Info julio 2017

Nº 72 Julio 2017 EDITORIAL Pág. 2

CIDEN

Pág. 3 - 4

TIC

Pág. 4 - 6

DEPORTE Pág. 7 - 8

CULTURA Pág. 9

JORNADAS DEPORTIVAS UPEC 2017

CLUBES Pág. 10

INFORMACIÓN Pág. 11

EDITORIAL

LA IMPORTANCIA DE LOS CENTROS DE APOYO ACADÉMICO EN LA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES Considerando que la Constitución en su artículo 350 manifiesta que “el sistema de educación superior tiene como finalidad la formación académica y profesional con visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y las culturas (…)”, así como también lo establecido en la Ley Orgánica de Educación Superior en su artículo 124 que manifiesta la “responsabilidad de las instituciones del Sistema de Educación Superior de proporcionar a quienes egresen de cualesquiera de las carreras o programas, el conocimiento efectivo de sus deberes y derechos ciudadanos y de la realidad socioeconómica, cultural y ecológica del país; el dominio de un idioma extranjero y el manejo efectivo de herramientas informáticas, la Universidad Politécnica Estatal del Carchi establece en su visión institucional la formación integral para así lograr la excelencia, calidad, transparencia y compromiso con el desarrollo de la región y del país.

Por lo expuesto anteriormente la Universidad preocupada por la formación integral de los estudiantes, consideró de suma importancia la implementación de Centros de Complementación Académica, los cuales son considerados como unidades académicas de apoyo a la formación profesional de los estudiantes, convirtiéndolos de esta manera en un insumo educativo.

De esta manera nuestra institución de educación superior cuenta con 3 Centros de Complementación Académica: Centro de Idiomas Extranjeros y Lenguas Nativas (CIDEN), Centro de Cultura Física y Estética (CECUFE) y Centro de Tecnología de la Información y comunicación (TIC) los cuales tienen como finalidad cubrir las demandas de la comunidad universitaria y sociedad en general.

El Centro de Idiomas Extranjeros y Lenguas Nativas de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi, se constituye en una unidad académica de apoyo a la formación profesional que articula el aseguramiento de la formación en idiomas extranjeros y lenguas nativas de los miembros de la comunidad universitaria con criterios de calidad.

El Centro de Cultura Física y Estética de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi, se constituye en una unidad académica de apoyo a la formación profesional que articula el aseguramiento de la formación integral de los miembros de la comunidad universitaria con criterios de calidad, a través de la actividad física y estética.

El Centro de las Tecnologías de la Información y Comunicación de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi, es una unidad de complementación académica para la formación de los estudiantes universitarios; y, articula el aseguramiento de la formación en tecnologías de la información y comunicación, de los miembros de la comunidad universitaria, así como también oferta cursos de formación y capacitación a la sociedad en general.

La operatividad de estos centros de apoyo se sustenta en lo establecido en el Reglamento de Régimen Académico en su artículo 28 numeral 5, que manifiesta que dentro del plan de estudios se debe considerar “aquellas asignaturas, cursos, o sus equivalentes, orientados al dominio de la ofimática (manejo de nuevas tecnologías de la información y la comunicación), y opcionalmente, de lenguas ancestrales”, así como también el artículo 40 señala que “los estudiantes con capacidades diversas tendrán el derecho a recibir una educación que incluya recursos, medios y ambientes de aprendizaje apropiados para el despliegue de sus capacidades intelectuales, físicas y culturales”.

Finalmente invitamos a la comunidad universitaria y a la ciudadanía en general a profundizar los temas planteados a fin de explorar la realidad de cada uno de los Centros de Complementación Académica.

CIDEN Mg. Ronaldo J. Chávez DOCENTE CIDEN

CENTRO DE IDIOMAS Y LENGUAS NATIVAS

El CIDEN cuenta con laboratorios especializados para la enseñanza - aprendizaje del idioma inglés.

El Centro de Idiomas Extranjeros y Lenguas Nativas (CIDEN) forma parte de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (UPEC), el cual asegura la formación en el idioma inglés con criterios de calidad mediante el Programa de Suficiencia del Idioma Inglés. El CIDEN se traduce a múltiples funciones que son críticas en la educación integral de sus estudiantes. Una formación integral armoniza las destrezas de diversas áreas como son: intelectuales, emocionales y físicas del estudiante, logrando así su autorrealización. Una educación integral también permite la formación profesional, personal y social, caracterizada por valores de responsabilidad y sinceridad; ligando así al estudiante ética y moralmente al desarrollo de nuestra sociedad de pluralismo ideológico y al respeto de sus diferentes culturas (Tovar, 2002).

