Catálogo eseté editorial Enero 2105

Catﾃ｡logo BACHILLERATO ENERO 2015

El cerebro no es un vaso por llenar sino una lﾃ［para por encender Plutarco

03

DGB

17

DGETI

20

Direcciﾃｳn General del Bachillerato

Bachillerato Tecnolﾃｳgico

PLANIFICADOR

Enero-julio 2015

ÍNDICE

CATÁLOGO ENERO 2015

Dirección general deL bachillerato (dgb) SEMESTRE

I

semestre

II

semestre

III

semestre

IV

semestre

V

semestre

VI

semestre

TÍTULO

PÁG.

ISBN

Ética y valores 1

978 607 508 133 5

Introducción a las ciencias sociales

978 607 508 129 8

03 02

Química 1

978 607 508 137 3

03

Taller de lectura y redacción 1

978 607 508 127 4

04 03

Matemáticas 1 (Mayo 2015)

978 607 508 164 9

04

Informática 1

978 607 508 135 9

05 04

Informática 2

978 607 508 148 9

07

Taller de lectura y redacción 2

978 607 508 028 4

Química 2

978 607 508 026 0

Ética y valores 2

978 607 508 029 1

Historia de México 1

978 607 508 094 9

Matemáticas 2

978 607 508 151 9

Física 1

978 607 508 141 0

Literatura 1

978 607 508 121 2

Historia de México 2

978 607 508 131 1

Biología 1

978 607 508 125 0

Biología 1 (Mayo 2015)

978 607 508 166 3

Matemáticas 3

978 607 508 139 7

Física 2

978 607 508 031 4

Biología 2

978 607 508 030 7

Estructura socioeconómica de México

978 607 508 150 2

Geografía

978 607 508 121 2

Historia universal contemporánea

978 607 508 071 0

Temas selectos de química 1

978 607 508 067 3

Temas selectos de química 2

978 607 508 093 2

Ecología y medio ambiente

978 607 508 097 0

Filosofía

978 607 508 025 3

Metodología de la investigación

978 607 508 117 5

02

06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 19

características Principales de NUESTROS libros de texto

16

BACHILLERATO TECNOLÓGICO (dgeti) SEMESTRE

I semestre II semestre III semestre IV semestre

TÍTULO

ISBN

Lectura, expresión oral y escrita 1

978 607 508 143 4

Lógica

978 607 508 170 0

Lectura, expresión oral y escrita 2

978 607 508 153 3

Geometría y trigonometría

978 607 508 095 6

Química 2

978 607 508 020 8

Biología

978 607 508 011 6

Ética

978 607 508 168 7

Física 1

978 607 508 021 5

PÁG.

17 18 19

CATÁLOGO ENERO 2015

semestre

Ética y valores 1

Bloque 1 Identificas a la ética como disciplina filosófica Tema 1. Ética y filosofía Tema 2. Ética y moral Tema 3. Disciplinas filosóficas Tema 4. Juicios de valor Bloque 2 Analizas situaciones y problemas específicos asociados a la práctica de valores que ocurren a nivel local y nacional Tema 1. Juicio moral Tema 2. El problema ético Tema 3. Decisión, congruencia, pensamiento y acción Tema 4. Autonomía y heteronomía Tema 5. Valores, tipos y jerarquías Tema 6. Virtudes Tema 7. Libertad, igualdad, prudencia y justicia

I

semestre

Autores: Areli González Mesa, Edgar Tafoya Ledesma, Ricardo Tafoya Ledesma ISBN: 978 607 508 133 5 ISBN E-BOOK: 978 607 508 134 2

Bloque 3 Promueves el respeto a los derechos humanos Tema 1. Sociedad, Estado y democracia Tema 2. Obstáculos de la democracia Tema 3. Prácticas antidemocráticas Tema 4. Estado de derecho y legalidad Tema 5. Derechos humanos y convivencia democrática Bloque 4 Comprendes la importancia del respeto a la identidad nacional ante los fenómenos asociados a la globalización Tema 1. Cultura Tema 2. Identidad cultural Tema 3. Multiculturalidad e interculturalidad Tema 4. Diversidad de manifestaciones culturales en México

Introducción a las ciencias sociales

21 cm

esete-editorial.com

a

bond

208

páginas

2013

publicación

En este libro se tratan temas como la importancia de la identidad, la diversidad de manifestaciones culturales y la importancia de los grupos. También, se desarrollan conceptos que tienen que ver con la libertad, la igualdad, la prudencia, la justicia, la decisión y la la congruencia. De igual manera, se analiza el respeto a los derechos humanos, la democracia y sus problemas asociados, entre muchos temas más.

Autor: Edgar Tafoya Ledesma ISBN: 978 607 508 129 8 ISBN E-BOOK: 978 607 508 130 4 21 cm

Bloque 5 Comprendes los conceptos básicos para el estudio de fenómenos sociales contemporáneos Tema 1. Sociedad, clase y grupo social Tema 2. Proceso social y práctica social Tema 3. Procesos sociales: cambio social, migración y crisis económica Tema 4. Prácticas sociales: lengua, religión, historia regional, cultura, identidad, costumbre y tradición Bloque 6 Analizas la interacción del individuo y la sociedad con las instituciones del Estado mexicano Tema 1. Instituciones gubernamentales relacionadas con los ámbitos político, económico, de la salud, cultural y educativo Bloque 7 Identificas problemas sociales actuales de México y el mundo tomando en cuenta la perspectiva de género Tema 1. Problemas sociales vigentes

4

a

EDICIÓN bond

27 cm

Bloque 1 Reconoces cómo se realiza la construcción del conocimiento en las ciencias sociales Tema 1. Conocimiento Tema 2. Tipos de conocimiento: empírico, religioso, filosófico y científico Tema 3. Humanidades, ciencias formales y ciencias fácticas Tema 4. Filosofía, ciencias sociales y ciencias experimentales Bloque 2 Describes los procesos de construcción del conocimiento de las ciencias sociales Tema 1. Revolución científica: racionalismo y empirismo; positivismo y evolucionismo; ciencias sociales Bloque 3 Identificas el ámbito de acción de las ciencias sociales Tema 1. Antropología, ciencia política, derecho, economía, geografía humana, historia, psicología y sociología Bloque 4 Realizas interpretaciones científicas de la realidad social Tema 1. Materialismo histórico, estructuralfuncionalismo, teoría comprensiva y teoría crítica

1

EDICIÓN

27 cm

I

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

208

páginas

2013

publicación

Las ciencias sociales son disciplinas científicas que se encargan de estudiar el comportamiento de los seres humanos en sociedad dentro de grupos, comunidades, tradiciones culturales, formaciones sociales y organizaciones, así como las relaciones que afectan la conducta, la toma de decisiones y la creación de grupos complejamente organizados. También se ocupan de reflexionar y analizar de forma científica los productos de las prácticas sociales, como instituciones, leyes, normas, valores, lenguaje o sistemas de pertenencia. Estos y otros aspectos son los que aborda el libro Introducción a las ciencias sociales, de acuerdo con el nuevo programa de estudios.

3

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

I

semestre

4

a

Autor: Víctor Manuel Mora González ISBN: 978 607 508 137 3 ISBN E-BOOK: 978 607 508 138 0

Química 1 21 cm

EDICIÓN bond

224

27 cm

páginas

2013

publicación

La química es considerada como la “ciencia central”, ya que cualquier objeto o fenómeno que aparezca o se produzca en nuestro entorno muestra, de una u otra forma, la participación de esta ciencia. La comprensión de la composición, estructura y las transformaciones de la materia, su interrelación con la energía, así como las leyes que regulan tales transformaciones, constituyen el campo de estudio de la química, temas desarrollados en Química 1 con base en los objetivos del programa de estudio.

I

semestre

3

a

Bloque 1 Reconoces a la química como una herramienta para la vida Tema 1. La química Tema 2. El método científico y sus aplicaciones Bloque 2 Comprendes la interrelación de la materia y la energía Tema 1. La materia: propiedades y cambios Tema 2. La energía y su interrelación con la materia Bloque 3 Explicas el modelo atómico actual y sus aplicaciones Tema 1. Modelos atómicos y partículas subatómicas Tema 2. Conceptos básicos: número atómico, masa atómica y número de masa Tema 3. Configuraciones electrónicas y números cuánticos Tema 4. Los isótopos y sus aplicaciones Bloque 4 Interpretas la tabla periódica Tema 1. Los elementos químicos Tema 2. Grupo, periodo y bloque Tema 3. Propiedades periódicas y su variación en la tabla periódica Tema 4. Utilidad e importancia de los metales y no metales para la vida socioeconómica del país y del mundo

Taller de lectura y redacción 1 21 cm

EDICIÓN bond

216

páginas 27 cm

2013

publicación

El objetivo central de este libro es ser una herramienta didáctica para que el alumnado desarrolle competencias en el área del lenguaje y la comunicación: comprensión y producción de textos e investigación documental. Cumple en su totalidad con el programa de la dgb, cuyo enfoque de competencias pretende lograr el desarrollo integral del estudiante en los ámbitos personal, social, académico y laboral.

4

CATÁLOGO ENERO 2015

Bloque 5 Interpretas enlaces químicos e interacciones intermoleculares Tema 1. Enlace químico y regla del octeto Tema 2. Formación y propiedades de los compuestos con enlace iónico Tema 3. Formación y propiedades de los compuestos con enlace covalente (tipos de enlace covalente) Tema 4. Enlace metálico Tema 5. Fuerzas intermoleculares Tema 6. Puente de hidrógeno Bloque 6 Manejas la nomenclatura química inorgánica Tema 1. Reglas de la iupac (uiqpa) para escribir fórmulas y nombres de los compuestos químicos inorgánicos Bloque 7 Representas y operas reacciones químicas Tema 1. Símbolos en las ecuaciones químicas Tema 2. Tipos de reacciones químicas Tema 3. Balanceo de ecuaciones químicas Tema 4. Método de balanceo redox Bloque 8 Comprendes los procesos asociados con el calor y la velocidad de las reacciones químicas Tema 1. Entalpía de reacción y entalpía de formación Tema 2. Reacciones químicas endotérmicas y exotérmicas Tema 3. Velocidad de reacción Tema 4. Desarrollo sustentable

Autoras: Margarita Linares Urenda, Armandina López Amaya ISBN: 978 607 508 127 4 ISBN E-BOOK: 978 607 508 128 1

Bloque 1 Practicas el proceso comunicativo Tema 1. Proceso comunicativo e intención comunicativa Tema 2. Funciones del lenguaje Bloque 2 Practicas el proceso de lectura y escritura Tema 1. Etapas del proceso de lectura: prelectura, lectura, poslectura y contexto Tema 2. Etapas del proceso de escritura: planeación, redacción, revisión, reescritura y estilo Bloque 3 Redactas prototipos textuales Tema 1. Propiedades de la redacción Tema 2. Prototipos textuales de la redacción Tema 3. Características principales de los prototipos textuales Bloque 4 Practicas el uso del léxico y la semántica Tema 1. Reglas de la acentuación Tema 2. Reglas para el uso de grafías: b y v; s, c, z y x Tema 3. Homófonos de las grafías: b y v; s, c, z y x Bloque 5 Redactas textos personales Tema 1. Función apelativa y emotiva en el texto personal Tema 2. Características de los textos personales Bloque 6 Clasificas los textos personales Tema 1. Textos históricos

Tema 2. Textos familiares Tema 3. Textos escolares Bloque 7 Practicas el uso del léxico y semántica Tema 1. Uso de los signos de puntuación: coma, punto y coma, punto Tema 2. Reglas ortográficas para el uso de las grafías: g, j y h.

Tema 3. Reglas correspondientes para el uso de homófonos de las grafías: g, j y h Bloque 8 Redactas textos expositivos Tema 1. Funciones de la lengua en el texto expositivo Tema 2. Características externas de un texto expositivo Tema 3. Características internas de un texto expositivo Bloque 9 Clasificas los textos expositivos Tema 1. Textos expositivos Tema 2. Textos históricos Tema 3. Textos periodísticos Tema 4. Textos escolares Tema 5. Reporte de investigación Bloque 10 Practicas el uso del léxico y semántica Tema 1. Razonamiento verbal: sinónimos, antónimos, homógrafos y homónimos Tema 2. Relaciones semánticas: parónimos y polisemia

esete-editorial.com

CATÁLOGO ENERO 2015

Bloque 3 Realizas sumas y sucesiones de números Tema 1. Sucesiones y series Tema 2. Series aritméticas Tema 3. Series geométricas Bloque 4 Realizas transformaciones algebraicas I Tema 1. Operaciones de polinomios de una variable Tema 2. Productos notables Tema 3. Factorización Bloque 5 Realizas transformaciones algebraicas II Tema 1. Simplificación de expresiones algebraicas racionales

I

semestre

Informática 1

Bloque 1 Operas funciones básicas del sistema operativo y garantizas la seguridad de la información Tema 1. Computadora Tema 2. Elementos básicos de la computadora Tema 3. Sistema operativo Tema 4. Funciones básicas del explorador de archivos Tema 5. Seguridad de la información Tema 6. Proceso para detectar y eliminar software dañino Bloque 2 Navegas y utilizas recursos de la red Tema 1. Características y elementos que integran las tic Tema 2. Naturaleza, función y oportunidades que ofrecen las tic en situaciones cotidianas y escolares Tema 3. Evolución de las tic y su efecto en diferentes ámbitos: personal, laboral y social. Blog.

Tema 4. Posibilidades que ofrecen las tic como una herramienta de apoyo a la creatividad y la innovación Tema 5. Internet: buscadores, correo electrónico, grupos de discusión, webquest Tema 6. Búsqueda y criterios de selección de información Tema 7. Oportunidades de educación y formación disponibles mediante el empleo de las tic

esete-editorial.com

Bloque 6 Resuelves ecuaciones lineales I Tema 1. Resolución de ecuaciones lineales con una incógnita tanto entera como fraccionaria Tema 2. Funciones lineales Bloque 7 Resuelves ecuaciones lineales II Tema 1. Sistema de ecuaciones simultáneas Tema 2. Resolución de ecuaciones simultáneas Bloque 8 Resuelves ecuaciones lineales III Tema 1. Representación de relaciones entre magnitudes Tema 2. Modelos aritméticos o algebraicos Bloque 9 Resuelves ecuaciones cuadráticas I Tema 1. Ecuaciones cuadráticas con una variable Bloque 10 Resuelves ecuaciones cuadráticas II Tema 1. Funciones cuadráticas

21 cm

1

a

EDICIÓN bond

216

27 cm

Bloque 1 Resuelves problemas aritméticos y algebraicos Tema 1. Representaciones de números reales Tema 2. Operaciones de los números reales Tema 3. Modelos aritméticos Tema 4. Modelos algebraicos Bloque 2 Utilizas magnitudes y números reales Tema 1. Ubicación de los números reales en la recta numérica Tema 2. Tasas y razones Tema 3. Proporciones y variaciones

Autores: Delia Aurora Galván, Elvira G.Rincón, María de la Luz Fabela, José Armando Valdez ISBN: 978 607 508 164 9 ISBN E-BOOK: 978 607 508 165 6

páginas

abril

2015

publicación

En la obra Matemáticas 1 se explica de manera clara, amena, con situaciones problemáticas vinculadas con la vida diaria los procedimientos más comunes en los problemas aritméticos y algebraicos, para que, mediante el reforzamiento de los conocimientos previos y la incorporación de nuevos saberes, el alumno desarrolle competencias que le permitan resolver eventualmente ecuaciones lineales y cuadráticas.

Autor: Zito Octavio Alejandre Rosas ISBN: 978 607 508 135 9 ISBN E-BOOK: 978 607 508 136 6

Bloque 3 Elaboras documentos (Microsoft Office 2010) Tema 1. Procesador de textos Tema 2. Características de un documento Tema 3. Ambiente de trabajo de los procesadores de texto y los elementos que lo integran: menús, barras y área de trabajo Tema 4. Medidas de seguridad para proteger un documento (uso de antivirus y empleo de contraseñas) Bloque 4 Elaboras presentaciones electrónicas (Microsoft Office 2010) Tema 1. Presentaciones electrónicas Tema 2. Ambiente de trabajo de las presentaciones electrónicas y los elementos que lo integran: panel de tareas, botón de vistas y barras de herramientas Tema 3. Medidas de seguridad para proteger una presentación electrónica Tema 4. Procedimiento y requerimientos de comunicación para publicar en internet una presentación electrónica

21 cm

1

a

EDICIÓN bond

27 cm

I

semestre

Matemáticas 1

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

152

páginas

2013

publicación

Informática 1 está diseñado para que el estudiante aprenda, por medio de un lenguaje sencillo y ameno, el paso a paso del manejo del software que se estudia. El libro promueve el desarrollo de competencias genéricas y disciplinares básicas del campo de la comunicación.

5

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

II

semestre

21 cm

2

a

EDICIÓN bond

136

27 cm

páginas

2013

publicación

II

Autor: Zito Octavio Alejandre Rosas ISBN: 978 607 508 148 9 ISBN E-BOOK: 978 607 508 147 2

Bloque 1 Diseñas y elaboras algoritmos para la solución de problemas Tema 1. Problema Tema 2. Metodología de solución Tema 3. Algoritmos Tema 4. Diagramas de flujo Tema 5. Software: herramientas y procedimientos para elaborar diagramas de flujo Tema 6. Robot Karel para la solución de problemas Bloque 2 Planeas y elaboras hojas de cálculo (Microsoft Office 2010 Tema 1. Hoja de cálculo: Excel

Taller de lectura y redacción 2

semestre

21 cm

2

a

EDICIÓN bond

200

27 cm

páginas

Tema 2. Fórmulas y funciones Tema 3. Gráficas Tema 4. Protección de datos Tema 5. Hojas de cálculo alternativas: Calc, Gnumeric, Kspread y Numbers Bloque 3 Manipulas y empleas software educativo Tema 1. Software educativo: definición y características Tema 2. Tipos, ventajas de su uso y problemas que se presentan al utilizar software educativo Tema 3. Herramientas del software educativo Tema 4. Ambientes virtuales de aprendizaje

Autora: María de Lourdes Prado Gracida ISBN: 978 607 508 028 4 ISBN E-BOOK: 978 607 508 061 1

Bloque 1 Redactas textos funcionales Bloque 2 Clasificas los textos funcionales Bloque 3 Practicas el uso del léxico y semántica Bloque 4 Redactas textos persuasivos Bloque 5 Clasificas textos persuasivos

Bloque 6 Redactas ensayos Bloque 7 Practicas el uso del léxico y semántica Bloque 8 Redactas textos recreativos Bloque 9 Clasificas textos recreativos Bloque 10 Prácticas el uso del léxico y la semántica.Vicios de dicción

2013

publicación

II

EDICIÓN

208

Múltiples secciones para el desarrollo y la evaluación de competencias: Reto (problema), actividades de apertura, evaluaciones sumativas y diagnósticas (Para comenzar), autoevaluaciones, coevaluaciones, heteroevaluaciones e instrumentos de evaluación, como rúbricas y listas de cotejo.

En la web

páginas

esete-editorial.com/enlaweb

esete-editorial.com/enlaweb

Títulos relacionados

del libro se indican lan. desempeño del estudiante

a

2013

Historia de México 2

Introducción a las Ciencias Sociales

publicación

6

Química 2 Víctor Manuel Mora González

DESARROLLA COMPETENCIAS

27 cm

Esta sección constituye una herramienta educativa que pone al alcance de los estudiantes recursos electrónicos y documentos relacionados con los temas de la materia.

