Elaosboa - No. 1070 - 23-04-2018

‫ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺮﺣﻴﻞ‬

‫اﻟﺤﻜﻮﻣﺔ »ﺗﻨﺼﻒ« وزراءﻫﺎ‪ ..‬و»ﺗﻌﺬب« أﺻﺤﺎب اﻟﻤﻌﺎﺷﺎت‬ ‫ﺻـ ‪٧‬‬

‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻰ اﻟﺠﺪﻳﺪ‪ ..‬أﻣﻞ اﻹﺻﻼح ﻣﺤﻔﻮف ﺑﺎﻟﻤﺨﺎﻃﺮ‬ ‫ﺻـ ‪٩-٨‬‬

‫ﺑﻌﺪ أن ﻃﺮدﺗﻪ ﻟﺒﻨﺎن‬

‫ﻫــﻞ »ﺳــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ « ﻓﻮق اﻟﻘﺎﻧﻮن?‬

‫ﺻـ ‪٥-٤‬‬

‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة‬

‫ﻣﺤﻤﻮد ﺑﮕﺮى‬

‫ﻃﺮﻳﻖ ﺍﻟﺒﺎﺣﺜﲔ ﻋﻦ ﺍﳊﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﺗﺼﺪر ﻛﻞ إﺛﻨ‬

‫• اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ و اﻟﻌﺸﺮون • ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ • ‪ ٢٣‬ﻣﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪ ٢٠١٨‬م‬

‫رﺋـﻴﺲ اﻟﺘﺤــﺮﻳـﺮ‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﮕﺮى‬

‫‪ ١٦‬ﺻﻔﺤﺔ ■ ﺟﻨﻴﻬﺎن‬

‫ﺻـ ‪٣‬‬

‫‪ ٤‬أﺳﺒﺎب ﺗﺠﻬﺾ ﻣﺨﻄﻂ »ﺗﺮاﻣﺐ«‬ ‫ﻹرﺳﺎل ﻗﻮات ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﺴﻮرﻳﺎ‬ ‫ﺻـ ‪١١‬‬

‫ﺻـ ـ ـ ــﺮاع اﻟﻔﻀ ـ ـ ــﺎﺋ ــﻴﺎت‬ ‫ﻟﻠﻔ ــﻮز ﺑـ»دراﻣﺎ رﻣﻀﺎن«‬

‫‪E l o s b o a‬‬ ‫• ‪ Monday • 23 - Apr - 2018‬اﻟﻌﺪد ‪www.elaosboa.com _ info@elaosboa.com ١٠٧٠‬‬

‫»اﻷﺳﺒﻮع« ﺗﻔﺘﺢ ﻣﻠﻒ‬ ‫ﻣﺮض »‪ «MPS‬اﻟﻨﺎدر‬

‫‪) ٤٥‬أ( ش ﺷﺎﻣﺒﻠﻴﻮن• •اﻟﻘﺎﻫﺮة• •ﺗﻠﻴﻔﻮن‪ •٢٥٧٧٥٥٩٢• :‬ﻓﺎﻛـﺲ إدارة اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‪• ٢٥٧٩٤٠٥٦:‬ﺗﻠﻴﻔﻮن إدارة اﻹﻋﻼﻧﺎت‪٠١٠٠٨٨٨٩٥٢٦ - ٠١٠٠٨٨٨٩٥٢٤ :‬‬

‫ﺻـ ‪١٤‬‬

‫ﺷﻬﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻓﻬﻤﻰ وزﻳﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ إﺣﺪى أﻫﻢ اﳌﺮاﺣﻞ‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ﻟﻠﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﻮﻃﻨﻰ ﻹدارة اﳌﺨﻠﻔﺎت اﻟﺼﻠﺒﺔ وﺗﻮﻗﻴﻊ ﻋﻘﻮد‬ ‫ﻣﻊ ﺧﻤﺲ ﻣﻦ ﻛﺒﺮﻳﺎت اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ اﳌﺘﺨﺼﺼﺔ ﻓﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﻌﺪات اﳌﺨﻠﻔﺎت وذﻟــﻚ ﻓﻰ اﻹﻃــﺎر اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻨﻈﺎﻓﺔ اﳉﺪﻳﺪة واﻟﺘﻰ ﺗﻘﻮم ﺑﺘﻨﻔﻴﺬه وزارة اﻟﺒﻴﺌﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ وﻛﺎﻟﺔ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻔﻨﻰ اﻷﳌﺎﻧﻰ ‪ Giz‬وﺑﻨﻚ اﻟﺘﻌﻤﻴﺮ‬ ‫اﻷﳌﺎﻧﻰ ‪ Kfw‬واﻻﲢﺎد اﻷورﺑﻰ وﻫﻴﺌﺔ اﳌﻌﻮﻧﺔ اﻟﺴﻮﻳﺴﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫ﺑﻘﻠﻢ‪:‬‬

‫أﻣﺠﺪ ا ﺼﺮى‬ ‫ﻣﻦ ﺑﺎع ﺑﻐﺪاد ﻟﻦ ﻳﺸﺘﺮى دﻣﺸﻖ‪!!..‬‬ ‫»ﻟﻘﺪ ﻛﻨﺎ ﻓﻰ اﻟﻘﺒﻮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎﻟﺖ ﻟﻰ أﻣﻰ‪ :‬اﻟﻴﻮم‬ ‫ﻏﺪا‪ ،‬ﺛﻢ ﺳﻤﻌﻨﺎ أﺣﺪﻫﻢ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻨﺎ ﻣﺎ ﻧﺄﻛﻠﻪ ﺳﻨﺄﻛﻞ ً‬ ‫ﻓﻰ اﻟــﺸــﺎرع ﻳﻘﻮل‪ :‬اذﻫــﺒــﻮا إﻟــﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ وﻣــﺎ إن‬ ‫دﺧﻠﻨﺎ ﺣﺘﻰ أﻣﺴﻚ ﺑﻰ أﺣﺪﻫﻢ وﺑﺪأ ﻳﺼﺐ اﳌﺎء ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺛﻢ وﺿﻌﻨﻰ ﻓــﻮق اﻟﺴﺮﻳﺮ ﺑﺠﺎﻧﺐ أﺷﺨﺎص آﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻟﻴﺘﻢ ﺗﺼﻮﻳﺮﻧﺎ ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻴﺮات ﻋﻠﻰ أﻧﻨﺎ ﻣﺼﺎﺑﻮن ﺑﻬﺠﻮم‬ ‫ﻛﻴﻤﺎوى ﻟﻘﻮات ﺑﺸﺎر ﻋﻠﻰ اﳌﺪﻳﻨﺔ‪!!..‬‬ ‫ﻫﻜﺬا اﻧﻘﻠﺐ اﻟﺴﺤﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺮ وﺧﺮج اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ وﻫﻮ ﺑﺼﺤﺔ‬ ‫اﻟﺴﻮرى ﺣﺴﻦ دﻳﺎب ﺻﺎﺣﺐ اﻟـ‪ً ١١‬‬ ‫ﺟﻴﺪة أﻣﺎم اﻟﻜﺎﻣﻴﺮات ﻟﻴﻔﻀﺢ ﻣﺰاﻋﻢ اﻟﻐﺮب ﺣﻮل‬ ‫ﺗﺰﻳﻴﻒ واﻗﻌﺔ اﺳﺘﺨﺪام اﻷﺳﻠﺤﺔ اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل واﳌﺪﻧﻴﲔ اﻟﻌﺰل ﻓﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ دوﻣﺎ اﻟﺴﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﻛــﺎﻧــﺖ واﻗــﻌــﺔ ﻗــﺒــﻞ ﲢــﺮﻳــﺮﻫــﺎ ﲢــﺖ ﺳﻴﻄﺮة‬ ‫اﳌﻌﺎرﺿﲔ وﻣﺮﺗﺰﻗﺔ داﻋﺶ وﻏﻴﺮﻫﻢ وﻫﻰ اﻟﺬرﻳﻌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ اﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺗﺮاﻣﺐ ورﻓﺎﻗﻪ ﻣﻦ ﺗﺘﺎر ﻫﺬا اﻟﺰﻣﺎن‬ ‫ﻛــﻤــﺒــﺮر أﺳــﺎﺳــﻰ ﻟــﻀــﺮب ﻣــﻮاﻗــﻊ اﳉــﻴــﺶ اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫اﻟــﺴــﻮرى وﻣﻨﺸﺂﺗﻪ اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫اﻷﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻰ ﻟﻮﻻ ﺑﻌﺾ اﻟﺘﺪﺧﻼت واﻟﺘﻮازﻧﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻗﻠﻠﺖ ﻗــﺪر اﻹﻣــﻜــﺎن ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺴﻮة اﻟﻀﺮﺑﺔ وﺿﺨﺎﻣﺔ اﳋﺴﺎﺋﺮ وﺣﺎﻟﺖ وﻟﻮ ﻣﺆﻗ ًﺘﺎ‬ ‫دون ﺗﻜﺮار ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ ﺻﺪام واﻟﻌﺮاق ﻟﺘﺘﺠﺴﺪ ﻣﻘﻮﻟﺔ‬ ‫ﺷﺎﻋﺮ اﻟﻌﺮب اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻈﻔﺮ اﻟﻨﻮاب إن ﻣﻦ ﺑﺎع ﺑﻐﺪاد‬ ‫واﻟــﻘــﺪس ﻟــﻦ ﻳﺸﺘﺮى اﺑـ ًــﺪا دﻣﺸﻖ وﻻ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻋﻮاﺻﻢ اﻟﻌﺮب‪!!...‬‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻘﺎﺑﻠﺔ ﻣﻊ واﻟــﺪ ﺿﺤﻴﺔ اﻟﻜﻴﻤﺎوى اﳌﺰﻋﻮم‬ ‫اﻋﺘﺮف أﻧﻪ ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أى ﺳﻼح ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻰ ﻣﺴﺘﺨﺪم‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺪﻳﻨﺔ وإﻧﻪ ﺗﺮك ﻋﻤﻠﻪ وذﻫﺐ ﻟﻴﻄﻤﺌﻦ ﻋﻠﻰ ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ ﻓﺸﺎﻫﺪ ﺑﻌﺾ اﳌﺴﻠﺤﲔ ﻳﻘﺪﻣﻮن اﻟﺘﻤﺮ‬ ‫واﻷرز واﻟﻜﻌﻚ ﻟﻸﻃﻔﺎل ﻣﻘﺎﺑﻞ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬ ‫ﺛﻢ ﺳﻤﺤﻮا ﻟﻬﻢ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﺑﺎﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ اﳌﻨﺰل وأن اﺑﻨﻪ‬ ‫ﻛــﺎن ﻓﻰ ﺻﺤﺔ ﺟﻴﺪة ﺟـ ًــﺪا‪ ...‬ﻫﻜﺬا ﻳﺼﻨﻊ اﻟﻐﺮب‬ ‫وﻣﻌﺎوﻧﻮﻫﻢ ﻣﻦ اﳋﻮﻧﺔ واﳌﺮﺗﺰﻗﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرض اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻣــﺎ ﻳــﺸــﺎءون ﻣــﻦ أﺟــﻞ ﺗﺒﺮﻳﺮ أﻃﻤﺎﻋﻬﻢ وﺿﺮﺑﺎﺗﻬﻢ‬ ‫ﻃﻤﻌﺎ‬ ‫اﻟﻠﻌﻴﻨﺔ ﺿﺪ ﺑﻠﺪاﻧﻨﺎ ﻟﻴﺴﻘﻄﻮﻧﺎ‬ ‫واﺣﺪا ﺗﻠﻮ اﻵﺧﺮ ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻰ ﺛﺮواﺗﻨﺎ وﻛﺮ ًﻫﺎ ﻟﻮﺟﻮدﻧﺎ ﻓﻰ ﺗﻠﻚ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﳌﻬﻤﺔ‬ ‫واﳌﺤﻮرﻳﺔ ﺑﲔ ﻗــﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻢ أﺟﻤﻊ‪ ..‬إﻧﻬﻢ ﻛﺎذﺑﻮن‬ ‫داﺋﻤﺎ ﻏﺎﻓﻠﲔ‪!!..‬‬ ‫ُﻣﻀﻠﻠﻮن ﻓﻬﻞ ﻳﺒﻘﻰ اﻟﻌﺮب ً‬ ‫ﺧﺎﻓﻴﺎ ﻋﻠﻰ أﺣﺪ‪ ،‬ﻓﻔﻰ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻔﻀﺎء‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻌﺪ اﻷﻣﺮ‬ ‫ً‬ ‫وﻏﺮﺑﺎ ﺑﺎﺗﺖ اﳊﻘﺎﺋﻖ ﺳﺮﻳﻌﺔ ﻓﻰ اﻟﻈﻬﻮر‬ ‫اﳌﻔﺘﻮح ﺷﺮ ًﻗﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻤﺎ ﻣﻀﻰ وأﺻﺒﺢ اﳌﺨﻄﻂ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ اﳌﺪﻋﻮم ﻣﻦ‬ ‫دول اﻟﻐﺮب اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ ﺷﺪﻳﺪ اﻟﻮﺿﻮح ﳌﻦ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫أن ﻳﻔﻬﻢ وﻳﻌﻰ‪ ،‬ﻓﺎﻷﻣﺮ ﻛﻠﻪ ﻣﺘﻌﻠﻖ ﺑﺜﺮوات ﺳﻮرﻳﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻐﺎز واﻟﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻮط ﻧﻘﻠﻪ ﻣﻦ اﻟﺸﺮق إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻐﺮب وﻛﺴﺮ ﻣﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ ﻋﺰﳝﺔ وﻗﻮة اﳉﻴﺶ اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮﺣﺎ أﻣﺎﻣﻬﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬ ‫اﻟﺴﻮرى ﻟﻴﻜﻮن اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻌﺒﻮر إﻟﻰ ُدرة اﻟﺘﺎج وﻏﺎﻳﺔ اﳌﺮاد »ﻣﺼﺮ« أو ﻫﻜﺬا‬ ‫ﻳﺘﺨﻴﻠﻮن وﺗُﺰﻳﻦ ﻟﻬﻢ أوﻫﺎﻣﻬﻢ وﺷﻴﺎﻃﻴﻨﻬﻢ ﻣﻦ اﻹﻧﺲ‬ ‫واﳉﻦ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻳﻔﻴﻖ أﺑﻨﺎء اﻟﻌﺮوﺑﺔ؟ وﻫﻞ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﺣﻜﺎم اﻟﻌﺮب ﻋﻦ ﺗﻘﺪﱘ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺴﻴﺮ ﻓﻰ رﻛﺎب‬ ‫ﻳﺎﺑﺴﺎ إﻻ‬ ‫ﻫﺆﻻء اﻟﻐﺰاة اﻟﺬﻳﻦ ﻟﻦ ﻳﺘﺮﻛﻮا أﺧﻀﺮ وﻻ ً‬ ‫وأﺣﺮﻗﻮه ﺧﻠﻔﻬﻢ ﻓﻼ ﳒﺎة وﻻ ﻣﺄﻣﻦ ﻷﺣﺪ إن ﻟﻢ ﻧﻔﻬﻢ‬ ‫وﻧﻌﻰ وﻧﺘﺬﻛﺮ أن اﻻﲢــﺎد ﻗﻮة وأن اﻟﺘﺸﺘﺖ ﺿﻌﻒ‪،‬‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﳉﻤﻴﻊ ﻣﻬﻤﺎ ﺣﺎوﻟﺘﻢ‬ ‫ﻓﺎﻟﺪاﺋﺮة ﺳﺘﺪور ً‬ ‫ﻓﻬﺆﻻء ﻻ ﻋﻬﺪ ﻟﻬﻢ وﻻ أﻣﺎن ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ اﳋﻠﻖ وﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﻘﻮم اﻟﺴﺎﻋﺔ‪..‬؟!‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫•‬

‫‪02‬‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺪد •‪•١٠٧٠‬‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺎت‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣــﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫ﺗﺒﺮﻋﺎت رﻣﻀﺎﻧﻴﺔ ﻹﻧﻌﺎش ﺧﺰاﺋﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴـﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ!!‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﻳﻨﺘﻬﻰ ﺷﻬﺮ ﻣﺎرس ﻣﻦ اﻟﻌﺎم ‪،٢٠١٨‬‬ ‫ﻛﺎن اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ اﳌﺪﻋﻮ »أﺑــﻮ ﻳﺎﺳﲔ اﳌﺼﺮى«‬ ‫ﻫــﻮ اﳌــﻮﺿــﻮع اﻷول ﻋــﻠــﻰ ﻣــﻮاﺋــﺪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ واﻹرﻫﺎﺑﻴﲔ اﻟﻬﺎرﺑﲔ ﻓﻰ‬ ‫دول اﳌﻼذ اﻵﻣﻦ ﺑﻌﺪ اﺗﻬﺎﻣﺎت ﺻﺮﻳﺤﺔ أﻋﻠﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻣﺎ ُﻳﺴﻤﻰ ﺑـ »ﻫﻴﺌﺔ ﲢﺮﻳﺮ اﻟﺸﺎم« اﻟﺬى‬ ‫أﻛﺪ أن اﳌﺪﻋﻮ »أﺑﻮ ﻳﺎﺳﲔ اﳌﺼﺮى« ارﺗﻜﺐ وﻗﺎﺋﻊ‬ ‫ﻧﺼﺐ واﺣﺘﻴﺎل ﻋﻠﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﺎﺋﺔ إرﻫﺎﺑﻰ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻣــﺼــﺮﻳــﻮن‪ ،‬وأﻓـــﺮاد ﻣــﻦ ﻋــﺎﺋــﻼت اﻟﻬﺎﻟﻜﲔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺧﺎﺿﻌﺔ ﻟﺴﻴﻄﺮة اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‬ ‫اﳌﺴﻠﺤﺔ ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‪ .‬وﻗﺎﻟﺖ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻟﻬﺎرﺑﺔ إن‬ ‫اﳌﺬﻛﻮر ﻫﺮب إﻟﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ ﺑﻌﺪ أن ﺟﻤﻊ ﻧﺤﻮ ‪٥٠٠‬‬ ‫أﻟﻒ دوﻻر ﺣﺼﻴﻠﺔ وﻗﺎﺋﻊ اﻻﺣﺘﻴﺎل اﳌﺰﻋﻮﻣﺔ!!‬ ‫وأﺻﺪرت »ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻌﺴﻜﺮى« اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻜﻴﺎﻧﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻰ إدﻟــﺐ اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻣﺬﻛﺮة‬ ‫ﺑﺘﻮﻗﻴﻒ اﳌﺘﻬﻢ ﺑﺘﺎرﻳﺦ ‪ ١٧‬أﺑﺮﻳﻞ ‪ ٢٠١٨‬ﺑﻌﺪ أن‬ ‫ﺣﺪدت ﻟﻪ ﺟﻠﺴﺔ ﻣﺤﺎﻛﻤﺔ ﻏﻴﺎﺑﻴﺔ ﻓﻰ ‪ ٢٤‬ﻣﺎرس‬ ‫أﻣﺮا إﻟﻰ ﻣﺎ‬ ‫‪ ،٢٠١٨‬وأﺻﺪرت اﳌﺤﻜﻤﺔ اﳌﺰﻋﻮﻣﺔ ً‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ ﺑﻮزارﺗﻰ اﻟﻌﺪل واﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ »ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫ﲢﺮﻳﺮ اﻟﺸﺎم« ﺑﺎﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﳌﺬﻛﻮر وﺿﺒﻄﻪ!!‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺖ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻬﺎرﺑﺔ‬ ‫ﻓﻰ دول اﳌﻼذ اﻵﻣﻦ ﺑﺎﻻﻧﺘﻘﺎم ﻣﻨﻪ ﺑﻜﻞ اﻟﻮﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﳌﺘﺎﺣﺔ‪ ،‬وﻗــﺎﻣــﻮا ﺑﺘﻮزﻳﻊ ﺻــﻮرﺗــﻪ وﺑﻴﺎﻧﺎﺗﻪ ﺑﲔ‬ ‫اﻹرﻫــﺎﺑــﻴــﲔ اﳌــﺼــﺮﻳــﲔ اﻟــﻬــﺎرﺑــﲔ ﻓــﻰ اﳋـــﺎرج‪،‬‬ ‫وأﺻﺒﺢ رأﺳﻪ ﻣﻄﻠﻮﺑًﺎ ﻟﻠﺠﻤﻴﻊ!!‬ ‫وﻗــﺒــﻞ اﻟــﻨــﺼــﻒ ﻣــﻠــﻴــﻮن دوﻻر‪ ،‬ﻛـــﺎن اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫ﺟﺎرﻳﺎ ﻋﻦ ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر أﺧﺮى‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ُﻣﺨﺼﺼﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻤﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ إﻧﺸﺎء ﻣﺨﻴﻤﺎت إﻳﻮاء اﻹرﻫﺎﺑﻴﲔ‬ ‫واﻟﻼﺟﺌﲔ ﻋﻠﻰ اﳊــﺪود اﻟﺘﺮﻛﻴﺔ – اﻟﺴﻮرﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻧﻘﺴﻤﺖ ﺻﻔﻮف اﻹرﻫﺎﺑﻴﲔ اﻟﻬﺎرﺑﲔ ﻓﻰ ﺗﺮﻛﻴﺎ‬ ‫ودول اﳌﻼذ اﻵﻣﻦ ﺑﲔ ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺗﺘﻬﻢ اﻟﻘﺎﺿﻰ‬ ‫اﳌﺘﺄﺧﻮن اﳌﻔﺼﻮل »وﻟﻴﺪ ﺷﺮاﺑﻰ« ﺑﺎﻻﺳﺘﻴﻼء‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﻠﻴﻮن دوﻻر وﺑﲔ آﺧﺮﻳﻦ ﻳﺪاﻓﻌﻮن ﻋﻨﻪ‪..‬‬ ‫واﻣــﺘــﺪ اﻻﻧــﻘــﺴــﺎم إﻟــﻰ ﺻــﻔــﻮف ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻗﻀﺎة‬ ‫»راﺑـــﻌـــﺔ«‪ ،‬وﻛــﺎﻧــﺖ ﺻــﺪﻣــﺔ اﳉﻤﻴﻊ ﻓــﻰ ﻣﻮﻗﻒ‬ ‫اﻟﻘﺎﺿﻰ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻋﻤﺎد أﺑــﻮ ﻫﺎﺷﻢ اﻟــﺬى أﻋﻠﻦ‬ ‫ﺻﺮاﺣﺔ ﺗﺄﻳﻴﺪه ودﻋﻤﻪ ﳌﻦ ﻳﺘﻬﻢ اﳌﺘﺄﺧﻮن »وﻟﻴﺪ‬ ‫ﺷﺮاﺑﻰ« ﺑﺎﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ اﳌﻠﻴﻮن دوﻻر!!‬ ‫وﻓــﻰ إﺣـــﺪى دول اﳌـــﻼذ اﻵﻣـــﻦ ﻗــﺪم ﻗﻴﺎدى‬ ‫إﺧــﻮاﻧــﻰ ﻣــﺼــﺮى ﻫـــﺎرب ﺑــﻼ ًﻏــﺎ إﻟـــﻰ اﻟﺴﻠﻄﺔ‬ ‫ﻗﻴﺎدﻳﺎ ﺷﺎﺑًﺎ ﻣﻦ ﺟﺒﻬﺔ »ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﺋﻴﺔ ﻳﺘﻬﻢ ﻓﻴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤﺎل« اﳌﺴﻠﺤﺔ‪ ،‬ﺑﺨﻴﺎﻧﺔ اﻷﻣﺎﻧﺔ واﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻣﻮال اﳉﻤﺎﻋﺔ‪ ،‬وﻟﻢ ﲡﺪ ﺳﻠﻄﺎت دوﻟﺔ اﳌﻼذ‪،‬‬ ‫ﻣﻔﺮا ﻣﻦ ﺣﺒﺲ اﻟﺸﺎب اﻹﺧﻮاﻧﻰ اﳌﺼﺮى‪ ،‬وﻟﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺘﻢ اﻹﻓـــﺮاج ﻋﻨﻪ إﻻ ﺑﻌﺪ وﺳــﺎﻃــﺎت وﺗﻌﻬﺪات‬ ‫ﺑﺴﺪاد اﻷﻣــﻮال اﳌﻨﻬﻮﺑﺔ‪ ..‬وﻓﻰ اﳌﻘﺎﺑﻞ داﻓﻌﺖ‬ ‫ﺟﺒﻬﺔ »ﻣﺤﻤﺪ ﻛﻤﺎل« ﻋﻦ ﻋﻨﺎﺻﺮﻫﺎ‪ ،‬وأﻛﺪت أن‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدى اﻟﺸﺎب ﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه اﻷﻣﻮال ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫ﺑﻬﺪف اﺳﺘﺨﺮاج ﺟﻮازات ﺳﻔﺮ ﻣﺼﺮﻳﺔ ﳌﺴﺎﻋﺪة‬

‫ﻟﻠﺼﺤﺎﻓﺔ واﻟﻄﺒﺎﻋﺔ واﻟﻨﺸﺮ‬ ‫»ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ«‬

‫رﺋﻴﺲ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى‬

‫ﻣﺤﻤﻮد ﺑﻜﺮى‬ ‫ﻣﺪﻳﺮ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح ﻃﻠﻌﺖ‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ ﻋﺎم اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫اﻟﻘﺎﺿﻰ اﳌﻔﺼﻮل وﻟﻴﺪ ﺷﺮاﺑﻰ‬

‫اﻟﻬﺎرﺑﲔ ﻓﻰ اﻟﺘﻨﻘﻞ ﻣﻦ دوﻟﺔ إﻟﻰ أﺧــﺮى‪ ،‬وﻗﺎم‬ ‫ﺑﺘﺴﻠﻴﻢ اﻷﻣﻮال إﻟﻰ إﺧﻮاﻧﻰ ﻫﺎرب داﺧﻞ ﻣﺼﺮ‪..‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﲤﻜﻨﺖ أﺟﻬﺰة اﻷﻣﻦ ﻣﻦ رﺻﺪه وﺿﺒﻄﻪ‬ ‫ﻗﺒﻞ أن ﻳﻘﻮم ﺑﺘﻨﻔﻴﺬ اﳌﻬﻤﺔ!!‬ ‫وﺟــــــــــــﺎءت اﻟــــﺴــــﺮﻗــــﺎت‬ ‫واﻻﺧﺘﻼﺳﺎت وﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﻨﻬﺐ‬ ‫اﳌﻨﻈﻢ اﳌﺘﻜﺮرة داﺧﻞ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫»اﻹﺧﻮان« وﺗﻨﻈﻴﻤﺎت اﳊﻠﻔﺎء‬ ‫ﺑـــﺎﻟـــﺘـــﺰاﻣـــﻦ ﻣـــﻊ اﻟــﻀــﺮﺑــﺎت‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻻﺳﺘﺒﺎﻗﻴﺔ اﻟﻨﺎﺟﺤﺔ‬ ‫اﻟـــﺘـــﻰ اﺳــﺘــﻬــﺪﻓــﺖ ﲡﻔﻴﻒ‬ ‫ﻣــﻨــﺎﺑــﻊ اﻟــﺘــﻤــﻮﻳــﻞ وأﺻـــﺎﺑـــﺖ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫــﺎﺑــﻴــﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻘﺘﻞ‪ ،‬وﻛﺎن ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﺪاﺋﻞ ﻋﺎﺟﻠﺔ‪ ،‬وﻣــﻊ اﻗﺘﺮاب‬ ‫أﻳـــﺎم ﺷﻬﺮ رﻣــﻀــﺎن اﳌــﺒــﺎرك‬ ‫أﻃﻠﻘﺖ ﺟﻤﺎﻋﺔ »اﻹﺧــــﻮان«‬ ‫وﺗﻨﻈﻴﻤﺎت اﳊﻠﻔﺎء ﺣﻤﻼت‬ ‫ﻣﻜﺜﻔﺔ داﺧــﻞ ﻣﺼﺮ وﺧﺎرﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑــــﺪﻋــــﺎوى ﺟــﻤــﻊ اﻟــﺘــﺒــﺮﻋــﺎت‬ ‫ﻟﺘﺠﻬﻴﺰ وﺟﺒﺎت اﻓﻄﺎر اﻟﺼﺎﺋﻤﲔ ﻓﻰ اﻟﺴﺠﻮن‬ ‫وﺷـــــﺮاء ﻣــﺴــﺘــﻠــﺰﻣــﺎت ﻋــﻴــﺪ اﻟــﻔــﻄــﺮ ﻟــﻌــﺎﺋــﻼت‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﲔ اﻟﻘﺘﻠﻰ واﳌﺴﺠﻮﻧﲔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺴﻤﻮﻧﻬﻢ ﺑـﺎﳌﻬﺎﺟﺮﻳﻦ اﳌﺼﺮﻳﲔ وﻣﻦ ﳊﻖ ﺑﻬﻢ‬ ‫ﻣﻦ ﻋﺎﺋﻼﺗﻬﻢ!!‬ ‫وﻛﺸﻒ اﻟﻘﻴﺎدى اﻹﺧــﻮاﻧــﻰ اﻟــﻬــﺎرب »ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ« – ﻋﻦ ﻏﻴﺮ ﻗﺼﺪ – أن ﻧﺼﻴﺒﺎ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت ﻳﺬﻫﺐ إﻟﻰ ﻣﻦ ﻳﺴﻤﻮﻧﻬﻢ ﺑﺎﳌﺠﺎﻫﺪﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻫﺆﻻء ﻫﻢ أﻋﻀﺎء اﳋﻼﻳﺎ اﻟﻌﻨﻘﻮدﻳﺔ اﳌﺴﻠﺤﺔ‬ ‫اﻟﻬﺎرﺑﻮن داﺧــﻞ ﻣﺼﺮ وﻳﺘﻢ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻣﻼﻳﲔ‬ ‫اﻟــــــﺪوﻻرات ﻟــﺸــﺮاء ﻣــﺎ ﻳﻄﻠﺒﻮﻧﻪ ﻣــﻦ أﺳﻠﺤﺔ‬ ‫وﻣﺘﻔﺠﺮات‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻠﺰم ﻣﻦ دﻋﻢ ﻟﻮﺟﺴﺘﻰ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬

‫اﻟﻘﺎﺿﻰ اﳌﺤﺎل إﻟﻰ اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ ﻋﻤﺎد أﺑﻮﻫﺸﺎم‬

‫اﳌﺨﻄﻄﺎت اﻹﺧﻮاﻧﻴﺔ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ!!‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ اﻟﻘﻴﺎدى اﻟﻬﺎرب ﻓﻰ اﳋﺎرج »ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﻟﻌﻘﻴﺪ« أﺛﺮﻳﺎء اﳉﻤﺎﻋﺔ وﻣﻦ ﻳﺠﻤﻌﻮن اﻟﺰﻛﺎة‬ ‫واﻟﺼﺪﻗﺎت ﺑﻌﺪم إﺧﺮاﺟﻬﺎ ﻟﻐﻴﺮ اﻷﻋﻀﺎء ﻓﻰ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ »اﻹﺧﻮان« واﳉﻤﺎﻋﺎت‬ ‫اﳊـــﻠـــﻴـــﻔـــﺔ وﻣـــــــﻦ وﺻـــﻔـــﻬـــﻢ‬ ‫ﺑﺎﳌﺠﺎﻫﺪﻳﻦ وأﻫﺎﻟﻰ اﻟﺸﻬﺪاء‬ ‫واﻷﺳﺮى واﳌﻄﺎردﻳﻦ‪ ،‬وﻗﺎل‪» :‬ﻻ‬ ‫ﺗﻌﻄﻮﻫﺎ ﻟﻐﻴﺮ اﳌﻠﺘﺰﻣﲔ وﳌﻦ ﻻ‬ ‫ﻳﺆﻣﻨﻮن ﺑﻔﻜﺮﺗﻜﻢ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺿــــــﺎف‪ :‬ﻣـــﺎ ﻳــﺤــﺘــﺎﺟــﻪ ﺑﻴﺖ‬ ‫اﳌــﻠــﺘــﺰم ﻳــﺤــﺮم ﻋﻠﻰ ﺑﻴﺖ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﳌﻠﺘﺰم!!‬ ‫اﻹرﻫـــﺎﺑـــﻰ ﻣــﺤــﻤــﺪ اﻟﻌﻘﻴﺪ‬ ‫ﻔﺘﻴﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟــﺬى ﻳﻨﺼﺐ ﻧﻔﺴﻪ ُﻣ ً‬ ‫أﻣﻮال اﳌﺴﻠﻤﲔ‪ ،‬ﻳﻘﺪم ﻧﻔﺴﻪ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﺘﻰ ﻫﺮب إﻟﻴﻬﺎ ﺑﺼﻔﺎت‬ ‫وﻣــﺆﻫــﻼت ﻻ ﺻﻠﺔ ﻟﻪ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺮﻳﺐ أو ﺑﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻳﺰﻋﻢ أﻧﻪ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ ﻣﺘﺨﺼﺺ ﻓﻰ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺣﺎﺻﻞ ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮراه‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳــﺰﻋــﻢ أﻧــﻪ ﻳﻌﻤﻞ ﻋــﻀــﻮا ﺑﻬﻴﺌﺔ اﻟــﺘــﺪرﻳــﺲ ﻓﻰ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﳌﻔﺘﻮﺣﺔ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻓﻰ ﺣﲔ‬ ‫أن اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻻ ﻳﻌﺘﺮف‬ ‫ﺑﻬﺬه اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻟﻮﻫﻤﻴﺔ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻻ ﻳﻌﺘﺮف ﺑﺄى‬ ‫ﻣﺆﻫﻞ ﺻﺎدر ﻋﻦ ﻛﻴﺎﻧﻬﺎ اﻟﻬﻼﻣﻰ!!‬ ‫وﺗﺸﺘﺮك ﻣﺌﺎت اﳉﻤﻌﻴﺎت واﳌﻨﻈﻤﺎت اﳋﻴﺮﻳﺔ‬ ‫اﻹﺧﻮاﻧﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻓﻰ ﺣﻤﻼت‬ ‫ﺟﻤﻊ اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت اﻟﺮﻣﻀﺎﻧﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ‬ ‫اﳌــﺜــﺎل ﻻ اﳊــﺼــﺮ‪ ٢١ :‬ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﺣــﻖ ﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت ﻓﻰ إﺣﺪى اﻟﺪول‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻢ‬ ‫اﻹﺧﻮاﻧﻰ ﻋﻠﻰ ‪ ١٠‬ﺟﻤﻌﻴﺎت ﻓﻰ ﺳﻮﻳﺴﺮا‪ ،‬و‪١٣‬‬

‫ﺑﻘﻠﻢ‪ :‬أﺣﻤﺪ ﻫﺮﻳﺪى‬

‫ﺟﻤﻌﻴﺔ ﻓﻰ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وﻋﺸﺮات اﳉﻤﻌﻴﺎت ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وﺗﺄﺗﻰ ﻓﻰ اﳌﻘﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ »اﳉﻤﻌﻴﺔ اﻹﺳــﻼﻣــﻴــﺔ اﻷﻣــﺮﻳــﻜــﻴــﺔ« اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻓﺮﻋﺎ ﻓﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت‬ ‫ﲤﺎرس ﻧﺸﺎﻃﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ‪ً ٦٠‬‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ!!‬ ‫وﻻ ﺗﺘﺮك ﺟﻤﻌﻴﺎت »ﺗﻨﻈﻴﻢ اﳊﻤﺪﻳﻦ« ﻓﻰ‬ ‫ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬دون اﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ‬ ‫ﻓﻰ إﻧﻌﺎش ﺧﺰاﺋﻦ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﳌﺴﻠﺤﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺄﺗﻰ ﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺔ ﻫﺬه اﳉﻤﻌﻴﺎت ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻗﻄﺮ‬ ‫اﳋــﻴــﺮﻳــﺔ‪ ،‬وﻫــﻰ ﺗﻌﻤﻞ ﻓــﻰ ‪ ٢٥‬ﺑــﻠـ ًـﺪا ﻓــﻰ آﺳﻴﺎ‬ ‫وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وأورﺑﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺘﺨﺪم ﺟﻤﺎﻋﺔ »اﻹﺧﻮان« ﺧﻼﻳﺎﻫﺎ اﻟﻨﺎﺋﻤﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ وﺑﻌﺾ اﳌﺆﻳﺪﻳﻦ واﳊﻠﻔﺎء ﻓﻰ ﺟﻤﻊ‬ ‫اﻟﺘﺒﺮﻋﺎت ﺑﺪﻋﺎوى اﳌﺴﺎﻫﻤﺔ ﻓﻰ أﻋﻤﺎل اﳋﻴﺮ‬ ‫ﺧﻼل ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬وأﻋﻠﻨﺖ إﺣﺪى اﳊﻤﻼت‬ ‫اﻹﺧﻮاﻧﻴﺔ أﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺟﻤﻊ ‪ ٢٠٠‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻛــﺒــﺪاﻳــﺔ اﻧــﻄــﻼﻗــﺔ ﻟﻠﺤﻤﻠﺔ ﻗــﺒــﻞ ﺷﻬﺮ‬ ‫رﻣــﻀــﺎن‪ ،‬ﺑــﺎﻹﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ اﻟــﺰﻛــﺎة اﻟﻌﻴﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻋﻠﻨﺖ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻹﺧﻮاﻧﻴﺔ أﻧﻬﺎ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺗﻮزﻳﻊ‬ ‫أﻟﻒ وﺟﺒﺔ إﻓﻄﺎر ﻓﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺮى ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪٣٠‬‬ ‫ﺟﻨﻴﻬﺎ ﻟﻠﻮﺟﺒﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺮاﻫﻢ ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼﻓﻬﻢ وﺗﻌﺪدﻫﻢ‪ ،‬ﻳﺰﻋﻤﻮن‬ ‫أﻧــﻬــﻢ ﻳــﺠــﻤــﻌــﻮن ﺗــﺒــﺮﻋــﺎت ﻷﻋــﻤــﺎل اﳋــﻴــﺮ ﻓﻰ‬ ‫ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﺛﻢ ﺗﻈﻬﺮ اﻷﻣــﻮال ﻓﻰ اﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫واﳌﺸﺮوﻋﺎت اﻹﺧﻮاﻧﻴﺔ اﻟﻜﺒﺮى ﻓﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪول‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻈﻬﺮ ﻓﻰ ﺷﺮاء اﻟﺴﻴﺎرات واﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫واﳌﺘﻔﺠﺮات اﳌﺴﺘﺨﺪﻣﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﻜﺸﻒ اﻟﺼﺮاﻋﺎت واﳌﻌﺎرك اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‬ ‫اﻹﺧﻮاﻧﻴﺔ ﻋﻦ اﻟﺴﺮﻗﺎت واﻻﺧﺘﻼﺳﺎت وأﻋﻤﺎل‬ ‫اﻟﻨﻬﺐ اﳌﻨﻈﻢ ﺑﺪﻋﻮى أﻋﻤﺎل اﳋﻴﺮ ﺗﺎرة‪ ،‬واﳉﻬﺎد‬ ‫اﳌﺰﻋﻮم ﺗﺎرة أﺧﺮى!!‬

‫ا ﻮﺳﺎد ﻳﻐﺘﺎل اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ ﻓﺎدى اﻟﺒﻄﺶ ﻓﻰ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‬

‫• ﻣ ـﺼ ـﻄ ـﻔــﻰ وﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﻮد ﺑ ـﻜــﺮى‬ ‫ﻳﺘﻘﺪﻣﺎن ﺑﺨﺎﻟﺺ اﻟﻌﺰاء وا ﻮاﺳﺎة‬ ‫ﻟﻸﺳﺘﺎذ اﻟــﺪﻛـﺘــﻮر أﺣﻤﺪ ﻋــﻮاض‬ ‫رﺋ ـﻴــﺲ اﻟ ـﻬ ـﻴ ـﺌــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣــﺔ ﻟـﻘـﺼــﻮر‬ ‫اﻟ ـﺜ ـﻘــﺎﻓــﺔ ﻓـــﻰ وﻓـ ـ ــﺎة ا ـ ـﻐـ ـﻔ ــﻮر ﻟــﻪ‬ ‫ﺑﻌﻮﻧﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ واﻟــﺪه داﻋ ـ اﻟﻠﻪ‬ ‫أن ﻳﺘﻐﻤﺪ اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺑﻮاﺳﻊ رﺣﻤﺘﻪ‬ ‫وﻳﺴﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ وإﻧــﺎ ﻟﻠﻪ‬ ‫وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن‪.‬‬

‫ﺗﺼﺪر ﺻﺒﺎح ﻛﻞ اﺛﻨ‬ ‫ﻋﻦ ﺷﺮﻛﺔ اﻷﺳﺒﻮع‬

‫ﻓﻰ إﻃﺎر ﺗﺪﻣﻴﺮ ﻗﺪرات اﻟﻌﺮب‬

‫ﺑﻘﻠﻮب ﻣﺆﻣﻨﺔ ﺑﻘﻀﺎء اﻟﻠﻪ وﻗــﺪره‬ ‫ﺗـﻨـﻌــﻰ ﻣــﺆﺳـﺴــﺔ »اﻷﺳـ ـﺒ ــﻮع« وأﺳ ــﺮة‬ ‫ﲢﺮﻳﺮﻫﺎ وﻓﺎة اﻷﺳﺘﺎذ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻄﻴﻒ‬ ‫أﺣﻤﺪ ا ﻮﻇﻒ ﺑﻮﺣﺪة اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات‬ ‫اﻟـﻔـﻨـﻴــﺔ ﺑﺎﻟﺼﺤﻴﻔﺔ واﻟـ ــﺬى واﻓـﺘــﻪ‬ ‫ا ﻨﻴﺔ ﻳــﻮم اﻷرﺑـﻌــﺎء ا ــﺎﺿــﻰ واﻟــﺬى‬ ‫ـﺎﻣ ــﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﻛــﺎﻧــﺖ ﻣ ـﺴ ـﻴــﺮﺗــﻪ ﻋ ـﺒــﺮ ‪ ٢٢‬ﻋ ـ ً‬ ‫ﻮذﺟﺎ ﻟﻺﺧﻼص واﻟﻌﻄﺎء‬ ‫ا ﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺘﻔﺎﻧﻰ‪.‬‬ ‫وﻳـﺘـﻘــﺪم ﻣﺼﻄﻔﻰ وﻣـﺤـﻤــﻮد ﺑﻜﺮى‬ ‫وأﺳــ ــﺮة اﻟ ـﺘ ـﺤــﺮﻳــﺮ وﻛ ــﺎﻓ ــﺔ اﻟ ـﻌــﺎﻣ ـﻠ ـ‬ ‫ﺑــﺎ ــﺆﺳ ـﺴــﺔ ﺑ ـﺨــﺎﻟــﺺ اﻟـ ـﻌ ــﺰاء ﻷوﻻد‬ ‫وأﺳ ــﺮة اﻟﻔﻘﻴﺪ اﻟـﻌــﺰﻳــﺰ ﻓــﻰ رﺣﻴﻠﻪ‬ ‫داﻋ اﻟﻠﻪ ان ﻳﺘﻐﻤﺪ اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺑﻮاﺳﻊ‬ ‫رﺣﻤﺘﻪ وﻳﺴﻜﻨﻪ ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ وإﻧﺎ‬ ‫ﻟﻠﻪ واﻧﺎ اﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن‪.‬‬

‫ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‪ -‬ﻣﺴﺘﻘﻠﺔ‬

‫ﻓﻰ واﺣﺪة ﻣﻦ ﺟﺮاﺋﻢ ﺟﻬﺎز اﳌﻮﺳﺎد اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‬ ‫اﻟﺒﺸﻌﺔ‪ ،‬أﻗـــﺪم ﻋــﻤــﻼؤه ﻓﺠﺮ اﻟﺴﺒﺖ اﳌﺎﺿﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ارﺗﻜﺎب ﺟﺮﳝﺔ اﻏﺘﻴﺎل ﺑﺸﻌﺔ ﺑﺤﻖ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ ﻓــﺎدى اﻟﺒﻄﺶ ﻓﻰ ﻗﻠﺐ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﳌﺎﻟﻴﺰﻳﺔ ﻛﻮﻻﳌﺒﻮر‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻛﺎن ﻓﻰ ﻃﺮﻳﻘﻪ‬ ‫ﻷداء ﺻﻼة اﻟﻔﺠﺮ ﺑﺎﳌﺴﺠﺪ اﳌﺠﺎور ﳌﻨﺰﻟﻪ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺷﻬﻮد ﻋﻴﺎن إن‬ ‫ﻋﺪدا ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺘﻔﺤﺼﻮن اﻟــﻮﺟــﻮه أﻣــﺎم اﳌﺴﺠﺪ ﺑﺸﻜﻞ ﻻﻓﺖ‬ ‫ﻧﻈﺮا ﻟﻈﻼم اﳌﻜﺎن وﺑﻌﺪ دﺧﻮﻟﻨﺎ ﻟﻠﺼﻼة ﺳﻤﻌﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻃﻠﻘﺎت رﺻــﺎص وﻟﻜﻦ ﺑﺼﻮت ﻣﻨﺨﻔﺾ ﻷﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻼح ﻛﺎﰎ ﻟﻠﺼﻮت وﻓﻮﺟﺌﻨﺎ ﲟﻦ ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ أن‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر اﻟﺒﻄﺶ ﻗُﺘﻞ ﺧﺎرج اﳌﺴﺠﺪ ﺑﺮﺻﺎﺻﺎت‬ ‫اﺧﺘﺮﻗﺖ ﺟﻤﺠﻤﺘﻪ وأﺟﺰاء ﻣﻦ ﺟﺴﺪه‪.‬‬ ‫وﻗـــﺎل ﻧــﺎﺋــﺐ رﺋــﻴــﺲ اﻟــــﻮزراء اﳌــﺎﻟــﻴــﺰى‪ ،‬وزﻳــﺮ‬ ‫اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬أﺣﻤﺪ زاﻫﺪ ﺣﻤﻴﺪى‪ ،‬إن ﻣﻨﻔﺬى ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻏﺘﻴﺎل اﻷﻛﺎدﳝﻰ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‪ ،‬ﻓﺎدى اﻟﺒﻄﺶ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻘﻮﻗﺎز وﻋﻠﻰ ﺻﻠﺔ ﺑﺎﺳﺘﺨﺒﺎرات أﺟﻨﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷﻜﻚ اﳋﺒﻴﺮ اﻟﻌﺴﻜﺮى اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﻳﻮآب‬ ‫ﻟﻴﻤﻮر‪ ،‬ﻓﻰ ﻗﺪرة اﻟﺸﺮﻃﺔ اﳌﺎﻟﻴﺰﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺻﻮل‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻘﺘﻠﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ درﺳــﻮا اﳌﻨﻄﻘﺔ وﺗﺄﻛﺪوا ﻣﻦ‬ ‫ﲡﻨﺐ اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻴﻬﻢ‪ ،‬وﻫﻮ اﻟﺪرس اﳌﺴﺘﻔﺎد ﻣﻦ‬ ‫اﻏﺘﻴﺎل ﻣﺤﻤﻮد اﳌﺒﺤﻮح‪ ،‬أﺣﺪ ﻛﺒﺎر ﻗﺎدة ﺣﻤﺎس‬ ‫ﻋﺎم ‪ ٢٠١٠‬ﻓﻰ دﺑﻰ‪.‬‬ ‫وأﺷـــﺎر إﻟــﻰ أن ﺗــﺮك اﻟــﺪراﺟــﺔ اﻟﻨﺎرﻳﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﻘﺘﻠﺔ ﻓﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ أﻣﺮ ﻣﻘﺒﻮل ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت ﻟﺘﺠﻨﺐ اﻟﺘﻌﻘﺐ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺗﺘﻮﺻﻞ اﻟﺸﺮﻃﺔ اﳌﺤﻠﻴﺔ إﻟﻰ رﺑﻂ اﳋﻴﻮط‪،‬‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻟﻘﺘﻠﺔ ﻗﺪ اﺑﺘﻌﺪوا ﻋﻦ اﳌﻜﺎن‪.‬‬ ‫ورﺟـــﺢ ﻟــﻴــﻤــﻮر‪ ،‬ﻓــﻰ ﻣــﻘــﺎل ﻧــﺸــﺮﺗــﻪ ﺻﺤﻴﻔﺔ‬ ‫إﺳﺮاﺋﻴﻞ اﻟﻴﻮم أن اﳌﻮﺳﺎد ﻳﻘﻒ وراء ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه‬ ‫اﳌﻬﻤﺔ‪ ،‬وﻗﺎل‪ :‬اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ أن ﻳﺘﻢ ﻧﺴﺒﻬﺎ ﻟﻠﻤﻮﺳﺎد‪،‬‬ ‫ﻷن اﻟــﻬــﺪف ﻣــﻬــﻨــﺪس ﻳﻌﻤﻞ ﻟــﺼــﺎﻟــﺢ ﺣــﻤــﺎس‪،‬‬

‫• ﻣ ـﺼ ـﻄ ـﻔــﻰ وﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﻮد ﺑ ـﻜــﺮى‬ ‫وﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺤﺒﻰ ﻣﺼﺮ ﻳﺘﻘﺪﻣﻮن‬ ‫ﺑ ـﺨــﺎﻟــﺺ اﻟـ ـﻌ ــﺰاء وا ـ ــﻮاﺳـ ــﺎة إﻟــﻰ‬ ‫اﳊﺎج رﺑﻴﻊ ﺳﻌﺪ ﻣﻌﻮض واﳊﺎج‬ ‫ﺑﻜﺮ ﺳﻌﺪ واﻟﻌﺎﺋﻠﺔ ﻓﻰ وﻓﺎة ا ﻐﻔﻮر‬ ‫ﻟﻪ ﺑﻌﻮﻧﻪ ﺗﻌﺎﻟﻰ ﺷﻘﻴﻘﻬﻤﺎ اﳊﺎج‬ ‫ﺻﺎﻟﺢ ﺳﻌﺪ ﻣﻌﻮض‪ ..‬ﺗﻐﻤﺪ اﻟﻠﻪ‬ ‫اﻟﻔﻘﻴﺪ ﺑــﻮاﺳــﻊ رﺣﻤﺘﻪ وأﺳﻜﻨﻪ‬ ‫ﻓﺴﻴﺢ ﺟﻨﺎﺗﻪ وإﻧــﺎ ﻟﻠﻪ وإﻧــﺎ اﻟﻴﻪ‬ ‫راﺟﻌﻮن‪.‬‬

‫واﻟﻄﺮﻳﻘﺔ ﺗﺼﻔﻴﺔ ﺑﺄﻋﻴﺮة ﻧﺎرﻳﺔ وﻫﺮوب اﳌﻨﻔﺬﻳﻦ‬ ‫ﻣــﻦ اﳌــﻜــﺎن دون ﺗــﺮك أى أﺛـــﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣــﺪث ﻓﻰ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻏﺘﻴﺎل ﺳﺎﺑﻘﺔ‪.‬‬ ‫واﻋــﺘــﺒــﺮ ﻟــﻴــﻤــﻮر‪ ،‬أن ﻃــﺮﻳــﻘــﺔ اﻻﻏــﺘــﻴــﺎل ﻫﻰ‬ ‫ﳕﻮذﺟﻴﺔ ﻟﻠﻤﻮﺳﺎد‪ ،‬وﻣﺸﺎﺑﻬﺔ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻏﺘﻴﺎل زﻋﻴﻢ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ اﳉﻬﺎد اﻹﺳﻼﻣﻰ ﻓﺘﺤﻰ اﻟﺸﻘﺎﻗﻰ ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٩٩٥‬ﻓﻰ ﻣﺎﻟﻄﺎ‪ ،‬وﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫اﻟﻨﻮوﻳﲔ اﻹﻳﺮاﻧﻴﲔ ﻓﻰ اﻟﻌﻘﺪ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻓﻰ ﻃﻬﺮان‪.‬‬ ‫وزﻋﻢ اﳋﺒﻴﺮ اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ ﻓﻰ اﻟﺸﺆون اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫روﻧﲔ ﺑﺮﻳﺠﻤﺎن ﻓﻰ ﺻﺤﻴﻔﺔ ﻳﺪﻳﻌﻮت أﺣﺮوﻧﻮت‪،‬‬ ‫أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ وﺟﻮد اﻟﺒﻄﺶ ﻓﻰ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ‪ ،‬ﻛﺎن ﻫﻮ‬ ‫ﺗﻌﻤﻴﻖ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻓﻰ ﻣﺠﺎﻻت اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ‬ ‫واﻹﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ اﺳﺘﺨﺪﻣﺘﻬﺎ ﺣﻤﺎس ﻻﺣ ًﻘﺎ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﺠﺎﻻت اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ‪،‬‬ ‫اﻟﺼﻮارﻳﺦ واﻟﻄﺎﺋﺮات دون ﻃﻴﺎر‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌﻜﻮﻧﺎت اﻟﻜﻬﺮوﺗﻘﻨﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ ﺣﻤﺎس ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺬاﺗﻰ‪.‬‬ ‫وﻓــﻴــﻤــﺎ أﻋــﻠــﻨــﺖ ﺣــﺮﻛــﺔ ﺣــﻤــﺎس اﻧــﻬــﺎ ﲡــﺮى‬ ‫اﺗــﺼــﺎﻻت ﻟﻨﻘﻞ اﻟﺸﻬﻴﺪ إﻟـــﻰ ﻏـــﺰة وﻓـــﻰ ﲢﺪ‬ ‫ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻋﺘﺮاﻓﺎ ﺑﺎﳉﺮﳝﺔ‪ ،‬ﻗــﺎل وزﻳــﺮ اﳊﺮب‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ أﻓﻴﺠﺪور ﻟﻴﺒﺮﻣﺎن ان اﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻟﻦ‬ ‫ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻨﻘﻞ ﺟﺜﻤﺎن اﳌﻬﻨﺪس اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ ﻟﺪﻓﻨﻪ ﻓﻰ ﻗﻄﺎع ﻏﺰة‪.‬‬ ‫وﻛــﺎﻧــﺖ اﻟﺼﺤﻒ اﻹﺳــﺮاﺋــﻴــﻠــﻴــﺔ‪ ،‬ﻗــﺪ اﻓــﺮدت‬ ‫ﺻﻔﺤﺎﺗﻬﺎ ﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻏﺘﻴﺎل اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻰ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻓﺎدى اﻟﺒﻄﺶ‪ ،‬واﺳﺘﻀﺎﻓﺖ ﻛﺒﺎر ﺧﺒﺮاء‬ ‫اﻷﻣــﻦ ﻣﻦ رؤﺳــﺎء ﺳﺎﺑﻘﲔ ﻟﻠﻤﻮﺳﺎد وﻋﺴﻜﺮﻳﲔ‬ ‫وﻣﺤﻠﻠﻴﲔ ﺳــﻴــﺎﺳــﻴــﲔ‪ ،‬واﻟــﺬﻳــﻦ اﺟــﻤــﻌــﻮا ﻋﻠﻰ‬ ‫ان ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻏــﺘــﻴــﺎل اﻟــﺒــﻄــﺶ‪ ،‬اﺳــﺘــﻤــﺮار ﻣﺒﺎﺷﺮ‬ ‫ﻷﻋﻤﺎل ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻧﺴﺒﺖ إﻟﻰ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻣﲔ‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﲔ‪ ،‬وذﻟﻚ ﻓﻰ إﻃﺎر أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ ﺿﺪ ﻣﺎ زﻋﻤﻮا‬ ‫اﻧــﻪ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﺗﺸﻜﻠﻪ ﻃــﺎﺋــﺮات ﺣــﻤــﺎس اﳌﺴﻴﺮة‪،‬‬

‫ﻓﺎدى اﻟﺒﻄﺶ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮﻳﻦ إﻟــﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻏﺘﻴﺎل ﻣﻬﻨﺪس اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫اﻟﺘﻮﻧﺴﻰ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺰوارى ﻓﻰ دﻳﺴﻤﺒﺮ ‪ ٢٠١٦‬وﻫﻮ‬ ‫اﳌﺴﺌﻮل ﻋﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﻄﺎﺋﺮات ﺑﻼ ﻃﻴﺎر اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻟﻜﺘﺎﺋﺐ اﻟﻘﺴﺎم‪.‬‬ ‫وادﻋﻰ اﳋﺒﺮاء اﻻﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﻮن أن اﻟﺰوارى ﻛﺎن‬ ‫ﻳﻌﻜﻒ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻏﻮاﺻﺎت اﻧﺘﺤﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﻫﺪﻓﻬﺎ‬ ‫ﺿــﺮب ﻣﻨﺼﺎت اﻟــﻐــﺎز اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻓــﻰ اﻟﺒﺤﺮ‬ ‫اﻷﺑﻴﺾ اﳌﺘﻮﺳﻂ‪.‬‬ ‫أﻳﻀﺎ ﲢﺖ‬ ‫اﻟﺒﻄﺶ‬ ‫ﻛﺎن‬ ‫اﻟﺰوارى‪:‬‬ ‫وﻗﺎﻟﻮا ﻛﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮاﻗﺒﺔ ﻟﺼﻴﻘﺔ ﻟﻌﺪة ﺷﻬﻮر‪ ،‬دون أن ﻳﺪرك ذﻟﻚ‪،‬‬ ‫وأن ﺗﻠﻚ اﳌﺮاﻗﺒﺔ ﺷﻤﻠﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﳌﺠﺎﻻت؛ ﺣﻴﺎﺗﻪ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻨﺰﻟﻪ وﻓﻰ اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻟﺘﻰ ﻛﺎن ﻳﺤﺎﺿﺮ ﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ ﻟﻠﻤﺨﺘﺒﺮ اﻟﺬى ﻳﺠﺮى دراﺳﺎﺗﻪ وأﺑﺤﺎﺛﻪ‬ ‫ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫‪٣٥‬‬ ‫اﻟﺒﻄﺶ‪،‬‬ ‫ﻓﺎدى‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫وﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺮك ﻏﺰة إﻟﻰ ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ وﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮراة ﻓﻰ‬

‫•اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟـﺼـﺤـﻔــﻰ أﺣ ـﻤــﺪ ﻫــﺮﻳــﺪى‬ ‫ﻣـ ـﺤـ ـﻤ ــﺪ ﻳـ ـﺘـ ـﻘ ــﺪم ﺑـ ـﺨ ــﺎﻟ ــﺺ اﻟـ ـﺘـ ـﻌ ــﺎزى‬ ‫وا ــﻮاﺳــﺎة إﻟــﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺼﺎم ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫أﺳﺘﺎذ اﻹﻋﻼم اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎزان‬ ‫ﻟﻠﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﻟﺮوﺳﻴﺔ ﻓﻰ وﻓــﺎة ﺧﺎﻟﻪ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻴﺪ ﻳﺎﺳ ﺣﺮب ﻧﺴﺄل‬ ‫اﻟﻠﻪ أن ﻳﺘﻐﻤﺪه ﺑﻮاﺳﻊ رﺣﻤﺘﻪ وﻣﻐﻔﺮﺗﻪ‬ ‫وأن ﻳﻠﻬﻢ أﻫﻠﻪ اﻟﺼﺒﺮ واﻟﺴﻠﻮان وإﻧﺎ ﻟﻠﻪ‬ ‫وإﻧﺎ إﻟﻴﻪ راﺟﻌﻮن‪.‬‬

‫اﻟﻬﻨﺪﺳﺔ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎﺋﻴﺔ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وﻗــﺪم اﻟﻌﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﺎﳌﻴﺎ ﻓﻰ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل وﻋﻤﻞ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﺤﻮث اﳌﺠﺎزة ً‬ ‫ﻣﺤﺎﺿﺮا ﻓﻰ اﺣﺪى ﺟﺎﻣﻌﺎت ﻣﺎﻟﻴﺰﻳﺎ وﻫﻮ واﺣﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣــﻦ أﻛــﺒــﺮ ﻋــﺎﺋــﻼت ﻓﻠﺴﻄﲔ وﻗــﺪ اﺳﺘﻬﺪﻓﺘﻬﺎ‬ ‫اﺳﺮاﺋﻴﻞ ﺑﺸﻜﻞ ﺧﺎص ﻓﻰ ﻋﺪواﻧﻬﺎ اﻷﺧﻴﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻓﺮدا‪.‬‬ ‫ﻏﺰة ﻋﺎم ‪ ٢٠١٤‬واﺳﺘﺸﻬﺪ ﻣﻨﻬﺎ ‪ً ١٨‬‬ ‫وﻛﻤﺎ ﻳﺘﺒﻊ ﺟﻴﺶ اﻟﻜﻴﺎن ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﺪﻣﻴﺮ اﳉﻴﻮش‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﻗﺪراﺗﻬﺎ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺘﺘﺒﻊ أﺟﻬﺰة اﳌﻮﺳﺎد‬ ‫اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪ ،‬اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺤﺪدة وواﺿﺤﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻗﻴﺎم دوﻟﺔ اﻟﻜﻴﺎن اﻟﺼﻬﻴﻮﻧﻰ‪ ،‬ﻋﺎم ‪ ،١٩٤٨‬ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻗﺘﻞ اى ﻋﺎﻟﻢ ﻋﺮﺑﻰ ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻪ دور ﻓﻰ‬ ‫إدﺧﺎل اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻷى دوﻟﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ووﻓ ًﻘﺎ‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺘﻠﺖ إﺳﺮاﺋﻴﻞ اﻟﻌﺸﺮات‬ ‫ﻣﻦ ﻋﻠﻤﺎء ﻣﺼﺮ واﻟﻌﺮاق وﻓﻠﺴﻄﲔ وﺳﻮرﻳﺎ وﻣﻦ‬ ‫ﻣﻌﻈﻢ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ اﺳﺘﻬﺪﻓﺖ ﻋﻠﻤﺎء ﻓﻰ‬ ‫إﻳﺮان وﺑﺎﻛﺴﺘﺎن ﻓﻰ إﻃﺎر ﺗﻮﺳﻌﺔ اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺸﻤﻞ اﻟﻌﻠﻤﺎء ﻓﻰ اﻟﺪول اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻏﺎﻟﺒﺎ ﻣﺎ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﺟﻬﺎز اﳌﻮﺳﺎد ﻋﻠﻰ ﺷﺮﻛﺎﺗﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻣﻨﻴﺔ اﳋﺎﺻﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﻤﻞ ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ أﻧﺤﺎء‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺗﻨﺴﻴﻖ ﻣﻌﻠﻦ وﺳﺮى ﻣﻊ أﺟﻬﺰة‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷورﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗﺘﻮﻗﻒ اﻷﺟﻬﺰة اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ ﻋﻦ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫أﻋﻤﺎﻟﻬﺎ اﻟﻘﺬرة‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻓﻰ اﻷوﻗﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﻘﻴﻢ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣﻔﺎوﺿﺎت ﺳﻼم ﻣﻊ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ أو اﻟﻌﺮب‪.‬‬ ‫وﺟــﺎء اﻏﺘﻴﺎل اﻟﺒﻄﺶ ﻟﻴﺸﻜﻞ ﺿﺮﺑﺔ ﻗﺎﺗﻠﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﻘﺎوﻣﺔ اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﺔ وﻣﺤﺎوﻟﺔ إﺟﺒﺎرﻫﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮد اﻟﻌﺴﻜﺮى ﻟﺘﺪﻣﻴﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺣﻖ اﻟﻌﻮدة اﻟﺴﻠﻤﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﲢﺎﺻﺮ اﻟﻜﻴﺎن ﻓﻰ ﻗﻠﺐ ﻣﺆﻳﺪﻳﻪ وﻓﻰ ﻛﻞ‬ ‫أﻧﺤﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬

‫ﻣﺘﻐﻴﺒﺔ‬ ‫ﺑﺎﺗﻌﺔ ﺣﺴﲔ ﻫﺎﺷﻢ ﻋﺜﻤﺎن‬ ‫اﻟـــﻌـــﻨـــﻮان‪ :‬ﻗــﻨــﺎ ﺳــﻴــﺪى‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ‪ -‬ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺷﺌﻮن‬ ‫اﻟﺘﺠﻨﻴﺪ‬ ‫ﺗــﺎﻫــﺖ ﻓــﻰ ﻣــﺤــﻄــﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﻫﻰ ﻋﺎﺋﺪة ﻣﻦ زﻳﺎرة اﻟﺴﻴﺪة‬ ‫زﻳﻨﺐ‪ ..‬ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺎﻧﻰ ﻣﻦ ﻣﺮض‬ ‫اﻟﺰﻫﺎﳝﺮ ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﻳﺠﺪﻫﺎ ﺑﺮﺟﺎء اﻻﺗﺼﺎل‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫‪٠١٠١٦٥٧٣٣٩٧‬‬ ‫‪٠١٠٠٦٢٥٠٨٤٣‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺴﻰ‬ ‫اﻟﺪﻳﺴﻚ ا ﺮﻛﺰى‬

‫أﺣﻤﺪ ﺑﺪﻳﻮى‬ ‫ا ﺎﻛﻴﺖ‬

‫ﻋﻼء واﻟﻰ‬ ‫اﻟﺸﺌﻮن اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻟﺪوﻟﻴﺔ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻦ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﺧﻠﻴﻞ‬ ‫اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬

‫ﺗﻬﺎﻧﻰ ﺗﺮﻛﻰ‬ ‫اﻷﺧﺒﺎر‬

‫رﺿﺎ ا ﺴﻠﻤﻰ‬ ‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬

‫أﺣﻤﺪ اﳋﻀﺮى‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﻣﺠﺪى اﻟﺒﺪوى‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺣﺴﺎن‬ ‫ﻣﺤﺴﻦ ﺷﺮﻗﺎوى‬ ‫ﻣﺠﺪى ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫اﻹﺧﺮاج اﻟﺼﺤﻔﻲ‬

‫ﻣﻨﺎل اﻟﺼﺎوى‬ ‫اﻟﺘﺼﻮﻳﺮ‬

‫أ ﻦ ﻣﻮﺳﻰ‬ ‫ﺳﻜﺮﺗﺎرﻳﺔ اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ‬

‫أﺣﻤﺪ ﺑﻜﺮى‬ ‫ﻣﺮاﺳﻞ اﻷﺳﺒﻮع ﻓﻰ ﺑﺎرﻳﺲ وأوروﺑﺎ‬

‫ﺻﺎﻟﺢ أﺑﻮ ﻣﺴﻠﻢ‬ ‫اﻟﺘﺠﻬﻴﺰات اﻟﻔﻨﻴﺔ‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋﺒﺪاﻟﺴﺘﺎر‬ ‫ﺳـ ـ ـ ــﻴﺪ ﻣﻐـﺮﺑﻰ‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت‪:‬‬

‫داﺧﻞ ﻣﺼﺮ ﺪة ﻋﺎم »‪ «١٠٤‬ﺟﻨﻴﻬﺎت‬ ‫اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺪة ﻋﺎم »‪ «٢١٠‬دوﻻرات‬ ‫اﻟﺪول اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﺪة ﻋﺎم »‪ «٢٧٠‬دوﻻرا‬

‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﻟﺪاﺧﻠﻰ‪:‬‬ ‫دار اﻟﺘﺤﺮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻮزﻳﻊ اﳋﺎرﺟﻰ‪:‬‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ا ﺮﻛﺰ اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ‪:‬‬ ‫‪» ٤٥‬أ« ش ﺷﺎﻣﺒﻠﻴﻮن‬ ‫ﺧﻠﻒ دار اﻟﻘﻀﺎء اﻟﻌﺎﻟﻰ‬ ‫ت‪٢٥٧٧٥٥٩٢-‬‬ ‫ﻣﻮﺑﺎﻳﻞ‪٠١٠١٨٦٦٣٠٧٠ -‬‬ ‫ﻓﺎﻛﺲ‪٢٥٧٩٤٠٥٦-‬‬ ‫إدارة اﻹﻋﻼﻧﺎت‪:‬‬ ‫‪ ٨‬ﺷﺎرع ﺟﻮاد ﺣﺴﻨﻰ‬ ‫اﻟﺪور اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫ﺗﻠﻴﻔﺎﻛﺲ‪٢٣٩١١٢٦٨-‬‬

‫ﻣﻮﻗﻊ اﳉﺮﻳﺪة‪:‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﺒﻜﺔ اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ‬

‫‪www.elaosboa.com‬‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﮕﺮى‬

‫ﻳﻌﺘﺬر ﻋﻦ ﻋﺪم اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ‬

‫•‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬ ‫• اﻟﻌــﺪد ‪• ١٠٧٠‬‬

‫‪03‬‬

‫ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣــﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫وﺟﻮه ﺑﺮﻳﺌﺔ أﻧﻬﻜﻬﺎ ا ﺮض‪ ..‬وﻇﻠﻤﻬﺎ زواج اﻷﻗﺎرب‬

‫»اﻷﺳﺒﻮع« ﺗﻔﺘﺢ ﻣﻠﻒ ﻣﺮض »‪ «MPS‬اﻟﻨﺎدر‪ ..‬ﻃﺒﻴﻌﺘﻪ‪ ..‬أﺳﺒﺎب اﻧﺘﺸﺎره‪ ..‬أزﻣﺔ اﻟﻌﻼج‬

‫ﺑﻜﻠﻤـــﺎت ﺗﺘﻠﻌﺜـــﻢ وﺿﺤﻜـــﺔ ﻻ ﺗﺮﻳـــﺪ أن ﺗﺘﻮﻗـــﻒ‬ ‫ﺿﺎ ﻋﺪﻳﺪة أﺑﺴﻄﻬﺎ‬ ‫اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﻦ ﺟﺴـــﻢ ﻳﻌﺎﻧﻰ أﻣﺮا ً‬ ‫ﺗﻀﺨـــﻢ اﻟﻄﺤﺎل واﻟﻘﻠﺐ وﺿﻌـــﻒ اﳉﻬﺎز اﻟﻌﺼﺒﻰ‬ ‫واﳊﺮﻛﻰ ﻛﺎن ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ وواﻟﺪه ﻳﺘﻤﺴﻜﺎن ﺑﺎﻷﻣﻞ‬ ‫ﻓـــﻰ اﻟﻌﻼج ﻣﻦ ذﻟﻚ اﳌﺮض اﻟﻨﺎدر اﻟﺬى ﻳﻈﻬﺮ ﻋﻨﺪ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻋﺎﻣﻞ وراﺛﻰ ﻣﻌﲔ‪.‬‬ ‫ﻳﻨﺘﺸـــﺮ اﳌﺮﺿﻰ أﻛﺜﺮ ﺑﺴﺒﺐ زواج اﻷﻗﺎرب ﻟﻴﺒﺪأ‬ ‫اﻷﻫﻞ رﺣﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﺸﺨﻴﺺ واﻟﻌﻼج واﻟﺬى‬ ‫ﻻ ﺗﺘﻢ ﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ إﻻ ﻓﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻠﺒﺤﻮث ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺗـــﺪور ﻣﺎﻛﻴﻨﺔ اﻟﻌﻠﻢ ﻣﻨﺬ ﺳـــﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻟﺘﺒﺤﺚ ﻓﻰ‬ ‫ﻫﺬا اﳌﺮض اﻟﻨﺎدر ﻟﻴﺴﻬﻞ ﺗﺸﺨﻴﺼﻪ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻪ‪.‬‬ ‫أﻣـــﺎ اﻟﻌﻼج ﻓﻠﻪ ﻗﺼﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﺗﺒﺪأ ﺑﺠﻠﺴـــﺎت ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺤﻜﻤـــﺔ وﺣﻜﻢ واﺟـــﺐ اﻟﻨﻔﺎذ ﺿﺪ ﻫﻴﺌـــﺔ اﻟﺘﺄﻣﲔ‬ ‫اﻟﺼﺤـــﻰ وﻣﺎ ﺑـــﲔ اﳊﻜﻢ وﺗﻨﻔﻴﺬه ﻳﺤـــﺪث أﻣﺮان‪:‬‬ ‫إﻣـــﺎ أن ﻳﺤﺼﻞ اﻟﻄﻔﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼج أو ﻳﻜﻮن )ﻣﺎت(‬ ‫ﻗﺒـــﻞ اﳊﺼـــﻮل ﻋﻠـــﻰ أول ﺟﺮﻋﺔ ﻣـــﻦ دواء ﻣﺮض‬ ‫)اﳌﻴﻮﻛﻮﺑﻮﻟﻴﺴﺎﻛﺮﻳﺪوزﻳﺲ( أو اﻟـ)‪.(mps‬‬ ‫ﻗﺼـــﺔ اﳌﺮض وﻛﻔـــﺎح أﻫﺎﻟﻰ اﻷﻃﻔـــﺎل ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫اﳊﺼـــﻮل ﻋﻠـــﻰ اﻟﺪواء ﻛﺎن وراءﻫـــﺎ ﺟﻬﺪ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫أﺳـــﺎﺗﺬة اﳌﺮﻛﺰ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻠﺒﺤـــﻮث واﻟﺬﻳﻦ ﺑﺪأوا ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺒﺤـــﺚ ﺣـــﻮل ﻫﺬا اﳌـــﺮض اﻟﻨـــﺎدر اﻟـــﺬى ﻳﺼﻴﺐ‬ ‫اﻷﻃﻔـــﺎل اﳌﻮﻟﻮدﻳـــﻦ ﻷﻗـــﺎرب وأﺣﻴﺎ ًﻧﺎ ﻏﻴـــﺮ أﻗﺎرب‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻟﺪﻳﻬﻢ ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﺮﺿﻰ ﻟﻠـ »‪.«mps‬‬ ‫اﻟﻘﺼـــﺔ ﺑـــﺪأت ﻛﻤـــﺎ ﲢﻜﻴﻬـــﺎ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺳـــﺎﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻤﺘﺎﻣـــﻰ ‪-‬راﺋـــﺪ ﻋﻠـــﻢ اﻟﻮراﺛـــﺔ اﻟﺒﺸـــﺮﻳﺔ ﲟﺼﺮ‬ ‫واﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ وأﺳﺘﺎذ ﻋﻠﻢ اﻟﻮراﺛﺔ اﻹﻛﻠﻴﻨﻴﻜﻴﺔ‪-‬‬ ‫وﲢﺪﻳـــﺪا ﻋـــﺎم ‪ ١٩٩٩‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑﺪأت‬ ‫ﻣﻨـــﺬ ﺳـــﻨﻮات‬ ‫ً‬ ‫ﺣـــﺎﻻت ﻣـــﻦ ﻫﺬا اﳌـــﺮض ﺗﻈﻬﺮ ﻓـــﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺿﻤﻦ‬ ‫أﻣﺮاض اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻐﺬاﺋﻰ وﺑﺪأﻧﺎ ﻧﺘﺎﺑﻊ ﻫﺬه اﻟﺘﻄﻮرات‬ ‫ﺣﺘـــﻰ ﻋـــﺎم ‪ ٢٠٠٣‬ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺣﻀﺮ إﻟﻴﻨﺎ ﻃﻔﻞ اﺳـــﻤﻪ‬ ‫ﺑﻴﺘـــﺮ ﻟﺪﻳﻪ رأس ﻛﺒﻴﺮ وﺗﻀﺨﻢ ﻓـــﻰ اﻟﻄﺤﺎل وﻟﺪﻳﻪ‬ ‫أﻋﺮاض اﳌﺮض )ﺑﻨﻮﻋـــﻪ اﻷول( ﻟﻨﺒﺪأ رﺣﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻰ وﻧﺤﺎول ﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻪ ﻓﻰ ﺣﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼج‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﺑﺎءت ﻛﻞ اﳌﺤﺎوﻻت ﺑﺎﻟﻔﺸـــﻞ ﻟﺘﻀﻄﺮ اﻷﺳﺮة‬ ‫ﻛﻠﻬـــﺎ إﻟﻰ اﻟﻬﺠـــﺮة ﻟﻠﻴﻮﻧﺎن ﺑﺤ ًﺜﺎ ﻋـــﻦ ﻋﻼج ﻟﻠﻄﻔﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﺮض اﻟﺬى ﻳﻨﺘﺸـــﺮ ﻓـــﻰ ﻣﺼﺮ ﲟﻌﺪﻻت‬ ‫ﻛﺒﻴـــﺮة وﻟﻜﻦ ﻟﻸﺳـــﻒ ﻻ ﺗﻮﺟﺪ إﺣﺼﺎءات رﺳـــﻤﻴﺔ‬ ‫ﺣﻮﻟـــﻪ ﻷن ﺟﻬـــﻞ ﺑﻌـــﺾ اﻷﻫﺎﻟﻰ وﻋﺪم ﺗﺸـــﺨﻴﺺ‬ ‫اﳌـــﺮض ﻳـــﺆدى إﻟﻰ وﻓـــﺎة اﻟﻄﻔﻞ ﻗﺒـــﻞ أن ﻳﺄﺗﻰ إﻟﻰ‬ ‫وﺣﺪة اﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﻄﺒـــﻰ ﲟﺮﻛﺰ اﻟﺒﺤﻮث اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ وﻫﻰ‬ ‫اﻟﻮﺣﺪة اﳌﺴـــﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ ﺗﺸﺨﻴﺺ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﻷﻣﺮاض‬ ‫اﻟﻮراﺛﻴـــﺔ اﻟﻨﺎدرة وﻋﻤﻞ ﺧﺮﻳﻄﺔ ﺑﺄﻣﺎﻛﻦ اﻧﺘﺸـــﺎرﻫﺎ‬ ‫وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫ﻣـــﺎ ﻫـــﻰ ﻃﺒﻴﻌـــﺔ اﳌﺮض وأﺳـــﺒﺎب اﻧﺘﺸـــﺎره ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮ؟ و َﻣ ِﻦ اﻷﻛﺜﺮ ﻋﺮﺿﺔ ﻟﻪ؟ وﻣﺎ ﻫﻰ ﻣﻀﺎﻋﻔﺎﺗﻪ؟‬ ‫ﺗﺴـــﺎؤﻻت ﻋﺪﻳـــﺪة ﻃﺮﺣﻨﺎﻫﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘـــﻮرة إﻛﺮام‬ ‫ﻓﻄـــﲔ ‪-‬أﺳـــﺘﺎذ اﻟﻮراﺛـــﺔ اﻟﺒﻴﻮﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴـــﺔ ﺑﺎﳌﺮﻛـــﺰ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣـــﻰ ﻟﻠﺒﺤـــﻮث وأﺣـــﺪ اﻷﻋﻀـــﺎء اﳌﺆﺳﺴـــﲔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ﻟﻠﺠﻤﻌﻴـــﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻮراﺛﺔ‪ -‬اﻟﺘﻰ ﺑﺬﻟﺖ ً‬ ‫ﺟﻬﺪا ً‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﻮاﺻﻞ ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﳌﺴـــﺌﻮﻟﲔ واﳌﺆﺳﺴﺎت ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺗﻀﻤﻦ وﺟﻮد ﻋﻼج ﻟﻬﺬه اﳊﺎﻻت اﳌﺼﺎﺑﺔ ﺑﺎﳌﺮض‬ ‫اﻟﺬى ﻳﻨﺠﻢ ﻓﻰ اﻷﺳـــﺎس ﻣﻦ زواج اﻷﻗﺎرب وﻫﻨﺎك‬ ‫‪ ١٠‬أﻧـــﻮاع ﻟﻪ‪ ،‬ﻛﻞ ﻧﻮع ﻣﻨﻬﺎ ﻟﻪ ﺧﺼﺎﺋﺼﻪ وﺗﻄﻮراﺗﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﻬـــﺎ ﻣﺎ ﻳﺼﻴﺐ اﻟﺬﻛـــﻮر واﻹﻧﺎث‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻘﺘﺼﺮ‬ ‫ﻋﻠـــﻰ إﺻﺎﺑﺔ اﻟﺬﻛﻮر ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﻣﺜـــﻞ اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻧﻰ‪ ..‬ﻓﻰ‬ ‫ﺣـــﲔ أن ﺑﺎﻗﻰ اﻵﻧﻮاع ﺗﺼﻴﺐ اﻹﻧﺎث واﻟﺬﻛﻮر وﻟﻜﻦ‬ ‫ﺑﺼﻔﺔ ﻋﺎﻣﺔ ﺗﺘﻔﻖ ﺟﻤﻴﻌﻬﺎ ﻓﻰ ﺑﻌﺾ اﳌﻈﺎﻫﺮ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻐﻴﻴـــﺮ ﻓـــﻰ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻮﺟـــﻪ وﺣﺠﻢ اﻟـــﺮأس ﻟﻴﺼﺒﺢ‬ ‫أﻛﺒـــﺮ ﻣﻦ اﳌﻌﺘـــﺎد‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓـــﺔ ﳊـــﺪوث ﻋﺘﺎﻣﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﲔ وﻣﺸـــﻜﻼت ﻓـــﻰ اﳉﻬـــﺎز اﻟﺘﻨﻔﺴـــﻰ واﻟﻘﻠﺐ‬ ‫وﻋﻈـــﺎم اﳌﻔﺎﺻـــﻞ وﺗﻀﺨﻢ ﻓـــﻰ اﻟﻜﺒـــﺪ واﻟﻄﺤﺎل‬ ‫ﺣﻴـــﺚ ﺗﺘﻐﻴﺮ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﻄﻔﻞ ﺧﻼل ﺳـــﺘﺔ أﺷـــﻬﺮ ﻣﻦ‬ ‫وﻻدﺗﻪ‪ .‬وأﺿﺎﻓﺖ أن اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﺤﺜﻰ اﻟﺬى ﺗﺘﺮأﺳـــﻪ‬ ‫ﻗـــﺪم دراﺳـــﺔ ﺣﻮل ﻫـــﺬا اﳌـــﺮض اﻟﻮراﺛـــﻰ اﳌﺘﻌﺪد‬ ‫»اﳌﻴﻮﻛﻮﺑﻮﻟﻴﺴـــﺎﻛﺮﻳﺪوزﻳﺲ« وأن اﻟﻔﺮﻳـــﻖ اﻟﺒﺤﺜـــﻰ‬ ‫ﻣﺘﺨﺼﺼﺎ ﻣﻦ أﻗﺴـــﺎم ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ﻓﺮدا‬ ‫اﳌﻜﻮن ﻣﻦ ‪ً ١٥‬‬ ‫ً‬ ‫ﳒﺢ ﺑﻨﺴﺒﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻰ اﻟﺘﺨﻔﻴﻒ ﻋﻦ ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل‬ ‫ﺑﻌـــﺾ اﻟﺬى ﻳﻌﺎﻧﻮﻧﻪ ﻣﻦ أﻣـــﺮاض ﲟﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻻﺗﻬﻢ‬ ‫ﺑﺸـــﻜﻞ ﻣﺴـــﺘﻤﺮ ﺳـــﻮاء ﻋﻨﺪ اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﺪواء‬ ‫وإﻋﻄﺎﺋﻪ أو ﻣﻦ ﺧﻼل ﺟﻠﺴـــﺔ أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ‪ .‬أو‬ ‫ﻋﻨـــﺪ اﻧﺘﻈﺎره ﻓﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﳌﺴـــﺎﻋﺪﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻴﺶ‬ ‫ﺑﺼﻮرة أﻗـــﺮب ﻟﻠﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻨﺠﺤﻨﺎ ﻓﻰ ﻋﻼج ﻋﺘﺎﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌـــﲔ وﺗﻴﺒـــﺲ اﳌﻔﺎﺻﻞ وﺗﻀﺨﻢ اﻟﻜﺒـــﺪ واﻟﻄﺤﺎل‬ ‫وﺗﻘﻠﻴﻞ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﻘﻠﺐ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ‬ ‫د‪ .‬أﻛﺮام ﻗﺎﻟﺖ ﻟﻨﺎ إن اﻷﻧﻮاع اﻟﺘﻰ ﻟﻬﺎ ﻋﻼج ً‬ ‫ﻫـــﻰ اﻟﻨـــﻮع اﻷول واﻟﺜﺎﻧـــﻰ واﻟﺮاﺑﻊ واﻟﺴـــﺎدس وأن‬ ‫اﻧﺘﺸـــﺎرا ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻨﻮﻋﲔ اﻷول واﻟﺴـــﺎدس ﻫﻤﺎ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺼﺮ‪ .‬أﻣﺎ اﻟﻨـــﻮع اﻟﺜﺎﻟﺚ ﻓﻬﻮ ﻣﻮﺟﻮد وﻗﺪ ﻧﺼﺎدف‬ ‫ﺣﺎﻟـــﺔ ﻣﺼﺎﺑﺔ ﺑـــﻪ وﻟﻜﻦ ﻧﻘﻒ أﻣﺎﻣﻬـــﺎ ﻋﺎﺟﺰﻳﻦ ﻷن‬ ‫اﻟﻌﻠﻢ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﺸﻒ دواء ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻮع ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫أﻋﺪاد‬ ‫وﻳﺒﻠـــﻎ ﻋﺪد اﳌﺼﺎﺑﲔ ﺑﺎﳌـــﺮض ﺑﺄﻧﻮاﻋﻪ واﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﰎ ﺗﺸـــﺨﻴﺼﻬﻢ ﺣﺘﻰ اﻵن ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٥٠٠‬ﻃﻔﻞ وﻳﺰﻳﺪ‬ ‫اﻟﻌـــﺪد ﻣﻊ زﻳـــﺎدة اﻟﻮﻋـــﻰ أو وﺟﻮد ﺣﺎﻟﺔ ﻣﺸـــﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ﻣﺼﺎﺑﺔ ﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻷﺳـــﺮة ووﻗﺘﻬﺎ ﲢﻀﺮ اﻷم وﻳﺘﻢ‬ ‫ﻋﻤﻞ ﲢﻠﻴـــﻞ ﻟﻠﻤﺸـــﻴﻤﺔ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻫﻞ اﻟﻄﻔـــﻞ اﻟﻘﺎدم‬ ‫ﺳـــﻴﻜﻮن ﻣﺼﺎﺑًـــﺎ ﻟﻠﻤـــﺮض أم ﻻ‪ ،‬ﻟﻴﺘـــﻢ ﺗﺸـــﺨﻴﺺ‬ ‫اﳌـــﺮض ﺑﺤﺴـــﺐ اﻟﻔﺮﻳـــﻖ اﻟﺒﺤﺜـــﻰ ﲟﺮﻛـــﺰ اﻟﺘﻤﻴﺰ‬ ‫اﻟﻄﺒﻰ ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ ﻋﻘﺐ اﻛﺘﺸـــﺎف اﳊﺎﻟﺔ ﻟﻨﺒﺪأ ﺑﺈﺟﺮاء‬ ‫ﲢﻠﻴﻞ ﻟﻠﺒﻮل ﻟﻘﻴﺎس ﻧﺴـــﺒﺔ ﻧﺸـــﺎط اﻹﻧﺰﱘ اﳌﺴﺒﺐ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮض‪ ،‬وﻧﺤﺪد ﻧﻮﻋﻪ ﻟﻨﺒﺪأ رﺣﻠﺔ اﻟﻌﻼج اﻟﺘﻰ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ أﻫﻞ اﳌﺮﻳﺾ ﺑﺮﺣﻠﺔ ﻛﻔﺎح ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻜـــﻢ ﻗﻀﺎﺋﻰ ﺑﺎﻟﻌﻼج؛ ﺣﻴـــﺚ ﻻ ﺑﺪ أن ﲢﺼﻞ ﻛﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟـــﺔ ﻣﺮﺿﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺣﻜـــﻢ ﺑﺬاﺗﻬﺎ ﺛﻢ ﺗﺬﻫﺐ ﺑﺎﳊﻜﻢ‬ ‫ﻟﻠﺘﺄﻣﲔ اﻟﺼﺤﻰ ﻟﻜﻰ ﻳﻘﻮم ﺑﺎﺳـــﺘﻴﺮاد اﻟﻌﻼج اﻟﺬى‬ ‫ﻳﺼﻞ ‪-‬ﺣﺴـــﺐ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﻮﻓﺮت ﻟﻨﺎ ﻣﻦ ﺑﻌﺾ‬ ‫ﻣﻮﻇﻔـــﻰ اﻟﺘﺄﻣـــﲔ اﻟﺼﺤـــﻰ )رﻓﻀﻮا اﻟﻜﺸـــﻒ ﻋﻦ‬ ‫أﺳـــﻤﺎﺋﻬﻢ( ‪ -‬إﻟـــﻰ ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ ١٣‬إﻟـــﻰ ‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ﻟﻠﻄﻔـــﻞ اﻟﻮاﺣﺪ ﻓﻰ اﻟﻌـــﺎم أى أن اﻟـ‪ً ٤٣‬‬ ‫ﻃﻔﻼ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﺣﺼﻠـــﻮا ﻋﻠﻰ أﺣـــﻜﺎم ﻳﺤﺘﺎﺟﻮن إﻟﻰ ﻣـــﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﻴﺎ‬ ‫‪ ٨٠٤‬ﻣﻼﻳﲔ ﺟﻨﻴﻪ ﻟﺘﺒﺪأ ﺟﻠﺴـــﺎت اﻟﻌﻼج‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺈﻋﻄـــﺎء اﻟﻄﻔﻞ اﻹﻧﺰﱘ اﳌﺴـــﺘﻮرد ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫ﻃﺒـــﻰ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻳﺘﺎﺑﻊ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻜﺒـــﺪ واﻟﻘﻠﺐ واﻟﻄﺤﺎل‬ ‫وﻛﻞ اﻷﺟﻬـــﺰة اﳊﻴﻮﻳﺔ أﺛﻨـــﺎء اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼج‬ ‫ﻟﺘﺘﺤﺴﻦ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﻄﻔﻞ ﻃﺎﳌﺎ اﻧﺘﻈﻢ ﻓﻰ اﻟﻌﻼج اﻟﺬى‬ ‫ﺣﻜﻤﺎ ﳌﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ‬ ‫أﻗﺮﺗﻪ ﻟﻪ اﳌﺤﻜﻤﺔ‪ .‬واﻟﺘﻰ أﻋﻄﺖ ً‬ ‫‪ ٤٣‬ﺣﺎﻟـــﺔ ﻟﻴﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠـــﻰ اﻟﻌﻼج وﻣﺎت ﻣﻨﻬﻢ ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫ﻗﺒـــﻞ أن ﻳﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠـــﻰ أول ﺟﺮﻋﺔ ﻟﻠﻌﻼج ﺑﺴـــﺒﺐ‬ ‫ﺗﺄﺧﺮ اﻹﺟﺮاءات أو ﺗﺄﺧﺮ ﺣﻜﻢ اﳌﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﲢﺮﻛﺎت‬ ‫ﺗُـــﺮى ﻣـــﺎ ﻋﻼﻗـــﺔ اﳌﺤﻜﻤـــﺔ ﲟﺮﺿـــﻰ‬ ‫اﻟــــ ‪ mps‬؟ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻊ إﺻﺮار واﻟﺪ اﻟﻄﻔﻞ‬

‫أﻫﻞ »ﺑﻴﺘﺮ« ﻫﺎﺟﺮوا‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺤﺜﺎ ﻋﻦ ﺣﻞ‪ ..‬وواﻟﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻳﺨﻮض‬ ‫ﻣﻌﺮﻛﺔ ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ‬ ‫»ﻫﺎﺟﺮ« ﺗﻮﻓﻴﺖ‬ ‫ﻗﺒﻞ أول ﺟﺮﻋﺔ‬ ‫ﻋﻼج‪ ..‬وا ﻮت ﻳﻄﺎرد‬ ‫أﺷﻘﺎءﻫﺎ‬

‫د‪.‬ﺳﺎﻣﻴﺔ اﻟﺘﻤﺘﺎﻣﻰ‬

‫أﺷﺮف ﺷﻌﻼن‬

‫إﻛﺮام ﻓﻄﲔ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـــﻦ ﻧﺎﺻـــﺮ ﻋﻠﻰ ﺣـــﻖ اﺑﻨﻪ ﻓـــﻰ اﳊﻴﺎة‬ ‫واﻟﻌـــﻼج‪ .‬ﻋﻨﺪﻣـــﺎ اﻛﺘﺸـــﻒ إﺻﺎﺑﺔ اﺑﻨـــﻪ ﺑﺎﳌﺮض‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺳـــﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ )اﻟﻠﻒ ﻓﻰ ﻋﻴﺎدات أﻃﺒﺎء‬ ‫اﳉﻬـــﺎز اﻟﻌﺼﺒـــﻰ واﳊﺮﻛـــﻰ ( ﺣﺘـــﻰ ﺟـــﺎء إﻟـــﻰ‬ ‫اﳌﺮﻛـــﺰ اﻟﻘﻮﻣـــﻰ ﻟﻠﺒﺤـــﻮث وﻛﺎﻧﺖ اﻹﺟﺎﺑـــﺔ »ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﺑﻨـــﻚ )‪ (mps‬وﻟﻜـــﻦ ﻋﻼﺟـــﻪ ﻏﻴـــﺮ ﻣﻮﺟـــﻮد ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮ وﻫﻮ ﻏﺎﻟﻰ اﻟﺜﻤﻦ وﻳﺒﺎع ﻓﻰ ﺷـــﺮﻛﺎت ﻋﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﲢﻀﺮه‬ ‫ﻣﺴﺘﻮردا«‪ .‬وﻛﺎﻧﺖ اﻻﺟﺎﺑﺔ ﺻﺎدﻣﺔ ﻟﻮاﻟﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـــﻦ اﻟـــﺬى ﻗﺮر أن ﻳﻌﺎﻟـــﺞ اﺑﻨﻪ ﺑﺄى ﺛﻤﻦ‬ ‫وﻳﺠﺎﻫـــﺪ ﻣـــﻦ أﺟﻞ ﺣﻘﻪ ﻓـــﻰ اﳊﻴﺎة اﻟـــﺬى ﻛﻔﻠﻪ‬ ‫ﻟﻪ اﻟﺪﺳـــﺘﻮر اﳌﺼـــﺮى‪ ،‬وﻛﺎن ﻃﺮﻳـــﻖ اﳌﺤﻜﻤﺔ ﻫﻮ‬ ‫اﻟﺒـــﺎب اﻷﺧﻴـــﺮ اﻟﺬى ﻗـــﺮر أن ﻳﻄﺮﻗـــﻪ ﺧﺎﺻﺔ أن‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـــﻦ دﺧﻞ إﻟﻰ اﳌﺮﻛﺰ وﻫﻮ ﺣﻄﺎم إﻧﺴـــﺎن‬ ‫ﻳﺠﻠﺲ ﻋﻠﻰ ﻛﺮﺳﻰ ﻣﺘﺤﺮك ﻣﺘﻘﻮس اﻟﻈﻬﺮ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫ﻛﺎﻣـــﻞ ﺣﺎﻟﺘﻪ ﻣﺘﺪﻫـــﻮرة‪ .‬وﻛﺎن اﳊﻜﻢ اﻷول اﻟﺬى‬ ‫ﺣﺼـــﻞ ﻋﻠﻴـــﻪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤـــﻦ واﻟـــﺬى أﻋﻄـــﺖ ﻓﻴﻪ‬ ‫درﺳـــﺎ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﺄﻣﲔ اﻟﺼﺤﻰ ﺑﺄن اﳊﻖ‬ ‫اﳌﺤﻜﻤﺔ ً‬ ‫ﻓﻰ اﳊﻴـــﺎة ﻟﻬﺬا اﻟﻄﻔﻞ وﻣﻦ ﻫﻢ ﻓﻰ ﻣﺜﻞ ﻇﺮوﻓﻪ‬ ‫ﻣﻦ أول اﻟﻨﺼﻮص اﻟﺘﻰ أوﺟﺒﻬﺎ اﻟﺪﺳﺘﻮر ﻟﻴﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﻠﻰ اﳊﻜﻢ ﻓﻰ ‪ ٢٠١٤‬وﺗﺒﺪأ اﳌﻤﺎﻃﻠﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧـــﺐ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﻨﻔﻴـــﺬ‪ .‬ﻟﺘﻨﺠﺢ ﻣﺜﺎﺑﺮة‬ ‫اﻷب ﻓـــﻰ اﻟﻮﺻـــﻮل إﻟﻰ اﻟﻌـــﻼج وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻳﺤﺼﻞ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼج ﻟﻴﺘﺮك اﻟﻜﺮﺳﻰ اﳌﺘﺤﺮك‬ ‫وﻳﺘﺤﺮك ﺑﺼﻮرة ﻫﺴﺘﻴﺮﻳﺔ وﻫﻮ ﻳﻀﺤﻚ ﻷول ﻣﺮة‬ ‫ﻓﻰ ﺣﻴﺎﺗﻪ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻴﺒﺴـــﺖ أﻋﻀﺎؤه وﻫﻮ ﻳﺮدد ﳌﻦ‬ ‫ﺣﻮﻟﻪ »ﺑﻠﻐﺔ ﺑﺴـــﻴﻄﺔ ﻣﺘﻠﻌﺜﻤـــﺔ‪» :‬أﻧﺎ أﺿﺤﻚ‪ ..‬أﻧﺎ‬ ‫أﺟﺮى‪ ..‬أﻧﺎ ﻓﺮﺣﺎن«‪.‬‬ ‫ﺳﻮزان وﺣﻴﺮة اﻟﺰﻣﺎن‪.‬‬ ‫ﻋﻠـــﻰ ﻣﻨﻀـــﺪة ﺻﻐﻴـــﺮة ﺟﻠﺴـــﺖ ﻣـــﻊ أﻃﻔﺎﻟﻬـــﺎ‬ ‫ﻓـــﻰ اﻟﻴﻮم اﻟﺘﺮﻓﻴﻬـــﻰ اﻟﺬى ﻧﻈﻤـــﻪ اﳌﺮﻛﺰ ﻟﻸﻃﻔﺎل‬ ‫اﳌﺮﺿـــﻰ وﻗـــﺎم ﻓﻴـــﻪ ﺑﻌﻤـــﻞ ﺣﻔﻠـــﺔ وﺗﻮزﻳـــﻊ ﻫﺪاﻳﺎ‬ ‫ووﺟﺒـــﺎت ﻋﻠﻴﻬـــﻢ ﻋﺒﺮ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﺘﻤﻴـــﺰ ﻣﻦ اﳌﺘﻄﻮﻋﲔ‬ ‫ﺣﻴـــﺚ ﻗﺎﻟـــﺖ ﺳـــﻮزان‪ :‬أﻧـــﺎ وزوﺟـــﻰ ﻟﺴـــﻨﺎ أﻗﺎرب‬ ‫وﻻﺣﻈﺖ ﻋﻨﺪ وﻻدة اﺑﻨﻰ أﺣﻤﺪ »ﻋﻤﺮه اﻵن ﺧﻤﺲ‬ ‫ﺗﻘﻮﺳـــﺎ ﻓﻰ ﻇﻬﺮه ﻳﺰﻳﺪ ﻣﻊ ﻣﺮور‬ ‫ﺳـــﻨﻮات« أن ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮﻗـــﺖ‪ ،‬وﺑﺪأت رﺣﻠﺔ اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﻋﻨﺪ أﻃﺒﺎء ﻋﻈﺎم ﺑﻼ‬ ‫ﺟـــﺪوى ﺣﻴـــﺚ ﰎ ﺗﺸـــﺨﻴﺺ ﺣﺎﻟﺔ اﺑﻨـــﻰ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻟﲔ‬ ‫ﻋﻈـــﺎم وﻋﻨﺪﻣﺎ وﺻﻞ ﻋﻤﺮه إﻟﻰ ‪ ٧‬أﺷـــﻬﺮ ﻧﺼﺤﻨﻰ‬ ‫أﺣـــﺪ اﻷﻃﺒـــﺎء ﺑﺎﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ ﻣﺴﺘﺸـــﻔﻰ أﺑﻮاﻟﺮﻳﺶ‬ ‫وﻫﻨـــﺎك ﻓﺤﺼﻮا اﺑﻨـــﻰ وﻃﻠﺒﻮا ﻣﻨـــﻰ اﳊﻀﻮر إﻟﻰ‬ ‫اﳌﺮﻛـــﺰ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻠﺒﺤﻮث ووﻗﺘﻬـــﺎ ﻛﺎن ﻋﻤﺮ أﺣﻤﺪ ‪٨‬‬ ‫أﺷﻬﺮ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﻋﻤﻞ اﻟﺘﺤﺎﻟﻴﻞ ﺗﺒﲔ وﺟﻮد ﻋﺎﻣﻞ وراﺛﻰ‬ ‫ﻟـــﺪى اﻷﺳـــﺮة وأن اﻟﻌﺎﻣﻞ اﳉﻴﻨﻰ ﻇﻬـــﺮ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﺑﻨـــﻰ أﺣﻤﺪ ﻣﻦ اﻟﻨﻮع اﻟﺜﺎﻧﻰ وأﻧﻪ ﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻈﺎم‬ ‫واﻟﻜﺒـــﺪ واﻟﻄﺤﺎل‪ .‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﻠﻤـــﺖ ﺑﺄن اﳌﺮض ﻗﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺎﻣﻼ ﻓﻰ اﺑﻨﻰ‬ ‫ﻳﺼﺎب ﺑـــﻪ ﻛﻞ أوﻻدى ﻛﻨﺖ وﻗﺘﻬـــﺎ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻣﺤﻤﺪ »‪ ٣‬ﺳـــﻨﻮات« وﻟﻸﺳﻒ ﻣﺼﺎب ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫اﳌﺮض‪.‬‬

‫ﺧﻄﻮة‬ ‫ﺗﻘﻮل ﺳـــﻮزان‪ :‬ﺑﺪأت اﻟﺴﺆال ﻋﻦ اﻟﻌﻼج وﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﳌﺤﻜﻤـــﺔ ﻫﻰ ﺛﺎﻧـــﻰ ﻃﺮﻳﻘﺔ ﻟﻠﺤﺼـــﻮل ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼج‬ ‫وﺑﺎﻟﻔﻌـــﻞ ﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ اﳊﻜﻢ ﺧﻼل ﺳـــﻨﺔ وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫ﺗﺪﻫـــﻮرت ﺣﺎﻟـــﺔ اﺑﻨﻰ ﻷﻧﻪ ﺗﺄﺧﺮ ﻓـــﻰ اﻟﻌﻼج وﺣﺘﻰ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺻـــﺪور اﳊﻜﻢ ﻇﻠـــﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺄﻣـــﲔ اﻟﺼﺤﻰ‬ ‫ﺗﺆﺟـــﻞ وﺗﺘﺮاﺧـــﻰ ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴـــﺬ اﳊﻜﻢ ﺑﺤﺠـــﺔ زﻳﺎدة‬ ‫أﺳـــﻌﺎر اﻷدوﻳـــﺔ وﻓﺮق ﺳـــﻌﺮ اﻟـــﺪوﻻر ﺣﺘﻰ ﺻﺪر‬ ‫ﻗﺮار وﻗﺖ أن ﻛﺎن اﳌﻬﻨﺪس إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻠﺐ‬ ‫رﺋﻴﺴـــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠـــﻮزراء وأﻟﺰم اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺑﺘﻨﻔﻴـــﺬ اﳊﻜﻢ ﻟﻴﺤﺼﻞ اﺑﻨﻰ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺜﻼث ﺳﻨﻮات ﻣﻨﺬ ﺻﺪور اﳊﻜﻢ ﺣﺘﻰ اﻵن‬ ‫ﻋﻠـــﻰ ﺟﺮﻋﺘﲔ ﻓﻘﻂ ﻣﻦ اﻟﺪواء‪ ،‬وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ اﻟﺘﺤﺴـــﻦ‬ ‫ﺑﻄـــﻰء وﺗﺘﺮاﺟﻊ اﳊﺎﻟﺔ ﺑﺴـــﺒﺐ ﻋـــﺪم اﻻﻧﺘﻈﺎم ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﻼج‪.‬‬ ‫أﻣـــﺎ اﺑﻨﻰ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻠﻢ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼج‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻴـــﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن رﻏـــﻢ ﺣﺼﻮﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ ﺑﻌﻼﺟﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺜﻞ أﺧﻴﻪ وﻻ أدرى ﻣﺎ ﻫﻮ اﻟﺴﺒﺐ ﻓﻰ اﻹﺻﺮار ﻋﻠﻰ‬ ‫أن ﻳﺤﺼـــﻞ ﻛﻞ ﻃﻔـــﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ ﻳﺨﺼـــﻪ وﻻ ﻳﻄﺒﻖ‬ ‫اﳊﻜﻢ ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﳌﺮﺿﻰ!!‬ ‫ﺳـــﺆال ﺣﺰﻳﻦ ﻳﺠﻴﺐ ﻋﻠﻴﻪ اﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺴﺘﺠﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻨﺼـــﻮرة وﻫـــﻮ وزوﺟﺘﻪ أﻗﺎرب وﻟﺪﻳـــﻪ ﺛﻼث ﺑﻨﺎت‬ ‫ﻣﺼﺎﺑـــﺎت ﺑﻨﻔـــﺲ اﳌﺮض ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺒﺮاﻫـــﻦ ﻫﺎﺟﺮ ‪١١‬‬ ‫ﻋﺎﻣـــﺎ وﻛﺎﻧﺖ ﻓﻰ اﻟﺼﻒ اﻟﺴـــﺎدس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻰ وﻣﻦ‬ ‫ً‬ ‫اﻷواﺋـــﻞ رﻏﻢ ﻇﺮوﻓﻬﺎ اﻟﺼﺤﻴﺔ وﻛﺎﻧﺖ ﻻ ﺗﺴـــﺘﻄﻴﻊ‬ ‫اﳊﺮﻛﺔ وﺗﻨﺎم ﻓﻰ وﺿﻊ اﳉﻠﻮس وﻳﺤﻤﻠﻬﺎ زﻣﻼؤﻫﺎ‬ ‫إﻟﻰ اﳌﺪرﺳـــﺔ اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﲢﻠﻢ ﺑﺄن ﺗﻜﻮن ﻃﺒﻴﺒﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺮﻛـــﺰ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻠﺒﺤﻮث ﻟﺘﻌﺎﻟـــﺞ ﻣﻦ أﺻﻴﺒﻮا ﺑﻨﻔﺲ‬ ‫ﻣﺮﺿﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻳﻘﻮل واﻟﺪ ﻫﺎﺟﺮ ودﻣﻮﻋﻪ ﺗﺴـــﺒﻘﻪ‪ :‬رﻓﻌﺖ ﻗﻀﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺤﺼـــﻮل ﻋﻠـــﻰ اﻟﻌـــﻼج وﺑـــﺪأت رﺣﻠـــﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺷـــﻬﻮرا وﺟﻬﺰت‬ ‫اﳌﻌﺎﻧـــﺎة وﻗـــﺖ أن ﻛﺎن ﻋﻤﺮ ﻫﺎﺟﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻞ اﻟﻮرق وﻛﺴـــﺒﺖ اﻟﻘﻀﻴﺔ ﻓـــﻰ ‪ ٢٠١٣‬وﻟﻜﻦ ﻇﻠﺖ‬ ‫ﳌﻤﺎﻃﻠـــﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺣﺘـــﻰ ﺣﺼﻠﺖ ﻟﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﺮﻋﺔ‬ ‫اﻟﻌـــﻼج ﻓﻰ ‪ ٢٠١٦‬ﻟﻜﻨﻬﺎ ﻣﺎﺗﺖ ﻗﺒﻞ أن ﲢﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺪى ﻃﻔﻠﺘﺎن ﻫﻤﺎ ﺳـــﺎرة ‪ ٩‬ﺳـــﻨﻮات‬ ‫اﳉﺮﻋﺔ‪ .‬واﻵن ﱠ‬ ‫وأﻣﻞ ‪ ٤‬ﺳـــﻨﻮات وﻟﺪﻳﻬﻤﺎ ﻧﻔـــﺲ اﳌﺮض رﻏﻢ أﻧﻬﻤﺎ‬ ‫ﻋﻨﺪ وﻻدﺗﻬﻤﺎ ﻛﺎﻧﺘﺎ ﻃﺒﻴﻌﻴﺘﲔ وﻟﻢ ﺗﻈﻬﺮ ﻋﻠﻴﻬﻤﺎ أى‬ ‫أﻋﺮاض ﻟﻠﻤﺮض ﺳـــﻮى ﺑﻌﺪ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﺴﺎدس ﺣﻴﺚ‬ ‫ﺑﺪأ ﻳﻨﻬﺶ اﳌﺮض ﻓﻰ اﻟﻌﻈﻢ واﻟﻜﺒﺪ واﻟﻄﺤﺎل ﺣﺘﻰ‬ ‫أن اﻟـــﺬى ﻳﺮاﻫﻤـــﺎ ﻻ ﳝﻜﻦ »ﻳﺼـــﺪق« أن ﻋﻤﺮﻫﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻌـــﺪى اﻟﺜﻼث ﺳـــﻨﻮات رﻏﻢ أن ﻋﻤـــﺮ إﺣﺪاﻫﻤﺎ ‪٩‬‬ ‫واﻷﺧﺮى ‪ ٤‬ﺳﻨﻮات‪.‬‬ ‫وﺑﺪأت رﺣﻠﺔ اﳊﺼـــﻮل ﻟﻬﻤﺎ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ ﺑﺎﻟﻌﻼج‬ ‫وﺑﺎﻟﻔﻌـــﻞ ﺣﺼﻠﺖ ﺳـــﺎرة ﻋﻠﻰ ﺟﺮﻋﺔ اﻟـــﺪواء ﳌﺪة ‪٣‬‬ ‫أﺷـــﻬﺮ وﻟﻜﻦ ﺗﻮﻗـــﻒ اﻟﻌﻼج ﻟﻌﺪم ﺗﺪﺑﻴـــﺮ اﳌﺒﻠﻎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺄﻣـــﲔ ﳌـــﺪة ﺳـــﻨﺔ وﻧﺼﻒ اﻟﺴـــﻨﺔ‪ .‬أﻣـــﺎ أﻣﻞ ﻓﻠﻢ‬ ‫ﺳﻮءا‪.‬‬ ‫ﲢﺼﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼج ﺣﺘﻰ اﻵن وﺣﺎﻟﺘﻬﺎ ﺗﺰداد ً‬ ‫ﺳﺆال‬ ‫ﻣـــﺎذا ﺑﻌﺪ؟ ﺳـــﺆال ﻳـــﺮدده اﻷﻫﺎﻟﻰ اﻟﺬﻳﻦ ﺷـــﺎء‬ ‫اﻟﻘـــﺪر أن ﻳﺼـــﺎب أوﻻدﻫـــﻢ ﺑﻬﺬا اﳌـــﺮض اﻟﻐﺮﻳﺐ‬ ‫أﺳـــﺒﻮﻋﻴﺎ ﻣﻦ‬ ‫وﻣﻨﻬـــﻢ واﻟﺪة ﺟﻨـــﻰ ﺧﺎﻟﺪ اﻟﺘﻰ ﺗﺄﺗﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴـــﻮﻳﺲ ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺔ اﺑﻨﺘﻬﺎ واﻟﺴـــﺆال ﻋﻦ اﻟﺪواء‬ ‫ﻓـــﻰ ﻣﺼﺮ ﺣﺘﻰ ﺗﺘﺴـــﻠﻤﻪ ﻣﻦ اﻟﺘﺄﻣـــﲔ اﻟﺼﺤﻰ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﻮﻳﺲ وﲢﻀﺮ ﺑﻪ إﻟﻰ اﳌﺮﻛﺰ ﻟﺘﺄﺧﺬه اﺑﻨﺘﻬﺎ ﲢﺖ‬ ‫إﺷـــﺮاف اﻟﻔﺮﻳﻖ اﻟﻄﺒﻰ ﺛﻢ ﺗﻌـــﻮد ﻟﻠﺘﺄﻣﲔ اﻟﺼﺤﻰ‬ ‫ﻓـــﻰ اﻟﺴـــﻮﻳﺲ )ﺑﺎﻟﻔـــﻮارغ( وإﻻ ﻓﻠـــﻦ ﲢﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳉﺮﻋﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺄﺗﻰ ﺑﲔ ﻛﻞ ﻓﺘﺮة وأﺧﺮى‪.‬‬ ‫واﻟـــﺪة ﺟﻨﻰ ﻋﻠـــﻰ ﻗﺮاﺑﺔ ﺑﻌﻴﺪة ﻣـــﻊ زوﺟﻬﺎ وﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﺎﻣـــﺎ وﻟﻢ ﻳﺼﺎﺑﺎ‬ ‫ﺑﻨـــﺖ ﻋﻤﺮﻫـــﺎ ‪ ١٣‬ﻋﺎﻣﺎ ووﻟﺪ ‪ً ١٨‬‬ ‫ﺑﻬﺬا اﳌـــﺮض وﻛﺎن ﻟﺪﻳﻬﺎ اﺑﻦ ﺻﻐﻴـــﺮ ﺗﻮﻓﻰ وﻋﻤﺮه‬ ‫ﺷـــﻬﻮر وﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻟﻢ ﻳﺪرﻛﺎ أن اﻟﺴﺒﺐ ﻫﻮ اﻟـ)‪(mps‬‬ ‫وﻋﻨﺪﻣـــﺎ ُوﻟﺪت ﺟﻨﻰ اﻟﺘﻰ ﺗﺒﻠﻎ ﻣـــﻦ اﻟﻌﻤﺮ ﺣﺎﻟﻴﺎ ‪٦‬‬ ‫ﺳـــﻨﻮات وﻧﺼﻒ اﻟﺴـــﻨﺔ ﻣﻊ أن ﻣﻦ ﻳﺮاﻫﺎ ﻳﻌﺘﻘﺪ أن‬ ‫ﻋﻤﺮﻫﺎ ﻋﺎﻣﺎن ﻟﻴﺲ أﻛﺜﺮ‪،.‬وﻟﺪت ﻣﺼﺎﺑﺔ ﺑﺎﳌﺮض‪.‬‬ ‫ﺗﻘـــﻮل أم ﺟﻨـــﻰ‪ :‬ﺑـــﺪأت ﻧﻔـــﺲ اﻷﻋـــﺮاض اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻛﺎﻧـــﺖ ﻋﻨﺪ أﺧﻴﻬـــﺎ اﳌﺘﻮﻓﻰ ﺗﻈﻬـــﺮ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻻﺣﻈﻨﺎ‬ ‫ﻛﺒـــﺮ ﺣﺠﻢ اﻟـــﺮأس وﺗﻐﻴﺮ اﻟﺸـــﻜﻞ وﺑﺪأﻧﺎ ﻓﻰ اﻟﻠﻒ‬ ‫ﻓﺴـــﺮوا اﻷﻣﺮ ﺑﺄﻧـــﻪ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻋﻠـــﻰ اﻷﻃﺒﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﱠ‬ ‫ﻟـــﲔ ﻋﻈﺎم أو ﻧﻘﺺ ﻛﺎﻟﺴـــﻴﻮم‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﲤﺖ‬ ‫ﺿﺎ‬ ‫‪ ٨‬أﺷـــﻬﺮ ﻗﺎل ﻟﻨـــﺎ أﺣﺪ اﻷﻃﺒﺎء إﻧﻬـــﺎ ﺗﻌﺎﻧﻰ ﻣﺮ ً‬ ‫وراﺛﻴـــﺎ‪ ،‬وﻋﻠـــﻰ اﻟﻔـــﻮر ﺟﺌﻨـــﺎ ﻟﻠﻤﺮﻛـــﺰ ﻟﻨﺒـــﺪأ رﺣﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌـــﻼج ﻋﻦ ﻃﺮﻳـــﻖ اﳌﺤﻜﻤـــﺔ ﻣﺜﻞ ﺑﺎﻗـــﻰ اﳊﺎﻻت‬ ‫ﺧﺎﺻـــﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻋﻠﻤﻨـــﺎ أن ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ ﻧﺎﺻﺮ أﺧﺬ‬ ‫ﺣﻜﻤـــﺎ وﺣﺼﻠﺖ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ ﺑﻌـــﻼج ﺟﻨﻰ ﻓﻰ ‪٢٠١٥‬‬ ‫ً‬ ‫وﻛﻨﺖ أول ﺣﺎﻟﺔ ﳌﺮض )اﳌﻴﻮﻛﻮﺑﻮﻟﻴﺴـــﺎﻛﺮﻳﺪوزﻳﺲ(‬ ‫ﻓـــﻰ اﻟﺴـــﻮﻳﺲ وﺑـــﺪأت اﳌﻤﺎﻃﻠﺔ ﻓـــﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳊﻜﻢ‬ ‫ﳌﺪة ﻋﺎﻣﲔ ﺣﻴﺚ ﻟـــﻢ أﺻﺮف اﻟﻌﻼج إﻻ ﻓﻰ ‪٢٠١٧‬‬ ‫ﻟﺘﺤﺼـــﻞ اﺑﻨﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﺟﺮﻋﺔ واﺣﺪة وﻟﻢ ﲢﺼﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫أى ﻋﻼج ﻣﻨﺬ ‪ ٨‬أﺷـــﻬﺮ‪ ،‬وﻛﻞ ﻣﺎ أﺳـــﺘﻄﻴﻊ أن أﻓﻌﻠﻪ‬ ‫ﻫـــﻮ اﳊﻀﻮر ﻟﻠﻤﺮﻛـــﺰ ﺑﺸـــﻜﻞ دورى ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﺣﺎﻟﺘﻬﺎ‬ ‫وﻋﻤﻞ ﻋﻼج ﻃﺒﻴﻌﻰ ﳌﻨـــﻊ ﺗﻴﺒﺲ اﻟﻌﻀﻼت وﻣﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫اﻟﻄﺤﺎل واﻟﻜﺒﺪ‪ ،‬وﻳﻜﻔﻰ أن أﻗﻮل ﻟﻜﻢ »اﺑﻨﺘﻰ ﻻ ﺗﻨﺎم‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻟﻢ‪ ،‬وﻻ ﺗﺴـــﺘﻄﻴﻊ اﻟﻜﻼم‪ ،‬وﺳـــﻤﻌﻬﺎ وﻧﻈﺮﻫﺎ‬ ‫ﺟﺪا«‪.‬‬ ‫ﺿﻌﻴﻒ ً‬ ‫ﺣﻠﻢ‬ ‫ﻛﺎﺑﻮﺳـــﺎ ﻓﻰ ﺣﻴﺎة اﻟﺴـــﻴﺪة‬ ‫ﺣﻠﻢ اﻹﳒﺎب أﺻﺒﺢ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﺎل واﻟﺪة ﻓﺮح اﻟﺴـــﻴﺪ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﻮﻹأﻧﻬﺎ ﻣﺘﺰوﺟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺮﻳـــﺐ ﻟﻬﺎ ﻣﺜـــﻞ ﻛﻞ ﻋﺎﺋﻠﺘﻬﺎ اﻟﺘﻰ ﻻ ﺗﺘـــﺰوج إﻻ ﻣﻦ‬

‫اﻷﻗـــﺎرب‪ .‬وأﳒﺒـــﺖ ﻃﻔﻠﻬﺎ اﻷول وﺗﻮﻓـــﻰ وﻋﻨﺪه ‪٧‬‬ ‫ﺳـــﻨﻮات دون أن ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﺮﻋﺔ اﻟﻌﻼج اﳌﻘﺮرة‬ ‫ﻟﻪ ﺑﺤﻜﻢ اﳌﺤﻜﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻴﻒ‪ :‬وﻛﻨﺖ أﺛﻨﺎء ﻋﻼج اﺑﻨﻰ ﻗﺪ ﺣﻤﻠﺖ ﻓﻰ‬ ‫ﺟﺪا وﺣﻤﺪت اﷲ‬ ‫اﺑﻨﺘﻰ ﻓـــﺮح اﻟﺘﻰ ُوﻟﺪت ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ً‬ ‫أﻧﻬﺎ ﳒـــﺖ ﻣﻦ ﻫﺬا اﳌﺮض اﻟﻠﻌـــﲔ وﻟﻜﻨﻪ أﺻﺎﺑﻬﺎ‬ ‫وﻋﻤﺮﻫـــﺎ ﻋﺎﻣﺎن وﻧﺼﻒ اﻟﻌﺎم ﻷﺑﺪأ رﺣﻠﺔ اﻟﻌﺬاب‬ ‫ﻣـــﻊ اﻟﻄﻔﻠﲔ ﻷﺣﺼـــﻞ ﻋﻠﻰ اﳊﻜـــﻢ ﻟﻠﻄﻔﻞ اﻷول‬ ‫وﳝـــﻮت ﻗﺒﻞ اﻟﻌﻼج ﺛﻢ أﺣﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﺣﻜﻢ ﻣﺸـــﺎﺑﻪ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻋـــﺎم ﻛﺎﻣﻞ ﻟﻔﺮح اﻟﺘﻰ أﺧـــﺬت ﺟﺮﻋﺎت ﻋﻼج‬ ‫ﳌـــﺪة ‪ ٣‬أﺷـــﻬﺮ وﻟﻜﻦ ﺗﻮﻗـــﻒ اﻟﻌﻼج ﳌﺪة ﺷـــﻬﺮﻳﻦ‬ ‫وﻧﺤـــﻦ اﻵن ﻓﻰ اﻧﺘﻈﺎر اﳉﺮﻋـــﺎت اﳉﺪﻳﺪة‪ .‬وﻗﺪ‬ ‫ﻗﺮرت ﻋﺪم اﻹﳒﺎب ﲢﺖ أى ﻇﺮوف؛ ﻷن ﺣﺎﻟﺘﻰ‬ ‫أﻧﺎ وزوﺟﻰ اﻟﺬى ﻳﻌﻤﻞ ﻓﻰ ﻣﺼﻨﻊ ﺑﺴﻴﻂ ﻻ ﺗﺘﺤﻤﻞ‬ ‫أﺳـــﺒﻮﻋﻴﺎ ﻣﻦ ﻗﻮﻳﺴﻨﺎ ﻟﻠﻘﺎﻫﺮة ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻋﻨﺎء اﳌﺠﻰء‬ ‫ً‬ ‫ﻋـــﻼج ﻓﺮح وﻛﻠـــﻰ أﻣﻞ ﻓـــﻰ ﻋﻼﺟﻬﺎ ﻓﻬـــﻰ اﻷﻣﻞ‬ ‫اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻟﻰ ﻓﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﺑﻌﺪ وﻓﺎة أﺧﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻸﺳﻒ ﻛﻠﻤﺔ اﻟﺴـــﺮ ﻓﻰ اﻹﺻﺎﺑﺔ ﺑﺎﳌﺮض زواج‬ ‫اﻷﻗـــﺎرب اﻟﺬى ﺗﺘﺮاوح ﻧﺴـــﺒﺘﻪ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﺑﺤﺴـــﺐ‬

