ACADEMIA CARIBE DE LENGUAS
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Director Lucas Pellegrini Colaboradores Xxxxx xxxxxxx Xxxxxx xxxxxx xxxxxx Xxxxxx xxxxxxx Dise帽o y Diagramaci贸n Julissa Ivor Medina juivor@gmail.com
Derechos reservados de Hispaniola Academia de Lenguas prohibida la reproducci贸n total o parcial de este documento.
PROGRAMA DE ESTUDIOS ÍNDICE DE CONTENIDOS UNIDAD TEMÁTICA
SE APRENDERÁ A…
GRAMÁTICA
AUTORES RECOMENDADOS
ORTOGRAFíA Y PRONUNCIACIÓN
NIVEL AVANZADO III (8/8) UNIDAD I LECCIÓN I La literatura hispanoamericana
LECCIÓN II Estilos de vida, Comparación de la vida en el viejo y el nuevo continente
LECCIÓN III La educación. Su papel en la sociedad.
Expresar gustos, inquietudes y opiniones sobre autores latinoamericanos. Conocer nuevos escritores. Expresar opiniones sobre los diversos estilos de vida según las características de los contienetes. Intervenir en un diálogo. (preguntar/ responder). Expresar relaciones temporales o definitivas de hechos.
- El Modo Imperativo: Morfoligia y uso. Federico García - Análisis de noticias Godoy locales. Modos de redacción. Análisis de un cuento de Juan Bosch. Libro Juan Bosch Cuentos escritos en el exilio Ser y Estar: ampliación de usos Adjetivos que cambian de significado con ser y estar
Lectura Unidad I
UNIDAD II LECCIÓN I La transculturización. Influencia extranjera en el idioma español.
Usar algunas expresiones tomadas de los demás idiomas diferentes al español, pero que han influenciado en éste.
LECCIÓN II
Informar de manera impersonal. Informar La redacción periodística. Análisis mediante el uso de la voz pasiva. de Estilos.
LECCIÓN III La redacción de cartas. Análisis de estilos.
Comunicarse mediante carta formal e informal
- Las preposiciones: Uso de por y para - Regimen preposicional fijo
Salomé Ureña
Locuciones Usuales
Análisis de un cuento de Juan Bosch. Libro Juan Bosch Cuentos escritos en el exilio
Lectura Unidad II
Gabriel Garcia Márquez
UNIDAD DE EVALUACIÓN GENERAL NIVEL AVANZADO III Hispaniola | 3 | Nivel 8
Ortografía
OBJETIVOS DEL NIVEL VIII
Desde el punto gramatical el estudiante contará con las herramientas necesarias para manejar las estructuras y elementos de perfeccionamiento de la lengua así como obtener información sobre los diversos aspectos culturales y las expresiones propias de cada país de la América latina, en este nivel se habrá logrado el objetivo principal que es el de desarrollar las cuatro destrezas de la lengua, y será posible que con esta formación el estudiante opte , si así lo desea por tomar un examen para lograr la certificación del diploma español lengua extranjera.
Hispaniola | 4 | Nivel 8
ÍNDICE 100. El modo imperativo..............................................................................................6 101. Ser y estar , usos básicos y diferencias fundamentales..................11 102. Adjetivos que cambian de significado con ser y estar.......................19 Ortografía: el sonido G/ GU...........................................................................21 Lectura, pronunciación comprensión.....................................................22 103. Las preposiciones...............................................................................................28 104. Usos de por y para..............................................................................................36 105. Régimen preposicional fijo............................................................................39 106. Locuciones usuales..........................................................................................42 Ortografía: el sonido /J/..................................................................................43 Lectura, pronunciación y comprensión..................................................44 Ejercicios........................................................................................................................49
UNIDAD I LECCIÓN I 100.
EL MODO IMPERATIVO A. Morfología
tu usted nosotros (*) vosotros ustedes
1ª Conjugación -AR ESTUDIAR estudia estudie estudiemos estudiad estudien
2ª Conjugación -ER COMER come coma comamos comed coman
3ª Conjugación -IR VIVIR vive viva vivamos vivid vivan
Se conjuga Como 3ª P. sing. Pres. IND. 3ª P. sing. Pres. SUB. 1ª P. plu. Pres. SUB. 3ª P. plu. Pres. SUB.
Imperativos irregulares (2ª Persona Singular: Tú)
decir di haz hacer ven venir ten tener oye oír
ir poner salir ser
ve pon sal sé
IMPERATIVO NEGATIVO
No + Presente de Subjuntivo 1ª Conjugación -AR ESTUDIAR no estudies no estudie no estudiemos (*) no estudiéis no estudien
2ª Conjugación -ER COMER no comas no coma no comamos (*) no comáis no coman
3ª Conjugación -IR VIVIR no vivas no viva no vivamos (*) no viváis no vivan
(*) Lógicamente, la persona “nosotros”, tanto en el IMPERATIVO afirmativo como el negativo, es poco utilizada.
Hispaniola | 6 | Nivel 8
IRREGULARIDADES Conocer
no conozcas, no conozca, no conozcáis, no conozcan Otros verbos de OCER, ECER, UCIR son similares.
Ejemplos de verbos irregulares construir
no construyas, no construya, no construyáis, no construyan
pedir
no pidas, no pida, no pidáis, no pidan
pensar
no pienses, no piense, no penséis, no piensen
entender
no entiendas, no entienda, no entendáis, no entiendan
volver
no vuelvas, no vuelva, no volváis, no vuelvan
medir
no midas, no mida, no midáis, no midan
Otros ejemplos de verbos irregulares contar
no cuentes, no cuente, no contéis, no cuenten
obedecer
no obedezcas, no obedezca, no obedezcáis, no obedezcan
preferir
no prefieras, no prefiera, no prefiráis, no prefieran
morirse
no te mueras, no se mueras, no os muráis, no se mueran
mentir
no mientas, no mienta, no mintáis, no mientan
servir
no sirvas, no sirva, no sirváis, no sirvan
VERBOS TOTALMENTE IRREGULARES Persona tú usted vosotros ustedes Persona tú usted vosotros ustedes
No No No No
SER seas sea seáis sean
IR vayas vaya vayáis vayan
TENER tengas tenga tengáis tengan
VENIR vengas venga vengáis vengan
No No No No
PONER pongas ponga pongáis pongan
SALIR salgas salga salgáis salgan
HACER hagas haga hagáis hagan
DECIR digas diga digáis digan
Hispaniola | 7 | Nivel 8
Persona tú usted vosotros ustedes
No No No No
OIR oigas oiga oigáis oigan
SABER sepas sepa sepan sepáis
IRSE no te vayas no se vaya no os vayáis no se vayan
COLOCACIÓN DEL PRONOMBRE EN EL IMPERATIVO En el IMPERATIVO afirmativo el pronombre va siempre detrás de la forma verbal y de manera enclítica (unido a la forma verbal). Ej.:
cállate dámelo lávense
Pronombres reflexivos O.D. y O.I. SIEMPRE van después del verbo y forman una sola palabra. Ej. Canta una canción a Tim Cántasela
Reflexivos
tú vístete vístase usted vestidos Vosotros vístanse ustedes
vestíos
¡ATENCIÓN! Cuando el pronombre as se une a la 2ª persona del plural, ésta pierde la d. Ej.:
sentaos callaos lavaos
Tanto en España como en Latinoamérica está bastante extendido el vulgarismo de sustituir esa d, que debe desaparecer, por una r. Ej.:
sentaras, callaras, lavaras
Hispaniola | 8 | Nivel 8
Los reflexivos de forma vosotros, con la excepción del verbo IRSE, SIEMPRE pierden la D
Ejemplos de reflexivos
levantarse levántate, levántese, levantaos, levántense acuéstate, acuéstese, acostaos, acuéstense acostarse duérmete, duérmase, dormíos, duérmanse dormirse ponte, póngase, poneos, pónganse ponerse En el IMPERATIVO negativo el pronombre va siempre entre la negación y la forma verbal. Ej.:
¡No te calles!
¡No os sentéis!
¡No te duermas!
B. Usos • Para dar consejos (Ej. estudia un poco más. Vete despacio) • Para dar instrucciones (Ej. Pónganse los cinturones. Agítese antes de usar) • Para dar órdenes (Ej. Cállate) En los tres casos, el sentido de orden o ruego dependerá mucho de la entonación o de si se incluye alguna expresión como las señaladas: “por favor”, “si no te importa/ molesta” ( le, os les) que sirven para suavizar el sentido de la orden y convertirla en un ruego… Ej.:
Por favor acompáñeme / acompáñame, por favor. Déjame que vaya contigo, si no te importa.
Recuerde que, como ya hemos estudiado, el PRESENTE de INDICATIVO y el FUTURO de INDICATIVO pueden sustituir al IMPERATIVO. Ej.:
Vas al correo y me compras unos sellos. Irás al correo y me comprarás unos sellos. Ve al correo y cómprame unos sellos.
Hispaniola | 9 | Nivel 8
Para suavizar el imperativo: PODER + INFINITIVO ¿Puedes cerrar la ventana por favor? DATIVO + IMPORTAR + INFINITIVO ¿Te importa cerrar la ventana? Doblar el imperativo Pase, pase A + INFINITIVO esta forma es admitida por La Real Academia Española de la Lengua es decir el INFINITIVO acompañado de la preposición a que reemplaza de forma muy expresiva al IMPERATIVO. Ej.:
A callar ¡A callarse!
A dormir ¡A comer!
A estudiar ¡A trabajar!
En general, emplear el INFINITIVO por el IMPERATIVO se considera vulgarismo. Ej.:
¡Venir aquí!
por
¡Venid aquí!
En carteles públicos es posible sustituir el imperativo por el infinitivo.
Algunos imperativos funcionan como fórmulas coloquiales
¡anda!
¡mira!
¡venga!
Hispaniola | 10 | Nivel 8
¡vaya!
¡No me digas!
101.
SER / ESTAR
I. USOS DE SER a) SER + SUSTANTIVO / SER + ADJETIVO CALIFICATIVO Ej.:
Luisa es mujer. Elisa es mi prima. Antonio es arquitecto. Cuba es un país comunista Carmen es protestante. Argentina es un país católico. Su novio es Colombiano. Esta habitación es pequeña. Mi ciudad es bonita. Mi hermano es inteligente. Ricardo es rubio. El restaurante es barato / caro.
(Naturaleza) (Parentesco) (Profesión) (Ideología) (Religión) (Religión) (Nacionalidad) (Característica permanente o estable) (Característica permanente o estable) (Característica permanente o estable) (Característica permanente o estable) (Precio)
¡ATENCIÓN! Como regla general los sustantivos que indican profesión exigen el verbo SER. Pero si se quiere indicar que una profesión se ejerce temporalmente o que se ejerce una profesión distinta hay que utilizar ESTAR DE + SUSTANTIVO Ej.:
Soy profesor. Mi primo es juez. David es vendedor. Ana está de camarera durante el verano. Miguel es abogado pero ahora está de profesor de historia.
b) SER + SUSTANTIVO INTRODUCIDO POR LA PREPOSICIÓN DE. Ej.:
Este estudiante es de Barahona El abrigo es de piel La sombrilla roja es de Susana Es de día / Es de noche
Hispaniola | 11 | Nivel 8
(origen) (materia) (propiedad) (tiempo)
¡ATENCIÓN! Para expresar la materia de la que está hecha una cosa también es posible utilizar Estar hecho de, aunque en general es más utilizado el verbo SER. Ej.:
El abrigo está hecho de piel.
c) SER + PRONOMBRE (Con o sin preposición) Ej.:
El que quiere hablar es él.
Esa carta es para ti.
d) SER + INFINITIVO Ej.:
Lo importante es llegar a tiempo.
Querer es poder.
e) SER + EXPRESIONES DE TIEMPO. Ej.:
¿Qué hora es? Son las tres. ¿Qué día es hoy? Hoy es martes. Hoy es 30 de julio. Por fin es verano. Es tarde / Es pronto / Es temprano.
¡ATENCIÓN! Son bastante utilizadas las siguientes fórmulas hechas: ¿A cuántos estamos? Estamos a treinta de julio. Por fin estamos en verano.
f) SER + EXPRESIONES DE CANTIDAD. Ej.:
Es demasiado. Es suficiente.
Es poco. Es bastante.
Hispaniola | 12 | Nivel 8
Es mucho. Son sesenta pesos.
Cuando el atributo es un numeral:
¡ATENCIÓN! Cardinal Ej.:
I. Número total II. Numero parcial
Ser Estar
Somos ocho para comer pero de momento estamos cinco. En clase somos seis pero muchas veces estamos cuatro.
Ordinal
I. Si implica definición II. Si significa ocupar un puesto o lugar Ej.:
Ser Estar
Mi hijo es el primero de la clase. Estoy el primero en la fila.
g) IMPERSONALIDAD (normalmente SER en 3ª PERSONA + ADJETIVO). Ej.:
Es necesario. Es obvio. Excepciones:
Es importante. Es preferible. Está visto.
