Libre service havo5 textes et activites by ThiemeMeulenhoff

Tex Tes & Ac TiviTÃ©s h a v o 5

4ème édition | Frans voor de tweede fase Auteurs

u Nardy Frijters-Getkate u Patrick Schuitema u Esther Tiggelers Eindredactie

u Emily Palmer, Taalzeker Utrecht

TEX TES & AC TIVITÉS H A V O 5

LIBRE SERVICE • METHODEOVERZICHT / COLOFON

METHODEOVERZICHT LIBRE SERVICE havo

vwo

4 havo 5 havo

4 vwo 5 vwo 6 vwo

4/5 havo – 4/5/6 vwo

4/5 havo

4/5/6 vwo

Docentstartlicentie toegang tot de docentenhandleiding, de antwoorden, audio, video en de transcripten

4/5 havo

4/5/6 vwo

Docenttotaallicentie toegang tot de materialen van de startlicentie, maar ook tot de toetsen, de digibordapplicatie en extra opdrachten in VensterFrans

4/5 havo

4/5/6 vwo

Textes & Activités deel A en B* een teksten werkboek in één Manuel een naslagwerk met strategieën, een grammaticaoverzicht en werkwoorden Littérature een tekstwerkboek en digibordapplicatie met audio en visuele verrijking en extra materiaal, audio en video voor leerlingen in de digitale omgeving

Het is mogelijk volledig digitaal te werken of te werken met het boek in combinatie met digitaal materiaal. * Ook beschikbaar als Édition Intégrée (leeropdrachtenboek inclusief Manuel)

COLOFON Over ThiemeMeulenhoff ThiemeMeulenhoff ontwikkelt zich van educatieve uitgeverij tot een learning design company. We brengen content, leerontwerp en technologie samen. Met onze groeiende expertise, ervaring en leeroplossingen zijn we een partner voor scholen bij het vernieuwen en verbeteren van onderwijs. Zo kunnen we samen beter recht doen aan de verschillen tussen lerenden en scholen en ervoor zorgen dat leren steeds persoonlijker, effectiever en efficiënter wordt. Samen leren vernieuwen. www.thiememeulenhoff.nl ISBN 978 90 06 62459 5 Vierde druk, eerste oplage 2017 © ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2017

Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd. Het voor deze uitgave gebruikte papier is voorzien van het FSC®-keurmerk. Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.

Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën, opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16B Auteurswet 1912 j° het Besluit van 23 augustus 1985, Stbl. 471 en artikel 17 Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie (PRO), Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp (www.stichting-pro.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te wenden. Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl. De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden.

WERKEN MET LIBRE SERVICE • HAVO 5

WERKEN MET LIBRE SERVICE • HAVO 5 Om je zo goed mogelijk voor te bereiden op je schoolexamens en het centraal eindexamen, is dit boek in modules opgebouwd. Zo kun je voor ieder onderdeel heel gericht trainen. En er is een module waarmee je je kennis van de grammatica kunt herhalen en oefenen om zo correct mogelijk Frans te schrijven en spreken. u OPBOUW IN MODULES

Vaardigheid

Aantal leçons

Menu au choix : extra materiaal op de site

Lire

6 teksten met opdrachten

Écrire

3 extra schrijfopdrachten

Écouter

3 luisteropdrachtenseries

Parler

3 spreekopdrachtenseries (rollenspellen met voorbeeldaudio) + 2 options à 2 uur

Grammaire

2 opdrachten bij alle paragrafen uit Manuel

2 extra opdrachten bij alle grammatica-onderdelen

u UITGANGSPUNTEN

Bij iedere les zie je staan voor welke eindtermen van het examen je traint. In het leerstofoverzicht op p. 7-11 zie je ook aan welk ERK-doel je werkt. u STREEFNIVEAUS

Voor 5 havo gelden de volgende streefniveaus voor het ERK (bron: www.erk.nl):

5 havo

Lezen

B1 (bij ruime voldoende) B1 B1 A2+

Luisteren Spreken / Gesprekken voeren Schrijven

WERKEN MET LIBRE SERVICE • HAVO 5

TOELICHTING BIJ DE MODULES spreken u MISE EN ROUTE

B1+

Lire

Bij lezen de eerste vijf leçons lees je teksten en maak je opdrachten die voorbereiden op het centraal eindexamen. De opdrachtenserie volgt in grote lijnen de ‘didactique en trois étapes’. Deze opbouw ken je vanuit leerjaar 4: Mise en route (vocabulaire), schrijven Compréhension globale en Compréhension détaillée. De laatste vijf leçons bevatten eind examenteksten en eindexamenvragen. De eindexamenvragen, gemarkeerd met het icoon , B2 A2 zijn aangevuld met opstapvragen die je helpen video audio examenvraag om op een gestructureerde manier de examen vragen aan te pakken. Dit geheel vormt zo een echte eindexamentraining. De opstapvragen: • helpen de tekst te plaatsen of te structureren manuel (Fr) / leren (Eng en Du) woordenboek Online kijken• regarder activeren een leesstrategie die je (vrijwel) direct kunt toepassen • zorgen dat je de inhoud van de tekst beter begrijpt tweetallen groepsopdracht • helpen je de opbouw van de tekst beter te gesprekbegrijpen • helpen je om zinsstructuren beter te begrijpen • helpen je bij de aanpak van een bepaalde nakijken tekstsoort u LEESSTRATEGIEËN

Er is veel aandacht voor het toepassen van de leesstrategieën. In de eerste vijf leçons krijg 21st century skills Grammar leertip je de strategie aangereikt. Bij leçon 6-9 staat alleen het nummer van de benodigde strategie en bij leçon 10 moet je zelf bedenken welke strategie je nodig hebt bij het beantwoorden spreken Iconen om differentiatieniveaus aan te geven van een vraag. u DIGITALE LEEROMGEVING EDITION

Bij Libre Service hoort de digitale leeromgeving eDition. Via leren.libreservice-online.nl vind je lezen extra oefenmateriaal voor Lire.

Écrire

formulier/kopieerblad downloaden

klassikaal

extra opdracht

De module Écrire bestaat uit de volgende leçons: 1 informele persoonlijke brief (schrijven met video correspondentievriend(in)) 2 semi-formele persoonlijke fragment (frans) brief (een A2uitnodiging accepteren) 3 formele zakelijke e-mail (informatie vragen dialoog (frans) over een reis) 4 informele blog (je mening geven) 5 formele zakelijke brief (een sollicitatiebrief manuel (Fr) / leren (Eng en Du) met cv)

Een brontekst (e-mail, advertentie, vacature of forumbericht) vormt de basis voor de vocabulaireopdracht. De zinnen en de opbouw van de tekst helpen je bij je het schrijven van de opdracht bij de Mise en pratique. u DICTIONNAIRE

De oefencyclus bij Écrire is aangevuld met een strategische woordenboekopdracht waarbij je afhankelijk van de context de juiste betekenis van woorden moet opzoeken (bijvoorbeeld: bij = chez of abeille). spreken

u GRAMMAIRE

Deze opdracht bevat een verwijzing naar een paragraaf van het grammaticaonderdeel in het Manuel. In delezen module Grammaire staat een grammatica-opdracht bij de theorie uit het Manuel. Deze grammatica heb je meestal ook nodig bij de eindopdracht in de Mise en pratique. u COMMENT ÉCRIRE ? schrijven

Bij deze opdracht oefen je om de handige zinnen, de Phrases pratiques, uit het Manuel te gebruiken. B1

u RECONSTRUIRE +

B1 Je gaat aan de slag met nuttige zinnen uit de bron. Deze heb je nodig bij de opdracht van de Mise en pratique.

kijkenPRATIQUE regarder u MISE EN Dit is een Cito-achtige opdracht waarbij je de zinnen uit eerdere opdrachten moet toepassen in je eigen brief of e-mail. Deze Mise en pratique is een opdrachtgesprek die je ook op het schoolexamen Schrijfvaardigheid kunt tegenkomen. u DIGITALE LEEROMGEVING EDITION

Bij Libre Service hoort de digitale leeromgeving eDition. Via leren.libreservice-online.nl vind je extra oefenmateriaal voor Écrire.

Écouter & Regarder

schrijven

B1+

Ook bij Écrire vormt de vanuit leerjaar 4 bekende opbouw in de opdrachten de basis:

kijken regarder

De module Écouter bestaat uit vier onderdelen: examenvraag métrage (1 leçon) • groepsdiscussies (Radio Libre FM) (2 leçons) • authentiek materiaal kijken: 2 reportages (2 leçons) • authentiek materiaal luisteren: compréhension express (1 leçon)

audio • court

woordenboek

Online

tweetallen

groepsopdracht

De opbouw van deze onderdelen is steeds als volgt: • mise en route (vocabulaire) • compréhension globale • compréhension détaillée • mise en pratique

WERKEN MET LIBRE SERVICE • HAVO 5 tweetallen

schrijven

Parler

De module Parler bestaatvideo uit de volgende spreken onderdelen: B1+ • prononcer (1 leçon) • décrire (compensatiestrategieën: beschrijven en omschrijven) (1 leçon) • parler gespreksvaardigheid (3 leçons) manuel (Fr) / leren (Eng en Du) • lezenparler spreekvaardigheid (1 leçon) 21st century skills

u MISE EN ROUTE

schrijven

audio

examenvraag

In dit boek worden de volgende pictogrammen gebruikt: video woordenboek

video B2

B1+

video Deze opdracht bevat een verwijzing audio naar een audio paragraaf van het grammaticaonderdeel in het manuel (Fr) / leren (Eng en Du) audio A2 Manuel. In de module Grammaire staat een grammatica-opdracht bij de theorie uit het Manuel. Oefen hier goednakijken mee, dat helpt om correcte zinnen te spreken en te schrijven. manuel (Fr) / leren (Eng en Du) woordenboek

manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

u COMMENT DIRE ?

