VELKOMMEN TIL HISTORIESTUDIET Interview med Poul Duedahl, Maria Simonsen, Torben K. Nielsen
Af Louise Willingsøe, 7. semester
Logo grafik – Michelle Sørensen
Studiestarten er over os. Der er nye indtryk,
alt og skabe overblik. Og, nå ja, så kom jeg til
som skal tages ind og nye mennesker som skal
Aalborg for – åh Gud – 18 år siden. Det bety-
læres at kendes! Her på Tendens har vi taget
der, at jeg begyndte at undervise, da vores yng-
kontakt til et par af vores undervisere, så nye
ste studerende blev født!
og gamle studerende kan få et lille indblik i hvem underviserne på Historie er.
Hvorfor valgte du at læse historie?
Vi giver ordet til Poul Duedahl, Maria Simon-
Forleden stødte jeg på en håndfuld tegninger
sen, Torben K. Nielsen:
fra min børnehavetid og flere af dem viser forestiller museer og mennesker og genstande fra ”gamle dage”. Jeg er med andre ord født som nørd. Derudover er jeg i familie med folkemindesamleren Evald Tang Kristensen (1843-1929) og han var min barndomshelt – sammen med TV-historikeren Erik Kjersgaard. Som 13-årig faldt jeg på en pløjemark over nogle rester af en gammel middelalderkirke. Museumsinspektøren i Fredericia satte mig i gang med at transskribere et gammelt kirkeregnskab fra 1600-tallet, så vi kunne se,
Poul Duedahl:
hvordan kirken så ud, inden den blev brændt og revet ned af svenskerne i 1658. Året efter
Hej! Vil du ikke fortælle os om, hvem du er?
kom Nationalmuseet, jeg fik fri fra skole og
Jeg hedder Poul Duedahl og er professor i mo-
sammen gravede vi kirken ud. Og lille Poul
derne historie. Men ærlig talt så interesserer
endte på forsiden af den lokale avis. Så var min
jeg mig for alt menneskeligt og kommer derfor
vej i tilværelsen banet. Fra da af vidste jeg,
ofte til at rode mig ud i emner og tidsperioder,
hvad jeg skulle. Okay, jeg ville først være ar-
som jeg ikke burde røre ved. Det må være en
kæolog, men fandt hurtigt ud af, at vejret i
programmeringsfejl. Men også en fordel – for
Danmark er alt for dårligt til udendørsarbejde,
specialisering er en trend i forskningsverdenen
hvis man kan slippe. Så nu holder jeg mig mest
og når noget er på mode, kan det være en god
til arkiverne indendørs.
idé at gøre det modsatte. Så jeg vil gerne vide
2
Hvorfor valgte du at undervise? Hvad laver
at afgøre, om statsministeren skal give en und-
du ellers?
skyldning til udviklingshæmmede, blinde og
Jeg har jeg i mange år været optaget af at for-
døde – dvs. ofre for totalanstalter, tvangssteri-
midle historie og det ser jeg stadig som min yp-
lisationer og hvide snit og så videre. Vi er fær-
perste opgave. Det har jeg gjort gennem bøger,
dige med rapporten til foråret.
tidsskrifter og aviser og gennem 50 foredrag
Hvorfor er historie spændende?
om året. Og så er der undervisningen, som er
Jeg mener helt oprigtigt, at historie er univer-
den allervigtigste opgave. Tænk at få lov til at
sitetets væsentligste disciplin, fordi den rum-
præge kommende generationer med viden og
mer hele menneskehedens erfaring. Andre di-
nye måder at anskue verden på. Jeg har selv
scipliner er ofte begrænset til nutiden eller til
gennem årene haft flere aha-oplevelser, hvor
mands minde, men der er masser af fænome-
jeg pludselig kunne se mønstre og forstå sam-
ner, som kræver et længere tidsperspektiv. Der
menhænge, som jeg ikke før havde set eller
er for eksempel ingen mennesker, der kan hu-
tænkt over – og noget af det mest givende er,
ske hundredårsfænomener som samfundsom-
når man ser et lys tænde i øjnene på studerende,
væltende epidemier og naturkatastrofer. Så når
fordi der åbner sig nye verdener og nye erken-
vi oplever noget, der minder om, så er der kun
delser hos dem. De føler sig beriget. Når det
historikere til at forklare, hvad vi gjorde sidst –
sker, går jeg glad hjem fra arbejde!
og minde os om at de kommer igen. Og igen.
Lige nu underviser jeg i glemsel. Det skal give
Og igen. Vores sprog, kultur, menneskesyn og
de studerende en fornemmelse af, hvad det er
tankegang er også historiske konstruktioner.
vi husker, når vi skriver historiebøger – men
Vi lever med dem og tænker ikke over dem,
først og fremmest hvad det er, vi glemmer. Og
men historien lærer os, hvorfor vi har dem og
få dem til at reflektere over, om der er noget af
at de ikke er den eneste måde, mennesket kan
det, vi glemmer, som det faktisk ville være re-
indrette sig på. At der er alternativer. Drivkraf-
levant at huske. Jeg fornemmer, at det der lige
ten for mig er at komme til at forstå helheder
nu optager de studerende, er det faktum, som
frem for at studere løsrevne enkeltfænomener.
de selv har talt sig til, nemlig at de seneste par
Hvad ser du frem til i studieåret?
danmarkshistorier rummer 88-89 procent
Først og fremmest ser jeg frem til at undervise
mænd og 11-12 procent kvinder. Det er egent-
studerende i fysiske omgivelser. Det er meget
lig også et ret vildt tal!
rarere at undervise i et lokale – om det er nok
Ellers skriver jeg på en kommisionsrapport om
så lille og beklumret – og se de studerende i
særforsorgens historie. Den skal være med til
øjnene og have en levende meningsudveksling
3
end at sidde foran en skærm og undervise 50 slukkede kameraer på Zoom. Jeg ser også frem til ekskursionen med tredje semester til Fængslet i Horsens og De Kellerske Anstalter ved Vejle. Og glæder jeg mig til at tage rundt i landet og holde foredrag. Jeg har stort set et foredrag hver eneste aften i oktober – så det bliver hektisk, men også rigtig sjovt. Jeg elsker at holde foredrag! Og til sidst, men ikke mindst: Har du et godt
Maria Simonsen:
råd til de (nye) studerende?
Hej! Vil du ikke fortælle os om, hvem du er?
Vær nysgerrige. Brug selvfølgelig studietiden
Jeg hedder Maria Simonsen, jeg er uddannet
til fester, socialt liv, studiearbejde og meget an-
cand.mag. i Historie og Fransk fra Aalborg
det, men vær frem for alt nysgerrige. Det er
Universitet. Jeg forsvarede min Ph.D. i Bok
som om nysgerrigheden på menneskelivet er
och bibliotekshistoria ved Lunds Universitet i
med os i barndommen og derefter forsvinder
2016, og har været ansat på Historiestudiet si-
lidt igen, eller handler om noget andet, for så
den. Jeg underviser og vejleder i historisk vi-
at dukke op lidt længere henne i voksenlivet,
denskabsteori og metode, i periodekurser, der
når vi har fået børn og selv er blevet historiske
omhandler tiden fra ca. 1648 og frem til i dag,
væsener. Men netop i studietiden er døgnet til
samt i litteratur- og informationssøgning. Når
rådighed til at besvare de spørgsmål, der duk-
jeg ikke forsker og underviser, læser jeg en
ker op, samtidig med at man som studerende
masse skønlitteratur, løbetræner, bader i havet,
får en masse værktøjer til at finde svarene. Det
og så har jeg en svaghed for ørehængere. Sæt
er langt sværere at finde tiden til at være nys-
en melodigrandprix sang på (fra 80’erne eller
gerrige, når man først har fået fast arbejde, en
90’erne), og jeg begynder at danse.
partner og et par børn. Altså: vær nysgerrige!
Hvorfor valgte du at læse historie? Der var flere årsager til, at jeg valgte at læse historie. Den vigtigste var, at jeg ville arbejde med køn i historien. Jeg kom egentlig til Historiestudiet på AAU som sidefagsstuderende (jeg havde læst fransk), men endte med at gøre historie til mit hovedfag, fordi der var et virkelig
4
inspirerende studiemiljø, både i og uden for
undervise på campus. I år ser jeg også rigtig
undervisningslokalerne.
meget frem til at starte en læsegruppe i videns-
Hvorfor valgte du at undervise? Hvad laver
historie op. Min studentermedhjælper Anneso-
du ellers?
fie og jeg har vi besluttet at lave en læsekreds
De næste par år er jeg fordybet i forsknings-
for studerende og undervisere på tværs af år-
projektet ”Viden for verden. En historie om
gange. Alle er velkomne!
Aalborg Universitet gennem 50 år”, og jeg un-
Og til sidst, men ikke mindst: Har du et godt
derviser kun enkelte kursusgange. Jeg har altid
råd til de (nye) studerende?
været glad for at formidle. Mens jeg studerede,
•
Nyd at du har valgt Danmarks bedste Hi-
arbejdede jeg som fransklærer på en aftenskole
storiestudie med et helt utroligt engageret
i Aalborg, og blev overbevist om, hvor givende
hold af forskere, der hungrer efter at guide
det er at undervise. At vores undervisning her
dig rundt i historiens forunderlige verden.
på Historie er forskningsbaseret, og at vi som vejledere kan få lov at følge med de studeren-
•
Hvad skal du nå de enkelte dage, uger og
des egne projekter helt tæt, gør bare det hele
måneder for at komme i mål hvert seme-
ekstra fedt.
ster. ”Ting Tar Tid”, sang Sort Session, og
Hvorfor er historie spændende?
ofte tager de længere tid end man tror.
Historie er både spændende og vigtigt, fordi det gør os klogere og sætter ting i perspektiv.
Planlæg dit arbejde, gerne på dagsbasis.
•
Vær bevidst om, hvor fantastisk privilege-
Historie viser os, hvad vi er rundet af, og hjæl-
ret du er med muligheden for at tage en
per os med at forstå, hvorfor verden – både den
gratis uddannelse i noget, der virkelig in-
nære og den fjerne – ser ud som den gør i dag.
teresser dig.
Hvis man fx undersøger nyhedsudsendelser
•
Tag din uddannelse alvorligt. Forbered
(både radio og tv) gennem årene, tror jeg man
dig til forelæsningerne, forfølg din interes-
vil blive overrasket over, hvor meget og ofte
ser og tillad dig at nørde igennem.
journalister trækker på historikernes arbejde, for at forstå og forklare forskellige hændelser i lille Danmark og i den store verden. Hvad ser du frem til i studieåret? Det er altid helt vidunderligt at møde nye og gamle studerende efter en sommerferie. I år er
•
Lyt efter og tænk over det underviserne siger. All right, nogle gange kan vi lyde virkelige gammelkloge, men alt bliver sagt med de bedste intentioner. Vil vi bare så gerne, at det skal gå jer godt!
det ekstra herligt at se frem til, at vi igen må
5
i filosoffernes køkken! Men nu er den rigtig forsvundet; Corona tog den, tror jeg. – Hvis nogen finder den, vanker der en findeløn! Hvorfor valgte du at læse historie? Jeg fik min bedste karakter i historie i gymnasiet. Og først siden lærte jeg faget. Og så ville jeg gerne forandre samfundet og verden. Hvorfor valgte du at undervise? Hvad laver du ellers?
Torben K. Nielsen:
Jeg var rigtig lang tid om at blive færdig med min uddannelse i Aarhus; cirka 9 år. Jeg tog en
Hej! Vil du ikke fortælle os om, hvem du er?
masse afstikkere rundt omkring; i Aarhus
Jeg hedder Torben Kjersgaard Nielsen, jeg har
havde vi som studerende i 80erne/90erne mu-
været på AAU siden 1996, så jeg tror faktisk,
lighed for at tage spændende kurser udenfor hi-
jeg er den af alle underviserne, der har været
storiestudiet, faktisk over alt på humaniora.
her længst.
