WORDS In de huidige wereld is alles mogelijk, wordt er gezegd. Maar wat betekent dat eigenlijk voor wat je moet kunnen en weten? Met New Interface ga je aan de slag met je persoonlijke ontwikkeling, en leer je Engels dat je daarbij kan helpen.
Je bent natuurlijk niet alleen werelds als je met een backpack de meest exotische landen hebt bezocht. Werelds zijn is een instelling, een houding. Ongeacht hoe ver je van huis bent, of juist dichtbij. Wel zo makkelijk als je dan goed kunt communiceren. New Interface, let words open new worlds.
A 3 VMBO-K
Hoe doen we dat dan? Door relevantie te bieden in plaats van je belevingswereld na te bootsen. Door opdrachten die je voorbereiden op jouw toekomst. Door je niet alleen de grammatica te geven, maar te laten zien hoe je deze kunt gebruiken. Zo maakt Engels je wereld groter.
CAN OPEN
WORLDS
OPEN WORLDS
A
ENGLISH 3 VMBO-K NAME YEAR
NEW 9789006918892_TMH NI omslag 3A K 10,2mm.indd 2,4
27/12/2021 10:07
NI_OB_3k_A.indb 192
27/12/2021 10:56
New Interface 3 vmbo-K
Orange label Leerwerkboek A
Annie Cornford Diane van Steekelenburg Leanne Zegers Eindredactie Kristel Blom
NI_OB_3k_A.indb 1
27/12/2021 10:53
RED 1 2 3 4
vmbo-BK vmbo-BK vmbo-B vmbo-B
ORANGE
YELLOW
vmbo-K vmbo-K
vmbo-GT/havo vmbo-GT vmbo-GT vmbo-GT
BLUE
PURPLE
havo/vwo havo havo havo/vwo
vwo vwo vwo
level B1 4/5/6
level B1+/B2 level B2+/C1
New Interface LRN-line is gebaseerd op het werk van de auteurs van New Interface 3rd edition: Nynke Bottinga, Marleen Cannegieter, Annie Cornford, Marjan den Hertog, Jos van Heusden, Michiel Jansen, Simon Joseph, Paulien Lammers, Frederieke Lelieveld, Annette Lether, Dianne Manders, Nienke Marinus, Nathalie Meeuwsen, Hans Mol, Hanna Molenaar, Mayke Munten, Marieke Nijhof, Sally Ripley, Marion Simon, Marieke Smeenk, Diane van Steekelenburg, Madelijn Storm van Leeuwen, Vera Stupenea, Hedwig Suurmeijer, Sandra van de Ven. Bureauredactie Hanna Molenaar
Omslagfotografie Flirt Creativity
Vormgeving Studio Michelangela
Opmaak Crius Group
Over ThiemeMeulenhoff ThiemeMeulenhoff ontwikkelt zich van educatieve uitgeverij tot een learning design company. We brengen content, leerontwerp en technologie samen. Met onze groeiende expertise, ervaring en leeroplossingen zijn we een partner voor scholen bij het vernieuwen en verbeteren van onderwijs. Zo kunnen we samen beter recht doen aan de verschillen tussen lerenden en scholen en ervoor zorgen dat leren steeds persoonlijker, effectiever en efficiënter wordt. Samen leren vernieuwen. www.thiememeulenhoff.nl ISBN 978 90 06 91889 2 Eerste druk, eerste oplage, 2022 © ThiemeMeulenhoff, Amersfoort, 2022 Alle rechten voorbehouden. Niets uit deze uitgave mag worden verveelvoudigd, opgeslagen in een geautomatiseerd gegevensbestand, of openbaar gemaakt, in enige vorm of op enige wijze, hetzij elektronisch, mechanisch, door fotokopieën,
opnamen, of enig andere manier, zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever. Voor zover het maken van kopieën uit deze uitgave is toegestaan op grond van artikel 16B Auteurswet 1912 j° het Besluit van 23 augustus 1985, Stbl. 471 en artikel 17 Auteurswet 1912, dient men de daarvoor wettelijk verschuldigde vergoedingen te voldoen aan Stichting Publicatie- en Reproductierechten Organisatie (PRO), Postbus 3060, 2130 KB Hoofddorp (www.stichting-pro.nl). Voor het overnemen van gedeelte(n) uit deze uitgave in bloemlezingen, readers en andere compilatiewerken (artikel 16 Auteurswet) dient men zich tot de uitgever te wenden. Voor meer informatie over het gebruik van muziek, film en het maken van kopieën in het onderwijs zie www.auteursrechtenonderwijs.nl. De uitgever heeft ernaar gestreefd de auteursrechten te regelen volgens de wettelijke bepalingen. Degenen die desondanks menen zekere rechten te kunnen doen gelden, kunnen zich alsnog tot de uitgever wenden. Deze uitgave is volledig CO2-neutraal geproduceerd. Het voor deze uitgave gebruikte papier is voorzien van het FSC®-keurmerk. Dit betekent dat de bosbouw op een verantwoorde wijze heeft plaatsgevonden.
2
NI_OB_3k_A.indb 2
27/12/2021 10:53
Inhoud 6
Unit 1 History Unit 2 Creativity
46
Unit 3 Relationships
90
Exam prep Reading
134
Checkbook
151
Alfabetische woordenlijsten
176
Speech cards
186
3
NI_OB_3k_A.indb 3
27/12/2021 10:53
Skilled for life! In de huidige wereld is alles mogelijk, wordt er gezegd. Maar wat betekent dat eigenlijk voor wat je moet kunnen en weten? Met New Interface leer je hoe je goed spreekt, luistert, leest, schrijft – kortom: leeft – in deze taal die je overal tegenkomt, nu of in de toekomst. Naast het verbeteren van je Engels helpt de methode je om jezelf te ontwikkelen en je voor te bereiden op het leven. Niet het leven, maar JOUW leven. Want om je in de wereld staande te houden, heb je niet alleen language skills maar ook life skills nodig. Dat zijn belangrijke vaardigheden als problemen oplossen, kritisch denken of doelen stellen. Zo maakt Engels je wereld groter.
4
NI_OB_3k_A.indb 4
27/12/2021 10:53
Symbolen In de leerwerkboeken kun je de volgende symbolen tegenkomen: Werk aan je persoonlijke ontwikkeling én aan Engels. Werk samen met een of meer klasgenoten. Ga naar de New Interface-website of zoek iets op internet. Beluister het audiofragment. Scan de QR-code bij de opdracht of vind het fragment op de New Interface-website. Bekijk het videofragment. Scan de QR-code bij de opdracht of vind het fragment op de New Interface-website. Oefen dit onderwerp nog eens.
Hoe zit een unit in elkaar? Elk hoofdstuk is op dezelfde manier opgebouwd: } } } } } } } } }
Introduction: openingsles waarin je kennismaakt met de leerdoelen en ziet wat je eraan hebt Lesson 1 Reading: leesvaardigheid Lesson 2 Writing: schrijfvaardigheid Lesson 3 Listening and watching: luister- en kijkvaardigheid Lesson 4 Speaking: gespreks- en spreekvaardigheid Lesson 5 Mission: projectles waarin je alles wat je in het hoofdstuk geleerd hebt toepast Self-test: diagnostische toets om te zien of je klaar bent voor je toetsen (online) Catch up: herhalingsopdrachten om extra te oefenen voor je toetsen (online) Get ahead: extra plusopdrachten (online)
Achter in het boek vind je het Checkbook: hier kun je alle grammatica-uitleg, woordenlijsten en nuttige zinnen (phrases) vinden. Handig om iets snel op te zoeken of om te leren. Ook de alfabetische woordenlijsten en speech cards staan achter in het boek. Elke les heeft een zelfde structuur: } } } } } } }
Leerdoelen: de life en language skills van de les op een rij Try out: een korte entry test online over wat je al weet Get started: opwarmopdrachten Find out: tekstbegrip Vocabulary / grammar / phrases / pronunciation: kennisonderdelen Express yourself: toepassen wat je geleerd hebt in de les Looking back: jezelf beoordelen en bepalen wat je beter wilt doen.
Online kun je nog extra oefenen met woordjes, grammatica, zinnen en uitspraak in Practise more of extra verrijkingsopdrachten doen in Get ahead. Wil je (ook) digitaal werken met het lesmateriaal? Ga dan naar de digitale leeromgeving via www.thiememeulenhoff.nl/newinterface.
5
NI_OB_3k_A.indb 5
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Introduction
History
Introduction Deze unit neemt je mee terug in de tijd. Geschiedenis maakt deel uit van ieders leven, want we praten allemaal wel eens over vroeger. Je leert in deze unit hoe je het over dingen, personen en gebeurtenissen uit het verleden kunt hebben. Bij het woord geschiedenis denk je al snel aan dingen die lang geleden gebeurd zijn, maar dat hoeft niet. Gebeurtenissen die kort geleden gebeurd zijn, zijn ook geschiedenis. Jouw mission aan het eind van de unit, is om onderzoek te doen naar nieuws over een gebeurtenis in jouw sector. Je gaat onderzoeken wat er precies is gebeurd en maakt daar een tijdlijn over. Hierbij let je goed op of de informatie die je online vindt wel te vertrouwen is en of het geen fake news is.
