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ÁB @C O AÑ O 3

C.E.I.P. PRÁCTICAS (CÁCERES)

N Ú M E RO 1 2

J U N I O 2 01 4

http://cppracticas.juntaextremadura.net

EXCURSIÓN A SALAM ANCA Los alumnos de 5º y 6º realizan una interesanísima excursión a Salamanca, "Ciudad Cultural y Patrimonio de la Humanidad", visitantando los monumentos más importantes. Para alumnos y profesores ha resultado ser una experiencia inolvidable.

ADIÓS A L OS MAESTROS DE PRÁCTICAS S U M AR I O · Editorial · La Entrevista · El Noticiario · La Semana Cultural · Orientación · Personajes · Ed. Infantil · Primer Ciclo · Segundo Ciclo · Tercer Ciclo · AMPA · Maestros de P. · Pasatiempos

C.E.I.P. PRÁCTICAS

Los alumnos de prácticas de cuarto año del Grado de Formación del Profesorado se despiden de nosotros, después de pasar unos cuatro meses en el cole. Esperamos que su paso por aquí haya resultado un estímulo para que pongan todo su empeño en ser, en un futuro no muy lejano, profesionales de la enseñananza.

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EDITORI@L 1 5 DE MA YO, DÍA INTERNA CIONA L DE LA S FA MILIA S Éste año, se cumple el vigésimo aniversario del Año Internacional de la Familia establecido por la Asamblea General de las Naciones Unidas en 1 994 para dar a conocer la importancia de las familias, promover el conocimiento de las tendencias socioeconómicas y demográficas que afectan a las familias y alentar los esfuerzos encaminados a hacer frente a los problemas que repercuten en la situación de estas.

El Día Internacional de la Familia se celebra cada año el día 1 5 de mayo desde 1 994.

Cada año es elegido un tema principal sobre el que se desarrollan todos los actos y actividades, este año el escogido ha sido el siguiente.

- 201 4: "Las familias son importantes para el logro de los Objetivos de Desarrollo; La familia es importante en todos los momentos de la vida, y hay que darle la importancia que se merece.

Otros de los temas elegidos han sido los siguientes: * 201 3 Promoción de la integración social y la solidaridad entre las generaciones * 201 2 Lograr un equilibrio entre el trabajo y la familia * 201 1 Lucha contra la pobreza de las familias y la exclusión social * 201 0 Las repercusiones de las migraciones en las familias del mundo * 2009 La importancia imperecedera de las madres en las familias y las comunidades * 2008 La necesidad profunda y universal de la figura paterna en las vidas de las familias.

Sheila Borrella Gago C.E.I.P. PRÁCTICAS

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L@ ENTREVIST@ Los alumnos de 5º B entrevistan al propietrio de "La librería Álvaro". Gracias por su atención.

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EL NOTICI@RIO C O N C I ERTO D I D ÁC TI C O El lunes 28 de abril los alumnos de segundo, tercero y cuarto de Primaria asistieron a un concierto didáctico a cargo del C on s e rvatori o d e M ú s i c a d e C á c e re s “H e rm a n os B e rzos a ” en el Complejo Cultural San Francisco. Durante el mismo nos presentaron los instrumentos de las diferentes familias musicales y nos hicieron demostraciones con los mismos. Aprendimos y disfrutamos a partes iguales.

En el mismo actuaron dos de nuestros alumnos, Al be rto López d e 4º ” A” y C l a ra M a rti n ez d e 3 º “B ” . Felicidades a los dos.

VIS IT A D E AUT O B ÚS S AT S E

Con motivo del 12 de mayo, Día Mundial de la Enfermería, el autobús itinerante del Sindicato de Enfermería (Satse) estuvo estacionado en la Avenida de Portugal.

Los alumnos de 2ºA Y 2ºB fuimos a visitarlo y realizamos actividades relacionadas con el mundo de la enfermería y los sanitarios extremeños mostraron su labor diaria a los alumnos.

El evento formativo, presentado como Feria de los Cuidados, pertenece a la campaña nacional ' Soy enfermera. Nos movemos por tu salud' , campaña en la que también han participado los alumnos y han realizado un dibujo. .

Los niños descubrieron que la sanidad no sólo la forman los médicos, si no los los enfermeros, los auxiliares, el personal administrativo o de mantenimiento.

De esta forma los alumnos disfrutaron con varios talleres donde aprendieron nociones básicas de primeros auxilios, el funcionamiento de una ambulancia, qué hacer y como actuar en caso de desmayo, e incluso se disfrazaron como auténticos cirujanos.

