Revista 40años

DISTRIBUCIÓN GRATUITA

40 AÑOS DE DIÁLOGO

Aniversario de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la U.C.B.

DIPLOMADO SEGUNDO SEMESTRE 2011

UNA OFERTA DE LOS DEPARTAMENTOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y DERECHO Y EL PROGRAMA DE CIENCIAS POLÍTICAS DE LA U.C.B.

POLÍTICA Y COMUNICACIÓN EN DEMOCRACIA COMPETENCIA GENERAL QUE SE BUSCA Intervenir en procesos político-comunicacionales con los conocimientos suficientes en las áreas de la política y la comunicación como para contribuir en el desarrollo de las responsabilidades y deberes ciudadanos y en el papel de los medios de información en la democracia actual boliviana.

MÓDULOS g Ideologías y movimientos políticos contemporáneos g Teoría general de la democracia moderna g Sociología de la comunicación social g Ética y deontología de la comunicación g Los medios y el campo de la política g Conflicto social, movimientos sociales y participación ciudadana en la democracia contemporánea boliviana g Comunicación social y alternativas de solución de conflictos g Marketing político y opinión pública g Técnicas de análisis político g Democracia y nueva Constitución Política del Estado INFORMACIONES E INSCRIPCIONES: Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, Departamento de Ciencias de la Comunicación Social, Av. Hernando Siles 4737 entre Calles 1 y 2 de Obrajes, Télfs. 2782222 / 2785152 /2782812 Int. 2121, www.lpz.ucb.edu.bo, comunicacion@ucb.edu.bo

Presentación

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a Carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, constituida en mayo de 1971 en la regional académica de La Paz, es la decana de todas las carreras de comunicación en Bolivia.

De sus aulas ha salido la mayoría de los profesionales que hoy trabajan para una diversidad de empresas y universidades públicas como privadas, organismos no gubernamentales y de la cooperación internacional, así como medios de comunicación.

Estos 40 años nos obligan actualmente a mirar el futuro con mayor compromiso y, para ello, estamos trabajando.

Bajo los principios y valores del Evangelio, nos hemos propuesto trascender hacia mayores niveles de excelencia para enfrentar los actuales retos que nos propone la sociedad, donde “la amplia transformación en el campo de las comunicaciones dirige las grandes mutaciones culturales y sociales de hoy … [pues] junto a ese [nuevo] modo de difundir información y conocimientos, nace un nuevo modo de aprender y de pensar, así como nuevas oportunidades para establecer relaciones y construir lazos de comunión.”

(Mensaje de Benedicto XVI para la XLV Jornada Mundial de las Comunicaciones Sociales “Verdad, anuncio y autenticidad de la vida en la era digital”, 24 de enero de 2011).

Hoy más que nunca la comunicación juega un papel fundamental en lo económico, político y social. Los profesionales de la comunicación tenemos la gran oportunidad de tender puentes para lograr una convivencia más equitativa y menos discriminatoria, es decir, ser artífices de los procesos de inclusión. Para lograrlo no debemos tener miedo de cambiar lo que sea necesario, transformándonos internamente, cuestionando los procedimientos tradicionales y especializándonos en las nuevas tecnologías; pero sin olvidar que ellas deben servir a los procesos de interacción humana.

Las nuevas condiciones mundiales, pero sobre todo nacionales, nos demandan un trabajo arduo para ponernos a la altura de los centros de enseñanza más prestigiosos a nivel internacional.

Para ello, el trabajo en equipo a través de redes no sólo nos pondrá a tono con las lógicas actuales, sino que nos permitirá avanzar hacia procesos colaborativos para la formación de profesionales capaces de comprender la magnitud de este gran cambio de época que requiere mucho análisis, reflexión y creatividad.

En estos 40 años los logros han sido importantes y si bien aún queda mucho por hacer, tenemos la confianza de alcanzar las metas propuestas porque no tenemos miedo a soñar, ya que los sueños nos muestran futuros posibles y éstos nos movilizan para alcanzarlos. Una muestra de ello es esta iniciativa editorial que tienen hoy en sus manos, llevada a cabo por docentes y estudiantes, y a través de la cual se busca recuperar una parte de la historia de la Carrera reconociendo a algunas personas y hechos importantes de estos 40 años, pero también planteando los retos que tenemos hacia adelante.

A todas y todos quienes trabajaron en la materialización de esta edición, mi más sincero agradecimiento.

CARLOS MAURICIO ARROYO GONÇALVES DIRECTOR DEL DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN SOCIAL UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

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COMUNICACIÓN CON SENTIDO DE COMUNIDAD

El trayecto de una Carrera con vocación de diálogo Opinión JOSÉ LUIS AGUIRRE ALVIS Director del Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo

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a Carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Católica Boliviana alcanza sus 40 años de presencia en el escenario nacional de la formación de periodistas y comunicadores. En ese recorrido, que podría ser abordado a partir de sus énfasis y la presencia de actores significativos que se fueron, hoy nos paramos en el camino para aproximarnos a lo que podríamos denominar el trayecto comunicativo de la Carrera de Comunicación Social.

No es posible concebir que el nacimiento de cualquier espacio de formación de comunicadores no estuviera relacionado con un sentido de responsabilidad y trabajo con y hacia la comunidad. El formar y el formarse en un espacio de comunicación inevitablemente les da a la entidad y a sus seguidores la tarea de construcción social, labor efectiva no sólo desde la representación informativa de los medios masivos, sino desde la acción de intercambio de conocimientos y construcción compartida de sentidos, propios del ejercicio comunicativo, sobre todo en espacios de contacto interpersonal y a partir de las subjetividades.

El hecho de que en los primeros años de la Carrera el enfoque periodístico informativo hubiera sido reorien-

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tado hacia una concepción más amplia, no sólo ha respondido a una corriente internacional o teórica de los 80, sino al haber asumido que la comunicación no es únicamente un espacio natural y capacidad universal, sino que la complejidad que involucra (antes concebida como el simple ejercicio de la influencia de medios y contenidos) pasa a reflexionarse desde una dimensión denominada orquestal. A su vez, asumir el sentido científico de este espacio posibilitaba asignar a la producción teórica ya significativa el carácter de base epistemológica capaz de sostener el hallazgo de objetos propios y del correspondiente uso de métodos y técnicas que permitieran justamente su abordaje desde lo comunicativo.

Si bien el debate sobre el carácter disciplinar de la ciencia de la comunicación es algo no resuelto en el caso de la formación de comunicadores, en la U.C.B. significó la introducción de contenidos propios vinculados a las ciencias sociales, de tal modo que, en su momento, se incluyó todo un pilar de formación investigativa en el que ocuparon un lugar contenidos como los de la estadística social y los métodos y técnicas de investigación social y los de la comunicación, la investigación documental de la comunicación y los que derivaron en cursos

superiores en la estructuración de los proyectos de graduación y la que por años fue la única forma de titulación en la Carrera: la tesis.

Este reenfoque tuvo como gestores a profesores pioneros, tal el caso del periodista chileno Enrique Echavarría, quien fuera el primero en presentar retos de formulación de problemas y sus correspondientes hipótesis a los entonces estudiantes de la generación de finales de los 70.

Un segundo pilar para la introducción de la base científica en la comunicación fue Jaime Reyes Velásquez, quien recién retornado en 1978 de su formación de maestría en la Universidad de Alabama (EE.UU.) e incorporado como docente en el espacio en el que antes fuera estudiante, dio este énfasis que en los años posteriores se afirmó y fortaleció hasta nuestros El debate sobre días. Se puede preel carácter sumir que este disciplinar de la particular interés ciencia de la o inclinación hacia comunicación la mirada investigaes algo aún no tiva dado por resuelto en el Reyes era también caso de la producto de su inclinación propia formación como Maestro en de los Ciencias Biológicomunicadores cas y Química, título conseguido en 1972 en la Escuela Nacional de Maestros “Mariscal Sucre”, de Chuquisaca.