Es bueno/malo. Es evidente. Es lógico. Es posible. Está claro.
h) Existen construcciones en vas que el verbo SER aparece relacionado con significados vocativos (palabras para llamar o nombrar). Son construcciones del tipo: Ej.:
Es aquí donde trabajo. Allí es donde vive Juan. De ahí es de donde venimos.
Simplemente se puede decir que son estructuras de enfatización. Hispaniola | 13 | Nivel 8
i) SER + EXPRESIONES DE TIEMPO o lugar cuando ser = “celebrarse”, “tener lugar”, “ocurrir”.Evento (indica fecha y lugar de un acontecimiento/evento especial) Ej.:
El accidente fue en la autopista. La boda será en la iglesia de las Mercedes La clase de baile es en la escuela. La reunión fue en la salón de actos de la universidad El concierto es en el Teatro Nacional La fiesta fue en casa de mis suegros. La conferencia será en la biblioteca. El juego de pelota es en el estadio Quisqueya Los conciertos de Jazz son a las 7:00 p.m.
Como se ve, en estas oraciones el sujeto no es una persona o una cosa sino un acontecimiento, algo que tiene lugar o sucede. Ej.:
La graduación será a las cinco en el Estadio Olímpico. ≠Los graduandos estarán a las cinco en el Estadio Olímpico.
Naturalmente, con algunos de estos sujetos pueden construirse oraciones con el verbo ESTAR pero su significado no será ya el de “tener lugar” sino el de “el lugar que ocupa algo”
Ej.:
La cena está en la mesa. (Se entiende “cena” como alimentos que hay sobre la mesa). ¿Qué buscas? La conferencia está en el cajón. (Se entiende “conferencia” como el papel, donde está escrita).
Hispaniola | 14 | Nivel 8
II. USOS DE ESTAR Condición (es algo inusual y diferente, hay un cambio como resultado de una acción anterior) a) ESTAR + SITUACION O LUGAR Ej.:
El perro está en el jardín. Carlos está en la cocina. Estoy en la Republica Dominicana Mis tíos están en Santiago
b) ESTAR + ADVERBIOS DE LUGAR. Ej.:
¿El Mercure está cerca de la Escuela? La parada está lejos de mi casa. La caja está detrás de la puerta. La pelota está debajo de la mesa.
Ya estoy aquí. El diccionario está ahí. El hombre está allí. La sal está por allá
Excepciones: Es en esta habitación donde estudio. Repase lo explicado en h) e i) de los usos de SER. c) ESTAR + GERUNDIO: PRESENTE PROGRESIVO Ej.:
El profesor esta explicando los usos de Ser y Estar. Ramón esta durmiendo. Los niños están viendo la televisión. Estoy preparando la cena para la familia
EN COMBINACION CON TIEMPOS PROGRESIVOS
Ahora está haciendo mucho calor, pero ayer estaba lloviendo También te utiliza ESTAR en los equivalentes a un GERUNDIO. Ej.:
Está de broma. Está de viaje. Está de relajo.
(Está bromeando) (Está viajando) (Está relajando).
Hispaniola | 15 | Nivel 8
¡ATENCIÓN! Algunas estructuras con GERUNDIO necesitan SER.
SER + GERUNDIO + COMO
Es practicando mucho como se llega a bailar bien la salsa
COMO… SER + GERUNDIO
Como se llega a dominar la salsa es practicando mucho.
GERUNDIO + SER + COMO
Practicando mucho es como se llega a dominar la salsa.
d) Estar para expresar la COMPAÑIA. Ej.:
Anoche estuve con mis amigos. Ha estado conmigo durante toda la mañana.
e) ESTAR + ADJETIVO CALIFICATIVO. Se emplea para expresar una característica adquirida, no estable, que puede cambiar. Ej.:
El pantalón está limpio.
El café está frío.
¡ATENCIÓN! Algunos adjetivos solo admiten ESTAR.
Estar cansado/a (*) Estar roto/a Estar intacto/a (*)
Estar lleno/a Estar harto/a Estar contento/a
Estar vacío/a Estar estropeado/a Estar muerto/a
Impersonal: Es cansado. O se prefiere decir es cansón.
También hay algunas expresiones fijas con ESTAR. Estar de acuerdo Estar de paso Estar al margen Estar al corriente
Estar con/sin ánimo Estar bien/mal visto Estar a punto de Estar en paz
Hispaniola | 16 | Nivel 8
d) ESTAR POR + INFINITIVO 1. Con un sujeto no personal indica que algo no se ha hecho todavía (es decir, está sin hacer). “Estar a punto de” Ej.:
Este niño está por llorar. La casa está por limpiar. La cama está por tender / hacer.
2. Con un sujeto personal indica intención, más o menos decidida, de hacer algo Ej.:
Estoy por pedirle que me ayude. Estoy por ir esta tarde a la piscina. Estuvimos por comprar la casa, pero era demasiado cara.
f) ESTAR PARA + INFINITIVO 1. En oraciones afirmativas indica que algo está a punto de ocurrir. Ej.:
¡Cuántos mangos amarillos! Creo que están para comer. Estaba para irme a casa cuando llegó.
2. En oraciones negativas indica que algo o alguien no está en condiciones de realizar la acción expresada por el INFINITIVO. Ej.:
No estoy para aguantar tu mal humor. El carro no está para correr tantos kilómetros.
En estas oraciones negativas el INFINITIVO puede sustituirse por gin sustantivo sin que cambie el significado. Ej.:
Ej.: No estamos para bromas. No están para muchos gastos.
g) bien mal ESTAR (no hay excepciones) bueno malo SER
(generalmente)
Hispaniola | 17 | Nivel 8
Ej.:
Ricardo ya está bien. El tiempo está mal. Esa obra de teatro es muy buena. La tela de este vestido es mala.
SER / ESTAR CON ADJETIVOS El uso de SER/ESTAR con adjetivos es una de las mayores dificultades para el hablante de español no nativo. Muchos adjetivos admiten los dos verbos dependiendo del contexto o de la perspectiva en que nos situamos. En general, no obstante, hay que tener en cuenta: a) SER + ADJETIVO indica una característica objetiva o normal de alguien o algo. Por lo general, es una característica estable. Ej.:
La mesa es redonda.
El cielo es azul.
b) ESTAR + ADJETIVO indica una característica subjetiva o un estado físico, emocional o psíquico. Por lo general, es una característica adquirida, no estable. Ej.:
La mesa está sucia.
El cielo está gris.
Se puede decir que ESTAR es en estos casos sinónimo de Encontrarse.
Pedro
es
Alto Moreno Delgado Inteligente Honesto
Pedro
está
cansado deprimido mal vestido dormido soñando
ALTERNANCIA Compare los siguientes ejemplos: Esencia/Característica estable
Estado/Situación
Tu primo es muy elegante
T u primo está muy elegante con ese traje.
Martina es nerviosa.
Martina está nerviosa porque tiene una entrevista
Hispaniola | 18 | Nivel 8
Gabriel es muy frío. El apartamento es oscuro.
Gabriel está muy frío últimamente. El apartamento está oscuro porque las persianas están bajadas. Tony ha estado muy simpático conmigo. Este chico está alto para su edad. Su madre está elegante con su nuevo peinado.
Tony es simpático. Ese chico es alto. Su madre es elegante.
NEUTRALIZACIÓN. Con algunos adjetivos se pierden total o parcialmente las diferencias.
SER / ESTAR
soltero/a Divorciado/a sordo/a
separado/a Viudo/a Paralítico/a
Cansado/a Ciego/a Mudo/a
ADJETIVOS QUE CAMBIAN DE SIGNIFICADO CON SER / ESTAR
102.
Algunos adjetivos cambian de significado con Ser o Estar ser malo ser listo ser bueno ser atento ser vivo ser negro ser un perdido
≠ ≠ ≠ ≠ ≠ ≠ ≠
estar malo estar listo estar bueno estar atento estar vivo estar negro estar perdido
ser un fresco ≠ ser católico ≠ ser despierto ≠ ser interesado ≠ ser orgulloso ≠ ser un viejo verde ≠ ser comprometido ≠
estar fresco no estar católico estar despierto estar interesado estar orgulloso estar verde estar comprometido
SER
Adjetivo
ESTAR
listo, inteligente inteligente inteligente amable ideas - no dependiente sentirse superior
vivo listo despierto atento libre orgulloso
no muerto preparado no dormido concentrado no ocupado, no en la cárcel sentirse satisfecho
Hispaniola | 19 | Nivel 8
religión
católico
raza, cualidad
negro blanco (quedarse en blanco = no recordar, estar sin blanca = sin dinero)
raza, cualidad
estado de ánimo - no estoy católico = no sentirse bien enfadado, de mal humor pálido
ideología - comunista
rojo
exceso de sol = quemado, avergonzado
ideología - ecologista. Personas viejas (hombres) que piensan constantemente en el sexo Persona noble, amable
verde
no tener preparación o experiencia
Bueno/a
Lucir bien,
SER Y ESTAR (REVISIÓN) SER
ESTAR
Características permanentes, de indentidad, o identificación de personas o cosas.
Características temporales: Está borracho.
Fechas o hechos: Es miércoles 11 de Nov. La anexión de República Dominicana fue desde el 18 de marzo 1861 hasta el 16 de agosto de1863.
Estados de ánimo: Estoy enfadado, cansado. Está triste, contento, de buen humor.
Material: Es de plástico.
Lugar (personas o cosas): El Museo del Hombre está en el centro de la ciudad. Yo estoy en la Plaza de la Bandera
Precio (estable): ¿Cuánto cuesta el pasaje para ir a Bavaro? Son 250 pesos
Estados civiles: está soltero, casado, divorciado, separado, viudo, pareja de hecho. (Se puede usar SER después de mucho tiempo en este estado).
Eventos o espectáculos: El concierto será en Casa de Teatro.
Minusvalías físicas: cojo, manco, ciego, sordo, mudo, parapléjico. (ESTAR accidental, SER - desde nacimiento).
Hispaniola | 20 | Nivel 8
ORTOGRAFIA: EL SONIDO /G/ a) Se escribe con G ante a, o, u: gasolina, gato, gorila, gota, gusano, guardia… b) Se escribe con G ante consonante: gruta, globo, grasa, gris, gratis. c) Se escribe con G en los INFINITIVOS que terminan en “ger” o “gir”: coger, proteger, corregir, fingir… Excepciones: tejer, crujir. d) Se escribe con gu ante e, i (pero la u no se pronuncia): guerra, guía, guión, guisante… Para indicarnos que la u debe pronunciarse se emplea la diéresis (ü): cigüeña, vergüenza, bilingüe,… Escriba G o GU en las siguientes palabras:
1. ______ loria.
2. ______ obierno
3. ______ illotina.
4. ______ ust
5. ______ orro
6. ______ lorieta
7. ______ araje
8. ______ itarra
9. ______ errilla
10. _____ rúa
11. _____ itano
12. a _____ itar
ABREVIATURAS USUALES (a) alias A.A. a la atención a.C. Antes de Cristo (cf. d.C.) a.n.e. antes de nuestra era ap. Aparte apdo. apartado art. | art.º artículo A.T. Antiguo Testamento c/u cada uno cap. | cap.º capítulo c.b.p. cantidad bastante para d.C. después de Cristo (cf. a.C.) D.º Decreto Dr. doctor dup.º duplicado E. Este ent.o entresuelo etc. | & |… etcétera Hispaniola | 21 | Nivel 8
LECTURA: PRONUNCIACIÓN. COMPRENSIÓN. VOCABULARIO.