6
NI_OB_3k_A.indb 6
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Introduction
Looking ahead LEERDOELEN
• • • 1
Je denkt na over waarom je de stof uit deze unit leert. Je kijkt vooruit naar dingen die je in deze unit gaat leren. Je denkt na over hoe je jezelf kunt ontwikkelen terwijl je Engels leert.
Living in a different time Vraag jij je ook wel eens af hoe je leven eruit zou hebben gezien als je in een andere tijd geboren zou zijn? Beantwoord de vragen. Bespreek je antwoorden met een klasgenoot. 1 Stel je een ander leven voor. In welk tijdperk in het verleden zou jij wel eens een kijkje willen nemen?
2 Hoe denk je dat je leven eruit zou hebben gezien als jij in die tijd zou hebben geleefd?
3 Hoe ben jij meer te weten gekomen over dat tijdperk? Bijvoorbeeld via sociale media of op school?
2
Fake news Nieuwsberichten geven informatie over iets wat gebeurd is. Ze vertellen ons dus over het (recente) verleden. Maar wordt altijd de waarheid verteld? Ben jij goed in het spotten van fake news? Doe de NewsWise fake or real headlines quiz op internet en kom erachter. Wat was je score?
7
NI_OB_3k_A.indb 7
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
3
Introduction
Thinking about learning goals Voor de mission aan het eind van deze unit ga je onderzoek doen naar een gebeurtenis in jouw sector. Je gaat uitzoeken wat er precies gebeurd is en checkt daarbij of het nieuws dat je vindt de waarheid laat zien. Je maakt een tijdlijn over de gebeurtenis en presenteert die aan je klas. Welke situatie past bij het leerdoel? Ik kan specifieke informatie vinden en begrijpen in eenvoudig, alledaags materiaal.
•
•
Een nieuwsbericht begrijpen.
Ik kan in korte, eenvoudige zinnen iets beschrijven.
•
•
Een tijdlijn maken over de gebeurtenis.
Ik kan meedoen aan simpele gesprekken over alledaagse onderwerpen.
•
•
Je klas vertellen over het nieuwsbericht wat je hebt gevonden.
Ik kan simpele en feitelijke informatie begrijpen in een alledaagse setting.
• •
• •
Onderzoek doen naar een nieuwsbericht.
Ik kan een korte ingestudeerde presentatie geven.
Vragen beantwoorden over een nieuwsbericht.
8
NI_OB_3k_A.indb 8
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Lesson 1: Reading LEERDOELEN
• • •
Kritisch denken – Je kunt bepalen of (gevonden) informatie bruikbaar en te vertrouwen is. A2.2 – Je kunt informatie vinden in eenvoudig materiaal over alledaagse onderwerpen. A2.3 – Je kunt informatie in eenvoudige teksten begrijpen.
TRY OUT Wat weet jij al van de lesstof? Maak de opdrachten op de New Interface-website. Overleg met je docent of je een deel van de opdrachten in deze les kunt overslaan.
Get started 1
Jeans in your classroom Work together with a classmate. Answer the questions in English. 1 Look around the classroom. How many students are wearing jeans?
2 Is the teacher wearing jeans?
3 How often do you wear jeans?
4 Can you name some brands that sell jeans? Ask your classmates which brand jeans they are wearing.
2
Which words do you already know? Work with a classmate. What are the different parts of jeans called? Choose from: back pocket – belt loop – button – front pocket – hem – leg – rivet – zip.
9
NI_OB_3k_A.indb 9
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Find out
Levi Strauss & Co JEANS
Blue jeans are the most popular trousers in the world. It doesn’t matter how old or young, hip or uncool you are, everyone wears them. Did you know that people already wore jeans in the 19th century? And that cowboys and gold miners were the first people to wear jeans? You can read all about it in this history of blue jeans. GOLD MINERS
WAR During World War 2 American soldiers came to Europe and brought Levi’s trousers to this part of the world. After the war, Levi’s began to sell jeans in Europe too.
STRONG In 1848 the famous Gold Rush began in North America. Gold miners came from everywhere to dig for gold. These gold miners needed clothes which were strong and did not tear. In 1853, a man called Levi Strauss moved to San Francisco, where he started selling jeans. These first blue jeans were very strong. They were the perfect trousers for the gold miners. In those days, a pair of Levi’s trousers cost $1.25. Brand new! POCKETS A big problem with the miners’ jeans was the pockets, which tore easily. Later on Levi put metal rivets on the pockets. The new trousers were so strong that two horses couldn’t tear them apart. The Levi’s label still shows these two horses.
NORMAL EVERYDAY CLOTHES In the 1950s James Dean, a famous film star, made jeans even more popular. In his movie Rebel Without a Cause (1955) James Dean wore a T-shirt, a leather jacket, and jeans. Young people who saw the movie started wearing jeans too, but not everyone was happy with this. In many schools in the USA students were not allowed to wear jeans. DESIGNER JEANS In the 1980s jeans became high fashion. Famous designers, like Calvin Klein and Armani, came out with their own style of jeans. Today jeans are still the best selling trousers in the world. COWBOY
JAMES DEAN
COWBOYS In the 1930s Hollywood made lots of western movies with cowboys, who often wore jeans. Because of this, jeans became very popular and suddenly everyone wanted a pair.
Glossary gold miner
mijnwerker in goudmijn
rivet
spijkertje
10
NI_OB_3k_A.indb 10
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Skimming a text about jeans
3
Lees de Tip: Skimmen. Bekijk Levi Strauss & Co maar lees de tekst nog niet. Beantwoord de vragen. TIP
Skimmen
Als je skimt, lees je de tekst nog niet, maar bekijk je de tekst. Je kijkt dan naar de soort tekst en het onderwerp. Dit doe je door naar de titel, tussenkopjes en plaatjes te kijken. Ook let je op opvallende woorden zoals getallen of namen en vetgedrukte woorden. Dit heet 'globaal lezen'.
1 Waar gaat deze tekst over?
2 Welke cowboys worden in de tekst genoemd?
3 Wat vertelt de tekst over de Tweede Wereldoorlog?
Scanning a text about jeans
4
Lees de Tip: Scannen. Scan Levi Strauss & Co. TIP
Scannen
Ben je op zoek naar specifieke informatie in een tekst? Dan hoef je niet de hele tekst in detail te lezen. Je kunt de tekst scannen. Je zoekt dan naar de informatie die je nodig hebt en probeert alle informatie die je niet nodig hebt te negeren. Dit heet 'onderzoekend lezen'.
Maak de juiste combinaties. Kijk naar de jaartallen en getallen. 1848
•
•
cost of first jeans
5
1853
$1.25
•
•
designer jeans
•
•
Gold Rush
1930s
WW2
•
•
•
•
James Dean Levi Strauss
1950s
•
•
Rebel Without a Cause
1955
•
•
soldiers in Europe
1980s
•
•
western movies
Reading a text about jeans Lees Levi Strauss & Co nu helemaal. Beantwoord de vragen. 1 Waarom is het Nederlandse woord voor jeans spijkerbroek?
2 Waarom staan er twee paarden op het logo van Levi's?
3 Wie is James Dean?
11
NI_OB_3k_A.indb 11
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
6
Lesson 1: Reading
Reading Levi Strauss & Co Read Levi Strauss & Co again. Are the following statements true or false? true
false
1 It's uncool to wear blue jeans.
◯
◯
2 Levi Strauss was a gold miner.
◯
◯
3 The first blue jeans weren't as strong as jeans are now.
◯
◯
4 Levi's has its own special label.
◯
◯
5 Jeans became popular after 1930.
◯
◯
6 During World War II American soldiers sold jeans in Europe.
◯
◯
7 In the 1950s many students were not allowed to wear jeans in American schools. 8 Jeans are getting less popular every year.
◯
◯
◯
◯
Words 7
Translate Use Words 1.1. Translate the words in bold. Make sure the translations fit in the sentences. 1 It doesn't matter how old you are, jeans are cool for everyone. 2 Our dog has dug a hole to hide his bone. 3 Madame Coco Chanel was a famous designer. 4 My new jeans are torn. 5 I love your brand new sneakers. 6 In 1944 lots of soldiers landed on the beaches in France. 7 We aren't allowed to eat and drink in a classroom. 8 I don't like jeans so I always wear dresses or skirts.