La línea investigativa asumida en la década de los 80 por la Carrera fue reforzada por el valioso aporte de comunicadores latinoamericanos como el chileno Eduardo Contreras, el argentino Daniel Prieto Castillo, el paraguayo Juan Díaz Bordenave, el mexicano Sergio Román Armendáriz y, en periodismo de investigación, el colombiano Daniel Sámper Pizano, los que aportaron con su concurso en seminarios y conferencias que apunta-

laron el abordaje investigativo de la comunicación. Fue también determinante la labor, que desde la docencia profundizó el estudio teórico de la comunicación, a cargo de los profesores Nazario Tirado Cuenca, Carlos Suárez, Ronald Grebe López, Raúl Rivadeneira Prada, Dulfredo Retamozo Leaño y el mismo Jaime Reyes Velásquez.

El primer momento de madurez investigativa impulsó la variedad temática y metodológica de las tesis de grado.

La misma permitió también alentar en 1982 la vinculación internacional con la Asociación Latinoamericana de Investigación de la Comunicación (ALAIC) y la aparición de la primera publicación académica dentro de la Carrera hecha en su totalidad por los estudiantes: Revista Boliviana de Comunicación, que alcanzó hasta sus diez números entre los años 1984 y 1987.

Esta fortaleza nunca estuvo separada de la lectura del contexto nacional. Así se adoptó en los años 80 la mirada de la comunicación alternativa y popular. A partir de ella, la Carrera asumió responsabilidades de interacción social, propiciando desde la Dirección del departamento, a cargo de Reyes, cursos a periodistas en ejercicio como el Curso de Profesionalización de Comunicadores en Lenguas Nativas, que hizo efectivo el Curso de Profesionalización de Radialistas Aymaras desde 1986. No fue todo, siguieron experiencias de Profesionalización de Radialistas Quechuas, el Curso de Profesionalización de Reporteros Gráficos de La Paz y el Curso de Profesionalización de Periodistas Deportivos.

De forma paralela, el impulso investigativo se alternó con la apertura dentro de la Carrera del Servicio de Investigación y Documentación en Comunicación (SID-COM), activado completamente por un grupo de estudiantes del Departamento apoyado por Reyes. De ese modo se logró consolidar en la universidad la presencia

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del primer centro de documentación especializado en comunicación social de Bolivia.

La tradición que se abrió en este diálogo entre teoría y práctica social fue unos de Uno de los los anpilares para la tecedentes introducción de para que el enla base científica foque de la en la Carrera Carrera de fue Jaime Reyes ComuniVelásquez, quien cación Social pueda encondejó la semilla trarse hoy de la dentro de la investigación denominada que dio muchos comunicación frutos para el desarrollo, comunicación y desarrollo o comunicación para el cambio social. Y esta postura de atención preferente encontró en 1986 el nacimiento del Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo (SECRAD), brazo efectivo de acción que desde el alcance de sus acciones, sobre todo reimpulsadas desde 1996, ha consolidado una base teórica y práctica de intervención desde la comunicación para la mejora de la calidad de vida de los bolivianos y bolivianas.

Hoy, el Departamento de Ciencias de la Comunicación Social ha reasumido de modo indiscutible su vocación como referente nacional en la formación de comunicadores sociales y lo hace a partir de su empeño de reforma curricular, la que introduce como sentido y modelo de comunicación la comunicación dialógica, comunicación intercultural y para el cambio social, donde los retos de la diversidad humanos justamente son uno de los principales impulsos para seguir aprendiendo y comprendiendo la gran complejidad de este proceso humano cual es la de comunicarse y hacer común en comunidad.

Demos juntos ese primer paso Opinión MARCELO MILLÁN C. Presidente del Centro de Estudiantes de Comunicación

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os centros de estudiantes de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” jugaron un papel trascendental.

Hoy, es bueno aclarar que los que estamos no somos izquierdistas ni mucho menos derechistas; pero estamos viviendo un “proceso de cambio” ya que por más de una década, la Carrera no contó con un grupo de alumnos que representara a los estudiantes. Recién a partir de 2009 se intentó retomar las riendas de la labor importante que había jugado el Centro de Estudiantes en el pasado para tratar de resolver los asuntos que nos afectaban directamente.

El poder imaginar y el poder hacer reunieron a un grupo de estudiantes para conformar un equipo de trabajo.

Nos dimos el lujo de ser críticos con nuestro entorno y mirar las necesidades de la comunidad estudiantil. De esta manera, el 2011, año para festejar a lo grande la creación de nuestra Carrera, fue el pretexto para incentivar actividades con un mismo fin: crear un espacio de encuentro, debate y participación que nos conduzca a la “inclusión” del estudiante en la toma de decisiones académicas, formativas y extracurriculares para unificar a la comunidad estudiantil.

Ansiamos salir de las actitudes pasivas que sólo nos estancan; aunque sabemos que será un proceso difícil en el que tendremos altas y bajas. A pesar de ello, para comenzar es fundamental que todos estemos informa-

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dos sobre lo que pasa para así poder actuar de manera responsable.

Por todo ello, podemos decir que el casi “nuevo” Centro de Estudiantes se encuentra hoy abierto al diálogo para que todos puedan manifestar sus inquietudes, sus propuestas y por qué no, sus consejos y críticas porque a pesar de que tenemos muchas ganas de realizar todo lo que nos propusimos, es necesario que nos aconsejen sobre nuestro desempeño para que podamos mejorar día a día.

Para finalizar, queremos agradecer a toda la comunidad estudiantil, a los que nos votaron, a los que no, a las personas que plantean ideas de trabajo, a las que colaboran en las actividades, a todo el plantel docente, a nuestro director de Carrera Carlos Arroyo que jamás recibe con un “no” las ideas que se nos ocurren, al contrario, nos apoya en cada una de ellas y facilita este proceso de cambio.También agradecer al personal del bloque “P” y al Centro de Estudiantes saliente.

La comunicación nos ayuda a incentivar la participación, por tanto, todo proceso de integración va a depender fundamentalmente del esfuerzo de cada uno de nosotros. Hay que recordar que no es sólo el Centro de Estudiantes el que tiene la responsabilidad de actuar, sino que todos tenemos el deber de ser los protagonistas del presente. No esperemos que nos tengan que motivar, seamos nosotros mismos los que tomemos la iniciativa. Como dice un proverbio chino: “Un viaje de diez mil kilómetros empieza por un solo paso”.

Demos juntos ese primer paso.

ÍNDICE UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”

PRESENTACIÓN UNIDAD ACADÉMICA REGIONAL LA PAZ Erick Roth Unzueta Vicerrector Regional Elizabeth Álvarez Rodríguez Directora Académica Regional Bárbara X. Guzmán Hinojosa Directora Adm. Financiera

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OPINIÓN

El trayecto de una Carrera con vocación de diálogo Demos juntos ese primer paso

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PINCELADAS DE HISTORIA

Érase una vez...