Química 2

bond

BACHILLERATO

a para facilitar el on la inclusión de mapas y esquemas.

a

Este libro está estructurado en siete bloques. Su contenido abarca la exposición de la metodología de la historia como disciplina social; el descubrimiento y el poblamiento de América; el proceso de Conquista en México; el Virreinato en nuestro país y la Independencia mexicana. La obra busca contribuir a la formación de ciudadanos reflexivos y participativos, que tengan la capacidad de interpretar su entorno de manera crítica, a través del desarrollo de las competencias genéricas y las disciplinares correspondientes al campo de las humanidades y las ciencias sociales.

Recursos didácticos

21 cm BACHILLERATO

3

Autor: Víctor Manuel Mora González ISBN: 978 607 508 026 0 ISBN E-BOOK: 978 607 508 128 0

Química 2

semestre

resa líder en la pucubre totalmente ral de la Educación e libros para diverr, entre los que se dos a los programas rato (dgb).

1

Informática 2

CATÁLOGO ENERO 2015

Bloque 1 Aplicas la noción de mol en la cuantificación de procesos químicos de tu entorno Tema 1. Mol Tema 2. Leyes ponderales Tema 3. Implicaciones ecológicas, industriales y económicas de los cálculos estequiométricos Bloque 2 Actúas para disminuir la contaminación del aire, del agua y del suelo Tema 1. Contaminación del agua, del aire y del suelo Tema 2. Origen de los contaminantes Tema 3. Inversión térmica, esmog y lluvia ácida Bloque 3 Comprendes la utilidad de los sistemas dispersos Tema 1. Clasificación de la materia Tema 2. Sistemas dispersos Tema 3. Métodos de separación de mezclas Tema 4. Unidades de concentración de los sistemas dispersos

Tema 5. Ácidos y bases Bloque 4 Valoras la importancia de los compuestos del carbono en tu entorno y tu vida diaria Tema 1. Configuración electrónica y geométrica molecular del carbono Tema 2. Tipos de cadena e isomería Tema 3. Características, propiedades físicas y nomenclatura general de los compuestos orgánicos Tema 4. Importancia ecológica y económica de los compuestos del carbono Bloque 5 Identificas la importancia de las macromoléculas naturales y sintéticas Tema 1. Macromoléculas, polímeros y monómeros Tema 2. Macromoléculas naturales Tema 3. Macromoléculas sintéticas

esete-editorial.com

CATÁLOGO ENERO 2015

Diseño didáctico

Múltiples secciones para el desarrollo y la evaluación de competencias: Reto (problema), actividades de apertura, evaluaciones sumativas y diagnósticas (Para comenzar), autoevaluaciones, coevaluaciones, heteroevaluaciones e instrumentos de evaluación, como rúbricas y listas de cotejo.

En la web

Esta sección constituye una herramienta educativa que pone al alcance de los estudiantes recursos electrónicos y documentos relacionados con los temas de la materia.

Anexo digital

esete-editorial.com/enlaweb

Ética y valores 2 Edgar Tafoya Ledesma Luz Lazos Ramírez Ricardo Tafoya Ledesma Areli González Mesa

3

a

EDICIÓN

DESARROLLA COMPETENCIAS

bond

176

páginas

Este valor agregado incluye reactivos, guía para el maestro, videos, imágenes y otros materiales para apoyar la labor docente.

esete-editorial.com/enlaweb

Barra identificadora

Títulos relacionados

En cada actividad individual y grupal a lo largo del libro se indican las competencias y desempeños que se desarrollan.

Actividad individual

competencias genéricas

1

4

competencia disciplinar

16

Ética y valores 2

Filosofía

Este libro pertenece a :

esete-editorial.com

Recursos didácticos

Nuestra propuesta de diseño ha sido optimizada para facilitar el aprendizaje de manera visual, lo cual se logra con la inclusión de infográficos, fotografías, ilustraciones, gráficas, mapas y esquemas.

2012

ISBN 978 607 508 029 1

publicación

9 786075 080291

En este libro se busca la reflexión como elemento básico para la toma de decisiones y la relación de cada individuo con la sociedad. Cada uno de los cuatro bloques se desarrolla bajo el enfoque de competencias indicadas en el programa de estudios de esta materia de la Dirección General del Bachillerato (dgb).

Historia de México 1

Bloque 1 Revisas las categorías teórico-metodológicas para el estudio de la historia Tema 1. Historia, teoría de la historia, historiografía Tema 2. Polisemia de la historia Tema 3. Historia como realidad Tema 4. Categorías históricas de espacio, tiempo, estructura, duración y coyuntura Tema 5. Actores de la historia Tema 6. Fuentes de la historia Bloque 2 Identificas las escuelas de interpretación histórica Tema 1. Escuelas de interpretación histórica: escuela positivista y escuela historicista Tema 2. Escuelas de interpretación histórica: escuela marxista y escuela de los annales Bloque 3 Describes el poblamiento de América Tema 1. Teorías científicas acerca del poblamiento de América: origen único y origen múltiple Tema 2. Teorías no científicas acerca del poblamiento de América: mitos y leyendas, origen autóctono y origen africano Bloque 4 Ubicas y explicas los procesos de desarrollo sociocultural de las sociedades del México antiguo Tema 1. Etapa lítica y sus periodos Tema 2. Áreas geográficas del México antiguo

en la profundización de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados con el campo de la ética. Además de adentrarlos en el campo de las dimensiones de la condición humana para que puedan identificar los problemas morales que la sociedad enfrenta diariamente.

Ética y valores 2

semestre

Este libro está estructurado en cuatro bloques, los cuales se basan en los contenidos del programa de Ética y valores 2, que corresponde al primer semestre de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (riems) de la Dirección General de Bachillerato (dgb).

Busca desarrollar en los alumnos competencias genéricas y disciplinares. Presenta novedosas secciones destinadas a inculcar las competencias de reflexión y toma de decisiones en los estudiantes con base

BACHILLERATO

II

21 cm

Bloque 4 Realizas acciones morales que Éticapromueven y valores 2 el desarrollo individual y de la comunidad Tema 1. Individuo y sociedad Tema 2. Elementos que conforman la comunidad Tema 3. Actitudes del ser humano ante los demás Tema 4. Conciencia moral Tema 5. El bien y la vida buena Tema 6. Ética y prácticas sociales

BACHILLERATO

Bloque 1 Relacionas a la ética con la ciencia y la tecnología Tema 1. Ética y ciencia Tema 2. Ética y tecnología Tema 3. Impacto de la ciencia y la tecnología Bloque 2 Problematizas conflictos de la práctica médica y la bioética Tema 1. Ética y desarrollo tecnológico en la práctica médica Tema 2. Avances médicos Tema 3. Implicaciones de la práctica médica Tema 4. Manipulación genética y efectos en la biodiversidad Bloque 3 Promueves una educación ambiental para el desarrollo sostenible Tema 1. Relación ser humano-naturaleza en distintos contextos culturales Tema 2. Comportamientos humanos que han incidido en el cambio climático Tema 3. Crisis ecológica global Tema 4. Códigos éticos ambientales Tema 5. Ecología y medio ambiente Tema 6. Desarrollo sostenible Tema 7. Política de educación ambiental y ciudadanía ambiental Tema 8. Problema ambiental nacional

Autores: Edgar Tafoya, Luz Lazos, Areli González, Ricardo Tafoya ISBN: 978 607 508 029 1 ISBN E-BOOK: 978 607 508 060 4

27 cm

semestre

Ética y valores 2

Autor: Francisco Campa Hernández ISBN: 978 607 508 094 9 ISBN E-BOOK: 978 607 508 111 3

Tema 3. Principales características espaciales, temporales, sociales, políticas, económicas, religiosas y culturales de las sociedades del México antiguo Bloque 5 Describes el proceso de conquista de México Tema 1. Las políticas colonialistas de España y Portugal Tema 2. El descubrimiento de América Tema 3. Etapas de la conquista material y espiritual Bloque 6 Caracterizas la vida en México durante el Virreinato Tema 1. Organización política de la Nueva España y función de sus principales instituciones Tema 2. División territorial de la Nueva España en sus inicios (reinos-provincias) y al finalizar el periodo (gobiernos-intendencias) Tema 3. Organización social de la Nueva España Bloque 7 Analizas la Guerra de Independencia Tema 1. Factores externos e internos de la Guerra de Independencia de México Tema 2. Inicio de la Guerra de independencia Tema 3. Organización de la Guerra de Independencia Tema 4. Resistencia en la Guerra de Independencia Tema 5. Consumación de la Guerra de Independencia

21 cm

1

a

EDICIÓN bond

27 cm

II

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

184

páginas

2013

publicación

El contenido de este libro abarca la exposición de la metodología de la historia como disciplina social; el descubrimiento y el poblamiento de América; el proceso de Conquista en México; el Virreinato en nuestro país y la Independencia mexicana.

La obra busca contribuir a la formación de ciudadanos reflexivos y participativos, que tengan la capacidad de interpretar su entorno de manera crítica, a través del desarrollo de las competencias genéricas y las disciplinares correspondientes al campo de las humanidades y las ciencias sociales.

7

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

II

Matemáticas 2

semestre

1

Los libros para bachillerato de eseté editorial —empresa líder en la publicación de textos para bachillerato— han sido desarrollados bajo el enfoque por competencias y están totalmente apegados a los programas de estudio de la Dirección General del Bachillerato (dgb). Entre sus principales características resaltan las siguientes:

EDICIÓN

BACHILLERATO

uye la utilizancia de triánes, elementos, gonométricas y de cosenos,

21 cm

a Delia Aurora Galván Sánchez Elvira G. Rincón Flores María de la Luz Fabela Rodríguez José Armando Valdez Pérez

Recursos didácticos Múltiples secciones para el desarrollo y la evaluación de competencias: Reto (problema), actividades de apertura, evaluaciones sumativas y diagnósticas (Para comenzar), autoevaluaciones, coevaluaciones, heteroevaluaciones e instrumentos de evaluación, como rúbricas y listas de cotejo.

bond

232

En la web

Matemáticas 2

acilitar el usión de y esquemas.

Matemáticas 2

páginas

27 cm

Esta sección constituye una herramienta educativa que pone al alcance de los estudiantes recursos electrónicos y documentos relacionados con los temas de la materia.

M AT E M ÁT I C A S 2 s t -e d itor ial . com

En la web A continuación visita el link que te recomendamos en el libro de texto:

01

02

Geometría analítica

Educaplus

MATEMÁTICAS 2

03 La recta como lugar geométrico

04

05

Distancia entre dos puntos

Ecuación de una recta

st-editorial.com/enlaweb/mate2

07

08

Cónicas

Ejercicios de circunferencias

OTROS LIBROS

os del estudiante

c

06 Ejercicios de rectas

MÁS LINKS CON OZC A MÁS D E S T E D I TOR I AL

Matemáticas 2

Informática 1 GALERÍA

Informática 2

ENCUÉNTRENOS

SÍGANOS

face book . com

t w it te r. com

fl ick r. com

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Títulos relacionados se indican

2014 CONTACTO

in fo@s t -e d itor ial . com

CONOCI M I E NTO PARA CRE CE R

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publicación

Dividido en 10 bloques, de acuerdo al más reciente plan de estudios publicado, este libro tiene como objetivo desarrollar en los alumnos las habilidades, actitudes, conocimientos y valores necesarios para el estudio de una de las ciencias básicas: las matemáticas. A través de diversas actividades y herramientas de evaluación, se estudian los principios de la trigonometría y la congruencia de los triángulos, así como los principios básicos de la estadística elemental, entre otros temas.

III

semestre

3

a

21 cm

bond

176

27 cm

2013

publicación

Este libro tiene como propósito que el alumno desarrolle y fortalezca sus competencias en el campo de las ciencias experimentales para lograr la construcción de su propio conocimiento; de esta forma se constituye en una herramienta de aprendizaje donde se presentan los conceptos partiendo de las situaciones cotidianas que se han experimentado.

8

Autores: Delia Aurora Galván, Elvira G.Rincón, María de la Luz Fabela, José Armando Valdez ISBN: 978 607 508 151 9 ISBN E-BOOK: 978 607 508 152 2

Bloque 1 Utilizas ángulos, triángulos y relaciones métricas Tema 1. Elementos básicos de la geometría y proposiciones geométricas Tema 2. Definición, notación y clasificación de los ángulos Tema 3. Definición, notación y clasificación de triángulos Tema 4. Propiedades de los triángulos Bloque 2 Comprendes la congruencia de triángulos Tema 1. Criterios de congruencia Bloque 3 Resuelves problemas de semejanza de triángulos y teorema de Pitágoras Tema 1. Criterios de semejanza de triángulos Tema 2. Teorema de Tales Tema 3. Teorema de Pitágoras Bloque 4 Reconoces las propiedades de los polígonos Tema 1. Elementos y propiedades de los polígonos Tema 2. Ángulos y diagonales de un polígono Tema 3. Perímetros y áreas de polígonos regulares e irregulares Bloque 5 Empleas la circunferencia Tema 1. Ángulos y elementos principales de una circunferencia: segmentos, rectas, semicircunferencia y arcos Tema 2. Perímetro de una circunferencia y área de un círculo

Bloque 6 Describes las relaciones trigonométricas para resolver triángulos rectángulos Tema 1. Funciones trigonométricas Tema 2. Sistemas de medidas de los ángulos Tema 3. Razones trigonométricas directas y recíprocas de un ángulo agudo Tema 4. Cálculo de valores de las funciones trigonométricas para 30°, 45° y 60° y sus múltiplos Tema 5. Resolución de triángulos rectángulos Bloque 7 Aplicas funciones trigonométricas Tema 1. Funciones trigonométricas en el plano cartesiano Tema 2. Criterios de reducción de un ángulo: empleando referencias al eje de las x y de las y Tema 3. Círculo unitario Tema 4. Gráfica de las funciones seno, coseno y tangente Bloque 8 Aplicas las leyes de senos y cosenos Tema 1. Leyes de senos y cosenos Bloque 9 Aplicas la estadística elemental Tema 1. Población y muestra Tema 2. Medidas de tendencia central: para datos no agrupados y agrupados Tema 3. Medidas de dispersión: para datos no agrupados y agrupados Bloque 10 Empleas conceptos elementales de la probabilidad Tema 1. Eventos aleatorios y deterministas Tema 2. Probabilidad clásica

Autor: Jorge Díaz Velázquez ISBN: 978 607 508 141 0 ISBN E-BOOK: 978 607 508 142 7

Física 1

EDICIÓN

páginas

CATÁLOGO ENERO 2015

Bloque 1 Reconoces el lenguaje técnico básico de la física Tema 1. Método científico Tema 2. Magnitudes físicas y su medición Tema 3. Notación científica Tema 4. Instrumentos de medición Tema 5. Vectores Bloque 2 Identificas las diferencias entre los distintos tipos de movimiento Tema 1. Nociones básicas sobre movimiento Tema 2. Movimiento en una dimensión Tema 3. Movimiento en dos dimensiones Bloque 3 Comprendes el movimiento de los cuerpos a partir de las leyes del movimiento de Newton Tema 1. Leyes de la dinámica Tema 2. Ley de la gravitación universal Tema 3. Leyes de Kepler Bloque 4 Relacionas el trabajo con la energía Tema 1. Trabajo Tema 2. Energía cinética y energía potencial Tema 3. Ley de la conservación de la energía mecánica Tema 4. Potencia

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CATÁLOGO ENERO 2015

Autora: María de Lourdes Prado Gracida ISBN: 978 607 508 121 2 ISBN E-BOOK: 978 607 508 124 3

Bloque 1 Identificas la literatura como arte Tema 1. Definición de la literatura Tema 2. Intención comunicativa, función poética, marcas de literalidad: lenguaje literario y formas de presentación Tema 3. Competencia lingüística: manejo del lenguaje y presentación del discurso Tema 4. Épocas literarias: literatura antigua, literatura moderna, literatura contemporánea Bloque 2 Reconoces el género narrativo Tema 1. Origen y desarrollo del género narrativo Tema 2. Subgéneros narrativos menores y mayores Tema 3. Estructura de la narración Tema 4. Tipos de narrador Bloque 3 Reconoces las diferencias entre la fábula y la epopeya Tema 1. Fábula Tema 2. Epopeya Tema 3. Diferencias estructurales y lingüísticas entre la fábula y la epopeya

III

semestre

Bloque 4 Reconoces las diferencias entre la leyenda y el mito Tema 1. Leyenda: origen, desarrollo y aspectos textuales Tema 2. Mito: origen, desarrollo y aspectos textuales Tema 3. Diferencias estructurales y lingüísticas entre leyenda y mito Tema 4. Aspectos contextuales de la leyenda y el mito Bloque 5 Comprendes las características del cuento Tema 1. Cuento: origen, desarrollo, elementos y características Tema 2. Estructuras externa e interna Tema 3. Niveles contextual e intertextual Bloque 6 Comprendes las características de la novela Tema 1. Novela: origen y desarrollo Tema 2. Estructura externa e interna de la novela Tema 3. Elementos y características de la novela Tema 4. Nivel retórico Tema 5. Tipos de novela según su contenido y tema

Historia de México 2

Bloque 1 Describes las ideologías que formaron a México como Estado-nación Tema 1. Contexto histórico en el que surge México como país independiente Tema 2. Las diferentes ideologías del siglo xix: liberal (moderada y radical) y conservadora Tema 3. Los proyectos de nación: monárquico e imperial Bloque 2 Defines las dificultades internas y externas para consolidar a México como país Tema 1. Primeros gobiernos independientes Tema 2. Gobiernos centralistas. Intervenciones extranjeras Tema 3. República federal Tema 4. Restauración de la República Bloque 3 Explicas las características del régimen porfirista y las causas de su decadencia Tema 1. Características del Porfiriato: políticas, económicas y sociales Tema 2. Crisis política y económica del Porfiriato Tema 3. Decadencia del Porfiriato y movimientos sociales de finales del régimen Bloque 4 Analizas las diferentes etapas de la Revolución mexicana y las pugnas entre las diferentes facciones

esete-editorial.com

21 cm

3

a

EDICIÓN bond

192

27 cm

semestre

Literatura 1

páginas

2013

publicación

Este libro tiene como propósito que el alumno desarrolle y fortalezca sus competencias comunicativas para lograr un acercamiento con las obras literarias de carácter narrativo. El diseño de contenidos, al igual que en el programa, tiene un enfoque por competencias con la intención de que el estudiante se desarrolle integralmente en todos los ámbitos de su vida: personal, escolar, social y laboral.

Autor: Francisco Campa Hernández ISBN: 978 607 508 131 1 ISBN E-BOOK: 978 607 508 132 8

Tema 1. Antecedentes y etapas de la Revolución mexicana: maderismo, huertismo, Convención de Aguascalientes y constitucionalista.

Tema 2. Origen y fundamento de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos Tema 3. Cambios sociales y culturales en las diferentes expresiones artísticas Bloque 5 Reconoces la importancia de la institucionalización de México en la época posrevolucionaria y su impacto en la actualidad Tema 1. Gobiernos de Venustiano Carranza, Álvaro Obregón, Plutarco Elías Calles, Maximato, Lázaro Cárdenas del Río. Movimientos culturales Bloque 6 Examinas la consolidación del Estado moderno mexicano Tema 1. Periodos gubernamentales de Manuel Ávila Camacho, Miguel Alemán Valdés, Adolfo Ruiz Cortines, Adolfo López Mateos y Gustavo Díaz Ordaz Bloque 7 Analizas los problemas del México contemporáneo, aportando posibles soluciones Tema 1. Gobiernos de Luis Echeverría Álvarez, José López Portillo, Miguel de la Madrid Hurtado, Carlos Salinas de Gortari y Ernesto Zedillo Ponce de León Tema 2. Gobiernos de Vicente Fox y Felipe Calderón Tema 3. Ciencia, educación y cultura de 1970 hasta la actualidad

21 cm

3

a

EDICIÓN bond

27 cm

III

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

184

páginas

2013

publicación

La historia de un país como el nuestro está conformada por sucesos de toda índole –desde los más fascinantes hasta los más asombrosos– que merecen ser conocidos.

