CAMPUSA 71 by UPV/EHU

euskal herriko unibertsitatearen aldizkaria 2010ko uztaila

aurkibidea

cathedra

Joan Sallés:

Mapa de investigación de la UPV/EHU

begirada

La UPV/EHU implanta sus nuevos títulos

06/09

de grado

solasean

Itziar Alkorta, Kalitatea eta Berrikuntza errektoreordea: “Goi hezkuntza

10/13

eredu propioa aintzinatzeko gai gara”

gori gorian

Euskara, jalgi hadi sarera!

14/15 uda ikastaroak

16/18 ikerketa

19/25

BAK: Aurtengo udan ere artea eta kultura Donostia: Abian da udako ikastaroen beste edizio bat Vitoria-Gasteiz: El Derecho Internacional, protagonista

Cinco días en Pompeya Microencapsulación: Nuevos medicamentos para el tratamiento de graves enfermedades

Joxerramon Bengoetxea, Eusko Ikaskuntza-Euskadiko Kutxa saria 2010: “Euskadiren erreferentzia Europar Batasuna da”

han/hemen

Amaia Dones, Euskara irakurlea Polonian: “Poloniar gazteek jakinmin handia

26/27

Zeinab Shawky Sayed, Lectora de Árabe en la Facultad de Letras: “La

dute eta haiekin elkarrizketa interesgarriak izan daitezke” comunidad árabe debe hacer más para darse a conocer aquí”

euskampus

28/29

El proyecto presentado por UPV/EHU, DIPC y Tecnalia, seleccionado para la fase final del programa Campus de Excelencia Internacional

ahal da

Construyendo solidaridad: Arquitectos Sin Fronteras organizó unas

30/31

Kike Amonarriz: “Oro ez da urre” edo atsotitzen zaharberritzea

gure artean

32/33 gure artetik

34/35 aholkuak

jornadas de cooperación

Victoria Camps, presidenta del Comité de Bioética de España “Aplicar bien la ley depende mucho de la actitud ética de los que la aplican” “Es importante que los matemáticos aprendamos a valorarnos un poco más” El trabajo con pantallas de visualización de datos

36/37 kultura

38/43 ciberpistas

La dama de la lámpara: Una muestra homenajea a Florence Nightingale en el centenario de su muerte Artelanak: Lander Rekakoetxea Oribe Musika: Elbis Rever:“Nuestras actuaciones tienen mucho que ver con la improvisación y la energía” Argitalpenak: Doktorego-tesien argitalpena To be, or not to be, in the cyberspace: that is the question

44/45 kronika

46/55 kirolak Argitalpen hau paper ekologikoan imprimatzen da Esta publicación se imprime en papel ecológico

56/58 Número 71. zenbakia Uztaila 2010ko julio 65.000 ale/ejemplares Banaketa pertsonalizatua Distribución personalizada Zuzendaria/Director Pedro Ugarte Erredakzio-burua Jefe de Redacción Luis Luque

El Campus de Álava acogió la I Feria de empleo de Vitoria-Gasteiz Orientación Universitaria”

Triunfo de la UPV/EHU en los Campeonatos de España Universitarios Candy Navarro, mejor deportista individual femenina universitaria del año 2009: “Saco 36 horas al día”

Erredakzioa/Redacción Alberto García, Nora García-Inés Matxalen Sotillo, Argazkiak/Fotografías Mikel Martínez de Trespuentes, Tere Ormazabal Diseinua/Diseño Arista

Imprimategia/Imprime Mccgraphics-Rotok

Publizitatea/Publicidad Tel. 696935662

Argitaratzaile/Edita Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea Komunikazio Bulegoa Oﬁcina de Comunicación Bizkaiko Campusa/Campus de Bizkaia (Leioa-Erandio) Sarriena Auzoa, z/g, 48940 Leioa

Tel. 945 01 33 53 Fax. 945 01 33 23 E-Posta/Correo-E: campusa@ehu.es Lege Gordailua/Depósito Legal SS-703/93

Campusa ez dator halabeharrez bat argitaraturiko artikuluetan iritzi pertsonal gisa adierazitako tesi edo eritziekin. Campusa no comparte necesariamente las tesis u opiniones expresadas con carácter personal que aparezcan en los artículos publicados.

cathedra Joan Sallés Vicerrector de Desarrollo Científico y Tecnológico

Mapa de investigación de la UPV/EHU Decía el rector de la UPV/EHU en diciembre de 2008, tras ganar las elecciones: “En cuanto a la investigación, a través del Mapa de Investigación, debemos saber con detalle qué estamos haciendo en cada área, en qué condiciones y con qué problemas”. Reflejaba en ese momento un compromiso electoral que resumía un trabajo de análisis y estudio de la situación de la investigación en todas las áreas de conocimiento, y en cada uno de los espacios físicos de la UPV/EHU, con la finalidad de diagnosticar y cuantificar las carencias que permitiesen proponer los cambios que deberían producirse en el futuro para situarnos como referente internacional. El planteamiento ha sido y es, por lo tanto, una mirada a la situación de la investigación de la UPV/EHU y al futuro en una determinada dirección. En consecuencia, un Mapa de Investigación basado en indicadores cuantitativos de recursos y en indicadores cuantitativos de resultados, que además muestra unos objetivos de crecimiento en una serie de indicadores sintéticos de producción investigadora aceptados internacionalmente, y que especialmente conforman la Estrategia Universidad 2015 del Ministerio de Ciencia e Innovación. Estos elementos permiten realizar una serie de recomendaciones y de actuaciones congruentes con ellas, que constituirán el futuro borrador del

Plan Director de Desarrollo Científico y Tecnológico de carácter quinquenal (2011-2014), el cual será discutido en nuestra comunidad. Necesariamente debe explicitar el esfuerzo financiero que deberá realizarse en cada territorio, y esto es fundamental para un ex-vicerrector de campus que no puede pensar en otros términos que los que le atan al suelo. Uno de los subconjuntos de indicadores cuantitativos de la actividad investigadora de la UPV/EHU lo constituye la producción científica visible internacionalmente, es decir, aquella que se expresa en forma de documentos públicos que utilizan como canales de comunicación, revistas científicas incluidas en bases de datos fiables, por su transparencia y reproducibilidad, y que alimentan la cienciometría (ISI, SCOPUS, INRECS-INREJS), en estos momentos. En el número de diciembre de 2009, y en esta misma sección, decía el profesor Juan Aréchaga (catedrático de Biología Celular de la UPV/EHU y editor de “The International Journal of Developmental Biology, y con el que siempre estaremos en deuda) que los “artículos científicos son el producto final de las investigaciones de laboratorio o de campo, ya que constituyen uno de los mejores mecanismos de control de la actividad investigadora”. Suponen, por un lado, la garantía de que lo publicado está bien enmarcado en el conocimiento

que se posee en la actualidad sobre una cuestión particular, y por otro que la metodología utilizada permite sostener unas conclusiones que pueden ﬁnalmente ser integradas en el conocimiento universal. Al margen de ello, la probabilidad de que ese conocimiento generado se integre en la ciencia en mayúsculas, es prácticamente nula. Ya no vale, apelar al estudio de lo particular para no utilizar canales de comunicación internacionales. Precisamente cualquier estudio local, particular, si cumple con las premisas anteriores, es el más adecuado y aceptado para su difusión internacional. Me decía también, uno de las personas que más admiro y quiero, el profesor Juan Ignacio Pérez-Iglesias (rector de la UPV/EHU en el periodo 2004-2008): “no invoquemos ser medidos con aquellos instrumentos que no quieren los mejores de nuestros pares” (versión libre)”. En el fondo, uno no puede exigir que se le considere un experto según los parámetros que uno elige. Yo también creo que soy mejor que lo que puedo evidenciar, pero sólo me preocupa que esa distancia no llegue a ser patológica. En mi deseo, sólo le quedan cinco años a este tipo de argumentos, y sólo en aras de la necesaria transición. Los jóvenes que formamos han de sentirlo así, los que tienen más de 50 años, que sigan pensando lo que piensan, una historia de ombligos, nada más, y aquí paz y después gloria.

La UPV/EHU implanta sus nuevos títulos de grado Se incorpora un nuevo modelo docente, basado en metodologías activas

El nuevo curso académico 2010-2011 arrancará en la Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea con una nueva oferta de títulos: los grados plenamente adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior, tal como hizo hace ya varios cursos con sus títulos de postgrado. Se trata de una propuesta académica guiada por los principios que se marcó la universidad en el arranque del proceso de homologación: preparar una oferta de calidad, que responda a las necesidades de la sociedad vasca, bilingüe pero con una introducción progresiva del inglés, compatible con la nueva estructura de máster y doctorado, y que ofrezca docencia en todos los ámbitos del conocimiento. En total, son 67 títulos de grado, que engloban tanto estudios consolidados como nuevas materias: 10 son de Artes y Humanidades; 9 de Ciencias Experimentales; 6 de Ciencias de la Salud; 23 de Ciencias Sociales y Jurídica; y 19 de Ingeniería y Arquitectura. Algunas de estas titulaciones se ofertan en varios campus, por lo que, en total, la UPV/EHU ofrece 91 grados en sus 31 facultades y escuelas. Los estudios se organizan en torno a la adquisición de competencias generales y especíﬁcas por parte del alumnado, con el ﬁn de prepararlo para una sociedad en constante cambio. El alumnado es el eje de la nueva propuesta y se convierte en protagonista de su propio aprendizaje, a través de un método de enseñanza dinámico y cooperativo, evaluado de forma continua y en un contexto de enseñanza plurilingüe

Totalmente renovados La UPV/EHU ha recibido el aval de la Agencia Nacional de Evaluación de Calidad y Acreditación (ANECA), institución que analiza si un título oﬁcial se ajusta a las directrices marcadas por las autoridades europeas. Así mismo, el Consejo Social de la UPV/EHU ha emitido a su vez informe favorable al conjunto de dicha oferta y elevado la misma al Gobierno Vasco. De este modo, tras la adaptación de los postgrados hace cuatro años, dentro de una oferta con numerosas menciones de calidad reconocidas por el Ministerio de Educación, la UPV/EHU estrenará en septiembre su nueva oferta de

El alumnado se convierte en protagonista de su propio aprendizaje títulos oﬁciales de grado, tanto en su estructura como en su modalidad docente, que engloban titulaciones tradicionales como Derecho, Farmacia, Filosofía, Historia… y títulos totalmente nuevos como Creación y Diseño, Antropología Social, Biotecnología y Criminología, entre otros (www. ehu.es). Esta amplia y variada oferta se completa con una propuesta de títulos propios universitarios.

Mejora continua Todos los estudios se organizan en torno a la adquisición de competencias generales y especíﬁcas por parte del

alumnado, con el ﬁn de prepararlo para una sociedad en constante cambio. “La nueva estructura de grado, máster y doctorado”, explica la vicerrectora de Ordenación Académica, Carmen González Murua, “es una estructura dinámica, pues permite estar siempre en contraste con la sociedad. La oferta actual de grados no signiﬁca que la universidad cierre la puerta a la incorporación de nuevos grados. De hecho, en estos momentos hay en carpeta varias propuestas para el curso académico 2011-2012”. De tal modo, todas las titulaciones de grado que la UPV/EHU oferta están basadas en la mejora continua, siendo medidas y evaluadas cada año, en el marco del nuevo modelo basado en metodologías docentes activas, cuyo diseño está ultimando la institución académica.

Más de 500 convenios El proceso que ahora culmina comenzó hace varios años y, durante el desarrollo del mismo ha participado toda la comunidad universitaria, así como innumerables agentes, cuya colaboración se ha plasmado en más de 500 convenios para la realización de prácticas y de formación en especialización en máster y doctorado. “No es una renovación solamente de la universidad, también han intervenido empresas, organismos, entidades, museos… que están en colaboración con la universidad para dar la formación de máster y doctorado. En cuanto a los grados, no ha habido servicio universitario que no haya estado involucrado en la transformación de la universidad. Hemos contado con la implicación de toda la comunidad universitaria”, comenta Carmen González Murua.

Guztiz egokitutako graduko 67 titulu 2010-2011 ikasturtea lehen ikasturtea izango da euskal unibertsitateak Europako Unibertsitate Eremura guztiz egokitutako graduko tituluak eskaintzen dituena, orain dela zenbait ikasturte graduondoko tituluekin egin zuen bezala. Guztir,a graduko 67 titulu dira; batzuk unibertsitatean aspaldi sustraituak eta beste batzuk berriak: Arte eta Giza Zientzietako 10 titulu; Zientzia Esperimentaletako 9 titulu; Osasun Zientzietako 6 titulu; Gizarte eta Lege Zientzietako 23 titulu; eta Ingeniaritza eta Arkitekturako 19 titulu. Titulazioetako batzuk campus batean baino gehiagotan ematen direnez, UPV/EHUk denetara 91 gradu eskaintzen ditu bere 31 fakultate eta eskoletan. Ikasleak dira eskaintza berriaren ardatza, ikaskuntzaren protagonista, irakasteko metodo dinamiko eta lankidetzazkoari esker, etengabeko ebaluazioa erabiltzen duena eta irakaskuntza eleaniztuneko testuinguruan gauzatzen dena. Gradu berriek kalitatea bermatzeko sistema dute, etengabeko hobekuntzaren eredu baten esparruan. Horretaz gain, unibertsitateak hezkuntza eredua ezarri du, metodologia aktiboetan oinarritua.

nuevos títulos de grado La UPV/EHU oferta 67 títulos de grado plenamente adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), que engloban tanto estudios consolidados como nuevas materias: 10 son de Artes y Humanidades; 9 de Ciencias Experimentales; 6 de Ciencias de la Salud; 23 de Ciencias Sociales y Jurídica; y 19 de Ingeniería y Arquitectura. Algunas de estas titulaciones se simultanean en varios campus, por lo que, en total, la UPV/EHU ofrece en total 91 grados en sus 31 facultades y escuelas.

Campus de Araba

Campus de Bizkaia

Facultad de Farmacia · Grado en Ciencias Ambientales · Grado en Ciencia y Tecnología de los Alimentos · Grado en Farmacia · Grado en Nutrición Humana y Dietética

Facultad de Ciencia y Tecnología

Facultad de Letras · Grado en Estudios Ingleses · Grado en Estudios Vascos · Grado en Filología: Estudios Alemanes · Grado en Filología: Estudios Franceses · Grado en Filología: Estudios Hispánicos · Grado en Filología: Filología Clásica · Grado en Geografía y Ordenación del Territorio · Grado en Historia · Grado en Historia del Arte · Grado en Traducción e Interpretación Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

· Grado en Biología · Grado en Bioquímica y Biología Molecular · Grado en Biotecnología · Grado en Física · Grado en Geología · Grado en Ingeniería Electrónica · Grado en Ingeniería Química · Grado en Matemáticas · Grado en Química

· Grado en Ingeniería Marina · Grado en Ingeniería Náutica y Transporte Marítimo

Facultad de Bellas Artes

· Grado en Educación Infantil · Grado en Educación Primaria · Grado en Educación Social

· Grado en Arte · Grado en Conservación y Restauración de Bienes Culturales · Grado en Creación y Diseño Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz

· Grado en Administración y Dirección de Empresas · Grado en Economía · Grado en Finanzas y Seguros · Grado en Fiscalidad y Administración Pública · Grado en Marketing

· Grado en Administración y Dirección de Empresas

Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación

Escuela Universitaria de Magisterio de Vitoria-Gasteiz

· Grado en Ciencia Política y Gestión Pública · Grado en Comunicación Audiovisual · Grado en Periodismo · Grado en Publicidad y Relaciones Públicas · Grado en Sociología

· Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

· Grado en Educación Infantil · Grado en Educación Primaria Escuela Universitaria de Trabajo Social de Vitoria-Gasteiz

Facultad de Derecho. Sección Bizkaia

· Grado en Trabajo Social

· Grado en Derecho

Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz

Facultad de Medicina y Odontología

· Grado en Ingeniería Eléctrica · Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática · Grado en Ingeniería en Geomática y Topografía · Grado en Ingeniería Informática de Gestión y Sistemas de Información · Grado en Ingeniería Mecánica · Grado en Ingeniería Química Industrial

· Grado en Medicina · Grado en Odontología Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao

Escuela Técnica Superior de Náutica y Máquinas Navales

· Grado en Ingeniería Ambiental · Grado en Ingeniería en Organización Industrial · Grado en Ingeniería en Tecnología Industrial · Grado en Ingeniería Técnica de Telecomunicación

Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Bilbao · Grado en Gestión de Negocios Escuela Universitaria de Enfermería de Leioa · Grado en Enfermería Escuela Universitaria de Magisterio de Bilbao

Escuela Universitaria de Relaciones Laborales · Grado en Relaciones Laborales y Recursos Humanos Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Bilbao · Grado en Ingeniería Eléctrica · Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática · Grado en Ingeniería Informática de Gestión y Sistemas de Información · Grado en Ingeniería Mecánica · Grado en Ingeniería Química Industrial Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica de Minas y de Obras Públicas · Grado en Ingeniería Civil · Grado en Ingeniería de Tecnología de Minas y Energía

Campus de Gipuzkoa Facultad de Ciencias Químicas · Grado en Química Facultad de Derecho · Grado en Criminología · Grado en Derecho

Facultad de Informática · Grado en Ingeniería Informática · Grado en Ingeniería Informática de Gestión y Sistemas de Información Facultad de Filosofía y Ciencias de la Educación · Grado en Antropología Social · Grado en Educación Social · Grado en Filosofía · Grado en Pedagogía Facultad de Psicología · Grado en Psicología Escuela Técnica Superior de Arquitectura · Grado en Arquitectura Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Donostia-San Sebastián · Grado en Administración y Dirección de Empresas Escuela Universitaria de Enfermería de Donostia-San Sebastián · Grado en Enfermería Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia-San Sebastián · Grado en Educación Infantil · Grado en Educación Primaria Escuela Universitaria Politécnica de Donostia-San Sebastián · Grado en Ingeniería Civil · Grado en Ingeniería Eléctrica · Grado en Ingenieria Electrónica Industrial y Automática · Grado en Ingeniería en Edificación · Grado en Ingeniería Mecánica · Grado en Ingeniería Química Industrial Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Eibar · Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática · Grado en Ingeniería Mecánica

solasean

Gradu berrietan ikasteko modua aldatu egingo da. Helburua gaitasun jakin batzuk garatzea izango baita. Titulu berrietan zehaztutako gaitasun horiek garatzeak eskatzen du ikasle eta irakasleok lan egiteko modua eta jarrera bera egokitzea. Horretarako Unibertsitateak Ikaskuntza Kooperatiboa eta Dinamikoa (IKD) proposatu du. Zer da IKD? Nola sortu zen? Azken urteotan gure unibertsitateak egindako ahalegin handi baten ondorio da IKD. Europako Unibertsitate Eremuaren eskakizunetara egokitzeko asmoz, ikasketak berrikusteko eta hobetzeko prozesuak abian jarri ditugu eta irakasleek urteak daramatzate irakaskuntza-metodologia berrietan trebatzen. Orain arte egindako ahalegin horri esker, goi hezkuntza eredu propio bat aintzinatzeko gai gara titulu berriak abian jartzeko orduan. Eredu horrek balioa eransten dio gure hezkuntza-eskaintzari eta Europako Unibertsitate Eremuko gainerako eskaintzetatik bereizteko modua emango digu. Zein ezaugarri ditu eredu berri honek? IKD ereduaren ardatza ikasleen ikaskuntza-prozesua da. Ikasketarako metodologia aktiboak baliatzen ditu eta informazioaren eta komunikazioaren teknologiak erabiltzen ditu, eta irakaskuntza-testuinguru eleanitzetan egiten du lan. Gizartearen prestakuntza behar berriei erantzuten die, etengabeko prestakuntza eta ikaskuntza semipresentziala kasu. Eredu plurala ere bada. Bai. Eredu irekia da. Tokian tokiko interpretazioa izango du, askotarikoa; titulu bakoitzak eta ikastegi bakoitzak bere interpretazioa egingo du, era malguan. Nolanahi ere, UPV/EHUren nortasun bateratuari erantzun beharko dio. Horrez gain, IKD ereduaren oinarrian lankidetza dago: alegia, ikasleak, irakasleak, administrazio eta zerbitzuetako langileak, sailak, ikastegiak eta gizarte eragileak elkarrekin egin behar dute lan irakaskuntza- eta ikaskuntza-prozesuen gaineko proiektuak eta ekimenak partekatuz, elkarri begirako konďŹ antza giroan. Zer espero da ikaslearengandik eredu horretan? IKD ereduak ikasteko eta unibertsitatean egoteko modu berri bat dakar, eta bertan, ikasleek lehen baino rol nagusiagoa izango dute. Ikasketetan hainbat jarduera proposatuko zaizkie modu aktiboan parte har dezaten: taldeko lanak, kasu-azterketa, proiektuetako lanak eta problemetan oinarritutako ikaskuntza. Ikasleek ikasturte osoan barrena eta era autonomoan jardun beharko dute lanean; ondorioz, nork bere ezagutzak eta trebetasunak ikaskideenekin parekatu ahal izango ditu. Horrez gain, ikasleak parte hartu ahal izango du aktiboki bere titulazioaren ebaluazioan eta hobekuntzan.

Itziar Alkorta, Kalitatea eta Berrikuntza errektoreordea

â&#x20AC;&#x153;Goi hezkuntzako eredu propioa aitzinatzeko gai garaâ&#x20AC;? 10

Zer ebaluatuko zaie? Gaitasunak eskuratu ote diren neurtzeko etengabeko ebaluazio sistema erabiliko da, proiektuetan, aurkezpenetan, mintegietan, taldeko lanetan, tutoretzetan eta horrelakoetan egindako lana ere kontuan izango duena; eta ez soilik

azterketetako emaitza. Eta zer espero da irakaslearengandik? IKD ereduan ikasten irakastea izango da irakasleon zeregin nagusia. Irakasleen zeregina ez da mugatuko zientzia- eta teknika-ezagutza espezializatua transmititzera; Horrez gain, ikasleak bestelako gaitasunak eskura ditzan, ikaskuntza metodologia aktiboak erabili beharko dituzte. Irakaslea metodologia berrietan trebatzeko prestakuntza eskaintzen du IKD ereduak. Besteak beste, aipagarriak dira irakasleen etengabeko prestakuntza programak: ERAGIN, BEHATU eta ikastegi bakoitzak antolatzen dituen heziketa-programak, hezkuntza-berrikuntzari laguntzeko proiektuak eta irakasjarduna ebaluatzeko tresnak, DOCENTIAZ kasu. Erakundeak ere aldaketak egin beharko ditu eredu berrira egokitzekoâ&#x20AC;Ś UPV/EHUk ehundu gisako programa instituzionalak bultzatu ditu, non irakasleen arteko koordinazioa eta ikasketen kalitatea neurtzeko prozedurak sustatzen diren. Kontuan izan, gizartearekiko erantzukizunak behartzen gaituela gure ikasketen arrakasta mailaren berri ematera. Horretarako sortu ditugu hain zuzen ikastegietako kalitate batzordeak, titulazio bakoitzaren errendimendu maila neurtu eta horri buruz kontuak eman ahal izateko. Izaera instituzionaleko beste ekintza batzuk formazio behar berriekin dute zerikusia. Denbora partzialean ikasi ahal izatea, lana eta prestakuntza tartekatuz, esate baterako. Horretarako ezinbestekoa da IKTen erabilera eta dagoeneko prest dugu ikasketak modu semipresentzialean egiteko programa pilotoa, Campus Birtualaren bitartez. IKDguneek garrantzia handia dute ere. Ikasteko modu dinamiko eta kooperatibo honek azpiegitura egokiak eskatzen ditu eta horretarako ari gara IKD guneak sortzen, eta baita ikasleek espazioak erabiltzeko ordutegiak zabaltzen. Gizartearekiko erantzukizuna aipatu duzu. Ikasteko eredu berri hau garatzeko ezinbestekoa da UPV/EHUk bere gizarte- eta komunitate-inguruneari begirako konpromisoa har dezan. Bokazio publikoa eta ekonomiari zein gizarteari begirako iraunkortasun-balioak landu behar ditugu. Era berean, IKDk aintzat hartzen ditu gure unibertsitatea kokatuta dagoen hiru lurralde historikoen ezaugarri eta berezitasunak, eta, ildo beretik, horiek sustatzeko asmoz, horietako bakoitzari dagokion heziketaahalmena eskuratzen ahalegintzen da. Gizarteari begirako erantzukizuna gauzatzeko proposatzen ditugu besteak beste: kanpo-praktikak, gizarte-eragileekin egindako lankidetza hitzarmenak, enpresarekiko harremanak, eta nazioarteko mugikortasun-programak.

