El Mocán
PERIÓDICO ESCOLAR DEL COLECTIVO DE ESCUELAS RURALES FUENCALIENTE-MAZO Nº61 - AÑO XIX-ABRIL 2020
http://elmocan.wordpress.com
El Mocán: fruto del mocanero. Árbol de 6 a 8 metros de altura, endémico de Madeira y de las islas húmedas de Canarias, planta de la Laurisilva, con preferencia en laderas rocosas. Ofrece frutos comestibles con los que los aborígenes fabricaban una pasta llamada Chacerquen o Yoya (Gran Diccionario del Habla Canaria, Alfonso O´Shanahan).
El Mocán nº 61 abril 2020
Sumario
Página 1: Portada. Página 2: Sumario. Presentación y Redacción. Página 3: CEIP Lodero: Las emociones. Página 4: CEIP Monte Breña: Nos convertimos en científicos y artistas. Página 5: CEIP La Sabina: Dinamización de los recreos. Bajo el mar. Página 6: CEIP Tigalate: Nuestro último taller. Nuestro rinconcito de lectura. Nuestro huerto. Un aplauso grande. Página 7: CEIP Montes de Luna: Nunca dejamos de jugar y aprender. Página 8: CEIP Cecilia González Alayón: Cuarentena por el coronavirus. Página 9: CEIP Las Indias: Agüita, agüita... Página 10: Área de Inglés: We look to Europe! Ampliando nuestras fronteras. Página 11: Área de Francés: Le poisson d´avril. Páginas 12 y 13: “Niños por la paz”... 25 años trabajando por la paz. Páginas 14 y 15: Al carnaval palmero me voy... donde mejor se puede gozar. Página 16: Día del Municipio. Concurso de dibujo y redacción. Página 17: Talleres de prevención de adicciones. Página 18: Maestro Berto: Hijo Predilecto de Villa de Mazo. Página 19: Área de Plástica y Emocrea: Celebramos el Día del Padre. Emocrea. Página 20: Área de Educación Física: Alimentación saludable. Saludables. Página 21: Área de Música: Mujeres en la historia de la música. Página 22: Área de Religión: El Rincón de los Valores. Página 23: Proyectos: Ajedrez educativo “Educando personitas, no campeones”. Sintoniza “El Mocán Radio”. Página 24:Redes educativas: Redecos y Bibescan.
Presentación Son momentos difíciles los que nos han tocado vivir estas últimas semanas. Hemos tenido que quedarnos en casa y continuar nuestra labor educativa con nuestro alumnado en la distancia. Para todos está siendo complicado, pero nos estamos adaptando a esta nueva forma de trabajar. Desde aquí queremos agradecer a las familias la colaboración que están prestando para poder llevar esta situación de la mejor manera posible.
Aún con todo, no hemos querido dejar de publicar nuestro querido Mocán, una ventana a la que asomarse a los proyectos, redes y actividades que realizamos en cada una de nuestras siete escuelas y desde todas las especialidades que se trabajan en las aulas.
Especial meción queremos hacer a la emblemática actividad que llevamos desarrollando junto con el resto de escuelas del Colectivo de Unitarias de La Palma: el Día de la Paz. Este año se conmemora el 25 aniversario del inicio de la campaña “Niños por La Paz”, que arrancó en el año 95 con unas jornadas en Breña Baja que concentraron a los alcaldes de todos los municipios de la isla y donde se estrenó el “Himno por La Paz”, letra compuesta por el maestro Francisco Eloy Hernández. Las páginas centrales están dedicadas a esta jornada celebrada en S/C de La Palma.
Encontrarán también que en nuestro CER Fuencaliente-Mazo hemos celebrado el carnaval, y que este año nos hemos vestido de blanco haciendo un guiño al carnaval santacrucero. Para ello, nos hemos ido todos a Fuencaliente para cantar nuestras murgas.
Finalmente, no podemos olvidar a nuetro maestro Berto que este año ha tenido el reconocimiento que se merece en el municipio de Villa de Mazo, el cual lo ha nombrado Hijo Predilecto. Desde aquí queremos felicitarlo nuevamente y rendirle un pequeño homenaje con una página que le hemos dedicado para engrandecer, aún más si cabe, el trabajo que realizó durante tantos años en la escuela unitaria, y que aún continúa haciendo, porque no le dejamos descansar.
Y antes de terminar, queremos dar las gracias a otro compañero que continúa siendo un pilar importante para que este periódico salga adelante: ¡gracias maestro Adolfo una vez más por hacer otra preciosa portada para el recuerdo!
¡Mucha salud y feliz lectura!
Redacción
Alumnos,
alumnas,
padres, madres, abuelos y
abuelas, profesorado itinerante
del
Fuencaliente-Mazo
CER
y
docentes tutores/as de las
Escuelas Unitarias de Las Indias, Cecilia González
Alayón
(Las
Caletas),
Montes de Luna, Tigalate,
La Sabina, Lodero y Monte Breña.
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Profesorado:
Benito Rodríguez, Marta
Martínez Sánchez, Lourdes
Corroto Quesada, Aránzazu
Martín Pérez, Mª del Carmen
Brito Reyes, Mª Victoria Cruz Ramón, Judith
De Paz Franchy, Nira
Felipe Duque, Haidée
Garrido Montenegro, Sergio Gómez Díaz, Mª Josefa
Guerra Cabrera, Marta B. Guerra
Montserrat
Rodríguez,
Guerra San Gil, Mª Olga
Mª
Marante Cabrera, Fernando
Martín González, Juan C. Martín Zerpa, N. Mayte Pavón Navarro, Víctor
Robaina Correa, Héctor Rodríguez Coya, María
Rodríguez de Paz, Beatriz
Rodríguez González, Adolfo Rodríguez Pérez, María Fé
Santana García, Mª del Carmen
CEIP LODERO
LAS EMOCIONES
El Mocán nº 61 abril 2020
En primer lugar, vamos a explicar qué son las emociones. Las emociones son algo que sentimos y que se relacionan con nuestro estado de ánimo. Algunos sentimientos son: la ira, la alegría, la tristeza… Son especiales para mí porque son las emociones que vivo y siento en cada momento. -
Las principales emociones son: la alegría, el miedo, el amor, la calma, la rabia y la tristeza. Nos sentimos alegres cuando pasan cosas felices, bonitas… Nos sentimos tristes cuando nos pasan cosas infelices como por ejemplo si alguien fallece ... Nos sentimos sorprendidos cuando alguien nos da una sorpresa... Nos sentimos rabiosos cuando alguien nos pega o rompe un juguete. Y sentimos miedo cuando está todo oscuro y no sabemos qué va a pasar...