El estudio de la riqueza y diversidad de esos hechos históricos es imprescindible para desarrollar en los alumnos las competencias (conocimientos, habilidades, actitudes y valores) del campo de las ciencias sociales; bajo esta premisa se desarrolla Historia de México 2.

9

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

III

semestre

3

a

Biología 1

Autora: Marta Patricia Velázquez Ocampo ISBN: 978 607 508 125 0 ISBN E-BOOK: 978 607 508 126 7

21 cm

EDICIÓN bond

200

27 cm

páginas

2013

publicación

La enseñanza de la biología ha ido evolucionando a través del tiempo. En el contexto actual, es preciso tener en cuenta que lo importante no es el aprendizaje memorístico de nombres o procesos, sino la comprensión de los fenómenos biológicos que impactan en la vida diaria para aprender a vivir mejor, a cuidar la salud y a preservar el medio ambiente. Con esta intención se desarrolla Biología 1, que cubre tema a tema todas las competencias que marca la última actualización del programa de la dgb.

III

semestre

1

a

Biología 1

Bloque 1 Reconoces la biología como ciencia de la vida Tema 1. Biología: como ciencia Tema 2. Campo de acción de la biología y sus principales divisiones Tema 3. Relación entre la biología y otras disciplinas Tema 4. Niveles de organización de la materia viva: químico, celular, tisular, orgánico, individual y ecológico Tema 5. Características de la ciencia: sistemática, metódica, objetiva, verificable, modificable Tema 6. Características del método científico aplicado a la biología Tema 7. Avances de la biología y su importancia para la sociedad Bloque 2 Identificas las características y los componentes de los seres vivos Tema 1. Características de los seres vivos Tema 2. Bioelementos primarios y secundarios Tema 3. Propiedades del agua y su relación con los procesos de los seres vivos. Estructura y función de biomoléculas orgánicas Tema 4. Hábitos saludables en la nutrición Tema 5. adn Tema 6. arn y síntesis de proteínas

Bloque 3 Reconoces la célula como unidad de la vida Tema 1. La célula. Teoría celular Tema 2. Teorías de la evolución celular Tema 3. Tipos celulares: procariota y eucariota Tema 4. Estructura y función de las células procariota y eucariota Tema 5. Células eucariotas: vegetal y animal.

Bloque 4 Describes el metabolismo de los seres vivos Tema 1. Tipos de energía. Reacciones exotérmicas y endotérmicas Tema 2. Adenosíntrifosfato (atp): estructura, función y ciclo. Enzimas Tema 3. Metabolismo: anabolismo y catabolismo.

Procesos anabólicos relacionados con la nutrición autótrofa: quimiosíntesis y fotosíntesis Tema 4. Procesos catabólicos: respiración celular y fermentación Tema 5. Formas de nutrición heterótrofa Bloque 5 Valoras la biodiversidad e identificas estrategias para preservarla Tema 1. Virus Tema 2. Clasificación de los seres vivos Tema 3. Dominio Eubacteria Tema 4. Dominio Archaea Tema 5. Dominio Eukaria

Autores: Diego Moranchel Giglio, David Kapellmann Wagenknecht y José Santiago Miguel ISBN: 978 607 508 166 3 ISBN E-BOOK: 978 607 508 167 0

21 cm

EDICIÓN bond

192

abril

2015

publicación

El principal objetivo de Biología 1 es brindar las herramientas para vincular el estudio científico y sistematizado de la biología con la vida diaria de los estudiantes, para que mediante el reforzamiento y el desarrollo de competencias, puedan comprender los diferentes niveles de organización de la materia, las características y los componentes de los seres vivos, así como el funcionamiento de la célula y del metabolismo.

27 cm

páginas

10

CATÁLOGO ENERO 2015

Bloque 1 Reconoces a la biología como la ciencia de la vida Tema 1. Biología: como ciencia Tema 2. Relación entre biología y otras disciplinas Tema 3. Niveles de organización de la materia viva: químico, celular, tisular, orgánico, individual, ecológico Tema 4. Características de la ciencia: sistemática, metódica, objetiva, verificable, modificable Tema 5. Características del método científico aplicado a la biología Bloque 2 Identificas las características y los componentes de los seres vivos Tema 1. Características de los seres vivos: estructura, organización, metabolismo, homeostasis, irritabilidad, reproducción, crecimiento, adaptación Tema 2. Propiedades del agua y su relación con los procesos en los seres vivos Tema 3. Estructura y función de biomoléculas orgánicas: carbohidratos, lípidos, proteínas, ácidos nucleicos Tema 4. ADN: estructura, replicación, ARN y síntesis de proteínas Tema 5. Código genético Bloque 3 Reconoces a la célula como unidad de la vida Tema 1. La célula Tema 2. Teoría celular Tema 3. Teorías de la evolución celular Tema 4. Tipos celulares: procariota, eucariota Tema 5. Estructura y función de las células procariota y eucariota

Tema 6. Células eucariotas: célula vegetal, célula animal Tema 7. Procesos celulares Bloque 4 Describes el metabolismo de los seres vivos Tema 1. Tipos de energía Tema 2. Reacciones endo y exotérmicas Tema 3. Adenosíntrifosfato (ATP): estructura y función, ciclo del ATP Tema 4. Metabolismo: enzimas, catabolismo y anabolismo, procesos anabólicos Tema 5. Quimiosíntesis Tema 6. Fotosíntesis: procesos catabólicos Tema 7. Respiración celular Tema 8. Fermentación Tema 9. Formas de nutrición autótrofa (quimiosíntesis-fotosíntesis) y heterótrofa (holozoica, saprófita y parásita) Bloque 5 Valoras la biodiversidad e identificas estrategias para preservarla Tema 1. Virus: composición química, forma de replicación, criterios para clasificarlos, ejemplos de enfermedades que ocasionan Tema 2. Clasificación de los seres vivos: Linneo, Wittaker, Woese Tema 3. Dominio archaea: características generales Tema 4. Dominio eubacteria (estructura, reproducción, respiración, nutrición), formas (cocos, bacilos) Tema 5. Dominio eukaria: tipo celular, forma de nutrición, niveles de organización (unicelulares o pluricelulares), medio en que viven Tema 6. Clasificación

esete-editorial.com

CATÁLOGO ENERO 2015

Bloque 1 Reconoces lugares geométricos Tema 1. Geometría analítica introductoria Tema 2. Sistema de coordenadas rectangulares Tema 3. Parejas ordenadas y la igualdad entre ellas Tema 4. Lugares geométricos Bloque 2 Aplicas las propiedades de segmentos rectilíneos y polígonos Tema 1. Segmentos rectilíneos: dirigidos y no dirigidos Tema 2. Distancia entre dos puntos Tema 3. Perímetro y área de polígonos Tema 4. Punto de división de un segmento y punto medio Bloque 3 Aplicas los elementos de una recta como lugar geométrico Tema 1. Línea recta: definición Tema 2. Pendiente y ángulo de inclinación de una recta Tema 3. Condiciones de paralelismo y perpendicularidad Bloque 4 Utilizas distintas formas de la ecuación de una recta Tema 1. Ecuaciones de la recta en su forma pendiente y ordenada al origen, punto-pendiente, dos puntos y simétrica Tema 2. Ecuación general y normal de una recta Tema 3. Distancia de una recta a un punto. Distancia entre dos rectas paralelas

IV

semestre

Física 2

21 cm

3

a

EDICIÓN bond

192

páginas

2013

publicación

En el tercer semestre las matemáticas consisten en el estudio de la geometría analítica plana en un sistema rectangular de coordenadas, tratada con el método de análisis en el que se conjugan el álgebra y la geometría clásica. Este libro está dividido en 7 bloques según el más reciente programa de estudios de la dgb.

Autor: Jorge Díaz Velázquez ISBN: 978 607 508 031 4 ISBN E-BOOK: 978 607 508 054 3 21 cm Física 2 dráulica, térmica y electricidad y magnetismo– y expone cómo estas han propiciado y acelerado el desarrollo tecnológico en la actualidad.

Propone también actividades adicionales que desarrollan la habilidad analítica que se requiere para dar solución a diversos problemas –experimentales y matemáticos– de la física.

Este libro está estructurado en cuatro bloques, los cuales se basan en los contenidos del programa de Física 2, dirigido a estudiantes de cuarto semestre de la Dirección General del Bachillerato (dgb). Está completamente apegado al nuevo programa de estudio de la Reforma Integral de Educación Media Superior (riems).

La obra busca movilizar en los alumnos competencias genéricas y disciplinares. Presenta el campo de la física clásica en sus tres ramas –hi-

Recursos didácticos

Nuestra propuesta de diseño ha sido optimizada para facilitar el aprendizaje de manera visual, lo cual se logra con la inclusión de infográficos, fotografías, ilustraciones, gráficas, mapas y esquemas.

Múltiples secciones para el desarrollo y la evaluación de competencias: Reto (problema), actividades de apertura, evaluaciones sumativas y diagnósticas (Para comenzar), autoevaluaciones, coevaluaciones, heteroevaluaciones e instrumentos de evaluación, como rúbricas y listas de cotejo.

En la web Esta sección constituye una herramienta educativa que pone al alcance de los estudiantes recursos electrónicos y documentos relacionados con los temas de la materia.

Anexo digital

esete-editorial.com/enlaweb

Este valor agregado incluye reactivos, guía para el maestro, videos, imágenes y otros materiales para apoyar la labor docente.

Física 2

Diseño didáctico

dráulica, térmica y electricidad y magnetismo– y expone cómo estas han propiciado y acelerado el desarrollo tecnológico en la actualidad. Propone también actividades adicionales que desarrollan la habilidad analítica que se requiere para dar solución a diversos problemas –experimentales y matemáticos– de la física.

BACHILLERATO

Física 2 Jorge Díaz Velázquez

2

a

EDICIÓN

DESARROLLA COMPETENCIAS

bond

200

páginas

esete-editorial.com/enlaweb

Barra identificadora

Títulos relacionados

En cada actividad individual y grupal a lo largo del libro se indican las competencias y desempeños que se desarrollan. competencia genérica

ISBN 978 607 508 031 4

9 786075 080314

1

competencias disciplinares DHyCS

1

DF

1

desempeño del estudiante

a

Ética y valores 2

Filosofía

Este libro pertenece a :

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Bloque 5 Aplicas los elementos y las ecuaciones de una circunferencia Tema 1. Circunferencia: definición Tema 2. Curvas que se obtienen al realizar cortes a un cono mediante un plano. Secciones cónicas Tema 3. Rectas y segmentos: radio, diámetro, cuerda, secante y tangente Tema 4. Ecuación canónica de la circunferencia Tema 5. Ecuación ordinaria de la circunferencia Tema 6. Ecuación general de la circunferencia y ecuación de la circunferencia conocidos tres puntos Bloque 6 Aplicas los elementos y las ecuaciones de la parábola Tema 1. La parábola. Elementos asociados a la parábola.

Ecuación ordinaria de parábolas verticales y horizontales con vértice en el origen Tema 2. Ecuación ordinaria de parábolas verticales y horizontales con vértice fuera del origen Tema 3. Ecuación general de la parábola Bloque 7 Aplicas los elementos y las ecuaciones de la elipse Tema 1. La elipse y sus elementos asociados. Ecuación ordinaria de elipses horizontales y verticales con centro en el origen y ejes paralelos a los ejes coordenados Tema 2. Ecuación ordinaria de elipses horizontales y verticales con centro fuera del origen y ejes paralelos a los ejes coordenados Tema 3. Ecuación general de la elipse

BACHILLERATO

Bloque 1 Explicas el comportamiento de los fluidos Tema 1. Hidráulica Tema 2. Hidrostática Tema 3. Hidrodinámica Bloque 2 Identificas diferencias entre calor y temperatura Tema 1. El calor y la temperatura Tema 2. La dilatación térmica Tema 3. El calor específico Tema 4. Procesos termodinámicos Bloque 3 Comprendes las leyes de la electricidad Tema 1. Electricidad Tema 2. Electrostática Tema 3. Electrodinámica Bloque 4 Relacionas la electricidad con el magnetismo Tema 1. Magnetismo Tema 2. Electromagnetismo

Autora: Patricia Mata Holguín ISBN: 978 607 508 139 7 ISBN E-BOOK: 978 607 508 140 3

27 cm

semestre

Matemáticas 3

27 cm

III

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

2013

publicación

En esta nueva edición se continúa en el campo de la física clásica con el estudio de tres ramas: la hidráulica, la térmica y la electricidad y magnetismo, cuyo desarrollo permite gozar de grandes comodidades. Se sabe que los postulados de la física clásica se debe a figuras como Arquímedes, Galileo, Newton, Joule, Pascal y Fahrenheit, entre otros, y aunque la ciencia ha evolucionado su validez es tan actual que hoy en día la tecnología ha conseguido grandes logros gracias a la correcta aplicación de sus principios.

11

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

IV

Biología 2

semestre

232

Biología 2

bond

BACHILLERATO

Esta colección tiene como propósito cubrir las necesidades surgidas a raíz de la riems, a través de la cual se plantea el enfoque de competencias para este nivel educativo. Los libros de esta colección se encuentran totalmente apegados a los programas de estudio de la dgb.

BACHILLERATO

Colección

Ocampo. Es Licenciada e Ciencias de la unam. Se 1980 y ha trabajado en l Colegio de Bachilleres de México. Ha escrito laborado guías para la e ciencias naturales en ación de los programas riems 2009. Es autora de as selectos de biología 1 tos de biología 2, de

BACHILLERATO

2

EDICIÓN

Biología 2 Marta Patricia Velázquez Ocampo

DESARROLLA COMPETENCIAS

27 cm

páginas

ADOS

238

st-editorial.com st-editorial.com

2

239

st-editorial.com st-editorial.com

RETRATO

Información complementaria y de reflexión donde se vincula lo que el estudiante va construyendo con el entorno inmediato.

Se incluye información relevante sobre algunos de los personajes clave en el desarrollo de los temas de cada materia.

Otra estrategia en las aplicaciones de la biotecnología Otra estrategia basada enbasada las aplicaciones de la biotecnología es R es etrato R etrato eliminar de virulencia de uninfeccioso; agente infeccioso; eliminar los genes los de genes virulencia de un agente es decir, es decir, la obtención de un microorganismo vivo y atenuado sin que pueda la obtención de un microorganismo vivo y atenuado sin que pueda volver a ser virulento.

Se está ensayando la posibilidad de obtener volver a ser virulento.

Se está ensayando la posibilidad de obtener de estalas manera lascontra vacunas contrayelcontra cóleralay salmonelosis. contra la salmonelosis. de esta manera vacunas el cólera

tratamiento TerapiaTerapia génica,génica, tratamiento de trastornos hereditarios de trastornos hereditarios

Lagénica, terapiauna génica, gran promesa para elsefuturo, se basa en La terapia granuna promesa para el futuro, basa en modificar genes de personas que nacen con anormalidades en Francisco Bolívar Zapata. Nació en la Ciudad de modificar genes de personas que nacen con anormalidades en Francisco Bolívar Nació en laEs Ciudad ellos. Actualmente se han realizado algunas intervenciones exiMéxico Zapata. en marzo de 1948. doctordeen Química ellos. Actualmente se han realizado algunas intervenciones exiMéxico en (Bioquímica) marzo de 1948. en Química tosas, aunque estos procedimientos todavía se encuentran en fase porEsladoctor Universidad Nacional Autótosas, aunque estos procedimientos todavía se encuentran en fase (Bioquímica) por de la Universidad Nacional Autó- en la que noma México (unam ), institución experimental. noma de es México (unam institución en la queEs pionero experimental. profesor e),investigador emérito.

La terapia génica consiste en extraer una porción del tejido es profesor e investigador emérito. Es pionero La terapia génica consiste del tejido enfermo e insertar enen susextraer célulasuna unoporción o más genes que remedien a nivel mundial por su trabajo de investigación a nivel mundial por su tecnológico trabajo de investigación y desarrollo en el área de biología

enfermo el e insertar en(infográfico sus células uno o más genes que remedien problema 2). Este tipo de técnica ya se ha utilizay desarrollo tecnológico en el área deen biología molecular y biotecnología, particular en el el problema (infográfico 2). Estey tipo de técnica ya hepáticas, se ha utilizamolecular aislamiento, y biotecnología, en particular en el do en casos de cáncer en enfermedades pulmonares caracterización y manipulación de do en casos en enfermedades hepáticas,en pulmonares aislamiento, caracterización y manipulación deen el grupo genes en microorganismos.

Participó y dedelacáncer sangre.y También se está probando casos de sida, párgenes en microorganismos. en el grupo de investigadoresParticipó que obtuvo por primera vez la y de la sangre.

También se está probando en casosUn de ejemplo sida, pár-de terapia kinson, alzhéimer y artritis reumatoide. de investigadores insulinaque porobtuvo técnicas porde primera adn recombinante. vez la Ha kinson, alzhéimer y artritis reumatoide.

Un ejemplo de terapia génica somática es la que se ha aplicado a personas que padecen recibido varias distinciones y premios a nivel recombinante.

Ha insulina por técnicas de adn génica somática es lade que se ha aplicado acombinada personas que padecen el síndrome inmunodeficiencia severa (scid, por recibido sus internacional. varias distinciones y premios a nivel el síndrome de inmunodeficiencia combinada severa , por sus del niño siglas en inglés), también conocido como(scid el síndrome internacional. siglas en inglés), también conocido como el síndrome del niño Infográfico2

TERAPIA GÉNICA PROCESAMIENTO DE LA APLICACIÓN DE LA TERAPIA GÉNICA EN LOS SERES HUMANOS TERAPIA GÉNICA Infográfico2

PROCESAMIENTO DE LA APLICACIÓN DE LA TERAPIA GÉNICA EN LOS SERES HUMANOS

1

Se extraen células del paciente.

Se extraen células del paciente.

7

1

2

6

Las células modificadas se

6

2

En el laboratorio se modifica un virus de En el laboratorio se no pueda forma que modifica un virus de reproducirse. forma que no pueda reproducirse.

7

Las células modificadas genéticamente producen la Las células modificadas proteína o la hormona deseada. genéticamente producen la proteína o la hormona deseada.

Las células inyectan modificadasalsepaciente. inyectan al paciente.

3

5

Las células del paciente se modifican Las células genéticamente. del paciente se modifican genéticamente.

5

4

4

3

Se inserta un gen Se insertaen el virus. un gen en el virus.

239

B5 / p. 134.

ASUME EL RETO

Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

101

101

B5 / p. 137.

LEE, EJERCICIO 3

Participar con una conciencia cívica y ética en la vida de la comunidad, de la región, de México y el mundo.

B3 / p. 81.

EV. FORMATIVA, EJEMPLO 2

COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN ESTE BLOQUE

B2 / p. 61.

ACTIVIDAD GRUPAL

Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de un método seleccionado.

B3 / p. 85.

FIGURA 10

Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad de culturas, creencias, valores, ideas y prácticas sociales de otras personas.

Mantener una postura personal sobre temas de interés y considerar otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

B6 / p. 219.

AUTOEVALUACIÓN, EJEMPLO 3

Contribuir al desarrollo sustentable del medio ambiente, de manera crítica y con acciones responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

A continuación se muestran las competencias disciplinares básicas del campo de las ciencias sociales que deben manejarse en esta materia, como lo señala el programa de estudios.

B5 / p. 187.

RETRATO

Establece la interrelación entre la ciencia, la tecnología, la sociedad y el ambiente en contextos históricos y sociales específicos.

B3 / p. 109.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL

Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.

B1 / p. 22.

