13ª Edição da Revista Dialogue, uma publicação da Uni-ANHANGUERA by unianhanguera

2017 • ANO 3 • EDIÇÃO 13

ENFERMAGEM

A ÉTICA DO CUIDADO

ENGENHARIA

AGRONOMIA

PEDAGOGIA

FARMÁCIA

AS NOVAS TECNOLOGIAS EM DISCUSSÃO

EMPRESA JÚNIOR ORGANIZA SEMANA DE INTEGRAÇÃO

O DIREITO À EDUCAÇÃO

MAIS UM CURSO COM NOTA 4 REVISTADIALOGUE | 1

S U M Á R I O

OPINIÃO GERAL

Envie sua opinião no e-mail: marley.costa@anhanguera.edu.br EDIÇÕES ONLINE: www.anhanguera.edu.br/revista-dialogue

Egresso

“Antes quero cumprimentar pela boa iniciativa da publicação da Revista Dialogue. Como ex-aluno do curso de Administração e já atuando na profissão há quase 20 anos,sinto que tenho muito a agradecer aos professores e à direção do Uni-Anhanguera. As matérias que mostram a experiência dos ex-alunos depois de formados são motivadoras e esclarecedoras também, no sentido que desmistifica a ideia da facilidade e reafirma a necessidade de estudar para bater às portas do sucesso.”

ENFERMAGEM A PROFISSIONALIZAÇÃO PASSA POR CINCO ANOS DE APRENDIZAGEM

João Luís Gomes da Silva Neto jgnet@gmail.com

Assinatura

PEDAGOGIA

CEPEX

A EDUCAÇÃO EXIGE REFLEXÃO E METODOLOGIAS DINÂMICAS

OPORTUNIDADE DE COMPARTILHAR EXPERIÊNCIAS DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO

TEMAS RELEVANTES PARA O EXERCÍCIO DA PROFISSÃO

Nilton Moreira falcaomoreira@hotmail.com

Fronteira Chegou até aqui em Mato Grosso do Sul a revista do Uni-Anhanguera, trazida por uma tia que mora em Goiânia. Gostei tanto que não resisti ao desejo de cumprimentar a todos pela bela revista. Pesquisando, vi que a revista é disponibilizada online e por isso envio este e-mail para sugerir que o link seja colocado no expediente.

08 SEMANA DE ENGENHARIA

“Por inúmeras vezes procurei informações de cursos para mostrar aos meus filhos e sempre primei por incentivá-los na escolha da profissão, de acordo com suas habilidades. Conheci a Revista Dialogue na sala de espera de um laboratório e gostaria de saber como faço para ter acesso aos números anteriores. Aproveito a oportunidade para parabenizar a toda equipe que trabalha em prol da educação e editores da revista”.

Marilene Bittar marilenebittar@hotmail.com

22 FEIRA DAS PROFISSÕES ALUNOS DO ENSINO MÉDIO ASSISTIRAM PALESTRAS E CONHECERAM AS INSTALAÇÕES DO UNI-ANHANGUERA

REVISTA DIALOGUE

Caros leitores Nilton e Marilene, vocês podem acessar a revista online pelo link http://www.anhanguera.edu.br/revista-dialogue. Outra opção seria vir até a instituição e pedir seu exemplar no Departamento de Marketing, ou combinar outra forma com eles.

Expediente

ESTRUTURA ORGANIZACIONAL

FICHA TÉCNICA

PROF. DR. JOVENY SEBASTIÃO CÂNDIDO DE OLIVEIRA REITOR

PROF. MS. KLEBER BRANQUINHO ADORNO PRÓ-REITOR DE CULTURA E ESPORTES

PROF. MS. VALDIR MENDONÇA ALVES PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO E EXTENSÃO

DIALOGUE (2017 – ANO 3 – EDIÇÃO 13): VEÍCULO DE COMUNICAÇÃO INTERNA DO CENTRO UNIVERSITÁRIO DE GOIÁS – UNI-ANHANGUERA

PROF. MS. LUIZ FELIPE CÂNDIDO DE OLIVEIRA VICE-REITOR

PROFª MS. MAYRA CAIADO PARANHOS PRÓ-REITORA DE ENSINO A DISTÂNCIA

PROF. ESP. RONILDA MOREIRA DA PAZ SECRETÁRIA GERAL

PROJETO GRÁFICO E DIAGRAMAÇÃO: VINÍCIUS ALVES | 99900-3494

PROFª DRª. MARIA JOSÉ DEL PELOSO PRÓ-REITORA DE PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA

CONSELHO EDITORIAL ANA AMÉLIA UMBELINO DOS SANTOS, CLÁUDIO BOSCO, CLAUDOMILSON FERNANDES BRAGA, MARIA EMÍLIA CARVALHO DE ARAÚJO E MURILO LUIZ FERREIRA.

PROF. MS. DANILO NOGUEIRA MAGALHÃES PRÓ-REITOR DE ECONOMIA E FINANÇAS PROF. MS. GERALDO LUCCAS PRÓ-REITOR DE COMUNICAÇÃO E MKT

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PROF. PEDRO AUGUSTO CÂNDIDO DE OLIVEIRA PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO

JORNALISTA RESPONSÁVEL: MARLEY COSTA LEITE – DRT 217/JP FOTOGRAFIA: MARLEY COSTA LEITE TIRAGEM: 5.000 EXEMPLARES DISTRIBUIÇÃO: GRATUITA CONTATO: marley.costa@anhanguera.edu.br | 62 . 3246-1312 ENDEREÇO: AV. JOÃO CÂNDIDO DE OLIVEIRA, Nº 115, CIDADE JARDIM - GOIÂNIA-GO - CEP: 74423-115 TELEFONE: 62 . 3246-1404/1437 - FAX: 62 . 3246-1444

Dialogue com o Reitor

TEMPO DE BALANÇO E PLANEJAMENTO

ais uma vez finalizamos o semestre e estamos próximos de chegar ao final do ano. Período de festas, de presentes, de solidariedade e confraternizações, mas também um tempo de prestação de contas, de balanço. Por outro lado, o momento também é favorável aos novos planos, organizar e planejar o novo ano. Para os que terminam seus cursos, é tempo de enfrentar o mercado de trabalho. Na realidade, todos os anos fazemos promessas que muitas vezes são esquecidas logo nos primeiros meses, o que vai minando nosso entusiasmo, autoestima e termina por enfraquecer a nossa vontade. É claro que falamos aqui de um balanço íntimo e individual e isso vale para todos nós. Enquanto Instituição, avaliamos o desempenho de alunos, professores, coordenadores, administrativos. Como mantenedores, os compromissos assumidos, a responsabilidade na execução, os relacionamentos. Na prestação de contas queremos saber em que erramos e em que acertamos. Conhecendo o mapa de erros e acertos aumentamos as chances de melhoria contínua e podemos atribuir valores concretos às conquistas. Assim planejamos os próximos passos. É com satisfação que chegamos ao final deste ano – difícil sobre o ponto de vista econômico e político – acumulando grandes vitórias. Certamente cometemos alguns erros, mas acertamos mais que erramos, e atingimos a meta para continuar a missão de formar profissionais críticos e competentes. Tivemos excelentes notas nas avaliações do MEC, criamos o curso de Medicina Veterinária, andando na contramão das perspectivas, e não nos dobramos às dificuldades. Essas são as informações que valem a pena ser armazenadas, cujas experiências e lições servirão para nortear o futuro. O planejamento é o lado racional e concreto da ação que possibilita perceber a realidade e avaliar o caminho escolhido. Temos um referencial que nos orienta, mas sempre teremos que contar com as surpresas, com o imponderável, com situações completamente novas. Isso é fato. As colunas de sustentação diante do desconhecidosão as experiências e os valores cultivados ao longo de 45 anos de existência, assim como nossa formação de educadores que nos impulsionam para querer, realizar, empreender e conquistar. Não é preciso ser mágico ou ter poderes especiais, basta apenas examinar as reais motivações, ganhos, perdas e riscos para formular bons objetivos, que valham a pena correr para alcançá-los. A TODOS UM 2018 DE VITÓRIAS.