Hain berria al da IKD? “Ikaskuntza kooperatibo eta dinamikoa gure unibertsitatean dabiltzan hainbat irakasle eta ikasleen lanaren uzta da. Urteetan zehar praktika berritzaileak erdietsiz, probak eginez eta haiez gogoetatuz, beste tokietan egiten zena gurera ekarriz eta moldatuz, nahasketa berriekin ausartuz eta batez ere ikasleek ahalik eta hobetuen, ahalik eta eraginkorren ikas dezaten arduratuz bide bat egin da gurean. Alde horretatik IKD ez da artefaktu berria, baizik eta praktika isil eta ikusezin askoren plazaratzea eta guztion ondare izateko ahalegina egitea. Eta ahalegina diot zeren ez badugu geurera indarrez eta ilusioz ekartzen, irakaskuntza praktika ohikoenen joera tematiak bere horretan jarraituko baitu. Ez dadila izan, bada, gauzak aldatu ez daitezen egiten den beste aldaketa bat, baizik eta ezagutzaren jendarteari zuzen eta kritikoki erantzuten dion sormenezko portaera. Honez gero izena badu, beraz ba omen da. Izen bat haratago… izana”.

Luis Branda, doctor en Medicina, Universidad de Girona. Asesor de titulaciones con nuevas orientaciones metodológicas en varias universidades de Cataluña.

Nuevos modelos de enseñanza: ¿El traje nuevo del emperador? “¿Son los nuevos modelos de enseñanza el traje nuevo del emperador, que nadie se atreve a llamar insustancial por miedo a que se les considere estúpidos o incompetentes? La respuesta a esta pregunta se puede encontrar en la evidencia que existe sobre la inefectividad del aprendizaje con los métodos convencionales o establecidos en los cuales la enseñanza se centra en el profesor y la demostrada ventaja de métodos de aprendizaje centrados en el estudiante. La decisión de las universidades que dentro de los equipos rectorales se hayan identiﬁcado personas encargadas de velar por el desarrollo de programas de innovación de alta calidad demuestra el interés en los nuevos modelos de enseñanza. En la UPV-EHU el desarrollo de nuevos modelos de enseñanza es totalmente coherente con las directivas de Bolonia. Además el programa ERAGIN dentro del proyecto IKD, se está desarrollando exitosamente para formar a los profesores en el aprendizaje basado en problemas, en proyectos y en casos, estrategias todas con énfasis en el aprendizaje autodirigido y el trabajo cooperativo”.

José Félix González, alumno de la Facultad de Bellas Artes

Susana Andino, PAS, Servicio de Evaluación Docente

El proyecto educativo IKD podría traer a la UPV/EHU al siglo XXI

Sin la presencia del alumnado la universidad pierde legitimidad

“Como alumno me parece un proyecto muy ambicioso que podría responder de forma mucho más efectiva y amplia a las necesidades, no solo del alumnado, sino de toda la comunidad educativa. De hecho, no creo que el proyecto IKD pueda hacerse real sin que sinceramente se involucre la comunidad educativa. Otro aspecto muy importante para el alumno me parece el reconocimiento a su experiencia previa incluida la vital y cultural (no reglada), y la posibilidad de realizar estudios a tiempo parcial, presencial, semi- presencial o no presencial, dando la oportunidad a las personas que trabajan a que puedan seguir formándose haciendo real la formación continua. Hasta ahora esta posibilidad está muy poco reglada y es una necesidad real de la sociedad de hoy en día. El proyecto educativo IKD podría traer a la UPV/EHU al siglo XXI y lograr que se tenga de ella una percepción de institución ágil y moderna, pero este proyecto solo podrá realizarse si toda la comunidad educativa participa activamente y si la administración le da la importancia que debería y no lo considera un mero trámite burocrático que no apoya con las acciones administrativas necesarias y ayudando sobre todo al profesorado en esta carrera de fondo”.

“Creo que es motivo de celebración que la UPV/EHU haya aprovechado la obligada convergencia con Europa para formular el modelo educativo de enseñanza-aprendizaje IKD, del cual destacaría la importancia que se ha otorgado a la ﬁgura del estudiante, cuyo aprendizaje se sitúa en un lugar central, al tiempo que se incentiva la participación estudiantil en la vida universitaria. Sería muy positivo que al calor del modelo IKD se creara una red de estudiantes con posibilidades de participación en los diversos órganos de la universidad y en otras estructuras menos formales: una universidad sin la presencia de los estudiantes pierde en legitimidad. El reto de formar personas comprometidas con su entorno social para crear bienestar con criterios de inclusión social es clave en un momento de crisis como el actual. Si la UPV/EHU formara a estudiantes que supieran afrontar los problemas de exclusión social, degradación medioambiental, recorte de las libertades individuales… todos y todas avanzaríamos hacia la construcción de una verdadera sociedad del conocimiento”.

solasean

Idoia Fernandez, irakaslea, Hezkuntzarako Laguntza Zerbitzuko zuzendaria

Hiru tresnak

Ereduzko Prosa Gaur (EPG) Corpus honen egitasmoa 2001ean abiatu zen, 2000 eta 2006ko testuak barneratuz. Biltzen dituen 25 miloi hitzetatik, 13 milioi epe horretan argitaratutako 287 liburutatik hartuta daude eta beste 12 milioiak 2004-06 bitarteko Berria egunkaritik eta 2001-05 bitarteko Herria astekaritik hartuta daude. Lan hau jarraian sortu dituzten hiztegien oinarria dela azaldu du Euskara Institutuko zuzendari Pello Salaburuk, batik bat Egungo Euskararen Hiztegikoa. Hitza bilatzeko eta lema bilatzeko aukera eskaintzen du tresnak. Gauzak horrela, lehen aukerak hitz berdina zenbat eta, are garrantzitsuago, nola erabilia izan den erakusten du. Esate baterako, hitz bat zein idazlek zein liburutako orrialdean idatzi duen ikus daiteke, bere testuinguruarekin. Lemak, bestalde, euskara hizkuntzan oinarrizkoak diren hitz multzoak edota deklinazioak barneratzeko aukera ematen du. 2007an burututa egon zen arren, iaz corpus arakatzaileari itxura berria eman zioten.

Euskara, jalgi hadi sarera! Interneteko baliabideei esker, hiztegi eta corpus berritzaile eta osoenak mundu guztiaren esku jartzen ditu Euskara Institutuak

Zehazki Hiztegia

Teknologiak berriek UPV/EHUn duten garrantziaren adibide nabarmena dugu Euskara Institutuarena. Bertako oinarri, zentzu eta tresnak sarean jaio eta sarean bizi dira. Hiru ildo nagusi lantzen dituzte institutuan: corpusak, hiztegiak eta bestelako ekintzak. Interneten ikusgarri egoteaz gain, Internetek eskaintzen dituen estekek tresna hauen sakontasuna handitzen dute eta, hortaz, erabilgarritasuna areagotu. UPV/EHUko Euskara Institutuak, 1996an sortu zenetik, euskal gramatikaren inguruko ikerketa anitz bultzatu ditu. Egun, lan horien guztien ondorioz sortutako tresnak euren web gunean daude eskuragarri, etengabeko berrikuntza eta hobekuntza prozesu batean murgilduta. Pello Salaburu katedradunaren zuzendaritzapean, institutuak egitasmo berriak ere baditu abian. Lan hauek egin ahal izateko urteetan zehar hainbat erakunderen laguntza izan dute, hala nola, Espainiako Zientzia eta Berrikuntza Ministerioarena, Eusko Jaurlaritzako Kultura Sailarena, Lagun Aro Fundazioarena eta Aurten Bai Fundazioarena. Web gunean, alde batetik hizkuntza idatziaren lekukoak ditugu, hots, corpusak. Tresna hauek erakusten dute nolako testuinguruetan erabiltzen dituzten idazleek hitzak (aditzak izenondoak, hitz multzoak, eta abar). Atal honetako lanik garrantzitsuena Ereduzko Prosa Gaur dugu, non 2000 eta 2006 artean idatzitako liburu eta prentsa artikuluetatik ateratako 25 milioi hitz aurkitzen baitira. Pello Salaburuk azaldu duenaren arabera, 2000. urtean hasten dira lekukoak, Euskaltzaindiak urte horretan eman zuelako argitara Hiztegi Batua eta, ondorioz, idazleen arteko batasun bat erdietsi zelako, erreferente zehatz bati esker. Bestalde Salabururen ustez, hitz kopuru gehiago sartzeko arazo teknikorik egon ez arren, kopurua handitzeak “zarata” baino ez du gehitzen, adibideak errepikatzeak ez baitu informazio gehiagorik ematen, baina bai lana. Horrez gain, Ereduzko Prosa Dinamikoa corpusa dago, urtez urte gaurkotzen dena (oraingo EPDan 2004-2008ko testuak biltzen dira), eta ZIO corpusa, zientzia dibulgazioko testuek osatuta, euskara teknikoaren berri izateko tresna oso baliogarria.

Hiztegiei dagokionez, Zehazki hiztegi elebiduna da Euskara Institutuko tresna erabiliena. Bestalde, Hiztegi Batua Euskal Prosan izenekoak gaur egun idazleek egiten duten erabilera erakusten du, beti ere Euskaltzaindiaren Hiztegi Batuarekin konparatuz. Lexikoa Atzo eta Gaur historian zehar hitzen erabileraren joerak aztertzen ditu eta Euskal Literaturaren Hiztegiak literaturako ﬁtxategia osatzen du. Egun burutzen ari diren beste lan bat Egungo Euskararen Hiztegia da, egungo hizkeraren euskara-euskara hiztegia (zortzi letra kontsulta daitezke dagoeneko). Bukatutakoan, euskara-euskara hiztegien arteko osoena izango da. Bi lan hauen ardura Ibon Sarasolak darama. Etorkizunari so eginez, Euskara Institutuak eskainiko duen tresnarik berritzaileena Euskararen Sareko Gramatika izango da. Pello Salaburuk dioenez, sarean egongo den lehendabiziko gramatika handia izango da. 2011an lehen fasea eskuragarri egongo den arren, aurten parte bat zabaltzeko intentzioa aurreratu du Salaburuk. Gramatika arrunt batek baino askoz atal gehiago ditu eta, gainera, bai institutuko tresnekin bai kanpoko tresnekin lotura mordo eta anitz izango ditu. Institutuak lantzen duen azken ildoa saretik at burutzen da. Horretan ekintza nagusia Terminologia Jardunaldiak dira. Bi edo hiru urtean behin ospatzen dira gai ezberdinak jorratuz. Azkena 2010eko urtarrilean egin zen. Egun, bertan landutako materialak biltzeko lanetan ari dira geroago hori guztia Interneten argitaratzeko asmoz. www.ei.ehu.es web guneak, hortaz, Euskara Institutuaren lanaren ardatz eta oinarria izateaz gain, kanpoko guztiontzat irekia dago.

Gaztelera-euskaraz dagoen hiztegirik erabiliena da, web gunearen bisiten kopuruak erakusten dutenaren arabera. Alberdaniak paperean argitaratutakoaren Interneteko bertsio bezala har daiteke. Ez da, ordea, liburuko informazioa Interneten eskuratzeko aukera soila. Sareak eskaintzen dituen erabilera guztiak baliatuz kontsulta bat egiterakoan lortu daitekeen informazioa biderkatzen da. Hau da, sarrera bat bilatzeaz gain –hau litzateke liburuan egin daitekeenasarrera hori dituzten hiztegiko gainerako esapide eta adibide guztiak ikusteko aukera dago “esapide” edota “adibide” botoiak sakatuz. Modu honi esker, liburuko sarrera guztiak elkar lotuta ikustea errazten du erabiltzaileak. Bestalde sarrera bere horretan edo hitzaren hasiera bezala bila daiteke, familia bereko hitz guztiak barne hartuz. Euskara Institutua hiztegi elebidun hau etengabe berritzen doa.

Egungo Euskararen Hiztegia (EEH) Ereduzko Prosa Gaur corpusean oinarrituta, lan hau egungo erabileraren ispilua izan nahi duela azaltzen dute arduradunek. Euskara-euskara hiztegi honetan lanean ari dira eta azkeneko bertsioaren heren bat kontsultagarri dago dagoeneko. Gaur egun, C, F, G, H, J, J, K, eta L letrak dauden eskuragarri. Koldo Mitxelenak egindako Orotariko Euskara Hiztegiaren 16 aleekin alderatuz, EEHk 12 ale izango lituzke paperean ateraz gero. Berriz ere, Interneteko estekei etekin handiena aterata, adibide bakoitzean EPGko iturria aipatzen da. Modu horretan, esanahiaz gain gaur egun egiten den erabilera ikusteko aukera dago, hiztegiaren eta corpusaren balioak elkartuz. Horrez gain, sarreren arteko loturak estekatu dira. Sarrera bakoitzaren azken atalean, hitz multzoen maiztasuna eskaintzen eta, horrez gain, Hiztegi Batua Euskal Prosan tresnaren laburpena dago, hots, egungo idazleen testuetako hitzak eta Euskaltzaindiaren Hiztegi Batua erkatzen dituen tresnaren laburpena.

aurtengo udan ere artea eta kultura

eztabaida publikorako tresna kontzeptualak

Bilbao Arte eta Kultura ikastaroak joan den ekainean hasi ziren, Are Malikianen emanaldiarekin

Donostiako XXIX Uda Ikastaroen 107 jarduetan 75.000 ikasle eta irakaslek parte hartuko dute

Zinemak, musikak, dantzak, literaturak, arte eszenikoek eta gizarte-zientziei lotutako gai ugarik osatzen dute Euskal Herriko Unibertsitateak Bizkaiko Campuserako prestatutako eskaintza akademikoa, aurtengo Bilbao Arte eta Kultura ikastaroen barruan. Ekainaren 15ean, Bilboko Guggenheim Museoan egin zen ikastaroen hasierako ekitaldia. Unibertsitateko ordezkari ugari bertaratu ziren, eta Ara Malikian biolin jotzaile ospetsuak bere musikaz girotu zuen ekitaldia. Ekitaldiaren buru Iñaki Goirizelaia errektorea izan zen, ikastaroak antolatzen lagundu duten euskal erakunde guztien ordezkariekin batera. Hala, ekitaldian parte hartu zuten Bilboko Udaleko Kultura zuzendari Iñaki López Agiletak, Kulturako Foru diputatu Josune Ariztondok, eta Ikerkuntzako eta Unibertsitateen sailburuorde Pedro Luis Ariasek. Ekitaldiaren gidari, berriz, Patxi Azpillaga izan zen, ikastaroen zuzendaria. UPV/EHUren errektoreak eskerrak eman zizkien bertaratutako erakundeei ekimen hau laguntzeagatik, eta, era berean,

ikastaroen bidez erakunde akademikoa unibertsitatez kanpoko sektoreekin harremanetan jartzeko eginiko ahalegina nabarmendu zuen: “Eduki espezializatuez eta parte-hartzaileen aniztasunaz gain, Bilbao Arte eta Kultura ikastaroek badute beste ezaugarri garrantzitsu bat: unibertsitateak ikastaro horiek gizarteari hurbiltzeko egiten duen ahalegina”. Erakundeetako ordezkariek hitz egin ondoren, Ara Malikian biolin jotzaile ezagunak, piano batez lagunduta, errezitaldia eman zuen, musika estiloen zeharreko ibilbidea eginez. Bilbao Arte eta Kultura ikastaroen hamaikagarren aldia izango da aurtengoa, eta hogeita hamar ikastaro eskainiko dira. 150 irakaslek eta 700 ikaslek baino gehiagok parte hartuko dute, ekainaren 21etik uztailaren 20ra egingo diren ekitaldietan. Bilboko geograﬁaren hainbat gunetan egingo dira (museoak, antzokiak, liburutegi publikoak edo unibertsitateko azpiegiturak), eta baita Barakaldoko antzokian edo Arte Ederren Fakultatean ere. Bilbao Arte eta Kultura ikastaroak, 300.000 euroko aurrekontuarekin, Bilboko udako kulturaren urteko hitzordu bihurtu dira, dagoeneko.

Aurtengoan ere, Miramar Jauregian inauguratu ziren Euskal Herriko Unibertsitateko Udako Ikastaroak. Ekitaldi hartan unibertsitateko komunitateko hainbat kide izan ziren, baita gipuzkoar gizarteko hainbat pertsona ere. Udako Ikastaroen hogeita bederatzigarren edizio honetan ehun jardueratik gora egingo dira, eta horiek guztiak gauzatzeko milioi eta erdi euro inguruko aurrekontua erabiliko da. Antolatzaileen ustez, 6.500 bat ikaslek eta 800 bat irakaslek parte hartuko dute ikastaroetan. Ikastaroak azken urteetako ohiko lau lerro tematikoetan banatuta daude: bizitzen ikasi, elkarbizitzen ikasi, aurrera egiteko ikasi eta irakasteko ikasi. Ikasgai magistralez gain, parte-hartzea sustatuko duten jarduera gehiago (topaketak, tailerrak, eskolak…) antolatu dira. Bestalde, zenbait jarduera ez dira ikastaroen egoitza nagusia den Miramar Jauregian egingo. Batzuk Aquariumean, Zientziaren Kutxagunean edo Donostiako beste tokiren batean gauzatuko dituzte, eta beste batzuk Gipuzkoako eta Arabako zenbait udalerritan, Azkoitian, Arantzazun edo Guardian, besteak beste. Inaugurazio-ekitaldian izan ziren Iñaki Goirizelaia,

UPV/EHUko errektorea; Isabel Celaá, Hezkuntza, Unibertsitate eta Ikerketako sailburua; Markel Olano, Gipuzkoako ahaldun nagusia; Odon Elorza, Donostiako alkatea eta Rafael Pardo, BBVA Fundazioko presidentea. Ekitaldia ikastaroen zuzendariak, José Luis de la Cuestak, bideratu zuen, eta ikasgai magistrala Joaquín Achúcarro piano-joleak eman zuen. “París 1900. Imán de talentos” (Paris 1900. Talentuen imana) izeneko hitzaldia eskaini zuen eta zenbait musikakonposizio jo zituen. Hitza hartu zuenean, Euskal Herriko Unibertsitateko errektoreak Udako Ikastaroen gizarte-eginkizuna nabarmendu zuen: “ikastaroek eztabaida publikoan parte hartzeko tresna kontzeptualak eskaintzen dizkigute; era berean, geure unibertsitateak euskal gizarteari begira hartutako konpromisoaren emaitza dira, eta jarduera honi esker urtero berritzen dugu konpromiso hori”. Beraz, ikastaroak, unibertsitateko beste alderdi batzuekin batera, pertsonengan kontzientzia kritikoa, dinamikoa eta partehartzailea sustatzeko oso garrantzitsuak direla nabarmendu zuen errektoreak.

Vitoria-Gasteiz acogió una nueva edición de los Cursos de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales Los Cursos de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales, cursos con una larga tradición, y que desde hace treinta años organiza el Departamento de Derecho Internacional, Relaciones Internacionales e Historia del Derecho de la UPV/EHU, han conocido este mes de julio una nueva edición en su sede de Vitoria-Gasteiz. Cada año se presta especial atención dentro del programa a distintas cuestiones de actualidad en el campo de los estudios internacionales. Así, en la presente edición ha habido oportunidad de tratar, entre otras, cuestiones como la expansión de la jurisdicción internacional o el uso de las armas nucleares. Además se ha organizado una mesa debate sobre Comercio Internacional y Medio Ambiente. Durante la semana de desarrollo de los cursos, además del programa académico, las personas asistentes han tenido oportunidad asistir a diversos actos de carácter cultural y social destinados a conocer la ciudad de Vitoria-Gasteiz. Los cursos están dirigidos principalmente a especialistas, y así, entre el más de centenar de asistentes de diversas nacionalidades que han participado en esta edición, se ha contado con profesionales del mundo de la judicatura y del mundo académico vinculados al Derecho Internacional y las Relaciones Internacionales. Así mismo, los cursos disponen de una Comisión Científica Asesora, formada por internacionalistas de diferentes universidades, que velan por su planificación con el fin de asegurar la calidad de los contenidos finales. Dentro de esa Comisión Científica Asesora ha destacado durante años la presencia del jurista Santiago Torres, al que en esta edición se le ha querido rendir homenaje con la publicación de una obra que recoge los principales logros de su labor profesional y científica. Doctor honoris causa por varias universidades, Santiago Torres cuenta en su trayectoria,

ikerketa

pendiente

El Derecho Internacional, protagonista

Cinco días en Pompeya junto a numerosas publicaciones, con veinte años de trabajo en las Naciones Unidas y la participación en numerosas comisiones de arbitraje. También fue elegido secretario general de la Corte Internacional de Justicia Para poder celebrar los cursos es necesaria la implicación de instituciones, organizaciones y personas que le den soporte. Así, el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, la Diputación Foral de Álava, Gobierno Vasco, Unión Europea o Caja Vital han sido pilares fundamentales para su sostenimiento. En agradecimiento a los esfuerzos conjuntos realizados, los cursos tratan de revertir a la sociedad las ideas y debates surgidos en su seno. A partir de este año, se pueden contemplar los textos originales de las ponencias, desde 1983, a través de su página web. Ello representa la creación de una base de datos de incalculable valor para investigadores, profesionales o cualquier persona interesada en la gran cantidad de temas de índole internacional abordados durante casi 30 años. http://www.ehu.es/cursosderechointernacionalvitoria

El equipo del catedrático Juan Manuel Madariaga analiza in situ los efectos de la contaminación en los frescos de la ciudad sepultada Pompeya, la ciudad sepultada por una violenta erupción del volcán Vesubio en el año 79, se abre de nueve a seis, para los turistas y para los investigadores. Los primeros necesitan una entrada, los segundos un pase especial que muy pocos consiguen. Una vez dentro no se vuelven a ver. Mientras unos curiosean de casa en casa, los otros trabajan en zonas restringidas. Esa fue, durante una intensa semana, la rutina del equipo del grupo consolidado IBeA, perteneciente al Departamento de Química Analítica, de la Facultad de Ciencia y Tecnología, y dirigido por Juan Manuel Madariaga. Invitados por las universidades ﬁnlandesas de Helsinki y Metropolia de Vantaa, analizaron durante cinco días de mayo los frescos de la casa del patricio Marcus Lucretius. Su vivienda no es la mayor de Pompeya, pero sí la más rica en pinturas murales de la Insula IX 3, una de las manzanas en que se divide la ciudad. “Es una gran casa y estaba totalmente decorada”, indica el profesor Kepa Castro, uno de los cuatro miembros del grupo que completan la profesora Irantzu Martínez Arkarazo y la doctoranda Maite Maguregui.

conseguido información muy valiosa para contrastar nuestra hipótesis de trabajo y abrir nuevas vías de investigación”, explica Kepa Castro. Los análisis realizados in situ los completarán con los que llevarán a cabo sobre las micromuestras que fueron autorizados a recoger en los equipos de espectroscopía del propio grupo IBeA y de los Servicios Generales de Investigación.

El objetivo del proyecto es realizar un estudio en profundidad sobre los efectos de la contaminación en los frescos expuestos a la intemperie, comparándolos, además, con el estado de conservación de los paneles de esos mismos murales que guardan en el Museo Arqueológico Nacional de Nápoles, a los que también tuvieron acceso durante dos días. Para ello trasladaron hasta Italia sus equipos portátiles de espectroscopia Raman y de espectroscopia infrarroja, además de otro de ﬂuorescencia de rayos-x que llevó el equipo ﬁnlandés. También analizaron los morteros de las paredes, que, al igual que las pinturas, se están viendo afectados por la polución. “Aunque nunca da tiempo a hacer todo lo que quieres o con la profundidad que deseas, hemos

La autoridad que gestiona Pompeya quiere que la casa de Marcus Lucretius se pueda visitar en un plazo no muy prolongado, por lo que los trabajos de excavación y análisis de restos deberán concluir. En cualquier caso, el equipo de Madariaga espera poder continuar las expediciones a Pompeya. “Haber accedido por primera vez, algo que fue posible gracias al decidido apoyo del Vicerrectorado de Investigación, es muy importante, porque te abre las puertas a nuevas colaboraciones. A pesar de los 250 años que han pasado desde que las ruinas de Pompeya salieran a la luz, aún queda mucho por investigar y esperamos seguir formando parte del consorcio internacional autorizado por la Soprintendenza Archeologica di Pompei”, señala Madariaga.

