In de huidige wereld is alles mogelijk, wordt er gezegd. Maar wat betekent dat eigenlijk voor wat je moet kunnen en weten? Met New Interface ga je aan de slag met je persoonlijke ontwikkeling, en leer je Engels dat je daarbij kan helpen.
Je bent natuurlijk niet alleen werelds als je met een backpack de meest exotische landen hebt bezocht. Werelds zijn is een instelling, een houding. Ongeacht hoe ver je van huis bent, of juist dichtbij. Wel zo makkelijk als je dan goed kunt communiceren. New Interface, let words open new worlds.
A
3 VMBO-B
Hoe doen we dat dan? Door relevantie te bieden in plaats van je belevingswereld na te bootsen. Door opdrachten die je voorbereiden op jouw toekomst. Door je niet alleen de grammatica te geven, maar te laten zien hoe je deze kunt gebruiken. Zo maakt Engels je wereld groter.
OPEN WORLDS
CAN OPEN
WORLDS
WORDS
A
ENGLISH 3 VMBO-B NAME YEAR
NEW 9789006918854_TMH NI omslag 3A 10,2mm.indd 2,4
27/12/2021 12:54
NI_OB_3b_A.indb 192
27/12/2021 13:04
New Interface 3 vmbo-B
Red label Leerwerkboek A
Mark Aerts Annie Cornford Annette Lether Mayke Munten Eindredactie Marieke Smeenk
NI_OB_3b_A.indb 1
27/12/2021 13:02
RED 1 2 3 4
vmbo-BK vmbo-BK vmbo-B vmbo-B
ORANGE
YELLOW
vmbo-K vmbo-K
vmbo-GT/havo vmbo-GT vmbo-GT vmbo-GT
BLUE
PURPLE
havo/vwo havo havo havo/vwo
vwo vwo vwo
level B1 4/5/6
level B1+/B2 level B2+/C1
New Interface LRN-line is gebaseerd op het werk van de auteurs van New Interface 3rd edition: Nynke Bottinga, Marleen Cannegieter, Annie Cornford, Marjan den Hertog, Jos van Heusden, Michiel Jansen, Simon Joseph, Paulien Lammers, Frederieke Lelieveld, Annette Lether, Dianne Manders, Nienke Marinus, Nathalie Meeuwsen, Hans Mol, Hanna Molenaar, Mayke Munten, Marieke Nijhof, Sally Ripley, Marion Simon, Marieke Smeenk, Diane van Steekelenburg, Madelijn Storm van Leeuwen, Vera Stupenea, Hedwig Suurmeijer, Sandra van de Ven. Bureauredactie Hanna Molenaar
Omslagfotografie Flirt Creativity
Vormgeving Studio Michelangela
Opmaak Crius Group
Over ThiemeMeulenhoff ThiemeMeulenhoff ontwikkelt zich van educatieve uitgeverij tot een learning design company. We brengen content, leerontwerp en technologie samen. Met onze groeiende expertise, ervaring en leeroplossingen zijn we een partner voor scholen bij het vernieuwen en verbeteren van onderwijs. Zo kunnen we samen beter recht doen aan de verschillen tussen lerenden en scholen en ervoor zorgen dat leren steeds persoonlijker, effectiever en efficiënter wordt. Samen leren vernieuwen. www.thiememeulenhoff.nl ISBN 978 90 06 91885 4 Eerste druk, eerste oplage, 2022 © ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2022 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën,
opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16B Auteurswet 1912 j° het Besluit van 23 augustus 1985, Stbl. 471 en artikel 17 Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie (PRO), Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp (www.stichting-pro.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te wenden. Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl. De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd. Het voor deze uitgave gebruikte papier is voorzien van het FSC®-keurmerk. Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.
2
NI_OB_3b_A.indb 2
27/12/2021 13:02
Inhoud 6
Unit 1 History Unit 2 Creativity
50
Unit 3 Relationships
92
Exam prep Reading
136
Checkbook
153
Alfabetische woordenlijsten
175
Spreekkaarten
187
3
NI_OB_3b_A.indb 3
27/12/2021 13:02
Skilled for life! In de huidige wereld is alles mogelijk, wordt er gezegd. Maar wat betekent dat eigenlijk voor wat je moet kunnen en weten? Met New Interface leer je hoe je goed spreekt, luistert, leest, schrijft – kortom: leeft – in deze taal die je overal tegenkomt, nu of in de toekomst. Naast het verbeteren van je Engels helpt de methode je om jezelf te ontwikkelen en je voor te bereiden op het leven. Niet het leven, maar JOUW leven. Want om je in de wereld staande te houden, heb je niet alleen language skills maar ook life skills nodig. Dat zijn belangrijke vaardigheden als problemen oplossen, kritisch denken of doelen stellen. Zo maakt Engels je wereld groter.
4
NI_OB_3b_A.indb 4
27/12/2021 13:02
Symbolen In de leerwerkboeken kun je de volgende symbolen tegenkomen: Werk aan je persoonlijke ontwikkeling én aan Engels. Werk samen met een of meer klasgenoten. Ga naar de New Interface-website of zoek iets op internet. Beluister het audiofragment. Scan de QR-code bij de opdracht of vind het fragment op de New Interface-website. Bekijk het videofragment. Scan de QR-code bij de opdracht of vind het fragment op de New Interface-website. Oefen dit onderwerp nog eens.
Hoe zit een unit in elkaar? Elk hoofdstuk is op dezelfde manier opgebouwd: } } } } } } } } }
Introduction: openingsles waarin je kennismaakt met de leerdoelen en ziet wat je eraan hebt Lesson 1 Reading: leesvaardigheid Lesson 2 Writing: schrijfvaardigheid Lesson 3 Listening and watching: luister- en kijkvaardigheid Lesson 4 Speaking: gespreks- en spreekvaardigheid Lesson 5 Mission: projectles waarin je alles wat je in het hoofdstuk geleerd hebt toepast Self-test: diagnostische toets om te zien of je klaar bent voor je toetsen (online) Catch up: herhalingsopdrachten om extra te oefenen voor je toetsen (online) Get ahead: extra plusopdrachten (online)
Achter in het boek vind je het Checkbook: hier kun je alle grammatica-uitleg, woordenlijsten en nuttige zinnen (phrases) vinden. Handig om iets snel op te zoeken of om te leren. Ook de alfabetische woordenlijsten en spreekkaarten staan achter in het boek. Elke les heeft een zelfde structuur: } } } } } } }
Leerdoelen: de life en language skills van de les op een rij Try out: een korte entry test online over wat je al weet Get started: opwarmopdrachten Find out: tekstbegrip Words / grammar / phrases / pronunciation: kennisonderdelen Express yourself: toepassen wat je geleerd hebt in de les Looking back: jezelf beoordelen en bepalen wat je beter wilt doen.
Online kun je nog extra oefenen met woordjes, grammatica, zinnen en uitspraak in Practise more of extra verrijkingsopdrachten doen in Get ahead. Wil je (ook) digitaal werken met het lesmateriaal? Ga dan naar de digitale leeromgeving via www.thiememeulenhoff.nl/newinterface.
5
NI_OB_3b_A.indb 5
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Introduction
History
Introduction Vroeger was alles beter. Tenminste, als we alle verhalen over vroeger mogen geloven. Was dat echt zo? Of zijn de verhalen hier en daar wat aangedikt om een mooier beeld te schetsen dan het daadwerkelijk was? Om deze verhalen beter op waarde te kunnen schatten ga je informatie beoordelen, je mening vormen en bewijs zoeken om jouw argumenten te staven. Jouw missie aan het eind van de unit is het ontmaskeren van fake news. Je vertelt ook hoe je tot deze ontmaskering bent gekomen.
6
NI_OB_3b_A.indb 6
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Introduction
Looking ahead LEERDOELEN
• • •
Je denkt na over waarom je de stof uit deze unit leert. Je kijkt vooruit naar de dingen die je in deze unit gaat leren. Je denk na over hoe je jezelf kunt ontwikkelen terwijl je Engels leert.
Looking at differences
1
Wat doe je als iemand een andere mening heeft dan jij? Je kunt de ander proberen te overtuigen van jouw gelijk. Maar je kunt je ook verplaatsen in de ander en je afvragen hoe diegene tot die mening is gekomen. a
Beantwoord de vragen. 1 Wat vond jij de allerleukste gadgets toen je jong was? Maak een top drie.
2 Welke gadgets vond jij absoluut niet leuk? Maak een top drie.
b
Lees de Tip: Omgaan met verschil van mening. TIP
Omgaan met verschil van mening
Bij verschil van mening … • leg je uit waarom je iets vindt; • vraag je de ander om uitleg; • sta je open voor de uitleg van de ander. Zo begrijp je elkaar beter. Als een van jullie dan van mening wil veranderen, is dat prima. Maar het is ook niet erg om van mening te verschillen.
Vergelijk jouw antwoorden van opdracht a met die van een klasgenoot. • Kijk eerst of jullie antwoorden hebben die hetzelfde zijn. • Bespreek dan de antwoorden die niet hetzelfde zijn. • Geef je mening over die antwoorden. • Overleg en kies samen één top drie van de leukste en minst leuke gadgets van vroeger.
