Inkijkexemplaar ZugSpitze 4 vwo by ThiemeMeulenhoff

TEXTARBEITSBUCH

oefening 4

Het vlaggetje als puntje op de i

voorkeurslogo 4

Arrangement ZugSpitze

Bij start in leerjaar 1 met Duits:

4 examendeel examendeel leerjaar 4 deel leerjaar 4 deel

5 examendeel examendeel 5/6 en literatuurdeel

Bij start in leerjaar 2 met Duits: Leerjaar

4 examendeel examendeel leerjaar 4 deel leerjaar 4 deel

5 examendeel examendeel 5/6 en literatuurdeel

Auteurs

Gert Baas, Heleen Blok, Christina Divendal, Carine Ettema, Marcel den Hollander, Willemijn van Kreel

Vormgeving

Crius Group, Hulshout, België

Omslag

Eduardo Media, Stampersgat, Nederland

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

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Over ThiemeMeulenhoff

ThiemeMeulenhoff ontwikkelt slimme flexibele leeroplossingen met een persoonlijke aanpak. Voor elk niveau en elke manier van leren. Want niemand is hetzelfde.

We combineren onze kennis van content, leerontwerp en technologie, met onze energie voor vernieuwing. Om met en voor onderwijsprofessionals grenzen te verleggen. Zo zijn we samen de motor voor verandering in het primair, voortgezet en beroepsonderwijs.

Samen leren vernieuwen.

www.thiememeulenhoff.nl

ISBN 978 90 06 70179 1

Eerste druk, 2e editie LRN-Line, 2024

Inhaltsangabe

u Fertigkeiten

Lesen Paradiesvögel – Krieche unter die Haut eines Redakteurs! 4

Sprechen Popcorn, Cola & Skandale - Halte einen Pitch! 30

Schreiben Abenteuerliche Ausblicke! - Erstelle deine eigene Mini-Zeitkapsel! 52

Hören Die Höhle der Löwen - Finde die goldene Geschäftsidee! 80

Gespräche führen Die große Dilemma-Show - Gewinne den Debattierwettbewerb! 102

Lesen Mord in Schloss Nordwald - Finde den Mörder! 126

u Literatur

u Landeskunde

u Grammatik

Teil 1: vraagwoorden, haben, sein en werden (o.t.t. en voltooid deelwoord), regelmatige werkwoorden (o.t.t. en voltooid deelwoord), geslachtsregels 206

Teil 2: hoofdtelwoorden, regelmatige werkwoorden (o.t.t. en voltooid deelwoord – aanvullingen op de hoofdregel), ontleden, de woorden en vormen van de der-groep en de ein-groep 211

Teil 3: rangtelwoorden, de o.t.t. en het voltooid deelwoord van de Modalverben, voorzetsels met de 3e en voorzetsels met de 4e naamval

Teil 4: sterke werkwoorden met ‘a’ en ‘e’ in de stam, het persoonlijk voornaamwoord in de 1e, 3e en 4e naamval

220

227

Teil 5: haben, sein en werden (o.v.t.), de voorzetsels met de 3e of 4e naamval, voorzetsels en hun betekenis 233

Teil 6: Modalverben (o.v.t.), het voltooid deelwoord van sterke werkwoorden, het bijvoeglijk naamwoord (der-groep en ein-groep) 241

GER-(ERK-)Ziele

Paradiesvögel

Lesen B1 Ich kann Texte verstehen, in denen vor allem sehr gebräuchliche Alltags- oder Berufssprache vorkommt.

Ich kann private Briefe verstehen, in denen von Ereignissen, Gefühlen und Wünschen berichtet wird.

Mission

Du wählst den besten Artikel für die Schülerzeitung.

Finale

Du schreibst einen Artikel über einen Paradiesvogel.

Hilfsmittel

Vokabeln: Zum Thema Paradiesvögel

Redemittel: Zum Thema Paradiesvögel

Grammatik: Dein Deutschlehrer / deine Deutschlehrerin sagt dir, welche Grammatikaufgaben du machen musst.

D-Prüfung

Lesefertigkeit

Vokabeln

Redemittel

Lernecke

LESEN

Paradiesvögel Krieche unter die Haut eines Redakteurs!

Paradiesvögel? Das sind doch diese wunderschönen Vögel, die hauptsächlich in Neuguinea und Australien vorkommen? Stimmt! Aber mit dem Wort Paradiesvögel kann man auch Menschen bezeichnen, die sich trauen, anders zu sein. Menschen, die auf positive Art und Weise auffallen. In dieser Mission lernst du mehr über einige deutschsprachige Paradiesvögel, und was sie für andere Menschen bedeutet haben.

In dieser Mission arbeitet ihr als Redakteure der Schülerzeitung. Für die nächste Ausgabe braucht ihr noch einen Artikel über eine sehr interessante deutsche Persönlichkeit, einen Paradiesvogel. Dafür lest ihr verschiedene Artikel über deutsche Paradiesvögel, damit ihr eine Vorstellung davon habt, welche Merkmale ein Paradiesvogel hat. Am Ende dieser Mission schreibt ihr einen Artikel für die Schülerzeitung und entscheidet mit der Klasse, welcher Artikel so gut ist, dass er in der Schülerzeitung publiziert wird.

1 Lesen: Paradiesvögel

Die Redakteure der Schülerzeitung (du und deine Mitschülerinnen und Mitschüler also) haben sich dafür entschieden, eine deutsche Ausgabe zu veröffentlichen. Das Thema dieser Ausgabe ist ‘Paradiesvögel‘. Ihr seid natürlich total begeistert und wollt sofort mit der Suche nach einem geeigneten Paradiesvogel anfangen. Als gute Redakteure recherchiert ihr aber das Thema erst ausführlich. Zuerst beschäftigt ihr euch mit dem Begriff ‘Paradiesvögel‘, denn was ist ein ‘Paradiesvogel‘ eigentlich genau?

A Sieh dir folgende vier Paradiesvögel und vier Beschreibungen zu diesen Paradiesvögeln an. Welche Beschreibung gehört zu welcher Person? Schreibe den richtigen Buchstaben unter das Bild.

A Die deutsche Punk-Sängerin Nina Hagen zählt zu den bekanntesten Persönlichkeiten der gegenwärtigen deutschen Musik-Szene. Neben ihren direkten und provokanten Texten fällt sie vor allen Dingen durch ihr extravagantes Äußeres und ihre schauspielernden Auftritte auf. Zu ihren bekanntesten Songs gehören ‘Du hast den Farbfilm vergessen‘, ‘Solo‘ und ‘Seemann‘.

B Die Organisation Plant-for-the-Planet wurde 2007 gegründet und pflanzt inzwischen weltweit Bäume. Felix Finkbeiner rief seine Organisation mit 9 Jahren ins Leben. Er schafft es, mit Seminaren Kinder und Jugendliche dafür zu begeistern, sich als Botschafter für den Umweltschutz einzusetzen. Sie dürfen dann auch bei Pflanzaktionen mitwirken. Zu Plant-for-the-Planet gehören inzwischen 141 Baumpflanzprojekte in zahlreichen Ländern auf der ganzen Welt.

C Geboren in Hamburg als Sohn eines Kondensmilch-Fabrikanten, wurde er ein Modezar in Paris. Karl Lagerfeld hat die Modewelt dauerhaft beeinflusst und wurde deswegen von der Presse als ‘Kaiser Karl‘ bezeichnet. Obwohl sein Kleidungsstil nicht wirklich ‘bunt‘ genannt werden kann, hatte er doch seinen sehr eigenen Stil. Zu seinen persönlichen Markenzeichen gehörten ein weiß gepuderter Zopf, ein hochstehender Vatermörder sowie dunkle Sonnenbrillen.

D Die deutsch-amerikanische Sängerin Cassandra Steen hat, neben ihrer Solokarriere, auch immer wieder Duette mit namhaften Künstlern veröffentlicht. Sie wurde bereits im Alter von 17 Jahren berühmt in Deutschland. Vor einem Jahr wurde sie lange unter dem Kostüm der Leopardin in der ProSieben-Show ‘The Masked Singer‘ vermutet. Die Ratefans behielten Recht: Cassandra Steen nahm im Finale ihre Maske ab und wurde Zweite.

Botschafter eine Person, die die Interessen einer Organisation vertritt (ambassadeur)

Vatermörder choker (opstaande boord van een overhemd) namhaft von Bedeutung

Zopf Pferdeschwanz Zar russischer Kaiser

B Lies den Text ‘Paradiesvogel, der’. Schreibe auf Niederländisch zwei Merkmale eines menschlichen Paradiesvogels auf.

Lexikon

Paradiesvogel, der Einen Paradiesvogel erkennt man schon oft von weitem. Er lebt seine Individualität und macht sich selbst zu seinem eigenen Kunstwerk.

Ein Zoologe würde sagen, dass der Paradiesvogel eine Vogelfamilie aus dem australischen Regenwald ist. Paradiesvögel fallen vor allem durch ihr buntes Gefieder und ihre langen Schwanzfedern auf. So ähnlich ist es bei einem Menschen, den man als Paradiesvogel bezeichnet. Statt buntem Gefieder trägt er allerdings besonders bunte und auffällige Kleidung. Auch durch seinen Charakter und seine Lebensweise unterscheidet er sich stark von anderen. Paradiesvögel lassen sich von der Gesellschaft nicht einengen und schaffen sich ihre eigenen Freiheiten – ihr eigenes Paradies.

C Welche der vier beschriebenen Personen verdient den Ehrentitel ‘Paradiesvogel’ am meisten, glaubst du? Begründe deine Antwort in einigen Sätzen.

Meiner Meinung nach verdient den Titel ‘Paradiesvogel’ am meisten, weil er / sie

2 Lesen: Sänger Wincent Weiss

Ich will gar kein Star sein – INTERVIEW MIT WINCENT WEISS

Der deutsche Sänger über sein neues Album, ‘The Voice Kids‘ und die Schattenseiten des jungen Ruhms.

(1) So thematisiert er in seinen Songs auch die Schattenseiten des Ruhms. “Ich will ja gar kein Star sein, das wollte ich nie, aber bei Künstlern und bei prominenten Leuten sieht man halt meist die schönen Seiten. Man kennt mich seit ‘Feuerwerk‘ mit sehr positiven Deutschpop-Hymnen – aber man sieht nie hinter die Kulissen. Ich bin auch in keiner Position, wo ich mich beschweren möchte, aber man gibt sehr viel vom Privatleben auf. Ich habe dadurch viele Freunde verloren, meine Familie im Stich gelassen und auch meine Partnerin verloren“, blickt Wincent zurück.

(2) Als Coach bei ‘The Voice Kids‘ hatte er selbst junge Talente zu bewerten. “Das war der schönste Job von diesem und vom letzten Jahr, weil die Arbeit mit Kindern die wertvollste Arbeit überhaupt ist. Die quatschen einfach drauflos und sind herrlich ehrlich – und deswegen macht es riesigen Spaß, mit den Kleinen zu arbeiten.“

(3) Dabei verarbeitet er auch eigene depressive Phasen, um andere darin zu bestärken, sich, ebenso wie er, Hilfe zu holen. “In erster Linie bin ich zur Therapie gegangen, damit es mir

besser geht. Ich habe gemerkt, dass es bei mir persönlich ein bisschen bergab ging, aber ich möchte vor allem Jüngeren sagen, dass es kein Tabuthema ist oder keines sein sollte. Wenn Freunde und Familie nicht helfen können, kann man sich Hilfe suchen – und das ist auch kein Zeichen von Schwäche“, so der sympathische Sänger aus Schleswig-Holstein.

(4) Mit den Deutsch-Pop-Hymnen ‘Musik sein‘ und ‘Feuerwerk‘ startete Sänger Wincent Weiss (28) so richtig durch. Von da an ging es steil nach oben, zuletzt saß der deutsche Popkünstler sogar als Coach bei der SAT1-Gesangsshow ‘The Voice Kids‘. Heute erscheint sein neues Album ‘Vielleicht Irgendwann‘. Und darauf schlägt er auch ernstere Töne und Themen an.

(5) Jemanden Neuen kennenzulernen, gestaltet sich für den Single meist nicht gerade leicht. “Man muss sich immer ein bisschen verstecken. Du kannst nicht in eine Bar gehen, dort tanzen, rumknutschen oder die Hand um jemanden legen, weil Fotos gemacht werden und dann gehen die Gerüchte los.“ Das passiert sogar, wenn der Sänger mit seiner kleinen Schwester unterwegs ist: “Sie ist 17 – und mittlerweile eine schöne, große, blonde junge Dame. Da wird dann gleich spekuliert, ob das meine Neue ist. Oft bekommen die Mädels 20 Hassnachrichten in den sozialen Medien. Wincent hat das Gefühl, mit Kritik prinzipiell gut umgehen zu können, aber dass es ihm “oft nicht so leicht fällt, wie ich es gerne hätte.“

Schattenseiten die negativen Aspekte bewerten eine Note oder Ähnliches für etwas geben durchstarten hier: bekannt werden

Tabuthema worüber Menschen meistens nicht sprechen möchten

Du hast jetzt eine Vorstellung davon, was mit dem Begriff ‘Paradiesvögel‘ gemeint wird. Es wird Zeit, dass du als Redakteur / Redakteurin der Schülerzeitung auf die Suche nach geeigneten Paradiesvögeln für die neue Ausgabe der Schülerzeitung gehst. Dabei stößt du auf einen Artikel über den deutschen Sänger Wincent Weiss.

A Lies den Text. Die Absätze des Textes stehen nicht in der richtigen Reihenfolge. Schreibe die Nummern der Absätze in der richtigen Reihenfolge auf.

Übst du für die Goethe-Prüfung? Bearbeite diese Aufgabe dann OHNE Wörterbuch!

B Beantworte die Fragen. Achtung, benutze die Reihenfolge von Aufgabe A.

1 Die Karriere von Wincent Weiss hat sich ziemlich schnell entwickelt. Mit welcher Wortgruppe aus dem ersten Absatz wird das gleiche gesagt? Zitiere die richtige Wortgruppe.

2 Wat wordt er in alinea 2 over depressiviteit gezegd?

3 ‘Ich will gar kein Star sein’ (Titel). Noem drie gevolgen van een ster zijn, die Wincent Weiss in de derde alinea noemt.

