El Mocán
PERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO Nº67 - AÑO XXI - JUNIO 2022
https://elmocan.wordpress.com/ El Mocán: fruto del mocanero. Árbol de 6 a 8 metros de altura, endémico de Madeira y de las islas húmedas de Canarias, planta de la Laurisilva, con preferencia en laderas rocosas. Ofrece frutos comestibles con los que los aborígenes fabricaban una pasta llamada Chacerquen o Yoya. (Gran Diccionario del Habla Canaria, Alfonso O´Shanahan).
El Mocán nº 67 junio 2022
Sumario
Página 1: Portada.
Página 2: Sumario.
Presentación y Redacción.
Página 3: CEIP Lodero: ranas.
Las
Página 4: CEIP Monte Breña: Recuperando la esencia de las unitarias. Página 5: CEIP La Sabina: Mi paso por las unitarias. Agradecimiento.
Página 6: CEIP Tigalate: Trimestre de talleres.
Página 7: CEIP Montes de Luna: Celebrando un sentimiento: canariedad. Página 8: CEIP González Alayón: huerto escolar.
Cecilia Nuestro
Página 9: CEIP Las Indias: Nos fuimos de talleres.
Página 10 y 11: Día de Canarias.
Páginas 12: Área de Inglés: Kahoot! Make Learning Awesome! Página 13: Área de Francés. Question pour le Kahoot!
Página 14: Área de Religión. Los artistas de mis coles.
Páginas 15: Área de Educación Física. Juego de las cuatro esquinas.
Página 16: Área de Artística. Ritmos reciclados. Receta para una familia feliz. Página 17: Corpus Christi.
Página 18: Día del libro. Leo y su plan para cambiar el mundo.
Página 19: Orla. Una tarde para el recuerdo.
Página 20: Encuentro con Leo.Leo recorre nuestras islas.
Presentación Se acaba el curso y toca hacer balance de lo conseguido durante estos meses. Aunque ha sido un año complicado debido a la pandemia, eso no ha impedido que las ganas y la ilusión hayan estado siempre presentes en nuestras escuelas. Buena muestra de ello son las actividades que hemos llevado a cabo en este último trimestre. Hemos celebrado el Día del libro realizando un cuento con Leo, la mascota de nuestra biblioteca itinerante, como protagonista. Vinculamos esta actividad al Eje de Educación Ambiental y Sostenibilidad, creando una historia en la que Leo viajaba por todas las escuelas para aprender muchas cosas sobre la regla de las 7R. Así, los niños y niñas de cada escuela pudieron contarle en qué consiste esa regla y cuáles son las 7R. El resultado fue un precioso cuento que viajó por todas las escuelas. Además, por primera vez celebramos el Día de la Familia con el objetivo de que nuestro alumnado sea consciente de la variedad de familias que hay, fomentando el respeto que debemos tener a todas y cada una de ellas. Por el Día de Canarias se hizo un baile tradicional para compartir con el resto de escuelas del CER y con el Colectivo de Escuelas Unitarias de La Palma. Hemos podido volver a realizar el Encuentro con Leo, cumpliéndose en esta ocasión 29 años de la celebración de este festival. Sin duda, ha sido uno de los momentos más emocionantes de todo el curso. Pueden ver todas las actividades que se han llevado a cabo en el siguiente enlace al facebook del CER. https://www.facebook.com/cer.fuencalientemazo
Ya solo nos queda despedirnos. Esperamos que disfruten, que descansen y que desconecten para que, en septiembre, vuelvan con energías renovadas. Redacción
Alumnos,
¡Feliz lectura y feliz verano!
alumnas,
padres, madres, abuelos y
abuelas, profesorado itinerante
del
Fuencaliente-Mazo
CER
y
docentes tutores/as de las
Escuelas Unitarias de Las Indias, Cecilia González
Alayón
(Las
Caletas),
Montes de Luna, Tigalate,
La Sabina, Lodero y Monte Breña.
2
Profesorado:
Afonso Guardia, Cristina
Marante Cabrera, Fernando
Brito Reyes, Mª Victoria
Martín Pérez, Mª del Carmen
Álvarez Álvarez, Ana Estela Felipe Duque, Haidée
Nóbrega Infante, Rebeca A.
Gil Palomo, Ignacio R.
