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ÍNDICE DE CONTENIDOS A. TECTÓNICO Y ESTEREOTÓMICO________________ 3
- IMÁGENES - APRENDIZAJES
B. SISTEMAS ESPACIALES_____________________________ -IMÁGENES -APRENDIZAJES
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C. ENTRE MEDIANEROS_______________________________9 -IMÁGENES -APRENDIZAJES
D. CERRO NUTIBARA_________________________________ 15 -IMÁGENENS -APRENDIZAJES
E.CONCLUSIONES_____________________________________21
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A. TECTÓNICO Y ESTEREOTÓMICO
El recurso de la iluminación no es tan evidente como en lo tectónico pero juega un papel muy importante en este tipo de espacios
ESTEREOTÓMICO
Estructuras que por lo general soncreadas debido a la sustracción de elementos, y la utilización de materiales macizos
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A. TECTÓNICO Y ESTEREOTÓMICO
Estructuras creadas gracias a la unión de una secuencia de distintas materialidades para crear un todo. Por lo general no se utilizan materiales demasiado macizos pero esto no influye tanto.
Tras haber pasado por el proceso llevado a cabo durante esta sección del ejercicio logré aprender: Primero: aunque el tipo de materiales utilizados puede llegar a definir si la estructura es tectónica o estereotómica, esto no siempre lo hace. Sino mas bien la técnica que se utiliza para poner los materiales en su lugar. Segundo: Las estructuras estereotómicas suelen ser unimateriales y estos no resultan ser laminares. Las estructuras tectónicas Suelen estar hechas de más de un material y no se ven uniones tan macizas entre estos.
TECTÓNICO
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B. SISTEMAS ESPACIALES CASO DE ESTUDIO: BIBLIOTECA EPM
No es como una biblioteca convencional, esta es una idea pre-concebida debido a que se quería crear un espacio en el que se pueda estar durante horas sin aburrirse. Un claro ejemplo de esto es la ubicación de los libros. Se ubican desde la base (conocimiento general) hasta los pisos superiores (conocimiento específico)
Ubicada en la ciudad de Medellín, diseñada por el arquitecto Felipe Uribe De Bedout con la idea de crear un sitio en el que toda persona pueda entrar, es pública A primera vista es un lugar con espacios bastante variados, tanto en volúmen como en alturas y direccionalidades
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Sin duda uno de sus más notorios aspectos es su distribución entre circulaciones y estancias (por parte de la espacialidad interior
Las circulaciones y las estancias están totalmente relacionadas, en parte es gracias a este aspecto que el edificio es como es, la manera como se relacionan estos sistemas estructurales y como se logra ver la gran variedad de espacialidades y multidireccionalidades, además, junto con una característica simetría (sin que se vuelva repetitiva) hacen del edificio una pieza única.
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Introducción al dibujo isométrico de los sistemas espaciales interiores del edificio, esto con la finalidad de adquirir un mayor conocimiento de la espacialidad del mismo, tanto en circulaciones como en estancias.
Con la finalidad de demostrar el conocimiento adquirido durante el estudio de los sistemas espaciales de la biblioteca EPM se procede a realizar un collage de los sistemas a partir del isométrico que se dibujó anteriormente. Esto con cartulina y con el fin último de comprender en un buen nivel la composición de la biblioteca y sus sistemas espaciales.
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Como tal este ejercicio fue bastante enriquecedor para poder aprender sobre los distintos tipos de sistemas espaciales que se presentan en distintos sitios, y no solo se llegó a simplemente dictarlos en una clase, sino que, se buscó identificarlos en un caso de la realidad, que es bastante cotidiano. Aprendí que dependiendo de la finalidad del sitio que se esté creando los espacios y los sistemas serán muy diferentes y se debe tener siempre esto muy presente, si no el sitiono adquirirá ningún sentido. También aprendí que a la hora de diseñar un edificio, el arquitecto no solo se debe de fijar en los aspectos como tal del edificio, sino tambien de su entorno, el sitio en el que un edificio será ubicado es tan importante como el edificio mismo, si el edificio no se relaciona con el entorno este no será único ya que se podría emplazar en cualquier sitio que se quiera y cobraria el mismo sentido.
