hispaniola | 55 | Nivel 4
3. Sustituya el complemento Directo e Indirecto de las siguientes oraciones. 1. Carmen ha comprado un libro de cuento a su bebé. _________________________ 2. El abogado envió las evidencias a ti. _____________________________________ 3. Ellos entregarán las llaves del carro a mí. _________________________________ 4. Ella hará dulce de coco para nosotros. ____________________________________ 5. Nosotros enseñamos las fotos a ellos. ____________________________________
Unidad III 108.A.1. Conjugue en Pret. Pluscuamperfecto de subjuntivo Firmar
________
________
________
________
________
________
ver
________
________
________
________
________
________
morir
________
________
________
________
________
________
perder
________
________
________
________
________
________
freír
________
________
________
________
________
________
volver
________
________
________
________
________
________
108. A.2 Cambia al negativo las siguientes oraciones. 1. Pensamos que ella había limpiado su cuarto. ______________________________ 2. Creyó que habíamos tenido un accidente.__________________________________ 3. Vi que ellos habían abierto el carro._______________________________________ 4. Aseguraba que ya había terminado el examen.______________________________ 5. Pensé que habías llegado tarde.__________________________________________ 6. Oí que la feria ya había empezado.________________________________________
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108.A.3 Escribe cinco cosas que tu nunca hubieras hecho pero que lo hiciste. 1. 2. 3. 4. 5.
_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
109.A.1. Complete con PRESENTE O IMPERFECTO DE SUBJUNTIVO. 1.Cuando (volver, él) _________________ de sus vacaciones, hablaré con él. 2. Pintaré la casa antes de que mi familia (venir) ________________ a visitarme. 3. Por favor, tráigame su currículum cuando (poder) ___________________ . 4. Me prometió que volvería cuando (él, tener) ________________ tiempo. 5. Nos veremos en cuanto (terminar) _____________ de trabajar. 6. Vivirás aquí hasta que (tú, casarse) ___________________ 7. Fumarás cuando (yo, irse) ______________ de aquí. 8. Tengo que hablar con él antes de que (marcharse) _______________ de viaje. 9. Les dije que cuando (ser/estar) ____________ responsables, encontrarían trabajo. 10. Comuníqueme con el Sr. Martes tan pronto como lo (llamar) ________________. 11. Cuando (tú, llegar) __________________, iremos al cine. 12. La mató antes de que (gritar) _____________ y (llegar) ___________ la policía. 13. Cuando (tener) ______________ 18 años podré conducir el coche de papá. 14. En cuanto (yo, ganar) ______________ aquel concurso, compraré ropa nueva. 15. Me dijiste que te portarías bien en cuanto (entrar) _______________ en el hospital, ¿verdad? 16. Lo hicimos antes de que nos lo (decir) ________________. 17. Cuando (nacer) _____________ nuestro bebé, compraremos un coche de bebé. 18. Lo compraré en cuanto (tener) ______________ dinero. 19. A medida que los estudiantes (ir) ___________ llegando, envíelos a sus aulas. 20. Cuando el niño (despertarse) ________________, dale de comer. Hispaniola | 57 | Nivel 4
109.A.2. Complete con un TIEMPO DEL INDICATIVO. 1. Ayer, cuando (hacer/ella) ______________ la cena, se quemó. 2. Cada vez que (acostarse) ______________ ella temprano, suena el teléfono 3. Tan pronto como la (conocer) ______________ , se casó con ella. 4. Ella era camarera cuando (vivir) ______________ en La Romana. 5. Desde que (mudarse) _______________ de casa no sé mucho de ellos. 6. Cada vez que (venir) ________________ trae algo para los niños. 7. A medida que (practicar) _________________ la bachata, bailaba mejor. 8. No pude dormir hasta que (llegar) _______________ la luz. 9. Le diremos la noticia en cuanto lo (ver) ______________ . 10. Quizás vinieron cuando yo (estar/ser) ______________ trabajando 11. Cuando (viajar/yo) ______________ en coche, siempre me mareo. 12. No hemos vuelto a ver a Carol desde que (mudarse) _________________. 13. Supe que era una buena tan pronto como lo (ver) _______________ . 14. Cada vez que (salir/ellos) ______________ juntos, discuten. 15. Cuando me (hablar) ______________tan dulcemente, me siento en las nubes. 16. En cuanto (empezar) ______________ a llover, me duele la cabeza. 17. Está muy independiente desde que (él, empezar) ________________ a trabajar. 18. Tan pronto como (ella, llegar) ______________ a la disco, empezó a bailar. 19. Iba mucho al campo cuando (ser/esta) _______________ una niña. 20. Me siento feliz cuando no (ver) ______________ la cara de mi jefe. 109.A.3. C omplete con un TIEMPO DEL INDICATIVO O DEL SUBJUNTIVO, según convenga. 1- Cuando le (conocer) __________________ tenía cerca de sesenta años. 2- A medida que (empezar) __________________ a llegar, que se sienten. 3- Hasta que no (venir) __________________ mi madre, no saldré de casa. 4- Tan pronto como (oír, ellos) __________________ el ruido, salieron corriendo.
