Eafitense 108 by Universidad EAFIT

2015-1

ISSN 0124-3624

108 Medellín ›› Colombia ›› Suramérica

¡Así mira EAFIT el futuro tras 55 años de vida!

EAFIT, 55 años en la transformación y construcción de humanidad Se reescribe la región, el país, el mundo... Centro Argos para la Innovación: universidad y empresa en un mismo lugar

RECTOR VICERRECTOR SECRETARIO GENERAL COMITÉ EDITORIAL

COLABORADORES

DIRECCIÓN EDICIÓN DISEÑO Y DIAGRAMACIÓN FOTO PORTADA IMAGEN PORTADA

FOTOGRAFÍAS EDICIÓN

Juan Luis Mejía Arango

Campus principal Universidad EAFIT

Julio Acosta Arango

Carrera 49 7 Sur-50

Hugo Alberto Castaño Zapata Juan Luis Mejía Arango Camilo Piedrahíta V. Catalina Gómez T. Catalina Suárez R. Félix Londoño G. Héctor Abad Faciolince Jorge Giraldo R. Juan Carlos López D. Juan Carlos Luján S. Juan Darío Restrepo A. Nathalia Franco P. Adolfo Eslava Gómez Alejandro Gómez Valencia Ana Cristina Restrepo Jiménez Andrés Casas-Casas Carolina Ospina Foronda Daniel Palacio Jiménez Isabel Cristina Montes Gutiérrez Jonathan Montoya Correa José Manuel Martín Morán Juan Carlos Jurado Jurado Juan Esteban Mejía Upegui Juan Fernando Rojas Trujillo Juliana Zuluaga Tamayo Laura Jaramillo Arango Laura Victoria Botero Berrío Lina María Serrano Durán Luis Fernando Vargas Alzate Maria Alejandra Gonzalez-Perez María Carmenza Gómez Fernández María Fernanda Londoño Posada María Paz Gómez Gaviria Mauricio López Rueda Mónica María Vásquez Arroyave Mónica Quintero Restrepo Paula Andrea Colorado Chávez Stefanía Rodríguez Campo

Teléfono: (57) (4) 2619500 Ext. 9820 Medellín, Colombia

EAFIT Llanogrande Kilómetro 3.5 Vía Don Diego-Rionegro Teléfono: (57) (4) 2619562

EAFIT Pereira Carrera 19 12-70 Megacentro Pinares de San Martín Teléfono: (57) (6) 3214115

EAFIT Bogotá Carrera 16 93-46 Teléfono: (57) (1) 6114618

COMENTARIOS

ISSN 0124-3624

Departamento de Comunicación Área de Información y Prensa Juan Carlos Luján Sáenz Área de Comunicación Creativa César Franco R. Róbinson Henao Diego Siegert, administrador de negocios que egresó en 1968; su hija Karen, administradora de negocios de 1993; y su nieta Eliana Villa, actual estudiante de Derecho, representan esa universidad que, desde 1960 hasta hoy, inspira un proyecto de vida, crea iniciativas para mejorar el entorno y transforma la sociedad. ¡Feliz cumpleaños, EAFIT! Róbinson Henao C. Cortesía y archivo No 108, 2015-1

MISIÓN La Universidad EAFIT tiene la Misión de contribuir al progreso desarrollo de programas de pregrado y de posgrado -en un ambiente de pluralismo ideológico y de excelencia académicapara la formación de personas competentes internacionalmente; aplicada, en interacción permanente con los sectores empresarial, gubernamental y académico.

Foto: Róbinson Henao

¡Gratitud, doctor

Nicanor

Restrepo Santamaría! (1941-2015)

Empresario con pensamiento universitario, convencido del poder transformador de la educación… Presidente del Consejo Superior de EAFIT (2012-2015).

Secciones EAFIT 55 años Actualidad InvestigaciónInnovación

Institucional Página Verde Academia

Libreta de campo Cultura

EAFIT, 55 años en la transformación y construcción de humanidad

Se reescribe la región, el país, el mundo...

La vida de León Giraldo: disciplina, música y flauta

La calidad educativa de los colegios se mide y clasifica desde la U

Arlen, el economista que se autodefine como ‘hijo cabeza de hogar’

Desde el empresarismo, Marcela transforma a Medellín

Un ‘banquete’ de C02 se dan las microalgas

¡Fuerza, Cartama!

Daniel tiene un historial de becas

Un reto: inspirar a la mujer a transformar su ambiente

La pareja que encontró su destino en la Universidad

¡Para que al Golfo de Urabá no se lo lleve el mar!

Carlos Andrés le quiere cambiar el ritmo a las ciudades

Hallazgos que aportan a la construcción de políticas públicas

Centro Argos para la Innovación: universidad y empresa en un mismo lugar

¡Todos de vuelta a Alcampus!

El espiritista

El anhelo universitario habla en múltiples acentos

104

Tras las huellas de Cronos

Los Objetivos del Milenio: lo que la humanidad esperó y ahora proyecta

Gorgona, la de piedra

Colombia, al otro lado del charco está Asia-Pacífico

“Al pensar en el cambio se debe entender que no es lo mismo que el progreso”

Dos décadas de EAFIT en la tierra del café

El segundo aniversario del Quijote: el Quijote de 1615

Orquesta Sinfónica EAFIT: ¡15 años provocando felicidad!

108

128

¡La fuerza de las Américas!

148

Las bases para la carrera se aprenden con tecnología

162

Lo que hay detrás de la intención y la decisión de desertar

116

136

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Medellín, ejemplo mundial de cómo hacer una gran ciudad

172

La bici: símbolo del respeto a la vida en las vías

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142

158

Una región que se cuenta desde sus caminos

Contenido

Foto: Róbinson Henao

EDITORIAL

EAFIT, 55 años de aportes al progreso del país Juan Luis Mejía Arango Rector Universidad EAFIT

Caminar tras las huellas de los fundadores para avanzar en los retos del presente y proyectar lo que será la Universidad del futuro. Este es el propósito de EAFIT al llegar a sus 55 años, conmemoración que este 2015 congrega a estudiantes, docentes, egresados, empleados, directivos y comunidad alrededor de un nuevo concepto de universidad, uno que inspira, crea y transforma; y en el que se lee ese proceso natural de la educación que comienza con los pregrados, avanza por los posgrados y los proyectos de investigación, y termina con la transferencia de conocimiento con innovación. Y lo que lleva en sus manos esta comunidad es el testimonio de los 19 pioneros que, el 4 de mayo de 1960, encauzaron la Institución por una historia que se escribe desde el quehacer de cada uno de quienes avanzan por este camino. Década a década, año a año, y día a día,

EAFIT tiene algo valioso que aportarle a esta sociedad desde la administración, las ingenierías, las humanidades, el derecho, la economía y las ciencias, disciplinas que hoy la hacen más universal y que plantean diferentes preguntas al mundo que la rodea. Por esto, es válido preguntarse hoy, después de 11 lustros, qué sería de Medellín, Antioquia y Colombia sin EAFIT, es decir, sin este espacio físico e intelectual en el que se forma la élite académica que surge de las distintas áreas del saber que hoy integran la Institución. EAFIT es hoy una institución madura y contemporánea que se construye desde varios ámbitos y por distintos actores que trascienden más allá de las fronteras nacionales y que le dan sentido a una investigación hecha para prever y dar respuesta a las necesidades del entorno; a una universidad que hace presencia en Medellín, Bogotá, Pereira, Llanogrande y Guatemala; a los proyectos de consultoría que se realizan para beneficiar a las comunidades; a los cerca de 250 con-

venios con unos 40 países; al compromiso social que incluye el programa de becas que permite que el 16 por ciento de sus estudiantes sean becados; y al legado de sus egresados distribuidos por todo el orbe. A su vez, en cinco décadas y media, EAFIT pasó de una a seis escuelas, que ofrecen 21 pregrados, 66 especializaciones, 34 maestrías y cinco doctorados. Así mismo, en 2010 se obtuvo la renovación de la Acreditación Institucional hasta 2018 y, además, la totalidad de los programas susceptibles de ser acreditados en alta calidad cuentan con este reconocimiento. Y todo lo anterior se encuentra sustentado en los valores: en la integridad, la excelencia, la tolerancia, el respeto y la audacia, los que definen a este grupo humano. EAFIT es también una institución en la que confluyen diálogos generacionales y de saberes. De esta forma, niños, jóvenes, adultos y adultos mayores se dan cita en un campus -espacio que cuenta con un alto componente

tecnológico-, y en el que se vive a plenitud la cultura con diversas manifestaciones artísticas. Y en este mismo lugar, en sus jardines y espacios de aprendizaje, es común encontrar acentos y lenguas que transmiten los cientos de extranjeros que acuden a aprender español y la cultura propia de esta parte del planeta. En 55 años un ser humano se encuentra en una edad plena en la que los aprendizajes, las experiencias y los cambios los asume y los transmite con plena convicción. EAFIT está en esa misma capacidad, pero con una ventaja: cada semestre son las nuevas generaciones quienes la renuevan y la actualizan, quienes la rejuvenecen con ese anhelo perenne de querer cambiar el mundo y quienes la llenan de vitalidad. Esa es la esperanza de los años venideros, lo que hace que cada día se emprenda el camino y se crea que es posible trabajar por un país mejor, uno que, como se lo propuso esta Universidad, inspire, cree y transforme… ¡Feliz cumpleaños, EAFIT!

EAFIT, 55 años en la construcción y transformación de humanidad

El aniversario número 55 de la Institución encuentra a una universidad que confirma el poder transformador de la educación, no solo en los estudiantes sino en la sociedad. Un programa de becas que realiza un acompañamiento integral al alumno y su familia, la humanización de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y el conocimiento puesto al servicio de la comunidad hacen parte del panorama con el que se llega a esta celebración.

Jonathan Montoya Correa

Periodista Área de Información y Prensa EAFIT

a tarea de formar desde las instituciones de educación superior nunca estará concluida. Al contrario, se hace necesario empezar esta labor con cada generación que ingresa año tras año. Después de más de medio siglo de trayectoria institucional dedicada a la formación de profesionales íntegros y de compromiso con Colombia, estos 55 años encuentran a EAFIT como una universidad que inspira en sus procesos de aprendizaje, que crea y transmite conocimiento y que, sobre todo, eafitense

está convencida del poder transformador de la educación. Así lo confirma su programa de becas que, gracias a un presupuesto de 6.600 millones de pesos anuales y la participación de más de 20 instituciones aliadas, entre públicas y privadas, permite que un 16 por ciento de alumnos tenga la oportunidad de ingresar a la educación superior. O el acompañamiento que realiza desde el Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo (Cice) a 286 emprendedores; el apoyo a 602 ideas de negocio; y el fortalecimiento de 28 spin off que, con un portafolio de más de 66 productos, se convierten en testimonio de transferencia de conocimiento

con innovación, de cara a las necesidades reales de la sociedad. Y las cifras que hablan de transformación continúan a través de los proyectos liderados por EAFIT Social y que permitieron que 171 mujeres de la ciudad se graduaran como normalistas superiores y que otras 39 alcanzaran oportunidades de empleo digno con ingresos permanentes y opciones de desarrollo, que 1650 microempresarios fortalecieran sus negocios, que más de 100 proveedores mejoraran sus prácticas comerciales, y que la Universidad lograra tener presencia en 17 departamentos del país. Educar para transformar… Como lo afirma Gabriel Jaime Arango Velás-

quez, director de Docencia de la Institución, la educación es un proceso de transformación humana que, a partir del desarrollo y la formación de los estudiantes, busca impactar a otros individuos, grupos y sociedades. En esa medida, el directivo resalta cómo EAFIT ha logrado ese alcance, primero en los alumnos y luego en las comunidades, pues a los primeros les entrega la inspiración, las metodologías, los conocimientos y las aptitudes para la construcción de su proyecto de vida, mientras a las segundas les otorga los profesionales con la capacidad de modificar, adaptar, crear y recuperar las riquezas sociales. Para Gabriel Jaime no basta con que las universidades doten a las personas de eleUNIVERSIDAD EAFIT

EAFIT 55 años

Foto Róbinson Henao

Cerca de 10.200 estudiantes de pregrado y 3100 de posgrado integran la comunidad eafitense en la actualidad.

Foto Róbinson Henao

El 92 por ciento de los docentes de EAFIT cuentan con título de doctorado o de maestría. A su vez, más del 70 por ciento continúa su proceso de formación.

mentos que les permitan alcanzar una mayor calidad de vida, sino también un sentido de vida, con sistemas de pensamiento que les facilite cuestionarse sobre sus realidades, pensar en alternativas de solución y aplicar con coherencia sus conocimientos. “Esta es una Universidad que propende por una formación integral, que busca que ese conocimiento acumulado o creado se aplique éticamente”. El académico también destaca que en 55 años de vida institucional esta labor ha quedado bien hecha y ha sido gracias a la relación entre estudiante y docente, donde se encuentra representada la historia, la filosofía, la propuesta educativa e, igualmente, el carácter humano de EAFIT. “El proyecto de vida de un profesor es que sus alumnos aprendan, crezcan, se capaeafitense

citen y se proyecten en lo que ellos quieren ser. Cuando el alumno se realiza, el profesor también. Esto confirma que lo que busca la Universidad es transformar proyectos de vida desde los procesos de enseñanza y aprendizaje”. En esta labor de transformación el docente cuenta con el apoyo institucional de una Universidad que, en cumplimiento de su labor de potenciar y desarrollar esas habilidades en el estudiante, se encarga de apoyar a muchos de ellos a través de un programa de becas que cuenta con todas las oportunidades, la programación curricular y extracurricular, los recursos financieros y logísticos, y el respaldo académico y psicológico para garantizar, no solo la permanencia, sino un alcance total para el individuo beneficiado, para sus familias y para su entorno.

EAFIT 55 años Foto Róbinson Henao

Los jóvenes pueden acceder a diversas becas como, por ejemplo, las de estímulo académico.

Después de más de medio siglo de trayectoria institucional dedicada a la formación de profesionales íntegros y de compromiso con Colombia, estos 55 años encuentran a EAFIT como una universidad que inspira en sus procesos de aprendizaje, que crea y transmite conocimiento y que, sobre todo, está convencida del poder transformador de la educación.

Hacia una élite académica Cuando un estudiante obtiene una beca para estudiar en EAFIT es, en muchas ocasiones, el primero de su familia que accede a la educación superior. Ese primer acercamiento, en palabras de Carolina Mejía Henao, coordinadora de Beneficios de la Universidad, ya es una evidencia del aporte que realiza la Institución a la construcción de tejido social en la ciudad, la región y el país.

Y es que el programa de becas no solo contempla el incentivo económico, sino que hace parte de toda una labor de responsabilidad social que abarca un acompañamiento integral académico, emocional y familiar. La consulta psicológica o de orientación vocacional, los talleres sobre técnicas de estudio, metodologías de aprendizaje y desarrollo de la creatividad, los consultorios académicos, las asesorías para la transición del colegio a la vida universitaria, y las charlas con los padres de familia son solo algunas de las actividades que hacen parte del propósito institucional de garantizar la permanencia del estudiante. UNIVERSIDAD EAFIT

Foto Róbinson Henao

Cerca de 1600 becas de pregrado y 230 de posgrado ha entregado EAFIT en 2015, cuando cumple 55 años de vida institucional. La imagen corresponde a la graduación del programa de Becas con Aportes de Empleados en noviembre de 2014.

“El programa de becas de la Universidad tiene claro que los apoyos económicos deben estar acompañados de estas y otras herramientas. Que los alumnos no solo tengan resueltas las dificultades económicas, sino que también tengan apoyo en otros planos de su vida y que, de esta manera, puedan finalizar sus estudios”, expresa. Este factor diferenciador ha permitido que, en la actualidad, la Institución cuente con diferentes aliados públicos y privados con los que ha logrado una mayor cobertura. Más del 16 por ciento de la población eafitense ha accedido a algún tipo de beca gracias a la vinculación de estas entidades.

jer; o la Andi, solo por mencionar algunas, han sumado esfuerzos en esta causa que, en 2015, ha permitido entregar 1573 becas de pregrado y 230 de posgrado. A estas entidades se suma el esfuerzo y el compromiso de los empleados docentes y administrativos de EAFIT, quienes, con su contribución económica, han posibilitado la permanencia del Programa Nivelatorio con Aportes de Empleados por más de 11 años, y han contribuido con la formación de cerca de 400 estudiantes de estratos 1, 2 y 3 de la ciudad. La participación y el compromiso de los rectores de los coleEl programa de becas de la Institución no solo contempla el gios oficiales de Meincentivo económico, sino que hace parte de toda una labor de dellín también han fundamental responsabilidad social que abarca un acompañamiento integral sido para convertir esta en lo académico, lo emocional y lo familiar. iniciativa en un bastión institucional y “Las organizaciones han encontrado en EA- en un ejemplo de responsabilidad social para FIT un programa estructurado e integral para otras instituciones, que reconoce las aptitudes trabajar conjuntamente. Ellos no solo han faci- de aquellos que, a pesar de no contar con los litado el crecimiento de esta iniciativa, sino que medios o los recursos, visualizan la educación han traído contactos, posibilidades y nuevas superior como una de sus metas. formas de hacer las cosas”, explica Carolina. Pero este tipo de incentivos no solo se El Gobierno Nacional (a través del pro- otorgan por dificultades económicas, sino grama Ser pilo paga), las alcaldías de Mede- que se convierten en un reconocimiento a llín y Sabaneta; las fundaciones Sofía Pérez la excelencia de los estudiantes. En la actuade Soto, Marina Orth, Suiza-EAFIT, Rodrigo lidad, EAFIT entrega becas que premian el Arroyave, Renault, Manos Visibles y Colte- rendimiento académico, la participación en eafitense

EAFIT 55 años EAFIT Social hace presencia en 17 departamentos del país, entre estos el Cesar, donde están instaladas las aulas flotantes.

actividades extracurriculares, y a los hijos y cónyuges de los empleados eafitenses. “La Universidad ha venido logrando una construcción social a partir de este programa, entendiendo que no solo se trata de una beca, sino de un acompañamiento integral como universitarios, profesionales y seres humanos. Eso inspira a sus familias, a sus amigos y a su entorno. Los vuelve referentes del cambio”, concluye Carolina.

bia una serie de dispositivos ideados por un ingeniero mecánico eafitense permiten desactivar artefactos explosivos, mientras que en las ciénagas del Cesar 60 niños de la escuela rural Nuestra Señora del Carmen (en Chimichagua) pueden asistir a sus clases a unas aulas flotantes diseñadas para evitar las inundaciones características de esta zona, y que también fueron pensadas y puestas en marcha por egresados de la Institución. Estos y otros ejemplos llevan a Adriana García Grasso, directora del Cice, a afirmar que la transformación no es una palabra de medias tintas. Es un concepto potente, una acción contundente y una propuesta de impacto social. Y eso es lo que se ha entendido desde EAFIT: convertir el conocimiento en un elemento real de cambio.

Transformación social El Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo (Cice), y la Alcaldía de Itagüí sumaron esfuerzos desde 2012 para que cerca de 100 directivos, 1.150 docentes y 36.000 estudiantes de este municipio fortalecieran sus procesos de enseñanza y aprendizaje a partir de tecnologías de la información y la co- “La Universidad tiene un conocimiento que ha creado a partir municación. Todo del aprendizaje, la recopilación, los repositorios y la labor de esto como parte de investigación. Nuestra función es ponerlo al servicio de la cola estrategia del Plan munidad”: Adriana García Grasso, directora del Cice de EAFIT. Digital Teso. Un año antes, en otro sector del Valle de Aburrá, habitantes “La Universidad tiene un conocimiento de Medellín comenzaron a movilizarse en que ha creado a partir del aprendizaje, la bicicletas gracias a un sistema público crea- recopilación, los repositorios y la labor de do a partir de la innovación y, la creatividad investigación. Nuestra función es ponerlo al de un grupo de estudiantes del pregrado en servicio de la comunidad. Si nosotros no geIngeniería de Diseño de Producto. neramos transformaciones en las empresas, Y hay más. En lugares lejanos de Colom- entidades o instituciones con las que trabaUNIVERSIDAD EAFIT

jamos, entonces no estamos cumpliendo con nuestra razón de ser”, apunta. Agrega que las instituciones de educación superior son privilegiadas, ya que cuentan con la cualificación y el recurso humano necesario para entender las realidades. “Por ende, tenemos la obligación de hacer, contribuir y participar activamente en los cambios sociales”.

EAFIT Social a través de tres preceptos: contacto directo y respetuoso, reconocimiento y corresponsabilidad del otro, y garantía de aprendizaje y prácticas que lleguen a todos los sectores de la sociedad. En la actualidad, EAFIT Social está presente en 17 departamentos de Colombia y realiza labores de fortalecimiento de organizaciones sociales en 5 comunas de la ciudad de Medellín. Lo anterior se “Sigue un reto muy importante: apoyar un nuevo momento suma al acompañapara el país, que es la posible transición hacia la paz y hacia miento, por parte de un Estado donde la resolución de los conflictos se dé por la vía la Institución, en el del diálogo y el respeto. Es ahí donde las universidades, entre área de negocio y en estas EAFIT, seguirán consolidándose como los entes más la estrategia de peimportantes de la sociedad”: Gabriel Jaime Arango, director queñas unidades productivas de ferreteros de Docencia de EAFIT. en 14 ciudades de la geografía nacional; al Eso se ha visto reflejado, por un lado, en apoyo al programa Ser Más Maestro, de Proantemas de consultoría con empresas y entida- tioquia; y al impulso a la Red de Liderazgo des gubernamentales, pero también en temas Juvenil de la Universidad de los Andes, lo que de empresarismo y en la generación de nuevas habla de una gestión transformadora de esta compañías y negocios que surgen del conoci- dependencia de EAFIT. miento eafitense e impactan positivamente a Para Mario el conocimiento no es solo un las comunidades. factor de reputación social. Es el pilar de una “La inauguración de las aulas flotantes en el arquitectura que tiene como centro a las perCesar, en 2014, es un ejemplo contundente de sonas y su realidad, a partir de las múltiples transformación, pues llevamos condiciones dig- dimensiones sociales. nas, tecnología y educación a una comunidad de Así, el aniversario número 55 de EAFIT bajos recursos. Otro caso es la empresa de im- encuentra a una institución transformadora, plantes craneales Smartbone, que ofrece la me- pero que entiende que el proceso de construcjor alternativa actual del mercado para personas ción de humanidad es una tarea permanente que han sufrido traumas craneoencefálicos”. y que debe ir adaptándose a los contextos soPero más allá de estas iniciativas, Adria- ciales y culturales de cada época. na está convencida de que EAFIT cambia en Por eso, Gabriel Jaime Arango, director de todos los niveles, y tiene el propósito de que Docencia, está convencido de que la mejor todas las personas que pasen por la Insti- manera de celebrar esta efeméride instituciotución, ya sea como estudiantes, docentes, nal es trabajando y pensando en nuevas foradministrativos e incluso visitantes, expe- mas de humanizar la educación. rimenten algún tipo de transformación en “Sigue un reto muy importante: apoyar un sus vidas. nuevo momento para el país, que es la posiSe trata de una opinión que comparte Ma- ble transición hacia la paz y hacia un Estado rio Vargas Sáenz, director de EAFIT Llano- donde la resolución de los conflictos se dé por grande y de EAFIT Social, y quien ve en la la vía del diálogo y el respeto. Es ahí donde transformación una oportunidad “para alar- las universidades, entre estas EAFIT, seguirán gar el mapa de la equidad y la justicia social”. consolidándose como los entes más imporTambién se refleja en la gestión que realiza tantes de la sociedad”, concluye. eafitense

Foto: Robinson Henao

Los Siegert son EAFIT. Abuelo, hija y nieta son testigos del avance de la Universidad en 55 años, desde que se trasladó al barrio La Aguacatala hasta hoy.

Muchos grupos familiares han experimentado cómo, en los 55 años de vida institucional de la Universidad, se han formado sus abuelos, hijos y nietos. La familia Siegert representa tres generaciones de eafitenses.

stos tres protagonistas han sido testigos de un recorrido de 55 años; partícipes de un proyecto educativo que contribuye al progreso del país; y artífices del crecimiento, posicionamiento y proyección institucional. Aunque se trata de tres generaciones diferentes, el sentir sigue siendo uno solo.

Diego Siegert Trujillo, por ejemplo, inició sus estudios en el pregrado en Administración de Negocios en la década de los sesentas, cuando la entonces Escuela de Administración y Finanzas (EAF) oficiaba sus clases desde una casa ubicada en la carrera El Palo, en el centro de Medellín. También vivió el posterior traslado al campus del barrio La Aguacatala, cuando debían cruzar el río sobre un puente improvisado, cuando los estudiantes participaban en rifas y colectas para construir las instalaciones, y cuando el apoyo de la Universidad de Syracuse y de otras instituciones foráneas sembraron las bases de las relaciones y la proyección internacional de una Universidad que comenzaba a abrirse camino en el mundo. Karen Siegert Franco, por su parte, se involucró desde muy niña con el ambiente eafitense. Como hija de un egresado, y de una docente de la Universidad, se decidió por cursar sus estudios en el pregrado en Administración de Negocios, en una Institución que ya comenzaba a recibir las nuevas herramientas tecnológicas, a adquirir sus primeros computadores, y a transformar su infraestructura para adaptarse a las nuevas necesidades educativas. Y Eliana Villa Siegert, la nieta, y estudiante del pregrado en Derecho, vive una Universidad que inspira, crea y transforma a partir de sus dinámicas de enseñanza y aprendizaje, que le apunta a la docencia con investigación, que cree en la importancia de la alta calidad y la excelencia, y que ha consolidado sus vínculos y oportunidades en diferentes rincones del mundo. Este es un recorrido a través de tres momentos diferentes y de una misma apuesta educativa. Es un retrato de lo que significa ser eafitense y llevar una impronta que los convierte en parte de una historia de más de medio siglo de vida. UNIVERSIDAD EAFIT

EAFIT 55 años

Once lustros a través de tres generaciones

Foto: Gabriel Carvajal

Campus eafitense en los años sesenta.

Se reescribe la región, el país, el mundo... E

l rostro de una institución son quienes la conforman, quienes la viven, quienes la proyectan. Y en la Universidad ese rostro son sus egresados, aquellos que luego de formarse en la Institución emprenden caminos que les permiten no solo engrandecer la región y el país, sino que llevan esa marca eafitense a otros lugares del mundo. Ellos son, en la actualidad, representantes de esa élite intelectual que es EAFIT, pues gracias a una beca, ya sea en pregrado o en posgrado, hoy, desde el sector público o privado, se convierten en ejemplo para otros jóvenes

eafitense

que están convencidos de que con la educación podrán trascender y apoyar a sus familias. Y en sus 55 años, EAFIT, desde sus escuelas de Administración, Ingeniería, Humanidades, Derecho, Economía y Finanzas, y Ciencias, da la voz a una emprendedora que apoya en Medellín a personas que quieren formar su propia empresa; también viaja a los Estados Unidos donde una pareja de ingenieros adelanta estudios de posgrado; luego regresa a Antioquia para conversar con un músico que encontró en la flauta la forma de comunicarse con el mundo; se va hasta la Corte Constitucional, en Bogotá, donde un abogado trabaja para que se cumpla cada letra de la Carta Magna; contacta en el Banco de la República a un economista que estudia mejores condiciones para los colombianos, y vuelve a Norteamérica a toparse con otro ingeniero que piensa las ciudades. A su vez, en cada una de estas escuelas, se cuenta con diversos proyectos con los que EAFIT demuestra por qué es una universidad de tercera generación que le devuelve a la sociedad lo que esta le ha entregado. Así, los emprendimientos sociales en las comu-

nas de Medellín, el proyecto de microalgas con Argos para mejorar el CO2 del medio ambiente, los trabajos hechos desde el Centro de Análisis Político para aportar a la lucha contra el crimen, una iniciativa a favor de la identidad de una comunidad indígena en Marmato (Caldas), una propuesta para evaluar la calidad educativa en Colombia y la investigación rigurosa en el golfo de Urabá para evitar que el mar Caribe continúe su avance al territorio son razones para pensar que se puede soñar con un país mejor. Este el rostro de la Universidad en sus 55 años de vida institucional, en el que también se celebrará con la entrega del Centro Argos para la Innovación en EAFIT y se prepara la realización de Alcampus 2015, el Encuentro de Egresados que se desarrollará el sábado 22 de agosto. Las páginas siguientes hablan de esa Universidad que inspira, crea, transforma. Encuentre más información sobre los 55 años de EAFIT en www.eafit.edu.co/55

UNIVERSIDAD EAFIT

EAFIT 55 años

Foto: David Ossa Campus eafitense en la actualidad.

Foto: Róbinson Henao

Escuela de Humanidades

Los integrantes del Centro de Análisis Político hacen parte del Departamento de Gobierno y Ciencias Políticas.

Hallazgos que aportan a la construcción de políticas públicas eafitense

Juan Esteban Mejía Upegui Colaborador

la Alcaldía de Medellín, la Gobernación de Antioquia, el Concejo de Medellín, el Banco de la República, Colciencias, ONU Hábitat, la Embajada de Canadá, la Fundación Friedrich Ebert Stiftung, la Cámara de Comercio de Medellín, Sura e Isagén. Estas entidades han acudido al CAP en busca de información útil y necesaria para la construcción de políticas públicas y para tomar mejores decisiones, sobre todo en el caso del sector privado. Gran parte de los estudios sobre seguridad desarrollados por este centro de análisis se ha enfocado en el comportamiento de los homicidios en Medellín. Gran parte de los estudios sobre seguridad desarrollados por En 2008, cuando coeste centro de análisis se ha enfocado en el comportamiento de menzaba sus labores, el CAP elaboró un los homicidios en Medellín. análisis del desempeUno de estos grupos, el Centro de Análisis ño del homicidio en la ciudad, en un trabajo Político (CAP), de la Escuela de Humanida- con la Secretaría de Gobierno de la Alcaldía. des, proyecta nacional e internacionalmente En 2011, los académicos que conforman la Universidad con estudios sobre seguridad, este grupo redactaron el Libro Blanco de la seconvivencia y cultura de la legalidad. Esta es guridad y la convivencia de Medellín en asocio, apenas una de sus líneas de trabajo, pero es una vez más, con la Alcaldía. En 2014 acomen la que más recorrido tiene desde cuando se pañaron el diseño de la política de seguridad abrió esta unidad. y convivencia para la ciudad y publicaron su A lo largo de estos años, el CAP se ha estudio más reciente, titulado Nuevas modalicaracterizado por producir conocimientos dades de captación de rentas criminales en Merigurosos, como resultado de exhaustivas in- dellín. Todo el conocimiento que han recogido vestigaciones académicas. Han articulado la sobre los problemas de la ciudad sirvió tamteoría con la realidad para ayudar a compren- bién para acompañar a la Alcaldía en la forder problemas tan complejos como los que mulación de la Política Pública de Juventud. tienen que ver con la seguridad y el crimen. Pero su trabajo ha trascendido a la región Este trabajo se ha hecho en alianza con el sec- al país, con estudios sobre las economías iletor público y el sector privado. gales. En 2011 el CAP publicó el libro EconoEntre los socios y usuarios se encuentran mía criminal en Antioquia. Al año siguiente

o que sucede en la academia no se queda en la academia. La teoría no se aísla de la práctica y, al contrario, trasciende, sugiere cambios y aporta ideas para mejorar la realidad. Y a eso le apostó EAFIT cuando, a partir de 2006, creó el Centro de Análisis Político, el Centro de Estudios Asia Pacífico y el Centro de Pensamiento Estratégico. Más adelante le dio vida al Centro de Estudios Urbanos y Ambientales (Urbam), y al Centro de Investigaciones Económicas y Financieras (Cief).

UNIVERSIDAD EAFIT

EAFIT 55 años

Los académicos del Centro de Análisis Político, adscrito a la Escuela de Humanidades, producen investigaciones sobre seguridad, convivencia y cultura de la legalidad para tomar mejores decisiones, sobre todo, en el sector privado. De esta forma, EAFIT aporta soluciones que son para beneficio de la comunidad.

Escuela de Humanidades

Medellín es el gran laboratorio del Centro de Análisis Político de EAFIT.

elaboró el documento Diálogos sobre economías extractivas: ¿cómo abordar la minería ilegal?, un trabajo que se hizo con la Embajada de Canadá. Y con Colciencias desarrolló el estudio Economías criminales y poder político, y la investigación Estudios de corrupción y cooptación en Antioquia, Bolívar y Córdoba. La contratación estatal y el funcionamiento de las regalías de oro. Adicionalmente, en 2013, en asocio con la Gobernación de Antioquia y Sura, construyó el documento Valores, representaciones y capital social en Antioquia.

Como parte de esas relaciones internacionales, recientemente se publicó un artículo académico del decano Giraldo y el investigador Gustavo Duncan en el libro Estado y Crimen Organizado en América Latina. Se trata de una compilación de nueve textos editado en Argentina por los académicos Alejandro Isla, Michel Misse y Daniel Míguez sobre la articulación entre el Estado y el crimen organizado en varios países latinoamericanos. En el libro se estudian, particularmente, casos de Brasil, México, Colombia, Argentina, El Salvador y Guatemala. Jorge Giraldo Ramírez, decano de la Escuela de Humanida- La compilación deja des, cuenta que el trabajo que se ejecuta ya tiene vuelo in- ver que, pese a la ternacional. “Participamos en redes latinoamericanas sobre diversidad del fenóanálisis de seguridad ciudadana, seguridad urbana, econo- meno, el crimen organizado se convierte mías criminales y mafias”. en la forma de dominación alternativa Al año siguiente, con la Gobernación, rea- donde el Estado centralizado presenta débiles lizó la Medición de la percepción en seguri- formas de control. dad en el departamento de Antioquia. Se trató Ahora el CAP se concentra en un proyecto de la primera encuesta de alcance regional en con la Fundación Open Society, que busca ensu tipo en el país, pues no se habían hecho tender la violencia en las 11 zonas de Medellín antes mediciones que permitieran comparar donde se ha registrado mayor número de hoámbitos rurales y urbanos, como en este caso. micidios en los últimos años. El proyecto parte Jorge Giraldo Ramírez, decano de la Escuela de un contexto que estudian los investigadores. de Humanidades, cuenta que el trabajo que se Así, desde 1985 se pueden identificar ejecuta ya tiene vuelo internacional. “Participa- cambios en las estadísticas de homicidios en mos en redes latinoamericanas sobre análisis de la ciudad. Un primer momento fue de 1985 seguridad ciudadana, seguridad urbana, econo- a 1993, y se caracterizó por la confrontación mías criminales y mafias”. Parte de esas alianzas entre el Cartel de Medellín y el Estado. Luese tienen con gobiernos locales (de provincias, go vino una segunda etapa, de 1989 a 1994, estados y capitales) en Argentina, México, Bra- en la que los homicidios se explicaban por sil y Bolivia. Con estos se hacen estudios simila- la confrontación entre milicias urbanas y la res a los que se han hecho en Medellín. policía. Desde 1994 se tuvo un tercer moeafitense

dos, es decir, el 12 por ciento del área urbana y el 3 por ciento del área total del municipio de Medellín. Solo esas zonas aportan el 32,1 por ciento de los homicidios en el periodo analizado de 10 años (de 2003 a 2013). Esos contextos, que se podrían estar presentando en ciertos lugares de Medellín donde se nota mayor cantidad de homicidios, dejan ver dos realidades sobre una misma ciudad. La primera es que hay zonas con tasas parecidas a las de ciudades seguras de los países desarrollados. La segunda es que existen otras zonas que alcanzan cifras similares a las registradas en las ciudades más peligrosas del mundo. Lo que quieren determinar los investigadores con precisión es si los patrones de violencia y crimiAhora el CAP se concentra en un proyecto con la Fundación nalidad en Medellín Open Society que busca entender la violencia en las 11 zonas han cambiado en los de Medellín donde se ha registrado mayor número de homici- últimos años. Entre tanto, se esdios en los últimos años. pera que la realidad del país llegue a alEntendieron, por ejemplo, que ahora se gún cambio si se firma la paz con las Farc. puede ver una criminalidad organizada, con El decano Jorge Giraldo abona el terreno flujos de violencia que dependen de otras va- para que la Universidad entre a participar riables asociadas, estrictamente, a los negocios desde ya en el debate de lo que sería un del tráfico de drogas u otras economías ilíci- posconflicto. “Tenemos propuestas para intas. Todo esto genera un ambiente catalizador volucrar a la Universidad en la discusión rede la violencia común por parte de “combos” gional sobre el posconflicto. Ya tenemos un o pandillas juveniles, la criminalidad menor, y proyecto con la Gobernación de Antioquia la ciudadanía intolerante y armada. y queremos discutir una idea más con emUn primer análisis encontró una concen- presarios”. De esta forma, los temas que ha tración de homicidios en 11 polígonos, en 9 venido estudiando el CAP vienen del entorde las 16 comunas y en 53 (21,3 por ciento) de no de la ciudad y del país, se articulan con la los 249 barrios de la ciudad. Estos polígonos academia y la teoría para sugerir ideas que cubren un área de 11,78 kilómetros cuadra- ayuden a transformar la realidad. UNIVERSIDAD EAFIT

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mento, caracterizado por la guerra entre bandas. Y en la cuarta etapa, entre 1998 y 2003, la violencia homicida encontró explicación en el conflicto entre grupos paramilitares y guerrillas. Para entender las razones de los homicidios en Medellín entre 2003 y 2013, el CAP planteó un estudio con lo que llama “aproximación microsocial”. Consiste en ir al terreno donde se presenta mayor cantidad de homicidios para entender sus razones. Para seleccionar este periodo, los investigadores consideraron que existen nuevas dinámicas que invitan a ser comprendidas de manera diferenciada frente a dinámicas anteriores vividas en la ciudad.

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La vida de León Giraldo: disciplina, música y flauta Este eafitense, oriundo del municipio de El Retiro (Oriente de Antioquia), encontró en la música su manera de conectarse con el mundo. Gracias a su instrumento, pudo estudiar en Francia y recorrer varias partes del orbe. Este es el testimonio de un profesional que, gracias al impulso que obtuvo con la beca Fondo Social Andi-EAFIT, hoy es un artista de talla internacional que habla de la proyección de la Institución.

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Colaborador

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y el entusiasmo pareció agotarse rápido. Insatisfecho con la imposición, se salió de la banda, pero el disgusto fue aún más pasajero. No tuvo que esperar demasiado tiempo para a música llegó a la vida de León Alber- sentir que algo le faltaba, que su vida no era la to Giraldo Flórez casi como una im- misma. Entonces volvió a la banda a tocar lo posición y terminó atrapándolo para que fuera, la flauta, en este caso. La música ya siempre, literalmente. Su abuelo fue músico lo poseía y, desde entonces, no la suelta. Está y hacía parte de la banda de El Retiro (mu- con él todos los días. nicipio del Oriente de Antioquia). Por eso, Mientras estudiaba en el colegio y hacía cada sábado la casa de la familia se llenaba de parte de la banda de El Retiro, tuvo la poinstrumentos y artistas. Eran los años ochen- sibilidad de acercarse a la Sinfónica de la ta y al entonces pequeño León Alberto casi le Universidad de Antioquia. Su rutina se volimponían que dejara de jugar con carros y lo vió exigente. Casi todos los días madrugaba sentaban frente a un tambor. La idea no lo ale- y viajaba de El Retiro a Medellín (este mugraba mucho. Al contrario, le daba pereza. No nicipio se encuentra a una hora de la capientendía por qué no lo dejaban hacer lo que tal de Antioquia) para ir a los ensayos de la quería, jugar con carros, como cualquier niño. sinfónica. Antes del mediodía regresaba para ir al colegio y, en las Su abuelo fue músico y hacía parte de la banda de El Retiro noches, tocaba con (municipio del Oriente de Antioquia). Por eso, cada sábado la la banda del municipio. Como le hacasa de la familia se llenaba de instrumentos y artistas. bía pasado antes con otros instrumentos, El tiempo se encargó de hacer que termi- la flauta terminó por encantarlo. naran gustándole los sonidos. Por esta razón, En 1999 se graduó del colegio. Dejó de lado adoptó la costumbre de coleccionar palos. el sueño de ser médico y se inclinó por el de Cualquiera que se encontrara en el suelo, en ser músico. En 2000 empezó a estudiar flauta la calle, se lo llevaba para la casa a engrosar su en la Universidad de Antioquia, con el maesgalería. Los usaba para darle golpes al tambor. tro Hugo Espinoza. A pesar de que los paSe divertía jugando con los diferentes sonidos dres siempre apoyaron a León en su decisión, que emitía con cada uno. El placer que le des- el resto de parientes no la veía con buenos pertaba la música fue aumentando y cuando ojos… Él hace parte de una familia tradiciotenía 10 años aprendió a tocar violín gracias a nal de El Retiro, de esas que toda la vida ha un programa que había en el municipio. vivido junta en el mismo municipio. Más tarde, ingresó a la banda de música de Ellos tenían otra idea de la música. Pero El Retiro. “Allá uno no escogía el instrumento León sabía que las cosas serían distintas, que que quería tocar, sino lo que estuviera dispo- iba a necesitar una rutina rigurosa. “En el nible”, recuerda. Por descarte, le tocó uno que mundo de la música hay un dicho: Si no ensapoco lo atraía: la flauta. Empezó a ensayarla yas un día, te das cuenta tú. Si dejas de estudiar Juan Esteban Mejía Upegui

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dos días, se dan cuenta tus colegas. Y si dejas de hacerlo tres días, se da cuenta la gente”, dice. Por eso, cuenta, estudiar música, y particularmente flauta, es como ser un deportista de alto rendimiento, un atleta, porque requiere tener buena respiración y buen estado físico. Pero también hay que ser investigador, porque ese arte no se limita a saber ejecutar un instrumento. Es necesario también conocer todo el contexto de una obra, la vida del compositor y el momento específico que vivía cuando compuso la obra. Incluso, ser músico profesional implica aislarse un poco de relaciones sociales porque se debe estar concentrado mucho tiempo consigo mismo, ensayando y escuchando sonidos.

neficios de este programa: auxilio económico para su sostenimiento, y acompañamiento psicológico y social permanente. Cuando estaba en quinto semestre, un flautista de la Orquesta Sinfónica EAFIT se salió y él ocupó su lugar. Durante su carrera aprendió a tocar la música clásica, pero no se olvidó de la popular. “Cuando estaba en la banda de El Retiro tocaba pasillos y bambucos. Ahora cuando vuelvo a tocar esa música me siento como en mi hogar”, dice. Por eso, también, tocó música latina, como salsa y música cubana, con la banda La República, con la que visitó países como Israel, los Estados Unidos y Uruguay. Ahora el grupo se llama Tímbara y está preparando nueEntonces se presentó a una convocatoria de las becas Andi-EAFIT vos trabajos. Al finalizar su cay no solo obtuvo la financiación de su carrera, sino todos los beneficios de este programa: auxilio económico para su sostenimiento, rrera, hizo la práctica dictando clase en EAy acompañamiento psicológico y social permanente. FIT. Y cuando se iba a graduar en 2005, Quienes estudian la música como carre- Moisés Beltrán, que en ese entonces era el jefe ra profesional aprenden toda la evolución del Departamento de Música, le dijo que se de un instrumento y cómo se ha usado en quedara como profesor. Pero León consideró los diferentes momentos de la historia de la que aún le faltaban conocimientos y quería humanidad. Por ejemplo, hace muchos años irse para Francia, a aprender más sobre la las flautas eran de madera, porque la música manera como en ese país solían tocar la flauta. era para fiestas pequeñas. Luego crecieron los Fue aceptado por el Conservatorio Nacional auditorios y la madera se quedó corta en su de Meudon, en París, en la clase del profesor sonido, entonces aparecieron las flautas metá- François Veilhan para estudios de Nivel Sulicas. Además, la música se estudia porque hay perior y Perfeccionamiento. La Universidad épocas de las que no quedaron registros sono- le brindó apoyo económico por medio del ros, solamente permanecen las partituras. En- programa Futuros Docentes. Le aportó el 70 tonces los investigadores procuran descifrar por ciento de los gastos de su estadía en ese el sonido de lo que permanece escrito. país y Argos, Bancolombia, Sura y Protección Mientras León encontraba ese otro encan- contribuyeron con el restante 30 por ciento. to de su arte, en EAFIT creaban el DeparEn Francia vio clases con personas que han tamento de Música, adscrito a la entonces dedicado largos años a estudiar profundamenEscuela de Ciencias y Humanidades (hoy te la música, como Raymond Guillot, Bernard Humanidades). Su maestro, Hugo Espinoza, Chapron e Ivan Degardin. En 2006, el jurado le dijo que se cambiara de universidad. La en el Nivel Superior de Flauta Traversa, por propuesta sonaba atractiva, pero León sabía unanimidad, reconoció su trabajo con medalla que las posibilidades económicas eran remo- de oro, la mención más alta que da el Consertas. Entonces se presentó a una convocatoria vatorio. Además de sus logros profesionales, de las becas Andi-EAFIT y no solo obtuvo la conoció de primera mano el gran interés por financiación de su carrera, sino todos los be- la cultura que se vive en Francia. “Allá hay ópe-

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León y la flauta, una pareja inseparable.

ra todas las semanas y un interés por las artes En Francia vio clases con personas que han dedicado largos años muy amplio, desde los a estudiar profundamente la música, como Raymond Guillot, Berjóvenes hasta los más nard Chapron e Ivan Degardin. En 2006, el jurado en el Nivel Suadultos”, cuenta León. perior de Flauta Traversa, por unanimidad, reconoció su trabajo Su viaje duró tres con medalla de oro, la mención más alta que da el Conservatorio. años, desde 2005 hasta 2008. Después volvió a EAFIT, ahora Hoy, a sus 32 años, León tiene una trayeccomo profesor, y estudió una maestría en Di- toria de logros, en la que se destacan premios rección de Orquesta. nacionales como mejor instrumentista de Ahora tiene 12 alumnos. “Para estudiar banda en 1996 y 2002. Fue primera flauta de flauta se necesita amor más que talento, por- la Orquesta Sinfónica Juvenil de Antioquia, que el talento es como ganarse una lotería: si la Banda Sinfónica Juvenil de Antioquia y la no lo sabes administrar, no tienes nada”, dice. Banda Sinfónica de la Universidad de AnSus días empiezan dictando clases de flauta, tioquia. En 2001 ganó el Concurso Roberto de música de cámara y de jazz desde las 8:00 Mantilla para jóvenes intérpretes y, en 2003, a.m. hasta las 12:00 m. Luego ensaya con la obtuvo el primer puesto en el Concurso NaOrquesta Sinfónica EAFIT y, en las tardes, se cional de Flauta, durante el Tercer Festival dedica a estudiar y a proyectos personales. Nacional de Flauta de Bogotá.

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La calidad educativa de los colegios se mide y clasifica desde la U Ambiente escolar, proceso académico y rendimiento estudiantil son los aspectos que aborda el índice de medición de calidad que la Universidad, desde la Escuela de Economía y Finanzas, diseñó para la Secretaría de Educación de Medellín y que hoy es referente nacional. Esta acción habla de cómo EAFIT aporta soluciones para la región que se multiplican a un ámbito nacional.

Paula Andrea Colorado Chávez Colaboradora

iseñar una herramienta que no solo sirviera para hacer seguimiento, sino que también apoyara la evaluación de la calidad educativa en los colegios era una necesidad que, hasta hace tres años, tenía la Secretaría de Educación de Medellín. Por eso comenzó la búsqueda de una institución, con eafitense

trayectoria en el tema, para que desarrollara el instrumento adecuado. Así, en 2011, se formuló un indicador sintético de calidad de la educación, una herramienta de medición para identificar cómo se encuentran los colegios en cuanto a progreso, eficiencia y ambiente escolar. Este modelo ha puesto a la ciudad como referente nacional en cuanto a medición y, por elección de la Secretaría de Educación de Medellín, fue diseñado en EAFIT.

