Forord
Høsten 2017 begynte vi med femårig grunnskolelærerutdanning (GLU) i Norge, og denne femårige utdanningen avsluttes med at studentene skal skrive en masteroppgave. Mange lærerstudenter har også tidligere skrevet en slik oppgave, men det var først med innføringen av den femårige lærerutdanningen at oppgaven ble obligatorisk. Idet denne boka skrives, har det første kullet studert i fire år, og de skal i gang med sitt siste studieår kommende høst. Innføringen av femårig lærerutdanning, som ble vedtatt av regjeringen i 2014, kom på bakgrunn av et ønske om å styrke det faglige innholdet i utdanningen. På det politiske nivået var man overbevist om at den faglige tyngden som en mastergrad ga, ville gjøre lærerne bedre rustet til å hjelpe elevene med å utnytte det potensialet de har. Masteroppgaven er et viktig skritt på veien i det å øve opp en slik kompetanse. Gjennom arbeidet med masteroppgaven vil man tilnærme seg kunnskap på en utforskende måte. Masteroppgaven i samfunnsfag i grunnskolelærerutdanningen skal både være profe
9788215049755_Roos mfl_Masteroppgaven i samfunnsfag.indd 9
04.07.2021 17:28