7
NI_OB_3b_A.indb 7
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Introduction
Thinking about learning goals
2
Er wordt je gevraagd om een kort stukje te schrijven voor de website van school over vrije tijd en de bijbanen van jou en je klasgenoten. a
b
Hier staan een aantal leerdoelen die daarbij van pas zullen komen. Waar ben je goed in? Waar ben je minder goed in en zou je graag aan willen werken om te verbeteren? (hier ben ik goed in)
(dit kan beter)
(dit kan ik nog niet)
1 Ik kan relevante informatie opzoeken en beoordelen.
◯
◯
◯
2 Ik kan specifieke informatie over bijbanen begrijpen.
◯
◯
◯
3 Ik kan anderen vragen iets te vertellen over hun bijbaan.
◯
◯
◯
4 Ik kan mijn mening geven over mijn bijbaan.
◯
◯
◯
5 Ik kan anderen vragen wat zij in hun vrije tijd doen.
◯
◯
◯
6 Ik kan vertellen wat ik doe in mijn vrije tijd.
◯
◯
◯
7 Ik kan aan de hand van informatie van anderen een duidelijk verhaal over hen schrijven.
◯
◯
◯
Terwijl je twee klasgenoten vraagt om informatie over hun bijbaan, bekruipt je het gevoel dat hun verhaal niet klopt. Die bijbaantjes klinken te mooi om waar te zijn ... Wat zou jij doen om erachter te komen of je klasgenoten wel de volledige waarheid spreken? ◯ ◯ ◯ ◯ ◯
3
Informatie zoeken over het bedrijf. Praten met collega's van de klasgenoot. Praten met de ouders van de klasgenoot. Vragen of je een keer mag meewerken. Zelf gaan kijken bij het bedrijf.
Using English in real life Je leert niet alleen Engels om goede cijfers te halen voor dit vak. Ook buiten school kun je deze taal goed gebruiken. Welke situatie past bij het leerdoel? specifieke informatie in een tekst begrijpen deelnemen aan een gesprek over bekende onderwerpen een (wens)kaartje schrijven iets over jezelf of anderen opschrijven feitelijke informatie verstaan
• • • • •
• • • • •
de gids verstaan tijdens een schoolreis je Australische pen pal een verjaardagskaart sturen je team beschrijven om deel te nemen aan een internationaal gametoernooi praten met je familie uit New York over de Amerikaanse verkiezingen productbeschrijvingen van Engelstalige leveranciers met elkaar vergelijken
8
NI_OB_3b_A.indb 8
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Lesson 1: Reading LEERDOELEN
• • • •
Informatievaardigheden – Je kunt benodigde informatie vinden en daaruit een selectie maken. Kritisch denken – Je kunt bepalen of gevonden informatie betrouwbaar is. A2.2 – Je kunt in lijsten, overzichten en formulieren informatie vinden. A2.3 – Je kunt specifieke informatie begrijpen.
TRY OUT Wat weet jij al van de lesstof? Maak de opdrachten op de New Interface-website. Overleg met je docent of je een deel van de opdrachten in deze les kunt overslaan.
Get started Counting jeans
1
Kijk samen met een klasgenoot de klas rond. Tel hoeveel leerlingen een spijkerbroek aanhebben. Heeft jullie docent een spijkerbroek aan? Beantwoord de vragen. Praat Engels met elkaar. 1 Hoeveel spijkerbroeken tel je? 2 Hoe vaak draag jij een spijkerbroek? Waarom? 3 Welke merken spijkerbroek ken je?
Jeans facts
2
Je onderzoekt wat je weet over de spijkerbroek. a
b
Hoe is jouw kennis over de spijkerbroek? Kun je feit van fabel onderscheiden? Kies of de zinnen waar of niet waar zijn. waar
niet waar
1 Er is ongeveer 8000 liter water nodig om een spijkerbroek te maken.
◯
◯
2 Spijkerbroeken komen oorspronkelijk uit Australië.
◯
◯
3 De stof van spijkerbroeken is zo sterk omdat er fijngemalen spijkers door de stof gemengd worden. 4 Van alle broeken worden spijkerbroeken wereldwijd nog steeds het meest verkocht. 5 Spijkerbroeken zijn een onderdeel van het schooluniform in Amerika.
◯
◯
◯
◯
◯
◯
Werk samen met een klasgenoot. Zoek op internet bewijs voor jullie antwoorden bij opdracht a. Geef voor elk feit of elke fabel aan waar jullie het antwoord hebben gevonden. Noteer de link van de website. 1 2 3 4 5 9
NI_OB_3b_A.indb 9
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Find out
Blue jeans history facts Blue jeans are the most popular trousers in the world. It doesn't matter how old or young, hip or uncool you are, everyone wears them. Did you know that people already wore jeans in the 19th century? And that cowboys and gold miners were the first people to wear jeans? pockets. The new trousers were now so strong that two horses couldn't tear them apart. The Levi's label still shows these two horses.
Cowboys
Gold and strong In 1848 the famous Gold Rush started in North America. People came from everywhere to search for gold. These gold miners needed clothes which were strong and didn't tear. In 1853, a man called Levi Strauss moved to San Francisco, where he started selling jeans. These first blue jeans were very strong. They were the perfect trousers for the gold miners. In those days, a pair of Levi's trousers was only $1.25.
In the 1930s, Hollywood made lots of western movies with cowboys who often wore jeans. Because of this, jeans became very popular and suddenly everyone wanted a pair.
Everyday clothes In the 1950s James Dean, a famous film star, made jeans even more popular. In the movie Rebel Without a Cause (1955) James Dean wore a white T-shirt, a leather jacket, and jeans. Young people who saw the movie started wearing jeans too, but not everyone was happy with this. Most schools in the USA didn't allow students to wear jeans.
Designer jeans
War During World War II American soldiers came to Europe and brought Levi's trousers with them. After the war, Levi's began to sell jeans in this part of the world too.
In the 1980s jeans became high fashion. Famous designers, like Tommy Hilfiger and Armani, designed their own style of jeans. Today jeans are still the best selling trousers in the world.
1853
dark blue work trousers were $1.25 – they're called overalls
WWII
they don't use rivets to save metal
Pockets
1960
overalls are now officially called 'jeans'
A big problem with the miners' jeans was the pockets, which tore easily. Later on Levi put small metal buttons (rivets) on the
1966
first TV commercial for Levi's jeans
1997
collector's item: a pair of 1890 501® overalls for $25,000
2020
a bargain? new vintage Levi's 1947 501® for $230
WORDS
Words 1.1 doesn't matter (to) wear – wore – worn century (to) search for gold (to) tear – tore – torn (a pair of) jeans easily (to) put – put – put button
maakt niet uit dragen eeuw zoeken naar goud scheuren spijkerbroek makkelijk zetten knoop
movie (to) become – became – become war during soldier (to) bring – brought – brought (to) begin – began – begun (to) allow designer style
film (Am.) worden oorlog tijdens soldaat meenemen beginnen toestaan ontwerper stijl
10
NI_OB_3b_A.indb 10
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Skimming the text
3
Skim Blue jeans history facts. Kies bij elke kopje uit de tekst de juiste foto. Cowboys
Designer jeans
Everyday clothes
Gold and strong
Pockets
War
•
•
•
•
•
•
•
4
•
•
•
•
•
Reading the text Lees Blue jeans history facts. Zijn de zinnen true (waar) of false (niet waar)?
5
true
false
1 Blue jeans are not cool.
◯
◯
2 Levi Strauss was a gold miner.
◯
◯
3 The first blue jeans cost $1.25.
◯
◯
4 Levi's now claim that horses can't tear jeans apart.
◯
◯
5 Jeans became popular after 1930.
◯
◯
6 Levi Strauss & Co sold jeans in Europe during World War II.
◯
◯
7 In the 1950s every American teen wore jeans at school.
◯
◯
8 In World War II they used plastic rivets.
◯
◯
Reading the text Lees Blue jeans history facts nog eens. Beantwoord de vragen. 1 Waarom maakte Levi Strauss een spijkerbroek?
2 Wat is er zo bijzonder aan de zakken van een spijkerbroek?
3 Wat weet je over James Dean? Schrijf drie dingen op.
4 Hoe werden spijkerbroeken genoemd voordat ze de naam jeans kregen?
11
NI_OB_3b_A.indb 11
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
5 Hoeveel heeft men ooit betaald voor een broek uit 1890?
6 Zou jij een vintagespijkerbroek kopen? Waarom wel / niet?
Words 6
Translate Gebruik Words 1.1 en de Tip: Werkwoorden. TIP
Werkwoorden
In de woordenlijst staat voor sommige woorden (to). Op deze manier wordt in het Engels aangegeven dat een woord een werkwoord is. Je hoeft to niet te vertalen: to work betekent 'werken' en to buy 'kopen'. Vanaf nu kun je zo de werkwoorden meteen herkennen in de woordenlijst.
Vertaal de vetgedrukte woorden. 1 It doesn't matter how old you are, jeans are cool for everyone. 2 I like the style of jeans by Calvin Klein. 3 Madame Coco Chanel was a famous fashion designer. 4 Be careful not to tear your new hoodie. 5 Handle eggs with care. They can easily break. 6 In 1944 lots of soldiers landed on the beaches in France. 7 Let's help search for the lost boy. 8 I can't allow you to wear these old jeans to the wedding.