Fue una actividad muy motivadora y gratificante , donde los niños han disfrutado muchísimo.

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1 5 D E M AYO , D ÍA I N TE RN ACI O N AL D E LAS F AM I LI AS

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P LATE RO C U M P LE 1 0 0 AÑ OS

En 201 4 se celebra el centenario de la primera edición del libro “ P l atero y yo” , la obra más universal de Juan Ramón Jiménez cuya calidad y profundidad fueron decisivas para la concesión del Premio Nobel de Literatura en 1 956.

Para dicha celebración los niños y niñas de Educación Infantil han conocido diferentes adaptaciones de la obra “Platero y yo” y realizado este mural.

E N T R E G A D E O R LA S

La entrega de orlas y el Acto de Graduación de los alumnos de Ed u c a c i ón I n fa n ti l de 5 años tuvo lugar el día 1 7 de Junio.

La de los alumnos de 6º d e P ri m a ri a , que dejan ya nuestro cole para irse al Instituto, se llevó a cabo el 20 de Junio.

A todos ellos les deseamos toda la suerte del mundo en estas nuevas etapas que inician.

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L@ SEM@N@ CULTUR@L La última semana del 2º trimestre de este curso, del 7 al 11 de Abril, el CEIP “ Prácticas” ha celebrado su Semana Cultural como viene siendo habitual todos los años. El motivo de hacerlo antes de vacaciones de Semana Santa ha sido por lo breve que este año iba a ser el tercer trimestre y, con las fiestas que hay al principio del mismo, tendríamos que haberla realizado a primeros de Mayo, con lo cual quedaría muy cerca de la finalización del año académico. Las actividades del Centro en el presente curso están relacionadas con la Pintura y, alrededor de dicho tema, ha girado un porcentaje muy elevado del Programa de la Semana Cultural.

En todos los Ciclos, maestros y alumnos han trabajado sobre diferentes movimientos pictóricos, la Religión en la pintura, distintos artistas de varias épocas, algunas obras universales u diversas técnicas de pintura, cuyo resultado ha sido una variada y completa colección de pinturas y dibujos que se encuentran expuestas a lo largo de los pasillos del Colegio.

Hemos contado con la participación de distintas personas y entidades que han impartido charlas y talleres en los diferentes Ciclos: Grupo de Coros y Danzas de la Universidad Popular y la Parroquia Virgen de Guadalupe, Cocemfe, Asociación Síndrome de Down, hermanos Barroso (autores del libro “Los zapatos de Sofía”), Elías Moreno (Profesor del Conservatorio), Elisa Mª Rodríguez (Madre de alumno), alumnos del Ciclo Formativo de Imagen Personal del IES Virgen de Guadalupe, alumnos de 2º de la ESO del Ies Norba Caesarina y Concha Hernández (Pintora).

Los alumnos de Prácticas han estado implicados en todas las actividades de sus respectivos cursos y también en el diseño de juegos y talleres en sus Ciclos.

Los alumnos del Primer Ciclo han contado con sesiones de Cuentacuentos y Proyecciones. Tampoco han faltado las representaciones teatrales a cargo del alumnado de 6ºB y de 5ºB, éstos últimos representando algunos cuadros famosos. Cada Ciclo, por cursos, ha escrito un Cuento Viajero y, con las fotografías aportadas por los alumnos de distintos lugares y edificios de Cáceres, se ha confeccionado una exposición de las mismas.

También hemos tenido varias salidas: los alumnos de Segundo y Tercer ciclo han visitado las instalaciones del CEFOT 1 de Cáceres, los del Segundo Ciclo el Museo Vostell de Malpartida y los del Tercer Ciclo realizaron una marcha senderista por el Cerro Otero y la Sierrila.

El Viernes, 11 de Abril, ue una jornada de puertas abiertas para que la Comunidad Educativa visitara las distintas exposiciones realizadas a lo largo de la Semana. El alumnado de E. Infantil tuvo una convivencia en el Parque del Rodeo, y el de Primaria pudo disfrutar en el patio del Colegio participando en algunos Juegos Populares Tradicionales.

Se puede decir que ha sido una Semana bastante completa, con multitud de actividades variadas para todo el alumnado, en la que ha imperado el trabajo y la colaboración de todos los miembros que forman esta “gran familia” que es el colegio de Prácticas. Gracias a tod@s y el curso que viene seguiremos.

