EN EL DISEÑO EDITORIAL

TEORÍA DE LA FORMA Y LA CONFIGURACIÓN EN EL DISEÑO EDITORIAL

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LA VISTA es un sentido primordial, y lo que capta es esencial para el †‡•ƒ””‘ŽŽ‘†‡Ž‘•‹†‹˜‹†—‘•ǡ’‡”‘Ž‘“—‡˜‡‘•‘†‡’‡†‡…ƒ- mente del órgano receptor que es el ojo. Más allá de la vista, la percepción es la que genera la información que luego será conocimiento, pero ésta no pro- …‡†‡…ƒ‡–‡†‡Ž‡š–‡”‹‘”ǡ•‹‘“—‡•‡…‘’Ž‡–ƒ y modula con aportaciones de la mente. Nuestro cerebro agrupa la información que recibe por los canales sensoriales y establece categorías mentales para poder interpretar un conjunto

†‡ ‡Ž‡‡–‘• †‹ˆ‡”‡–‡• …‘‘ — …‘ ‡•ƒŒ‡Ǥ De allí que la frase “el todo es siempre más que la suma de sus partes” destaque como fundamento ‡Žƒ‡‘”Àƒ†‡Žƒˆ‘”ƒ›Žƒ…‘Ƥ‰—”ƒ…‹×Ǥ •‡ŽƤŽ×•‘ˆ‘˜‹‡±•Š”‹•–‹ƒ˜‘”Š‡ˆ‡Ž•ȋ͙͠͝͡Ǧ͙͚͛͡Ȍǡ“—‹‡’”‹- Dibujo del cerebro por Leonardo de Vinci, siglo XV mero publica un artículo mencionando el concepto de forma para explicar el acto de percibir . Él utiliza el término alemán Gestalt, que se traduce …‘‘Dzˆ‘”ƒdzǡDzƤ‰—”ƒdz‘Dz…‘Ƥ‰—”ƒ…‹×dzǤ’ƒ”–‹”†‡‡•–‡ƒ”–À…—Ž‘•—”‰‡ una corriente de pensamiento que abarca todos los aspectos de la cultura, desde la psicología hasta el diseño, lo que desemboca a que, en la segunda década del siglo XX se estructure la escuela de la Gestalt. La escuela Gestalt determinó una serie de

Numerosos dibujos de M. C. Escher son ejemplo GHOSULQFLSLRGHIRQGRɨJXUD

principios mediante los que el cerebro humano tiende a organizar los elementos que percibe transformándolos en un todo, y este todo en sentido. Los ž• ƒ‹Ƥ‡•–‘• •‘ǣ Ƥ‰—”ƒȀˆ‘†‘ǡ …‘–‹—‹†ƒ†ǡ semejanza, proximidad, dirección, cierre, contraste, pregnancia y simetría. A estas pueden sumarse muchos otras y pueden, por supuesto, encontrarse …‘„‹ƒ†‘•Ǥƒ‹ƒ‰‡‘•‡”‡†—…‡ƒŽ‘˜‹•‹„Ž‡ǡ también tienen componentes no visibles, que son conceptuales y de relación. En un proceso de aso

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ciación e interpretación convierten a la imagen en signo, y como tal responde a una gramática y una sintaxis particular. ‡‰ï‡Ž‡ˆ‘“—‡‡’‹”‹•–ƒ†‡Žƒ’‡”…‡’…‹×ǡ’ƒ”–‡†‡Ž•‹‰‹Ƥ…ƒ†‘ de las cosas es aprendido, es fruto de la experiencia . Así, hemos apren- †‹†‘ƒ …‘•‹†‡”ƒ” “—‡ …‹‡”–ƒ• Ƥ‰—”ƒ• ‘ …‘Ž‘”‡• ‘ƒ–‡”‹ƒŽ‡• –‹‡‡ —ƒ función dada y nos cuesta imaginarlos en otro uso. Dzƒˆ—…‹×†‡ŽŽ‹„”‘’ƒ”–‡†‡•—…‘Ƥ‰—”ƒ…‹×…‘‘‹–‡”ˆƒœ…‘—- nicativa establecida por la disposición de sus signos” dice Jacinto Martí- ‡œǡ›—ƒ’ƒ”–‡†‡‡•‘••‹‰‘•†‡’‡†‡†‡•—…‘†‹…‹×†‡‘„Œ‡–‘Ǥƒ”ƒ llegar de la idea al objeto, el libro pasa por el diseño editorial. En el diseño editorial cada libro proyecta, antes que su mensaje textual, un mensaje visual intencional y planeado. —•‡–‹†‘ƒ’Ž‹‘ǡŽƒŽ‡…–—”ƒ‡•—’”‘…‡•‘†‡†‡…‘†‹Ƥ…ƒ…‹×ǡ‹- terpretación y apropiación de un mensaje, regulado por una organización •‹–ž…–‹…ƒ›‰”ƒƒ–‹…ƒŽǤ‡”‘‘•×Ž‘‡ŽŽ‡‰—ƒŒ‡“—‡ƒ”–‹…—Žƒ‹†‡ƒ•ƒ–”ƒ- vés de palabras es susceptible de ser leído, también existe una lectura de la imagen, en la que cada elemento (forma, color, textura, distribución, etc.) juega un papel semántico.