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Fue inspirado en un modelo que se implementa en la ciudad de Nueva York y se adaptó a Medellín según las condiciones del contexto local. Todo con el fin de seguir y monitorear el servicio prestado por las instituciones educativas. En cuanto a ambiente escolar, por ejemplo, se desarrolló una encuesta de percepción que ayuda a identificar si existen o no buenas prácticas de comunicación entre los diferentes actores que conforman las instituciones educativas y si estos están comprometidos con

las labores institucionales. Además, evidencia qué tan seguros se sienten los estudiantes en dichos espacios y si son o no motivados a cumplir con los objetivos académicos. “Aspectos como ambiente escolar y calidad de la educación son asuntos de los que todo el mundo habla, pero, realmente, nadie sabe qué son. Entonces lo que hicimos fue tomar una definición y, a partir de esta, medir cada aspecto, dependiendo de la visión de los diferentes actores del colegio”, indica José David UNIVERSIDAD EAFIT

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El modelo que se implementó en EAFIT, para las instituciones educativas públicas, se llevó al ámbito nacional.

Garcés Ceballos, docente de cátedra del Departamento de Economía de EAFIT e investigador del proyecto. El profesor destaca, así mismo, que la encuesta es un instrumento de gran impacto para Medellín, teniendo en cuenta que mientras se identifican los factores que afectan el ambiente escolar se pueden generar políticas educativas para mejorar la calidad. “Cuando a uno le hablan de los colegios piensa que el niño asiste y saca una nota. Pero realmente el niño está inmerso en muchas cosas y uno podría decir que el ambiente es un mediador entre la asistencia y la nota. Es decir que si hay un buen ambiente escolar, tal vez esto impacte en su nota final”, manifiesta.

lar. La idea es que la comunidad se involucre en la educación, que sea más activa y que verifique que en las instituciones educativas todo se haga bien”. En este sentido, para la obtención de resultados se toma una muestra representativa, en cada colegio, con estudiantes de octavo a décimo grado, docentes y padres de familia.

Rendimiento y progreso, también en la lupa Anderson García, profesional de la Unidad de Análisis Sectorial de la Subsecretaría de Planeación Educativa, de la Secretaría de Educación de Medellín, expresa, además del ambiente escolar, hay otros tres elementos relevantes para el índice Mónica Ospina resalta que la idea con el proyecto, en general, de medición. El primero es renes que los resultados lleguen a los establecimientos educativos dimiento e incluye y les digan cómo estan, qué metas deben alcanzar y qué comindicadores de resulpromisos trazar para mejorar. tados en las Pruebas Saber, de aprobación Según Mónica Patricia Ospina, docente de y de extraedad. la Escuela de Economía y Finanzas, y direcEl segundo es progreso y permite estimar tora de la iniciativa, la encuesta es contratada el avance que tienen los colegios, en el tiempo, y ejecutada por la Secretaría de Educación, en la realización de pruebas externas. “Aquí lo pero el diseño previo y la evaluación cuanti- que se mide es el avance que tienen los indicatativa está a cargo de EAFIT. dores y esto lo comparamos con tres años de “Luego, con la información que obtene- egresados (promociones)”, expone Anderson. mos, se identifican, por ejemplo, cuáles son Por su parte, Mónica Ospina resalta que la los colegios que tienen mejor ambiente esco- idea con el proyecto, en general, es que los resuleafitense

Minas Gerais y su modelo, un ejemplo a seguir Colombia, con el indicador, toma la parte técnica de nosotros, pero todo muy enfocado en el contexto de esta región brasileña. Este fue un aprendizaje que nos incluyó dentro de la agenda de educación nacional y ha permitido que cada vez nos busquen más”, anota Mónica Ospina.

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“Cuando empecé a trabajar en la estrategia de Rectores Líderes Transformadores, programa del proyecto Empresarios por la Educación, nos hicieron una invitación a Minas Gerais, en Brasil, para conocer su sistema educativo y lo que en ese tema estaban haciendo. De hecho, lo que trabajamos en

tados lleguen a los establecimientos educativos y les digan cómo estan, qué metas deben alcanzar y qué compromisos trazar para mejorar. Así, desde la parte técnica, se crearon unos clúster que facilitan el monitoreo y la evaluación del Sistema de Seguimiento y Monitoreo del Servicio Educativo (Simcie). Su función es agrupar los colegios con otros de características similares, teniendo en cuenta condiciones económicas y de entorno. De igual manera, hay otros indicadores que permiten comparar al colegio respecto a sí mismo y con todos los de la ciudad.

“La gran preocupación que tenían era que estaban extrayendo todo lo de las Pruebas Saber y no querían que este ítem fuera lo único que midiera la calidad de los colegios, sino que se pudiera acompañar con otros indicadores”, dice la directora del proyecto. Así fue como en diciembre de 2014 el resultado del trabajo técnico, que implementó EAFIT, llegó a manos del Ministerio de Educación Nacional, quienes, según la profesora Ospina, tomaron esto como punto de partida para la formulación de un indicador sintético que se extiende a todas las instituciones educativas de Colombia. Gracias a lo logrado con Simcie, el Instituto Colombiano para la “Para nosotros Evaluación de la Educación (Icfes) contactó, en 2014, a la Uni- esto es muy imporversidad para identificar las características que hablan sobre la tante, porque es muy difícil que un trabajo calidad en el ámbito nacional. técnico se convierta en una política públiEl investigador enfatiza en que, actualmen- ca. Obviamente ellos han puesto sus compote, el instrumento se encuentra en una etapa nentes sobre cómo lo quieren hacer, pero todo de evaluación. Además, señala que lo más po- el tiempo hemos estado acompañando tanto sitivo de lo que se ha logrado hasta ahora, es al Icfes como al Ministerio en la formulación que no solo mira los resultados, sino también de este indicador”, puntualiza. el proceso con el que se alcanzan. Y es que el índice sintético está directamente ligado, por ejemplo, al decreto 0325 Estrategia que EAFIT extiende en el de 2015, en el que se establece el Día E (de la ámbito nacional Excelencia Educativa), una jornada dedicada Gracias a lo logrado con Simcie, el Instituto para que los directivos y docentes de todas las Colombiano para la Evaluación de la Educa- instituciones del país evalúen su desempeño. ción (Icfes) contactó, en 2014, a la Universidad Mónica explica que aunque el decreto es para identificar las características que hablan del Ministerio de Educación Nacional, la sobre la calidad en el ámbito nacional, revisar parte conceptual del índice fue producto del cómo se manejan estos temas internacional- trabajo técnico y el conocimiento en el tema mente y proponer cómo debería acompañar que durante algunos años ha construido la el país los resultados de las pruebas Saber. Universidad. UNIVERSIDAD EAFIT

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Arlen, el economista que se autodefine como ‘hijo cabeza de hogar’ A los 11 años Arlen Guarín, en la actualidad investigador del Banco de la República, fue electo como gerente de una cooperativa infantil. A los 16 no solo obtuvo el primer puesto en las pruebas Icfes de su colegio, sino que alcanzó una beca completa en las Olimpiadas del Conocimiento. Ahora, a los 23, recibió su título como magíster en Matemáticas Aplicadas. Este egresado de Economía es, también, docente de cátedra.

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rlen Guarín Galeano es la materialización del dicho popular que reza: “el que persevera alcanza”. Entre risas se autodenomina hijo cabeza de hogar, según explica, porque ya jubiló a sus padres. Se crió entre los cafetales de Galilea, una vereda del municipio de Granada (Antioquia) que, en escalera, está a una hora y 15 minutos del casco urbano de esta localidad del Oriente antioqueño. Desde los 12 años vive en Medellín. Su llegada a la ciudad no fue casualidad. La violencia que sacudió a Granada, en la década de 2000, los obligó a él y a su familia a dejar las labores en el campo para empezar de cero en la capital antioqueña, gracias al apoyo de algunos paisanos.

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El hoy profesor de cátedra Arlen Guarín en las afueras de la Biblioteca de EAFIT.

Desde pequeño le inculcaron que debía esforzarse para estudiar una carrera profesional, razón por la que siempre alcanzó los primeros lugares en rendimiento académico y, en 2012, se graduó como economista de EAFIT.

entre los 25 mejores. Sin embargo, gracias a la motivación de Alexander Castañeda, uno de sus docentes, se presentó nuevamente cuando estaba en grado once y ganó una beca completa para realizar estudios de educación superior en la universidad de su Su llegada a la ciudad no fue casualidad. La violencia que sa- preferencia. “Antes de la beca cudió a Granada, en la década de 2000, los obligó a él y a su familia a dejar las labores en el campo para empezar de cero solo tenía como opción la universidad en la capital antioqueña. pública. Cuando me “Estudié en el colegio Pablo VI. Cuando lle- inscribí a las Olimpiadas no veía ninguna gué a Medellín fue un poco difícil adaptarme probabilidad de ganarme uno de esos puestos. al nivel académico. Este no es el mismo en una Por eso, recibir el premio fue algo increíble ciudad que en una zona rural, pero con disci- para mí, entonces solo pensé: todos los logros plina logré sacar el bachillerato adelante”, dice. en la vida están ahí, solo falta que uno se esY esa disciplina y su habilidad con las ma- fuerce por poner su nombre”, resalta. temáticas le permitieron participar en las Desde entonces han pasado casi ocho años Olimpiadas del Conocimiento cuando cursaba y lo que recuerda de ese momento, fundael grado décimo. En esa oportunidad estuvo mental en lo que profesional y personalmente UNIVERSIDAD EAFIT

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es hoy, sigue intacto: sus padres emocionados y llenos de orgullo en la tribuna y sus compañeros corriendo para felicitarlo en la tarima donde se desarrollaba el evento. Eafitense por elección y convicción Desde muy pequeño Arlen la tenía clara. Economía era la carrera que quería estudiar. Lo supo en su natal Granada, cuando fue elegido como gerente de Coingra, una iniciativa liderada por las cooperativas Creafam y Coogranada, que buscaba ayudar a la reconstrucción del municipio luego de la oleada de violencia. “Reunieron a los niños destacados de cada escuela, quienes elegían un candidato para gerente. Todas las actividades eran supervisadas por un adulto, pero trataban de dejarnos la mayor cantidad de responsabilidades a nosotros. Yo, por ejemplo, llevaba propuestas para aumentar el cooperativismo”, anota. Esta cooperativa infantil motivaba a los niños a participar de una alternativa de escape, al ofrecer ayuda psicológica y fomentar en ellos la cultura del ahorro. Así, pues, Arlen indica que fue en ese momento cuando descubrió que, de grande, quería hacer algo relacionado con el tema económico y financiero, pero enfocado en la parte social. Por eso, al adquirir la beca, empezó a buscar las instituciones de educación superior que ofrecieran Economía, una carrera que se acomodaba a todo lo que quería, y luego de mucho indagar descubrió a EAFIT, una universidad que no conocía, según dice, porque no estaba dentro de sus opciones.

Arlen trabaja, en la actualidad, para el Banco de la República.

una realidad completamente diferente: me di cuenta de que los prejuicios de la gente solo son algo mental”. Así llegó a EAFIT con las pilas puestas y con muchas ganas de aprender. Ocupó los primeros lugares en la Escuela de Economía y Finanzas, pero reconoce que pudo haberse esforzado más. “Fui un poco desordenado, tal vez porque me metía en muchas actividades”. Y es que durante su carrera no desaprovechó los beneficios que la Institución ofrece a los estudiantes. Fue Y es que durante su carrera no desaprovechó los beneficios monitor en materias que la Institución ofrece a los estudiantes. Fue monitor en mate- como introducción a rias como introducción a la economía (de la que actualmente es la economía (de la que docente), macroeconomía (en la Escuela de Administración), y actualmente es docente), macroeconomía en la maestría y especialización en Economía. (en la Escuela de Administración), y en la “Mucha gente me decía que no entrara a maestría y especialización en Economía. EAFIT, pero no hice caso. Además, mis papás Combinaba estas actividades con la partime impulsaron mucho para que realizara una cipación en el semillero de investigación en carrera en una buena universidad ya que te- Organización Industrial y Regulación Econía la posibilidad. Cuando llegué me encontré nómica, y los cursos de inglés en el Centro eafitense

El primer trabajo que realizó Arlen, para una empresa, fue apoyando, como asistente administrativo, al docente Andrés Ramírez Hassan en una consultoría para Fedegán. Esta consistió en el desarrollo de un aplicativo para identificar las fincas con mejores prácticas ganaderas en el país. “Fue una gran experiencia. Apoyé al profesor Andrés cuando estaba como en quinto semestre, y cuando me llegó el primer pago –comenta entre risas– me sentía la persona más acaudalada”. Y es que desde principios de carrera, el profesor Ramírez identificó en Arlen a un estudiante con gran potencial y un elevado coeficiente intelectual. “Arlen estuvo conmigo en un semillero de investigación y ahí desarrollamos un proyecto sobre metodologías de análisis de eficiencia. Luego hicimos la consultoría para Fedegán y ahora fui su asesor de trabajo de grado en la maestría”, cuenta el docente. Para él, Arlen es, hoy por hoy, uno de los investigadores más destacados que tiene el

Banco de la República, sede Medellín. Pero, además, pondera que es un excelente ser humano y un maravilloso hijo, que ha tratado de darles gusto a sus padres y ha sido un ejemplo para la sociedad colombiana. “Es un ejemplo de superación. A él le tocó ver de frente qué es la violencia. Pero esas cosas que tiene un efecto nefasto para el núcleo familiar tuvieron en él un efecto beneficioso, porque pudo llegar a estudiar a Medellín. De no haber sido así, hubiéramos perdido a un excelente académico”, agrega. Por su parte, Álvaro Arturo Hurtado Rendón, también docente de la Escuela de Economía y Finanzas, recuerda a Arlen como un estudiante destacado y con capacidad de abstracción, interesado por la ciencia económica y, sobre todo, muy disciplinado. “Arlen es un buen ejemplo a seguir por los estudiantes y futuros egresados del pregrado y la maestría en Economía”, anota.

de Idiomas, los que realizó gracias al programa de Sillas Vacías. “Tenía jornadas largas. Como vivía en Manrique, a veces salía de mi casa a las 4:00 a.m. y llegaba a las 10:00 p.m. Vivía en la Universidad”.

Pero, principalmente, se desempeña como profesional de la Subgerencia Regional de Estudios Económicos del Banco de la República, sede Medellín, donde trabaja en investigación sobre temas como análisis de impacto de programas sociales, mercado laboral, crimen Se desempeña como profesional de la Subgerencia Regio- y educación. “Yo realicé mi nal de Estudios Económicos del Banco de la República, sede Medellín, donde trabaja en investigación sobre temas como práctica profesional análisis de impacto de programas sociales, mercado laboral, en el Banco de la República y me amcrimen y educación. pliaron el contrato por seis meses más. Ese gran esfuerzo se refleja hoy, no solo en Luego, cuando me gradué, ya estaba particisus logros académicos, sino también en los pando en una convocatoria que abrieron y, laborales: en abril de 2015 se graduó como por fortuna, fui un profesional desempleamagíster en Matemáticas Aplicadas y, actual- do solo por 10 días, porque desde entonces mente, es docente de cátedra en el pregrado en trabajo allí”, afirma. Economía y en la maestría en Administración Ahora, al mirar atrás y ver los logros obteFinanciera, en las materias de introducción a nidos con tan solo 23 años, Arlen Guarín está la economía y econometría, respectivamente. convencido que de haber más oportunidades Además, dicta estadística en la Universidad para jóvenes como él, la brecha social seguirá Autónoma Latinoamericana. disminuyendo. UNIVERSIDAD EAFIT

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Los profes lo recuerdan

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Escuela de Administración

Un reto: inspirar a la mujer a transformar su ambiente La apuesta por el desarrollo de empresas sociales ha sido una prioridad para la Universidad. Con EAFIT Social y la Escuela de Administración como líderes de este proyecto, 14 emprendimientos creados por mujeres cambian sus entornos en la ciudad y el departamento. Esta es una de las huellas que la Institución deja tras 55 años de compromiso con el entorno.

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na capacitación de dos años y medio sobre autonomía económica, equidad de género y empresarismo marcó el comienzo de Sabor y Delicias. Esta empresa social, ubicada en el barrio San Javier (comuna 13 de Medellín), crece, en la actualidad, de la mano de la panadería, los dulces, los refrigerios y los almuerzos que produce. Pero desde su constitución, en febrero de 2010, las cosas no han sido fáciles. Cuenta su representante legal -y una de sus fundadoras- Martha Elena Ocampo Gallo que, a la hora de los emprendimientos sociales, no todos conocen el sacrificio que esto implica. “Comenzamos varias mujeres con la empresa, ya que todas teníamos una unidad productiva independiente en nuestro barrio: producíamos frituras, panadería, dulcería, entre otras cosas. A la fecha quedamos 12 socias. Es que en estas empresas, para algunas, es muy difícil entender que las ganancias pueden demorar y que el trabajo no deja de ser duro”. Sin embargo, Martha Elena resalta el aprendizaje que toda esta experiencia ha significado: pasar de tener una pequeña venta en su barrio a un negocio en movimiento, lo que consolidó su independencia económica y le permitió trabajar por su comunidad.

carrera que, a veces, se ha tornado cuesta arriba, una lucha que comenzó en marzo de 2010 y que le ha cambiado la vida a ella y a otras cinco mujeres de Medellín. “Cuando inicié no tenía ni idea de cómo se hacía este oficio, a pesar de que contaba con mi unidad productiva en el barrio desde hacía tiempo. Pero gracias a mi emprendimiento ahora conozco de normas, de estrategias comerciales y de empresarismo, además de que el negocio me ha permitido conocer gente muy valiosa”. Es de esta forma como la independencia económica, la autonomía, el enfoque de género y la responsabilidad con su comunidad son conceptos que estas mujeres han aprendido y desarrollado en sus emprendimientos sociales, iniciativas que la Universidad EAFIT ha apoyado desde hace seis años.

Una apuesta de largo aliento “La iniciativa de empresas sociales es un proyecto de la Universidad que, en el momento, tiene 13 empresas funcionando en Medellín, y una más en Caucasia -municipio del Bajo Cauca antioqueño-”, explica Mario Enrique Vargas Sáenz, director de EAFIT Social. EAFIT Social, junto con la Escuela de Administración, es el brazo eafitense encargado de capacitar, asesorar y direccionar a estos emprendimientos sociales, instituciones sin ánimo de lucro creadas en las mismas comunidades que atienden necesidades específicas de sus poblaciones “Comenzamos varias mujeres con la empresa, ya que todas te- vulnerables en temas níamos una unidad productiva independiente en nuestro barrio: de niñez y alimentaproducíamos frituras, panadería, dulcería, entre otras cosas. A la ción, entre otras. De esta forma, la fecha quedamos 12 socias”: Martha Ocampo, de Sabor y Delicias. producción de alimentos, el turismo rural y Esta opinión también la comparte por Ampa- la atención a la primera infancia son las líneas de ro Sánchez Franco, representante legal del Fogón actividades en las que se mueven las empresas de Mamá Sara. Para ella, además de la dura com- asesoradas por EAFIT. En Medellín, comunas petencia que existe para su restaurante, ubicado como la 6, la 9, la 10 y la 13, así como el corregien la comuna 10 -en el centro de la capital de miento de Santa Elena, se han visto beneficiadas Antioquia-, la espera para recoger frutos ha sig- de manera directa por este proyecto. nificado un reto para su emprendimiento. El proceso para la Universidad comenzó en Sin embargo, su tesón y las ganas de apren- 2009 y en este recorrido la Alcaldía de Mededer de su negocio la han mantenido en esta llín y la Gobernación de Antioquia, así como UNIVERSIDAD EAFIT

EAFIT 55 años

Carolina Ospina Foronda

Foto: Róbinson Henao

Escuela de Administración

Restaurante Fogón de Mamá Sara, ubicado en el centro de Medellín.

Emprendimientos sociales Mario Vargas Sáenz, director de EAFIT Social, detalla el proceso para la postulación ante la Universidad de iniciativas de empredimiento social con el objetivo de recibir asesoría: “El acercamiento se puede dar a través de dos vías: los emprendedores se pueden poner en contacto con nosotros y si la idea supera un proceso de caracterización podemos comenzar a encauzar el proyecto”. La segunda vía se da con las convocatorias abiertas que publica EAFIT, ya que el proyecto de apoyo a empresas sociales constantemente está buscando patrocinio de entidades estatales y de organizaciones multilaterales y no gubernamentales. “De esta forma, los emprendedores interesados se pueden postular a concursos abiertos y recibir asesoría y acompañamiento”, asevera el directivo.

eafitense

algunas fundaciones, han sido parte activa de este proyecto que ha logrado identificar buenas ideas para asesorarlas y potenciarlas. Además, como explica el director de EAFIT Social, el contacto de la Universidad con estas empresas ha sido permanente, lo que ha permitido generar una sinergia constante. “El nivel de madurez que tiene en este momento el proyecto ha permitido que las 14 empresas sociales conformen la corporación Cornaun para, de esta forma, consolidar un portafolio más amplio y fuerte a través de la economía a escala. Allí también pueden combinar los servicios que cada empresa ofrece por separado”. Así, los servicios que antes se ofrecían, por ejemplo, para atender con refrigerios a una población de 75 niños, ahora pueden ser ofrecidos para atender eventos con 500 personas. El paso a seguir Como señala el director de EAFIT Social, las empresas sociales son el resultado de la cohesión entre los miembros de las comunida-

La panadería y la dulcería que produce Sabor y Delicias es la materia prima de refrigerios y almuerzos para atender eventos en toda la ciudad. Sus productos conservan el sabor tradicional de las abuelas antioqueñas y son despachados desde el barrio San Javier para todo Medellín.

Foto: Róbinson Henao

Alimentos con un sabor casero son la especialidad del Fogón de Mamá Sara: menús ejecutivos, asados, desayunos y refrigerios se ofrecen en este restaurante ubicado en el centro de Medellín. Además, la atención de eventos es parte del portafolio de servicios.

EAFIT 55 años

Una amplia oferta

Gracias a los emprendimientos sociales, mujeres de Medellín y del Bajo Cauca antioqueño han logrado consolidar su negocio.

funcionamiento con sus conocimientos en temas legales, económicos o de gerencia”, asegura el directivo. El objetivo es integrar una cadena de valor, en la que los La producción de alimentos, el turismo rural y la atención a la e mp re n d i m i e nt o s puedan primera infancia son las líneas de actividades en las que se sociales obtener la aseoría mueven las empresas asesoradas por EAFIT. especializada que necesitan de maneY en esta filosofía de cohesión y sinergia, ra permanente, y que en la actualidad no se desde 2014 el proyecto alcanzó un nuevo es- encuentra en el mercado. Esto garantizará mejores características calón de madurez con la creación de sociedapara el sostenimiento de estos emprendimiendes de segundo nivel. “Se trata de hombres y mujeres profe- tos sociales que, sin duda, transforman terrisionales, quienes asociados puedan ayudar torios al aportarles competitividad a hombres a las 14 empresas sociales que tenemos en y mujeres con economías en crecimiento. des antioqueñas en la búsqueda de alcanzar tres objetivos: autonomía y enfoque de género, generación de ingresos y responsabilidad con sus sociedades.

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Escuela de Administraci贸n

Desde el empresarismo,

Marcela transforma

a Medell铆n

Marcela Yepes, egresada de Administraci贸n de Negocios de EAFIT. eafitense

EAFIT 55 años Carolina Ospina Foronda Colaboradora

Esta egresada de Administración de Negocios, pregrado de la Escuela de Administración, le aporta a la región apoyando al pequeño empresario desde la caja de compensación familiar Comfama. Marcela Yepes es una eafitense que siempre ha tenido en la mente el emprendimiento.

Foto: Róbinson Henao

n su primer proyecto de empresarismo utilizó la joyería de oro para ayudar a personas en situación de discapacidad del municipio de Rionegro (Oriente de Antioquia). Ahora, como jefa de Desarrollo Empresarial de la caja de compensación familiar Comfama, proyecta recursos para que microempresas y empleados crezcan en sus propósitos, lo que impacta directamente la economía del departamento. Nació en Medellín, pero creció en El Retiro, un pequeño municipio del Oriente antioqueño vecino de Rionegro, en una familia de 13 hermanos. Tal vez la pujanza inculcada por sus padres y hermanos mayores, junto a un sentido de pertenencia por su región, la llevaron al tema del emprendimiento, en el que ha cosechado logros y saberes. Marcela Yepes Rendón, becada y egresada de EAFIT, lleva el empresarismo entre ceja y ceja, casi desde que comenzó sus estudios universitarios, un interés que le ha servido para impulsar y aportar a proyectos como Cultura E y el Parque del Emprendimiento. Liderazgo y rendimiento académico La familia de Marcela se reúne sagradamente los domingos para almorzar en El Retiro. Luego de la muerte del padre, los hermanos mayores se han encargado de apadrinar a los menores, en un esfuerzo de tutoría que quiere garantizar el estudio de los más pequeños de la casa. “En mi familia todos somos muy unidos, pero Marcela es el punto de encuentro desUNIVERSIDAD EAFIT

Escuela de Administración

de que murió mi papá. Es una líder, tanto en su vida profesional como en la familiar”, cuenta Daniela Yepes Rendón, la hermana apadrinada por Marcela. Precisamente fue este liderazgo la cualidad que más sobresalió de Marcela en su época como estudiante del pregrado en Administración de Negocios, de la Escuela de Administración. De esta forma, alcanzó becas y reconocimientos, como un primer apoyo económico para su carrera de la mano del programa de Empresarismo de EAFIT. “En 1996 comenzó a operar EAFIT Llanogrande con dos programas de pregrado: Ingeniería de Sistemas y Administración de Negocios. Para el comienzo de este espacio se quiso impulsar un tema social importante para el Oriente antioqueño, por lo que a estudiantes destacados se les premió con becas”, explica Jorge Hernán Mesa Cano, quien fue docente de Marcela en la Universidad. Como complementa el docente eafitense, quien en la actualidad hace parte del Departamento de Organización y Gerencia, desde sus primeros semestres Marcela manifestó un interés particular por el empresarismo, por el emprendimiento, lo que la llevó a una monitoría en el tema y a alcanzar su beca por liderazgo.

un apoyo para su sostenimiento. “Es una beca que se constituye en una deuda moral, ya que como egresada te dan la oportunidad de aportar económicamente a un fondo para crear más becas y, de esta forma, devolverle a la sociedad algo de lo mucho que te dio”, subraya Marcela.

“Ella integra una familia numerosa, y tal vez por eso siempre se manifestó muy preocupada por ayudar al otro. Y es en los cursos de emprendimiento donde Marcela manifiesta ese interés por ayudar”, indica el profesor Jorge. Semestres más adelante, la estudiante de Administración de Negocios fue seleccionada por su buen desempeño como beneficiaria de la beca Suiza, un programa en el que, además del ciento por ciento de la matrícula, recibió

Un proceso ya maduro Luego de su graduación y de liquidar a Black River, la egresada llegó a la Incubadora de Empresas de Antioquia. Después, sería nombrada coordinadora de Cultura E, proyecto que vio sus inicios en las manos de Marcela. “También hice parte del equipo creador del Parque del Emprendimiento y después de esa experiencia pasé a la caja de compensación Comfama”, dice.

El primer proyecto El interés de Marcela por emprender estuvo vigente durante toda su carrera. De hecho, fue una de las primeras que logró apoyo por el programa de Empresarismo de EAFIT. “Nuestra idea, y que me sirvió de práctica profesional, consistió en una maquila de oro para fabricar joyas, con el apoyo de una empresa minera asentada en Antioquia. Nuestro objetivo era ofrecerle trabajo a personas en situación de discapacidad y a personas con discapacidad auditiva del Oriente de Antioquia”, relata la egresada. Como apunta también el profesor Jorge Mesa, este proyecto llamado Black River, apoyaba a estas personas en situación de discapacidad física, debido a que fueron abandonadas en una iniciativa anterior que prometió ayudarles con ingresos fijos. “Marcela y una de sus hermanas conocieron la historia y decidieron ayudar. Y aunque el proyecto superó Marcela Yepes Rendón, becada y egresada de EAFIT, lleva el una fase inicial, tuvo empresarismo entre ceja y ceja, casi desde que comenzó sus que cerrar luego de estudios universitarios, un interés que le ha servido para imun robo desaforpulsar y aportar a proyectos como Cultura E y el Parque del tunado del que fue víctima”, explica el Emprendimiento. docente.

eafitense

EAFIT 55 años Foto: Róbinson Henao

Marcela es una egresada eafitense que se dedica a apoyar a emprendedores.

En Comfama, su conexión con los emprendedores de la ciudad no se detuvo, ya que allí comenzó coordinando un proyecto con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) llamado Jóvenes con empresa que, según el profesor Jorge Mesa, la catapultó a donde se encuentra hoy en día.

se encarga de dos funciones principales: la coordinación de la agencia de empleo, en la que la meta es conectar las oportunidades laborales de la ciudad con aquellos que las necesitan; y el apoyo a las microempresas afiliadas a Comfama, con la filosofía permanente de brindarles el más completo acompañamiento, ya que “En mi familia todos somos muy unidos, pero Marcela es el pun- la microempresa es el to de encuentro desde que murió mi papá. Es una líder, tanto en ecosistema más débil su vida profesional como en la familiar”, cuenta Daniela Yepes de todo el mundo empresarial. Rendón, la hermana apadrinada por Marcela. “Marcela es una persona audaz, que “En este proyecto el objetivo era apoyar ama profundamente a su región y a quien las unidades de emprendimiento que se hay que estar atajando debido a la gran gestaban en las universidades. Luego de ahí energía que proyecta y a su sentido de ayupasaría al Área de Cooperación de la caja y, da. Sin duda, su amplitud perceptual y su finalmente, llegaría al cargo de jefa de Desa- sentido nato de emprendimiento le han rrollo Empresarial de Comfama”. ayudado a forjar su presente”, apunta el doEn la actualidad, su unidad de trabajo cente Jorge Mesa.

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Escuela de Ingeniería

Foto: Róbinson Henao

Un ‘banquete’ de CO2 se dan las microalgas

eafitense

Laura Victoria Botero Berrío Colaboradora

a urgencia de desarrollar estrategias que preserven el planeta ha producido iniciativas que, aunque en un principio parecieron simples, han aportado grandes transformaciones. Separar residuos desde la fuente o gestionar de manera responsable el consumo de agua son ejemplos que hablan de estos alcances. Otros planteamientos requieren de horas, meses y años de investigación, así como de laboratorios y de aproximaciones del tipo ensayo error. Uno de estos proyectos es el que se desarrolla en sinergia entre Cementos Argos y EAFIT, y que se orienta a potenciar la capacidad de las microalgas para utilizar el dióxido de carbono (CO2) y producir oxígeno. Este es un sueño que empezó a gestarse en 2010 y que está en proceso de materializarse con la presentación de proyectos que se conviertan en pilotos de laboratorio cerca de las plantas cementeras.

UNIVERSIDAD EAFIT

EAFIT 55 años

Capturar CO2, para favorecer la generación de oxígeno, es el objetivo de un proyecto de alianza entre la Universidad y Cementos Argos. Esta iniciativa, que desde hace cinco años cuenta con el compromiso de la Escuela de Ingeniería, está en proceso de materializarse a mediana escala para beneficio del medio ambiente. Se trata de una de las acciones con las que la Institución crea y transforma la sociedad de la mano de la empresa privada.

Esta investigación es referente de innovación. La fase que está a punto de comenzar materializa un trabajo de cinco años, que empezó en un laboratorio y en poco tiempo busca medirse en resultados sociales y económicos. El docente eafitense Alex Sáez Vega, que está al frente de este proyecto de la Escuela de Ingeniería, lidera el equipo de investigadores por parte de la Institución, un grupo que, junto a los delegados de Argos, suma más de 50 profesionales. El nombre es SP1 y en EAFIT cuenta con un laboratorio experimental en el parqueadero sur del campus, que puede verse desde diversos lugares de la Institución y que hace parte de lo que se conoce como Ciencia a la vista, concepto que permite que espacios pensados para la ciencia y la tecnología estén a los ojos de la ciudadanía. Allí se cuenta con 48 fotobiorreactores, donde los investigadores cultivan algunas cepas de microalgas que se utilizan en esta iniciativa. “Luego de que la empresa cementera nos manifestara su interés en desarrollar este proyecto empezamos a realizar el trabajo académico y de investigación. En 2010 se fortalece el área y se piensa en grande con la construcción de un laboratorio específico para el tema, en el que se pudieran evaluar diferentes tipos de microalgas para la captura de CO2”, indica el docente. Pero, ¿sería ambicioso pensar que en este tipo de proyectos reposa alguna respuesta para hacerle frente al calentamiento global? Las microalgas son organismos fotosintéticos que capturan CO2 y emiten oxígeno. Son los responsables de la producción de más del 70 por ciento del oxígeno mundial, de ahí el creciente interés de cultivar estos microorganismos porque, además, su proceso es mucho más simple y eficiente que el que realiza una planta. Además, unas 375 mil millones de toneladas de carbono, en forma de CO2, se han emitido a la atmósfera desde inicios de la era industrial en 1750. Por eso se hace necesario buscar soluciones. Y es que, hasta ahora, poco se ha logrado para frenar el denominado Efecto Invernadero, que genera en el planeta una alteración

Foto: Róbinson Henao

Escuela de Ingeniería

En el extremo sur del campus eafitense se levanta este espacio donde se trabaja con microalgas.

climática que sorprende día a día, año a año. Este fenómeno es producido cuando los gases que hay en la atmósfera terrestre empiezan a retener calor e impiden que la energía proveniente del sol regrese, o se devuelva, a la atmósfera de manera adecuada. “¿Viste cómo está de loco el clima?”, es una frase cotidiana que se repite en todos los idiomas. El Efecto Invernadero causa deforestación, desertización, inundaciones, huracanes, sequías y la temida fusión de los casquetes polares.

“una gota en un mar de gotas” porque los resultados se verán en el largo plazo. “Sabemos que no se va a solucionar de manera inmediata el problema del calentamiento global ni nada por el estilo, pero sí vamos a tener varios impactos importantes e inmediatos. Uno de estos es que si se consolida una producción de microalgas sostenible se va a beneficiar un frente económico, ambiental y social en la región que se defina y que ha tenido problemas de desempleo y orden público. Esto sería un paso adelante en el impacto social”. En ese sentido, la “Esta es una experiencia maravillosa desde el punto de vista puesta en marcha de investigativo y desde el personal. Se vinculan dos instituciones esta planta permitirá que propenden por la innovación y buscan maneras de mejorar la generar una biomacalidad de vida de las personas. Esto nos tiene muy contentos”: sa de microalgas que son fuente de proAlex Sáez Vega, investigador. teínas y compuestos. Así, habrá un aporte Pasos de gigante a la salud humana y se tendrán mejorías en el El profesor Sáez explica que luego de supera- aspecto de nutrición y seguridad alimentaria. da la fase piloto, que mostró la afectación con “También habrá un insumo académico porque gases de una chimenea normal (simulados en se pueden producir patentes, artículos y desael laboratorio), Argos junto con EAFIT y otras rrollo científico orientado a este tema. Esto ha instituciones presentan en la actualidad un generado muchos trabajos de investigación en proyecto para avanzar a una fase más compleja maestrías”, afirma el profesor. que implica el montaje de una planta piloto de Por su parte, Camilo Restrepo Restrepo, 80 metros cúbicos. La idea es hacerlo en Tolú vicepresidente de Innovación de Cementos Viejo (Sucre), Cartagena (Bolívar) o Puerto Argos, indicó que la viabilidad y rentabiliNare (Antioquia) para trabajar con microalgas dad del proyecto se deriva de la producción en el sitio y con gases de chimenea. de otros resultantes como biomasa, Omega 3 El impacto, para el jefe investigador, será y 6, utilizada en la alimentación de animales eafitense

La Facultad de Ciencias de la Universidad de la República de Uruguay ha estudiado desde hace varios años el potencial de las microalgas para dar respuesta a muchas necesidades actuales, por ejemplo, para la generación de biomasa y biocombustibles. Un estudio reciente de esta institución explica que estos microorganismos son estudiados desde el año 1800 y que, sin embargo, las revelaciones más importantes se lograron en el siglo XX. Aseguran que son cruciales en la evolución de la vida en el planeta, que son ubicuas, muchas veces inadvertidas, salvo

Argos y la innovación El rol de Cementos Argos para la puesta en marcha de este proyecto ha sido fundamental y es destacado por los investigadores de EAFIT. Los recursos económicos requeridos y la disponibilidad de equipo humano han sido determinantes. Camilo Restrepo, vicepresidente de Innovación de esta compañía, entrega su punto de vista sobre el tema. “Las épocas de gran desarrollo de esta tecnología han sido durante las grandes crisis energéticas, que es cuando los países dependientes de energía fósil se ven amenazados e impulsan este tipo de desarrollos alternativos con fines de producción de combustibles renovables. Hoy en día hay muchas investigaciones alrededor del tema, y lo que las diferencia es su objetivo, entre los que encontramos biocombustibles, suplementos alimenticios tanto para humanos como para animales (DHA, Omega 3, 6 y 9), colorantes para la industria alimenticia, antioxidantes, precursores para la industria química, precursores para la industria farmacéutica y producción de hidrógenos”.

cuando ocurren floraciones y son los principales productores primarios en muchos sistemas acuáticos. En general son altamente eficientes en la fijación de CO2 y utilización de la energía solar para producir biomasa. Estos microorganismos pueden encontrarse en todos los cuerpos de agua, sin que esto signifique que no puedan existir en suelos y algunos ambientes terrestres extremos. Esto habla de una importante capacidad de adaptación en condiciones adversas.

o, incluso, productos de alto valor agregado como componentes para la industria cosmética. “Inclusive se puede llegar a producir biocombustible hecho a base de biomasa, un elemento residuo muy común en todos los procesos fotosintéticos”. Universidad y empresa El proyecto es el resultado de la alianza entre universidad y empresa, relación que en el departamento de Antioquia, y en muchos casos de la mano del Estado, ha permitido desarrollar iniciativas como la Rueda de Innovación y Negocios Tecnnova que, cada año, se realiza en Medellín con la participación de instituciones de varias regiones de Colombia. “Argos es un caso exitoso, tanto que ha generado la creación del Centro Argos para la Innovación en EAFIT. Esto nos permite decir que en esta relación se ha consumado el matrimonio y debe ser un llamado a las empresas para que se acerquen a las universidades del país a hacer este tipo de investigaciones”, comenta el profesor Sáez. Adicionalmente, con el ánimo de estimular más iniciativas de este orden, el docente asevera que podría simplificarse la legislación sobre diversidad que existe en el país. “A veces sentimos que es demasiado compleja y esto tiene repercusiones en el avance de muchos proyectos que son importantes, justamente, para preservar nuestra biodiversidad”. UNIVERSIDAD EAFIT

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Las poderosas microalgas

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Escuela de Ingeniería

La pareja que encontró su destino en la Universidad eafitense

Laura Victoria Botero Berrío

Los ingenieros Liliana Velásquez Montoya y Carlos Mario Zuluaga han logrado formarse con excelencia académica y combinar ingredientes para un futuro promisorio: becas y oportunidades. A la Institución, dicen, le deben las bases de su progreso. Estos eafitenses, que se formaron en la Escuela de Ingeniería, son referentes de la huella de la Universidad en el mundo.

menudo la vida ofrece coincidencias de todo tipo. El contacto entre dos personas, sus afinidades, sus proyectos de vida y una serie de circunstancias han jugado, en este caso, a favor de los ingenieros Liliana Velásquez Montoya y Carlos Mario Zuluaga, quienes pueden contar una historia común perdurable. Cada uno de ellos vive, día a día, el resultado de concurrencias que tienen una complicidad de cinco letras: EAFIT. Se conocieron en la Universidad mientras cursaban, en 2006, el pregrado en Ingeniería Civil, adscrito a la Escuela de Ingeniería. Pronto se enamoraron, se graduaron en 2011, se casaron en 2013 y su formación de posgrado ha permitido que sigan juntos, actualmente, en North Carolina State University (Estados Unidos), cada uno destacado en su rama de preferencia. La Universidad los unió y a esta deben mucho de sus resultados. Liliana fue becada durante parte de su pregrado y luego cursó allí la maestría, también como beneficiaria de una beca con Colciencias y de EAFIT. “Obtener estas becas fue una felicidad muy grande. La de pregrado fue otorgada por excelencia académica durante uno de los semestres más difíciles de la carrera… Nunca esperé alcanzarla y hacerlo fue un incentivo enorme, pues me permitió ver, con total claridad, que yo podía salir adelante. Durante este semestre trabajé como monitora con un profesor que me motivó a realizar la maestría con él, también becada. Ambas becas me abrieron puertas demasiado grandes”. Se abren puertas Para esta pareja de eafitenses los logros alcanzados en la actualidad se fueron forjando desde que iniciaron su vida académica en las aulas de la Universidad. Allí se sentaron las bases para lo que hoy representan como líderes estudiantiles de América Latina en los Estados Unidos.

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EAFIT 55 años

Colaboradora

Foto: Cortesía

Escuela de Ingeniería

Liliana Velásquez y Carlos Mario Zuluaga, juntos en los Estados Unidos.

¿Cómo empezó el viaje de sus vidas? Luego de obtener el título de pregrado, la Oficina de Prácticas Profesionales consiguió una pasantía para Carlos en la empresa Tri State Design Construction, con sede en Filadelfia, y eso les abrió la posibilidad de un futuro a mediano plazo en los Estados Unidos. Durante ese periodo, Liliana realizaba su maestría en EAFIT.

En unos años, Liliana será Ph.D. en Ingeniería de Costas, tema que la convertirá en experta en gestión de las variables del océano, de cara a la construcción de obras civiles. “Estudiamos cómo cambian las playas después de eventos extremos, cómo evolucionan las entradas del mar, cómo se mueven los sedimentos oceánicos y cómo cambian con el tiempo. Evolución morfológiLiliana fue becada durante parte de su pregrado y luego cur- ca es el término técsó allí la maestría, también como beneficiaria de una beca con nico de la formación que estoy recibiendo”, Colciencias y de EAFIT. explica. Carlos será exper“Estuve en Filadelfia tres años después de to en desarrollo y gerencia de megaproyectos mi graduación -cuenta Carlos-. Lili lleva un de alto impacto. “Quiero seguir evolucionanaño y medio en los Estados Unidos, pues llegó do en construcción y manejo de proyectos. En después de titularse de la maestría. El proceso Colombia los profesionales debemos organino siempre ha sido fácil para nosotros por las zarnos para conseguir licencias y para elevar barreras migratorias y la dificultad para en- la calidad de los trabajos que eviten los desascontrar un patrocinador de la visa. Al no en- tres que han ocurrido”. contrar el trabajo que buscaba allá, pensamos que esto debe verse como una oportunidad EAFIT, como un hogar perfecta para empezar una maestría, y ya la La singular experiencia de haberse conocido y estoy realizando en Ingeniería de la Construc- enamorado en la Universidad, sin duda, marción y Administración”. ca a estos dos egresados. A esto se suma haber Por su parte, Liliana se postuló para un recibido allí el insumo que los distingue fuera doctorado y fue aceptada en varias univer- de las aulas y las fronteras colombianas. sidades. “Optamos por North Carolina State “La Institución es como un segundo hogar porque acá tengo la financiación completa de para mí porque allí cursé todo el pregrado, mis estudios de doctorado”. toda la maestría y di clases por varios años. La eafitense

Carlos Zuluaga añade que un estudiante que se gradúa debe trascender, de entrada, el tema de la generación de ingresos. “Uno piensa en salir rápido a producir y se corta otras oportunidades que pueden ser importantes, que pueden traer otros beneficios más enriquecedores. Hay que valorar el tiempo en la universidad y las oportunidades que se dan. Cuando uno sale, ya no tiene acceso a la biblioteca ni a los profesores. Por eso, no debe dejarse a un lado la idea de seguir estudiando”. ¿Volverán a CoLuego de obtener el título de pregrado, la Oficina de Prácticas lombia? Nada está Profesionales consiguió una pasantía para Carlos en la em- escrito para esta papresa Tri State Design Construction, con sede en Filadelfia, y reja que, a pesar de la eso les abrió la posibilidad de un futuro a mediano plazo en ausencia de familia, amigos y ancestros, los Estados Unidos. sabe que la oportunidad que tienen en Esa formación integral, con dominio del este momento es irrepetible. “Si se presentara inglés, les ha ayudado mucho para hacerse una buena oportunidad de volver, recibiendo notar en los Estados Unidos. “La barrera del una remuneración que corresponda a la foridioma, a veces, es una dificultad para algunos mación que hemos recibido, haciendo lo que profesionales idóneos que llegan a este país. nos gusta, se consideraría la opción de volver. Ese aspecto le gustó mucho a la compañía Yo tengo buenos vínculos en la universidad que me contrató. Yo tenía un buen manejo del y nunca he descartado volver a la academia.”, idioma, esa fue mi puerta de entrada. Salimos asevera Carlos. muy bien formados en nuestras áreas. Cuando empezamos a trabajar teníamos el temor de que los jóvenes profesionales de China o Liderazgo que llevan dentro India estarían muy por encima de nuestro nivel, pero nunca fue así”, asegura Carlos. Esta pareja se destaca en contextos Nuevas generaciones Estos jóvenes ven ahora la realidad académica, sobre todo la que acompaña el pregrado, desde una orilla distinta. Son críticos y llaman a una valoración completa de lo que se recibe en las aulas. “Lo más importante es estar abierto al conocimiento. Muchas veces uno dice cosas como ‘esta materia no la voy a volver a ver, o este tema no me importa’, pero hay que recordar que uno nunca sabe cuándo en la vida un tema le va a servir. Hay que estar siempre abierto a lo que pueda aprender. No importa si es aburrido o difícil”, dice Liliana Velásquez.

aparte del académico. “Nosotros pertenecemos a la Asociación de Estudiantes Latinoamericanos en North Carolina State University. Yo hago parte de la junta directiva. Es un grupo de 50 personas que afianza los lazos entre nosotros como minoría y el objetivo es mantenernos unidos. Vale la pena contar que los colombianos acá hemos podido mostrar posiciones de liderazgo. Mis compañeros dicen que somos personas muy abiertas, creativos, buenos madrugadores, que nos gusta trabajar duro, esforzarnos, y eso viene de la cultura, de lo que nos enseñaron en la casa y en la Universidad”.

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recuerdo con mucho cariño. Hace un año fui y estuve dos días completos visitando amigos y profesores”, dice Liliana. “Para mí EAFIT fue el lugar donde maduré e interioricé mi profesión -complementa su esposo-. No me vería estudiando en otro lugar. En este momento estamos en una universidad más grande, pero siento que en EAFIT estamos en el mismo nivel. Allá hay espacios muy importantes que promueven ideas para el mejoramiento de la educación en Colombia”, indica el egresado.

Escuela de Derecho

Foto: Grupo de investigación Justicia y Conflicto

¡Fuerza, Cartama!

Indígenas de la comunidad Cartama, en Marmato (Caldas).