woordenboek

video tweetallen

klassikaal

u RECONSTRUIRE

woordenboek

extra opdracht tweetallen

Bij deze opdracht oefen je met handige en nuttige zinnen die je nodig hebt bij de mise en pratique. u MISE EN PRATIQUE nakijken

examenvraag

gesprek

manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

leertip

Grammaire Iconen om differentiatieniveaus aan te geven formulier/kopieerblad downloaden De module Grammaire bestaat uit drie Iconen omonderdelen: differentiatieniveaus aan te geven 1 twee opdrachten bij iedere paragraaf uit het Manuel: een kleine receptieve opdracht (A), en een grotere productieve opdracht (B) 2 opdrachten met de geleerde werkwoorden 3 combinatie-oefeningen met alle geleerde grammatica door elkaar aangeboden.

woordenboek

eDition (leren.libreservice-online.nl)lezen Online

B1+

lezen groepsopdracht

Online

lezen tweetallen

21st century skills

Grammar

groepsopdracht

schrijven

groepsopdracht

kijken

schrijven

nakijken

B1 B1 B1+

21st century skills

B1+

B2 B2

B1+

A2 B1+

kijke

Grammar 21st century skills

leertip

21st century skills

Bij Libre Service hoort de digitale leeromgeving 21st century skills eDition. Via leren.libreservice-online.nl vind Iconen om differentiatieniveaus aanje te geven extra oefenmateriaal voor21stParler. century skills

Online spreken

woordenboek

u DIGITALE LEEROMGEVING EDITION

leertip

spreken

woordenboek examenvraag

fragment (frans)

Dit is een Cito-achtige opdracht waarbij je nakijken de zinnen uit de eerdere opdrachten moeten nakijken hergebruiken. Het is de bedoeling dat je zelf dialoog (frans) leertip informatie toevoegt bij deze opdracht.

spreken

Manuel examenvraag

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

leertip

audio groepsopdracht

examenvraag

groepsopdracht

nakijken tweetallen

gesprek

examenvraag

Online tweetallen

Bij deze opdracht zoek je nuttige zinnen in de bron en train je om de Phrases pratiques uit het kijken regarder Manuel te gebruiken. leertip tweetallen

manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

Online

audio opdracht in tweetallen

audio

u GRAMMAIRE video

A2 PICTOGRAMMEN

kijken regarder

Grammar

video dat je nodig kunt Hier oefen je met vocabulaire hebben in een gesprek.

an te geven

groepsopdracht

kijken regarder

Grammar

kijken regarder

Grammar Grammar Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

klassikaal

kijken regarder

extra opdracht gesprek

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

formulier/kopieerblad downloaden

u DIGITALE LEEROMGEVING EDITION

formulier/kopieerblad downloaden

fragment (frans)

dialoog (frans) klassikaal

extra opdracht

formulier/kopieerblad downloaden

Bij Libre Service hoort de digitale leeromgeving formulier/kopieerblad downloaden klassikaal eDition. Op de website leren.libreservice-online.nl vind je extra oefenmateriaal voor Grammaire.

formulier/kopieerblad downloaden

gesprek gesprek

klassikaal

extra opdracht

extra opdracht fragment (frans) extra opdracht

fragment (frans)

klassikaal

fragment (frans)

dialoog (frans) dialoog (frans)

fragment (frans) fragment (frans) dialoog (frans)

dialoog (frans)

nakijken

klassikaal

Online

Grammar

groepsopdracht

formulier/kopieerblad downloadenextra opdracht

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

21st century skills leertip

tweetallen

manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

woordenboek

Stratégie 4 Voorbeelden

video

klassikaal

schrijven

Grammar

groepsopdracht

formulier/kopieerblad downloadenextra opdracht

gesprek

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

kijken regarder

nakijken

Online

Stratégie 9 Toon van de tekst

manuel (Fr) / leren (Eng en Du) lezen

21st century skills leertip

tweetallen

woordenboek

B1 nakijken

klassikaal

Grammar

formulier/kopieerblad downloadenextra opdracht

gesprek

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

kijken regarder

Stratégie 8 Scannen met zoektermen groepsopdracht schrijven

Online

klassikaal

Grammar

groepsopdracht

formulier/kopieerblad downloadenextra opdracht

gesprek

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

kijken regarder

schrijven

Stratégie 1 Hoofdgedachte

Online

klassikaal

21st century skills

tweetallen

woordenboek

Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten spreken audio begrijpen inexamenvraag een eenvoudig artikel over een droombaan als internationale shoppingexpert.

B2 nakijken

pagina 104

Eindtermen • De hoofdgedachte van (delen van) een tekst aangeven. • De betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven.

Un job de rêve

LEÇON 4

manuel (Fr) / leren (Eng en Du) lezen

21st century skills leertip

tweetallen

woordenboek

Relevante informatie vinden en begrijpen in een brochure spreken examenvraag video audio over subsidie voor een elektrische fiets.

Eindtermen • Aangeven welke informatie relevant is, gegeven een vaststaande behoefte. • Relaties tussen delen van een tekst aangeven.

manuel (Fr) / leren (Eng en Du) lezen

21st century skills leertip

tweetallen

woordenboek

Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten spreken video audio begrijpen inexamenvraag een eenvoudige tekst over de Timescope.

Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten audio begrijpen inexamenvraag een eenvoudig interview op internet over een wereldreis.

pagina 72

Subvention pour l’achat d’un deux-roues électrique

LEÇON 3 pagina 140

gesprek

kijken regarder

extra opdracht

Grammar

Stratégie 5 Specialist of (ervarings) deskundige aan het groepsopdracht schrijven woord B1

Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten spreken begrijpen inexamenvraag een eenvoudige tekst over jongeren die verslaafd zijn aan het sturen van berichtjes via hun mobiele telefoon. Online lezen

Eindtermen • De betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven. • Conclusies trekken met betrekking tot intenties, opvattingen en gevoelens van de auteur.

Les adolescents accros aux messages

LEÇON 5

gesprek

kijken regarder

schrijven

lezen

spreken

TABLE DES MATIÈRES

audio

Eindtermen • De hoofdgedachte van (delen van) een tekst aangeven. • Conclusies trekken met betrekking tot intenties, opvattingen en gevoelens van de auteur.

pagina 36

Eindtermen • De betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven. • Relaties tussen delen van een tekst aangeven.

LEÇON 2

Timescope : le voyage dans le temps commence à la Bastille

pagina 8

Tour du monde en 80 jours et sans argent

LEÇON 1

Module Lire – deel I

LIBRE SERVICE • TABLE DES MATIÈRES 7

nakijken

21st century skills leertip

tweetallen

woordenboek

Grammar

groepsopdracht

kijken regarder

nakijken

schrijven

manuel (Fr) / leren (Eng en Du) lezen

video

21st century skills leertip

tweetallen

woordenboek

audio

Grammar

groepsopdracht

Online

kijken regarder

B2 nakijken

schrijven

Grammar

groepsopdracht

Online

Stratégie 1 Hoofdgedachte spreken examenvraag Stratégie 4 Voorbeelden

kijken regarder

Grammar

21st century skills

tweetallen

woordenboek

audio

• Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een kort artikel over het leren van taal. • Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een tekst over hygiëne in de tijd van de Zonnekoning.

Eindtermen • De betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven. • Conclusies trekken met betrekking tot intenties, opvattingen en gevoelens van de auteur.

B2 nakijken

21st century skills leertip

tweetallen

woordenboek

audio

pagina 104

• Voilà de quoi surprendre • L’hygiène au temps du Roi-Soleil

LEÇON 9

Stratégie 1 Hoofdgedachte 2examenvraag video Stratégie spreken Signaalwoorden Stratégie 3 Woorden kennen Stratégie 4 manuel (Fr) / leren (Eng en Du) Online lezen Voorbeelden Stratégie 6 Gatentekst Stratégie 9 groepsopdracht schrijven Toon van de tekst

• Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een kort artikel over de stad Hangzhou. • Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een tekst over een campagne om buitenlanders beter te ontvangen.

Eindtermen • De hoofdgedachte van (delen van) een tekst aangeven. • Relaties tussen delen van een tekst aangeven.

manuel (Fr) / leren (Eng en Du) lezen

video

21st century skills leertip

tweetallen

woordenboek

audio

pagina 72

• Paris made in China • « Do you speak touriste » ?

LEÇON 8 pagina 140

kijken regarder

schrijven

lezen

Grammar

groepsopdracht

Online

Stratégie 1 Hoofdgedachte spreken examenvraag Stratégie 2 Signaalwoorden Stratégie 3 Woorden kennen

• Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een kort artikel over een incident in de Burger King. • Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een tekst over art nouveau.

Eindtermen • De hoofdgedachte van (delen van) een tekst aangeven. • De betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven.

• Pas de burger, tant pis ! • Bruxelles, capitale de l’Art nouveau

LEÇON 10

kijken regarder

schrijven

lezen

spreken

TABLE DES MATIÈRES

audio

Stratégie 2 Signaalwoorden Stratégie 6 Gatentekst spreken examenvraag Stratégie 7 Meningen scannen

• Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een kort artikel over fast-food. • Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een tekst over klimaatverandering.

• Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een kort artikel over serveersters. • Het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een tekst over de fabriek Carat Duchatelet die auto’s pantsert.

Stratégie 1 Hoofdgedachte video Stratégie 3examenvraag Woorden kennen Stratégie 4 Voorbeelden Stratégie 6 manuel (Fr) / leren (Eng en Du) Online Gatentekst

Eindtermen • Aangeven welke informatie relevant is, gegeven een vaststaande behoefte. • Relaties tussen delen van een tekst aangeven.

pagina 36

Eindtermen • De hoofdgedachte van (delen van) een tekst aangeven. • De betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven.

LEÇON 7

• Que pensez-vous du fast food ? • Le changement climatique rend les animaux plus petits

pagina 8

• Les hommes préfèrent les blondes • Carat Duchatelet, c’est du solide !

LEÇON 6

Module Lire – deel II Examentraining

LIBRE SERVICE • TABLE DES MATIÈRES

nakijken

Online

Grammar

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

21st century skills leertip

tweetallen

manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

woordenboek

video

pagina 72

Eindtermen • Adequaat reageren in schriftelijke contacten met doeltaalgebruikers. • Informatie vragen en verstrekken.