El CIDEN cumple con diversas e importantes funciones que promueven el fortalecimiento intelectual en los estudiantes de la UPEC y la sociedad. Entre las principales funciones del CIDEN se destaca la enseñanza del idioma inglés a todos los integrantes de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi como también a estudiantes externos; la suscripción de convenios de colaboración con entidades públicas y privadas; el co-currículum de las distintas escuelas de la UPEC, mediante el idioma inglés; la participación en procesos evaluativos de calidad institucional para mejorar activamente la excelencia del centro; la capacitación continua para los docentes del centro para servir competentemente a sus estudiantes (Reglamento CIDEN, 2013). El CIDEN también ofrece servicios importantes para la comunidad uni-

versitaria como también para estudiantes externos, como es el caso del Programa de Suficiencia del Idioma Inglés, exámenes de ubicación, certificación de suficiencia en inglés, certificaciones en general, evaluaciones de resúmenes ejecutivos a los estudiantes egresados de la universidad, plataformas online para estudiantes (MYELT), aulas virtuales, tutorías, laboratorios de audiovisuales y convalidaciones.

Mediante el examen de ubicación el CIDEN determina el nivel del dominio de inglés y consecuentemente define el nivel correspondiente en el programa de suficiencia. El examen de suficiencia determina el dominio del idioma inglés en habilidades comunicativas que son escuchar, hablar, leer y escribir. El CIDEN permite la convalidación de niveles de idiomas acreditados, siempre y cuando los estudios de

idiomas extranjeros provengan de universidades politécnicas legalmente reconocida por los organismos de control y acreditación de la educación superior de nuestro país (Reglamento CIDEN, 2013).

Mediante las funciones y servicios previamente mencionados, el Centro de Idiomas Extranjeros y Lenguas Nativas busca cumplir con las normativas del Consejo del Educación Superior del Ecuador. El artículo 350 de la constitución establece que el sistema de educación superior tiene como objetivo la formación académica y profesional con visión científica y humanista; la investigación científica y tecnológica; la innovación, promoción, desarrollo y difusión de los saberes y culturas (Reglamento CIDEN, 2013). Una formación integral implica una estrategia holística en el crecimiento intelectual, en el cual el estudiante es un elemento crítico y activo en su educación.

Una instrucción integral enseña al estudiante a pensar y aprender,

mediante estrategias multidisciplinarias que motivan al estudiante a la búsqueda de sus potencialidades individuales como también colectivas. Permitiendo así entender un problema desde diversos puntos de vista (Tovar, 2002).

La Ley Orgánica de Educación Superior establece la responsabilidad del sistema de educación superior a proporcionar el dominio de un idioma extranjero. Esta responsabilidad es totalmente asumida por el CIDEN. El centro de idiomas complementa la formación integral a través del idioma inglés, cubriendo así las demandas de la comunidad universitaria y la sociedad.

No obstante, la constitución de la República del Ecuador establece la obligatoriedad de incluir en los currículos de manera progresiva la enseñanza de al menos una lengua ancestral (Reglamento CIDEN, 2013). Actualmente el CIDEN, únicamente ofrece el Programa de Suficiencia del Idioma Inglés. Esta situación presenta una gran oportu-

nidad para que la UPEC incremente el crecimiento del CIDEN mediante la inclusión de un programa de suficiencia en un Idioma ancestral del Ecuador. Esto estaría acorde con las políticas del Ecuador, que principalmente beneficiará a los estudiantes y la sociedad en general.

En conclusión, la importancia del CIDEN se resume en el fortalecimiento de una formación integral de los estudiantes de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi mediante la enseñanza del idioma inglés, permitiendo así cumplir con las políticas de aprendizaje establecidas por el Consejo de Educación Superior.

BIBLIOGRAFÍA Reglamento del Centro de Idiomas de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi (2013).

Resolución N° 092-CSUP-2013; (2013). Tulcán, Ecuador, 27 de mayo de 2013.

Tovar, María Clara; (2002). El significado de la formación integral en estudiantes de último semestre de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle, 2002. Colombia Médica, 149-155.