¿Qué hace a la mujer más vulnerable? El proceso de “feminización del SIDA” a lo largo fundamentalmente de la última década, se debe a la combinación de una serie de factores biológicos y sobre todo sociales, en los que interactúan viejos temas conocidos para la mujer, como la violencia sexual y el machismo. “Desde 2002 el número de mujeres que viven con VIH ha incrementado en todas las regiones (del mundo), sin excepción”, advirtió la coordinadora de ONUSIDA para América Latina y el Caribe, Nina Ferenci. “En África, donde hay una epidemia ya muy avanzada, más del 56% de las personas que viven con el VIH son mujeres, y lo mismo está pasando en otras regiones”, advirtió. Los datos del último informe de ONUSIDA ponen de manifiesto que, a menos que las políticas y programas de prevención del SIDA se enfrenten a la desigualdad entre los sexos, gran parte de los esfuerzos para combatir la enfermedad resultarán en vano. Las características biológicas específicas del sexo femenino y la naturaleza misma de las relaciones sexuales contribuyen a acentuar el riesgo de contagio de las mujeres, como explicó la coordinadora de ONUSIDA para América Latina y el Caribe, Nina Ferenci. Hispaniola | 22 | Nivel 8
“Las mujeres tienen una vulnerabilidad adicional al VIH/SIDA”, dijo la experta a la BBC. “Por una lado están la desigualdad y la dependencia socioeconómica y por otro la vulnerabilidad biológica”. La Organización Mundial de la Salud (OMS), estima que en las relaciones sexuales las mujeres son de dos a cuatro veces más vulnerables que los hombres a la infección del virus del VIH. Durante las relaciones sexuales, el virus del VIH se transmite de hombre a mujer mucho más fácilmente que de mujer a hombre. Por un lado, la carga viral es mayor en el semen de un varón infectado que en los fluidos vaginales de una mujer con el VIH. Por otro lado, en la mujer el tejido de la vagina y el recto es mucho más vulnerable a la contracción de infecciones que el tejido que cubre el pene. “El aspecto biológico es muy importante porque es una vulnerabilidad muy particular y específica para la mujer”, añadió. La coordinadora de ONUSIDA explicó que por esa razón es importante desarrollar métodos de protección contra el virus del SIDA que puedan ser controlados por la mujer. “En muchos casos el hombre se niega a usar preservativos, y muchas mujeres son muy conscientes de que se están exponiendo a riesgos, sin embargo no pueden imponer el uso de condón a su pareja”, denunció. “Estamos tratando de fomentar el desarrollo de ciertos métodos que la mujer puede controlar, como microbicidas ‘una especie de crema vaginal que puede matar el virus’ o incluso condones femeninos, que introduce la mujer en su vagina y protege al tiempo que el hombre puede penetrar sin condón”.
Hispaniola | 23 | Nivel 8
La enfermedad del SIDA no es una mera cuestión sanitaria: muchos la consideran una enfermedad social. En efecto, la campaña mundial del SIDA de este año pone de manifiesto hasta qué punto las desigualdades de género contribuyen a la expansión de la enfermedad. Para Nina Ferenci, de ONUSIDA, la epidemia pone en relieve justamente los problemas diarios a los que se tienen que enfrentar las chicas jóvenes, como por ejemplo aspectos de dependencia económica. “La mujer en muchos países depende económicamente del hombre, y muchas veces eso conlleva a una situación donde la mujer tienen menos posibilidades de negarse a tener una relación sexual”, dijo Ferenci. “La pobreza se aúna con la situación de desventaja social de la mujer para crear más vulnerabilidad”, advirtió la experta. Además, en muchos países es inaceptable que las mujeres puedan decir “NO” a las relaciones sexuales no deseadas o sin protección. En los lugares en que la violencia sexual está generalizada, la abstinencia o la insistencia en la utilización del preservativo no es una opción realista para las mujeres y las jóvenes. El matrimonio tampoco es una solución: un número creciente de mujeres casadas se están infectando con el VIH porque sus maridos tienen otras relaciones sexuales. “Están además el machismo, los tabúes y los aspectos culturales: por ejemplo si una chica lleva un condón se la suele considerar una mujer fácil”, apuntó Ferenci. Algunos patrones culturales del machismo estimulan a los hombres a demostrar su virilidad teniendo relaciones sexuales con varias mujeres. Según explicó Ferenci, la penetración en los comportamientos homosexuales y bisexuales del hombre también consolida la imagen de ser “macho”. Hispaniola | 24 | Nivel 8
“Son patrones culturales difíciles de manejar, y en muchos países toma mucho tiempo (cambiarlos) porque se han ido instalando durante siglos”, explicó Ferenci. Por otro lado, el acceso al tratamiento es en muchos casos un privilegio del que gozan los hombres mucho más que las mujeres, y algo similar ocurre también con la distribución de fármacos. Con motivo de la celebración del día de la mujer en marzo de 2004, el Secretario General de las Naciones Unidas, Kofi Annan, denunció el precio devastador que el SIDA se está cobrando en la población femenina. Entre otras cosas, Annan denunció que las mujeres pobres cada vez tienen menos seguridad económica como resultado de la enfermedad, y a menudo se ven privadas de su derecho a la vivienda, al patrimonio o a la herencia, e incluso de servicios sanitarios adecuados. Ademas, con frecuencia el SIDA obliga a las niñas a abandonar la escuela, para cuidar de sus parientes enfermos, ocuparse del hogar o porque deben comenzar a trabajar para contribuir al sustento de la familia, con lo cual se ven sumidas aún más en la pobreza y, como en círculo vicioso, los hijos de estas mujeres tienen menos posibilidades de asistir a la escuela, y más posibilidades de ser infectados. Annan sugirió así que la sociedad paga mucho más caro el precio de los efectos del SIDA sobre la mujer. Portal BBC Mundo, Jueves, 25 de noviembre de 2004
I. Resuma brevemente por escrito las ideas básicas del tema. II. Subraye las palabras que no entienda y pregunte a su profesor. Elabore su propio vocabulario a partir del texto. (Sólo como último recurso, utilice su diccionario) III. Responda a las siguientes preguntas:
a) ¿Cuales son los mitos acerca del Sida? b) ¿Cuáles son los factores que contribuyen a que la propagación del SIDA sea mayor entre las mujeres? c) Según la ONUSIDA ¿hasta que punto se ha extendido el virus?
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d) ¿Cuáles son los factores claves en la propagación del SIDA entre mujeres? e) Explique como el factor biológico contribuye al aumentar las tasas de contagio entre las mujeres f) ¿Qué métodos se están tratando de fomentar para disminuir los riesgos de infección? g)¿Cuáles desventajas se encuentran a la hora de ejecutar programas de distribución de medicamentos h) ¿Cual es el rol de la economía en el desarrollo de la epidemia? i) ¿Qué precio social tiene la enfermedad: a) para el infectado, b) para los familiares en particular las mujeres? ¿Cual es el círculo vicioso que se forma? j) ¿Cual es el mejor método de prevención a su juicio y que plan ejecutaría si fuera un gobernante
MITOS Y LEYENDAS DE AMERICA LATINA LAS BRUJAS La leyenda de las brujas en la República Dominicana es una herencia de Europa, que aun conserva los ecos de las creencias medievales de viejo cuño. Nuestras brujas son seres de la noche, mujeres de aspecto envejecido y tétrico, de alma perversa. Como en la vieja tradición, las brujas vuelan en escobas, aunque aquí prefieren convertirse en aves de buen tamaño y revolotear sobre las casas, emitiendo graznidos espantosos. Aseguran, que las brujas se quitan la piel antes de volar, que la ponen en remojo en una tinaja, y que luego alzan el vuelo diciendo ¡Sin Dios ni Santa Maria! para acceder a las fuerzas mas oscuras. Cuenta la gente que cuando vuelan, emiten risas y cantos incomprensibles, cuando no resoplan al viento un claro fo-fo-fo, que utilizan también para ahuyentar a los que las descubren. Dicen los campesinos que cuando las brujas no vuelan por las noches, descansan bajo las matas de plátano de los conucos. Las brujas succionan la sangre de los niños, y la extraen directamente del ombligo o del dedo gordo del pie, a través del Hispaniola | 26 | Nivel 8
peciolo hueco de una hoja de higuereta (Ricinus comunis, o del de una hoja de lechoza o papaya. Se cree que las brujas no atacan a los hijos de sus compadres, ni a los mellizos o gemelos. En todas las comunidades rurales hay historias de brujas que fueron descubiertas en pleno vuelo. El proceso de atrapar a una bruja se conoce como “tumbar a una bruja”, y los “tumbadores” son personas con cierto poder, que conocen las oraciones y los rituales especiales para este fin. Dicen que cuando se atrapa a una bruja hay que esperar el amanecer, pues cuando sale el sol el encantamiento se rompe y se puede descubrir la identidad de la maligna mujer. Aseguran que cuando llueve y hace sol, en algún lugar escondido se esta casando una bruja… 1. ¿De donde proviene la leyenda de las brujas? 2. ¿Cuál es la creencia sobre las brujas en los campos dominicanos? 3. ¿A quienes no atacan, y cuál es el proceso que se sigue para cazar una bruja? 4. ¿Existe un tipo de leyenda así en su país?
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UNIDAD II LECCIÓN I 103.
LAS PREPOSICIONES
Las principales preposiciones del español son las siguientes: a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras.
1. A A) El significado básico de la preposición A es el de movimiento. Así, indica dirección o término del movimiento. Ej.:
Me voy a Roma. Pronto llegaremos al pueblo.
Recuerde que también las preposiciones Hacia, Para y Hasta indican en algunos casos movimiento. Esto no quiere decir, sin embargo, que en todos los casos, sean intercambiables. B) Sirve de enlace entre el VERBO y el COMPLEMENTO DIRECTO. 1. Lleva A el Complemento Directo de persona o cosa personificada. Ej.:
Busco a Ana. Temo a la muerte.
He visitado a mi abuela. Ama a los animales.
2. Suele llevar A el Complemento Directo de animales si depende de verbos que normalmente tienen Complemento directo de personas. Ej.:
Llamo al perro. Quiere mucho a su gato. Hispaniola | 28 | Nivel 8
En otros casos, generalmente no lleva A. Ej.:
Ya he vendido las gallinas Hemos comido pollo.
3. No lleva A el Complemento Directo que se refiere a personas o anímales indeterminados. Ej.:
Necesitamos un buen traductor. Busco un pájaro que me haga compañía.
4. No lleva A el Complemento Directo de cosas. Ej.:
¿Has visto esa película? He comprado un diccionario de argot.
C) sirve de enlace entre el verbo y el complemento indirecto. Ej.:
Llevé bombones a los niños. Preguntaron la dirección a un policía.
D) Indica situación de persona o cosa (en relación con otras). Ej.:
La pila está a la derecha de la lavadora. ¿No ves a Javier? Está a la izquierda del conferenciante.
E) Indica distancia. Ej.:
Mi casa está a seis kilómetros del centro. Toledo está a unos 70 kilómetros de Madrid.
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F) Indica tiempo y edad. En este último caso equivale a “Cuando + tener”. Ej.:
Hoy salgo a las dos. Terminó la carrera a los 22 años.
2. ANTE Significa “en presencia de”. Ej.:
Se presentó ante el juez cuando se lo ordenaron.
Expresión usual: “Ante todo” Ej.:
Ante todo, quisiera darte las gracias.
3. BAJO Significa “debajo de” Ej.:
Ahora vivimos bajo un régimen democrático. Me encanta la película “Cantando bajo la lluvia”.
4. CON A) Indica concurrencia o compañía de personas o de cosas. Ej.:
Vino con su novio. Tomaré chocolate con churros. En las comidas bebo vino con gaseosa.
B) Indica la manera en que se realiza una acción. Ej.:
Conduce con prudencia. Haz esto con mucho cuidado. Trabaja con interés.
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5. CONTRA A) Indica movimiento, dirección. Ej.:
Lo empujó contra la pared. Chocó el carro contra un árbol
B) Expresa ataque u oposición. Ej.:
Se sublevaron contra el gobierno. Mantenía su opinión contra la nuestra.
6. DE A) Indica posesión o pertenencia. Ej.:
El apartamento es de mis padres. Esta cartera es de Pilar.
Ahora la mesa está aquí pero es del comedor. B) Indica materia de la que está hecha una cosa. Ej.:
Jarra de cristal. Camisa de lino.
Mesa de madera. Pañuelo de seda.
C) Indica contenido. Ej.:
Saco de patatas. Paquete de tabaco.
D) Indica asunto del que se habla o trata un libro, película, artículo, conferencia,. Ej.:
El diccionario de español está en la estantería. Me gustan las películas de misterio. Hoy hablaremos de política.
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.A veces De puede sustituirse por Sobre o Acerca de. Ej.:
Hoy hablaremos sobre política.
Pero De tiende a crear expresiones más o menos invariables. Ej.:
Libro de Física. Piensa del corazón.
Novela de aventuras. Película de terror
E) Indica parte de un todo. Ej.:
Me apetece un poco de ensalada. Algunos de mis amigos son extranjeros.
F) Indica procedencia u origen.
Ej.:
Hoy he llegado de Ginebra. El avión sale del aeropuerto de Barajas. Soy de Valencia.
G) En las expresiones: de día, de noche, de madrugada. Si hablamos de un día concreto: por la noche, por la tarde, por la mañana. Ej.:
Le gusta salir de noche. Mañana por la noche iremos a la discoteca.
Si se señala la fecha precisa es muy utilizada la expresión (naturalmente referida al futuro): Dentro de. Ej.:
Pase a recoger el coche dentro de una semana.
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7. DESDE A) Indica originen. En algunos casos es intercambiables con De. Ej.:
El tren sale de/ desde la estación de Atocha.
Generalmente si sólo se indica el origen se emplea. Desde. Ej.:
Han enviado este paquete desde Málaga.
B) Indica origen en el tiempo. 1. Si hay origen y término es intercambiable con De. Ej.:
Trabajé en esa empresa desde/de 1975 hasta/a 1980. Estudié en la Facultad desde/de 1987 hasta/a 1992.