En clase hemos trabajado las emociones desde la asignatura de Emocrea y con nuestra maestra Bea, con quien todos los días las trabajamos en las distintas rutinas de la clase. A continuación, vamos a explicar algunas actividades que hemos hecho para trabajar las emociones en el día a día. *En la asamblea diariamente ponemos nuestra pinza o traba en la emoción que sentimos ese día y también les preguntamos a los demás cómo se sienten y por qué se sienten así.
*También, después del recreo hacemos la relajación donde practicamos la calma, ponemos música relajante y nos hacemos masajes o cosquillitas con un pincel.
Además, tenemos unas botellas de la calma que sirven para que cuando estás nervioso/a o triste las puedas agitar. Son explosiones de colores y te sientes más calmado/a viendo cómo fluye el líquido.
* Otra actividad que hemos hecho es dibujar y colorear las emociones. Primero la maestra nos explicó qué son las emociones, vimos un vídeo y tras esto, las fuimos coloreando como nos indicaron.
Hay que saber gestionar las emociones, es decir, saber qué hacer en cada momento si te sientes con rabia, frustrado o si un compañero te molesta. Los pasos que hemos aprendido son muy fáciles:
1) Primero debemos calmarnos, respirar hondo y contar hasta diez si lo necesitamos, para poder actuar de la mejor forma posible. 2) Después debemos hablarle con paciencia a nuestro compañero/a y decir las cosas educadamente. 3) Posteriormente, si hay un problema, debemos intentar buscar la solución entre ambas partes. 4) Finalmente, si no hemos podido resolver el problema, podemos pedir ayuda a otro compañero o a algún maestro/a.
Esperamos que estos pasos les sirvan de ayuda para poder solventar algún conflicto que les haya surgido. Melinda y Keira 3
CEIP MONTE BREÑA
El Mocán nº 61 abril 2020
NOS CONVERTIMOS EN CIENTÍFICOS Y ARTISTAS
Hoy, en nuestro espacio de “El Mocán” queremos contaros algunas de las cosas que más nos han gustado de este trimestre.
En primer lugar queremos contaros que en la asignatura de Ciencias de la Naturaleza nos hemos hecho todos unos expertos investigadores. A lo largo de estos dos primeros trimestres hemos aprendido a usar el microscopio y la lupa óptica y hemos observado cosas que no se pueden ver a simple vista y que jamás nos hubiésemos imaginado que eran así. Observamos las células de la cebolla, los ojos de una avispa, las patas de una mosca, el moho de los espárragos, los invertebrados que viven en el agua que… ¡estaban vivos y eran muy muy raros!
muchas sustancias como la saliva, el jugo de limón, la lejía… y el poder de la cristalización. ¡Ha sido fantástico!
A las de sexto nos vino muy bien porque este año nos invitaron a una feria científica en el instituto de Mazo. Allí pudimos volver a realizar alguno de estos experimentos y hacer alguno que nunca habíamos hecho. La verdad es que nos lo pasamos muy muy bien y por eso le agradecemos a nuestra maestra de música Haidée que nos acompañara en ese fantástico día. ¡Gracias Maestra!
Otra de las cosas que nos ha encantado ha sido poder realizar distintos experimentos.
Y que no se nos olvide, tenemos que felicitar a Mariana por su segundo puesto en el concurso de dibujo del municipio de Mazo en la categoría de 3 años y a nuestra compañera Dara por su premio especial en este mismo concurso de Con los equipos de protección parecíamos dibujo. verdaderos científicos. Hemos podido observar la acción del vinagre en la cáscara de los huevos; la detección de almidón en distintos alimentos utilizando betadine, las propiedades de algunos líquidos un poco extraños (líquidos no newtonianos), los campos magnéticos de los imanes a través de virutas de hierro, el ph de 4
CEIP LA SABINA
El Mocán nº 61 abril 2020
DINAMIZACIÓN DE LOS RECREOS En este segundo trimestre hemos intentado dinamizar nuestros recreos, en primer lugar y partiendo del Proyecto de Ajedrez al que está acogido nuestro CER, hemos incentivado en el alumnado el gusto y disfrute por este juego. A la vez que se ha trabajado otros juegos de inteligencia y de emociones que hay en nuestro centro. Estos juegos desarrollan la capacidad de ingenio en nuestro alumnado, resolución de problemas y diálogo entre compañeros y compañeras. Todo ello sin olvidar los juegos de siempre como la pillada, el pañuelito, el quemado. También hemos introducido la música en los recreos, el alumnado elige las canciones que quiere oír y, si nos parecen que son aptas, se les graba y pone en el tiempo de recreo. Así disfrutan nuestros niños y niñas del tiempo de recreo en el cole. “BAJO
EL MAR”
El alumnado del CEIP La Sabina, con motivo del eje vertebrador de los animales y las plantas, ha trabajado el fondo marino; los animales y plantas que allí hay, además de algunas curiosidades del propio alumnado, como son; El enigma del Triángulo de las Bermudas” o “ La existencia de las Sirenas”. Como escuela sostenible, sintieron gran preocupación por la contaminación de nuestros mares, viendo algunos vídeos sobre ello, y concienciándose del daño que estamos haciendo a los mares, la vida que en ellos hay y sobre todo a todas las personas en general. Estas son algunas opiniones acerca de las investigaciones realizadas por nuestro alumnado. “Nos gustó muchísimo investigar” “Aprendimos cosas nuevas y curiosas que no conocíamos”. “Fue divertido usar las tablets con los compañeros y compañeras”. “Colocamos peces en el fondo marino, divertidísimo”.
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Alumnado del CEIP la Sabina
El Mocán nº 61 abril 2020
CEIP TIGALATE
NUESTRO ÚLTIMO TALLER
Dentro de los talleres que teníamos programados para este curso, en último lugar, debido a las circunstancias, hicimos el Taller de Cianotípia. Se trata de una técnica muy antigua de revelado. Se puede realizar sobre diversos materiales, pero nosotros elegimos el papel. Para realizarla, la mamá de Sara preparó previamente el material y luego lo trajo al cole. Para comenzar nos dió un taller de sombras y luego pasamos al revelado de nuestros proyectos. ¡Quedaron muy bien!