Derecho al territorio y uso de los bienes comunes es un proyecto de la Escuela de Derecho en esta comunidad indígena del municipio de Marmato, en el departamento de Caldas. Junto con la Universidad de Antioquia se trabaja en una iniciativa donde los propios indígenas deciden qué quieren. Se trata de una transformación que impulsa EAFIT para beneficio de esta población.

eafitense

Colaboradora

articulaban a partir de esos diferentes elementos, y cómo se apropiaban de estos y lo reflejaban en su territorio. No obstante, al hablar esto con la comunidad (esto está muy ligado a la perspectiva de los protocolos bioculturales), ellos nos dijeron que era muy interesante lo del protocolo biocultural, pero que les parecía fundamental para su proceso reactivar y fortalecer el plan de vida de la comunidad Cartama, que es parcialidad indígena de Marmato”, dice Yulieth. Y sigue: “Como hemos intentado otras metodologías de investigación que tengan un enfoque negociado y el consentimiento de la comunidad, dijimos: no hay ningún problema, miremos cómo podemos acomodar los objetivos para que todos nos beneficiemos y sea una cuestión de ida y vuelta”. Así comenzó, entonces, el proceso de plan de vida.

llos no llegaron a investigar a la comunidad indígena Cartama de Marmato (Caldas). No les dijeron qué había que hacer ni qué propuesta era la que querían. Lo que les interesó, y les interesa, todavía en presente, y lo que han hecho, es construir conocimiento colectivo, pensar entre todos, trabajar juntos, como comunidad y como investigadores, pero juntos por un interés social. El proyecto se llama Derecho al territorio y uso de los bienes comunes. Caso comunidad indígena Cartama. Hace parte de los proyectos de la Escuela de Derecho de EAFIT (de su grupo de investigación en Justicia y Conflicto y su línea de investigación Territorio, Identidad, Pluralidad Jurídica y Cambio El proyecto se llama Derecho al territorio y uso de los bienes Social), y es una ini- comunes. Caso comunidad indígena Cartama. Hace parte de ciativa que no es en los proyectos de la Escuela de Derecho de EAFIT (de su grupo solitario. Tiene lazos de investigación en Justicia y Conflicto) y es una iniciativa que con la Universidad no es en solitario. de Antioquia, por ejemplo. Yulieth Hillón Vega, abogada y docente eafitense, es la El proyecto ha sido muy interesante por investigadora principal. Andrés Jiménez Gó- varias cosas, anota Yulieth. “Lo que me parece mez es el antropólogo y el coinvestigador. Allí muy bonito es que la iniciativa parte no de una hay más personas, por supuesto, porque, dice metodología sino de una epistemología, es ella, lo que ha aprendido en estos años es que decir, cómo entendemos hacer conocimiento, hacer investigación en solitario es muy difícil, qué entendemos por este. Es como una posise necesita un equipo. “Las cosas se hacen co- ción de la vida, cómo me posiciono frente a lectivamente”. También se conversan. la construcción de conocimiento. Eso nos ha La idea del proyecto era –cuenta Andrés– permitido tener un diálogo colectivo y crear revisar qué perspectiva se tiene sobre los co- conocimiento desde lo que medianamente munes en Marmato y cómo están relacionados sabemos y lo que ellos saben. Hemos hecho con su territorio y la apropiación de este. Los un protocolo de diferentes metodologías que comunes son diferentes sistemas naturales o hemos visto, compartido, desarrollado y que sociales que son heredados, colectivamente, hemos hecho con laboratorio, con talleres.” por diferentes comunidades en el ámbito loTalleres de reconocimiento, por ejemplo, cal, o de la humanidad. Ahí están, por ejem- sobre quiénes son, complementa el antropóloplo, el agua, la biodiversidad, los bosques, el go en el diálogo. “Es importante remarcar que territorio, la memoria. Son diferentes elemen- es una comunidad que tiene un proceso de tos comunes que se tienen como humanos y reetnización. Ellos, por diferentes razones, no en las comunidades en las que participan. se reconocían como indígenas. No obstante, “Allá también hay uno fundamental que es había presencia indígena. No tenían un cabilel oro, entonces la pregunta estaba en cómo se do, o una forma de organización reconocida UNIVERSIDAD EAFIT

EAFIT 55 años

Mónica Quintero Restrepo

Escuela de Derecho

La comunidad indígena en trabajos relacionados con esta investigación.

por el Estado. A partir de 2005-2006 empieza esa reorganización y se hace necesario ese proceso de reconocimiento de quiénes son, cómo está planteada su indigenidad, pues son indígenas particulares, no los mismos que los Wayuu, o los del Amazonas, sino indígenas de Marmato, en el departamento de Caldas”. En ese reconocimiento se miraron las prácticas culinarias, las económicas, las formas de diversión, las creencias y los mitos, y se hizo un taller de diagnóstico ambiental donde se miraron las redes hidrográficas, el uso del suelo, los lugares de biodiversidad y los caminos. También se realizó un diagnóstico social para evaluar la relación institucional, cómo se manejaban los conflictos, el transporte, la salud, la educación, la vivienda y la cultura. Con ese diagnóstico se hizo un taller de priorización de las problemáticas. En ese momento se les dijo: “Ustedes tienen muchos problemas, sí, pero cuál les parece más importante, a cuál les gustaría que intentáramos buscarle una solución”.

pañías multinacionales y por la perforación de ciertos lugares se profundizaron las aguas y hay menos disponibilidad. Las comunidades lo identificaron como su principal problema porque ellos decían, es que del agua parte todo. Si tenemos agua limpia, que podamos tomar tranquilamente, vamos a tener salud, producción, un mejor bienestar”.

Plan integral “Con todo eso que estamos recogiendo estamos haciendo el plan integral de vida”, explica Yulieth. Hay que hacer de cuenta que es un plan de desarrollo de las comunidades indígenas. Con esto ellos se reconocen como indígenas, determinan cuáles son sus problemas y los caminos a seguir, cuál es su visión del mundo. “Lo que estamos haciendo en este momento es escribiendo su plan de vida, que tiene varios pasos. Estamos en el reconocimiento y diagnóstico. Cuáles son sus creencias, sus valores, sus problemáticas y caminos a seguir. Es muy im“Es importante remarcar que es una comunidad que tiene un portante porque es el proceso de reetnización. Ellos, por diferentes razones, no se texto por medio del que ellos tienen una reconocían como indígenas”: Andrés Jiménez Gómez. comunicación con las otras instituciones La respuesta fue el agua y todo lo que tiene gubernamentales, con el Estado”. que ver con el ambiente. Sobre todo, lo relaHasta 2014, el proyecto fue analizado en tércionado con el tema de biodiversidad, el pro- minos financieros, y precisa Andrés: “Sin emblema de los bosques, que es donde se genera bargo, tenemos la meta para entregar el plan el agua propiamente dicha, porque Marmato de vida en 2015. Yo creo que hay dos caminos es una zona minera desde hace más de 500 para llevarlo. Uno es que se trata de un material años, y desde antes de que llegaran los espa- pedagógico que puede servir en las escuelas y ñoles ellos ya hacían minería, y la minería no colegios de la comunidad para ese autorrecofunciona sin agua. nocimiento. El otro consiste en que en la parte El agua es fundamental para todo el pro- de priorización quedan una serie de elementos ceso minero y para las comunidades. Se han que pueden ser gestionados con alcaldías o presentado conflictos con la entrada de com- corporaciones autónomas”. eafitense

EAFIT 55 años

Foto: Grupo de investigación Justicia y Conflicto

Marmato, municipio del departamento de Caldas.

Además, como indica la docente, no es una investigación que tenga que ver solo con el Derecho. Realmente, esta disciplina es una herramienta que necesita de los otros discursos para poder desarrollarse y generar una transformación social real. En este sentido, el proyecto no solo está haciendo el plan integral de vida, que tiene una relevancia jurídica, sino que radica en mirar diferentes perspectivas, distintas cosmogonías de lo que es el desarrollo. Se trata, entonces, de una cosmogonía que puede ser hegemónica y que muchas veces es sustentada por los discursos y las normas del Estado, y unas cosmogonías alternativas que se pueden encontrar en las poblaciones locales, como la de Cartama. “Nosotros también estamos mirando esas cosmogonías, cómo chocan, cómo tienen diferentes juridicidades, cómo entienden el territorio y los comunes de forma diferente. Eso nos permite tener un diálogo con lo que es el derecho estatal, pero también con esas pluralidades jurídicas y esas formas de entender el territorio, los comunes, el ambiente, el mundo. Esta es una investigación transdiciplinaria”.

Otros proyectos Este no es el único proyecto de este grupo de investigación. Es más, dicen ellos, es un “hijito” de otros proyectos, como el que se hizo entre EAFIT y la Universidad de Antioquia para mirar la consulta previa y los mecanismos de participación que tenían las comunidades frente a proyectos de desarrollo para la transformación de conflictos socioambientales. Uno de los tres lugares de investigación fue Marmato. Otro proyecto fue Construcción de ciudad en espacios subalternos. Empezó en 2013 con las comunidades de Altos de la Torre y El Pacífico en la Comuna 8 de Medellín. La idea era mirar cómo las comunidades se apropiaban de su territorio y construían ciudad a partir de su entendimiento del mundo y sus propias herramientas. Con el fin de darle sostenibilidad crearon un semillero de Educación Ambiental con los niños, para integrar la huerta comunitaria, en la que están trabajando todavía. También en un libro que cuenta la historia del barrio El Pacífico.

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Daniel tiene un historial de becas En la Corte Constitucional de Colombia se encuentra el egresado Daniel Gómez Mazo, quien se formó como abogado en la Escuela de Derecho. Este es el recorrido de un estudiante destacado, al que las becas le ayudaron a continuar con su avance académico. Es parte de la presencia de la Institución en el sector público nacional.

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EAFIT 55 años Mónica Quintero Restrepo Colaboradora

olo una vez Daniel Gómez Mazo no obtuvo la mención de honor del colegio, de los seis años que estuvo. Estaba en octavo grado y la razón de esta situación tiene nombre propio: una chica. Eso sí, lo de la chica lo dice más bajito. El asunto es que Daniel, al que no se le puede quitar el Mazo, porque así lo conocen más, ha sido buen estudiante desde que estaba pequeño. Aunque a él no le parece que las notas sean la única posibilidad de evaluar la calidad. Él sabe que muchas personas, a pesar de no tener las mejores, son muy buenas en lo que hacen. De todas maneras, las de él son con números altos. Su promedio acumulado de la Universidad fue de 4.67, o de pronto es 4.66, no se acuerda ya. A él no le parece que las notas sean la evaluar la calidad. Estudió el pregrado en Derecho en EAFIT sin saber por qué. Lo único es que desde siempre tuvo una inclinación por las humanidades. Cuando le tocó elegir estaba entre Derecho y Ciencias Políticas, pero optó por la primera. Mazo estudió en la Institución Alcaldía de Medellín, ubicada en Belén (comuna de Me-

dellín), porque se crió en ese barrio. “EAFIT tenía (aún cuenta con esta iniciativa) un programa de becas cuando yo estaba estudiando bachillerato”. Dice el hoy egresado que se hacían unas ruedas internas en el colegio para elegir candidatos y, después de un proceso, seleccionaban a 30 personas para, durante un año, recibir capacitación en matemáticas, lengua castellana y emprendimiento. A lo que Daniel se refiere es al Programa Nivelatorio con Aportes de Empleados que suma, a la fecha, 11 años de beneficios a la población menos favorecida de Medellín. “Nos hacían evaluaciones”. Según los resultados se seleccionaban a 10 estudiantes, quienes recibirían, cada uno, una beca de este programa. Daniel quedó de segundo y a los tres primeros les otorgaban, además de la exención de matrícula, ayuda para manutención y la compra de libros y demás. Hasta para estudiar inglés, que le sirvió tanto después. Esa, sin embarúnica posibilidad de go, no fue la primera beca. Cuando estaba en grado once también obtuvo la de estudiante de Medellín, que le permitía elegir la universidad que él quisiera. En una ceremonia especial le entregaron un diploma que decía que él tenía el mejor puntaje Icfes de los colegios públicos de la ciudad. El cuento es más largo. Tenía becas casi por todos los caminos. Se ganó tres veces la de

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Como Daniel Gómez, otros egresados de la Universidad se desempeñan en el sector público en cargos de índole nacional. En la imagen, la Plaza de Bolivar de Bogotá, donde se asientan diversas entidades de estas características.

honor del pregrado que la Universidad otorga cada semestre a quienes tienen los mejores promedios de cada carrera.

Eligió a EAFIT por la reputación que tiene en su carrera y considera que eso le abrió puertas laborales. Ahora que ya es profesional –se gradúo en 2013 Tenía becas casi por todos los caminos. Se ganó tres veces la y tiene en la actuade honor del pregrado que la Universidad otorga cada semestre lidad 24 años– está aún más feliz. Hasta a quienes tienen los mejores promedios de cada carrera. se cambió de bando. Cuando empezó a estudiar se fue por el de¿Las becas han sido fundamentales? recho privado, todo el tiempo. “Al final me Sí claro. Porque de no haber sido por las be- volteé y me dediqué al derecho público”, y cas no hubiese podido financiar los estudios ahí se quedó. La práctica la hizo en una ONG de educación superior, salvo que hubiera esde derechos humanos, de nombre Colombia tudiado en una universidad pública, donde Diversa, y terminó, finalmente, metido en el los cupos son contados –lo dice así, aunque él derecho constitucional… Los reconocimientos, sin embargo, no terquedó de primero en el examen de la Universidad Nacional–. Eso facilita el tema de movi- minaron. “Yo me gradué de la Universidad y lidad y acceso al servicio de educación. Y, por a los tres meses me gané una beca de maessupuesto, es muy determinante. tría para estudiar en los Estados Unidos. Es

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sentencias judiciales. En este puesto se encuentra contento, pero extraña a Medellín, no porque no le guste Bogotá, sino porque llueve mucho y él prefiere el calor. Y ante todo lo que Regresó al país hace un año, volvió a Colombia Diversa por para él significó ser un unos días y luego pasó a la Corte Constitucional, donde trabaja becado, cree que este tipo de programas se desde hace seis meses. debería ampliar en diMazo se fue, estudió un año una maestría ferentes lugares del país y de la ciudad. “Hay genen Derecho en la Universidad de California te que es muy buena, pero hay muchos jóvenes y hasta alcanzó a hacer dos especializacio- muy pilos que no tienen para acceder a las becas”. A Mazo le quedan buenos recuerdos de la nes dentro de la maestría. Allí siguió siendo un buen estudiante: “Yo me gradué dentro Universidad, como los amigos. Derecho, exdel top del 10 por ciento de mi promoción”. plica, funciona como un lugar en la que casi Regresó al país en 2014, volvió a Colom- todos, no importa el semestre, se conocen bia Diversa por unos días y luego pasó a con los demás. Su mejor amiga, por ejemplo, la Corte Constitucional, donde trabaja. En la conoció en EAFIT y ahora hasta comparpocas palabras, dice, proyectando fallos en ten la misma ciudad. del Observatorio de Discriminación Racial de la Universidad de los Andes y solo para estudiantes afrocolombianos que trabajen el tema de derechos humanos”.

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Golfo de Urabá

Foto: cortesía Grupo de Investigación en Ciencias del Mar.

¡Para que al Golfo de Urabá no se lo lleve el mar!

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Isla Gorgona

Hay sectores que han perdido hasta 30 metros de playa e, incluso, hay otros que ya no tienen más de 40. Volcanes de lodo y fisuras en las rocas, que sostienen la costa, hablan de un terreno inestable para la infraestructura que allí se construya. Este es el análisis y el trabajo que por más de 20 años hace EAFIT en esta parte del Caribe colombiano a través de su grupo de investigación en Ciencias del Mar que hoy integra la Escuela de Ciencias de la Universidad.

Colaborador

l golfo de Urabá no solo mira la región y el país. Allí también tiene sus ojos puestos el continente. Son cerca de 1.800 kilómetros cuadrados que abarcan, sobre sus costas, los municipios de Turbo y Necoclí (Antioquia), y Acandí (Chocó), y en los que se encuentra la puerta de entrada hacia Centro y Norteamérica, sin contar las rutas marítimas que se abren a cualquier parte del mundo, ya sea por el océano Atlántico (Europa y África) o, a través del Canal de Panamá, al inmenso Pacífico (Asia y Oceanía). Pero así como se convive con la diversidad de cerca de 600.000 habitantes, es también un espacio que estuvo marcado por el conflicto armado y que en la actualidad espera que comience la construcción de Puerto Antioquia, el amplio proyecto de la Gobernación de Antioquia que se levantará cerca de Turbo y en el que se invertirán unos 350 millones de

dólares. Allí, según la Administración Departamental, “se tendrá una capacidad de cargue y descargue de 7.5 millones de toneladas distribuidas en 3 millones de toneladas de grano, 3 millones de toneladas en contenedores y 1.5 en carga suelta y vehículos”. Y en esta zona está la huella de EAFIT, no solo para pensar el futuro puerto (con el Centro de Estudios Urbanos y Ambientales -Urbam-, y la Escuela de Economía y Finanzas), sino para determinar qué es lo que ocurre con las costas del golfo. En este lugar, desde hace dos décadas, la Universidad hace presencia con el grupo de investigación en Ciencias del Mar (Escuela de Ciencias), que dirige el geólogo Iván Darío Arango Correa, y que trabaja de la mano con Corpourabá y Colciencias. Con estas entidades se desarrolla el estudio Sísmica de alta resolución del borde este del Golfo de Urabá. El proyecto tuvo una inversión de 650 millones de pesos y, aunque sus resultados fueron positivos, para el investigador eafitense apenas significó un primer paso en lo que podría ser una campaña de largo alcance.

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Mauricio López Rueda

Foto: cortesía Grupo de Investigación en Ciencias del Mar.

Escuela de Ciencias

Del golfo de Urabá derivan su sustento pescadores de Antioquia y del Chocó.

“El Urabá, por su ubicación geográfica, está geológicamente en una zona donde se encuentran tres placas tectónicas: la del Pacífico, la suramericana y la del Caribe. Desde hace más de 230 millones de años esas placas se vienen moviendo una con respecto a otra y, como resultado, tenemos esa fisiografía y esa geografía rica y variada con montañas: el Darién, el golfo de Urabá y la costa del Sinú. Es una zona muy variada y, al mismo tiempo, muy inestable”, dice el experto. Esa situación de inestabilidad a la que se refiere el docente tiene que ver con el avance del mar sobre esa zona del golfo. Gran parte de ese problema tiene que ver con la simple acción de la naturaleza. Pero otra parte está relacionada con el mal uso que, como lo explica el académico, han hecho los seres humanos en esas playas. Por ejemplo, la tala de árboles, la remoción de arena y la construcción indiscriminada de infraestructura de todo tipo. “La costa este de Urabá se está erosionando por causas naturales, frente a las que nada podemos hacer, y por causas del hombre. No podemos tomar arena: las playas son bancos de arena. También hay que controlar la tala de árboles. Hacer un manejo adecuado de la zona es indispensable”, indica. Y agrega: “Desde 1906, cuando comenzó la colonización de esos sectores, se está sacando eafitense

arena a esa playa. Si le sacan arena a la playa, la playa entra en déficit. Eso está prohibido ya, pero hay quienes no cumplen la ley. Sacar arena es una de las causas principales de que las playas estén desapareciendo”. Pero hay más: “En algunos sectores, desde 1930, la costa ha perdido entre 20 y 30 metros, pero en otros, hasta 40 y 60 metros. En Arboletes, por ejemplo, había una península de kilómetro y medio que se desapareció”, cuenta el geólogo. Y ahí radica la importancia del proyecto que adelanta EAFIT en Urabá, que partió de una pregunta: ¿Se estará hundiendo el golfo de Urabá? La respuesta “Tenemos estudios que nos muestran que el mar está avanzando sobre la tierra, y eso está afectando muchas cosas, entre estas la infraestructura. Según estudios, para 2100 el mar estará 80 metros por encima del nivel de hoy. Eso nos pone las cosas color de hormiga y nos obliga a hacer escenarios de lo que podría pasar.” Y añade: “No es solamente el nivel del mar asociado al cambio climático. Resultado de esas interacciones de las tres placas tectónicas, aquí puede haber también problemas de subsidencia costera, eso quiere decir que la costa puede estar hundiéndose, y esa es una de las

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Foto: cortesía Grupo de Investigación en Ciencias del Mar.

El golfo de Urabá es la puerta de entrada a Centro y Norte América.

cosas de mayor interés de nuestro estudio, a través del que se intenta conocer qué hay en el fondo, y además en el subfondo. Tenemos sondas que nos permiten llegar 100 y 150 metros por debajo del fondo, y hacer una radiografía de las rocas, para ver si tienen fracturas, por discontinuidades o también por el fenómeno llamado diapirismo de lodo (volcanes de lodo), que causa hundimientos y levantamientos de terreno, lo que es muy común en la zona costera del Caribe, algunas veces de forma muy violenta”, señala Iván Darío Correa Arango. Algunos ejemplos del diapirismo de lodo han sido, lamentablemente, fatales para los habitantes de las costas. En 1992 explotó el famoso volcán de lodo de Cacagual, en el golfo, donde murieron nueve personas. También se han presentado explosiones violentas en el volcán del Totumo, en Cartagena. “Esas fracturas y los diapiros de lodo, que se pueden encontrar cerca a la superficie de la tierra, o aun en la tierra, como en Arboletes, es necesario ubicarlos en mapas, para advertir sobre su peligro a la hora de poner estaciones portuarias, o infraestructuras hoteleras y demás”, menciona el profesor Correa Arango. Sin embargo, esos volcanes de lodo detectados en el costado este del golfo, aunque generan gases que “inflan” la Tierra y emanan gases como etano y metano, que afecta las es-

pecies marinas, también podría ser utilizado para abastecer de ese combustible a toda esa zona costera de Antioquia, Córdoba y Sucre. Los estudios geológicos en Urabá desde EAFIT comenzaron hace, aproximadamente, 20 años. El profesor Iván Correa ha sido uno de los profesionales más entusiastas en conocer la zona a profundidad. Junto al grupo de investigación en Ciencias del Mar, participó en la Expedición Estuarina en 2013, la que hacía parte del macroproyecto Expedición Antioquia. La idea, en aquella ocasión, era “tomar muestras e imágenes para adelantar una completa colección de mapas de esta zona y un diagnóstico de impacto ambiental”. La comisión estuvo integrada por representantes de los grupos de investigación Limnología Básica y Experimental (Limnobase), de la Universidad de Antioquia; Oceánicos, de la Nacional sede Medellín; y el de Ciencias del Mar de EAFIT, en los que participan biólogos marinos y zoólogos, ingenieros forestales, geomorfólogos, geólogos, oceanógrafos y antropólogos. Durante 15 días, los expedicionarios recorrieron en lancha 476 kilómetros de costa, en jornadas que empezaban a las 7:00 a.m. y terminaban a las 6:00 p.m. Exploraron la bahía de Capurganá, las bahías de Sapzurro y UNIVERSIDAD EAFIT

Foto: cortesía Grupo de Investigación en Ciencias del Mar.

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EAFIT y otras universidades de la región como la de Antioquia y la Nacional han aportado al estudio del golfo de Urabá.

El Aguacate, en Acandí (Chocó), y recorrieron ríos y ensenadas hasta llegar a Córdoba. Ya desde aquellos tiempos, las preocupaciones por la situación del golfo tenían un mismo hilo conductor. “El impacto ambiental de la intervención humana nos preocupó. Desde el punto de vista geológico nos inquietó la manera en la que el océano estaba erosionando algunos sectores, incluso poblaciones como Necoclí y Turbo”, cuenta Iván. La suma de todo ese conocimiento llevó a Correa y a sus colaboradores a hacerse importantes preguntas. “Esa es una zona muy protegida donde el oleaje no pega tan fuerte y, entonces, eso nos lleva a preguntarnos por qué el mar está avanzando tan rápido”, se decía. El nuevo estudio, contratado con Corpourabá, respondió muchas de esas dudas sobre el golfo. Esas respuestas reclaman soluciones apremiantes por parte de las autoridades gubernamentales y ambientales y, desde luego, más investigaciones. “Somos ricos en esa zona en muchas cosas geográficas, pero esa riqueza se paga con una inestabilidad importante a lo largo de la frontera entre la tierra y el mar. Somos geomorfológicamente inestables: las placas se mueven, las playas se erosionan, el mar avanza y se retira.” eafitense

Y continúa: “Nuestros paisajes cambian muy rápidamente. Tenemos transformaciones a nivel del mar, un clima tropical, terremotos, es decir, una cantidad de factores que le dan a nuestras playas un carácter muy inestable.” El docente prosigue: “En el momento en que tenemos un ambiente tropical tan rico, tan lleno de posibilidades, donde se van a construir infraestructuras de carreteras, puertos, hoteles, y proyectos habitacionales tenemos que ser muy cuidadosos porque entre muchos de los problemas, está el de inestabilidad de la línea de costa, que nos representa el límite entre la tierra y el mar. Entonces hay numerosísimos factores que afectan la variación de la posición de esa línea”, explica el profesor. Durante el estudio se encontraron, básicamente, tres asuntos muy importantes: fracturas en la profundidad de la tierra, diapiros de lodo y emanaciones de gases. Eso explica, en parte, por qué la tierra se está hundiendo en el golfo de Urabá. Pero los resultados que ha venido produciendo el estudio no son un llamado alarmista para Urabá, sino más bien una advertencia hacia el futuro, y que sirve de pauta para los planes de desarrollo de esa zona del departamento.

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Desde la Administración Departamental se han pensado algunos proyectos para esta zona del país.

“El hecho de que existan estos diapiros de lodo no significa que estas zonas no puedan ser turísticas, pues los espacios se pueden trabajar con precaución, por ejemplo, implementando sistemas de alarmas. Un caso es Arboletes, que vive de su volcán de lodo, pero hay que ser preventivos. Eso se puede aprovechar con la seguridad que permite la tecnología”. “Hay un proyecto llamado Geo Red, que implementaría estaciones de monitoreo para identificar los levantamientos y hundimientos de la tierra en Urabá. Eso ayudaría mucho en nuestros estudios”, señala Correa Arango. Además del docente, intervinieron el doctor en geofísica Jorge Rey Salgado, el geólogo Andrés Barranco Ojeda, el técnico Jaime Rey Salgado, el biólogo John Bayron Ospina, el geólogo Diego Sánchez; y, de Corpourabá, Vanesa Paredes, Diana Calderón y Alberto Vivas. “En esto vamos en la primera etapa. La información la obtuvimos desde un bote, haciendo trayectos. Esto depende de la plata que tengas. Esto fue una campaña de recolección de información media, pero no sabemos cuánta profundidad tiene el mar de Urabá, no tenemos un mapa de eso, no tenemos mapas de

muchas cosas”, se lamenta el profesor Correa. En todo caso, los problemas que se están presentando en el golfo, y que son cada vez más acelerados, están afectando no solo los ecosistemas de la zona y la dimensión de la playa. También están afectando la economía básica de los pobladores. “Todo esto de lo que estoy hablando tiene como consecuencias que el mar no sea cristalino, por ejemplo, y eso deteriora las posibilidades turísticas y, por ende, la economía de los habitantes”, señala Correa, quien añade: “la segunda etapa sería estudiar más el golfo, porque sabemos que hay más zonas con fracturas, por ejemplo en la falla de Uramita, que otros llaman la falla de Urabá”. Las reacciones químicas de la roca con la sal marina debilitan la costa. La colonización de las playas termina de hacer el trabajo. Los improvisados sistemas de desagües y el manejo de las aguas residuales también influyen de manera drástica en el problema. “Ya podemos mostrar resultados muy serios a Colciencias y a las autoridades. Quisiéramos estudiar mejor esto. Las capacidades técnicas y las capacidades tecnológicas las tenemos. Necesitamos más financiación”, pide el profesor Correa Arango. UNIVERSIDAD EAFIT

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Carlos Andrés le quiere cambiar el ritmo a las ciudades Carlos Andrés Vanegas, egresado del pregrado en Ingeniería Matemática, de la Escuela de Ciencias, trabaja, gracias a una beca, en la Universidad de Berkeley (California) y desde allí sueña con mejorar las urbes a través de la geometría. Ha sido cofundador de importantes compañías y no descarta trabajar en proyectos de urbanismo para devolverle algo a Medellín, la ciudad que tanto quiere y extraña. eafitense

mi tesis doctoral tiene que ver con la relación entre la geometría y el comportamiento de la gente en lo urbano. Lo comportamental afecta la geometría de las urbes y viceversa”, señala demás de su familia, lo que más extra- Carlos Andrés, quien ingresó a EAFIT gracias ña Carlos Andrés Vanegas Grisales de a una beca que obtuvo en un concurso de maMedellín son las montañas, esas que temáticas. Luego terminó su pregrado gracias se quedaba mirando cada vez que viajaba en a otra beca, la Andrés Bello. Estudió Ingeniemetro, o cuando sacaba tiempo para caminar ría Matemática, carrera que le permitió conoo montar en bicicleta. Estudió en el San Igna- cer al profesor Óscar Ruiz, uno de sus grandes cio, colegio con amplias zonas verdes, donde amigos y mentores. Junto a él, Carlos Andrés empezó a enamorarse en serio de los núme- desarrolló más su visión de lo urbano comros, de la geometría y de la aritmética. Por eso, plementado con los algoritmos matemáticos otro de los aspectos que extraña es su Uni- y, entonces, finalizando su carrera, decidió versidad, donde pasó algunos de los mejores aplicar para un doctorado en el exterior. años de su vida, donde conoció a varios de sus Antes de ser aceptado con beca en la Unibuenos amigos y donde terminó de formarse versidad de Purdue (Estados Unidos), Carlos como ingeniero matemático. tuvo la fortuna de realizar dos pasantías en Carlos sabe tocar el piano y practicó varios Vigo (España) donde se relacionó con varios deportes, entre estos el tenis de campo, el ba- urbanistas. Era como si estuviera predestinaloncesto y el fútbol. Como estudiante, y junto do, aunque como buen matemático, él no le a sus amigos, pasaba mucho tiempo en la bi- daba crédito a las casualidades. blioteca, recorriendo esos mundos de poesía y “Yo creo que uno marca su camino. Uno se simétrica de la literatura. fija metas, objetivos y empieza a ir paso a paso, estación por estación, “Parte de mi tesis doctoral tiene que ver con la relación entre siempre soñando, la geometría y el comportamiento de la gente en lo urbano. Lo pero con los pies en comportamental afecta la geometría de las urbes y viceversa”, la tierra, planeando, midiendo, calculando señala Carlos Andrés Vanegas. cada jugada”, señala. Ingresó a Purdue Fue vecino de los barrios La Castellana y San- en 2007, donde tras su primer año de doctorata María de los Ángeles, aunque su vida social se do recibió dos becas patrocinadas por la Nadesarrolló, más que todo, en la academia. tional Science Foundation y Purdue Research “Extraño los jardines de EAFIT y todos esos Foundation. También hizo una pasantía de espacios donde uno puede sentarse a pensar, a seis meses en Zurich (Suiza). descansar, a mirar pasar la gente. Tuve mucha Su Ph.D. en Computer Science le ha permitisuerte por disfrutar, en los últimos años de mi do a este joven antioqueño, de 30 años, diseñar carrera, de la transformación del campus en su futuro. Las becas que se ha ganado, gracias a una universidad parque”, dice Carlos Andrés, su trabajo, le han dado un considerable margen quien vive en las afueras de San Francisco (Es- de maniobra para trabajar en lo que más lo obtados Unidos), con su esposa y su hijo. Allí es- sesiona, por ahora, que es el diseño de ciudades tudia y trabaja en investigación de modelación ambientalmente sostenibles y funcionales. urbana, una de sus grandes inquietudes como “La planeación de ciudades es un problema profesional, y le da vuelo a sus pensamientos muy importante que afecta a todos los habide cómo mejorar el mundo que lo rodea… tantes de cada una de estas. Típicamente es un Cómo mejorar las ciudades. problema que se aborda desde lo estético, lo “Es lo que estoy haciendo en este momen- artístico, más que desde lo científico, y eso tieto, junto al profesor Paul Waddell. Parte de ne dos caras, o las ciudades son muy exitosas, Mauricio López Rueda

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Colaborador

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expresa Carlos Andrés, quien, cada que puede, se da una pasada por su ciudad natal. Y en eso trabaja actualmente, en pensar las ciudades como ecuaciones matemáticas, donde todo confluye, donde cada acción afecta todas las demás. Donde nada está desconectado en términos de conurbanidad. “Mi tema de investigación, desde hace varios años, es sobre cómo modelar, o sea, describir con ecuaciones y números, la forma (geométrica) y el comportamiento de las ciudades. Es un problema muy complejo, pero hemos avanzado un poco en ayudar a resolverlo, tanto desde un aspecto de investigación académica como desde aplicaciones prácticas en industria. Hay investigadores que se interesan en entender y predecir las relaciones entre variables urbanas como población, empleo, accesibilidad, uso del suelo y transporte. Estas son variables comportamentales”.

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Ingresó a Purdue en 2007, donde tras su primer año de doctorado recibió dos becas patrocinadas por la National Science Foundation y Purdue Research Foundation. También hizo una pasantía de seis meses en Zurich (Suiza).

Detalle Universidad de Berkeley (California), donde se encuentra el egresado eafitense.

o son completamente inviables. Las ciudades son sistemas muy complejos, difíciles de entender, planear, diseñar y predecir. Por eso es necesario utilizar las herramientas computacionales. Se trata de ser un poco más pragmático, lo que no quiere decir menos estético”, eafitense

Y añade: “Normalmente esto se estudia en planeación y simulación urbana. Hay otros investigadores que les interesa generar modelos geométricos en tres dimensiones de zonas urbanas, normalmente para aplicaciones en entretenimiento (crear ciudades virtuales para películas y videojuegos). Buena parte de mi investigación doctoral y del trabajo que he hecho después del doctorado se basa en la observación de que el comportamiento de una ciudad tiene mucha incidencia sobre su forma, y recíprocamente la forma de una ciudad afecta su comportamiento”. A Carlos Andrés, como fundador de Synthicity, no le ha ido mal. La empresa acaba de ser adquirida por una multinacional. Además, sus investigaciones de doctorado le han valido ser candidato al premio Outstanding Dissertation Award, por la calidad de su tesis. Y prosigue: “La gente empezó a interesarse y varias empresas grandes querían nuestra tecnología. Finalmente, decidimos trabajar

de los artículos y los sistemas de software que han salido de esa investigación, y tenemos varios planes para lograrlo en colaboración con mis colegas en UC Berkeley”, comenta. Y agrega: “Por otra parte, tengo mucho interés en que estos sistemas puedan implementarse en Colombia, y que Medellín sea la ciudad piloto en América Latina para nuestro software de planeación y diseño urbano. Es ahí donde entraría el Centro de Estudios Urbanos y Ambientales (Urbam) de EAFIT.” Pero la vida de este egresado eafitense no solo son los algoritmos y las fórmulas matemáticas. Cuando puede saca tiempo para hacer obras benéficas, para conocer más de los Estados Unidos, actividad que, siempre que se pueda, hace a pie, pues así, según él, se conocen mejor las ciudades. Carlos Andrés tiene más de 30 publicaciones científicas y “Tengo mucho interés en que estos sistemas puedan imple- es frecuente particimentarse en Colombia, y que Medellín sea la ciudad piloto en pante en conferenAmérica Latina para nuestro software de planeación y diseño cias sobre urbanismo y aplicación mateurbano”: Carlos Andrés Vanegas. mática a proyectos de ciudad. Tres perPensar las urbes sonas han sido claves en su éxito académiLa planeación de ciudades. En eso está Car- co: Óscar Ruiz, docente de la Escuela de los Andrés, quien quiere aportarle al planeta Ingeniería de EAFIT; Daniel Aliaga, profea través de proyectos integrales, multidiscipli- sor en Purdue; y Paul Waddell, profesor e narios y sostenibles que permitan que las me- investigador de Berkeley. trópolis modernas puedan transitar hacia las Habla inglés, francés y alemán. Es consinuevas tecnologías urbanas, sin necesidad de derado un prometedor investigador por su afectar el medio ambiente y el espacio público actual universidad, Berkeley, institución que vital de sus habitantes. eligió su tesis doctoral para una de las princi“Me importa muchísimo que mi investi- pales competencias de este país en términos gación tenga impacto relativamente tangible académicos: el concurso del Consejo de Esen la vida de las personas. Por eso siempre cuelas de Posgrado. he estado en ciencias aplicadas. Creo que mi “Ha sido una oportunidad muy valiosa y investigación doctoral es una pequeña con- muy única trabajar en un mismo campo del tribución a un esfuerzo inmenso que se está conocimiento tanto en la academia como en haciendo para lograr un mejor entendimien- la industria. Mi meta ha sido que el trabajo to de las ciudades que permita convertirlas de investigación que he hecho tenga el maen espacios más sostenibles, accesibles, ase- yor impacto posible en problemas del munquibles y agradables. En particular, hemos do real y, en mi caso, no se me ocurrió una facilitado y acelerado el proceso para diseño forma más efectiva de lograrlo que ayudar yo y visualización 3D de ciudades, y hemos in- mismo a transformar muchas de estas ideas tegrado ese diseño con criterios funcionales. en un producto real que miles de profesionaAhora el reto es lograr una mayor divulgación les puedan usar”, concluye. UNIVERSIDAD EAFIT

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con Autodesk, una empresa líder en software para ingeniería, construcción, arquitectura y entretenimiento, que hace productos como AutoCAD, Revit y Maya. Ellos hicieron una adquisición (compra) de la tecnología de Synthicity a principios de este año y, como parte de la adquisición, nuestro equipo de fundadores y empleados pasó a trabajar a Autodesk. Ahora sigo ayudando a liderar el mismo equipo de ingenieros de software que teníamos en Synthicity, pero bajo el sello de una de las empresas de software más grandes de California, y con mucha más visibilidad y potencial del que teníamos antes”, cuenta este estudiante, quien aunque conoce bien el programa de Colciencias, ‘Tiempo de Volver’, por ahora prefiere continuar con su carrera en el exterior.

Foto: R贸binson Henao

Centro Argos para la Innovaci贸n: universidad y empresa en un mismo lugar

eafitense

Juliana Zuluaga Tamayo Colaboradora

“Y

o solamente interpreté el sueño de un equipo de trabajo que durante muchos años planeó un espacio como el que se construye hoy”. Así se refiriere el arquitecto bogotano Lorenzo Castro Jaramillo al diseño del Centro Argos para la Innovación, espacio que se entregará a la comunidad este año, en la celebración de los 55 años de EAFIT.

“Para mí este edificio es como un oráculo, porque creo que las investigaciones que aquí se van a desarrollar nos irán ubicando en una especie de viajes a través de la industria del concreto y del cemento en el mundo. Además, creo que la generación de productos, a partir de esas investigaciones, se convertirá en un aporte muy importante para la industria y la academia”, expresa el arquitecto. Y es que el concepto de este megaproyecto en su estructura está basado en la inclusión, pero, sobre todo, en el de Ciencia a la vista. “Estamos acostumbrados a que los investigadores estén encerrados. Pero aquí buscamos que el conocimiento sea abierto y se genere un contacto entre los investigadores y la comunidad universitaria”. Ese contacto, que hace emocionar a Lorenzo, es la posibilidad de que estudiantes, visitantes o profesores puedan ver desde afuera la manera en que se produce una investigación o cómo se emplean equipos sofisticados y de alta tecnología en el desarrollo de productos. En esencia, allí se podrá conocer la rutina de un laboratorio de investigación. Por su parte, los investigadores podrán tener contacto con el exterior y aprovechar lo que sucede afuera para involucrarlo con sus procesos. Además, el arquitecto Castro agrega que el Centro Argos para la Innovación es un edificio al que el campus, literalmente, se le mete por debajo, porque se puede recorrer la Universidad y, de un momento a otro, sumergirse en este edificio. El diseño Cuando se habla de la inevitable conexión del campus con el edificio se hace referencia a la inexistencia de límites o divisiones entre ambos, porque sus características, en el diseño, así lo permiten. Este lugar cuenta con un atrio que permanecerá abierto para toda la comunidad y cada que sea requerido se convertirá en un auditorio que está estructurado para albergar a un grupo de, por lo menos, 60 personas.

“Para mí este edificio es como un oráculo, porque creo que las investigaciones que aquí se van a desarrollar nos irán ubicando en una especie de viajes a través de la industria del concreto y del cemento en el mundo”: Lorenzo Castro. Este profesional es egresado de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá y, desde allí, se conecta de forma permanente para conocer los avances de un proyecto que considera innovador, en especial por su antecedente: el convenio logrado entre EAFIT y Argos para concretarlo.

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EAFIT 55 años

Este espacio de EAFIT y de la empresa multilatina cementera, que se entregará este 2015, se diseñó bajo los trazos del equipo del arquitecto Lorenzo Castro. Su idea fue plasmar un edificio flexible, amigable con el ambiente, que se camuflara con el diseño paisajístico y que permaneciera en el tiempo. Sin embargo, el concepto clave fue Ciencia a la vista. Es decir, un lugar en el que la investigación se pueda observar desde afuera. Un motivo para celebrar los 55 años de la U.

Foto: Róbinson Henao

El arquitecto Lorenzo Castro al lado de su creación, el Centro Argos para la Innovación en EAFIT.

A su vez, este atrio-auditorio es punto de referencia y de ingreso a la denominada escalera balcón que lleva a los laboratorios. El último piso, es decir, el quinto, es también un espacio abierto a la comunidad, con un cafetín para disfrutar de una buena panorámica de Medellín. Dice también el arquitecto Lorenzo Castro que este edificio se convertirá en una nueva experiencia de recorrido del campus, en especial, entre el pasillo Junín y los bloques 18 y 26.

avenida Regional y con el sistema Metro. Por eso, en esta habrá una serie de conos de diferentes tamaños, con los que se busca crear efectos de luces y sombras durante el día. Estos conceptos, aunque parecen extremos, dice el arquitecto Castro, tienen como trasfondo lograr que, poco a poco con este edificio, el campus se vuelque a la urbe y mantenga su contacto con proyectos de ciudad y de región.

Eficiencia en el tiempo “Desde la planeación del Centro Argos para la Innovación buscamos que estuviera acorde con la tendencia del buen manejo ambiental en su interior y en su entorno. También buscamos su eficiencia en el tiempo y un bajo consumo de energía. Yo creo que, en general, Argos ha hecho un Cuando se habla de la inevitable conexión del campus con el edifi- esfuerzo inmenso por cio se hace referencia a la inexistencia de límites o divisiones entre lograrlo y así alcanzar la certificación Leed ambos, porque sus características, en el diseño, así lo permiten. (Leadership in Energy and Environmental Eso se ve reflejado en esta propuesta que Design)”, puntualiza. armó como un rompecabezas, y en la que En ese sentido, las fachadas cobran una pudo encajar cada pieza del sueño de acadé- relevancia más allá del arte porque su diseño micos y empresarios de crear este lugar para toma la luz, la intensidad del sol y el ambiente la investigación aplicada. para, luego, regular la temperatura interna del De su observación y gusto por el arte re- edificio. Eso significa que con su función biosultó la idea de desarrollar dos fachadas que climática, el Centro Argos para la Innovación tienen una carga de mística en su diseño. suma otro punto para la búsqueda de dicha Una de estas da hacia el interior del cam- certificación, que es la más alta que entrega el pus, donde confluyen la ingeniería y el arte. Consejo de la Construcción Ecológica de los Por eso, esta fachada producirá un efecto ci- Estados Unidos. nético o de movimiento. En sus propias pala“Yo considero que lo más bonito de este bras, “es fuerte y llamativa”. edificio es la manera como se podrá recorrer, La otra, la del costado occidental, tiene porque habrá salas de exhibición, oficinas con como base de inspiración su cercanía con la un mobiliario flexible, laboratorios temáticos Cuestión de fachadas El arte y la literatura se entremezclan en los diseños de Lorenzo Castro, cuya experiencia se extiende también a proyectos de carácter público y del aprovechamiento del espacio por parte de los ciudadanos.

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El Centro Argos para la Innovación en EAFIT, que albergará laboratorios, oficinas y espacios multipropósito, tendrá equipos de laboratorio de alto valor tecnológico. Se destaca, por ejemplo, el microscopio electrónico de barrido por emisión de campo (Fesem, por sus siglas en inglés), único en Colombia por

su precisión. Además, permitirá analizar materiales a una escala nanométrica. Habrá también un diafractómetro de Rayos X y un equipo de fluorescencia de Rayos X para análisis de composición de materiales y fases minearológicas. Serán, en total, unos 70 equipos especializados de alto valor tecnológico.

y una biblioteca. Todo esto propicia una interacción permanente entre investigadores, empresarios y clientes con la comunidad académica de EAFIT. De esa manera, insisto, la Ciencia a la vista será un ejemplo para otras universidades del país”, puntualiza.

inicio a las obras en marzo de 2014. La inversión para construir este proyecto ha sido de 23.700 millones de pesos. Para intervenir un espacio de 4.807 metros cuadrados, Lorenzo, un enamorado del concreto en su más rústica expresión, también ha tenido el reto de trabajarlo tan natural como Inspiración ha sido posible. En esa línea, en la obra se ha Cuando Lorenzo Castro conoció el proyec- hecho uso de concreto ocre a la vista y conto que buscaba la creación del Centro Argos creto rojo terracota con formaleta en listones para la Innovación, una de sus principales de madera, prefabricados en concreto, vidrio ideas fue hacer un edificio tan flexible como laminado y madera de teca, entre otros. fuera posible, con el fin de que se adecuara a Esto, a su vez, concreta el arquitecto, cualquier uso que se le diera en el tiempo. Su muestra que es un trabajo que va acorde con inspiración provino no solo de lo que signifi- el diseño y la estética del campus, y que se ca Argos, como compañía en la economía del articula al paisaje de la Universidad. Pero país, sino también la palabra, vista desde la también considera que esta estructura se mitología. Ahí empezó con su equipo de tra- proyectará al mundo por lo que allí se gestabajo a trazar ideas con el reto de poder soñar rá en materia científica. más allá de lo que han soñado otros. “Este proyecto tan innovador es hecho en Medellín, cerca del Las fachadas cobran una relevancia más allá del arte porque río, con materiales su diseño toma la luz, la intensidad del sol y el ambiente para, que seguramente han salido del río. Por eso, luego, regular la temperatura interna del edificio. en algunas partes del edificio, se podrán Otra de las claves de su inspiración, plas- ver cascajos y piedras que evocan la naturaleza mada en algunos de sus proyectos arquitectó- de los materiales, porque así fue concebido este nicos fue el uso de la luz. A través de ese gusto espacio en su estética”, concluye. por la iluminación pudo desarrollar también El diseño del Centro Argos para la Innoel concepto de ciencia a la vista y darle vida a vación también está pensado para proyectar universidad e industria en un mismo espacio. año a año el futuro de Argos en la investigaPor eso, él considera que como este edificio ción y en el desarrollo de materiales cada vez no hay otro en el país. Y también espera que menos hostiles con el medio ambiente. Con otras universidades le apuesten a convenios nuevas creaciones y propuestas, la compañía, que contribuyan a que la investigación pase de la mano con EAFIT, podrá mostrar mayor del sueño a la realidad. competitividad, incluso, en mejores procesos. Así mismo, este convenio, para EAFIT, es Más de un año una puerta que se abre al mundo y así sacará Después de la firma del convenio entre Argos adelante una estrategia diferenciada de conoy EAFIT, el 26 de noviembre de 2013, se dio cimiento e investigación aplicada. UNIVERSIDAD EAFIT

EAFIT 55 años

Adentro del edificio

Ilustración: Isabel Castaño

¡Todos de vuelta a Alcampus!

El sábado 22 de agosto los graduados de la Institución, de todo programa de pregrado o posgrado, están invitados a la segunda edición de Alcampus, el encuentro de egresados de la Universidad que, este 2015, reunirá, durante todo ese día, actividades académicas, culturales y de reencuentro. Es momento de regresar al Alma Máter eafitense. eafitense

La organización del evento está a cargo del Departamento de Comunicación, el Centro de Egresados y cuenta con el apoyo de la Corporación Amigos de EAFIT, el DepartaLa universidad!... El recuerdo de los bue- mento de Mercadeo Institucional y el Área nos amigos, de aquellas noches intermi- de Extensión Cultural. nables de estudio, de los ‘huecos’ entre Esta es la oportunidad, como lo anota Caclases que se pasaban en la cafetería, de las talina Suárez Restrepo, jefa del Departamento nuevas ‘conquistas’, del profesor ‘cuchilla’. de Comunicación, para que quienes pasaron Pero aquellas épocas de juventud le dieron por EAFIT se enteren de que, tras 55 años de paso al trabajo, a los hijos, a los viajes de nego- historia, la Universidad mantiene su comprocio y, de vez en cuando, llegan a la mente esas miso con la sociedad. De ahí la convicción de imágenes de tiempos pasados que se quisieran continuar por ese camino de la excelencia, en revivir. Entonces aparece una oportunidad, el que ahora se inspira, crea y transforma. “Los una opción de regresar a la U. y de volver a te- esperamos a todos, esta Institución es de ustener, junto a los compañeros, esos momentos. des y vamos a recibirlos de la mejor manera, para que sientan que En desarrollo de la celebración de los 55 años de EAFIT, la siempre es grato volUniversidad quiere reunir a sus graduados en Alcampus 2015, ver al campus”. En palabras de el encuentro de egresados que se realizará el sábado 22 de Alejandra Cárdenas agosto, durante todo el día, con actividades académicas, cultuLondoño, asistente del rales y de reencuentro. Área de Relaciones Públicas y Eventos, Por eso, en desarrollo de la celebración de adscrita al Departamento de Comunicación, los 55 años de EAFIT, la Universidad quiere este encuentro tiene como objetivo, además de reunir a sus graduados en Alcampus 2015, celebrar esta efeméride, fortalecer el vínculo de el encuentro de egresados que se realizará EAFIT con este público, retomando la relación el sábado 22 de agosto, durante todo el día, con quienes de alguna manera se desvinculacon actividades académicas, culturales y de ron de la Universidad y estrechar los lazos con reencuentro. quienes han estado presentes. Las inscripciones podrán hacerse desde el Otros fines de este encuentro es brindarles martes 19 de mayo y hasta mediados de agosto espacios para la reflexión y el análisis acadéde 2015, sin costo, en www.eafit.edu.co/alcam- mico; para el reencuentro; para el disfrute de pus. En este sitio web se explicarán las diferen- diferentes opciones gastronómicas; para el tes maneras como se adelantará el registro. La deleite cultural, y para reconocer los nuevos primera edición de Alcampus se hizo en octu- espacios, proyectos y servicios que tiene la bre de 2010, con unos 2000 egresados. Institución para este público, a través de los “En Alcampus 2015 recibiremos a nuestros diferentes recorridos programados. egresados para que tengan la posibilidad de conocer toda la transformación de la Univer- La segunda edición sidad. Así mismo, buscamos compartir un es- Ese sábado 22 de agosto, la programación copacio de reflexión de la actualidad colombiana menzará a las 9:00 a.m. y se extenderán hasta en diferentes temas para, de esa forma, refor- las 5:00 p.m. Los asistentes podrán disfrutar zar nuestros vínculos como eafitenses, y para de actividades como Diálogos Alcampus, que conozcan la nueva visión de marca de la Reencuentros Alcampus, Alcampus GastroInstitución: inspira, crea, transforma. Quere- nómico, Alcampus Cultural, Recorridos Almos que se lleven tatuado este lema”, declara campus y Servicios Alcampus. Juan Luis Mejía Arango, rector de EAFIT. Algunos de estos serán simultáneos, por lo María Fernanda Londoño Posada

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Colaboradora

Para la segunda edición de Alcampus se espera que asistan 2700 egresados.

que los egresados deberán seleccionar la actividad de su preferencia. Diálogos Alcampus se desarrollará de 10:00 a 11:30 a.m. Esta jornada académica busca posibilitar una charla amena entre egresados e invitados, protagonistas de los diferentes ámbitos del país, en temas que tienen repercusión nacional e internacional y que están relacionados con las seis escuelas de la Universidad: Administración, Ingeniería, Humanidades, Derecho, Economía y Finanzas, y Ciencias.