CENTRO DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Ing. Andrés Guerrero COORDINADOR TIC

La educación como aspecto relevante en la vida del ser humano ha combinado junto a las TIC un nuevo ambiente de aprendizaje, donde el tiempo y la flexibilidad, están jugando un rol importante en una educa-

ción que se virtualiza cada vez más y donde lo virtual se ha convertido en una revolución, en este contexto las nuevas tecnologías de la información y comunicación convergen en plantear nuevos paradigmas

educativos y pedagógicos. La tecnología actualmente es parte de la educación y cada vez más se exige la alfabetización digital, considerándose una competencia indispensable para docentes y estudiantes.

TIC

(Suárez & Custodio, 2014) La Universidad Politécnica Estatal del Carchi, siendo una Institución joven con apenas 11 años de creación, cuenta con una avanzada infraestructura tecnológica que ha transformado gradualmente la forma tradicional de llevar a cabo las actividades cotidianas de la Institución mediante la automatización de procesos. Se identifican dos espacios en los que se ha visto reflejado el uso de las TIC, y que constituyen la base de acción de toda la Universidad: el administrativo, bajo el cual se coordinan y ejecutan todas las actividades que sustentan el cumplimiento de los objetivos estratégicos de la Institución; y el académico, fuente de creación y divulgación de conocimientos y generador de procesos pedagógicos.

Mediante el avance de la tecnología y los continuos cambios y controles que las entidades de evaluación de la educación superior en el Ecuador como la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología, e Innovación (SENESCYT), Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (CEAACES), Consejo de Educación Superior (CES) exigen a las instituciones de educación superior (IES), la UPEC por medio del Centro de las TIC formularon nuevas políticas y estrategias que respondan a estas exigencias del entorno y así adaptar su misión de la mano con las nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación.

Centro de las TIC El Centro de las TIC cumple un rol fundamental dentro de la Institución, se orienta principalmente a ofrecer servicios de soporte técnico, desarrollo de software, redes y telecomunicaciones, portafolios académicos, capacitación, entornos virtuales de aprendizaje, asesoría y consultoría en el área de TIC, servicios que hoy en día se han convertido en eje tecnológico esencial sobre el cual se desarrollan las ac-

tividades diarias de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi.

La Dirección de TIC es responsable de la Gestión de Tecnología Informática y de Comunicaciones la misma que involucra el desarrollo, mantenimiento y operación de servicios institucionales basados en el uso de la tecnología de información y de comunicación, así como la actualización de la infraestructura tecnológica y capacitación a usuarios en el aprovechamiento de estos recursos y servicios.

La gestión de las tecnologías de información tiene un impacto importante en el logro de los objetivos institucionales, adoptando tecnologías y estándares de acuerdo con el desarrollo de las tendencias mundiales, que faciliten la prestación de servicios de una manera ágil y oportuna y promuevan la calidad y seguridad de los mismos.

La Dirección de las TIC está conformada por tres unidades: redes y telecomunicaciones, soporte técnico y desarrollo de software.

Servicios Informáticos Implementados en la UPEC Sistema Integrado El Sistema Integrado Informático de la UPEC integra de manera ordenada y automatizada, la mayoría de procesos inmersos dentro del quehacer universitario, con la finalidad de que la información fluya por todas las dependencias eliminando barreras interdepartamentales, logrando de esta manera incrementar la calidad de los procesos y por ende la calidad de los diferentes servicios administrativos y académicos.

Así mismo el sistema permite un notable ahorro de recursos y esfuerzos dado que este sistema integra módulos con aspectos comunes en una sola base de datos lo cual facilita el desarrollo de la gestión de los procesos de la Universidad procesando la información de manera sencilla, rápida y eficaz.

El Sistema Integrado consta de dieciséis módulos los mismos que se pueden observar en el siguiente gráfico:

Aulas Virtuales Las aulas virtuales de la UPEC son el entorno digital que apoya al desarrollo del proceso de aprendizaje.

Las tecnologías de la información y la comunicación por medio de las aulas virtuales permiten que el estudiante acceda al material de estudio y, a su vez, interactúe con el profesor y con otros estudiantes, las aulas virtuales no tiene límites físicos, en vista que el alumno puede “ingresar” a las mismas en cualquier momento y desde cualquier lugar para tomar sus clases virtuales, recibir contenidos, enviar tareas, rendir evaluaciones, etc.

