Mendula 2022

ISSN 1849-3491

MENDULA list učenika OŠ Voštarnica-Zadar

∕

Broj 14 Godina 14 Školska godina 2021./2022.

Završen međunarodni projekt ASIQ Idemo dalje osluškujući potrebe naših učenika

Nakon 45 godina u novoj školskoj zgradi

impresum

Mendula List Osnovne škole Voštarnica-Zadar Školska godina 2021./2022.

Izdavač Osnovna škola Voštarnica-Zadar Asje Petričić 5E, Zadar E-mail: os-vostarnica@ zd.t-com.hr Za izdavača Ravnateljica Irena Dukić, prof.

Urednica Danijela Petani Uredništvo Sara Katić Jezični ispravci Danijela Petani Suradnici Monika Bošnjak, Danijela Budimir Čirjak, Ivana Birsa, Daria Švorinić, Antonija Āuđik, Stela Dominis, Davorka Nola Morović, Maja Biondić Petričević, Ines Končurat, Teuta Radas, Ana Milković, Petra Lovreković, Antonela Marić, Patrizia Vundać, Irena Fuštin, Ana Marija Niseteo, Lidija Buterin, Marijana Mišulić, Darinka Dokoza-Nikpalj, Enea Selimović, Ivanka Čirjak, Marijana Juravić, Marija Dokoza, Ema Pijaca Fotografija za naslovnicu Nakon 45 godina u novoj školskoj zgradi, Monika Bošnjak Dizajn i priprema za tisak Seniko studio d.o.o.

Nove Rašljice 2, Zagreb

iz sadržaja

Teme broja Svečani početak rada u novoj školskoj zgradi .............................. 6 – 7 Završen međunarodni projekt ASIQ

................................................ 8 – 11

Dramski rad s djecom s TUR .................................................................. 12 – 13 Iz školske knjižnice ....................................................................................... 14 – 15 Tjedan školskog doručka ......................................................................... 18 – 19 Video spot „Tvoje boje“

.......................................................................... 22 – 23

Likovni kutak .................................................................................................... 26 – 27 Kineziterapija .................................................................................................. 28 – 29 Kako izgleda nastavni sat TZK ....................................................... 30 – 31 Šašavi maskirani dani ................................................................................ 40 – 41 Moda u školi ..................................................................................................... 42 – 43 Kuhajmo zajedno .......................................................................................... 44 – 45 Foto priča ............................................................................................................ 46 – 47 Iz medija ...................................................................................................................... 48

Tisak Media oglasi d.o.o.

Put Murvice 14, Zadar Naklada 300 primjeraka ISSN 1849-3491 Zahvaljujemo Gradu Zadru na podršci

MENDULA

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

2

uvodnik

Na početku školske godine

Valentinovo Na kraju školske godine

e ta Sv. Nikol Nakon posje

Senzorna soba

Jesen u školskim klupama

Katarina i Šime

Dani kru ha

Drage čitateljice i čitatelji, četrnaest godina našeg druženja na stranicama Mendule prošlo je u trenu. Tijekom godina ovaj spomenar školskih dana OŠ Voštarnica ispisuje naše uspjehe, naš rad i napredovanje, zabave, projekte, priredbe … Četrnaesti broj nosi jedno posebno ozračje. Nova školska zgrada unijela je svježinu i dala nam još jači zamah za rad. Nakon svečanog otvaranja školske zgrade i posjeta ministra znanosti i obrazovanja Radovana Fuchsa krenuli smo u novu školsku godinu.

Završen je projekt Interreg ASIQ, a sve o njemu možete pročitati na prvim stranicama lista. Prikazali smo i rad naše uspješne Dramske grupe, a slijede i brojne manifestacije, smotre i izložbe na kojima redovito sudjelujemo. Ponosni smo na novu školsku

3

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

dvoranu, kabinet za kineziterapiju, a kako se vježba u novim prostorijama možete pročitati i pogledati u našoj rubrici Sport. Koliko se volimo zabavljati i smijati, maskirati i darivati pročitajte u našim tekstovima o blagdanima i maškarama. Kreativnost nam je drugo ime ☺, a izrađujemo svašta od kartonskih torti, senzornih igračaka do čestitki. Mendula na svojim zadnjim stranicama donosi rubrike o modi u školi, kuhanju i jednu poslasticu u obliku foto priče.

Listajte Mendulu, gledajte naše fotografije i uživajte! I za kraj, reći ću Vam da je i petnaesti broj Mendule krenuo s pripremama. ☺ Do čitanja, urednica Danijela Petani, prof., dipl. bibl.

MENDULA

riječ ravnateljice

Sretni smo i zadovoljni u novom školskom prostoru Dragi roditelji, učenici i djelatnici OŠ Voštarnica-Zadar,

č

ast mi je i zadovoljstvo utvrditi da su se sva obećanja iz prethodnog školskog lista ispunila i da smo započeli ovu školsku godinu u novoj školskoj zgradi, u primjerenim prostornim uvjetima, s odgovarajućom opremom i suvremenim metodama u nastavi na razini cijele škole.

Osiguran nam je i bežični pristup internetu u cijeloj zgradi iz projekta e-Škole na razini države u koji je Škola uključena.

Iznimno brzo smo se navikli na novi prostor jer na dobro se lako navikne, sretni smo i zadovoljni. Naši vrijedni i nadareni učenici i učiteljice nastavili su u novoj zgradi s novim žarom svoje sjajne projekte poput natjecanja u kulinarstvu, izložbi učeničkih radova u prostoru Kneževe palače, uređenja okoliša školske zgrade, maskenbala u školi, izrade foto priče i video uratka od strane Dramske grupe.

MENDULA

Smatram potrebnim, sad kad smo u sjajnom novom prostoru, najaviti što namjeravamo raditi u skoroj budućnosti.

Namjera nam je stalnim unaprjeđenjem stupnja opremljenosti osigurati izvrsnost u radu.

U prvom polugodištu smo završili sve aktivnosti vezane za projekt ASIQ jer nam je bilo u središtu pozornosti da uspješno okončamo taj projekt iz kojeg smo dobili vrijednu opremu, kao i edukacije, a o poboljšanoj usluzi zahvaljujući novoj opremi informirali smo javnost na razini Zadarske županije.

U drugom polugodištu krenuli smo s provedbom novog projekta. Projekt „Podrška ostvarenju jednakih mogućnosti u obrazovanju za učenike s teškoćama u razvoju“ - ATTEND (Assistive Technology

ı

In Education; na razini države nositelj kojeg je CARNET, financira se iz Financijskog mehanizma Europskog gospodarenja prostorom i vrijedan je 3,5 milijuna eura).

Odgojno-obrazovno osoblje i ravnatelji 34 ustanove sudionika bit će u prvoj polovini 2023. opremljeni digitalnom pomoćnom opremom za rad s učenicima te educirani i umreženi nizom radionica (o prednostima i mogućnostima opreme i primjeni), online aktivnostima, susretima za razmjenu iskustava te dobiti podršku fakulteta ERF-a i FER-a u korištenju opreme. Sve obrazovne aktivnosti ići će preko Carnetovog sustava EMA, a moći će se i preuzimati online obrazovni sadržaji iz ovog projekta. Stručni partner je s Islanda - Grad Reykjavik.

Vrsta i količina opreme definirana je tako da ima maksimalan učinak na provođenje aktivnosti u nastavi. Zahvaljujući projektu

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

4

moći ćemo koristiti nove pristupe u poučavanju korištenjem pomoćnih digitalnih tehnologija i znanja dobivenih iz projekta ATTEND. Odgojno-obrazovni proces je naš najvažniji i glavni posao pa treba koristiti onaj kojim se postižu najbolji rezultati, a uvođenje inovacija u odgojno-obrazovni proces je uvjet za podizanje razine njegove kakvoće. Uspjeh i osobni razvoj učenika su najvažniji cilj rada Škole. Stoga nam je glavni cilj omogućiti svim učenicima sukladno njihovim potrebama rad prema metodama ABA, TEACCH, Senzorne integracije, PECS koji postaju standard rada s učenicima u Školi te omogućiti učenicima sukladno njihovim potrebama korištenje asistivnih tehnologija kao i nastavu uz korištenje interaktivnih ekrana koje imaju sve učionice pomoću Mozabook i drugih programa.

Najvažnije za rad s učenicima je da osiguravamo inicijalnu procjenu svih učenika svake školske godine u svrhu utvrđivanja njihovog odgojno-obrazovnog statusa te izrade IOOP-a s kratkoročnim i dugoročnim ciljevima te praćenjem realizacije ciljeva (multidisciplinarno razredno vijeće i stručna služba Škole).

Namjeravamo i dalje kontinuirano unaprjeđivati kulturu i klimu Škole u područjima kolegijalnosti, međusobne podrške, profesionalnih priznanja, sudjelovanja u odlučivanju ili dijeljenog vodstva, osobnog i profesionalnog razvoja učitelja i stručnih suradnika i svih ostalih djelatnika. Unaprjeđenje kulture i klime planiramo realizirati putem težnje izvrsnosti, timskom identitetu, klimi zajedništva i povjerenja, razvijanju učeće organizacije spremne na inovacije, cjeloživotno učenje, razvijanje, primjenu i dijeljenje organizacijskog znanja, zajedničkog definiranja potreba te dogovaranja i odlučivanja o ciljevima i aktivnostima i provedba istih kako bi zadovoljili potrebe.

Sudjelovanje u odlučivanju svih radnika Škole ili tzv. dijeljeno vodstvo o svim važnim pitanjima za rad Škole je ključno i na taj način ćemo izraditi novi petogodišnji strateški plan rada Škole (timovi, sjednice Učiteljskog vijeća ili skupa radnika, anketiranje, fokus grupe, tematski sastanci, intervjui i sl.). Cilj nam je zajednička izrada petogodišnjeg strateškog plana i jednogodišnjih razvojnih planova na razini formiranih pet timova na temelju analize postojećeg stanja i utvrđivanja potreba u svrhu paralelnog istovremenog razvoja Škole na raznim područjima. Usuglašavanje petogodišnjeg strateškog plana i jednogodišnjih razvojnih planova potrebno je postići na razini svih djelatnika Škole.

5

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

Ravnateljica Irena Dukić

Provest ćemo samovrednovanje rada Škole u svrhu unaprjeđenja rada Škole. Težište je stalno traženje i stjecanje spoznaja o promjenama i inovacijama koje će doprinijeti kvaliteti ustanove te o načinima uvođenja tih promjena. Uvoditi inovativne metode i tehnologije u neposrednom radu s učenicima kao rezultat ulaganja u osobni i profesionalni razvoj radnika je put kojim namjeravamo ići.

Radionice s roditeljima i edukacije roditelja u metodama rada s učenicima koje provodimo u školi PECS, ABA, TEACCH i Senzorne integracije u svrhu usklađivanja rada s djecom kod kuće i u školi (ESIP edukacija za roditelje učenika sa PSA, ABA i PECS edukacija za roditelje svih učenika s kojima se radi po toj metodi) uskoro namjeravamo napraviti.

Nastavit ćemo rad s pet timova koji smo započeli prije pet godina i pokazao se ključnim za postizanje transformacije

ustanove, a ne samo uvođenja manjih promjena u svrhu poboljšanja rada. To su Tim za kvalitetu Škole; Tim za kvalitetu odgojno-obrazovnog rada i kontinuirani profesionalni razvoj; Tim za kulturu i klimu Škole; Tim za marketing i odnose s javnošću i Tim za projekte i prikupljanje sredstava.

Namjeravamo se prijaviti na natječaje Agencije za mobilnost Erasmus + - K1 mobilnost djelatnika. Dio učitelja, stručnih suradnika i ravnateljica pohađat će, ako nam bude odobreno, stručne seminare i job shadowing u sklopu Erasmus + projekta.

Divno je i lako uživati u velikoj transformaciji ustanove koju smo sami napravili i ponosimo se time. Na krilima te sreće plovimo dalje u nove pobjede!

S poštovanjem, ravnateljica Irena Dukić, prof.

MENDULA

teme broja

Svečani početak rada u novoj školskoj zgradi

45. obljetnica osnutka Škole

N

ova školska zgrada OŠ Voštarnica-Zadar svečano je otvorena 6. rujna 2021. Našu školu posjetili su: ministar znanosti i obrazovanja Radovan Fuchs, državna tajnica Ministarstva rada, mirovinskog sustava, obitelji i socijalne politike Marija Pletikosa, zadarski župan Božidar Longin, zadarski gradonačelnik Branko Dukić, a svi oni obratili su se nazočnima nakon pozdravnog govora ravnateljice Irene Dukić.