Continuar investigando Ahora les queda un trabajo ímprobo de estudio de toda la información reunida, pero que comienza a aportar nuevas luces sobre los efectos de la contaminación. Además, “conocer las rutas por las que se producen las degradaciones puede ayudar a programar el protocolo para la conservación o la restauración”, explica Castro. De hecho, han podido comprobar que pinturas que se vislumbran en fotos antiguas de Pompeya, hoy han desaparecido. Ellos, analizando restos que a simple vista no se ven o los que se han ennegrecido, pueden descubrir cuáles eran los pigmentos y colores originales.

Reconocimiento internacional por sus investigaciones

Tal y como explica este investigador de la UPV/EHU, esta línea de trabajo “consiste en la selección de la célula de un ser vivo, inmovilizarla en un material compatible biológicamente y rodearla en una membrana semipermeable”. De esta manera se obtiene una microcápsula de un tamaño inferior a un milímetro con células dentro que se implantan en la persona a tratar. “Con esta técnica –explica Pedraz- se consigue aislar las células del medio biológico en el que son implantadas y diﬁculta que sean reconocidas por el sistema inmunitario, con lo que se consigue que la célula implantada produzca sustancias terapéuticas durante largos periodos de tiempo, sin que el cuerpo lo rechace”.

Solución para graves enfermedades Este grupo de investigación lleva trabajando desde hace más de 15 años en esta tecnología para la elaboración de distintos tipos de medicamentos. En la actualidad están abordando tres líneas de investigación, todas basadas en la microencapsulación y todavía en fase experimental con animales.

Microencapsulación: nuevos medicamentos para el tratamiento de graves enfermedades

Un grupo de investigación de Tecnología Farmacéutica de la Facultad de Farmacia de Vitoria/Gasteiz (UPV/EHU) trabaja con éxito en la formulación de nuevos productos terapéuticos para enfermedades como el alzhéimer, cáncer o la diabetes. La microencapsulación de productos terapéuticos se presenta como una de las soluciones para afrontar con éxito la formulación de fármacos para el tratamiento de innumerables patologías como el cáncer, alzhéimer o diabetes. El grupo de investigación de desarrollo y evaluación de medicamentos de la UPV/EHU está trabajando en esta línea, obteniendo éxitos y reconocimiento internacional.

La finalidad del sistema inmunológico es impedir que agentes externos como gérmenes patógenos, invadan y dañen el cuerpo. Esta defensa puede dificultar la administración de algunos productos terapéuticos basados en terapias celulares al no permitir que superen esa barrera y logren combatir la enfermedad. El grupo de investigación de desarrollo y evaluación de medicamentos de la UPV/EHU lleva años investigando nuevas tecnologías que ‘engañen’ a las defensas al cuerpo humano y permitan de esta manera administrar células con fines terapéuticos, utilizando la menor cantidad de inmunosupresor posible; esto es, la menor cantidad de una sustancia que reduzca la respuesta inmunológica de la persona a la que se está aplicando la terapia. La microencapsulación de células es una de las líneas de investigación de este equipo, que dirige el catedrático de

Por una parte, se ha iniciado una colaboración con el Hospital de Cruces, que le facilita islotes de páncreas, que microencapsulan y consiguen elaborar nuevos páncreas bioartificiales con los que en el futuro se podrían tratar a personas con diabetes. Una segunda línea de investigación utiliza esta tecnología en el campo de la terapia génica. Esto es, la utilización microcápsulas de células modificadas genéticamente productoras de diferentes sustancias terapéuticas, lo que supone una plataforma tecnológica que permite una amplia gama de aplicaciones a nivel clínico y terapéutico en tratamientos del cáncer, infarto de miocardio o enfermedades neurodegenerativas como el alzheimer y el parkinson. Estos estudios se llevan a cabo colaborando con el Hospital 12 de Octubre de Madrid y el Departamento de Farmacología de la UPV/EHU. Así mismo, este grupo trabaja en la microencapsulación de células madre, para lo que colaboran con el IOBA de Valladolid, centro de oftalmología de referencia internacional, para atajar una patología ocular llamada insuficiencia límbica. Por último, este equipo de investigación tiene abierta una tercera línea de investigación para la microencapsulación de péptidos, proteínas y productos biotecnológicos. Con ello, tratan de hacer posible la administración de productos como las vacunas sintéticas u otros de origen biotecnológico que no pueden ser administrador por los sistemas tradicionales, como las inyecciones o los comprimidos. Este es el caso de la famosa vacuna contra la malaria de Manuel Patarroyo, cuya respuesta inmunológica ha sido mejorada en los laboratorios de este grupo aplicando tecnologias de microencapsulacion. La microencapsulación de células como sistema de liberación de productos terapéuticos es una prometedora tecnología en la que se lleva investigando más de tres décadas y para la que, en opinión de Pedraz, debemos ser prudentes y esperar un tiempo antes de comenzar a aplicarla de forma generalizada en pacientes humanos, aunque ya hay algunas ensayos clínicos en marcha.

El Grupo de investigación, desarrollo y evaluación de medicamentos está formado por los catedráticos José Luis Pedraz y Rosa María Hernández, así como los investigadores, Manoli Igartua, Gorka Orive, Amaia Esquisabel y Jon Zarate miembros de la UPV/EHU y Ainhoa Murua, Gustavo Puras y Ángela Losada como miembros del Ciber BBN al que pertenece el grupo de investigación. Reconocidos por el Gobierno Vasco desde su primera convocatoria como grupo consolidado de investigación, este equipo forma parte del Centro de Investigación Biomédica en Red (Ciber BBN) y ha sido galardonado recientemente con el IX Premio de la Asociación Española de Derecho Farmacéutico en la categoría de innovación, por el trabajo publicado en la revista Journal of controlled release: “Xenogenetic transplantation of erythropoieting-secreting cells immobilized in microcapsules using transient inmunosuppresion”. Que ademas ha han sido portada en la prestigiosa revista “Journal Controlled Release”. El trabajo premiado consistió en el implante en ratas de células de ratón encapsuladas combinándolo con terapia inmunosupresora, lo que permitió retardar el rechazo del cuerpo y que el xenotrasplante introducido fuera eﬁcaz durante un periodo de tiempo superior al habitual en estos casos. La microencapsulación supone, además, la ventaja de que no es necesaria una inmunosupresión permanente, ni una dosis tan elevada; algo de suma importancia ya que estos tratamientos tienen efectos adversos y secundarios. Ahora el grupo trata de conseguir la colaboración de algún laboratorio farmacéutico que sufrague el elevado coste que supone un ensayo clínico con el que avanzar en su investigación sobre el tratamiento del Alzheimer, un trabajo en el que ya tienen dos patentes registradas en colaboración con un grupo de investigación del hospital 12 de Octubre de Madrid que también pertenece al ciber de enfermedades neurodegenerativas. El grupo de investigación se incorporó recientemente al nuevo Centro de Investigación y Estudios Avanzados (CIEA), “Lucio Lascaray”, en el Campus de Álava.

ikerketa

Tecnología Farmacéutica, José Luis Pedraz, y por el que han sido reconocidos internacionalmente.

“Euskadiren erreferentzia Europar Batasuna da” Joserramon Bengoetxea Zuzenbide Filosoﬁako irakasleak (Irun, Gipuzkoa, 1963) irabazi du aurten Humanitate, Kultura, Arte eta Gizarte Zientzien Eusko Ikaskuntza-Euskadiko Kutxa saria, Europa Euskal Herrira hurbiltzen saiatzeagatik. Udazkenean Miramar Jauregian ospatuko den ekitaldi batean jasoko du saria. Bitartean bi astetako oporrak izango ditu Txinan, hain kuttuna eta gertu duen Europatik urrun. Ezuste polita izan da saritua izatea? Bai, horixe; polita oso. Europar gaietan aditua, Europa Euskal Herrira hurbiltzen saiatzeagatik jaso duzu saria Europarena beti izan da nire kezka, ardura eta grina. Aldi berean saiatu izan naiz Euskadirentzako leku duin eta egoki bat bilatzen Europar erakundetze prozesuan. Euskadi eta Europa txanpon beraren bi aldeak direla diozu. Halaxe da. Alde batetik, Europa ez delako bakarrik erakundeen labirinto hura, baina errealitate geopolitiko eta soziokultural zabalago bat eta mosaiko horretan Euskalerria harritxo bat da; bitxia eta jatorra, barruko aniztasun handiarekin, oraindik konpondu gabe daukagun biolentziaren zamarekin, baina azken ﬁnean bere nortasuna zaindu eta eraberritu nahi duen nazioa. Eta bestaldetik hain zuzen ere gogo eta asmo horri erantzuteko Euskadiren erreferentzia Europar Batasuna delako; gure burujabetza bertan gauzatu eta egikaritu beharko genuke, eta gainera erreferentzia horrek elkartu egiten gaitu politikoki.

Eusko Jaurlaritzako Lan eta Gizarte Segurantzako sailburuordea izan zinen. Europak nola gainditu dezake bizi duen krisia? Ez daukat formula; ez dut uste inork daukanik; baina gauza bat garbi daukat; Europako eredu soziala eta honekin batera doan gura Giza Eskubideen kontzepzio soziala zaindu behar dugu lehentasun gisa, iraunkorra izan dadin; eredu horri beste ardatz bat gehitu behar zaio: ekologikoa, eta hori guztia lortzeko hezkuntza, ikerkuntza-berrikuntza, trebakuntza, bizitza osoan zehar ikastea; Unibertsitatea giltzarria da egitasmo honetan jakina, eta azkenik esfortzuak egin behar badira, denon artean egin ditzagun. Banketxeekin iaz egin zena, eskandalua izan da.

“kalitatezko unibertsitatea inoiz osatzen ez den prozesua da” Irakasle eta ikertzailea zara. Tesia Edimburgon egin zenuen. Nola ikusten duzu Goi Mailako Hezkuntzaren eta Ikerkuntzaren Europar Espazioa? Neurri handi batean kalitatezko unibertsitatea gure betiko ametsa izan da; inoiz osatzen ez den prozesua, betiko eginkizun. Ezin dugu pentsatu orain arte egin eta izan dugun Unibertsitatea kalitaterik izan ez duela. 1980-1990 hamarkadetan masiﬁkazioa zenean, eta baliabide gutxiekin, mirari bat izan zen UPV/EHUn lortu zena. Bolognako prozesua Espainian gehiegi formalizatu egin da, arautuegia dago. Neurri handi batean Bolognako ekarpen asko aplikatzen ari ginen irakasle asko, baina orain dena neurtu eta estandarizatu behar dugu, dena ebaluatu eta horretan burokrazia buru-hauslea dago, tamalez. Gainera iruditzen zait Unibertsitateen autonomiaren kalterako izan dela.

ikerketa

Joxerramon Bengoetxea, Humanitate, Kultura, Arte eta Gizarte Zientzien Eusko Ikaskuntza-Euskadiko Kutxa saria 2010

> UPV/EHUk eta Ikerbasquek Zientziaren Behatokia garatuko dute Joan Sallés Zientzia eta Teknologia Garapenaren errektoreordeak eta Fernando Cossío Ikerbasque fundazioko Batzorde Exekutiboko presidenteak lankidetza hitzarmena sinatu dute zientziometrian ikerketak egin ahal izateko. Zientziometria errendimendu zientiﬁkoaren datuak hartzen eta ikertzen dituen arloa da, eta datu eta ikerketa horiek erraztu egiten dute ikerketa zientiﬁkoen emaitzen eraginkortasuna aztertzea eta neurtzea. Hitzarmenari esker, erakunde biek lortutako informazio zientziometrikoa eta bibliometrikoa partekatuko dute eta informazioa lortzeko eta lantzeko eraginkortasuna hobetuko dute. Akordioa Ikerbasquek Euskadiko Zientzia Behatokia sortzeko testuinguruaren barruan sartzen da.

> Idurre Alonsok Batxilergoko euskal literaturaren irakaskuntza ikertu du UPV/EHUn egindako ikerketa batek, Euskal literaturaren irakaskuntzan literatura-generoa, literatura-sariak eta testuliburuak dira edukien aukeraketan gehien eragiten duten faktoreak. Idurre Alonso, Ikerketaren egilea da, eta bere lanaren emaitzak ‘Erdigune literarioak irakaskuntzan’ liburuan agertzen dira. Bere liburuan erakusten du lehendabizi, literaturaren historia zentro batzuetan bakarrik irakasten da, eta narratibaren alorreko idazleak bakarrik. Horregatik, irakurtzearen helburua ez da ez komunikazio-gaitasunak garatzea, ez irakurketarako zaletasuna sustatzea eta ikasgeletan ikasleen aurrerapenak irakurketaren segimendu bakarra lana irakurri dela frogatzeko kontrol bat besterik ez egitea da. Ikasturtean irakurtzen diren literatura-lanei dagokienez, bi faktore hauek dira erabakigarri: literatura-generoa eta, irakasle batzuen iritziz, idazlearen ospea. Azkenik, ikerketa honetako datuen arabera gaur egungo euskal literaturaren irakaskuntzak ez duela curriculum-legeak ezarritako helburu lortzen.

> Las nuevas tecnologías al servicio de la conservación del patrimonio bibliográfico Las III Jornadas de Documentación y Comunicación del Patrimonio Bibliográﬁco eligieron como marco para su celebración que la Biblioteca Central del Bizkaia y se contó con la presencia de investigadores y profesionales relacionados con la recogida y conservación documental, dentro de un programa de conferencias, mesas redondas y talleres prácticos. Entre la variedad de temas que se abordaron, Dolors Lamarca , directora Biblioteca de Cataluña, disertó sobre la conservación documental y la incorporación de las nuevas tecnologías en la recogida y la preservación del legado cultural en las bibliotecas, centros por excelencia de conservación documental. Durante las jornadas también hubo oportunidad de conocer otros lugares y medios en los que se realiza este esfuerzo de conservación del patrimonio bibliográﬁco como radio, televisión, prensa, páginas web, etc.

> Salvador Ferrer, director científico del sincrotrón Alba, visita la UPV/EHU Pocos días antes de la inauguración del sincrotrón ALBA, su director cientíﬁco, Salvador Ferrer, dio una conferencia en la Facultad de Ciencia y Tecnología en la que explicó las características de ALBA y la ciencia que se podrá desarrollar en él en los próximos años. En el mundo hay unos 40 sincrotrones más de características similares, pero ninguno en la zona sur del Mediterráneo. ALBA está formada por un conjunto de aceleradores por el que circula el haz de electrones, casi a la velocidad de la luz, siguiendo una trayectoria curva debido a los campos magnéticos generados por unos 300 imanes. La luz sincrotrón es una herramienta esencial para hacer ciencia competitiva en todos los campos y se aplica en ámbitos tan diversos como la Química, Física, Biología, Ciencias de la Tierra, entre otros.

Tesis ma r z o a m a yo

Ciencias de la Salud Eunate Abilleira Cillero Influencia de los sistemas de producción ovina en la calidad y las propiedades tecnológicas de la leche y el queso Daniel Alonso Alconada Study of the perinatal hypoxic-ischemic brain injury. Therapeutic effect of the cannabinoid agonist win 55,212-2 Aintzane Apraiz García Role of sphingolipids and oxidative stress in the antineoplasic activity of 4-hpr: study in a leukemia model Felisa Basaldua Lázaro Expresión y efectos del factor de crecimiento neural en el microambiente tumoral de la metástasis hepática del cáncer de colon Ana Catalán Alcántara Diferencias en el pronóstico y la presentación clínica en función del sexo de los pacientes con un primer episodio psicótico Olatz Crende Arruabarrena Estudio de genes regulados por factores prometastáticos del microambiente tumoral, en líneas de melanoma humano con alta y baja expresión de la integrina VLA-4 Aitor Palomino Fernández de Larrea Alteraciones moleculares en sangre de pacientes con primeros episodios psicóticos Almudena Ramos Uriarte Estudio del sistema glutamatérgico del cerebelo de la rata en cultivos organotípicos Nicolás Manuel Samprón Glioblastoma multiforme: análisis de la supervivencia y de los factores pronósticos Elena Zubillaga Azpiroz Aspectos diferenciales de la insuficiencia cardiaca de origen hipertensivo en mujeres y varones. Enfoque clínico y bioquímico

del cretácico superior del bloque alavés. Implicaciones sobre el mecanismo de illitización durante la diagénesis Silvia Calvo Prieto Espectroscopía láser infrarroja de alta resolución de radicales libres y moléculas estables halogenadas en expansiones supersónicas

Ciencias sociales y juridicas Unai Elizundia Eriz Interacción bimetálica en catalizadores Pt/ Ba/Al2O3 y modelos de ﬂujo en el proceso de almacenamiento y reducción de óxidos de nitrógeno (NSR) Gaizka Garai Ibabe Bacterias lácticas de sidra natural: implicación en alteraciones y potencial probiótico de cepas productoras de (1,3)(1,2)-B-Dglucanos

Katixa Aguirre Miguélez Lolita: mito y representación en el cine de Hollywood María Ignacia Arruabarrena Madariaga Gravedad de las situaciones de desprotección infantil: criterios para su evaluación

Luis Ángel García Castresana Historia de la implantación y el desarrollo de la industria química en Vizcaya

Iker Barbero González Hacia modelos alternativos de ciudadanía: un análisis socio-jurídico del movimiento sinpapeles

Ainhoa Inza Aguirre Estudio de series temporales y composición química del material particulado atmosférico en distintas áreas del País Vasco

José María Beraza Garmendia Los programas de apoyo a la creación de spin-oﬀs académicas en las universidades españolas: una comparación internacional

Bruno Sergio Mafra Simoes Characterisation of human breast stem/ progenitor cells

José Vinicio Bonilla Reynoso Nivel de competencia y desempeño docente del profesorado de la Escuela de Medicina de la Universidad Católica Nordestana (UCNE) bajo un enfoque integral y desarrollador

Alicia Pérez Ramírez Speech and text translation involving basque language: an application of stochastic ﬁnite-state transducers Javier Rodríguez Aseguinolaza Estudio termodinámico y microestructural de efectos de memoria térmica en transformaciones martensíticas de aleaciones con memoria de forma de Cu-Al-Ni Rut Rodríguez Herrero Cementos óseos acrílicos inyectables y bioactivos con propiedades terapéuticas

Ciencias experimentales Xabier Arroyo Rey Evolución de las esmectitas e interestratiﬁcados i/s en la serie carbonatada

Jessica Tomé García Análisis cualitativo y cuantitativo de las alteraciones numéricas encontradas en los cromosomas de las células tumorales de las metástasis hepáticas de carcinoma colorectal y su posterior valoración como marcadores de pronóstico en los tumores primarios

Sorin Nicolae Sauca Catalytic polymerization and copolymerization of oleﬁns and acrylates in aqueous and nonaqueous media

Iris Camacho Meléndez Análisis socio-histórico-jurídico de los modelos informales de resolución de conﬂictos con especial referencia a la mediación familiar Elia María Fernández Díaz Hacia una utilización innovadora de las TIC en Educación Infantil: una propuesta para reconstruir el currículum investigando sobre la propia práctica Eva María Ferreras Rodríguez Herramientas web 2.0 para la promoción social de noticias en España. Estudio y análisis de Menéame, Fresqui y Negóciame, durante las elecciones generales de 2008

Ainhize Gilsanz López Calidad de servicio electrónico: una perspectiva integradora en un contexto de servicios puros María José Inchausti Gabilondo Construir relaciones en entornos educativos para la infancia (0-6): la entrevista en la escuela infantil Daniel Losada Iglesias Políticas educativas sobre la integración de las TIC en los centros escolares de la Comunidad Autónoma del País Vasco: gestión del cambio tecnológico y análisis del modelo de formación e innovación

forestales tributarias en el ámbito europeo. Situación vigente y perspectivas de futuro

relajación dieléctrica en diversos sistemas poliméricos y nanocomposites

Andone Sistiaga Berrondo Alteración cognitiva en la distroﬁa miotónica tipo 1 (dm1) y la distroﬁa facioescapulohumeral (fsh): caracterización neuropsicológica y estructural

Francisco Javier Campa Gómez Metodología para la predicción de la estabilidad dinámica en el mecanizado de alta velocidad de suelos delgados

Humanidades Gilberto Bermudez Gorrochotegui Familia, matrimonio y honor en Xalapa 1785-1800

Eduardo René Concepción Morales Contribuciones a la segmentación de imágenes mediante algoritmos de clasiﬁcación automática Lacramioara Sinziana Dranca Molec 2.0: un sistema de monitorización ubicua para enfermos del corazón que detecta isquemias cardiacas en tiempo real y se ejecuta en un teléfono móvil

José Antonio Maiza Larrarte Las políticas públicas de la Unión Europea ante el despertar económico del gigante chino

Nagore Dávila Cabanillas La planiﬁcación territorial como herramienta de gestión sostenible del territorio. Los planes territoriales parciales de Donostialdea-Bajo Bidasoa y Gernika-Markina

José Ignacio Marko Juanikorena Hizkuntza-eraldaketa organizazioetan: esperientzia eta modelizazioa. Dinamizazio soziolinguistikoa gizarte pedagogiaren baitan

Ramón Leonardo Díaz Díaz Las tensiones de la estructura: estudio crítico de la estructura de las revoluciones cientíﬁcas para una perspectiva hermenéutica de la ciencia

Ignacio Gabriel Irastorza Hernando Curado de resinas utilizadas en la fabricación de transformadores de media tensión

Betty Coromoto Estévez Cedeño Gobernanza de la Ciencia y la Tecnología. Fundamentaciones teóricas y aplicaciones prácticas de la participación ciudadana

Gorka Labaka Intxauspe Eusmt: incorporating linguistic information to statistical machine translation for a morphologically rich language. Its use in SMT-RBMT-EBMT hybridation

Lucía Merino Malillos Nativos digitales: una aproximación a la socialización tecnológica de los jóvenes Iker Merodio Urbaneja Análisis de editoriales e informaciones sobre el plan Ibarretxe en la prensa generalista española de 2001 a 2008 Asier Oiarbide Goikoetxea Mendi zeharkaldi, aerobic eta futbolaren etnomotrizitateak José Luis de Retolaza Ávalos Factores estratégicos de éxito en las empresas de inserción Luis María Sautu Apellániz Observación y análisis de la acción del juego en baloncesto ACB

Usoa Fullaondo Zabala Zoriaren esku hartzea sormen prozesu ludikoetan eta bere egiaztapena pintura praktikan Raúl López Romo Nuevos movimientos sociales en el País Vasco de la transición, 1975-1980 María Ruiz de Loizaga Velez Primeras letras, “revolución social” y modernización. El Bilbao de la restauración: 1876-1920

Ingeniería y Tecnología Susana Serrano Gazteluurrutia El Concierto Económico Vasco ante el juez comunitario: la judicialización de las normas

María del Puy Arruti Martínez Dinámica molecular por espectroscopia de

José Ignacio Garate Añibarro Aportaciones a los sistemas de alimentación con cargas discontinuas

Jaime López Soto Metodología de optimización del modelizado digital en el diseño paramétrico industrial M. Teresa Miquélez Echegaray Avances en algoritmos de estimación de distribuciones. Alternativas en el aprendizaje y representación de problemas Aritz Pérez Martínez Supervised classiﬁcation in continuous domains with bayesian networks Jon Iñaki Segovia de Celaya La norma investors in people: alternativas y posibilidades de aplicación mediante el análisis de la experiencia en Reino Unido

Zeinab Shawky Sayed, lectora de árabe en la Facultad de Letras

“Poloniar gazteek jakinmin handia dute eta haiekin elkarrizketa interesgarriak izan daitezke”

“La comunidad árabe debe hacer más para darse a conocer aquí”

Amaia Dones Mendiak (Vitoria-Gasteiz,1986) Itzulpengintza eta Interpretazioa ikasi zuen UPV/EHUko Letren fakultatean. Bere ikasketetan errusiera eta poloniera ikasi zituen, eta karrera amaitutakoan Poznanen (Polonian) euskara irakurle izateko aukera suertatu zitzaionean ez zuen bi aldiz pentsatu, eta nahita nahiez esperientzia hori bizi behar zuela erabaki zuen Zerk bultzatu zintuen Poloniara joateko? Nagusiki, bi arrazoirengatik joan nintzen hara: bai euskara irakasle izateak sortzen duen pozagatik, bai eta poloniera ikasi eta poloniar kultura gertutik ikusteko ematen zidan aukeragatik

(Polonia) euskara ikasleek Euskal Jaia antolatu zuten Poznan eta Gniezno hirietan. Ekintzaz betea egon zen: hitzaldiak, antzezpenak, euskara eskola irekiak, ﬁlm luze eta laburrak, dantza tailerrak, argazki erakusketak…

Noiztik zaude Polonian eta zenbat denbora geratzeko asmoa daukazu? Uztailean heldu nintzen Poloniara. Momentuz ez daukat itzulera datarik buruan, hemen geratzeko asmoa daukat beste denboratxo baterako, baina ez betirako. Euskal Herrian bezala bizitzeko aukera ez dute toki askok ematen eta saiatzen naiz hiru hilabetean behin Euskal Herrira bueltatzen; gorputzak (eta bihotzak) eskatzen dit.