PROF. DR. JOVENY SEBASTIÃO CÂNDIDO DE OLIVEIRA é graduado em Direito pela PUC do Rio de Janeiro, especialista em Direito Processual Civil pela UFG, mestre em Direito Agrário pela UFG e doutor em Direito do Estado pela USP. É Oficial da Reserva do Exército na arma Cavalaria e Reitor do Centro Universitário de Goiás - Uni-Anhanguera

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internet

NOVO WI-FI

DOBRA A VELOCIDADE DE CONEXÃO NO UNI-ANHANGUERA

onexão instável, lenta, baixa qualidade de acesso, são problemas que ficaram no passado. Desde julho a equipe de TI da instituição, liderados por Ledion Rodrigues Peixoto, trabalha com afinco para oferecer a professores, alunos e colaboradores uma conectividade de alto desempenho e confiável. Para se ter uma ideia, antes apenas 25 alunos poderiam se conectar simultaneamente, a partir desse número a conexão começava cair. Agora pode-se ter 25 mil acessos simultâneos. Para isso o Centro Universitário investiu na implantação de um sistema de rede sem fio de alta capacidade e desempenho, tornando o acesso possível de qualquer lugar do campus. “Esse projeto contribuiu para aumentar a satisfação da comunidade anhanguerina em relação aos recursos oferecidos”. De acordo com o gerente Ledion, a reestruturação contou com a tecnologia Ruckus Wireless no projeto de melhoria do sinal Wi-Fi e gerenciamento centralizado. Foram 83 pontos de acesso RuckusZoneFlex de banda dupla, mais uma Virtual Smatzone – controladora

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para até 1024 AP’s ou 25 mil conexões simultâneas. “Com isso, não apenas amplia-se a cobertura dos sinais wireless, como também se evitam interferências”. Também foi feito um upgrade nos links dedicados, passando o da Algar de 100 MB para 200MB e o da Vivo

de 10MB para 100MB, uma garantia caso o principal apresente qualquer tipo de falha, explica Ledion. O projeto contou com consultoria e integradora SmartWave e o Uni-Anhanguera é a primeira instituição do Centro-Oeste a implantar essa solução.

Pedagogia

os últimos tempos fala-se muito e reclama-se muito também sobre investimentos em educação, mas em tempos de mudança, a primeira coisa que é necessário entender é a educação como direito constitucional. E quando o assunto é direito, infalivelmente, vem à tona à questão da inclusão. Pesquisadores têm se debruçado sobre o assunto, mas ainda não se chegou a uma conclusão definitiva e nem deve chegar. O assunto é bastante polêmico e por isso mesmo deve ser bastante debatido. A Semana de Pedagogia explorou o tema Ler e Escrever: Saberes Necessários e os colóquios, novidade nesta edição, trabalhou questões ligadas ao autismo, dislexia, síndrome alcoólica fetal, diversidade cultural, entre outros. “A cada ano trabalhamos um tema diferente e palestras e oficinas são orientadas de acordo com o eixo temático”, explica a mestra Diane Marcy de Brito Marinho, coordenadora do Curso de Pedagogia

OS SABERES NECESSÁRIOS do Uni-Anhanguera. Procurando sempre se adequar a novos contextos a professora Diane diz que “a ampliação de novos saberes acontece quando há um compromisso entre o educando, o educador e a sociedade e o debate permite ao futuro professor perceber as várias concepções teóricas do assunto”. Para a mestra Patrícia Adorno, que coordena o laboratório de pedagogia, “as oficinas complementam a discussão, no sentido de o aluno poder vivenciar as metodologias práticas”. A palestra, proferida pela professora Ana Lúcia Lopes Sarmento, deu o start para as oficinas de Jogos Pedagógicos na Prática da Educação, coordenada pelo professor Pedro de Abreu; Danças – Leitura e Escrita de Movimentos, com a professora Zilma Rodrigues; Letramento na Educação Infantil, com a mestra Núbia Teixeira; Arte e Educação na Alfabetização e Letramento, com a professora Vanessa Pavan; Grafismo Infantil – Um

Olhar Pedagógico na Aprendizagem, com a professora Liliane Chaves; Prática de Contação de Histórias na Aquisição da Leitura e Escrita, com o professor Lucas Morais; Letramento Matemático no Ciclo I: Desafios e Possibilidades, com a professora Maria Eurípedes Dias; Dança Contemporânea, com a prof. Tassiana Resende; Técnicas para Apresentação de Trabalhos Acadêmicos, com a professora Ana Cândida Franco; Leitura dramática de poemas: uma proposta para o ensino da poesia, com a prof. Pauliane Martins; Pedagogia de Paulo Freire como Referencial Teórico Metodológico para problematizar a realidade escolar, com a dra, Vanessa Leite. Neste ano, além da tradicional Feira da Troca de Livros, a Semana de Pedagogia organizou o primeiro Colóquio de Pesquisa em Educação. Nesse evento alunos egressos de Pedagogia que deram continuidade às pesquisas que fizeram para o TCC terão oportunidade de fazer uma pequena apresentação para os alunos. A professora Rênea Vaz foi a organizadora do Colóquio que contou com a participação no debate dos professores Renato Dering, Márcia Inês da Silva, Patrícia Adorno e Ludmila Stival. REVISTADIALOGUE | 5

cepex

ENSINO, PESQUISA E MOVIMENTAM O UNI-ANHANGUERA

Convenção de Ensino, Pesquisa e Extensão - CEPEX em sua nona edição reúne ao mesmo tempo atividades acadêmicas que envolvem o tripé da Instituição: o ensino, a pesquisa e a extensão. Realizada nas dependências da Instituição entre os dias 20 e 21 de novembro a CEPEX tem se consolidado como um evento particularmente importante, pois propicia a toda comunidade acadêmica - alunos e professores - a divulgação, a avaliação e o compartilhamento das produções acadêmicas realizadas em sala de aula durante todo o ano letivo. O CEPEX congrega, simultaneamente quatro eventos em sua estrutura: o XV Congresso de Iniciação Científica CIC; a XIII Exposição de Negócios - EXPONEGÓCIOS; a IX Ensinarem e Extensão - ENEX e a V Mostra do Programa de Iniciação Científica - PIC. 6 | REVISTADIALOGUE

Com extensa programação, o CEPEX abre espaço para que trabalhos realizados nos cursos de Bacharelado, Licenciatura e Tecnólogos apresentem de modo programado suas produções no âmbito da pesquisa, da extensão e do ensino, bem como o resultados dos

Trabalhos de Conclusão de Curso - TCC - concluídos no primeiro e no segundo semestre do ano letivo. Além das atividades desenvolvidas no âmbito dos cursos, o CEPEX também divulga as pesquisas realizadas pelos professores pesquisadores e seus alunos

EXTENSÃO

que pertencem ao Programa de Iniciação Científica - PIC. Na edição deste ano, o CEPEX apresenta uma novidade: a apresentação de resumos e a exposição de pôsteres das pesquisas iniciadas pelo Projeto PIBIC - Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica

O PIBIC reúne 14 professores doutores dos diversos cursos da Instituição que coordenam 12 grupos de pesquisa em torno da temática da cidadania. Denominado “Cidadania: aspectos multidisciplinares”, os grupos de pesquisa discutem uma gama diversificada de

subtemas de que trata a cidadania. Mobilidade urbana, direitos humanos e minorias, sustentabilidade, economia familiar, cidadania nas organizações, saúde coletiva, andragogia, são apenas alguns dos temas objeto de pesquisa do PIBIC. Doze grupos de pesquisa que reúne 70 alunos bolsistas e mais 14 professores orientadores: são estes os números do projeto PIBIC que objetiva em última instância construir uma cultura de pesquisa na Instituição e criar um ambiente favorável à pesquisa e a abertura de cursos Stricto Sensu - mestrados e doutorados. O CEPEX é, portanto, uma oportunidade única de congregar conhecimento e compartilhar experiências de ensino, pesquisa e extensão. PROF. DR. CLAUDOMILSON FERNANDES BRAGA

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evento

IV SEMANA DE ENGEN

FOCO NA PESQ

rganizado pelas coordenações dos cursos de Engenharia Civil, Elétrica, Computação, Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas e Gestão Ambiental, a IV Semana de Engenharia e Tecnologia do Uni-Anhanguera primou por levar aos alunos uma extensa programação com ênfase em palestras, mesas redondas e oficinas, com temas atuais e instigantes. Cerca de 50 alunos e 50 professores trabalharam na programação que atingiu mais de 900 alunos

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em uma média de 10 palestras simultâneas por dia. Foram utilizados os Auditórios, Galileu, Einstein e Lavoisier e várias salas de aula, além da exposição. Nos tempos atuais, em que a informação é essencial nas tomadas de decisões, a palestra do engenheiro Raphael Thompson sobre Política de Segurança da Informação chamou a atenção ao apresentar de forma simples e de fácil compreensão um conjunto de procedimentos e normas no mundo digital que podem ser implementadas tanto na vida pessoal como

nas organizações. O professor Sandro Teixeira de Carvalho apresentou a história dos documentos fiscais em papel, as impressoras fiscais, e os diferenciais que um sistema deve ter para conseguir atingir boa concorrência no mercado de sistemas de automação comercial. A profª Lílian Rocha Caldeira abordou o tema Mobilidade: pensando a cidade e o espaço urbano e apresentou a lei 12.587/2012, em uma palestra. Em outra ela falou sobre a recessão, com minuciosa análise do setor de constru-