Jefe de Estudios: Agustín Redondo C.E.I.P. PRÁCTICAS

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ori_nt[]iòn ¿ P O D E M O S E D U C A R E N L A I G U A L D A D E N T R E S E XO S D E S D E L A FAM I LI A? La coed u caci ón parte del principio de la igualdad entre sexos y la no discriminación entre hombres y mujeres. Lógicamente, todos/as sabemos que los niños y las niñas presentan diferencias observables a lo largo de su desarrollo, pero estas diferencias no deberían traducirse en desigualdad de oportunidades.

En nuestro desempeño diario como padres y madres de nuestros hijos podemos observar cómo la realidad que nos rodea está impregnada de lo que llamamos “ rol es d e g én ero” y “ es tereoti pos d e g én ero” . ¿Qué son exactamente?

Son aquellas ideas, aquellas convicciones que nos dicen qué es lo esperable de un niño o niña en función de su sexo. No tenemos más que observar los anuncios de televisión que se intercalan entre los dibujos animados que ven nuestros hijos para ver claramente cómo determinados tipos de juguetes se dirigen a los niños (los relacionados con juegos de acción, coches, juegos en los que hay que poner en práctica habilidades de fuerza o de reparar cosasK) y otros son dirigidos a las niñas (aquellos que se basan en el cuidado de bebés, tareas domésticasK).

Realmente, no hemos avanzado tanto en este sentido.

Incluso, hoy día se continúan valorando características personales diferentes en niños y niñas: en muchos contextos se sigue valorando en los niños la valentía, el arrojo, la fuerza, el no demostrar debilidad; en las niñas se continúa valorando la sensibilidad, la ternura, el cariño. Afortunadamente, poco a poco se van modificando y “desmontando” estos estereotipos de género que no benefician a nuestros hijos/as, pero aún queda mucho camino por recorrer. ¿ Qué podemos hacer los padres y madres para educar en la igualdad?

Aunque el propósito es ambicioso, en nuestro día a día con los niños podemos aportar nuestro “granito de arena” para lograr una sociedad cada vez más igualitaria.

1 . S ervi r d e m od el o d e i g u al d ad para n u es tros h i j os .

Compartir las tareas domésticas con nuestras parejas, sin que se sobrecargue la figura de uno de los padres. Nuestros hijos van a aprender mucho más de lo que hacemos que de lo que les decimos.

2 . D i al og ar con el l os s obre l os m od el os d e g én ero q u e n os ofrecen l os m e d i o s d e co m u n i ca ci ó n .

Siempre es recomendable ver la televisión junto a ellos cuando sea posible.

Podemos comentar con ellos lo que ven. Por ejemplo, al observar un anuncio de C.E.I.P. PRÁCTICAS

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juguetes como los que hemos comentado más arriba, les podemos realizar preguntas como: ¿te gusta ese anuncio? ¿qué juguete anunciaba?

Ese juguete, ¿es para niños, o para niñas? Podemos hacer que vayan desarrollando, además, un sentido crítico frente a los medios de comunicación.

3 . Val orar en el l os /as el d es arrol l o d e cu al q u i er val or o h abi l i d ad , i n d e p e n d i e n t e m e n t e d e s u s e xo .

Hacer que nuestros niños puedan realizar aquellas actividades que les apetezcan, sin determinarlos por su sexo (los niños al deporte, las niñas a las artes). Valorar sus esfuerzos y hacerles saber que estamos orgullosos de ellos. Es igualmente importante enseñar a nuestros hijos que cada persona tiene unas capacidades y habilidades diferentes que hay que saber respetar y apreciar.

4. E d u car a n u es tros h i j os en l a res pon s abi l i d ad res pecto a l as tareas d om és ti cas , i n vol u crán d ol es en l a m ed i d a d e s u s pos i bi l i d ad es para q u e apren d an a col aborar en l a m arch a d e u n a cas a.

5. Aprovech ar cu al q u i er m om en to d i ari o para ed u car a n u es tros h i j os en el d es arrol l o d e s u s em oci on es : apren d er a pon ers e en el l u g ar d e otra pers on a, expres ar l os s en ti m i en tos , tan to pos i ti vos com o n eg ati vos , con l i bertad y s i n cen s u ras K P ara es to, y com o ya h em os d i ch o an tes , ten em os q u e s ervi r d e m od el os para el l os .

J avi er P érez J i m én ez E d u ca d o r S o ci a l P rofes or Técn i co d e S ervi ci os a l a C om u n i d ad . E OE P C áceres -1 .