Directores en 40 años

Carlos M. Arroyo Gonçalves Director del Depto. de Ciencias de la Comunicación Social

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RETOS DEL PRESENTE Y DEL FUTURO

Tiempo de cambios

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DOCENTES COORDINACIÓN Amparo Canedo de Tellería COLABORARON José Luis Aguirre Alvis María Eugenia Moraes Ramírez

DESCUBRIÉNDONOS

Pasajero dimensional es la propuesta PÁG. 16 de la alumna Noelia Peláez LA ENTREVISTA

FOTOGRAFÍA Carlos Camacho Azurduy Archivo SECRAD y U.C.B. DISEÑO Percy Morales Cueto Álvaro Sanabria Abasto

Luis Ramiro Beltrán: “Un joven debe tener conciencia social” PÁG. 18 BODAS DE PLATA

SECRAD, 25 años de compromiso PÁG. 21

ESTUDIANTES REDACCIÓN Ximena Gonzales Analiz Mustafá María del Carmen Alcázar Guadalupe Aliaga Daniela Thaine Mariel de la Quintana Alejandra Vargas Ríos Lucía Dalenz Impresión: Artes Gráficas Sagitario

PRODUCCIÓN DE VOCES NUESTRAS

Ciudad Espesa, radionovela del SECRAD PÁG. 24

ALGUNOS DE LOS QUE PASARON POR LA CARRERA

Ex alumnos cuentan cuáles fueron esos sueños que se hicieron realidad... PAG. 26 VITRINA ACADÉMICA

Depósito: 4-1-952-11 Departamento de Ciencias de la Comunicación Social, Av. Hernando Siles 4737 entre calles 1 y 2 de Obrajes, Télfs: 2782222/2785152/2782812, Int. 2121, www.lpz.ucb.edu.bo, comunicacion@ucb.edu.bo Mayo de 2011, La Paz (Bolivia)

Los mejores estudiantes de 2010 y 2011 PÁG. 28

LAZOS INSTITUCIONALES

12 años con la Cátedra Konrad Adenauer PÁG. 30

Un 18 de mayo de 1971 nació la entonces llamada Carrera de Medios de Comunicación y el 30 de marzo de 1986 vio la luz su área técnica: el SECRAD. Desde entonces, su plan de estudios ha sido ajustado en nueve oportunidades y va rumbo al décimo cambio.

Pinceladas de historia

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Arriba, en esta casa funcionaron antiguamente las oficinas de la Carrera de Comunicación.

Abajo, el Dr. Luis A. Siles Salinas (segundo de la izquierda), con monseñor Genaro Pratta.

ra el 10 de febrero de 1969 cuando en el colegio Don Bosco, ubicado en El Prado de la ciudad de La Paz, nació el Instituto Superior de Ciencias y Técnicas de la Opinión Pública bajo la dirección del periodista, diplomático y director del periódico Última Hora, Humberto Palza Soliz, y del padre Luis Espinal Camps.

Sin embargo, tanto Palza como Espinal ya tenían para entonces en mente la creación de la Carrera, por lo menos así lo testimonian cartas del año 1969 en las que ellos pedían al respecto asesoramiento al Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (Ciespal).

Dos años después, el 18 de mayo de 1971, su deseo se cristalizaría en la Carrera de Medios de Comunicación, de la mano de monseñor Genaro Pratta, quien como rector de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”anunció al Poder Ejecutivo, mediante un memorial, la creación de dicha Carrera. El primer director de ésta fue el periodista Guillermo Céspedes.

Primera promoción de periodistas que egresó del Instituto en 1970.

Érase UNA VEZ...

XIMENA GONZALES ANALIZ MUSTAFÁ YOLANDA BARRIENTOS

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Desde entonces ésta se llamó de muchas formas hasta que el año 1994 una Resolución Rectoral terminó bautizándola con el nombre que hoy lleva: Carrera de Ciencias de la Comunicación Social.

No fue todo. El 30 de marzo de 1986 vio la luz el complemento de la Carrera: el Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo (SECRAD), con el objetivo de capacitar en radiodifusión a las comunidades. Ambos conforman hoy el Departamento de Ciencias de la Comunicación Social.

El plan de estudios de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social, la más antigua de Bolivia, ha pasado por nueve ajustes en los 40 años: 1973, 1975, 1978, 1984, 1987, 1992, 1998, 1999 y el 2002. Hoy está nuevamente bajo la lupa.

Al margen de los premios y reconocimientos otorgados al Departamento, su mayor logro ha sido ver reflejado su trabajo en los frutos conseguidos por quienes pasaron por sus aulas. Muchos de ellos ocupan hoy sitiales importantes en instituciones y empresas públicas y privadas, y otros han

Misa, en el lugar en el que hoy ocupa la U.C.B.

PUBLICACIÓN En la materia Comunicación y Cultura de Carlos Suárez nació Calle Dos (publicación de dos cuerpos), donde periodistas y comunicadores hoy conocidos como Martín Diaz, Miguel Solís, Claudio Rossell, Claudia Benavente, Rafael Loayza, Antonio Gómez y Claudia Bayá, entre otros, se estrenaron con entrevistas a personalidades como Jesús Martín-Barbero (foto).

Un día de campo de los docentes. aprovechado los conocimientos y destrezas adquiridos para apoyar proyectos de desarrollo tanto dentro como fuera del país.

LA CARRERA, HOY Actualmente, la Carrera cuenta con un plan de estudios de ocho semestres, siete tipos de modalidades de titulación: Tesis, Examen de Grado, Proyecto de Grado,Trabajo Dirigido, Graduación por Excelencia, Transición al Postgrado y PETAE, además de seis áreas de estudios en comunicación: Comunicación para el Desarrollo, Periodismo, Publicidad y Propaganda, Medios Audiovisuales, Relaciones Públicas, Comunicación Organizacional y Corporativa y Nuevas Tecnologías en Información y Comunicación.

Su plantel docente está actualmente compuesto por 34 profesores (32 tiempo horario y dos a medio tiempo), 396 estudiantes y más de mil titulados.

Una de las características de tal plantel de profesores es que no está únicamente vinculado al campo académico, sino que ha ganado experiencia en el campo laboral tanto en instituciones como en empresas públicas y privadas del país.

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LA CARRERA, MAÑANA El Departamento de Ciencias de la Comunicación Social tiene el reto de recuperar la mística con la que fue creado, considerada el pilar fundamental para lograr una verdadera cohesión entre todos los que forman parte de la misma.

Ese es uno de los objetivos de su actual director Carlos Arroyo, quien cree que la participación de docentes y estudiantes debe ser guiada por un espíritu común que establezca las bases del proyecto.

“Desde que llegué -comentó Arroyo- pude observar que la mayoría de profesores como de estudiantes no consideran a la Carrera como su principal prioridad, lo que obviamente significa una dificultad para alcanzar los objetivos, metas y, por supuesto, proyectos futuros. Por ello, creo importante aprovechar el momento de transición que está enfrentando la Carrera para encaminarla hacia una visión más integrada”.

La transición a la que se refería el Director de la Carrera de Ciencias de la Comunicación es la del plan de estudios actual a otro basado en competencias, el que pronto será implementado después de una serie de estudios, reuniones y consensos, y con el asesoramiento de expertos.

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Pinceladas de historia Guillermo Céspedes Rivera (1), Carlos Suárez (2), Jaime Reyes Velásquez(3), Dulfredo Retamozo Leaño (4), Raúl Rivadeneira Prada (5), Ronald Grebe López (6), Deysi Orozco Gisbert (7), Juan Cristóbal Soruco (8) y Marcio Paredes R. (9) tuvieron las riendas de la Carrera de Comunicación. Hoy las tiene Carlos Arroyo Gonçalves (10).

Directores EN 40 AÑOS

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a memoria es un jardinero que corta y poda los malos recuerdos, pero también cuida las mejores plantas. Tal vez por ello, estudiantes, catedráticos y administrativos de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo” no han olvidado a varios de los ex directores de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social.Y es que uno no olvida a quien deja huella…

Cuando en 1969 nació el Instituto Superior de Ciencias y Técnicas de la Opinión Pública, la dirección estaba a cargo del periodista, escritor y diplomático Humberto

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Palza Soliz. El sacerdote español Luis Espinal Camps le acompañaba como subdirector.

Ambos buscaron lograr la constitución de la primera carrera de Comunicación Social en el país. No fue sino hasta 1971 que el proyecto llegó a concretarse. De esta manera se dio inicio a la Carrera de Medios de Comunicación y el periodista Guillermo Céspedes Rivera fue el primer director de la misma.