4 Warum ist Wincent Weiss wahrscheinlich noch Single? (Absatz 4)

□ A Weil er der richtigen Partnerin noch nicht begegnet ist.

□ B Weil er keine Freundin will.

□ C Weil er nicht ohne Probleme in der Öffentlichkeit daten kann.

5 Waarom bevalt Wincent het werk bij ’The Voice Kids’ zo goed? Geef twee redenen. (Alinea 5)

3 Lied: ‘Wer, wenn nicht wir‘

Wer, wenn nicht wir

(1) Sind Fragen da, hast du einen Plan

Planst du zu viel, bin ich 1

Und machst du zu, gehe ich offen damit um

2 ich mal zu hoch, fängst du mich ein

Über meinen Schatten springen wir zu zweit

Hätte nie 3 , dass wir mal so weit kommen

REFRAIN:

Oh, es kann so leicht sein, sich zu verlieren

Doch bei dir weiß ich

Oh, du bleibst bei mir

Wer, wenn nicht wir?

Gehen zusammen durch alle 4

Was auch passiert, wir beide bleiben, wir bleiben

Sag mir, wo, wenn nicht hier?

Fangen wir an, zu 5

Dass die kleinen Dinge reichen?

Dass sie reichen mit dir

(2) Nehme ich es schwer, nimmst du es 6

Für dich ist mir kein Weg zu weit

Und stehe ich Kopf, drehst du mich 7 um

Und ich fange alles ab, bevor es dich trifft

Bin ich übermütig, bist du 8

Was sich auch ändert, es ändert nichts an uns

REFRAIN

Es kann so leicht sein, sich zu verlieren

Doch bei dir weiß ich

Oh, du bleibst bei mir

Du bleibst bei mir

A Hör dir das Lied auf YouTube an. Ergänze die fehlenden Wörter.

Wincent Weiss hat schon mehrere Alben veröffentlicht. Ein bekanntes Lied von ihm ist das Lied ‘Wer, wenn nicht wir‘.

B Um das Thema des Liedes besser verstehen zu können, übersetzt du eine Strophe aus dem Lied.

Wähle Strophe 1 oder 2 und übersetze sie ins Niederländische.

C Was ist das Thema des Liedes, glaubst du? Begründe deine Antwort auf Niederländisch.

4 Vokabeln

Lies die Vokabelliste 1 auf Seite 26. Ergänze in den folgenden Sätzen das richtige Wort / die richtigen Wörter aus der Vokabelliste.

1 Ich finde dieses Künstlers sehr merkwürdig, warum tut er so?

2 Felix Finkbeiner hat mit seiner Organisation echt , er hat also gezeigt, dass er etwas erreichen kann.

3 Sara Däbritz ist nach Paris gezogen, weil sie bei Paris Saint-Germain spielen konnte.

4 Der Designer kann die furchtbare Laune des Models , weil das Model eigentlich Recht hat.

5 Der Sänger übt sehr viel, sein Auftritt fantastisch wird.

6 Dieser Typ ist ein bisschen ein . Er ist sehr intelligent, aber es gibt nur wenige Menschen, die ihn verstehen können.

7 einen kleinen Unterschied sahen alle Musiker gleich aus.

8 Nina Hagen singt, ist das Publikum ganz still.

5 Lesen: Anja Gockel

Anja Gockel

In Mainz, in einer historischen Fabrik, hat sie ihr Atelier, Lager und einen Shop. Dort regiert durchaus Solidität statt Glamour. Ökostrom bringt die Lampen zum Glühen, es gibt einen einzigen Lieferwagen. Hochwertig bedrucktes Einpack-Seidenpapier soll dazu verführen, es wiederzuverwenden. Anja Gockel hat das Metier von der Pike auf gelernt und sich in London mit viel Mühe bewährt. Sie hat bei Vivienne Westwood gejobbt und ihre erste Modenschau um 5:00 Uhr morgens auf den Champs-Élysées inszeniert, während die meisten Menschen noch im Bett lagen. Die Mode der Selfmadefrau ist wie sie selbst: voller Farbe, Energie und bodenständig.

Lager Raum, wo man Sachen aufbewahren kann

verführen zu etwas anspornen von der Pike auf von Grund auf hochwertig von guter Qualität bodenständig heimatverbunden

Du bist wieder einem interessanten Paradiesvogel begegnet. Ehe du diesen Paradiesvogel mit deinen Mitredakteuren besprichst, willst du noch etwas mehr über diese Person lesen. Der Artikel handelt von der Modedesignerin Anja Gockel. Sie kämpft dafür, das Charisma der Frauen sichtbar zu machen und Diskriminierungen aufzuheben.

A Lies den Text und beantworte folgende Fragen.

1 In de tekst worden drie manieren genoemd waarop Anja Gockel milieubewust bezig is. Welke drie manieren zijn dat?

2 Welche Behauptung über Anja Gockel stimmt mit dem Text überein?

□ A Anja Gockel durfte sofort bei Vivienne Westwood arbeiten.

□ B Anja Gockel verdiente am Anfang ihrer Karriere viel Geld.

□ C In Londen musste Anja Gockel hart arbeiten.

3 Hoe wordt de modestijl van Anja Gockel in de tekst omschreven? Noem drie kenmerken.

B Suche im Internet einige Bilder von Anja Gockels Mode. Wie gefällt dir diese Mode? Schreibe einige Stichwörter auf. Besprich die Stichwörter danach mit deinem Nachbarn / deiner Nachbarin. Welche Übereinstimmungen und Unterschiede gibt es zwischen euch?

6 Vokabeln

A Lies die Vokabelliste 2 auf Seite 27 und hör sie dir eventuell an. Lies danach den Tipp.

Männlich oder weiblich?

In de woordenlijst staat van veel woorden alleen de mannelijk vorm. Als je de vrouwelijke vorm wilt gebruiken, kun je deze makkelijk maken. Je zet namelijk gewoon ‘-in’ achter het woord: der Künstler - die Künstlerin der Maler - die Malerin.

Let wel op de uitspraak! In het Duits blijft de klemtoon namelijk op dezelfde lettergreep: der Freund - die Freundin.

Ook het vrouwelijk meervoud is makkelijk te maken: die Künstlerinnen – die Malerinnen.

Je zet ‘-nen’ achter het enkelvoud. En ook hier verandert de klemtoon niet: die Freundin - die Freundinnen

B Wähle das richtige Wort, übersetze es ins Deutsche und ergänze es im Satz. Drei Wörter bleiben übrig.

Der Aktivist

Der Aktivist hofft, dass er seine 1 erreichen kann. Zusammen mit seiner Freundin, einer Malerin, will er 2 . In den Medien wird 3 über ihn berichtet. 4 haben wir sogar einen Artikel über ihn gelesen. Ich glaube, dass dieser Aktivist nur

5 . Er kämpft für das, was ihm wichtig ist. Er nimmt Rücksicht auf andere Menschen und 6 , dass es keinen Unterschied macht, wie viel oder wenig Geld man hat. Er trägt gerne bunte

7 und sieht sehr 8 aus. Ich glaube, dass 9 dazu beiträgt, dass er so 10 ist.

C Kennt ihr das Spiel Tabu? Eine Person umschreibt ein Wort, ohne das Wort zu nennen. Die anderen Mitspieler versuchen zu raten, welches Wort gemeint ist.

Lest die Anweisungen. Spielt das Spiel Tabu mit drei Mitschülern.

Anweisungen

• Schneidet die Kärtchen auf Seite 275 (Arbeitsblatt 1) aus.

• Bildet einen Stapel.

• Ein Schüler / eine Schülerin nimmt ein Kärtchen vom Stapel und liest die Umschreibung vor.

• Der Schüler, der das Wort am schnellsten erraten hat, darf das Kärtchen behalten.

• Der nächste Schüler (ihr spielt das Spiel im Uhrzeigersinn), nimmt das nächste Kärtchen vom Stapel und liest die Umschreibung vor.

• Der Schüler, der am Ende die meisten Kärtchen hat, gewinnt das Spiel. Viel Spaß!

7 Hören: Carola Rackete

In dieser Mission hast du schon einige deutsche Paradiesvögel kennengelernt. Aber, Paradiesvögel sind doch nicht nur Musiker oder Künstler? Für die Schülerzeitung suchst du auch nach anderen deutschen Paradiesvögeln, über die du vielleicht einen Artikel schreiben kannst. Im Radio gibt es heute Abend ein Interview mit Carola Rackete. Sie ist das Gesicht der Seenotrettung. Als Kapitän auf dem Schiff Sea-Watch hat sie schon viele Flüchtlinge aus dem Mittelmeer gerettet. Einerseits wird sie von vielen Menschen bewundert, andererseits freut sich nicht jeder darüber. So wurde sie in Italien verhaftet und vom Staat verfolgt.

Hör dir das Interview an und beantworte die Fragen.

1 Wo findet das Interview statt?

□ A Auf einem Schiff

□ B In einem Hotel

□ C In einem Kulturhaus

2 Welche Aussage stimmt mit dem zweiten Fragment überein?

Carola Rackete...

□ A fand, dass der Zustand der Geflüchteten sehr kritisch war.

□ B fand, dass sie auf eine Reaktion der Europäischen Union warten sollte.

□ C wurde gezwungen, im Hafen von Lampedusa anzulegen.

3 Warum wurde Carola Rackete freigesprochen? Ergänze den Satz.

Es wurde eingesehen, dass sie nur

4 Was sagt Carole Rackete darüber, dass sie jetzt ziemlich bekannt ist?

□ A Der Medienhype hat nicht so viel mit ihrer Person zu tun.

□ B Es freut sie, weil sie so mehr Menschen erreichen kann.

□ C Es nervt sie, dass sie auf der Straße ständig angesprochen wird.

5 Was ist meistens der Grund dafür, dass Menschen flüchten?

□ A Die schlechte wirtschaftliche Lage in ihrem Land.

□ B Es gibt einen Krieg in ihrem Land.

□ C Es gibt zu wenig zu essen.

6 Ergänze den folgenden Satz.

Flüchten ist nur eine Strategie zum . Am liebsten würden die Menschen in ihrem Wohnort bleiben.

7 Hoe komt het, dat Carola kapitein van de Sea-Watch is geworden? Vul de zin aan.

Carola wurde angerufen, weil sie auf einer stand.

8 Welke informatie over Carola hoor je in het fragment? Vul de zinnen aan.

Carola hat keine eigene . Sie glaubt, dass sie in zehn Jahren eine Kombination zwischen , und macht.

8 Redemittel

A Lies die Redemittel auf Seite 28.

B In dieser Mission hast du schon einige deutsche ‘Paradiesvögel‘ kennengelernt. Wähle eine Person, über die du gerne in der Schülerzeitung (Thema ‘Paradiesvögel‘) lesen würdest. Führe das Gespräch mit einem Mitschüler / einer Mitschülerin: Wechselt danach die Rollen.

Du Mitschüler / Mitschülerin

Wat vind je van … ? Reageer.

Meen je dat serieus? Reageer.

Zijn er andere mensen die je bewondert? Reageer.

Zeg nog drie dingen.

Reageer op je klasgenoot.

Welche Musik gehört zu welcher Frisur? Schreibe den Namen des Musikstils unter die Frisur.

9 Schreiben: Ein Paradiesvogel aus deiner Umgebung

Paradiesvögel sind nicht immer berühmte Menschen. Wahrscheinlich gibt es in deiner Umgebung auch eine Person, die du als Paradiesvogel bezeichnen kannst. Für die neue Ausgabe der Schülerzeitung schreibst du schon mal einen kleinen Probeartikel, den du den Mitredakteuren der Schülerzeitung vorlegst. In diesem Artikel beschreibst du eine Person aus deiner Umgebung, die deiner Meinung nach den Titel ‘Paradiesvogel‘ verdient. Diese Person kann eine Verwandte / ein Verwandter sein, eine Freundin / ein Freund oder vielleicht eine Lehrerin oder ein Lehrer.

A Wähle eine Person, über die du deinen Artikel schreiben möchtest. Schreibe den Artikel. Du sollst mindestens 50 Wörter benutzen. Verarbeite folgende Punkte in deinem Artikel und benutze die Redemittel / die Vokabeln und eventuell ein Wörterbuch.

• Begrüße deine Mitschüler / MitschülerInnen.

• Stelle die Person vor. (Heute möchte ich euch … vorstellen)

• Erkläre, warum diese Person den Titel ‘Paradiesvogel‘ verdient.

• Frage deine Mitschüler, ob sie auch Paradiesvögel kennen.

B Setzt euch in Vierergruppen zusammen. Besprecht eure Artikel und einigt euch darüber, welche beschriebene Person den Titel ‘Paradiesvogel‘ am meisten verdient. Schreibt den Namen dieser Person auf und begründet eure Meinung. Die Person, die den Titel ‘Paradiesvogel‘ am meisten verdient, ist , weil

Welche ‘Paradiesvögel‘ aus deutschen Märchen werden hier abgebildet? Schreibe die Namen der Figuren unter die Abbildungen. die Bremer Stadtmusikanten | die Loreley | der Rattenfänger von Hameln

10 Vokabeln

Lies die Vokabelliste 3 auf Seite 28. Ergänze Wörter aus der Vokabelliste in dem Text.

Der Künstler

Der Künstler 1 das Publikum mit seinem neuen Gemälde. Es ist wirklich

2 , wie er dieses Kunstwerk geschaffen hat. Die meisten Maler würden 3 daran denken, Rot mit Gold zu vermischen, 3 die Farbe mit den eigenen Haaren auf der Leinwand anzubringen. Man muss zugeben, dass das Werk dieses Künstlers sehr 4 ist. Bei seinem letzten Gemälde hat er einen Besen benutzt. Wenn dieser Mann kein 5 ist, verdient niemand diesen Titel!

11 Spiel: Wer bin ich?

Arbeitet in Vierergruppen. Lest die Spielregeln. Spielt zusammen das Spiel ‘Wer bin ich?‘ auf Deutsch.

Die Spielregeln

Ihr müsst eine bekannte Person erraten. Bevor es losgeht, denkt sich jeder Spieler eine Person aus. Es soll sich dabei um eine bekannte Person handeln, die natürlich den Titel ‘Paradiesvogel‘ verdient.