Repositorio Digital El Repositorio Digital de la UPEC ofrece acceso abierto al texto completo de la producción científica de los miembros de la Universidad. El objetivo del repositorio es mantener el registro permanente de la producción científica de nuestra Universidad y ofrecer acceso abierto a la misma.

Portafolios Académico y Administrativos Los portafolios académicos y administrativos de la UPEC, son concebidos para que los distintos usuarios ya sean estudiantes, docentes o administrativos tengan acceso ágil, rápido y oportuno a información prioritaria como: rendimiento académico del alumno, análisis académico de notas y asistencia estudiantil, registro de justificaciones de faltas, estadísticas gerenciales de diferentes procesos, entre otros. Estos portafolios permiten mejorar la eficiencia y eficacia en la entrega de la información de carácter académico y administrativo a todos y cada uno de los usuarios del sistema.

Centro Académico de Formación principales conceptos de gestión, almacenamiento, compresión y exen las TIC Es un centro de complementación académica para la formación de los estudiantes universitarios, el cual articula el aseguramiento de la formación en tecnologías de la información y comunicación, de los miembros de la comunidad universitaria, así como también oferta cursos de formación a la sociedad en general.

La importancia de este centro es crucial para la formación de los estudiantes en vista que la internacionalización de la educación y la globalización social y cultural en los actuales momentos obliga a los individuos a ingresar en el proceso de aprendizaje de las tecnologías de la información y comunicación, de igual manera, la educación superior requiere fortalecer estos procesos de aprendizaje mediante el uso óptimo de las TIC permitiendo que los estudiantes puedan desarrollar el perfil profesional adecuado a los contextos tecnológicos dispuestos en los mercados laborales.

El centro académico ha estructurado una malla curricular de tres niveles con un total de 120 horas académicas.

Los contenidos que se contemplan son basados en la certificación internacional ICDL - Américas (International Computer Driving Licence).

El estudiante del centro al culminar los tres niveles de formación en TIC habrá desarrollado las siguientes destrezas y estará en capacidad de: Entender los conceptos clave relacionados con las TIC, los equipos, los dispositivos y el software. Trabajar de forma eficaz en uso del sistema operativo conociendo los

Portafolios Académicos y Administrativos UPEC

tracción de archivos.

Conocer los conceptos de red y opciones de conexión, la importancia de la protección de datos y dispositivos contra software malicioso, y la importancia de las copias de seguridad de datos.

Entender los conceptos de navegación web y seguridad en línea, buscar información de forma eficaz y evaluar el contenido web de forma crítica, entender los conceptos de comunidades y entornos de aprendizaje en línea, redes sociales, blogs y correos electrónico.

Comprender los conceptos clave de colaboración en línea y computación en la nube. Colaborar e interactuar a través de redes sociales, blogs y wikis. Programar y dirigir reuniones en línea y utilizar entornos de aprendizaje en línea. Entender conceptos clave de tecnología móvil y utilizar funciones de correo electrónico, aplicaciones y sincronización.

Trabajar de forma óptima con documentos de texto y presentaciones electrónicas multimedia e interactivas para apoyar sus exposiciones y tareas estudiantiles.

Manejar hojas de cálculo electrónicas para realizar diversos tipos de operaciones con datos, crear gráficos y aplicar diversos formatos para la presentación de la información.

Entender qué es una base de datos, como se organiza y cómo se gestiona. Crear modificar y realizar consultas para obtener información específica de una base de datos.

Crear tablas, formularios e informes de salida para distribución de la información.

CULTURA FÍSICA Lic. Andrés Castro COORD. CENTRO DE CULTURA FÍSICA

CENTRO DE CULTURA FÍSICA Y ESTÉTICA

Evento de inauguración de las Jornadas Deportivas UPEC 2017.

Practicar deportes nos cambia la calidad de vida, no solo a nivel físico, sino también mental y psicológico.

Prehistóricamente, los motivos que movían al hombre a practicar el ejercicio físico, midiendo sus fuerzas con los demás, eran la búsqueda de la seguridad, de la subsistencia y de la potencia. La supervivencia del grupo dependía de que sus miembros poseyeran agilidad, fuerza, velocidad y energía.

Antiguamente la Educación Física consistía en ejercicios físicos para aumentar la agilidad, flexibilidad y la resistencia. Los griegos consideraban al cuerpo como un templo; que encerraba el cerebro y el alma, y la gimnasia era un medio para mantener la salud y la funcionalidad del cuerpo.