ACTIVIDAD GRUPAL

Explicita las nociones científicas que sustentan los procesos para la solución de problemas cotidianos.

Analiza las leyes generales que rigen el funcionamiento del medio físico y valora las acciones humanas de riesgo e impacto ambiental.

B2 / p. 51.

EL MUNDO QUE TE RODEA

Fundamenta opiniones sobre los impactos de la ciencia y la tecnología en su vida cotidiana, asumiendo consideraciones éticas.

B3 / p. 81.

ACT. IND. INCISO 2

Contrasta los resultados obtenidos en una investigación o un experimento con hipótesis previas y comunica sus conclusiones.

B2 / p. 60.

ACT. GRU. INCISO 2

Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar principios científicos.

B4 / p. 118.

ACTITUDES Y VALORES

Identifica problemas, formula preguntas de carácter científico y plantea las hipótesis necesarias para responderlas.

B2 / p. 63.

ACT. IND. INCISO 3

Valora las preconcepciones personales o comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas.

B2 / p. 63.

FIGURA 9

Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos.

4

DISCIPLINARES

Estas competencias se podrán entretejer más adelante con las competencias laborales, para conformar un todo armónico que le da pleno sentido al proceso educativo.

Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de herramientas y medios apropiados.

B3 / p. 84.

LEE

Participar y colaborar de manera efectiva en trabajos de equipo.

GENÉRICAS

cada campo disciplinar, para que los estudiantes puedan aplicarlos en diferentes contextos y situaciones en su vida.

B5 / p. 140.

ACTIVIDAD GRUPAL

Elegir y practicar estilos de vida saludables.

B3 / p. 77.

ACTIVIDAD GRUPAL

1. Identificar, ordenar e interpretar ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos de un texto, considerando el contexto en que se generó y en que se recibe.

5. Expresar ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducción, desarrollo y conclusiones claras.

6. Argumentar un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa.

8. Valorar el pensamiento lógico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y académica.

12. Utilizar las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información.

Por su parte, las competencias disciplinares engloban los requerimientos básicos –conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes– que se necesitan en

Ser sensible al arte, apreciarlo e interpretarlo en todas sus expresiones.

4. Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.

5. Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

8. Participar y colaborar de manera efectiva en equipos diversos.

11. Contribuir al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Las competencias genéricas le permiten al individuo comprender el mundo, aprender a vivir en él y aportar lo propio para transformarlo en niveles superiores.

B1 / p. 22.

LA BIOLOGÍA EN MI ENTORNO

Reconoce tus competencias Sección que permite a los estudiantes conocer las once competencias genéricas y las competencias disciplinares de la materia.

B5 / p. 189.

ACT. IND. INCISOS 3 Y 4

El virus modificado se mezcla con las células.

El virus modificado se mezcla con las células.

st-editorial.com

st-editorial.com

Conocerse, valorarse y abordar los problemas y retos a partir de objetivos.

Guía para el maestro Este valor agregado consiste en una útil herramienta didáctica para apoyar la labor del docente.

st-editorial.com

B1 / p. 28.

ACTIVIDAD GRUPAL

Aplica normas de seguridad en el manejo de sustancias, instrumentos y equipo en la realización de actividades de su vida cotidiana.

Este libro pertenece a :

VALORAS LAS APORTACIONES MÁS VALORAS LAS APORTACIONES MÁS RELEVANTES DE LA BIOTECNOLOGÍA RELEVANTES DE LA BIOTECNOLOGÍA

EL MUNDO QUE TE RODEA EN LA WEB

Las competencias son capacidades que una persona desarrolla en forma gradual durante el proceso educativo, que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en forma integrada, para dar satisfacción a las necesidades individuales, académicas, laborales y profesionales. Existen principalmente tres tipos de competencias: genéricas, disciplinares y laborales.

SUGERENCIAS DIDÁCTICAS

239

lejos...

a. ¿Cuál es la estrategia que utilizan para resolver un problema de Matemáticas? b. ¿Qué estrategia emplearían para solucionar el problema de ruido en la parada del transporte público? c. ¿Es la misma estrategia que utilizan en ambos casos?

Sí No ¿Por qué?

238

Se incluye la definición de términos relevantes que aparecen en cada página.

oral e infiere conclusiones a partir de ellas.

• Maneja las Tecnologías de la Información y Actitudes y valores

la Comunicación para obtener información • Valora cada estructura de su cuerpo reconociendo que cumple una función específica. y expresar ideas.

• Desarrolla un sentido de responsabilidad y compromiso hacia el cuidado de su salud.

• Promueve el trabajo metódico y organizado tanto de manera individual como en equipo.

• Muestra respeto hacia las opiniones de sus semejantes.

• Participa activamente en las investigaciones y exposiciones, compartiendo experiencias y conclusiones.

• Se interesa en la realización de actividades experimentales o de campo.

• Reconoce la importancia de preparar higiénicamente los alimentos para prevenir enfermedades.

un portaobjetos.

Vayamos más lejos...

Elabora una investigación sobre el proceso del cáncer y su relación con la reproducción celular.

Objetivo

Observar algunas estructuras y formas de reproducción asexual en los seres vivos.

asexual.

• Señala la importancia de este tipo de reproducción.

ces de lasces plantas para realizar larealizar práctica? de las plantas para la práctica? st-editorial.com

2. Una vez que lo hayan resuelto, pídales elegir a un representante de su equipo de trabajo para que explique cada una de las respuestas. Oriéntelos según lo requieran.

una semana, de modo que solo la base toque el agua.

Mantenla en la oscuridad hasta que tenga nuevas raicillas de unos 2 cm de largo.

mente calentado a 40°C, y deja que actúe durante 8 minutos.

Retira el exceso de HCl con una toalla absorbente.

Agrega unas gotas de acetorceína o acetocarmín y déja-

6. Después de transcurrido ese tiempo, cambia el corte a mosomas? mosomas? un portaobjetos limpio con una gota de ácido acético y

decir, expande el tejido para que se forme una capa alineados eny seel ecuador de lasolacélula? alineados enalel ecuador de la célula? de células puedan observar microscopio.

Materiales

animal y en una célula vegetal? animal y en una célula vegetal?

1. Una vez que cuente con las respuestas de todos los equipos para la actividad de la Sesión 2, pídales visualizar cuáles son las estrategias más adecuadas para solucionar los problemas planteados.

2. Finalice la actividad invitándolos a reflexionar acerca de la importancia de resolver un problema de forma exitosa.

3. Indíqueles llevar a cabo la actividad grupal de las páginas 16 y 17. Retroaliméntelos según lo crea conveniente.

Observación de mitosis en células de la raicilla de haba

1. Pon a germinar las semillas de haba durante una se-

3. Sigue los pasos 3 al 8 del experimento anterior para fijar 5. Dibuja las observaciones.

en células de la raíz de cebolla

1. Coloca una cebolla en un recipiente con agua durante

3. Para hidrolizar, agrega unas gotas de HCI 1N, previa-

Información previa los crolas durante 15 Si en ese transcurso el coloran1. ¿Por qué laminutos. interfase se pueden 1. en ¿Por qué en la no interfase no seobservar observar los cro• Investiga ypueden anota las diversas formas de reproducción te se seca, agrega unas gotas periódicamente.

Tema 2. Metodología de solución 1. Pregunte a sus estudiantes lo siguiente: ¿qué pasos se deben seguir para solucionar un problema exitosamente? Pídales poner un ejemplo de cómo aplicarían dichas etapas para resolver un problema cotidiano.

2. Mediante una exposición explíqueles en qué consiste la metodología de solución de problemas, así como cada uno de los pasos que la conforman. Puede preparar previamente dicha exposición mediante una presentación electrónica por medio del proyector, la

vivos.

Materiales

RegistroRegistro de observaciones de observaciones

Dibuja las células en mitosis que hayasque logrado 2. Haz un corte delas la parte final de la raicilla de cebolla, Dibuja células en mitosis hayasobservar logrado eobservar e Práctica de laboratorio 2 aproximadamente de 0.5 cm de largo, y colócala en un identifica portaobjetos. la fase en la que seen encuentran.

Reproducción asexual identifica fase que se encuentran.

4.

Cuestionario Cuestionario 5.

• Señala la relación de los procesos de mitosis con la reprocoloca inmediatamente cubreobjetos. se observan 2. ¿En qué de la elfase mitosis los cromosomas 2.fase ¿En mitosis se observan los cromosomas ducción asexual.

7. Presiona con laqué goma de un lápizde y hazla un squash, es

8. Sella los lados del cubreobjetos con barniz de uñas.

Equipo 3. ¿Por qué utilizaron las células de la punta raí-de las raí3. se ¿Por quéa 10x, se40xutilizaron las células dede la las punta 9. Observa al microscopio y 100x.

• Microscopio

4. ¿Qué sucede durante citocinesis?

4. ¿Qué sucedeladurante la citocinesis?

5. ¿Qué diferencias existen entre la mitosis una célula 5. ¿Qué diferencias existen entre laenmitosis en una célula

Conclusiones Conclusiones

Elabora tus conclusiones sobre las sobre observaciones realiza- realizaElabora tus conclusiones las observaciones das y la importancia del proceso la mitosis para la transdas y la importancia delde proceso de la mitosis para la transmisión genética los seres misiónen genética en vivos. los seres vivos.

Información previa previa las durante minutos. en ese transcurso el coloran-el coloranInformación las15 durante 15 Si minutos.

Si en ese transcurso • Investiga• Investiga y anota las diversas reproducción te se seca,teagrega unas gotas periódicamente. y anota las formas diversasdeformas de reproducción se seca, agrega unas gotas periódicamente. asexual.

6. Después transcurrido ese tiempo, corte a el corte asexual.

6. de Después de transcurrido esecambia tiempo,elcambia a • Señala importancia de este tipo reproducción. un portaobjetos limpio con una gota y acético la importancia de de este tipo de reproducción. un portaobjetos limpio con de unaácido gota acético de ácido y la• Señala • Señala la• relación los procesos mitosisde con la reprocoloca inmediatamente el cubreobjetos.

Señala lade relación de los de procesos mitosis con la reprocoloca inmediatamente el cubreobjetos. ducción asexual.

7. Presiona la goma un lápiz haz un squash, ducción asexual.

7. con Presiona con de la goma deyun lápiz y haz unes squash, es decir, expande tejido para que se forme sola capa decir,el expande el tejido para que una se forme una sola capa de célulasde y se puedan microscopio.

Materiales células y seobservar puedan al observar al microscopio. Materiales Equipo Equipo 8. Sella los con barnizcon de barniz uñas. de uñas.

8.lados Sella del los cubreobjetos lados del cubreobjetos 9. Observa microscopio a 10x, 40xay10x, 100x.

• Microscopio 9.alObserva al microscopio 40x y 100x.

• Microscopio

Tema 1. Problema ¿Cómo resuelves los problemas que se presentan en la vida cotidiana y académica?

1. Organice a los estudiantes en equipos de tres a cinco personas para que contesten el siguiente cuestionario:

• Libreta • Marcador • Una hoja de papel milimétrico

Elabora una investigación sobre el proceso cáncerdel y su Elabora una investigación sobre eldel proceso cáncer y su una semana, modo de quemodo solo la base el agua. una de semana, que solotoque la base toque el agua. relación con la reproducción celular. celular. relación con la reproducción Mantenla Mantenla en la oscuridad hasta quehasta tengaque nuevas raicien la oscuridad tenga nuevas raicillas de unos cmunos de largo. llas2de 2 cm de largo.

Práctica de laboratorio 2 aproximadamente de 0.5 cmde de0.5 largo, un Práctica de laboratorio aproximadamente cm y decolócala largo, yen colócala en un portaobjetos.

Reproducción asexual portaobjetos.

Reproducción asexual

Objetivo mente calentado a 40°C, y deja quey actúe durante mimente calentado a 40°C, deja que actúe8 durante 8 miObservar Observar algunas estructuras y formas ydeformas reproducción algunas estructuras de reproducción nutos. nutos.

Una vez que haya revisado el mapa conceptual relativo a algoritmos y hecho la lectura introductoria al bloque (pág. 10), explore los conocimientos previos de sus alumnos acerca del tema con la solución de las secciones “Para comenzar” (pp. 11-12) y “Reto” (pág. 13). Posteriormente oriéntelos durante la realización de la “Coevaluación” (pág. 13) y la “Autoevaluación” (pág. 14).

Complemente el estudio del Tema 1 con lo siguiente:

mitosis.

• Investiga sobre la importancia de la mitosis en los seres mitosis. mitosis.

y teñir el corte.

• Describe etapas de la mitosis.

11. Dibuja laslasDibuja observaciones.

11. las observaciones.

4. Observa al microscopio a 10x, 40x y 100x.

Equipo Observación de mitosis

Caracteres dominantes y recesivos en el ser humano

Experimento 3 Observación del proceso de fisión celular

1. Observa el agua de charco o de florero y localiza en ella

INSTRUMENTO DIDÁCTICO

INICIO

10. Trata de localizar células en alguna de las fases de la 11. Dibuja las observaciones.

Objetivo

Observar células de tejidos vegetales en crecimiento para detectar en ellas las distintas etapas de la mitosis.

mana. previade células 10. TrataInformación de encélulas alguna de las fases la 10.localizar Trata localizar en alguna de dede las fases de 2. Haz un corte fino de la punta la raicilla y colócalo en la • Investiga acerca de las etapas del ciclo celular.

tozoarios?

observado.

* Material previamente preparado como se indica en el procedimiento.

Materiales Materiales 7.

Equipo Experimento 2 Equipo Objetivo del proceso de gemación Observar algunas características hereditarias humanas y •Observación alcohol 1. Lámpara Coloca un gramo • dede levadura en 3 ml dede solución al 5% Lámpara alcohol determinar el porcentaje de caracteres dominantes y recede glucosa. sivos que se observan en los alumnos del grupo.

•2. Bisturí Deja incubar el tubo 10 minutos a temperatura ambiente.

• Bisturí 3. Observa una gota de la mezcla en el microscopio y bus• Aguja de disección ca células que se•estén reproduciendo por gemación. Información previa Aguja de disección Podrás distinguirlas porque se ve una célula grande con • Repasa el concepto de genes alelos, dominantes y recesivos.

• Explica las leyes de la herencia propuestas por Gregor • Portaobjetos una pequeña sobre • ella.

Portaobjetos Mendel.

4. Para mejorar la observación puedes utilizar el colorante • Cubreobjetos safranina.

• Cubreobjetos Materiales 5. Elabora un dibujo de tus observaciones.

Equipo • Microscopio • Microscopio Reactivos y material biológico Reactivos material biológico a protozoarios, organismos unicelularesyque se mueven velozmente.

Procedimiento •2. Cebolla con raicillas recién Localiza alguno que • esté Cebolla dividiéndose con por fisión, raicillas lo nota- formadas* recién 1. Formen equiposformadas* de seis personas y detecten el número rás porque se ven dos células del mismo tamaño unidas. de personas que tienen los alelos dominantes y recesi•3. Haba en •germinación* Elabora un esquema de tus observaciones.

Haba en germinación* vos para las siguientes características: •238Solución• de acetocarmín Solución de acetocarmín st-editorial.com • Solución• de ácido clorhídrico 1N Solución de ácido clorhídrico 1N • Ácido acético a 45% • Ácido acético a 45% • Colorante acetorceína o acetocarmín • Colorante acetorceína o acetocarmín • Barniz transparente de uñas de uñas • Barniz transparente

Procedimiento Procedimiento

Observación de mitosis Observación de mitosis en células la raízde delacebolla ende células raíz de cebolla

Vayamos más lejos...

Vayamos más 1. Coloca 1. una cebolla un recipiente con agua con durante Coloca unaencebolla en un recipiente agua durante

2. Haz un2. corte parte de lafinal raicilla deraicilla cebolla, Haz de un la corte definal la parte de la de cebolla,

3. Para hidrolizar, agrega unas gotas de gotas HCI 1N, 3. Para hidrolizar, agrega unas de previaHCI 1N, previaObjetivo

asexual en los seres asexual en vivos. los seres vivos.

4. Retira el deexceso HCl con absorbente.

4.exceso Retira el deuna HCltoalla con una toalla absorbente.

5. Agrega5. unas gotas de acetorceína o acetocarmín y déjaAgrega unas gotas de acetorceína o acetocarmín y déja-

Semana 1 Sesión 3

1. ¿Qué organismos se reproducen por esporas?

2. ¿De qué manera se reproducen la mayoría de los pro3. Describe el proceso de gemación.

4. Anota un ejemplo de reproducción vegetativa que hayas

ObjetivoObjetivo

* Material previamente preparado como se indica en se el procedimiento. * Material previamente preparado como indica en el procedimiento.

Equipo Equipo Experimento 3 • Libreta • Libreta Experimento 3 Observación del proceso de fisiónde celular Observación del proceso fisión celular • Marcador • Marcador 1. Observa agua deelcharco o de florero y localiza enlocaliza ella •en Una papel 1.elObserva agua de charco o de florero y ellahoja• de Una hoja milimétrico de papel milimétrico a protozoarios, organismos unicelulares que se mueven a protozoarios, organismos unicelulares que se mueven velozmente. velozmente.

Procedimiento Procedimiento 2. Localiza2.alguno que esté dividiéndose por fisión,por lo notaLocaliza alguno que esté dividiéndose fisión, lo 1.notaFormen1.equipos seis personas y detecteny el númeroel número Formende equipos de seis personas detecten rás porquerás seporque ven dossecélulas delcélulas mismodel tamaño unidas. ven dos mismo tamaño unidas. de personas que tienen lostienen alelos los dominantes y recesi- y receside personas que alelos dominantes 3. Elabora3.un esquema de tus observaciones.

Elabora un esquema de tus observaciones. vos para las características: vossiguientes para las siguientes características:

ILUSTRACIONES INFOGRÁFICOS

BLOQUE 1. DISEÑAS Y ELABORAS ALGORITMOS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

• Describe el proceso de reproducción humana, identificando el papel que cumple el sistema reproductor femenino y el masculino • en la preservación de la especie.

Identifica ideas clave en un texto o discurso

B5 / p. 183.

ASUME EL RETO Práctica de laboratorio 1 Mitosis

• Dibuja las observaciones que has realizado en el microscopio.

• Es importante que señales en cada caso el tipo de reproducción asexual que se relaciona con los organismos o estructuras que has observado.

Reactivos y material biológico • Hidróxido de potasio al 0.7% • Glucosa al 5% • Colorante safranina • Hongos tipo champiñones • Moho de tortilla o de alguna fruta • Levadura de pan • Agua de florero o de charco

Cuestionario Práctica de laboratorio 1 Práctica de laboratorio 1 MitosisMitosis

Observación de mitosis Registro de observaciones Observar células decélulas tejidosde vegetales en crecimiento para de alcohol tejidos vegetales en crecimiento para • Lámpara Procedimiento Observar Conclusiones Dibuja las células en mitosis que hayas logrado observar e • Bisturí Experimento 1 Elabora tus conclusiones acerca de las características de la la raicilla haba de identifica la fase en que se encuentran. endede células de lade raicilla haba • Aguja disección detectar ellas las etapas deetapas la detectar endistintas ellas lasreproducción distintas deparalala supervivenmitosis. en células asexual y su mitosis. importancia Observación deen esporas Portaobjetos 1. Observa a simple vista las laminillas que se encuentran en cia de los seres vivos.

1. Pon a•• Cubreobjetos germinar las semillas haba durante se- una se1.

Pon a germinar las de semillas de habauna durante Cuestionario la parte de abajo del sombrero del hongo tipo champiñón.

