CAMPUSA 72 by UPV/EHU

euskal herriko unibertsitatearen aldizkaria 2010ko urria

aurkibidea

R.P.S.Nº 284/06

Ya no tienes excusa para no beneficiarte de la corrección visual por láser

cathedra

Miren Cajaraville: Postgraduate studies make the difference!

begirada

- La adaptación de los grados al Espacio Europeo y Euskampus, protagonizan la apertura de curso - Alberto López Basaguren: “Fuera alaban las virtudes del diseño constitucional español, mientras que dentro se descalifica”

gori gorrian

10-13

- EUSKAMPUS proiektuak ‘Nazioarteko Bikaintasun Campus’ kalifikazioa lortu du - Participa en el Club de Debate

ikerketa

- En busca de la voz autoescrita

06-09

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28-29

Estudiantes de la Facultad de la Actividad Física y del Deporte y profesionales titulados en la misma exploran el horizonte laboral de estos estudios

ahal da

Gotzone Redondo: “Necesitaba los cuentos tanto como las medicinas”

berbeta berri

ciberpistas

kronika

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kirolak

Erredakzio-burua Jefe de Redacción Luis Luque

Graham Shantz, embajador de Canadá en Madrid: “En Canadá, todos somos de fuera”

gure artetik

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Zuzendaria/Director Pedro Ugarte

Linda Wiechetek: “La cooperación entre idiomas minoritarios es muy importante”

Decálogo del aspirante a participar en programas de movilidad

kultura

Número 72. zenbakia Urria 2010ko octubre 65.000 ale/ejemplares Banaketa pertsonalizatua Distribución personalizada

Jon Jiménez eta Naiara Aranburu: “Nazioarteko prestakuntzak nahitaezkoa izan beharko luke”

26-27

30-31

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UNIVERSIDAD DEL PAÍS VASCO

- Arantza Illarramendi, primera mujer galardonada en los Premios Nacionales de Informática con el Premio Aritmel - Estudiantes de la ETS de Ingeniería, terceros en el V Concurso de Robots Humanoides - Dos revistas de la UPV/EHU despuntan en el ISI - Nuevo libro de texto sobre las atmósferas planetarias

Erredakzioa/Redacción Alberto García, Karolina Almagia, Matxalen Sotillo, José Carlos Gómez, Nora García-Inés , Unai Muñoa Argazkiak/Fotografías Mikel Martínez de Trespuentes, Tere Ormazabal Diseinua/Diseño ouidesign

Gipuzkoako irakasleak eta ikasleak Mozanbiken: Lankidetza Afrikan

- ¡Por fin dormimos! Exposición pública de los Proyectos Fin de Carrera en Arquitectura - Artelanak: Raquel Samitier - Patxi Juaristi: “Euskal gizarteak nolakoa izan nahi duen erabaki behar du” - Argitalpenak: José María Rivera, primer Director del Servicio Editorial Kike Amonarriz: “Azalez mudatu, Hizkuntzaz mudatu”

En la web también existen barreras arquitectónicas

Etorkizulan atrajo a más de 700 estudiantes

Participación de la UPV/EHU en competiciones internacionales veraniegas Imprimategia/Imprime Mccgraphics-Rotok

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Argitaratzaile/Edita Universidad del País Vasco/ Euskal Herriko Unibertsitatea Komunikazio Bulegoa Oﬁcina de Comunicación Bizkaiko Campusa/Campus de Bizkaia (Leioa-Erandio) Sarriena Auzoa, z/g, 48940 Leioa

Tel. 94 601 20 65 Fax. 945 01 33 23 E-Posta/Correo-E: campusa@ehu.es Lege Gordailua/Depósito Legal SS-703/93

Campusa ez dator halabeharrez bat argitaraturiko artikuluetan iritzi pertsonal gisa adierazitako tesi edo eritziekin. Campusa no comparte necesariamente las tesis u opiniones expresadas con carácter personal que aparezcan en los artículos publicados

Directora de la Unidad de Estudios de Postgrado y Formación Continua / Graduondoko Ikasketen eta Etengabeko Prestakuntzaren Ataleko Zuzendaria

cathedra

Miren P. Cajaraville Bereziartua

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Los estudios de postgrado constituyen la oportunidad de especializarse en un área concreta tras los estudios de grado u optar por una formación interdisciplinar que nos abra un nuevo camino en el ejercicio profesional. Además, el postgrado es la llave de entrada a la profesión de investigador y, por tanto, a la obtención del título de doctor, el grado de mayor nivel académico. Hoy la UPV/EHU dispone de una oferta amplia de postgrado, con 92 másteres oficiales y 72 programas de doctorado, de los cuales 32 han recibido la mención de calidad del Ministerio de Educación. Además, ofrece 40 títulos propios de máster y especialista, y diversos cursos complementarios. Esta oferta es posible gracias al enorme esfuerzo y dedicación de los responsables de estos programas, junto a un profesorado altamente cualificado y especialmente motivado. La Unidad de Estudios de Postgrado y Formación Continua (UEPFC) se creó en 2006 con el fin de brindar apoyo al desarrollo de esta oferta de estudios. Siendo la configuración actual de estudios de postgrado muy reciente, aún es necesario un esfuerzo para su desarrollo y consolidación. Estos son nuestros objetivos más importantes para los próximos años: 1) Consolidar una oferta de títulos oficiales de máster de calidad. Todos los másteres ofertados han superado el proceso de verificación. El desarrollo de los mismos deberá estar basado en la demanda social y requerimientos estratégicos del País Vasco, así como en la capacidad de atraer alumnado internacional, reforzando las áreas en las que la UPV/EHU puede ofrecer una formación con un alto nivel de excelencia y que, por tanto, nos distingan de otras universidades. Además, se deben establecer y poner en práctica los procedimientos que nos permitan realizar el seguimiento de los másteres, en vistas a su futura acreditación.

2) Crear escuelas de doctorado. Los estudios de doctorado constituyen el pilar fundamental de una sociedad basada en el conocimiento. Están sufriendo profundos cambios en Europa, organizándose en programas estructurados y en escuelas de doctorado. La UPV/EHU tiene vocación de universidad investigadora y uno de sus objetivos estratégicos es el impulso de los estudios de doctorado, que constituyen la semilla para el desarrollo de esta actividad y, en último término, para la generación y transferencia de conocimiento a la sociedad. Así, los nuevos estatutos de la UPV/EHU prevén la creación de escuelas de doctorado, en colaboración con centros, instituciones y entidades con actividades de I+D+i. Se plantean además iniciativas para impulsar las tesis internacionales y en cotutela con otras universidades. 3) Impulsar los estudios de formación permanente. Esta es una de las funciones fundamentales de la universidad para responder a las demandas de formación de la sociedad y adquiere gran importancia en la configuración del Espacio Europeo de Educación Superior. El Consejo de Universidades ha alcanzado acuerdos en este campo y también existen iniciativas legislativas en el País Vasco. Desde la UEPFC se están impulsando diferentes modalidades de formación, tanto de desarrollo curricular personal como en colaboración con empresas u otras entidades. 4) Graduondoko ikasketak internazionalizatzea. Beste unibertsitate batzuekin lankidetzan egindako ikasketek balio erantsia dute ikaslearen prestakuntzan, bai maila pertsonalean, bai ezagutzak eta gaitasunak lortzeari dagokionean. UPV/EHUko master ofizialen eskaintzan nabarmentzekoak dira UPV/EHUk eta Europako beste unibertsi-

tate batzuek elkarrekin ematen dituzten hiru masterrak eta ingelesez ematen diren zazpi masterrak. Bestalde, sei master Latinoamerikan ematen dira eta unibertsitate arteko bi master dauzkagu unibertsitate latinoamerikarrekin. Helburu nagusietako bat da UPV/EHU nazioartean gehiago nabarmentzea, atzerriko unibertsitateekin batera master eta doktorego titulu gehiago antolatuz. Horrela, Erasmus Mundus eta Europako nahiz nazioarteko bestelako programetan parte hartzea bultzatzeko ahaleginak egin behar dira. 5) To increase the offer of postgraduate studies in Basque. Last, but not least, there is an increasing demand among Basque students to receive postgraduate teaching in Basque. As a public university, we must do all our best to meet this demand by steadily increasing the offer of postgraduate studies in Basque. Currently 4 masters are offered fully in Basque but specific subjects could be taught in Basque in other programmes. The optimal situation would be to combine teaching in the two official languages of the Basque Country with teaching in foreign languages, especially English. This would move us towards the multilingual university and society we would like to construct in the following years. In conclusion, postgraduate studies make the difference! They can clearly put the University of the Basque Country in the centre of the European Space of Higher Education and can lead us to excellence in research and teaching. We have to work all together in this direction, being aware that postgraduate studies at the University of the Basque Country constitute a seed we have to help to grow and expand, by putting the necessary technical and administrative resources.

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begirada

El lehendakari Patxi López, por su parte, recordó en su intervención el interés que la universidad ha tenido siempre para su gobierno y reiteró su interés en colaborar con la UPV/ EHU a través el Plan Universitario y del nuevo Plan de Ciencia, Tecnología e Innovación; todo ello dentro de las restricciones a que la situación actual obliga.

Retos de futuro Significado especial tenía el discurso del rector, ya en el ecuador de su mandato. Iñaki Gorizelaia comenzó resaltando algunos de los avances logrados en los últimos años y recordó que la universidad ha llegado a tiempo a su cita con el Espacio Europeo de Enseñanza Superior. Aprovechó también su discurso para mostró las líneas generales de los próximos dos años. En este sentido reivindicó el papel de la UPV/EHU en el nuevo Plan Vasco de Ciencia, Tecnología e Innovación, dada su aportación a la producción científica del País Vasco.

Al evento acudieron también numerosas autoridades académicas, del Gobierno Vasco y representantes institucionales del Parlamento Vasco, Tribunal Superior de Justicia del País Vasco, Tribunal de Cuentas, Camara de Comercio de Bilbao, Euskaltzaindia, Diputación Foral o Ayuntamiento de Bilbao, entre otros.

Una nueva etapa

En el ecuador de su mandato el rector hizo balance y anunció sus nuevos objetivos

La adaptación de los grados al Espacio Europeo y Euskampus protagonizan la apertura de curso El Aula Magna de la UPV/EHU acogió la apertura del curso con una significativa participación tanto de la comunidad universitaria como de autoridades y representantes sociales. En este escenario el rector presentó sus principales objetivos para esta segunda mitad de mandato. Un mandato que comienza con retos como la puesta en marcha de los nuevos planes de estudios o llevar a buen término el galardonado Euskampus, entre otros.

Como es tradición la comunidad universitaria se congregó el pasado octubre para celebrar en el solemne acto de apertura del curso académico 2010-11. Un curso caracterizado principalmente por el inicio de los nuevos planes de estudio adaptados al Espacio Europeo de Enseñanza Superior y por el reconocimiento de Euskampus como Campus de la Excelencia por parte del Ministerio de Educación, un galardón que recibió días después de la apertura del curso. El acto estuvo presidido por el rector Iñaki Gorizelaia y el lehendakari Patxi López, quienes estuvieron acompañados en la mesa por la consejera de Educación, Universidades e Investigación, Isabel Celáa , por la secretaria general de la universidad, Eva Ferreira, y el vicerrector del Campus de Bizkaia, Carmelo Garitaonandia . Junto a ellos el profesor Alberto López Basaguren, que fue el encargado de pronunciar la lección inaugural titulada “Modelos de reconocimiento de la diversidad lingüística: algunas reflexiones”.

A la secretaria general le correspondió el balance del que ha sido el trigésimo curso de esta universidad. Un balance positivo a tenor de los datos que arrojaba su discurso. Eva Ferreira destacó, entre otros, los avances en investigación, la creación de Univalue, las mejoras de las infraestructuras en los tres campus, el acuerdo para la gestión de bolsas del Personal de Administración y Servicios, la puesta en marcha del modelo pedagógico IKD y la mejora del convenio de colaboración con Ikerbasque. Así mismo, la secretaria general recordó en su discurso otros hitos como la aprobación de los nuevos estatutos de la UPV/EHU, el programa Docentiaz, la creación del consejo de Cooperación y la Comisión de Igualdad entre hombres y mujeres, el incremento de profesorado bilingüe, de producción bibliográfica y de tesis en euskera.