Sin embargo, en 1979 Céspedes tuvo que dejar la dirección de la Carrera debido a que había aceptado asumir funciones diplomáticas.

Fue reemplazado por Carlos Suárez,

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quien ejerció tal cargo hasta agosto de 1980. Luego trabajó como docente en la Carrera hasta 2008.

Otros profesionales meritorios que pasaron por la Dirección fueron Dulfredo Retamozo Leaño (QEPD) que asumió en 1988 para luego ser Vicerrector de la Universidad Católica Boliviana y Raúl Rivadeneira Prada, este último periodista que trabajó en la universidad desde 1981 y asumió la dirección en 1993, en la que estuvo unos cinco años antes de hacerse cargo del periódico católico Presencia.

Pero no fue el único que tuvo con los alumnos lazos especiales.

Otro fue Ronald Grebe López, quien fue director de la Carrera desde 1999 hasta 2004. “Tengo –contó– dos tipos de estudiantes con los que me sigo encontrando en la calle: unos que me agradecen por haberlos colaborado en la tesis y otros que nunca lograron hacer su tesis y que cuando me ven, me dicen: “¡Ay licenciado, la tesis!”.

Entre los logros que recuerda Grebe de su gestión están la creación de las cátedras Luis Ramiro Beltrán y Konrad Adenauer que aún LAZOS ESPECIALES funcionan, y la conformación de la Uno de los que dejó profundas hue- Asociación Boliviana de Carreras de llas en la mente de quienes lo Comunicación Social (ABOCCS), de conocieron fue Jaime Reyes Velásquez la cual fue presidente.

(QEPD), quien en mayo de 1981 se Los vínculos con los estudiantes convirtió en Director de la Carrera fueron también afianzados por la de Comunicaciones Sociales. Precisa- única mujer que ocupó la Dirección mente uno de los que continuamente de la Carrera entre 2004 y 2008: lo recuerda es el director del SE- Deysi Orozco Gisbert. Ella recuerda CRAD, José Luis Aguirre, quien contó con cariño el lazo de amistad que que la relación entre Reyes y los tenía con los estudiantes, sobre jóvenes estudiantes era muy especial todo con aquellos que pasaban por porque éste se había convertido en alguna dificultad: “Yo no era una auuna especie de consejero en la vida toridad regida sólo por reglas. Me académica de los alumnos. permití ver la situación personal de

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cada uno y tratar de actuar con sensibilidad, buscando soluciones más allá de lo estrictamente académico.”

Orozco comenzó su trayectoria en la Universidad Católica Boliviana hace dos décadas. Fue una de las docentes más jóvenes y, por ello, tuvo que enfrentar el reto de lidiar con alumnos casi de su misma edad y con catedráticos mayores que ella.

En la gestión de Orozco se logró la habilitación del laboratorio de edición multimedia. Hoy, la Carrera cuenta con ocho islas de edición profesional. Recuerda orgullosa que un alumno le dijo una vez, mientras visitaban las instalaciones de un canal televisivo: “En la universidad tenemos equipos mucho mejores”.

Después de Orozco estuvieron en la dirección del Departamento de Ciencias de la Comunicación Social el periodista Juan Cristóbal Soruco (entre septiembre de 2008 y enero de 2010) y luego del interinato de casi medio año del profesor Marcio Paredes Rivera, asumió en junio de 2010 la conducción Carlos Mauricio Arroyo Gonçalves, quien también pasó por las aulas de la Carrera como alumno.

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Retos del presente y del futuro

Tiempo de CAMBIOS GUADALUPE ALIAGA

Un nuevo plan de estudios, programas de postgrado, cursos de apoyo y transformaciones en la forma de titulación son sólo algunas de las tareas emprendidas por la nueva Dirección del Departamento.

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n junio de 2010 comenzaron los cambios para el comunicador Carlos Arroyo Gonçalves (38 años), cuando tuvo que trasladarse de Cochabamba a La Paz para conducir el Departamento de Ciencias de la Comunicación Social de la Universidad Católica Boliviana "San Pablo". Y no han terminado, apenas empiezan.

Uno de esos cambios es la transformación del plan de estudios de la Carrera de Ciencias de la Comunicación, la que forma parte del Departamento junto con el Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo (SECRAD).

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DOCENTES Los más antiguos en ejercicio José Luis Aguirre Alvis René Zeballos Clavijo Carlos Arroyo Gonçalves Deysi Orozco Gisbert Junto a ellos...

Helen Álvarez Virreira Juan Eduardo Araos Chaparro Claudia Bayá Liendo Carlos Camacho Azurduy Eduardo Calla Zalles Amparo Canedo de Tellería Tatiana Fernández Calleja Andrés Gómez Vela Cristóbal Coronel Quisbert Edgar Gustavo Dávila Navarro María del Pilar Hoyos Mercado Álvaro Hurtado Calderón Gonzalo Jordán Lora Rafael Loayza Bueno Galy Maldonado Castedo María Eurgenia Moraes Ramírez Klondy Ordóñez Núñez René Panozo Montero Marcio Paredes Rivera Bernardo Poma Ulo Juan Augusto Quiroz Saavedra María Isabel Rivera Calvo Verónica Rocha Fuentes Claudio Rossell Arce Eduardo Ruiz Marín Magali Sánchez de Ruiz Jesús Sánchez Oropeza Fernando Tarifa Altamirano Alejandro Villegas Fernández Tatiana Villegas Taborga

Antes de que Arroyo ocupara el cargo de Director, las autoridades de la universidad ya habían instruido el tránsito de todas las carreras de esta casa de estudios superiores hacia un nuevo modelo de enseñanza-aprendizaje denominado por competencias. Cuando él asumió, el proceso estaba en marcha en su primera fase. Dos meses después, en septiembre de 2010, la docente y periodista Amparo Canedo se hizo cargo del Diagnóstico de Contexto y de la coordinación del cambio.

Apoyado en la baranda de un primer piso que da hacia un antiguo patio por el que se ingresa a las oficinas del Departamento, ubicado entre las calles 1 y 2 de Obrajes de la ciudad de La Paz, la mirada de Arroyo se pierde. Quienes lo conocen dicen que es típico en él cuando está pensando o cuando alguna preocupación terminó atrapada en su rutina. ¿El cambio curricular afectará a los estudiantes que actualmente ya están en semestres avanzados?, se le pregunta. Arroyo responde que no, porque por norma los estudiantes que comenzaron con un plan de estudios deben concluir con el mismo, a menos que por voluntad propia

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soliciten cambio de pensum. Esto quiere decir que por un tiempo convivirán los dos planes hasta que salga la mayoría de los estudiantes que ingresó con el anterior plan. Además, la nueva malla curricular se irá implementando gradualmente.

El Director no puede dar más detalles porque si bien la fase del Diagnóstico de Contexto terminó en enero de este año, aún falta mucho camino por andar porque los docentes tienen que sentarse a diseñar la nueva malla curricular, tomando en cuenta la voz de los expertos.

MÁS RETOS AL FRENTE… Las tareas pendientes y los cambios pequeños, medianos y grandes están en agenda, y muchos de ellos han comenzado a ejecutarse, tal el caso del lanzamiento de los programas de postgrado en 2011. Se trata de dos diplomados, uno llamado "Comunicacion inclusiva" y otro denominado “Comunicación y Política en Democracia”, diseñado en coordinación con el Departamento de Derecho y el Programa de Ciencias Políticas de la Católica. Ambos han sido programados para el segundo semestre de 2011.

También esperan su turno en carpeta cursos de apoyo a los estu-

diantes y no sólo de la Carrera de Comunicación, sino de la universidad en general sobre temas que tienen que ver con diferentes áreas de la comunicación como el periodismo con el curso Edición Periodística o la comunicación inclusiva en Bolivia con el curso-taller Manos que Hablan, destinado al aprendizaje del lenguaje de señas.