7
Fill in Gebruik Words 1.1. Zet de juiste woorden achter de beschrijvingen. Kies uit: to become – to begin – to bring – button – century – during – gold – jeans – movie – to put – war – to wear. 1 nog niet zijn – later
7 soldaten – gevechten
2 honderd jaar – lange periode
8 veel waard – sieraden
3 bewegend beeld – popcorn
9 vastmaken – broek
4 iets brengen naar iemand anders
10 nog bezig – tijd
5 plaatsen – zetten
11 aanhebben – kleding
6 kleding – benen
12 starten – nieuw
12
NI_OB_3b_A.indb 12
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Grammar 8
Grammar: Past simple Gebruik Grammar: Verleden tijd – past simple en de Tip: Onregelmatige werkwoorden. Let op: Lees de herhalingsgrammatica altijd goed door. Vaak staan er belangrijke nieuwe regels bij. GRAMMAR
Verleden tijd – past simple
Als iets in het verleden gebeurd is, gebruik je de past simple. De past simple eindigt vaak op -ed. bevestigend vragend ontkennend I searched for gold. Did I search for gold? I didn't search for gold. You searched for gold. Did you search for gold? You didn't search for gold. He searched for gold. Did he search for gold? He didn't search for gold. We searched for gold. Did we search for gold? We didn't search for gold. You searched for gold. Did you search for gold? You didn't search for gold. They searched for gold. Did they search for gold? They didn't search for gold. Soms hebben werkwoorden hun eigen vorm in de past simple. Deze onregelmatige werkwoorden moet je uit je hoofd leren. Bijvoorbeeld: to wear – wore to put – put
TIP
Onregelmatige werkwoorden
In de woordenlijst kom je steeds nieuwe onregelmatige werkwoorden tegen. Soms ken je de betekenis van het werkwoord al, maar wist je nog niet dat het onregelmatig is. Je vindt alle onregelmatige werkwoorden die je tot nu toe geleerd hebt in de lijst Onregelmatige werkwoorden.
Vul de juiste vorm van het werkwoord tussen haakjes in.
Sean's BLOG By Sean Forest – 6 November Hi everybody, Yesterday I (1)
(to buy) a new pair of jeans.
I (2)
(to look) at twelve pairs before
I (3)
(to find) these. And
they (4) I (5)
(to not be) cheap. When (to come) home, I (6)
a couple of holes in them, because they (7)
(to look) far too
new. My mum (8) She (9)
(to put)
(to not like) that. (to say) I can't wear them to school. Can you believe it?
I really want to wear them to school tomorrow. What do you think? (10)
(you, to know) mums could be so irritating?
Please let me know.
13
NI_OB_3b_A.indb 13
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
9
Lesson 1: Reading
Grammar: Who or which Gebruik Grammar: Betrekkelijke voornaamwoorden – who of which.
Betrekkelijke voornaamwoorden – who of which
GRAMMAR
Je gebruikt een betrekkelijk voornaamwoord, who of which, om meer bijzonderheden te geven over het woord waar het bij hoort. who gebruik je bij personen: young people who watched the movie … the man who wore a white T-shirt …
jongeren die de film keken … de man die een wit T-shirt droeg …
which gebruik je bij dingen en dieren: clothes which didn't tear … the horse which won the race …
kleren die niet scheurden … het paard dat de race heeft gewonnen …
Vul in: who of which. 1 I can't find the pair of jeans 2 My mum,
I bought yesterday. is a designer, works hard.
3 That's not my ring. My ring is the one 4 I always watch movies
is made of gold. are about nature.
5 Have you heard about the children
survived the tsunami?
6 I was born in August 2003,
was the hottest summer in years.
7 You can find the book on the shelf
is on the right.
8 They chased the thief
stole my bike.
PRACTISE MORE Wil je meer oefenen met Words of Grammar? Dan kun je extra opdrachten doen op de New Interface-website.
14
NI_OB_3b_A.indb 14
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Express yourself Dressing for the job
10
Vaak is aan de werkkleding van iemand te zien welk beroep die persoon uitoefent. a
Beantwoord de vragen. 1 Voor welk beroep ben jij aan het leren? Geef ook de Engelse vertaling. 2 Maak in het Engels een lijst met vijf kledingstukken die je in dat beroep nodig hebt. Noem er een eigenschap bij die dit kledingsstuk zeker moet hebben.
b
Zoek op internet drie Engelstalige artikelen waarin de kledingstukken worden aangeboden die je hebt opgeschreven in opdracht a. Noteer de link van het artikel en geef aan waarom dit artikel bruikbaar is. 1 Link: Dit artikel is bruikbaar, omdat
2 Link: Dit artikel is bruikbaar, omdat
3 Link: Dit artikel is bruikbaar, omdat
15
NI_OB_3b_A.indb 15
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
www.workwearco.uk
SEARCH
Safety & Workwear HOME
STORE FINDER
CONTACT US
SIGN IN
NEW ACCOUNT
0 items | £0.00 View Basket
At WorkWearCo we are proud to offer a wide variety of workwear for every situation and for every need. Our customers include builders, plumbers, electricians and many others. We offer you the highest quality workwear from the world's biggest brands. Our workwear is reliable and strong. We are very proud of our great choice of safety boots and work trousers. Our work trousers come in many different shapes, sizes, colours, lengths and styles. Some include pockets for tools and equipment, some are less practical but more stylish with only two or three pockets. Some of our work trousers include kneepads, which are great for electricians and plumbers who spend a lot of time on their knees. With our large range of colours and sizes, you are sure to find a set of work trousers that suit and fit you perfectly. Buy from WorkWearCo online today and get your work trousers delivered straight to your job site. Remember you DON'T need a WorkWearCo card to shop online and you get FREE delivery when you spend over £25! Safety Boots & Safety Shoes
c
Work Fleeces, Hoodies & Jackets
Work Trousers
Hi-Vis Clothing
Gloves, Kneepads & Accessories
Lees Safety & Workwear. Beantwoord de vragen. 1 Is deze tekst geschikt voor jouw beroep? 2 Waarom wel / niet?
11
Looking back Heb je de Express yourself-opdracht af en je antwoorden gecontroleerd? Kijk of je de doelen bereikt hebt.
• • •
Een lijst maken van benodigde werkkleding.
◯
◯
◯
Bruikbare artikelen zoeken.
◯
◯
◯
Uitleggen waarom een tekst geschikt is.
◯
◯
◯
of gekozen? Vraag dan je docent of een klasgenoot om hulp. Heb je ergens een Maak de opdracht daarna opnieuw en kijk of je jezelf hebt verbeterd. GET AHEAD Heb je tijd over? Maak dan de Get ahead-opdrachten op de New Interface-website.
EXAM PREP Wil je meer oefenen met Reading examenvragen? Dan kun je Exam preps voor Reading vinden achter in dit boek. 16
NI_OB_3b_A.indb 16
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
Lesson 2: Writing LEERDOELEN
• • •
Kritisch denken – Je kunt bepalen of gevonden informatie betrouwbaar is. A1.1 – Je kunt een (wens)kaartje schrijven. A1.4 – Je kunt iets over jezelf of anderen opschrijven.
TRY OUT Wat weet jij al van de lesstof? Maak de opdrachten op de New Interface-website. Overleg met je docent of je een deel van de opdrachten in deze les kunt overslaan.
Get started 12
Good old days Bespreek de vragen met een klasgenoot in het Engels. Geef je eigen mening. 1 Denk je dat mensen gelukkiger waren toen er nog geen computers waren? Waarom (niet)? 2 Zou het waar zijn dat je in 1990 niet tegelijk kon bellen en internetten? Waarom (niet)? 3 Zou het waar zijn dat je dertig jaar geleden uren moest wachten voordat een liedje gedownload was? Waarom (niet)? 4 Wat zou jij het meeste missen als computers, smartphones en tablets ineens verboden zouden worden? 5 Welke voordelen zou een leven zonder internet voor jou hebben?
13
Timeline of your life Maak een timeline van je eigen leven. Vul eerst de jaartallen in bij de twee gebeurtenissen die er al staan. Vul daarna de timeline aan met belangrijke gebeurtenissen, bijvoorbeeld: a special holiday, I got a pet, I moved to another town, I won a match.
this year
I was born
my first school day
17
NI_OB_3b_A.indb 17
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
Find out COMPUTER TIMELINE
timeline
a line of the past with photos or drawings, dates and text. There isn't much text in a timeline, but there are many pictures and dates.
THE ABACUS
Not many people know that the very first computer was an abacus. People used an abacus to count.
500 BC FIRST COMPUTER
1822 WAR
During World War II the British army used computers to crack the codes of German messages. These computers were as large as a whole room.
Charles Babbage invented a mechanical computer. It could count very quickly and people were amazed.
1944 FIRST EMAIL SENT
1971
Ray Tomlinson sent the first email. The text was: 'qwertyuiop'. This is the top line of keys on most keyboards.
COMPUTER AT HOME
IBM came out with a 'personal computer'. This new computer was much smaller and cheaper.
1981 THE INTERNET
1982 FIRST CHAT MESSAGES
Ted Leonsis posted this message to his wife on January 6th 1993: 'Don't be scared ... it is me. Love you and miss you.'
Robert Kahn and his team, working at a university in California, invented the internet. This worldwide network linked computers around the world.