Apoyo y seguimiento Por su parte, la consejera de Educación, Universidades e Investigación, Isabel Celáa se mostró optimista sobre la manera en que la UPV/EHU va a afrontar la nueva etapa y recordó que estos procesos se deben desarrollar con firmeza y responsabilidad. En este sentido advirtió que el departamento que dirige va a poner a disposición de la universidad los recursos necesarios, tanto en infraestructuras como en talento, para llevar a cabo su proceso de internacionalización y que los miembros de esta comunidad universitaria puedan seguir cumpliendo con su objetivo: alcanzar una oferta formativa de calidad excelente y una investigación de primera línea.

Goirizelaia advirtió, así mismo, de la necesidad de elaborar propuestas que sean capaces de atraer y fidelizar talento y de la creación de estructuras adecuadas con las que formar personal investigador de primer nivel. También resaltó que la UPV/EHU debe incrementar el ratio postgrado/grado, así como del número de documentos referenciados en el ISI y del número de tesis leídas. En relación con el alumnado, el rector destacó la necesidad de que participe en la investigación académica diaria. Así mismo anuncio su intención de fomentar la creación de residencias y centros de reunión para estudiantes, “ikasle etxeak”. En este sentido mostró su disposición para dejar en manos del colectivo estudiantil la elaboración de estudios que definan sus necesidades sobre las mismas. En relación con el Personal de Administración y Servicios, el rector confirmó, entre otras cuestiones, su intención de convocar una Oferta Pública de Empleo para el personal laboral con el fin de reducir la interinidad laboral de este colectivo. El rector tuvo una mención especial para el trabajo de todas aquellas personas que hace ya 30 años hicieron el esfuerzo por posibilitar que el euskera se haya convertido en una lengua universitaria treinta años después.

Euskampus “Una universidad no puede ser considerada excelente siendo medida según los parámetros que la propia universidad ha marcado” sentenciaba en su discurso Goirizelaia. Por ello, explicó que a lo largo de este último año la universidad ha trabajado con el fin de diseñar un proyecto de país y de futuro para competir según las reglas de juego de un comité internacional, el cual ha analizado nuestra propuesta y nos ha calificado como “Campus de la Excelencia”. Un éxito logrado gracias al proyecto conjunto con el Donostia International Physics Center y la Corporación Tecnalia. El rector resaltó que la creación de un campus transfronterizo con la universidad de Burdeos permitirá a la UPV/EHU situarse en 2015 como la referencia europea para la demanda universitaria internacional. Tras la intervención de los discursos, el coro universitario de la universidad ofreció al auditorio un recital que cerraba el acto.

begirada

En su intervención insistió en la idea de la prudencia a la hora de regular estas cuestiones. ¿Debemos desconfiar de la naturaleza humana? Las mejores construcciones de convivencia social y política se han construido desde el pesimismo antropológico, no desde la confianza en la naturaleza humana. El pesimismo dio a luz la gran democracia norteamericana, la primera gran democracia moderna. Los optimistas llevaron a la Revolución francesa al periodo del Terror. Y lo mismo podemos decir del terror soviético, del terror islamista o del terror de ETA. En lo que se refiere a la construcción social, me parece adecuada la reflexión de Isaac B. Singer sobre la persona creativa cuando indica que su pesimismo no es decadencia, sino una gran pasión por la redención del hombre. ¿Podemos permitirnos no ser desconfiados después de Auschwitz o después de nuestra propia historia?, ¿podemos no ser desconfiados después de ETA? Sin cautelosa desconfianza será más fácil que construyamos sistemas incapaces de garantizar la integración en libertad. Afirma que el artículo 3 de la Constitución, que declara la oficialidad de las lenguas del estado, fue recibido con satisfacción, pero que esa satisfacción está desapareciendo. ¿Qué diagnóstico hace de la situación actual? Considero que nos encontramos en la situación de lo que Joseph Roth calificaba de “escepticismo irónico”: quienes más satisfechos deben estar, objetivamente, del sistema constitucional español son los que más lo denigran, como si sus intereses no estuviesen concernidos. Los observadores externos alaban las grandes virtudes del diseño constitucional español, mientras desde dentro se descalifica y, lo que es peor, entretanto los actores políticos, casi sin excepción, se dedican a hacerlo inviable.

“Fuera alaban las virtudes del diseño constitucional español, mientras que dentro se descalifica” El profesor Alberto López Basaguren impartió la lección inaugural En la inauguración del curso, el catedrático de Derecho Constitucional Alberto López Basaguren reflexionó sobre la diversidad lingüística y su encaje en diversos modelos jurídicos de todo el mundo. “Modelos de reconocimiento de la diversidad lingüística: algunas reflexiones” fue la lección inaugural del curso 2010-2011. Al hilo de la misma, Campusa ha pedido a López Basaguren su visión sobre la situación de las lenguas en el estado y la posibilidad de que la diversidad sirva para reconciliar a las personas y a los pueblos más que a separarlos.

¿No considera que hay un desequilibrio sustancial en declarar el deber de conocer el castellano y sólo el derecho de conocer las otras lenguas del estado? Eso sólo se puede afirmar desde una profunda incomprensión del diseño constitucional contenido en el artículo 3, al que contribuyó el propio Tribunal Constitucional. Una de las grandes virtudes de esa disposición constitucional es que, en lo que se refiere a las lenguas distintivas de las Comunidades Autónomas, se limita a afirmar su carácter de lenguas oficiales en sus respectivos territorios, sin prejuzgar su régimen jurídico como lenguas oficiales. El silencio de la Constitución no significa, por tanto, exclusión de la posibilidad de un deber semejante, porque la norma a la que le corresponde determinarlo es el Estatuto de Autonomía. La Constitución establece el deber de conocimiento del castellano porque el constituyente sí quiso determinar el régimen jurídico del castellano como lengua oficial en todo el territorio del Estado. No obstante, el actual estatuto catalán declara también el deber de conocimiento de la lengua catalana en su territorio. ¿Cómo encaja ese hecho en la cooficialidad? El Tribunal Constitucional ha rectificado –aún con una argumentación un tanto confusa- el error de 1986. Pero en torno al deber de conocimiento de una u otra lengua, lo que hay que aclarar es que no ampara las pretensiones que suele haber detrás de ello. El deber de conocimiento de una lengua, jurídicamente, significa la imposibilidad de alegar válidamente su desconocimiento. Pero en un sistema como el que han desarrollado los diferentes Estatutos de Autonomía, de doble oficialidad de carácter simétrico, allí donde son oficiales dos

lenguas, de forma simultánea, la cuestión no gira sobre el deber de conocimiento de la lengua, sino sobre el derecho de uso de cualquiera de las lenguas oficiales. En este contexto, ni el deber de conocimiento del castellano permite a los poderes públicos imponer el castellano en contra del derecho del ciudadano de uso de la otra lengua oficial, ni a la inversa, la imposición de la lengua distintiva frente al derecho de uso del castellano. También habló de la gran diversidad de los sistemas de protección lingüística. ¿Cuáles son, a su juicio, los modelos más interesantes? Los que ofrecen una lección a imitar, son aquellos que han establecido sistemas jurídicos de protección de la diversidad lingüística que se adecúan a la realidad social de las distintas lenguas en su respectiva sociedad. Eso es lo que se trató de hacer con la Constitución de 1978 y con los Estatutos de “primera generación” y es lo que se está olvidando, parcialmente, cuando menos, en el desarrollo de algunos sistemas de doble oficialidad en el desarrollo de los modelos estatutarios, y que se ha manifestado de forma suprema en la reforma del Estatuto de Cataluña de 2006. En el caso del País vasco los problemas han venido por el exceso de voluntarismo, desconociendo el carácter socialmente minoritario del euskera, como si eso fuese irrelevante o como si la voluntad de la sociedad fuese suficiente para hacerlo irrelevante. ¿Cuáles son los aspectos mejorables que observa en nuestro sistema de cooficialidad? ¿Qué aspectos cree que serían exportables a otros países u otras culturas? Considero que, en sus fundamentos, sigue siendo el modelo idóneo para España. Son posibles algunos ajustes de matiz, como un cierto reconocimiento de un “status federal” a las lenguas oficiales distintivas de las Comunidades Autónomas, como su uso en el Senado, pero sin olvidar algo esencial que nos distingue de los estados federales multilingües: nosotros tenemos una lengua, el castellano, que es hablada por todos y que es la lengua mayoritaria o, cuando menos, de una parte muy importante de la población incluso en las Comunidades con otra lengua oficial. En Europa, donde existen minorías lingüísticas “periféricas”, en el contexto de una lengua de Estado de asentamiento generalizado, la capacidad española de pasar de la exclusión a un reconocimiento de oficialidad es objeto de admiración “envidiosa”, vistas las dificultades para imitarlo de sus propios sistemas políticos. ¿Cómo contempla el futuro de la Unión Europea, con más de veinte lenguas oficiales y muchas otras que aún no tienen ese reconocimiento? En este aspecto, el futuro ya es presente, en gran medida, en la UE. El multilingüismo, con veintiuna lenguas oficiales, no puede ser paritario. La pelea hoy se está dilucidando en que no acabe en un monolingüismo anglófono, haciendo un lugar a otras lenguas “grandes”. Los franceses intentan mantener desesperadamente un status que se les está desmoronando, los alemanes intentan sacar rendimiento a la fuerza demográfica del alemán –lengua también de Austriay, España, con más dificultades, intenta mostrar las virtudes del español, sobre todo por las relaciones con Iberoamérica. La protección del plurilingüismo en la UE se sitúa en otros ámbitos, como riqueza cultural, diversidad, etc., pero con una lengua franca –el inglés- cada vez más absorbente, más invasiva, más indispensable.

gori gorian

EUSKAMPUS proiektuak eraldaketa ekonomikoaren eragilea izan nahi du Euskal Autonomi Erkidegoan; irakaskuntza, zientzia eta teknologiako erreferente bat Europako Ardatz Atlantikoan; eta, lurralde-garapenaren erreferentzia-eredu bat. “Unibertsitate bat, Herrialde bat, Campus bat” du lema ekimenak.

Nazioz gaindiko sare bat eratu nahi da, nazioarteko eragina izango duena eta Atlantikoaren ardatzean jakintzaren sorrerarako erreferente bihurtuko dena.

Proiektuak hiru espezializazio arlo garatzen ditu, aukeratu direnak; alde batetik, elkartutako erakundeen arteko sinergiak areagotzen dituztelako; eta bestetik, ahalmen handia dutelako gizarte-ongizatean eta bizi-kalitatearen hobekuntzan. Hauek dira: Ekosistema iraunkorrak eta ingurumen-teknologiak; Prozesu berritzaileak eta material berriak; eta zahartzea eta bizi-kalitatea.

Elkartutako hiru erakunderen konpromisoa izateaz gainera, honako erakunde hauek babestu dute: Ikerkuntza Zientifikoen Goi Kontseiluak, ikerkuntzako erakunde nagusiek, Espalazio bidezko Europako Energia Iturriak, zahartzean espezializatutako fundazioek, eta, automozio, energia, ingurumen eta erreminta-makinen klusterrek, Iberdrola eta CAFekin batera.

Horiexek izango dira EUSKAMPUSen jarduera eremu estrategikoak. Proiektu integratzaile, malgu eta dinamiko hau elkarketaren zutabe nagusietan eratuta dago: materialen fisika, kimika eta robotika. Gogoratu behar dugu Euskal Autonomia Erkidegoaren egungo ekoizpen zientifikoaren %95 baino gehiago elkarketan parte hartzen duten hiru erakundeek sortzen dutela.

Era berean, proiektuak Euskadiko erakunde nagusien babesa jaso du: Eusko Jaurlaritzarena; Araba, Gipuzkoa eta Bizkaiko forudiputazioena; Bilboko, Donostiako eta Gasteizko udalena, Eudelena eta UPV/EHUk egoitza duen udalerriena. EUSKAMPUS sustatu dute enpresa-sektorea eta I+G+b bultzatzen duten erakundeek; besteak beste, enpresa-elkarteek, hiru merkataritza-ganbarek, Innbasque agentziak eta Biobasque bioeskualdeak. Halaber, ezin ditugu ahaztu euskal ekonomian eta kulturan erreferenteak diren erakundeak: BBK, Kutxa eta Vital kutxak, Petronor, AIC Automotive, Eitb, Euskaltzaindia, Donostiako Aquariuma, Gasteizko Artium museoa, eta Bilboko Guggenheim eta Arte Ederretako museoak.

Datozen urteetan, EUSKAMPUSek tresna giltzarria izan nahi du Euskal Autonomi Erkidegoaren eraldaketa ekonomikoan, sozialean eta kulturalean. Proiektuan mugaz gaindiko campus bat sortzeko asmoa ere dago Bordeleko Unibertsitatearen Pôle de recherche et d’enseignement supérieur-ekin batera.