NUESTRO RINCONCITO DE LECTURA
NUESTRO HUERTO Tenemos plantadas varias cosas, que empezamos a recolectar no hace mucho: Hemos creado un pequeño rinconcito habas, tomates, lechugas, pimientos, coliflor. Incluso hemos puesto en funcionamiento de lectura, aunque aún no estaba terminuestra compostera...ahora no podemos ternado, que combinamos con el rincón de los disfraces. Es un lugar imaginativo en minar de llenarla para el que los niños se acercan a la lectura hacer el disfrazados como los personajes de compost, cuento, escuchan las historias que les pero esperacuenta Sara y dejan volar su imaginación mos regrecon los libros que nos llegan a través de sar pronto a la la normaliBiblioteca dad y poder itinerante seguir semde brando como Leo hasta ahora, con la misma ilusión.
UN APLAUSO GRANDE... Para el Maestro Berto, que sigue con todos nosotros ayudándonos y animándonos , invitándonos a visitar su Belén y diseñando y realizando un curso más nuestro Monumento por la Paz. Y este año con más motivo ese aplauso fuerte porque ha sido galardonado con el título de “Hijo Predilecto” del pueblo de Villa de Mazo. ¡Fuerte esas palmas! 6
CEIP MONTES DE LUNA
El Mocán nº 61 abril 2020
Nunca dejamos de jugar y aprender.
El ajedrez fortalece muchas de nuestras capacidades tanto intelectuales como emocionales, ayudando al aprendizaje de otras asignaturas. Por esto, en nuestro cole CEIP Montes de Luna intentamos buscar estos ratitos, que tanto nos entretienen, y jugar al ajedrez. Así que hacemos nuestros equipos, planificamos nuestra estrategia y jugamos al mismo tiempo que aprendemos y nos divertimos mucho. Algunos alumnos nos cuentan su experiencia: Jimena (1º de Primaria) dice que le gusta mucho el caballo porque es una pieza que salta mucho.
Nerea (3º de Primaria) cuenta que le gusta el juego de atrapar letras con el salto del caballo, en forma de L, para luego formar palabras y se divierte mucho cuando en ocasiones salen algunas muy graciosas. También disfruta cuando juegan a atrapar los peones por equipos. Esta experiencia nos está gustando a todos, aprendemos, empatizamos, resolvemos conflictos, nos divertimos, despertamos la creatividad, colaboramos unos con otros, … todo ello de forma lúdica. “El ajedrez enseña que incluso un peón, por el camino correcto y con la oportunidad adecuada, puede convertirse en lo que él quiera”. (Ignacio Novo, periodista y escritor)
Jairo (2º de Primaria) nos cuenta que se siente muy feliz y contento cuando juega al ajedrez. Y, que además, le gustó mucho cuando, en la actividad de Carnaval de nuestro CER, pudo jugar y aprender junto a los niños de otros coles. Dayana (3º de Primaria) nos cuenta que se siente muy ansiosa, con muchas ganas de jugar al ajedrez porque se divierte. Antes de empezar a jugar con el ajedrez en el colegio, su padre le había enseñado a colocar las piezas en el tablero. Keyla (1º de Primaria) dice “aprendí a colocar las piezas con una canción que nos puso la maestra Montse y mi pieza favorita es la reina porque se mueve en muchas direcciones”
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CEIP CECILIA GONZÁLEZ ALAYÓN
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CUAREN TEN A P OR EL C ORO N AV IR US
¿Cómo te sientes con tener que estar en casa sin poder salir por culpa de este virus? “Mi cuarentena va siendo muy divertida, he jugado con mi hermana a los juegos de mesa. Mi madre me ha hecho la manicura, también he tocado la flauta. Hemos visto una serie superchula, además hemos hecho una pajarera con mi padre. Mi padre, cuando llega del trabajo, se ducha. Recordar que hay que lavarse las manos muy a menudo y no salir a la calle”. Daniela Sánchez Hernández.
“Un día escuché a dos personas hablando: el coronavirus esto, el coronavirus lo otro. Y yo me pregunté... ¿qué será eso del coronavirus? Entonces le pregunté a mis padres qué era eso del coronavirus y ellos me dijeron que era un virus que se contagia muy rápido y que se contagia sobre todo en las personas mayores. Yo en mi casa lo vivo viendo la tele, jugando con mi hermana, trabajando, estudiando y jugando con mi gato. Por tanto, aunque extraño a mi maestro y a mis compañeros, me lo paso muy bien en casa”.
se personas y para que no muera ninguna persona más. Para eso hay que mantener las distancias de mínimo un metro y además debemos lavarnos las manos por lo menos ocho veces al día y quedarse en casa”.
Irene Pérez Pérez.
Me dijeron mis padres que hay un virus que se llama coronavirus y no podemos salir de casa. Mi maestro Carlos me manda tarea pero yo la quiero terminar rápido para poder jugar. Estoy jugando mucho con mi hermana y he visto una peli y también he hecho ejercicio. He pintado una camiseta con el pincel y la pintura. Yo me quedo en casa, les aconsejo que se laven las manos muchas veces. Ojalá que vea pronto a los amigos y familia. Silvia Sánchez Hernández.
“Me siento muuuuy aburrido. Solo con la familia en casa. El primer día pensé que nos íbamos a quedar poco. Pero no podemos ir a ninguna parte del pueblo. Ojalá pudiéramos ver a nuestros amigos y familia de toda La Palma. Nerea Santos Pérez. Cuando podamos salir quiero “Me siento mal y espero que montar en mi bici e ir a casa se solucione lo antes posible de mis amigos, y ver a mis para poder salir a fuera y abuelos”. para que dejen de enfermarNareme Salazar Gómez. 8
CEIP LAS INDIAS
AGÜITA, AGÜITA,…
EL DÍA MUNDIAL DEL AGUA El domingo 22 de marzo será el día mundial del agua, y por eso en nuestra clase nos hemos hecho algunas preguntas a las cuales hemos intentado responder. Entre ellas: ¿Por qué el agua no sabe a nada? ¿Por qué el agua es de color transparente? ¿Por qué el agua salada no es igual que la dulce? ¿Qué hacer para no malgastar el agua?... En primer lugar debemos tener claro que el agua es muy importante, sin ella no podríamos vivir, ni nosotros ni las plantas ni los animales. Por este motivo debemos cuidarla. No toda el agua es dulce, también hay agua salada y no se puede beber, y tampoco toda el agua dulce se puede beber, ya que mucha de ella está contaminada, no es potable. Existen plantas desaladoras, en ellas le quitan la sal al agua del mar y la podemos utilizar para las mismas cosas que el agua dulce: bañarnos, cepillarnos los dientes, hacer la comida, beber, regar, etc.
