Crash Course Leer-werkboek A1
English
Katrin Overgoor-Ivarsson
Crash Course Leer-werkboek A1
English
Katrin Overgoor Overgoor-Ivarsson Ivarsson
Auteur Katrin Overgoor-Ivarsson Redacteur Paul Evans, Amsterdam Vormgeving EnOf Ontwerp + communicatie, Utrecht Beeldredactie en opmaak Studio Imago, Amersfoort
ThiemeMeulenhoff ontwikkelt leermiddelen voor primair onderwijs, voortgezet onderwijs, beroepsonderwijs en volwasseneneducatie en hoger onderwijs. Meer informatie over ThiemeMeulenhoff en een overzicht van onze leermiddelen: www.thiememeulenhoff.nl of via onze klantenservice (088) 800 20 16. ISBN 978 90 06 81454 5 Eerste druk, eerste oplage, 2011 © ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2011
Omslagfotografie Shutterstock Fotografie binnenwerk Alamy Corbis Dreamstime iStockphoto Illustraties Richard van de Pol Website bij deze uitgave www.2020english.nl
Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16 Auteurswet j° het Besluit van 23 augustus 1985, Stbl., dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie (PRO), Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp (www.stichting-pro. nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te wenden. Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl. De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.
Deze uitgave is voorzien van het FSC-keurmerk. Dit betekent dat de bosbouw voor het gebruikte papier op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.
Voorwoord Dit is het leer-werkboek A1 Crash Course van de methode 20/20 Business English voor niveau 3-4. De titel Crash Course houdt in dat je heel veel leert tijdens een korte maar intensieve periode. De Crash Course is vooral gemaakt voor studenten die geen of nauwelijks Engels kennen. Maar het boek kan ook gebruikt worden om je Engels weer op te pakken. Het boek is verdeeld in vijf units die gaan over vertrouwde onderwerpen uit het dagelijks leven zoals hobby’s, familie, vrienden, school en werk. Het is een echt leer-werkboek. Er staan veel oefeningen in en door het maken van die oefeningen leer je meteen de theorie. De antwoorden en de uitwerkingen van de oefeningen kun je in het boek zelf schrijven, zodat je altijd je werk bij de hand hebt. Na elke unit volgt een Round up, waarin je kunt laten zien dat je de geleerde stof beheerst en dat je communicatief vaardiger bent geworden. De laatste unit eindigt met een Case. Bij het maken van de case kun je laten zien dat je het boek kent. De methode 20/20 Business English is bedoeld om zelfstandig leren en werken makkelijker te maken. Als je de aanwijzingen in dit leer-werkboek volgt en de opdrachten naar behoren uitvoert, zul je merken dat je veel vragen over Engels zelf kunt beantwoorden en problemen zelf kunt oplossen. Je docent heeft alle uitwerkingen. Bespreek met haar/hem of je over deze uitwerkingen mag beschikken. Als je alle vijf de units, de round ups en de case aandachtig hebt doorgewerkt, zul je merken dat je je in veel situaties al heel goed kunt redden. Je hebt veel Engelse woorden geleerd, je kunt eenvoudige gesprekken voeren, allerhande teksten lezen en eenvoudige opdrachten schrijven. Keep up the work, and don’t give up. Katrin Overgoor
Gebruiksaanwijzing De hoofdstukken in dit boek heten units. In elke unit oefen je de vaardigheden Speaking interaction, Reading, Writing en Listening. Daarnaast is er aandacht voor taalregels bij Language support en belangrijke woorden in de Personal word file. Aan het eind van elke unit vind je een samenvatting in de checklist en een afsluitende opdracht in de vorm van een Round up of Case.
Speaking interaction In dit boek vind je veel oefeningen die je helpen een eenvoudig gesprek in het Engels te voeren over vertrouwde onderwerpen. Vaak vind je voorbeelden hiervan in de luisteroefeningen bij dit boek.
Reading Deze rubriek bevat leesteksten over dagelijkse onderwerpen. Je leert eenvoudige teksten te lezen en te begrijpen. Bij deze teksten horen verschillende opdrachten.
Writing Elke unit heeft een praktische schrijfopdracht die je herkent uit de dagelijkse praktijk.
Listening Met de vele luisteroefeningen oefen je je luistervaardigheid, vergroot je je woordenschat en hoor je een groot aantal voorbeeldgesprekken, die je zelf kunt gebruiken in gesprekken.