Erakundeen laguntza

EUSKAMPUS ‘Nazioarteko Bikaintasun Campusa’ Hezkuntza Ministerioak UPV/EHUren, DIPCen eta Tecnaliaren elkarketari aipamen gorena eman dio EUSKAMPUSek, UPV/EHUk, Donostia International Physics Center (DIPC) Fundazioak eta Tecnalia Corporación Tecnológica-k elkarlanean egin eta garatu duten proiektuak, Nazioarteko Bikaintasun Campus kalifikazioa lortu du. Hauxe da Hezkuntza Ministerioak antolatutako Nazioarteko Bikaintasun Campus deialdira aurkeztutako proiektuek lortu ahal zuten kalifikazio gorena. “Gaur oso egun polita da niretzat, agian errektore bezala eduki dudan egunik zoriontsuena. DIPC eta Tecnaliak emandako laguntza itzela eskertu nahi dut ozenki. Proiektu honen arrakasta

haiena ere bada. Euskal Herriko Unibertsitateak bidea egiten du zientzia sortuz. Eta bide honetan DIPC, Tecnalia eta Bordeleko unibertsitateak gure elkarkide estrategikoak dira. Historia egin dugu eta zientziatik ongizatera doan bide hau elkarrekin egitean oso pozik sentitzen gara”, nabarmendu du Iñaki Goirizelaia errektoreak. Bere aldetik, Donostia International Physics Centereko presidente Pedro Miguel Etxenikek azaldu du: “Hau da gure herrialdeko errealitate sozial eta ekonomikoari egiten zaion aitorpena”, eta Tecnalia Corporación Tecnológicako presidente Joseba Jauregizarrek: “Tecnaliarentzat atsegin bidea izan da, UPV/ EHU eta DIPCekin batera, aitorpen hau lortzea”.

EUSKAMPUS proiektua 2010eko Berrikuntza Planean hautatua

Unibertsitate bat, Herrialde bat, Campus bat

UPV/EHUren EUSKAMPUS proiektua, Nazioarteko Bikaintasun Campus gisa aitortua, fruituak ematen hasi da. Innocampus deialdiaren bitartez, Zientzia eta Berrikuntza Ministerioak hainbat I+G+b proiektu hautatu ditu finantzaketa gehigarriz bultzatzeko asmoz. Nazioarteko batzorde berri batek egindako ebaluazioaren ondoren, hautatutako 26 proiektuetako bat izan da EUSKAMPUS, eta guztira 11.900.000 euroko hornidura jaso du, deialdiaren bigarren hornidura altuena, hain zuzen.

UPV/EHU gidari izan da, DIPC eta Tecnalia erakundeekin elkartzeko eta EUSKAMPUS ekimena eratzeko prozesuan. Proiektuaren bidez, prestakuntza, ikerkuntza eta berrikuntza gune bat sortu nahi da, nazioartean garrantzitsua izango dena. Campusaren kontzeptu berria giltzarria izango da, halaber, euskal gizartearen eta ekonomiaren eraldaketarako.

Horri esker, EUSKAMPUSen, politika globalak ezarri ahal izango dira identifikatu diren hiru espezializazio-arloetan, eta, gainera, errendimendu altuko azpiegiturak zabaldu eta finkatuko dira unibertsitateko campusetan. Gogora ekarri beharra dago, bestalde, EUSKAMPUS proiektuaren hiru garapen-arlo nagusiak honako

hauek direla: ekosistema iraunkorrak eta ingurumen-teknologiak; prozesu berritzaileak eta material berriak; eta zahartze osasungarria eta bizi-kalitatea. Iñaki Goirizelaia errektoreak bere poza adierazi zuen emaitzen berri izan ondoren: “Zientzia eta Berrikuntza Ministerioaren deialdiaren barruan lortu dugun hornidura ekonomikoak frogatzen du EUSKAMPUS proiektua sendoa izateaz gainera, Nazioarteko Bikaintasun Campus gisa jaso duen aitortzak lagundu egiten diola bere ahalmen guztiak lantzen. Innocampus deialdian lortutako emaitzek lagunduko digute gure azpiegitura zientifikoteknologikoak berritzen, gure proiektua oinarritu dugun hiru espezializazio-arloak sustatzen, eta nazioarteko talentua erakartzeko dugun gaitasuna hobetzen”.

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“Participar en El Club de Debate es una gran oportunidad para aprender a organizar las ideas y aumentar la capacidad de síntesis. En el curso de formación que se imparte en el marco del Club de Debate se trabajan todas las formas de comunicación, el pensamiento crítico y, sobre todo, se fomenta el trabajo en equipo. Hoy en día es imprescindible saber comunicar, dominar la palabra, no sólo en el ámbito académico, también a nivel personal y profesional.

Curso de formación El Club de Debate Universitario de la UPV/EHU oferta un programa de actividades para el curso académico 20102011, que incluye de manera novedosa, un curso anual de formación presencial de 40 horas que tratará sobre la expresión oral, el miedo a hablar, la negociación, la lógica... junto con otros aspectos más relacionados con el debate de competición. Dicha formación se impartirá en euskara y castellano en cada uno de los tres campus de la UPV/EHU. Además, quienes cursen con aprovechamiento la misma obtendrán un certificado de dicha formación en competencias no desarrolladas habitualmente durante la titulación, que complementará notablemente tu currículum.

¡Participa en el Club de Debate! Para superar tus inseguridades y dominar el arte de hablar ¿Sientes verdadero pánico ante la sola idea de hablar en público? ¿Te bloqueas al realizar un examen oral? ¿Necesitas exponer tu currículum, los resultados de tu trabajo, o tus ideas para un proyecto y notas que te falta el aire? Lo que sientes es pánico escénico provocado principalmente por tu inseguridad a la hora de comunicar. Saber comunicar es imprescindible en el mundo actual, ser capaces de manifestar las ideas a través del uso de la palabra. El dominio de la oratoria puede ser determinante en una entrevista de trabajo. El Club de Debate Universitario de la UPV/EHU, iniciativa impulsada desde el Vicerrectorado de Alumnado, pone a tu disposición herramientas útiles para que superes tus inseguridades y domines el arte de hablar.

“Una buena comunicadora, es una persona segura de sí misma y, por lo tanto, una profesional a tener en cuenta”, subraya Elena Bernarás, vicerrectora de Alumnado Competiciones En el segundo cuatrimestre se organizarán de nuevo las tradicionales competiciones internas de Debate, donde podrás poner en práctica los conocimientos adquiridos y clasificarte para participar en las competiciones interuniversitarias

representando a la UPV/EHU. Este año se organizará la primera competición interna de debate en euskara, una línea de trabajo en la que el Club Universitario desea ser pionero en los próximos años. En el capítulo de competiciones externas, se participará en la Liga Nacional de Debate G-9, con el objetivo de mantener el excelente puesto obtenido el pasado año: terceros. A nivel de euskara, se está coordinando las actividades con el resto de universidades para crear la primera competición interuniversitaria de debate en euskara.

Torneo Pasarela Por último, al cierre del año, se participará en el tradicional torneo Pasarela, en Madrid, donde tendrás la ocasión de mostrar tus habilidades orales ante los técnicos de selección de personal de importantes empresas como: Iberdrola, Garrigues, Deloitte, Accenture, PriceWaterHouseCoopers, etc... Todos los años se ha conseguido rentabilizar los contactos establecidos en este torneo en un vínculo profesional con dichas empresas. En cuanto al calendario de competiciones cara al próximo año 2011, en el mes de marzo se celebrarán las competiciones intracampus tanto en castellano como en euskera. Las finales intercampus se llevarán a cabo el 2 de abril (castellano) y 3 de abril (euskera). Se celebrará además la primera edición del Campeonato Interuniversitario en Euskara el 16 de abril. Por otro lado, los equipos de la UPV/EHU seleccionados para tal fin participarán además en la Liga Nacional de Debate G-9 hacia el mes de mayo, previsiblemente en la primera semana de mes. “Participar en el Club de Debate es una forma de prepararse para el futuro profesional. Es una herramienta útil para conocer nuestros puntos fuertes con el fin de potenciarlos. En el mundo actual poseer habilidades orales, saber comunicar, puede hacernos destacar en un proceso selectivo. En este sentido, hay que destacar la importancia del Torneo Pasarela, que combina la competición en oratoria junto con un macroproceso de selección de personal realizado por importantes empresas a la búsqueda de talento. Una competición muy a tener en cuenta a la hora de dar el salto al mercado laboral”, subraya la vicerrectora de Alumnado.

Si quieres formar parte del Club de Debate:: www.ehu.es/debate/ mail: clubdedebate@ehu.es

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No sólo eso, al hablar dejamos frases inconclusas, equivocamos palabras, dudamos y reiniciamos, pero el discurso puede seguir sin problemas, porque quien escucha es capaz de completar lo que falta y corregir lo que falla. “Todo ese complejo sistema de entender lo hemos reducido a procesar una señal y convertirla en texto, obviando un montón de elementos, y se ha resuelto sólo en circunstancias muy determinadas”, señala el profesor Mikel Peñagarikano. Por ejemplo, existen en el mercado aplicaciones que funcionan bien en entornos muy concretos como la medicina forense. Se graba al forense durante la autopsia y un reconocedor convierte sus frases en texto. Funciona porque el lenguaje que se utiliza es muy formal y protocolario, tampoco hay ruidos ni interferencias que afecten a la calidad del discurso, es decir, no se da ninguna de las circunstancias que en cualquier otro ámbito afectan a la locución. “El problema principal es la falta de robustez frente a los ruidos, las distintas pronunciaciones, los acentos diferentes, que dificultan el reconocimiento automático”, explica Mikel Peñagarikano.

En busca de la voz autoescrita El grupo GTTS ha desarrollado un software con numerosas aplicaciones para el procesamiento automático de habla El último poema del primer libro impreso en euskera se titula Sautrela. Ese es el nombre que el Grupo de Trabajo en Tecnologías Software, de la Facultad de Ciencia y Tecnología, eligió para el procesador que ha desarrollado para sus trabajos sobre procesamiento automático del habla. Si existe un área dentro de las tecnologías de la información que se haya resistido desde el punto de vista de la industria, esa es la del reconocimiento del habla. La investigación comenzó en la segunda mitad de la década de los 60, pero el negocio no alcanzó los 1.000 millones de dólares hasta el año 2000. “En ningún otro campo se ha tardado tanto”, precisa Germán Bordel, el director del Grupo de Trabajo en Tecnologías Software (GTTS), que investiga principalmente en transcripción de voz a texto, identificación de personas y reconocimiento de lenguas. Otros tres profesores, Amparo Varona, Luis Javier Rodríguez y Mikel Peñagarikano, la doctoranda Mireia Díez y la investigadora

contratada Silvia Nieto completan el grupo. Todos ellos pertenecen al Departamento de Electricidad y Electrónica. Quienes trabajan en reconocimiento del habla suelen utilizar algunos de los software existentes. Los más famosos son HTK de la Universidad de Cambridge, y ahora propiedad de Microsoft, y el SPHINX de la Carnegie Mellon University. GTTS utiliza Sautrela, una herramienta que ha creado desde cero y que continúa desarrollando a base de rutinas para procesar la señal, realizar modelización estadística… Sautrela ha probado su validez, por ejemplo, en las competiciones internacionales que organiza el National Institute of Standards and Technology (NIST). GTTS se presenta desde hace cuatro años a las pruebas del NIST sobre reconocimiento de hablantes y de lenguas. Al principio participaba una docena de grupos, últimamente son unos treinta. Los resultados colocan a GTTS entre los más competitivos, sólo por detrás de algunos centros punteros entre los que destaca particularmente el Massachusetts Institute of Technology (MIT). “Andamos todos en porcentajes muy bajos de error, las diferencias entre unos y otros son pequeñas”, indica Bordel, incluso cuando se trata de distinguir lenguas próximas como el castellano, catalán y gallego. Algo similar sucede con el

reconocimiento de locutores. ¿Superan, por tanto, las máquinas a las personas en estos campos? “No conozco ningún estudio al respecto, pero en mi opinión las máquinas llegan un poco más allá que nosotros”, explica Bordel. “En lo que se trabaja ahora principalmente es en mejorar la robustez cuando la voz nos llega con diferentes condiciones acústicas: de locales cerrados, de exteriores, por vía telefónica…”, añade el profesor Luis Javier Rodríguez.