‫اﻟﺪراﺳـــﺎت ﻣﺎ ﺑﲔ ‪ ٪٢٥‬إﻟﻰ ‪ ٪٤٠‬وﻳﺒﺪو أﻧﻪ ﺳﺒﺐ‬ ‫رﺋﻴﺴـــﻰ ﻓﻰ ﻛﺜﻴﺮ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻮراﺛﻴﺔ؛ ﺣﻴﺚ إﻧﻪ‬ ‫ﻣـــﻦ ﺑـــﲔ ﻛﻞ ‪ ٢٠٠‬ﺣﺎﻟﺔ زواج أﻗـــﺎرب ﻳﺼﺎب ‪١٨٠‬‬ ‫ﻣﻦ أﻃﻔـــﺎل ﻫﺬه اﻷﺳـــﺮ ﺑﺄﻣﺮاض وراﺛﻴﺔ ﺑﻨﺴـــﺒﺔ‬ ‫)‪ (٪٩٠‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﻔﺴـــﺮ ﻟﻨﺎ ﺷـــﻴﻮع ﻫﺬه اﻻﻣﺮاض‬ ‫ﻟﺪﻳﻨﺎ ﺑﺼـــﻮرة ﻛﺒﻴﺮة ﺣﻴﺚ ﻳﺆدى ﻫـــﺬا اﻟﺰواج إﻟﻰ‬ ‫ﻇﻬـــﻮر اﻟﺼﻔﺎت اﻟﻮراﺛﻴـــﺔ اﳌﺘﻨﺤﻴﺔ ﻓﻰ اﳌﻮﻟﻮد ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻳﻘـــﻮل اﻟﺪﻛﺘـــﻮر أﺷـــﺮف ﺷـــﻌﻼن ‪-‬رﺋﻴـــﺲ اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣـــﻰ ﻟﻠﺒﺤﻮث‪ -‬واﻟﺬى ﻗـــﺎم ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ أول ﻣﺆﲤﺮ‬ ‫ﻋﻠﻤﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻋﻦ ﻣﺮض اﻟـ )‪ (mps‬اﻟﺬى ﻳﻌﺎﻧﻰ‬ ‫اﻟﻄﻔـــﻞ اﳌﺼﺎب ﺑـــﻪ وﻣﻌﻪ أﻫﻠﻪ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌـــﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎﻧـــﺖ ﻓﻜﺮة إﻧﺸـــﺎء ﻣﺮﻛـــﺰ اﻟﺘﻤﻴﺰ اﻟﻄﺒـــﻰ ﻟﺮﻋﺎﻳﺔ‬ ‫ﻫﺬه اﳊﺎﻻت وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﻣﺮاض اﻟﻨﺎدرة ﻟﻌﻼج‬ ‫ﻫـــﺆﻻء اﻷﻃﻔـــﺎل ﻋـــﻦ ﻃﺮﻳـــﻖ ﻓﺮﻳﻖ ﻃﺒﻰ ﻳﺸـــﻤﻞ‬ ‫ﻛﺎﻓـــﺔ اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت‪ ،‬ﺑﻌـــﺪ ﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻌﻼج ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺄﻣـــﲔ اﻟﺼﺤﻰ ﺣﻴﺚ ﻳﺆدى اﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻧﺰﱘ اﳋـــﺎص ﺑﺎﻟﻌﻼج ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل د ﻋﻤﺮو ﺟﻮدة‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻗﺴـــﻢ اﻟﻮراﺛﺔ اﻟﺒﻴﻮﻛﻴﻤﺎﺋﻴﺔ‪ -‬إﻟﻰ ﲢﺴـــﻦ‬‫ﺣﺎﻟـــﺔ اﻟﻄﻔـــﻞ‪ .‬واﳊـــﻞ ﻫﻮ زﻳـــﺎدة اﻟﻮﻋـــﻰ ﻟﺘﻘﻠﻴﻞ‬

‫ﺣﻨﺎن ﺑﺪوى‬ ‫ﺣﻨﺎن اﻟﺴﻤﻨﻰ‬ ‫إﳊﺎﺣﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﺎﻻت زواج اﻷﻗﺎرب وﻫﻮ اﳊﻞ اﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺢ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﺘﻔﻖ ﻣﻌﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮرة إﻛﺮام ﻓﻄﲔ اﻟﺘﻰ ﺗﺮى‬ ‫أﻧﻪ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﻮﻋﻰ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ وﺟﻮد ﺧﺮﻳﻄﺔ ﻣﺴـــﺢ‬ ‫ﻃﺒـــﻰ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﺣﺎﻻت اﳌـــﺮض اﻟﻨـــﺎدرة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻮﺻﻰ‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺳـــﺎﻣﻴﺔ اﻟﺘﻤﺘﺎﻣﻰ ﺧﺎﺻﺔ أن أﺑﺤﺎث‬ ‫ﻋﻠﻤﻴﺎ وﻧﺤﺘـــﺎج إﻟﻰ ﺗﻄﺒﻴﻖ‬ ‫ﺗﻘﺪﻣﺎ‬ ‫اﳉﻴﻨـــﻮم ﺗﺸـــﻬﺪ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ اﻷﻣﺮاض اﳌﻮﺟﻮدة ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ .‬وﻟﻜﻦ ﻳﻘﻒ‬ ‫أﻣﺎﻣﻨﺎ ﻋﻘﺒﺔ ﻋﺪم ﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﻨﺴـــﺐ اﳌﺤﺪدة ﻻﻧﺘﺸﺎر‬ ‫اﻷﻣـــﺮاض اﻟﻮراﺛﻴﺔ‪ ،‬وﻫﺬا اﻹﺟﺮاء ﻳﺴـــﻬﻞ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‬ ‫ﻋﻨﺪ إﺟﺮاء اﻟﺘﻌﺪاد اﻟﺴﻜﻨﻰ ﺣﻴﺚ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﻣﻮﻇﻒ‬ ‫اﻟﺘﻌﺪاد أن ﻳﻀﻴﻒ إﻟﻰ اﻷﺳـــﺌﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻄﺮﺣﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺳـــﺆاﻻ ﺣﻮل إﺻﺎﺑـــﺔ أﺣﺪ أﻓﺮاد اﻷﺳـــﺮة‬ ‫اﻟﺴـــﻜﺎن‬ ‫ﲟﺮض وراﺛـــﻰ ﻧﺎدر‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﳝﻜﻨﻨـــﺎ ﲢﺪﻳﺪ ﺧﺮﻳﻄﺔ‬ ‫اﻷﻣـــﺮاض اﻟﻮراﺛﻴـــﺔ وأﻳـــﻦ ﺗﻜﻮن ﻧﺴـــﺒﺔ اﻧﺘﺸـــﺎرﻫﺎ‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺗﺴـــﻬﻞ ﻣﺘﺎﺑﻌﺔ اﻟﻮﻋﻰ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن ﻫﻨـــﺎك ً‬ ‫ﻧﻬﺎﺋﻴـــﺎ زواج اﻷﻗﺎرب ﻛﻤﺎ ﻓﻰ‬ ‫دوﻻ ﲤﻨﻊ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻮرﻳـــﺎ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ‪ .‬ورﻏـــﻢ أﻧﻨﺎ ﻻ ﻧﺴـــﺘﻄﻴﻊ اﳌﻄﺎﻟﺒﺔ‬ ‫ﲟﻨﻌﻪ وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ ﻧﻘﻮم ﺑﻌﻤﻞ ﲢﺎﻟﻴﻞ وﻗﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺣـــﻞ آﺧﺮ ﺗﻄﺮﺣﻪ اﻟﺘﻤﺘﺎﻣـــﻰ وﻫﻮ ﺿﺮورة وﺟﻮد‬ ‫ﻣﺴـــﺢ ﻃﺒـــﻰ ﺑﻌـــﺪ اﻟـــﻮﻻدة ﺧﺎﺻـــﺔ ﻋﻨﺪﻣـــﺎ ﻳﻜﻮن‬ ‫اﻟﺰوﺟـــﺎن أﻗـــﺎرب؛ وذﻟـــﻚ ﳌﻌﺮﻓـــﺔ ﻧـــﻮع اﻹﺻﺎﺑـــﺔ‬ ‫ﻣﺒﻜـــﺮا؛ ﻷن اﻧﺘﻈـــﺎم اﻟﻌﻼج ﻳـــﺆدى إﻟﻰ‬ ‫وﻋﻼﺟﻬـــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﲢﺴﻦ اﳊﺎﻟﺔ وﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ ﻣﺪة أﻃﻮل‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ اﻟﺸـــﻜﻮى ﻣـــﻦ اﻟﻌﻼج وﺿـــﺮورة اﳊﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻴـــﻪ ﺑﺤﻜﻢ ﻣﺤﻜﻤـــﺔ وﻛﺎن ﻻ ﺑﺪ أن ﻧﻌﻴﺪ اﻟﺴـــﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺪﻛﺘﻮرة إﻛﺮام ﻓﻄﲔ ﺣﻮل اﺳـــﺘﻤﺮار ﺣﺼﻮل‬ ‫ﺧﺒﺮا‬ ‫اﳊـــﺎﻻت ﻋﻠـــﻰ اﻟﻌﻼج ﻟﻨﺠﺪﻫـــﺎ ﺗﺰف إﻟﻴﻨـــﺎ ً‬ ‫ﺳـــﻌﻴﺪا ﺑﺘﻮاﻓﺮ اﻟﻌﻼج ﻟﻠﺤﺎﻻت اﳌﺴﺠﻠﺔ ﻓﻰ اﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ً‬ ‫وﺣﺼﻠـــﺖ ﻋﻠﻰ اﳊﻜﻢ اﻟﻘﻀﺎﺋﻰ وأن اﳌﻨﺎﻗﺼﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺣﺪدﻫـــﺎ اﻟﺘﺄﻣﲔ اﻟﺼﺤـــﻰ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ اﻧﺘﻬﺖ ﻣﻦ ﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫واﺳﺘﻴﺮاد اﳉﺮﻋﺎت اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﳌﺪة ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ وﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺮ اﳉﺮﻋﺎت ﺧﻼل أﺳـــﺒﻮﻋﲔ وﺳﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫اﻷﻃﻔﺎل ﳌﺪة ﻋﺎم ﻛﺎﻣﻞ‪ .‬وﻫﻮ ﺟﻬﺪ ﻣﺸـــﻜﻮر ﻟﻠﺪوﻟﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳـــﺔ ﻓﻤﻌﺎﻧﺎة ﻫﺆﻻء اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ذﻧﺐ ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺳـــﻮى أﻧﻬﻢ ﻣﺼﺎﺑﻮن ﺑﺄﻣﺮاض وراﺛﻴﺔ ﻧﺎدرة ﺑﺴـــﺒﺐ‬ ‫زواج اﻷﻗـــﺎرب ﺗﺘﻄﻠـــﺐ ﺟﻬﺪ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻛﻠـــﻪ ﳌﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻵﻓﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻬﺪد ﺻﺤﺔ أوﻻدﻧﺎ‪.‬‬

‫‪≈dEG IóaƒŸG á«Ñ£dG ôgRC’G á∏aÉb â∏°UGh‬‬ ‫‪OóY ≈dɪLEG ≠∏H å«M ;É¡∏ªY OÉ°ûJ ájQƒ¡ªL‬‬ ‫‪á∏aÉ≤dG AÉÑWCG ÉgGôLCG ≈àdG á«MGô÷G äÉ«∏ª©dG‬‬ ‫‪∞dCG 15 øe ÌcCG ¢üëa ” ɪ«a ,á«∏ªY 342‬‬ ‫‪.¿ÉéŸÉH ≈°Vôª∏d ájhOC’G ±ô°U ™e ,¢†jôe‬‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ‬

‫•‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬ ‫• اﻟﻌــﺪد ‪• ١٠٧٠‬‬

‫‪04‬‬

‫ﻣﻠﻒ‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣـ ـ ــﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫ﺑﻌﺪ أن ﻃــﺮدﺗﻪ ﻟﺒﻨـﺎن‪ ..‬ﻫﻞ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫»رﺣﻠﻮﻧﻰ ﻣﻦ ﺑﻴﺮوت ﺑﺴﺒﺐ إﻟﻘﺎﺋﻰ ﻣﺤﺎﺿﺮة ﻓﻰ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ ..‬ﻗﺎﻧﻮﻧﻬﻢ واﺿﺢ ﻓﻰ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻟﻮ ﻃﻠﺐ ﻣﻨﻰ اﻟﺴﻔﺮ ﻣﺠﺪدا إﻟﻰ ﺗﻞ أﺑﻴﺐ أو أى ﻣﻜﺎن آﺧﺮ ﺳﺄﻓﻌﻠﻬﺎ‪،«...‬‬ ‫ﻫﻜﺬا ﻳﺼﺮ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ )أﺳﺘﺎذ ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع ﺑﺎﳉﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ أﻣﻨﺎء ﻣﺮﻛﺰ اﺑﻦ ﺧﻠﺪون ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻹﳕﺎﺋﻴﺔ( ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻜﻤﺎل ﻃﺮﻳﻘﻪ اﳌﺜﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﺠﺪل ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ‪ ..‬ﻳﻮاﺻﻞ ﻣﻨﺬ ﻋﺪة ﻋﻘﻮد ﺗﺴﻮﻳﻖ أﻓﻜﺎر وﺷﻌﺎرات ﻣﺤﻤﻮﻟﺔ ﺟﻮا‪،‬‬ ‫ﺧﺼﻤﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺘﻨﺎﻗﺾ إﻃﺎرﻫﺎ اﳌﻌﻠﻦ ﻣﻊ ﻧﺘﺎﺋﺠﻬﺎ اﳌﺮة‪ ،‬وﻗﺒﻞ أن ﻳﺠﻨﻰ ﻫﻮ ﺛﻤﺎرﻫﺎ اﳌﺮة‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ وﺳﻤﻌﺘﻪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﺒﲔ ﻟﻸﻏﻠﺒﻴﺔ ﻣﺪى اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ اﳋﻄﻴﺮ ﳌﺎ ﻳﺮوج ﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫وﻣﺤﻴﻄﻬﺎ اﻹﻗﻠﻴﻤﻰ‪.‬‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪ ﻣﺤﻄﺎت ﻛﺎﺷـــﻔﺔ ﳌﺴﻴﺮﺗﻪ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺸـــﻬﺪ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺗﻌﺎﻣﻠﺖ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮا‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻜﻞ ﺣﺴـــﻢ وﺣـــﺰم ﻣﻊ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳـــﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ )‪٨٠‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ( ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳـــﺎﻓﺮ )ﺑﺼﺤﺒﺔ زوﺟﺘـــﻪ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ(‬ ‫ً‬ ‫ﻹﻟﻘـــﺎء ﻣﺤﺎﺿﺮة )ﺑﻌﻨﻮان‪ :‬ﻣﺴـــﺘﻘﺒﻞ ﺛﻮرات اﻟﺮﺑﻴﻊ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑـــﻰ( ﻓﻰ اﳉﺎﻣﻌﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓـــﻰ ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬ووﻓﻖ‬ ‫أﺑـــﺪا ﻣـــﻊ ﻣـــﻦ ﻳـــﺰورن اﻟﻜﻴﺎن‬ ‫ﻗﺎﻧـــﻮن ﻻ ﻳﺘﺴـــﺎﻣﺢ ً‬ ‫اﻟﺼﻬﻴﻮﻧـــﻰ‪ ،‬أﺻﺮت اﻟﺴـــﻠﻄﺎت اﻷﻣﻨﻴـــﺔ ﻓﻰ ﻣﻄﺎر‬ ‫ﺑﻴﺮوت ﻋﻠﻰ ﺗﺮﺣﻴﻠﻪ ﻓﻮرًا‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪة رﻓﻀﻬﺎ اﺳﺘﻘﺒﺎﻟﻪ‬ ‫أو ﺣﺘﻰ دﺧﻮﻟﻪ أراﺿﻴﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﺳـــﺎس‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ‬ ‫زﻳﺎرﺗﻪ ﻟـ»ﺗﻞ أﺑﻴﺐ« ﻣﻄﻠﻊ اﻟﻌﺎم اﳉﺎرى‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻘـــﻰ اﻟﺸـــﺮﻃﺔ اﳌﺼﺮﻳـــﺔ )ﳑﺜﻠـــﺔ ﻓـــﻰ اﻹدارة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺸﺮﻃﺔ ﻣﻄﺎر اﻟﻘﺎﻫﺮة( ﺑﻼ ًﻏﺎ ﺑﻮﺻﻮل ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ )اﳌﺘﻬﻢ ﻓﻰ ﻋﺪة ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻣﻨﻈﻮرة أﻣﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺮﺣﻼ ﻋﻠﻰ ﻣﱳ ﻃﺎﺋـــﺮة ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺨﻄﻮط‬ ‫اﳌﺤﺎﻛـــﻢ(‬ ‫اﳉﻮﻳـــﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﻣﻦ ﺑﻴـــﺮوت‪ ،‬دﻓﻌﻬﺎ ﻟﻔﺘﺢ‬ ‫ﲢﻘﻴﻖ ﺳـــﺮﻳﻊ ﻣﻌﻪ ﺣﻮل »ﻇﺮوف ﺳﻔﺮه‪ ،‬وأﺳﺒﺎﺑﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻣﺎذا ﰎ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻣﻨﺬ ﻣﻐﺎدرﺗﻪ ﻟﻠﺒﻼد ﻓﻰ ‪ ١٩‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﳉـــﺎرى ﺣﺘﻰ ﻋﻮدﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻫـــﺬا اﻟﻨﺤﻮ اﳌﺨﺰى ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻌﺎﺻﻤـــﺔ اﻟﻠﺒﻨﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺟﻤﻠﺔ ﻣﻦ اﻷﺳـــﺌﻠﺔ‬ ‫اﻷﺧﺮى اﻟﺘﻰ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻟﻬﺎ إﺟﺎﺑﺔ ﺷﺎﻓﻴﺔ ﻣﻨﻪ!!‬ ‫اﳊﻘﻴﻘـــﺔ اﳌـــﺮة‪ ،‬أن ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳـــﻦ إﺑﺮاﻫﻴـــﻢ‪،‬‬ ‫ﻳﺮﻓﺾ ﻣﻜﺎﺷـــﻔﺔ ﻧﻔﺴـــﻪ ﺑﺎﻧﺘﻬﺎء دوره اﻟﻮﻇﻴﻔﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺸـــﺮوع ﺿﺨﻢ ﻳﺨﺘﻠﻂ ﻓﻴﻪ اﻟﺒﺤﺜـــﻰ ﺑﺪور ﻣﻴﺪاﻧﻰ‬ ‫ﲢﺮﻳﻀـــﻰ‪ ،‬وأﻧـــﻪ ﺑﻌﺪ ﻋﻘﻮد ﻣﻦ أﻓـــﻜﺎره وﲢﺮﻛﺎﺗﻪ‬ ‫اﻟﺘـــﻰ ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﺑـــﻞ وﺗﺘﻄﺎﺑﻖ ﻣﻊ اﳌﺸـــﺮوع اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ‬ ‫اﻟﺬى ﻳﺴـــﺘﻬﺪف ﻫـــﺪم اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـــﺔ ﻳﺼﺮ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ ﻧﻔﺴـــﻪ ﻟﻺدارات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـــﺔ اﳌﺘﻌﺎﻗﺒﺔ‪ ،‬ﺣﺘﻰ‬ ‫وإن ﻛﺎن ﺿﺪ ﺗﻮﺟﻬﺎت ﻣﺆﺳﺴـــﺎت اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻻﺳـــﻴﻤﺎ ﺗﻮاﻓﻘﻪ اﻟﺘﺎم ﻣﻊ ﻣﺰاﻋﻢ واﺷـــﻨﻄﻦ اﳌﻌﺎدﻳﺔ‬ ‫ﻹﺟـــﺮاءات ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻣﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺸـــﺄن ﺗﻮﻓﻴﻖ أوﺿﺎع‬ ‫ﻣﺆﺳﺴـــﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻰ‪ ،‬وﺿﺮورة اﻻﻃﻼع ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼـــﺎدر ﲤﻮﻳﻠﻬﺎ‪ ،‬وﻛﻴـــﻒ ﻳﺘﻢ إﻧﻔﺎق ﻫـــﺬا اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ‪،‬‬ ‫ﺣﻤﺎﻳﺔ ﻟﻸﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻰ اﳌﺼﺮى‪.‬‬ ‫ﲢﺮك اﻟﺪوﻟﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﳌﻌﺮﻓﺔ ﻣﺎ ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﻣﺮاﻛﺰ‬ ‫وﺟﻤﻌﻴﺎت وﻣﺆﺳﺴـــﺎت ﺣﻘﻮﻗﻴﺔ ﺗﺴـــﺘﺨﺪم ﺣﺼﻴﻠﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴـــﺮة ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﺪﻋﻢ )اﻷﻣﺮﻳﻜـــﻲ‪ -‬اﻷوروﺑﻰ( ﻓﻰ‬ ‫أﻏﺮاض ﻣﺸﺒﻮﻫﺔ‪ ،‬أﺛﺎر ﻏﻀﺐ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫)وﺣﻠﻔﺎﺋﻪ( ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎل ﺑﻜﻞ ﻓﺠﺎﺟﺔ‪» :‬ﻧﺤﻦ ﻓﻰ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﺑﻦ ﺧﻠﺪون ﻟﻦ ﻧﻮﻓﻖ أوﺿﺎﻋﻨﺎ‪ ..‬ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﳌﻨﻈﻤﺎت‬ ‫ﻋـــﺪم ﺗﻮﻓﻴﻖ أوﺿﺎﻋﻬﺎ‪ ..‬ﻣﻦ ﺣـــﻖ اﳊﻜﻮﻣﺔ إﻏﻼق‬ ‫ﻫﺬه اﳌﻨﻈﻤﺎت‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﲢﻤﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‪!«...‬‬ ‫ﺿﻐﻮط‬ ‫ﻟﻢ ﺗﻜـــﻦ ﻫﺬه اﻟﻠﻬﺠـــﺔ ﻏﺮﻳﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴـــﻢ‪ ،‬اﻟـــﺬى ﺗﺪﺧﻞ أﻋﻠـــﻰ ﻛﻞ اﳌﺴـــﺘﻮﻳﺎت ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳـــﺎت اﳌﺘﺤـــﺪة )اﻟﺮﺋﻴـــﺲ ﺟـــﻮرج ﺑـــﻮش اﻻﺑﻦ‪،‬‬ ‫ووزارات ﺗﺘﺼﺪرﻫـــﺎ اﳋﺎرﺟﻴـــﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـــﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺆﺳﺴـــﺎت وأﺟﻬـــﺰة( ﻟﻠﻀﻐـــﻂ ﻋﻠـــﻰ ﻣﺼـــﺮ‪ ،‬ﻛﻰ‬ ‫ﺗﻔﺮج ﻋﻨﻪ ﺑﻌﺪ اﳊﻜﻢ ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺎﻟﺴـــﺠﻦ ﻗﺒﻞ ﺳﻨﻮات‪،‬‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻋﺸـــﺮات اﳌﺮاﻛﺰ واﳉﻤﻌﻴﺎت اﳊﻘﻮﻗﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘـــﻰ ﻛﺎن ﺻﺎﺣﺐ ﻓﻀـــﻞ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬ﺑﺴـــﺒﺐ دوره ﻓﻰ‬ ‫ﻓﺘﺢ أﺑـــﻮاب »اﻟﺘﻤﻮﻳـــﻞ اﻷﺟﻨﺒﻰ«‪ ،‬ﻋﻠـــﻰ ﻣﺼﺎرﻳﻌﻬﺎ‬ ‫ﻓـــﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ ﺑﺸـــﺒﻜﺔ ﻋﻼﻗﺎﺗﻪ ﺑﺪواﺋﺮ ﺻﻨﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮار اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ واﻷوروﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻘﻀﺎﻳـــﺎ اﻟﺸـــﺎﺋﻜﺔ اﻟﺘـــﻰ ﻓﺮغ ﻟﻬﺎ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﻔﺴـــﻪ )ﻻﺳـــﻴﻤﺎ ﺗﺮوﻳﺠﻪ اﳌﺒﻜـــﺮ ﳌﺎ ﻳﻄﻠﻖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻪ أزﻣﺔ اﻷﻗﻠﻴﺎت ﻓﻰ ﻣﺼﺮ واﻟﺸـــﺮق اﻷوﺳـــﻂ‪،‬‬ ‫اﻟﺘـــﻰ اﺳـــﺘﻐﻠﺘﻬﺎ اﻹدارات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـــﺔ اﳌﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻏـــﺰو دول‪ ،‬واﻟﺘﺂﻣـــﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ( ﺗﺴـــﺒﺒﺖ‬ ‫ﻓـــﻰ ﺗﻮﺳـــﻊ ﻧﺸـــﺎﻃﻪ‪ ،‬ﻗﺒـــﻞ أن ﻳﺼﺒـــﺢ ﻋﻀـــﻮا ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺠﻠـــﺲ أﻣﻨﺎء اﻟﻌﺪﻳـــﺪ ﻣﻦ اﳌﺆﺳﺴـــﺎت واﳌﻨﻈﻤﺎت‬ ‫اﳊﻘﻮﻗﻴـــﺔ اﳌﺪﻋﻮﻣﺔ ﻣﻦ اﳋـــﺎرج‪ ،‬وﺗﻔﺘﺢ ﻟﻪ أﺑﻮاب‬ ‫اﻟﺸﻬﺮة اﻟﻮاﺳﻌﺔ ﺑﺪﻋﻢ أﻣﺮﻳﻜﻰ‪ ،‬وإﺳﻨﺎد ﻣﻦ ﺣﻠﻔﺎء‬ ‫واﺷﻨﻄﻦ اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﲔ ﻓﻰ اﳌﺸﺮوع ﺷﺪﻳﺪ اﳋﻄﻮرة‪.‬‬ ‫اﳊﻜﻢ ﺑﺴﺠﻦ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ )ﻋﻠﻰ ﺧﻠﻔﻴﺔ‬ ‫ﺣﻤﻠـــﺔ ﺿﺨﻤﺔ ﺗﻌﻘﺒﺖ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺻﺤﻴﻔﺔ »اﻷﺳـــﺒﻮع«‬ ‫ﻣﻠﻒ اﻟﺘﻤﻮﻳﻞ اﻷﺟﻨﺒﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻛﻴﻒ ﲢﻮل ﻫﺬا‬ ‫اﳌﻠـــﻒ إﻟﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﺧﺘـــﺮاق ﻣﻮﺛﻘﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻰ(‬ ‫ﻟـــﻢ ﻳﻜﻦ ﻛﺎﻓﻴﺎ ﳌﺮاﺟﻌﺔ ﻧﻔﺴـــﻪ‪ ،‬ﺣﺘـــﻰ ﺣﺪﺛﺖ واﻗﻌﺔ‬ ‫ﺗﺮﺣﻴﻠـــﻪ ﻣﻦ ﺑﻴﺮوت‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﻌﻴﺪ ﻓﺘﺢ ﻣﻠﻒ اﻟﺪور اﻟﺬى‬ ‫ﻳﻠﻌﺒـــﻪ ﻫـــﺬا اﻟﺮﺟـــﻞ ﻓﻰ اﳌﺸـــﻬﺪ اﻟﻌﺮﺑـــﻰ اﻟﺮاﻫﻦ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ ﻳﺘﺸـــﺎﺑﻪ ﻓﻰ أﻓـــﻜﺎره وﺗﻮﺟﻬﺎﺗﻪ ﻣﻊ أدوار‬ ‫ﻣﺜﻴـــﺮة ﻟﻠﺠﺪل ﻟﻌﺒﺘﻬﺎ ﺷـــﺨﺼﻴﺎت ﳑﺎﺛﻠـــﺔ )ﻛﻨﻌﺎن‬ ‫ﻣﻜﻴـــﺔ وأﺣﻤﺪ اﳉﻠﺒﻰ ﻓﻰ اﻟﻌـــﺮاق‪ ،‬وﻓﺮﻳﺪ اﻟﻐﺎدرى‬ ‫ﻓﻰ ﺳـــﻮرﻳﺎ وﳕﺎذج وﻇﻴﻔﻴﺔ أﺧـــﺮى راﺣﺖ ﲢﺮض‬ ‫اﻹدارات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـــﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻐﻴﻴـــﺮ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ(‬ ‫ﺗﺮﺳـــﺦ ﳌﺸﺮوع اﻟﺸـــﺮق اﻷوﺳـــﻂ اﻟﻜﺒﻴﺮ )ﺑﻨﺘﺎﺋﺠﻪ‬ ‫اﻟﺘﻔﻜﻴﻜﻴـــﺔ اﻟﺘﻔﺘﻴﺘﻴـــﺔ( ﻓـــﻰ ﻣﺼـــﺮ ودول اﳉـــﻮار‪،‬‬ ‫اﻟﺬى ﺗﺴـــﺒﺐ ﻓﻰ ﺳـــﻘﻮط ﻣﻼﻳﲔ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ )ﻗﺘﻠﻰ‪،‬‬ ‫وﻣﺼﺎﺑﲔ‪ ،‬وﻣﻬﺠﺮﻳﻦ‪ ،‬وﻣﺸـــﺮدﻳﻦ‪ (...‬ﺑﺰﻋﻢ اﻟﺪﻓﺎع‬ ‫ﻋﻦ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن‪!..‬‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ دراﺳﺔ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮراة ﻓﻰ‬ ‫ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻛﺎﻟﻴﻔﻮرﻧﻴﺎ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬وﺣﺘﻰ اﻵن‪،‬‬ ‫ﺟـــﺮت ﻓﻰ ﺑﺤﺮ اﳊﻴـــﺎة ﻣﻴﺎه ﻛﺜﻴـــﺮة‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻻﺑﺪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻮﻗـــﻒ ﻋﻨﺪ أﻛﺜﺮﻫﺎ ﺧﻄﻮرة‪ ،‬أﻗﺼـــﺪ اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺳـــﺒﻘﺖ ﺣـــﺮب اﳋﻠﻴـــﺞ اﻟﺜﺎﻧﻴـــﺔ )‪(١٩٩١/١٩٩٠‬‬ ‫واﻟﺘﻄـــﻮرات اﻟﺪوﻟﻴﺔ اﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ﻟﻬﺎ‪ ،‬ﻋﺒﺮ اﲡﺎه دول‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ إﻟﻰ ﻣﺸـــﺮوع اﻟﺘﻜﺘـــﻼت اﻹﻗﻠﻴﻤﻴﺔ )ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻌـــﺎون اﻟﻌﺮﺑـــﻰ‪ ،‬اﻟـــﺬى ﰎ اﻹﻋﻼن ﻋﻨـــﻪ ﻓﻰ ‪١٦‬‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳـــﺮ ‪ ،١٩٨٩‬وﻳﻀـــﻢ‪ :‬ﻣﺼـــﺮ واﻟﻌـــﺮاق واﻟﻴﻤـــﻦ‬

‫•ﺣﻤﻠﺔ »اﻷﺳﺒﻮع« اﻟﻀﺨﻤﺔ ﺿﺪ‬ ‫اﻟﺘـﻤﻮﻳﻞ اﻷﺟﻨﺒﻰ ﻗﺎدﺗﻪ ﻟﻠﺴﺠﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻹﻓﺮاج ﻋﻨﻪ ﻻﺣﻘﺎ‬ ‫•ﻳﻘﻮد ﻣﺸﺮوﻋﺎ ﻳﺨﺘﻠﻂ ﻓﻴﻪ‬ ‫اﻟﺒﺤﺜﻰ ﺑﺎﻟﺘﺤﺮﻳﻀﻰ‪ ..‬وﻳﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ »اﻟﻔﻮﺿﻰ اﳋﻼﻗﺔ«‬ ‫•ﻋﺎرض اﻟﺘﺤﺎﻟﻔﺎت اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫)ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون اﻟﻌﺮﺑﻰ واﲢﺎد‬ ‫ا ﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻰ( ﺑـ»ﺧﻴﺎر اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ«‬ ‫•ﻓﺮغ ﻧﻔﺴﻪ ﻣﺒﻜﺮا ﻟﺘﻔﺠﻴﺮ ﻣﻠﻒ‬ ‫اﻷﻗﻠﻴﺎت ﻓﺎﺳﺘﻐﻠﺘﻬﺎ واﺷﻨﻄﻦ ﻓﻰ ﻏﺰو‬ ‫دول وﺗﻌﻘﺐ أﻧﻈﻤﺔ‬ ‫•وﻇﻒ ﺷﻌﺎرات ﺑﺮاﻗﺔ ﻟﻠﺘـﻤﻮﻳﻪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﺨﺮﻳﺐ ا ﻨﻄﻘﺔ ﺑﻔﺘﺢ ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫»اﻷﻗﺒﺎط واﻷﻛﺮاد واﻟﺒﺮﺑﺮ«‬ ‫واﻷردن‪ ..‬اﲢﺎد اﳌﻐﺮب اﻟﻌﺮﺑﻰ‪ ،‬اﻟﺬى ﺗﺄﺳـــﺲ ﻓﻰ‬ ‫‪ ١٧‬ﻓﺒﺮاﻳـــﺮ ‪ ١٩٨٩‬وﻳﻀﻢ‪ :‬ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ،‬واﳉﺰاﺋﺮ وﺗﻮﻧﺲ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺘﻌﺎون‬ ‫واﳌﻐﺮب وﻣﻮرﻳﺘﺎﻧﻴﺎ‪،(...‬‬ ‫اﳋﻠﻴﺠﻰ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن اﳊﺪﻳـــﺚ ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻳﺪﻋﻮ ﻟﺘﻮﺳـــﻴﻊ ﻧﻄﺎق‬ ‫ﻫـــﺬه اﻟﺘﺤﺎﻟﻔـــﺎت ﻋﺒﺮ »وﺣﺪة اﲢﺎدﻳـــﺔ«‪ ،‬ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ‬ ‫ﺑﺘﻤﺪد ﻧﻄـــﺎق أﻧﺼﺎر اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴـــﺔ‪ ،‬وﻗﺒﻞ ﻓﺘﺮة‬ ‫وﺟﻴـــﺰة ﻣﻦ اﻟﻐـــﺰو اﻟﻌﺮاﻗﻰ ﻟﻠﻜﻮﻳﺖ )‪ ٢‬أﻏﺴـــﻄﺲ‬ ‫‪ (١٩٩٠‬ﺻـــﺪر اﳉـــﺰء اﻷول ﻣـــﻦ ﻣﺸـــﺮوع ﺑﺤﺜـــﻰ‬ ‫ﺿﺨﻢ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻰ‪ ،‬ﺷﺎرك‬ ‫ﻓﻴﻪ ﻟﻔﻴـــﻒ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﻌﻠﻤـــﺎء واﳌﻔﻜﺮﻳﻦ واﻟﺒﺎﺣﺜﲔ‬ ‫اﻟﻌـــﺮب‪ ،‬ﻳﺘﺼﺪرﻫـــﻢ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴـــﻢ‪ ،‬اﻟﺬى‬ ‫اﻧﺤﺎز ﺑﻘﻮة )ﻋﻠﻰ ﻋﻜﺲ أﻏﻠﺒﻴﺔ اﳌﺸـــﺎرﻛﲔ( ﳋﻴﺎر‬ ‫اﻟﺘﺠﺰﺋﺔ واﻟﺘﻔﺘﻴﺖ ﻟﺪول اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪ ،‬أﻛﺪ أن اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻗﺎﺑﻞ‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﻚ واﻟﺸـــﺮذﻣﺔ اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠﻰ اﳌﻜﻮﻧﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺮﻗﻴـــﺔ واﻹﺛﻨﻴﺔ‪ ،‬وأن ﻫﺬا اﳋﻴﺎر ﺳـــﻴﺠﻬﺾ أى‬ ‫وﺣﺪة اﲢﺎدﻳﺔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻣﻦ رأﻳﻪ أن »ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴـــﺎن«‬ ‫ﺳـــﻴﻜﻮن ﻟﻬﺎ دور ﻣﻬﻢ ﻓﻰ اﳌﺴـــﺘﻘﺒﻞ )!!!( ﺛﻢ ﺟﺎءت‬ ‫ﺣـــﺮب ﲢﺮﻳـــﺮ اﻟﻜﻮﻳـــﺖ ﻣﻄﻠﻊ ﻋـــﺎم ‪ ،١٩٩١‬وﺻﻚ‬ ‫ﺑﻌﺪﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ اﻷﺳﺒﻖ‪ ،‬ﺟﻮرج ﺑﻮش اﻷب‬ ‫ﻣﺼﻄﻠﺢ »اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎﳌﻰ اﳉﺪﻳﺪ«‪ ،‬ﻣﻌﺒﺮا ﻋﻤﺎ ﺑﺸّ ﺮ‬ ‫ﺑﻪ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻫـــﺎ ﺑﻌﺎم واﺣﺪ ﻓﻘﻂ ﺻﺪر »اﻹﻋﻼن اﻟﻌﺎﳌﻰ‬ ‫اﳋﺎص ﺑﺤﻘﻮق اﻷﻓﺮاد اﳌﻨﺘﻤﲔ ﻷﻗﻠﻴﺎت ﻗﻮﻣﻴﺔ أو‬ ‫اﺛﻨﻴﻪ أو ﻟﻐﻮﻳﺔ أو دﻳﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﳉﻨﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴـــﺎن‬ ‫واﻟﻠﺠﻨـــﺔ اﻟﻔﺮﻋﻴـــﺔ ﳌﻨﻊ اﻟﺘﻤﻴﻴﺰ وﺣﻤﺎﻳـــﺔ اﻷﻗﻠﻴﺎت‪،‬‬ ‫اﳌﺼـــﺪق ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﳉﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣـــﺔ ﻟﻸﱈ اﳌﺘﺤﺪة‬ ‫)ﻓﻰ دﻳﺴـــﻤﺒﺮ ‪ ..(١٩٩٢‬اﻧﺨﺪع اﻟﺒﻌﺾ ﺑﺎﻟﺸﻌﺎرات‬ ‫اﻟﺒﺮاﻗـــﺔ دون أن ﻳﻠﺘﻔﺘﻮا ﳋﻄﻮرة ﻣﺎ ﺳـــﻴﺤﺪث ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻘﺮﻳﺐ ﻣﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺨﺮﻳﺐ ﳑﻨﻬﺠﺔ ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻋﻠـــﻰ ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻣﻠﻒ اﻷﻗﻠﻴـــﺎت ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘـــﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫)اﻷﻗﺒﺎط‪ ..‬اﻟﺒﺮﺑﺮ‪ ..‬اﻷﻛﺮاد‪ ..‬اﻷرﻣﻦ‪.(...‬‬ ‫ﲢﺮﻛﺎت‬ ‫ﺑﻌﺪﻫـــﺎ‪ ،‬اﻧﻌﻘﺪ اﳌﺆﲤـــﺮ اﻟﻌﺎﳌـــﻰ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﳊﻘﻮق‬ ‫اﻹﻧﺴـــﺎن ﻓﻰ ﻓﻴﻴﻨﺎ‪ ،‬راﻓﻌﺎ ذات اﻟﺸـــﻌﺎرات اﻟﺰاﺋﻔﺔ‬ ‫)اﻟﺘـــﻰ ﻟـــﻮ ﰎ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻟﺘﺴـــﺒﺒﺖ ﻓﻰ اﻧﻬﻴﺎر‬ ‫ﺷـــﺒﻜﺔ اﳌﺼﺎﻟـــﺢ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـــﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﻓـــﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـــﺔ( ﻓﻴﻤـــﺎ اﻟﻮاﻗﻊ ﻳﺆﻛﺪ أن »ﺑﻴـــﺎن ﻓﻴﻴﻨﺎ«‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﳊـــﻖ ﺑـــﻪ ﻣﻦ ﻣﻘـــﺮرات ﻋـــﺎم ‪ ١٩٩٣‬ﻣﻬـــﺪ ﻟﺘﻔﺠﻴﺮ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘـــﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﺪﻋﻮ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ )ﻋﺎم‬ ‫‪ (١٩٩٤‬إﻟـــﻰ ﻣﺆﲤﺮ »اﻹﻋـــﻼن اﻟﻌﺎﳌﻰ ﳊﻘﻮق اﳌﻠﻞ‬ ‫واﻟﻨﺤـــﻞ واﻷﻋـــﺮاق ﻓـــﻰ اﻟﻮﻃـــﻦ اﻟﻌﺮﺑﻰ واﻟﺸـــﺮق‬ ‫اﻷوﺳﻂ«‪.‬‬ ‫ﻫﺬه اﳋﻄﻮة اﳌﻔﺨﺨﺔ‪ ،‬ﻛﺎن ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‪،‬‬ ‫ﻳﺴﺘﻬﺪف ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ »أﻗﺒﺎط ﻣﺼﺮ‪ ،‬وأﻛﺮاد اﻟﻌﺮاق‬

‫ﺻﻮرة أرﺷﻴﻔﻴﺔ ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ ﻣﻊ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ اﻷﺳﺒﻖ ﺑﻮش‬

‫وﺳـــﻮرﻳﺎ‪ ،‬واﻟﺒﺮﺑﺮ ﻓﻰ اﳌﻐـــﺮب اﻟﻌﺮﺑﻲ‪ ،‬واﻷرﻣﻦ ﻓﻰ‬ ‫ﻟﺒﻨﺎن‪ ،«...‬ﻣﺎ دﻓﻊ دواﺋﺮ رﺳﻤﻴﺔ وﻣﺜﻘﻔﲔ ﻣﺼﺮﻳﲔ‬ ‫وﻋﺮﺑـــﺎ ﻟﻠﺘﺤﺬﻳـــﺮ ﻣـــﻦ ﻫـــﺬا اﻟﺘﻮﺟـــﻪ اﻟـــﺬى ﻳﻐﺬى‬ ‫اﻻﺣﺘﻘـــﺎن اﻟﻄﺎﺋﻔـــﻰ‪ ،‬وﻳﺤـــﺮض ﻋﻠﻰ ﺗﻘﺴـــﻴﻢ دول‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﻣﺬﻛﺮﻳﻦ ﺑـــﺄن اﳌﺰاﻋﻢ ﺣﻮل ﻣﻠﻒ اﻷﻗﺒﺎط‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﻛﻮن اﻟﺸﻌﺐ اﳌﺼﺮى ﻧﺴﻴﺠﺎ‬ ‫واﺣﺪا ﻣﻨﺬ ﻗﺮون‪ ،‬وأﻧﻪ اﻟﺸﻌﺐ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬى ﺗﺼﺪى‬ ‫ﻟﻜﻞ اﳌﺆاﻣﺮات اﻟﺘﻰ ﺣﺎوﻟﺖ ﺗﻔﺮﻗﺘﻪ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺑﲔ اﻟﺬﻳﻦ اﻧﺘﻔﻀﻮا ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺪﻋﻮة اﻟﻬﺪاﻣﺔ‬ ‫ﻟـ»ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ« اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺷـــﻨﻮدة‪ ،‬واﻷﺳـــﺘﺎذ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺣﺴﻨﲔ ﻫﻴﻜﻞ واﻟﺪﻛﺘﻮر وﻟﻴﻢ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻗﻼدة‪،‬‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﺷﺪد اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺷﻨﻮدة )ﺑﺎﺳﻢ ﺟﻤﻮع اﻷﻗﺒﺎط ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺼﺮ( أن »اﻷﻗﺒﺎط ﺟﺰء ﻣﻦ ﺷـــﻌﺐ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﻟﻴﺴﻮا‬ ‫أﻗﻠﻴـــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﻌﺘﺒـــﺮون أﻧﻔﺴـــﻬﻢ أﻗﻠﻴـــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻳﺠﺐ أن‬ ‫ﻳﺼﻨﻔﻬـــﻢ أﺣـــﺪ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻷن ﻫﺬا اﻟﺘﻮﺻﻴﻒ ﻳﺮﺳـــﺦ‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﺮﻗـــﺔ واﻟﺘﻤﻴﻴﺰ‪ ،‬وﻫﻮ أﻣـــﺮ ﻻ ﻳﻠﻴﻖ ﺑﺄﺑﻨﺎء اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ«‪.‬‬ ‫أﻳﻀـــﺎ‪ ،‬ﻛﺘﺐ اﻷﺳـــﺘﺎذ »ﻫﻴﻜﻞ« و»ﻗـــﻼدة« ً‬ ‫ﻣﻘﺎﻻ‬ ‫ﻣﺸـــﺘﺮ ًﻛﺎ ﻓـــﻰ ﺻﺤﻴﻔﺔ اﻷﻫـــﺮام )ﺑﻌﻨـــﻮان‪ :‬أﻗﺒﺎط‬ ‫ﻣﺼﺮ ﻟﻴﺴـــﻮا أﻗﻠﻴﺔ وإﳕﺎ ﺟﺰء ﻣﻦ اﻟﻜﺘﻠﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﳊﻀﺎرﻳـــﺔ‪ ،‬ﻓﻨـــﺪوا ﺧﻼﻟﻪ )ﺑﻄﺮﻳﻖ ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷـــﺮ(‬ ‫ﻣﺰاﻋﻢ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ )وﻣﻦ ﻳـــﺆازره( وأﻣﺎم‬ ‫ﻫـــﺬا اﻟـــﺮد اﳊﺎﺳـــﻢ‪ ،‬ﻧﻘﻞ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳـــﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻣﺆﲤﺮه اﳌﻔﺨﺦ إﻟﻰ ﻗﺒﺮص )اﻟﺘﻰ ﺗﺴـــﺘﻀﻴﻒ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣﺤﻄـــﺎت ﻷﺟﻬـــﺰة اﳌﺨﺎﺑـــﺮات اﻟﺪوﻟﻴـــﺔ‪ ،‬ﻻﺳـــﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬واﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻴﺔ‪.(...‬‬ ‫اﻧﻄﻼﻗﺔ‬ ‫ﻏﻴﺮ أن اﻧﻌﻘﺎد ﻣﺆﲤﺮ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﻗﺒﺮص )واﻟﺘﺨﺪﱘ ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ دواﺋﺮ دوﻟﻴﺔ وإﻗﻠﻴﻤﻴﺔ(‬ ‫ﺷـــﺠﻊ ﻻﺣﻘـــﺎ ﻋﻠـــﻰ ﻋﻘـــﺪ ﻋﺸـــﺮات اﳌﺆﲤـــﺮات‬ ‫اﳌﺸﺒﻮﻫﺔ‪ ،‬ﻻﺳﻴﻤﺎ ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻤﺎت ﻗﺒﻄﻴﺔ ﻣﺸﺒﻮﻫﺔ ﻻ‬ ‫ﺗﻌﺒﺮ ﻋﻦ اﳉﺎﻟﻴـــﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ )اﻟﻘﺒﻄﻴﺔ( ﻓﻰ اﳋﺎرج‪،‬‬ ‫وراﺣﺖ ﺗﻠﻚ اﳌﺆﲤﺮات ﺗﻌﻠـــﻦ ﻣﻘﺮراﺗﻬﺎ وﺗﻮﺻﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫ﻣﻔﺨﺨﺔ ﺑﺎﺳﻢ »أﻗﺒﺎط اﳌﻬﺠﺮ«‪ ،‬ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ ﻣﺆﲤﺮات‬ ‫»زﻳﻮرخ ‪ ..٢٠٠٤‬واﺷـــﻨﻄﻦ ‪ ..٢٠٠٥‬زﻳﻮرخ ‪..٢٠٠٦‬‬ ‫ﻧﻴﻮﻳـــﻮرك ‪ ..٢٠٠٦‬ﺷـــﻴﻜﺎﻏﻮ ‪ ،«...٢٠٠٧‬ﻛﺄﳕـــﺎ‬ ‫ﻛﺎن دورﻫـــﺎ ﻓـــﻰ اﳌﺨﻄـــﻂ ﺻﻨـــﻊ ﻣﺒـــﺮرات واﻫﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ واﺷـــﻨﻄﻦ )وﺣﻠﻔﺎﺋﻬﺎ ﻣﻦ ﻗﻮى اﳌﺼﺎﻟﺢ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ( ﻟﻠﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫ﻟـــﻢ ﻳﻜـــﻦ ﲟﻘـــﺪور ﻣﻨﻈﻤـــﻰ ﻫـــﺬه اﳌﺆاﻣـــﺮات‬ ‫اﳌﺸـــﺒﻮﻫﺔ اﻟﺘﺨﺪﱘ ﻋﻠـــﻰ أﺟﻨﺪاﺗﻬـــﻢ دون ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫أﺣﺪاث ﻣﻠﺘﻬﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻷرض ﻓﻰ ﻣﺼﺮ )ﺗﻐﺬﻳﺔ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟﻔﺘﻨـــﺔ اﻟﻄﺎﺋﻔﻴـــﺔ ﻣﻨـــﺬ أﺣﺪاث اﻟﻜﺸـــﺢ ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴـــﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬وﻣـــﺎ ﳊـــﻖ ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﲢﺮﻳـــﺾ ﻣﺘﻌﺪد‬ ‫اﻷﺷـــﻜﺎل‪ ،‬اﺳـــﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ﺗﻔﺠﻴﺮ ﻛﻨﺴـــﻴﺔ اﻟﻘﺪﻳﺴﲔ‬ ‫ﻋـــﺎم ‪ ،(٢٠١١‬ﻣﺪﻋﻮﻣـــﺔ ﺑﺠﻠﺴـــﺎت اﺳـــﺘﻤﺎع ﻓـــﻰ‬ ‫اﻟﻜﻮﳒﺮس اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ‪ ،‬وﻋﺸﺮات اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ اﳌﺰﻋﻮﻣﺔ‬ ‫واﳌﻮﺟﻬـــﺔ ﺣﻮل ﺣﺎﻟـــﺔ ﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴـــﺎن واﳊﺮﻳﺎت‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ!!‬ ‫وﻗﻔﺔ‬ ‫ﻋﺸـــﻴﺔ ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ ،٢٠٠٠‬ﰎ ﺿﺒﻂ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴـــﻢ‪ ..‬وﺟﻬـــﺖ ﻟـــﻪ ﺟﻬـــﺎت اﻟﺘﺤﻘﻴـــﻖ ﺣﺼﻴﻠﺔ‬ ‫اﺗﻬﺎﻣـــﺎت )ﺗﻠﻘـــﻰ ﺗﺒـــﺮع ﻗـــﺪره ‪ ٢٦٠‬أﻟﻒ ﻳـــﻮرو ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻔﻮﺿﻴـــﺔ اﻷوروﺑﻴـــﺔ‪ ..‬اﻟﺘﺤﺎﻳﻞ ﻋﻠـــﻰ ﺟﻬﺔ ﲤﻮﻳﻞ‪،‬‬ ‫واﻻﺗﻔﺎق اﳉﻨﺎﺋﻰ ﻣﻊ آﺧﺮﻳﻦ ﻟﺘﻘﺪﱘ رﺷﻮة ﳌﻮﻇﻔﲔ‬ ‫ﻋﻤﻮﻣﻴﲔ ﺑﻐﺮض اﻟﺘﺮﺑﺢ‪ ..‬اﻹﺳـــﺎءة ﻟﺴـــﻤﻌﺔ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﺑﺈذاﻋﺘـــﻪ ﺑﻴﺎﻧـــﺎت ﻛﺎذﺑـــﺔ وإﺷـــﺎﻋﺎت ﻣﻀﻠﻠـــﺔ ﻋـــﻦ‬ ‫اﺿﻄﻬﺎد اﻷﻗﺒـــﺎط ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﻣﺰﻳﺪ‬ ‫ﻣـــﻦ اﳌﺎل ﻣﻦ ﺟﻬﺎت ﻫﺪﻓﻬﺎ اﻹﺿﺮار ﲟﺼﺮ(‪ ،‬وﻓﻰ‬ ‫ﺟﻠﺴـــﺔ اﳌﺤﻜﻤﺔ )‪ ٢٩‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ (٢٠٠٢‬ﰎ اﳊﻜﻢ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴـــﺠﻦ ﳌﺪة ‪ ٧‬ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻓﻰ اﻟﻘﻀﻴﺔ رﻗﻢ ‪١٣٤٢٢‬‬ ‫ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،٢٠٠٠‬ورﻗﻢ ‪ ٢٥٦١‬ﻟﺴﻨﺔ ‪ ٢٠٠٠‬ﻛﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﺳـــﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻓﺘﺢ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﺪﻳـــﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﺒـــﺎب ﳌﺌﺎت ﻣﻦ اﳌﺮاﻛـــﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‬

‫• اﻧﺤﺎز ﺰاﻋﻢ واﺷﻨﻄﻦ ﺿﺪ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻠﻒ ﺗﻮﻓﻴﻖ أوﺿﺎع ﻣﺆﺳﺴﺎت‬ ‫ا ﺠﺘـﻤﻊ ا ﺪﻧﻲ‬ ‫• ﻋﺎرض اﻃﻼع اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺼﺎدر ﻮﻳﻞ وإﻧﻔﺎق اﳉﻤﻌﻴﺎت‬ ‫ا ﻬﺪد ﻟﻸﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻲ‬ ‫• ﻗﺎل ﺑﻔﺠﺎﺟﺔ‪ :‬ﻟﻦ ﻧﻮﻓﻖ أوﺿﺎﻋﻨﺎ‪..‬‬ ‫ﻣﻦ ﺣﻘﻬﻢ إﻏﻼق ا ﻨﻈﻤﺎت‬ ‫وﻋﻠﻴﻬﻢ ﲢﻤﻞ اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ‬ ‫• ﻋﻼﻗﺘﻪ اﻟﻔﻜﺮﻳﺔ ﺑـ»ﻣﻜﻴﺔ واﳉﻠﺒﻰ‬ ‫واﻟﻐﺎدرى« ودورﻫﻢ ﻓﻰ ﺳﻘﻮط‬ ‫ﻣﻼﻳ اﻟﻀﺤﺎﻳﺎ اﻟﻌﺮب‬ ‫• ﻣﺆﺳﺴﺎت رﺳﻤﻴﺔ وﻣﺜﻘﻔﻮن ﺣﺬروا‬ ‫ﻣﻦ ﺗﻐﺬﻳﺘﻪ ﻟﻼﺣﺘﻘﺎن اﻟﻄﺎﺋﻔﻰ‬ ‫وﺧﻄﻮرة ﻣﺸﺮوﻋﻪ اﻟﺘﻔﺘﻴﺘﻲ‬ ‫• »ﻫﻴﻜﻞ« و»ﻗﻼدة« اﻧﺘﻔﻀﺎ‬ ‫ﻮاﺟﻬﺔ دﻋﻮﺗﻪ اﻟﻬﺪاﻣﺔ‪ ..‬واﻟﺒﺎﺑﺎ‬ ‫ﺷﻨﻮدة ﻗﺎل ﺑﺤﺴﻢ‪» :‬ﻻ ﻳﻠﻴﻖ«‬ ‫• ﺎذا ﻧﻘﻞ ﻣﺆ ﺮه ا ﻔﺨﺦ ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻗﻠﻴﺎت إﻟﻰ ﻗﺒﺮص ﻣﻘﺮ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣﺤﻄﺎت اﺳﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺔ دوﻟﻴﺔ?‬

‫اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻠﻘﻰ ﲤﻮﻳﻼت ﺑﺼـــﻮرة ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻴﺌﺎت‬ ‫اﳌﺎﻧﺤﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ..‬اﳌﺜﻴﺮ‪ ،‬أن ﻣﺬﻛﺮات ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴـــﻢ‪ ،‬اﻟﺘـــﻰ ﺗﺘﺤﺪث ﻋﻦ ﻣﺴـــﻴﺮﺗﻪ ﺗﻔﺼﻴﻼ‪ ،‬ﻟﻢ‬ ‫ﺗﺘﻀﻤـــﻦ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ﻋـــﺎم ‪ ٢٠٠١‬ﺣﺘﻰ اﻟﻌﺎم ‪،٢٠١١‬‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻟﻌﺐ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﺸﺮات اﻷدوار اﳌﺮﻛﺒﺔ ﻗﺒﻞ وﺑﻌﺪ‬ ‫ﺳـــﺠﻨﻪ )ﺣﺎول ﺗﻜﻴﻴﻒ اﳊﻜﻢ إﻋﻼﻣﻴﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﻌﺎﻗﺐ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ أﻓﻜﺎره‪ ،‬وﻣﻌﺎرﺿﺘﻪ ﻟﺘﻮرﻳﺚ اﳊﻜﻢ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‬ ‫وﺑﻠﺪان ﻋﺮﺑﻴﺔ!!(‪.‬‬ ‫وﻷﻧﻪ ﻳﻘﺮأ ﻣﻦ ﻛﺘﺎب اﳌﺴـــﺘﻘﺒﻞ )وﻓﻖ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜـــﻰ اﳌﻜﺘـــﻮب ﻣﺴـــﺒ ًﻘﺎ( ﺳـــﺎرع ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴـــﻢ‪ ،‬ﻋﻘـــﺐ اﻻﺳـــﺘﻔﺎدة اﻟﻜﺎﻣﻠـــﺔ ﻣـــﻦ ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫»اﻷﻗﻠﻴـــﺎت‪ ،‬واﳌﻮاﻃﻨﺔ‪ ،‬واﳊﺮﻳـــﺎت«‪ ،‬إﻟﻰ ﻣﻠﻒ آﺧﺮ‬ ‫ﺷـــﺪﻳﺪ اﳋﻄـــﻮرة‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻋـــﺮف ﻣـــﻦ دواﺋﺮ ﺻﻨﻊ‬ ‫اﻟﻘﺮار ﻓـــﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﳌﺴـــﺘﻘﺒﻞ‬ ‫اﳌﻬﻢ اﻟﺬى ﻳﻨﺘﻈﺮ ﺟﻤﺎﻋﺎت اﻹﺳـــﻼم اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ )ﻻﺳﻴﻤﺎ ﺟﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧﻮان( ﺑﻌﺪ ﻏﺰو اﻟﻌﺮاق‬ ‫ﻋﺎم ‪.٢٠٠٣‬‬ ‫ﺗﻼﻗﻲ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜـــﻦ ﳑﻜﻨﺎ أن ﺗﺘﻢ ﻛﻞ ﻫـــﺬه اﻟﺘﺤﺮﻛﺎت دون‬ ‫أن ﻳﺘﻼﻗـــﻰ أﺻﺤـــﺎب اﻷدوار اﻟﻮﻇﻴﻔﻴﺔ ﻋﻨﺪ ﻧﻘﻄﺔ‬ ‫ﻣﺤـــﺪدة‪ ..‬أﻗﺼﺪ ﺗﻼﻗﻰ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳـــﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺤﺮﻛـــﻰ اﻷﺣﺪث )ﻣﺎﻟﻴـــﺎ‪ ،‬وإﻋﻼﻣﻴﺎ‪ ،‬وﻟﻮﺟﺴـــﺘﻴﺎ(‬ ‫ﻓﻰ إﻣﺎرة ﻗﻄﺮ‪ ،‬ﺗﺘﺼﺪرﻫﻢ اﻟﺸـــﻴﺨﺔ ﻣﻮزة اﳌﺴـــﻨﺪ‬ ‫)زوﺟـــﺔ اﻷﻣﻴﺮ اﳌﻘﺎل‪ ،‬ﺣﻤﺪ آل ﺛﺎﻧﻰ‪ ،‬وواﻟﺪة اﻷﻣﻴﺮ‬ ‫اﳊﺎﻟﻰ ﲤﻴﻢ(‪ ..‬اﻟﻐﻄﺎء اﻟﺬى ﻛﺎﻧﺖ ﺗﺘﻢ ﺑﻪ اﻟﻠﻘﺎءات‬ ‫اﻷوﻟـــﻰ )وﻓـــﻖ ﺗﺨﻄﻴـــﻂ اﻟﻜﻔﻴـــﻞ اﻷﻣﺮﻳﻜـــﻰ( ﻛﺎن‬ ‫ﺑﺎﻟﻎ اﻟﺴـــﺬاﺟﺔ‪» :‬اﻟﺘﻘﺮﻳﺐ واﳌﺼﺎﳊﺔ ﺑﲔ اﻟﺪوﺣﺔ‬ ‫واﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ودﻋﻢ ﻗﻀﺎﻳﺎ اﳊﺮﻳﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ«‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﻔﺘﺮة ﺷـــﺪﻳﺪة اﻟﺴـــﺨﻮﻧﺔ‪ ،‬ﻃﺮح ﺳﻌﺪ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺑﻌﺪ ﻓﺘﺮة وﺟﻴﺰة ﻣﻦ اﻟﻐﺰو اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ‬ ‫ﻟﻠﻌﺮاق‪ ،‬ﻗﻀﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺪﻳﺚ اﻟﻨﺨﺐ ﻓﻰ اﳌﺸـــﻬﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳـــﻰ واﻹﻋﻼﻣـــﻰ اﻟﻌﺮﺑـــﻰ‪ ،‬ﺑﺪأﻫـــﺎ ﺑﺴﻠﺴـــﻠﺔ‬ ‫ﻣﻘـــﺎﻻت )ﲤﻬﻴﺪﻳﺔ –ﺗﻬﺪﻳﺪﻳـــﺔ( ﻋﻨﻮاﻧﻬﺎ‪» :‬ﺑﻴﺪى ﻻ‬ ‫ﺑﻴـــﺪ ﻋﻤـــﺮ«‪ ..‬أى ﻫﻞ ﻳﻜـــﻮن اﻟﺘﻐﻴﻴـــﺮ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻰ‬ ‫)وﻓﻖ رؤﻳﺔ واﺷـــﻨﻄﻦ( ﲟﺒﺎدرة ﻣﻦ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﻧﻔﺴـــﻬﺎ‪ ،‬أو ﻳﺘـــﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬـــﺎ ﺑﺎﻟﻘـــﻮة )ﻏـــﺰو اﻟﻌـــﺮاق‬ ‫ﳕﻮذﺟﺎ(‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻴﻤﺎ ﺗﻮﻟﺖ ﻣﺸﻴﺨﺔ ﻗﻄﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺪﻋﻢ )اﳌﺎﻟﻰ‪،‬‬ ‫واﻟﻠﻮﺟﻴﺴـــﺘﻰ( ﻓﻘـــﺪ ﺗﻮﻟـــﻰ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳـــﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬ ‫ﻣﻬﻤﺔ ﻣﺪ اﳉﺴـــﻮر وﺗﻘﺮﻳﺐ اﳌﺴـــﺎﻓﺎت ﺑﲔ ﺟﻤﺎﻋﺔ‬ ‫اﻹﺧـــﻮان وﺻﻨـــﺎع اﻟﻘـــﺮار اﻟﻐﺮﺑﻴـــﲔ‪ ،‬ﺳـــﻮاء ﻋﺒـــﺮ‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﺗﺸـــﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻗﻴﺎدات ﻣﻦ أﺟﻬﺰة أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ وأوروﺑﻴﺔ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻛﺨﺒﺮاء وﻣﺘﺨﺼﺼﲔ‪ ،‬أو‬ ‫ﻋﺒﺮ ﺳـــﻔﺎرات‪ ،‬أو ﻣﺴـــﺌﻮﻟﲔ ﻧﺎﻓﺬﻳﻦ ﻓﻰ اﻹدارات‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﳌﺘﻌﺎﻗﺒﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﺪاع‬ ‫ﻋﻘﻼء اﳌﺸـــﻬﺪ )أو ﻣﻦ ﺗﺒﻘـــﻰ ﻣﻨﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ(‬ ‫ﻟـــﻢ ﻳﻨﺠﺮﻓﻮا وراء »ﻓﻜـــﺮ اﻟﻜﺎوﺑﻮى«‪ ،‬اﻟﺬى ﻋﺒﺮ ﻋﻨﻪ‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻓﻰ ﻃﺮﺣﻪ اﳌﺜﻴﺮ ﻟﻠﺠﺪل‪ ،‬رﲟﺎ‬ ‫ﻷﻧﻬﻢ أدرﻛﻮا ﻣﺒﻜﺮا أﻛﺬوﺑﺔ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫وﻣـــﻦ ﻳﺮوﺟـــﻮن ﻟﻬﺎ )ﺑﻌﺪﻣـــﺎ وﻗﻌﺖ أﺣـــﺪاث دﻣﻮﻳﺔ‬ ‫إﺟﺮاﻣﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﺼﻮﻣﺎل‪ ،‬واﻟﺴـــﻮدان‪ ،‬وأﻓﻐﺎﻧﺴـــﺘﺎن‪،‬‬ ‫واﻷﻫـــﻢ‪ ،‬إﻃـــﻼق واﺷـــﻨﻄﻦ اﳊـــﻞ ﻋﻠـــﻰ اﻟﻐـــﺎرب‬ ‫ﻹﺳﺮاﺋﻴﻞ ﻛﻰ ﺗﺸـــﺮب ﻣﻦ دﻣﺎء اﻟﻔﻠﺴﻄﻴﻨﻴﲔ( ﻏﻴﺮ‬ ‫أن ﺣﻤﻠﺔ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺳـــﺮﻋﺎن ﻣﺎ ﻃﺒﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﻣﺸـــﻴﺨﺔ ﻗﻄﺮ ﻻﺣﻘﺎ ﻋﺒﺮ ﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﺪور اﻟﺘﺪﻣﻴﺮى‬ ‫ﻟـ»اﻟﻘﻮة اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ«‪.‬‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﲟﻘﺪور أﻛﺜﺮ اﻟﻨﺎس ﺗﺸـــﺎؤﻣﺎ وﺗﺸـــﻜﻴﻜﺎ‬ ‫)ﻣـــﻦ ﻏﻴـــﺮ اﳌﺘﺎﺑﻌـــﲔ ﻟﺴـــﻴﺮ اﳌﺆاﻣـــﺮة‪ ،‬وﻣﺤﺎوﻟـــﺔ‬ ‫ﲤﺪدﻫﺎ( ﺗﻮﺟﻴﻪ أى اﺗﻬﺎم ﳌﻨﺘﺪى »ﻣﺴـــﺘﻘﺒﻞ اﻟﺘﻐﻴﻴﺮ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ«‪ ،‬اﻟﺬى اﺳـــﺘﻀﺎﻓﺘﻪ اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﻇـــﻞ اﺳـــﻤﻪ اﻟﺒـــﺮىء )اﳌﺘﻮاﻓﻖ ﻣـــﻊ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﲢﻀﻴﺮ‬ ‫ﻧﺎﻋﻤـــﺔ‪ ،‬ﲡﻤـــﻊ ﺑـــﲔ اﳊﺮﻓﻴـــﺔ اﻻﺳـــﺘﺨﺒﺎراﺗﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﺤـــﺮﻛﺎت اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴـــﺔ ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻋـــﺔ اﻹﺧﻮان ﺑﲔ‬ ‫اﳉﻤﺎﻫﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﻷرض( وﻛﺎن ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ‬

‫• دوره ﻓﻰ ﻋﻘﺪ ﻋﺸﺮات ا ﺆ ﺮات‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﻣﻦ »زﻳﻮرخ« اﻟﺴﻮﻳﺴﺮﻳﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺷﻴﻜﺎﻏﻮ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫• ﻋﻼﻗﺔ ﻫﺬه اﻟﺘﺤﺮﻛﺎت ﺑﺎﻟﻔﺘﻨﺔ‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻴﺔ ﻣﻨﺬ »اﻟﻜﺸﺢ« إﻟﻰ ﻛﻨﻴﺴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﻳﺴ ﻋﺎم ‪٢٠١١‬‬ ‫• ﺻﻨﺎﻋﺔ ﻣﺰاﻋﻢ ﻟﺪﻋﻢ ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﻤﺎع ﺑﺎﻟﻜﻮﳒﺮس وﺗﻘﺎرﻳﺮ‬ ‫اﳊﺮﻳﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ ا ﺰﻋﻮﻣﺔ!!‬ ‫• اﺗﻬﻢ ﺑﺎﻟﺘﻤﻮﻳﻞ واﻹﺳﺎءة إﻟﻰ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻳﻌﺎﻗﺒﻮﻧﻰ ﻋﻠﻰ أﻓﻜﺎرى وﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎرﺿﺘﻰ ﻟﻠﺘﻮرﻳﺚ‬ ‫• اﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻦ ﺗﻮﻇﻴﻒ ﻣﻠﻔﺎت‬ ‫»اﻷﻗﻠﻴﺎت وا ﻮاﻃﻨﺔ واﳊﺮﻳﺎت«‬ ‫ﻗﺒﻞ دﻋﻤﻪ ﻟـ»اﻹﺧﻮان«‪.‬‬ ‫• أﻗﻨﻊ ﺳﻔﺮاء أﻣﺮﻳﻜﺎ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﺑﺄن‬ ‫اﳉﻤﺎﻋﺔ ﻫﻰ اﻟﻘﻮة اﻷﻛﺒﺮ‪ ..‬وﻧﺴﻖ‬ ‫ﻣﻊ ﻗﻄﺮ ﻟـ» ﻜﻴﻨﻬﻢ«‬ ‫• ﺗﻮﺳﻂ ﻟﻺﺧﻮان ﻣﻊ ﺟﻬﺎت ﻏﺮﺑﻴﺔ‪..‬‬ ‫وﻧﻘﻞ ﺗﻌﻬﺪﻫﻢ ﺑـ»ﺣﻤﺎﻳﺔ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫ﻣﻦ ﺻﻮارﻳﺦ ﺣﻤﺎس«‬

‫‪RÉ¡÷G ,¥OÉ°U π«Ñf QÉ°ûà°ùŸG ΩÉ©dG ÖFÉædG ∞∏c‬‬ ‫‪≈àdG ™bGƒŸG ÖéëH ,ä’É°üJ’G º«¶æàd ≈eƒ≤dG‬‬ ‫‪äƒ◊G{ ≈ª°ùJ Ée É¡æeh á«fhÎμdE’G ÜÉ©dC’G åÑJ‬‬ ‫‪É¡fƒc IQƒ£N äGP ÜÉ©dC’G √òg QÉÑàYÉH ,z¥QRC’G‬‬ ‫‪.ø°ùdG Qɨ°U ±ó¡à°ùJ‬‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬

‫اﻹﺛﻨـ ـ ـ‬ ‫• اﻹﺛﻨ‬

‫‪22‬ﻣﻠﻒ‬

‫‪9‬‬

‫‪١٠١٤‬ﻌـ •ـﺪد ‪• ١٠٧٠‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‪٢٠١٧‬م • اﻟﻌﺪد • اﻟ‬ ‫•• ‪ ٩‬ﻣﻦ ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪١٤٣٨‬ﻫـ • • ‪ ٦‬ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬

‫‪05‬‬

‫ﻣﻠﻒ‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣـ ـ ــﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻢ ﻓﻮق اﻟﻘﺎﻧﻮن?!‬ ‫إﺣﺪى اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﺑﺴﻴﻨﺎء‬

‫»اﻷﺳﺒﻮع« ﺗﺮﺻﺪ آﺧﺮ ﺗﻄﻮرات اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬

‫‪ ٣٦‬ﻟﺘﺤﺮﻳﺮﻫﺎ‪..‬‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺬﻛﺮى اﻟــ‪٣٦‬‬ ‫ﻣﺎذا ﻳﺤﺪث ﻓﻰ ﺳﻴﻨﺎء?!‬ ‫أﺣﺪ أﻫﻢ اﻟﺸـــﺨﺼﻴﺎت اﳌﺸـــﺎرﻛﺔ ﻓﻴﻪ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻣﻬﺪ‬ ‫ﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻟﺘﻰ ﺳﺘﻈﻬﺮ ﻻﺣﻘﺎ ﻗﺒﻞ اﻧﻌﻘﺎد اﳌﻨﺘﺪى ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫ﺛﻼث ﺳﻨﻮات ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ‪.‬‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻣﻬﻤﺔ واﺷـــﻨﻄﻦ ﺣﺸـــﺪ اﻟﻘـــﻮى اﻟﻠﻴﺒﺮاﻟﻴﺔ‬ ‫ﳌﺆازرة اﳌﺸـــﺮوع اﳌﺸـــﺒﻮه‪ ،‬وﺗﻮﻟﺖ اﻟﺪوﺣﺔ اﻟﺘﺮﺗﻴﺐ‬ ‫ﻣﻊ اﻹﺧـــﻮان ﻣﻦ أﺟـــﻞ ﲢﻮﻳﻠﻪ إﻟﻰ واﻗﻊ‪ ،‬ﺗﺴـــﺘﺄﺛﺮ‬ ‫ﻓﻴـــﻪ اﳉﻤﺎﻋﺔ ﺑﺤﻜـــﻢ ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﺗﻐـــﺾ اﻟﻄﺮف ﻋﻦ‬ ‫ﺧﻄـــﺔ ﺗﻘﺴـــﻴﻢ »ﺟﻴﻮﺳﻴﺎﺳـــﻴﺔ« ﺟﺪﻳﺪة ﺗﺴـــﺘﻬﺪف‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬ﺗﻌﺘﻤـــﺪ ﻋﻠﻰ إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﳌﻮارد اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ‬ ‫ﺑـــﲔ ﻗـــﻮى اﳌﺼﺎﻟـــﺢ اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻣـــﻊ ﺗﺮك اﻟﺸـــﻌﻮب‬ ‫ﳌﺼﻴﺮﻫﺎ اﳌﺤﺘﻮم‪ ،‬ووﺳـــﻂ اﻫﺘﻤـــﺎم إﻗﻠﻴﻤﻰ ودوﻟﻰ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ )ﺑﻔﻌﻞ اﻟﺪﻋﻢ واﻟﺘﺨﺪﱘ اﻹﻋﻼﻣﻰ واﻟﺴﻴﺎﺳﻰ‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻃـــﺮاف اﻟﻀﺎﻟﻌﺔ ﻓﻰ اﳌﺆاﻣﺮة(‪ ،‬اﺳـــﺘﻀﺎﻓﺖ‬ ‫ﻗﻄﺮ )اﻟﺘﻰ ﺗﺄﻛﺪ ﺑﻌﺪ ﺳﻨﻮات دورﻫﺎ اﳌﻮﺛﻖ ﻓﻰ دﻋﻢ‬ ‫اﻹرﻫـــﺎب( ﻣﺎ ﻳﺴـــﻤﻰ ﺑـ»ﻣﻨﺘﺪى اﳌﺴـــﺘﻘﺒﻞ«‪ ،‬ﻣﻄﻠﻊ‬ ‫ﻓﺒﺮاﻳﺮ ﻋﺎم ‪.٢٠٠٦‬‬ ‫ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫ﺷـــﺎرﻛﺖ اﳊﻜﻮﻣﺘـــﺎن اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـــﺔ واﻟﻘﻄﺮﻳﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻹﻋـــﺪاد ﻟﻠﻤﻨﺘـــﺪى وﺗﻨﻈﻴﻤـــﻪ ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴـــﺘﻮى‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺆﻛﺪ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت أن وﻛﺎﻟﺔ اﳌﺨﺎﺑﺮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻫـــﻰ ﻣﻦ ﺗﻮﻟـــﺖ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﻹﺷـــﺮاف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴـــﺬه ﻣـــﻦ أوراق ﻋﻤـــﻞ وﺗﻮﺻﻴـــﺎت‪ ،‬وﲤﺨـــﺾ‬ ‫اﳌﻨﺘﺪى ﻋﻦ ﻋﺸﺮات اﳊﺮﻛﺎت )ﺗﺘﺼﺪرﻫﺎ ‪ ٦‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫ﻓـــﻰ ﻣﺼـــﺮ( واﻷﻓﻜﺎر اﻟﺘـــﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﲟﺜﺎﺑـــﺔ اﻟﺘﻤﻬﻴﺪ‬ ‫واﻟﺘﺄﺻﻴـــﻞ اﻟﻔﻜﺮى ﻧﺤﺞ ﻓﻰ ﺗﺄﺟﻴﺞ ﺣﺎﻟﺔ اﻻﺣﺘﻘﺎن‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬واﻟﺪﻓﻊ ﺑﺠﺤﺎﻓﻞ ﺷـــﻌﺒﻴﺔ ذات ﻣﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﺸـــﺮوﻋﺔ ﻹﺣـــﺮاق اﻟـــﺪول اﳌﺴـــﺘﻬﺪﻓﺔ )ﺗﻮﻧـــﺲ‪..‬‬ ‫ﻟﻴﺒﻴﺎ‪ ..‬ﻣﺼﺮ‪ ..‬اﻟﻴﻤﻦ‪ ..‬ﺳﻮرﻳﺎ‪ (...‬ﺿﻤﻦ ﻣﺎ ﻳﻌﺮف‬ ‫ﺑـ«اﻟﺮﺑﻴـــﻊ اﻟﻌﺮﺑـــﻰ«‪ ،‬اﻟـــﺬى ﻛﺎن اﳉـــﺰء اﻷﻫﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺆاﻣﺮة اﻟﺸـــﺮق اﻷوﺳـــﻂ اﻟﻜﺒﻴﺮ )إﻋﻼن إﺳﺮاﺋﻴﻞ‬ ‫اﻟﻜﺒـــﺮى‪ ،‬وﺗﻔﺘﻴـــﺖ اﻟـــﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴـــﺔ إﻟـــﻰ دوﻳـــﻼت‬ ‫وأﻧﻈﻤﺔ ﻓﻴﺪراﻟﻴﺔ(‪.‬‬ ‫ﻧﻔﻰ ﺳـــﻌﺪ اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﻼﻳﲔ‬ ‫اﻟﺪوﻻرات )‪ ١٠‬ﻣﻼﻳﲔ دوﻻر ﻟﻠﺘﺮوﻳﺞ ﻟﻠﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫ﻣﻘﻨﻌﺎ‬ ‫وﺣﻘﻮق اﻹﻧﺴـــﺎن ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ( ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﳌﻦ ﺳـــﻤﻌﻮه ﻳﺪاﻓﻊ ﻋﻦ ﻧﻔﺴـــﻪ‪ ،‬ﻻﺳـــﻴﻤﺎ أن اﳌﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻟﺬى ﻗﺪﻣﻪ ﻟﻠﺪوﺣﺔ ﻛﺎن ﻏﻴﺮ ﺧﺎف ﻋﻠﻰ اﳌﺆﺳﺴﺎت‬ ‫اﳌﺼﺮﻳـــﺔ‪ ،‬وﻻ ﻋﻠﻰ ﺷـــﺮﻳﺤﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣـــﻦ اﳌﺮاﻗﺒﲔ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻـــﺔ دوره ﻓـــﻰ ﺟﻤـــﻊ ﻣـــﻦ ﻳﺼﻔـــﻮن أﻧﻔﺴـــﻬﻢ‬ ‫ﺑـ»اﳌﻌﺎرﺿﲔ« )ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻘﺔ اﻟﺴـــﻮرﻳﺔ( واﻟﺬﻫﺎب‬ ‫ﺑﻬﻢ إﻟـــﻰ اﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬى ﰎ ﻓﻴﻪ اﻟﺘﻼﻗﻰ‬ ‫واﻻﺗﻔـــﺎق ﻋﻠـــﻰ ﺧﻄﺔ ﻋﻤـــﻞ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺸـــﺄن )ﻗﺒﻞ‬ ‫وﺑﻌﺪ ﻣﻨﺘﺪى اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻪ‪ ،‬أﻋﻼه(!‬ ‫وﺻﻴﺔ‬ ‫أوﺻـــﺖ اﻹدارة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـــﺔ اﻟﺪوﺣﺔ ﺑﺄن »ﺳـــﻌﺪ‬ ‫وﻣﺮوﺟﺎ ﻟﻠﻤﺸﺮوع‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﺳـــﻴﻜﻮن ﻣﻨﺴـــ ًﻘﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﳌﺘﻔﻖ ﻋﻠﻴﻪ«‪ ..‬ﻳﻘﺼﺪون ﻣﺸـــﺮوع »اﻟﺸﺮق اﻷوﺳﻂ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴـــﺮ«‪ ،‬أو ﻣﺎ ﻳﻌـــﺮف ﺑـ»اﻟﻔﻮﺿﻰ اﳋﻼﻗﺔ«‪ ،‬اﻟﺘﻰ‬ ‫أﻋﻠﻨﺘﻬـــﺎ وزﻳـــﺮة اﳋﺎرﺟﻴـــﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـــﺔ اﻟﺴـــﺎﺑﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﻮﻧﺪاﻟﻴـــﺰا راﻳﺲ‪ ..‬ﺗﻮاﺻﻠـــﺖ ﺧﻼﻟﻬﺎ اﳋﻴﻮط ﺑﲔ‬ ‫أﻃـــﺮاف اﻟﺘﺂﻣﺮ ﺷـــﺮﻗﺎ وﻏﺮﺑﺎ‪ ..‬زار ﺧﻼﻟﻬﺎ ﺳـــﻌﺪ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ إﺑﺮاﻫﻴﻢ »إﺳﺮاﺋﻴﻞ«‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﲢﺮﻛﺎﺗﻪ ﺑﲔ‬ ‫اﻟﻘﺎﻫـــﺮة وواﺷـــﻨﻄﻦ واﻟﺪوﺣﺔ‪ ،‬ﻟﺼﻨﺎﻋـــﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﺧـــﻢ اﻟﺪاﺧﻠـــﻰ واﻹﻗﻠﻴﻤﻰ اﻟﺬى ﻣﻬـــﺪ ﺑﻘﻮة ﻟـ‪٢٥‬‬ ‫ﻳﻨﺎﻳﺮ ‪.٢٠١١‬‬ ‫أﺗﺬﻛﺮ‪ ،‬ﻗﺒﻞ ﺷـــﻬﻮر ﻣﻦ ﻣﻮﺟﺔ اﻻﺣﺘﺠﺎﺟﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺿﺮﺑـــﺖ ﻋﻮاﺻﻢ ﻋﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻋـــﺎم ‪ ،٢٠١١‬اﻧﻄﻼﻗﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻮﻧـــﺲ‪ ،‬ﺛﻢ ﻣﺼﺮ وﻟﻴﺒﻴﺎ وﺳـــﻮرﻳﺎ واﻟﻴﻤﻦ‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻠﺘﻔﺖ‬ ‫ﺷﻌﻮب اﳌﻨﻄﻘﺔ ﳌﻀﻤﻮن »رﺳـــﺎﻟﺔ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ«‪ ،‬وﻗﻌﺖ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺸﺮات اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪ ،‬ﳑﻦ ﻳﺼﻔﻮن أﻧﻔﺴﻬﻢ‬ ‫ﺑـ»اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﲔ اﻟﻌﺮب«‪ ،‬ﻳﺴﺘﻐﻴﺜﻮن ﻓﻴﻬﺎ ﺑﺎﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ اﻟﺴـــﺎﺑﻖ‪ ،‬ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ‪ ،‬وﻳﻄﺎﻟﺒﻮن إدارﺗﻪ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺪﺧـــﻞ اﳌﺒﺎﺷـــﺮ ﻟﺘﻌﻤﻴﻢ »اﻟﻨﻤـــﻮذج اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻰ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜـــﻰ« ﻓـــﻰ ﻋﻤﻮم اﳌﻨﻄﻘـــﺔ‪ ..‬ﻟﻢ ﺗﻜـــﻦ ﻣﺠﺮد‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ ﻋﺎدﻳﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪف ﺻﺎﻟﺢ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬وﺷﻌﻮﺑﻬﺎ‪،‬‬

‫• ﻧﻔﻰ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ‪ ١٠‬ﻣﻼﻳ‬ ‫دوﻻر ﻣﻦ ﻗﻄﺮ ﻟﻜﻨﻪ ﻛﺸﻒ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﺑﺘﺴﻔﻴﺮ ﻣﻌﺎرﺿ ﻟﻠﺪوﺣﺔ‬ ‫• ﺣﺮض »أوﺑﺎﻣﺎ« ﻋﻠﻰ ﻣﺒﺎرك ﻗﺎﺋﻼ‪:‬‬ ‫»ﺣﺬار أن ﺗﺼﺪﻗﻪ‪ ..‬ﻫﻮ رﺟﻞ ﻣﺎﻛﺮ‪..‬‬ ‫ﻟﻦ ﻳﻔﻰ ﺑﻮﻋﻮده«‬ ‫• ﻛﺎن ﺿﻤﻦ ﻏﺮﻓﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت أﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﺑﻮاﺷﻨﻄﻦ ﻓﻰ ‪ ٢٥‬ﻳﻨﺎﻳﺮ وأﺳﺘـﻤﻊ‬ ‫إﻟﻰ ﻣﻜﺎ ﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﺟﺪا‬ ‫• وﺛﻖ »ﻧﻜﺎح اﳉﻬﺎد« ﻓﻰ اﻋﺘﺼﺎم‬ ‫راﺑﻌﺔ اﻟﻌﺪوﻳﺔ ﻣﺴﺘﺸﻬﺪا ﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫»اﻷرﻣﻠﺔ اﻟﻄﺮوب«‬ ‫• وﺻﻒ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺮﺳﻰ ﺑـ»اﻷﺣﻤﻖ«‬ ‫وﺣﺬر ﻣﻦ ﺳﻴﻄﺮة ﺟﻤﺎﻋﺘﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻹﻋﻼم واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﻗﻄﺮ‬ ‫• ﺟﺎءﺗﻪ اﻷواﻣﺮ »اﶈﻤﻮﻟﺔ ﺟﻮا«‬ ‫ﻓﻜﺎن أول ﻣﻦ ﻃﺮح ﻓﻜﺮة ا ُﺼﺎﳊﺔ‬ ‫واﻟﺼﻔﺢ ﻋﻦ اﻹﺧﻮان‬

‫ﲢﺘﻔﻞ ﻣﺼﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮى اﻟـ‪ ٣٦‬ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﺳـــﻴﻨﺎء‪ ،‬ﺑﻌﺪ اﻻﺣﺘﻔﺎل اﻟﺸـــﻬﺮ‬ ‫اﳌﺎﺿـــﻰ ﺑﺎﻟﺬﻛـــﺮى اﻟـ‪ ٢٩‬ﻟﺘﺤﺮﻳـــﺮ ﻃﺎﺑﺎ‪ ،‬ﻳﺄﺗﻰ ﻫﺬا ﻓﻴﻤـــﺎ ﺗﻮاﺻﻞ ﻗﻮات‬ ‫»إﻧﻔـــﺎذ اﻟﻘﺎﻧـــﻮن« ﻣﻬـــﺎم اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﺴـــﻜﺮﻳﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺸـــﺎﻣﻠﺔ )ﺳـــﻴﻨﺎء‬ ‫‪ (٢٠١٨‬وﺳـــﻂ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻣﻬﻤﺔ ﲢﻘﻘﺖ ﻋﻠﻰ اﻷرض ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻓﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ‬ ‫واﻟﻨﻄﺎﻗﺎت اﳌﺴـــﺘﻬﺪﻓﺔ )ﻣﻨﻄﻘﺘﻰ ﺷـــﻤﺎل ووﺳـــﻂ ﺳـــﻴﻨﺎء‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺪﻟﺘﺎ‪ ،‬واﻟﻈﻬﻴﺮ اﻟﺼﺤﺮاوى ﻏﺮب اﻟﻨﻴﻞ(‪.‬‬ ‫وﻗـــﺪ ﻋﻤﻘـــﺖ ﳒﺎﺣـــﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴـــﺔ )اﻟﺘﻰ ﺗﺘـــﻢ ﲢﺖ إﺷـــﺮاف اﻟﻘﻴﺎدة‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴـــﻠﺤﺔ‪ ،‬وﻣﺸﺎرﻛﺔ وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪ ،‬وأﺟﻬﺰة اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت(‬ ‫ﺧﺴﺎﺋﺮ ﻓﻠﻮل اﻹرﻫﺎب واﳉﺮﳝﺔ اﳌﻨﻈﻤﺔ‪ ،‬وأﻇﻬﺮت اﻟﻘﺪرات اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫واﻷﻣﻨﻴـــﺔ‪ ،‬واﳋﺒـــﺮة اﻻﺣﺘﺮاﻓﻴﺔ ﻓـــﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﻬـــﺎم اﻻﺳـــﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ )ذات‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﺔ اﳋﺎﺻﺔ( دون ﺗﺄﺛﻴﺮ ﻋﻠﻰ اﳌﻬﺎم اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ ﻟﻠﻘﻮات‪.‬‬ ‫اﻵن‪ ،‬ﺑﺎﺗـــﺖ ﻗـــﻮات »إﻧﻔـــﺎذ اﻟﻘﺎﻧﻮن« ﻋﻠـــﻰ ﺑﻌﺪ ﺧﻄﻮة ﻣـــﻦ إﺟﻬﺎض‬ ‫ﻣﺨﻄـــﻂ ﺷـــﻴﻄﺎﻧﻰ ﺿﺨﻢ‪ ،‬ﻫﺪﻓـــﻪ اﻟﻮﻗﻴﻌﺔ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﲔ اﻟﺸـــﻌﺐ‪ ..‬ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﺗﺴـــﺘﻬﺪف اﺳﺘﻨﺴـــﺎخ ﺧﻄـــﺔ )أﺛﺒﺘﺖ ﳒﺎﺣﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﳋـــﺎرج(‪ ،‬ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠـــﻰ ﺗﺨﻔﻴﻒ ﻣﻌـــﺪل اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴـــﺔ ﻓﻰ اﳌﺪن‬ ‫اﻟﻜﺒﺮى وﺗﻜﺜﻴﻔﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﻷﻃﺮاف ﻓﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳊﺪودﻳﺔ )ﺷـــﻤﺎل ﺳـــﻴﻨﺎء‬ ‫ﳕﻮذﺟﺎ(‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎن ﻫـــﺬا اﳌﺨﻄﻂ اﻟﺸـــﻴﻄﺎﻧﻰ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺎت دﻣﻮﻳﺔ‪ -‬اﺳﺘﻌﺮاﺿﻴﺔ )ﻣﻬﺎﺟﻤﺔ أﻛﻤﻨﺔ‪،‬‬ ‫وﲤﺮﻛﺰات أﻣﻨﻴﺔ وﻋﺴـــﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬وﻣﻨﺸﺂت ﻋﺎﻣﺔ(‬ ‫ﻟﻺﻳﺤﺎء ﺑﻔﺸﻞ اﳌﺆﺳﺴﺘﲔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ واﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﲢﻤﻞ ﻣﺴـــﺌﻮﻟﻴﺎﺗﻬﻤﺎ اﳌﻴﺪاﻧﻴـــﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ‬ ‫ﻣـــﻊ ﺗﺮوﻳـــﺞ ﺧﻄـــﺎب إﻋﻼﻣﻰ ﻣﻮﺟـــﻪ‪ ،‬ﺗﻮﻇﻒ‬ ‫ﻣـــﻦ ﺧﻼﻟـــﻪ اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﺸـــﺎﺋﻌﺎت‬ ‫ﻟﺰﻋﺰﻋـــﺔ اﻟﺜﻘـــﺔ اﻟﺸـــﻌﺒﻴﺔ ﻓـــﻰ اﳌﺆﺳﺴـــﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﻬﺎم اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﺴـــﻜﺮﻳﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﺸـــﺎﻣﻠﺔ )ﺳـــﻴﻨﺎء ‪(٢٠١٨‬‬ ‫ﺗﻌﺪ اﳉﺰء اﻷﻫﻢ ﻓﻰ ﺧﻄﺔ ﻣﺠﺎﺑﻬﺔ اﻟﻨﺸـــﺎط اﻹرﻫﺎﺑﻰ‪ ،‬اﳌﺴـــﺘﻤﺮة ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋـــﺎم ‪ ،٢٠١٣‬ﻗﺒﻞ أن ﻳﻌﻄﻴﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴـــﻰ دﻓﻌﺔ ﻗﻮﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻨﺪﻣـــﺎ ﻛﻠﻒ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴـــﻠﺤﺔ ووزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﺤﺴـــﻢ‬ ‫ﻫـــﺬا اﳌﻠﻒ‪ ،‬اﻋﺘﻤﺎدا ﻋﻠـــﻰ اﻟﻘﺪرات اﻟﻌﺴـــﻜﺮﻳﺔ واﻷﻣﻨﻴﺔ اﻟﻀﺨﻤﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﻬﺎم اﻻﺳﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﰎ وﺿـــﻊ ﺗﻜﺘﻴـــﻜﺎت ﻧﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﺧﻄﻂ رﺋﻴﺴـــﻴﺔ واﺣﺘﻴﺎﻃﻴـــﺔ‪ ،‬ﻣﺪﻋﻮﻣﺔ‬ ‫ﺑﺤﺼﻴﻠـــﺔ ﻣﻌﻠﻮﻣﺎت ﻛﺒﻴﺮة )ﺗﺮﺻﺪ ﻣﻮاﻗﻊ اﻟﺒﺆر اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬واﻹﺟﺮاﻣﻴﺔ‪..‬‬ ‫ﻣﺨﺎزن اﻟﺴـــﻼح‪ ..‬ﻃﺮق وﻃﺒﻴﻌﺔ اﻻﺗﺼﺎل اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺔ( ﺗﻜﺸﻒ اﳉﻬﺪ‬ ‫اﻟﻮاﺿـــﺢ ﻷﺟﻬـــﺰة اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت )اﳌﻌﻨﻴﺔ ﺑﺠﻤﻊ وﻓـــﺮز وﺗﺼﻨﻴﻒ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت(‬ ‫ﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳊﺎﺳﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺎءت اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ﺳﺮﻳﻌﺔ )ﺑﺤﻜﻢ اﻟﺘﻨﺴﻴﻖ اﻟﺸﺎﻣﻞ( ﺣﻴﺚ ﺑﺎدرت اﻟﻘﻮات‬ ‫اﳉﻮﻳﺔ ﺑﺎﺳـــﺘﻬﺪاف ﺑﺆر وأوﻛﺎر وﻣﺨﺎزن أﺳﻠﺤﺔ وذﺧﺎﺋﺮ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻰ ﺷﻤﺎل ووﺳﻂ ﺳﻴﻨﺎء‪ ،‬وﺷﺪدت اﻟﻘﻮات اﻟﺒﺤﺮﻳﺔ إﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﺘﺄﻣـــﲔ ﻋﻠـــﻰ اﳌﺴـــﺮح اﻟﺒﺤﺮى ﻟﻘﻄﻊ ﺧﻄـــﻮط اﻹﻣﺪاد ﻋـــﻦ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ‬ ‫اﻹرﻫﺎﺑﻴـــﺔ‪ ،‬وﻋﺰزت ﻗـــﻮات ﺣﺮس اﳊﺪود واﻟﺸـــﺮﻃﺔ اﳌﺪﻧﻴﺔ إﺟﺮاءات‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﲔ‪.‬‬ ‫وﺗﻜﺸﻒ اﳉﻬﻮد اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻢ ﻓﻰ ﻫﺬا اﻟﺸﺄن ﻋﻦ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﺒﻨﺎﻫﺎ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪ اﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ )وﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ(‬ ‫ﻓـــﻰ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻨﺸـــﺎط اﻹرﻫﺎﺑـــﻰ‪ ،‬ﻓﻤﻨﺬ ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻮﻳﺾ ﺷـــﻌﺒﻰ‬ ‫)‪ ٢٦‬ﻳﻮﻟﻴﻮ ‪ (٢٠١٣‬أدرك اﻟﺮﺋﻴﺲ أن اﳌﻌﺎﳉﺔ اﻟﻌﺴـــﻜﺮﻳﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ )رﻏﻢ‬ ‫ﻛﻮﻧﻬﺎ إﺣﺪى أﻫﻢ أدوات اﳌﻜﺎﻓﺤﺔ( ﻟﻴﺴﺖ اﳊﻞ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻓﻰ ﺑﻌﺾ اﻟﺒﺆر‬ ‫ﺑﺴﻴﻨﺎء وﺧﺎرﺟﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻴـــﻪ‪ ،‬ﺑﺪأ ﺗﻜﺎﺗﻒ وﺗﻌﺎون ﻛﻞ اﳌﺆﺳﺴـــﺎت اﻟﺮﺳـــﻤﻴﺔ ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﺧﻄﺮ‬ ‫اﻹرﻫـــﺎب‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﺗﻄﻮﻳـــﺮ رؤﻳﺔ واﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻣﺘﻜﺎﻣﻠـــﺔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﺤـــﺪى‪ ،‬ﺗﺮاﻋـــﻰ ﻃﺒﻴﻌـــﺔ وﻣﺴـــﺎرح اﳌﻮاﺟﻬـــﺎت‪ ،‬ﻣﻊ ﲢﺪﻳـــﺪ اﻵﻟﻴﺎت‬ ‫أﻣﻨﻴﺎ‪،‬‬ ‫واﻷدوات اﳌﻨﺎﺳـــﺒﺔ‪ ،‬ﻣـــﻦ ﺧـــﻼل اﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻌﺴـــﻜﺮﻳﺔ اﳌﺪﻋﻮﻣـــﺔ ً‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣـــﻦ ﻣـــﻊ ﺗﻮﺳـــﻴﻊ ﻣﻈﻠـــﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴـــﺔ اﻟﺸـــﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓـــﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﳊﺪودﻳﺔ‪.‬‬ ‫أدرﻛﺖ ﻣﺆﺳﺴـــﺎت اﻟﺪوﻟﺔ )ﻓﻰ ﻋﻬﺪﻫﺎ اﳉﺪﻳﺪ( أن اﻟﻔﻘﺮ واﻟﺘﻬﻤﻴﺶ‬ ‫ﺑﻴﺌﺔ ﺧﺼﺒﺔ ﻟﺘﻨﺎﻣﻰ‬ ‫وﲤﺪد اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ..‬ﻟﻢ ﺗﺴﺘﺴـــﻠﻢ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ّ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳـــﺔ ﻣﻨﺬ اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﻟﻠﻮاﻗﻊ اﳌﻌﻘﺪ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل ﻣﺤﺎرﺑﺔ اﻹرﻫﺎب )اﻟﻌﺎﺑﺮ‬ ‫ﻃـــﺎ ﺑﻘـــﺪرات ﻏﻴـــﺮ ﺗﻘﻠﻴﺪﻳـــﺔ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻤـــﺎت واﳉﻤﺎﻋﺎت‬ ‫ﻟﻠﺤـــﺪود( ارﺗﺒﺎ ً‬ ‫واﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﻟﺘﻰ راﺣﺖ ﺗﺘﻤﺪد ﻓﻰ اﻹﻗﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻋﻠﻰ أﻃﺮاﻓﻪ‪.‬‬ ‫ﺷـــﺮﻋﺖ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ﻣﺒﻜـــﺮا )ﻣﻨﺬ ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ ‪ (٢٠١٣‬ﻓـــﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳌﺠﺎﺑﻬﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﻜﺮﻳـــﺔ ﻟﻠﺘﻨﻈﻴﻤـــﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴـــﺔ‪ ،‬ﺣﻴـــﺚ أﻃﻠـــﻖ اﻟﺮﺋﻴـــﺲ ﻋﺒـــﺪ اﻟﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﺴﻴﺴـــﻰ دﻋﻮﺗﻪ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴـــﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ إﻟﻰ ﺗﺒﻨﻰ وإﻧﺘﺎج ﺧﻄﺎب‬ ‫دﻳﻨﻰ وﺳﻄﻰ‪ ،‬ﻳﺼﺤﺢ ﻣﺎ ﻳﻮﻇﻔﻪ اﻹرﻫﺎﺑﻴﻮن وﺳﻴﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﻨﻴﺪ‪ ،‬وﻳﻮﺿﺢ ﻣﺎ‬ ‫ﺳﺘﺎرا ﻟﻸﻋﻤﺎل اﻟﺪﻣﻮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻳﺘﺒﻨﺎه ﻫﺆﻻء ﻣﻦ ﻣﺰاﻋﻢ ﻳﺘﺨﺬوﻧﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﰎ ﺗﻜﻠﻴـــﻒ اﳌﺆﺳﺴـــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ )ﻓﻰ ﻣﺴـــﺘﻮﻳﺎﺗﻬﺎ اﳌﺘﻌـــﺪدة( ﺑﺈﺻﻼح‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴـــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـــﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺮ وﺿـــﻊ ﻣﻨﺎﻫﺞ ﻣﻔﺘﻮﺣﺔ ﺗﺴـــﺎﻋﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﺗﺨﺎذ اﻟﻘﺮار اﻟﺼﺤﻴﺢ‪ ،‬وﺗﻐﻴﻴﺮ أﺳﻠﻮب اﻟﺘﻠﻘﲔ واﳊﻔﻆ اﳌﺘﺒﻊ ﻓﻰ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﺪرﻳﺲ اﳌﻌﻤﻞ ﺑﻪ ﺳﺎﺑ ًﻘﺎ‪ ،‬ﻛﻮﻧﻪ اﳌﺴﺌﻮل ﻋﻦ إﺟﻬﺎض اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ اﳌﺴﺘﻘﻞ‪،‬‬ ‫وﺗﻨﺸﺌﺔ أﺟﻴﺎل ﻳﺴﻬﻞ اﻧﻘﻴﺎد ﺧﻠﻒ أى أﻓﻜﺎر ﻫﺪاﻣﺔ‪.‬‬ ‫ﻓـــﻰ ﻏﻴﺒـــﺔ اﻷﺣﺰاب‪ ،‬واﻟﻘـــﻮى اﻟﺴﻴﺎﺳـــﻴﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ )ﻷﺳـــﺒﺎب ﻳﻄﻮل‬

‫ﺷـــﺮﺣﻬﺎ(‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﻘﻒ اﻟﺪوﻟﺔ ﺻﺎﻣﺘﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﺎ رﻛـــﺰت ﺧﻼل ﺧﻄﺔ اﳌﻮاﺟﻬﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳـــﻴﺔ ﻟﻺرﻫﺎب ﻋﻠﻰ ﻣﺸـــﺮوع دﻣﺞ اﻟﺸﺒﺎب ﻓﻰ اﳊﻴﺎة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻓﺘﺢ ﳑﺮات آﻣﻨﺔ )اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺮﺋﺎﺳﻰ ﻟﻠﺸﺒﺎب ﳕﻮذﺟﺎ(‪ ،‬رﻏﻢ أﻧﻬﺎ‬ ‫ﻣﺠﺮد ﺧﻄﻮة ﺗﺘﻄﻠﺐ ﺗﻜﺎﺗﻒ اﻟﺘﻴﺎرات اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫ﻟـــﻢ ﺗﺘﻮﻗـــﻒ ﺟﻬـــﻮد اﻟﺪوﻟﺔ ﺧـــﻼل اﻟﺴـــﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة )رﻏـــﻢ ﺣﻤﻠﺔ‬ ‫ﲢﺮﻳﺾ إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ ودوﻟﻴﺔ ﻣﻌﺎدﻳﺔ ﳌﺼﺮ( ﻋﻠﻰ ﺗﺸـــﺠﻴﻊ وﲢﻔﻴﺰ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫دﻋﻤﺎ ﻟﻼﺻﻄﻔﺎف اﻟﻮﻃﻨﻰ‪،‬‬ ‫اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﳊﻴﺎة اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ً ،‬‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻓﻘﻂ وﻓﻖ اﳌﻔﻬﻮم اﻟﺴﻴﺎﺳـــﻰ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ ﻋﺒﺮ ﻛﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪،‬‬ ‫ﻻﺳﻴﻤﺎ إﻋﺎدة اﻟﺜﻘﺔ ﺑﲔ اﳊﻜﻮﻣﺔ واﻟﺸﻌﺐ‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﺧﻄﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺸـــﻤﻞ ﻫـــﺬه اﻟﺘﺤﺮﻛﺎت ﺧﻠـــﻖ ﻓﺮص ﻋﻤـــﻞ ﻋﺒﺮ ﻣﺌﺎت اﻟﺸـــﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‪ -‬اﳌﺪﻧﻴﺔ اﳌﺸـــﺎرﻛﺔ ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه اﳌﺸـــﺮوﻋﺎت‪ ،‬ﻓﻰ ﻣﺤﺎوﻻت‬ ‫ﺟﺎدة ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ وزﻳﺎدة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات ورﻓﻊ ﻣﺴﺘﻮى اﳋﺪﻣﺎت‬ ‫وإﻋﺎدة اﻟﻨﻈـــﺮ ﻓﻰ أوﺿﺎع اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﻔﻘﻴﺮة واﻟﺮﻳﻔﻴﺔ اﳌﻌﺰوﻟﺔ وﺗﺨﻄﻴﻂ‬ ‫اﻟﻌﺸﻮاﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف رﻓﻊ اﳌﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﻰ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬وﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻔﺴﺎد‪.‬‬ ‫أﻳﻀـــﺎ‪ ،‬أﻋﺎدت وزارة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ اﻟﻨﻈﺮ ﻓﻰ اﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺘﻬﺎ اﻷﻣﻨﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻜﺎﻓﺤـــﺔ اﻹرﻫـــﺎب‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ اﻋﺘﻤـــﺪت ﺧﻄﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﺗﻘـــﻮم ﻋﻠﻰ ﺗﻔﻌﻴﻞ‬ ‫ﺣﺪ اﻟﻬﺪف‪،‬‬ ‫ﺟﻬـــﻮد ﻛﻞ أﺟﻬﺰة اﻟﻮزارة‪ ،‬وﻓﻖ ﻧﺴـــﻖ ﻣﺘﻜﺎﻣـــﻞ اﻷدوار‪ ،‬ﻣﻮ ّ‬ ‫ﳌﻜﺎﻓﺤـــﺔ اﻹرﻫـــﺎب وﲡﻔﻴﻒ ﻣﻨﺎﺑﻌـــﻪ ورواﻓﺪ‬ ‫دﻋﻤـــﻪ ﻋﻠـــﻰ ﻛﻞ اﳌﺴـــﺘﻮﻳﺎت‪ ،‬واﻻﻋﺘﻤـــﺎد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺒﺪأ اﳊﺴﻢ اﻷﻣﻨﻰ‪ ،‬واﻹﺟﻬﺎض اﳌﺒﻜﺮ ﳊﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺧﻄﺔ اﻟـــﻮزارة إﺣﺒﺎط ﻣﺨﻄﻄﺎﺗﻬﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪاﺋﻴـــﺔ ﻓﻰ إﻃﺎر اﻟﻘﺎﻧـــﻮن‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل إﺣﻜﺎم‬ ‫اﻟﺴـــﻴﻄﺮة اﻷﻣﻨﻴـــﺔ ﻋﻠـــﻰ اﳌﻮاﻧـــﺊ اﳉﻮﻳـــﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﺮﻳـــﺔ واﳌﻨﺎﻓـــﺬ اﻟﺒﺮﻳﺔ‪ ،‬واﻻﺳـــﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻜﻞ‬ ‫أﺳـــﺎﻟﻴﺐ وﺗﺪاﺑﻴـــﺮ اﳌﻮاﺟﻬـــﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ اﳌﺘﻄـــﻮرة ﻓﻰ ﻣﻜﺎﻓﺤـــﺔ اﻹرﻫﺎب‪،‬‬ ‫وﺗﻌﺰﻳـــﺰ اﻟﺘﻌـــﺎون اﻹﻗﻠﻴﻤﻰ واﻟﺪوﻟﻰ ﻓﻰ ﻛﻞ اﳌﺠـــﺎﻻت اﳌﺘﺼﻠﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت‬ ‫اﳌﻮاﺟﻬﺔ‪.‬‬ ‫ﳒﺤـــﺖ اﻟـــﻮزارة ﻓﻰ ﺻﻴﺎﻏـــﺔ اﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ أﻣﻨﻴﺔ ﺷـــﺎﻣﻠﺔ ﻟﻼرﺗﻘﺎء‬ ‫ﺑﺎﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ ﺑﺸـــﻜﻞ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ‪ ،‬ارﺗﻜﺰت أﺑﺮز ﻣﺤﺪداﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫اﻻﺳـــﺘﻘﺮار اﻷﻣﻨـــﻰ ﲟﻔﻬﻮﻣﻪ اﻟﺸـــﺎﻣﻞ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﳉﺮاﺋـــﻢ ذات اﻷﺑﻌﺎد‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳـــﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻬﻴﺌﺔ اﳌﻨﺎخ اﻵﻣﻦ ﻟﻼﺳـــﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫واﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻄﻮر اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻰ ﻟﻜﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺑﺘﻮﺟﻴﻬـــﺎت ﻣﻦ اﻟﻘﻴـــﺎدة اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻘـــﻮات اﳌﺴـــﻠﺤﺔ ﺗﺘﻮاﺻﻞ ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﺗﺨﻔﻴـــﻒ اﻟﻌﺐء وﺗﻠﺒﻴﺔ اﳌﻄﺎﻟﺐ واﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﻷﺳﺎﺳـــﻴﺔ ﻷﺑﻨﺎء ﺳـــﻴﻨﺎء‬ ‫ﲟﻨﺎﻃـــﻖ اﻟﻌﻤﻠﻴـــﺎت اﳌﻴﺪاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺘﻢ ﺗﻮزﻳﻊ ﻛﻤﻴﺎت ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﺴـــﻠﻊ‬ ‫واﳌـــﻮاد اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻴﺔ اﳌﺠﺎﻧﻴـــﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﺑﻌﺪة ﻣﻨﺎﻃﻖ ﺑﻨﻄﺎق ﺷـــﻤﺎل‬ ‫ووﺳـــﻂ ﺳـــﻴﻨﺎء‪ ،‬ﻓﻰ إﻃـــﺎر اﻹﺟـــﺮاءات اﳌﺘﺨﺬة ﻟﻀﻤﺎن ﻋـــﺪم ﺗﺄﺛﺮﻫﻢ‬ ‫ﺑﺎﳉﻬﻮد اﳌﺒﺬوﻟﺔ ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﻹرﻫﺎب‪.‬‬ ‫وﺷـــﺪد اﻟﻌﻘﻴـــﺪ أرﻛﺎن ﺣـــﺮب‪ ،‬ﺗﺎﻣـــﺮ اﻟﺮﻓﺎﻋﻰ )اﳌﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳـــﻤﻰ‬ ‫ﻟﻠﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ( ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺮار ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺗﻌﻘﺐ ﻓﻠﻮل اﻹرﻫﺎب‪،‬‬ ‫وﺗﻄﻬﻴﺮ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﺔ‪ ،‬ﻣﻊ ﻣﻮاﺻﻠﺔ ﺗﻌﺰﻳﺰ ﻗﺪرات اﻟﺘﺄﻣﲔ اﻟﺸﺎﻣﻞ‬ ‫ﻟﻠﺤـــﺪود اﳋﺎرﺟﻴﺔ وإﺣﻜﺎم اﻟﺴـــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﻓـــﺬ اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪،‬‬ ‫وﻣﺠﺎﺑﻬﺔ ﻋﻤﻠﻴﺎت اﻟﺘﺴﻠﻞ وﺗﻬﺮﻳﺐ اﻷﺳﻠﺤﺔ واﳌﺨﺪرات‪.‬‬ ‫أﻛـــﺪ ﺗﻌـــﺎون اﻷﻫﺎﻟﻰ )ﻻﺳـــﻴﻤﺎ ﻓـــﻰ ﺳـــﻴﻨﺎء( وﺗﻔﻬﻤﻬـــﻢ ﻟﻺﺟﺮاءات‬ ‫اﻻﺳـــﺘﺜﻨﺎﺋﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﲟﻨﺎﻃﻖ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻨﺸﺎط اﻹرﻫﺎﺑﻰ‪ ،‬ﻣﻊ‬ ‫اﺗﺨﺎذ ﺟﻤﻴﻊ اﻹﺟﺮاءات اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴـــﺔ ﺿﺪ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ واﳌﻄﻠﻮﺑﲔ‬ ‫ﺟﻨﺎﺋﻴـــﺎ وإﺣﺎﻟﺘﻬـــﻢ ﻟﻠﻤﺤﺎﻛﻤـــﺔ وﻓﻘـــﺎ ﻟﻠﻤﻌﺎﻳﻴﺮ واﻟﻀﻤﺎﻧـــﺎت اﻟﺘﻰ ﻛﻔﻠﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬ﻣﻊ اﻹﻓﺮاج ﻋﻦ ﻣﻦ ﻳﺜﺒﺖ ﺳﻼﻣﺔ ﻣﻮﻗﻔﻪ ﺑﻌﺪ ﻣﺮاﺟﻌﺔ ﻣﻮﻗﻔﻬﻢ‬ ‫اﻷﻣﻨﻰ‪.‬‬ ‫ﻗـــﺪ ﻻ ﻳﻌـــﺮف اﻟﺒﻌﺾ أن ﻣﺼﻄﻠﺢ »اﻟﻘﻮة اﻟﻐﺎﺷـــﻤﺔ« اﻟﺬى ﻃﺎﻟﺐ ﺑﻪ‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺲ )وﻓﻖ اﻟﻘﺮار اﻟﺴﻴﺎﺳـــﻰ اﻟﺬى ﺗﻀﻤﻦ ﺗﻜﻠﻴﻒ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻌﻨﻴـــﺔ ﲟﺠﺎﺑﻬـــﺔ اﻟﻨﺸـــﺎط اﻹرﻫﺎﺑـــﻲ(‪ ،‬ﻫﻮ ﻣﺠـــﺮد ﺗﺬﻛﻴـــﺮ ﺑـ«اﻟﻌﻘﻴﺪة‬ ‫اﻟﺸـــﺮﻗﻴﺔ«‪ ،‬اﻟﺘـــﻰ ﺗﺘﺒﻨﺎﻫـــﺎ اﻟﻘﻮات اﳌﺴـــﻠﺤﺔ واﻟﺸـــﺮﻃﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﺒﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﺑﺤﺴـــﻢ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻳﺤﺎول اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ ﺳـــﻴﺎدة اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وأﻣﻦ‬ ‫اﳌﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫ﺳﻨﺪرك ﳌﺎذا ﺗﺴﺘﻤﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ )اﻟﺘﻰ ﺗﺨﻮﺿﻬﺎ ﻗﻮات‬ ‫إﻧﻔﺎذ اﻟﻘﺎﻧﻮن( ﻛﻞ ﻫﺬه اﳌﺪة‪ ،‬ﻷن اﻟﻌﺎﺋﻖ اﻟﻮﺣﻴﺪ ﻓﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﳊﺴﻢ ﻫﻮ‬ ‫»ﻋﺎﺋﻖ أﺧﻼﻗﻰ« ﺑﺎﻷﺳﺎس‪ ،‬ﻷن اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﻨﻔﺬ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ ﺛﻢ‬ ‫ﺗﻬﺮب إﻟﻰ داﺧﻞ اﻟﻜﺘﻞ اﻟﺴـــﻜﻨﻴﺔ ﺑﺴﻴﻨﺎء؛ ﻟﻜﻦ ﺗﻈﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﺎت واﺿﺤﺔ‪:‬‬ ‫»ﻓﻰ ﺣﺎل اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ واﳌﺪاﻫﻤﺎت‪ ،‬ﺣﺎﻓﻈﻮا ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‪.‬‬ ‫اﻻﻃﻼع اﻟﺪاﺋﻢ ﻣﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴـــﻰ‪ ،‬ﻳﺴـــﻬﻢ ﻓﻰ وﺿﻊ‬ ‫اﻟﻨﻘـــﺎط ﻓﻮق اﳊﺮوف ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴـــﺔ وﺿﺮورة ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺎ ﺗﺘﻄﻠﺒﻪ‬ ‫وﻓﻖ »ﺗﻘﺪﻳﺮ ﻣﻮﻗﻒ« ﻣﺒﺎﺷـــﺮ ﺧﻼل اﺟﺘﻤﺎﻋﻪ ﻣﻊ ﻗﺎدة اﻟﻘﻮات اﳌﺴﻠﺤﺔ‪،‬‬ ‫ووزﻳـــﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴـــﺔ‪ ،‬وﺑﺤـــﺚ ﺟﻬﻮد ﻣـــﺎ ﺑﻌﺪ اﻟﻌﻤﻠﻴـــﺔ اﻟﻌﺴـــﻜﺮﻳﺔ اﻷﻣﻨﻴﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﺗﺪﻋﻴﻢ اﻟﻨﺠﺎﺣﺎت اﻟﺘﻰ ﲤﺖ ﻋﻠﻰ اﻷرض‪.‬‬ ‫ﺗﺸـــﻤﻞ ﺗﻌﻠﻴﻤـــﺎت اﻟﺮﺋﻴـــﺲ ﻟﻠﺠﻬـــﺎت اﳌﺸـــﺎرﻛﺔ ﺿـــﺮورة ﺗﻜﺎﺗﻒ ﻛﻞ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴـــﺎت ﺿﻤﻦ رؤﻳﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺗﻌﺰز ﺟﻬﻮد ﺣﻤﺎﻳﺔ اﻷﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻰ‪ ،‬وﺗﻐﻠﻖ‬ ‫اﻷﺑـــﻮاب أﻣﺎم اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ اﻟﻌﺎﺑﺮة ﻟﻠﺤﺪود‪ ،‬وﺗﻘﻴﻴﻢ ﻣﺎ ﻳﺘﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻬﺎم وأﻫﺪاف ﻣﺨﻄﻄﺔ‪ ،‬وﺿﺮورة أن ﻳﺴـــﻴﺮ ﻫـــﺬا ﺑﺎﻟﺘﺰاﻣﻦ ﻣﻊ ﺧﻄﻂ‬ ‫وﺑﺮاﻣﺞ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ ﻓﻰ ﺳﻴﻨﺎء‪.‬‬

‫واﺻــﻞ اﳌﻬﻨﺪس ﺷﺮﻳﻒ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء‪،‬‬ ‫ﺟﻮﻟﺘﻪ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻴﺔ ﺣﻴﺚ ﺗﻔﻘﺪ أﻋﻤﺎل ﺗﻄﻮﻳﺮ ورﻓﻊ‬ ‫ﻛﻔﺎءة ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻃــﻮارئ أﺑﻮ ﺧﻠﻴﻔﺔ اﻟــﺬى ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﺴﺮﻳﻊ ﻣﺎ ﺑﲔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺘﻰ اﻹﺳﻤﺎﻋﻴﻠﻴﺔ وﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ وإﻋــﺎدة‬ ‫ﺗﺄﻫﻴﻠﻪ وﺗﺨﺼﻴﺼﻪ ﻟﻴﻜﻮن أول ﻣﺴﺘﺸﻔﻰ ﻟﻠﻄﻮارئ واﺳﺘﻘﺒﺎل‬ ‫اﳊﻮادث ﲟﺤﺎﻓﻈﺎت إﻗﻠﻴﻢ اﻟﻘﻨﺎة وﺳﻴﻨﺎء‪.‬‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ •‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬ ‫ـﺪد ‪• ١٠٧٠‬‬ ‫• اﻟﻌـ‬ ‫‪•١٠٣٠‬‬

‫‪06‬‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺎت‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫وﻛﻴﻞ ﳉﻨﺔ اﳋﻄﺔ وا ﻮازﻧﺔ ﻓﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ﻟـ»اﻷﺳﺒﻮع«‪:‬‬

‫زﻳﺎدة اﻷﺟﻮر ‪ 27‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪ ..‬وﻗﺎﻧﻮن ﺣﻤﺎﻳﺔ ا ﺴﺘﻬﻠﻚ ﻳﻀﺒﻂ اﻷﺳﻮاق‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ ﻣﺴﺘــﻤﺮ‪ ..‬ا ﻮازﻧﺔ اﳉﺪﻳﺪة دﺳﺘﻮرﻳﺔ‪ ..‬ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺪﻳﻮن ﻗﻨﺒﻠﺔ‬ ‫> ﻣﺎ ردك ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺘﺮدد ﺑﺸﺄن ﻣﺼﻴﺮ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ ﻓﻰ اﳌﻮازﻧﺔ اﳉﺪﻳﺪة؟‬ ‫>> ﻻ ﺻﺤﺔ إﻃــﻼ ًﻗــﺎ ﳌــﺎ ﻳــﺘــﺮدد ﻋــﻦ ﺧﻔﺾ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ اﳌﻮﺟﻪ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ ﻓﻰ اﳌﻮازﻧﺔ اﳉﺪﻳﺪة‬ ‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ .‬وﻣﺨﺼﺼﺎت اﻟﺪﻋﻢ ‪ ٣٣٢‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا ﻓﻰ اﳌﻮازﻧﺔ‬ ‫اﳌﻮازﻧﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ وﺳﺘﻜﻮن ‪٣٣٢‬‬ ‫ً‬ ‫اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬أى أﻧﻪ ﻻ ﺻﺤﺔ ﳋﻔﺾ اﻟﺪﻋﻢ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ‬ ‫ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﻋﻢ وإﻳﺼﺎﻟﻪ ﳌﻦ ﻳﺴﺘﺤﻘﻪ ﻣﻦ اﳌﻮاﻃﻨﲔ‬ ‫وأن اﳌﺒﻠﻎ اﳌﻘﺮر ﻟﻠﺪﻋﻢ ﺛﺎﺑﺖ وﻟﻜﻦ ﻃﺮﻳﻘﺔ اﻟﺘﻮزﻳﻊ‬ ‫ﻫﻰ اﻟﺘﻰ ﰎ ﺗﻐﻴﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﳌﻮازﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﳊﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺗﺴﺘﻬﺪف‬ ‫ﺗــﻮﺻــﻴــﻞ اﻟـــﺪﻋـــﻢ ﳌــﺴــﺘــﺤــﻘــﻴــﻪ ﺑــﺸــﻜــﻞ ﻣــﺒــﺎﺷــﺮ‪،‬‬ ‫واﳌﺴﺘﺤﻘﻮن ﻳﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻰ دﻋﻢ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ اﻟﺴﻨﻮات‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ‪ ،‬وﻓﺎﺗﻮرة دﻋﻢ اﻟﺴﻠﻊ اﻟﺘﻤﻮﻳﻨﻴﺔ زادت ﻣﻦ‬ ‫‪ ٨٢٫٢‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﻓﻰ اﳌﻮازﻧﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ إﻟﻰ ‪٨٦٫٣‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﻓﻰ اﳌﻮازﻧﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫وﻫــﺬا ﺑﺠﺎﻧﺐ أوﺟــﻪ اﻟﺪﻋﻢ اﻷﺧــﺮى ﺑﺎﳌﻮازﻧﺔ‬ ‫وﻣﻨﻬﺎ دﻋﻢ اﻷدوﻳــﺔ وأﻟﺒﺎن اﻷﻃﻔﺎل ﻓﻰ ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﳌﻮازﻧﺔ ﻧﺤﻮ ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻎ دﻋﻢ ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫اﳌﻴﺎه ﻧﺤﻮ ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ وﻫــﻮ ﻧﻔﺲ اﳌﺒﻠﻎ اﳌــﺪرج‬ ‫ﲟﻮازﻧﺔ اﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻰ«‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺒﻨﺪ اﻟﺜﺎﻧﻰ ‪) -‬اﻟﺪﻋﻢ واﳌﻨﺢ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ( ‪ -‬واﻟﺬى ﻳﻘﺪر ‪ ١٠٦‬ﻣﻠﻴﺎرات و‪٩٢٦‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ ﲟﺸﺮوع اﳌﻮازﻧﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﳌﺎﻟﻰ ‪٢٠١٩/٢٠١٨‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٩٤‬ﻣﻠﻴﺎرا و‪ ٧٤٢‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ‪ ،‬وﻳﺸﻤﻞ »دﻋﻢ ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻟﺮﻛﺎب« وﻳﺘﻤﺜﻞ ﻓﻰ اﻟﺪﻋﻢ اﳌﻤﻨﻮح ﻟﻬﻴﺌﺘﻰ ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻟﺮﻛﺎب ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة واﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ ﻟﺘﻐﻄﻴﺔ ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا و‪ ٨٥٠‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ ﺑﺰﻳﺎدة‬ ‫اﻟﻌﺠﺰ وﺗﺒﻠﻎ ﺗﻘﺪﻳﺮاﺗﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ٨٩‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻰ‪ ،‬واﻟﺪﻋﻢ اﳌﻤﻨﻮح‬ ‫ﻻﺷﺘﺮاﻛﺎت اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﺧﻄﻮط اﻟﺴﻜﻚ اﳊﺪﻳﺪﻳﺔ‬ ‫وﻣﺘﺮو اﻷﻧﻔﺎق ﺗﺒﻠﻎ ‪ ٣٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺰﻳﺎدة ﻗﺪرﻫﺎ ‪٧٥‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ‪ ،‬ودﻋــﻢ ﺧﻄﻮط اﻟﺴﻜﻚ اﳊﺪﻳﺪﻳﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺎﳌﺤﺎﻓﻈﺎت وﺑﻠﻐﺖ ﺗﻘﺪﻳﺮاﺗﻪ‬ ‫ً‬ ‫وﻫﻮ ذات اﳌﺒﻠﻎ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻲ‪.‬‬ ‫وﺗﺒﻠﻎ ﺗــﻘــﺪﻳــﺮات اﻟــﺒــﺮاﻣــﺞ اﳋــﺎﺻــﺔ ﺑﺎﻟﺘﺄﻣﲔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻰ ﳌﺨﺘﻠﻒ اﻟﻔﺌﺎت ﲟﺸﺮوع اﳌﻮازﻧﺔ ﻟﻠﻌﺎم‬ ‫اﳌﺎﻟﻰ اﳉﺪﻳﺪ ‪ ٢٠١٩/٢٠١٨‬ﻧﺤﻮ ‪ ٢‬ﻣﻠﻴﺎر و‪،٣٤١‬‬ ‫وﺗﺬﻫﺐ ﻫﺬة اﳌﺨﺼﺼﺎت ﻟﺼﺎﻟﺢ اﻟﺘﺄﻣﲔ اﻟﺼﺤﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب‪ ،‬اﻟﺘﺄﻣﲔ اﻟﺼﺤﻰ ﻋﻠﻰ اﳌﺮأة اﳌﻌﻴﻠﺔ‪،‬‬ ‫اﻟــﺘــﺄﻣــﲔ اﻟــﺼــﺤــﻰ ﻋــﻠــﻰ اﻷﻃـــﻔـــﺎل دون اﻟﺴﻦ‬

