PONDERACIONES

8. CRITERIOS DE EVALUACIÓN: TIPOS, MOMENTO, INSTRUMENTOS, PONDERACIONES

En todo proceso de formación, se deben incluir los sistemas que estableceremos para evaluar los resultados. Existen varios tipos de evaluación.

La evaluación de los resultados obtenidos con el curso es también importante para la entidad que lo organiza, porque le permite saber la rentabilidad de la formación en relación a la inversión realizada. Esto no implica que la evaluación se realice sólo una vez finalizada la formación, muy al contrario, el proceso de evaluación responde a una serie de etapas y pasos sucesivos que han de cumplirse para así obtener resultados claros y fiables.

a.Evaluación Inicial. Dependiendo de los objetivos que se han marcado y de las estrategias de acción que se han establecido será necesaria una toma de datos previa al inicio de la formación con el fin de valorar el nivel de los asistentes con respecto al contenido del curso.

b.Evaluación del Proceso. Con el curso ya en marcha, llevamos a cabo la evaluación del proceso formativo mediante la que tratamos de analizar todos aquellos aspectos que nos dan información sobre lo que está ocurriendo en el curso y, muy especialmente, aquellos que sean susceptibles de sufrir modificaciones durante la impartición del mismo. Esto supone una toma de datos permanente.

c.Evaluación de la Aplicación. La evaluación de una acción formativa no debe terminar cuando el último alumno abandona el aula, es en ese momento cuando empieza la evaluación de la formación porque sólo el grado de aplicación al puesto de trabajo de lo adquirido durante el curso nos permitirá saber si hemos cubierto la necesidad por la cual fueron demandados nuestros servicios.

Los sistemas de evaluación y los métodos más adecuados para lograr que ésta sea eficaz y eficiente se tratarán más adelante.