En Grecia el fin supremo de la educación física era crear hombres de acción. En el caso de Esparta buscaba en el ejercicio físico, la combinación del hombre de acción y el hombre sabio; lo que evolucionaría en un programa educativo más intelectualizado denominado Palestra.

En general, los beneficios de la actividad física se pueden ver en los siguientes aspectos: • A nivel orgánico: Aumento de la elasticidad y movilidad articular.

Mayor coordinación, habilidad y capacidad de reacción. Ganancia a nivel muscular la cual se traduce en el aumento del metabolismo, que a su vez produce una disminución de la grasa corporal (prevención de la obesidad y sus consecuencias). Aumento de la resistencia a la fatiga

corporal (cansancio).

• A nivel cardíaco: Se aprecia un aumento de la resistencia orgánica, mejoría de la circulación, regulación del pulso y disminución de la presión arterial.

• A nivel pulmonar: Se aprecia mejoría de la capacidad pulmonar y consiguiente oxigenación. Aumenta su capacidad y el funcionamiento de alvéolos pulmonares y el intercambio de la presión arterial, mejora la eficiencia del funcionamiento del corazón y disminuye el riesgo de arritmias cardíacas (ritmo irregular del corazón).

• A nivel metabólico: Disminuye la producción de ácido láctico, la concentración de triglicéridos, colesterol bueno y malo, ayuda a disminuir y mantener un peso corporal saludable, normaliza la tolerancia a

la glucosa (azúcar), aumenta la utilización de grasas como fuente de energía, el consumo de calorías, la concentración de colesterol bueno y mejora el funcionamiento de la insulina.

• A nivel de la sangre: Reduce la coagulabilidad de la sangre.

• A nivel neuro-endocrino: Se producen endorfinas (hormonas ligadas a la sensación de bienestar), disminuye la producción de adrenalina, aumenta la producción de sudor y por lo tanto la tolerancia a los ambientes cálidos.

• A nivel del sistema nervioso: Mejora el tono muscular, los reflejos y la coordinación muscular.

• A nivel gastrointestinal: Mejora el funcionamiento intestinal y ayuda a prevenir el cáncer de colon.

• A nivel osteomuscular: Incrementa la fuerza, el número de terminaciones sanguíneas en el músculo esquelético, mejora la estructura, función y estabilidad de ligamentos, tendones, articulaciones y mejora la postura. Desarrollo de la fuerza muscular que a su vez condiciona un aumento de la fuerza ósea con lo cual se previene la osteoporosis.

• A nivel psíquico: Mejora la autoestima de la persona, incrementa la capacidad de fuerza de voluntad y de autocontrol, mejora la memoria, estimula la creatividad y la capacidad afectiva, disminuye la ansiedad, el estrés, la agresividad y la depresión El Centro de Cultura Física y Estética de la UPEC tiene como misión promover el gusto por la práctica de la actividad física en los estudiantes, con el propósito de mantener alejado de los riesgos de la sociedad como en salud, tecnología, ofreciendo deporte de excelencia que le ayude a su desarrollo integral de calidad, respaldados en los conocimientos y experiencias de los docentes.

Los docentes son profesionales en el área de la cultura física, la recrea-

ción y la cultura, actividades que se realizan con una planificación adecuada teniendo como base las cualidades físicas básicas (velocidad, flexibilidad, coordinación y agilidad).

Las instalaciones donde se práctica la actividad deportiva son de óptima calidad, la universidad cuenta con un coliseo, tres canchas de indor-fútbol, áreas de fortalecimiento muscular, como también se trabaja con material pedagógico adecuado como: balones, conos, tableros, ligas, colchonetas, galletas entre otros. Los docentes invitan a alumnos, personal administrativo para que conformen los clubes deportivos y culturales como son: Atletismo, baloncesto, fútbol, gimnasia y ecuavoley. Actividades recreativas como: caminatas, ciclo paseos entre otros son parte del abanico de opciones que se ofrecen.

Las actividades deportivas y culturales son indispensables para tener una buena calidad de vida. Pero se hace complicado realizar esta práctica cuando se sigue una carrera universitaria, el estudio conlleva mucho tiempo y es muy valioso por lo que se dejan de lado muchas cosas. Entre ellas practicar algún deporte o realizar alguna actividad física.

Lo que es cierto, muchos estudiantes no saben que el deporte no solo sirve para mantener el estado físico y cuidar la salud sino también que permite tener un equilibrio para la construcción de la personalidad profesional del estudiante.