Clásicas cubiertas de la editorial Penguin Books

Las cubiertas y portadas de los libros de factura industrial son todas idénticas en cada ejemplar. En una colección se conservan elementos como la estructura, una paleta de color y la tipografía, para que, por semejanza o continuidad, distintos títulos sean percibidos como parte de un todo. Incluso distintas colecciones de una misma editorial podrán tener rasgos comunes, para mostrar su pertenencia.

Otras valoraciones materiales, como el hecho de que haya ediciones de pasta dura o pasta blanda, o el uso de papeles brillantes, satinados o mate, cobran sentido en la percepción de un libro.

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Irvin Rock señala que “En otros campos de la ciencia se aspira a separar los hechos de las ilusiones y a explicar las propiedades o los comportamientos objetivos de los seres” , sin embargo, la ciencia de la percepción comprende y enlaza ambos campos. ƒ†‡Žƒ•‰”ƒ†‡•ƒ’‘”–ƒ…‹‘‡•‡‡•–‡–‡””‡‘ŽƒŠ‹œ‘‡Ž‘”–‡ƒ- ‡”‹…ƒ‘Šƒ”Ž‡•ƒ†‡”•‹‡”…‡ǡ’ƒ”ƒ“—‹‡‡Ž•‹‰‹Ƥ…ƒ†‘†‡—…‘•- tructo mental deriva de sus consecuencias prácticas. ƒ”ƒ ‡‹”…‡ ‘ „ƒ•–ƒ ‡Ž ƒžŽ‹•‹• Ž×‰‹…‘ †‡ Žƒ• ‹†‡ƒ•ǡ ’‘”“—‡ ‡•–ƒ• están ligadas a la experiencia del sujeto, y considera que en ellas están presentes tres elementos que vienen de la realidad, del pensamiento y †‡Žƒ‡š’‡”‹‡…‹ƒǡ›“—‡†‡‘‹ƒ”‹‡”‹†ƒ†ǡ‡‰—†‹†ƒ†›‡”…‡”‹†ƒ†Ǥ ”‹‡”‹†ƒ†‡•–‘†‘ƒ“—‡ŽŽ‘“—‡’—‡†‡ŽŽ‡‰ƒ”ƒ•‡”Ǣ•‡‰—†‹†ƒ†‡•Žƒ‡š‹•- –‡…‹ƒ‘…”‹•–ƒŽ‹œƒ…‹×Ǣ –‡”…‡”‹†ƒ†•‘Ž‘•‹–‡”’”‡–ƒ–‡•“—‡˜‹…—ŽƒŽƒ primeridad con la segundiad. Tenemos entonces objeto, signo e interpretación .

‡‹”…‡’Žƒ–‡ƒ—ƒ•‡‹×–‹…ƒ“—‡’ƒ”‡…‡ž•ƒ†‡…—ƒ†ƒƒŽƒ…‹‡…‹ƒ de la percepción y su aplicación en el diseño que la de Saussure, que dis- –‹‰—‡‡–”‡•‹‰‹Ƥ…ƒ–‡›•‹‰‹Ƥ…ƒ†‘ǡ•‹–‘ƒ”‡…—‡–ƒ‡Ž‡Ž‡‡–‘ †‡‡Žƒ…‡ǡŽƒ‹–‡”’”‡–ƒ…‹×Ǥƒ”ƒƒ—••—”‡‡Ž•‹‰‘‡•‹†‹˜‹•‹„Ž‡ǡ’ƒ”ƒ ‹‡”…‡‡š‹•–‡—‹–‡”•–‹…‹‘ǡ›‡•–‡‹–‡”•–‹…‹‘˜‹…—Žƒ–‡‡•Žƒ’‡”…‡’…‹×Ǥ ‡Ž…ƒ•‘‡•’‡…ÀƤ…‘†‡ŽŽ‹„”‘…ƒ”–‘‡”‘‡Ž‡•ƒŒ‡˜‹•—ƒŽ‡’‹‡œƒ por su materia, ya que lo primero que se percibe es el cartón de sus cubiertas. Encima de ese soporte material, que ya lleva una carga semántica, serán dispuestos otros elementos con la doble función de presentar y preservar el mensaje interior. De la elección de estos elementos depende la ‡Ƥ…ƒ…‹ƒ†‡•—…‘‡–‹†‘Ǥ

La percepción mezcla hechos e ilusiones

El mensaje del libro cartonero empieza por la percepción de su materia y de la composición plástica de su cubierta

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Gradación, uno de los principios de la percepción