8
Puzzle
1
Use Words 1.1. Translate the words to solve the puzzle. 2
1 broekzak 2 oorlog 3 film 4 tijdens 5 goud 6 mode 7 spijkerbroek 8 overal 9 gemakkelijk 10 eeuw 11 geschiedenis
3 4 5 6 7 8 9 10
What do you read from top to bottom?
11
12
NI_OB_3k_A.indb 12
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Grammar 9
Grammar: Past simple Use Grammar: Past simple and the Tip: 'To' voor het hele werkwoord. GRAMMAR
Past simple
Je gebruikt de past simple als iets in het verleden is gebeurd en het belangrijk is wanneer het is gebeurd. Regelmatig werkwoord: werkwoord + -ed We played a game last night. We didn’t play a game last night.
Did we play a game last night?
Onregelmatig werkwoord: eigen vorm You tore your new jeans yesterday. You didn’t tear your new jeans yesterday.
Did you tear your new jeans yesterday?
De hele uitleg vind je in het Checkbook.
TIP
'To' voor het hele werkwoord
Bij werkwoorden in het Engels staat 'to' voor het hele werkwoord (de infinitief). Als je het werkwoord vervoegt, dan verdwijnt 'to'. In de woordenlijst kun je werkwoorden dus herkennen omdat er 'to' bij staat (tussen haakjes voor het werkwoord).
Fill in the gaps in Leslie's blog.
Leslie's BLOG By Leslie – 18 April
Hi everybody, Yesterday I (1) I (2)
(to buy) a new pair of jeans. (to try) on twelve pairs before I (3)
(to find) this one, and they (4)
(to not be) cheap.
When I (5)
(to come) home, I (6)
(to tear) a couple of holes in them, because they (7) (to look) far too new. My mum (8) (9)
(to not approve). She (to say) I couldn't wear them to school. Can you believe
it? After I spent so much money on them. I really want to wear them to school tomorrow. What do you think? (10)
you
(to know) mums
could be so irritating? Please let me know.
13
NI_OB_3k_A.indb 13
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
10
Lesson 1: Reading
Grammar: Who / which Use Grammar: Who / which. GRAMMAR
Who / which Personen: who
It was Madison who was so nice to me.
Dingen: which
David sent me flowers which were very colourful.
De hele uitleg vind je in het Checkbook.
Choose the correct form. 1 I can't find the pair of jeans which / who I bought yesterday. 2 My mum, which / who is a designer, works hard. 3 That's not my ring. My ring is the one which / who is made of gold. 4 I always watch movies which / who show lots of nature. 5 Have you heard about the children which / who survived the tsunami? 6 I was born in August 2003, which / who was the hottest summer in years. 7 You can find the book on the shelf which / who is on the right. 8 They chased the thief which / who stole my bike.
PRACTISE MORE Wil je meer oefenen met Words of Grammar? Dan kun je extra opdrachten doen op de New Interface-website.
14
NI_OB_3k_A.indb 14
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Express yourself www.safetyandworkwear.co.uk
SEARCH
Safety & Workwear HOME
STORE FINDER
CONTACT US
SIGN IN
NEW ACCOUNT
0 items | £0.00 View Basket
At WorkWearCo we are proud to offer a wide variety of workwear for every situation and for every need. Our customers include builders, plumbers, electricians and many others. We offer you the highest quality workwear from the world's biggest brands so that you can be proud of what you are wearing. Our workwear is reliable and strong so that your costs stay at a minimum. We are very proud of our wide choice of safety boots and work trousers. Our work trousers come in many different shapes, sizes, colours, lengths and styles. Some include many pockets for tools and equipment, while some are less practical but more stylish and have only two or three pockets. Additionally, some of our work trousers include a knee pad area, where you can place knee pads, which are great for electricians and plumbers who spend a lot of time kneeling. With our large range of colours, waist sizes and length sizes, you are sure to find a set of work trousers that suit and fit you perfectly. Buy from WorkWearCo online today and get your work trousers delivered straight to your workplace. Remember you DON'T need a WorkWearCo card to shop online and you get FREE delivery when you spend over £60. Safety Boots & Safety Shoes
Work Trousers
Work Fleeces, Hoodies & Jackets
Hi-Vis Clothing
Gloves, Kneepads & Accessories
What our customers say Proper job 1 Oct 2020 By Brian19Clayton
“Was looking for decent work trousers with pockets to hold most things. Wanted quality and these work trousers are top quality in my opinion. Not yet worn to test but looking good.” 3 of 3 people found this review helpful.
SURETHING WORK TROUSERS BLACK
Would you recommend this product? Yes
Warm jacket 29 May 2021 By MolPradesh
“Bought for doing work outside. Very warm and waterproof. Bright in colour for safety. Good material. Pockets too. Hood in the collar. I can recommend: it's excellent value for money.” 4 of 6 people found this review helpful.
HI-VIS TRAFFIC JACKET YELLOW/BLUE
Would you recommend this product? Yes
Great service 21 June 2021 By JakeRotherham
“Great service. Second pair: first pair was wrong size but they replaced them, no problem. I think the boots are good quality, look well made and comfortable. I hope they will last well because I'm on my feet 12hrs a day with these boots on.” 3 of 4 people found this review helpful.
BOOTMAN SAFETY BOOTS BLACK SIZE 11
Would you recommend this product? Yes
15
NI_OB_3k_A.indb 15
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
Safety & Workwear
11
Lees Safety & Workwear. Beantwoord de vragen. 1 Welke drie beroepen worden in de tekst genoemd? Schrijf de Engelse woorden en Nederlandse betekenis op.
2 Bedenk zelf nog drie beroepen waarbij speciale werkkleding belangrijk is. Schrijf de Engelse woorden en Nederlandse betekenis op.
3 Wat voor werkkleding en bijbehorende artikelen kun je in deze webshop kopen? Het gaat om vijf verschillende categorieën. Schrijf de Engelse woorden en Nederlandse betekenis op.
4 Welke eigenschappen van de werkkleding worden in de tekst genoemd? Het gaat om vijf woorden. Schrijf de Engelse woorden en Nederlandse betekenis op.
Your future job
12 a
Beantwoord de vragen over jouw beroep. 1 Voor welk beroep ben je aan het leren? 2 Welke kleding en andere spullen heb je nodig voor je beroep? Maak een boodschappenlijst in het Engels. Schrijf ook de Nederlandse betekenis van de woorden op.
16
NI_OB_3k_A.indb 16
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 1: Reading
3 Welke eigenschappen moet jouw werkkleding hebben? Schrijf de Engelse woorden en Nederlandse betekenis op.
b
Bespreek je antwoord met een klasgenoot. Lees aan elkaar voor wat je hebt opgeschreven bij a. 1 Is de boodschappenlijst compleet? 2 Zijn de Engelse woorden goed vertaald? 3 Help elkaar de lijsten aan te vullen als dat nodig is.
A trustworthy webshop
13
Lees de Tip: Kritisch met informatie omgaan en Safety & Workwear. TIP
Kritisch met informatie omgaan
Informatie die je op internet vindt, zoals klantbeoordelingen van een webshop, is helaas niet altijd helemaal waar. Je moet dus zelf kritisch zijn en bepalen of je de informatie vertrouwt en of het bruikbaar is. Om daar achter te komen, let je op: • de toon van het bericht (als iets overdreven wordt aangeprezen of afgekraakt dan is de bron meestal niet te vertrouwen); • wanneer het bericht is geschreven (hoe ouder een klantbeoordeling, hoe minder nuttig); • de hoeveelheid informatie (hoe meer beoordelingen, hoe beter jij jouw keuze of mening kunt onderbouwen); • de bruikbaarheid van de informatie (als de beoordelingen niet gaan over het onderwerp of artikel waar jij meer over wilt weten, dan heb je er niet zoveel aan).
a
Lees de laatste alinea van Safety & Workwear en de klantbeoordelingen over de webshop. Geef je mening over de webshop – wees kritisch. Beantwoord de vragen in het Engels. 1 Zou jij werkkleding kopen bij deze webshop? 2 Waarom wel of niet? Geef in elk geval twee redenen.
b
Bespreek je antwoord met een klasgenoot. Lees aan elkaar voor wat jullie hebben opgeschreven bij a. 1 Delen jullie dezelfde mening? 2 Zo ja, hebben jullie dezelfde redenen om wel of niet bij de webshop te bestellen? 3 Zo nee, kunnen jullie elkaar van mening doen veranderen?
17
NI_OB_3k_A.indb 17
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
14
Lesson 1: Reading
Looking back Heb je de Express yourself-opdrachten af en je antwoorden gecontroleerd? Kijk of je de doelen bereikt hebt.
•
Bepalen of je de klantbeoordelingen over de webshop vertrouwt.
◯
◯
◯
•
Klantbeoordelingen over de webshop gebruiken om je mening te vormen.
◯
◯
◯
• •
In de tekst opzoeken wat er in de webshop wordt verkocht.
◯
◯
◯
In de tekst opzoeken wat de eigenschappen zijn van producten uit de webshop.