La práctica del deporte enseña importantes habilidades y valores en los estudiantes que tienden a fortalecer su formación integral, como el trabajo en equipo, el trazo de metas, el sentido de identidad y de pertenecía a un grupo, estas actitudes son las que el centro de cultura física y estética aplican en la carrera estudiantil y en el plano del ejercicio profesional del cono-

cimiento.

Existe la convicción de que “el deporte puede favorecer el aprendizaje de los papeles del individuo y de las reglas de la sociedad, reforzar la autoestima, el sentimiento de identidad y la solidaridad” En nuestro contexto, la investigación en materia de actividad física relacionada con la salud es limitada. Es así que los docentes del centro estamos realizando un trabajo de investigación el cual es “La aplicación de un programa a los estudiantes de I-II nivel y personal administrativo, de la universidad Politécnica Estatal del Carchi y su posible incidencia en el desarrollo académico y laboral, en los años 2017-2018.

El resultado de esta investigación nos permitirá plantear un programa básico de formación física que estará coordinado y dirigido por los docentes del centro que tendrán la ayuda de un grupo multidisciplinario de la universidad.

Las declaraciones sobre la necesidad de recomendar a la población el ejercicio físico son coincidentes, y todas ellas vienen respaldadas con sólidos argumentos por la amplia bibliografía que se ha puesto en circulación en los últimos 10 años. El estilo de vida físicamente activo se asocia generalmente a costumbres más saludables y a una menor incidencia del sedentarismo y de otros hábitos tóxicos.

Las investigaciones realizadas en estos años demuestran la necesidad del ejercicio físico en todas las edades por los beneficios que indudablemente tienen para la salud, pero además se observa como el ejercicio físico en adolescentes funciona como factor protector ante los hábitos nocivos (tabaco, alcohol, otras drogas...), por lo que cada día tiene más fuerza la necesidad de educar en el deporte - salud y dejar en un plano secundario la competitividad para seguir practicando deporte.

CULTURA Juan Pablo Peñaherrera PROMOTOR CULTURAL

LA IMPORTANCIA DEL QUEHACER CULTURAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN PROFESIONAL La universidad es un factor importante para promover el cambio social y el desarrollo de la cultura local y nacional, por ello la necesidad de formar profesionales íntegros identificados con su patria y con el entorno cultural al que pertenecen.

El análisis del quehacer cultural en la universidad nos permite desarrollar un panorama más allá de los usos y prácticas culturales, nos aproxima a entender la valorización, apropiación y significado que se le otorga a éstas como parte del desarrollo integral del individuo; ese cambio de percepción en el estudiante le motiva a ser más sociable y tomar la vida con conciencia. Uno de los objetivos por los que la UPEC proyecta caracterizarse es desarrollar programas de buena calidad para la atención y formación integral de sus estudiantes que, además de contener aspectos propiamente disciplinarios, incorporen elementos culturales, de identidad y desarrollo personal que fomenten en ellos una vida sana, la creatividad y un mejor desempeño académico, entre otros aspectos.

De esta forma, desde el Centro de Cultura Física y Estética se tiene la demanda efectiva de productos culturales, lúdicos, creativos y recreativos para la comunidad universitaria, la necesidad de conocer los niveles de participación en actividades culturales y de ocio.

Es así que se viene fortaleciendo la actividad cultural en tres partes fundamentales; la danza en la universidad como un referente local, que muestra la cultura desde tres ejes principales: la danza mestiza, indígena y afroecuatoriana, consolidando este proceso con el estudio de nuestros ancestros y ponerlos a

consideración a través de la escena. El Club de danzas cuenta con 40 integrantes del grupo base, que representan a la universidad en diversos eventos llevando y dando a conocer el legado de nuestros abuelos. De igual forma, se viene trabajando con el grupo de zancos e identidad cultural, que no hacen otra cosa, que difundir cultura con sus trajes que se identifican con lo local, cargados de la fantasía de los personajes de mitos y leyendas, trabajando en dos partes fundamentales para el ser humano, como son el cuerpo y el espíritu, porque además de conocer las bases de nuestra cultura es también el esfuerzo físico el que interviene en esta actividad recreativa – cultural; en este club están 20 estudiantes del grupo base. La música no puede quedarse fuera de este proceso de intervención cultural, ya que éste se viene fortaleciendo desde el año 2014 con el primer concurso interno de música, que despertó la iniciativa de creatividad, compañerismo y trabajo en equipo de todos quienes son artistas en la universidad, destacándose y perfeccionándose