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5- Antes de que (llegar) ____________ los bomberos ya había salido todo el mundo. 6- Ella lloraba cuando (acodarse) _______________ de su madre. 7- En cuanto (acabar, yo) __________________ la carrera iré a trabajar al extranjero. 8- Desde que (empezar) _________________ las obras no he vuelto a pegar ojo. 9- Antes de que (terminar) __________________ mis vacaciones iré a verte. 10- Irían a la playa tan pronto como (salir) ______________ del trabajo . 11- En cuanto (llegar, él) ________________ a casa se pone unas zapatillas para estar más cómodo. 12- Empezaremos a investigar tan pronto como (tener, nosotros) _______________ alguna pista del asesino. 13- Cuando (pasar, tú) _______________ por el supermercado acuérdate de que tienes que comprarme una docena de huevos. 14- Tan pronto como (tener, yo) ______________ tiempo acompañaré a Andrés al psiquiatra. 15- Anda, vete antes de que (cambiar, yo) ______________ de opinión. 16- Cada vez que (él, ir) ______________ al dentista, se ponía nervioso. 17- No salimos de la casa hasta que (llegar) ___________ nuestros padres. 18- Hablaremos del tema cuando usted (querer) _________________. 19- Desde que (tú, empezar) ___________ a trabajar , comenzarás a pagar la factura del teléfono. 20- Te devolveré tus CDs cuando (ir) _______________ a verte. 109.A.4. Transforme las siguientes oraciones según el modelo. Ej.: Ahora no tengo tiempo para escribir cartas. Bueno, cuando tengas tiempo, escríbelas. 1.- Ahora está lloviendo. No puedo lavar la ropa. __________________________________________________________ 2.- No puedo ir al banco. No he terminado con las cartas. __________________________________________________________ Hispaniola | 59 | Nivel 4
3.- No puedo pagarte. No tengo dinero. _______________________________________________________________________ 4.- No podemos acompañarte. Carlos aún no ha llegado. _______________________________________________________________________ 5.- No tengo el periódico. Aún no he salido a la calle. _______________________________________________________________________ 6.- No puedo cantar la canción. No me la sé. _______________________________________________________________________ 7.- No puedo hablar sobre este libro. No lo he leído. _______________________________________________________________________ 8.- No puedo ir a verte. No tengo vacaciones. _______________________________________________________________________ 110.A1. Complete con un tiempo correcto del INDICATIVO o SUBJUNTIVO. 1. Por mucho que te (esforzar) ___________________ ahora, ya no podrás arreglar las cosas. 2. Aunque (estudiar) _________________ poco, conseguirá aprobar porque es muy inteligente. 3. Voy a comprarme la casa a pesar de que no (tener) ______________ un trabajo muy seguro. 4. Me compraré el coche pese a que no me (dar) __________ el crédito. 5. Lo conseguimos aunque nos (costar) _____________ mucho trabajo. 6. Lo conseguiremos a pesar de que nos (costar) ____________ mucho trabajo. 7. Por mucho que me (suplicar) __________________ no conseguirás que ceda. 8. A pesar de que (come) _______________ muchísimo no engorda. 9. Aunque te (resultar) ________________ difícil debes intentarlo. 10.Aunque me (gustar) __________ mucho ese traje, no me lo compraría, es demasiado caro.