Para evitar malgastar el agua debemos intentar: no dejar el grifo abierto cuando te estás lavando las manos o cepillando los dientes, cuando vayas a beber agua y el vaso ya esté casi lleno no dejes que el agua se derrame, cuando estés regando las flores no desperdicies el agua,.. También hemos conocido algunas curiosidades del agua, tales como: • Se necesitan 200 litros de agua para producir 1 litro de coca cola. • El agua congelada pesa un 9% menos que el agua en estado líquido. Es por eso que el hielo flota sobre el agua. • Los animales de agua dulce se están extinguiendo 5 veces más rápido que los animales terrestres.
• Más de 1.100 millones de personas en el mundo carecen de acceso directo a fuentes de agua potable. • Una persona puede sobrevivir un mes sin alimentarse, pero solo siete días como máximo sin beber agua. • El agua supone el 55% del peso de un humano adulto. Y necesitamos ingerir en torno a dos litros de agua al día. Estas son algunas de las cosas que hemos aprendido mientras estudiábamos este tema tan interesante como es “el agua”. Yarely, Haridian y Kirian 4º Angelie y Arume 5º
JOAN MIRÓ En clase de educación artística hemos estudiado a Miró, y dentro de nuestras posibilidades hemos intentado emularlo.
TALLER DE CONVIVENCIA A nuestro cole los miércoles está viniendo Susana, psicóloga del ayuntamiento. Nos está enseñando a convivir. Bajamos al centro cultural, nos sentamos en el suelo, nos presentamos, decimos cómo nos sentimos, nos repartimos en grupos y entre todos hemos hecho un mural de qué es para nosotros el colegio. Yarely 4º y Angelie 5º
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INGLÉS
El Mocán nº 61 abril 2020
WE LOOK TO EUROPE! AMPLIANDO NUESTRAS FRONTERAS
Este año, en el CER Fuencaliente – Mazo nuestro alumnado se verá beneficiado por el proyecto eTwinning: una iniciativa de la Comisión Europea que forma parte de Erasmus+, el programa de la Unión Europea en materia de educación, formación, juventud y deporte. Su principal objetivo es el de fomentar la colaboración escolar en Europa utilizando las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Esta herramienta ofrece una plataforma a los equipos educativos de los centros escolares de los países europeos participantes, para comunicarse, colaborar, desarrollar proyectos, compartir o lo que es lo mismo: sentirse y formar parte de la comunidad educativa más atractiva de Europa.
Unos de los principales beneficios es la cooperación entre docentes, estudiantes, centros educativos, familias y administraciones locales. En eTwinning, el profesorado trabaja en equipo para organizar actividades para sus estudiantes. Les ofrecen contar con un papel activo, interactúan, investigan, toman decisiones, se respetan y aprenden habilidades del siglo XXI. Además se fomenta la participación de todas las diferentes áreas, no exclusivamente la de lengua extranjera: Inglés. Ambos docentes de ésta área trabajamos conjuntamente, para elaborar un proyecto muy sencillo de intercambio de cartas y redacciones con otros centros distribuidos por Europa, colaborando conjuntamente.
Por otra parte, durante este segundo trimestre y el tercer trimestre estamos trabajando para una “visita virtual” a países angloparlantes. A través de unas aplicaciones donde realizaremos unos videos y gracias a la tecnología conseguiremos que se “trasladen” y “vivan situaciones normales en otro país”. Todo ello es posible gracias a que el profesorado del CER Fuencaliente – Mazo hemos recibido un Plan de Formación dirigido a la inclusión de las TIC en el aula. Desde nuestra área estamos fielmente convencidos de que la enseñanza del inglés ayudará al alumnado, para adquirir un idioma hablado tanto como lengua principal o de otro rango. En definitiva, aprenderán un lenguaje universal que les permitirá expandir sus relaciones personales y profesionales alrededor del mundo. Víctor M. Pavón y Fernando Marante.
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FRANCÉS
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LE POISSON D´AVRIL
LE POISSON D´AVRIL es una tradición que se celebra en Francia el 1 abril y que equivale a nuestro “día de los Inocentes” (28 de Diciembre). Es el día de las bromas en la calle, la prensa e incluso en Internet. Además, en Francia, para los niños y niñas lo más típico en este día es pegar un pescado en la espalda de alguien sin que esa persona se dé cuenta.
Este día consiste en "pescar a alguien" con una broma y cuando ha sido descubierto gritan: “¡POISSON D´AVRIL!” que significa pescado de abril.
Francia fue la primera en celebrar el 1 de abril. Esta costumbre se ha ido exportando por todo el mundo (EE. UU., Inglaterra, Japón, Suiza, Italia, etc.), pero no así el pececito tan representativo. El origen de esta tradición es incierta, quizás en referencia a un pez joven y por lo tanto inocente, que fácilmente es capturado. En cualquiera de los casos, es una buena ocasión dedicar un día al año para celebrarlo con bromas y el mejor humor. ¿Te han gastado alguna broma este año?
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DÍA DE LA PAZ
“NIÑOS POR LA PAZ”...
El pasado 30 de enero, las Escuela Rurales de los municipios de Barlovento, San Andrés y Sauces, Puntallana, Santa Cruz de La Palma, Breña Alta, Breña Baja, Mazo, Fuencaliente, Los Llanos de Aridane y El Paso, visitaron la capital de la isla para celebrar conjuntamente el Día de La Paz.
T
odos los años, cada centro o CER elabora previamente con su alumnado, familias, docentes... unas estructuras aludiendo a un tema específico que se colocan el 30 de enero en la Calle O´Daly. Este año, el tema elegido para su realización fue libre, por lo que tuvimos la posibilidad de apreciar diferentes temáticas en cada una de las estructuras. Además de ello, cada colegio junto a los familiares del alumnado, también participaron en la elaboración de productos, donación de juguetes… que fueron entregados a cada uno de los mercadillos solidarios, para posteriormente, tras establecer un precio simbólico, venderlos a las personas que por allí se acercaron.