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PERSON@JES

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EDUCACIÓN INFANTIL El pasado 1 5 de Mayo, celebramos EL DÍA DE LA FA MILIA EN LA ESCU ELA . Los alumnos de 3 años: -

3 AÑOS

Nos aprendimos la poesía “A MI FAMILIA”.

Cantamos la canción “MI FAMILIA”.

Leímos cuentos referidos a LA FAMILIA. Cada niño/a, con la foto de su familia, nos la presentó.

También cada niño/a dibujó a su familia.

Hicimos una tarjeta para llevar a casa.

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EDUCACIÓN INFANTIL 4 AÑOS

PROYECTO EL A GU A Nos proponemos realizar un mural con la forma de una gran gota de agua y llenar su interior con imágenes de paisajes con agua. Colocamos alrededor carteles con los pensamientos de los niños acerca del cuidado del agua y su uso responsable para generar ahorro. También realizamos algunas manualidades en papel y goma eva de coloreo, recortado y picado de gotas de agua y un mural con el ciclo del agua.

Poesía A g u a, ag ü i t a d u l c e, t an r i c a p ar a t o m ar .

A g ü i t a d u l c e q u e c aes d el c i el o , e n r ío s y a r r o y o s t e ve o p a s a r .

A g ü i t a, ag u a s al ad a, d e t an t o s p ec es q u e h ay en el m ar .

A g u a s al ad a, t u s o l as b l an c as l a b l an d a ar en a h an d e b es ar .

A g u a d u l c e, ag ü i t a i n q u i et a, s u b es y b aj as s i n d es c an s ar .

D e s d e l a t i e r r a vi a j a s a l c i e l o y l a b a j a d a … e n t o b o g án .

A g ü i t a , t r a e s l a vi d a a es t e p l an et a es p ec i al .

A g ü i t a t e c u i d ar em o s p o r q u e t ú n u n c a d eb es f al t ar .

Cad a g o t a es ú n i c a.

N o l a d es p er d i c i em o s .

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PROYECTO EL U NIVERSO Nos pareció muy interesante programar a lo largo de todo el curso el proyecto del Universo, por considerarlo muy atractivo para los niños, dado el interés que muestran por conocer los distintos astros que pueden verse desde la tierra. Trabajamos todo el Sistema Solar y lo motivamos realizando distintas actividades en clase de tipo manual, lingüística y musical y coincidiendo con el carnaval elaboramos un traje alusivo al Universo.

Can c i ó n : < < Lo s P l an et as > > Y s i t e e s d i f íc i l e n t e n d e r e s t a l e c c i ó n c a n t a c o n n o s o t r o s e s t a m ág i c a c a n c i o o o o o n .

N u e ve g l o b o s g i r a n b a j o e l s o l m a s e l t e r c e r o s e g ú n s u b e s vi vo y o

N u es tro p l aneta es l a Ti erra y l o s d e m ás s e l l a m a n : M e r c u r i o , Ve n u s , J ú p i t e r y M a r t e S at u r n o , U r an o , N ep t u n o y P l u t o n ( B i s ) to n to n to n Pl u to n, to n, to n, to n (B i s )

n u e ve n o m b r e s t i e n e s q u e a p r e n d e r p u es el s i s t em a p l an et ar i o h ay q u e s ab er .

Y s i t e e s d i f íc i l e n t e n d e r e s t a l e c c i ó n c a n t a c o n n o s o t r o s e s t a m ág i c a c a n c i o o o o o n .

N u es tro p l aneta es l a Ti erra y l o s d e m ás s e l l a m a n : M e r c u r i o , Ve n u s , J ú p i t e r y M a r t e S at u r n o , U r an o , N ep t u n o y P l u t o n ( B i s ) to n to n to n Pl u to n, to n, to n, to n (B i s ) Ve n u s t i e n e a l m a d e m u j e r S at u r n o t i en e an i l l o u n o , d o s y t r es

Ad i v i n a n z a s E s u n g ran m ad ru g ad or S e l evan ta m u y tem pran o y n os d a l u z y cal or.

El sol

M e r c u r i o vi ve m u y c e r c a d e l S o N ep t u n o j u eg a al b al o n c es t o c o n P l u t o n .

Y s i t e e s d i f íc i l e n t e n d e r e s t a l e c c i ó n c a n t a c o n n o s o t r o s e s t a m ág i c a c a n c i o o o o o n .

