14
Pomysłodajnia dobrych praktyk
Głos Nauczycielski
nr 47
23 listopada 2016
www.glos.pl
Programowanie na specjalne zamówienie
TIK nie dla każdego? Błąd! W szkole specjalnej z powodzeniem można wdrażać elementy programowania, ale należy tak zorganizować zajęcia, aby dziecko miało szansę odnieść sukces. Możemy dostarczyć uczniom dużo radości i pomóc w rozwoju Pomysłodajnia dobrych praktyk – cykl publikacji przygotowanych przez nauczycieli edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, skupionych w grupie Superbelfrzy MINI. Autorzy dzielą się swoimi pomysłami na uatrakcyjnienie zajęć. W tym cyklu ukazały się: „Spotkanie z lekturą” Sabiny Piłat o rozbudzaniu pasji czytelniczych (GN nr 44-45 z 2-9 listopada br.), „Z ortografią za pan brat” Marleny Beszterdy (GN nr 43 z 26 października br.), „Konkurs na najdłuższa obierkę” Joanny Giebułtowskiej o wykorzystaniu kulinariów na lekcji (GN nr 40 z 5 października br.); „Nauka przez zabawę” Anny Świć o rozwijaniu kompetencji matematycznych u przedszkolaków (GN nr 38 z 21 września br.), „Przyjazny tablet” Doroty Zaród (GN nr 36 z 7 września br.).
ZYTA CZECHOWSKA JOLANTA MAJKOWSKA
MATERIAŁY AUTOREK (3)
Nowoczesne technologie informacyjno-komunikacyjne (TIK) stały się wszechobecne w każdej przestrzeni naszego życia. Nie ominęły na szczęście szkół, a co ważne – również specjalnych. Mimo powszechnie panujących opinii o tym, że TIK nie jest dla wszystkich, chcemy udowodnić, że jest to błędne stwierdzenie. Pedagog specjalny na sukces swoich uczniów musi pracować podwójnie i czas oczekiwania na efekty odziaływań edukacyjnych i wychowawczych jest, niestety, dłuższy. Nie wynika to z tego, że uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi pracują mniej czy gorzej, ale po prostu inaczej. Wymagają specjalnych odziaływań, indywidualnego podejścia i doboru takich narzędzi, które nie tylko są atrakcyjne, ale skuteczne i dają możliwość osiągnięcia sukcesu i poczucia sprawstwa.
Nasza szkoła przyszłości Aby działać skutecznie i efektywnie, należy pracować kompleksowo i wielopłaszczyznowo, maksymalnie angażując uczniów, wtedy mamy większe szanse na to, aby osiągnąć zamierzony sukces i zrealizować zaplanowane cele. Dlatego w swoich działaniach, wdrażających TIK w szkole specjalnej, zaplanowałyśmy różnorodne i kompleksowe formy pracy. Nasz projekt „Kreujemy szkołę przyszłości”, który realizujemy od lat, obejmuje szeroki zakres działań, czyli mniejszych podprojektów, szkoleń, warsztatów. Postawiłyśmy również na edukację nauczycieli i wyposażenie ich w umiejętności, które pozwolą na skuteczne wdrażanie TIK na lekcjach. W związku z tym prowadzimy dla nich wiele szkoleń warsztatowych, między innymi w ramach naszego autorskiego projektu „Czas TIKa”. O tych szkoleniach przeczytać można na stronach urzędu miasta oraz na naszym blogu i fanpage’u (www.oborniki.pl/aktualnosci/kolejne-warsztaty-czasu-tika-juz-za-nami/#more-47815; www. specjalni.pl/2016/02/dzis-odbyy-sie-kolejne-warsztatyw.html#more).
Dać szansę na sukces Programowanie dla uczniów ze SPE nie jest problemem. W szkole specjalnej z powodzeniem można wdrażać elementy programowania, ale należy tak zorganizować zajęcia, aby dziecko miało szansę odnieść sukces.
Nieocenioną pomocą dydaktyczną jest Mata Mistrzów Kodowania przeznaczona do nauki logicznego myślenia
Wypróbuj aplikacje
Pedagog specjalny na sukces swoich uczniów musi pracować podwójnie
Co więcej, dobrać takie narzędzia i metody nauczania, aby poprzez zabawę rozwijało ono kreatywność i nabywało nowych umiejętności. Na początek warto zaplanować takie aktywności, które dostarczą dziecku maksimum radości, a przy okazji pomogą w ich rozwoju. Doskonałą propozycją są roboty takie jak Dash i Dot, klocki do nauki programowania Scottie Go! czy Pszczółka Bee Bot. Nieocenioną pomocą dydaktyczną jest Mata Mistrzów Kodowania przeznaczona do nauki logicznego myślenia oraz wstępu do programowania w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej, przygotowana przez trenerów-nauczycieli w ramach programu Mistrzowie Kodowania Junior. Z powodzeniem można ją również wykorzystać podczas zajęć z uczniami niepełnosprawnymi intelektualnie, także w klasach starszych.