Duela gutxi hegazkin istripu larri bat izan zen eta Poloniako presidentea eta Gobernukide zati bat hil ziren han. Nola bizi zenuten? Ni oso harrituta geratu nintzen poloniar herriaren erantzunarekin. Edonon ikusten zen dolua: kotxeek Poloniako banderak zeramatzaten, web guneak zuri-beltzean agertzen ziren, baita telebista ere. Unibertsitatean ekintza kultural guztiak bertan behera geratu ziren (hitzaldiak, kontzertuak, antzerkia etab.). Orain atzean dago dagoeneko, baina istripua eta ondorengo astean ez zegoen beste elkarrizketa gairik. Nik esango nuke gainera, adin batetik gorako jendeari asko eragin ziola istripuak, tragedia nazional bezala ikusi zutela. Agian gazteengan erreakzioa desberdina izan zen, baina heldu askok modu pertsonalean bizi izan zuten.

Nolakoa da zure eguneroko bizitza Polonian? Eskolak astelehenetik ostegunera ditut, baina egunean asko jota hiru ematen ditut eta unibertsitatean ematen dudan gainerako denbora eskolak prestatzeko eta unibertsitateak atzerriko irakasleoi ematen dizkigun eskolak jasotzeko aprobetxatzen dut. Unibertsitatean ez nagoenean eta ez baldin badaukat gauza handirik egiteko, lagunekin elkartzen naiz, edo hemengo parke politetara joaten naiz paseoan edo irakurtzera.

¿Y qué hizo? Un profesor del programa en Málaga se puso en contacto con Antonio E. Momplet, director del departamento de Historia del Arte Medieval de la Complutense de Madrid, para que me admitieran en un curso de doctorado. Ambos se portaron fantásticamente conmigo.

generalizar; no es lo mismo hablar de Marruecos, los países del Golfo,… Somos árabes, pero tenemos grandes diferencias. Creo que no se llega a conocer cómo somos por falta de información, pero también por culpa nuestra. Creo que no somos capaces de presentar una imagen real de cómo somos la mayoría árabe y se quedan con el estereotipo del Islam más radical, del árabe que roba, que causa problemas,… mientras que ésa es no nuestra realidad.

¿Cree que el mundo árabe no está sabiendo transmitir su verdadera identidad? Debemos hacer una gran tarea cultural, hablar más con la gente, dejar a un lado los gobiernos y hablar entre los pueblos, con la gente. En el País Vasco, por ejemplo, vive una comunidad árabe numerosa, pero no hace nada por darse a conocer; pero no sólo los árabes, también los chinos y otras comunidades. Piense que hablamos del árabe emigrante, pero ya tenemos una segunda y tercera generación que están aquí y que ya no son árabes, sino españoles de origen árabe. Hay que abrirse a nuestro entorno para posibilitar caminos de entendimiento. ¿Cada vez hay más gobiernos que están prohibiendo el burka y el niqab? Este punto es difícil de analizar. Mire… en nuestros propios países, el uso de estas prendas también causa debates. El Islam no obliga a utilizarlo; es una opción cultural y personal. El que se use aquí me parece una elección muy radical… Otra cosa es el hijab, como el que llevo. Yo nunca he tenido ningún problema. ¿Cuáles son sus planes de futuro? Quiero acabar la tesis, que voy a presentarla en castellano. También me gustaría abrir diversas líneas de investigación aquí en la facultad sobre el mundo árabe y sentar las bases para la gente que tenga interés en el futuro; también quiero conseguir que se ﬁrmen convenios con instituciones como la Biblioteca de Alejandría, de intercambio de estudiantes…

¿Y cómo acabó en el lectorado? A través del convenio que hay entre la UPV/EHU y el Instituto Egipcio de Estudios Islámicos. Se pedía una profesora, nos presentamos varias personas y me seleccionaron. ¿Qué hace en el Lectorado? Como cualquier docente: das clases, pones notas… Creo que se elige una persona nativa porque nos permite mostrar al alumnado vivencias propias desconocidas para ellos sobre nuestro mundo, además del idioma: cómo es la vida en la cultura árabe, los problemas que existen en el mundo árabe, cómo es la mujer árabe,… La gente que viene no lo hace sólo por el idioma, tienen un interés muy grande en la cultura de los diferentes países, etc.

Zer dakite poloniar gizarteak eta zure ikasleek Euskadiri buruz? Poloniarrek orokorrean ezer gutxi betiko topikoez gain. Baina ikasleek… pentsatzen duguna baino gehiago! Kultura, musika, literatura, mitologia, politika etab.i buruz, pentsatzen duguna baino gehiago dakite!

¿Cómo llegó a la Universidad del País Vasco? En 2005 salí de El Cairo gracias a una beca de la Agencia de Española de Cooperación Internacional para hacer un doctorado de arte islámico y epigrafía árabe en la Universidad de Málaga. Al poco de llegar me informaron que se había cancelado por falta de alumnado…

Un viaje bastante accidentado, ¿no? Sí, nunca olvidaré cómo se portaron con una persona a la que no conocían de nada… Para ellos no supuso nada y a mí, sola con dos hijos pequeños (el tercero nació aquí en Vitoria)… hubiera tenido que volver y perder esa oportunidad única.

Zure iritziz, poloniarren izaeratik euskal herritarren izaerara zertan abantaila eramaten digun? Gazteen belaunaldien artean ez dago desberdintasun handirik eta orokorrean kezkak antzekoak dira. Agian, poloniar gazteek gauza berriak ikasteko duten gogoa da niri deigarrien egiten zaidana. Jakinmin handia dute eta elkarrizketa interesgarriak izan daitezke hemengo gazteekin. Baina, lagunak eta familia ez nituzke ezerengandik aldatuko, hori da gehien falta zaidana hemen!

Aurten Euskal Jaia antolatu duzue Bai, urtero bezala, aurten ere, Adam Mickiewicz Unibertsitateko

Zeinab (El Cairo. Egipto 1976) trabaja en el Lectorado Lengua de Árabe de la Facultad de Letras, a la vez que ﬁnaliza su doctorado. Vino de El Cairo con dos hijos y una beca para investigar el arte y la escritura árabe en Al-Andalus. Después de pasar por Málaga y Madrid, acabó en Gasteiz, gracias a un convenio de cooperación entre la UPV/EHU y el Instituto Egipcio de Estudios Islámicos.

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Amaia Dones, euskara irakurlea Polonian

Amaia Dones (erdian) bi lagunekin Poznaneko Antzokiaren aurrean

¿Cree que Occidente entiende la cultura árabe? Para empezar creo que no todo Occidente es igual. Los países del Mediterráneo, como Italia, Grecia o España tienen una visión más cercana de nuestro mundo que el resto. Por otro lado, creo que cuando se habla del mundo árabe hay mucha confusión y no se puede

euskampus

Adhesiones Áreas de Especialización

Euskampus, en busca de la excelencia El proyecto presentado por UPV/EHU, DIPC y Tecnalia ha sido seleccionado para la fase final del programa Campus de Excelencia Internacional del Ministerio de Educación El proyecto Euskampus ha superado la primera fase del programa promovido por el Ministerio de Educación, y coordinado con el Ministerio de Ciencia e Innovación, Campus de Excelencia Internacional (CEI). Este proyecto, liderado por la UPV/EHU, en agregación con la Fundación Donostia International Physics Center (DiPC) y la Corporación Tecnológica Tecnalia, encara los próximos meses con el reto de convencer a los miembros del comité internacional de que Euskampus es un proyecto que responde a las características marcadas en el programa CEI, es decir, internacionalización, agregación, especialización y diferenciación. Fue el pasado 8 de julio cuando se hizo pública la resolución de la comisión evaluadora. Según ésta, Euskampus ha sido uno de los siete proyectos seleccionados con la máxima financiación, fruto del primer filtro establecido. En la convocatoria participaban 64 universidades (todas las públicas del estado y la mitad de las privadas) a través de 48 proyectos concretos. La comisión evaluadora del Ministerio ha destacado en su resolución “las sólidas bases científicas y técnicas sobre las que se sostiene el proyecto de agregación” y destaca “el esfuerzo por establecer vínculos claros y convincentes entre las áreas de especialización y el entorno productivo y social en el que se inserta la universidad. El proyecto Euskampus consigue muy bien el objetivo de integrar las tres señas de identidad: un único liderazgo (una universidad), atender los intereses amplios de un país, y crear un concepto de campus que se despliega por todo el territorio”. El programa del ministerio, enmarcado en la Estrategia Universidad 2015, establece un procedimiento para calificar como Campus de Excelencia Internacional a los proyectos que aporten nuevos enfoques para modernizar la universidad, acercarla a su entorno y generar nuevos marcos de colaboración en docencia, investigación y transferencia de conocimiento con un enfoque internacional. El proceso de evaluación tenía dos fases. En la primera, que es la que ahora ha tenido lugar, un comité técnico, formado por 24 personas, examinaba los proyectos presentados y decidía quiénes pasan a la fase final. Ahora, tras esta

primera selección, aun comité de expertos de relevancia internacional será el encargado de evaluar la viabilidad del plan estratégico. En la rueda de prensa en que se hizo pública la resolución, el rector Iñaki Goirizelaia, destacó la enorme relevancia de este proyecto para el futuro de la universidad: “Queremos que Euskampus sea un polo de formación, investigación, transferencia de conocimiento e innovación de relevancia internacional”. Del mismo modo, subrayó los ﬁnes últimos del proyecto: “Se trata de convertir este nuevo concepto de campus en la piedra angular de la transformación social y económica vasca. El objetivo ﬁnal es mejorar el bienestar de las personas y responder a las necesidades sociales del país”.

El Ministerio de Educación destaca “las sólidas bases cientíﬁcas y técnicas del proyecto” Por su parte, la vicerrectora de Responsabilidad Social y Proyección Universitaria, Amaia Maseda, considera que el comité internacional “apreciará las virtudes de Euskampus ya que es un proyecto que implica a toda la sociedad, es un proyecto país”. Recuerda que desde el primer momento, ha recibido el aval de las instituciones vascas, y las entidades públicas y privadas de los ámbitos investigador, empresarial, social y cultural.

sus objetivos figuran contribuir al avance del conocimiento, participar en el desarrollo social y económico, y facilitar el intercambio y la cooperación internacional, con especial atención al marco europeo. DIPC, por su parte, es motor de ciencia y progreso social. En sus 10 años de existencia ha promovido la investigación al más alto nivel y ha divulgado y acercado la ciencia a la sociedad. Su labor ha convertido al País Vasco en centro de referencia científica mundial y epicentro de una red que se extiende a 23 países de América, Asia, Europa y Oceanía. DiPC ha organizado 51 congresos internacionales, ha contactado con 1.228 investigadores y ha captado como profesores visitantes a 16 Premios Nobel. Tecnalia contribuye al desarrollo científico y tecnológico de las empresas y, por ende, de la sociedad. La corporación responde a las necesidades de innovación del mercado, desarrolla productos de vanguardia, transfiere la tecnología a la empresa y constituye un acelerador de empresas. Esta agrupación representa el 25% del conjunto de centros tecnológicos de España y constituye la corporación tecnológica más importante del Sur de Europa. Su red internacional está formada por 11 sedes localizadas en Alemania, Argentina, Brasil, Bulgaria, Chile, Colombia, Egipto, Estados Unidos, Francia, Italia y Serbia.

Áreas de especialización En el proyecto, UPV/EHU, DiPC y Tecnalia colaboran con la misión de alcanzar el liderazgo europeo e internacional en investigación, fomentar la creatividad y el espíritu innovador e incrementar la competitividad industrial. Pero, sobre todo, trabajan para que las ideas generen bienestar social. El Euskampus desplegará su radio de acción en tres áreas de especialización: ecosistemas sostenibles y tecnologías medio ambientales; procesos innovadores y nuevos materiales; y envejecimiento y calidad de vida. El proyecto integrador, ﬂexible y dinámico está construido en base a los puntos fuertes de la agregación como la física de materiales, la química y la robótica, entre otros. Es un proyecto en continuo desarrollo con la sólida implicación de los organismos de investigación y centros de referencia en la generación y transformación de conocimiento.

La agregación La UPV/EHU ha liderado desde el primer momento la agregación con DiPC y Tecnalia para redeﬁnir el concepto de campus universitario. Así nació la alianza para colaborar en materia de investigación e innovación, transferencia de tecnología y uso de las infraestructuras y equipamientos, tanto a nivel local como internacional. Al proyecto, la UPV/EHU aporta la experiencia formadora y su potencial investigador en sus 30 años de vida. La universidad es responsable de la formación de la décima parte del capital humano de la población vasca, de más del 65% de la investigación con visibilidad internacional del País Vasco y está en 58 países de los cinco continentes. Entre

La Red Internacional Euskampus se extiende por los cinco continentes y está presente en más de 160 países.

CSIC Consejo Superior de Investigaciones Científicas BC3 Basque Center for Climate Change/ Klima Aldaketa Ikergai BCAM Basque Center for Applied Mathematics BCBL Basque Center on Cognition, Brain and Language CICbiomagune Centro de Investigación Cooperativa en Biomateriales CICbiogune Centro de Investigación Cooperativa en Biociencias CICmargune Centro de Investigación Cooperativa en Fabricación de Alto Rendimiento CICnanogune Centro de Investigación Cooperativa en Nanociencias CICenergigune Centro de Investigación Cooperativa de Energías Alternativas CIBERSAM Centro de Investigación Biomédica en Salud Mental CIBERNED Centro de Investigación Biomédica en Red de Enfermedades Neurodegenerativas CIBER-BBN Centro de Investigación Biomédica en Red en Bioingeniería, Biomateriales y Nanomedicina ESS Bilbao Fuente Europea de Neutrones por Espalación Osakidetza - Hospitales Universitarios BIODonostia Instituto de Investigación BIOEF Fundación Vasca de Innovación e Investigación Sanitarias INGEMA Fundación Instituto Gerontológico Matia CITA-Alzheimer Centro de Investigación y Terapias Avanzadas en la Enfermedad de Alzheimer INBIOMED Fundación ACICAE Cluster de Automoción de Euskadi ACLIMA Asociación Cluster de Medio Ambiente Cluster de Energía AFM Asociación de Fabricantes de Máquina Herramienta Iberdrola CAF Construcciones y Auxiliar de Ferrocarriles PIE PLENTZIAKO ITSAS-ESTAZIOA Estación Marina de Biología y Biotecnología Experimentales de Plentzia Adhesión Institucional Gobierno Vasco Diputación Foral de Álava Diputación Foral de Bizkaia Diputación Foral de Gipuzkoa Ayuntamiento de Bilbao Ayuntamiento de Donostia-San Sebastián Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz Ayuntamiento de Barakaldo Ayuntamiento de Eibar Ayuntamiento de Erandio Ayuntamiento de Górliz Ayuntamiento de Leioa Ayuntamiento de Plentzia Ayuntamiento de Portugalete EUDEL Asociación de Municipios vascos CONFEBASK Confederación Empresarial Vasca ADEGI Asociación de Empresarios de Gipuzkoa CEBEK Confederación Empresarial de Bizkaia SEA Empresarios Alaveses Cámara Oficial de Comercio e Industria de Álava Cámara de Comercio de Bilbao Cámara de Comercio de Gipuzkoa Red de Parques Tecnológicos del País Vasco Ikerbasque Innobasque Biobasque Bilbao Bizkaia Kutxa Caja Vital Kutxa Kutxa AIC Automotive Inteligence Center Cie Automotive Petronor Eitb Euskaltzaindia Artium Fundación Museo de Bellas Artes de Bilbao Museo Guggenheim Fundación Oceanográfica de Gipuzkoa

ahal da

Construyendo solidaridad Arquitectos Sin Fronteras organizó unas jornadas de cooperación Decididos a concienciar al alumnado sobre la importancia de concebir el mundo de una manera más igualitaria y a convencer de que hay ámbitos en los que es posible actuar, la asociación de estudiantes Arquitectos Sin Fronteras organizó las jornadas ‘Arquitectura y Cooperación 2.0’, que se celebraron recientemente en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura. Los participantes pudieron conocer distintos ejemplos de iniciativas universitarias, tales como Proyectos de Fin de Carrera para el Desarrollo realizados

Garikoitz Bernarás, miembro de la asociación y organizador de las jornadas, es firme partidario de aportar los conocimientos técnicos adquiridos a lo largo de varios años de estudio en nuestras facultades para ayudar a los demás, al tiempo que observa la necesidad de adaptar los medios, los materiales y los sistemas constructivos al entorno en el que se situarán sus edificios: “No hay necesidad de trasladar nuestros sistemas a todo el mundo, yo he visto edificios preciosos, bien planificados y perfectamente aireados sin utilizar un solo cristal”. Pero también quiere hacer hincapié en que en la seriedad de este trabajo, “un proyecto de cooperación requiere un cálculo a largo plazo: tenemos que tener en cuenta factores sociales, de género, etc. y planear de manera transversal”, explica Bernarás. “Es importante desterrar la idea feliz de que ser voluntario es ir a un lugar a cambiar el mundo, porque de esa manera se puede meter la pata con facilidad”. Es necesario, pues, evitar lo que en la jerga de la cooperación se denominan ‘elefantes blancos’, es decir, hospitales, escuelas u otros edificios que fueron construidos como parte de algún proyecto de desarrollo pero que, tiempo después, han acabado abandonados en medio de la selva subtropical o en algún lugar de África. “Hay que verificar que existe realmente esa necesidad, que las comunidades demandan esa acción y que habrá gente que, una vez nuestra intervención concluida, se ocupará de conservar el lugar”. La asociación Arquitectos Sin Fronteras espera que poco a poco se vaya implantando el modelo que en otros lugares ha resultado exitoso, a saber: que el alumnado pueda desarrollar su Proyecto de Fin de Carrera en el ámbito de la cooperación. “Ni tú ni yo vamos a salvar el mundo, pero al menos aportamos un granito de arena”, continúa Garikoitz Bernarás, convencido de que la educación es un valioso instrumento para el desarrollo. “Queremos motivar al alumnado y enfatizar también la importancia del profesorado mostrando experiencias académicas realizadas con éxito”.

Foto: Arquitectos Sin Fronteras

por el alumnado de otras facultades, así como aprender sobre diferentes sistemas constructivos utilizados en cooperación. En esta iniciativa, además de las conferencias informativas, se llevó a cabo un taller práctico sobre adobe (ladrillos a base de lodo y paja) y quinchas (ediﬁcación a base de listones de madera entrelazados con cañas de bambú y recubiertos de barro), en el Guardetxe de Urgull de Donostia.

Atsotitzak 1.

_ _ _O _ _Z _ _ _ _ _R_

_ _ _ _ _ _ _ K_ _ _ _ _T_ _ A _ _ _ _ _ _ _ _ _ _M_A,

A ze parea...

_ _ _R_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ L 3.

_ _ _ _ _ _ _ _ , _ _T_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _J_ !

“Oro ez da urre” edo atsotitzen zaharberritzea Adiskide batek salatu zidanez, bere ezagun batek Oro ez da urre esaera asmatu eta Gotzon Garateri aipatu omen zion. Garateri esaera zoragarria iruditu eta bere bilduman sartu ez bazuen ere, behin baino gehiagotan aipatu zuen; tartean, “Bertatik Bertara” saioan egin zioten elkarrizketa batean. Esaerak, ordea, fortuna egin du eta batek baino gehiagok darabil dagoeneko. Sar ezazue Googlen eta hainbat orritan azalduko zaizue. Eta egia esan, ez da harritzekoa, esaera zuzena, iradokorra eta jolastia baita, eta oro eta urre hitzak lerro berean batzeak, gainera, indar berezia ematen baitio.

erreparatuta ez ote genukeen hau esan behar? Lujanbio behar, bertsotatik bizitzeko! Beste bat: Behatza izan ta eskua esan atsotitzak, erritmo bereko beste honetara eraman gaitzake: Ipoda esan eta MP3 izan!

Badira urte batzuk, Aitor Gorostiza adiskide barakaldarrari Artzainaren etxolan, tetrabrik esaten entzun niola gaztelaniazko En casa del herrero, cuchillo de palo esaera ezagunaren ordain moderno gisa. Zentzu berean, Errementeriaren etxean, zotza burruntzi esan izan da euskaraz. Eta esaera hau ere erabilgarria izan arren, ezin dugu ahaztu gaur egun errementariak ia desagertu direla, zotzak ahoko zikinkeriak garbitzeko darabiltzagula eta burruntzia zer izan daitekeen gehienok ez daukagula horren garbi. Horregatik eman zidan atentzioa esaera hark; bide berri emankorra zabaltzen zuelako.

Teknologia berriek ere, atsotitzak asmatzeko aukera paregabea eskaintzen digute: Gau, arrats eta egunsenti, ordenagailuan marituenti!

Esaera zahar asko material ezin egokiagoa da eslogan publizitarioak sortzeko, Joxerra Garziak maiz aipatu eta frogatu duen bezala. Asko bere horretan erabil daitezke, hizkirik ez hitzik aldatu gabe: Urrutiko intxaurrak hamalau, gerturatu eta lau klasikoa bezala.

Las jornadas ‘Arquitectura y Cooperación 2.0’ estuvieron abiertas a todo el público, consiguiendo una gran participación por parte del alumnado. “Ha costado lo suyo, pero cuando vimos a más de treinta personas implicadas, participando y aprendiendo en el taller, nos dimos cuenta de que algo habíamos conseguido”.

Baina esaera zaharrak, hizkuntza bera bezala, sortu egiten dira. Errazu programari amaiera emateko Lordi Saralegik Asteasuko aiton bati entzundako Ez egon jubilatu zain, ondo bizitzen hasteko esaera aukeratu zuen. Inork ez genekien noiz sortua zen, baina egokia iruditu zitzaigun eta atalez-atal errepikatu genuen.

La información, tanto de ponencias como de los talleres, está disponible en la página web www.asfpv.wordpress.com, en donde esperan continuar mostrando el trabajo en sucesivos años.

Sortu, egokitu edo moldatu. Garateren bilduman Bertsotatikan ez da iñor bizi esaera topa daiteke. Hori, ordea, bere garaian izango zen! Gaur egungo errealitateari

Esaera zaharren arteko import-exporta aspaldikoa da. Beste hizkuntzetako esaera askoren ordain zuzenak ditugu euskaraz. Esate baterako, Ikusi ta gero, danak azkarrak (Despues de visto…). Esaera honen berrinterpretazio futbozalea hauxe izan daiteke: Irabaztean bat eta bost, denak Caparros!

Mihiluzeren ikusleei ariketa hori proposatu, eta hainbat esaera zahar berritu jaso genuen. Antton Erkiziak, dena jakin eta deus aditzeko astirik ez dutenei eskainitako hau osatu zuen: Oro jakile, asta-zakile! Eta Pello Mugarzak, honela eraldatu zuen atsotitz ezaguna: A ze parea, txakurra eta jabea! Kontu zarrak barriztetie, alperrikoa dio esaera zaharrak... Baina bistan denez, esaera zaharrak ez dira beti zuhurrak!