‫ﺟﺪل واﺳﻊ ﻳﺪور ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺣﻮل ﻣﺸﺮوع اﳌﻮازﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﳌﺎﻟﻰ ‪٢٠١٩ –٢٠١٨‬‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ داﺧﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‪ ..‬ﻫﻨﺎك ﻣﻦ ﻳﺮى أن اﳌﻮازﻧﺔ اﳉﺪﻳﺪة‬ ‫واﻟﺬى ﲡﺮى ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻠﺒﻰ ﻃﻤﻮﺣﺎت اﳌﺼﺮﻳﲔ وأن اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫﺪاف ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻨﻬﺎ زﻳﺎدة ﻣﻌﺪل‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ وﺧﻔﺾ اﻟﺘﻀﺨﻢ وﺣﺠﻢ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪ ..‬ﻓﻰ ﺣﲔ أن ﻫﻨﺎك َﻣ ْﻦ ﻳﺮى أن اﳌﻮازﻧﺔ اﳉﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﺘﺨﻤﺔ ﺑﺎﻷﻋﺒﺎء وﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﻟﺘﺤﺪﻳﺪ ﻣﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ ﺣﻴﺚ ﰎ ﺧﻔﺾ ﻣﺨﺼﺼﺎت‬ ‫دﻋﻢ اﳌﺤﺮوﻗﺎت واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء وﻫﺬا ﻗﺪ ﻳﻨﺘﺞ ﻋﻨﻪ ارﺗﻔﺎع ﻓﻰ أﺳﻌﺎر اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ‪..‬‬ ‫ﺑﺠﺎﻧﺐ اﺟﺮاءات اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ أﺧﺮى ﺗﺒﺪأ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻓﻰ ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﻣﻊ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﻟﻰ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ أول ﻳﻮﻟﻴﻮ اﳌﻘﺒﻞ وﻣﻨﻬﺎ زﻳﺎدة أﺳﻌﺎر ﺗﺬاﻛﺮ اﳌﺘﺮو واﻟﻘﻄﺎرات‬ ‫»اﻷﺳﺒﻮع« أﺟﺮت ﻫﺬا اﳊﻮار ﻣﻊ ﻳﺎﺳﺮ ﻋﻤﺮ وﻛﻴﻞ ﳉﻨﺔ اﳋﻄﺔ واﳌﻮازﻧﺔ ﲟﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﻨﻮاب واﻟﺬى ﺗﻨﺎول ﻗﻀﺎﻳﺎ ﻋﺪﻳﺪة ﺑﺸﺄن ﻣﺸﺮوع اﳌﻮازﻧﺔ‪..‬‬ ‫اﳌﺪرﺳﻲ‪ ،‬اﻟﺘﺄﻣﲔ اﻟﺼﺤﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻼح‪.‬‬ ‫وﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺰاﻳﺎ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺗﺒﻠﻎ ﺗﻘﺪﻳﺮات‬ ‫ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ اﳋﺰاﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻓﻰ ﺻﻨﺎدﻳﻖ اﳌﻌﺎﺷﺎت‬ ‫ﲟــﺸــﺮوع اﳌــﻮازﻧــﺔ ‪ ٦٩‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ و‪ ٤٣‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا و‪ ٥٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪٦٢‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺰﻳﺎدة ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ٦‬ﻣﻠﻴﺎرات و‪ ٥٤٣‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮات )اﻟﻌﻼج ﻋﻠﻰ ﻧﻔﻘﺔ اﻟﺪوﻟﺔ( ‪ ٥‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫‪ ١٣٧‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳊﺪﻳﺪ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٤‬ﻣﻠﻴﺎرات‬ ‫و‪ ٦٣٧‬ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳊــﺎﻟــﻲ‪ ،‬وأﺧــﻴـ ًـﺮا ﺑﻠﻐﺖ ﺗﻘﺪﻳﺮات‬ ‫اﳌﻨﺢ واﳌﺴﺎﻋﺪات ‪ -‬وﻫﻰ ﺑﺮاﻣﺞ ﲤﻮﻳﻞ ﻟﻸﻏﺮاض‬ ‫اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ٧ ،‬ﻣﻠﻴﺎرات و‪ ٧٦٧‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪٤‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرات و‪ ٨٨٤‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻰ‪.‬‬ ‫وﺑﺸﺄن اﻟﺪﻋﻢ واﳌﻨﺢ ﻟﻸﻧﺸﻄﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫»ﺗﻘﺪر ﺑـ‪ ١٢‬ﻣﻠﻴﺎرًا و‪ ٨٤٣‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫دﻋﻢ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﻮاﻗﻊ ‪ ٣‬ﻣﻠﻴﺎرات ﺟﻨﻴﻪ‪،‬‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﻠﻴﺎر و‪ ٤٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن اﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻲ‪ ،‬وﻫﻮ ﳝﺜﻞ‬ ‫ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺎ ﺗﺘﺤﻤﻠﻪ اﻟﺪوﻟﺔ ﻣﻦ دﻋﻢ ﻹﻧﺸﺎء اﳌﻨﺎﻃﻖ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺑﻠﻎ دﻋﻢ ﺗﻨﺸﻴﻂ اﻟــﺼــﺎدرات ‪٤‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرات ﺟﻨﻴﻪ ﺑﺰﻳﺎدة ﻗﺪرﻫﺎ ﻣﻠﻴﺎر و‪ ٤٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻲ‪ ،‬وﺑﻠﻎ دﻋﻢ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ﺗﻮﺻﻴﻞ اﻟﻐﺎز‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ ﻟﻠﻤﻨﺎزل اﻟﻌﺎم اﳉﺪﻳﺪ ‪ ٣‬ﻣﻠﻴﺎرات و‪٥٠٠‬‬ ‫ﻣﻠﻴﻮن ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﻠﻴﺎر و‪ ٢٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﺎﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻰ‬ ‫ﺑﺰﻳﺎدة ﻗﺪرﻫﺎ ‪ ٢‬ﻣﻠﻴﺎر و‪ ٣٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ‪.‬‬ ‫إن أﻫﻢ أوﻟﻮﻳﺎت اﳌﻮازﻧﺔ اﳉﺪﻳﺪة زﻳﺎدة ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫اﻟﻨﻤﻮ‪ ،‬ﻟﺮﻓﻊ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‪ ،‬واﳊﺪ ﻣﻦ اﻟﺒﻄﺎﻟﺔ‪،‬‬

‫ﻣــﻊ ﺗﺨﻔﻴﺾ ﻣــﻌــﺪﻻت اﻟــﻌــﺠــﺰ‪ ،‬ﻟــﻺﺳــﻬــﺎم ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺨﻔﻴﺾ ﻣﻌﺪﻻت اﻟﺘﻀﺨﻢ‪ ،‬وزﻳﺎدة اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ اﳌﻤﻮﻟﺔ ﻣﻦ اﳌــﻮازﻧــﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺧﻔﺾ ﻣﺴﺘﻮﻳﺎت اﻟﻌﺠﺰ واﻟﺪﻳﻦ اﻟﻌﺎم‪ ،‬ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ‬ ‫ﺗﻌﻈﻴﻢ اﻹﻳﺮادات‪ ،‬وﺗﺮﺷﻴﺪ اﻹﻧﻔﺎق‪.‬‬ ‫واﳊﻜﻮﻣﺔ ﲢﺮص ﻋﻠﻰ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻰ اﻟﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﺑﺒﺮاﻣﺞ اﳊﻤﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻬﺪف ﲢﺴﲔ‬ ‫ﻣــﺴــﺘــﻮى ﻣﻌﻴﺸﺔ اﳌــﻮاﻃــﻨــﲔ‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ أﺻــﺤــﺎب‬ ‫اﻟﺪﺧﻮل اﻟﺒﺴﻴﻄﺔ واﻷﻗﻞ دﺧﻼ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل زﻳﺎدة‬ ‫اﳌﺨﺼﺼﺎت اﳌﻮﺟﻬﺔ ﻟﺒﺮاﻣﺞ اﳊﻤﺎﻳﺔ ﻓﻰ اﳌﻮازﻧﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳉﺪﻳﺪة‪.‬‬ ‫> وﻣﺎذا ﻋﻦ ﺧﻔﺾ دﻋﻢ اﻟﻮﻗﻮد واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‬ ‫ﺑﺎﳌﻮازﻧﺔ اﳉﺪﻳﺪة؟‬ ‫>> دﻋﻢ اﳌﻮاد اﻟﺒﺘﺮوﻟﻴﺔ ﻣﺴﺘﻤﺮ وﻳﺒﻠﻎ ﲟﺸﺮوع‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا و‪ ٧٥‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ‬ ‫اﳌﻮازﻧﺔ ﻟﻠﻌﺎم اﳌﺎﻟﻰ اﳉﺪﻳﺪ ‪٨٩‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ١١٠‬ﻣﻠﻴﺎرات و‪ ١٤٨‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ ﺑﺎﻟﻌﺎم‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا و‪ ٧٣‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ‪،‬‬ ‫اﳊﺎﻟﻲ‪ ،‬ﺑﺨﻔﺾ ﻗﺪرة ‪٢١‬‬ ‫ً‬ ‫وﻳﺘﻀﻤﻦ ﻣﺸﺮوع اﳌﻮازﻧﺔ دﻋﻢ اﻟﻜﻬﺮﺑﺎء ﺑﻨﺤﻮ ‪١٦‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﻟﻠﻌﺎم اﳊﺎﻟﻰ‬ ‫ﺑﺨﻔﺾ ﻗﺪره ‪ ١٤‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﺑﻮاﻗﻊ )‪.(٪٤٦٫٧‬‬ ‫وﻫﺬا اﳋﻔﺾ ﺑﻬﺪف اﺳﺘﻤﺮار ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻻﺻﻼح‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدى وان ﻳﺼﻞ اﻟﺪﻋﻢ ﳌﺴﺘﺤﻘﻴﻪ واذا ﻛﺎن‬ ‫دﻋﻢ اﻟﻄﺎﻗﺔ ﻗﺪ اﻧﺨﻔﺾ ﻓﻘﺪ زاد ﻓﻰ اوﺟﻪ اﻧﻔﺎق‬ ‫اﺧﺮى ﺗﻬﻢ ﻣﺤﺪودى اﻟﺪﺧﻞ‪.‬‬ ‫> وﻟﻜﻦ ﻫــﺬا ﻗــﺪ ﻳــﺆدى ﻻرﺗــﻔــﺎع أﺳﻌﺎر‬

‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺴﻠﻊ؟‬ ‫>> ﻣﺎ ﻳﻨﻘﺼﻨﺎ ﻓﻘﻂ ﻫﻮ ﺗﺸﺪﻳﺪ اﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﺳـــﻮاق وﻗــﺪ ﰎ إﻋـــﺪاد ﻗــﺎﻧــﻮن ﺟﺪﻳﺪ ﳊﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﳌﺴﺘﻬﻠﻚ ﻧﻨﺘﻈﺮ إﻗــﺮاره ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﺴﻨﺔ اﳌﺎﻟﻴﺔ‬ ‫اﳊﺎﻟﻴﺔ ‪ .‬وﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﺿﺒﻂ اﻻﺳﻮاق‬ ‫واﻟﺮﻗﺎﺑﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫> وﻣﺎذا ﻋﻦ اﻷﺟﻮر؟‬ ‫>> ﺑﻨﺪ اﻷﺟﻮر ﲤﺖ زﻳﺎدﺗﻪ ﻓﻰ ﻣﺸﺮوع اﳌﻮازﻧﺔ‬ ‫ﺑﻨﺤﻮ ‪ ٢٧‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ واﳊﻜﻮﻣﺔ ﻻﳝﻜﻨﻬﺎ زﻳﺎدة‬ ‫اﻷﺟــﻮر إﻻ ﻣﻦ ﺧــﻼل ﻣــﻮارد ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ واﳌــﻮازﻧــﺔ‬ ‫اﳉــﺪﻳــﺪة ﺗﻨﺤﺎز ﻟﻠﻄﺒﻘﺔ اﳌﺘﻮﺳﻄﺔ وﻣــﺤــﺪودى‬ ‫اﻟﺪﺧﻞ ﻣﻦ ﺧﻼل إﺟﺮاءات ﺗﻮاﺟﻪ ﻇﺮوف اﳊﻴﺎة‬ ‫اﳌﻌﻴﺸﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻓــﺎﳌــﻮازﻧــﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ زﻳــــﺎدة ﻓــﻰ ﺑــﻨــﺪ اﻷﺟـــﻮر‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ وﺿﻊ‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن ‪ ٢٦٧‬ﺑﺪﻻ ﻣﻦ ‪٢٤٠‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺨﺼﺼﺎت ﻟﺒﺮاﻣﺞ اﳊﻤﺎﻳﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺈﺟﻤﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا وﻫﻰ ﻧﻔﺲ ﻗﻴﻤﺔ اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻰ وﻟﻜﻦ‬ ‫‪٣٣٢‬‬ ‫ً‬ ‫ﲤﺖ ﺗﻨﻘﻴﺔ اﳉﺪاول ﻣﻦ ﻏﻴﺮ اﳌﺴﺘﺤﻘﲔ وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻓﺎﺋﻀﺎ ﺳﺘﺘﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻪ ﺑﺘﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﺟﻌﻞ ﻫﻨﺎك‬ ‫ً‬ ‫ﻗــﺎﻋــﺪة اﳌﺴﺘﻔﻴﺪﻳﻦ ﲟﻨﻈﻮﻣﺔ ﺗﻜﺎﻓﻞ وﻛــﺮاﻣــﺔ‬ ‫ﻟﺘﺘﺨﻄﻰ اﻟـ‪ ٣‬ﻣﻼﻳﲔ أﺳﺮة‪.‬‬ ‫> اﻟﺒﻌﺾ ﻳــﺮى أن ﻣﺸﺮوع اﳌــﻮازﻧــﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫دﺳــﺘــﻮرى ﺑﺴﺒﺐ ﺑﻨﻮد اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺼﺤﺔ‬ ‫واﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ؟‬ ‫>> ﻗﻀﻴﺔ ﻋﺪم اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ ﻟﻠﻤﻮازﻧﺔ ﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ‬

‫ﻳﺎﺳﺮ ﻋﻤﺮ‬ ‫ﻣﻜﺮر وﺑﺪأ ﻣﻊ أول ﻋﺎم ﳌﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب وﻻ ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ ﲤﺮﻳﺮ اﳌﻮازﻧﺔ إذا وﺟﺪ ﻓﻴﻬﺎ أى ﻣﺨﺎﻟﻔﺔ‬ ‫دﺳﺘﻮرﻳﺔ وﳉﻨﺔ اﳋﻄﺔ واﳌــﻮازﻧــﺔ ﺑﺤﺜﺖ ذﻟﻚ‬ ‫اﻷﻣــﺮ ﺧــﻼل ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﳌــﻮازﻧــﺔ اﻟــﻌــﺎم اﳌﺎﺿﻰ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪﻣﺎ واﺟﻬﺖ ﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﺤﻘﻖ ﻣﻊ اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻰ‪،‬‬ ‫ﺻﻌﺒﺎ ﻗﻴﺎﺳﻪ‪ ،‬وراﺟﻌﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻳﻌﺪ رﻗﻤﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻀﺎﺑﻂ إﻋﺪاد اﻟﺪﺳﺘﻮر‪ ،‬واﻛﺘﺸﻔﺖ أن اﳌﻘﺼﻮد‬ ‫ﻫــﻮ ﺗﺨﺼﻴﺺ ﻧﺴﺒﺔ ﻣــﻦ اﻟــﻨــﺎﰋ اﳌﺤﻠﻰ‪ ،‬وﻟﻴﺲ‬ ‫اﻟﻨﺎﰋ اﻟﻘﻮﻣﻰ‪.‬‬ ‫وﻣﺎ ﻧﺆﻛﺪه أن ﻫﻨﺎك ﲢﺴ ًﻨﺎ ﻓﻰ ﻗﻄﺎﻋﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫واﻟﺼﺤﺔ اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ذﻟــﻚ ﻣﺎ‬ ‫ﻃﺮﺣﻪ وزﻳــﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ رؤﻳــﺔ ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺎ‪..‬‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﺗﺘﻢ اﻵن ﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﻣﺎ ﻗﻄﺎع اﻟﺼﺤﺔ ﻓﻬﻨﺎك ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﺄﻣﲔ اﻟﺼﺤﻰ‬ ‫اﳉــﺪﻳــﺪ وﺳﻴﻜﻮن ﲟﺜﺎﺑﺔ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ‪ ،‬وﺑﻠﻐﺖ‬ ‫ﻣﻮازﻧﺔ ﻗﻄﺎع اﻟﺼﺤﺔ ‪ ٦١٫٨١١‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻮازﻧﺔ اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑـ‪ ٥٤٫٩٢٣‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﳉــﺎرى ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻠﻐﺖ ﻣﻮازﻧﺔ ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫‪ ١١٥٫٦٦٧‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬واﻟــﻌــﺎم اﳉـــﺎرى ﺑﻠﻐﺖ‬ ‫‪ ١٠٧٫٠٧٥‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‪.‬‬ ‫> وﻫﻞ ﻳﺆﺛﺮ ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻋﺎﳌﻴﺎ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻮازﻧﺔ اﳉﺪﻳﺪة؟‬ ‫>> اﻟﺘﻮﻗﻌﺎت اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ أن ﺳﻌﺮ اﻟﻨﻔﻂ ﻟﻦ ﻳﺘﺠﺎوز‬ ‫دوﻻرا ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ ﺑﻞ ﻗﺪ ﻳﺘﺮاﺟﻊ وﻟﻬﺬا ﻓﻘﺪ ﰎ‬ ‫‪٧٠‬‬ ‫ً‬ ‫دوﻻرا‬ ‫إﻋﺪاد ﻣﺸﺮوع اﳌﻮازﻧﺔ ﺑﺎﻓﺘﺮاض ﺳﻌﺮ ‪٦٧‬‬ ‫ً‬

‫ﻟﻠﺒﺮﻣﻴﻞ‪ ..‬وﺟﺎءت ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮا ﺑﺄن أﺳﻌﺎر اﻟﻨﻔﻂ ﻣﻐﺎﻟﻰ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫»ﺗﺮاﻣﺐ«‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن ﲟﺜﺎﺑﺔ ﺗﻬﺪﺋﺔ ﻟﻠﺴﻮق وﻟﻬﺬا ﻓﺎﳌﺘﻮﻗﻊ أﻻ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﺳﻌﺮ اﻟﻨﻔﻂ ﻋﻦ ‪ ٧٠‬دوﻻرًا‪.‬‬ ‫> اﻟﺒﻌﺾ ﻳﺮى أن أﺣﻼم اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺻﻌﺐ‬ ‫ﲢﻘﻴﻘﻬﺎ ﺑﺎﳌﻮازﻧﺔ اﳉﺪﻳﺪة ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺘﻌﻠﻖ‬ ‫ﲟﻌﺪﻻت اﻟﻨﻤﻮ واﻟﺘﻀﺨﻢ واﻟﺒﻄﺎﻟﺔ؟‬ ‫>> اﳊــﻜــﻮﻣــﺔ اﳊــﺎﻟــﻴــﺔ اﳒـــﺰت اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻓﻰ‬ ‫ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻹﺻﻼح اﻻﻗﺘﺼﺎدى وﰎ إﺻﺪار ﻗﻮاﻧﲔ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ ﻗﺎﻧﻮن اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫اﻹﻓﻼس وﻫﺬا ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻪ ﲢﺴﲔ ﻣﻨﺎخ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎر‬ ‫وﺟــﺬب اﺳﺘﺜﻤﺎرات ﺟــﺪﻳــﺪة وﻗــﺪ اﺳﺘﻘﺮ ﺳﻮق‬ ‫اﻟﺼﺮف ﺑﻞ إن اﻟﺪوﻻر ﻳﺘﺮاﺟﻊ وﻟﻬﺬا ﻓﺎﳌﺆﺷﺮات‬ ‫ﺟﻴﺪة وﻣﻌﺪل اﻟﻨﻤﻮ اﻟــﺬى ﺗﺘﻄﻠﻊ إﻟﻴﻪ اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﻫﻮ ‪ ٪٥٫٨‬وﺻﻨﺪوق اﻟﻨﻘﺪ أﺷــﺎد ﺑﺎﻹﺻﻼﺣﺎت‬ ‫وﺗﻮﻗﻊ ﻣﻌﺪل ﳕﻮ ‪ ٪٥٫٢‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺆدى ﻟﻠﺘﻔﺎؤل ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﻘﺎدﻣﺔ‪.‬‬ ‫> وﻟﻜﻦ اﻟﺪﻳﻮن وﻓﻮاﺋﺪﻫﺎ ﲤﺜﻞ أزﻣﺔ؟‬ ‫>> ﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺪﻳﻮن ﻫﻰ اﻟﻘﻨﺒﻠﺔ اﳌﻮﻗﻮﺗﺔ ﺑﺎﳌﻮازﻧﺔ‬ ‫وﻧﺤﻦ ﻧﺪﻓﻊ ﺛﻤﻦ ﻣﺎ ﺣﺪث ﻓﻰ ‪ ٢٠١١‬وﻟﻜﻦ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ٢٠١٤‬ﺣﺘﻰ اﻵن اﻷوﺿﺎع ﻓﻰ ﲢﺴﻦ وارﺗﻔﻊ‬ ‫ﺣﺠﻢ اﻻﺣﺘﻴﺎﻃﻰ اﻟﻨﻘﺪى اﻷﺟﻨﺒﻰ‪ ..‬وﺣﺠﻢ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ اﻟﺪاﺧﻠﻰ واﳋﺎرﺟﻰ ﲡــﺎوز ‪ ٤‬ﺗﺮﻳﻠﻴﻮﻧﺎت‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺘﺤﺪى اﻷﻛﺒﺮ‪.‬‬ ‫وﻓــﻮاﺋــﺪ اﻟــﺪﻳــﻮن ﻓــﻰ اﳌــﻮازﻧــﺔ اﳉــﺪﻳــﺪة ﺗﺼﻞ‬ ‫ﻟﻨﺤﻮ ‪ ٥٤١٫٣‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﻣﻘﺎرﻧﺔ ﺑـ‪ ٤٣٧٫٩‬ﻣﻠﻴﺎر‬ ‫ﺑﺎﳌﻮازﻧﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫> اﻟــﺪوﻟــﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻀــﺮاﺋــﺐ ﻓﻰ‬ ‫اﻹﻳﺮادات‪ ..‬ﻛﻴﻒ ﺗﺮى ذﻟﻚ؟‬ ‫>> إﺟﻤﺎﻟﻰ اﻹﻳـــﺮادات ﺑﺎﳌﻮازﻧﺔ ﻻ ﻳﺘﻀﻤﻦ‬ ‫ﻓﺮض أى ﺿﺮاﺋﺐ ﺟﺪﻳﺪة وﻟﻜﻦ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﻬﺮب ودﻣــﺞ اﻻﻗﺘﺼﺎد‬ ‫ﻏﻴﺮ اﻟﺮﺳﻤﻰ ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺗﻮﺳﻴﻊ اﻟﻘﺎﻋﺪة اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ‪.‬‬ ‫وإﺻــﻼح اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻀﺮﻳﺒﻴﺔ ﺑﺠﺎﻧﺐ اﺳﺘﻜﻤﺎل‬ ‫إﺻﻼﺣﺎت اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﳉﻤﺮﻛﻴﺔ‪.‬‬

‫رﺿﺎ ا ﺴﻠﻤﻰ‬

‫ا ﺨﺎوف ﺑﺪأت ﺑﻌﺪ ﻣﻮاﻓﻘﺔ »ﻃﺒﻴﺔ اﻟﺒﺮ ﺎن« ﻋﻠﻴﻪ‬

‫»اﻟﻀﻮاﺑﻂ« ﺗﺜﻴﺮ أزﻣﺔ ﺣﻮل ﻗﺎﻧﻮن »اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺴﺮﻳﺮﻳﺔ«‬ ‫‪áæ÷ á≤aGƒe òæe âKóM ∫ó``÷G ø``e ádÉM‬‬ ‫‪çƒëÑdG º«¶æJ ¿ƒfÉb ≈∏Y ÜGƒædG ¢ù∏éà áë°üdG‬‬ ‫‪¿ƒfÉb{ ¬«∏Y ≥∏£oj É``e hCG á«μ«æ«∏cE’G á«Ñ£dG‬‬ ‫‪√òg ≈∏Y ¢†©ÑdG ≥aGh å«M ,zájôjô°ùdG ÜQÉéàdG‬‬ ‫‪¢†©ÑdG •Î°TG ɪæ«H ,᪫¶Y ÉgÈàYGh Iƒ£ÿG‬‬ ‫‪≥≤ëj ≈àM §HGƒ°†dG ¢†©H OƒLh IQhô°V ôNB’G‬‬ ‫‪.¬æe ƒLôŸG ±ó¡dG ¿ƒfÉ≤dG ´hô°ûe‬‬ ‫‪Èà©j á«μ«æ«∏cE’G á«Ñ£dG çƒëÑdG º«¶æJ ¿ƒfÉb‬‬ ‫‪øe ¬Áó≤J ”h ,ô°üe ≈a ¬Yƒf øe ¿ƒfÉb ∫hCG‬‬ ‫‪ÜQÉéàdG AGô``LEG ¿ƒfÉ≤dG º¶æjh áeƒμ◊G πÑ pb‬‬ ‫‪.AGhódG hCG QÉ≤©dG ≈∏Y á≤aGƒŸG πÑb ºàJ ≈àdGh‬‬ ‫‪áë°üdG Qô``jRh OɪY óªMCG QƒàcódG ø``∏``YCGh‬‬ ‫‪áæ÷ á≤aGƒeh ¿ƒfÉ≤dG Gòg êhôN ¿CG ¿Éμ°ùdGh‬‬ ‫‪≈∏Y GkójóL É«k ≤«≤M GkRÉ``‚EG ó©oj ¬«∏Y áë°üdG‬‬ ‫‪áeƒ¶æe ≈a IÒÑc á«Yƒf á∏≤fh ,™``bGƒ``dG ¢``VQCG‬‬ ‫‪Ékàà°ûe ¿É``c ¿CG ó©H ,≈μ«æ«∏cE’G ≈Ñ£dG åëÑdG‬‬ ‫‪.IójóY äGƒæ°ùd É«k FGƒ°ûYh‬‬ ‫‪ÚH ábÓ©dG º¶æ«°S ¿ƒfÉ≤dG Gòg ¿CG í°VhCGh‬‬ ‫‪É¡©e åëÑdG AGôLEG ºà«°S ≈àdG á°ù°SDƒŸGh åMÉÑdG‬‬ ‫‪,)º¡«∏Y åëÑdG AGôLEG ºà«°S øjòdG( ÚKƒëÑŸGh‬‬ ‫‪∂dòHh ±Gô``WC’G ∂∏J πc ájɪM ≈dEG áaÉ°VE’ÉH‬‬ ‫‪¥ÉaBG íàa ™e ádhó∏d IÒÑc äGQɪãà°SG ÜòL ºà«°S‬‬ ‫‪≈∏Y Éæ©°†J ≈μd á«Ñ£dG çÉëHC’Gh º∏©∏d IójóL‬‬ ‫‪.≈μ«æ«∏cE’G ≈Ñ£dG åëÑ∏d á«ŸÉ©dG á£jôÿG‬‬ ‫‪çÉëHC’G ΩGõàdG øª°†«°S ¿ƒfÉ≤dG Gòg ¿CG ócCGh‬‬ ‫‪≥«KGƒŸGh ÚfGƒ≤dG ΩÉμMCÉH ô°üe ≈a iôéà°S ≈àdG‬‬ ‫‪ÒjÉ©ª∏d á≤HÉ£e ¿ƒμà°Sh ájô°üŸG í``FGƒ``∏``dGh‬‬ ‫‪ɪc ,É¡«∏Y ±QÉ©àŸG á«dhódG á«bÓNC’G ÇOÉÑŸGh‬‬ ‫‪áaÉc Ëó≤àH åëÑdG IÉ``YQh ¿ƒãMÉÑdG Ωõà∏«°S‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪øY Ó°†a‬‬ ‫‪,ÚKƒëÑŸG ≈∏Y ®ÉØë∏d ájÉYôdG ¬LhCG‬‬ ‫‪.ájô°üŸG äÉæ«©dG á«μ∏e ≈∏Y ΩÉàdG ®ÉØ◊G‬‬ ‫‪øª°V øe ¬fEG :¿Éμ°ùdGh áë°üdG ôjRh ±É°VCGh‬‬ ‫‪äÉ«bÓNC’ ≈∏YCG ¢ù∏›{ AÉ°ûfEG ¿ƒfÉ≤dG OGƒ``e‬‬ ‫‪,⁄É©dG ∫hO º¶©e QGôZ ≈∏Y zá«Ñ£dG çƒëÑdG‬‬ ‫‪≈dEG áaÉ°VE’ÉH ,ádhódG ±É«WCG ™«ªL ¬H πãªo«°Sh‬‬ ‫‪∫ƒ°üë∏d Éek ƒj 120 ≈dEG π°üj ≈æeR ∞≤°S ™°Vh‬‬ ‫‪,çƒëÑdG ∂∏J AGô``LEG ≈∏Y ádhódG á≤aGƒe ≈∏Y‬‬ ‫‪π°üJ âfÉc å«M ,ÚãMÉÑdG ¥ƒ©J âfÉc ¿CG ó©H‬‬ ‫‪ó©J Iƒ£ÿG ∂∏J ¿CG ≈dEG Ékàa’ ,ΩÉY øe ÌcCG ≈dEG‬‬ ‫‪≈dEG áaÉ°VE’ÉH ,çÉëHC’G º«¶æJ ≈a á«Yƒf á∏≤f‬‬ ‫‪´hô°ûŸG ±GôWCG ™«ªL ÚH ≥Kƒe ∫ƒcƒJhôH ΩGôHEG‬‬ ‫‪á≤aGƒŸGh ¬à©LGôe ºàJh ¬«a AóÑdG πÑb ≈ãëÑdG‬‬ ‫‪.á«æ©ŸG á«°ù°SDƒŸG ¿Éé∏dG πÑb øe ¬«∏Y‬‬ ‫‪-ídÉ°U Iõ``Y IQƒ``à``có``dG â``dÉ``b É¡ÑfÉL ø``eh‬‬ ‫‪á«FÉ«ª«μdGh á«μ«æ«∏cE’G É«LƒdƒKÉÑdG IPÉ``à``°``SCG‬‬ ‫‪á«ë°üdG ᫪æàdGh çƒëÑ∏d ájõcôŸG IQGOE’G ¢ù«FQh‬‬ ‫‪äó```YCG ≈``à``dG áæé∏dG Qô``≤``eh áë°üdG IQGRƒ````H‬‬ ‫‪IQGRh ≈a πé°ùJ áæ÷ AÉ°ûfEG ºà«°S ¬fEG{ -:¿ƒfÉ≤dG‬‬

‫ﻧﻘﺎﺑﺔ اﻷﻃﺒﺎء ﺗﻘﺪم ﻣﻼﺣﻈﺎﺗﻬﺎ‪ ..‬وﻣﺮﻛﺰ ﺣﻘﻮﻗﻰ ﻳﻌﺘﺮض ﻋﻠﻰ اﻟﺘـﻤﺜﻴﻞ‬ ‫‪áæé∏dG{ ≈ª°ùJ á«ãëH ICÉ°ûæe πc πNGO áë°üdG‬‬ ‫‪¢üàîà°S z≈ª∏©dG åëÑdG äÉ«bÓNC’ á«°ù°SDƒŸG‬‬ ‫‪øjòdG( ÚKƒëÑŸG áë∏°üeh ¿ÉeCGh ¥ƒ≤M ájÉYôH‬‬ ‫‪åMÉÑdG áÑbGôe ™``e )åëÑdG º¡«∏Y iôéo«°S‬‬ ‫‪≈ª∏©dG åëÑdG ∫ƒÁ øe( åëÑdG ≈YGQh ≈°ù«FôdG‬‬ ‫‪.z)óLh GPEG‬‬ ‫‪k G øª°†«°S ¿ƒfÉ≤dG ¿CG ≈dEG äQÉ°TCGh‬‬ ‫‪AGôLEG É°†jC‬‬ ‫‪≈a ÚKƒëÑŸG ≈∏Y á«μ«æ«∏cE’G á«Ñ£dG çƒëÑdG‬‬ ‫‪øe ócCÉàdG ó©H áãdÉãdG á∏MôŸG øe ájGóH ô°üe‬‬ ‫‪ó∏H ≈a á«fÉãdGh ≈dhC’G Úà∏MôŸG AGôLEG áeÓ°S‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪..ÚKƒëÑŸG áeÓ°S ≈∏Y ÉXÉØM‬‬ ‫‪∂``dPh CÉ°ûæŸG‬‬ ‫’‪¿ƒfÉ≤dG øe 17h 16h 15 OGƒ``ŸG ¿CG ≈``dEG áàa‬‬ ‫‪¥ƒ≤M ≈∏Y ®ÉØ◊ÉH πeÉμdG ΩGõàd’G ≈∏Y ¢üæJ‬‬ ‫‪ájCG AGô```LEG Ωó``Yh á«Ñ£dG º¡JÉfÉ«Hh ÚKƒëÑŸG‬‬ ‫‪≈∏Y ∫ƒ°ü◊G ó©H ’EG º¡«∏Y çÉëHCG hCG äÉ°SGQO‬‬ ‫‪.º¡à≤aGƒe‬‬ ‫‪•hô°T ™°Vh ¿ƒ``fÉ``≤``dG ¿CG ɪc{ :â``aÉ``°``VCGh‬‬ ‫‪iôé«°S iòdG åMÉÑdG ≈∏Y äÉeGõàdGh äGAGôLEGh‬‬ ‫‪¿ƒμj ¿CGh ᩪ°ùdG ø°ùM ¿ƒμj ¿CG É¡æeh ,çÉëHC’G‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪k gDƒe‬‬ ‫‪ΩGõàd’G øY Ó°†a‬‬ ‫‪,᫪∏Y çÉëHCG AGôLE’ Ó‬‬ ‫‪¿CGh ,á∏°üdG äGP ájô°üŸG íFGƒ∏dGh ÚfGƒ≤dÉH‬‬ ‫‪ÒjÉ©ŸGh Ió«÷G á«Ñ£dG á°SQɪŸG ÇOÉÑe ≥Ñ£j‬‬ ‫‪.z¿CÉ°ûdG Gòg ≈a É¡«∏Y ≥ØàŸG á«ŸÉ©dGh á«∏ëŸG‬‬ ‫‪AGQBG ΩGÎ```MG ¿ƒ``fÉ``≤``dG øª°†J ɪc :â``©``HÉ``Jh‬‬ ‫‪≈YGQ ¿ƒfÉ≤dG Ωõ``dCG å«M ,ÚKƒëÑŸG äÉ``Ñ``ZQh‬‬ ‫‪iQƒØdG ÆÓH’ÉH )åëÑdG ∫ƒª«°S iòdG( åëÑdG‬‬ ‫‪iCÉ`H ≈Ñ£dG åëÑdG ≈``a ÚcQÉ°ûŸG ÚKƒëѪ∏d‬‬ ‫‪ôKDƒJ ¿CG øμÁ èFÉàf iCÉHh ,¬«∏Y iôŒo äÓjó©J‬‬ ‫‪IÒ£ á«ÑfÉ÷G QÉKC’ÉHh º¡àeÓ°S ≈∏Y Ö∏°ùdÉH‬‬ ‫‪IÒ£ÿG‬‬ ‫‪ΩGôHE‬‬ ‫‪Ω ÉH ΩGõàd’G ™e ,≈Ñ£dG åëÑ∏d á©bƒàŸG ÒZ‬‬ ‫‪≈Ñ£dG‬‬ ‫‪≈Ñ£d åëÑdG Iôe á∏«W º¡d ≈ÑW ÚeCÉJ ó≤Y‬‬ ‫‪AGôLE‬‬ ‫‪AGôL‬‬ ‫‪ôLÉc ¿ƒfÉ≤dG Gò``g ≈a ô``NBG ΩÉ``Y áaÉ°VEG ™e‬‬ ‫‪k‬‬ ‫`‪º¡d ΩRÓ‬‬ ‫‪,iRGÎ``MG‬‬ ‫‪Ω `dG êÓ©dG Ëó≤J øY Ó°†a‬‬ ‫‪,≈Ñ£dG‬‬ ‫‪,≈Ñ£ åëÑdÉH á∏°üdG äGP áHÉ°UE’G ádÉM ≈a‬‬ ‫‪¬àLÉM âÑãJ øŸ êÓ©dG ∫ɪμà°SG ≈dEG áaÉ°VE’ÉH‬‬ ‫‪.åëÑdG AÉ¡àfG ó©H ≈àM º¡æe ∂dòd‬‬ ‫‪á«μ∏ŸG‬‬ ‫‪á«μ∏Ÿ ≈∏Y ßaÉM ¿ƒfÉ≤dG ¿CG ≈``dEG â¡Ñfh‬‬ ‫‪IÎa AÉæKCG É¡©«ªŒ ºàj ≈àdG ájô°üŸG äÉæ«©∏d‬‬ ‫‪äÉ«°†à≤e‬‬ ‫‪äÉ«°† Ö``Lƒ``à É``gó``©``Hh ≈``Ñ``£``dG å``ë``Ñ``dG‬‬ ‫‪¢üæJ å«M ,iô°üŸG ≈eƒ≤dG øeC’G ≈∏Y ®ÉØ◊G‬‬ ‫‪hCG øjõîJ‬‬ ‫‪øj‬‬ ‫‪ΩóY ≈∏Y ¿ƒfÉ≤dG Gòg øe 25 IOÉŸG‬‬ ‫‪êQÉN É¡æe á°†FÉØdG OGƒŸG hCG äÉæ«Y iCG êhôN‬‬ ‫‪á«∏Ñ≤à°ùe‬‬ ‫‪çƒëH ≈a É¡eGóîà°SG ¢Vô¨d ,OÓÑdG‬‬ ‫≤‪á«∏Ñ‬‬ ‫‪≈dE‬‬ ‫‪≈ G ´ƒLôdG ¿hO É¡«∏Y äÓjó©J iCG AGôLEG hCG‬‬

‫‪äÉ«bÓNC’ ≈∏YC’G ¢ù∏éŸG øe á≤aGƒÃh ,ádhódG‬‬ ‫‪.á«Ñ£dG çƒëÑdG‬‬ ‫‪∂∏J ºàJ ¿CG ¿ƒfÉ≤dG OGƒe øª°V øe ¿CG âæ«Hh‬‬ ‫‪á∏é°ùe á«ÑW äÉ°ù°SDƒe ≈a á«Ñ£dG çÉ``ë``HC’G‬‬ ‫‪äGOÉ«©dG OÉ©Ñà°SG ” ɪc ,áë°üdG IQGRh ≈a‬‬ ‫‪™°Vh ™e ,É¡H á«Ñ£dG çƒëÑdG AGôLEG øe á°UÉÿG‬‬ ‫‪≈a ôaƒàJ ¿CG Öéj á«ÑW äGõ«¡Œh äÉWΰTG‬‬ ‫‪OƒLh ™e ,É¡H çƒëÑdG AGôLEG ºà«°S ≈àdG ICÉ°ûæŸG‬‬ ‫‪.á«dÉY IÈNh á«aÉØ°Th IAÉØc ≈∏Y ≈ÑW ≥jôa‬‬ ‫‪≈dEG π°üJ áYOGQ äÉHƒ≤Y ≈∏Y ¿ƒfÉ≤dG ¢üfh‬‬ ‫‪CGóÑJ áeGôZh Oó°ûŸG øé°ùdG‬‬ ‫‪≈àM ¬«æL ±’BG 10 ø``e‬‬ ‫‪øŸ ¬``«``æ``L ¿ƒ``«``∏``e π``°``ü``J‬‬ ‫‪áfÉ¡à°S’G ¬°ùØf ¬d ∫ƒ°ùJ‬‬ ‫‪∞dÉN AGƒ``°``S ÚKƒëÑŸÉH‬‬ ‫`‪hCG ,¿ƒ``fÉ``≤``dG Gò``g ΩÉ‬‬ ‫‪Ω `μ``MCG‬‬ ‫‪áÁóà°ùe ágÉY º¡H‬‬ ‫‪º çóMCG‬‬ ‫‪.IÉaƒdG ÖÑs °S hCG‬‬

‫أﺣﻤﺪ ﻋﻤﺎد‬

‫‪âfÉc ô°üe ¿CG AÉÑWCÓd áeÉ©dG áHÉ≤ædG äócCGh‬‬ ‫‪∫ƒëàj ’ ≈àM ∂``dPh ¿ƒfÉ≤dG Gòg π㟠áLÉëH‬‬ ‫‪;ájhOC’G äÉcô°ûd ÜQÉŒ π≤◊ iô°üŸG ¢†jôŸG‬‬ ‫’‪áeÓ°S Iô°TÉÑe IQƒ°üH ¢ùÁ ô```eC’G Gò``g ¿C‬‬ ‫‪øμdh ,iô°üŸG ≈eƒ≤dG øeC’Gh iô°üŸG øWGƒŸG‬‬ ‫‪¿CG Öéj ¿Éc ≈àdGh §HGƒ°†dG ¢†©H âWΰTG‬‬ ‫‪.¿ƒfÉ≤dG É¡«∏Y ¢üæj‬‬ ‫‪áHÉ≤f É¡à©°Vh ≈``à``dGh §HGƒ°†dG √ò``g ø``eh‬‬ ‫‪,á«ŸÉ©dG á«Ñ£dG çÉëHC’G ádÉM ≈a ¬fCG AÉÑWC’G‬‬ ‫‪≈a åëÑdG OɪàYG‬‬ ‫‪Öéj‬‬ ‫`‪àYG IQhô‬‬ ‫‪Qhô `°``V ≈∏Y‬‬ ‫‪≈ ¢üædG‬‬ ‫‪¢‬‬ ‫‪k G CÉ°ûæŸG ádhO‬‬ ‫‪iô°üŸG ¢†jôŸG ∫ƒëàj ’ ≈àM ’hC‬‬ ‫‪Ωôëj iô°üŸG Qƒà°SódG‬‬ ‫◊≤‪à°SódG ¿EG å«M ;ÜQÉéà∏d π‬‬ ‫‪Gòg ,¬¡jƒ°ûJ hCG ¿É°ùfE’G ó°ùL ≈∏Y AGóàY’G‬‬ ‫‪πNóàdGh åëÑdG ≥aGƒàj ¿CG IQhô°V ≈dEG áaÉ°VE’ÉH‬‬ ‫‪¢†jôŸG áeÓ°ùd á«°SÉ°SC’G ÒjÉ©ŸG ™e ≈Ñ£dG‬‬ ‫‪( Ió«÷G ájôjô°ùdG‬‬ ‫‪ùdG äÉ°SQɪŸG äGOÉ°TQEG ™°Vhh‬‬ ‫‪.á«ŸÉ©dG )GCP‬‬ ‫‪πNóàdG äÉ«∏ªY ΩÉ``≤``J ¿CG IQhô``°``V äó```cCGh‬‬ ‫‪á«©eÉ÷G äÉ«Ø°ûà°ùŸG‬‬ ‫‪ûà°ùŸG ≈a ≈Ñ£dGh ≈ãëÑdG‬‬ ‫``‪õ````cGô````ŸGh á```«```eƒ‬‬ ‫‪ƒ```μ```◊G‬‬ ‫‪᫪«∏©àdGh á``«``ã``ë``Ñ``dG‬‬ ‫‪¢SÉ°SC’G ≈a É¡àØ°üH‬‬ ‫‪Ø°üH‬‬ ‫‪.≈ãëÑdG πª©dG‬‬ ‫‪ª©dG‬‬ ‫‪á``Ñ``°``ù``æ``dÉ``H É````````eCG‬‬ ‫‪≈````∏````YC’G ¢``ù``∏``é``ª``∏``d‬‬ ‫‪çƒ``ë``Ñ``dG äÉ``«``bÓ``NC‬‬ ‫’‪Ó``NC‬‬

‫‪¿ƒfÉ≤dG øe 8 IOÉ``ŸG ¬«∏Y â°üf iò``dG á«Ñ£dG‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪Ó≤à°ùe‬‬ ‫›∏‪É°ù‬‬ ‫‪¿ƒμj ¿CG áHÉ≤ædG âWΰTG ó≤a‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪¬«a ≈YGôj ¿CG Öéjh ,AGQRƒdG ¢ù∏› ¢ù«FQ ™Ñàj‬‬ ‫‪äÉ©eÉ÷Gh áë°üdG IQGRh ÚH ¿RGƒàŸG π«ãªàdG‬‬ ‫‪á°üàîŸG äÉ``¡``÷G( ≈ª∏©dG å``ë``Ñ``dG õ``cGô``eh‬‬ ‫‪ÒjÉ©ŸG ¿CG É``ª``c ,ø```jó```dG ∫É````LQh )çÉ``ë``HC’É``H‬‬ ‫‪øe GAk õ``L ¿ƒμJ ¿CG Öéj Öjôéà∏d á«°SÉ°SC’G‬‬ ‫‪≈∏YC’G ¢ù∏éª∏d á«∏NGO íFGƒ∏c ∑ÎJ ’h ¿ƒfÉ≤dG‬‬ ‫’‪.)9 IOÉŸG( á«Ñ£dG çƒëÑdG äÉ«bÓNC‬‬ ‫‪™°Vh IQhô```°```V É``°``k †``jCG á``HÉ``≤``æ``dG â``WÎ``°``TGh‬‬ ‫‪AÉ£°SƒdG ™æŸ ,ÚKƒëÑŸG QÉ«àN’ áªcÉM •hô°T‬‬ ‫‪AGô≤ØdG ÚæWGƒŸG ¿ƒ∏¨à°ùj øjòdG Iô°Sɪ°ùdGh‬‬ ‫‪.á«ãëÑdG ÜQÉéàdG ≈a º¡©°VƒH‬‬ ‫‪äÉ«bÓNC’ á«°ù°SDƒŸG áæé∏dG ¿CG ɪc{ :âaÉ°VCG‬‬ ‫‪)10 IOÉ```ŸG( á«ãëH á¡L πμH á«Ñ£dG çƒëÑdG‬‬ ‫‪≈∏YC’G ¢ù∏éŸÉH á∏é°ùeh á©HÉJ ¿ƒμJ ¿CG Öéj‬‬ ‫’‪á¡L iC’ ¢ù«dh á«Ñ£dG çƒëÑdG äÉ``«``bÓ``NC‬‬ ‫‪.zájò«ØæJ‬‬ ‫‪á«∏«°üØàdG ä’ƒcƒJhÈdG πc ô°ûæH âÑdÉWh‬‬ ‫‪≈``∏``YC’G ¢ù∏éŸG É¡«∏Y ≥``aGƒ``j ≈``à``dG ÜQÉéà∏d‬‬ ‫’‪É¡©bƒe ≈``∏``Y á``«``Ñ``£``dG çƒ``ë``Ñ``dG äÉ```«```bÓ```NC‬‬ ‫‪ájɪ◊Gh äGAGô``LE’G á«aÉØ°T ¿Éª°†d ;≈ª°SôdG‬‬ ‫‪ô°ûf ≈``dEG áaÉ°VE’ÉH Gò``g ,ÚKƒëѪ∏d á«aÉμdG‬‬ ‫‪.ÜQÉéà∏d á«Ñ∏°ùdG èFÉàædG‬‬ ‫‪ßØM ºàj ¿CG IQhô``°``V áHÉ≤ædG â``WÎ``°``TGh‬‬ ‫‪≈∏Y áæ°S 20 Ió``Ÿ ÚKƒëÑŸGh ≈°VôŸG äÉØ∏e‬‬ ‫‪OƒLh ∫ÉM ≈a Ö°SÉæŸG ¢†jƒ©àdG Ëó≤Jh πbC’G‬‬ ‫‪≈∏Y ÚeCÉàdG ¿CG ÖfÉL ≈dEG Gòg ,äÉØYÉ°†e iCG‬‬ ‫‪ó©H äGƒæ°S 10 Ió``Ÿ óàÁ ¿CG Öéj ÚKƒëÑŸG‬‬ ‫‪)á«ë°U äÓμ°ûe iCG ó°V( ΩÉY πμ°ûH åëÑdG‬‬ ‫‪.åëÑdÉH á≤∏©àe äÓμ°ûe iCG ó°V áæ°S 20 IóŸh‬‬ ‫‪¿CG AGhó```dG ≈a ≥ë∏d iô°üŸG õcôŸG ø``∏``YCGh‬‬ ‫‪≈∏Y ≥jó°üàdG ≈``a GÒ‬‬ ‫‪k `ã``c äô``NCÉ` J á``dhO ô°üe‬‬ ‫‪áî°ùf ∫hCG Qƒ¡X òæªa ,ájôjô°ùdG ÜQÉéàdG ¿ƒfÉb‬‬ ‫‪Iõ¡LC’G ÚH Üò``Lh ó°T ∑Éægh äGƒæ°S 8 øe‬‬ ‫‪,¿ƒfÉ≤dG ∫ƒM ≈fóŸG ™ªàéŸG äɪ¶æeh á«æ©ŸG‬‬ ‫’‪ÜQÉéàdG hCG çÉëHC’G iôŒ É«k dÉM ¬fCG ≈dEG Ékàa‬‬ ‫‪á«ë°üdG äGóMƒdG øe OóY ≈a á«bÓNC’G ÒZ‬‬ ‫‪’ iQGRh QGôb iƒ°S º¶æe ¿ƒfÉb iCG OƒLh ¿hO‬‬ ‫‪,á«bÓNC’G ÒZ äÉ°SQɪŸG ≈∏Y á°†Ñ≤dG ºμëj‬‬ ‫‪ádó«°üdGh Ö£∏d É©k aGO ó©j ¿ƒfÉ≤dG Gòg ¿CG GkócDƒe‬‬ ‫‪≈àdG áMƒª£dG á```jhOC’G äÉcô°T äÉjOÉ°üàbGh‬‬ ‫‪.É¡∏ª©H á°UÉÿG äGQɪãà°S’G IOÉjR ≈a ÖZôJ‬‬ ‫‪åëÑdG ∫É› ≈a äGQɪãà°S’G ¿CG ≈dEG QÉ°TCGh‬‬

‫‪ƒëf 2017 áæ°S â¨∏H ájhOC’G ∫É› ≈a ≈ª∏©dG‬‬ ‫‪¿CG á``«``dhO äÉ©bƒJ ∑É``æ``gh ,Q’hO QÉ«∏e 163‬‬ ‫–‪iCG ≠∏ÑŸG Gòg øe %3 ≈dGƒM ≈∏Y ô°üe π°ü‬‬ ‫‪äÉ©«Ñe øe ÈcCG ºbQ ƒgh ,Q’hO äGQÉ«∏e 5 ƒëf‬‬ ‫‪ƒëf ≠∏H iòdG 2017 ¬æ°S ô°üe ≈a AGhódG ¥ƒ°S‬‬ ‫‪.Q’hO äGQÉ«∏e 3‬‬ ‫‪GÒ‬‬ ‫‪k `NCG) ô°üe ™°†j ±ƒ°S ¿ƒfÉ≤dG ¿EG :∫É``bh‬‬ ‫‪ɪk YGO ó©j Gògh (á«dhódG çÉëHC’G á£jôN ≈∏Y‬‬ ‫‪øe äGQɪãà°S’G ÜòLh AGhódG áYÉæ°üd É«k °ù«FQ‬‬ ‫‪õcôŸG πà– ô°üe ¿CG á°UÉN ,⁄É©dG ∫hO ≈à°T‬‬ ‫‪≈a ≈ª∏©dG åëÑdG ÖfÉL ≈a á≤£æŸG ≈a ™HGôdG‬‬ ‫›``‪π«FGô°SEGh ¿Gô```jEGh É«côJ ó©H á```jhOC’G ä’É‬‬ ‫‪.É«≤jôaEG ܃æLh‬‬ ‫‪k eÉY ¿ƒμ«°S ¿ƒfÉ≤dG Gòg ¿CG ÚHh‬‬ ‫‪GkóYÉ°ùe Ó‬‬ ‫◊‪á«é«JGΰS’G ájhOC’G ≈∏Y ≈°VôŸG ±’BG ∫ƒ°ü‬‬ ‫‪Gôk °üf ó©oj ɇ ,É¡àØ∏μJ øe %70 ƒëf πbCG QÉ©°SCÉH‬‬ ‫‪.iô°üŸG ¢†jôª∏d‬‬ ‫‪≈∏Y äÉ``¶``MÓ``ŸG ø``e ójó©dG õ``cô``ŸG ™``°``Vhh‬‬ ‫‪hCG êÓ```Y iCG á``Hô``Œ º``à``J ’CG :É``¡``æ``e ,¿ƒ``fÉ``≤``dG‬‬ ‫‪ócDƒJ á«aÉc á``dOCG ôaGƒJ ¿hO ójóL ô°†ëà°ùe‬‬ ‫‪™°Vh ™``e ,É``«k ` dhO √OÉ``ª``à``YGh ¬æe Qô°†dG AÉØàfG‬‬ ‫‪∫ÉM çÉ``ë``HC’G √ò``g QôμàJ ’CGh ,çÉëHCÓd ø``eR‬‬ ‫‪iCG áHôéàdG åMÉH ≈dƒJ ΩóYh ,iôNCG Iôe É¡∏°ûa‬‬ ‫‪¿Éª°†d äGQGRƒ``dG hCG Iõ¡LC’ÉH ᫪°SQ Ö°UÉæe‬‬ ‫‪.ídÉ°üŸG ÜQÉ°†J ΩóY‬‬ ‫‪áëFÓdG øª°†oJ ¿CG IQhô°†H õcôŸG ÖdÉWh‬‬ ‫‪¿CG É¡æeh ,᪡ŸG OƒæÑdG ¢†©H ¿ƒfÉ≤∏d ájò«ØæàdG‬‬ ‫‪åëÑ∏d ´ƒ°†ÿG π``eGƒ``◊G AÉ°ùædG ≈∏Y ô¶ëj‬‬ ‫‪øY ºgQɪYCG π≤J øjòdG ∫ÉØWC’G ≈∏Y hCG É«k FÉ¡f‬‬ ‫‪¢üîj åëÑdGh ≈°Vôe Gƒ``fÉ``c ¿EG ’EG áæ°S 18‬‬ ‫‪ÜQÉéàdG AGôLEG ô¶M ≈dEG áaÉ°VE’ÉH Gòg ,º¡°Vôe‬‬ ‫‪äÉ«Ø°ûà°ùŸG A’õf á°UÉN Ú«°ùØædG ≈°VôŸG ≈∏Y‬‬ ‫‪.É«k FÉ¡f áHôéà∏d ´ƒ°†ÿG hCG á«°ùØædG‬‬ ‫‪ÜQÉéà∏d äÉÄØdG ∂∏J ´ƒ°†N ¿CG õcôŸG ócCGh‬‬ ‫‪¿É°ùfE’G ¥ƒ≤Mh á«dhódG ≥«KGƒŸG ™e ¢VQÉ©à«°S‬‬ ‫‪≈°VôŸG ≈ª– ≈àdG ¥ƒ``≤``◊Gh πØ£dG ¥ƒ≤Mh‬‬ ‫‪¿É°ùfE’G ¥ƒ≤◊ ∞«æL ¿ÓYEG É°Uƒ°üN‬‬ ‫‪Ú«°ùØædG‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪.á«Ñ£dG ø¡ŸG ÜGOB’ á«dhódG áfhóŸGh‬‬ ‫‪äÉHÉ≤ædG π«ã“ Ωó``Y ≈∏Y õcôŸG ¢``VÎ``YGh‬‬ ‫‪ÚKƒëѪ∏d Ú∏㇠∂dòch ≈fóŸG ™ªàéŸGh á«æ¡ŸG‬‬ ‫‪QhO í«°VƒJ IQhô°†H ÉÑk dÉ£e ,º¡bƒ≤M ¿Éª°†d‬‬ ‫‪áLQódG ≈àM º¡H áHGô≤dG áLQOh ÚKƒëÑŸG π«ch‬‬ ‫‪.§≤a á«fÉãdG‬‬

‫ﻫﺒﺔ ا ﺮﻣﻰ‬

‫ﻗﺎل اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻓﻬﻤﻰ وزﻳﺮ اﻟﺒﻴﺌﺔ‪ ،‬إن ‪ ٪٨٠‬ﻣﻦ ﻗﺶ اﻷرز‬ ‫ﰎ ﺟﻤﻌﻪ ﺧﻼل ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪ ،‬وﰎ ﻓﺮم أﻏﻠﺒﻪ ﻻﺳـــﺘﺨﺪاﻣﻪ ﻛﺒﺪاﺋﻞ‬ ‫ﻟﻸﻋﻼف‪ ،‬واﻟﺘﻰ ارﺗﻔﻌﺖ أﺳﻌﺎرﻫﺎ ﺑﺰﻳﺎدة ﺳﻌﺮ اﻟﺪوﻻر‪.‬‬ ‫وأﺷـــﺎر إﻟﻰ أن ذﻟﻚ أﺳـــﻬﻢ ﻓﻰ اﺧﺘﻔﺎء اﻟﺴـــﺤﺎﺑﺔ اﻟﺴﻮداء‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻـــﺔ ﺑﻌﺪ اﻟﺪﻋـــﻢ اﻟﺬى ﻗﺪﻣﺘﻪ اﻟـــﻮزارة ﻟﻠﻤﺰارﻋـــﲔ وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫اﻷدوات اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺬﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ •‬

‫ـﺪد ‪• ١٠٧٠‬‬ ‫• اﻟﻌـ‬ ‫‪•١٠٣٠‬‬

‫‪07‬‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺎت‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫ﺗﺮﺗﻴﺒﺎت ﻣﺎ ﻗﺒﻞ اﻟﺮﺣﻴﻞ‬

‫اﳊﻜﻮﻣﺔ »ﺗﻨﺼﻒ« وزراءﻫﺎ وﻣﺤﺎﻓﻈﻴﻬﺎ‪..‬‬ ‫و»ﺗﻌﻄﻰ ﻇﻬﺮﻫﺎ« ﻷﺻﺤﺎب ا ﻌﺎﺷﺎت!!‬ ‫ﻟﺘﺨﻔﻴﻒ‬ ‫ﻒ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬى ﺗﺴــﺘﻌﺪ ﻓﻴﻪ اﳊﻜﻮﻣﺔ اﳌﺼﺮﻳــﺔ ﳋﻔﺾ اﻟﺪﻋﻢ ﻋﻠﻰ اﳌﻮاد اﻟﺒﺘﺮوﻟﻴــﺔ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪،‬‬ ‫ﺲ‬ ‫وﻣﺠﻠﺲ‬ ‫أﻋﺒــﺎء اﳌﻮازﻧــﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺪوﻟﺔ‪ ،‬أﺻــﺪر ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ﻗﺎﻧﻮ ًﻧــﺎ ﻳﻘﻀﻰ ﺑﺰﻳﺎدة رواﺗﺐ رﺋﻴﺴــﻰ اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺔ‬ ‫ﺧﺎﻟﺼﺔ‬ ‫اﻟﻨــﻮاب واﻟــﻮزراء واﳌﺤﺎﻓﻈــﲔ‪ ،‬وﻧﻮاب رﺋﻴــﺲ اﳊﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﻟﺘﺘﻤﺎﺷــﻰ ﻣﻊ اﳊــﺪ اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻸﺟــﻮر‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪.‬‬ ‫دوﻻرا‬ ‫وﻳﺒﻠﻎ اﻟﺮاﺗﺐ اﻟﺸﻬﺮى ﻟﻠﻮزﻳﺮ أو اﳌﺤﺎﻓﻆ ﻓﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﳉﺪﻳﺪ ‪ ٤٢‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﻣﺼﺮى‪ ،‬أى ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ‪٢٣٨٦‬‬ ‫ً‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻴﺎ‪.‬‬ ‫دوﻻرا‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﻴﺎ‪ ،‬وﺗﺒﻠﻎ ﻗﻴﻤﺔ اﳌﻌﺎش اﻟﺸﻬﺮى ‪ ٣٣‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﻣﺼﺮى‪ ،‬أى ﻣﺎ ﻳﻌﺎدل ‪١٨٧٥‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻳﺴﺘﺜﻨﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﻮزراء واﳌﺤﺎﻓﻈﲔ وﻧﻮاﺑﻬﻢ ﻣﻦ اﳌﻨﺘﻤﲔ ﳉﻤﺎﻋﺔ اﻹﺧﻮان اﳌﺴﻠﻤﲔ‪ ،‬ﳑﻦ أدﻳﻨﻮا ﻓﻰ ﻗﻀﺎﻳﺎ‬ ‫ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻹرﻫﺎب أو اﻟﻌﻨﻒ أو اﻹﺿﺮار ﺑﺄﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ أو أدﻳﻨﻮا ﻓﻰ ﻗﻀﺎﻳﺎ ﺗﺘﻌﻠﻖ ﺑﺎﻟﻔﺴﺎد أو أﻳﺔ ﺟﻨﺎﻳﺔ أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻗـــﺎل وزﻳﺮ ﺷـــﺌﻮن ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‪ ،‬اﳌﺴﺘﺸـــﺎر‬ ‫ﻋﻤـــﺮ ﻣﺮوان‪ ،‬إﻧﻪ ﰎ رﻓـــﻊ ﻣﺮﺗﺐ اﻟﻮزراء وأﻋﻀﺎء‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﺔ وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻘﺎﻧﻮن ‪ ١٦٦‬ﻣﻦ اﻟﺪﺳـــﺘﻮر‪،‬‬ ‫ً‬ ‫إﻟـــﻰ أن ﻣﻌـــﺎش اﻟﻮزﻳﺮ ﺑﻌﺪ ﺧﺮوﺟـــﻪ ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﻪ‬ ‫ﺟﻨﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﺬا ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻘﻮل«‪.‬‬ ‫ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪٥٧٥‬‬ ‫ً‬ ‫وأﺿـــﺎف »ﻣـــﺮوان« أن رواﺗـــﺐ اﻟـــﻮزراء ﺑﺪون‬ ‫ﻣﺸـــﻴﺮا إﻟـــﻰ أن ﻫـــﺬا‬ ‫ﺟﻨﻴﻬـــﺎ‪،‬‬ ‫اﳌﻜﺎﻓـــﺂت ‪٢٢٣٠‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺻﺤـــﺢ أوﺿﺎع أﻋﻀﺎء اﳊﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ‬ ‫ﻳﺠﺐ دﻋـــﻢ اﻟﻮزراء‪ .‬وﺗﺎﺑﻊ‪» :‬ﻻ ﻳﺴـــﺘﻄﻴﻊ أﺣﺪ أن‬ ‫ﻳﺘﺤﻤﻞ ﺣﺠـــﻢ اﻹرﻫﺎق واﻟﺒﻬﺪﻟﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻌﺮض ﻟﻬﺎ‬ ‫اﻟﻮزراء أﺛﻨﺎء ﺗﺄدﻳﺔ أﻋﻤﺎﻟﻬﻢ«‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ أﻧﻪ ﰎ ﲢﺪﻳﺪ راﺗﺐ اﻟﻮزﻳﺮ ﻓﻰ اﳌﻮازﻧﺔ‬ ‫اﳉﺪﻳـــﺪة ﻟﻠﻌـــﺎم اﳌﺎﻟـــﻰ ‪ ،٢٠١٩-٢٠١٨‬ﺑـ‪ ٤٢‬أﻟﻒ‬ ‫ٍ‬ ‫ﺻﺎف ﺑﻌﺪ ﺧﺼﻢ اﻟﻀﺮاﺋﺐ‪ ،‬ﻣﻨﻮ ًﻫﺎ‬ ‫ﺟﻨﻴـــﻪ ﻛﺮاﺗﺐ‬ ‫ﺑﺄﻧـــﻪ ﰎ ﲢﺪﻳﺪ راﺗﺐ اﻟﻮزﻳﺮ ﺑﻌـــﺪ اﳌﻌﺎش ﻟﻴﺼﻞ‬ ‫ﻟـ‪ ٣٣‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ‪.‬‬ ‫وأوﺿـــﺢ أن اﻟﻮزﻳـــﺮ ﻳﻮاﺟﻪ ﺻﻌﻮﺑـــﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓﻰ‬ ‫اﳊﺼـــﻮل ﻋﻠﻰ وﻇﻴﻔﺔ ﺟﺪﻳـــﺪة ﻋﻘﺐ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟـــﻮزارة‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ أن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣـــﻦ اﻟﻮزراء‪ ،‬ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ﺳـــﻴﺤﺼﻠﻮن ﻋﻠﻰ رواﺗﺐ أﻓﻀﻞ وﻣﻌﺎﺷﺎت أﻓﻀﻞ‬ ‫ﺣﺎل اﺳﺘﻤﺮوا ﻓﻰ ﻋﻤﻠﻬﻢ اﻷﺻﻠﻰ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺣﺪث‬ ‫ﻣﻌـــﻪ ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ‪ ،‬ﺣﻴـــﺚ ﻛﺎن ﺳـــﻴﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ راﺗﺐ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﺣﺎل ﻋﺪم ﺗﻮﻟﻴﻪ اﻟﻮزارة‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﳌﺘﺤﺪث ﺑﺎﺳـــﻢ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨـــﻮاب‪ ،‬اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫ﺻـــﻼح ﺣﺴـــﺐ اﷲ‪ ،‬إن ﺗﻌﺪﻳﻼت ﻗﺎﻧـــﻮن رواﺗﺐ‬ ‫اﻟﻮزراء‪ ،‬اﻟﺬى واﻓﻖ ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺒﺮﳌﺎن‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺄت ﺑﺠﺪﻳﺪ‬ ‫أوﺿﺎﻋـــﺎ ﻣﺮﺗﺒﻄـــﺔ ﺑﺎﳊـــﺪ اﻷﻗﺼﻰ‬ ‫وﻟﻜـــﻦ أﻗـــﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻸﺟﻮر‪.‬‬ ‫وأﺿـــﺎف أن اﻟﻘﺎﻧـــﻮن ﻳﺘﻨﺎول ﻧﻘﻄﺘـــﲔ ﺗﺘﻌﻠﻘﺎن‬ ‫ﺑﺼﺎﻓـــﻰ اﳌﻜﺎﻓـــﺄة‪ ،‬ﺑﺤﻴـــﺚ ﻻ ﺗﺰﻳـــﺪ ﻋﻠـــﻰ اﳊﺪ‬ ‫اﻷﻗﺼـــﻰ ﻟﻸﺟـــﻮر‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟـــﻰ ﺗﻨﺎوﻟﻪ ﻣﻌﺎش‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﺷـــﻐﻠﻪ ﻟﻠﻤﻨﺼﺐ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن‬ ‫‪ ٪٨٠‬ﻣـــﻦ آﺧـــﺮ راﺗﺐ ﺗﻘﺎﺿـــﺎه اﻟﻮزﻳـــﺮ ﻗﺒﻞ ﺗﺮﻛﻪ‬ ‫اﳌﻨﺼﺐ‪.‬‬ ‫وأﺿـــﺎف أﻧﻪ ﻟﻴﺲ ﻣـــﻦ اﳌﻨﻄﻘـــﻰ أن ﻳﺘﻘﺎﺿﻰ‬ ‫ﻣﻌﺎﺷﺎ ﺑﻘﻴﻤﺔ ‪١٣٠٠‬‬ ‫رﺋﻴﺲ وزراء ﻣﺼﺮ اﻟﺴـــﺎﺑﻖ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ‪ ،‬ﻻﺳـــﻴﻤﺎ أن ﻫﻨﺎك ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻣﻌﻴﺸﻴﺔ ﻳﻔﺮﺿﻬﺎ‬ ‫ﻣﺸـــﻴﺮا إﻟـــﻰ أن اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫ﻋﻠﻴـــﻪ ﻣﻨﺼﺒـــﻪ اﻟﺴـــﺎﺑﻖ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻌﺎﺷـــﺎ ﻳﺠﻌﻠﻪ أﻛﺜﺮ ﻣﻌﺎﻧﺎة‬ ‫اﻟﺴـــﺎﺑﻖ ﻛﺎن ﻳﺘﻘﺎﺿﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺧﺮوﺟﻪ ﻣﻦ اﻟﻮﻇﻴﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﺿﻌﺎ ﺧﺎﻃﺌًﺎ وﻻ ﻧﺘﺠﺎوز‬ ‫وﺗﺎﺑـــﻊ‪» :‬ﻧﺤﻦ ﻧﺼﺤﺢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻮاﻋـــﺪ اﳌﻌﻤﻮل ﺑﻬﺎ ﻓﻰ اﳊﺪ اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻸﺟﻮر‪،‬‬ ‫ﺟﺪا ﻷﻧﻪ ﻳﺘﻌﻠﻖ ﲟﻌﺎش اﻟﻮزراء‬ ‫واﻟﺘﻌﺪﻳـــﻞ ﻣﻨﻄﻘﻰ ً‬ ‫ﺑﻌﺪ أن أدوا ﺧﺪﻣﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ«‪.‬‬ ‫وأﺷـــﺎر إﻟﻰ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‪ ،‬ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن ﻓﻰ‬ ‫إﻃـــﺎر ﻗﺎﻧﻮﻧﻰ‪ ،‬وﻫـــﻮ اﺧﺘﺼﺎص أﺻﻴـــﻞ ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ‬ ‫اﳌﻨﻮط ﺑﻪ اﻟﺘﺸﺮﻳﻊ‪.‬‬ ‫وﻛﺎن رﺋﻴﺲ اﻟﻮزراء ﺷـــﺮﻳﻒ اﺳـــﻤﺎﻋﻴﻞ ﺻﺮح‬ ‫ﻗﺒـــﻞ اﻟﺘﻌﺪﻳﻞ اﻟﻮزارى اﻷﺧﻴﺮ‪ ،‬أﻣـــﺎم اﻟﺒﺮﳌﺎن ﺑﺄن‬ ‫ﻛﺜﻴﺮﻳـــﻦ اﻋﺘـــﺬروا ﻋـــﻦ ﺗﻮﻟﻰ ﺣﻘﺎﺋـــﺐ وزارﻳﺔ ﻷن‬ ‫اﻟـــﻮزارة ﻏﻴﺮ ﺟﺎذﺑﺔ ﻣﺎدﻳﺎ ﻋﻠﻰ اﻹﻃﻼق‪ ،‬ﺣﺴـــﺐ‬ ‫ﻣﺎ ﻧﻘﻠـــﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ )اﻷﻫﺮام( ﻋـــﻦ رﺋﻴﺲ اﻟﺒﺮﳌﺎن‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺎل‪.‬‬ ‫•••‬ ‫وﻳﻨـــﺺ اﻟﻘﺎﻧـــﻮن اﻟـــﺬى أﻗﺮه ﻣﺠﻠـــﺲ اﻟﻨﻮاب‪،‬‬ ‫وﻳﺤﻤـــﻞ رﻗـــﻢ ‪ ١٠٠‬ﻟﺴـــﻨﺔ ‪ ١٩٨٧‬ﺑﺸـــﺄن ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺎت ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬ورﺋﻴﺴﻰ ﻣﺠﻠﺴﻰ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ واﻟﺸـــﻮرى‪ ،‬ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وﻧﻮاﺑﻪ‬ ‫واﻟﻮزراء‪ ،‬وﺟﺎء ﻓﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻗـــﺮر ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب اﻟﻘﺎﻧـــﻮن اﻵﺗﻰ ﻧﺼﻪ وﻗﺪ‬ ‫أﺻﺪرﻧﺎه‪:‬‬ ‫اﳌﺎدة اﻷوﻟﻰ‪:‬‬ ‫ﺗﺴـــﺘﺒﺪل ﺑﻌﺒﺎرة »ﲢﺪﻳـــﺪ ﻣﺮﺗﺒﺎت ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬ورﺋﻴﺴـــﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﺸـــﻌﺐ واﻟﺸﻮرى‪،‬‬ ‫ورﺋﻴـــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء وﻧﻮاﺑـــﻪ واﻟﻮزراء‪ ،‬ﲢﺪﻳﺪ‬ ‫اﳌﻌﺎﻣﻠـــﺔ اﳌﺎﻟﻴـــﺔ ﻟﺮﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨـــﻮاب‪ ،‬ورﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠـــﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬وأﻋﻀـــﺎء اﳊﻜﻮﻣﺔ واﳌﺤﺎﻓﻈﲔ‬ ‫وﻧﻮاﺑﻬـــﻢ« اﻟﻮاردة ﻓـــﻰ ﻋﻨﻮان اﻟﻘﺎﻧـــﻮن رﻗﻢ ‪١٠٠‬‬ ‫ﻟﺴﻨﺔ ‪ ،١٩٨٧‬وأﻳﻨﻤﺎ وردت ﻓﻰ أى ﻗﺎﻧﻮن آﺧﺮ‪.‬‬ ‫اﳌﺎدة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻳﺴـــﺘﺒﺪل ﺑﻨﺼـــﻮص اﳌـــﻮاد اﻟﺜﺎﻧﻴـــﺔ واﻟﺜﺎﻟﺜـــﺔ‬ ‫واﻟﺮاﺑﻌﺔ واﳋﺎﻣﺴـــﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ١٠٠‬ﻟﺴـــﻨﺔ‬ ‫‪ ،١٩٨٧‬اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻪ اﻟﻨﺼﻮص اﻵﺗﻴﺔ‪:‬‬ ‫ﻳﺘﻘﺎﺿﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‪ ،‬ورﺋﻴﺲ‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﺎ‪ ،‬وﺑﺤﺴﺐ اﻷﺣﻮال‪ ،‬ﻣﻜﺎﻓﺄة‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫ً‬ ‫أو ﻣﺮﺗﺒﺎ ﻳﻌﺎدل ﺻﺎﻓﻴﻪ اﳊﺪ اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻸﺟﻮر‪.‬‬ ‫اﳌﺎدة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪:‬‬ ‫ﻳﺘﻘﺎﺿـــﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻧﻮاب رﺋﻴـــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء‬ ‫ﺷـــﻬﺮﻳﺎ ﻳﻌﺎدل ﺻﺎﻓﻴﻪ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺎ‬ ‫واﻟﻮزراء واﳌﺤﺎﻓﻈﲔ ً‬ ‫ً‬ ‫اﳊﺪ اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻸﺟﻮر‪.‬‬ ‫اﳌﺎدة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪:‬‬ ‫ﻳﺘﻘﺎﺿـــﻰ ﻧـــﻮاب ﻛﻞ ﻣـــﻦ اﻟـــﻮزراء وﻧـــﻮاب‬ ‫ﺷـــﻬﺮﻳﺎ ﻳﻌﺎدل ﺻﺎﻓﻴﻪ ‪ ٪٩٠‬ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺎ‬ ‫اﳌﺤﺎﻓﻈﲔ ً‬ ‫ً‬ ‫اﳊﺪ اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻸﺟﻮر‪.‬‬ ‫اﳌﺎدة اﳋﺎﻣﺴﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﺘﺤﻤـــﻞ اﳋﺰاﻧﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ أﻋﺒـــﺎء ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫وﻻ ﺗﺨﻀـــﻊ اﳌﻌﺎﺷـــﺎت اﳌﻨﺼـــﻮص ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻓﻴﻪ ﻷى‬ ‫ﺿﺮاﺋﺐ أو رﺳﻮم‪.‬‬ ‫اﳌﺎدة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ‪:‬‬

‫د‪.‬ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل‬

‫ﺷﺮﻳﻒ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‬

‫زﻳﺎدة رواﺗﺐ وﻣﻌﺎﺷﺎت »أﺻﺤﺎب اﻟﻴﺎﻗﺎت اﻟﺒﻴﻀﺎء«‪ ..‬وﺣﺮﻣﺎن »اﻟﻐﻼﺑﺔ« ﻣﻦ ﻋﻼواﺗﻬﻢ‬ ‫ﺗﻀﺎف ﻣﺎدﺗﺎن ﺟﺪﻳﺪﺗﺎن ﺑﺮﻗﻤﻰ اﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻜﺮرًا‬ ‫واﳋﺎﻣﺴـــﺔ‬ ‫ﻣﻜـــﺮرا إﻟﻰ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ١٠٠‬ﻟﺴـــﻨﺔ‬ ‫ً‬ ‫‪ ١٩٨٧‬اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻪ ﻧﺼﻬﻤﺎ اﻵﺗﻰ‪:‬‬ ‫اﳌﺎدة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﻜﺮرا‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺴﺘﺤﻖ اﻟﻔﺌﺎت اﳌﺸـــﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻰ اﳌﻮاد اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻣﻌﺎﺷـــﺎ‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻌـــﺎدل ‪ ٪٨٠‬ﻣـــﻦ راﺗـــﺐ أو ﻣﻜﺎﻓـــﺄة ﻛﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺦ اﻧﺘﻬﺎء ﺷﻐﻞ اﳌﻨﺼﺐ‪ ،‬وﻻ ﻳﻨﺘﻔﻊ ﺑﺄﺣﻜﺎم ﻫﺬه‬ ‫اﳌﺎدة إﻻ ﻣﺮة واﺣﺪة‪.‬‬ ‫وﻓـــﻰ ﺣـــﺎل وﻓـــﺎة ﺻﺎﺣـــﺐ اﳌﻌـــﺎش ﻳﻜـــﻮن‬ ‫ﻟﻠﻤﺴـــﺘﺤﻘﲔ ﻋﻨﻪ اﳊﻖ ﻓﻰ ﺗﻘﺎﺿﻰ ﻣﻌﺎﺷﻪ وذﻟﻚ‬ ‫وﻓﻘـــﺎ ﻟﻸﻧﺼﺒـــﺔ اﻟﻮاردة ﻓﻰ اﻟﻘﻮاﻧـــﲔ اﻟﺘﻰ ﺗﻨﻈﻢ‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﳌﻌﺎﺷﺎت‪.‬‬ ‫وﻳﺘـــﻢ اﳉﻤﻊ ﺑـــﲔ اﳌﻌﺎش اﳌﻘـــﺮر وﻓﻘﺎ ﻷﺣﻜﺎم‬ ‫ﻫـــﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن وأى ﻣﻌـــﺎش ﻣﻘﺮر ﲟﻮﺟـــﺐ ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫آﺧﺮ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺗﺴـــﺮى أﺣﻜﺎم ﻫﺬه اﳌﺎدة إﻻ ﻋﻠﻰ ﻣﻦ ﺷﻐﻞ‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﺎ أﺣﺪ اﳌﻨﺎﺻﺐ اﳌﺸﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﻓﻰ اﳌﻮاد اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫واﻟﺜﺎﻟﺜﺔ واﻟﺮاﺑﻌﺔ ﻣﻦ ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫اﳌﺎدة اﳋﺎﻣﺴﺔ‬ ‫ﻣﻜﺮرا‪:‬‬ ‫ً‬ ‫ﻻ ﺗﺴـــﺮى أﺣـــﻜﺎم ﻫـــﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻋﻠـــﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﺻـــﺪر ﺿﺪه ﺣﻜﻢ ﻧﻬﺎﺋﻰ ﻓـــﻰ ﺟﻨﺎﻳﺔ أو ﺣﻜﻢ ﻋﻠﻴﻪ‬ ‫ﻓﻰ إﺣﺪى اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ اﳌﻀﺮة‬ ‫ﺑﺄﻣﻦ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫اﳌﺎدة اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪:‬‬ ‫ﺗﻠﻐﻰ اﳌﺎدة اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ١٠٠‬ﻟﺴـــﻨﺔ‬ ‫‪ ١٩٨٧‬وﻳﻠﻐـــﻰ اﻟﻘﺎﻧـــﻮن رﻗـــﻢ ‪ ١٣٤‬ﻟﺴـــﻨﺔ ‪١٩٨٠‬‬ ‫اﳌﺸـــﺎر إﻟﻴﻪ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ راﺗﺐ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻮزﻳﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻐﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﺣﻜﻢ ﻳﺨﺎﻟﻒ أﺣﻜﺎم ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫اﳌﺎدة اﳋﺎﻣﺴﺔ‪:‬‬ ‫ﻳﻨﺸـــﺮ ﻫـــﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن ﻓـــﻰ اﳉﺮﻳﺪة اﻟﺮﺳـــﻤﻴﺔ‬ ‫وﻳﻌﻤﻞ ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﻴﻮم اﻟﺘﺎﻟﻰ ﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻧﺸﺮه‪.‬‬ ‫ﺗﻠﻐﻰ اﳌﺎدة اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ١٠٠‬ﻟﺴـــﻨﺔ‬ ‫‪ ١٩٨٧‬وﻳﻠﻐـــﻰ اﻟﻘﺎﻧـــﻮن رﻗـــﻢ ‪ ١٣٤‬ﻟﺴـــﻨﺔ ‪١٩٨٠‬‬ ‫اﳌﺸـــﺎر إﻟﻴﻪ ﺑﺘﺤﺪﻳﺪ راﺗﺐ ﻧﺎﺋﺐ اﻟﻮزﻳﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻠﻐﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﺣﻜﻢ ﻳﺨﺎﻟﻒ أﺣﻜﺎم ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن‪.‬‬ ‫•••‬ ‫وﺟـــﺎء اﻟﻘﺎﻧـــﻮن اﳉﺪﻳـــﺪ ﺑﻌـــﺪ أﻳﺎم ﻣـــﻦ وﻗﻒ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻷﻣﻮر اﳌﺴـــﺘﻌﺠﻠﺔ ﺑﻌﺎﺑﺪﻳﻦ‪ ،‬ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳊﻜﻢ‬ ‫اﻟﺼـــﺎدر ﻣـــﻦ اﻟﻘﻀـــﺎء اﻹدارى ﺑﺈﻟـــﺰام اﳊﻜﻮﻣﺔ‬

‫ﻋﻤﺮ ﻣﺮوان‬

‫د‪.‬ﺻﻼح ﺣﺴﺐ اﷲ‬

‫ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻧﺴـــﺒﺔ اﻟـ‪ ٪٨٠‬ﻣﻦ ﻗﻴﻤـــﺔ آﺧﺮ ‪ ٥‬ﻋﻼوات‬ ‫إﻟﻰ اﻷﺟﺮ اﳌﺘﻐﻴﺮ ﻷﺻﺤﺎب اﳌﻌﺎﺷﺎت‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ أﺛﺎر ﺣﻔﻴﻈﺔ أﺻﺤﺎب اﳌﻌﺎﺷﺎت و ﺑﻌﺾ‬ ‫اﳌﺮاﻗﺒـــﲔ اﻟﺴﻴﺎﺳـــﻴﲔ وأﻋﻀﺎء ﲟﺠﻠـــﺲ اﻟﻨﻮاب‬ ‫وﻣﻨﻬﻢ ﻫﻴﺜﻢ اﳊﺮﻳﺮى اﻟﺬى أﻋﻠﻦ ﻋﺒﺮ »ﻓﻴﺴﺒﻮك«‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺘﻪ ﺑﺎﻟﺮﻓﺾ ﻣﺸـــﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﻘﺎﻧﻮن اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﻳﺨﻠﻖ »ﻓﺠﻮة ﺑﲔ اﻷﻏﻠﺒﻴﺔ واﻷﻗﻠﻴﺔ ﻓﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ«‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧـــﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺄﻣﻴﻨـــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـــﺔ أﻗﺎﻣﺖ‬ ‫دﻋﻮى ﻗﻀﺎﺋﻴـــﺔ‪ ،‬ﻟﻮﻗﻒ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳊﻜﻢ اﻟﺼﺎدر ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻘﻀﺎء اﻹدارى‪.‬‬ ‫وﻛﺎن ﻋﺪد ﻣﻦ أﺻﺤﺎب اﳌﻌﺎﺷﺎت أﻗﺎﻣﻮا دﻋﻮى‬ ‫ﻗﻀﺎﺋﻴـــﺔ ﺿﺪ رﺋﻴـــﺲ اﻟﻮزراء‪ ،‬ﺑﺴـــﺒﺐ دأب ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﺄﻣﻴﻨـــﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻋﺪم إﻋﺎدة ﺗﺴـــﻮﻳﺔ‬ ‫ﻣﻌﺎﺷـــﺎت اﳌﺤﺎﻟﲔ ﻟﻠﻤﻌﺎش ﻟﺒﻠﻮﻏﻬﻢ ﺳﻦ اﻟﺴﺘﲔ‬ ‫ﻋﻠﻰ أﺳـــﺎس إﺿﺎﻓﺔ ﻧﺴـــﺒﺔ ‪ ٪٨٠‬ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ آﺧﺮ ‪٥‬‬ ‫ﻋﻼوات إﻟﻰ أﺟﺮﻫﻢ اﳌﺘﻐﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻳﺴـــﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ ﻫـــﺬا اﳊﻜـــﻢ ﻛﻞ اﻟﺬﻳﻦ ﺧﺮﺟﻮا‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﻌﺎش ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ ٢٠٠٦‬ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫وأﻛـــﺪ ﻣﻨﻴﺮ ﺳـــﻠﻴﻤﺎن‪ ،‬ﻣﺴـــﺆول اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ ﺑﺎﲢﺎد‬ ‫أﺻﺤﺎب اﳌﻌﺎﺷـــﺎت‪ ،‬ﺑﺄن اﳊﻜﻢ ﻳﻌﻨﻰ وﻗﻒ ﺗﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﺣﻜﻢ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻘﻀﺎء اﻹدارى »ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺆﻗﺖ«‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﻓـــﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﺧﺎﺻﺔ ﻟـ»اﻷﺳـــﺒﻮع«‬ ‫أن اﻻﲢـــﺎد أﻗﺎم دﻋﻮى ﻟﻠﻄﻌﻦ ﻋﻠﻰ ﻗﺮار ﻣﺤﻜﻤﺔ‬ ‫اﻷﻣﻮر اﳌﺴـــﺘﻌﺠﻠﺔ ﺑﻌﺎﺑﺪﻳﻦ‪ ،‬وﻗﺮرت اﳌﺤﻜﻤﺔ ﻧﻈﺮ‬ ‫أول ﺟﻠﺴﺔ ﻟﻠﻄﻌﻦ ﻓﻰ ﻳﻮم ‪ ٢٧‬ﻣﺎﻳﻮ اﳌﻘﺒﻞ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل‪» :‬ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻷﻣﻮر اﳌﺴﺘﻌﺠﻠﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺨﺘﺼﺔ‬

‫ﻣﻨﻴﺮ ﺳﻠﻴﻤﺎن‬

‫ﻧﻈﺮا ﻷن اﳊﻜﻢ ﺻﺪر ﺑﺎﻷﺳـــﺎس‬ ‫ﺑﻮﻗـــﻒ اﳊﻜﻢ‪ً ،‬‬ ‫ﻣـــﻦ ﻣﺤﻜﻤـــﺔ اﻟﻘﻀـــﺎء اﻹدارى‪ ،‬وﺳـــﺒﺐ ﳉـــﻮء‬ ‫اﳊﻜﻮﻣـــﺔ ﻟﻬﺎ ﻫﻮ ﻛﺴـــﺐ ﻣﺰﻳﺪ ﻣـــﻦ اﻟﻮﻗﺖ وﻋﺪم‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳊﻜﻢ«‪.‬‬ ‫وأﺿـــﺎف أن ﺣﻜﻢ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻘﻀﺎء اﻹدارى ﻓﻰ‬ ‫ﻗﻀﻴـــﺔ اﻟﻌﻼوات‪ ،‬ﺟﺎء ﺑﻌﺪ أن اﺳـــﺘﻨﻔﺪ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﳌﻌﺎﺷﺎت ﻛﻞ اﻟﺴـــﺒﻞ ﻛﻰ ﻳﺤﺼﻠﻮا ﻋﻠﻰ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻰ أﺷـــﺎر إﻟﻴﻬﺎ ﺣﻜﻢ اﳌﺤﻜﻤﺔ اﻟﺪﺳﺘﻮرﻳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﺳﻨﺔ ‪.٢٠٠٥‬‬ ‫وأﻛـــﺪ أن ﺣﻜـــﻢ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻟﻘﻀـــﺎء اﻹدارى‪ ،‬ﻫﻮ‬ ‫ﺣﻜﻢ ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﻟﻐﺎء‪ ،‬وأى اﺳﺘﺸﻜﺎل ﺑﺸﺄﻧﻪ ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻘﺪم ﳌﺤﻜﻤﺔ اﻟﻘﻀﺎء اﻹدارى ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺘﻰ‬ ‫أﺻـــﺪرت اﳊﻜﻢ اﻟﺘﺎرﻳﺨﻰ‪ ،‬وﻫـــﺬا ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻟﻠﻤﺎدة‬ ‫‪ ١٩٠‬ﻣﻦ اﻟﺪﺳﺘﻮر‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑـــﻊ‪ :‬وﻋﻨﺪﻣـــﺎ ﺗﺄﺗﻰ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺗﺴﺘﺸـــﻜﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺤﻜﻤـــﺔ ﻏﻴـــﺮ ﻣﺨﺘﺼـــﺔ‪ ،‬وﻫـــﻰ ﻣﺤﻜﻤـــﺔ اﻷﻣﻮر‬ ‫اﳌﺴـــﺘﻌﺠﻠﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻰ ﺑﻬﺬا ﺗﻮاﺻـــﻞ »ﺧﻄﺎﻳﺎﻫﺎ« ﺿﺪ‬ ‫أﺻﺤـــﺎب اﳌﻌﺎﺷـــﺎت‪ ،‬وﻓـــﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗـــﺖ ﺗﻌﻄﻰ‬ ‫اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻇﻬﺮﻫﺎ ﻷﺻﺤﺎب اﳌﻌﺎﺷـــﺎت‪ ،‬وﲢﺮﻣﻬﻢ‬ ‫ﻣـــﻦ ﺣﻖ ﻣﻦ ﺣﻘﻮﻗﻬﻢ ﺗﺬﻫﺐ إﻟـــﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‬ ‫ﲟﺸـــﺮوع ﻗﺎﻧﻮن ﺧﺎص ﺑﺰﻳﺎدة رواﺗﺐ وﻣﻌﺎﺷـــﺎت‬ ‫اﻟﻮزراء واﳌﺤﺎﻓﻈـــﲔ‪ ..‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻰ أن اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫ﺟﻴﺪا أﻧﻬﺎ ﻋﻠﻰ وﺷـــﻚ اﻟﺮﺣﻴـــﻞ‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ‬ ‫ﺗﻌـــﺮف ً‬ ‫أرادت أن ﺗﺆﻣـــﻦ وزراءﻫـــﺎ وﻣﺤﺎﻓﻈﻴﻬـــﺎ ﻓﻴﻤـــﺎ‬ ‫ﻳﺤﺼﻠـــﻮن ﻋﻠﻴﻪ اﻵن ﻣـــﻦ ﺧﻼل ﻗـــﺮارات وزارﻳﺔ‬ ‫وﻟﻴﺲ ﻗﺎﻧﻮ ًﻧﺎ‪..‬‬

‫ً‬ ‫وﻣﺴـــﺘﻘﺒﻼ أﺻﺒﺢ أى وزﻳﺮ ﻓﻰ‬ ‫وأﺿـــﺎف‪ :‬اﻵن‬ ‫اﳊﻜﻮﻣـــﺔ ﻛﺎن ﻳﺤﺼـــﻞ ﻋﻠﻰ راﺗـــﺐ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪٤٢‬‬ ‫أﻟـــﻒ ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ﺷـــﻬﺮﻳﺎ‪ ،‬وﻋﻘﺐ ﺧﺮوﺟـــﻪ إﻟﻰ اﳌﻌﺎش‬ ‫ً‬ ‫أﺻﺒﺢ ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ‪ ٣٣‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﺎ ﲟﻮﺟﺐ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﳉﺪﻳﺪ اﻟﺬى أﻗﺮه اﻟﺒﺮﳌﺎن‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﺧﺎﺿﻌﺔ‬ ‫ﻟﻠﻀﺮاﺋـــﺐ‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أن ﻣﻌﻈـــﻢ اﻟﻮزراء اﳊﺎﻟﻴﲔ‬ ‫ﺟﺎءوا ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص‪.‬‬ ‫وﺑﻌﺚ ﺳـــﻠﻴﻤﺎن ﺑﺮﺳﺎﻟﺔ إﻟﻰ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻓﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋـــﻼ‪ :‬إذا ﻛﻨﺘـــﻢ ﺗﺘﺤﺪﺛﻮن ﻋـــﻦ اﻟﻌﺪاﻟﺔ‬ ‫ﺣﺪﻳﺜـــﻪ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ أو اﻟﻜﺮاﻣﺔ اﻹﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻠﻴﻜﻢ ً‬ ‫أوﻻ أن‬ ‫ﺗﻨﻔـــﺬوا ﺣﻜﻢ اﻟﻘﻀﺎء‪ ،‬ﻏﻴﺮ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﻟﻐﺎء‪ً ،‬‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ‬ ‫اﺳﺘﻬﻼك اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬واﻟﺘﻌﻄﻴﻞ ﻏﻴﺮ اﳌﻔﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﺪرس اﻻﲢﺎد‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ ﺗﻘﺪﱘ اﺳﺘﺸـــﻜﺎل أﻣﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻜﻤـــﺔ اﻟﻘﻀﺎء اﻹدارى‪ ،‬ﻻﺳـــﺘﻤﺮار ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺣﻜﻢ‬ ‫إﻟـــﺰام اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺑﺈﺿﺎﻓﺔ ﻧﺴـــﺒﺔ اﻟــــ‪ ٪٨٠‬ﻣﻦ ﻗﻴﻤﺔ‬ ‫آﺧـــﺮ ‪ ٥‬ﻋـــﻼوات إﻟـــﻰ اﻷﺟـــﺮ اﳌﺘﻐﻴـــﺮ ﻷﺻﺤﺎب‬ ‫اﳌﻌﺎﺷـــﺎت‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻋﺘﺒـــﺎر أﻧﻬﺎ اﳌﺤﻜﻤـــﺔ اﳌﺨﺘﺼﺔ‬ ‫وﻫﻰ اﻟﺘﻰ أﺻﺪرت اﳊﻜﻢ ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺘﻪ‪.‬‬ ‫•••‬ ‫ﻣـــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ اﺳـــﺘﻨﻜﺮ ﺣﺰب »ﲢﻴـــﺎ ﻣﺼﺮ«‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻴـــﺎن ﻋﻨﻪ‪ ،‬اﻟﻘـــﺮار اﻟﺬى أﺻـــﺪره ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‬ ‫ﺑﺸـــﺄن اﳌﻮاﻓﻘـــﺔ ﻋﻠـــﻰ زﻳـــﺎدة ﻣﺮﺗﺒـــﺎت اﻟـــﻮزراء‬ ‫واﳌﺤﺎﻓﻈﲔ وأﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‪.‬‬ ‫وﻗـــﺎل اﻟﺪﻛﺘـــﻮر واﺋـــﻞ اﻟﺸـــﻬﺎوى‪ ،‬أﻣـــﲔ ﻋـــﺎم‬ ‫اﳊﺰب‪ ،‬إن اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻟﻢ ﺗﻜﺘﻒ ﺑﺮﻓﺾ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺣﻜﻢ‬ ‫اﻟﻘﻀـــﺎء اﻹدارى ﺑﻀـــﻢ اﻟﻌﻼوات إﻟـــﻰ أﺻﺤﺎب‬ ‫اﳌﻌﺎﺷـــﺎت‪ ،‬ﺑـــﻞ ﻃﻌﻨﺖ ﻋﻠﻴـــﻪ أﻣـــﺎم ﻣﺤﻜﻤﺔ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺨﺘﺼﺔ وﻫﻰ ﻣﺤﻜﻤﺔ اﻷﻣﻮر اﳌﺴـــﺘﻌﺠﻠﺔ‪ ،‬واﻷﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ذﻟﻚ زادت ﻣﺮﺗﺒﺎت أﻋﻀﺎء اﳊﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ورﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ووﻛﻴﻠﻴﻪ وﻣﻨﺤﺘﻬﻢ‬ ‫ﻣﻌﺎﺷﺎ ﻣﻦ أﻣﻮال‬ ‫ً‬ ‫أﺻﺤﺎب اﳌﻌﺎﺷﺎت‪.‬‬ ‫وأﺿـــﺎف اﻟﺸـــﻬﺎوى‪ ،‬أﻧـــﻪ ﻓـــﻰ اﻟﻮﻗـــﺖ اﻟـــﺬى‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻰ ﻓﻴﻪ اﻟﺸـــﻌﺐ ﻣﻌﺎﻧﺎة ﺷﺪﻳﺪة ﺑﺴﺒﺐ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫اﻹﺻـــﻼح اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪ ،‬اﻟـــﺬى ﻻ ﻣﻔﺮ ﻣﻨﻪ‪ ،‬واﻟﺬى‬ ‫ﻧﺪرك أﻫﻤﻴﺘﻪ‪ ،‬ﻳﻮاﻓﻖ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب ﻋﻠﻰ ﻣﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻘﺎﻧـــﻮن اﳌﻘﺪم ﻣﻦ اﳊﻜﻮﻣﺔ واﻟﺘﻰ ﺟﻌﻠﺖ اﻟﺮاﺗﺐ‬ ‫اﻷﺳﺎﺳـــﻰ اﻟﺸﻬﺮى ﻟﻜﻞ ﻣﻦ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‬ ‫ورﺋﻴـــﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟـــﻮزراء ﻣﺴـــﺎوﻳﺎ ﻟﻠﺤﺪ اﻷﻗﺼﻰ‬ ‫ﻟﻸﺟـــﻮر‪ ،‬أى ‪ ٤٢‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴـــﻪ‪ ،‬ﻗﺎﺑﻼ ﻟﻠﺰﻳﺎدة‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ‬ ‫ﻳﺘﻘﺎﺿـــﻰ ﻧﻮاﺑـــﻪ واﻟـــﻮزراء ﻣﻦ أﻋﻀـــﺎء اﳊﻜﻮﻣﺔ‬

‫• ا ﺴﺘﺸﺎر ﻋﻤﺮ ﻣﺮوان‪ :‬اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺻﺤﺢ أوﺿﺎع أﻋﻀﺎء اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫• د‪ .‬ﺻﻼح ﺣﺴﺐ اﻟﻠﻪ‪ :‬ﻟﻴﺲ ﻣﻦ ا ﻨﻄﻘﻰ أن ﻳﺘﻘﺎﺿﻰ رﺋﻴﺲ وزراء »ﺳﺎﺑﻖ« ﻣﻌﺎش ‪ ١٢٠٠‬ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫• د‪ .‬واﺋﻞ اﻟﻌﺸﻤﺎوى‪ :‬اﺳﺘﻔﺰاز ﻟﻠﻤﻮاﻃﻦ‬ ‫• ﻣﻨﻴﺮ ﺳﻠﻴـﻤﺎن‪ :‬ﻣﺎزاﻟﻮا ﺎرﺳﻮن »ﺧﻄﺎﻳﺎﻫﻢ« ﺿﺪﻧﺎ‬ ‫•د‪.‬ﻣﻨﻴﺮ اﳉﻨﺰورى‪ :‬ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘـﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫﻮ اﻟﺒﺎب ا ﻠﻜﻰ ﻟﻠﺴﻼم اﻻﺟﺘـﻤﺎﻋﻰ وﲢﻘﻴﻖ اﻷﻣﻦ واﻷﻣﺎن‬

‫ﻣﺤﺴﻦ ﺷﺮﻗﺎوى‬ ‫ﺷـــﻬﺮﻳﺎ‬ ‫ووﻛﻴﻠﻰ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب واﳌﺤﺎﻓﻈﲔ راﺗﺒﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺷـــﻬﺮﻳﺎ‪ ،‬ﻗﺎﺑـــﻼ‬ ‫أﺳﺎﺳـــﻴﺎ ﻗـــﺪره ‪ ٣٥‬أﻟـــﻒ ﺟﻨﻴـــﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﺰﻳـــﺎدة‪ ،‬وﻳﺘﻘﺎﺿـــﻰ ﻧـــﻮاب اﻟـــﻮزراء واﳌﺤﺎﻓﻈﲔ‬ ‫‪ ٣٠‬أﻟـــﻒ ﺟﻨﻴﻪ ﻗﺎﺑﻠﲔ ﻟﻠﺰﻳـــﺎدة‪ ،‬ﺑﺨﻼف اﻟﺒﺪﻻت‬ ‫ﻣﻌﺎﺷـــﺎ ﻳﺴـــﺎوى ‪ ٪٨٠‬ﻣـــﻦ إﺟﻤﺎﻟـــﻰ‬ ‫وﻳﺘﻘﺎﺿـــﻮن‬ ‫ً‬ ‫رواﺗﺒﻬﻢ‪ ،‬ﻋﻨﺪ اﻧﺘﻬﺎء ﺷﻐﻠﻬﻢ اﳌﻨﺼﺐ‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟـــﺐ أﻣـــﲔ ﻋـــﺎم »ﲢﻴـــﺎ ﻣﺼـــﺮ« اﻟﺒﺮﳌـــﺎن‬ ‫واﳊﻜﻮﻣﺔ‪ ،‬ﲟﺮاﻋﺎة ﻣﺸـــﺎﻋﺮ اﳌﻮاﻃﻨﲔ وﻇﺮوﻓﻬﻢ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺨﺎﺻﺔ وأﻧﻨﺎ ﻣﻘﺒﻠﻮن ﻋﻠﻰ ﺑﺪاﻳﺔ ﻋﺎم‬ ‫ﻣﺎﻟﻰ ﺗﺰﻳﺪ ﻣﻌﻪ اﻷﺳـــﻌﺎر ﺑﻌـــﺪ ﺧﻔﺾ اﻟﺪﻋﻢ ﻋﻦ‬ ‫ﺑﻌـــﺾ اﻟﺴـــﻠﻊ اﻻﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ واﻟﻌﻤـــﻞ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم‬ ‫اﺳـــﺘﻔﺰاز اﳌﻮاﻃﻦ ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻘﺮارات ﻏﻴﺮ اﳌﺪروﺳﺔ‪،‬‬ ‫وأﻧﻪ اﻷوﻟﻰ اﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﺪﺑﻴﺮ اﳌﻮارد اﻟﻼزﻣﺔ ﻟﺮﻓﻊ‬ ‫رواﺗﺐ وﻣﻌﺎﺷﺎت اﳌﻮاﻃﻨﲔ ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ‬ ‫زﻳـــﺎدة ﺷـــﺮﻳﺤﺔ ﻻ ﲢﺘـــﺎج ﻟﺰﻳﺎدة ﺑﺄى ﺷـــﻜﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺷﻜﺎل‪.‬‬ ‫اﻟﺪﻛﺘـــﻮر ﻣﻨﻴـــﺮ اﳉﻨـــﺰوري‪ :‬ﲢﻘﻴـــﻖ اﻟﻌﺪاﻟـــﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫﻮ اﻟﺒﺎب اﳌﻠﻜﻰ ﻟﻠﺴـــﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬ ‫وﲢﻘﻴﻖ اﻷﻣﻦ واﻷﻣﺎن‬ ‫اﳋﺒﻴـــﺮ اﳌﺼﺮﻓـــﻰ اﻟﺪﻛﺘـــﻮر ﻣﻨﻴـــﺮ اﳉﻨﺰورى‬ ‫اﺷـــﺎر إﻟﻰ اﻧﻨﺎ ﻟﺴﻨﺎ ﺿﺪ زﻳﺎدة ﻣﺮﺗﺒﺎت وﻣﻌﺎﺷﺎت‬ ‫اﻟـــﻮزراء واﻟﻨﻮاب وأﻋﻀﺎء اﻟﺴـــﻠﻚ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳـــﻰ‬ ‫واى ﻓﺌـــﺎت اﺧـــﺮى ﺑﺎﳌﺠﺘﻤـــﻊ وﻟﻜﻨﻨـــﺎ ﻓـــﻰ اﳌﻘﺎم‬ ‫اﻷول ﻣـــﻊ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪاﻟـــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫اﻟﺒـــﺎب اﳌﻠﻜـــﻰ ﻟﻠﺴـــﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋـــﻰ وﲢﻘﻴـــﻖ‬ ‫اﻷﻣـــﻦ واﻷﻣـــﺎن واﻻﺳـــﺘﻘﺮار ﺑـــﲔ ﺟﻤﻴـــﻊ ﻓﺌﺎت‬ ‫اﳌﺠﺘﻤـــﻊ وﻣـــﻦ ﻫﻨﺎ ﻧﺘﻮﺟـــﻪ ﺑﺎﻟﻨـــﺪاء واﻟﺮﺟﺎء إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺴـــﻴﺪ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺑﺘﺸـــﻜﻴﻞ ﺣﻜﻮﻣﺔ ﺣﺮب‬ ‫ﺑﺮﺋﺎﺳـــﺔ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺗﺘﻤﺘﻊ ﺑﺎﻟﻘﺒﻮل اﻟﻌﺎم وﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻣـــﻦ اﻟـــﻮزراء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻤﺘﻌـــﻮن ﺑﺎﻟﻜﻔـــﺎءة واﳋﺒﺮة‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳـــﻴﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻷﻣﻨﻴـــﺔ واﳌﺎﺋﻴﺔ ﺗﺘﻮﻟﻰ‬ ‫رﺳـــﻢ ﺧﻄـــﺔ اﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺷـــﺎﻣﻠﺔ ﻛﻞ ﻗﻄﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ ﺗﻨﻘﺴـــﻢ إﻟﻰ ‪ ٤‬ﺧﻄـــﻂ ﺗﻜﺘﻴﻜﻴﺔ‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫ﳌـــﺪة‬ ‫ً‬ ‫ﻣـــﺪة ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ‪ ٥‬ﺳـــﻨﻮات ﺗﻨﻘﺴـــﻢ ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ إﻟﻰ ‪٥‬‬ ‫ﺧﻄﻂ ﺳﻨﻮﻳﺔ ﻳﺘﻮﻟﻰ ﻛﻞ وزﻳﺮ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﻳﺨﺺ‬ ‫وزارة وﻳﻘـــﻊ ﻋﻠـــﻰ أوﻟﻰ ﺳـــﻠﻢ اﻻوﻟﻮﻳـــﺎت ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻓﺌﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ‪..‬‬ ‫أوﻻ‪ -‬إﻋﺎدة ﺗﻮزﻳﻊ اﻟﺪﻋﻢ اﳊﺎﻟﻰ ﻋﻠﻰ ﺑﻄﺎﻗﺎت‬ ‫اﻟﺘﻤﻮﻳﻦ ‪ ١٨‬ﻣﻠﻴﻮن ﺑﻄﺎﻗﺔ ﲤﻮﻳﻦ ﺗﻐﻄﻰ ‪ ٩٠‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻣﻮاﻃـــﻦ ﻧﺼﻴـــﺐ اﻟﻔـــﺮد ‪ ٥٠‬ﺟﻨﻴﻬﺎ ﺷـــﻬﺮﻳﺎ وذﻟﻚ‬ ‫ﺑﺎﺳـــﺘﺒﻌﺎد اﻟﻔﺌـــﺎت اﻟﻘـــﺎدرة ﻣﻦ ﻣﻮﻇﻔـــﻰ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫واﻟﻘﻀـــﺎء وﺿﺒـــﺎط اﳉﻴﺶ واﻟﺸـــﺮﻃﺔ واﻷﻃﺒﺎء‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻟﻌﻴـــﺎدات واﳌﺤﺎﻣﲔ أﺻﺤـــﺎب اﳌﻜﺎﺗﺐ‬ ‫وﻛﻞ ﻣﻦ ﳝﺘﻠﻚ ﻣﺴـــﺎﺣﺔ ‪ ٣‬أﻓﺪﻧـــﺔ ﻓﺄﻛﺜﺮ وﻛﻞ ﻣﻦ‬ ‫ﳝﺘﻠـــﻚ ﺳـــﻴﺎرة ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻮدﻳﻞ آﺧـــﺮ ‪ ٥‬أﻋﻮام وﻛﻞ‬ ‫ﻣـــﻦ ﻟﻪ اﻃﻔﺎل ﻓـــﻰ ﻣﺪارس ﺧﺎﺻﺔ ﻣﺴـــﺘﻮى اول‬ ‫وﲢﺪﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﺳﺒﻴﻞ اﳊﺼﺮ ﻛﻞ اﻟﻔﺌﺎت اﳌﺴﺘﺒﻌﺪة‬ ‫ﻟﻴﺼﻞ اﻟﻌﺪد إﻟﻰ اﻟﺜﻠﺚ ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﻮﻧﺎ وﻳﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﺪﻋﻢ ‪ ١٥٠‬ﺟﻨﻴﻬﺎ ﻟﻜﻞ ﻓﺮد ﻣﺴﺘﺤﻖ ﻟﻠﺪﻋﻢ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ‪ :‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻳﺼﺒﺢ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﻨﻘﺪى ﻟﻼﺳـــﺮة‬ ‫اﳌﻜﻮﻧﺔ ﻣـــﻦ ‪ ٤‬اﻓﺮاد ‪ ٦٠٠‬ﺟﻨﻴﻪ واﻻﺳـــﺮة اﳌﻜﻮﻧﺔ‬ ‫ﻣـــﻦ ‪ ٦‬أﻓـــﺮاد ‪ ٩٠٠‬ﺟﻨﻴـــﻪ وﻛﺬﻟـــﻚ ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﳊﺪ‬ ‫ﺷـــﻬﺮﻳﺎ ﻣﻊ ادﺧﺎر‬ ‫اﻷﻗﺼﻰ ﻟﻸﺟﻮر ‪ ٤٢‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ً‬ ‫أى ﻣﺒﺎﻟﻎ ﺗﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ﻫﺬا اﻟﺮﻗﻢ ﻓﻰ ﺻﻮرة أﺳـــﻬﻢ‬ ‫ﻓﻰ أراﺿـــﻰ وﺷـــﺮﻛﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ ﻓـــﻰ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﳉﺪﻳﺪة ﺗﺆﺳـــﺲ ﺑﻐـــﺮض اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ وﺗﺘـــﺪاول ﺗﻠﻚ‬ ‫اﻷﺳـــﻬﻢ ﻓﻰ اﻟﺒﻮرﺻﺔ وﳝﻜـــﻦ ﺗﺼﻔﻴﺘﻬﺎ إﻟﻰ ﻧﻘﻮد‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻣﺮور ‪ ٥‬ﺳـــﻨﻮات وﺑﺬﻟﻚ ﺗﺘﻤﻜﻦ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﲤﻮﻳـــﻞ وﺗﻄﺒﻴـــﻖ اﳊﺪ اﻻدﻧـــﻰ ﳉﻤﻴـــﻊ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪوﻟـــﺔ ﻣﻊ اﺿﺎﻓﺔ ﺑﺪل ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻋﻤﻞ وﻓﻘﺎ ﻟﺪرﺟﺔ‬ ‫ﻣﺨﺎﻃـــﺮ ﻛﻞ ﻣﻬﻨـــﺔ ﻣﻌﻠﻢ أو ﻃﺒﻴـــﺐ أو ﻣﻬﻨﺪس أو‬ ‫ﻣﺤﺎﻣـــﻰ أو ﻣﻮﻇﻒ ﻣﺤﻠﻴـــﺎت أو ﲤﻮﻳﻦ أو زراﻋﺔ‬ ‫وﺧﻼﻓﻪ‪.‬‬ ‫وأﺿـــﺎف‪ :‬وﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﺘﻤﻜﻦ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﻣﻦ ﲢﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﻌﺪاﻟـــﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴـــﺔ ﻷﺑﻨـــﺎء اﻷﻏﻠﺒﻴـــﺔ اﻟﺼﺎﻣﺘﺔ‬ ‫واﻟﺼﺎﻣﺪة ﻣـــﻦ ﻣﻌﺪوﻣﻰ وﻣﺤﺪودى اﻟﺪﺧﻞ ﳝﻜﻦ‬ ‫ﺣﻴﻨﺌـــﺬ ﺗﻌﺪﻳﻞ ﻣﺮﺗﺒـــﺎت اﻟﻔﺌﺎت اﻷوﻟـــﻰ ﺑﺎﳌﺠﺘﻤﻊ‬ ‫ﻣﻦ وزراء وﻧﻮاب واﻟﺴـــﻠﻚ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳـــﻰ وﺿﺒﺎط‬ ‫اﳉﻴﺶ واﻟﺸﺮﻃﺔ واﻟﺒﻨﻮك واﻟﺒﺘﺮول وﺧﻼﻓﻪ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ اﻟﻄﺒﻴﻌﻰ أن ﻳﻌﺎد اﺣﺘﺴﺎب اﳌﻌﺎﺷﺎت وﻓﻘﺎ‬ ‫ﳊﺠـــﻢ اﳌﺪﺧﺮات وﺑﺤﺪ ادﻧﻰ ﻣـــﻦ اﳌﻌﺎش ﻳﻌﺎدل‬ ‫اﳊﺪ اﻻدﻧﻰ ﻣﻦ اﻟﺮاﺗﺐ اﻟﻮﻇﻴﻔﻲ‪.‬‬ ‫واﺧﺘﺘـــﻢ ﺣﺪﻳﺜـــﻪ ﻗﺎﺋـــﻼً‪ :‬ﲢﻘﻴـــﻖ اﻟﻌﺪاﻟـــﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻫﻮ اﻟﺒﺎب اﳌﻠﻜﻰ ﻟﻠﺴـــﻼم اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‬ ‫وﲢﻘﻴـــﻖ اﻷﻣﻦ واﻷﻣﺎن واﻻﺳـــﺘﻘﺮار ﺑﲔ اﳉﻤﻴﻊ‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟـــﻰ ﲢﻘﻴـــﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴـــﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ واﳌﺴـــﺘﺪاﻣﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﺘﻤـــﻊ ﻛﻜﻞ ‪ ،‬وﻛﺬﻟـــﻚ إﺻـــﺪار ﻗﺮار ﺳﻴﺎﺳـــﻰ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻄﺒﻴـــﻖ اﻟﻔـــﻮرى ﳊﻜـــﻢ اﳌﺤﻜﻤـــﺔ اﻹدارﻳـــﺔ‬ ‫ﺑﺨﺼـــﻮص اﺿﺎﻓﺔ ﻧﺴـــﺒﺔ اﻟـ‪ ٪٨٠‬ﻣـــﻦ ﻗﻴﻤﺔ اﻟـ‪٥‬‬ ‫ﻋﻼوات اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬

‫أﻛﺪ اﻟﺪﻛﺘـــﻮر ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻔﺎر وزﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻌﺎﻟﻰ واﻟﺒﺤﺚ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻰ ﺿﺮورة اﻟﺘﺰام اﳉﺎﻣﻌﺎت ﺑﺄﺟﻨﺪة اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳـــﻰ وﻓﻖ‬ ‫اﳋﺮﻳﻄﺔ اﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﳌﻌﻠﻨﺔ ﻣﺴﺒ ًﻘﺎ ﻣﻦ اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت‪،‬‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ اﻻﺳﺘﻌﺪاد ﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﳉﺎﻣﻌﻰ ً‬ ‫وأن ﺗﻌﻠﻦ ﺟـــﺪاول اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‬ ‫ﻣﺒﻜﺮا ﻟﻠﻄﻼب‪ ،‬ﻣﻊ اﺗﺨﺎذ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻹﺟﺮاءات اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ‬ ‫اﺳﺘﻌﺪادا ﻟﻼﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‪.‬‬ ‫ً‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ‬

‫•‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬ ‫• اﻟﻌــﺪد ‪• ١٠٧٠‬‬

‫‪08‬‬

‫ﻣﻠﻒ‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣـ ـ ــﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫اﺳ ـ ــﺘﺮاﺗﻴـ ـﺠ ـ ـ ـ ــﻴﺔ اﻟﺘﻌ ـ ـ ـﻠـﻴـ ـ ـ ــﻢ‪ ..‬أﻣـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻣﺎ ﺑﲔ ﺗﺨﻮﻓﺎت اﳌﺼﺮﻳﲔ‬ ‫واﻟﺘﺸﻜﻴﻚ ﻓﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮه‬ ‫ﻣﻊ إﻋﻼن اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪة ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻰ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪﻫﺎ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‬ ‫اﻻﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻲ‪ ،‬ﻧﻜﻮن ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺪ‬ ‫وﺿﻌﻨﺎ أﻳﺪﻳﻨﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻃﻦ اﳋﻠﻞ‬ ‫ﻓﻰ ﻧﻈﺎﻣﻨﺎ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬ووﺿﻌﻨﺎ‬ ‫أول ﻟﺒﻨﺔ ﻓﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻻﺻﻼح‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﻮﺿﻊ اﻟﻘﺎﺋﻢ ﺣﺎﻟﻴﺎ ﻳﻌﻜﺲ‬ ‫أزﻣﺎت ﻣﺘﻔﺎﻗﻤﺔ ﻳﻮﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻳﻮم‪،‬‬ ‫وﻛﻠﻬﺎ ﺗﺼﺐ ﻓﻰ ﺗﺪﻧﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫ﻣﺨﺮﺟﺎت اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل‪ ،‬ﻓﺎﳌﺪارس اﻟﺘﻰ ﺗﻜﺘﻆ‬ ‫ﺑﺄﻋﺪاد ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻄﻼب داﺧﻞ‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ اﻟﻮاﺣﺪ‪ ،‬ﻻ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ أن‬ ‫ﻧﻘﻠﻞ ﻫﺬه اﻟﻜﺜﺎﻓﺎت ﺑﺴﺒﺐ ﻧﻘﺺ‬ ‫اﻻﻣﻜﺎﻧﺎت واﻻﻋﺘﻤﺎدات اﳌﺎﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﻻﻣﺮ اﻟﺬى ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﻏﻴﺎب‬ ‫دور اﳌﺪرﺳﺔ ﻓﻰ ﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻼب‪،‬‬ ‫وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻳﻠﺠﺄ اوﻟﻴﺎء اﻻﻣﻮر إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺮاﻛﺰ اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﳌﻼذ اﻵﻣﻦ ﻟﺘﺄﻣﲔ‬ ‫ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ اﻻﺑﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻲ‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫ﻫﻨﺎ اﺳﺘﻔﺤﻠﺖ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺪروس‬ ‫اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﲡﺎوز ﺣﺠﻢ‬ ‫اﻻﻣﻮال اﳌﺪﻓﻮﻋﺔ ﻓﻴﻬﺎ إﻟﻰ‬ ‫‪ 13‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ ﺑﺤﺴﺐ أﻗﻞ‬ ‫اﻟﺘﻘﺪﻳﺮات‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻦ اﳌﻌﻠﻢ ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ﻓﺤﺪث وﻻﺣﺮج ﻋﻦ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﳋﺮﻳﺠﲔ‪ ،‬وﻣﻦ ﻳﺘﺼﺪون ﻣﻨﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻼﻋﺠﺐ‬ ‫أن ﲡﺪ ﻣﻌﻠﻢ ﻟﻐﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻳﻨﻄﻖ‬ ‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻔﺼﺤﻰ ﺧﻄﺄ‪ ،‬أو ﻳﻜﺘﺐ‬ ‫اﻻﻣﻼء ﺧﻄﺄ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻣﻦ ﻳﺤﺘﺎج ﳌﻦ‬ ‫ﻳﻌﻠﻤﻪ ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺄن ﻳﻜﻮن ﻣﻌﻠﻤﺎ؟؟؟‬ ‫ﻫﻤﻮم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫وﻣﺘﺸﺎﺑﻜﺔ‪ ،‬واﳊﺎل وﺻﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺘﻬﺎه ﻣﻦ اﻟﺴﻮء‪ ،‬ﻓﺈذا ﻛﺎن َﻣ ْﻦ‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﻤﻮن ﺑﺎﳌﺪارس ﻳﺘﺨﺮﺟﻮن‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ وﻳﻌﺎﻧﻮن أﻣﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ ﻧﺎﻫﻴﻚ‬ ‫ﻋﻦ اﻻﺑﺠﺪﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻤﺎ ﺑﺎﻟﻚ ﲟﻦ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻨﺘﻈﻤﻮا ﻣﻦ اﻻﺳﺎس وﻫﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺰاﻳﺪ ﻟﻼﺳﻒ؟!‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﳌﺤﻮ اﻻﻣﻴﺔ‬ ‫وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر ﻫﻴﺌﺔ ﻗﺼﺪ ﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ ﻓﺎﺗﻬﻢ ﻗﻄﺎر اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو ان ﻗﻄﺎر اﻻﻣﻴﺔ ﺳﻴﻈﻞ‬ ‫ﻳﺨﺘﺮق ﻣﺴﺎراﺗﻨﺎ إﻟﻰ أن ﻳﻘﻀﻰ‬ ‫أﻣﺮا‪ ،‬ﻷن رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ أﻋﻠﻦ‬ ‫اﷲ ً‬ ‫ﺑﻨﻔﺴﻪ ﻋﻦ أرﻗﺎم ﻣﻔﺰﻋﻪ‪ ،‬ﻋﻨﺪﻣﺎ‬ ‫ﻗﺎل إن ﻣﻦ ﻳﻌﺎﻧﻮن اﻻﻣﻴﺔ ﻳﻼﻣﺲ‬ ‫ﻋﺪدﻫﻢ اﻟـ‪18‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﻮاﻃﻦ‪ ،‬وﻳﺒﺮر‬ ‫ذﻟﻚ ﺑﻨﻘﺺ اﻻﻋﺘﻤﺎدات اﳌﺎدﻳﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ ﺟﺪ ﺧﻄﻴﺮ وﻳﻌﻨﻰ‬ ‫أن ﺧُﻤﺲ اﳌﺠﺘﻤﻊ ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻳﻌﺎﻧﻰ‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ‪ ،‬وإذا اﺿﻔﻨﺎ إﻟﻴﻬﻢ اﻧﺼﺎف‬ ‫اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ‪ ،‬ﻓﺈن اﻟﺼﻮرة ﺳﺘﺼﺒﺢ‬ ‫ﻗﺎﲤﺔ وﻏﻴﺮ ﻣﺒﺸﺮة‪ ،‬وأﺣﺴﺐ‬ ‫أن ﻏﻴﺎب اﻹرادة اﳊﻘﺔ ﻓﻰ ﺣﻞ‬ ‫ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻫﻮ أﺳﺎس ﻛﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻧﻌﺎﻧﻴﻪ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﻫﺬا اﳌﻠﻒ ﻧﻨﺎﻗﺶ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺑﻜﻞ ﻣﺤﺎورﻫﺎ‪ ،‬وﻧﺤﺎول اﻟﺮد ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﺴﺎؤﻻت وﻣﺨﺎوف أوﻟﻴﺎء اﻻﻣﻮر‬ ‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺮون أﻧﻬﻢ ﻳﺪﻓﻌﻮن أﺛﻤﺎ ًﻧﺎ‬ ‫ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ ﻫﻢ وأﺑﻨﺎؤﻫﻢ ﻧﺘﻴﺠﺔ‬ ‫ﻏﻴﺎب رؤﻳﺔ واﺿﺤﺔ ﳊﻞ اﳌﺸﻜﻠﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻧﺘﻌﺸﻢ أن ﻧﻜﻮن ﻗﺪ ﻗﺮرﻧﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺣﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺗﻬﺎﻧﻰ ﺗﺮﻛﻰ‬