En cuanto a las transformaciones, desde la Dirección del Departamento se comenzó a implementar en el segundo semestre de 2010 una nueva forma de trabajo con los estudiantes que buscan titularse, a fin de que no sólo un número importante de ellos consiga tal objetivo, sino que lo pueda hacer rápido, máximo en los dos semestres destinados a los Talleres de Grado I y II. Aún más, por la modalidad adoptada de incorporar al relator de la tesis desde el principio del trabajo, las defensas han dejado de ser un trauma.

Y, claro, si de retos se trata, no se puede olvidar que el éxito de las pequeñas y grandes transformaciones suele ser obra de buenos equipos y no únicamente de solitarias estrellas. Arroyo lo tiene claro: “El reto es cómo unificamos todo esto y cómo juntos jalamos el carro hacia el mismo lado”.

PILOTEANDO SUEÑOS… Daniela Thaine Ser piloto comercial era el sueño del actual director del Departamento de Ciencias de la Comunicación Social, Carlos Mauricio Arroyo Gonçalves; pero ese anhelo no tuvo una pista económica para aterrizar.

Luego de haber salido del colegio La Salle en 1990 ingresó a la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social en la Universidad Católica Boliviana de La Paz con una beca deportiva al haber sido seleccionado para el equipo de básquetbol.

En la universidad conoció a Claudia Berzaín, con quien contrajo matrimonio y tuvo dos hijos: Sebastián (10 años) y Mateo (8 años).

Se tituló el 2000 en la Maestría de Comunicación para el Desarrollo de la Universidad Andina Simón Bolívar y en 2003 ganó el primer lugar en el Premio Latinoamericano de Tesis (categoría Maestría). En julio de 2003 se habilitó para hacer su tesis doctoral con la Complutense de Madrid.

En 2007 publicó el libro “Radio y regulación; una mirada al caso boliviano desde el derecho a la información”. En 2009 asumió el cargo de Director de Comunicación de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC).

Antes de junio de 2010, Arroyo fue director del Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo (SECRAD) de la Universidad Católica Boliviana San Pablo, Regional Cochabamba, casa de estudios superiores en la que trabajó siete años.

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En la materia Teoría de la Imagen, los estudiantes realizan un viaje hacia el centro de sí mismos. Una vez allí, encuentran manantiales de creatividad de los que beben para ganar confianza que luego les permite ser un poco más ellos mismos.

Pasajero dimensional Echar a volar la imaginación-pájaro hasta donde yacen otros seres humanos, ese fue el reto de Noelia Peláez Barrera, una de las estudiantes de la materia Teoría de la Imagen, en la que la docente María Eugenia Moraes Ramírez pidió a sus alumnos visitar un asilo para entregar a los ancianos algo hecho por ellos.

Tal experiencia terminó convirtiéndose, en el caso de Noelia, en la historia de un ancianomensajero dimensional que pasa por un pasaje a otra dimensión.

Para la maestra María Eugenia, las tareas que los estudiantes deben enfrentar no son fáciles, pero desde hace seis años ella los viene guiando por el camino que los conduce hacia ellos mismos, hacia esa creatividad “cuyos resultados siempre han ido más allá de lo que esperé. Además, se ha logrado que los estudiantes estén más seguros de sí mismos para enfrentar lo que les espera”.Y, para tal desafío, los jóvenes echan mano a todo tipo de materiales.

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Uno de los comunicadores más importantes de Bolivia y de América Latina quiere compartir con la juventud, la que actualmente enfrenta más de un reto, uno de ellos no taparse los ojos frente a la realidad

La entrevista

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na tarde de lluvia fue el complemento ideal de un encuentro con la sabiduría de quien ha cumplido 81 años. Con la gentileza que le caracteriza, Luis Ramiro Beltrán Salmón ha abierto la puerta de su casa y de sus recuerdos a una estudiante de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social.

UN GIGANTE EN POCAS PALABRAS g Luis Ramiro Beltrán Salmón nació en la ciudad de Oruro en 1930 g Pionero de la Escuela Latinoamericana de la Comunicación g Precursor de la Comunicación para el Desarrollo en América Latina g Premio de Comunicación mundial Marshall McLuhan g Autor de múltiples aportes al periodismo, la comunicación de masas, la comunicación para el desarrollo, el cine documental y otros g Fue nombrado Doctor Honoris causa por la Universidad Católica Boliviana (1984), la Universidad Mayor de San Simón (2008) y la Universidad Mayor de San Andrés (2009) g Miembro del grupo de fundadores de la Asociación Latinoamericana de Investigadores de la Comunicación (ALAIC) y de la Federación Latinoamericana de Facultades de Comunicación (FELAFACS) g Vicepresidente de la Asociación Internacional de Comunicación g Gobernador del Instituto Internacional de Comunicación

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¿Cuál ha sido la actividad de la Universidad Católica más significativa para usted?

Yo no podría decir que una actividad fue más importante o significativa que otra, pero si quieres que escoja, te puedo decir que ayudar en el nacimiento del SECRAD, que yo admiro mucho. Y también cuando recibí el Doctorado Honoris Causa, que representó para mí una emoción muy grande. Igual cuando el señor rector Hans van den Berg tuvo la gentileza de darme una sala en la biblioteca para mis documentos y distinciones, fue verdaderamente emocionante. ¿Por qué decidió usted entregar 3.000 publicaciones a la U.C.B?

Luis Ramiro Beltrán:

“Un joven debe tener conciencia social” MARIEL DE LA QUINTANA

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Porque es la universidad que tiene una moderna y ordenada biblioteca, que además está en manos de una profesional muy competente. No sólo eso, sino que en vez de amontonar los textos en algún lugar, esta casa de estudios superiores hará un buen uso de ellos. Yo lo que quiero es compartir con la juventud, es por eso que yo he entregado todo ese material a una institución en la que yo confío plenamente porque sé que le dará un buen uso y que no va estar de adorno ni en archivo, sino que va a servir para ayudar a la juventud ¿Puede recordar alguna satisfacción en especial que le dieron los estudiantes de la Carrera de Comunicación de la Universidad Católica?

Bueno, para mí la satisfacción es permanente, ya que ellos tienen audacia e ideas propias y para mí es muy saludable estar en contacto con la juventud y parece que a la juventud también le sirve el anciano (risas).

Pero como no soy profesor de planta, son relaciones ocasionales que yo aprecio y valoro mucho.

¿Qué valores cree usted que son importantes inculcar en los jóvenes estudiantes de comunicación?

No sé si puedo formular un planteamiento de valores…Más bien, lo que diría es que en este mundo neoliberal y globalizado, la tendencia es muy mercantilista.

El estudiante de comunicación social se da cuenta de que su oficio es sumamente bello, pero muy delicado, porque la comunicación juega un papel muy importante en la sociedad para que ésta sea democrática, justa, equitativa, pacífica y constructiva. Todos los valores a los que aspira un ciudadano no pueden plasmarse si no es mediante la comunicación, y para ello se debe tener principios éticos muy firmes y un sentido de responsabilidad social. El comunicador no puede taparse los ojos ante la realidad. Detrás de la búsqueda de conocimientos científicos o técnicas, un joven debe tener conciencia social. ¿Cuáles son los retos que debe enfrentar un joven periodista actualmente?

El mercado es escaso y la falta de empleo es todo un reto, pero tam-

LA CÁTEDRA LUIS RAMIRO BELTRÁN En 1999 fue lanzada la Cátedra Luis Ramiro Beltrán, creada con el objetivo de construir un núcleo de reflexión sobre los temas de comunicación social, de los que Beltrán fue pionero e impulsor.

