y NORMAS DE REDACCIÓN

2.Evaluación del Proceso. Con el curso ya en marcha, llevamos a cabo la evaluación del proceso formativo mediante la que tratamos de analizar todos aquellos aspectos que nos dan información sobre lo que está ocurriendo en el curso y, muy especialmente, aquellos que sean susceptibles de sufrir modificaciones durante la impartición del mismo. Esto supone una toma de datos permanente.

3. Evaluación de la Aplicación. La evaluación de una acción formativa no debe terminar cuando el último alumno abandona el aula, es en ese momento cuando empieza la evaluación de la formación porque sólo el grado de aplicación al puesto de trabajo de lo adquirido durante el curso nos permitirá saber si hemos cubierto la necesidad por la cual fueron demandados nuestros servicios.

3. LOS OBJETIVOS: DEFINICIÓN, FUNCIONES, CLASIFICACIÓN, FORMULACIÓN y NORMAS DE REDACCIÓN

Diremos que un objetivo es el resultado que se pretende alcanzar en un plazo determinado a través de una actividad. Un objetivo de aprendizaje es la descripción y delimitación de la conducta a la que deberá llegar el alumno al término de un proceso de aprendizaje. En toda acción de formación han de existir unos objetivos bien delimitados ya que, de no existir estos, nunca sabríamos si la acción ha resultado eficaz o no, sin objetivos el resultado será siempre incierto o deficiente. Un objetivo descrito con claridad nos permitirá:

- Saber lo que esperamos que el alumno haya llevado a cabo a la finalización del curso.

- Medir los resultados alcanzados (evaluar).

- Revisar los contenidos formativos, eliminando aquellos que inicialmente se pudieran haber elegido de forma arbitraria.

- Proporcionar criterios que contribuyan al diseño del curso en cuanto a la elección de contenidos, secuenciación de los mismos y selección de medios y métodos didácticos.

- Facilitar la comunicación entre docentes que colaboren en el desarrollo de un mismo curso.

Cuando hablamos de objetivos de formación nos referimos tanto a los objetivos de aprendizaje (objetivos del alumno) como a los de enseñanza (objetivos del docente). Nos centraremos en los objetivos del aprendizaje, en primer lugar, hemos de partir de una delimitación clara de este tipo de objetivos, que nos llevará a entender mejor nuestra tarea en este sentido. RECUERDE

Un Plan de Formación consta de los siguientes apartados:

• Introducción. • Política de formación. • Objetivos de formación. • Análisis de necesidades de formación por unidades organizativas. • Programa de formación. • Presupuesto provisional de formación. • Acciones de formación. • Selección de alumnos. • Calendario de actuación. • Sistemas de evaluación de formación.