Alle Personen schreiben die Namen der Personen auf einen Zettel, aber so, dass die Mitspieler den Namen nicht lesen können. Dann tauscht ihr die Zettel. Ihr klebt den Zettel, den ihr bekommen habt, auf eure Stirn (ohne den Namen zu lesen).

Der jüngste Spieler / die jüngste Spielerin stellt die erste Frage. Zum Beispiel: Bin ich ein Mann? Ihr dürft nur Fragen stellen, die mit ja oder nein beantwortet werden können.

Weitere Fragen können zum Beispiel sein:

• Bin ich blond?

• Bin ich ein Sänger / eine Sängerin?

• Bin ich alt / jung?

Nach jeder Frage ist der nächste Schüler / die nächste Schülerin an der Reihe, um eine Frage zu stellen. Der Schüler / die Schülerin, der / die den Namen auf seinem / ihrem Zettel erraten hat, gewinnt das Spiel. Ihr dürft es natürlich so oft spielen, wie ihr wollt (oder so lange wie euer Lehrer / eure Lehrerin es euch erlaubt).

12 Rätsel

Erfindungen, die die Welt veränderten

1 1864: Dieser Chemiker entwickelt das Periodensystem. Er definiert die zu diesem Zeitpunkt bekannten 63 Elemente. Heute zählt das Periodensystem 118 Elemente. Das leichteste ist der Wasserstoff, das schwerste das Uran.

1876 erfindet er die Bakteriologie. Der Landarzt entdeckt unter dem Mikroskop, dass Krankheiten von Bakterien verursacht werden. Seine Erkenntnisse bedeuten eine Kampfansage für viele Infektionskrankheiten und den Vormarsch der Hygiene als Grundlage der menschlichen Gesundheit.

3 1881: Er erfindet die Straßenbahn. Schon zwei Jahre zuvor hatte er auf der Berliner Gewerbeausstellung einen Vorläufer vorgestellt, allerdings ziemlich erfolgslos. Trotzdem baute er in Eigeninitiative zwei Pferdebahnwagen. Und schließlich nimmt die erste elektrische Straßenbahn offiziell ihren Betrieb auf.

4 1885: Er erfindet das Motorrad. Das ‘Reitwagen‘ genannte Vehikel stellt einen wichtigen Schritt auf dem Weg zu einer weltweiten Fahrzeugmotorisierung dar.

5 1879: Er erfindet das Aspirin. Damit hat er das erste Schmerzmittel mit minimalen Nebenwirkungen entwickelt.

6 1887: Er erfindet den Plattenspieler. Damit bringt dieser Ingenieur über 100 Jahre lang Musik in die Wohnzimmer.

7 1908: Sie erfindet den Kaffeefilter. Als Einlage in einem durchlöcherten Messingtopf schützen Blätter aus den Schulheften ihrer Söhne die Kaffeetasse vor dem ungeliebten Kaffeesatz.

8 1949: Sie erfindet die Currywurst. Als sie das neue Leibgericht der Deutschen erstmals zubereitet, ist das bloßer Zeitvertreib. Heutzutage werden in Deutschland jährlich 800 Millionen Currywürste gegessen.

Paradiesvögel können auch Menschen sein, die die Welt verändert haben. Im Rätsel lernst du einige deutsche Erfinder kennen, die besondere Dinge erfunden haben.

A Suche (im Internet) die Namen der Erfinder / der Erfinderinnen. Trage die Namen in das Rätsel ein. Die gefärbten Kästchen bilden zusammen einen Lösungssatz.

Achtung: Du musst den ganzen Namen (Vor- und Nachnamen) ohne Leerzeichen (spaties) schreiben.

Die Lösung ist:

B Welcher Erfinder verdient deiner Meinung nach den Titel ‘Paradiesvogel’ am meisten? Beantworte die Frage auf Niederländisch und begründe deine Antwort mit Hilfe des Textes.

13 Übersetzen: Conchita Wurst

Conchita

Wurst

Die Figur der Conchita Wurst wird 2011 geboren. Bei einer vom ORF initiierten Talentshow namens ‘Die große Chance‘ ist Sängerin Conchita (vorher Tom Neuwirth) mit dabei. Auch wenn viele damals vermuten, dass Tom diese Rolle bald wieder ablegen wird: Conchita Wurst blieb.

2014 erfüllt sich dann der Traum der Sängerin: Am 10. Mai tritt Conchita Wurst für ihr Heimatland Österreich beim Eurovision Song Contest in Kopenhagen an. Mit dem James-Bond-ähnlichen Song ‘Rise Like A Phoenix‘ holt die exzentrische Sängerin 290 Punkte und gewinnt damit den Wettbewerb.

Hast du schon eine Idee, über welchen Paradiesvogel du einen Artikel in der Schülerzeitung publizieren willst? Oder bist du dem richtigen Paradiesvogel noch nicht begegnet? Eine Person, die jedenfalls wegen ihrer äußeren Erscheinung den Titel Paradiesvogel verdient, ist die österreichische Berühmtheit Conchita Wurst.

A Lies den Text über Conchita Wurst und übersetze ihn.

B Verdient Conchita Wurst den Titel Paradiesvogel? Begründe deine Antwort in einigen Sätzen auf Deutsch. Benutze eventuell ein Wörterbuch. Besprecht deine Antworten mit ein paar Mitschülern.

14 Vokabeln

A Schreibe die fettgedruckten Wörter auf Niederländisch auf.

1 Die Malerin arbeitete vor kurzem noch als Anwältin.

2 Während sie mit ihrem letzten Fall beschäftigt war, hat sie eine Ausbildung an der Kunstakademie gemacht.

3 Die Kunst war eigentlich nie ihre Leidenschaft

4 Irgendwann hat sich das also geändert

5 Und nun schafft sie ganz besondere Gemälde.

6 Sie hat also wirklich eine künstlerische Veranlagung

B Übersetze die folgenden Sätze ins Deutsche.

1 De activisten zijn meedogenloos met betrekking tot de pers.

2 Ze liet me zien dat de kunst veelzijdig is.

3 Met zo’n karakter is men bij ons op school voortdurend succesvol.

4 De kunstschilder vecht voor zijn idealen.

5 De kunstenares is attent tegenover andere mensen.

15 Lesen: Mikail Akar

Mikail Akar

Mikail Akar hat mit vier Jahren zu malen begonnen. Die aktuelle Ausstellung in Berlin-Charlottenburg ist bereits seine siebte.

(1)

Applaus, Menschengedränge, Blitzlichtgewitter. Und mittendrin: ein kleiner Junge, der mit den Händen in den Hosentaschen vor einem Gemälde steht und in die Kameras lächelt. Die Bilder, die der gerade einmal siebenjährige Mikail Akar malt, sind bunt und abstrakt und zum Teil größer als er selbst. Und sie begeistern nicht 2. , wie es bei den meisten Kindern üblich ist, Mikails Familie, sondern auch Kunstkenner und Sammler. Am Donnerstagabend eröffnete die siebte Ausstellung des Kölner Schülers im Bankhaus Lenz, einer Privatbank in der Nähe des Kurfürstendamms in Berlin-Charlottenburg.

(2)

Mikail malt seit seinem vierten Lebensjahr. Seine Eltern schenkten ihm damals eine Leinwand und Fingerfarben, die fertigen Bilder fotografierten sie und stellten sie ins Netz. In kurzer Zeit

wurden derart viele Menschen auf den jungen Künstler aufmerksam, dass seine erste eigene Ausstellung in Köln eröffnete, als er gerade mal fünf Jahre alt war. “Er genießt den Rummel, hat wirklich Spaß daran“, sagt Mikails Mutter, Elvan Akar. Anfangs sollte er Kunstunterricht nehmen, er hat sich aber geweigert, dort weiter hinzugehen. “Er mag keine Ratschläge“, sagt sie. Manchmal kommt er aus der Schule und zieht sich sofort zurück, um zu malen, erzählt die Mutter lächelnd. Die Familie hat vorher in einer Dreizimmerwohnung in der Nähe von Köln gelebt, mittlerweile sind sie in ein Haus umgezogen. Dort hat Mikail drei Zimmer für sich alleine, in denen er an seinen Bildern arbeitet.

(3)

Was macht das mit einem Siebenjährigen, seine Bilder einer so großen Öffentlichkeit zu zeigen? “Schon wenn die Bilder gerahmt sind, erfahren die Kinder eine viel stärkere Wertschätzung. Sie sind dann schon sehr stolz“, sagt Anette Muhrbeck dazu. Sie hat lange Zeit in der Kinderkunstgalerie der Klax-Kindergartengruppe gearbeitet, wo Bilder und Skulpturen von Kindern aus Kitas, Kindergärten und sozialen Projekten ausgestellt werden. “Ich würde erst mal fragen, wie es dem Kind geht. Malt es wirklich frei? Oder hat es immer schon den Verkaufspreis im Kopf?“, sagt Muhrbeck. Wenn es aber aus freien Stücken malt und Spaß daran hat, ist nichts dagegen einzuwenden.

(4)

Mikails Bilder scheinen bei der Vernissage so ernst genommen zu werden, als ob sie ein Erwachsener gemalt hat. Dabei wirkt der junge Künstler wie jeder andere Siebenjährige: Er trägt ein Jeanshemd mit aufgedruckten Dinos und seine Frisur ist zerzaust, wie sie es bei Kindern, die gerade vom Spielen kommen, eben so ist. Aber hinter ihm stehen drei Erwachsene, die hauptberuflich die Marke ‘Mikail Akar‘ verkaufen. Dazu eine offenbar riesige interessierte Öffentlichkeit. “Ich frage mich, ob seine Zukunft wirklich ihm gehört oder ob sie nicht eher den Erwartungen verpflichtet ist, die die Menschen an ihn haben“, sagt ein Gast aus Südafrika. Auf die Frage, was passiert, wenn der Junge eines Tages keine Lust mehr auf das Malen hat, antwortet sein Vater, Kerem Akar: “Wir lassen ihn sein Ding machen.“ Die nächste Ausstellung ist allerdings schon geplant, sie wird im Februar nächsten Jahres in Köln stattfinden.

Blitzlichtgewitter die Blitzlichter von Fotografen gerahmt wenn es einen Rahmen um ein Bild / Gemälde gibt die Leinwand das Tuch, auf dem ein Maler malt die Öffentlichkeit hier: das Publikum, die Leute der Rummel der Trubel / Hype die Vernissage die Eröffnung einer Ausstellung

Nur noch einige Tage, dann muss die Schülerzeitung gedruckt werden. Auf der Suche nach verschiedenen deutschen Paradiesvögeln findest du aber noch einen sehr interessanten Artikel über den jungen Künstler Mikail Akar. Obwohl er erst sieben Jahre alt ist, ist er schon ziemlich berühmt.

A Lies den Text. Die Zwischenüberschriften fehlen im Text. Schreibe auf, welche Überschrift zu welchem Absatz gehört.

Übst du für die Goethe-Prüfung? Bearbeite diese Aufgabe dann ohne Wörterbuch!

A Die nächste Ausstellung ist schon geplant

B Mit sieben Jahren schon ein großer Star in der Kunstwelt

C Am Anfang waren Fingerfarben

D Alle wollen ein Foto mit dem Jungen haben

B Beantworte die Fragen.

1 Was ist wahrscheinlich der Anlass, warum dieser Artikel geschrieben wurde? (Einleitung und Absatz 1)?

2 Welches Wort passt in die Lücke? □ A besonders □ B nur □ C selten

3 Schreibe auf, ob die folgenden Aussagen mit dem zweiten und dritten Absatz übereinstimmen.

Wähle Ja oder Nein

1 Mikails Eltern haben sein künstlerisches Talent sofort erkannt.

2 Mikail hat beim Kunstunterricht viel gelernt.

3 Kinder mögen alle Aufmerksamkeit, die sie bekommen, sehr.

4 Man muss Kinder nicht zum Malen zwingen.

4 Hoe wordt het uiterlijk van Mikail in alinea 4 omschreven?

5 “Ich frage … ihn haben“ (Absatz 4).

Welke vraag wordt hier gesteld?

Nein

C Mikail Akar hat ein sehr großes Talent für das Malen. Welches Talent hast du oder hättest du gerne? Und warum? Besprich diese Fragen mit deinem Nachbarn / deiner Nachbarin, auf Deutsch natürlich.

16 Logikrätsel

In dieser Mission hast du viele Paradiesvögel kennengelernt. Es gibt aber noch viel mehr! Leider sind die Daten der folgenden Paradiesvögel völlig durcheinander geraten. Kannst du deinen Mitschülern helfen, die Daten wieder zu ordnen? Je schneller, desto besser, denn der Artikel für die Schülerzeitung soll in zwei Tagen fertig sein!

A Arbeitet in Vierergruppen. Tragt mithilfe der Hinweise ein + für richtige Angaben und ein – für unrichtige Angaben in die Tabelle ein. Ihr sucht Informationen über das Alter, den Lieblingsort, die Lieblingskleidung und den Beruf der Paradiesvögel. Benutzt dazu folgende Hinweise.

Hinweise

1. Billy Bienenfresser ist der jüngste Paradiesvogel. Mode ist seine Leidenschaft, nur diese bunten Socken kann er wirklich nicht leiden.

2. Kian Kuckuck ist älter als 35, aber jünger als 70. Er hasst den Lärm der Stadt und geht oft im Grünen spazieren. Da kann er sein neues Drehbuch in aller Ruhe lesen.

3. Sven Schwalbe hat die Natur schon seit seiner Kindheit sehr geliebt. Deswegen hat er auch einen Job gewählt, in dem er seine Leidenschaft ausüben kann. Das Meer liebt er am meisten. Er kann die Wellen stundenlang beobachten. Er muss seine Augen aber schützen, weil das Wasser das Licht sehr stark reflektiert.

4. Die Person mit der schönsten Stimme steht am liebsten unter der Dusche, weil ‘ihre Stimme sich da noch besser anhört’. Diese Person hat jeden Tag eine neue Frisur.

5. Amina Amsel kann nicht so schön singen. Sie ist der älteste Paradiesvogel und liebt ihre bunten Socken. Sie liebt es, unter Menschen zu sein.

