Vinculación transparente de profesores, alta exigencia académica, un programa de becas generoso y un importante impacto de sus graduados en el mundo laboral, son algunos de los hallazgos de esta autoevaluación. Aquí te presentamos los resultados.
01
Fortalezas
Profesores 1 2 3
Estudiantes y graduados
Proyecto Educativo del Programa
Oportunidades de Mejora
Profesores Internacionalización 1 2 3
Estudiantes y graduados
1. Se destaca dentro del periodo del COVID19, el apoyo brindado por Bienestar Universitarios a la salud mental de los estudiantes de la Maestría en Economía atendiendo una gran cantidad eventos de atención psicológica.
2. El programa de becas de la Maestría en Economía es bastante generoso, con apoyo en la matricula y ayudas adicionales para la manutención, brindando la oportunidad a estudiantes de diferentes estratos socioeconómicos, de diferentes regiones y de diferentes países la posibilidad de pertenecer al programa, generando una alta percepción de pertinencia social y relevancia académica.
3. El impacto de los egresados de la Maestría en Economía ha crecido con el paso del tiempo, ganando reputación por su calidad académica, tanto a nivel nacional como internacional.
4. Es muy oportuno y valioso que la Universidad cuente con instancias donde se monitorea la permanencia de los estudiantes, dedicada exclusivamente a realizar estudios y proponer estrategias que garanticen la permanencia de los estudiantes en los respectivos programas.
5. La tasa de ausencia intersemestral de Maestría en Economía es inferior a la tasa de todas las demás maestrías de la Universidad, estos resultados se encuentran explicados por un sistema de alertas tempranas
6. El programa ha logrado consolidar buenos indicadores de desempeño relacionados con la permanencia y la graduación de sus estudiantes
1. El PEP es coherente con el direccionamiento institucional, destacándose su relacionamiento claro con la misión y la identidad de la Universidad, con los altos niveles de relevancia y pertinencia tanto a nivel académico como social, con la producción académica de docentes y los estudiantes.
2. El programa tiene una alta exigencia académica y esta soportado con profesores de planta, donde se busca constantemente que los profesores crezcan en su desarrollo profesoral a través la innovación educativa.
3. El Programa cuenta con una estructura administrativa y procesos de gestión que apoyan las actividades de enseñanza, investigación, desarrollo tecnológico, innovación y creación.
4. Es muy claro que existe una percepción muy positiva entre estudiantes, profesores y egresados acerca de la calidad y el desarrollo de las competencias en investigación generadas a través de la realización del programa
5. El grado de actualización del plan de estudios del programa académico es considerado por los estudiantes, egresados y profesores como altamente pertinente y de calidad y, se encuentra de acuerdo con los requerimientos nacionales e internacionales.
1. El proceso de selección y vinculación de los profesores es transparente, con lineamientos establecidos. El tiempo promedio de vinculación de los profesores a la Universidad EAFIT es alto y los estatutos vigentes brindan oportunidades de ascenso para los docentes.
1. A través de la Direcciones de Desarrollo Humano y Bienestar se ofrecen programas que son relevantes, diversos y apropiados para satisfacer las necesidades de la comunidad académica, Sin embargo, se debe mejorar la percepción de las actividades culturales por parte de los profesores y fomentar el uso de servicios de salud por parte de los profesores de cátedra, además, los estudiantes solicitan una mayor difusión de las actividades culturales.
2. La Universidad tiene una política institucional que genera una constante actualización de los reglamentos y lineamientos del programa. La última actualización del Reglamento, en 2022, garantiza que las políticas del programa estén ajustadas a las realidades actuales de la sociedad, sin embargo, a pesar de los múltiples esfuerzos que realizan la Universidad y la dirección del programa para divulgar esta reglamentación, todavía los indicadores son bajos y llevan a un reto importante y, es la necesidad de que los estudiantes realmente se apropien de ellos.
3. El Programa posee una gestión y coordinación eficaces a través de la jefatura, el Comité y la Decanatura. Sin embargo, hay margen para mejorar al incluir más espacios de participación y toma de decisiones para estudiantes, profesores y graduados en algunos de los órganos colegiados del programa, en particular en el Comité de Programa, donde pueden ser miembros invitados.
4. Los graduados han identificado que se deben fortalecer las habilidades de comunicación, tanto escritas como verbales.
1. A nivel institucional se percibe la necesidad del mejoramiento en los estímulos económicos, donde se espera que el nuevo estatuto profesoral del 2022 ayude a mejorar la percepción que se tiene sobre los estímulos económicos y premios los profesores. El Programa debe mejorar la comunicación y divulgación del nuevo estatuto a los profesores y exponer claramente las prioridades de la Institución en el desarrollo profesoral.
1. El Programa ha realizado esfuerzos por conocer primero, las razones y en segunda instancia, buscar la forma de facilitar de manera más directa la movilidad nacional e internacional de los estudiantes mediante estrategias de comunicación de los convenios y de los procedimientos necesarios para acceder a ellos, hechos que han llevado a que el indicador de movilidad internacional por parte de los estudiantes haya mejorado, sin embargo y a pesar de lo anterior, el indicador todavía sigue siendo bajo.