Son muchas las cátedras que desde entonces se han realizado, contando, además, con la presencia de comunicadores de renombre internacional.Y entre los temas tratados están los vinculados a la comunicación para el desarrollo e intercultural y la radiodifusión comunitaria, entre otros.

ciplina para ganar un montón de plata, es para servir pedagógicamente a la gente. Tiene que estar dispuesto a ser útil a los demás, esa es la diferencia, porque la comunicación para el desarrollo requiere de un compromiso de servicio a la gente y no de servirse de la gente.

¿Cómo ve a los jóvenes en cuanto a sus conocimientos, valores y destrezas?

Sus valores están embelesados con las nuevas tecnologías y sus destrezas son más mecánicas, pero de qué sirve la tecnología si no compartimos con los demás y permitimos que siete de cada 10 bolivianos estén en la pobreza; yo bién debe saber decidir qué espe- no entiendo eso. Muchos jóvenes cialidad tomar y estar atento a que tienen frialdad ante estas cosas y simplemente buscan lo materialista, su labor sea ética y responsable. pero así la comunicación sólo sirve ¿Qué consejo daría a un alumno a los menos. que quiera especializarse en la comunicación para el desarrollo? Si tuviera que recomendar a La comunicación para el desarrollo es los jóvenes un par de sus libros una disciplina instrumental y educa- o artículos ¿Cuáles serían? tiva para hacer que un país avance Es muy difícil, todo depende para hacia una sociedad justa y equitativa, qué. ¿Por qué sólo recomendar uno en la que todos tengan acceso a una o dos? Si ahora todos los jóvenes vida digna. Así que le diría que esté tienen a la mano alrededor de 3.000 consciente de que ésta no es una dis- publicaciones para consultarlas.

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Este Servicio nació en 1986 con varios objetivos como contribuir al establecimiento de una política nacional de radiodifusión y aumentar el número de técnicos y profesionales capacitados en radio y televisión para apoyar el desarrollo nacional

SECRAD 25 años de compromiso JOSÉ LUIS AGUIRRE ALVIS DIRECTOR DEL SECRAD

Bodas de Plata

E

l Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo (SECRAD) de la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”, dependiente del Departamento de Ciencias de la Comunicación Social, Regional La Paz, fue creado el 30 de marzo de 1986 gracias a la relación entre el entonces director de la Carrera de Comunicación, Jaime Reyes Velásquez, y el Programa Internacional para el Desarrollo de la Comunicación (PIDC) de la UNESCO, especialmente con el Dr. Luis Ramiro Beltrán, entonces consejero Regional de la UNESCO en Comunicación e Información para América Latina con sede en Quito (Ecuador).

Reyes y Beltrán, convencidos de la importancia de generar un espacio especialmente dirigido a fortalecer las prácticas de comunicación alternativa, rural y comunitaria de Bolivia, gestaron el primer proyecto del SECRAD que obtuvo el respaldo económico del PIDC, que le permitió iniciar sus primeros cursos de comunicación educativa para todos los sectores interesados de la comunidad.

Producción de video en el Calvario de Copacabana.

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En esa época, las oficinas del SECRAD se encontraban en las instalaciones del edificio conocido como Presencia (Esperanza) en el centro de la ciudad de La Paz. El primer director del Servicio, a invitación de Jaime Reyes, fue Fernando Andrade Ruiz, quien asumió estas funciones en febrero de 1987. Entre sus primeros funcionarios estuvieron los entonces recién egresados de la Carrera de Comunicación de la U.C.B. René Zeballos, Pablo Canedo y Miguel Angel Cusicanqui.

Los objetivos de creación del SECRAD ya delineaban en 1986 el ámbito de sus competencias, las que comprendían: “Contribuir al establecimiento de una política nacional de radiodifusión; aumentar el número de técnicos y profesionales capacitados en la radiodifusión (radio y televisión) para el desarrollo nacional, especialmente para el apoyo a los programas de educación, ciencia y la cultura; ofrecer a las instituciones de formación profesional de comunicadores la oportunidad de capacitación técnico-práctica para la producción en radiodifusión; brindar a las instituciones promotoras del desarrollo nacional en los sectores de agricultura, salud, educación, servicios públicos y otros, la posibilidad de producir programas de apoyo audiovisual y radial.”

Los primeros años del SECRAD fueron orientados a brindar cursos y talleres sobre temas como la producción radiofónica para el desarrollo, la comunicación alternativa y popular, y el manejo de medios audiovisuales con fines educativos. Posteriormente, bajo la dirección de Mariola Materna y ocupando ya instalaciones en la U.C.B en Obrajes, orientó la oferta de sus servicios más al interior de la misma universidad, atendiendo de forma directa a la Carrera de Comunicación Social en sus

Capacitación en producción radiofónica en Chuquisaca.

necesidades de formación en talleres.

Así consolidó las dos áreas de atención técnica con las que cuenta hasta hoy: Unidad de Audio y Radio, y la Unidad de Video y Televisión.

En 1996 con el cambio en su dirección y a invitación del rector Antonio Boza F, asumió José Luis Aguirre Alvis. Desde entonces, el SECRAD se propuso recuperar sus objetivos y misión de origen como la atención a la formación de recursos humanos en comunicación, sobre todo en sectores urbanos populares, rurales y de frontera de todo el país. Su misión así se tradujo en: “Desde la Universidad Católica Boliviana ‘San Pablo’ , potenciar las

El equipo en Trinidad.

capacidades de comunicación de los actores de la comunidad (internos y externos), para que su intervención en la búsqueda y conocimiento de la realidad y sus verdades, la conservación y comunicación de las mismas, promuevan el relacionamiento dialógico hacia la construcción democrática”.

Es visión del SECRAD contribuir con sus acciones a la democratización de la comunicación, entendida como un ejercicio activo del derecho a la comunicación e información que corresponde a todos e incide, directamente, en la construcción de una sociedad más inclusiva, justa y equitativa.

Las áreas de servicio de este instituto comprenden cuatro ámbitos: la capacitación en procesos de comunicación humana, medios audiovisuales educativos y para el desarrollo humano sostenible; la producción de materiales y mensajes en radio, vídeo, televisión y multimedia, de carácter educativo y para el desarrollo humano sostenible; la investigación y documentación en comunicación social y para el desarrollo humano sostenible; y la asesoría en estrategias de comunicación de proyectos educativos y de medios comunitarios.

Reynaldo Gonzales y Alejandro Ramírez en Sud Yungas.

El 30 de marzo de este año el SECRAD cumplió sus 25 años de presencia y servicios en la comunicación y desarrollo de Bolivia. Su diversificación de servicios de formación de comunicadores le ha permitido recorrer casi la totalidad del territorio nacional ofreciendo cursos para radios comunitarias, medios de televisión rural, organizaciones sociales interesadas en utilizar la comunicación como instrumento para sus propias reivindicaciones, reporteros populares, así como sectores de la comunidad que históricamente perCapacitación manecieron en el anonimato.

Así, desde 2003 a través de su a estudiantes.

Programa por el Derecho a la Comunicación e Información de las Personas con Discapacidad se en las técnicas de producción raha abierto la línea de formación de diofónica, luego el Programa TVcomunicadores con y para personas COM, curso que dirigido a con discapacidad. televisoras comunitarias de Bolivia Entre los mayores logros del Ser- fue la primera experiencia en su vicio figuran la realización, entre los carácter. Luego figura desde el 2010 años 2000 y 2004, del Programa de el Programa Voces Nuestras, que Capacitación de Radios Provinciales ejecutado en alianza con la organi(PROCARP) que, en su momento, zación internacional Media Impact pudo alcanzar a más del 50 por hoy alcanza con la oferta de la raciento de comunicadores radiales dionovela “Ciudad Espesa” a 33 de medios rurales en su formación emisoras de las distintas regiones de

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Bolivia. Esta experiencia se dirige a la recuperación del radiodrama con fines educativos, lo que le permite tratar temas como el derecho a la comunicación e información, el pluralismo y la diversidad, y la participación comunitaria en los 45 capítulos de su radionovela.