Tan red on d a com o u n q u es o n ad i e pu ed e d arl e u n bes o.

N u es tro p l aneta es l a Ti erra y l o s d e m ás s e l l a m a n : M e r c u r i o , Ve n u s , J ú p i t e r y M a r t S at u r n o , U r an o , N ep t u n o y P l u t o n ( B i s ) to n to n to n Pl u to n, to n, to n, to n (B i s ) U r an o es el R ey d el g as b u t an o ,

La luna

S i em pre q u i etas , s i em pre q u i etas , d orm i d as d e d ía, d e n och e d es pi ertas .

E n c am b i o M ar t e b r i l l a m u c h o p o r s u ar t e, J u p i t er en o r m e es u n g an d u l ,

Las estrellas

y nu es tra Ti erra es el p l aneta más azu l

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EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS A

Este Trimestre hemos trabajado los inventos y los inventores.

Realizamos un libro investigando sobre el invento que queríamos aprender y este ha sido el resultado.

También hemos hecho algunos experimentos como el de los vasos comunicantes, el volcán, la estrella mágica y la vela.

Os presentamos el libro de cuentos que hemos hecho durante estos tres años.

Nos han visitado nuestras mascotas.

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EDUCACIÓN INFANTIL 5 AÑOS B

Los alumnos de 5 años B, a lo largo del curso hemos hecho un recorrido por la historia de la mano de “ARIS”. Aquí tenéis un pequeño reportaje.

E L AN TI G U O E G I P TO

LA PREHISTORIA

LA E D AD M E D I A

LO S I N D I O S D E N O RTE AM É RI CA

I N V E N TO S Y D E S C U B R I M I E N TO S C.E.I.P. PRÁCTICAS

E L E S PACI O PERIÓDICO ESCOLAR "ÁBACO"

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P R I M E R CI CLO

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LEYENDAS DE CÁCERES Los [lumnos ^_ prim_r ]i]lo ^_ prim[ri[, ]on [yu^[ ^_ sus f[mili[r_s h[n r_[liz[^o t r [\ [j o s ^ ò n ^ _ C á ] _ r _ s h [ s i ^ o _ l p r o t [g o n i s t [.

H[n \us][^o l_y_n^[s, y h[n _s]rito so\r_ _ll[s : l[ l_y_n^[ ^_ l[ Virg_n ^_ l[ M o n t [ñ [, l [ ^ _ l [ ] [s [ ^ _ l M o n o , l [ ^ _ S [n J o r g _ , l [ M [n s [\ o r á , l [ H u _ r t [ ^ _ l [ M _ r ] _ ^ , o l [ ^ _ l @r ] o ^ _ l C r i s t o _ n t r _ o t r [ s . H [ s i ^ o u n t r [ \ [ j o m u y m o t i v [ ^ o r p [ r [ l o s n i ñ o s , qu_ ]on]luyò ]on l[ inv_stig[]iòn ^_ monum_ntos històri]os ^_ Cá]_r_s. Gr[]i[s [ _sto h[n ] o n o ] i ^ o u n p o ] o m á s s o \ r _ s u ] i u ^ [^ .

HE @QUÍ UNOS EJEMPLOS ILUSTR@TIVOS.

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LEEMOS A PLATERO "Dondequiera que haya niños - dice Novalis -, existe una edad de oro. Pues por esa edad de oro, que es como una isla espiritual caída del cielo, anda el corazón del poeta, y se encuentra allí tan a gusto, que su mejor deseo sería no tener que abandonarle nunca."

Este año se conmemora el centenario de Platero y yo, qué mejor homenaje que leerlo en clase.

Por el número de capítulos sabíamos que tendríamos que leer al menos dos capítulos cada uno, así que comenzamos...

Cada semana se llevan a casa los ejemplares de Platero los niños que les tocaba, comenzamos desde el primero del listado de clase.

En casa cada uno prepara la lectura en voz alta del capítulo que le corresponde con la ayuda de algún miembro de la familia.

Después en el aula, durante la clase de plástica, se lo leerán a los compañeros.

En la segunda vuelta, que ya conocemos algunas de las características del lenguaje poético, seguimos con la lectura, pero además escribimos en una tarjeta: TITULO DEL CAPÍTULO " fragmento del capítulo que mas llama nuestra atención" Esta tarjeta será colocada en un mural en la clase., así podemos recordar ....

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SEGUNDO CICLO VISITA AL CEFOT El pasado 8 de Abril los alumnos de Tercero y Cuarto de Primaria realizamos una visita al CEFOT ( Centro de Instrucción de soldados) de nuestra localidad.