‫ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺸﻜﻴﻚ وﻋﺪم اﻟﺜﻘﺔ ﺑﲔ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر‬ ‫ووزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺴـــﺒﺐ اﳊﺪﻳـــﺚ اﳌﻜﺮر ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـــﻢ‪ ،‬ﻫﻨﺎك ﺗﺨﻮﻓﺎت ﻣﻦ اﻟﻌـــﻮدة ﻟﻠﻤﺮﺑﻊ ﺻﻔﺮ‪،‬‬ ‫اﻟﻜﻞ ﻳﻨﺘﻈﺮ ﻗﺪوم ﺷـــﻬﺮ ﺳـــﺒﺘﻤﺒﺮ رﲟﺎ ﻳﺸﻬﺪ ﻣﻮﻟﺪ‬ ‫ﻧﻈـــﺎم ﺗﻌﻠﻴﻤﻰ ﺟﺪﻳﺪ وﺧﻄﺔ ﺗﻄﻮﻳـــﺮ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻟﻨﻮدع‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‪.‬‬ ‫ﺣﻘﺒﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﺳﺘﻤﺮت ﻷﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺛﻼﺛﲔ ً‬ ‫واﻟﺴـــﺆال اﻟﺬى ﻳﻔﺮض ﻧﻔﺴـــﻪ‪ :‬ﻫﻞ ﺗﻮﺟﺪ إرادة‬ ‫ﺣﻘﻴﻘﻴـــﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳـــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴـــﻢ وﺟﻌﻠـــﻪ ﻓـــﻰ اﻟﻄﺮﻳـــﻖ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴـــﺢ؟ اﻟـــﻜﻞ ﻳﺘﺮﻗـــﺐ اﻟﺒـــﺪء ﻓـــﻰ ﺗﻄﺒﻴـــﻖ‬ ‫اﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳـــﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴـــﻢ اﳉﺪﻳـــﺪة‪ ،‬ﻓﻰ وﻗﺖ‬ ‫ﺗﺘﺠـــﻪ ﻓﻴﻪ اﻟﺪوﻟـــﺔ ﻟﺪﻋﻢ ﻣﻴﺰاﻧﻴـــﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن‬ ‫ﺗﺘﻮﻟﻰ اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺪﺑﻴﺮ اﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت اﳌﺎﻟﻴﺔ اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺧـــﻼل زﻳـــﺎدة ﻣﺨﺼﺼﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ً‬ ‫ﺑـــﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻮء‬ ‫ﻟﻠﻘﺮوض‪.‬‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ اﻟﺼﻔﺮ‬ ‫ﻳﻘﻮل اﻷﺳـــﺘﺎذ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺘﺢ اﷲ‪ -‬أﺳﺘﺎذ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳـــﺮ اﳌﻨﺎﻫﺞ ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ اﻟﻘﻮﻣـــﻰ‪ :‬اﳌﺠﺘﻤﻊ ﻛﻠﻪ ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك إرادة ﺷﻌﺒﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﺗﻨﻘﺼﻬﺎ‬ ‫وﺟـــﻮد إرادة ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻹﺣﺪاث اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬إذا‬ ‫أردﻧـــﺎ ﺣﻘﻴﻘـــﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻼﺑـــﺪ أن ﻳﻜﻮن ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻄﺮح ﻣﻦ ﺧـــﻼل ﻣﺠﻠﺲ وﻃﻨﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﻀﻢ ﻛﺎﻓﺔ‬ ‫ﺧﺒﺮاء ﻣﺼﺮ‪ ،‬وﳝﻜﻨﻨﺎ اﻻﺳـــﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﺘﺠﺎرب اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‬ ‫ﻋﻨـــﺪ وﺿﻌﻨـــﺎ ﻟﻠﺨﻄﺔ ﻋﻠـــﻰ أن ﺗﺴـــﺘﻤﺮ اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻣﻬﻤﺎ ﺗﻐﻴﺮ اﻟﻮزﻳﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤـــﺎ أن ﻣـــﺎ ُﻳﻄـــﺮح اﻵن ﻣـــﻦ اﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻷﺳـــﺎس ﺑﻮﺟﻮد ﺷـــﺨﺺ‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ ﻋﻠﻰ ﻛﺮﺳـــﻰ اﻟﻮزارة‪ ،‬وﲟﺠﺮد ﺣﺪوث ﺗﻐﻴﻴﺮ‬ ‫وزارى ﺳﻮف ﻧﻌﻮد ﻣﺮة أﺧﺮى ﻟﻨﻘﻄﺔ اﻟﺼﻔﺮ‪.‬‬ ‫ﻣﻀﻴ ًﻔـــﺎ أﻧـــﻪ ﻻ ﺗﻮﺟـــﺪ وﺛﻴﻘـــﺔ رﺳـــﻤﻴﺔ ﺗﺘﻀﻤﻦ‬ ‫اﳋﻄـــﺔ اﻻﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴـــﻢ‪ ،‬وﻻ ﺑﺪ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻫﻨﺎك وﺛﻴﻘﺔ رﺳـــﻤﻴﺔ ﻣﻮﺛﻘﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻟﻘﻴﺎدات‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـــﺔ وﻻ ﻳﻌﺪو اﻷﻣـــﺮ إﻻ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﺻﺤﻔﻴﺔ‬ ‫وﻟﻘﺎءات ﺗﻠﻔﻴﺰﻳﻮﻧﻴﺔ واﻟﺘﺠﺮﻳﺐ ﻓﻰ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ‪،‬‬ ‫وﻫـــﺬا ﻻ ﳝﻜﻦ اﻟﺘﻌﻮﻳﻞ ﻋﻠﻴﻪ ﻛﺨﻄﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫إذا ﻛﺎﻧـــﺖ ﻫﻨـــﺎك ﺟﺪﻳـــﺔ وإرادة ﺣﻘﻴﻘﻴـــﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳـــﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴـــﻢ ﻟﻴﺲ ﻣﺠﺮد آراء ﺗﺘﻨﺎوﻟﻬﺎ وﺳـــﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم؛‬ ‫ﻷن اﻟﺘﻌﻠﻴـــﻢ أﺳـــﺎس اﻟﻨﻬﻀﺔ واﻟﺘﻄﻮﻳـــﺮ‪ ،‬وﻻﺑﺪ أن‬ ‫ﺗﻜﻮن اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﺪﻳﻬﺎ اﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ واﺿﺤﺔ‬ ‫اﳌﻌﺎﻟﻢ ﲟﺸﺎرﻛﺔ اﳋﺒﺮاء وﻣﺎ ﻳﻄﺮح اﻵن ﻋﻠﻰ وﺳﺎﺋﻞ‬ ‫اﻹﻋـــﻼم ﻣـــﻦ ﺗﻄﻮﻳﺮ وﺧﻄـــﻂ ﺑﻬﺎ ﺟﺎﻧـــﺐ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬

‫ﻫﻞ ﺗﺸﻬﺪ ﻣﺼﺮ ﻣﻮﻟﺪ ﻧﻈﺎم ﺗﻌﻠﻴـﻤﻰ ﺟﺪﻳﺪ?‬

‫اﻟﻐﻤﻮض واﻟﺘﺴـــﺎؤﻻت ﺣـــﻮل اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ..‬ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻜﻼم اﻟﻜﺜﻴﺮ واﻟﺘﺠﺮﻳﺐ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﻦ ﻳﻘﻮﻣﻮن ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻫﻞ ﻟﺪﻳﻬﻢ‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن ﻣﺎ‬ ‫اﳋﺒﺮة اﻟﻜﺎﻓﻴـــﺔ ﻟﻠﻘﻴﺎم ﺑﺘﻠﻚ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ؟‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻄـــﺮح اﻵن وإن ﻛﺎﻧﺖ ﻫﻨﺎك ﻧﻮاﻳـــﺎ ﻟﻮﺿﻊ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺴـــﺘﻘﺒﻞ إﳕـــﺎ ﻫﻰ ﺟﻬﻮد ﻓﺮدﻳـــﺔ وأﻃﺮوﺣﺎت‬ ‫ﻟﻢ ﺗﺸﺎرك ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺆﺳﺴـــﺎت اﳌﺨﺘﺼﺔ ﺑﻬﺬا اﻟﺸﺄن‪،‬‬ ‫وﺑﺨﺎﺻـــﺔ اﳌﺮاﻛﺰ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ‪ .‬واﳌﻌـــﺮوف أن اﳋﻄﻂ‬ ‫ﻛﺒﻴـــﺮا ﻓـــﻰ إﻋﺪادﻫﺎ‬ ‫اﻻﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﺄﺧـــﺬ وﻗ ًﺘـــﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﲟﺸـــﺎرﻛﺔ ﻟﻔﻴـــﻒ ﻣﻦ اﳌﺨﺘﺼﲔ ﻓـــﻰ إﻋﺪادﻫﺎ ﻣﻊ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴـــﺮ دﻋﺎﺋﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻋﻠـــﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ وﺿﻤﺎﻧﻪ‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴـــﺔ ﺗﻘﻮﱘ ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺮاﺣﻠﻬـــﺎ وﻣﺘﺎﺑﻌﺘﻬﺎ‪ ،‬واﻟﻄﺮح‬ ‫اﻵن ﻣـــﻊ ﺣﺎﻟﺔ اﳉﺪل ﻳﻨﻢ ﻋﻠـــﻰ زرع ﻧﺒﺎت ﻓﻰ ﻏﻴﺮ‬ ‫أرﺿـــﻪ ﻷﻧﻪ ﻻ ﺗﺘﻮاﻓـــﺮ ﻟﻪ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻨﻤـــﻮ واﻟﻨﺠﺎح‬ ‫وأﻧﻪ ﻟﻼﺳﺘﻬﻼك اﳌﺤﻠﻰ‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻨﺎك ﻣﺆﺷﺮات ﻋﺪﻳﺪة‬ ‫ﻋﻠـــﻰ اﻟﻔﺸـــﻞ أﻛﺜﺮ ﻣﻨـــﻪ اﻟﺘﻨﺒـــﺆ ﺑﺎﻟﻨﺠـــﺎح ﻓﺎﻟﻄﺮح‬ ‫اﳌﻮﺟﻮد اﻵن ﺳـــﺒﻖ أن ﰎ ﻃﺮﺣﻪ وﻓﺸﻠﻪ ﻓﻰ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺳـــﺎﺑﻘﺔ ﻗﺮﻳﺒـــﺔ وﻣﻨﻬـــﺎ ﻧﻈـــﺎم اﻟﺘﺤﺴـــﲔ واﻟﺘﺎﺑﻠﺖ‬ ‫وﻣﺤﺎﻓﻈـــﺔ ﺑـــﻼ دروس ﺧﺼﻮﺻﻴـــﺔ واﻻﻧﻀﺒـــﺎط‬ ‫اﳌﺪرﺳـــﻰ إﻟﻰ آﺧﺮه ﻣﻦ اﻟﺘﺠﺎرب اﻟﺘﻰ ﺛﺒﺖ ﻓﺸـــﻠﻬﺎ‬ ‫وﺳـــﺒﺒﺖ أزﻣﺎت ﻓﻰ اﻷﺳﺮ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ أن ﺗﻌﺮض‬ ‫ﱠ‬ ‫اﻵن وﺑـــﺬات اﻟﻮﺳـــﻴﻠﺔ ﻳﻨـــﻢ ﻋﻠـــﻰ أﻧـــﻪ ﻻ ﻳﻮﺟﺪ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺣﻘﻴﻘـــﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ وﻟﻜﻨﻬـــﺎ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻓﻜﺎر ﻟﻴـــﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ ﻣﻘﻮﻣﺎت اﻟﻨﺠﺎح‪ ،‬اﻷﻣﺮ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ إﺷـــﺮاك ﺟﻤﻴﻊ ﻣﺆﺳﺴـــﺎت اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫اﳌﻌﻨﻴﺔ ﲟﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻓﻰ وﺿﻊ ﺧﻄﺔ‬ ‫اﺳـــﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‪ ،‬ﻟﻬﺎ ﺟﺎﻧﺐ ﲤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺿـــﺎ وﻟﻜﻨﻬﺎ ﲤﻮل ﻣﻦ‬ ‫ذاﺗﻰ ﻟﻴﺴـــﺖ ﻗﺮو ً‬ ‫ﻣﻮارد اﻟﺪوﻟﺔ وﺗﺴﺘﻨﺪ إﻟﻰ ﻣﻮاد أﺻﻴﻠﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺪﺳﺘﻮر اﳌﺼﺮى‪ ،‬وﺑﻌﺪ إﻋﺪاد ﻫﺬه‬ ‫اﳋﻄﺔ ﻧﻄﺮﺣﻬﺎ ﻟﻠﻨﻘﺎش اﳌﺠﺘﻤﻌﻰ‪ ،‬ﺛﻢ‬ ‫ﺗُﻄـــﺮح ﻟﻠﺘﻨﻔﻴﺬ وﻳﻌﻠﻢ اﳉﻤﻴﻊ ﻣﺘﻰ ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﺧﻄﻮاﺗﻬـــﺎ اﻹﺟﺮاﺋﻴـــﺔ وﻣﺘـــﻰ ﻳﺘـــﻢ ﺟﻨﻰ‬ ‫ﺛﻤﺎرﻫﺎ ﺣﺘﻰ ﻟﻮ اﺳـــﺘﻤﺮت ﻋﺪة ﺳـــﻨﻮات‪،‬‬ ‫وﻗﺘﻬﺎ ﺳﻨﻀﻤﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻰ‬ ‫ﻣـــﻦ ﻣﻌﻠﻤـــﲔ وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻓـــﻰ ﺻﻴﺎﻏﺔ اﳋﻄﺔ‬ ‫ووﺿﻊ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ إﺟﺮاﺋﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﺗﻠﻚ ﻫﻰ‬ ‫أﻫﻢ ﺿﻤﺎﻧﻪ ﻟﻨﺠﺎح اﳋﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﺗﻨﻤﻴﺔ اﳌﻬﺎرات‬ ‫اﻟــﺪﻛــﺘــﻮرة ﺳﺤﺮ ﺷــﻮﺷــﺎن‪ -‬اﳋﺒﻴﺮة اﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ‬

‫ﺑﺴﺒﺐ ارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ ﺑﺎﻷﺷﺨﺎص‬

‫ﺗﻀﻊ اﻟﺪول اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ أوﻟﻮﻳﺔ ﺑﺮاﻣﺠﻬﺎ‬ ‫وﺳﻴﺎﺳﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬وﻛﻞ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺟﺎء ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻣﻘﻴﺎﺳﺎ‬ ‫ﺑﺘﻘﺪم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮه ً‬ ‫أوﻻ ﺑﺄول‪ ،‬وﺧﻴﺮ‬ ‫دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ دول اﻟﻨﻤﻮر اﻵﺳﻴﻮﻳﺔ‪ ،‬وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب وﻟﻜﻦ ﻋﻨﺪﻧﺎ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ اﻷﻣﺮ ﻳﺨﺘﻠﻒ‪.‬‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻻ ﺗﻨﺘﻬﻰ‪ ،‬ﺑﲔ اﳊﲔ‬ ‫واﻵﺧﺮ ﻧﺴﻤﻊ ﻋﻦ ﲡﺮﺑﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪،‬‬ ‫واﻟﻨﻬﻮض ﺑﻪ واﻟﻘﻀﺎء ﻋﻠﻰ اﳌﻌﻮﻗﺎت واﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻠﺤﻖ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻈﻞ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ ﺳﻨﻮات‪،‬‬ ‫وﺗﻜﻮن اﳌﺤﺼﻠﺔ ﻻ ﺷﻰء‪ ،‬وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﺄﺗﻰ ﲡﺮﺑﺔ أﺧﺮى‬ ‫دون أن ﻳﺨﺒﺮﻧﺎ أﺣﺪ ﻋﻦ ﻣﺼﻴﺮ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ وﻫﻞ ﺣﻘﻘﺖ‬ ‫ﻣﺎ ﻗﺎﻣﺖ ﻣﻦ أﺟﻠﻪ‪ ،‬أم أﺿﺎﻋﺖ‬ ‫ﻓﺮﺻﺎ ﺣﻘﻴﻘﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﻼب‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻛﻞ ﻓﺘﺮة ﻳﺘﺤﺪث اﳌﺘﺨﺼﺼﻮن ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ واﻫﻤﻴﺘﻪ وﻋﻴﻮب اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻘﺎﺋﻢ وﺗﺴﺘﻤﺮ‬ ‫اﻟﺘﺠﺎرب دون ﲢﻘﻴﻖ ﳒﺎح أو ﺣﺘﻰ ﻣﻌﺮﻓﺔ اﺳﺒﺎب‬ ‫اﻟﻔﺸﻞ ﻟﺘﺠﻨﺒﻬﺎ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪.‬‬ ‫ﻗﺪ ﺗﺒﺪو اﳊﻠﻮل ﻇﺎﻫﺮة وﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻳﺘﻮﻗﻒ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻬﺎ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺨﺒﻂ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت وارﺗﺒﺎﻃﻬﺎ‬ ‫ﺑﺸﺨﺺ اﳌﻨﻔﺬ وﻟﻴﺲ ﺑﺮؤﻳﺔ اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻳﻔﺴﺮ‬ ‫ﲢﻤﺲ اﻟﻘﺎﺋﻤﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﻠﺘﺠﺮﺑﺔ ﻓﻰ‬ ‫اوﻟﻬﺎ وﺑﻌﺪ ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ ﺗﺘﻐﻴﺮ اﳌﻮاﻗﻒ وﻳﺼﺒﺢ‬ ‫اﻟﺪاﻋﻤﻮن ﻟﻬﺎ ﻓﻰ أول ﺻﻔﻮف اﳌﻬﺎﺟﻤﲔ واﳌﻌﺘﺮﺿﲔ‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﻮل ﻋﺰة ﻋﺒﺪ اﻟﻌﻈﻴﻢ اﳋﺒﻴﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮى وﻣﺴﺌﻮل‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻰ ﺑﺎﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أﻫﻤﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ :‬اﻟﺼﺮاع اﻟﻴﻮم ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ ﺳﺒﺎق ﻓﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﺣﻘﻴﻘﺔ اﻟﺘﻨﺎﻓﺲ‬ ‫اﻟﺬى ﻳﺠﺮى ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﺎ ﻫﻮ إﻻ ﺗﻨﺎﻓﺲ ﺗﻌﻠﻴﻤﻰ ﻷن‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ ﺗﺘﻘﺪم ﻓﻰ اﻟﻨﻬﺎﻳﺔ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻛﻞ‬ ‫اﻟﺪول اﻟﺘﻰ ﺗﻘﺪﻣﺖ وأﺣﺪﺛﺖ ﻃﻔﺮات ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻓﻰ اﻟﻨﻤﻮ‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ واﻻﻗﺘﺼﺎدى واﻟﻌﺴﻜﺮى‪ ،‬ﳒﺤﺖ ﻓﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻘﺪم ﻣﻦ ﺑﺎب اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ اﻟﻘﺎﺋﻤﲔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ اى دوﻟﺔ ﻳﺴﻌﻮن إﻟﻰ ﲡﺪﻳﺪ ﺧﻄﻂ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ً‬ ‫أوﻻ ﺑﺄول‪.‬‬ ‫وﻟﻜﻦ ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﻮﺻﻞ ً‬ ‫أوﻻ إﻟﻰ رؤﻳﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﻹﺻﻼح‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺗﻮﺿﻊ ﻓﻰ ﺷﻜﻞ ﺧﺎرﻃﺔ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺼﺮى‬ ‫ﺗﺒﺪأ ﺑﺘﺸﺨﻴﺺ اﳌﺸﻜﻼت‪ ،‬ﻣﻊ ﺗﻘﺪﱘ اﻗﺘﺮاح ﳊﻠﻮل‬ ‫ﻣﻨﺎﺳﺒﺔ ﻟﻜﻞ ﺟﻮاﻧﺐ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬وأﻻ ﻧﻐﻔﻞ‬ ‫اﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ واﻗﻊ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺼﺮى‪ ،‬وﻣﺎ ﻳﻌﺎﻧﻴﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت ﺗﺘﺴﺒﺐ ﻓﻰ ﺗﺪﻫﻮره‪ ،‬ﲟﺎ ﻳﻬﺪد ﲟﺸﻜﻠﺔ ﻗﻮﻣﻴﺔ‬ ‫ﲤﺘﺪ ﺗﺪاﻋﻴﺎﺗﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﺘﺄﺛﻴﺮ ﺑﺎﻟﺴﻠﺐ ﻋﻠﻰ واﻗﻊ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺼﺮى ﺑﺄﻛﻤﻠﻪ‪.‬‬ ‫وﺗﻀﻴﻒ‪ :‬ﻻﺑﺪ ﻣﻦ ﺻﻴﺎﻏﺔ ﲢﻠﻴﻠﻴﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ وﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﺟﻞ اﺣﺪاث ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺣﻘﻴﻘﻰ ﻓﻤﺼﺮ ﻟﻢ ﺗﺸﻬﺪ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮا أو وﺿﻊ اﺳﺘﻴﺮاﺗﻴﺠﻴﺎت ﻧﺎﺟﺤﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻣﻦ أﻳﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‪ ،‬اﻟﺬى وﺿﻊ أوﻟﻰ ﻟﺒﻨﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳊﺪﻳﺚ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﳑﺎ ﻻﻗﺎه ﻣﻦ ﺻﻌﻮﺑﺎت ﺑﺎﻟﻐﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ ﺣﲔ ﻳﺮى اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻣﺤﻤﻮد ﺟﺒﺮ اﳋﺒﻴﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮى‬ ‫واﳌﺴﺘﺸﺎر اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺑﻮزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أن اﻟﻨﻈﺮة‬ ‫اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻴﺔ اﻟﺪﻗﻴﻘﺔ ﻷﺣﻮال وواﻗﻊ اﳌﺆﺳﺴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﲡﻌﻠﻨﺎ ﻧﺮى أن اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﻮاﺟﻪ اى‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺣﻘﻴﻘﻰ ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻋﺪﻳﺪة وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪،‬‬

‫ﻓﺎﻟﺰﻳﺎدة اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ اﳌﺴﺘﻤﺮة‪ ،‬وﺗﺪﻓﻖ اﳌﻌﻠﻤﲔ ﻋﺎﻣﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﺧﺮ ﻳﺆدى إﻟﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻧﻘﺺ اﳌﺒﺎﻧﻰ اﳌﺪرﺳﻴﺔ‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﻓﺮص اﻹﺗﺎﺣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬واﻻﺳﺘﻴﻌﺎب اﻟﻜﺎﻣﻞ ﻟﻠﻤﺘﻌﻠﻤﲔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺗﻀﻴﻖ اﳌﺪارس ﺑﻬﻢ‪ ،‬وﺗﺮﺗﻔﻊ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﻄﻼﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﺗﺘﻌﺪد اﻟﻔﺘﺮات اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻳﺘﺒﻊ ﻫﺬا اﻟﺘﺤﺪى ﻗﻠﺔ‬ ‫اﻷﺟﻬﺰة واﻷدوات اﳌﺪرﺳﻴﺔ‪ ،‬ﳑﺎ ﺗﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﺿﻌﻒ‬ ‫ﺛﻘﺔ اﻷﺳﺮة ﻓﻰ اﳌﺪرﺳﺔ‪ ،‬وﻓﻰ اﻟﺴﻨﻮات اﻻﺧﻴﺮة وﺟﺪﻧﺎ‬ ‫ﻋﺰوف اﻟﻄﻠﺒﺔ ﻋﻦ اﻟﺬﻫﺎب ﻟﻠﻤﺪارس وﻟﻢ ﺗﺼﺒﺢ ﻫﻨﺎك‬ ‫رﺳﺎﻟﺔ ﺗﺆدى اﻻ ﻓﻰ اﳌﺪارس اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ ﻓﻘﻂ وﺳﻨﻮات‬ ‫اﻟﻨﻘﻞ ﻓﻰ اﳌﺪارس اﻻﻋﺪادﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﺬا ﻛﻠﻪ ﻳﺪﻓﻊ ﻟﻼﲡﺎه إﻟﻰ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻮداء‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬أى اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ‬ ‫ﻇﺎﻫﺮة ﻣﺮﺿﻴﺔ ﻣﺰﻣﻨﺔ ﻓﻰ ﺟﺴﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺼﺮى‪،‬‬ ‫اﺿﻒ اﻟﻴﻬﺎ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻜﺘﺐ اﳋﺎرﺟﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺬﻛﺮات‬ ‫ﻣﻌﻠﻤﻰ اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻜﻤﻦ أﻫﻢ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺎﻧﻰ ﻣﻨﻬﺎ اﳌﺪارس‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻓﻰ أﻧﺤﺎء اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﺑﻜﺎﻓﺔ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻰ‪ ،‬ﻓﻰ ﻋﺪة‬ ‫اﺷﻴﺎء اﻫﻤﻬﺎ ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ اﻟﻘﺮارات اﻹدارﻳﺔ اﳌﺘﺼﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﺮﺑﻮﻳﺔ وﻋﺪم ﺧﻀﻮﻋﻬﺎ ﻟﻔﻜﺮ‬ ‫ﺗﺮﺑﻮى واﺷﺮاك ذوى اﳋﺒﺮة ﻋﻨﺪ اﺣﺪاث اى ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﻋﺪم ﺧﻀﻮﻋﻬﺎ ﻟﺮﻗﺎﺑﺔ‬ ‫ﺗﺮﺑﻮﻳﺔ ﻣﻦ أى ﻧﻮع‪ ،‬وﻋﻨﺪ رﺻﺪ أﻫﻢ ﻫﺬه اﻟﻘﺮارات‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻌﺸﺮ ﺳﻨﻮات اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﻳﺘﺄﻛﺪ ﻋﺪم ﻣﻮﺿﻮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺑﻞ وﻋﺪم ﺟﺪﻳﺔ ﺑﻌﻀﻬﺎ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻄﺒﻴﻖ ﻋﻠﻰ‬ ‫ارض اﻟﻮاﻗﻊ ﳑﺎ ﻳﺆدى إﻟﻰ ﻋﺪم دراﺳﺔ وﺗﻘﺪﻳﺮ اﻵﺛﺎر‬ ‫اﳌﺘﺮﺗﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬه‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻮل اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻣﻬﺠﺔ ﻋﻤﺎرة أﺳﺘﺎذ اﳌﻨﺎﻫﺞ ﺑﻜﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﺟﺎﻣﻌﺔ ﻋﲔ ﺷﻤﺲ ان ارﺗﻔﺎع أﻋــﺪاد اﳌﺪارس‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻰ اﻟﺬى ﻣﻌﻪ ارﺗﻔﻌﺖ اﻋﺪاد اﻟﻔﺼﻮل‬ ‫ادى إﻟﻰ ﺿﻌﻒ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺘﺤﺼﻴﻠﻰ ﻟﻠﻄﻼب ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻧﺨﻔﺎض اﻟﺪاﻓﻌﻴﺔ ﻟﻠﺘﻌﻠﻢ‪ ،‬وﻫــﺬه اﻟﻈﺎﻫﺮة‬ ‫ﻳﺘﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺗﺪاﻋﻴﺎت ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‪ ،‬اﺿﻒ إﻟﻰ ذﻟﻚ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎد اﳌﺪرس ﻋﻠﻰ أﺳﻠﻮب اﳊﻔﻆ واﻟﺘﻠﻘﲔ ﻓﻰ ﺗﺪرﻳﺲ‬ ‫اﳌﻘﺮرات ﻟﻄﻼﺑﻪ‪ ،‬وﻫﺬا اﻷﺳﻠﻮب ﻓﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻳﺘﻨﺎﻗﺾ‬ ‫ﻣﻊ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺘﺰاﻳﺪ اﳌﻌﺮﻓﻰ وﺗﻘﻴﻴﻢ اﳌﺤﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﺣﲔ ان ﻣﻬﻤﺔ اﳌﺪرﺳﺔ ﻻ ﺗﻘﺘﺼﺮ ﻋﻠﻰ إﻋﺪاد ﻃﻼﺑﻬﺎ‬ ‫ﻟﺘﺤﺼﻴﻞ اﳌــﺎدة اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻓﻰ اﳌﻘﺎم اﻷول‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻨﻤﻴﺔ‬ ‫اﳌﻬﺎرات واﳊﺼﻮل ﻋﻠﻴﻬـﺎ‪ ،‬واﻛﺘـﺴﺎب اﻟﺜﻘﺎﻓـﺔ‬ ‫ﻣـﻦ اﻟﻘﺮاءات اﳊﺮة واﳌﻮﺟﻬﺔ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﻷﺳﺎﺗﺬة‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻇﺎﻫﺮة اﻟﻜﺘﺎب‬ ‫اﳌﻘﺮر ﻓﻰ ﻣﺪارﺳﻨﺎ ﻏﻴﺮ ﻓﻌﺎﻟﺔ‬ ‫ــﺎﻣـــﺎ‪ ،‬ﺣــﻴــﺚ ﺗــﻌــﻤــﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﲤـ ً‬ ‫اﻧﺤﺼﺎر ﺗﻔﻜﻴﺮ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫داﺧﻞ ﺻﻔﺤﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﺘﻘﻠﻞ ﻓﺮص اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ‬ ‫اﻟـــﻨـــﺎﻗـــﺪ واﻹﺛــــــﺮاء‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ‪.‬‬

‫ﻋﺒﻴﺮ ﻋﺒﺪ اﻟﻌﻈﱘ‬

‫ﲟﺮﻛﺰ اﻷﻫﺮام ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪ -‬ﻗﺎﻟﺖ‪:‬‬ ‫ﻫﻨﺎك اﲡــﺎه ﺣﺎﻟﻰ ﻣﻦ ِﻗﺒﻞ اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻤﺜﻠﺔ ﻓﻰ إﺻــﺪار ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﺮارات اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺄﻧﻬﺎ اﻻرﺗــﻘــﺎء ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓــﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻮﺟﺪ إرادة ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮه‪ ،‬وﺑﺤﺴﺐ رؤﻳﺘﻰ ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻳﺘﻄﻠﺐ‬ ‫ﺟﻌﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺷﺒﻪ إﻗﻠﻴﻤﻰ ﻳﻨﺎﺳﺐ ﻛﻞ إﻗﻠﻴﻢ ﻣﻦ‬ ‫أﻗﺎﻟﻴﻢ ﻣﺼﺮ ﺑﺼﻮرة ﻣﺒﺎﺷﺮة أو ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺎﺷﺮة وذﻟﻚ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﺗﻮﺟﻴﻪ اﳌﻨﺎﻫﺞ اﻟﺘﻰ ﻫﻰ ﻣﻮﺣﺪة ﻓﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﺗﺒﻌﺎ‬ ‫اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻰ ﺗﻜﻮن ﻣﻜﺜﻔﺔ ﻓﻰ إﻗﻠﻴﻢ ﻋﻦ اﻵﺧﺮ ً‬ ‫ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎﺗﻪ واﳌﻮاد اﳋﺎم واﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺴﺎﺋﺪة ﻓﻴﻪ‬ ‫وﻃﺒﻴﻌﺔ اﻻﺳﺘﻌﺪاد اﻟﺬﻫﻨﻰ واﻟﻨﻔﺴﻰ ﻷﺑﻨﺎء ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻗﺎﻟﻴﻢ‪ ،‬وﻳﺘﺒﻌﻬﺎ ﺗﻮﻓﻴﻖ أوﺿــﺎع اﳌـــﺪارس ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﺎﻟﻬﺎ ﺑﺼﻮرة ﺗﺪرﻳﺠﻴﺔ ﺑﺨﻄﺔ ﺧﻤﺴﻴﺔ ﻣﺼﺎﺣﺒﺔ‬ ‫ﻟﺘﻄﻮﻳﺮ اﳌﻨﺎﻫﺞ‪ ،‬وﳝﻜﻦ أن ﻳﺴﺘﻐﻞ اﻟﻔﺮاغ اﻟﻨﺎﰋ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻮدة اﻟﺴﻨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻻﺳﺎﺳﻰ‬ ‫ﻹﻧــﻬــﺎء اﳌــﺮﺣــﻠــﺔ اﻷﺧــﻴــﺮة ﻣــﻦ اﻟــﺘــﻄــﻮﻳــﺮ‪ ،‬ﻛﺬﻟﻚ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻰ‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻣﺮﺣﻠﺔ‬

‫ورﺑﻄﻬﺎ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮى اﳌﻬﻨﻰ ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻣﺎدة‬ ‫اﳌﺠﺎل اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ وإﻓﺴﺎح اﳌﺠﺎل ﻟﺰﻳﺎدة ﺣﺼﺺ‬ ‫ﻫﺬه اﳌــﺎدة وﺗﻨﻮع أﻧﺸﻄﺘﻬﺎ وﺟﻌﻞ ﻫﺬه اﻷﻧﺸﻄﺔ‬ ‫ﻣﺤﺪدة ﻟﻨﻮع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮى اﳌﻬﻨﻰ اﻟﺬى ﺳﻴﻠﺘﺤﻖ‬ ‫ﺑﻪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﻌﺪ اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻹﻋﺪادﻳﺔ‪ ،‬ﻣﻮﺿﺤﺔ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺠﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﺨﺘﺼﲔ ﺑﺪراﺳﺔ اﻷﻣﺮ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻣﺘﺄﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ أن ﻳﺸﺘﺮك ﻓﻰ ﻫﺬه اﻟﺪراﺳﺔ أﺳﺎﺗﺬة‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺎت واﳌﻮﺟﻬﻮن ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﳌﺪرﺳﻮن اﳌﺤﺘﻜﻮن‬ ‫ﻣﺒﺎﺷﺮا ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﺳﺘﺸﺎرة‬ ‫اﺣﺘﻜﺎ ًﻛﺎ‬ ‫ً‬ ‫وأﻳﻀﺎ رﺟﺎل اﻷﻋﻤﺎل‬ ‫ﺑﻌﺾ اﻟﻄﻼب اﳋﺮﻳﺠﲔ‬ ‫ً‬ ‫واﻟﺼﻨﺎﻋﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إﻧﻬﻢ ﺳﻮف ﻳﻜﻮن ﻟﻬﻢ دور ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺐ ﻫﺆﻻء اﻟﻄﻼب أﺛﻨﺎء دراﺳﺘﻬﻢ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ أﻣﺎﻛﻦ‬ ‫ﻟﻬﻢ ﻓﻰ اﳌﺼﺎﻧﻊ واﻟﺸﺮﻛﺎت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻟﻠﺘﺪرﻳﺐ ﻟﻜﻰ‬ ‫ﲤﺎﻣﺎ ﺑﺂﻟﻴﺎت اﻟﺴﻮق ﻗﺒﻞ‬ ‫ﻳﻜﻮن اﻟــﺪارس ﻣﺤﺘﻜًﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺒﻨﻴﺎ ﻋﻠﻰ أﺳــﺎس ﻋﻠﻤﻰ ﺳﻠﻴﻢ‪ ،‬وﺟﻌﻞ‬ ‫ﺗﺨﺮﺟﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻫﺬا ﻓﻰ ﺻﻮرة ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻌﺘﻤﺪة أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ‪ .‬وﻃﺎﻟﺒﺖ‬ ‫ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻫﻴﺌﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺴﻤﻰ ً‬ ‫ﻣﺜﻼ ﺑﺎﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ﻟﻠﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻰ اﻟﺒﺤﺚ اﻟﻌﻠﻤﻰ واﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫واﻹﻋﻼم واﻟﺸﺒﺎب واﻟﺮﻳﺎﺿﺔ وﻳﺮأﺳﻬﺎ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻮزراء ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ ﲡﻮﻳﺪ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻣﻨﺎﻫﺠﻪ‬ ‫وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﻋﺮض ﻫﺬه اﳌﻨﺎﻫﺞ‪ ،‬ﻃﺒﻘﺎ ﻻﺣﺘﻴﺎﺟﺎت‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ وﻫﺬه اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻟﻬﺎ وﻇﺎﺋﻒ أﺧﺮى ﻳﺤﺪدﻫﺎ‬ ‫رﺟــﺎل اﻟــﺪوﻟــﺔ اﳌﺨﺘﺼﻮن أﻛﺜﺮ ﻣﻨﻰ‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫اﻗﺘﺮاﺣﻰ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ‪ -‬واﻟﻜﻼم ﻣﺎزال ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻟﺴﺎن اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺷــﻮﺷــﺎن‪ -‬ﺑــﺄن ﻳﺘﻢ رﺑﻂ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻜﺘﺒﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻟﻌﻠﻤﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‬ ‫واﳌﺪرﺳﻴﺔ ﲟﻨﻈﻮﻣﺔ إﻟﻜﺘﺮوﻧﻴﺔ وإﺻﺪار‬ ‫ﻛﺎرﻧﻴﻪ ﻳﺒﻴﺢ ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ اﻻﺳﺘﻌﺎرة ﻣﻦ‬ ‫أى ﻣﻜﺘﺒﺔ ﻓــﻰ أى ﻣــﻜــﺎن ﻣــﺎ ﻟــﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻣﺴﺘﻌﻴﺮا ﻣــﻦ ﻣﻜﺘﺒﺔ أﺧـــﺮى وﺗﺸﺠﻴﻊ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻄﻼب ﻋﻠﻰ دﺧــﻮل اﳌﻜﺘﺒﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻃﻠﺐ ﺑﺤﻮث دراﺳﻴﺔ ﻣﻨﻬﻢ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻄﻼب‬ ‫ﻛﻴﻒ ﻳﺘﻢ ﺗﻮﺛﻴﻖ اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﺒﺤﺜﻴﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﺣﺼﺔ اﳌﻜﺘﺒﺔ‪ ،‬واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺘﻨﻤﻴﺔ اﳌﻬﺎرات‬ ‫اﻻﺑــﺘــﻜــﺎرﻳــﺔ واﻹﺑــﺪاﻋــﻴــﺔ واﻷﻓــﻜــﺎر اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﻄﻼب اﳌﻮﻫﻮﺑﲔ وﻣﺤﺎوﻟﺔ دراﺳﺘﻬﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل‬ ‫إﻧﺸﺎء ﻣﻌﻤﻞ ﻟﻼﺑﺘﻜﺎرات ﺑﻜﻞ ﻣﺪرﺳﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ وﺗﻮﺟﻴﻪ ﻫــﺬه اﻻﺑــﺘــﻜــﺎرات وﻣﺤﺎوﻟﺔ‬ ‫اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ وﻣﻌﺮﻓﺔ ﻣﺪى ﻣﻼءﻣﺘﻬﺎ ﻟﻠﺘﻄﺒﻴﻖ‪،‬‬

‫وإﻧﺸﺎء ﻣﻨﻬﺞ دراﺳﻰ ﻟﻼﺑﺘﻜﺎر ﺗُﺨﺼﺺ ﻟﻪ ﺣﺼﺺ‬ ‫أﺳﺒﻮﻋﻴﺔ ﻣﺜﻼ ﻳﻜﻮن ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺑﺤﺚ وﻣﺸﺮوع‬ ‫ﻻﺑﺘﻜﺎر ﺷﺨﺼﻰ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل ﺗﺨﺼﺼﻪ أو‬ ‫ﻓﻰ أى ﻣﺠﺎل آﺧﺮ‪ ،‬وﻓﺘﺢ اﳌﺠﺎل أﻣﺎم اﳌﻮﻫﻮﺑﲔ‬ ‫ﻹﺟﺮاء اﺧﺘﺒﺎرات ﺗﺆﻫﻠﻬﻢ ﻟﺪﻣﺞ ﺳﻨﻮات اﻟﺪراﺳﺔ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﻘﻴﺲ ذﻟﻚ اﻻﺧﺘﺒﺎر ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﻛﻔﺎءة اﳌﺘﻘﺪم‬ ‫ﻟﻼﻣﺘﺤﺎن وﺧﻮ ًﻓﺎ ﻣﻦ أى ﺗﻼﻋﺐ ﻳﻜﻮن ﻫﺬا اﻻﺧﺘﺒﺎر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎل وﻏﻴﺮ ﻣﺤﺪد وﻳﻜﻮن اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻟﻪ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻊ اﺧﺘﺒﺎرات اﻟﻮزارة‪،‬‬ ‫واﻻﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻟﻠﻐﺎت وإﻧﺸﺎء ﻓﺮوع ﻣﻦ أﻧﻮاع اﳌﺪارس‬ ‫اﳉﺪﻳﺪة اﳌﻬﻨﻴﺔ اﳌﻘﺘﺮﺣﺔ اﻟﺴﺎﺑﻖ ذﻛﺮﻫﺎ ﻟﻐﺎت‬ ‫ﲡﺮﻳﺒﻴﺔ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻃﻼب اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻰ اﻟﻠﻐﺎت‬ ‫اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻰ‪ ،‬ﻣﻊ إدﺧﺎل ﻟﻐﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻣﺜﻞ اﻟﺼﻴﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻴﺎﺑﺎﻧﻴﺔ واﻷﳌﺎﻧﻴﺔ واﻟﻌﺒﺮﻳﺔ ﻓﻰ ﺗﺨﺼﺼﺎت ﻣﻌﻴﻨﺔ‬ ‫ﺗــﻮاﺋــﻢ اﻟـــﺪول اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓــﻰ اﳌــﺠــﺎﻻت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫وإﻧــﺸــﺎء ﻫﻴﺌﺔ ﻟﻠﺘﺮﺟﻤﺔ ﺗﻘﻮم ﺑﺠﻤﻊ ﻛﺘﺐ اﻟﻌﻠﻮم‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔ واﻟﻬﻨﺪﺳﺔ ﻣﻦ ﺷﺘﻰ دول اﻟﻌﺎﻟﻢ اﳌﺘﻘﺪم‬ ‫وﺗﺮﺟﻤﺘﻬﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺣﺪث ﻓﻰ ﻋﺼﺮ اﻟﺒﻄﺎﳌﺔ واﻟﻌﺼﺮ‬ ‫اﻟﻌﺒﺎﺳﻰ وﻋﺼﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‪ ،‬وﻻ ﺗﻜﻮن اﻟﺘﺮﺟﻤﺔ‬ ‫ﻣﻘﺘﺼﺮة ﻋﻠﻰ ﻛﺘﺐ اﻟﻔﻠﺴﻔﺔ واﻟﺴﻴﺎﺳﺔ واﻟﻘﺼﺺ‬ ‫اﻷدﺑﻴﺔ‪ ،‬واﺳﺘﺤﺪاث ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺑﻴﺌﻴﺔ ﺗﻌﻠﻢ اﻟﻄﻼب‬ ‫أﻫﻤﻴﺔ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ اﳌﺪرﺳﺔ واﻟﻔﺼﻞ‬ ‫واﳌﻜﺘﺐ واﻷرﺿﻴﺔ وﺳﻼﻣﺔ اﻷﺳــﺎس اﳌﺪرﺳﻰ‪،‬‬ ‫ﻣﻊ رﺑﻂ ذﻟﻚ ﺑﺘﺪرﻳﺲ اﻟﻌﻼﻗﺔ ﺑﲔ ﻣﺼﺮوﻓﺎت‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ واﻹﻧﻔﺎق واﻟﻀﺮاﺋﺐ اﳌﺘﺤﺼﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﺮﺗﺒﺎت‬ ‫وﻣﺸﺎرﻳﻊ أوﻟــﻴــﺎء أﻣــﻮرﻫــﻢ واﻟﻌﺎﺋﺪ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‬ ‫اﻟﺬى ﻳﻌﻮد ﻋﻠﻰ اﻟﺪوﻟﺔ واﻟﺸﻌﺐ ﻋﻨﺪ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺪرﺳﺔ ﻣﻊ إدﺧﺎل ﻣﻨﺎﻫﺞ اﻷﻣﻦ اﻟﺒﻴﺌﻰ ﻟﻜﻞ‬ ‫ﻣﻬﻨﺔ ﳑﺎﺛﻠﺔ ﳌﻨﺎﻫﺞ اﻷﻣﻦ اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ وإﻋﺎدة ﺗﺪوﻳﺮ‬ ‫اﳌﺨﻠﻔﺎت‪ ،‬وإﻧــﺸــﺎء ﺻﻨﺪوق ﻟﻠﺘﺄﻣﲔ واﻹﺳﻜﺎن‬ ‫اﻟﻄﻼﺑﻰ ﺣﻴﺚ ﺗﻘﻮم وزارة اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﺑﺎﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫وزارة اﻹﺳﻜﺎن ووزارة اﻟﺘﺄﻣﻴﻨﺎت ﺑﺈﻧﺸﺎء ﺻﻨﺪوق‬ ‫إﺳﻜﺎﻧﻰ ﺗﺄﻣﻴﻨﻰ ﻟﻠﻄﻼب ﻳﺪﻓﻊ ﻓﻴﻪ ﻛﻞ اﻟﻄﻼب‬ ‫وﻣﺘﻨﻮﻋﺎ‬ ‫ـﺎرﻳــﺎ‪،‬‬ ‫ﺷﻬﺮﻳﺎ أو‬ ‫ﻗﺴﻄًﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ اﺧــﺘــﻴـ ً‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻟﺘﺴﺪﻳﺪ وﻋﻠﻰ ﻣــﺪار ﺳﻨﻮات اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻳﺼﺒﺢ ﻟﻪ ﲟﻘﺘﻀﺎه ﻣﻘﺪم ﺷﻘﺔ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﺨﺮج أو‬ ‫ﻣﺒﻠ ًﻐﺎ ﻳﺴﺎﻋﺪ ﻋﻠﻰ ﺑﺪء ﺣﻴﺎﺗﻪ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺘﺼﺮ اﻟﺸﻄﺒﻰ‬

‫ﻣﻼﻣﺢ ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﻌﻠﱘ اﳉﺪﻳﺪ!!‬ ‫أﺛﺎرت اﻟﻘﺮارات اﳌﻔﺎﺟﺌﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮر ﻃﺎرق ﺷﻮﻗﻰ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨﻰ اﻷﺧﻴﺮة‬ ‫ﺑﺨﺼﻮص ﻣﺸﺮوع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳉﺪﻳﺪ ﻗﻠﻖ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻼب وأوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر ﺧﻮ ًﻓﺎ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﻞ اﻟﺰﻣﻦ ﻓﻠﻢ‬ ‫ﻳﺘﺒﻖ ﺳﻮى ﺧﻤﺴﺔ أﺷﻬﺮ ﻋﻠﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻰ‬ ‫َ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ وﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﺷﻰء ﺣﻘﻴﻘﻰ أو ﻣﻠﻤﻮس ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ ﻋﻤﺎ ﻳﺘﺤﺪث ﻋﻨﻪ اﻟﻮزﻳﺮ ﺑﺸﺄن ﳒﺎح اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأن أى ﺗﻐﻴﻴﺮ ﺗﺼﺎﺣﺒﻪ ﻧﺴﺒﺔ ﻓﺸﻞ‪.‬‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ أﻛﺪ ﻓﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ أن اﻟﻬﺪف ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻔﻬﻢ واﻟﺘﺤﺼﻴﻞ وﻟﻴﺲ ﺣﺼﺪ درﺟﺎت وﺑﻨﺎء ﻃﻔﻞ‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺮض اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻳﻬﺪف‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ إﻟﻰ ﺑﻨﺎء ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻟﻄﺎﻟﺐ وﺟﻌﻠﻪ‬ ‫ﺗﺎﻣﺎ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻳﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻠﻐﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﲤﻜ ًﻨﺎ ً‬ ‫ﺗﻌﻠﻤﻪ ﻟﻐﺘﲔ أﺟﻨﺒﻴﺘﲔ ﻋﻠﻰ اﻷﻗﻞ وﺳﻴﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻧﻈﺎم‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳉﺪﻳﺪ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻰ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻃﺎﻟﺐ اﻹﻋﺪادﻳﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم واﻟﺬى ﺳﻴﻜﻮن ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻰ اﻟﻘﺎدم ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻷول اﻟﺜﺎﻧﻮى وﻛﺬﻟﻚ‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﳊﻀﺎﻧﺔ‪.‬‬ ‫واﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺨﺪام »اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ«‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ أﺳﺎﺳﻰ ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن ﻟﻜﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻓﻰ اﻟﺼﻒ‬ ‫اﻷول اﻟﺜﺎﻧﻮى واﳌﺪرﺳﲔ وﻣﺪﻳﺮى اﳌﺪﻳﺮﻳﺎت »ﺗﺎﺑﻠﺖ«‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أن ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت اﳌﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ »اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ«‬ ‫ﻣﻊ ﺧﻠﻖ ﻧﻮع ﻣﻦ ﻣﺘﻌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻢ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ واﻟﺘﺤﺮر ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻜﺘﺎب اﳌﺪرﺳﻰ وﻳﺘﻢ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﺑﻨﻚ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﻟﻠﻄﻼب ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل »اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ« ﳝﻜﻨﻪ اﻟﺪﺧﻮل ﻋﻠﻴﻪ ﻓﻰ أى وﻗﺖ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أن اﻻﻣﺘﺤﺎن ﺳﻮف ﻳﻘﻴﺲ ﻗﺪرة اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﻬﻢ وﻻ ﺗﻮﺟﺪ إﺟﺎﺑﺔ ﳕﻮذﺟﻴﺔ ﻟﻬﺎ ﻳﻜﻮن اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻣﻠﺰﻣﺎ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﺳﻴﺘﻢ إرﺳﺎل اﻷﺳﺌﻠﺔ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫»اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ« اﳋﺎص ﺑﻪ‪ ،‬وﺳﻴﻜﻮن ﻫﻨﺎك أرﺑﻌﺔ اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪار اﻟﺴﻨﺔ أى ﲟﻌﺪل ‪ ١٢‬اﻣﺘﺤﺎ ًﻧﺎ ﺧﻼل اﻟﺜﻼث‬ ‫ﺳﻴﻄﺒﻖ‬ ‫ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻛﻤﺎ أﻛﺪ اﻟﻮزﻳﺮ أن اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﱠ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب ﻓﻰ اﳋﺎرج وﺳﻴﻜﻮن أﺳﻬﻞ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﻢ‪،‬‬ ‫أﻣﺎ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﺘﻨﺴﻴﻖ ﻓﻘﺪ أﻛﺪ اﻟﻮزﻳﺮ أﻧﻪ ﺣﺘﻰ اﻵن‬ ‫ﻻ ﻳﻮﺟﺪ أى ﺗﻐﻴﻴﺮ ﻓﻰ ﻧﻈﺎم اﻟﻘﺒﻮل ﺑﺎﳉﺎﻣﻌﺎت‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﺣﻞ اﳌﺸﻜﻼت اﳌﺎدﻳﺔ ﻟﻠﻤﻌﻠﻢ اﻟﺬى ﺳﻴﺸﺎرك ﻓﻰ‬ ‫إﻋﺪاد اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت ﲟﻘﺎﺑﻞ ﻣﺎدى‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﳌﻌﻠﻢ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت اﳌﻮﺟﻮدة اﻵن ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ »اﳌﻌﻠﻤﻮن ً‬ ‫أوﻻ«‪.‬‬ ‫أﺷـــﺎر اﻟــﻮزﻳــﺮ إﻟــﻰ أن اﻟــﻨــﻈــﺎم اﳉــﺪﻳــﺪ ﺳﻴﻮﻓﺮ‬ ‫اﳌﻠﻴﺎرات اﻟﺘﻰ ﻳﻨﻔﻘﻬﺎ أوﻟﻴﺎء اﻷﻣــﻮر ﻋﻠﻰ اﻟــﺪروس‬ ‫اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﺗﺘﻢ ﻃﺒﺎﻋﺔ اﻟﻜﺘﺐ ﻛﻤﺎ ﻫﻰ‪.‬‬ ‫أﻳﻀﺎ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﺜﺎﻧﻮى اﻟﻌﺎم ﺳﻴﻈﻞ ﻛﻤﺎ ﻫﻮ »أدﺑــﻰ‬ ‫ً‬ ‫وﻋﻠﻤﻰ وﻋﻠﻤﻰ ﻋﻠﻮم وﻋﻠﻤﻰ رﻳﺎﺿﺔ«‪.‬‬ ‫ﺟــــﺪﻳــــﺮ ﺑـــﺎﻟـــﺬﻛـــﺮ أن‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻰ واﻓﻖ‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻘــﺮض‬ ‫اﳋــــــــﺎص‬ ‫ﺑﺈﺻﻼح‬

‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﲟﺒﻠﻎ ﻗﺪره ‪ ٥٠٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻣﻮزﻋﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى‬ ‫ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﻣﻊ اﻟﻌﻠﻢ أن اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ اﻟﻔﻌﻠﻴﺔ ﻗﺪرﻫﺎ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎرا دوﻻر‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﺗﺘﺤﻤﻞ اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺎﻗﻰ اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻮل آراء أوﻟﻴﺎء أﻣﻮر ﻟﻄﻼب ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻟﺜﺎﻟﺚ‬ ‫اﻹﻋﺪادى وأول دﻓﻌﺔ ﺳﻮف ﻳﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﳉﺪﻳﺪ ﻟﻠﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ ..‬ﺗﻘﻮل دﻛﺘﻮرة راوﻳﺔ ﺻﻔﻰ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ اﺳﺘﺸﺎرى ﲢﺎﻟﻴﻞ ﻃﺒﻴﺔ إﻧﻬﺎ ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻋﺮﻓﺖ‬ ‫ﺑﺘﻄﺒﻴﻖ اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ ﻟﻠﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم‬ ‫اﻟﻘﺎدم ﺣ ﱠﻮﻟﺖ اﺑﻨﻬﺎ إﻟﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻰ ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﳌﺼﺮى وذﻟﻚ ﺧﻮ ًﻓﺎ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻰ ﻗﺪ ﻳﺘﻌﺮض‬ ‫ﻟﻬﺎ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫ﻳﻄﺒﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫وﲢﺪﻳﺪا ﻣﻊ أول دﻓﻌﺔ ﱠ‬ ‫ً‬ ‫»ﺷﺒﻜﺎت اﻟﻨﺖ« واﳌﺸﻜﻼت اﳌﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻴﻪ وﻣﺎ ﺳﻴﺤﺪث‬ ‫ﻟﻬﺎ ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻜﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﺸﺮ اﻟﺬﻳﻦ ﺳﻴﺘﻌﺎﻣﻠﻮن‬ ‫ﻣﻊ »ﺟﻬﺎزاﻟﺘﺎﺑﻠﺖ« ﺳﻮاء ﻃﻼب أو ﻣﻌﻠﻤﻮن‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﻋﺪم وﺟﻮد ﺗﺪرﻳﺐ ٍ‬ ‫ﻛﺎف ﻟﻠﻤﺪرﺳﲔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ‬ ‫أﻳﻀﺎ وﺟﻮد ﻋﻨﺎﺻﺮ ﺑﺸﺮﻳﺔ ﺳﻮف‬ ‫ﻣﻊ ﻫﺬا اﳉﻬﺎز‪ً ..‬‬ ‫ﺗﺴﻌﻰ ﻹﻓﺸﺎل اﻟﻨﻈﺎم ﻣﺜﻞ ﺑﻌﺾ اﳌﺪرﺳﲔ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪون ﺑﺸﻜﻞ ﻛﻠﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻬﻢ ﻫﻰ ﻣﺤﻮر ﺣﻴﺎﺗﻬﻢ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأن‬ ‫ﻫﻨﺎك ﻣﺸﻜﻠﺔ أﺧﺮى اﻣﺘﺤﺎن اﻟﻘﺒﻮل ﻟﻠﺠﺎﻣﻌﺎت اﻟﺬى‬ ‫ﺳﻴﺆدﻳﻪ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﺑﻌﺪ ﻣﺪة اﻟﺜﻼث ﺳﻨﻮات وﻫﻰ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻨﻈﺎم اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬وﻣﻦ اﳌﺤﺘﻤﻞ‬ ‫ﺗﺪﺧﻞ اﻟﻌﻨﺼﺮ اﻟﺒﺸﺮى ﻓﻴﻪ ﻣﻦ ﺧﻼل »اﻟﻮﺳﻄﺔ«‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ وﺻﻔﺖ ﻫﺪى ﻋﺒﺪاﷲ ‪-‬ﻣﻬﻨﺪﺳﺔ دﻳﻜﻮر‬ ‫وواﻟﺪة اﻟﻄﺎﻟﺒﺔ ﻓﺮح‪ -‬ﻧﻈﺎم اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫ﺑﺄﻧﻪ ﺿﻐﻂ ﻋﺼﺒﻰ رﻫﻴﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻟﺜﻼث ﺳﻨﻮات‬ ‫ﲟﻌﺪل ‪ ١٢‬اﻣﺘﺤﺎ ًﻧﺎ ﳝﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ..‬أﻣﺮ ﻏﺎﻳﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻀﻐﻂ اﳌﺎﻟﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻓﻼ ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻦ اﻟﺪروس‬ ‫ﻣﺪى اﻟﺴﻨﻮات اﻟﺜﻼث ً‬ ‫اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ ﻓﻤﻦ اﻟﺼﻌﺐ ﺑﲔ ﻟﻴﻠﺔ وﺿﺤﺎﻫﺎ أن‬ ‫ﻳﺴﺘﻐﻨﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻋﻦ اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗ ﱠﻌﻮد‬ ‫ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺧﻼل ﺳﻨﻮات دراﺳﺘﻪ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ‬ ‫ﺳﺘﺘﻀﺎﻋﻒ‪.‬‬ ‫وﻋﻦ آراء اﳌﻌﻠﻤﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻫﻢ ﻣﺤﻮر اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻳﻘﻮل ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻋﻠﻰ ‪-‬ﻣﺪرس اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﺑﺈﺣﺪى اﳌﺪارس اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‪ -‬إﻧﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫إﻋﻼن اﻟﻮزﻳﺮ ﻋﻦ اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ وﻫﻢ ﻛﻤﻌﻠﻤﲔ ﻻ‬ ‫ﻳﻌﺮﻓﻮن ﻃﺒﻴﻌﺔ اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ وﻛﻴﻒ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ‬ ‫ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺘﻠﻘﻮا أى دورات ﺗﺪرﻳﺒﻴﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ »اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ« ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬ﻓﻘﻂ ﺗﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫ﻧﻈﺮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻳﺪ ﻣﻮﺟﻬﲔ ﻋﻦ اﻟﻄﺮق اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻟﺘﺪرﻳﺲ‬ ‫اﳌﻨﺎﻫﺞ وﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪوا ﻣﻨﻬﺎ أى ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻬﻰ‬ ‫دورات ﻻ ﺗﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﻟﺪورات اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ‪..‬‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﻜﻼم ﻳﺘﻜﺮر »ﻛﻞ اﻟﻠﻰ ﺑﻨﻘﻮﻟﻪ ﺑﻨﻌﻴﺪه« ﻋﻠﻰ ﺣﺪ‬ ‫ﺗﻌﺒﻴﺮه واﺻ ًﻔﺎ آﺧﺮ ﺗﺪرﻳﺐ ﺣﻀﺮة ﺑﺄﻧﻪ ﻏﺮﻳﺐ ﻛﺎن‬ ‫ﺑﻌﻨﻮان »ﺗﻌﻠﱡﻢ ﻧﺸﻂ« ﻓﻠﻢ ﻳﺨﺮج ﻣﻨﻪ ﺑﻨﺘﻴﺠﺔ ﺳﻮى وﺿﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻧﺔ أو ﻛﻮرة ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻛﻨﻮع ﻣﻦ أﻧﻮاع ﺟﺬب اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ أﻧﻪ ﻻ ﻳﻌﺘﻘﺪ ﳒﺎح اﻟﻨﻈﺎم ﻓﻰ ﻇﻞ ﺿﻌﻒ‬ ‫ﺳﺒﺒﺎ‬ ‫رﺋﻴﺴﻴﺎ ﻓﻰ ﻏﻴﺎب‬ ‫ﻣﺮﺗﺒﺎت اﳌﺪرﺳﲔ اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ً‬ ‫ً‬ ‫اﳌﺪرس وﻋﺪم ذﻫﺎﺑﻪ ﻟﻠﻤﺪرﺳﺔ ﺑﺤ ًﺜﺎ ﻋﻦ ﻣﺼﺪر رزق‬ ‫آﺧﺮ ﻳﺰﻳﺪ ﺑﻪ دﺧﻠﻪ اﻟﺸﻬﺮى ﻓﻘﺪ وﺻﻞ ﻣﺘﻮﺳﻂ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫ﻏﻴﺎب اﳌﺪرس ﻓﻰ اﻟﻴﻮم إﻟﻰ ﻣﺎ ﺑﲔ ﺛﻼﺛﺔ إﻟﻰ أرﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺪرﺳﲔ ﺑﺎﳌﺪرﺳﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻌﻤﻞ ﺑﻬﺎ ﺑﺎﻟﻘﺎﻫﺮة اﳉﺪﻳﺪة‪،‬‬ ‫ﳑﺎ ﺟﻌﻞ اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻫﻮ اﻵﺧﺮ ﻳﺮﻓﺾ اﻟﺬﻫﺎب إﻟﻰ‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ ﻷﻧﻪ ﻻ ﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻟﻌﺪم وﺟﻮد ﻣﻌﻠﻢ‪.‬‬ ‫ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻘﻮل »أﺳﺎﻣﺔ أﺣﻤﺪ« ﻣﺪرس اﻟﻔﻴﺰﻳﺎء وﻣﺪﻳﺮ‬

‫إﺣﺪى اﳌﺪارس اﻟﺘﺠﺮﻳﺒﻴﺔ ﻋﻦ ﻧﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳉﺪﻳﺪ‬ ‫إن ﻛﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻳﺤﻤﻞ ﻣﻌﻪ ﺗﺨﻮف ﻣﻨﻪ‬ ‫وﲢﺪﻳﺪا ﻓﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪاﻳﺔ اﻷﻣﺮ إﻟﻰ أن ﺗﺴﺘﻘﺮ اﻷﻣﻮر وﻟﻜﻦ اﳌﺸﻜﻠﺔ‬ ‫أن اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ اﻟﺬى ﺗﺴﻌﻰ اﻟﻮزارة ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻪ‬ ‫ﻗﺎﺋﻢ ﺑﺎﻟﺪرﺟﺔ اﻷوﻟﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﺄﺗﻰ ﺑﺜﻤﺎره ﻣﺎدام اﻻﻋﺘﻤﺎد ﺳﻴﻜﻮن ﻋﻠﻰ اﳌﺪرﺳﲔ‬ ‫اﳌﻮﺟﻮدﻳﻦ اﻵن ﻷﻧﻬﺎ أﺟﻴﺎل ﻟﻢ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫واﳌﻔﺘﺮض أن اﻟﻮزﻳﺮ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻰ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻓﻌﻠﻴﻪ ً‬ ‫ً‬ ‫ﻓﺒﺪﻻ ﻣﻦ إﻋﻄﺎء دورات واﳌﺒﺎﻟﻎ‬ ‫ﺑﺘﻄﻮﻳﺮ اﳌﺪرﺳﲔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻨﻔﻖ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻳﺘﻢ ﺗﻌﻴﲔ ﺟﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﳝﻠﻚ ﻣﻘﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻠﻴﺲ ﻣﻦ اﳌﻨﻄﻘﻰ اﻻﻋﺘﻤﺎد ﻋﻠﻰ ﺟﻴﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬﻚ ﻣﺎ ﺑﲔ اﻟﺘﺪرﻳﺲ داﺧﻞ وﺧﺎرج اﳌﺪارس وﻏﻴﺮ‬ ‫ﻣﺪرك ﳌﺎ ﻫﻮ ﺟﺪﻳﺪ ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ وﻻ ﻳﻌﺮف‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺘﺴﺎﺋﻼ‪ :‬ﳌﺎذا ﻻ ﻳﺘﻢ اﻻﻋﺘﻤﺎد‬ ‫ﻛﻴﻔﻴﺔ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‪..‬‬ ‫ﻋﻠﻰ دﻓﻌﺎت ﺟﺪﻳﺪة ؟ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأن اﻟﻮزارة ﻟﻢ ﺗﻌﲔ‬ ‫أى دﻓﻌﺎت ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪ ٩٧‬ﺑﺎﺳﺘﺜﻨﺎء اﻟـ‪ ٣٠‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮا‪ ..‬ﻣﻀﻴ ًﻔﺎ‪ :‬ﻛﻔﺎﻳﺔ إﻫﺎﻧﺔ‬ ‫ﻣﻌﻠﻢ اﻟﺬﻳﻦ ﰎ ﺗﻌﻴﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺘﻌﺪ راﺗﺒﻪ ‪ ٣٠٠٠‬ﺟﻨﻴﻪ ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻣﺪة‬ ‫ﻟﻠﻤﺪرس اﻟﺬى ﻟﻢ َ‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ ﻓﻰ ﻣﺠﺎل اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﺧﺪﻣﺘﻪ ﲡﺎوزت ‪ً ٢٥‬‬ ‫ﻓﻘﺪ ﰎ اﺳﺘﻬﻼﻛﻪ ﺑﲔ ﺟﺪاول وﺣﺼﺺ وﻣﻨﻬﺞ ﻣﻠﺰم‬ ‫ﺑﺸﺮﺣﻪ ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ‪ ،‬ﻓﻬﻮ ﻏﻴﺮ‬ ‫ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﲢﻤﻞ أﻋﺒﺎء ﺟﺪﻳﺪة ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأﻧﻪ ﻳﻠﺠﺄ‬ ‫إﻟﻰ إﻋﻄﺎء دروس ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ أو ﻟﻮ ﻛﺎن ﻣﺪرس ﺗﺮﺑﻴﺔ‬ ‫رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻳﻌﻤﻞ داﺧﻞ أى ﺻﺎﻟﺔ رﻳﺎﺿﺔ أو ٍ‬ ‫ﻧﺎد رﻳﺎﺿﻰ‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻞ ﲢﺴﲔ اﳌﺴﺘﻮى اﳌﻌﻴﺸﻰ‪..‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻨﺠﺎح أى ﻧﻈﺎم ﺟﺪﻳﺪ ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ إﺣﺪاث ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻓﻰ‬ ‫ﻛﻞ ﻋﻨﺎﺻﺮ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﻰ ﺗﺘﻜﻮن ﻣﻦ »اﳌﻌﻠﻢ‪،‬‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬اﳌﺒﻨﻰ‪ ،‬اﳌﻨﻬﺞ« ﻻ ﺳﻴﻤﺎ وأﻧﻪ ﻗﺪ ﰎ إدﺧﺎل‬ ‫اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ ﻟﻠﻤﺪارس ﻣﻨﺬ ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ ﺧﻤﺲ ﺳﻨﻮات‬ ‫وﻓﺸﻠﺖ اﻟﺘﺠﺮﺑﺔ‪.‬‬ ‫وﺣﻮل آراء ﺧﺒﺮاء اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‪ ..‬ﻓﻘﺪ ﺑﺪأت دﻛﺘﻮرة‬ ‫ﺳﺎﻣﻴﺔ ﺧﻀﺮ أﺳﺘﺎذ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ ﻛﻼﻣﻬﺎ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ ﺳﺆال‬ ‫ﻟﻮزﻳﺮ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ دﻛﺘﻮر ﻃﺎرق ﺷﻮﻗﻰ‪ :‬ﻫﻞ ﻫﻮ‬ ‫ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ ﺿﺒﻂ اﳌﺪارس وﻋﻮدة اﳌﻌﻠﻢ واﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫إﻟﻴﻬﺎ وﺿﺒﻂ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﺮﻣﺘﻬﺎ أم أن اﳌﻮﺿﻮع‬ ‫ﻣﻠﺨﺺ ﻓﻰ ﻗﻀﻴﺔ »اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ«؟ ﻣﻀﻴﻔﺔ أن اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﺤﻞ ﻣﺸﻜﻼت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻟﻦ ﻳﻜﻮن وﺳﻴﻠﺔ ﳌﻮاﻛﺒﺔ ﻋﺼﺮ‬ ‫اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ ﺑﺪون ﲢﻘﻴﻖ اﻻﻧﻀﺒﺎط داﺧﻞ اﳌﺪارس‪.‬‬ ‫أﻣﺎ دﻛﺘﻮر ﻛﻤﺎل ﻣﻐﻴﺚ ‪-‬اﳋﺒﻴﺮ اﻟﺘﺮﺑﻮى‪ -‬ﻓﻴﻘﻮل‪:‬‬ ‫ﻧﻈﺎم ﻟﻠﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳉﺪﻳﺪة ﻻ ﻳﻮﺟﺪ ﻟﻪ ﻋﻠﻰ‬ ‫أرض اﻟﻮاﻗﻊ أى دراﺳﺔ أو إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ ﺗﺮﺻﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳﺒﻴﻞ اﳌﺜﺎل ﻋﺪد اﳌﻌﻠﻤﲔ ﺑﺎﻟﺼﻒ اﻷول اﻟﺜﺎﻧﻮى أو‬ ‫ﻋﺪد اﳌﻌﻠﻤﲔ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺠﻴﺪون اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ أو‬ ‫دراﺳﺔ ﺑﺎﳌﻘﺮرات اﻟﺘﻰ ﺳﻴﺘﻢ ﺗﻐﻴﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻟﻢ ﺗﺘﺸﻜﻞ‬ ‫ﳉﺎن ﺗﻜﻮن ﻛﻞ ﻣﻨﻬﺎ ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ ﺟﺰﺋﻴﺔ ﻣﻌﻴﻨﺔ‪ :‬ﳉﻨﺔ‬ ‫ﻣﺎﻟﻴﺔ ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺘﻬﺎ اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﳌﺎدﻳﺔ‪ ،‬وأﺧﺮى ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫ﺗﻜﻮن ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ أى ﻣﺸﻜﻼت ﺧﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﺘﺎﺑﻠﺖ‬ ‫وﺷﺒﻜﺎت اﻟﻨﺖ واﻟﻜﻬﺮﺑﺎء‪ ،‬وﳉﻨﺔ أﺧﺮى ﻟﻮﺿﻊ أﺳﺌﻠﺔ‬ ‫اﻻﻣﺘﺤﺎﻧﺎت‪ ..‬ﻛﻞ ﻫﺬا ﻟﻴﺲ ﻣﻮﺟﻮد ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫وﻻ ﺗﻮﺟﺪ ﺳﻮى ﺣﻘﻴﻘﺔ واﺣﺪة ﻓﻘﻂ ﻫﻰ ﺣﻘﻴﻘﺔ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أﻧﻪ ﻳﺘﻮﻗﻊ ﺣﺪوث‬ ‫ﻗﺮض اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺪوﻟﻰ‪..‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت ﻛﺜﻴﺮة ﻟﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم ﳑﺎ ﻳﺆدى ﻟﻔﺸﻠﻪ إذا‬ ‫ﰎ ﺗﻄﺒﻴﻘﻪ ﻓﻰ ﻇﻞ اﻷوﺿﺎع اﳊﺎﻟﻴﺔ واﻟﻌﻮدة ﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳊﺎﻟﻰ‪.‬‬

‫ﻧﺎدﻳﺔ ﺟﻮدة‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬

‫ﺻـــﺮح أﺣﻤﺪ ﺧﻴﺮى اﳌﺘﺤﺪث اﻟﺮﺳـــﻤﻰ ﺑﺎﺳـــﻢ وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴـــﻢ واﻟﺘﻌﻠﻴـــﻢ اﻟﻔﻨـــﻰ أن ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺷـــﻤﺎل ﺳـــﻴﻨﺎء ﺗﺸـــﻬﺪ‬ ‫ﺧـــﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺮاﻫﻨﺔ إﻃﻼق ﻓﺎﻋﻠﻴﺎت اﻟﻘﻮاﻓﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ واﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺘـــﻢ ﺗﻨﻔﻴﺬﻫﺎ ﻋـــﻦ ﻃﺮﻳﻖ ﻓﺮﻳﻖ ﻣﻦ اﻟﺴـــﺎدة اﳌﻌﻠﻤـــﲔ ﲟﺨﺘﻠﻒ‬ ‫اﻟﺘﺨﺼﺼﺎت اﻟﺪراﺳﻴﺔ ﻣﻦ اﳌﺘﻤﻴﺰﻳﻦ ذوى اﳋﺒﺮة واﳌﺸﻬﻮد ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﻔﺎءة؛ ﻟﺘﻘﺪﱘ اﻟﺪﻋﻢ اﻟﺘﺮﺑﻮى ﻟﻄﻼب ﺷـــﻬﺎدة إﲤﺎم اﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﳌﺘﻘﺪﻣﲔ ﻷداء اﻣﺘﺤﺎﻧﺎت اﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻰ‪.‬‬

‫اﻹﺛﻨـ ـ ـ‬ ‫• اﻹﺛﻨ‬

‫‪22‬ﻣﻠﻒ‬

‫‪١٠١٤‬ﻌـ•ـﺪد ‪• ١٠٧٠‬‬ ‫اﻟﺴﻨﺔ‪٢٠١٧‬م • اﻟﻌﺪد • اﻟ‬ ‫•• ‪ ٩‬ﻣﻦ ﺟﻤﺎدى اﻷوﻟﻰ ‪١٤٣٨‬ﻫـ • • ‪ ٦‬ﻣﻦ ﻳﻨﺎﻳﺮ‬

‫‪9‬‬

‫‪09‬‬

‫ﻣﻠﻒ‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣـ ـ ــﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫ـ ـ ـ ــﻞ اﻹﺻﻼح »ﻣﺤ ــﻔﻮف ﺑﺎ ﺨــﺎﻃﺮ«‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﺗﻠﺘﻬﻢ ‪ ٣٠‬ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ دﺧﻞ اﻷﺳﺮة اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺻﺪاﻋﺎ‬ ‫وﻻ ﺗﺰال اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ ﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻰ رأس وزراء اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺘﻌﺎﻗﺒﲔ‪..‬‬ ‫وﺑﺮﻏﻢ ﺗﺄﻛﻴﺪات اﻟﻮزﻳﺮ ﻃﺎرق ﺷﻮﻗﻰ ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻛﺤﻖ دﺳﺘﻮرى ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ ﻧﻔﺴﻪ وﺻﻒ‬ ‫اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ ﺑﺎﻵﻓﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻠﺘﻬﻢ ﻧﺤﻮ ‪٣٠‬‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻣﻦ دﺧﻞ اﻷﺳﺮ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ووﻋﺪ‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺈﺟﺮاءات ﺗﺘﻢ دراﺳﺘﻬﺎ وﻣﻨﻬﺎ ﲡﺮﱘ اﻟﺪروس‬ ‫اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻬﻞ ﻳﻨﺠﺢ اﻟﻮزﻳﺮ ﻃﺎرق ﺷﻮﻗﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﲢﺠﻴﻢ ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن‬ ‫اﻟﻮزﻳﺮ أﻋﻠﻦ أن اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﻰ ﺗﻘﻮم ﻋﻠﻰ ﻋﺪة ﻣﺤﺎور أﻫﻤﻬﺎ ﲢﺴﲔ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﻄﻔﻮﻟﺔ اﳌﺒﻜﺮة وﺗﻨﻤﻴﺔ ﻗﺪرات اﳌﻌﻠﻤﲔ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺲ ﻟﻠﻄﻼب ووﺿﻊ ﻧﻈﻢ‬ ‫ﻓﻌﺎﻟﺔ ﻟﻠﺘﻘﻴﻴﻢ واﳌﺘﺎﺑﻌﺔ؟!‪ ..‬ﻗﻤﻨﺎ ﺑﻄﺮح اﻟﺴﺆال‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺧﺒﺮاء ﻓﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪..‬‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺒﺪاﻳﺔ أﻛــﺪ أﺣﻤﺪ ﺟــﻼل ﻣﺪﻳﺮ وﺣﺪة‬ ‫اﻟﺘﻮﺛﻴﻖ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻔﻨﻰ وﻋﻀﻮ ﳉﻨﺔ‬ ‫ﺧﺒﺮاء اﻟﺼﻔﻮة أن ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ﻳﺠﺐ أن ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﳉــﻮاﻧــﺐ ﻗﺒﻞ‬ ‫اﺗﺨﺎذ أى ﻗـــﺮارات ﻛﺎﻟﺘﺠﺮﱘ أو ﺧﻼﻓﻪ ﺣﺘﻰ‬ ‫ﻻ ﻳﻔﺸﻞ وﻳﻈﻬﺮ ﻋﺠﺰ ﺣﻜﻮﻣﻰ‪ ،‬وﻳﺠﺐ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫ﲢﻮﻳﻞ اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ ﻣﻦ ﻇﺎﻫﺮة ﺳﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﺗﻀﺮ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﻄﻼب واﻗﺘﺼﺎد اﳌﺠﺘﻤﻊ وﺗﺸﻜﻞ‬ ‫ﻋﺒﺌًﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﻮاﻃﻨﲔ إﻟﻰ ﻣﻴﺰة ﺑﺄن ﻧﻌﺎﻟﺞ اﳌﺸﻜﻠﺔ‬ ‫وﻧﻮﻓﺮ اﻷﻣﻮال ﻷوﻟﻴﺎء اﻷﻣﻮر وﻧﻌﻴﺪ اﻟﻄﺎﻟﺐ إﻟﻰ‬ ‫اﳌﺪرﺳﺔ وأن ﻳﺘﻢ ﻣﻦ ﺧﻼﻟﻬﺎ زﻳﺎدة دﺧﻞ اﳌﻌﻠﻢ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻧﻪ ﺳﻴﺘﻢ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﺑﺎﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻔﺘﺮة اﻟﺪراﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺷﺪد ﺟﻼل ﻋﻠﻰ أن اﳌﺸﻜﻠﺔ أﻛﺒﺮ ﻣﻦ ﻣﺪرس‬ ‫وﻃﺎﻟﺐ‪ ،‬ﺑﻞ أﺻﺒﺤﺖ ﻇﺎﻫﺮة ﻣﺮﺿﻴﺔ ﻟﻬﺎ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻖ‪ ،‬وﲡﺮﱘ اﻟﺪروس ﻟﻴﺲ اﳊﻞ‪ ،‬ﻓﺎﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫اﻋﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﳌﺪرس ﻓﻰ اﳌﺬاﻛﺮة وأﺻﺒﺢ اﻟﻄﺎﻟﺐ‬ ‫ﻳﺘﺒﺎﻫﻰ ﺑﺄﺧﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ درس ﺧﺼﻮﺻﻰ ﻓﻰ اﳌﺎدة‬ ‫اﻟﻮاﺣﺪة‪.‬‬

‫اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‪ ..‬ﻋﻘﺒﺔ أﻣﺎم اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬

‫وﺗـــﺎﺑـــﻊ‪ :‬واﳋـــﻄـــﻮة اﻷوﻟـــــﻰ ﻓـــﻰ إﺻــﻼﺣــﻬــﺎ‬ ‫أن ﻳﺘﻢ ﲢﻠﻴﻞ اﻟــﻮاﻗــﻊ ﻛﻜﻞ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﻟــﺰواﻳــﺎ‪:‬‬ ‫اﳌﺪرس واﻟﻄﺎﻟﺐ ووﻟﻰ اﻷﻣﺮ واﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت ﻓﻰ‬ ‫ﻗﻄﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻋﻤﻞ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣــﻮازﻳــﺔ ﲡﻤﻊ‬ ‫ﳑﻴﺰات اﻟـــﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ وﺗﻘﻀﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺎت ﻓﺘﻘﻮم اﻟـــﻮزارة ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ اﻷﻣــﺎﻛــﻦ ﻓﻰ‬ ‫اﻷﺑﻨﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻣﻴﻌﺎد اﻟــﺪراﺳــﺔ ﻛﺴﻨﺘﺮ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻰ ﲢﺖ إﺷــﺮاف اﻟــﻮزارة وﻧﻈﺎم ﻟﻠﺤﻀﻮر‬ ‫واﻹﺟﺮاءات اﳌﻤﻜﻨﺔ‪ً ،‬‬ ‫وﺑﺪﻻ ﻣﻦ أن ﺗﻜﻮن اﻟﺪروس‬

‫اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ إﺣــﺪى وﺳﺎﺋﻞ اﺳﺘﻨﺰاف اﻟﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻰ ﺗﻜﻮن وﺳﻴﻠﺔ دﻋﻢ ﻟﻼﻗﺘﺼﺎد اﻟﻘﻮﻣﻰ‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻛﺪ ﻋﺒﺪاﳊﻔﻴﻆ ﻃﺎﻳﻞ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺮﻛﺰ‬ ‫اﳊﻖ ﻓﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ أن ﻇﺎﻫﺮة اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﳌﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺎﺳﺎت اﳋﺎﻃﺌﺔ‬ ‫ﻣﺜﻞ ﻋﺪم اﻟﺘﺰام اﻟﺪوﻟﺔ ﺑﺘﻮﺣﻴﺪ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻰ‬ ‫واﻟﺘﻮﻗﻒ ﻋﻦ ﺑﻨﺎء اﳌﺪارس ﳑﺎ أدى إﻟﻰ زﻳﺎدة‬ ‫ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻔﺼﻮل‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن وﺿــﻊ اﳌﻌﻠﻢ اﳌﺼﺮى‬ ‫ﺳﻴﺊ وﻋﺪم ﺣﺼﻮﻟﻪ ﻋﻠﻰ اﻷﺟﺮ اﳌﻨﺎﺳﺐ ﻟﻠﺠﻬﺪ‬

‫اﻟﺬى ﻳﺒﺬﻟﻪ ﻣﻊ ﻓﺼﻮل ﻋﺎﻟﻴﺔ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﻃﺎﻳﻞ إﻟﻰ أن اﳌﺰاﺣﻤﺔ ﻋﻠﻰ اﻻﻟﺘﺤﺎق‬ ‫ﺑﺎﳉﺎﻣﻌﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﺗﻜﺎﻓﺆ اﻟﻔﺮص واﻟﺘﻔﺎوت‬ ‫اﻟﺮﻫﻴﺐ ﻓــﻰ ﻣﺼﺎرﻳﻒ اﳉﺎﻣﻌﺎت اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‬ ‫واﳉﺎﻣﻌﺎت اﳋﺎﺻﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﻀﻤﻮن اﳌﻨﺎﻫﺞ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻗﺎﺋﻢ ﻋﻠﻰ اﳊﻔﻆ واﻟﻜﺘﺎب اﳌﺪرﺳﻰ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﻔﻬﻮم وﻳﻠﺠﺄ اﻟﻄﻼب ﻟﻠﺤﻔﻆ وﻻ ﻣﺠﺎل‬ ‫ﻟﻠﺘﻔﻜﻴﺮ واﻹﺑــــﺪاع وﻟﻴﺴﺖ اﳌﺸﻜﻠﺔ أن ﺗﻜﻮن‬ ‫اﳌﺒﺎدرة اﻟﻌﻠﻤﻴﺔ ﻓﻰ ﻛﺘﺎب ورﻗﻰ أو ﻋﻠﻰ »آى ﺑﺎد«‬

‫وﻟﻜﻦ اﻷﻫﻢ ﻫﻮ اﳌﺤﺘﻮى وﻓﻠﺴﻔﺔ اﳌﻨﻬﺞ‪.‬‬ ‫وأﺿـــﺎف ﻃــﺎﻳــﻞ‪ :‬إﻧــﻨــﺎ ﻓــﻰ ﺣــﺎﺟــﺔ ﻟﺒﻨﺎء ‪٢٥‬‬ ‫أﻟﻒ ﻣﺪرﺳﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺨﺘﻔﻰ اﻟﻜﺜﺎﻓﺎت اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﺼﻮل وﺗﺘﻢ زﻳــﺎدة أﻋــﺪاد اﳌﻌﻠﻤﲔ وﻫﺬا ﺣﻞ‬ ‫ﺣﺎﻟﻴﺎ واﻷﺳﻬﻞ ﻟﻠﺪوﻟﺔ أن ﺗﺮﻓﻊ أﺟﺮ اﳌﻌﻠﻢ‬ ‫ﺻﻌﺐ ً‬ ‫ﺑﺪرﺟﺔ ﺗﻠﻴﻖ ﲟﻬﻤﺘﻪ وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻛﺎﻓﺔ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫وﺑﻌﺪﻫﺎ ﺗﺘﻢ ﻣﺤﺎﺳﺒﺔ اﳌﻌﻠﻢ وﳝﻜﻦ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﲡﺮﱘ‬ ‫اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻻ ﳝﻜﻦ اﻟﻨﻈﺮ‬ ‫إﻟﻴﻪ ﻛﺴﻠﻌﺔ ﺑﻞ ﻫﻮ ﺣﻖ ﻟﻜﻞ ﻣﻮاﻃﻦ‪.‬‬

‫ﺑﲔ ﺿﻌﻒ اﻹﻣﻜﺎﻧﻴﺎت‬ ‫اﻟﺒﺸﺮﻳﺔ‪َ ...‬ﻣ ْﻦ ﺤﻮ أﻣﻴﺔ ‪ ٢١‬ﻣﻠﻴﻮن ﻣﺼﺮى?!‬ ‫وﻣﻴﺰاﻧﻴﺎت ﻏﻴﺮ ﻣﻌﻠﻮﻣﺔ‬

‫ﺗﺮى ﻣﻦ ﻣﻨﺎ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻤﻊ ﻟﺘﻠﻚ اﻷﻏﻨﻴﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ ﺗﻮاﺟﻪ اﻷﻣﻴﺔ ﻋﺒﺮ رﺳﺎﻟﺔ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ‬ ‫اﻷﺳﺘﺎذ ﻗﻤﺤﺎوى‪ ،‬وﻛﺎن ﻛﻞ ﻣﻦ ﻟﺪﻳﻪ رﻏﺒﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻳﺠﻠﺲ أﻣﺎم اﻟﺮادﻳﻮ ﻟﻴﺮدد اﳊﺮوف واﻟﻜﻠﻤﺎت ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺒﺎدرة ﻛﺎﻧﺖ اﻷروع رﲟﺎ ﻟﻢ ﻧﺮ ﻣﺜﻠﻬﺎ رﻏﻢ وﺟﻮد‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ ﻛﺎﻣﻠﺔ ﺗﺎﺑﻌﺔ ﳌﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء ﻛﻞ ﻣﻬﻤﺘﻬﺎ ﻫﻰ‬ ‫اﳊــﺮب ﻋﻠﻰ اﻷﻣﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر وﻟﻜﻦ ﻳﺒﺪو أن‬ ‫ﺟﻬﻮد اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻣﺎ زاﻟــﺖ ﻗﺎﺻﺮة ﺑﺴﺒﺐ ﻧﻘﺺ ﻋﺪد‬ ‫اﳌﻮﻇﻔﲔ‪.‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺻــﺮح ﺑﺬﻟﻚ رﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ أﺣﻤﺪ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻃﺒﻘﺎ ﻟﻠﻘﺎﻧﻮن ﻫﻰ‬ ‫ﺣﺴﻦ اﻟﺬى أﻛﺪ أن ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ً‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻟﻴﺔ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺼﺮى‪ ،‬ﻣﻦ اﻟﻮزارات واﻟﻨﻘﺎﺑﺎت‬ ‫وﻣﺆﺳﺴﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻰ واﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ‪،‬‬ ‫ودور اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺗﻨﺴﻴﻘﻰ‪ ،‬وﻟﻴﺲ ﳌﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‪ .‬وأن اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺑﻬﺎ ‪ ٨‬آﻻف ﻣﻮﻇﻒ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ وﻻ‬ ‫ﻃﺎ ﺑﻬﺎ ﻣﺤﻮ أﻣﻴﺔ ﻛﻞ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‪.‬‬ ‫ﳝﻜﻦ أن ﻳﻜﻮن ﻣﻨﻮ ً‬ ‫وﻫﻮ ﻛﻼم ﻣﺮدود ﻋﻠﻴﻪ ﺑﺤﻜﻢ اﻟﻘﺎﻧﻮن رﻗﻢ ‪ ٨‬ﻟﺴﻨﺔ‬ ‫‪ ١٩٩١‬واﻟﺬى ﲟﻮﺟﺒﻪ ﰎ إﻧﺸﺎء اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﺒﺎر ﻋــﺎم ‪ ١٩٩٢‬ﻓﻰ ﺷــﺄن ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﺒﺎر اﻧﻄﻼ ًﻗﺎ ﻣــﻦ ﺣــﻖ ﻛــﻞ ﻣﺼﺮى ﻓــﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫ﻣﺘﻌﻠﻤﺎ ﻣﺎ ﺑﻘﻰ ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺪ اﳊﻴﺎة‪ ،‬وإﳝﺎ ًﻧﺎ‬ ‫وأن ﻳﺒﻘﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫــﻰ ﻫﻴﺌﺔ ذات ﺷﺨﺼﻴﺔ اﻋﺘﺒﺎرﻳﺔ ﺗﺘﺒﻊ وزﻳﺮ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬وﻗﺪ أﻧﺎط ﻫﺬا اﻟﻘﺎﻧﻮن إﻟﻰ اﻟﻬﻴﺌﺔ‬ ‫اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺎت اﻟﺘﺨﻄﻴﻄﻴﺔ واﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺒﻬﺎ اﻟﻌﻤﻞ ﳌﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ وﺗﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر‪ ،‬وﻟﻠﻬﻴﺌﺔ‬ ‫ﺟﻬﺎز ﺗﻨﻔﻴﺬى ﻳﻌﲔ رﺋﻴﺴﻪ ﺑﻘﺮار ﺻﺎدر ﻣﻦ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﳌــﺪة ﺛــﻼث ﺳــﻨــﻮات ﻗﺎﺑﻠﺔ ﻟﻠﺘﺠﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﻳﺸﻜﻞ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ اﻟﺴﻴﺪ رﺋﻴﺲ‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء أو ﻣﻦ ﻳﻨﻴﺒﻪ وﻋﻀﻮﻳﺔ وﻛــﻼء أول‬ ‫اﻟﻮزارات اﳌﻌﻨﻴﺔ ﲟﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ و)‪ (٦‬ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‬ ‫اﳌﻬﺘﻤﺔ ﺑﻘﻀﻴﺔ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‪ .‬وأن ﻳﻜﻮن ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﻓﺮوع‬ ‫ﻓﻰ ﻛﻞ ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬى ﳌﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻹﻗﻠﻴﻢ ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺴﺌﻮﻻ ﻋــﻦ‪ :‬إﻋــﺪاد اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻟﻠﺨﻄﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ وﺿﻌﺘﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ وﺗﻨﺴﻴﻖ اﳉﻬﻮد رﺳﻢ اﳋﻄﻂ‬ ‫وﻓﻘﺎ ﻟﻠﺨﻄﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ اﻟﺘﻰ أﻗﺮﺗﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ‪،‬‬ ‫اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﺔ ً‬ ‫وﺿــﻊ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ اﻹﻋـــﻼم واﻟــﺪﻋــﻮة ﳌﻮاﺟﻬﺔ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ‪ ،‬ﲢﺪﻳﺪ ﻣﺮاﺣﻞ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﲟﺎ ﻳﺘﻔﻖ ﻣﻊ‬ ‫اﻷوﻟﻮﻳﺎت‪ ،‬وﺿﻊ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺬى ﻳﻜﻔﻞ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻟﻜﻞ‬ ‫اﳉﻬﺎت ﻓﻰ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‪ ،‬وﺿﻊ ﻧﻈﺎم اﳌﺘﺎﺑﻌﺔ وﺗﺬﻟﻴﻞ‬ ‫اﻟﺼﻌﺎب وإﻋــﺪاد اﳌﻴﺰاﻧﻴﺔ وﺗﻮزﻳﻌﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﳉﻬﺎت‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫إذن‪ ،‬ﻓﺎﻟﻬﻴﺌﺔ ﻣﺴﺌﻮﻟﺔ ﻋﻦ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ وﻟﻴﺲ‬ ‫ﺗﻨﺴﻴﻘﻴﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل رﺋﻴﺴﻬﺎ اﻟﺬى ﻟﻢ ﻳﻔﺴﺮ‬ ‫دورﻫــﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻨﺎ ﺣﺘﻰ اﻵن اﻟﻌﺪد اﳊﻘﻴﻘﻰ ﻟﻸﻣﻴﲔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﳊﻘﻴﻘﻰ‬ ‫اﻟﺮﻗﻢ اﳊﻘﻴﻘﻰ ﻟﻌﺪد اﻷﻣﻴﲔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻳﺒﺪو أﻧﻪ‬ ‫ﻳﻮاﺟﻪ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺣﻘﻴﻘﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﻌﺮﻓﺘﻪ ﻓﺒﺤﺴﺐ اﻟﺘﻌﺪاد‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻰ ﻟﻠﺪوﻟﺔ ﺑﺎﻷرﻗﺎم أن ﻟﺪﻳﻨﺎ ‪ ٢١‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ و‪٩٠٠‬‬ ‫أﻟﻒ أﻣــﻰ‪ ،‬ﺑﺰﻳﺎدة ‪ ١٫٤‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ ﻋﻦ ﺗﻌﺪاد‬ ‫ﺿﺎ ﻓﻰ ﻧﺴﺒﺔ‬ ‫‪٢٠٠٦‬‬ ‫وﺑﻌﻴﺪا ﻋﻤﺎ ﻗﻴﻞ إن ﻫﻨﺎك اﻧﺨﻔﺎ ً‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻣﻴﲔ رﻏﻢ زﻳﺎدة اﻟﻌﺪد ﻧﺘﻴﺠﺔ زﻳﺎدة ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪،‬‬ ‫ﻓﻌﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺪرك ﺣﺠﻢ اﳌﺸﻜﻠﺔ ﺧﺎﺻﺔ اذا ﻋﻠﻤﻨﺎ أن‬ ‫اﻟﻨﺴﺒﺔ اﻟﻐﺎﻟﺒﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﻴﲔ ﺗﺼﻞ ﺑﲔ اﻟﺬﻛﻮر ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻦ )‪ ١٠‬ﺳﻨﻮات ﻓﺄﻛﺜﺮ( إﻟﻰ ‪ ٧٫٨‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ،٪٢١٫٢‬وﺑﲔ اﻹﻧﺎث إﻟﻰ ‪ ١٠٫٦‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ‬ ‫ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪ ٪٣٠٫٨‬ﻣﻦ إﺟﻤﺎﻟﻰ ﻋﺪد اﻹﻧﺎث‪ .‬وأن ﻋﺪد‬ ‫اﻷﻣﻴﲔ اﻟﺬﻛﻮر ﻓﻰ اﻟﺮﻳﻒ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ ‪ ٥٫٤‬ﻣﻠﻴﻮن‬

‫ﻧﺴﻤﺔ واﻹﻧﺎث ‪ ٧٫٥‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ‪ ،‬أﻣﺎ ﻓﻰ اﳊﻀﺮ‪،‬‬ ‫ﻓﻮﺻﻞ ﻋﺪد اﻷﻣﻴﲔ ﺑﲔ اﻟﺬﻛﻮر إﻟﻰ ‪ ٢٫٤‬ﻣﻠﻴﻮن‬ ‫ﻧﺴﻤﺔ واﻹﻧﺎث إﻟﻰ ‪ ٣٫١‬ﻣﻠﻴﻮن ﻧﺴﻤﺔ ﺑﻨﺴﺒﺔ ‪.٪٢٠‬‬ ‫ﻓﺈذا أﺿﻔﻨﺎ ﻟﻬﺬا اﻟﻌﺪد َﻣ ْﻦ ﻳﺘﺴﺮﺑﻮن ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وﻳﺼﻞ ﻋﺪدﻫﻢ ﺳﻨﻮﻳﺎ إﻟــﻰ ‪ ٥‬ﻣﻼﻳﲔ و‪ ٩٨٦‬أﻟﻒ‬ ‫ﻣﺼﺮى ﻣﺘﺴﺮب ﺳﻨﻌﺮف ﺣﺠﻢ اﳌﺸﻜﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ دوﻟﺔ ﺗﺴﻌﻰ ﺑﻜﻞ اﻟﻄﺮق إﻟﻰ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ‬ ‫ذﻛﺮ اﻟﺘﻌﺪاد أن ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﳉﻴﺰة ﺟــﺎءت ﻛﺄول‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد اﻷﻣﻴﲔ‪ ،‬ﺑﻨﺤﻮ‬ ‫‪ ١٫٥٩٧‬ﻣﻠﻴﻮن أﻣﻰ‪ ،‬ﺗﻠﻴﻬﺎ اﻟﺒﺤﻴﺮة ﻓﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻧﻰ‪،‬‬ ‫ﺑﻌﺪد ‪ ١٫٥٩٧‬ﻣﻠﻴﻮن ﺷﺨﺺ أﻣــﻰ ﺛــﻢ اﳌﻨﻴﺎ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺜﺎﻟﺚ ﺑﻨﺤﻮ ‪ ١٫٤٩٧‬ﻣﻠﻴﻮن أﻣﻰ ﺛﻢ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﻨﺤﻮ ‪ ١٫٣٧٨‬ﻣﻠﻴﻮن أﻣــﻰ‪ ..‬وﺟــﺎءت اﻟﻘﺎﻫﺮة ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ اﳋﺎﻣﺲ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ ﻋﺪد اﻷﻣﻴﲔ‪ ،‬ﺑﻌﺪد ﺑﻠﻎ‬ ‫‪ ١٫٢٥٩‬ﻣﻠﻴﻮن أﻣﻰ‪ .‬وﺟﺎءت ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺟﻨﻮب ﺳﻴﻨﺎء‪،‬‬ ‫ﻛﺄﻗﻞ اﳌﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﺘﻰ ﺑﻬﺎ أﻣﻴﻮن‪ ،‬واﻟﺴﺒﺐ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫ﻗﻠﺔ ﻋﺪد اﻟﺴﻜﺎن‪.‬‬ ‫إﻻ أن اﳌﻼﺣﻈﺔ اﳉﺪﻳﺮة ﺑﺎﻻﻫﺘﻤﺎم أن اﻷرﻗﺎم‬ ‫اﻟﺘﻰ أﻋﻠﻨﻬﺎ ﺟﻬﺎز اﻟﺘﻌﺒﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ واﻻﺣﺼﺎء ﺑﺤﻀﻮر‬ ‫رﺋــﻴــﺲ اﳉــﻤــﻬــﻮرﻳــﺔ ﺗﺘﻨﺎﻗﺾ ﲤــﺎﻣــﺎ ﻣــﻊ اﻷرﻗـــﺎم‬ ‫اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ اﳌﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻜﺒﺎر واﻟــﺘــﻰ ﺗﺸﻴﺮ إﻟــﻰ أن اﻟــﻌــﺪد ﺑﺎﻟﻀﺒﻂ ﻓﻰ‬ ‫ﺷﺨﺼﺎ‬ ‫أﻟﻔﺎ و‪٥٣٤‬‬ ‫‪ ٢٠١٧/٧/١‬ﻫﻮ ‪ ١٢‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ و‪ً ٦٢٦‬‬ ‫ً‬ ‫وﻓﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت أﺧﺮى ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﳒﺪ أن اﻟﺮﻗﻢ‬ ‫أﺻﺒﺢ ‪ ١٧‬ﻣﻠﻴﻮ ًﻧﺎ و‪ ٨٠٠‬أﻟﻒ أﻣﻰ‪ ،‬ﺣﺴﺐ إﺣﺼﺎﺋﻴﺔ‬ ‫‪.٢٠١٦‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ أدى إﻟﻰ اﻧﺘﻘﺎد ﻋﺪد ﻣﻦ ﻧﻮاب ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﻬﻴﺌﺔ وﻣﻨﻬﻢ اﳌﻬﻨﺪس أﻣﲔ ﻣﺴﻌﻮد‪،‬‬ ‫ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻨــﻮاب ﺑﺎﺋﺘﻼف دﻋــﻢ ﻣﺼﺮ اﻟﺬى‬ ‫ﻗﺪم ﻃﻠﺐ إﺣﺎﻃﺔ ﻃﻠﺐ ﻓﻴﻪ ﻣﻮاﻓﺎة اﻟﺒﺮﳌﺎن ﺑﺎﳌﺒﺎﻟﻎ‬

‫ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻒ ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﺼﺮﻓﻬﺎ اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫وﻣﻌﺮﻓﺔ اﻟﺪور اﻟﺬى ﺗﻘﻮم ﺑﻪ ﻫﺬه اﻟﻬﻴﺌﺔ‪.‬‬ ‫أﺳﺒﺎب‬ ‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ ﺗﻨﺎﻗﺾ اﻷرﻗــﺎم ﻓﺈن أﺳﺒﺎب اﻷﻣﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺟــﺎءت ﻓﻰ اﻟﺘﻌﺪاد ﺳﺒﺒﻬﺎ ﻋــﺪم رﻏﺒﺔ اﻟﻔﺮد‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ ،‬أو ﻋــﺪم رﻏﺒﺔ أﺳﺮﺗﻪ ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫أﺳﺒﺎب أﺧﺮى ذﻛﺮﻫﺎ ﺑﻌﺾ ﻣﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﻓﻰ اﳌﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻘﻮﻣﻰ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻷﻣﻴﺔ وﻣﻨﻬﺎ ﻋﺪم وﺟــﻮد ﲤﻮﻳﻞ‬ ‫ﺧــﺎص ﻟﺘﺼﻨﻴﻒ اﻟﻘﺮى اﻟﺘﻰ ﲢﺘﺎج إﻟــﻰ ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ وﺻﻌﻮﺑﺔ اﻟﺘﺤﺮك ﻟﻠﺒﻌﺾ اﻷﻣﺎﻛﻦ اﻟﺒﻌﻴﺪة‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺤﺎﻓﻈﺎت إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ إﺣﺠﺎم اﻟﺪارﺳﲔ ﻋﻦ‬ ‫اﻻﻟﺘﺤﺎق ﺑﻔﺼﻮل ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻛﻤﺎ أن أﻏﻠﺐ اﳌﺪرﺳﲔ‬ ‫ﻳﻌﻠﻤﻮن ﻓــﻰ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ﻟــﻠــﻀــﺮورة‪ .‬إﻣــﺎ ﻟﻠﺤﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدة ﻟﻠﺘﻌﻴﲔ‪ .‬ﻛﺬﻟﻚ ﻋﺪم وﺟــﻮد ﻣﺪرﺳﲔ‬ ‫ﻣﺆﻫﻠﲔ ﻟﻠﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷﻣﻴﲔ‪ ،‬وﺿﻌﻒ اﳊﺎﻓﺰ اﳌﻘﺪم‬ ‫ﻟﻠﺪارﺳﲔ‪ .‬وأﺣﻴﺎ ًﻧﺎ ﺗﻜﻮن اﳋﺼﻮﻣﺎت اﻟﺜﺄرﻳﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻰ ﻋﺮﻗﻠﺔ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫ﺑﻌﺾ ﻣﻨﺎﻃﻖ اﻟﺼﻌﻴﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ اﻷﺷﺨﺎص اﳌﺴﺘﻬﺪﻓﲔ‪ .‬وﻗﺪ ﺗﻜﻮن‬ ‫ﺳﺒﺒﺎ ﻓﻰ ﻋﺪم اﻟﺮﻏﺒﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻫﻮ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮة ﻟﻠﻤﺮأة ً‬ ‫ﻣﺎ أﻛــﺪه دﻛﺘﻮر ﻣﺎﺟﺪ ﻋﺜﻤﺎن رﺋﻴﺲ ﻣﺮﻛﺰ ﺑﺼﻴﺮة‬ ‫ﻟﺒﺤﻮث اﺳﺘﻄﻼﻋﺎت اﻟﺮأى‪ ،‬ﻓﻰ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﺻﺤﻔﻴﺔ‬ ‫ﻟﻪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ أﺷﺎر إﻟﻰ أن ﺟﻤﻴﻊ اﳋﺼﺎﺋﺺ اﻟﺴﻜﺎﻧﻴﺔ‬ ‫ﻗﻠﻘﺎ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ ﻧﺴﺐ اﻟﺘﺴﺮب‬ ‫اﳌﺮﺗﺒﻄﺔ ﺑﺎﳌﺮأة ﺗﺸﻜﻞ ً‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻷﻣﻴﺔ واﻟﺰواج اﳌﺒﻜﺮ ﻟﺪى اﻹﻧﺎث‪ .‬وأن‬ ‫ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﻴﺔ اﻟﺘﻰ وﺻﻠﺖ إﻟﻰ ‪ ٪٢٥‬ﻣﻦ اﻟــﺪﻻﻻت‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫اﳌﻘﻠﻘﺔ ﻓﻰ ﺗﻌﺪاد ﻣﺼﺮ ‪ ،٢٠١٧‬وﲢﺘﺎج ﺛﻼﺛﲔ ً‬ ‫ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﻘﻀﺎء ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﻫﻨﺎك أﺳﺒﺎب أﺧﺮى ﺗﻌﺘﺮف ﺑﻬﺎ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻌﻬﺎ اﻻﻟﻜﺘﺮوﻧﻰ ﺣﻮل ﻣﻌﻮﻗﺎت ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺼﺮى ﻓﻰ دراﺳــﺔ ﺑﺤﺜﻴﺔ ﻟﻠﺪﻛﺘﻮرة‬

‫إﻗﺒﺎل اﻟﺴﻤﺎﻟﻮﻃﻰ واﻟﺘﻰ ﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺣﻀﺎرﻳﺔ ﻣﺮﻛﺒﺔ ﻓﻬﻰ‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﻫﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻟﻬﺎ‬ ‫أﺑﻌﺎد وﺟﻮاﻧﺐ ﺛﻘﺎﻓﻴﺔ واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻷﺳﺎس‪.‬‬ ‫وﻃﺎﻟﺒﺖ اﻟﺴﻤﺎﻟﻮﻃﻰ ﺑﻀﺮورة ﺧﻠﻖ ﻛﻮادر ﺷﺒﺎﺑﻴﺔ‬ ‫ﺗﺴﺘﻄﻴﻊ اﻹﺳﻬﺎم ﻓﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻷﻣﻴﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﺰراﻋﻴﺔ وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻓﺮص ﻋﻤﻞ ﺗﺸﺠﻌﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﲢﺴﲔ ﻣﺴﺘﻮاﻫﺎ اﻟﻌﻠﻤﻰ واﻧﻌﻜﺎس ذﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺴﺘﻮاﻫﺎ اﻻﻗﺘﺼﺎدى‪.‬‬ ‫ﻣﺒﺎدرات‬ ‫ﻣﺪﻧﻴﺎ‬ ‫وﻣﺠﺘﻤﻌﺎ‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ ﲢﺘﺎج ﺟﻬﻮد اﳉﻤﻴﻊ دوﻟﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻗﺒﻠﻬﺎ إرادة ﳑــﻦ ﻳﺮﻳﺪ أن ﻳﺘﻌﻠﻢ وﻳﻌﻠﻢ وﻫﻨﺎك‬ ‫ﳕــﺎذج ﻟﺮﺟﺎل وﺳــﻴــﺪات اﺳﺘﻜﻤﻠﻮا اﳌــﺸــﻮار ﺗﻀﻊ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ ﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻟﻜﺒﺎر أﺳﻤﺎءﻫﻢ وﺻﻮرﻫﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺎﺗﻬﺎ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ‪ .‬وﻫﻢ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﳕﺎذج ﻧﺎدرة‬ ‫اﺧﺘﺎرت أن ﺗﻮاﺟﻪ اﻟﻮاﻗﻊ ﺑﺎﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪ .‬ﻟﻜﻦ ﻳﺒﻘﻰ ﻫﺆﻻء‬ ‫رﺳﻤﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻣﺠﺮد رﻗﻢ ﺿﺌﻴﻞ ﻓﻰ اﳌﻼﻳﲔ اﳌﻌﻠﻦ ﻋﻨﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺻﻔﺤﺔ اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻰ أﻃﻠﻘﺖ ﻣــﺒــﺎدرات ﳌﺤﻮ‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﳌﺸﺮوع اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت اﻟﺼﻐﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﳌﻨﻴﺎ ﻓﻰ أﻏﺴﻄﺲ اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬واﻟﺬى‬ ‫ﺗﻌﺘﻤﺪ رؤﻳــﺘــﻪ ﻋﻠﻰ »إﻋــــﺪاد ﻣــﻮاﻃــﻦ ﻣﺘﻌﻠﻢ ﻗــﺎدر‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻤﻴﺔ ذاﺗــﻪ وﻣﺠﺘﻤﻌﻪ«‪ ،‬وﻳﺴﺘﻬﺪف اﳌﺸﺮوع‬ ‫اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻰ ‪ ٥٠‬ﻗﺮﻳﺔ ﻣﻨﺘﺠﺔ ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﻴﺔ وﻣﻦ‬ ‫اﻟﻔﻴﺮوﺳﺎت اﻟﻜﺒﺪﻳﺔ‪ ،‬و»ﺟــﺬب اﻟﺪارﺳﲔ ﻟﻔﺼﻮل‬ ‫ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‪ -‬ﲢﻮﻳﻞ اﻟﻘﺮى واﻷﺳﺮ ﳌﻨﺘﺠﲔ وﺗﻮﻓﻴﺮ‬ ‫دﺧﻞ ﻟﻸﺳﺮ اﳌﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﻗﻨﺎ ﺗﺒﺪأ ﻣﺒﺎدرة »أﺳﺮة ﺑﻼ أﻣﻴﺔ« ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون‬ ‫ﻣﻊ اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ ﻣﺮاﻛﺰ« ﻗﻨﺎ‪ -‬ﻓﺮﺷﻮط‪-‬‬ ‫»ﻣﻌﺎ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ‪..‬‬ ‫اﻟﻮﻗﻒ‪ -‬ﻗﻮص‪ -‬ﻧﻘﺎدة«‪ .‬وﻣﺒﺎدرة ً‬ ‫ﻗﻨﺎ ﺑﻼ أﻣﻴﺔ« واﻟﺘﻰ ﺗﺘﻢ ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﻠﻮاء ﻋﺒﺪ اﳊﻤﻴﺪ‬ ‫اﻟﻬﺠﺎن واﻻﻋــﻼن ﻋﻦ ﻗﺮى ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ اﻷﻣﻴﺔ ﻣﺜﻞ‬ ‫ﻗﺮﻳﺔ »اﻟﻘﻠﻌﺔ« وﲡﻬﻴﺰ ﻋﺪة ﻗﺮى أﺧﺮى ﺧﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻣﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ اﳌﻘﺮﺑﻴﺔ ﲟﺮﻛﺰ ﻗﻮص‪ -‬ﺟﺰﻳﺮة اﻟﻌﺒﻞ‬ ‫ﲟﺮﻛﺰ اﻟﻮﻗﻒ‪ -‬اﻟﺮﻓﺸﺔ ﲟﺮﻛﺰ ﻓﺮﺷﻮط«‪.‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﻣﺒﺎدرات ﻣﺠﺘﻤﻌﻴﺔ أﺧﺮى ﻣﻨﻬﺎ ﻟﺸﺮﻛﺎت‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﺑﻌﻤﻞ ﻋﺪة ورش ﳌﺤﻮ أﻣﻴﺔ اﻟﻔﺘﻴﺎت وﻣﻨﻬﺎ‬ ‫ـﺮﺻــﺎ ﻟﻠﻔﺘﻴﺎت‬ ‫ﺑــﺮﻧــﺎﻣــﺞ »إﺷــــﺮاق« واﻟـــﺬى ﻳــﻮﻓــﺮ ﻓـ ً‬ ‫واﻷﻣﻬﺎت ﻓﻰ ﺻﻌﻴﺪ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﻨﺎﻫﺞ ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﳌﺤﻮ اﻷﻣــﻴــﺔ وﺗﻨﻤﻴﺔ اﳌــﻬــﺎرات اﳊﻴﺎﺗﻴﺔ‬ ‫واﻟﻘﺪرات اﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻈﻴﻢ اﳌﺸﺎرﻳﻊ‬ ‫وﺷﺎﺑﺎ ﻓﻰ ﺟﺎﻣﻌﺔ‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺷﻤﻞ اﻟﺒﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ ١٦٩٠‬ﻓﺘﺎة‬ ‫ً‬ ‫ﺣــﻠــﻮان وﻛــﺎﻧــﺖ ﻫﻨﺎك ﻣــﺒــﺎدرة أﺧــﺮى ﻋﻤﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﳉﺎﻣﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺤﻮ أﻣﻴﺔ ﻋﻤﺎل اﻟﺰراﻋﺔ واﳋﺪﻣﺎت‬ ‫ﻟﺪﻳﻬﺎ وﺗﻌﻠﻴﻤﻬﻢ ﻋــﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟــﻄــﻼب واﻷﺳــﺎﺗــﺬة‬ ‫اﻷﻛﺎدﳝﻴﲔ وﺣﺼﻮﻟﻬﻢ ﻋﻠﻰ ﺷﻬﺎدات ﻣﺤﻮ اﻷﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺧﻄﺮ‬ ‫ﺑــﻘــﻰ أن ﻧﻌﻴﺪ ﻣــﺎ ﻗــﺎﻟــﻪ اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟــﻌــﺎم ﳌﻨﻈﻤﺔ‬ ‫»إﻳﺴﻴﺴﻜﻮ« ﺑﺄن ﻧﺴﺒﺔ اﻷﻣﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻹﺳﻼﻣﻰ‬ ‫واﻟﺘﻰ ﺑﻠﻐﺖ ‪ ٪٧٠‬ﻟﻠﺬﻛﻮر‪ ،‬و‪ ٪٨٥‬ﻟﻺﻧﺎث »ﻣﺆﺷﺮ‬ ‫ﺧﻄﺮ‪ .‬وﺣﺘﻰ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳌﺘﻌﻠﻤﲔ ﺗﻌﺎﻧﻰ اﻷﻣﺔ‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﺣﺎﻟﺔ ﺷﺪﻳﺪة ﻣﻦ ﺿﻌﻒ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﺘﻜﻮﻧﺔ‬ ‫ﻋﻦ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﺮاءة‪ ,‬ﻓﻤﺘﻮﺳﻂ ﻗﺮاءة اﻟﻄﻔﻞ اﻟﻌﺮﺑﻰ‬ ‫ﻻ ﻳﺘﺠﺎوز ‪ ٦‬دﻗﺎﺋﻖ ﻓﻰ اﻟﺴﻨﺔ ﺧﺎرج اﳌﻨﻬﺞ اﻟﺪراﺳﻰ‪,‬‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺎ ﻛﺘﺎﺑًﺎ واﺣـ ًـﺪا ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﻘﺮأ ﻛﻞ‬ ‫وﻳﻘﺮأ ﻛﻞ ‪٢٠‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻰ ‪ ٧‬ﻛﺘﺐ‪.‬‬

‫ﺣﻨﺎن اﻟﺴﻤﻨﻰ‬

‫ﻳﻘﻮل ﻣﺤﻤﺪ ﳑﺘﺎز )ﻟﻪ ‪ ٣‬أﺑﻨﺎء ﻓﻰ اﺑﺘﺪاﺋﻰ(‪:‬‬ ‫إﻧﻪ ﻳﻌﺘﺒﺮ اﻟــﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ وﺳﻴﻠﺔ اﺑﺘﺰاز‪،‬‬ ‫ﻓﺴﻮاء ﻛــﺎن اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻓﻰ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﻤﺴﺎﻋﺪة أو‬ ‫ﻳﺠﺒﺮ ﻋﻠﻰ اﻟـــﺪروس وأﺻﺒﺢ اﳌــﺪرس ﻻ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑﻮاﺟﺒﺎﺗﻪ ﻓﻰ اﻟﻔﺼﻞ اﻟﺪراﺳﻰ وﻳﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ ﻓﻰ اﳌﺪرﺳﺔ واﻟﻄﻔﻞ ﻳﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ واﻟﺪﻳﻪ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻨﺰل ﻷﺧﺬ درس وﻻ ﻳﻌﺮف ﻛﻴﻒ ﻳﺪﺑﺮ وﻟﻰ‬ ‫اﻷﻣﺮ ﻫﺬه اﳌﺼﺎرﻳﻒ ﻓﻰ ﻇﻞ ﺣﺎﻟﺔ اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫ﺻﻌﺒﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ ﻋﺒﺪ اﻟﻐﻨﻰ رأﻓﺖ )ﻟﻪ ‪ ٤‬أﺑﻨﺎء ﻓﻰ ﻣﺮاﺣﻞ‬ ‫ﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ(‪ ،‬ﻓﻴﻘﻮل‪ :‬إن اﳌﺪرس ﻻ ﻳﺸﺮح ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻄﻠﻮﺑﺎ ﻣﻦ اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﺣﻞ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‬ ‫اﻟﻔﺼﻞ وﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫وﻋﻨﺪﻫﺎ ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺎﻟﻌﺠﺰ وﻧﻠﺠﺄ ﻟﻠﻤﺪرس واﻷﻏﻠﺒﻴﺔ‬ ‫اﻟﻌﻈﻤﻰ ﻣﻦ اﳌﺪرﺳﲔ أﺻﺒﺤﺖ ﺗﺮﻓﺾ إﻋﻄﺎء‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺎت ﺗﻘﻮﻳﺔ وﻻ ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻦ اﻟﺪروس‪.‬‬ ‫واﳌﺸﻜﻠﺔ أن وﻟﻰ اﻷﻣــﺮ ﻻ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺗﻮﺻﻴﻞ‬ ‫اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ ﻻﺑﻨﻪ وأﺻﺒﺤﻨﺎ ﻧﺸﻌﺮ ﺑــﺄن ﻣﺠﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ وﻫــﻢٍ ﻛﺒﻴﺮ ﻷن اﻟـــﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ‬ ‫أﺻﺒﺤﺖ إﺟﺒﺎرﻳﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ اﳌﺪارس اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ اﺗﻔﻘﺖ ﻣﻌﻪ »إﳝﺎن ﻋﻤﺮ« أم ﻟﻄﻔﻠﲔ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺮﺣﻠﺘﲔ اﻻﺑﺘﺪاﺋﻴﺔ واﻻﻋﺪادﻳﺔ اﻟﺘﻰ أﻛﺪت‬ ‫أن ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺾ اﳌﺪرﺳﲔ ﻳﺼﺮﺣﻮن ﻋﻼﻧﻴﺔ ﺑﺄن‬ ‫اﻟﻄﺎﻟﺐ ﻟﻦ ﻳﺄﺧﺬ أﻋﻤﺎل اﻟﺴﻨﺔ ﺑﺪون درس أو‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‪ ،‬ﻛﻞ ﻃﺎﻟﺐ ﻋﻠﻰ ﻗــﺪر ﻣﺎ ﻳﺪﻓﻊ وﻣﻊ‬ ‫اﺣﺘﺮاﻣﻰ ﻟﻜﻞ اﳌﺪرﺳﲔ اﻟﺸﺮﻓﺎء ﻻﺑﺪ أن ﲡﺮم‬ ‫اﻟــــﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ وﻳــﺘــﻢ إﻳــﻘــﺎف اﳌــﺪرس‬ ‫اﻟﺬى ﻳﻀﻐﻂ ﻋﻠﻰ اﻟﻄﻼب وﻗﻠﺔ أﺟﺮ اﳌﺪرس‬ ‫ﻟﻴﺴﺖ ﺣﺠﺔ ﻓﻜﻼﻧﺎ ﻧﻌﺎﻧﻰ ﻧﻔﺲ اﻷﻣــﺮ وﻻ ﺑﺪ‬ ‫أن ﺗﻬﺘﻢ اﳊﻜﻮﻣﺔ وﺗﻀﻊ ﺣﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟــﺪروس‬ ‫اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ ﻓﻰ أوﻟﻮﻳﺎﺗﻬﺎ‪.‬‬