Language support Hier vind je regels en tips om correct Engels te spreken en te schrijven.
Personal word file Hiermee kun je zelf een lijst van woorden aanmaken uit de voorafgaande unit. Zo kun je die nog eens goed oefenen.
Checklist Dit is een overzicht van wat je in de voorafgaande unit allemaal geleerd hebt.
Round up en Case De Round up is de afsluitende oefening van een unit waarin je kunt toepassen wat je geleerd hebt. De Case is uitgebreider dan de Round up en bestaat uit een aantal taken, die je samen met een ander tot een goed einde moet brengen.
Betekenis iconen i
Speaking interaction
r
Reading
w
Writing
l
Listening
g
Language support
Ga naar www.2020english.nl of de aangegeven website.
Inhoudsopgave Unit 1 Round up
Me, myself and I Personal profile, part 1
9 30
Unit 2 Round up
My family and friends Personal profile, part 2
31 51
Unit 3 Round up
My school Personal profile, part 3
53 72
Unit 4 Round up
My Work Personal profile, part 4
73 92
Unit 5 Case
My World Making a survey
93 111
Me, myself Unit 1 and I
In this unit you will learn about things like the English alphabet, numbers and colours. But also about clothes and hobbies.
Unit 1 Me, myself and I
i
Speaking interaction Exercise 1 What English do you already know? Talk to a student about the English words you both know. Think of words in songs or words you know from computer games.
l
Listening Exercise 2 Listen to track 1. Listen and say the alphabet. Aa Apple
Bb Basket
Cc Circle
Dd Dog
Ee Ear
Ff Flower
Gg Glass
Hh House
Ii Ice cream
Jj Jug
Kk Key
Ll Lamp
Mm Mouse
Nn Nose
Oo Octopus
Pp Pig
Qq Queen
Rr Road
Ss Snake
Tt Train
Uu UFO
Vv Violin
Ww Window
Xx X-ray
Yy Yacht
Zz Zombie
➜ Rule! Remember the difference between G and J by saying G-man and DJ.
10
Unit 1 Me, myself and I
l
Listening Exercise 3 Listen to track 2. Listen and write down the words you hear. Some of the letters have already been filled in. 1
l
f
we
2
na
3
uee
4
io
e
n
5
ng
6
oa
7
rai
8
g
ish
s
Listening Exercise 4 Listen to track 3. What is your name? Ben
Hi. My name is Ben. What is your name?
Jonas
Hello, Ben. My name is Jonas.
Ben
How do you spell your name?
Jonas
J-O-N-A-S
Ben
J-O-N-A-S?
Jonas
Yes, that is right.
11
Unit 1 Me, myself and I
i
Speaking interaction Exercise 5 Walk around the classroom and ask for five (5) students’ names. Ask how you spell the name. Write the names down. Check if the spelling is right. What is your name? My name is
.
How do you spell your name?
l
Listening Exercise 6 Listen to track 4. Listen and repeat the numbers. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
12
zero one two three four five six seven eight nine ten
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
Unit 1 Me, myself and I
i
Speaking interaction Exercise 7 Work with a partner and write down the numbers he or she says.
l
3
7
5
1
8
11
13
10
15
9
Listening Exercise 8 Listen to track 5. Listen and repeat the numbers. 21 22 23 24 25 26 27 28 29
twenty-one twenty-two twenty-three twenty-four twenty-five twenty-six twenty-seven twenty-eight twenty-nine
30 40 50 60 70 80 90 100
thirty forty fifty sixty seventy eighty ninety a hundred/one hundred
➜ Rule! Notice the way you write three, thirteen and thirty. And four, fourteen and forty. And five, fifteen and fifty.
13
Unit 1 Me, myself and I
i
Speaking interaction Exercise 9 Ask five (5) students the dates of their birthdays. Write the numbers down below. When is your birthday?
i
Speaking interaction Exercise 10 Ask a partner to tell you his or her telephone number.
r
Reading Exercise 11 Read the text and answer the questions.
A day in the Life of Ordinary Ted Ted always gets up at seven o’clock. Then he eats breakfast. He usually eats a sandwich and drinks a glass of milk. Then he walks the dog. When he gets home again he feeds the dog. Ted always eats lunch at twelve o’clock. He always drinks a glass of milk and eats a hot dog. He usually has dinner at five o’clock in the evening. Then he watches TV. Later, he does his homework and then he goes to bed. Ted often goes to bed at eleven o’clock.