Ravnateljica Irena Dukić podsjetila je odmah na početku kako se svečano otvaranje nove školske zgrade poklopilo s 45. obljetnicom postojanja OŠ Voštarnica-Zadar. Opisala je kvalitetnu transformaciju škole koja se događala zadnjih pet godina i koja se pretvorila u divnu priču o suradnji velikog broja čimbenika društva koji su nam pomogli da dođemo do sjajnih rezultata. Vjetar u leđa dala je mama našeg učenika Nataša Erstić, koja je, uz Grad i Županiju, ravnateljici omogućila pohađanje specijalističkog studija za ravnatelje Vođenje i upravljanje odgojno-obrazovnom ustanovom Sveučilišta u Zadru. Na tom studiju ravnateljica je dobila pomoć od znanstvene zajednice jer je na predavanjima najboljih hrvatskih stručnjaka naučila dosta o pisanju projekata, prikupljanju sredstava, strateškom planiranju, a to je onda omogućilo pisanje konkretnih projekata i planova rada koje su radnici škole s ravnateljicom proveli u praksi. Grad i Županija, gospodarstvenici i ustanove iz naše županije, kao i Edukacijsko – rehabilitacijski fakultet u Zagrebu dali su podršku u provedbi tih projekata i planova rada. Rezultat je implementacija suvremenih metoda u rad s učenicima. To su: ABA metoda koja je najučinkovitija i temelj ostalih metoda, a svladavanje ove metode je napokon postalo dostupno u

MENDULA

Ministar Radovan Fuchs i ravnateljica Irena Dukić

Hrvatskoj, TEACCH pristup, PECS metoda, metoda senzorne integracije. Spomenute metode su postale dio kulture škole i način na koji se kod nas radi. Uvođenjem tih metoda napravljen je veliki odmak te se počelo raditi onako kako se radi u razvijenim zemljama poput Kanade, SAD-a, Velike Britanije. Međutim, prava važnost metoda je što su omogućile učenje učenika temeljnim vještinama koje su preduvjet za učenje akademskih vještina, učenje u svakodnevnom životu i povećanje kvalitete njihovog života sad i odmah. Neke od tih su vještine komunikacije i suradnje koje su osnova za sudjelovanje u aktivnostima obitelji, škole i šire zajednice, kao

ı

i zadovoljavanje vlastitih potreba. Najvažnije je da su učenici sjajno reagirali na takav pristup u radu i u kratkom vremenu postigli zapanjujuće rezultate. Svoj govor ravnateljica je završila porukom: „Idemo dalje u smjeru koji smo zacrtali pomno osluškujući potrebe naših učenika.“ Među uzvanicima su bili i zamjenik župana Šime Vicković, zamjenik gradonačelnika Ante Babić, saborski zastupnik Rade Šimičević, šefica kabineta ministra znanosti i obrazovanja Kristina Gerber Sertić, glavni savjetnik ministra Božo Pavičin, pročelnik Upravnog odjela za obrazovanje, kulturu i sport Ivan Šimunić, pročelnik Upravnog

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

6

Održan je i prigodni program u kojem smo pogledali nagrađeni glazbeni video s međunarodnog festivala „S faktor 2021“ naziva „Tvoje boje“, glazbeno-scenski video naziva „Corona virus“, a nastupili su i naši učenici Luka Torbarina, Ana Hromin i Petar Sutlović.

Izgradnju školske zgrade koja ima 2 362,87 m² zatvorenog prostora i 4 833,15 m² vanjskih površina financiralo je Ministarstvo znanosti i obrazovanja koje je financiralo i opremanje i to sa 2.871.191,00 kn. Dio opreme financiran je iz EU Projekta ASIQ Interreg IPA programa prekogranične suradnje Hrvatska – BIH Crna Gora u vrijednosti 790.000,00 kn.

Zahvaljujući naporima Ministarstva znanosti i obrazovanja te osnivača Grada Zadra škola je opremljena suvremenom opremom, odnosno ima TEACCH učionice za učenike s autizmom te ostalim adekvatnim namje-

Uzvanici u školskom holu

odjela za odgoj i školstvo Joso Nekić te pomoćnica pročelnice na Odsjeku za odnose s javnošću Vlatka Vučić-Marasović, profesorica na Sveučilištu u Zadru dr. sc. Božena Krce Miočić, ravnateljica Gradske knjižnice Zadar Dorotea Kamber Kontić, ravnateljica Dječjeg vrtića Latica za djecu s teškoćama u razvoju Vesna Penjalov, ravnatelji zadarskih osnovnih škola: Dražen Adžić, Katica Skukan, Jagoda Galić, Davor Barić, Jasmina Matešić, Ante Barać, kao i članovi Školskog odbora OŠ Voštarnica-Zadar: Daria Švorinić, Petra Lovreković, Martina Rudić, Dorotea Gal i Matilda Karamatić Brčić.

Ministar Radovan Fuchs iz naše je škole pozdravio sve učenike, roditelje, učitelje, ravnatelje i odgajatelje u Hrvatskoj i zaželio sretan početak školske godine. Čestitao je svima koji su sudjelovali u izgradnji nove škole, dodavši da je uvjeren da će svi djelatnici pružiti vrhunsku potporu i pomoć djeci, ali i roditeljima.

Učenici u društvu ministra Fuchsa, župana Longina i gradonačelnika Dukića

Ministar Radovan Fuchs

Naglasio je kako je škola izgrađena po svim standardima kako to danas u modernom svijetu ovakav tip objekta traži i zahtijeva, a Zadar, kao i Zadarska županija mogu biti posebno sretni s ovakvom institucijom koja će služiti za edukaciju djece koja imaju teškoće u razvoju.

Novinari su popratili svečano otvaranje škole

štajem, nastavnim sredstvima, pomagalima, alatima i uređajima potrebnih za nastavni proces.

Priredila: knjižničarka Danijela Petani, dipl. bibl.

7

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

teme broja

Završen je međunarodni projekt ASIQ • ASTISTIVNE TEHNOLOGIJE

M

eđunarodni projekt „Poboljšanje dostupnosti i pristupačnosti zdravstvenih i socijalnih usluga radi poboljšanja kvaliteta socijalne uključenosti za djecu i mlade sa smetnjama u razvoju – ASIQ“ završio je zadnjim danom 2021. godine. Projekt je financirala EU kroz Interreg IPA program prekogranične suradnje Hrvatska-Bosna i Hercegovina-Crna Gora, a ukupna vrijednost bila je 575.122,00 EUR. Osnovni cilj ASIQ projekta je poboljšanje dostupnosti i pristupačnosti zdravstvenih i socijalnih usluga u cilju poboljšanja kvaliteta socijalne uključenosti i obrazovanja djece i mladih s teškoćama u razvoju što je i ostvareno kupnjom vrijedne opreme za 4 partnerske ustanove projekta • Javnu ustanovu Centar „Zaštiti me“ Banja Luka • Javnu ustanovu Centar za obrazovanje i vaspitanje i rehabilitaciju slušanja i govora – Banja Luka • Javnu ustanova Resursni centar za djecu i mlade „Podgorica“ – Podgorica • Osnovnu škola Voštarnica – Zadar Osnovna škola Voštarnica - Zadar zahvaljujući sredstvima „ASIQ“ projekta dodatno je obogatila prostorije nove školske zgrade kupnjom opreme, u ukupnoj vrijednosti od 790.000,00 kn koja uključuje interaktivne ekrane, brojnu asistivnu tehnologiju, logopedsku i medicinsku opremu te potpuno opremljenu senzornu sobu, a nabavljeno je i kombi vozilo za prijevoz učenika. Zahvaljujući novoj opremi OŠ Voštarnica-Zadar značajno je unaprijedila usluge koje pruža svojim učenicima, a kojima će se na ovaj način osigurati iskustva koja vode poboljšanju koncentracije, usvajanju znanja, boljem motoričkom planiranju, te osiguranju veće (ili potpune) razine društvene inkluzije.

• Intera ktivni ekra ni – 71.375 ,00 kn • Asistiv ne tehnolo gije – 248.7 50,00 kn • Logop edska opre ma – 46.78 0,00 kn • Medic inska opre ma– 23.32 9,00 kn • Didak tička oprem a za senzo rnu integraciju – 191.073,0 0 k n • Komb i vozilo – 2 11.602,00 kn

visoki stupanj interakcije i suradnje tijekom nastave. Uz pomoć interaktivnih ekrana možemo pripremiti adekvatne materijale primjerene svakom učeniku, bez obzira na dob ili teškoće, koji se mogu koristiti u individualnim i grupnim aktivnostima.

Interaktivni ekrani omogućuju korištenje auditivnog i vizualnog sadržaja što je posebno važno za učenike s poremećajima iz spektra autizma kojima je potrebna upravo takva podrška u učenju. Uz to, omogućuju i korištenje različitih softvera i aplikacija poput ICT-AAC aplikacija koje potiču razvoj koncentracije, vizualne pažnje, slušne pažnje, vizualne percepcije, interakcije, komunikacije itd.

MENDULA

Za kreativni rad kroz igru i izbor prilagođenih aktivnosti gotovo u svim učionicama dostupan je: Interactive Wall - interaktivni zid za lakše i zanimljivo učenje, Story Sequencer - pričajući raspored za školski ili dnevni raspored i slaganje priča, Time Timer - tajmer za ovladavanje konceptom vremena i Big Point – za početne aktivnosti iniciranja i poticanja komunikacije. Sve su to pomagala koja su idealna za početno korištenje i potpomognutu komunikaciju.

Primjena nisko tehnoloških komunikatora koji dolaze u više veličina (Go Talk 4+, Go Talk 9+ i Go Talk 20+), Super Talker, Go talk Express 32 uz prateći Go Talk softver za programiranje predložaka sa slikovnim ili tekstualnim sadržajem pripadaju skupini komunikacijskih pomagala s glasovnim izlazom. Tu su i Super Talker komunikatori prilagodljivi uzrastu i potrebama učenika, kompatibilni sa softverom Boardmaker 7.

Ovim projektom škola je osigurala i jednostavne komunikatore za iniciranje i poticanje komunikacije u svakodnevnim aktivnostima (Big Mac, Little Step by step, I-talk 2, Smooth Talker) kod učenika s motoričkim teškoćama kojima je potrebna takva prilagodba, kao i učenicima s težim i teškim intelektualnim teškoćama kod kojih sklopke koristimo u cilju razumijevanja uzročno – posljedičnih veza. Jednostavne sklopke na ovim komunikatorima omogućavaju pristup i upravljanje računalom ili igračkama.

• INTERAKTIVNI EKRANI Interaktivni ekrani su posebna vrsta ekrana veličine 65 inča koji imaju ugrađeno računalo, a učiteljima i učenicima omogućuju

Oprema asistivne tehnologije obuhvaća cijeli niz različitih pomagala, različitih komunikatora (nisko tehnoloških i visoko tehnoloških), softvera za potpomognutu komunikaciju, kao i naprednih elektroničkih uređaja koji osobama s komunikacijskim teškoćama olakšavaju komunikaciju te omogućavaju savladavanje govorno-jezičnih teškoća. U radu s učenicima asistivna tehnologija i AAC sustav osiguravaju učeniku prije svega kvalitetnu komunikaciju i olakšavaju suradnju s okolinom.

Dominik se na interaktivnom ekranu koristi aplikacijom ABC maestro

ı

Tableti komunikatori su napredni elektronički uređaji koji olakšavaju komunikaciju pomoću komunikacijskih softvera u kojima već postoje mnogobrojni izrazi, sržni vokabular, riječi s pratećim simboli-

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

8

ma i mogućnost pisanja poruka koje će komunikator izgovoriti. Namijenjeni su učenicima s komunikacijskim teškoćama i govorno-jezičnim teškoćama. Tablet komunikatori, poput Tobii Dynavox Indii, mogu se primjenjivati u radu s učenicima koji koriste PECS komunikacijski sustav, naročito s učenicima s poremećajem iz spektra autizma koji su savladali četvrtu, petu ili svih šest faza PECS-a.

• LOGOPEDSKA OPREMA Najprije je nabavljen digitalni logopedski set koji je vrijedan sofisticirani uređaj za dijagnostiku i rehabilitaciju glasa, govora i slušanja kod učenika s artikulacijsko-fonološkim poremećajima, oštećenjima sluha, poremećajima glasa te poteškoćama slušnog procesuiranja. Također, nabavljen je i logopedski aparat VIBRAFON koji se primjenjuje primarno kod artikulacijskih teškoća, a sastoji se od glavnog uređaja s autonomnim napajanjem i sondi različitih oblika. Svaka sonda je namijenjena za korekciju pojedinog glasa.

Paket za disleksiju uključuje softver ABC Maestro, odnosno pedagoško-rehabilitacijski program za učenje čitanja, pisanja i korištenja tipkovnice. U paket je uključena Clevy tipkovnica, Clevy slušalice - Clevy hear safe slušalice i Clevy računalni miš.

Primjenom asistivne tehnologije na adekvatan način, odnosno sukladno dobi i sposobnostima učenika, potiče se razvoj na svim područjima (socijalno-emocionalne vještine, komunikacija, percepcija, spoznaja i kreativnost), a to je upravo ono čemu težimo u svom svakodnevnom radu.

Digitalni logopedski set

Vibrafon

• MEDICINSKA OPREMA Kretanje, stajanje i sjedenje djece znatno je olakšano uz pomoć terapijskih sjedalica te stajalica/hodalica. Terapijske stolice s terapijskim stolom uvelike pomažu učiteljima koji rade s djecom koja ne mogu samostalno sjediti u obrazovnim i rekreacijskim aktivnostima.

Terapijski stolac omogućuje držanje pribora i materijala za rad te tako djetetu pruža mogućnosti manipuliranja istim. Uz terapijske stolice, nabavljene su i nove stabilne hodalice „Bison“ za vježbanje hoda i stajanje koje učitelji koriste za djecu koja ne hodaju samostalno ili imaju problem ravnoteže te za onu djecu koja se brzo umaraju hodajući.

Globalno čitanje je zabavnije uz verbalnu podršku interaktivnog zida

Vice istražuje mogućnosti koje nudi Tobii Dynavox Indii

9

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

Terapijska sjedalica

Hodalice za vježbanje hoda i lakše stajanje

MENDULA

teme broja • SENZORNA SOBA Senzornu integraciju definirala je Jane Ayers još pedesetih i šezdesetih godina prošlog stoljeća. Promatrajući djecu došla je do spoznaje na koji način ona „obrađuju“ informacije iz svoje okoline i kako živčani sustav procesuira te informacije koje dijete prima raznim osjetilima i koje se u ogromnim količinama u svakom trenutku slijevaju u neurološki sistem.