Desde muy temprano, todos los colegios fuimos llegando a la capital y nos desplazamos hasta el punto de encuentro junto con nuestras maestras y maestros. En el atrio del ayuntamiento, pudimos depositar los alimentos y productos de primera necesidad que habíamos traído desde nuestras casas para colaborar con la Cruz Roja, como por ejemplo: arroz, legumbres o productos de limpieza, y cuyos miembros se encargaron de recogerlos y clasificarlos. También, en uno de los muros de La Plaza, pudimos colocar los dibujos que habíamos hecho previamente en clase donde cada uno representó lo que significaba La Paz.
En La Plaza de España nos concentramos durante unos minutos, donde una alumna de nuestro CER Fuencaliente- Mazo, Erena del CEIP Monte Breña, fue la encargada de recoger la antorcha. Tras la intervención de las diferentes autoridades, y debido al gran número de alumnado que ese día se concentraba en la capital, para poder disfrutar de las actividades que se ofertaban, se hicieron dos turnos. Así, pudimos visitar en un primer momento las estructuras, tomarnos fotos con nuestros compañeros y compañeras; y en los mercadillos solidarios, pudimos comprar algunos juguetes, plantas, libros, juegos de mesa... Tras el desayuno, nos desplazamos hasta el Teatro Circo de Marte, donde vimos un vídeo que habíamos elaborado previamente en cada uno de los CERs. Posteriormente, nos concentramos nuevamente en La Plaza de España, donde el alumnado del CER Barlovento-Sauces leyó el manifiesto; y conjuntamente, para finalizar el acto, cantamos el Himno por la Paz que habíamos ensayado con nuestra maestra Haidée.
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...25 AÑOS TRABAJANDO POR LA PAZ
Este año, nuestro CER Fuencaliente-Mazo, se sintió muy orgulloso, porque se recaudaron en nuestro mercadillo, un total de 332,31 euros. El año que más dinero se ha conseguido. Lo que más nos gustó de la actividad fue que pudimos comprar muchas cositas en los mercadillos solidarios, y que ese dinero fue dado posteriormente a la Cruz Roja para ayudar a las personas que lo necesitan. Además, nos gustó mucho ver el vídeo en el Teatro Circo de Marte, donde cada colegio había representado, con ayuda de sus maestros y maestras, algunas escenas, canciones… Y por supuesto, pasar un día diferente con nuestros compañeros y compañeras. Nos gustaría agradecer la colaboración de las familias, tanto en la donación de productos para el mercadillo, como participando en la elaboración de los murales y además, colaborando en la venta de productos en los mercadillos solidarios. También queremos agradecer a las administraciones públicas, Cruz Roja… por participar en esta actividad que cada año se celebra en nuestra isla. Melinda y Keira (CEIP Lodero)
CEIP Tigalate
CEIP Las Indias
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CEIP Monte Breña
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CARNAVAL
Al carnaval palmero me voy...
Un curso más hemos celebrado nuestro Carnaval.
Este
año
ha
sido
en
Fuencaliente. Todos íbamos ataviados con ropas de indianos, para conmemorar el año de la Bajada.
Aparte de nuestras ropas blancas y
adornos cubanos llevábamos unas male-
Taller de ajedrez
tas muy llamativas. El modelo para
hacerla era libre, pero todos teníamos que utilizar material reciclado.
Pasacalle
CEIP Cecilia González Alayón
n ció t ua Ac
I CE
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y
a cili Ce
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CEIP Las Indias
n ció t ua Ac CEIP Montes de Luna
14
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CARNAVAL
...donde mejor se puede gozar
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Todos los centros compitieron para hacerlas
reciclando lo imposible: cajas de leche, de
zapatos, archivadores usados...Al final ganamos todos y lo celebramos jugando varias
partidas de ajedrez y con un gran Festival de Murgas en el que dimos el do de pecho con
canciones que versaban sobre el reciclaje, el
Taller de ajedrez
cuidado de nuestro planeta, las tareas esco-
lares y el uso de las nuevas tecnologías.
CEIP Monte Breña
Ac t ua ció n
CEI P
Mo n te sL un a ,T iga lat e
CEIP La Sabina
yL ode ro
CEIP Tigalate
Jue gos de d in am i za ció n
en la p laz a
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CEIP Lodero
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DÍA DEL MUNICIPIO
CONCURSO DE DIBUJO Y REDACCIÓN
CEIP MONTE BREÑA
todos y descubrir que es un lugar interesante para visitar.
MARIANA (infantil 3 años) segundo premio: En mi dibujo está mami, papi, Mariana y mis primos. Hay nubes, un sol, y más nubes y tres montañas. Pinté el dibujo con pinceles y témperas. Dara (infantil 4 años) Premio especial. Pinté la montaña de Hoyo de Mazo y una cueva, a la cueva van: papá, mami, Dara y mi hermano Aray. Abajo hay flores, hierba y la cueva, y arriba el sol y una aurora boreal. Utilicé pinturas de botella, pinceles y agua.
Juan Delgado Pérez
“Mis preciosas montañas”. Llegó el concurso del día del municipio y como otros años tuvimos que hacer una redacción sobre las montañas de tu barrio. Afortunadamente mi abuelo me contó anécdotas de cuando él era pequeño y mi tío. Aunque conocía las montañas, y a muchas de ellas había subido, me sorprendí al conocer para qué se usaban antes, si ellas hablaran nos contarían gran parte de la historia de Villa de Mazo. Otro año más tuve la suerte de que mi redacción fuera elegida para recibir un premio. Gracias a los que me ayudaron a recabar información, y gracias a los que la leyeron y reconocieron ese mérito.
CEIP MONTES DE LUNA
Jairo Hernández Glez. ( 2º de Primaria), ganó el segundo premio y se inspiró en las montañas, árboles, casas que él veía a su alrededor. También alguna cabra que suele haber por la zona y lo que no podía faltar en su dibujo era la carretera de Monte de Luna con las rayas amarillas de las obras.
Fabián González Santana
CEIP LODERO
Desde el CEIP Lodero queremos felicitar a nuestra alumna Andrea, de 3 años, que ha ganado el primer premio en su categoría. Nos sentimos orgullosos de ella. Felicidades.