Annonce

LEÇON 3 pagina 104

Eindtermen • Adequaat reageren in schriftelijke contacten met doeltaalgebruikers. • Verworven informatie adequaat presenteren met het oog op doel en publiek, en daarbij zaken of personen beschrijven en uitdrukking geven aan gevoelens en standpunten verwoorden.

Forum

LEÇON 4

nakijken

Grammar

gesprek

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

kijken regarder

Grammar

gesprek

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

kijken regarder

B2 nakijken

21st century skills leertip

Grammar

gesprek

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

kijken regarder

B2 nakijken

21st century skills leertip

21st century skills

Een semi-formele e-mail Reageren op een advertentie Op een forum deelnemen schrijven over persoonlijke een reis naar Vietnam. een discussie spreken examenvraag audio video over spreken examenvraag audio video aan spreken examenvraag over audio een zaken, namelijk het pretpark. aannemen van een uitnodiging voor een Franse bruiloft. manuel (Fr) / leren (Eng en Du) manuel (Fr) / leren (Eng en Du) manuel (Fr) / leren (Eng en Du) Online woordenboek Online woordenboek Online woordenboek lezen lezen lezen Stratégies Stratégies • Phrases pratiques Stratégies • Phrases pratiques • Conventions de • Phrases pratiques • Conventions de correspondance • Conventions de groepsopdracht tweetallen groepsopdracht tweetallen groepsopdracht tweetallen schrijven schrijven schrijven correspondance correspondance

21st century skills leertip

woordenboek

Stratégies • Phrases pratiques • Conventions de correspondance groepsopdracht tweetallen

video

audio

In een e-mail nieuwtjes uitwisselen examenvraag met een audio Franse correspondentievriend(in).

Eindtermen • Adequaat reageren in schriftelijke contacten met doeltaalgebruikers. • Informatie vragen en verstrekken.

pagina 36

Eindtermen • Adequaat reageren in schriftelijke contacten met doeltaalgebruikers. • Informatie vragen en verstrekken.

LEÇON 2

Invitation

pagina 8

Vacances

LEÇON 1

Module Écrire pagina 140

Online

gesprek

kijken regarder

Grammar

Stratégies • Phrases pratiques • Conventions de groepsopdracht schrijven correspondance

lezen

Een eenvoudige sollicitatiebrief opstellen met spreken examenvraag beknopt cv.

Eindtermen • Informatie vragen en verstrekken. • Verworven informatie adequaat presenteren met het oog op doel en publiek.

Offre d’emploi

LEÇON 5

gesprek

kijken regarder

schrijven

lezen

spreken

LIBRE SERVICE • TABLE DES MATIÈRES 9

fragment (frans)

ssikaal formulier/kopieerblad downloaden

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

st century leertipskills

nakijken

eetallen

extra opdracht klassikaal formulier/kopieerblad downloaden

fragment (frans)

nakijken

fragment (frans)

extra formulier/kopieerblad opdracht klassikaal downloaden

gesprek

B1 nakijken

fragment (frans)

pagina 104

video

spreken examenvraag audio

Eindterm Aangeven welke informatie relevant is, gegeven een vaststaande behoefte.

extra opdracht klassikaal

gesprek

kijken regarder Grammar

groepsopdracht schrijven

formulier/kopieerblad downloaden extra opdracht

gesprek

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

leertip

nakijken

fragment (frans)

kijken regarder Grammar 21st century skills

groepsopdracht tweetallen schrijven

klassikaal

gesprek

kijken regarder

fragment (frans)

21st century skills

tweetallen

examenvraag

Eindterm De betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven.

extra opdracht

Grammar

Online De hoofdpunten begrijpen van reclames, nieuwsberichten, omroepberichten en groepsopdracht schrijven faits divers op de radio. lezen

pagina 172

Authentiek Compréhension express

LEÇON 6

spreken

pagina 140

Authentiek • L’école des chefs de cuisine • Potjevleesch

LEÇON 5

manuel (Fr) / leren (Eng en lezen Du) Een Onlinelezen woordenboek Online documentaire woordenboek Een documentaire over een bijzondere over koks en over beklimming van de een speciaal gerecht Mont Blanc begrijpen. begrijpen.

examenvraag spreken audio

Eindterm De betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven.

Authentiek À l’assaut du Mont Blanc

LEÇON 4

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

klassikaal extra formulier/kopieerblad opdracht downloaden

gesprek

kijken regarder 21st century Grammar leertipskills

tweetallen groepsopdracht schrijven

manuel (Fr) / leren (Eng volgen en Du) woordenboek Online Delezen hoofdpunten uit interviews over werken aan het strand.

spreken video audioexamenvraag

Eindterm De hoofdgedachte van een tekst aangeven.

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

kijken regarder Grammar leertip21st century skills

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

Grammar 21st century leertipskills

nakijken

(Fr) / leren (Eng en Du) Delezen manuel (Fr) / leren (Engvolgen en Du) Online woordenboek Online woordenboek De korte filmmanuel Paul hoofdpunten Rondin volgen, waarin uit interviews over een groot deel van eetgewoonten. de verhaallijn wordt groepsopdracht tweetallen groepsopdracht tweetallen schrijven gedragen door visuele effecten.

sprekenexamenvraag videoaudio

pagina 72

Semi-authentiek Radio Libre FM

LEÇON 3

gesprek

kijken regarder

schrijven

lezen

spreken

TABLE DES MATIÈRES

manuel (Fr) / leren (Eng en Du) ordenboek

io video

Eindterm De hoofdgedachte van een tekst aangeven.

pagina 36

Eindtermen • De betekenis van belangrijke elementen van een tekst aangeven. • Conclusies trekken met examenvraag betrekking tot audio video intenties, opvattingen en gevoelens van de spreker(s).

LEÇON 2

Semi-authentiek Radio Libre FM

pagina 8

Authentiek Paul Rondin

LEÇON 1

Module Écouter & Regarder

LIBRE SERVICE • TABLE DES MATIÈRES

iatieniveaus aan te geven

ng en Du)

pagina 8

leertip

nakijken

spreken

Grammar

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

nakijken

pagina 8

gesprek

pagina 140

pagina 172

kijken regarder Grammar

groepsopdracht schrijven

lezen Online

sprekenexamenvraag

pagina 72

gesprek

De verhaallijn van een boek of film navertellen en daarbij zijn of haar mening geven.

Eindterm De kandidaat kan verworven informatie adequaat presenteren met het oog op doel en publiek, en daarbij zaken of personen beschrijven en standpunten en argumenten verwoorden.

LEÇON 6

Veelvoorkomende grammaticale problemen

kijken regarder Grammar 21st century skills

LEÇON 3

groepsopdracht tweetallen schrijven

Stratégie lezen Online woordenboek C Gebruikmaken van je gesprekspartner

sprekenexamenvraag audio

Concrete informatie verschaffen waar in een sollicitatiegesprek naar gevraagd wordt.

Eindtermen • Informatie vragen en verstrekken. • Strategieën toepassen om een gesprek voortgang te doen vinden.

LEÇON 5

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

kijken regarder Grammar 21st century leertipskills

gesprek

pagina 36

nakijken

groepsopdracht tweetallen schrijven

manuel (Fr) / leren (Eng en Du) lezen Online woordenboek

sprekenexamenvraag audio video

Een klacht uiten, afhandelen en doorgeven.

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

Werkwoorden

Grammar 21st century leertipskills

pagina 104

Eindtermen • Zaken of personen beschrijven en standpunten en argumenten verwoorden. • Uitdrukking geven aan gevoelens

LEÇON 4

Module Grammaire

nakijken

groepsopdracht tweetallen

manuel (Fr) / leren (Eng en Du) Online woordenboek

LEÇON 2

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

kijken regarder 21st century leertipskills

Stratégie manuel (Fr) / leren (Eng en Du) woordenboek lezen A Ontbrekende kennis compenseren B Omschrijven C Gebruikmaken van je groepsopdracht tweetallen schrijven gesprekspartner D Opvulwoorden

audio video

• Gedetailleerde richtingaanwijzingen vragen en opvolgen. • Telefonisch een hotelkamer examenvraag audio video reserveren.

pagina 72

In eenvoudige bewoordingen voorwerpen, beroepen of begrippen beschrijven.

LEÇON 3 Eindtermen • Adequaat reageren in sociale contacten met doeltaalgebruikers. • Informatie vragen en verstrekken.

pagina 36

Eindtermen • Zaken of personen beschrijven. • Strategieën toepassen om een gesprek voortgang te doen vinden.

LEÇON 2

examenvraag

manuel (Fr) / leren (Eng en Du) Online

video

Exercices bij het Manuel

21st century skills

LEÇON 1

tweetallen

woordenboek

audio

Prononciation Klinkers, medeklinkers, homoniemen, liaison, intonatie

LEÇON 1

Module Parler

gesprek

kijken regarder

schrijven

lezen

spreken

LIBRE SERVICE • TABLE DES MATIÈRES 11

MODULE

LIRE

audio

eren (Eng en Du)

audio

examenvraag

spreken

manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

woordenboek

Online

lezen

video

audio

examenvraag

spreken

tweetallen

groepsopdracht

schrijven

woordenboek

Online

examenvraag

spreken

manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

nakijken

eren (Eng en Du)

video

audio

examenvraag

woordenboek

Online

woordenboek tweetallen audio

Online groepsopdracht examenvraag

video

spreken lezen

leertip manuel (Fr) / leren (Eng en Du)lezen schrijven spreken

DEEL II - EXAMENTRAINING B1 34 LEÇON 6 Les hommes préfèrent les blondes examenvraag Eenaudio kort artikel over serveersters. B1+ Carat Duchatelet, c’est du solide ! tweetallen groepsopdracht Een tekst over de fabriek Carat Duchatelet die auto’s pantsert. 21st century skills woordenboek