Reencuentros Alcampus será el espacio para revivir los momentos de la época universitaria. Este será de 11:30 a.m. a 1:00 p.m. Allí, los egresados se reunirán por programas académicos para disfrutar de fotografías históricas, videos y demás archivos documentales que les recuerden su paso por la Universidad. “Queremos que se encuentren con sus antiguos compañeros y profesores, que recuerden el grato paso por la Universidad, que vuelvan porque hay una coLas inscripciones podrán hacerse desde el 19 de mayo y hasta nexión sentimental y nostálgica con cada el mes de agosto, sin costo, en www.eafit.edu.co/alcampus. espacio eafitense”, comenta Liliana OcamEn total se ofrecerán ocho diálogos simul- po Agudelo, jefa del Centro de Egresados de táneos que abordarán temáticas relacionadas EAFIT. Y claro, los invitados son todos los con cambio climático, economía, idiosincra- graduados eafitenses (de pregrado y posgrasia antioqueña, normatividad colombiana, do), de todas las generaciones, y de todo el tránsito de las empresas locales a multilatinas, país y el mundo. gerencia y Gobierno, cultura y nuevas generaA su vez, las cafeterías también fueron un ciones de empresarios. momento importante en esta época de la vida. Todas estas reflexiones académicas son el Por tal motivo, los eafitenses podrán seguir resultado de una pesquisa realizada por do- compartiendo con sus compañeros y profesocentes y directivos. “La idea es crear un diálo- res durante la hora del almuerzo con Alcamgo entre todos. Aunque hay un tema por cada pus Gastronómico, tiempo en el que la cocina escuela de la Universidad, los pensamos como de diferentes países estará presente. algo transversal y no técnico o especializado para que interesados de cualquier área del Momentos de cultura y otras experiencias saber puedan asistir a la charla de su gusto”, Una de las razones por las que EAFIT se ha heexplica Alejandra. cho a un espacio en la ciudad y en el país es por eafitense

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Voces de los invitados Pero, ¿y qué dicen los invitados?, ¿qué recuerdan de lo que vivieron hace cinco años? Diana Duque Jaramillo, egresada del pregrado en Administración de Negocios, recuerda que en la primer edición de Alcampus, en 2010, estaba en construcción el Edificio de Ingenierías, ubicado en el sector sur del campus eafitense. “Llegar y verlo, y ser testigo del progreso y de la tecnología que había allí fue lo que más me gustó del encuentro”. La administradora de negocios eafitense indica, además, que es muy grato llegar y ver cómo la Universidad ha crecido. “Es muy bueno ver lugares que en mi época de estudiante estaban y ya no, o se han convertido en otro espacio, también ver cómo la Universidad progresa para que sus estudiantes salgan cada vez mejor preparados”. Otro egresado, “En Alcampus 2015 recibiremos a todos nuestros egresados para Santiago Maya Góque tengan la posibilidad de conocer toda la transformación que ha mez, del pregrado en Ingeniería Civil, retenido la Universidad”: Juan Luis Mejía Arango, rector de EAFIT. cuerda que la de 2010 fue una experiencia Y con el fin de que los egresados reali- muy buena para reencontrarse con la Univercen el recorrido por todos los espacios del sidad, ver su progreso y volver a hablar con campus se entregará un pasaporte que debe los compañeros. “Yo disfruté mucho este entener los sellos respectivos de lugares estra- cuentro sensorial y sentimental. Además, los tégicos. Así, al finalizar este viaje, se rifará, egresados hacemos parte de la Universidad y entre los participantes, un tiquete aéreo con la Universidad hace parte del egresado. Por destino internacional. eso, la relación no debería terminarse cuando Esta jornada será propicia, además, para nos graduamos”, concluye Santiago. que los egresados se informen sobre los serAsí, EAFIT concentrará en este sábado 22 vicios que la Universidad ofrece, tanto para de agosto de 2015 toda una experiencia para ellos y otros públicos, en lo que tiene que ver que sus graduados, como en una máquina del con la oferta cultural, de posgrados, idiomas tiempo, vuelvan a vivir sensaciones del pay educación continua, entre otras. Además, el sado en el presente, con el propósito de exCentro de Egresados y la Corporación Ami- presarles gratitud por ser embajadores de ese gos de EAFIT darán a conocer los beneficios sello eafitense en los diferentes sectores en los que los graduados pueden disfrutar. que se desenvuelven. De igual forma, el Centro para la InnoY, por supuesto, para fortalecer y renovar el vación, Consultoría y Empresarismo (Cice) vínculo como eafitenses. realizará una exposición de proyectos e in“Queremos volver a conectar a personas que, novaciones desarrolladas por las spin off por los afanes propios de la vida, se desconectauniversitarias, con el fin de mostrar la trans- ron, pero que han tenido un vínculo emocioferencia de conocimiento. nal”, afirma la jefa del Centro de Egresados. su variada y amplia agenda cultural, que la convierte en un punto de encuentro, en el sur de Medellín, para quienes disfrutan de este tema. Debido a esto, la cultura también estará presente, en Alcampus, en dos momentos. El primero será una visita guiada en una exposición en el Centro de Artes de la Universidad, mientras que el segundo será una tarde de conciertos en la que participará la Orquesta Sinfónica EAFIT y otros grupos locales. Así mismo, con Recorridos Alcampus los asistentes tendrán la oportunidad de redescubrir la Institución, conocer los nuevos espacios de la misma y ver la transformación de la Universidad en los últimos años. El Laboratorio Financiero, el Edificio de Ingenierías, entre otros, hablan de ese crecimiento eafitense y a estos lugares podrán acceder los graduados que lleguen el sábado 22 de agosto.

El espiritista

Foto: Róbinson Henao

El escritor colombiano Juan Esteban Constaín, nacido en Popayán en 1979, obtuvo el primer lugar del Premio Biblioteca de Narrativa Colombiana con su obra El hombre que no fue Jueves. Constaín se llevó el premio, al mejor libro colombiano de 2014, entre 112 obras postuladas, de las que se preseleccionaron 11, para luego llegar a tres finalistas entre los que también estaban Ricardo Silva (El libro de la envidia) y Margarita García Robayo (Lo que no aprendí).

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autor de Librorum (2003), Ideas políticas: historia y filosofía (2004), Los mártires (2004), El naufragio del imperio (2007), ¡Calcio! (2010, novela ganadora del Premio Espartaco 2011) y El hombre que no fue Jueves (2014). ¿Quién es este irreverente que saca a baiAna Cristina Restrepo Jiménez lar a Mussolini con G.K. Chesterton? ¿Cómo Docente del Departamento de Humanidades se atreve a someter al servicio de su prosa a Miguel Ángel Buonarroti, el Papa Clemente VII, Carlos V, Napoleón Bonaparte, Nicolás u biblioteca es el paraíso figurado del Maquiavelo y Gonzalo Jiménez de Quesada? Poema de los Dones. Y el infierno de la *** Divina Comedia. Popayán, 1979. En la ciudad atravesada En sus anaqueles ronda Virgilio, con el por un río y un volcán, la misma que “esconde báculo indeciso. Bajo las sombras de libracos bajo un árbol los restos mortales de Don Quijoempastados en cuero, Dante deambula de la te de la Mancha”, nació Juan Esteban Constaín mano de Borges al encuentro de Homero, Ho- Croce, hijo de un payanés y de una italiana. racio, Ovidio y Lucano. En esas calles, donde se mezclan la ficción Ese pequeño apartamento del barrio Cha- y la realidad, y los fantasmas se tropiezan con pinero en Bogotá supera la imagen recatada la gente en las esquinas, el pequeño espiritisde un museo de libros. Es un territorio de fan- ta seguía los pasos de las romerías de Semana tasmas. Todos los días, en un sofá de lectura, Santa. Basta imaginarlo aquella vez que fue Juan Esteban Constaín Croce invoca las áni- carguero en una pequeña procesión, entre remas de la literatura universal: las letras con- zos y jaculatorias, con la tradición local a sus centradas en más de tres mil volúmenes de su espaldas: “¡No lo vuelvo a hacer!”, lamenta, en biblioteca se convierten en una tabla ouija… acto de contrición. Su abuela paterna Charles Dickens fue el primer autor que lo cautivó. Llegó a su se preciaba de poseer vida por puro aburrimiento, en la biblioteca de su abuela. A di- una biblioteca, meferencia de otros adolescentes, no se inició con Oliver Twist diana y muy antigua, ni con David Copperfield. Tiempos difíciles fue la obra que lo nutrida con libros heconvirtió en un “absoluto hooligan”, un “groupie” del escritor vic- redados. Allí nació su pasión por la lectura toriano. Siempre ha sido su favorito. y por la conversación con los viejos, se paCon El hombre que no fue Jueves, una no- saba los días hablando con sus dos abuelas, vela en torno a la canonización del escritor siempre fue un “metido a grande”. inglés Gilbert Keith Chesterton, Constaín A los ocho años comenzó a escarbar en una mereció el primer Premio Biblioteca de Na- colección de libros del siglo XIX, la biblioteca rrativa Colombiana que organizaron EAFIT, del congresista conservador Jorge Roa: “DesFamilia y Caracol TV. de la infancia tuve una fascinación por el libro La estrella de la televisión de finales de los viejo como una pieza y objeto distinto, no solo años ochenta, que interpretara al ‘Niño Cor- como camino a las historias que contiene en tico’, compañero de GuriGuri en la telenovela su texto, sino lo que como objeto va aportando Calamar es, en la actualidad, uno de los esde mano en mano: firmas, hojas de los árboles, critores revelación de la literatura en Hispa- pétalos, fotos, cuentas bancarias, miserias.” noamérica. Historiador con énfasis en Lenguas En sus años en el Gimnasio Calibío fue Clásicas, columnista del periódico El Tiempo un estudiante perezoso, desinteresado por y profesor de la Universidad del Rosario es el los libros, detestaba las imposiciones litera-

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“Su santidad perdonará mi asombro, mi intromisión, pero ¿qué hace usted leyendo a ese espiritista?” Marco di Fiore, secretario papal, a Pío XI (El hombre que no fue Jueves)

Foto: Róbinson Henao

Juan Esteban Constaín al momento de recibir el primer premio de Narrativa Colombiana.

rias de los profesores. Solo le importaban el fútbol y la televisión. Constaín considera que los niños de su generación fueron más influenciados por la televisión que por la literatura: “Los que leían a Salgari, Verne y Dumas no tenían televisor; aunque no dudo de que algunos de esa generación sí hubieran leído libros de aventuras”. Charles Dickens fue el primer autor que lo cautivó. Llegó a su vida por puro aburrimiento, en la biblioteca de su abuela. A diferencia de otros adolescentes, no se inició con Oliver Twist ni con David Copperfield. Tiempos difíciles fue la obra que lo convirtió en un “absoluto hooligan”, un “groupie” del escritor victoriano. Siempre ha sido su favorito. Entre los ocho y quince años se mudó a vivir con su familia a la capital. Fue, por ese entonces, cuando la lectura cobró importancia para él, era un acto de rebeldía. “Empecé con ediciones de bolsillo y populares, como empieza toda la gente decente. Los mafiosos ya compran bibliotecas por metro –agrega, sin asomo de risa–, aunque muchos mafiosos son decentes también”. A los 21 años regresó a vivir a Bogotá. Viajó al Reino Unido para estudiar en el Melton College y después cursó una maestría en Historia en la Universidad de Venecia. “¡Tampoco lo vuelvo a hacer!”, promete. Sin planearlo, empezó a ascender en una eafitense

especie de torre de Babel: a medida que crecía su interés por conocer nuevas lenguas y autores, su ambición literaria buscaba con voracidad las obras en sus idiomas originales, en ediciones originales. De paso descubrió que, a veces, es más barato comprarlos así, de segunda, en la lengua nativa del autor, en lugar de acceder a una traducción al español. El escritor Juan Esteban Constaín se convirtió en escritor por casualidad. Sus dos primeras obras, Librorum e Ideas políticas: historia y filosofía, surgieron con una impronta más académica que narrativa. Motivado por sus múltiples lecturas sobre literatura e Historia, se dedicó a una serie de relatos históricos sobre escritores, la que llegó al escritorio de Gabriel Iriarte, de Editorial Planeta. Ese fue su primer libro, Los mártires. Después escribió su novela de iniciación El naufragio del imperio, la historia de unos neogranadinos con el plan de traer a Napoleón a Bogotá. “Aprendí a escribir novela en el camino”, recuerda. El escritor viajó a Italia para empezar un doctorado –que pronto abandonaría–. Estando en Florencia con sus dos hijas, la ciudad vivió dos grandes eventos deportivos: un partido de calcio histórico, una suerte de rugby medieval, y la final de la Uefa entre los Ran-

El escritor payanés procedió a armar un montaje narrativo con digresiones, saltos y juegos, atravesado por esa historia real que superaba cualquier fantasía. Había conocido a Chesterton en los prólogos de antiguas ediciones de Dickens. Poco después descubrió que era uno de los autores favoritos de Borges. “Me encontré con un genio: en sus cuentos, ensayos y obra periodística, de un humor y una lucidez excepcionales”. Le gustó, además, que fuera un converso del anglicanismo al catolicismo, su manera de defender la fe: su compasión, su tolerancia: “Gracias a Chesterton que es el santo de mi devoción, a ¡Calcio! le Como narrador, se siente libre para invocar con sus letras a per- fue muy bien”. En la obra de sonajes muertos, con “total impunidad e irresponsabilidad”… también salvo que sus espíritus regresaran (que es exactamente lo que Constaín entran personajes él espera de cualquier buen libro). actuales, vivos, como su profesora Cinzia El escritor payanés explica que no traza Crivellari. Cuando le pidió autorización para un plan premeditado de personajes, mientras incluirla en su trama, ella respondió: “Llevo escribe los recuerda o los inventa: “Le tengo 60 años tolerando la realidad, ¿tú crees que mucha fe a la improvisación en la concepción a estas alturas me va a importar la ficción?”. de los personajes y la trama”. Por eso, gracias Tan pronto le llevó el manuscrito a Italia para a su prodigiosa memoria histórica, no tiene que lo leyera, la catedrática dijo: “Mira, ya problema en invitar a sus páginas a reyes, hice suficiente dándote el personaje: ¡ahora artistas del renacimiento o políticos malva- no me pidas que me lea este ladrillo!” dos… es un “casting” caprichoso en el que la Como narrador, se siente libre para invocar historia se acomoda a sus fines narrativos. con sus letras a personajes muertos, con “total “Como dice William Vinasco Ch. –Constaín, impunidad e irresponsabilidad”… salvo que siempre con un apunte listo– una de las dos co- sus espíritus regresaran (que es exactamensas que más me gusta en la vida es escribir”. te lo que él espera de cualquier buen libro). Quiso reconstruir una cruzada hippie en Mientras lo medita, exclama sobresaltado: Europa pero bajo la consigna de jamás caer en “!Vea! Ahí está la siguiente novela: un noveel tedio, se detuvo en el intento. Sintió que no lista que escribe ficciones históricas y por la podía competir con zagas ya escritas sobre las noche tiene el tormento de que se le aparecen cruzadas. No obstante, se negaba a desechar los espíritus. Parece una película de Woody sus notas de investigación. Fue en la ducha Allen: ¡Qué verraquera!”. –¡agua bendita!– donde se dio cuenta de que Para Juan Esteban Constaín los libros son podía combinar sus averiguaciones con la ca- una tabla ouija: “¿Cómo no va a creer uno en nonización de G.K. Chesterton. En busca de el espiritismo como lector si lo que está hanoticias del Boca Juniors, Constaín leyó en un ciendo todo el tiempo que lee son sesiones periódico argentino la noticia sobre unos fieles espiritistas: invocando el pasado, el presente organizados en una sociedad chestertoniana, y hasta el futuro?”. que elevaron una petición para santificar al *** maestro británico. El Vaticano aceptó y siguió El autor de El hombre que no fue Jueves estodos los trámites para seguir con el proceso. cribe en español (“trato de hacerlo”), inglés, UNIVERSIDAD EAFIT

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gers de Glasgow y La Fiorentina. Los borrachos y los hooligans chapoteaban en las joyas del Renacimiento, saltaban en las fuentes de Neptuno. Pensó, entonces, que sería maravilloso escribir sobre el fútbol como metáfora de la guerra y del orgullo nacional. “El único refugio del orgullo nacional que se mantiene en pie hoy, con dignidad, es el fútbol”. En la víspera del comienzo de sus jornadas de escritura, Constaín soñó con Arnaldo Momigliano, un profesor que combinó la erudición con la felicidad. Una anécdota del personaje, entre charla y licor, originó su siguiente novela ¡Calcio!

italiano (“escrito es muy difícil, pero trato de hacerlo”) y francés (“sin pretensiones”). Lee textos en español, inglés, italiano, latín, portugués, griego, francés y alemán. Durante un tiempo aprendió inglés antiguo: “Decir que leo no es tan cierto: juego con estas lenguas y trato de descifrar palabras. Mi pasión es descifrar versos anglosajones. Los puedo leer cuando me tomo unos buenos brandis”. Usted, “hooligan” de Dickens, sabe que uno de los dones de ese escritor es el arranque: “Era el mejor de los tiempos, era el peor de los tiempos” (Historia de dos ciudades). ¿Cómo llegan a usted las primeras frases? Creo en la magia. Soy creyente, soy católico, creo en los espíritus, creo en el Más Allá. Creo hasta en el Más Acá, que es mucho más difícil. Tampoco voy a sobreactuarme y decir que son iluminaciones o raptos… pero por desgracia sí es así: las primeras frases de mis libros me llegan como un rapto. Llego al computador y, de manera automática o inexplicable, me llegan, como un rayo que está en las manos y llega a la pantalla.

que uno no va a encontrar ninguna fórmula para conjurar ese peligro, a no ser que tenga un amigo polaco que pueda dar un concepto. También sería muy burocrático y de mala fe: es una falta de respeto con la literatura estar cayendo en esas prevenciones tan colombianas. Esa frase “traductor traidor” que algunos usan en contra de los traductores, de pronto también puede ser un encomio. Un buen traductor es el que se toma sus licencias y mejora el libro. Yo confío en que quienes se ocupen de mis libros, los mejoren como puedan.

¿Qué otras formas del arte, distintas a la literatura, le hablan al oído a la hora de escribir? Sin duda la música. En esta juventud en éxtasis, con muy poco interés en los libros, me interesó mucho la música. Aprendí guitarra y rock. Eso de manera consciente o inconsciente me habla al oído, siempre está presente en mí. Me encanta el rock británico de los sesenta, la invasión británica a los Estados Unidos: los Beatles, los Rolling Stones, los Zombies. Me fascina el blues de los años veinte y treinta del delta del Misisipi; me gusta el rock and roll en general. Soy eclécNo presta libros, prefiere regalarlos o conseguirlos para quien tico: en una de esas los pide. Considera el préstamo de un libro como un acuerdo tusas de juventud, ya tácito en el que quien presta sabe que no se lo van a devolver, no tan en éxtasis, me presentaron a Alejany quien se lo lleva sabe que no lo regresará. dro Sanz, a quien yo despreciaba creyénSer traducido en varios idiomas presenta el dolo un ídolo de señoritas… ¡y me pareció problema de la fidelidad: cuando no se domina un poeta, un monstruo!, también me encanta un idioma extranjero, no queda más remedio Franco De Vita, Los Hombres G. que confiar. ¿Autorizar una traducción es un acto de fe? ¿Qué interpreta con su guitarra? Estoy descubriendo con asombro y alegría Trato de tocar la música que oigo. Toco blues, y también con horror, que me está pasando con acústica y eléctrica. Tengo un montaje como al del documental Searching for Sugar aquí en mi casa, además con estos aparatos Man: me enteré de que ¡Calcio! salió en Polo- uno pude tener un estudio en su teléfono, nia y le está yendo muy bien en ventas. Ahora con una aplicación que graba varias pistas. que me he vuelto un autor de superación pola- Hay una cosa bastante vergonzosa: no tengo co, voy a aprender. Ser traducido a un lengua- con quién tocar. Es muy difícil encontrar alje que uno no conoce es un acto de fe, uno no guien que coincida con los gustos de uno. En tiene ninguna posibilidad de hacer control de internet hay una gente que graba unas pistas calidad, el texto sale como quiere el traductor. y uno toca encima de estas, el panorama es Hay que persignarse y dejar que camine solo, de una languidez: tocar guitarra con un comporque además el tormento es inútil, dado putador. Pero eso hago. eafitense

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Ricardo Silva, Juan Esteban Constaín y Margarita García, los tres finalistas del premio que convocaron EAFIT, Caracol TV y Familia.

Y las artes plásticas o el cine… Por mis inquietudes e intereses históricos, siempre he tenido claro que las artes plásticas, la pintura, la escultura son una clave en todo momento. Me ha fascinado ir a cine, a los museos, sin caer en fundamentalismos ni adoración a ultranza. Tengo unos defectos que he tratado de volver virtudes o de justificarlos como virtudes, por lo menos ante mí mismo: voy muy poco a cine, no es que me aburra sino que rara vez tengo la iniciativa. Tengo un hermano del alma, Ricardo Silva Romero, que se ha visto todo lo que uno se tenga que ver en el Universo y más, él es mi asesor, me orienta. Me fascina Woody Allen pero no soy gran cinéfilo. Los viajes también despliegan posibilidades creativas. Me siento abrumado muy rápido en los sitios emblemáticos, en los grandes museos, tan visitados. Y confirmé una obviedad que los viajeros casi nunca tienen presente: los sitios no son un fin, son un lugar. Mucha gente viaja porque se le vuelve una obligación moral ir a tal sitio. También esa voracidad de querer verlo todo en el viaje: ¡es imposible! Trato de ver poquitas cosas pero con el mayor disfrute posible. Suelo viajar con dos maletas, una dentro de la otra. Llevo ropa de mala catadura, de suerte que si me toca dejar algo sea la ropa. Me devuelvo con las dos maletas llenas de libros,

una que mando por bodega y otra que va en mi espalda: acabándola. Hace unos años fui al lugar donde nació el Hay Festival, en Gales. Era un pueblo carbonero, en la ruina, que decidió cambiar sus actividades para llenar el pueblo de librerías: quiso ser el paraíso de los libros viejos. Los libros eran tan baratos que me traje cinco maletas… ¡como un demente! *** “Soy como los osos cuando entraron a su casa después de Ricitos de oro”. Constaín es un lector celoso, al entrar a su apartamento percibe hasta el mínimo cambio, si pasó un ratón o si algo en su biblioteca está fuera de sitio. No presta libros, prefiere regalarlos o conseguirlos para quien los pide. Considera el préstamo de un libro como un acuerdo tácito en el que quien presta sabe que no se lo van a devolver, y quien se lo lleva sabe que no lo regresará. Desconoce con exactitud cuántos volúmenes tiene. El orden de su biblioteca es el mismo de la Edad Media: ubica sus libros por tamaño, con gran eclecticismo. Su colección literaria, como la de su abuela paterna, ha recibido legados generosos. En 1999, Margarita Escobar de Gómez, la viuda de Álvaro Gómez Hurtado, viajó a Cali para presentar el libro Pensando en ti, Margarita, un compendio de las cartas que su esposo le escribió. Le recomendaron llamar a un joven del Centro de Estudios Colombianos, Juan Esteban Constaín, para que la acompañara UNIVERSIDAD EAFIT

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La premiación se desarrolló en el Museo de Arte Moderno de Medellín.

en la mesa principal. Entonces surgió entre ellos una gran amistad, a tal punto que el joven payanés se convirtió en el heredero de la biblioteca de Gómez Hurtado: “Fui a su casa con cajas y camión de trasteo. Pude coger todo lo que quise”. El hecho de haber crecido en casa de liberales fue, tal vez, el que lo convirtió en conservador, “pero no del Partido Conservador ni de esas cosas tan bajas”, aclara. Nunca conoció a Álvaro Gómez Hurtado, “el candidato eterno”, a quien considera un personaje “definitivo y definitorio” en su vida. No obstante, recuerda en detalle aquel programa –delirante– de Saúl Hernández, Saúl en la olla, en el que invitó a Gómez a cocinar hígados. Constaín considera que La revolución en América, escrito por el líder asesinado, es “de los mejores ensayos sobre América Latina que se hayan escrito en el continente”. Entre tantos ejemplares, ¿no habrá alguno robado? ¡Uy, muchos! –levanta los hombros– Me parece que el robo de libros es una de las prendas de honor de un buen lector. Me he robado muchos y de muchas partes del mundo, en librerías y en casas… pero si se trata de un lector no robo. Hace mucho tiempo estuve en una casa con una biblioteca espléndida y los eafitense

dueños casi que la despreciaban: había un libro a tiro de gracia y yo sí me sentía muy mal si no lo liberaba de la infamia. A veces robar un libro es un acto libertario, de fe, de salvación. Hace mucho no lo hago. He robado en la Librería Nacional, que don Felipe Ossa no se asuste, que los libreros, por favor, no vayan a sospechar de mí: gracias a Dios y a Chesterton, tengo los centavos necesarios para comprarme el libro que quiera. Veo un libro con marca de catálogo en el lomo… Debo confesar que nunca me he robado libros en bibliotecas públicas. Es un poco vergonzoso cuando los que uno compra en librerías de viejo tienen las marcas de las bibliotecas. Yo siempre trato de averiguar cuál es el origen porque a veces pueden ser robados, pero también sucede que a veces las bibliotecas se deshacen de los libros, los venden. *** “La verdad es que los concursos y los premios siempre son un estímulo, pero no pueden ser jamás (y es una obviedad la que digo; ojalá lo sea) la razón ni la causa por las que uno escribe. El Premio Biblioteca de Narrativa Colombiana que obtuve es para mí una gran felicidad, por muchas razones: la primera, porque se concede a un libro publicado, es decir que es no solo un reconocimiento al autor sino

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de El libro de la envidia–, como somos tan cercanos, supongo que no le veo defectos, sino simples características. La que más me da risa es el afán en el que vive, y lo mucho que, como a mí mismo, le cuesta decir no”. *** Berlín se ha convertido en el segundo hogar de Juan Esteban Constaín. Con frecuencia viaja para visitar a sus dos hijas, fruto del primer matrimonio: “Aquí no hago planes académicos ni nada. Esta nueva forma de vida, entre acá y allá, me está permitiendo algo que me maravilla, y es hablar alemán. Yo leía ya y me fascina, y entenEl Premio Biblioteca de Narrativa Colombiana que obtuve es día, pero nunca había para mí una gran felicidad, por muchas razones: la primera, tenido la oportuniporque se concede a un libro publicado, es decir que es no solo dad de hablar en seun reconocimiento al autor sino también a la editorial, y en tér- rio en una lengua tan minos muy amplios a los editores y a su oficio hoy heroico. La rica y tan compleja”. De vuelta en Chasegunda, porque fue con un jurado de lujo. La tercera, porque pinero, mantiene una fue al lado de libros excelentes. pila de libros al lado del computador, son Cuando los amigos de Constaín lo ven las obras con las que está trabajando en el con una mujer de 70 años, se burlan: “Ahí es- momento. En su mesa de noche, permanecen tás con tus juventudes”… lo normal es que lo sus lecturas actuales y las que alimentarán su vean con mayores de 90. Sin embargo, su gran próxima novela (no puede leer, nunca, varias confidente pertenece a su misma generación: cosas a la vez); se trata de autores austriacos “Creo que soy para él una especie de amigo o centroeuropeos que vivieron o que hablan con el que está prestando este servicio mili- de la disolución del Imperio Austrohúngaro. tar tan raro que es este oficio, y somos testigos Está leyendo Habsburg, de Richard Wagner, y el uno del otro, y nos ayudamos a estar sanos quedan en la lista de espera algunos artículos mentalmente a punta de chistes. Somos un de prensa de Karl Kraus y de Alfred Bolgar. par de personas que hablan el mismo idioma Enciclopedias, atlas, el Oriente y el Occien un mundo que habla una jerga incompren- dente, siglos, dinastías, símbolos, cosmos y sible”, comenta Silva. cosmogonías reposan en la biblioteca de Juan La amistad entre los dos escritores surgió Esteban Constaín Croce. en 2008, cuando asistieron a una conferencia Una vez abre las tapas de cuero de cualen la que por culpa de la pompa del modera- quiera de sus joyas literarias, los espíritus acudor estuvieron a punto de sufrir un ataque de den. El lector entra en trance. El escritor se risa. Ricardo hacía parte del panel y Juan Este- abstrae del mundo. ban estaba entre el público. Dos años después, Lo demás es lo de siempre: en un rincón de Silva presentó ¡Calcio! en la Feria del Libro de la biblioteca, Beatriz (amor de Dante), FranBogotá, justo en el día de su cumpleaños, el ces (de Chesterton) y Virginia Turbay (de 14 de agosto… esa coincidencia generó una Constaín) juegan a las musas. Entre tanto, el profunda hermandad. vapor humedece los vidrios de la cocina, silba “Admiro de Juan Esteban su talento, su la tetera llena de agua. Es la hora del té… y del buen oído y su rapidez mental –añade el autor cierre de todos los oráculos. también a la editorial y, en términos muy amplios, a los editores y a su oficio hoy heroico. La segunda, porque fue con un jurado de lujo. La tercera, porque fue al lado de libros excelentes, o por lo menos los que yo leí de la selección. Y fue un premio transparente, aunque quizás esté mal que yo lo diga. Yo ni siquiera supe que estaba concursando, lo supe cuando dieron el nombre de los 11 finalistas”, dice Constaín. El autor de la obra ganadora fue finalista al lado de Margarita García Robayo (Lo que no aprendí) y de su “hermano del alma”, Ricardo Silva Romero (El libro de la envidia).

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Los nortesantandereanos Germán Lizcano (izquierda) y su amigo Alejandro Suárez en la entrada del Edificio de Ingenierías.

El anhelo universitario habla en múltiples acentos EAFIT es la sede de los sueños de 309 beneficiados con el Programa 10.000 becas del Gobierno. Llegaron desde todas las latitudes del país, de culturas diversas, con diferentes acentos pero con la misma meta: ser profesionales.

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Alejandro Gómez Valencia

Periodista Área de Información y Prensa EAFIT

esde todos los puntos cardinales de Colombia. En buses y algunos pocos en avión. A hoteles o casas de familiares en Itagüí, el barrio Buenos Aires, Conquistadores o El Poblado. Varios por primera vez en Medellín, pero todos con el mismo norte: EAFIT.

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La banqueña Oriana Villareal es otra beneficiada del programa del Gobierno Nacional.

Así arribaron en enero muchos de los La condición socioeconómica es la razón 309 nuevos alumnos que se matricularon por la que Sebastián Pautt Higuita, por ejemeste semestre en la Universidad, apoyados plo, no vio a su familia durante el receso acapor el programa de las 10.000 becas del Go- démico de Semana Santa. No pudo asistir a bierno Nacional, un grupo que demuestra San Andrés, donde su mamá trabaja en un que el talento académico habla en diferen- hotel, esforzándose en estirar el sueldo para tes acentos, pero sobre el mismo tema: el ayudarlo a que esté más cómodo en Medellín sueño de ser profesional. y ahorrar lo que pueda para poder costear el Gracias a esa iniciativa llegaron 67 univer- vuelo que en julio lo lleve de visita a la isla. sitarios de 19 departamentos del país -los Gracias a esa iniciativa llegaron 67 universitarios de 19 deparotros son de Antio- tamentos del país -los otros son de Antioquia-, algunos desde quia-, algunos desde municipios a un día de camino en carretera, desde pueblos que municipios a un día no llegan a más de mil casas, con culturas muy diversas. de camino en carretera, desde pueblos que no llegan a más de mil casas, con culturas muy Ese esfuerzo Sebastián se lo devuelve a su diversas. No obstante, todos comparten que es- mamá con logros académicos, primero como tán en la élite de los mejores bachilleres de Co- uno de los mejores de su colegio y ahora dedilombia porque obtuvieron los mejores puntajes cado a obtener las mejores notas en el pregraen las Pruebas Saber 11, uno de los requisitos do en Ingeniería Matemática. Es un esfuerzo que debían cumplir para recibir la beca. redoblado si se tiene en cuenta que hasta hace Comparten, también, que no son privi- pocos meses, en la isla, iba caminando a donlegiados económicamente, porque para que de quería y ahora debe subirse a dos buses y el Gobierno los beneficiara con matrículas y hacer un recorrido de 80 minutos para llegar sostenimiento, para estudiar en las institucio- desde la casa de la tía que lo recibió en el banes de educación superior del país acreditadas rrio Buenos Aires hasta EAFIT. en alta calidad, tienen que pertenecer a niveLos trayectos en bus no van a ser un obstáles socioeconómicos poco favorables. culo para su meta. Sebastián dice que, a pesar UNIVERSIDAD EAFIT

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El nariñense Brayan Danilo Ceballos es otro nuevo eafitense.

de su disgusto con las imprudencias del tránsito, ya está acostumbrado a la mayor actividad humana de la ciudad. Cuenta que el ambiente que le han ofrecido es placentero y sigue enfocado en el sueño que quiere cumplir cuando se gradúe: “aportar ideas a las empresas para que puedan innovar sus instalaciones y sus sistemas, y que esas innovaciones beneficien a muchas personas, específicamente a las de bajos recursos”.

Brayan consiguió a un profesor para que le dictara clases y prefirió dedicar sus días santos a darle duro, ahora él, a la Física. Optó por eso antes de ver a su familia, a pesar de que cuenta que son tan unidos que sus papás y hermanos lo acompañaron en enero hasta Antioquia, se hospedaron en un hotel de Itagüí y se quedaron hasta ayudarlo a conseguir un lugar estable que ahora comparte con otro compañero becado. Para el estudiante Cuando Brayan se enteró de las becas y de que cumplía las con- de Ingeniería Civil diciones para adquirirla empezó a rastrear las que consideraba no fue tan traumático eran mejores universidades del país, visitó sitios de internet de quedarse en la ciudad varias en Bogotá, preguntó y al final dos factores lo llevaron a mientras los otros se decidirse: la fortaleza en las prácticas académicas y las posibili- iban porque el ambiente amigable de la dades de intercambios internacionales que ofrece EAFIT. Universidad, dice, le ha ayudado a adapEn el otro extremo del país, Ipiales (Nari- tarse. Confiesa, sin embargo, que llegó con ño), a otra familia también le faltó un inte- ciertas prevenciones, pensando que se iban grante en la Semana Mayor. Brayan Danilo a burlar de él por el acento nariñense o que Ceballos Benavides no viajó a su tierra porque tal vez iba a sentir mucho las diferencias con tiene la meta de mejorar sus calificaciones y, otros niveles socioeconómicos. aunque le iba muy bien académicamente en Desde los primeros días de clase notó que, su colegio -la Institución Educativa Nacional como él, son muchos los alumnos que reciSucre-, en sus primeros meses en EAFIT le ben auxilios económicos en la Universidad “ha dado duro” la Física. -cerca del 16 por ciento de los estudiantes de eafitense

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pregrado- y desde la inducción se siente más convencido de la decisión de venir a EAFIT a pesar de la posibilidad que tenía de ir a otras instituciones más cerca de su casa. Y es que Brayan no tomó la decisión por azar, aunque sí fue por una coincidencia como escuchó el nombre de la Universidad. Ocurrió cuando oyó una conversación en la que uno de los docentes de su colegio le recomendaba a otro joven que si tenía la posibilidad de pagar la matrícula en EAFIT, lo hiciera. Cuando se enteró de las becas y de que cumplía las condiciones para adquirirla empezó a rastrear las que consideraba eran mejores universidades del país, visitó sitios de internet de varias en Bogotá. Preguntó y, al final, dos factores lo llevaron a decidirse: la fortaleza en las prácticas académicas y las posibilidades de intercambios internacionales que ofrece EAFIT. Alguien que también está pensando en un intercambio internacional desde su primer semestre en Administración de Negocios es Oriana Villareal Obregón, quien llegó desde El Banco (Magdalena), municipio cerca de Santa Marta, sede del Festival Nacional de la Cumbia, donde la temperatura puede llegar a los 40 grados centígrados y sus habitantes tienen el gentilicio de banqueños. El nombre de la Universidad también le llegó, voz a voz, cuando en sus últimos meses de colegiala el papá de una de sus amigas se la recomendó. “Empecé a averiguar sobre la U. en internet, hasta que cuando vine al examen de la U. de A. se me dio la oportunidad para conocer sus instalaciones y eso me bastó para tener más que claro de que era la universidad en la que me veía estudiando, aunque antes de ser beneficiaria de las 10.000 becas estudiar aquí iba a ser prácticamente una utopía”, cuenta. Oriana ya se pasea por el campus con la misma seguridad con la que lo hace en El Banco, tienen amigos y la llaman desde las esquina para saludarla. Esa misma seguridad le sirvió para decidirse por Administración, pues cuando supo que quería estar en EAFIT también se enteró de que esa era una de las áreas más tradicionales de la Institución.

Atención integral Según Paola Gaviria Meléndez, jefa del Departamento de Beneficios y Compensación de EAFIT, además de las ventajas que otorga la beca, la Universidad ofrece otras adicionales como el no cobro del valor de la inscripción a la Universidad, acompañamiento integral al estudiante becado desde Bienestar Universitario y exención del valor de los derechos de grado a los estudiantes que obtengan un promedio acumulado igual o superior a 4.0. “Es un gran reto poder crearles un ambiente adecuado para que se sientan bien recibidos en la Universidad y las condiciones de adaptación favorables para desarrollar sus estudios y mantener su beca”, explica Ulises Orestes Cuéllar Bermúdez, jefe del Departamento de Desarrollo Estudiantil. De esa forma el Departamento de Desarrollo Estudiantil apoya a esta población con acompañamiento a grupos de entre 20 y 30 estudiantes, con quienes se desarrollan sesiones de diferentes temas. Otras de las iniciativas adelantadas son un curso de cálculo para nivelar a los estudiantes, programas de subsidios de alimentación y transporte, cursos electivos, y el programa de padrinazgo en el que se apoyará a los estudiantes a través del Grupo Saberes de Vida. Según Ulises, los estudiantes becados -incluidos los de las becas del Gobierno Nacional- corresponden al 25 por ciento de la población estudiantil que ingresó este primer semestre a la Universidad. Cabe anotar que en EAFIT, el 16 por ciento de los estudiantes son becados.

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Sebastián Pautt es un sanandresano que aparte de nuevo en EAFIT es nuevo en la ciudad.

“Fui al bloque 26, pregunté por un recorrido alrededor del campus que estaban dando en la U., pero una secretaria me dijo que eso ya había pasado, entonces la hija de la secretaria llegó en ese momento y la mamá dijo ‘usted que estudia esto, aclare las inquietudes de la niña’. Me empezó a hablar de la Universidad y de sus convenios, me mencionó mucho de Administración y, pues, efectivamente, me decidí”, recuerda.

En el caso de esta banqueña y de muchos de los becados del programa 10.000 el éxito no solo es personal, porque serán los primeros profesionales de grupos familiares que, sin apoyo económico, no hubieran podido serlo. “Estaba muy preocupada por mi formación profesional, porque en el lugar de donde vengo no hay universidades y sabía que si pasaba a alguna pública, igual mis padres tenían que pagar mi sostenimiento en otra ciudad y eso es un Los estudiantes becados -incluidos los de las becas del Go- dineral. Por eso, estar bierno Nacional- corresponden al 25 por ciento de la población en esta Institución estudiantil que ingresó este primer semestre a la Universidad. ha sido un logro inCabe anotar que en EAFIT, el 16 por ciento de los estudiantes menso para mí y mi familia, pues esto de son becados. que tengas la oportuOtro motivo para elegir Administración nidad de estudiar en una Universidad como de Negocios, explica, es que sus papás tienen EAFIT era algo que, prácticamente, veía imun minimercado y siempre ha estado en un posible”, comenta Oriana. ambiente comercial. Oriana será la primera En el caso de Andrés Alejandro Suárez universitaria en ese núcleo familiar porque Hernández y Germán Lizcano Pabón el logro su hermano tiene 14 años, está en noveno, familiar es con doblete. Se conocen desde la y sus padres no alcanzaron ese grado. “Mis época en la que eran bebés y estudiaron juntos papás siempre han estado en el comercio y toda la formación básica primaria y secundacon eso hemos salido adelante. Le doy gra- ria, en Mutiscua (Norte de Santander). cias a Dios y a ellos por todo lo que nos han Y no es raro que se conozcan hace tanto dado a mi hermano y a mí”. tiempo en un municipio donde, según los eafitense

Ingeniería de Sistemas, entre las preferidas

Estas cifras, según Francisco José Correa Zabala, docente del Departamento de Ingeniería de Sistemas de EAFIT, obedecen a toda una historia de participación del Departamento de Ingeniería de informática y Sistemas en proyectos de ciudad y con instituciones edu-

registros oficiales más recientes, de 2012, en la cabecera municipal no viven más de 600 personas y tiene una población cercana a los 4.000 habitantes. Allí también se conocieron los papás de Andrés y Germán hace unos 50 años, cuando tenían 12. También salieron juntos del pueblo, como sus hijos, a buscar un mejor futuro. Viajaron a Venezuela cuando las condiciones económicas eran atractivas, pero regresaron y ahora comparten el oficio de truchicultores. Andrés Alejandro cree que vivir en un pueblo tan pequeño, que no tiene más de mil casas, les ha ayudado a ser buenos estudiantes. “Si usted hace algo malo la familia se entera y lo reprenden. Por eso la mayoría de estudiantes tiene juicio”. La cercanía no es solo familiar. Académicamente los dos han estado uno al lado del otro, tanto que solo un punto los separó en el resultado de las Pruebas Saber 11 y las notas en el colegio público Nuestra Señora de la Merced siempre fueron muy similares. Por esa igualdad sabían que si a alguno de los dos les aceptaban la solicitud de la beca y el ingreso a EAFIT, al otro también. Eligieron a la U. por la buena reputación y calidad que, dicen ellos, es mayor que las que tienen otras instituciones más cercanas de Mutiscua. En eso también coincidieron, aunque se separaron en la elección de carreras. Andrés Alejandro quiere ser ingeniero civil y Germán ingeniero mecánico. Si no están

cativas, en el impulso de la Red Media Técnica en Informática de Antioquia.

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De los 309 estudiantes que ingresaron a EAFIT por medio del programa 10.000 becas, la carrera con más demanda fue Ingeniería Civil con 73 alumnos, seguida por Ingeniería de Sistemas, a la que ingresaron 63.

“Para nosotros esto representa una clara evidencia de la necesidad de este tipo de formación en la ciudad y un compromiso muy alto con la Universidad para mejorar el acoplamiento de los estudiantes y poder afinar cada vez más el proceso de acompañamiento, en caso de que se repitan estos programas”, expresa Edwin Montoya Múnera, jefe del pregrado en Ingeniería de Sistemas de EAFIT.

viviendo juntos en Medellín es porque uno llegó primero y tuvo que conseguir habitación urgente, pero le ayudó a negociar un cuarto en el mismo edificio. Así, como en el caso de Andrés y Germán, se siente la hermandad entre los becados del programa de las 10.000 becas del Gobierno en EAFIT. Cuando se reúnen, se escuchan voces con acentos diversos que hablan de cómo hacen rendir el apoyo económico que reciben para sostenimiento, de las horas de distancia entre Medellín y el sitio de dónde vienen. Hablan, por supuesto, de las materias con las que más dificultades tienen, de las notas que han sacado y cómo mejorarlas porque la excelencia académica no tiene acento.

EAFIT, compromiso histórico con la inclusión Desde antes de que el Gobierno colombiano le diera vida al proyecto de las 10.000 becas, EAFIT mantenía una política institucional en este tema para que jóvenes de escasos recursos pudieran acceder a estudios de educación superior. La Andi, EPM, la Fundación Suiza y el aporte de los empleados eafitenses, entre otras entidades y personas, apoyan a la Universidad para fortalecerla como de élite académica.

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Los Objetivos del Milenio: lo que la humanidad esperó y ahora proyecta

Foto: Róbinson Henao

Llegó 2015 y, con este año, el momento para evaluar el cumplimiento o no de estas metas que impulsó en todo el mundo la Organización de las Naciones Unidas. Los docentes Maria Alejandra Gonzalez y Luis Fernando Vargas, de la Escuela de Administración de EAFIT, analizan este tema en prospectiva, por un lado, pero con los ojos puestos en la Agenda Post-15, que piensa los Objetivos hacia un futuro.

Los Objetivos del Milenio fueron pensados por Naciones Unidas para tratar problemas de la vida cotidiana.

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Docentes de la Escuela de Administración

rradicar la pobreza extrema; lograr la enseñanza primaria universal; promover la igualdad entre los sexos y el empoderamiento de la mujer; reducir la mortalidad de los niños menores de cinco años; mejorar la salud materna; combatir el VIH/ sida, la malaria y otras enfermedades; garantizar la sostenibilidad del medio ambiente, y fomentar una alianza mundial para el desarrollo. Así, el mundo llegó al año que trazó como punto de arribo para cumplir, quizá, con las metas más ambiciosas jamás trazadas por organismo alguno. El sistema internacional luce expectante frente al ejercicio de evaluar los resultados del conjunto de planes y programas relacionados con los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), que la Organización de las Naciones Unidas (ONU) determinó desde la década de los años 90. Por tal razón, será común empezar a encontrarse con análisis, reportes y estudios que tengan relación con dichos resultados.

dera de todo aquel que se acerca a las cifras que transmiten la información real sobre el estado actual de las naciones menos adelantadas. Los resultados percibidos al evaluar lo alcanzado hasta hoy, en relación con los ODM, generan, quizá, más frustración que confianza en la posibilidad de un mundo mejor para las futuras generaciones. Dependerá de la capacidad del individuo para ejecutar nuevas y sensatas líneas de trabajo y de la aceptación de una realidad que, hasta ahora, insiste en desconocer que los seres humanos puedan alcanzar los nuevos objetivos propuestos.