Aktivnosti poticanja senzorne integracije provode se prvenstveno u senzorno integracijskom prostoru, odnosno senzornoj sobi koju je naša škola zahvaljujući sredstvima dobivenim kroz ASIQ projekt opremila.

Senzorna soba škole ispunjena je opremom koja pruža adekvatne podražaje u odnosu na sve senzorne sustave (taktilni, proprioceptivni, vestibularni, auditivni, vizualni).

Bazen s lopticama, ljuljačka platforma, poluvaljak ljuljačka, različiti elementi za penjanje, švedske ljestve, lopte različitih tekstura i veličina, prostirke različitih tekstura, loptice, podni surfer, slagalice, umetaljke, strunjače, vibrirajuća podna prostirka, svjetleći stup s ribicama, svjetleća zavjesa i brojne didaktičke igračke samo su dio senzorne opreme koja je nabavljena kroz ovaj projekt.

Prostor senzorne sobe potiče aktivno istraživanje, a organiziran je tako da nudi mnoštvo prilika za stjecanje senzornih iskustava i razvoj vještina. Teškoće na području senzorne integracije često usporavaju djecu u učenju te uzrokuju probleme u ponašanju. Stoga u radu s djecom poseban naglasak potrebno je staviti upravo na ovo područje. Slijeđenjem djetetovih interesa, imajući na umu disfunkciju koja je prisutna, bogati se i djetetova igra te doprinosi razvoju motoričkog planiranja i sposobnosti sekvencioniranja koji su bitan segment u procesu usvajanja akademskih vještina i znanja. Primjenom principa senzorne integracije od strane

Roko na balans dasci dobiva potrebne vestibularne podražaje

MENDULA

Roko uživa u masaži dubokim pritiskom koja mu pruža proprioceptivne input e

Prostor senzorne sobe

Brigita i Roko lov eći ribice poboljšava ju svoje vještine motoričkog planiranj a

stručnjaka i osiguravanjem dovoljno potrebnih podražaja u senzornoj sobi, ali i u aktivnostima izvan nje, djeca se lakše reguliraju te dovode u stanje optimalne pobuđenosti što je izuzetno važno za daljnje usvajanje novih znanja i vještina te usmjeravanje na sadržaj.

Snoezelen senzorna soba

Roko u uskom tunelu istovremeno dobiva proprioceptivne i vestibularne inpute

Ante istražuje različite taktilne strukture

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

10

• KOMBI VOZILO Osim za prijevoz učenika iz škole i u školi kombi vozilo s vozačem našim učenicima stoji na raspolaganju za mnogobrojne aktivnosti (poludnevni izleti, posjet vatrogascima, policiji, odlazak u košarkašku dvoranu itd.) koje škola organizira te posjete kulturnim i zabavnim događanjima (odlazak u kino, kazalište, muzeje itd.). Glavni cilj omogućavanja adekvatnog prijevoza je pružanje prilika našim učenicima za sudjelovanje u životu lokalne zajednice te prilika za socijalizaciju što je nabavkom ovog vozila zasigurno postignuto.

Kombi vozilo za prijevoz učenika

Osim nabavke opreme koja je u velikoj mjeri obogatila i poboljšala uvjete rada u našoj školi ASIQ projekt povezao nas je s brojnim stručnjacima iz drugih ustanova, a samo dijeljenje iskustva bilo je neprocjenjivo.

Djelatnici centra Zaštiti me iz Banja Luke posjetili su našu školu

Kao dio projekta djelatnici naše škole prošli su i brojne edukacije, dio u organizaciji samog projekta, a dio na razini ustanove.

Na taj način dodatno su upoznati s opremom koja je nabavljena, načinima korištenja te primjerima dobre prakse koji su primjenjivi u svakodnevnom radu s našim učenicima.

S novim metodama rada koje su dostupne zahvaljujući novoj opremi, ali i drugim aktivnostima projekta ravnateljica škole Irena Dukić upoznala je i roditelje naših učenika, prezentirajući im način kako se novonabavljena oprema primjenjuje u radu s njihovom djecom, ali i predstavnike stručnih službi drugih škola (22 osnovne i 1 srednja škola), vrtića (2), javnih institucija iz sustava zdravstva i socijalne skrbi (4) i udruga (3) s područja gradova Benkovca, Biograda n/M, Obrovca, Paga i ostalih područja Zadarske županije koji u svom radu pružaju podršku djeci i mladima s teškoćama u razvoju.

Djelatnici škole slušali su on line edukacije o primjeni nabavljene opreme

Ravnateljica škole održala je informativno predavanje za roditelje

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Danijela Budimir Čirjak, mag. rehab. educ.

11

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

teme broja

Dramski rad i učenici s teškoćama u razvoju (TUR) „Da bi bio glumac, moraš biti dijete.“

Paul Newman, glumac

D

ramski odgoj bismo mogli definirati kao svaki oblik učenja i podučavanja putem dramskog iskustva dok je dramska pedagogija skup metoda poučavanja i učenja kroz dramsko iskustvo. Krajnji cilj dramskog odgoja ne mora biti profesionalno bavljenje dramskom umjetnošću već poučavanje kroz iskustveno učenje i refleksija na njega.

Dramski odgoj u dramskom radu s djecom s TUR (teškoćama u razvoju) ima brojne prednosti, a među najznačajnijima bih istaknula poticanje spontanosti i socijalizacije.

Pod pojmom dramska aktivnost/dramska igra razumijevamo niz radnji koje osoba provodi u svrhu izražavanja njezinih osjećaja, misli, ciljeva, razvijanja govornih i izražajnih sposobnosti, razvijanja motoričkih, kognitivnih i psihosocijalnih sposobnosti, razvijanja kritičnosti i samokritičnosti, preuzimanja odgovornosti te razvijanja međuljudskih odnosa (Conjar, Jurac i Štedul, 2020).

Spontana dramska aktivnost je također jedan od načina učenja, a znanje koje učenici stječu kroz takvu aktivnost postaje iznimno značajno za njih jer postaje iskustveno učenje.

Iskusili smo ga, prošli kroza nj, proživjeli ga, „osjećamo ga“: ono za nas ima emocionalnu vrijednost i zapamtit ćemo ga.

(Courtney, 1990.)

Dramski odgoj omogućuje i učenje socijalnih vještina u zaštićenim i sigurnim uvjetima, ali imitirajući prirodno okruženje (npr. tijekom sata dramske grupe). Za naše je učenike ovaj način učenja bitan jer se uklanja faktor stresa koji je često prisutan u socijalnim situacijama kod djece s nerazvijenim socijalnim vještinama.

Kroz aktivnosti dramskog odgoja učenici imaju priliku doživjeti različita socijalna iskustva, poput onih „nedopustivih“ kao što su kršenje pravila, odabir pogrešnih izbora i njihovih posljedica, ali u sigurnom i zaštićenom okruženju koje im pruža podršku i osjećaj prihvaćenosti. Ulazeći u različite glumačke uloge učenici uče putem iskustva, a bez stvarnih utjecaja i posljedica (npr. ulogom kradljivca učenik neće stvarno biti

MENDULA

Glamurozno izdanje jednog dijela dramske grupe (Filip, Aida, Antonela i Mihovil)

kažnjen zbog krađe, ali će naučiti što je neprihvatljivo ponašanje). Prema Janković i sur. (2000) upravo iz tih razloga dramski je odgoj pogodan za brojne intervencije u socijalizacijskom procesu.

Postoje razne dramske metode, igre (improvizacije, oponašanje zvukova, opisivanje radnji i osoba pantomimom, igranje uloga), vježbe i tehnike (vođena fantazija, vrući stolac, učitelj u ulozi, tehnika zamjene uloga) primjenjive u radu s djecom s TUR. Velika prednost korištenja dramskih tehnika je ta

što svaka vježba i igra imaju svoj cilj, a njihov učinak postiže se poticanjem komunikacije i razvijanjem kvalitetnog socijalnog kontakta u sigurnom okruženju, spontano kroz zabavu i igru (prema Janković i sur., 2000; Musulin, 2018). Ladika (2002) ističe riječ, pokret, kretanje i zvuk kao osnovna sredstva izražavanja dramskih igara.

avir ad koron cija: nap Improviza

usa

Igra uloga: kod liječnika

Djeca su individue u svakom smislu riječi, bez obzira imali teškoće u razvoju ili ne i pristup svakome od njih je individualan.

Dramske tehnike zbog svoje spontanosti i velike mogućnosti prilagođavanja otvaraju taj prostor za individualni pristup svakom djetetu. Učenicima s teškoćama u razvoju je cijeli život jedan veliki izazov, a dramski rad može biti jedan od načina koji može

Pantomima: kuća

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

12

djecu naučiti kako da se suoče bar i s malim dijelom životnih izazova koji ih čekaju u budućnosti. U tom slučaju dramski rad, točnije dramske tehnike i aktivnosti prilagođavamo mogućnostima, sposobnostima i potrebama svakog djeteta, ali i grupi u cjelini. Kako ćemo prilagoditi dramski rad ovisi i o njihovim teškoćama. Zrilić (2013) navodi neke načine prilagodbe rada: INTELEKTUALNE TEŠKOĆE - dati kratke i jasne upute, koristiti jednostavan rječnik, isticati bitno, tražiti od učenika česte povratne informacije kako bismo bili sigurni da razumiju zadatak ili sadržaj

„Za dijete, gluma je slušanje, reagiranje i sposobnost smještanja na novo mjesto bez straha.“ Jena Malone, glumica

Za nas, učitelje/voditelje dramske grupe, je važno da potaknemo rast i razvoj učenika s TUR tijekom dramskog procesa bez da pružamo i nudimo pomoć i podršku kada ona nije potrebna, ali u svakom slučaju trebamo osigurati fizičku podršku kroz prisutnost i blizinu kada je to neophodno.

Mihovil i Antonela – učenici s dugogodišnjim dramskim iskustvom

GOVORNO-JEZIČNE TEŠKOĆE - ne inzistirati da dijete govori ako to ne želi, više se osvrnuti na sadržaj govorenja, a manje na pravilnost izgovora, ne izbjegavati čitanje i javno nastupanje OŠTEĆENJE SLUHA - govoriti razgovijetno i dovoljno glasno, provjeriti je li dijete u potpunosti razumjelo zadatak, poželjno je koristiti pokret kao nositelja radnje MOTORIČKE TEŠKOĆE ILI KRONIČNE BOLESTI - smanjiti opseg zadatka ako je to potrebno, produljiti vrijeme izvedbe, prilagoditi prostor, pratiti djetetov tempo rada te omogućiti odmor djeci koja se brzo zamaraju POREMEĆAJ IZ SPEKTRA AUTIZMA - kratke i jasne upute, maksimalno smanjivanje podražaja, vizualno potkrepljenje, provjera razumijevanja, dozvoliti povremena isključivanja Ciljevi i aktivnosti dramskog rada s našim učenicima su upoznati ih s glumom te ih igranjem uloga i korištenjem dramskih tehnika uvesti u svijet bajke, mašte i zabave. Jedan od važnih ciljeva dramskog rada s djecom je razviti svijest učenika o njihovoj vlastitoj kreativnosti tako da ih što manje kontroliramo i usmjeravamo, a istovremeno podržavamo u vlastitom izražavanju. Dramski rad tako potiče i razvoj motoričkih sposobnosti te verbalno i neverbalno izražavanje (kroz mimiku lica, geste i pokret). U ovom obliku rada važno je otkriti i maksimalno iskoristiti učeničke jake komunikacijske kanale, to može biti govor, ali su često upravo pokret, gesta i mimika način putem kojih se dramska poruka najjasnije šalje.

Kroz dramske aktivnosti učenici uče kako ovladati scenskim prostorom i scenskom izvedbom što je iznimno važno za osvješćivanje sheme tijela, doživljaja vlastitog tijela u prostoru i vlastitog tijela u odnosu na druge, za razvoj koordinacije i grube motorike te maksimalno korištenje tog istog prostora u kojem se sam nalazi. Nadalje, javni nastup ima za cilj jačanje socioemocionalne komponente u smislu smanjivanja treme, nelagode javnog nastupa i straha od nepoznatog. Improvizacija je također važna jer kod učenika s teškoćama potiče fleksibilnost umjesto rigidnosti i spontane reakcije umjesto ponavljajućih aktivnosti.

13

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

Učenici i učiteljice na pozornici nakon izvedbe Ivice i Marice

ISKUSTVO I DOBROBITI DRAMSKOG RADA ZA UČENIKE S TUR Dramska igra je autentična i spontana psihološka potreba i sposobnost djeteta (Slade, 1954). Osvrćući se na ovu definiciju, dramski rad zadovoljava učeničku potrebu za igrom, druženjem i pripadanjem.

Učenici se uključuju u dramsku grupu u dobi kad je igra dominantna potreba i dominantni način učenja. Kod učenika starije dobi mentalna i kronološka dob su u nesrazmjeru pa im upravo dramski rad omogućuje mogućnost igranja koji je smislen i funkcionalan, prateći razvojnu potrebu, a da taj konačni produkt igre bude prezentiran na školskoj priredbi ili nekom javnom nastupu.

Iskustvo u dramskom radu s djecom s TUR je pokazalo da ta vrsta rada potiče i utječe na različita razvojna područja: motoriku, kogniciju, senzoriku, socijalizaciju i emocionalnu komponentu.