2. Si sólo hay origen se utiliza Desde. Ej.:
Desde hoy van a cambiar muchas cosas. No he visto a Eduardo desde el año pasado.
C) Indica lugar Ej.:
Desde esa ventana se ve una vista preciosa. Desde aquí puedes ver a los niños.
8. EN A) Indica situación local o temporal. Ej.:
Llámale porque estarán en casa. Nací en 1959.
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En algunos casos es intercambiable con Sobre. Ej.:
El cuaderno está en / sobre la mesa. El perro se echó en / sobre el césped.
B) Indica tiempo invertido en algo. Ej.:
Termino el informe en cinco minutos. Saldrá en un momento. Estaré listo en una hora.
C) Indica medio de transporte. Ej.:
Viajar en tren, en avión, en barco, en moto, en burro, en bicicleta.
Excepciones: a pie, a caballo.
9. ENTRE A) Indica situación o estado en medio de dos o más personas o cosas. Ej.:
- Mi hermano está entre que quiere hacerlo y no quiere hacerlo. - Este pueblo está entre el tuyo y el mío. - El libro que buscas está entre esos dos.
B) Indica la cooperación de dos o más personas. Ej.:
Entre mi hermano y su amiga han pintado la casa. Haremos esto entre todos. Entre ellos dos se entienden bien.
10. HACIA Indica lugar o tiempo aproximado. Ej.:
Llegaremos hacia las cinco. Creo que esa calle está hacia allí. Hispaniola | 34 | Nivel 8
11. HASTA Expresa el término de un lugar o de un tiempo. Ej.:
Iremos hasta la playa y nos bañaremos. Se suspendió el concierto hasta la semana que viene.
12. SEGÚN Significa “desde el punto de vista”, “de acuerdo con”. Ej.:
Según tu padre, la situación va a mejorar. Actuaré según lo que digan
13. SIN Indica privación o carencia de alguna cosa. Ej.:
Está sin trabajo Se pasa muchos días sin comer. No se puede vivir sin dinero. Quiero un jugo sin azúcar, por favor.
14. SOBRE A) Indica “encima de”. Ej.:
Dejé el libro sobre la mesa.
B) Expresa “asunto del que se trata”. Ej.:
Hablamos sobre las noticias del día.
C) Expresa “aproximación”. Alrededor de Ej.:
Costará sobre 100 pesos.
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15. TRAS Expresa posterioridad espacial “detrás de” o temporal “después de”. Ej.:
Vimos al niño tras la puerta Tras la tormenta viene la calma.
104.
USOS DE POR Y PARA
I. POR A) Indica causa, razón o motivo. Ej.:
Estoy triste por tu culpa. El avión no aterrizó a su hora por la niebla. Me dio las gracias por la ayuda.
B) Indica lugar (“a través de”) o lugar aproximado. Ej.:
Le gusta pasear por El Conde. Creo que viven por aquí. Todas las mañanas sale a correr por el parque. Por este camino llegaremos antes.
C) Indica medio Ej.:
Se han casado por la iglesia / por lo civil. Te daré la respuesta por teléfono. Le enviaré el paquete por correo certificado.
D) Indica sustitución: “en lugar de”. Ej.:
Yo voy a trabajar por él. Su abogado habló por él. Mi amigo pagará por mi. Dará la cara por nosotros. (Sentido figurado)
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E) Indica precio. Ej.:
Ha vendido el coche por trescientas mil pesetas. Compramos la casa por diez millones.
F) Indica “en favor de”. Ej.:
Lucha por la conservación de la fauna de su país Votó por el candidato que yo le sugerí.
G) Indica duración o tiempo aproximado. Ej.:
Me voy de la ciudad por un mes.
H) Indica “en concepto u opinión de”. Ej.:
¿Me has tomado por tonto? En su pueblo pasa por rico.
I) Se emplea en la estructura: VERBO de MOVIMIENTO + POR + SUSTANTIVO Ej.:
Bajó por el periódico. Fue por su hijo al colegio.
Ve por tabaco. Navegamos por el mar.
La gran mayoría de los hablantes de español usa en este caso dos preposiciones a por aunque la Real Academia lo considera incorrecto, pero en realidad esta forma no es muy frecuente. Ej.:
Bajó a por el periódico.
J) Precede a la PERSONA AGENTE en las ORACIONES PASIVAS. (La PASIVA es, en general, poco utilizada en español). Activa
Pasiva
Guillo Pérez pintó este cuadro. Mi madre preparó la cena.
Este cuadro fue pintado por Guillo Pérez. La cena fue preparada por mi madre.
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K) Equivale a “SIN” en la construcción ESTAR POR + INFINITIVO. Ej.:
La casa está por barrer. La lección esta por explicar.
II. PARA A) Indica finalidad, objeto o destinatario. Ej.:
Estos regalos son para los niños. Leo el periódico para estar informado. Se ha recibido un paquete para ti. Julio estudia para médico. Usa cosméticos para maquillarse.
B) Indica tiempo o plazo determinado. Ej.:
Para el día 15 me voy de vacaciones Para mañana haréis una composición.
C) Indica movimiento; “con dirección a” (generalmente puede sustituirse por hacia). Ej.:
Salimos para Tamboril a las nueve. Iba para tu casa.
D) Indica relación o comparación de unas cosas con otras. Ej.:
Para ser tan egoísta, no se ha portado mal. Para comer tanto no esta gordo, Para ser dominicano no es muy moreno. Para ser principiante, no ha bailado tan mal
E) Indica capacidad. Ej.:
En carro público hay sitio para cuatro. Queremos una mesa para tres personas.
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F) P ARA + NOMBRE (propio o común) o PRONOMBRE PERSONAL, indica opinión. Ej.:
Para Ricardo no hay ningún problema. Para mí este escritor es el más interesante Para sus padres no es un buen hijo.
A MODO DE RESUMEN POR
PARA
Causa Me caso por amor Viajo por querer verla.
Finalidad u objetivo Viajo para verla. Estoy en Santo Domingo para aprender español.
Espacio de tiempo Estoy aquí por 4 semanas. Viví en Chile por 4 años.
Tiempo futuro límite El trabajo es para el próximo jueves. ¿Cuándo vas a casa? Para Navidad.
Tiempo aproximado Por Navidad.
Destino, dirección Voy para Bonao (estoy viajando).
Lugar donde se pasa Voy para Samaná por Sabana de la Mar
Opinión Para mí, la Zona Colonial es bonita.
Cambio, precio Un apartamento por piso de seis mil pesos. Cambio mi libro por el tuyo.
Acción inminente Está para llover (también puede decirse esta por llover).
En lugar de, en nombre de otra persona Habla por tí, no por nosotros.
Comparaciones Para tener 6 años, es muy alto
Medio de comunicación. Por carta
105.
REGIMEN PREPOSICIONAL FIJO
Existen en español muchos verbos y adjetivos que se construyen con una o varias preposiciones determinadas y no con otras. Por otro lado, están los verbos que, al cambiar de preposición, cambian el sentido. Estos dos aspectos son imposibles de sistematizar pues resultaría una lista interminable y que tampoco tendría mucha utilidad práctica. De ahí que para el dominio de este tema se aconseja una práctica atenta y continua del idioma (escuchar, hablar, leer,…)
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Sirvan como ejemplo algunas muestras: Enfadarse con / por
Acordarse de
Decidirse a
Contar con
Empeñarse en
Empezar a
Cansarse de
Confiar en
Atreverse a
Alegrarse de
Insistir en
Aspirar a
Dudar de
Esforzarse en
Ir a
Encargarse de
Negarse a
Despedirse de
Grupos de verbos de acuerdo a la preposición que tomen: A con verbos de movimiento (físico o figurativo) y verbos de comienzo: Acercarse a, bajar a, caer a, comenzar a, empezar a, echarse a, ir(se) a, llegar a, ponerse a, salir a, subir(se) a, venir a, volver a. A con verbos de enseñanza- aprendizaje , intentos de comprometerse en una actividad, o que traten de implicar a alguien en una actividad : Aprender a, enseñar a; consagrarse a, dedicarse a; convidar a, invitar a, impulsar a, incitar a. Verbos + a + infinitivo: Acostumbrar a, arriesgarse a, aspirar a, atreverse a , ayudar a, comprometerse a, contribuir a, decidirse a, desafiar a, esperar a, limitarse a, meterse a, oponerse a, prepararse a, renunciar a, resignarse a. Verbos + a + objeto: Asistir a, dar a, jugar a, oler a, parecerse a, renunciar a, responder a, saber a, salir a, traducir a.
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De con verbos que expresan origen, separacion, partida: Ser de, surgir de, venir de; abstenerse de, alejarse de, deshacerse de, divorciarse de, huir de, separarse de; partir de, salir de. De con verbos que expresan causa: Culpar, morir (se) de, ofenderse de, padecer de, sufrir de, quejarse de, reírse de. De con verbos que expresan origen (causa) de emociones, estados mentales y actitudes: Alegrarse de, arrepentirse de, asombrarse de, asustarse de , avergonzarse de, cansarse de, compadecerse de, desconfiar de , dudar de, enamorarse de, extrañarse de, sorprenderse de. Verbos + de + infinitivo: Acordarse de, cesar de, dejar de, no dejar de, encargarse de, jactarse de, olvidarse de. Verbos + de + objeto: Abusar de, acordarse de, agarrarse de (o agarrarse a), burlarse de, cambiar de, carecer de, constar de, componerse de, darse cuenta de, depender de, despedirse de, disfrutar de, entender de, enterarse de, hacer de, jactarse de, llenar de, olvidarse de, servir de, sospechar de, vengarse de, vestirse de. Verbo + con + infinitivo or nombre o pronombre: Acabar con, casarse con, comparar(se) con, comprometerse con, contar con, contribuir con , cumplir con, encariñarse con, enojarse con (+ persona), soñarse con, tropezar con. Verbos + en + infinitivo o nombre o pronombre: Apoyarse en, confiar en, consentir en, convertirse en, empeñarse en, insistir en, entrar en, entretenerse en, fijarse en, influir en, ingresar en, molestarse en, pensar en, quedar en, tardar + periodo de tiempo + en, vacilar en.
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Verbos que toman infinitivo, nombre o pronombre sin preposición: Acusar Aprobar Buscar Conseguir Esperar Impedir Lograr Pagar Presidir Querer 105.
LOCUCIONES USUALES
De igual modo, hay una gran cantidad de locuciones que se construyen con una preposición. Algunas de las más usuales son:
Ej.:
A la fuerza
A regañadientes
En serie
Sin falta
A gritos
A pie
En serio/broma
Sin duda
A ciegas
Uno a uno
En resumen
A caballo
De vista
por cierto
A plazos
De par en par
por si acaso
A propósito
De mal en peor
por supuesto
A la carta
De pronto
por lo menos
A mano
De rodillas
uno por uno
A menudo
En tren / en coche / en avión
¿Tienes ese libro a mano? Ordenaremos a carta. (A la carta) Su enfermedad va de mal en peor. De momento no compraremos nada más. La ventana está abierta de par en par. Conozco a ese hombre sólo de vista. Mañana sin falta te traigo la revista. Vayan pasando uno por uno.
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PREPOSICIONES (REVISIÓN) Usos Normales
A -dirección. Ante- lugar - físico o no físico. Bajo -lugar - físico o no físico. Bajo mi casa hay un bar. Con -compañía. Contra- choque. De- pertenencia, material. Desde- punto de salida, lugar o tiempo. En- lugar. Entre- punto de lugar con relación a una cosa y otra. Hacia- dirección. Según- modo, como, a la manera de. Sin- negación de algo. Sobre- lugar = encima de. Tras -lugar = (más o menos) detrás. Mi coche está tras de tu coche
ORTOGRAFÍA: EL SONIDO /J/ a) Se escribe con J ante a, o, u y al final de palabra: jabón, jaleo, jornada, jota, juicio, juguete, reloj,… b) La inmensa mayoría de las palabras que empiezan por “eje” se escriben con J: ejercicio, ejecutivo, ejemplo, ejército, ejercitar, -. c) Ante e o i lleva J o G: gente, jilguero, jersey, jirafa, gigante, girar,… Escriba J o G en las siguientes palabras: 1. ________ itano.
6._______arabe.
2. ________ oya.
7._______ardín.
3. ________ ubilado.
8._______enio.
4. ________ oven.
9._______imnasia.
5. ________ erez.
10._______erarquía.