APRENDIZAJES
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C. ENTRE MEDIANEROS
Se hace visita a un barrio recidencial de la ciudad de Medellín. Este tiene las notorias características de que sus viviendas están ubicadas entre medianeros y que se adaptan a una pendiente dependiendo de donde estén ubicadas
Cada vivienda posee una manera totalmente distinta y creativa de adaptarse a la pendiente del terreno, esto con el fin de que sea habitable y cómodo.
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Primeras planimetrías del terreno, se realizan con el fin de poseer un mayor conocimiento del lugar que se va a modificar con la finalidad de realizar un proyecto aarquitectónico en el lugar
Se comienza con la realización de ideas para la realización del umbral, el cual debía cumplir con unos parámetros de medidas, pero aún así debe de poseer multidireccionalidad antes de entrar en la vivienda. Además de que se crea un andén para el paso de los peatones.
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Idea final para el umbral, posee multidireccionalidad y todas sus circulaciones y pequeñas estancias se encuentran unidas
Las pequeñas estancias del umbral tienen la finalidad de servir como jardín y como un pequeño patio para sentarse
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Bocetos de ideas para la creación de la espacialidad interior, se busca seguir la idea de crear circulaciones y estancias en un espacio reducido
La idea es crear un sitio muy variado y que esté totalmente conectado, que se logre ver de un extremo al otro gracias a su transparencia, pero que aún guarde sorpresas para que a la hora de recorrerlo sea muy interesante y cautivador
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Idea final para el proyecto, se sigue con la misma idea de los primeros bocetos del interior, además se diseña el techo de la vivienda con distintas entradas de luz y de aire para crear patios interiores en la vivienda. Con la gran variedad de niveles y espacios se puede vivir una experiencia distinta donde sea que se ubique.
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TRAS HABER HECHO ESTE TRABJAO SE PUEDE CONCLUIR QUE: PARA EMPEZAR, CONTRARIO A LO QUE MUCHOS SUELEN PENSAR, EN UN ESPACIO REDUCIDO TAMBIÉN SE PUEDEN CREAR OBRAS BASTANTE CREATIVAS Y LLAMATIVAS, PERO TAMBIÉN SE DEBE TOMAR MUCHO EN CUENTA EL ENTORNO CERCANO, CON LA FINALIDAD DE NO AFECTAR LAS ESTRUCTURAS ALEDAÑAS. EL ELEMENTO DE LA DIAGONAL PUEDE COMPLICAR MUCHOS PROYECTOS Y HACER QUE ACABEN MAL, PERO SI SE UTILIZA BIEN SE PODRÁN CREAR GRANDES OBRAS. AUNQUE TODO PAREZCA ESTAR SEPARADO, EN ESTE TIPO DE OBRAS Y CONJUNTOS, TODO ESTÁ CONECTADO ENTRE SI Y FORMA UN TODO. ADEMÁS SE PUDIERON APLICAR LOS ELEMENTOS Y LAS CONSTANTES DE LOS TRABAJOS ANTERIORES, YA SEAN LOS SISTEMAS ESPACIALES O LAS ESTRUCTURAS TECTÓNICAS O ESTEREOTÓMICAS, ESTE EJERCICIO SIRVIÓ PARA APLICAR LOS APRENDIZAJES ANTERIORES A UN PROYECTO MÁS REAL Y MÁS PROPIO
APRENDIZAJES
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D. CERRO NUTIBARA
Reconocimiento del lugar. Se explora el cerro en busca de aspectos interesantes y lugares que puedan valer la pena según sus características Se escoge un sitio en específico para comenzar a realizar la idea del proyecto arquitectónico (una galería de arte)
Realización de dibujos como medio de reconocimiento del lugar
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Se elige un sitio en la zona escogida para el emplazamiento del proyecto arquitectónico
Se toma en cuenta uno de los caminos que ya existen y se usa como punto de partida para elegir la zona de emplazamiento. Después se generan nuevos caminos para entrar al proyecto
Creación de algunas ideas de como adaptar el proyecto a la zona de emplazamiento, puede ser enterrando, sobreponiendo, etc... Pero siempre se lleva presente la idea de que el proyecto se quien se adapta a las condiciones del terreno y sus formas, no al revés.