NHARIA E TECNOLOGIA

QUISA E REFLEXÃO

ção civil no Brasil atual e as expectativas futuras do setor. Na área da Engenharia Civil, o palestrante Kildere Whikichan Cezario, que tem se dedicado nos últimos cinco anos a ministrar cursos e consultorias na área de informática para profissionais do setor da Construção Civil, abordou o uso de tecnologias em Projetos de Rodovias (Civil 3D). Também nesse viés tecnológico foi a palestra do Engenheiro Mailson Queiroz de Oliveira que falou sobre a verificação de desempenho

de fundações por meio de monitoramento de recalques e a interação entre Excel e AutoCAD. Basicamente, o monitoramento de recalques estuda os deslocamentos verticais de uma edificação e avalia o desempenho e segurança do sistema formado pelos elementos superestrutura, fundações e solo. E mostrou como as ferramentas Excel e AutoCAD são poderosas na economia de tempo. Diante da elevada geração de resíduos de construção e demolição. O engenheiro e mestrando Mateus P. Fleury abor-

dou estudos sobre a utilização desses resíduos e reciclados com geossintéticos e resultados de pesquisa que englobam a utilização conjunta desses materiais. As soluções sustentáveis apresentadas para a problemática ambiental do RCD-R se constituem temas importantes para os futuros engenheiros. As investigações e ensaios geotécnicos aplicados à barragens foram abordadas pelo engenheiro Ricardo Moreira Vilhena, com foco na importância delas para a definição dos parâmetros do projeto e análise de viabilidade. O palestrante mostrou como minimizam custos relacionados a problemas e riscos geológicos, evitando acidentes como ruptura e esvaziamento. O professor Manuel Alves do Uni-Anhanguera tratou das inovações sustentáveis na engenharia civil. O professor Manuel Alves atuou como profissional na construção da barragem hidroelétrica de Cachoeira Dourada, Flamboyant Shopping Center, pontes da marginal Botafogo e prédios da UFG, onde também foi professor. REVISTADIALOGUE | 9

MURILO PARREIRA LEAL ARTIGO | PROF. Engenheiro Eletricista formado pela UFG, Mestre em Engenharia Elétrica pela Escola Politécnica da USP, Autor do livro “Lógica Matemática e Inteligência Artificial” e Sócio-proprietário do The Dark Side Rock Bar

A DIFÍCIL E

PRAZEROSA CARREIRA DO ENGENHEIRO

carreira dos profissionais da área de exatas é longa e árdua jornada. Quando a pessoa opta pelo curso de engenharia, por exemplo, sabe que vai ser cobrada certa aptidão pela ferramenta matemática, como também, a habilidade no equacionamento da física. O tempo dispendido no treinamento mental nessas duas áreas do conhecimento, definem a necessária capacidade de utilizar ambas no terreno digital, por meio deintensa utilização de computadores. Diferente de outras profissões, cuja procura se alterna em função de oportunidades financeiras, os cursos de engenharia são procurados principalmente por pessoas que se sentem capazes de ultrapassar essas difíceis fronteiras. Os futuros engenheiros ignoram muitas vezes, o prazer inexplicável em desvendar o desconhecido, utilizar complexos equipamentos e softwares ou inventar novos caminhos ou soluções. A todo momento o mundo está sendo melhorado, de forma mais ou menos intensa, pelo trabalho de um engenheiro. Os engenheiros são treinados para entender, interpretar, criar e simplificar. São capazes de decompor um problema em partes mais compreensíveis, resolvê-los independentemente, alcançando a solução total. Talvez por isso também sejam procurados (e preferidos) para os mais importantes cargos de gestão nas maiores empresas em todo o mundo. O mundo pessoal do engenheiro também fica diferente devido à visão lógica e abstrata, sua necessidade de aperfeiçoar tudo e ao sentimento das causas e consequências. Nem sempre os termos e as conversas preferidas pelos engenheiros são acessíveis à maior parte das pessoas. Por outro lado, as obras projetadas pelos engenheiros necessitam de dinheiro para serem executadas. Estradas, geradores de energia ou sistemas de computação só podem ser conseguidos através de investimentos públicos 1 0 | REVISTADIALOGUE

ou privados. Assim sendo, a situação econômica de um país influencia diretamente nas oportunidades de emprego para esses profissionais.Até mesmo diante dessa situação, a carreira de engenharia se destaca pela sua versatilidade. Um engenheiro pode conseguir rapidamente uma recolocação no mercado de trabalho, alternando entre as inúmeras ênfases correlatas do próprio curso: no caso da engenharia elétrica, por exemplo, desde projetos elétricos residenciais, comerciais e industriais, assim como distribuição, transmissão e geração de energia, até telecomunicações, robótica e automação. Isso sem falar na carreira de instrutor, professor ou mesmo pesquisador nas complexas áreas de tecnologia. São também, profundos conhecedores de Tecnologia de Informação, desde a programação até o hardware. Goiás é um estado aberto às boas práticas de engenharia. Talvez por ter se industrializado tardiamente. Talvez por sua tradição de agropecuária. De fato, o planejamento e o rigor matemático muitas vezes não estão presentes, nem nas maiores empresas deste estado. A administração científica, a utilização correta da energia, a otimização de linhas de produção ou os adequados investimentos em TI, robótica e automação, não tem acompanhado o tamanho das empresas que aqui se instalam a todos momentos. Os cursos da área de exatas da Uni-Anhanguera vêmsuprindo as necessidades de pessoal qualificado desde a informática, quanto as engenharias civil, computação e elétrica. Em especial, o curso de engenharia elétrica que recebeu recentemente a nota 4.0 (quatro) em avaliação do MEC. Sendo 5.0 (cinco) a nota máxima, alcançada apenas pelas instituições de ensino superior (IES) mais antigas e tradicionais, com extensas linhas de pesquisa, o resultado da Uni-Anhanguera veio coroar o esforço na formação de engenheiros para atender as exigências do mercado.

MEDICINA VETERINÁRIA

A INSEMINAÇÃO ARTIFICIAL

COMO COADJUVANTE NO AGRONEGÓCIO

om clima diversificado, chuvas regulares, energia solar abundante e quase 13% de toda a água doce disponível no planeta, o Brasil tem 388 milhões de hectares de terras agricultáveis férteis e de alta produtividade, dos quais 90 milhões ainda não foram explorados. Esses fatores fazem do país um lugar de vocação natural para a agropecuária e todos os negócios relacionados à suas cadeias produtivas.O agronegócio representa atualmente representa 23% do PIB, é uma atividade próspera, segura e rentável, sendo extremamente importante para a economia brasileira. A pecuária é o componente mais relevante do agronegócio. Um dos fatores mais relevantes para a evolução econômica no setor pecuarista é o uso da inseminação artificial. Esta tecnologia acelera o melhoramento genético, facilita a realização de testes de progênie, evita a transmissão de doenças venéreas, viabiliza a obtenção de produtos de reprodutores alojados em outras regiões ou países (até mesmo de animais que já morreram) e possibilita que machos com subfertilidade adquirida produzam descendentes.

O marco inicial da inseminação artificial (IA) data de 1899 (Ilya Ivanovich Ivanov), executada em cães e equinos, cujas técnicas se tornaram adaptadas a várias outras espécies ao longo do tempo. Dentre os métodos mais utilizados destaca-se a inseminação artificial intrauterina profunda (IIP), especialmente importante para a indústria suinícola, em função do maior número de doses produzidas por reprodutores de alto mérito genético e da possibilidade da utilização de biotecnologias, como sêmen sexado e/ou congelado. Nas ovelhas, a inseminação intrauterina laparoscópica (IIL) possui vantagens em relação às outras técnicas, entretanto depende de um profissional altamente qualificado, onde o tempo de inseminação é mais prolongado e os custos operacionais são mais elevados devido à instrumentação mais complexa. A inseminação artificial por reversão da cloaca (IARC) é uma prática de inegável importância na reprodução avícola, principalmente em programas de melhoramento genético, pois permite fazer o controle de pedigree do plantel em seleção, reduzindo consideravelmente o número de machos e possibili-

tando melhor controle sanitário. Na piscicultura, a inseminação artificial por extrusão a seco (IAES) é o modelo padronizado para se obter o maior número de alevinos sob condições controladas, mesmo fora da temporada reprodutiva. Na produção bovina, os melhores índices econômicos têm sido resultantes do cruzamento entre Bostaurus (nelore) e Bosindicus (holandês) através de inseminação artificial. Neste tipo de produção aplica-se a inseminação artificial em tempo fixo [IATF], uma tecnologia que permite ao produtor escolher o momento de inseminar as matrizes sem a necessidade de esperar que a natureza o determine. De uma forma geral, este tipo de protocolo permite 23,03% de viabilidade com um Payback descontado de 7,69 anos - tempo necessário para pagar o investimento inicial. A inseminação artificial intensifica o manejo reprodutivo, principalmente quando aliada ao uso da criopreservação do sêmen. Torna possível o maior controle zootécnico do rebanho, entre outras condições, pela identificação de fêmeas que não apresentaram estro e pelo maior controle de partos com datas precisas. Além disso, permite que o produtor multiplique os genótipos dentro do rebanho, com o uso de sêmen de diferentes animais comprovadamente melhoristas, sem ampliar o número de reprodutores no plantel. PROFª DRA. JOSEFA MOREIRA DO NASCIMENTO ROCHA Coordenadora do curso de Medicina Veterinária do Uni-Anhanguera