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ABREVIATURAS USUALES (II PARTE) E.U. | EE.UU. Estados Unidos Excl. exclusive (cf. inclusive) F. de E. fe de errata Fdo. Firmado Fund. Fundador Gral. General N Norte S Sur E Este O Oeste NE Noreste NO Noroeste SE Sureste SO Suroeste n.o | núm. número O.E.A. Organización de Estados Americanos O.N.U. Organización de las Naciones Unidas pág. Página prov. Provincia s. siglo s. / sig. . Siguiente s. a., s/a sin año ( de impresión o redaccion) s/no Sin número s/c. su casa v/ visto Vo Bo | VtoBno visto bueno Vda. viuda
LECTURA: PRONUNCIACIÓN. COMPRENSIÓN. VOCABULARIO La tercera edad En nuestros tiempos los avances en la medicina y las ciencias de la salud han arrojado mucha luz acerca del período de la vejez. Este es Hispaniola | 44 | Nivel 8
un período en que cada ser humano necesariamente tiene que pasar, claro está, si no le sorprende la muerte antes del mismo. Es importante que estudiemos la vejez desde muchos puntos de vista, ya que a veces damos por sentado que lo sabemos todo acerca de ella. A veces nos creemos que lo sabemos todo, porque hemos observado la conducta de algunos familiares que tenemos que ya están en el período de la vejez, y creemos que todo lo que sabemos de ellos aplica inexorablemente a todo el mundo por igual. No es cierto que ya todo esté dicho acerca de la vejez, y tenemos que humildemente reconocer que los estudios de muchos teóricos y estudiosos de la ciencia de la gerontología nos pueden servir de guía para entender mejor este período “dorado” de la vida humana. Entre los problemas de salud se encuentran la pérdida normal de audición, visión y memoria, enfermedad de Alzheimer y la mayor incidencia de enfermedades crónicas. Estas pérdidas son graduales y avanzan a diferentes velocidades según el individuo. De hecho, muchas personas no experimentan este tipo de pérdidas hasta muy avanzada edad (por encima de los 80 años) y la gran mayoría de las personas mayores aprenden a adaptarse a las limitaciones de sus problemas de salud. En general, hoy día la salud de las personas mayores es mejor que la de generaciones anteriores y seguirá mejorando a medida que se incremente la atención médica a lo largo de la vida. En la mayoría de las sociedades industrializadas el alto coste del tratamiento de enfermedades crónicas ha sido asumido, al menos en parte, por políticas de Seguridad Social.
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Otros problemas de las personas mayores es el nivel de ingresos y el bienestar económico. Dado que la mayoría de las personas mayores ya no trabajan, necesitan disponer de algún tipo de ayuda económica. Las sociedades industrializadas conceden, por lo general, sistemas de pensiones y servicios de seguros médicos. A pesar de ello, muchas personas mayores (en su mayor parte mujeres y miembros de grupos étnicos y de otras minorías con una seguridad económica casi siempre precaria) viven prácticamente en el nivel de pobreza. En Occidente se tiende hacia una jubilación voluntaria antes de los 65 años, cuando la persona todavía dispone de un capital suficiente y puede aprovecharlo. En 1970 Simone de Beauvoir escribía “ Todo el mundo lo sabe: la condición de los viejos es hoy escandalosa. Antes de examinarla en detalle hay que tratar de comprender por que razón la sociedad se desentiende tan fácilmente de ella. De una manera general cierra los ojos a los abusos, los escándalos, los dramas que no conmueven su equilibrio; no se preocupa mas de la suerte de los niños abandonados, de los jóvenes delincuentes, de los disminuidos, que de los viejos. Pero en este caso la indiferencia resulta aun más asombrosa; cada miembro de la colectividad debería saber que su porvenir esta comprometido…La clase dominante es la que impone a las personas de edad su estatuto, pero el conjunto de la población activa es su cómplice…Una sociedad de una totalidad destotalizada.” En muchos sentidos las personas mayores se encuentran en desventaja tanto por el culto a la juventud existente en nuestro tiempo como por la tendencia de la sociedad occidental a rechazar la muerte. Aunque a las personas mayores se les suelen aplicar los estereotipos de débiles y de-
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pendientes de las generaciones más jóvenes para tomar sus decisiones, a menudo tienen un gran nivel de moralidad, satisfacción de la vida y autoestima. Antiguamente, las personas mayores gozaban de gran respeto (como todavía ocurre en países como China y Japón), por cuestiones educativas o morales y también por aspectos más interesados, ya que eran ellos los propietarios de bienes que podían ser heredados. En algunas sociedades gozaban de poder político (consejos de ancianos) y decidían incluso la actuación de los miembros del grupo familiar o tribal. Sin embargo, en la mayoría de las sociedades modernas los jóvenes son independientes y sus actitudes ante la vida no dependen tanto de sus familiares o allegados más mayores. Las sociedades modernas tienen la obligación de garantizar a las personas mayores que tengan cubiertas sus necesidades básicas y que dispongan de los recursos suficientes para seguir viviendo de forma útil y satisfactoria dentro de la comunidad. 1. ¿Qué etapa prefiere usted? ¿Por qué? 2. ¿Está de acuerdo con la opinión de que la infancia es el período más feliz de la vida`? 3. ¿Cómo se trata en su país a los ancianos? 4. ¿Qué le parece el eufemismo de llamar “Tercera Edad’ a la vejez? 5. ¿Cree que en la sociedad actual es un valor el ser joven o, al menos, el mantenerse joven? 6. ¿Qué opina del culto al cuerpo (cirugía estética, cosmética, gimnasia,…)? Razone sus respuestas lo más ampliamente posible.
Mitos y leyendas de la Republica Dominicana
LA CIGUAPA Las ciguapas son extrañas mujeres salvajes que habitan en las montanas y poseen poder mágico. Son de tez morena, de ojos negros y rasgados, de pelo suave y lustroso, tan largo que es la única vestimenta de su cuerpo a la intemperie. En algunas regiones los campesinos dicen que son diminutas y de cuerpo desproporcionado; otros que tienen las piernas largas y delgadas; algunos afirman que son velludas y unos pocos que están bellamente emplumadas. Todos sostienen sin embargo que tienen el rostro hermoso y que son muy ariscas. Quizás las ciguapas más que bellas y ariscas, sean tristes, pues tienen los pies al revés y dejan huellas contrarias al rumbo de
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su destino… Estas criaturas son esencialmente nocturnas o prefieren las zonas oscuras de los bosques; cuando salen lo hacen en busca de frutas, peces o aves con los cuales se alimentan. Nunca se ha oído hablar a las ciguapas; afirman que emite aullidos e hipidos cuando corren por los campos, y cuando saltan o duermen entre las ramas de los árboles. Cuentan que las ciguapas tienen un corazón cazador, y que salen por las noches de las serranías en busca de algún caminante nocturno al que embruja, ama y luego mata. Al decir de las leyendas las ciguapas tienen malas costumbres; estas salen de sus moradas a robar manteca y carne cruda de las cocinas, aunque afirman que les gusta el maíz y otros granos que se siembran en los conucos. En algunas regiones han visto a las ciguapas cabalgar por las madrugadas en los llanos de las montanas, y las han descubierto haciendo trenzas en las crines y las colas de los caballos. Se dice que una ciguapa se atrapa un día de luna creciente con un perro jíbaro y cinqueño. No obstante, se añade que es preferible dejarlas en paz, pues es tan grande el dolor que sienten en cautiverio, que al final mueren de pena. Alguna vez se escucho la leyenda de un ser de los bosques llamado ciguapo. Era este un gallo vuelto de espaldas, con el lomo emplumado y el pecho con senos de mujer. Cuentan que su grito se asemeja al llanto de un niño, y que esperan terribles infortunios a la persona que se atreve a matar a una de estas aves. Si usted ve a una ciguapa, nunca la mire a los ojos para que no le embruje con su poder… 1. ¿Qué es una ciguapa? 2. ¿Cuales son los mitos alrededor de ellas? 3. ¿Qué se ha dicho de la ciguapa? 4. ¿Cómo se puede atrapar a una ciguapa?
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Ejercicios
Unidad I 100.A.1 Complete con el imperativo y un pronombre donde sea necesario. 1. (Ir, vosotros) __________________ a su casa. 2. (Oler, tú)__________________ ese perfume. 3. Niño, (ser/estar. tú) __________________ bueno con tus hermanos. 4. (Medir, tú) __________________ esa pared. 5. (Decir, Vd.) __________________ sin miedo lo que desea. 6. (Reír, tú) __________________ si quieres. 7. Mamá, (contar tú a nosotros) __________________ un cuento. 8. (Sentarse, Vd..)__________________ Está Vd.. en su casa. 9. (Decir tú a él) __________________ lo que sepa.. 10. (Quejarse, vosotros) __________________ a la dirección del hotel. 11. (Acercarse, Vd.) __________________ un momento por favor. 12. (Venir, tú) ________________ aquí (escuchar, tú) ________________ su consejo. 13. (Poner, tú) __________________ la mesa. 14. Pepito, (lavarse) __________________ las manos. 15. (Ponerse, vosotros) __________________ el abrigo que nos vamos. 16. (Esperar vosotros a ellos) __________________ en el jardín. 17. (Hacer, tú) __________________ lo que quieras pero no me molestes. 18. (Volver, Vd..) __________________ por aquí la semana próxima. 19. (Salir, tú) __________________ de ahí si no quieres que me enfade. 20. (Estarse, tú) __________________ quieto de una vez. 21. (Decir vosotros a mí) __________________ la verdad. 22. (Tener tú) __________________ cuidado al cruzar la calle. 23. (Abrir, Vd.) __________________ la ventana, por favor. 24. (Vestirse, Vd..) rápido que no llegamos. 25. ( Oír, vos.) ____________ este disco y luego (dar vos. a mí) _________ vuestra opinión. 26. (Renovar, tú) __________________ tu imagen. 27. (Cerrar, tú) __________________ la puerta, si no te importa 28. (Hacer, Vd.) __________________ el favor de bajar la radio. 29. (Portarse, tú) __________________ bien mientras estoy fuera. 30. (Pedir, vosotros) __________________ lo que más os apetezca.
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100. A.2. C ompleta el siguiente texto utilizando el imperativo afirmativo con la forma de usted Hacía ya algún tiempo me sentía mal. Me sentía muy cansado, había perdido el apetito y me dolía la cabeza casi diariamente. Claro, como a muchos jóvenes a mí no me gusta ir al médico, pero Carla me insistió tanto que por fin decidí pedir hora. Aquí tienes la conversación que tuve ese día - Buenos días. (Sentarse) ______________ por favor y (decirme) ______________. ¿Qué le pasa? - Buenos días, doctor. No sé, hace mucho que me siento muy cansado. - Bueno, vamos a ver. (quitarse) ______________ la camisa, por favor. (respirar) ______________ hondo. A ver… bien, no hay nada grave en los pulmones. - (Abrir) _______________ la boca. Bueno… la garganta está bien. ¿Tiene usted mucho estrés? - Pues, no sé. Tengo bastantes exámenes y a veces me parece que el tiempo no me alcanza. - (Escuchar) ______________ , creo que sufre del estrés. No (preocuparse) ____________________ , dentro de unos días ya se sentirá mejor. Lo más importante es tomarse las cosas con calma y, claro está, relajarse. Entonces, (dormir) ______________ más, es decir, (acostarse) ______________ más temprano, (comer) ______________ más fruta y no (olvidarse) ______________ de relajarse. - Gracias, ya me siento un poquito mejor. - (Tener) ______________________ , un folleto sobre las causas del estrés. (Leerlo) __________________ tranquilamente en casa. - Muchas gracias, doctor. Hasta luego 100. A.3. Escriba tres oraciones en imperativo afirmativo y tres en imperativo negativo. 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ Hispaniola | 51 | Nivel 8
100. A.4 Escriba cinco oraciones en las que utilice una fórmula de ruego o mandato que no sea el imperativo. 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 4. _____________________________________________________________________ 5. _____________________________________________________________________ 100. A.5 Transforma en imperativo negativo. 1. Sube ________________________ 2. Cantad ________________________ 3. Escriba ________________________ 4. Vete ________________________ 5. Piensalo ________________________ 6. Pedid ________________________ 7. Ven ________________________ 8. Cógelo ________________________ 9. Trae ________________________ 10. Haced ________________________
11. Huya _______________________ 12. Cuélgalo _______________________ 13. Dime _______________________ 14. Conducid _______________________ 15. Traduzca _______________________ 16. Oye _______________________ 17. Vuelve _______________________ 18. Lávense _______________________ 19. Ponga _______________________ 20. Haz _______________________
100. A.6 Diga si las siguientes oraciones son correctas. 1. La situación es mal. 2. Tu amigo está de mecánico hasta que encuentre otro trabajo. 3. Ha terminado la carrera y ya está abogado. 4. El paquete que es en la mesa está para usted. 5. No quiero más. Es bastante. 6. Es visto que tiene sueño. 7. La reunión estará en el despacho del jefe. 8. Ese cine está muy cerca de aquí. 9. ¿Has sido con Virtudes últimamente? 10. Mira, es aquí donde pondré el cuadro. 11. No le hagas caso. Está bromeando. Hispaniola | 52 | Nivel 8
12. Hablando está como llegaréis a ser de acuerdo. 13. Soy muerto de cansancio. 14. Tu padre está a punto de llegar. 15. Pedro no es viejo pero está muy viejo. 16. Ese comportamiento está mal visto. 17. La chaqueta está descolorida después de lavarla tanto. 18. La fiesta fue muy bien. 19. Este chico es español pero no ha sido mucho tiempo en España. 20. Estuvieron durmiendo todo el día porque eran cansadísimos. 101. A.1 Complete con un tiempo adecuado de SER o ESTAR l. Conmigo no _______________ necesarios los cumplidos. ¿(Nosotros) ______________ de acuerdo, entonces? 2. Verdad que el lunes pasado (ellos) ___________________ allí. 3. Pienso que la sentencia no ___________________ justa. 4. (Nosotros) ___________________ amigos de toda la vida. 5. ¿A cuántos ___________________ ? ___________________ a 15 de agosto. 6. Todavía (ellos) ___________________ haciendo el examen. 7. El mes próximo (nosotros) ___________________ en Guatemala. 8. ¿ _________________________ que no sabes nada de ese asunto? Parece que ___________________ en las nubes. 9. El profesor ___________________ aquel que viene por allí. 10. ___________________ una pareja muy agradable. Siempre ___________________ dispuestos a ayudar. 11. Creo que (ellos) ___________________ marroquíes. 12. Madrid _______________ la capital de España y _________________ en Castilla. 13. El Museo ___________________ cerrado por las tardes. 14. No recuerdo bien el día pero hace poco (yo) ___________________ con Pablo. 15. El juicio ___________________ a puerta cerrada. 16. Eduardo ___________________ enfermo. 17. (El) ___________________________ en Ecuador, muchos años pero ahora ___________________ en Cuba. 18. Pobre hombre, ___________________ un enfermo terminal de sida. 19. Eso ___________________ hablar bien.