1. ¿Por qué en la interfase no se pueden observar los cro• Microscopio 2. Haz un corte del hongo y coloca alguna de las laminillas Vayamos más lejos… mana. mana. mosomas? sobre un portaobjetos; agrega previa una gota de agua o previa una ¿Conoces los ˝búlgaros˝? Son microorganismos coloniales Información Información Reactivos y material biológico 2. ¿En qué fase de la mitosis se observan los cromosomas gota de hidróxido de potasio al 0.7% y tapa con un por- que transforman la leche en yogur.

2. Haz un corte fino de la fino punta raicilla colócalo 2.

Haz unrecién corte dede la la punta alineados deen ely laecuador raicilla de la célula? yen colócalo en • Cebolla con raicillas formadas* taobjetos, presionando suavemente paraacerca que seetapas rompade las • Investiga de las deletapas ciclo celular.

• acerca Investiga del ciclo celular.

• Haba en germinación* 3. ¿Por qué se utilizaron las células de la punta de las raíla laminilla y se pueda observar su contenido.

Consigue este tipo de organismos y colócalos en un vaso un portaobjetos.

• Solución de acetocarmín ces de las plantas para realizar la práctica? un portaobjetos.

Observa al microscopio las esporas, son las estruc•3. Investiga sobre laqueimportancia decadaladíamitosis los seres leche, cámbialos nuevo vaso con leche • Investiga sobre la deimportancia dea unlaen mitosis en los seres • Solución de ácido clorhídrico 1N 4. ¿Qué sucede durante la citocinesis? turas que llevan a cabo la reproducción asexual del hon- fresca. Observa cómo se van reproduciendo los búlgaros.

3. Sigue• Ácido los pasos 3 alpasos 8 del experimento para a 45% los ¿Quéanterior diferencias existen entre lafijar mitosis en una célula 3.acético Sigue 3 al 8 del 5.experimento anterior para fijar go. Elabora un dibujo de tus observaciones. vivos.

Lleva un registro de su peso durante varios días y luego vivos.

• Colorante acetorceína o acetocarmín animal y en una célula vegetal?

4. Toma una pequeña muestra del moho con una aguja de presenta los resultados a tu profesor. y teñir• Barniz el transparente corte. uñascorte. y teñirdeel disección, coloca lalas en el portaobjetos.

•5. Describe etapas deetapas la mitosis.

• muestra Describe las de la mitosis.

Conclusiones Agrega una gota de KOH al 0.7% y coloca el cubreobjetos.

4. Observa microscopio a 10x, 40xay 100x.

4.alObserva al microscopio 10x, y 100x.

Elabora tus 40x conclusiones sobre las observaciones realiza6. Observa en el microscopio a diversos aumentos las das y la importancia del proceso de la mitosis para la transProcedimiento esporas y las estructuras donde se guardan, llamadas 5. Dibuja lasDibuja observaciones.

Práctica de laboratorio 3 5. las observaciones.misión genética en los seres vivos. esporangios.

Observación de mitosis Elabora un dibujo de tus observaciones.

lejos…

Materiales Materiales

Semana 1 Sesión 2

Bloque 6

Reconoces a las plantas como organismos complejos de gran importancia para los seres vivios

A continuación se muestran algunos ejemplos de este libro donde se aplican las once competencias genéricas.

observado. observado.

3 Caracteres dominantes Caracteres dominantes y recesivos en el ser y recesivos enhumano el ser humano ObjetivoObjetivo

Observar Observar algunas características hereditarias humanas humanas y algunas características hereditarias y determinar el porcentaje de caracteres dominantes y rece- y recedeterminar el porcentaje de caracteres dominantes sivos que sivos se observan en los alumnos grupo.del grupo. que se observan en los del alumnos

Información previa

safranina.safranina.

Semana 1 Sesión 1

de glucosa. de glucosa.

ca célulascaque se estén por gemación. células que reproduciendo se estén reproduciendo por gemación. Información previa • Repasa el concepto de genes alelos, dominantes y recesivos.

Podrás distinguirlas porque seporque ve una se célula grande con Podrás distinguirlas ve una célula grande con • Repasa el concepto de genes alelos, dominantes y recesivos.

• Explica las leyes las de leyes la herencia por Gregor • Explica de la propuestas herencia propuestas por Gregor una pequeña ella.sobre ella. una sobre pequeña

GLOSARIO

Refuerzan y abordan los contenidos de manera creativa y explicativa, como una estrategia visual y efectiva para el proceso de aprendizaje.

COMPLEMENTARIAS

• • Comprende la organización del cuerpo humano.

Explicita las nociones científicas que sustentan los •· Describe la estructura y función de los principales tejidos y su función procesos para la solución de problemas cotidianos. en el organismo.

Decide sobre el cuidado de su salud a partir del • • Distingue la estructura y función del músculo estriado (esquelético), conocimiento de su cuerpo, sus procesos vitales liso y cardiaco.

• Describe el proceso de contracción del músculo esquelético. y el entorno al que pertenece.

• • Describe la estructura y función de los órganos y tejidos Toma decisiones a partir de la valoración de las constituyentes del aparato digestivo. consecuencias de distintos hábitos de consumo • Describe los constituyentes y sus funciones de los sistemas y conductas de riesgo. de transporte sanguíneo y linfático.

• Investiga documentalmente acerca de problemas de salud relacionados con el aparato respiratorio.

• Investiga documentalmente problemas de salud relacionados con el mal funcionamiento del aparato urinario.

• Describe el impulso nervioso y las estructuras que participan en la transmisión de éste.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

tozoarios?tozoarios?

3. Describe procesoelde gemación.

3. el Describe proceso de gemación.

4. Anota un reproducción vegetativavegetativa que hayasque hayas 4. ejemplo Anota unde ejemplo de reproducción

Conclusiones Conclusiones

Elabora tus conclusiones acerca de acerca las características de la Elabora tus conclusiones de las características de la reproducción asexual y asexual su importancia para la supervivenreproducción y su importancia para la superviven-

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

Registro de observaciones

• Portaobjetos • Cubreobjetos • Bisturí • Aguja de disección • Gotero

• Dibuja las observaciones que has realizado en el mi-en el mi• Dibuja las observaciones que has realizado croscopio. croscopio.

• Es importante que señales cada caso el tipo de el repro• Es importante queenseñales en cada caso tipo de reproducción asexual se relaciona con los organismos o ducciónque asexual que se relaciona con los organismos o estructuras que has observado. estructuras que has observado.

1. ¿Qué organismos se reproducen por esporas?

1. ¿Qué organismos se reproducen por esporas?

2. ¿De qué reproducen la mayoría los pro2.manera ¿De quése manera se reproducen la de mayoría de los pro-

Con este cuadro el estudiante podrá autoevaluar las competencias genéricas adquiridas al finalizar el curso.

sobre un sobre portaobjetos; agrega una gota una de agua una un portaobjetos; agrega gotaode agua¿Conoces o una ¿Conoces los ˝búlgaros˝?

Son microorganismos colonialescoloniales los ˝búlgaros˝?

Son microorganismos gota de hidróxido de potasiodealpotasio 0.7% y al tapa cony un porgota de hidróxido 0.7% tapa con un queportransforman la leche enlayogur. que transforman leche en yogur. taobjetos,taobjetos, presionando suavemente para que se rompa presionando suavemente para que se rompa la laminilla se pueda contenido. la ylaminilla y observar se pueda su observar su contenido.

Consigue Consigue este tipo de organismos y colócalos en un vaso este tipo de organismos y colócalos en un vaso

turas que turas llevanque a cabo la reproducción asexual del hon- del llevan a cabo la reproducción asexual hon- Observa fresca. se van reproduciendo los búlgaros. fresca. cómo Observa cómo se van reproduciendo los búlgaros. go. Elabora dibujo un de dibujo tus observaciones. go.un Elabora de tus observaciones.

Lleva un registro su peso días y luego Lleva unde registro dedurante su pesovarios durante varios días y luego presenta los resultados a tu profesor. disección,disección, coloca la muestra el portaobjetos. coloca laen muestra en el portaobjetos.

Experimento 2 Experimento 2 Observación del proceso de gemación Observación del proceso de gemación

1. Coloca 1. unColoca gramoun degramo levadura 3 ml deen solución 5% de en levadura 3 ml deal solución al 5% 2. Deja incubar elincubar tubo 10 el minutos temperatura ambiente.ambiente.

2. Deja tubo 10aminutos a temperatura 3. Observa gota de mezcla enmezcla el microscopio y bus3.una Observa unalagota de la en el microscopio y bus-

Mendel. Mendel.

4. Para mejorar observación puedes utilizar el utilizar colorante 4. Paralamejorar la observación puedes el colorante

5. Elabora5.un dibujo un de dibujo tus observaciones.

Elabora de tus observaciones.

Semana 2 Sesión 4

Competencias a desarrollar Habilidades

• Describe la organización del cuerpo humano Describe la organización del cuerpo humano y la función que desempeñan sus aparatos y y la función que desempeñan sus aparatos y sistemas para mantener la homeostasis en sistemas para mantener la homeostasis este, comparándolo con otros organismos en éste; comprendiendo además la importancia del reino animal. de mantenerlo en buen estado y desarrollando • Comprende la importancia de mantener actitudes para la preservación de su salud. al organismo en buen estado.

• Desarrolla actitudes para el cuidado de su salud.

Bloque 5 6 Bloque

Describes principios de la evolución Conoces losReconoce principios la estructurales Describe loslos principios Reconoce los procesos importancia y losbiológica relacionas con la biológicos que se llevan y funcionales losplantas seres humanos y los comparas debiológica la evolución a dedelas para todos de las con otros organismos reino animal y biodiversidad los relaciona con la especies cabo en los seres humanos los seres del vivos biodiversidad de las especies y en organismos semejantes

PRÁCTICAS DE LABORATORIO PRÁCTICAS DE LABORATORIO RegistroRegistro de observaciones de observaciones

Requieren material accesible y su objetivo es motivar a los estudiantes y guiarlos aCuestionario la Cuestionario investigación experimental.

PARA TERMINAR. AUTOEVALÚA TUS COMPETENCIAS

la parte delaabajo del hongodel tipohongo champiñón. partedel de sombrero abajo del sombrero tipo champiñón.

esporas yesporas las estructuras donde se donde guardan, llamadas llamadas y las estructuras se guardan, Práctica de laboratorio 3 Práctica de laboratorio esporangios. esporangios.

Serie de ejercicios que evalúan conocimientos y habilidades que el estudiante adquirió o reforzó al finalizar el estudio del bloque (evaluación sumativa) y del curso (evaluación final).

15 a 17

Desempeños del estudiante Unidad de competencia

Bloque 5

Bloque4 4 Bloque

Evalúa los conocimientos previos, las habilidades, actitudes y valores que tiene el estudiante para enfrentar los temas.

PRÁCTICAS DE LABORATORIO

• Portaobjetos • Portaobjetos • Cubreobjetos • Cubreobjetos • Bisturí • Bisturí • Aguja de• disección Aguja de disección • Gotero • Gotero

ReactivosReactivos y materialybiológico material biológico • Hidróxido de potasiode alpotasio 0.7% al 0.7% • Hidróxido • Glucosa •alGlucosa 5% al 5% • Colorante safranina safranina • Colorante • Hongos tipo champiñones • Hongos tipo champiñones • Moho de• tortilla o de alguna fruta Moho de tortilla o de alguna fruta • Levadura• Levadura de pan de pan • Agua de •florero o de charco Agua de florero o de charco

Procedimiento Procedimiento

Experimento 1 Experimento 1 Observación de esporas Observación de esporas

seres 1. Observa simple vista las laminillas que se encuentran en cia de de vivos. los seres vivos.

1.aObserva a simple vista las laminillas que se encuentran enlos cia

2. Haz un 2. corte y coloca dealguna las laminillas Hazdel un hongo corte del hongoalguna y coloca de las laminillas Vayamos más lejos…

Vayamos más

3. Observa microscopio las esporas, son las estruc3.alObserva al microscopio lasque esporas, que son las de estrucleche, de cada día cámbialos a un nuevo vaso con vaso lechecon leche leche, cada día cámbialos a un nuevo 4. Toma una pequeña moho del conmoho una aguja de aguja 4. Toma una muestra pequeñadel muestra con una de los resultados a tu profesor. presenta 5. Agrega5. una gota de KOH al de 0.7% y coloca Agrega una gota KOH al 0.7%elycubreobjetos. coloca el cubreobjetos.

6. Observa el microscopio a diversos aumentosaumentos las 6. en Observa en el microscopio a diversos las 7. Elabora7.un dibujo un de dibujo tus observaciones.

Elabora de tus observaciones.

EVALUACIÓN

# PÁGS. LIBRO

ACTIVIDADES

Actividades individuales o grupales con las que se pretende que el estudiante desarrolle sus competencias de forma integral.

Conoces loslos principios estructurales Reconoce procesos y funcionales de los biológicos que se seres llevan losseres comparas con ahumanos cabo enylos humanos organismos del reino animal yotros en organismos semejantes

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA

Se agregan actividades de enseñanza que el docente puede emplear para abordar cada uno de los temas que aparecen ven el programa de estudios.

PARA COMENZAR...

Se incluyen todos los bloques del libro y se destaca gráficamente el que se estudiará.

Al comienzo del tema, se incluye una actividad en la cual el estudiante reflexionará acerca de su realidad y su entorno.

Bloque55 Bloque

Se incluyen un texto introductorio con una breve explicación de lo que se estudiará y un mapa conceptual con los temas más importantes del bloque. Además, se agregan los objetos de apendizaje que se cubrirán a lo largo del desarrollo de cada bloque.

Es una lista de las competencias genéricas con algunos de sus atributos que se busca que los alumnos desarrollen en cada bloque.

DESARROLLA COMPETENCIAS

18 a 21

INTRODUCCIÓN AL BLOQUE MAPA CONCEPTUAL OBJETOS DE APRENDIZAJE

Se explica de forma resumida el significado de las competencias y se muestran algunos ejemplos de este libro donde se aplican las once competencias genéricas y las competencias disciplinares respectivas.

SECUENCIA DE LOS BLOQUES

ACTIVIDAD DE APERTURA

GUÍA PARA EL MAESTRO

RECONOCE TUS COMPETENCIAS

RECONOCE TUS COMPETENCIAS

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

Secciones del libro Refuerzan y complementan los contenidos del programa, a la vez que los hacen más atractivos para los jóvenes.

10 a 14

SECCIONES DEL LIBRO

Autora: Marta Patricia Velázquez Ocampo ISBN: 978 607 508 030 7 ISBN E-BOOK: 978 607 508 053 6

21 cm

a

Permite que los estudiantes comprendan las características, propiedades y procesos que se llevan a cabo en los organismos vivos, con especial atención en el ser humano.

Se exponen los tipos de reproducción celular y de los organismos, las leyes de la herencia –para comprender las características fenotípicas y genotípicas de los seres humanos-, así como las mutaciones en diversos seres vivos.

Se explican también las aplicaciones de la biotecnología, la importancia de las plantas y los principios de la evolución para comprender la biodiversidad de las especies.

o en seis bloques, los cuales se os del programa de Biología 2, semestre de la Dirección General tá completamente apegado al dio de la Reforma Integral de la r (riems). en los alumnos competencias s. Presenta novedosas secciones los conocimientos, habilidades, s de las ciencias experimentales.

2013

publicación

La biología ha avanzado a pasos agigantados en los últimos años. No es raro escuchar noticias acerca de descubrimientos asombrosos, de nuevas tecnologías basadas en la genética molecular para curar enfermedades, de plantas o animales modificados y de las controversias que muchos de estos avances han generado. Este libro contiene estos y otros temas de interés, manejados de manera sencilla y amena para que el estudiante disfrute su lectura y se adentre gustoso en el mundo de la biología.

IV

semestre

1

a

Bloque 1 Identificas los tipos de reproducción celular y de los organismos, y su relación con el avance científico Tema 1. Tipos de reproducción en los seres vivos Tema 2. Ciclo celular y enfermedades relacionadas con el desorden del ciclo celular Tema 3. Avances científico-tecnológicos en el campo de la reproducción celular y sus implicaciones en la sociedad Tema 4. Mitosis y reproducción asexual Tema 5. Meiosis y reproducción sexual Bloque 2 Reconoces y aplicas los principios de la herencia Tema 1. Concepto de adn, gen y cromosoma Tema 2. Las leyes de Mendel y características genéticas Tema 3. Variaciones genéticas, teoría cromosómica de Sutton y Morgan y anomalías humanas ligadas a los cromosomas sexuales Tema 4. Padecimientos comunes relacionados al número anormal de cromosomas (aneuploidía y poliploidía) en cromosomas sexuales y autosomas Bloque 3 Valoras las aportaciones más relevantes de la biotecnología Tema 1. Concepto de biotecnología y sus aplicaciones en la época antigua y moderna Tema 2. Fundamentos de la técnica del adn recombinante y su utilización en la ingeniería genética Tema 3. Beneficios de la biotecnología en diferentes campos

Estructura socioeconómica de México 21 cm

EDICIÓN bond

160

2014

publicación

En este libro se desarrollan competencias orientadas a la comprensión de las necesidades del desarrollo y bienestar social del país, así como los esfuerzos gubernamentales y dificultades para operar las políticas públicas tendientes a elevar el nivel de vida de los ciudadanos, además de una interpretación de las tendencias actuales en la economía para incorporarse exitosamente al mercado laboral.

27 cm

páginas

12

CATÁLOGO ENERO 2015

Bloque 4 Describes los principios de la evolución biológica y los relacionas con la biodiversidad de las especies Tema 1. Antecedentes de la teoría de la evolución de Darwin y Wallace Tema 2. Principio de la selección natural Tema 3. Principales causas de la variabilidad genética y el cambio evolutivo Tema 4. Causas y objetivos de la evolución por selección natural Bloque 5 Conoces los principios estructurales y funcionales de los seres humanos y los comparas con otros organismos del reino animal Tema 1. Definición, importancia y mecanismos mediantes los cuales se mantiene la homeostasis Tema 2. Organización del cuerpo humano. Estructura y función de los principales tejidos en el organismo Tema 3. Características, función y problemas de salud más frecuentes en su comunidad, país y el mundo, relacionados con cada uno de los aparatos y sistemas constituyentes del organismo en el ser humano Bloque 6 Reconoces a las plantas como organismos complejos de gran importancia para los seres vivos Tema 1. Características generales y componentes de las plantas terrestres Tema 2. Importancia biológica, cultural, social y económica de las plantas en México y el mundo

Autoras: Gabriela Pérez Poblano, Flor Araceli Ruíz Peña ISBN: 978 607 508 150 2 ISBN E-BOOK: 978 607 508 149 6

Bloque 1 Describes los aspectos teóricos de la estructura socioeconómica de México Tema 1. Conceptos básicos y categorías de análisis socioeconómico Tema 2. Crecimiento y desarrollo y subdesarrollo económico Tema 3. Elementos y factores del desarrollo económico Tema 4. Principales teorías del crecimiento económico Bloque 2 Identificas los modelos económicos implementados en México durante el periodo de 1940-1982 Tema 1. Modelos económicos precedentes a 1970 y movimientos sociales Tema 2. Modelo de desarrollo compartido Tema 3. Modelo de alianza para la producción Tema 4. Relación de México con organismos financieros internacionales Tema 5. Transición al neoliberalismo Bloque 3 Explicas la inserción de México en el nuevo orden económico internacional y la globalización Tema 1. Nuevo orden económico internacional Tema 2. Globalización y bloques económicos Tema 3. Proyecto neoliberal en México Tema 4. Reformas constitucionales Tema 5. Programas asistenciales Tema 6. Costos sociales Bloque 4 Reconoces las tendencias de los procesos de cambio económico en la sociedad mexicana Tema 1. Sector económico terciario Tema 2. Economía informal Tema 3. Normas de Competencia Laboral Tema 4. Comercio justo

esete-editorial.com

CATÁLOGO ENERO 2015

V

semestre

Geografía

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

Autoras: Lucía Quiroga Venegas, Genoveva Acosta Milián ISBN: 978 607 508 121 2 ISBN E-BOOK: 978 607 508 122 9 21 cm

V

semestre

Bloque 5 Analizas la conformación de la atmósfera y el clima Tema 1. Atmósfera Tema 2. Tiempo y clima Tema 3. Riesgos hidrometeorológicos Bloque 6 Estableces la importancia de las regiones y los recursos naturales Tema 1. Regiones y recursos naturales Bloque 7 Analizas la estructura y el desarrollo económico y político de la población Tema 1. Población humana Tema 2. Desarrollo económico Tema 3. Elementos del Estado

Historia universal contemporánea

a

bond

200

páginas

2013

publicación

La planeación y elaboración de este libro se hizo tomando en cuenta el enfoque basado en competencias; su objetivo es, por consiguiente, brindar al estudiante herramientas que le permitan adquirir conocimiento y que lo doten de conciencia sobre lo que hace, enseñándole a pensar y fomentando un juicio crítico, autónomo e independiente sobre lo que aprende para que logre utilizarlo en la solución de problemas en diferentes contextos.