La herramienta es muy competitiva en el reconocimiento de lengua y locutores Falta de robustez Las máquinas, por tanto, reconocen lenguas y personas de un modo muy competitivo, pero no son capaces de transcribir voz a texto al mismo nivel. “Aunque desde hace años se habla de ello y parece que está resuelto, la solución definitiva aún no existe”, explica Amparo Varona. “La transcripción tiene su base en el reconocimiento de fonemas y ahí las máquinas creo que también son algo mejores que nosotros, pero luego hay que subir hacia arriba combinando los fonemas correctos, desechando los errores y, en definitiva, aplicando un conocimiento que los sistemas actuales son capaces de modelizar con bastantes limitaciones”, añade Bordel.

Vídeos subtitulados Aunque la tecnología para transcribir directamente aún no esté lista, GTTS ha dado forma a un proyecto pionero que ha puesto en marcha para el Parlamento Vasco y en el que ha volcado las técnicas de reconocimiento para detectar lenguas y personas y transcribir textos. Consiste en el alineado de la voz de los vídeos de las sesiones con los textos del diario de las mismas. La aplicación, que detecta automáticamente si el discurso se realiza en euskera o castellano, permite localizar cada palabra del diario en el vídeo y sincronizar la versión escrita y la oral. El resultado, el vídeo subtitulado, está listo un día después de que se les entregue la transcripción de cada sesión, normalmente al día siguiente de la jornada parlamentaria, y supone un paso más para favorecer la accesibilidad de las personas discapacitadas. “El producto se puede mejorar, pero hay poco margen. La idea es que no haya errores, y a día de hoy los que se producen son prácticamente imperceptibles”, explica Luis Javier Rodríguez. Aunque se está en periodo de pruebas, el Parlamento ya proporciona en su web los vídeos subtitulados, pero, en cuanto la herramienta se ajuste no requerirá supervisión, y el protocolo se acelerará. “El tiempo de ejecución será el mínimo y dependerá fundamentalmente de los transcriptores”, añade. Sí que queda margen de mejora en el desarrollo de un buscador, que permitirá localizar palabras o locutores concretos en los archivos de vídeo. “Esta aplicación la hemos planteado como banco de pruebas de nuestras investigaciones, pero en breve el Parlamento dispondrá de una primera versión operativa”, añade Bordel.

The International Journal of Developmental Biology’ se consolida como la primera y la “Revista de Psicodidáctica” asciende posiciones en su sector La revista ‘The International Journal of Developmental Biology’ (1989) se consolida como la revista científica más importante del estado y amplía su diferencia en importancia sobre el resto de publicaciones españolas. Así se desprende de los datos que publica, con periodicidad anual, el Institute for Scientific Information (ISI) de Filadelfia, para el 2009. La publicación, editada en inglés con una periodicidad mensual, obtuvo 3.456 citas en total, con un factor de impacto de 3,253 en los últimos cinco años. La revista, dirigida por el catedrático Juan Aréchaga, se centra en una de las áreas más activas y competitivas de la investigación biomédica actual como es la Biología del Desarrollo; se edita tanto en papel como en formato electrónico y cuenta con más de cien mil visitas mensuales más de ochocientas mil descargas de PDFs de artículos. En opinión de su director, Juan Aréchaga, la revista “recoge el fruto de muchos años de trabajo sostenido en el que la calidad, el prestigio, la internacionalización y la actualización tecnológica editorial han sido nuestras metas”.

Revista de psicodidáctica Por otro lado, la “Revista de Psicodidáctica” (1996), dirigida por el catedrático Alfredo Goñi, ha crecido en importancia situándose en el

Juan Aréchaga

Alfredo Goñi

puesto decimotercero en el campo de las Ciencias Sociales con un factor de impacto de 0,414 en 2009, según el ISI. La publicación se enmarca en un campo de convergencia entre la psicología de la educación y las didácticas de distintos contenidos como lengua, literatura, matemáticas, ciencias sociales, etc. El crecimiento de esta revista electrónica de carácter semestral, le ha permitido pasar, en sólo dos años, de ocupar el puesto 70º al 7º en importancia dentro del campo de la educación y del 61º al 16º en psicología. “Esta noticia supone un fuerte espaldarazo a la trayectoria de una revista que nació ahora quince años en un contexto con escasa tradición de investigación, como era el de las Escuelas Universitarias de Magisterio de la UPV/EHU”, asegura Goñi.

Nuevo libro de texto sobre las atmósferas planetarias Hace tres años Agustín Sánchez-Lavega comenzó a escribir, por encargo de las prestigiosas editoriales CRC y Taylor & Francis Group, un nuevo libro de texto sobre las atmósferas planetarias, tema sobre el que hacía un par de décadas que no se publicaba un manual. El volumen titulado ‘An Introduction to Planetary Atmospheres’ acaba de ver la luz. En sus 580 páginas y 200 ejercicios con soluciones se condensa todo el conocimiento actual sobre las atmósferas de los diferentes cuerpos del sistema solar y sus propiedades más relevantes; su evolución, composición química y estructura termal; la formación de nubes y sus mecanismos; meteorología y dinámica. “Junto con su valor pedagógico, este libro proporciona un excelente resumen de la más reciente investigación en atmósferas planetarias, por lo que será un referencia extremadamente útil para los profesionales de las ciencias planetarias”, escribe en la contraportada el profesor David Catling, de la Universidad de Washington.

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Dos revistas de la UPV/EHU despuntan en el ISI

“Telmo”, tercero en el Concurso de Robots Humanoides María Bujedo, Víctor Manuel López y Rafael Priego, estudiantes de la ETS de Ingeniería de Bilbao, lograron el tercer puesto con su robot “Telmo” en el V Concurso Nacional de Robots Humanoides, que se celebró el pasado septiembre en Jaén. Esta competición, única en España, está dirigida al alumnado de las escuelas de ingeniería y tiene por objeto promover la participación de estudiantes altamente cualificados en la iniciación de una tecnología llamada a revolucionar nuestra vida en los próximos años: la robótica. El concurso consta de varias pruebas (sortear obstáculos colocados de forma aleatoria, subir escalones, enfrentarse en combates,…). Todos los equipos parten de un androide proporcionado por la empresa Robotnova, al que se encargan de introducirles programas, comandos y sensores que consideren oportunos. El equipo de la UPV/EHU, patrocinado por la BBK, ha trabajado con Telmo que es parte de su proyecto de fin de curso; de manera especial en su programación y en los sensores de la cadera que le han permitido controlar su movimiento de manera óptima en las dos primeras pruebas. Rafael Priego destaca que “el medio año invertido en su preparación nos ha permitido aplicar los conocimientos aprendidos en la universidad en un sector puntero”. Además, resalta que “en general entre los participantes de los distintos equipos se comparten los secretos de sus prototipos y se conoce a otras personas con las más inquietudes que tú”. Como conclusión afirma que “la experiencia es muy buena… me encantaría repetir el año que viene”.

De izquierda a derecha: Itziar Cabanes, Rafael Priego, Maria Bujedo y Víctor López

Arantza Illarramendi, primera mujer galardonada en los Premios Nacionales de Informática con el Premio Aritmel

“Las mujeres tenemos un gran potencial en la Ingeniería Informática” La Sociedad Científica Informática de España (SCIE), que otorga desde el año 2005 los Premios Nacionales de Informática, ha premiado en la presente edición a Arantza Illarramendi, profesora del Departamento de Lenguajes y Sistemas Informáticos y decana de la Facultad de Informática. Ha recibido el Premio Aritmel. ¿Qué supone este galardón? Una gran satisfacción y alegría. Supone un reconocimiento al trabajo desarrollado a lo largo de estos años, y me anima a seguir con la misma ilusión afrontando nuevos retos y proyectos. Le conceden este premio por sus sobresalientes aportaciones científicas en el área de la Ingeniería Informática. Efectivamente, se valora el conjunto de la trayectoria científica, considerando el impacto de las aportaciones y los desarrollos tecnológicos en cualquier área de la informática; en mi caso, la investigación se encuadra en el área de las técnicas innovadoras de gestión de datos. A raíz de su investigación, incluso se creó una spin-off en el ámbito de la eSalud... Efectivamente, a partir del trabajo de nuestro grupo de investigación se creó una empresa en el ámbito socio sanitario a la que transferimos nuestros resultados. En particular, trabajamos en el desarrollo de aplicaciones de telemedicina y de sistemas que facilitan la interpretación automática de historias clínicas electrónicas de diferentes organizaciones sanitarias en el marco de la Comunidad Europea. Algunos de nuestros resultados en el área de la telemedicina se están aplicando ya en Osakidetza, a través de la empresa Saludnova.

¿Cómo se siente al saber que es la primera mujer que recibe este galardón? Por un lado, hay que tener en cuenta que en esta área, como en otras ingenierías, trabajan más hombres que mujeres. De ahí quizás que no haya recibido antes una mujer este premio. Por otra parte, esta concesión es una prueba de que no existen límites para que las mujeres desarrollen su carrera en el área de la Informática y de que tenemos un gran potencial profesional en el campo de la Ingeniería Informática. Personalmente, no he sentido ningún tipo de discriminación en mi ámbito de trabajo. Es decana y profesora de la Facultad de Informática. ¿Cómo vive el centro su primer curso inmerso en el Espacio Europeo de Educación Superior? Es un cambio importante al que el profesorado está dedicando mucho esfuerzo, afrontándolo con rigor y profesionalidad. Con los nuevos Grados se está consiguiendo una mayor implicación del alumnado. Por ejemplo, la asistencia a clase es más sistemática, y se participa más en el desarrollo del curso. En los próximos años desplegaremos la oferta bilingüe de especialidades en las áreas de Ingeniería de Computadores, Ingeniería del Software y Computación. ¿A qué nuevos retos se enfrenta el centro a corto, medio y largo plazo? Considerando el gran potencial en I+D+i en diferentes áreas de la informática con el que cuenta la Facultad, un reto importante para nosotros es atraer al centro a estudiantes con inquietudes científico-tecnológicas, que vean en la informática un campo abierto a la innovación.

tesis julio a septiembre

zu a z t i egin k urte i jadan erako buka etak erosk

s u t a y haz ras de comp año fin de

Ciencias de la Salud Nerea Argarate Madariaga Desarrollo y aplicación de herramientas analíticas basadas en receptores moleculares selectivos para la detección de contaminantes alimentarios

Miren Aitzpea Boyra Eizaguirre Funcionamiento clínico y psicosocial de los trastornos límites de la personalidad tratados en una unidad de día de orientación dinámica. Seguimiento al cabo de un año

Gregorio Catalán Uribarrena

Otsailean espazio berria! 2011ko otsailetik aurrera Alvaro Sizak ABANDO-IBARRAn eginiko UPV/EHU eraikin berri eta liluragarrian denda estreinatuko dugu.

¡En febrero estrenamos espacio!

A partir de febrero del 2011 nos encontraréis en el nuevo y magnífico edificio que Alvaro Siza ha creado para la UPV/EHU en ABANDO-IBARRA

Influencia del tratamiento con implantes de carmustina en la terapéutica de pacientes con gliomas de alto grado

Amaia Maite Erdozain Fernández Evaluation of the endocannabinoid system in postmortem human brain of alcoholic subjects

Olatz Esnal Lasarte

Koldo García Etxebarria

Ciencias Experimetales Amaia Agirre Etxebarria Waterborne PSAs for low energy surfaces

Naroa Aldanondo Aristizabal Young-of-the-year european anchovy in the bay of Biscay: study of recruitment determining processes based on otolith microstructure analysis. Igor Arregi Vado Reconocimiento de la nucleoplasmina por importina a su receptor de transporte al núcleo

Mikel Azkargorta Mugica

Erretrobirus endogenoen detekzioa eta karakterizazioa behietan eta beste hainbat mamaliotan

María Goicoechea Bianchi Desarrollo de modelos murinos de miotoxicidad con reducción secundaria de calpaina 3

Goretti Goicoecheaundia Garmendia Asfalto-betuna eta polimeroaren nahastez egindako xafla iragazgaitz ekologikoak: erreologia eta propietateak / reología y propiedades de recubrimientos impermeabilizantes ecológicos basados en mezclas betún-polímero

Urko Gurmendi Lostao Síntesis de nanocompuestos polímero/arcilla preparados en estado fundido

María Asunción Berastegui Garciandia

Marcadores diagnósticos y terapéuticos en esquizofrenia y trastorno bipolar mediante microarrays de ADN: un estudio en cerebro humano postmortem

Prados y pastizales en Navarra, descripción, tipificación y ecología

Variación temporal del ADNmt en poblaciones de la cornisa cantábrica. Contribución del ADN antiguo

Elena Beristain Mendizabal

Liher Imaz Goienetxea

Estudio genético en mujeres con cáncer de mama/ovario hereditario residentes en la Comunidad Autónoma del País Vasco.