La razón para las metas trazadas Cuando finalizaba la década de los 90 y se daba inicio al nuevo milenio, la Asamblea General de la ONU sesionó fundamentalmente en procura de madurar un compromiso que tendría como punto de llegada al año 2015. Se trató de la confección y oficialización de los denominados Objetivos de Desarrollo del Milenio. Un total de 189 líderes del mismo número de naciones acordaron tal compromiso al corroborar que la gran mayoría de los esfuerzos adelantados hasta ese momento para ofrecer mejores condiciones de vida a las comunidades más Los resultados percibidos al evaluar lo alcanzado hasta hoy, vulnerables estaban en relación con los ODM, generan, quizá, más frustración que siendo infructuosos. A partir de dicho confianza en la posibilidad de un mundo mejor para las futuras balance, y con base generaciones. en las discusiones adelantadas en las Estas líneas intentan entregar una radio- últimas sesiones del siglo XX de la citada grafía básica de lo sucedido durante las dos Asamblea, entonces, se determinó ser más últimas décadas en materia de desarrollo. A específicos y trazar una agenda común que diferencia de las confusas definiciones del permitiera establecer objetivos cuantificables, término, utilizadas durante los años 60 y 70 tanto en el ámbito económico como social, sedel siglo anterior (en las que crecimiento gún lo fijó Naciones Unidas. económico e industrialización se intercamDe esta manera la elaboración de los ODM biaban indiscriminadamente con el mejora- se hizo a través de un trabajo conjunto, rimiento de las capacidades individuales del guroso y, sobre todo, procurando cambios ser humano), en esta oportunidad la ONU estructurales antes que la superación de las se ha esforzado lo suficiente para que exista coyunturas focalizadas en los tradicionales comprensión rigurosa de lo que significa el puntos débiles del sistema internacional. Sin desarrollo en estricto sentido. embargo, cuando se trazan objetivos y metas Sin embargo, es preciso anotar que un sen- ambiciosas los procesos de seguimiento a retimiento de frustración e impotencia se apo- sultados (de corto, mediano y largo plazo) deUNIVERSIDAD EAFIT

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Maria Alejandra Gonzalez-Perez y Luis Fernando Vargas Alzate

ben ser extremadamente juiciosos si es que se quiere tener control sobre esto. A cinco años de haber desarrollado los primeros programas favorables a las metas trazadas, Naciones Unidas empezó a sentir que, a pesar de haberse invertido un lustro en la aplicación de los mismos, había resultados poco alentadores. Pero tardó cinco años para notarlo. Esto se evidenció en el Proyecto del Milenio de las Naciones Unidas (2005). A partir de dicho informe, se hizo urgente un profundo empuje y un ejercicio de docencia sobre los ODM, pues los avances para alcanzarlos, no solo en Colombia y América Latina, sino en el mundo en general, eran mínimos. Pero, ¿qué era lo que se pretendía lograr?, ¿a qué se hacía alusión cuando se hablaba reiteradamente de los ODM?, ¿de qué se sigue hablando hoy, incluso, en el año de cumplir el plazo establecido?

la poca transparencia en la ejecución de los proyectos vinculados con las metas trazadas, y la crisis financiera de 2008 (prolongada a los años posteriores), que motivó el recorte de los recursos destinados al ejercicio de cooperación internacional, por parte de los centros oferentes de ayuda para el desarrollo. Sin embargo, es válido, además de necesario, realizar un ejercicio en el que se pueda discriminar por casos de relativamente positivos resultados. América Latina, por ejemplo, es una región que ofrece algunas singularidades que bien vale la pena mencionar. Chile es uno de los casos que mejor se ajusta a resultados positivos en materia de consecución de metas de los ODM, pero como contraparte a los buenos resultados de la nación suramericana está Haití que, como es conocido, se convierte en una de las naciones menos adelantadas, con mayores América Latina, por ejemplo, es una región que ofrece algunas dificultades de todo singularidades que bien vale la pena mencionar. Chile es uno de el hemisferio occilos casos que mejor se ajusta a resultados positivos en materia dental, y con muy de consecución de metas de los ODM, pero como contraparte a pocas esperanzas de abandonar el puesto los buenos resultados de la nación suramericana está Haití. que ocupa de nación más pobre de todo Occidente. La existencia de un alto nivel de comproDe acuerdo con la Cepalc, la región tiene miso por parte del grueso de los gobiernos y notables posibilidades de cumplir algunas de líderes del planeta indica que los esfuerzos no las metas propuestas desde comienzo del sihan sido suficientes para alcanzar estos objeti- glo, pero existen grandes preocupaciones, por vos referenciados. Cada uno de estos, además, ejemplo, frente al tema de la pobreza, dado posee varias metas más específicas que pudie- que las brechas entre ricos y pobres siguen ron facilitar su consecución, pero en general siendo las mayores del planeta. Tampoco hubo anomalías de carácter estructural que si lucen bien los indicadores de educación bábien no son generalizables a todos los casos, sica en áreas rurales, salud y sostenibilidad han llevado a que hoy el mundo esté plantean- medioambiental. Hay muchas luces y somdo una nueva serie de tareas por lograr: los bras frente a esos temas. Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). No obstante, es alentadora la cuestión Los tres factores, de carácter estructural, alimentaria (primer objetivo de los ODM). que deben tenerse en cuenta para explicar América Latina logró, desde 2014, demospor qué, en general a 2015, no se lograron las trar que la disminución del hambre en la tareas propuestas son: la inexistencia de po- región ha sido mayor a la meta propuesta líticas que llevaran a la transformación de las de reducir a la mitad el número de personas instituciones estatales en los países de más subalimentadas para este año. Eso está cumbajo nivel de desarrollo (que involucran la plido. Aunque lo real sea que en una mirada calidad del empleo y el sistema productivo), fundamentada en promedios, esta parte del eafitense

mundo va a quedar en deuda frente a otras que alcanzaron mayor cercanía a los objetivos trazados para este 2015. Para el caso colombiano es importante resaltar que aunque hay algunos ODM muy cerca de lograrse, existe sobrada evidencia de que habrá rezagos en la mayoría de estos. El país presenta unas muy buenas tasas de alfabetismo rural y cobertura en la educación básica, cuando se compara con lo que había en el año 2000. Así mismo, en lo relacionado con el equilibrio ambiental (temas de reforestación y explotación controlada de recursos), la reducción de las cifras de hambre y pobreza, la mortalidad infantil, y los temas de ampliación de cobertura de las TIC, el balance es satisfactorio. Pero la otra cara de la moneda refleja un país con problemas críticos en temas de mortalidad materna, embarazo en adolescentes, cobertura en la educación de mayor nivel, equidad de género, enfermedades como el dengue, y acceso a los servicios públicos básicos para las zonas más alejadas de los centros urbanos. Desde la escala más alta, hasta los niveles mínimos (locales), es claro que los ODM han quedado en deuda. Ahora se habla de los ODS, a lograrse en 2030. Pero sin reforma a las estructuras es posible que se vuelva a enredar el camino.

Agenda Post 2015: Los trade-offs a favor de la vida en el planeta, la sociedad y el crecimiento económico En desarrollo de la Conferencia sobre Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (Rio +20), entre el 20 y el 22 de junio de 2012, Paula Caballero, la entonces directora de Asuntos Económicos, Sociales y Ambientales de la Cancillería de Colombia, fue la vocera, al proponer un grupo de Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) tanto para países desarrollados, como para aquellos en esta vía, que estuvieran inspirados y alineados con los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM), que se había de prescribir en 2015. Esta propuesta fue secundada por Guatemala e, inmediatamente, logró un eco político de aceptación por parte de los gobiernos participantes en la conferencia. Pese a las críticas por parte de la sociedad civil y gobiernos debido a las altas expectativas puestas en una nueva y ambiciosa visión global (El mundo que queremos), pero sin acciones específicas ni un cronograma concreto, Rio + 20 representó un cambio real y significativo en el contexto de la gobernanza medio ambiental global en cuanto a reformas en las instituciones internacionales (ejemplo: el liderazgo del UNIVERSIDAD EAFIT

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Promover la igualdad entre los géneros y la autonomía de la mujer es el tercero de los Objetivos de las Metas del Milenio.

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Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente -Unep- en la agenda medio ambiental), la voluntad política hacia la formulación e implementación de objetivos de desarrollo sostenible y la participación como principio y práctica. En los ODS y la agenda Post 2015, a diferencia de los ODM, los protagonistas serán los gobiernos, los mercados y las empresas multinacionales de las naciones emergentes y las economías de los países (mal) llamados del sur. Además de esto, un énfasis importante deberá hacerse en temas de medio ambiente, salud, gobernanza global, empoderamiento de las mujeres, y crecimiento económico incluyente. Medio Ambiente El profesor David Griggs, de la Universidad de Monash y su grupo de científicos expertos en sostenibilidad, en un artículo publicado en la revista Nature en 2013, hacen un fuerte llamado a la acción, considerando que la población humana se estima alcance a nueve mil millones en 2050 y, por tanto, la definición actual de desarrollo sostenible debe ser revisada y debe incluir un énfasis en las condiciones necesarias para garantizar la estabilidad de los sistemas de la Tierra. Su llamado está fundamentado en investigaciones científicas en donde se evidencia nítidamente que, según Griggs y sus colaboradores, se ha entrado en la era geológica Antropoceno, en la que las acciones humanas están transformando el funcionamiento de los ecosistemas del planeta (océanos, atmósfera, fuentes de agua, bosques, biodiversidad y ciclos bioquímicos), y existen conflictos en aspectos fundamentales como la provisión energética y la prevención del cambio climático. Salud La Agenda Post 2015 integra las dimensiones ambientales, sociales y económicas, y ofrece los lineamentos para que la humanidad prospere en el largo plazo. Una de las críticas más visibles a los Objetivos de Desarrollo del Milenio fue el hecho de no

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Garantizar la sostenibilidad del medio ambiente es uno de los retos más importantes

Gobernanza En los ODS se encuentra explícita la búsqueda de avanzar en gobernanza (inclusión, transparencia, acceso a información, libertad de asociación y participación). Las Naciones Unidas conceptualiza la gobernanza como un sistema consistente con los derechos humanos, normas y estándares que opera en los ámbitos múltiples (global-internacional, Estado-Nación y subnacional-local). El avance hacia una gobernanza global debería incluir para los estados modernos, como plantean Joshi En los ODS y la agenda Post 2015, a diferencia de los ODM, y sus colaboradores, los protagonistas serán los gobiernos, los mercados y las em- aspectos de provipresas multinacionales de las naciones emergentes y las eco- sión de seguridad, la construcción de canomías de los países (mal) llamados del sur. pacidad y la profundización de los temas bién es reflejado en las desigualdades en los de inclusión. Los costos de una gobernanza resultados de salud, lo que es asociado, así inefectiva en término de desarrollo humamismo, a las asimetrías en las estructuras de no, degradación ambiental, pérdida de vidas poder, que han determinado aspectos como y recursos financieros son enormes. Según el acceso a medicina, a servicios de salud, la fuentes del equipo investigador de Joshi en la contaminación ambiental o los patrones de Universidad de Denver, la causa de 140.000 avance científico, entre otros, los que nece- muertes infantiles y la pérdida de un trillón sitan no solo medidas técnicas sino también de dólares son atribuidos a la corrupción y la soluciones políticas globales. escasa gobernanza. incorporar aspectos de gobernanza, ni de responsabilidad y rendición de cuentas (accountability), ya que como lo encuentran Fukkuda & McNeill, en 2015, el enfoque dado a los ODM ha sido en la medición cuantitativa de una serie de indicadores en el ámbito nacional, pero aspectos como el desbalance de los poderes en el sistema económico global ha limitado las posibilidades para los países pobres de promover la prosperidad y el bienestar de sus ciudadanos. Esto no solo en aspectos económicos. Tam-

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Erradicar la pobreza extrema y el hambre es el primer punto de los Objetivos del Milenio.

Desarrollo económico De acuerdo con la Conferencia de las Naciones Unidas para el Comercio y el Desarrollo (Unctad), la recuperación de la actual demanda mundial (a los niveles anteriores a la crisis financiera), no será pronta, a no ser que se concrete la búsqueda de unas políticas comerciales, financieras e industriales que logren una transformación estructural y una actualización tecnológica necesaria para apoyar los niveles de productividad. Para la Unctad, proliferación de acuerdos comerciales regionales y de acuerdos internacionales de inversión, en lugar de las provisiones dadas por los acuerdos multilaterales, han hecho que algunos países en vía de desarrollo flexibilicen sus políticas, con la finalidad de atraer inversión extranjera directa y participar en cadenas globales de valor. Sin embargo, esta flexibilización, que puede traer beneficios comerciales y de empleo a corto plazo, en el largo plazo puede llevarlos al riesgo de pérdidas de soberanía y, sobre todo, a estar atrapados en

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enclaves de producción de commodities, o en nichos de bajo valor agregado. De acuerdo con la Unctad, hay cuatro elementos que se requieren para estimular el crecimiento económico y poder conseguir las metas formuladas en la agenda Post 2015: El primero es que dados los efectos que tienen las estrategias de crecimiento económico basadas en exportaciones (hacia países desarrollados) para las naciones en vía de desarrollo, es necesario que se estimule el consumo para aumentar la demanda. Esto supone la implementación de medidas redistributivas, creación de empleos y aumento de salarios. El segundo elemento es aumentar la importancia de las políticas industriales, enfatizando en estimular el crecimiento de la productividad mediante el fomento a la innovación y la creación de empleos decentes. Un tercer punto es la transformación de las economías dependientes de commodities, mediante la conversión de las regalías de los recursos naturales en industrialización, lo que requerirá de altos niveles de inversión,

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La humanidad, en cabeza de las generacione actuales, debe unirse alrededor de estos propósitos impulsados por Naciones Unidas.

en los que haya una correspondencia entre decisiones individuales, ya que han de requerir cambios en la esfera económica al buscar acumulación de capital y comercio. El cuarto ítem es que la estrategia de indus- cambios, no solo en la estructura actual de los trialización de los países en vía de desarrollo sistemas económicos y financieros, sino en los debe ir más allá de la integración de cadenas mecanismos nacionales y domésticos para la de producción global, ya que el desarrollo financiación del desarrollo. industrial sostenible implica participación Debido a los trade-offs, que implica el marco de los ODS, en redes de produc- para lograrse su cumplimiento universal en el año 2030, es ción internacional necesaria la sinergia de la unificación de las voluntades políque conlleven a pro- ticas internacionales entre los actores claves en el desarrollo fundizar los vínculos global (gobiernos nacionales, sector privado, academia y gruintersectoriales de las pos de la sociedad civil). empresas, y con esto promover el avance social y económico. Así mismo, se mantiene la importancia de Debido a los trade-offs, que implica el mar- desarrollar patrones de producción y consuco de los ODS, para lograrse su cumplimiento mo que sean interconectados y sostenibles. De universal en el año 2030, es necesaria la siner- la misma manera, es importante reforzar el gia de las unificación de las voluntades polí- apalancamiento y liderazgo alcanzado en las ticas internacionales entre los actores claves últimas décadas por los países con economías en el desarrollo global (gobiernos nacionales, emergentes y robustecer los mecanismos estasector privado, academia y grupos de la so- blecidos para promover las agendas comerciales ciedad civil), las implementaciones locales y y de desarrollo surgidas en el sur y para el sur.

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Foto: Lina Serrano, Gustavo Serrano y Pedro de Greiff

Isla Gorgona

Gorgona, la de piedra

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Lina María Serrano Durán Geóloga

orgona, conocida también como Medusa, propagó su fama entre los griegos como aquella criatura fantástica y poderosa que convertía en piedra a quien osara a cruzar una mirada con ella. Formada por tres cabezas adornadas por serpientes, la Gorgona se mostraba como aquel monstruo irreductible y despiadado que proyectaba el lado más oscuro de la femineidad. A una descripción parecida se reducía mi conocimiento de la isla de Gorgona hacia el año 2005, cuando terminaba mi tesis de pregrado en México. Mi vocabulario, visiblemente reducido por el afán de acabar la tesis, se concentraba en una suma de palabras clave que acaparaban la rutina de trabajo: composición, lava, falla, tectónica, magmatismo, edad de las rocas. Pero fue, curiosamente, durante aquella época, después de una estancia en un laboratorio universitario del norte mexicano, cuando se despertó mi primera “vocación” por el universo de Gorgona, la de piedra.

Trabajaba con una investigadora, quien tres décadas atrás había dado la edad más confiable a un grupo de rocas que se sumaban a las más antiguas de la Tierra. Se llamaban komatiitas y su estudio era tan recio como la Gorgona del mito. Cuando la profesora me contó sobre la hazaña, mi memoria reconoció de inmediato que aquella Medusa no era solo sinónimo de serpientes en la cabeza. Era también sinónimo de komatiita y de Colombia, algo que ella conocía tanto como yo sobre su trabajo con las viejas piedras. Así, de la curiosidad, que es la madre de todas las ciencias, nació el propósito de una nueva investigación y el destino de mis próximos dos años de maestría. Era el inicio de una nueva era profesional y personal en su vínculo más remoto entre geología y mito. Se trataba de un estudio en el que se buscaba conocer la composición, edad y estructura de las rocas volcánicas de la isla. Sabiendo que en algunos sitios de la cordillera Occidental habían sido reportadas rocas similares, quisimos hacer una caracterización de ambas regiones a partir de una recolección sistemática de muestras y datos relevantes sobres estas. Esto nos permite establecer un modelo sobre el origen de la isla y sus “parientes cercanas” repartidas por el continente y el Caribe, o lo que, en conjunto, se conoce en la literatura como “plateau del Caribe”. Con forma de ballena y un área de solo 26 kilómetros cuadrados, la isla de Gorgona se dibuja paralela a la costa del Pacífico colombiano. Se llamaba San Felipe, pero, rápidamente, fue renombrada por Francisco Pizarro como Gorgona, para dar crédito a las serpientes que habitan sus tierras. Pacífica y enigmática como el océano que la rodea, esta isla se revela a quien la visita como aquel pedazo de tierra que surge de entre nubes. Una montaña boscosa de 348 metros de altura y olas que se agitan contra las famosas komatiitas en un ambiente pegajoso, propiciado por los más de 25°C y 100 por ciento de humedad que inundan el aire salado dan la bienvenida a sus visitantes, quienes hoy sienten el mismo estupor que, a lo mejor, un día sintieron los primeros exploradores a su llegada. UNIVERSIDAD EAFIT

Libreta de Campo

La isla de Gorgona fue refugio de expediciones en la Conquista, finca ganadera y de palma de coco durante la naciente República de Colombia, recinto penal hasta hace 30 años y ahora Parque Nacional. La geóloga eafitense Lina Serrano, con la edición del escritor Ignacio Piedrahíta, cuenta la historia de sus expediciones a este territorio para encontrar el tesoro geológico que albergan sus rocas, tan antiguas como los mismos orígenes de la Tierra.

La isla Gorgonilla vista desde las playas de Gorgona

Fueron tres mis visitas a Gorgona. En la primera estuve acompañada por otro geólogo y viejo amigo, además de mi padre, quien también participaría en las siguientes dos campañas. En esa ocasión, y como en todas las demás, desembarcamos frente a la estación de policía —la misma que hace solo unos meses fue destruida por la guerrilla—, en una playa de cantos gruesos a la que llegamos saltando desde la lancha en plena amenaza de tormenta negra.

riblemente, debían permanecer cerradas para evitar la entrada de animales. Estas construcciones hacían parte del complejo habitacional que, durante casi tres décadas, albergó a los guardias de una prisión de máxima seguridad. Estas y sus alrededores son hoy parte del territorio subrayado por los micos cariblancos que dedicaron buena parte de sus esfuerzos en aclararnos que aquellas tierras eran de su dominio. Habitualmente los cariblancos tocaban a nuestra Se trataba de un estudio en el que se buscaba conocer la com- puerta hacia el alba. posición, edad y estructura de las rocas volcánicas de la isla. La primera mañana Sabiendo que en algunos sitios de la cordillera Occidental ha- supusimos que era albían sido reportadas rocas similares, quisimos hacer una ca- gún funcionario que racterización de ambas regiones a partir de una recolección nos llamaba, pero nadie entraba o ressistemática de muestras y datos relevantes sobres estas. pondía a pesar de la insistencia. Fue solo De inmediato fuimos recibidos por un gru- hasta que saltos y gritos en el techo nos hipo de funcionarios de Parques Nacionales, cieron entender que se trataba de algún ritual quienes apoyaron incondicionalmente nuestra de bienvenida que se prolongó durante toda búsqueda y procedieron a darnos la primera nuestra estancia. y más importante lección para nuestra estanEsa primera salida de campo fue de recocia en la isla: un curso introductorio al reconocimiento y estuvo enfocada en afinar los nocimiento de serpientes —usando para esto mapas que llevábamos, evaluar los afloraalgunos cadáveres de ofidios conservados en mientos de roca para establecer sus posibles formol—, junto al obligado uso de botas pan- relaciones y hacer un muestreo sistemático taneras, con el fin de evitar su temible mor- del material rocoso mejor preservado. La dedura. No obstante, lo difícil que parecía el tarea se convirtió en un reto, pues los aflotrabajo, la inevitable presencia de serpientes ramientos eran escasos y en su mayoría de que se anunciaba en toda su gama y esplendor, difícil acceso. El alto grado de alteración que resultaba ser el primer obstáculo. afectaba las rocas debido a las extremas conNos alojamos en unas habitaciones rústicas diciones meteorológicas y a la erosión mariy luminosas que contaban con una puerta de na anunciaba que los sitios de muestreo se cara a la selva y un par de ventanas que, prefe- reducirían potencialmente. el

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cia de lanzamiento de disco lograban romper la roca. Terminábamos el día con las mochilas llenas de piedras, que pesaban en promedio no menos de cuatro kilogramos cada una. Como era de esperarse, con una previsión meteorológica como la del Pacífico, durante el 80 por ciento de la visita estuvimos bajo la lluvia. Esto resultaba particularmente problemático al internarnos en la selva, en donde el suelo arcilloso se volvía de jabón y, con el peso adicional de las muestras, resultábamos enterrados en un jardín de lodo o en plena pista de patinaje extremo. Entre una y otra peripecia era normal también que, poco a poco, nos fuéramos integrando al ritmo de la isla, que día tras día conociéramos mejor sus códigos y los de sus habitantes, regidos, principalmente, por la fraternidad, el equilibrio y la convivencia sostenible. Esto signiCon forma de ballena y un área de solo 26 kilómetros cuadra- ficaba, entre otras codos, la isla Gorgona se dibuja paralela a la costa del Pacífico sas, que hablábamos colombiano. Se llamaba San Felipe, pero, rápidamente, fue rede igual a igual, que nombrada por Francisco Pizarro como Gorgona, dando crédito comíamos lo que había disponible, que la a las serpientes que habitan sus tierras. basura que produjéramos la llevaríamos En vista de que buscábamos los aflora- de regreso a tierra o, en otras palabras, que mientos mejor preservados, nos enfrentá- éramos nosotros quienes nos adaptábamos a bamos a rocas irremediablemente duras. la isla, al contrario de cualquier remota preDos mazos rotos y un martillo despicado tensión de que la isla se adaptara a nosotros. fue el saldo de nuestros primeros intentos por conseguir extraer una muestra. Afortu- Segunda y tercera visita nadamente contábamos con la ayuda de los A la segunda y tercera visita a la isla se sumó guardaparques, quienes tomando impulso y quien fuera por aquella época mi supervisor balanceando el mazo como en una competen- de tesis. Se trataba de un geólogo italiano, UNIVERSIDAD EAFIT

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Foto: http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Gorgona_gorgonilla.JPG

Mientras hallábamos las primeras komatiitas, los basaltos y demás rocas de la isla, tuvimos el privilegio de visitar las zonas sensibles protegidas, de acceso limitado para los turistas. En cada recorrido descubríamos no solo las rocas sino también alguna especie de cangrejo, un ave en migración, los monos, los perezosos y, claro, las serpientes, a las que, poco a poco, nos fuimos acostumbrando. Recorrimos la isla en lancha y a pie, de abajo arriba y de arriba a abajo por entre la selva, de este a oeste y de norte a sur por entre las rocas y las playas. Nos movíamos en función de las mareas, aprovechando la más baja para ir caminando hasta los lugares aislados y la máxima para embarcar en la lancha de regreso. Este juego nos dejaba un margen de horarios limitados, que, cuando no lográbamos cumplir, hacía el camino largo y complicado.

Foto: Lina Serrano, Gustavo Serrano y Pedro de Greiff

Siguiendo la rutina de planear los itinerarios en función de las mareas, decidimos alquilar el servicio de lancha a los pescadores locales. En nuestro primer intento por zarpar en medio del mismo irrefrenable aguacero con el que arribamos, nos fuimos alejando de la playa arrastrados por la corriente, con el motor dañado, y el agua del mar y de la lluvia llenaba los espacios vacíos de aquella canoa que, poco a poco, se hundía en el océano. Los pescadores, con aire tranquilo y probablemente acostumbrados a aquel trajín, reparaban los agujeros con retazos de madera en un increíble despliegue de creatividad. Se alternMartillo geológico. aban la tarea entre la reparación y el desagüe, usando una botella de gaseosa partida por la mitad. Mientras tanto, nosotros nos despojacuya carrera había tomado un giro adminis- mos de las botas —mejor amigas de la tierra trativo que, en los últimos años, lo había aleja- pero enemigas del mar—, preparándonos para do inevitablemente del campo y lo que esto le lo que parecía un inevitable desembarque de representaba. Para él, el viaje a la isla prometía emergencia y una vuelta a tierra a nado libre. De permitirle salir de la rutina de oficina y dar un manera milagrosa el motor encendió y, temeropaso a revivir, nostálgico, las rutas de explo- sos de repetir la experiencia, volvimos al punto ración, así como el reto de enfrentarse a las de partida para planear un recorrido asequible mitológicas características de Gorgona, la de por tierra. Nos internamos, entonces, aguas arpiedra. Entusiasmado, pero incrédulo de las riba de una quebrada, la que, a raíz del aguacero, extremas condiciones de trabajo, desembarcó había aumentado visiblemente su caudal. con las botas, los anteojos y la gabardina imEl agua, de nuevo, nos empujaba al punto permeable puestos, bajo otra de aquellas mede inicio en aquel frustrante primer día de la morables tardes de tormenta negra. segunda expedición. Arropado por la gabardina de plástico y con Llegamos a casa hablando poco y sonriendo mucho, libres de los lentes empañados, aquel banal reflejo de buscar la conexión del celular, el internet, el profesor no tardó o algún teléfono para conectarnos con el mundo, como cuando en caer al arroyo. llegamos a la isla. Por cierto, la mayor parte de los aparatos Golpeado, maltrecho, con el GPS, la cámara digitales que llevábamos no sobrevivieron. digital y, por segunda vez, la billetera sumHabía llovido durante todo el trayecto. Mi ergida, mi supervisor de tesis dio por termipadre, él y yo, y todo nuestro equipaje, lle- nada la jornada. gamos mojados hasta el fondo de las orejas. Afortunadamente tuvimos días más proEn orden sistemático el pantalón, la billetera ductivos. Al final de uno de estos nos cruzay los billetes que llevaba el profesor para pa- mos con el equipo técnico de una cadena de gar los gastos del viaje habían quedado listos televisión nacional que aprovechó la oportunpara ser escurridos. Un millón de pesos en idad para entrevistar al profesor. Al terminar, billetes de 20.000 terminó por empapelar la este corría hacia la selva gritando a viva voz pared de su habitación con la esperanza de que era libre. Perplejos, pero cómplices del que el famoso cien por ciento de humedad mismo sentimiento, vimos el instante en el no hiciera sus estragos. que un hombre se deshace de los formalismos el

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Lina Serrano, oriunda y criada en Pereira, es geóloga de EAFIT, viajera, amante de la naturaleza, la ciencia y el arte. Realizó el semestre de práctica en la Universidad Nacional Autónoma de México (Unam), en donde también hizo la tesis de pregrado y una maestría. Vivió, en total, seis años en México, en los que se dedicó a la investigación académica, la exploración de recursos minerales y la hidrología. Obtuvo un doctorado en la Universidad de Padua (Italia), que la llevó a contribuir en proyectos de investigación en Argentina, Alemania y Australia. Actualmente habita en París (Francia) en donde combina la geología con la escritura y la fotografía.

sociales para expresar un sentimiento sincero y espontáneo de libertad. La tercera y última campaña tuvo lugar en 2009. Esta vez fuimos con un grupo formado por el profesor, mi padre y un geólogo aficionado a la botánica. Finalmente, Gorgona nos despediría con el privilegio del sol. A diferencia de las otras dos salidas, en esta nos enfocamos en estudiar Gorgonilla, un islote impenetrable ubicado en la esquina suroeste de la isla principal. Nos dirigimos a este lugar en lancha y desembarcamos en una playa estrecha y rodeada de rocas que, más tarde, al subir la marea, nos impedirían el acceso de la lancha. El punto de regreso estaba acordado en la siguiente playa, a la que se llegaba por la selva, pero una serpiente Talla X, famosa por ser ágil, impredecible y, sobre todo, venenosa, nos cortó el paso. Decidimos volver a la costa y pedir al capitán de la lancha que se acercara al punto donde nos había dejado con la ingenua idea de poder nadar hasta esta. No con-

tábamos con que el mar estaba agitado y cada uno cargaba una mochila con, al menos, 10 kilogramos de roca, además del pesado martillo geológico y las dichosas botas pantaneras. Difícilmente llegamos cerca de la lancha, donde, con la ayuda de los guardaparques, conseguimos subir las mochilas. Algunos flotando y otros colgados de la embarcación hicimos nuestro mejor esfuerzo para soportar y dejar atrás cuanto antes aquel día interminable. Con esta última expedición dimos por terminado nuestro proyecto en Gorgona, un trabajo que, no obstante las dificultades, el cansancio y el miedo, había dado lugar a un profundo aprendizaje profesional y personal que se enlazaba a un único sentimiento de felicidad y satisfacción. Llegamos a casa hablando poco y sonriendo mucho, libres de aquel banal reflejo de buscar la conexión del celular, el internet, o algún teléfono para conectarnos con el mundo. Por cierto, la mayor parte de los aparatos digitales que llevábamos no sobrevivieron. Solo logramos rescatar algunas fotos como testimonio de la aventura. Poco a poco y, de manera inevitable, los hábitos urbanos y el exceso de palabras fueron volviendo, haciendo desaparecer esos reflejos vitales en la selva, pero inútiles en la ciudad. Y, entonces, sentimos la nostalgia de necesitar menos, de contemplar y admirarlo todo a nuestro alrededor; de los baños en el río al final de la jornada y de las simpáticas conversaciones en la noche con los guardaparques; de caminar por la playa para ver la bioluminiscencia o ayudar en el monitoreo de tortugas. Con los días fuimos encontrando que aquella sensación de estar conectados, que tanto nos faltaba al inicio, estaba verdaderamente allí, en aquella esquina de piedra, entre la selva y el mar, en la oportunidad de volver a lo fundamental. Gorgona, la de piedra, te derrite el corazón. UNIVERSIDAD EAFIT

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La autora

Tras las huellas de Cronos Aprendiz de cronista es la primera antología colombiana de periodismo narrativo universitario que publicó el Fondo Editorial Universidad EAFIT. Su autor es el docente y periodista Carlos Mario Correa Soto, del Departamento de Humanidades, quien, con este trabajo, demuestra que los mejores temas son los cotidianos, aunque solo los vean quienes tengan la habilidad de mirar desde el ángulo adecuado. Daniel Palacio Jiménez

Estudiante del pregrado en Comunicación Social de EAFIT y aprendiz de cronista

uien conozca a Carlos Mario está enterado de su pasión crónica, de su amor por un género periodístico y literario que se ha visto obligado a esconderse de los diarios de gran tiraje y que, desde hace 16 años, ha vuelto de las cenizas para instalarse en revistas, blogs y periódicos universitarios. Su pasión crónica siempre ha estado Bajo el acecho de Cronos, primer capítulo del texto Aprendiz de cronista —publicado por el Fondo Editorial Universidad EAFIT— en donde el autor da pistas al lector acerca de lo que es una crónica y del por qué “contiene el tiempo en sus propias sílabas”. Allí usted se encontrará con fragmentos que señalan que “en términos prustianos, los cronistas van siempre en busca del tiempo perdido; cual Ícaro que, imprudente, se expone al sol batiendo las alas que lleva soldadas a su cuerpo con cera fugaz”; o como este, del príncipe de los cronistas colombianos, Luis Tejada, quien consideraba que “el mejor cronista era quien sabía encontrar siempre el

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algo de maravilloso en lo cotidiano, podía hacer trascendente lo efímero, y lograba poner la mayor cantidad de eternidad en cada minuto que pasara”. No queda duda respecto de que “quien escribe, salva. Y quien escribe crónica, creemos que salva doblemente”. Por eso es que este género se destaca, por “sacar a flote la desigualdad, la anomalía, la anécdota, el melodrama y el disparate”. En el caso de los estudiantes reporteros, tener la posibilidad de pulir sus plumas en los laboratorios de periodismo universitario los dota de “una musculatura, de una sensibilidad y de una identificación propias como informadores que no solo tienen el reto de contar lo que pasa, sino, ante todo, de brindar hallazgos y conocimientos sobre una sociedad mestiza y compleja como la naturaleza misma del género narrativo en el que se prueban”, y que fue definido por Juan Villoro con un calificativo tan perspicaz como turbador: “el ornitorrinco de la prosa”. Para finalizar este libro hizo falta recolectar periódicos durante 10 años, perder tres cuartos de la casa, adornar la oficina con montones de estos impresos, seleccionar casi 800 crónicas, preseleccionar 300 y, luego, reducirlas hasta que pudiesen imprimirse solo 66, un

Cultura

Foto Róbinson Henao

Carlos Mario Correa con Aprendiz de cronista, libro que publicó el Fondo Editorial Universidad EAFIT.

proceso que, a simple vista, parece sencillo, pero que para lograrlo hizo falta que muchos ojos estuviesen dispuestos a leer y que algunas voces dieran con las palabras adecuadas para hacer desistir a Carlos de algún texto.

mayor cantidad de periódicos y revistas universitarios posibles, todos estos de las carreras de Comunicación Social o Periodismo. En esta etapa el profesor contó con la ayuda de algunos colegas, quienes, en sus viajes, hacían una parada en algún campus, Para finalizar este libro hizo falta recolectar periódicos durante con el fin de ir comple10 años, perder tres cuartos de la casa, adornar la oficina con tando el rompecabemontones de estos impresos, seleccionar casi 800 crónicas, zas para la antología. preseleccionar 300 y, luego, reducirlas hasta que pudiesen Los periodistas Juan Gonzalo Betancur y imprimirse solo 66. Guillermo Zuluaga, Perseguir las pistas que ha dejado en el ca- y la educadora Lola Isabel Chaparro hicieron mino su “majestad la crónica” –como la llama parte del engranaje del primer proceso. Carlos Mario cuando habla de su Reina sin CoLa segunda cuestión no era más sencilla rona (otro de sus libros)– no es una tarea fácil que la primera. Se trataba, nada más y nada y menos cuando se trata de recoger las huellas menos, de ubicar, estratégicamente, todas las que esta ha dejado a su paso por las universida- piezas recolectadas para la investigación, es des colombianas. Por eso, Aprendiz de cronista decir, buscarle lugar a los casi mil periódicos “requirió de tiempo para producirse y escribir- obtenidos en 35 dependencias de Comunise y espacio para publicarse”, ya que siendo el cación o Periodismo de 12 ciudades de Coresultado de un proceso que involucró a mu- lombia, y para esto, la solución más viable que chas personas, tuvo que afrontar varias fases de encontró el profesor fue inundar con papeles construcción antes de ver la luz. tres habitaciones de su casa y ni que hablar de su oficina, que motivó chistes por parte de sus “Emperiodicado” compañeros del bloque 38 de EAFIT, quienes, Una de las primeras tareas consistió en viajar sutilmente, dijeron que ya él olía a periódico, por diferentes ciudades del país recogiendo la que un día no iba a poder salir de la oficina UNIVERSIDAD EAFIT

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por tanto papel que tenía arrumado e, incluso, los más curiosos, preguntaban si había o no cucarachas rondando el despacho. Carlos Mario estuvo “emperiodicado” por 10 años y aún lo está y lo estará, ¿por qué?, sencillo, para él es muy difícil dejar de lado el material que con tanto esfuerzo logró acumular y, aunque ha salido de algunos de estos, no puede desprenderse de todos porque encontró “algunos periódicos que no estaban en los archivos de las universidades sino en casas de alumnos, profesores y asiduos lectores”, y eso es un tesoro.

sor parecía otro, menos observador que de costumbre y más distraído que los viernes. Mi afortunada participación en este proceso comenzó cuando Nexos (el 5 de marzo de 2014) decidió lanzar su nueva imagen. Para esto el periódico eafitense organizó un conversatorio con periodistas regionales, exactamente con Pascual Gaviria, Ana Cristina Restrepo Jiménez y Fernando Mora Meléndez y, gracias a este último –amigo cercano de Correa Soto– logré enterarme de lo que el profesor traía entre manos: “un libro de mil páginas que Carlos Mario piensa que la gente leerá”, en palabras de Mora. Una de las primeras tareas consistió en viajar por diferentes Cuando Carlos ciudades del país recogiendo la mayor cantidad de periódicos y Mario decidió inrevistas universitarios posibles, todos estos de las carreras de cluirme en el grupo de ayudantes ya él Comunicación Social o Periodismo. y sus colaboradores Otro motivo por el que Carlos Mario habían pasado airosos la primera selección siempre vivirá “emperiodicado” radica en los de crónicas. De las 800 solo quedaban 106 y mensajes que envió a las 35 universidades soli- de esas 106 se debían eliminar 40: mi trabajo citando material y a los otros que subió al por- consistía en leer y negociar con el investigatal Red de Periodismo de Hoy, en 2012. Con dor la salida de algunas. estos avisos logró establecer relación con difeLo más complejo del trabajo fue negociar rentes profesores del país que, hasta el día de con Carlos Mario la exclusión de las últimas hoy, le envían ejemplares de sus distintas edi- 20 crónicas porque ya él recitaba de memoria ciones por correo tradicional y por electrónico, los nombres de los textos, ya no se leían sino esperanzados en que el periodismo narrativo que se conversaban e, incluso, él dejó de verlas universitario en Colombia tome fuerza y pueda como artículos. En este punto ya se aferraba continuar dándole voz a los que desaparecen a ellas como se hace con un ser humano, les de las agendas de los grandes medios. veía cualidades y defectos y las calificaba de hermosas, bellas, magníficas y excelentes. Por “Yo recitaba de memoria los nombres esos piropos siempre se hacía más quisquillode esas crónicas” sa y dolorosa la selección definitiva. Un tercer momento del proceso para moldear un buen aprendiz es pasar su grueso cuerpo “Los títulos empiezan a mostrar el por una cadena de coladores, de modo que las asunto” partes más pequeñas vayan quedando rezaga- Para clasificar las crónicas, Carlos Mario se das del producto final. basó en su “vitrina de variedades”, un popurrí Daba curiosidad saber qué estaba haciende temáticas que identificó leyendo a Los Nuedo Carlos Mario, qué le demandaba tanto vos Cronistas de Indias y que dan cuenta de una tiempo y por qué se le encontraba algunos Latinoamérica atravesada por la violencia. sábados merodeando por la universidad, si Con el Aprendiz de cronista se notará que por esos días él no tenía que dictar clases los cronistas universitarios del país tienen en su en maestría o en diplomados. Lectores, se sangre el mismo Rh+ que poseen los grandes está hablando del primer semestre de 2014, narradores del continente. Por eso, la violencia la recta más pesada para la publicación de crónica, los sucesos y oficios, las tribus urbaAprendiz de cronista. Por esos días el profe- nas, los pandilleros, los testigos y sus testimoel

106 eafitense

Foto Róbinson Henao

y 2013, y con seguridad mostrarán “la dinámica de producción, los esfuerzos investigativos, las búsquedas permanentes de estilos agradables, entretenidos, con humor y el empeño de nuestros estudiantes por denunciar las injusticias sociales”, lo que desemboca en la exposición de claras manifestaciones culturales a que ilustran prácticas sociales Los textos que encontrará en Aprendiz de Cronista están en- actuales y “dan fe de marcados entre los años 1999 y 2013, y con seguridad mostra- cómo la sociedad vive rán “la dinámica de producción, los esfuerzos investigativos, las el cambio de siglo”. Una primera conbúsquedas permanentes de estilos agradables, entretenidos, clusión dice que “la con humor y el empeño de nuestros estudiantes por denunciar crónica está llena de la injusticias sociales”. salud y de vitalidad en estos primeros años A la hora de limitar el abanico de crónicas del siglo XXI” y, gracias al trabajo del profesor que formarían la antología se tuvo en cuenta Carlos Mario, se pueden comenzar a llenar los que el texto contara con características que vacíos académicos que existen en el periodisidentificaran al periodista dentro de la historia mo colombiano, con el fin de mejorar la calidad como reportero acucioso, que tuviese descrip- del aprendizaje de los siguientes narradores. ciones detalladas, que fuese sensible y emotivo, que contara con un diseño atractivo a la vista, es decir, bien distribuido en las páginas y que fuese rítmico, sin olvidar que el título siempre importa porque empieza a mostrar el asunto. Dar con el título correcto es un arduo trabajo para los estudiantes, esa “siempre es una preocupación mayor” y por eso buscan en sus profesores ayuda que les permita nombrar sus textos. Y no se puede olvidar que el título es de vital importancia para el periodismo narrativo, ya que su aliento sensacional reclama nombres atrevidos que contengan la atención de los escurridizos lectores. Por eso, su valor para la selección. Larga vida para la Reina Renovar las fórmulas narrativas y hacer novedosos los temas tomados del paisaje urbano, que “no por pequeños y anodinos son menos fascinantes”, es el trabajo que les queda de ahora en adelante a los nuevos cronistas, a esos que salen de las facultades de Comunicación Social o Periodismo de todo el país y que desean recorrer las calles en busca de historias pequeñas protagonizadas por grandes personas. Los textos que encontrará en Aprendiz de Cronista están enmarcados entre los años 1999

Recetario del aprendiz de cronista 1. Profundidad en la mirada y originalidad en la voz. 2. Mirada y voz sustentada en la investigación. 3. Observar de cerca. Los mejores temas son los que lo rodean. 4. Se narra desde un punto de vista independiente y original. Desde el temperamento, la ideología y la concepción personal del mundo. 5. Plasmar en el texto los colores, sonidos, sabores y olores captados en la labor de reportería. UNIVERSIDAD EAFIT

107

Cultura

nios, el rebusque de cada día, las anécdotas e ironías, los animales y los hombres, los géneros musicales y los deportes, los perfiles de quién es quién, la tinta roja de los sucesos de cada día, los paisajes y las naturalezas y el oficio del periodista sirvieron de sombrilla para resguardar los temas escogidos por los principiantes.

Colombia, al otro lado del charco está Asia-Pacífico Barco carguero en el Puerto Victoria de Hong Kong.

El país sigue recibiendo buenas señales en su anhelo de establecer mejores relaciones con esta cuenca. China, Japón, Corea del Sur e India son destinos con los que existen avances económicos. No obstante, los esfuerzos deben redoblarse porque economías como las de México, Perú y Chile llevan una ventaja considerable.

108 eafitense

Foto: Shutterstock

Juan Fernando Rojas T. Colaborador

espués de mucho tiempo, hoy como nunca, los astros se están alineando para que Colombia dé el salto definitivo y cierre el déficit comercial de importar desde países de Asia y Oceanía el doble de lo que les vendió en 2014; y que, particularmente, Antioquia deje de exportar solo la séptima parte de lo que compra a las 15 naciones de esos dos continentes que hacen

Un contexto externo favorable Al cierre de marzo de 2015 se ajustó una devaluación anual del 30 por ciento del peso frente al dólar, asociado a la menor entrada de la divisa estadounidense al país por la abrupta caída de los precios del petróleo desde junio pasado, principal producto que vende Colombia al mundo. Si bien esto encarece algunos insumos importados, en mayor medida posibilita una tasa de cambio competitiva −más pesos recibidos por el mismo dólar−, para dos sectores claves en la diversificación de ventas externas, con valor agregado y diferenciación: la industria y el agro. “La devaluación es importante para el exportador, porque permite que su oferta sea más atractiva en precio, pero en las relaciones comerciales de mediano plazo la competitividad no se puede dar por tasa de cambio”, señaló Javier Díaz Molina, presidente de Analdex, gremio de los exportadores. UNIVERSIDAD EAFIT

109

Actualidad

parte del Foro de Cooperación Económica Asia-Pacífico (Apec). Varias señales económicas propician que la canasta exportadora nacional y local se dirija, en mayor medida, al Lejano Oriente y que esos mercados del otro lado del Pacífico no sean tan distantes como ahora. Sin duda, una inserción cada vez más necesaria que implicará, en principio, tres campos de acción, como se desprende de los análisis que realizan conocedores del comercio internacional, gremios y funcionarios del Gobierno colombiano. Primero, hay que aprovechar oportunidades plenamente identificadas de tiempo atrás en exportaciones no tradicionales y su diversificación, lo que coincide con el mayor poder adquisitivo y la demanda creciente, especialmente, en los mercados de Corea del Sur, Japón, China e India. Segundo, hay que ponerle el acelerador a superar trabas internas que encarecen las exportaciones frente a la oferta global. Y se debe capitalizar el viento de cola de México, Chile y Perú como socios estratégicos en una plataforma comercial y de encadenamientos productivos que ya llama la atención de los mercados del Lejano Oriente: la Alianza del Pacífico. Pero hay que ir por partes.

Puerto comercial de Singapur.

Exportaciones a Asia se duplicaron en cuatro años (en millones de dólares) Producto

2012

2014

Total

4.659

11.155

Pétroleo

2.914

9.561

Hierro y acero

540

395

Café

458

366,4

Cobre*

270,7

180,1

Oro y piedras preciosas

34,2

Pieles y cueros

49,8

92,4

Flores

52,2

63,7

Máquinas, aparatos

5,0

53,28

Productos químicos

36,3

46,7

Plásticos*

32,4

34,8

Aluminio*

29,8

Madera*

13,7

Alimentos preparados

22,4

29,4

Confitería

64,8

Otros

135,7

142,8

*y sus manufacturas Fuente: Trade Map

110 eafitense

Otras señales externas alientan a los empresarios colombianos para abrir mercados en la cuenca Asia-Pacífico: la disminución de demanda en mercados naturales de Latinoamérica, a donde se dirige un 40 por ciento de las exportaciones; la tardía recuperación de los Estados Unidos, principal socio comercial al que se dirige una cuarta parte de las ventas colombianas; y el prolongado estancamiento de un mercado europeo, a donde se descarga un 17 por ciento de lo que vende el país al mundo, al cierre de 2014. Mientras tanto, la dinámica comercial hacia China, Japón e India, por ejemplo, crece a mejor ritmo, aunque el 91 por ciento de los bienes con sello local que llegan a Asia son bienes básicos y mineroenergéticos. Hay que aprovechar oportunidades plenamente identificadas de tiempo atrás en exportaciones no tradicionales y su diversificación, lo que coincide con el mayor poder adquisitivo y la demanda creciente, especialmente, en los mercados de Corea del Sur, Japón, China e India. “Los agroindustriales están interesados en Asia, porque saben que no se puede depender de los vaivenes de los mismos mercados de siempre. Pero hay que pasar del campo de las intenciones a las acciones, no solo pensar

desde América Latina comienza a sumar bienes distintos a materias primas. Solo en el caso de China, este año el Fondo Monetario Internacional espera que su PIB se incremente cerca del siete por ciento. Pero hay que tener en cuenta que Asia es mucho más: “Corea del Sur tiene niveles altos de ingreso y sus importaciones siguen creciendo; Japón, pese a los ciclos de su De tiempo atrás, las oficinas comerciales de Procolombia, economía, no deja de la entidad estatal para promover exportaciones, han hecho ser un socio de tiemestudios de mercado sobre más de 500 productos “made in po atrás que recibe Colombia” con oportunidades relevantes en mercados asiá- muy bien los producticos, distintos a los tradicionales: petróleo, carbón, café, ba- tos nuestros; India tiene expectativas altas nano, oro y ferroníquel. de crecimiento y es destino potencial para De hecho, en el informe Perspectivas Agrí- la oferta colombiana; y otros mercados más pecolas 2014-2023, que realizó la Organización queños y con positivas señales están en Austrapara la Cooperación y el Desarrollo Económi- lia y Malasia”, comentó Camilo Pérez Restrepo, cos (Ocde) y la Organización de las Naciones coordinador académico encargado del Centro Unidas para la Alimentación y la Agricultura de Estudios Asia Pacífico de EAFIT. (FAO), concluye que al final de esta década América Latina será el mayor exportador de Oportunidades sobre la mesa alimentos básicos del mundo y el mayor im- De tiempo atrás, las oficinas comerciales de portador neto será la región Asia-Pacífico. Procolombia, la entidad estatal para promover Por último, hay mercados asiáticos que exportaciones, han hecho estudios de mercado sobresalen por la expansión del Producto sobre más de 500 productos “made in ColomInterno Bruto (PIB). Si bien han desacele- bia” con oportunidades relevantes en mercados rado su crecimiento, por la dinámica del asiáticos, distintos a los tradicionales: petróleo, consumo interno, su canasta importadora carbón, café, banano, oro y ferroníquel. UNIVERSIDAD EAFIT

111

Actualidad

Banana Republic images / Shutterstock.com

en vender lo que se tiene y sobra del mercado interno, sino cómo lo quieren comprar en precio, tamaño, olor, forma y presentación”, precisó Rafael Mejía López, presidente de la Sociedad de Agricultores de Colombia (SAC), quien considera que se debe trabajar más en el “costo país” frente a importadores netos de la Apec, como China, Corea del Sur y Japón.