Grammar Online

B1 38 LEÇON 7 DEEL I Que pensez-vous du fast-food ? nakijken video Eenaudio kort artikel over fastfood.examenvraag B1+ B1 B2 A2 14 LEÇON 1 Le changement climatique rend les animaux Iconen om differentiatieniveaus aan te geven tweetallen groepsopdracht tweetallen groepsopdracht schrijven Tour du monde en 80 jours et sans argent plus petits woordenboek Online lezen Een interview op internet over een wereldreis. Een tekst over klimaatverandering. B1+ audio

examenvraag

spreken leertip manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

ieerblad downloaden

klassikaal fragment (frans)

extra opdracht

dialoog (frans) 21st century skills

Grammar

21st century skills woordenboek

Grammar Online

B1 42 LEÇON 8 Paris made in China nakijken schrijven video B1+ Eenaudio kort artikel over de stad examenvraag Hangzhou. B1+ kijken regarder Iconen om differentiatieniveaus aan te geven « Do you speak touriste » ? eren (Eng en Du) woordenboek Online lezen tweetallen groepsopdracht audio examenvraag spreken Een tekst over een campagne om B1 B2 A2 22 LEÇON 3 buitenlanders beter te ontvangen. formulier/kopieerblad downloaden klassikaal extra opdracht Subvention deux-rouesleertip ferentiatieniveaus aan te geven kijken regarder 21st century skills pour l'achat d'unGrammar 21st century skills Grammar manuel (Fr) / leren (Eng en Du) woordenboek Online B1 gesprek 46 LEÇON 9 électrique B1+ tweetallen groepsopdracht schrijven Een brochure over subsidie voor een nakijken Voilà de quoi surprendre eren (Eng en Du) woordenboek Online lezen elektrische fiets. Een kort artikel over het leren van taal. B1+ fragment (frans) ferentiatieniveaus aan te geven Iconen om differentiatieniveaus aan te geven L’hygiène au temps du Roi-Soleil tweetallen groepsopdracht B1 B2 gesprek A2 26 LEÇON 4 skills Een tekst over hygiëne in de tijd van de kijken regarder 21st century Grammar dialoog (frans) Un job de rêve Zonnekoning. tweetallen groepsopdracht schrijven + formulier/kopieerblad downloaden klassikaal extra opdracht Een artikel over een droombaan als B1 21st century skills Grammar leertip B1 internationale shopping-expert. 50 LEÇON 10 Pas de burger, tant pis ! nakijken ferentiatieniveaus aan te geven B1 B2 gesprek A2 ieerblad downloaden klassikaal 5 extra opdracht 30 LEÇON Een kort artikel over een incident in de Burger B1+ fragment (frans) Les21st adolescents accros aux messages King. Iconen om differentiatieniveaus aan te geven kijken regarder century skills Grammar Een tekst over jongeren die verslaafd zijn aan Bruxelles, capitale de l’Art nouveau B1+ (frans)art nouveau. het sturen van berichtjes. Een tekstdialoog over

18 LEÇON 2 Timescope : le voyage dans le temps tweetallen groepsopdracht commence 21st century skills à la Bastille Grammar Een tekst over de Timescope.

formulier/kopieerblad downloaden leertip

ferentiatieniveaus aan te geven gesprek kijken regarder

klassikaal 21st century skills

extra opdracht Grammar

lezen

spreken

schrijven

kijken regarder lezen

spreken

schrijven gesprek

kijken regarder lezen

spreken

schrijven gesprek

kijken regarder lezen

schrijven gesprek

kijken regarder

gesprek

kijken regarder

MODULE LIRE

14 Online

lezen

LEÇON 1

groepsopdracht

LEÇON 1 Tour du monde en 80 jours et sans argent

schrijven

DOEL: je kunt het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een eenvoudig interview op internet over een wereldreis. B1

B1+

EXERCICE 1 — PRÉPARATION

Choisissez le mot correct et notez sa traduction. Grammar

kijken regarder 1 Cet hôtel n’était pas confortable, mais en plus / en tout cas, on n’a pas

dormi dans la rue.

2 Il y avait au cours / même des sans-abris qui nous ont offert de la nourriture.

gesprek

3 Le voyage a été parfois difficile. Désormais / Pourtant c’était une aventure formidable. 4 Après mon bac, je veux faire le tour du monde, comme / quand même beaucoup de mes copains de classe. 5 On n’a pas besoin de beaucoup d’argent pour voyager. En revanche / Malheureusement, il faut être un peu créatif.

extra opdracht

EXERCICE 2 — MISE EN ROUTE ~ VOCABULAIRE

Complétez les phrases à l’aide des mots donnés. Il reste un mot. Ensuite, traduisez les mots en néerlandais. 1 La

de cet homme est énorme : il m’a

donné un billet d’avion pour l’Australie !

2 À cause des travaux, on a dû faire un cinq kilomètres.

3 Tu as vu cet homme en Jaguar ? Il est sûrement très . 4 Les aventuriers ont rencontré beaucoup de gens leur tour du monde. 5 Le dernier voyage a été un énorme échec. je vais me préparer à l’avance, c’est sûr. 6 Les transports en commun en Inde sont compliqués. Je ne sais pas comment ça

7 Approche-toi ! Je vais te

un petit secret.

8 Muammer et Milan ont voulu

que c’était

possible de faire le tour du monde sans argent. 9 On a encore dix minutes pour arriver à la gare, c’est une véritable contre la montre. J Tu vois ? La tour Eiffel mesure plus de 320 mètres. J’ai gagné notre

MODULE LIRE manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

woordenboek

Online

LEÇON 1

lezen

TOUR DU MONDE EN 80 JOURS ET SANS ARGENT tweetallen

groepsopdracht

schrijven

nakijken

B1+

leertip

21st century skills

Grammar

kijken regarder

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven gesprek

Sacs sur le dos, le Strasbourgeois Muammer Yilmaz (38 ans) et le Berlinois Milan Bihlmann (27 ans), étaient partis en septembre du pied de la tour Eiffel pour un tour du monde en 80 jours, à la Jules Verne. Sans argent en poche pour en faire un véritable défi ! Après avoir fini la dernière étape, ce matin au même endroit, les deux amis sont pleins d’énergie. formulier/kopieerblad downloaden

III 30

klassikaal

fragment (frans)

Y a-t-il eu des coups durs dans ce voyage ? Muammer : Le dernier jour en Iran et les deux jours au Pakistan où on a été escortés continuellement par la police. Ce n’était pas facile. En plus, certains extra opdracht jours, nous n’avons pas pu manger, par exemple en Haïti. Mais à l’exception de quelques galères, nous avons vécu des moments incroyables. Comme cette assiette de riz partagée avec un Indien, les clés d’une Jaguar qu’on nous a confiées pour une promenade à San Francisco ou encore quand quelqu’un nous a hébergés à Marrakech mercredi soir avant notre retour à Paris. Tous ces moments-là ont été des moments géniaux pour nous.

dialoog (frans)

IV 40 I 10

II 20

Qu’est-ce qui est le plus dur à obtenir lorsqu'on voyage sans argent ? Muammer : L’hébergement sans hésiter. _____5___, nous n’avons jamais dormi dehors en 80 jours. Je réalise maintenant que c’est un joli résultat. Pour la nourriture et les transports, nous nous en sommes bien sortis. Nous sommes des experts de l’auto-stop désormais. C’est fou comme ça marche dans tous les pays. Nous avons aussi pris le bus, le train, le bateau, le tracteur et même trois fois l’avion. Même deux fois, nous avons trouvé des gens qui ont voulu nous acheter des billets : un chef d’entreprise indien pour le trajet Calcutta-Bangkok et une famille iranienne rencontrée à Singapour qui nous a permis de rejoindre San Francisco …

V 45

Votre expérience prouve-t-elle que tout le monde peut faire le tour du monde ? Milan : Malheureusement non. Nous sommes tous deux Européens, ce qui facilite beaucoup les demandes de visas pour passer d’un pays à l’autre. En revanche, le manque d’argent n’est pas forcément un frein. Si on sait se débrouiller, qu’on n’a pas peur et qu’on aime les rencontres, on peut s'en sortir.

Le Tour du monde en quatre-vingts jours est un roman d'aventures de Jules Verne, publié en 1872. Ce récit de voyage raconte la course autour du monde d'un Anglais, Phileas Fogg, qui a fait le pari de voyager autour du monde en quatrevingts jours. Il est accompagné par Jean Passepartout, son serviteur français. Phileas et Jean ont tenu leur pari, parce qu'ils ont gagné un jour sur leur calendrier en voyageant vers l'Est.

Bron: www.20minutes.fr

Facile, ce tour du monde avec zéro euro en poche ? Muammer : En tout cas, nous avons réussi. On est même arrivés à Paris avec un jour d’avance et après avoir fait un détour par le Maroc entre New-York et Paris. Nous n’avons rien révolutionné avec ce tour du monde, mais juste testé la générosité des gens. Des tas de personnes nous ont aidés. De toutes les nationalités, de toutes les religions, de toute origine. Ainsi, il y avait des chefs d’entreprise, des familles aisées, des gens de milieux défavorisés, des voyageurs, des sans-abris … Milan : Au total, des gens de plus de cinquante nationalités nous sont venus en aide au cours du voyage. C’est le chiffre que je retiens pour ma part – encore plus que les 80 jours, les 45 000 kilomètres parcourus ou les 15 pays traversés.

Les poches vides, on arrive donc à profiter d’un tour du monde … Milan : On en profite même plus parce qu’on prend pleinement conscience de la valeur des choses. Par exemple en Inde, nous avons eu du mal à obtenir un billet de train qui, pourtant, ne coûtait pas grand-chose pour un Occidental. Mais c’est justement parce que ça a été difficile que nous étions deux fois plus contents d’être dans le train.

MODULE LIRE

16 Online

LEÇON 1 lezen

EXERCICE 3 — COMPRÉHENSION GLOBALE groepsopdracht

schrijven Lisez le titre, l’introduction et les questions de l’interview à la page 15. Puis répondez aux questions.

1 Waaruit B1 B2 A2 de uitdaging van Muammer en Milan? bestond

B1+

2 Op welke plek en op welk moment werd dit interview afgenomen? Grammar

3 Noteer in welke alinea je meer te weten komt over: kijken regarder

a of er onderweg lastige dingen gebeurden.

Alinea:

b of het voor iedereen is weggelegd om een wereldreis te maken. Alinea: c of het lastig is om zonder geld een wereldreis te maken. gesprek

Alinea:

d wat een wereldreis de jongens persoonlijk heeft opgeleverd.

Alinea:

e welke zaken moeilijk verkrijgbaar zijn zonder geld.