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Agronomia

INTEGRANTES DE EMPRE

SEMANA DE

radicionalmente a Semana de Agronomia é organizada pelos alunos, mas neste ano, integrantes da empresa júnior do curso, viram na organização a oportunidade de dar visibilidade à empresa, embora este não seja o foco da empresa. A Uniagro Consultoria Júnior está filiada à Brasil Júnior, uma associação nacional de empresas juniores, o que dá maior credibilidade às suas atividades. Participam da empresa os alunos Lorena Fernandes (9º período), Eduardo Vinícius Gonçalves, Adriano Lúcio Ferreira de Almeida, estes últimos, todos do 6º período. A empresa é orientada pelo professor Dr. Renato Carrer Filho. Apesar da recente criação, a Uniagro já realizou algumas atividades. Desenvolveram um jardim, contactaram pales1 2 | REVISTADIALOGUE

trantes para atividades de Extensão Rural e trabalham alguns projetos como o pomar de pitaya em que tiveram um patrocínio para 30 mourões. O projeto vai permitir que se faça a pesquisa de produtividade e aceitação no mercado, desde a fruta in natura, até o produto processado (geléia, cremes e pitaya desidratada). De acordo com a aluna-empresária Lorena está sendo pensada a ampliação da empresa com abertura de seleção para novos integrantes. Os interessados deverão ter boa vontade, aptidão, nota e habilidade para RH e Marketing. Os alunos não pagam e nem recebem, toda a arrecadação é dirigida para qualificação dos alunos em geral, com minicursos, palestras, visitas técnicas. Para Lorena, “é uma oportunidade para despertar no aluno suas aptidões e

identificar as áreas de maior afinidade”. O professor Renato, orientador da empresa júnior, é um entusiasta da pesquisa e torcedor incondicional para a abertura de um mestrado na área de agronomia no Uni-Anhanguera, além de participar

ESA JÚNIOR ORGANIZAM

AGRONOMIA logia aplicada à agronomia – Microorganismos Benéficos à Agricultura – um projeto que tem o aval do PIC – Programa de Iniciação Científica – coordenado pela dra.Cristiane Rachel de Paiva, e se prepara para participar do CEPEX. O professor Renato aguarda a aprovação de um projeto de extensão, proposto em parceria com a empresa Syngenta, para experimentação agrícola. SEMANA DE AGRONOMIA

ativamente do Trote Solidário, que, neste ano, arrecada materiais pedagógicos para atender crianças de 2 a 5 anos, da Creche Espírita Raio de Luz. E enquanto o mestrado não chega, trabalha com quatro alunos na pesquisa de biotecno-

A XV Semana de Integração do Curso de Agronomia tem o objetivo de promover a integração dos acadêmicos e docentes da área e de outros cursos do Uni-Anhanguera, além de interagir com diversos setores da sociedade, tais como, empresas privadas, outras instituições de ensino e instituições de

pesquisa. As palestras são sempre de temas atuais, polêmicos e relevantes para a formação profissional e valem como atividades extracurriculares. Neste ano foram abordados temas como Mercado Brasileiro e Mundial de Grãos, Fabricação de Cerveja Artesanal/Teoria, Administração Rural, Estratégias para Proteção de Preços no Mercado Futuro, Hortaliças Tradicionais: Antigos Saberes e Sabores, Formas de aproveitamento do Bambu, Soluções para Irrigação, Manejo e Extração de Nematóides/Teoria e Oficina Prática, Recuperação e Manjeo de Pastagens, Tratamento de efluentes e Reuso da Água no meio Agrícola, Agroindústria e Turismo Rural e Mesa Redonda com o tema Novas Tecnologias para a Produção de Alimentos. REVISTADIALOGUE | 13

Enfermagem

P A ARTE DE

CUIDAR

oucas profissões se encaixam tão bem na “ética do cuidado”, como a carreira de Enfermagem. A essência da enfermagem é cuidar – bem diferente da medicina que se ocupa em diagnosticar e curar – e exige habilidades no relacionamento, uma empatia capaz de ver a pessoa, a família e o meio e não apenas a doença. “São cinco anos de estudo e a vida prática requer muita dedicação e competências técnicas, relacionais, conceituais e muitas outras”, explica a Prof. Ms. Rosângela Addad Abed, coordenadora do curso de Enfermagem do Uni-Anhanguera. O curso é novo, ainda não formou a primeira turma que se encontra no 8º período, mesmo assim já tem muita história para contar nas atividades e ações que vem desenvolvendo ao longo desses quatro anos de existência. Desde o momento que alunos de qualquer curso da Instituição passam no vestibular, a presença dos alunos de enfermagem é registrada, porque são parceiros ativos no Trote Solidário, que consiste na doação de sangue por parte dos calouros. Durante todo o ano estudantes de enfermagem participam de eventos próprios ou de outros promovidos na

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instituição, como a Feira das Profissões, quando entram com ações sociais como aferição de pressão e glicemia, orientação nutricional com verificação de massa corporal e circunferência abdominal. No Outubro Rosa a turma da enfermagem participa com palestras no sentido de alertar alunas, professoras e administrativas, sobre a importância da prevenção. Repetem as ações no Novembro Azul. Na Feira do SUS abordam, além da hipertensão e Diabetes, o tabagismo e a saúde bucal. Dois eventos, entretanto, são fundamentais, a Semana Brasileira de Enfermagem, destinada aos alunos, que além das demonstrações e exposições, é focada no ensino e exercício da profissão, com palestrantes qualificados e realizações de mini-cursos. O outro evento é a Jornada Nacional de Ciências da Saúde e Tecnologia, que na edição deste ano trouxe temas importantes para a discussão como Relacionamento Interpessoal e Respeito, explanado pelas mestras Nádia Santana e Jéssica Vaz; Biotecnologia da Bancada à Beira Leito, tema abordado pela Dra. Renata Silva do Prado e Enfermagem e Hipertensão Arterial que foi o tema da palestra proferida pelo mestre Maicon Borges Euzébio.

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Enfermagem

UM LONGO CAMINHO DE

APRENDIZAGEM TE

enhum aluno nega a importância das aulas teóricas, mas é nos laboratórios que eles sentem o que representa a profissão que escolheram. Para isso, além dos laboratórios que servem a outros cursos como o de Anatomia, Microscopia, o curso conta com mais três que são específicos para a enfermagem: o laboratório de Habilidades em Enfermagem, o de Prática Clínica e o Multidisciplinar em Enfermagem. A professora Caroline Marinho de Araújo, enfermeira com mestrado em UTI, ministra as aulas de Fundamentos da Enfermagem e UTI, utilizando o laboratório de Habilidades em Enfermagem. 1 6 | REVISTADIALOGUE

Ali os alunos aprendem os princípios básicos da enfermagem e tudo o que é preciso antes de ir a campo na fase de estágio. São procedimentos mais simples como aferição de pressão arterial, frequência cardíaca, frequência respiratória, banhos, punção venosa. A professora diz que o laboratório serve para reproduzir o ambiente hospitalar, mas também é motivador: “Quando o aluno sai da sala de aula ele mostra mais interesse, sente mais curiosidade e muitos até começam a definir sua área de interesse. PRÁTICA CLÍNICA

A professora mestra Fernanda Lima e Silva explica que o laboratório de Prá-

tica Clínica é destinado a diferentes disciplinas do curso, mas basicamente, é um espaço em que os alunos podem vivenciar o que estudam na teoria, as práticas de problematização e as práticas de evidências. “Geralmente as dúvidas e temas surgem nas salas de aula, o aluno relata alguma situação que presenciou e essas situações são simuladas no laboratório para maior entendimento e com as explicações teóricas”, comenta. Algumas situações são simples e podem ser feitas entre os alunos mesmos, mas quando são mais complicadas, por exemplo, passar uma sonda ou fazer um curativo cirúrgico, são usados os bonecos anatômicos. Mas o laboratório não serve

EÓRICA E PRÁTICA

apenas para fazer simulações, ele ainda é usado para a avaliação dos alunos, explica a professora Fernanda, “é possível avaliar se está usando o ângulo correto da agulha na aplicação de uma injeção ou punção venosa, como desenvolve a prescrição médica, entre outras atividades”. EMERGÊNCIA E URGÊNCIA