1993 FACEBOOK
2004
Mark Zuckerberg created Facebook, which now has 2.5 billion users.
FIRST iPAD
Steve Jobs announced the iPad in 2010. That was on the twentyseventh of January.
2010
…
18
NI_OB_3b_A.indb 18
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
WORDS
Words 1.2 the past text picture very first (to) invent amazed army key keyboard university
14
Lesson 2: Writing
het verleden tekst plaatje allereerste uitvinden verbaasd leger toets toetsenbord universiteit
worldwide network (to) link scared watch brand new old-fashioned memory calculator smart
wereldwijd netwerk verbinden bang horloge gloednieuw ouderwets herinnering rekenmachine slim
Reading the timeline Lees de Tip: Afkortingen BC en AD en Computer timeline. TIP
Afkortingen BC en AD
Als je over geschiedenis leest, vind je in het Engels vaak de afkortingen BC en AD na een jaartal. BC betekent Before Christ, vóór Christus. AD betekent Anno Domini, na Christus.
Maak de zinnen af met de juiste woorden. Kies uit: abacus – codes te kraken – gebruikers – groot en duur – in 1822 – in 2010 – internet – online chatten – qwertyuiop. 1 Heel vroeger rekenden mensen met een
.
2 Charles Babbage maakte zijn computer
.
3 De Engelsen gebruikten computers om Duitse
.
4 In zijn eerste e-mail schreef Ray Tomlinson
.
5 Voor 1981 waren computers erg
.
6 Robert Kahn is de bedenker van
.
7 Vanaf 1993 kun je
.
8 Facebook heeft meer dan 2 miljard
.
9 De eerste iPad werd aangekondigd door Steve Jobs
.
19
NI_OB_3b_A.indb 19
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
15
Lesson 2: Writing
Reading the chat Lees de chat.
Granddad It's Wednesday, 3 September. Happy birthday, Malik! Malik Thank you Pops, I've got a smartwatch. It's awesome. Granddad It must have been expensive! We didn't get as much pocket money as you. Malik I didn't buy it! It was a birthday present from my parents. When did you get your first watch? Granddad It was on the eighteenth of March 1960. I remember it well, it was on my tenth birthday: an old watch with a brand new wristband. We didn't get many big presents. Malik Is it true that you didn't have computers then? Granddad Indeed. We used pen and paper, and old-fashioned books. This brings back many memories. I remember getting my first calculator. And in 1985 I bought my first personal computer with floppy disks. Malik What are floppy disks? Granddad Be smart, use your smart watch and google it … Malik I will do that. Tomorrow is the fourth of September. The date of my party, remember? I sent you an invitation the day before yesterday. Granddad I will be there!
Beantwoord de vragen met één woord of een jaartal. 1 Hoe noemt Malik zijn opa? 2 Wat heeft Malik gekregen van zijn ouders? 3 Wat vindt opa van dit cadeau ? 4 Wat is een wristband, denk je? 5 Wanneer kocht opa zijn eerste pc? 6 Waar of niet waar? Malik heeft opa eergisteren uitgenodigd.
.
20
NI_OB_3b_A.indb 20
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
Words Fill in and describe
16
Gebruik Words 1.2. a
Vul het juiste woord in bij de omschrijvingen. Let op: Er blijft één woord over. Kies uit: army – brand new – calculator – key – to link – memory – network – smart – text – worldwide. 1 als je denkt aan vroeger 2 de eerste twee letters van www staan voor 3 dit doe je als je dingen aan elkaar koppelt 4 dit druk je in op een toetsenbord 5 een abacus is de voorloper ervan 6 een verzameling computers aan elkaar 7 een verzameling zinnen bij elkaar 8 als je iets net in de winkel hebt gekocht 9 dit ben je als je veel weet 10 het woord dat overblijft is
b
17
Bedenk een Nederlandse omschrijving voor het woord dat overblijft in opdracht a. Schrijf het woord en jouw omschrijving op.
Translate Gebruik Words 1.2. Vertaal de woorden tussen haakjes. 1 I remember buying my 2 Aren't you
(allereerste) pair of jeans. (bang) of snakes and spiders?
3 People today think it's and letters.
(ouderwets) to send real postcards
4 I can't tell the time. My
(horloge) is broken.
5 Can you show me a 6 Why can't they
(plaatje) of Babbage's mechanical computer? (uitvinden) self-cleaning clothes?
7 A tablet has an on-screen
(toetsenbord).
8 Our history teacher tells us a lot about the
(verleden).
9 Mrs Leonsis was chat message.
(verbaasd) when her husband sent her a
10 Professors are teachers at a
(universiteit).
21
NI_OB_3b_A.indb 21
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
Grammar Grammar: Much or many
18
Gebruik Grammar: Veel – much / many. GRAMMAR
Veel – much / many Je gebruikt much bij woorden in het enkelvoud (of als je ze niet kunt tellen) much information veel informatie much work veel werk Je gebruikt many bij woorden in het meervoud (je kunt ze tellen) many computers veel computers many memories veel herinneringen
a
In welke cirkel hoort elk woord? Kies much of many.
b
Bedenk zelf nog twee woorden voor elke cirkel van opdracht a. much
,
many
,
22
NI_OB_3b_A.indb 22
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
c
Lesson 2: Writing
Werk samen met een klasgenoot. Maak om de beurt een korte zin met een woord uit de MUCH-cirkel of een woord uit de MANY-cirkel. Schrijf samen in totaal acht zinnen op. Gebruik acht verschillende woorden uit de cirkels. Voorbeeld:
I have got many friends. I don't need much sleep. 1 2 3 4 5 6 7 8
Grammar: First, second ...
19
Gebruik Grammar: Rangtelwoorden. GRAMMAR
Rangtelwoorden
Rangtelwoorden geven de volgorde aan: eerste, tweede, derde, enzovoort. Bijna alle getallen krijgen th aan het eind, maar let op bij de eerste drie: first eerste eleventh elfde twenty-first second tweede twelfth twaalfde twenty-second third derde thirteenth dertiende twenty-third fourth vierde fourteenth veertiende twenty-fourth fifth vijfde fifteenth vijftiende sixth zesde sixteenth zestiende thirtieth seventh zevende seventeenth zeventiende thirty-first eighth achtste eighteenth achttiende enz. ninth negende nineteenth negentiende tenth tiende twentieth twintigste
a
eenentwintigste tweeëntwintigste drieëntwintigste vierentwintigste dertigste eenendertigste
Vul de rangtelwoorden voluit in. Voorbeeld: 7th seventh 1 1st
5 31st
2 3rd
6 8th
3 20th
7 12th
4 22nd
8 54th
23
NI_OB_3b_A.indb 23
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
b
Lesson 2: Writing
Vul de afgekorte vorm van de rangtelwoorden in. Gebruik:-st, -nd, -rd of -th. Voorbeeld: seventh 7th
20
1 second
5 thirtieth
2 eleventh
6 ninth
3 thirty-third
7 forty-fifth
4 twenty-eighth
8 eighty-first
Grammar: Dates Malik's opa is dol op computerspelletjes. Hij speelde elk spelletje in het jaar waarin het uitkwam. Hij heeft de datums genoteerd. Gebruik Grammar: Datums. GRAMMAR
Datums
Je schrijft de dagen van de week en de maanden van het jaar altijd met een hoofdletter. Monday maandag Tuesday dinsdag Wednesday woensdag Thursday donderdag Friday vrijdag Saturday zaterdag Sunday zondag It's Friday 4 May. Yesterday was May 3rd. Tomorrow is 5 May.
January February March April May June July August September October November December
januari februari maart april mei juni juli augustus september oktober november december
It's Friday, the fourth of May. Yesterday was May the third. Tomorrow is the fifth of May.
Het is vrijdag 4 mei. Gisteren was het 3 mei. Morgen is het 5 mei.
Schrijf de datums voluit in het Engels.
TIMELINE COMPUTER GAMES: 1972 A simple table tennis game is invented, Pong. Sunday, the twenty-third zondag 23 februari
of February
1977 Atari produces a video game console, with an awesome game: Pacman. maandag 15 maart 1985 A new sort of console, the NES, gives us Mario and Luigi. dinsdag 30 april 1989 Introduction of a handheld game console, the Game Boy. woensdag 2 mei
24
NI_OB_3b_A.indb 24
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
2000 The Sims are an American family that everyone knows now. vrijdag 8 augustus
2006 The Wii gives us a new way of gaming, even granddad can join in. zaterdag 14 september
2010 Angry Birds can be bought in an online store and lots of people do so. zondag 21 oktober
2017 Fifa 18 is a football simulation video game in the FIFA series, developed and published by Electronic Arts. donderdag 29 september
2020 Rocket league, free to play is a game in which you play football with cars; until now it's Granddad's favourite. vrijdag 14 november
Phrases 21
Phrases: Put in the correct order and translate Gebruik Phrases 1.2. PHRASES 1.2
Je beschrijft iets
This new computer was much smaller and cheaper. Deze nieuwe computer was veel kleiner en goedkoper. This is the top line of keys on most keyboards. Dat is de bovenste rij toetsen op de meeste toetsenborden. These computers were as large as a whole room. Deze computers waren zo groot als een hele kamer.
Je schrijft herinneringen op This brings back many memories. We used pen and paper. I remember it well, it was on my tenth birthday. I remember getting my first calculator.