Alinea:

EXERCICE 4 — COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

Lisez le texte et répondez aux questions. 1 Waar is Muammer erg enthousiast over (regel 13-16)? extra opdracht

STRATÉGIE 4

Voorbeelden Je herkent voorbeelden gemakkelijk als je ainsi, comme of par exemple tegenkomt. Maar ook als er namen, plaatsen, data, tijden en getallen genoemd worden of als je opsommingen ziet, gaat het vaak om een voorbeeld. In eindexamenteksten kom je twee soorten voorbeelden tegen: voorbeelden die de hoofdgedachte ondersteunen en voorbeelden die je moet interpreteren of waaruit je iets moet concluderen. Lees meer over Stratégie 4 in het Manuel, onderdeel A Stratégies.

2 ‘Ainsi, … sans-abris.’ (regel 14-16) Wat is de hoofdgedachte die dit voorbeeld ondersteunt? A De meeste mensen waren gul. £ B De reis om de wereld was een succes. £ C Diverse mensen zijn behulpzaam geweest. £ D Er zijn veel arme mensen op de wereld. £ 3 Wat zal Milan zich het meest herinneren van deze reis (regel 17-19)? 4 Traduisez les réponses. Puis lisez la question et choisissez. « nous n’avons … 80 jours. » (lignes 21-22) Comment est-ce que cette phrase se rapporte à la phrase qui précède ? Expliquez votre réponse en néerlandais. A Elle la contredit. £ B Elle l’affaiblit. £ C Elle l’appuie. £

MODULE LIRE manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

woordenboek

5 Choisissez le(s) mot(s) qui manque(nt) à la ligne 21. A En plus £ B Ensuite £ tweetallen C Par exemple £ D Pourtant £

LEÇON 1

Online

lezen

groepsopdracht

schrijven

6 Muammer en Milan geven in alinea III voorbeelden van leuke en minder leuke momenten. B1 B2 A2 Geef deze weer in het schema. Noteer de bestemmingen en schrijf op wat ze meemaakten. nakijken B1+

leuke momenten

moeilijke momenten

India: ... leertip

21st century skills

Grammar

kijken regarder

7 Wat hebben Muammer en Milan van hun reis geleerd, volgens alinea IV? Onderstreep in de tekst met welk voorbeeld zij dit illustreren. Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

gesprek

8 Lees alinea V en kruis aan of de beweringen vrai of faux zijn. Noteer de Franse kernwoorden uit de tekst die je antwoord aantonen. vrai faux a Iedereen kan een wereldreis maken.

b Mensen uit Europa krijgen makkelijker een visum.

c Ook zonder geld kun je een wereldreis maken.

formulier/kopieerblad downloaden

klassikaal

extra opdracht

9 Welke drie eigenschappen heb je nodig om zonder geld een wereldreis te kunnen volbrengen (regel 49-50)?

fragment (frans)

dialoog (frans)

J Lees het gedeelte over Jules Verne. Vergelijk de reis van Phileas en Jean met die van Muammer en Milan. Noteer twee overeenkomsten en twee verschillen. Overeenkomsten: Verschillen: Apprenez : – le vocabulaire FN de : Lire leçon 1, page 134 – la stratégie 4 : Manuel A Stratégies de lecture

Welk boek is niet van Jules Verne? A À la recherche du temps perdu B Vingt mille lieues sous les mers C Voyage au centre de la terre

MODULE LIRE

18 Online

lezen

LEÇON 2

groepsopdracht

LEÇON 2 Timescope : le voyage dans le temps commence à la Bastille

schrijven

DOEL: je kunt het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een eenvoudige tekst over de Timescope. B1

B1+

EXERCICE 1 — PRÉPARATION

Choisissez le mot correct à l’aide du contexte et notez sa traduction. Il reste un mot. Grammar

1 Cet après-midi kijken regarder je suis libre. J’ai temps pour aller en ville.

assez de

2 C’est vrai ce que tu dis. L’histoire est une matière qui m’a toujours intéressé. gesprek 3 La place de la Bastille est un bel endroit. c’est un lieu historique.

4 Le développement de cette machine a été difficile, mais on a réussi. 5 Mon copain n’a pas envie d’aller visiter la nouvelle attraction. Moi extra opdracht

, je veux bien y aller.

Choisissez le mot qui convient à l’aide du contexte. Traduisez le mot que vous avez choisi. Vous retrouverez ces mots dans le texte sur Timescope. 1 Chaque matin, on doit ….. pour arriver à l’heure au lycée.

£ A s’installer

£ B se plonger

£ C se presser

2 Il y a trop de gens à l’entrée du musée. Je n’ai pas envie de ….. .

£ A disparaître

£ B faire la queue

£ C voter

3 Ce monument n’existe plus. Il ..… au 18ème siècle.

£ A a contrôlé

£ B a disparu

£ C a émerveillé

4 Voici la place de la Bastille à ….. de la Révolution française, en 1789.

£ A la borne

£ B l’époque

£ C l’invention

5 Tu ne vois pas ce petit oiseau là-bas ? Prends ….., tu verras mieux.

£ A les bâtiments

£ B les études

£ C les jumelles

6 Une tablette est un ordinateur compact avec ..… .

£ A un casque

£ B un écran tactile

£ C un libre-service

7 Regarde les fleurs, les arbres et la petite rivière. Quel beau ..… !

£ A développement £ B passé

£ C paysage

8 Qu’est-ce qu’on voit sur cette photo ? Tu peux peut-être ….. un petit texte pour expliquer ?

£ A ajouter

£ B disparaître

£ C permettre

9 Tous les cinq ans, les Français choisissent un nouveau président. Pour ….., il faut avoir 18 ans.

£ A dévoiler

£ B plonger

£ C voter

J Ah non, la batterie de mon portable est vide. Il y a ….. ici ?

£ A une ambiance

£ B un besoin

£ C une prise

Antwoord op de quizvraag: A (À la recherche du temps perdu is de titel van een boek van Marcel Proust.)

MODULE LIRE manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

woordenboek

Online

LEÇON 2

lezen

TIMESCOPE : le voyage dans le temps commence à la Bastille tweetallen

groepsopdracht

schrijven

nakijken

B1+

La machine à remonter le temps n’est plus un objet de fiction : Adrien Sadaka et Basile Segalen l’ont inventée ! Timescope – c’est son nom – est une borne de réalité virtuelle en libre-service qui propose de se plonger dans kijken regarder 21st century skills leertip l’histoire. La première borne de ces deux Parisiens est installée place deGrammar la Bastille et permet de visualiser la place en 1416 et en 1789. Nous avons fait le voyage. I

C’est à l’angle du boulevard Richard50 Lenoir que nous retrouvons Adrien devant sa borne. Une jeune fille est déjà « plongée » dans l’histoire. Des III curieux se pressent et font la queue, impatients de tester. Un homme, enthousiaste, déclare : « Je trouve 55 l’idée super et si c’est vraiment bien, vous allez me voir visiter cet formulier/kopieerblad downloaden endroit avec trente enfants ! Je suis professeur d’histoire dans le quartier. » Adrien sourit. Après un 60 an de fabrication et quatre ans de développement, sa borne est enfin installée et l’expérience plaît.

D’aujourd’hui à 1416 : le grand plongeon

une trentaine d’années et ce n’était pas encore une prison mais une forteresse. »

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

« Mais pourquoi ici ? », demande-ton à Adrien. « Basile et moi, on est des habitants du quartier depuis toujours. On s’est rendu compte que beaucoup de touristes se demandent pourquoi il n’y a pas de Bastille sur la place de la Bastille. La place porte le nom d’un monument disparu, il y a donc un besoin d’informations sur cette place. » La borne propose deux époques, 1416 et 1789. Concrètement, la borne est un peu comparable aux jumelles que l'on peut trouver sur certains sites touristiques. Il s’agit d’un casque de réalité virtuelle. Vous choisissez une date sur l’écran tactile, la borne tourne à 360 degrés et elle vous permet d'être plongé dans le paysage de l'époque, en 3D. En 1789, à la veille de la prise de la Bastille, mais également en 1416. « On a aussi choisi 1416 parce que c’est une époque assez peu connue. La Bastille existait depuis

Une réalité virtuelle mais historique Le travail de reconstitution est minutieux et sérieux. Adrien et Basile effectuent ce travail sur la base de sources historiques, de plans de Paris, de plans de klassikaal extra opdracht bâtiments, de documents textuels ou de gravures si elles existent. V _____5_____ ils font tout contrôler par 90 des historiens. « On va travailler fragment (frans) de la même façon à chaque fois, dit Adrien, on est des passionnés dialoog (frans) d’histoire, pas question d’ajouter des éléments non contrôlés ». Petit plus : la borne est sonorisée ! Pour 1416, on entend des oiseaux. « C’était une ambiance rurale », sourit Adrien.

Et l’avenir ?

IV 70

gesprek

Pour les projets à venir, Adrien préfère garder le silence. Mais il dévoile quand même une autre application possible de la borne : si elle permet un retour sur le passé, elle peut permettre aussi une vision prospective. En effet, pourquoi ne pas montrer les différents projets d’architecture proposés pour la place ? On pourrait même faire voter les possibles futurs habitants sur la borne. Adrien ajoute : « En plus, on peut implanter un Timescope partout, on a juste besoin d’une prise, on la verrait bien dans beaucoup d’autres lieux dans Paris, parce que c’est notre ville, mais pourquoi pas aussi à Rome ou à Athènes ? »

En résumé, Timescope c’est un peu comme ces inventions évidentes dont on se demande pourquoi personne n’y avait jamais pensé avant !

Conçu pour vous émerveiller

Bron: http://www.paris.fr

La borne à Paris

Venez vous plonger dans l’histoire ! Timescope est un outil virtuel qui vous offre une expérience inoubliable en 3D. • La borne se situe à Paris sur la place de la Bastille, à l'angle du boulevard Richard-Lenoir. Métro : Bastille. • Ouvert 24h/24. • Chaque visualisation coûte 2 € et dure entre 40 secondes et 1 minute. Paiement par la borne (entrez vos coordonnées bancaires directement sur l’écran tactile) ou paiement par Internet (www.timescope.co). Pas de réductions disponibles pour seniors et groupes. • Un système d'ajustement à la taille de chaque personne offre une expérience universelle, confortable pour tous. Une adaptation spécifique est également intégrée pour les personnes à mobilité réduite.