Producto

2014

Part

Total

19.112

100%

Aparatos eléctricos

3908,9

20,5%

Máquinas y aparatos mecánicos

3.436

18%

Vehículos y sus partes

1743,9

9,1%

Hierro y acero

1.041,7

5,5

Materias y productos plásticos

783,2

4,1

Prendas de vestir

611,4

3,2

Caucho y sus productos

620,6

3,2

540

2,8

Calzado

351,4

1,8

Algodón

318,4

1,7

Juguetería

305,2

1,6

Mobiliario

265,4

1,4

Tejidos de diverso tipo

195,5

1,0

4.990,4

26,1

Manufacturas hierro y acero

Otros Fuente: Trade Map

Particularmente, el país tiene por aprovechar el mercado de frutas exóticas, sean frescas, deshidratadas, en pulpa o jugos, como mango, maracuyá, uchuva, pitahaya, papaya, limón y gulupa. Recientemente, María Claudia Lacouture, presidenta de Procolombia, llamó la atención sobre que China, Hong Kong e Indonesia están entre los principales compradores de frutas del mundo, como parte de una tendencia mundial de consumo asociada a la salud y el comercio justo. De otro lado, la carne de pollo, bovino y cerdo tiene una alta demanda, particularmente, en Corea del Sur y Japón. Aunque todavía hay un largo camino por recorrer en la tarea del Gobierno colombiano para lograr admisibilidad y cumplimiento de las rigurosas medidas fitosanitarias. Que esa gestión técnica se acelere y haya plena certeza de las condiciones el

112 eafitense

Foto: Shutterstock.com

Colombia compra a Asia 1,7 veces lo que vende (en millones de dólares)

Puerto en Singapur.

arancelarias dependerá de la entrada en vigor de acuerdos bilaterales con ambos países. Por el lado del Tratado de Libre Comercio (TLC) con Corea, Colombia sigue en mora, tras concluir su negociación en junio de 2012. Luego de ser aprobado en el Congreso de la República, en diciembre pasado, está en revisión por parte de Corte Constitucional, lo que Analdex estima puede tomarse ocho meses y la plena vigencia solo se dé para inicios de 2016. En el caso del Acuerdo de Asociación Económica con Japón, en marzo concluyó la décima ronda de una negociación que no ha avanzado al ritmo esperado y aún no se tiene fecha para su cierre. “Hay temor del sector automotor colombiano, pero también hay una posición defensiva de Japón frente a la desgravación de lácteos, confitería y azúcar. Es importante superar escollos por los beneficios para el sector agroindustrial colombiano”, explicó Giovanni Andrés Gómez, director de Asuntos Económicos de Analdex. Entre tanto, las flores y el café colombia-

Actualidad “En 2016 el foro de Apec se realizará en Perú, que asume la presidencia honoraria, y el Gobierno colombiano puede aprovechar ese espacio para lograr demostrar condiciones y entrar a ese bloque que concentra un 45 por ciento del comercio internacional y es otra forma de atraer más inversión”, sugirió Camilo Pérez. nos tienen el camino abierto en Asia. De las primeras, se requiere una mayor gestión de los cultivadores y comercializadores para atender esos mercados y no concentrar sus exportaciones en los Estados Unidos y Europa. En tanto que la tarea de productores y procesadores del grano está en incrementar el valor agregado con variedades especiales, diversificar presentaciones y un mayor mercadeo, como han insistido los directores de las oficinas en Asia de Procolombia. Industria go Asia Ahora, el sector manufacturero nacional, especialmente el antioqueño, tiene opciones de capitalizar en nichos específicos al otro

lado del Pacífico que tienen un mayor poder adquisitivo. Solo en China, la clase media crece a un 24 por ciento anual y se estima que unos 400 millones de habitantes devengarán, entre 2,8 y 5,5 millones de pesos en el año 2020. Tienen buen recibo en ese país los productos procesados derivados del café, las bebidas alcohólicas (ron) y de frutas tropicales, así como productos de confitería y las pinturas de interiores y exteriores. Mientras que en Corea del Sur los cosméticos, champús y productos de aseo personal son parte de la demanda de importados del segmento. En el caso de la India, por ejemplo, las confecciones de alto diseño, especialmente de vestidos de baño, ropa interior y yines, toman fuerza por la apertura de las mujeres a la moda occidental, al tiempo que las salsas no tradicionales para comidas son muy cotizaUNIVERSIDAD EAFIT

113

Comercio de Colombia con Oceanía (en millones de dólares) Exportaciones Producto

2013

2014

Café

24,7

29,6

Flores

6,1

6,8

Abonos

3,3

3,4

Aceites alimenticios

3,0

3,8

Productos de origen animal

3,1

2,8

Preparaciones alimenticias

2,1

2,4

Productos plásticos

0,7

1,5

Farmacéuticos

1,9

1,5

Manufacturas varias

1,7

1,5

Prendas de vestir

1,1

1,2

Confitería

0,5

1,1

Otros

11,9

7,9

Importaciones Producto

2013

2014

Total

87,8

58,5

Aparatos eléctricos

11,3

12,1

Aparatos ópticos

11,1

10,8

Maquinaria

24,4

9,7

Farmacéuticos

3,9

4,7

Pinturas y tintes

0,6

2,5

Pescado

11,1

2,1

Herramientas

1,3

2,0

Aluminio

0,05

1,6

Explosivos

2,3

1,5

Productos plásticos

1,3

Otros

20,3

10,2

Fuente: Trade Map

114 eafitense

das: “Una salsa local puede valer 4000 pesos, pero la clase media emergente valora la diferencia de sabores y puede pagar 11.000 por una importada”, ejemplificó, hace poco ante empresarios antioqueños, Augusto Castellanos, director de Procolombia en Nueva Delhi. Condiciones competitivas para exportar En ese contexto de oportunidades, resulta definitivo quitar los cuellos de botella que enfrentan los empresarios colombianos para acercar los destinos asiáticos. En el sector agroindustrial, asegurar competitividad para responder a los volúmenes y calidades del país asiático pasa por definir un modelo agrícola nacional que permita producciones a gran escala, según el presidente de la SAC: “Una cosa es la productividad en la finca, otra cosa es darle valor agregado y exportar frente a las ventajas de acceso a puerto que tienen países como Perú y Chile. Si ya es complejo llevar producto de Buenaventura a un puerto asiático, lo es más llegar a puerto desde un centro de producción en el interior del país”. Por eso, el presidente de Analdex considera que para asegurar exportaciones a Asia antes se deben dar unas reglas claras para el desarrollo agroindustrial de la altillanura, único esquema realmente competitivo para tener una oferta real de cara al mercado asiático: “El tema de la propiedad de la tierra hay que resolverlo en función del comercio internacional y no de los diálogos de paz en La Habana, y por eso se va a demorar”, acotó Díaz Molina. Mientras el Gobierno de Juan Manuel Santos hace la tarea para superar el atraso de infraestructura y aún no da señales claras de las reformas requeridas para el desarrollo de esquemas a gran escala del campo, en lo que hay consenso es que Colombia tiene un camino más expedito para incrementar sus exportaciones no tradicionales a Asia mediante la Alianza del Pacífico. “Nuestros socios México, Perú y Chile ya tiene mercados en Asia, los rezagados somos nosotros. Ante esto, debemos aprovechar la

Alianza como trampolín A esto se añade que la Alianza del Pacífico puede dar una mayor visibilidad a Colombia en términos comerciales y diplomáticos de cara a su intención de ingresar a la Apec, un espacio de cooperación económica al que ya ingresaron México, Perú y Chile. “En 2016 el foro de Apec se realizará en Perú, que asume la presidencia honoraria, y el Gobierno colombiano puede aprovechar ese espacio para lograr demostrar condiciones y entrar a ese bloque que concentra un 45 por ciento del comercio internacional y es otra forma de atraer más inversión”, sugirió Camilo Pérez. Por ahora, la reunión anual del Banco Interamericano de Desarrollo, que concluyó el 29 de marzo de 2015 en Corea del Sur, sirvió para estrechar relaciones con ese país, no solo por ser el único asiático con que Colombia tiene un TLC firmado, sino para sumar puntos de cooperación a la naciente agenda bilateral. Mientras tanto, el Gobierno Santos decidió hacer una pausa en la negociación de más acuerdos bilaterales de comercio con el Lejano Oriente y un TLC con China quedó en borradores. Así que buena parte de la tarea recae en los esfuerzos de los mismos empresarios colombianos. Ya hay ejemplos a seguir, como el del Grupo Nutresa, para abrir mercados, afianzar alianzas y demostrar que el otro lado del charco también es Asia-Pacífico. El tiempo dirá si la brújula exportadora coincide con los astros del comercio internacional que hoy se posan en esa región como la de mayor dinamismo económico del planeta.

Comercio de Antioquia con países de Apec (Foro de Cooperación Económica Asia-Pacífico – 2014, en millones de dólares) En América: Importaciones

Exportaciones

1.651,7

2.034,7

México

683,3

261,2

Perú

111,8

206,6

Chile

131,5

73,4

93,8

50,3

País Estados Unidos

Canadá

Asia y Oceanía: Importaciones

Exportaciones

Japón

169,8

24,8

China

1.689

24,3

Corea del Sur

188,4

21,4

7,9

Malasia

13,2

4,5

Australia

9,7

4,2

Filipinas

7,6

3,8

Tailandia

58,7

3,7

Vietnam

66,3

3,5

Nueva Zelanda

2,6

2,8

Rusia

Indonesia

44,6

1,7

Singapur

11,8

1,4

Brunéi

0,04

País

Hong Kong

Nueva Guinea

Fuente: Cámara de Comercio de Medellín para Antioquia

UNIVERSIDAD EAFIT

115

Actualidad

integración de las economías y pensar en modelos de producción de bienes intermedios donde la acumulación de normas de origen permita hacer encadenamientos en sectores de mayor valor agregado”, explicó Guillermo Montoya, consultor de Araújo Ibarra, firma especializada en comercio internacional.

Uno de los padres del enfoque conocido como Institucionalismo cognitivo, el filósofo griego Chrysostomos Mantzavinos, visitó a EAFIT a comienzos de febrero de 2015, donde dictó la conferencia Instituciones, aprendizaje y cambio social. En esta entrevista, el pensador europeo se refiere al cambio, a las creencias, al papel de la universidad en la actual coyuntura mundial y a cómo la academia colombiana debe prepararse en el tema de transición hacia la paz.

“Al pensar en el cambio se debe entender que no es lo mismo que el progreso”

116 eafitense

Foto: Róbinson Henao

Andrés Casas-Casas y Adolfo Eslava Gómez Docentes del Departamento de Gobierno y Ciencias Políticas

a transición hacia la paz en Colombia, el aporte de las instituciones en las sociedades modernas, la idea de cambio asociada con progreso y el concepto de cultura son temas que el profesor griego Chrysostomos Mantzavinos, de la Universidad de Atenas y uno de los padres del Institucionalismo cognitivo (junto con Douglass C. North, premio Nobel de Economía en 1993), toca en esta conversación. “No hay nada que garantice que el cambio social, político o económico se orientará hacia una dirección que pueda ser evaluada

UNIVERSIDAD EAFIT

117

Academia

como positiva de acuerdo con un conjunto de criterios normativos”, indica el académico al preguntársele, entre otros temas, por las evidencias que, en este mundo contemporáneo, retan el optimismo y entre las que se destacan la persistencia de la guerra, la injusticia, la corrupción, el autoritarismo, la pobreza, la violencia de género y la segregación étnica. A Colombia fue invitado por EAFIT y por la Universidad Tecnológica de Bolívar para celebrar los 10 años de la publicación del artículo Individuos, instituciones y desempeño económico, escrito por el pensador europeo junto con Douglass C. North y Syed Shariq, conmemoración que sirvió, además, para presentar la red de investigación sobre Aprendizaje, instituciones y paz territorial. El investigador griego es doctor en Filosofía y en Economía. En la Universidad de Atenas se desempeña como profesor de filosofía de las ciencias sociales y es experto en las áreas de economía política del desarrollo y la epistemología de las ciencias sociales. Es, así mismo, autor de una extensa obra académica. El institucionalismo cognitivo hace referencia a un marco de análisis dinámico en el que se propone articular los procesos de aprendizaje -mediante los que los individuos se forman imágenes del mundo- para tomar decisiones y retroalimentar dichas imágenes con base en estas. También se refiere a los procesos de aprendizaje social, fruto de innumerables decisiones individuales que se cristalizan en arreglos institucionales como reglas de juego culturales y legales que, a su vez, enmarcan y guían el comportamiento de los actores sociales. Esta posibilidad de análisis ofrece un terreno fértil para conectar un variado conjunto de agendas de investigación, en ciencias sociales y naturales, y así fomentar una discusión en torno a nuevas maneras de entender las políticas públicas. Entre estas agendas se encuentran las interacciones entre actores y los contextos nacionales, territoriales y locales; el marco de investigación e intervención en cultura ciudadana, así como la historia económica y la economía neoinstitucional. Mantzavinos estuvo en Colombia, entre el

2 y el 6 de febrero -en Medellín y Cartagena-, en un conjunto de actividades que incluyeron dos workshops, una conferencia y un seminario. Allí habló en torno al institucionalismo cognitivo como un espacio propicio que permita pensar, de manera innovadora, los mecanismos institucionales de formulación, implementación y evaluación de políticas públicas orientadas hacia la construcción y la consolidación de la paz en los territorios físicos y mentales del país. Profesor, una parte importante de su vida se ha dedicado al estudio de las instituciones. ¿Por qué las instituciones son importantes para comprender la realidad social y su posible reorientación? Las instituciones importan porque estructuran la interacción social y porque proporcionan los cimientos de una sociedad. Son las reglas sociales normativas que los individuos de un grupo siguen para hacer posible la vida colectiva, ya sea en el mercado, en la arena política, la familia o en la universidad. En una frase corta, las instituciones proporcionan “absolutos relativamente absolutos” de la vida social, al orientar a las personas en sus actividades cotidianas. Las instituciones pueden cambiar, por supuesto, y lo hacen a través del tiempo, pero, una vez existen, proporcionarán “islas de certeza” y orientación en el mar de incertidumbre que caracteriza la experiencia humana.

Foto: Róbinson Henao

Las instituciones pueden cambiar, por supuesto, y lo hacen a través del tiempo, pero, una vez existen, proporcionarán “islas de certeza” y orientación en el mar de incertidumbre que caracteriza la experiencia humana. Los últimos premios nobel en el área confirman que el campo de la economía política parece ser un fértil crisol en el que se han producido algunos de los avances más importantes dentro de las ciencias sociales. En este campo el

118 eafitense

que ustedes presentan en el artículo y que denominaron ‘Institucionalismo cognitivo’. En este sentido, ¿cuáles son las principales consecuencias analíticas para quienes adoptan esta perspectiva? Si se adopta esta perspectiva uno se ve obligado a decir algo más acerca de los procesos cognitivos, tanto individuales como sociales, así como a reconocer que los andamios que los humanos erigen con el fin de comprender y alterar su entorno se deben, principalmente, a las propiedades operativas de estos procesos cognitivos. En el largo proceso de la evolución cultural del homo sapiens diferentes tipos de creencias fueron adoptados por personas que eran miembros de grupos específicos en diferentes períodos históricos. Estas creencias dieron lugar a la invención de reglas sociales destinadas a dar soluciones a los problemas de conflicto social. Esto es algo que la mayoría El concepto de modelos mentales compartidos es, creo, más de los teóricos parepreciso y fructífero que la noción de cultura, que carece, en cían reconocer solo gran medida, de un significado técnico preciso. Propongo, por de pasada. Un ejemplo. El tanto, hacer uso de este concepto y no del concepto de cultura paradigma domicuando se teoriza en ciencias sociales. nante de investigación, encarnado en Existe hoy una serie de análisis muy fecun- el institucionalismo de elección racional, dos acerca de las maneras en que las institu- en mi opinión, parte, de forma correcta, de ciones estructuran la vida colectiva, de cómo la naturaleza autointeresada que caracteriopera la política en las democracias y en las za gran parte de la conducta individual. Sin dictaduras, y de cómo funcionan los mercados. embargo, los supuestos motivacionales por sí Mi trabajo trata de sintetizar esta gran diversi- solos no son suficientes. El fanático religioso, dad de análisis al comenzar con la conceptua- el traficante de drogas y el líder político calización del comportamiento individual y al rismático son egoístas, pero son sus sistemas mostrar cómo estos fenómenos surgen como de creencias los que explican la variación en resultado de la interacción individual bajo di- sus comportamientos. Por tanto, el desafío ferentes condiciones y restricciones. consiste en brindar más luces acerca de los sistemas de creencias individuales y colecHablemos de su artículo con North y Shariq. tivas, con el fin de entender por qué se han En este se propone que hay una íntima interac- creado instituciones específicas y, en última ción entre cognición, sistemas de creencias instancia, el efecto de estas instituciones en e instituciones. De hecho, este parece ser el el funcionamiento (o inoperancia) del orden argumento principal que subyace al enfoque político y económico. UNIVERSIDAD EAFIT

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Academia

su obra ha sido considerada como innovadora. Su primer libro Individuos, instituciones y mercados tuvo un gran impacto. Y, más aún, el artículo escrito en conjunto con North y Syed Shariq, titulado Aprendizaje, Instituciones y desempeño económico se convirtió en un clásico instantáneo. ¿A qué cree que obedezca esto y por qué estos trabajos parecen haber sacudido la manera en que tradicionalmente han sido estudiadas las instituciones? Uno nunca sabe, de antemano, cómo sus ideas serán aceptadas por la comunidad científica y, en este sentido, son susceptibles de múltiples interpretaciones. En la medida en que algunos de mis puntos de vista hayan tenido algún impacto en el estudio de las instituciones, tal vez serán otros quienes mejor puedan señalarlos. Mi punto de vista subjetivo es que la principal virtud de mi obra yace en su carácter sintético.

Foto: Róbinson Henao

El mundo contemporáneo está lleno de evidencias que retan el optimismo, la persistencia de la guerra, la injusticia, la corrupción, el autoritarismo, la extrema pobreza, la violencia de género y la segregación étnica. El Institucionalismo cognitivo parece abrir un espacio fértil para las mentes que, pese a lo adverso de la realidad, creen en la posibilidad del cambio. De hecho, el artículo que hemos mencionado se abre con una poderosa declaración: “El reto más grande para las ciencias sociales es explicar el cambio o más específicamente, el cambio social, político, económico y organizacional”. ¿Ante la persistencia percibida de los aspectos negativos de la vida social cómo es posible pensar en el cambio y entenderlo adecuadamente? La intención es explicar el cambio, pero, al pensar en el cambio, es necesario entender que no es, por supuesto, lo mismo que el progreso. No hay nada que garantice que el cambio social, político o económico se orientará hacia una dirección que pueda ser evaluada como positiva de acuerdo con un conjunto de criterios normativos. Pero si, al menos, podemos proporcionar un marco de cómo ocurren los procesos de cambio en diferentes ámbitos sociales, entonces habremos sentado las bases teóricas sobre las que se pueden construir intervenciones destinadas a canalizar estos procesos y, así, llevarlas hacia una dirección que consideramos como positiva.

Yo creo que esta es la lógica adecuada para iniciar el análisis de los problemas locales y nacionales. Creo que brindar más luces sobre los microfundamentos de la acción política es la clave para entender las encrucijadas que enfrenta la vida colectiva, lo que no niega que las técnicas que se centran en los agregados sociales (por ejemplo, Los politólogos en EAFIT y en otras universidades importantes las miradas estructuen Colombia han hecho considerables esfuerzos para avanzar ralistas) sean útiles. hacia una comprensión satisfactoria de las causas de la inesta- Pero para transforbilidad política y la guerra, que siempre es el paso más impor- mar el juego político, de tal manera que tante hacia el diseño de políticas exitosas. prevalezca la paz y se posibilite un juego de creación de riqueza, El trabajo en el Centro de Análisis Político de se deben tener en cuenta las creencias y actiEAFIT se ha basado en su marco analítico, con tudes de los ciudadanos y de los principales el fin de desarrollar un enfoque microsocial actores políticos involucrados. para analizar y proponer transformaciones de problemas locales y nacionales. ¿Qué piensa Teniendo en cuenta la potencia analítica de su acerca de los beneficios y ventajas de utilizar concepto de modelos mentales, ¿de qué maconceptos, métodos y técnicas que tienen nera el estudio de la cultura podría ser un mecomo objetivo microfundamentar la compren- canismo clave para ayudar a superar entornos sión de los problemas colectivos? sociales que tienden a repetir situaciones colecel

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Academia El investigador griego estuvo en EAFIT a comienzos de febrero.

tivas negativas?, ¿cuáles son las posibilidades y los límites del análisis de la cultura? El proceso de formación de nuestras creencias es complejo, implica la consolidación y el cambio de los modelos mentales que nuestro sistema cognitivo crea y emplea al resolver los problemas que surgen del ambiente. La interacción entre personas y grupos da paso a la formación de modelos mentales compartidos, que son el primer paso hacia la creación de instituciones, que equivale a la posibilidad de compartir soluciones a los problemas de interacción social. El concepto de modelos mentales compartidos es, creo, más preciso y fructífero que la noción de cultura, que carece, en gran medida, de un significado técnico preciso. Propongo, por tanto, hacer uso de este concepto y no del concepto de cultura cuando se teoriza en ciencias sociales. Hay un problema habitual en la formación de conceptos en las ciencias sociales, que también es evidente aquí. Las teorías científicas sobre la sociedad tienden a hacer

uso de conceptos que se utilizan también en la vida ordinaria y en la que a menudo tienen significados ambiguos o muy generales. Esta vaguedad e imprecisión se introduce en los marcos teóricos que hacen uso de tales conceptos. Pienso que esto ocurre con el caso del concepto de ‘cultura’. La solución, por un lado, es la de definir cuidadosamente tales conceptos y cómo se van a utilizar dentro de la teoría que se va a desarrollar- algo que a menudo no tiene éxito, porque el sentido corriente del concepto seguirá siendo dominante-. O, por otro, evitar el uso de tales conceptos e introducir categorías puramente técnicas con significados más estables, como la de modelos mentales compartidos. Por muchas razones Medellín y Antioquia han generado un gran interés en todo el mundo por ser casos exitosos de cambio social. La evidencia de las investigaciones del Centro de Análisis Político sugiere que algunos factores explicativos pueden relacionarse con la construcción de coaliciones políticas exitosas, así como de UNIVERSIDAD EAFIT

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Foto: Róbinson Henao

Para Mantzavinos la transición hacia la paz es el gran reto colombiano.

niveles medios de capital social y de atributos de una incipiente cultura cívica. Desde su perspectiva analítica, ¿qué se necesita para que una sociedad pueda superar caminos indeseables, y los legados de la violencia y la pobreza? Esta pregunta no se puede responder brevemente, por supuesto. Me voy a limitar a una sola observación. Cualquier orden político imperante, ya sea violento o pacífico, y el orden económico imperante, ya sea próspero o pobre, es el resultado del interjuego de instituciones formales e informales. Por instituciones informales me refiero a las convenciones, reglas morales y normas sociales que los miembros del grupo comparten y siguen colectivamente. Por instituciones formales me refiero a las normas legales que surgen como el resultado del proceso político. Es la interacción de ambos lo que da lugar al orden político y económico. Ahora bien, las instituciones informales son, normalmente, el resultado de un proel

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ceso de interacción espontánea que ninguna mente individual puede controlar. Estas son susceptibles de ser alteradas deliberadamente. Y todo cambio de las reglas formales mostrará su efecto a través de la interacción con las reglas informales: los policías, los jueces, y la administración, que se supone debe hacer cumplir las normas legales de un país son también portadoras de las instituciones informales. Así, el diseño de cualquier cambio de las instituciones formales para dirigir una sociedad hacia un nuevo camino debe tener en cuenta que su aplicación no será automática y, en muchos casos, fallida. Si por una coincidencia histórica feliz, las instituciones informales apropiadas llegan a prevalecer y coinciden con la creación de instituciones formales adecuadas, será más probable que una sociedad recorra una dirección más deseable para la gran mayoría de las personas.

se vive, literalmente, la libertad de expresión, algo que no ha sido evidente en la mayor parte de la historia humana. Una universidad es el lugar en el que cada autoridad puede ponerse en duda, algo que es la base de cualquier tipo de progreso. Una universidad es una organización en la que el intercambio y la competencia de ideas se lleva a cabo de manera meritocrática: es la Una universidad es el lugar en el que cada autoridad puede validez de los arguponerse en duda, algo que es la base de cualquier tipo de pro- mentos lo que cuengreso. Una universidad es una organización en la que el inter- ta, más que la fuerza cambio y la competencia de ideas se lleva a cabo de manera física o la violencia. no meritocrática: es la validez de los argumentos lo que cuenta, Probablemente hay otra organización más que la fuerza física o la violencia. que alcance la misma importancia para la Cada país tiene sus propios problemas y de- construcción de una mentalidad de apertura y safíos. La transición hacia la paz es, sin duda, de crítica no violenta que puede ser trasladada el gran reto colombiano. Los politólogos en a otros ámbitos sociales. EAFIT y en otras universidades importantes en Colombia han hecho considerables es- Usted visitó varios lugares de Medellín, en fuerzos para avanzar hacia una comprensión particular, la comuna 13. ¿Cuál es su reflexión satisfactoria de las causas de la inestabilidad personal sobre los contrastes sociales que enpolítica y la guerra, que siempre es el paso contró en Medellín? más importante hacia el diseño de políticas Medellín es, por supuesto, un contraste obexitosas. Solo si hay una buena comprensión servable, en particular entre el centro de la teórica de la situación existente se puede ciudad y lugares como San Javier, en la cointervenir empíricamente con éxito. Para muna 13. Sin embargo, es muy importante tal entendimiento, buenas teorías y buenos que prevalezca la seguridad en esas zonas. La resultados empíricos son importantes y creo seguridad es algo que cambia fundamentalque los investigadores en EAFIT están a la mente la calidad de vida. La cuestión es que el avance, en esta materia, se mantenga y que vanguardia científica con respecto a ambos. las condiciones materiales de vida de los ha¿Qué papel desempeñan las universidades en bitantes sigan mejorando. la construcción de modelos mentales y sistemas de creencias que son favorables para el ¿Cuál fue su principal aprendizaje durante su fortalecimiento de las instituciones democráti- visita a Colombia? He tenido una visita maravillosa, una muy mecas y los mercados inclusivos? Las universidades modernas son un logro im- morable, sin duda, una de las más emocionanportante de nuestra cultura. Es el lugar donde tes experiencias que he tenido en mi vida. UNIVERSIDAD EAFIT

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Academia

Usted fue invitado por EAFIT y la Universidad Tecnológica de Bolívar para hablar de su trabajo acerca de la relación entre aprendizaje, instituciones y el cambio social en un país que se enfrenta a los retos de la transición a la paz. ¿Cuál es el contexto que ha encontrado en su visita y qué tan preparados están los investigadores locales para enfrentar estos retos?

El equipo de trabajo de EAFIT Pereira.

Dos décadas de EAFIT en la tierra del café Un total de 20 años han transcurrido desde que un grupo de egresados de la región dieran vida a la idea que trajo y consolidó la Universidad en Pereira y, por ende, en las otras ciudades del Eje Cafetero y parte del Occidente del país. Hoy, la Institución cuenta con programas de posgrado, educación continua, idiomas, y asesorías y consultorías a empresas de la región por medio del Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo (Cice) de EAFIT. el

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Colaboradora

con el fin de buscar nuevas herramientas para su desempeño laboral y su vida personal.

Unos primeros años La primera especialización de Pereira fue en Finanzas y llegó en 1978. Por ese entonces, la Universidad, cuya única sede era Medellín, empezó a llevar algunos de sus programas al territorio nacional para responder a los procesos de cambio y crecimiento que se vivían en las distintas regiones. En el Eje Cafetero se ofrecía este programa, pero no se dispuso de un espacio propio hasta que, en 1995, Jaime Giraldo Cardona, primer director regional de la Universidad en la capital de Risaralda, insistió a las directivas de Medellín acerca de la necesidad de crear EAFIT Pereira para ofrecer Un total de 20 años han transcurrido y ese sueño es una realidad nuevos programas a que se ha consolidado notablemente en una comunidad de más quienes llegaban de de 2000 egresados que han adelantado estudios de posgrado, todo el sector. Dos décadas desdiplomaturas, idiomas o cursos, con el fin de buscar nuevas hepués EAFIT Pereira rramientas para su desempeño laboral y su vida personal. cuenta con una infraestructura física Los fundadores fueron, precisamente, un y administrativa que ofrece programas de grupo de habitantes de esta zona del país que maestría y especializaciones; cursos y diplohabían acudido a la capital antioqueña para maturas; un centro de idiomas que capacita adelantar sus estudios universitarios, pero, a niños, jóvenes y adultos; y el más reciente una vez finalizaron su pregrado, regresaron proyecto que se consolida este 2015: el Cena su tierra para dedicarse a sus empresas, ne- tro para la Innovación, Consultoría y Empregocios y familia. sarismo (Cice) que afianzará la unión entre En ese entonces los jóvenes de los depar- academia, empresarios y desarrollo social. tamentos del Eje Cafetero acudían, de forma “Esta es una universidad de excelencia que masiva, a estudiar a Medellín y esta se con- combina el trato cálido de sus administrativirtió en la segunda región que más alumnos vos, profesores y estudiantes con la posición aportaba a EAFIT. Muchos de ellos acudían estratégica de la ciudad. Día a día un cualifiatraídos por la calidad y trayectoria acadé- cado equipo trabaja con esfuerzo y dedicación mica eafitense, pero, una vez terminaban sus para hacer que nuestros estudiantes adquieestudios, detenían su proceso formativo por ran todo el conocimiento y la experiencia que el tiempo y la distancia que implicaba re- ofrece una universidad de última generación”, gresar a Medellín a continuar su proceso de comentó Ana Tulia Gutiérrez Buitrago, direceducación posterior. tora de EAFIT Pereira. Un total de 20 años han transcurrido y ese “Siempre he llevado a EAFIT en mi corasueño es una realidad que se ha consolidado zón”, agregó Ana Tulia, quien comenzó siendo notablemente en una comunidad de más de una estudiante del pregrado en Administra2000 egresados que han adelantado estudios ción de Negocios, en Medellín, y, actualmende posgrado, diplomaturas, idiomas o cursos te, dirige este espacio académico.

ntre EAFIT y el Eje Cafetero existe un vínculo que, con el paso de los años, más se fortalece. Fueron muchos los jóvenes de esta región que, once lustros atrás, se dirigieron a Medellín a cursar sus estudios en la recién fundada EAF, antigua Escuela de Administración y Finanzas que, más adelante, se convirtió en lo que es hoy la Universidad. Y ese vínculo se consolidó en 1995, cuando se abrió en Pereira un espacio en el que la Institución comenzó a ofrecer programas para esta población colombiana y que, en este 2015, llega a dos décadas de actividades.

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María Paz Gómez Gaviria

En el Megacentro Pinares funcionan los programas de EAFIT Pereira.

Legado de cuatro generaciones directivas Hoy, en el lugar donde se erige la Universidad en la capital de Risaralda, se honra el legado de dos directores que fueron actores integrales de la sociedad pereirana y, gracias a su trabajo, asentaron y consolidaron las raíces de la Universidad. En 1995 Jaime Giraldo Cardona inició esta historia como primer director de EAFIT Pereira. Jaime egresó del pregrado en Administración de Negocios y se convirtió en un personaje de trayectoria en el sector comercial, al ser gerente de la Andi, entre otras entidades. Giraldo Cardona fue el hombre que hizo prosperar el proyecto ante las directivas de Medellín, quienes apoyaron la idea de crearla para responder a las necesidades educativas, no solo de un amplio grupo de egresados, sino, también, de una región dinámica y central para el desarrollo del país. Jaime Giraldo fue director hasta 2007, año de su fallecimiento. Su legado lo continuó Roberto Arenas Mejía, quien se encargó de instaurar la actual infraestructura, en marzo de 2010. En ese entonces se ofrecía una maestría y cuatro programas de especialización. Roberto fue director hasta diciembre de 2012, cuando falleció. “Roberto Arenas fue un reconocido egresado de la Universidad y cuando regresó a su región se destacó como gerente de importantes empresas, pero, sobre todo, se recuerda de él su vocación y trabajo por las causas cívicas, hacienel

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do que EAFIT asumiera en la región no solo un compromiso educativo, sino también social”, recordó Enrique Millán Mejía, anterior director. Enrique, en la actualidad, se desempeña como director de la Oficina Comercial de la Embajada de Colombia en Washington (Estados Unidos) y, para esta celebración, recordó la importancia de EAFIT para la región. “Me siento feliz de haber sido parte de EAFIT Pereira porque desde su nacimiento se posicionó con alto perfil educativo y su devenir siempre ha estado relacionado con el progreso de la sociedad que le circunda. Prueba de esto es que muchos egresados han ocupado, por varias generaciones, posiciones destacadas en el sector político, económico y social de la región y el país”, afirmó Enrique. En 2014 asumió la dirección Ana Tulia Gutiérrez Buitrago, cuya premisa siempre ha sido mantener a los estudiantes cada vez más vinculados a las dinámicas económicas y sociales del país. “Hay numerosas razones para decir que la Universidad, en Pereira, ha logrado ganar un lugar en el corazón de la región porque no es simplemente un centro educativo que ofrece posgrados de alta calidad. También cuenta con un reconocido Centro de Idiomas que acoge y forma a personas de todas las edades, así como el programa Saberes de Vida, proyecto pionero en el país que integra a las personas mayores como seres activos y de gran potencial con el principio de la enseñanza para el deleite intelectual”, dijo Ana Tulia.

La oferta en Pereira

Para 2015 se cuenta con cerca de 330 estudiantes en Pereira y 37 en Armenia en convenio, esta última, con la Corporación Universitaria Alexander von Humboldt.

Estudiantes y egresados La garantía de un aprendizaje es darse cuenta de que lo que se aprendió aporta algo novedoso para el proyecto de vida. Y eso han encontrado muchos eafitenses en Pereira. Es el caso de Julieth Maricela Trejos, quien realizó la especialización en Gerencia de Negocios Internacionales en EAFIT Pereira. “Para mí EAFIT representó una institución donde no solo me enseñaron Finanzas. También me mostró el sentir de la comunidad empresarial y de mi sociedad. Gracias a esos insumos con los que salí de la Universidad pude avanzar rápidamente en mi desempeño profesional hasta pasar de la escena nacional a trabajar con mercados internacionales”, dijo la egresada, quien, actualmente, ocupa el cargo de representante comercial de la Oficina del Gobierno colombiano en México.

A su vez, el trabajo del Centro de Idiomas ha sido importante con casi 450 matrículas. Por su parte, el Centro de Educación Continua (CEC) también ha sido un punto de referencia en el crecimiento de EAFIT Pereira, pues 2014 finalizó con 645 alumnos de estos programas.

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EAFIT ofrece programas de posgrado, idiomas, educación continua y empresarismo. Así, en el tema de posgrados se inició la especialización en Finanzas, que se suma a nueve programas, tres de estos de maestría.

Y aunque en 2015 se inició el proyecto del Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo (Cice), en los últimos años se atendieron nueve empresas de la región.

hacer énfasis en la parte humana que, finalmente, es el componente vital para el desarrollo de cualquier empresa. He compartido esta experiencia con amigos y familiares. Actualmente se han inscrito en la Universidad cinco colegas, además de mi esposa”.

Presente y proyección Actualmente, EAFIT Pereira se encuentra en un plan de expansión que comprende mejoras locativas, creación de nuevos programas, fortalecimiento en investigación y ampliación de su oferta académica. El edificio en el que actualmente funciona la Universidad, el Megacentro Pinares, se encuentra en un proceso de ampliación que le otorgará cerca de 800 metros cuadrados para la construcción de unas aulas adicionales para la realización de estudios de maestría que se sumarán a la oferta “Esta ampliación, más las 13 aulas con las que contamos hoy, académica actual. “Esta ampliación, nos permitirá avanzar con paso firme en los retos presentes en más las 13 aulas con el Plan de Desarrollo 2012-2018, con el que potenciaremos la las que contamos hoy, oferta de programas en la región y consolidaremos a nuestros nos permitirá avanegresados en nuevos proyectos”, expresó Ana Tulia Gutiérrez zar con paso firme en los retos presentes en A su vez, el estudiante José Omar Delgado, el Plan de Desarrollo 2012-2018, con el que de la especialización en Gerencia de Proyec- potenciaremos la oferta de programas en la tos, reconoce que EAFIT enseña un lideraz- región y consolidaremos a nuestros egresago enfocado tanto en las personas como en dos en nuevos proyectos”, expresó Ana Tulos resultados. “Eso fue lo que hizo que supe- lia Gutiérrez, quien destacó también que se rara ampliamente las expectativas que tenía buscará afianzar la investigación regional y al ingresar, porque, además de enseñar con la vinculación con grupos y semilleros de la excelencia la técnica, nunca se olvidan de Universidad en Medellín. UNIVERSIDAD EAFIT

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¡La fuerza de las Américas! Llegaron a Medellín 10 estudiantes de los Estados Unidos para fortalecer las relaciones académicas con Colombia. Los alumnos están becados este semestre por EAFIT, una de las 10 universidades latinoamericanas seleccionadas para el programa La Fuerza de los 100K en las Américas, iniciativa de Barack Obama, presidente del país del norte. Laura Jaramillo Arango

Estudiante del pregrado en Comunicación Social

a Plaza Mayorista es un mercado de frutas, granos y verduras -ubicado en el sur del Valle de Aburrá (municipio de Itagüí)- en el que el color verde de los alimentos que allí se comercializan, y que muestran la gran biodiversidad de esta región de Colombia, hace juego con las montañas antioqueñas, donde cultivan estos productos. Este lugar recibe dos veces por semana, a las 6:30 a.m., a Desarae Mae Diedrich y a Marissa Nicole Berns, dos estudiantes estadounidenses que arribaron con otros ocho norteamericanos a realizar un intercambio académico en EAFIT. Para las dos jóvenes no hay nada más fascinante que poder comprar su comida, en una plaza de mercado, en donde las frutas están recién recogidas y el aroma puro de los vegetales les recuerda lo que es estar viviendo en el trópico. Pues bien, estas alumnas estudian, durante el primer semestre de 2015, becadas

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Institucional Foto: Róbinson Henao

Parte del grupo de estudiantes norteamericanos que este semestre se encuentra en EAFIT.

por EAFIT, en desarrollo de la iniciativa La Fuerza de 100.000 en las Américas, proyecto que tiene como objetivo incrementar la movilidad estudiantil con, aproximadamente, 40.000 estadounidenses que cursan parte de sus carreras en América Latina y el Caribe, y 60.000 de América Latina y el Caribe que arribarán, cada año, a los Estados Unidos, hasta 2020. El proyecto fue creado por el presidente Barack Obama (Estados Unidos) y apoyado por el Departamento de Estado Americano, la Asociación de Educadores Internacionales (Nafsa) y Partners of America, una agencia de carácter voluntario que promueve el desarrollo social y económico de América Latina, el Caribe y los Estados Unidos. En la apertura oficial de este proyecto, el

17 de enero de 2014, John Kerry, secretario de Estado, afirmó que la Fuerza 100.000 en las Américas promoverá, expandirá y dará soporte a los programas de intercambio educativo dentro del Hemisferio Occidental, a través de convocatorias que ayudarán a subsidiar el fortalecimiento de instituciones de educación superior, en su capacidad para enviar y recibir estudiantes extranjeros. Para Marissa fue una alegría darse cuenta de que EAFIT había sido una de las 10 universidades latinoamericanas ganadoras de la primera convocatoria de la iniciativa, pues uno de sus sueños, a corto plazo, era conocer a Medellín. La norteamericana llevaba algún tiempo leyendo e investigando sobre Medellín. “El premio que obtuvo por su desarrollo innovador, en 2013, aumentó mis deseos de conocer UNIVERSIDAD EAFIT

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Foto: Róbinson Henao

Los alumnos estadounidenses viven a Medellín y a Colombia de una manera que incluye lo académico y lo cultural. Muchos hasta usan atuendos deportivos de equipos de fútbol de la región.

la ciudad. Además, el famoso clima de la región y su extraordinario transporte público hacía que esta ciudad fuera mi primera opción al venir a Suramérica. Tengo que confesar que me emocioné demasiado cuando supe que EAFIT hacia parte de La Fuerza 100K”. Todo un continente Capacity- Building Program to Reach 100k Strong fue la primera convocatoria que lanzó la iniciativa del presidente Obama, y en la que la propuesta de la Universidad alcanzó su cupo en el programa con una propuesta en alianza con la Universidad de Purdue. Esta se encontraba dirigida a instituciones de educación superior de Brasil, Colombia, Ecuador, México, Panamá y Perú. Para obtener un cupo en la competencia, el

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los diferentes participantes debían demostrar el compromiso y la innovación para crear cambios concretos que ampliaran el acceso de estudiantes extranjeros en las Américas. Según Marcela Wolff López, jefa de la Oficina de Relaciones Internaciones (ORI) de EAFIT, lo que la Universidad hizo fue una detallada lectura de la convocatoria. “Partimos de la innovación y de la diversidad para hacer una propuesta que planteaba contactar a 150 universidades de los Estados Unidos, teniendo como meta incrementar el número de convenios que se tienen al utilizar la estrategia de ofrecer becas de exención de matrículas para estudiantes de este país”. Desarae, al igual que su compañera Marissa, expresó que antes de venir, estaba llena de prejuicios y estereotipos que, por lo general, los estadounidenses tienen sobre los latinoa-

Rebekah considera que «es una grandísima experiencia vivir en Colombia y poder ver el proceso de un país que está en desarrollo», mientras que Mark Nathan piensa que «aunque el mundo esté dirigiéndose a la globalización en la economía, especialmente en la ingeniería, es importante tener una conexión con otras personas, pues hace más productivo el ambiente de trabajo». Y es que, precisamente, relacionarse con otras culturas fue lo que lo motivo a salir de su país. Purdue es reconocida en el mundo por ser líder en investigación y, desde hace algunos años, tiene una relación muy estrecha con EAFIT. El acercamiento de ambas instituciones apoya una serie de iniciativas en tecnologías de la información y la comunicación, y en mecánica computacional, además, cada semestre, un profesor eafitense viaja allí a realizar una pasantía inEstos alumnos estudian, durante el primer semestre de 2015 vestigativa. Kirt James Tidbecados por EAFIT, en desarrollo de la iniciativa La Fuerza de 100.000 en las Américas, proyecto que tiene como objetivo incre- well y Stephanie Mamentar la movilidad estudiantil con, aproximadamente, 40.000 ria Acosta vienen de Michigan estadounidenses que cursan parte de sus carreras en América Eastern University, ubicada Latina y el Caribe. en Ypsilanti (Michigan, Estados Unidos). No obstante, Marcela considera que la Los programas que cursan en Medellín son Universidad quiere traer estudiantes que evi- Geología y Administración de Negocios, resdencien que sí hay un interés en venir a Co- pectivamente. lombia, y que es posible tener una experiencia Michael Austin Leonard, de Western Washacadémica exitosa y segura que rompa el ciclo ington University; y Maria Yiling Cammarato, vicioso del Travel Warning. de Florida Atlantic University, viajaron desde Washington y Florida para realizar, también, Destino, Medellín su intercambio en Administración de NegoRebekah Jo Miller, Paul Michael Krogmeier, cios, mientras que Andrés Machado Ruiz, de Mark Nathan Adams, Marissa Nicole Berns y Saint Mary’s College, dejó por un semestre su Desarae Mae Diedrich son los estudiantes que universidad en California para estudiar Negoarribaron de la Universidad de Purdue, una cios Internacionales en la capital antioqueña. institución de educación superior que se ubica Para ninguno de los 10 becados fue un en West Lafayette (Indiana, Estados Unidos). requisito dominar el idioma español con el Los universitarios están realizando diferentes fin poder realizar su intercambio, con lo que cursos en EAFIT, en los pregrados en Ingenie- se rompió así el segundo gran obstáculo que ría Civil, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería de presentan los extranjeros para venir a estuProducción e Ingeniería Mecánica. diar a Colombia. UNIVERSIDAD EAFIT

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mericanos. Pero no alcanzó a imaginarse que “la ciudad fuera tan moderna”, pues pensaba que vendría a un pueblo pequeño en vía de desarrollo. “Fue un poco difícil convencerlos de que todo estaría bien y ahora que les cuento lo asombrosa que es mi experiencia, viviendo acá, ellos no lo pueden creer”, añade Desarae. Ante esto, según Federico Mejía Posada, asistente del proyecto en EAFIT de la Fuerza 100k de las Américas, anota que a veces es difícil crear vínculos internacionales, entre otros asuntos, por el Travel Warning, un documento oficial emitido por el Departamento de Estado de los Estados Unidos, en el que le informa a sus ciudadanos sobre la situación de seguridad en Colombia. Lo segundo es la poca oferta de cursos en inglés y, por ende, la dificultad de validar estos en las universidades de origen de los estudiantes.

Para la Jefa de la Oficina de Relaciones Internacionales, la Universidad está sobrepasando la oferta de materias que, actualmente, brinda en inglés. Para el semestre 2015-1 hay 13 nuevos cursos en este idioma, nueve de estos son de Ingeniería debido a la gran demanda que tuvieron. “Necesitamos motivar a los estudiantes de EAFIT para aumentarles las posibilidades académicas a los extranjeros. Entre más materias en inglés tengamos en diferentes áreas, más estudiantes internacionales atraeremos”. Y es que, sin duda, el fortalecimiento que la Universidad tiene con los cursos en inglés, facilita la estadía de los 10 becados. Una buena experiencia Desarae asegura que no solo las montañas la tienen enamorada de Medellín. “EAFIT, en general, ha hecho que esta experiencia sea grandiosa e inigualable”. Aunque ella todavía no domina el español, eso no ha sido un problema para adaptarse a la Universidad. “Todas mis clases son en inglés y es muy chévere ver cómo los profesores, realmente, se están esforzando para que todos entiendan y estemos en la misma página, todos mis compañeros y yo destacamos ese esfuerzo tan grande”.

Otro de los aspectos que los estudiantes destacan y disfrutan es la metodología de enseñanza que se utiliza en Colombia. Ellos no estaban acostumbrados a levantar la mano e interrumpir el discurso de su profesor si tenían alguna duda o algo no había quedado claro. Tampoco era normal que una clase pudiera durar tres horas, que en ocasiones no hubiera tareas o que la relación de los profesores y los alumnos fuera cercana e informal. “Fue muy extraño cuando el primer día de clase los profesores preguntaron nuestros nombres, qué hacíamos y qué nos gustaba. Yo no entendía por qué era yo la que estaba hablando, ahora entiendo que las clases acá son mucho más interactivas, el profesor no es el único que habla y, en realidad, eso me encanta”, cuenta Desarae.