14
Unit 1 Me, myself and I
1
What time does Ted always get up?
2
What does he do after that?
3
What does he usually eat for breakfast?
4
What time does he always have lunch?
5
What does he usually eat and drink for lunch?
6
When does he usually have dinner?
7
What does he do after dinner?
8
What time does he usually go to bed?
g Language support Exercise 12 Look at the rules for using am, are and is. I am a good student. You are a lazy student He is a good student. She is a lazy student. It is a great book. We are great students. You are lazy students. They are happy students.
15
Unit 1 Me, myself and I
Now choose the correct form of the verb to be: am/are/is. The first one has already been done for you. 1
It am/are/is cold today.
8
We am/are/is from Sweden.
2
I am/are/is at home now.
9
He am/are/is a teacher.
3
They am/are/is Swedish.
10
You am/are/is a really good student.
4
My name am/are/is Andy.
11
They am/are/is not at home.
5
There am/are/is a book on the table.
12
Ben am/are/is my best friend.
6
She am/are/is a doctor.
13
Liza and I am/are/is happy.
7
Tom and Lucy am/are/is married.
14
It am/are/is late.
g Language support Exercise 13 Complete the following story with am/are/is.
Today
Friday. I
on my way to school. It
the last school day of the week. I
taking the bus because it
starts at 8.30 in the morning. It
too far to go by bike. School now 8 o’clock. Luckily, the bus
on time, otherwise I would be in deep trouble. Our classroom
nice and light. There
to stare out of. There There
twelve desks and twelve chairs. six girls and six boys in our class. And of course a teacher.
Her name
Eloise.
Now we
about to start our English lesson. The teacher
standing there behind the desk. She going to do. The students the last day of the week. They do on the weekend.
16
three big windows
waiting to tell us what we not listening to her because it all talking about what they are going to
Unit 1 Me, myself and I
Sue
going to the pub with her boyfriend. Jack and Joe
going to Amsterdam and Ted We
going to visit his grandparents.
all looking forward to the weekend. The teacher
not
very happy with her class, but she can understand why everyone making plans. She has plans too. I
happy for her.
g Language support Exercise 14 Short answers with am, are and is Write sentences using am, are or is. In sentences there is a long and a short form of I am (I’m), you are (you’re), she is (she’s), he is (he’s) and it is (it’s). See the example and fill in both forms below. The first one has already been done for you. 1
Yes, I … young.
Yes, I am young. / Yes, I’m young.
2
No, you … not.
3
Yes, she … nice.
4
Yes, he … tall.
5
No, you … not old.
6
Yes, it … cold.
7
Yes, we … happy.
8
No, I … not angry.
9
Yes, they … funny.
10 No, we … not tired.
Short questions with am, are and is. Am I ... ? Is he ... ? Is it ... ?
Are you ... ?
Are you ... ?
Are they ... ?
Is she ... ?
Are we ... ?
17
Unit 1 Me, myself and I
Write four questions to ask a student. Use exercise 12 for ideas. One has already been done for you. 1
Are you happy?
Yes, I am happy /Yes, I’m happy.
No, I am not / No, I’m not.
2 3 4 5
i
Speaking interaction Exercise 15 Work with a partner. Take turns to ask and answer your questions. See the example. Is your father tall? Yes, he is. Are you happy today? Yes, I am.
Partner A Partner B Partner A
➜ Rule! Always answer with more than one word.
w
Writing Exercise 16 Match the colours with the words. Use the words in the box. If possible, use coloured pencils when you write your answers.
black
18
blue
brown
green
grey
red
1
The sky is
.
2
The sun is
.
3
The grass is
.
4
The snow is
.
white
yellow
orange
Unit 1 Me, myself and I
w
5
Blood is
.
6
The colour of coffee is
7
The sky at night is
8
The colour of a carrot is
. . .
Writing Exercise 17 Scrambled words. Put the letters in the right order. The first word has already been done for you.
i
1
iwthe
2
erd
3
leub
4
lbcak
5
rngeoa
6
regen
7
lolwey
8
yger
white
Speaking interaction Exercise 18 Work with a partner and answer these questions.
1
What colour is the sea?
2
What colour is coal?
3
What colour is a lemon?
4
What colour is wine?
5
What colour is dark chocolate
/
19