MODULE LIRE

20 Online

LEÇON 2 lezen

EXERCICE 3 — COMPRÉHENSION GLOBALE groepsopdracht

Lisez le titre et schrijven l’introduction du texte Timescope : le voyage dans le temps commence à la Bastille (à la page 19).. 1 Beantwoord B1 B2 deA2W-vragen. Wie?

B1+

Wat? Waar? Grammar

kijken regarder

Lisez le texte en entier globalement. 2 ‘Nous avons fait le voyage.’ (regel 4) Leg uit waarom deze zin een dubbele betekenis heeft. gesprek

3 Scan de tekst op jaartallen. Welke jaartallen worden genoemd en waarom zijn juist deze jaartallen zichtbaar in de Timescope? EXERCICE 4 — COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE extra opdracht

Lisez le texte et répondez aux questions. 1 Lees de inleiding en kruis aan of de beweringen vrai of faux zijn. Noteer enkele kernwoorden waaruit je antwoord blijkt. vrai faux a De Timescope is een soort virtuele tijdmachine.

b Adrien en Basile zijn de bedenkers van de Timescope.

c Adrien en Basile bedienen de Timescope in Parijs zelf.

d Door de Timescope kun je de ontwikkeling van de

Bastille bekijken tussen 1416 en 1789.

e Op diverse plekken op de wereld is al een Timescope.

2 ‘Mais pourquoi ici ?’ (regel 23) Dat vragen veel toeristen zich ook af. Welk antwoord geeft Adrien op deze vraag? 3 Hoe ziet de Timescope eruit, volgens alinea II? 4 L’alinéa III contient une énumération. Soulignez les mots de cette énumération. « Adrien et Basile font leur travail minutieusement. » L’énumération dans cet alinéa sert à … A contredire cette phrase. £ B illustrer cette phrase. C nuancer cette phrase. £ £ 5 Traduisez les mots ci-dessous. « ils font … des historiens. » (lignes 59-60). Par quel(s) mot(s) cette phrase aurait-elle pu commencer ? A en plus £ B néanmoins £ C par contre £ D pourvu que £

MODULE LIRE manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

woordenboek

Online

LEÇON 2 lezen

6 In alinea III noemt Adrien een belangrijk pluspunt van de Timescope ten opzichte van een gewone verrekijker. Om welk pluspunt gaat het? tweetallen

groepsopdracht

schrijven

7 Hieronder staat een samenvatting van alinea IV. Onderstreep de drie onjuistheden in de B1 B2 samenvatting en corrigeer ze.

nakijken Adrien vertelt graag over zijn toekomstplannen. Hij wil de Timescope ook gebruiken om mensen in

B1+

de toekomst te laten kijken, bijvoorbeeld om te kijken welk bouwplan het best bevalt. De Timescope zou ook kunnen dienen als stemcomputer. Adrien wil nog meer Timescopes installeren. Niet meer in Parijs, maar in andere Europese steden. In principe kan een Timescope overal geïnstalleerd worden, leertip

21st century skills

Grammar

kijken regarder

zelfs daar waar geen stopcontact is.

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven gesprek

STRATÉGIE 9

Toon van de tekst Er wordt regelmatig gevraagd naar de toon van een tekst of naar de mening (of het gevoel) van de schrijver. In het betreffende tekstdeel laat de schrijver direct of indirect weten wat hij van een bepaald onderwerp vindt. In de vraag kom je woorden tegen die de toon of het gevoel van de schrijver samenvatten. Lees meer over Stratégie 9 in het Manuel, onderdeel A Stratégies. formulier/kopieerblad downloaden

klassikaal

extra opdracht

8 Traduisez les mots ci-dessous. Puis choisissez la bonne réponse. « En résumé … pensé avant. » (lignes 89-92) Quel sentiment exprime l’auteur dans cette phrase ? A de l’admiration £ B de la déception £

fragment (frans)

dialoog (frans)

C de la moquerie £ D de la résignation £ 9 Lees de advertentie. Kruis aan welke informatie over de Timescope je daarin kunt vinden. Informatie over … A bedieningsmogelijkheden van de Timescope £ G de verschillende betalingswijzen £ B de dichtstbijzijnde metrohalte H interessante plaatsen in de buurt £ £ C de duur van één ‘kijkronde’ I sponsors van de Timescope £ £ D de locatie van de Timescope J tijdperken die je kunt zien in de £ £ Timescope E de openingstijden van de Timescope £ F de prijs van de Timescope K toegang voor mindervaliden £ £ J In alinea I ontmoet de schrijver van dit artikel een leraar geschiedenis. Lees alinea I nog eens. Stel dat deze leraar met zijn klas naar de Timescope wil gaan in één lesuur (50 minuten). De school ligt vlak bij de Timescope, aan de boulevard Richard-Lenoir, hij heeft een budget van 50 euro en twee van zijn leerlingen zijn mindervalide. Is het voor hem haalbaar om de Timescope te bezoeken? Noteer ja of nee en leg je antwoord uit. Apprenez : – le vocabulaire FN de : Lire leçon 2, page 134 – la stratégie 9 : Manuel A Stratégies de lecture

Met de bestorming van de Bastille begon de Franse Revolutie. Op welke datum was dat?

MODULE LIRE

22 Online

lezen

LEÇON 3

groepsopdracht

LEÇON 3 Subvention pour l'achat d'un deux-roues électrique

schrijven

DOEL: je kunt relevante informatie vinden en begrijpen in een brochure over subsidie voor een elektrische fiets. B1

B1+

EXERCICE 1 — PRÉPARATION

Choisissez le mot correct et notez sa traduction. Grammar

1 Martine a kijken regarder un vélo électrique. Ainsi / Après qu’ elle peut se acheté déplacer rapidement dans la ville. 2 Ce matin, ma voiture était en panne. Alors / Si je suis arrivé en retard au travail. gesprek 3 Je dois encore aller au guichet. Et toi, tu as cependant / déjà un ticket ?

4 Aller au lycée à vélo a plusieurs avantages / inconvénients : c’est écolo, c’est bon pour la santé et c’est bon marché. 5 La ville de Paris paiera une partie du prix, à savoir / en outre 25 % de la somme totale. EXERCICE 2 — MISE EN ROUTE ~ VOCABULAIRE extra opdracht

Complétez les phrases à l’aide des mots donnés. Ensuite, traduisez les mots en néerlandais. Attention : chaque fois il reste un mot. Traduisez ce mot aussi. 1 J’ai acheté ma bicyclette chez un

local.

2 Cet orchestre reçoit chaque année une de l’État. 3 L’été dernier, ma cousine a

toute la famille

dans sa grande maison en Provence. 4 La boulangerie offre toute une

de pains,

petits pains et tartelettes. 5 Après le week-end je vais

mon travail,

contre la pollution est un thème actuel.

7 Après quelques heures dans l’avion, nous avons finalement notre destination. 8 Si on loue une voiture, il faut souvent payer le

9 La vie

est plus stressante que la vie à

la campagne. J Pendant cette période difficile, mes parents m’ont apporté un grand

Antwoord op de quizvraag: 14 juli 1789.

aussi.

MODULE LIRE manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

woordenboek

Online

tweetallen

groepsopdracht

LEÇON 3

lezen

JUSQU’À 400 €* schrijven

OFFERTS POUR L’ACHAT

nakijken

B1 D’UN DEUX-ROUES +

21st century skills

leertip

Carte des bornes de recharge disponible sur www.paris.fr

ÉLECTRIQUE

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

formulier/kopieerblad downloaden

klassikaal

fragment (frans)

Propres En ne dégageant aucune émission de CO2, les véhicules électriques répondent à un enjeu majeur de réduction des pollutions à Paris. Deux tonnes de gaz carbonique pourront être économisées chaque jour si seulement 1 % des 110 000 deux-roues motorisés qui circulent quotidiennement à Paris deviennent électriques. Silencieux Le bruit dans notre capitale est énorme. Une seule voiture produit entre 50 et 70 décibels. Finies les

NOUVEAUTÉ !

La Mairie de Paris subventionnait déjà l’achat des cyclomoteurs électriques à hauteur de 400 €, l’offre s’étend aujourd’hui aux vélos à gesprek assistance électrique (VAE) ! La ville poursuit ainsi sa politique qui combine les enjeux1 de mobilité avec les impératifs de santé publique et de lutte contre la pollution de l’air et les nuisances sonores. Efficaces et économiques, silencieux et non polluants, ces deux-roues sont particulièrement bien adaptés à la circulation en ville. La Ville de Paris y ajoute l’argument du prix. Alors n’hésitez plus, passez à l’électrique !

extra opdracht

LES + DES DEUX-ROUES ÉLECTRIQUES Économiques Avec 25 % du prix d’achat TTC pris en charge par la Mairie de Paris, l’économie peut atteindre les 400 € ! L’avantage se cumule avec l’économie de carburant. ___5___, la Ville donne accès gratuitement aux bornes de recharge réparties dans la capitale.

kijken regarder

Grammar

dialoog (frans) nuisances sonores avec les cyclomoteurs électriques pour le plus grand bonheur des Parisiens !

Performants Parfaitement adaptés au milieu urbain, les deux-roues électriques permettent de parcourir proprement les mêmes distances 45 qu’un véhicule normal ! Il est tout à fait possible de parcourir 20 kilomètres en autonomie avec un deux-roues électrique. En limitant les efforts du pédalage, 50 le VAE rend bien plus agréable les franchissements de côtes et le démarrage.

Pratiques Les batteries électriques se 55 rechargent tout simplement sur une prise domestique (220 V).

Un soutien à l’innovation technologique En aidant à l’achat de deux-roues électriques, la Ville de Paris agrandit son action en faveur du développement durable. Elle favorise l’achat de véhicules respectueux de l’environnement et encourage ainsi l’innovation technologique des industriels et des constructeurs.