Las capacidades de producción audiovisual del SECRAD le permitieron en 2001 llegar al puesto de finalistas en producción de radio y de televisión dentro de los Premios Iberoamericanos de Comunicación por los Derechos de la Niñez y Adolescencia, organizados por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF), la Agencia Internacional de Información EFE con el apoyo del Comité Español de la UNICEF. Y obtuvo el año 2002 el Primer Lugar del Premio Forjadores de la Educación, otorgado por el Centro Boliviano de Investigación y Acción Educativa (CEBIAE), por su proyecto PROCARP. En cuanto a sus productos radiofónicos de mayor complejidad sobresale el Proyecto Enciclopedia de Los Derechos Humanos en Lenguas Nativas de Bolivia, el que iniciado en 2003 a la fecha alcanza 18 lenguas nativas amazónicas.

El SECRAD, como instituto especializado en el estudio de la comunicación social en el país, destaca como referente nacional de conocimiento del fenómeno de los medios comunitarios y en particular la radiodifusión comunitaria, habiendo sido por 12 años oficina de la representación nacional de la Asociación Mundial de Radios Comunitarias (AMARC), periodo en el cual consiguió en el año 2004 el reconocimiento jurídico de la radiodifusión comunitaria en Bolivia, antes totalmente desprovista de cualquier seguridad jurídica para su funcionamiento.

Producción de Voces Nuestras

C

iudad Espesa es una radionovela de 45 capítulos que es difundida a nivel nacional y cuyo personaje principal, Margarita, trabaja como bailarina en un club nocturno después de haber migrado del campo a Ciudad Espesa.

La radionovela es producida por el Proyecto Voces Nuestras desde hace dos años y medio. Se trata de la primera iniciativa de aplicación de la metodología de Edu-entretenimiento emprendida por el

Servicio de Capacitación en Radio y Televisión (SECRAD), asociado con PCI Media Impact y la Universidad Católica Boliviana.

Voces Nuestras nació de la experiencia del SECRAD con radios comunitarias en Bolivia y la iniciativa de la institución internacional PCI Media Impact desde la aplicación de la metodología de Edu-entretenimiento.

El proyecto es impulsado por José Luis Aguirre Alvis, director del SECRAD; Fernando Bustamante Quiroga, coordinador del proyecto

y Johnny Anaya, gerente de Programas de PCI Media Impact en Bolivia.

Generar el cambio social y promover la participación democrática es el objetivo de Voces Nuestras.

Con tal fin se aplican estrategias de comunicación y educación que buscan el fortalecimiento y potenciamiento en producción radiofónica, promoción de temas educativos y capacitación tecnológica de las 36 radioemisoras que forman parte del programa.

Voces Nuestras inició sus actividades con 70 radios, las que presentaron sus proyectos de producción de una radio revista para la difusión de la radionovela Ciudad Espesa. Sin embargo, sólo quedaron 33 radioemisoras.

Radialistas del altiplano, valles y trópico de Bolivia recibieron talleres de capacitación en la promoción de los tres ejes temáticos educativos como son el pluralismo y la diversidad humana; la participación ciudadana y el derecho a la comunicación e información a través de la radionovela Ciudad Espesa. De esta manera, ésta se

“CIUDAD ESPESA”

la radionovela del SECRAD MARÍA DEL CARMEN ALCÁZAR Y SECRAD

presenta como herramienta educativa desde su difusión con la aplicación de la metodología indicada, donde se debate, discute, aprende y moviliza a la audiencia mediante los temas educativos.

La radionovela fue escrita por jóvenes como Percy Jiménez Vásquez, Soledad Ardaya Morales, Claudia Eid Asbún y Enrique Gorena Sandi.

Jiménez explicó al respecto que la guionización consistía en “contar una historia en un código que nos parecía novedoso”por las características de comic que presenta Ciudad Espesa. Marcio Paredes Rivera, quien realizó el libretaje junto a los sonidistas Mika Bildt y Jacinto Rosa, contó que el tono comic de la radionovela hizo que el tratamiento sonoro fuera dificultoso. “Como la audiencia, yo estaba esperando otro capítulo”.

Usted puede escuchar la radionovela en La Paz los sábados a las 10.00 en Radio Qhana (FM 105.3).

En la foto superior, Soledad Ardaya. Al centro, los guionistas Percy Jiménez Vásquez, Ardaya, Claudia Eid Asbún y Enrique Gorena Sandi. Abajo, Eid, Johnny Anaya y Ardaya.

A algunos de los ex alumnos les preguntamos: Eduardo Calla Zalles DIRECTOR DE LA COMPAÑÍA DE TEATRO

“ESCENA 163”

“Cuando inicié mis estudios en Comunicación tenía una idea muy equivocada de lo que era la Carrera, y quizás lo mejor que me pasó fue que esa idea cambió... y descubrí dimensiones apasionantes en el estudio de la Comunicación. Mi necesidad de aproximarme a la producción artística encontró caminos que no sospechaba a través de la comprensión teórica y práctica de la Comunicación.Y lo mejor es que es un camino que sigue abriendo puertas, preguntas y necesidades académicas”.

¿Cuáles de los sueños con los que ingresaste a la

Claudia Benavente P. DIRECTORA DEL PERIÓDICO LA RAZÓN “Cuando ingresé a la universidad buscaba concluir mis estudios.

Hoy el objetivo se ha cumplido. Buscaba proyectos de vida: ellos llegaron junto a gente digna y coherente que conocí en las aulas de esta universidad. Me pedía a mí misma tener la energía de no cambiar mis principios y manera de leer la realidad, y varios profesores me mostraron caminos.

Creo que no los he olvidado. Finalmente diré que esperaba que el vínculo con la UCB no se diluyera. También eso se está cumpliendo”.

María René Duchén

Erick Torrico Villanueva

EDITORA Y CO-PRESENTADORA EN CADENA A Y REVISTA LÁSER

COORDINADOR DE ONADEM Y DIRECTOR ACADÉMICO DE LA UASB

“Cuando ingresé a la Carrera quería entender el proceso de comunicación, identificarlo en la cotidianidad y aplicarlo en lo que creo debe ser una obligación de los comunicadores del país, su uso para el desarrollo, para motivar el entendimiento y acercamiento entre bolivianos, para contribuir a la construcción de una cultura de paz”.

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“Quería dedicarme al periodismo, a la docencia y a la investigación.

Felizmente pude alcanzar esas metas, para las cuales continúo aprendiendo”.

Carrera de Comunicación de la Católica has visto cumplirse en tu vida hasta hoy?

Raúl Peñaranda U.

Jaime Iturri Salmón

Tufí Aré Vásquez

Miguel Gómez Balboa

DIRECTOR DEL DIARIO PÁGINA SIETE

DIRECTOR NACIONAL DE CONTENIDOS ATB

JEFE DE REDACCIÓN DE EL DEBER

DOS VECES PREMIO NACIONAL EN PRENSA

“Muchos de mis sueños se han cumplido como convertirme en periodista y desarrollar mi carrera trabajando en los medios.Tuve la suerte de trabajar como redactor, corresponsal, editor, columnista y director de diarios y semanarios del país.

Después de haber fundado Nueva Economía y La Época, mi mayor fortuna fue fundar un diario de alcance nacional. Mi madre dice que yo insistía en que iba a ser periodista desde los seis años, es decir que ésta es una vocación temprana y marcada”.

“Cuando ingresé en la Carrera tenía el sueño de ser periodista, aunque eso lo aprendí más en el oficio que en las aulas universitarias.

Lo mejor que me dio la universidad fue una buena cantidad de amigos entrañables”.