Estudio de asociación de genoma completo en enfermedad de Alzheimer

Itxaso Berra Errandonea

La aminocatálisis y el auxiliar quiral seudoefedrina como herramientas en la síntesis asimétrica de heterociclos

Obtención y caracterización de antígenos de toxocara canis que intervienen en reacciones de hipersensibilidad mediada por IGE

Ainhoa Gaztelumendi Onecha Caracterización de células madre hematopoyéticas de sangre de cordón umbilical y desarrollo de sistemas para su expansión in vitro

Influencia del método de síntesis en las propiedades de nanomateriales híbridos basados en resina fenoxi y sílice

Juan Antonio Campos Prieto Flora alóctona del País Vasco y su influencia en la vegetación

Noemi Chimeno Alanis

Montserrat Hervella Afonso

Ainara Iza Atutxa

Aline Jelenkovic Moreno Body morphology, obesity and blood pressure in nuclear families from the greater Bilbao: genetic and environmental influences. Morfología corporal, obesidad y presión arterial en familias nucleares del gran Bilbao: influencias genéticas y ambientales

Efecto reductor de ácidos grasos conjugados sobre la grasa corporal: ácido linoleico conjugado y ácido linolénico conjugado

Adsorción de precursores de subproductos de desinfección sobre carbones activos en polvo, configuraciones y modelado del sistema para su aplicación en estaciones de tratamiento de aguas potable

Gorka Santamaría Arrieta

Pablo Echevarría Fernández

Irache Menchaca Cortázar

Estudio sobre los conocimientos, actitudes y competencia diagnóstica de los dentistas españoles frente al cáncer oral

Síntesis eficiente de sistemas dinámicos no lineales multidimensionales

José Undabeitia Huertas

Desarrollo y aplicación de herramientas para la evaluación de la calidad del medio marino del País Vasco: bioensayos con paracentrotus lividus y corophium SPP

Theoretical characterization of pentacovalent oxyphosphorane intermediate structures of the hydrolysis of RNA catalyzed by RNASE A

Jonatan Miranda Gómez

ESTAMOS PREPARANDO NUESTRA MIGRACIÓN

Perfiles de metilación aberrante en el cáncer de mama humano

Dietmar Fernández Orth

María García Ricobaraza

Naiara García Bediaga

E2F2 transkripzio-faktorearen funtzioa aztertzeko hurbilketa proteomikoa

Efecto in vitro de polifenoles del vino tinto sobre proliferación, apoptosis e invasividad en la línea celular MB-49 de cáncer vesical

ABIALDIA PRESTATZEN ARI GARA

Goi mailako futbolari gazteen ezaugarri antropometriko eta fisiologikoen garrantzia aukeratze-prozesuan

Utilidad de los métodos moleculares en el estudio de la cápsula de neisseria meningitidis

José María García Mediero

Rodrigez Arias 3, BILBAO

Jaime Zubero Linaza

Análisis del proceso asistencial de los tumores cerebrales en el Servicio de Neurocirugía del Hospital de Cruces

Elena Formoso Estensoro

Aitziber López Elorza Design and production of waterborne polyurethane/acrylic hybrid pressure sensitive adhesives

Raúl Montero Santos Estudio de la dinámica electrónica ultrarrápida del naftaleno y sus derivados

tesis

julio a septiembre Maitane Olivares Zabalandicoechea

María Salome Basurto Hoyuelos

Roberto Mendoza

Multianalytical approach to characterise geological sample of archaeological interest

Los valores en la profesión enfermera: validación de un cuestionario escala

Joseba Oyarbide Vicuña

Miren Josune Beldarrain Agirre

Control social subjetivo, valores, creencias y actitudes políticas: el efecto oveja negra. Un estudio experimental transcultural en Iberoamérica

Diseño, síntesis y estudio conformacional de ciclopéptidos B-lactámicos de tipo RGD

Alegia klasikoak euskaraz: isopeteko, la Fontaineren eta Samaniegoren alegien berridazketen azterketa

Roberto Pérez Aparicio Molecular dynamics of poly(ethylene-alt-propylene) melts by means of neutron scattering and simulations. Bridging the gap between fully atomistic and coarse-grained models

Fernando Rendo Fornet Genética poblacional y forense en razas ovinas, bovinas y equinas locales del País Vasco y Navarra.

Javier Salado Rivera Estudio de nanopartículas con núcleo de FE304 para potenciales aplicaciones en Biomedicina

Maitane Salsamendi Tellería Síntesis de materiales electrocrómicos orgánicos y desarrollo de dispositivos electroópticos

Nerea Torres Antúnez Búsqueda y validación de biomarcadores séricos de predicción de respuesta a docetaxel y doxorubicina en cáncer de mama mediante técnicas proteómicas

Maider Vidal Postigo New methods for the analytical control of a nickel electroplating bath. Application of chemometric techniques

Maider Zamalloa Aquizu Aportaciones al reconocimiento de locutores para su integración en la inteligencia ambiental

Maialen Beloki Berasategui Entre Antonio y Antxon Eceiza. Cine y Política

Ainhoa Berasaluze Correa Practicumaren eragina gizarte langintzako heziketan: Gasteizko eskolaren kasua 1964-2009

Stella del Rosario Betancourt de Beltrán Estrategias de enseñanza y aprendizaje y desarrollo de competencias socioemocionales en la Universidad Cooperativa de Colombia

Igor Camino Ortiz de Barrón Los estudios de segunda enseñanza en Guipúzcoa. El Instituto Provincial (1845-1901)

Ana Carmen Díaz Mendoza

Made in Euskadi: Innovando en el sector de la máquina-herramienta de la CAPV

Luis María Bernal Serna

María Begoña Ruiz de Alegría Fernández de Retana

Crimen y violencia en la sociedad vizcaína del antiguo régimen (1550-1808)

Modelo integrado de decisiones estratégicas (MIDE)

Caracterización y minimización de precursores de emisiones de metales pesados y aerosol submicrónico en una línea de incineración de lodos de E.D.A.R.

María del Puy Carretero Carrasco Avatares multi-dispositivo para interacción multimodal

Contribución a las técnicas de fabricación de células solares bifaciales y delgadas

Modelado e implementación electrónica eficiente de sistemas neuro-fuzzy de alta

José Emilio Rodríguez Seco

Andrea Clara Bielli Pallela

Markus Döbbelin

La Introducción de los antidepresivos en Uruguay (1950-2000): Transformaciones de los saberes psicológicos

Innovative materials based on Poly(3,4ethylenedioxythiophene) (Pedot) and ionic liquidsdimensionalidad

Jon Andoni Fernández de Larrea Rojas

Borja Fernández d’Arlas Bidegain

La guerra en el reino de Navarra durante la Baja Edad Media

Multiwalled carbon nanotube/polyurethane elastomer nanocomposites

Hacia una categorización de los objetivos geométricos. Propuesta de nuevos descriptores de los niveles de VAN HIELE para la representación externa de figuras planas

Cristina María Lasa Ochoteco

Irache Freire Velasco

Sonia Mirta Serrano Rivera

María Fabiana Malacarne

Vivir en diálisis: afrontamiento y calidad de vida

Fernando Sánchez Gómez La crítica gastronómica como género periodístico. Rafael García Santos y la nueva cocina vasca

José María Sarasua Fernández

Diderot como lugar de encuentro: estética, ética y retórica en el sobrino de Rameau

Estudio y optimización de emisores fabricados mediante técnicas serigráficas para células solares

Joseba García Melero

Gorka Martínez Fuentes

Génesis y desarrollo inicial de la consideración del esfuerzo cortante en flexión: una investigación histórica

Xabier Etxepare Garin

Ana Serrano Tellería

Segalaritzaren bilakaera 1955etik 2005era Gipuzkoan: orduko eta gaurko segalariak

Diseño de nodos iniciales en cibermedios: un estudio comparativo

El Republicanismo vitoriano del último cuarto del siglo XIX

Ibai Gurrutxaga Goikoetxea

José Andrés Merejo Checo

Aportaciones a la clasificación no supervisada y a su validación. Aplicación a la seguridad informática

La era del Cibermundo. Caso de estudio: La República Dominicana (reflexión teóricopráctica)

José Luis Izkara Martínez

Rafael Enrique Fernández Matos Las zonas francas industriales (textil) y su incidencia en la economía dominicana: estrategias para competir globalmente

Aranzazu Fernández Zabala El autoconcepto social en la adolescencia y juventud: dimensiones, medida y relaciones

Aplicación de la quimiometría para el aprovechamiento analítico de reactivos generales. Revisión de la incertidumbre instrumental y del límite de detección multivariable

Localización residencial en el suelo rústico de un espacio natural protegido periurbano: el caso de la Reserva de la Biosfera de Urdaibai

Perfil psicopatológico diferencial de los hombres y mujeres ludópatas en tratamiento

Zuriñe Miguel Malaxechevarria Comparación y procesos atencionales en aprendizaje perceptivo humano

Caracterización de diferentes estrategias de afrontamiento del estrés social: consecuencias sobre la actividad neuroendocrina, inmunitaria y el desarrollo tumoral en ratones

Marta Arrue Mauleon

Andrea Cristina Martins de Freitas

Hábitos de vida y factores psicológicos durante la adolescencia y juventud en la Comunidad Autónoma Del País Vasco

La cibernoticia como discurso. Una propuesta metodológica de análisis del hipertexto informativo

Esteban Tiburcio Gómez Canciones y discusión de dilemas en el desarrollo de valores. Una experiencia de intervención en escuelas primarias de República Dominicana

Juan Francisco Toribio Discriminación y pobreza en el batey dominicano

Roberto Vélez Colón Estudio sustantivo y procesal de la letra de cambio en los modelos norteamericano, puertorriqueño y español

Alex Leandro Véliz Burgos Dimensiones del autoconcepto en estudiantes chilenos: un estudio psicométrico

Laura Vozmediano Sanz Miedo al delito y sostenibilidad urbana: análisis ecológico, propuestas de medición y transferencia de resultados

Amaia Zubiaurre Gurruchaga La independencia del auditor de cuentas: aspectos jurídicos

Francisco Luis María Ocio Díaz de Otazu La configuración del Neotradicionalismo español. El caso de Ramiro de Maeztu

Jean Palawo Une écriture du dissemblable: énonciation et idéologies chez mongo beti

Pako Sudupe Elorza Tradizioa eta modernitatea 50eko hamarkadan. Euskal kulturaren biziberritze gatazkatsua

Inmaculada Taboada Gavieiro The Internal Structure of the Non-Quantified DP

Realidad aumentada móvil para la conservación del patrimonio

María Felisa Laresgoiti Pérez Reciclado químico de neumáticos mediante pirólisis

Macarena Larrea Basterra Internalización de los costes externos en la producción eléctrica

Iker Luengo Gil Análisis y evaluación de parámetros para identificación automática de emociones en el habla

Adolfo Morais Ezquerro

Ingeniería y Tecnología Bertol Arrieta Cortajarena Azaleko sintaxiaren tratamendua ikasketa automatikoko tekniken bidez: euskarako kateen eta perpausen identifikazioa eta bere erabilera koma-zuzentzaile baten

Lourdes Pérez Manzano

Guillermo Francisco Bosque Pérez

Estudio de las comisiones de gestión de los fondos de inversión españoles

Miren Itxaso Gonzalez Ortega

Beatriz Otero Gutiérrez

Parte-hartzea eta eragin ahalmen sozio-espaziala lurralde-planifikazioan: eskalen arteko konparaketa Euskal Autonomia Erkidegoan

Egoitz Peña Merino

Alfabetización en Biotecnología y su impacto en la percepción pública en Venezuela

Ana María Ferrero Rodríguez

Rocío Angulo Iglesias

Joseba Koldobika Arbaiza Álvarez

Eduardo José Arteta Arnaiz

Hacia un análisis socio-histórico de la Constitución del sujeto en el feminismo y el Derecho en Puerto Rico en la década de los 60

Juan Zuriarrain Ocio

Ciencias Sociales y Jurídicas

Humanidades

Gestión de la calidad en las organizaciones universitarias: análisis de la adecuación de las normas ISO 9000 para su utilización en el ámbito universitario

David Oyarzun Laura Representación de habitantes de mundos virtuales: un marco de trabajo para la definición conceptual de avatares

Técnica predictiva para la obtención del campo lejano a partir de medidas de campo cercano y corriente en un sistema electrónico, y su aplicación a la compatibilidad electromagnética