Estábamos muy ilusionados con la visita, que ya desde el primer momento nos tenía reservadas algunas sorpresas. El desplazamiento hasta allí lo hicimos en autobús urbano y fuimos todos como sardinas en lata, la mayoría de pie, agarrados a la barra y balanceándonos en cada curva. Fue como una atracción de la feria para empezar la mañana.

Al llegar allí nos estaban esperando unos autobuses que nos llevaron a un gran salón donde el coronel (el jefe de todos los soldados de allí) nos recibió muy amablemente, dándonos la bienvenida.

Después nos llevaron a ver uno de los dormitorios de los soldados. ¡Que grande! Cabrían por lo menos cien soldados. A continuación nos invitaron a un desayuno y pudimos comer las mismas cosas y en el mismo sitio que los soldados.

Pero el plato fuerte vino después cuando nos estuvieron enseñando todo el material que utilizan: trajes, tiendas de campaña, armas, camuflajes… hasta nos pintaron la cara para poder pasar desapercibidos en el monte.

También nos gustó mucho la exhibición que unos soldados hicieron en las pistas deportivas. ¡Que fuertes y que bien entrenados estaban!

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Más tarde fuimos a ver a los perros que tienen adiestrados para algunas misiones como la detección de drogas y por último nos llevaron a una sala de tiro simulado. A algunos nos gustó mucho.

Cuando terminó todo los autobuses nos volvieron a llevar hasta el bus municipal y entre achuchones y balanceos volvimos al colegio, mientras por la mente de alguno de nosotros se deslizaba la idea de ser soldados algún día.

Pasamos un día estupendo que recordaremos durante mucho tiempo.

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TERCER CICLO R U T A L O S P AP Ú O S

El pasado 6 de mayo , los alumnos de 6 º d e P ri m ari a, fuimos a conocer la garganta de los Papúos. Está situada al norte de la provincia de Cáceres, concretamente al norte del término municipal de Jerte, formando parte del valle del mismo nombre y muy cercana a la Reserva Natural de la Garganta de los Infiernos. Se encuentra incluida en la RE D N AT U RA 2 0 0 0 (Red “Sierra de Gredos y Valle del Jerte”).

Primero, paramos en el Centro de Interpretación de Cabezuela del Valle, donde nos explicaron la variedad de flora y fauna existente en la zona.

A continuación, llegamos a Jerte y comenzamos la ruta que es de unos 5Km aproximadamente (ida y vuelta).

Hacia la mitad del camino, hicimos unos talleres con los monitores que nos acompañaron. Fue muy divertido! .

Continuamos subiendo hasta llegar al Puente de los Papúos mientras observamos el increíble paisaje de montaña formado por chopos, alisos, robles , cerezos y el cauce de la garganta. ¡¡¡ Os invitamos a que visitéis este espectacular paisaje!!!

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A LUMNOS DE 5º B C.E.I.P. PRÁCTICAS

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VISITA A LA FUN D AC IÓN MERC ED ES C ALLES- C ARLOS BALLESTERO El Día Internacional de los Museos, el pasado 16 de Mayo, los a lum n os de 5º B visitamos Fun da ción Mercedes C a lles- C a rlos Ba llestero.

Al llegar, nos repartieron unos trajes y nos explicaron las normas del museo. Subimos a la primera planta y nos encontramos al espíritu de Leonor de Becerra que nos narró cómo había sido su vida en el castillo.

Luego fuimos a la primera sala de la exposición y vimos varios cuadros. Algunos de nuestros compañeros se disfrazaron e hicieron un teatro sobre la vida de la época en que se pintaron.

Más tarde, jugamos a adivinar el nombre de los cuadros de la otra sala que visitamos.

Algunos de ellos fueron “El filósofo” y “San Jerónimo” de José de Ribera.

La exposición se llama Il Furore della Ricerca (El Furor de la Búsqueda) . Pintura italiana de los siglos XV al XVIII. La muestra consta de 39 pinturas de Tizia n o, José de Ribera, Veronés y otros pintores destacados.

También subimos a la segunda planta y pintamos nuestros propios cuadros.

Después bajamos a ver la exposición permanente de la Fundación.

Ya en la entrada, un caballero con lanza nos explicó la vida en la Edad Media por esos alrededores.

Nos gustó mucho la visita, se esforzaron mucho en hacer que nos divirtiéramos.