QUI SONT LES BÉNÉFICIAIRES2 ? • Tout particulier résidant à Paris • Les commerçants, artisans et réparateurs

parisiens*

QUELQUES CONSEILS PRATIQUES POUR OBTENIR LA SUBVENTION Concrètement, comment procéder ? • Repérer le deux-roues et l’acheter. Pour être conseillé sur les différents modèles disponibles, l’Espace Mobilités Électriques (EME) vous accueille : 16, rue de la Tour des Dames - 75009 Paris du lundi au vendredi de 9h00 à 12h30 et de 13h30 à 17h00. Vous découvrirez toute la gamme de cyclomoteurs, et pourrez même les essayer ! • Télécharger la convention et le formulaire

de subvention sur www.paris.fr.

• Renvoyer la convention et le formulaire

remplis et accompagnés des pièces justificatives3 demandées (détail des pièces sur le formulaire de demande).

* Dans la limite de 10 deux-roues électriques par établissement. les enjeux = de uitdagingen les bénéficiaires = de begunstigden 3 les pièces justificatives = de bewijsstukken 1 2

MODULE LIRE

24 Online

LEÇON 3 lezen

EXERCICE 3 — COMPRÉHENSION GLOBALE groepsopdracht

schrijven Lisez globalement le dépliant à la page 23 et répondez aux questions.

1 Beantwoord de W-vragen. B1

a Wie?

b Wat? B1+

STRATÉGIE 8

c Waar?

Grammar

Scannen met zoektermen kijken regarder

Soms bestaat een tekst uit één of meer korte tekstjes. Bijvoorbeeld één of meer oproepen of advertenties of een informatieve tekst die uit meerdere delen bestaat. Als je specifieke informatie wilt vinden in zo’n tekst is het belangrijk dat je de juiste zoektermen bepaalt. Het kan handig zijn om te proberen te voorspellen wat je in een bepaald tekstje kunt aantreffen, voordat je gaat scannen.

Waar vindt elk jaar de finish van de Tour de France plaats?

gesprek

Lees meer over Stratégie 8 in het Manuel, onderdeel A Stratégies.

2 Lees de vijf tekstjes met de rode tussenkoppen (‘Économiques’ t/m ‘Pratiques’) globaal door. In welk gedeelte van de tekst vind je informatie over de volgende onderwerpen? Noteer de Franse zoekterm die je gebruikt hebt en het tekstdeel waarin de informatie staat. zoekterm

extra opdracht

tekstdeel

a geen schadelijke uitstoot b geen geluidsoverlast c het bedrag dat je terug kunt krijgen d prestaties van de fiets e de accu EXERCICE 4 — COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

Lisez le fragment Nouveauté ! 1 Qu’est-ce qui est nouveau ? A La Mairie de Paris fait de la publicité pour les vélos et cyclomoteurs électriques. £ B La Mairie de Paris va aussi subventionner les vélos électriques. £ C La Mairie de Paris va subventionner l’achat de cyclomoteurs électriques. £ 2 Waarom zijn deze tweewielers zo geschikt als vervoermiddel in de stad? Noteer het regelnummer en de eerste en de laatste twee woorden van het zinsdeel waarin het antwoord staat. 3 « La Ville de Paris y ajoute l’argument du prix. » (ligne 12?) Qu’est-ce que cela veut dire ? £ A La Ville de Paris vend elle-même les deux-roues électriques. £ B Les deux-roues électriques ne sont plus très chers grâce à la subvention. £ C Tous les vélos et cyclomoteurs se vendent à 400 euros. Lisez le fragment Économiques. 4 Noteer de financiële voordelen die in deze alinea worden besproken. 5 Traduisez les mots ci-dessous. Puis choisissez le(s) mot(s) qui manque(nt) à la ligne 19.

£ A Comme

£ C En plus

£ B D’abord

£ D Ensuite

MODULE LIRE manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

woordenboek

Online

lezen

Lisez le fragment Propres. 6 Maak de zin af. Twee ton CO2 kan worden bespaard als … (regel 22-32?) tweetallen

LEÇON 3

groepsopdracht

schrijven

Lisez les fragments Performants et Pratiques. nakijken 7 Geef van de onderstaande beweringen aan of ze wel of niet overeenkomen metB1de inhoud van deze + stukjes. Onderstreep indien mogelijk in de tekst de kernwoorden waarop je je antwoord baseert. a Met een elektrisch vervoermiddel kun je evenveel kilometers 21st century skills Grammar leertip afleggen als met een gewone fiets of brommer. b Met een elektrisch vervoermiddel ben je snel weg bij bijvoorbeeld een stoplicht. c Trappen kost minder moeite. Iconen om differentiatieniveaus aan te geven d Om de accu op te laden heb je speciale apparatuur nodig. e De accu heeft een beperkte levensduur.

wel niet/niet genoemd

£ £ £ £

kijken regarder

gesprek

Lisez le fragment Un soutien à l’innovation technologique. 8 Op welke twee manieren stimuleert de gemeente Parijs duurzame ontwikkeling? Lisez le fragment Qui sont les bénéficiaires ? downloaden klassikaal 9 Qui sont lesformulier/kopieerblad bénéficiaires ? a Wat betekent deze vraag?

extra opdracht

fragment (frans) b Wat is het antwoord op deze vraag volgens de tekst?

dialoog (frans)

Lisez le fragment Quelques conseils pratiques pour obtenir la subvention. J Welke drie stappen moet je nemen om subsidie aan te vragen?

  

K Lees het verhaal van Éric. Hij heeft een elektrische mountainbike. Hij beschrijft een voordeel van elektrische fietsen dat niet in de folder genoemd is. Welk voordeel noemt hij? Depuis quelques mois, j’ai un VTT électrique. Au début, mes copains se moquaient de moi. Ils disaient : le vélo électrique, c’est pour les vieux et pour les paresseux. Mais ils ont changé d’avis assez vite. Mon vélo a l’air très sportif et mes copains se rendent compte maintenant que c’est un moyen de transport idéal. C’est écolo, j’économise de l’argent parce que je prends moins souvent le bus ou le métro et mon VTT me permet de faire une activité sportive, de conserver une bonne santé.

Apprenez : – le vocabulaire FN de : Lire leçon 3, page 135 – la stratégie 8 : Manuel A Stratégies de lecture

MODULE LIRE

26 Online

lezen

LEÇON 4

groepsopdracht

LEÇON 4 Un job de rêve

schrijven

DOEL: je kunt het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een eenvoudig artikel over een droombaan als internationale shopping-expert. B1

B1+

EXERCICE 1 — PRÉPARATION

Grammar

Complétez les phrases à l’aide des mots donnés. Utilisez le contexte. Ensuite, traduisez les mots en néerlandais et notez leur fonction (Stratégie 2, Manuel pages 9 et 10). kijken regarder

vertaling

functie

1 Ma sœur a acheté un pantalon noir, une jolie jupe et

de gesprek

belles chaussures.

2 J’ai fait du shopping mes pieds me fassent mal.

3 Ah zut, je n’ai plus d’argent ! j’ai beaucoup dépensé le mois dernier. extra opdracht

4 Le but

de cette

action est de faire de la promotion pour letsbuyit.fr.

5 J’ai acheté un bon appareil photo à mon fils, il puisse prendre de belles photos.

EXERCICE 2 — MISE EN ROUTE ~ VOCABULAIRE

Soulignez le mot qui convient et traduisez-le. 1 Avant d’acheter un nouvel ordinateur il vaut mieux comparer / effectuer les prix. 2 Fournie de / Munie de sa carte de crédit, elle est allée faire du shopping.

4 Plusieurs candidats ont postulé à / prouvé ce job de rêve. 5 Est-il possible pour un Français de dénicher / maîtriser le chinois complètement ? 6 Les frais de transport seront inédits / remboursés. 7 Dans le journal, j’ai vu une capitale / une offre d’emploi intéressante. 8 Cette annonce a exigé / suscité la curiosité de beaucoup de jeunes femmes. 9 L’entreprise va partager / recruter son personnel parmi des étudiants. J Si tu acceptes le poste / la tendance, tu dois déménager à l’étranger.

Antwoord op de quizvraag: op de Champs-Élysées in Parijs.

3 Pour les chaussures je te dévalise / recommande un magasin au Quartier latin.

MODULE LIRE manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

LEÇON 4

woordenboek

Online

lezen

tweetallen

groepsopdracht

schrijven

nakijken

B1+

leertip

21st century skills

Grammar

kijken regarder

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven gesprek

UN JOB DE RÊVE : être payé pour faire du shopping formulier/kopieerblad downloaden

klassikaal

extra opdracht

Un emploi dont rêvent tous les accros du lèche-vitrine : 5 000 euros de salaire, 10 000 euros de budget shopping, voyages en classe business et nuits en hôtels de luxe. Voilà ce que le site letsbuyit.fr propose dans sa dernière offre d’emploi !

fragment (frans)

dialoog (frans)

Partager sur les réseaux sociaux

III

Le consultant idéal

Gagnez 5 000 euros en faisant du shopping. C'est ce que propose le comparateur de prix et de shopping en ligne letsbuyit.fr. La mission sera de voyager en classe affaires via sept capitales mondiales de la mode pour dévaliser les boutiques ... Cerise sur le gâteau, l'heureux gagnant sera muni d'une enveloppe de 10 000 euros pour effectuer ses emplettes, et logera dans les hôtels de prestige. Le recruteur recherche un expert : un International Shopping Consultant, précise l'annonce déposée sur monster.fr. L’expert devra trouver et visiter les meilleurs quartiers de Berlin, Milan, Londres, New York, Tokyo, Hong Kong et Paris. Imaginez-vous dans les boutiques des Champs-Élysées ou chez les couturiers célèbres tout en passant la nuit dans des hôtels comme le Ritz ou le Crillon. Le lendemain vous serez reçu par les hôtesses d’Air France avec un verre de champagne avant de continuer votre voyage ailleurs.