año tras año y poniendose en escena, a través del concurso de música interno denominado TALENTOS UPEC. Su convicción de querer a la música y hacer algo positivo en su tiempo libre, sin dejar a un lado la parte académica, sino más bien fortaleciéndola; en este club artístico cultural son partícipes 20 integrantes. Es importante resaltar que se hizo el seguimiento a los estudiantes con este tipo de talentos para la conformación del club de música, y el desprendimiento de la creación del coro universitario, así como de grupos de música nacional, folcklórica, pop, alternativa y rock.

Es importante resaltar que el trasfondo de toda la actividad cultural en la universidad es el sentido de pertenencia y la identidad, a esto se suma las reuniones, los ensayos, las presentaciones, el saber relacionarse con la gente, con sus compañeros, el trabajo en grupo, saber compartir los logros y fracasos, todo esto tras una puesta en escena de cualquier actividad cultural con quienes forman parte con orgullo de la Universidad Politécnica Estatal del Carchi.

Dra. Irene Muñoz DIRECTORA (E) BIENESTAR UNIVERSITARIO

CLUBES DEPORTIVOS Y CULTURALES El desarrollo del ser humano es uno solo y se realiza de manera integral, es decir no hay un desarrollo del intelecto en donde no existe un cuerpo que lo permita, la práctica del deporte es esencial para el crecimiento personal, razón por la cual la Unesco declara que el deporte es uno de los caminos que tenemos para formar, educar, favorecer y permitir el crecimiento en todas sus formas; también lo declara la Constitución de la República del Ecuador que en su artículo 27 manifiesta “La educación se centrará en el ser humano y garantizará su desarrollo holístico...estimulará el sentido crítico, el arte y la cultura física”.

Por tal razón la formación de los jóvenes universitarios debe ir encaminada a garantizar su desarrollo intelectual, emocional y físico, a generar profesionales que sean competitivos con valores, críticos con emociones estables y sobre todo íntegros en sus decisiones.

La conformación de clubes deportivos y culturales son de aquellas actividades que divierten y forman al unísono, además permiten que cada integrante haga propios los valores que ahí se viven, que van desde la tolerancia, el respeto, la solidaridad, el trabajo en equipo, la convivencia, la disciplina, el afán de superación, valores que perdurarán en el tiempo y serán parte esencial de su vida. Con la práctica de las actividades lúdico – vivenciales se descubren y se desarrollan habilidades, capacidades y potencialidades que permitirán innovar, redefinir y encaminarse profesionalmente.

La práctica del deporte por medio de los clubes deportivos nos enseña valores esenciales, mejora la salud y reduce la probabilidad de enfermedades, además que el deporte es el principal factor protector del estrés. Es importante señalar que el reunir un grupo de estudiantes bajo un solo objetivo,

permite salvar divisiones sociales, culturales y étnicas, normalmente estudiantes que se sienten excluidos en su aula de clase, alcanzan un sentido de pertenencia y un nivel de convivencia y solidaridad importante cuando llegan a pertenecer a un club deportivo, es decir afianza su autoestima.

Los clubes culturales nos permiten ser creativos, desarrollar capacidades cognitivas, fortalecer la imagen y estima de uno mismo para proyectarse positivamente hacia los demás, además que expresar a través del movimiento, la palabra, la música, el arte es encontrar la verdadera identidad.

Pertenecer a un club, ser parte integrante de una micro comunidad fomenta la actitud de servicio y permite crear un balance entre la vida académica y las actividades extracurriculares, además que a partir de la capacitación permanente permite replantearse los objetivos y el trabajo en busca de mayor calidad en sus actividades diarias, es decir se generan personas inquietas en el desarrollo del conocimiento y la práctica constante, se fortalece la capacidad de planificación de sus actividades diarias y sobre todo se asume con responsabilidad cada uno de los compromisos en cada uno de los aspectos de su vida. La práctica del deporte, arte, danza, pintura, música, turismo, fotografía, recreación, oratoria, periodismo fortalece las habilidades que les proporcionarán las herramientas necesarias para su vida profesional futura.