Kike Amonarriz

kamonarriz@euskalnet.net

Al hablar de estos temas suele citar a Maquiavelo: “La moral para ser mantenida necesita de la ley, pero la ley para ser mantenida necesita de la moral”. Cuando se crean comités o se hacen códigos de buenas prácticas, el público lego en esta materia suele decir: ¿Para qué necesitamos más normas si existe la ley? Yo creo que la ética es un complemento a la ley, porque viene antes que la ley y, por otra parte, la ley hay que aplicarla bien. Ese aplicarla bien depende mucho de la actitud ética de los que la aplican, de captar el espíritu de la ley y no hacer una cosa absolutamente automática: si la ley no me lo prohíbe se puede hacer. La ley a veces no puede regularlo todo y no todo lo que está permitido está bien hecho. Parece difícil establecer la frontera. Es muy difícil. La diferencia entre el derecho y la ética es que ésta tiene los límites más difusos y zonas dudosas que parecen más subjetivas, porque se mezcla mucha ideología. De hecho, la Bioética la impulsan en principio los teólogos. ¿Qué peso tiene ahora la religión? Mucho en temas muy ideológicos como el aborto, la eutanasia... En muchos comités de Ética es prescriptivo que haya un miembro confesional.

Victoria Camps, presidenta del Comité de Bioética de España

“Aplicar bien la ley depende mucho de la actitud ética de los que la aplican” La catedrática de Filosofía moral y política de la Universidad Autónoma de Barcelona Victoria Camps (Barcelona, 1941) es la presidenta del Comité de Bioética de España desde su constitución en 2008. A mediados de mayo participó en el VII Encuentro de la Red de Comités de Ética de las Universidades Españolas, que organizó la UPV/EHU. ¿Cómo deﬁniría la Bioética? Bioética es la ética de la vida. Históricamente se ha destinado a tratar aquellas cuestiones que tienen una dimensión ética y tienen que ver, sobre todo, con el principio y el ﬁn de la vida humana. Luego eso se ha ido extendiendo a la investigación, la

experimentación con animales, a cuestiones de medio ambiente, es decir, el concepto de vida lo abarca todo. ¿Qué diagnóstico haría de la situación de la Bioética en España? Aunque, como en tantas otras cosas, empezamos tarde, ahora está casi homologada con el resto del mundo. ¿Cuál es el grado de implicación de los dirigentes? Hay dificultades, porque, como vivimos en un mundo de especialistas, parece que la Bioética es una especialidad más que concierne a los especialistas. En el ámbito académico hacen Bioética los que creen en la Bioética, vengan del mundo jurídico, científico o filosófico. En el ámbito hospitalario, hay siempre un grupito de médicos y enfermeras que están muy sensibilizados, pero les cuesta que la gerencia y otros miembros del colectivo se contagien. En los ensayos clínicos pasa un poco lo mismo, con la ventaja de que todos los protocolos tienen que pasar por el comité.

Pero la religión como tal no puede imponer sus criterios. La religión no puede marcar, pero si los comités son organismos interdisciplinares y con una pluralidad ideológica, porque deberían ser representativos de la sociedad, el que la religión esté presente no es un disparate. La pregunta es si la religión puede ser representada por un laico creyente. Personalmente no parece bien que tenga que haber un miembro que sea teólogo, pero en otros países está contemplado.

“La ética de la investigación social está muy en pañales todavía” Decía antes que lo que marca la ley no puede ser lo único permitido, pero hay una necesidad de regulación. Sí, pero también de autorregulación. Las personas tienen que convencerse de que las cosas pueden hacerse mejor o peor, y que hacerlas mejor o peor depende de ellas y también de un tipo de normativa que no es exactamente la jurídica, sino que obedece a decisiones que se han tomada antes y han marcado una línea, consensos que se establecen en las distintas comunidades y códigos que se van elaborando. En la universidad echan en falta los desarrollos de la Ley de Investigación Biomédica. ¿Usted también ve esa necesidad? Claro. Una ley sin desarrollo no sirve de nada. La ley, normalmente, se compone de normas muy generales e incluso ambiguas, que tienen que intentar abordar muchos casos distintos y, por eso, hace falta un desarrollo más concreto. El Comité de Bioética de España es un organismo consultivo. Consultivo, colegiado, independiente. Son los tres atributos que le conﬁere la ley.

Y sus informes son no vinculantes. ¿Debería ser de otra manera? No. El comité opina. Sólo tiene un problema, que es que el legislador no lo tenía claro cuando lo creo que una cosa es la Bioética y otra la ética de la investigación cientíﬁca. A veces se solapan, porque hay una investigación biomédica que puede entrar en el ámbito de la Bioética, pero hay un tipo de investigación cientíﬁca que no tiene nada que ver con la Medicina o la Biología y pertenece a otro ámbito.

“El problema de los comités de Bioética es que funcionan gracias a la buena voluntad de sus miembros”

¿Debería haber, entonces, un segundo comité de Ética de la investigación? La mayoría de centros de investigación, sean universidades o institutos, han ido creando sus propios comités, porque han visto la necesidad. Si debe haber un comité por encima de todos ellos, no lo tengo claro. Habría que ver si es necesario. La ética de la investigación, parece vincularse a las ciencias experimentales o de la salud ¿y las ciencias sociales? La ética de la investigación social está muy en pañales todavía. El investigador social parte de una premisa: si el individuo consiente en ser consultado y entrevistado, pues ya está. Pero habría que pensar si cualquier trabajo de campo es correcto desde el punto de vista ético. ¿En estos tiempos de crisis la Bioética se resentirá? El problema es que esos comités son todavía ONG y funcionan gracias a la buena voluntad de los miembros que los componen. Los de ensayos clínicos, si están en hospitales grandes, tienen personas que están liberadas, pero el resto de miembros están porque piensan que deben estar y a ello dedican parte de su tiempo. Los comités de Bioética nacionales lo mismo, normalmente nadie cobra por estar allí, sí que te pagan los viajes. En otros países es distinto, tienen una gran infraestructura. ¿Qué presencia debería tener la Bioética en la formación? Debería ser transversal. Pero ya se ha demostrado que la formación transversal en la educación primaria y secundaria no se ha sabido llevar a cabo. Y en la universidad mucho menos, porque ni siquiera se ha propuesto. ¿Cómo ve el futuro? Tenemos una suerte y una desventaja. No tenemos esa doctrina que en el caso de la religión existe y sobre muchas cosas que la técnica permite tenemos que decidir nosotros lo que está bien o mal y cómo queremos que sea la sociedad del futuro. Eso es una ventaja, pero al mismo tiempo da mucha incertidumbre y eso hace que la Bioética sea necesaria, porque esas incertidumbres hay que irlas disolviendo en la medida de lo posible.

Iker: ¿Qué os parece la idea de hacer un máster? Libe: Si tienes muy claro que te quieres dedicar a un área de las matemáticas para el que te va a servir el máster, deberías hacerlo porque te va a dar muchas facilidades, pero si el máster sólo te lo planteas como una manera de engordar currículum y tienes también la opción de pedir una beca, yo escogería la beca. Marian: De todos modos, si al terminar no encuentras lo que buscas, lo que nunca debes hacer es tener actitud de parado. Debes seguir formándote con idiomas o con un máster y estar atento de las ofertas del periódico e internet. Esa actitud es muy buena porque vas a las entrevistas con el espíritu de que estás trabajando buscando un trabajo. Josu: En mi caso, no sé si será un problema, pero noto que me interesan varios campos relacionados con las matemáticas y no sé cuál elegir: docencia, investigar en un centro tecnológico, trabajar en una empresa privada…

Libe Jauregi

Iker Malaina

Marian Gutiérrez

Josu Doncel

“Es importante que los matemáticos aprendamos a valorarnos un poco más”

Libe: En mi opinión, cuentas con una gran ventaja y es que tienes ilusión y ganas de probar cosas y elijas lo que elijas seguramente te irá bien. Además, el entusiasmo que tú transmitas puede resultar más determinante en una entrevista que los conocimientos concretos que siempre se pueden aprender.

“Lo que nunca debes hacer es tener actitud de parado” Josu: Igual salimos de aquí pensando que lo sabemos todo y eso no es verdad.

En mayo se desarrollaron las jornadas ‘Jóvenes matemáticos en la administración, la industria y la banca’. El objetivo era reunir a matemáticos que trabajan en diferentes realidades y alumnado de los últimos cursos y se respondieran a preguntas como ¿por qué me contrataron a mí?; ¿qué experiencia traía de otros trabajos? o ¿cómo encontré este puesto? Iker: Viendo las ofertas de los periódicos, ¿cuáles creéis que son las ramas que pueden tener salidas para un matemático? Marian: Depende de hacia qué ámbito pretendas dirigir tu carrera profesional. En mi campo probablemente se valora especialmente el cálculo numérico y la estadística. En esas materias adquieres una base general durante

los estudios, donde aprendes ecuaciones diferenciales, álgebra o geometría, que luego te pueden servir no sólo para programar sino para desarrollar o utilizar modelos matemáticos que respondan a problemas del mundo de la física o la ingeniería. Josu: ¿Es un mito aﬁrmar que muchos matemáticos terminan programando? Libe: En general, la informática se encuentra cada vez más presente en todo, así que cuando alguien aporta experiencia en programación va a ser bien valorado, aunque quizás para un matemático más importante que saber programar es saber qué se quiere programar y qué resultados se quieren conseguir. Iker: Se acerca el ﬁnal de mis estudios y, aunque no lo tengo muy claro todavía, creo que buscaré una beca en alguna empresa para ver dónde me lleva. Libe: Es muy buena idea, porque una beca te aporta una experiencia práctica muy valorada y te da información a ti mismo sobre si te gusta el tipo de trabajo que has elegido.

Libe: Con suerte, cuando llegues al trabajo vas a conocer un pequeño porcentaje de la información necesaria para tu puesto. Es normal no tener claro el campo al que te quieres dedicar. Siempre puedes empezar en algo y, si no te gusta, cambiar a otra cosa, porque las puertas nunca se cierran del todo. Iker: A veces, cuando estoy con algún ingeniero, siento cierta decepción con la carrera porque me da la impresión de que

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Marian Gutiérrez (1966) Licenciada en Matemáticas en la UPV/EHU (1989) Responsable de Tecnología de la Unidad de Tecnalia Automoción

Iker Malaina (1988) Cursa el cuarto año de la licenciatura de Matemáticas

su formación es más práctica y orientada al terreno laboral que la nuestra. Libe: Es importante el valorarnos un poco más. A veces creemos que los ingenieros saben de todo y valen para cualquier sitio mientras que si nosotros vemos una oferta de trabajo que no especifica para matemáticos nos asustamos. No somos mejores que nadie, pero tampoco peores. Recuerdo que en mi primera entrevista de trabajo me plantearon un problema y al acabar me dijeron que la solución había sido poco elegante, con lo que me fui pensando que era imposible que me cogieran, pero al final me ofrecieron el trabajo porque valoraron mi esfuerzo y mi capacidad de razonar. Marian: Es verdad que en ciertas áreas nos puede costar más que a los ingenieros al principio, porque su formación está más orientada a la práctica, y porque el mercado les reconoce capacidad de adaptación a cualquier área. Esa capacidad también la tenemos los matemáticos, pero el problema es que nosotros no nos lo creemos. Lo importante para quedarte en un sitio en el que empiezas con una beca, por ejemplo, no es si eres ingeniero o matemático, o si sabías o dejabas de saber; sino tu actitud, cómo trabajas en equipo, cómo te buscas la vida o tu responsabilidad. Josu: Al final parece que los matemáticos casi nos alegramos de encontrar nuestro sitio. Nos hemos acostumbrado a que no se vea igual a un matemático que a físico o un ingeniero, aunque al final no haya casi diferencias. Libe: Es un poco distorsionada la imagen que se transmite a la sociedad del matemático como la de un sabio ajeno a la realidad que le rodea. Durante la carrera, es posible que algunos profesores se regocijaran tanto durante la resolución de un problema que luego dijeran “mira qué pizarra más bonita nos ha quedado” y hasta cierto punto comparto el concepto de belleza de las matemáticas, pero siempre sabiendo hacia dónde te lleva eso. Marian: Hoy en día es imprescindible el trabajo multidisciplinar y en equipo, en el que diferentes profesionales aportan visiones diferentes pero al mismo tiempo complementarias. La visión analítica que puede aportar un matemático es de gran importancia en muchos ámbitos, pero sobre todo en el mundo de la innovación y el desarrollo en el que yo me muevo.

∞

Libe Jauregi (1981)



Josu Doncel (1985)

Licenciada en Matemáticas por la UPV/EHU (2004) Consultora de Dinámica de Vuelo de la empresa Lógica, que trabaja para la Agencia Espacial Europea, en Alemania

Está terminando la licenciatura de Matemáticas

aholkuak

El trabajo con pantallas DE VISUALIZACIÓN DE DATOs 1

NORMAS GENERALES El uso prolongado de PVD y la adopción de posturas inadecuadas pueden tener un efecto negativo en la salud. Las fatigas visual, física o mental son evitables con unas pautas sencillas, aplicadas a la organización y al entorno del trabajo. Postura ergonómica

Posturas inadecuadas

· El tronco en posición vertical, sin giros, y línea de visión paralela al plano horizontal.

· Inclinación excesiva o giro de la cabeza.

· Muslos en posición horizontal, piernas verticales o ligeramente extendidas y pies descansando sobre el suelo.

· Fémures inclinados hacia abajo.

· Brazos verticales y antebrazos horizontales, formando ángulo recto desde el codo.

Ruido El nivel sonoro continuo será lo más bajo posible, no debiendo exceder de 55 decibelios si las tareas son difíciles y complejas. La impresora debe estar lejos del puesto de trabajo.

· Inclinación del tronco hacia delante y sin apoyo. · Excesiva ﬂexión de la muñeca.

Temperatura y humedad Es recomendable que la temperatura operativa de confort se mantenga dentro de los siguientes rangos: invierno, 20 a 24ºC, y verano, 23 a 26ºC, nunca sobrepasando el rango de 17 a 27ºC. La velocidad del aire conviene que no sea elevada, orientando las salidas de forma que no incidan sobre el puesto de trabajo. Es adecuado cierto grado de humedad, entre 45 y 65%, y no abusar de la calefacción ni del aire acondicionado. También es aconsejable ventilar a diario el local donde se encuentra el ordenador.

· Excesivo alejamiento o cercanía al monitor.

Radiaciones Las posibles emisiones se encuentran muy por debajo de los límites establecidos por la Organización Mundial de la Salud.

CARACTERÍSTICAS Y SITUACIÓN DE LOS ELEMENTOS DEL PUESTO

Cargas electroestáticas Para reducir su acumulación se recomienda evitar el uso de prendas de ﬁbras sintéticas y el calzado con suela de goma, caucho o material sintético similar no conductor. Un nivel de humedad relativa por encima del 50% ayuda a reducir el incremento de cargas electroestáticas.

Pantalla La distancia a la pantalla debe ser superior a 40 cm. La línea de visión debe ir paralela al plano horizontal o ligeramente inclinada hacia abajo (10º-20º). Debe visualizarse la pantalla entre la línea de visión horizontal y un ángulo de 60º bajo la misma. Se recomienda trabajar con pantalla limpia, fondo claro y caracteres oscuros (polaridad positiva). Es importante regular la luminosidad y contraste de los caracteres, así como el fondo de la pantalla, en función de la iluminación del entorno y del trabajo a realizar. Teclado Debe ser independiente de la pantalla. Delante del teclado, espacio libre para apoyar las muñecas (10 cm). Cuando se trabaje con portátil se recomienda disponer de teclado independiente. Ratón Lo más próximo al teclado, habilitando espacio para utilizarlo sin forzar brazo, mano o dedos. El uso de almohadilla reposamuñecas está recomendado. Portadocumentos Se ajustará a la misma altura e inclinación que la pantalla y lo más próxima a ella.

RECOMENDACIONES · Evitar posturas estáticas prolongadas. · Llevar a cabo ejercicios de relajación de cuello, espalda y antebrazos. · Las pausas recomendadas serán frecuentes y breves. · Al trabajar con portátil, utilizar periféricos en caso de uso prolongado.

ESPACIO DE TRABAJO La mesa Debe permitir colocar la pantalla, el teclado, el ratón y la documentación de trabajo de forma adecuada. Evitar este espacio como zona de almacenamiento. Bajo la mesa habrá espacio para permitir la movilidad de los miembros inferiores. Se recomienda que este espacio sea de 60 cm de ancho por 65 ó 70 cm de profundidad. Bordes y contornos redondeados. Color mate recomendado. La silla Regulable en altura para conseguir el apoyo de los codos sobre la mesa. Permitirá la regulación del respaldo hasta que se adapte a la curvatura de la columna en la zona lumbar. Reposapiés Necesario en el caso de que, tras regular la altura de la silla, no se apoyen los pies ﬁrmemente en el suelo.

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CONDICIONES AMBIENTALES Iluminación La mayoría de las PVD proporciona un mayor rango de regulación del contraste y tratamiento antirreﬂejo, permitiendo un nivel de iluminación de 500 lux, mínimo recomendable para lectura, escritura de impresos y otras tareas de oﬁcina.

· Antebrazos y manos alineados en el mismo eje y relajados, sin forzar la postura.

(PVD)

Legislación Real Decreto 488/97, de 14 de abril, sobre disposiciones mínimas de seguridad y salud relativas al trabajo con equipos que incluyen pantallas de visualización. BOE nº 97 de 23/04/1997. Real Decreto 486/1997, de 14 de abril, por el que se establecen las disposiciones mínimas de seguridad y salud en los lugares de trabajo. BOE nº 97 de 23/04/1997. Servicio de Prevención: 946013187

Hau ‘Zeramika eta Diseinua I’ ikasgelatik kalera urtendako proiektu errealetariko bat da. Izan ere, Novia Salcedo Fundazioa eta Arte Ederretako Fakultatearen arteko ekimen honek honako helburu hau dauka: aipatutako ikasgaian jarduten duten ikasleek ‘Gazteentzako Integrazio Profesionalean Bikaintasunari Novia Salcedo Saria 2010’ (Premio Novia Salcedo a la Integración Profesional de los Jóvenes 2010) lemapean burutu behar duten piezaren produkzioari aurre egitea. Hortaz, aurten aukeratutako obra Lander Rekakoetxea Oribe (1987) ikaslearen eskutik dator. ‘Laguntza Lagun, astigarra ‘ta portzelana’ izena duen artelan honek transmisiorako objektuak hartzen ditu erreferentziatzat, lekukoa, makulua edota makila, elkartruke eta laguntzaren ikur gisa erabili izan direnak.

La dama de la lámpara Un muestra homenajea a Florence Nightingale en el centenario de su muerte Florence Nightingale (Florencia, 12 de mayo de 1820 - Londres, 13 de agosto de 1910) se hizo famosa curando a los heridos durante la guerra de Crimea. Cada noche, acompañada de su inseparable lámpara, recorría una y otra vez las salas vigilando y acompañando a los enfermos en esas angustiosas horas. De ahí su apelativo, la dama de la lámpara. Ese es también el título de la exposición de homenaje que acoge el Museo de Historia de la Medicina de la UPV/EHU en el centenario de la muerte de la británica, considerada la madre de la enfermería moderna. Porque Nightingale, superando las reticencias de su adinerada familia y los prejuicios de la época, revolucionó la asistencia sanitaria y generalizó la formación de las enfermeras. “Debo decir a todas las damas jóvenes que son llamadas a esta vocación, que deben caliﬁcarse para ello como lo hace un hombre para su trabajo. Que no crean que lo pueden asumir de otra manera”, escribió en 1869. La exposición, comisariada por la profesora de la Escuela de Enfermería de Leioa Txaro Uliarte, muestra la labor de Nightingale y el inﬂujo y reconocimiento de su obra en todo el mundo a través de multitud de objetos. Desde una colección de lámparas como la que ella utilizaba, hasta la farmacia portátil que llevaban las enfermeras de la época. Desde una colección de sellos con su imagen, incluido el primero que se editó, en 1939, hasta una selección en diferentes idiomas de su obra cumbre, ‘Notas de Enfermería’, y muestras de otros de los 200 libros, informes u opúsculos que escribió a lo largo de su vida.

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ikas gelatik

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‘La dama de la lámpara, maestra en el arte de cuidarse podrá visitar hasta ﬁnales de año con cita previa en el teléfono 94-6012270 en días laborables y en horario de mañana (8.00 a 14.00)

Desde una representación del Hospital de Scutari, donde atendió durante la Guerra de Crimen, hasta uno de los diagramas polares que ella misma inventó para representar la morbi mortalidad en aquel conﬂicto.

Año internacional “Con las medidas que tomó -algunas hoy tan evidentes como ventilar, cuidar la higiene y la alimentación-, la mortalidad de los heridos en Crimea disminuyó del 40 al 2%”, indica Uliarte, quien a lo largo de 33 años ha ido reuniendo los objetos que componen la muestra. Por lo que se reﬁere a sus revolucionarios estudios de epidemiología, el trabajo de Nightingale fue tan impresionante que fue la primera mujer elegida miembro de las asociaciones de estadistas de Gran Bretaña y Estados Unidos. “La reina Victoria y ella fueron las dos mujeres más importantes de la época”, indica la comisaria. Eso también se reﬂeja en la muestra, en un panel que recoge a algunos de los coetáneos y resalta a aquellos con los que tuvo relación directa, como la propia reina o Marie Curie. La exposición es además el eje sobre el que pivota otro buen número de actividades que se organizarán a lo largo 2010, declarado Año Internacional de la Enfermería para reivindicar la relevancia histórica de Florence Nightingale y la contribución de los profesionales de este campo a la promoción y cuidado de la salud en todo el mundo.

Nuestras actuaciones tienen mucho que ver ,, con la improvisación y la energía

Quizás lo que más sorprende de Elbis Rever es que, a pesar de contar con una trayectoria de más de tres años como grupo musical, hasta ahora nunca han conseguido reunirse sus cinco componentes. Sin embargo, aunque las cinco se encuentren físicamente en continentes diferentes comparten una ﬁlosofía de vida y un proyecto común, Elbis Rever. Además, esa lejanía provoca de rebote otros efectos inesperados, como la capacidad del grupo, si se lo propone, para ofrecer un concierto en Bilbao y otro en Nueva York de forma simultánea.

vuelta a Nueva York introdujo en el grupo a su hermana Aleksandra y comenzaron a dar conciertos en diferentes espacios de la ciudad; Faezeh Araee, por su parte, tras su regreso a Irán ha centrado su actividad en la banda en la composición de temas; y ﬁnalmente, Alba se reunió de nuevo con Natalia en Bilbao en donde hasta la fecha han tenido una intensa actividad de conciertos que les ha llevado a tocar en salas como la Rockstar , el Kafe Antzokia y otros múltiples espacios como bares, gaztetxes, hamburgueserías, universidad, etc.

Todo empezó, cuando Natalia Vegas y Alba Burgos, ambas estudiantes de Bellas Artes en la UPV/EHU, y que ya habían participado en diversas experiencias musicales como el grupo Los Robots del Espacio o Colectivo Pop, deciden crear en 2007 Elbis Rever (reversible al revés). El proyecto cogió impulso cuando a los pocos meses de la fundación del grupo, Alba Burgos, comenzó su Erasmus en Polonia en donde conoció a la neoyorkina Janina McCormack, y a la iraní Faezeh Araee, también estudiantes, a las que les propuso entrar a formar parte de Elbis Rever.

El grupo ha exprimido las posibilidades que ofrece internet, tanto para poder comunicarse intercambiar nuevas canciones, como un medio para darse a conocer. Así, es fácil encontrar videos suyos en sitios como My Space o Youtube, en donde se aprecia su formación en Bellas Artes por los guiños visuales a otras disciplinas artísticas. Las letras de sus canciones son multilingües y están escritas en idiomas tan diversos como el inglés, castellano, francés, ruso, euskera o polaco.