Eider Robles Sestafe Grid connection and control of multipole synchronous wind turbines

Egoitz Sierra Uria Pieza industrialen “planoen bisualizazio” gaitasunaren garapenerako irakaskuntza proposamen alternatiboa

Asier Zubizarreta Pico Estrategias de control avanzado de robots paralelos

UPV/EHUko Zientzia eta Teknologia Fakultateko Materia Kondentsatuaren Fisika Sailean Ibon Alonso Villanuevak egindako “Nonlinear optical and structural properties of new bent-core liquid crystal materials” (Bent-core motako kristal likidozko material berrien ezaugarri optiko ez-linealak eta estrukturalak) izeneko doktorego tesiak Glenn Brown 2010 sari ospetsua jaso du. Ibon Alonso Villanuevak 2004ko iraila eta 2008ko azaroa artean egin zuen tesia, Zientzia eta Teknologia Fakultateko Kristal Likidoen Taldean, César L. Folcia eta Josu Ortega irakasleek ikuskatuta. Saria banatzen duen epaimahaiak tesiaren hiru alderdi nabarmendu ditu: alde batetik, fotolerrokadurako eta optika ez-linealeko aplikazioetarako kristal likidozko material berriak lortzeko eta karakterizatzeko egindako ahalegina; bestetik, X izpien difrakzio teknikak erabilita material horien azterketa estrukturalerako ordezko metodoen garapena; eta, azkenik, noizean behin kristal likidoen mota berezi honetan bakarrik gertatzen diren “fase ilunak” deiturikoen arloan egindako ekarpenak.

hemen

han “Nazioarteko prestakuntzak nahitaezkoa izan beharko luke”

“La cooperación entre idiomas minoritarios es muy importante”

Jon Jiménez eta Naiara Aranburu ikasleak sarituak izan dira, nazioartean izandako esperientzian oinarritutak

La lingüista Linda Wiechetek analiza junto a Ixa taldea estructuras similares en sámi y euskera

“Nazioarteko prestakuntza ezinbestekoa da eta nahitaezkoa izan beharko luke” adierazi dute erabateko ziurtasunez “Altugning Pro Gizpuzkoa 2009/2010” programaren lehen aldian saria jaso duten Naiara Aranburu eta Jon Jiménez ikasleek. Sariarekin batera, 3.000 jaso ditu bakoitzak.

Linda Wiechetek estudió Lingüística en Göttingen (Alemania). Actualmente realiza un doctorado en la Universidad de Tromsø (Noruega) y forma parte de un grupo de investigación Giellatekno, que trabaja con el idioma sámi (también con groenlandés, feroés, iñupiaq…). Gracias al proyecto de movilidad NILS ha visitado recientemente la Facultad de Informática para analizar con el grupo Ixa taldea las similitudes entre las lenguas sami y euskera.

sámi tienen muchas palabras que admiten varias interpretaciones; por ejemplo la palabra “katuak” puede usarse como singular (katuak ederrak dira) o plural (katuak jan du). Yo trabajo con la ingeniería lingüística, donde entre otros programas, hacemos aplicaciones que traducen automáticamente o producen un análisis gramatical. Para poder hacer estos programas se tiene que resolver la ambigüedad de la palabra.

Una alemana investigando en Noruega que visita Donostia… Me inspira estar en sitios interesantes y trabajar con gente entusiasta. En algunos aspectos, Tromsø y Donostia se parecen. Ambos están al lado del mar y tienen los montes muy cerca. En los dos lugares se puede trabajar con idiomas que tienen morfología muy rica (sámi y euskara) e investigarlos desde la teoría y práctica.

¿Qué tipo de investigación has llevado a cabo con IXA Taldea? Hemos desarrollado un módulo que anota información sobre el uso posible de cada verbo en el análisis gramatical para que así se puedan resolver ambigüedades. En el caso del euskara ya tenían recogida mucha información teórica sobre los verbos, con el trabajo colaborativo que hemos hecho durante mi estancia ahora esa información también se puede usar en la práctica, ya que hemos creado un primer programa que se basa en el uso de esa información verbal. Para el idioma sámi también he usado ese tipo de información en aplicaciones de traducción automática.

Altuna Fundazioak, Gipuzkoako Foru Aldundiak eta Kutxak bultzatuta, Programa honek, nazioarteko unibertsitateetan izandako esperientzietan oinarrituta, Gipuzkoako gizartearentzat inspirazio-iturri izan daitezkeen ideia edo proiektu berritzaileak aurkezten dituzten gazte unibertsitarioak saritzen ditu. Guztira,70 proiektu aurkeztu ziren, eta 10 saritu dituzte.

Esperientzia aberasgarria

Naiara Aranburuk (Lazkao, 1989) Düsseldorf-era (Alemania) bidaiatu zuen, Fachhochschule Düsseldorf-era, Enpresa Zientzien hirugarren mailako lehen seihilekoa egitera, eta ‘Reciclaje y transporte público: claves para un desarrollo económico sostenible’ izenburuko proiektua aurkeztu zuen lehiaketara. “Deigarria egin zitzaidan alemaniarrek oso barneratua dutela birziklatzearena. Ia nahi gabe egiten dute.

Gogo biziz kontatzen dute bi gazteek atzerrian egindako egonaldia. “Etxetik kanpo pasatu dudan urteak —azaldu du Jonek— heldutasuna eman dit. Ordura arte, ez nuen labadora bakar bat jarri eta Pragan, berriz, bakarrik egin behar izan dut dena”. Naiara Aranburuk buruarekin baietz dio suharki. Atzerriko unibertsitate batean ikasteko erabakia hartzearen abantailak aipatzean, Ingelesa ikastea eta Europako unibertsitateetan dagoen kultura aniztasuna ezagutzea aipatzen dituzte bi gazteek.

Beraientzat birziklatzea ohitura bat da. Garraio publikoari dagokionez, sei hilabetetan ez nuen une bakar batean autoaren falta sumatu. Kuota bakarra ordaintzen nuen garraio publiko guztiak erabiltzeko, abiadura handiko trena izan ezik. Hura bai pagotxa. Txartel bakarra da hemen faltan sumatzen dudana” azaldu zuen Naiara Aranburuk. Jon Jiménezek, berriz, (Lasarte-Oria, 1987) Pragara bidaiatu zuen (Txekiar Errepublika)

“Beste herrialdeetako gazteekin egiten duzu bizikidetza eta haien kulturak ezagutzen dituzu, zenbaitetan, oso bestelakoak direnak. Oso aberasgarria da” azaldu du Naiara Aranburuk. Atzerrian egindako egonaldia hain atsegina0 izan denez, etorkizunean esperientzia errepikatzea pentsatzen ari dira. “Aurten, ordea, etxean geratuko gara sariaz gozatzeko” baieztatu dute irribarretsu.

Düsseldorf eta Praga

Enpresen Zuzendaritza eta Administrazioaren bosgarren maila Vysoká škola ekonomická zentroan egitera. ‘Red colaboración Universidad-Instituciones-Empresas en la República Checa’ izeneko lanean, Jiménezek ‘Buddy System’ izeneko programa aztertzen du bereziki. “Ikasle atzerritar bakoitzari txekiar ikasle bat esleitzen zaio, eta, lehenengo egunetan, hura izango du gidari. Gerta daiteke, niri bezala, bion arteko adiskidetasun-harremana sortzea denborarekin. Atzerriko ikasleak integratzeko sistema bikaina da” baieztatu zuen Jon Jiménezek.

Háblanos del sámi… Son, al menos, 9 lenguas y se hablan en el norte de Noruega, Suecia, Finlandia y la península Kola (Rusia). El sámi del Norte es el idioma con más hablantes, entre 15.000 y 25.000. Con la morfología y la gramática del sámi se puede dar mucha información. Cada verbo tiene por lo menos 59 formas gramaticales y, si además se incluyen todas las derivaciones, pueden llegar a ser más de 500. La forma “njuikkuhetne” en sámi por ejemplo significa ‘nosotros dos inducimos a alguien a saltar algunas veces’. ¿Por qué elegiste la relación del euskera y el sámi como tema de investigación? Los dos idiomas son muy atractivos e interesantes. El euskara y el

Tras tu estancia en Donostia, ¿qué planes tienes? ¿Seguirás trabajando en colaboración con Ixa taldea? Sí, quiero seguir trabajando con ellos. Es un grupo muy bueno e innovador que investiga cosas interesantes. Ya tenemos planes para escribir dos artículos, uno sobre los resultados del módulo que hemos desarrollado y otro sobre las similitudes y diferencias en la estructura del sámi y del euskara. La cooperación entre idiomas minoritarios es muy importante. En este sentido, la ingeniería lingüística es muy importante para que puedan sobrevivir.

gure artean

territorios. Las diez provincias tienen poderes soberanos en los campos de competencia legislativa determinados por la Constitución, aunque algunos temas son de competencia compartida con el Gobierno Federal, por ejemplo, la agricultura, la cultura y la inmigración. Pero, en general, cada tema pertenece exclusivamente a un solo nivel de gobierno. Por ejemplo, las relaciones internacionales caen bajo la jurisdicción nacional, mientras que la educación y la sanidad son competencia de las provincias. ¿Por qué se diferencia entre territorios y provincias? Los territorios son zonas muy grandes del norte, muy frías y con muy poca población. Es una responsabilidad del Gobierno federal dotarlas de servicios y proteger su medioambiente. ¿Qué tal relación mantienen el Gobierno Federal y los gobiernos de las provincias? Los gobiernos tienen puntos de vista distintos sobre los temas políticos y económicos. Por eso es importante tener buenas relaciones y que éstas puedan adaptarse a las necesidades cambiantes de cada región. Los Actos de Constitución de Canadá no imponen mecanismos fijos, sino que las relaciones se van adaptando con flexibilidad. Hace unos cuatro años, se introdujo una reforma, el llamado “federalismo abierto”, para determinar aspectos importantes, como las fórmulas de financiación de las provincias. Es un acuerdo basado en una fórmula transparente que refleja principios simples, como el derecho a servicios sociales y sanitarios iguales en todo el país. También se abren fórmulas para que las provincias tengan voz en la política internacional de Canadá. ¿Cómo valora las consultas por la soberanía habidas en Quebec? En 1980 y 1995 la población de Quebec rechazó por referéndum sendas propuestas de soberanía para la provincia. La cuestión de la unidad nacional siempre está presente porque hablamos de una sociedad con realidades diferentes. Pero lo cierto es que, por su desarrollo histórico y cultural, la sociedad canadiense es tolerante y dialogante y, como se ha visto, se mantiene unida en su diversidad.

“En Canadá, todos somos de fuera” Graham Shantz, embajador de Canadá en Madrid, explica el funcionamiento del sistema federal canadiense Canadá es el segundo país más extenso del mundo. Limita con tres océanos y atraviesa seis husos horarios. En este inmenso territorio convive un crisol de razas, por lo que el encaje de las diferencias ha sido siempre una cuestión vital. El Embajador de Canadá en Madrid, Graham Shantz, ofreció el pasado octubre una conferencia en la Escuela de Relaciones Laborales, donde explicó las razones por las que “el federalismo canadiense es un modelo eficaz”.