Rodríguez Coya, María
Gómez Díaz, Mª Josefa
Guerra Cabrera, Marta B. Guerra
Montserrat
Rodríguez,
Rodríguez de Paz, Beatriz
Mª
Hernández Ibarria, N. Jannet Hernández Nieda, Lianet Izquierdo
Goretti
Gutiérrez,
Martín González, Juan C.
Mª.
Rodríguez Pérez, María Fe Sánchez Pérez, Víctor J.
Santana García, Mª del Carmen
Suárez Lima, Mª del Pilar DISEÑO PORTADA:
Adolfo Rodríguez González
CEIP LODERO
Las ranas
El Mocán nº 67 junio 2022
En este último trimestre, el alumnado de 3 años de Infantil del CEIP Lodero ha trabajado y aprendido cosas muy interesantes sobre las ranas, entre ellas: -
No beben agua, porque la absorben a través de la piel Comen insectos No tienen cuello, orejas ni nariz Hay de diferentes tipos y de muchos colores
También conocimos algunos tipos de rana: - La rana Goliat: es la más grande, ¡parece un sapo! - La rana cristal: es casi transparente - La rana dardo dorada: es el animal más venenoso del planeta
Por último, hemos aprendido algunas diferencias entre las ranas y los sapos como por ejemplo, que las ranas saltan y los sapos caminan, o que la piel de las ranas es suave mientras que la de los sapos es áspera. Melinda Ramos Francisco (5º de Primaria)
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CEIP MONTE BREÑA
El Mocán nº 67 junio 2022
RECUPERANDO LA ESENCIA DE LAS UNITARIAS
Tras pasar una larga temporada limitados por la pandemia, el CEIP Monte Breña arranca este tercer trimestre con: talleres, salidas, encuentros, charlas sobre reciclado y la discapacidad. Todo ello, para concienciar a nuestro alumnado de valores como: el cuidado del medio ambiente, el reciclado, la conservación y recuperación de especies amenazadas por el volcán, la degradación de nuestros espacios naturales, la diversidad y empatía como la base de una sociedad igualitaria. Además, de proyectos como el de Dalí para infantil y primero de primaria.
Taller de cerámica, charla Indispal sobre discapacidad y búsqueda del tesoro
Talleres La Palma Recicla
Visita al Maroparque
Proyecto Salvador Dalí
Miraflores divierte
¡El CEIP Monte Breña les desea a todos y todas un feliz verano!
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CEIP LA SABINA
El Mocán nº 67 junio 2022
MI PASO POR LAS UNITARIAS
Somos los alumnos y alumnas de sexto del colegio de La Sabina, les vamos a contar el recorrido en esta escuela unitaria. Cómo lo hemos vivido, nuestra experiencia, pues nos toca abandonar esta etapa y comenzar otra en el IES Villa de Mazo. Empezamos en infantil en un solo grupo, todos juntos los grandes y pequeños. El grupo de los tres años lo formábamos Gabriel, Selene, Dari y Surya,que por motivos familiares tuvo que irse a otro cole, pero pasados unos años volvió. Kefy se unió al grupo cuando estábamos en Infantil de 5 años. En esta etapa eramos muy felices, trabajamos fichas y hacíamos juegos con plastilina,pintura, legos, etc. Nos fuimos haciendo mayores y pasamos a primaria, el grupo seguía junto, en cuarto se volvió a sumar Surya y comenzó Isabella. Aprendimos mucho de todos los maestros y maestras, pero no podemos olvidarnos de esos días de romería donde nos juntábamos con niños y niñas de otras unitarias del mismo CER y de otros CER. De aquellos días de ensayos para festivales de navidad y el tan esperado Leo (Leo, Leo, donde estas que no te veo) aunque nos cansábamos ensayando, también nos divertíamos. Y aquellos días apurados haciendo la escultura de la Paz y las manualidades del mercadillo solidario. A final de curso hacíamos una acampada donde nos acompañaban nuestras familias. Más de uno tuvo problemas para montar la tienda, pero con ayuda de otros y otras se terminaba montando. Aprendimos a sembrar, íbamos al huerto y cada año sembrábamos plantas nuevas. Lo menos que nos gustaba era arrancar las hierbas. En esta etapa aprendimos lo valioso que es compartir con los demás compañeros y compañeras, pues nos tocó vivir un tiempo difícil, ya que nos vimos inmersos en una pandemia. El Covid llegó y todo se paralizó, dejamos de asistir a clase, de jugar con los compañeros y de hacer una vida normal. De él también aprendimos, nos hicimos expertos en nuevas tecnologías, trabajamos online, hicimos videollamadas, etc. . . pero siempre con las ganas de volver al cole a ver a los compañeros y compañeras. Ese tiempo pasó y volvimos a clase. Ya no era igual que antes, pues empezamos con mascarillas y ciertas restricciones. Una de las cosas que no nos gustaba era que no podíamos jugar juntos, tuvimos que separar el patio y no podíamos estar con los pequeños. Afortunadamente hemos ido volviendo a la normalidad y ahora ya podemos estar juntos. Si eso no era poco, vivimos un volcán. Muchos días llegaban cenizas y no podíamos salir al patio ni a las canchas. Vivimos nuestros primeros y esperamos que últimos temblores. Pero sabíamos que en el cole estábamos seguros. Esta etapa nos ayudó a crecer y fornamos como personas. Aprendimos muchos valores que se trabajan en las escuelas unitarias, escuelas en la que todos y cada uno son importantes y aportan su granito. Agradecemos a todos nuestros y maestras por habernos enseñado y explicado con entusiasmo. Agradecemos el trato recibido por su parte en todos estos años. No olvidarnos de nuestros compañeros y compañeras, juntos hemos vivido estos años, compartido experiencias, agradecerles su ayuda y haber compartido estos años juntos.
