werkplek van Jiry Boltjes
TEKST: NIENKE LEDEGANG, FOTO: MARC DE HAAN
Biofarmaceutische Wetenschappen 2013-2019
Jiry Boltjes (26) rommelt wat met een proefopstelling en zet dan de camera aan. Sinds c orona is dit een vertrouwde setting voor de jonge scheikundeleraar aan het Visser ’t Hooft Lyceum in Leiden. Via YouTube breidde hij zijn werkplek uit van het klaslokaal naar het internet. Het idee om korte filmpjes voor zijn leerlingen te maken speelde al langer door zijn hoofd. ‘Ik had al 800 euro in apparatuur geïnvesteerd en scripts klaarliggen. Dat we door corona thuis kwamen te zitten, was het laatste zetje dat ik nodig had.’ Jiry, die biofarmaceutische wetenschappen studeerde, weet als geen ander dat scheikunde een vak is dat niet iedereen zomaar begrijpt. ‘Het was het enige vak op de middelbare school
waarvoor ik bij het eindexamen een onvoldoende haalde’, lacht hij. ‘Waarschijnlijk is dat wel een drijfveer om mijn leerlingen goed uit te leggen hoe het zit. De filmpjes helpen daar zeker bij. Maar in de coronaperiode waren de filmpjes ook een manier om contact te houden met mijn leerlingen. Ik heb een goede band met ze. Daarom deel ik ook persoonlijke dingen. Zoals het bakken van 80 liter popcorn en mijn mislukte poging om een TikTokaccount aan te maken.’ De meeste kijkers scoorde hij met een filmpje van een rondleiding door zijn huis. ‘Dat is alleen maar leuk. En wat ik extra leuk vind: ik krijg ook reacties van mijn familie en vrienden in Friesland, die ineens kunnen zien wat mijn werk inhoudt.’