Primer lugar Fortalecimiento de los servicios y oportunidades para el incremento de la movilidad internacional entrante en EAFIT fue el proyecto con el que la Universidad obtuvo su cupo para recibir a los extranjeros con la iniciativa la Fuerza 100.000 en las Américas. El proyecto pretende fortalecer los servicios y las oportunidades ofrecidas por EAFIT a estudiantes norteamericanos e incrementar los acuerdos bilaterales Rebekah considera que «es una grandísima experiencia vivir con universidades en en Colombia y poder ver el proceso de un país que está en los Estados Unidos. Para lograr este desarrollo». objetivo, la Oficina de Relaciones InterLos becados coinciden en que el clima de nacionales diseñó e implementó un plan de la ciudad hace de esta un buen lugar para vi- marketing que se enfocaba en las necesidades vir. Así mismo, opinan que Medellín tiene una de los estudiantes de esta nación, incluyendo interesante combinación: una ciudad grande en estas el programa de becas. y moderna, pero rodeada de árboles y naturaMarcela anota que para la Oficina este proleza, la misma descripción que utiliza Marissa yecto representa una oportunidad de apalanpara describir el campus de EAFIT. “Todas las car las metas y los sueños que se tienen para aulas están equipadas con la mejor tecnología, crecer, fortalecerse y acercarse a los Estados la infraestructura es hermosa, además que es Unidos. “No solo queremos que la movilidad muy agradable poder salir del salón y sentarte crezca en números, sino también en calidad”, por ahí relajada a realizar tus trabajos”. y añadió que hacer parte de esta iniciativa le el

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Foto: Róbinson Henao

De diversos estados de Norteamérica provienen estos nuevos eafitenses.

brinda a EAFIT un aval y una legitimidad, desde el Gobierno norteamericano, de que este acercamiento sí es posible.

estas becas cuentan los 10 estudiantes, que ya hacen parte de la Institución, cuya experiencia termina en junio. La segunda modaOtro de los aspectos que los estudiantes destacan y disfrutan lidad es para que los es la metodología de enseñanza que se utiliza en Colombia. estudiantes realicen Ellos no estaban acostumbrados a levantar la mano e interrum- sus prácticas en el pir el discurso de su profesor si tenían alguna duda o algo no área de comunicaciones, diseño y ciencias había quedado claro. de la computación, proyectos de educaEl programa de becas que la Universidad ción liderados por Proyecto 50 de EAFIT. ofreció en este proyecto está divido en tres La tercera es la Escuela de Verano, en modalidades: Study Aboard Scholarship, Inter- donde los extranjeros pueden realizar proship y Summer School. gramas de corta duración en las áreas de La primera es realizar un semestre de administración, ingeniería, ciencias, humaintercambio académico en EAFIT. En esta nidades, derecho, economía y finanzas. Los modalidad a los estudiantes se les homolo- estudiantes hacen este intercambio durante gan las materias que realicen en Medellín en sus vacaciones de verano en junio. su universidad de origen. Los extranjeros Y cuando se les pregunta a Marissa y Deson estudiantes activos de la Universidad, sarae cómo se sienten viviendo en Medellín, gozan de los beneficios de esta y pueden ambas respondieron que les encanta ir a miescoger cualquier pregrado que ofrece. Con radores y divisar las montañas, ir a pueblos UNIVERSIDAD EAFIT

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Foto: Róbinson Henao

cercanos como Rionegro, Santa Fe de An- ternacionalización lo que está haciendo que tioquia y El Peñol. este tema tenga una importancia cada vez Las dos estadounidenses coinciden en de- mayor en la Universidad: la movilidad es uno cir que lo mejor que tiene Medellín es su gen- de los ejes, pero también las actividades culte. “Lo más valioso que yo estoy aprendiendo turales, la oferta de idiomas y la política de de todos los paisas es que tienen una relación bilingüismo ayudan a formar profesionales muy estrecha, de cuidado y amorosa entre competentes internacionalmente. ellos. En Norteamérica las personas somos Para Federico Mejía la Universidad quiso muy indiferentes”, expresa Desarae. brindar una atención muy especializada a los Los estudiantes con los intercambios, a su estudiantes de esta iniciativa, pues no solo se vez, incrementan y fortalecen las competen- quiere que haya buenos resultados sino que se cias multiculturales. “Los 10 becados están sientan mucho mejor que en su casa. realizando una inmersión cultural en Para Marcela Wolff esta iniciativa está pensando en el progreso un país latinoame- de un continente y en comprenderlo mucho mejor, pues los esricano, en especial tudiantes serán los próximos líderes y, si no conocen el entorno, Colombia que es la será muy difícil trabajar para la región. segunda economía que está creciendo más rápido en el continente. Ellos en EAFIT Aparte de la beca, todos recibieron, entre encuentran un espacio donde no solo van a otros beneficios, un curso gratuito de español ver lo académico sino que también van a tener en el Centro de Idiomas, así como un acomuna riqueza en la parte cultural y lúdica, un pañamiento “Buddy program” de la ORI, que bienestar universitario que hace que se sien- consiste en asignarle a cada extranjero un tan bien”, indica la líder de la ORI. estudiante colombiano de EAFIT para que Y son precisamente los beneficios de la in- le ayude a visitar opciones de alojamiento, le

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Institucional muestre la ciudad, lo acompañe al centro de inmigración a gestionar la cédula de extranjería y lo apoye en cualquier asunto durante su llegada a la ciudad. Los becados también hacen parte de un programa de la ORI llamado Embajadores, en el que ellos, desde su experiencia, motivan a otros estudiantes internacionales a realizar un Intercambio en EAFIT y a conocer la ciudad. En este programa hay incentivos económicos que los motivan a convertirse en embajadores en sus países y que compartan cómo se han sentido en la Institución. Atención en Latinoamérica Según el Departamento de Estado de los Estados Unidos, la población hispana en ese país supera los 50 millones y sigue aumentando. La clase media en América Latina ha crecido en 50 millones en la última década, y este crecimiento va a continuar gracias a los vastos recursos manufactureros, agrícolas y minerales de la región. Por esto, la Fuerza de 100.000 quiere profundizar las relaciones en todo el hemisferio, al darles la oportunidad a los jóvenes de explorar

las Américas, entendiendo los valores comunes y las culturas diversas, a la vez que liderarán un proceso de mayor integración comercial y social que traerá más seguridad y prosperidad. Para Marcela Wolff esta iniciativa está pensando en el progreso de un continente y en comprenderlo mucho mejor, pues los estudiantes serán los próximos líderes y, si no conocen el entorno, entre ellos será muy difícil trabajar para la región. Al triunfar en la convocatoria, EAFIT no solo adquirió su cupo para hacer parte de la iniciativa del Presidente Obama. También obtuvo un subsidio de 25.000 dólares de financiación para la ejecución del proyecto. Esta meta alcanzada demuestra que la Universidad tiene los servicios y la calidad necesarios para recibir a estudiantes extranjeros, concluyó la Jefe de la ORI. Para Marissa y Desarae siempre será una aventura venir a Medellín. El vivir esta experiencia les ha demostrado que hay otras formas interesantes de pensar y actuar, y luego de llevar casi cuatro meses en Colombia han aprendido a sentir los abrazos, a diferenciar el te quiero del te amo y a preocuparse más por el prójimo.

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Foto: R贸binson Henao

El segundo aniversario del Quijote: el Quijote de 1615 el

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Cultura

Hace 400 años se publicó la segunda parte de la considerada por muchos como la más grande obra literaria de la lengua española. Este es un recuento de lo que significó la aparición de este texto. José Manuel Martín Morán Colaborador

ace 400 años se publicaba en Madrid la segunda parte del Quijote. Por entonces, se encaminaba don Miguel por la alameda del ocaso -medio año escaso le quedaba de vida-, acompañado, eso sí, por el extraordinario éxito del Quijote, de 1605, lo que debió de compensarlo de las muchas decepciones vividas en los 30 años anteriores. Su heroica carrera militar no le había granjeado más que disgustos, papeleos y desprecios, amén de una herida en el pecho, una mano estropeada y cinco años de cautiverio en Argel. Cada vez que solicitaba un cargo en pago de sus muchos servicios de guerra, recibía la

misma respuesta evasiva, como aquel «busque por acá en qué se le haga merced», cuando solicitó un puesto en América. En su lugar, viajó su libro y en grandes cantidades; casi toda la primera edición de Juan de la Cuesta (Madrid, 1605) pasó a los territorios de ultramar. Se agotó tan pronto que Francisco de Robles, el librero a cuyo cargo estaba la impresión y venta, tuvo que preparar una nueva tirada a tiempo de récord para satisfacer la demanda y, a la vez, contrastar la difusión de las tres piratas de Valencia (1) y Lisboa (2). Luego vendrían aún, en vida de Cervantes, las dos, legales, de Bruselas (1607 y 1611), otra más de Madrid (1608) y la de Milán (1610). La difusión tuvo que ser más que satisfactoria para el «Manco de Lepanto», si en 1615 pone en boca de don Quijote estas ufanas palabras: -Por mis valerosas, muchas y cristianas hazañas he merecido andar ya en estampa en casi todas o las más naciones del mundo. Treinta mil volúmenes se han impreso de mi historia, y lleva camino de imprimirse treinta mil veces de millares, si el cielo no lo remedia (II,16). Tal vez deberíamos reducir a la mitad el cálculo de volúmenes impresos de Don Quijote, por ser él parte interesada en el asunto y porque las tiradas de la época raramente superaban los 1.500 ejemplares. El autobombo del caballero le lleva a exagerar el número de libros, como ya lo hacía al decir que su historia se había publicado «en casi todas o UNIVERSIDAD EAFIT

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sus confinantes, se tenían sus obras: Halléme obligado a decir que era viejo, soldado, hidalgo y pobre, a que uno respondió estas formales palabras: «Pues, ¿a tal hombre no le tiene España muy rico y sustentado del erario público?» Acudió otro de aquellos caballeros con este pensamiento y con mucha agudeza, y dijo: «Si necesidad le ha de obligar a escribir, plega a Dios que nunca tenga abundancia, para que con sus obras, siendo él pobre, haga rico a todo el mundo» (II, “Aprobación de Márquez Torres”). A saber si Cervantes habrá compartido la visión pre-malthusiana de la literatura del agudo celta… Ese don Quijote preocupado por la cantidad de libros publicados y de países en los que se le conoce no parece muy afín al caballero loco de 1605, jactancioso y soberbio, también él en algunos momentos, ¿qué duda cabe?, pero en absoluto consciente de ser un personaje de libro.

las más naciones del mundo»; déjenme que le enmiende la plana: por entonces, el libro de 1605 había sido traducido al inglés (1612) y al francés (1614) y punto, aunque estaban por llegar la traducción al alemán (1621) y al italiano (1622). En compensación, puede que el orate de la Mancha se quedara corto en sus pre- Cada vez que solicitaba un cargo en pago de sus muchos servivisiones: esos treinta cios de guerra, recibía la misma respuesta evasiva, como aquel millones de ejempla- «busque por acá en qué se le haga merced», cuando solicitó un res que él imagina se puesto en América. me hacen, incluso, pocos, teniendo en cuenta que el suyo es el libro más traducido, Su preocupación principal era cumplir las después de la Biblia, y sin duda uno de los hazañas necesarias para tener su propio cromás vendidos de la historia; para muestra, nista, como todo buen caballero andante que un botón: en 2005 figuró durante semanas en se respete, lo que, de paso, le llevaba a anticilas listas de los más vendidos en varios países par los tiempos y entablar un diálogo con él de habla española. para encomendarle a su fiel Rocinante. De ahí En fin, la amplia difusión de la primera a la autoconsciencia de ser un personaje no parte del Quijote y la fama que esto le había hay más que un paso; pero… todavía lo hay. acarreado debió de compensar las ansias y En 1615, ese paso parece haber sido dado: las desilusiones de toda una vida de un Cer- en los capítulos iniciales, Sansón Carrasco, vantes pobre y viejo. ¡Con cuánto placer estudiante de Salamanca, comunica a don habrá leído la anécdota que recuerda el cen- Quijote que ya circula por el mundo, con sor del Quijote de 1615! Dice el licenciado gran éxito, el libro que cuenta sus aventuras. Márquez Torres que, habiendo acompañado Lo que podría ser no más que un comentario una tarde a su señor, el cardenal arzobispo sobre las novedades literarias del momento de Toledo Bernardo de Sandoval y Rojas, al se transforma en un revulsivo para el carácpalacio del embajador francés, unos caba- ter del caballero. A partir de entonces, su afán lleros del séquito galo le pidieron noticias será doble: defender a los desamparados y ser de Cervantes, encareciendo la estimación reconocido como el protagonista de la exitosa en que, así en Francia como en los reinos crónica de Cide Hamete Benengeli. el

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Cultura En 1615 Cervantes entabla una relación especial con sus personajes. La vieja inquina irónica de 1605 ha dejado paso a un progresivo enamoramiento que le lleva a cumplirles todos sus sueños: don Quijote será protagonista de un libro de caballerías y Sancho Panza recibirá la prometida ínsula, donde, por cierto, gobernará como un salomón. Les hará conocer todos los límites: los llevará hasta los extremos de la geografía peninsular en Barcelona, donde conocerán el mar; los bajará a las entrañas de la tierra, en la cueva de Montesinos; los subirá a los cielos, a lomos de Clavileño; los someterá a una aventura acuática y ecuatorial, y a un combate con el mismo diablo, así sea el de una compañía de comediantes. Fácil hubiera sido para Cervantes repetir la fórmula de 1605: un tipo loco, aparejado con armas antiguas, que yerra por la Mancha

confundiendo realidad e imaginación, viendo castillos donde hay ventas, gigantes en vez de molinos, ejércitos en lugar de rebaños, princesas en vez de mozas de mesón, etcétera. Pero no. El alcalaíno opta por alterar los equilibrios del primer libro, con aquella hermosa pareja de deficientes de inteligencia, o por el lado de la locura o por el de la simplicidad, para afrontar el reto de su transformación en personajes cuerdos o casi cuerdos -la etiqueta no cesa de quedarles amplia a don Quijote y a Sancho- y pasearlos por un mundo donde todos, o casi todos, los demás los reconocen, pues todos, o casi todos, han leído la primera parte. De modo que, por un lado, se tiene a un personaje que sabe que habita las páginas de un libro y, por el otro, a los demás que lo han leído y lo confiesan desde dentro del propio libro. A mediados del siglo pasado, en un UNIVERSIDAD EAFIT

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cuento-ensayo inquietante, Borges se asomó a ese abismo con el miedo a encontrarse a sí mismo a la vuelta de la página. En la última parte de la continuación de 1615, en los últimos 15 capítulos, el enamoramiento del autor por sus personajes llega a su grado máximo, cuando los utiliza para rebatir al apócrifo Avellaneda con sus propias armas. Un paso atrás: en 1614 había aparecido en Tarragona un Segundo tomo del ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha por obra de un tal Alonso Fernández de Avellaneda, un pseudónimo que encubría a un autor hasta hoy desconocido.

A Cervantes no le gustó nada que le secuestraran a sus personajes y tanto menos le gustaron los insultos que el pusilánime plagiario le dirigía en el prólogo, con anonimato y alevosía. La venganza no se hizo esperar: ya desde el título Cervantes desmiente a Avellaneda con un ascenso de don Quijote de «hidalgo» a «caballero» (Segunda parte del ingenioso caballero don Quijote de la Mancha). Don Quijote también se rebela al apócrifo, cuando renuncia a ir a Zaragoza, adonde este le había llevado, solo por sacarle mentiroso, pero la verdadera respuesta de Cervantes llega en el capítulo 72, cuando responde al secuestro de don Quijote por el En 1615 Cervantes entabla una relación especial con sus per- falsario con otro sesonajes. La vieja inquina irónica de 1605 ha dejado paso a un cuestro: don Álvaro progresivo enamoramiento que le lleva a cumplirles todos sus Tarfe, el deuteragosueños: don Quijote será protagonista de un libro de caballerías nista de la novela de Avellaneda, entra en y Sancho Panza recibirá la prometida ínsula. la de Cervantes para proclamar a los cuatro vientos, y ante notario, que el verdadero EAFIT adquirió edición antigua don Quijote es el que tiene ante sí. del Quijote Mejor respuesta no se le hubiera podido dar al usurpador de derechos de propiedad. La edición del Quijote que adquirió la Cervantes ha conseguido que la autoconsBiblioteca Luis Echavarría Villegas de ciencia de don Quijote se convierta en estraEAFIT y que reposa en la Sala de Pategia de defensa de sus derechos de autor. trimonio Documental fue publicada en Como se ve, a don Quijote el saberse de pa1780 por la Real Academia Española e pel no le merma un ápice de realidad, como ilustrada por don Joaquín Ibarra, impresor de Cámara de su Majestad. El editor en cambio le sucederá 300 años más tarde a creó tipos nuevos para esta edición y la Augusto, el protagonista de Niebla. Más bien, tinta empleada se debió a una fórmula al contrario, lo enraíza aún más en el mundo. propia del ilustrador. Para él, la existencia de la crónica de sus hazañas es la prueba concluyente de su ser caEsta obra era propiedad del historiaballero andante y, por tanto, de su existencia. dor Roberto Luis Jaramillo quien, a su vez, Cuando Pirandello y Unamuno, en los albores la había adquirido en España. La edición del siglo XX, vuelvan a jugar con el vértigo de está encuadernada en piel de la época, en la autoconsciencia de los personajes, a mucuatro tomos y se resaltan las ilustraciochos les parecerá que están sentando las bases nes de una gran belleza y detalle. Dentro de una nueva metafísica del ser. En realidad, de los grabados se destaca un mapa doncomo se ve, ese mismo juego con la identidad de se señala la ruta por donde anduvo el Quijote, un retrato de Cervantes e imágenes que hacen alusión a la historia.

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Cultura

Academia todo esto le parecía insoportable, de ahí su empeño en restituir a la nación española uno de sus monumentos, mediante la rigurosa reconstrucción del texto y el contexto de la obra. Fiel a esos principios, el académico Vicente de los Ríos escribió una nueva biografía de Cervantes, tras haber consultado documentos históricos hasta entonces inéditos, y un análisis de la obra que aún hoy sigue siendo válido. Tomás López, geógrafo del rey, preparó un aparato de mapas, con los itinerarios de las tres salidas de don Quijote y un plan cronológico de la trama, muy útiles para comprender su lógica interna. El texto fue cuidadosamente revisado, tomando como base las ediciones de Juan de la Cuesta (Madrid) de 1605 y 1608, para resolver los muchos errores de lección acumulaya lo había hecho Cervantes tres siglos antes, dos en las ediciones anteriores. Conscientes con mayor ligereza y profundidad, sin que na- de la transcendencia nacional e histórica die lanzara las campanas al vuelo. de su labor, los académicos no escatimaron En 1780, tras más de siete años de prepa- gastos, encargaron la fabricación de un parativos, veía la luz la edición del Quijote de la pel especial, la fundición de nuevos tipos y Real Academia Española, en cuatro tomos, eligieron la imprenta de mayor prestigio del en cuarto mayor. El objetivo era, como el del reino, la de Joaquín Ibarra. famoso lema de la institución, limpiar, fijar y Además, pidieron a los mejores dibudar esplendor a una obra maltratada por los jantes del país la ilustración del texto, setiempos, con un texto corrupto en muchas gún las directrices de una comisión ad hoc partes, acompañado a veces de ilustraciones que estableció no solo los episodios que se que reflejaban más los usos de los lectores que habían de iluminar, sino también cómo se no los de los tiempos de Cervantes. había de hacer, con la distribución de las figuras en la imagen, Ya desde el título Cervantes desmiente a Avellaneda con un en qué actitud y con ascenso de don Quijote de «hidalgo» a «caballero» (Segunda qué vestidos, tras un minucioso estudio parte del ingenioso caballero don Quijote de la Mancha). de las costumbres y la moda en cuadros En la edición de Tonson (Londres, 1738), y documentos de la época. El resultado de por ejemplo, costeada por lord Carteret, mi- todos estos esfuerzos intelectuales y matenistro whig (conservador) de la reina, don riales fue una edición que ha hecho historia Quijote aparecía retratado con el atuendo tanto en el mundo de la edición de libros, de los opositores políticos del mecenas. A la como en el del cervantismo.

Foto: Róbinson Henao

La Orquesta llega a sus 15 temporadas, por las que han pasado más de 200 solistas importantes y 40 destacados directores invitados. Al mirar hacia adelante se aviva el deseo de crecer en su planta orquestal y en su repertorio.

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María Carmenza Gómez Fernández Colaboradora

a sonoridad de la Orquesta Sinfónica EAFIT, que el público escucha en vivo durante sus conciertos, nace, se desarrolla y madura en el aula 115 del bloque del Departamento de Música. Se trata de una sala revestida de madera brillante y paneles aislantes del ruido para que no se escape ninguna nota musical emitida por los 60 músicos que se distribuyen a lo largo y ancho con sus atriles e instrumentos. Y cuando la música alcanza un equilibrio estético, en su punto para ser ofrecida, la maestra Cecilia Espinosa Arango, su directo-

ra, dispone todo mientras el público se une en en su marca creado a través de notas musicaun largo silencio y se abre el telón del escena- les y un riguroso proceso de formación artístico. Para mí, como director del Teatro Pablo rio para que suene su música. Desde su creación ha buscado la excelen- Tobón Uribe, es un placer saber que nuestra cia de los instrumentistas y un sonido propio ciudad cuenta con una orquesta de tan alto que proyecta en cada concierto, en todos los nivel”, sostiene Sergio Restrepo. escenarios, cuando participan solistas o Desde su creación ha buscado la excelencia de los instrumendirectores invitados, tistas y un sonido propio que proyecta en cada concierto, en cada que interpretan todos los escenarios, cuando participan solistas o directores distintos repertorios. invitados, cada que interpretan distintos repertorios. Por eso, en cada época vivida, la sonoridad que produce es única. Esto se debe, en gran parte, a la disciplina “La Orquesta Sinfónica es, definitivamen- y al compromiso con que los músicos asumen te, una de las funciones sociales y, especial- la rutina de ensayos. Todos los días, de lunes mente, estéticas de la Universidad, un sello a viernes desde las 12:30 p.m. hasta las 3:30 UNIVERSIDAD EAFIT

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Orquesta Sinfónica EAFIT: ¡15 años provocando felicidad!

Foto: Róbinson Henao

El equipo de trabajo de la Orquesta Sinfónica EAFIT con La maestra Cecilia Espinosa Arango. (segunda de derecha a izquierda).

p.m., se les ve llegar al aula 115, uno a uno, con sus morrales. Muchos se anticipan a la hora de inicio y repasan de forma individual o por filas, como dicen ellos, cuando se juntan los músicos de las cuerdas, o de las maderas o de los metales a tocar su parte de la partitura, de la obra que montan y para aclarar dudas antes del ensamble con el resto de compañeros.

cada vez, alcanza un mayor nivel de ejecución musical. Eso también es dado por el desarrollo natural de las clases de instrumento. Por ejemplo, explica, cuando él llegó a Medellín hace 15 años le tocó fundar la cátedra de viola y comenzó a graduar alumnos en EAFIT y en la Universidad de Antioquia. Igual sucede con Williams Naranjo que viene formando violinistas. Del misEl surgimiento de la Sinfónica de la Universidad también obe- mo modo lo hace deció al nacimiento del pregrado en Música de EAFIT en 1997, Alexander Zivorov, que inició clases en enero de 1998, la que iba a requerir de un quien tiene una cosecha de alumnos campo laboral para los futuros egresados. percusionistas, y, así mismo, ocurre con la La directora ingresa al recinto de ensayo formación de instrumentistas en las maderas minutos antes de la hora acordada. Lleva en y los metales. “Hoy en día el grupo de músisus manos una carpeta con las partituras que cos de la Sinfónica está conformado por la ya ha estudiado, compás por compás, y su ba- mayoría de esos alumnos, y todos tienen un tuta. Mientras camina lento hacia su atril hace alto nivel”, destaca. una discreta venia de saludo a los músicos. La creación de la Orquesta Sinfónica Cada ensayo es un ritual de gestos donde to- EAFIT se da en atención a una necesidad dos saben cuál es su papel, en qué momento sentida de la ciudad. “Era necesario que en tocar y cómo conectarse con la directora. In- Medellín hubiera otra orquesta porque lo cluso, comentan cómo debe tocarse determi- que se estaba oyendo no era bueno y no esnada frase de la obra. taba dando cuenta de una programación que El violista José Luis Camisón no duda en agradara”, explica la maestra Cecilia Espinoafirmar que, musicalmente hablando, la Or- sa Arango, líder de esta iniciativa. questa ha tenido un crecimiento sostenido y, Al fundarla fue como concretar un sueño

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El primer concierto

Cultura

El primer concierto de la Orquesta se realizó el 24 de febrero de 2000, con repetición al día siguiente por tratarse de su lanzamiento. La solista invitada fue la maestra Blanca Uribe, quien interpretó el Concierto para piano Nº 3 de L. V. Beethoven. También tocaron el Salmo 55, comisionado a Andrés Posada, y la Serenata para cuerdas, de Tchaikovski.

que traían algunos docentes que venían trabajando fuertemente, junto con ella, en educación y proyección musical. Lo cierto, comenta, es que se integró con músicos profesionales de la desaparecida Orquesta Sinfónica de Antioquia, otros profesionales extranjeros recién llegados a Medellín como Ludmil Vassilev y Poliana Vasileva, y algunos integrantes de la Filarmónica de Medellín que compartían el proyecto y alternaban con esta orquesta. “Recogimos esos frutos de ahí”.

El surgimiento de la Sinfónica de la Universidad también obedeció al nacimiento del pregrado en Música de EAFIT en 1997, que inició clases en enero de 1998, lo que iba a requerir de un campo laboral para los futuros egresados. No es normal que en Colombia se creen orquestas sinfónicas, sino todo lo contrario, que se mueran. “Precisamente porque desde el punto de vista financiero no hay una conciencia, ni en el Estado ni en los particulares, en el sentido de pensar que los músicos son unos profesionaEl aporte más importante que le ha hecho la Orquesta a la ciu- les que viven de su dad a lo largo de sus 15 años, sostiene la maestra Espinosa, es hacer musical”, aclara enriquecer la cultura, llevar diversión y algo que es muy impor- Hilda Olaya Estefan, también fundadora y tante en la vida: provocar felicidad. directora ejecutiva de esta. Para el chelista Vassilev la Orquesta tocaba El aporte más importante que le ha hecho la tan bien como lo hacían sus músicos en ese Orquesta a la ciudad a lo largo de sus 15 años, momento y como dirigía la maestra Ceci- sostiene la maestra Espinosa, es enriquecer lia Espinosa. “Tocaba al máximo posible, en la cultura, llevar diversión y algo que es muy relación recíproca entre músicos y director”. importante en la vida: provocar felicidad. “Yo Agrega que su papel en Colombia, junto con creo que la gente que va a un concierto nuestro la violinista Poliana Vasileva, su esposa, fue y siente conexión espiritual con lo que hacesembrar el interés por la música sinfónica, mos es feliz en el momento que nos escucha”. formar músicos jóvenes para que entraran a En ese sentido, han logrado consolidar las orquestas, pero también imponer reglas en e institucionalizar diferentes actividades de los ensayos de principio a fin. promoción y proyección, tales como los 15

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conciertos de temporada cada año; los 15 conciertos de jóvenes talentos, uno anual, para compositores, solistas y directores; los 15 conciertos de Navidad, que se ofrecen en Medellín y EAFIT Llanogrande; un total de seis conciertos de Embrujados con la Orquesta, para los niños en octubre; los conciertos didácticos, y 10 años participando en la temporada de zarzuela y ópera de la ciudad. “Tenemos un sello propio con el concierto Embrujados con la orquesta y el concierto de Navidad”, resalta la maestra. A su vez, la Orquesta ha podido alternar

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con diferentes músicos y artistas de reconocida trayectoria. Así, han sido 200 solistas y 40 directores. La lista sería extensa, pero se pueden mencionar a los solistas nacionales Blanca Uribe, Teresita Gómez, Jorge Andrés Pinzón, Angélica Games, Luis Biava, Carlos Villa, Carlos Rocha, Luis Martín Niño y Martha Senn. Entre los internacionales están Claudio Suzin y Luis de Moura (Brasil), Sergei Sichtkov (Rusia), María Figa (España), Harold Martina (Curazao), Atahualpa Vega y Joen Vásquez (Venezuela), Ancuza Aprodu (Francia), Aldo Mata y Josep Colomé (España).

Cultura Y a ellos se les suma directores como Guerassim Voronkov (Rusia), Ala Voronkova (Ucrania), Paul Dury (Bélgica), Walter Temel (Italia), Miguel Ortega (España), Jennifer Koh (Estados Unidos), Orhan Salliel (Turquía), Jorge Luis Prats (Cuba) y los colombianos Ricardo Jaramillo, Germán Gutiérrez, Felipe Aguirre y Hernán Aguilar. “La búsqueda permanente de interesantes y amplios repertorios de la literatura musical universal, la reunión de importantes músicos y maestros de la ciudad en su planta orquestal, así como la permanente invitación de solistas

y directores de alto nivel han consolidado el trabajo artístico de la Orquesta Sinfónica EAFIT como una agrupación seria que ha sabido proyectar y complementar, con acierto, la labor adelantada por el Departamento de Música”, manifiesta María Patricia Marín Arango, directora de Medellín Cultural del Teatro Metropolitano José Gutiérrez Gómez. “No dejen de escucharnos, y si aún no lo han hecho, quiten la curiosidad, vengan a nuestros conciertos y llévense su propia impresión de cómo sonamos”, le dice la maestra Cecilia al público de Medellín.

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Foto: Róbinson Henao

Las bases para la carrera se aprenden con tecnología La nivelación en línea de cálculo y lenguaje, para estudiantes de primer semestre de universidad y de grado once de bachillerato, es la nueva estrategia a la que le apuntan los docentes, de la mano de Proyecto 50 de EAFIT, con el fin de que los nuevos alumnos refuercen competencias que son fundamentales para un buen desempeño en su carrera. Mónica María Vásquez Arroyave Colaboradora

as herramientas de la cultura digital, tan familiares para los jóvenes, son las mismas que la Universidad decidió utilizar en la nivelación de los estudiantes de primer semestre y de grado once de bachillerato que aspiran a ingresar a carreras cuyos currículos se relacionan con las matemáticas y el lenguaje. Para lograrlo, en el caso del nivelatorio de matemáticas, el Departamento de Ciencias

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Academia Estudiantes de los pregrados de Administración de Negocios, Economía e Ingeniería se beneficiaron con esta tecnología.

Matemáticas de EAFIT, adscrito a la Escuela de Ciencias; y Proyecto 50 desarrollaron Iniciación al cálculo, una plataforma de autocontenido que permite a los estudiantes evaluar su nivel de conocimientos en matemáticas; preparar y reforzar las competencias que necesitarán durante la carrera, y evaluar los avances en el aprendizaje. “El curso tiene la finalidad de que los estudiantes que ingresan a la Universidad, fundamentalmente a los pregrados en Administración de Negocios, Economía e Ingeniería puedan reforzar los conceptos básicos que son necesarios para poder trascurrir por los cursos de matemáticas I y cálculo I de la mejor manera posible”, refiere Pedro Vicente Esteban Duarte, profesor del Departamento de Ciencias Matemáticas. El profesor relata que en diciembre de 2014 se convocó no solo a los estudiantes que se matricularon en la Universidad en el primer

semestre de 2015, sino también a aquellos beneficiarios del Programa 10.000 créditosbeca del Gobierno Nacional, para presentar un examen de diagnóstico. “Los que obtuvieron el 70 por ciento o menos fueron citados en enero para hacer un curso presencial de 20 horas, y después se les hizo un examen de seguimiento”, comenta. El promedio de calificación obtenida por los estudiantes becados fue del 64 por ciento y, luego del nivelatorio de 20 horas y el trabajo en línea, los resultados fueron del 82 por ciento, lo que, en opinión del profesor, permite dimensionar la mejora sustantiva en el nivel con que ingresaron a la Universidad. Sin embargo, esas cifras fueron diferentes para los estudiantes no becados: en el examen diagnóstico los resultados en promedio fueron del 57 por ciento, y luego de hacer el proceso obtuvieron el 55 por ciento. Según el profesor esto obedeció a que, al contrario de UNIVERSIDAD EAFIT

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los becados, se trataba de un examen que no era obligatorio, por lo que no hicieron el esfuerzo de estudiar el examen virtual.

De acuerdo con Gloria Patricia Pérez Gómez, ingeniera de la Plataforma LMS de Proyecto 50, este año se matricularon al curso 1574 estudiantes. Un total El promedio de calificación obtenida por los estudiantes beca- de 355 eran becados, dos fue del 64 por ciento y, luego del nivelatorio de 20 horas y el 21 pertenecientes a otros semestres y 86 trabajo en línea, los resultados fueron del 82 por ciento. del pregrado en Ingeniería de Sistemas. “Con esos datos consideramos que la plataEn diciembre del año pasado, se realizó la forma cumple y puede, en el futuro, cumplir un prueba de diagnóstico a 269 estudiantes becapapel muy importante para aminorar la pérdi- dos y a 148 no becados, mientras que, en eneda y la deserción de los cursos de matemáticas ro de este año, se adelantó con 258 estudiantes I y cálculo I en la Universidad y, por ende, ayu- becados y 148 sin beca. dar a que tengan un mejor rendimiento en los “El curso ha sido una gran oportunidad otros cálculos cursados en los semestres subsi- para quienes tenemos la capacidad, pero no la guientes”, explica Esteban Duarte. posibilidad de entrar a una buena universidad, El curso también fue realizado el semestre ya sea por falta de recursos o porque nunca pasado por estudiantes de grado décimo y sentimos que pudiéramos encajar en un lugar once de las instituciones educativas de Itagüí que no fuera de carácter público. Además, nos que hacen parte del Plan Teso, un programa hace sentir motivados para ingresar a la edudesarrollado por Proyecto 50 en convenio cación superior con un método que es de fácil con la Alcaldía de este municipio del sur del manejo y que es una gran herramienta para Valle de Aburrá. el aprendizaje y la adquisición de nuevos co“Este semestre, iniciación al cálculo se nocimientos”, expresa Isabella Ospina Ochoa, desarrolla dentro del currículo del curso ni- estudiante de la I.E Campo Valdés. velatorio, con estudiantes de grado once asEl profesor Esteban Duarte sostiene que la pirantes al programa de Beca con Aportes de importancia del aprendizaje en línea se debe a Empleados de EAFIT”, menciona el profesor. que son herramientas cercanas a los estudianel

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El curso nivelatorio del programa de Becas con Aportes de Empleados de EAFIT funciona en la Universidad desde hace más de 10 años, con estudiantes que son invitados para que, a lo largo de un año, participen durante 28 sábados en clases sobre diferentes habilidades comunicativas, como la lectura y la escritura. “Estamos coordinando este laboratorio desde el Núcleo de Formación Institucional (NFI) en habilidades comunicativas, y queremos que se constituya en un lugar para elaborar, desarrollar o potencializar la lectura y la escritura, temas con los que se van a enfrentar los estudiantes en cualquier carrera de la Universidad”, plantea la De acuerdo con Gloria Patricia Pérez Gómez, ingeniera de la Pla- académica. Aunque, según la taforma LMS de Proyecto 50, este año se matricularon al curso 1574 estudiantes. Un total de 355 eran becados, 21 pertenecien- docente, el nivelatotes a otros semestres y 86 del pregrado en Ingeniería de Sistemas. rio tiene 11 años de existencia, en la actualidad se realiza una revisión con el Centro de Estudios en Lectura De las matemáticas al lenguaje y Escritura de EAFIT, para la elaboración de Gracias al trabajo adelantado con iniciación al unas pruebas que se aplicarán a los estudiantes cálculo, Sonia Inés López Franco, docente del que ingresen al (NFI), relacionadas con las tres Departamento de Humanidades, manifies- materias ofrecidas: análisis textual, prácticas ta que se decidió aprovechar esa experiencia textuales y edición textual, que tienen rasgos para el área de lenguaje, en la que tradicional- diferenciadores menores, pero son muy immente se ha trabajado de manera presencial. portantes para el desempeño en la academia. “Hemos visto que el profesor Pedro Vicente “Queremos hacer una prueba para detectar Esteban Duarte ha tenido grandes beneficios, las habilidades de los estudiantes que ingreporque Moodle -la plataforma tecnológica san, con el fin de que se puedan ubicar en una que se usa en iniciación al cálculo, y cuya disde estas tres materias. Así tendremos una gatribución es libre- entrega información valio- nancia de entrada, al poder dedicar la materia sísima en todos los órdenes”, anota la profesora. exclusivamente a la habilidad que está muy Y es que, según ella, en su área se tiene un desarrollada o por desarrollar”, precisa Sonia examen separado en tres componente. Cada y aclara que la prueba se empezó a realizar el uno tiene unos análisis particulares que son año pasado, pero de manera física, por lo que de gran interés para que los docentes puedan no ofreció tantos resultados como en el caso intensificar en ciertos subcomponentes y ob- del nivelatorio en matemáticas. tener información para enfatizar en algunos Actualmente, la prueba se realiza a estucontenidos de la materia. diantes de primer semestre para un autodiag“Es un resultado tanto individual, por cada nóstico, pero se aspira a que se convierta en estudiante, como de contenido, por cada ma- una posibilidad para que ellos puedan, gracias teria. Eso me parece poderosísimo y fue lo a sus resultados, elegir de manera más acertaque nos demostró Pedro Vicente que se podía da una de las tres materias del Núcleo de Forhacer con Proyecto 50”, resalta. mación Institucional. UNIVERSIDAD EAFIT

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Academia

tes, quienes tienen la posibilidad de acceder en cualquier momento y repasar conceptos matemáticos fundamentales para comprender los cursos de su carrera. En este sentido, Santiago Naranjo Martínez, estudiante de Ingeniería de Diseño de Producto, opina que es una iniciativa importante porque el mundo está en constante actualización y la Universidad debe ir a la par. Esta iniciativa que, en palabras del profesor, es un aprendizaje que potencia el trabajo interactivo con otros cursos dentro de la Universidad, llegará en un futuro a un público más amplio, con una cobertura del cien por ciento.

“El NFI siempre ha trabajado con Proyecto 50. De hecho, se digitalizaron dos de estas materias: análisis textual y edición textual, y se subieron a EAFIT Interactiva. En la plataforma Moodle queremos trabajar todos los componentes pero, sobre todo, el entrenamiento a la prueba con el sistema, para que luego de hacer los ejercicios los alumnos obtengan resultados parciales de sus habilidades en los tres componentes: interpretativo, argumentativo y propositivo”, puntualiza sobre esta idea que beneficiará a todos los estudiantes de la Universidad.

Al transitar por el curso, Gloria Patricia describe que los alumnos se encuentran con 11 unidades temáticas: conjuntos numéricos, operaciones con intervalos y puntos en el plano, potenciación, productos notables y factorización, fracciones aritméticas y algebraicas, operaciones con fracciones algebraicas, radicación, racionalización, elementos generales de trigonometría, solución de problemas literales, y línea recta y circunferencia. Esta experiencia es enriquecida con presentaciones dinámicas, ayudas audiovisuales, talleres y material de apoyo, así como la presentación en PDF para poder descargarla, con Del tablero a la pantalla ventajas como la posibilidad de realizar una Luis Felipe Zapata Rivera, coordinador de prueba y obtener retroalimentación, o naveTecnología de Proyecto 50, indica que esta gar de forma libre. dependencia se encargó de desarrollar, desde “También tenemos videos que fueron dehace dos años, la automatización del proceso sarrollados con el profesor Pedro Vicente, en de entrenamiento, ejercitación y evaluación los que solo se escucha su voz y aparece la de iniciación al cálculo y, en la actualidad, tra- imagen del ejercicio, lo que da la sensación baja en la migración del curso de lenguaje a de estar en una clase personalizada”, afirma esa misma plataforma. Gloria Patricia. “Es un proceso que va desde lo conceptual, La ingeniera explica que la presentación va la revisión y adaptación del material, a lo vir- señalando una palabra o frase importante, lo tual, y a toda la producción de los contenidos que ayuda a que el estudiante repase esos conasociados, hasta el despliegue en la platafor- ceptos y, al final, se hace un quiz, aunque la ma virtual”, apunta. temática resaltada no siempre está asociada a dicha prueba. Es un sistema automatizado y, detrás de este, hay un motor de En cuanto a los generación de ejercicios que está surtiendo permanentemente talleres, Luis Felipe la plataforma, de tal manera que un estudiante, al ingresar, en- cuenta que en ellos se proponen ejercuentre siempre ejercicios nuevos. cicios aleatorios, programados en el En Proyecto 50 también se encargan de computador, es decir, que se autoredactan y proveer a los estudiantes las bases necesarias proponen situaciones nuevas cada vez que el para el desarrollo del curso. Por tanto, desde estudiante ingresa. que estos se matriculan en la Universidad re“Es un sistema automatizado y, detrás de ciben un usuario y una clave de acceso, lo que este, hay un motor de generación de ejercicios les da la posibilidad de ingresar a la platafor- que está surtiendo permanentemente la plama virtual en línea, y luego cuentan con un taforma, de tal manera que un estudiante, al soporte permanente. ingresar, encuentre siempre ejercicios nuevos. el

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Academia Foto: Róbinson Henao

Once unidades temáticas se encuentran en el curso de iniciación al cálculo.

Esto es producto de una estrategia propuesta en 2011 por el Departamento de Ingeniería Mecánica, a través del proyecto titulado Desarrollo de un sistema de evaluación para la asignatura de estática”, aclara. En vista de que a EAFIT llegan estudiantes de diversos colegios, públicos y privados, con distintos enfoques y niveles, el ingeniero expone que se busca ayudar a quienes no tuvieron la oportunidad de una buena formación en matemáticas, para que logren nivelarse y, de esa forma, impactar de manera positiva en las tasas de pérdida de la materia. “La idea es seguir apoyando el programa con Proyecto 50 desde todas las áreas, para que la iniciativa continúe una evolución tanto tecnológica como en contenidos y ejercicios”. Además de las ventajas de poder acercarse a los jóvenes a través de la tecnología, y contar con una herramienta amigable, Luis Felipe concluye que con este recurso adicional gratuito se logrará automatizar ese proceso de nivelación en ambas áreas del conocimiento, para que sea masivo y se pueda apuntar a otros objetivos.

En los móviles Aunque según Luis Felipe Zapata ya se tiene acceso a la plataforma libre Moodle a través de los móviles, el reto es adaptar el contenido para que sea visualizado de manera correcta en esos dispositivos, puesto que aún no funciona en todos. “Algo muy intuitivo y sencillo que pensamos tener en los dispositivos móviles”, anuncia. Según el ingeniero, la aplicación, que se espera tener lista para este año, podrá ser descargada por los estudiantes para que puedan acceder a los módulos directamente. “Estamos estructurando un poco esos nuevos escenarios de aprendizaje para los estudiantes, con el fin de que no sean siempre los mismos libros y materiales tradicionales sino también este tipo de recursos”, dice.

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Medellín, ejemplo mundial de cómo hacer una gran ciudad Amanda Burden, quien promovió la última transformación urbana de Nueva York, visitó a Medellín en febrero de 2015. El Centro de Estudios Urbanos y Ambientales (Urbam) de EAFIT acompañó uno de los recorridos y presentó algunas experiencias que evidencian la transformación y renovación urbana de la capital de Antioquia. Mónica María Vásquez Arroyave Colaboradora

Artículo tomado de la Agencia de Noticias EAFIT

os ojos de Amanda Burden, la mujer que impulsó la transformación de Nueva York, se fijaron en Medellín, una ciudad que, al igual que la Capital del Mundo, ha pasado de la inseguridad a la transformación del espacio público. Allí trabajó en la rezonificación de 124 barrios, la recuperación el

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del Bajo Manhattan y la construcción del reconocido parque High Line. La excomisionada de Planificación de Nueva York y líder del equipo de Planificación Urbana en Bloomberg Asociados, compañía de propiedad del exalcalde de esta ciudad, Michael Bloomberg, visitó a Medellín en febrero de 2015 para conocer las obras que revelan esa revolución urbana. La experta, que contó con el acompañamiento del Centro de Estudios Urbanos y Ambientales (Urbam) de EAFIT, habló de sus impresiones y aprendizajes en la capital antioqueña.

Actualidad Foto: Róbinson Henao

Amanda Burden en su visita hecha a Medellín.

¿Qué potencial vio en una línea de ferrocarril verdor y la belleza de los jardines son muy abandonada para construir una obra como el importantes en la vida de la ciudad, al igual High Line? que aquí, en el Jardín Botánico. Incluso, Se trata de un lugar alto y largo, por lo que aunque no estés presente en ese lugar sabes cuando el tren dejó de pasar germinó por sí que existe en la ciudad y te sientes bien por solo y se convirtió en un jardín en el cielo en el vivir en esta. Además, la gente necesita de las que se podía caminar alrededor de dos millas plantas. Entonces, fueron tres cosas: un nuevo sin encontrar un auto. Este conecta barrios y barrio, una nueva forma de ver la ciudad y de permite ver la ciudad desde una nueva y pri- agregarle verdor. vilegiada perspectiva, la gente desde arriba, el agua, los edificios, así que vi una forma de En cada ciudad con la que he trabajado hemos concluido que deconectar los barrios bemos ir a Medellín para aprender cómo hacer una gran ciudad. en una zona muy degradada de la ciudad y la posibilidad de convertirse en el elemento ¿Cómo describiría ese lugar, el High Line Park, que definiera un nuevo barrio: un barrio alre- hoy en día? dedor del High Line, con nuevas inversiones, Es, realmente, un jardín en el cielo alredenuevos lugares para vivir y un nuevo carácter. dor del que arquitectos de todo el mundo También creo firmemente en que el han construido edificios, pero los requisitos UNIVERSIDAD EAFIT

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¿Qué tan involucrados estuvieron los neoyorkinos en la construcción de los nuevos espacios de su ciudad? Cambiar la visión sobre la tierra y lo que pasa en esta es siempre muy controversial y tiene que ser aprobado por la comunidad. Nueva York está muy urbanizada, pero sigue llegando nueva gente y esta sigue creciendo, así que debíamos definir lugares para más casas y más desarrollo, pero muchas comunidades se oponen a veces, así que se requieren muchos años para educar y cambiar sus mentalidades. Al construir el High Line Park necesité cinco años para que dijeran que sí, pues para tenerlo era necesario el desarrollo que nos permitiera pagar por este, así que fue algo de mutuo acuerdo, pero demostró Muchas ciudades hablan pero nunca ejecutan y en eso Mede- que comprometerse llín ha sido muy afortunada, gracias a una sucesión de buenos con la comunidad es alcaldes que se preocupan por la gente, por la seguridad, por parte fundamental de bajar los índices de criminalidad y por tener alta calidad en la un buen plan y creo mucho en eso. Entoneducación y en el urbanismo social. ces eso fue también lo que vine a aprender aquí: cómo logró Medellín comprometer a la Medellín carga con el estigma de haber sido comunidad y cambiar la forma en la que viven, una ciudad muy violenta. Con lo que usted lo que encontré fascinante. conoce de esta, ¿cómo cree que logró convertirse en una ciudad innovadora en la que el Usted ha visto varias iniciativas en Medellín, mundo tiene los ojos puestos? ¿qué piensa de la transformación de Moravia Por eso vine aquí, porque en cada ciudad con (sector del centro de la ciudad)? la que he trabajado hemos concluido que de- Moravia es una mezcla de compromiso y pabemos ir a Medellín para aprender cómo ha- sión por parte de la comunidad, pues se puede cer una gran ciudad y son los pequeños pasos ver que los líderes comunales se han esforzade gran calidad los que son importantes, a lo do tremendamente por comprometer a todos. que se suma el compromiso de la comunidad. Se juntan, celebran, innovan, se conectan y Así que la alta calidad de la arquitectura y el eso es impresionante. diseño del espacio público es lo que construye una urbe, con el compromiso de la gente. Y, en general, ¿cree que Medellín está hacienEstuve en el Ecoparque Las Tinajas y todo do lo correcto en términos de urbanismo? está bellamente construido por la comuni- Pues lo que han hecho ha sido muy efectivo dad, se puede ver el orgullo por lo que están al construir un sentido de optimismo y de haciendo y cómo se transformó la vida de la estar avanzando, pero siempre manteniendo gente vive. Así que la integración entre co- especial cuidado en la experiencia indivimunidad, diseño y compromiso concienzu- dual y cómo esta afecta a la comunidad. No do por parte de los líderes comunitarios, con se trata del Gobierno entrando y diciendo lo un fuerte liderazgo de un buen alcalde tras que la gente necesita. Ellos escuchan, comotro, son las lecciones de cómo construir una prometen, pero hacen las cosas. Muchas ciugran ciudad. dades hablan, pero nunca ejecutan y en eso de diseño son muy estrictos, por lo que los edificios no pueden quedar muy cerca. Se ha convertido en una gran atracción en el mundo. Solo el año pasado fue visitado por cinco millones de personas. Algo para mencionar es que se trataba de un lugar viejo que la gente consideraba feo y quería demoler, pero a veces se deben mirar las cosas viejas para darse cuenta de que existen posibilidades de hacer algo diferente, hay que darse la oportunidad de ver si se pueden transformar en algo nuevo, así que los arquitectos fundieron lo viejo y lo nuevo en un diseño muy particular. Cada detalle es importante. Las personas lo ven y se sienten maravilladas y felices.