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VISITA CULTURAL A SALAMANCA Los al u m n os d e 5º y 6º nos fuimos a visitar Salamanca “Ciudad Cultural y Patrimonio de la Humanidad”. Visitamos los monumentos más significativos de la Ciudad.

Nosotros fuimos los guías turísticos en la ciudad. Previamente en clase cada curso había obtenido información de los diferentes monumentos que íbamos a visitar para allí explicarlo Los alumnos de 5º A prepararon información sobre “La Clerecía y El Convento de los Dominicos”. 5º B “La Casa de las Conchas y El Museo Casa Lys” Los alumnos de 6º A “Plaza Mayor y Palacio de Anaya” 6º B “Catedrales y Universidad de Salamanca”

Salimos de Cáceres en manga corta y cuando llegamos a Salamanca tuvimos que ponernos la chaqueta pues hacía mucho frio. Primero visitamos l a U n i vers i d ad . Nos tocó a nosotros explicar su historia: Lo que más nos gustó fue su fachada y buscar tratar de encontrar la rana.

En l a P l aza d e An aya tuvimos el primer descanso y después visitamos l a C ated ral . Primero la Nueva y después la Vieja. Cuando terminamos era ya casi la hora de comer, así que nos fuimos a l a P l aza M ayor.

Por cierto, nos los pasamos muy bien pues pudimos correr, hablar, comprar y después nos la explicaron los alumnos de 6º B. Por la tarde en la Rú a M ayor pudimos ver las tiendas de souvenirs y comprar recuerdos. De camino al Museo Casa Lys paramos en l a C as a d e l as C on ch as y la fachada de la Clerecía explicado los alumnos de 5º B y 5º A. Después de la visita a l a C as a M u s eo Lys terminamos muestra visita dándonos un paseo por el P u en te Rom an o sobre el Río Tormes. ¡ Genial la visita !

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DESPEDIDA DE 6º DE PRIMARIA

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RECUERDOS DE NUEVE MARAVILLOSOS AÑOS. POR SEXTO B Recordamos pocos momentos de infantil, pero todos muy bonitos. Al llegar la primera vez con nuestras madres y padres nos sentimos tristes y también alegres. Veíamos todo inmenso y a los niños mayores unos gigantes. En tres años nos conocimos la mayoría de los que terminamos el cole. Nuestra primera maestra se llamaba M erc h e, era como una madre para nosotros, recordamos muchas cosas pero en especial las galletitas saladas que nos daba cuando nos portábamos bien. Gracias a ella el colegio se convirtió en algo divertido. En aquella época todo eran juegos y diversión. En aquel momento veíamos a los niños de 6º supermayores y ahora lo somos nosotros y cuanto hemos aprendido gracias a nuestros maestros.

Un día de repente cuando teníamos 5 años nos trasladaron a un nuevo centro en la Mejostilla y en 1 º de Primaria nos llevaron a la Laboral, ¡Nuestro antiguo centro se estaba viniendo abajo! ¡Era tan viejecito! Allí perdimos a la mayoría de nuestros amigos. ¡Qué pena!

Al llegar a primaria tuvimos a nuestra maestra Teresa era muy simpática y creativa. Ya se acabaron los juegos ahora también había ejercicios y trabajos pero a pesar de todo seguíamos pasándonoslo muy bien. Recordamos su panel de Planetas, la escalera de las tablas de multiplicar y a la bruja Tapita.

Con Teresa volvimos a nuestro nuevo centro. Era todo diferente, nuevo, más bonito y moderno. ¡Qué guay!

En tercero de primaria tuvimos al mejor profe de todos, J osé M a n u el . El siempre se ha preocupado de todos nosotros y nos ha ayudado mucho.

Después de cuatro años le hemos cogido muchísimo cariño. Siempre que pensemos en el cole nos acordaremos de él. Ahora todo era más difícil y había muchos deberes. Con él nos los hemos pasado muy bien, a pesar de los muchos deberes y los exámenes. Hemos hecho muchísimas obras de teatro, excursiones y bailes. En 3º llegó Antonio y a partir de 4º más compañeros.

Dos de ellos nos dejaron y se fueron a otros coles. Los que llegamos nuevos nos adaptamos unos mejor que otros. Nuestros compañeros eran muy buenos y nos acogieron con mucho cariño después de un tiempo éramos buenos amigos. ¡Como si nos conociésemos de toda la vida!