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20. Mi marido ___________________ de caza. 21. No ___________________ bien que critiques así a tus padres. 22. ¿(Vd.) ___________________ seguro de que es corlo dice? 23. En Turquía el servicio militar ___________________ obligatorio. 24. ___________________ seguro que saldremos el martes. 25. (Yo) ___________________ cansado de que siempre me repitas lo mismo. 26. Lo que me dices una estupidez y no ___________________ planteado de manera adecuada. 27 ___________________ necesario hablar español todo el día. 28. Estos días (él) ___________________ muy nervioso. ¿Qué le pasará? 19. Los próximos Juegos Olímpicos ___________________ en China. 30. Ya ___________________ en primavera. 101. A.2 Escriba tres oraciones con SER y tres con ESTAR 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 1. _____________________________________________________________________ 2. _____________________________________________________________________ 3. _____________________________________________________________________ 101. A.3 Escriba una breve composición en la que combine los verbos SER y ESTAR Por ejemplo, puede describir cómo es (física y psicológicamente) una persona y cómo estaba en una determinada situación. 101. A.4 Complete con SER o ESTAR según convenga. 1. (Él) _____________________ un perdido. Se ha gastado en pocos meses toda la herencia que le dejaron sus padres. 2. Dentro de un momento (nosotros) _____________________ listos para salir. 3. La mayoría de la gente que vive en Haina _____________________ de piel oscura. 4. (Yo) _____________________ orgulloso de mis hijos.
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5. Como no conocía bien esa ciudad, de pronto me di cuenta de que __________________ perdida. 6. Este niño es el primero de su clase, _______________ muy listo. 7. No te acompaño porque no _________________ muy católica. 8. Muchos hombres en el Caribe (Ellos) _________________ frescos, siempre ______________ Piropeando (decir piropos o cumplidos) a todas las mujeres. 9. (Yo) _____________________ negro. Me acaban de poner tres multas de tránsito. 10. _____________________ un joven muy simpático. 11. Antonio todavía _____________________ un poco verde para casarse. 12. No me gusta hablar con él porque _____________________ un fresco. 13. ¿No oyes ruidos? Parece que el niño ya _____________________ despierto. 14. _____________________ tan complicado que es casi imposible ser su amigo. 15. Si (tu) no _____________________ decente, no te dejan entrar al Teatro Nacional. 16. Hoy no he ido a la escuela porque _____________________ mala. 17. Se casó con él porque _____________________ una mujer muy interesada. 18. Pienso que tu actitud no _____________________ decente. 19. (Ellos) _____________________ interesados en aprender a bailar salsa. 20. ¡Tómate unas cervezas, que _____________________ muy fresquitas!
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS 1. Complete con el verbo o la expresión que dé sentido. - hacer falta - hacer faltas - echar en falta - faltar -poner faltas 1. Tienes que esforzarte más. Cuando escribes _____________________ . 2. _____________________ veinte días para que sea verano. 3. Es una persona insoportable. Siempre _____________________ a todo. 4. Desde que se fue al extranjero, Pepe _____________________ a sus amigos. 5. Si quieres sacar una buena nota, _____________________ que estudies más. Hispaniola | 55 | Nivel 8
2. Escriba la 1ª persona del singular del presente de subjuntivo de los siguientes verbos. 1. ir 2. tener 3. escribir 4. romper 5. trabajar
________________________ ________________________ ________________________ ________________________ ________________________
6. hacer 7 dormir 8. ver 9. traducir 10. construir
_______________________ _______________________ _______________________ _______________________ _______________________
3. Complete las siguientes oraciones con la preposición adecuada y un infinitivo. l. Se ha empeñado________________________________________________________ 2. Yo me encargo_________________________________________________________ 3. Nos han invitado_______________________________________________________ 4. Estoy dispuesto________________________________________________________ 5. A mi hermano le ha dado _______________________________________________
Unidad II 103. A.1 Complete con la preposición adecuada. 1. No te sientes ____________ la cama ____________ los pies sucios. 2. Se casó ____________ la hija ____________ su mejor amigo. 3. No sé cómo no se aburre ______________ hacer nada. 4. Martín no vive aquí. Sólo está ____________ paso. 5. Tienes que escribir esa carta ____________ esmero. 6. Ayer comí espaguetis ____________ la criolla. 7. Los invitados vinieron ____________ eso ____________ las dos. 8. No se lleva bien ____________ su esposo. 9. Iré ____________ viaje dentro ____________ poco. 10. Estoy tan cansado que no me tengo ____________ pie. 11. Siempre va ____________ pie al trabajo. 12. El público aplaudió ____________ entusiasmo. 13. Estoy ____________ la espada y la pared- ¿Qué puedo hacer? 14. Saludó ____________ Roberto ____________ mucha frialdad.
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15. El cajero está ____________ lado del supermercado. 16. La gasolinera está cerca ____________ centro comercial. 17. Punta Cana está ____________ cuatro horas ____________ aquí. 18. ____________ todo, pídele perdón. 19. ¿ ____________ quién es esta cartera? Es ____________ Tania. 20. Quisiera comprar un plato ___________ cerámica ____________ un motivo taíno 21. ____________ la secretaria estoy perdido. 22. Se ha metido ____________ un buen lío. 23. Los asientos ____________ carro ____________ piel. 24. Siempre lleva la contraria ____________ todo a sus padres. 25. Estoy seguro ____________ que vendrá y hablará ____________ él. 26. Compramos una pizza ____________ los dos. 27. ____________ esa montaña se divisa todo el valle. 28. Trabaja ____________ la empresa ____________ su suegro. 29- Mañana ____________ la tarde iremos ____________ compras. 30. Mi madre se ha ido ____________ la compra. 31 Me gustaría vivir ____________ los ochenta años. 32. Aún estará una hora dormida ____________ los efectos de anestesia. 33. No quiero opinar ____________ ese asunto. 34. Después ____________ haber hecho testamento, murió. 35. Se le fueron los frenos y chocó ____________ un árbol. 36. ____________ mi hermano la película es un clavo (un fracaso). 103. A.2 Escriba una oración con cada una de las siguientes preposiciones: a… en_____________________________________________________________________ de _____________________________________________________________________ entre ___________________________________________________________________ con ____________________________________________________________________ sin ____________________________________________________________________ hasta __________________________________________________________________ según__________________________________________________________________ Hispaniola | 57 | Nivel 8
103. A.3 Complete con POR o PARA. 1. ____________ su edad luce muy descuidado. 2. Cancelaron el vuelo ____________ el mal tiempo. 3. Nos reuniéramos y comeremos algo ____________ ahí 4. Han viajado ____________ la playa los Patos de Barahona. 5. Pasa ____________ ser el más inteligente de la clase. 6. Se ha fugado ____________ la ventana. 7. Mi amigo pagó ____________ todo. 8. Este bizcocho (pastel) es ____________ todos. 9. ____________ mí, esta es la ciudad más bonita. 10. Puedes hacerlo como quieras. ¡ ____________ mí! 11. ¿Y ____________ esto me has hecho venir? 12. Me llamaron ____________ la bocina. 13. Venimos ____________ hablar un rato. 14. Pasé ____________ tu pueblo camino de la playa. 15. Te doy las gracias ____________ todas tus atenciones. 16. Trabaja ____________ la paz mundial. 17. Quiero comprar una casa ____________ mi familia. 18. Preparé este plato ____________ ti. 19. El gato fue rescatado ____________ los bomberos. 20. Si tú no quieres hacerlo, yo lo haré ____________ ti. 103. A.4 Complete el siguiente texto utilizando las preposiciones Por y Para Ricardo es un chico muy moreno. Siempre lo toman ______________ dominicano ___________ que habla español muy bien. Este verano él piensa viajar _________ Panamá, pasando ________ México. Él va a estar en Panamá ___________ dos meses __________ aprender mejor el español. Luego va a partir ______________ México, de donde nos va a hablar ______________ teléfono y nos va a mandar una carta _______ correo aéreo. Yo sé que nos va a decir que piensa volver _______________ el mes de octubre. _______ inteligente estudia español y es _________ eso que también nunca entra en casa ______ la ventana.
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¡ __________ supuesto! Hay amor en la vida de Ricardo. Él, quien viene ________ esta ciudad _________ Eagle airlines, no está aquí ________ ser bilingüe… no…¡él nos visita _________ la mañana _________ amor! _________ unas horas se imagina paseando _______ Don Castro con sus mujeres. El otro día su novia le hizo cafecitos (brownies) __________ que deseaba practicar y él podía ser la víctima _________ su experimento (es que ________ septiembre va a preparar eso ________ su clase). Bueno, ella le dijo que _____ favor, ______ el amor de Dios… y él, _______ ser un buen novio, aceptó. _______ fin terminó después de cocinar _______ una hora y él comió dos…pues, ¡hay cemento menos duro que uno de sus cafecitos! Sí, ______ ella, y ________ que los hizo ________ él, los comió con una sonrisa. Tuvo que pagar $80 pesos _______ el Pepto Bismol… 103. A.5 Completa las siguientes oraciones con por y para 1. Yo estoy enfermo __________ el mítlof (filete) que comí. 2. Tenéis que escribir un ensayo __________ mañana __________ la mañana. 3. ¿Puedo ir _________ esta calle _________ ir al Museo del Hombre? 4. ¿Estudia Ud. _________ médico o ________ administrador de empresas? 5. ¿Tienen Uds. muchos planes _________ la semana próxima? 6. ¿Cuánto pagaste _________ esa carcacha (un vehiculo en muy malas condiciones)? 7. ¿Estáis contentos ____________ mis exámenes? 8. Tenemos que darnos prisa __________ no llegar tarde. 9. Yo trabajo tres horas extra __________ día ________ ganar más dinero. 10. Este poema es ________ su novia. 11.________ fin podemos prepararnos _________ acostarnos. 12. ¿ _________ qué sirven los amigos? No sé, ¿ _________ qué? 13. Gracias _______ los chocolates, pero no tengo tiempo ________ comerlos. 14. Aquella mujer se casó con él sólo ________ sus dólares. 15. Vamos a ir _________ México _______ dos días y vamos a viajar ______ Mexicana. 16. Duermo ________ descansar, ¿ __________ qué no? 17. Ella me tomó __________ estadounidense porque dije “aló” y no “hola”. 18. El señor nos dio cien pesos _________ el auto viejo. 19. No tenemos tiempo ________ nada. 20. Mi amigo hizo un viaje __________ Venezuela _______ tres meses. Hispaniola | 59 | Nivel 8
21. Salí ________ Nevada __________ visitar Las Vegas y pasé _______ el desierto. 22. No puedo dormir ________ estar enfermo. 23. Juana de Arco dio su vida _________ Francia. 24. Necesito una copa ________ tomar vino. 25. Les di un peso _________ el libro. 26. Lo vendimos ayer ________ obtener dinero. 27. El recibe cien pesos _________ día. 28. Entre Ud. aquí _________ comprar un sombrero de paja. 29. Un cuchillo es __________ cortar pan, frutas o carne. 30. Esto es __________ ti, no __________ mí. 31. ¡ _________ Dios! ¡ _______ eso no fui! 32. Viajamos _________ España pasando ________ Francia. 33. Discutimos _______ quince minutos. 34. Estoy feliz ________ que vivo en San Pedro de Macorís 35. La comida es necesaria _________ la vida. 36. Él no tiene bastante dinero ___________ vivir en Santo Domingo. 37. El banco sólo paga un 6,35 % ( _______ ciento). 38. UD. puede llamarme _________ teléfono _________ la noche. 39. Ella paga mucho dinero __________ sus vestidos. 40. Ella es perfecta ________ ese trabajo _________ los conocimientos que tiene. 41. Ella me amaba ________ mi dinero. 42. Él viene a la escuela ________ la noche ________ estudiar más. 43. Mis amigos van a viajar ________ Europa todo el año. 44. Siempre que él va _________ para La Romana pasa ________ San Pedro. 45. Vosotros tenéis muchas cosas que hacer _______ hoy, pero ______ mañana, nada. 46. Este ejercicio es necesario _________ aprender las preposiciones. 47. ¿Es muy importante el dinero __________ la felicidad? 48. Sus padres no los quieren _________ ser criminales y malos. 49. Algunos hombres vivieron __________ sufrir. 50. Debemos trabajar __________ vivir. 51. No hice el examen. ¿Lo quieren hacer ___________ mí? 52. Santa Clos viene _________ la noche. 53. Oímos al Presidente __________ radio todas las semanas. 54. Los cafecitos (brownies), ¡házmelos ________ Dios!