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Actualidad

Foto: Róbinson Henao

Burden considera que en Medellín se ha construido un sentido de optimismo.

Medellín ha sido muy afortunada, gracias a una sucesión de buenos alcaldes que se preocupan por la gente, por la seguridad, por bajar los índices de criminalidad y por tener alta calidad en la educación y en el urbanismo social. Siento que Medellín está, definitivamente, avanzando y que otras ciudades deben venir y estudiar lo que está haciendo.

una de estas áreas, pues antes del 11S la gente solo pensaba en Manhattan, pero él vio más allá, hacia una ciudad en crecimiento con oportunidades para todos en cada rincón. Su visión fue muy optimista e incluyó el extenso frente de agua que antes no reclamábamos adecuadamente. Luego de una tragedia es muy importante tener un líder que vea claramente, siga adelante y demuestre la superación mediante la implementación de proyectos optimistas importantes como el High Line.

¿Así que cree que lo que vio aquí puede ser replicado en otras partes del mundo? Sí. Yo trabajo en Ciudad de México, en Luego del 11 de septiembre, mucha gente pensó que la ciudonde existe un gran dad estaba acabada y tuvimos mucha suerte al tener un gran problema con asen- alcalde (el empresario Michael Bloomberg, quien fue alcalde tamientos irregulares entre 2002 y 2013), fuerte, optimista, quien estableció una vien zonas ecológicas y sión: seguir adelante yacimientos de agua, por lo que están buscando cómo detener la expansión. Aquí, los ecoparques son formas útiles de contener esa ¿Qué iniciativas cree que pueden ser ejemplo expansión, y de verdad se construyen obras para el mundo por parte de Medellín? interesantes en el Cinturón Verde, en el Jardín Alcaldes con una visión sólida que sean Circunvalar, como colegios, jardines. Es muy capaces de implementar proyectos y hacer cocreativo el concepto de Cinturón Verde. sas. Otro elemento importante de una ciudad exitosa es lograr el empoderamiento por parte ¿Qué herramientas permitieron construir a de las comunidades y, una lección muy imporNueva York tras el caos generado por el 11S? tante, es implementar arquitectura de alta caAún ahora lloro cuando recuerdo esos he- lidad en comunidades pobres, lo que es muy chos. Luego del 11 de septiembre, mucha inusual, así como tener un énfasis tan fuerte en gente pensó que la ciudad estaba acabada y educación, y usar las bibliotecas como algo más tuvimos mucha suerte al tener un gran alcalde que edificios con libros, verlas como centros (el empresario Michael Bloomberg, quien fue comunales para el compromiso de la comunialcalde entre 2002 y 2013), fuerte, optimista, dad, reconstruir las comunidades y conectarlas quien estableció una visión: seguir adelante, con la ciudad. También el Jardín Circunvalar construir nuevos edificios y tener claro que la es un buen ejemplo para ciudades que tienen ciudad no es solo Manhattan, sino todos sus problemas de expansión, es una gran manera espacios: Brooklyn, Queens, Bronx. de contener la ciudad pero a través de procesos Él dijo que quería ver crecimiento en cada comunitarios inclusivos. UNIVERSIDAD EAFIT

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Ferrocarril de Amagá, Estación Medellín, Antioquia, 1911.

Juan Carlos Jurado Jurado Foto: Anónimo, Biblioteca Pública Piloto

Historiador e integrante del Grupo de Investigación en Historia Empresarial

Tranvía Municipal de Medellín, 1930.

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Foto: Fotografía Rodríguez, Biblioteca Pública Piloto

Una región que se cuenta desde sus caminos D

esde hace varias décadas, la historia ha ampliado sus objetos de estudio, de modo que en la época presente se ocupa de una gran variedad de actores sociales, problemas y asuntos acerca de los que hoy se sabe que también tienen historia. Esta transformación no responde a un cambio metodológico o de perspectiva teórica, sino que compromete la manera como los seres humanos, y los historiadores, en particular, asumen y conciben la vida misma. Todo aquello que se considera valioso e importante para la vida en la actualidad, ha desatado el afán de los historiadores por escribir sobre esto, de modo que la historia se nutre del presente y de las preocupaciones que caracterizan el momento histórico. Desde esta perspectiva, la modelación del territorio, de acuerdo con las necesidades, por medio de una infraestructura vial de trochas, caminos, carreteras, autopistas,

Cultura

De caminos y autopistas. Historia de la infraestructura vial en Antioquia es un libro de la Secretaría de Infraestructura Física del departamento y del Grupo de Investigación en Historia Empresarial de EAFIT, adscrito a la Escuela de Administración. Esta es la introducción al texto, escrita por el historiador Juan Carlos Jurado.

man “montañeros” y son montañeros. El ethos cultural tiene por leyenda que son nómades y andariegos, y que están inmersos en una geografía bastante quebrada y compleja, que parece limitar la comprensión del mundo, pero, paradójicamente, las restricciones y horizontes de este medio natural los impulsan a tener aspiraciones y a experimentar la novedad de otros espacios y geografías. Esta obra, De caminos y autopistas. Historia de la infraestructura vial en Antioquia, se inspira en los presupuestos mencionados y en la idea de que Conocer la evolución y el desarrollo de la infraestructura vial y de los caminos y las las comunicaciones en Antioquia tiene especial pertinencia, por vías son más que el cuanto permite comprender múltiples problemáticas de la historia, soporte físico para el transporte de percomo la configuración del territorio como región social y cultural. sonas y mercancías, pues, como se muesAsí mismo, emprender las acciones que re- tra en los capítulos del libro, las trochas más quiere el futuro, acorde con los retos de inte- agrestes de Antioquia también hablan del gración económica, pluralismo y convivencia hábitat y civilización material de los pueblos en un mundo cada vez más interdependiente. indígenas en la región. Por caminos y vías fluviales llegaron los esLa importancia que tienen los caminos en la historia de Antioquia se comprende mejor pañoles a tomar dominio de sus recursos y su si se recuerda que a los antioqueños los lla- población y por estas huyeron derrotados siglos puentes, viaductos, ferrovías y aeropuertos también “tiene una historia”. Conocer la evolución y el desarrollo de la infraestructura vial y de las comunicaciones en Antioquia tiene especial pertinencia, por cuanto permite comprender múltiples problemáticas de la historia, como la configuración del territorio como región social y cultural, los retos económicos, técnicos y políticos que ha enfrentado la sociedad antioqueña para apropiarse el paisaje natural y los procesos de integración al país y a la economía mundial.

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Foto: Benjamín de la Calle Muñoz, Biblioteca Pública Piloto

Detalle de Tranvía a la América y estación del ferrocarril, Medellín , Antioquia, 1923.

después. Sin duda, los caminos manifiestan lo más profundo de las tramas sociales y políticas de la región, pues son una expresión de dominio de la sociedad sobre los espacios geográficos: por estos se ha encaminado el destino de la nación. Como los caminos y puentes unen, pero también separan, con estos se han tejido los vínculos y las enemistades entre vecinos y pueblos, entre zonas frías y cálidas, entre regiones liberales y conservadoras, entre áreas económicamente más desarrolladas y otras más atrasadas, entre los centros urbanos y los espacios rurales. De igual forma, por los caminos se han movilizado los ejércitos de las guerras civiles del siglo XIX, los contrabandistas y, más tarde, las guerrillas, las bandas de paramilitares, y los delincuentes con sus armas y cargamentos de coca. Más amable resulta recordar que por allí transitaban los arrieros, los comerciantes, los viajeros, los científicos y hasta los votantes y políticos en campaña. Gracias a las carreteras y puentes ha sido posible que un arrinconado poblado de la escarpada geografía salga del atraso y del aburrimiento, pues por estos han ingresado los beneficios de ciencia, la educación, la técnica y la civilidad, con la llegada de curas, médicos, maestros y hasta acróbatas de circo.

carreteras y autopistas, que con el tiempo han convertido villas en ciudades y metrópolis como ocurrió con Medellín, son evidencia del atraso pero también de la modernización y desarrollo de la sociedad antioqueña y de los sueños de futuro que inspiran a sus gentes. Estas consideraciones son compartidas por los funcionarios de la Secretaría de Infraestructura Física del departamento de Antioquia y por los investigadores y académicos del Grupo de Historia Empresarial de EAFIT, quienes, en forma conjunta, han interpretado la solicitud de indagar por la historia de la infraestructura vial y física de Antioquia. Con tal objeto, se ha hecho una amplia pesquisa por los archivos históricos regionales y nacionales, se han realizado entrevistas y se ha acopiado un sustancioso y variado material gráfico que enriquece e integra la obra. Al iniciar la investigación se encontró un valioso legado historiográfico, en el que prevalece la noción de que los caminos se refieren a las comunicaciones con el mercado externo y que su importancia radicaría en el efecto sobre el comercio. La búsqueda ha enseñado que, en Antioquia y para los antioqueños, ha sido y sigue siendo muy importante el proceso de comunicaciones dentro de la misma región y que no solo es un Por caminos y vías fluviales llegaron los españoles a tomar do- asunto de mercado minio de sus recursos y su población y por estas huyeron derro- sino de relaciones políticas, tados siglos después. Sin duda, los caminos manifiestan lo más sociales, culturales y aún de profundo de las tramas sociales y políticas de la región. definición identitaria. Es mucho el camino Por los caminos, tarabitas y planchones andado en esta investigación pero también son muchos niños y jóvenes de anónimas aldeas muchos los temas y problemas que ameritan una todavía exponen sus vidas para ir a la escuela. investigación de más largo aliento. Sin embargo, Los senderos moldeados por los campesinos esta obra permite iniciar un balance de las acortan las distancias y pretenden reducir acciones emprendidas por la sociedad antioqueña el tiempo entre sus veredas y pueblos, de y sus instituciones en cuanto al desarrollo de la forma que puedan asistir a sus rituales más infraestructura vial en la región, de modo que sagrados, como la misa, o a los más paganos, reconocer la historicidad de este problema inspire en la cantina, el billar o el prostíbulo. Las vías, efectivas acciones en el futuro. el

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Lo que contiene el libro

Tomado de Agencia de Noticias EAFIT

Uno de los imaginarios más extendidos para aludir a lo que significa ser antioqueño se cimenta en la capacidad que tuvieron los primeros pobladores del departamento para abrirse caminos y superar las dificultades geográficas, como breñales, montañas y caídas de agua. Esa es una de las lecturas que, desde lo mítico, admite la obra De caminos y autopistas: historia de la infraestructura vial en Antioquia, en uno de los capítulos sobre el medio geográfico, según lo explica Juan Carlos López Díez, director del Grupo de Investigación en Historia Empresarial y coautor de la publicación. El tema se aborda en uno de los ocho capítulos de la obra, cuya investigación fue realizada por los 13 investigadores del grupo, desde finales de 2013 y durante 2014, como respuesta a una iniciativa de la Secretaría de Infraestructura de la Gobernación de Antioquia. Otros de los temas abarcan la época de la Colonia hasta finales del siglo XVIII, hitos como el Ferrocarril de Antioquia y el Túnel de la Quiebra, la Troncal de Occidente, hasta llegar a las Autopistas de la Prosperidad, esta última en clave de futuro. «El libro cubre a Antioquia como región, pero surgió luego la necesidad de un capítulo sobre los tranvías y sobre cómo se va construyendo la malla vial de la ciudad», relata el profesor, quien resalta el apoyo del Centro para la Innovación, Consultoría y Empresarismo (Cice) de EAFIT, en el proceso inicial.

Para Claudia Cristina Rave Herrera, directora de Planeación de la Secretaría de Infraestructura de Antioquia, este libro permite hacer una línea de tiempo completa. «Nos ayuda a revisar el pasado, entender muy bien cómo estamos hoy en el presente, con ayuda de una serie de investigaciones que estamos haciendo, y a mejorar nuestra revisión del plan futuro», afirma. La preocupación que se tenía inicialmente, según el investigador Víctor Álvarez Morales, historiador y profesor de la Universidad de Antioquia, es que existe una noción de que los caminos son importantes solo en relación con el comercio exterior. «Aprendimos que, en el caso de Antioquia, todo el tiempo ha sido muy importante la comunicación entre regiones, desde la época colonial, en donde se comunicaban las regiones productoras de recursos agrícolas con las zonas mineras y, después, en la medida en que se da el proceso de colonización, la comunicación entre zonas que generan intercambios», expresa el académico. El libro está cargado de anécdotas, adornado con epígrafes de Tomás Carrasquilla, además de mapas, línea de tiempo, insertos e imágenes que, de acuerdo con Juan Carlos López, se obtuvieron tras indagar documentos de las bibliotecas Pública Piloto de Medellín y Luis Ángel Arango de Bogotá, archivos de Antioquia y de Medellín, del Museo Nacional de Colombia y la Biblioteca Nacional de Colombia, así como de la Sala de Patrimonio Documental de EAFIT. UNIVERSIDAD EAFIT

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Foto: Benjamín de la Calle Muñoz, Biblioteca Pública Piloto

Camión de Moisés Correa, Medellín, Antioquia, 1922.

Lo que hay detr谩s de la intenci贸n y la decisi贸n de desertar el

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Isabel Cristina Montes Gutiérrez y Stefanía Rodríguez Campo Dirección de Planeación de EAFIT

uando los profesores y estudiantes llegaron al taller de permanencia, que se realizó a mediados de 2014, encontraron las sillas organizadas en círculo y papelitos que solo podían voltear y leer al comenzar el taller. Los papelitos tenían las palabras “deserción y permanencia” que, acompañadas de las preguntas ¿Qué significado le otorgan a cada palabra? y ¿qué les evoca?, buscaban

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Academia

Foto: Róbinson Henao

Los resultados de la investigación Intención de abandono en estudiantes de pregrado -Factores y soluciones-, acompañada de las reflexiones de profesores y alumnos, ayudaron a atenuar la mirada sobre la deserción universitaria y a construir propuestas de permanencia para la población estudiantil eafitense. Las principales propuestas se centran en lograr las condiciones para un buen inicio en la vida universitaria.

identificar la importancia del tema entre los participantes y generar un ambiente propicio para el desarrollo del taller, que tenía como objetivo socializar la investigación Intención de abandono en estudiantes de pregrado -Factores y soluciones- e identificar estrategias que fomenten la permanencia de los estudiantes. Entre los puntos de vista sobre la deserción emergieron connotaciones negativas como “rendirse”, “tirar la toalla” e “estar insatisfecho con el proyecto emprendido”. Así lo expresó uno de los profesores: “En esta palabra hay un contenido de fracaso asociado. Es un desinterés de continuar algo causado por muchas situaciones”. No obstante, en las discusiones de los 13 talleres surgieron otras miradas que ayudaron a matizar las concepciones negativas en torno a la deserción estudiantil. Los estudiantes y profesores diferenciaron entre los desertores de los programas académicos de los del sistema educativo. Mientras los primeros se transfieren de un programa a otro buscando, la mayoría de las veces, una carrera profesional más acorde con sus preferencias, habilidades y condiciones; los segundos abandonan por completo la educación sin terminar el proyecto académico. Los participantes de estas actividades le otorgaron una postura positiva e, incluso, natural a la deserción dada por el cambio de un programa académico a otro. Así lo comentó uno de los docentes: “¿Si empezó algo lo tiene que terminar, sabiendo que se puede retirar y volver a empezar? Es como si tuviéramos que irnos por un punto derecho sin mirar a los lados hasta el punto de allá. Eso es un error. En el camino hay muchas variedades y asuntos interesantes, que son, precisamente, las que enriquecen la vida”. Los estudiantes también mostraron una percepción similar en relación con la transferencia entre los programas académicos: “Los que van a dejar un programa para cambiar de carrera yo los apoyo porque pasé por lo mismo, me parece muy bueno que se den cuenta rápido qué les gusta”, comentó uno del pregrado en Mercadeo.

Idea, intención y decisión de desertar Al partir de que el estudiante tiene la capacidad de decidir si continúa con sus estudios o no, conocer las razones que lo llevan o lo pueden llevar a desertar involucra muchos factores y vivencias que inciden en la emergencia de la idea de dejar de estudiar y, también, en que la idea vaya creciendo hasta consolidarse en una “intención” que involucra elementos decisorios y un grado mayor de compromiso hacia la acción de desertar. La intención es uno de los diversos estados mentales, como los deseos, que nutren las acciones, pero, a diferencia del deseo, la intención está más cerca de la acción o, en este caso, está más cerca de la decisión de desertar de un programa académico. ′Me fue mal en un examen′, ′tengo problemas familiares′, ′terminé con mi Los estudiantes y profesores diferenciaron entre los deserto- pareja′, ′estoy inseres de los programas académicos de los del sistema educativo. guro con respecto al Mientras los primeros se transfieren de un programa a otro bus- programa académico cando, la mayoría de las veces, una carrera profesional más elegido′ o ′no me acorde con sus preferencias, habilidades y condiciones; los se- gusta la forma como gundos abandonan por completo la educación sin terminar el enseña un profesor′ son situaciones que proyecto académico. pueden no disparar por si solas la intenLa deserción se presenta, entonces, como ción de desertar, pero, ante este contexto, sí una alternativa para muchos alumnos ante puede surgir la posibilidad de deserción que diferentes situaciones, estímulos y resultados se va encauzando hasta configurarse en una del proceso formativo. En otras palabras, voluntad que impulsará al estudiante en la de cada 100 estudiantes que comienzan un dirección de dejar sus estudios. pregrado, es muy poco probable que estos La idea, la intención y la decisión de 100 se gradúen. desertar se originan en distintos momentos. Ante la clara existencia de la deserción Por ejemplo, es diferente el instante en el que universitaria y la aceptación de que, en se encuentra un estudiante con una “idea” de ocasiones, es una decisión “valiente y abandonar sus estudios, que el de uno que tenga acertada” que posibilita la construcción de la una intención más elaborada: “Ya habló con identidad profesional del estudiante, surgen sus padres”, “está analizando otros programas las preguntas: ¿Cuál es la tasa de deserción?, académicos”, “está buscando trabajo”. Estos, la ¿cuál tasa puede ser aceptable?, ¿cuáles idea y la intención, se diferencian, a su vez, de factores inciden en la intención y la decisión quien ya es un desertor. de desertar? Y de estos factores, ¿cuáles “Cuando un estudiante ya tiene una idea estrategias son abordables por los programas clara y determinación, no hay nada que lo académicos y la institución para facilitar todas detenga. Este es un punto de muy difícil las condiciones de permanencia estudiantil? retorno. El esfuerzo para que no abandone Por el contrario, la deserción del sistema educativo fue calificada como negativa y problemática. Un estudiante de Ingeniería Matemática anotó: “A diferencia de cambiarse de carrera, dejar de estudiar me parece muy complicado. Si alguien se quiere salir de estudiar yo le aconsejaría que no lo haga, que busque otra opción, pero no se salga”. Esta discusión de la deserción “negativa” y “positiva” puso de relieve la existencia inherente de la deserción en el ámbito universitario. Aunque en un plano ideal se espera que la selección del programa que realice un estudiante sea definitiva y que se gradúe sin ningún contratiempo, en la realidad, en el plano humano, las dificultades de la vida de muchos de los estudiantes inciden en que no sea posible lograr el ideal mencionado.

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Entre la idea de abandonar una carrera y la intención de hacerlo hay una diferencia que debe analizarse.

es mucho más alto ahí que el esfuerzo para que no abandone en otra circunstancia menos avanzada”, anotó un profesor. En otras palabras, el estudiante va haciendo sus pasos hacia la deserción y los factores se van reforzando y apoyando entre sí. Con estas consideraciones, ¿cuál es el momento adecuado para estudiar las razones que llevan a la deserción? De la selección del momento dependerán tanto los factores que se asocian a la intención o decisión de desertar, como el diseño de estrategias encaminadas a mejorar la permanencia estudiantil. En las discusiones de los talleres sobre permanencia estudiantil, los participantes se sintieron identificados con el enfoque elegido en la investigación, que abordó el tema de la deserción estudiantil desde una mirada a priori, al analizar a los estudiantes cuando aún no han tomado la decisión de retirarse del pregrado que cursan, pero manifiestan la intención de hacerlo. Así lo comentó un profesor durante el taller: “Creo que nos hemos equivocado estudiando los desertores, pues lo que uno debería estudiar son los que se quedan, así como lo planteó esta investigación, e identificar cuáles son las características importantes para que un estudiante logre culminar su proceso”.

El centro de la investigación fue la intención de abandonar el pregrado y los sujetos de estudio fueron los alumnos activos, entre segundo y quinto semestre, entre quienes se indagó por la seguridad-inseguridad de continuar sus estudios semestre tras semestre; la idea de cambiarse de carrera; la idea de dejar de estudiar; conversaciones con amigos o familiares sobre la opción de dejar la universidad; y si ha pensado en dejar sus estudios, ¿cuáles son las razones?, entre otros. En EAFIT La investigación que se realizó entre el segundo semestre de 2013 y el primero de 2014, con estudiantes eafitenses, buscaba conocer diferentes percepciones relacionadas con la intención de abandono y sus causales. Según los resultados, de los 627 estudiantes encuestados, el 43 por ciento ha pensado dejar su programa académico. Sin embargo, se presentaron algunas diferencias entre carreras. Para conocer si la respuesta a la pregunta ¿ha pensado en abandonar sus estudios? obedecía a una idea fortuita -o si el estudiante había hecho alguna gestión para materializar su deseo de abandono y estaba en disposición de realizar la acción de desertar, en otros términos, si tenía la intención o no- se consUNIVERSIDAD EAFIT

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truyó un índice que resume las percepciones de los estudiantes, que, al igual que la tasa de deserción, se espera que sea cero. En el caso de la deserción efectiva, para EAFIT son más los estudiantes que tienen una idea de abandono que aquellos que, desertan. En tercer semestre, 25 de cada 100 estudiantes eafitenses han desertado del programa académico emprendido. Esta cifra es inferior al índice de intención de abandono y a la deserción universitaria en el ámbito nacional (33 de cada 100) o a la técnica profesional (51 de cada 100). Estas cifras fueron tomadas del Sistema de Información Nacional para la Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior (Spadies) en febrero de 2015. Aunque las cifras generan una descripción del tema, no existe un criterio para definir cuál es la tasa de deserción o de intención de abandono aceptada. Así, el nivel ideal sería cero, pero conociendo que este ideal no es una representación de lo real, ¿cuál es el nivel deseable? O, en otras palabras, al hacer una analogía con el concepto económico de tasa natural de desempleo, que se refiere a la tasa de desempleo que experimenta una economía en equilibrio, ¿cuál será la tasa natural de deserción universitaria?

talleres se puso de relieve la necesidad de estudiar esta temática.

Razones que inciden en la intención de desertar Cada sesión de los talleres continuó con actividades que permitieron identificar y agrupar los aspectos que, según la experiencia y percepciones de los participantes, inciden en la intención y decisión de desertar. Así mismo, se presentaron y discutieron los resultados de la investigación. Las opiniones de los participantes del taller se contrastaron con los resultados de la investigación. El papel de los docentes es una de las razones principales que los participantes asociaron a la deserción y que tiene que ver con la responsabilidad institucional. “Consideramos que es muy importante para la intención de abandono el papel del profesor, porque cuando en el ejercicio de la docencia nos equivocamos y hacemos algo que va en contra del estudiante lo podemos agredir, hasta sin darnos cuenta, y este evento puede generar que el estudiante abandone”, dijo un profesor. En el mismo sentido, los alumnos destacaron que la combinación entre conocimientos, pedagogía y actitud en un profesor es la clave para aprender, motivarse y no considerar la idea de desertar. La idea, la intención y la decisión de desertar se originan en dis- Así lo narró un estutintos momentos. Por ejemplo, es diferente el instante en el que diante: “La actitud de se encuentra un estudiante con una “idea” de abandonar sus los profesores es un estudios, que el de uno que tenga una intención más elaborada. motivador impresionante”. Sin la pretensión de dar respuesta a la preSobre los currículos, microcurrículos y las gunta anterior, conocer con más profundidad metodologías de enseñanza surgió una proel porqué los alumnos piensan o deciden de- puesta para tener en cuenta: “Es importante sertar ayudará a dar herramientas de acción pensar si el currículo en los diferentes prograque permita disminuir dichas tasas a un nivel mas, especialmente en los primeros semesque signifique mejorar el proyecto de vida de tres, incita a la continuación o la dispersión”, los estudiantes. En otras palabras, que el nú- sugirió un profesor. mero de alumnos que se retiren de un prograEn la investigación, las percepciones sobre ma académico sea porque existe una opción las características de los profesores y las claacadémica que se ajuste mejor con sus intereses quedaron recogidas en la variable ‘calidad ses y su futuro, o por razones que no puedan educativa’. El índice ideal construido para esta ser atendidas por la institución. variable sería, en este caso, 100. Es decir, entre Entre los 180 profesores y los 24 estu- más cercano a 100 es más positiva la percepdiantes eafitenses que participaron en los ción que tienen los estudiantes sobre los doel

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Academia La Institución brinda soluciones a sus estudiantes al momento en que estos tienen dificultades de índole académico o personal

centes y sus clases. En EAFIT este es de 68 y los pregrados en Música, Biología y Ciencias Políticas tienen la mejor valoración de 86, 86 y 80, respectivamente. El efecto que tiene la calidad educativa sobre la intención de abandono se comprobó para siete de los 21 pregrados activos cuando se realizó el trabajo de campo. La interpretación sería a que mayor percepción de la calidad educativa, mayor satisfacción o mejores resultados cognitivos y menor intención de abandono. Los recursos físicos disponibles Otra variable institucional son los recursos disponibles. Los participantes hicieron referencia, principalmente, a la planta física o recursos físicos, pero no le dieron trascendencia en el contexto eafitense.

En la investigación este aspecto se midió con el nombre “calidad de los recursos”, la que agrupó las percepciones de los estudiantes sobre las instalaciones, horarios y apoyo administrativo. Para la universidad el índice, que tiene como valor ideal 100, fue 69, destacándose siete pregrados por tenerlo por encima de 80: Psicología, Biología, Ingeniería Civil, Ingeniería de Diseño de Producto, Ingeniería Física, Derecho y Geología. Lo anterior significa que los estudiantes de estas carreras tienen muy buena valoración de los recursos físicos. En total, en 10 pregrados, de 20, se comprobó esta relación. Razones personales-institucionales Existen variables que inciden en la deserción y, aunque están directamente relacionadas UNIVERSIDAD EAFIT

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con los estudiantes, pueden ser atendidas o atenuadas por la Institución. Algunas de estas, sugeridas por los participantes de los talleres y tenidas en cuenta en la investigación, son los resultados académicos y aprendizajes, los aspectos emocionales, las relaciones sociales y la orientación vocacional. El nivel de exigencia y las bases académicas insuficientes fueron algunas de las causas de deserción mencionadas por los participantes en este aspecto. Además, saber ‘cómo presentar exámenes’, ‘cómo ordenar el tiempo’ y ‘cuál es la mejor metodología de estudio’ también fueron mencionados como aprendizajes importantes que impactan los resultados académicos y, de no resolverse, se pueden convertir en causales de deserción. Por su parte, estas ideas en la investigación se denominaron ′resultados cognitivos′ y ′resultados afectivos′. Los primeros están relacionados con las consideraciones que manifestaron los estudiantes sobre su rendimiento académico y la adquisición de conocimientos teóricos, prácticos y herramientas útiles de cara al mercado laboral. Los resultados afectivos hacen referencia a las habilidades profesionales (comunicarse, usar la información) y al pensamiento crítico que, en opinión de los el

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estudiantes, han desarrollado en su estadía en la Universidad. Según los índices para estas variables, los eafitenses perciben mayores resultados afectivos que cognitivos. Mientras el primero es 80 el segundo es 68. Los estudiantes de los pregrados en Geología, Ciencias Políticas y Biología perciben resultados cognitivos altos, por encima de 80. Y, Psicología, Comunicación Social y, de nuevo, Ciencias Políticas perciben resultados afectivos más altos. Ahora, la relación de los resultados, afectivos y cognitivos, con la intención de abandono, se comprobó para 10 de los 20 pregrados. Para Ingeniería Civil, la intención de abandono es afectada tanto por los resultados cognitivos como afectivos. Los aspectos emocionales Los aspectos emocionales, como aquellas características consustanciales a los seres humanos, fueron destacados por los profesores y estudiantes como causales de deserción. Los participantes mencionaron trastornos emocionales como ansiedad, depresión, inestabilidad emocional y sensaciones como decepción, frustración, desinterés y cansancio mental, que surgen en cualquier contexto,

plo, ampliar los temas vistos en clase, asistir a esta, integrarse en la vida social y cultural de la Universidad, entre otros. Lo deseado es que todos los estudiantes participen, tengan sentido de pertenencia y compromiso con su proyecto educativo, es decir, que el índice sea 100. En general, la Universidad tiene un índice de 77, los de mayor valoración son Geología, Ingeniería de Diseño de Producto, Ingeniería de Procesos, Ingeniería de Producción, Una alta satisfacción entre los estudiantes permitiría que no Ingeniería Física y consideraran la opción de desertar. Los programas en donde Comunicación Social los estudiantes están más satisfechos son Psicología, Música, con el más alto. En cinco pregraBiología y Comunicación Social. dos se constató que la intención de abandoEn EAFIT el índice del agotamiento emo- no está afectada por la implicación del estucional es de 38. Psicología, Geología, Ingeniería diante, tres vía resultados cognitivos y dos vía de Producción, Ingeniería Física y Comunica- resultados afectivos. A mayor implicación o ción Social tienen un índice menor que indica participación del estudiante, mejores resultaun menor agotamiento emocional. El efecto de dos cognitivos y afectivos, y menor intención esta variable en la intención de abandono fue en de abandono. tres pregrados, vía resultados cognitivos y afectivos. En otros términos, a mayor agotamiento La orientación vocacional emocional, menores resultados cognitivos o Al no estar completamente definida la orienafectivos y mayor intención de abandono. tación vocacional en cada persona, los participantes la consideraron como un motivo de La participación deserción. En este sentido la informaciónPara los estudiantes y profesores no hacer ami- desinformación, confirmación de las expecgos ni integrarse a la vida universitaria contri- tativas, construcción del proyecto de vida y buye a la decisión de desertar. Quienes hicieron satisfacción con el proyecto académico emel taller insistieron en que la participación es prendido hicieron parte de las opiniones en clave para aprovechar la experiencia universi- torno a la orientación profesional y su víncutaria y sentirse parte de una comunidad. “Que lo con la deserción. los alumnos no sean solo ´estudiantes de cáteLa investigación consideró la “confirmadra´ o que solamente lleguen a la universidad ción de las expectativas” y la “satisfacción” a clase y después se vayan. Uno se tiene que como aquellas percepciones que permiten untar de la universidad para que le guste, para afianzar el proyecto educativo emprendido o cogerle sabor y para poderse quedar”, concluyó hacerlo flaquear. Para la confirmación de las un estudiante de Ingeniería Civil. expectativas se tuvo en cuenta la comparaAdemás, los participantes también men- ción entre las expectativas que los estudiantes cionaron aspectos como edad, madurez, tenían antes de comenzar la carrera y el desseguridad, responsabilidad, disciplina, com- empeño real del programa en relación con el promiso, disposición y autopercepción. Esa desarrollo intelectual, el sistema educativo, la integración o participación fue denominada vida universitaria y los profesores. en la investigación como “implicación del esPara que el estudiante permanezca en el tudiante”. La participación se concibió en la programa académico se espera una alta conparte académica, social y cultural. Por ejem- firmación de las expectativas, numéricamenUNIVERSIDAD EAFIT

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académico o personal, pero tienen incidencia en el estado anímico. Estas a su vez influyen en la decisión de desertar. Estos sentimientos de fatiga y aburrimiento con los estudios se agruparon para la investigación, en la variable “agotamiento emocional”. Como la connotación de esta variable es negativa, lo deseable es tenerla en cero y, a diferencia de las anteriores, entre más bajo sea el índice, mejor.

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te con un índice de 100. Para EAFIT es 72. Por su parte, el pregrado de Ingeniería de Diseño de Producto tiene un índice de 98, lo sigue Música con 86, y Biología y Ciencias Políticas con 82. Al relacionar la variable con la intención de abandono, Ingeniería Civil es una de los pregrados más sensibles, lo que significa que al cambiar la confirmación de las expectativas se afecta fácilmente la intención de abandono. Los otros siete pregrados se ven afectados vía resultados cognitivos o vía resultados cognitivos y afectivos. Por su parte, la satisfacción se abordó desde diferentes perspectivas: del estudiante con su formación, de la familia con el alumno, del estudiante con la Universidad. También se consideró que no nace por sí sola, sino que depende de las percepciones sobre la calidad educativa, de los recursos y la confirmación de las expectativas. el

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Una alta satisfacción entre los estudiantes permitiría que no consideraran la opción de desertar. Los programas en donde los estudiantes están más satisfechos son Psicología, Música, Biología y Comunicación Social. Y además, son 10 pregrados en donde se verificó que la satisfacción afecta la intención de abandono. Finalmente, los participantes expresaron aquellos sucesos imprevistos que no están asociados a la intención de estudiar, pero que interfieren en el proceso educativo. Estos son los problemas familiares, sentimentales, financieros y de salud, que pueden ser aminorados por becas, subsidios y apoyo psicológico. Después de analizar en detalle los aspectos mencionados en los talleres y aquellos analizados en la investigación, queda claro que cursar un programa académico en una universidad es una responsabilidad compartida. Para asegurar la permanencia, el

de estudios y cómo leer los documentos y manejar el tiempo, en otras palabras, ayudar en la transición del colegio al modelo pedagógico centrado en el estudiante. Tanto los estudiantes como los profesores sugirieron, como esQueda pendiente estudiar cuál es la tasa natural de deserción trategia fundamental, y seguir haciendo seguimiento a las variables asociadas a esta aumentar las fortaporque, como lo manifestó un docente, “las generaciones van lezas pedagógicas de cambiando y la Institución debe conocer cuáles son las razones los docentes. Otro aspecto destacado es por las que los estudiantes se van o se pueden ir”. institucionalizar, horarios de atención extraclase para los profesores de cátedra. Propuestas para la permanencia La visibilidad de la coherencia temática a Conocer los motivos de deserción basados través de la malla curricular fue otro aspecen la experiencia y en ejercicios estadística- to a considerar. Los profesores comentaron: mente significativos no es el fin de la historia. “Debemos ayudar a los estudiantes a integrar Los índices y los efectos presentados están el conocimiento que ven en las diferentes madispuestos para ser explorados y utilizados terias, para que se hagan responsables de lo en cada pregrado. que están aprendiendo” y “es muy importante Los talleres finalizaron con las propuestas trabajar en la integración y conectividad ende mejoramiento que emergían de la tre las diferentes áreas del currículo, porque a discusión de los resultados de la investigación veces no hay relación o los mismos profesores y de las experiencias de los participantes. La no hacen énfasis en el aporte de esa materia mayor parte de las estrategias se centraron en el perfil profesional”. en lograr las condiciones para un buen inicio En los talleres, también, se promovió la parde la vida universitaria. ticipación en grupos estudiantiles como una de A su vez, entre las propuestas destacadas se las alternativas de sentirse, más que parte de un encuentra diseñar estrategias de ingreso a los programa específico, parte de la Universidad. programas académicos que permitan a los esEl tema no se agota con las reflexiones tudiantes potenciales un mejor conocimiento y resultados de la investigación presentadel pregrado, y que la Universidad pueda rea- dos. Queda pendiente estudiar cuál es la lizar una evaluación de los candidatos. tasa natural de deserción y seguir hacienDe igual manera, antes de iniciar un pro- do seguimiento a las variables asociadas a grama académico, los profesores proponen esta porque, como lo manifestó un docente, evaluar las fortalezas y debilidades de los es- “las generaciones van cambiando y la Institudiantes. Además, aumentar las capacitacio- tución debe conocer cuáles son las razones nes a los estudiantes en temas importantes por las que los estudiantes se van o se puepara lograr una buena formación profesional: den ir. Así se puede ir adecuando las acciocómo estudiar, cuál es la mejor metodología nes para la permanencia”. UNIVERSIDAD EAFIT

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estudiante asume el reto con compromiso y entusiasmo; y la institución formadora ofrece los medios para posibilitar la apropiación de valores, el desarrollo de habilidades y capacidades en los educandos.

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La bici: símbolo del respeto a la vida en las vías El Foro Mundial de la Bicicleta nació en 2012, en Brasil, y por primera vez salió de esa nación. Su propósito es despertar la conciencia sobre el respeto a los ciclistas urbanos en el mundo.

La bicicleta representa equidad e invita a que la gente se haga consciente de que en las vías hay que cuidar de la vida propia y la ajena. Ese mensaje deja el cuarto Foro Mundial de la Bicicleta, la conferencia más grande sobre ciclismo urbano que se realizó en Medellín entre el 26 de febrero y el 1 de marzo de 2015. Ahora vale la pregunta, ¿qué compromisos quedaron? Y ¿cómo continúa la discusión sobre la movilidad sostenible en la ciudad?

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Jessica Suárez Cataño Colaboradora

ra la noche del domingo primero de marzo. Chile había sido escogida como la sede del Foro Mundial de la Bicicleta 2016 y el equipo de trabajo del Foro se reunió en los bastidores del Teatro Pablo Tobón Uribe (Medellín) para celebrar el final del evento. Sentados en círculo, cada uno de los integrantes dijo cuál había sido su momento favorito. “El mío fue hoy, cuando un niño me dio

Ciudades para todos Uno de los mayores éxitos del Foro fue hablar de lo que señalaba en su eslogan: “Ciudades para todos”. Y es que las distintas discusiones propusieron formas de pensar en urbes más amenas con el peatón y el ciclista, los más vulnerables en las vías, con el compromiso necesario de todos los actores. Como dijo Jaime Ortiz, cofundador de la Ciclovía de Bogotá, en su charla: “uno no puede seguir diciendo que las motocicletas y los carros son los malos y nosotros los buenos”, así que el Foro quiso cambiar el discurso antimotor por uno que motiva a que cada quien decida cómo transportarse, pero a conciencia. “Logramos insistir mucho en el tema de la intermodalidad: a veces vamos en bicicleta, UNIVERSIDAD EAFIT

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cátedra sobre movilidad sostenible. Comprendía cosas para las que yo he tenido que estudiar dos máster”, dijo Melisa Gómez, politóloga y urbanista. Llevarse una sorpresa como esas, cuando escuchó a Jerónimo (11 años) de la Universidad de los Niños de EAFIT explicando la iniciativa Pedalea tu futuro, no fue algo fortuito. Fue lo que permitió este encuentro, donde confluyeron representantes de gobiernos, activistas, estudiantes, artistas urbanos, empresarios, periodistas, niños y adultos mayores. El registro, libre y gratuito, estuvo abierto hasta el último momento y, en total, participaron 6.495 personas, de 37 países, que sumaron cerca de 15.000 visitas a lo largo de cinco días, con lo que se batió el récord de la conferencia sobre ciclismo urbano más grande que se ha hecho en el mundo. Fue la primera vez que el Foro salió de Brasil. Se creó en 2012, en Porto Alegre, como respuesta a un incidente donde un conductor atropelló a 20 ciclistas que iban de paseo. En Medellín el evento fue organizado por un equipo ciudadano de 130 voluntarios, interesados en la sostenibilidad urbana. La Alcaldía de Medellín e instituciones públicas y privadas patrocinaron el evento.

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Ciclorutas, biciparqueaderos e iniciativas de entidades privadas hacen parte de las acciones hechas en Medellín en beneficio de los ciclistas urbanos.

pero otras veces la de- Como dijo Jaime Ortiz, cofundador de la Ciclovía de Bogotá, en jamos en el ciclopar- su charla: «uno no puede seguir diciendo que las motocicletas y queadero del metro o los carros son los malos y nosotros los buenos», así que el Foro la llevamos plegada en quiso cambiar el discurso antimotor. un taxi, o la dejamos guardada y nos montamos en carro con los amigos”, dice Carlos cas y privadas, empresas y servidores públicos, Cadena, director del Foro. Él, uno de los repre- fueron invitados a apoyarlo directamente o sentantes del Gobierno de Sao Paulo, resumió generando algún cambio positivo para que el muy bien el asunto: “nosotros no estamos en ciclista tenga mejores posibilidades. contra del carro, sino a favor de la equidad”. ¿Quiénes aprovecharon la oportunidad? La Tal vez sea una sensación, pero después Alcaldía de Medellín inauguró 2.2 kilómetros del Foro algunos ven más gente montando de ciclorruta en Laureles, entre la iglesia de en bicicleta. Eso le sucede a Daniel Carvalho, Santa Teresita y el segundo parque de Laureles. coordinador de la maestría en Procesos Urba- También instaló 30 biciparqueaderos, cada nos y Ambientales de EAFIT, quien dice que uno con espacio para 10 bicicletas, en lugares “la bicicleta se vuelve un símbolo de defensa como los parques de La Floresta, Calasanz, de la urbanidad”, que enseña una nueva for- San Joaquín, Boston, del Periodista, El ma de relacionarse con la ciudad y despierta Poblado; y espacios como Ciudad del Río y la conciencia sobre los usos del espacio público. Biblioteca Pública Piloto. El Metro de Medellín, por su parte, Regalos para la ciudad con motivo anunció que cualquier bicicleta plegable del Foro puede viajar en el sistema, sin restricción El Foro sirvió como vitrina para mostrar lo- de tamaño o de horarios. La Universidad gros e innovaciones. Las instituciones públi- Pontificia Bolivariana creó su ‘bicivía’ dentro el

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En Medellín se espera en los próximos 15 años, aumentar del 0,7 por ciento al 10 por ciento el número de viajes en bicicleta.

del campus y, por primera vez, hicieron el día Atentos a los compromisos de la bicicleta en la Universidad. La Alcaldía “No podemos decir que se nos acabó la disde Envigado construyó su primer tramo de cusión”, expresa el director del evento, al recociclorruta y Bellanita de Transportes instaló nocer que ahora hay que estar pendientes de 16 portadores de bicicletas en buses del los compromisos que quedaron en el tintero. municipio de Bello. “Lo bonito de ¿Quiénes aprovecharon la oportunidad? La Alcaldía de Medeesto es que también llín inauguró 2.2 kilómetros de ciclorruta en Laureles, entre la aplica para el sector iglesia de Santa Teresita y el segundo parque de Laureles. privado”, continúa Carlos Cadena, quien destaca la idea de Sura de dar estímulos a Uno de esos fue el anuncio de la creación los trabajadores que vayan en bicicleta al de la Gerencia de la Bicicleta, que hizo trabajo; o el ejemplo del gerente de EPM, Aníbal Gaviria Correa, alcalde de Medellín, Juan Esteban Calle, subiéndose a la bici y en la apertura del Foro. Esta entraría a generando programas para que más gente liderar los retos del Plan de Ordenamiento pueda ir a laborar en cicla. Sergio Restrepo, Territorial (POT), firmado en diciembre de director del Teatro Pablo Tobón Uribe, dijo 2014, entre los que está aumentar el número que su regalo para el Foro fue pasarse a este total de viajes en bicicleta del 0.7 por ciento medio de transporte y el teatro les ofrece a actual al 10 por ciento, en un plazo de 15 sus empleados la posibilidad de financiar la años, con la construcción de 400 kilómetros compra de su bicicleta. “Si lograras hacer eso de ciclorrutas y la implementación de vías en 100 empresas el impacto sería gigantesco”, de tráfico compartido con velocidad de 30 dice Cadena, quien ve el potencial de que este kilómetros por hora. tipo de proyectos sigan escalando. Al respecto, Lina López, directora del SisUNIVERSIDAD EAFIT

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Los ciclistas urbanos deben ser muy responsables con su desempeño y utilizar el equipo y la indumentaria propicia para movilizarse por la ciudad.

tema de Bicicletas Públicas del Valle de Aburrá (Encicla), dice que su entidad se queda a veces corta en relación con los municipios, porque estos no tienen a alguien trabajando en el tema. Por esto, en la medida en que la bicicleta y la movilidad de los no motorizados sean una prioridad, se tendrá que asignar un equipo y recursos para eso.

o los estudiantes pueden inventar estrategias para motivar el uso de la bicicleta en su universidad. Pero hay un acto con el que cada uno puede sumar: montarse a la bicicleta ya. “Cuando lo hagamos vamos a ver las ciclorrutas, vamos a ver el llamado urgente y enfático a la cultura y la educación vial que tanto requerimos”, dice Carlos Cadena, quien invita a que se use la bicicleta ¿Por qué apostarle a la bicicleta como símbolo del cambio en las una o dos veces a la ciudades? Florian Lorenz, activista de la movilidad sostenible en semana, o que se salViena (Austria) e integrante del equipo organizador del Foro, dice ga acompañados. El Metro de Meque hay que imaginarse lo siguiente: el momento en que una dellín también es madre pueda ir con su hijo en bicicleta por el centro de Medellín. consciente de sus responsabilidades. La ¿Qué puede hacer la ciudadanía para que demanda más grande de los usuarios es polos compromisos se cumplan? Desde manifes- der subir cualquier tipo de bicicleta al sistema, taciones públicas hasta iniciativas autónomas. pero es un asunto complejo, que subsanan Un grupo de empleados puede pedirle a su con el acceso de las plegables. Ahora están empresa que les instalen un biciparqueadero; concentrados en “trabajar la conexión enci-

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cla-Metro a través de la Cívica y esperamos que terminando este semestre podamos dar ese paso”, expresa Claudia Restrepo, gerenta del Metro de Medellín. A pedalear el futuro ¿Por qué apostarle a la bicicleta como símbolo del cambio en las ciudades? Florian Lorenz, activista de la movilidad sostenible en Viena (Austria) e integrante del equipo organizador del Foro, dice que hay que imaginarse lo siguiente: el momento en que una madre pueda ir con su hijo en bicicleta por el centro de Medellín. Utopía o posible realidad, lo que Lorenz quiere resaltar es que si eso se logra “no tienes solo una ciudad para la bicicleta, sino que tienes una ciudad segura, una ciudad socialmente equitativa”, comenta. Entonces, el ciclismo urbano es un síntoma o una evidencia de que muchos otros asuntos están mejorando.

Y si bien en Medellín hay tanto camino por recorrer, vale la pena reconocer las semillas sembradas: el activismo y el sistema público de bicicletas. Para Carvalho, los líderes de los colectivos y la gente que pedalea en las calles son los que han creado un ambiente en el que es posible hablar de propuestas para la bicicleta desde el sector público. Y el esfuerzo de Encicla, iniciativa en la que EAFIT ha jugado un papel fundamental, ha logrado que 16.000 personas sean usuarios activos y que se realicen 3.100 viajes diarios en el sistema, según datos de Lina López. “Esto nos pone en un escalón más arriba de la nada, que nos permite soñar con que sucedan más cosas”, concluye Daniel Carvalho. Con esperanza, conciencia y, sí, todavía mucho trabajo por hacer, cerró el Foro Mundial de la Bicicleta. Para que sean posibles esas ciudades más amigables y seguras, ciudades para todos, la discusión debe seguir rodando y los compromisos, en marcha.

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Desde hace varios años, EAFIT implementó un sistema de bicicletas en su campus para beneficio de toda la comunidad.

Aclaración: En el artículo Viajes y literatura (El Eafitense, edición 107, diciembre 2014), todas las imágenes publicadas pertenecen al archivo personal de la autora, Lina María Aguirre Jaramillo.

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