Nadalje, potiče iskustveno učenje, učenje kroz igru, samopouzdanje, empatiju, budi maštu i potiče vlastitu kreativnost, strpljivost (čekanje na red), učenje granica i svijest o vlastitom tijelu u prostoru. Učenici su motiviraniji za stvaranje, brže usvajaju dramske pokrete te su kooperativniji.

Učenici koji imaju dugogodišnje iskustvo dramskog rada u Dramskoj grupi iskusnije vladaju dramskim procesom, samopouzdaniji su i sigurniji na pozornici tijekom javnog nastupa. Nerijetko se spontano postave kao mentori novim i manje iskusnim članovima grupe, a unose i vlastite ideje u dramski proces.

U dramskom radu ne smijemo zaboraviti i onaj zadnji, ali ne i manje bitan dio cijelog procesa, a to su zbivanja u backstageu neposredno pred nastup i samo finale dramske izvedbe. U backstageu treme najčešće nema, iznimno je prisutna u situacijama kada se dramska izvedba prezentira na novoj i nepoznatoj pozornici pred nepoznatom publikom. Ono čega ima napretek je ogromno uzbuđenje i veselje, jer naši mali i veliki glumci pokazat će se pred mamom i tatom, braćom i sestrama, bakama, djedovima, ostalom rodbinom i prijateljima. Pokazat će što su uvježbali tijekom godine i koliko su u tome izvrsni i uspješni.

Nakon samog nastupa učenici su preplavljeni raznim emocijama. Imamo tu cijelu paletu doživljaja, od sreće, razdraganosti, osjećaja ogromnog uspjeha i važnosti do ponosa, a sve je to pojačano ovacijama iz publike. Velika je količina emocionalnog doživljaja koji često prelazi granice njihovih emocionalnih kapaciteta.

Teško ih je asimilirati i kanalizirati pa je način na koji se učenici emocionalno samoreguliraju u ovoj situaciji opet individualan i raznolik. Od slanja letećih poljubaca publici, skakutanja po pozornici, skidanja i bacanja perika i kostima na pozornici i u garderobi do utrčavanja roditeljima u zagrljaj koji će im nakon nastupa reći da su bili - NAJBOLJI! Što učenici kažu o dramskom radu?

U dramskoj grupi volim kad nekoga glumimo i obučemo nove kostime. Sviđalo mi se kad smo napravili lažno jezero od neke deke. (Diora) Najdraža uloga mi je pivac.

(Mihovil) Volim glumiti. To mi je lipo.

(Filip)

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Ivana Birsa, mag. rehab. educ.

MENDULA

iz školske knjižnice

Djeca čitaju djeci

Čitanje priče preko Zoom-a

N

aša škola tradicionalno sudjeluje u manifestaciji „Zadar čita“, a 2021. smo se uključili s dva programa. 22. ožujka sudjelovali smo u programu „Djeca čitaju djeci“.

Povezali smo se s OŠ Jurja Barakovića, Ražanac i održali sat preko Zoom aplikacije. Učenici 8. razreda, sa svojom učiteljicom

hrvatskog jezika Lidijom Miočić, čitali su bajku „Aladin“ odgojnoobrazovnoj skupini učenika naše škole.

U programu su sudjelovale i edukacijska rehabilitatorica Irena Fuštin, pedagoginja Maja Biondić Petričević i knjižničarka Danijela Petani.

Poštarska bajka u kazalištu sjena

P

rogram temeljen na djelu „Poštarska bajka“ Karola Čapeka održan je 24. ožujka. Prilagođenu priču čitali smo uz video projekciju, a zatim smo održali „kazalište sjena“ kroz koje smo

Izrada rekvizita

MENDULA

Antonio pomiče kartonske lutke iza paravana

dramatizirali pročitano djelo. „Kazalište sjena“ osmislila je edukacijska rehabilitatorica Marija Dokoza, sudjelovali su učenici produženog stručnog postupka, a priču je prilagodila i čitala knjižničarka Danijela Petani.

ı

ı

Petar i učiteljica Marija

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

14

Ajmo hrvati se s knjigom!

M

jesec hrvatske knjige nacionalna je manifestacija kojom se tijekom mjesec dana, od 15. listopada do 15. studenoga, kroz raznovrsne i mnogobrojne programe promiče kultura čitanja i pisanja kao izrazito važnih društvenih vrijednosti. U fokus ovogodišnje manifestacije stavljeni su hrvatski autori odnosno hrvatska knjiga, pa tema glasi Hrvatski autori u Godini čitanja, a moto Ajmo hrvati se s knjigom!

Učenici PSP-a, edukacijska rehabilitatorica Marija Dokoza i knjižničarka Danijela Petani uključili su se u manifestaciju 25. listopada 2021. Održana je Čitaonica na kojoj smo čitali pjesmu Luke Paljetka “Što se krije ispod lista?”, a zatim smo odigrali i igru u kojoj su učenici spajali pojmove iz pjesme sa slikama.

Čitanje priče

Razvijamo čitalačke sposobnosti i vještine

Čitateljski vlakić

M

eđunarodni projekt Naša mala knjižnica nastavio se i ove školske godine. Ovim projektom nastojimo promicati i poticati čitanje, razvijati svijest o važnosti i utjecanju čitanja naglas te razvijati čitalačke sposobnosti i vještine. U projektu sudjeluju: kombinirani razredni odjel, odgojnoobrazovne skupine i učiteljice edukacijske rehabilitatorice Ivana Birsa, Daria Švorinić, Irena Fuštin i Monika Bošnjak, pedagoginja

Roko Stručić: Pekarica Margot

Rješavanje zadataka u krea tivnim knjižicama

Straničnici

Maja Biondić Petričević, a projekt koordinira knjižničarka Danijela Petani. Ove školske godine na rasporedu za čitanje su naslovi: Pekarica Margot, Baubauk, Vera i Srećko među buhama, Uho i Moja baka ne zna tko sam. Svaki naslov prate zadaci u kreativnim knjižicama i maštoviti načini interpretacije naših učiteljica.

Baš kao pekarica Margot i mi smo pekli krafne

Priredila: knjižničarka Danijela Petani, dipl. bibl.

15

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

Međunarodne smotre

školske aktivnosti

Sudjelovali smo na Prvoj međunarodnoj smotri „Upoznaj me za stolom“

P

rva međunarodna smotra Upoznaj me za stolom, na temu Kolačić prijateljstva, koju je organizirala Škola za odgoj i obrazovanje Pula održana je putem Zoom aplikacije, 31. ožujka 2021.

Smotru je otvorila eminentna chefica Ana Ugarković. Našu školu predstavljao je Tim „Mocire“, koji čine Roko Stručić, Petar Sutlović i Bruno Begonja pod vodstvom učiteljice edukacijskog rehabilitatora Darije Švo-

Naši vrijedni kuhari

rinić, uz pomoć studentice Marte Ćuruvija. Na 1. međunarodnoj smotri Upoznaj me za stolom sudjelovalo je 16 ustanova iz Hrvatske i dvije iz BiH. Uključili su se vrtići, osnovnoškolci i srednjoškolci te korisnici udruga iz svih krajeva zemlje i regije.

Sudionici su imali zadatak predstaviti izradu jednog kolača, tipičnog za kraj iz kojeg dolaze.

Tako smo imali priliku naučiti štošta o nematerijalnoj baštini Hrvatske i ostalih zemalja, sklopiti i neka nova prijateljstva i slatkim kolačićima prkositi nemogućnosti druženja uživo i uz to pokazati koliko znamo, možemo i želimo.

Naš tim je pripremio i predstavio kolač vodenjaci, ili kako ga još zovu biogradski ili utopljenici.

Kolač je aromatičan i poseban jer pripremljeno tijesto kvasa u vodi. Aromu kolaču, osim domaćih limuna i naranči dao je i liker maraschino, jedan od najpoznatijih proizvoda zadarskog kraja. Vrijedni učenici su kolačima počastili prijatelje ostalih skupina u školi. Ponosni smo što smo sudjelovali na ovakvoj smotri jer i inače volimo pripremati fine slastice.

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Daria Švorinić, prof. defektolog

Složni u kuhanju

MENDULA

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

16

4. međunarodna likovna kolonija – „Razigrana jesen” 25. studenoga 2021. sudjelovali smo na 4. međunarodnoj likovnoj koloniji (sudionici iz preko 30 grupa iz Hrvatske, Bosne i Hercegovine, Srbije i Slovenije) u organizaciji Škole za odgoj i obrazovanje Pula.

Smotra je nosila naziv „Razigrana jesen“, a naši učenici Ana, Antonela, Benedikt, Mihovil i Petar, s učiteljicom edukacijskom rehabilitatoricom Ivanom Birsa, oslikavali su obrise lišća koristeći slikarsku tehniku temperu. Naš Benedikt je predstavio našu školu razgovarajući s voditeljicom Vanjom o svojim dojmovima tijekom slikanja.

Smotra se pratila putem Zoom aplikacije

Smotra se održavala online, putem Zoom platforme, a to nam je omogućilo istovremeno slikanje i komunikaciju sa svim sudionicima iz raznih naših gradova, ali i drugih država.

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Ivana Birsa, mag. rehab. educ.

Dan sjećanja

G

odine 2021. obilježila se 30. godišnjica stradanja Vukovara te se u Vukovaru i Škabrnji, ali i diljem naše domovine, 18. studenoga 2021. obilježio Dan sjećanja na žrtve Domovinskoga rata i Dan sjećanja na žrtvu Vukovara i Škabrnje.

Svijeće su se palile i u popodnevnoj smjeni

Naše ❤ za ❤ Vukovara

17

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

Josip pali svijeću

Učenici naše škole sa svojim učiteljicama edukacijskim rehabilitatoricama stvarali su likovna djela na temu Dana sjećanja, a 17. studenoga su u obje smjene zapaljene svijeće kako bi se odala počast svima koji su dali svoj doprinos za uspostavu i očuvanje Republike Hrvatske kao samostalne, nezavisne, suverene i demokratske Katarina i Roko države.

Priredila: knjižničarka Danijela Petani, dipl. bibl.

MENDULA

školske aktivnosti

Tjedan školskog doručka

Očuvajmo zdravlje naše djece G

rad Zadar se 2021. s osnovnim školama na svome području uključio u inicijativu Hrvatskog zavoda za javno zdravstvo, Tjedan školskog doručka, koji se održava od 11. do 15. listopada, a na temu Povrtni doručak.

Cilj je bio stvaranje svijesti o važnosti doručka za svako školsko dijete, s posebnim naglaskom na zaista važnu ulogu školskih kuhara/kuharica u očuvanju zdravlja naše djece.

Naša kuharica Antonija Āuđik gostovala je u OŠ Krune Krstića, potom razveselila naše učenike povrtnim muffinima i na kraju pomogla u pripremi i distribuciji doručka za susjednu OŠ Šimuna Kožičića Benje.

Doručak za naše učenike pripremao se u OŠ Krune Krstića

Kuharica Antonija dijeli povrtne muffine učenicima

MENDULA

Dražen Adžić, ravnatelj OŠ Š. K. Benje; kuharice Antonija Đuđik i Josipa Utković

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

18

ai harica Antonij u k m sa ja , co kusne Draga dje ma spremam u a lj že m ši va a prem obroke. znom kom vašem pra Veselim se sva anizam či da je vaš org a zn to r je ru tanju jači i zdraviji. ću, a to m najveću pla Od vas dobije am uhinji uvijek im k U . h e ij sm o je ravila o bih vam pop nešto fino kak raspoloženje. d i uživajte jer o vo ra zd e it d čko I za kraj je najljepše je đa a b ro g o d e kolijevk doba!

n učenici s učiteljicom Jelenom Antiši Smoothie od povrća i voća radili su

Uz posluživanje doručka, učenike se učilo o važnosti uključivanja voća i povrća u svakodnevnu prehranu. U odgojno-obrazovnim skupinama pripremali su se zdravi obroci.

i sa svojom učiteljicom Omlet s jajima i povrćem spremali su učenic ić edukacijskom rehabilitatoricom Darijom Švorin

Namaz od slanutka radili su učenici sa svojom učiteljicom edukacijskom rehabi litatoricom Irenom Fuštin

Zobena kaša bila je na meniju učenika i njihove učiteljice edukacijske rehabilitatorice Ivane Birsa Ivan i Ema su sa svojom učiteljicom Mirjanom Strenja pripremali zdravu užinu sastavljenu od voćn ih muffina i keksića od badema

19

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

Priredila: kuharica Antonija \uđik

MENDULA

školske aktivnosti

Svjetski dan Sunca

C

rtajući Sunce, obilježili smo Svjetski dan Sunca koji se u cijelom svijetu slavi 3. svibnja. Jeste li znali da je Sunce zvijezda koja kada se izlažemo sunčevoj svjetlosti doprinosi da se osjećamo sretnije i da smo boljeg raspoloženja? Ipak, oprez – može nas i opeći!

Na satu likovne kreativnosti odlučili smo tu ogromnu vatrenu loptu slikati u tehnici pastel. Uz pomoć edukacijske rehabilitatorice Davorke Nola Morović, učenici Ana, Antonela, Petar, Benedikt, Mihovil i Šime učili su slikati Sunce na malo drugačiji način od uobičajene žute lopte. Tako su saznali da kada Sunce zalazi boje na nebu postaju narančastog tona, dok u zoru kada se pojavljuje na horizontu, Sunce boja nebo u roza boju.

Sa žutim, crvenim i roza pastelnim bojama oslikali smo različita sunca: slabo zimsko sunce, jutarnje sunce, prevruće ljetno sunce, ovisno kako smo se igrali jačinom boja i načinom bojanja pastela, na bijelom, sivom i crnom papiru. Naučili smo da možemo crtati i bojati sunce na puno načina, kao i da ima puno sunca oko nas.