AGRADECIMIENTO
Queridos maestros/as; Llegamos a un momento muy especial para nosotros, la graduación de nuestra hija Selene, y culmina así una muy bonita etapa de su vida, su educación primaria, y con ella, su infancia. ¡El tiempo ha pasado volando! Parece que fue ayer cuando estaba empezando el colegio. Han sido años preciosos, en los que ha aprendido mucho, desde algo tan básico como leer y escribir hasta manejarse en las nuevas tecnologías mucho mejor que nosotros los mayores. Todo ello sin olvidarnos de tradiciones, de romerías, de alfombras, de huerto escolar, de acampadas… y un sin fin de actividades. Unos años que Selene recordará con cariño. Sus padres hemos visto cómo ha ido creciendo y madurando. Ha hecho sus amigos, algunos, lo serán para siempre. Comprobamos como adquiría más autonomía para estudiar, para participar en actividades, para tomar sus decisiones, para responsabilizarse de sus obligaciones, con capacidad de rectificar y reconocer sus errores. Estamos muy orgullosos de ella. Haciendo balance de estos años, podemos decir que ha merecido la pena la educación que hemos elegido para ella y su hermana, y haber apostado por la unitaria de La Sabina, allá por el año 2013. Hoy por hoy, hablamos de nuestro CEIP LA SABINA, con mayúsculas. Como si de un gran árbol se tratara, fuerte y vigoroso, con sus ramas, su tronco y sus raíces. Donde las ramas, son sus alumnos. El tronco, el profesorado. Las raíces, las tradiciones, el arraigo al medio rural y los valores. Y hablando de profesorado, quiero expresarles nuestro agradecimiento a todos y cada uno de ellos; las dos maestras Mary, maestra Haidée, maestro Fernando, maestro Nacho, maestro Víctor, maestra Cristina, maestra Pily y maestra Janet. Hay maestros que ya no están en el centro pero que se merecen una mención especial, como maestro Adolfo, maestro Álvaro, teacher Cami, maestra Mayte, maestra Silvia, maestro Sergio... También hay maestros que me gustaría citar; como el maestro Pedro y el maestro Berto, ellos, aún sin darnos clase ni habérsela dado a nuestros hijos, han dejado una huella imborrable en las unitarias. Todos nos han ayudado en la tarea de su educación y formación.No quiero dejar de nombrar a Rosa y a Fran, dos pilares fundamentales del colegio de La Sabina. Gracias a todos, han hecho del colegio un lugar acogedor, al que apetece ir todos los días En fin, hace nueve años, le trajimos nuestra niña al maestro Adolfo y ahora nos la llevamos al instituto. ¡Así, sin más! Se hace mayor, entrando en otra bonita y complicada etapa de su vida, que es la adolescencia. Gracias maestros; gracias a los cimientos que entre todos hemos construido, Selene está preparada para seguir adelante con su optimismo, con ganas de hacer cosas nuevas, con afán de superación, y aprendiendo de todo, siempre aprendiendo. Selene ahora tiene que continuar, sin volver la vista atrás, pero sin olvidar todo lo vivido. Para mí no es una despedida, yo seguiré formando parte del CEIP LA SABINA, como madre de Claudia, pero quería mostrarles mi agradecimiento y reconocerles su trabajo. Gracias maestros. Maria del Cristo Guerra Sánchez
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CEIP TIGALATE
El Mocán nº 67 junio 2022
T RIME STRE DE T ALL ERES
PROYECTOS CON ANIMALES: Hemos aprendido el ciclo de la mariposa Monarca. Nos han inscrito dentro del Proyecto de Criadores de gusanos de seda. Y hemos transformado nuestra vieja compostera en una jaula para conejos, Negrita y Canela. Otros proyectos y talleres han sido: la visita del Maroparque, la salida al centro de artesanía de Mazo, el taller de La Palma recicla, el Proyecto de lucha, el Día de Canarias, el Proyecto de Huerto, Taller de elaboración de compostera, etc.