Cultura, deporte y cerebro van de la mano, las personas que viven en una práctica constante de un deporte determinado, de la generación de ideas a través de poesía, cuento, arte, música son personas con mayores niveles de atención, concentración y sobre todo con mejores habilidades sociales para interactuar positivamente, además el deporte y el movimiento, hace

que las conexiones entre neuronas sean mayores, más fuertes y eficaces favoreciendo capacidades como aprendizaje y memoria. Son múltiples los beneficios que se adquiere al pertenecer a un club, que van desde interacción social, agilidad mental, hasta el fortalecimiento de la personalidad, por lo tanto, si el objetivo es la formación integral de los estudiantes universitarios un camino debería ser la motivación constante a la práctica de un deporte o de una actividad cultural.

Por cada uno de estas razones, la Universidad plantea estrategias enfocadas a la concreción de propósitos de formación integral de sus estudiantes a través de distintos medios, ya sea con espacios curriculares definidos o espacios libres y abiertos donde se puedan expresar libremente. Se asume la responsabilidad de actuar de forma pertinente, por medio de programas deportivos, actividades físicas para la salud, eventos que permiten evidenciar los talentos culturales, artísticos de los estudiantes, a través de los clubes se propone un espacio educativo en el que se pueda vivir experiencias que aporten a su formación integral mediante el desarrollo de hábitos saludables.

Ya sea a través de la participación en algún club deportivo, cultural o la práctica de actividades físicas, la intención es que el joven forme hábitos que en el presente, y también en el mediano y largo plazo, puedan impactar positivamente en su salud y se convierta en agente multiplicador de sus beneficios.

Se pretende que la formación de hábitos favorezca el desarrollo integral de los estudiantes y en la que desde nuestro quehacer diario podemos participar. Sin duda, la tarea principal es aprovechar el potencial que hoy tenemos a nuestro alcance y responder de manera positiva al reto que la sociedad nos plantea.

“Entregar profesionales íntegros, humanistas y competitivos”.

INFORMACIÓN

JORNADAS DEPORTIVAS UPEC 2017 Con 98 equipos se desarrollaron las Jornadas Deportivas de Integración UPEC 2017, en las que participaron docentes, estudiantes, empleados y trabajadores. La bienvenida estuvo a cargo del Dr. Hugo Ruiz, rector de la universidad.

Además, del respectivo desfile de las delegaciones deportivas, en el acto de inauguración se eligió a la Señorita Deportes UPEC 2017, dignidad que recayó en Nicole Ocles, así mismo se encendió la tea olímpica y se procedió a la toma de juramento por parte de la deportista más destacada de la UPEC, señorita Madelaine Enríquez.

Esta jornada deportiva es parte del calendario académico, ya que incluye actividades complementarias para la formación integral de los estudiantes, como lo explicó el Lic. Andrés Castro, director del Centro de Cultura Física y Estética.

Por su parte, los estudiantes ven de manera positiva que en la universi-

dad se promuevan este tipo de espacios de integración y esparcimiento, que además de la práctica de disciplinas como baloncesto, fútbol y atletismo, contó con actividades

complementarias como: ajedrez, juegos tradicionales, bailoterapia, ping pong, ciclo paseo, cuarenta, torneo de cubo rubik, ciclo de cine y juegos de video.

POLÍTICAS DE INCLUSIÓN EN BIBLIOTECA UNIVERSITARIA Como una política de acción afirmativa, en la Biblioteca Luciano Coral de la Universidad Politécnica Estatal de Carchi, se ha incluido bibliografía en lenguaje braille para personas no videntes, así lo informó el Lic. Armando Paillacho, coordinador de la biblioteca universitaria.

La gestión se efectuó a través de la Federación Nacional de Ciegos del Ecuador, lo que ha permitido que, desde Riobamba, donde existe la única imprenta braille del país, se envíen los libros comprometidos en 125 títulos que incluyen literatura ecuatoriana, cuentos, auto superación y hasta contabilidad básica.

Por el momento este fondo bibliográfico se pone a disposición de las personas no videntes que ya utilizan lenguaje braille, considerando que, como parte del proyecto, se prevé realizar jornadas de capacitación sobre este lenguaje.

Cabe destacar que además de la adquisición anual del material bibliográfico especializado para cada una de las carreras, la administración de la biblioteca universitaria gestiona trabajo con otras entidades, como es el caso de la biblio-

teca de la Asamblea Nacional, con la que se prevé ejecutar un enlace virtual para que los estudiantes puedan acceder a

las leyes expedidas por la Asamblea, así como también la entrega de libros impresos para la biblioteca.