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Davorka Nola Morović, prof. defektolog

Školski medni dan s hrvatskih pčelinjaka

Svjetski dan umjetnosti

P

ovodom obilježavanja Sv. Ambrozija, zaštitnika pčela i pčelara i ove godine smo obilježili i održali Školski medni dan s hrvatskih pčelinjaka s našim najmlađim učenicima. Školski medni dan održan je 7. prosinca 2021.

Učenici su upoznati s važnosti i značajem pčelarstva i pčela kroz edukativne radionice i brošure, te im je uručen poklon paket u kojem se nalazila promotivna vrećica, edukativna brošura „Pčelica Jelica i Emilly i Stipe medo Edo“ te Nacionalna staklenka meda. Učenici su na prilagođen i zabavan način naučili nešto novo o pčelama i medu, te se razveselili prigodnom poklonu.

Priredila: pedagoginja Maja Biondić Petričević, mag. paed.

MENDULA

„Svako dijete je umjetnik, no problem je kako ostati umjetnikom nakon što dijete odraste…“ Pablo Picasso 15. travnja se u cijelom svijetu obilježava Svjetski dan umjetnosti u čast rođendana Leonarda Da Vincia. Naši učenici Ana, Antonela, Mihovil, Petar, Šime i Benedikt kreativno i nadahnuto izradili su kolaž po uzoru na najveće umjetnike kolaža.

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Davorka Nola Morović, prof. defektolog

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

20

Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje 2021.

Ivan i Toma

Katarina, Maja i Nikolina

Stipe

U

našoj školi su 22. listopada 2021. svečano obilježeni Dani kruha i zahvalnosti za plodove zemlje zajedničkim druženjem u školskom holu. Naši vrijedni učenici su sa svojim učiteljicama i roditeljima ispekli prekrasne krušne proizvode koje smo izložili uz pregršt jesenskih plodova. Svečanost je uveličao don Igor Ikić iz župe Bezgrješnog začeća BDM blagoslovom učenika, djelatnika i hrane te zajedničkom molitvom nakon čega je uslijedilo blagovanje. 27. listopada 2021. u obilježavanje Dana kruha i zahvalnosti za plodove zemlje uključili su se i učenici sa svojim učiteljicama u PO Smilčić.

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Daria Švorinić, prof. defektolog

Slavimo ljubav Veljača – mjesec ljubavi

U našoj školi obilježeno je Valentinovo. Učenici su radili srca različitim tehnikama. Neki su slikali vodenim bojama, neki izrezivali srca od kolaža, a neki su pravili srca od slanog tijesta i onda njima ukrasili učionice.

Ante

Paola

Kristina, Laura i Diora

Jerko

„Jer ljubav pruža miran san i rađa ljepši dan, stvara bolji svijet!

Nek svud ljubav sja…“ Ana

21

Veljača je mjesec širenja svjesnosti o dječjim srčanim greškama. Učiteljica Natalija Olić izradila je sa svojim učenicima velliko srce.

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Ines Končurat, mag. prim. educ. www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

školske aktivnosti

Ovaj svijet

sive je nijanse…

Ja, bez tvojih boja, nemam šanse!

Video spot „Tvoje boje“ učenika OŠ Voštarnica – Zadar u misiji širenja INKLUZIJE i u izradi kostimografije, ruku pomoći pružile učenice Škole primijenjene umjetnosti i dizajna Zadar: 4. razred - Ivana Knez, Anđelina Knez, Meri Šarić, Petra Uzelac i Leonarda Vujević; te 3. razred - Antonia Grgurev, Klara Sarić, Marija Sorić i Zara Vukoša. Završne kadrove učenici su imali priliku snimati gledajući vrijedan rad učenika Prirodoslovno-grafičke škole: Margita Andrić, Marko Čulina i Lorin Matea Stanin.

Spot je sniman u Parku Vladimira Nazora u Zadru

M

eđunarodni festival S-Factor 2021 definitivno je razbio sivilo prošle, „pandemijske“ školske godine, temom „DUGA“. OŠ Voštarnica–Zadar plasirala se u međunarodnu konkurenciju. Nakon osvojenog 1. mjesta u međunarodnoj konkurenciji festivala 2017., pa zatim i 3. mjesta osvojenoga 2019., pred timom, koji su činile ovom prilikom nas tri učiteljice edukacijske rehabilitatorice našao se dvostruki izazov: prvenstveno, približiti ideju INKLUZIJE našem društvu što kvalitetnijom produkcijom videa i eksplicitno prenijeti poruku prihvaćanja različitosti, dok je izazov ponovnog osvajanja nagrade ostao bitan zbog naših učenika koji su s tim ciljem i stvarali spot. U misiji približavanja inkluzije našem uspavanom i izmorenom, naizgled „sivom“ društvu pomogle su nam svojim znanjem, specifičnim vještinama, opremom i materijalima, kolegice profesorice Sandra Bačić (Škola primijenjene umjetnosti i dizajna Zadar), Anamarija Ivković (Prirodoslovno-grafička škola, trenutno ravnateljica iste škole) i Iva Mustać Klarić (OŠ Voštarnica – Zadar, Gimnazija Vladimira Nazora Zadar, Prirodoslovno-grafička škola i OŠ Starigrad). Veliku podršku pružio

MENDULA

je i zadarski glazbenik Marin Modrić koji već niz godina spremno prati i podupire učenike OŠ Voštarnica–Zadar, a u ovom video spotu zaslužan je za pratnju gitarom glavnoga glumca, učenika Petra Sutlovića koji je otpjevao refren pjesme. Sporedni glumci iz OŠ Voštarnica–Zadar odradili su setove snimanja kao pravi profesionalci, čekajući svoj kadar disciplinirano i glumeći s velikim trudom i elanom: Antonela Basioli, Bruno Begonja, Mihovil Čakarun, Ana Hromin, Antonio Ante Jurlina, Katarina Korljan, Šime Krpina, Benedikt Mazija, Mate Smolić Ročak, Petar Stručić, Roko Stručić i Luka Torbarina. U glumi su im, ali

Upravo su navedene učenice i učenici iz redovnih, srednjih škola svojim srdačnim pristankom na glumu i snimanje u ravnopravnoj suradnji s našim učenicima - svojim vršnjacima s teškoćama u razvoju, postale taj „ključ inkluzije“! Otključavši svoja srca i umove, otvorile su vrata opasana lokotom strahova, predrasuda i diskriminacije, ušavši time u daleko veseliji svijet, uistinu prepun boja, neočekivanih fora i iskrene druželjubivosti… otključali su vrata u zadarsko društvo novih pogleda na različitost i pružanja prilika!

Pjesma „Tvoje boje“, s albuma „U boji“, glazbene skupine Radio Luksemburg, svojim snažnim ritmom i tekstom u kojemu se kriju duboke misli potrebe za pripadanjem i savezništvom (što „duga“ i simbolizira), bila je velika inspiracija za pisanje scenarija za video spot, odabir glavnog i sporednih glumaca, pronalaženje lokacija snimanja, a naposljetku i uspostavljanje suradnje s re-

Pripreme za snimanje

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

22

dovnim školama u Zadru, što je i sama bit ovoga projekta. Video spot ima dvije priče, jednu prikazanu metaforički u vidu aktualnih, zaštitnih maski i tkanina koje žarkim bojama duge privlače pažnju i razbijaju sivilo teške svakodnevice te drugu priču, svojevrstan „behind the scenes“ dio spota, koja realno prikazuje zajednički rad naših učenika i učenika dviju srednjih škola u izradi rekvizita, snimanju, glumi i pjevanju.

za komunikaciju i učenici istoga trenutka vide pozitivan učinak! Također se brišu dotadašnje predrasude, strahovi i nelagoda koju vršnjaci pokazuju pri prvom kontaktu s djecom i mladima s teškoćama u razvoju te se ti vršnjaci počinju izgrađivati u pozitivnom smjeru, a znamo da su stavovi, kao važna odrednica kulture i mentaliteta društva, najpogodniji za moderiranje u djetinjstvu i ranoj mladosti.

Podsjetimo, osnovni je motiv i cilj projekta Video S-faktor bio prikazati kako tijekom snimanja i izrade glazbenog video spota, učenici s teškoćama u razvoju i učenici redovnih škola mogu mnogo toga naučiti jedni od drugih, pokazati jedni drugima svoje talente i vještine, druženjem oplemeniti jedni druge i stvoriti, naposljetku, vrlo vrijedna djela, kasnije zapažena u medijima i među samim glazbeno-filmskim profesionalcima. Isti ti glazbeni spotovi ostaju trajno dostupni i njima samima, kao i njihovoj obitelji i poznanicima, na Youtube-u te ih mogu s ponosom gledati i pokazivati.

U periodu tzv. „medicinskog modela segregacije“ za vrijeme bivše države i poticanja institucionaliziranja osoba s teškoćama u razvoju od strane medicinske i sličnih struka, tek je par desetljeća za nama. Zapitajmo se, svatko za sebe, imamo li luksuz daljnjeg gubljenja vremena i stalnoga kaskanja za naprednijim i inkluzivnijim društvima koja su polovicom 20. stoljeća odbacila i osudila ne samo segregaciju,

Važnost i korist sudjelovanja OŠ Voštarnica – Zadar u ovom projektu, našim je učenicima neopisiva i mnogostruka. Projektima poput ovoga, prvenstveno se potiče bolje samovrednovanje učenika s teškoćama u razvoju. Mijenja se njihova slika o sebi, samopoštovanje Scena i poboljšavaju komunikacijske vještine, kao temelji stabilnog socioemocionalnog razvoja i njihove kasnije upornosti i samopouzdanja kod uključivanja u svoju sredinu.

Pod pretpostavkom da im mi kao okolina pružimo jednake mogućnosti, stavljanjem zajedničkih zadataka pred djecu s teškoćama u razvoju i onu tipičnog razvoja, s ciljem na kojem moraju suradnički raditi, inkluzija se provodi situacijski i spontano, u prirodno izazvanim okolnostima

nam se objasni kako im možemo pristupiti, ponuditi čašicu razgovora ili uključiti ih u neku aktivnost. Najljepše i ono što smatram najvećim uspjehom u projektu S-factor jesu dojmovi koje su s nama i medijima podijelile, nakon osvajanja nagrade za najbolji međunarodni inkluzivni spot, učenice – glumice iz Škole primijenjene umjetnosti i dizajna Zadar: „Oni su kao i

sa snimanja u zadarskoj Foši

nego i integraciju (prividno, čisto fizičko uključivanje osoba s teškoćama u škole i društvo, pro forme i kako bi se zadovoljile kvote)!? Ako su društva „najhladnijih“ mentaliteta uspjela shvatiti i primijeniti INKLUZIJU, zasigurno to može i naša država i naš grad Zadar, grad mediteranskih duša i velikog srca. Učimo o teškoćama, ne okrećimo pogled, ljubazno upitajmo da

mi, imamo iste interese, zezaju se i smiju na iste fore, nisam znala!“, „Malo drugačije zvuče na početku, ali ako slušam i govorim sporije, kasnije to više ni ne primjećujem!“, „Petar je pravi rocker, zabavan mi je i baš me razveseli kad me snažno zagrli i nasmije se od uha do uha!“ Jer… TVOJE BOJE SU KAO MOJE!

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Teuta Radas, mag.ed.reh.

23

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

školske aktivnosti

Virtualna izložba „Zelena Europa - Zajedno možemo više!“ Učiteljica edukacijski rehabilitator Ana Milković i učenici Katarina Rudić, Enzo Begović i Roko Maltež sudjelovali su na virtualnoj izložbi „Zelena Europa - Zajedno možemo više!“, koju je u sklopu obilježavanja Dana planeta Zemlje 22. travnja 2021. organizirao Informacijski centar EUROPE DIRECT Zadar. Izradili su plakat planeta Zemlje u različitim likovnim tehnikama (kolaž, tempera, vodene boje).

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Ana Milković, prof. rehabilitator

Petrov rad izložen je u galeriji ZadArt

Izložba "Na Božić kod nas" u Kneževoj palači

Kneževa palača Franka Učiteljica Petra, Petar i mama Marija

Naš učenik Petra Popović sudjelovao je sa svojim radom na izložbi u galeriji ZadArt. Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Petra Lovreković, mag. rehab. educ.

Naša talentirana učenica Franka Marikena Šikić, pod mentorstvom učiteljice edukacijske rehabilitatorice Patrizije Vundać, izradila je likovni rad na temu "Božić kod nas" te dobila djelić zida Kneževe palače kako bi ga predstavila posjetiocima izložbe u prosincu 2021. Za svoj trud i kreativnost dobila je i nagradu Narodnog muzeja, knjigu "Zanimljiva pitanja i odgovori-Sunčev sustav".

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Patrizia Vundać, mag. rehab. educ.

Lanin rad objavljen je u Smibu

D

ječji časopis Smib je u broju za siječanj 2022. uvrstio rad naše Lane Babić, učenice 3. razreda. Lana je na satu Likovne kulture napravila malog dobrog čovjeka Snjegovića koji je jako sretan, gleda pahuljice i želi da nikada ne prestanu padati. Kako Lana voli i vješto reže škarama, rezala je papir, kolaž papir i krep papir. Koristila je temperu, vatne štapiće i botune (dugmad) koje je poslala Lanina mama. Bravo, Lana!