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A la hora de intervenir el terreno se debe tomar en Generación de ideas para la intervención del terreno, la cuenta siempre las formas del terreno mismo. Esto idea no se que sea plano ni monótono con la idea de que al adapOtro aspecto bastante importante son los caminos por tar el proyecto al sitio se generará un lugar único, los que se circula para llegar al proyecto, asimismo ya que, solo podrá ser ubicomo los que se recorren por dentro del mismo. Los caminos deben de estar tan adaptados al sitio como cado ahí y en ningún otro lado lo está el pabellón, esto gracias a que también son parte del proyecto
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IDEA DE GENERAR JERARQUÍA EN LAS FORMAS
Al final se toma esta idea como la más valida de las anteriores, gracias a que cumple con las ideas preconcebidas para la creación del proyecto, tanto con que es variado en volumen y forma como que se adapta al terreno y a sus formas, lo que lo hace único. Se realizan tanto planos expresivos del proyecto como técnicos físicos y digitales con el fin de generar un mayor conocimiento sobre la idea del proyecto realizado.
19 Maqueta de una parte del proyecto (de las más interesantes) para generar un corte y lograr percibir como es el movimiento espacial en el interior del mismo
Tambien tiene como finalidad hacer entender como es que el proyecto será ubicado en el terreno, en este caso, se excavará en el lugar.
Se podría expresar simplemente en dibujos, pero al llevarlo al estado sólido de una maqueta se logra un mayor entendimiento tanto por parte del proyectista como del público
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DIBUJOS DIGITALES DE LA CABAÑA PRINCIPAL DEL PROYECTO
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1. ¿Qué es lo bueno de forma? 2. ¿Qué es lo bueno de espacio? 3. ¿Qué es lo bueno de geometría? 4. ¿Qué es lo bueno de la relación con el lugar? 5. ¿Qué quiero lograr con el proyecto? 6. ¿Qué aprendí? 1. Que es muy variada pero trata de adaptarse al terreno en que fue emplazada haciendo que solo pueda ser ubicado ahí mismo 2. La manera de caminarlo es para nada lineal, cada persona que lo visite puede tomar el camino que desee para recorrerlo 3. Que no toma una forma geométrica en concreto, sino que, es la unión de un conjunto de estas y su forma se adapta al terreno 4. Que en su forma y geometría se adapta a este, no se busca generar en ningún momento un proyecto que se pueda colocar en algún otro lugar, se busca hacer un proyecto tan propio de ese sitio que sea totalmente imposible imaginarlo en otra parte 5. Quiero lograr un proyecto que logre hacer uso de lo tectónico y de lo estereotómico, tanto en su materialidad como en su forma. Todo esto mientras se genera un sitio memorable, variado y que se adapte a su terreno. 6. Aprendí sobre la importancia de la geometría y de las formas a la hora de realizar un proyecto y de comunicar algo, puesto que estas estarán presentes todo el tiempo y dependiendo de la calidad de las formas se sabrá la calidad de un proyecto tanto en forma como en mensaje
APRENDIZAJES
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E. CONCLUSIONES Y APRENDIZAJES Para concluir se debe de decir que durante este semestre se llevó a cabo un proceso progresivo en el que cada vez se iban aprendiendo más cosas hasta llegar al final. Este semestre de taller logró dejar bastantes aprendizajes, desde lo estereotómico y tectónico que me enseñó de una maner bastante general los tipos de estructuras. Pasando por el caso de estudio de la biblioteca de EPM que me dejó ver esas enseñanzas de tectónico y estereotómico en un caso de la vida real, ademas también de los sistemas estructurales como lo son las circulaciones y las estancias por ejemplo. también en el caso de entre medianeros que me ayudó a aplicar en un proyecto creado por mi mismo esos aprendizajes anteriores, junto con una ‘‘situación’’ a la que muchos arquitectos se enfrentan dia a dia como lo es estar ubicado en una pendiente. Y porúltimo el caso del cerro nutibara que es la unión de todos los anteriores aprendizajes en un mismo proyecto, solo que en este caso no se está limitado por unos medianeros como en el proyecto anterior y también la pendiente se dió mucho más pronunciada que en el caso anterior de los medianeros. Se obtiene auún más libertad creativa que en el caso anterior. En general se aprendieron cosas como la importancia de la geometría y de las formas, la jerarquía de estas mismas y la relación entre las distintas partes y componentes de un proyecto.