Este curso no hemos hecho demasiadas salidas al entorno, pero eso no nos ha impedido embarcarnos en distintos Proyectos y Talleres dentro del centro que nos han enriquecido y enseñado a la vez que hecho vivir multitud de experiencias nuevas TALLER DE COCINA: Hemos seguido haciendo bizcochones con los huevos de nuestras dos gallinas, Princesa y Margarita. Salen calentitos y muy ricos. También nos hemos animado a hacer churros. Y ni qué decir del gofio amasado con miel dentro del Proyecto del Gofio
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CEIP MONTES DE LUNA
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CELEB RANDO UN SENTI MI ENTO : CANARI EDAD
mos en el patio, alrededor del que jugábamos todos los días e hicimos una manualidad del drago con ayuda de la maestra Pili y también hicimos la manualidad de una tunera con ayuda de la mamá de Liana. Los deportes canarios también tuvieron su lugar porque pudimos practicar la Lucha Canaria y también conocer y practicar el Juego del Palo de mano de Nelly del club El Palo Virado. Nos pareció muy interesante, pero menos mal que hoy en día ya no se usa para luchar porque sabemos que cuando hay un conflicto lo tenemos que solucionar hablando, como dice la maestra Montse.
El pasado 30 mayo fue el día de Canarias y como suele ser usual, en este último trimestre del curso trabajamos algunos aspectos relacionados con nuestra comunidad. Tuvimos la oportunidad de acudir a la Escuela Insular de Artesanía y conocer de cerca algunas profesiones artesanas, así como valorar este maravilloso trabajo donde cada producto tiene el amor y el esfuerzo que las manos artesanas ponen en su elaboración. Nosotros hemos podido aprender el arte de la pintura de tela de mano de Silvia. El gofio también ha sido otro elemento sobre el que hemos aprendido mucho, de dónde procede, cómo se elabora y cómo lo podemos comer. Nos ha encantado sobre todo comerlo amasado con agua y azúcar o con plátano. ¡Estaba delicioso! Además, disfrutamos mucho practicando el Baile del Vivo con la maestra Haidée, era como jugar a la pillada. Escuchamos el Cancionero Isleño, sobre todo la canción de Drago Dragón que cuenta la leyenda del árbol que tene-
¡Qué suerte vivir aquí!
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CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN
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N UESTRO HUE RT O E SCOL AR
Este año, igual que el anterior, sembramos nuestro huerto escolar y, cada vez más, valoramos el trabajo del campo. Antes de sembrar hay que hacer muchas cosas importantes para que los cultivos crezcan y den una buena cosecha. En nuestro huerto sembramos col cerrada, coliflor, cebollas, puerros, tomateros y lechugas blancas, rizadas y moradas. Nos íbamos rotando para regar y arrancar las malas hierbas, para que nuestras verduras crecieran con fuerza.
Algunas plantas se secaron o fueron comidas por los bichos, porque nuestro huerto es libre de veneno y, preferimos perder algo de nuestra cosecha a comer algo que no es sano y nos daña nuestra salud. A pesar de todo recogimos nuestra cosecha con mucha ilusión y, seguro que el año que viene, recogeremos mucho más, pues en este curso hemos aprendido mucho para mejorar nuestro maravilloso huerto.