A professora mestra Fernanda Miranda de Oliveira usa o laboratório Multidisciplinar em Enfermagem para suas aulas de Emergência e Urgência, seguindo o protocolo de Manchester. Antigamente, quando um paciente chegava a um pronto socorro, ou era atendido por ordem de chegada ou passava

por uma triagem, que nem sempre era feita por alguém qualificado. A fim de que esses atendimentos fossem feitos com mais eficiência – uma vez que em saúde o tempo pode representar a diferença entre salvar uma vida e perder um paciente – o protocolo prevê que o tempo de chegada do paciente até a classificação de risco seja menor que 10 minutos e que os tempos para a avaliação médica sejam cumpridos de acordo com a gravidade clínica do paciente. A aula da professora Fernanda é sobre isso, uma vez que o enfermeiro é o único profissional que pode atuar no processo de classificação de risco e priorização da assistência à saúde. “Aqui nós simula-

mos e treinamos o primeiro atendimento, aquele atendimento que se destina a amenizar a dor ou mesmo segurar a vida por alguns minutos para garantir o atendimento médico”. Na Feira das Profissões a professora Fernanda produziu um teatrinho para os alunos do ensino médio que simulava uma parada cardíaca, assim como fazem no laboratório. Normalmente, cinco pessoas participam do procedimento, uma delas faz o papel do médico, outra se encarrega da massagem cardiopulmonar, outra cuida da ventilação ambu, e outra da administração de medicamentos e uma outra administra o tempo, a fim de evitar superdosagens. REVISTADIALOGUE | 17

Enfermagem

A Sistematização da Assistência de Enfermagem Peri-operatória, conforme explicou a professora Fernanda, trabalha em cinco etapas: coleta de dados, diagnóstico de enfermagem, planejamento da assistência, implementação dos cuidados e avaliação e resultados, desde a internação até a alta. UTI

Mesmo tendo feito um curso de enfermagem, nem todos têm habilidade para lidar com paciente em estado crítico. “Quando o aluno chega ao estudo da UTI já sabe muita coisa e vai aprender procedimentos mais complexos como entubação, aspiração, suporte ventilatório, reanimação e manejo de paciente”, informa a professora Caroline Marinho. Após o treinamento no laboratório a professora Caroline organiza, como atividade extracurricular, uma visita técnica a uma UTI para ambientação.

CENTRO CIRÚGICO

No Centro Cirúgico, informa a professora, a disciplina avalia três momentos: o pré-operatório , quando o enfermeiro coleta dados sobre o paciente, se é alérgico, o peso, o jejum, tempo de jejum e todas as questões constantes no checklist do protocolo de segurança do paciente. No momento da cirurgia o trabalho do enfermeiro consiste, de maneira geral, ao gerenciamento de pessoal, divisão do número de técnicos, manutenção pre1 8 | REVISTADIALOGUE

ventiva dos equipamentos, controle de material, de medicamentos prescritos pelo médico, entre outras atividades. Alguns enfermeiros são instrumentadores. Na Sala de Recuperação Pós-Anestésica o profissional de enfermagem monitoriza os sinais vitais até que o anestesista indique a alta e faça o encaminhamento. E os cuidados continuam no pós-operatório, com os curativos, alimentação, administração dos medicamentos prescritos, acompanhamento da dor.

CME

A Central de Material e Esterilização é ser um setor destinado à limpeza, acondicionamento, esterilização e distribuição de todos os artigos médicos hospitalares. “É considerada o coração do hospital. Isso porque é a partir dela que todos os outros setores dão continuidade à assistência dos pacientes”, explica a professora Fernanda Miranda. Por serem profissionais qualificados a enfermagem tem papel fundamental na gestão dos equipamentos médicos, em especial nas medidas de prevenção e controle de infecções. De acordo com o Ministério da Saúde, no Brasil, fungos, vírus e bactérias matam cerca de cem mil pessoas todos os anos. O assunto preocupa hospitais da rede pública e privada pela alta taxa de contágio, que chega a 15% de todos os pacientes internados em hospitais brasileiros. ATIVIDADES PRÁTICAS

Os alunos do curso de Enfermagem

só vão para o estágio supervisionado nos dois últimos semestres do curso, mas a partir do 5º período, totalizando uma carga de 180 horas, eles passam por atividades práticas. “Esse é um grande diferencial do Uni-Anhanguera, um convênio entre o Uni-Anhanguera e a Secretaria de Saúde propicia aos alunos a vivência da rotina do profissional de enfermagem”, explica a professora Anamaria Donato de Castro Petito, mestra em Atenção à Saúde. Hoje são credenciados o Cais Nova Era, Hospital das Clínicas, Maternidade Marlene Teixeira, Igope (Instituto Goiano de Pediatria) e ESF (Estratégia de Saúde da Família, um programa de saúde pública operacionalizada por uma equipe multiprofissional que acompanham famílias em determinada região da cidade). Nessas atividades as aulas são supervisionadas por um professor e os alunos são acompanhados por um enfermeiro preceptor nas atividades que executam em funções vitais. São nas atividades práticas que o futuro enfermeiro é estimulado para o raciocínio crítico. A prática fornece a vivência que vai habilitá-los, posteriormente, na fase de estágio. REVISTADIALOGUE | 19

Publicidade e Propaganda

S U L L A G IO M Ê R P º 6 ANDA:

OPAG R P E E D A ID IC L B U P DE

A D O T N E IM C E H N O C E OR E D A ID IV T IA R C A D E DEDICAÇÃO No dia 27 de novembro, acontecerá a sexta edição do Prêmio Gallus de Publicidade e Propaganda. Esse prêmio é realizado todo ano com o objetivo de valorizar e premiar os trabalhos teóricos e práticos desenvolvidos pelos alunos de Publicidade e Propaganda do Uni-Anhanguera

cada realização, o prêmio assume uma temática diferente, na qual busca-se uma identificação com os alunos. Criatividade, Noite de Gala, Assuma sua identidade e entre outros já foram temas do evento. E neste ano, o Gallus vem com a temática “Sua Criatividade vale ouro”. Esse tema foi escolhido pela organização para valorizar ainda os trabalhos dos alunos. E por falar em organização, há duas edições o Gallus é organizado pela equipe da Ponto de Ideias – Agência Experimental, liderada pela Profa. Tereza Yoshimura, que durante os meses de setembro, outubro e novembro, concentra toda a sua força de planejamento, criação e execução para proporcionar aos alunos de Publicidade e Propaganda uma noite inesquecível, a altura do que eles merecem. A premiação é dividida em 17 categorias de trabalhos teóricos e práticos, e abrange alunos de todos os períodos do curso. São premiados trabalhos em Intervenção Artística, Teoria da Comunicação, Fotografia, Rádio-TV-Cinema, TCC, Propaganda de Varejo, Plano de Mídia, Planejamento de campanha, entre outras. Os alunos desenvolvem os trabalhos durante todo o ano letivo e uma banca julgadora formada por professores do curso de Publicidade e Propaganda do Uni-ANHANGUERA, professores externos e profissionais renomados das áreas das categorias elegem os três melhores trabalhos e o primeiro lugar recebe o troféu. Os alunos também participam de sorteios de brindes doados pelos apoiadores do evento. Esforço, valorização, recompensa e premiação, esses são os principais objetivos dos alunos de Publicidade e Propaganda ao desenvolverem os seus trabalhos acadêmicos. O curso de Publicidade e Propaganda tem o orgulho em saber que a cada ano que passa o nível dos trabalhos está cada vez melhor, tanto pela competência e empenho de seus alunos, como também o objetivo de levar para casa do Prêmio Gallus de Publicidade e Propaganda. PROF. ME. MURILO FERREIRA Coordenador Publicidade e Propaganda Uni-Anhanguera

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FOTOGRAFIA

FOTÓGRAFA BRASILEIRA DÁ A DICA PARA FAZER SUCESSO EM NY

hais Aquino é uma brasileira de 27 anos, filha de pai goiano e mãe mato-grossense, formada em Design Gráfico pela PUC-Rio: “tive professores que davam aulas em tendas de bambu, chão de areia e almofadas de folha. Aprendi a desenhar. Aprendi a importância do processo. A faculdade de Design Gráfico me ensinou a estudar territórios, pessoas, entender necessidades e solucionar problemas. O mais importante de tudo foi entender que o resultado final, não é mais importante que o processo. A fotografia foi a forma que eu encontrei para representar o que eu sentia e o que eu queria sentir. Sempre fui mais interessada em criar uma foto, do que tirar uma foto, se é que isso faz algum sentido”. Com a fotografia ocupando cada vez mais espaço em sua vida, ela foi deixando de lado o design gráfico, “continuo amando a arte gráfica, e as pessoas enxergam o direcionamento gráfico nas minhas fotografias, mas eu precisava ver o mundo, tocar materiais, enquadrar a luz, explorar temperaturas, ir a lugares”. Fez cursos no Atelier da Imagem e mudou-se para Nova Iorque. Lá cursou “Fashion New Media e Photographic and Digital Imaging” na Pratt Institute. Uma das melhores escolas de arte do mundo. O processo de aplicação é um pouco chato, envolve muita papelada e efetiva comprovação de renda, mas é totalmente possível. E ela dá a fórmula: com um ano de preparação e muita dedicação é possível até conseguir uma bolsa integral. SOMEWHERE Esta foto foi uma das 120 fotos escolhidas pela curadora Laura Phipps, num universo de 754 submissões, para ser exibida na galeria de arte BWAC de NY, em uma exposição denominada “The really Affordable Art Show”. Essa curadora é também assistente do curador do Whitney Museam, em NY.