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Davorka Nola Morović, prof. defektolog

MENDULA

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

24

Naši učenici osvojili su 2. i 3. mjesto na likovnom natječaju Udruge Aurelia

Rokov rad

Nikin tata, Niko i mentorica Antonela

Roko je dobio nagradu

P

ovodom Međunarodnog dana bioraznolikosti i Dana zaštite prirode u Hrvatskoj (22. svibnja) te Svjetskog dana oceana (8. lipnja), u Udruzi Aurelia organiziran je nagradni likovni natječaj za učenice i učenike nižih razreda osnovnih škola s područja Zadarske županije. Djeca su tehnikom po želji crtala kako oni vide raznolik, zdrav i očuvan okoliš. U kategoriji učenika s teškoćama drugo mjesto osvojio je Roko Strenja, dok je Nikin rad treće mjesto pripalo Niki Lepuru. Mentorica je edukacijska rehabilitatorica Antonela Marić.

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Antonela Marić, mag. defektologije

Oproštaj na kraju školske godine

N

a kraju školske godine 2020./2021. oprostili smo se od nekoliko naših dragih učenika koji su ove školske godine završili svoje školovanje. Oni su: Anamarija Lokin, Mario Tomić, Ivan Šešelja, Viktorija Mišković i Ivan Čačić. Rastanci su uvijek tužni, no uz pjesmu i prigodne poklone, učinili smo ovaj dan nezaboravnim.

Što reći na kraju, osim: "Dragi naši učenici, ponosni smo i sretni što smo bili dio vašeg školovanja i odrastanja! Budite nam tako dobri i veseli i dalje!"

Proslava na školskom dvorištu

Mario

Viktorija, Ivan Čačić, Ivan Šešelja i učiteljica Irena

Učiteljica Tereza i Anamarija

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Irena Fuštin, prof. defektolog

25

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

likovni kutak

L ikovni radovi

Jesen, Niko Begonja Kišobran, Lucija Kovač

Jesen, Iva Predovan i Mihael Brkić

Jesen, Matej Kardum i Mirko Kosor

Snješko, Bruno Begonja Snješko, Roko Stručić Snješko, Lucija Kovač

Snješko, Katarina Rudić

Zimske radosti, Ana Hromin

MENDULA

Snješko, Niko Begonja

Zima, Petar Stručić

Zima, Katarina Rudić

Božićno drvce, Josip Smoljanec

ı

ı

Božićno drvce, Marko Ivoš

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

26

učenika Moja učiteljica, Kristina Miočić

Moja učiteljica, Laura Kandić

Klaun, Bruno Begonja

Klaun, Roko Stručić

Maska, Ana Hromin

Maska, Katarina Rudić

Licitarsko srce, Laura Kandić Valentinovo, Petar Stručić

Moj portret, Diora Alli

Klaun, Petar Stručić

Maska, Antonela Basioli

Maska, Mihovil Čakarun

Valentinovo, Iva Predovan i Matej Kardum Drvo zaljubljenih, Kristina Miočić

Priredila: učitelj edukator-rehabiliataor Ana Marija Niseteo, dipl. uč. i mag. hist.

Učiteljice koje su sudjelovale u izradi likovnih radova: Lidija Buterin, Iva Peričić, Tereza Peša, Monika Bošnjak i Ana Marija Niseteo

27

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

kineziterapija

u novom ruhu N

ova školska godina 2021./2022., započela je na najbolji mogući način. Stigli smo u naš lijepi i dugo očekivani školski prostor. Svaka prostorija odisala je zanimljivim šarmom i mirisala je na novo, ali mi ljubitelji kretanja i sportskih aktivnosti, najviše smo bili oduševljeni kabinetom za kineziterapiju, dvoranom za TZK i senzornom sobom.

Svi znate koliko je važno kretati se, vježbati svaki dan, osjećati se dobro u svojoj koži. Zato, uživajte u svakom sunčanom danu, ali skačite i po mokrim lokvicama, trčite, ljuljajte se na ljuljačkama

u parku, planinarite, biciklirajte i vozite romobil. Vjerujte, vaše tijelo će vam biti zahvalno, ali i duh.

Učenici OŠ Voštarnica-Zadar uživaju u bavljenju sportom koje im donosi ogromnu radost.

Naši dugogodišnji učenici, ali i oni novopridošli, veselo su isprobavali sve sprave i rekvizite koje smo dobili s novim prostorom. Nisu znali kamo da prvo krenu od sreće. Sigurna sam da će uživati u đačkim danima koji slijede i svim sjajnim mogućnostima koje nudi naša nova škola.

Dvorana za kineziterapiju prepuna je genijalnih sprava i rekvizita.

Dobili smo terapijsku ljuljačku na kojoj osim ljuljanja, možemo raditi različite vježbe za ravnotežu i zanimljive senzoričke aktivnosti.

Matej na terapeutskoj ljuljačci

Na švedskim ljestvama imamo kosinu i mrežu na kojoj učenici uživaju vježbati razvijajući ravnotežu, koordinaciju, snagu i agilnost.

Šimun uživa u ljuljanju

Kristijan vježba s obručem

Stigao je i veliki jastuk na kojem vježbamo ravnotežu, koordinaciju, skačemo, valjamo se, kotrljamo, a ponekad i odmaramo od vježbanja.

Niko skače po jastuku s loptu Josip hoda po kosini i gura pilate

MENDULA

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

28

Tu su i nove fitness sprave (bicikl, trake za hodanje, orbitrek, veslački ergometar) za poboljšanje stanja respiratornog i kardiovaskularnog sustava te ublažavanje psihomotornog nemira.

Voštin dream team: Šime, Mihael, Petar i Ana

Košarka nam je omiljena igra.

Roko zakucava Ante vježba na orbitreku

Uživamo igrati mali stolni tenis. Imamo puno loptica koje stalno negdje bježe.

Također, imamo puno senzornih rekvizita od kojih najviše volimo složiti zanimljive poligone za vježbanje.

Stipe u foreheand-u

Vice hoda po ”zmiji“ – vježba za stopala i ravnotežu

Josip ubacuje obruč na stalak

Moramo za sreću imati i nešto staro pa smo zato ponijeli za uspomenu iz stare škole i neke drage rekvizite kao što su pilates lopta i trampolin.

Niko i Rino – tko je bolji

Isto tako, s novom školom dobili smo i puno nove opreme koju do sada nismo imali. Učenike je oduševila boksačka vreća i rukavice.

Dominik Aida

Dominik je pokazao tko je glavn i

Eto, toliko od nas za ovaj broj Mendule. Jedan veseli, sportski pozdrav iz naše dvorane za kineziterapiju.

Ante

29

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

Priredila: kineziterapeut Marijana Mišulić, prof. kineziologije

MENDULA

sport

Preseljenjem u novu školsku zgradu napokon smo dobili: žensku svlačionicu mušku

dvoran

svlačion ic

školsko igralište

u

Kako izgleda nastavni sat tjelesne i zdravstvene kulture

S

at Tjelesne i zdravstvene kulture učenika s teškoćama u razvoju ima strukturu koju čine: uvodni, pripremni, glavni A i B dio te završni dio sata.

Odabir sadržaja, volumen opterećenja i duljina trajanja pojedinih dijelova sata prilagođavaju se zadržavanju pažnje i motoričkim sposobnostima učenika s teškoćama.

Sat započinje pozdravom i najavom što će se raditi

Svaki dio sata treba sadržavati:

Prostor se priprema za vježbanje

1. Uvodni dio 3 - 5 minuta

Hodanje s promj enom smjera kre tanja

Trčanje sa zadacima

MENDULA

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

30

u

2. Pripremni dio sata traje 7 - 10 minuta

3. Glavni dio sata traje 25 - 30 min

zita Opće pripremne vježbe bez rekvi

za glavni Pripremanje rekvizita dio sata

a) glavni A dio 15 - 20 min

Hvatanje i dodavanje lopte

b) glavni B dio sata traje 10 - 15 min

Vježba razvoj preciznosti: šut na koš

Tko će pogoditi više koševa?

4. Završni dio sata traje 5 min

Pospremanje sprava i rekvizita

Završni dio sata: pranje ruku

Priredila: učitelj tjelesne i zdravstvene kulture Darinka Dokoza-Nikpalj, učiteljica TZK

31

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

blagdani

Božićna čarolija u našoj školi nikad ne prestaje

Djed Božićnjak darivao je naše učenike i djelatnike

Ho, ho, ho stigao je Djed Božićnjak

I

ako su i ove godine izostala tradicionalna božićna događanja, Djed Božićnjak nije zaboravio na nas.

Uz pjesmu, smijeh, dobre želje i naravno poklone, razveselio je sve dobre učenike naše škole i

d ar je dobio Svatko

U školskom holu

podsjetio nas zašto toliko volimo ovo doba godine. Djedica nije zaboravio ni drage djelatnike naše škole koji su, uz učenike, cijelu godinu marljivo radili.

Božićno darivanje naše kuharice Blagdanski duh proširio se cijelom školom Roko i kuharica Antonija

Gajiti mir i dobru volju te biti puni milosti, znači imati pravi duh Božića.

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Danijela Budimir Čirjak, mag. rehab. educ.

MENDULA

N

ašu kuharicu Antoniju \uđik iznenadili smo uoči blagdana. Roko Stručić je s edukacijskom rehabilitatoricom Antonelom Marić ispunio teti Antoniji želju i naslikao sliku u tehnici akril/folija „Djevojčica i Mjesec“ koju smo uokvirili i poklonili joj za uspomenu.

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Antonela Marić, mag. defektologije

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

32

Slatko darivanje učenika

Božićni bingo

usretom učenika Petra, Roka, Bruna, Ante, Marca i gospođe Petre Demo započela je jedna divna „štorija“. Učiteljica edukacijska rehabilitatorica Daria Švorinić osvojila je tortu na nagradnoj igri koju je organizirala Petra Demo na Facebook stranici Štorija o slatkom. Torta je bila ukusna i prelijepa. Potrudili smo se počastiti što više učenika. Darivanje bi trebalo biti jednako zabavno kao i primanje poklona. Tako je bilo i kod nas. Oduševljenje i veselje je bilo obostrano, a naša nova prijateljica Petra najavila je još druženja, naravno uz kolače.

Dečki su imali svoj dan uz Božićni bingo

S

Šime, Benedikt, Mihovil i Petar

Torta

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Daria Švorinić, prof. defektolog

Šetnja zadarskim Poluotokom

V

rijeme je darivanja i društvenih igara!

Jedna od nekoliko izvrsnih, zabavnih igara koju vole veliki i maleni, stariji i mlađi je Božićni bingo. Igru smo pronašli na Wordwall alatu (uz igru smo isprintali i odgovarajuće listiće), pripremili malu zakusku uz piće i „iće“, a našim je dečkima preostalo samo zaigrati i dobro se zabaviti. Bingo!

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Ivana Birsa, mag. rehab. educ.

Izrada božićnih jaslica

B

rigita, Roko, Ante, Josip, Šimun i Vice sa svojim učiteljicama Danijelom Budimir Čirjak i Eneom Selimović prošetali su Poluotokom i uživali u blagdanskoj atmosferi. Najviše im se svidio bogato ukrašen atrij palače Cedulin gdje su se rado fotografirali.

Samo ljubav i veselje

Božić nije doba godine – to je osjećaj

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Enea Selimović, mag. rehab. educ.

Advent u Zadru

Na Adventu

Jaslice su rađene od papira

Na Narodnom trgu

I

van, Dominik, Petar i Šime u prosincu 2021. su sa svojim učiteljicama Adrijanom Koprivanac i Petrom Lovreković posjetili zadarski Advent.

Prošetali su gradom, slikali se, pojeli ukusne fritule s čokoladom i zaplesali.

Uživali su u božićnom ugođaju grada!

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Enea Selimović, mag. rehab. educ.

33

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

Petar

Matej

N

a satu Vjeronauka tijekom prosinca naši učenici su s vjeroučiteljicom Ivankom Čirjak izrađivali božićne jaslice od papira. Približili su se tako duhu Božića i osjetili radost koje donosi blagdansko razdoblje.

Priredila: vjeroučiteljica Ivanka Čirjak, dipl. vjeroučiteljica

MENDULA

kreativna radionica

Kako brzo i lako napraviti senzorne igračke Senzorne igračke imaju višestruku korist jer kroz užitak igre pružaju i različite podražaje te doprinose samoregulaciji.

Senzorne boce pružaju vizualni, taktilni, auditivni i olfaktorni podražaj kad dodamo miris ili začin. Izrada boce je dobra vježba fine motorike i okulomotorne koordinacije, pažnje, koncentracije, a prilikom opisivanja rada i predmeta bogati se rječnik i razvijaju socijalne vještine (suradnja, dijeljenje, čekanje na red). Pomaže i samoregulaciji jer gledanje u bocu smiruje. Također, razvija se svijest o očuvanju okoline jer recikliramo proizvode, odnosno koristimo već iskorištene boce, predmete i igračke. Ne moramo uvijek potrošiti puno novca na didaktiku i igračke odnosno senzorna pomagala, već ih možemo napraviti i sami. Pokazat ćemo vam kako.

Senzorne boce Od starih plastičnih i staklenih boca (od dezodoransa), vode, dječjeg ulja, kuglica, šljokica, dugmadi i gumenih igračaka, Teo, Nino, Luka i Aida te učiteljica edukacijska rehabilitatorica Stela Dominis napravili su senzorne boce. U bocu se stave igračkice, dugmad, kuglice i slično, uzmite što imate kod kuće, ali dobro je da su predmeti različitih boja i veličina. Potom se ulije dvije trećine vode i jedna trećina boce dječjeg ulja. Dodajte malo šljokica ili boje (tempera, prehrambene boje) ili začine kao što su cimet, kurkuma, dobro zatvorite, protresite i boca je gotova.

