6.2. Características

1) Puesta en marcha.

2) Recogida de información.

3) Valoración de la información recogida.

4) Toma de decisiones.

A continuación mostramos un esquema del proceso que es necesario seguir al diseñar un plan de seguimiento que José Antonio Atauri Mezquita, Marta Múgica de la Guerra, José Vicente de Lucio y Carles Castell (2005) utilizan en medio ambiente. Como podemos observar, los elementos que componen las fases que ellos mencionan coinciden con las aquí señaladas:

6.2. Características.

El plan de seguimiento debe ser:

• Activo. Debemos entender el plan de seguimiento como un instrumento de gestión más que como una herramienta de control de lo que está aconteciendo. Entendido así el plan de seguimiento debe no solo dar información sino

hacernos intervenir en caso de ser necesario cuando no se estén cumpliendo los objetivos.

• Coherente. El plan de seguimiento debe relacionarse con el resto de etapas del proceso de formación. De no ser así, estaríamos proponiendo un instrumento de recogida de información que de nada servirá ni será de utilidad puesto que no respondería a las finalidades que se han planteado.

• Polivalente. Esto quiere decir que el plan de seguimiento debe responder a los dos objetivos enunciados al principio de este apartado: evaluar si se están cumpliendo los objetivos y valorar los efectos que la práctica está produciendo.

Para que este criterio se logre, es necesario que la información que se transmita sea descriptiva (explicativa de lo que se está desarrollando) pero también valorativa (debe explicitar las valoraciones e interpretaciones que se han hecho tras recibir la información y de qué forma afectan al desarrollo del proceso de aprendizaje.

El esquema que nos indica los objetivos del plan de seguimiento, podría ser el siguiente: