Estrategia para la integración a la vida universitaria y uso de servicios complementarios5.5

5.5 Estrategia para la integración a la vida universitaria y uso de servicios complementarios

La vida universitaria constituye una praxis en la que los actores educativos interactúan y comparten diversas experiencias educativas que permiten consolidar sus aprendizajes y desarrollar sus habilidades sociales. El aprendizaje, por tanto, constituye un proceso que permite que el estudiante se inserte en una comunidad de aprendizaje y pueda desarrollar su propia identidad como estudiante (Wenger, 2011, citado por Ramírez y Maturana, 2018).

La emoción es el guardián de la motivación, la cognición y la atención. Por lo tanto, establecer un entorno que se centre en el bienestar y la pertenencia para todos es una tarea prioritaria para los docentes. En resumen, el bienestar y el aprendizaje de calidad están íntimamente relacionados (Fullan, 2019).

En un contexto universitario existen espacios y servicios educativos complementarios que consolidan la identidad de los estudiantes de posgrado y su relación con la comunidad universitaria. Para ello se desarrollan estrategias que permiten esa integración.

Estrategias de integración

Participación en comunidades profesionales y redes colaborativas. Participación en actividades de la comunidad universitaria (arte, proyectos de responsabilidad social, voluntariado, actividades no lectivas, entre otras). Difusión de cápsulas digitales en el entorno de aprendizaje virtual, que permiten recordar contenidos temáticos que facilitan el aprendizaje. Participación en videoconferencias con especialistas nacionales e internacionales, en actividades académicas y culturales (EPICAH, Jornadas Científicas, etc.). Asesorías virtuales en investigación. Sistema de seguimiento a los proyectos de investigación (SIDISI y DUICT). Servicios de biblioteca digital. Servicios de orientación en salud vía web. Seguimiento a la satisfacción del estudiante.