Senzorne boce

Nino stavlja kuglice i igračkicu u bocu

Materijal za izradu boca

Aida ulijeva dječje ulje u bocu

Antistres loptice Antistres loptice, koje su odlične za dobivanje proprioceptivnog podražaja i opuštanje, napravili smo od balona koji se mogu puniti šećerom, brašnom, soli, rižom, sjemenkama, mahunarkama i sl. U bocu smo stavili sol, šećer, brašno itd., na to balon i onda smo bocu okrenuli, napunili balon, zavezali i - antistres loptica je gotova! Brzo i zabavno!

Gotove antistres loptice

MENDULA

Materijal za izradu loptica

Aida, Nino i Teo rade antistres loptice

ı

Veselje je puniti balone

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

34

Taktilna ploča

Likovi ljudi i životinja

Taktilnu ploču napravimo od tvrđe podloge kao što je komad drva, linoleuma, šperploča ili tvrđi karton i na to nalijepimo predmete različitih oblika, veličina i tekstura.

Dok dijete prelazi rukom po površini predmeta, možemo izmisliti prigodnu priču ili pjesmu kako bi se učvrstili pojmovi kao što su tvrdo, meko, hrapavo, glatko, čupavo i sl.

Od frotirnih trljačica za tijelo lako se naprave ljudski ili životinjski likovi uz pomoć komadića moosgummija ili kolaža, spužve, starih čarapa ili tkanine. Djetetu je uz pomoć tih slatkih zečića, pilića, maca, psića i sl. zanimljivije dodirivanje različitih dijelova tijela ili glave.

Ujedno nam mogu poslužiti za jednostavnu dramatizaciju i kazalište lutaka.

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Stela Dominis, prof. defektolog

Torte od kartona Usvajamo nova znanja i vještine, a svojim rukotvorinama razveseljavamo slavljenike i njihove prijatelje. Učenici uključeni u aktivnosti Likovne grupe i Estetskog uređenja, uz malenu pomoć svoje učiteljice Marijane Juravić, izrađivali su torte od mekog kartona.

Torte od kartona sačinjene su od samosloživih kutijica u obliku kriški torte. Najčešće se koriste za rođendane posebno one

dječje, ali prikladne su i za razne druge proslave kao što su krštenja, godišnjice, diplome, vjenčanja…

Torte se oslikavaju motivima iz dječje mašte ili prema željama veselih slavljenika pa tako postaju prava mala unikatna remek djela.

Mogu se puniti slasticama, igračkama ili manjim darovima. Prigodan su poklon svim uzvanicima. S proslave, svaki uzvanik odlazi sa svojom kriškom torte od kartona u kojoj se nalazi malo iznenađenje.

Postupak izrade Za izradu torte od kartona potrebno je prikupiti malo volje, pustiti maštu, razigrati prstiće i slijediti zadane upute. Na početku, oslikavaju se papiri sa šablonama. Tu ideja nikada ne manjka. Šareni motivi brzo ukrase jednobojne podloge. Oslikane šablone potom se prenose na meki karton od kojega se izrezuju pa potom spajaju i lijepe male kutijice u obliku kriške torte.

Punjenje kriški torte najveseliji je trenutak. Hrpe slatkiša i malenih darova, brzo nestaju u oslikanim kutijicama.

35

… i na kraju, umjesto šlaga, ukrasnim vrpcama i mašnama povezujemo sve kriške u prelijepu slavljeničku tortu.

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Marijana Juravić, dipl. uč.

MENDULA

Suradnja s drugim školama, ustanovama…

školske aktivnosti

Uređenje okoliša naše škole

Maćuhice je donirala Polj oprivredna, prehrambena i veterinarska škola Stanka Ožanića

„Vrtlarstvo je umjetnost koja koristi cvijeće i biljke kao boju, a tlo i nebo kao platno.“ - Elizabeth Murray

Š

kolske godine 2021./2022. dočekali smo veliki i dugo očekivani trenutak, a to je preseljenje u našu novu školu.

Prekrasna i moderna školska zgrada, svježe obojeni zidovi, novi namještaj, velike učionice s izlazima u dvorište, veselje učenika i nas djelatnika. Svi smo sretni i zadovoljni, u ovako idealnim uvjetima, krenuli stvarati nove uspjehe i pobjede. Okoliš nove škole nas je dočekao zarastao i pomalo zapušten pa su se pojavili izazovi pred nama. U razgovoru s ravnateljicom Irenom Dukić, učiteljice edukacijske rehabilitatorice Daria Švorinić i Irena Fuštin osmislile su projekt „Uređenje zelenih površina škole“ s ciljem provođenja Antonio sa stablom limuna odgojno-obrazovnih i radnih aktivnosti u svrhu uređenja zelenih površina škole sadnjom stabala, grmova i cvijeća. Ovaj će projekt svakako obogatiti OOP-a Izobrazba u obavljanju poslova i Radni odgoj, a našim učenicima omogućiti usvajanje i savladavanje novih vještina. Uz nositeljice projekta, u rad su uključeni svi djelatnici i učenici škole, a kao suradnici na projektu i roditelji učenika, Nasadi d.o.o., učiteljice OŠ Šimuna Kozičića Benje, Srednja Poljoprivredna, prehrambena i veterinarska škola Stanka Ožanića.

Marijan Jurlina surađivao je na projektu

MENDULA

Vrijedni učenici dviju odgojno-obrazovnih skupina i njihove učiteljice edukacijske rehabilitatorice Daria Švorinić i Irena Fuštin redovito su tijekom rujna i početkom listopada zalijevali travnjake oko naše škole.

Tim na čelu s učiteljicom Irenom Fuštin

Prvi dio realizacije projekta započeo je čupanjem korova, visokog raslinja i uklanjanjem otpada koji su izveli djelatnici škole. Potom je sjajna ekipa iz Nasada d.o.o. Zadar posijala travu, posadili su sedam lipa ispred svake učionice na istočnoj strani zgrade i jednu piniju kao ukras. U budućnosti ćemo imati hlad na zelenim površinama oko škole kad se razviju lipe i kostele. U planu je sadnja još jedne kostele i masline. Okoliš još krase ružmarin, kadulja i lovor te ograda Pittosporum tobire.

U unutarnjem dijelu vrta posađeni su agrumi - limun, naranča i mandarina.

Marijan Jurlina, otac naših učenika Antonija i Tea, donirao je i zasadio dvije sadnice agruma.

Vrijedni učenici Bruno, Petar i Antonio

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

36

Suradnici na projektu, učenici 1. i 2. razreda Poljoprivredne, prehrambene i veterinarske škole Stanka Ožanića Zadar i profesorica Silvija Jusup, pomogli su nam u košnji trave. Zajedničkim snagama uredili smo okoliš, pokosili travu, iščupali korov i pomeli staze. Uključili su se i učenici odgojno-obrazovnih skupina pod vodstvom učiteljica edukacijskih rehabilitatora Ivane Birsa, Natalije Olić, Ines Končurat, Petre Lovreković i Jelene Antišin. Učenici pomažu plijeviti korov, skupljati bačene papire i drugi otpad. Idući korak u projektu je da svaki razred zauzme „parcelu“ ispred svoje učionice koju će uređivati te se brinuti o njoj.

Naša vrijedna vjeroučiteljica Ivanka u slobodno vrijeme kosi travu

Naši novi prijatelji i suradnici na projektu

Naši su koraci skromni, ali idemo dalje i veselimo se proljetnim radovima i novom izgledu okoliša. Uvidjeli smo da rad u vrtu ima povoljan učinak na raspoloženje naših učenika, koristan je u savladavanju novih vještina i usvajanju znanja o načinima uzgoja biljaka.

Pripremila: učitelj edukator-rehabilitator Daria Švorinić, prof. defektolog

Posjet novinarske ekipe školskog lista „Dite zadarsko“

Osnovna škola Šimuna Kožičića Benje u posjetu Osnovnoj školi Voštarnica – Zadar

Ravnateljica Irena Dukić i mlada novinarka Ema Pijaca

Nekoliko dana prije početka božićnih i novogodišnjih praznika, kao jedna od urednica školskog lista Dite zadarsko Osnovne škole Šimuna Kožičića Benje, imala sam čast posjetiti Osnovnu školu Voštarnica – Zadar. U posjetu Osnovnoj školi Voštarnica – Zadar sa mnom su bili i profesori Hrvatskog jezika iz moje škole, profesorica Monika Pestić i profesor Stipe Vestić. Naš domaćin u Osnovnoj školi Voštarnica – Zadar bila je ravnateljica škole, gospođa Irena Dukić. U posjet nismo došli praznih ruku, već s poklonom kojeg je pripremila naša školska zadruga Iskrice. Svrha našeg posjeta bila je upoznati novu školu u susjedstvu naše škole te u školskom listu Dite zadarsko učenicima naše škole predstaviti nove školske susjede. U novinarskom radu o Osnovnoj školi Voštarnica Zadar objasnili smo organizaciju rada te metode i opremu u radu škole, opisali izgled učionica i školske dvorane, predstavili školsku knjižnicu, naveli projekte u kojima škola sudjeluje te planove škole za budućnost.

Zahvaljujući iscrpnim odgovorima ravnateljice škole, gospođe Irene Dukić, nastao je novinarski rad kojeg smo predstavili na gradskom Lidranu 2022. u kategoriji „Novinarski izraz“ te uz pohvalu žirija prošli na županijsku razinu. Novinarski rad o Osnovnoj školi Voštarnica – Zadar bit će uskoro objavljen u školskom listu Dite zadarsko pa Vas pozivamo da ga pročitate.

Priredila: Ema Pijaca, 6. A, Osnovna škola Šimuna Kožičića Benje

37

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

kreativne radionice

Izrada 3D rođendanske čestitke Izradite sami rođendansku čestitku i

Potrebno je: vir čestitke pir u boji za ok pa i sk e on rt ka • arnji dio čestitk i papir za unut sk on rt ka bova li ru je i • bi st avica pir za izradu za pa i sk on rt ka li • bije na kutiji ja za izradu srca pira ra zličitih bo pa ž la ko o lik • neko lji ili motiva po že • olovka • škare • flomasteri pir a sa • ljepilo za pa ljenje konopc ljepilo za lijep ko ns je m na • više zast avicama c • tanki konopa

razveselite svoje najmilije!

Petar i Ante crtaju srca Šime reže srca

Postupak boji i bijeli kartonski 1. Izrežite kartonski papir u . papir na željenu veličinu čestitke ire. pap ke ons kart e zan 2. Presavijte izre presavijen, je gdje ni stra na 3. Na bijelom papiru paralelne e dvij e ačit ozn kom pri sredini olov . kratke crte i zarežite ih škarama ju stranu papitarn unu u dio i 4. Preklopite zarezan tar 3D čestitke. ra. To će postati mala kutija unu papira možete Kutiji po želji od ostataka bijelog dodati rubove. ir zalijepite unutar 5. Tako preklopljen bijeli pap kartona u boji. e motive koje želite.

6. Na kola ž papirima nacrtajt Mi smo crtali srca. .

7. Izrežite srca različitih boja ičitih boja, jedno na 8. Zalijepite nekoliko srca, razl ju unutar čestitke. kuti u drugo. Njih ćete lijepiti ljenje na mjesta lijep za vite Nekoliko srca osta po želji. ki papir i izrežite 9. Presavijte drugi bijeli kartons avice. zast utetrok male preklopljene išite "SRETAN nap rima 10. Na zast avicama flomaste ispišite jedno u avic zast u ROĀENDAN". Na svak a. avic zast 14 je slovo. Potrebno vam zatim ga na a c, opa kon 11. Zastavice zalijepite na čestitke. nu stra jsku van na krajevima zalijepite i na neje kuti ne stra 12. Srca zalijepite s unutarnje . itke koliko mjesta unutar čest čestitku zapisati lijeSad vam još samo preostaje u m neobičnom 3D pe želje i nekoga iznenaditi ovo rođendanskom čestitkom.

Enzo lijepi srca

Zastavice se lijepe na konopac

Katarina priprema zastavice Unutraš njost čestitke

Vanjska strana čestitke

Priredili: učitelj edukator-rehabilitator Marija Dokoza, mag. rehab. educ. učenici produženog stručnog postupka Bruno Begonja, Enzo Begović, Antonio Ante Jurlina, Šime Krpina, Katarina Rudić, Petar Stručić, Roko Stručić i Petar Sutlović

MENDULA

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

38

Kako napraviti omiljenu društvenu igru Na satu Socijalizacije, omiljena igra svih učenika je društvena igra memory. Svi učenici uživaju u uzbudljivoj igri, jer osim što je korisna za pamćenje i koncentraciju, svaki učenik nastoji biti pobjednik, barem jedan put. Neumorno i bučno igraju memory s morskim životinjama i zato je edukacijska rehabilitatorica predložila učenicima da naprave zajedno još jedan memory s drugačijim slikama na kartama.

Za početak izrade kartica, učenik Petar Stručić, napisao je nazive onoga što slika predstavlja.

Zatim je učenica Ana Hromin umetnula kartu sa slikama u plastičnu foliju i stavila u zagrijani plastifikator. Za kraj je Petar precizno izrezao svaku plastificiranu sliku i igra je mogla početi.

Savjet za nestrpljive: ako ti se jako igra memory, a nemaš trenutno nikog za igru, memory možeš igrati i sam. Igra završava kada pronađeš sve parove!