‫ﺣﺴﻦ ﺧﻀﻴﺮ‬

‫أﻣﻴﺔ اﳌﺪرﺳﲔ‪ ..‬وﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻔﺼﻮل‬

‫ﻫﻞ ﺗﺼﻠﺢ اﻟﺒﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴـﻤﻴﺔ ﻟﺘﻄﺒﻴﻖ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة?!‬

‫أدى ﻃﺮح وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻟﻼﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة واﻟﺘﻰ ﺗﺮﺳﻢ ﻣﻼﻣﺢ‬ ‫اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ﻓﻰ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ ﻣﻮﺟﺔ ﻣﻦ اﳉﺪل ﺣﻮل ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳊﺎﻟﻴﺔ وﻫﻞ ﻫﻰ ﻗﺎدرة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻴﻌﺎب ﻫﺬه اﻟﺮؤﻳﺔ اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻓﻰ ﻇﻞ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت اﳌﻮﺟﻮدة ﻋﻠﻰ أرض اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻣﺎ زاﻟﺖ ﻫﻨﺎك أﻣﻴﺔ ﺑﲔ اﳌﺪرﺳﲔ أﻧﻔﺴﻬﻢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ إن ﻏﺎﻟﺒﻴﺘﻬﻢ ﻻ ﻳﺠﻴﺪون‬ ‫اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ وﺳﺎﺋﻞ اﻟﺘﻜﻨﻮﻟﻮﺟﻴﺎ اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻣﺜﻞ »اﻟﻼب ﺗﻮب« أو »اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ« ﻓﻤﺎ ﺑﺎﻟﻚ‬ ‫ﺑﺎﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻰ اﳌﺤﺎﻓﻈﺎت ﺧﺎﺻﺔ اﻟﻨﺎﺋﻴﺔ ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﻋﻼوة ﻋﻠﻰ أن ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻔﺼﻮل ﻣﺎ‬ ‫ﻗﻮﻳﺎ أﻣﺎم وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ؟‬ ‫زاﻟﺖ ﲤﺜﻞ‬ ‫ﲢﺪﻳﺎ ً‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻠﻤﻴﺬا‪،‬‬ ‫ﻓﺒﻌﺾ اﻟﻔﺼﻮل ﻓﻰ اﳌﺪارس اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ وﺻﻠﺖ ﻓﻴﻬﺎ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ إﻟﻰ ‪٨٥‬‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺪم ﺟﺎﻫﺰﻳﺔ اﳌﺴﺘﻮى اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻰ ﻟﻠﻄﻼب ﻟﺘﻠﻚ اﻟﺮؤﻳﺔ ﻓﺒﻌﻀﻬﻢ‬ ‫رﻏﻢ ﻛﻮﻧﻪ ﻓﻰ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺘﻘﺪﻣﺔ ﻣﺎ زال ﻻ ﻳﻌﺮف اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ أو اﻟﻘﺮاءة‪ ،‬وﻫﺬا‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬إن اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ﻣﺎ أوﺿﺤﻪ ﻳﺎﺳﲔ ﻣﺤﻤﺪ ﻣﺪﻳﺮ ﻣﺪرﺳﺔ اﳌﻘﻄﻢ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫اﳉﺪﻳﺪة ﺗﺨﺪم اﻟﻄﺎﻟﺐ اﳌﺠﺘﻬﺪ وﺗﺴﻬﻢ ﻓﻰ ﺧﻠﻖ ﺟﻴﻞ ﺟﺪﻳﺪ ﻻ ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﳊﻔﻆ‪،‬‬ ‫ﺑﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﻔﻬﻢ واﻹﺑـــﺪاع وﻣــﻦ ﺛﻢ ﻳﺮﺗﻘﻰ ﺑﺎﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ ﻛﻜﻞ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﻨﺎك‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت أﻫﻤﻬﺎ أن ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﻷﺳﺎﺳﻰ اﻟﺬى ﻳﻌﺪ اﻟﻠﺒﻨﺔ اﻷوﻟــﻰ ﻓﻰ ﺗﺄﺳﻴﺲ‬ ‫اﻟﺘﻠﻤﻴﺬ ﻟﻠﻤﺮاﺣﻞ اﻷﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻳﻀﻴﻒ‪ :‬ﻣﻌﻈﻢ اﳌﺪارس ﺗﺼﻞ ﺑﻬﺎ ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟﻔﺼﻮل إﻟﻰ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٩٠‬ﺗﻠﻤﻴﺬ أﺣﻴﺎ ًﻧﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻜﻴﻒ ﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻌﺪد ﻣﻦ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ أن ﻳﺤﺼﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﺗﻌﻠﻴﻤﻰ ﺟﻴﺪ؟! ﻓﻐﺎﻟﺒﻴﺔ‬ ‫اﳌﺪارس ﺧﺎﺻﺔ اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ ﻟﻴﺴﺖ ﺑﻬﺎ ﻓﺘﺮة اﻟﻔﺴﺤﺔ ﺑﲔ اﳊﺼﺺ ﻃﻮال اﻟﻴﻮم ﺧﻮ ًﻓﺎ‬ ‫ﻣﻦ وﻗﻮع ﺣﻮادث وﺗﺸﺎﺑﻜﺎت ﺑﲔ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺼﻞ ﻋﺪدﻫﻢ ﺑﺂﻻف ﻓﻰ اﳌﺪرﺳﺔ‬ ‫ﻧﺘﻴﺠﺔ اﻟﻜﺜﺎﻓﺔ اﻟﻌﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻛﺎن ﻣﻦ اﳌﻔﺘﺮض أن ﻳﺘﻢ ﲢﺴﲔ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ ً‬ ‫أوﻻ‬ ‫وﺣﻞ ﻣﺸﻜﻼﺗﻬﺎ اﳌﺘﺮاﻛﻤﺔ ﻗﺒﻞ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻣﺎ أﻣﺎﻧﻰ ﻋﺒﺪ اﳊﻤﻴﺪ »رﺑﺔ ﻣﻨﺰل« وﻟﺪﻳﻬﺎ ﺛﻼﺛﺔ أﺑﻨﺎء ﻓﻰ ﻣﺮاﺣﻞ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ اﳌﺒﻜﺮة‬ ‫ﻓﺘﻘﻮل‪ :‬إﺣﻨﺎ ﺑﻨﻌﻴﺶ ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻖ اﳌﺴﺘﻤﺮ واﻟﺘﻮﺗﺮ ﻣﻊ ﻛﻞ ﻗﺮار ﻳﺼﺪر ﻣﻦ‬ ‫وزارة اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻟﺘﻰ ﺗﺘﺤﻜﻢ ﻓﻰ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ أﺑﻨﺎﺋﻨﺎ وﻓﻰ ﻛﻞ ﻗﺮار ﻧﺘﻤﻨﻰ أن‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻓﻰ ﺻﺎﻟﺢ أﺑﻨﺎﺋﻰ وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻔﺎﺟﺄ ﺑﺎﻟﻌﻜﺲ‪ ،‬ﻓﻬﺬا اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ ﺣﻮل ﺷﻬﺎدة‬ ‫واﺣﺪا‪ ،‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺜﺎﻧﻮﻳﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ إﻟﻰ ﻛﺎﺑﻮس ﳑﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺪى ﺛﻼث ﺳﻨﻮات وﻟﻴﺲ ً‬ ‫ﻛﺎن ﻓﻰ اﻟﺴﺎﺑﻖ وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ زﻳﺎدة اﻷﻋﺒﺎء اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻦ دروس ﺧﺼﻮﺻﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻫﻞ‬ ‫اﻷﺳﺮة ﻓﺒﺪل ﻣﻦ ﲢﻤﻞ ﺗﻜﺎﻟﻴﻒ اﻟﺪروس اﳋﺼﻮﺻﻴﺔ ﳌﺪة ﻋﺎم أﺻﺒﺤﻨﺎ ﻣﺠﺒﺮﻳﻦ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﲢﻤﻠﻬﺎ ﳌﺪة ‪ ٣‬ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ أن ﻣﻌﻈﻢ اﳌﺪرﺳﲔ ﻏﻴﺮ ﻣﺆﻫﻠﲔ ﻟﺘﻨﻔﻴﺬ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻨﻈﺎم اﳉﺪﻳﺪ وﻻ ﻳﻌﻤﻠﻮن ﺑـ»ﺿﻤﻴﺮ« ﻣﻊ اﻟﺘﻼﻣﻴﺬ ﻓﻰ اﻟﻔﺼﻮل‪.‬‬ ‫وﻳﻌﻠﻖ ﻋﺒﺪ اﷲ ﻣﺤﻤﻮد ﻣﺪرس ﺑﺈﺣﺪى ﻣﺪارس ﳒﻊ ﺣﻤﺎدى أن ﻣﻌﻈﻢ اﳌﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻳﺮﺛﻰ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﺣﻴﺚ اﳌﺴﺘﻮى اﳋﺪﻣﻰ اﻟﺬى ﺗﻘﺪﻣﻪ ﺗﻠﻚ اﳌﺪارس‪ ،‬ﻓﻬﻨﺎك‬ ‫ﻣﺪارس ﻻ ﺗﺘﻮاﻓﺮ ﺑﻬﺎ »ﻣﻘﺎﻋﺪ« ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ ﻛﺎﻓﻴﺔ ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﻌﺪد اﻟﻜﺒﻴﺮ ﳑﺎ ﻳﻀﻄﺮ‬ ‫ﺑﻌﻀﻬﻢ إﻟﻰ اﻓﺘﺮاش ﻣﻼﻳﺎت داﺧﻞ اﻟﻔﺼﻮل واﳉﻠﻮس ﻋﻠﻴﻬﺎ!!‬ ‫ٍ‬ ‫ﺟﺪا وﻏﻴﺮ ﻣﺆﻫﻞ ﻻﺳﺘﺨﺪام اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت‬ ‫ﻛﻤﺎ أن ﻣﺴﺘﻮى اﳌﺪارس ﻓﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ‬ ‫ﻣﺘﺪن ً‬ ‫اﳊﺪﻳﺜﺔ ﻓﻰ ﺗﻮﺻﻴﻞ اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ إﻟﻰ اﻟﻄﺎﻟﺐ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺟﻬﻞ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻃﻼب‬ ‫اﻟﻘﺮى اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﻌﺮﻓﻮن ﺷﻴﺌًﺎ ﻋﻦ »اﻟﺘﺎﺑﻠﺖ« أو »اﻻﻧﺘﺮﻧﺖ« وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﻓﺈن ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻫﺬه‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ﺑﺪون ﲢﺴﲔ ﺑﻴﺌﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﳌﻌﻠﻢ ﻟﻦ ﺗﺆدى إﻻ إﻟﻰ ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻرﺗﺒﺎك‬ ‫واﻟﻔﻮﺿﻰ ﻓﻰ اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻣﻨﺎل ﻣﻬﺮان‬

‫‪™aQ ≈∏Y ,ihÉμe ΩÓ°SEG ÜÉ°ûdG ¢UôM‬‬ ‫‪áμ∏ªŸÉH á«∏ÑL áªb ≈∏YCG ≈∏Y ô°üe º∏Y‬‬ ‫‪Iôjõ÷G ¥ô°T ≈°übCG ≈a ájOƒ©°ùdG á«Hô©dG‬‬ ‫‪,¬æWƒd ¬ÑM ≥∏£æe øe ∂dPh ,á«Hô©dG‬‬ ‫‪.¬FɪàfG øY ÒÑ©àdGh‬‬

‫‪21‬‬ ‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫اﻹﺛﻨﻨـ ــ ـ ••‬ ‫• اﻹﺛ‬

‫ﻣﻦ ﻗﻠﺐ اﺣﺘﻔﺎﻻت اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﺑﺄﻳﺎﻣﻬﺎ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬

‫ﺳﻠﻄﺎن اﻟﻘﺎﺳﻤﻰ‪:‬‬ ‫دور ﻣﺼﺮ اﻟﺮﻳﺎدى ﺘﺪ ﻣﻦ آﻻف اﻟﺴﻨ‬

‫‪06‬‬ ‫‪10‬‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫ـ‬ ‫ﺣ ـﺜـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫اﻟﺒــﺎ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊ ـﻘ ــﻴﻘﺔ‬ ‫‪• ١٠٧٠‬‬ ‫‪• ١٠٢٤‬‬ ‫ـﺪدـﺪد‬ ‫• اﻟ•ﻌـاﻟﻌـ‬

‫ﻣﺘﺎﺑﻌﺎت‬

‫‪• ١٤٣٨‬ﻫـ •‬ ‫ﺷﻌﺒﺎنـﺎن‪١٤٣٩‬ﻫـ‬ ‫• •‪٧ ٤‬ﻣﻦﻣﻦﺷﻌﺒـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫‪٢٠١٧‬م •‬ ‫أﺑﺮﻳﻞـﺎﻳﻮ‪٢٠١٨‬م •‬ ‫ﻣﻦـﻦ ﻣ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫‪٢٣‬ﻣـ ـ ـ‬ ‫•‪١‬‬

‫ﺳﻴﺎﺣﺔ وﻃﻴﺮان‬

‫ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ‪ :‬ﳒﻼء ﻏﻨﱘ‬

‫اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎرات ﺗﺸﺎرك ﻓﻰ اﺟﺘﻤﺎع اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﻰ ﻟﻠﻤﻄﺎرات ﺑﻼﺟﻮس‬

‫اﺧﺘﻴﺎر اﻷﻗﺼﺮ ﻣﻘ ًﺮا ﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺠﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ وﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫اﻟﻤﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﻰ ﻟﻠﻤﻄﺎرات ‪ ACI‬اﻟﻌﺎم اﻟﻘﺎدم‬ ‫ﺷﺎرﻛﺖ ﻣﺼﺮ ﳑﺜﻠﺔ ﻓﻰ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﻣﺼﺮ اﻟﺮﻳﺎدى ﻓﻰ اﻟﻘﺎرة اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎرات واﳌﻼﺣﺔ‬ ‫وﺧﻼل اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﺎت ﰎ ﺗﺴﻠﻴﻂ اﻟﻀﻮء‬ ‫اﳉﻮﻳﺔ ﺑﺤﻀﻮر اﳌﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟــﺮؤﻳــﺔ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ ووﺟﻬﺎت‬ ‫ﻣﺤﺮوس رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﻨﻈﺮ ﻣﻦ اﳌﺪراء اﻟﺘﻨﻔﻴﺬﻳﲔ وﺗﺴﻌﻴﺮ‬ ‫ﻓـــﻰ اﻻﺟــﺘــﻤــﺎع اﻟــﺘــﺎﺳــﻊ واﳋــﻤــﺴــﲔ‬ ‫اﳋـــﺪﻣـــﺔ اﳌــﻘــﺪﻣــﺔ ﺑـــﺎﳌـــﻄـــﺎرات ﻓﻰ‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻠﺲ اﻟــﺪوﻟــﻰ اﻟﻌﺎﳌﻰ ﻟﻠﻤﻄﺎرات‬ ‫اﻃــﺎر اﳌﻌﺎﻳﻴﺮ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺎﻻﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﳌــﻨــﻄــﻘــﺔ اﻓــﺮﻳــﻘــﻴــﺎ ﲟــﺪﻳــﻨــﺔ ﻻﺟـــﻮس‬ ‫ﺣﺚ اﳌــﻄــﺎرات اﻻﻓﺮﻳﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫ﺑﻨﻴﺠﻴﺮﻳﺎ واﻟــﺬى ﻳﻌﻘﺪ ﻓﻰ اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻧﺒﻌﺎﺛﺎت اﻟﻜﺮﺑﻮﻧﻴﺔ وﺿﺮورة ﻣﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫‪ ١٤‬ﺣﺘﻰ ‪ ٢٠‬أﺑﺮﻳﻞ اﳉـــﺎرى‪ ،‬وﺧﻼل‬ ‫ﻛــﻞ ﻣــﻄــﺎر ﻓــﻰ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ ‪ ACI‬ﺣﻤﺎﻳﺔ‬ ‫اﻻﺟﺘﻤﺎع ﰎ اﺧﺘﻴﺎر ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻻﻗﺼﺮ‬ ‫اﻟﺒﻴﺌﺔ ﻣﻦ اﻟﻐﺎزات اﻟﻜﺮﺑﻮﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﺘﻜﻮن ﻣﻘ ًﺮا ﻻﺟﺘﻤﺎع اﳉﻤﻌﻴﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‬ ‫و ﻳﻬﺪف اﺟﺘﻤﺎع اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫وﻣــﺠــﻠــﺲ إدارة اﳌــﺠــﻠــﺲ اﻟـــﺪوﻟـــﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻰ ﻟﻠﻤﻄﺎرات واﳌﺆﲤﺮ اﳌﺼﺎﺣﺐ‬ ‫ﻟــﻠــﻤــﻄــﺎرات )‪ (ACI‬اﻗــﻠــﻴــﻢ اﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‬ ‫ﺑﻪ إﻟــﻰ ﲤﻴﺰ اﳋﺪﻣﺔ ﺑﺎﳌﻄﺎرات ﻣﻦ‬ ‫واﳌﺆﲤﺮ واﳌﻌﺮض اﳌﺼﺎﺣﺐ ﻟﻪ ﻹﻗﻠﻴﻢ‬ ‫ﺧﻼل ﺗﺒﺎدل ﺧﺒﺮات اﻟــﺪول اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺆﲤﺮ ﻋﻠﻤﺎ ﺑــﺄن ﻫــﺬا اﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫أﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻓــﻰ اﻟﻔﺘﺮة ﻣــﻦ ‪ ١٦‬إﻟــﻰ ‪٢٢‬‬ ‫ﻳﻌﺘﺒﺮ ﻣﻦ أﻫﻢ اﳌﺤﺎﻓﻞ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ‬ ‫ﻣﺎرس ‪.٢٠١٩‬‬ ‫ﺟﺪﻳﺮ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮ أن ﻣﺼﺮ ﻋﻀﻮ رﺋﻴﺴﻰ وﻓﺎﻋﻞ ﲟﻨﻈﻤﺔ ﻟﻠﻤﻄﺎرات ﻟﻜﻮﻧﻪ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ ﺟﻤﻊ أﻛﺒﺮ ﻋــﺪد ﻣﻦ ﳑﺜﻠﻰ‬ ‫اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺪوﻟﻰ ﻟﻠﻤﻄﺎرات ﻣﻨﺬ ﻧﺸﺄﺗﻬﺎ وﲢﺘﻔﻆ ﻣﺼﺮ اﳌﻄﺎرات وﺷﺮﻛﺎء اﻟﻄﻴﺮان ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻟﻠﻘﻴﺎم‬ ‫ﲟﻘﻌﺪ داﺋﻢ ﻓﻰ اﳌﺠﻠﺲ دون اﻟﻠﺠﻮء ﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻧﻈ ًﺮا ﻟﺪور ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون اﳌﺜﻤﺮ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪.‬‬

‫ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄﻴﺮان ﺗﺴﺘﻌﺪ ﻟﻤﻮﺳﻢ ﻋﻤﺮة ﺷﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻤﻌﻈﻢ‬

‫ﻣﺴﻠﻢ‪ :‬ﻧﻘﻞ ‪ ٧٠‬أﻟﻒ ﻣﻌﺘﻤﺮ ﻫﺬا اﻟﻤﻮﺳﻢ‬

‫اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺳﻤﻰ ﻣﻔﺘﺘﺤﺎ أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ‬

‫‪ ٣١‬دوﻟﺔ ﺗﻌﺮض ﺗﺮاﺛﻬﺎ ﻓﻰ ﺧﺘﺎم ﻣﻬﺮﺟﺎن اﻷﻳﺎم‬ ‫ﺷـــﻬـــﺪت إﻣـــــﺎرة اﻟـــﺸـــﺎرﻗـــﺔ ﺑــﺪوﻟــﺔ‬ ‫اﻹﻣﺎرات اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﳌﺘﺤﺪة ﺣﺎﻟﻴﺎ ً اﻧﻌﻘﺎد‬ ‫اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟــﺴــﺎدﺳــﺔ ﻋــﺸــﺮة ﻣــﻦ أﻳــﺎم‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ اﻟﺘﻰ اﻣﺘﺪت ﺣﺘﻰ ‪٢١‬‬ ‫ﻣﻦ ﺷﻬﺮ أﺑﺮﻳﻞ اﳉﺎري‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺪ أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ اﳌﻨﻌﻘﺪة‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﲢﺖ ﺷﻌﺎر ﺑﺎﻟﺘﺮاث ﻧﺴﻤﻮا‬ ‫ﻣﻦ أﻫﻢ اﳌﻠﺘﻘﻴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﺘﻰ ﺗﻨﻈﻢ ﺳﻨﻮﻳﺎ ً وﲢﺮص‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﺣــﺘــﻀــﺎن ﻣــﺨــﺘــﻠــﻒ ﺣــﻀــﺎرات‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وﲢــﻈــﻰ أﻳــــﺎم اﻟــﺸــﺎرﻗــﺔ اﻟــﺘــﺮاﺛــﻴــﺔ‬ ‫ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ ودﻋــﻢ ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺳﻤﻰ‬ ‫ﻋﻀﻮ اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪،‬‬ ‫اﻟــﺬى ﻳﻌﺪ ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻌﺎﺷﻘﲔ ﻟﻠﺘﺮاب‬ ‫اﳌﺼﺮى واﻟﺪاﻋﻤﲔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﺬى ﺛﻤﻦ دورﻫﺎ اﻟﺮﻳﺎدى ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﺸﻴﺪاً ﺑﺪور اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ وﺗﺄﺛﻴﺮﻫﺎ‬ ‫اﳌﻤﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﻣﺮ اﻟﻌﺼﻮر واﻷزﻣﻨﺔ‪.‬‬ ‫وﺗــﻮاﺻــﻞ أﻳـــﺎم اﻟــﺸــﺎرﻗــﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫ﻓــﻰ دورﺗــﻬــﺎ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻋﺸﺮة اﻧﻌﻘﺎد‬ ‫ﻓــﻌــﺎﻟــﻴــﺎﺗــﻬــﺎ اﳌــﺘــﻨــﻮﻋــﺔ وﺳــــﻂ إﻗــﺒــﺎل‬ ‫ﺟﻤﺎﻫﻴﺮى ﺣــﺎﺷــﺪ ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ دول‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻣﻠﻘﻴﺔ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ أﻫﻢ اﳊﺮف‬ ‫واﻟﻔﻨﻮن اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ اﻟﻘﺪﳝﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺒﺮ‬ ‫ﻋﻦ أﺻﺎﻟﺔ اﻹﻣـــﺎرات‪ ،‬وﺗﻌﻜﺲ اﻟﺒﻌﺪ‬ ‫اﻟﺘﺮاﺛﻰ ﻟﻠﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﺣﻀﺎرات اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬ ‫وأﻛﺪ رﺋﻴﺲ ﻣﻌﻬﺪ اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻠﺘﺮاث‪،‬‬ ‫رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻷﻳــﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ‬ ‫اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﳌﺴﻠﻢ‬ ‫أن اﻟﻨﺴﺨﺔ اﻟﺴﺎدﺳﺔ ﻋﺸﺮة ﻣﻦ أﻳﺎم‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‪ ،‬ﲢﻤﻞ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻹﳒـــﺎزات واﻟﻄﻤﻮﺣﺎت واﻟﻨﺠﺎﺣﺎت‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﺗﺴﺘﻨﺪ إﻟـــﻰ رؤﻳـــﺔ وﺗــﻮﺟــﻴــﻬــﺎت‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻠﻄﺎن‬ ‫ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ‪ ،‬ﻋﻀﻮ اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫اﻷﻋﻠﻰ‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪.‬‬ ‫وأﻓــﺎد أﻧﻪ ﻻ ﳝﻜﻦ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ أﻳﺎم‬ ‫اﻟــﺸــﺎرﻗــﺔ اﻟــﺘــﺮاﺛــﻴــﺔ ﻛــﺤــﺪث ﻣﻮﺳﻤﻰ‬ ‫ﺳﻨﻮى وﺗﻘﻠﻴﺪي‪ ،‬ﺑﻞ ﻫﻮ ﻣﻠﺘﻘﻰ دوﻟﻰ‬ ‫ﺗﺘﻔﺎﻋﻞ ﻓﻴﻪ اﳊﻀﺎرات واﻟﺜﻘﺎﻓﺎت ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻳﻌﺮف اﳉﻤﻴﻊ دورﻫﺎ وﻣﻜﺎﻧﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺖ إﻟﻰ أن أﻳﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫ﲢﺘﻀﻦ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم أرﺑﻌﺔ ﻣﻌﺎرض ﻛﺒﺮى‬ ‫ﻳﺄﺗﻰ ﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ ﻣﻌﺮض زاﻳﺪ اﻟﺬى‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺮض ﻣــﺮاﺣــﻞ ﻣــﻦ ﺳــﻴــﺮة وﺣﻴﺎة‬ ‫اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ ﺑﺈذن اﷲ اﻟﺸﻴﺦ زاﻳﺪ ﻃﻴﺐ‬ ‫اﷲ ﺛﺮاه‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ ‪ :‬وﺗــﻀــﻢ »اﻷﻳــــــﺎم« ﻣﻌﺮض‬ ‫ﻣﺎﺿﻰ وذﻛﺮﻳﺎت ﻣﻦ ﺗﺮاث اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻹﻣــــــﺎرات ﻟﻠﻔﻨﺎن اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﻰ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻌﺰﻳﺰ اﳌﺒﺮزى واﻟﺬى ﻳﻠﻘﻰ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﳌﻨﺎﻃﻖ واﻷﺳﻮاق اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺒﻠﺪﻳﻦ ﳑﺎ ﻳﻌﻜﺲ اﻟﺘﻨﻮع اﳌﻌﻤﺎرى‬ ‫واﻟﺜﻘﺎﻓﻰ ﻟﺪول اﳋﻠﻴﺞ اﻟﻌﺮﺑﻲ‪.‬‬ ‫وأﺿــــﺎف ﻣــﻦ ﺑــﲔ اﳌــﻌــﺎرض اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ داﺧــﻞ »اﻷﻳـــﺎم« ﻣﻌﺮض‬ ‫اﻟــﻜــﺎﺋــﻨــﺎت اﳋــﺮاﻓــﻴــﺔ‪ ،‬اﻟــــﺬى ﻳﺠﻤﻊ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٢٦‬ﻛﺎﺋﻨﺎ ﺧﺮاﻓﻴﺎ ﻣﻦ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺳﺮدﻳﺎت اﻟﺘﺮاث اﻹﻣﺎراﺗﻲ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬

‫ﺻــﺮح ﺻﻔﻮت ﻣﺴﻠﻢ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﳌﺼﺮ‬ ‫ﻟﻠﻄﻴﺮان أن اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻗﺪ أﲤﺖ ﻛﺎﻓﺔ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻬﺎ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل ﻣﻮﺳﻢ ﻋﻤﺮة‬ ‫رﻣﻀﺎن وﺧﺪﻣﺔ ﺿﻴﻮف اﻟﺮﺣﻤﻦ‪ ،‬ﻣﺸﻴ ًﺮا إﻟﻰ أن ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄﻴﺮان ﺗﺨﻄﻂ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻟﻨﻘﻞ ‪ ٧٠‬أﻟﻒ ﻣﻌﺘﻤﺮ إﻟﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺟﺪة واﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة ﺣﻴﺚ ﺗﺒﺪأ‬ ‫ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻟﺬﻫﺎب ﻓﻰ ‪ ١١‬ﻣﺎﻳﻮ اﻟﻘﺎدم وﺗﺴﺘﻤﺮ ﺣﺘﻰ ‪ ٢‬ﻳﻮﻧﻴﻮ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﺗﺒﺪأ‬ ‫أوﻟﻰ رﺣﻼت اﻟﻌﻮدة ﻓﻰ ‪ ١٢‬ﻳﻮﻧﻴﻮ وﺗﻨﺘﻬﻰ ﻓﻰ ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﻘﺎدم‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﺿﺎف اﻟﻄﻴﺎر ﺷﺮﻳﻒ ﻋﺰت رﺋﻴﺲ ﺷﺮﻛﺔ ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄﻴﺮان‬ ‫ﻟﻠﺨﻄﻮط اﳉﻮﻳﺔ أن ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄﻴﺮان ﻗﺪ اﺗﺨﺬت ﻛﺎﻓﺔ إﺟﺮاءاﺗﻬﺎ ﻟﺘﻴﺴﻴﺮ‬ ‫ﺳﻔﺮ ووﺻــﻮل اﳌﻌﺘﻤﺮﻳﻦ ﲟﺎ ﻳﺴﻬﻞ ﻋﻠﻴﻬﻢ أداء ﻣﻨﺎﺳﻚ اﻟﻌﻤﺮة‪ .‬وﻣﻦ‬ ‫اﳌﺨﻄﻂ أن ﺗﺴﻴﺮ ﻣﺼﺮ ﻟﻠﻄﻴﺮان إﺟﻤﺎﻟﻰ ‪ ٦١٧‬رﺣﻠﺔ ﺟﻮﻳﺔ‪ ،‬ﺗﻘﻠﻊ ‪٥٢٧‬‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﺎﻫﺮة ﺑﻮاﻗﻊ ‪ ٣٧٢‬رﺣﻠﺔ إﻟﻰ ﺟﺪة و‪ ١٥٥‬رﺣﻠﺔ إﻟﻰ اﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫اﳌﻨﻮرة‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ‪ ٩٠‬رﺣﻠﺔ ﻣﻦ ﻣﻄﺎر ﺑﺮج اﻟﻌﺮب إﻟﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺟﺪة‬ ‫واﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة‪.‬‬

‫ﺻﻔﻮت ﻣﺴﻠﻢ‬

‫ﺧﻂ ﺟﺪﻳﺪ ﻟﻄﻴﺮان إﻳﺮﻛﺎﻳﺮو ﻣﻦ ﺑﺮج اﻟﻌﺮب إﻟﻰ ﻣﻴﻼﻧﻮ ﺑﺈﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‬

‫ﻓﺎﻳﻦ ﺳﻠﻜﺸﻦ ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ ﺗﻌﻤﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫زﻳﺎدة اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺨﻂ اﻟﺠﺪﻳﺪ‬ ‫ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺳﻤﻰ ﻟﺪى اﻓﺘﺘﺎﺣﻪ أﻳﺎم‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ ﻳﺮاﻓﻘﻪ اﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﺒﺪ اﻟﻌﺰﻳﺰ اﻟﺴﻠﻤﻰ‬

‫ﻣﻌﺮض ﻟﻠﻔﻨﻮن اﳉﻤﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿــﺢ أن أﻳــﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫ﺗﺸﻜﻞ ﻓﺮﺻﺔ ﳉﻤﻴﻊ اﻟــﺪول اﳌﺸﺎرﻛﺔ‬ ‫اﻟــﺒــﺎﻟــﻎ ﻋــﺪدﻫــﺎ ‪ ٣١‬دوﻟــــﺔ ﻟﻠﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫ﲟﺨﺘﻠﻒ ﺟﻮاﻧﺐ وﻣﻜﻮﻧﺎت وﻋﻨﺎﺻﺮ‬ ‫ﺗﺮاﺛﻬﺎ ﻋﻠﻰ أرض اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﻌﺘﻴﻘﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﺸــﻴـ ًـﺮا إﻟــﻰ ﺣــﺮص إﻣـــﺎرة اﻟﺸﺎرﻗﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ أﻫــﺪاف »اﻷﻳـــﺎم« وﻣﻌﻬﺪ‬ ‫اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻠﺘﺮاث اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻤﺜﻞ ﻓﻰ ﻧﻘﻞ‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻋﻨﺎﺻﺮ وﻣﻜﻮﻧﺎت اﻟﺘﺮاث ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻴﻞ إﻟﻰ ﺟﻴﻞ‪.‬‬ ‫وذﻛــﺮ أن ﻋﺪد اﳌﺸﺎرﻛﲔ ﻓﻰ اﻷﻳﺎم‬ ‫ﻣﻦ اﳋﺒﺮاء واﳌﺘﺨﺼﺼﲔ ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫‪ ٦٠٠‬ﺷﺨﺺ ﻣﻦ ‪ ٣١‬دوﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻓﻀﻼً ﻋﻦ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ‪ ٣٨‬ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫ﺷﻌﺒﻴﺔ وﺗــﺮاﺛــﻴــﺔ ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ ‪ ٢٠‬ﻓﺮﻗﺔ‬ ‫ﻣﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬و‪ ١٨‬ﻓﺮﻗﺔ دوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺑـــﺎدرت »اﻷﺳــﺒــﻮع« ﺑﺎﻟﺘﻌﺮف ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺑﻌﺾ اﳊــﺮف اﻟﻘﺪﳝﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺴﺘﻌﻴﺪ‬ ‫ﻋﺒﻖ اﻟﺘﺮاث اﻹﻣــﺎراﺗــﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺮ ﻣﺒﺎدرة‬ ‫ﺑﺮﻛﺔ اﻟﺘﺮاث اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ داﺧﻞ‬ ‫أﻳــﺎم اﻟﺸﺎرﻗﺔ اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ ﻟﺘﺤﺘﻔﻰ ﺑﻜﺒﺎر‬ ‫اﻟﺴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﳝﺜﻠﻮن ﺟــﺰءا ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺬاﻛﺮة اﻹﻣﺎراﺗﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻬﺘﻢ ﻣﺒﺎدرة ﺑﺮﻛﺔ اﻟﺘﺮاث ﺑﻌﺮض‬ ‫ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳊــﺮف اﻟﻴﺪوﻳﺔ ﻟﻜﺒﺎر اﻟﺴﻦ‬ ‫ﻓــﻰ اﻟـــﺪوﻟـــﺔ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻳــﺤــﺮﺻــﻮن ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻔﻈﻬﺎ وﻋﺪم اﻧﺪﺛﺎرﻫﺎ ﻓﻰ ﻇﻞ اﻟﻬﺠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﺷﺔ ﻟﻠﺤﺪاﺛﺔ ﲟﺨﺘﻠﻒ أﻧﻮاﻋﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗــــﻀــــﻢ ﺗـــﻠـــﻚ اﳊـــــــﺮف ﺻــﻨــﺎﻋــﺔ‬ ‫»اﻟﺒﺸﻮت« )اﻟــﺰى اﻟﻮﻃﻨﻰ اﻹﻣﺎراﺗﻲ(‬ ‫اﻟﺬى ﺗﺸﺘﻬﺮاﻟﺸﺎرﻗﺔ ﺑﺠﻮدة ﺻﻨﺎﻋﺘﻪ‪،‬‬ ‫إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻌﻄﻮر واﻟﻔﺨﺎر‬ ‫واﻷواﻧـــﻰ اﻟﻨﺤﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وﻛﺬﻟﻚ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺪﻣﻰ واﳊﻨﺎء اﻟﻘﺪﳝﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛـــﺪت ﻟـــ»اﻷﺳــﺒــﻮع« اﳌﻨﺴﻖ اﻟﻌﺎم‬ ‫ﳌــﺒــﺎدرة ﺑــﺮﻛــﺔ اﻟــﺘــﺮاث ﻋﺎﺋﺸﺔ ﻏﺎﺑﺶ‬ ‫أن ﻣــﺒــﺎدرة ﺑﺮﻛﺔ اﻟــﺘــﺮاث ﺗﻬﺪف إﻟﻰ‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎء ﺑﻜﺒﺎر اﻟﺴﻦ اﻟﺬﻳﻦ ﳝﺜﻠﻮن‬

‫رﺳﺎﻟﺔ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪:‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺎرف‬ ‫ﺟــــﺬور اﳌـــﺎﺿـــﻰ وﻋـــﺮاﻗـــﺔ اﳊــﺎﺿــﺮ‬ ‫واﻟﻘﺪوة اﻟﺘﻰ ﻳﺤﺘﺬى ﺑﻬﺎ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ‪ :‬ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ ﻓﻰ اﻹﻣــﺎرات‬ ‫ﺟـــﺬور اﳋــﻴــﺮ اﻟــﺘــﻰ أﺛــﻤــﺮت اﻟﻌﻠﻤﺎء‬ ‫واﻷدﺑـــــﺎء واﻟـــــﺮواد واﻟـــــﺮواة وﺣﻔﻈﺔ‬ ‫اﳌــﻌــﺎرف‪ ،‬ﻣــﺆﻛــﺪة أﻧــﻬــﻢ ﺑــﺮﻛــﺔ اﻟــﺘــﺮاث‬ ‫واﻟـــﺪار وﻟــﻮﻻﻫــﻢ ﻻﻧﻄﻤﺴﺖ اﳌﻌﺎرف‬ ‫اﻟﺸﻌﺒﻴﺔ واﻧﺪﺛﺮت اﻟﻌﺎدات واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‬ ‫اﻷﺻﻴﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻟــﻔــﺘــﺖ إﻟـــﻰ أن ﻣــﻌــﻬــﺪ اﻟــﺸــﺎرﻗــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺘﺮاث ﺣﺮص ﻋﻠﻰ ﺗﻜﺮﱘ ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ‬ ‫ﻣﻦ اﻟــﺮواة وﺣﻔﻈﺔ اﳌــﻮروث اﻟﺸﻌﺒﻲ‪،‬‬ ‫ﲢــﻘــﻴــﻘـﺎ ً ﻟـــﻸﻫـــﺪاف اﻻﺳــﺘــﺮاﺗــﻴــﺠــﻴــﺔ‬ ‫اﳋــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻧــﻀــﻤــﺎم إﻣــــﺎرة اﻟــﺸــﺎرﻗــﺔ‬ ‫ﻟﻠﺸﺒﻜﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪن اﳌﺮاﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻦ‪،‬‬ ‫ﻛﺄول ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺗﻨﻀﻢ ﻟﻬﺬه اﻟﺸﺒﻜﺔ‪.‬‬ ‫وأﺑــﺎﻧــﺖ أن ﺻﺎﺣﺐ اﻟﺴﻤﻮ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮر ﺳﻠﻄﺎن ﺑﻦ ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻘﺎﺳﻤﻲ‪،‬‬ ‫ﻋﻀﻮ اﳌﺠﻠﺲ اﻷﻋﻠﻰ‪ ،‬ﺣﺎﻛﻢ اﻟﺸﺎرﻗﺔ‪،‬‬ ‫ﻛﺎن ﻗﺪ أﺻﺪر ﻗﺮاراً إدارﻳﺎ ً ﺑﺸﺄن ﺗﻬﻴﺌﺔ‬ ‫إﻣﺎرة اﻟﺸﺎرﻗﺔ ﻟﻼﻧﻀﻤﺎم إﻟﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ‬ ‫اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪن اﳌﺮاﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻦ‪.‬‬ ‫وﻳــﻬــﺪف اﻟــﻘــﺮار اﻹدارى رﻗــﻢ )‪(٢‬‬ ‫ﻟﺴﻨﺔ ‪ ٢٠١٧‬إﻟــﻰ إﻳــﺠــﺎد ﺑﻴﺌﺔ ﻣﺎدﻳﺔ‬ ‫وﺻــﺤــﻴــﺔ واﺟــﺘــﻤــﺎﻋــﻴــﺔ واﻗــﺘــﺼــﺎدﻳــﺔ‬ ‫وﺣــﻀــﺎرﻳــﺔ ﺷــﺎﻣــﻠــﺔ ﻣــﺴــﺘــﺪاﻣــﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻴﺢ‬ ‫ﻟﻜﺒﺎر اﻟﺴﻦ اﳌﻘﻴﻤﲔ ﻓﻴﻬﺎ اﻻﺳﺘﻔﺎدة‬ ‫ﻣﻦ ﻣــﻮاردﻫــﺎ ﺑﺴﻬﻮﻟﺔ وﻳﺴﺮ‪ ،‬وﺻــﻮﻻً‬ ‫ﻟﺸﻴﺨﻮﺧﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﻓﻌﺎﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻧــﺺ اﻟــﻘــﺮار ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ اﳉﻬﺎت‬ ‫اﳊــﻜــﻮﻣــﻴــﺔ ﻋــﻠــﻰ اﺳــﺘــﻴــﻔــﺎء ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﻻﻧﻀﻤﺎم إﻟﻰ اﻟﺸﺒﻜﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ ﻟﻠﻤﺪن‬ ‫اﳌﺮاﻋﻴﺔ ﻟﻠﺴﻦ‪ ،‬ﻋﺒﺮ إﻃﻼق ﻣﺒﺎدرات‬ ‫ﻣﺆﺛﺮة ﻓﻰ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳋﺪﻣﺎت اﳌﻮﺟﻬﺔ‬

‫ﻟﻜﺒﺎر اﻟﺴﻦ ﻓﻰ ﻛﻞ اﻟﻘﻄﺎﻋﺎت‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ ﻛﺒﺎر اﻟﺴﻦ إﻟــﻰ ﻗﺮﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺣﺮﺻﺖ ﻣﻨﺬ اﻧﻄﻼق اﻷﻳﺎم اﻷﺣﺪ‬ ‫اﳌــﺎﺿــﻰ ﻋﻠﻰ ﺗــﻘــﺪﱘ وﺟــﺒــﺔ ﻣﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫وﺗﻌﻠﻴﻤﻴﺔ وﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ دﺳﻤﺔ وﻣﺘﻨﻮﻋﺔ‬ ‫ﻟﻸﻃﻔﺎل اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺘﻮاﻓﺪون ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮﻳﺔ‬ ‫ﻳﻮﻣﻴﺎً‪.‬‬ ‫وﻳﺠﺪ اﻷﻃﻔﺎل ﺿﺎﻟﺘﻬﻢ ﻓﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ‬ ‫أروﻗـــﺔ اﻟــﻘــﺮﻳــﺔ‪ ،‬ﻧــﻈــﺮاً ﻟﻠﺘﻨﻮع اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﻰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﻛﺎﻷﻟﻌﺎب‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻬﻴﺔ واﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‪ ،‬واﻟﻮرش اﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ‪.‬‬ ‫ﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻬﺎ أﻓــــﺎدت ﻣﻨﺴﻘﺔ ﻗﺮﻳﺔ‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ ﺳﻤﻴﺔ اﻟﻨﻘﺒﻰ أن ﻗﺮﻳﺔ اﻟﻄﻔﻞ‬ ‫ﲤﻴﺰت ﻫــﺬا اﻟــﻌــﺎم ﺑﺈﺿﺎﻓﺎت ﻧﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﻣــﺘــﻌــﺪدة‪ ،‬إذ ﺣــﺮﺻــﺖ اﻟــﻘــﺮﻳــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﺴﻬﻢ ﻓﻰ اﻹرﺗﻘﺎء ﺑﻮﻋﻰ‬ ‫وﻣﻌﺎرف اﻷﻃﻔﺎل اﻟﺬﻫﻨﻴﺔ واﳌﻌﺮﻓﻴﺔ‬ ‫واﻟﺼﺤﻴﺔ واﻟﺮﻳﺎﺿﻴﺔ واﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻟﻔﺘﺖ إﻟﻰ ﺗﻘﺴﻴﻢ اﻟﻘﺮﻳﺔ إﻟﻰ أرﻛﺎن‬ ‫ﻋﺪة‪ ،‬ﻛﺮﻛﻦ اﻟﻄﻬﻮ‪ ،‬اﻟﺬى ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺘﻌﺮﻳﻒ‬ ‫اﻷﻃــﻔــﺎل ﻋﻠﻰ اﻟــﻮﺟــﺒــﺎت واﳌــﺄﻛــﻮﻻت‬ ‫واﳊـــﻠـــﻮﻳـــﺎت اﻟــﺘــﻘــﻠــﻴــﺪﻳــﺔ واﻟــﺘــﺮاﺛــﻴــﺔ‬ ‫وﻣﻜﻮﻧﺎﺗﻬﺎ وﻃــﺮق ﲡﻬﻴﺰﻫﺎ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ‬ ‫إﻟــﻰ رﻛــﻦ ﻣــﺴــﺮح اﻟــﺪﻣــﻰ واﳊﻜﻮاﺗﻰ‬ ‫اﻟﺬى ﻳﺮﻛﺰ ﻋﻠﻰ ﺳﺮ اﳊﻜﺎﻳﺎت اﻟﺘﺮاﺛﻴﺔ‬ ‫اﻻﻣﺎراﺗﻴﺔ ﻟﻸﻃﻔﺎل‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻌﺖ‪ :‬ﺗﻀﻢ اﻟﻘﺮﻳﺔ رﻛﻦ ﻣﻨﺪوس‬ ‫زاﻳــﺪ اﻟــﺬى ﻳﻬﺘﻢ ﺑﺎﺳﺘﻌﺮاض وﺟﻬﻮد‬ ‫واﳒﺎزات اﳌﻐﻔﻮر ﻟﻪ ﺑﺈذن اﷲ اﻟﺸﻴﺦ‬ ‫زاﻳــﺪ ﻃﻴﺐ اﷲ ﺛﺮه ﻟﺘﻌﺮﻳﻒ اﻻﻃﻔﺎل‬ ‫ﺑﺠﻮاﻧﺐ ﺷﺨﺼﻴﺘﻪ اﻟﺜﺮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﻻزﻟﻨﺎ‬ ‫ﻧﺘﻌﻠﻢ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﻜﺜﻴﺮ واﻟﻜﺜﻴﺮ‪.‬‬ ‫وأردﻓﺖ ﺑﺄن اﻟﻘﺮﻳﺔ ﺗﻨﻈﻢ أﻳﻀﺎ ً ورش‬ ‫ﻣﺘﻨﻮﻋﺔ وﻣﻌﺎرض ﻟﻠﺼﻮر واﻻﻣﺜﺎل اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺮﺑﻂ ﻛﻞ ﺻﻮرة ﲟﺜﻞ ﺷﻌﺒﻰ إﻣﺎراﺗﻲ‪،‬‬ ‫ﻓﻀﻼً ﻋﻦ رﻛﻦ اﻟﻘﺮاءة واﳌﻜﺘﺒﺔ‪ ،‬وﳒﻮم‬ ‫اﳌﺴﺮح واﻟﺴﻌﺎدة‪.‬‬

‫ﺗﻘﻮم ﺷﺮﻛﺔ إﻳﺮ ﻛﺎﻳﺮو ‪ -‬اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻮزارة اﻟﻄﻴﺮان ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح‬ ‫أﺣﺪث ﺧﻄﻮط ﺷﺒﻜﺘﻬﺎ اﳌﻨﺘﻈﻤﺔ ﻣﻦ ﻣﻄﺎر ﺑﺮج اﻟﻌﺮب إﻟﻰ‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﻴﻼﻧﻮ ﺑﺸﻤﺎل إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻨﻄﻠﻖ أوﻟﻰ رﺣﻼﺗﻬﺎ‬ ‫ﻛــﻞ ﻳــﻮم أﺣــﺪ اﻋــﺘــﺒــﺎ ًرا ﻣــﻦ ‪ ٢٩‬أﺑــﺮﻳــﻞ اﳉـــﺎرى‪ ،‬وﻛــﻞ ﻳﻮم‬ ‫ﺧﻤﻴﺲ اﻋﺘﺒﺎ ًرا ﻣﻦ ‪ ٧‬ﻳﻮﻧﻴﻮ اﳌﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻳﺄﺗﻰ ذﻟﻚ ﻓﻰ إﻃﺎر‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻨﺘﻬﺠﻬﺎ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻟﻔﺘﺢ أﺳﻮاق ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫وزﻳﺎدة اﻟﺴﻌﺔ ﻋﻠﻰ ﻛﺎﻓﺔ ﺧﻄﻮﻃﻬﺎ اﳌﻨﺘﻈﻤﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﻘﻮم اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺑﺘﺴﻴﻴﺮ ‪ ١٢‬رﺣﻠﺔ ﻣﻨﺘﻈﻤﺔ ﻣﻦ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ إﻟﻰ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ اﳉﺬب اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ ﺑﺠﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﻮﺳﻢ اﻟﺼﻴﻒ اﳊﺎﻟﻰ ﺣﻴﺚ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻧﻘﻞ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺰﻳﺪ ﻋﻠﻰ ‪ ٤٥٠‬أﻟﻒ ﺳﺎﺋﺢ ﺣﺘﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ ‪.٢٠١٨‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﺻﺮح ﻳﺎﺳﺮ اﻟﺮﻣﻠﻠﻰ رﺋﻴﺲ ﺷﺮﻛﺔ إﻳﺮﻛﺎﻳﺮو‬ ‫ﺑﺄن اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻓﺘﺘﺤﺖ أﺳﻮاﻗﺎ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﺜﻞ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وأرﻣﻴﻨﻴﺎ‪،‬‬ ‫وﺑﻮﻟﻨﺪا‪ ،‬اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻰ ﻓﻰ إﻃﺎر اﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ وزارة اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫اﳌﺪﻧﻰ ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﳊﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟــﻮاﻓــﺪة إﻟــﻰ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫وﻋﺪم اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻋﻠﻰ اﻷﺳــﻮاق اﻟﺘﻘﻠﻴﺪﻳﺔ ﻓﻘﻂ‪ ،‬ﺑﻞ اﻟﺘﻮﺟﻪ‬ ‫ﻟﻔﺘﺢ أﺳــﻮاق ﺟﺪﻳﺪة وواﻋـــﺪة ﻓﻰ اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫اﻟﻮاﻓﺪة ﳌﺼﺮ ﻣﺜﻞ ﺻﺮﺑﻴﺎ وﺟﻮرﺟﻴﺎ ﺳﻠﻮﻓﺎﻛﻴﺎ ﻹﺣﺪاث‬ ‫ﺗﻨﻮع ﳌﺼﺎدر اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪.‬‬ ‫وﺻﺮح ﻣﺤﻤﺪ وﻫﺪان رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻓﺎﻳﻦ ﺳﻴﻠﻜﺸﻦ‬ ‫ﺟــﺮوب أﺣــﺪ اﻟﻮﻛﻼء اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﲔ ﻹﻳــﺮ ﻛﺎﻳﺮو أن اﻟﺸﺮﻛﺔ‬

‫ﺑﺼﺪد اﻟﺘﻌﺎﻗﺪ ﻣﻊ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ وﻛﻼء اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ وأﺻﺤﺎب‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻰ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺑﻬﺪف ﺟﺬب اﻛﺒﺮ ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﺎﺋﺤﲔ ﻟﻠﺴﻔﺮ ﻋﻠﻰ ﻣﱳ ﺧﻄﻮ ط ﺷﺮﻛﺔ إﻳﺮﻛﺎﻳﺮو‬ ‫ﻟﻠﻄﻴﺮان ﺣﻴﺚ ﺗﻌﺘﻤﺪ أﻧﻈﻤﺔ اﳊــﺠــﺰ ﻋﻠﻰ اﻟــﺮﺣــﻼت‬ ‫اﳌﻨﺘﻈﻤﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ ﻋﻠﻰ أﺳﻠﻮب )اﻷون ﻻﻳﻦ( وﻋﺒﺮ وﻛﻼء‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﻌﻤﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻓﺎﻳﻦ ﺳﻠﻜﺸﻦ ﻟﺘﻮﺳﻴﻊ‬ ‫ﻧﻄﺎﻗﺔ وﺗﻘﺪﱘ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﺴﻬﻴﻼت اﻟــﻼزﻣــﺔ ﻟﻠﻤﺠﻤﻮﻋﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأوﺿﺢ وﻫﺪان أن إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻣﺼﺮ ﻣﻘﺼﺪًا ﺳﻴﺎﺣ ًﻴﺎ‬ ‫ﻣﻬ ًﻤﺎ ﻣﺎ ﻳﺠﻌﻞ ﻫﻨﺎك ﺗﻮﻗﻌﺎت ﺑﺘﻀﺎﻋﻒ ﺗﺪﻓﻖ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ ﳌﻨﺎﻃﻖ اﳉﺪب اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺘﻬﺪف »ﻓﺎﻳﻦ ﺳﻠﻴﻜﺸﻦ« اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺘﺒﺮ »إﻳــﺮ ﻛﺎﻳﺮو«‬ ‫إﺣﺪى ﺷﺮﻛﺎﺗﻬﺎ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ واﻟﺘﻰ ﲤﺘﻠﻚ ﺣﺼﺔ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺴﻮق اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ ﻟﻠﻄﻴﺮان اﻟﺸﺎرﺗﺮ ﲟﻨﻄﻘﺔ ﻏﺮب اﻟﺪﻟﺘﺎ‬ ‫واﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ وﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﺪن ﺑﺎﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﻷورﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫اﺳﺘﺠﻼب ‪ ٥‬آﻻف ﺳﺎﺋﺢ ﻣﻦ إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ ﺧﻼل اﳌﻮﺳﻢ اﻟﺸﺘﻮى‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ ﻟﺰﻳﺎرة اﳌﻘﺎﺻﺪ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻋﺪد‬ ‫ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﻟﺒﺮاﻣﺞ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻰ إﻃﺎر ﺧﻄﺔ ﺗﺴﻮﻳﻘﻴﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻄﺎق واﺳﻊ ﻟﺘﻨﺸﻴﻂ اﳊﺮﻛﺔ وزﻳﺎدة اﻟﺘﺪﻓﻘﺎت اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﱳ ﻃﺎﺋﺮات إﻳﺮ ﻛﺎﻳﺮو ﺑﲔ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻣﺼﺮ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻷورﺑﻴﺔ ﺣﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪.‬‬

‫رﺋﻴﺲ ﻃﻴﺮان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻳﺆﻛﺪ‪ :‬اﻟﺴﻮق اﻟﻤﺼﺮى واﻋﺪ وﻫﺪف ﻟﻜﻞ ﺷﺮﻛﺎت‬ ‫اﻟﻄﻴﺮان وﻳﺸﻴﺪ ﺑﺘﻄﻮر اﻟﻤﻄﺎرات اﻟﻤﺼﺮﻳﺔ وﺣﺪاﺛﺘﻬﺎ ﻓﻰ ﻧﻈﻢ اﻷﻣﻦ واﻟﺴﻼﻣﺔ‬ ‫أﻛﺪ ﻋﺎدل اﻟﻌﻠﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻄﻴﺮان‬ ‫»إﺣﺪى اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﻣﻨﺨﻔﻀﺔ اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ« أن اﳊﺮﻛﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﳉﻮﻳﺔ وﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻄﻴﺮان ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﺳﺘﺸﻬﺪ ﺗﻄﻮ ًرا‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇﺎ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﻘﺒﻠﺔ‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﳌﺎ ﺗﻌﻴﺸﻪ ﻣﺼﺮ اﻵن ﻣﻦ اﺳﺘﻘﺮار‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻮﺿﻊ اﻷﻣﻨﻰ واﻟﺴﻴﺎﺳﻰ واﺳﺘﻘﺮار أﺳﻌﺎر اﻟﻌﻤﻠﺔ اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫رﻏﻢ ﻣﺎ ﻋﺎﻧﺘﻪ اﻟﺒﻼد ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗﺎل اﻟﻌﻠﻰ ﺧﻼل ﻟﻘﺎءاﺗﻪ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﳌﺆﲤﺮ اﻹﻓﺮﻳﻘﻰ‬ ‫ﻟﻠﻄﻴﺮان‪ :‬إن ﺟﻤﻴﻊ اﳌــﺆﺷــﺮات اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺘﺠﻪ ﻻﻧﺘﻌﺎش ﻓﻰ‬ ‫ﺣﺮﻛﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬ﻣﺘﻮﻗ ًﻌﺎ ﺧﻼل اﳌﻮﺳﻢ اﳊﺎﻟﻰ ﻋﻮدة اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ‬ ‫اﳋﻠﻴﺠﻴﺔ ﺑﺼﻮرة ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ﻋﻮدة اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺮوﺳﻴﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻒ دام ﻟﻨﺤﻮ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻋﺎﻣﲔ‪ ،‬وأﺿﺎف رﺋﻴﺲ ﺷﺮﻛﺔ‬ ‫ﻃﻴﺮان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ أن ﺷﺮﻛﺘﻪ ﺗﺴﺘﻬﺪف اﳌﺸﺎرﻛﺔ واﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻰ‬ ‫ﺧﺪﻣﺎﺗﻬﺎ ﲟﺼﺮ ﳌﺎ ﻟﻬﺎ ﻣﻦ ﻣﻮﻗﻊ ﻣﺘﻤﻴﺰ ﻳﺮﺑﻂ اﻟﺸﺮق ﺑﺎﻟﻐﺮب‪،‬‬ ‫ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ رﺑﻂ ﻋﺪة ﻗﺎرات ووﺟﻮدﻫﺎ ﻓﻰ ﻗﻠﺐ اﻟﻌﺎﻟﻢ وﻫﻮ‬ ‫ﻣﺎ ﻳﻌﻄﻴﻬﺎ ﻣﻴﺰة ﻛﺒﺮى ﻛﻨﻘﻄﺔ ﺗﺮاﻧﺰﻳﺖ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻟﻌﺒﻮر‬ ‫ﻣﻦ أﺟﻮاﺋﻬﺎ اﻵﻣﻨﺔ ﻟﻼﻧﺘﻘﺎل إﻟﻰ ﻋﺪة دول أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وﻗﺎل إن ﺷﺮﻛﺘﻪ ﺑﺪأت ﻓﻰ إﻧﺸﺎء ﺷﺮﻛﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻄﻴﺮان‬ ‫ﲟﺼﺮ ﻣﻦ ‪ ٣‬ﻃﺎﺋﺮات ﻣﻦ ﻃﺮاز اﻹﻳﺮﺑﺎص ‪ A٣٢٠‬وﻫﻰ إﺣﺪى‬ ‫ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻄﻴﺮان ﺑﺮأس ﻣﺎل ﻣﺼﺮى ﻓﻰ ﻋﺎم ‪،٢٠٠٩‬‬ ‫إﻻ أن ﻣﺎ ﺷﻬﺪﺗﻪ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ أﺣﺪاث ﺳﻴﺎﺳﻴﺔ ﺑﻌﺪ ﻋﺎم ‪٢٠١١‬‬ ‫أﺟﻞ ﻋﺪ ًدا ﻣﻦ اﻟﺘﻮﺳﻌﺎت ﻓﻰ ﻧﺸﺎط اﻟﺸﺮﻛﺔ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل ﺿﻢ‬ ‫ﻃﺎﺋﺮات ﺟﺪﻳﺪة وﺗﺴﻴﻴﺮ رﺣﻼت إﺿﺎﻓﻴﺔ واﻟﺘﻮﺳﻊ ﻓﻰ ﻧﻘﻠﻬﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﺑﺪأﺗﻪ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻣﺆﺧﺮا ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﺴﻴﻴﺮ رﺣﻼت ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻄﺎر ﺳﻮﻫﺎج اﻟﺪوﻟﻰ إﻟﻰ ﻛﻞ ﻣﻦ اﻟﻜﻮﻳﺖ وﺟﺪة‪.‬‬

‫وأوﺿــﺢ أن ﺷﺮﻛﺘﻪ ﺗﺮﻛﺰ ﺣﺎﻟ ًﻴﺎ ﻋﻠﻰ ﻓﺘﺢ ﻧﻘﺎط ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ ﻋﻠﻰ ﺷﻮاﻃﺊ اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﻣﻊ ﻗﺮب دﺧﻮل اﳌﻮﺳﻢ‬ ‫اﻟﺼﻴﻔﻰ ﻋﺒﺮ ﺗﻨﻈﻴﻢ رﺣﻼت ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ دول اﳋﻠﻴﺞ ودول‬ ‫أورﺑﺎ إﻟﻰ ﻣﻄﺎرات اﻟﻐﺮدﻗﺔ وﻣﺮﺳﻰ ﻋﻠﻢ‪ ،‬وﻗﺎل إن ﻣﻦ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﺧﻄﻄﻨﺎ ﺟﺬب اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻷورﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺪن اﻟﺒﺤﺮ اﻷﺣﻤﺮ ﻛﺸﺮم‬ ‫اﻟﺸﻴﺦ واﻟﻐﺮدﻗﺔ وﻣﺮﺳﻰ ﻋﻠﻢ‪ ،‬وﻫﺬا ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ ﻣﻦ واﺟﺒﻨﺎ ﲡﺎه‬ ‫ام اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻻن ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻣﺼﺮ وﻋﻮدﺗﻬﺎ ﳌﻜﺎﻧﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺧﺮﻳﻄﺔ اﻟﻌﺎﻟﻢ‬ ‫ﻫﻰ ﻣﻦ أوﻟﻮﻳﺎﺗﻨﺎ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﻀﺎﻋﻔﺔ رﺣﻼت اﻟﺘﺸﻐﻴﻞ‬ ‫ﳌﻄﺎرات اﻟﺼﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ اﻟﺴﻴﺎق ذاﺗﻪ ﲢﺪث رﺋﻴﺲ ﺷﺮﻛﺔ ﻃﻴﺮان اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻤﺎ‬ ‫ﲤﻠﻜﻪ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﻣﻄﺎرات ﻣﺸﻴﺪا ﲟﺎ ﲤﺘﻠﻜﻪ ﻣﺼﺮ ﻣﻦ ﻣﻄﺎرات‬ ‫ﻣﺠﻬﺰة ﻋﻠﻰ أﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى ﻋﺎﳌﻰ‪ ،‬وﻳﻮﺟﺪ ﺑﻬﺎ أﺣﺪث اﻷﻧﻈﻤﺔ‬ ‫اﳋــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻷﻣــﻦ واﻟــﺴــﻼﻣــﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟــﻰ أن ﻗــﺮار اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﺴﻴﺴﻰ ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﻄﺎرات ﻳﻀﻔﻰ ﳌﺼﺮ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﺔ ﳑﻴﺰة ﺟﺪا ﻛﺪوﻟﺔ واﻋﺪة ﻳﻨﺘﻈﺮﻫﺎ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ واﻋﺪ ﻓﻰ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﻄﻴﺮان‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر ﻋﺎدل اﻟﻌﻠﻰ إﻟﻰ أن اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻄﻴﺮان ﺗﺴﻴﺮ رﺣﻼت‬ ‫إﻟــﻰ ‪ ١٤٠‬وﺟﻬﺔ ﺣــﻮل اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬وﻗــﺎل إﻧــﻪ ﻓﻰ ﻋــﺎم ‪ ٢٠١٧‬ﰎ‬ ‫اﻟﺘﻮﺳﻊ ﻟﺪﺧﻮل ‪ ٢١‬ﻧﻘﻄﺔ ﺟﺪﻳﺪة‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﻘﻘﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫أرﺑﺎﺣﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻗﺪرت ﺑﻨﺤﻮ ‪ ١٨٠‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﺑﻨﺴﺒﺔ ﺗﻘﺪر ﺑﺰﻳﺎدة ‪ ٪٣٠‬ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،٢٠١٦‬ﻛﻤﺎ ﻧﻮه ﺑﺄن اﻟﺸﺮﻛﺔ ﺳﺘﺒﺪأ ﻗﺮﻳ ًﺒﺎ ﻓﻰ ﺷﻬﺮ ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫اﳌﻘﺒﻞ ﻓﻰ ﺗﺴﻴﻴﺮ رﺣﻼت ﻣﺒﺎﺷﺮة ﻣﻦ اﻹﺳﻜﻨﺪرﻳﺔ إﻟﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ﻣﻴﻼﻧﻮ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻛﺸﻒ ﻣﻜﺘﺐ اﻟﺘﻤﺜﻴﻞ اﻟﻌﻤﺎﻟﻰ اﻟﺘﺎﺑﻊ ﻟﻮزارة اﻟﻘﻮى اﻟﻌﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺑﺎﻟﺴﻔﺎرة اﳌﺼﺮﻳﺔ ﺑﺎﻟﻌﺎﺻﻤﺔ اﻷردﻧﻴﺔ ﻋﻤﺎن‪ ،‬ﻋﻦ أن إﺟﻤﺎﻟﻰ‬ ‫ﲢﻮﻳﻼت اﳌﺼﺮﻳﲔ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ ﺧﻼل ﻣﺎرس اﳌﺎﺿﻰ ﺑﻠﻎ‬ ‫ً‬ ‫دوﻻرا‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ‪ ٤١٣‬أﻟ ًﻔﺎ و‪٤١٤‬‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪،‬‬ ‫‪ ٨٥‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﲢﻮﻳﻼت إﻟﻰ ﻣﺼﺮ ﻋﻦ رواﺗﺐ ﺗﻘﺎﻋﺪﻳﺔ ﻣﺴﺘﺤﻘﺔ ﻷﺻﺤﺎﺑﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ •‬

‫‪• ١٠٧٠•١٠٣٠‬‬ ‫• •اﻟﻌــﺪد‬

‫‪11‬‬

‫ﻣﺆﺳﺲ »ﺑﻼك ووﺗﺮ« ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻰ ا ﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ‬

‫ﺗﺮاﻣﺐ‬

‫ﺑﺸﺎر‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬى‬ ‫أﻋﻠﻦ ﻋﻦ ﻧﻴﺘﻪ ﻟﺴﺤﺐ اﳉﻨﻮد اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﲔ‬ ‫اﻟﺒﺎﻟﻎ ﻋﺪدﻫﻢ ‪ ٢٠٠٠‬ﺟﻨﺪى ﻣﻦ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫وذﻟﻚ ﻗﺒﻴﻞ اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻔﺮﻧﺴﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ اﻷﺧﻴﺮة ﻋﻠﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫ﻏﻴﺮ أن اﻟــﻌــﺪﻳــﺪ ﻣــﻦ ﻣﺴﺌﻮﻟﻰ إدارﺗـــﻪ‬

‫ﻋﺎرﺿﻮا ﻓﻜﺮة اﻧﺴﺤﺎب اﻟﻘﻮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﺑﺰﻋﻢ ﻋﺪم ﺗﺮك اﳌﺠﺎل ﻟﻈﻬﻮر‬ ‫ﺗﻨﻈﻴﻢ داﻋﺶ ﺑﻘﻮة ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺣﺪث‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻫﺬا اﻻﻧﺴﺤﺎب ﺳﻴﻔﺴﺢ‬ ‫اﳌﺠﺎل ﻟﺮوﺳﻴﺎ وإﻳﺮان وﻣﻨﺎﺻﺮﻳﻬﻤﺎ ﻟﻠﺘﻮﺳﻊ‬ ‫ﻣﻴﺪاﻧﻴﺎ‪.‬‬ ‫ً‬

‫وﻳــﺒــﺪو أن ﻓــﻜــﺮة إرﺳـــﺎل ﻗـــﻮات ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ﺑﺪﻳﻠﺔ ﻟﻠﻘﻮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻻراﺿــﻰ‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻗﺪ أرﺿــﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﻃــﺮاف ﻓﻰ‬ ‫اﻹدارة وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﻢ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻧﻔﺴﻪ اﻟﺬى‬ ‫ﻣﺮارا أﻧﻪ ﻟﻦ ﻳﺒﻘﻰ ﻗﻮات أﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫أﻋﻠﻦ‬ ‫ً‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ أﻫــﺪاف ﻋﺮﺑﻴﺔ وﺳﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ وﺟﻪ اﳋﺼﻮص‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﺣﲔ ﻻ ﺗﺰال إدارة ﺗﺮاﻣﺐ ﺗﺸﺎرك‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺤﺎدﺛﺎت ﻣﻊ ﺑﻌﺾ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺣﻮل‬ ‫إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ ﺑﻨﺎء ﻧﻮع ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻹﻗﻠﻴﻤﻰ‪،‬‬ ‫وﺑــﺎﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﻋــﺪم اﻟــﺘــﻮﺻــﻞ إﻟــﻰ اﺗﻔﺎق‬ ‫رﺳﻤﻰ ﺣﺘﻰ اﻵن ﺑﺸﺄن ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع ﻏﻴﺮ‬ ‫أﻧــﻪ أﺛــﺎر اﻫﺘﻤﺎم »اﻳﺮﻳﻚ ﺑﺮﻧﺲ« ﻣﺆﺳﺲ‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ ﺑﻼك ووﺗــﺮ اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﻛﺎن ﻟﻬﺎ‬ ‫دور ﻓﻰ اﻟﻌﺮاق‪ ،‬وﻛﺸﻔﺖ ﺗﻘﺎرﻳﺮ ﻏﺮﺑﻴﺔ أن‬ ‫ﻄﺎ‬ ‫ﻣﺆﺳﺲ ﺷﺮﻛﺔ ﺑﻼك ووﺗﺮ ﳝﺎرس ﺿﻐ ً‬ ‫ﻟﻠﻌﺐ دور ﻓﻰ اﳋﻄﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﳌﻘﺘﺮﺣﺔ‪.‬‬ ‫ﻏﻴﺮ أن ﺑﻌﺾ اﳋــﺒــﺮاء ﻳــﺮون أن ﻓﻜﺮة‬ ‫إﻧــﺸــﺎء ﲢــﺎﻟــﻒ ﻋــﺮﺑــﻰ ﻓــﻌــﺎل ﻓــﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‬

‫ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ اﳌﺼﺎﻟﺢ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺳﺘﻜﻮن أﻛﺜﺮ ﺻﻌﻮﺑﺔ ﳑﺎ ﻳﺒﺪو‬ ‫ﻋــﻠــﻰ اﻟــــﻮرق‪ ،‬ﺣــﻴــﺚ إن اﻟــــﺪول اﳌﻄﻠﻮب‬ ‫ﻣﺸﺎرﻛﺘﻬﺎ ﻓﻰ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﻣﺮﺗﺒﻄﻮن ﺑﻨﺰاﻋﺎت‬ ‫أﺧﺮى ﻣﻦ اﳌﺤﺘﻤﻞ أن ﺗﺴﺘﻬﻠﻚ ﺗﺮﻛﻴﺰﻫﻢ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳﻮرﻳﺎ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻀﻼ ﻋﻦ ﺗﺨﻮف ﺑﻌﺾ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﲔ‬ ‫ﻫﺬا‬ ‫ﻣﻦ أن ﺗﻨﺸﺄ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﻀﺎﻳﺎ واﳋﻼﻓﺎت‬ ‫ﻋــﻨــﺪﻣــﺎ ﻳــﺘــﺮك اﻷﻣـــﺮﻳـــﻜـــﺎن ﻟــﺸــﺮﻛــﺎﺋــﻬــﻢ‬ ‫اﻟــﻌــﺮب ﺗﻨﻈﻴﻢ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﻢ اﳋــﺎﺻــﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣــﻨــﺎﻃــﻖ اﻟـــﺼـــﺮاع‪ ،‬ﻓــﻜــﺜــﻴـ ًـﺮا ﻣـــﺎ ﺗــﺼــﺎدم‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن واﻹﻣﺎراﺗﻴﻮن ﺑﺸﺄن اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ اﻟﺘﻰ اﺳﺘﺨﺪﻣﻮﻫﺎ‬ ‫ﻓﻰ ﺣﺮب اﻟﻴﻤﻦ‪.‬‬ ‫وﻳﺸﻜﻚ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﻮن ﻓــﻰ ﻗــﺪرة اﻟــﺪول‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﳌﻬﻤﺔ ﻣﻦ اﳌﻨﻈﻮر‬ ‫اﻟــﻌــﺴــﻜــﺮى وذﻟــــﻚ ﺑــﺎﻟــﺮﻏــﻢ ﻣــﻦ ﺷــﺮاﺋــﻬــﺎ‬ ‫ﻣـــﻌـــﺪات ﻋــﺴــﻜــﺮﻳــﺔ وأﺳـــﻠـــﺤـــﺔ دﻓــﺎﻋــﻴــﺔ‬ ‫ﲟﻠﻴﺎرات اﻟــﺪوﻻرات وأن اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﺪول ﺗﻔﺘﻘﺮ إﻟﻰ اﻟﻘﺪرة اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﻘﺎدرة‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻔﺮ ﳌــﺴــﺎﻓــﺎت ﺑﻌﻴﺪة واﳊــﻔــﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺴﻬﺎ واﻟﻘﻴﺎم ﺑﻌﻤﻠﻴﺎت ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻻﺗــﺰال اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﻌﺘﻤﺪ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة ﻓﻰ ﺟﻤﻊ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻻﺳﺘﺨﺒﺎرﻳﺔ واﺳﺘﻬﺪاﻓﻬﺎ ﻣــﻦ اﻷﻗــﻤــﺎر‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﺴﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺗﻔﺘﻘﺮ‬ ‫ﻫﺬه اﻟﺒﻠﺪان إﻟﻰ أﺻــﻮل ﻋﻤﻠﻴﺎت ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﺘﻄﻮرة وﻣﺎ ﻳﻜﻔﻰ ﻣﻦ اﻟﻄﺎﺋﺮات ﻟﻠﺘﺰود‬ ‫ﺑﺎﻟﻮﻗﻮد ﻟﻠﺤﻔﺎظ ﻋﻠﻰ رﺣــﻼت اﻟﻄﻴﺮان‬ ‫اﳌﺴﺘﻤﺮة واﳌــﻮارد اﻟﻼزﻣﺔ ﻹﻧﺸﺎء ﻗﻮاﻋﺪ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮﺗﻜﺰات اﻷﻣﻨﻴﺔ داﺧــﻞ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬وﻳﺮى‬ ‫اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﳌﺤﻠﻠﲔ أن ﻫــﺬه اﻟـــﺪول ﻗﺪ‬ ‫ﺗﻄﺎﻟﺐ ﺑﺪﻋﻢ ﻟﻮﺟﻴﺴﺘﻰ أﻣﺮﻳﻜﻰ‪.‬‬ ‫وﻳﺘﺨﻮف ﺑﻌﺾ اﳌﺤﻠﻠﲔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﲔ ﻣﻦ‬ ‫أن اﻟﻌﺮب ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻮن ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ ذرﻳﻌﺔ ﻟﻼﻧﺨﺮاط ﻓﻰ ﺣﺮب ﺑﺎﻟﻮﻛﺎﻟﺔ‬ ‫أﻛﺒﺮ ﺿﺪ إﻳﺮان وﺗﻮﻓﻴﺮ أﺳﻠﺤﺔ ﻟﻠﻤﺘﻤﺮدﻳﻦ‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ ﻗﺪ ﻳﺠﺒﺮ اﻷﻣﺮﻳﻜﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪﺧﻞ‬ ‫واﻻﻧـــﺨـــﺮاط ﻓــﻰ ﺣــﺮب أﻛــﺒــﺮ ﻟﻴﺴﺖ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﺼﻠﺤﺘﻬﻢ‪ -‬ﺣﺴﺐ زﻋﻤﻬﻢ‪.‬‬

‫دﻋﺎء ﻣﺤﻤﻮد‬

‫ﻃﺎرق ﺻﺎﻟﺢ ﻳﻘﻮد ﺟﺒﻬﺔ »ﺗﻌﺰ«‪ ..‬و»اﻟﺼﻤﺎد« ﻳﻌﻤﻖ أزﻣﺔ ا ﻴﻠﻴﺸﻴﺎت‬

‫ﺗﻄﻮرات ﻓﻰ ﻣﻌﺎرك اﻟﱘﻦ‪ ..‬واﻟﺼﺮاﻋﺎت ﺗﻌﺼﻒ ﺑـ»اﳊﻮﺛﻰ«‬ ‫ﻳﺴﺘﻤﺮ ﻧــﺰﻳــﻒ ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎت اﳊــﻮﺛــﻰ اﻻﻧــﻘــﻼﺑــﻴــﺔ‬ ‫ﻳﻮﻣﺎ ﺑﻌﺪ ﻳــﻮم ﺑﻌﺪ‬ ‫)اﳌﺪﻋﻮﻣﺔ ﻣﻦ إﻳــﺮان( ﻓﻰ اﻟﻴﻤﻦ ً‬ ‫ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ ﻣﻦ ﻗﻮات اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻌﺮﺑﻰ‪،‬‬ ‫وﻣﻊ ﻫﺬا اﻟﻨﺰﻳﻒ اﳌﺴﺘﻤﺮ ﻣﻨﺬ ﻣﻘﺘﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪاﷲ ﺻﺎﻟﺢ ﻳﻌﺰز اﻟﺪور اﳌﻴﺪاﻧﻰ اﻟﺬى ﻳﻠﻌﺒﻪ‬ ‫اﻟﻌﻤﻴﺪ »ﻃـــﺎرق ﺻــﺎﻟــﺢ« ﳒــﻞ ﺷﻘﻴﻖ ﺻﺎﻟﺢ ﺧﺴﺎﺋﺮ‬ ‫اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎت ﻓﻰ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮﺑﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﻮد ﻃﺎرق‬ ‫ﻗﻮات اﳊﺮس اﳉﻤﻬﻮرى )ﺟﻨﺎح ﺻﺎﻟﺢ( وﻛﺎﻧﺖ أﺑﺮز‬ ‫ﻣﺎ ﻳﺮﺗﻜﺰ ﻋﻠﻴﻪ ﺻﺎﻟﺢ ﻓﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺎﺗﻪ ﺳﻮاء ﻣﻊ اﳊﻜﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺛﻢ ﺿﺪ اﳊﻮﺛﻴﲔ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻬﺎء اﻟﺸﺮاﻛﺔ ﺑﻴﻨﻬﻤﺎ‪.‬‬ ‫وﺑـــﺪأت ﻗـــﻮات ﻃـــﺎرق ﺻــﺎﻟــﺢ أوﻟـــﻰ ﻋﻤﻠﻴﺎﺗﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮﺑﻰ ﺑﻌﺪ أن ﰎ ﺗﺰوﻳﺪﻫﺎ ﺑﻜﺎﻓﺔ اﻷﺳﻠﺤﺔ‬ ‫ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ »اﳊﺪﻳﺪة« ووﺻﻠﺖ اﻟﺘﻌﺰﻳﺰات ﳌﺪﻳﻨﺔ‬ ‫ـﺪادا ﻟﺸﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫»اﳌــﺨــﺎ« ﻓﻰ »ﺗﻌﺰ« اﺳــﺘــﻌـ ً‬ ‫ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺿﺪ ﻣﻴﻠﻴﺸﻴﺎت »اﳊﻮﺛﻰ« ﻓﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﻟﺴﺎﺣﻞ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻰ وﻳﺘﺠﺎوز ﻋﺪد ﻗــﻮات ﺻﺎﻟﺢ ‪ ١٠‬آﻻف ﻣﻘﺎﺗﻞ‬ ‫وﰎ اﺳﺘﺪﻋﺎء أﻓﺮاد إﺿﺎﻓﻴﲔ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺘﻤﺘﻊ ﻫﺬه اﻟﻘﻮات ﺑﺘﺪرﻳﺒﺎت ﻋﺎﻟﻴﺔ اﳌﺴﺘﻮى وﺗﻠﻘﺖ‬ ‫دورات ﺑﺈﺷﺮاف ﻣﻦ ﻗﻴﺎدة اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻟﻠﻤﺸﺎرﻛﺔ ﻣﻊ‬ ‫اﻟﻘﻮات اﳊﻜﻮﻣﻴﺔ واﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﳊﻮﺛﻴﲔ وﺗﻀﻢ‬ ‫وﺣـــﺪات ﻣــﻦ اﳊــﺮس اﳉﻤﻬﻮرى واﻟــﻘــﻮات اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫وﻗــﻮات ﻣﻜﺎﻓﺤﺔ اﻹرﻫــﺎب وﻗــﻮات اﳌﻬﺎم اﳋﺎﺻﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻷﻣﻦ اﳌﺮﻛﺰى وﺳﻴﻜﻮن ﲢﺮﻛﻬﺎ ﻋﺒﺮ ﻣﺤﻮرﻳﻦ‪ ،‬أﺣﺪﻫﻤﺎ‬ ‫ﲡﺎه »اﳊﺪﻳﺪة« واﻵﺧﺮ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮﺑﻰ ﻟـ»ﺗﻌﺰ«‪.‬‬ ‫اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻘﻮدﻫﺎ اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻃﺎرق ﺗﺸﻤﻞ‬ ‫اﻟﺴﺎﺣﻞ اﻟﻐﺮﺑﻰ ﺑﺎﲡﺎه ﻣﻔﺮق »اﳌﺨﺎ« وﻣﻨﻄﻘﺔ »اﻟﺒﺮح«‬ ‫ﻏﺮﺑﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ »ﺗﻌﺰ« ﻟﻜﺴﺐ اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻧﺘﺼﺎرات‬ ‫ً‬ ‫واﺳﺘﻜﻤﺎﻻ ﻟﺘﺤﺮﻳﺮ اﻟﺴﺎﺣﻞ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﺣﺴﺎب اﳊﻮﺛﻴﲔ‬ ‫اﻟﻐﺮﺑﻰ وﻓﻚ اﳊﺼﺎر ﻋﻦ ﺗﻌﺰ ﻣﻦ اﳉﻬﺔ اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ ﺑﺪﻋﻢ‬ ‫إﻣﺎراﺗﻰ ﺳﻌﻮدى ودﻋﻢ ﻣﻦ اﳌﻘﺎوﻣﺔ اﻟﺘﻬﺎﻣﻴﺔ واﳉﻨﻮﺑﻴﺔ‪.‬‬ ‫دﻋﻤﺎ ﻻﻧﺘﺼﺎرات اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺘﺒﺮ ﻫﺬه اﻟﻌﻤﻠﻴﺔ ً‬ ‫ﺿﺪ اﳊﻮﺛﻴﲔ ﺑﻌﺪ ﺗﻜﺜﻴﻒ اﻟﻐﺎرات ﻓﻰ ﻣﻨﺎﻃﻖ »اﳌﺨﺎ«‬ ‫و»ﺟﺒﻞ اﻟﺸﺒﻜﺔ« و»ﻣﻮزع« و»اﻟﺒﺮج« واﻟﺘﻰ أدت ﳋﺴﺎﺋﺮ‬ ‫ﻓﺎدﺣﺔ ﻋﻠﻰ اﳉﺎﻧﺐ اﳊﻮﺛﻰ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واﺳﺘﻜﻤﺎﻻ ﳌﺸﻬﺪ اﻟﻬﺰاﺋﻢ واﻻﻧﺸﻘﺎﻗﺎت ﺿﺪ اﳊﻮﺛﻰ‬ ‫ﻓﻘﺪ ﺑــﺎت ﻣﺼﻴﺮ »ﺻﺎﻟﺢ اﻟﺼﻤﺎد« )رﺋﻴﺲ اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺮﺋﺎﺳﻰ ﻟﻠﺤﻮﺛﻴﲔ(‬ ‫ﻣﺠﻬﻮﻻ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﺮددت أﻧﺒﺎء ﻋﻦ‬ ‫اﺧﺘﻔﺎﺋﻪ ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣــﻦ أﺳــﺒــﻮع‪ ،‬وﺧﻀﻮﻋﻪ ﻟﻺﻗﺎﻣﺔ‬ ‫اﳉﺒﺮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻜﻬﻨﺎت أﺧــﺮى ﺑﺘﺼﻔﻴﺘﻪ ﺑﻌﺪ أن ﺳﺎءت‬ ‫ﻋﻼﻗﺘﻪ ﺑﺎﳊﻮﺛﻰ ﺑﻌﺪ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت »اﻟــﺼــﻤــﺎد« اﻟﺘﻰ‬ ‫أﻋــﺮب ﻓﻴﻬﺎ ﻋﻦ ﻧﺪﻣﻪ ﻋﻠﻰ ﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫»ﻋﻠﻰ ﻋﺒﺪاﷲ ﺻﺎﻟﺢ«‪ ،‬واﻋﺘﺮاض »اﻟﺼﻤﺎد« ﻋﻠﻰ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻟﻠﺠﺎن اﻟﺜﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺟﻌﻠﺖ ﻣﻨﺼﺒﻪ‬ ‫ﺷﺮﻓﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻼ ﻳﺴﺘﻄﻴﻊ اﺗﺨﺎذ أى ﻗﺮار دون ﻣﻮاﻓﻘﺔ ﻫﺬه اﻟﻠﺠﻨﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺒﻊ اﳊﻮﺛﻰ ﻣﺒﺎﺷﺮة ورﺋﻴﺴﻬﺎ ﻫﻮ »ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳊﻮﺛﻰ«‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ وﺻــﻞ اﳋــﻼف ﺑﲔ »اﻟﺼﻤﺎد« و»ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳊﻮﺛﻰ« رﺋﻴﺲ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻮرﻳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ إﻟﻰ ﺣﺪ اﻟﺸﺘﺎﺋﻢ‪،‬‬

‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫ﺑﻘﻠﻢ‪:‬‬

‫‪ ٤‬أﺳﺒﺎب ﲡﻬﺾ ﻣﺨﻄﻂ ﺗﺮاﻣﺐ ﻹرﺳﺎل ﻗﻮات ﻋﺮﺑﻴﺔ ﻟﺴﻮرﻳﺎ‬ ‫ﺳﻠﻄﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ »وول ﺳﺘﺮﻳﺖ ﺟﻮرﻧﺎل«‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﻟﻀﻮء ﻋﻠﻰ ﻣﺨﻄﻂ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫دوﻧــﺎﻟــﺪ ﺗﺮاﻣﺐ إرﺳــﺎل ﻗــﻮات ﻋﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻏﻴﺮ أن اﳋﺒﺮاء واﳌﺤﻠﻠﲔ أﻛﺪوا‬ ‫ﺻﻌﻮﺑﺔ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫــﺬا اﳌﺨﻄﻂ ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ‪.‬‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺮا‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﺤﻴﻔﺔ‬ ‫ـﺮت‬ ‫ـ‬ ‫وﻧــﺸ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻜﺸﻒ ﻋﻦ ﺳﻌﻰ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﺗﺮاﻣﺐ وأﻋﻀﺎء‬ ‫ﺑﺎرزﻳﻦ ﻣﻦ ﻓﺮﻳﻖ اﻷﻣﻦ اﻟﻘﻮﻣﻰ إﻟﻰ إﻗﻨﺎع‬ ‫دول ﻋﺮﺑﻴﺔ ﺣﺘﻰ ﺗﺮﺳﻞ ﻗﻮات إﻟﻰ ﺷﻤﺎل‬ ‫ﺷﺮق ﺳﻮرﻳﺎ ﻟﺘﺤﻞ ﻣﺤﻞ اﻟﻘﻮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‬ ‫اﳌﻮﺟﻮدة ﻫﻨﺎك ﺑﻌﺪ ﻫﺰﳝﺔ داﻋﺶ‪.‬‬ ‫وﰎ اﻟــﻜــﺸــﻒ ﻋــﻦ ﻫـــﺬا اﳌـــﺸـــﺮوع ﺑﻌﺪ‬ ‫اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻷﺧﻴﺮة اﻟﺘﻰ ﺷﻨﺘﻬﺎ واﺷﻨﻄﻦ‬ ‫ﲟﺸﺎرﻛﺔ ﻓﺮﻧﺴﻴﺔ‪ -‬ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻣﻮاﻗﻊ‬ ‫ﺗﺰﻋﻢ واﺷﻨﻄﻦ أﻧﻬﺎ ﲢﻮى أﺳﻠﺤﺔ ﻛﻴﻤﻴﺎﺋﻴﺔ‬ ‫ﺗﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﻨﻈﺎم‪.‬‬ ‫وﻗــــﺪ أﳌــــﺢ اﻟـــﺮﺋـــﻴـــﺲ اﻷﻣـــﺮﻳـــﻜـــﻰ إﻟــﻰ‬ ‫ﻫــﺬا اﳌــﺸــﺮوع ﻋﻨﺪ إﻋــﻼﻧــﻪ ﻋــﻦ اﻟﻘﺼﻒ‬ ‫اﻟﺼﺎروﺧﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ أﻋــﺮب ﻋﻦ ﻗﻠﻘﻪ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﻜﺎﻟﻴﻒ اﳌﺎدﻳﺔ واﻟﺰﻣﻨﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻄﻠﺒﻬﺎ‬ ‫اﳉــﻬــﻮد اﻟﺮاﻣﻴﺔ ﻹﺣــﻼل اﻻﺳــﺘــﻘــﺮار ﻓﻰ‬ ‫اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺸﻤﺎﻟﻴﺔ اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ ﻟﺴﻮرﻳﺎ ﺑﻌﺪ‬ ‫دﺣﺮ داﻋــﺶ‪ ،‬وﻗــﺎل‪» :‬ﻃﻠﺒﻨﺎ ﻣﻦ ﺷﺮﻛﺎﺋﻨﺎ‬ ‫ﲢﻤﻞ اﳌﺴﺌﻮﻟﻴﺔ ﻋﻦ اﺳﺘﻘﺮار ﻣﻨﻄﻘﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫وأﻳﻀﺎ ﻣﺴﺎﻫﻤﺘﻬﻢ ﲟﺒﻠﻎ ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﺎل«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺸﺮوع إرﺳﺎل ﻗﻮات ﻋﺮﺑﻴﺔ إﻟﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﺑﺎﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬ﻓﻘﺪ ﺣﺎول اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﺑﺎراك أوﺑﺎﻣﺎ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﺣﺚ‬ ‫وزﻳﺮ اﻟﺪﻓﺎع آﻧﺬاك أﺷﺘﻮن ﻛﺎرﺗﺮ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻣــﺮارا ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﻟﻬﺠﻤﺎت اﻟﺘﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻘﻮدﻫﺎ اﻟﻘﻮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﺿﺪ داﻋﺶ ﻟﻜﻨﻪ‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻠﻖ آذا ًﻧﺎ ﻣﺼﻐﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﳌــﺒــﺎدرة اﻷﺧــﻴــﺮة ﻟــﻬــﺬا اﳌــﺸــﺮوع ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺑﻘﻴﺎدة ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﻣــﺮﺷــﺢ وزارة اﳋﺎرﺟﻴﺔ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ ﻣﺎﻳﻚ ﺑﻮﻣﺒﻴﻮ اﻟــﺬى أﻋــﺮب ﻋﻦ‬ ‫رﻏﺒﺘﻪ ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع ﻣﻨﺬ ﺑﺪاﻳﺔ‬ ‫ﺗﻮﻟﻴﻪ إدارة اﻟﺴﻰ آى إﻳﻪ وﻣﺴﺘﺸﺎر اﻷﻣﻦ‬ ‫اﻟــﻘــﻮﻣــﻰ ﺟـــﻮن ﺑــﻮﻟــﺘــﻮن اﳌــﻌــﺮوف ﲟﻴﻮﻟﻪ‬ ‫اﻟﻌﺪواﻧﻴﺔ ﲡﺎه اﻟﻌﺮب واﳌﺴﻠﻤﲔ واﻟﺬى‬ ‫ﰎ ﺗﺼﻨﻴﻔﻪ ﺿﻤﻦ ﺻﻘﻮر اﳌﺤﺎﻓﻈﲔ ﻓﻰ‬ ‫إدارة اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ ﺟـــﻮرج ﺑــﻮش اﻻﺑـــﻦ‪ ،‬ﻫﺬا‬

‫ﺑﻮﻟﻮﺗﻴﻜﺎ‬

‫ﺧﺎﻟﺪ ﻣﺤﻤﺪ ﻋﻠﻰ‬

‫اﻟﺴﻮدان ً‬ ‫ﻋﺎﺟﺰا‬

‫أﻗﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮداﻧﻰ ﻋﻤﺮ اﻟﺒﺸﻴﺮ‪ ،‬وزﻳﺮ ﺧﺎرﺟﻴﺘﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﻨﺼﺒﻪ ﺑﻌﺪ ﺧﻼﻓﺎت ﻛﺒﻴﺮة وﻛﺜﻴﺮة‪ ،‬اﺳﺘﻤﺮت ﺑﲔ اﻟﻮزﻳﺮ‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ اﻟﻐﻨﺪور‪ ،‬وﻣﺆﺳﺴﺔ اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ودواﺋﺮ ﻧﺎﻓﺬة ﻓﻰ ﺣﺰب‬ ‫اﳌﺆﲤﺮ اﳊــﺎﻛــﻢ‪ ،‬وﺑﻌﺪ ﺛــﻼث ﺳﻨﻮات ﻗﻀﺎﻫﺎ ﻓﻰ اﻟــﻮزارة‬ ‫وﺻﻌﻮد ﻣﻔﺎﺟﺊ ﺑﺪأ ﻋﺎم ‪ ٢٠١٣‬ﺑﺘﻮﻟﻴﻪ ﻣﻨﺼﺐ ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳊﺰب اﳊﺎﻛﻢ ﻟﻠﺸﺌﻮن اﻟﺘﻨﻈﻴﻤﻴﺔ وﻣﺴﺎﻋﺪ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻟﻠﺸﺌﻮن‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﻨﺪور اﻟــﺬى أﻗﻴﻞ ﻧﻬﺎﻳﺔ اﻷﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻰ وﻫﻮ أﺳﺘﺎذ‬ ‫ﺑﻜﻠﻴﺔ ﻃﺐ أﺳﻨﺎن اﳋﺮﻃﻮم‪ ،‬ﻗﺪم اﺳﺘﻘﺎﻟﺘﻪ ﻓﻰ ﻳﻨﺎﻳﺮ اﳌﺎﺿﻰ‬ ‫وﲤﺖ ﺗﺴﻮﻳﺔ اﻷزﻣﺔ اﻟﺘﻰ ﻧﺸﺒﺖ ﻋﻘﺐ اﻗﺘﻄﺎع ﺟﺰء ﻣﻦ ﻣﻬﺎم‬ ‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ وﺗﺴﻠﻴﻤﻬﺎ ﻟﻠﻘﻴﺎدى واﳌﺆﺳﺲ ﻟﻺﻧﻘﺎذ ﻋﻮض اﳉﺎز‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﰎ ﺗﻜﻠﻴﻔﻪ ﺑﺎﻹﺷﺮاف ﻋﻠﻰ ﻣﻠﻔﺎت اﻟﻌﻼﻗﺎت ﻣﻊ اﻟﻬﻨﺪ‬ ‫واﻟﺼﲔ واﻟﺒﺮازﻳﻞ وﺟﻨﻮب إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ وﺗﺮﻛﻴﺎ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﻌﻨﻰ أن‬ ‫اﳋﺎرﺟﻴﺔ ﰎ ﺗﻘﺴﻴﻤﻬﺎ ﺑﲔ اﻟﺮﺟﻠﲔ‪ ،‬ﻣﺎ ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﺳﻴﺎﺳﺔ‬ ‫إﻓﺴﺎح اﳌﺠﺎل أﻣﺎم اﻷﺟﻴﺎل اﻟﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﻠﻤﺆﺳﺴﲔ‪.‬‬ ‫اﻟﻐﻨﺪور‪ ،‬ﺷﻬﺪت ﻣﺠﺎﻟﺴﻪ اﳋﺎﺻﺔ ﺷﻜﺎوى ﻋﻠﻨﻴﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺗﺪﺧﻼت اﻟﺮﺋﺎﺳﺔ ﺗﺎرة واﻻﺳﺘﺨﺒﺎرات ﺗﺎرة أﺧﺮى ﻓﻰ ﺻﻤﻴﻢ‬ ‫اﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻪ‪ ،‬وﺗﻌﺪ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ اﳌﺒﺎﺷﺮة اﻟﺘﻰ ﻛﺎﻧﺖ داﺋﺮة ﻣﻊ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﳌﻜﺘﺐ رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ‪ ،‬اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻃﻪ ﻋﺜﻤﺎن‪،‬‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻟﻠﻐﻨﺪور‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫واﺣﺪة ﻣﻦ اﳌﻌﺎرك اﻟﻌﻠﻨﻴﺔ واﳋﺎﺳﺮة‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺴﺐ ﻃــﻪ ﻟﻨﻔﺴﻪ إﳒـــﺎح اﻟــﻌــﻼﻗــﺔ ﻣــﻊ ﻛــﻞ ﻣــﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫واﻹﻣﺎرات واﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫واﻟﻮزﻳﺮ اﳌﻘﺎل‪ ،‬ﺣﺎول اﻷرﺑﻌﺎء اﳌﺎﺿﻰ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺎﻟﺒﺮﳌﺎن‬ ‫ﻟﻜﻒ أﻳﺪى اﻟﻌﺎﺑﺜﲔ ﺑﻮزارﺗﻪ وﲢﺪﻳﺪ اﺧﺘﺼﺎﺻﺎﺗﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ‬ ‫واﺿﺢ‪ ،‬وﻟﻜﻦ اﻟﻘﺸﺔ اﻟﺘﻰ ﻗﺼﻤﺖ ﻇﻬﺮ اﻟﻐﻨﺪور‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻛﺸﻔﻪ‬ ‫اﳌﺴﺘﻮر ﻋﻦ أوﺿﺎع اﻻﻗﺘﺼﺎد اﻟﺴﻮداﻧﻰ اﳌﻨﻬﺎر أﻣﺎم أﻋﻀﺎء‬ ‫ﻋﺪدا‬ ‫اﻟﺒﺮﳌﺎن وأﻣﺎم ﻛﺎﻣﻴﺮات اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت وذﻟﻚ ﺑﺈﻋﻼﻧﻪ أن‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا ﻣﻦ اﻟﺴﻔﺮاء ورﺟﺎل اﻟﺴﻠﻚ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻰ ﻃﻠﺒﻮا ﻋﻮدﺗﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫إﻟﻰ اﳋﺮﻃﻮم ﺑﺴﺒﺐ ﻋﺪم ﻗﺪرﺗﻬﻢ ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻘﺎء ﺑﺪون ﻣﺮﺗﺒﺎت‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺳﺒﻌﺔ أﺷﻬﺮ‪ ،‬وﻗﺎل إﻧﻬﻢ ﻻ ﻳﺪﻓﻌﻮن إﻳﺠﺎرات اﳌﻘﺎر وﻻ‬ ‫اﻟﺴﻜﻦ وأن اﻟــﻮزارة ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑـ‪ ٦٩‬ﻣﻠﻴﻮن دوﻻر ﻟﻠﻮﻓﺎء ﺑﻬﺬه‬ ‫اﻻﻟﺘﺰاﻣﺎت‪.‬‬ ‫ﻳﺒﺪو أن ﻣﻬﻨﺔ اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﺘﺪرج ﻣﻦ ﻣﻌﺎﳉﺔ اﻟﺘﺴﻮس إﻟﻰ‬ ‫ﺿﺮورة اﳋﻠﻊ‪ ،‬ﻗﺪ ﻃﻐﺖ ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻠﻪ اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺣﺎول‬ ‫ﻛﺜﻴﺮا ﻋﻼج ﺟﺬور اﻷزﻣﺔ وﻟﻜﻨﻪ ﻟﻢ ﻳﺠﺪ‪ ،‬ﺑﺪأ ﻣﻦ اﻗﺘﻼع ﻧﻔﺴﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ ﻟﻮ ﻛﺎن ذﻟﻚ ﻣﺨﺎﻟ ًﻔﺎ ﻷﻋﺮاف اﻟﺒﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ اﻟﺮﺻﻴﻨﺔ‬ ‫واﻟﺴﺮﻳﺔ واﻟﺘﻰ ﻻ ﺗﻌﻄﻰ ﻓﻰ اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﻓﻮرﻳﺔ أو ﻧﻬﺎﺋﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻻ ﺷــﻚ أن إﻗــﺎﻟــﺔ اﻟــﻐــﻨــﺪور‪ ،‬ﺗﻨﺘﺼﺮ إﻟــﻰ اﲡـــﺎه داﺧــﻞ‬ ‫أروﻗﺔ اﳊﻜﻢ ﻳﻄﺎﻟﺐ ﺑﺘﺤﺠﻴﻢ وﺗﻘﻠﻴﻞ اﻟﺒﻌﺜﺎت اﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﺔ‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫اﻟﺴﻮداﻧﻴﺔ ﻓﻰ اﳋﺎرج‪ ،‬ﺑﺤﺠﺔ ارﺗﻔﺎع اﻟﺘﻜﻠﻔﺔ وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻜﺸﻒ ﺣﺠﻢ اﻷزﻣﺔ اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻌﺎﻧﻰ ﻣﻨﻬﺎ اﻟﺴﻮدان‪،‬‬ ‫ﻓﺎﻟﺒﻠﺪ اﻟــﺬى ﻳﺸﻜﻞ ﻛﻨﺰ إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ اﳊﻘﻴﻘﻰ ﲟﺎ ﳝﺘﻠﻜﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣــﻮارد ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﻫﺎﺋﻠﺔ‪ ،‬ﻳﻌﺠﺰ ﻋﻦ دﻓــﻊ رواﺗــﺐ ﳑﺜﻠﻴﻪ ﻓﻰ‬ ‫اﳋــﺎرج وﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻣﻄﺎﻟﺒﺔ اﻟﺒﻌﺾ داﺧــﻞ اﻟﺴﻮدان‬ ‫ﺑﺎﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ أﻣـــﻮال ﻣــﻦ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ واﻹﻣــــﺎرات ﻣﻘﺎﺑﻞ‬ ‫اﻻﺷﺘﺮاك اﻟﻌﺴﻜﺮى ﻓﻰ اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ ﺿﺪ اﳊﻮﺛﻴﲔ ﻓﻰ اﻟﻴﻤﻦ‪،‬‬ ‫إﻻ أن ﲢﺮﻳﺮ اﻟﺴﻮدان ﻣﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﻹﻋﺎﻧﺎت وإدﺧﺎﻟﻪ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ واﻹﻧﺘﺎج واﻧﺘﻬﺎج ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺟﺮﻳﺌﺔ ﳌﻜﺎﻓﺤﺔ اﻟﻔﺴﺎد ووﻗﻒ‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﺔ ﺗﺴﻴﻴﺲ اﻻﻗﺘﺼﺎد ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻛﻠﻬﺎ ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫وإﻓﺮﻳﻘﻴﺎ‪.‬‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺎ‬ ‫ﳝﻜﻨﻬﺎ أن ﲡﻌﻞ ﻣﻦ اﻟﺴﻮدان اﻟﺒﻠﺪ اﻷﻫﻢ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻳﺒﻘﻰ أن اﻋﺘﺮاف اﻟﻐﻨﺪور ﺑﺎﻷزﻣﺔ ﻫﻮ أﻫﻢ إﳒﺎز ﻟﻪ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺗﺮك اﳌﻨﺼﺐ‪ ،‬ﻷﻧﻪ ﺳﻴﻜﺸﻒ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ »اﻟﺘﺴﻮس« اﻟﺬى‬ ‫ﻳﻌﺎﻧﻰ ﻣﻨﻪ ﻛﻞ اﻟﺴﻮدان‪.‬‬

‫ﺑﻘﻠﻢ‪:‬‬

‫ﺻﺎﻟﺢ أﺑﻮ ﻣﺴﻠﻢ‬

‫ﻣﻦ ﻳﺤﺎﻛﻢ أﻫﻞ اﻟﻌﺪوان ﻋﻠﻰ ﺳﻮرﻳﺎ?‬

‫ﻣﺘﻮﻋﺪا‬ ‫ﺣﻴﺚ وﺻﻔﻪ اﻷﺧﻴﺮ ﺑﺄﻧﻪ »ﻳﺘﻄﺎول ﻋﻠﻰ أﺳﻴﺎده«‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺈﻳﻘﺎﻓﻪ ﻋﻨﺪ ﺣــﺪه ﺧــﻼل اﺟﺘﻤﺎع ﻟﻘﻴﺎدات اﳌﻴﻠﻴﺸﻴﺎ‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ اﻋﺘﺮاض »اﻟﺼﻤﺎد« ﻋﻠﻰ ﲢﻮﻳﻞ اﳌﺸﺮﻓﲔ‬ ‫اﳊﻮﺛﻴﲔ ﻓﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﳋﺎﺿﻌﺔ ﻟﺴﻴﻄﺮﺗﻬﻢ إﻟﻰ ﻣﺪراء‬

‫ﻃﺎرق ﺻﺎﻟﺢ‬

‫ﻷﻗﺴﺎم اﻟﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬وﺗﻐﻴﻴﺐ دور اﳌﺪراء اﻟﻔﻌﻠﻴﲔ ﺑﺎﻟﻘﻮة‪.‬‬ ‫ﻣﺠﺪدا إﻟﻰ اﳌﺸﻬﺪ‬ ‫وﻋﺎد دور اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺜﻮرﻳﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﺪ اﻏﺘﻴﺎل اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﺎﺑﻖ ﺻﺎﻟﺢ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎن »اﻟﺼﻤﺎد«‬ ‫أﺑﺮز اﳌﻌﺎرﺿﲔ ﻓﻰ ﺻﻔﻮف اﻻﻧﻘﻼب ﻟﻬﺬه اﻟﻠﺠﻨﺔ ﻣﻨﺬ‬ ‫إﻧﺸﺎﺋﻬﺎ واﻟﺘﻰ ﻗﻠﺼﺖ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣﻦ ﺻﻼﺣﻴﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺘﺒﺮ »ﺻــﺎﻟــﺢ اﻟــﺼــﻤــﺎد« ﻫــﻮ اﳌﺴﺌﻮل اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ‬ ‫ﻟﻠﺤﻮﺛﻴﲔ واﳌﺸﺮف اﻟﻌﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺗﻌﺰ‪ ،‬وأﺣﺪ‬ ‫أﻣﻨﻴﺎ ﻟﻠﻨﻈﺎم اﻟﺴﺎﺑﻖ‬ ‫ﻗﻴﺎدات اﳊﻮﺛﻰ اﻟﺬى ﻛﺎن‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﻠﻮﺑﺎ ً‬ ‫ﺿﻤﻦ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟـ‪ ٥٥‬ﺑﺘﻬﻤﺔ اﻟﺘﻤﺮد‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﺷــﻬــﺪت ﺟﺒﻬﺔ اﳊــﻮﺛــﻰ اﻟﻜﺜﻴﺮ ﻣــﻦ اﻟﺘﻔﻜﻚ‬ ‫واﻻﻧﺸﻘﺎﻗﺎت ﺑﺨﻼف اﻟﻬﺰاﺋﻢ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ اﻷﺧﻴﺮة وﻗﺪ‬ ‫ﺑﺪأ ﻫﺬه اﻻﻧﺸﻘﺎﻗﺎت »ﻣﺤﻤﺪ ﺳﺎﻟﻢ ﻋﺰان« أول أﻣﲔ‬ ‫ﻋﺎم ﻟﺘﻨﻈﻴﻢ »اﻟﺸﺒﺎب اﳌﺆﻣﻦ« وأﺻﺪر ﻓﺘﻮى ﺑﺈﻫﺪار دﻣﻪ‬ ‫ﻣﻦ »ﺑﺪر اﻟﺪﻳﻦ اﳊﻮﺛﻰ« وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ اﻧﺘﻘﺎده ﳌﻤﺎرﺳﺎت‬ ‫اﳊــﻮﺛــﻰ ﺿــﺪ اﳌﺨﺎﻟﻔﲔ ﻓــﻰ اﻟـــﺮأى ﲟــﺎ ﻳﻮﺳﻊ داﺋــﺮة‬ ‫اﳊﻘﺪ واﻟﺜﻮرة ﻋﻠﻴﻬﻢ وﻋﻠﻰ اﳌﺬﻫﺐ اﻟﺰﻳﺪى‪ ،‬وﻗﺪ ﻣﻨﻌﺘﻪ‬ ‫ﺟﻤﺎﻋﺔ اﳊﻮﺛﻰ ﻣﻦ أداء ﺧﻄﺒﺔ اﳉﻤﻌﺔ ﺑﻌﺪ أن أﻣﻀﻰ‬ ‫ﺧﻄﻴﺒﺎ ﻓﻰ ﻣﺴﺠﺪ »اﻟﻌﺒﺎدة«‪.‬‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ً ١٥‬‬ ‫ً‬ ‫ﺛﻢ اﺧﺘﻔﺎء »ﺻﺎﻟﺢ ﻫﺒﺮة« اﻟﺮﺟﻞ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻓﻰ اﳉﻤﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣﻨﺬ أواﺧــﺮ ﻋﺎم ‪ ٢٠١٤‬واﻟــﺬى ﺗﻘﻮل ﻋﺎﺋﻠﺘﻪ إﻧﻪ ﻳﻘﺒﻊ‬ ‫ﲢﺖ اﻹﻗﺎﻣﺔ اﳉﺒﺮﻳﺔ ﻓﻰ إﺣــﺪى ﻣﺪﻳﺮﻳﺎت ﺻﻌﺪة‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﺑﻌﺪ ﻣﻘﺘﻞ ﺣﺴﲔ اﳊﻮﺛﻰ ﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ،٢٠٠٤‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺳﻌﻰ »ﻋﺒﺪ اﳌﻠﻚ اﳊﻮﺛﻰ« ﻟﻠﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻘﺎدة‬ ‫اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﲔ واﻟﺴﻴﺎﺳﻴﲔ ﻟﻼﻧﻔﺮاد ﺑﺎﻟﺴﻠﻄﺔ وﻣﻨﻬﻢ »ﻋﺒﺪ‬ ‫اﷲ اﻟﺮزاﻣﻰ« ﻗﺎﺋﺪ ﻣﻌﺎرك اﳊﻮﺛﻴﲔ ﻓﻰ ﺣﺮوﺑﻬﻢ اﻟﺴﺖ‬

‫واﻟﺬى ﺗﺸﻴﺮ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﺘﻘﺎرﻳﺮ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻗﺘﻞ‪.‬‬ ‫وﳒﺤﺖ ﻏﺎرات اﻟﺘﺤﺎﻟﻒ اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻟﺪﻋﻢ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻴﻤﻦ ﻓﻰ ﺗﺼﻔﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎدى اﳊﻮﺛﻰ اﻟﺒﺎرز »ﺿﻴﻒ اﷲ‬ ‫رﺳﺎم« ﻓﻰ إﺣﺪى اﻟﻐﺎرات ﻋﻠﻰ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺻﻌﺪة أﺣﺪ‬ ‫أﻫﻢ ﻣﻌﺎﻗﻞ اﳊﻮﺛﻰ وﻛﺎن »رﺳــﺎم« ﻣﻦ أﺑﺮز اﻟﻘﻴﺎدات‬ ‫اﻟﻘﺒﻠﻴﺔ اﳌﻮاﻟﻴﺔ ﻟﻠﺤﻮﺛﻴﲔ‪ ،‬وﻛﺎن ﻳﺸﻐﻞ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺘﻼﺣﻢ اﻟﻘﺒﻠﻰ ﺑـﺎﻟﻴﻤﻦ اﳌــﻌــﲔ ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﻣﻠﻴﺸﻴﺎت‬ ‫اﳊﻮﺛﻰ‪.‬‬ ‫وﺗﺴﻮد ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺬﻣﺮ ﺑﲔ اﻷوﺳﺎط اﳊﻮﺛﻴﺔ إﺛﺮ‬ ‫ﺗﻔﻀﻴﻞ ﻋﺒﺪ اﳌﻠﻚ اﳊﻮﺛﻰ ﻗﻴﺎدات ﺻﻌﺪة ﻋﻠﻰ ﻗﻴﺎدات‬ ‫ﺻﻨﻌﺎء وذﻣــﺎر ﲟﺎ ﻳﻌﺰز اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻻﻧﺸﻘﺎﻗﺎت ﻓﻰ‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺎ‪.‬‬ ‫اﳉﺒﻬﺔ اﳊﻮﺛﻴﺔ ﳑﺎ ﻗﺪ ﻳﻌﺠﻞ ﺑﺎﻧﻬﻴﺎرﻫﺎ ً‬ ‫أﻣﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺼﻌﻴﺪ اﻟﻌﺴﻜﺮى ﻓﻴﺘﻮاﻟﻰ ﻣﺴﻠﺴﻞ ﻫﺰاﺋﻢ‬ ‫اﳊﻮﺛﻰ ﺗﺰاﻣ ًﻨﺎ ﻣﻊ دﺧﻮل ﻗﻮات اﻟﻌﻤﻴﺪ ﻃﺎرق ﺻﺎﻟﺢ‬ ‫وﻗﻮات اﳊﺮس اﳉﻤﻬﻮرى ﻋﻠﻰ اﳉﺒﻬﺔ وﺳﻴﻄﺮﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ اﳌﻨﺎﻃﻖ واﳌﺮﺗﻔﻌﺎت اﳌﺤﻴﻄﺔ ﲟﻌﺴﻜﺮ »ﺧﺎﻟﺪ ﺑﻦ‬ ‫اﻟﻮﻟﻴﺪ« ﻏﺮﺑﻰ اﻟﺒﻼد‪.‬‬ ‫وﺗﻌﺪدت ﻫﺰاﺋﻢ اﳊﻮﺛﻴﲔ ﻓﻰ ﺟﺒﻬﺎت »ﺷﻤﺎل ﳊﺞ«‬ ‫و»ﺗﻌﺰ« و»ﺟﻨﻮﺑﻰ اﳊﺪﻳﺪة« و»ﻣﻴﺪى« ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ ﺣﺠﺔ‬ ‫و»ﺻﻌﺪة« و»ﻧﻬﻢ« ﺷﺮﻗﻰ ﺻﻨﻌﺎء و»اﳉﻮف« و»ﺻﺮواح«‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺎ ﻻﺳﻴﻤﺎ‬ ‫ﲟﺄرب ﲟﺎ ﻳﻌﺰز ﻓﺮﺿﻴﺔ ﺣﺴﻢ اﳌﻌﺮﻛﺔ‬ ‫ً‬ ‫أن ﻗــﻮات اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ ﺑﺎﺗﺖ ﺗﺴﻴﻄﺮ ﻋﻠﻰ ﻧﺤﻮ ‪ ٪٨٥‬ﻣﻦ‬ ‫اﻷراﺿﻰ اﻟﻴﻤﻨﻴﺔ‪.‬‬

‫واﺋﻞ ﺑﻨﺪارى‬

‫ﻳﺒﺪو أن ﺑﻠﺪاﻧﻨﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻗﺪ ﻛﺘﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮات‬ ‫اﻟﺘﺤﺮر ﻣــﻦ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر أن ﺗــﻮاﺟــﻪ ﻣــﻦ ﺣــﲔ إﻟــﻰ آﺧﺮ‬ ‫ﻋﺪواﻧﺎ ﺛﻼﺛﻴﺎ ﺟﺪﻳﺪا ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ ﺑﻠﺪان ﺑﺬاﺗﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﺳﺒﻖ ﳌﺼﺮ أن واﺟﻬﺖ اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻰ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻋﺎم ‪١٩٥٦‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ إﳒﻠﺘﺮا وﻓﺮﻧﺴﺎ وإﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ ،‬وﻛﺎﻧﺖ ﺣﺠﺘﻬﻢ‬ ‫ﻓﻰ ذﻟــﻚ أن ﻣﺼﺮ أﳑــﺖ ﻗﻨﺎﺗﻬﺎ وأﻋﻠﻨﺖ ﺟﻤﻬﻮرﻳﺘﻬﺎ‬ ‫وﻃــﺮدت اﻻﺳﺘﻌﻤﺎر‪ ،‬وﺑﻨﻔﺲ اﻟﺴﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎت واﳊﺠﺞ‬ ‫واﻷﻛﺎذﻳﺐ اﻟﺒﺎﻃﻠﺔ واﻟﻐﺎدرة ﰎ ﻏﺰو اﻟﻌﺮاق ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ ،‬و ﻣﻦ ﺑﻌﺪﻫﺎ ﻟﻴﺒﻴﺎ ﺑﻌﺪ ﺗﺪﺧﻼت‬ ‫اﻟﻐﺮب واﻟﻨﺎﺗﻮ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ﻏﺮار ﻣﺎ ﻳﺤﺪث اﻵن ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮا ﺑﺸﻦ ﻋﺪواﻧﻬﻢ‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻗﻴﺎم أﻣﺮﻳﻜﺎ وﻓﺮﻧﺴﺎ وإﳒﻠﺘﺮا‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﻰ ﻻدﻋﺎءات وﺣﺠﺞ ﻣﻔﺒﺮﻛﺔ‪ ،‬واﻟﻘﻔﺰ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻴﺔ واﻟﻘﺮارات اﻷﳑﻴﺔ ﻋﺎﻣﻠﲔ ﻋﻠﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺨﻄﻄﻬﻢ‬ ‫اﻟﻬﺎدف إﻟﻰ ﻋﺮﻗﻠﺔ وﺗﺄﺧﻴﺮ اﳊﻞ اﻟﺴﻠﻤﻰ ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‪،‬‬ ‫وﻫﻢ ﻳﻔﻌﻠﻮن ذﻟﻚ ﻟﺘﻘﺴﻴﻢ وﺧﺮاب ﺳﻮرﻳﺎ وﺗﻬﺠﻴﺮ ﺷﻌﺒﻬﺎ‬ ‫وإﺿﻌﺎﻓﻬﺎ ﻣﻦ اﺟﻞ ﺿﻤﺎن ﺳﻼﻣﺔ إﺳﺮاﺋﻴﻞ ﲟﺴﺎﻋﺪة‬ ‫دول إﻗﻠﻴﻤﻴﺔ وﻏﺮﺑﻴﺔ أﺧــﺮى‪ ،‬وﻟﻘﺪ ﲤﻜﻨﺖ ﻣﺼﺮ أﺛﻨﺎء‬ ‫ﺗﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻠﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻰ ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺮاﺣﻞ ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻨﺎﺻﺮ وﲟﺴﺎﻧﺪة روﺳــﻴــﺎ وأﺷﻘﺎﺋﻨﺎ ﻣــﻦ اﻟﻌﺮب‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﻢ ﻣﻦ أﺣﺮار اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻣﻦ دﺣﺮ اﻟﻌﺪوان ورده ﺧﺎﺋﺒﺎ‪،‬‬ ‫وﺗﺨﻠﺼﺖ ﻣﺼﺮ ﺑﻌﺪﻫﺎ وﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ﻛﻞ أﺻﻨﺎف اﻟﻨﻔﻮذ‬ ‫اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرى وﲤﻜﻨﺖ ﻣﻦ ﺑﺴﻂ ﻧﻔﻮذﻫﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﻘﺪراﺗﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﻛﺬﻟﻚ ﻓﻌﻞ وﻳﻔﻌﻞ اﻟﻌﺮاق ﺑﻌﺪ ﻏﺰوه وﺗﺪﻣﻴﺮ ﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻪ‬ ‫اﻵن ﻛﻞ ﻣﺎ ﻓﻰ اﺳﺘﻄﺎﻋﺘﻪ ﻟﻜﻰ ﻳﺴﺘﺮد ﻋﺎﻓﻴﺘﻪ وﻳﺘﺨﻠﺺ‬ ‫ﻣﻦ آﺛﺎر ﻫﺬا اﻟﺘﺪﺧﻞ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻰ اﻟﺬى ﻻﻳﺰال‬ ‫ﻣﺴﺘﻤﺮا ﺑﺴﻴﻨﺎرﻳﻮﻫﺎﺗﻪ اﻟﻐﺎدرة‪ ،‬وﻫﻮ أﻳﻀﺎ ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﺛﻮرﺗﻬﺎ ﻣﻦ اﺟﻞ ﺣﻞ أزﻣﺘﻬﺎ وﻋﻮدﺗﻬﺎ وﺑﺪون ﺟﺪوى‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺘﺪﺧﻼت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﳌﻐﺮﺿﺔ ﻓﻰ ﺣﻞ أزﻣﺘﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻮ‬ ‫ﻧﻔﺲ ﻣﺎ ﺗﻔﻌﻠﻪ ﺳﻮرﻳﺎ اﻵن ﺑﺮﻏﻢ ﺗﺸﻌﺐ وﻃﻮل ﻣﺤﻨﺘﻬﺎ‬ ‫وﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﺎ ﻟﺘﻠﻚ اﳌﺨﻄﻄﺎت اﳌﺘﻮاﺻﻠﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﻣﻦ إرﻫﺎب‬ ‫وﻋﺪوان أﻣﺎم ﺻﻼﺑﺔ وﺻﻤﻮد ﻣﻦ ﺟﻴﺸﻬﺎ اﻟﻌﺮﺑﻰ وﺷﻌﺒﻬﺎ‬ ‫وﻣﺆﺳﺴﺎﺗﻬﺎ وﲟﺴﺎﻋﺪة ﻣﺸﻜﻮرة ﻣﻦ روﺳﻴﺎ ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻓﻰ‬ ‫وﺟﻪ ﻫﺆﻻء اﳌﺘﺂﻣﺮﻳﻦ ﻹﺑﻌﺎد ﺷﺮورﻫﻢ وﺗﺪﺧﻠﻬﻢ ﺑﺎﻹﻛﺮاه‬ ‫ﻓﻰ ﺷﺌﻮن ﺳﻮرﻳﺎ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وأﻣـــﺎم ﺗﻠﻚ اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ اﻻﺳﺘﻌﻤﺎرﻳﺔ وأﻣـــﺎم اﻣﺘﻼك‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺪول ﻟﻠﻘﻮة اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ واﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ واﻟﻬﻴﻤﻨﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺗﻮاﺟﻪ ﺑﻠﺪاﻧﻨﺎ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﻋﺪم اﻣﺘﻼﻛﻬﺎ ﻟﻘﺪرات‬ ‫ﺗﻠﻚ اﻟﺪول ﻟﺘﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﻮﻗﻮف ﺿﺪﻫﺎ وردﻋﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﻓﺮض اﺣﺘﺮاﻣﻬﺎ وﻣﻨﻊ ﻋﺪواﻧﻬﺎ ﺑﺎﻣﺘﻼﻛﻨﺎ ﻟﻠﻘﻮة وﺣﺴﻦ‬ ‫اﺳﺘﻐﻼل اﳌـــﻮارد‪ ،‬وﺑﺎﻟﺘﺎﻟﻰ ﺗﻬﺪﻳﺪ ﻫــﺆﻻء ووﻗﻔﻬﻢ ﻋﻦ‬ ‫اﻟﺘﺪﺧﻞ ﻓﻰ ﺷﺆوﻧﻨﺎ وﺗﻜﺮارﻫﻢ ﻟﻼﺳﺘﻬﺰاء ﺑﻨﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﲤﻜﻨﺎ ﻣﻦ اﺧﺬ ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ وﺗﻌﻮﻳﻀﻨﺎ وﺗﻔﺎدى وﻗﻮع اﳊﺮوب‬ ‫واﻟﻨﺰاﻋﺎت ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ‪ ،‬واﻟﻰ اﻵن ﻓﺎن ﺗﻠﻚ اﻟﺪول ﻣﺎزﻟﺖ‬ ‫ﺗﻮاﺻﻞ اﺳﺘﺒﺎﺣﺔ ﻣﻘﺪراﺗﻨﺎ وأراﺿﻴﻨﺎ ﺣﺘﻰ ﻻ ﺗﺮﺗﻔﻊ ﻟﻨﺎ‬ ‫راﻳﺔ‪ ،‬أو ﻧﺘﻤﻜﻦ ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻦ اﺳﺘﺮداد ﺣﻘﻮﻗﻨﺎ وإﻋﻼء إرادﺗﻨﺎ‬ ‫وإﻳﺼﺎل ﺻﻮﺗﻨﺎ وﺣﺮﻳﺘﻨﺎ ﻓﻰ اﻟﺘﻤﺘﻊ ﲟﻮاردﻧﺎ وﻣﻘﺪراﺗﻨﺎ‬ ‫ﻓــﻰ ﺑﻠﺪاﻧﻨﺎ ﲟﻨﻄﻖ اﻟــﻨــﺪﻳــﺔ‪ ،‬أو ﺗﺘﺮﻛﻨﺎ ﻟﻨﻨﻌﻢ ﺑﺎﻷﻣﻦ‬ ‫واﻟﺴﻼم واﻟﺮﺧﺎء اﻟﺬى ﻳﻨﻌﻤﻮن ﺑﻪ ﻣﻊ ﺷﻌﻮﺑﻬﻢ‪ ،‬ﻟﻜﻰ ﻻ‬ ‫ﻧﺘﻤﻜﻦ ﻣﻦ اﻟﺴﻴﺮ ﻓﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﺘﻘﺪم واﻻزدﻫﺎر ﻣﺜﻠﻬﻢ‪.‬‬