O curso que fez foi uma especialização voltada para mercado de trabalho. Aqui é conhecido como Cursos Sequenciais, nos EUA, eles chamam de “continuing education”, são cursos que focam na demanda de trabalho, geralmente bastantes específicos e práticos. As disciplinas são mistura de técnica, conceito, marketing e mercado. O curso de especialização em fotografia durou um ano e meio, três semestres, e custou em torno de 15 mil dólares. Após a graduação, conseguiu um visto de trabalho por um ano, conhecido como OPT. OPT é uma oportunidade única para estudantes experienciar o mercado de trabalho após a conclusão de um curso. Esse visto permite ao estudante trabalhar para diversas empresas e aplicar seus conhecimentos. Atualmente Thais trabalha como fotógrafa para uma agência digital chamada Annex88, que pertence à gigante agência de propaganda internacional chamada Havas. Cria conteúdo criativo para grandes marcas como Bloomingdales, Garnier, Maltesers, Zico Coconut Water, D’ussé (o conhaque do Jay Z), Menswearhouse, entre outras. O mercado de redes sociais é gigante, empresas investem muito dinheiro em conteúdos para o Instagram. Agências inteiras dedicadas à produção de conteúdo para redes sociais. “A agência Annex88 me proporcionou muitas oportunidades. Em 2016 fotografei a celebridade Jessica Alba durante uma entrevista com Zico Coconut Water e esse momento foi certamente um marco na minha carreira. Jessica é um exemplo de mulher e business, fundou a Honest Beauty e The Honest Company, e é uma das mulheres mais ricas e bem sucedidas do seu segmento. Uma inspiração!” Nas próximas edições Thais vai falar sobre as técnicas que utiliza e equipamentos. http://www.thaisaquino.com/

de olho no futuro

FEIRA DAS

PROFISSÃ&#x2022;ES

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vestibular marca – como um ritual iniciático – o início de uma nova fase na vida dos adolescentes, que necessariamente terão que fazer a passagem de estudante descomprometido para a de jovem adulto comprometido com sua formação profissional. Não é um momento simples nem fácil. Praticamente ali se define uma vida, mas nem todos estão preparados para essa definição. O mundo ainda oferece muitas ilusões prioritárias para essa fase da vida, contudo, preparados ou não, o jovem tem que escolher o que vai ser quando crescer.

Atento às dificuldades do estudante para definir sua profissão, o Uni-Anhanguera realizou neste semestre a segunda edição da Feira das Profissões. Pró-reitorias, coordenações de cursos, professores e alunos se empenharam em mostrar às escolas convidadas mais de 40 cursos de graduação, e outros 60 cursos tecnológicos e sequenciais. Foram dois dias de exposição com cerca de 1500 alunos de escolas públicas e particulares se alternando. A abertura da feira foi feita pelo professor Joveny que falou aos alunos sobre as vantagens de escolher uma profissão,

cujas atividades são agradáveis à pessoa: “Quando se faz o que gosta, não se sente como trabalho”. As professoras Maria Emília Vieira e Ludmila Stival Cardoso se revezaram dando dicas sobre redação, os temas mais pertinentes e atuais que podem entrar na prova do Enem e os critérios utilizados pelo MEC. A professora Polyana da Silva tratou das dificuldades da matemática, estatística e análise gráfica. Do lado de fora os alunos participantes da feira puderam conversar com os universitários, professores, conheceram as instalações do Uni-Anhanguera e visitaram os laboratórios dos cursos.

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Curtas

Nota 4

O curso de Farmácia é mais um a conseguir nota 4 na avaliação do MEC. Com objetivo de formar profissional generalista, humanista, com senso crítico e reflexivo, o Uni-Anhanguera teve seu esforço reconhecido pelo ministério. O farmacêutico graduado aqui tem competência para atuar em processos que envolvem saúde-doença- cuidado do indivíduo, família e comunidade e estão aptos para o desenvolvimento de ações assistenciais, educativas, de gestão e de pesquisa, com base nos princípios do SUS.

Visita Técnica Alunos do Curso de Administração realizaram visita técnica à Empresa Sallo, no distrito Agro-Industrial de Aparecida de Goiânia, a fim de verificar in locoo modelo de gestão que eles utilizam. A Empresa Sallo emprega 1000 colaboradores diretos e indiretos e mantém uma Oficina de Bordados e Estamparias dentro do Cepaigo, em que os reeducandos tem a oportunidade de aprender e trabalhar. Com apenas 20 anos de criação, fundada pelo casal goiano Marcos Antônio Alves da silva e Maria Fernanda Bessa Mattos Alves, a empresa atua em todo o território nacional com excelente aceitação de seus produtos. A visita foi acompanhada pelas professoras Jô Moraes e Denise Nery.

Cine Pipoca Alunos dos cursos de Engenharia Elétrica, Engenharia da Computação e Análise de Desenvolvimento de Sistemas também participam do projeto Ler e Escrever é só Começar. Neste semestre o livro escolhido foi o Auto da Compadecida.

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Satisfação Interessada em saber a receptividade dos alunos em relação às mudanças no atendimento, a Central realizou uma pesquisa espontânea com 1651 alunos, logo após terem sido atendidos. E vejam só o resultado das avaliações: 1449 consideraram o atendimento ótimo e 132 acharam bom. Os outros 70 ficaram com Regular, Ruim e Péssimo.

Coleta Durante a realização da Semana de Ciências e Tecnologia, alunos dos cursos de Farmácia, Química, Biologia e Enfermagem arrecadaram alimentos para doação.

MakeUp O curso de Publicidade e Propaganda movimenta os corredores da instituição durante todo o mês que antecede a realização do Prêmio Gallus. Neste flagrante eles tiram medidas para a confecção do vestido que será usado na premiação. Fotógrafo a postos registrando tudo.

Produção de Uva A professora Leandra Semensato promove regularmente visitas técnicas na disciplina de fruticultura. Neste semestre a visita aconteceu na parreira das família Razia, pioneira na plantação e industrialização da uva em Goiás. A partir das uvas produzidas no calor de Goiás são fabricados vinhos, sucos e geleia. As primeiras parreiras foram plantadas em 1998. Hoje, nos 13,5 hectares de terra cultivados em Itaberaí estão plantadas 22 mil parreiras que produzem 200 toneladas de uva na primeira safra e 60 toneladas na safrinha.

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MS. ANA CÂNDIDA FRANCO ARTIGO | PROFª Coordenadora de Cursos de Tecnologia Instrutora Master Mind

OBJETIVO PRINCIPAL BEM DEFINIDO – QUAL É O SEU? Escreve a tua visão em letras garrafais para que possas ler mesmo quando passares correndo. Porque visão tem um tempo determinado. Habacuque 2:2,3

livro “A Lei do Triunfo” (Napoleon Hill), foi publicado há quase cem anos e continua atual porque trata de leis invariáveis, que independem do espaço histórico temporal. É inerente ao ser humano, em qualquer tempo da história, o desejo de realização e de sucesso, mas para que isso seja possível, precisa saber aonde quer chegar e o que fazer para chegar. Objetivo principal bem definido é a primeira das dezessete leis do Triunfo porque é o ponto de partida de toda realização, sem ele, nenhuma das outras leis fazem sentido, pois, como podemos ter sucesso ou saber que alcançamos o que buscamos, sem antes ter determinado o que queremos realizar?

“Quem não sabe o que procura, não entende o que encontra”. Os mais de vinte anos de pesquisa antes de sua publicação (1908 – 1928), considerando o princípio psicológico no qual essa lei se baseia, Hill revelou que mais de uma centena de grandes líderes entrevistados em praticamente todas as áreas de negócios tinham um objetivo principal bem definido e também um plano para sua realização. Para Hill, um objetivo principal bem definido, seja ele qual for, deliberadamente fixado na mente e nela conservado, tendo-se a determinação de realizá-lo, acaba por saturar todo o subconsciente até influenciar automaticamente a ação física do corpo, para a consecução do referido propósito. Muitas pessoas que conhecemos, afirmam querer mudar de vida, que não querem continuar do jeito que estão, que acreditam em um futuro melhor, que tem fé e que tudo vai mudar, mas quando questionadas sobre o que realmente querem mudar, a maioria tem dúvidas e não sabe por onde começar. O mercado de trabalho recebe constantemente, milhares de pessoas que buscam um emprego, ou porque isso é normal, ou porque a sociedade e a família cobram, ou porque essa é uma forma de sobreviver, a mais conhecida que te-

mos e politicamente correta. Então essas pessoas começam um negócio, prestam um concurso, participam de uma seleção, iniciam um curso de graduação, uma pós-graduação latu ou stricto sensu e buscam inúmeras justificativas para a escolha realizada. Poucas são as que têm convicção para escolher uma profissão ou um trabalho com as condições determinadas por Hill, que são: primeiro o desejo ardente, a paixão, segundo a cristalização desse desejo num propósito definido e terceiro a ação adequada para conseguir o propósito. De acordo com Hill, o objetivo principal na vida, deve ser escolhido com um grande cuidado e depois de escolhido, deverá ser escrito detalhadamente e colocado num lugar onde se possa vê-lo pelo menos uma vez por dia. Dessa forma, terá o efeito psicológico de envolver o subconsciente de tal maneira que esse propósito tomará conta de toda sua vida e guiará seus passos, dia após dia para sua realização. Daqui alguns dias, iniciaremos um novo ano, novas promessas virão, novos propósitos serão assumidos, fica aqui o convite: seguindo as lições de Hill, vamos estabelecer ou revisar nosso objetivo principal bem definido?