Dit roept veel herinneringen op. Wij gebruikten pen en papier. Ik weet het nog goed, het was op mijn tiende verjaardag. Ik weet nog dat ik mijn eerste rekenmachine kreeg.
Je schrijft over dagen en datums It’s Wednesday, 3 September. Tomorrow is the fourth of September. The date of my party, remember? I sent you an invitation the day before yesterday.
Het is woensdag 3 september. Morgen is het 4 september. De datum van mijn feestje, weet je nog? Ik heb je eergisteren een uitnodiging gestuurd.
Zet de woorden in de juiste volgorde. Vertaal daarna de zin. 1 I – getting – my – remember – very first – watch
2 an email– I – sent – the day before yesterday – you
25
NI_OB_3b_A.indb 25
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
3 and slower – bigger- computers – old – The – were
4 bottom line – is – keyboards – most – on – The – ZXCVBNM
5 as – as small -computers – pocket – These – were – your
6 is – October – of – tenth – the – Tomorrow
7 I remember – it was– – twenty – it well – years ago
8 back – bring – many memories – photos – These
PRACTISE MORE Wil je meer oefenen met Words, Grammar of Phrases? Dan kun je extra opdrachten doen op de New Interface-website.
Express yourself Describing an object
22 a
Geef elkaar een voorwerp dat je nu bij je hebt: iets uit je etui, tas, zak ... Bekijk het voorwerp dat je krijgt goed. Beschrijf het voorwerp. Gebruik ongeveer 25 woorden. Schrijf op een apart blaadje: • hoe het eruitziet; • waarvoor je het gebruikt; • of het een modern of ouderwets voorwerp is.
b
Geef elkaar het voorwerp weer terug. En geef jouw blaadje aan je klasgenoot. Schrijf nu je herinneringen op bij jouw eigen voorwerp. Schrijf ongeveer 25 woorden. Bedenk: • wanneer je het voorwerp kreeg of kocht; • of dat voor een speciale gelegenheid was; • of je opa en oma zoiets ook hadden toen ze tieners waren.
26
NI_OB_3b_A.indb 26
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
Making a timeline
23
Maak je eigen tijdlijn over de ontwikkeling van de spijkerbroek. • Je mag de informatie uit Blue jeans history facts gebruiken. • Zoek op internet twee nieuwe feiten over de spijkerbroek die niet in de tekst staan. Je mag hiervoor ook persoonlijke feiten gebruiken. • Schrijf tien volledige Engelse zinnen. • Gebruik een apart blaadje. • Plak plaatjes bij je tijdlijn.
Making a checklist
24
Je hebt vast wel een herinnering aan de tijd dat je een sector moest kiezen. Weet je nog welke informatie je gebruikte om een keuze te maken? En was die informatie juist? Je gaat zelf een checklist maken om te controleren of de informatie betrouwbaar was. Werk in groepjes van drie. a
Overleg met elkaar welke informatie je gebruikt hebt voor jouw sectorkeuze. Denk aan online bronnen, informatiefolders en verhalen van mensen. Maak een lijstje van de bronnen die jullie hebben gebruikt. Noem er minstens drie, maximaal vijf.
b
Lees de Tip: Informatie beoordelen op betrouwbaarheid.
Informatie beoordelen op betrouwbaarheid
TIP
Niet alles wat je hoort of leest is waar. Een bekende nieuwssite of een expert kun je meestal wel vertrouwen. Maar iemand die jou iets wil verkopen of overhalen, kan feiten verzinnen of belangrijke zaken weglaten of verdraaien. Als je wilt bepalen of informatie betrouwbaar en compleet is, kijk je naar: • waar de informatie vandaan komt; • of de feiten kloppen met wat je op andere plekken hoort of leest; • of de informatie wel volledig is; • of iets te mooi is om waar te zijn.
Maak een checklist om te kunnen bepalen of bronnen betrouwbaar zijn. • Bepaal samen of jullie de checklist op papier of op de computer maken. • Neem in jullie checklist minstens vier punten op waarop jullie de bronnen kunnen beoordelen. • Zorg voor voldoende schrijfruimte om de beoordeling in te vullen. Let op: Bewaar je checklist goed. Je hebt hem nodig in de mission aan het eind van de unit. c
Neem het lijstje van jullie bronnen erbij en leg het naast de checklist. Vul de checklist in.
27
NI_OB_3b_A.indb 27
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
25
Lesson 2: Writing
Looking back Heb je de Express yourself-opdracht af en je antwoorden gecontroleerd? Kijk of je de doelen bereikt hebt.
• •
Gebruikte bronnen voor sectorkeuze opschrijven.
◯
◯
◯
Een checklist opstellen om te bepalen of bronnen betrouwbaar zijn.
◯
◯
◯
•
Informatie beoordelen op bruikbaarheid en betrouwbaarheid.
◯
◯
◯
of gekozen? Vraag dan je docent of een klasgenoot om hulp. Heb je ergens een Maak de opdracht daarna opnieuw en kijk of je jezelf hebt verbeterd.
GET AHEAD Heb je tijd over? Maak dan de Get ahead-opdrachten op de New Interface-website.
28
NI_OB_3b_A.indb 28
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 3: Listening and watching
Lesson 3: Listening and watching LEERDOELEN
• • • • •
Sociale en culturele vaardigheden – Je kunt je gevoelens uiten en je mening geven. Kritisch denken – Je kunt bepalen of gevonden informatie betrouwbaar is. A2.4 – Je kunt feitelijke informatie begrijpen (luisteren). A2.5 – Je kunt informatie uit korte, voorspelbare luisterteksten begrijpen (luisteren). A2.3 – Je kunt een fragment begrijpen door mee te lezen (kijken).
Get started 26
Topography Gebruik een atlas of internet. Vul de juiste namen in bij de nummers op het kaartje. Kies uit: Dover – Leeds – Leeds Castle – Kent – London – The Channel. 0
50
100 km
1 : 4.500.000
2 IRELAND
GREAT BRITAIN
England
Wales
5
1 3 4
6
1
4
2
5
3
6
BELGIUM
FRANCE
29
NI_OB_3b_A.indb 29
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 3: Listening and watching
Find out listening 27
Listening to the guides Lees eerst de vragen. Luister dan naar Dover Castle.
Beantwoord de vragen. 1 Hoe ver ligt Dover Castle van Londen?
2 Hoe ver ligt Frankrijk van Dover Castle?
3 Wat ligt er onder Dover Castle?
4 Na welke oorlog werd bekend wat er onder Dover Castle ligt?
5 Waar waren de Britse troepen in 1940?
6 Hoe zijn ze terug in Engeland gekomen?
7 Welke rol speelde Dover Castle bij deze vlucht?
30
NI_OB_3b_A.indb 30
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 3: Listening and watching
Listening to the guide
28
Luister naar Leeds Castle. Kies de onderwerpen die in de tekst worden genoemd. ◯ ◯ ◯ ◯
◯ ◯ ◯ ◯
koningen bossen ruïne kerkers
verwarmde vloeren zwembad ziekenhuis tuinen
Listening for words
29
Lees de zinnen. Luister dan nog eens naar Leeds Castle. Vul de juiste Nederlandse woorden in. Soms moet je een jaartal of getal invullen. 1 Leeds Castle ligt in het graafschap 2 Er hebben
.
Engelse koninginnen gewoond.
3 Het kasteel ligt op een
in de rivier Len.
4 In de jaren
van de vorige eeuw was het kasteel erg vervallen.
5 Lady Baillie kwam oorspronkelijk uit 6 Ze nodigde
uit de hele wereld uit.
7 Lady Baillie is in 8 Je kunt bewonderen.
.
overleden. een rondleiding krijgen en
de tuin
Recognising the castles
30
Je hebt in deze les informatie over twee kastelen gehad. 2
1
Vul bij elk kasteel de juiste naam in. Castle 1 heet
Castle.
Castle 2 heet
Castle.
Let op: Kijk vooral naar de ligging van de kastelen.
31
NI_OB_3b_A.indb 31
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 3: Listening and watching
Find out watching Fake news is niet alleen iets van de laatste tijd. Het bestaat al heel lang.
31
Preparing for watching In het filmpje dat je gaat bekijken, wordt besproken waarom regeringsleiders en journalisten ervoor kiezen fake news te verspreiden. Beantwoord de vragen samen met een klasgenoot. 1 Ben je zelf wel eens fake news tegengekomen? Waar ging het over? 2 Waarom denk jij dat fake news verspreid wordt? 3 Hoe kwam je erachter dat het fake news was?