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CEIP LAS INDIAS
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“Nos fuimos de talleres”
En este último trimestre hemos disfrutado de varios talleres con los que hemos aprendido valores. Comenzamos con el “taller de igual- Finalizamos el taller decorando unas talegas dad” que impartió Darío, el psicólogo de chulísimas. nuestro ayuntamiento. Con él conocimos a Cloe, una niña transexual que ha tenido el valor de exponerse y enseñarnos a todos que uno puede ser lo que quiera ser. Así mismo, a través de un video del programa “Gente maravillosa” aprendimos sobre los distintos tipos de familias que existen. Otra de las sesiones las dedicamos a: la tolerancia, el respeto, el bulling y la diversidad. El siguiente taller que realizamos fue el de “La Palma recicla”, en él pudimos contar nuestras anécdotas sobre lo que hacemos para cuidar del medioambiente,
Por último disfrutamos del taller de ADER La Palma “Gestiona tus biorresiduos”. En él mismo pudimos montar una compostera. Nuestra aportación creativa a la misma fue seguir la línea de reciclaje elaborando una gran familia de animales con cartones de huevos, ya que este papel es 100% reciclado.
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DÍA DE CANARIAS
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DÍA DE CANARIAS Un año más las escuelas unitarias de La Palma pertenecientes al colectivo, han trabajado conjuntamente para celebrar el Día de Canarias, promoviendo la cultura, costumbres y tradiciones tan particulares de nuestro pueblo a través de un amplio abanico de actividades. Una de ellas fue la elaboración de un video conjunto donde todo el alumnado de cada CER reprodujo un baile folclórico que compartió con el resto de escuelas unitarias del colectivo, de tal forma que todos pudiesen disfrutar de las producciones de los demás. El CER de Fuencaliente-Mazo quiso hacer homenaje a Doña Valentina (1889-1976), también conocida como Valentina la de Sabinosa con su Baile del Vivo. Cada escuela se encargó de cantar y bailar una parte del mismo y entre todos juntos componer el baile. El Baile del Vivo se trata de una de las pocas danzas pantomímicas de tipo lúdico con que cuenta en la actualidad el acervo folclórico canario. El objeto de la danza es el intento continuo de la mujer de tirar el sombrero del hombre, para lo cual procura distraerlo haciendo diferentes muecas y gestos, arreglándose el sombrero o la falda, simulando que se maquilla o se sube los mangos, se inclina a un lado y a otro, etcétera. El hombre efectúa los mismos gestos hasta que ella consigue su objetivo, momento en que finaliza el baile y otra pareja toma el relevo. (En el siguiente enlace podrá reproducir el Baile del Vivo interpretado por el alumnado del CER Fuencaliente-Mazo). https://www.facebook.com/cer.fuencalientemazo/videos/413441750453598
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DÍA DE CANARIAS
El Mocán nº 67 junio 2022
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INGLÉS
Kahoot! Make Learning Awesome!
Kahoot! es una plataforma gratuita que permite la creación de cuestionarios de evaluación. Sin embargo, esta herramienta educativa es mucho más que eso. Es un recurso que ayuda a mantener viva la motivación del alumnado, el interés por aprender. A través de juegos o concursos en los que se puede participar individualmente o de manera colectiva (por equipos), los estudiantes ponen en práctica el conocimiento que ya poseen y adquieren muchos más de manera progresiva. A lo largo de este tercer y último
literal de la expresión, sino de la oportunidad de desarrollar todas las habilidades necesarias para un uso funcional de la lengua extranjera: expresión escrita y oral (Writing y Speaking) y comprensión escrita y oral (Reading y Listening). Todas ellas tienen cabida en Kahoot!, ya que existen multitud de formatos para cada una de las preguntas de los cuestionarios, incluyendo una gran variedad de contenidos multimedia, que convierten su experiencia, y a su vez su aprendizaje, en un proceso más atractivo y motivante.
trimestre del curso, en el CER Fuencialiente - Mazo hemos utilizado con frecuencia este servicio web, especialmente, en el área de Inglés. En concreto, usamos como referente un programa constructivo de actividades diseñado por el maestro nativo Brendan Timlin, que imparte la enseñanza de su lengua materna, el inglés, en la República Checa, país en el que reside en la actualidad. Timlin ha estructurado su canal de Kahoot! haciendo una división por niveles, partiendo desde el A1. Precisamente ese ha sido también el punto de partida en el aprendizaje de nuestro alumnado, que ha ido ampliando su banco de vocabulario, así como mejorando sus habilidades y destrezas, a medida que ha ido avanzando el trimestre. Y es que no solo se trata de una fuente de conocimiento en el sentido
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FRANCÉS
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Q uestions pour le kahoot!
En el CER aprendemos francés mediante preguntas y respuestas mientras jugamos.