Une expérience en shopping recommandée

II 25

Pour postuler, il est nécessaire d’avoir plus de 18 ans, de maîtriser le shopping et le prouver en obtenant 5 sur 10 au questionnaire en ligne, et enfin déposer une vidéo montrant sa motivation et son dynamisme. Le tout avant le 14 décembre

à minuit. En plus, il faut être disponible pendant un mois pour voyager autour du monde. Le consultant doit dénicher des produits inédits qui feront l’actualité dans quelques mois, sentir les tendances et faire découvrir les nouveautés mode et high tech, comme les appareils électroniques ou encore les gadgets. Il n’y a pas de doutes : les postulants risquent d’être nombreux.

Pour mener à bien sa mission, un appareil photo et une caméra seront fournis ____6____ le consultant puisse partager chaque jour son expérience sur son blog et sur Facebook, Twitter, YouTube et Instagram. Vidéos, photos, commentaires, on pourra tout suivre en direct. Ce meilleur job du monde va peut-être susciter de nouvelles vocations de shoppeur. Une chose est sûre, elle va permettre à letsbuyit.fr de créer du trafic sur son site et sur celui de ses partenaires (monster.fr et accorhotels.com).

N LA MISSION E C00E LOR DE veF , plus de 10 0 mbre au 14 décembre

u 2 no ndre à envoyées pour répo candidatures ont été ultant. ns Co ng pi ternational Shop es l’offre d’emploi d’In us re mb no visionnage et de qui a s, Après des heures de an 28 de ne ce, Parisien en or Fl st c’e , ws vie inter r le poste rêvé cembre pour occupe dé 21 le ée ut cr re été . opping Consultant d’International Sh

MODULE LIRE

28 Online

LEÇON 4 lezen

EXERCICE 3 — COMPRÉHENSION GLOBALE groepsopdracht

schrijven Lisez globalement le texte Un job de rêve : être payé pour faire du shopping (à la page 27) et répondez aux questions.

B2 A2 Hoofdgedachte Een vraag over de hoofdgedachte van een tekst is vaak algemeen gesteld, bijvoorbeeld: ‘Waar gaat de tekst over?’ Als je dat weet, kun je veel andere vragen B1+ gemakkelijker beantwoorden. Je komt te weten wat de hoofdgedachte is door de tekst globaal te lezen. Kijk naar de lay-out, de titel, de tussenkopjes en de inleiding.

STRATÉGIE 1

Lees meer over Stratégie 1 in het Manuel, onderdeel A Stratégies.

kijken regarder

Grammar

1 Bekijk de titel, de kopjes en de illustratie bij deze tekst. Wat is het onderwerp van de tekst?

extra opdracht

2 Kruis aan waar je informatie vindt over de volgende onderwerpen: in de hoofdtekst, in het gesprek krantenartikel of in geen van beide. Onderstreep de gegevens in de tekst. tekst kranten- geen artikel van beide a De naam van het bedrijf dat deze baan aanbiedt. £ £ £ b Het verhaal van iemand die dit al eerder gedaan heeft. £ £ £ c De beschrijving van deze droombaan. £ £ £ d De Franse modewinkels die deze baan sponsoren. £ £ £ e De eisen waaraan een sollicitant moet voldoen. £ £ £ f De opleiding die je voor deze baan moet volgen. £ £ £ g De uiteindelijke winnaar. £ £ £ EXERCICE 4 — COMPRÉHENSION DÉTAILLÉE

Lisez le texte et répondez aux questions. 1 Voor wie is deze baan volgens de inleiding een droombaan? 2 Wat voor site is letsbuyit.fr volgens alinea I? 3 Qu’est-ce que le gagnant va faire des 10 000 euros ? (ligne 13) A Il va chercher et acheter des produits dans les magasins les plus chers. £ B Il va faire du shopping pour des personnes riches qui n’ont pas le temps. £ C Il va faire un grand voyage autour du monde. £ D Il va payer pour ses achats, sa chambre d’hôtel et ses billets d’avion. £ 4 Noem minstens drie criteria waaraan een kandidaat moet voldoen volgens alinea II. 5 Quelle sorte de produits est-ce que le consultant doit découvrir (lignes 30-34) ? A Des appareils électroniques que personne n’a encore vus. £ B Des articles de mode qu’on trouve partout dans les magasins. £ C Des produits de grand luxe qui viennent de sortir. £ D Des produits qu’on trouvera bientôt dans tous les magasins. £ 6 Traduisez les mots ci-dessous. Puis complétez la phrase à la ligne 38 avec les mots qui manquent. A afin que £ B parce que £ C tandis que £

Waar staat de afkorting SMIC voor?

MODULE LIRE manuel (Fr) / leren (Eng en Du)

woordenboek

Online

schrijven

9 Lees het krantenartikel over Florence. Welke bewering is juist? A Florence gaat werken van 2 november tot 14 december. £ 21st century skills leertip B Florence is een paar uur lang geïnterviewd. £ C Florence is gekozen uit duizenden kandidaten. £

lezen

7 « une chose est sûre » (ligne 42) Qu’est-ce qui est sûr ? tweetallen groepsopdracht A Que ce job est le meilleur job du monde. £ B Que le site letsbuyit.fr recevra beaucoup plus de visiteurs. £ C Qu’il y aura plus de shoppeurs professionnels dans l’avenir. £ 8 À quel mot nakijken se rapporte le mot « celui » ? (ligne 44) A ce meilleur job C site £ £ B shoppeur D trafic £ £

LEÇON 4

B1+

kijken regarder

Grammar

Iconen om differentiatieniveaus aan te geven

O F F R E

D ’ E M P L O I

gesprek

LETSBUYIT.FR EST À LA RECHERCHE D’UN :

CONSULTANT DE SHOPPING INTERNATIONAL (H/F) - Domaine : Shopping, lèche-vitrines. - Lieu : Le monde entier. formulier/kopieerblad downloaden - Mission : Trouver les meilleurs endroits pour faire du shopping et dénicher des produits de 5 luxe inédits. Tenir un blog sur les expériences avec photos et vidéos. - Profil du candidat : Aucun diplôme exigé. Le candidat doit être excellent shoppeur, dynamique

et disponible pendant un mois. Il doit aussi aimer klassikaal extra opdracht les voyages, le luxe, la mode et les nouveautés techniques. - Durée : Le contrat est un CDD d’un mois. - Rémunération 5 000 euros et 10 000 euros fragment (frans) pour les voyages et le shopping: 15 Remboursement des frais de déplacements en dialoog (frans)et des frais d’hébergement. avion (business-class)

- Date de début de mission : Le 1er janvier. - Comment postuler ? Si vous êtes intéressé(e), adressez votre 20 candidature à letsbuyit.fr. Les candidatures, valables depuis tous les pays, sont ouvertes jusqu'au 14 décembre. Fin décembre, un candidat sera recruté.

J Lees hierboven de personeelsadvertentie voor deze baan. Welke onderdelen uit deze advertentie vind je in de hoofdtekst terug? wel niet a De plaats waar je gaat shoppen. £ £ b Wat deze baan precies inhoudt. £ £ c Het soort contract dat je krijgt aangeboden. £ £ d De hoogte van het salaris en de vergoedingen. £ £ e Wanneer je start met deze baan. £ £ f Hoe je moet solliciteren. £ £ g Wanneer een kandidaat wordt gekozen. £ £ K ‘Le contrat … un mois.’ (regel 12) a Wat betekenen de letters CDD? A Contrat à durée définitive. £ B Contrat à durée déterminée. £ C Contrat à durée double. £ b Wat voor contract is dat dus? Apprenez : – le vocabulaire FN de : Lire leçon 4, page 135 – la stratégie 1 : Manuel A Stratégies de lecture

MODULE LIRE

30 Online

lezen

LEÇON 5

groepsopdracht

LEÇON 5 Les adolescents accros aux messages

schrijven

DOEL: je kunt het hoofdthema en de belangrijkste argumenten begrijpen in een eenvoudige tekst over jongeren die verslaafd zijn aan het sturen van berichtjes via hun mobiele telefoon. B1

B1+

EXERCICE 1 — PRÉPARATION

Soulignez le mot correct et notez sa traduction. Grammar

1 Tu utilises kijken tonregarder portable lorsque / pourvu que / quoique tu te

trouves en classe ?

2 Je n’ai pas envie de faire mes devoirs. Car / De plus / Par conséquent, je n’ai pas le gesprek temps. 3 Voilà un texto de Djamel. Son professeur de français a ainsi / cependant / également reçu ce message. 4 Tu peux toujours m’appeler, après que / en outre / même si c’est la nuit. 5 Je ne vais pas l’appeler aujourd’hui. D’ailleurs / Ensuite / Si, j’ai oublié mon portable.

extra opdracht

EXERCICE 2 — MISE EN ROUTE ~ VOCABULAIRE

Complétez les phrases à l’aide du contexte et des mots donnés. Ensuite, donnez leur traduction. 1 C’est important de dire la vérité. Il faut donc toujours être

2 Je veux

une bonne relation avec mon père.

Je lui rends visite chaque week-end. 3 Fabienne continue de / d’

qu’elle a fait ses

devoirs, mais sa mère ne la croit pas. 4 Je ne vois rien ici. Attends, j’allume de mon portable. 5 Mon prof sait exactement quel est d’élèves de notre lycée. avec leur

téléphone que les adultes. 7 Le stress peut

des difficultés à trouver

le sommeil. 8 Il faut

cette conversation tout de suite. Salut !

9 Il travaille à l’université dans J

scientifique.

moi, on peut partir maintenant. Tu es prêt aussi ?

Antwoord op de quizvraag: salaire minimum interprofessionnel de croissance (= het minimumloon).

6 En général, les jeunes jouent

libre se rv ice |

ISBN 978-90-06-62461-8 978-90-06-62459-5

fr ans voor de t weede fa se

als je in frankrijk bij een benzinestation, wegrestaurant of supermarkt libre service ziet staan, weet je dat het om ‘zelfbediening’ gaat. Je moet zélf aan de slag, je maakt keuzes, je gaat op je eigen manier te werk. Libre service biedt je veel mogelijkheden om tot het beste resultaat te komen!

ISBN 978-90-06-62461-8

9 789006 789006624618 624618 624595 9

libre se rv ice |

ISBN 978-90-06-62461-8 978-90-06-62459-5

fr ans voor de t weede fa se

ISBN 978-90-06-62461-8

9 789006 789006624618 624618 624595 9