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55. Saluda a Juan _______ mí, ________ favor, _______ que yo no puedo ir _______ la fiesta. 56. Me pongo mascara y maquillaje __________ salir con mi amor. 57. El recibió A __________ estar preparado. 58. El regalo es ___________ el niño. 59. Salieron __________ Monte Carlo. 60. ¿Donde eligen al presidente ________ plebiscito (elecciones)? 61. Vamos a ir a México y estamos ________ salir en dos días. 62. Ellos son de Santiago y _______ eso son de los Tigres del Licey. 103. A.6 Complete el siguiente texto con la preposición adecuada.
Pedro Almodóvar Es un cineasta español, su película mas famosa es “Todo sobre mi madre” Almodóvar nació el 25 _____ Septiembre ______ 1951 ______ Calzada de Calatrava, Ciudad Real. _____ los ocho años emigra con su familia a Extremadura. Allí estudia el bachillerato elemental y superior, con los padres salesianos y los franciscanos, respectivamente. Su mala educación religiosa sólo le enseñó ______ perder la fe en Dios ________ esa época _____ Cáceres empieza _______ ir al cine _______ los diecisiete años se traslada _______ Madrid donde trabaja de empleado en Telefónica. Colabora ______ revistas con artículos sobre diversos temas. Más tarde forma parte del grupo teatral independiente Los Goliardos y comienza su relación _______ el cine a través ________ una cámara super 8 mm. Autodidacta, de 1974 ______ 1979 realizará películas cortas hasta que ______ 1980 dirige su primer largometraje, Pepi Luci Bom y otras chicas del montón. En los años siguientes su nombre fue saliendo en los ambientes más bien restringidos donde ya era famoso. Matador (1985) le dio ______ conocer al público general pero su gran triunfo _______ aquel entonces fue Mujeres al borde de un ataque de nervios (1987), que ha sido una ______ las películas más populares del cine español, triunfó en toda Europa, Latinoamérica y Estados Unidos, donde fue seleccionada _________ el Oscar a la mejor película extranjera, aunque no lo obtuvo. Desde entonces y ya consagrado realizó Átame, Tacones Lejanos (con Miguel Bosé), Kika, La flor de mi secreto y Carne trémula. Ganador _________ un Oscar en el año 2000 por Todo sobre mi madre. ¿Cuál es tu película favorita? ¡Cuéntanos sobre ella! Hispaniola | 61 | Nivel 8
103. A.7 Complete con una preposición adecuada y un verbo, un sustantivo o un pronombre. 1. Confío ________________________ 2. Insistió mucho __________________ 3. Me he esforzado _________________
4. ¿Dudas _____________________ ? 5. Nos quejamos ____________________ 6. Me ruego _______________________
103. A.8 Complete con la preposición adecuada. 1. ¡ _____________ Dios! ¡No hagas eso! 2. No quería ir y al final fue __________ regañadientes. 3. ¿Te gustaría viajar __________ tren? 4. Este vestido es más caro porque está hecho __________ mano. 5. ¿Por qué estás __________ rodillas? 6. Han comprado el coche __________ plazos. 7. Siempre habla __________ gritos. 8. En este asunto voy __________ ciegas. 9. __________ si acaso, ven a las cuatro. 10. __________ pronto, se abrió la puerta. 104. A.1 Seleccione la preposición correcta para cada verbo: 1. Acabar 2. Quejarse 3. Apresurase 4. Empezar 5. Negarse 6. Aprender 7. consistir 8. Olvidarse 9. Aprovecharse 10. Casarse 11. Soñar 12. contar 13. divertirse 14. alegrarse
a
con
de
en
a
con
de
en
a
con
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en
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15. cesar 16. Ayudar 17. tratar 18. aprovecharse 19. tardarse 20. entretenerse 21. comenzar 22. pensar 23. insistir 24. quedarse 25. oponerse 26. consentir 27. alegrarse 28. divertirse 29. contar 30. negarse
a
con
de
en
a
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de
en
a
con
de
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a
con
de
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de
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a
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de
en
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con
de
en
105. A.2 Escriba una oración con las siguientes locuciones: sin duda______________________________________________________________ ‌ sin falta_________________________________________________________________ por lo menos____________________________________________________________ a la fuerza_______________________________________________________________ de mal en peor___________________________________________________________ por cierto_______________________________________________________________
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS 1. Diga el nombre de los establecimientos que se indican en las siguientes actividades. 1. Reparar vehĂculos.
___________________________________________
2. Vender perfumes.
___________________________________________
3. Vender productos de limpieza ___________________________________________
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4. Vender botones, hilos, agujas. ___________________________________________ 5. Tramitar documentos.
___________________________________________
6. Vender herramientas de trabajo.__________________________________________ 2. Explique la diferencia de significado entre: palabrota palabra soltera solterona comida comistrajo salchicha salchichón
espina cama guerra noticia
espinilla camilla guerrilla notición
3. Escriba la 1ª persona del pretérito imperfecto de subjuntivo de los verbos siguientes. (Singular y plural). 1. ir 2. tener 3. escribir 4. romper 5. trabajar 6. construir
__________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________ __________________________
____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
4. Explique las siguientes expresiones en las que aparecen diferentes partes del cuerpo. 1. Costar UN OJO DE LA CARA. 2. No tener PELOS EN LA LENGUA. 3. Estar HASTA LAS NARICES. 4. Mirar POR ENCIMA DEL HOMBRO. 5. Tener algo A MANO.
DICTADO Los europeos que llegaron a América con Cristóbal Colón creyeron haber arribado a Catay, nombre dado antiguamente a la China, y que, por tanto, se encontraban cerca de la India. Por tal motivo llamaron indios a los nativos, creando así una confusión que se ha mantenido hasta el día de hoy. Para corregir el error algunos los llaman amerindios o indoamericanos. Hispaniola | 64 | Nivel 8
EJERCICIOS COMPLEMENTARIOS
Unidad III 1. Complete con un tiempo correcto de indicativo o de subjuntivo. 1. Teme que su hijo (contraer) ___________________ una enfermedad. 2. Tenía la esperanza de que (resolver, tú) ___________________ el asunto. 3. No tomaré ninguna decisión hasta que (contar, ellos) ___________________ su versión de los hechos. 4. Nos agradaría que usted (venir) _______________ a pasar unos días con nosotros. 5. Voy a comprar unas revistas antes de que (salir) ___________________ el tren. 6. Me pidió que (quedarse, yo) ___________________ allí hasta que (volver, él) ___________________. 7. Desde que (marcharse, ella) ___________________ no he tenido noticias suyas. 8. Aunque no (ser, él) ___________________ una lumbrera, si estudiara (sacar, él) ___________________ buenas notas. 9. Si te parece bien (quedar, nosotros) ________________ para mañana por la tarde. 10. Nunca le pillo en casa cuando le (llamar, yo) ___________________ por teléfono. Se ve que (ser, él) ___________________ un hombre muy ocupado. l1. Me pongo enfermo cada vez que (comportarse, tú) ___________________ así. ¿Es que no (saber, tú) ___________________ actuar de otra forma? 12. Dijo que me llamaría en cuanto (pasar) ________________ las fiestas navideñas. 2. Complete con la palabra adecuada. En algunos casos, puede repetirse. alta notable rara perfecto
mala toda
buena sentido
pura ligera
1. Le gusta la ropa de __________________ costura. 2. Tengo la __________________ sospecha de que no te parece bien lo que dijo. 3. Sé de __________________ fuente que no se llevan bien. 4. Ten cuidado con ese cable que es de __________________ tensión. 5. El enfermo ha experimentado una __________________ mejoría. 6. __________________ vez le hemos visto beber alcohol. Hispaniola | 65 | Nivel 8
7. Tienes que hacerlo a __________________ costa. 8. Me da __________________ espina tanta amabilidad cuando todos sabemos que es una mala persona. 9. No sé cómo pueden gustarle esas pensiones de __________________ muerte. 10. Antes de publicar esa novela era un __________________ desconocido. 11. Reciba mi más __________________ pésame. 12. Lo que te digo es la __________________ verdad. 13. Voy a comprar el mismo número que Julio, siempre ha tenido __________________ suerte en el juego. 14. Sospecho que quiere jugarnos alguna __________________ pasada. 15. No es mala persona. Pienso que ha actuado de __________________ fe. 4. Relacione el principio y el final de los siguientes refranes y explique su significado. Mal de muchos Cada maestro El hábito A perro flaco Más vale caer en gracia Todo se pega
pero ayuda al compañero. consuelo de tontos. no hace al monje que ser gracioso. tiene su librillo. menos la hermosura. todo se le vuelven pulgas.
5. Diga si las siguientes oraciones son correctas o incorrectas (Ser / Estar). 1. Es mal que hables así de él no siendo presente. 2. ¿Estás preocupado por algo? 3. Esos zapatos son bonitos pero son pasados de moda. 4. Esa falda te es demasiado corta. 5. La boda estará dentro de un mes. 6. El nuevo empleado está todavía un poco verde. 7. No habló mucho porque sería disgustado. 8. Está muy viejo para la edad que tiene. 9. Tu hermano es de lo que no hay. Siempre está protestando. 10. Ese pobre hombre es más loco que una cabra. 11. Ese jersey está manchado. Es una pena, porque aunque lo compré el año pasado,
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está nuevo. 12. No te preocupes por tu asunto. Estamos en eUo. 13. Tu madre está en todo. 14. Me gusta que la gente esté de buen humor. 15. ¿A cuántos somos? Somos a veinte de abril. 16. ¿Cuántos están ustedes para la cena? 17. No era mi intención ofenderte. Lo siento. 18. Tu problema no es una cosa del otro mundo. 6. Complete con el sustantivo que corresponda a cada verbo. Ej: avisar l.heredar
____________________ 2.prestar ____________________ 3.mirar ____________________ 4.pensar ____________________ 5.respirar ____________________ 6.golpear ____________________ 7.obedecer ____________________ 8. llover ____________________
el aviso 9. educar ____________________ 10. arreglar ____________________ 11. reír ____________________ 12. protestar ____________________ 13. soñar ____________________ 14. probar ____________________ 15. investigar ____________________ 16 volar ____________________
7. Elija la respuesta correcta. 1. No basta ___________ eso. Debes terminar el ejercicio.
De
con
a
se fue.
se había ido
dieran
dieron
sin
2. Cuando llegamos ya…
se va.
se iría
3. No quería que le…
órdenes.
daban
4. ¿No crees que este gazpacho… un poco salado?
esté
es
está
sea
5. es un poco informal, no creo que olvide su promesa.
Así que
Aunque
En cuanto
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Mientras
darían
6. Quisiera recibir información… el curso de Informática.
con
contra
sobre
hacia
7. Ese trabajo no me interesaba,… lo dejé.
por eso
a menos que
para que
como si
8. ¿… de su número de teléfono?
Te recuerdas
Recuerdas
Te acuerdas
Acuerdas
9. ¡Hombre ¿Qué tal?… ¡tiempo sin vernos!
Cuánto
Cuando
Cómo
Dónde
10. Está decidido a hacerlo,… los demás no comprendan sus razones. porque a pesar de que mientras pues□ □ □ □ 11. Hemos pensado que… lugar de ir a la playa. como siempre, este- año iremos a la montaña.
a
por
de
en
12. Me gusta que seas… contigo mismo.
infiel
mentiroso
vago□
honesto
13. Es muy alegre. Siempre está… bromas.
jugando
produciendo
gastando
realizando
cuando
desde que
14. Es extranjero pero … se le nota el acento.
apenas
por más que
15. Estoy tratando de… de fumar
terminar
acabar
dejar
concluir
16. Le doy las gracias… todo corazón.
con
de
por
para
contra
de
en
sea
es
está
17. Te eché mucho… menos.
a
18. El niño… durmiendo.
esté
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19. No creas que… hacer lo que quieras.
puedes
puedas
pudieras
habías podido
Fue
seria
20. … visto que no quiere marcharse.