Cuentan que cuando le preguntaron a Sócrates qué era lo más importante que había hecho, él respondió: “enseño a los hombres a preguntar”. Con el uso de preguntas dentro del aula se logra que los alumnos y alumnas focalicen su atención en las posibles soluciones, creando nuevos escenarios para afrontar la realidad. Por ejemplo, desde el área de francés hemos empleado preguntas que se acercan a la realidad más cotidiana, cosas tan simples como; ¿Dónde? (Où?), ¿Qué tiempo hace? (Quel temps fait-il?), ¿Qué es? (Qu’est que c’est?), ¿Qué hora es? (Quelle heure est-il?), ¿Cuánto cuesta? (Combien ça coûte?), estas preguntas no están muy alejadas de las que uno o una puede utilizar cuando viaja a un país extranjero. Por eso razón aprender mediante preguntas cercanas y reales hace que el aprendizaje cobre sentido y que su uso sea más práctico. Cabe destacar que el uso de la pregunta es sustancial ya que
propicia la reflexión, el planteamiento de problemas o hipótesis. Favorece, además, la expresión oral y/o escrita, la comunicación entre estudiantes, su atención y la creación de un ambiente favorable de aprendizaje. Las últimas semanas de este trimestre hemos llevado todo esto a la práctica y, mediante modo de repaso de lo dado durante el curso, lanzando preguntas y jugando hemos creado nuestros propios proyectos de Kahoot!, esta plataforma educativa es muy entretenida y motivante en cuanto la creación y repaso de contenidos. Además, ese formato de concurso con puntuación hace que compitamos entre nosotros, pero siempre de manera sana y sin conflictos. También el utilizar las herramientas digitales hace que mejoremos en la Competencia digital y en la búsqueda y uso adecuado de la tecnología.
Ignacio Gil Palomo, maestro de francés
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RELIGIÓN
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LOS ARTISTAS DE MIS COL ES
En este curso, desde el área de religión, se ha trabajado mucho y se han hecho manualidades muy bonitas. Vamos a hablar en concreto de lo que hicimos para celebrar el día del padre y el día de la madre. El día del padre se celebra el 19 de marzo, día de San José. El día de la madre se celebra siempre el primer domingo de mayo, ya que este mes siempre ha sido el mes de la virgen María. Este año coincidió con el día del trabajador que se celebra siempre el primero de dicho mes. Tanto en el Cecilia como en Las Indias realizamos tarjetas para regalar a nuestros padres y madres. En el caso de los padres hicimos
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una corbatas muy bonitas con papel rizado. En el interior le escribimos una felicitación con la firma de cada niño y por fuera se decoró como cada uno quiso. Después las pusimos en una bolsa de celofán con un lazo rizado. Para la mamá se hizo una postal en dos colores, cada niño eligió el suyo, y ellos mismos la adornaron a su gusto, realizando verdaderas obras de arte. También se le escribió una dedicatoria y se metió dentro de una bolsa de celofán. Ambas tarjetas quedaron preciosas.
¡Son unos artistas!
EDUCACIÓN FÍSICA
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JUEGO DE LAS CUATRO ESQUINAS
Se comienza el juego con cinco alumnos dentro de un aro cada uno de ellos. Uno en el centro y los otros cuatro, cada uno en una esquina (dentro de una espacio limitado) habiendo la misma distancia de separación en todos los aros. A la señal de ya, que la dice el alumno/a del medio, todos se cambian de aro y el/la que no logre ir a uno de los aros de las esquinas, va para el aro del centro. Al continuar jugando se añade un alumno/a, así sucesivamente hasta que todos están ya participando. En ese momento, pasan dos al centro, que se cordinarán entre ellos, por ejemplo, dando giros, para despistar a los demás y que no
se en un aro, otros dos quedarían eliminados. Ya con los alumnos clasificados al final se acabaría jugando por número de aros, donde se decide la validez por el número de aros que hay en cada color (se indicaría dos aros del mismo color, para que pasen ya los dos últimos alumnos), y la última por colores (que sería el color del aro válido por las pista dada. ). En este caso solo habría un aro de cada color y estarían más alejados. Los alumnos saldrían de una posición sedentaria y el que acierte llegar antes al aro indicado es el ganador.