CEIP LA SABINA
Tuve que hacer una redacción sobre “Las montañas de mi barrio” y yo la hice sobre Venijobre porque es la más cerca que tengo de mi casa. Me gustó mucho esta experiencia porque fue divertido conocer más sobre las montañas y saber lo que hacían mis abuelos hace años. Para mí lo más importante fue participar con
Primer premio concurso de dibujo infantil. Andrea González Hernández
Premio especial concurso de dibujo infantil. Dara Langen de Paz
Segundo premio concurso de dibujo infantil.Mariana Pérez Hernández
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TALLERES DE PREVENCIÓN
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TA LL ER DE PR EVEN C IÓ N DE A DIC CI ON ES
Un día vino una mujer joven que se llamaba Yanira, nos dijo que iba a ser nuestra monitora en un taller de prevención de adicciones. El primer día nos dijo que con ella íbamos a tratar el tema de “las emociones” para que pudiéramos reconocerlas cuando las sintiésemos. Nos puso unos vídeos que se llamaban “Pilar y su celular”. Después también jugamos con un dominó de emociones. En él salían: la alegría, tristeza, enfado, ira, miedo, vergüenza, rabia, etc., ¡qué chuli ha sido! El siguiente taller trató de las adicciones a “los aparatos electrónicos”, nos dijo que eran muy malos si abusábamos de su uso. Nos ha explicado cómo evitar esta adicción, debemos estar con nuestros amigos más que con los aparatos como el móvil, la tablet o el ordenador, y procurar que no nos engañen en internet. Si te enganchas a los videojuegos,… sus consecuencias pueden ser que: saques
malas notas, pierdas a tus amigos, estés siempre de mal humor,… El último taller trató el tema del “alcohol”, nos dijo que aunque muchas personas piensan que el alcohol no es una droga se equivocan, sí lo es porque te puedes volver adicto. Nos ha explicado cómo se elabora el alcohol, nos ha hablado de sus efectos, y nos ha preguntado si hemos bebido alcohol alguna vez. La verdad que sus efectos no parecen ser muy agradables: diarrea, desmayos, ves todo borroso, te hace perder el equilibrio, nos podemos desorientar,… La borrachera tiene dos fases: la primera en la que te pones muy contento y la segunda en la que te pones agresivo. Otra consecuencia es que se les hincha la barriga porque el hígado les crece demasiado y presiona el estomago y el corazón y lo peor de todo, te puedes morir. Cristo, Haridian, Kirian, Yarely 4º
Angelie, Arume 5º
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NOMBRAMIENTO HIJO PREDILECTO
El Mocán nº 61 abril 2020
MA E STR O BE RTO HI JO PR E D IL E CTO D E L A V IL L A D E M AZO
El 18 de Marzo fue y seguirá siendo una fecha importante en el pueblo de Villa de Mazo. Ese día es festivo porque se celebra el día del Municipio. Con motivo de ese día se celebran diversos actos , principalmente culturales, que los vecinos pueden disfrutar . Dentro de esta agenda de actos se encuentra uno de los más importantes, y que estaba previsto celebrarse ese día tan señalado para todos habitantes del pueblo y de los vecinos de otros pueblos que iban a sumarse al acto: La entrega del título de “Hijo Predilecto del Municipio”, un título que se entrega a personajes destacados por su labor e implicación en la vida del municipio, que se desmarcan por su buen hacer y su conexión con el entorno. Este año, este título tan entrañable recayó sobre nuestro compañero y amigo José Roberto Martín Pérez, o como familiarmente se le conoce , el Maestro Berto. Para nosotros, ha sido una grata sorpresa y nos sumamos a la concesión de este título con una alegría y un orgullo compartidos por tan merecida distinción. El Maestro Berto, Maestro con mayúsculas, es una persona polifacética y un artista indudable, ligado a las tradiciones y a su entorno. Una persona que ha destacado siempre por su valía en todos los campos tanto artísticos como culturales, tradicionales, artesanales, escolares, y en un largo etcétera que lo han definido siempre como único y catalogado de trabajador incansable. Poco queda por decir de su trayectoria que no se conozca ya, porque allí donde se le ha reclamado siempre ha estado presente, ofreciendo lo mejor de su persona y de sus habilidades. Tanto enrama las cruces como levanta un monumento para el día de la Paz en la Calle Real, tan pronto diseña sin repetirse, año tras año, los arcos más vistosos del Corpus como viene a darle una charla a sus niños de las unitarias sobre anécdotas ligadas a cualquier rincón del pueblo.
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Lo mismo nos compromete con la alimentación sana como nos hace unos buenos churros con chocolate para celebrar que estamos orgullosos de ser docentes. Y qué decir cuando nos monta un Belén con estampas del paisaje palmero con concurso de dibujo incluido. Ha sido un precursor y un visionario, adelantado a su época. Todos los Proyectos de la Consejería (recuperación de juegos tradicionales, consumo de frutas y verduras frescas, limpieza y cuidado del entorno, reciclaje, lectura,etc) fueron ya trabajados por él en su centro, el CEIP Tigalate, del que será siempre Director vitalicio por muchos años más, porque todos los compañeros hemos decidido que no se nos va a jubilar y como no, compartidos con el resto de centros del CER Fuencaliente Mazo En tiempos en los que las editoriales no elaboraban fichas para Infantil, él diseñó un gran catálogo de dibujos con preescritura que compartía gustoso con los demás compañeros, además de algún que otro chicharrón con gofio que siempre iba a parar al bolso de alguna compañera. Y es que todo no iba a ser trabajo serio. Fue el creador de Leo, la mascota de la biblioteca itinerante que culmina con el Festival de fin de curso y su lema : Leo, Leo, ¿Dónde estás que no te veo? Los que hemos tenido la suerte de trabajar con él, tanto a nivel escolar como en todas las actividades en las que está implicado , nos sentimos agradecidos y orgullos, porque no conoce la palabra “no” cuando se trata de arrimar el hombro en lo que se le pide. Muchas felicidades Maestro Berto. Desde aquí te queremos trasladar nuestra satisfacción por tan merecida distinción y animarte a seguir trabajando siempre con tanta dedicación y buen humor. Fdo: Todos tus compañeros del CER Fuencaliente-Mazo Hemos tenido la inmensa suerte de conocerte.
PLÁSTICA Y EMOCREA
El Mocán nº 61 abril 2020
CELEBRAMOS EL DÍA DEL PADRE
Cada año, son varias las fechas en las que preparamos algunas cositas en las clases de plástica con algún motivo especial, como por ejemplo en Navidad, nuestros adornos navideños, en carnaval preparamos máscaras, y ahora que se acerca el día de San José, en el que celebramos el día del padre. En los centros se realizan manualidades especiales para llevar a casa y sacarles una sonrisa a los papás. Ya que nuestros centros están involucrados en algunos proyectos como son Redecos o el Proyecto de ajedrez “Educando personitas, no campeones”, algunas de las manualidades están relacionadas con dichos proyectos.
