UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE CULTURA FÍSICA
SÍLABO DE LA CÁTEDRA: TEORÍA Y DIDÁCTICA DE LA RECREACIÓN DOCENTE: SUSANA PAZ VITERI PERIODO: AGOSTO 2013 – FEBRERO 2014 FECHA DE ELABORACION: 27 AGOSTO 2013
EL SILABO 1. DATOS INFORMATIVOS INSTITUCION
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORZO
FACULTAD
CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA
CULTURA FISICA Y ENTERNAMIENTO DEPORTIVO
SEMESTRE
SEGUNDO
NOMBRE DE LA CÁTEDRA
TEORÍA Y DIDÁCTICA DE LA RECREACIÓN
CÓDIGO DE LA CÁTEDRA
CF- CODIGO: 2.03-CP-TYDREC
NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS
1 = 20 HORAS = 1,25 CREDITOS
NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS
5 = 100 HORAS = 6,25 CREDITOS
2. DESCRIPCION DEL CURSO
La Teoría y Didáctica de la Recreación es un curso teórico-práctico de formación de actividades recreativas individuales y/o en equipos de formación profesional y de aplicación semestral, que busca desarrollar en el estudiante la metodología de la teoría y didáctica de la recreación para el uso eficiente en la docencia, mediante la aplicación de estrategias de aprender haciendo y contribuyendo a elevadas competencias de docencia en el futuro profesional de la Cultura Física.
3 PREREQUISITOS
NO TIENE PRERREQUISITOS
4 CORREQUISITOS
NO TIENE CORREQUISITOS
5. OBJETIVOS DEL CURSO •
Utilizar las generalidades de la recreación como medio de formación integral en los educandos para aplicarlo metódicamente en la docencia y en la vida profesional.
CARRERA DE CULTURA FISICA
Silabo de la cátedra de: Gimnasia II
•
Aplicar la metodología de la teoría y didáctica de la recreación como docente en el área de Cultura Física para la formación integral del educando.
•
Escoger la metodología necesaria para el interaprendizaje de la teoría y didáctica de la recreación como parte del conocimiento didáctico del docente de la Cultura Física para aplicarlo en los educandos y su vida profesional.
6 CONTENIDO, RESULTADOS Y EVIDENCIAS
CONTENIDOS-TEMAS
Nº Horas/Semana
RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
EV
HORA: 1 UNIDAD UNO: GENERALIDADES DE LA RECREACIÓN
•
Características de la recreación
•
Importancia de la recreación
•
Clasificación de la recreación
Semana 1 a 4
•
Identifica la estructura de la recreación.
Trabajo los q identifi práctic
•
Define los diferentes tipos de recreación.
Mapas
.
Ordena
Evalua
Guía de
Guía de Clases prácticas:
Prueba
HORA: 3
Lista d •
La recreación aplicada a la educación
Semana 1 a 4
Trabajo de investigación: ¿La incidencia de la obesidad infantil en los niños de la escuela San Felipe Neri de la ciudad de Rio UNIDAD DOS:
HORA: 1
EL JUEGO
• Semana 5 a 10
CARRERA DE CULTURA FISICA
Escoger adecuadamente el tipo de juego de acuerdo al objetivo que queremos alcanzar.
Silabo de la cátedra de: Gimnasia II
Trabajos que esco
estructur
•
Clasificación del juego
•
Juego de acuerdo a la edad evolutiva
Clases prácticas: •
Juegos de Ingenio
•
Juegos de Destrezas
•
Juegos pre deportivos
•
Elaborar apropiadamente la estructura del juego.
HORA: 3
orden:
Mapas m
Ordenad
Evaluac Semana 5 a 10
Guía de Guía de
Prueba o
Lista de
Trabajo de investigación ¿La incidencia de la obesidad infantil en los niños de la escuela San Felipe Neri de la ciudad de Rio
UNIDAD TRES:
HORA: 1 •
ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE •
La terapia de la risa
•
Esquema de actividades al aire libre
Clases prácticas: •
Actividades Acuáticas
•
Caminata
•
Paseo
•
Acampada
Semana 10 a 20
Esquematiza metódicamente el proceso de desarrollo de las actividades al aire libre como actividad integradora y recreativa para sus educados.
HORA: 3
Mapas
Ordena
Evalua Semana 10 a 20
Guía de
Guía de
Prueba
Lista d
Trabajo de investigación ¿La incidencia de la obesidad infantil en los niños de la escuela San Felipe Neri de la ciudad de Riobamba?