32
Words for watching In het filmpje van de volgende opdrachten kun je meelezen met Engelse ondertitels. Daar staan flink wat moeilijke woorden in. Je hoeft niet alle woorden te kennen of op te zoeken om te begrijpen waar het filmpje over gaat. In deze opdracht vind je de belangrijkste woorden. Welke vertaling hoort bij het woord? to downplay disease truth influenza distraction patriotism complicit to intimidate wave clutches disloyal freedom
• • • • • • • • • • • •
• • • • • • • • • • • •
afleiding afzwakken golf griep intimideren klauwen medeplichtig ontrouw vaderlandsliefde vrijheid waarheid ziekte
32
NI_OB_3b_A.indb 32
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
33
Lesson 3: Listening and watching
Watching the video Fake news kun je overal tegenkomen, en het kan door iedereen worden verspreid. Ook de leiders van een land vertellen wel eens leugens als dat in hun voordeel is. Ze dwingen soms ook anderen om de waarheid te verdraaien. In dit filmpje zie je hoe dat ging tijdens de Eerste Wereldoorlog, meer dan honderd jaar geleden. Kijk naar Fake News And The 1918 Flu. Zijn de zinnen waar of niet waar? 1 Journalisten waren het altijd eens met Donald Trump.
waar / niet waar
2 Woodrow Wilson wilde zo min mogelijk berichten over de griep in het nieuws. waar / niet waar
34
3 De overheid gaf toe dat de Spaanse griep gevaarlijk was.
waar / niet waar
4 Een wet uit 1918 verbood journalisten de regering tegen te spreken.
waar / niet waar
Watching the video Kijk nog eens naar Fake News And The 1918 Flu. Kies het juiste antwoord. 1 Waardoor stierven er in 1918 onnodig veel mensen in Amerika? a. door leugens van de overheid b. door slechte gezondheidszorg 2 Waarom werd nieuws over de Spaanse griep verzwegen? a. Alle aandacht en geld moesten naar de oorlog gaan. b. De griep was minder ernstig was dan de oorlog. 3 Wat was de rol van de kranten ten tijde van de Spaanse griep in Amerika? a. Kranten brachten dagelijks het belangrijkste nieuws. b. Kranten deden precies wat de overheid van ze vroeg. 4 Wat was er zo vreemd aan het krantenbericht in Philadelphia? a. De pandemie werd een griepje genoemd, terwijl er veel mensen stierven. b. Er werd gedaan of de pandemie bijna voorbij was, terwijl er veel doden waren. 5 Waarvoor kon je twintig jaar gevangenisstraf krijgen in 1918? a. schrijven over de pandemie b. tegenspreken van de regering 6 Wat is volgens John Barry het nut van persvrijheid? a. dat de overheid kan worden tegengesproken b. dat er gediscussieerd kan worden over elk onderwerp
35
Giving your opinion Beantwoord samen met een klasgenoot, in het Engels, de vragen. 1 Vinden jullie dat journalisten altijd zelf moeten kunnen bepalen wat ze zeggen of schrijven over een onderwerp? Waarom wel / niet? 2 Wat vinden jullie dat er moet gebeuren als journalisten leugens verspreiden? Hoort dat bij de persvrijheid?
33
NI_OB_3b_A.indb 33
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 3: Listening and watching
Express yourself 36
Listening to the warden Je gaat luisteren naar Peter Dear, een opzichter in een kasteeltuin. Lees eerst de vragen. Luister dan naar Sissinghurst Castle. Kies de juiste antwoorden tijdens het luisteren. 1 Waar ligt Sissinghurst? a. in Devon, in het zuidwesten van Engeland b. in Kent, in het zuidoosten Engeland 2 Wie hebben Sissinghurst ontworpen? a. een dichteres en haar man, Harold Nickolson b. een dichter en zijn vrouw, Vita Sackville-West 3 Wanneer is het kasteel gebouwd? a. in de jaren dertig van de vorige eeuw b. in de jaren vijftig van de vorige eeuw 4 Hoeveel tuinen heeft Sissinghurst? a. vijf b. tien 5 Hoe weet Peter dat hij een dassenhol in de heg heeft gevonden en niet een vossenhol? a. Omdat het de vorm van een D heeft. b. Omdat het een rond hol is. 6 Wat kun je op zomeravonden horen in de tuin? a. kikkerconcerten b. vogelconcerten 7 Wat is een van de taken van de opzichters zoals Peter? a. Ze houden een website bij met welke dieren ze gezien hebben. b. Ze kunnen je vertellen welke dieren je waar kunt vinden.
37
Working at a castle In de vorige opdracht heb je geluisterd naar Peter, die opzichter is bij Sissinghurst Castle. Op een kasteel dat open is voor het publiek zijn natuurlijk in alle sectoren banen te vinden. Bedenk een baan op het kasteel die bij jouw sector past. Schrijf vijf zinnen, in het Engels, die duidelijk maken wat voor werk je daar doet.
34
NI_OB_3b_A.indb 34
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
38
Lesson 3: Listening and watching
Working in the past In het luisterfragment van de vorige opdracht komt een opzichter uit onze tijd aan het woord. Toen het kasteel net gebouwd was, waren er ook mensen aan het werk. Maar dat waren andere banen dan die we nu hebben. Wat voor baan zou jij op het kasteel hebben gehad? • Bedenk wat jij op het kasteel voor baan gehad zou hebben in de tijd dat het kasteel net klaar was. • Kies een baan die bij jouw sector past, en die gebaseerd is op informatie uit de tekst. Voorbeeld: My sector: zorg en welzijn In the old days I worked in
the laundry room. There were so many guests so we washed many sheets and towels every day.
My sector: In the old days
39
Giving your opinion Bespreek met een klasgenoot of je liever vroeger of nu op het kasteel zou willen werken. Praat Engels met elkaar.
40
Looking back Heb je de Express yourself-opdrachten af en je antwoorden gecontroleerd? Kijk of je de doelen bereikt hebt.
• • • •
De luistertekst begrijpen.
◯
◯
◯
Schrijven over werken op een kasteel in onze tijd.
◯
◯
◯
Schrijven over werken op een kasteel vroeger.
◯
◯
◯
Je mening geven over werken nu en vroeger.
◯
◯
◯
Heb je ergens een of gekozen? Vraag dan je docent of een klasgenoot om hulp. Maak de opdracht daarna opnieuw en kijk of je jezelf hebt verbeterd.
GET AHEAD Heb je tijd over? Maak dan de Get ahead-opdrachten op de New Interface-website.
35
NI_OB_3b_A.indb 35
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Lesson 4: Speaking LEERDOELEN
• • • • • •
Informatievaardigheden – Je kunt benodigde informatie vinden en daaruit een selectie maken. A2.1 – Je kunt deelnemen aan een gesprek over bekende onderwerpen (gesprek). A2.2 – Je kunt tijdens een bijeenkomst zeggen wat je van iets vindt (gesprek). A2.4 – Je kunt informatie geven en vragen over aantallen en nummers (gesprek). A2.5 – Je kunt praten over werk en vrije tijd (gesprek). A2.3 – Je kunt een korte, ingestudeerde presentatie geven (spreken).
TRY OUT Wat weet jij al van de lesstof? Maak de opdrachten op de New Interface-website. Overleg met je docent of je een deel van de opdrachten in deze les kunt overslaan.
Get started In the old days
41
Praat zo veel mogelijk Engels met een klasgenoot. a
Stel je voor dat je met je opa of oma praat over vroeger. Wat zullen ze zeggen over bijvoorbeeld kleding, school, vervoer? Bedenk samen zo veel mogelijk dingen in het Engels die jullie grootouders zouden zeggen.
b
Denk je nu eens in dat jijzelf ouder bent. Wat ga jij vertellen over 'jouw vroeger'? Bedenk samen zo veel mogelijk dingen in het Engels die jullie later zouden zeggen.
c
Zijn er veel verschillen tussen wat jij later zult vertellen over 'jouw' vroeger en wat je opa en oma nu zullen vertellen over 'hun' vroeger? Geef jullie mening over de verschillen tussen 'toen' en 'nu'. Wat vinden jullie beter: 'toen' of 'nu'? Waarom?
36
NI_OB_3b_A.indb 36
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Find out TALKING TO GRANDPA
42
Amy
Hey Grandpa, I wanted to ask you some questions. Are you busy?
Grandpa
Hmm … my favourite TV programme is on at 6:30 so I've got eight minutes. What's this about?
Amy
Well it's a silly idea, in my opinion but … my history teacher asked us to give a presentation about what life was like in the past. When you were a little boy.
Grandpa
Oh, so I'm history now! OK well, we lived at number 141 Rock Road. It was a small and very cold house – our father installed central heating the year I moved out. And I shared a bedroom with my two brothers.
Amy
No central heating – wow! I can't imagine living without radiators.
Grandpa
But we survived. The year 1963 was extremely cold. It snowed and snowed. Our mother knitted woolly hats to wear in bed at night. We tried to keep warm inside, but we also loved playing outside. We built an amazing igloo in our front garden. Our photo was in the local newspaper when we finished it.
Amy
That's awesome, Grandpa! And did you have computers or TV?
Grandpa
We didn't have computers then but of course we had TV. That reminds me, it's time for my programme. And in my view, that's enough for your presentation ...
Listening to Amy and her grandpa Luister naar Talking to Grandpa en lees mee met het gesprek. Kies de zinnen die waar zijn. ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯
Amy gaat met opa tv-kijken. Amy vindt het onderwerp voor de presentatie leuk. Opa sliep met zijn broertjes op één kamer. Pas toen opa het huis uitging, kwam er centrale verwarming. Amy zou wel zonder cv kunnen, denkt ze. In 1963 ging opa met een muts op naar bed. Er stond een foto in de krant toen het eindelijk ophield met sneeuwen. Opa had als kind geen tv en ook geen computer thuis.