◯
◯
◯
Heb je ergens of gekozen? Vraag dan een klasgenoot of je docent om hulp. Maak de opdrachten daarna opnieuw en kijk of je jezelf hebt verbeterd.
GET AHEAD Heb je tijd over? Maak dan de Get ahead-opdrachten op de New Interface-website.
18
NI_OB_3k_A.indb 18
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
Lesson 2: Writing LEERDOELEN
• • •
Informatievaardigheden – Je kunt benodigde informatie vinden en daar een selectie van maken om een vraag te beantwoorden of een probleem op te lossen. A2.4a – Je kunt in korte, eenvoudige zinnen vertrouwde dingen beschrijven. A2.4b – Je kunt in korte, eenvoudige zinnen een persoon beschrijven.
TRY OUT Wat weet jij al van de lesstof? Maak de opdrachten op de New Interface-website. Overleg met je docent of je een deel van de opdrachten in deze les kunt overslaan.
Get started 15
From past to future Zet de woorden in de juiste volgorde in de tijdlijn. Begin bij het woord dat het verst in het verleden (past) ligt, ga door naar het heden (now) en eindig met de toekomst (future). Choose from: the day after tomorrow – the day before yesterday – today – tomorrow evening – yesterday evening past
16
now
future
Your life Make a timeline of your own life. Write down at least three things. Examples: a special holiday, moving to another house, getting a pet. past
now
future
19
NI_OB_3k_A.indb 19
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
Find out
A timeline is a line with photos or drawings, dates and text. It shows you a picture of the past.
TECH TIMELINE THE ABACUS CALCULATOR 500 BC
Not many people know that the very first computer was an abacus. It was made from strings and beads and invented in 500 BC. In those days people used an abacus to count with.
FIRST COMPUTER 1822
WAR
During World War II the British army used computers to crack the codes of German messages. These first computers were so large that they filled a whole room.
In 1822 Charles Babbage invented a mechanical computer. People were amazed to see that his machine could make so many complex calculations so quickly.
1944 FIRST EMAIL SENT
1971
In 1971 Ray Tomlinson sent the first email. It was an email to himself. The text in this test email was: 'qwertyuiop'. This is the top line of keys on most keyboards.
1981 COMPUTER AT HOME THE INTERNET
Most computers were so big and cost so much money that you couldn't use them at home. In 1981 IBM came out with a 'personal computer'. This new computer was a lot smaller and cheaper than other computers.
1982
1993 FIRST CHAT MESSAGES
The message that Ted Leonsis posted in 1993 was the start of online chat. Ted sent his message to his wife on Jan. 6, 1993. It read, 'Don't be scared ... it is me. Love you and miss you.'
Dr Robert Kahn, one of the “Fathers of the Internet", is an American electrical engineer. He was born in New York in 1938. He is famous for his work at the heart of the internet. His ideas for networking in the 1980s became the Information Super Highway.
…
Glossary timeline BC calculation
tijdlijn voor Christus berekening
(to) crack the code engineer
de code ontcijferen ingenieur
20
NI_OB_3k_A.indb 20
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
17
Lesson 2: Writing
Understanding a text about technology Read Tech timeline. Finish the sentences. 1 De tijdlijn in Tech timeline geeft informatie over
.
2 Voordat er computers waren rekenden mensen met een
.
3 Charles Babbage maakte zijn computer in
.
4 In de Tweede Wereldoorlog werden computers gebruikt om . 5 In zijn eerste e-mail schreef Ray Tomlinson
.
6 Voor 1981 waren computers erg
.
7 Robert Kahn wordt ook wel
genoemd.
8 Vanaf 1993 kun je
.
Words 18
Complete Use Words 1.2. Complete the sentences with the correct words. Choose from: amazed – British – calculator – complex – German – key – keyboard – network – picture – string. Note: There are two extra words. 1 I've just solved a very
problem.
2 An abacus is a very simple
.
3 Frankfurter sausages are a
product.
4 My necklace is made of
and beads.
5 You have to press the ESC
to end the program.
6 Oh no! I spilt coffee on my
.
7 She was
by what Harry told her.
8 A lot of people like the
accent.
21
NI_OB_3k_A.indb 21
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
19
Lesson 2: Writing
Translate Use Words 1.2. Translate the words in brackets into English. 1 My grandfather was an officer in the
(leger).
2 In our history lessons we learn everything about the 3 Levi Strauss made the
(verleden). (allereerste) jeans.
4 A professor is someone who teaches at a 5 I'm thirsty. Can you
(universiteit). (vullen) my water bottle? – Of course, I can.
6 The author has sold over two million books 7 Please read the teacher.
(wereldwijd). (tekst) on page nine of your books – said the
8 The London Marathon is a huge
(gebeurtenis).
Grammar 20
Grammar: Much / many Use Grammar: Much / many. GRAMMAR
Much / many Veel + ontelbaar: Veel + telbaar:
much many
much time many museums
De hele uitleg vind je in het Checkbook.
Bij welk woord gebruik je much en bij welk woord gebruik je many? Zet de woorden in het juiste rondje. dreams – friends – fun at school – homework – pairs of jeans – pocket money – questions – sleep – time
much
many
22
NI_OB_3k_A.indb 22
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
Grammar: Much / many
21
Use Grammar: Much / many. Write your own words and sentences. a
Bedenk zelf nog twee many-woorden en twee much-woorden.
b
22
Werk samen met een klasgenoot. Schrijf om de beurt een zin met much en een zin met many. Gebruik de woorden uit opdracht a. Bedenk allebei vier zinnen. Verbeter elkaar waar nodig.
Grammar: A / an Use Grammar: A / an. GRAMMAR
A / an Je hoort een medeklinker: a
A day A house
Je hoort een klinker: an
An apple An hour
De hele uitleg vind je in het Checkbook.
Choose the correct form. Computer games 1972
A / An simple game is invented, Pong. It's a / an on-screen version of table tennis.
1977
Atari launches a / an video game console, with a / an addictive game: Pacman.
1985
A / An new sort of console, the NES sends us the bold Mario.
1989
Introduction of a / an handheld game console, the Game Boy with a / an game called Tetris.
1995
The PlayStation is introduced. Over a / an hundred million units of them are sold.
2000
The Sims are a / an American family that everyone knows now.
2006
The Wii provides a / an new way of gaming, gran plays along.
2009
The world goes online: Minecraft gives us a / an variety of possibilities.
2010
Angry Birds can be bought in a / an online store and a / an lot of people do so.
2020
A / An new PlayStation was launched. It turned out to be a / an incredibly popular game console.
23
NI_OB_3k_A.indb 23
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
Phrases How do you say this in English?
23
Use Phrases Writing. a
Put the words in the correct order. 1 an abacus / know / Not many people / that / the first computer / was
2 became / for networking / His ideas / Information Super Highway / the
3 a picture / It / of / shows / the past / you
4 an American / Dr Robert Kahn / electrical engineer / is
5 at the heart / famous / for his work / He / is / of the internet
6 He / in 1938 / in New York / was born
b
Write down your answer in complete English sentences. Hoe zeg je dat ... 1 een tijdlijn een lijn is met foto's of tekeningen, datums en tekst?
2 dit de bovenst rij toetsen is op de meeste toetsenborden?
3 mensen vroeger een abacus gebruikte om te tellen?
4 de eerste computers zo groot waren dat ze een hele kamer vulden?
5 Charles Babbage een mechanische computer uitvond?
6 in 1971 Ray Tomlinson de eerste e-mail verstuurde?
PRACTISE MORE Wil je meer oefenen met Words, Grammar of Phrases? Dan kun je extra opdrachten doen op de New Interface-website.
24
NI_OB_3k_A.indb 24
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 2: Writing
Express yourself Writing about the past and present
24
Werk samen met twee klasgenoten.
a
Bekijk de voorwerpen in de afbeeldingen. Kies ieder een voorwerp. Onderzoek dit voorwerp met behulp van internet. Schrijf dan op: • wie het heeft uitgevonden en wanneer; • hoe het voorwerp eruitziet; • waar men het apparaat voor gebruikte. Doe dit ieder op een apart blaadje, in het Engels. Gebruik volledige zinnen. Schrijf ten minste vijf zinnen.
b
Geef het blaadje met je antwoord van opdracht a door. Schrijf de volgende informatie over het voorwerp bij de tekst van je klasgenoot. Schrijf ten minste vijf zinnen en schrijf in het Engels: • hoe het voorwerp er tegenwoordig uitziet; • wat je tegenwoordig met zo'n voorwerp kunt doen.
c
Geef het blaadje met de antwoorden van opdrachten a en b weer door. Lees de zinnen van je klasgenoten. Controleer of alle onderdelen van de opdracht verwerkt zijn in de tekst. Check ook of de zinnen goed zijn geschreven. Bespreek de stukjes met elkaar.