Derfor brugte jeg også tid på filmanalyse, øst-
Jeg underviser og vejleder i middelalderens hi-
europæisk litteratur (det var før Murens fald),
storie, og i mange år har jeg også undervist i
Foucault–læsning og en hel masse studenter-
Brug af Historien. Det vil jeg gerne igen. Min
politisk arbejde; bladudgivelser og studie-
forskning ligger indenfor højmiddelalderen,
nævnsarbejde. Og så var der også lige et stu-
dvs. ca. 1000-1300, og med et særligt fokus på
diejob på et forlag; undervejs kom der også et
de baltiske korstog. Senest har jeg dog også
par børn til.
skrevet en lille bog om Dannebrog i anlednin-
Jeg er også studienævnsformand. Det involve-
gen af flagets ’800-års fødselsdag’ i 2019.
rer en hulens bunke møder med hele det admi-
Jeg havde i mange år en særlig kaffekop med
nistrative lag her på universitetet. Studienæv-
to paver på, som var med til al min undervis-
net er sat i verden for at udvikle og varetage
ning. Koppen var med mig i mange år, den
uddannelsen, sikre et godt studiemiljø og i det
havde efterhånden mange skader og revner,
hele tage behandle alle sager af betydning for
blandt andet manglede den sin hank. Jeg var
studiet, både for den enkelte studerende (di-
rigtig glad for den kop; den var ligesom en del
spensationer, merit, eksaminer etc.) og for de
af mit særlige ’nørdet-universitetsunderviser-
studerende som helhed.
image’. Den forsvandt i flere måneder en gang
Hvorfor er historie spændende?
i Kroghstræde, og så var der en, som fandt den
6
Ikke al historie er spændende! Noget historie
helt utroligt meget man faktisk lærer i løbet af
er faktisk gudsjammerligt kedeligt. Men meget
studietiden. Det er nok de mest intense år i ens
historie er nødvendigt og vigtigt. Jeg mener
liv, men det har vi desværre en tendens til at
faktisk, at netop historievidenskaben rummer
glemme. Hvis man husker at reflektere over,
muligheder for at løse også fremtidens proble-
hvad man egentlig går og laver, så bliver man
mer. Historiefagets karakteristika ved gennem
meget bedre til at bringe sin viden i spil; til at
fokus på fortiden – de muligheder fortidens
bruge sine færdigheder og evner til at skabe og
mennesker havde, de veje de valgte at tage (og
gennemføre ’projekter’ – også udenfor og efter
dem, der blev valgt fra) – er et enormt vigtigt
universitetet. Og med ’projekter’ mener jeg
perspektiv at få med, når også nutidens og
ikke (kun) de opgaver, I skal skrive, men i hø-
fremtidens problemer skal identificeres og lø-
jere grad alle de crazy ting, mennesker altid har
ses. Samtidig giver historiefaget mulighed for
gang i. Heri ligger klodens fremtid, hvis jeg må
at udvikle nogle virkelig stærke færdigheder
være lidt højtravende.
udi problemdiagnose og interesse-analyse: Hvorfor mener nogen, at noget er meget vigti-
Vi takker mange gange for, at Poul, Maria og
gere end noget andet?
Torben gav os et indblik i, hvem de er, og hvad
Hvad ser du frem til i studieåret?
de laver. Derudover håber vi fra Tendens, at I
Jeg glæder mig til at undervise, men også bare
alle har haft en god studiestart.
til at se nogle flere studerende på gangene.
Og husk, når du sidder overfor din underviser
Nedlukningen har også været vanskelig
til en eksamen: De er slet ikke så farlige!
og ’mega-nederen’ for os undervisere. Så jeg ser frem til mere liv og flere fysiske aktiviteter på studiet. Så vi kan få lavet et ordentligt studium igen. Det glæder jeg mig til at være med til at få til at lykkes. Og til sidst, men ikke mindst: Har du et godt råd til de (nye) studerende? Hmm. Ikke mange tager imod gode råd fra undervisere og andre gamle idioter. Alligevel vil jeg sige: Husk din nysgerrighed og din lyst til viden. Husk at fodre den hele tiden! Og så vil jeg ønske, at alle studerende husker på, hvor
7