Este último curso se nos ha pasado rápidamente. Nos da mucha pena irnos y no queremos abandonarlo porque hemos estado aquí nueve años y nos lo hemos pasado muy bien. Siempre recordaremos nuestro colegio, amigos y en especial a todos nuestros M AESTROS. GRACIAS C.E.I.P. PRÁCTICAS

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@M P @ N U EVA DI RECTI VA DE LA ASOCI ACI ÓN DE M ADRES Y PADRES DEL C. E. I . P. "PRÁCTI CAS". ¿QU IÉN ES SOMOS?

Presidente: Jesús Vázquez Domínguez

Vocal: Rosario Escribano Gómez

Vicepresidenta: Mar Morchón Hernández

Vocal: Remedios Vázquez Ibarra

Secretario: Carlos Martínez-Blay López

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: .c m i co g m a i l . co n t o ó sp c tr s @ lb og el e l e ti c a

d es. or r i r e i n te ca c m s a a t a a r ue r c ti c c ti v p a e r o r di ap a l a m ed p o am n t co g: : ju

Vocal: Ana Isabel Gallardo Gómez

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Tesorera: Gema Vicho Bernal

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Vocal: Ana García Martín

Vocal: Jose Manuel Galán Rubio Vocal: Clare Jennifer Mottran C.E.I.P. PRÁCTICAS

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MAESTROS DE PRÁCTICAS Hemos contado desde Febrero a Mayo con alumnos de Prácticas procedentes de la Facultad de Formación del Profesorado, que están en el cuarto curso del Grado. En representación de todos ellos, Enrique nos deja estas impresiones.

Gracias, muchas gracias , gracias por habernos dejado entrar en vuestra casa, por habernos acogido y habernos comprendido, ayudado y enseñado. Nos llevamos un gran recuerdo del colegio, de todos vosotros, profesores, alumnos, personal no docente. Hemos compartido con vosotros estos últimos cuatro meses con el ánimo de mejorar como maestros, ayudar en todo lo posible y aprender, aprender , aprender y aprender. Parece que fue ayer nuestro primer día con vosotros y mientras escribo estas líneas pasan las últimas horas entre estas paredes, ese primer día nos dimos cuenta que habíamos elegido bien, un colegio de siempre, de aquellos que huelen a tiza, pizarra y valores, de los que llevan años educando y seguirán haciéndolo por otros tantos mas, de esos colegios que no entienden de política, de los que educan de verdad.

Quiero haceros participes a todos de la satisfacción que ha supuesto para nosotros estos meses con vosotros, trabajando, creciendo día a día y dando un pasito más en nuestra formación.

Personalmente , quería aprovechar para agradecer a Tomás , Toñi e Isidro su ayuda, comprensión y apoyo , y sobre todo y mucho más importante porque cada uno de ellos , a su manera , han cambiado mi forma de ver la profesión o de actuar en un aula , y por eso estarán siempre presentes en mi forma de ejercer la profesión , al igual que todos vosotros , maestros, estaréis en cada uno de mis compañeros con los que habéis pasado estas semanas.

Quizás en el caso de algunos no sea una despedida para no vernos más , puesto que volverán o bien de visita o bien para quedarse , nunca se sabe.

Muchas gracias por todo, de corazón, nos vemos en el camino.

Alumno de prácticas: Enrique Ezquerra Pérez

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P@S@TIEMPOS Los alumnos de 5º B nos han elaborado estos pasatiempos. ¿Eres capaz de resolverlos?

1. Mamífero de gran tamaño.

2. Capital de Portugal.

3. Polígono de 5 lados.

4. Órgano protegido por el cráneo.

5. Cada uno de los golpes de voz de una palabra.

6. Movimiento que realiza la Tierra sobre sí misma.

7. 1000 metros.

8. Descubridor de América.

9. Asteroide que impacta contra otro astro.

10. Montaña más alta del mundo.

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El EQU IPO RESPONSA BLE DEL PERIÓDICO ESCOLA R INTEGRA DO POR: Coordi nador: Tomás Ni so Rub i o Equi po Di recti vo: Jul i án Cl aver A l egre E d u c a c i ó n In f a n ti l : M ª d e l R o s a r i o H u r ta d o S o l a n o 1 º Ci cl o de Pri mari a: Shei l a Borrel l a Gago 2 º Ci cl o de Pri mari a: Lui s Cal deri ta Chaparro 3 º Ci cl o de Pri mari a: A gustín Redondo Redondo A GRA DECE LA COLA BORA CCIÓN DE TODA LA COMU NICA D EDU CA TIVA

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