Aunque lleva poco más de un año instalado en Madrid, Graham Shantz se defiende razonablemente en castellano y aprovecha su visita para glosar la cocina vasca y en especial el bacalao al pil-pil, plato que idolatra. Shantz se unió al Ministerio de Asuntos Exteriores y Comercio Internacional de Canadá en 1990 y desde entonces ha ocupado diversos cargos, entre ellos los de embajador en Pekín y Yakarta. En su conferencia en Leioa aprovechó para animar a los jóvenes a pasarse un año en Canadá, merced al acuerdo suscrito entre las embajadas canadiense y española. ¿Cuál es la diferencia entre un estado federal como el de Canadá y un estado de las autonomías como el de España? Ambos tienen la misma base, que es la democracia, y varios niveles administrativos. Mientras España tiene 17 comunidades, nosotros tenemos diez provincias y dos

¿Cual es la situación del pueblo inuit o esquimal? Son pueblos aislados y muy alejados del resto de Canadá, que viven en un territorio sólo accesible en avión. El Gobierno lleva unos años realizando una importante inversión en los sistemas

de salud y vivienda, porque debe proteger el derecho que tienen de vivir en su tierra con acceso a los servicios públicos. Es responsabilidad del Gobierno asegurarles un nivel de vida parecido al del resto de Canadá. Ahora, con el calentamiento global, se están abriendo nuevas oportunidades en el Ártico y se están planteando nuevos retos. ¿Cuántas lenguas se hablan en Canadá? ¿Qué política lingüística llevan? Actualmente, más de cien. Las lenguas oficiales de Canadá son el inglés y el francés. Pero, además de las lenguas de los aborígenes, con la llegada masiva de inmigrantes, el número de idiomas se ha multiplicado. En este momento la tercera lengua de Canadá es el chino y está muy presente en las escuelas. La política lingüística es competencia federal y está establecido que en cualquier parte del país, una comunidad, por pequeña que sea, tiene derecho a recibir clases de su propia lengua. ¿Cuáles son los principales retos de su país? En el norte hay problemas sociales, lo más difícil es casar sus sistemas de vida tradicional con las decisiones de Bruselas en materia de importación de focas. La caza de focas es un aspecto tradicional en la vida de los inuits, durante miles de años han comido y se han vestido con las focas. Tendría un gran impacto sobre su vida la prohibición. Con tasas tan altas de inmigración, ¿no hay problemas de racismo? No recuerdo casos de racismo, al menos en los últimos años. En Toronto más de la mitad de los ciudadanos nacieron fuera del país, es decir, en la calle no hay una mayoría visible, todos somos de fuera, esa es la realidad en las grandes ciudades. En Vancouver un 70 por ciento de la población es de procedencia asiática. El inmigrante y sus hijos se integran bien, los problemas son de integración económica; es decir, la paridad de sueldos no se consigue hasta los diez años de media. Siendo como es un amante del bacalao al pil-pil, habrá aprovechado su estancia en Bilbao para degustarlo. ¡Por supuesto! La mejor comida de mi vida la hice en Bilbao: compartí mesa con personas muy importantes, pero el debate durante tres horas fue cómo hacer un verdadero bacalao al pil-pil, un debate furioso e interesante que me hizo ver la importancia que la comida tiene en esta tierra.

Kanadan urtebete pasatzeko akordioa arrakastatsu suertatu da 2009ko martxoan Kanadako gobernuak gazteen mugikortasuna errazteko akordio bat sinatu zuen Espainarekin. Ordutik, Kanadako Enbaxadak urtean behin zabaltzen die aukera 400 gazteri herrialde horretan bizitzeko. Arrakastatsu suertatu da akordioa eta postu guztiak betetzen dira urtero. Programa horretan parte hartu ahal izateko, 18 eta 35 urte bitarteko gaztea izan behar da. Onartuz gero, Kanadan urtebete pasatzeko baimena jasotzen dute, bai ikasten, bai lan egiten, edota hizkuntzak ikasten. Programak ez du laguntza ekonomikorik, baina, horretaz aparte, beka ekonomikoak eskatu ahal dira.“Kanadara etortzen diren gazte horiek gure herrialdea aberasten dute, eztabaida politikoan parte hartzen dute eta aniztasunaren balioa uzten digute” esan du Graham Shantz Kanadako enbajadoreak. www.espana.gc.ca webgunean apuntatzeko aukera dago.

aholkuak

Mugikortasun programa batean parte hartzea gustatuko litzaizuke? Nazioarteko Hedakuntzako Errektoreordetzak kudeatzen dituen programa bateko eskakizuna egiterakoan, honako gomendio hauek jarraitzeko komeni zaizu, adi egon!

Berlín • París • Estocolmo • Roma • Munich • Milán • Burdeos • Turín • Oslo • Berlín • París • Estoco • Roma • Munich • Milán • Burdeos • Turín • Oslo • Berlín • París • Estocolmo • Roma • Munic Milán • Burdeos • Turín • Oslo • Berlín • París • Estocolmo • Roma • Munich • Milán • Burdeo Turín • Oslo • Berlín • París • Estocolmo • Roma • Munich • Milán • Burdeos • Turín • Oslo • Berl París • Estocolmo • Roma • Munich • Milán • Burdeos • Turín • Oslo • Berlín • París • Estocolm Roma • Munich • Milán • Burdeos • Turín • Oslo • Berlín • París • Estocolmo • Roma • Munich • M • Burdeos • Turín • Oslo • Berlín • París • Estocolmo • Roma • Munich • Milán • Burdeos • Tur

Decálogo del aspirante a participar en programas de movilidad

Consigue las bases del programa y lee atentamente todos los artículos. Cerciórate de que entiendes el contenido íntegro de la convocatoria y de que estás de acuerdo con todo lo enunciado.

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Gogora ezazu argibide guztiak jasotzea eta izapideak jarraitzea zure ardura dela.

Si tienes dudas o te cuesta decidirte entre varias opciones, el coordinador o coordinadora de movilidad de tu centro podrá responder a tus preguntas e informarte acerca de todos los detalles académicos antes de que tramites tu solicitud.

Euskal Herriko Unibertsitateak 900 mugikortasun-hitzarmen baino gehiago dauzka beste erakundekin. Beraz, eskaera egin aurretik, egiaztatu zeintzuk diren zure ikastegian -eta bereziki zure titulazioan- eskaintzen diren helmugak.

Podrás encontrar inform ación actualizada sobre los procesos de sel ección, los destinos disponibles y los docum entos a presentar en la sección Relaciones Intern acionales de nuestra página web oficial:

www.relaciones-internatio nales.ehu.es/

Una vez escogida tu universidad de destino, infórmate sobre las asignaturas que se ofertan para tu titulación. Recuerda que para hacer efectivas las convalidaciones, el número de créditos y el contenido de los programas han de ser equivalentes.

Beste herrialde batera baldin bazoaz, garrantzitsua da bertako hizkuntza ondo ezagutzea. Horrela, zure esperientzia eta egonaldi akademikoa oso aberasgarriak izango dira zuretzat.

Realiza tu solicitud y permanece atento al proceso. Cada etapa tiene sus límites y plazos, no esperes hasta la fecha de vencimiento para entregar los documentos.

Europatik kanpoko herrialde batera joateko, bisa bideratu beharko duzu dagokion kontsuletxe edo enbaxadan. Kasu batzuetan, Madril edo Bartzelonan bete beharko dituzu izapideak.

9 10 11

Una vez aceptada tu participación en un programa de movilidad, la Oficina de Relaciones Internacionales de tu universidad de destino requerirá el envío de ciertos documentos. Permanece atento a los plazos de presentación de los certificados.

Joango zaren hiriari buruzko argibideak (garraioak, ostatuak, etab) bilatzen hasi.

Si te encuentras en el primer año de estudios superiores y debes esperar algún tiempo antes de realizar una movilidad, maximiza tus posibilidades de ser aceptado cuando curses tu solicitud: un alto conocimiento de idiomas extranjeros y un buen expediente académico son criterios importantes para la selección.

gure artetik

Estudiantes de la Facultad de la Actividad Física y del Deporte y profesionales titulados en la misma exploran el horizonte laboral de estos estudios

“Si tienes ganas, puedes trabajar donde quieras” Dos profesionales de la gestión deportiva con un amplio bagaje en la competición, la educación y el entrenamiento, el excestapuntista Juan Antonio Compañón y Alicia Figueroa, se han citado en la facultad con dos de sus estudiantes, Oinatz Agirre y Lore Izagirre, para despejar dudas y abrir nuevos horizontes sobre las alternativas laborales que ofrece la carrera de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Oinatz Agirre: ¿Qué trabajos puede hacer quien ha estudiado esta carrera? Juan Antonio Compañón: Cuando terminé la carrera era cestapuntista profesional, un deportista de alto rendimiento, hice el Máster que organizaba el Comité Olímpico, pero nunca pude dedicarme al alto rendimiento porque era un espacio muy cerrado. Al final donde más a gusto me he encontrado es en la gestión deportiva. Empecé trabajando como director técnico de las Federaciones Alavesa y Vasca de Pelota y lo compaginaba con la docencia en un colegio, dando la asignatura de pelota vasca y entrenando a gente. Luego creé mi propia empresa de gestión deportiva, que mantuve cuatro años, luego monté otra con los hermanos Galdeano y el karateka Javier Lazkano. La crisis frenó todo esto. Hace dos años me llamaron de una bolsa de trabajo de la Diputación de Alava y ahora trabajo como técnico de Deporte Escolar en la gestión pura y dura. He tocado todos los palos: la gestión deportiva, la educación y el alto rendimiento. 2

Lore Izagirre: ¿Existen nuevas salidas? 1

J.A. Compañón: Las personas mayores tienen una gran calidad de vida. Hay muchos que llegan a los 65 años y quieren seguir haciendo deporte. Es un campo en el que hay mucho que explotar. O. Agirre: Con el cambio de sistema educativo, ¿qué puertas se nos abren o se nos cierran?

1 Alicia Figueroa, 39 años (licenciada del SHEE-IVEF,1999) directora técnica de la Federación Guipuzcoana de Deporte Adaptado.

Lore Izagirre, 22 años (estudiante de 1º de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte), monitora de surf en Zarautz).

2 Juan Antonio Compañón (Kompa), 38 años (Licenciado en el SHEEIVEF, 1998) Responsable de Deporte Escolar de la Diputación Foral de Álava. Ha sido campeón del mundo de cesta punta en 1990 y campeón olímpico en Barcelona 92.

Oinatz Agirre, 22 años (estudiantes de 5º de la Facultad de Ciencias de la Actividad Física y del Deporte), entrenador de fútbol de U.D.A.

Alicia Figueroa: Al alumnado de la facultad nos favorece porque ya no existe una especialidad deportiva en Magisterio. Hay que tener una actitud proactiva. Cuando sales del centro sales perdida, piensas que tienes muchos conocimientos generales y que no has aprendido lo suficiente. Eso no es real. Sin embargo, si tienes ganas puedes trabajar donde quieras. En este momento hay licenciados en deportes dirigiendo ikastolas y colegios. Hay salidas empezando desde abajo. Salí en 1999 de aquí y no me gustaba la gestión. Me he dedicado

a los mayores, la discapacidad y la patología. Al principio en una empresa privada haciendo trabajo de investigación compaginándolo con el baloncesto profesional, con contratos muy precarios. Los responsables de las empresas, curiosamente compañeros nuestros, no han cuidado los procedimientos de contratación y los convenios. O. Agirre: Creo que la gestión deportiva es un ámbito donde puedes acomodarte y no hacer nada. Supongo que el ámbito de la gestión no sólo es llevar papeles... J.A. Compañon: No sólo es llevar papeles, lo bueno es que podemos crear productos. Yo dejé el Jai Alai en Estados Unidos para estudiar aquí. Te tienes que organizar y meter horas. Los años de entrenamiento tienes que aprovecharlos porque se pasan. Antes de terminar trabajé para la Federación Vasca de Pelota. Las estructuras eran arcaicas; el sistema de entrenamiento era: toma la pelota y vete al frontón. No existían sistemas de entrenamiento… Al final es lo que quieras involucrarte tú, puedes crear una línea propia de entrenamiento combinando, la que conoces tú y que has aprendido en la facultad. L. Izagirre: Y en el surf… ¿cómo se puede empezar? J.A. Compañon: Si te gusta el surf, tienes que empezar de cero; entrar como apoyo de un entrenador, conocer la estructura, hacer relaciones sociales. Tienes que salir de casa, conectarte con el mundo real, echar anclas, mandar el currículum por si les hace falta gente, que siempre les hace falta. A. Figueroa: Con el tiempo le das más valor a la carrera que cuando sales de quinto, que ves sólo los profes que te han dado las asignaturas mal. Al principio tienes que probar trabajando para saber qué es lo que te gusta, la orientación profesional es algo precaria en la facultad. O. Agirre: Quizá sea porque es una carrera muy amplia, lo cual es bueno porque te abre muchos campos. Por eso es difícil la orientación. L. Izagirre: ¿Y que opináis sobre el Plan Bolonia? ¿Qué aspectos positivos tiene? A. Figueroa: Tiene tres cosas positivas; la unión del ámbito educativo y la vida real con las prácticas; la necesidad de presentar los proyectos en inglés, lo cual es un plus importante, y la nueva metodología de las clases a las que deberán adaptarse los profesores. Alicia: ‘Compa’ (Juan Antonio), ¿volverías a hacer la carrera? J.A. Compañon: Mañana mismo me matriculaba. Es la mejor decisión que he tomado en mi vida. O. Agirre: Lo mismo; mañana mismo me matriculaba en primero otra vez…

ahal da

ahal da Gotzone Redondo, autora de la colección de relatos ‘Menuda Clase,’ editados por la UPV/EHU