6. Der Sänger ist jünger als 50.

7. Der Umweltschützer ist 40 Jahre alt.

8. Billy trägt immer ein Band um seinen Kopf.

Dusche Strand Couch Wald Stadt 25 35 40 50 70 Sonnenbrille

Perücke Anzug

Stirnband bunte Socken Sänger Schauspieler

Amina Amsel

Billy Bienenfresser

Eugen Eisvogel

Kian Kuckuck

Sven Schwalbe

Sänger

Schauspieler

Umweltschützer

Designer

Künstler

Sonnenbrille

Perücke

Anzug

Stirnband

bunte Socken

B Füllt folgende Tabelle aus, in der deutlich wird, wie die Personen heißen, was ihr Alter ist, welchen Beruf sie haben, was ihr Lieblingsgegenstand ist, und wo sie am liebsten sind. Welche Gruppe hat das Rätsel am schnellsten gelöst?

Name Alter Beruf Lieblingsgegenstand Lieblingsort

Amina Amsel

Billy Bienenfresser

Eugen Eisvogel

Kian Kuckuck

Sven Schwalbe

Paradiesvögel können natürlich auch auffallen, weil sie eine ziemlich ungewöhnliche Sportart ausüben. Welche Umschreibung gehört zu welcher Sportart? Kombiniere.

Umschreibungen

A Sechs Spieler pro Mannschaft versuchen auf dem Boden eines Schwimmbeckens einen Puck mit kurzen Schlägern in das gegnerische Tor zu befördern.

B Ideal für alle Nachtschwärmer: Sport im Dunkeln. Schwarzlicht und fluoreszierende Bälle kommen dabei zum Einsatz.

C Mit Sprungschuhen kann man sowohl in riesigen Schritten über den Asphalt rennen als auch Sprünge von bis zu zwei Metern Höhe und fünf Metern Weite machen.

1 Blackminton

2 Unterwasserhockey 3 Speed Jumping

Umweltschützer

Designer Künstler

FINALE: Krieche unter die Haut eines Redakteurs

Es ist soweit! Ihr habt während dieser Mission viele Informationen über viele verschiedene Paradiesvögel gesammelt. Und weil die Schülerzeitung morgen zum Drucker muss, wird es jetzt auch wirklich Zeit, einen tollen Artikel über einen deutschen Paradiesvogel zu schreiben. Weil die Zeit so knapp ist, habt ihr euch als Redakteure dafür entschieden, mehrere Artikel zu schreiben. Dann gibt es auch keine Probleme, falls ein Artikel noch zu viel redigiert werden muss. Ihr entscheidet nach dem Schreiben gemeinsam, welchen Artikel in der Schülerzeitung publiziert wird. Viel Erfolg beim Schreiben, und viel Spaß bei der Auswahl des besten Artikels!

A Schreibe einen Artikel für die Schülerzeitung und drucke ihn aus. Du sollst mindestens 80 Wörter benutzen. Beachte folgende Punkte beim Schreiben.

Entscheide zuerst, über wen du einen Artikel schreiben möchtest. Vielleicht über eine Person, die du in dieser Mission kennengelernt hast. Vielleicht kennst du aber noch einen anderen deutschen Paradiesvogel, über den du deinen Artikel schreiben willst.

Hinweise:

• Begrüße deine Mitschüler / Mitschülerinnen

• Schreibe eine begeisternde Einleitung.

• Stelle die Person vor.

• Erkläre, warum diese Person den Titel ‘Paradiesvogel‘ am meisten verdient.

• Schließe den Artikel mit einer deutlichen Aussage ab.

B Die Qual der Wahl, oder, wie entscheidet ihr, welchen Artikel ihr publizieren wollt? Kein Problem, ihr benutzt nämlich ein Beurteilungsformular.

Setzt euch in Gruppen von vier Schülern zusammen. Lest die Artikel eurer Mitschüler / Mitschülerinnen und besprecht miteinander, was euch an den Artikeln gefallen hat, und was nicht. Füllt danach das Formular aus.

Welcher Artikel hat die meisten Punkte bekommen?

Schüler

Einleitung

1 (langweilig) – 5 (mitreißend)

Paradiesvogel

1 (ganz normal) – 5 (sehr interessant)

Schluss 1 (lahm) – 5 (begeisternd)

C Lest jetzt in der Klasse die besten Artikel aus den Gruppen vor. Entscheidet euch gemeinsam, welchen Artikel ihr für den besten haltet. Dieser Artikel ist also der beste Artikel für die Schülerzeitung.

Ihr habt die Mission erfolgreich ausgeführt ! Viel Spaß beim Lesen der Schülerzeitung! BEENDET

D-Prüfung

1 Lesen

Lesen B1

• Kannst du jetzt Texte verstehen, in denen vor allem sehr gebräuchliche Alltags- oder Berufssprache vorkommt?

• Kannst du jetzt private Briefe verstehen, in denen von Ereignissen, Gefühlen und Wünschen berichtet wird?

Hymnen für Einsame

Die 18-jährige Hamburgerin Zoe Wees hat in Deutschland und den USA Erfolg. Ihre Karriere begann mit Coverversionen bei TikTok.

(1) Sie singt Songs für Lehrerinnen und Urgroßmütter. Für Menschen, die unter Epilepsie oder Panikattacken leiden. Und sie singt für Mädchen wie sie, die sich nie gut genug fühlen, weil die Schönheitsideale von Instagram ihr Selbstbewusstsein zerstören. Es geht um den ‘real shit‘, wie Zoe Wees es selbst nennt.

(2) Im vergangenen Jahr gelang der Hamburgerin das, wovon ziemlich viele andere Musikerinnen und Musiker träumen: Sie wurde mit 3. einer Single berühmt, weit über deutsche Radiostationen hinaus. Auf YouTube wurde ihre Pianoballade ‘Control‘ fast 40 Millionen Mal abgespielt und in sieben Ländern mit Gold ausgezeichnet. Aber wer ist diese Sängerin eigentlich?

(3) Wees wuchs bei ihrer alleinerziehenden Mutter in Hamburg-Dulsberg auf. In ihrer Kindheit litt sie unter Epilepsie. Das ist hart gewesen, erzählte Wees in Interviews. Weil blitzende Lichter eine Attacke auslösen können, hat sie zum Beispiel nicht mit anderen Kindern den Jahrmarkt oder einen Zoo besuchen dürfen. In der Grundschule ist sie viel gemobbt und nachgeäfft worden.

(4) Auch wenn die Krankheit mittlerweile verschwunden ist, begleiten Wees die Folgen noch immer. Sie leidet unter Angstattacken. Dann fühlt sie, dass alles taub wird und hat sie Angst, dass sie einen Krampfanfall bekommen wird. “Aber es kommt kein Anfall, es ist nur in meinem Kopf.“ Vielleicht hat sie deshalb beschlossen, darüber zu singen.

(5) Auf YouTube, TikTok und Instagram sammelte sie mit Coverversionen viele Fans. Wees ist in den sozialen Medien bis heute ziemlich umtriebig. Sie liefert fortwährend Fotos, Videos und Storys und auf ihrer Lieblingsplatform TikTok ist sie nach eigener Aussage täglich mehrere Stunden unterwegs. Das hat ohne Zweifel zu ihrem Erfolg beigetragen. Dass Wees‘ Stücke gerade auf TikTok gut ankommen, ist kein Zufall: In ihren Liedern setzt sie auf einprägsame Refrains, die auch ohne Strophen funktionieren – perfekt also, um als gekürztes Snippet auf TikTok viral zu gehen.

(6) Dabei sollte man sich jedes Stück ganz genau anhören. Denn Wees singt Hymnen für die Einsamen und die Außenseiter und für alle, die sich immer wieder fragen, ob sie mit ihrem Schmerz allein sind. Das tanzbare ‘Girls Like Us‘ etwa erzählt von dem Druck, der auf jungen Mädchen lastet und den natürlich auch Wees kennt. Ihre Songs hören sich also nicht nur sehr gut an, sie erzählen auch eine interessante Geschichte.

(7) Dass ihre Songs nicht kitschig sind, liegt an Wees. Obwohl sie die Titel ihrer EP nicht allein, sondern mit einem Team von Songwritern schrieb, hat man stets das Gefühl, ihr beim Hören sehr nah zu kommen. Das liegt einerseits an dem Sound der Stücke. Aber auch daran, dass

Musik für Wees seit ihrer Kindheit eine Art der Therapie ist. “Je ehrlicher du bist, desto ehrlicher begegnen dir andere Menschen“, sagte sie unlängst und meinte damit auch ihre Lieder, die so viel von ihrem Leben preisgeben.

Zoe Wees ist eine deutsche Sängerin. Sie ist nicht nur in Deutschland berühmt, sondern auch in den USA und anderen Ländern. In ihren Songs singt sie über ihr eigenes Leben und die Schwierigkeiten, die sie erlebt hat. Sie hofft, dass sie damit anderen Menschen helfen kann.

A Lies den Text. Beantworte die Fragen.

1 ‘Es geht um den ‘real shit‘.‘ (Absatz 1) Wat bedoelt Zoe Wees met deze uitspraak?

2 Geef een concreet voorbeeld van deze ’real shit’ (alinea 1).

3 Welches Wort passt in die Lücke?

□ A außerdem

□ B nur

□ C sogar

4 Welche Aussage stimmt mit dem dritten Absatz überein?

□ A Wegen ihrer Krankheit konnte Zoe nicht an allen Klassenfahrten teilnehmen.

□ B Zoes Mitschüler waren sehr nett zu ihr.

□ C Zoes Mutter hat sich nicht um sie gekümmert.

5 Leidet Zoe heutzutage noch unter Epilepsie? Antworte mit ja / nein und zitiere das Wort, das diese Antwort erklärt. (Absatz 4)

6 Waarom is Zoe Wees juist op TikTok zo succesvol? Noem twee redenen. (Absatz 5)

7 “Dabei sollte man sich jedes Stück ganz genau anhören“ (Absatz 6). Warum?

□ A Weil man dann den Inhalt eines Liedes besser verstehen kann.

□ B Weil man sich dann weniger wie ein Außenseiter fühlt.

□ C Weil man sich das Lied dann besser merken kann.

8 Waarom komen de songs van Zoe heel echt over?

B Beurteile jetzt deine Lesefertigkeit.

Onderwerp

Teksten begrijpen □ Ik kon de teksten in de ’Mission’ niet zo goed begrijpen.

Informatie zoeken □ Ik kon de vragen bij de teksten nog niet zo goed maken.

Instructies begrijpen □ Soms was het lastig te begrijpen wat ik moest doen bij een opdracht.

Maak de A-opdracht op de site.

□ Ik kon de teksten in de ‘Mission’ goed begrijpen.

□ Ik kon de vragen bij de teksten redelijk goed maken.

□ Meestal lukte het me de instructie van de opdracht uit te voeren.

Maak de B-opdracht op de site.

□ Ik vond de teksten in de ‘Mission’ best makkelijk.

□ Ik vond het makkelijk de vragen bij de teksten te maken.

□ Ik had geen moeite met het begrijpen van wat ik moest doen.

Maak de C-opdracht op de site.

2 Vokabeln

Schreibe die fettgedruckten Wörter auf Niederländisch auf.

1 Das Benehmen der Künstlerin ist sehr unangenehm, sie schreit die ganze Zeit.

2 Der Regisseur billigt die Aussage des Schauspielers, weil er Recht hat.

3 Mozart hatte bestimmt eine Veranlagung für das Klavier.

4 Leo ist ein Einzelgänger, er kümmert sich nicht darum, wie andere Menschen über ihn denken.

5 Vor kurzem war diese Sängerin noch völlig unbekannt.

6 Der Maler kann uns für die Kunst begeistern

7 Ich muss doch anerkennen, was das Model für viele Jugendliche bedeutet.

8 Die Designerin trägt immer bunte Kleider, hast du etwa die Hose gesehen, die sie heute trägt?

9 Ich kann weder singen noch malen.

10 Ist es üblich, auf Festivals nur alte Klamotten zu tragen?

3 Vokabeln

Übersetze die Sätze aus dem Niederländischen ins Deutsche.

1 Het heeft geen zin de kleding te vernietigen.

2 De ouderen willen de wereld op de een of andere manier verbeteren.

3 Zoals de media berichten, is de kunstenaar tot nu toe meedogenloos.

4 De activisten houden rekening met de kunstenaars.

5 De jongere generatie liet met zulke stakingen maatschappelijke betrokkenheid zien.

6 Zij bereiken uitgeput het doel.

4 Redemittel

Du besuchst mit deinem deutschen Cousin Timon ein Konzert von Zoe Wees. Nach dem Konzert führt ihr zusammen ein Gespräch.

Schreibe die niederländischen Sätze auf Deutsch auf.

Du Timon

1 Wat vind je van haar?

2 Ik vind dat zij een paradijsvogel is, omdat ze iets bijzonders doet.

3 Wat dan bijvoorbeeld?

4 Nou, ze vecht voor haar idealen.

5 Zijn er andere mensen die je bewondert? 6 Zeker! Mensen, die zich bijvoorbeeld voor daklozen inzetten.

Kontrolliere jetzt deine Antworten mithilfe des QR-Codes.

Vokabeln N-D Weniger als 8 Antworten richtig?

Vokabeln D-N Weniger als 4 Sätze richtig?

Redemittel Weniger als 4 Sätze richtig?

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Lernecke

Vokabelliste 1

Deutsch Niederländisch

dennoch toch

Beispielsatz

Sie ist anders als andere, dennoch mag ich sie sehr. während terwijl

Während er singt, spielt sie Theater. von wegen helemaal niet, geen sprake van

Ist er verrückt, weil er bunte Kleidung trägt? Von wegen! die Veranlagung de aanleg

Ihre künstlerische Veranlagung wurde von klein auf gefördert. aufgeschlossen open, ontvankelijk

ohne Weiteres zomaar, zonder meer

Diese Künstler sind sehr aufgeschlossen für neue Ideen.

Er ist ein Kämpfer und wird sich nicht ohne Weiteres geschlagen geben bis auf met uitzondering van Bis auf den Sänger waren alle Bandmitglieder da. der Einzelgänger de eenling, de solist, apart iemand

Viele Einzelgänger sind hochintelligente Menschen. sich bewähren goed blijken te zijn, zich waarmaken

das Benehmen het gedrag

billigen goedkeuren

vor kurzem onlangs, kort geleden

damit opdat, zodat

es sei denn tenzij

Die Band hat sich bei ihrem ersten Auftritt bewährt

Meinst du wirklich, dass man sein Benehmen billigen kann?