Making a timeline about a company
25
Gebruik de Tip: Online bronnen checken. Werk samen met een klasgenoot. TIP
Online bronnen checken
Om te checken of online bronnen betrouwbaar zijn, kun je jezelf de volgende vragen stellen. • Wanneer is de tekst geschreven? Is de tekst lang geleden geschreven? Dan kan het zijn dat niet alle informatie meer klopt. • Wie heeft de tekst geschreven? Is dit een expert of een willekeurig persoon? Op Wikipedia kan bijvoorbeeld iedereen een pagina bewerken, dus dat is een minder betrouwbare bron dan een krant. • Waar heb je de bron gevonden? Heb je de bron via sociale media? Dan kan het zo zijn dat het om onjuiste informatie gaat, omdat er veel nepnieuws rondgaat op sociale media.
a
Kies een bedrijf. Overleg in het Engels over welk bedrijf jullie een tijdlijn gaan maken. Kies bijvoorbeeld een bedrijf waar je graag zou willen werken of stage lopen.
25
NI_OB_3k_A.indb 25
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
26
Lesson 2: Writing
b
Zoek informatie over het bedrijf. Probeer op internet zoveel mogelijk te weten te komen over het bedrijf. Je tijdlijn zal bestaan uit zes gebeurtenissen, dus probeer tijdens je onderzoek alvast hoofd- en bijzaken van elkaar te onderscheiden. Maak aantekeningen van de hoofdzaken.
c
Beschrijf de CEO. Elk bedrijf wordt door iemand geleid. De directeur van een bedrijf noem je in het Engels een CEO (Chief Executive Officer). Schrijf een kort stukje over de CEO van het bedrijf wat je hebt gekozen. Benoem onder andere hoe hij / zij heet en wanneer hij / zij is geboren. Schrijf ten minste vier zinnen.
d
Maak je tijdlijn. Schrijf bij elk jaartal dat je gebruikt een volledige Engelse zin. Plak er foto's of tekeningen bij. Het geheel moet er aantrekkelijk uitzien en het moet natuurlijk interessant zijn. Voeg je beschrijving van de CEO toe aan de tijdlijn bij het jaartal waarin deze persoon CEO van het bedrijf werd.
e
Beoordeel de tijdlijnen. Bekijk de tijdlijnen van je klasgenoten. Welke tijdlijn vind jij het meest interessant? Breng je stem uit op een briefje, schrijf op waarom je dat vindt en lever je briefje in bij je docent. Schrijf in het Engels. Je docent telt de stemmen en vertelt wie zich the history writers of the class of 202_ mogen noemen.
Looking back Heb je de Express yourself-opdrachten af en je antwoorden gecontroleerd? Kijk of je de doelen bereikt hebt.
• •
Online informatie vinden over het bedrijf voor de tijdlijn.
◯
◯
◯
De belangrijkste informatie over het bedrijf selecteren voor je tijdlijn.
◯
◯
◯
•
Een walkman, typemachine of ouderwetse telefoon beschrijven.
◯
◯
◯
•
De CEO (directeur) van het bedrijf voor de tijdlijn beschrijven.
◯
◯
◯
Heb je ergens of gekozen? Vraag een klasgenoot of je docent om hulp. Doe daarna de opdrachten opnieuw en kijk of je jezelf hebt verbeterd.
GET AHEAD Heb je tijd over? Maak dan de Get ahead-opdrachten op de New Interface-website.
26
NI_OB_3k_A.indb 26
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 3: Listening and watching
Lesson 3: Listening and watching LEERDOELEN
• • • •
Kritisch denken – Je kunt bepalen of (gevonden) informatie bruikbaar en te vertrouwen is. A2.4a – Je kunt eenvoudige feitelijke informatie uit een geluidsfragment begrijpen (luisteren). A2.5a – Je kunt belangrijke informatie in een geluidsfragment verstaan en begrijpen (luisteren). A2.3d – Je kunt begrijpen wat er in een filmpje gezegd wordt door mee te lezen (kijken).
Get started 27
Dover Castle Beantwoord de vragen. Vergelijk jouw antwoorden met die van een klasgenoot. 1 Waar in Groot-Brittannië ligt Dover? 2 Heb jij wel eens een kasteel bezocht? 3 Wat vond je het leukst aan dat kasteel?
28
Famous castles in England In de luisteropdrachten ga je luisteren naar verhalen over twee beroemde kastelen in Engeland: Dover Castle en Leeds Castle. Gebruik internet om op te zoeken waar deze kastelen liggen. Zet de plaatsnamen op de juiste plek. Choose from: Dover Castle – Kent – Leeds – Leeds Castle – London – The Channel. 0
50
100 km
1 : 4.500.000
2 IRELAND
GREAT BRITAIN
England
Wales
5
1 3 4
6
1
4
2
5
3
6
BELGIUM
FRANCE
27
NI_OB_3k_A.indb 27
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 3: Listening and watching
Find out listening Listening to Dover Castle
29
Luister naar Dover Castle.
Beantwoord de vragen. Je mag getallen gebruiken als dat nodig is. 1 Hoe ver ligt Dover Castle van Londen? 2 Hoe ver ligt Frankrijk van Dover Castle? 3 In welke oorlog speelde Dover Castle een belangrijke rol? 4 Wat is te vinden onder Dover Castle?
5 Waar waren de Britse troepen in 1940?
6 Hoe zijn ze teruggekomen in Engeland?
7 Welke rol speelde Dover Castle bij deze vlucht?
Listening to Leeds Castle
30 a
Listen to Leeds Castle. Tick the statements that are true. ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯
The city of Leeds is in the South East of England. Leeds Castle looks like Dover Castle. Leeds Castle has always been a private home. Lady Baillie restored the castle in a glorious way. Lady Baillie knew lots of famous people. The castle is now owned by the English queen. There are fun ways to enjoy the castle's garden.
28
NI_OB_3k_A.indb 28
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
b
Lesson 3: Listening and watching
Read the sentences. Then listen to Leeds Castle again. Complete the sentences with the correct English words. In some cases you can use numbers or dates. 1 Leeds Castle is situated in the region of
.
2 It was the home of
English queens.
3 The castle was built on an
in the River Len.
4 In the
the castle was almost a ruin.
5 Lady Baillie was an elegant and wealthy
lady.
6 The castle got heated floors, comfortable bathrooms and a 7 She invited
.
from all over the world.
8 Lady Baillie died in
.
9 You have to
to visit the castle today.
10 You can do a
or go round the gardens.
Find out watching 31
Talking about fake news In het filmpje dat je gaat bekijken wordt besproken waarom fake news verspreid wordt. Beantwoord de vragen. Bespreek daarna je antwoorden met een klasgenoot. 1 Ben je zelf wel eens fake news tegengekomen? Waar ging het over?
2 Waarom denk jij dat fake news verspreid wordt?
32
Preparing yourself before watching You are going to watch a video about the role of fake news during the great influenza pandemic of 1918. Before watching it, you are going to find out the meaning of some difficult words that are in the video. Match the English words with the correct Dutch translation. to downplay estimated
•
•
afleiding
•
•
afzwakken
morale
•
•
geschat
patriotism
•
•
influenza
•
•
griep
medeplichtig
complicit
•
•
moraal
distraction to prosecute
•
•
•
•
vaderlands- veroordelen liefde
29
NI_OB_3k_A.indb 29
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 3: Listening and watching
Answering questions about fake news
33
First read the statements. Then watch Fake news and the 1918 Flu. a
b
Are the statements true or false? true
false
1 Donald Trump lied about the seriousness of corona virus.
◯
◯
2 Newspapers didn't write the truth about influenza because of the war.
◯
◯
3 President Wilson had nothing to do with the spread of fake news.
◯
◯
4 All newspapers were forced to spread fake news about the pandamic.
◯
◯
5 The Sedition Act made it illegal to critisize the US government.
◯
◯
Watch Fake news and the 1918 Flu again if necessary. Choose the correct answer. 1 Waardoor stierven er in 1918 onnodig veel mensen in Amerika? a. door leugens van de overheid b. door slechte gezondheidszorg 2 Waarom werd nieuws over de Spaanse griep verzwegen? a. Alle aandacht en geld moest naar de oorlog gaan. b. De griep was minder ernstig dan de oorlog. 3 Wat was de rol van de kranten ten tijde van de Spaanse griep in Amerika? a. Kranten brachten dagelijks het belangrijkste nieuws. b. Kranten deden precies wat de overheid van ze vroeg. 4 Waarin verschilde de Spaanse griep van gewone griep? a. Er gingen meer mensen dood aan Spaanse griep. b. De symptomen van Spaanse griep verschilden erg van gewone griep. 5 Wat was er zo vreemd aan het krantenbericht in Philadelphia? a. De pandemie werd een griepje genoemd, terwijl er veel mensen stierven. b. Er werd gedaan of de pandemie bijna voorbij was, terwijl er veel doden waren. 6 Wat schreven kranten toen scholen en restauranten gesloten werden? a. dat er geen rede tot paniek was b. dat ze sloten vanwege gezondheidsrisico’s 7 Waarvoor kon je twintig jaar gevangenisstraf krijgen in 1918? a. schrijven over de pandemie b. tegenspreken van de regering 8 Wat is volgens John Barry het nut van persvrijheid? a. dat de overheid kan worden tegengesproken b. dat er gediscussieerd kan worden over elk onderwerp
30
NI_OB_3k_A.indb 30
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 3: Listening and watching
Express yourself 34
Sharing news Beantwoord de vragen. Bespreek daarna je antwoorden met een klasgenoot. 1 Deel jij wel eens nieuws met je vrienden of familie?