Es
Está
8. Complete con el adjetivo que corresponda a cada sustantivo. Ej.: la lluvia l. la juventud
__________________ 2. la niebla ___________________ 3. la debilidad ________________ 4. la fortaleza _________________ 5. la rapidez __________________ 6. la independencia ____________
lluvioso
7. el calor _______________________ 8. el lujo ________________________ 9. la vejez _______________________ 10. la cortesía ___________________ 11. la soledad ___________________ 12. la noche _____________________
9. Complete con la preposición adecuada, cuando sea necesario. 1. Visitaron _______________________ Valencia. 2. Visitaron _______________________ sus primos. 3. Me fui _______________________ casa porque no me encontraba bien. 4. Se fue _______________________ casa porque se llevaba mal con sus padres. 5. Compraron un regalo _______________________ Juan porque era su cumpleaños. 6. Compraron _______________________ muchos regalos. 7. Compraron _______________________ la tienda _______________________ barrio. 8. Estoy _________________ decirle lo que pienso ________________ toda claridad. 9. Este asunto no da _______________________ más. 10. Todo su esfuerzo fue _______________________ vano. 11. No salgas la calle _______________________ peinarte. 12. Gracias _______________________ todo. 13. Me miró ______________________ los ojos ______________________ asombro. 14. Se notaba _______________________ el ambiente una gran tensión. 15. Habla _____________________ voz baja _______________________ no despertar a los niños.
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16. Lo cogió _______________________ las solapas y lo zarandeó. 17. No vive en esta ciudad, sólo está _______________________ paso. 18. El vuelo viene _______________________ retraso. 19 Sazona la carne _______________________ tu gusto. 20. Pedro, _______________________ gafas, ve muy mal. 10. Sustituya las palabras subrayadas por un pronombre. 1. Me han regalado una maceta ___________________________________________ 2. Estamos esperando a tu suegro __________________________________________ 3. Ten presente que debes estudiar más______________________________________ 4. El jefe explicó la situación a los empleados_________________________________ 5. Preguntó a la recepcionista dónde estaba el despacho del Sr. Martínez ___________________________________________ 6. Tened en cuenta que es tarde ___________________________________________ 7. Reconocí a Ernesto enseguida ___________________________________________ 8. He acompañado a Soledad a su casa______________________________________ 9. Vi a tus hijos en el supermercado_________________________________________ 10.Voy a sacar al perro de paseo ___________________________________________ 11¡ Anda, por favor, baña a la niña!__________________________________________ 12. El coronel ordenó a los soldados que iniciaran la marcha.
___________________________________________
11. Explique el significado de los siguientes modismos y después haga oraciones con ellos. Echar de menos Echar las cartas Echarse a perder
Echarlo todo a rodar Echar tierra a un asunto Echar una bronca / sermón
Echar por tierra Echar en cara
12. Diga el nombre de los médicos que se dedican a las siguientes especialidades. 1. Especialista en ojos. ___________________________________________ 2. Especialista en el corazón. ___________________________________________ 3. Especialista en niños. ___________________________________________ 4. Especialista en enfermedades mentales.___________________________________
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5. Especialista en pies. 6. Especialista en partos.
___________________________________________ ___________________________________________
13. Complete con la locución adecuada según el sentido. a duras penas a la larga
a ciencia cierta a medias
1. Como no le gustaba, el niño terminó la comida __________________________ . 2. Puedes estar tranquilo. Lo sé __________________________ . 3 El no piensa en nada de lo que esta haciendo, pero __________________________ tendrá que pagar las consecuencias __________________________ . 4. No te acostumbres a hacer las cosas __________________________ . 14. Complete con el tiempo y modos adecuados. 1. Si haces lo que te propones, (ser) __________________________ bajo tu responsabilidad. 2. Si me hubieras hecho caso, ahora no (tener, tú) __________________________ ese problema. 3. Pórtate bien para que te (comprar) __________________________ muchos regalos. 4. Si (seguir, tú) __________________________ comiendo así, engordarás. 5. No volverá a hablar contigo a menos que le (pedir, tú) __________________________ perdón. 6. Siempre que (fumar, él) _____________________ su mujer se iba de la habitación. 7. Estoy muy disgustada porque me ha tratado como si no (tener, nos.) __________________________ confianza. 8. Cada vez que (ir, yo) __________________________ a visitar a mi abuela, me contaba un cuento. 9. Si (tener, Vd..) __________________________ amigos españoles, podría practicar el idioma. 10. Antes de que (decidir, vos.) __________________________ nada, escuchad lo que voy a deciros. 11. No sé dónde está la calle, por eso (ser) __________________________ mejor que (preguntar, Vd.) __________________________ . 12. No hay muchos artículos que (tratar) __________________________ de ese tema. Hispaniola | 71 | Nivel 8
13. Los que (llegar) __________________________ tarde no podrán entrar. 14. Ayer no (salir, yo) __________________________ hasta que dejó de llover. 15. Cuando (poder, tú) __________________________ ven un momento. 16. No verás la tele hasta que no (hacer, tú) __________________________ los deberes. 17. Si hubiera podido, (llamar, él) __________________________ . 15. Complete con el pretérito imperfecto.
Los mayas y sus creencias Vamos a ver quiénes (ser) ________ los mayas y de dónde (venir) ______________ . Los mayas (habitar) _______________________ un territorio de 400.000 km² que (comprender) ___________________ la península de Yucatán, la región guatemalteca del Petén, la región mexica-na de Chiapas,y parte de El Salvador. Según unos (ser) ____________ de procedencia asiática. Lo cierto es que entre el 3.000 y el 2.000 a.C. ya (estar) ____________ en esta región. En el 1.000 a.C. los pueblos de Mesoamé-rica (tener) ______________ ya una cultura uniforme. La cultura madre parece que (ser) ___________ la así llamada cultura olmeda. No se sabe si los mayas (ser) ________ descendientes directos de los olmecas o si (formar) _____________ más bien (eher) una cultura autóctona. Lo que sí es cierto es que entre el 300-900 (tener) _____________ una cultura muy desarrollada. Es el llamado período clásico maya. La sociedad maya (estar) ____________ dividida en tres clases: arriba (estar) _________ los nobles, que (ser) _________ la clase privilegiada; en medio, pero mirando hacia arriba, (estar) _________ los mercaderes, y abajo (encontrarse) _______________ la clase de siempre, el pueblo, que (formar) _______________ la base de la pirámide social. La nobleza (estar)___________ formada por dos grupos: Los Ahkinoob, (ser)___ el grupo de los sacerdotes a los que también se les (llamar)__________ los del sol , y Los Almehenoob, grupo formado por los seño- res y de los que se (decir) ________
que (tener) ____________ padre y madre. Los mercaderes (ser) _______ una clase intermedia, ni fú ni fa, pero (aspirar) ____________ a pertenecer a la nobleza. El pueblo, o la gente corriente y común, se (dividir)___________ en los “hombre inferiores” o “vulgares”, los “plebeyos”, igual de “vulgares” que los anteriores y los más bajos de todos que (ser) _____ los “del frío sótano”: los esclavos. Se (poder)___________ ser esclavo por una de estas causas: Por haber nacido esclavo, por ser prisionero de guerra por ratero o por ser huérfano. La nobleza (ser) ______ la que (tener) ____________ la exclusiva de la política. La cosa (ser) _______ así: Arriba (estar) ___________ el Halach Uinic, que quiere decir “hombre verdadero” y también (ser) ______ llamado Ahau y (tener) ________ funciones civiles y religiosas, él (ser) ______ la última palabra en política exterior e interior, su cargo (ser) _______ hereditario y (deber) __________ pasar a su hijo mayor, y si no lo (haber) __________, (pasar) __________ al hermano mayor del Uinic. Después del señor supremo (venir)_______ los del consejo que (soler) ________ ser dos o tres, (tener) _________ voz y voto y sin cuya aprobación no se (poder) _________ hacer nada. Estos señores consejeros (ir) _______ siempre sumamente elegantes . Se (conocer) ________ como los Ah Cuchcab. Luego (estar) ________ los Bataboob, que (ser) _______ jefes menores. (Ser)______ Familiares del Uinic, pues ya entre los mayas (haber) _________ nepotismo y del bueno. Cada Batab (disponer) ___________________ de sus propios soldados, aunque a la hora de la guerra todos (servir) ___________ a un jefe militar supremo: el Nacom, que (ir) _____ con la cabeza llena de plumas. La religión de los mayas (ser) ________ politeísta, (tener) __________ dioses hasta para ir al baño. (Haber) __________ dioses que se (llevar) ___________muy bien con la gente, pero también (haber)__________ otros que (hacer) _________al pueblo la vida im posible y (ver) ____________ a la clase baja con malos ojos. (Existir) ________________ también dioses dobles, buenos y malos. Hispaniola | 73 | Nivel 8
16. Complete con el sustantivo que corresponda. Ej.: oportuno ______________________ l. pobre 2. valiente ____________________ 3. bueno _____________________ 4. ágil _______________________ 5. curioso ____________________ 6. fiel ________________________
la oportunidad
7. maduro _______________________ 8. viejo _________________________ 9. malo _________________________ 10. feo __________________________ 11. antiguo _____________________ 12. Inútil ____________________ → ….
17. Complete con por o para. 1. Siento un gran respeto _______________ él. 2. Va _______________ una semana que solicité esa información. 3. Voy a dar una vuelta _______________ ahí. 4. El apartamento es _______________ cuatro personas. 5. No estamos _______________ bromas. 6. Antonio defiende el arte _______________ el arte. 7. _______________ ser tan inteligente, se ha comportado como un tonto. 8. Estoy muy ocupado. Dejaremos ese tema _______________ otra ocasión. 9. En su pueblo, Agustín pasa _______________ rico. 10. Ahora trabaja _______________ su cuenta. 11. _______________ mí puedes hacer lo que prefieras. 12. _______________ mí ese escritor es el mejor. 18. Subraya la parte entre paréntesis por el verbo adecuado. adelgazar resumir
envejecer retroceder
engordar clasificar
blanquear descolocar
1. De un tiempo a esta parte, Juan (ha perdido peso) __________________ . 2. Casi no le he reconocido porque (está mucho más viejo) __________________ . 3. Hay que (pintar de blanco) __________________ esa pared. 4. Debes (hacer más corta) __________________ tu exposición para la clase de conversación. 5. ¿Por qué (has puesto en desorden) __________________ los libros del estante?
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6. El ejército tuvo que (ir hacia atrás) __________________ . 7. Comiendo así no es extraño que (gane peso) __________________ . 8. Estuvimos (poniendo en orden) __________________ las carpetas. 19. Marque con una cruz la respuesta correcta. 1. Me ha regalado un… de flores.
ramo
ración
racimo□
a
en□
2. No me hablas… gritos.
de
□
3. Era un problema que… esa actitud.
tenía
tuvo□
tuviese
□□
4. Estaba tan mal que… nos dijo adiós.
ni sólo
ni por esas□
ni siquiera
□□
5. Más vale que… tu decisión.
te replantees
te replanteabas□
te replanteas
6. Llámame si… algo de tu hermano.
supiste
sabes□□
sepas
□
7. No te pido que me… , sólo que me escuches.
comprendieras
comprenderías
comprendas
8. El mitin… en la sede del partido.
hubo
estuvo□□
fue
9. Sería conveniente que… su proyecto.
financiaran
financien
financiaron
10. Puedes preparar la cena… tu gusto
con
a
en
11. Inmaculada siempre… pegas a todo.
hace
pone
da
12. …la lluvia, el río se desbordó.
Contra
Por
De□
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□ □
□□
13. Los nuevos vecinos siempre están… jaleo.
produciendo
siendo□
armando
□□
14. Pepe fuma pero nunca tiene tabaco. Es un…
gorrón
empollón □
metepatas
□
15. ¿Podrías prestarme algo? Estoy…
de blanco
en blanco□
sin blanca
□□
16. Tienes que hacerlo al menos para…
salir al paso
pasar de todo□
estar de paso
□□
17. Era lógico que… cansados.
fuerais
fuisteis
estuvierais□
podría
pudiera□
□□
18. ¡Quién… acompañarte!
pueda
□
□
19. A lo mejor… a hacerte una visita.
vayamos
vamos
fuéramos□
decía
diga
20. Puede que no te… nada.
dice
20. Composición. Elija un tema: a) La situación de la mujer en mi país. (Educación y posición en la sociedad)
b) El problema de la emigración.
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