Feliz 2018! 2 6 | REVISTADIALOGUE

Processos Gerenciais

egresso do Uni-Anhanguera, Fabiano Lúcio de Oliveira, é aquele tipo de pessoa com foco bem definido e o dele é a prática. Escolheu fazer o curso de Tecnologia em Processos Gerenciais justamente por isso, por ter professores que são profissionais atuantes no mercado e pela possibilidade de ver a teoria aplicada. Na realidade Fabiano já era gerente de indústria quando resolveu fazer o curso. Tinha a experiência, mas lhe faltava a visão teórica para embasar seus argumentos e ampliar a visão da empresa em sua totalidade. O curso técnico feito pelo Senai abriu um leque muito grande para atuar nas indústrias e ele sentia que precisava se aprofundar,

“CONSEGUI MONTAR O QUEBRA-CABEÇAS” “para não ser depreciado no mercado e para ampliar o conhecimento e o alcance aos processos em todas as áreas da empresa, adquirir visão macro”, explica. E para a surpresa de Fabiano, o curso respondeu a todas as expectativas. Possibilitou que o conhecimento que estava depositado em seu cérebro de forma desorganizada, encontrasse organização clara e atual. “Como se tocasse uma música de ouvido e agora soubesse escrever e ler a partitura”. Além disso, comenta, viu despertar seu lado empreendedor, “desde o TCC que desenvolvi um bar na criação de uma academia, tudo bem diferente do que costumava usar em indústria”. Com o curso também superou a dificuldade em gerenciar pessoas. Atualmente Fabiano é gerente de uma indústria que produz embalagens para alimentos, tem duas especializações em Gestão da Produção e Qua-

lidade e Engenharia de Produção, faz mestrado em Tecnologia e Processos Sustentáveis, palestrante e colunista na revista Projeto Pack, na qual publica artigos técnicos referentes a gestão de pessoas e gestão de produção. Na última edição ele tratou de tecnologia de processos na redução de custos com energia elétrica, aumento de produtividade e inovação. “De certa forma consegui juntar todas as informações soltas e continuo buscando sempre o lado prático das questões, só que, agora, amparado por uma visão teórica ampliada”. REVISTADIALOGUE | 27

BIBLIOTECA

Prof. Esp. Cláudio Bosco Professor Especialista do Curso de Publicidade e Propaganda, responsável pelos Estúdios de Fotografia, Rádio e TV, e colaborador da biblioteca do Uni-Anhanguera.

O SURGIMENTO DAS BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS Biblioteca da Universidade de Salamanca, uma das bibliotecas universitárias que guardam verdadeiros tesouros literários

SERVIÇO BIBLIOTECÁRIA RESPONSÁVEL: Lilia Pereira da Silva ACERVO: 42.213 títulos EXEMPLARES: 82.404 PERIÓDICOS: 131 títulos

s primeiros vestígios e surgimento das bibliotecas universitárias aconteceram na Idade Média, a partir da expansão urbana e comercial europeia. Nesse período, são criadasassociações de profissionais que trabalhavam em um mesmo ofício e precisavam legitimar suas atividades. Havia uma necessidade de se regular os métodos de aprendizagem, bem como, o seu suporte. Nesse período quesão criadas as principais universidades europeias: Oxford (Inglaterra – 1214), Salamanca (Espanha – 1218), Montepellier (França – 1220), Pádua (Itália – 1222), Nápoles (Itália - 1224), Bolonha (Itália – 1230), Paris (França – 1250), Valladolid (Espanha – 1250), Lisboa (Portugal – 1290) e Cambridge (Inglaterra – 1318). Interessante observar como era o acesso aos livros nas primeiras bibliotecas universitárias. Na universidade 2 8 | REVISTADIALOGUE

de Paris por exemplo, em seu estatuto, o acesso era permitido somente aos membros da universidade, ou às pessoas recomendadas ou instruídas, desde que acompanhadas por um funcionário. Seus usuáriosrecebiam ainda, instruções para terem muito cuidado no manuseio das obras, para que fossem mantidas a perfeita conservação do acervo. Vale destacar que, só eram permitidas a entrada de pessoas que estivessem devidamente paramentados com beca e boné, eas crianças e iletrados não tinham acesso ao acervo. Em algumas bibliotecas universitárias, os livros chegavam ao ponto de, além de serem dispostos em prateleiras e estantes, eram presos e fixados por correntes longas que chegavam até os espaços onde os estudantes e pesquisadores pudessem sentar e fazer sua leitura. De lá para cá, as bibliotecas universitárias evoluíram muito. Hoje, por

ESTUDO INDIVIDUAL: 24 lugares (1º andar) 42 lugares (2º andar) ESTUDO EM GRUPO: 6 salas TERMINAIS DE PESQUISA: Sala com 17 computadores TERMINAIS DE ACESSO AO ACERVO: 5 computadores LOCAL: A biblioteca do Uni-ANHANGUERA está localizada no bloco B (1º e 2º andar) HORÁRIO DE ATENDIMENTO: 7:30 às 21:50 (segunda a sexta) 7:30 às 11:30 (sábados) O ALUNO MATRICULADO NA UNIANHANGUERA PODE RETIRAR POR EMPRÉSTIMO TRÊS LIVROS POR ATÉ SETE DIAS, PODENDO RENOVÁ-LOS OU FAZER A RESERVA DE ALGUM TÍTULO PELA PORTAL.

exemplo, na biblioteca da Uni-ANHANGUERA, não só a classe acadêmica, mas pesquisadores e toda a comunidadetem acesso livre e gratuito ao seu acervo. Então, não deixe de visitar e conhecer a biblioteca do Centro Universitário de Goiás, Uni-ANHANGUERA, e até a próxima!

LEITURA INTERDISCIPLINAR

LER É UM CANAL DE INFORMAÇÃO E DIVERSÃO

projeto de leitura interdisciplinar Ler e Pensar É Só Começar, destinado aos alunos da Engenharia Civil, mesmo sendo um desafio, tem apresentado seus resultados. No semestre passado com o livro Casa Grande & Senzala, de Gilberto Freyre, que teve alguns dos trabalhos publicados aqui e, neste semestre, com Engenheiros da Vitória: os responsáveis pela reviravolta na Segunda Guerra. O projeto vale cinco horas na modalidade de ensino e esse parece ser o principal atrativo para os alunos deste semestre. A maioria dos alunos da área de ciências exatas acreditam que o mais importante para sua formação acadêmica são somente as atividades de cálculo, mas

por ter dificuldade de interpretação, os alunos de exatas não conseguem retirar dos problemas os dados necessários para armação dos cálculos e acabam não resolvendo as questões. Entre mais de 30 alunos, apenas um

disse gostar de ler, embora os entrevistados considerem o projeto interessante e concordem que é um caminho para ampliar o conhecimento. A justificativa mais frequente é que não sobra tempo para leituras alternativas e o tempo livre é aproveitado para estudar o que faz parte do currículo do curso. Outros dizem que leram alguns livros, mas nunca se lembram do nome e nem do autor. E muitos admitem ter dificuldades de interpretação e escrita. O projeto implica ler o livro, assistir o filme e depois produzir um texto. Leonardo, 20 anos, no 6º período, o único amante da leitura do grupo, se define como leitor contemplativo: gosta de pegar, folhear, sentir a textura do papel, o cheiro. Não sabe precisar quantos livros lê por ano, mas discorre sem pestanejar sobre Kafka, Maquiavel, Machado de Assis. Alguns livros o marcaram, como Uma Chance para a Vida, de Sandra Rosa, quando ainda estava na 8ª Série. Recentemente leu A Fome, de Rodolfo Teófilo e o comparou a Vidas Secas, de Graciliano Ramos. Infelizmente Leonardo é exceção. Para a professora Márcia Inês, a leitura é a melhor forma que se conhece de desenvolver o cérebro para poder ser multidisciplinar. Antes do filme, ela fala da importância em saber interpretar o que se lê e da aplicação desse conhecimento na vida prática. Comenta sobre a história, mas não deixa de dar um tom motivacional. “O hábito de ler, melhora a capacidade de interpretação, desenvolve bases fundamentais para a formação de novos conceitos, enriquece o vocabulário, aperfeiçoa a escrita e ajuda a criar argumentos válidos”. A professora Márcia Inês não se desanima, luta para direcionar seus alunos no caminho da leitura, para a própria sobrevivência profissional no mundo globalizado. “Espero despertá-los para que possam se tornar cidadãos críticos, reflexivos e atuantes”. REVISTADIALOGUE | 29

emfoco Prof. Waldenyr Martins de Sousa

Reverência desta coluna ao brilho da Profa. Sheyla Bonfim, a personificação da elegância e singeleza. Musa para todas as estações e culturas!