2 Als je nieuws leest of deelt, check je dan of het echt is?
3 Heb je al een idee hoe je nepnieuws kunt spotten?
4 Leg uit wat je zou doen om erachter te komen of nieuws echt of nep is.
35
How to spot fake news Watch What is fake news and how to spot it. The video mentions three questions you can ask yourself when you want to find out if you are dealing with fake news. What are these three questions? 1 2 3
36
Spotting fake news Je weet nu hoe je in theorie fake news zou kunnen spotten. Nu komt de echte test: lukt het je om verzonnen krantenkoppen te herkennen? Gebruik de Tip: Fake news en wat je geleerd hebt in de vorige opdrachten. TIP
Fake news
Niet alles wat je leest op internet is echt waar. Berichten die nep zijn, noem je fake news of nepnieuws. Met de opkomst van sociale media kan iedereen berichten plaatsen op internet … en niet al die informatie is waar. Maar hoe herken je of iets nep is? • Kijk waar de informatie vandaan komt. Komt het van een bekende persoon, krant, televisiekanaal of website? • Is hetzelfde nieuws ook ergens anders te lezen? Nieuws wat maar door één bron gemeld wordt, is meestal niet echt. • Wat is je eerste indruk? Vaak herken je zelf wel of iets onzin is of niet. Als iets te mooi om waar lijkt te zijn, dan is dat ook vaak zo. • Blijf altijd kritisch en neem dingen niet zomaar aan.
31
NI_OB_3k_A.indb 31
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 3: Listening and watching
Twee van deze krantenkoppen zijn nep. Weet jij welke? Je mag internet gebruiken om de krantenkoppen te onderzoeken. Kies de krantenkoppen waarvan jij denkt dat ze fake news zijn. ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯
Writing your own news
37
38
Award for Hereford farmer who rescued friend's lambing flock. The Netherlands is drying up, but rain is not the answer. Dutch farmer produces kiwis that taste like strawberries. Farmer Andrew hopes to get over £2,000 for his prize-winning calf. French dairy giant accused of polluting country's famous rivers for years. The ministry of public health plants mango and banana trees in London park.
a
Schrijf nu zelf zes krantenkoppen: vier echte en twee verzonnen. • De krantenkoppen moeten gaan over jouw sector. • Gebruik internet en de websites van bekende Engelse nieuwssites, zoals The Guardian en BBC News, om vier echte krantenkoppen te vinden. • Bedenk zelf twee verzonnen krantenkoppen. • Zorg ervoor dat ze klinken als echt nieuws.
b
Bespreek jouw krantenkoppen met een klasgenoot. • Wissel je krantenkoppen uit met een klasgenoot door ze voor te lezen. • Van welke twee krantenkoppen denkt jouw klasgenoot dat ze nep zijn? • Hoeveel verzonnen krantenkoppen heeft jouw klasgenoot goed geraden?
Looking back Heb je de Express yourself-opdrachten af en je antwoorden gecontroleerd? Kijk of je de doelen bereikt hebt.
• • • •
Fake news krantenkoppen herkennen. Krantenkoppen over jouw sector op internet opzoeken en selecteren. In het filmpje over fake news begrijpen wat de drie tips zijn die genoemd worden. Het filmpje over fake news begrijpen door mee te lezen met de ondertiteling.
◯ ◯
◯ ◯
◯ ◯
◯
◯
◯
◯
◯
◯
Heb je ergens of gekozen? Vraag dan een klasgenoot of je docent om hulp. Maak de opdracht daarna opnieuw en kijk of je jezelf hebt verbeterd. GET AHEAD Heb je tijd over? Maak dan de Get ahead-opdrachten op de New Interface-website. 32
NI_OB_3k_A.indb 32
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Lesson 4: Speaking LEERDOELEN
• • • • • •
Sociale en culturele vaardigheden – Je kunt je eigen gevoelens en meningen benoemen en daarop reflecteren. A2.1b – Je kunt meedoen in een gesprek over een alledaags onderwerp (gesprek). A2.4e – Je kunt getallen gebruiken (gesprek). A2.5b – Je kunt praten over werk en vrije tijd (gesprek). A2.1a – Je kunt verstaan wat er tegen je wordt gezegd in een simpel gesprek (gesprek). A2.3a – Je kunt een korte, ingestudeerde eenvoudige presentatie geven (spreken).
TRY OUT Wat weet jij al van de lesstof? Maak de opdrachten op de New Interface-website. Overleg met je docent of je een deel van de opdrachten in deze les kunt overslaan.
Get started The old days
39 a
Maak een woordspin over vroeger. Stel je voor dat je met je opa of oma praat over vroeger. Wat zullen ze zeggen over bijvoorbeeld kleding, school en vervoer? Schrijf dat op in het Engels in een woordspin over their old days.
their old days
b
Maak een woordspin over jouw vroeger. Denk na over 'jouw vroeger'. Wat kun jij daarover vertellen? Maak ook daarvan een woordspin genaamd my old days.
my old days
c
Is er een groot verschil tussen wat jij vertelt en wat je opa en oma zullen vertellen? Praat hierover met je klasgenoot in het Engels. 33
NI_OB_3k_A.indb 33
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Find out TALKING TO GRAN Lenny Hey Gran! Could you come over here please? Gran You come over here, young man. You've got younger legs. Lenny OK, OK, but have you got a minute? Please? Gran Of course, I've got as much time as you like. Lenny Great. I want to ask you some questions about what life used to be like when you were my age. I have to give a presentation for our history class. You can remember, can't you? Gran Of course I can, it's not so many years ago! Lenny Sorry. So, everything was a lot cheaper, wasn't it? Gran Well I used to get 50p a week pocket money. That wouldn't buy many sweets today. Lenny Yeah, but things didn't cost as much. I mean, granddad told me he bought your house for £2,500 and now the same house costs £250,000. Gran That's true, but I'd love to be young now. We didn't have as much freedom as you kids today. I had to go to church every Sunday, at eight o'clock in the morning. I remember I didn't like that much. Lenny Did you enjoy school? Gran Our teachers taught us to read and write. We had to learn things by heart. And it didn't matter if you understood them or not. To tell you the truth, I was often bored. As I see it, the internet is a great invention. And I can't imagine life without my mobile. Lenny You're quite a cool gran really, aren't you Gran? Gran Don't sound so surprised ...
Glossary (to) learn by heart
uit het hoofd leren
34
NI_OB_3k_A.indb 34
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
40
Lesson 4: Speaking
Talking to Gran Listen to Talking to Gran. Are the sentences true or false?
41
true
false
1 Lenny has to give a presentation on life in the past.
◯
◯
2 Gran always bought sweets with her pocket money.
◯
◯
3 Houses were about a hundred times cheaper in those days.
◯
◯
4 Gran went to church twice a day every Sunday.
◯
◯
5 Lenny's Gran likes the modern way of communication.
◯
◯
6 Lenny thinks his Gran is great.
◯
◯
The presentation Listen to The presentation. Fill in the missing numbers. Write down the numbers, not the words.
The presentation OK everyone, listen up please! My topic is
s and
"Was life better in the (1)
(2) (3)
s?". A survey recently asked
old people this question. First
%
I'll give you some statistics. (4)
said schools were better then; (5)
said people used to be more creative and
(6)
%
% of people today thought the
internet was dangerous. Next ...
e I'd like to say that I'v And then, in conclusion, Gran! Don't you agree? got a really awesome
35
NI_OB_3k_A.indb 35
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Words Match
42
Use Words 1.4. Match the English words with their Dutch translations. freedom
presentation
•
•
•
begrijpen
43
statistics
•
lesgeven
survey
•
•
onderzoek
•
•
presentatie
sweet
•
•
snoepje
then
•
•
statistieken
to teach to understand
•
•
toen
•
•
vrijheid
truth
•
•
waarheid
Word game Speel het spel. Werk samen met een klasgenoot. • Een van jullie gebruikt speech card 1. • De ander gebruikt speech card 11. • Lees een zin van je kaart voor. • De ander zegt welk woord er moet worden gezegd in plaats van BEEP. (Kies uit de woorden onderaan de opdracht.) • Lees dezelfde zin nog eens voor en gebruik nu het juiste woord. • Doe dit om de beurt. Choose from: age – bored – church – creative – in conclusion – invention – mobile – surprised – sweets – topic.