EMOCREA
En las clases de Emocrea trabajamos la autoestima y el autoconcepto. Para ello, partimos del juego y los conocimientos que ya teníamos. Fue muy divertido descubrir todas las cosas que podemos decir sobre nosotros mismos y también ver lo que piensan los compañeros y compañeras. Para trabajar la vuelta a la calma hemos realizado unos botes de la calma. Aprovechando unas botellas recicladas y unos materiales muy sencillos: agua, aceite de bebé y purpurina.
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ALIMENTACION SALUDABLE
EDUCACIÓN FÍSICA
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esde el área de Educación Física intentamos que nuestro alumnado sea consciente de la importancia de alimentarnos bien. Para ello han traído diferentes envases de algunos de los productos alimenticios consumidos en sus hogares con el fin de leer e interpretar la información nutricional que viene en el dorso de cada uno de ellos, dando a conocer las funciones más importante que desempeñan los diferentes tipos de nutrientes en el organismo. En la tabla nutricional se indica el valor energético y los nutrientes del producto alimenticio como las proteínas, grasas, fibra, hidratos de carbono, vitaminas y sales minerales entre otros. Las grasas y los hidratos de carbono son nutrientes energéticos ya que permiten realizar las actividades de la vida cotidiana como trabajar, estudiar, defendernos del frío, pensar… Solemos encontrarlos en alimentos como el aceite, la mantequilla, la pasta, los cereales, el arroz…y nos recomiendan consumir entre el 50% y el 60% en forma de carbohidratos y un 30% en grasas del aporte calórico total de la dieta. Las proteínas, conocidas también como los nutrientes formadores porque ayudan a formar estructuras como los músculos los huesos, podemos encontrarlas en las carnes, pescados, legumbres, lácteos... El aporte calórico de proteínas recomendado debe ser entre el 10% y 15%. Las vitaminas y los minerales, aunque el cuerpo solo necesite estos nutrientes en cantidades muy pequeñas, si tenemos un déficit de éstos puede provocar numerosas enfermedades. Conocidos como nutrientes reguladores, ya que permiten a nuestro cuerpo realizar funciones básicas, están presentes en todos los alimentos naturales, sobre todo en las frutas y las verduras. Llevar una dieta sana nos previene de la malnutrición en todas sus formas, así como de no favorecer las distintas afecciones y enfermedades no transmisibles. Animamos a nuestro alumnado a probar diferentes alimentos y conocer sabores nuevos desde hábitos y conductas saludables siendo conscientes de lo que comemos y responsables con nuestro cuerpo. Maestra Vicky
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SALUDABLES
urante este segundo trimestre hemos practicado una gran variedad de juegos cooperativos y alternativos en las clases de Educación Física y además la maestra nos ha enseñado qué es la salud y cómo poder tener una vida saludable con todo lo que hemos aprendido. También nos enseñó la pirámide alimenticia para conseguir una buena salud y nos hizo una pregunta: - ¿ Por qué una pirámide y no un cuadrado, un rectángulo o un círculo? Pues muy fácil, porque los escalones van clasificados de lo más saludable a lo menos saludable empezando de abajo hacia arriba. Cada escalón es un tipo de alimento: hidratos de carbono, verduras, frutas, proteínas, lácteos y azúcares. Además de comer bien y de forma equilibrada, nos ha explicado lo importante que es el descanso y que hay que dormir mínimo 10 horas, porque somos niños y estamos creciendo. Hay que hacer ejercicio físico todos los días, beber mucha agua, de 6 a 8 vasos al día. Y para tener una buena salud mental y social es muy importante relacionarse con personas, tener buenos amigos y, muy importante, comer en familia. Nos propuso un reto: - Ir a comprar con la familia y comparar las etiquetas viendo las cantidades de Hc, vitaminas, proteínas, grasas, azúcar y sal para así saber qué alimentos son más saludables que otros. ¡Ah! Y para nuestra sorpresa todos los alimentos contienen más azúcar añadida de la que necesitamos.
Y con todo esto se puede conseguir una buena salud. 20
Angelie, Arume, Kirian (CEIP Las Indias) Nerea, Silvia, Daniela (CEIP Cecilia González Alayón)
MÚSICA
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Mujeres en la historia de la música
¿Te has preguntado alguna vez por qué, cuando pensamos en grandes compositores de música clásica, solo vienen a nuestra mente nombres masculinos? Beethoven, Mozart, Vivaldi, Bach... Pero también existieron mujeres que fueron grandes compositoras. En clase hemos hablado de Fanny Mendelsshon, una gran compositora del siglo XIX. Fanny Cecilie Mendelsshon nació el 14 de noviembre de 1805 en Hamburgo, Alemania. Era la mayor de cuatro hermanos. Desde muy pequeña, Fanny destacó por sus habilidades musicales. Ella y su hermano Félix estudiaban desde las primeras horas de la mañana hasta las últimas de la tarde. Fanny era tan buena pianista que su madre decía que había nacido con los dedos para tocar fugas de Bach. Y es que esas obras era muuuuy difíciles. Pero en la época de Fanny el destino de las mujeres era casarse y tener hijos. Así que su hermano Félix continuó su camino hacia la música y se convirtió en un compositor y director de orquesta muy importante, mientras que ella tuvo que quedarse en casa y dar conciertos privados para su familia y amistades.
Ante esta situación, los hermanos Mendelssohn, decidieron que Félix firmaría con su nombre varias de las obras compuestas por Fanny para poder sacarlas a la luz. Así que mientras ella tenía una vida de esposa y ama de casa, Félix salía a las salas de conciertos, publicaba algunas de sus obras y era elogiado por ellas. Aún así, Fanny siguió componiendo y le mostraba sus obras a Félix. Ella le insistía en que quería publicar sus obras con su propio nombre, pero su hermano se resistía por miedo a la sociedad de aquel momento.
Fanny escribió más de 400 obras durante su carrera y ninguna fue dada a conocer mientras vivía, ni siquiera cuando su marido, el pintor Wilhelm Hensel aprobó, como se requería en ese entonces, que diera a conocer su música.
Una de sus obras más famosas es la “Sonata de Pascuas”, escrita por Fanny cuando tenía 23 años. Esta obra fue presentada a su familia y amigos en su momento, pero no recibió el reconocimiento merecido. Por décadas, se creyó que esta sonata era de Félix Mendelsshon.
