Större ansvar för fakulteterna
SOL INRÄTTADES 2016 som ett universitetsgemensamt organ med syfte att ge fakulteterna ökat inflytande över lärarutbildningarna. – Och SOL har lyckats väl med att få lärarutbildningarna att bli hela universitetets angelägenhet, påpekar Fredrika Lagergren Wahlin. Men konstruktionen med två parallella organisationer, SOL och utbildningsnämnden, som båda har ett övergripande ansvar för strategisk utveckling och samordning, är inte bra. Att Utbildningsvetenskapliga fakulteten har ansvar för de flesta lärarutbildningar, samtidigt som SOL ansvarar för ämneslärarutbildningen och ett antal kompletterande utbildningar, gör organisationen extra komplex. Därför fick jag i höstas rektors uppdrag att utreda en omorganisation samt nedläggning av SOL. BLAND ANNAT HAR rektor gett dekanerna för fem fakulteter – Humanistiska, Samhällsvetenskapliga, Konstnärliga, Naturvetenskapliga och Utbildningsvetenskapliga – i uppdrag att utreda en lämplig lösning när det gäller ämneslärarutbildningen och övriga utbildningar som idag är SOL:s ansvar. Förslag ska
Foto: JOHAN WINGBORG
SOL, samordningsnämnden för lärarutbildning, avvecklas, enligt ett förslag från vicerektor Fredrika Lagergren Wahlin. Verksamheten ska istället tas över av utbildningsnämnden. – Det blir en enklare organisationsstruktur där mer av ansvaret läggs på fakulteterna.
Vicerektor Fredrika Lagergren Wahlin har tagit fram förslaget.
lämnas den 31 mars. – I ämneslärarprogrammet medverkar 25 ämnen, cirka 20 institutioner och omkring 300 lärare så det är förstås en komplicerad verksamhet, förklarar Åke Ingerman, dekan på Utbildningsvetenskapliga fakulteten. Vi håller dock på att ta fram ett förslag på en kraftfull organisation som vi tror kommer att kunna hantera komplexiteten, där ansvaret ligger på fakulteterna. Ett steg bort från en central organisation till en mer verksamhetsnära konstruktion har redan tagits, påpekar Åke Ingerman. – DE ADMINISTRATIVA
stödfunktionerna för lärarutbildning flyttade den 1 juli förra året från Gemensamma förvaltningen till Utbildningsvetenskapliga fakulteten. Det skedde i samband med bildandet av SÄL, Enheten för skolsamverkan, ämneslärarut-
bildning och kompletterande utbildningar. Utbildningsnämnden har redan ett stort och komplext ansvar. Nämnden föreslås alltså nu få ytterligare ansvar, påpekar Fredrika Lagergren Wahlin. – Som stöd föreslår jag därför att ett särskilt utskott för lärarutbildningarna inrättas, liknande det kvalitetsutskott som redan finns. Utskottet ska bereda frågor till rektor och verka för strategisk utveckling och samordning av lärarutbildningen. Också Lärarutbildningarnas samverkansråd, ett forum för strategiska diskussioner mellan akademin och skolväsendet, bör revideras, menar Fredrika Lagergren Wahlin. – Flera skolhuvudmän har påpekat att ingångarna för kommunikation med universitetet ofta är otydliga och fragmenterade. Att det samarbetet fungerar väl är förstås
viktigt och därför kommer också en genomgång av samverkansrådet att göras. Lärarutbildningarnas organisation gjordes om 2011 och 2016. Nu är det alltså dags för ytterligare en förändring. – Lärarutbildningarna är ju oerhört viktiga för samhället, vilket bland annat gör att de ständigt utsätts för politiska påtryckningar vilket är ytterligare en komplexitet, påpekar Åke Ingerman. Man bör dock inte överdriva betydelsen av de förändringar som är på gång, det handlar inte om själva innehållet på utbildningarna, utan om var olika ansvar ska ligga. – Nu kommer lärarutbildningarna att organiseras på samma sätt som övriga utbildningar vid universitetet, och det tror jag är bra, menar Fredrika Lagergren Wahlin. Eva Lundgren
Fakta Förslag på ny organisation för lärarutbildningarna SOL, samordningsnämnden för lärarutbildning, avvecklas och det strategiska arbetet för utveckling och samordning av lärarutbildningen övergår till utbildningsnämnden, som inrättar ett permanent utskott för lärarutbildningen. Uppdraget till lärarutbildningens samverkansråd revideras och dess sammansättning förtydligas. Ansvaret för ämneslärarprogrammet, KPU (kompletterande pedagogisk utbildning) med förhöjd studietakt, ULV (utländska lärare och akademikers vidare utbildning) samt VAL (vidareutbildning av lärare utan lärarexamen) övergår till fakultet. Beslut om den nya organisationen väntas våren 2020. MARS 2020 GUJOURNALEN
11