Grammar 44
Grammar: Used to Use Grammar: Used to. GRAMMAR
Used to
Je gebruikt used to + hele werkwoord om te zeggen wat vroeger altijd gebeurde. My friend used to cycle to school, but she takes the bus these days. De hele uitleg vind je in het Checkbook.
Complete the sentences with the verbs in brackets. 1 My mother
(to wear) skirts, but now she prefers trousers.
2 His grandparents
(to go) to church on Sundays.
3 People
(to be) much nicer in the past.
4 When we lived in Germany, I
(to walk) to school.
5 We we'll go to France.
(to stay) at home during the holidays, but this year
6 He he does now.
(to teach) in a private school, but I don't know what
36
NI_OB_3k_A.indb 36
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
45
Lesson 4: Speaking
Grammar: Used to Use Grammar: Used to. (to) believe (to) play with (to) like (to) live (to) be afraid of (to) eat (to) hate (to) think
When I was a child I used to sleep under my bed. I also used to dream of monsters.
Vertel je klasgenoot over vroeger. 1 Bedenk drie zinnen over vroeger. Je mag de woorden die in het kader staan gebruiken. Schrijf je antwoorden op een apart blaadje. 2 Deel je zinnen met je klasgenoot. Spreek Engels. 3 Wissel jullie zinnen uit met het tweetal voor of achter jullie.
46
Grammar: Telling time Use Grammar: Telling time and the Tip: Thirteen or thirty? GRAMMAR
Telling time Hele uren: o’clock Na het hele uur: past Voor het hele uur: to Kwartier: a quarter
Three o’clock Twenty past two Five to four A quarter past one. A quarter to five.
De hele uitleg vind je in het Checkbook.
UITSPRAAK
Thirteen or thirty?
Hoe kun je de nummers 13 en 30 uitspreken zonder dat ze hetzelfde klinken? Leg bij 13 de klemtoon op teen. Spreek ook de 'n' op het eind duidelijk uit. Bij 30 leg je de klemtoon op thir. 13: thirteen 30: thirty Deze manier kun je ook gebruiken bij 14 – 40, 15 – 50, enzovoort.
Bedenk vragen over tijd in het Engels. Gebruik een apart blaadje. • Bedenk allebei vijf vragen die over tijd gaan, bijvoorbeeld hoe laat de bus gaat, wanneer je naar bed gaat, enzovoort. • Stel je vragen aan je klasgenoot. • Schrijf alle tijden die je zegt en hoort op in cijfers, bijvoorbeeld 9.25 am of 10 pm. • Vergelijk na afloop de tijden. Hebben jullie deze op de juiste manier geschreven? Spraken jullie duidelijk genoeg?
37
NI_OB_3k_A.indb 37
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
47
Lesson 4: Speaking
Grammar: Irregular verbs Use Grammar: Irregular verbs. GRAMMAR
Irregular verbs
Onregelmatige werkwoorden hebben een eigen vorm voor de past simple en de present perfect. become begin bring can dig put teach tear understand wear
became began brought could dug put taught tore understood wore
become begun brought could dug put taught torn understood worn
worden beginnen brengen kunnen graven zetten onderwijzen scheuren begrijpen dragen
werd begon bracht kon groef zette onderwees scheurde begreep droeg
geworden begonnen gebracht gekund gegraven gezet onderwezen gescheurd begrepen gedragen
De hele uitleg vind je in het Checkbook.
Fill in the correct Dutch translations of the verbs in bold. Use the correct tense (tijd) of the verb. Example: Yesterday, I bought a new plant.
kocht
1 When has your holiday begun? 2 We could not find an exciting book. 3 My baby sister understood everything. 4 She has never worn jeans. 5 He tore his shirt by accident. 6 My gran has taught us how to swim. 7 Elizabeth II became queen of England in 1952. 8 My aunt brought home made cookies. 9 Our dog dug a hole in the back yard. 10 I put the glass of water on the table.
38
NI_OB_3k_A.indb 38
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
Phrases How do you say this in English?
48
Use Phrases Speaking. a minute
my gran is the best
as much freedom as you kids today
wasn't it
some statistics
get much pocket money
I'd love to be young now
the internet is a great invention
watch TV a lot
the old days
I was often bored a
Maak elke zin af met zinsdelen uit de wolkjes. Er zijn verschillende mogelijkheden. Gebruik niet steeds dezelfde zinsdelen. Beslis samen of jullie zinnen juist en logisch zijn. Wissel steeds van beurt. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
b
the internet is dangerous
I wanted to ask you some questions about … . That is true, but … . And then in conclusion, … . Have you got … . Everything was a lot cheaper, … . We didn't have, … . Did you … ? As I see it, … . 50% think … . To tell you the truth, … . I used to … . What was school like in … .
Bespreek met een klasgenoot hoe je de volgende dingen zegt in het Engels. • Stap 1: Vertaal zelf de zinnen. • Stap 2: Wissel je antwoorden uit met een klasgenoot. Lees om de beurt een zin voor en bepaal samen of jullie het juiste antwoord hebben. 1 Hoe zeg je dat je elke zondag naar de kerk moest?
2 Hoe vraag je of iemand naar je toe kan komen?
3 Hoe vraag je of iedereen naar je wil luisteren?
39
NI_OB_3k_A.indb 39
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
4 Hoe zeg je dat je een geweldige oma hebt?
5 Hoe zeg je dat je eerst wat statistieken gaat geven?
6 Hoe zeg je dat je vroeger 50p zakgeld per week kreeg?
7 Hoe zeg je dat je je kunt herinneren dat je iets niet leuk vond?
8 Hoe vraag je of iemand zich iets kan herinneren?
Pronunciation 49
Pronunciation: -ed Lees Uitspraak: Werkwoorden die eindigen op -ed. UITSPRAAK
Werkwoorden die eindigen op -ed
In de verleden tijd eindigen veel werkwoorden op -ed. Die -ed spreek je niet altijd hetzelfde uit. Je zegt: • een t als het hele werkwoord eindigt op de klanken f, k, p, sh, ch, s of x. Bijvoorbeeld: walked spreek je uit als 'walkt'. • een d als het hele werkwoord eindigt op de klanken b, g, j, l, m, n, r, v of z. Bijvoorbeeld: summarised spreek je uit als 'summaraizd'. • id als het hele werkwoord eindigt op de klanken t of d. Bijvoorbeeld: hated spreek je uit als 'heetid'.
Zeg de werkwoorden hardop. Hoe klinkt de -ed? Kies de juiste uitspraak. d
id
t
1 played
◯
◯
◯
2 visited
◯
◯
◯
3 moved on
◯
◯
◯
4 asked
◯
◯
◯
5 guessed
◯
◯
◯
6 informed
◯
◯
◯
7 expected
◯
◯
◯
8 approved
◯
◯
◯
9 tackled
◯
◯
◯
10 researched
◯
◯
◯
11 answered
◯
◯
◯
12 acted
◯
◯
◯
Luister naar de opname. Had je de juiste uitspraak gekozen? 40
NI_OB_3k_A.indb 40
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 4: Speaking
PRACTISE MORE Wil je meer oefenen met Words, Grammar, Phrases of Pronunciation? Dan kun je extra opdrachten doen op de New Interface-website.
Express yourself Talking to a neighbour
50
Voer een gesprek. • Een van jullie gebruikt speech card 2. De ander gebruikt speech card 12. • Lees je kaart. Neem vijf minuten de tijd om je rol voor te bereiden. • Speech card 2 begint. • Wissel na afloop van rol.
Giving a presentation about fashion
51
Gebruik de Tip: Je mening geven en gevoelens uiten en de Tip: Een presentatie oefenen.
Je mening geven en gevoelens uiten
TIP
In het dagelijks leven delen we vaak gevoelens en meningen. Dit lijkt heel simpel, maar kan tot lastige situaties leiden. Om dit te voorkomen, kun je letten op de volgende dingen: • dat je anderen niet (per ongeluk) beledigt; • dat je vanuit jezelf spreekt en niet invult voor een ander; • dat je zo duidelijk mogelijk bent; • dat je nadenkt voordat je iets zegt.
Vroeger zag de mode er heel anders uit dan nu. Jij gaat op onderzoek uit hoe jouw ouders eruitzagen toen zij jong waren. Als het mogelijk is, vraag dan jouw ouders om foto's van toen zij jong waren. Praat met hen over hun kleding van toen en wat ze daar nu van vinden. Waarom kozen ze voor deze kleren? a
Bereid een presentatie voor. Neem de volgende punten in je presentatie op: • een foto van (één van je) ouders; • wanneer de foto is genomen; • hoe jouw ouders eruitzien; • wat jij vindt van hoe jouw ouders eruitzien; • of jij zelf de kleding zou dragen; • of jij je ouders lievers ziet zoals nu of als vroeger. Gebruik de tips en maak aantekeningen van woorden die je wilt gebruiken.