Sličice su spremne za rezanje Petar priprema sličice za igru

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Davorka Nola Morović, prof. defektolog

Igra može početi

Razvoj kreativnosti Na satovima Razvoja kreativnosti učenici s edukacijskom rehabilitatoricom Antonelom Marić stvaraju mala remek-djela. Najviše ih raduje upoznavanje novih tehnika pa tako učenici slikaju akrilnim bojama, aluminijskom folijom, spužvicom za pranje suđa, prstima, konopcem, balonima... Sve što je novo i zabavno motivira ih na stvaranje.

Ples balerine u suton, Roko Struč ić i Antonio Jurlina

Čarobno drvo, Ivan Krajinov ić

Grad, Luka Torbarina Paun, Mate Smolić Ročak

39

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Antonela Marić, prof. defektologije

MENDULA

Mogu biti sve što poželim…

školske aktivnosti

Šašavi K

ratku i slatku veljaču začinili smo nastavnim danima pod maskama. Prva je na redu bila jutarnja smjena 16. veljače, a popodnevna 17. veljače 2022. Na nastavu su naši djelatnici i učenici došli kao likovi iz bajki, kao estradne zvijezde, klaunovi… Svatko je mogao biti što je poželio.

Nagrađeni u popodnevnoj smjeni

Nagrađeni u jutarnjoj smjeni

- Leptirice, najbolja grupna maska – učenici (Diora Alli, Kristina Miočić i Laura Kandić s učiteljicom Monikom Bošnjak) - Pipi Duga Čarapa – najbolja učenička maska, učenica Marija Gašpar - Crvenkapica i bakica, najbolja grupna maska djelatnici (kuharica Antonija Āuđik i njegovateljica Željka Dujmović)

Kad si kupin mali motorin

- Ekipa iz snova, najbolja grupna maska – učenici (Antonio Jurlina, Petar Stručić, Roko Stručić, Katarina Rudić, Enzo Begović, Petar Sutlović) i učiteljica Marija Dokoza - Harry Potter – najbolja učenička maska, učenik Ivan Krajinović - Minnie Mouse, najbolja maska djelatnika, učiteljica Marija Pešut

- Cruella, najbolja maska djelatnika, pedagoginja Maja Biondić Petričević

maskirani

Leptirice

Marija kao Pipi Duga Čarapa

Tko je tko?

Vremenska prognoza

MENDULA

Bakica i Crvenkapica

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

40

je klaun...

Netko je lopov, netko je policajac, a netko

Dobra zabava je zagarantirana

saurus Strašni vrisak, sudac i dino

KARNEVAL Stiglo vrijeme karnevala.

Vrijeme plesa, vrijeme šala.

Za sve maske divni dani, raspjevani, razigrani.

Maskenbal, maskenbal, svatko voli maskenbal, iza maske lice kriti, netko drugi tada biti.

(J. Čunčić-Bandov)

I princeza se želi provozati na motociklu

dani Otkačeni trio

učenicima Pobjednica Minnie Mouse sa svojim

Harry Potter

Ekipa iz snova

Priredila: kineziterapeut Marijana Mišulić, prof. kineziologije

41

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

modni kutak

Učenici vole biti u trendu

N

aši učenici su pravi mali manekeni kad je u pitanju odijevanje za svakodnevene školske obaveze. Svi vole biti u trendu, pažljivo se biraju frizure, osmišljavaju modne kombinacije koje idu od sportskih izdanja do romantičnih i modernih. Svi su dobro upućeni u modna zbivanja, što se dobro vidi i na našim fotografijama.

Tko bi odolio ovom dječaku i njegovom osmijehu? Toma je klasične crne hlače i bijelu košulju upotpunio puloverom, a frizura je moderna i uredna. Sve pohvale za Tomu!

Laura je odlično iskombinirala crnu jaknu i sive tajice sa srebrnim čizmama. Lajk i za trendy naočale i frizuru.

MENDULA

oda M Uvijek popularni džemper na Anti izgleda odlično! Traperice i crne tenisice uvijek su u modi. Dok Ante odmara, izgleda baš cool.

Matea voli biti u trendu.

Pletena majica izvrsno pristaje uz tamne slim traperice do gležnja i svjetle tenisice. Baš kako teenageri vole!

Marija nosi plave tajice s točkicama i sivu duksericu. Zlatne gležnjač e su baš cool i tople za ovo zimsko vrije me. Konjski rep joj baš odlično pristaje.

Diora voli biti u trendu! Crna jakna i tajice, moderne tenisice, srebrni ruksak – izgleda odlično, a pozira kao manekenka!

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

42

u školi Plišane trenirke baš su u modi! Ana je uz majicu životinjskog uzor ka obukla roza hlače i cipele. Preslatk a je s ovom frizurom!

Sportski look Kristine s prekrasnim osmijehom! Kožna jakna, crno-ljubičaste tajice i bijele tenisice baš dobro izgledaju na Kristini.

Šarmer Rino obukao je majicu koja imitira košulju s leptir mašnom i tregerima. Kao da je krenuo na neku zabavu! Frizura je vrlo zanimljiva i svakako trendi.

Josip nosi crne traperice i cipele i bijelu majicu s natpisom. To nikada ne izlazi iz mode.

Maskirna tema prevladava u ovom stylingu.

Ante izgleda odlično u maskirnim hlačama i ovoj neobičnoj majici! Visoke tenisice su hit ove zime.

Traperice i zeleni pulover – pun pogodak! Pogledaj te tu modernu frizuru! Roko je pravi šarmer.

Priredila: učitelj edukator-rehabiliatator Ines Končurat, mag. prim. educ.

43

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

a n o n i a k a b h i š a n i t p e c e R kuhajmo zajedno

Veliko je bogatstvo imati baku i djeda u svome djetinjstvu, to je poseban odnos i ljubav koja ostaje u srcu i nakon što ih više fizički nema. Djedovi prenose znanja unucima iz nekih prošlih vremena, uče ih starim vještinama i igrama, a bake pričaju najljepše priče i peku najbolje kolače. S okusima i mirisima tih starih slastica, vraćamo se u sretne dane djetinjstva, u topli zagrljaj baka ili nona kako ih često zovemo u Dalmaciji. Donosimo vam nekoliko recepata koje su isprobali Teo, Nino, Aida i Luka s edukacijskom rehabilitatoricom Stelom Dominis.

Starinski keksići na mašinu ili kalupe (recept Ninove bake)

Teo, Nino, Aida i Luka

Sastojci: • 4 jaja

Keksići

• 7 velikih žlica šećera

Nino oblikuje kekse

Aida valja tijesto

• 250 g masti ili maslaca • korica limuna i korica naranče • brašna koliko upije, oko ½ kg • vanilin šećer, pola praška za pecivo Postupak: Zamijesiti tijesto od navedenih sastojaka i staviti u hladnjak na pola sata. Provući tijesto kroz Teo dodaje u tijesto koricu mašinu za meso s nastavcima za kekse ili oblikovati limuna iz školskog vrta kalupima. Peći na 180°C 10 - 15 min. Keksiće smo radili za Dan grada Zadra te smo upotrijebili kalupe u obliku svetog Donata.

Buhtle (recept Teove bake) Sastojci: • 2 jaja • ½ kg brašna • 2.5 dcl toplog mlijeka • 10 dag šećera • 1 kocka kvasca • 15 dag otopljenog maslaca • žličica soli • korica limuna • 1 vanilin šećer • čep ruma • marmelada ili džem po želji Postupak: Brašno prosijati u toplu posudu. Kvasac razmutiti u 1 dcl toplog mlijeka s 1 žličicom šećera i ostaviti da se diže te ga dodati u smjesu brašna, jaja i preostalog šećera. Dodati 1.5 dcl toplog mlijeka, otopljeni maslac i ostale sastojke, miješati sve dok se tijesto ne počne odvajati od posude. Ostaviti na toplom da se diže oko 40 - 60 min. Razvaljati tijesto, rezati kvadrate i na svaki kvadrat tijesta stavljati marmeladu ili džem po volji. Poklopiti kvadrate, namazati maslacem i slagati u namašćen i pobrašnjen okrugli ili pravokutni lim za pečenje. Peći u zagrijanoj pećnici na 180°C oko pola sata dok buhtle ne porumene.

MENDULA

Baš je zabavno valjati tijesto

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

44

Kukuruzna pogača s povrćem - kelana ili ličenik (recept Aidine bake) Sastojci: • jedna čaša od 200 ml glatkog brašna • jedna čaša kukuruznog brašna • jedna čaša tekućeg jogurta • jedna čaša ulja • 1 prašak za pecivo • 2 jaja • 200 g abc ili svježeg sira • žličica soli • 200 g sitno sjeckanog špinata ili blitve

Aida dodaje sastojke

Sve sastojke izmiksati mikserom u jednoj posudi. Namastiti okruglu ili manju pravokutnu posudu za pečenje uljem i staviti peći na 220°C 25 – 30 min.

Utopljenici ili biogradski kolačići - kolačići od tijesta koje se diže u vodi (recept Steline none) Sastojci: • 500 g mekog brašna • 150 ml toplog mlijeka • 100 ml ulja • 2 jaja • pola svježeg ili 1 suhi kvas • 1 žlica šećera • prstohvat soli

Teo dodaje sjeckanu blitvu Nino miješa sastojke

• 1 velika žlica šećera • korica limuna i naranče • malo maraschina ili ruma • Za uvaljati: 150 g šećera Umijesite tijesto od navedenih sastojaka i stavite u krpu, zavežite krajeve krpe pa uronite u posudu s vodom sobne temperature da se digne. Gotovo je kad se krpa s tijestom digne na površinu, za oko 45 - 60 minuta.

Kidati male komadiće tijesta i uvaljati u kristal šećer istovremeno ga vrteći u oblik potkove. Po želji se u šećer mogu dodati na sitno narezani bademi. Poslagati u lim za pečenje i peći na 180°C oko 15 - 20 min.

Medvjeđe šapice – prhki kolačići s orasima u obliku šapa (recept Steline none)

Teo, Aida i Nino pažljivo rade kolačiće

Sastojci: • 250 g brašna • 250 g masti ili maslaca • 250 g mljevenih oraha • 250 g šećera • 3 jaja • malo cimeta i vanilin šećer • šećer u prahu za posipanje Postupak: U veliku posudu staviti sve sastojke i rukama zamijesiti glatko, pomalo ljepljivo tijesto, staviti ga u hladnjak na pola sata ili preko noći.

Kidati komadiće tijesta i njime puniti namašćene i pobrašnjene kalupe za šape do pola. Peći u zagrijanoj pećnici oko 15 minuta na 180°C. Pečene šapice ostaviti još 5 minuta da odstoje u kalupima pa ih tek tada izvaditi van i uvaljati u šećer u prahu.

45

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

”

Baš je fino!“ kaže Nino

Priredila: učitelj edukator-rehabilitator Stela Dominis, prof. def.

MENDULA

RUŽNI

foto priča

Nadahnuto bajkom Hansa Christiana Andersena

Patke i kokoši na čelu s pijetlom su ga otjerale.

Bio je predivan ljetni dan. U pačjem gnijezdu izlegao se mali labud.

Bio je drugačiji i nikome se nije sviđao.

Ostao je sam na svijetu.

Sanjao je da ima dom.

Maštao je da ima oca. jka.

Nedostajala mu je ma

Čeznutljivo je gledao labudove kako lete na jug.

Prolazila su godišnja doba. Pačić je i dalje lutao.

en.

Nigdje nije bio prihvać

Stiglo je proljeće. Pačić je ponovo susreo labudove.

Upadao je u razne nevolje.

MENDULA

ı

ı

broj 14 godina 14 školska godina 2021./2022.

46

PAČIĆ

Nije ni primijetio koliko se promijenio. Ugledao je svoj odraz u jezeru i shvatio da je postao prekrasni labud – najljepši među najljepšim pticama.

Priča „Ružni pačić“ nastala je prema klasiku svjetske književnosti i govori o jednoj sudbini i jednoj nevjerojatnoj transformaciji. Dramska grupa predstavila je ovu foto priču i kao video uradak. Video uradak je bio zamišljen kao božićna čestitka na kraju polugodišta, a uoči božićnih i novogodišnjih blagdana. Premijera videa održala se u školi, 20. prosinca 2021.

KRAJ Labud je našao svoju obitelj i dom.

Uloge: Filip Mrđen (pačić/labud), Mihovil Čakarun (pijetao, gazda, labudov otac), Diora Alli (kokoš, patka, labudova majka), Aida Gegollaj (gazdarica, patka), Luka Torbarina (kokoš, patka, labud)

„Behind the scenes“

ponavljanja scena, ali i bolnih položaja tijela naših profesionalaca tijekom snimanja.

A ovako je izgledalo snimanje… Bilo je tu smijeha i zabave,

Priredile: učitelj edukator-rehabilitator Ivana Birsa, mag. rehab. educ. knjižničarka Danijela Petani, dipl. bibl.

47

www.os-vostarnica-zd.skole.hr

MENDULA

I Z M EDIJA

www.noviradio.hr, 13. svibnja 2021.

21. ww w.cidea.org, 11.3.20

Zadarski list, 7. svibnja 2021.

ww w.zadarski.hr, 2. lipnja 2021.

nji.hr, w w w.vecer 21.

20 a jn 6. ru

m/diadoratv, ww w.facebook.co .

19. svibnja 2021

Zadarski lis t, 27. kolo voza 2021 .

kolovoza 2021.

Zadarski list, 27.

www.direktno.hr, 6. 9. 2021.

Zadarski lis t, 7. rujna 2021.

Priredila: učitelj edukator-reabiliator Enea Selimović, mag. rehab. educ.