"Un periodista siempre sueña con el reconocimiento de la gente al servicio que presta mediante la difusión de noticias y la generación de opinión pública. En la U.C.B. los comunicadores recibimos una formación integral y multidisciplinaria, que nos permite comprender mejor la realidad. Siempre aspiré a ser un profesional bien informado para ayudar a que la gente se informe bien. De a poco lo estoy consiguiendo a través de un cargo de gestión periodística. Hoy la gente y nuestro entorno reconocen este esfuerzo”.

“Uno de los sueños es haber podido aplicar el periodismo de investigación con un grupo periodístico de primera en la Revista Domingo, que logró los principales reconocimientos en el país, e importantes a nivel latinoamericano, al mando de Amparo Canedo.

Otro es haber formado parte de uno de los periódicos más importantes: La Prensa. Otro es haber tenido a grandes mentores en mi carrera profesional: Inga Llorenti, Fernando Molina, Claudio Rossell y Amparo Canedo, quienes cimentaron mi pasión por esta profesión”.

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2010-2011

Los mejores estudiantes ALEJANDRA VARGAS RÍOS LUCIA DALENZ

Vitrina académica María del Carmen Alcázar Grisi Beca de Excelencia 2010, primer lugar, y 2011, segundo lugar

M

i humildad, mi necesidad y mi pasión creo que me destacan del resto”, así se define María del Carmen Alcázar Grisi de 22 años, quien ha ganado en más de una ocasión la Beca de Excelencia, tanto así que en 2010 obtuvo la misma y el 2011 volvió a conseguirla; aunque desde el segundo semestre del año pasado dos alumnos se benefician con la misma y ya no sólo uno.

Alivio es la palabra con la que “Macar” describe el sentimiento de su familia al saber que, tras haber estudiado un año en la Carrera de Literatura en la UMSA, y con su sueño de estudiar Cine, finalmente decidió estudiar Ciencias de la Comunicación Social.

Lo que más valora de su paso por la universidad es “la posibilidad de tener a catedráticos como amigos; estudiar en un ambiente súperlindo y la oportunidad que la universidad me ha dado para creer en mí misma”. Entre risas y mirando hacia el cielo, “Macar” quisiera que los catedráticos y sus compañeros le recuerden por “los huevos” que les pone a las cosas y por su ética. Hoy ya cursa el séptimo semestre. Ahora, ella ya piensa en ejercer en el área audiovisual. Jamás olvidará la primera vez en la que recibió su beca: “Al ver a tantos compañeros que ni conocía aplaudiéndome, me emocioné”.

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Miguel Aliaga Martínez

Ana María Ramírez Ramírez

Beca de Excelencia 2011, primer lugar

Beca de Excelencia 2010, segundo lugar

A

S

mante de temas socioculturales y bajo la influencia de su padre, fue inevitable, para Miguel Aliaga Martínez de 20 años, escoger Ciencias de la Comunicación Social. Hoy está en la Católica.

“Micky“, de corte tímido, reservado y humilde, cuenta que un momento muy importante en su vida fue su estadía en Ghana durante cuatro meses, en donde aprendió muchos contrastes de esa exótica cultura tal como la suya, boliviana.

Actualmente cuenta con la Beca de Excelencia; aunque para él fue algo inesperado, ya que no busca simplemente destacarse, sino concentrarse en la Carrera, "tan relevante para el contexto en el que vivimos para ayudar a formar una noción a futuro.

Ahora lo que me queda es seguir estudiando para formar parte de una nueva generación que sea capaz de promover la importancia de la comunicación".

u sueño es vivir en algún lugar del Asia.

Apasionada por la cultura oriental, es conocida como “Lyserg”, cuenta Ana María Ramírez Ramírez de 21 años. “Me gusta comunicar y por ello todo lo que siempre me entero lo comparto con mi familia y amigos”.Aunque su mamá quería que estudiara Medicina, alguna ingeniería o Administración de Empresas, Ana siguió su sueño de estudiar Comunicación Social y hoy es una alumna de excelencia.

Con mucha garra, “soy bolivarista”, le encanta el fútbol y espera especializarse en periodismo deportivo; aunque en realidad ella es una especie de abanico de conocimientos y destrezas que incluso la llevó por la UMSA hasta la Carrera de Lingüística.

Hoy, tiene la idea de complementar ambas áreas del conocimiento y llevar de la mejor manera posible la teoría a la práctica.

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12 AÑOS

Cátedra Konrad Adenauer Lazos institucionales

E

studiantes, docentes e investigadores participan desde hace 12 años en la Cátedra Konrad Adenauer, creada en 1999 con el fin de generar y compartir un espacio de análisis, debate y reflexión sobre temas de actualidad que van marcando la agenda pública de la comunicación social y su relación con el fortalecimiento de la democracia en Bolivia.

Al designar a una cátedra con el nombre de Konrad Adenauer, se reconoce la importante labor que la Fundación Konrad Adenauer desarrolla en Bolivia y en otros países del mundo.

Como cofundador de la Unión Demócrata Cristiana (CDU) y primer canciller federal alemán, el nombre de Konrad Adenauer (1876-1967) representa la reconstrucción de Alemania, su asentamiento en política exterior en una comunidad de valores transatlánticos, y la visión sobre la

Unión Europea y la orientación hacia la economía social de mercado.

A través de más de 70 oficinas y proyectos en más de 120 países, la Fundación Konrad Adenauer (KAS) contribuye a fomentar la democracia, el estado de derecho y la

economía social de mercado. Y a fin de consolidar la paz y la libertad, apoya el continuo diálogo sobre política exterior y seguridad, así como el intercambio entre las diversas culturas y religiones.

Allá donde se encuentra, la KAS trabaja en cooperación con institu-

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ciones estatales, partidos políticos, organizaciones ciudadanas y actores clave de la sociedad. Precisamente una de esas alianzas ha sido construida con la Universidad Católica Boliviana “San Pablo”.

A diferencia de anteriores cátedras, la primera que se llevó a cabo en 2011 tuvo las características de un taller a cargo del caricaturista Javier Menchaca, tres veces Premio Nacional de Periodismo en Humor Gráfico.

En la ocasión, el taller fue dividido en una primera parte más teórica y una segunda práctica, donde los estudiantes tuvieron la oportunidad de echar a volar su imaginación en dos temáticas: 40 aniversario de la Carrera de Ciencias de la Comunicación Social y redes sociales.

Y desde el año 2004 también se publica la revista digital “E-cuadernos de comunicación”, cuyo fin es difundir la producción resultante de la Cátedra Konrad Adenauer.

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DIPLOMADO VIRTUAL SEGUNDO SEMESTRE 2011

COMUNICACIÓN INCLUSIVA

COMPETENCIA GENERAL QUE SE BUSCA Las y los estudiantes serán capaces de operar, desde una ética de la diversidad e inclusión, el diseño y articulación de iniciativas sociales (comunicacionales, informativas, educativas y de equidad de oportunidades), que promuevan la inclusión y el desarrollo integral de personas con diversidad funcional (discapacidad).

MÓDULOS g Contexto de la diversidad funcional g Inclusión social en la Sociedad de la Información g Exclusión social y tratamiento informativo sobre las personas con diversidad funcional g Sistemas de comunicación e información de las personas con diversidad funcional g Investigación de las condiciones de inclusión social comunicativa de las personas con diversidad funcional g Legislación y jurisprudencia g Política pública inclusiva de la diversidad funcional

Informaciones e inscripciones UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO” Unidad Académica Regional La Paz Departamento de Ciencias de la Comunicación Social Servicio de Capacitación en Radio y Televisión para el Desarrollo secrad@ucb.edu.bo - Web: www.secrad.ucb.edu.bo Teléfonos: 2783011 - 2785152 - 2782818 Ints.: 2215 - 2216 lpz.ucb.edu.bo, comunicacion@ucb.edu.bo