Es entonces, en Polonia, cuando el grupo consigue su primera actuación de la mano del dueño de la discoteca Saturator de Varsovia al que persuadieron de que Elbis Rever era un grupo famoso en Nueva York. En el concierto las tres artistas pusieron las voces a un repertorio de canciones compuestas por ellas. A ese primer concierto le seguirían otros, en los que el grupo imprimía su sello vitalista y alegre que contagiaba al público la energía que irradiaban. La vuelta de las tres estudiantes de Polonia a sus respectivos países de origen supuso una nueva etapa para el grupo. Así Janina a su

El año pasado resultaron ganadoras del Festival sin Códigos, de entre los 619 grupos participantes, para artistas que distribuyen su obra por internet, Alba y Natalia realizaron una pequeña gira junto con Janina que les llevó a tocar en Polonia y Alemania. La posibilidad de grabar un disco en estudio no les preocupa ya que su objetivo principal como banda no es la búsqueda de la calidad sonora, sino que el público de sus conciertos sienta y se identifique con la verdad que busca transmitir Elbis Rever. Cuando se les pregunta por su estilo musical ellas se autodefinen como grupo pop, aunque las personas que las han visto actuar les pongan todo tipo de etiquetas de las que tampoco reniegan, como cuando en una revista polaca dijeron de su música que era “Neo-tecno dance noise posmoderno pop postcontemporáneo”. Este verano tienen intención de ofrecer un menor número de conciertos y centrarse en la composición de nuevos temas a la espera de poder realizar uno de sus sueños: de juntarse por fin las cinco y realizar una gira que les lleve de costa a costa en Estados Unidos.

kultura. flashes

kultura. musika

Elbis Rever

www.myspace.com/elbisrever

> Un lugar para el arte más novel

> Etxebizitza arkitektura pribatua

La 2ª Muestra Internacional de Arte Universitario Ikasart reunió en el BEC la obra del alumnado de 20 facultades

Donostiako Unibertsitate Eskola Politeknikoan Arkitektura Teknikoko titulazioaren Eraikuntza II ikasgaiko ikasleekin egindako ‘Arquitectura de lo privado’ izeneko erakusketa ikusgai egon zen. Erakusketak azkenengo mende honen etxebizitza arkitektura pribatuaren tipo esanguratsu batzuk biltzen zituen. Arkitektura historiaren ikono asko agertzeaz gain, bere interes propioak bultzatuta, egin berri diren beste etxebizitza berezi batzuk aukeratu zituzten ikasleek.

Veinte facultades, 250 estudiantes, 10.000 metros cuadrados de exposición. La 2ª Muestra Internacional de Arte Universitario Ikasart reunió del 17 al 20 de junio en el BEC de Barakaldo a las quince facultades de Bellas Artes del Estado y cinco extranjeras procedentes de Francia (Burdeos); Estados Unidos (Florida); Alemania (Berlín); Portugal (Leiria) e Italia (L’Aquila). Cada uno de los centros dispuso de un stand en el que presentó una selección de las obras del alumnado que mejor representa su identidad singular. Desde arte conceptual hasta otro más formal, desde vídeos o proyectos con nueva tecnologías hasta performances, hubo espacio para las más diversas experiencias. “Para muchos de los estudiantes Ikasart es la primera oportunidad de enfrentarse al público fuera de la burbuja académica”, explica Josu Rekalde, decano de la Facultad de Bellas Artes de la UPV/EHU, que con Enkartur, la Asociación Turismo Enkartaciones, y el patrocinio de la Diputación Foral de Bizkaia, impulsa esta muestra única en su género. “Es, ante todo, un encuentro de estudiantes, en el que pueden comparar lo que se hace en otros centros y esta vez también han podido ver lo que en el plano teórico realizan, porque se ha organizado un foro de investigación”, añade. Los promotores han valorado positivamente la experiencia, así que, si todo va bien, dentro de dos años llegará el tercer Ikasart.

> UPV/EHUko Koruak Berlinen eta Polonian abestu zuen UPV/EHUko Korua Europako erdialdera joan zen maiatzean hiru kontzertu ematera. Lehena Berlinen izan zen, Espainiako Enbaxadak antolatuta. Kreuz Kirche izeneko elizan, polifonia eta euskal folklorearen musikaz osatutako programa bat kantatu zuen a capella. Jarraian, Szcecingo Abesbatza Nazioarteko VII. Jaialdian (Polonia) parte hartu zuen. Hango Pomeraniako dukearen gazteluan beste kontzertu bat eskaini zuen a capella eta Haydnen heriotzaren bigarren mendeurrena gogoratzeko bukaerako kontzertuan musikagile austriarraren ‘Urtaroak’ oratorioa abestu zuen beste bost korurekin batera. Aurten ere Enrique Azurzak hamar urte bete ditu koruaren zuzendaritzan.

> Ametsen mundua

> Día Internacional de la Danza en la UPV/EHU La UPV/EHU celebró el 29 de abril el Día Internacional de la Danza en un espacio insólito, la zona de las cafeterías del Área de Leioa-Erandio, y con un espectáculo singular, ‘Ven’, de la compañía La Macana, que supo atraer a espectadores interesados y a un público casual.

Eva Conde Bozal Arte Ederren Fakultateko ikaslea joan den urtean Accademia delle Belle Arti di Firenze-n (Florentzia) ikasi zuen. Duela gutxi ‘El tiempo hacia atrás’ izeneko erakusketa osatzen duten hogeita hamar obra jarri zituen ikusgai Donostiako Unibertsitate Eskola Politeknikoan. Erakusketak ametsen, inkoherentziaren, surrealismoaren eta fantasiaren mundura itzultzeko gogoari egiten dio erreferentzia; mundu bat non ideia bat nahikoa den edozer gerta dadin.

kultura. argitalpenak

Doktorego-tesien argitalpena

Liburuek mundu zoragarri bat erakusten digute.

Ikerketok aurrerantzean www.argitalpenak.ehu.es atarian

Autor:

Maurizio Gnerre

Josep M. Catalá Doménech

Jon Penche González

El shuar (jíbaro)

La imagen interfaz

Republicanos en Bilbao

Perfil descriptivo e histórico-comparativo de una lengua amazónica

Representación audiovisual y conocimiento en la era de la complejidad

(1868-1937)

Este libro permite un acercamiento a la complejidad lingüística de una extensa área geográﬁca: la Amazonía. El estudio se centra en una lengua jíbara, el shuar, y se basa en datos recopilados por el autor en su convivencia directa con los shuar y otros grupos amazónicos. La descripción fonética, morfológica y léxica del shuar nos descubre una lengua con interesantes propiedades tipológicas. Asimismo, el autor realiza un análisis comparativo de la lengua shuar con, por un lado, otras lenguas jíbaras y, por otro lado, con otras lenguas amerindias.

El principal objetivo de este trabajo es el estudio de la forma interfaz como nuevo sistema de representación. En un mundo globalizado en el que la realidad está formada por constantes hibridaciones, ﬂujos, vecindades e intersecciones igualmente continuas, se impone una epistemología más interesada en la sutileza que en la certeza. De este contexto y de la tecnología que lo acompaña surgen nuevas formas de representación donde lo mecánico, permanente y absoluto se transmuta en formas ﬂuidas e interactivas que conducen a un pensamiento necesariamente abocado a lo sutil e instalado en lo fronterizo.

Un estudio del republicanismo en Bilbao, desde su aparición en el Sexenio Democrático hasta su extinción tras la caída de Bilbao ante las tropas franquistas. Para ello el autor divide su trabajo en cinco apartados: Análisis de la evolución político-ideológica del republicanismo bilbaíno; estudio de las formas de sociabilidad republicanas (organizaciones laborales, organizaciones femeninas,…); élite política republicana bilbaína; sociología electoral con el ﬁn de analizar el componente social del voto republicano y, por último, la práctica política republicana en las instituciones.

Autora:

Director:

Egileak:

Idurre Alonso Amezua

Óscar Álvarez Gila

Izaskun Baro Yubero

Doktorego-tesiak ezagutarazteko bideak aldatzen ari dira etengabe. Orain dela gutxi arte, gure Unibertsitatean irakurtzen ziren tesiak paper-euskarrian argitaratzen zituen Argitalpen Zerbitzuak. Liburu hauen ﬁnantziazioaren zati nagusiena, %80 hain zuzen ere, Akademia Antolakuntzako Errektoreordetzak ordaintzen zuen, eta beste %20 tesiari zegokion sailak. Azken urteotan CDak paperaren tokia hartu du. Konpaktuak askoz merkeagoak dira eta bereziki aproposak oso mardulak diren lanentzako edota eranskin ugari duten ikerketentzako.

lana jartzeko. Baimen honen truke, ikerlariak 300 euro jasoko ditu. Teseon ez bezala, Tesikerren kokatuko diren tesiek ISBN-a izango dute. Ekimen hauek Argitalpen Zerbitzuak doktorego-tesiekin orain arte mantendu duen argitaratze-joera aldaraz dezake. Kontua zera da: sarean jadanik ikusgai dagoena -Teseon edo Tesikerren, adibidez- merezi ote du CD batean ere argitaratzea? Oraingoz, www.argitalpenak.ehu.es webgunean gure unibertsitatean argitaratu berri diren tesien PDF-ak ere ipiniko dira. Hau dela eta, egileek gutun bat jaso dute euren oneritzia eskatuz euren lana Argitalpen Zerbitzuaren atarian ipini ahal izateko.

Azken bolada honetan Espainiako Hezkuntza Ministerioa Teseo izeneko datu-basean Estatuko unibertsitatetan irakurtzen diren tesien “PDF-ak” ezartzen hasi Etorkizunari begira, Teseon ikusgai jartzeko da. Horretarako, defentsa-ekitaldian Hurrengo erronken baimenarekin batera EHUn ere gauza bera doktoregaiak inprimaki bat sinatu egiteko eskatuko zaie gure doktoregaiei. behar du bere baimena emanez www. artean, liburuen Berdin gertatuko da Tesikerren kasuan. educacion.es/teseo webean tesia ikusgai salmenta elektronikoa Tesiak Interneten egon arren, Argitalpen jartzeko. Une honetan 2008. urtetik aurrera aipatu behar da Zerbitzuaren ISBN-a edukiko lukete, orain aurkeztutako tesi ugari aurki daitezke arte gertatu den bezala. Interneteko helbide horretan. Hala ere, tesi hauek ez dute ISBN zenbakirik eta, Internet-en eraginarekin jarraituz, Argitalpen Zerbitzuaren hurrengo kontraesana badirudi ere, sarean egon arren, ez daude “teknikoki” erronken artean online salmentarena azpimarratu behar da. Egun, argitaraturik. Honetaz esan behar da gabezi horrek, ISBN ezarena Unibertsitate askok bertan argitaratutako liburuak salgai dituzte alegia, ikertzaile askorentzat kezka bat suposatzen duela curriculumeuren web orrialdeetan. Hartara, euren katalogoetan liburuen ari begira. irudiekin batera hain ezagun bihurtu zaigun erosketetarako orga agertzen da. Ordainketa kreditu-txartela erabiliz edo Paypal Teseoren antzeko helburu batekin, hots, tesien edukia zabaltzea, bezalako plataforma baten bidez egin daiteke. Gure Zerbitzuaren baina euskaraz idazten diren ikerketei zuzenduta, Tesiker biltegia handitzeko obrak amaitzen direnean salmenta elektroniko egitasmoa aipatu behar da. Proiektu honen bultzatzailea Udako hau berme osoarekin egin ahal izango dugu. Honek ez du esan Euskal Unibertsitatea (UEU) da eta Eusko Jaurlaritzako Hizkuntza nahi gure argitalpenak ohiko liburudendetatik desagertuko Politikarako Sailburuordetzaren babesa du. Kasu honetan ere, direnik, salmenta sistema tradizionala ere mantenduko baitugu. tesiaren egileak baimena eman beharko du Eusko Jaurlaritzaren Liburudendak bizirauten diren bitartean, bederen. atarian (www.euskadi.net) sortuko den berariazko atalean bere

Mercedes Maruri Machado

José Ignacio Armentia UPV/EHUko Argitalpen Zerbitzuaren Zuzendaria

M. Isabel Sánchez Benito

Erdigune literarioak irakaskuntzan Esku artean duzun liburu honek Idurre Alonso Amezuak 2009an aurkeztutako doktorego-tesia du oinarri. Egilea ikuspegi komunikatibotik hurbiltzen zaio literaturari, joan den mendeko azken literatur teorien harira. Abiapuntu horrekin, Hego Euskal Herriko ikastetxeetan jasotako datuen irakurketa eskaintzen du, agerian utziz zer eta nola irakasten den. Bide horretatik, Idurre Alonsok identiﬁkatu egiten ditu gaur egun literaturaren irakaskuntzan dauden erdiguneak, eta orobat, erdigune horien eraketan eragiten duten faktoreak.

Organización, identidad e imagen de las colectividades vascas de la emigración (siglos XVI-XXI) En esta obra se aborda una serie de reﬂexiones en torno a la formación de las colectividades vascas en el exterior en una perspectiva de larga duración: desde el temprano S.XVI hasta los albores del S.XXI; los vascos presentaron una gran tendencia a mostrarse ante las sociedades que los acogieron de un modo colectivo, adoptando una identidad peculiar que permeaba a todos los procedentes de un mismo origen geográﬁco y cultural.

Ingeniaritzaren oinarri matematikoak I. Azterketetako problema ebatziak 2006-2009

2006tik 2009ra UPV/EHUko Bilboko Goi Ingeniaritza Eskolako Telekomunikazio Ingeniaritza Tekniko titulazioko Ingeniaritzaren Oinarri Matematikoak I irakasgaiko azterketetan proposatutako ariketen bilduma da liburu hau. Oinarrizko irakasgaia denez, gai-zerrenda zabala lantzen da, ikasgela ingeniaritza teknikoko formakuntzan funtsezkoak diren zenbait matematika alorretan barnera dadin. Liburuaren helburua honakoa da: ikaslearen eskuetan irakasgaian barneraturako kontzeptuak sakontzeko tresna baliagarri bat jartzea. Tresna horrek baliagarria izan behar du azterketen prestakuntzan.

l libro analiza el valor de la idea de innovación en nuestro tiempo. Asocia la riqueza del concepto al cambio experimentado en las últimas décadas y a la radicalización de la incertidumbre generada en nuestras sociedades. La innovación sintetiza un mar de problemas, se basa en la capacidad de transformación que tienen los individuos, las sociedades y las instituciones, en la explotación de valores y prácticas asociados a la creatividad, a la búsqueda de soluciones para ofrecer salidas a la competitividad, la productividad, el bienestar, la calidad de vida, la conﬁanza, el respeto o la atención.

LIBRO

Título: Recorrido por el cambio, la innovación y la incertidumbre Autor: Ander Gurrutxaga Abad Ed. : UPV/EHU Nº Páginas: xxxx

ciberpistas

web http://www.rauzier-hyperphoto.com

To be, or not to be, in the cyberspace: that is the question En el artículo anterior veíamos que para moverse por internet era bueno comprobar que lo que se dice ser, en verdad es. Entonces, ¿cómo demuestro que yo soy quien digo ser y no es otro que me está suplantando? ¿Cómo resolvemos esta duda ciberexistencial? La solución es una analogía tecnológica de lo que utilizamos en la vida cotidiana: una firma manuscrita y un documento que certifique a quién pertenece, como el carnet de identidad o el pasaporte. Nadie duda de la legitimidad de los documentos firmados manualmente y de hecho tienen validez legal. La “firma electrónica” es la solución por la que están apostando las administraciones públicas pero corre el riesgo de no ser aceptada dado el vértigo que produce la llamada “brecha digital”. Por ello, vamos a intentar aclarar el panorama porque no son triviales ni su uso ni su concepto. Para empezar, hay que aclarar que la “firma electrónica” no es nuestra rúbrica escaneada, esto sería una “firma digitalizada”. El término “firma electrónica” es el que se utiliza en el ordenamiento legal y tiene un significado amplio. Engloba el concepto de “firma digital” que es la base de la “firma electrónica” aunque no son lo mismo. La “firma digital” es una técnica de criptografía asimétrica en el que cada individuo tiene asociada una pareja de claves que se calculan con algoritmos matemáticos: una clave privada y una clave pública. Con la clave privada se encripta (se firma) un determinado documento y con la clave pública se desencripta (se verifica). El truco está en que la clave privada es confidencial, sólo la conoce el propietario, y la clave pública asociada está disponible (publicada) para quienes deseen interactuar con el propietario en modo seguro. Sin la clave pública el texto es ininteligible. Con esto se consigue identificar unívocamente (autentificar) al firmante y garantizar la integridad y confidencialidad de los datos. Pero además necesitamos un “certificado electrónico” (el pasaporte), un documento emitido por una entidad denominada Autoridad de Certificación, o Prestador de Servicios de Certificación, que empareja a una persona con su clave pública. A una “firma digital” certificada

de esta manera se denomina “firma electrónica reconocida” y es la que tiene el mismo valor legal que la firma manuscrita. En España la prestación de servicios de certificación está liberada, por lo que existen varias entidades acreditadas por la Secretaría General de Comunicaciones. Entre ellas podemos destacar el CERES (Certificación Española) que es la entidad de certificación pública de la Fábrica Nacional de Moneda y Timbre que está orientada a la relación entre las personas y las administraciones públicas; la Agencia de Certificación Electrónica (ACE) que ha sido creada por la banca y homologada por Visa y Mastercard; e IZENPE, la empresa de certificación promovida por el Gobierno Vasco y las Diputaciones Forales, que avala la tarjeta del personal de la UPV/EHU. El ejemplo de “firma electrónica reconocida” es el DNI electrónico, DNIe, que cumple las normativas europeas de seguridad y que, desde el punto de vista informático, es compatible con todos los sistemas operativos. Contiene un chip que procesa y guarda la información de forma segura. Entre la información que almacena, además de la digitalización de la foto, huella y firma manuscrita, se encuentran las claves (la privada no puede ser extraída) y los certificados electrónicos, por lo que sirve tanto para dar fe de la identidad de la persona como para firmar digitalmente. ¿Y qué nos aporta el DNIe? Nos facilita el uso fiable -en cualquier momento, sin tener que desplazarse y sin hacer cola- de los servicios vía web que ofrecen las administraciones públicas, como realizar la declaración de renta, registrar documentos o consultar el saldo de puntos de tráfico. En el ámbito privado se pueden hacer transacciones bancarias o compras on-line seguras. Y en el ámbito más personal nos permite participar en foros con la garantía de saber quién es nuestro interlocutor. Pero también encontramos inconvenientes como que necesitamos añadir a nuestro ordenador un dispositivo de lectura de tarjetas inteligentes o que todavía no es un sistema legalmente válido en todos los países. Pero indudablemente el futuro va por aquí y las administraciones deben hacer un esfuerzo adicional a lo puramente tecnológico para que su implantación no se quede en un mero cambio de tarjetas con materiales más modernos y diseños sugerentes.

Iñaki Morlán. Facultad de Informática Maider Nieto. q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica

Cuando ves por primera vez una de las hyperphotos del fotógrafo francés Jean Francois Rauzier, sobre todo las de ciudades, puedes creer que estás ante una gran panorámica, pero a medida que haces clic con el ratón y el zoom te acerca más, más y todavía más, te sumerges en un extraño universo vouyeaurista, en el que el mundo real se tiñe de surrealismo.

http://www.divulgamat.net Si lo tuyo son las matemáticas, en esta web tienes lo que estabas buscando. Divulgamat es un sitio desarrollado por la Real Sociedad Matemática Española que ofrece información, recursos, fotos, actividades sobre esta área del conocimiento... La web está dirigida por el profesor de la UPV/ EHU Raúl Ibáñez, que acaba de recibir el V Premio de divulgación cientíﬁca Jose María Savirón.

www.ahotsak.com Euskal Herriko ahozko ondarea eta herri hizkerak katalogatu eta hedatzea da web gune honen helburu nagusia. Badihardugu Euskara Elkarteak sustaturik, bertan adineko jendearen euskara eta euren bizipenak ezagutzeko aukera dago. Elkartearen helburua da, 2012. urterako euskal herri guztietako lekukotasunak izatea atari honetan. Egun web guneak bi mila baino hizlari gehiago biltzen ditu.

http://arkitekturaz.com Este es el sitio web del alumnado de Arquitectura de Donostia para que estés al día de todo lo que acontece en el centro. Arkitekturaz también tiene presencia en las redes sociales de Twitter y Facebook. La web te da la posibilidad de participar en Komité, el grupo cultural del alumnado de Arquitectura.

http://www.popsci.com/archives Popular Science aldizkari ospetsua Googlerekin sinatu du hitzarmen bat doan eskaintzeko web orrialdean dituen 137 urteetan argitaratu diren artikulu guztiak. Ale bakoitza argitaratu zen bezala lor daiteke, hau da: bere garaiko iragarkiekin eta guztiz. Hurrengo pausoa bilatzailearen posibilitateak gehitzea izango dela adierazi dute editoreek. Hori bai, ingelesez dago.

http://www.aegee.org AEGEE son las siglas de Association des États Généraux des Étudiants de l’Europe, una de las asociaciones de estudiantes más grandes de Europa. Con más de 15.000 asociados de 43 países. En sus sedes locales organizan actividades enfocadas a la integración del alumnado Erasmus y de otros intercambios, como excursiones, programas padrino, action days… y también ponen en marcha actividades europeas, como universidades de verano y escuelas de prácticas.

kronika

> UPV/EHUko Enpresa Mintegiak hamar urte bete ditu

> VIII promoción de la Facultad de Derecho-Sección Bizkaia Los 43 estudiantes que terminaron sus estudios en la Sección Bizkaia de la Facultad de Derecho en el curso 2009-2010 recibieron sus becas en el tradicional acto de ﬁn de carrera. El rector Iñaki Goirizelaia, el presidente de la Sala de lo Contencioso Administrativo del Tribunal Superior de Justicia del País Vasco Juan Luis Ibarra y el decano de la facultad Francisco Javier Quel presidieron la ceremonia. Ibarra, como padrino de la promoción, fue el encargado de pronunciar la conferencia central del acto.

> Séptima promoción de las Aulas de la Experiencia de Bizkaia

El Campus de Álava acogió la I Feria de empleo de Vitoria-Gasteiz Congregó a 36 empresas que ofertaron 425 puestos de trabajo El pasado mayo la Facultad de Farmacia se convirtió en la sede de la I. Feria de Empleo de Vitoria-Gasteiz. Un evento organizado por el Vicerrectorado del Campus de Álava en colaboración con el Ayuntamiento de Vitoria-Gasteiz, en el que se dieron cita 36 empresas de diferentes sectores, que ofertaron 425 puestos de trabajo a las más de 3.500 personas que tomaron parte en los diferentes procesos selectivos. Así mismo, participaron en la misma entidades como el SPEE (Servicio Público de Empleo Estatal) y Lanbide. Pionera en Álava, esta feria de empleo presentó una amplia oferta de trabajos con 123 perfiles laborales diferentes que cubría el variado espectro de demandas de las personas interesadas y con puestos de trabajo de todo tipo de cualificación, desde mozo de almacén hasta personal investigador postdoctoral, y todo tipo contratos, incluidos los de larga duración y fijos. Dentro de la oferta, también participaron empresas interesadas en profesionales con alguna discapacidad. A lo largo de ese fin de semana, quienes acudieron al campus también pudieron tomar parte de las actividades paralelas que se celebraron, relacionadas con la búsqueda de empleo: conferencias o talleres prácticos. Así mismo, se celebró la entrega de los premios del Concurso de ideas emprendedoras que organiza la Dirección de Desarrollo del Campus de Álava. La feria ha tenido una especial repercusión dado el momento de crisis económica actual. Los resultados finales sobre la contratación final de personas, serán presentados en un informe por la comisión técnica y se colgarán en la web www.empleo-gune.org.

De los 85 alumnos de la séptima promoción de las Aulas de la Experiencia del Campus de Bizkaia, sólo cuatro faltaron al acto de entrega de diplomas. El vicerrector del Campus de Bizkaia Carmelo Garitaonandia; el director de las Aulas de la Experiencia José Urrutikoetxea y el subdirector general de la BBK Jon Mancisidor presidieron la ceremonia y por primera vez intervino en ella el recientemente formado Coro de las Aulas de la Experiencia.

> Gipuzkoako Esperientzia Gelen hamargarren urteurrena Donostiako Miramar Jauregian Gipuzkoako Esperientzia Gelen hamargarren urteurrena ospatzeko ekitaldia egin zen. Hor lehenengo promozioko ikasleak omendu zituzten eta zortzigarren promozioko ikasleei (2006-20010) diplomak banatu zizkieten. Ekitaldiak Gipuzkoako Campuseko errektoreorde Cristina Uriarte, Gipuzkoako Esperientzia Gelen zuzendari Lander Sarasola, eta Kutxako Gizarte eta Komunikazio Alorreko zuzendari Carlos Ruiz izan zituen buru. Josu Chueca eta Montserrat Gárate irakasleek ere parte hartu zuten, baita Gurutz Linazasoro mediku eta ikertzaileak ere. Linazasorok ‘Esculpiendo el cerebro’ hitzaldia eman zuen.

