FORMATO DE EVIDENCIA 4. INFORME DE EVALUACIÓN
Curso
Pensamiento Matemático en la articulación de la educación básica
Facilitador
Ulises Mancilla Robles
Nombre del participante
Lucero Muñoz Leyva
Incluye fecha de desarrollo del curso
20 de Julio de 2015 -
El participante presenta en su escrito reflexivo, nociones básicas, del trabajo por ejes en matemáticas reconociendo el objetivo de esta forma de trabajo y detalla de manera general el objetivo principal de cada uno de los ejes, así como la relación que existe con los temas, contenidos y aprendizajes esperados, mostrando principios de cómo está organizada la asignatura.
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Analizando lo manifestado en el escrito reflexivo presentado, se comenta de manera general el trabajo por ejes en la asignatura de matemáticas, pero es necesario reconocer como este tipo de organización nos permite abordar los contenidos programáticos de manera organizada y de manera secuencial, para el logro de los aprendizajes esperados, es por ello importante rescatar cuales son las implicaciones para el docente y para el alumno el desarrollo de esta práctica, es decir cuál es el papel del maestro y del alumno, así como mencionar algunas estrategias para su desarrollo.
Logros en el aprendizaje de la persona
Sugerencias para mejorar
Nivel logrado: Resolutivo Nivel de desempeño logrado (según alguna escala, la escala de Significado: El participante presenta el conocimiento del trabajo la SEP o la escala de la por ejes de manera básica, y presenta áreas de oportunidad en socioformación). las que se debe profundizar para dominar de manera puntual la asignatura. Nota (si aplica):
2 puntos