37
NI_OB_3b_A.indb 37
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Listening to Amy's presentation
43 a
Luister naar The presentation. Vul de zinnen aan zoals je ze hoort. 1 Hoe zegt Amy wat het onderwerp van haar presentatie is? 'Was life better in the 1950s and 1960s?' 2 Hoe zegt Amy dat ze eerst een paar cijfers zal geven? figures. 3 Hoe zegt Amy dat opa zich zijn korte broek herinnerde? that boys wore short trousers ... 4 Hoe zegt Amy dat het volgende onderwerp techniek is? . 5 Hoe zegt Amy dat ze ter afsluiting wil zeggen dat opa echt cool is? So,
b
that I've got a really awesome grandpa!
Luister nog eens en lees mee met The presentation. Controleer je antwoorden bij opdracht a.
THE PRESENTATION Amy Hello everyone. My presentation topic is 'Was life better in the 1950s and 1960s?' A survey recently asked 3,000 old people this question. First I'll give you some figures. 93 per cent said schools were better then and 81 per cent said life was more uncomfortable. My grandpa remembered that boys wore short trousers for school until they were fourteen or until they were six foot tall. He hated that, and I bet you boys wouldn't like it either, would you? Next: technology. In the survey, 91 per cent of old people believed that the internet was dangerous but my grandpa didn't agree and that makes him really cool, if you ask me. … So, in conclusion, I'd like to say that I've got a really awesome grandpa!
WORDS
Words 1.4 presentation central heating (to) share (to) imagine (to) survive (to) snow (to) knit (to) build – built – built front garden newspaper
presentatie centrale verwarming delen je voorstellen overleven sneeuwen breien
(to) remind topic survey recently figure then uncomfortable
bouwen
foot
voortuin krant
(to) bet – bet – bet not ... neither
doen denken onderwerp onderzoek pasgeleden cijfer toen ongemakkelijk voet (Engelse lengtemaat: 30,48 cm) wedden ook niet
38
NI_OB_3b_A.indb 38
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Words 44
Choose Gebruik Words 1.4. Kies de juiste woorden. 1 My aunt's house is very cold because it hasn't got a front garden / central heating. 2 Do you know how to snow / survive in a cold climate? 3 Can you imagine / remind life without computers? 4 We only got a laptop either / recently. 5 We didn't have a television built / either. 6 This reminds / shares me of the time when I was a little girl. 7 Have you filled in all the questions in the presentation / survey? 8 My boyfriend is six figures / foot tall. He's much taller than I am. 9 The figures / topics show that lots of children are living in poor families. 10 Today's newspaper / topic will be 'The old days'.
45
Word game Gebruik spreekkaart 1, spreekkaart 11 en Words 1.4. Speel het spel. • Een van jullie gebruikt spreekkaart 1. De ander gebruikt spreekkaart 11. • Lees een zin van je kaart voor. • Je klasgenoot zegt welk woord je moet zeggen in plaats van BEEP. • Nu lees jij de zin nog eens voor met het juiste woord erin. • Doe dit om de beurt. • Spreekkaart 1 begint. Kies uit: bet – to build – front garden – to knit – newspaper – presentation – to share – to snow – then – uncomfortable.
39
NI_OB_3b_A.indb 39
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Grammar 46
Grammar: Past simple Gebruik Grammar: Verleden tijd – spelling. GRAMMAR
Verleden tijd – spelling
Bij regelmatige werkwoorden eindigt de past simple op -ed. Maar soms verandert de spelling: werkwoord op -e alleen een d toevoegen
to share to live
shared lived
werkwoord op medeklinker + -y medeklinker + ied
to try to hurry
tried hurried
werkwoord op korte klinker medeklinker verdubbelen + ed
to plan to knit
planned knitted
Vul de juiste vorm van het werkwoord tussen haakjes in. Let op de spelling. 1 They
(to share) a bedroom when they were little.
2 These jeans 3 Mum 4 John 5 We
(to fit) perfectly until I washed them. (to worry) when I came home late. (to agree) to come to the party with me. (to receive) your postcard yesterday.
6 Some ciminals 7 She
(to rob) our bank last week. (to reply) with a short 'No'.
8 The baby
(to cry) because she wanted some milk.
40
NI_OB_3b_A.indb 40
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
47
Lesson 4: Speaking
Grammar: The time Gebruik Grammar: Klokkijken. Lees Uitspraak: getallen en luister naar de opname. GRAMMAR
Klokkijken
Hele uren geef je aan met o'clock: three o'clock. Bedoel je 's ochtends, dus voor 12 uur in de middag, dan gebruik je am: It's seven am. Bedoel je 's avonds, dus na 12 uur in de middag, dan gebruik je pm: It's seven pm. Let op! Je gebruikt am en pm vooral in schrijftaal.
minutenwijzer tussen de 12 en de 6: past over 8.15 (a) quarter past eight 8.20 twenty past eight 8.30 half past eight
minutenwijzer tussen de 6 en de 12: to voor 8.40 twenty to nine 8.45 (a) quarter to nine 8.50 ten to nine
UITSPRAAK
Getallen
Hoe kun je de getallen 13 en 30 uitspreken zonder dat ze hetzelfde klinken? Leg bij 13 de klemtoon op teen. Spreek ook de n aan het eind duidelijk uit. Bij 30 leg je de klemtoon op thir. Deze manier kun je ook gebruiken bij 14 – 40, 15 – 50, enzovoort.
Spreek Engels met een klasgenoot. • Stel elkaar om de beurt een vraag die over de tijd gaat, bijvoorbeeld hoe laat de bus gaat of wanneer je naar bed gaat. • Schrijf alle tijden die je zegt en hoort op in cijfers, bijvoorbeeld 9.25am of 10pm. Doe dit op een apart blaadje. • Stel ieder vijf vragen. • Vergelijk na afloop de tijden. Hebben jullie ze juist geschreven? Spraken jullie duidelijk genoeg?
41
NI_OB_3b_A.indb 41
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Phrases 48
Phrases: Match Gebruik Phrases 1.4. PHRASES 1.4
Je praat over vroeger I wanted to ask you some questions. Our father installed central heating the year I moved out. The year 1963 was extremely cold. And did you have computers or TV? My grandpa remembered that boys wore short trousers.
Ik wilde u een paar vragen stellen. Onze vader installeerde cv toen ik het huis uitging. Het jaar 1963 was uitzonderlijk koud. En hadden jullie computers of tv? Mijn opa herinnerde zich dat jongens korte broeken droegen.
Je houdt een presentatie My presentation topic is … First I’ll give you some figures. Next: technology. A survey recently asked 3,000 old people this question. So, in conclusion, I’d like to say …
Het onderwerp van mijn presentatie is … Ik zal eerst een paar cijfers geven. Vervolgens: techniek. Een onderzoek heeft pasgeleden 3.000 ouderen deze vraag gesteld. Dus, samenvattend zou ik willen zeggen ...
Je geeft je mening Well it’s a silly idea, in my opinion. I can’t imagine living without radiators. That’s awesome, Grandpa! And in my view, that’s enough. 93 per cent said schools were better then.
Dat is een suf idee, naar mijn mening. Ik kan me een leven zonder radiators niet voorstellen. Dat is geweldig, opa! En volgens mij is dat genoeg. 93 procent zei dat de scholen toen beter waren.
Zoek de juiste zinsdelen bij elkaar. My presentation topic is First I'll give you I wanted to The summer of 2003 Well it's a great idea, 49 per cent said I can't imagine And in my view, short
• • • • • • • •
• • • • • • • •
ask you some questions. in my opinion. living without mobiles. some figures. they thought winters were colder then. trousers looked silly. was especially warm. 'Winter warmers'.
42
NI_OB_3b_A.indb 42
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
49
Lesson 4: Speaking
Phrases: Translate Vertaal de zinnen uit de vorige opdracht in het Nederlands. 1 2 3 4 5 6 7 8
Pronunciation 50
Pronunciation: -ed Lees Uitspraak: -ed. UITSPRAAK
-ed
In de verleden tijd eindigen veel werkwoorden op -ed. Die spreek je niet altijd hetzelfde uit. Je zegt: • een t als het hele werkwoord eindigt op de klanken f, k, p, sh, ch, s of x. Bijvoorbeeld: walked spreek je uit als 'walkt'. • een d als het hele werkwoord eindigt op de klanken b, g, j, l, m, n, r, v of z. Bijvoorbeeld: summarized spreek je uit als 'summaraizd'. • id als als het hele werkwoord eindigt op de klanken t of d. Bijvoorbeeld: hated spreek je uit als 'heetid'.
Hoe klinkt de -ed? Zet de woorden in de juiste kolom. Kies uit: acted – answered – approved – asked – expected – guessed – informed – moved – played – researched – tackled – visited. t
d
id
43
NI_OB_3b_A.indb 43
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
51
Lesson 4: Speaking
Pronunciation: -ed Lees Uitspraak: -ed. Oefen je uitspraak. 1 played
7 expected
2 visited
8 approved
3 moved
9 tackled
4 asked
10 researched
5 guessed
11 answered
6 informed
12 acted
PRACTISE MORE Wil je meer oefenen met Words, Grammar, Phrases of Pronunciation? Dan kun je extra opdrachten doen op de New Interface-website.
Express yourself 52
Talking about the past Gebruik spreekkaart 2 en spreekkaart 12. Voer het gesprek. • Een van jullie gebruikt spreekkaart 2. De ander gebruikt spreekkaart 12. • Lees je kaart goed om je voor te bereiden. • Spreekkaart 2 begint. • Wissel na afloop van rol.