Portugaleteko Unibertsitateko Enpresa Mintegiak dagoeneko hamar urte bete ditu. Bere instalazioak 2000. urtean hasi ziren jarduera eraginkorrak antolatzen eta mintegiko proiektuei aholkularitza eta babesa ematen. Ordutik gaur egunera arte, Unibertsitateko Enpresa Mintegia enpresa berritzaileak sortzen laguntzeko eta UPV/EHUren Bizkaiko Campusean kultura ekintzailea sustatzeko funtsezko tresna bihurtu da. Bere helburuak lortu ahal izateko funtsezkoa izan da hasiera-hasieratik Bizkaiko Foru Aldundia, BEAZ, SPRI edo BBK bezalako erakundeen babes ekonomikoa eta aholkularitza izatea. Bizkaiko Campusean, azken urteetan, oinarri teknologikoa duten enpresen bi inkubagailu berriren sorrerari esker, sendotu egin den EHUABIATU programa. Inkubagailu berri horiek Zitek Mintegia, 2007an Leioa Erandio eremuan sortutakoa, eta Zitek Bilbao, 2009an Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoan sortutakoa, dira. Biak Oinarri Teknologikoko Enpresa Berrien inkubagailuak dira eta tokiko ekonomiaren enpresa eragile bihurtu ahal izango diren proiektu berritzaile eta teknologikoak garatzeko gai izango den tresna asmoa dute. Hori lortzeko balio handia eman nahi zaie proiektuak hautemateko ekimenei eta arriskutsuak baina ahalmen handiak zituzten ekimenak martxan jartzeko eta aholkatzeko prozesuei bultzatzen dute

> I Jornadas de Igualdad El Auditorio del Ediﬁcio Ignacio María Barriola del Campus de Gipuzkoa acogió las I Jornadas del Máster en Igualdad de Mujeres y Hombres, cuyo eje central fue analizar los nuevos retos y propuestas de las políticas de igualdad diseñadas tras los últimos cambios legislativos. Estas jornadas clausuraron la V edición del Máster en Igualdad de Mujeres y Hombres (curso académico 2009-2010) de carácter profesional.

> Encuentro de los Servicios Psicológicos y Psicopedagógicos Universitarios Cerca de un centenar de profesionales de los Servicios Psicológicos y Psicopedagógicos Universitarios, procedentes de 24 universidades españolas, se reunieron en el Palacio Miramar de Donostia, en el marco de los Cursos de Verano. Este encuentro, en su séptima edición, fue organizado por el Servicio de Psicología Aplicada de la universidad, que depende del Vicerrectorado de Alumnado. El eje central fue fomentar la comunicación, el intercambio de experiencias y el debate, conocer las acciones llevadas a cabo por otros Servicios en el ámbito estructural y de ﬁnanciación, así como crear redes a nivel estatal y local para tratar problemáticas especíﬁcas de funcionamiento de estos Servicios y anticiparse a las que puedan ir surgiendo en el marco del Espacio Europeo de Educación Superior y la promoción de las Universidades Saludables.

> La sexta promoción de las Aulas de la Experiencia de Álava recibe su beca El Aula Magna de La Facultad de Letras fue el escenario elegido por las Aulas de la Experiencia del Campus de Álava para la celebración del acto de entrega de diplomas a la sexta promoción de sus titulados y tituladas en Ciencias Humanas. La gran mayoría de los 39 estudiantes que componen la promoción acudieron a la celebración. El acto estuvo presidido por el vicerrector del campus, Eugenio Ruiz de Urrestarazu, la directora de las Aulas de la Experiencia, Juncal Durand, la Diputada Foral de Euskera, Cultura y Deporte, Lorena López de Lacalle, el director de la Fundación Mejora, José Félix Aspizua y Ángel Estebaranz, en representación de la Caja Vital.

> Diplomas y acatamiento del Código Deontológico de Enfermería

> Antonio Beristain, libro y premio La editorial Dykinson ha publicado (a título póstumo) el libro ‘La dignidad de las macrovíctimas transforma la justicia y la convivencia’, de Antonio Beristain, fundador del Instituto Vasco de Criminología. La obra constituye una selección de artículos recientes publicados en revistas especializadas o inéditos en algunos casos. Así mismo, la Federación de Asociaciones de Criminólogos de España (FACE) y la Sociedad Española de Investigación Criminológica (SEIC), con el ﬁn de impulsar la creación de plazas para los titulados en Criminología, recientemente han creado el ‘Premio Antonio Beristain’, de carácter anual y pionero en su género. El galardón consiste en una escultura, obra del escultor y criminólogo levantino Eutiquio Estirado

> Lehenengo diploma banaketa Letren Fakultatean

Letren Fakultateko 2008-2009 promozioko 292 ikasleek amaitu zuten karrera. Bi egun ezberdinetan egin ziren ekitaldiak Letren Fakultateko Areto Nagusian; alde batetik Historia, Artearen Historia eta Geograﬁako ikasleek ospatu zuten beren diplomen emateko ekitaldia eta Cristina Segura Riaño, Madrilgo Unibertsitate Konplutentseko Erdi-Aroaren Historiako Katedraduna, izan zuten amabitxia. Beste aldetik, Filologia eta Itzulpengintza eta Interpretazioko ikasleek jaso zituzten haien bekak eta Aurelia Arcocha-Scarcia, Université Michel de Montaigne Bordeausx 3koa lizentziatu berri hauen amabitxia izan zen. Pasa den ikasturtean Historia, Artearen Historia eta Geograﬁan 112 ikasle bukatu zuten ikasketak eta Filologia eta Itzulpengintza eta Interpretazioko ikasleen aldetik, 180 lagun amaitu zuten.

> La XXX promoción de Enfermería de Vitoria-Gasteiz reciben sus diplomas Casi medio centenar de estudiantes de la Escuela Universitaria de Enfermería de Vitoria-Gasteiz tomaron parte en la ceremonia de graduación de la XXX promoción. En el acto intervinieron su director, Alberto Santo Tomás; el vicerrector del Campus de Álava, Eugenio Ruiz de Urrestarazu; José Asua, representante del departamento de sanidad y consumo, Mª Jesús Ruiz de ofenda, representante de Osakidetza así como Arantza Gavana por parte de la Asociación Alavesa de Artritis Reumatoide y espondilitis anquilosante. La última lección magistral, fue impartida por la profesora Mª Paz Mompart Garcia, exdirectora de la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia de la Universidad de Castilla-La Mancha, reconocida profesionalmente por sus aportaciones para el avance de la disciplina enfermera, bajo el título: “Regreso al futuro: ideas de Florence Nightingale para la Enfermería de hoy”. La celebración acabó con el aurresku de honor a la promoción y un aperitivo de despedida.

> Kanpoko ikasleei harrera egin zitzaien Un total de 138 estudiantes de la XXX promoción de la Escuela Universitaria de Enfermería de Donostia participaron en la ceremonia de su graduación, acto en el que recibieron sus diplomas y acataron el Código Deontológico de su profesión. El evento, celebrado en el Auditorio del Ediﬁcio Ignacio María Barriola, contó con las intervenciones de la vicerrectora del campus, Cristina Uriarte, la presidenta del Colegio Oﬁcial de Enfermería de Gipuzkoa, María Jesús Zapirain, y la directora del centro, Pilar Tazón, quienes expresaron su satisfacción y reconocimiento por el esfuerzo realizado. Por otro lado, la enfermera invitada Lucía Garate impartió la ponencia titulada ‘Esto no es lo que parece’, con el objetivo de enseñar a los nuevos profesionales de Enfermería las realidades de esta profesión.

Urtero legez, Araba, Bizkaia eta Gipuzkoako Campusetan unibertsitateak ezarrita dituen trukeko programei esker ikasten ari diren kanpoko ikasleei harrera egin zitzaien Donostiako Miramar Jauregian. Iñaki Goirizelaia errektorea eta Miriam Peñalba Nazioarteko Harremanetarako errektoreordea ekitaldiaren buru izan ziren. Juan Mari Beltran hirukoteak “Euskal Herriko musika-tresnak” izeneko erakustaldia eskaini zuen bertan.

> Jornadas para comprender mejor el cosmos La Facultad de Ciencia y Tecnología celebró un ciclo de conferencias sobre los últimos avances en Cosmología. El ciclo, organizado por el profesor del Departamento de Física Teórica Jesús Ibáñez, se centró en los últimos proyectos para la detección tanto de materia oscura como de energía oscura. Participaron como ponentes especialistas relevantes en el campo de la Cosmología observacional, como el profesor Joe Silk, de la Universidad de Oxford, considerado una de las máximas autoridades en la formación de galaxias.

> La importancia creciente de la mujer en la política En la Sección de Bizkaia de la Facultad de Derecho se celebró la I Jornada ‘Mujer y política’ que analizó el incremento de la participación de la mujer en la política activa, la progresiva aceptación de la sociedad a la entrada de las mujeres en un mundo tradicionalmente dominado por hombres y los retos más importantes para llegar a una situación de igualdad efectiva. En el encuentro participaron la senadora Lorea Leanizbarrutia, la parlamentaria vasca Ana Otaduy y la diputada foral Pilar Ardanza, que dieron testimonio de sus experiencias personales.

> Entrega de diplomas al alumnado de Medicina y Odontología El pasado mes de mayo la Facultad de Medicina y Odontología entregó sus diplomas a la 37ª promoción de Medicina y a la 20ª de Odontología. Durante la ceremonia los estudiantes realizaron el juramento hipocrático, con el que sellaron su compromiso ético con la sociedad para su práctica profesional. La promoción que ﬁnalizó el año pasado alcanzó unas notas medias de 7,55 en Medicina y 7,31 en Odontología..

> UPV/EHUk eta Euskaltzaindiak lankidetza sendotuko dute Iñaki Goirizelaia errektoreak eta Andrés Urrutia euskaltzainburuak hitzarmen berri bat izenpetu dute. Akordio horrek aurretik sinatutakoak egokitu eta eguneratu ditu eta bien arteko lankidetza sakonduko du. Aurreikusten dituen ekimenen artean hauek daude: elkarri erraztasunak emango dizkiote ikerketa ondareak erabiltzeko; Euskaltzaindia unibertsitatearen aholkulari oﬁziala izango da euskara gaietan; ikerketa arloan lankidetza proiektuak burutuko dituzte; Euskaltzaindiak argitaratzen duen liburu bakoitzaren ale bat emango dio UPV/EHUri, eta unibertsitateak ere ale bat emango dio Azkue Bibliotekari euskaraz, euskararen inguruan edo Euskal Herriari buruz liburu bat kaleratzen duenean; baterako argitalpen politika bultzatuko da euskarari buruzko ikerketen emaitzak argitaratzeko eta bi urterik behin euskarazko doktorego tesien Koldo Mitxelena sarietarako deia egiten jarraituko dute.

> Entrega de diplomas de las Olimpiadas Científicas 2010 La Facultad de Ciencia y Tecnología reconoció al alumnado participante en las Olimpiadas de Biología, Física, Geología, Matemáticas y Química 2010 con el acto de entrega de diplomas a los ganadores y participantes, así como al profesorado y centros de los alumnos galardonados. En las pruebas han tomado parte 200 estudiantes de Bachillerato de 44 centros del País Vasco. El objetivo de estas cinco olimpiadas estimular el estudio de la ciencia, así como descubrir jóvenes talentos. Entre ellos, se puede citar a Alberto Figueroa de Godos, del colegio Urdaneta, oro en Matemáticas y plata en Química y Física en las fases autonómicas; Carmelo Renobales, del colegio Nuestra Señora de Begoña, oro en Biología y bronce en Matemáticas, también en la fase autonómica; Kevin Picton, del colegio Urdaneta, bronce en las olimpiadas autonómicas de Física y Química y plata en Física y bronce en Química en las fases estatales, y Mirari San Félix, del colegio Santa María de Portugalete, oro en la fase autonómica y plata en la fase estatal de la Olimpiada de Química.

> Psikologiako 110 ikaslek hartu zuten diploma

En una jornada que reunió a diferentes representantes del ámbito universitario se presentó el ‘Diseño de la Hoja de Ruta de la Sostenibilidad de la UPV/EHU 2014’. Durante el encuentro se explicó el estado actual de las políticas sostenibles en la universidad y se identiﬁcaron las principales líneas de actuación para la integración de la sostenibilidad en áreas como la investigación o la gestión con el horizonte del año 2014. La vicerrectora de Responsabilidad Social y Proyección Universitaria de la UPV/EHU Amaia Maseda incidió en la importancia de la coordinación de las diferentes iniciativas sobre sostenibilidad que parten de la propia universidad y destacó el compromiso de la UPV/EHU en ser, además de una referencia, un agente activo en el diseño de políticas medioambientales. Así mismo, la viceconsejera de Medio Ambiente del Gobierno Vasco Nieves Terán destacó la aportación de la UPV/EHU en la redacción de la Ley de Cambio Climático y destacó que la Hoja de Ruta diseñada por la universidad ha de servir de modelo a otras organizaciones sociales con responsabilidades en el ámbito de la sostenibilidad.

> Héctor Marín obtiene la mejor nota en el examen MIR

> Envío de material a África La Escuela Universitaria Politécnica de Donostia ha ﬁnanciado un container con diverso material con destino a África, que fue cargado en Pamplona. Entre el material enviado ﬁguraban 15 cajas con ordenadores con destino al Centro de los Padres Salesianos en Camerún como muestra de agradecimiento por la acogida dispensada al alumno del centro Jacques Armand Nong cuando fue deportado a África. Tras las gestiones realizadas por diversas entidades, entre ellas la universidad, Armand ha regresado a las aulas de la Escuela Universitaria Politécnica de Donostia para proseguir sus estudios.

> La sostenibilidad como objetivo final

Donostiako Ignacio María Barriola eraikineko entzunaretoan diplomak banatu zitzaien Psikologian lizentziatutako hogeigarren promozioko 110 ikasleei. Aurrekoak bezala, hau ere ekitaldi jendetsua izan zen, lizentziatu berriekin batera beren senide eta lagunak bertan izan baitziren. Arantza Azpiroz fakultateko dekanoak, Loli Alonso ikastegiaren administratzaileak, Aitor Murillo eta David Palenzuela ikasleak, Ainara Arnoso eta Carmen Maganto irakasleak ekitaldian parte hartu zuten. Cristina Uriarte campuseko errektoreordeak aldiz, ekitaldiari amaiera eman zion.

> Diploma banaketa Zuzenbide Fakultatean Zuzenbide Fakultateko 2005-2010 promozioko berrogeita hamar titulatu inguruk beren diplomak jaso zituzten karrera amaierako ekitaldian. Zuzendariek, irakasleek eta ikasleek osatutako segizioa Zuzenbide Fakultateko sarrera nagusitik abiatu zen Filosoﬁa eta Hezkuntza Zientzien Fakultateko Areto Nagusirantz. Bertan inbestidura eta bekak emateko ekitaldia ospatu zen. Iñaki Goirizelaia errektorea eta Maria Victoria Cinto Gipuzkoako Auzitegi Probintzialeko lehendakaria ekitaldiaren buru izan ziren. Cintok ‘Una justicia moderna como garantía de los derechos’ izeneko hitzaldia eskaini zuen. Ekitaldian, Francisco Javier Quel Zuzenbide Fakultateko dekanoa, Edurne Terradillos, Kalitate eta Ikasketa Berrikuntza dekanordea, eta Patxi Etxeberria ikastegiaren idazkaria ere egon ziren.

Héctor Marín Ortega, licenciado en Medicina y Cirugía por la Universidad del País Vasco, ha obtenido la mejor nota entre las 6948 personas que se han presentado al examen MIR este año. Al conseguir la mota más alta tenido el privilegio de ser el primero en optar especialidad y destino como médico interno residente (MIR). Marín encabezó una lista en la que otros siete estudiantes de la facultad de Medicina y Odontología de la UPV/EHU ocuparon un puesto entre las cien mejores notas, siendo de esta manera la UPV/EHU la segunda universidad de todo el estado con mayor número de estudiantes en esta clasiﬁcación. Una vez asimilado el éxito y sopesado todas las posibilidades de elección de destino y especialidad la intención de Marín, aunque reconoce que en algún momento le ha seducido la posibilidad de marcharse fuera y no descarta en el último momento dejarse tentar por otras opciones, es elegir plaza de residente como médico de cirugía general en el Hospital de Cruces, ya que como él bien aﬁrma “desde siempre mi ilusión ha sido la de ser cirujano y la calidad que ofrece el servicio quirúrgico de Cruces, tanto en medios técnicos, como humanos no tiene nada que envidiar a cualquier otra”

> Euskal Fondoa, con el programa de prácticas de cooperación La vicerrectora de Responsabilidad Social y Proyección Universitaria, Amaia Maseda, y el presidente de Euskal Fondoa, Alberto Ruiz de Azua, renovaron el convenio para el sostenimiento del Programa de Prácticas en Proyectos de Cooperación al Desarrollo. Euskal Fondoa, que por séptimo año colabora en el programa, aportará 15.000 euros para ﬁnanciar la estancia de alumnado de la UPV/EHU en países en desarrollo. Desde el curso 2003-04, 427 estudiantes, pertenecientes a 13 centros de los tres campus, han participado en el programa.

> Zuzenbideko irakaskuntza elebiduna Oñatiko Lege-Soziologiako Nazioarteko Elkartean ‘Bilingual Higher Education in the Legal Context: Experiences and Challenges’ izeneko nazioarteko mintegia ospatu zen. Mintegiak Zuzenbideko irakaskuntza elebiduna unibertsitateko eredu ezberdinetan aztertu zuen, baita Zuzenbideko irakaskuntzak aurre egin behar dituen erronka berriak ere. Konstituzio Zuzenbidea, Administrazio Zuzenbidea eta Zuzenbidearen Filosoﬁako irakasle Xabier Arzozek antolatu zuen elkarketa eta Euskara eta Eleaniztasuneko Errektoreordetzaren laguntza izan zuen.

> Sociedad Española de Historia de la Psicología El XXIII Symposium de la Sociedad Española de Historia de la Psicología reunió en el Palacio de Miramar en Donostia-San Sebastián a cerca de 100 especialistas procedentes de diferentes universidades del estado, y 15 procedentes de Estados Unidos, Canadá, Colombia, Brasil, Portugal y Rusia. El Departamento de Procesos Psicológicos Básicos y su Desarrollo de la Facultad de Psicología, presidido por el profesor José María Gondra, organizó el symposium.

> La reforma del sistema penal a debate Bajo el título Otro sistema penal es posible, las V Jornadas interdisciplinares de la E.U. de Trabajo Social abordaron en esta ocasión la reforma del sistema penal. Organizadas por el Departamento de Derecho Público, en esta ocasión fueron objeto de debate el sistema penal y la inmigración, se valoró sobre la viabilidad de nuevas penas con la misma prisión y se preguntaron en mesa redonda sobre la necesidad de otra reforma del Código Penal.

> Prevención de riesgos laborales desde una perspectiva de género En la Escuela Universitaria de Relaciones Laborales se celebró una jornada organizada por la UPV/EHU y la Dirección para la Igualdad del Gobierno Vasco. En ella tres profesoras de Derecho del Trabajo y de la Seguridad Social analizaron los riesgos especíﬁcos que en función del sexo pueden encontrar las mujeres en el ámbito laboral, en situaciones como el embarazo, maternidad, acoso sexual o por razón de sexo.

> REDefinición del trabajo comunitario El Aula Magna de la Facultad de Letras acogió la III Jornada de Trabajo Social que llevaba por título “Redeﬁniendo el trabajo comunitario”. Organizada por la Escuela Universitaria de Trabajo Social en colaboración con el Colegio Profesional de Álava que representa a este colectivo, la jornada abordó a lo largo de todo el día los retos del Trabajo Social en la actualidad desde distintos ámbitos y puntos de vista, con ponencias y mesas de experiencias en las que profesionales de diferentes comunidades autónomas presentaron las conclusiones de sus trabajos y estudios.

> ‘Herrialde katalanak-Euskal Herria elkarbidean’ kongresua Letren Fakultateko Areto Nagusiak ‘Herrialde katalanak-Euskal Herria elkarbidean’ nazioarteko kongresua jaso du. Hiru egun zehar katalan eta euskararen erabilera eta sustapenari, herrialdeotako kultura bien arteko ezjakintasunari, musikari, hezkuntzari eta politikari buruzko azterketak aurkeztu ziren. Komunikazioak aparte kongresuan ere mahai-inguru burutu ziren: kazetaritza, kultura, musika eta pedagogiari buruz. Kongresuan ere bi hizkuntzei buruzko ikerketa konparatiboak aurkeztuko ziren.

> Diplomas de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao El Palacio Euskalduna de Bilbao fue el escenario de la ceremonia de entrega de diplomas a los 466 titulados durante el curso 20092010 en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao. Durante el acto se realizó una mención especial a los ocho números uno de cada una de las titulaciones que se imparten en centro, entre los que hay cuatro sobresalientes. El acto estuvo presidido por el rector Iñaki Goirizelaia, acompañado por la consejera de Educación del Gobierno Vasco, Isabel Celaá, el diputado general de Bizkaia, José Luis Bilbao, el primer teniente alcalde del Ayuntamiento de Bilbao, Ibon Areso, y el director de la Escuela, Enrique Amezua, entre otras personalidades del mundo académico y empresarial del País Vasco.

> Delegaciones internacionales conocen la actividad emprendedora de la UPV/EHU Durante los últimos meses han sido varias las visitas que ha recibido la UPV/EHU para conocer los diferentes programas. Así, en abril las ﬁnlandesas Pia Hemmilä y Mirja SviiliNieminen, profesoras del programa de formación continua Salpaus en Lathi, conocieron los viveros y los programas de emprendizaje de la UPV/EHU con el objetivo de intercambiar metodologías educativas para el fomento de la cultura emprendedora. De la misma forma, en mayo, fueron las universidades argentinas de La Plata y la General Sarmiento las que visitaron el País Vasco con la intención de abrir un nuevo canal institucional en este campo, que complemente y revalorice los ya existentes.

> Premiados estudiantes de la EUITI de Eibar Tres alumnos de la Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Eibar han logrado los primeros premios que ha concedido el Colegio Oﬁcial de Peritos e Ingenieros Técnicos Industriales de Gipuzkoa, en el VI Memorial ‘Félix Sopelana’. El alumno Jokin Landa Etxeberria, obtuvo el premio al Mejor Estudio Técnico. Etxeberria cursó Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Electrónica Industrial, y presentó el Proyecto Fin de Carrera ‘Generación Distribuida con Energías Renovables’, dirigido por el profesor José Ignacio San Martín Díaz. Los alumnos Juan José Bravo Lamas y Mikel Plazaola Azkarreta, que obtuvieron el premio al Mejor Proyecto Fin de Carrera, cursaron Ingeniería Técnica Industrial, especialidad Electrónica Industrial, y presentaron el Proyecto Fin de Carrera ‘Diseño y cálculo de una instalación solar fotovoltaica en granja de vacuno y sus posibles aplicaciones’. El proyecto fue dirigido por el profesor José Javier San Martín Díaz.

> Miren Artaraz, nueva directora de la E.U. de Estudios Empresariales de Vitoria-Gasteiz Miren Artaraz Miñon asume la dirección de la Escuela Universitaria de Estudios Empresariales del Campus de Álava en sustitución de Javier Forcada. Licenciada en Ciencias Económicas y Empresariales por la UPV, esta gasteiztarra comenzó su actividad docente en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Bilbao y, tras un parón de dos años para trabajar en la empresa privada, vuelve a la universidad de manera deﬁnitiva. Centrada en la economía sostenible y la correcta gestión de los residuos en el contexto de la actual degradación ambiental y la presión a la que están sometidos los recursos naturales, ha escrito diversas publicaciones al respecto. Artaraz ocupó subdirección de Ordenación Académica del centro antes de responsabilizarse de la dirección del centro.