sepan a dónde van a ir, cuando uno de los del medio de la señal. Se acabaría con tres alumnos en el medio y con el mismo sistema. Perdería el alumno/a que más veces haya estado en el medio. Juegos eliminatorios donde la atención selectiva (auditiva y visual) y la velocidad de reacción influyen. Constaría de varias fases según el número de alumnos. 1. Todos el grupo situado en una línea en horizontal y aros colocados en la cancha (un aro menos que alumnos ). A la señal de salida todos corren a un aro, uno de ellos se quedará sin uno. 2. A la siguiente salida se sacarán dos aros. 3. Salen de espalda a la señal que de uno de los alumnos/as eliminados, cuando salgan quedarán otros dos alumnos eliminados. 4. Se vuelven a situar de espaldas y los alumnos eliminados empiezan a dar una palmetada. En el en momento que uno de ellos dé dos palmetadas, los clasificados se dan la vuelta y salen a colocar-
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EDUCACIÓN ARTÍSTICA
RITMOS RECICLADOS
¿Has pensado alguna vez que toda la basura que tiramos puede servirte para crear otras cosas, dándole así un nuevo uso? Pues eso es lo que hemos hecho en clase de música. A partir de materiales de desecho, y con mucha imaginación, los niños y niñas han construído instrumentos musicales en el cole. Para ello, trajeron de casa el material que necesitaban y dedicamos varias sesiones de clase a fabricar los instrumentos. Tambores, maracas, guitarras y una gran variedad de instrumentos fueron elaborados por el alumnado. Con esta actividad pudimos trabajar las diferentes familias de instrumentos que existen, clasificando todos los instrumentos que se habían creado en clase de música. Ha sido una experiencia muy enriquecedora que sin duda repetiremos.
RECETA PARA UNA FAMILIA FELIZ
En plástica, este trimestre hemos elaborado una manualidad para celebrar el Día de la familia. Creemos que es muy importante que nuestros niños y niñas conozan la diversidad familiar que existe hoy en día en nuestra sociedad, potenciando el respeto hacia las mismas. Es por eso que decidimos hacer una manualidad que sirviera para toda la familia. ¡Así que nos pusimos manos a la obra! Preparamos una cuchara y un tenedor para cocinar en familia y añadimos al regalo una receta para una familia feliz. ¿Los ingredientes necesarios? Abrazos, amor, paciencia, sonrisas, besos, ... ingredientes fundamentales para alimentar los cimientos de toda familia. Así que no lo olviden, tenemos que cuidar mucho a nuestros familiares y seres queridos porque ellos son una parte muy importante de nuestras vidas. Y lo serán para siempre.
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CORPUS CHRISTI
El Mocán nº 67 junio 2022
CORPUS CHRISTI
Otro año se acerca la festividad del Corpus Christi en Villa de Mazo. Como no era menos, las Escuelas Unitarias de Mazo queríamos estar presentes en tan solemne día. Día en las que el pueblo se convierte en un auténtico Museo de arte floral. Las calles se llenan de arcos elaborados por todos los vecinos del municipio, culminados con sus espectaculares alfombras. Es ahí donde el alumnado de las Escuelas Unitarias han participado, elaborando una alfombra en la puerta de la Iglesia de San Blas. Con esta actividad, hemos querido hacer llegar al alumnado una tradición viva y la cultura de un pueblo que lleva muy arraigada. El alumnado junto con sus familias se ha encargado de la recolección de flores, para su posterior picado en los centros escolares, poniéndolas por la tarde en el molde que nos diseñaron para tal ocasión. Fue una experiencia maravillosa, ver cómo esas manitas colocaban las flores con el mayor cuidado para que no se marchitaran, respetando las tonalidades de las flores para que quedaran espléndidas. Gracias a esas familias que han dedicado tiempo a esa recolección y luego han ayudado a la elaboración. Gracias al maestro Berto, por el diseño del molde de la alfombra que, aunque en un principio nos pareció grande, quedó espectacular. En definitiva, gracias a todos y todas los que hicieron posible que las Escuelas Unitarias estuvieran presentes en un día tan especial para la Villa de Mazo.
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DÍA DEL LIBRO
El Mocán nº 67 junio 2022
Leo y su plan para cambiar el mundo
Dibujo de Haridian Rodríguez Triana, CEIP Las Indias
Un año más, para celebrar el día del Libro, empezamos a planear una actividad que uniera a todas las escuelas de nuestro Colectivo. Y así fue como surgió la idea de hacer un libro viajero, en el que cada escuela escribiera un capítulo. Decidimos que la temática de este libro en común fuera el cuidado del medio ambiente, ya que nuestras escuelas participan en el Eje de Educación Ambiental y Sostenibilidad dentro de la Red Canaria de Centros Educativos para la Innovación y Calidad del Aprendizaje Sostenible de la Consejería de Educación.