41
NI_OB_3k_A.indb 41
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
b
Lesson 4: Speaking
Maak voor je presentatie een duidelijke indeling met een inleiding, midden en slot en verzin een pakkende beginzin. Oefen je presentatie een aantal keer totdat je tevreden bent. TIP
Een presentatie oefenen
Voordat je gaat presenteren, is het verstandig om eerst een aantal keer te oefenen. Probeer eens verschillende manieren uit, bijvoorbeeld: • maak een opname van jezelf met je telefoon of tablet en kijk deze terug; • vraag iemand als oefenpubliek (bijvoorbeeld ouders, vrienden, broers of zussen); • gebruik een timer zodat je weet of je presentatie lang genoeg is; • gebruik een blad met steekwoorden (niet de hele tekst) als geheugensteuntje. En denk eraan: het hoeft niet in één keer goed te gaan.
c
52
Neem je presentatie op of houd deze voor de klas. Luister naar elkaar, bedenk één vraag bij elke presentatie, schrijf op wat je het beste vond en wat een verbeterpunt is. Denk hierbij aan de instructies over het voorbereiden van je eigen presentatie.
Looking back Heb je de Express yourself-opdrachten af en je antwoorden gecontroleerd? Kijk of je de doelen bereikt hebt.
•
Je mening geven over de kleding die je ouders vroeger droegen.
◯
◯
◯
• •
Een gesprek over vrije tijd voeren met een buurman/-vrouw.
◯
◯
◯
Verstaan wat er wordt gezegd in het gesprek met een buurman/-vrouw.
◯
◯
◯
•
Een korte, ingestudeerde presentatie geven over hoe je ouders er vroeger uitzagen.
◯
◯
◯
Heb je ergens of gekozen? Vraag dan je docent of een klasgenoot om hulp. Maak de opdracht daarna opnieuw en kijk of je jezelf hebt verbeterd.
GET AHEAD Heb je tijd over? Maak dan de Get ahead-opdrachten op de New Interface-website.
42
NI_OB_3k_A.indb 42
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 5: Mission
Lesson 5: Mission LEERDOELEN Je past je life én language skills toe in een mission. • Life skills – Kritisch denken en informatievaardigheden • Hoofdvaardigheid – Spreken • Subvaardigheden – Lezen en schrijven
Making a timeline about a news item Introduction Elke dag krijg je vanuit allerlei hoeken nieuws te horen – kranten, nieuwsapps, sociale media, via via ... Maar vaak trekt nieuws pas je aandacht als het gaat over iets wat je interessant vindt, bijvoorbeeld als het over de sector gaat waar jij in gaat werken. Voor deze mission kies je samen met een klasgenoot een nieuwsbericht waar jullie meer over willen weten en onderzoeken jullie wat er precies is gebeurd. Met de informatie die je hebt gevonden maak je een tijdlijn. Met behulp van die tijdlijn presenteer je het nieuwsbericht aan je klasgenoten. Het doel is om te leren kritisch te zijn over de betrouwbaarheid van nieuwsbronnen en om het nieuws voor iedereen begrijpelijk te maken.
Choose a news article Zoek op betrouwbare nieuwssites naar nieuwsberichten die jullie interessant vinden. Het is van belang om een gebeurtenis te kiezen die veel in het nieuws is geweest zodat je er veel informatie over kunt vinden. Kies samen één nieuwsbericht dat je voor deze mission gaat onderzoeken. Om erachter te komen wat de belangrijkste informatie uit het artikel is beantwoord je deze Wh-vragen: • What happened? • Where did it happen? • When did it happen? • Who are the people in this article? • Why did it happen? Welke vragen heb je zelf nog over dit bericht? Schrijf deze op en zoek op internet naar de antwoorden. Let op: vraag je bij elke website die je vindt af of de informatie op deze site klopt en echt waar is. Denk aan wat je hebt geleerd van de Express yourself-opdrachten over fake news in lesson 3. Lees ook de Tip: Betrouwbare nieuwsbronnen.
43
NI_OB_3k_A.indb 43
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 5: Mission
Betrouwbare nieuwsbronnen
TIP
Voorbeelden van betrouwbare nieuwsbronnen in het Engels zijn: • The Guardian • BBC News (or BBC Newsround for teenagers) • The New York Times • Daily Mirror • Daily Mail • USA Today • CNN
Make a selection Bespreek samen wat jullie gevonden hebben en kies welke informatie jullie het belangrijkst vinden. Selecteer minimaal vijf belangrijke momenten van de gebeurtenis waar jullie op gaan focussen. Bespreek ook: • welke gevoelens het onderwerp bij jullie oproept; • wat jullie mening over het onderwerp is.
Make a timeline Maak de tijdlijn op een groot papier als poster (heb je zelf een ander creatief idee overleg dit dan met je docent). Gebruik illustraties of foto's om de tijdlijn er aantrekkelijk uit te laten zien. Bij elk moment op je tijdlijn geef je aan: • wanneer het gebeurd is; • wat er gebeurd is; • welke gevoelens dit oproept bij jullie; • wat jullie mening is over de gebeurtenis. Maak ten slotte een bronverklaring bij je tijdlijn. Welke bronnen hebben jullie gebruikt? Hebben jullie de betrouwbaarheid gecontroleerd? Wat hebben jullie gedaan als jullie twijfelden over de betrouwbaarheid van een bron? Deze bronverklaring is geen onderdeel van je tijdlijn en mag dus als apart onderdeel worden ingeleverd.
• • •
Present your timeline Presenteer jullie tijdlijn aan de klas of aan een ander tweetal. • Bedenk wat jullie gaan zeggen en gebruik jullie tijdlijn. • Vertel wat er gebeurd is en wanneer. • Bespreek welke bronnen jullie hebben gebruikt en hoe jullie hebben gecontroleerd of die betrouwbaar zijn. • Maak een taakverdeling en zorg ervoor dat jullie allebei even lang aan het woord zijn tijdens de presentatie. • Oefen de presentatie een paar keer.
44
NI_OB_3k_A.indb 44
27/12/2021 10:53
UNIT 1 History
Lesson 5: Mission
Looking back Heb je de mission afgerond? Kijk of je de doelen bereikt hebt.
• •
Nepnieuws van echt nieuws onderscheiden.
◯
◯
◯
Informatie zoeken op internet over een bepaald onderwerp en de meest bruikbare informatie selecteren.
◯
◯
◯
•
Zeggen wat je mening en gevoelens zijn over een nieuwsbericht.
◯
◯
◯
• •
Een tijdlijn maken over een nieuwsbericht.
◯
◯
◯
Een presentatie geven aan je klasgenoten over je tijdlijn.
◯
◯
◯
Room for improvement Heb je aangegeven dat je nog niet tevreden bent over een onderdeel? Bedenk dan waar je in het vervolg aandacht aan wilt besteden. Kies de dingen waar je aan wilt werken. ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯ ◯
Een interessant onderwerp kiezen Informatie zoeken op internet Bruikbare informatie selecteren Nepnieuws van echt nieuws onderscheiden Samen werken met een klasgenoot Je mening geven Grammar Words Phrases
SELF-TEST Na de lessen van deze unit kun je de Self-test maken op de New Interface-website.
EXAM PREP Do you want to practise some more with Reading exam exercises? Then you can find the Exam preps for Reading in the back of this book.
45
NI_OB_3k_A.indb 45
27/12/2021 10:53
WORDS In de huidige wereld is alles mogelijk, wordt er gezegd. Maar wat betekent dat eigenlijk voor wat je moet kunnen en weten? Met New Interface ga je aan de slag met je persoonlijke ontwikkeling, en leer je Engels dat je daarbij kan helpen.
Je bent natuurlijk niet alleen werelds als je met een backpack de meest exotische landen hebt bezocht. Werelds zijn is een instelling, een houding. Ongeacht hoe ver je van huis bent, of juist dichtbij. Wel zo makkelijk als je dan goed kunt communiceren. New Interface, let words open new worlds.
A 3 VMBO-K
Hoe doen we dat dan? Door relevantie te bieden in plaats van je belevingswereld na te bootsen. Door opdrachten die je voorbereiden op jouw toekomst. Door je niet alleen de grammatica te geven, maar te laten zien hoe je deze kunt gebruiken. Zo maakt Engels je wereld groter.
CAN OPEN
WORLDS
OPEN WORLDS
A
ENGLISH 3 VMBO-K NAME YEAR
NEW 9789006918892_TMH NI omslag 3A K 10,2mm.indd 2,4
27/12/2021 10:07