Ich habe diesen komischen Typ vor kurzem noch gesehen.

Sie treten oft auf, damit ihre Fans ihre Musik genießen können.

So findest du keine Freunde, es sei denn, du willst ganz bewusst ein Außenseiter bleiben.

durchaus beslist, absoluut Das Wort ‘Paradiesvogel‘ kann durchaus auch die Persönlichkeit eines Menschen betreffen.

Vokabelliste 2

de activist, de activisten der Aktivist, die Aktivisten langzamerhand allmählich aparte kleren ausgefallene Kleidung het uiterlijk die äußere Erscheinung rekening houden met berücksichtigen met betrekking tot in Bezug auf tot nu toe bisher, bislang veelkleurig, bont bunt, farbig het karakter der Charakter, die Charaktere met zo’n karakter mit so einem Charakter door de pers gekarakteriseerd worden als … von der Presse als … charakterisiert werden de maatschappelijke betrokkenheid das Engagement bereiken erreichen eisen fordern voor zijn / haar idealen vechten für seine / ihre Ideale kämpfen op de een of andere manier irgendwie, auf irgendeine Art und Weise doordat indem Hoe sneller, hoe beter! Je schneller, umso / desto besser! de kleding die Klamotten vreemd, raar komisch, seltsam de kunst die Kunst de kunstenaar, de artiest der Künstler, die Künstlerin, die Künstler, die Künstlerinnen kunstzinnig, artistiek künstlerisch de kunstschilder der Maler, die Maler zoals de media berichten wie die Medien berichten in de media in den Medien uit een bepaald (sociaal) milieu komen einem bestimmten Milieu angehören

het kroost, de nakomelingen der Nachwuchs de persoonlijkheid die Persönlichkeit de schuld die Schuld bij ons op school bei uns in der Schule de ouderen, de bejaarden die Senioren voortdurend ständig de staking der Streik, die Streiks met zulke stakingen mit solchen Streiks het type der Typ, die Typen verschillen van sich unterscheiden von het verschil, de verschillen der Unterschied, die Unterschiede Zij gedraagt zich altijd rustig. Sie verhält sich immer ruhig. gek verrückt de wereld verbeteren die Welt verbessern Ze liet me zien dat ... Sie zeigte mir, dass… vernielen, kapotmaken zerstören het doel das Ziel, die Ziele wel, weliswaar zwar Het heeft geen zin… Es hat keinen Zweck… attent aufmerksam, rücksichtsvoll Hij is attent tegenover andere mensen. Er ist anderen Menschen gegenüber rücksichtsvoll. meedogenloos, nietsontziend rücksichtslos stom blöd, doof gevoelig empfindlich succesvol erfolgreich uitgeput erschöpft lelijk hässlich knap, mooi hübsch aardig nett veelzijdig vielseitig betrouwbaar zuverlässig

Vokabelliste 3

Deutsch Niederländisch

Beispielsatz etwa bijvoorbeeld

Er trägt ausgefallene Kleidung, seine Hosen etwa haben immer die seltsamsten Farben. freilich echter

Sie steht auf japanische Musik, das wusste ich freilich nicht.

die Art de soort

Diese Musikart gefällt mir gut. der Querdenker iemand die afwijkt van de massa

abwechslungsreich vol afwisseling

die Leidenschaft de passie, de hartstocht

Querdenker denken anders.

Das Festival bietet ein abwechslungsreiches Programm.

Sie hat sich mit Leidenschaft für dieses Festival eingesetzt. gestalten vormen, vorm geven, maken

begeistern enthousiast maken

Er gestaltet Kunstwerke aus Altmetall.

Sie hat mich für abstrakte Kunst begeistert erstaunlich verbazingwekkend Es ist erstaunlich, wie kreativ diese Person ist. einzigartig, einmalig uniek

Ihre Kunstwerke sind einmalig / einzigartig weder … noch niet … en ook niet … Er interessiert sich weder für Sport noch für Politik. irgendwann op enig moment, ooit Irgendwann werde ich verstehen, was sie meint. anerkennen waarderen

Der Minister sprach anerkennende Worte für diesen Künstler aus.

üblich gebruikelijk

Nicht alles, was üblich ist, ist auch richtig. schaffen scheppen, maken Wir haben letzte Woche ein paar tolle Kunstwerke geschaffen

Redemittel

Je zegt / Je vraagt

1 Wat vind je van hem / haar?

2 Hoe kom je nou daarbij?

3 Maar ze heeft veel voor de kunst betekend.

4 Meen je dat serieus?

5 Wat dan bijvoorbeeld?

6 Ik vind dat klimaatfanatici de mensen met rust moeten laten.

7 Zulke mensen krijgen teveel aandacht in de media.

8 Dat wel, ze maken het verschil.

9 Zijn er andere mensen die je bewondert?

10 Mee eens, zij zijn op de een of andere manier echte idealisten.

Du sagst / Du fragst

Du kannst antworten

1 Was hältst du von ihm / ihr? Ich finde, er / sie ist kein Paradiesvogel, weil …

2 Wie kommst denn darauf? Ich meine, er hat nicht wirklich etwas Besonderes gemacht.

3 Sie hat aber große Verdienste für die Kunst. Stimmt, aber die Kunst halte ich nicht für sehr wichtig.

4 Meinst du das im Ernst? Ja, es gibt wichtigere Sachen als die Musik und die Malerei.

5 Was denn zum Beispiel? Also, die Bekämpfung der Armut oder der Klimawandel.

6 Ich meine, Klimafanatiker sollen die Leute in Ruhe lassen. Spinnst du???

7 Solche Leute bekommen zu viel Aufmerksamkeit in den Medien.

8 Das schon, sie machen den Unterschied.

9 Gibt es andere Leute, die du bewunderst?

10 Einverstanden, sie sind irgendwie richtige Idealisten.

Ich habe Respekt für sie, weil sie sich weit aus dem Fenster lehnen.

Deswegen sind sie für mich richtige Paradiesvögel.

Na klar! Zum Beispiel die Leute, die sich für Obdachlose einsetzen.

Also eigentlich alle Leute, die für bestimmte Ideale kämpfen.

GER-(ERK-)Ziele

Sprechen B1 Ich kann in einfachen, zusammenhängenden Sätzen sprechen, um Erfahrungen und Ereignisse oder meine Träume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben.

Ich kann kurz meine Meinungen und Pläne erklären und begründen.

Ich kann eine Geschichte erzählen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und meine Reaktionen beschreiben.

Mission

Du organisierst mit Freunden / Freundinnen einen Filmabend.

Finale

Du hältst einen Pitch.

Hilfsmittel

Vokabeln: Zum Thema Film und Serien

Redemittel: Zum Thema Film und Serien

Grammatik: Dein Deutschlehrer / Deine Deutschlehrerin sagt dir, welche Grammatikaufgaben du machen musst.

D-Prüfung

Sprechfertigkeit

Vokabeln

Redemittel

Lernecke

SPRECHEN

Popcorn, Cola & Skandale

Popcorn, Cola & Skandale Halte einen Pitch!

Filme oder Serien schauen und dabei mit Freunden und Freundinnen Spaß haben. Es gibt doch wohl nichts Schöneres, als gemeinsam während eines Filmabends zu entspannen!

Bis jedoch so ein Filmabend beginnen kann, gibt es noch ein paar Hürden zu überwinden. Wann findet der Filmabend statt? Wo trefft ihr euch? Und welche Getränke und Knabbereien nehmt ihr mit? Noch viel wichtiger ist die Frage: Für welchen Film oder welche Serie entscheidet ihr euch? Jeder hat schließlich einen anderen Geschmack. Natürlich möchtest du, dass ihr euch den Film anseht, den du persönlich gerne sehen willst. Aber wie schaffst du das bloß?

In dieser Mission arbeitest du an einer Mission, bei der ein Filmabend organisiert wird. Du schließt die Mission mit einem spektakulären Finale ab. Dabei hältst du einen beeindruckenden Pitch, mit dem du deinen Film bzw. deine Serie anpreist und andere von deiner Wahl überzeugst. Danach entscheidet ihr gemeinsam, was ihr euch anseht. So steht einem entspannenden Film- bzw. Serienabend nichts mehr im Wege.

1 Psychotest

PSYCHOTEST:

In welchem Film solltest du die Hauptrolle bekommen?

Hollywood wartet auf dich! Entdecke dein Schauspieltalent und nimm endlich die Rolle an, die dir auf den Leib geschrieben ist. Welche das ist, das erfährst du in diesem Test!

1 Wie viele Serien verfolgst du gerade auf Netflix?

□ Eine einzige Serie reicht mir.

□ Ich habe nur in den Ferien Zeit dazu.

□ Keine Ahnung, aber mindestens fünf.

□ Was ist Netflix?

2 Wie oft warst du letztes Jahr im Kino?

□ jeden Monat

□ kein einziges Mal

□ So oft, dass ich es nicht mehr weiß.

□ zwei oder drei Mal

3 Was ist für dich ein Happy End?

□ Alle feiern ein Riesenfest.

□ Die Bösen gewinnen.

□ Die Verliebten heiraten.

□ Es gibt eine große Explosion.

4 Welche Rolle gefällt dir am besten?

□ Haustier

□ Mörder/in

□ Opfer

□ Polizist/in

5 Drama oder Komödie?

□ Das Wichtigste ist Action.

□ Egal, Hauptsache mit Musik.

□ Ein Mix ist das Allerbeste.

□ Was ist der Unterschied?

6 Wo spielt sich deine liebste Filmszene ab?

□ Am Strand bei Sonnenuntergang.

□ In einem Fantasieland.

□ In einem historischen Gebäude.

□ Unter Wasser.

7 Weinst du bei Filmen?

□ Ich brauche mindestens zehn Taschentücher.

□ Immer wenn ein Kaninchen stirbt.

□ Ja, aber vor Lachen.

□ Nur wenn der Gangster gefasst wird.

8 Wer verdient den Oscar?

□ Donald Duck.

□ Ich natürlich.

□ Mein/e Deutschlehrer/in

□ Wer ist Oskar?

Du hast dir gerade stundenlang deine liebste Serie angesehen. Es wird Zeit für eine kleine Pause und darum surfst du ein bisschen im Internet. Du siehst einen Test, der dir verrät, in welchem Film du am besten eine Rolle spielen könntest. Da du die Schauspielerei liebst, machst du sofort diesen Psychotest.

A Beantworte die Fragen des Psychotests.

B Zähle, welches Symbol am häufigsten bei deiner Antwort steht. Scanne den QR-Code bei diesem Symbol und folge den Anweisungen.

A

DIE WELLE

Ein Gymnasiallehrer wagt während der Projektwoche zum Thema ‘Staatsformen‘ einen Versuch, um seinen Schülern die Entstehung einer faschistischen Diktatur verständlich zu machen. Diese halten die Wiederholung von Nazi-Terror und Holocaust für ausgeschlossen, doch schon nach wenigen Tagen beginnt eine Mini-Diktatur im Klassenzimmer.

KAISERSCHMARRNDRAMA

Im siebten Film der beliebten Krimi-Reihe bekommt es Franz Eberhofer mit einem Fall zu tun, hinter dem wahrscheinlich ein Serienmörder steckt. Ein frischer Tatort führt ihn in den Wald von Niederkaltenkirchen. Dort liegt eine Frauenleiche. Bei der Dame handelt es sich um Mona, die Schwester des Pfarrers aus dem Nachbardorf, die erst kürzlich hierher gezogen war. B

C

DAS SCHWEIGENDE KLASSSENZIMMER

DDR-Drama nach einer wahren Geschichte. Die beiden Abiturienten Theo und Kurt haben in der Wochenschau in West-Berlin Bilder von der blutigen Niederschlagung des Volksaufstandes in Ungarn gesehen. Nun wollen sie in der Klasse eine Schweigeminute für die Opfer abhalten. Doch im Jahr 1956 erregen sie damit die Aufmerksamkeit des Schuldirektors, der Stasi und sogar des Volksbildungsministers.

NIGHTLIFE

Auf den ersten Blick scheint der Berliner Barkeeper Milo sein Leben zu genießen, dennoch wird ihm mehr und mehr bewusst, dass er nicht ewig im Nachtleben arbeiten kann. Seine Welt wird auf den Kopf gestellt, als ihm eine Musikmanagerin über den Weg läuft. Die will eigentlich erst so gar nicht auf Milo eingehen. Letztendlich gibt sie aber klein bei und verabredet sich mit Milo zu einem Date. D

E

DER FALL COLLINI

Verfilmung des Justizromans von Ferdinand von Schirach. Der unerfahrene Rechtsanwalt Caspar Leinen übernimmt die Verteidigung des italienischen Gastarbeiters Fabrizio Collini. Er soll Hans Meyer ermordet haben. Warum es zu der Tat gekommen ist? Collini schweigt, seitdem er sich der Polizei gestellt hat.

SCHACHNOVELLE

Romanverfilmung. Wien, 1938: In Österreich marschiert die Wehrmacht ein, während Josef Bartok gemeinsam mit seiner Ehefrau ihre Flucht in die USA plant. Bevor es soweit ist, wird Bartok von der Gestapo verhaftet. Mit etwas Glück kann der Inhaftierte bei einer Vernehmung ein Buch aus einem Mantel ziehen. Anstatt einer anregenden Literatur hat Bartok ein Buch mit berühmten Schachpartien mitgenommen.

OSTWIND 5

Als ein heftiger Sommersturm aufzieht, sucht eine reisende Pferde-ZirkusShow Unterschlupf. Die Artisten haben sich mit ihren Pferden auf das Kunstreiten spezialisiert. Ari ist von der Verbindung zwischen Menschen und Pferd fasziniert. Schnell freundet sich Ari mit dem Zirkusjungen Carlo an und spürt, dass ein älteres Pferd aus dem Zirkus Hilfe benötigt.