Así, nos pusimos manos a la obra y escogimos un título para el cuento: “Leo y su plan para cambiar el mundo”. Como no podía ser de otra manera Leo, la mascota de nuestra biblioteca, sería el protagonista de la historia. El hilo conductor de este libro viajero fue la regla de las 7R. Así, cada una de nuestras siete escuelas tendría una R para inventar su historia. Los capítulos quedaron repartidos de la siguiente manera:
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Rediseñar (CEIP Las Indias) Reducir (CEIP Cecilia González Alayón) Reutilizar (CEIP Montes de Luna) Reparar (CEIP Tigalate) Renovar (CEIP La Sabina) Recuperar (CEIP Lodero) Reciclar (CEIP Monte Breña)
Además, todo el alumnado podía ilustrar la historia. El resultado fue una maravillosa aventura en la que Leo visitó cada escuela para concienciar a los niños y niñas de la importancia que tiene cuidar nuestro planeta.
En este enlace podrás disfrutar del audiolibro: https://www.facebook.com/100030084860955/videos/1047315786192638/ 18
ORLA
El Mocán nº 67 junio 2022
Una tarde para el recuerdo
Y es que, después de dos años, por fin volvíamos a reunirnos para poder celebrar con el alumnado la fiesta de graduación. Los pequeños de infantil se despedían de esta etapa para comenzar una nueva andadura en primaria. ¡Ya se han hecho mayores! También despedimos al alumnado del CEIP Cecilia González Alayón, que terminará la primaria en otro centro. Y por último, nuestros chicos y chicas de sexto, que el próximo curso inician su etapa en la educación secundaria. Con este sencillo acto quisimos compartir con las familias la alegría de ver a sus hijos e hijas superar etapas y avanzar hacia nuevos retos. En el camino quedan anécdotas e historias para el recuerdo y que formarán parte de la vida de nuestros niños y niñas para siempre. A todos y cada uno de ellos les deseamos lo mejor en esta nueva etapa. Los peques de infantil continuarán unos años más con nosotros, creciendo, aprendiendo y construyendo su personalidad dentro de la escuela unitaria. Al alumnado de primaria solo nos queda decirles que todos los maestros y maestras del CER Fuencaliente-MAzo estamos muy orgullosos de ustedes y que les deseamos lo mejor para afrontar este nuevo camino. ¡Hasta siempre!
Alumnado de infantil
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Alumnado de primaria
ENCUENTRO CON LEO
El Mocán nº 67 junio 2022
LEO RECORRE NUESTRAS ISLAS
¡Por fin! Después de dos años de pausa, Leo ha vuelto a salir para acompañarnos en una de las actividades más entrañables y esperada por todos: el Encuentro con Leo. Han pasado ya veintinueve años desde que a un grupo de maestros y maestras se les ocurrió crear un proyecto didáctico llamado “Biblioteca Itinerante de Leo”. En ese momento, nacía la que sería la mascota del CER: Leo. Muchos piensan que es un gusano, otros que es una serpiente. Pero en realidad, Leo es un dragón al que le encanta la lectura, las historias, los cuentos, ... En esta ocasión, el encuentro con Leo estaba dedicado a nuestra tierra, nuestras islas canarias. Es por eso que cada escuela se adueñó del folclore y las tradiciones de una de las islas para hacer una representación sobre el escenario. Así fue como Leo pudo disfrutar de muchísimas historias, música y tradiciones de la mano de los niños y niñas del CER. Gracias a ellos, Leo pudo descubrir el sonido de tambores y castañuelas de El Hierro, las hermosas leyendas de La Gomera y Tenerife, las décimas y polkas de Fuerteventura, las historias de gigantes y volcanes de Lanzarote y por último, las fiestas y tradiciones de La Palma y Gran Canaria. ¿Y qué pasó con La Graciosa? Pues que fueron los maestros y maestras los que se subieron al escenario e hicieron una pequeña canción para repasar todas las islas y presentar a la más pequeña de las islas. Gracias a este encuentro, Leo comprendió la importancia de cuidar nuestras raíces, nuestras tradiciones. Y supo que echar una mirada al pasado es fundamental para valorarlas, conservarlas y así, poder afrontar el futuro sin perder ni un poquito de nuestra cultura. 20