‫اﻃﻠﻘﺖ ﺟﺎﻣﻌﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة أﻣﺲ اﻷﺣﺪ وﳌﺪة ﻳﻮﻣﲔ‪،‬‬ ‫اﳌﻠﺘﻘﻰ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻟﻠﺘﺸﻐﻴﻞ واﻟﺘﺪرﻳﺐ ﲟﺸﺎرﻛﺔ ﻧﺤﻮ ‪٦٥‬‬ ‫ﺷﺮﻛﺔ ﻛﺒﺮى ﲤﺜﻞ ﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺒﻨﻮك واﻟﺘﺄﻣﲔ‪ ،‬واﻟﺘﺸﻴﻴﺪ‬ ‫واﻟﺒﻨﺎء‪ ،‬واﻟﺒﺘﺮول واﻟﺘﻌﺪﻳﻦ‪ ،‬واﻻﺗﺼﺎﻻت‪ ،‬واﻟﺼﻴﺪﻟﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‪.‬‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ‬

‫»أﻳﺎم« ﻓﻰ ﻃﺎﺑﺎ‬

‫ﺟﺰءا ﻋﺰﻳ ًﺰا ﻣﻦ أرض اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ‬ ‫أن ﺗﻄﺄ ﻗﺪﻣﺎك ً‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺸﻌﻮر اﻟﺬى ﻻ ﳝﻜﻦ وﺻﻔﻪ‪ ،‬أﻣﺎ وأن ﻫﺬا اﳉﺰء‬ ‫ارﺗﺒﻂ ﻓﻰ ذﻫﻨﻚ ﺑﺎﺣﺪاث ﺗﺎرﻳﺨﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺬﻟﻚ ﻫﻮ اﳊﺪث‬ ‫اﻟﺬى ﻻ ﳝﻜﻦ ﻧﺴﻴﺎﻧﻪ ﻋﻠﻰ اﻻﻃﻼق‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺪى اﻷﻳﺎم اﻷرﺑﻌﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ اﺗﻴﺤﺖ ﻟﻰ ﻓﺮﺻﺔ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ‪ ،‬وﻫﻰ ﻃﺎﺑﺎ‪ ،‬اﻟﺘﻰ‬ ‫زﻳﺎرة ﻗﻄﻌﺔ ﻏﺎﻟﻴﺔ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﻮﺑﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻏﺎﺑﺖ ﻋﻨﺎ ﻟﺴﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ اﺳﺘﺮدﻫﺎ اﳌﻔﺎوض‬ ‫اﳌﺼﺮى ﻋﻘﺐ ﻣﺴﻴﺮة ﺷﺎﻗﺔ ﻣﻦ اﳌﻔﺎوﺿﺎت ﺑﲔ اﳉﺎﻧﺒﲔ‬ ‫اﳌﺼﺮى »واﳌﺤﺘﻞ« اﻹﺳﺮاﺋﻴﻠﻰ‪ ،‬اﻟﻄﺮﻳﻖ إﻟﻰ ﻃﺎﺑﺎ‪ ..‬ﻣﻦ‬ ‫ﺷــﺮم اﻟﺸﻴﺦ ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ وﺟﻬﺘﻨﺎ اﻷوﻟــﻰ ﻳﻘﺘﺮب ﻣﻦ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ‪ ،‬ﻗﻄﻌﻨﺎه ﺑﺎﳊﺎﻓﻠﺔ ﻓﻰ زﻣﻦ‬ ‫ﻣﺴﺎﻓﺔ ‪ ٣٠٠‬ﻛﻴﻠﻮﻣﺘﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﲡﺎوز اﻟﺴﺎﻋﺎت اﻟﺜﻼث‪ ،‬وﻋﻠﻰ اﻣﺘﺪاد ﻫﺬا اﻟﻄﺮﻳﻖ‪،‬‬ ‫ﻻﺑﺪ وأن ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻟﻠﺘﻔﺘﻴﺶ ﻋﻨﺪ ﲤﺮﻛﺰ اﻟﻘﻮات اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﻓﻰ ﻧﻘﺎط اﻟﺘﻔﺘﻴﺶ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫»ﻋﻴﻮن« اﻟﻮﻃﻦ اﻟﺴﺎﻫﺮة ﻋﻠﻰ أﻣﻨﻪ ﻻ ﺗﻨﺎم‪ ،‬ﻧﺘﻄﻠﻊ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻠﻒ اﻟﻨﺎﻓﺬة إﻟﻰ ﻃﺎﻗﻢ اﻟﻜﻤﲔ اﻷﻣﻨﻰ ﻣﻦ رﺟﺎل‬ ‫اﳉﻴﺶ واﻟﺸﺮﻃﺔ‪ ،‬اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻘﻔﻮن ﺑﻌﺪ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻠﻴﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ﻋﻦ ﺣﻴﺎة ﻫﺆﻻء وﻣﺄﻛﻠﻬﻢ‬ ‫ﻣﻨﺎﻃﻖ ﻧﺎﺋﻴﺔ وﺗﺴﺎءﻟﻨﺎ‬ ‫ً‬ ‫وﻣﺸﺮﺑﻬﻢ وﻗــﺪرﺗــﻬــﻢ ﻋﻠﻰ ﲢﻤﻞ ﻛــﻞ ﻫــﺬه اﻟــﻈــﺮوف‬ ‫ﺑﺎﻟﻐﺔ اﻟﺼﻌﻮﺑﺔ‪ ،‬إﻧﻬﻢ »ﺣـــﺮاس« اﻟــﻮﻃــﻦ اﻟــﺬﻳــﻦ ﻧﻨﺎم‬ ‫ﻗﺮﻳﺮى اﻷﻋﲔ ﻓﻰ ﺑﻴﻮﺗﻨﺎ‪ ،‬ﻛﻨﺘﻴﺠﺔ ﻟﻮﻗﻔﺘﻬﻢ اﳉﺴﻮرة‪،‬‬ ‫وﺗﻀﺤﻴﺎﺗﻬﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫ﺣﺒﺎ اﷲ ﻃــﺎﺑــﺎ ﲟﻨﺎﻇﺮ ﻃﺒﻴﻌﻴﺔ ﺳــﺎﺣــﺮة‪ ،‬ﻓﺄﻧﺖ‬ ‫ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺗﻘﻄﻊ اﻟﻄﺮﻳﻖ اﳌﻤﻬﺪ ﺑﻌﻨﺎﻳﺔ ﺑﲔ ﺟﺒﺎل ﺷﺎﻫﻘﺔ‪،‬‬ ‫ﻻ ﲤﻠﻚ وﻗﺘﻬﺎ إﻻ أن ﺗﺴﺒﺢ ﺑﻘﺪرة اﳋﺎﻟﻖ اﻟﺬى ﺧﻠﻖ‬ ‫ﻓﺄﺑﺪع وﺻﻮر‪ ،‬ﻛﺜﺮة اﳌﻨﺤﻨﻴﺎت واﳌﻨﺰﻟﻘﺎت ﻓﻰ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬ ‫اﺳﺘﻠﺰﻣﺖ ﻟﻮﺣﺎت إرﺷﺎﻳﺔ ﻟﻘﺎﺋﺪى اﳌﺮﻛﺒﺎت ﺑﻀﺮورة‬ ‫ﺗﻮﺧﻰ اﳊــﺬر ﺑﻌﺪم اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻔﺮاﻣﻞ أﺛﻨﺎء ﻫﺒﻮط‬ ‫اﻟﺴﻴﺎرة ﻣﻦ اﳌﻨﺤﻨﻰ‪ ،‬وﻫﻜﺬا ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ اﳌﻀﺎء‬ ‫ﺑﺎﻟﻜﺎﻣﻞ واﳌﺤﺎط ﺑﻌﻮاﻛﺲ اﻟﻀﻮء واﻟﻠﻮﺣﺎت اﻹرﺷﺎدﻳﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻳﺒﻬﺮك اﻻﺗﻘﺎن ﻓﻰ وﺿﻌﻬﺎ‪.‬‬ ‫ﲢﺘﻮى ﻃﺎﺑﺎ ﻋﻠﻰ ﻋــﺪد ﻣــﻦ اﻟﻔﻨﺎدق واﳌﻨﺘﺠﻌﺎت‬ ‫اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﲤﺘﺪ ﻋﻠﻰ ﻃﻮل اﻟﻄﺮﻳﻖ‪ ،‬وﺿﻴﻮﻓﻬﺎ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻐﺎﻟﺐ ﻣﻦ ﻋﺮب ‪ ٤٨‬أو اﻷردن‪ ،‬واﻟﻨﺴﺒﺔ اﻷﻗﻞ ﺑﺎﻟﻄﺒﻊ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺼﺮﻳﲔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻋﺒﺮ ﻋﻨﻪ أﺣﺪ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﺑﺎﻟﻔﻨﺪق‬ ‫اﻟﺬى ﻛﻨﺎ ﻧﻘﻴﻢ ﻓﻴﻪ ﺑﻘﻮﻟﻪ‪» :‬ﻧﻔﺴﻨﺎ ﻣﻦ زﻣﺎن ﻧﺴﻤﻊ ﺻﻮت‬ ‫أﻫﻠﻨﺎ ﻣﻦ اﳌﺼﺮﻳﲔ«‪.‬‬ ‫ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻟــﻘــﺎدﻣــﲔ ﻣــﻦ ﻣﻨﻔﺬ ﻃــﺎﺑــﺎ اﻟــﺒــﺮى ﻟﻘﻀﺎء‬ ‫اﻹﺟـــﺎزات‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ ﻛﻔﻴﻠﺔ ﺑﻮﺻﻮل ﻛﺜﺎﻓﺔ اﻹﺷــﻐــﺎل ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻔﻨﺎدق إﻟــﻰ ﻧﺴﺐ ﻋﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ ﻻ ﺗــﺪوم‪ ،‬وﻣــﻦ ﺛﻢ‬ ‫ﻳﺘﺮﺣﻢ ﻋﺎﻣﻞ آﺧــﺮ ﻓﻰ اﻟﻔﻨﺪق ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺼﺮ اﻟﺬﻫﺒﻰ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ ﻣﻦ ‪ ٢٠٠٣‬ﺣﺘﻰ ‪ ،٢٠٠٨‬اﻟﺬى ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻊ‬ ‫ﻣﻦ وﺟﻬﺔ ﻧﻈﺮه ﻋﻮدﺗﻪ ﻣﺮة أﺧﺮى‪.‬‬ ‫ﺳﺄﻟﺖ ﻣﻨﺪوب وزارة اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ اﻟﺬى ﻛﺎن ﻳﺮاﻓﻘﻨﺎ ﻋﻦ‬ ‫ﺟﻬﻮدﻫﻢ ﻓﻰ ﻋﻤﻞ رﺣﻼت داﺧﻠﻴﺔ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻟﺴﻴﺎﺣﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ وﺗﻌﺮﻳﻒ اﻷﺟﻴﺎل اﳉﺪﻳﺪة ﺑﻬﺎ ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ آﺧﺮ‪،‬‬ ‫ﻓﺄﺟﺎب أﻧﻪ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻫﻨﺎك رﺣﻼت ﻳﺘﻢ ﺗﻨﻈﻴﻤﻬﺎ ﻟﻠﻄﻼب‬ ‫اﳌﺘﻔﻮﻗﲔ‪ ،‬وﻃﻼب اﳌﺪارس ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم‪.‬‬ ‫ﻃﺎﺑﺎ »ﻗﻄﻌﺔ« ﻣﻦ أرض اﻟﻮﻃﻦ‪ ،‬أدﻋﻮ ﻟﻮ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻟﺪﻳﻪ‬ ‫إﻛﺮاﻣﺎ ﻟﻸرض‬ ‫اﻟﻘﺪرة اﳌﺎدﻳﺔ ﻋﻠﻰ زﻳﺎرﺗﻬﺎ أﻻ ﻳﺘﺄﺧﺮ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻰ ارﺗﻮت ﺑﺪﻣﺎء اﻟﺸﻬﺪاء‪..‬‬

‫‪..‬‬ ‫ﻀﻪ‬ ‫ﻭﻣﻀﻪ‬

‫ﻃﺎرق ﻋﺒﺪ اﳊﻤﻴﺪ‬

‫ﺳﻮرﻳﺎ‪ ..‬ﻣﺎذا ﺑﻌﺪ?!!‬ ‫ذات ﻣﺮة ﺳﺨﺮ اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ »ﺑﻮل ﺑﻮرﺟﻴﻴﻪ« ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﺎن ً‬ ‫ﻣﺘﺴﻌﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬إن اﻻﻣﺮﻳﻜﻰ ﺣﲔ ﻳﺠﺪ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‪ ،‬ﻓﺎﻧﻪ ﻳﺒﺤﺚ ﻋﻦ أﺻﻮﻟﻪ وأﺻﻞ ﺟﺪوده«‪ ،‬وﻛﺎن رد‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ »ﻣﺎرك ﺗﻮﻳﻦ« ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻗﻮﻟﻪ‪» :‬ﻫﺬا‬ ‫ﺻﺤﻴﺢ‪ ..‬ﻟﻜﻦ اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ ﻳﻘﻀﻰ ﻛﻞ وﻗﺘﻪ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻤﻦ‬ ‫ﻫﻮ أﺑﻮه«!!‬ ‫وﻳﺒﺪو أن اﳌﺰﺣﺔ اﻟﺴﺎﺑﻘﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﺣﺎﺿﺮة ﺑﲔ اﻷﻣﺮﻳﻜﺎن‬ ‫واﻟﻔﺮﻧﺴﻴﲔ‪ -‬وﻣﻌﻬﻢ ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ‪ -‬ﺣــﲔ ﻗـــﺮروا ﺿﺮب‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ ﺑـ»ﻋﺪوان ﺛﻼﺛﻰ ﺟﺪﻳﺪ« ﻳﻮم ‪ ١٤‬أﺑﺮﻳﻞ اﳉﺎرى‪،‬‬ ‫وﻛﺄﻧﻬﻢ ﻟﻢ ﻳﻜﺘﻔﻮا ﺑﺎﳋﺮاب واﻟﺪﻣﺎر اﻟﺬى ﺳﺒﺒﻮه ‪ -‬ﻋﺒﺮ‬ ‫اﳉﻤﺎﻋﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ ﺣﺎﺿﻨﺔ اﻟﻘﺘﻠﺔ ﻣﻦ أﺻﻘﺎع اﻷرض‪-‬‬ ‫ﻟﻬﺬا اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻃﻮال ‪ ٧‬ﺳﻨﻮات‪ ،‬ﺳﻘﻂ ﻓﻴﻬﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﺼﻒ ﻣﻠﻴﻮن ﻗﺘﻴﻞ‪ ،‬وﺷﺮد أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ١٠‬ﻣﻼﻳﲔ ﻣﻦ أﺑﻨﺎﺋﻪ‬ ‫ﻛﺮاﻣﺎ ﻣﻌﺰزﻳﻦ ﺑﺄرﺿﻬﻢ!!‬ ‫ﻓﻰ أرﺟﺎء اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﻌﺪ أن ﻛﺎﻧﻮا‬ ‫ً‬ ‫واﻟﻐﺮﻳﺐ ﺑﺸﺄن ﻫﺬا اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻰ وﺟﻮد رواﻳﺘﲔ‪:‬‬ ‫واﺣﺪة ﺗﺸﻴﺮ إﻟﻰ أﻧﻪ ﻣﺠﺮد »ﺣﺮﻛﺔ ﺗﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ« ﳊﻔﻆ‬ ‫ﻣــﺎء وﺟــﻪ اﻟــﺮﺋــﻴــﺲ اﻷﻣــﺮﻳــﻜــﻰ »ﺗــﺮاﻣــﺐ« ﺑﻌﺪ أن ﻟﻮح‬ ‫ﺑﺎﻟﻀﺮب ﻋﺒﺮ »ﺻﻮراﻳﺨﻪ اﻟﺬﻛﻴﺔ« إﺛﺮ ﻣﺰاﻋﻢ اﺳﺘﺨﺪام‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺴﻮرى ﻟـ»اﻟﻜﻴﻤﺎوى«‪ ،‬وﻳﺪﻋﻢ ﻫﺬه اﻟﺮواﻳﺔ ﻣﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﺻﻼ‬ ‫أﻋﻠﻦ أن اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺮﺿﺖ ﻟﻠﻘﺼﻒ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ُﻣﺪ ّﻣﺮة وﻏﻴﺮ ﻣﺄﻫﻮﻟﺔ!!‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺗﺸﻴﺮ اﻟﺮواﻳﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ إﻟﻰ »ﺟﺪﻳﺔ اﻟﻀﺮﺑﺔ«‪ ،‬وﻟﻜﻨﻬﺎ‬ ‫ﻟﻢ ﲢﻘﻖ ﻣﺒﺘﻐﺎﻫﺎ إذ زادت ﻣﻦ ﻣﻜﺎﺳﺐ اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻮرى‬ ‫ﺑﺸﺎر اﻷﺳﺪ‪ ،‬ﻻ ﺳﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ ﻣﺎ ﺗﺮدد ﻋﻦ ﳒﺎح اﻟﺪﻓﺎﻋﺎت‬ ‫اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﻓﻰ إﺳﻘﺎط اﻟﻌﺸﺮات ﻣﻦ ﺗﻠﻚ »اﻟﺼﻮارﻳﺦ‬ ‫اﻟﺬﻛﻴﺔ«‪ ،‬وﻣﻨﻬﺎ اﺛﻨﺎن ﻛﺎﻧﺎ ﺑﺤﺎﻟﺘﻬﻤﺎ وﻟﻢ ﻳﻨﻔﺠﺮا‪ ،‬وﰎ‬ ‫إﻫﺪاؤﻫﻤﺎ ﻟﻠﻘﻮات اﻟﺮوﺳﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ اﻟﻔﺤﺺ واﻟﺪراﺳﺔ‬ ‫ﻓﻰ إﻃﺎر ﺳﺒﺎق اﻟﺘﺴﻠﺢ ﻣﻊ اﻷﻣﺮﻳﻜﺎن!‬ ‫وﻳﺰﻳﺪ ﻣﻦ ﺿﺒﺎﺑﻴﺔ اﳌﺸﻬﺪ أن »ﺗﺮاﻣﺐ« أﻋﻠﻦ ﻣﺮاراَ‬ ‫أﻧﻪ ﺳﻴﺴﺤﺐ اﻟﻘﻮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻣﻦ ﺳﻮرﻳﺎ ﻓﻰ أﻗﺮب‬ ‫ﲤﺎﻣﺎ ﻣﻊ ﻧﻔﻰ »اﻟﺒﻨﺘﺎﺟﻮن« ‪ -‬ﻋﻠﻰ‬ ‫وﻗﺖ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﻳﺘﻨﺎﻗﺾ ً‬ ‫ﻣﺆﺧﺮا‪ -‬وﺟﻮد‬ ‫ﺑﺎﻫﻮن«‬ ‫»إﻳﺮﻳﻚ‬ ‫ﻟﺴﺎن ﻣﺘﺤﺪﺛﻪ اﻟﺮﺳﻤﻰ‬ ‫ً‬ ‫أى اﲡــﺎه ﳋﻔﺾ ﻋــﺪد اﻟﻘﻮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻣﻌﺘﺒﺮا أن ﻣﻬﻤﺔ ﻫﺬه اﻟﻘﻮات ﻟﻢ‬ ‫)ﻧﺤﻮ ‪ ٢٠٠٠‬ﺟﻨﺪى(‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﻨﺘﻪ ﺑﻌﺪ!‬ ‫وﻋﻨﺪ ﻋﺒﺎرة »ﻣﻬﻤﺔ ﻫﺬه اﻟﻘﻮات« ﻋﻠﻴﻨﺎ أن ﻧﺘﻮﻗﻒ ﻣﻦ‬ ‫زاوﻳﺘﲔ‪ :‬اﻷوﻟﻰ‪ ..‬إﺟﺮاء ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﺒﺎدل ﻟﻸﺳﺮى ﺑﲔ ﻗﻮات‬ ‫ﺳﻮرﻳﺎ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ )اﳌﺪﻋﻮﻣﺔ ﻣﻦ أﻣﺮﻳﻜﺎ( وﻣﺴﻠﺤﻰ‬ ‫داﻋﺶ ﻓﻰ دﻳﺮ اﻟﺰور اﻟﺸﺮﻗﻰ‪ ،‬وﻓﻴﻬﺎ ﰎ اﻹﻓﺮاج ﻋﻦ ‪٢٠‬‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻘﺎﺗﻼ ﻟﻜﻞ ﻣﻦ اﳉﺎﻧﺒﲔ‪ ،‬واﻹﻋﻼن ﻋﻦ وﺟﻮد ﻋﻤﻠﻴﺎت‬ ‫ﻗﺮﻳﺒﺎ!‬ ‫ﺗﺘﻢ‬ ‫ﺳﻮف‬ ‫اﻷﺳﺮى‬ ‫ﻟﺘﺒﺎدل‬ ‫ﺟﺪﻳﺪة‬ ‫ً‬ ‫واﻟــﺰاوﻳــﺔ اﻷﺧــــﺮى‪ ..‬ﺗﺘﻠﺨﺺ ﻓــﻰ اﻟﺴﻌﻰ اﳊﺜﻴﺚ‬ ‫ﳌﺴﻠﺤﻰ »ﺟﺒﻬﺔ اﻟﻨﺼﺮة« وﺑﻌﺾ اﻟﻔﺼﺎﺋﻞ اﳌﺴﻠﺤﺔ‬ ‫اﳌﺘﺤﺎﻟﻔﺔ ﻣﻌﻬﺎ ﻟﻠﺴﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﺪﻳﻨﺘﻰ درﻋــﺎ واﻟﺒﻌﺚ‬ ‫واﳌﻨﺎﻃﻖ اﳌﺠﺎورة ﻟﻬﻤﺎ‪ ،‬واﻟﻬﺪف اﻟﻨﻬﺎﺋﻰ إﻧﺸﺎء »ﺣﻜﻢ‬ ‫ذاﺗﻰ« ﻣﺴﺘﻘﻞ ﻋﻦ دﻣﺸﻖ ﲢﺖ رﻋﺎﻳﺔ اﻟﻮﻻﻳﺎت اﳌﺘﺤﺪة‪،‬‬ ‫وﻋﺎﺻﻤﺘﻪ ﻓﻰ درﻋﺎ!!‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫•‬

‫اﻟﻌﺪد •‪•١٠٧٠‬‬

‫‪12‬‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣـﺮة‬ ‫• ‪ ٧‬ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣــﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫ﻣﺤﻠﺐ‪ ٤ :‬ﻣﻠﻴﺎرات ﺟﻨﻴﻪ ﺣﺼﻴﻠﺔ اﻟﺘﻘﻨ‬

‫ﺑﻘﻠﻢ‪:‬‬

‫ﺗﻬﺎﻧﻰ ﺗﺮﻛﻰ‬

‫‪22‬‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬

‫ﳉﻨﺔ »اﺳﺘﺮداد أراﺿﻰ اﻟﺪوﻟﺔ« ﺗﻌﻠﻦ »ﻣﻬﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة«‬

‫أﻛﺪ اﳌﻬﻨﺪس إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻠﺐ ﻣﺴﺎﻋﺪ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت اﻟﻘﻮﻣﻴﺔ واﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻴﺔ‬ ‫ورﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻮزراء اﻟﺴﺎﺑﻖ أن ﳉﻨﺔ اﺳﺘﺮداد‬ ‫أراﺿـــﻰ اﻟــﺪوﻟــﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺑــﺪأت ﻋﻤﻠﻬﺎ‪ ،‬ﺣﺮﺻﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺮﺟﺎع ﺣﻘﻮق اﻟﺪوﻟﺔ دون اﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳌــﺰروﻋــﺎت‪ ،‬وأﻋﻄﺖ ﻣﻬﻠﺔ ﺷﻬﺮ ﻟﻠﻤﺘﻌﺪﻳﻦ ﻗﺒﻞ‬ ‫ﺣﺮﺻﺎ ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻌﺪاﻟﺔ ﻗﺪر‬ ‫ﺗﻨﻔﻴﺬ اﻹزاﻻت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻹﻣﻜﺎن‪ .‬ﻛﻤﺎ أﺷﺎر إﻟﻰ أﻧﻪ ﰎ ﺣﻞ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻛﺒﻴﺮة‬ ‫وﺗﻘﻨﲔ اﻷراﺿﻰ ﲟﺎ ﻳﻀﻤﻦ ﺣﻖ اﻟﺪوﻟﺔ واﳊﻔﺎظ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮ ﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ً‬ ‫ﺑﺪﻻ ﻣﻦ اﻟﻠﺠﻮء إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻄﺮق اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻻﻓ ًﺘﺎ إﻟﻰ أﻧﻪ ﰎ ﲢﺼﻴﻞ ﻧﺤﻮ‬ ‫‪ ٤‬ﻣﻠﻴﺎرات ﺟﻨﻴﻪ ﻣﻦ ﺗﻘﻨﲔ أوﺿــﺎع اﳌﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫واﻷراﺿــﻰ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬وأﻛﺪ أﻧﻪ ﰎ اﻻﺗﻔﺎق ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻨﺢ ﻣﻬﻠﺔ ﺣﺘﻰ ‪ ٣٠‬ﻳﻮﻧﻴﻮ اﳌﻘﺒﻞ ﻟﺘﻘﻨﲔ أوﺿﺎع‬ ‫ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ اﳌﺸﺮوﻋﺎت وﻋﻠﻰ رأﺳﻬﺎ ﻣﺸﺮوع‬ ‫ﺳﻬﻞ اﻟﻄﲔ ﻓﻰ ﺳﻴﻨﺎء ﻷﻧــﻪ ﰎ ﲢﻮﻳﻞ أراﺿــﻰ‬ ‫اﳌﺸﺮوع اﻟﺒﺎﻟﻐﺔ ﻧﺤﻮ ‪ ٤٠‬أﻟﻒ ﻓــﺪان إﻟﻰ ﻣﺰارع‬ ‫ﺳﻤﻜﻴﺔ‪ ،‬ﺣــﻴــﺚ ﻣــﻦ اﳌــﺨــﻄــﻂ ﲡﻔﻴﻒ أراﺿـــﻰ‬ ‫اﳌﺰارع اﻟﺴﻤﻜﻴﺔ اﳌﺨﺎﻟﻔﺔ ﻓﻰ ﻣﺸﺮوع ﺳﻬﻞ اﻟﻄﲔ‬ ‫وﲢﻮﻳﻠﻬﺎ إﻟﻰ زراﻋﺔ اﻷرز ﻟﻔﺘﺮة ﻣﺤﺪودة ﻓﻘﻂ‪،‬‬ ‫ﻻﺳﺘﻐﻼل اﳌﻠﻮﺣﺔ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻓﻰ اﻷرض‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا‬ ‫أن اﳌﻴﺎه اﳌﺘﻮﻓﺮة ﻓﻰ أراﺿﻰ ﻫﺬا اﳌﺸﺮوع ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﻣﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﺰراﻋﺔ وﻟﻴﺲ ﻟﻠﻤﺰارع اﻟﺴﻤﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫ﺟﺎء ذﻟﻚ ﺧﻼل ﻧﺪوة ﻋﻘﺪﻫﺎ اﳌﺮﻛﺰ اﳌﺼﺮى‬ ‫ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻌﻨﻮان »ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ أراﺿﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ..‬اﻟﻮﺿﻊ اﳊﺎﻟﻰ وﻣﻘﺘﺮﺣﺎت اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ«‪،‬‬ ‫ﺑــﺤــﻀــﻮر وﻣــﺸــﺎرﻛــﺔ اﻟــﻠــﻮاء أﻣــﻴــﺮ ﺳــﻴــﺪ أﺣــﻤــﺪ‪،‬‬ ‫ﻣﺴﺘﺸﺎر رﺋﻴﺲ اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ ﻟﻠﺘﺨﻄﻴﻂ اﻟﻌﻤﺮاﻧﻰ‪،‬‬ ‫وذﻟﻚ ﻓﻰ إﻃﺎر ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ اﻟﻨﺪوات اﻟﺘﻰ ﻳﻌﻘﺪﻫﺎ‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ ﺑﻬﺪف ﻣﻨﺎﻗﺸﺔ اﳌﺸﻜﻼت اﳌﻠﺤﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﻮاﺟﻪ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎد اﳌﺼﺮى‪.‬‬ ‫وﻋﺮض اﳌﺮﻛﺰ اﳌﺼﺮى ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‬ ‫دراﺳــﺔ أﻋﺪﻫﺎ ﻟﺘﻘﻴﻴﻢ اﻟﻮﺿﻊ اﳊﺎﻟﻰ ﻷراﺿــﻰ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬وﺟﻬﻮد اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ ﻫﺬا اﳌﺠﺎل ﻣﻨﺬ ﻋﺎم‬ ‫‪ ،٢٠١١‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻋﺮض ﲡﺎرب ﻟﺪول ﲤﻴﺰت‬ ‫ﻓﻰ إدارﺗــﻬــﺎ ﻟــﻸراﺿــﻰ ﻫــﻲ‪ :‬ﺳﻨﻐﺎﻓﻮرة‪ ،‬وﻛﻮرﻳﺎ‬ ‫اﳉــﻨــﻮﺑــﻴــﺔ‪ ،‬واﻟــﺼــﲔ‪ ،‬وﺟــﻮرﺟــﻴــﺎ‪ ،‬وﻫــﻰ ﲡــﺎرب‬ ‫ﳝﻜﻦ اﻻﺳﺘﻔﺎدة ﻣﻨﻬﺎ ﻓﻰ وﺿﻊ ﻣﻘﺘﺮح ﻟﺘﻄﺒﻴﻘﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻰ ﻣﺼﺮ ﺗﺸﻤﻞ ﺗﻐﻴﻴﺮات ﻓــﻰ ﻛــﻞ ﻣــﻦ اﻹﻃــﺎر‬ ‫اﳌــﺆﺳــﺴــﻰ‪ ،‬واﻟﺘﺸﺮﻳﻌﻰ واﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻰ ﻣــﻦ ﺧﻼل‬ ‫إﺿــﺎﻓــﺔ ﺑﻌﺪ اﻷراﺿـــﻰ ﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺳﻴﺘﻢ إﻧﺸﺎؤﻫﺎ ﲟﻮﺟﺐ ﻗﺎﻧﻮن اﻟﺘﺨﺼﻴﺺ‬ ‫اﳌﻮﺣﺪ ﻟﻸراﺿﻰ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ إﻧﺸﺎء ﻗﺎﻋﺪة ﻣﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻴﺔ‬ ‫ﻣﺘﻜﺎﻣﻠﺔ ﻣﺮﺑﻮﻃﺔ ﺑﻘﻮاﻋﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﻷﺧﺮى ﺗﻘﻮم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻘﻨﻴﺎت اﳊﺪﻳﺜﺔ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻖ ﻣﺤﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﺪراﺳﺔ‪ ،‬ﺑﺄن ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ‬ ‫اﻷراﺿــﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ ﻟﻢ ﺗﻜﻦ ﻣﻨﻈﻤﺔ واﻟﻘﺎﻧﻮن ﻛﺎن‬ ‫ﻳﺸﺠﻊ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻌﺪﻳﺎت‪ ،‬وﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﻇﻬﺮ اﳋﻠﻞ اﻹدارى‬

‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻣﺤﻠﺐ‬ ‫آﺛﺎر اﻟﺘﻌﺪى ﻋﻠﻰ أﻣﻼك اﻟﺪوﻟﺔ‬ ‫وﻏﻴﺮه‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺗﺮﺗﺐ ﻋﻠﻴﻪ ﲢﻮﻳﻞ ﻋﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻷراﺿﻰ اﻟﺰراﻋﻴﺔ إﻟﻰ ﻣﺸﺮوﻋﺎت ﺗﻄﻮﻳﺮ ﻋﻘﺎرى‪،‬‬ ‫وﲢﻘﻴﻖ ﻣﻜﺎﺳﺐ ﻛﺒﻴﺮة‪ ،‬ﻧﻈﺮا ﻟﻬﺬا اﻟﺘﺤﻮل‪ ،‬وﻟﻜﻦ‬ ‫ﲡﺮى ﺣﺎﻟﻴﺎ دراﺳﺔ اﻟﺼﻴﻐﺔ اﳌﺜﻠﻰ ﻟﺘﻨﻘﻴﺔ اﻟﻘﻮاﻧﲔ‬ ‫اﳌﻨﻈﻤﺔ ﻷراﺿــﻰ اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا ﻧﻴﺘﻪ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﺪراﺳﺔ اﳌﺮﻛﺰ اﳌﺼﺮى ﻓﻰ ﻋﻤﻠﻴﺔ ﺗﻄﻮﻳﺮ اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ‪.‬‬ ‫وأﺷﺎر إﻟﻰ أن ﳉﻨﺔ اﺳﺘﺮداد أراﺿﻰ اﻟﺪوﻟﺔ ﻋﻘﺪت‬ ‫اﺟﺘﻤﺎﻋﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة اﳌﺎﺿﻴﺔ ﺗﺸﺎورت‬ ‫ﻧﺤﻮ ‪٢٧٠‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻊ ﻛﺎﻓﺔ اﳋﺒﺮات اﻟﺘﻰ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻨﺎﺣﻴﺔ اﻟﻘﺎﻧﻮﻧﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ‪.‬‬ ‫وﻋـــﺮض ﻣﺤﻠﺐ ﺑﻌﺾ ﺣـــﺎﻻت اﻟــﺘــﻌــﺪى ﻋﻠﻰ‬ ‫أراﺿـــﻰ اﻟــﺪوﻟــﺔ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ أراﺿـــﻰ اﻟﺴﻜﺔ اﳊﺪﻳﺪ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺷﻬﺪت ﺗﻌﺪﻳﺎت ﺻــﺎرﺧــﺔ ﺑﺈﻧﺸﺎء ﻣﺤﻼت‬ ‫ﲡــﺎرﻳــﺔ ﻓــﻰ ﺣـــﺮم اﻟــﺴــﻜــﻚ اﳊــﺪﻳــﺪ‪ ،‬وﺗﻜﺘﻼت‬ ‫ﻋﺸﻮاﺋﻴﺔ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺘﻌﺪﻳﺎت ﻋﻠﻰ ﺣﺮم أراﺿﻰ‬ ‫ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄن ﺣﺮم‬ ‫اﻟﻨﻴﻞ ﺑﺎﻵﻻف ﻣﻦ اﻟﻜﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮات‪ً ،‬‬ ‫اﻟﻨﻴﻞ ﺗﺼﻞ ﻣﺴﺎﺣﺘﻪ إﻟﻰ ‪ ٣‬آﻻف ﻛﻴﻠﻮ ﻣﺘﺮ ﻟﻠﻨﻴﻞ‬ ‫وﻓــﺮوﻋــﻪ‪ ،‬ﻓﻀﻼ ﻋــﻦ اﻟﺘﻌﺪﻳﺎت ﻋﻠﻰ أراض ﻻ‬ ‫ﻳﺼﻠﺢ اﺳﺘﻐﻼﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﻷﺳﺎس ﻣﺜﻞ أراﺿﻰ اﻵﺛﺎر‬ ‫وأراﺿﻰ اﻟﺜﺮوات ﻓﻰ اﻟﺼﺤﺮاء اﻟﺸﺮﻗﻴﺔ واﻟﺒﺤﺮ‬ ‫اﻷﺣﻤﺮ‪.‬‬ ‫وﻓـــﻰ ﻧــﻔــﺲ اﻟــﺴــﻴــﺎق أوﺿـــﺢ ﻣــﺴــﺎﻋــﺪ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ أن ﻣﻠﻒ اﻟﺘﺪاﺧﻞ ﺑﲔ أراﺿــﻰ ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻷوﻗﺎف وﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻫﻮ ﻣﻦ اﳌﻠﻔﺎت‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ وﻟﻜﻦ ﰎ ﻓﺘﺤﻪ واﻟﻔﺼﻞ ﻓﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟــﺘــﺪاﺧــﻞ ﺣــﺎﻟــﻴــﺎ ﲟــﺎ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ اﻷرض‬

‫ﻓﻰ اﻟﺸﻬﺮ اﻟﻌﻘﺎرى‪ ،‬وأﻛــﺪ أن اﻟﺪوﻟﺔ ﻻ ﺗﺘﺎﺟﺮ‬ ‫ﻓﻰ اﻷراﺿــﻰ ﺑﻞ ﺗﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ وﻓﻘﺎ ﻟﻠﻤﺨﻄﻄﺎت‬ ‫اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﻟﺪوﻟﺔ وﺿﻌﺖ ﺿﻮاﺑﻂ‬ ‫وأﻳﻀﺎ اﻟﺘﺴﻬﻴﻞ ﻋﻠﻰ اﳉﺎدﻳﻦ‬ ‫ﺗﺮاﻋﻰ اﻟﺸﻔﺎﻓﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻰ ﺗﻘﻨﲔ أوﺿﺎﻋﻬﻢ‪ ،‬ﻣﻨﻬﺎ إﻣﻜﺎﻧﻴﺔ اﻟﺘﻘﺴﻴﻂ وﻣﻨﺢ‬ ‫ﻓﺮﺻﺔ اﳋﺼﻢ ﳌﻦ ﻳﺮﻏﺐ ﻓﻰ اﻟﺴﺪاد اﻟﻜﺎﻣﻞ‪،‬‬ ‫وﻫﻨﺎك ﳉﺎن ﻃﻌﻦ‪ ،‬وأﻳﻀﺎ ﺳﺪاد ﻗﻴﻤﺔ ﺣﻖ اﻧﺘﻔﺎع‬ ‫ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻛﻞ ﺳﻨﺔ ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ اﳉﺎدﻳﻦ اﻟﺬﻳﻦ‬ ‫اﺳﺘﻔﺎدوا ﻣﻦ أراﺿﻰ اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﺴﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗﺎل ﺑﺎﺳﻞ ﺷﻌﻴﺮة رﺋﻴﺲ ﺷﻌﺒﺔ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ ﺑﺎﲢﺎد اﻟﺼﻨﺎﻋﺎت اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬إن ﺗﻌﺪد‬ ‫اﳉﻬﺎت ﻣﻦ أﻛﺜﺮ اﳌﺸﺎﻛﻞ اﻟﺘﻰ ﺗﻮاﺟﻪ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﲔ ﻓﻰ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷراﺿﻰ‪ ،‬ﻳﻠﻴﻬﺎ ﺻﻌﻮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ وﻗــﻮاﻋــﺪ اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻷراﺿﻰ‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن ﻫﺬه اﳌﺸﺎﻛﻞ ﺗﻈﻬﺮ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ً ،‬‬ ‫ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ اﻷﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬ﻷن اﻟﺸﺮﻛﺎت اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﺗﻮاﻓﻖ ﺑﺂﻟﻴﺔ ﲤﻠﻴﻚ اﻷراﺿﻰ اﻟﻘﺎﺋﻤﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أن ﻫﺬه اﻵﻟﻴﺔ ﺗﺴﺒﺐ ﻣﺸﺎﻛﻞ ﻋﻨﺪ اﻟﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻊ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن اﳌﺴﺘﺜﻤﺮ‬ ‫اﻟﺒﻨﻮك ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﲤﻮﻳﻞ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻘﻄﺎع اﳋﺎص ﻳﻘﻮم ﺑﺪور اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻰ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ‬ ‫وﻧﻘﻞ اﳌﻠﻜﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﻫﺬا اﻹﻃــﺎر ﻃﺎﻟﺒﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻋﺒﻠﺔ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟﻠﻄﻴﻒ‪ ،‬اﳌﺪﻳﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى وﻣﺪﻳﺮ اﻟﺒﺤﻮث ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ‬ ‫اﳌﺼﺮى ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬ﺑﻀﺮورة دراﺳﺔ‬ ‫اﺳﺘﺨﺪام آﻟﻴﺔ ﺣﻖ اﻻﻧﺘﻔﺎع ﺑﺎﻟﻨﺴﺒﺔ ﻟﻠﻤﺸﺮوﻋﺎت‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻟﻠﺘﻐﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ ﺗﺴﻌﻴﺮ اﻷراﺿﻰ‪،‬‬

‫وﻟــﻜــﻦ ﺑﻌﺪ وﺿــﻊ اﻟﻀﻤﺎﻧﺎت اﻟــﻼزﻣــﺔ ﳊﺼﻮل‬ ‫أﺻﺤﺎب ﻫﺬه اﻷراﺿﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﻘﺮوض ﻣﻦ اﻟﺒﻨﻮك‪،‬‬ ‫وﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ اﺳﺘﻜﻤﺎل اﳉﻬﻮد اﳌﺒﺬوﻟﺔ ﳊﻞ‬ ‫أزﻣﺔ اﻟﺘﺴﺠﻴﻞ اﻟﻌﻴﻨﻰ ﺑﺸﻜﻞ ﺟﺬرى‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗــﺎل ﻋﻤﺮ ﻣﻬﻨﺎ‪ ،‬رﺋــﻴــﺲ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة اﳌﺮﻛﺰ اﳌﺼﺮى ﻟﻠﺪراﺳﺎت اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬إن‬ ‫اﳌﺮﻛﺰ أﺟﺮى دراﺳﺔ ﻓﻰ ﻋﺎم ‪ ،٢٠٠١‬ﺣﻮل ﺗﺴﺠﻴﻞ‬ ‫اﻷراﺿــﻰ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‪ .‬وﺗﻮﺻﻠﺖ اﻟﺪراﺳﺔ إﻟﻰ أن‬ ‫‪ ٪٩٢‬ﻣﻦ اﻷﺻــﻮل اﻟﻌﻘﺎرﻳﺔ واﻟﺰراﻋﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‬ ‫ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺠﻠﺔ وﻗﺪر ﻗﻴﻤﺔ ﻫﺬه اﻷﺻﻮل ﺑﻨﺤﻮ ‪٤٢‬‬ ‫ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‪ ،‬وﻓــﻰ ﻋــﺎم ‪ ٢٠١٤‬ﰎ ﲢﺪﻳﺪ ﻫﺬه‬ ‫اﻟﻘﻴﻤﺔ وﺑﻠﻐﺖ ﻧﺤﻮ ‪ ٣٤٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر ﻗﺒﻞ اﻟﺘﻌﻮﱘ‪.‬‬ ‫وﻳـــﺮى اﳌــﻬــﻨــﺪس ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻏــﺎﻟــﻰ‪ ،‬اﳌﺴﺘﺸﺎر‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻖ ﻟـــﻮزارة اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ واﳌﺘﺎﺑﻌﺔ واﻹﺻــﻼح‬ ‫اﻹدارى‪ ،‬أن ﻫﻨﺎك ﻣﺒﺎدرات وﺟﻬﻮدا ﺑﺬﻟﺖ ﻓﻰ‬ ‫اﳉﺎﻧﺐ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎﺗﻰ ﻻﺳﺘﻜﻤﺎل ﻗﺎﻋﺪة اﻟﺒﻴﺎﻧﺎت ﻣﻦ‬ ‫ﺑﺪءا ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ إﺻﻼح ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺗﺴﺠﻴﻞ اﻷراﺿﻰ‪ً ،‬‬ ‫وﺿﻌﻬﺎ ﻛــﺄرض ﻓﻀﺎء وﺣﺘﻰ أﺷﻜﺎل اﻻﺳﺘﻐﻼل‬ ‫اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻫﺬه اﳌﺒﺎدرات ﲢﺘﺎج إﻟﻰ أن ﻳﺘﻢ‬ ‫اﺳﺘﻜﻤﺎﻟﻬﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻦ ﺑﻴﻨﻬﺎ إﻧﺸﺎء‬ ‫ﺑﻨﻚ وﻃﻨﻰ ﻷراﺿﻰ اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ أﻳــﺪ ﻣﺠﺪى ﻏـــﺎزى‪ ،‬ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﺧﻔﺾ أﺳﻌﺎر‬ ‫اﻷراﺿــﻰ اﳌﺨﺼﺼﺔ ﻟﻠﻘﻄﺎع اﻟﺼﻨﺎﻋﻰ ﺣﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﺗﺼﺒﺢ ﻋﺒﺌًﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮ‪ ،‬ﻋﻠﻤﺎ ﺑﺄﻧﻪ ﻳﺘﺤﻤﻞ‬ ‫أﻋﺒﺎء ﻣﺎﻟﻴﺔ أﺧﺮى ﻣﺜﻞ ﺷﺮاء اﻵﻻت‪ ،‬وﻟﻜﻦ أﺳﻌﺎر‬

‫اﻷراﺿـــﻰ ﲢﺪدﻫﺎ ﻫﻴﺌﺔ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ اﳉﻬﺔ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﻮﻻﻳﺔ‪ ،‬وﲢﺎول ﻫﻴﺌﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﻗﺪر اﻹﻣﻜﺎن اﳊﺪ ﻣﻦ ارﺗﻔﺎع‬ ‫ﺳﻌﺮ اﻷرض اﳌﻘﺪم ﻷﺻﺤﺎب اﳌﺼﺎﻧﻊ وذﻟﻚ ﻟﻌﺪم‬ ‫ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻗﺎﻧﻮن وﻻﻳﺔ اﻷراﺿﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ رﻗﻢ ‪٨٢‬‬ ‫ﻟﺴﻨﺔ ‪ ٢٠١٦‬ﺣﺘﻰ اﻵن‪.‬‬ ‫وﺗﺴﺎءل ﻋﺪد ﻣﻦ اﳊﻀﻮر ﻋﻦ أﺳﺒﺎب ﻋﺪم‬ ‫ﻗﻴﺎم اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺑﺘﺴﺠﻴﻞ اﻷراﺿﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫رد ﻋﻠﻴﻪ ﻏﺎزى ﺑﺄﻧﻪ ﻻ ﻳﺴﻤﺢ ﺑﺎﻟﺘﺴﺠﻴﻞ إﻟﻰ أن‬ ‫ﻳﺒﺪأ اﻟﻨﺸﺎط ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﻟﻀﻤﺎن اﺳﺘﺨﺪام اﻷرض ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺼﻨﺎﻋﺔ وﻟﻴﺲ ﻓﻰ أﻏﺮاض أﺧﺮى‪.‬‬ ‫وردا ﻋﻠﻰ اﻧﺘﻘﺎدات اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ ﻟﻠﻬﻴﺌﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﺑﻂء‬ ‫إﺟﺮاءات ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻷراﺿﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ﻗﺎل ﻏﺎزى‪:‬‬ ‫إن وﻻﻳﺔ اﻷراﺿﻰ ﻟﻴﺴﺖ ﲢﺖ ﻳﺪ اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺣﺘﻰ اﻵن‬ ‫رﻏﻢ ﺻﺪور ﻗﺎﻧﻮن وﻻﻳﺔ اﻷراﺿﻰ اﻟﺬى ﻧﻘﻞ وﻻﻳﺔ‬ ‫اﻷراﺿﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ إﻟﻰ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ دون‬ ‫ﻏﻴﺮﻫﺎ‪ ،‬وﻣﻊ ذﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺒﺪأ ﺗﻄﺒﻴﻖ اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ‬ ‫وﻣﺎزاﻟﺖ ﻫﻴﺌﺔ اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ ﻫﻰ ﻣﻦ ﻳﻘﻮم‬ ‫ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ ﺗﺮﻓﻴﻖ اﻷراﺿــﻰ‪ ،‬ﻻﻓﺘﺎ إﻟﻰ أﻧﻪ ﲟﺠﺮد ﻧﻘﻞ‬ ‫اﻟﻮﻻﻳﺔ إﻟﻰ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ ﺳﺘﺤﻞ ﻣﺸﻜﻠﺔ‬ ‫ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻷراﺿﻰ‪.‬‬ ‫وﻋﻠﻘﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻋﺒﻠﺔ ﻋﺒﺪ اﻟﻠﻄﻴﻒ ﻋﻠﻰ ﻫﺬه‬ ‫اﳌﺸﻜﻠﺔ‪ ،‬ﺑﺄن ﻣﺎ ﻳﺤﺪث ﳝﺜﻞ ﻛﺎرﺛﺔ‪ ،‬ﻓﻼ ﺗﺨﺼﺺ‬ ‫ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ أراﺿﻰ‪ ،‬وﻻ ﺗﻘﻮم اﳌﺤﺎﻓﻈﺎت‬ ‫ﺑﺬﻟﻚ وﻫﻮ دورﻫﺎ ﻓﻰ اﳌﻨﻈﻮﻣﺔ ﺳﺎﺑﻘﺎ ﻗﺒﻞ ﺻﺪور‬ ‫ﻗﺎﻧﻮن وﻻﻳــﺔ اﻷراﺿــﻰ اﳉﺪﻳﺪ‪ ،‬ووﺻﻔﺖ اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﳊﺎﻟﻴﺔ ﺑﺄﻧﻬﺎ ﻣﺮﺣﻠﺔ اﻧﺘﻘﺎﻟﻴﺔ ﺑﲔ ﺻﺪور اﻟﻘﺎﻧﻮن‬ ‫وﺗﻨﻔﻴﺬه اﻟــﺬى ﻟﻢ ﻳﺒﺪأ ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺣﺘﻰ اﻵن‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ‬ ‫ﻳﺘﻄﻠﺐ وﺿﻊ ﻗﻮاﻋﺪ ﺧﺎﺻﺔ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﻫﺬه اﳌﺮﺣﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﻻ ﻳﺘﻮﻗﻒ ﺗﺨﺼﻴﺺ اﻷراﺿﻰ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪.‬‬ ‫واﻧﺘﻘﺪ اﳊﻀﻮر ارﺗﻔﺎع أﺳﻌﺎر »ﻣﺼﻨﻌﻚ ﺟﺎﻫﺰ‬ ‫ﺑﺘﺮﺧﻴﺼﻪ«‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻻ ﺗﺘﻨﺎﺳﺐ ﻣﻊ ﺻﻐﺎر اﳌﺴﺘﺜﻤﺮﻳﻦ‪،‬‬ ‫وﻫﻮ ﻣﺎ رد ﻋﻠﻴﻪ ﻏﺎزى ﺑﺄن اﳌﺴﺘﺜﻤﺮ ﻣﻄﺎﻟﺐ ﻓﻘﻂ‬ ‫ﺑــﺪﻓــﻊ ‪ ٪٢٥‬ﻣــﻦ ﺛﻤﻦ اﳌﺼﻨﻊ وﺗــﻘــﺪم ﻟــﻪ اﻟﺒﻨﻮك‬ ‫ﺗﺴﻬﻴﻼت ﻟﻠﺴﺪاد‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻣﻊ ذﻟﻚ ﻳﺮى اﳌﺴﺘﺜﻤﺮون‬ ‫أﻧﻪ ﻳﺼﻌﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﺸﺮوع اﻟﺼﻐﻴﺮ أو اﳌﺘﻮﺳﻂ ﲢﻤﻞ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺐء‪.‬‬ ‫وﻗــﺎل ﻧﺎﺋﺐ رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺼﻨﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬إن‬ ‫اﻟﻬﻴﺌﺔ ﺗــﺪارﻛــﺖ ﻫــﺬه اﳌﺸﻜﻠﺔ ﻋﻨﺪﻣﺎ وﺟــﺪت أن‬ ‫اﻷﺳﻌﺎر ﻻ ﺗﻨﺎﺳﺐ اﳌﺴﺘﺜﻤﺮ اﻟﺼﻐﻴﺮ‪ ،‬وﻗﺎﻣﺖ ﺑﺈﻧﺸﺎء‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﻴﺎ ﺑﻨﻔﺲ ﻣﻮاﺻﻔﺎت »ﻣﺼﻨﻌﻚ‬ ‫ﻣﺠﻤﻌﺎ‬ ‫‪١٣‬‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺎﻫﺰ ﺑﺘﺮاﺧﻴﺼﻪ«‪ ،‬ﺑﻨﻈﺎم اﻹﻳــﺠــﺎر وﻫــﻮ ﻣﻮﺟﻪ‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا أن اﻟﻬﻴﺌﺔ ﻓﻰ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﲢﻮل‬ ‫ﻟﻠﺸﺮاﺋﺢ اﻷﺻﻐﺮ‪ً ،‬‬ ‫اﻵن وﺗﺴﻌﻰ ﻟﺘﺤﺴﲔ اﻟﻮﺿﻊ‪.‬‬

‫رﺿﺎ ا ﺴﻠﻤﻰ‬

‫ﺑﺤﻀﻮر ﻧﺎﺋﺐ اﻟﺸﻌﺐ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻜﺮى وﻋﺪد ﻣﻦ اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت اﻟﻌﺎﻣﺔ‬

‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺤﺒﻰ ﻣﺼﺮ ﺗﺮﺳﻢ اﻟﺒﺴﻤﺔ ﻋﻠﻰ وﺟﻪ ‪ ١٠٠٠‬ﻃﻔﻞ ﻳﺘﻴﻢ ﺑﺤﻠﻮان‬ ‫ﻧــﻈــﻤــﺖ ﻣــﺆﺳــﺴــﺔ ﻣــﺤــﺒــﻰ ﻣــﺼــﺮ‪،‬‬ ‫ﺑــﺮﺋــﺎﺳــﺔ اﻟــﻜــﺎﺗــﺐ اﻟﺼﺤﻔﻰ‪ ،‬ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫ﺑﻜﺮى‪ ،‬اﺣﺘﻔﺎﻟﻬﺎ اﻟﺴﻨﻮى ﻟﺘﻜﺮﱘ اﻷﻳﺘﺎم‬ ‫واﻷﻣﻬﺎت اﻷراﻣﻞ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫‪ ٣٠‬ﻋﺮوﺳﺎ‪ ،‬ﻣﻦ أﻫﺎﻟﻰ داﺋــﺮة ﺣﻠﻮان‪،‬‬ ‫و‪١٥‬ﻣــﺎﻳــﻮ‪ ،‬واﻟﺘﺒﲔ‪ ،‬واﳌﻌﺼﺮة‪ ،‬ﲟﺮﻛﺰ‬ ‫ﺷــﺒــﺎب ﻏــﺮب ﺣــﻠــﻮان‪ ،‬ﻣــﺴــﺎء اﻟﺴﺒﺖ‬ ‫أول أﻣــﺲ‪ ،‬ﲟﺸﺎرﻛﺔ ﻧﺤﻮ‪ ١٠٠٠‬ﻃﻔﻞ‬ ‫ﻳﺘﻴﻢ‪ ،‬ﺑﺤﻀﻮر ﻋــﺪد ﻛﺒﻴﺮ ﻣﻦ أﻋﻀﺎء‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬وﺷﺨﺼﻴﺎت ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ‪.‬‬ ‫ﲤﻴﺰت اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ ﺑﺄﺟﻮاء ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﺒﻬﺠﺔ واﻟــﺴــﺮور‪ ،‬ارﺗﺴﻤﺖ ﻓﻴﻬﺎ‬ ‫اﻻﺑــﺘــﺴــﺎﻣــﺎت ﻋــﻠــﻰ وﺟــــﻮه اﻷﻃــﻔــﺎل‬ ‫وذوﻳــــﻬــــﻢ‪ ،‬ﻣـــﻦ ﺧــــﻼل ﻓـــﻘـــﺮات ﻓﻨﻴﺔ‬ ‫وﻏــﻨــﺎﺋــﻴــﺔ ﻣــﺘــﻨــﻮﻋــﺔ ﻗــﺪﻣــﻬــﺎ ﻋـــﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﳌﻄﺮﺑﲔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺑﻴﻨﻬﻢ‪ ،‬ﺳﻤﻴﺔ اﻟﺸﻴﺦ‪،‬‬ ‫وﻣﻴﺴﺎء‪ ،‬وﻣﺪاح اﻟﻨﺒﻰ‪ ،‬أﺣﻤﺪ ﺷﺤﺎﺗﺔ‪،‬‬ ‫ﻋــﻀــﻮ ﻣــﺆﺳــﺴــﺔ ﻣــﺤــﺒــﻰ ﻣــﺼــﺮ‪ .‬وﻟــﻢ‬ ‫ﻳﺨﻞ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﻣــﻦ اﻷﺟـــﻮاء اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ‬ ‫اﳌﺨﻠﺼﺔ‪ ،‬اﻋﺘﺰازا ﺑﺮوح ﺷﻬﺪاء اﻟﻮﻃﻦ‬ ‫اﻷوﻓـــﻴـــﺎء‪ ،‬واﺳــﺘــﻌــﺮض ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺒﺎب واﻟﻔﺘﻴﺎت »اﺳﻜﺘﺶ ﻣﺴﺮﺣﻰ«‪،‬‬ ‫ﻋﻦ اﻟﺸﻬﻴﺪ‪ ،‬ﺑﺎﺷﺮاف د‪ .‬ﻓﻮﻗﻴﺔ ﺧﻀﺮ‪،‬‬ ‫ﻛــﻨــﻮع ﻣــﻦ زرع اﻻﻧــﺘــﻤــﺎء اﻟــﻮﻃــﻨــﻰ ﻓﻰ‬ ‫ﻧﻔﻮس اﻷﻃﻔﺎل اﳊﺎﺿﺮﻳﻦ‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﺮا‬ ‫ﻟﺮوح اﻟﺸﻬﻴﺪ‪.‬‬ ‫وﻗــــﺎل اﻹﻋـــﻼﻣـــﻰ ﻣــﺤــﻤــﻮد ﺑــﻜــﺮى‪،‬‬ ‫رﺋــﻴــﺲ ﻣــﺆﺳــﺴــﺔ ﻣــﺤــﺒــﻰ ﻣــﺼــﺮ‪ ،‬إن‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎل اﻟﺴﻨﻮى ﺑﺎﻟﻴﺘﻴﻢ‪ ،‬ﻳﺄﺗﻰ اﻟﺘﺰاﻣﺎ‬ ‫ﻣﻦ اﳌﺆﺳﺴﺔ ﺑﺎﻟﻌﻬﺪ اﻟﺬى ﺑﺪأﺗﻪ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﺳﻨﻮات ﻋﺪﻳﺪة ﳋﺪﻣﺔ أﻫﺎﻟﻰ اﻟﺪاﺋﺮة‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪا ﺧﻼل ﻛﻠﻤﺘﻪ ﻓﻰ ﺑﺪاﻳﺔ اﳊﻔﻞ‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻤﺮار ﺑﺬل ﻛﻞ اﳉﻬﺪ ﻣﻦ أﺟﻞ‬ ‫داﺋﺮة ﺣﻠﻮان وإﺳﻌﺎد أﻃﻔﺎﻟﻬﺎ وﻣﺴﺎﻋﺪة‬ ‫أﻫــﻠــﻬــﺎ‪ ،‬ﻣــﻦ ﺧـــﻼل ﻓـــﺮق اﳌﺘﻄﻮﻋﲔ‬ ‫ﺑﺈﻋﺪاد اﻷﺑﺤﺎث واﻟﺘﻨﻘﻴﺐ ﻋﻦ اﳊﺎﻻت‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ واﻟــﻘــﺎﺳــﻴــﺔ‪ ،‬ﺑــﻮاﺳــﻄــﺔ ﻓﺮﻳﻖ‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﺑﺎﳌﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬ﻣﺸﺪدا ﻋﻠﻰ ﻣﺪ ﻳﺪ‬ ‫اﻟﻌﻮن ﻟﻬﻢ وﻓﻘﺎ ﳌﺎ ﺗﺴﻤﺢ ﺑﻪ ﻇﺮوف‬ ‫واﻣﻜﺎﻧﺎت اﳌﺆﺳﺴﺔ‪.‬‬ ‫وﺗﺎﺑﻊ رﺋﻴﺲ اﳌﺆﺳﺴﺔ‪ :‬إن ﻣﺴﻴﺮة‬ ‫اﻟﻌﻄﺎء ﻟﻢ ﺗﺘﻮﻗﻒ ﻳﻮﻣﺎ ﻣﻨﺬ ﻋﺎم ‪،٢٠٠٦‬‬ ‫ﻓﻰ اﻻﺣﺘﻔﺎل ﺑﻴﻮم اﻟﻴﺘﻴﻢ ِ‬ ‫وﻓﻰ ﺗﻜﺮﱘ‬ ‫اﻻم اﳌــﺜــﺎﻟــﻴــﺔ وﻓـــﻰ ﲡﻬﻴﺰ اﻟــﻌــﺮاﺋــﺲ‬ ‫ﻣــﻦ اﻟﻴﺘﻴﻤﺎت واﻟــﻔــﻘــﻴــﺮات ِ‬ ‫وﻓـــﻰ دﻓﻊ‬ ‫ﻣــﺼــﺮوﻓــﺎت اﳌــــﺪارس ﻟﻠﺘﻼﻣﻴﺬ ﻏﻴﺮ‬ ‫اﻟــﻘــﺎدرﻳــﻦ وﻗـــﻰ ﺗــﻘــﺪﱘ اﳌــﺴــﺎﻋــﺪات‬ ‫اﻟﺸﻬﺮﻳﺔ اﻟﺜﺎﺑﺘﺔ وﻓــﻰ ﺗــﻮزﻳــﻊ ﺷﻨﻄﺔ‬ ‫رﻣﻀﺎن وﻛﺴﻮة اﻟﻌﻴﺪ وﳊﻮم اﻻﺿﺎﺣﻰ‬ ‫وﻓــﻰ ﻋــﻼج اﳌــﺮﺿــﻰ وﺗــﻮﻓــﻴــﺮ اﻟـــﺪواء‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪة اﳌﺒﺘﻜﺮﻳﻦ ورﻋﺎﻳﺔ اﳌﺒﺪﻋﲔ‪،‬‬

‫ﺗﻐﻄﻴﺔ‪:‬‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﻟﻨﺎدى‬ ‫ﺗﺼﻮﻳﺮ‪:‬‬

‫أﺣﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﱘ‬

‫اﻟﻨﺎﺋﺐ ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻜﺮى ﻳﻠﻘﻰ ﻛﻠﻤﺘﻪ‬

‫ا ﻨﺼﺔ اﻟﺮﺋﻴﺴﻴﺔ ﺗﻜﺮم إﺣﺪى اﻷﻣﻬﺎت‬

‫ﺟﺎﻧﺐ ﻣﻦ ﺣﻀﻮر اﳊﻔﻞ‬

‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﻔﻰ ﻣﺤﻤﻮد ﺑﻜﺮى رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺤﺒﻰ ﻣﺼﺮ‬

‫وﻏﻴﺮ ذﻟــﻚ ﻣــﻦ ﻣﻌﻮﻧﺎت ﻳﻘﻮم ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫ﻣــﻘــﺮ اﳌــﺆﺳــﺴــﺔ ﻓــﻰ ﻣﻨﻄﻘﺔ اﳌﺴﺎﻛﻦ‬ ‫اﻻﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ ﺑﺤﻠﻮان ﻃﻴﻠﺔ اﻟﻮﻗﺖ ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺎ اﻟﺸﻜﺮ‬ ‫ﻳﻔﺘﺢ أﺑﻮاﺑﻪ ﻟﻜﻞ ﻣﺤﺘﺎج‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻜﻞ اﳊﻀﻮر وﻛﻞ ﻣﻦ اﺳﻬﻢ ﻓﻰ ﳒﺎح‬ ‫اﻻﺣﺘﻔﺎﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺒــﻞ ﺧــﺘــﺎم اﳊــﻔــﻞ أﻟــﻘــﻰ اﻟﻨﺎﺋﺐ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺑﻜﺮى‪ ،‬ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟﻨﻮاب‪،‬‬ ‫ﻛﻠﻤﺔ ﺧﺎﺻﺔ أﻋﺮب ﺧﻼﻟﻬﺎ ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ‬ ‫اﻟــﺒــﺎﻟــﻐــﺔ ﻟــﻮﺟــﻮده وﺳـــﻂ اﺑــﻨــﺎء داﺋـــﺮة‬ ‫ﺣﻠﻮان‪ ،‬ﻗﺎﺋﻼ‪ :‬إن ﺣﺒﻰ ﻟﻜﻢ ﺳﻴﻈﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﻳﻮم اﻟﺪﻳﻦ«‪.‬‬ ‫ووﺟﻪ اﻟﻨﺎﺋﺐ ﺑﻜﺮى اﻟﺘﺤﻴﺔ ﻟﻼﻃﻔﺎل‬

‫اﳊﺎﺿﺮﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا اﻧﻬﻢ اﺛﺒﺘﻮا ﻗﺪرة‬ ‫ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻓﻰ ﲡﺎوزﻫﻢ اﳌﺤﻦ واﻟﺼﻌﺎب‬ ‫ﻣﺪاﻋﺒﺎ اﻻﻃﻔﺎل ﻗﺎﺋﻼ‪» :‬أﻧﺘﻢ ﻣﻦ ﻛﻨﺘﻢ‬ ‫ﺗﻘﻮدون ﺣﻤﻠﺘﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺔ اﺛﻨﺎء ﺧﻮﺿﻰ‬ ‫اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻌﺪ ﺣﻠﻮان ﲟﺠﻠﺲ‬ ‫اﻟﺸﻌﺐ« ﻣــﺆﻛــﺪا‪ :‬ﻟﺬﻟﻚ ﺳﺘﻈﻠﻮن ﻓﻰ‬ ‫»ﻗﻠﺒﻰ وذاﻛﺮﺗﻰ«‪.‬‬ ‫وأﻛـــﺪ ﻋــﻀــﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟـــﻨـــﻮاب‪ ،‬أن‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺤﺒﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﲢﺮص داﺋﻤﺎ ً‬ ‫ﻓــﻰ ﻛــﻞ ﻋــﺎم ﻋﻠﻰ ﻋﻤﻞ ﻫــﺬا اﳊﻔﻞ‬ ‫ﲟﺸﺎرﻛﺔ أﺑــﻨــﺎء ﺣــﻠــﻮان ﺑﻘﻴﺎدة أﺧﻴﻪ‬ ‫اﻟﻜﺎﺗﺐ اﻟﺼﺤﻔﻰ ﻣﺤﻤﻮد ﺑﻜﺮي‪ ،‬وأن‬ ‫ارﺗﺒﺎﻃﻪ ﺑﺤﻠﻮان ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﻮﻣﺎ ً ارﺗﺒﺎﻃﺎ‬

‫اﻧﺘﺨﺎﺑﻴﺎ ً ﻟﻜﻦ داﺋﻤﺎ ً ﻳﺸﻌﺮ ﺑﺴﻌﺎدة ﺑﺎﻟﻐﺔ‬ ‫ﺑﺘﻮاﺟﺪه ﻣــﻊ أﻫــﻞ ﺣــﻠــﻮان وﺧﺪﻣﺘﻬﻢ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺼﺒﺎ ﳋﺪﻣﺔ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺎ ً ﻛﻠﻤﺘﻪ ﳌﻦ ﻳﺘﻮﻟﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﻨــﺎس ﺑـــﺄن ﻻ ﻳــﺘــﻮاﻧــﻰ ﻓــﻰ ﺧﺪﻣﺎﺗﻪ‬ ‫وﻣﺴﺎﻋﺪﺗﻪ واﻟﺸﻌﻮر ﺑﻬﻢ وان ﻳﻜﻮن‬ ‫ﻧﺎﺟﺤﺎ ﻓﻰ اﳌﻘﺎم اﻷول‪ ،‬ﻗﺒﻞ ان‬ ‫إﻧﺴﺎ ًﻧﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻧﺎﺟﺤﺎ‪.‬‬ ‫ﺳﻴﺎﺳﻴﺎ‬ ‫ﻳﻜﻮن‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وأﻋﺮب »ﺑﻜﺮي«‪ ،‬ﻋﻦ ﺳﻌﺎدﺗﻪ ﺑﺘﻮاﺟﺪ‬ ‫ﻣﺆﺳﺴﺔ ﻣﺤﺒﻰ ﻣﺼﺮ »ﻃــﺎﻗــﺔ اﳋﻴﺮ‬ ‫ﺳﺎﺑﻘﺎً« وﺟﻤﻌﻴﺔ اﻟﻘﺪس اﻟﻌﺎﻣﺮ ﻟﺰواج‬ ‫اﻟﻴﺘﻴﻤﺎت اﻟﺘﻰ ﻣﺎ زاﻟــﺖ ﺗﺨﺪم أﻫﺎﻟﻰ‬ ‫ﺣﻠﻮان ﺣﺘﻰ اﻟﻴﻮم‪ ،‬ووﺟــﻪ اﻟﺸﻜﺮ إﻟﻰ‬ ‫أﻫﺎﻟﻰ ﺣﻠﻮان ﻟﻨﺰوﻟﻬﻢ ﺑﻘﻮة ﻟﻠﺘﺼﻮﻳﺖ‬

‫ﻓــﻰ اﻻﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺮﺋﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ودﻋﻤﻬﻢ‬ ‫ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴﺔ ﻣﻨﺬ زﻣﻦ ﺑﻌﻴﺪ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺪا‬ ‫ﺑــﺪورﻫــﻢ اﻟــﻔــﺪاﺋــﻰ ﻓــﻰ ﺗﺨﻄﻰ اﳌﺤﻦ‬ ‫وﻣــﻮاﺟــﻬــﺔ اﻟــﺘــﺤــﺪﻳــﺎت اﻟــﺘــﻰ ﲤــﺮ ﺑﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ‪ ،‬ﻣﻀﻴﻔﺎ ً أن ﻣﺼﺮ ﺳﺘﻈﻞ ﺑﻠﺪ‬ ‫اﻷﻣــﻦ واﻷﻣــﺎن‪ ،‬وأن اﷲ ﺣﺎﻣﻴﻬﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫ﻗﺪﱘ اﻷزل‪ ،‬ﻣﺪﻟﻼً ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﺑﺎﻟﻌﺎﺋﻠﺔ‬ ‫اﳌــﻘــﺪﺳــﺔ وﻫــﺮوﺑــﻬــﺎ ﻣــﻦ اﻻﺿــﻄــﻬــﺎد‬ ‫وﻗﺪوﻣﻬﺎ إﻟــﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻣﺆﻛﺪا أن أﻫﻞ‬ ‫ﻣــﺼــﺮ ﺳﻴﻈﻠﻮن ﻓــﻰ رﺑـــﺎط إﻟـــﻰ ﻳــﻮم‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻄﺮداً أﻧﻪ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺿﺮﺑﺖ‬ ‫ﻛﻨﺎﺋﺲ اﻷﻗــﺒــﺎط ﺑﺎﻟﻘﻨﺎﺑﻞ واﻟﻌﺒﻮات‬ ‫اﻟﻨﺎﺳﻔﺔ ﺧﺮج اﻟﺒﺎﺑﺎ ﺗﻮاﺿﺮوس ﻟﻴﻘﻮل‪:‬‬

‫وﻃﻦ ﺑﻼ ﻛﻨﺎﺋﺲ ﺧﻴﺮ ﻣﻦ ﻛﻨﺎﺋﺲ ﺑﻼ‬ ‫وﻃﻦ‪ ،‬ﻟﻴﻌﻠﻦ أن أﺑﻨﺎء ﺷﻌﺐ ﻣﺼﺮ إﺧﻮة‬ ‫وﻋﻠﻰ ﻗﻠﺐ رﺟﻞ واﺣﺪ‪.‬‬ ‫وﺗــﺎﺑــﻊ‪ :‬ﺑﺎﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﻟــﺪوﻟــﺔ ﲤﺮ‬ ‫ﺑــﻈــﺮوف ﻗﺎﺳﻴﺔ ﺗــﺮﻛــﺖ اﺛـــﺎرا ﺳﻠﺒﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﻮاﻃﻨﲔ ﻣﻦ أزﻣــﺎت وﲢﺪﻳﺎت‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدﻳﺔ‪ ،‬اﻻ ان اﻟﺪوﻟﺔ ﻗــﺎدرة ﻋﻠﻰ‬ ‫ﲡﺎوز ﺟﻤﻴﻊ اﻟﻌﻘﺒﺎت ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ ﻣﺴﺘﻘﺒﻞ‬ ‫أﻓﻀﻞ ﻟﻼﺟﻴﺎل اﻟﻘﺎدﻣﺔ ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﺮﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟﺴﻴﺴﻰ اﳊﻜﻴﻤﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺣﻤﺖ ﻣﺼﺮ‬ ‫وأﻧﻘﺬﺗﻬﺎ ﻣﻦ اﻟﻀﻴﺎع‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف ﺑﻜﺮى أن اﳌﻄﻠﻮب اﻟﻴﻮم أن‬ ‫ﻳﺴﺎﻋﺪ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻰ ﺑﻌﻀﻪ اﻟﺒﻌﺾ‪،‬‬ ‫وأﻧــﻪ ﻳﺠﺐ اﻻﻫــﺘــﻤــﺎم ﺑﺮﻋﺎﻳﺔ اﻷﻳﺘﺎم‬ ‫وﻳﺘﻤﻨﻰ ﻟﻮ أن ﻳﺤﻘﻖ ﻟﻬﻢ ﻣﺎ ﻳﺘﻤﻨﻮﻧﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺧﻼل ﺗﻔﻌﻴﻞ اﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟﺒﻨﺎءة ﻋﺒﺮ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﳌﺠﺘﻤﻊ اﳌﺪﻧﻰ‪،‬‬ ‫وﻓــﻰ اﳋــﺘــﺎم وﺟــﻪ »ﺑــﻜــﺮى«‪ ،‬اﻟﺘﺤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﻤﺮأة ﺑﺤﻠﻮان اﻟﺘﻰ ﺗــﺸــﺎرك ﻓــﻰ ﻛﻞ‬ ‫ﻣــﺸــﻬــﺪ ﻓـــﻰ ﺗـــﺎرﻳـــﺦ ﻣــﺼــﺮ‪ ،‬ﻣﺨﺘﺘﻤﺎ ً‬ ‫ﻛﻠﻤﺘﻪ ﺑﺘﺮدﻳﺪ ﲢﻴﺎ ﻣﺼﺮ ‪٣‬ﻣــﺮات ﻣﻊ‬ ‫اﳊﻀﻮر‪.‬‬ ‫وﻋــﻠــﻰ ﻫــﺎﻣــﺶ اﻻﺣــﺘــﻔــﺎل‪ ،‬ﻛﺮﻣﺖ‬ ‫ﻣــﺆﺳــﺴــﺔ ﻣــﺤــﺒــﻰ ﻣــﺼــﺮ ﻋـــــﺪدا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺸﺨﺼﻴﺎت‪ ،‬ﻣﻨﻬﻢ ﻣﺤﻤﺪ ﻓـــﺎروق‪،‬‬ ‫اﳌﻨﺴﻖ اﻹﻋــﻼﻣــﻰ اﳊﻤﻠﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ‬ ‫ﻟﻠﺮﺋﻴﺲ اﻟﺴﻴﺴﻰ ﻓﻰ اﻧﺘﺨﺎﺑﺎت ‪،٢٠١٨‬‬ ‫ﺗﻘﺪﻳﺮاً ﳉــﻬــﻮده وﻋﻨﺎﺋﻪ وﺗﻔﺎﻧﻴﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﺧــﺪﻣــﺔ اﻟــﻮﻃــﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛــﺮﻣــﺖ اﳌﻬﻨﺪس‬ ‫اﻟــﺮاﺣــﻞ أﺷـــﺮف ﻋــﺒــﺪ اﻟــﻔــﺘــﺎح‪ ،‬وﺑــﺪر‬ ‫ﻋــﺒــﺪاﻟــﻔــﺘــﺎح‪ ،‬ﻟﻌﻄﺎﺋﻤﻬﺎ ﻓــﻰ ﺧﺪﻣﺔ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺔ‪ ،‬وﺗﺴﻠﻢ درع اﻟﺘﻜﺮﱘ‪ ،‬وﻟﻴﺪ‬ ‫ﻋﻤﺮ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻛﺮﻣﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﻧﺒﻴﻪ‬ ‫اﺑــﻦ ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟــﻐــﺮﺑــﻴــﺔ‪ ،‬وﺗﺴﻠﻢ درع‬ ‫اﻟﺘﻜﺮﱘ أﺣﻤﺪ ﺧﺎﻟﺪ‪.‬‬ ‫وﻓﻰ ﺧﺘﺎم اﻻﺣﺘﻔﺎل‪ ،‬وزﻋﺖ ﻣﺆﺳﺴﺔ‬ ‫ـﺪدا ﻣﻦ اﻟﻬﺪاﻳﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﺤﺒﻰ ﻣﺼﺮ‪ ،‬ﻋـ ً‬ ‫ﻛــﺎﻓــﺔ اﳌــﺸــﺎرﻛــﲔ ﻓــﻰ اﻻﺣــﺘــﻔــﺎل ﻣﻦ‬ ‫اﻷﻃــﻔــﺎل اﻷﻳــﺘــﺎم واﻷﻣــﻬــﺎت اﻻراﻣـــﻞ‪،‬‬ ‫ـﺮوﺳــﺎ‬ ‫اﺿــﺎﻓــﺔ إﻟـــﻰ ﻣــﺴــﺎﻋــﺪة ‪ ٣٠‬ﻋـ ً‬ ‫وﺗﺴﻠﻴﻤﻬﻦ ﻫﺪاﻳﺎ ﻣﺨﺘﻠﻔﺔ ﻓﻰ ﺟﻬﺎزﻫﺎ‪،‬‬ ‫ﺑــﺪاﺋــﺮة ﺣــﻠــﻮان‪ ،‬و‪ ١٥‬ﻣــﺎﻳــﻮ‪ ،‬واﻟﺘﺒﲔ‪،‬‬ ‫واﳌﻌﺼﺮة‪.‬‬

‫أﻛــﺪ اﳌﻬﻨﺪس ﻋﺎﻃﻒ ﻋﺒﺪاﳊﻤﻴﺪ ﻣﺤﺎﻓﻆ اﻟﻘﺎﻫﺮة‪،‬‬ ‫ﻟﺮؤﺳﺎء اﻷﺣﻴﺎء أن اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻣﻠﺘﺰﻣﺔ ﺑﺎﳌﻮﻋﺪ اﳌﺤﺪد ﻣﻦ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻮزراء ﻣﻨﺘﺼﻒ ﻳﻮﻧﻴﻮ اﻟﻘﺎدم ﻟﺘﻘﻨﲔ أوﺿﺎع‬ ‫واﺿﻌﻰ اﻟﻴﺪ ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻰ وﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﻋﺪم اﻟﺘﻘﺪم وإﻧﻬﺎء‬ ‫اﻹﺟــﺮاءات اﳌﻄﻠﻮﺑﺔ وﺳــﺪاد ﻗﻴﻤﺔ ﻣﺴﺘﺤﻘﺎت اﻟﺪوﻟﺔ ﻓﻼ‬ ‫ﺑﺪﻳﻞ ﻋﻦ إزاﻟﺔ اﳌﻨﺸﺄ واﺳﺘﺮداد أراﺿﻰ أﻣﻼك اﻟﺪوﻟﺔ‪.‬‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫•‬

‫‪13‬‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬ ‫• اﻟﻌــﺪد ‪• ١٠٧٠‬‬

‫أزﻣﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺼﻴﺎدﻟﺔ‪ ..‬وﺗﻬﺪﻳﺪ ﺑﺎﺳﺘﻘﺎﻻت ﺟﻤﺎﻋﻴﺔ وﻋﻤﻮﻣﻴﺔ ﻃﺎرﺋﺔ‬

‫ﻣﻨﻊ دﺧﻮل أﻋﻀﺎء ا ﺠﻠﺲ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ ..‬واﻟﻨﻘﻴﺐ ﻳﺘﺼﻞ ﺑﺎﻟﺸﺮﻃﺔ ﻟﺘـﻤﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل‬

‫إﺣﺪى ﺟﻠﺴﺎت اﳌﺆﲤﺮ‬

‫ﺧﻼل ا ﺆ ﺮ اﻟﻌﻠﻤﻰ اﻟﺴﺎدس ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ا ﺮأة ﻓﻰ »أﻃﺴﺎ« ﺑﺎ ﻨﻴﺎ‬

‫ﻣﻨﺎﻗﺸﺎت ﺳﺎﺧﻨﺔ ﺣﻮل اﻟﺘﺤﺮش واﻷوﺿﺎع اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ واﻟﻨﻔﺴﻴﺔ‬ ‫ﻻ ﺷﻚ أن اﳌﺮأة ﻣﺎزاﻟﺖ ﻓﻰ ﺑﻼدﻧﺎ واﺣﺪة ﻣﻦ أﻫﻢ اﻟﻔﺌﺎت‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ اﺣﺘﻴﺎﺟﺎ ﻟﻠﺮﻋﺎﻳﺔ أو اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻌﺮﺿﺎ ﻟﻼﺳﺘﻐﻼل‬ ‫ﺧــﺎﺻــﺔ ﻓــﻰ اﳌــﺠــﺘــﻤــﻌــﺎت اﻷﻛــﺜــﺮ ﻓﻘﺮا أو اﳌﺠﺘﻤﻌﺎت‬ ‫اﻟﺬﻛﻮرﻳﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺴﻠﺒﻬﺎ ﺣﻘﻬﺎ ﻓﻰ اﳌﻴﺮاث اﻟﺸﺮﻋﻰ‪ ،‬وﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ أن اﳌﺆﲤﺮ اﻟﻌﻠﻤﻰ اﻟﺴﺎدس ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﳌﺮأة ﺣﻤﻞ‬ ‫ﻋﻨﻮان »اﳌﺮاة اﳌﺼﺮﻳﺔ واﻷﻣﻦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻰ‪ ..‬ﲢﺪﻳﺎت اﻟﻮاﻗﻊ‬ ‫واﺳﺘﺸﺮاف اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ« إﻻ أن اﻟﻌﻨﻮان ﻟﻢ ﻳﻜﻦ وﺣﺪه أﻛﺒﺮ‬ ‫ﻣــﻴــﺰات ﻫــﺬا اﳌــﺆﲤــﺮ ﺑﻘﺪر ﻣــﺎ ﻛــﺎن ﻣﻜﺎن اﻧﻌﻘﺎده ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻧﻔﺲ اﻟﺪرﺟﺔ ﻣﻦ اﻷﻫﻤﻴﺔ‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﳊﻀﻮر اﻟﻔﺎﻋﻞ‬ ‫ﻟﻠﺴﻴﺪات‪ ،‬ﺣﻴﺚ اﻧﻌﻘﺪ اﳌﺆﲤﺮ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﺑﲔ ﻫﻴﺌﺔ ﻗﺼﻮر‬ ‫اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﳑﺜﻠﺔ ﻓﻰ إدارة ﺛﻘﺎﻓﺔ اﳌــﺮأة واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻘﺒﻄﻴﺔ‬ ‫اﻹﳒﻴﻠﻴﺔ ﻟﻠﺨﺪﻣﺎت اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ اﳌﻨﻴﺎ اﻟﺘﻰ‬ ‫اﺳﺘﻀﺎﻓﺖ اﳌﺆﲤﺮ ﲟﻘﺮﻫﺎ ﺑﺄﻃﺴﺎ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة ﻣﻦ ‪:١٨‬‬ ‫‪ ١٩‬أﺑﺮﻳﻞ اﳉــﺎرى‪ ،‬ووﺣــﺪة ﻣﻨﺎﻫﻀﺔ اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﳌﺮأة‬ ‫ﺑﺠﺎﻣﻌﺔ اﳌﻨﻴﺎ اﻟــﺘــﻰ ﻣﺜﻠﻬﺎ ﻓــﻰ اﳌــﺆﲤــﺮ اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر ﺟﻤﺎل‬ ‫ﻋﺎﻃﻒ اﻷﺳﺘﺎذ ﺑﻜﻠﻴﺔ اﳊﻘﻮق ﺟﺎﻣﻌﺔ اﳌﻨﻴﺎ‪ ،‬وﻟﻌﻞ ﻓﻰ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﺘﻌﺎون وﺟﻬﺎ ﺟﺪﻳﺪا ﻟﻠﻌﻤﻞ اﳉﻤﺎﻋﻰ ﻟﻠﻮﺻﻮل إﻟﻰ أﻛﺒﺮ‬ ‫ﺷﺮﻳﺤﺔ ﳑﻜﻨﺔ ﺗﺴﺘﻬﺪﻓﻬﺎ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﳌﺆﲤﺮات اﻟﺘﻰ ﲤﺜﻞ‬ ‫وﻧﺸﺮا ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﻧﻮع ﺧﺎص ﲢﺘﺎﺟﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻌﻞ ﺣﻠﻘﺔ ﺗﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﳌــﺮأة وﺗﺨﺮج ﲟﻔﻬﻮم اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﻦ ﺣــﺪوده اﻟﻀﻴﻘﺔ إﻟﻰ‬ ‫ﻋﺎﻟﻢ أﻛﺜﺮ رﺣﺎﺑﺔ ﻳﺘﻀﻤﻦ اﻟﺘﺜﻘﻴﻒ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ واﻟﺼﺤﻰ‬ ‫واﻟﻨﻔﺴﻰ واﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪.‬‬ ‫وﻟﻌﻞ أﺑﺮز ﻣﺎ ﻗﺪﻣﻪ ﻫﺬا اﳌﺆﲤﺮ‪ -‬اﻟﺬى رأﺳﺘﻪ أﺳﺘﺎذ‬ ‫ﻋﻠﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺳﺎﻣﻴﺔ ﻗﺪرى ﻫﻮ اﻟﺘﻤﺎس ﻣﺒﺎﺷﺮة‬ ‫ﻣــﻊ اﻟــﻮاﻗــﻊ ﻣــﻦ ﺧــﻼل أﺑــﺤــﺎث ﺧــﺒــﺮت اﻟﺒﻴﺌﺔ اﳌﺼﺮﻳﺔ‬ ‫ﺳــﻮاء ﻣﻦ ﻧﺎﺣﻴﺔ ﻃﺒﻴﻌﺔ ﻓﻜﺮ اﳌــﺮأة وﻣﻘﺪار ﻣﺎ ﲢﺼﻠﻪ‬ ‫ﻣﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺗﺘﻴﺢ ﻟﻬﺎ ﻣﻌﺮﻓﺔ ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ وواﺟﺒﺎﺗﻬﺎ‪ ،‬أو ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺤﺎوﻻت ﺟــﺎدة ﻟﺘﺤﺪﻳﺪ أﻧــﻮاع ﻣﺎ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺸﻜﻼت وﻣﺤﺎوﻻت وﺿﻊ آﻟﻴﺎت ﳊﻞ ﺗﻠﻚ اﳌﺸﻜﻼت‪،‬‬ ‫أو ﻣﻦ ﺧــﻼل ﻣﺎ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﻣﻦ أزﻣــﺎت ﺻﺤﻴﺔ ﻣﻨﺒﻌﻬﺎ‬ ‫اﳉــﻬــﻞ واﻻﺳﺘﻐﻼل‪ ،‬إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﻋــﺪم إﻏــﻔــﺎل اﻷﻣــﻦ‬ ‫اﻟﻨﻔﺴﻰ ﻟﻠﻤﺮأة ﻛﻌﻨﺼﺮ ﻓــﺎﻋــﻞ ﻓــﻰ ﺗﺼﺤﻴﺢ ﻣﺴﻴﺮﺗﻬﺎ‬ ‫وإﳒــﺎح دورﻫــﺎ‪ ،‬وﺑﻘﺪر ﻣﺎ ﺟــﺎءت اﳉﻠﺴﺎت ﺛﺮﻳﺔ ﺑﻘﺪر‬ ‫ﻣﺎ زادﺗﻬﺎ اﳌﻨﺎﻗﺸﺎت ﺛــﺮاء ﺣﻴﺚ ﻻ ﳝﻜﻦ إﻏﻔﺎل اﻟــﺪور‬ ‫اﻟﺴﻠﺒﻰ ﻟﻺﻋﻼم ﻓﻰ اﻟﺘﺄﺳﻴﺲ ﻟﻔﻜﺮة أن اﳌﺮأة ﺳﻠﻌﺔ أو‬ ‫ﺗﺸﻮﻳﻪ ﺻﻮرﺗﻬﺎ وﺷﻴﻄﻨﺘﻬﺎ أو ﺗﺪﻣﻴﺮ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﻴﻢ ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻧﺸﺮ ﺛﻘﺎﻓﺔ ﺳﻮﻗﻴﺔ اﻟﻠﻔﻆ واﻟﺴﻠﻮك‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ دارت‬ ‫ﺣﻮﻟﻪ اﻟﻨﻘﺎﺷﺎت إﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ﺳﺨﻮﻧﺔ اﳊﺪﻳﺚ ﻋﻦ أﺳﺒﺎب‬ ‫اﻟﺘﺤﺮش وﻫﻮ اﳌﻮﺿﻮع اﻷﻛﺜﺮ اﺛﺎرة ﻟﻠﺠﺪل ﻓﻰ ﺟﻠﺴﺎت‬ ‫اﳌﺆﲤﺮ واﻟــﺬى ﻗﺪﻣﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة راﻧﻴﺎ اﻟﻜﻴﻼﻧﻰ ورﻗﺘﻬﺎ‬ ‫ﺣــﻮﻟــﻪ ﲢــﺖ ﻋــﻨــﻮان »اﻟــﺘــﺤــﺮش اﳉﻨﺴﻰ ﻛــﺄﺣــﺪ أﺷﻜﺎل‬ ‫اﻟﻌﻨﻒ ﺿﺪ اﳌــﺮأة واﺧﺘﻼل ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﻘﻴﻢ« وﻋﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﺔ ﻛﻀﺮورة ﻟﺘﻤﻜﲔ اﳌــﺮاة اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﺟــﺎءت ورﻗﺔ‬ ‫اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻧﺒﻴﻠﺔ ﺗﺎﺟﺮ ﺧﻴﺮ اﷲ‪ ،‬اﻟﺘﻰ أﺛﺎرت اﻟﺪﻫﺸﺔ ﺣﻮل‬ ‫اﳉﻬﻞ اﻟﻔﺎﺿﺢ اﻟــﺬى ﺗﻌﺎﻧﻴﻪ اﳉﻤﻌﻴﺎت ﺑﻌﺪ أن اﺟﺮت‬ ‫دراﺳﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻨﻬﻦ‪ ،‬ﻣﺸﻴﺮة إﻟﻰ أن اﳌﺴﺆول ﻋﻦ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﺔ ﺗﺒﺪأ ﺑﺎﻷﺳﺮة ﺛﻢ ﻣﺆﺳﺴﺎت اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ واﻹﻋــﻼم‪،‬‬ ‫ﻣﺘﺴﺎﺋﻠﺔ‪ :‬ﻫﻞ ﺗﻘﺪم ﻫﺬه اﳌﺆﺳﺴﺎت ﺗﻠﻚ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺑﺼﻮرة‬

‫ﺻﺤﻴﺤﺔ أم ﺗﻘﺪﻣﻬﺎ ﺑﺼﻮرة ﺑﺎﻫﺘﺔ؟‬ ‫وﻣﻦ ارض اﻟﻮاﻗﻊ اﻧﻄﻠﻘﺖ ورﻗﺔ »ﻧﺴﺎء ﻓﻰ ﺧﻄﺮ« ﻧﺤﻮ‬ ‫رﻋﺎﻳﺔ ﺻﺤﻴﺔ أﻓﻀﻞ ﻟﻠﻤﺮأة اﻟﺮﻳﻔﻴﺔ« ﻟﻠﺪﻛﺘﻮرة ﺳﻤﺎح‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻰ اﻟﺘﻰ أداﻧــﺖ ﺗــﺮدى اﳋﺪﻣﺎت اﳌﻘﺪﻣﺔ ﻟﻠﺮﻳﻒ‬ ‫ورﲟﺎ ﻏﻴﺎﺑﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﻟﺮﻋﺎﻳﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ وزﻳﺎدة اﻟﺘﻠﻮث‬ ‫وﺗﻨﺎﻣﻰ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺼﺮف اﻟﺼﺤﻰ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﺸﻜﻼت‬ ‫اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ ﻋﻦ اﳉﻬﻞ اﻟﺬى ﺗﺴﺒﺐ ﺑﻪ ﺗﺮدى أوﺿﺎع اﻟﺘﻌﻠﻴﻢ‬ ‫وﻏﻴﺎب اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ اﻟﺼﺤﻴﺔ‪ ،‬وﻣــﻦ ﺧــﻼل دراﺳــﺔ ﻣﻴﺪاﻧﻴﺔ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻋﻴﻨﺔ ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﻓﻰ إﺣﺪى ﻗﺮى ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ اﻟﺒﺤﻴﺮة‬ ‫»ﻛﻔﺮ ﺑﻮﻟﲔ«‪ ،‬ﻗﺪﻣﺖ ﻟﻨﺎ ﻧﺘﺎﺋﺞ ﺟﻬﻞ اﳌﺮأة وﻋﺪم اﻟﺘﻮﻋﻴﺔ‬ ‫ﺑﺎﳌﺨﺎﻃﺮ‪ ،‬واﻻﺣﺘﻴﺎﻃﺎت اﻟﺘﻰ ﻳﺠﺐ اﻻﻟﺘﺰام ﺑﻬﺎ ﻓﻰ ﺗﺮﺑﻴﺔ‬ ‫اﻟﻄﻴﻮر وﺣﻤﻞ اﻟﻄﻴﻮر اﻟﻨﺎﻓﻘﺔ وﺗﺼﻨﻴﻊ اﻟﺼﺎﺑﻮن اﻟﺴﺎﺋﻞ‬ ‫ﲟﺮﻛﺒﺎت ﻣﺠﻬﻮﻟﺔ اﳌــﺼــﺪر‪ ،‬إﺿﺎﻓﺔ إﻟــﻰ ﻣﺎ ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ‬ ‫أﺟﺮا‬ ‫اﳌــﺮأة ﻣﻦ ﻣﺨﺎﻃﺮ ﻧﺘﻴﺠﺔ ﻗﺒﻮﻟﻬﺎ اﻟﻮﻇﺎﺋﻒ اﻷدﻧــﻰ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﻌﺮﺿﻬﺎ ﻟﻠﻤﺒﻴﺪات‬ ‫ﻟﻌﺪم ﻗﺪرﺗﻬﺎ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﺎﻓﺴﺔ وﻫﻮ ﻣﺎ َّ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻴﺔ وﻏﻴﺮﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﺨﺎﻃﺮ‪.‬‬ ‫وﺟــﺎءت ورﻗﺔ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﻣﻨﺎل زﻛــﺮﻳــﺎ ﺑﻌﻨﻮان »اﳌــﺮأة‬ ‫وأﻣﻨﻬﺎ اﻟﻨﻔﺴﻰ‪ :‬اﳌﻔﻬﻮم واﳌــﻘــﻮﻣــﺎت وآﻟــﻴــﺎت اﻹﺷــﺒــﺎع«‬ ‫ﺣــﻴــﺚ أﺷـــﺎرت ﻓﻴﻬﺎ إﻟــﻰ أن اﻟــﺸــﻌــﻮر ﺑــﺎﻷﻣــﻦ اﻟﻨﻔﺴﻰ‬ ‫ﺣﺎﺟﺔ ﻣﻦ ﺣﺎﺟﺎت اﻹﻧﺴﺎن ﺗﺪﺧﻞ ﻓﻰ اﺷﺒﺎﻋﻬﺎ ﻋﻮاﻣﻞ‬ ‫ﻣﺘﻌﺪدة‪ ،‬ﻧﻔﺴﻴﺔ‪ ،‬واﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ‪ ،‬ودﻳﻨﻴﺔ وأﺧﻼﻗﻴﺔ‪ ..‬ﻣﺸﻴﺮة‬ ‫إﻟﻰ أﻫﻤﻴﺔ اﻷﻣﻦ اﻟﻨﻔﺴﻰ ﻓﻰ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﺬات واﻹﻳﺠﺎﺑﻴﺔ‬ ‫واﻟــﻮﺻــﻮل ﺑﺎﻟﻔﺮد إﻟــﻰ درﺟــﺔ ﻣــﻦ اﻟﺜﺒﺎت واﻟــﺘــﻮازن ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺻﻌﻮﺑﺎت اﳊﻴﺎة‪.‬‬ ‫وﻗﺪ اﻋﻠﻨﺖ اﻟﺪﻛﺘﻮرة ﺣﻨﺎن ﻣﻮﺳﻰ‪ -‬رﺋﻴﺲ اﻹدارة‬ ‫اﳌــﺮﻛــﺰﻳــﺔ ﻟــﻠــﺪراﺳــﺎت واﻟــﺒــﺤــﻮث ﺑﻬﻴﺌﺔ ﻗــﺼــﻮر اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ﺗﻮﺻﻴﺎت اﳌﺆﲤﺮ‪ -‬اﻟﺘﻰ أﻛﺪت أن اﻷﻣﻦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻰ ﻣﻔﻬﻮم‬ ‫وﺛﻴﻖ اﻟﺼﻠﺔ ﺑﺤﻘﻮق اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ ﻣﻨﻄﻠﻖ أﻧﻪ ﺣﻖ ﻣﻦ ﺣﻘﻮق‬ ‫اﻟﺒﺸﺮ ﺗﻠﺰم اﻟﺪول ﺑﺤﻤﺎﻳﺘﻪ وﺗﻮﻓﻴﺮه ﻟﻬﻢ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻠﻔﺌﺎت‬ ‫اﻟﻬﺸﺔ أو اﻟﻀﻌﻴﻔﺔ‪ ،‬وﺑﻨﺎء ﻋﻠﻴﻪ ﻳﻨﺒﻐﻰ إﻋﻄﺎء )اﻟﻨﺴﺎء(‬ ‫ﻣــﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻋــﻤــﺎر اﳊــﻖ ﻓــﻰ ﳑــﺎرﺳــﺔ ﻛــﻞ ﺣﻘﻮﻗﻬﻦ‬ ‫ﺑﺤﺮﻳﺔ وﲢﺮﻳﺮﻫﻦ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻌﻴﻖ أﻣﻨﻬﻦ اﻹﻧﺴﺎﻧﻰ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫أﻛﺪت ﺿﺮورة أن ﺗﺼﺒﺢ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﻣﺼﺪرا ﻗﻮﻳﺎ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺸﺎﻣﻠﺔ واﳌﺴﺘﺪاﻣﺔ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ إﺣﺪى اﻟﻘﻮى‬ ‫اﻟﻨﺎﻋﻤﺔ اﳌﻨﻮﻃﺔ ﺑﻌﻤﻠﻴﺔ اﻟﺘﻐﻴﺮ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ وذﻟﻚ‬ ‫ﻣــﻦ ﺧــﻼل ﺧﻔﺾ ﻣــﻌــﺪﻻت اﻷﻣــﻴــﺔ ﺑــﲔ اﻟــﻨــﺴــﺎء‪ ،‬ودﻋــﻢ‬ ‫اﳌﺆﺳﺴﺎت اﻟﺜﻘﺎﻓﻴﺔ اﻟﻨﺴﻮﻳﺔ‪ ،‬وﺗﺒﻨﻰ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﻨﻮﻳﺮﻳﺔ‬ ‫وأﺧﻴﺮا ﺗﻔﺼﻴﻞ ﺳﻴﺎﺳﺎت ﺗﻨﻤﻮﻳﺔ ﺗﺮاﻋﻰ‬ ‫ﻣﻮﺟﻬﺔ ﻟﻠﻨﺴﺎء‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺘﻨﻮع اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻰ‪ ،‬وﻃﺎﻟﺒﺖ ﺑﺈﺟﺮاء ﻣﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺪراﺳﺎت‬ ‫ﺣــﻮل ﻗﻀﻴﺔ ﺛﻘﺎﻓﺔ اﳌــﻮاﻃــﻨــﺔ ﳉﻌﻠﻬﺎ ﺟــﺰء ﻣــﻦ ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ اﻻﺟﺘﻤﺎﻋﻴﺔ ﻓــﻰ ﻣﺨﺘﻠﻒ ﻣــﺆﺳــﺴــﺎت اﻟﺘﻨﺸﺌﺔ‬ ‫ﺑﺪءا ﻣﻦ اﻷﺳﺮة واﳌﺪرﺳﺔ ووﺳﺎﺋﻞ اﻹﻋﻼم‪ ،‬ورﺑﻂ ﺛﻘﺎﻓﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﳌﻮاﻃﻨﺔ ﺑﺴﻮق اﻟﻌﻤﻞ ﻟﻜﻰ ﺗﺘﻤﻜﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﻣﻦ ﳑﺎرﺳﺔ‬ ‫ﺣﻘﻮﻗﻬﻦ واﳌﻄﺎﻟﺒﺔ ﺑﻬﺎ‪ ،‬وﻛﺬا ﺑﺄداﺋﻬﻦ ﻟﻮاﺟﺒﺎﺗﻬﻦ ﲡﺎه‬ ‫اﳌﺠﺘﻤﻊ‪.‬‬

‫ﻧﻔﻴﺴﺔ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح‬

‫ﺑــــﻮادر أزﻣــــﺔ ﺟــﺪﻳــﺪة ﻓــﻰ ﻧــﻘــﺎﺑــﺔ‬ ‫اﻟــﺼــﻴــﺎدﻟــﺔ‪ ،‬ﺣــﻴــﺚ وﺻــﻞ اﻷﻣـــﺮ إﻟــﻰ‬ ‫إﻏــــﻼق ﻣــﻘــﺮ اﲢــــﺎد اﳌــﻬــﻦ اﻟــﻄــﺒــﻴــﺔ‬ ‫واﻟﺬى ﻳﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻴﻪ ﻣﻘﺮ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺎﻧﺐ ﻋﺪد ﻣﻦ »اﻟﺒﻮدى ﺟﺎردات«‪.‬‬ ‫اﻷزﻣـــﺔ ﺑــﺪأت ﻣﻨﺬ ﻣــﺎ ﻳــﻘــﺮب ﻣﻦ‬ ‫‪ ٤‬أﺷﻬﺮ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻗﺎم ﻧﻘﻴﺐ اﻟﺼﻴﺎدﻟﺔ‬ ‫ﺑـــﺈﻳـــﻘـــﺎف ‪ ٦‬أﻋــــﻀــــﺎء ﻋــــﻦ اﻟــﻌــﻤــﻞ‬ ‫وإﺣــﺎﻟــﺘــﻬــﻢ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ وﻣــﻨــﻊ دﺧﻮﻟﻬﻢ‬ ‫ﻣــﺒــﻨــﻰ اﻟــﻨــﻘــﺎﺑــﺔ‪ ،‬ﻓــﻴــﻤــﺎ رد اﻷﻋــﻀــﺎء‬ ‫ﺑــﺈﻳــﻘــﺎﻓــﻪ ﻋــﻦ اﻟــﻌــﻤــﻞ ﳌـــﺪة ‪ ٣‬أﺷــﻬــﺮ‬ ‫وإﺑــﻼغ اﻟﻨﻴﺎﺑﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻰ‬ ‫ﻋــﺪة »ﻣﺨﺎﻟﻔﺎت وﻗــﺎم اﻟﻨﻘﻴﺐ ﺑﺮﻓﻊ‬ ‫دﻋﻮى ﻗﻀﺎﺋﻴﺔ وﰎ اﳊﻜﻢ ﻟﺼﺎﳊﻪ‪.‬‬ ‫إﻻ أن اﻷزﻣــــــﺔ ﲡـــــﺪدت ﻋــﻘــﺐ‬ ‫ﻗﻴﺎم اﻟﻨﻘﻴﺐ ﺑﺎﳊﺼﻮل ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﻟﺪﻓﺎﺗﺮ اﳋﺎﺻﺔ ﺑﺎﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎم‬ ‫ﺑــﺈﻳــﻘــﺎف ﻫــﻴــﺌــﺔ اﳌــﻜــﺘــﺐ ﻋــﻦ ﻋﻤﻠﻬﺎ‬ ‫اﻟــﻨــﻘــﺎﺑــﻰ وإﻳــﻘــﺎف ﻋــﺪد ﻣــﻦ أﻋــﻀــﺎء‬ ‫اﳌــﺠــﻠــﺲ وﻣــﻨــﻬــﻢ اﻟـــﺪﻛـــﺘـــﻮر ﻣــﺤــﻤــﺪ‬ ‫ﻋــﺼــﻤــﺖ واﻟـــﺪﻛـــﺘـــﻮر أﺣـــﻤـــﺪ ﻋــﺒــﻴــﺪ‬ ‫واﻟﺪﻛﺘﻮر ﻋﻤﺮو زﻛﺮﻳﺎ وﻣﻨﻊ دﺧﻮﻟﻬﻢ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪.‬‬ ‫ﻫﺬا اﻷﻣﺮ دﻋﺎ أﻋﻀﺎء اﳌﺠﻠﺲ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻌﺪد ﻣــﻦ أﻓــﺮاد‬ ‫اﻷﻣـــﻦ ﳊــﻤــﺎﻳــﺔ اﻟــﻨــﻘــﺎﺑــﺔ وﺣﻤﺎﻳﺘﻬﻢ‬ ‫وﻗـــــﺎم أﻓــــــﺮاد اﻷﻣـــــﻦ ﲟــﻨــﻊ دﺧـــﻮل‬ ‫اﻟﻨﻘﻴﺐ إﻟﻰ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ اﻷﺳﺒﻮع اﳌﺎﺿﻰ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ ﻗﻴﺎﻣﻪ ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻌﺪد ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺒﻠﻄﺠﻴﺔ وﺧﻮ ًﻓﺎ ﻣﻦ اﺷﺘﻌﺎل اﳌﻮﻗﻒ‬ ‫ﰎ ﻏﻠﻖ ﺑﺎب اﲢﺎد اﳌﻬﻦ اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺎ‬ ‫ﻛﺎن ﻣﻦ اﻟﻨﻘﻴﺐ إﻟﻰ اﻻﺗﺼﺎل ﺑﺮﺟﺎل‬ ‫اﻟﺸﺮﻃﺔ ﻟﻠﺘﺪﺧﻞ وﲤﻜﻨﻪ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل‬ ‫ﳌﻘﺮ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪.‬‬

‫د‪.‬ﻣﺤﻴﻰ اﻟﺪﻳﻦ ﻋﺒﻴﺪ‬ ‫وﻣــﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻗــﺎل اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر ﻣﺤﻴﻰ‬ ‫ﻋﺒﻴﺪ ﻧﻘﻴﺐ اﻟﺼﻴﺎدﻟﺔ‪» :‬إن اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﳊﺎﻟﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﲤﺮ ﺑﻬﺎ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻫﻰ‬ ‫اﻷﺳــــﻮأ ﻋــﻠــﻰ اﻻﻃــــﻼق‪ ،‬وﻛــﺜــﻴــﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟــﺼــﻴــﺎدﻟــﺔ ﺗــﻀــﺮر وﺑــﺸــﻜــﻞ ﻫــﺎﺋــﻞ‪،‬‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻷزﻣـــﺎت اﳌﺨﺘﻠﻘﺔ‪ ،‬ﻣــﻦ ﻗﻠﺔ‬ ‫ﺧﺒﻴﺜﺔ داﺧﻞ اﳌﺠﻠﺲ«‪.‬‬ ‫أﺿــﺎف‪» :‬ﻓﻤﻨﺬ أن ﺑــﺪأت اﻷزﻣــﺔ‬ ‫ﻓـــﻰ ﺷــﻬــﺮ ﻳــﻨــﺎﻳــﺮ اﳌـــﺎﺿـــﻰ‪ ،‬وأﺛــﻨــﺎء‬ ‫ﺳــﻔــﺮى إﻟـــﻰ دوﻟـــﺔ اﻷردن‪ ،‬وأﺛــﻨــﺎء‬ ‫ﺣــﻀــﻮر اﻟــﺴــﺎدة ﻧــﻘــﺒــﺎء اﻟــﻔــﺮﻋــﻴــﺎت‪،‬‬ ‫وﺑﻌﺪ ﺣﺪﻳﺚ ﻣﺴﺘﻔﻴﺾ ﻣﻊ اﻟﺰﻣﻼء‬ ‫أﻋﻀﺎء اﳌﺠﻠﺲ اﳌﻌﺘﺮﺿﲔ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم‬ ‫وﺟـــﻮد اﺳـــﻢ اﻷﻣـــﲔ ﻋــﻠــﻰ اﻟــﻜــﺎرﻧــﻴــﻪ‬ ‫واﻟــﺴــﻌــﻰ ﻟﺘﻌﻄﻴﻞ اﻟــﻜــﻴــﺎن‪ ،‬وﳌﻌﺮﻓﺔ‬ ‫ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ وأﻫــﺪاﻓــﻬــﻢ‪ ،‬ﻗــﺮرت ﺣﻴﻨﻬﺎ‬ ‫وﻋﻼﻧﻴﺔ أﻣــﺎم اﳉﻤﻴﻊ أﻧﻨﻰ ﻣﺴﺘﻌﺪ‬ ‫ﻟــﻠــﺘــﻨــﺎزل ﻋــﻦ أى ﺻــﻼﺣــﻴــﺎت‪ ،‬ﻟﻌﺪم‬ ‫ﺗﻮﻗﻒ اﻟﻌﻤﻞ ﻓﻰ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ ،‬واﺳﺘﻤﺮار‬ ‫ﺗﻘﺪﱘ اﳋﺪﻣﺎت ﻟﻠﺴﺎدة اﻟﺼﻴﺎدﻟﺔ‪،‬‬ ‫واﳌـــﺸـــﺎرﻛـــﺔ ﻓـــﻰ ﺳـــﻦ اﻟــﺘــﺸــﺮﻳــﻌــﺎت‬ ‫اﻟــﺘــﻰ ﺗﻬﻢ ﻣﻬﻨﺘﻨﺎ‪ ،‬إﻻ أن اﳌﺤﺮﻛﲔ‬

‫ﻟﻠﻤﺆاﻣﺮة ﻟﻢ ﻳﻘﺒﻠﻮا ﻫﺬا‪ ،‬وأﺻــﺪروا‬ ‫ﺑﻴﺎﻧﺎ ﺑﻮﻗﻔﻰ ﻋــﻦ اﻟﻌﻤﻞ ﳌــﺪة ﺛﻼﺛﺔ‬ ‫أﺷﻬﺮ واﺗﻬﺎﻣﻰ ﺑﺎﺗﻬﺎﻣﺎت ﰎ ﺣﻔﻈﻬﺎ‬ ‫ﺟﻤﻴﻌﺎ ﺑﻘﺮار ﻣﻦ اﻟﻨﺎﺋﺐ اﻟﻌﺎم«‪.‬‬ ‫ً‬ ‫واﺳﺘﻜﻤﻞ‪» :‬وﻋﻘﺐ ﺣﺼﻮﻟﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺣﻜﻢ اﻟﻘﻀﺎء اﻹدارى ﺑﺈﻟﻐﺎء ﻗــﺮار‬ ‫ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻨــﻘــﺎﺑــﺔ واﳋـــﺎص ﺑﺈﻳﻘﺎﻓﻰ‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻌﻤﻞ ذﻫﺒﺖ ﳌﻤﺎرﺳﺔ ﻋﻤﻠﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﺣﻜﻢ اﳌﺤﻜﻤﺔ‪ ،‬إﻻ أﻧﻨﻰ وﺟﺪت ‪ ٤‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺰﻣﻼء ﻋﻠﻰ ﺑﺎب اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻳﻘﺴﻤﻮن‬ ‫أﻧﻬﻢ ﻟﻦ ﻳﺴﻤﺤﻮا ﻟﻰ ﺑﺪﺧﻮل اﳌﺒﻨﻰ‬ ‫واﺗﻔﻘﻨﺎ ﻋﻠﻰ أن أﻏﺎدر اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫أن أﻋــﻮد ﻓــﻰ اﻟــﻴــﻮم اﻟﺘﺎﻟﻰ واﺳﺘﻠﻢ‬ ‫ﻋﻤﻠﻰ ﺑﺸﻜﻞ ﻃﺒﻴﻌﻰ‪ ،‬وﺑﺎﻟﻔﻌﻞ واﻓﻘﺖ‬ ‫ﻋﻠﻰ اﳌﻄﻠﻮب وﻏﺎدرت اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ«‪.‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ أﻛــﺪ اﻟﺪﻛﺘﻮر أﺣﻤﺪ ﻓــﺎروق‬ ‫ﻋﻀﻮ اﳌﺠﻠﺲ أن اﻟﻨﻘﻴﺐ ﻛﺎن ﻳﺮﻳﺪ‬ ‫اﻻﺳﺘﻴﻼء ﻋﻠﻰ دﻓﺎﺗﺮ وﺧﺘﻢ اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ‬ ‫واﻟــﺬى ﻫــﻮ ﻓــﻰ ﻋﻬﺪة اﻷﻣــﲔ اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫ﻣﺆﻛﺪ ا أن اﺳﺘﻌﺎﻧﺔ أﻋﻀﺎء اﳌﺠﻠﺲ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺮﺟﺎل أﻣﻦ اﻟﻬﺪف ﻣﻨﻪ ﺣﻤﺎﻳﺘﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻻﻗــﺘــﺤــﺎم ﻣﺜﻠﻤﺎ ﺣــﺪث ﻓــﻰ اﳌــﺮات‬ ‫اﳌﺎﺿﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻗــﺎم ﻧﻘﻴﺐ اﻟﺼﻴﺎدﻟﺔ ﺑﺎﻻﺟﺘﻤﺎع‬ ‫ﻣــــﻊ ﻧـــﻘـــﺒـــﺎء اﻟـــﻨـــﻘـــﺎﺑـــﺎت اﻟــﻔــﺮﻋــﻴــﺔ‬ ‫ﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﺧــﻄــﺔ ﻋــﻤــﻞ اﻟــﻨــﻘــﺎﺑــﺔ ﺧــﻼل‬ ‫اﻟــﻔــﺘــﺮة اﳌــﻘــﺒــﻠــﺔ وأﺑـــﺮزﻫـــﺎ اﻟــﻘــﻀــﺎﻳــﺎ‬ ‫اﳌﻬﻨﻴﺔ اﳌﻬﻤﺔ ﻣﺜﻞ اﻷدوﻳــﺔ اﳌﻨﺘﻬﻴﺔ‬ ‫اﻟﺼﻼﺣﻴﺔ واﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﻠﻴﺎ ﻟﻼدوﻳﺔ‪،‬‬ ‫اﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﳋﺪﻣﻴﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﻌﺘﺰم اﻟﻨﻘﺎﺑﺔ ﺗﻘﺪﳝﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻫﺒﺔ ا ﺮﻣﻰ‬

‫اﻟﻌﻤﺎل أﺛﻨﺎء اﻻﻋﺘﺼﺎم‬

‫ً‬ ‫اﻋﺘﺮاﺿﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﺪم ﺻﺮف أرﺑﺎﺣﻬﻢ‬

‫ﻋﻤﺎل ﺑﺴﻜﻮ ﻣﺼﺮ ﻳﺪﺧﻠﻮن ﻓﻰ اﻋﺘﺼﺎم ﻣﻔﺘﻮح‬

‫ﻋــﻀــﻮ ﻣﺠﻠﺲ اﻟــﻨــﻮاب ﻋــﻘــﺪ ﺟﻠﺴﺔ ﻣــﻔــﺎوﺿــﺎت ﻣﻊ‬ ‫اﻹدارة اﻟﺘﻰ أﺻــﺮت ﻋﻠﻰ ﻣﻮﻗﻔﻬﺎ ﻣﻦ ﻋــﺪم إﻋﻼن‬ ‫اﻟــﻘــﻮاﺋــﻢ أو ﲢــﺪﻳــﺪ ﻣــﻮﻋــﺪ واﺿــﺢ ﻟــﺼــﺮف اﳌﻜﺎﻓﺄة‬ ‫اﳌﻘﺘﺮﺣﺔ ﻣﻨﻬﺎ أو ﲢﺪﻳﺪ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ أﻋﻠﻦ اﻟﻌﻤﺎل‬ ‫اﺳــﺘــﻤــﺮار اﻋــﺘــﺼــﺎﻣــﻬــﻢ ﳊــﲔ ﲢﻘﻴﻖ ﻣﻄﺎﻟﺒﻬﻢ ﻓﻰ‬ ‫ﻇــﻞ اﻹدارة اﻷﻣــﺮﻳــﻜــﻴــﺔ اﳉــﺪﻳــﺪة اﳌﺘﻌﻨﺘﺔ ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺣﺠﺒﺖ ﻋﻨﻬﻢ اﻷرﺑــﺎح اﻟﺘﻰ ﺻﺮﻓﺖ ﻋﻠﻰ ﻣﺪار‬ ‫اﻟﺴﻨﻮات اﳋﻤﺴﲔ ﻣﻦ ﻋﻤﺮ ﺑﺴﻜﻮ ﻣﺼﺮ‪.‬‬

‫دﺧــﻞ ﻋــﻤــﺎل ﺷــﺮﻛــﺔ »ﺑــﺴــﻜــﻮ ﻣــﺼــﺮ« ﻓــﻰ اﻋﺘﺼﺎم‬ ‫اﺣﺘﺠﺎﺟﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﻣﻔﺘﻮح ﻣﻨﺬ ﺻﺒﺎح اﻟﺴﺒﺖ أول أﻣﺲ‬ ‫ً‬ ‫إﻋــﻼن اﻟﺸﺮﻛﺔ رﻓﻀﻬﺎ ﺻــﺮف ﺣﺼﺔ اﻟﻌﺎﻣﻠﲔ ﻣﻦ‬ ‫اﻷرﺑﺎح ﻫﺬا اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﻃﺎﻟﺐ اﻟﻌﺎﻣﻠﻮن اﻟــﺬﻳــﻦ ﲡﻤﻌﻮا ﻓــﻰ ﺳﺎﺣﺔ‬ ‫اﳌﺼﻨﻊ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﺑﺼﺮف اﻷرﺑﺎح‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ان ﻣﺒﻴﻌﺎت‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻫﻰ اﻷﻋﻠﻰ ﻓﻰ ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ‪ ،‬وﺑﻠﻐﺖ‬ ‫أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ ٧٥٠‬ﻣﻠﻴﻮن ﺟﻨﻴﻪ وﻓ ًﻘﺎ ﳌﺎ أﻋﻠﻨﺘﻪ اﻹدارة‪.‬‬ ‫ووﻓ ـ ًﻘــﺎ ﻟــﻮﺻــﻒ اﻟــﻌــﻤــﺎل‪ ،‬ﻓــﺈن اﻹدارة ﺗﻌﻨﺘﺖ ﻓﻰ‬ ‫إﻋــﻼن اﻟــﻘــﻮاﺋــﻢ اﳌــﺎﻟــﻴــﺔ وإﻇــﻬــﺎر ﻛــﺸــﻮف اﻹﻳـــﺮادات‬ ‫واﳌﺼﺮوﻓﺎت‪.‬‬ ‫وﻗــﺪ ﺣــﺎول اﻟــﺪﻛــﺘــﻮر اﳌﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻰ‬

‫واﺋﻞ رﺑﻴﻊ‬

‫ﻣﻨﻄﻘﺔ ﺣﺮة‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣـ ـ ــﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫ﻫﻮﺍﺟﺲ‬