Autor: Danilo Antón Giudice ISBN: 978 607 508 071 0 ISBN E-BOOK: 978 607 508 085 7 21 cm

2

a

EDICIÓN bond

27 cm

Bloque 1 Comprendes la expansión del imperialismo y sus consecuencias a principios del siglo xx Tema 1. Imperialismo Tema 2. Primera Guerra Mundial Bloque 2 Comprendes el movimiento de la Revolución rusa y de los gobiernos totalitarios en el devenir mundial Tema 1. Revolución rusa Tema 2. Gobiernos totalitarios Bloque 3 Analizas la crisis económica de 1929 y la trascendencia de la Segunda Guerra Mundial Tema 1. Depresión Económica Mundial de 1929 Tema 2. Segunda Guerra Mundial Tema 3. Organización de las Naciones Unidas Bloque 4 Explicas el proceso de desarrollo histórico de la Guerra Fría Tema 1. Guerra Fría Tema 2. Movimientos de liberación nacional Tema 3. Estados No Alineados Bloque 5 Reflexionas sobre los procesos históricos actuales en el entorno mundial Tema 1. Posguerra Fría

esete-editorial.com

3

EDICIÓN

27 cm

Bloque 1 Aplicas la geografía como ciencia mixta Tema 1. La geografía Tema 2. Metodología Tema 3. Recursos geográficos Bloque 2 Explicas las condiciones astronómicas del planeta Tema 1. Condiciones astronómicas de la Tierra Bloque 3 Analizas la dinámica de la litosfera Tema 1. La litosfera Bloque 4 Describes la distribución e importancia de las aguas terrestres Tema 1. Hidrosfera Tema 2. Recursos hídricos

232

páginas

2012

publicación

Este libro fue concebido a partir de los ejes temáticos establecidos por la dgb en el programa de la asignatura. Constituye una herramienta que permite impartir los conocimientos, facilita la enseñanza de la materia y simplifica la comprensión de los temas por los alumnos. Su contenido abarca el conjunto de acontecimientos y procesos históricos, económicos, sociales, políticos y tecnológicos ocurridos desde fines del siglo xix hasta la actualidad.

13

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

V

Temas selectos de química 1

semestre

1

21 cm

a

EDICIÓN bond

176

27 cm

páginas

2012

publicación

Los dos semestres de Temas selectos de química el estudiante tiene la oportunidad de revisar con mayor profundidad temas que tan sólo se sugieren en Química 1 y 2.

Su tratamiento, los ejercicios y las actividades experimentales pretenden que el alumno ponga en práctica los saberes que ha adquirido a lo largo de los semestres anteriores y que desarrolle una forma de trabajo donde el método científico experimental se convierte en la guía obligada.

VI

semestre

1

a

21 cm

bond

160

2013

publicación

El contenido de este libro explica de manera clara las características de los ácidos y las bases, así como las reacciones de oxidación-reducción presentes en humanos y en muchos aspectos y elementos comunes de la vida diaria. La obra pretende promover en los alumnos el desarrollo de las competencias genéricas y las propias del campo de las ciencias experimentales.

27 cm

páginas

Autor: Víctor Manuel Mora González ISBN: 978 607 508 067 3 ISBN E-BOOK: 978 607 508 086 4

Bloque 1 Aplicas las leyes de los gases Tema 1. Características de los gases y las leyes que los rigen Bloque 2 Explicas el estado líquido y sólido de la materia Tema 1. Características del estado líquido de la materia Tema 2. Características del estado sólido de la materia Bloque 3 Explicas la velocidad de reacción y el equilibrio químico Tema 1. Velocidad de reacción Tema 2. Equilibrio químico Tema 3. Principio de Le Châtelier Bloque 4 Cuantificas los cambios energéticos del entorno Tema 1. Características de los sistemas termodinámicos Tema 2. Primera ley de la termodinámica Tema 3. Ley de Hess Tema 4. Segunda ley de la termodinámica

Temas selectos de química 2

EDICIÓN

14

CATÁLOGO ENERO 2015

Autor: Víctor Manuel Mora González ISBN: 978 607 508 093 2 ISBN E-BOOK: 978 607 508 112 0

Bloque 1 Reconoces las características de los ácidos y de las bases Tema 1. Ácidos y bases Tema 2. Teoría de Arrhenius Tema 3. Teoría de Brönsted-Lowry Tema 4. Teoría de Lewis Bloque 2 Identificas las reacciones de oxidación-reducción Tema 1. Reacciones de oxidación-reducción Tema 2. Pilas Tema 3. Electrólisis Bloque 3 Explicas las macromoléculas que componen a los seres vivos Tema 1. Carbohidratos Tema 2. Lípidos Tema 3. Proteínas

esete-editorial.com

CATÁLOGO ENERO 2015

VI

semestre

Ecología y medio ambiente

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

Autores: Danilo Antón Giudice, Ana Inés Antón Piquero ISBN: 978 607508 097 0 ISBN E-BOOK: 978 607 508 109 0 21 cm

Bloque 1 Aplicas los niveles básicos de ecología en tu contexto Tema 1. Ecología y educación ambiental Tema 2. Estructura del ambiente Tema 3. Características básicas de la población Tema 4. Características básicas de la comunidad Bloque 2 Comprendes la dinámica de los ecosistemas que integran la biosfera Tema 1. Características básicas del ecosistema y su clasificación Tema 2. Diversidad de ecosistemas y áreas protegidas Tema 3. Flujos de materia y energía (ciclos biogeoquímicos) Tema 4. Biosfera y sus componentes Bloque 3 Identificas el impacto ambiental, el desarrollo sustentable y propones alternativas de solución Tema 1. Concepto de recursos naturales e impacto ambiental Tema 2. Concepto de contaminación ambiental, causas y efectos Tema 3. Concepto de desarrollo sustentable Tema 4. Legislación ambiental

semestre

Filosofía

bond

27 cm

128

páginas

2013

publicación

Ecología y medio ambiente permite a los alumnos aprender los conocimientos ecológicos y ambientales necesarios para la comprensión de la dinámica de los ecosistemas que integran la biosfera, así como de la diversidad de los ecosistemas.

Estas diferencias se expresan en las interacciones entre los seres humanos y los ecosistemas, que en muchos casos han llevado al deterioro local y regional e incluso desaparición de algunos sistemas ecológicos vulnerables.

Autores: Isaí González Valadez, Roberto Sanz Bustillo, Alejandra Gudiño Aguilar ISBN: 978 607 508 025 3 ISBN E-BOOK: 978 607 508 051 2

La colección bachillerato de eseté editorial –empresa líder en la publicación de libros de texto para bachillerato– cubre totalmente los objetivos surgidos a raíz de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (riems). Esta colección incluye libros para diversos subsistemas de Educación Media Superior, entre los que se cuentan aquellos que están totalmente apegados a los programas de estudios de la Dirección General del Bachillerato (dgb).

21.5 cm

Este libro está estructurado en cuatro bloques totalmente apegados a los programas de estudio vigentes. Contribuye a desarrollar en los alumnos competencias genéricas y disciplinares que les permitan acercarse a las ciencias sociales y humanas. Además, expone el pensamiento de los autores más representativos, relaciona el pensamiento filosófico con el contexto histórico y enfatiza los problemas característicos de cada época.

Recursos didácticos

Nuestra propuesta de diseño ha sido optimizada para facilitar el aprendizaje de manera visual, lo cual se logra con la inclusión de infográficos, fotografías, ilustraciones, gráficas, mapas y esquemas.

Múltiples secciones para el desarrollo y la evaluación de competencias: Reto (problema), actividades de apertura, evaluaciones sumativas y diagnósticas (Para comenzar), autoevaluaciones, coevaluaciones, heteroevaluaciones e instrumentos de evaluación, como rúbricas y listas de cotejo.

En la web

Esta sección constituye una herramienta educativa que pone al alcance de los estudiantes recursos electrónicos y documentos relacionados con los temas de la materia.

Anexo digital

esete-editorial.com/enlaweb

Este valor agregado incluye reactivos, guía para el maestro, videos, imágenes y otros materiales para apoyar la labor docente.

FILOSOFÍA

Diseño didáctico

BACHILLERATO

Bloque 4 Analiza la relación entre lo humano y lo divino en el pensamiento medieval Filosofía Tema 1. Reconoce la importancia del conocimiento del ser humano como un ser en relación con la divinidad Tema 2. Identifica el pensamiento de Tomás de Aquino con respecto a las vías para demostrar la existencia de dios, así como sus concepciones sobre la configuración del mundo y la causalidad Tema 3. Reconoce las influencias del pensamiento de Tomás de Aquino y San Agustín en el cristianismo actual Tema 4. Conoce el pensamiento político del filósofo Nicolás Maquiavelo Tema 5. Comprende el contexto en el que se desarrolla la reforma protestante propuesta por Martín Lutero Bloque 5 Comprende los límites, alcances y estructura del conocimiento humano Tema 1. Conoce la crisis del saber aristotélico-tomista y la aparición de la duda metódica como un nuevo criterio de verdad Tema 2. Identifica a David Hume como el representante del empirismo clásico Tema 3. Reconoce la estructura de la crítica de la razón pura: estética, analítica y dialéctica trascendental Tema 4. Conoce el sistema de lo absoluto de Hegel Tema 5. Identifica la filosofía hegeliana como el “lugar” en que la historia humana es pensada Bloque 6 Advierte la condición humana derivada de la filosofía posmoderna Tema 1. Identifica a Friedrich Nietzsche como precursor del pensamiento posmoderno Tema 2. Reconoce los temas filosóficos de Nietzsche Tema 3. Reconoce el pensamiento existencialista de Martin Heidegger Tema 4. Identifica a Heidegger como antecedente de una concepción filosófica posmoderna Tema 5. Identifica el pensamiento de Gianni Vattimo Tema 6. Reconoce la crítica a la idea de progreso material y razón instrumental en Jean-François Lyotard Tema 7. Identifica las denominaciones de “modernidad” y “posmodernidad”

BACHILLERATO

Bloque 1 Identifica la filosofía como una disciplina global Tema 1. Reconoce las características de los conocimientos prefilosóficos de tipo mítico, mágico y religioso en la civilización griega, mesopotámica y china, como condiciones previas a la aparición de la filosofía Tema 2. Identifica algunas definiciones de filosofía Tema 3. Describe las características de la filosofía: pregunta, duda, asombro, visión totalizadora Tema 4. Contrasta la relación de la filosofía con la ciencia y la religión Tema 5. Identifica las disciplinas filosóficas: ontología, metafísica, lógica, ética, estética y epistemología Tema 6. Compara los métodos mayeútico y cartesiano Bloque 2 Descubre la importancia de la razón presocrática para explicar la realidad natural Tema 1. Identifica la problemática que enfrentaron los filósofos de la naturaleza al explicar los fenómenos físicos Tema 2. Reconoce el pensamiento de Heráclito en el contexto actual (un mundo cambiante) Tema 3. Identifica el grado de evolución de las ideas filosóficas en relación a las explicaciones de los fenómenos físicos Bloque 3 Comprende las respuestas clásicas a los problemas de la condición humana y la sociedad Tema 1. Contextualiza el problema de la condición humana y lo relaciona con las situaciones sociales, éticas y políticas Tema 2. Identifica la propuesta ética-antropológica de Sócrates como inicio del razonamiento sobre la verdad y la virtud Tema 3. Distingue el dualismo antropológico y cosmológico de Platón como explicación privilegiada de la cultura occidental Tema 4. Clarifica la concepción platónica de las estructuras sociales y políticas por medio del modelo de La República Tema 5. Conoce los conceptos de materia y forma, acto y potencia, y el modelo de las cuatro causas de Aristóteles, como estructura integradora de la antropología clásica Tema 6. Discrimina las estructuras de la lógica de Aristóteles Tema 7. Define las posturas antropológicas sofistas de Protágoras, Gorgias y Calicles Tema 8. Sitúa las diversas corrientes helenísticas y las analiza como referencia para comprender las ideologías actuales

esete-editorial.com

a

EDICIÓN

27.5 cm

VI

1

Filosofía Isaí González Valadez Roberto Sanz Bustillo Alejandra Gudiño Aguilar

DESARROLLA COMPETENCIAS

1

a

EDICIÓN bond

224

páginas

esete-editorial.com/enlaweb

Barra identificadora

Títulos relacionados

En cada actividad individual y grupal a lo largo del libro se indican las competencias y desempeños que se desarrollan. competencia genérica

ISBN 978 607 508 119-9

1

competencias disciplinares

1

3

desempeño del estudiante

a

Ética y valores 1

Ética y valores 2

2012

publicación

Este libro es un recorrido por la filosofía.

Este camino sigue el desarrollo de las ideas en orden cronológico, deteniéndose en cada época de la historia de la filosofía para exponer el pensamiento de los autores más representativos, relacionar el pensamiento filosófico con el contexto histórico y enfatizar los problemas característicos de cada época.

15

DIRECCIÓN GENERAL DEL BACHILLERATO

VI

semestre

2

ditorial –empresa líder en la achillerato– cubre totalmenReforma Integral de la Educacolección incluye libros para Media Superior, entre los que mente apegados a los prograeral del Bachillerato (dgb).

21 cm

a

Este libro tiene ocho bloques. Su contenido está dirigido a fomentar en los estudiantes, mediante el aprendizaje de las diferentes metodologías, la capacidad para emprender un trabajo de investigación.

Además, vincula los contenidos con investigaciones y estudios realizados por el ser humano durante el desarrollo de la civilización. Presenta interesantes actividades, diferentes tipos de evaluaciones, instrumentos de evaluación, secciones complementarias y atractivas ilustraciones que propician el aprendizaje por competencias.

EDICIÓN bond

Múltiples secciones para el desarrollo y la evaluación de competencias: Reto (problema), actividades de apertura, evaluaciones sumativas y diagnósticas (Para comenzar), autoevaluaciones, coevaluaciones, heteroevaluaciones e instrumentos de evaluación, como rúbricas y listas de cotejo.

Esta sección constituye una herramienta educativa que pone al alcance de los estudiantes recursos electrónicos y documentos relacionados con los temas de la materia. esete-editorial.com/enlaweb

os,

metodología de la investigación Ana Eugenia Contreras Burgos

DESARROLLA COMPETENCIAS

27 cm

200

páginas

En la web

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

Recursos didácticos

o optimizada para facilitar el al se logra con la inclusión de es, gráficas, mapas y esquemas.

esete-editorial.com/enlaweb

Características generales

Agrupaciones sociales homogéneas

Fuertes grados de identidad cultural.

Organización política y cultural depende de la tribu.

Se dedican principalmente a la caza.

Recolección de frutos.

Sociedad tribal.

Altos grados de cohesión social.

No existe diferenciación social

Esclavismo

Rey o emperador

Un sistema fundado en el trabajo no remunerado de una gran porción de la sociedad.

Rey, monarca o emperador (de acuerdo a cada cultura)

Feudalismo

La propiedad de la tierra en manos de la Iglesia y el señor feudal Predomina la idea de lucro y la ganancia.

La libertad individual está garantizada por la propiedad privada.

Lógica de la competencia.

Razón instrumental, idea de progreso.

Socialización de los medios de producción.

La individualidad está garantizada a través de la abolición del trabajo asalariado.

st-editorial.com

Siervos Burguesía

Proletariado (clase trabajadora)

Burguesía

Socialización de los medios de producción

Economía basada en la agricultura.

Sociedad con orden político autoritario.

El soberano considera a los gobernados como parte de su propiedad.

Esclavos

Feudales

El individuo depende de un orden divino.

Un sistema de feudos.

Capitalismo

Comunismo

Idea de totalidad en Marx Uno de los aportes teóricos y metodológicos de Marx a las ciencias sociales tiene que ver con su concepción de la totalidad. En el terreno de las ciencias sociales, la noción de totalidad radica en observar a la sociedad como un todo y no de manera fragmentada. Esta aproximación es importante porque nos ayuda a comprender que la sociedad se comporta de forma compleja y no como la suma de sus partes: es decir que para Marx la sociedad es más que la suma de individuos. Esto permite al científico social observar su objeto de estudio –la sociedad– desde todos los ángulos posibles para comprenderlo más integralmente.

Piensa por ejemplo en un problema social y de salud como es la prevención del sida.

Para comprenderlo cabalmente es fundamental contar con todos los elementos involucrados. En este caso, realizar medidas preventivas, tomar en cuenta quienes son los sectores con mayor riesgo de contagio, su nivel socioeconómico, educativo, su edad, costumbres y creencias. Un enfoque de estas características tiene la cualidad de ser holista, es decir que toma en cuenta la complejidad de un fenómeno y sus múltiples dimensiones.

Puedes emplear un análisis holista incluso para resolver problemas de la vida cotidiana. Lo más importante es contemplar todas las variables y factores que tienen determinadas consecuencias. Imagínate que tienes un amigo o amiga que se encuentra muy deprimido. Para ayudarle, tendrías que evaluar junto con él o ella cual es la causa de su malestar, qué situación familiar, académica o afectiva está atravesando y cuáles son los recursos disponibles para salir del problema, incluyendo a qué personas pueden acudir para pedir ayuda.

Burguesía y proletariado en transición

Desarrolla competencias

Natural o estática.

Agraria con una economía tradicional y poco productiva.

Propietarios de tierras y siervos.

La sociedad es estática y el origen del orden es producto de la creación divina.

El rey gobierna por designio divino, apoyándose en la Iglesia.

Economía de libre competencia.

Producción e intercambio masivo de mercancías.

El orden social es dinámico, producto de las relaciones comerciales y de producción.

Gobierno constituido por una democracia parlamentaria.

Distribución igualitaria de la riqueza.

Economía planificada.

Sociedad se organiza en torno a una economía planificada.

Un sistema de gobierno basado en consejos obreros.

B7 / p. 214 (ACTIVIDAD GRUPAL)

materialista de la historia.

ma capitalista y el desarrollo cultural y espiritual.

Conocerse, valorarse y abordar los problemas y retos a partir de objetivos.

actividad grupal

1. Localicen en el texto y escriban los elementos y parámetros a comparar.

2. Analicen la información recolectada y busquen regularidades.

3. Extraigan conclusiones basándose en las regularidades observadas.

st-editorial.com

Las competencias genéricas le permiten al individuo comprender el mundo, aprender a vivir en él y aportar lo propio para transformarlo en niveles superiores.

Por su parte, las competencias disciplinares engloban los requerimientos básicos –conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes– que se necesitan en cada

campo disciplinar, para que los estudiantes puedan aplicarlos en diferentes contextos y situaciones en su vida.

Estas competencias se podrán entretejer más adelante con las competencias laborales, para conformar un todo armónico que le da pleno sentido al proceso educativo.