En el año 2017, y por primera vez, la orquesta del Royal College of Art en Londres ejecutó la “Sonata de Pascuas” bajo la correcta autoría de Fanny Mendelssohn y fue presentada a un público más amplio que sus amigos cercanos y su familia. Alumnado del CER Fuencaliente-Mazo 21
RELIGIÓN
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El Rincón de los Valores.
En el área de religión trabajamos de una forma continua los valores, fomentando y haciendo reflexionar al alumnado de la importacia que tienen éstos en la vida diaria y en nuestra sociedad. Por ello, hemos ido creando un “Rincón de los Valores” donde anotamos los que vamos estudiando y reflexionamos sobre ellos. Esto es lo que piensan algunas alumnas de este pequeño rincón del aula.
“El rincón de los valores es un lugar donde hemos hecho proyectos sobre el amor, altruismo, la buena convivencia… Los he pegado en la puerta por donde salimos al recreo para poderlos tener presente siempre y leerlos cuando surge alguna dificultad en clase. Me he divertido mucho con este proyecto , espero seguir haciendo muchos más. Mi trabajo favorito fue el de la convivencia en el que pusimos un pequeño poema del Papa Francisco . Estoy deseando que aparezcan nuevas ideas para realizar nuevos trabajos”. Keira Concepción Brito, CEIP Lodero
En nuestra clase de “Reli” hemos trabajado estos valores: * El amor. El amor es querer a otras personas como Jesús nos amó. * La amistad: La amistad es ayudarse, respetarse, valorarse, apoyarse y compartir momentos buenos y malos. * El respeto, es aceptar a los demás como son. * La Caridad, es pensar en los demás antes que en mí. * La misericordia, es la pena y la empatía con el que sufre… lo sentimos como nuestro hermano. Melinda Ramos Francisco, CEIP Lodero
También hemos expuesto nuestro trabajo al resto de los compañeros:
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PROYECTOS
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Proyecto Ajedrez Educativo: Educando personitas, no campeones
n este curso nos hemos sumado a un proyecto que la Consejería ha puesto en marcha hace unos años: “ Educando a personitas, no campeones” (ajedrez educativo), introduciendo el ajedrez en la escuela como una herramienta más de aprendizaje que puede estar relacionada con prácticamente todas las áreas y de una forma lúdica desarrollamos la inteligencia cognitiva y emocional del alumnado que adquiere los conocimientos de forma amena y divertida. De esta manera el ajedrez nos ha acompañado en diversas actividades que hemos realizado tanto dentro como fuera del aula: encuentro de iniciación de ajedrez del alumnado del CER en nuestro Carnaval, diversas actividades dentro del aula relacionando el ajedrez con la materia que estamos impartiendo,...Además, estamos recibiendo el apoyo del Centro Insular de Ajedrez de La Palma que ha colaborado tanto con material como con recursos humanos. ¡Estamos fascinados con este nuevo proyecto!
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Sintoniza...
oda nuestra comunidad educativa se ha estado familiarizando a lo largo de este curso con el nuevo formato de radio ‘a la carta’ que existe en la actualidad. Los ‘podcasts’, programas radiofónicos que se publican en internet (en nuestro caso, en la página de Facebook del CER Fuencaliente Mazo), pueden ser escuchados desde donde se quiera y en el momento en el que el oyente lo estime oportuno. Esto permite a nuestro alumnado conectar con personas que se encuentren en cualquier parte del mundo (por ejemplo, con familiares que vivan en el extranjero) y enseñar sus trabajos diarios de una forma atractiva y dinámica. Los maestros y las maestras ayudamos en la producción de los contenidos (guion, grabación, edición…) y aportamos ‘nuestro granito de arena’ mostrando temas de interés vinculados con las diferentes áreas o con los propios temas que se tratan en este periódico. De ahí que decidiéramos utilizar el nombre El Mocán Radio. El proyecto tiene una relación directa con nuestro Plan de Comunicación Lingüística, a través del cual establecemos las diferentes iniciativas que se llevan a cabo en las siete escuelas para fomentar el desarrollo de las habilidades orales y escritas. Y es que la radio permite a nuestro alumnado mejorar de una manera significativa esta competencia. 23
REDES EDUCATIVAS
REDECOS
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RED DE CENTROS EDUCATIVOS PARA LA SOSTENIBILIDAD
Un trimestre más las escuelas unitarias del CER Fuencaliente – Mazo continúan con su proyecto de reciclaje, esta vez apostando por las tradiciones. Con motivo de la celebración de nuestro carnaval, las unitarias han querido hacer un guiño al carnaval palmero, celebrando con todo el alumnado un singular día de indianos. Para ello y desde REDECOS, la propuesta fue elaborar maletas como las que traían nuestros inmigrantes llegados de Cuba. Para su elaboración, utilizamos cajas de cartón que ya estaban usadas, las redecoramos y las convertimos en esas maletas que trajeron los indianos que venían de Cuba, llenas con sus pertenencias más valiosas. Aprendimos a reutilizar cosas que tenemos en nuestro entorno y que les podemos dar un segundo uso. ¡Quedaron todas muy bonitas! Grupo de trabajo Redecos
BIBESCAN
RED VIRTUAL EDUCATIVA DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DE CANARIAS
Como años anteriores seguimos formando parte de BIBESCAN, la red virtual de Bibliotecas Escolares de Canarias, un recurso que nos permite a los docentes estar al día y formados en todo lo que concierne a lectura, escritura, expresión oral, etc., y además estar conectados y en sintonía con otros centros educativos de toda Canarias. Este año hemos centrado nuestro trabajo en el fomento de la comunicación lingüística y por ello hemos diseñado actividades que nos permitan desarrollar esta competencia; participando en la elaboración de artículos en nuestro periódico “El Mocán”, mediante nuestro proyecto de radio “El Mocán Radio” y también con recitales de poesía, creaciones de cuentos con diversas temáticas o exposiciones de trabajos … Como años anteriores algunos de nuestros centros, CEIP Lodero y CEIP Montes de Luna, han querido participar en el tercer encuentro de La Palma “Jóvenes Lectores”, que por las circunstancias que estamos viviendo ha quedado aplazado. Además seguimos fomentando la lectura con nuestra “Biblioteca itinerante, LEO” para todo nuestro alumnado y que desde este año se ha visto ampliada con la “Biblioteca para Familias” gracias a las donaciones de libros que hemos recibido. Seguimos trabajando para fomentar el gusto por la lectura entre nuestro alumnado y las familias. Grupo de trabajo Biblioteca Itinerante
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