KRASS KLASSENFAHRT

Komödie. Die 12. Klasse eines Berliner Gymnasiums fährt als Abschlussfahrt nach Kroatien. Die Reise beginnt nicht so, wie es sich die 18-Jährigen vorgestellt haben: Das Hotel ist der absolute Alptraum. Aus dem Strandurlaub mit einer Menge Partys scheint also nichts zu werden. Bis die Jugendlichen bemerken, dass auch ein bekannter Rapper in Kroatien Urlaub macht.

IDAS PUBERTIER

Vor ein paar Wochen ist sie doch noch so lieb gewesen! Doch als Carla ihren 14. Geburtstag hat, verwandelt sie sich plötzlich in etwas völlig Fremdes. Frech und lustlos trottet das ehemals so süße Mädchen durch den Alltag. Ihr Vater erkennt seine Tochter, das Pubertier, kaum wieder.

Für euren Filmabend seid ihr auf der Suche nach einem passenden Film. Wie wäre es mit einem deutschsprachigen Film? Die Auswahl ist groß! Da aber jeder einen anderen Geschmack hat, ist es schwierig, eine Wahl zu treffen.

Lies die Situationen und die Anzeigen. Schreibe auf, welche Anzeige zu welcher Situation passt. Verwende jede Anzeige einmal. Schreibe X für die eine Situation, für die es keine passende Anzeige gibt.

1 Nola (15) möchte einen Film über Jugendliche Mitte des 20. Jahrhunderts sehen. Anzeige:

2 Dide (17) interessiert sich für Umweltschutz, Klimawandel und Rechte für Tiere. Anzeige:

3 Franca (16) mag Mordfälle, die in Deutschland auf dem Land passieren. Anzeige:

4 Daniel (18) sucht einen Film, der mit Politik zu tun hat.

5 Leander (22) liest eigentlich lieber und möchte eine historische Buchverfilmung sehen. Anzeige:

6 Samuel (14) sieht sich gerne Filme mit Jugendlichen in seinem Alter an.

7 Emma (16) interessiert sich für Akrobatik, Theater und Tiere.

3 Vokabeln

A Lies die Vokabelliste 1 auf Seite 49.

B Lies den Tipp. Wähle dann das Wort, das am logischsten in den Satz passt. Schreibe es auf Deutsch auf.

Achte auf + In de woordenlijsten kom je soms achter voorzetsels +2, +3 of +4 tegen. Op die manier weet je welke naamval je moet gebruiken als je zo’n voorzetsel in een zin gebruikt. Af en toe staat dit plusje met getal ook bij werkwoorden. Ook dan weet je met welke naamval het betreffende werkwoord gebruikt wordt.

1 (desondanks / echter / want) Ich hatte kein Geld, ging ich mit ins Kino.

2 (de actrices / de ouders / de vrienden) Nach der Probe streitet sich der Regisseur mit

3 (aan het einde / bij mij thuis / op een dag)

des Films verlassen viele Besucher den Saal.

4 (bekend / benieuwd / opwindend) Felix ist , wer dieses Jahr den Oscar bekommt.

5 (bijvoorbeeld / in tegenstelling tot / ten slotte) Nadja finde ich Liebeskomödien langweilig.

6 (de sterren / de vriendengroep / de vriendinnen)

Er verliebt sich immer in aus Hollywood.

7 (zien / optreden / plaatsvinden) Weißt du, wo die Premiere am Freitag wird?

8 (films / scènes / begin)

9 (bijna / expres / nauwelijks)

10 (wordt verliefd op jou / windt zich op over jou)

4 Aussprache

In meiner Freizeit streame ich am liebsten

Der Star ist unsympathisch, weil er alle Schauspieler beleidigt.

Leo , weil du für ihn sein Lieblingsessen kochst.

Damit du mit deinem Pitch Erfolg hast, und deine Freunde / Freundinnen deinen Film sehen möchten, ist eine gute Aussprache von großer Wichtigkeit. Für eine gute Aussprache ist es jedoch nicht nur wichtig, Sprechen zu üben. Gut zuhören ist mindestens genauso wichtig. Nur wenn man die korrekte Aussprache gut hört, weiß man, wie das Wort richtig ausgesprochen wird.

A Lies dir die Wörter durch. Denke nach, ob der fettgedruckte Vokal kurz oder lang ausgesprochen wird. Schreibe K (kurz) oder L (lang) in die erste Spalte. ich denke… ich höre… ich denke… ich höre…

1 der Anfang 11 wohnen

2 ihr 12 die Hölle

3 trotzdem 13 die Mühe

4 der Zug

14 der Typ

5 tot 15 stattfinden

6 sympathisch

7 zehn

8 rot

9 die Nummer

10 die Töne

16 das Bad

17 denn

18 das Beet

19 blöd

20 zahlen

B Hör dir die Wörter gut an und entscheide, ob der fettgedruckte Vokal kurz oder lang ausgesprochen wird. Schreibe K (kurz) oder L (lang) in die zweite Spalte.

C Hör dir den Text an. Lies ihn danach deinem Mitschüler / deiner Mitschülerin vor. Dein Mitschüler / deine Mitschülerin kreuzt das Smiley an, das am besten zu deiner Aussprache der fettgedruckten Doppellaute passt.

‘Gute Zeiten, schlechte Zeiten’

Am elften M ai neunzehnhundertzweiundneunzig wurde die erste Folge dieser Seifenoper im deutschen Fernsehen gesendet. Sie ist die erfolgreichste deutsche Fernsehserie Entstanden ist sie nach dem Vorbild einer australischen Seifenoper. Auch in den Niederlanden läuft seit neunzehnhundertneunzig eine Serie nach dem Vorbild dieser australischen Version. Bei ‘Gute Zeiten, schlechte Zeiten’ spielen meist junge Talente ohne viel Schauspielerfahrung aber mit vielen Träumen. Meist verlassen sie nach einiger Zeit die Serie. Die Folge endet immer mit einem Cliffhanger, zum B eispiel mit einer Äußerung, die Neugierde weckt auf die nächste Folge. Am achtzehnten M ai zweitausendsechzehn wurde die sechstausendste Episode ausgestrahlt. Von Freyburg bis B ayern, von der Loreley bis Ayl: vier Komma zwei Millionen Zuschauer haben sich diese Folge angeschaut. ‘Gute Zeiten, schlechte Zeiten‘ ist die älteste noch täglich gesendete Fernsehserie im deutschen Fernsehen.

5 Redemittel

Beurteile deinen Mitschüler.

A Lies die Redemittel 1 auf Seite 51.

B Arbeite mit einem Mitschüler / einer Mitschülerin zusammen. Haltet einen Vortrag. Erzählt in circa fünf Sätzen, welche Filme bzw. Serien ihr (nicht) mögt. Benutzt dabei die Redemittel. Lest zuerst den Tipp.

So hältst du einen guten Vortrag

Naast kennis van de Duitse taal en een goede voorbereiding van je presentatie is het ook belangrijk om te letten op hoe je presenteert.

• Groet beleefd en durf je publiek aan te kijken.

• Gebruik de aanspreekvorm ’ihr’ als je tegen meerdere leeftijdsgenoten praat.

• Gebruik de aanspreekvorm ’Sie’ als je tegen een onbekende volwassene of tegen een publiek van volwassenen praat.

• Gebruik ’man’ (en dus niet ’du’) als je het algemene ‘je’ bedoelt (’Je kunt er films streamen.’ ’Man kann da Filme streamen’.).

• Relax, je leven hangt niet van deze spreekbeurt af.

6 Gespräche führen: Wo? Wann? Was?

Für euren gemeinsamen Filmabend müsst ihr noch eine Menge planen. Wann trefft ihr euch? Wo findet der Abend statt? Und gibt es auch noch etwas zu trinken und zu essen?

Arbeite mit einem Mitschüler / einer Mitschülerin zusammen. Sprecht über die folgenden Punkte, macht Vorschläge und reagiert darauf. Plant gemeinsam den Filmabend.

Wo?

Wann?

Filmabend

7 Hören: Schauspieler gesucht

Getränke?

Knabbereien?

Du weißt inzwischen, wann und wo der Filmabend stattfindet. Aber welchen Film ihr euch anseht, das steht noch nicht fest. Vielleicht gefällt dir ja ein bestimmter Schauspieler / eine bestimmte Schauspielerin, von dem / der du mehr Filme sehen möchtest. Bei dieser Aufgabe lernst du einige bekannte deutsche Schauspieler und Schauspielerinnen kennen, die dich vielleicht auf eine Idee für euren Filmabend bringen.

Lies die Informationen über deutsche Schauspieler und Schauspielerinnen. Hör dir danach ‘Schauspieler gesucht‘ an. Tarik muss ein Referat über einen Schauspieler / eine Schauspielerin halten. Er bittet Selma um Hilfe. Wähle die Person, für die sich Tarik entscheidet.

□ Julia Jentsch 1978 geboren

lebt in Zürich

‘Sophie Scholl’

‘Effi Briest’

□ Felicitas Woll

1980 geboren

Sängerin

‘Liebe Mauer’

‘Berlin, Berlin’

□

Moritz Bleibtreu

1971 geboren

österreichische Eltern

‘Goethe!’

‘Die Frau in Gold’

□ Franka Potente

1974 geboren

Autorin, Sängerin

‘Lola rennt’

‘Die Bourne Identität’

□ Martina Gedeck

1961 geboren

Hörbuchsprecherin

‘Das Leben der Anderen’ ‘Nachtzug nach Lissabon’

□ Til Schweiger 1963 geboren

Synchronsprecher

‘Inglourious Basterds’ ‘Honig im Kopf’

Dramatische Fernsehserien werden Seifenopern genannt, weil…

□ A ... die erste Seifenoper im deutschen Ort Seifen gedreht wurde.

□ B … die Personen in diesen Serien viel Wert auf schönes Aussehen legen.

□ Daniel Brühl

1978 geboren spanische Mutter

‘Good bye, Lenin!’ ‘Ich und Kaminski’

□ Karoline Herfurth 1984 geboren

Regisseurin

‘Das Parfum’

‘Fack ju Göhte’

□ C … diese Serien früher von Werbung für Seifen unterbrochen wurden.

□ D … sie niveaulos sind und nicht mehr wert als ein Stück Seife.

8 Sprechen: Die Handlung eines Films nacherzählen

Es gibt viele Arten von Filmen. Welches Genre gefällt dir? Für den Filmabend möchtest du natürlich, dass ihr euch deine Lieblingsfilmart anseht. Darum ist es wichtig, dass du dafür Argumente bereit hast.

Wähle deine Lieblingsfilmart und erzähle deinem Mitschüler / deiner Mitschülerin darüber. Benutze dabei die Fotos. Halte dich an die folgenden Punkte:

• Nenne deine Lieblingsfilmart.

• Nenne einen Film von dieser Filmart.

• Erzähle, worum es in dem Film geht.

• Nenne drei Gründe, warum du den Film magst.

9 Rätsel: Zitate erraten

Filme werden für den deutschen Markt synchronisiert. Das bedeutet, dass die Filme nicht in der Originalsprache, sondern auf Deutsch zu sehen sind. Auch die Titel werden auf Deutsch übersetzt. Weißt du, aus welchem Film das Zitat stammt?

Arbeitet zu zweit. Schreibt den Buchstaben, der vor dem Titel steht, zum dazugehörigen Zitat. Wenn ihr alles richtig macht, erfahrt ihr, welcher Schauspieler in ‘Fack ju Göhte‘ spielt. Benutzt als Hilfe das Internet.

1 Ich komme wieder!

2 Luke, ich bin dein Vater.

3 Geschüttelt. Nicht gerührt.

4 Ich bin der König der Welt!

5 Es ist meiner, mein eigen, mein Schatz!

6 Hakuna Matata. Das heißt: Keine Sorgen.

7 Manche Menschen sind es einfach wert, für sie zu schmelzen.

8 Das Leben ist wie eine Schachtel Pralinen, man weiß nie, was man kriegt.

9 Es ist nicht gut, wenn wir nur unseren Träumen nachhängen und vergessen zu leben.

10 Weißt du, was du machen musst, wenn du frustriert bist? Einfach schwimmen, einfach schwimmen!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

die Komödie

der Zeichentrickfilm

die Tragödie

10 Vokabeln

A Lies die Vokabelliste 2 auf Seite 50.

B Lies den Tipp. Nimm die Vokabelliste dann intensiv durch (ca. 5 Minuten). Arbeite mit einem Mitschüler / einer Mitschülerin zusammen. Fragt einander mindestens fünfzehn Vokabeln ab.

Zeitsparendes Lernen

Met een kleurtje de belangrijkste woorden markeren? Alle nieuwe vocabulaire intensief doorlezen? De moeilijkste woorden opschrijven? Dit zijn allemaal goede ideeën om je woordenschat uit te breiden. Maar er zijn nog meer tips.

• Verspreid de leermomenten! Het is beter vijf keer tien minuten te leren, dan één keer vijftig minuten. Zo onthoud je de woorden veel beter.

• Laat je door iemand overhoren. Dit is de beste controle om te zien of je de woorden kent. Je kunt natuurlijk ook gebruikmaken van overhoorprogramma’s.

C Schreibe das Wort aus der Vokabelliste, das umschrieben wird, auf. Lies die Buchstaben in den bunten Kästchen, um den Namen des Filmpreises für die schlechteste Leistung zu bekommen.

1 Flüssigkeit zum Trinken

2 positives Ergebnis einer Anstrengung

3 die Empfehlung, das Angebot

4 zwischen 17 und 21 Uhr

5 starten, beginnen

6 etwas, das sich negativ auswirkt

7 bereit, zu Ende sein

8 enden, Schluss machen

9 eine Öffnung zum Hineingehen

10 zwischen 9 und 12 Uhr

11 überzeugt sagen

12 etwas tun, aber man weiß nicht, ob es klappt

13 garantieren, dass man etwas macht

14 etwas aufgeben, nicht benutzen

15 prüfend ansehen

Der Filmpreis für den schlechtesten Film ist die:

11 Rätsel: Fehler korrigieren

Wählst du für euren Filmabend einen Film oder eine Serie? Was gefällt dir eigentlich besser? Die Meinungen darüber sind sehr unterschiedlich. Im Internet liest du zwei Ansichten zum Thema ‘Serien sind die besseren Filme‘.

Lies die beiden Beiträge. Korrigiere in jeder Zeile einen Grammatikfehler.