A continuación se muestran algunos ejemplos de este libro donde se aplican las once competencias genéricas.

marxismo para explicar la sociedad capitalista.

a. Evolución histórica del desarrollo humano y formas de organización social a partir de la concepción b. Leyes que rigen el desarrollo capitalista y los problemas de su reproducción. c. Configuración de una sociedad sin clases como resultado de las contradicciones inherentes al sistedistribuiría de forma igualitaria, y donde los medios de producción serían públicos y no privados.

Desarrolla competencias

Las competencias son capacidades que una persona desarrolla en forma gradual durante el proceso educativo, que incluyen conocimientos, habilidades, actitudes y valores, en forma integrada, para dar satisfacción a las necesidades individuales, académicas, laborales y profesionales. Existen principalmente tres tipos de competencias: genéricas, disciplinares y laborales.

COMPETENCIAS GENÉRICAS

actividad individual

1. Ubica en el mapa cognitivo las siguientes aportaciones (a, b y c) de cada disciplina utilizada por el

2. El comunismo que Marx propuso es una forma de organización social sin clases, donde la riqueza se

Reunidos en pequeños grupos completen en sus cuadernos la siguiente matriz sobre las fuentes teóricas del marxismo que explican la sociedad capitalista, tomando en cuenta estos puntos:

121

B2 / p. 72 (ACTIVIDAD GRUPAL)

Ser sensible al arte, apreciarlo e interpretarlo en todas sus expresiones.

B4 / p. 119 (EL MUNDO QUE TE RODEA) Aprender por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Diseño educativo Optimizado para facilitar el aprendizaje de manera visual.

B6 / p. 193 (ACTIVIDAD INDIVIDUAL)

Elegir y practicar estilos de vida saludables.

B6 / p. 189 (ACTIVIDAD GRUPAL)

B1 / p. 17 (ACTIVIDAD GRUPAL)

B6 / p. 191 (ACTIVIDAD GRUPAL)

Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en distintos contextos, mediante la utilización de herramientas y medios apropiados.

B3 / p. 88 (ACTIVIDAD INDIVIDUAL)

Participar y colaborar de manera efectiva en trabajos de equipo.

Participar con una conciencia cívica y ética en la vida de la comunidad, de la región, de México y el mundo.

B2 / p. 62 (ACTIVIDAD GRUPAL)

Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de un método seleccionado.

B5 / p. 172 (ACTIVIDAD INDIVIDUAL)

Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad de culturas, creencias, valores, ideas y prácticas sociales de otras personas.

Sostener una postura personal sobre temas de interés y considerar otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

B6 / p. 191 (FIGURA 4)

Contribuir al desarrollo sustentable del medio ambiente, de manera crítica y con acciones responsables.

COMPETENCIAS DISCIPLINARES

A continuación se muestran algunos ejemplos de las competencias disciplinares básicas del campo de las ciencias sociales que deben manejarse en esta materia, como lo señala el programa de estudios.

B2 / p. 52 (INFOGRÁFICO 1)

Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante transformación.

B7 / p. 215 (EN LA WEB)

Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género, y las desigualdades que inducen.

B3 / p. 87 (ACTIVIDAD GRUPAL)

Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.

B3 / p. 94 (ACTIVIDAD GRUPAL)

Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y en el mundo con relación al presente.

B4 / p. 145 (ACTIVIDAD INDIVIDUAL)

B2 / p. 51 (ACTIVIDAD DE APERTURA)

Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e internacionales que la han configurado.

B3 / p. 90 (FIGURA 3)

Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con el entorno socioeconómico.

B4 / p. 147 (ACTIVIDAD INDIVIDUAL)

B6 / p. 189 (ACTIVIDAD GRUPAL)

Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

B5 / p. 164 (ACTIVIDAD GRUPAL)

Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

Analiza las funciones de las instituciones del Estado mexicano y la manera en que impactan su vida.

Introducción a las

ciencias sociales

Este libro está estructurado en diez bloques, los cuales se basan en los contenidos del programa de Taller de lectura y redacción 1. La obra busca movilizar en los alumnos sus competencias comunicativas con base en las competencias de comprensión y producción de textos, así como de investigación documental a través de la comprensión de diversos textos literarios y la producción de nuevos textos, lo cual fomenta que los alumnos integren el lenguaje en contextos reales y en su cotidianeidad, y les brinda herramientas para argumentar sus ideas y redactarlas correctamente.

Taller de lectura

y redacción 1 Armandina López Amaya Margarita Linares Urenda

Edgar Tafoya Ledesma

SOBRE LAS AUTORAS

VALORES FUNDAMENTALES

Armandina López Amaya. Es maestra en Literatura Mexicana (unam) y licenciada en Letras (Universidad Autónoma de Nuevo León). Profesora de bachillerato con más de 33 años de experiencia.

Participó en la Reforma Curricular de la dgb como asesora académica en la materia deTaller de lectura y redacción. Ha publicado trabajos diversos en revistas académicas.

DESARROLLA COMPETENCIAS

DISEÑO EDUCATIVO Optimizado para facilitar el aprendizaje de manera visual, con una fuerte carga de infográficos e imágenes.

RECURSOS DIDÁCTICOS Secciones dirigidas al alumno y al docente para el desarrollo y la evaluación de competencias: Para comenzar, Reto, actividades de apertura, actividades grupales e individuales, evaluaciones sumativas e instrumentos de evaluación, como rúbricas y listas de cotejo.

Margarita Linares Urenda. Es licenciada en Letras Hispánicas (unam). Profesora de bachillerato durante más de 21 años. Actualmente se dedica al análisis, diseño y aplicación de programas de Literatura y Taller de lectura y redacción.

VALORES AGREGADOS BITÁCORA

GUÍA PARA EL MAESTRO Serie de herramientas didácticas como apoyo a la función del docente disponibles en un práctico folleto impreso, así como en el sitio web st-editorial.com

DESARROLLA COMPETENCIAS

Esta sección se encuentra a lo largo de los 10 bloques, donde el alumno aplica su capacidad de síntesis y redacción y, por lo tanto, motivarlo a que desarrolle sus competencias comunicativas.

Material de apoyo docente Serie de herramientas didácticas disponibles en Internet y en la Guía para el maestro.

TÍTULOS RELACIONADOS LITERATURA 1

Material de apoyo docente

morfo-sintácticos

Serie de herramientas didácticas disponibles en Internet y en cd.

y redacción 2 María de Lourdes Prado Gracida

DESARROLLA COMPETENCIAS

La colección bachillerato de ST Editorial —empresa líder en la publicación de libros de texto para bachillerato— cubre totalmente los objetivos surgidos a raíz de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (riems). Esta colección incluye libros para diversos subsistemas de bachillerato, entre los que se cuentan aquellos que están totalmente apegados a los programas de estudios de la Dirección General del Bachillerato (dgb).

SOBRE LA AUTORA

Este libro está estructurado en seis bloques, los cuales se basan en los contenidos del programa de Literatura 1. La obra busca movilizar en los alumnos sus competencias comunicativas, con base en las competencias lingüísticas, a través del conocimiento de diversos textos literarios en sus distintos contextos. De igual forma, desarrolla en los jóvenes competencias lectoras que les permitan leer críticamente, argumentar sus ideas y redactar correctamente, así como incentivar su interés en la investigación y la indagación.

VALORES FUNDAMENTALES

María de Lourdes Prado Gracida. Es profesora de Educación Primaria por la Escuela Nacional de Maestros y licenciada en Lengua y Literaturas Hispánicas por la fes Acatlán, unam. Se ha dedicado a la docencia desde 1976 en los niveles básico, medio superior y superior. Es autora de los libros Literatura 2 y Taller de lectura y redacción 2, de ST Editorial.

DISEÑO EDUCATIVO Nuestra propuesta de diseño ha sido optimizada para facilitar el aprendizaje de manera visual con una fuerte carga de infográficos e imágenes que incluyen fotografías, ilustraciones, gráficas y esquemas.

Literatura 1 María de Lourdes Prado Gracida

DESARROLLA COMPETENCIAS

Literatura 2 Este libro está estructurado en siete bloques, los cuales se basan en los contenidos del programa de Literatura 2, dirigidos a estudiantes del cuarto semestre de la Dirección General del Bachillerato (dgb). Está completamente apegado a los nuevos programas de estudio de la Reforma Integral de la Educación Media Superior ( riems) y busca desarrollar en los alumnos competencias

Secciones dirigidas al alumno y al docente para el desarrollo y la evaluación de competencias: Para comenzar, Reto, actividades de apertura, actividades grupales e individuales, evaluaciones sumativas e instrumentos de evaluación, como rúbricas y listas de cotejo.

genéricas y disciplinares. El texto dirige al alumnado para que reconozca la literatura como una materia que le hará leer críticamente, argumentar sus ideas y conocer el contexto bajo el cual se desarrollan los géneros literarios: lírico y dramático; además, incluye un anexo que guía a los estudiantes para realizar la representación de una obra dramática.

Colección

Sobre la autora

BACHILLERATO

María de Lourdes Prado Gracida. Es profesora de Educación Primaria por la Escuela Nacional de Maestros y estudió la Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas (enep Acatlán, unam). Se ha dedicado a la docencia desde 1976 en los niveles básico, medio superior y superior. Es autora de los libros Taller de lectura y redacción 2 y Literatura 1, de ST Editorial.

Esta colección tiene como propósito cubrir las necesidades surgidas a raíz de la riems, a través de la cual se plantea el enfoque de competencias para este nivel educativo. Los libros de esta colección se encuentran totalmente apegados a los programas de estudio de la dgb.

RECURSOS DIDÁCTICOS

Literatura 2

Reconoce tus competencias Sección que permite a los estudiantes conocer las once competencias genéricas y las competencias disciplinares de la materia, así como ver ejemplos de este libro donde se desarrollan.

Literatura 1

Taller de lectura y redacción 2

Secciones del libro Refuerzan y complementan los contenidos del programa, a la vez que los hacen más atractivos para los jóvenes.

BACHILLERATO

Taller de lectura

Literatura 2 María de Lourdes Prado Gracida

DESARROLLA COMPETENCIAS

VALORES AGREGADOS

VALORES AGREGADOS ANEXO: TONGOLELE Y EL OMBLIGO DE LA LUNA (NOVELA)

GUÍA PARA EL DOCENTE

Optimizado para facilitar el aprendizaje de manera visual.

BACHILLERATO

BACHILLERATO

Esta colección tiene como propósito cubrir las necesidades surgidas a raíz de la riems, a través de la cual se plantea el enfoque de competencias para este nivel educativo. Los libros de esta colección se encuentran totalmente apegados a los programas de estudio de la dgb.

RECONOCE TUS COMPETENCIAS

BACHILLERATO

destinadas a desarrollar en los estudiantes las competencias comunicativas mediante los dos ejes básicos de la lengua: comprensión y producción de diferentes tipos de textos. Presenta diversas lecturas que ayudan a que los alumnos adquieran los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores indicados en el campo de la comunicación.

Colección

SeccioneS del lIBRO

Diseño educativo

BACHILLERATO

Este libro está estructurado en diez bloques, los cuales se basan en los contenidos del programa de Taller de lectura y redacción 2, que corresponde al segundo semestre de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (riems) de la Dirección General de Bachillerato ( dgb).

Busca desarrollar en los alumnos competencias genéricas y disciplinares. Presenta novedosas secciones

VALORES AGREGADOS

ISBN 978-607-508-028-4

9 786075 080284

BACHILLERATO

Taller de lectura y redacción 2

Sobre la autora María de Lourdes Prado Gracida. Es profesora de Educación Primaria (Escuela Nacional de Maestros) y estudió la Licenciatura en Lengua y Literaturas Hispánicas (enep Acatlán, unam). Se ha dedicado a la docencia desde 1976 en los niveles básico, medio superior y superior.

Es autora de los libros Literatura 1 y Literatura 2 de ST Editorial.

BACHILLERATO

Reconoce tus competencias Sección que permite a los estudiantes conocer las once competencias genéricas y las disciplinares de la materia, así como ver ejemplos de este libro donde se desarrollan.

Taller de lectura y redacción 1

Comunismo primitivo

La subjetividad y la razón libre del individuo para comprender y explicar su mundo permiten identificar, desde la tradición comprensiva, la pluralidad de maneras de estudiar la realidad social, así como la diversidad de manifestaciones culturales humanas. Con Weber, cada sujeto es una forma de vida, una manera de entender el mundo y de concebir la realidad condicionada.

BACHILLERATO

BACHILLERATO

Esta colección tiene como propósito cubrir las necesidades surgidas a raíz de la riems, a través de la cual se plantea el enfoque de competencias para este nivel educativo. Los libros de esta colección se encuentran totalmente apegados a los programas de estudio de la dgb.

RECONOCE TUS COMPETENCIAS

Modo de producción

(formas de organización social)

E l mundo que te rodea

120

Introducción a las ciencias sociales

Colección

REALIZAS INTERPRETACIONES CIENTÍFICAS DE LA REALIDAD SOCIAL

BLOQUE 4 Infográfico 3

MODOS DE PRODUCCIÓN SEGÚN MARX

BACHILLERATO

Todo esto con base en el uso de habilidades lingüísticas y visuales para un mejor acercamiento a los problemas sociales de su entorno.

El libro busca desarrollar en los alumnos competencias genéricas y disciplinares. De igual forma, presenta

VALORES AGREGADOS

BACHILLERATO

novedosas secciones destinadas a desarrollar las competencias que les permitan aprender sobre la construcción del conocimiento, los antecedentes históricos del surgimiento de las ciencias sociales, así como sus principios, métodos y objetos de estudio.

El contenido de este libro está estructurado en siete bloques, los cuales se basan en los contenidos del programa de Introducción a las ciencias sociales, que corresponde al primer semestre de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (riems) de la Dirección General de Bachillerato (dgb).

Sobre el autor Edgar Tafoya Ledesma. Es licenciado en Sociología (unam) y posee tres maestrías, una de la uia, otra de la unam y una en la Universidad del País Vasco. Es docente desde el año 2003 en los niveles de bachillerato y licenciatura, y es asistente de investigación en la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales de la unam.

BACHILLERATO

TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN 1 La colección bachillerato de ST Editorial —empresa líder en la publicación de libros de texto para bachillerato— cubre totalmente los objetivos surgidos a raíz de la Reforma Integral de la Educación Media Superior (riems). Esta colección incluye libros para diversos subsistemas de bachillerato, entre los que se cuentan aquellos que están totalmente apegados a los programas de estudios de la Dirección General del Bachillerato (dgb).

Títulos relacionados

Introducción a las ciencias sociales

al a lo largo del libro se indican e se desarrollan.

HyCS

Metodología de la investigación BACHILLERATO

e la investigación

Serie de herramientas didácticas como apoyo a la función del docente disponibles en un práctico folleto impreso, así como en el sitio web: st-editorial.com

Texto original del autor mexicano Guillermo Samperio, que combina la historia de amor platónico, el relato detectivesco y los escritos intimistas del diario de un adolescente. La obra complementa los conocimientos abordados en el bloque donde se estudia la novela.

TÍTULOS RELACIONADOS

Diseño educativo Optimizado para facilitar el aprendizaje de manera visual.

Recursos didácticos Secciones dirigidas al alumno y al docente para la comprensión, el desarrollo y la evaluación de competencias.

Trabajo colaborativo

Material de apoyo docente

Es una guía para que los estudiantes trabajen en equipo eficientemente y solucionen problemas específicos que se suscitan.

Serie de herramientas didácticas disponibles en cd y en el sitio web Área docente (st-editorial.com/ area-docente/).

ISBN 978 607 7529 89 7

ISBN 978 607 508 066 6

9 786075 080666

ISBN 978 607 5080 14 7

1

DF

1

desempeño del estudiante

a

ISBN 978 607 508 033 8 9 786075 080147

9 786075 080338

Introducción a las ciencias sociales

CATÁLOGO ENERO 2015

Taller de lectura y redacción 1

2013

publicación

Metodología de la investigación invita a los estudiantes del nivel bachillerato a explorar e interpretar su realidad circundante desde un punto de vista científico. Les proporciona los conocimientos y conceptos básicos acerca del método científico para esclarecer los fenómenos o problemáticas sociales y naturales.

Autora: Ana Eugenia Contreras Burgos ISBN: 978 607 508 117 5 ISBN E-BOOK: 978 607 508 118 2

Bloque 1 Comprendes la importancia de la investigación científica y su impacto social Tema 1. Investigación científica Tema 2. Importancia de la investigación científica Tema 3. Impacto de la investigación científica en la sociedad actual Tema 4. La investigación en México y su evolución social Tema 5. La investigación científica como un medio de solución de problemas Bloque 2 Interpretas el estudio del conocimiento y sus tipos Tema 1. Conocimiento y sus elementos Tema 2. Tipos de conocimiento y sus características Tema 3. Conocimiento científico Tema 4. Utilidad del conocimiento científico Bloque 3 Analizas la utilidad y las características de la metodología de la investigación Tema 1. Conceptos de metodología, método y técnica de investigación Tema 2. Métodos inductivo y deductivo Tema 3. Características de la investigación documental y de campo Tema 4. Métodos analítico, histórico, experimental y no experimental Bloque 4 Reconoces los modelos de investigación cualitativa y cuantitativa, así como sus métodos de aplicación Tema 1. Características de los modelos de investigación cualitativa y cuantitativa

Tema 2. Planteamiento de problemáticas con enfoque cualitativo y/o cuantitativo Tema 3. Características del planteamiento de un problema Tema 4. Cronograma de trabajo Bloque 5 Diseñas una metodología de investigación Tema 1. Selección de la metodología Tema 2. Técnicas de investigación Tema 3. Técnicas de investigación documental Tema 4. Instrumentos de investigación Tema 5. Herramientas para la investigación Bloque 6 Elaboras un marco teórico Tema 1. Utilidad del marco teórico Tema 2. Características y elementos del marco teórico Tema 3. Marco teórico Tema 4. Selección de teorías Tema 5. Conceptos clave Tema 6. Contrastación de fuentes Bloque 7 Reconoces las distintas formas de referencia bibliográfica Tema 1. Estilos de referencia bibliográfica Tema 2. Importancia de las referencias en la investigación científica Bloque 8 Realizas el análisis de resultados y elaboras conclusiones Tema 1. Análisis de los resultados Tema 2. Reporte de investigación final

características Principales de nuestros libros de texto

Los libros de eseté editorial —empresa líder en la publicación de textos para bachillerato—han sido desarrollados bajo el enfoque por competencias y están totalmente apegados a los programas de estudio de la Dirección General del Bachillerato (dgb). Entre sus principales características resaltan las siguientes:

Diseño didáctico

Recursos didácticos

Nuestra propuesta de diseño ha sido optimizada para facilitar el aprendizaje de manera visual, lo cual se logra con la inclusión de infográficos, fotografías, ilustraciones, gráficos, mapas y esquemas.

Múltiples secciones para el desarrollo y la evaluación de competencias: actividades de apertura, evaluaciones sumativas, formativas y diagnósticas, así como diversos instrumentos de evaluación, como rúbricas y listas de cotejo.

En la web Esta sección constituye una herramienta educativa que pone al alcance de los estudiantes recursos electrónicos y documentos relacionados con los temas de la materia. esete-editorial.com/enlaweb

Barra identificadora

En cada actividad individual y grupal, a lo largo del libro, se indican las competencias y los desempeños que se desarrollan.

Actividad grupal

16

Competencias genéricas Competencias disciplinares Desempeños del estudiante

6

8

1

6

a

c

esete-editorial.com

CATÁLOGO ENERO 2015

I

semestre

Lectura, expresión oral y escrita 1

I

semestre

EDICIÓN bond

120

páginas

2013

publicación

Comprender lo que se lee y expresarse adecuadamente, tanto de manera oral como escrita, son cualidades básicas que se pueden aplicar en cualquier contexto, ya sea a nivel profesional o personal. Con este libro se brindan valiosas herramientas para desarrollar estas habilidades.

