TRANSTORNO do Espectro Autista
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O Transtorno do Espectro Autista (TEA) apresenta manifestações nas interações sociais, nas brincadeiras simbólicas ou imaginativas e na linguagem como um todo, caracterizadas por atrasos significativos ou ausência total de desenvolvimento desta habilidade.
Esta cartilha não tem o intuito de ser um manual definitivo e completo, estudos a respeito do TEA ainda estão sendo desenvolvidos. Temos total consciência de que cada pessoa tem suas próprias características e nem todas apresentam os mesmo sintomas e comportamentos.
A PESSOA com TEA normalmente têm dificuldade em: » » » »
Brincar de faz de conta; Interagir socialmente; Realizar contatos visuais ou evita o contato visual; Comunicar-se verbal e não verbalmente.
Estimule o desenvolvimento buscando suas áreas de interesse com auxílio profissional.
Muitas vezes: » Não gosta de lavar ou cortar os cabelos; » Se incomoda com a luz; » Fica assustada quando ouve muitas pessoas falando, pois é sensível a ambientes ruidosos; » Gosta de comer sempre as mesmas comidas; » Arranca os botões das roupas; » Parece não sentir dor; » Parece que não, mas gosta de carinho; » As palavras ou frases podem ser repetidas no lugar da linguagem comum (ecolalia)
Uma pessoa com TEA pode: » Ter visão, audição, tato, olfato ou paladar excessivamente sensíveis (por exemplo, ele pode se recusar a usar roupas “que dão coceira” e fica angustiado se forçado a usá-las); » Selecionar comidas, pessoas e objetos pelo cheiro; » Ter uma alteração emocional anormal quando há alguma mudança na rotina; » Fazer movimentos corporais repetitivos; » Sentar-se com as pernas em ‘w’; » Não demonstrar envolvimento afetivo com outras pessoas; » Ter crises de agressividade ou autoagressão.
ESTIMULE E INSPIRE! » A musicoterapia acalma crianças com o distúrbio; » Brinque na frente do espelho; » Ajude em atividades de coordenação motora como: rasgar papel, manusear massinha, pintura a dedo, dançar, jogar bola, etc. » Ofereça alimentos novos, aos poucos; » Colabore com as atividades diárias; » Ofereça um ambiente calmo. É ótimo para ela se concentrar; » Estimule a independência; » Espere seu tempo em dar respostas; » Matricule-o em uma escola; » Leve-o para terapias com diversos profissionais.
Os melhores resultados são obtidos com o início da terapia na idade pré-escolar, que envolva a família e profissionais. O objetivo é estimular as crianças para que tenham ações funcionais e que se relacionem com o ambiente.
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