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11.Por más que (gritar) ________________ no te oirá, es sordo. 12.Por muy guapo que (ser, él) _______________ , no me gusta. 13.Fuimos al cine pese a que la película no (ser) _______________ muy buena. 14. Aunque mañana (venir, él) _____________ a verte, es mejor que no le digas nada de lo que hemos hablado. 15.Iré a la fiesta aunque tu no (venir) ______________. 16. A pesar de que ellos (may come, venir) _______________ no puedo esperar más. 17. No lo veo aunque él (estar) _________________ aquí. 18. Por mucho que (llover) _____________, iremos mañana a la playa. 19. Aunque tú (trabajar) ________________ día y noche, nunca terminarás la tarea. 20. No cambiaré mi posición por mucho que (ella, insistir) ________________. 21. No debe vestirse así por muy buen cuerpo que (ellas, tener) _______________. 22. Sabemos que Carla no nos ayudaría aunque se lo (nosotros, pedir) ___________. 23. Ellas llegan temprano al trabajo pese a que (vivir) ____________ muy lejos. 24. Deben terminar de organizar los papeles aunque (ser) _________ un poco tarde. 25. El próximo verano, aunque (yo, tener) ________________ que viajar solo, conoceré a Italia. 26. A pesar de que (él, beber) ____________ mucho, tiene muy buena salud. 27. Por mucho que (tú, saber) ____________, no debes hablarme así. 28. No saldría con él aunque me (pagar) _____________. 29. Por poco tiempo que (él, tener) ______________, debió de ayudarnos en algo. 30. Nosotros no viajaríamos en barcos aunque nos (regalar) ______________ los ticket. 110.A.2. Escriba tres oraciones con AUNQUE. 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________
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EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS 1. Complete con muy, mucho, ser, estar o hay Marta acaba de llegar a Caracas. La estación del autobús ____________ lejos. Hay _________ tráfico y sólo tiene unas horas para ir del aeropuerto a la estación. Hace _________ calor en la ciudad. No _______ muchos taxis a esta hora. Enfrente del aeropuerto ___________ una parada de autobús. La parada __________ sólo a unos pocos metros, así que Marta cruza la calle y toma el autobús. El autobús ya _______ allí listo para partir. La ciudad de Caracas es _________ bonita. A Marta le gusta mucho. Quiere ir al Museo de Arte Contemporáneo que _________ en el centro y es ___________ interesante. 2. Complete con un tiempo y modo correctos de SER o ESTAR. 1. La fiesta _______________________ en mi casa el próximo domingo. 2. ¿Sabes dónde ___________________ Pedro? 3. Quiero que (tú) __________________ en casa antes de las doce. 4. Algunos movimientos juveniles ________________ contrarios a la forma de vida burguesa. 5. En la primavera pasada (yo) __________________ en Viena, __________________ ciudad preciosa. 6. Lo que te ha ocurrido, __________________ consecuencia de tu carácter. 7. La técnica ____________________ fundamental para el desarrollo de un país. 8. Me gustaria que (tú) ________________ conmigo durante la consulta del médico. 9. A veces la sociedad ________________________ muy cruel con los ancianos. 10. (Nosotros) _______________ de acuerdo en este punto. 11. Cuando llegue, Rosalía ___________________ haciendo punto. 12. El armamento nuclear ________________________muy peligroso. 13. __________________________ claro que no quiere decirlo. 14. ¡Niños! Quiero que ___________________ listos a las cuatro en punto.
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15. ¿ _______________ limpia la falda marrón?. Sí, __________________ en el armario. 16. Este programa de radio ___________________ muy bien ¿verdad? 17. La clase de Literatura __________________________ en el aula 20. 18. ¿(Vosotros) ________________________ contentos en España? 19. Los reyes católicos _________________________ muertos. 20. No hablan serio ______________________ de broma. 2. Complete el PRETÉRITO INDEFINIDO. 1. Ayer no (venir, yo) ____________ a clase porque (ir) _______________ al médico. 2. Antonio (poner) __________________ el libro en la estantería. 3. (Sacar, yo) ___________________ las entradas hace diez días. 4. Roberto (volver) a llamar el martes pasado. 5. Su abuelo (morir) __________________el año pasado. 6. (Jugar, yo) ___________________ al ajedrez toda la tarde. 7. El fin de semana, Pepe (dormir) __________________ en casa de sus padres. 8. El cliente (pedir) _______________ la cuenta al camarero y éste se la (traer) ___________________ rápidamente. 9.El fuego (destruir) __________________ por completo el edificio. 10. El atentado (producir) __________________ grandes destrozos. 11. El profesor (repetir) __________________ la pregunta. 12. Tu (ser) ______________________ dependiente durante un tiempo ¿no? 13. Ayer ver (nosotros) _________________ a tu amigo Carlos en el hipermercado. 14. Gabriel (beber) _______________ mucho. Hoy tiene resaca. 15. ¿(Ir, vosotros) ________________ al museo ayer?
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3. Complete con LETRA/CARTA según convenga. 1. La grafología es el estudio de la ______________________ . 2. Ayer recibí una __________________ de mis padres. 3. Me gusta mucho la __________________ de esta canción. 4. Quiero que esta __________________ vaya certificada. 5. Tienes una __________________ ilegible. 6. ¿Te gusta escribir __________________ a tus amigos? Relacione el principio y el final de los siguientes refranes.
A quien madruga
aguas mil.
Al mal tiempo
En abril
El que avisa
Dios le ayuda.
Las cosas de palacio
oídos sordos.
A palabras necias
van despacio
no es traidor. buena cara.
SOPA DE LETRAS: 6 países de habla hispana. A
X
J
R
M
E
J
I
C
O
R
U
B
O
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B
A
P
A
U
G
L
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F
C
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A
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C
O
L
O
M
B
I
A
V
A
B
D
G
S
T
R
U
E
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