53
Giving a presentation Werk in een groepje van vier. Geef een korte presentatie over vorige week, met als titel Last week. • Zeg wat de titel van je presentatie is. • Vertel over je week. • Je klasgenoten vragen je mening over de saaiste dag van de week. • Vraag om herhaling als de vraag niet duidelijk is. • Je klasgenoten vragen je mening over de leukste dag van de week. • Geef een conclusie: wat vond je van de week? • Je klasgenoten vragen of je om een cijfer aan de week te geven. Je presentatie moet minstens één minuut duren.
44
NI_OB_3b_A.indb 44
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Making a vlog
54
Er zijn veel nieuwe bedrijven gestart de afgelopen jaren, maar er zijn ook bedrijven die al jarenlang bestaan. Vaak staat de geschiedenis ervan op hun website. Maak een vlog over de geschiedenis van een bedrijf uit de buurt. a
Zoek op internet naar een bedrijf uit jouw sector met een lange geschiedenis. Het bedrijf waar ik een vlog over wil maken is: De website:
b
Medewerkers van het bedrijf, zeker degenen die er al langer werken, kunnen je vaak mooie verhalen vertellen. Bedenk drie vragen die je aan deze medewerkers zou kunnen stellen over het bedrijf. Probeer daarna het interview uit te voeren. Vraag of je het interview mag filmen. Let op: Maak ook een paar mooie beelden van het bedrijf die je straks kunt gebruiken als je je vlog gaat monteren. 1 Vraag 1: 2 Vraag 2: 3 Vraag 3:
c
Lees de Tip: Kiezen welke informatie je wilt gebruiken. TIP
Kiezen welke informatie je wilt gebruiken
Als je zoekt naar informatie vind je meestal meer dan je nodig hebt. Je moet dus een selectie maken. Kies daarbij: • wat iedereen zou willen weten over je onderwerp: de hoofdzaken; • een paar interessante, opvallende of grappige details; • een voorbeeld, liefst uit de praktijk.
Verzamel de antwoorden uit opdracht a en b en selecteer de informatie die je in je vlog wilt gebruiken. d
55
Monteer een vlog van ongeveer twee minuten over de geschiedenis van je gekozen bedrijf.
Looking back Heb je de Express yourself-opdracht af en je antwoorden gecontroleerd? Kijk of je de doelen bereikt hebt.
• • • •
De geschiedenis van een bedrijf onderzoeken.
◯
◯
◯
Vragen stellen aan medewerkers van dat bedrijf.
◯
◯
◯
Kiezen welke informatie je wilt gebruiken voor je vlog.
◯
◯
◯
Een vlog maken met de relevante informatie.
◯
◯
◯
Heb je ergens een of gekozen? Vraag dan je docent of een klasgenoot om hulp. Maak de opdracht daarna opnieuw en kijk of je jezelf hebt verbeterd.
GET AHEAD Heb je tijd over? Maak dan de Get ahead-opdrachten op de New Interface-website. 45
NI_OB_3b_A.indb 45
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 5: Mission
Lesson 5: Mission LEERDOELEN Je past je life én language skills toe in een mission. • Life skills – Informatievaardigheden, kritisch denken, sociale en culturele vaardigheden • Hoofdvaardigheid – Speaking • Subvaardigheid – Reading
Introduction Op 30 oktober 1938 is het inmiddels wereldberoemde hoorspel War of the Worlds te horen op de radio. Hoewel bedoeld als fictie, lijkt de radiouitzending zo echt dat duizenden Amerikanen geloven dat er werkelijk een buitenaardse invasie aan de gang is. Het is een van de eerste voorbeelden van fake news. Nepnieuws bestaat dus al heel lang. Sinds de opkomst van sociale media gaat de verspreiding ervan razendsnel. Iedereen kan tegenwoordig iets op internet plaatsen en daardoor zijn de de grenzen tussen nieuws en nepnieuws niet altijd meer duidelijk. Je loopt het risico je mening te baseren op onwaarheden. Daarom is het belangrijk om nepnieuws te herkennen en te ontmaskeren. In deze mission ga je gericht op zoek naar nepnieuws in jouw sector. Zoek informatie en bewijs in een korte presentatie aan je klasgenoten dat het daadwerkelijk fake news is.
Step 1 In alle sectoren zijn berichten te vinden die te markeren zijn als nepnieuws. Dit kunnen nieuwsberichten zijn, maar ook nepbeoordelingen. Zoek op internet in je eigen sector naar fake news. Zoek minimaal vijf en maximaal zeven berichten die volgens jou fake news zijn.
Step 2 Bij veel berichten weet je niet direct zeker of het bericht echt of nep is. Toch reageer je vaak vanuit je 'onderbuikgevoel': je denkt al te weten of het wel of niet klopt. Werk samen met twee klasgenoten. Bespreek de gevonden artikelen met elkaar. • Geef bij je eigen artikelen duidelijk aan waarom dit naar jouw mening fake news is. • Deel je gevoel over de berichten van de anderen. • Waarom is het belangrijk om dit nieuws als fake te ontmaskeren? • Gebruik deze discussie om drie berichten per persoon te kiezen. Welke zijn naar jullie mening zonder twijfel fake?
46
NI_OB_3b_A.indb 46
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 5: Mission
Step 3 Jullie gaan checken of de gekozen berichten werkelijk fake zijn. Lees de Tip: Informatie beoordelen op betrouwbaarheid uit lesson 2 nog eens. Leg je berichten naast de checklist. Welke onderdelen bevestigen dat jouw bericht fake news is? Bericht 1
Bericht 2
Bericht 3
•
De informatie komt niet van een betrouwbare website.
□
□
□
•
Feiten kloppen niet met wat andere bronnen aangeven.
□
□
□
• •
De informatie is niet volledig.
□
□
□
Het bericht is te mooi om waar te zijn.
□
□
□
Step 4 Bereid een korte presentatie in het Engels voor. In je presentatie moeten de volgende onderdelen voorkomen: • een korte samenvatting van drie fake news-artikelen; • een uitleg waarom deze berichten nep zijn; • de reden waarom deze berichten verspreid zijn; • jouw mening waarom het belangrijk is om deze berichten als fake te ontmaskeren; • een pakkende afsluiter, bijvoorbeeld een advies of waarschuwing. Je presentatie duurt maximaal twee minuten.
Step 5 Maak een nieuw groepje van drie met twee andere klasgenoten. Geef je presentatie aan je groepsgenoten.
Step 6 Beoordeel de presentaties van je klasgenoten.
• • • •
Er zijn drie artikelen besproken.
◯
◯
◯
Het was duidelijk waarom de berichten fake waren.
◯
◯
◯
Er werd uitgelegd waarom de berichten verspreid zijn.
◯
◯
◯
Het was duidelijk waarom het belangrijk was om te weten dat deze berichten fake zijn.
◯
◯
◯
47
NI_OB_3b_A.indb 47
27/12/2021 13:02
UNIT 1 History
Lesson 5: Mission
Step 7 Heb je de mission afgerond? Kijk of je de doelen bereikt hebt.
•
Online specifieke berichten zoeken die je kunt herkennen als fake news.
◯
◯
◯
•
Gevoel delen over de berichten die anderen gevonden hebben.
◯
◯
◯
• • •
Beoordelen of een bericht fake is op basis van een checklist.
◯
◯
◯
Een korte presentatie geven over de nepberichten.
◯
◯
◯
De presentaties van klasgenoten beoordelen.
◯
◯
◯
Step 8 Heb je aangegeven dat je nog niet tevreden bent over een onderdeel? Bedenk dan waar je in het vervolg aandacht aan wilt besteden. Kies de dingen waar je aan wilt werken. ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯
Informatie zoeken en selecteren Informatie beoordelen op betrouwbaarheid Een presentatie geven Woorden Grammatica Zinnen Anders, namelijk
SELF-TEST Na de lessen van deze unit kun je de Self-test maken op de New Interface-website.
48
NI_OB_3b_Unit1_History.indd 48
3/01/2022 12:46
In de huidige wereld is alles mogelijk, wordt er gezegd. Maar wat betekent dat eigenlijk voor wat je moet kunnen en weten? Met New Interface ga je aan de slag met je persoonlijke ontwikkeling, en leer je Engels dat je daarbij kan helpen.
Je bent natuurlijk niet alleen werelds als je met een backpack de meest exotische landen hebt bezocht. Werelds zijn is een instelling, een houding. Ongeacht hoe ver je van huis bent, of juist dichtbij. Wel zo makkelijk als je dan goed kunt communiceren. New Interface, let words open new worlds.
A
3 VMBO-B
Hoe doen we dat dan? Door relevantie te bieden in plaats van je belevingswereld na te bootsen. Door opdrachten die je voorbereiden op jouw toekomst. Door je niet alleen de grammatica te geven, maar te laten zien hoe je deze kunt gebruiken. Zo maakt Engels je wereld groter.
OPEN WORLDS
CAN OPEN
WORLDS
WORDS
A
ENGLISH 3 VMBO-B NAME YEAR
NEW 9789006918854_TMH NI omslag 3A 10,2mm.indd 2,4
27/12/2021 12:54