“

Gotas vibrantes Acadêmico Gustavo Assis Souza em escapadela portuguesa pelas ruas de Coimbra, aproveitando intervalo da participação no Congresso Internacional de Direito. Aliás, brilhante apresentação além mar!

ACIMA DA LINHA DO EQUADOR Prof Pedro Augusto Cândido de Oliveira aproveitou o feriado local na capital goiana e circulou por New York. Retorna sempre com novidades que agregam à modernização da instituição.

NA ONDA DO PIRULITO E continua, a todo vapor, o ciclo de “Chás de Fraldas” das futuras mamães do Uni-ANHANGUERA. Coisa linda de se ver o desfile de belas gestantes no Campus Universitário. DANÇA DAS CORES Virada de mês e incorporamos o Novembro Azul (lembrando que a prevenção do câncer também é coisa de homem!) sem abrir mão da continuidade das campanhas de todos os outros meses. SEMPRE NA PISTA Quase impossível presenciar uma prova de atletismo em nossa Capital sem a presença da equipe do UniANHANGUERA – treinada, orientada e acompanhada pelo Personal Prof. Guilherme Prudente (que é grife no mundo esportivo) – exclusividade de nossa comunidade acadêmica.

Professoras Maria Emília Vieira e Ana Amélia Umbelino entram no clima da leveza e bom humor criados pelo Time de Marketing para as comemorações do Dia do Professor 2017.

NO FITNESS Definitivamente impossível manter um corpinho esbelto para quem frequenta as reuniões de professores do Curso de Pedagogia (...e agregados especiais rsrs ) com cardápio orquestrado pela professora e mágica do fogão, Euripa Dias. Depois de um festival de canja maravilhoso, veio a pamonhada na casa de Vanessa Pavan. Tarde/noite “engordiet” perfeita!

TOMANDO FORMA O desejo manifesto do Reitor, Prof. Joveny S. C. Oliveira, de construir uma Capela Ecumênica no Campus Universitário, atinge novo estágio com a realização do concurso para seleção do projeto, capitaneado pela Pró-Reitoria de EAD em parceria com a Coordenação de Arquitetura. In nomine Domini!

Plena vita ad viventem!

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Simone Silva (Equipe NED) e Flúvia Vieira (Equipe Pós-Graduação) finalizando detalhes para o Reveillon 2017/2018 em grande estilo, também em tierras porteñas. Que vengael tango!

”

Profa. Ronilda Moreira, em ritmo de feriado, curtindo as águas dos Rio Tigre e Sarmiento, em Buenos Aires. Na foto, acompanhada de Lucília Candiotto Guimarães Santos e do casal Virmondes/Rose Cruvinel.

ABRIL

02 a 07 06 06 a 16 10 12 12 a 18 19 a 02/05 20 a 30 21 23 a 30 30

Semana de Realização do Ciclo de Debates (Grupo I) das - Disciplinas a Distância-NUEAD* Vencimento da 1ª faixa de desconto da4ª parcela do 1º semestre de 2018 Realização da AV1 do NED-ED* Vencimento da 2ª faixa de desconto da 4ª parcela do 1º semestre de 2018 Lançamentos de presenças/faltas referente ao mês de março Realização da N1 Presencial Requerimento de 2ª chamada das Avaliações N1 Presenciais e das Disciplinas EAD - NUEAD* Realização da AV2 do ED/ASE* Feriado – Tiradentes Realização da N1 das Disciplinas a Distância - NUEAD* Vencimento da 4ª parcela do 1º semestre de 2018

MAIO

01 03 05 07 a 12 10 11 a 21 07 10 12 a 20 14 14 a 19 29 a 05/06 24 30 31

Feriado – Dia do trabalho Avaliação Interdisciplinar – Coordenação Estratégica Interdisciplinar (CEI) Realização da 2ª chamada das Disciplinas a Distância-NUEAD* Realização de 2ª chamada das avaliações N1 Lançamentos de notas N1 Realização T1 do ASE- ED/ASE* Vencimento da 1ª faixa de desconto da5ª parcela do 1º semestre de 2018 Vencimento da 2ª faixa de desconto da 5ª parcela do 1º semestre de 2018 Avaliação Institucional Lançamentos de presenças/faltas referente ao mês de abril Semana de Realização do Ciclo de Debates (Grupo II) das Disciplinas EAD-NUEAD* Realização da AV1 do ASE – ED/ASE* Feriado – Padroeira de Goiânia (N.S. Auxiliadora) Vencimento da 5ª parcela do 1º semestre de 2018 Feriado – Corpus Christi

JUNHO

04 a 11 06 11 12 12 a 18 12 a 18 13 a 18 13 a 19 19 a 25 20 21 a 25 21 a 26 23 28 28 28 29

Realização da N2 das Disciplinas a Distância - NUEAD* Vencimento da 1ª faixa de desconto da 6ª parcela do 1º semestre de 2018 Vencimento da 2ª faixa de desconto da 6ª parcela do 1º semestre de 2018 Lançamentos de presenças/faltas referente ao mês de maio Realização da AV2 do ASE – ED/ASE* Realização da N2 Presencial Requerimento das Atividades Substitutivas do ED (T1-AV1-AV2)* Requerimento de 2ª chamada das Avaliações N2 Presenciais e das Disciplinas a Distância - NUEAD* Período para revisão de nota em sala junto ao professor Realização de pré-matrícula para o 2º semestre de 2018 Realização de 2ª chamada das Avaliações N2 Realização das Atividades Substitutivas do ED (T1-AV1-AV2)* Realização da 2ª chamada das Disciplinas a Distância -NUEAD* Lançamentos de presenças/faltas referente ao mês de junho Lançamentos de notas referentes a N2 Entrega dos Resultados Finais à Secretaria Geral Vencimento da 6ª parcela do 1º semestre de 2018

04 06 10 31

Publicação dos resultados finais Vencimento da 1ª faixa de desconto da 1ª parcela do 2º semestre de 2018 Vencimento da 2ª faixa de desconto da 1ª parcela do 2º semestre de 2018 Vencimento da 1ª parcela do 2º semestre de 2018

SECRETÁRIA GERAL

Requerimento de Avaliação Curricular para prováveis concluintes em 2018/1 (obrigatório) Requerimento para trancamento de matrícula, cancelamento de matrícula e cancelamento de contrato Vencimento da 1ª faixa de desconto da3ª parcela do 1º semestre de 2018 Vencimento da 2ª faixa de desconto da 3ª parcela do 1º semestre de 2018 Lançamentos de presenças/faltas referente ao mês de fevereiro Realização da Tarefa 1 do NED - ED/ASE* Vencimento da 3ª parcela do 1º semestre de 2018 Feriado - Sexta-feira da Paixão

REITOR

MARÇO

01 a 29 01 a 29 06 12 12 16 a 26 29 30

Profa. Esp. Ronilda Moreira da Paz

Encontro Pedagógico Vencimento da 1ª faixa de desconto da2ª parcela do 1º semestre de 2018 Abertura Oficial do Semestre Início das aulas Orientações para a EAD – Disciplinas a Distância*- visitas as salas de aulas Vencimento da 2ª faixa de desconto da 2ª parcela do 1º semestre de 2018 Feriado – Carnaval Requerimento de dispensa de disciplina Aulas presenciais - Disciplinas a Distância-NUEAD* Vencimento da 2ª parcela do 1º semestre de 2018

Prof. Joveny S. Cândido de Oliveira J.M.,J.D.

FEVEREIRO

05 a 07 06 07 08 08 a 23 12 13 14 a 28 26 a 09/03 28

*DATAS SUJEITAS À ALTERAÇÃO PELA PRÓ-REITORIA DE EAD. TOTAL: 108 DIAS LETIVOS.

JANEIRO

Feriado – Confraternização Universal Requerimento de banca das avaliações N2 de 2017/2 Realização dematrícula ealterações de matrícula Vencimento da 1ª faixa de desconto da 1ª parcela do 1º semestre de 2018 Vencimento da 2ª faixa de desconto da 1ª parcela do 1º semestre de 2018 Análise e Resultado de processos de transferência, retorno, reabertura de Matrícula e ingresso de portador de diploma Matrícula de transferência, retorno, reabertura de matrícula e ingresso de portador de diploma Matrícula de transferência, retorno, reabertura de matrícula e ingresso de portador de diploma Data limite para a confirmação da pré-matrícula Vencimento da 1ª parcela do 1º semestre de 2018

JULHO

CALENDÁRIO ACADÊMICO 2018/1 SECRETARIA GERAL

01 02 a 24 08 10 29 a 02/02 29 a 07/02 30 30 31

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