CARRERA DE CULTURA FISICA
Trabajo los que práctic aire lib
Silabo de la cátedra de: Gimnasia II
7.CONTRIBUCION DEL CURSO EN LA FORMACION DEL PROFESIONAL Los contenidos planteados y desarrollados en esta cátedra van a contribuir en alto grado con el soporte técnico, científico y humanístico, a través del manejo eficaz de la metodología del interaprendizaje, en la docencia y en su futuro como profesional de la Cultura Física. 8.RELACION DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE
El curso contribuirá a que el estudiante utilice la teoría y didáctica de la recreación en la docencia como medio de desarrollo integral del educando, aplicando estrategias prácticas específicas, en los diferentes niveles educativos de una manera adecuada en el contexto profesional, social y cultural. 9.ASPECTOS DE CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ETICO • Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso. • La copia de exámenes será severamente castigada. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES • Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno. Art. 86 de la LOES • En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados, usando las normas APA. • El plagio puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo. • No se receptarán trabajos o deberes u otro fuero de la fecha prevista, salvo justificación debidamente aprobada. • Se exige que todas las clases prácticas el alumno debe asistir con ropa deportiva adecuada para el desarrollo de las actividades. 10. METODOLOGIA • El Proceso Didáctico del aprendizaje se iniciará aplicando la Metodología de Exposición Magistral, para luego utilizar la Estrategia Didáctica de Demostraciones Prácticas–utilizando la Técnica lista de cotejos, aplicando el Instrumento de Guía de Preguntas – Técnica Pruebas , Instrumento Pruebas Escritas y Orales. • Aprendizaje Basado en Problemas –Trabajo en Equipo –Solución de Problemas – Ejercicios programados. • Estudio de Casos – trabajo de equipo – Proyecto – Registro Anecdótico. • Aprendizaje Cooperativo - trabajo en Equipo – Observación – Lista de Cotejo. CARRERA DE CULTURA FISICA
Silabo de la cátedra de: Gimnasia II
• Aprendizaje Orientado en Proyectos – Trabajo en Equipo – Proyecto – Lista de Cotejo.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
RUIZ JESUS, OMEÑA. Juegos cooperativos y educación física, 2011.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA PINOS QUILEZ M. Juegos de aventura juegos innovadores para educación física y tiempo libre, 2010. GAMBERO MUÑIZ J. El juego globalizado, 2011. RUIZ JESUS, OMEÑA. Juegos cooperativos y educación física, 2011. MENDEZ G. ANTONIO. Los juegos en el curriculum de la educación física, 2011. CHOQUE STELLA, Actividades de animación para la tercera edad, 2011.
Sistemas de ayuda a través de Internet.
RESPOBSABLE DE LA ELABORACION DEL SILABO CARRERA DE CULTURA FISICA
Susana Paz Viteri
Silabo de la cátedra de: Gimnasia II
FECHA:
Agosto 2013
TABLA 2B1: Resultados o logro de aprendizaje del curso. CARRERA: Cultura Física . OBJETIVO No.1: Formar profesionales competentes, para la enseñanza y educación inclusiva.
aprendizaje en los diferentes niveles de
OBJETIVO No.2: Formar profesionales, capaces de liderar procesos y acciones orientadas a la recreación, prevención de la salud y al desarrollo del generador del Buen Vivir.
RESULTADOS O LOGRO DEL APRENDIZAJE a) Identificar la estructura de la recreación.
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CONTRIBUCION (ALTA, MEDIA, BAJA) ALTA
EL ESTUDIANTE DEBE:
Identifica la estructura de la recreación.
Silabo de la cátedra de: Gimnasia II
ALTA
Define los diferentes tipos de recreaciรณn.
b) Definir los diferentes tipos de recreaciรณn.
c) Escoger adecuadamente el tipo de juego de acuerdo al objetivo que queremos alcanzar.
ALTA Escoge adecuadamente el tipo de juego de acuerdo al objetivo que queremos alcanzar.
d) Elaborar apropiadamente la estructura del juego.
ALTA
e) Esquematiza metรณdicamente el proceso de desarrollo de las actividades al aire libre como actividad integradora y recreativa para sus educados
ALTA
CARRERA DE CULTURA FISICA
Elabora apropiadamente la estructura del juego.
Esquematiza metรณdicamente el proceso de desarrollo de las actividades al aire libre como actividad integradora recreativa para sus edcuncados.
Silabo de la cรกtedra de: Gimnasia II