Bloque 3 Expresión oral Tema 1. Formas de la expresión oral Tema 2. Exposición de temas Tema 3. Debate

21 cm

1

LÓGICA

a LÓGICA

APEGADO

BACHILLERATO TECNOLÓGICO

Como estamos seguros de ello, lo decimos como es: este libro será la herramienta más valiosa, tanto para tu asignatura de Lógica como para todas las facetas de tu día a día que requieran la aplicación de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados en esta materia. ¿Por qué? Porque además de estar totalmente apegado a los requerimientos del programa de Lógica de bachillerato tecnológico, su contenido, imágenes y diseño fueron creados pensando en que tuvieras el libro que nosotros hubiéramos querido tener para el trabajo en el aula y que también nos motivara a seguir con el estudio fuera de ésta.

Y sabemos que logramos esa meta porque los docentes y estudiantes que utilizan nuestro libro nos lo han comprobado.

Así pues, sabemos que al finalizar el semestre cubrirás los objetivos de esta materia plenamente y que, además, la experiencia será tan enriquecedora desde el punto de vista constructivista, que guardarás este libro en tu biblioteca personal. Y un día volverás a leerlo y recordarás que, aun con el paso del tiempo, este es tu mejor libro de Lógica.

100%

EDICIÓN

AL PROGRAMA DE ESTUDIOS

bond

CARACTERÍSTICAS ESPECIALES DE LA COLECCIÓN

AMÍN LÓPEZ VELÁZQUEZ · ISRAEL VELASCO CRUZ · DANIEL CASTELLANOS GALINDO

Los libros para bachillerato de eseté editorial —empresa líder en la publicación de textos para bachillerato— han sido desarrollados desde el enfoque por competencias y están totalmente apegados a los programas de estudio del bachillerato tecnológico. Entre sus principales características resaltan las siguientes:

240

2014

Nuestro libro tiene un apego total al programa de Lógica. Pusimos especial atención en incluir en nuestra estructura didáctica los elementos necesarios para abordar la metodología de la comunidad de indagación en cada secuencia didáctica (eca).

páginas

publicación

Infográficos, ilustraciones, esquemas, mapas, colores, tipografías e imágenes. Esta es nuestra propuesta de diseño desarrollada por especialistas en diseño editorial para facilitar el aprendizaje.

En cada actividad del libro se indican las competencias y los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales que podrás desarrollar con nuestra propuesta didáctica, para así fortalecer tu aprendizaje.

Esta útil herramienta es un valor agregado para el profesor. Contiene reactivos, videos, imágenes, una guía para el maestro y otros materiales que apoyan la labor docente.

ISBN 978 607 508 170 0

9 786075 081700

Este libro tiene un apego total al programa de Lógica.

Se puso especial atención en incluir en su estructura didáctica los elementos necesarios para abordar la metodología de la comunidad de indagación en cada secuencia didáctica (eca).

Autoras: Fátima López, María José Esteva ISBN: 978 607 508 153 3 ISBN E-BOOK: 978 607 508 154 0

2

21 cm

a

EDICIÓN bond

120

páginas

2014

publicación

27 cm

esete-editorial.com

a

27 cm

Unidad 3 Comprender estructuras argumentativas Tema 1. Presupuestos en una argumentación Tema 2. ¿Cómo evaluar presupuestos y enunciados constatativos?

Tema 3. Argumentar para comunicar Tema 4. Argumentar para construir acuerdos Unidad 4 Evaluar estructuras argumentativas Tema 1. ¿Cómo saber si nos han comprendido?

Tema 2. ¿Estamos frente a buenas razones?

Tema 3. El proceso argumentativo Tema 4. Vértigos y falacias argumentales

Lectura, expresión oral y escrita 2

Bloque 1 Expresión escrita Tema1. Trabajos académicos Tema 2. Tipos de trabajos académicos Tema 3. Paráfrasis Tema 4. El plagio Tema 5. Citas y referencias Bloque 2 Lectura Tema 1. Textos literarios Tema 2. Análisis de textos expositivos Tema 3. Análisis de textos Informativos

2

LÓGICA

semestre

21 cm

Autoras: Amín López Velázquez, Israel Velasco Cruz, Daniel Castellanos Galindo ISBN: 978 607 508 170 0

Lógica

Unidad 1 Identificar argumentos Tema 1. Distinguir argumentos de actos de habla Tema 2. Identificar premisas y conclusión de un argumento Tema 3. ¿Para qué argumentar?

Unidad 2 Analizar argumentos Tema 1. Argumentos deductivos Tema 2. Argumentos inductivos, probabilísticos y de autoridad Tema 3. Argumentos por analogía, abductivo y conductivo Tema 4. El sentido de los argumentos

II

Bloque 2 El texto y su estructura Tema 1. Tipos de textos Tema 2. Estructura de textos Tema 3. Párrafo Tema 4. Estrategias de la lectura Bloque 3 Macrorreglas y modos discursivos Tema 1. Mecanismos de coherencia Tema 2. Modos discursivos Tema 3. Resumen

Autoras: Fátima López, María José Esteva ISBN: 978 607 508 143 4 ISBN E-BOOK: 978 607 508 144 1

27 cm

Bloque 1 Importancia de la comunicación Tema 1. Trascendencia de la comunicación Tema 2. Tipos de lenguaje Tema 3. Diferencia entre lengua oral y escrita Tema 4. Funciones de la lengua Tema 5. Denotación y connotación Tema 6. Variaciones de la lengua Tema 7. Expresión oral

BACHILLERATO TECNOLÓGICO

Saber comprender una lectura y expresarse de manera correcta, tanto a nivel escrito como oral, son herramientas básicas en la vida académica de una persona y en su desarrollo intelectual. Bajo esta premisa, las autoras llevan de la mano al estudiante en el desarrollo de sus habilidades en lectura y escritura.

17

BACHILLERATO TECNOLÓGICO

II

CATÁLOGO ENERO 2015

Geometría y trigonometría

semestre 21 cm

1

a

EDICIÓN bond

27 cm

2012

208

publicación

páginas

El libro aborda los temas con situaciones reales, analiza la teoría para resolver problemas cotidianos; su objetivo es propiciar en el estudiante de bachillerato el desarrollo de las habilidades cognitivas y de comunicación con sus semejantes, relacionando los conocimientos previos con los significativos, así como desarrollar habilidades para que pueda utilizarlos.

II

semestre

1

21.5 cm

EDICIÓN bond

168

2013

publicación 27.5 cm

páginas

Unidad 1 Historia y conceptos básicos de la geometría Tema 1. Antecedentes históricos de la geometría.

Tema 2. Elementos básicos de la geometría.

Tema 3. Proposiciones geométricas y métodos de razonamiento Unidad 2 Ángulos Tema 1. Definición y notación de ángulos.

Tema 2. Sistemas de medida de los ángulos.

Tema 3. Clasificación de ángulos.

Tema 4. Rectas paralelas cortadas por una transversal y teoremas importantes Unidad 3 Triángulos Tema 1. Definición y notación de triángulos.

Tema 2. Propiedades de los triángulos.

Tema 3. Clasificación de triángulos.

Tema 4. Congruencia de triángulos.

Tema 5. Semejanza de triángulos.

Tema 6. Puntos y rectas notables del triángulo Unidad 4 Polígonos Tema 1. Notación y clasificación.

Tema 2. Ángulos de un polígono regular.

Tema 3. Diagonales en un polígono.

Tema 4. Cuadriláteros.

Tema 5. Perímetros y áreas de polígonos

Tema 2. Elementos principales de una circunferencia.

Tema 3. Ángulos en una circunferencia.

Tema 4. Perímetro de una circunferencia y área de un círculo Unidad 6 Trigonometría Tema 1. Antecedentes históricos.

Tema 2. Funciones trigonométricas.

Tema 3. Aplicación de los triángulos rectángulos.

Tema 4. Ley de senos y cosenos.

Tema 5. Aplicación de triángulos oblicuángulos.

Tema 6. Identidades fundamentales Unidad 7 Ecuaciones de funciones trascendentales Tema 1. Ecuaciones trigonométricas.

Tema 2. Introducción a los logaritmos y los exponenciales Tema 3. Ecuaciones logarítmicas.

Tema 4. Ecuaciones exponenciales.

Tema 5. Aplicaciones de las funciones exponenciales y logarítmicas

Autora: Ángela Vanegas Colín ISBN: 978 607 508 020 8 ISBN E-BOOK: 978 607 508 059 8

Química 2

a

Autores: José Dzul, José Peraza, David Serrano ISBN: 978 607 508 095 6 ISBN E-BOOK: 978 607 508 110 6

Unidad 1 Estequiometría Tema 1. Relaciones estequiométricas Tema 2. Soluciones Unidad 2 Química del carbono Tema 1. Hidrocarburos (nomenclatura y propiedades) Tema 2. Grupos funcionales

Complementa los conocimientos del alumno de forma dinámica y autodidacta para que el maestro se convierta en un facilitador y el estudiante pueda así desarrollar competencias, actitudes y valores que le permitan en un futuro ser un profesional independiente con amplia capacidad para tomar decisiones.

Consta de dos unidades con un contenido teóricopráctico que permite reforzar el conocimiento adquirido de forma inmediata.

18

esete-editorial.com

CATÁLOGO ENERO 2015

III

semestre

Biología

III

semestre

Ética

1

21.5 cm

a

EDICIÓN bond

2011

192

publicación

páginas

Actualizado con los últimos cambios del programa de la asignatura.

Presenta una visión actualizada de la biología mediante un sistema de enseñanza basado en competencias, enfocado en tres ámbitos: ampliación y profundización de conocimientos científicos sobre los mecanismos básicos que rigen el mundo vivo; articulación de los conocimientos sobre la estructura y funciones celulares; y la promoción de una actitud investigativa basada en el análisis y la práctica de los procedimientos básicos del trabajo científico.

Autor: Leonardo Morán Robles, José Darío Navarrete Romero ISBN: 978 607 508 168 7

esete-editorial.com

100% AL PROGRAMA DE ESTUDIOS

a

BACHILLERATO TECNOLÓGICO

Como estamos seguros de ello, lo decimos como es: este libro será la herramienta más valiosa, tanto para tu asignatura de Ética como para todas las facetas de tu día a día que requieran la aplicación de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores relacionados en esta materia. ¿Por qué? Porque además de estar totalmente apegado a los requerimientos del programa de Ética de bachillerato tecnológico, su contenido, imágenes y diseño fueron creados pensando en que tuvieras el libro que nosotros hubiéramos querido tener para el trabajo en el aula y que también nos motivara a seguir con el estudio fuera de ésta.

Y sabemos que logramos esa meta porque los docentes y estudiantes que utilizan nuestro libro nos lo han comprobado.

Así pues, sabemos que al finalizar el semestre cubrirás los objetivos de esta materia plenamente y que, además, la experiencia será tan enriquecedora desde el punto de vista constructivista, que guardarás este libro en tu biblioteca personal. Y un día volverás a leerlo y recordarás que, aun con el paso del tiempo, este es tu mejor libro de Ética.

LEONARDO MORÁN ROBLES · JOSÉ DARÍO NAVARRETE ROMERO

EDICIÓN

Los libros para bachillerato de eseté editorial —empresa líder en la publicación de textos para bachillerato— han sido desarrollados desde el enfoque por competencias y están totalmente apegados a los programas de estudio del bachillerato tecnológico. Entre sus principales características resaltan las siguientes:

CARACTERÍSTICAS ESPECIALES DE LA COLECCIÓN

bond

184

2014

Todo el contenido programático ha sido organizado en unidades temáticas, lecciones y temas.

De esta manera, se logra un apego total al programa de la materia.

publicación

Infográficos, ilustraciones, esquemas, mapas, colores, tipografías e imágenes. Esta es nuestra propuesta de diseño desarrollada por especialistas en diseño editorial para facilitar el aprendizaje.

páginas

En cada actividad a lo largo del libro se indican las competencias que se desarrollan, lo que fortalece el aprendizaje del estudiante.

Esta útil herramienta es un valor agregado para el profesor. Contiene reactivos, videos, imágenes, una guía para el maestro y otros materiales que apoyan la labor docente.

ISBN 978 607 508 168 7

9 786075 081687

Todo el contenido programático ha sido organizado en unidades temáticas, lecciones y temas. De esta manera, se logra un apego total al programa de la materia.

Autor: Jorge Díaz Velázquez ISBN: 978 607 508 021 5 ISBN E-BOOK: 978 607 508 063 5 21 cm

1

a

EDICIÓN bond

160

páginas

2012

27 cm

Unidad 1 Movimiento Tema 1. Movimiento rectilíneo Tema 2. Movimiento circular Unidad 2 Fuerza Tema 1. Leyes de Newton Tema 2. Fricción Tema 3. Trabajo y energía Unidad 3 Masa Tema 1. Sólidos Tema 2. Fluidos

1

ÉTICA

ÉTICA

APEGADO

27 cm

Física 1

Lección 1. Ser en la diversidad Lección 2. Convivir siendo diferentes Unidad 5 Derechos humanos Lección 1. Fundamentos de los humanos Lección 2. Desobediencia civil e igualdad ante la ley Lección 3. Individuo y colectividad. Derecho Unidad 6 Desarrollo científico y tecnológico Lección 1. Ciencia y Ética Lección 2. Hacia una decisión que tomar Unidad 7 Relación con otros seres vivos Lección 1. ¿Cuál es nuestro lugar en el concierto de la vida?

ÉTICA

semestre

Tema 4. Reproducción Tema 5. Irritabilidad Tema 6. Homeostasis Tema 7. Excreción Unidad 3 Evolución Tema 1. Origen e historia de la vida Tema 2. Darwin y la evolución Tema 3. Genética y evolución Tema 4. Origen de las especies Tema 5. Clasificación taxonómica Tema 6. Microbiología y evolución Tema 7. Evolución vegetal, animal y humana

21 cm

Unidad 1 Relaciones interpersonales Lección 1. Fundamento de las relaciones interpersonales Lección 2. Al encuentro del otro Unidad 2 Sexualidad Lección 1. Aproximación a la sexualidad Lección 2. Al encuentro del placer y del amor Lección 3. Reproducción e incremento poblacional Unidad 3 Ciudadanía y democracia Lección 1. Libertad y compromiso social Lección 2. Hacia una decisión que tomar Unidad 4 Multiculturalismo

IV

Autor: Jorge Joel Reyes Méndez ISBN: 978 607 508 011 6 ISBN E-BOOK: 978 607 508 041 3

27.5 cm

Unidad 1 Organización de la materia viva Tema 1. Un vistazo a la vida Tema 2. Química básica Tema 3. Química de las moléculas orgánicas Tema 4. Estructura y funciones de la célula Tema 5. Metabolismo: energía y enzimas Tema 6. Fotosíntesis y respiración celular Unidad 2 Procesos en los seres vivos Tema 1. Respiración Tema 2. Nutrición Tema 3. Crecimiento y desarrollo

BACHILLERATO TECNOLÓGICO

publicación

En cada unidad se presentan los aspectos teóricos y prácticos con ejemplos resueltos y ejercicios complementarios que ayudan al alumno entender de mejor manera la la sección que se estudia. Cada actividad tiene un enfoque distinto e invita a la reflexión y la discusión acerca de temas que atañen a todos, además de tener como complemento actividades sencillas que puede realizar en casa.

19

Planificador enero-julio 2015

Planificador Datos personales

ENERO - JULIO 2015

Notas

Nombre

Tel茅fonos

Correo electr贸nico

Nombre de la instituci贸n

2015

“El cerebro no es un vaso por llenar, sino una lámpara por encender.”

Enero Lunes

29

Martes

30

Plutarco (46-120 d.C.), historiador y ensayista griego.

Miércoles

31

Jueves

1

Año nuevo

Vacaciones

5

Vacaciones

6

Viernes

2

Sábado

Domingo

3

4

Vacaciones

7

8

9

10

11

Vacaciones

12

13

14

15

16

17

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19

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27

28

29

30

31

1

Consejo técnico escolar

2015

“Enseñar es aprender dos veces.”

Febrero Lunes

Martes

Joseph Joubert (1754-1824), ensayista francés.

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

26

27

28

29

30

31

1

2

3

4

5

6

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9

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12

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14

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16

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19

20

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23

24

25

26

27

28

1

Suspensión de labores docentes

Dia de la Bandera

Consejo técnico escolar

2015

“Educar a un joven no es hacerle aprender algo que no sabía, sino hacer de él alguien que no existía.”

Marzo Lunes

Martes

Ruskin John (1819-1900), escritor y sociólogo británico.

Miércoles

Jueves

Viernes

Sábado

Domingo

23

24

25

26

27

28

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

25

26

27

28

23

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Vacaciones

24

31

Vacaciones

Consejo técnico escolar

Natalicio de Benito Juárez

22

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2015

“Salud y educación son capacidades básicas que confieren valor a la vida humana.”

Abril Lunes

30

Amartya Sen (1933-), filósofo economista bengalí.

Martes

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Miércoles

1

Vacaciones

6

Vacaciones

7

Vacaciones

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Vacaciones

Jueves

2

Jueves Santo

Vacaciones

9

Vacaciones

Viernes

3

Viernes Santo

Sábado

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Vacaciones

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Vacaciones

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2015

“El maestro deja una huella para la eternidad; nunca puede decir cuando se detiene su influencia.”

Mayo Lunes

Henriqueta Lisboa (1901-1985), escritora brasileña.

Martes

Miércoles

Jueves

Viernes

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Día del Trabajo

Sábado

Domingo

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Suspensión de labores docentes

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Suspensión de labores docentes

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Consejo técnico escolar

2015

“La educación es un factor indispensable para que la humanidad pueda conseguir los ideales de paz, libertad y justicia social.”

Junio Lunes

Martes

Jacques Delors (1925-), político europeo.

Miércoles

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Consejo técnico escolar

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1

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2015

“El buen maestro hace que el mal estudiante se convierta en bueno y el buen estudiante en superior.”

Julio Lunes

Maruja Torres (1943-), escritora española.

Martes

Miércoles

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Semana nacional de evaluación

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Fin de cursos

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Consultando

PEDIATRA

al

Dr. Elías Jiménez Fonseca

Resuelva rápida y efectivamente sus dudas acerca del cuidado de los niños Consultando

pediatra

al

Dr. Elías Jiménez Fonseca

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Autor: Dr. Elías Jiménez Fonseca Edición: 1a ISBN 978 607 508 106 9 ISBN e-book 978 607 508 101 4

Consultando al pediatra. Preguntas de padres, respuestas de pediatras es un libro claro y directo donde puede encontrar las respuestas a las dudas más frecuentes sobre la salud de sus hijos, desde la llegada del bebé hasta la adolescencia.

Con un lenguaje sencillo y de manera resumida, distintos médicos de gran prestigio le brindan consejos para que pueda tomar, con confianza, las decisiones más acertadas ante las situaciones cotidianas que tienen que ver con la salud de sus hijos: • Los cuidados del recién nacido • Cuándo acudir al médico: urgencias • Problemas con la alimentación • Mascotas de los niños • Infecciones respiratorias agudas • Sangrado anormal • Prevención de enfermedades • Obesidad • Sustancias tóxicas, quemaduras, mordeduras • Cómo tratar el tema de la masturbación y los juegos sexuales • Autismo, déficit de atención y otros aspectos psicológicos Encuentre estos y muchos temas más en el libro Consultando al pediatra.

Preguntas de padres, respuestas de pediatras, que además de la versión impresa, está disponible en formato e-book e impresión bajo demanda.

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