> Dos premios nacionales a la Excelencia en el Rendimiento Académico Universitario Jone Mitxelena, que cursó el pasado año el Máster en Biología Molecular, y Oihane Urra Vicario, que realizó el Máster en Biomedicina, obtuvieron el primer Premio Nacional a la Excelencia en Rendimiento AcaJone Mitxelena y Oihane Urra en primer término junto a un grupo de profesores en la Facultad de Ciencia y Tecnología démico Universitario en las titulaciones de Bioquímica y Biotecnología, respectivamente. Estos premios, que concede por primera vez el Ministerio de Educación, distinguen al alumnado con mejor caliﬁcación en cada una de las titulaciones con el objetivo de incentivar y reconocer el buen rendimiento académico.

> Premios del II Concurso de Redacción de la Escuela de Relaciones Laborales En el mes de junio ha tenido lugar la entrega de premios del segundo concurso Trabajo, Empleo y Relaciones Laborales, organizado para estudiantes de bachillerato por la Escuela de Relaciones Laborales. Al concurso podían presentarse redacciones en euskera, castellano e inglés, modalidades en las que resultaron vencedores respectivamente Haritz Idiondo y Zaskia Díaz, del Instituto Aixerrota de Getxo, y Jon Martínez, de la Ikastola Ander Deuna de Sopelana. El concurso pretende fomentar la reﬂexión sobre la importancia del trabajo y la calidad en el empleo.

> Los tres mejores talentos en ingeniería de precisión Euspen Challenge es un certamen organizado por la Sociedad Europea para la Ingeniería de Precisión y Nanotecnología (Euspen) y las principales empresas del sector para identiﬁcar a jóvenes talentos y futuros líderes de Europa en el ámbito del control numérico de maquinas herramientas y la robótica. Tres estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao, los doctorandos David Olvera y Asier Fernández y el alumno visitante del Tecnológico de Monterrey Federico Iván Compeán, resultaron ganadores de la fase española con un estudio sobre la precisión de un torno fresador de control numérico.

> Encuentro internacional sobre sistemas híbridos de inteligencia artificial Más de 130 cientíﬁcos de todo el mundo participaron en la V Conferencia Internacional en Sistemas Híbridos de Inteligencia Artiﬁcial en el Palacio Miramar de Donostia. El Grupo de Inteligencia Computacional (GIC) de la UPV/EHU, junto con el Grupo de Inteligencia Computacional Aplicada (GICAP) de la Universidad de Burgos y el grupo de investigación en Biomedicina, Sistemas Inteligentes y Tecnología Educativa (BISITE) de la Universidad de Salamanca son los responsables de la organización de este evento.

> Una juez del Tribunal Penal Internacional en la universidad Tsvetana Nikolaeva Kamenova, juez búlgara, miembro desde 2006 del Tribunal Penal Internacional para la ex Yugoslavia y catedrática en Derecho Privado Internacional del Instituto de Ciencias Jurídicas de la Academia Búlgara de Ciencias visitó la Sección Bizkaia de la Facultad de Derecho y ofreció varias charlas sobre su experiencia en el tribunal que ha venido juzgando a los presuntos responsables de violaciones graves del derecho humanitario internacional en la antigua Yugoslavia.

> Gai ekonomikoak eta juridikoak berdintasun eta euskararen ikuspuntutik Aurreko ikasturteko ekimenari jarraituz, aurten ere berdintasunari buruzko jardunaldia antolatu da. ‘Euskaraz ere ikertzen da Euskal Herriko Unibertsitatean’ izenpean Ekonomia eta Zuzenbidearen arloetan euskarazko ikerketa eta berdintasuna bultzatzeko egiten diren lanak erakutsi ziren. Jardunaldi hauek Zuzenbide Fakultateko Bizkaiko Atalak eta Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultateak antolatu dituzte elkarrekin.

> La crisis centró las “II Jornadas universitarias de las Aulas de la Experiencia” Expertos de diferentes áreas cientíﬁcas se dieron cita en estas segundas jornadas que organizaron las Aulas de la Experiencia del Campus de Álava, para analizar desde diferentes perspectivas la crisis y la innovación como herramienta para salir de este preocupante fenómeno. Expertos del mundo de la economía y la sociología, explicaron a lo largo de cuatro días su visión sobre la crisis en comparación con la padecida en 1929, qué enfermedad padece la economía mundial, la innovación como herramienta para salir de la crisis y se valoraron también las luces y sombras de las políticas de innovación en Euskadi.

> Los niños e Internet Un estudio europeo constata la necesidad de promocionar el uso de Internet por los menores sobre todo en el hogar, pues en ese entorno están vigilados por la familia, para no caer en un proceso de “e-exclusión”. En el proyecto proyecto EU Kids Online participa un grupo de la UPV/EHU integrado por Maialen Garmendia, Carmelo Garitaonandia, Gemma Martínez y Miguel Ángel Casado.

> Seminario científico de cultura árabe La Facultad de Letras acogió el I seminario científico internacional de cultura árabe. Bajo el título “Siglos de cultura árabe en España: lengua, historia y literatura” el seminario congregó a expertos y expertas internacionales que analizaron la presencia de los árabes en al-Ándalus, a través de la arquitectura, literatura y cultura en general de la época… Ponencias como las relaciones artísticas entre el hispanomusulmán y el cristianismo, la conexión y la tolerancia entre el Islam y el otro a través de los testimonios históricos y arqueológicos o el la epigrafía árabe ornamental en el arte románico español, entre otras, fueron objeto de estudio en el seminario que organizó el Lectorado de árabe del citado centro. Plato fuerte del programa fueron también los análisis que científicos internacionales hicieron de algunos de los edificios más emblemáticos de la época como la Mezquita de Córdoba o los palacios de la Alhambra.

> ¿La ficción policíaca se acerca cada vez a la realidad? Constantino Maeder, profesor de la Universidad Católica de Lovaina (Bélgica), ofreció un seminario en la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación con el objetivo de profundizar en el género policíaco y comprender por qué es uno de los géneros más populares. En su análisis destacó la vertiente moral y educadora de este género y sus explicaciones suscitaron debates como, por ejemplo, si el éxito de este género está relacionado con que realiza un análisis psicológico más profundo de los personajes o si puede estar de moda porque la crisis moral y de valores que acucia a la sociedad hace que sus tramas se aproximen cada vez más a situaciones reales de nuestro entorno.

> Luis Echegoyen, en la Facultad de Ciencia y Tecnología El director de la División de Química de la estadounidense National Science Foundation y catedrático de la Universidad de Texas, en El Paso, Luis Echegoyen impartió en la Facultad de Ciencia y Tecnología la charla ‘Maracas Moleculares: Reactividad y Propiedades Electroquímicas de Fulerenos Endohédricos’. Reconocido por su trabajo en química supramolecular y química de materiales, su investigación actual se centra en los materiales de carbono y su potencial aplicación en la conversión de energía solar.

> II Olimpiada de Economía del País Vasco Sandra Ruiz Cuevas (Colegio Vizcaya de Derio), Loredana Piticariu (IES Balmaseda) y Lander Arretxea (IES Antigua Luberri, de Donostia) lograron, respectivamente, las medallas de oro, plata y bronce en la II Olimpiada de Economía del País Vasco, organizada por la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales y a la que se presentaron casi 100 estudiantes.

> ‘Imagine Mobile Tour’ El ‘Imagine Mobile Tour’, promovido por Microsoft Ibérica y cuyo ﬁn es acercar al estudiante de Ingeniería Informática las posibilidades de la nueva plataforma Windows Phone 7, visitó el Campus de Gipuzkoa. Con motivo de esta visita, el alumnado participó en un curso abierto, organizado por la Facultad de Informática, donde conoció de primera mano las posibilidades que brinda la nueva plataforma que llegará al mercado en otoño de este año

> Felix Goñi, presidente de Relaciones Internacionales de la Biophysical Society Félix Goñi, catedrático de Bioquímica y Biología Molecular de la Universidad del País Vasco y director de la Unidad de Biofísica, centro mixto CSIC-UPV/EHU, es el nuevo presidente del Comité de Relaciones Internacionales de la Sociedad Americana de Biofísica. La Biophysical Society es la sociedad de Biofísica más importante del mundo y cuenta con 8.450 asociados, de los cuales alrededor de 2.500 no son americanos. La principal actividad del Comité de Relaciones Internacionales es promover la asistencia de estudiantes extranjeros a los congresos de la Biophysical Society y ayudar a las sociedades de países en desarrollo a organizar conferencias y congresos.

> Premio de la Sociedad Española de Ingeniería de Fabricación El proyecto ﬁn de carrera del alumno de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao Asier Fernández Valdivieso obtuvo uno de los tres premios que otorga la Sociedad Española de Ingeniería de Fabricación. El trabajo desarrolla un modelo de fresadora que facilita el uso de materiales derivados de la ﬁbra de carbono en la fabricación del fuselaje de aviones. El jurado que concedió el premio valoró tanto el profundo conocimiento de la materia, como la capacidad para trasladar el resultado de sus investigaciones a la industria.

> Presentación del Plan de sostenibilidad del Campus de Álava El Vicerrectorado de Álava presentó el Plan de sostenibilidad del campus durante las I Jornadas de sostenibilidad. A lo largo de dos días se presentaron conferencias en las que se analizaban las distintas energías renovables utilizadas en el campus, el uso de la energía geotérmica en el edificio Lucio Lascaray, o la propuesta de ciudad sostenible llevada a cabo en Barcelona y la de Vitoria-Gasteiz, entre otras. La organización dispuso también un taller mecánico básico de bicicletas en el campus e impartió un curso sobre el manejo eficaz y seguro de la bicicleta. Así mismo repartió entre las personas participantes mapas con los itinerarios posibles de la capital gasteiztarra para desplazarse en bici y cintas reflectantes de seguridad.

> Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoak Bilboko domina jasoko du Bilboko udalak hiriko urrezko domina ematea erabaki zien historian, ohituretan eta tradizioan sakon errotuta dauden hiru erakunderi: Cocherito de Bilbao kluba, Aresti Kondearen Egoitza eta UPV/EHUko Ingeniaritza Goi Eskola Teknikoa. Ingeniaritza Eskolaren sorrera Bilboko Udalak sustatu zuen, Bizkaiko Aldundia eta zenbait enpresari eta teknikoren laguntzarekin. Maria Cristina erregeordeak, 1897ko apirilaren 2an, ondorengo errege-dekretua eman zuen: “Industri ingeniarien eskola ezartzen da Bilbon, Bizkaiko Foru Aldundiaren (nagusiki) eta Bilboko Udalaren kontura”. Bi urte beranduago, 1899ko azaroaren 2an, Bizkaiko Institutuko ekitaldi-aretoan eman zioten ikasturteari hasiera. Ekitaldian, UPV/EHUko errektorea den Iñaki Goirizelaia eta Eskolako zuzendaria, Enrique Amezuak, domina jaso zuten.

> Un trabajo sobre la producción del queso de vaca, XVII Premio Félix Mocoroa Un trabajo sobre la producción de queso de vaca en Euskadi fue reconocido, el pasado mes de diciembre, con el XVII Premio Félix Mocoroa de investigación gastronómica. En el acto, al que asistieron la vicerrectora del Campus de Gipuzkoa, Cristina Uriarte, el presidente de la Cofradía Vasca de Gastronomía, Luis Mocoroa, y el cocinero Andoni Luis Aduriz, se hizo entrega del diploma acreditativo al autor del trabajo galardonado, Alfonso Zamora. Zamora, licenciado en Químicas y doctor Ingeniero Agrónomo y Alimentación por la Universidad Nancy (Francia) analiza en su trabajo la producción de queso de vaca en Euskadi y su evolución en los últimos dos siglos, tanto en Europa como en Euskadi y la Cornisa cantábrica.

Kronikas con foto que no han entrado > El profesor Rodríguez Arrondo, VII premio Bruker La Sociedad de Biofísica de España ha otorgado el VII premio Bruker a José Luis Rodríguez Arrondo, profesor de la Unidad de Biofísica y del Departamento de Bioquímica y Biología Molecular de la Facultad de Ciencia y Tecnología. Este prestigioso galardón reconoce la labor en el campo de la Biofísica de un cientíﬁco que desarrolle su actividad en España y en esta edición quiso destacar las aportaciones recientes en Biofísica estructural o funcional. La comisión evaluadora destacó la ingente labor investigadora de Rodríguez Arrondo y valoró especialmente sus contribuciones al desarrollo de la espectroscopia infrarroja para el estudio de la estructura y dinámica de proteínas. “Produce especial alegría que se reconozca la labor realizada en tu laboratorio”, indicó el profesor Arrondo.

> Jornadas sobre Salidas Profesionales La Escuela Universitaria de Estudios Empresariales de Donostia organizó, conjuntamente con el Colegio Vasco de Economistas, unas ‘Jornadas sobre Salidas Profesionales’. Durante tres sesiones, destacados ponentes repasaron las diferentes salidas profesionales y las empresas que ofrecen empleo para economistas. Las jornadas contaron con la presencia de representantes de empresas de selección de personal y de importantes entidades como Deloitte, Kutxa, Banco Guipuzcoano, entre otras entidades.

> Premio Knut Holt al mejor artículo sobre innovación José María Barrutia y Carmen Echebarria, profesores de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de Bilbao, han obtenido el premio Knut Holt al mejor artículo del XXI Congreso de la Sociedad Internacional para los Profesionales de la Innovación (ISPIM). El artículo ‘Relación capital social-innovación en las regiones europeas’ fue elegido entre más de 400 artículos presentados por expertos de todo el mundo.

> Los servicios del Vicerrectorado de Alumnado al alcance de los centros universitarios El Vicerrectorado de Alumnado ha celebrado una reunión con miembros de los equipos directivos de los centros universitarios de los tres campus el 23 de junio en la Escuela Universitaria de Magisterio de Donostia. El objetivo de esta reunión ha sido impulsar la coordinación entre los servicios y los centros para una mejor atención del alumnado. Además de la presentación de la Vicerrectora de Alumnado, Elena Bernarás, participaron el Servicio de Orientación Universitaria, el Servicio de Atención a Personas con Discapacidades, el Servicio de Psicología Aplicada, el Servicio de Deportes, Consejo de Estudiantes y el Club de Debate Universitario.

> Raúl Ibáñez, premio de divulgación científica Savirón El profesor de Geometría de la Facultad de Ciencia y Tecnología Raúl Ibáñez recogió en mayo el premio de divulgación cientíﬁca José María Savirón, en la modalidad Ámbito nacional. El galardón, que otorga un conglomerado de entidades cientíﬁcas, ubicadas en su mayoría en Aragón, reconocía su esfuerzo por acercar las matemáticas a la sociedad. “La divulgación de las matemáticas es imprescindible para que la sociedad las perciba como parte de la cultura humana, desaparezca el miedo y el rechazo, comprendamos su importancia para la formación de los jóvenes, de las personas, y seamos conscientes de sus aplicaciones y su importancia. Son imprescindibles para el desarrollo y progreso de un país”, señala Ibáñez.

Candy Navarro, mejor deportista individual femenina universitaria del año 2009

“Saco 36 horas al día” Candy Navarro ha sido reconocida recientemente como mejor deportista individual femenina universitaria del año 2009. Estudiante de Educación Social, acaba este año sus estudios y como proyecto para el año que viene está el empezar estudios de Psicopedagogía. Candy es además jugadora profesional de baloncesto en Liga Femenina I defendiendo la camiseta del Hondarribia-Irún, así como los colores de la UPV/EHU en el campeonato de España universitario, proclamándose por segundo año consecutivo campeonas estatales.

Triunfo de la UPV/EHU en los Campeonatos de España Universitarios Más de 1.300 estudiantes de 70 universidades españolas se desplazaron hasta Donostia para disputar las fases ﬁnales de baloncesto, escalada, natación y rugby de los Campeonatos de España Universitarios, que se desarrollaron en diversas instalaciones municipales de la ciudad. Ha sido la primera vez que el Campus de Gipuzkoa organiza un evento de estas características y, los buenos resultados conseguidos tanto a nivel organizativo como de triunfos, ponen broche de oro a unos intensos días de competiciones. “La labor realizada por todas las personas que han participado en la organización del evento deportivo y los resultados obtenidos por los y las deportistas de la UPV/EHU han sido excelentes, a ellos les corresponde el éxito y las felicitaciones”, subraya la vicerrectora del Campus de Gipuzkoa, Cristina Uriarte. Los equipos de la UPV/EHU defendían la medalla de oro en baloncesto femenino, las medallas en escalada y las numerosas medallas en natación. En total se han obtenido 27 medallas (10 de oro, 6 de plata y 12 de bronce), de las cuales 15 han sido ganadas

por mujeres. El equipo de baloncesto femenino, tras haber ganado medalla de oro en los Campeonatos de España, ha tenido un destacadísimo papel en la fase de ascenso a División de Honor femenina. En escalada, la UPV/EHU ha ganado la medalla de oro por equipos, consiguiendo además el oro en individual femenino y bronce en individual masculino. El equipo de rugby masculino a su vez ha obtenido medalla de bronce en los Campeonatos de España y, en cuanto a natación, se ha conseguido la medalla de plata por equipos, así como 4 medallas de oro, 3 de plata y 4 de bronce en las diferentes pruebas. “Los resultados obtenidos en los Campeonatos de España Universitarios, así como los galardones concedidos recientemente por parte del Consejo Superior de Deportes y el Instituto Nacional de la Mujer, reaﬁrman los premios que recibe la universidad, sobre todo en lo que se reﬁere a la promoción del deporte femenino y que no son más que la recompensa al esfuerzo y la ilusión de los y las deportistas de esta universidad”, destaca la vicerrectora del campus.

¿Qué ha supuesto el premio recibido recientemente que te considera una de las cinco mejores deportistas individuales femeninas universitarias del año 2009? Fue una sorpresa muy grande, ver que todo el esfuerzo que he realizado durante los últimos años haya sido reconocido con este premio, otorgado por el Ministerio de Educación, Ministerio de Igualdad y el Consejo Superior de Deportes. Es todo un orgullo. El compaginar trabajo, liga profesional de baloncesto y estudios universitarios, requiere mucho sacriﬁcio, constancia y amor por todo lo que haces. He tenido la suerte de haber jugado en el equipo de la UPV/EHU desde hace 4 años, consiguiendo el ascenso a Liga Femenina II. Revalidasteis además el triunfo del año pasado en los Campeonatos de España universitarios? Si. Este año teníamos mucho respeto a los demás equipos, ya que en el Campeonato de España no te puedes asegurar una medalla, pues los demás equipos tienen muy buenas plantillas. Este año te despides del baloncesto. Te despides con un oro de la competición deportiva… Así es. Me voy a retirar del baloncesto profesional que tantas cosas buenas me ha dado porque quiero dedicar más tiempo a mi familia. Me despido feliz de todas las experiencias vividas y lo que he conseguido con la UPV/EHU, como los dos oros en el Campeonato Universitario de España y la clasiﬁcación al Europeo que se disputa en Polonia. El año que viene quiero seguir estudiando otra carrera y no descarto continuar jugando los campeonatos universitarios. ¿Cómo se compagina estudios universitarios y deporte de élite?

Con mucho sacriﬁcio, y sacando 36 horas al día. He necesitado aprovechar mucho el tiempo libre, he estudiado y realizado trabajos de clase durante los viajes con el equipo, trasnochando y en los poquitos ratos libres que me quedaban; pero, como sarna con gusto no pica, el sacriﬁcio ha merecido mucho la pena. Integraste el equipo de la universidad. ¿Qué valoración haces de tu paso por el mismo? Me llevo recuerdos compartidos con compañeras de equipo en la liga federativa y universitaria, que son períodos que hay que vivirlos porque como universitaria es un ambiente muy especial. Ha sido una etapa de mi vida muy positiva, he podido disfrutar una etapa muy bonita con la entrenadora del UPV/EHU, Azu Muguruza, Eva y Kike Calvo, que son piezas claves para que esto se lleve a cabo. Sin olvidar la labor que está haciendo la UPV/EHU en el deporte universitario, la cual también ha sido reconocida por el Consejo Superior de Deportes, el Ministerio de Educación y el Ministerio de la Mujer recibiendo, por segundo año consecutivo, un premio como mejor universidad en el fomento del deporte femenino universitario. ¿Y, el futuro? ¿Seguirás ligada al baloncesto? Si, de hecho en este mes de julio se disputa en Polonia el Campeonato Europeo universitario y voy a jugarlo, con el equipo de la universidad. En un futuro si que me gustaría seguir ligada al baloncesto, pues me daría mucha pena retirarme este año y no estar en contacto con este maravilloso deporte que tantas cosas buenas me ha dado. También durante el mes de julio voy a empezar el curso de entrenadora, y luego ya veremos...

kirolak > Gipuzkoako kirolariei omenaldia 2009/2010 ikasturtean kiroletan arrakasta izan duten gipuzkoar ikasleak omendu zituzten. Ekitaldiaren buru Cristina Uriarte Campuseko errektoreordea, Iñaki Ugarteburu Gipuzkoako Foru Aldundiko Kiroletako zuzendari nagusia eta Kutxako Erakunde Harremanetako sailaren Iñaki Almandoz izan ziren. 2009/2010 ikasturtean, 3.396 kirolarik parte hartu dute campuseko lehiaketetan: Neguko Txapelketan 2.054 kirolarik hartu zuten parte eta, Udaberriko Txapelketan, berriz, 937 kirolari izan ziren.

> Premios Nacionales La UPV/EHU recibió por segundo año consecutivo el premio ‘Mejores universidades en promoción deportiva para mujeres universitarias 2009’ por fomentar la participación de la mujer universitaria en actividades deportivas. El galardón lo conceden conjuntamente el Consejo Superior de Deportes y el Instituto Nacional de la Mujer. La vicerrectora del Campus de Gipuzkoa, Cristina Uriarte, acudió a recoger el premio al acto que se celebró en el Palacio Real, en Madrid. Candida Navarro LLorca, integrante del equipo de baloncesto femenino de la UPV/EHU recibió en el mismo acto el premio a las ‘Mejores deportistas individuales femeninas universitarias 2009’.

> Tipi-tapa, Irakasleen Eskolatik Arboretumera Maiatzaren bigarren igandean zazpigarren urtez ospatu zen Bizkaiko Campusak antolatzen duen ‘Tipi-tapa osasunez’ ibilaldi ez-lehiakorra. Aurten Bilboko Irakasleen Eskolatik abiatu eta, Arboretuma zeharkatu eta 15 kilometro bete ondoren, Bizkaiko Campuseko kiroldegian bukatu zen. Leioa-Erandio eremuko Arboretumetik igarotzea izan zen aurtengo aldaketarik garrantzitsuena, zeren eta, aurreko edizioan bezala, 600 bat pertsonak egin zuten ibilaldia, erdiak edo unibertsitatekoak, eta betiko moduan Sondikan hasitako umeentzako Tipitapa txikian 200 partaide egon ziren.

> Primera Regata de Balleneras Trofeo EHU > Méritos Deportivos José Luis González, director del Servicio de Deportes de la UPV/EHU, y Oiana Blanco, alumna guipuzcoana de Magisterio han sido distinguidos recientemente con la medalla de bronce al Mérito Deportivo 2010, que concede el Consejo Superior de Deportes. José Luis González (Bilbao, 1951) fue deportista universitario de atletismo, fútbol y balonmano. Su trayectoria profesional ha estado ligada al deporte universitario. Labor por la que ha cosechado diversos galardones. Oiana Blanco (Orio, 1983), que en la actualidad deﬁende los colores del Club de Judo Usurbil, ha cosechado importante triunfos tanto en el Campeonato de Europa como del Mundo. El año pasado recibió el premio Gipuzkoa Kirolak a la gesta deportiva.

La Escuela Técnica Superior de Náutica y Máquinas Navales de la UPV/EHU posee dos balleneras, réplica de las que se utilizaban a ﬁnales del siglo XIX para pescar cetáceos. Recientemente las ha restaurado y el pasado 15 de mayo las sacó al Abra para celebrar, en un campo convenientemente balizado, la I Regata de Balleneras Trofeo EHU. Los dos equipos ﬁnalistas, uno de estudiantes de Puente y otro de Máquinas, completaron tres largos a vela y tres a remo con duras condiciones meteorológicas. Ganaron los siete estudiantes del equipo de Puente, que, como es costumbre en muchas otras regatas, inscribieron su nombre en la peana del trofeo EHU. La copa permanecerá en la Escuela, para seguir grabando en ella a los ganadores de próximas ediciones.