Forum

Beitrag 1

Ich verstehe nicht, warum heutzutage jeder Serien bevorzugen. Ich mag

Serien zwar, aber wenn ich mich entscheiden müssen, dann würde ich Filme wählen. In Serien es geht doch immer nur um den Cliffhanger. Jede

Folge muss sein spannender als die andere. Das finde ich so übertrieben!

Das Ziel der Drehbuchautoren ist scheinbar, das man sich zum BingeWatching verabredet. Serien haben darum nur selten ein tiefere Bedeutung.

Beitrag 2

Ich finde, das Serien die besseren Filme sind. Es ist wirklich Quatsch, dass es in Serien nur geht um den Cliffhanger. Damit bin ich überhaupt nicht einverstanden. Serien dauern viel langer und deshalb kann sich der Inhalt besser entwickeln. Ich mage Serien lieber, weil Filme für eine gut durchdachte Handlung sind zu kurz. Bei Serien kann ich abschalten, weil ich wegen ihrer Länge besser in den Handlung eintauchen kann.

Kombiniere, was man bei welchen Filmfestspielen gewinnen kann.

1 Deutschland, Berlin

2 Niederlande, Utrecht

3 Schweiz, Locarno

12 Redemittel

A Lies die Redemittel 2 auf Seite 52.

B Arbeite mit einem Mitschüler / einer Mitschülerin zusammen. Sieh dir die Fotos von Szenen aus sechs verschiedenen Filmen an. Beschreibe die Filme. Benutze dabei deine Fantasie und die Redemittel. Wechselt danach die Rollen.

13 Hören: Studium Film- und TV-Produktion

Für die Wahl eines Films für den Filmabend kann es auch eine Hilfe sein, mal hinter die Kulissen zu gucken. Wer macht Filme? Wo kann man so eine Filmausbildung machen? Und was ist wichtig bei Trailern?

In Köln findet jedes Jahr eine Berufsmesse statt. Live von der Berufsmesse werden Diskussionen übertragen. Heute diskutieren Spezialisten über das Studium Film- und TV-Produktion.

A Hör dir zweimal ‘Studium Film- und TV-Produktion‘ an. Es ist eine Diskussion zwischen der Moderatorin, Emil Huber und Kathrin Sturm. Entscheide, wer was sagt. Kreuze an.

Moderatorin Emil Huber Kathrin Sturm

1 Das Studium Film- und TV-Produktion beinhaltet auch einige theoretische Fächer.

2 Kontakte zu Personen aus der Film- und TV-Welt helfen bei der Berufswahl.

3 Es scheint ziemlich einfach, einen Filmtrailer zu machen.

4 Die Studierenden lernen, dass jeder Augenblick eines Trailers zählt.

5 Persönliche Beratung von Freunden ist das Wichtigste bei der Wahl eines Films.

6 Junge Leute schätzen Trailer noch mehr als ältere Kinobesucher.

7 In den USA werden die besten Trailer mit einer Auszeichnung belohnt.

8 Trailer sollen eine realistische Widerspiegelung des Films sein.

B Hör dir die Diskussion nochmals an. Schreibe auf Niederländisch drei Kriterien auf, die ein Trailer erfüllen muss.

14 S prechen: Einen Trailer erstellen

Hast du dir schon überlegt, wie du deine Mitschüler und Mitschülerinnen in deinem Pitch von dem Film für den Filmabend überzeugen kannst? Wie wäre es, wenn du ein paar spannende Sätze einbaust, so wie man sie aus einem Trailer kennt? Damit wirst du garantiert Aufmerksamkeit bekommen!

A Arbeitet zu zweit. Wähle Aufgabe oder .

Bei Aufgabe 9 hast du gelesen, dass Filme in Deutschland synchronisiert werden. Jetzt schlüpfst du in die Rolle eines Synchronsprechers: Wählt einen Trailer im Internet. Es darf auch ein englischsprachiger Trailer sein. Überlegt euch einen originellen Text für den Trailer. Seid kreativ! Sucht im Internet ein Programm, mit dem ihr den Trailer synchronisieren könnt, damit euer Text zu hören ist. Ihr könnt auch den Ton abschalten und ‘live‘ sprechen.

Du machst mit eigenen Ideen einen Trailer für einen Film nach Wahl. Wählt im Internet eine Vorlage, um einen tollen Filmtrailer zu erstellen. Ihr könnt auch ohne Vorlage einen kurzen Film aufnehmen. Erzählt die Handlung des Films nach, aber verratet nicht zu viel. Verarbeitet die Kriterien von Aufgabe 13, die ein guter Trailer erfüllen soll.

B Seht euch in der Klasse alle Filmtrailer an. Entscheidet danach gemeinsam, wer den besten Trailer gemacht bzw. synchronisiert hat. Wer verdient den ‘Golden Trailer Award‘?

Ergänze die Buchstaben.

Der Ausdruck ’Ich bin im falschen Film!’ bedeutet, dass man…

s ch n iner itua ion be ind t, di m n icht g aub n k nn.

15 Vokabeln

Übung macht den Meister! Damit du alle Vokabeln tipptopp kennst und genug Wortschatz hast, um deine MitschülerInnen von deiner Wahl für den Filmabend zu überzeugen, gibt es hier eine Übersetzungsübung.

A Übersetze folgende Sätze ins Niederländische. Benutze, wenn nötig, die Vokabellisten.

1 Der Regisseur regt sich einen Augenblick lang auf.

2 Am Anfang lebt der Besucher in den USA.

3 In der letzten Szene verliebt sich der Teilnehmer in den Star.

4 Mittags nehmen die Zuschauer am Programm teil.

5 Ich möchte einen spannenden Film im Fernsehen sehen.

B Übersetze folgende Sätze ins Deutsche.

1 Dit is op internet gebruikelijk.

2 De film speelt zich 's middags af.

3 De acteur maakt ruzie met het publiek.

4 Ik ga met mijn vriendinnen naar de bioscoop.

5 De vijand bewaakt de ingang.

16 Redemittel

Damit der Filmabend ein Erfolg wird, muss man natürlich wissen, welchen Film man sicherlich nicht sehen möchte. Ist das ‘Harry Potter‘? ‘Planet der Affen‘ oder vielleicht ‘Die fantastische Reise des Dr. Dolittle‘? Welchen Film findest du ganz furchtbar schrecklich?

A Arbeitet zu viert. Erzählt einander über einen Film, den ihr absolut NICHT empfehlt. Ein Film, der schrecklich langweilig, unglaubwürdig oder kindisch ist. Haltet euch an die Hinweise.

• We gaan samen een filmavond organiseren.

• Ik ga jullie iets vertellen over een film, die jullie niet moeten zien.

• Deze film gaat zeker geen indruk op jullie maken.

• Mijn film gaat over …

• De hoofdpersoon is …

• In het begin …

• Deze film is niet leuk, omdat …

• Ik zou dus niet willen, dat deze film op het programma staat.

B Stimmt ab, welcher Film euch am langweiligsten oder schrecklichsten erscheint.

17 Synonyme

Es gibt sehr viele Möglichkeiten, wie man etwas sagen kann. Das ist praktisch, wenn man nicht so viele Wörter kennt. Das muss jedoch geübt werden, damit man im Fall der Fälle vorbereitet ist.

A Schreibe eine Frage auf, in der du die kursiv geschriebene Information mit anderen Worten sagst. Benutze dabei jedes Mal das Wort ‘also‘ (dus).

1 Streamingdienste haben auch schlechte Seiten

Du meinst also, dass sie auch Nachteile haben?

2 Ich habe keinen Hunger Du hast also genug

3 Meine Schwester schläft gerne aus Deine Schwester

4 Anne kann Hunde nicht leiden

5 Der neue James Bond war schlecht gemacht

6 Unser Nachbar grüßt uns nie

7 Meine Brüder gehen täglich ins Kino.

8 Lea möchte eine bekannte Schauspielerin werden.

9 In meiner Freizeit streame ich deutsche Serien.

10 Ich brauche einen Kugelschreiber

B Lies die Sätze einem Mitschüler / einer Mitschülerin vor. Er / Sie reagiert mit der Frage. Wechselt danach die Rollen.

Ergänze zwei verschiedene Vokale und du weißt, wie Donald Ducks Neffen auf Deutsch heißen.

T ck, Tr ck und Tr ck

18 Sprechen: Den Inhalt eines Films nacherzählen

Der Filmabend rückt immer näher. Aber du brauchst leider noch immer Ideen. Welchen Film wirst du vorschlagen? Im Moment hast du noch keine Ahnung. Wie wäre es denn, wenn du dir einen Trailer ansehen würdest? Dann hast du schon mal einen Eindruck, ohne den ganzen Film sehen zu müssen.

A Suche einen deutschen Filmtrailer im Internet und sieh ihn dir gut an. Beantworte dabei die W-Fragen. Lies den Tipp, falls du keine Ideen hast.

Traumfabrik

Du hast keine Ahnung, welchen Trailer du wählen sollst? Sieh dir dann den Trailer zu dem deutschen Film ‘Traumfabrik‘ an. Es ist eine romantische Komödie aus dem Jahr 2019. Es geht um eine Liebesgeschichte in Berlin. Emil und die französische Tänzerin Milou verlieben sich im Jahr 1961.

Wer?

Wo?

Was?

Wie?

Warum?

B Erzähle deinem Mitschüler / deiner Mitschülerin danach in acht Sätzen den Inhalt des Trailers. Verarbeite auch ein Detail, das nicht stimmt!

C Sieh dir danach den Filmtrailer an, den dein Mitschüler / deine Mitschülerin beschrieben hat. Finde heraus, welche Lüge er / sie dir erzählt hat.

19 Spiel: Das Filmprofi-Spiel

Du kannst deinen Lieblingsfilm zusammenfassen? Du weißt, dass man Zeichentrickfilme am besten als kindisch umschreibt? Und es ist dir bekannt, dass ein Maskenbildner die Schauspieler schminkt? Dann ist die Chance groß, dass du dieses Spiel gewinnst.

• Wähle drei MitschülerInnen, mit denen du das Spiel spielst.

• Schneidet alle Kärtchen aus den zwei Arbeitsblättern (auf Seite 277 und 279) aus.

• Mischt alle Kärtchen und legt sie mit dem Text nach unten auf einen Stapel.

• Zieht nacheinander eine Karte, die ihr vorlest. Dein Mitschüler / Deine Mitschülerin antwortet.

Grüne Karte? Antworte auf Deutsch!

Gelbe Karte? Wähle A, B, C oder D.

(Zur Information: Die richtige Antwort ist unterstrichen.)

Lila Karte? Folge den Anweisungen.

• Bei einer falschen Antwort legst du die Karte in den Stapel zurück.

• Bei einer richtigen Antwort bekommt der Mitschüler / die Mitschülerin, der / die antwortete, die Karte.

• Grüne Karten sind 3 Punkte, gelbe Karten sind 2 Punkte und rote Karten sind 1 Punkt wert.

• Das Spiel ist zu Ende, sobald jemand mindestens 30 Punkte gesammelt hat.

Spielt das ‘Filmprofi-Spiel‘!

FINALE: Halte einen Pitch!

Der große Moment ist angebrochen. Bist du bereit für das Finale, auf das du dich schon wochenlang vorbereitest? Denkst du, die Mission zu einem guten Ende bringen zu können? Dann geht es los!

Du möchtest zu viert einen Film- bzw. Serienabend organisieren. Der Großteil des Abends ist schon geregelt. Ihr wisst bereits, wann und wo er stattfindet. Ihr habt auch schon Vereinbarungen zu Getränken und Knabbereien getroffen. Die Auswahl des Films bzw. der Serie bleibt jedoch ein Streitpunkt. Darum macht ihr einen Wettbewerb. Jeder probiert seine Freunde / Freundinnen in einem phänomenal umwerfenden Pitch von seiner Film- bzw. Serienwahl zu überzeugen.

A Bereite alleine einen Pitch vor. Halte dich an die folgenden Punkte.

• Beschreibe kurz die Situation (Problem, Datum, Getränke, Knabbereien…).

• Nenne deinen Film- bzw. Serienvorschlag und fasse den Inhalt kurz zusammen.

• Sprich über die SchauspielerInnen und ihre Leistungen.

• Begründe deine Wahl mit mindestens drei schlagkräftigen Argumenten.

• Sei originell und mitreißend! Begeistere das Publikum und wecke seine Neugierde, so wie das beispielsweise auch bei einem Trailer passiert.

• Bereite einen kleinen Spickzettel mit maximal zehn Stichwörtern vor.

B Halte vor drei Mitschülern / Mitschülerinnen deinen Pitch von zwei Minuten. Benutze als Hilfe nicht mehr als deinen Spickzettel.

C Jeder war an der Reihe? Entscheidet dann gemeinsam, welcher Vorschlag euch überzeugt hat.

Herzlichen Glückwunsch, die Mission ist erfolgreich beendet.

Viel Spaß bei eurem Filmabend!

BEENDET

D-Prüfung

1 Sprechen

Sprechen B1

• Kannst du jetzt in einfachen, zusammenhängenden Sätzen sprechen, um Erfahrungen und Ereignisse oder deine Träume, Hoffnungen und Ziele zu beschreiben?

• Kannst du jetzt kurz deine Meinungen und Pläne erklären und begründen?

• Kannst du jetzt eine Geschichte erzählen oder die Handlung eines Buches oder Films wiedergeben und deine Reaktionen beschreiben?

A Arbeite mit einem Mitschüler / einer Mitschülerin zusammen. Haltet einen Vortrag. Beachte die folgenden Punkte. Der Zuhörer / Die Zuhörerin beurteilt dich und schreibt pro Kriterium auf, welches Niveau du hast. Wechselt danach die Rollen.

Vertel dat jullie een filmavond organiseren. Zeg dat je iets gaat vertellen over een film, die hij / zij beslist moet zien. Vertel …

• waar de film over gaat.

• iets over de hoofdpersoon.

• iets over de acteurs.

• dat hij / zij deze film moet zien en er zeker geen spijt van zal krijgen.

• dat deze film gegarandeerd indruk maakt.

B Welche Beurteilung hast du von deinem Zuhörer / deiner Zuhörerin bekommen? Kreuze an.

Onderwerp

Opbouw □ Ik verdeel mijn presentatie correct in inleiding, midden en slot en ik maak een beetje onderscheid tussen deelonderwerpen.