Warto również skorzystać z bogatej oferty aplikacji na urządzenia mobilne, którą oferują platformy Android i iOS. Zaproponowane przez nas aplikacje będą doskonałym wstępem do świata programowania. Niektóre są proste, inne trudniejsze, ale wszystkie są darmowe i pozwalają rozpocząć programistyczną przygodę. Oto one: Cargo Bot (iOS) – gra logiczna, która polega na odpowiednim poukładaniu kontenerów za pomocą dźwigu. The Foos (Android iOS) – aplikacja edukacyjna wprowadzająca dzieci w świat programowania w zabawny i ciekawy sposób, gdzie szczęśliwe stworzenia inspirują dzieci do tworzenia kodu oraz uczą współpracy. Gra ma w pełni wizualny interfejs, umożliwiający korzystanie z niej nawet dzieciom bez umiejętności czytania. Light-Bot (Android, iOS) – apka, w której dziecko steruje robocikiem, musi on dotrzeć do określonych pól na mapie i zapalić żarówkę. Scratch Jr (Android, iOS) – uproszczona wersja Scratcha, w której dziecko programuje za pomocą klocków, tworząc interaktywne historyjki i gry. Hopscotch (iOS) – aplikacja z zabawnymi postaciami, które dzięki młodym miłośnikom kodowania ożywają. Nauka odbywa się na zasadzie przesuwania i upuszczania bohate-
rów oraz przypisywania im konkretnych poleceń. Think & Learn Code-a-pillar (Android, iOS) – aplikacja z kolorową, dopracowaną grafiką, w której dziecko musi zaprogramować ruch gąsienicy w taki sposób, aby wyprowadzić ją z labiryntu. Tynker (Android) – aplikacja, która poprzez gry w prosty i przystępny dla dzieci sposób tłumaczy podstawowe zasady programowania. Pozwala również stworzyć własną grę. Daisy Dinosaur (iOS) – bardzo prosta aplikacja z przyjazną grafiką, pozwala na naukę nie tylko prostych komend, ale też pętli i całych sekwencji poleceń. Kodable (Android, iOS) – aplikacja, w której zadaniem gracza jest niesienie pomocy rodzinie Fuzza – małego stworka, który musi przebyć wiele labiryntów. Gra pozwala dziecku rozumieć, czym jest algorytm i jak go stosować, aby osiągnąć założony przez siebie cel. Scratch (Windows, Linux, MacOS) – narzędzie stworzone przez MIT. Dostępny w języku polskim, programowanie odbywa się w sposób wizualny. Dziecko, wykorzystując kolorowe klocki przypominające puzzle, tworzy kod i animuje stworzone duszki. Omówione aplikacje zebrałyśmy na infografice, mamy nadzieję, że będzie ona pomocna przy wyborze odpowiednich narzędzi. ◘
Zyta Czechowska – absolwentka UAM w Poznaniu, na kierunku pedagogika specjalna, od 20 lat nauczyciel w szkole specjalnej. Nauczyciel matematyki, informatyki i przyrody. Ekspert ds. awansu zawodowego nauczycieli. Prowadzi zajęcia na studiach podyplomowych dla nauczycieli z oligofrenopedagogiki i autyzmu. Pasjonatka TIK i współautorka projektu sieci współpracy nauczycieli „Czas TIKa”. Prowadzi warsztaty, podczas których szkoli kadrę pedagogiczną z zakresu stosowania i wdrażania nowoczesnych technologii. Współprowadzi bloga edukacyjnego www.specjalni.pl. Należy do społeczności Superbelfrzy RP. Jolanta Majkowska – nauczyciel dyplomowany z 20-letnim stażem, wicedyrektorka Zespołu Szkół Specjalnych w Kowanówku. Absolwentka Wydziału Historycznego UAM w Poznaniu. Od lat wdraża nowoczesne technologie w szkole specjalnej. Prowadzi szkolenia dla nauczycieli z zakresu technologii informacyjno-komunikacyjnej. Autorka wielu projektów, programów autorskich oraz innowacji pedagogicznych. Współautorka bloga propagującego wykorzystanie multimediów i kreatywnych pomocy dydaktycznych w nauczaniu dzieci niepełnosprawnych intelektualnie www.specjalni.pl. Ekspert ds. awansu zawodowego nauczycieli. Autorki artykułu wygrały z uczniami ogólnopolski konkurs organizowany przez portal epodreczniki.pl, dzięki czemu szkoła pozyskała 15 tabletów i szafę ładującą i w placówce powstała klasa tabletowa. Napisały i realizują innowację pedagogiczną „Programowanie na specjalne zamówienie”. Współprowadzą bloga edukacyjnego dla uczniów Niepublicznej Szkoły Polsko-Angielskiej w Obornikach „TIK z klasą”. Współpracują z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji – wygrały konkurs w ramach tzw. szkoły ćwiczeń. W ramach autorskiego projektu „Czas TIKa” szkolą nauczycieli z zakresu wdrażania nowoczesnych technologii w szkole.