‫ﺳﻨﺎء اﻟﺴﻌﻴﺪ‬

‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻰ اﻟﻌﺎﺟﺰ‪..‬‬ ‫ﻣﺎزاﻟﺖ واﻗﻌﺔ اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻰ اﻵﺛﻢ ﻋﻠﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫ﻓﻰ ‪ ١٤‬أﺑﺮﻳﻞ اﳉــﺎرى ﺗﺜﻴﺮ ﻟﻐﻄﺎ وﺗﻠﻘﻰ ﺑﻈﻼﻟﻬﺎ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﺸﻬﺪ اﻷﺣﺪاث اﳌﺘﻌﺎﻗﺒﺔ ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ اﳊﺒﻴﺒﺔ‪.‬‬ ‫إﻧـــﻪ اﻟـــﻌـــﺪوان اﻟــــﺬى ﻧــﻔــﺬﺗــﻪ أﻣــﺮﻳــﻜــﺎ وﺷــﺮﻳــﻜــﺎﻫــﺎ‬ ‫ﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وﻓﺮﻧﺴﺎ وﺟــﺎء ﻟﻴﺠﺴﺪ ﻏﻄﺮﺳﺔ اﻟﻘﻮة‬ ‫واﻻﺳﺘﺒﺪاد واﻟﻌﻨﺠﻬﻴﺔ‪ .‬ﺣﺎدت اﻟــﺪول اﻟﺜﻼﺛﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﳉـــﺎدة واﻣــﺘــﻄــﺖ ﺻــﻬــﻮة اﻟﺸﻴﻄﺎن وداﺳـــﺖ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن اﻟﺪوﻟﻰ وﻗﺎﻣﺖ ﺑﻬﺬا اﻟﻌﺪوان ﻋﻠﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫دون ﺗﻔﻮﻳﺾ ﻣــﻦ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣـــﻦ‪ ،‬ﻓﺎﻧﺘﻬﻜﺖ ﺑﺬﻟﻚ‬ ‫ﻣــﻴــﺜــﺎق اﻷﱈ اﳌــﺘــﺤــﺪة‪ .‬وﻟــﻜــﻦ وﻣـــﻊ اﻷﺳـــﻒ ﻓــﺈن‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻰ ﻟﻢ ﻳﺒﺪ أى ﺣﺮاك رﻏﻢ ﻋﺪم ﺷﺮﻋﻴﺔ‬ ‫اﻟــﻌــﺪوان‪ .‬ﺻﻤﺖ ﻣﺮﻳﺐ ران ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫ﻓﻠﻢ ﻳﺒﺪ أى ﺣــﺮاك ﻟﻴﺼﺒﺢ ﺑﺬﻟﻚ ﺷﺮﻳﻜﺎ ﻟﻌﺼﺎﺑﺔ‬ ‫اﻹﺟﺮام اﻟﺜﻼﺛﻴﺔ‪ .‬وﻻ ﺷﻚ أن ﺻﻤﺖ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫أﻇﻬﺮه ﻛﻤﺆﺳﺴﺔ أﺻﺎﺑﻬﺎ اﻟﻮﻫﻦ واﻟﻌﺠﺰ وﻟﻢ ﺗﻌﺪ‬ ‫ﻗــﺎدرة ﻋﻠﻰ اﻻﺿــﻄــﻼع ﺑــﺎﻟــﺪور اﳌﻨﻮط ﺑﻬﺎ‪ .‬اﻧﻬﺎر‬ ‫اﻟﻨﻈﺎم اﻟــﺪوﻟــﻰ وﺳﻘﻂ ﻣــﻦ ﻋﻠﻴﺎﺋﻪ ﺑﻌﺪ أن ﻓﻘﺪ‬ ‫آﻟﻴﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ اﳌﺤﺎﺳﺒﺔ واﳌﺮاﻗﺒﺔ واﳌﺴﺎءﻟﺔ‬ ‫وﺗــﺒــﺪدت ﻣﻜﺎﻧﺘﻪ ﻛﻨﻈﺎم ﻳﺴﻌﻰ إﻟــﻰ إﺣــﻘــﺎق اﳊﻖ‬ ‫وازﻫــﺎق اﻟﺒﺎﻃﻞ‪ .‬ﻇﻬﺮ اﻟﻨﻈﺎم اﻟــﺪوﻟــﻰ ﻓﻰ ﺻﻮرة‬ ‫اﻟﻌﺠﺰ اﻟﺒﲔ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺧﻠﻂ اﻷوراق وأذﻋﻦ ﻟﻌﺼﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺸﻴﺎﻃﲔ اﻟﺜﻼﺛﺔ رﻏــﻢ أن ﻣﺎ ﻓﻌﻠﻮه ﳝﺜﻞ‬ ‫ﺧﻄﺮا‬ ‫ً‬ ‫ﻛﺎرﺛﻴﺎ ﻋﻠﻰ اﻟﺴﻠﻢ واﻷﻣﻦ اﻟﺪوﻟﻴﲔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫ﻇﻬﺮ ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣــﻦ ﻋــﺎﺟـ ًﺰا ﻋﻨﺪﻣﺎ ﻟــﻢ ﻳﻀﻄﻠﻊ‬ ‫ﺑــﺪوره واﻧﻌﻜﺲ ﻫﺬا ﺑﺎﻟﺴﻠﺐ ﻋﻠﻰ اﻟﻨﻈﺎم اﻟﺪوﻟﻰ‬ ‫ﻓــﻰ ﻋــﺪم اﺣــﺘــﺮام اﻟــﻘــﻮاﻧــﲔ اﻟــﺘــﻰ ﺷﺮﻋﻬﺎ‪ .‬وﻟﻬﺬا‬ ‫اﺟــﺘــﺮأت أﻣــﺮﻳــﻜــﺎ وﺑــﺮﻳــﻄــﺎﻧــﻴــﺎ وﻓــﺮﻧــﺴــﺎ ﻓﺎﻧﺘﻬﻜﺖ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن ﺑﻌﺪوان ﻏﻴﺮ ﻣﺒﺮر ﻋﻠﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻟﻢ‬ ‫ﻳﻜﻦ ﻫﻨﺎك أى دﻟﻴﻞ ﻣﺎدى ﻳﺜﺒﺖ اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟﺴﻮرى ﻟﻠﺴﻼح اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻰ ﻓﻰ دوﻣﺎ‪ .‬ﻋﺠﺰ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟــﺪوﻟــﻰ وﻇــﻬــﻮره ﺑــﻼ ﺣـــﺮاك ﺷــﺠــﻊ أﻣــﺮﻳــﻜــﺎ وﻣــﻦ‬ ‫ﺣﺎﻟﻔﻬﺎ ﻋﻠﻰ ارﺗﻜﺎب ﻫﺬا اﻟﻌﺪوان اﻵﺛﻢ اﻟﺬى اﻧﺘﻬﻚ‬ ‫ﻋﻦ ﻋﻤﺪ ﻛﻞ اﻟﻘﻮاﻧﲔ واﳌﻌﺎﻳﻴﺮ اﻷﺧﻼﻗﻴﺔ واﻟﺸﺮاﺋﻊ‬ ‫اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻻﻧﺴﺎﻧﻴﺔ‪ .‬ﲡﺎﻫﻞ اﻟﺸﻴﺎﻃﲔ اﻟﺜﻼﺛﺔ ﺟﻬﻮد‬ ‫اﻷﱈ اﳌﺘﺤﺪة وﻣﻨﻈﻤﺔ ﺣﻈﺮ اﻻﻧﺘﺸﺎر اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋﻰ‬ ‫وﻋﻤﻞ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﺘﻰ أرﺳﻠﺖ إﻟﻰ دوﻣﺎ ﻟﻠﺘﺤﻘﻴﻖ ﻓﻰ‬ ‫اﳌــﻮﺿــﻮع‪ ،‬ﻓﻐﻴﺒﻮا ﺑﺬﻟﻚ اﳊﻘﺎﺋﻖ اﻟﺘﻰ ﻛــﺎن ﳝﻜﻦ‬ ‫ﻟﻠﺠﻨﺔ اﻟﻮﺻﻮل إﻟﻴﻬﺎ‪ .‬ﺳﺎرﻋﻮا ﺑﺸﻦ اﻟﻌﺪوان ﺧﺸﻴﺔ‬ ‫أن ﲢﻮل ﻧﺘﺎﺋﺞ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻠﺠﻨﺔ دون ﺗﻨﻔﻴﺬه‪ .‬ﺷﺠﻌﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ ﻋﺪم ﻗﻴﺎم ﻣﺠﻠﺲ اﻷﻣﻦ ﲟﺎ ﻳﺘﻮﺟﺐ ﻋﻠﻴﻪ‪،‬‬ ‫وﺗــﺮاﺟــﻊ دور اﻟﻨﻈﺎم اﻟﻌﺎﳌﻰ اﻟــﺬى اﻟﺘﺰم اﻟﺼﻤﺖ‬ ‫ﺣﻴﺎل اﺳﺘﺨﺪام اﻟﻘﻮة ﻓﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ وﻟﻢ ﻳﻌﺪ‬ ‫ﻳﺠﺮؤ ﻋﻠﻰ ﲡﺮﳝﻬﺎ ﻛﻤﺎ ﻳﻨﺺ ﻣﻴﺜﺎق اﻷﱈ اﳌﺘﺤﺪة‪.‬‬ ‫ﺛﺎﻟﺜﺔ اﻷﺛﺎﻓﻰ ﻋﻨﺪﻣﺎ ﺳﻌﺖ أﻣﺮﻳﻜﺎ إﻟﻰ اﺷﻌﺎل‬ ‫اﳌﻨﻄﻘﺔ أﻛــﺜــﺮ وأﻛــﺜــﺮ ﻋﺒﺮ ﻣﻄﺎﻟﺒﺘﻬﺎ دوﻻ ﻋﺮﺑﻴﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺪﻳﻼ‬ ‫ﺑــﺎرﺳــﺎل ﻗــﻮات ﻋﺴﻜﺮﻳﺔ إﻟــﻰ ﺳﻮرﻳﺎ ﻟﺘﻜﻮن‬ ‫ﻋﻦ اﻟﻘﻮات اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ اﳌﺘﻤﺮﻛﺰة ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‪ .‬وﻛﺄن‬ ‫أﻣﺮﻳﻜﺎ ﺑﺬﻟﻚ ﻗﺪ ﺑﺎﺗﺖ ﺻﺎﺣﺒﺔ اﻟﺴﻴﺎدة ﻋﻠﻰ ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫وﻫﻰ اﻟﺘﻰ ﺗﻘﺮر ﻣﺎ ﻳﺠﺮى ﻋﻠﻰ أرﺿﻬﺎ‪ .‬وﻟﻬﺬا ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫ﺳــﻮرﻳــﺎ ﻋﻠﻰ ﺣــﻖ ﻋﻨﺪﻣﺎ اﻋــﺘــﺒــﺮت أن ﻗــﻴــﺎم دوﻟــﺔ‬ ‫اﺣﺘﻼل ﻏﻴﺮ ﺷﺮﻋﻰ ﺑﺘﻮﺟﻴﻪ دﻋﻮات ﻷﻃﺮاف أﺧﺮى‬ ‫ﻛﻰ ﺗﺄﺗﻰ وﲢﺘﻞ اﻟﺒﻠﺪ ﺳﺎﺑﻘﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﺪوﻟﻴﺔ‪.‬‬ ‫أﻳـــﺎ ﻛـــﺎن ورﻏـــﻢ اﻟـــﻌـــﺪوان اﻟــﺜــﻼﺛــﻰ اﻵﺛـــﻢ ﻓﻠﻘﺪ‬ ‫اﻧﺘﺼﺮت ﺳﻮرﻳﺎ وﺗﺒﺪدت ﺳﻤﻮم اﻷﻓﺎﻋﻰ اﻟﺘﻰ ﻧﻔﺜﺘﻬﺎ‬ ‫اﻟــﺪول اﻟﺜﻼﺛﺔ‪ .‬وﻳﻜﻔﻰ اﺳﻘﺎﻃﻬﺎ ﻟﺜﻠﺜﻰ اﻟﺼﻮارﻳﺦ‬ ‫اﻟﺘﻰ أﻃﻠﻘﺖ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻫﻰ اﻟﺼﻮارﻳﺦ اﻟﺘﻰ راح ﺗﺮاﻣﺐ‬ ‫ﻳﻘﺪﻣﻬﺎ ﻋﻠﻰ أﻧﻬﺎ ﺟﻤﻴﻠﺔ وذﻛﻴﺔ ﻟﻴﻜﺎﻳﺪ ﺑﻬﺎ روﺳﻴﺎ‬ ‫وﻳﺘﺤﺪاﻫﺎ‪ .‬ورب ﺿــﺎرة ﻧﺎﻓﻌﺔ؛ ﺣﻴﺚ إن اﻟﻌﺪوان‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﻰ ﻟﻢ ﻳﺄت ﺑﺎﻟﺜﻤﺎر اﻟﺘﻰ ﺗﻄﻠﻊ إﻟﻴﻬﺎ ﻣﺮﺗﻜﺒﻮه‬ ‫وﻋﻠﻰ اﻟﻌﻜﺲ ﺻﺐ ﺑﺎﻻﻳﺠﺎب ﻓﻰ ﻣﺼﻠﺤﺔ اﻟﻨﻈﺎم‬ ‫اﻟــﺴــﻮرى‪ .‬وﻳﻜﻔﻰ أن اﻟــﻌــﺪوان ﻓﺸﻞ ﻓــﻰ أن ﻳﻐﻴﺮ‬ ‫اﻟﻮاﻗﻊ اﳌﻮﺟﻮد ﻋﻠﻰ اﻷرض وﻫﻮ اﻟﻮاﻗﻊ اﻟﺬى ﺳﺠﻞ‬ ‫اﻧﺘﺼﺎرا ﻣﺒﻬﺮا ﻟﻠﺪوﻟﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ وﺟﻴﺸﻬﺎ اﻟﻌﻈﻴﻢ‪..‬‬

‫ﻣﻮﺿﻮﻋﺎت ﺧﺎﺻﺔ‬

‫ﺑﻮرﺗﻮ ﺳﻌﻴﺪ اﻧﻄﻼﻗﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻟﻠﺘﱎﻴﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ‬

‫اﻟﺴﻴﺪ اﻟﻘﺼﻴﺮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺰراﻋﻰ ا ﺼﺮى‪:‬‬

‫ﻣﻨﺼﻮر ﻋﺎﻣﺮ ﻳﻮﻗﻊ ﻋﻘﺪ إﻧﺸﺎء ﻣﺸﺮوع ﺳﻴﺎﺣﻰ ﺑﺒﻮرﺳﻌﻴﺪ ﺑﺎﺳﺘﺜﻤﺎرات ‪ ٣‬ﻣﻠﻴﺎرات ﺟﻨﻴﻪ‬

‫ﺑﺪاﻳﺔ ﻣﺒﺸﺮة ﻮﺳﻢ ﺗﻮرﻳﺪ اﻟﻘﻤﺢ اﶈﻠﻰ ‪٢٠١٨‬‬

‫ﺷﻬﺪت ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ ﺗﻮﻗﻴﻊ ﻣﺸﺮوع ﺳﻴﺎﺣﻰ‬ ‫ﺗﻘﺮﻳﺒﺎ ﻏﺮب‬ ‫ﺗﺮﻓﻴﻬﻰ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ‪ ٩٠‬ﻓﺪاﻧﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ ﺟــﺎء ذﻟــﻚ ﺑﺤﻀﻮر اﻟــﻠــﻮاء أرﻛــﺎن‬ ‫ﺣــﺮب ﻋــﺎدل اﻟﻐﻀﺒﺎن ﻣﺤﺎﻓﻆ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ وﻣﻨﺼﻮر‬ ‫ﻋــﺎﻣــﺮ رﺋــﻴــﺲ ﻣــﺠــﻠــﺲ إدارة ﻋــﺎﻣــﺮ ﺟـــﺮوب‪ ،‬وﺳــﻂ‬ ‫ﺣﻀﻮر إﻋﻼﻣﻰ ﻣﻜﺜﻒ وﺗﻮﺟﻪ اﳉﻤﻴﻊ ﺑﻌﺪ اﻟﺘﻮﻗﻴﻊ‬ ‫إﻟﻰ أرض اﳌﺸﺮوع ﻏﺮب ﻣﺪﻳﻨﺔ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﰎ‬ ‫ﺗﺴﻠﻴﻢ اﻷرض إﻟﻰ ﺷﺮﻛﺔ ﻋﺎﻣﺮ ﺟﺮوب واﻟﺘﻰ ﺑﺪأت‬ ‫ﻋﻘﺐ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮد ﻣﺒﺎﺷﺮة اﻟﺒﺪء ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ اﳌﺮﺣﻠﺔ‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ اﳌﺸﺮوع ﺣﻴﺚ ﺷﻬﺪ اﳌﻮﻗﻊ دﺧﻮل اﳌﻌﺪات‬ ‫واﳌﻬﻨﺪﺳﲔ وﺑﺪأ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﺣﺘﻰ ﻳﺘﻢ ﺗﺴﻠﻴﻢ اﳌﺸﺮوع‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻮﻋﺪ اﳌﺤﺪد‪.‬‬ ‫وﺻﺮح اﻟﻠﻮاء ﻋﺎدل اﻟﻐﻀﺒﺎن ﺑﺄن اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﺗﺘﻄﻠﻊ‬ ‫ﺑــﻬــﺬا اﳌــﺸــﺮوع إﻟــﻰ اﻻرﺗــﻘــﺎء ﺑــﺎﳌــﺴــﺘــﻮى اﻟﺴﻴﺎﺣﻰ‬ ‫واﳋﺪﻣﻰ ﺑﺒﻮرﺳﻌﻴﺪ ﲟﺎ ﻳﻮاﻛﺐ اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻮاﻓﺪة‬ ‫وﺑﺤﺮﻳﺎ‬ ‫ﺑﺘﺮوﻟﻴﺎ‬ ‫ﺑﺎﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻓﻰ اﳌــﺠــﺎﻻت اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫وﻏﻴﺮﻫﺎ وﺗﻮﻓﻴﺮ ﻋﻤﺎﻟﺔ ﳑﻴﺰة ﻟﺘﺒﺪأ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ رﻓﻊ‬ ‫اﻟﻄﺎﻗﺔ اﻟﻔﻨﺪﻗﻴﺔ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ وﻳﺄﺗﻰ ذﻟﻚ ﻓﻰ إﻃﺎر‬ ‫ﺗﻄﻮﻳﺮ ﺷﺎﻣﻞ ﺑﺘﺨﻄﻴﻂ ﻋﻤﺮاﻧﻰ ﻣﺘﻜﺎﻣﻞ ﲟﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻏﺮب ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف اﳌﺤﺎﻓﻆ أﻧــﻪ ﺳﻌﻴﺪ ﺟـ ًـﺪ ا ﺑﺪﺧﻮل ﻛﻴﺎن‬ ‫اﻗﺘﺼﺎدى ﻋﻤﻼق ﻣﺜﻞ ﻋﺎﻣﺮ ﺟﺮوب ﻟﺒﻮرﺳﻌﻴﺪ ﻷﻧﻪ‬ ‫ـﺎﻣــﺎ ﻓــﻰ ﻗــﺪرات اﻟﺸﺮﻛﺔ وإﻣﻜﺎﻧﻴﺎﺗﻬﺎ وأﻧﻬﺎ‬ ‫ﻳﺜﻖ ﲤـ ً‬ ‫ﺳﺘﻘﻮم ﺑﻌﻤﻞ ﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻓــﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ ﻛﻤﺎ‬ ‫ﺣﺪث ﻓﻰ اﻟﺴﺨﻨﺔ وﻓﻰ ﺷﺮم اﻟﺸﻴﺦ وﻓﻰ ﻣﻄﺮوح‪.‬‬ ‫وﺷﻜﺮ اﳌﺤﺎﻓﻆ ﻣﻨﺼﻮر ﻋﺎﻣﺮ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫ﻋﺎﻣﺮ ﺟﺮوب ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺘﻪ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻰ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ وﺿﺦ‬ ‫ﻣﺆﻛﺪ ا‬ ‫ﻫــﺬه اﻻﺳﺘﺜﻤﺎرات اﻟﻌﻤﻼﻗﺔ ﻓﻰ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫أن أﻫــﻞ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ ﺳــﻮف ﻳﺸﻌﺮون ﺑﺎﻟﻔﺎرق اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ ﻣﺎ ﻗﺒﻞ ﺑﻮرﺗﻮ ﺳﻌﻴﺪ وﻣــﺎ ﺑﻌﺪﻫﺎ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ‬ ‫أن ﻫــﺬا اﳌــﺸــﺮوع اﻟــﻌــﻤــﻼق ﺳﻴﻀﻊ اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﳋﺮﻳﻄﺔ اﻟﺴﻴﺎﺣﻴﺔ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ واﳋﺎرﺟﻴﺔ‪.‬‬ ‫وأﻛــﺪ ﻣﻨﺼﻮر ﻋﺎﻣﺮ رﺋﻴﺲ ﺷﺮﻛﺔ ﻋﺎﻣﺮ ﺟــﺮوب‬ ‫أن ﻫــﺬا اﳌــﺸــﺮوع ﺳﻴﻜﻮن ﻧﻘﻄﺔ ﲢــﻮل ﻧﺤﻮ ﺣﺪاﺛﺔ‬

‫وﺧﺪﻣﺎت ﺳﻴﺎﺣﻴﺔ وﺗﺮﻓﻴﻬﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺒﻮﻗﺔ وﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﻧﻘﻄﺔ ﺟﺬب ﻟﻜﻞ اﳌﻨﻄﻘﺔ‪.‬‬ ‫وأﺿــﺎف أن اﺳــﺘــﺜــﻤــﺎرات اﳌــﺸــﺮوع اﳌﺒﺪﺋﻴﺔ ﺗﺒﻠﻎ‬ ‫ﺣــﻮاﻟــﻰ ‪ ٣‬ﻣﻠﻴﺎرات ﺟﻨﻴﻪ وﺳــﻮف ﻳﻮﻓﺮ اﳌــﺸــﺮوع ‪٦‬‬ ‫آﻻف ﻓــﺮﺻــﺔ ﻋــﻤــﻞ ﻣــﺴــﺘــﺪاﻣــﺔ إﺿــﺎﻓــﺔ إﻟــﻰ ﺣــﻮاﻟــﻰ‬ ‫‪ ٥‬آﻻف ﻓــﺮﺻــﺔ ﻋﻤﻞ ﻳﻮﻣﻴﺔ ﻏﻴﺮ ﻣﺴﺘﺪاﻣﺔ ﺧﻼل‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻹﻧﺸﺎء وﻫﻰ ﻣﺎ ﻳﺘﺴﺒﺐ ﻓﻰ اﻧﺘﻌﺎش ﲡﺎرى‬ ‫اﻗــﺘــﺼــﺎدى ﻓــﻰ اﻟــﺸــﺎرع اﻟﺒﻮرﺳﻌﻴﺪ وأوﻟــﻮﻳــﺔ ﻓﺮص‬ ‫اﻟﻌﻤﻞ ﻷﺑﻨﺎء ﻳﺒﻮرﺳﻌﻴﺪ‪.‬‬ ‫ﻋﺪد ا ﻣﻦ اﻟﺮﺳﺎﺋﻞ اﻟﻬﺎﻣﺔ‬ ‫وأرﺳﻞ ﻣﻨﺼﻮر ﻋﺎﻣﺮ‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻼل ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮد ﻟﺸﻌﺐ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ‬ ‫أﻫـــﻤـــﻬـــﺎ أن ﻫـــــﺪف اﻟـــﺸـــﺮﻛـــﺔ ﺟـــﻌـــﻞ اﳌـــﻮاﻃـــﻦ‬ ‫اﻟﺒﻮرﺳﻌﻴﺪى ﻳﻔﺘﺨﺮ ﲟﺤﺎﻓﻈﺘﻪ وأن ﺗﻜﻮن ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ‬ ‫ﻗﺒﻠﺔ ﻟﻠﺴﻴﺎﺣﺔ‪ ،‬وأن اﳌــﺸــﺮوع ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺎﺣﺔ ﺣﻮاﻟﻰ‬

‫‪ ٩٠‬ﻓﺪاﻧﺎ‪ ،‬ﲟﻨﻄﻘﺔ اﻟﺪﻳﺒﺔ ﻏﺮب اﳌﺤﺎﻓﻈﺔ‪ ،‬ﻳﺤﻤﻞ‬ ‫اﺳﻢ ﺑﻮرﺗﻮ ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ‪ ،‬وأن اﻷرض اﻟﺘﻰ ﺳﻴﻘﺎم ﻋﻠﻴﻬﺎ‬ ‫اﳌــﺸــﺮوع ﺻﻌﺒﺔ واﻟﺘﺮﺑﺔ ﺑﻬﺎ ﻣﺸﻜﻼت وﻟﻜﻨﻨﺎ ﻧﻌﻠﻢ‬ ‫ﻣﺎ ﺳﻨﻔﻌﻠﻪ‪.‬‬ ‫إﻋــﺠــﺎز ﻫﻨﺪﺳﻰ ﻛﺒﻴﺮ وأن ﻛــﻞ ﻣــﻌــﺪات اﻟﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﺳﺘﺒﺪأ اﻟﻌﻤﻞ ﺑﻌﺪ ﺗﻮﻗﻴﻊ اﻟﻌﻘﻮد ﺑﺪﻗﺎﺋﻖ وأن ﻋﺎﻣﺮ‬ ‫ﺟﺮوب ﺗﻬﺪف إﻟﻰ إﺳﻌﺎد اﳌﻮاﻃﻦ اﻟﺒﻮرﺳﻌﻴﺪى وأن‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻻ ﻳﺘﻄﻠﻊ إﻟﻰ اﳌﻜﺴﺐ ﻟﻜﻨﻬﺎ ﺗﻘﺴﻢ رﻏﻴﻔﻨﺎ‬ ‫ﻣﻊ اﻟﻨﺎس ﻣﻦ ﺧﻼل أن ﻫﻨﺎك وﻗﻒ ﺧﻴﺮى ﻟﻠﺸﺮﻛﺔ‬ ‫ﳝــﺜــﻞ ﺛــﻠــﺚ اﳌــﺠــﻤــﻮﻋــﺔ واﳌـــﺸـــﺮوع ﺿــﻤــﻦ ﻣﺨﻄﻂ‬ ‫اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﺬى ﻃﺎﻟﺐ ﺑﻪ اﻟﺮﺋﻴﺲ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح‬ ‫اﻟﺴﻴﺴﻰ ﺧــﻼل زﻳــﺎرﺗــﻪ ﻟﺒﻮرﺳﻌﻴﺪ ﻟــﻴــﻮاﻛــﺐ ﺣﺠﻢ‬ ‫ﻣﺸﺮوﻋﺎت اﻟﺘﻨﻤﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﰎ اﻓﺘﺘﺎﺣﻬﺎ ودﻋﻰ أﻫﺎﻟﻰ‬ ‫ﺑﻮرﺳﻌﻴﺪ ﳌﺘﺎﺑﻌﻪ اﳌﺸﺮوع ﻳﻮم ﺑﻴﻮم‪.‬‬

‫أﻋﻠﻦ اﻟﺴﻴﺪ اﻟﻘﺼﻴﺮ‪ ،‬رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺒﻨﻚ ﻣﺘﻄﻮرة ﺑﺴﻌﺔ ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٣٦٠‬أﻟﻒ ﻣﺘﺮ‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ‬ ‫اﻟﺰراﻋﻰ اﳌﺼﺮى‪ ،‬أن اﻟﺸﻮن واﻟﻬﻨﺎﺟﺮ اﻟﺘﺎﺑﻌﺔ ﻟﻠﺒﻨﻚ ‪ ٩٤‬ﺷﻮﻧﺔ ﺗﺮاﺑﻴﺔ ﻳﺴﺘﺨﺪﻣﻬﺎ اﻟﺒﻨﻚ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎون ﻣﻊ وزارة‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن اﻟﺘﻤﻮﻳﻦ ﻛﻤﺮاﻛﺰ ﻟﺘﺠﻤﻴﻊ اﻟﻘﻤﺢ ﻓــﻰ اﳌﻨﺎﻃﻖ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺑﺪأت ﻓﻰ اﺳﺘﻘﺒﺎل اﻟﻘﻤﺢ ﻣﻦ اﳌﺰارﻋﲔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ اﻷوﻟﻴﺔ ﺗﺸﻴﺮ إﻟــﻰ ﺑــﺪء اﻟﺘﻮرﻳﺪ ﲟﺤﺎﻓﻈﺎت ﺗﺰﻳﺪ ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻌﺪﻻت اﻹﻧﺘﺎج ﻋﻦ اﻟﺴﻌﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻨﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ‬ ‫ﻟﺒﺮ ا اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ‬ ‫ــﺮ ا ﻟــﻨــﻀــﺞ اﳌــﺤــﺼــﻮل ﺑــﻬــﺎ ﻗﺒﻞ ﻗﺎم اﻟﺒﻨﻚ ﺑﺘﻮﻓﻴﺮ ﻓﻮارغ اﳉﻮت ‪ً ٢٫٥‬‬ ‫اﻟـــﻮﺟـــﻪ اﻟــﻘــﺒــﻠــﻰ ﻧـــﻈـ ً‬ ‫ﻟﻠﺘﻮزﻳﻊ ﻋﻠﻰ ﻣﻮردى اﻟﻘﻤﺢ‪.‬‬ ‫ﻣﺤﺎﻓﻈﺎت اﻟﻮﺟﻪ اﻟﺒﺤﺮى‪.‬‬ ‫وﰎ اﻻﻧـــﺘـــﻬـــﺎء ﻣــــﻦ ﻋــﻤــﻠــﻴــﺎت‬ ‫وأﺷﺎر رﺋﻴﺲ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺰراﻋﻰ‬ ‫اﻟﺘﻄﻬﻴﺮ ﻷرﺿﻴﺎت اﻟﺸﻮن وﺗﺒﺨﻴﺮ‬ ‫اﳌــﺼــﺮى إﻟـــﻰ ﺗــﺼــﺪر ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻟـــﻔـــﻮارغ ﻟــﻀــﻤــﺎن ﲢــﻘــﻴــﻖ ﻣﻌﺎﻳﻴﺮ‬ ‫اﳌﻨﻴﺎ ﻗﺎﺋﻤﺔ اﻟﺘﻮرﻳﺪ‪ ،‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎرﻫﺎ‬ ‫ﺟـــــﻮدة اﻟــﺘــﺨــﺰﻳــﻦ ﺣــﺘــﻰ ﺗــﺴــﻠــﻴــﻤــﻪ‬ ‫ﻣــﻦ أﻛــﺒــﺮ اﳌــﺤــﺎﻓــﻈــﺎت اﳌﻨﺘﺠﺔ‬ ‫ﻟــﻠــﻤــﻄــﺎﺣــﻦ ﻹﻧـــﺘـــﺎج رﻏــﻴــﻒ اﳋــﺒــﺰ‬ ‫ﻟﻠﻘﻤﺢ ‪.‬‬ ‫اﳌﺪﻋﻢ ﺑﺎﳌﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺘﻰ ﺣﺪدﺗﻬﺎ‬ ‫ﻛﻤﺎ أﻛﺪ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة‬ ‫وزارة اﻟﺘﻤﻮﻳﻦ واﻟﺘﺠﺎرة اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ‪.‬‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺰراﻋﻰ اﳌﺼﺮى‪ ،‬ﺻﺮف‬ ‫واﺿــﺎف رﺋﻴﺲ اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺰراﻋﻰ‬ ‫أﺛـــﻤـــﺎن اﻷﻗـــﻤـــﺎح اﳌــــــﻮردة ﻓــﻮر‬ ‫اﳌـــﺼـــﺮى ﺑـــﺄﻧـــﻪ ﰎ إﻧـــﺸـــﺎء ﻏــﺮﻓــﺔ‬ ‫اﻻﻧــﺘــﻬــﺎء ﻣـــﻦ ﻋــﻤــﻠــﻴــﺔ اﻟــﺘــﻮرﻳــﺪ‬ ‫ﻋــﻤــﻠــﻴــﺎت ﺧــﺎﺻــﺔ ﲟــﻮﺳــﻢ ﺗــﻮرﻳــﺪ‬ ‫وﺑــﺤــﺪ أﻗــﺼــﻰ ‪ ٤٨‬ﺳــﺎﻋــﺔ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘﻤﺢ اﳌﺤﻠﻰ ﻟﻌﺎم ‪ ٢٠١٨‬ﺑﺎﳌﺮﻛﺰ‬ ‫ﺿــــﻮء درﺟـــــﺔ ﻧـــﻘـــﺎوة اﻷﻗـــﻤـــﺎح‬ ‫اﻟﺮﺋﻴﺴﻰ ﻣــﻦ ﺧــﻼل اﻟــﺘــﻮاﺻــﻞ ﻣﻊ‬ ‫اﳌﻮردة ﻣﻦ اﳌﺰارﻋﲔ‪.‬‬ ‫ﻓــﺮوع وﻗﻄﺎﻋﺎت اﻟﺒﻨﻚ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ‪،‬‬ ‫وأﻛــــﺪ رﺋــﻴــﺲ ﻣــﺠــﻠــﺲ إدارة‬ ‫ــﻀـــﺎ ﻓــﻰ‬ ‫اﻟﺒﻨﻚ اﻟــﺰراﻋــﻰ اﳌﺼﺮى إﺗﺎﺣﺔ‬ ‫ﻛــﻤــﺎ ﻳـــﺸـــﺎرك اﻟــﺒــﻨــﻚ أﻳـ ً‬ ‫ﻋﻀﻮﻳﺔ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﻌﻤﻠﻴﺎت اﳌﺮﻛﺰﻳﺔ‬ ‫ﻛــﺎﻓــﺔ إﻣــﻜــﺎﻧــﻴــﺎت اﻟــﺒــﻨــﻚ أﻣـــﺎم‬ ‫ﺑـــــﻮزارة اﻟــﺘــﻤــﻮﻳــﻦ ﺑــﺎﻋــﺘــﺒــﺎره ﺟﻬﺔ‬ ‫إﳒــــﺎح ﻣــﻮﺳــﻢ اﻟــﺘــﻮرﻳــﺪ ﻧــﻈـ ًـﺮ ا‬ ‫اﻟﺴﻴﺪ اﻟﻘﺼﻴﺮ‬ ‫ﻣﺴﻮﻗﺔ‪.‬‬ ‫ﻟﻠﺪور اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻠﻘﻤﺢ اﳌﺤﻠﻰ ﻓﻰ ﺗﻘﻠﻴﻞ‬ ‫وﺗــﻌــﻜــﺲ ﻫــﺬه اﳉــﻬــﻮد رﺳــﺎﻟــﺔ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫اﻟﻔﺎﻗﺪ ورﻓــﻊ ﻛﻔﺎءة ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ اﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‬ ‫ﲟﺎ ﻳﺴﺎﻫﻢ ﻓﻰ ﺗﻮﻓﻴﺮ رﻏﻴﻒ اﳋﺒﺰ اﳌﺪﻋﻢ‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴﻞ ﻓـــﻰ ﻣــﺴــﺎﻧــﺪة ﺟــﻬــﻮد اﻟـــﺪوﻟـــﺔ ﻓـــﻰ اﳌــﺤــﺎﻓــﻈــﺔ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﻔﺠﻮة اﻻﺳﺘﻴﺮادﻳﺔ‪ ،‬وﲟﺎ ﻳﺤﺎﻓﻆ ﻋﻠﻰ ﻣﻮارد اﻟﺪوﻟﺔ اﺳﺘﻼم ﻣﺤﺼﻮل اﻟﻘﻤﺢ ﺑﺎﳌﻮاﺻﻔﺎت اﻟﺘﻰ ﲢﺪدﻫﺎ‬ ‫وزارة اﻟــﺘــﻤــﻮﻳــﻦ واﻟــﺘــﺠــﺎرة اﻟــﺪاﺧــﻠــﻴــﺔ‪ ،‬ﲟــﺎ ﻳﺤﻘﻖ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﻘﺪ اﻷﺟﻨﺒﻰ‪.‬‬ ‫ﻛﺎن اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺰراﻋﻰ اﳌﺼﺮى ﻗﺪ أﻧﻬﻰ اﺳﺘﻌﺪاداﺗﻪ اﻷﻫﺪاف اﳌﺮﺟﻮة ﻣﻦ ﻣﻨﻈﻮﻣﺔ ﺗﺴﻮﻳﻖ ﻫﺬا اﳌﺤﺼﻮل‬ ‫ﻓﻰ وﻗﺖ ﺳﺎﺑﻖ ﻻﺳﺘﻘﺒﺎل اﳌﺤﺼﻮل اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻰ ﻣﻦ اﻻﺳﺘﺮاﺗﻴﺠﻰ‪.‬‬ ‫واﺣﺪ ا ﻣﻦ‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ أن اﻟﺒﻨﻚ اﻟﺰراﻋﻰ اﳌﺼﺮى ﻳﻌﺪ‬ ‫ﺧــﻼل ﺗﻨﻔﻴﺬ ﺧﻄﺔ ﺷﺎﻣﻠﺔ ﺗﻀﻤﻨﺖ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻣﺴﺎﺣﺎت‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺨﺰﻳﻨﻴﺔ ﺗﺴﺘﻮﻋﺐ ﺣﻮاﻟﻰ ﻣﻠﻴﻮن ﻃﻦ ﻗﻤﺢ‪ ،‬ﻣﻦ ﺧﻼل أرﺑﻊ ﺟﻬﺎت ﻟﺘﺴﻮﻳﻖ اﻟﻘﻤﺢ وﺗﺸﻤﻞ إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺒﻨﻚ‬ ‫إﺗﺎﺣﺔ ‪ ٦‬ﺻﻮاﻣﻊ ﺑﺴﻌﺔ ﺗﺨﺰﻳﻨﻴﺔ ‪ ٣٦٠‬أﻟﻒ ﻃﻦ ﺗﺪار ﻣﻦ اﻟــﺰراﻋــﻰ اﳌــﺼــﺮى‪ ،‬اﻟــﺸــﺮﻛــﺔ اﻟــﻘــﺎﺑــﻀــﺔ ﻟﻠﺼﻨﺎﻋﺎت‬ ‫ﻫﻨﺠﺮ ا ﺑﺴﻌﺔ اﻟــﻐــﺬاﺋــﻴــﺔ‪ ،‬اﻟــﺸــﺮﻛــﺔ اﳌــﺼــﺮﻳــﺔ اﻟــﻘــﺎﺑــﻀــﺔ ﻟــﻠــﺼــﻮاﻣــﻊ‬ ‫ﺧﻼل اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻘﺎﺑﻀﺔ ﻟﻠﺼﻮاﻣﻊ‪ ،‬و‪٨٢‬‬ ‫ً‬ ‫ﺗﺨﺰﻳﻨﻴﺔ ﺣﻮاﻟﻰ ‪ ٢٢٠‬أﻟﻒ ﻃﻦ‪ ،‬و‪ ٨٨‬ﺷﻮﻧﺔ أﺳﻤﻨﺘﻴﺔ واﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪ ،‬اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺼﻮاﻣﻊ واﻟﺘﺨﺰﻳﻦ‪.‬‬

‫ﻇﻬــــﺮت اﻟﻔﻨﺎﻧﺔ اﻟﻘﺪﻳﺮة ﺻﻔﺎء أﺑﻮ اﻟﺴــــﻌﻮد ﻋﻠﻰ اﻟﺴــــﺎﺣﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ‪ ،‬ﺑﻌﺪﻣﺎ ﻗﺪﻣﺖ أوﺑﺮﻳﺖ ﺑﻌﻨﻮان ”ﻓﺮﺣﺔ ﻣﺼﺮ“ ﻣﻊ ﻓﺮاﺷــــﺎت‬ ‫وﺑﺮاﻋــــﻢ أﻛﺎدﳝﻴﺔ ﻋﺼﻤﺖ ﻳﺤﻴﻲ ﻟﻠﻔﻨﻮن‪ ،‬وذﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻫﺎﻣﺶ اﻻﺣﺘﻔﺎل‬ ‫ﻋﺎﻣــــﺎ ﻋﻠــــﻰ إﻧﺸــــﺎء اﻷﻛﺎدﳝﻴﺔ‪ .‬وارﺗــــﺪت اﻟﻔﻨﺎﻧــــﺔ ﺻﻔﺎء‬ ‫ﲟــــﺮور ‪ً ٣٠‬‬ ‫أﺑــــﻮ اﻟﺴــــﻌﻮد‪ ،‬ﺧﻼل ﻇﻬﻮرﻫﺎ اﻷﺧﻴﺮ ﻓﺴــــﺘﺎن ﻳﺠﻤــــﻊ اﻟﻠﻮﻧﲔ اﻷﺑﻴﺾ‬ ‫واﻟﻔﻴــــﺮوزي‪ ،‬وﺑﺪت ﺧﻼﻟﻪ وﻛﺄﻧﻬﺎ ﻋﺎدﺗﺖ ﳌﺎ ﻗﺒﻞ اﻋﺘﺰاﻟﻬﺎ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺑﺪت‬ ‫ﻛﻔﺘﺎة ﺷﺎﺑﺔ ﻣﺎزاﻟﺖ ﻣﺤﺘﻔﻈﺔ ﺑﺠﻤﺎﻟﻬﺎ ورﺷﺎﻗﺘﻬﺎ اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﻋﻨﻬﺎ‪.‬‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ‬

‫•‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬ ‫• اﻟﻌــﺪد ‪• ١٠٧٠‬‬

‫‪14‬‬

‫اﻟﻔـﻦ‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫ﻃﻘﻮس اﻟﻔﺸﺎر ﺗﺘﺼﺪر اﻓﺘﺘﺎح أول دار ﻋﺮض‪ ..‬واﻟﻨﻘﺎد‪ :‬دﻓﻌﺔ ﻗﻮﻳﺔ‬

‫ﻋﺎﻣﺎ ﻣﻦ اﻟﻘﻄﻴﻌﺔ‬ ‫رﺳﻤ ًﻴﺎ‪ ..‬اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﺗﻨﻬﻰ ‪ً ٤٠‬‬

‫ﺻﺮاع اﻟﻔﻀﺎﺋﻴﺎت ﻟﻠﻔﻮز ﺑﺪراﻣﺎ رﻣﻀﺎن‪..‬‬

‫ﻛﺒﺎر اﻟﻨﺠﻮم ﻳﺪﺧﻠﻮن اﻟﺴﺒﺎق‪ ..‬واﻟﻤﻨﺎﻓﺴﺔ ﺗﺸﺘﺪ ﺑﻴﻦ ﺟﻴﻞ اﻟﺸﺒﺎب‬ ‫ﺛﻼﺛـــﺔ أﺳـــﺎﺑﻴﻊ ﺗﻔﺼﻠﻨـــﺎ ﻋﻦ ﺷـــﻬﺮ رﻣﻀﺎن اﻟﻜـــﺮﱘ‪ ..‬وﺑﻬﺬه اﳌﻨﺎﺳـــﺒﺔ‬ ‫اﺳـــﺘﻌﺪت ﺷﺮﻛﺎت اﻹﻧﺘﺎج اﻟﻔﻨﻰ ﲟﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﳌﺴﻠﺴﻼت اﻟﺪراﻣﻴﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺳﻮف ﺗﻐﻄﻰ ﻛﺎﻓﺔ اﻟﻘﻨﻮات واﻟﺸﺎﺷﺎت اﳌﺼﺮﻳﺔ واﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪..‬‬ ‫»ﻋﻮاﻟﻢ ﺧﻔﻴﺔ«‬ ‫اﻟﺰﻋﻴﻢ ﻋﺎدل إﻣﺎم ﻳﺄﺗﻰ ﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺔ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﺬﻳﻦ ﻳﻄﻠﻮن ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷـــﺔ‬ ‫ﻓـــﻰ رﻣﻀـــﺎن ﻫـــﺬا اﻟﻌﺎم ﻣـــﻦ ﺧﻼل‬ ‫ﻣﺴﻠﺴﻠﻪ اﳉﺪﻳﺪ »ﻋﻮاﻟﻢ ﺧﻔﻴﺔ« اﻟﺬى‬ ‫ﻛﺘﺒـــﻪ أﻣـــﲔ ﺟﻤـــﺎل وﻣﺤﻤـــﺪ ﻣﺤﺮز‪،‬‬ ‫وﻳﺨﺮﺟـــﻪ ﳒﻠﻪ راﻣﻰ إﻣﺎم‪ ،‬وﻳﺸـــﺎرك‬ ‫ﻓﻰ ﺑﻄﻮﻟﺘـــﻪ ﻓﺘﺤﻰ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب وﻫﺒﺔ‬ ‫ﻣﺠﺪى وأﺳﺎﻣﺔ ﻋﺒﺎس وأﺣﻤﺪ اﻟﺴﻘﺎ‬ ‫وﻣﻨـــﻰ زﻛـــﻰ وﻳﺎﺳـــﻤﲔ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳـــﺰ‬ ‫وﺷﺮﻳﻒ ﻣﻨﻴﺮ‪ ،‬ﻷول ﻣﺮة ﻣﻨﺬ ﺳﻨﻮات‬ ‫ﻳﻨﻔﺼﻞ اﻟﻨﺠـــﻢ ﻋﺎدل إﻣﺎم ﻋﻦ ﻣﺆﻟﻔﻪ‬ ‫ﻳﻮﺳـــﻒ ﻣﻌﺎﻃﻰ اﻟﺬى اﺣﺘﻜﺮ أﻋﻤﺎﻟﻪ‬ ‫اﻟﺘﻠﻴﻔﺰﻳﻮﻧﻴﺔ ﻟﺴﻨﻮات ﻃﻮﻳﻠﺔ‪.‬‬ ‫ﺗـــﺪور أﺣﺪاث اﻟﻌﻤﻞ ﺣﻮل ﺻﺤﻔﻰ‬ ‫ﻛﺒﻴـــﺮ ﺗﻘـــﻊ ﻓﻰ ﻳـــﺪه ﻣﺬﻛـــﺮات ﳑﺜﻠﺔ‬ ‫ﻣﺸـــﻬﻮرة ﰎ ﻗﺘﻠﻬﺎ وﲢﺘﻮى اﳌﺬﻛﺮات‬ ‫ﻋﻠـــﻰ ﺧﻔﺎﻳـــﺎ وأﺳـــﺮار ﻟﺸـــﺨﺼﻴﺎت‬ ‫ﻓﺎﺳﺪة‪.‬‬ ‫»رﺳﺎﻳﻞ«‬ ‫ـــﻰ ﻋـــﺰ اﻟﺪﻳﻦ‬ ‫اﻟﻨﺠﻤـــﺔ اﻟﺸـــﺎﺑﺔ َﻣ ْ‬ ‫ﺗﻄﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻰ رﻣﻀﺎن ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺴﻠﺴـــﻞ »رﺳـــﺎﻳﻞ« وﻳﺸﺎرﻛﻬﺎ‬ ‫اﻟﺒﻄﻮﻟـــﺔ أﺣﻤـــﺪ ﺣﺎﰎ وﺧﺎﻟﺪ ﺳـــﻠﻴﻢ‬ ‫وﻣﻬﺎ أﺣﻤﺪ وﺗﺄﻟﻴﻒ ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن ﻋﺒﺪاﳌﺎﻟﻚ وإﺧﺮاج إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻓﺨﺮ‪.‬‬ ‫»ﺿﺪ ﻣﺠﻬﻮل«‬ ‫ﻏـــﺎدة ﻋﺒﺪاﻟـــﺮازق ﺗﻄﻞ ﻫـــﻰ اﻷﺧﺮى ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷـــﺔ ﻓـــﻰ رﻣﻀﺎن ﻋﺒﺮ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴـــﻠﻬﺎ اﳉﺪﻳﺪ »ﺿﺪ ﻣﺠﻬﻮل«‪ ..‬وﲡﺴﺪ ﻓﻴﻪ ﺷﺨﺼﻴﺔ ﺳﻴﺪة ﻣﺘﺰوﺟﺔ‬ ‫ﻣﻦ ﺷﺨﺺ ﻣﻬﻢ وﺗﻌﻴﺶ ﺣﻴﺎة ﻣﻠﻴﺌﺔ ﺑﺎﻟﺴﻌﺎدة ﻣﻌﻪ ﻟﻜﻦ ﻓﺠﺄة ﺗﻨﻘﻠﺐ ﺣﻴﺎﺗﻬﺎ‬ ‫رأﺳـــﺎ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺐ ﺑﺴﺒﺐ اﳌﺎﺿﻰ اﻟﺬى ﻳﻼﺣﻘﻬﺎ ﺑﺄﺳﺮاره‪ ..‬اﳌﺴﻠﺴﻞ ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ً‬ ‫أﳝﻦ ﺳﻼﻣﺔ وإﺧﺮاج ﻃﺎرق رﻓﻌﺖ وﻳﺸﺎرﻛﻬﺎ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﺣﻨﺎن ﻣﻄﺎوع وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫دﻳﺎب وﻣﺤﻤﺪ ﻛﻴﻼﻧﻰ وأﺣﻤﺪ ﺳﻌﻴﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻐﻨﻰ وروﺟﻴﻨﺎ‪..‬‬ ‫»ﺑﺎﳊﺠﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻰ«‬ ‫اﻟﻨﺠـــﻢ اﻟﻜﺒﻴـــﺮ ﻳﺤﻴـــﻰ اﻟﻔﺨﺮاﻧﻰ‬ ‫ﻳﻌـــﻮد ﻟﺸـــﻬﺮ رﻣﻀﺎن ﺑﻌـــﺪ ﻏﻴﺎب ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺴﻠﺴـــﻞ »ﺑﺎﳊﺠـــﻢ اﻟﻌﺎﺋﻠﻰ«‪..‬‬ ‫ﺗﺄﻟﻴـــﻒ ﻣﺤﻤـــﺪ ﺟـــﺎد وإﺧـــﺮاج ﻫﺎﻟﺔ‬ ‫ﺧﻠﻴﻞ وﻳﺸﺎرﻛﻪ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ ﻣﻴﺮﻓﺖ أﻣﲔ‪.‬‬ ‫»زﻳﻦ«‬ ‫اﻟﻨﺠـــﻢ اﻟﺸـــﺎب ﻣﺤﻤـــﺪ رﻣﻀـــﺎن‬ ‫ﻳﻄـــﻞ ﻋﻠـــﻰ اﻟﺸﺎﺷـــﺔ ﻫﺬا اﻟﻌـــﺎم ﻣﻦ‬ ‫ﺧﻼل ﻣﺴﻠﺴـــﻞ »زﻳـــﻦ« ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻣﺤﻤﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﳌﻌﻄـــﻰ وإﺧـــﺮاج ﻳﺎﺳـــﺮ ﺳـــﺎﻣﻰ‬ ‫وﺑﻄﻮﻟـــﺔ ﻓﺘﺤـــﻰ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب وﺳـــﻴﺪ‬ ‫رﺟـــﺐ وﻣﺤﻤﺪ ﻋـــﺰ‪ ،‬وﺗـــﺪور أﺣﺪاﺛﻪ‬ ‫ﺣـــﻮل ﺿﺎﺑـــﻂ ﺻﻌﻴـــﺪى ﻳﺨـــﺪم ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻘـــﻮات اﳌﺴـــﻠﺤﺔ ﻳﺤﺒـــﻪ اﳉﻤﻴﻊ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻨﻄﻘﺘـــﻪ وﻳﻌﺘﺒﺮوﻧﻪ اﻟﻘﺪوة ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫اﳌﺠﺎﻻت وﻳﺘﻢ ﻧﻘﻠﻪ إﻟﻰ ﺳﻴﻨﺎء ﳌﺤﺎرﺑﺔ‬ ‫اﻹرﻫﺎب‪.‬‬ ‫»اﺧﺘﻔﺎء«‬ ‫ﻧﻴﻠﻠﻰ ﻛﺮﱘ ﺗﻄﻞ ﻋﻠﻰ اﻟﺸﺎﺷـــﺔ ﻓﻰ‬ ‫رﻣﻀـــﺎن ﻫﺬا اﻟﻌـــﺎم ﻋﺒﺮ ﻣﺴﻠﺴـــﻠﻬﺎ‬ ‫»اﺧﺘﻔـــﺎء« واﻟﺘـــﻰ ﲡﺴـــﺪ ﻓﻴﻪ دور دﻛﺘـــﻮرة ﺟﺎﻣﻌﻴﺔ ﻓﻰ روﺳـــﻴﺎ ﺗﺒﺤﺚ ﻋﻦ‬ ‫زوﺟﻬﺎ اﻟﺬى ﻳﺨﺘﻔﻰ ﻓﺠﺄة‪ ..‬اﳌﺴﻠﺴـــﻞ ﻳﺸـــﺎرك ﻓﻰ ﺑﻄﻮﻟﺘﻪ ﻫﺸـــﺎم ﺳـــﻠﻴﻢ‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ ﳑﺪوح وﺗﺄﻟﻴﻒ أﳝﻦ ﻣﺪﺣﺖ وإﺧﺮاج أﺣﻤﺪ ﻣﺪﺣﺖ‪.‬‬ ‫»ﻟﻌﻨﺔ اﻟﻜﺎرﻣﺎ«‬ ‫اﻟﻨﺠﻤﺔ ﻫﻴﻔﺎء وﻫﺒﻰ ﺗﺪﺧﻞ ﺳـــﺒﺎق ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﲟﺴﻠﺴـــﻞ »ﻟﻌﻨﺔ اﻟﻜﺎرﻣﺎ«‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻋﺒﻴﺮ ﺳﻠﻴﻤﺎن وإﺧﺮاج ﻓﺎروق إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ‪.‬‬ ‫»ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺤﺮﻣﺔ«‬ ‫ﺧﺎﻟـــﺪ اﻟﻨﺒـــﻮى ﻳﺨـــﻮض ﺳـــﺒﺎق‬ ‫رﻣﻀﺎن ﲟﺴﻠﺴﻞ »ﻣﻨﻄﻘﺔ ﻣﺤﺮﻣﺔ«‪..‬‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻳﻮﺳـــﻒ ﺣﺴﻦ ﻳﻮﺳﻒ وإﺧﺮاج‬ ‫ﻣﺤﻤـــﺪ ﺑﻜﻴـــﺮ وﺑﻄﻮﻟﺔ ﺣﻨـــﺎن ﻣﻄﺎوع‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ دﻳﺎب وأﻣﻴﺮة ﻫﺎﻧﻰ وﻛﺎروﻟﲔ‬ ‫ﻋﺰﻣـــﻰ‪ ،‬وﻫـــﻮ اﻟﻌﻤـــﻞ اﻟـــﺬى ﻳﻘﺪﻣﻪ‬ ‫رﻣﻀﺎن ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻰ ﺑﻌﺪ‬ ‫ﳒﺎح ﻣﺴﻠﺴـــﻞ اﻟﻌـــﺎم اﳌﺎﺿﻰ »واﺣﺔ‬ ‫اﻟﻐﺮوب«‪.‬‬ ‫»ﺑﻨﻰ ﻳﻮﺳﻒ«‬ ‫اﻟﻨﺠﻤﺔ اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻳﺴـــﺮا ﺗﻨﺎﻓﺲ ﻫﺬا‬ ‫اﻟﻌﺎم ﲟﺴﻠﺴﻠﻬﺎ »ﺑﻨﻰ ﻳﻮﺳﻒ« ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫أﻣـــﲔ ﺟﻤـــﺎل وإﺧـــﺮاج ﻣﺤﻤـــﺪ ﻋﻠﻰ‬ ‫وﺑﻄﻮﻟﺔ ﺷﻴﺮﻳﻦ رﺿﺎ وﻣﺤﻤﺪ ﳑﺪوح‬ ‫وأﺣﻤـــﺪ ﺣﺎﰎ‪ ..‬وﲡﺴـــﺪ ﺷـــﺨﺼﻴﺔ‬ ‫ﻣﺴﺘﺸـــﺎرة ﻗﺎﻧﻮﻧﻴـــﺔ ﺗﺘﻌـــﺮض ﻷزﻣـــﺔ‬ ‫ﻛﺒﻴﺮة‪.‬‬ ‫»أﻛﺎﺳﻴﺎ«‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧـــﺔ أﻣﻴﻨـــﺔ ﺧﻠﻴـــﻞ ﺗﻠﺘﻘـــﻰ ﻓﻰ‬ ‫رﻣﻀـــﺎن ﻣـــﻊ اﻟﻨﺠﻢ ﻇﺎﻓـــﺮ اﻟﻌﺎﺑﺪﻳﻦ‬ ‫ﻋﺒﺮ ﻣﺴﻠﺴﻞ »أﻛﺎﺳﻴﺎ« ﻟﻠﻤﺨﺮج ﻫﺎﻧﻰ‬ ‫ﺧﻠﻴﻔﺔ وﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ وﺣﻮار إﳒﻰ اﻟﻘﺎﺳﻢ وﺳﻤﺎء ﻋﺒﺪاﳋﺎﻟﻖ‪.‬‬ ‫»ﻓﻮق اﻟﺴﺤﺎب«‬ ‫ﻟﻠﻌﺎم اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﻮاﻟﻰ ﻳﻮاﺻﻞ اﻟﻨﺠﻢ اﻟﺸـــﺎب ﻫﺎﻧﻰ ﺳـــﻼﻣﺔ اﻟﺘﻮاﺟﺪ‬ ‫ً‬ ‫ﺟﺪﻳﺪا ﺑﻌﻨﻮان‪» :‬ﻓﻮق اﻟﺴﺤﺎب« ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﻣﺴﻠﺴـــﻼ‬ ‫ﻓﻰ رﻣﻀﺎن‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺪم‬ ‫ً‬ ‫ﺣﺴﻦ دﻫﺸﺎن وإﺧﺮاج رؤوف ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ وﺑﻄﻮﻟﺔ إﺑﺮاﻫﻴﻢ ﻧﺼﺮ وﺳﺘﻴﻔﺎﻧﻰ‬

‫اﻟﺰﻋﻴﻢ ﻳﻮاﺻﻞ‬ ‫اﻟﺘﺄﻟﻖ ﺑـ»ﻋﻮاﻟﻢ‬ ‫ﺧﻔﻴﺔ«‪ ..‬وﻫﻨﻴﺪى‬ ‫ﻳﻌﻮد ﺑﻌﺪ‬ ‫ﻏﻴﺎب ‪ ٦‬ﺳﻨﻮات‬

‫اﻟﻔﺨﺮاﻧﻰ‬ ‫ﻳﻌﻮد »ﺑﺎﻟﺤﺠﻢ‬ ‫اﻟﻌﺎﺋﻠﻰ«‪..‬‬ ‫وﺳﻤﻴﺮة أﺣﻤﺪ‬ ‫»ﺑﺎﻟﺤﺐ ﻫﻨﻌﺪى«‬

‫ﺧﺎﻟﺪ اﻟﻨﺒﻮى‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ »ﻣﻨﻄﻘﺔ‬ ‫ﻣﺤﺮﻣﺔ«‪ ..‬وإﻳﺎد‬ ‫ﻧﺼﺎر »ﺿﺪ‬ ‫اﻟﻘﺎﻧﻮن«‬

‫ﺻﻠﻴﺒﺔ وﻋﻔﺎف ﺷﻌﻴﺐ وﻣﻴﺮﻧﺎ ﻧﻮر اﻟﺪﻳﻦ‪.‬‬ ‫»أﺑﻮ ﻋﻤﺮ اﳌﺼﺮى«‬ ‫اﻟﻨﺠـــﻢ أﺣﻤـــﺪ ﻋﺰ ﻳﻨﺎﻓﺲ ﻓﻰ رﻣﻀـــﺎن ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﲟﺴﻠﺴـــﻞ »أﺑﻮ ﻋﻤﺮ‬ ‫اﳌﺼـــﺮى« وﻳﺸـــﺎرﻛﻪ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ دﻳﻨﺎ اﻟﺸـــﺮﺑﻴﻨﻰ وأروى ﺟـــﻮدة وﺻﺒﺮى ﻓﻮاز‬ ‫وﺳﻴﻨﺎرﻳﻮ وﺣﻮار ﻣﺮﱘ ﻧﻌﻮم وإﺧﺮاج أﺣﻤﺪ ﺧﺎﻟﺪ ﻣﻮﺳﻰ‪..‬‬ ‫اﳌﺴﻠﺴﻞ ﻣﺄﺧﻮذ ﻋﻦ رواﻳﺘﲔ ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ‬ ‫ﻋـــﺰ اﻟﺪﻳﻦ ﺷـــﻜﺮى ﻫﻤـــﺎ »ﻣﻘﺘﻞ ﻓﺨﺮ‬ ‫اﻟﺪﻳﻦ«‪» ،‬أﺑﻮ ﻋﻤﺮ اﳌﺼﺮى«‪.‬‬ ‫»ﻃﺎﻳﻊ«‬ ‫اﻟﻔﻨـــﺎن اﻟﺸـــﺎب ﻋﻤـــﺮو ﻳﻮﺳـــﻒ‬ ‫ﻳﻘـــﺪم ﻓـــﻰ رﻣﻀـــﺎن ﻣﺴﻠﺴـــﻞ »ﻃﺎﻳﻊ«‬ ‫ﺗﺄﻟﻴـــﻒ ﻣﺤﻤﺪ دﻳـــﺎب وإﺧـــﺮاج ﻋﻤﺮو‬ ‫ﺳـــﻼﻣﺔ وﺑﻄﻮﻟﺔ ﺻﺒﺎ ﻣﺒـــﺎرك وﻋﻤﺮو‬ ‫ﻋﺒﺪاﳉﻠﻴـــﻞ‪ ..‬وﺗـــﺪور أﺣﺪاﺛـــﻪ ﺣـــﻮل‬ ‫ﻗﺼﺔ ﺻﻌـــﻮد ﻣﺪرس ﺻﻌﻴـــﺪى ﻳﻮاﺟﻪ‬ ‫ﻋﺪة ﻣﺸـــﻜﻼت ﻓـــﻰ إﻃﺎر ﻣـــﻦ اﻹﺛﺎرة‬ ‫واﻷﻛﺸﻦ‪.‬‬ ‫»ﺿﺪ اﻟﻘﺎﻧﻮن«‬ ‫اﻟﻔﻨﺎن اﻷردﻧﻰ إﻳﺎد ﻧﺼﺎر ﻳﻘﺪم ﻓﻰ‬ ‫رﻣﻀﺎن ﻣﺴﻠﺴﻞ »ﺿﺪ اﻟﻘﺎﻧﻮن« ﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺟﻤﺎل ﻫﺎﺷـــﻢ وإﺧﺮاج ﻛﺮﱘ‬ ‫اﻟﻌﺪل‪.‬‬ ‫ﻫﻨﻌ ﱢﺪى«‬ ‫»ﺑﺎﳊﺐ َ‬ ‫اﳌﻨﺘـــﺞ ﺻﻔـــﻮت ﻏﻄﺎس ﻳﻘـــﺪم ﻓﻰ‬ ‫ً‬ ‫واﺣـــﺪا‬ ‫ﻋﻤـــﻼ‬ ‫رﻣﻀـــﺎن ﻫـــﺬا اﻟﻌـــﺎم‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻌﻨـــﻮان‪» :‬ﺑﺎﳊـــﺐ ﻫﻨﻌـــﺪى« ﻟﻠﻨﺠﻤـــﺔ‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة ﺳـــﻤﻴﺮة أﺣﻤﺪ وﻳﻮﺳـــﻒ ﺷـــﻌﺒﺎن وﺣﺴـــﻦ ﻳﻮﺳـــﻒ وﺗﺄﻟﻴﻒ ﻳﻮﺳﻒ‬ ‫ﻣﻌﺎﻃﻰ وإﺧﺮاج رﺑﺎب ﺣﺴﲔ‪.‬‬ ‫»ﻋﺰﻣﻰ وأﺷﺠﺎن«‬ ‫اﻟﻔﻨـــﺎن ﺣﺴـــﻦ اﻟﺮداد ﻳﻘﺪم ﻓـــﻰ رﻣﻀﺎن ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻣـــﻊ زوﺟﺘﻪ اﻟﻨﺠﻤﺔ‬ ‫اﻟﺸﺎﺑﺔ إﳝﻰ ﺳﻤﻴﺮ ﻏﺎﱎ ﻣﺴﻠﺴﻞ »ﻋﺰﻣﻰ وأﺷﺠﺎن«‪.‬‬ ‫»أﻳﻮب«‬ ‫اﻟﻨﺠﻢ اﻟﺸـــﺎب ﻣﺼﻄﻔﻰ ﺷـــﻌﺒﺎن ﻳﻄـــﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻋﺒﺮ ﻣﺴﻠﺴـــﻠﻪ‬ ‫اﳉﺪﻳـــﺪ »أﻳﻮب« وﻳﺸـــﺎرﻛﻪ اﻟﺒﻄﻮﻟـــﺔ آﻳﱳ ﻋﺎﻣﺮ وﻣﺤﻤـــﺪ ﻟﻄﻔﻰ وﻣﻴﺮﻫﺎن‬ ‫ﺣﺴـــﲔ‪ ..‬وﺗﺄﻟﻴﻒ ﻣﺤﻤﺪ ﺳـــﻴﺪ ﺑﺸﻴﺮ‬ ‫وإﺧﺮاج أﺣﻤﺪ ﺻﺎﻟﺢ‪.‬‬ ‫»ﺳﻚ ﻋﻠﻰ إﺧﻮاﺗﻚ«‬ ‫اﻟﻔﻨـــﺎن ﺻﺒـــﺮى ﻓـــﻮاز ﻳﻘـــﺪم ﻣـــﻊ‬ ‫اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺎن ﻋﻠﻰ رﺑﻴﻊ ﻣﺴﻠﺴـــﻞ »ﺳـــﻚ‬ ‫ﻋﻠـــﻰ إﺧﻮاﺗـــﻚ« ﺗﺄﻟﻴـــﻒ ﻛـــﺮﱘ ﻓﻬﻤﻰ‬ ‫وإﺧﺮاج واﺋﻞ إﺣﺴﺎن‪.‬‬ ‫اﻟﻨﺠﻢ ﻃـــﺎرق ﻟﻄﻔﻰ ﻳﻄﻞ ﻋﻠﻴﻨﺎ ﻓﻰ‬ ‫رﻣﻀﺎن ﻋﺒﺮ ﻣﺴﻠﺴـــﻞ ﺟﺪﻳـــﺪ ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫»اﻟﺜﻤـــﻦ«‪ ..‬ﺗﺄﻟﻴـــﻒ ﻫﺎﻟـــﺔ اﻟﺰﻏﻴـــﺪى‬ ‫وإﺧﺮاج زﻳﺎد اﻟﻮﺷﺎﻣﻰ‪.‬‬ ‫»ﻛﻠﺒﺶ ‪«٢‬‬ ‫اﻟﻨﺠـــﻢ أﻣﻴﺮ ﻛﺮارة ﺣﺎول اﺳـــﺘﺜﻤﺎر‬ ‫ﳒﺎح اﳉﺰء اﻷول ﻣﻦ ﻣﺴﻠﺴﻞ »ﻛﻠﺒﺶ«‬ ‫اﻟﺬى ﻗﺪﻣﻪ ﻓﻰ رﻣﻀﺎن اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻳﻘـــﺪم ﻫﺬا اﻟﻌﺎم اﳉـــﺰء اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺑﻌﻨﻮان‬ ‫»ﻛﻠﺒـــﺶ ‪ «٢‬وﻳﺸـــﺎرﻛﻪ ﺑﻄﻮﻟﺘـــﻪ ﻓﺘﺤﻰ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫـــﺎب ودﻳﻨﺎ اﻟﺸـــﺮﺑﻴﻨﻰ وﺗﺄﻟﻴﻒ‬ ‫ﺑﺎﻫﺮ دوﻳﺪار وإﺧﺮاج ﺑﻴﺘﺮ ﻣﻴﻤﻰ‪.‬‬ ‫»أﺧﻼق ﻟﻠﺒﻴﻊ«‬ ‫ﳒﻢ اﻟﻜﻮﻣﻴﺪﻳﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﻫﻨﻴﺪى ﻳﻌﻮد‬ ‫ﻟﺸـــﻬﺮ رﻣﻀـــﺎن ﺑﻌﺪ ﻏﻴﺎب أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﺳـــﺖ ﺳـــﻨﻮات‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﻘﺪم ﻣﺴﻠﺴـــﻞ‬ ‫»أﺧـــﻼق ﻟﻠﺒﻴـــﻊ«‪ ..‬واﳌﺴﻠﺴـــﻞ ﻣﺄﺧـــﻮذ ﻋﻦ رواﻳـــﺔ »أرض اﻟﻨﻔـــﺎق« ﻟﻠﻜﺎﺗﺐ‬ ‫اﻟﺮاﺣﻞ ﻳﻮﺳـــﻒ اﻟﺴـــﺒﺎﻋﻰ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﻗﺪﻣﻬﺎ اﻟﻨﺠﻢ اﻟﺮاﺣﻞ ﻓﺆاد اﳌﻬﻨﺪس ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت ﻓﻰ ﻓﻴﻠﻢ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﻟﻠﻤﺨﺮج ﻓﻄﲔ ﻋﺒﺪاﻟﻮﻫﺎب‪.‬‬ ‫»ﻗﺎﻧﻮن ﻋﻤﺮ«‬ ‫اﳌﻄﺮب اﻟﺸـــﺎب ﺣﻤﺎدة ﻫﻼل ﻳﺪﺧﻞ ﺳـــﺒﺎق رﻣﻀﺎن ﲟﺴﻠﺴـــﻞ »ﻗﺎﻧﻮن‬ ‫ﻋﻤﺮ« ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻓﺪاء اﻟﺸﻨﺪوﻳﻠﻰ وإﺧﺮاج أﺣﻤﺪ ﺷﻔﻴﻖ‪.‬‬ ‫»أﻫﻮ ده اﻟﻠﻰ ﺻﺎر«‬ ‫اﻟﻔﻨﺎﻧـــﺔ روﺑﻰ ﺗﻄـــﻞ ﻋﻠﻰ ﺟﻤﻬﻮرﻫﺎ‬ ‫ﻓـــﻰ رﻣﻀﺎن ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺴﻠﺴـــﻞ »أﻫﻮ‬ ‫ده اﻟﻠﻰ ﺻﺎر« ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻴﻢ ﻛﻤﺎل‬ ‫وإﺧﺮاج ﺣﺎﰎ ﻋﻠﻰ وﻳﺸـــﺎرﻛﻬﺎ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺮاج وﺳﻮﺳﻦ ﺑﺪر‪.‬‬ ‫»رﺣﻴﻢ«‬ ‫اﻟﻨﺠﻢ ﻳﺎﺳـــﺮ ﺟـــﻼل ﻳﻮاﺻﻞ اﻟﺘﺄﻟﻖ‬ ‫ﻓـــﻰ رﻣﻀﺎن ﻟﻠﻌـــﺎم اﻟﺜﺎﻧﻰ ﺑﻌﺪ أن ﻗﺪم‬ ‫اﻟﻌﺎم اﳌﺎﺿﻰ ﻣﺴﻠﺴـــﻞ »ﻇﻞ اﻟﺮﺋﻴﺲ«‪،‬‬ ‫وﻫﺬا اﻟﻌﺎم ﻳﻘﺪم ﻟﻨﺎ ﻣﺴﻠﺴـــﻞ »رﺣﻴﻢ«‬ ‫ﺗﺄﻟﻴﻒ ﻣﺤﻤﺪ إﺳـــﻤﺎﻋﻴﻞ أﻣﲔ وإﺧﺮاج‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﺳﻼﻣﺔ وﺑﻄﻮﻟﺔ روﺟﻴﻨﺎ وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫رﻳﺎض‪.‬‬ ‫»اﻟﻬﻴﺒﺔ«‬ ‫أﻳﻀﺎ‬ ‫ﻛﻤـــﺎ ﻳﺪﺧﻞ ﺳـــﺒﺎق رﻣﻀـــﺎن ً‬ ‫ﻣﺴﻠﺴـــﻞ »اﻟﻬﻴﺒـــﺔ« ﻓﻰ ﺟﺰﺋـــﻪ اﻟﺜﺎﻧﻰ‪،‬‬ ‫واﻟﺬى ﻳﻘﻮم ﺑﺒﻄﻮﻟﺘﻪ ﺗﻴﻢ ﺣﺴﻦ وﻧﻴﻜﻮل‬ ‫ﺳـــﺎﺑﺎ‪ ،‬ﺗﺄﻟﻴـــﻒ ﻣﺠﺪى ﺻﺎﺑـــﺮ وإﺧﺮاج‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺷﻔﻴﻖ‪.‬‬ ‫»ﻫﺎرون اﻟﺮﺷﻴﺪ«‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺴﻠﺴـــﻞ‬ ‫اﻟﻔﻨـــﺎن ﻗ َ‬ ‫ُﺼﻰ ﺧﻮﻟـــﻰ ﻳﺪﺧﻞ ﺳـــﺒﺎق رﻣﻀﺎن ً‬ ‫»ﻫﺎرون اﻟﺮﺷﻴﺪ«‪.‬‬

‫اﻟﺴﻴﺪ ﻳﻮﻧﺲ‬

‫ً‬ ‫ﻃﻮﻳﻼ‪ ،‬أﻣﺎم »‪ ١٩‬أﺑﺮﻳﻞ«‬ ‫ﺑﻌﺪ ﻋﻘﻮد ﻣﻦ اﻟﺰﻣﻦ‪ ،‬ﺳﻴﺘﻮﻗﻒ اﳌﺆرﺧﻮن‬ ‫ﻋﺎم ‪ ،٢٠١٨‬ﺑﺎﻋﺘﺒﺎره »ﻳﻮم اﻟﻔﺼﻞ«‪ ،‬اﻟﺬى ﺷﻬﺪ ﺗﻌﺪﻳﻼت ﺟﺬرﻳﺔ ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻼﻣﺢ اﳋﺮﻳﻄﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻓﻰ اﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺈﻓﺴﺎح ﻣﻜﺎﻧﺔ ﻻﺋﻘﺔ ﺑﺎﺳﻢ‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻓﻰ ﻋﺎﻟﻢ اﻟﻔﻦ اﻟﺴﺎﺑﻊ »اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ« ﺑﻌﺪ ﻏﻴﺎب‬ ‫دام ﻗﺮاﺑﺔ »‪ «٤‬ﻋﻘﻮد‪ ،‬ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح رﺳﻤﻰ ﻷول دار ﻋﺮض ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﲟﺮﻛﺰ‬ ‫اﳌﻠﻚ ﻋﺒﺪ اﷲ اﳌﺎﻟﻰ ﻓﻰ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬إﻳﺬا ًﻧﺎ ﺑﻘﻴﺎم دوﻟﺔ اﻟﻔﻦ ﻋﻠﻰ أرض‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ‪.‬‬ ‫ﺷﻬﺪ ﻳﻮم اﻷرﺑﻌﺎء اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬اﻓﺘﺘﺎح وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻹﻋﻼم اﻟﺴﻌﻮدى‬ ‫ﻋﻮاد اﻟﻌﻮاد‪ ،‬ﻷول دار ﻋﺮض ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‪ ،‬وﺻﻔﻪ اﳌﺮاﻗﺒﻮن ﺑـ«اﻟﻨﻘﺶ‬ ‫اﻟﺒﺎرز« ﻋﻠﻰ ﺟﺪران اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬وﻧﻘﻠﺔ ﻧﻮﻋﻴﺔ أﺷﺒﻪ ﺑـ«اﻟﻄﻔﺮة«‪،‬‬ ‫ﻟﺘﻤﺤﻮ اﳌﻘﻮﻟﺔ اﻟﺸﻬﻴﺮة اﳌﻨﺴﻮﺑﺔ ﻟﻠﻨﺎﻗﺪ اﻟﻔﺮﻧﺴﻰ »ﺟــﻮرج ﺳــﺎدول«‪،‬‬ ‫ﻓﻰ ﻛﺘﺎﺑﻪ »ﺗﺎرﻳﺦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ«‪ ،‬اﻟﺬى ﺳﻄﺮ ﻓﻴﻪ أن اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‬ ‫ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺎم ‪ ،١٩٦٥‬ﻫﻰ اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﻮﺣﻴﺪة ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻌﺮﺑﻰ اﻟﺘﻰ ﻳﺠﻬﻞ‬ ‫رﺳﻤﻴﺎ ﻛﻞ ﺷﻲء ﻋﻦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬ﺣﺘﻰ أﺗﻰ اﻟﺘﻘﻮﱘ اﻟﺰﻣﻨﻰ ﺑﻴﻮم‬ ‫ﺳﻜﺎﻧﻬﺎ‬ ‫ًّ‬ ‫رﻗﻤﺎ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪا ﻓﻰ ﻣﺎراﺛﻮن اﻟﻔﻦ‬ ‫ً‬ ‫‪ ١٩‬أﺑﺮﻳﻞ ﻣﻦ اﻟﻌﺎم اﳊﺎﻟﻰ‪ ،‬ﻟﻴﺴﺠﻞ ً‬ ‫اﻟﺴﺎﺑﻊ ﺑﺎﳌﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻌﻨﺪﻣﺎ أﺷﺎرت ﻋﻘﺎرب اﻟﺴﺎﻋﺔ إﻟﻰ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ‬ ‫ﻣﺴﺎء‪ ،‬ﺑﺘﻮﻗﻴﺖ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺟﺎءت ﳊﻈﺔ ﺗﺪﺷﲔ اﳊﺪث اﻟﻔﻨﻰ اﻷﻫﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﻟــﺬى ﻛﺴﺮ ﺣﺎﺟﺰ اﳊﻈﺮ واﻟﻌﺰﻟﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻓﺘﺘﺎح ﻗﺎﻋﺔ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻰ‬ ‫ﻋﺮﺿﺖ اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻷﻣﺮﻳﻜﻰ »‪ ،«black panther‬أو«اﻟﻨﻤﺮ اﻷﺳــﻮد«‪،‬‬ ‫اﻟﺬى اﺳﺘﻄﺎع اﳋﺮوج ﺑﺎﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‪ ،‬ﻣﻦ ﺣﻴﺰ اﳉﻠﺴﺎت اﳋﺎﺻﺔ‬ ‫إﻟﻰ دور اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ اﳌﺘﺎح ﻟﻠﺠﻤﻬﻮر‪ ،‬وﺣﻀﺮ ﻓﻴﻠﻢ اﻻﻓﺘﺘﺎح‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﳌﺴﺆوﻟﲔ واﻟﺪﺑﻠﻮﻣﺎﺳﻴﲔ وﺧﺒﺮاء ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬ﻣﻦ دول‬ ‫ﻋﺮﺑﻴﺔ وأورﺑﻴﺔ وأﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪ ،‬وﺣﺮص وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﺳﺘﻜﻤﺎل اﳌﺸﻬﺪ‬ ‫ﺑﻄﻘﻮس »ﺗﻨﺎول اﻟﻔﺸﺎر«‪ ،‬ﻛﺄﺣﺪ أﻫﻢ ﻣﻼﻣﺢ ﻗﺎﻋﺎت اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﺧﺘﻼف ﺛﻘﺎﻓﺎﺗﻪ‪.‬‬ ‫‪ ٢٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫وأﺷﺎد وزﻳﺮ اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ ﺧﻼل اﻻﻓﺘﺘﺎح‪ ،‬ﺑﺎﻟﺪﻋﻢ اﻟﻼ ﻣﺤﺪود اﻟﺬى ﻳﻮﻟﻴﻪ‬ ‫وﻟﻰ اﻟﻌﻬﺪ‪ ،‬اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن‪ ،‬وﺗﻘﺪﻳﺮه ﻟﻠﻔﻦ اﻟﺴﺎﺑﻊ‪ ،‬ﻛﻘﻮة ﻧﺎﻋﻤﺔ‬ ‫ﺗﺴﺎﻫﻢ ﻓﻰ ﺗﻨﺸﺌﺔ اﻟﻮﺟﺪان‪ ،‬ورﻓﻊ اﻟﻮﻋﻰ‪ ،‬وﺗﺮﻓﻴﻪ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻌﻮدى‪،‬‬ ‫اﻟﺬى ﻟﻢ ﻳﺠﺪ ﻣﻼذًا ﻟﻠﺘﺮﻓﻴﻪ داﺧﻞ ﺑﻼده ﻃﻴﻠﺔ اﻟﻌﻘﻮد اﻷرﺑﻌﺔ اﳌﺎﺿﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻓﻰ رﺣﻠﺔ اﻟﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‬ ‫ﻓﻜﺎن ﻳﻨﻔﻖ ﻗﺮاﺑﺔ »‪ «٢٠‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫ً‬ ‫ﺧــﺎرج ﺑــﻼده‪ ،‬وﻟﺬﻟﻚ ﻳﺴﻌﻰ »ﺑــﻦ ﺳﻠﻤﺎن«‪ ،‬إﻟــﻰ رﻓــﻊ ﻣﺴﺎﻫﻤﺔ ﻗﻄﺎع‬ ‫اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ إﻟﻰ ‪ ٪٦‬ﻣﻦ اﻟﻨﺎﰋ اﳌﺤﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﺻﻜﻮك ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‬ ‫ﺗﺄﺗﻰ اﳋﻄﻮة اﻟﺘﺎرﻳﺨﻴﺔ ﻟــﻺدارة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﲟﺜﺎﺑﺔ ﻣﻨﺢ »ﺻﻜﻮك‬ ‫ﺣﺮﻳﺔ اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ« ﻟﻠﻤﻮاﻃﻨﲔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻓﻰ أﻋﻘﺎب زﻳــﺎرة وﻟﻰ اﻟﻌﻬﺪ »ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن«‪ ،‬إﻟــﻰ ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻟــﻮس أﳒــﻠــﻮس‪ ،‬وﻟــﻘــﺎءاﺗــﻪ ﻣــﻊ ﻣﻨﺘﺠﻰ ﺻﻨﺎﻋﺔ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻓﻰ ﻫﻮﻟﻴﻮود‪ ،‬اﻷﻣﺮ اﻟﺬى ﺷﻐﻞ اﻷوﺳﺎط اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬ﻓﻰ‬ ‫إﻃﺎر ﺗﺪﺷﲔ ﻣﺮﺣﻠﺔ ﻓﺎرﻗﺔ ﻣﻦ اﻟﺘﺤﺪﻳﺚ واﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪ ،‬ﺑﺪأﻫﺎ »ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن«‪،‬‬ ‫ﻟﻴﺼﺒﺢ ﻣﺤﻂ أﻧﻈﺎر اﻟﻌﺎﻟﻢ ﻛﻠﻪ‪ ،‬اﻟﺬى ﻟﻢ ﻳﺠﺮؤ أﻛﺜﺮ دﻋﺎة اﳊﺮﻳﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫واﻟﻔﻜﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﻣﺠﺮد اﻟﺘﻔﻜﻴﺮ ﻓﻰ رؤﻳﺔ ﻫﺬه اﻹﺻﻼﺣﺎت اﳉﺬرﻳﺔ‪،‬‬ ‫واﻗﻌﺎ ﳝﺸﻰ ﺑﲔ اﻟﻨﺎس ﻋﻠﻰ اﻷراﺿﻰ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪.‬‬ ‫ً‬ ‫وﻳﺮى ﻣﺮاﻗﺒﻮن‪ ،‬أن زﻳﺎرة »ﺑﻦ ﺳﻠﻤﺎن«‪ ،‬ﻟﺮواد اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ‪،‬‬ ‫وﻟﻘﺎءه ﺑﺎﳌﻨﺘﺠﲔ وﺻﻨﺎع اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬ﺧﻄﻮة ﺟﺎدة ﻓﻰ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﺑﻨﻴﺔ ﲢﺘﻴﺔ‬ ‫ﻟﺼﻨﺎﻋﺔ ﺳﻴﻨﻤﺎ ﺳﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﺗﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﳌﺒﺎدئ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﲢﺘﺮم اﻟﻌﺎدات‬ ‫واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ‪ ،‬ﲟﺴﺎﻋﺪة ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ ﻛﺒﻴﺮة ﻣﻦ اﻟﻔﻨﺎﻧﲔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ اﳌﺤﺘﺮﻓﲔ‪،‬‬ ‫وأﻋﺪاد ﻫﺎﺋﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻬﻮاة‪ ،‬ﻳﺤﻠﻤﻮن ﺑﺒﻨﺎء دور ﻋﺮض ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‪ ،‬وﻣﺴﺎرح‪،‬‬ ‫ﻟﻌﺮض إﺑﺪاﻋﺎﺗﻬﻢ اﻟﻔﻨﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﲢﻤﻞ ﻓﻰ ﻃﻴﺎﺗﻬﺎ ﻣﻼﻣﺢ اﻟﺘﺮاث واﻟﻔﻠﻜﻠﻮر‬ ‫اﻟﻌﺮﻳﻖ ﲢﺪﻳﺚ رؤﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪.٢٠٣٠‬‬ ‫ﻟﻐﺔ اﻷرﻗﺎم‬ ‫ووﻓ ًﻘﺎ ﻟـ»ﻟﻐﺔ اﻷرﻗــﺎم«‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﺆﺳﺲ ﳌﺮﺣﻠﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﻣﻦ اﻟﺘﻄﻮﻳﺮ‪،‬‬ ‫ﻗﺮرت اﳌﻤﻠﻜﺔ اﻓﺘﺘﺎح ﻗﺮاﺑﺔ ‪ ٣٥٠‬دار ﺳﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬و‪ ٢٫٥٠٠‬ﺷﺎﺷﺔ ﻋﺮض‬ ‫ﺳﻨﻮﻳﺎ ﻣﻦ‬ ‫ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬ﺑﺤﻠﻮل ‪ ،٢٠٣٠‬ﻣﺎ ﺳﻴﻮﻓﺮ ﻗﺮاﺑﺔ ‪ ١‬ﻣﻠﻴﺎر دوﻻر‬ ‫ً‬ ‫ﻣﺒﻴﻌﺎت ﺷﺒﺎك اﻟﺘﺬاﻛﺮ ﻟﺘﺘﻘﺪم اﳌﻤﻠﻜﺔ إﻟﻰ اﳌﺮﺗﺒﺔ اﳊﺎدﻳﺔ ﻋﺸﺮة ﻓﻰ‬ ‫ﻗﺎﺋﻤﺔ أﻛﺒﺮ أﺳﻮاق اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺑﺠﺎﻧﺐ ﺗﻮﻓﻴﺮ ﻗﺮاﺑﺔ »‪ «١٦٠‬أﻟﻒ‬ ‫وﻇﻴﻔﺔ ﻟﻠﻌﺎﻣﻠﲔ ﻓﻰ اﳊﻘﻞ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‪.‬‬ ‫وﰎ إﻃﻼق ﻣﺒﺎدرات وﺣﻮاﻓﺰ ﻟﺘﺸﺠﻴﻊ اﻹﻧﺘﺎج اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ اﳌﺤﻠﻰ‬ ‫ﻓﻰ اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ووﺿــﻊ اﳊﻜﻮﻣﺔ ﺧﻄﻄًﺎ ﻟﺪﻋﻢ ﺻﻨﺎﻋﺔ اﻷﻓــﻼم اﳌﺤﻠﻴﺔ‬ ‫وﺗﻄﻮﻳﺮﻫﺎ‪ ،‬ﻟﺘﻤﻜﲔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ ﻣﻦ ﺳﺮد ﻗﺼﺼﻬﻢ اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ وﲢﻘﻴﻖ‬ ‫ﻃﻤﻮﺣﺎﺗﻬﻢ اﻟﻜﺒﻴﺮة‪ ،‬وﻟﺘﻨﻔﻴﺬ ﻫﺬه اﳋﻄﻂ ﰎ ﺗﺄﺳﻴﺲ ﻫﻴﺌﺎت ﺣﻜﻮﻣﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬﺎ »اﻟﻬﻴﺌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺔ«‪ ،‬اﻟﺘﻰ أﻃﻠﻘﺖ »اﳌﺠﻠﺲ اﻟﺴﻌﻮدى‬ ‫ﻟﻸﻓﻼم«‪ ،‬اﻟﺬى ﺳﻴﻤﺜﻞ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻷول ﻣﺮة ﻓﻰ ﻣﻬﺮﺟﺎن »ﻛﺎن« اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‪،‬‬ ‫ﻓﻰ ﻇﻞ اﺣﺘﻼل اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺴﻌﻮدى ﻣﺎ ﻳﻘﺮب ﻣﻦ رﺑﻊ ﻣﺤﺘﻮى ﻣﻘﺎﻃﻊ‬ ‫اﻟﻔﻴﺪﻳﻮ اﻟﺘﻰ ﻳﺒﺜﻬﺎ ﻣﻮﻗﻊ »ﻳﻮﺗﻴﻮب«‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ أﻋﺘﺎب اﻟﺘﺤﺮﱘ‬ ‫وﻛﺸﺄن ﻛﻞ ﻓﻜﺮة ﻋﺒﻘﺮﻳﺔ ﺗُﻄﺮح ﻷول ﻣــﺮة‪ ،‬ﻻﺑﺪ أن ﻳﻨﺎﻟﻬﺎ ﻗﺴﻂ‬ ‫ﻻ ﺑــﺄس ﺑﻪ ﻣﻦ اﻟﻬﺠﻮم‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ ﻣﻊ اﳋﺒﺮات اﻟﺴﻴﺌﺔ اﻟﺘﻰ ﺗﺮاﻛﻤﺖ‬ ‫ﻟﺪى اﳌﻮاﻃﻨﲔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﲔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺻﻨﻌﺘﻬﺎ رواﺳﺐ أﻓﻼم‬ ‫اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت واﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺿﺮﺑﺖ ﺑﺄﻋﺮاف‬ ‫اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻋﺮض اﳊﺎﺋﻂ‪ ،‬ﲢﺖ ﺳﺘﺎر ﺣﺮﻳﺔ‬ ‫اﻹﺑـــﺪاع‪ ،‬وﺗﺴﺒﺒﺖ ﻓﻰ ﺗﻮﻗﻒ ﻗﻄﺎر‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻋﻠﻰ أﻋــﺘــﺎب اﻟﺘﺤﺮﱘ‬ ‫داﺧــﻞ اﳌﻤﻠﻜﺔ ﻟﻌﻘﻮد ﻃﻮﻳﻠﺔ‪،‬‬ ‫ﻓﻈﻬﺮت ﻣــﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﳉــــﺪل ﺣــــﻮل ﻣــﺨــﺎوف‬ ‫»ﻧﺸﺮ اﳌــﻔــﺎﺳــﺪ«‪ ،‬ﻟﻜﻦ‬ ‫رﺋﻴﺲ ﻫﻴﺌﺔ اﻟﺘﺮﻓﻴﻪ‪،‬‬ ‫أﺣـــﻤـــﺪ اﳋــﻄــﻴــﺐ‪،‬‬ ‫ﻃـــﻤـــﺄن اﳉــﻤــﻴــﻊ‪،‬‬ ‫وﻛـــــﺴـــــﺮ ﺣـــﺎﺟـــﺰ‬ ‫اﻟﺘﻮﺟﺲ واﻟﺮﻳﺒﺔ‪،‬‬ ‫ﺑﺠﻤﻠﺔ »اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‬ ‫اﳌــــﻨــــﻀــــﺒــــﻄــــﺔ‬ ‫ﻗــــــﺎدﻣــــــﺔ«‪ ،‬ﻓــﻰ‬ ‫إﺷــﺎرة إﻟﻰ وﺿﻊ‬ ‫ﺿــﻮاﺑــﻂ رﻗﺎﺑﻴﺔ‬

‫ﻣﺤﺪدة‪ ،‬ﲢﺘﺮم أﻋــﺮاف وﺗﻘﺎﻟﻴﺪ اﳌﺠﺘﻤﻊ اﻟﺴﻌﻮدى اﳌﺤﺎﻓﻆ‪ ،‬وﻋﺪم‬ ‫اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺄﻳﺔ ﲡﺎوزات‪ ،‬وﺗﺨﺼﻴﺺ أﻣﺎﻛﻦ ﻟﻠﻌﺎﺋﻼت‪ ،‬وأﺧﺮى ﻟـ«اﻟﻌ ّﺰاب«‪،‬‬ ‫وﻣﺮاﻋﺎة ﻣﻮاﻗﻴﺖ اﻟﺼﻼة ﻋﻨﺪ وﺿﻊ ﺑﺮاﻣﺞ ﻋﺮض اﻷﻓﻼم‪،‬‬ ‫ﻛﺒﻴﺮا‬ ‫ارﺗﻴﺎﺣﺎ‬ ‫وﻓﻰ ﻣﺠﻤﻞ اﻷﻣــﺮ‪ ،‬أﺑﺪى ﻏﺎﻟﺒﻴﺔ اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻌﻮدى‬ ‫ً‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻬﺬه اﻟﻨﻘﻠﺔ اﳊﻀﺎرﻳﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أن ﻣﻌﻈﻤﻬﻢ ﻛﺎن ﻳﻠﺠﺄ ﳌﺘﺎﺑﻌﺔ اﻷﻓﻼم‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻹﻧﺘﺮﻧﺖ‪ ،‬ﻛﺘﻌﻮﻳﺾ اﻓﺘﺮاﺿﻰ ﻋﻦ ﺣﻘﻪ ﻓﻰ اﻟﺬﻫﺎب ﻟﺪور اﻟﻌﺮض‪،‬‬ ‫إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺣﺮﺻﻪ‪ ،‬ﺣﺎل ﺳﻔﺮه‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺣﻀﻮر ﻣﻬﺮﺟﺎﻧﺎت ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻻﺳﺘﻤﺘﺎع ﲟﺸﺎﻫﺪة اﻷﻓــﻼم ﻓﻰ ﻣﻼﻳﲔ دور اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‬ ‫اﳌﻨﺘﺸﺮة ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻓﻰ ﻣﺤﺎوﻟﺔ ﻻﺳﺘﺮﺟﺎع اﳌﺠﺪ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ اﻟﻘﺪﱘ‪،‬‬ ‫ﺑﺮﻏﻢ اﻗﺘﺼﺎره آﻧــﺬاك‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻷﻓﻼم اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ اﻟﻘﺼﻴﺮة اﳌﻤﻮﻟﺔ ﻣﻦ‬ ‫ﺷﺮﻛﺎت اﻟﻨﻔﻂ‪.‬‬ ‫ﻓﻼش ﺑﺎك‬ ‫وﺑﻌﻮدة ﺳﺮﻳﻌﺔ »ﻓــﻼش ﺑــﺎك«‪،‬إﻟــﻰ ﺣﺎل اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬ﻗﺒﻴﻞ‬ ‫ﻓﺘﺮة اﳊﻈﺮ ﻓﻰ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﳒﺪ أن اﻟﺴﻔﺎرات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓﻰ اﳌﻤﻠﻜﺔ‬ ‫»ﻣﺜﻞ ﺳﻔﺎرات إﻳﻄﺎﻟﻴﺎ وﻧﻴﺠﻴﺮﻳﺎ«‪ ،‬ﻛﺎﻧﺖ أول ﻣﻦ ﻓﺘﺢ أﺑﻮاﺑﻬﺎ ﳌﺤﺒﻰ‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻣﻦ أﺑﻨﺎء اﻟﺸﻌﺐ اﻟﺴﻌﻮدى‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ ﺳﻴﻨﻤﺎ »ﺑﺎب ﺷﺮﻳﻒ«‪،‬‬ ‫و«أﺑﻮ ﺻﻔﻴﺔ« ﻓﻰ ﺟﺪة‪ ،‬و«ﺣﻮش اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ« ﻓﻰ اﳌﺪﻳﻨﺔ اﳌﻨﻮرة«‪ ،‬وﺣﺎرة‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﻓﻰ اﻟﺮﻳﺎض‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻛﺎﻧﺖ ﻗﺎﻋﺎت اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ ﲟﺪﻳﻨﺔ اﻟﻄﺎﺋﻒ‪،‬‬ ‫ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﻓﻨﺎء واﺳــﻊ ﻷﺣــﺪ اﳌﻨﺎزل أوأرض ﻓﻀﺎء ﻳﺘﻢ وﺿــﻊ ﺑﻌﺾ‬ ‫اﳌﻘﺎﻋﺪ اﻟﺒﺪاﺋﻴﺔ‪ ،‬وﺷﺎﺷﺔ ﻟﻠﻌﺮض اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﻓﻴﻬﺎ‪ ،‬وﻛــﺎن ﻣﻮﻇﻔﻮ‬ ‫اﻟﺸﺮﻛﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ »آراﻣﻜﻮ«‪ ،‬ﻫﻢ أول ﻣﻦ أدﺧﻞ ﻓﻜﺮة إﻧﺸﺎء دور اﻟﻌﺮض‬ ‫اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﻓﻰ ﻣﺠﻤﻌﺎﺗﻬﻢ اﻟﺴﻜﻨﻴﺔ‪ ،‬ﺧﻼل ﻓﺘﺮة اﻟﺜﻼﺛﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﳌﺸﺎﻫﺪة‬ ‫اﻷﻓــﻼم اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ واﻷورﺑﻴﺔ‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺎﻣﺖ اﻟﺸﺮﻛﺔ ﻧﻔﺴﻬﺎ ﺑﺈﻧﺘﺎج ﻋﺪد‬ ‫ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ﻛﺎن أﺷﻬﺮﻫﺎ ﻓﻴﻠﻢ وﺛﺎﺋﻘﻰ ﻋﻦ ﺗﺪﺷﲔ أول ﺑﺌﺮ‬ ‫ﺑﺘﺮوﻟﻴﺔ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﺣﻀﺮ ﻋﺮﺿﻪ اﳋﺎص‪ ،‬اﳌﻠﻚ اﻟﺮاﺣﻞ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﺑﻦ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤﻦ آل ﺳﻌﻮد‪.‬‬ ‫اﻟﺬﺑﺎب وﺗﺄﻧﻴﺐ اﻟﻀﻤﻴﺮ‬ ‫وﺑﺮﻏﻢ اﺣﺘﻀﺎن اﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻓﻰ ﻣﻄﻠﻊ اﻟﺴﺒﻌﻴﻨﺎت‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﺳﺘﺤﻴﺎء‪،‬‬ ‫ﻋﺪدا ﻣﻦ دور اﻟﻌﺮض اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺸﻮاﺋﻰ ﺑﺪاﺋﻰ‪ ،‬داﺧﻞ‬ ‫ً‬ ‫ﺑﻀﻌﺔ أﻧﺪﻳﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻻ ﻳﺮﺗﺎدﻫﺎ ﺳﻮى اﻟﺮﺟﺎل ﻓﻘﻂ‪ ،‬وداﺧﻞ اﻟﻘﻠﻴﻞ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺴﻔﺎرات اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ‪ ،‬وﺑﺮﻏﻢ ﳒﺎح أول ﻓﻴﻠﻢ ﺳﻌﻮدى ﻣﺤﻠﻰ‪ ،‬ﻓﻰ اﳋﺮوج‬ ‫إﻟﻰ اﻟﻨﻮر‪ ،‬ﻋﺎم ‪ ،١٩٥٠‬ﺑﻌﻨﻮان »اﻟﺬﺑﺎب«‪ ،‬ﺑﻄﻮﻟﺔ ﺣﺴﻦ اﻟﻐﺎﱎ‪ ،‬اﻟﺬى‬ ‫ﺳﺠﻞ اﻟﺘﺎرﻳﺦ اﺳﻤﻪ ﻛـ»أول ﳑﺜﻞ ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﺳﻌﻮدى«‪ ،‬إﻻ أن اﻟﺒﺪاﻳﺔ‬ ‫اﳊﻘﻴﻘﻴﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻋﺎم ‪ ،١٩٦٦‬ﺑﻔﻴﻠﻢ »ﺗﺄﻧﻴﺐ اﻟﻀﻤﻴﺮ«‪ ،‬ﻟﻠﻤﺨﺮج اﻟﺴﻌﻮدى‬ ‫ﺳﻌﺪ اﻟﻔﺮﻳﺢ‪.‬‬ ‫ﺣﺘﻰ ﺟﺎءت اﳌﺤﻄﺔ اﻷﺧﻴﺮة اﻟﺘﻰ ﺗﻮﻗﻒ ﻋﻨﺪﻫﺎ ﻗﻄﺎر اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬ﻋﺎم‬ ‫‪ ،١٩٧٦‬ﺣﻴﻨﻤﺎ ﻗﺪم اﳌﺨﺮج اﻟﺴﻌﻮدى‪ ،‬ﻋﺒﺪاﷲ اﳌﺤﻴﺴﻦ‪ ،‬ﻓﻴﻠﻤﻪ اﻟﻘﺼﻴﺮ‬ ‫»اﻏﺘﻴﺎل ﻣﺪﻳﻨﺔ«‪ ،‬اﻟﺬى ﻳﺤﻜﻰ ﻣﺄﺳﺎة اﳊﺮب اﻷﻫﻠﻴﺔ ﻓﻰ ﻟﺒﻨﺎن‪ ،‬وﺗﻼه‬ ‫ﻋﺪد ﻣﻦ اﻷﻓﻼم ﻧﺎﻟﺘﻬﺎ ﺳﻬﺎم اﻻﺗﻬﺎﻣﺎت ﻣﻦ ﻛﻞ ﺟﺎﻧﺐ‪ ،‬ﺑﺰﻋﻢ ﺗﺮوﻳﺞ ﻫﺬه‬ ‫اﻷﻓﻼم ﻟﺜﻘﺎﻓﺔ »اﻹﻧﺤﻼل«‪ ،‬وﻣﺨﺎﻟﻔﺔ اﻟﻘﻴﻢ اﻟﺸﺮﻋﻴﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ ﺗﻨﺘﻬﺠﻬﺎ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﻇﻠﺖ ﺳﻬﺎم اﳊﺮب ﻣﺼﻮﺑﺔ ﺿﺪ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪ ،‬وﳒﺢ‬ ‫أﺻﺤﺎب اﻷﻓﻜﺎر اﳌﺘﺸﺪدة‪ ،‬ﻓﻰ اﻏﺘﻴﺎل دور اﻟﻌﺮض اﻟﺘﻰ ﺑﺪأت ﺗﻐﻠﻖ‬ ‫أﺑﻮاﺑﻬﺎ‬ ‫ﺗﺪرﻳﺠﻴﺎ‪ ،‬ﻟﻴﻠﺠﺄ اﳌﻮاﻃﻨﻮن اﻟﺴﻌﻮدﻳﻮن إﻟﻰ ﻣﺸﺎﻫﺪة اﻷﻓﻼم‬ ‫ً‬ ‫ﺧﻠﺴﺔ ﻓﻰ ﺷﺎﺷﺎت »اﳉﻠﺴﺎت اﳋﺎﺻﺔ«‪.‬‬ ‫اﻏﺘﻴﺎل دور اﻟﻌﺮض‬ ‫ﻇﻠﺖ ﻣــﺤــﺎوﻻت اﻟﻔﻨﺎن اﻟﺴﻌﻮدى ﺳﻌﺪ ﺧﻀﺮ‪ ،‬ﻣﺴﺘﻤﺮة ﻟﻠﺒﻘﺎء‬ ‫ﻓﻰ ﺣﻘﺒﺔ اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﻨﻴﺎت‪ ،‬ﺑﻔﻴﻠﻤﻪ »ﻣﻮﻋﺪ ﻣﻊ اﳌﺠﻬﻮل«‪ ،‬واﻟﻔﻨﺎن ﻋﺒﺪ‬ ‫اﷲ اﳌﺤﻴﺴﻦ ﺑﻔﻴﻠﻤﻪ »اﻹﺳــﻼم ﺟﺴﺮ اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ«‪ ،‬ﻟﺘﺄرﻳﺦ اﳊﻀﺎرة‬ ‫اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ووﻗﻮﻓﻬﺎ ﺿﺪ ﻫﺠﻤﺎت اﻟﺘﺘﺎر واﳌﻐﻮل‪ ،‬واﻻﺳﺘﻌﻤﺎر اﻷورﺑﻰ‪،‬‬ ‫وﺗﺴﻠﻞ اﻟﻴﻬﻮد ﻟﻠﻤﻨﻄﻘﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪ ،‬إﻻ أن ذﻟﻚ اﻟﻬﺪف اﻟﻨﺒﻴﻞ‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺸﻔﻊ‬ ‫ﻷﻧﺼﺎر اﻟﻔﻜﺮ اﳌﺘﺸﺪد‪ ،‬ﻣﻦ ﻣﻮاﺻﻠﺔ اﻟﻬﺠﻮم وﲢــﺮﱘ ﻓﻦ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎ‪،‬‬ ‫رﻏﻤﺎ ﻋﻦ اﳉﻤﻬﻮر‬ ‫ﺣﺘﻰ أﻏﻠﻘﺖ آﺧﺮ دار ﻋﺮض ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ أﺑﻮاﺑﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدى‪ ،‬ﺑﺮﻏﻢ اﻹﺛﺒﺎت اﻟﻘﺎﻃﻊ أﻣﺎم اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﺑﺄﻫﻤﻴﺔ اﻟﻔﻴﻠﻢ اﻟﺴﻴﻨﻤﺎﺋﻰ‬ ‫اﻟﺴﻌﻮدى‪ ،‬وﺣﺼﻮل ﻋﺪد ﻣﻨﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﺟﻮاﺋﺰ ﻋﺎﳌﻴﺔ ﲟﻬﺮﺟﺎﻧﺎت دوﻟﻴﺔ‪،‬‬ ‫أﺷﻬﺮﻫﺎ اﻟﺘﺮﺷﻴﺢ ﳉﻮاﺋﺰ أوﺳﻜﺎر اﻟﻌﺎﳌﻴﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻛﺎﻧﺖ ﻣﺪﻳﻨﺔ »ﺟﺪة« ﻗﺪ‬ ‫اﺣﺘﻀﻨﺖ أول ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﻣﺤﻠﻰ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻓﻰ ﻣﻨﺘﺼﻒ اﻟﻌﻘﺪ‬ ‫اﻷول ﻣﻦ اﻷﻟﻔﻴﺔ اﳉﺪﻳﺪة‪ ،‬ﲢﺖ اﺳﻢ »ﻣﻬﺮﺟﺎن ﺟﺪة ﻟﻸﻓﻼم«‪ ،‬ووﺻﻔﻪ‬ ‫اﻟﻨﻘﺎد آﻧﺬاك‪ ،‬ﺑﺎﳊﺪث اﻟﺜﻘﺎﻓﻰ واﻟﻔﻨﻰ اﻷﻫﻢ‪ ،‬ﻋﻠﻰ اﻟﺴﺎﺣﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﺘﻰ وﺻﻞ اﳊﺎل إﻟﻰ ﺗﺮﺷﻴﺢ ﻓﻴﻠﻢ ﺳﻌﻮدى ﲟﻬﺮﺟﺎن »ﻛﺎن« اﳌﻘﺒﻞ‬ ‫ﺧﻄﺔ ‪٢٠٣٠‬‬ ‫وﺗﺄﺗﻰ ﺧﻄﻮة اﻓﺘﺘﺎح أول دار ﻋﺮض ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﺑﺎﳌﻤﻠﻜﺔ‪ ،‬ﻛﺤﻠﻘﺔ أوﻟﻰ‬ ‫ﻓﻰ ﺳﻠﺴﻠﺔ اﻓﺘﺘﺎﺣﺎت دور ﻋﺮض ﺳﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﺑﻄﻮل اﳌﻤﻠﻜﺔ وﻋﺮﺿﻬﺎ‪،‬‬ ‫ﺿﻤﻦ ﺧﻄﺔ اﻹﺻﻼح اﻟﺘﻨﻮﻳﺮى اﻟﺸﺎﻣﻞ اﻟﺘﻰ ﻳﺘﺒﻨﺎﻫﺎ اﻷﻣﻴﺮ ﻣﺤﻤﺪ ﺑﻦ‬ ‫ﺳﻠﻤﺎن‪ ،‬ﻓﻰ رؤﻳﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ‪ ،٢٠٣٠‬ﺳﺒﻘﺘﻬﺎ ﺧﻄﻮات وﻗﻔﺰات واﺳﻌﺔ‬ ‫ﻧﺤﻮ ﲤﻜﲔ اﳌﺮأة اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ ﻣﻦ ﳑﺎرﺳﺔ ﺣﻘﻮﻗﻬﺎ اﳌﺴﻠﻮﺑﺔ ﻣﻨﺬ ﻋﻘﻮد‪،‬‬ ‫وأﺑﺮزﻫﺎ اﻟﺴﻤﺎح ﻟﻬﺎ ﺑﻘﻴﺎدة اﻟﺴﻴﺎرات‪ ،‬وﺗﻘﻠﻴﺪ أول اﻣــﺮأة ﺳﻌﻮدﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﻣﻨﺼﺐ رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة اﻟﺴﻮق اﳌﺎﻟﻴﺔ اﻟﺴﻌﻮدﻳﺔ‪ ،‬وﺗﻄﺒﻴﻖ ﺑﺮﻧﺎﻣﺞ‬ ‫اﻋﺘﺒﺎرا ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮﺑﻴﺔ اﻟﺒﺪﻧﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺪارس اﻟﺒﻨﺎت‪ ،‬وﻓﻖ ﺿﻮاﺑﻂ ﺷﺮﻋﻴﺔ‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻌﺎم اﻟﺪراﺳﻰ اﳊﺎﻟﻰ‪ ،‬إﻟﻰ ﺟﺎﻧﺐ اﻟﺴﻤﺎح ﺑﺘﺮاﺧﻴﺺ‬ ‫إﻧﺸﺎء أﻧﺪﻳﺔ رﻳﺎﺿﻴﺔ ﻧﺴﺎﺋﻴﺔ‪ ،‬وﲤﻜﲔ اﳌﺮأة‬ ‫ﻣﻦ اﳋﺪﻣﺎت دون ﺷﺮط ﻣﻮاﻓﻘﺔ وﻟﻰ‬ ‫اﻷﻣﺮ‪ ،‬وﺗﻮﻇﻴﻒ اﻟﻨﺴﺎء اﻟﺴﻌﻮدﻳﺎت‬ ‫ﻓﻰ وزارة اﻟﻌﺪل‪ ،‬ﻷول ﻣﺮة ﻓﻰ‬ ‫ﺗﺎرﻳﺨﻬﺎ‪ ،‬وﻣﻨﺤﻬﺎ رﺧﺼﺔ‬ ‫ﻣــﺰاوﻟــﺔ ﻣﻬﻨﺔ اﳌــﺤــﺎﻣــﺎة‪،‬‬ ‫واﻟــﺴــﻤــﺎح ﺑﺘﺮﺷﻴﺤﻬﺎ‬ ‫ﻓــــــﻰ اﻧــــﺘــــﺨــــﺎﺑــــﺎت‬ ‫اﳌﺠﺎﻟﺲ اﻟﺒﻠﺪﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻣــﺸــﺎرﻛــﺘــﻬــﺎ ﻣﻨﺬ‬ ‫أﻳــــــﺎم ﻓــــﻰ أول‬ ‫ﻣﺎراﺛﻮن ﻟﻠﺠﺮى‬ ‫ﻓــــــﻰ ﻣـــﺪﻳـــﻨـــﺔ‬ ‫ﺟﺪة‪.‬‬

‫ﺟﻴﻬﺎن ﺣﺴ‬

‫ﺗــﻌــﺮض ﻣﺤﺘﺮﻓﻨﺎ اﳌــﺼــﺮي اﺣــﻤــﺪ ﺣــﺠــﺎزي ﻣــﺪاﻓــﻊ وﺳﺖ‬ ‫ﺑﺮوﻣﻴﺘﺶ أﻟﺒﻴﻮن ﻟﻬﺠﻮم ﻋﻨﻴﻒ ﻣﻦ ﻗﺒﻞ اﻹﻋــﻼم اﻹﳒﻠﻴﺰي‬ ‫وﻣﺸﺠﻌﻮ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل ﺑﻌﺪ ﻟﻜﻤﺔ وﺟﻬﻬﺎ ﰲ ﺑﻄﻦ داﻧﻲ أﳒﺰ ﻣﻬﺎﺟﻢ‬ ‫اﻟﺮﻳﺪز ﰲ اﻟﻠﻘﺎء اﻟﺬي اﻧﺘﻬﻰ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل ‪.٢-٢‬‬ ‫وﻗﺎﻟﺖ ﺻﺤﻴﻔﺔ »ﻣﻴﺮور« اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺄن ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ ﻟﻴﻔﺮﺑﻮل‬ ‫وﺟﻬﺖ اﻧﺘﻘﺎدات ﻋﻨﻴﻔﺔ ﻋﺒﺮ »ﺗﻮﻳﺘﺮ«‪ ،‬ﳊﻜﻢ ﻣــﺒــﺎراة وﺳﺖ‬ ‫ﺑﺮوﻣﻴﺘﺶ أﻟﺒﻴﻮن وأﺣﻤﺪ ﺣﺠﺎزى ﺑﻌﺪﻣﺎ ﺗﻐﺎﺿﻰ ﻋﻦ ﻃﺮده‪.‬‬

‫‪22‬‬

‫اﻟﺴﻨﺔ‬

‫• اﻹﺛﻨـ ـ ـ •‬

‫ﻃ ـ ــﺮﻳـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــﻖ‬ ‫اﻟﺒــﺎﺣ ـﺜ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ‬ ‫ﻋﻦ اﳊﻘ ــﻴﻘﺔ‬ ‫• اﻟﻌــﺪد ‪• ١٠٧٠‬‬

‫‪15‬‬

‫اﻟﺮﻳﺎﺿﺔ‬ ‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ •‬ ‫• ‪ ٢٣‬ﻣﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م •‬

‫اﻟﻘﻤﺔ ‪ ...116‬ﺑ اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪..‬‬

‫اﻷﺣﻤﺮ ﻳﺴﻌﻰ ﻮاﺻﻠﺔ ﲢﻄﱘ اﻷرﻗﺎم اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ...‬واﻷﺑﻴﺾ ﻳﺤﺎول اﳋﺮوج ﻣﻦ دواﻣﺔ اﻟﻬﺰاﺋﻢ‬

‫ﻃﺎرق ﺣﺎﻣﺪ‬

‫اﻟﻘﻤﺔ ‪ ..١١٦‬ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﻴﺎر اﻟﺜﻘﻴﻞ ﲡﻤﻊ‬ ‫ﻗﻄﺒﻰ اﻟﻜﺮة اﳌﺼﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻋﻠﻰ ﺳﺘﺎد اﻟﻘﺎﻫﺮة اﻟﺪوﻟﻰ‪،‬‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ ﻓﻰ ﺧﺘﺎم ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟــﺪورى اﻟﻌﺎم ﳌﻮﺳﻢ‬ ‫‪ ،٢٠١٨ – ٢٠١٧‬واﻟﺬى ﺗﻮج ﺑﻠﻘﺒﻪ اﳌﺎرد اﻷﺣﻤﺮ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻧﻬﺎﻳﺘﻪ ﺑـــ‪ ٦‬ﺟـــﻮﻻت‪ ،‬ﻳﺪﺧﻞ أﺑــﻨــﺎء اﳉﺰﻳﺮة‬ ‫اﳌﺒﺎراة وﻫﻢ ﻳﺘﺮﺑﻌﻮن ﻋﻠﻰ ﻋﺮش اﻟﺪورى ﺑﺮﺻﻴﺪ‬ ‫‪ ٨٢‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬واﺑﻨﺎء ﻣﻴﺖ ﻋﻘﺒﻪ ﻓﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ ٥٥‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫وﻳﺤﺎول اﳌــﺎرد اﻷﺣﻤﺮ ﺑﻘﻴﺎدة ﺣﺴﺎم اﻟﺒﺪرى‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻻﺳﺘﻤﺮار ﻓﻰ ﲢﻄﻴﻢ اﻷرﻗﺎم‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬وإﻧﻬﺎء اﳌﻮﺳﻢ اﻟﻜﺮوى ﻣﺤﻘﻘﲔ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻐﺮﱘ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺮﻏﺐ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﻘﻴﺎدة‬ ‫ﺧﺎﻟﺪ ﺟﻼل اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ اﳌﺆﻗﺖ‪ ،‬ﻓﻰ اﻟﻬﺮوب ﻣﻦ‬ ‫دواﻣـــﺔ اﳋﺴﺎﺋﺮ واﻟــﻬــﺰاﺋــﻢ اﳌﺘﻼﺣﻘﺔ‪ ،‬وﲢﻘﻴﻖ‬ ‫اﻧﺘﺼﺎر ﻣﻌﻨﻮى ﻋﻠﻰ ﺣﺎﻣﻞ اﻟﻠﻘﺐ‪ ،‬وﲢﻘﻴﻖ ﻓﻮز‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ‪،‬‬ ‫ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺪورى ﻟﻢ ﻳﺘﺤﻘﻖ ﻣﻨﺬ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ‪ً ١٢‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻛﺎن آﺧﺮ ﻓﻮز ﻟﻸﺑﻴﺾ ﻋﻠﻰ اﻷﻫﻠﻰ ﺑﺎﻟﺪورى‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻮﺳﻢ ‪.٢٠٠٧‬‬ ‫وﻗﺒﻞ ﺳﺎﻋﺎت ﻗﻠﻴﻠﺔ ﻣﻦ اﻟﻠﻘﺎء اﳌﺮﺗﻘﺐ‬ ‫ﺑــﲔ اﻷﻫــﻠــﻰ واﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ‪ ،‬ﻳــﺪﺧــﻞ أﺑﻨﺎء‬ ‫اﻟﻘﻠﻌﺔ اﳊــﻤــﺮاء ﻣــﺒــﺎراة اﻟﻘﻤﺔ ‪١١٦‬‬ ‫ﺑـــﺪون ﻣــﻔــﺎﺟــﺄت ﻓــﻰ اﻟــﻮﻗــﺖ اﻟــﺬى‬ ‫ﻳﺴﺘﻌﺪ ﻓﻴﻪ ﺣﺴﺎم اﻟــﺒــﺪرى اﳌﺪﻳﺮ‬ ‫اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ ﻟﻼﺳﺘﻘﺮار ﻓﻘﻂ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﺨﻮض ﺑﻬﺎ اﻟﻠﻘﺎء‪.‬‬ ‫ووﺿـــﺢ أن اﻟــﺒــﺪرى ﻳــﻌــﺘــﺰم اﻟــﺪﻓــﻊ‬

‫ً‬ ‫ً‬ ‫‪ً 43‬‬ ‫ﻫﺪﻓﺎ‪..‬‬ ‫ﻫﺪﻓﺎ‪ 25 ...‬ﻟﻠﺰﻣﺎﻟﻚ و‪98‬‬ ‫ﻓﻮزا ﻟﻸﻫﻠﻰ و‪142‬‬

‫ﺑﺎﻟﺜﻼﺛﻰ اﻷﺟﻨﺒﻰ ﻓﻰ ﺗﺸﻜﻴﻠﺔ اﻟﻔﺮﻳﻖ وﻫﻢ اﳌﻐﺮﺑﻰ‬ ‫وﻟﻴﺪ أزارو واﻟﻨﻴﺠﻴﺮى ﺟﻮﻧﻴﻮر آﺟﺎى واﻟﺘﻮﻧﺴﻰ‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻣﻌﻠﻮل‪ ،‬ﻳﻌﺘﻤﺪ اﻟﺒﺪرى ﻋﻠﻰ اﻟﺜﻼﺛﻰ اﻷﺟﻨﺒﻰ‬ ‫ﺑﺴﺒﺐ اﻟﺴﺮﻋﺎت اﻟﻜﺒﻴﺮة اﻟﺘﻰ ﻳﺘﻤﺘﻊ ﺑﻬﺎ اﻟﻼﻋﺒﻮن‬ ‫ﻧﻈﺮا‬ ‫واﻟﺘﻰ ﺗﺘﻔﻮق ﻋﻠﻰ دﻓﺎﻋﺎت ﻧﺎدى اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ً‬ ‫ﻟﻠﻤﺠﻬﻮد اﻟﻮﻓﻴﺮ ﻟﻼﻋﺒﻴﻪ ﻓﻰ ﻣﺜﻞ ﻫﺬه اﳌﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻟﺘﻰ ﲢﺘﺎج إﻟﻰ ﻣﺠﻬﻮد ﺑﺪﻧﻰ ﻛﺒﻴﺮ‪.‬‬ ‫وﻣــﻦ اﳌﺆﻛﺪ أن اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻸﻫﻠﻰ‪ ،‬ﺳﻮف‬ ‫ﻳﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻨﺎﺻﺮ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ اﻟﺘﻰ ﺳﻴﺪﻓﻊ ﺑﻬﺎ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺘﺸﻜﻴﻠﺔ اﻷﺳﺎﺳﻴﺔ‪ ،‬ﺑﻌﺪ ﺣﺼﻮل أﻏﻠﺒﻴﺘﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠﻰ راﺣــﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻓﻰ اﻟﻠﻘﺎءات اﻷﺧــﻴــﺮة‪ ،‬وﻳﻌﺪ‬ ‫ﻣﺆﺧﺮا‬ ‫ﻏﻴﺎب ﻋــﺒــﺪاﷲ اﻟﺴﻌﻴﺪ اﻟــﺬى اﺣــﺘــﺮف‬ ‫ً‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪورى اﻟﻔﻨﻠﻨﺪى‪ ،‬أﺑــﺮز اﳌﺸﻜﻼت اﻟﺘﻰ ﲤﺜﻞ‬ ‫ـﺪاﻋــﺎ ﳊــﺴــﺎم اﻟـــﺒـــﺪرى‪ ،‬ﺧــﺎﺻــﺔ أﻧـــﻪ ﻟــﻢ ﻳﺘﻢ‬ ‫ﺻـ ً‬ ‫اﻻﺳﺘﻘﺮار ﻋﻠﻰ اﻟﻼﻋﺐ اﻟﺒﺪﻳﻞ اﻟﻘﺎدر ﻋﻠﻰ ﻏﻴﺎﺑﻪ‪.‬‬ ‫ﻋــﻠــﻰ ﺻﻌﻴﺪ آﺧـــﺮ‪ ،‬ﻳــﺪﺧــﻞ اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ ﻣــﺒــﺎراة‬ ‫اﳋﻤﻴﺲ أﻣﺎم اﻷﻫﻠﻰ‪ ،‬ﺑﺘﻐﻴﻴﺮ اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ ﺑﺈﻗﺎﻟﺔ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ إﻳﻬﺎب ﺟﻼل‪ ،‬واﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺠﻬﺎز ﻓﻨﻰ‬ ‫ﻓﻨﻴﺎ‪ ،‬وﺣﻤﺪ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ ﺑﻘﻴﺎدة ﺧﺎﻟﺪ ﺟــﻼل ﻣــﺪﻳـ ًـﺮا ً‬ ‫إﺑﺮاﻫﻴﻢ وﻧﺒﻴﻞ ﻣﺤﻤﻮد ﻓﻰ ﻣﻨﺼﺐ اﳌﺪرب اﻟﻌﺎم‪،‬‬ ‫وأﳝــﻦ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺰﻳﺰ ﻓــﻰ ﻣﻨﺼﺐ اﳌـــﺪرب‪ ،‬وأﻣﻴﺮ‬ ‫ـﺪرﺑــﺎ ﻣــﺴــﺎﻋـ ًـﺪا‪ ،‬وأﳝــﻦ ﻃﺎﻫﺮ‬ ‫ﻋﺰﻣﻰ ﻣﺠﺎﻫﺪ ﻣـ ً‬ ‫ﲟﻨﺼﺐ ﻣﺪرب ﺣﺮاس اﳌﺮﻣﻰ‪ ،‬ﻣﻊ اﺳﺘﻤﺮار أﳝﻦ‬ ‫ﺣﺎﻓﻆ ﲟﻨﺼﺐ ﻣﺪﻳﺮ اﻟﻜﺮة‪.‬‬ ‫ورﻓﻊ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺷﻌﺎر »ﻟﻠﻘﻤﺔ ﺣﺴﺎﺑﺎت أﺧﺮى«‬ ‫وﻳﺪﺧﻞ اﻟﻔﺎرس اﻷﺑﻴﺾ ﲢﺖ ﻗﻴﺎدة اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬

‫ﻳﺘﺮﻗﺐ ﻋــﺸــﺎق اﻟــﺴــﺎﺣــﺮة اﳌﺴﺘﺪﻳﺮة ﻓــﻰ ﻣﺼﺮ‬ ‫واﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻣﻮﻗﻌﺔ »اﻟﺪﻳﺮﺑﻰ« ﺑﲔ ﻓﺮﻳﻘﻰ‪ ،‬اﻷﻫﻠﻰ‬ ‫واﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ‪ ،‬اﳌــﻘــﺮر ﻟﻬﺎ ﻣﺴﺎء اﳋﻤﻴﺲ ﻓــﻰ ﻧﻬﺎﻳﺔ‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﳌﻮﺳﻢ اﻟﻜﺮوى ‪ .٢٠١٨ ٢٠١٧‬وﻗﺒﻞ اﻧﻄﻼق‬ ‫اﻟﻘﻤﺔ ‪ ،١١٦‬ﺗﺴﺘﻌﺮض ﺗﺎرﻳﺦ ﻣﻮاﺟﻬﺎت اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ‬ ‫اﻷﻛﺜﺮ ﺷﻌﺒﻴﺔ ﻓﻰ ﻣﺼﺮ واﻟﺘﻰ ﺗﻌﺪ ﻣﻮاﺟﻬﺘﻬﻤﺎ ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ اﻟﺪﻳﺮﺑﻴﺎت اﺛــﺎرة وﻣﺘﻌﺔ ﻓﻰ اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻰ‪.‬‬ ‫اﺻﻄﺪم اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﻓﻰ ‪ ١١٥‬ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟﺪورى‬ ‫اﳌﺼﺮى اﳌﻤﺘﺎز‪ ،‬ﳒﺢ اﻷﻫﻠﻰ ﻓﻰ اﻟﻔﻮز ﺑـ ‪ ٤٣‬ﻣﺒﺎراة‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ ﺣﻘﻖ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ اﻻﻧﺘﺼﺎر ﻓﻰ ‪ ٢٥‬ﻟﻘﺎء‪.‬‬ ‫وﻛﺎن اﻟﺘﻌﺎدل اﻟﻨﺘﻴﺠﺔ اﻟﺮﺳﻤﻴﺔ ﻟـ‪ ٤٧‬ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﺑﲔ‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ أى ﻣﻦ اﻟﻄﺮﻓﲔ ﺗﺮﺟﻴﺢ‬ ‫اﻟﻜﻔﺔ ﻟﺼﺎﳊﻪ‪.‬‬ ‫ﻳﺬﻛﺮ‪ ،‬أن اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻟﻢ ﻳﻨﺠﺢ ﻓﻰ ﲢﻘﻴﻖ أى ﻓﻮز‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﻫﻠﻰ ﻣﻨﺬ ﻣﻮاﺟﻬﺎت اﻟــﺪور اﻟﺜﺎﻧﻰ ﲟﻮﺳﻢ‬ ‫‪ ،٢٠٠٧-٢٠٠٦‬واﻟﺘﻰ أﻗﻴﻤﺖ ﻓﻰ اﻟـــ‪ ٢١‬ﻣﻦ ﻣﺎﻳﻮ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﺣﺴﻢ اﻷﺑــﻴــﺾ اﳌــﺒــﺎراة اﻟــﺘــﻰ ﻛــﺎن ﻳﺨﻮﺿﻬﺎ‬ ‫اﻟﺸﻴﺎﻃﲔ اﳊﻤﺮ ﺑﻔﺮﻳﻖ اﻟﺒﺪﻻء ﺑﻌﺪ ﺣﺴﻢ اﻟﺪورى‬ ‫رﺳﻤﻴﺎ وﻗﺮار اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﺣﻴﻨﺬآك ﻣﺎﻧﻮﻳﻞ ﺟﻮزﻳﻪ‬ ‫ً‬ ‫ﲟﻨﺢ اﻟﻼﻋﺒﲔ اﻷﺳﺎﺳﻴﲔ راﺣﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ واﳊﺼﻮل‬ ‫ﻋﻠﻰ إﺟــﺎزة ﻟﻠﺴﻔﺮ إﻟــﻰ ﻣﻮﻃﻨﻪ اﻟﺒﺮﺗﻐﺎل وﺗﺴﻠﻴﻢ‬ ‫اﻟﻘﻴﺎدة اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻣﺆﻗ ًﺘﺎ ﻟﻠﻤﺪرب اﻟﻌﺎم ﺣﺴﺎم اﻟﺒﺪرى‪،‬‬

‫اﺷﺘﻌﻠﺖ ﺣــﺮب اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﺔ ﺑﲔ ﻗﻄﺒﻰ اﻟﻜﺮة اﳌﺼﺮﻳﺔ اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﻗﺒﻞ ﻣﺒﺎراة اﻟﻘﻤﺔ اﳌﻘﺮر إﻗﺎﻣﺘﻬﺎ اﳋﻤﻴﺲ اﳌﻘﺒﻞ ﺿﻤﻦ‬ ‫ﻣﻨﺎﻓﺴﺎت اﳌﺮﺣﻠﺔ اﻟﺴﺎﺑﻌﺔ ﻋﺸﺮة ﺑﺎﻟﺪورى اﳌﺼﺮى اﳌﻤﺘﺎز‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬وﻳﺤﺘﻞ اﻷﻫﻠﻰ اﳌﺮﻛﺰ اﻷول ﻓﻰ ﺗﺮﺗﻴﺐ اﻟﺪورى‬ ‫ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ ٨٢‬ﻧﻘﻄﺔ‪ ،‬ﻓﻰ ﺣﲔ ﻳﺤﺘﻞ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﻓﻰ‬ ‫ﺟﺪول ﺗﺮﺗﻴﺐ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ ٥٥‬ﻧﻘﻄﺔ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻘﻠﻌﺔ اﳊــﻤــﺮاء‪ ،‬ﺷــﺪد أﺣﻤﺪ أﻳــﻮب اﳌــﺪرب اﻟﻌﺎم‬ ‫ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻷول ﺑﺎﻷﻫﻠﻰ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺗﺒﻘﻰ‬ ‫ﻣﺒﺎراة ﻗﻤﺔ ﻳﻨﺘﻈﺮﻫﺎ اﳌﻼﻳﲔ ﻣﻦ ﺟﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ‪ ،‬ﺳﻮاء‬ ‫ﻓﻰ ﻣﺼﺮ أو اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻰ‪ ،‬ﻣﻬﻤﺎ ﻛﺎن وﺿﻊ أو ﻇﺮوف‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ ﻋﻨﺪ ﺧﻮض اﻟﻠﻘﺎء‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف أﻳﻮب أن ﻟﻘﺎءات اﻟﻘﻤﺔ ﺑﺸﻜﻞ ﻋﺎم وﻓﻰ اﻟﺪورى‬ ‫ﺑﺸﻜﻞ ﺧــﺎص‪ ،‬ﺗﺘﻌﺪى ﻛﻮﻧﻬﺎ ﻣﺠﺮد ﻣﺒﺎراة ﳊﺼﺪ ﺛﻼث‬ ‫اﺣﻤﺪ اﻳﻮب‬ ‫ﻧﻘﺎط‪ ،‬ﺑﻞ ﺗﻌﺪ ﺑﻄﻮﻟﺔ ﺧﺎﺻﺔ ﻟﻬﺎ ﻗﻴﻤﺘﻬﺎ اﳌﻨﻔﺼﻠﺔ ﻋﻦ‬ ‫اﳌﺴﺎﺑﻘﺎت اﳌﺤﻠﻴﺔ‪ ،‬وﻫﻮ ﻣﺎ ﺳﻌﻰ اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻨﻘﻠﻪ ﻟﻼﻋﺒﲔ‬ ‫ﺧﻼل اﳌﺮﺣﻠﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ ﻣﻦ أﺟﻞ ﻓﺮض اﳌﺰﻳﺪ ﻣﻦ اﻟﺘﺮﻛﻴﺰ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﻓﻰ دﻳﺮﺑﻰ اﻟﻌﺎﺻﻤﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬

‫ا ﻮاﺟﻬﺔ اﻟﻌﺎﺷﺮة‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻨﺼﺐ ا ﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ‬

‫اﳉﺒﻼﻳﺔ ﺗﻔﺠﺮ أزﻣﺔ ﺑ اﻟﻘﻄﺒ‬

‫اﻟﺒﺪرى أﺻﺒﺢ‬ ‫»ﻋﻘﺪة«‬ ‫اﻟﺰﻣﻠﻜﺎوﻳﺔ‬

‫ﻧﻔﺴﻪ ﻻ ﻳﺤﻈﻰ ﺟﻬﺎد ﺟﺮﻳﺸﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻟﻘﺒﻮل ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺐ‬ ‫اﻹدارة اﻷﻫﻼوﻳﺔ‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﻧﻪ ﺳﺒﻖ ﻟﻪ اﻟﺘﻮاﺟﺪ ﻓﻰ‬ ‫أﺣﺪ اﳌﺆﲤﺮات اﳉﻤﺎﻫﻴﺮﻳﺔ‪ ،‬ﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺧﻼل‬ ‫ﺗﺮﺷﺤﻪ ﻟﻼﻧﺘﺨﺎﺑﺎت اﻟﺒﺮﳌﺎﻧﻴﺔ‪ .‬وﻓﻰ ﻇﻞ اﻟﺘﺤﻔﻈﺎت‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻨﺎدﻳﲔ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﻴﲔ ﺟﻬﺎد ﺟﺮﻳﺸﺔ‪ ،‬ﻹدارة ﻣﺒﺎراة‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬ﺑــﺪأ اﳉﺒﻼﻳﺔ ﻓﻰ ﻃــﺮح ﺑﺪﻳﻞ‬ ‫ﻣﺼﺮى آﺧﺮ‪ ،‬وﺗﺮﻛﺰ اﻷﻣﺮ ﻋﻠﻰ أﻣﲔ ﻋﻤﺮ‪ ،‬وﻣﺤﻤﺪ‬ ‫اﳊﻔﻨﻰ‪ ،‬وﻣﺤﻤﻮد اﻟﺒﻨﺎ‪ ،‬ﻋﻠﻰ أن ﻳﻜﻮن أﺣﺪ ﻫﺆﻻء‬ ‫ﻫﻮ اﻟﺬى ﻳﺪﻳﺮ اﻟﻘﻤﺔ ‪ ،١١٦‬ﳌﻨﺢ اﻟﺜﻘﺔ ﻟﻠﺤﻜﺎم‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﲔ‪.‬‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺬى ﺟﺎء ﻗﺮار اﳉﺒﻼﻳﺔ ﺑﺎﻹﻋﻼن‬ ‫ﻋﻦ إدارة اﻟﻘﻤﺔ ‪ ١١٦‬ﻟﻄﺎﻗﻢ ﲢﻜﻴﻢ ﻣﺼﺮى‪،‬‬ ‫ﻗﺎﺑﻞ ذﻟﻚ ﲢﻔﻆ ﺷﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻹدارة اﳊﻤﺮاء‪،‬‬ ‫ﻋﻠﻰ ﻫــﺬا اﻟــﻘــﺮار‪ ،‬ﺧﺎﺻﺔ أﻧــﻪ ﻟﻢ ﻳﺘﻢ ﻃﺮﺣﻪ‪،‬‬ ‫واﳌﻨﺎﻗﺸﺔ ﻓﻴﻪ اﻷﻣﺮ اﻟﺬى ﻣﻦ اﳌﻤﻜﻦ أن ﻳﺆدى إﻟﻰ‬ ‫ﺻﺪام ﺑﲔ اﳉﺒﻼﻳﺔ واﻷﻫﻠﻰ‪.‬‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺮﻏﻢ ﻣﻦ ﻗﺮار اﳉﺒﻼﻳﺔ‪ ،‬ﺑﺎﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﻄﺎﻗﻢ‬ ‫ﲢﻜﻴﻢ ﻣﺼﺮى‪ ،‬ﻟﻠﻘﻤﺔ ‪ ،١١٦‬إﻻ أن اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ ﺑﺤﻜﺎم‬ ‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬ﺧﻮ ًﻓﺎ ﻣﻦ اﻟﺪﺧﻮل ﻓﻰ‬ ‫أﺟﺎﻧﺐ ﻻ ﻳﺰال‬ ‫ً‬ ‫ﻣﻄﺮوﺣﺎ ً‬ ‫ﺻﺪام وﺣﺪوث أى أزﻣﺔ‪ ،‬ﺗﻌﻜﺮ ﻋﻠﻰ ﺻﻔﻮ اﳌﺴﺎﺑﻘﺔ‬ ‫ﻓﻰ اﳉﻮﻟﺔ اﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬

‫أﺣﻤﺪ ﻣﺨﻠﻮف‬

‫اﳊﻜﻢ ا ﺼﺮى ﺻﺪاع ﻗﺒﻞ ا ﻮاﺟﻬﺔ ا ﺮﺗﻘﺒﺔ‪...‬‬

‫ﻣﺒﺎراة اﻟﻘﻤﺔ ﺑـ‪ ٦٠٠‬ﻣﺸﺠﻊ‬ ‫أﻛـــﺪ ﺛـــﺮوت ﺳــﻮﻳــﻠــﻢ‪ ،‬اﳌــﺪﻳــﺮ اﻟﺘﻨﻔﻴﺬى ﻻﲢــﺎد‬ ‫اﻟﻜﺮة اﳌﺼﺮى‪ ،‬أن اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻟﻔﻨﻰ ﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻷﻫﻠﻰ‬ ‫واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ أﺳﻔﺮ ﻋﻦ اﻻﺗﻔﺎق ﳊﻀﻮر ‪ ٦٠٠‬ﻣﺸﺠﻊ‬ ‫ﻟﻠﻤﺒﺎراة اﳌﻘﺮر ﻟﻬﺎ أن ﺗﻘﺎم ﻳﻮم اﳋﻤﻴﺲ اﳌﻘﺒﻞ ﻓﻰ‬ ‫ﺧﺘﺎم ﻣﺴﺎﺑﻘﺎت اﻟﺪورى اﳌﻤﺘﺎز‪.‬‬ ‫وﻗﺎل ﺛﺮوت ﺳﻮﻳﻠﻢ‪ :‬إن ﻛﻞ ٍ‬ ‫ﻧﺎد ﻳﺤﻖ ﻟﻪ دﺧﻮل ‪٣٠٠‬‬ ‫ﻓﺮدا ﻟﻜﻞ ٍ‬ ‫ﻧﺎد وﻫﻢ ﻣﻜﻮﻧﲔ‬ ‫ﻓﺮد‪ ،‬ﺑﺎﻹﺿﺎﻓﺔ إﻟﻰ ‪ً ٢٥‬‬ ‫ﻣﻦ أﻋﻀﺎء ﻣﺠﻠﺲ اﻹدارة وﻣﻨﻈﻤﻰ اﳌﺒﺎراة‪.‬‬ ‫وأﺿﺎف‪» :‬أﺑﻮاب اﻻﺳﺘﺎد ﻣﻦ اﳌﻘﺮر أن ﻳﺘﻢ ﻓﺘﺤﻬﺎ‬ ‫ﻓــﻰ ﲤــﺎم اﻟﺴﺎﻋﺔ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻋــﺼـ ًـﺮا وﺣﺘﻰ اﻟﺴﺎﻋﺔ‬ ‫ﻣــﺴــﺎء‪ ،‬وذﻟـــﻚ ﻟــﻸﻓــﺮاد اﻟـــﺬى ﺳﻴﺮﺳﻞ‬ ‫اﻟــﺴــﺎﺑــﻌــﺔ‬ ‫ً‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ أﺳﻤﺎءﻫﻢ ﻓﻰ ﻛﺸﻮف ﻣﺴﻤﻮح ﻟﻬﻢ‬ ‫ﺑﺎﻟﺪﺧﻮل‪.‬‬ ‫ﻃــﺎ ﺑــﻪ أن‬ ‫واﺧــﺘــﺘــﻢ‪» :‬اﲢـــﺎد اﻟــﻜــﺮة ﺳﻴﻜﻮن ﻣــﻨــﻮ ً‬ ‫ﻳــﺮﺳــﻞ ﻛــﺸــﻮﻓــﺎت اﳊــﻀــﻮر إﻟــﻰ اﳉــﻬــﺎت اﻷﻣﻨﻴﺔ‬

‫اﳌﺨﺘﺼﺔ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤﺎ ﻳﺼﺪر اﻷﻫﻠﻰ ﻛﺎرﻧﻴﻬﺎت اﻹﻋﻼﻣﻴﲔ‬ ‫واﻟﺼﺤﻔﻴﲔ واﳌﺼﻮرﻳﻦ اﻟﺮاﻏﺒﲔ ﻓﻰ ﺣﻀﻮر وﺗﻐﻄﻴﺔ‬ ‫اﳌﺒﺎراة‪.‬‬ ‫ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻛﺸﻒ اﻟــﻠــﻮاء ﻣﺤﻤﺪ ﻃﻪ ﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﳌﺒﺎرﻳﺎت وأﻣــﻦ اﳌﻼﻋﺐ ﺑﺎﲢﺎد اﻟﻜﺮة‪ ،‬أن ﺣﻀﻮر‬ ‫ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻘﻤﺔ ﺑﲔ اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ اﳋﻤﻴﺲ اﳌﻘﺒﻞ‬ ‫ﺳﻴﺘﻢ ﻣﻦ ﺧــﻼل اﻟﺒﻄﺎﻗﺔ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ‪ ،‬إذ ﺳﻴﻄﻠﺐ‬ ‫اﻷﻣــﻦ ﻣــﻦ ﻛــﻞ ﻓــﺮد ﺑﻄﺎﻗﺘﻪ اﻟﺸﺨﺼﻴﺔ ﳌﻄﺎﺑﻘﺘﻬﺎ‬ ‫ﺑﺎﻷﺳﻤﺎء اﳌﻮﺟﻮدة ﺑﺎﻟﻜﺸﻮف‪.‬‬ ‫وأﻗﻴﻢ اﻻﺟﺘﻤﺎع اﻷﻣﻨﻰ اﳋــﺎص ﺑﺎﳌﺒﺎراة اﻟﻴﻮم‪،‬‬ ‫ﲢﺖ إﺷــﺮاف اﻟﻠﻮاء ﺧﺎﻟﺪ ﻋﺒﺪاﻟﻌﺎل ﻣﺴﺎﻋﺪ أول‬ ‫وزﻳـــﺮ اﻟــﺪاﺧــﻠــﻴــﺔ‪ ،‬وﺑــﺤــﻀــﻮر اﻟــﻠــﻮاء ﻋــﺰت ﻇﻬﺮان‬ ‫ﺣﻜﻤﺪار اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬واﻟــﻠــﻮاء ﻣﺤﻤﺪ ﻃﻪ ﻣﺪﻳﺮ إدارة‬ ‫اﳌﺒﺎرﻳﺎت وأﻣﻦ اﳌﻼﻋﺐ ﺑﺎﲢﺎد اﻟﻜﺮة وﻣﻨﺪوب ﻋﻦ‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪.‬‬

‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﺎروق‬

‫ﺗﺼﺮﻳﺤﺎت ﻧﺎرﻳﺔ داﺧﻞ ا ﻌﺴﻜﺮﻳﻦ‬

‫اﳊﻜﻢ ا ﺼﺮى ﺻﺪاع ﻗﺒﻞ ا ﻮاﺟﻬﺔ ا ﺮﺗﻘﺒﺔ‪...‬‬

‫ﻓﺠﺄة وﺑﺪون أى ﻣﻘﺪﻣﺎت‪ ،‬أﻋﻠﻦ اﻻﲢﺎد اﳌﺼﺮى‬ ‫ﻟﻜﺮة اﻟﻘﺪم‪ ،‬ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ ﻫﺎﻧﻰ أﺑﻮرﻳﺪة ﻋﻦ اﻻﺳﺘﻌﺎﻧﺔ‬ ‫ﺑﻄﺎﻗﻢ ﲢﻜﻴﻢ ﻣــﺼــﺮى ﻹدارة اﻟﻘﻤﺔ ‪ ،١١٦‬اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺳﻮف ﲡﻤﻊ اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻣﺴﺎء اﳋﻤﻴﺲ اﳌﻘﺒﻞ‬ ‫ﺑﺎﳉﻮﻟﺔ اﻟـ‪ ٣٤‬ﳌﺴﺎﺑﻘﺔ اﻟﺪورى واﻷﺧﻴﺮة‪.‬‬ ‫وﺟﺎء ﻗﺮار اﳉﺒﻼﻳﺔ ﺑﺴﺒﺐ ﻓﺎرق اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻜﺒﻴﺮ‬ ‫ﺑــﲔ اﻷﻫــﻠــﻰ ﺻــﺎﺣــﺐ اﻟــﻘــﻤــﺔ ﺑــﺮﺻــﻴــﺪ ‪ ٨٢‬ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬ ‫واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺻﺎﺣﺐ اﳌﺮﻛﺰ اﻟﺮاﺑﻊ ﺑﺮﺻﻴﺪ ‪ ٥٥‬ﻧﻘﻄﺔ‪،‬‬ ‫وأﻧـــﻪ ﻻ ﺗــﻮﺟــﺪ أى ﻣﻨﺎﻓﺴﻪ ﻋﻠﻰ اﻹﻃــــﻼق‪ ،‬وﻣﻦ‬ ‫اﻷﻓﻀﻞ ﻣﻨﺢ اﻟﻔﺮﺻﺔ ﳊﻜﻢ ﻣﺼﺮى‪ ،‬وﺗﻮﻓﻴﺮ اﻟﻌﻤﻠﺔ‬ ‫اﻟﺼﻌﺒﺔ‪ ،‬ﺑﺎﺳﺘﻘﺪام ﺣﻜﻢ أﺟﻨﺒﻰ ﻹدارة ﻗﻤﺔ ﻟﻴﺲ‬ ‫ﻟﻬﺎ أى ﺗﺄﺛﻴﺮ‪» .‬اﻷﺳﺒﻮع« ﺗﺴﺘﻌﺮض أﺛﺮ اﻟﻘﻨﺒﻠﺔ اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻓﺠﺮﻫﺎ ﻗﺮار اﳉﺒﻼﻳﺔ ﻗﺒﻞ ‪ ٥‬أﻳﺎم ﻣﻦ ﻗﻤﺔ اﻷﻫﻠﻰ‬ ‫واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬داﺧﻞ اﻟﻘﻠﻌﺘﲔ اﻟﺒﻴﻀﺎء واﳊﻤﺮاء‪ .‬ﺟﺎءت‬ ‫اﻟﺘﺴﺮﻳﺒﺎت اﻟــﺘــﻰ ﺻـــﺪرت ﻣــﻦ ﻗﺒﻞ ﳉﻨﺔ اﳊﻜﺎم‬ ‫ﺑﺎﳉﺒﻼﻳﺔ‪ ،‬ﻹﺳﻨﺎد ﻣﺒﺎراة اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬ﻟﻠﺤﻜﻢ‬ ‫اﻟﺪوﻟﻰ ﺟﻬﺎد ﺟﺮﻳﺸﺔ‪ ،‬ﻣﻦ أﺟﻞ ﺗﻜﺮﳝﻪ ﺑﻌﺪ ﺗﻮاﺟﺪه‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻮﻧﺪﻳﺎل روﺳﻴﺎ ‪ ،٢٠١٨‬ﻟﺘﻔﺠﺮ ﺣﺎﻟﺔ ﻣﻦ اﻟﻘﻠﻖ‬ ‫واﻟﺘﻮﺗﺮ‪ ،‬داﺧﻞ اﳌﻌﺴﻜﺮﻳﻦ اﻷﺑﻴﺾ واﻷﺣﻤﺮ‪ ،‬ﺣﻴﺚ‬ ‫ﻛــﺎن اﻟــﺮﻓــﺾ ﻣــﻦ ﺟــﺎﻧــﺐ اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ ﺑﺴﺒﺐ اﻷزﻣــﺔ‬ ‫اﻟﺸﻬﻴﺮة ﳌﺒﺎراة اﳌﻘﺎﺻﺔ واﻟﺘﻐﺎﺿﻰ ﻋﻦ ﺿﺮﺑﺔ ﺟﺰاء‬ ‫ﻟﻸﺑﻴﺾ‪ ،‬ﺑﺨﻼف اﻟﺘﺼﺮﻳﺤﺎت ﺑﻴﻨﻪ وﺑــﲔ رﺋﻴﺲ‬ ‫اﻟــﺰﻣــﺎﻟــﻚ‪ ،‬واﺗﻬﺎﻣﻪ ﺑﺎﻧﺘﻤﺎﺋﻪ ﻟﻸﻫﻠﻰ‪ ،‬ﻓــﻰ اﻟﻮﻗﺖ‬

‫ﺣﺴﺎم ﻋﺎﺷﻮر‬

‫ﻗﺒﻞ ﺳﺎﻋﺎت ﻣﻦ ﻣﺒﺎراة اﻟﻘﻤﺔ‪..‬‬

‫ﻣﻮاﺟﻬﺎت اﻟﻨﺎدﻳ اﻟـ»‪ ...«١١٥‬ﺗﻔﻮق أﻫﻼوى ﻛﺎﺳﺢ‬ ‫اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻸﻫﻠﻰ ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻟﺮاﻫﻦ‪.‬‬ ‫اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﳒــﺢ ﻓــﻰ ﺣﺴﻢ ﺗﻠﻚ اﳌــﺒــﺎراة ﻟﺼﺎﳊﻪ‬ ‫ﺑﺜﻨﺎﺋﻴﺔ دون رد ﺳﺠﻠﻬﺎ ﺗﺎﻣﺮ ﻋﺒﺪ اﳊﻤﻴﺪ وﺟﻤﺎل‬ ‫ﺣﻤﺰة‪ ،‬ﻟﺘﺼﺒﺢ آﺧﺮ ﻣﺒﺎراة ﻳﻔﻮز ﺑﻬﺎ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ ﻓﻰ اﻟﺪورى ﺣﺘﻰ ﻳﻮﻣﻨﺎ ﻫﺬا‪.‬‬ ‫وﻛﺎﻧﺖ أول ﻣﻮاﺟﻬﺔ ﲡﻤﻊ ﺑﲔ اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﻓﻰ اﻟــﺪورى اﳌﻤﺘﺎز‪ ،‬ﻳﻮم اﻟﻌﺎﺷﺮ ﻣﻦ دﻳﺴﻤﺒﺮ ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٩٤٨‬واﻧﺘﻬﺖ ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل اﻹﻳﺠﺎﺑﻰ ﺑﻬﺪﻓﲔ ﻟﻜﻞ ﻃﺮف‪.‬‬ ‫ﺳﺠﻞ ﻟﻸﺣﻤﺮ أﺣﻤﺪ ﻣﻜﺎوى وﺳﻌﺪ ﻋﺜﻤﺎن وﺳﺠﻞ‬ ‫ﻟﻸﺑﻴﺾ ﺳﻴﺪ رﺳﺘﻢ وﻋﺒﺪ اﻟــﻜــﺮﱘ ﺻﻘﺮ‪ ،‬ﺳﺠﻞ‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ ﺧﻼل ﻣﻮاﺟﻬﺎﺗﻪ ﺿﺪ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ‪ ١٤٢‬ﻫﺪ ًﻓﺎ‪،‬‬ ‫ﻓﻴﻤﺎ أﺣﺮز اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ‪ ٩٨‬ﻫﺪ ًﻓﺎ ﻓﻘﻂ ﻓﻰ ﺷﺒﺎك اﻟﻘﻠﻌﺔ‬ ‫اﳊﻤﺮاء‪.‬‬ ‫وﻳﻌﺪ اﻟﺴﻴﺪ ﻋﻄﻴﺔ »ﺗﻮﺗﻮ« وﻣﺤﻤﺪ أﺑﻮﺗﺮﻳﻜﺔ ﻻﻋﺒﺎ‬ ‫اﻷﻫﻠﻰ اﻟﺴﺎﺑﻘﲔ ﺻﺎﺣﺒﻰ اﻟﺮﺻﻴﺪ اﻷﻛﺜﺮ ﺗﻬﺪﻳ ًﻔﺎ ﻓﻰ‬ ‫ﻗﻤﺔ »اﻷﻫﻠﻰ واﻟﺰﻣﺎﻟﻚ« ﺑﺎﻟﺪورى اﳌﻤﺘﺎز وﺳﺠﻞ ﻛﻞ‬ ‫ﻣﻨﻬﻤﺎ ‪ ٧‬أﻫﺪاف‪.‬‬ ‫وﳒﺢ اﻷﻫﻠﻰ ﻓﻰ اﳊﻔﺎظ ﻋﻠﻰ ﻧﻈﺎﻓﺔ ﺷﺒﺎﻛﻪ ﻓﻰ‬ ‫‪ ٤٩‬ﻣﺒﺎراة أﻣﺎم اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻣﻘﺎﺑﻞ ‪ ٣٣‬ﻣﺒﺎراة ﻟﻸﺑﻴﺾ‪،‬‬ ‫ﻛﻤﺎ ﻳﻌﺘﺒﺮ أﺳﺎﻣﺔ ﻋﺮاﺑﻰ ﻻﻋﺐ اﻷﻫﻠﻰ اﻷﺳﺒﻖ أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻻﻋﺒﻰ اﻷﺣﻤﺮ ﻣﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ ﻣﺒﺎرﻳﺎت دﻳﺮﺑﻰ اﻟﺪورى‬ ‫ﺑـ‪ ٢٥‬ﻣﺒﺎراة‪.‬‬

‫اﳉــﺪﻳــﺪ ﺧــﺎﻟــﺪ ﺟـــﻼل‪ ،‬ﻣــﺒــﺎراة اﳋﻤﻴﺲ ﺑــﺮوح‬ ‫اﻟﺘﺤﺪى واﻹﺻـــﺮار ﻋﻠﻰ أﻣــﻞ ﲢﻘﻴﻖ اﳌﻔﺎﺟﺄة‪،‬‬ ‫ﺧﺎﺻﺔ أن ﻣﺒﺎرﻳﺎت اﻟﻘﻤﺔ أﻣــﺎم اﻟﻨﺎدى اﻷﻫﻠﻰ‬ ‫ﻟﻬﺎ ﺣﺴﺎﺑﺎت أﺧﺮى ﻻ ﺗﻌﺘﻤﺪ ﻋﻠﻰ ﻧﺘﺎﺋﺞ اﻟﻔﺮﻳﻘﲔ‬ ‫داﺋﻤﺎ ﲢﺖ ﺷﻌﺎر‬ ‫ﻗﺒﻞ ﺧﻮض اﳌﺒﺎراة‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﺗﻜﻮن ً‬ ‫اﳌﻔﺎﺟﺂت‪.‬‬ ‫ﻳﺠﻬﺰ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻣﻬﺎﺟﻤﻪ ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺮﺳﻰ ﳋﻮض‬ ‫اﳌﺒﺎراة وﻳﻜﻮن اﳌﻬﺎﺟﻢ اﻷﺳﺎﺳﻰ ﻟﻠﻔﺮﻳﻖ اﻷﺑﻴﺾ‬ ‫ﻓﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻷﻫﻠﻰ ﺑﻌﺪ أن ﺗﻌﺎﻓﻰ ﻣﻦ اﻹﺻﺎﺑﺔ‬ ‫اﻟﺘﻰ ﺗﻌﺮض ﻟﻬﺎ وﻣﻨﻌﺘﻪ ﻣﻦ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﳌﺒﺎرﻳﺎت‬ ‫اﻷﺧﻴﺮة‪ ،‬ﻳﻔﻀﻞ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ أن ﻳﻘﻮد ﺑﺎﺳﻢ ﻣﺮﺳﻰ‬ ‫ﻧﻈﺮا ﳋﺒﺮاﺗﻪ‬ ‫ﻫﺠﻮم اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻓﻰ ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻷﻫﻠﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻜﺒﻴﺮة ﻓﻰ ﻫــﺬه اﳌﺒﺎرﻳﺎت وﳒﺎﺣﻪ ﻓﻰ ﺟﻤﻴﻊ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺎت اﻷﻫﻠﻰ اﻟﺘﻰ ﺷﺎرك ﻓﻴﻬﺎ ﻣﻨﺬ اﻻﻧﻀﻤﺎم‬ ‫ﻟﻠﻘﻠﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬وﻳﺪﺧﻞ أﳝﻦ ﺣﻔﻨﻰ وأﺣﻤﺪ رﻓﻌﺖ‬ ‫ﺿﻤﻦ ﺣﺴﺎﺑﺎت اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻓﻰ اﳌﺒﺎراة ﺑﻌﺪ ﺗﻌﺎﻓﻰ‬ ‫ﺣﻔﻨﻰ وﻣﺸﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت واﻟﻈﻬﻮر ﺑﺤﺎﻟﺔ‬ ‫ﻓﻨﻴﺔ وﺑﺪﻧﻴﺔ ﺟﻴﺪة وﻛﺬﻟﻚ أﺣﻤﺪ رﻓﻌﺖ اﻟﻐﺎﺋﺐ‬ ‫ﻣﻨﺬ ﻓﺘﺮة ﻋﻦ اﳌﺸﺎرﻛﺔ ﻓﻰ اﳌﺒﺎرﻳﺎت وﻇﻬﺮ ﻓﻰ‬ ‫اﻟــﺘــﺪرﻳــﺒــﺎت ﲟﺴﺘﻮى ﺟﻴﺪ ﻟﻠﻐﺎﻳﺔ‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻳﺮﻛﺰ‬ ‫اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ ﻟﻠﺰﻣﺎﻟﻚ ﻋﻠﻰ ﻋﻨﺼﺮ اﳌﻔﺎﺟﺄة ﻓﻰ‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻷﻫﻠﻰ وﺗﻐﻴﻴﺮ اﻟﺘﺸﻜﻴﻞ ﻟﻴﺮﺑﻚ ﺣﺴﺎﺑﺎت‬ ‫اﻟﻘﻠﻌﺔ اﳊﻤﺮاء‪.‬‬ ‫ورﻏﻢ اﻟﻈﺮوف اﻟﺼﻌﺒﺔ اﻟﺘﻰ ﻳﻌﺎﻧﻴﻬﺎ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫وﺗــﺮاﺟــﻊ اﻟﻨﺘﺎﺋﺞ واﻻﺑﺘﻌﺎد ﻋﻦ ﻣﺮﻛﺰ اﻟﻮﺻﻴﻒ‬ ‫واﻟﺘﻌﺮض ﻟﺜﻼث ﻫﺰاﺋﻢ ﻣﺘﺘﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬ﻓﺈن ﻫﻨﺎك ﺗﺮﻛﻴ ًﺰا‬

‫ﻛﺒﻴﺮا ﻋﻠﻰ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ اﻷﻫﻠﻰ واﳊﺼﻮل‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﺒﻄﻮﻟﺔ اﳋــﺎﺻــﺔ ﺑــﺎﻟــﻔــﻮز ﺑﺎﻟﻘﻤﺔ ورﻓــﻊ‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺎت اﻟﻼﻋﺒﲔ وإﻋﺎدة اﻷﻣﻞ ﻓﻰ اﻟﺪورى ﻣﻦ‬ ‫ﺟﺪﻳﺪ‪.‬‬ ‫وﺣــﺮص ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﻧــﺎدى اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﺮﺋﺎﺳﺔ‬ ‫ﻣﻌﻨﻮﻳﺎ‬ ‫ﻣــﺮﺗــﻀــﻰ ﻣﻨﺼﻮر ﻋﻠﻰ دﻋﻢ اﻟﻼﻋﺒﲔ‬ ‫ً‬ ‫واﻟـــﺘـــﺄﻛـــﻴـــﺪ ﻋــﻠــﻰ اﻟﺜﻘﺔ ﻓــﻰ ﻗﺪراﺗﻬﻢ وأن‬ ‫ﻣﻮاﺟﻬﺔ اﻷﻫــﻠــﻰ ﻟﻴﺴﺖ ﻣﺮﻋﺒﺔ ﻟﻼﻋﺒﲔ وأن‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻗﺎدر ﻋﻠﻰ أن ﻳﺤﻘﻖ اﻟﻔﻮز وأن اﳉﻤﻴﻊ‬ ‫ﻳﺜﻖ ﻓﻰ ﻗﺪرات اﻟﻔﺮﻳﻖ وﻛﻞ اﻟﻄﻠﺒﺎت ﻣﺠﺎﺑﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟﻞ اﻟﻘﻤﺔ‪.‬‬ ‫ﻃﺎﻟﺐ إﺳﻤﺎﻋﻴﻞ ﻳﻮﺳﻒ ﻋﻀﻮ ﻣﺠﻠﺲ‬ ‫إدارة اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ واﳌﺸﺮف ﻋﻠﻰ اﻟﻜﺮة‬ ‫اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ اﳉﺪﻳﺪ ﺑﺎﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻣﺒﺎراة اﻟﻘﻤﺔ ﻓﺮﺻﺔ ﻣﻦ‬ ‫أﺟــﻞ أن ﺗــﻜــﻮن ﺿﺮﺑﺔ‬ ‫اﻟﺒﺪاﻳﺔ ﺟﻴﺪة وﺣﺼﺪ‬ ‫أول ﺛـــﻼث ﻧــﻘــﺎط‪،‬‬ ‫وﲢـــﻘـــﻴـــﻖ دﻓــﻌــﺔ‬ ‫ﻣــﻌــﻨــﻮﻳــﺔ ﺑــﺎﻟــﻔــﻮز‬ ‫ﻋــــﻠــــﻰ اﻟــــﻐــــﺮﱘ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى‪.‬‬

‫اﻟﺒﺪرى‬

‫ً‬ ‫ﺛﻘﻴﻼ ﻋﻠﻰ ﻣﻨﺎﻓﺴﻪ‬ ‫ﻳﺤﻞ اﻟﻨﺎدى اﻷﻫﻠﻰ ﺿﻴ ًﻔﺎ‬ ‫اﻟﺘﻘﻠﻴﺪى اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬ﻣﺴﺎء اﳋﻤﻴﺲ ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة اﻟﻘﻤﺔ‬ ‫رﻗﻢ ‪ ١١٦‬ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟــﺪورى اﳌﻤﺘﺎز‪ ،‬وﺗﻌﺪ ﻫﺬه ﻫﻰ‬ ‫اﳌﺒﺎراة رﻗﻢ ‪ ١٠‬ﳊﺴﺎم اﻟﺒﺪرى ﻛﻤﺪﻳﺮ ﻓﻨﻰ ﻟﻠﻘﻠﻌﺔ‬ ‫اﳊﻤﺮاء أﻣﺎم اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪.‬‬ ‫ﺗﻮﻟﻰ اﻟﺒﺪرى اﳌﻬﻤﺔ اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻸﻫﻠﻰ ﺧﻠ ًﻔﺎ ﻟﻠﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻰ‬ ‫ﻣﺎﻧﻮﻳﻞ ﺟﻮزﻳﻪ‪ ،‬وﺧﺎض ﺧﻼل ﻫﺬا اﳌﻮﺳﻢ ﻣﺒﺎراﺗﻰ‬ ‫ﻗﻤﺔ ﻓﻰ اﻟــﺪورى‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﺧﻼﻟﻬﺎ ﲢﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﺳﻠﺒﻴﺎ‪ ،‬واﻟﺜﺎﻧﻰ‬ ‫واﻧﺘﻬﻰ اﻟﻠﻘﺎءان ﺑﺎﻟﺘﻌﺎدل‪ ،‬اﻷول‬ ‫ً‬ ‫ﺑﺜﻼﺛﻴﺔ ﻟﻜﻞ ﻣﻨﻬﻤﺎ ﻓﻰ ﻣﺒﺎراة ﻣﺜﻴﺮة‪ ،‬ﺳﺠﻞ ﻟﻠﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫أﺣﻤﺪ ﺟﻌﻔﺮ ﺣﺴﲔ وﻳﺎﺳﺮ ﻣﺤﻤﺪى وﻣﺤﻤﺪ ﻋﺒﺪ‬ ‫اﻟــﺸــﺎﻓــﻰ‪ ،‬وأﺣـــﺮز ﻟﻸﻫﻠﻰ ﻋــﻤــﺎد ﻣﺘﻌﺐ »ﻫــﺪﻓــﲔ«‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ ﺑﺮﻛﺎت‪.‬‬ ‫وﳒﺢ اﻟﺒﺪرى ﻓﻰ ﻧﻔﺲ اﳌﻮﺳﻢ ﻓﻰ اﻟﻔﻮز ﻓﻰ اﻟﻘﻤﺔ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻟﻪ ﺑﺪور اﻟﺴﺘﺔ ﻋﺸﺮ ﻣﻦ ﻛﺄس ﻣﺼﺮ ‪،٢٠١٠‬‬ ‫ﻓﻰ اﳌﺒﺎراة اﻟﺘﻰ اﻧﺘﻬﺖ ﺑﺜﻼﺛﺔ أﻫﺪاف ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫﺪف‬ ‫واﺣﺪ‪ ،‬وﺳﺠﻞ اﻷﺣﻤﺮ ﺛﻼﺛﻴﺔ »ﺷﺮﻳﻒ ﻋﺒﺪاﻟﻔﻀﻴﻞ‪،‬‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ ﻓﻀﻞ‪ ،‬أﺑــﻮ ﺗﺮﻳﻜﺔ« ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻫــﺪف ﻟﻸﺑﻴﺾ‬ ‫»ﺣﺴﲔ ﻳﺎﺳﺮ ﻣﺤﻤﺪى«‪.‬‬ ‫ﺧﺎض اﻟﺒﺪرى ﻓﻰ وﻻﻳﺘﻪ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻣﺒﺎراﺗﲔ أﻣﺎم‬ ‫اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﺑﺪور اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﺑﺪورى أﺑﻄﺎل إﻓﺮﻳﻘﻴﺎ ﻋﺎم‬ ‫‪ ،٢٠١٢‬وﳒﺢ ﻓﻰ اﻟﻔﻮز ﻓﻰ اﻷول أﻣﺎم ﺣﺴﻦ ﺷﺤﺎﺗﺔ‬ ‫ﺑﻬﺪف ﻧﻈﻴﻒ ﺳﺠﻠﻪ أﺑﻮﺗﺮﻳﻜﺔ‪ ،‬وﻓﻰ اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬ﺗﻌﺎدل‬ ‫ﺑﻬﺪف ﳌﺜﻠﻪ أﻣﺎم اﻟﺒﺮﺗﻐﺎﻟﻰ ﺟﻮرﻓﺎن ﻓﻴﻴﺮا‪.‬‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻮﻻﻳﺔ اﳊﺎﻟﻴﺔ ﺧــﺎض اﻟﺒﺪرى ‪ ٤‬ﻣﺒﺎرﻳﺎت‪،‬‬ ‫ﳒﺢ ﻓﻰ اﻟﻔﻮز ﲟﺒﺎراﺗﲔ ﻓﻰ اﻟﺪورى ﻓﻰ ﻟﻘﺎء اﻟﻘﻤﺔ‬ ‫ﺑــﺎﻟــﺪور اﻷول ﻓﻰ اﻟـــﺪورى ﺑﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﻧﻈﻴﻔﺔ ﺳﺠﻠﻬﺎ‬ ‫ﻣﺆﻣﻦ زﻛﺮﻳﺎ واﻟﻨﻴﺠﻴﺮى ﺟﻮﻧﻴﻮر آﺟﺎى‪ ،‬ﻓﻰ اﳌﺒﺎراة‬ ‫اﻟﺘﻰ ﻗﺎدﻫﺎ ﻣﺤﻤﺪ ﺣﻠﻤﻰ‪ ،‬وﻓﻰ اﳌﺒﺎراة اﻟﺜﺎﻧﻴﺔ ﻓﺎز‬ ‫اﻷﻫــﻠــﻰ ﺑﺜﻨﺎﺋﻴﺔ ﺳﺠﻠﻬﻤﺎ وﻟﻴﺪ ﺳﻠﻴﻤﺎن وﺟﻮﻧﻴﻮر‬ ‫آﺟﺎى‪ ،‬واﳌﺒﺎراة اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﻓﻰ ﻛﺄس اﻟﺴﻮﺑﺮ وﺗﻌﺎدل‬ ‫اﻟﻔﺮﻳﻘﺎن ﻓﻰ اﻟﻮﻗﺖ اﻷﺻﻠﻰ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻔﻮز اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‬ ‫ﺑﺮﻛﻼت اﳉﺰاء‪.‬‬ ‫وﻓﻰ اﳌﻮاﺟﻬﺔ اﻟﺮاﺑﻌﺔ‪ ،‬ﺧﻼل ﻣﺒﺎراة اﻟﺪور اﻷول‬ ‫ﻟﻠﻤﻮﺳﻢ اﳊﺎﻟﻰ ‪ ٢٠١٨ – ٢٠١٧‬ﺣﻘﻖ اﳌﺎرد اﻷﺣﻤﺮ‬

‫وأوﺿﺢ اﳌﺪرب اﻟﻌﺎم ﻟﻸﻫﻠﻰ أن اﳉﻬﺎز اﻟﻔﻨﻰ ﺑﻘﻴﺎدة ﺣﺴﺎم اﻟﺒﺪرى ﻋﻜﻒ ﺧﻼل اﻟﻔﺘﺮة‬ ‫اﳊﺎﻟﻴﺔ‪ ،‬وﻋﻘﺐ آﺧــﺮ ﻣــﺒــﺎراة ﻟﻸﻫﻠﻰ ﻓﻰ اﻟـــﺪورى‪ ،‬ﻋﻠﻰ‬ ‫دراﺳــﺔ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺸﺎﻫﺪة ﻣﻌﻈﻢ ﻣﺒﺎرﻳﺎﺗﻪ ﻓﻰ‬ ‫اﻟــﺪورى‪ ،‬ﻟﻠﻮﻗﻮف ﻋﻠﻰ ﻧﻘﺎط اﻟﻘﻮة واﻟﻀﻌﻒ وﺗﻮﺿﻴﺤﻬﺎ‬ ‫ﻟﻼﻋﺒﲔ ﺧﻼل اﳌﺤﺎﺿﺮات اﻟﻔﻨﻴﺔ‪ ،‬ووﻓﻘﺎ ﳋﻄﺔ اﳌﺒﺎراة‬ ‫واﻟﺘﻜﻠﻴﻔﺎت اﳌﺤﺪدة ﻟﻜﻞ ﻻﻋﺐ‪.‬‬ ‫وﻣﻦ داﺧــﻞ اﻟﻘﻠﻌﺔ اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬أﻛﺪ ﻧﺒﻴﻞ ﻣﺤﻤﻮد اﳌﺪرب‬ ‫اﻟﻌﺎم ﻟﻠﺰﻣﺎﻟﻚ أن ﻛﻞ اﳋﻴﺎرات ﻣﺘﺎﺣﺔ أﻣﺎﻣﻪ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﲔ‪،‬‬ ‫ﻣﻮﺿﺤﺎ أن ﺟﻤﻴﻊ ﻋﻨﺎﺻﺮ ﻓﺮﻳﻘﻪ ﺟﺎﻫﺰة ﳋﻮض ﻣﺒﺎراة‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻘﻤﺔ أﻣــﺎم اﻷﻫﻠﻰ‪.‬وأوﺿﺢ ﻧﺒﻴﻞ ﻣﺤﻤﻮد أن اﳌﻌﻴﺎر ﻓﻰ‬ ‫اﺧﺘﻴﺎراﺗﻪ ﻣﻦ اﻟﻼﻋﺒﲔ ﺗﻜﻮن وﻓ ًﻘﺎ ﻟﻸداء ﻓﻰ اﻟﺘﺪرﻳﺒﺎت‪،‬‬ ‫ـﺪدا ﻋﻠﻰ ﺛﻘﺘﻪ ﻓــﻰ ﺗﺨﻄﻰ اﻟﻔﺮﻳﻖ ﻟﻠﻜﺒﻮة اﳊﺎﻟﻴﺔ‬ ‫ﻣــﺸـ ً‬ ‫وﲢﻘﻴﻘﻪ اﻟﻔﻮز ﺑﻘﻤﺔ اﻟﻜﺮة اﳌﺼﺮﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻧﺒﻴﻞ ﻣﺤﻤﻮد‬ ‫واﺧﺘﺘﻢ ﺗﺼﺮﻳﺤﺎﺗﻪ‪ ،‬ﻣــﺆﻛـ ًـﺪا ﺛﻘﺘﻪ ﻓﻰ ﻗــﺪرات ﻻﻋﺒﻴﻪ‬ ‫ﻣﺸﻴﺮا إﻟﻰ أن‬ ‫وروﺣﻬﻢ اﻟﻘﺘﺎﻟﻴﺔ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ اﻟﻔﻮز ﺑﺎﳌﺒﺎراة‪،‬‬ ‫ً‬ ‫اﻟﻔﻮز ﲟﺒﺎراة اﻟﻘﻤﺔ ﺳﻴﺴﻬﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻛﺒﻴﺮ ﻓﻰ ﻧﻬﻮض اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ ﻣﺮة أﺧﺮى وﻋﻮدﺗﻪ ﳌﻜﺎﻧﺘﻪ‬ ‫اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ؛ ﻹرﺿﺎء ﺟﻤﺎﻫﻴﺮه اﻟﻐﻔﻴﺮة واﻟﻮﻓﻴﺔ‪.‬‬

‫ﺟﻼل ﻳﺤﻠﻢ‬ ‫ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ ا ﻌﺠﺰة‪...‬‬

‫اﻟﻘﻤﺔ ‪ ..١١٦‬ا ﺒﺎراة‬ ‫اﻷوﻟﻰ ﻟﻪ ﻓﻰ ﻣﻨﺼﺐ‬ ‫اﻟﺮﺟﻞ اﻷول‬ ‫رﻏﻢ اﳌﻬﻤﺔ اﻟﺼﻌﺒﺔ ﻟﻠﻤﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ اﳌﺆﻗﺖ ﻟﻠﺰﻣﺎﻟﻚ ﺧﺎﻟﺪ ﺟﻼل‪،‬‬ ‫واﻟﺬى ﺗﻮﻟﻰ اﻹدارة اﻟﻔﻨﻴﺔ ﻟﻠﻔﺎرس اﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬ﺑﻌﺪ إﻗﺎﻟﺔ إﻳﻬﺎب ﺟﻼل‬ ‫ﻣﻦ ﻣﻨﺼﺒﻪ‪ ،‬واﳊﺎﻟﺔ اﳌﻌﻨﻮﻳﺔ ﻟﻼﻋﺒﻰ اﻷﺑﻴﺾ ﺳﻴﺌﺔ‪ ،‬ﻓﻰ ﻇﻞ اﻟﻬﺰاﺋﻢ‬ ‫اﳌﺘﺘﺎﻟﻴﺔ وﻧﺰﻳﻒ اﻟﻨﻘﺎط‪ ،‬واﻟﻬﺠﻮم واﻻﻧﺘﻘﺎدات اﻟﺘﻰ‬ ‫ﻳﺘﻌﺮﺿﻮن ﻟﻬﺎ ﻣﻦ اﳉﻤﺎﻫﻴﺮ اﻟﺒﻴﻀﺎء‪ ،‬إﻻ أﻧﻪ‬ ‫ﻳﺪﺧﻞ ﺗﻠﻚ اﳌﻮاﺟﻬﺔ وﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻪ ﻣﺎ ﻳﺨﺴﺮه‪،‬‬ ‫وﻳﺤﻠﻢ ﺧــﺎﻟــﺪ ﺟـــﻼل‪ ،‬ﺑﺘﺤﻘﻴﻖ اﳌﻔﺎﺟﺄة‬ ‫واﻟﺘﻰ ﺳﺘﻜﻮن أﺷﺒﻪ ﺑﺎﳌﻌﺠﺰة‪ ،‬ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ‬ ‫اﻟــﻔــﻮز ﻋــﻠــﻰ اﳌــــﺎرد اﻷﺣــﻤــﺮ‪ ،‬واﻟـــﺬى‬ ‫ﻳﺸﻜﻞ ﻋﻘﺪة ﻟﻠﻔﺎرس اﻷﺑﻴﺾ ﻓﻰ‬ ‫ﺑﻄﻮﻟﺔ اﻟــﺪورى اﻟﻌﺎم ﻣﻨﺬ ‪،٢٠٠٧‬‬ ‫ﺣﻴﺚ ﻓﺸﻠﺖ ﺟﻤﻴﻊ اﻷﺟﻬﺰة اﻟﻔﻨﻴﺔ‬ ‫اﳌﺼﺮﻳﺔ واﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﻓــﻰ اﻟﻔﻮز‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻷﺣــﻤــﺮ ﺑﺒﻄﻮﻟﺔ اﻟــﺪورى‬ ‫اﻟﻌﺎم‪.‬‬ ‫وﻳﺴﻌﻰ اﳌﺪﻳﺮ اﻟﻔﻨﻰ اﳌﺆﻗﺖ‬ ‫ﻟﻠﻔﺎرس اﻷﺑﻴﺾ‪ ،‬أن ﻳﺪﺧﻞ‬ ‫اﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻣﻦ اﻟﺒﺎب اﻟﻮاﺳﻊ‬ ‫ﻓــــﻰ ﺣـــﺎﻟـــﺔ ﳒـــﺎﺣـــﻪ ﻓــﻰ‬ ‫ﻗــﻴــﺎدة اﻟــﻔــﺮﻳــﻖ ﻟﺘﺤﻘﻴﻖ‬ ‫اﻟــﻔــﻮز واﻟــــﺬى ﺳﻴﻜﻮن‬ ‫ﲟــﺜــﺎﺑــﺔ ﺿــــﺮب ﻛــﺮس‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻜﻠﻮب ﻟﻠﺠﻤﺎﻫﻴﺮ‬ ‫اﳊـــﻤـــﺮاء اﻟــﺘــﻰ ﲢﻠﻢ‬ ‫ﺑﺈﻧﻬﺎء اﳌﻮﺳﻢ اﻟﻜﺮوى‬ ‫ﺑﺎﻟﻔﻮز ﻋﻠﻰ اﻟﺰﻣﺎﻟﻚ‪،‬‬ ‫ﻟــــﻴــــﻜــــﻮن ﲟـــﺜـــﺎﺑـــﺔ‬ ‫ﻣــﺴــﻚ اﳋـــﺘـــﺎم‪،‬‬ ‫ﳌــــﻮﺳــــﻢ ﺣــﻘــﻖ‬ ‫ﻓــﻴــﻪ اﻷﺣــﻤــﺮ‬ ‫اﻟــﻜــﺜــﻴــﺮ ﻣﻦ‬ ‫ﺟﻼل‬ ‫اﻷرﻗـــــــــــﺎم‬ ‫اﻟﻘﻴﺎﺳﻴﺔ‪.‬‬

‫‪..‬‬

‫ﺁﺧـﺮ‬

‫ﻣﺤﻤﻮد ﺑﮕﺮى‬ ‫‪www.mahmoudbakry.com‬‬ ‫‪mmmahmoudbak@hotmail.com‬‬

‫اﻹﺛﻨ‬

‫ﺑﻮرﺗﺮﻳﻪ‬

‫اﻟﻄﺎﻫﺮ ﻋ ﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ‬ ‫ﻳﺤﻴﻰ اﻟﻄﺎﻫ‬ ‫ﻳﺤ‬ ‫ﻋﺒﻘﺮﻳﺔ اﻟﺒﻮاح ﻋﻠﻰ ﻣﺮﺛﻴﺔ وﻃﻦ‬ ‫ﻫــــﺬا ﺷــــﻬﺮ ﻣﻴــــﻼد اﻟﻔــــﺬ أدﻳــــﺐ ﻣﺼــــﺮ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫اﻟﻄﺎﻫﺮ ﻋﺒﺪاﷲ‪ ..‬ﻧﻘﻄﺔ ﻣﻦ أول اﻟﺴﻄﺮ‪..‬‬ ‫ﻳﺒﻘــــﻰ اﻟﻌﻘــــﺎد وﺣــــﺪه درب وﻣﻨﻬﺞ ﻗﻨﺪﻳــــﻞ ﻳﻨﻴﺮ‬ ‫ﻋﺘﻤــــﺔ ﻣﺼﺮ ﻓــــﻰ ﳊﻈﺎت اﻟﻮﺟــــﻊ اﻟﺪاﺋــــﻢ ﻛﻠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻌﻘــــﺎد ﻛﻮﻧــــﺖ وﺟﺪان ﻣﻮﻟﺪ اﻷدﻳــــﺐ اﻟﻔﺬ ﺻﺎﺣﺐ‬ ‫اﻟﻄﻮق واﻷﺳــــﻮرة وﻟﺪ ﻳﺤﻴــــﻰ اﻟﻄﺎﻫﺮ ﻋﺒﺪاﷲ ﻓﻰ‬ ‫‪ ٣٠‬أﺑﺮﻳــــﻞ ﻋــــﺎم ‪ ١٩٣٨‬ﺑﻘﺮﻳــــﺔ اﻟﻜﺮﻧــــﻚ ﲟﺤﺎﻓﻈﺔ‬ ‫اﻷﻗﺼــــﺮ‪ ،‬وﻣﻨﺬ ﻧﻌﻮﻣــــﺔ أﻇﺎﻓﺮه وﻓﻰ ﺳــــﻦ اﻟﺜﺎﻣﻨﺔ‬ ‫ﺗﻮﻓﻴﺖ واﻟﺪﺗــــﻪ وﺗﻮﻟﺖ ﺧﺎﻟﺘﻪ واﻟﺘﻰ أﺻﺒﺤﺖ زوﺟﺔ‬ ‫أﺑﻴﻪ ﻓﻴﻤﺎ ﺑﻌﺪ‪ ،‬ﺗﺮﺑﻴﺔ اﻻﺑﻦ اﻟﺜﺎﻧﻰ ﻓﻰ ﺗﺮﺗﻴﺐ إﺧﻮﺗﻪ‬ ‫اﻟﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‪.‬‬ ‫وﻓــــﻰ أﺣــــﺪ اﻷﻳﺎم ﻋﻠﻰ ﻣﻘﻬﻰ رﻳــــﺶ وﺟﺪ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫اﻷدﻳــــﺐ اﻟﻜﺒﻴــــﺮ »ﻳﻮﺳــــﻒ أدرﻳــــﺲ« وﻗــــﺺ ﻋﻠﻴــــﻪ‬ ‫ﺑﻌــــﺾ أﻋﻤﺎﻟﻪ وﳌﺎ وﺟﺪ إدرﻳﺲ ﻓﻰ ﻳﺤﻴﻰ اﻟﺸــــﺎب‬ ‫اﻟﻨﺤﻴﻞ ﻣﺸــــﺮوع ﻛﺎﺗﺐ وﻗﺎص ﻟﻢ ﻳﺘﺮدد ﻓﻰ ﺗﻘﺪﳝﻪ‬ ‫ﻓــــﻰ ﻣﺠﻠﺔ »اﻟﻜﺎﺗﺐ« وﻧﺸــــﺮ ﻟــــﻪ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ »ﻣﺤﺒﻮب‬ ‫أﻳﻀﺎ ﻋﺒﺪاﻟﻔﺘﺎح اﳉﻤﻞ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﺸــــﻤﺲ«‪ ،‬ﻛﻤﺎ ﻗﺪﻣﻪ ً‬ ‫»اﳌﻠﺤﻖ اﻷدﺑﻰ« ﺑﺠﺮﻳﺪة اﳌﺴﺎء‪ ،‬وﺑﺪأ ﳒﻢ »ﻳﺤﻴﻰ«‬ ‫ﻳﻠﻤﻊ وﺳﻂ ﳒﻮم ﻛﺘﺎب اﻟﻘﺼﺔ ﻓﻰ ذﻟﻚ اﻟﻮﻗﺖ‪.‬‬ ‫ﺗــــﺰوج ﻳﺤﻴــــﻰ اﻟﻄﺎﻫﺮ ﻣﻦ أﺧــــﺖ ﺻﺪﻳﻘﻪ اﻟﻨﺎﻗﺪ‬ ‫ﻋﺒﺪاﳌﻨﻌــــﻢ ﺗﻠﻴﻤﺔ وأﳒﺐ ﺑﻨﺘﲔ ﻫﻤﺎ أﺳــــﻤﺎء وﻫﺎﻟﺔ‬ ‫وﻣﺤﻤﺪ وﻗﺪ ﺗﻮﻓﻰ وﻫﻮ ﺻﻐﻴﺮ‪ ،‬وﻫﻨﺎ ﲡﻠﺖ ﻣﻮﻫﺒﺔ‬ ‫ﻟﻸﻃﻔﺎل وﺑﺪأ ﻳﻜﺘﺐ ﺑﻌﺾ اﻟﻘﺼﺺ‪ ..‬ﻓﻰ ﻣﺬﻛﺮاﺗﻪ‬ ‫أﻳﺎﻣﺎ ﻃﻴﺒﺔ‬ ‫ﻳﻘﻮل ﻳﺤﻴﻰ اﻟﻄﺎﻫﺮ ﻋﻦ ﻧﻔﺴــــﻪ »ﻋﺸﺖ ً‬ ‫ﻫﻨﻴﺔ ﻓﻰ ﺑﻄﻦ اﻷرض‪ ،‬ﺛﻢ اﻃﻠﻘﺖ ﺳﻴﻘﺎﻧﻰ وﺗﻜﺎﺛﺮت‬ ‫أوراﻗــــﻰ وﻛﺒﺮت‪ ،‬وﻃﻠــــﻊ اﻟﻠﻮز وﻛﺒــــﺮ‪ ،‬وﻛﺎن أﻛﺜﺮ ﻣﺎ‬ ‫أﺣﺒﺒﺘﻪ ﻓــــﻰ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻋﻨﺪﻣﺎ رأﻳﺘﻬﺎ ﻫﻮ اﻟﺸــــﻤﺲ‪ .‬ﺛﻢ‬ ‫ﺗﻔﺘﺢ اﻟﻨﻮار وﻫﺎﺟﻤﺘﻨﻰ اﻟﺪودة‪.«!..‬‬ ‫وداﻓــــﻊ ﻋﻨﻰ »أﻣﲔ ﻋﺒﺪاﻟﻘــــﺎدر«‪ ،‬دﻓﺎع اﻷﺑﻄﺎل‪،‬‬ ‫وﻫــــﺰم اﻟــــﺪودة‪ ،‬وﺟــــﺎء أوان اﳉﻤﻊ واﺷــــﺘﺮك ﻓﻰ‬ ‫ﺟﻤﻌــــﻰ ﺑﻨــــﺎت وﺻﺒﻴﺎن ﻛﺜﻴــــﺮون‪ ،‬وﻓﺎرﻗــــﺖ اﻟﻘﺮﻳﺔ‬ ‫ﺑﻌﺪ أن ﺳــــﻠﻤﻨﻰ »أﻣﲔ« ﻟﻠﺠﻤﻌﻴــــﺔ اﻟﺘﻌﺎوﻧﻴﺔ وﻗﺒﺾ‬ ‫ﺛﻤﻨــــﻰ«‪ ..‬ﻛﺎﻧــــﺖ ﻫﺬه ﻫــــﻰ ﻛﻠﻤﺎت ﻳﺤﻴــــﻰ اﻟﻄﺎﻫﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﷲ ﻓﻰ ﺳﻄﻮر ﻗﺼﺘﻪ »ﻣﺬﻛﺮات ﻗﻤﻴﺺ ﻋﺠﻮز‬ ‫ﺟﺪا« اﻟﺘﻰ ﻧﺸﺮت ﻓﻰ ﻣﺠﻠﺔ ﺳﻤﻴﺮ ﻓﻰ اﻟﺴﺘﻴﻨﻴﺎت‪،‬‬ ‫ً‬ ‫وأﻋــــﺎدوا ﻧﺸــــﺮﻫﺎ ﻋــــﺎم ‪ ،١٩٩٥‬وﻟﻴﺤﻴــــﻰ اﻟﻄﺎﻫــــﺮ‬ ‫ﻋﺒﺪاﷲ اﻟﻌﺪﻳﺪ ﻣﻦ اﻷﻋﻤﺎل اﻹﺑﺪاﻋﻴﺔ اﳌﺘﻤﻴﺰة ﻣﻦ‬ ‫أﻫﻤﻬﺎ‪» :‬ﺛﻼث ﺷــــﺠﻴﺮات ﺗﺜﻤﺮ ﺑﺮﺗﻘـ ً‬ ‫ـــﺎﻻ – ‪،١٩٧٠‬‬ ‫اﻟــــﺪف واﻟﺼﻨــــﺪوق – ‪ ،١٩٧٤‬اﻟﻄــــﻮق واﻷﺳــــﻮرة‬ ‫– ‪ ١٩٧٥‬وﻫــــﻰ اﻟﻘﺼــــﺔ اﻟﺘــــﻰ ﲢﻮﻟــــﺖ إﻟــــﻰ ﻓﻴﻠﻢ‬ ‫ﺳــــﻴﻨﻤﺎﺋﻰ ﺑﻨﻔﺲ اﻟﻌﻨﻮان وأﺧﺮﺟﻪ »ﺧﻴﺮى ﺑﺸــــﺎرة«‬ ‫واﻧﺘﺞ ﻋﺎم ‪ ،١٩٨٦‬أﻧﺎ وﻫﻰ وزﻫﻮر اﻟﻌﺎﻟﻢ – ‪،١٩٧٧‬‬ ‫اﳊﻘﺎﺋﻖ اﻟﻘﺪﳝﺔ ﺻﺎﳊﺔ ﻹﺛﺎرة اﻟﺪﻫﺸﺔ – ‪،١٩٧٧‬‬ ‫ﺣﻜﺎﻳــــﺎت ﻟﻸﻣﻴــــﺮ ﺣﺘﻰ ﻳﻨــــﺎم – ‪ ،١٩٧٨‬ﺗﺼﻮﻳﺮ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺘﺮاب واﳌﺎء واﻟﺸﻤﺲ – ‪ ،١٩٨١‬ﺣﻜﺎﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎن‬ ‫ﻛﻠــــﺐ ‪ -‬ﻗﺼﺔ ﻃﻮﻳﻠﺔ ﻧُﺸــــﺮت ﻓﻰ اﻷﻋﻤــــﺎل اﻟﻜﺎﻣﻠﺔ‬ ‫ﺑﻌــــﺪ رﺣﻴﻠﻪ‪» ،-‬اﻟﺮﻗﺼــــﺔ اﳌﺒﺎﺣﺔ« وﻫــــﻰ ﻣﺠﻤﻮﻋﺔ‬ ‫ﻗﺼﺼﻴــــﺔ ﻧُﺸــــﺮت ﻓــــﻰ اﻷﻋﻤــــﺎل اﻟﻜﺎﻣﻠــــﺔ اﻟﺘــــﻰ‬ ‫ﻧﺸــــﺮﺗﻬﺎ ﻟﻪ دار »اﳌﺴﺘﻘﺒﻞ اﻟﻌﺮﺑﻰ« وﻛﺎن ﻗﺪ أﻋﺪﻫﺎ‬ ‫اﻟﻄﺎﻫــــﺮ ﻗﺒﻞ وﻓﺎﺗﻪ‪ ،‬وﺻﺪرت ﻃﺒﻌــــﺔ ﺛﺎﻧﻴﺔ ﻟﻪ ﻋﺎم‬ ‫‪ ١٩٩٣‬ﺗﺮﺟﻤــــﺖ أﻋﻤﺎل ﻳﺤﻴﻰ اﻟﻄﺎﻫﺮ ﻋﺒﺪاﷲ إﻟﻰ‬ ‫اﻹﳒﻠﻴﺰﻳــــﺔ وﻗﺎم ﺑﺘﺮﺟﻤﺘﻬﺎ دﻧﻴﺲ ﺟﻮﻧﺴــــﻮن دﻳﻔﺰ‬ ‫وإﻟﻰ اﻹﻳﻄﺎﻟﻴﺔ واﻷﳌﺎﻧﻴﺔ واﻟﺒﻮﻟﻨﺪﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻣﺸﻬﺪ اﻟﺮﺣﻴﻞ‬ ‫ﺗﻮﻓــــﻰ ﻳﺤﻴــــﻰ اﻟﻄﺎﻫﺮ ﻋﺒﺪاﷲ ﻳــــﻮم اﳋﻤﻴﺲ ‪٩‬‬ ‫أﺑﺮﻳــــﻞ ‪ ١٩٨١‬ﻗﺒــــﻞ أن ﻳﺘﻢ اﻟﺜﺎﻟﺜــــﺔ واﻷرﺑﻌﲔ ﺑﺄﻳﺎم‬ ‫ﻓــــﻰ ﺣﺎدث ﺳــــﻴﺎرة ﻋﻠﻰ ﻃﺮﻳﻖ اﻟﻘﺎﻫــــﺮة اﻟﻮاﺣﺎت‪،‬‬ ‫ودﻓــــﻦ ﻓــــﻰ ﻗﺮﻳﺘﻪ اﻟﻜﺮﻧــــﻚ ﺑﺎﻷﻗﺼﺮ‪ ،‬رﺛــــﺎه اﻟﻜﺜﻴﺮ‬ ‫ﻣﻦ اﻟﻜﺘﺎب واﻟﺸــــﻌﺮاء‪ ،‬ﻓﻜﺘﺐ ﻳﻮﺳــــﻒ إدرﻳﺲ ﻋﻨﻪ‬ ‫»اﻟﻨﺠــــﻢ اﻟﺬى ﻫﻮى« ﺑﺠﺮﻳﺪة اﻷﻫــــﺮام ﻋﺎم ‪،١٩٨١‬‬ ‫ورﺛــــﺎه اﳋــــﺎل اﻷﺑﻨﻮدى ﺑـ»ﻋﻮدة ﲢــــﺖ ﻧﻌﺶ ﻳﺤﻴﻰ‬ ‫اﻟﻄﺎﻫــــﺮ ﻋﺒــــﺪاﷲ«‪ .‬وﻓﻰ ﻟﻘﺎء ﲢﻜــــﻰ ﻟﻰ ﻋﻄﻴﺎت‬ ‫اﻷﺑﻨــــﻮدى ﲢﻜﻰ ﻟﻰ ﻋــــﻦ ﻳﺤﻴﻰ اﻟﻄﺎﻫــــﺮ ﻋﺒﺪاﷲ‬ ‫اﻣﺎﻣــــﻰ ﺑﻨﺘﻪ أﺳــــﻤﺎء ﺻﻐﻴــــﺮة ﻣﺜﻞ واﻟﺪﻫﺎ ﺳــــﻤﺮاء‬ ‫ف‬ ‫ﻧﺤﻴﻔــــﺔ ﻫﻰ ﺗﺪرك رﻏﻢ ﺻﻐﺮ ﺳــــﻨﻬﺎ ووﻋﻴﻬﺎ ﺗﻌﺮ ُ‬ ‫ت اﻟﺬى‬ ‫أ ّن أﺑﺎﻫﺎ‬ ‫ﺖ‪ ..‬ﻫﻞ ﳝﻮ ُ‬ ‫ﺻﻌﺪ‪..‬ﻟﻠﺴــــﻤﺎء ﻟﻢ ﳝ ْ‬ ‫ْ‬ ‫ب‬ ‫ـــﺪ‪ ..‬وﻛﺄ ّن اﻟﺸــــﺮا َ‬ ‫ﻛﺎن »ﻳﺤﻴــــﺎ«‪ ..‬ﻛﺄ ّن اﳊﻴــــﺎ َة أﺑـ ْ‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ﳝﺸﲔ ﻓﻮق‬ ‫اﳉﻤﻴﻼت‬ ‫اﻟﺒﻨﺎت‬ ‫ﻧﻔﺪ‪ ..‬وﻛﺄ ّن‬ ‫اﻟﺰﺑﺪ‪..‬‬ ‫َ‬ ‫ْ‬ ‫ْ‬ ‫ﺚ ﻋﻤﺎ‬ ‫ـــﺎش‬ ‫ﻋـ‬ ‫ـــﺐ ﻳﺒﺤ ُ‬ ‫ﻣﻨﺘﺼﺒــــﺎ‪ ،‬ﺑﻴﻨﻤــــﺎ ﻳﻨﺤﻨﻰ اﻟﻘﻠـ ُ‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻘﺪ«‪ ..‬ﻫﺬه اﻟﻜﻠﻤﺎت ﻛﺎﻧﺖ رﺛﺎء »ﺷــــﺠﺮة اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل‬ ‫ْ‬ ‫اﻟﺜﺎﻟﺜﺔ« اﻟﺸــــﺎﻋﺮ أﻣﻞ دﻧﻘﻞ أﺣــــﺪ أﺿﻼع ﺻﺪاﻗﺘﻪ‬ ‫ﻣــــﻊ اﻟﺸــــﺎﻋﺮ اﳉﻨﻮﺑــــﻰ »اﳋــــﺎل« ﻋﺒﺪاﻟﺮﺣﻤــــﻦ‬ ‫اﻷﺑﻨﻮدى وﻫﻰ اﻟﺼﺪاﻗﺔ اﻟﺘﻰ ﻇﻠﺖ ﺑﲔ ﺷــــﺠﻴﺮات‬ ‫ـــﺮا وأدﺑًﺎ ﺗﻨﻬﻞ‬ ‫اﻟﺒﺮﺗﻘﺎل اﻟﺘﻰ أﺛﻤﺮت ﻟﻨﺎ ﺷـ ً‬ ‫ـــﻌﺮا وﻧﺜـ ً‬ ‫ﻣﻦ ﺛﻤﺮاﺗﻬﻤﺎ أﺟﻴﺎل ﺑﻌﺪ أﺟﻴﺎل‪.‬‬

‫ﺳﻴﺪ اﳋﻤﺎر‬

‫‪..‬‬

‫ﻤﻪ ﺻﺮﻳﺤﻪ‬ ‫ﺤﻪ‬ ‫ﻛﻠﻤﻪ‬

‫• ‪ ٧‬ﻣﻦ ﺷﻌﺒﺎن ‪١٤٣٩‬ﻫـ • ‪ ٢٣‬ﻣﻦ أﺑﺮﻳﻞ ‪٢٠١٨‬م • اﻟﻌﺪد ‪١٠٧٠‬‬

‫ﮔ ـ ــﻞ إﺛﻨـ ـ ـ‬

‫ﻣـ ــﺮﺗـﺐ اﻟﻮزﻳ ـ ـ ــﺮة‪..‬‬ ‫وأﺻﺤﺎب اﻟﻤﻌﺎﺷﺎت‬

‫ﻳﺤﺮﺭﻫﺎ‪:‬ﺍﻟﻤﻌﻨﺎﻭﻯ‬

‫ﺑﻌﺪ ﻗﺮار رﻓﻊ راﺗﺒﻬﺎ ﻟـ‪ ٤٢‬أﻟﻒ ﺟﻨﻴﻪ‬ ‫ﺷـــﻬﺮﻳﺎ ورﺑﻂ ﻣﻌﺎﺷـــﻬﺎ ﻋﻠـــﻰ ‪ ٣٣‬أﻟﻒ‬ ‫ﺟﻨﻴﻪ ﺷـــﻬﺮﻳﺎ ﻧﺎﻣـــﺖ إﺣـــﺪى اﻟﻮزﻳﺮات‬ ‫ﻗﺮﻳـــﺮة اﻟﻌـــﲔ‪ ..‬ﻟﻘﺪ ﻧـــﺰل ﻗـــﺮار زﻳﺎدة‬ ‫راﺗﺒﻬﺎ وﻣﻌﺎﺷﻬﺎ ﻋﻠﻰ ﻗﻠﺒﻬﺎ ﺑﺮدا وﺳﻼﻣﺎ‬ ‫‪ ،‬ﻟـــﻢ ﺗﺰﻋﺠﻬـــﺎ ﺻﺮﺧـــﺎت اﳌﻌﺪﻣﲔ ﻣﻦ‬ ‫اﺻﺤﺎب اﳌﻌﺎﺷـــﺎت وﻻ أﻧﲔ ﻣﺮﺿﺎﻫﻢ‬ ‫وﻻﺻﺪى دﻋﻮاﻫـــﻢ ﻓﻬﻰ ﻓﻰ ﻣﻌﲔ آﺧﺮ‬ ‫وﻋﺎﻟﻢ آﺧﺮ ‪.‬‬ ‫اﻟﻮزﻳـــﺮة‪ ،‬ﻣـــﺎ أن ﺳـــﻤﻌﺖ ﺑﺤﻜـــﻢ‬ ‫اﳌﺤﻜﻤـــﺔ ﺑﺎﺣﺘﺴـــﺎب ‪ ٥‬ﻋـــﻼوات‬ ‫ﻷﺻﺤﺎب اﳌﻌﺎﺷﺎت‪ ،‬ﻟﻢ ﺗﺬق ﻃﻌﻢ اﻟﻨﻮم‬ ‫وﻓﻰ اﻟﺼﺒﺎح ﺟﻤﻌﺖ ﻓﻠﻮل ﻣﺴﺘﺸـــﺎرﻳﻬﺎ‬ ‫ﻟﻠﺮد ﻋﻠﻰ اﳊﻜﻢ أﺷـــﺎﻋﺖ ﻋﺒﺮ اﻹﻋﻼم‬ ‫إﻳﺎه ﺑﺄن اﻟﺪوﻟﺔ ﻟﻴﺲ ﻟﺪﻳﻬﺎ اﻷﻣﻮال اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺗﺴـــﺪ ﺗﻠﻚ اﳊﻘﻮق وﺟﺮت ﻋﻠﻰ ﻗﺎﺿﻰ‬ ‫اﻷﻣـــﻮر اﳌﺴـــﺘﻌﺠﻠﺔ ﻟﻴﺼﺪر ﻟﻬـــﺎ ﺣﻜﻤﺎ‬ ‫ﺑﻮﻗﻒ ﺣﻜـــﻢ اﳌﺤﻜﻤﺔ اﻷﻋﻠﻰ‪ .‬وﻣﺎ أن‬ ‫ﻇﻔﺮت ﺑﺎﳊﻜﻢ ﺣﺘﻰ ﺗﻨﻔﺴﺖ اﻟﺼﻌﺪاء‪،‬‬ ‫وﻟﻜﻦ‪ ،‬ﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻮزﻳـــﺮة وﺣﻜﻮﻣﺘﻬﺎ أﻧﻪ ﻟﻦ‬ ‫ﻳﻀﻴﻊ ﺣﻖ وراءه ﻣﻄﺎﻟﺐ‪.‬‬

‫ﺍﻟﻴﺘﺎﻣﻰ ﺃﺣﺒﺎﺏ ﺍﷲ‬

‫اﻧﺘﻔﺎخ اﻟﺒﻄﻦ ﻟﻠﻤﺮأة!‬

‫اﻟﺸﻌﻮر ﺑﺎﻻﻣﺘﻼء‪ ،‬أو اﻧﺘﻔﺎخ اﻟﺒﻄﻦ‪،‬‬ ‫واﻟﻐﺎزات وﻋﺴـــﺮ اﻟﻬﻀﻢ‪ ،‬ﻗﺪ ﺗﻜﻮن ﻣﻦ‬ ‫اﻷﺷـــﻴﺎء اﻟﻄﺒﻴﻌﻴﺔ اﻟﺘـــﻰ ﺗﺘﻌﺎﻣﻞ ﻣﻌﻬﺎ‬ ‫اﳌﺮأة‪ ،‬ﻟﻜـــﻦ‪ ،‬إن ﻛﺎن ﻳﺼﺎﺣﺒﻬﺎ أﻟﻢ ﻓﻰ‬ ‫اﳊـــﻮض‪ ،‬وأﺳـــﻔﻞ اﻟﺒﻄـــﻦ‪ ،‬ﻣـــﻊ زﻳﺎدة‬ ‫ﻣﻠﺤﻮﻇـــﺔ ﻓﻰ ﻋﺪد ﻣـــﺮات اﻟﺘﺒﻮل‪ ،‬ﻓﺈن‬ ‫ذﻟﻚ ﻗﺪ ﻳﺸـــﻜﻞ ﺑﺪاﻳﺔ ﳌﺮض ﺳـــﺮﻃﺎن‬ ‫اﳌﺒﺎﻳﺾ‪.‬‬

‫ﻧﺰول اﻟﻮزن ﺑﻼﺳﺒﺐ?‬ ‫ﺗﺆﻛــــﺪ اﳌﻌﻠﻮﻣﺎت‬ ‫اﻟﻄﺒﻴــــﺔ أن ﻧــــﺰول‬ ‫اﻟــــﻮزن ﺑﻼﺳــــﺒﺐ‪،‬‬ ‫واﻟﺬى ﻗﺪ ﻳﺼﻞ إﻟﻰ‬ ‫ﻋﺸﺮة ﻛﻴﻠﻮ ﺟﺮاﻣﺎت‬ ‫ﻓﻰ اﻟﺸﻬﺮ‪ ،‬ﻳﺴﺘﻠﺰم‬ ‫زﻳﺎرة اﻟﻄﺒﻴﺐ‪ ،‬ﻓﻘﺪ‬ ‫ﻳﻜﻮن ﻣﺆﺷﺮا ﳌﺮض‬ ‫اﻟﺴــــﺮﻃﺎن‪ ،‬أوﺧﻠــــﻞ‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻐﺪة اﻟﺪرﻗﻴﺔ‪.‬‬

‫ﻋﻠﻰ ﻟﺴﺎﻧﻬﻢ‬ ‫ ﻋﻤﺮو اﳋﻴﺎط‪ :‬ﺑﺤﺠﻢ اﻟﺘﺤﺪﻳﺎت ﻳﺠﺐ أن ﺗﻜﻮن اﳌﻮاﺟﻬﺔ‪.‬‬‫ ﻛﺮم ﺟﺒﺮ‪ :‬ﺳﺎرع اﳉﻤﻴﻊ ﺑﺈداﻧﺔ ﺳﻮرﻳﺎ دون دﻟﻴﻞ‪.‬‬‫‪ -‬ﻋﻤﺎد اﻟﺪﻳﻦ ﺣﺴﲔ‪ :‬ﳌﺎذا ﻻ ﻳﺘﻌﻆ اﻟﻌﺮب ﻣﻦ درس ﺗﺪﻣﻴﺮ اﻟﻌﺮاق؟‬

‫ أﺳﺎﻣﺔ اﻟﺸﻴﺦ‪ :‬دﻛﺎﻛﲔ اﻹﻋﻼﻧﺎت أﻓﺴﺪت اﻹﻋﻼم‪.‬‬‫ ﻫﺎﻟﺔ ﻣﺼﻄﻔﻰ‪ :‬اﳊﻞ اﻟﺴﻴﺎﺳﻰ ﻓﻰ ﺳﻮرﻳﺎ ﻣﺮﻫﻮن ﺑﺘﻮازن اﻟﻘﻮى‪.‬‬‫‪ -‬ﻓﺎروق ﺟﻮﻳﺪة‪ :‬ﻋﺒﺪاﻟﺴﻼم اﳌﺤﺠﻮب آﺧﺮ ﺿﺤﺎﻳﺎ اﻟﺸﺎﺋﻌﺎت اﻟﻜﺎذﺑﺔ‪.‬‬

‫اﳊﺎج ﺑﺪرى ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻋﺒﺪاﳊﺎﻓﻆ‬

‫رﺋﻴﺲ ﻣﺠﻠﺲ إدارة ﺷﺮﻛﺔ اﻟﺒﺪرى ﻟﻼﺳﺘﺜﻤﺎر اﻟﻌﻘﺎرى وا ﻘﺎوﻻت‬ ‫ﺑﺄﺳﻴﻮط وا ﻬﻨﺪﺳﻮن واﻟﻌﺎﻣﻠﻮن‬

‫ﻳﻬﻨﺌﻮن‬

‫ﺷﻌﺐ أﺳﻴﻮط ﺑﺎﻟﻌﻴﺪ اﻟﻘﻮﻣﻰ ﻟﻠﻤﺤﺎﻓﻈﺔ‬

‫ﻛﻤﺎ ﻳﻬﻨﺌﻮن‬ ‫ا ﻬﻨﺪس ﻳﺎﺳﺮ اﻟﺪﺳﻮﻗﻰ ﻣﺤﺎﻓﻆ أﺳﻴﻮط‬ ‫واﻟﻠﻮاء ﺟﻤﺎل ﺷﻜﺮ ﻣﺴﺎﻋﺪ وزﻳﺮ اﻟﺪاﺧﻠﻴﺔ ﻣﺪﻳﺮ أﻣﻦ أﺳﻴﻮط‬ ‫واﻟﻠﻮاء أرﻛﺎن ﺣﺮب ﺷﺮﻳﻒ ﺳﻴﻒ اﻟﺪﻳﻦ ﻗﺎﺋﺪ ا ﻨﻄﻘﺔ اﳉﻨﻮﺑﻴﺔ اﻟﻌﺴﻜﺮﻳﺔ‬ ‫واﻟﻠﻮاء ﺣﺎ رﻳﺎض ﻣﺪﻳﺮ اﻷﻣﻦ اﻟﻮﻃﻨﻰ‬ ‫وا ﻬﻨﺪس ﻣﺤﻤﺪ اﻟﻨﺠﺎر ﺳﻜﺮﺗﻴﺮ ﻋﺎم ﻣﺤﺎﻓﻈﺔ أﺳﻴﻮط‬ ‫واﻟﻠﻮاء أﺳﻌﺪ اﻟﺬﻛﻴﺮ ﻣﺪﻳﺮ إدارة اﻟﺒﺤﺚ اﳉﻨﺎﺋﻰ ﺪﻳﺮﻳﺔ اﻷﻣﻦ‬ ‫وا ﻬﻨﺪس ﻋﺒﺪاﳊﻜﱘ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ وﻛﻴﻞ وزارة اﻹﺳﻜﺎن‪..‬‬ ‫وﻳﺘﻘﺪم اﳊﺎج ﺑﺪرى ﻋﺒﺪاﳊﺎﻓﻆ ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ واﻟﻌﺮﻓﺎن واﻟﺘﻘﺪﻳﺮ إﻟﻰ‬ ‫ﺟﻤﻴﻊ رؤﺳﺎء أﺟﻬﺰة ا ﺪن اﳉﺪﻳﺪة ﻋﻠﻰ ﻣﺴﺘﻮى اﳉﻤﻬﻮرﻳﺔ وﻳﺨﺺ ﺑﺎﻟﺸﻜﺮ‬ ‫اﻟﺴﻴﺪ ا ﻬﻨﺪس ﻳﺎﺳﺮ ﻋﺒﺪاﻟﻠﻪ رﺋﻴﺲ ﺟﻬﺎز ﻣﺪﻳﻨﺔ أﺳﻴﻮط اﳉﺪﻳﺪة وﻧﻮاﺑﻪ‬ ‫وا ﻬﻨﺪس أﺣﻤﺪ ﻋﻤﺮان رﺋﻴﺲ ﺟﻬﺎز ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻌﺒﻮر‬ ‫وا ﻬﻨﺪس رﺋﻴﺲ ﺟﻬﺎز ﻣﺪﻳﻨﺔ ﻣﺎﻳﻮ‬ ‫وا ﻬﻨﺪس ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻓﻬﻤﻰ رﺋﻴﺲ ﺟﻬﺎز ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻟﻘﺎﻫﺮة اﳉﺪﻳﺪة‬ ‫ورﺋﻴﺲ ﺟﻬﺎز ﻣﺪﻳﻨﺔ اﻛﺘﻮﺑﺮ وﻳﺘـﻤﻨﻰ ﻟﻬﻴﺌﺔ ا ﺠﺘـﻤﻌﺎت اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ ﻣﺰﻳﺪا ﻣﻦ اﻟﻨﺠﺎح‬ ‫واﻟﺘﻘﺪم ﻓﻰ ﻇﻞ اﳉﻬﻮد اﻟﻌﻈﻴـﻤﺔ ﻟﻠﺴﻴﺪ اﻟﻮزﻳﺮ ا ﻬﻨﺪس‬

‫ﻣﺼﻄﻔﻰ ﻣﺪﺑﻮﻟﻰ‬

‫وزﻳﺮ اﻹﺳﻜﺎن وا ﺠﺘـﻤﻌﺎت اﻟﻌﻤﺮاﻧﻴﺔ‬

‫أم اﻟﻔﻀﺎﺋﺢ!‬

‫ﺳــﻮف ﺗﻈﻞ ﺷﻬﺎدة اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺴــﻮرى »ﺣﺴﻦ دﻳﺎب« وﺻﻤﺔ‬ ‫ﻋــﺎر‪ ،‬وﻓﻀﻴﺤــﺔ ﺟﺪﻳﺪة ﳌــﻦ ﻗــﺎدوا اﻟﻌــﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻰ ﻋﻠﻰ‬ ‫ﺳــﻮرﻳﺎ ﻓﺠﺮ اﻟﺴــﺒﺖ ﻗﺒﻞ اﳌﺎﺿﻰ‪ ،‬ﻓﻠﻘﺪ ﺑﺮﻫﻨــﺖ اﻋﺘﺮاﻓﺎت‬ ‫ﻋﺎﻣــﺎ‪ ،‬ﻣﻦ‬ ‫اﻟﻄﻔــﻞ اﻟﺴــﻮرى‪ ،‬اﻟﺒﺎﻟــﻎ ﻣــﻦ اﻟﻌﻤﺮ أﺣﺪ ﻋﺸــﺮ ً‬ ‫ﺟﺪﻳــﺪ‪ ،‬ﻋﻠــﻰ أن دول اﻟﻐﺮب اﻻﺳــﺘﻌﻤﺎرى‪ ،‬ﻻ ﲤﺎرس ﻓﻘﻂ‬ ‫اﻟﺒﻠﻄﺠﺔ اﻟﺪوﻟﻴﺔ ﻓﻰ ﺗﻨﻔﻴﺬ ﻣﺆاﻣﺮاﺗﻬﺎ ﺿﺪ اﻟﺪول اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ‪،‬‬ ‫واﻹﺳــﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬ﺑــﻞ وﺗﺮﺗﻜــﺐ ﺟﺮاﺋــﻢ اﻟﺘﺰﻳﻴــﻒ‪ ،‬واﻟﺘﺰوﻳــﺮ‪،‬‬ ‫واﳋــﺪاع‪ ،‬ﺣﺘــﻰ ﺗﻬﻴــﺊ اﻷﺟــﻮاء ﻟﺘﻨﻔﻴــﺬ ﻣﺨﻄﻄﺎﺗﻬــﺎ‬ ‫اﻟﻌﺪواﻧﻴﺔ ﺑﺎﻻﻋﺘﺪاء ﻋﻠﻰ اﻟﺪول‪.‬‬ ‫ﻟﻘـــﺪ أﺟـــﺮت ﻗﻨـــﺎة »روﺳـــﻴﺎ ‪ «٢٤‬ﻟﻘﺎء ﻣﻊ‬ ‫ﻋﺎﻣﺎ«‬ ‫اﻟﻄﻔﻞ اﻟﺴـــﻮرى »ﺣﺴـــﻦ دﻳـــﺎب ‪ً ١١-‬‬ ‫اﻟﺬى ﻛﺎن ﻓﻰ ﻣﻮﻗﻊ اﻟﻬﺠﻮم اﻟﻜﻴﻤﺎوى اﳌﺰﻋﻮم‬ ‫ﻓـــﻰ ﻣﺪﻳﻨـــﺔ »دوﻣـــﺎ« اﻟﺴـــﻮرﻳﺔ ﻳـــﻮم ‪ ٧‬أﺑﺮﻳﻞ‬ ‫اﳉـــﺎرى‪ ،‬ﺣﻴﺚ ﻧﻔﻰ ﺗﺴـــﻤﻤﻪ ﻣـــﻦ اﻟﻬﺠﻤﺎت‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﺎوﻳـــﺔ ﻛﻤـــﺎ ﺻﻮرﺗـــﻪ وﺳـــﺎﺋﻞ اﻹﻋـــﻼم‬ ‫اﳌﻌﺎدﻳـــﺔ ﻟﺪى ﺑـــﺚ اﻟﻔﻴﺪﻳﻮﻫـــﺎت اﳌﺰﻳﻔﺔ ﻣﻦ‬ ‫داﺧـــﻞ ﻣﻮﻗﻊ اﻷﺣﺪاث‪ ،‬وﻛﺸـــﻒ ﻋﻦ أﻧﻪ ﻛﺎن‬ ‫ﺑﺼﺤﺒـــﺔ واﻟﺪه ﻳﻮم ‪ ٧‬أﺑﺮﻳﻞ ﻓﻰ زﻳﺎرة ﻟﻠﻤﺮﻛﺰ‬ ‫اﻟﺼﺤﻰ ﺑﻌﺪ ﺳﻤﺎﻋﻬﻤﺎ ﻟﻨﺪاءات ﺑﺎﻟﺘﻮﺟﻪ إﻟﻰ‬ ‫أﻗـــﺮب اﻟﻨﻘﺎط اﻟﻄﺒﻴﺔ‪ ،‬وأﻛﺪ أن »ﻣﺴـــﻌﻔﲔ«‬ ‫رﺷـــﻮه ﺑﺎﳌﺎء‪ ،‬وﺻﻮروا ﻣﺎ ﺟـــﺮى ﻓﻮر وﺻﻮﻟﻪ‬ ‫اﳌﺴﺘﺸﻔﻰ‪.‬‬ ‫واﻟـــﺪ اﻟﻄﻔﻞ‪ ،‬راح ﻣﻦ ﺟﺎﻧﺒﻪ ﻳﻜﺸـــﻒ ﻋﻦ‬ ‫وﺟﻪ آﺧﺮ ﻣﻦ ﻣﺴـــﺮﺣﻴﺔ اﻟﻜﻴﻤـــﺎوى اﳌﻔﺒﺮﻛﺔ‪،‬‬ ‫ﺣﻴﺚ أﺷـــﺎر إﻟﻰ أن اﺑﻨﻪ »ﺣﺴـــﻦ« ﻗﺪ ﺣﺼﻞ‬ ‫ﻋﻠـــﻰ ﻣﻘﺎﺑﻞ ﻣﺸـــﺎرﻛﺘﻪ ﻓﻰ ﺗﺼﻮﻳـــﺮ »اﻟﻬﺠﻮم‬ ‫اﻟﻜﻴﻤﻴﺎﺋـــﻰ« ﻫﻮ ﻋﺒﺎرة ﻋﻦ ﺣﺒﺎت ﻣﻦ »اﻟﺘﻤﺮ«‬ ‫ﻣﺆﻛـــﺪا أن اﺑﻨﻪ ﻛﺎن‬ ‫وﻗﻄﻊ ﻣﻦ »اﻟﺒﺴـــﻜﻮﻳﺖ«‪،‬‬ ‫ً‬ ‫ﻓﻰ ﺣﺎﻟﺔ ﺻﺤﻴﺔ ﺟﻴﺪة!!‬ ‫ﻫـــﺬه اﳌﺴـــﺮﺣﻴﺔ اﳌﻔﺒﺮﻛﺔ‪ ،‬اﻟﺘﻰ أﺳـــﻘﻄﺖ‬ ‫ﻓـــﻰ ﳊﻈـــﺔ ﻛﺎﻓﺔ اﳌﺰاﻋـــﻢ اﻟﺘـــﻰ ﻗﺎدﺗﻬﺎ دول‬ ‫اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻰ »أﻣﺮﻳﻜﺎ وﺑﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وﻓﺮﻧﺴﺎ«‬ ‫ﻣـــﻦ أﺟﻞ إﺟﻬـــﺎض اﻻﻧﺘﺼـــﺎر اﻟﻜﺒﻴـــﺮ اﻟﺬى‬ ‫ﺣﻘﻘﺘﻪ »ﺳـــﻮرﻳﺎ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ« ﻋﻠﻰ ﻗﻮى اﻹرﻫﺎب‬ ‫واﻟﺘﻄـــﺮف واﻟﺘﻜﻔﻴـــﺮ‪ ،‬وﻛﻞ اﻟﻘـــﻮى اﳌﺘﻮاﻃﺌﺔ‬ ‫ﻣﻌﻬـــﺎ‪ ،‬ﻫﺬه اﳌﺴـــﺮﺣﻴﺔ ﻟـــﻢ ﺗﻜـــﻦ اﻷوﻟﻰ ﻣﻦ‬ ‫ﻧﻮﻋﻬﺎ ﻓﻰ ﺳـــﻴﺎق اﳊـــﺮب اﻟﻌﺪواﻧﻴﺔ اﳌﻮﺟﻬﺔ‬ ‫إﻟﻰ ﺳـــﻮرﻳﺎ‪ ،‬ﻓﻜﻞ اﳊﻤﻼت اﻟﺘﻰ اﺳـــﺘﻬﺪﻓﺖ‬ ‫اﻟﺪوﻟﺔ اﻟﺴﻮرﻳﺔ اﻧﻄﻠﻘﺖ ﻣﻦ أﻛﺎذﻳﺐ وﻣﺰاﻋﻢ‪،‬‬ ‫رﺳـــﻤﺘﻬﺎ ﻗﻮى ﺧﺎرﺟﻴﺔ ﻣﻌﺎدﻳﺔ‪ ،‬وروﺟﺘﻬﺎ ﻣﻦ‬ ‫اﻟﺪاﺧـــﻞ ﻣﺠﻤﻮﻋـــﺎت ﻣﻦ اﻟﻌﻤـــﻼء‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﻻ‬ ‫ﺗﻌﺮف ﻣﻌﻨﻰ اﻻﻧﺘﻤﺎء ﻟﻠﻮﻃﻦ‪.‬‬ ‫ﻟﻘﺪ اﺳـــﺘﺨﺪﻣﻮا ﻧﻔﺲ اﻻﻛﺎذﻳﺐ ﻳﻮم ﻗﺎدوا‬ ‫ﺣﺮﺑﻬـــﻢ اﻻﺟﺮاﻣﻴـــﺔ ﺿـــﺪ اﻟﻌـــﺮاق‪ ،‬ﻓﺪﻣﺮوا‬ ‫دوﻟـــﺔ ﻋﺮﺑﻴـــﺔ ﻛﺎﻧﺖ ﲤﺘﻠـــﻚ اﳉﻴـــﺶ اﻟﺮاﺑﻊ‬ ‫ﻋﻠـــﻰ ﻣﺴـــﺘﻮى اﻟﻌﺎﻟـــﻢ‪ ،‬وأﻋﺪﻣـــﻮا اﻟﻘﻴـــﺎدة‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗﻴـــﺔ اﻟﻮﻃﻨﻴـــﺔ‪ ،‬وﻓﻰ ﻣﻘﺪﻣﺘﻬـــﻢ اﻟﺮﺋﻴﺲ‬

‫ﻋﺒﺪاﻟﺒﺎﺳﻂ‬ ‫ﻋﺒﺪاﻟﺼﻤﺪ‬ ‫ﻣﺨـــﺎزى اﻟﻌـــﺮب ﻳﺒﺎرﻛـــﻮن اﻟﻌـــﺪوان‬ ‫اﻟﺜﻼﺛﻰ ﻋﻠﻰ ﺳﻮرﻳﺎ اﻟﺼﻤﻮد ﻛﻤﺎ ﺗﻌﺮﺿﺖ‬ ‫ﻣﺼـــﺮ ﻟﻠﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻰ ﻋﺎم ‪ ١٩٥٦‬م‪ .‬ﻫﺎ‬ ‫ﻫـــﻰ ﺳـــﻮرﻳﺎ اﻟﺼﺎﻣﺪة ﺗﺘﻌـــﺮض ﻟﻠﻌﺪوان‬ ‫ﻧﻔﺴـــﻪ ﻓﺎﻟﻮاﻗـــﻊ اﳌﺘﺤـــﺪث ﺑﺎﻷﺻﺎﻟﺔ ﻋﻦ‬ ‫ﻧﻔﺴـــﻪ وﻧﻴﺎﺑـــﺔ ﻋـــﻦ ﻃﻮاﻏﻴـــﺖ اﻹرﻫﺎب‬ ‫اﻟﺪوﻟﻰ ﻳﻘﻮل‪ :‬إن اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ ﻫﻰ اﻟﻘﻮة‬ ‫واﻻﺳـــﺘﻌﻼء وﻫﻰ ﻓﺮض ﻣﺼﺎﻟﺢ اﻷﻗﻮﻳﺎء‬ ‫ﻋﻠﻰ رﻗﺎب اﳌﺨﺎﻟﻔﲔ‪ ..‬وﻫﺬا ﻫﻮ اﻟﺸـــﻌﺎر‬ ‫اﳊﻘﻴﻘﻰ ﻏﻴﺮ اﳌﻌﻠﻦ ﻟﻠﻌﺮﺑﺪة واﻟﻐﻄﺮﺳـــﺔ‬ ‫واﻟﻌﻨﺠﻬﻴـــﺔ اﻷﻣﺮﻳﻜﻴﺔ ﻣﻨـــﺬ ﻗﻴﺎﻣﻬﺎ ﻋﻠﻰ‬ ‫أﻧﻘـــﺎض اﻟﻬﻨﻮد اﳊﻤـــﺮ أﺻﺤﺎب اﻷرض‬ ‫اﻻﺻﻠﻴـــﲔ ﳌـــﺎ ﺗﺪﻋـــﻰ اﻟﻴـــﻮم ﺑﺎﻟﻮﻻﻳـــﺎت‬ ‫زورا وﺑﻬﺘﺎ ًﻧـــﺎ‪ ..‬إذ‬ ‫اﳌﺘﺤـــﺪة اﻷﻣﺮﻳﻜﻴـــﺔ ً‬ ‫ﻗﺎﻣﺖ ﻫﺬه اﻟﻮﻻﻳﺎت ﺑﻌﺪﻣﺎ أﺑﺎدت ﺷـــﻌﺐ‬ ‫اﻟﻬﻨـــﻮد اﳊﻤـــﺮ ﻋﻦ آﺧـــﺮه إﺑـــﺎدة ﺗﺘﺎرﻳﺔ‪،‬‬ ‫ﺿـــﺎ ﻟﻴﺴـــﺖ ﻣﻠﻜﻬـــﺎ‬ ‫ﻓﺄﻣﺮﻳـــﻜﺎ ﲢﺘـــﻞ أر ً‬ ‫وﺗﻘﻴـــﻢ دوﻟﺘﻬﺎ ﻋﻠﻰ أرض ﻟﻴﺴـــﺖ أرﺿﻬﺎ‬ ‫وإﳕـــﺎ ﻫـــﻰ أرض اﻟﻬﻨـــﻮد اﳊﻤـــﺮ ﻣﻠـــﻜًﺎ‬ ‫ً‬ ‫أﺻﻴـــﻼ‪ ...‬واﻟﺸـــﻌﺐ اﻷﻣﺮﻳﻜـــﻰ إﳕﺎ ﻫﻮ‬ ‫ﺷـــﻌﺐ ﻟﻘﻴﻂ ﻣﻦ ﻣﺨﺘﻠﻒ اﳌﻠﻞ واﻷﺟﻨﺎس‬ ‫أى أﻧﻬـــﻢ ﻣﺮﺗﺰﻗﺔ ﺑﺤﺮﻓﻴﺔ ﻣﻌﻨﻰ اﻟﻜﻠﻤﺔ‪..‬‬ ‫وﻃﻮاﻏﻴـــﺖ اﳊﺮب اﻟﻴﻮم ﻣـــﻦ اﻷﻣﺮﻳﻜﺎن‬ ‫وأﺣﻼﻓﻬـــﻢ ﻣـــﻦ أﺣﻔﺎد أﺑﺎﻃـــﺮة اﳊﺮوب‬ ‫اﻟﺒﻮﻧﻴﻘﻴـــﺔ اﻷﻗﺪﻣﲔ ﻗـــﺪ ﺗﻌﺎﻫﺪوا ﺑﻌﺪﻣﺎ‬ ‫ﺗﺼﺎﳊـــﻮا ﻋﻠـــﻰ ﻣﺼﺎﻟﺢ ﻣﺸـــﺘﺮﻛﺔ ﺑﻴﻨﻬﻢ‬ ‫ﻋﻠـــﻰ ﺗﻄﺒﻴـــﻖ دﳝﻘﺮاﻃﻴﺘﻬـــﻢ اﳌﺪﺟﺠـــﺔ‬ ‫ﺑﺄﺣﺪث اﻟﺘﺮﺳﺎﻧﺎت واﻷﺳﻠﺤﺔ‪ ،‬وﻫﺬه ﻫﻰ‬ ‫ذراﻋﻬﻢ وﻳﺪﻫـــﻢ اﻟﻄﻮﻟﻰ ﻫﻰ دﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﻮة وﻧﻬﺐ ﺧﻴﺮات اﻟﺸﻌﻮب‪ ..‬إﻧﻨﺎ ﻧﻌﻴﺶ‬ ‫ﻋﺼﺮا ﻻ ﻳﺨﺘﻠﻒ ﻋﻦ ﺳـــﻮاﺑﻘﻪ ﺳـــﻮى ﻓﻰ‬ ‫ً‬ ‫اﳌﺴـــﻤﻴﺎت وﺣﺴـــﺐ ﻣﻦ ﻋﺼﻮر ﻗﻬﺮ ﻗﻮى‬ ‫اﻟﺸـــﺮ‪ ،‬ذﻟﻚ أن اﻟﻌﺪو ﻻ ﻳﺤﺘﺮم اﻟﻀﻌﻴﻒ‬ ‫وﻻ ﻳﻘﻴﻢ ﻟﻪ وز ًﻧﺎ‪ ،‬ﺑﻞ ﻳﺴـــﺤﻨﻪ ﺳﺤ ًﻨﺎ ﻛﺄﻧﻪ‬ ‫ﻳﻌﺎﻗﺒـــﻪ ﻋﻠﻰ ﺿﻌﻔـــﻪ‪ ...‬واﻟﻌﺮب ﻟﻴﺴـــﻮا‬ ‫ﺿﻌﻔﺎء ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻟﺒﺴـــﻮا ﺛﻴﺎب اﳋﻮف ﺣﺘﻰ‬ ‫ﺿﻌﻔـــﻮا وﺟﺒﻨـــﻮا‪ ..‬ﻓﺄﻣﺮﻳـــﻜﺎ وﺣﻠﻔﺎءﻫﺎ‬ ‫ﻟﻴﺲ ﻋﻨﺪﻫﻢ ﺻﺪﻳﻖ‪ ،‬ﺑﻞ ﻋﻨﺪﻫﻢ ﻋﻤﻴﻞ أو‬ ‫ﻋﺪو‪ ..‬وﻫﺬه ﺣﻘﻴﻘـــﺔ ﻻ ﻳﺠﻬﻠﻬﺎ ﺟﺎﻫﻞ‪..‬‬ ‫وﻣـــﺎ وراء أﻣﺮﻳـــﻜﺎ وأﺣﻼﻓﻬـــﺎ اﻷﺑﺎﻟﺴـــﺔ‬ ‫أﺻﺤـــﺎب اﻟﻌﻘـــﺪة اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ ﻧﺴـــﻞ ﻗﺒﻴﻠﺔ‬ ‫ﻋﺜﻤـــﺎن أرﻃﻐـــﺮل اﻷول اﻟﺬﻳـــﻦ ﻳﺤﻜﻤﻮن‬ ‫ﻏﺼﺒـــﺎ‬ ‫ﺗﺮﻛﻴـــﺎ اﻟﻴـــﻮم ﺑﺎﳊﺪﻳـــﺪ واﻟﻨـــﺎر‬ ‫ً‬

‫ﻡ ﺍﻵﺧﺮ‬

‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺴﻰ‬ ‫‪m.sisy@hotmail.com‬‬

‫اﻟﺸـــﻬﻴﺪ ﺻﺪام ﺣﺴـــﲔ‪ ..‬ﻳﻮﻣﻬـــﺎ زﻋﻤﻮا أن‬ ‫اﻟﺸـــﻌﺐ اﻟﻌﺮاﻗـــﻰ ﺳـــﻮف ﻳﺴـــﺘﻘﺒﻞ ﻗﻮاﺗﻬـــﻢ‬ ‫اﻟﻐﺎزﻳـــﺔ ﺑﺎﻟـــﻮرود واﻟﺮﻳﺎﺣـــﲔ‪ ،‬ﻟﻴﺘﻨﺴـــﻢ رﻳﺎح‬ ‫اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴـــﺔ‪ ،‬اﳌﺤﻤﻮﻟﺔ ﻋﻠﻰ ﻇﻬـــﺮ اﻟﺒﻮارج‬ ‫واﻟﺪﺑﺎﺑﺎت واﳌﺠﻨـــﺰرات واﻟﻄﺎﺋﺮات اﳌﻌﺎدﻳﺔ‪،‬‬ ‫وﻫﺎ ﻫـــﻰ اﻟﺴـــﻨﻮات ﲤـــﺮ‪ ،‬ﻟﻴﺤﺘﻔﻞ اﻟﺸـــﻌﺐ‬ ‫اﻟﻌﺮاﻗـــﻰ ﺑﺎﻟﺬﻛﺮى اﳋﺎﻣﺴـــﺔ ﻋﺸـــﺮة ﻟﻠﻐﺰو‬ ‫اﳌﻌﺎدى وﺳـــﻂ ﺳـــﻴﻮل اﻟﺘﻔﺠﻴﺮات واﻟﻘﺼﻒ‬ ‫اﳌﺘﻮاﺻـــﻞ‪ ،‬واﻟﻌﻤﻠﻴـــﺎت اﻹرﻫﺎﺑﻴﺔ‪ ،‬واﳊﺮوب‬ ‫اﻟﻄﺎﺋﻔﻴـــﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺣﻮﻟﺖ ﺷـــﻌﺐ اﻟﻌـــﺮاق إﻟﻰ‬ ‫أرض ﺧﺼﺒـــﺔ ﻟﻠﺘﻘﺴـــﻴﻢ اﻟﻄﺎﺋﻔـــﻰ واﻟﻘﺒﻠـــﻰ‬ ‫اﻟﺒﻐﻴﺾ‪.‬‬ ‫وﻛﻤﺎ ﺣﺎل ﺳﻮرﻳﺎ‪ ،‬أﻗﺮت ﳉﻨﺔ اﻟﺴﻴﺮ ﺟﻮن‬ ‫ﺗﺸـــﻴﻠﻜﻮت اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺔ‪ ،‬واﻟﺘﻰ ﺟﺮى ﺗﺸﻜﻴﻠﻬﺎ‬ ‫ﺑﻘـــﺮار ﻣـــﻦ ﻣﺠﻠـــﺲ اﻟﻌﻤـــﻮم اﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻰ ﻓﻰ‬ ‫اﻟﻌﺎم ‪ ،٢٠٠٩‬وﺑﻌﺪ ‪ ٧‬ﺳـــﻨﻮات ﻣﻦ اﻟﺘﺤﻘﻴﻘﺎت‬ ‫اﳌﺘﻮاﺻﻠـــﺔ‪ ،‬أن اﳊـــﺮب ﻋﻠﻰ اﻟﻌـــﺮاق ﻟﻢ ﻳﻜﻦ‬ ‫ﻟﻬـــﺎ أﻳـــﺔ ﻣﺒﺮرات‪ ،‬وأﻧـــﻪ ﻗﺪ ﺛﺒـــﺖ أن اﻟﻌﺮاق‬ ‫ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﳝﺘﻠﻚ أﻳﺔ أﺳـــﻠﺤﺔ ﻟﻠﺪﻣﺎر اﻟﺸـــﺎﻣﻞ‪،‬‬ ‫وأن اﻟﺮﺋﻴﺲ اﻟﺸـــﻬﻴﺪ ﺻﺪام ﺣﺴـــﲔ‪ ،‬واﻟﺬى‬ ‫وﻏﺪرا‪ ،‬ﻟﻢ ﻳﻜﻦ ﻳﺸـــﻜﻞ ﺧﻄﺮا‬ ‫أﻋﺪﻣﻮه‪ ،‬ﻏﻴﻠﺔ‬ ‫ً‬ ‫ﻋﻠﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أوﺿﺤﺖ اﻟﻠﺠﻨﺔ اﻹﳒﻠﻴﺰﻳﺔ‪.‬‬ ‫ﻫـــﺬه اﻻﻋﺘﺮاﻓـــﺎت ﻟﻮ ﺣﺪﺛـــﺖ ﺿﺪ ﻃﺮف‬ ‫ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ اﻟﻐﺮﺑﻰ‪ ،‬ﻟﻜﺎﻧﻮا ﻋﻠﻘﻮا ﻟﻨﺎ اﳌﺸـــﺎﻧﻖ‪،‬‬ ‫»ﻗﺴـــﺮا« إﻟـــﻰ اﳌﺤﻜﻤﺔ‬ ‫وﻟﻜﺎﻧـــﻮا ﺟﻠﺒﻮ اﳌﺘﻬﻢ‬ ‫ً‬ ‫اﳉﻨﺎﺋﻴـــﺔ اﻟﺪوﻟﻴـــﺔ‪ ،‬ﻟﻜﻦ اﻟﺘﻘﺮﻳـــﺮ اﻟﺬى أدان‬ ‫اﻟﻐـــﺮب‪ ،‬ﻟـــﻢ ﻳﺤـــﺮك ﺳـــﺎﻛ ًﻨﺎ ﻓـــﻰ دواﺋﺮﻫـــﻢ‬ ‫»اﳌﺘﺤﻀـــﺮة« واﻛﺘﻔﻰ »ﺗﻮﻧـــﻰ ﺑﻠﻴﺮ« اﻟﺬى أدار‬ ‫اﳊـــﺮب ﻣـــﻊ »ﺑـــﻮش اﻻﺑـــﻦ« ﺑﺎﻹﻋـــﺮاب ﻋﻦ‬ ‫ﺣﺮﺑﺎ ﺑﺪون أدﻟﺔ‪.‬‬ ‫اﻷﺳﻒ ﻷﻧﻪ ﺧﺎض ً‬ ‫ﻫﻜـــﺬا ﺑﺒﺴـــﺎﻃﺔ‪ ،‬ﺗﺪﻣـــﺮ اﻟﺒﻠـــﺪان‪ ،‬وﻳﻘﺘﻞ‬ ‫اﳌﻼﻳـــﲔ‪ ،‬وﻳﺸـــﺮد آﺧـــﺮون‪ ،‬ﺛﻢ ﻳﻘﺪﻣـــﻮن ﻟﻨﺎ‬ ‫»أﺳـــﻔﻬﻢ اﻟﺒﺎﻫـــﺖ« ﺑﻴﻨﻤـــﺎ ﻳﻮاﺻﻠـــﻮن ذات‬ ‫ﻣﺨﻄﻄﻬـــﻢ ﻓﻰ ذﺑﺢ ﻣـــﺎ ﺗﺒﻘﻰ ﻣﻦ أﻣﺘﻨﺎ‪ ،‬ﻓﻴﻤﺎ‬ ‫اﻟﺒﻌـــﺾ ﻣﻨﺎ ﻏﺎرﻗﻮن ﻓـــﻰ ﺣﺎﻟﺔ اﻟﺘﻴـــﻪ‪ ،‬اﻟﺘﻰ‬ ‫ﺳـــﺒﺒﺎ ﻟﻜﻞ ﻣـــﺎ اﺑﺘﻠﻴﻨﺎ ﺑﻪ ﻓﻰ‬ ‫ﻛﺎﻧـــﺖ‪ ،‬وﻻ ﺗﺰال‬ ‫ً‬ ‫ﻋﺼﺮﻧﺎ اﳊﺪﻳﺚ‪.‬‬

‫اﻟﻌﺪوان اﻟﺜﻼﺛﻰ‬ ‫ﻳﻄﺎل ﺳﻮرﻳﺎ‬ ‫وﲢﺖ ﺷـــﻌﺎر اﻟﻘـــﻮة ﻫـــﻰ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ‪،‬‬ ‫ﺑـــﺪل أن ﻳﻮﺟﻬـــﻮا ﺳـــﻬﺎم اﺣﺘﻼﻟﻬـــﻢ إﻟﻰ‬ ‫اﻷﻣﺮﻳﻜﺎن واﻟﺼﻬﺎﻳﻨﺔ وأورﺑﺎ اﻟﺘﻰ ﻣﻨﻌﺘﻬﻢ‬ ‫ﻣـــﻦ اﻻﻧﻀﻤﺎم إﻟﻴﻬﺎ رﻏﻢ ﺗﻮﺳـــﻼﺗﻬﻢ ﻟﻬﺎ‬ ‫ﺑﻘﺒﻮﻟﻬـــﺎ ﻟﻬـــﻢ وﻫﻰ ﺗﺮﻓﻀﻬـــﻢ وﺗﻄﺮدﻫﻢ‬ ‫ﻃـــﺮدا وﻣﺎزال أردوﻏﺎن‬ ‫ﻣـــﻦ ﻋﻠﻰ أﺑﻮاﺑﻬﺎ‬ ‫ً‬ ‫ﻳﺘﺴـــﻮل رﺿﺎ وﻋﻄﻒ اﻷورﺑﻴﲔ ﻓﻰ ﺣﲔ‬ ‫ﻳﻘﻒ ﻓـــﻰ ﻣﻮاﺟﻬـــﺔ اﻟﻌـــﺮب‪ ..‬وﻫﻮ اﻷب‬ ‫اﻟﺮوﺣﻰ ﻟﺘﻔﻜﻴﻚ اﻷﻧﻈﻤﺔ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺑﺘﺪﺑﻴﺮ‬ ‫) اﻹﺧﻮان( اﳌﺴـــﻠﻤﲔ وﻫﻮ اﻟﻴﻮم ﻳﺴﺘﺒﻴﺢ‬ ‫اﻷرض اﻟﺴﻮرﻳﺔ ﺑﻌﻨﺠﻬﻴﺔ اﻟﺼﻠﻒ اﻟﺘﺮﻛﻰ‬ ‫اﳌﺘﺨﻠـــﻒ‪ ..‬وﻳﻮﺟﻪ ﺟﻨﻮده ﺿﺪ اﻟﺸـــﻌﻮب‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻴﻌﻴﺪ ﺳﻴﺎﺳﺔ اﻷﻃﻤﺎع اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﺔ‬ ‫اﻟﻘﺪﳝـــﺔ ﻓـــﻰ اﻻﺳـــﺘﻴﻼء ﻋﻠـــﻰ اﻷرض‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴـــﺔ واﻟﺴـــﻴﻄﺮة ﻋﻠﻰ ﻣﺼـــﺎدر اﳌﻴﺎه‬ ‫اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ وﺧﻴﺮات اﻟﺒـــﻼد اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ واﺗﺨﺎذ‬ ‫اﻟﺸـــﻌﻮب اﻟﻌﺮﺑﻴـــﺔ ﺳـــﺪﻧﺔ ﻟـــﻪ وﺗﺴـــﻮﻳﻖ‬ ‫ﺻﻨﺎﻋﺎﺗﻪ اﻟﺮدﻳﺌﺔ اﻟﺘﻰ ﻟﻢ ﻳﺴﺘﻄﻊ ﺗﺴﻮﻳﻘﻬﺎ‬ ‫ﻷى دوﻟﺔ ﻓﻰ اﻟﻌﺎﻟﻢ ﺑﺴﺒﺐ ﺗﺪﻧﻴﻬﺎ وﺗﺨﻠﻒ‬ ‫ﺗﻘﻨﻴﺘﻬـــﺎ وﺻﻨﺎﻋﺘﻬـــﺎ‪ ...‬ﻓﺄردوﻏﺎن ﲤﻠﻜﻪ‬ ‫ﺟﻨـــﻮن اﻟﻌﻈﻤـــﺔ اﻟﺰاﺋﻔﺔ ﺣﺎﳌـــﺎ ﺑﺎﺣﺘﻼل‬ ‫اﻟﻮﻃﻦ اﻟﻌﺮﺑﻰ ﻣﻦ ﺟﺪﻳﺪ ﻛﻤﺎ ﻓﻌﻞ أﺟﺪاده‬ ‫اﻟﻌﺜﻤﺎﻧﻴﲔ‪ .‬واﻟﺘﺎرﻳﺦ ﻳﺸﻬﺪ‪ ...‬ﻓﻘﺪ ﻛﺎﻧﺖ‬ ‫دوﻟـــﺔ ) اﳊﻴﺜﻴـــﲔ( ﺑﺂﺳـــﻴﺎ اﻟﺼﻐـــﺮى‪...‬‬ ‫ﺗﺮﻛﻴـــﺎ اﻟﻴﻮم‪ ...‬ﻟﻠﺴـــﻴﻄﺮة واﺧﻀﺎع ﺑﻼد‬ ‫اﻟﺸـــﺎم وﻻ ﺳـــﻴﻤﺎ اﳉـــﺰء اﻟﺸـــﻤﺎﻟﻰ ﻣﻨﻪ‬ ‫)ﺳﻮرﻳﺎ( ﻟﺴﻠﻄﺎﻧﻬﺎ وذﻟﻚ زﻣﻦ اﻟﻌﻤﻮرﻳﲔ‬ ‫واﻟﻜﻨﻌﺎﻧﻴـــﲔ‪ ...‬ﻫﺎﻫـــﻮ أردوﻏﺎن ﻳﺘﺤﺎﻟﻒ‬ ‫ﺿـــﺪ اﻟﻌﺮب وﻳﻨـــﺶ اﻟﻔﻮﺿﻰ ﻓـــﻰ ﻟﻴﺒﻴﺎ‬ ‫وﻳﻌﺘـــﺪى ﻋﻠـــﻰ ﺳـــﻮرﻳﺎ ﺑﺎﻟﻔﻜـــﺮ اﻟﺘﺮﻛـــﻰ‬ ‫اﳌﺘﺨﻠـــﻒ اﻟـــﺬى اﺣﺘـــﻞ اﻟﻮﻃـــﻦ اﻟﻌﺮﺑـــﻰ‬ ‫ﻷﻛﺜـــﺮ ﻣـــﻦ أرﺑﻌﻤﺎﺋﺔ ﺳـــﻨﺔ ﺛـــﻢ ﺑﻌﺪ ذﻟﻚ‬ ‫ﺳﻠﻢ اﻟﺒﻠﺪ اﻟﻌﺮﺑﻴﺔ ﺗﺴـــﻠﻴﻢ اﳌﺎﻟﻚ اﻟﻘﺪﱘ‬ ‫ﻟﻠﻤﺎﻟﻚ اﳉﺪﻳﺪ ﻣﺠﺎ ًﻧﺎ ﻟﺒﺮﻳﻄﺎﻧﻴﺎ وﻓﺮﻧﺴﺎ‬ ‫وإﻳﻄﺎﻟﻴـــﺎ ﻟﺘﺘﻘﻠـــﺐ اﻟﺒـــﻼد اﻟﻌﺮﺑﻴـــﺔ ﻣـــﻦ‬ ‫اﺣﺘﻼل إﻟﻰ اﺣﺘـــﻼل‪ ....‬واﻟﻌﺪوان اﻟﺬى‬ ‫ﺗﺘﻌﺮض ﻟﻪ ﺳـــﻮرﻳﺎ اﻟﻴـــﻮم ﺧﻴﺮ دﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻛﺎذﻳـــﺐ واﻓﺘﺮاءات )أﻣﺮﻳـــﻜﺎ وﺣﻠﻔﺎءﻫﺎ(‬ ‫ﺣﻴﻨﻤـــﺎ ﻳﺘﻜﻠﻤﻮن ﻋـــﻦ اﻟﺪﳝﻘﺮاﻃﻴﺔ وﺣﻖ‬ ‫اﻟﺸﻌﻮب ﻓﻰ ﺗﻘﺮﻳﺮ ﻣﺼﻴﺮﻫﺎ‪ ..‬واﳕﺎ ﻫﻰ‬ ‫دﳝﻘﺮاﻃﻴـــﺔ اﳌﺼﺎﻟـــﺢ وﻟﻮ ﻋﻠﻰ ﺣﺴـــﺎب‬ ‫ﻛﻞ ﻗﻴﻢ وﻗﻮاﻧـــﲔ وﻗﻮﻣﻴﺎت وادﻳﺎن اﻟﺪﻧﻴﺎ‬ ‫ﻛﻠﻬﺎ‪.‬‬

‫ﻳﻌﺘﺬر اﻟﺰﻣﻴﻞ‬ ‫ﻣﺤﻤﺪ اﻟﺴﻴﺴﻰ ﻋﻦ‬ ‫ﻋﺪم ﻛﺘﺎﺑﺔ ﻣﻘﺎﻟﻪ‬ ‫ﻫﺬا اﻟﻌﺪد‬