Zinslengte en moeilijkheid

□ Ik gebruik korte en langere zinnen en maak mijn zinnen af. Ik maak weinig fouten in de zinsbouw.

□ Ik verdeel mijn presentatie correct in inleiding, midden en slot en ik maak onderscheid tussen deelonderwerpen.

□ Ik gebruik korte en langere zinnen en maak mijn zinnen af. Ik maak geen fouten in de zinsbouw.

□ Ik verdeel mijn presentatie correct in inleiding, midden en slot en de deelonderwerpen lopen meestal vloeiend in elkaar over.

□ Ik gebruik korte en langere zinnen meestal op een vloeiende wijze door elkaar en ik zorg meestal voor samenhang tussen deze zinnen.

Woordenschat □ Ik ken behoorlijk wat veelvoorkomende woorden en ik kan variëren in mijn standaard woordgebruik. Ik maak nog wel grote fouten bij niet-vertrouwde onderwerpen en situaties.

□ Ik ken veel veelvoorkomende woorden en ik kan variëren in mijn standaard woordgebruik. Ik maak nog wel fouten bij niet-vertrouwde onderwerpen en situaties.

□ Ik kan mijn woordgebruik variëren en aanpassen. Ik kan enigszins variëren met woorden die niet zo vaak voorkomen. Soms maak ik nog fouten in mijn woordkeuze.

Uitspraak □ Ik spreek bijna alle bekende woorden juist uit. Ik word overwegend goed begrepen maar soms moet ik iets herhalen.

Maak de A-opdracht op de site.

□ Ik spreek de bekende woorden juist uit. Ik word goed begrepen ondanks een accent. Af en toe herhaal ik iets.

Maak de B-opdracht op de site.

□ Ik spreek meestal ook minder bekende woorden juist en natuurlijk uit. Ik ben goed te verstaan.

Maak de C-opdracht op de site.

2 Vokabeln

1 hat mir der Film nicht gefallen, aber danach wurde er immer besser.

2 Die meisten berühmten Schauspieler sind nicht in Europa zu Hause, sie

3 war begeistert! Alle Leute klatschten noch minutenlang nach der Vorstellung.

4 Linh, hast du am Wochenende Zeit oder triffst du dich lieber mit deinem Freund?

5 , die in Hollywood einen Preis gewonnen haben, gefallen mir überhaupt nicht.

6 Abdul mag Zeichentrickfilme wie ‘Dschungelbuch‘ oder ‘Alice im Wunderland‘.

7 Meine Freunde , dass sie noch nie so eine spannende Serie gesehen haben.

8 Wo die Handlung des Films eigentlich ? In Wien oder in Berlin?

9 In dieser Science-Fiction-Serie kämpfen die Bewohner gegen unsichtbare

10 gibt es nur Quatsch und schlechte Serien, ich bevorzuge Netflix.

11 Es ist , dass eine Filmrezension positive und negative Punkte nennt.

12 Ach wie ! Ich habe die Hauptrolle im Schulmusical bekommen.

3 Vokabeln

Übersetze ins Deutsche.

1 Ik zorg 's middags voor de drankjes.

2 De film begint gelukkig niet zonder jou.

3 De deelnemers zien af van het voorstel.

4 Het programma stopt om kwart voor acht.

5 In het begin speelt zich de film in 1989 af.

6 Ik ga met mijn vriendengroep naar de bioscoop.

7 In de laatste scène wordt ze verliefd op de regisseur.

8 We zien een spannende film, want we zijn in de bioscoop.

4 Redemittel

Du möchtest mit deinem deutschen Cousin Xaver ins Kino gehen. Um euren Kinobesuch zu planen, schickst du ihm eine Nachricht.

A Schreibe die niederländischen Sätze auf Deutsch auf.

1 Hallo Xaver, gaan we samen naar de bioscoop?

2 Ik zou zeggen, over twee weken op vrijdagavond. Wat vind je daarvan?

3 Mijn voorkeur gaat uit naar een spannende film.

4 Misschien kunnen we een echte actiefilm kiezen.

5 De filmpersonages in deze film worden waanzinnig goed vertolkt door topacteurs.

6 Tot gauw, dag!

B In der Deutschstunde musst du eine Präsentation über einen Film halten. Du bereitest dich schriftlich darauf vor.

Schreibe die niederländischen Sätze auf Deutsch auf.

1 Mijn film gaat over een gezin dat op vakantie gaat.

2 In het begin is er een conflict dat pas aan het einde wordt bijgelegd.

3 De hoofdpersoon is een vreemde man, die verliefd raakt op een mooie filmster.

4 Deze film zal gegarandeerd indruk op jullie maken.

5 In deze film is de klimaatverandering een belangrijk onderwerp.

6 Kijk deze film, jullie krijgen er zeker geen spijt van.

Kontrolliere jetzt deine Antworten mithilfe des QR-Codes.

Vokabeln N-D Weniger als 14 Sätze richtig? Lerne die Vokabeln noch einmal. Benutze die Lernecke und/oder WRTS.

Redemittel Weniger als 9 Sätze richtig? Lerne die Redemittel noch einmal. Benutze die Lernecke und/oder WRTS.

Lernecke

Vokabelliste 1

expres absichtlich zich afspelen in spielen in De film speelt zich in 2021 af. Der Film spielt im Jahr 2021. het begin der Anfang / der Beginn in het begin am Anfang / zu Beginn het einde das Ende / der Schluss aan het einde am Ende / am Schluss optreden auftreten (tritt auf –aufgetreten)

bijvoorbeeld zum Beispiel, beispielsweise bekend – bekender dan – het bekendst bekannt – bekannter als –am bekanntesten adviseren beraten (berät – beraten) beroemd – beroemder dan –het beroemdst berühmt – berühmter als –am berühmtesten met mijn vriendengroep mit meiner Clique want denn bijna fast, beinah op tv im Fernsehen de film der Film, die Filme een spannende film zien einen spannenden Film sehen met mijn vrienden mit meinen Freunden met mijn vriendinnen mit meinen Freundinnen de tegenstelling der Gegensatz, die Gegensätze in tegenstelling tot mijn zus im Gegensatz zu meiner Schwester

benieuwd zijn naar een film auf einen Film gespannt sein op internet im Internet echter jedoch, aber

nauwelijks kaum in de bioscoop zijn im Kino sein naar de bioscoop gaan ins Kino gehen bij mij thuis bei mir zu Hause voor mij für mich volgende keer nächstes Mal de regisseur der Regisseur, die Regisseure de acteur der Schauspieler, die Schauspieler ten slotte schließlich, zum Schluss de ster (persoon) der Star, die Stars plaatsvinden stattfinden (findet statt –stattgefunden)

ruziemaken met sich streiten mit Hij maakt ruzie met zijn ouders. Er streitet sich mit seinen Eltern. de scène die Szene, die Szenen in de laatste scène in der letzten Szene op een dag eines Tages desondanks trotzdem verliefd worden op sich verlieben in (+4) Zij wordt verliefd op een knappe man.

Sie verliebt sich in einen hübschen Mann. in de VS wonen in den USA leben naar de VS reizen in die USA reisen lelijk hässlich mooi schön saai langweilig opwindend aufregend zich opwinden over sich aufregen über (+4)

Vokabelliste 2

Iedereen moet iets voorbereiden.

Alle müssen etwas vorbereiten. beginnen anfangen (fängt an – hat angefangen) ophouden, stoppen aufhören, stoppen Een ogenblikje! Einen Augenblick, bitte! beweren behaupten de bezoeker der Besucher, die Besucher beschouwen als betrachten als voordat bevor, ehe Voordat we stoppen, drinken we iets. Bevor / Ehe wir aufhören, trinken wir etwas. het succes der Erfolg, die Erfolge klaar fertig

Hij heeft gelukkig geen vijanden. Er hat zum Glück keine Feinde. gratis kostenlos, gratis, umsonst Zorgen jullie voor het eten? Kümmert ihr euch um das Essen?

Ja, we zorgen daarvoor. Ja, wir kümmern uns darum. nadat nachdem

het nadeel der Nachteil, die Nachteile het voordeel der Vorteil, die Vorteile onlangs neulich zonder jou ohne dich Het programma duurt vijf uur. Das Programm dauert fünf Stunden.

het publiek das Publikum per se unbedingt gebruikelijk üblich trouwens übrigens deelnemen aan, meedoen met teilnehmen an (nimmt teil –teilgenommen)

Zij doet met het programma mee.

Sie nimmt am Programm teil.

de deelnemer der Teilnehmer, die Teilnehmer om kwart over acht um Viertel nach acht

Om tien voor twaalf is het afgelopen.

Um zehn vor zwölf ist es zu Ende.

beloven versprechen (verspricht –versprochen)

proberen versuchen, probieren afzien van verzichten auf (+4) We zien af van jouw aanbod. Wir verzichten auf dein Angebot.

het voorstel der Vorschlag, die Vorschläge een voorstel doen einen Vorschlag machen voorstellen vorschlagen (schlägt vorvorgeschlagen)

bovendien zudem, außerdem allereerst zuerst, zunächst de toeschouwer der Zuschauer, die Zuschauer

‘s avonds abends, am Abend ‘s morgens morgens, am Morgen tussen de middag mittags, zur Mittagszeit ’s middags nachmittags, am Nachmittag ‘s ochtends vormittags, am Vormittag het drankje das Getränk, die Getränke de knabbels die Knabbereien lui zijn faulenzen hard werken hart arbeiten de uitgang der Ausgang de ingang der Eingang de ingang bewaken den Eingang überwachen / bewachen de vijand der Feind, die Feinde de vriend der Freund, die Freunde

Redemittel 1

Je zegt / Je vraagt

Du sagst / Du fragst

1 Ik vind series leuk die zich op een school afspelen. 1 Ich mag Serien, die in einer Schule spielen.

2 We gaan samen een filmavond organiseren. 2 Wir wollen zusammen einen Filmabend organisieren.

3 Ik stel voor dat we een grappige film gaan kijken. 3 Ich schlage vor, dass wir uns einen lustigen Film ansehen.

4 Ik zou zeggen, over twee weken op vrijdagavond. 4 Ich würde sagen, in zwei Wochen am Freitagabend.

5 Mijn voorkeur gaat dus uit naar een spannende serie, die je nooit meer vergeet.

5 Ich bevorzuge also eine spannende Serie, die man nie wieder vergisst.

6 Deze film zal gegarandeerd indruk op jullie maken. 6 Dieser Film wird euch garantiert beeindrucken.

7 Ik wil graag dat deze film op het programma staat. 7 Ich möchte, dass dieser Film auf dem Programm steht.

8 Misschien kunnen we ook een echte actiefilm kiezen. 8 Vielleicht können wir uns auch für einen richtigen Actionfilm entscheiden.

9 Ik vind dat er sowieso veel afwisseling in ons programma moet zijn.

9 Ich meine, dass es sowieso viel Abwechslung in unserem Programm geben muss.

10 Kijk deze film, je krijgt er zeker geen spijt van. 10 Sieh dir diesen Film an, du wirst es sicher nicht bereuen.

Redemittel

2

Je zegt / Je vraagt

1 Mijn film gaat over een gezin dat op vakantie gaat.

2 Deze film is echt leuk, omdat alles voortdurend misgaat.

3 Wat vinden jullie daarvan?

4 Vind je niet, dat dat een vrij kinderachtig onderwerp is?

5 In deze film is de klimaatverandering een belangrijk onderwerp.

6 In het begin is er een conflict dat pas aan het einde wordt bijgelegd.

7 De filmpersonages worden waanzinnig goed vertolkt door topacteurs.

8 Ik ga jullie iets vertellen over een film die jullie beslist moeten zien.

9 De hoofdpersoon is een vreemde man, die verliefd raakt op een mooie filmster.

10 Aan de ene kant is het echt een grappige film, aan de andere kant is hij ook tragisch.

Du sagst / Du fragst

1 Mein Film handelt von einer Familie, die in die Ferien fährt.

2 Dieser Film macht wirklich Spaß, weil ständig alles schiefläuft.

3 Was haltet ihr davon?

4 Meinst du nicht, dass das ein ziemlich kindisches Thema ist?

5 In diesem Film ist der Klimawandel ein wichtiges Thema.

6 Am Anfang gibt es einen Konflikt, der erst am Ende beigelegt wird.

7 Die Filmfiguren werden wahnsinnig gut von Spitzenschauspielern dargestellt.

8 Ich möchte euch etwas über einen Film erzählen, den ihr unbedingt sehen müsst.

9 Die Hauptfigur ist ein komischer Typ, der sich in einen schönen Filmstar verliebt.

10 Einerseits ist es wirklich ein witziger Film, andererseits ist er auch tragisch.

Schreiben Abenteuerliche Ausblicke!

GER-(ERK-)Ziele

Abenteuerliche Ausblicke!

Schreiben B1 Ich kann über Themen, die mir vertraut sind oder persönlich interessieren, einfache, zusammenhängende Texte schreiben.

Ich kann persönliche E-Mails schreiben und darin von Erfahrungen und Eindrücken berichten.

Mission

Du hinterlässt eine E-Mail in einer Zeitkapsel.

Finale

Du schreibst eine E-Mail an dein zukünftiges Ich.

Hilfsmittel

Vokabeln: Zum Thema Zukunft

Schreibmittel: Zum Thema Zukunft

Grammatik: Dein Deutschlehrer / Deine Deutschlehrerin sagt dir, welche Grammatikaufgaben du machen musst.

D-Prüfung

Schreibfertigkeit

Vokabeln

Redemittel

Schreibmittel

Lernecke

SCHREIBEN

ZugSpitze is dé methode Duits waarmee uw leerlingen op een leuke en uitdagende manier de Duitse taal snel onder de knie krijgen. Leerlingen werken met ZugSpitze stap voor stap, heel gericht toe naar concrete leerdoelen, waardoor ze snel het vertrouwen krijgen iets te kunnen. Het ERK vormt de rode draad van de onderbouw tot en met de bovenbouw. Hierdoor worden leerlingen ook meteen voorbereid op de Goethe-examens A1 tot en met B2.

Gert Baas

Heleen Blok

Christina Divendal

Carine Ettema

Marcel den Hollander

Willemijn van Kreel