“Necesitaba los cuentos tanto como las medicinas” La UPV/EHU acaba de editar una colección de cuentos infantiles titulados “Menuda Clase”, cuyos beneficios se destinarán a un proyecto solidario en Etiopía. Gotzone Redondo es la autora de estos 23 relatos protagonizados por criaturas singulares, fruto del insomnio de su hijo Aimar, al que contaba historias para ayudarle a dormir. La diseñadora Sonia Ruiz de Arkaute ha ilustrado esta obra que tiene como máximo objetivo divertir y estimular la imaginación de los lectores. Nos hemos citado con la autora para que nos hable de la trastienda de esta obra repleta de magia y sueños. ¿Desde cuándo sientes la necesidad de contar cuentos, de inventar historias? Tengo el recuerdo de pequeña, tumbada en una cama de hospital, esperando a que llegaran mis padres para que me contaran algo, ¡lo que fuera!, y se me pasaran las horas más rápido. Sobre todo era mi aita quién me ayudaba a evadirme contándome anécdotas, sus aventuras de niño en el pequeño pueblo donde vivía, algunos pasajes bíblicos, películas, cuentos, etc. ¡Lo primero que se le ocurría! Todas aquellas historias, improvisadas y contadas de manera sencilla y cercana, me parecían geniales. Necesitaba aquellos momentos tanto o más que las medicinas. Fue entonces cuando me aficioné a oír y contar historias. ¿Empleas alguna técnica especial? ¿Cómo creas tus personajes? En el caso de estos relatos ha sido fácil, cuestión de observar a los niños y mezclar fragmentos de sus vidas con sus propias fantasías. La verdad es que sus ocurrencias se convierten en fuente inagotable de inspiración. Además trato de utilizar elementos atractivos para ellos, como (animales fantásticos, globos espaciales, piedras mágicas, etc. La historia resulta un cóctel de realidad y ficción con el que ellos rápidamente se identifican. ¡Ah! Y luego escribirlo tal cual, como si se lo estuviera contando a ellos en ese momento. En un mundo tan tecnológico, ¿a qué se debe esa fascinación por el relato oral y el cuento con moraleja? Lo dicho, son pocos los peques que se resisten a la tentación de

escuchar (alguno que otro leer) una buena historia de imaginación y humor. A mí me parece, además, bastante más sano que dejarles enchufados frente al televisor o la Nintendo. Por otro lado, a mí no me van los cuentos con moraleja ni moralina. Prefiero inventar aventuras “inocentes” con personajes traviesos e inteligentes, que después de muchos avatares salen airosos del aprieto. Eso da opción a que cada uno saque sus propias conclusiones, sin más. La acogida por parte de los medios ha sido impresionante, ¿a qué crees que se debe? Supongo que tiene mucho que ver el hecho de que los beneficios vayan destinados a niños con problemas muy reales. Debo aclarar que, a través del Fondo de Solidaridad 0,7% de la UPV/EHU, hemos seleccionado bien a quién, dónde y en qué destinar el dinero obtenido. Será la Fundación Derandein quien gestione las labores de apoyo a niños huérfanos por sida y guerras tribales en Wukro, en la Región de Tigray, Etiopía, un trabajo que lleva haciendo desde hace años gracias a un ser muy especial, Ángel Olaran. ¿Cuál ha sido la mayor satisfacción de todo este trabajo? Por un lado sentir que hago algo, aunque sea poquito, por esos niños tan necesitados. Como dice Sonia, “nosotras no vamos a vivir del cuento, pero ojalá algunos niños puedan hacerlo”. Por el otro, oír a los peques que les gusta mucho el libro y que a ver cuando sale “Menuda Clase 2”. ¡Es genial! La verdad es que las historias están gustando tanto a los niños… como a los no tan niños, porque también me han pedido una segunda parte padres, ¡incluso abuelas! Já, já.

Unibertsitateko irakasleak eta ikasleak Mozanbiken

Lankidetza Afrikan Gure unibertsitateak lotura estua du Afrikarekin. Duela gutxi, Gipuzkoako irakaslez eta ikaslez osatutako bi talde izan dira Mozanbiken, unibertsitate-komunitateak kontinente horretan bultzatzen duen lankidetza indartsuaren erakusgarri. Hezkuntza Mozanbiken Duela bi urtetik hona, Filosofia eta Hezkuntza Zientzien Fakultateko ikasleek egonaldiak egiten dituzte Mozanbiken, Maputon eta inguruko herrietan zehazki, hezkuntza- eta gizartearloko proiektuak garatzeko pertsona elbarrituekin, Haurralde GKErekin elkarlanean. Egonaldi hauek unibertsitateko 0,7 Elkartasun Funtsaren laguntza ekonomikoari esker egiten dira. Duela gutxi, Elisabet Arrieta, fakultateko Practicum dekanordea, eta Patricia Ponce, Haurralde GKEko arduraduna, Afrikako herrialde honetan izan dira fakultateko ikasleek bultzatzen dituzten hezkuntza-proiektuak bertatik bertara ezagutzen eta harreman berriak egiten etorkizuneko ekimenei begira. Horrez gainera, mintegi bat ere eman dute, proiektuen eta ekimenen formulazioari buruz, bertakoei erakusteko proiektuak lantzen eta finantzazioa lortzen. Elisabet Arrietaren hitzetan, “bidai honen bidez gure fakultatearen lankidetza-politika indartu dugu. Emozionalki oso esperientzia gogorra izan da, baina guztiz aberasgarria profesionalki eta akademikoki”.

Saneamendua eta hirigintza Muganzinen “Gure bizitzako bidaia izan da” aipatu dute Ainhoa Guerras, Patricia Palomar, Guillermo Sanchez eta Irene Donosok, den-denak

Arkitektura Eskolako ikasleak. Ikasle hauek irabazle izan dira ‘Mozanbikeko Muganzine distrituan oinarrizko bizigarritasun-baldintzak hobetzeko ur, saneamendu eta espazio publikoen sistema eraikitzeko proposamenak’ Lehiaketa Nazionalean, ‘Innovar desde lo tradicional’ izeneko proiektuarekin. Lehiaketa CEAR fundazioak antolatu du, Nazioarteko Lankidetzarako Espainiako Agentziaren (AECID) finantzazioarekin. Proiektu irabazleak, Koldo Telleria Hirigintza Saileko irakaslearen tutoretzapean, putzu, ur-araztegi, dutxa publiko, garbileku eta komun sistema bat proposatzen du, baita eraikuntza-sistema bat ere etorkizuneko biztanleria-handitze bati begira. “Sariaren gauzarik onena, zalantzarik gabe, Muganzinez gainera, Maputo, Beira, Nampula, Quelimane eta Pemba hiriak bertatik bertara ezagutzea izan da. Aukera baliatu dugu gure proiektua garatuko den lekua in situ ikusteko, eta hango jendearekin hitz egiteko. Sinestezina izan da”. Koldo Telleriaren hitzetan, “bidai honi esker, hitzaldi bat eman dugu eta proiektua aurkeztu dugu Maputoko Eduardo Mondlane Unibertsitateko Arkitektura eta Lurralde Antolakuntzarako Fakultatean, eta ateak zabaldu dizkiegu etorkizuneko beste lankidetza-proiektu batzuei gure unibertsitatearen eta fakultate horren artean”.

kultura

¡Por fin, dormimos! Exposición de los Proyectos Fin de Carrera en Arquitectura

Cada año jóvenes universitarios, y no tan jóvenes, concentran sus horas en finalizar un trabajo que ha sido su obsesión durante los últimos meses, e incluso años. No hay suficientes horas durante el día para ultimar un proyecto que supone el final de la etapa universitaria y un salto al vacío al mercado laboral. Nervios, falta de sueño, tensión, dudas… son sentimientos que predominan en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Donostia el día señalado en rojo en el calendario de muchos los jóvenes que ese día deben realizar la exposición pública de sus proyectos fin de carrera. “No he pegado ojo en toda la noche”, es la frase que más se escucha en la sala habilitada para la exposición de proyectos, cerca de 70 trabajos. Son casi las ocho de la mañana y la escuela ya es un hervidero de estudiantes cargados con maquetas. Muchos de los jóvenes vienen acompañados por alguno de sus progenitores, otros con amigos o hermanos. Todos ellos manipulan las maquetas y los desplegables o láminas que colocarán en paneles como si la vida les fuera en ello, con mimo, con suavidad. Cuidan hasta el último detalle de la exposición de su trabajo. “Vengo desde Bilbao- nos explica Diego Sologuren Martín- y me he levantado a las cinco de la mañana para coger un buen sitio”. El proyecto de Diego es una Escuela de Arte Dramático en el castillo de Kronborg en Helsingør (Dinamarca), castillo unido al mito de Hamlet. “Arquitectura es una carrera muy dura y elaborar el proyecto fin de carrera ha sido una tarea agotadora. Le he dedicado los últimos seis meses de manera intensiva al proyecto y, ahora mismo, mi objetivo es cerrar esta etapa”. Para Naiara Egaña Muñoz el tiempo se detuvo cuando comenzó su proyecto sobre una reorganización de la Estación del Norte de Donostia. “Llevo dos años con este proyecto. Lo presenté en junio pero no me lo dieron por válido; así que, ahora presento el mismo proyecto pero modificado. Le he dedicado miles de horas y espero tener más suerte esta segunda vez. La primera vez dormí poco pero, esta segunda vez, vengo muy descansada”.

Fin de una etapa Josemari Lluch Lafuente también le ha dedicado dos años a su proyecto y, al igual que Naiara, es la segunda vez que lo expone. Joxemari eligió como tema central un cementerio frente al mar en Getxo. “El proyecto contiene un tanatorio, un crematorio y un cementerio, que forman parte de una secuencia: el proyecto comienza en un bosque con una ladera, luego se adentra en el bosque, para termina en un acantilado, frente al mar”. Para Josemari Arquitectura es una carrera “con un gran desgaste físico y moral., en la que aprendes a resistir y perseverar. Los que aguantamos hasta el final y no tiramos la toalla durante estos años, es porque nos gusta verdaderamente esta profesión”. Al igual que Naiara, la primera vez que presentó el proyecto no pego ojo pero, en esta segunda ocasión, “llevo dos días durmiendo a pierna suelta”. Zuriñe Fermín Delgado es novata en estas lides. Presenta por vez primera su trabajo, una escuela de capacitación agraria en Lerín (Navarra). “Nos dejan dos años para finalizar el proyecto y estoy al límite, pues acabo de cumplir los dos años. Estuve perdida al comienzo, no sabía que tema elegir. Mi aita tiene huertas en Lerín y se me ocurrió el tema de la escuela agraria. Me he saltado la convocatoria de junio y esta es la primera y única oportunidad. Voy a por todas. Esta noche no he dormido, en mi cabeza estaba haciendo maquetas”. Tras la superación de esta prueba los jóvenes tendrán ante sí un reto mayor, el mercado laboral. “Vamos al abismo”, afirman al unísono. Viajar al extranjero, buscar trabajo en un estudio de Arquitectura o ser autónomo son algunas de las opciones que barajan estos futuros arquitectos. ¡Suerte para todos y todas!

kultura.argitalpenak

José María Rivera, primer Director del Servicio Editorial Autores:

Autores:

Aurélie Arcocha Scarcia,

Issa Antonio Katime

María Teresa Santos Díez;

Javier Lluch Prats,

Amashta; Oscar Katime

Jesús Ángel Pérez Dasilva

Mari José Olaziregi

Trabanca; Daniel Katime

Alustiza (eds.)

Trabanca

En el taller del escritor. Génesis textual y edición de textos

Introducción a la ciencia de los materiales polímeros.

Igual que, en cualquier disciplina artística las obras evolucionan de un boceto inicial al resultado final, el texto original de un escritor también pasa por un imaginario taller antes de su publicación. Ahí, experimenta modificaciones que se deben a factores como el perfeccionamiento, la crítica de otros, o incluso la autocensura. Este libro estudia la evolución de obras de clásicos contemporáneos tan diversos como Galdós, Max Aub, Joyce o Sarrionandia. Además analiza las claves del proyecto Archivos crucial en grandes obras de la literatura latinoamericana contemporánea.

Este libro es, sin ninguna duda, un texto de gran utilidad no sólo para los estudiantes de Ciencias Químicas sino también para los de Física, Ingeniería y los que cursen la asignatura de la Ciencia de los Materiales, ya que les proporcionará las bases científicas necesarias para entender cómo se obtienen estos materiales, sus propiedades químicofísicas y cuál es el comportamiento de los materiales polímeros.

Síntesis y caracterización

La televisión local en el País Vasco Una visión global de las televisiones locales en el País Vasco desde sus orígenes hasta el final de la era analógica. A lo largo de sus páginas se analizan la realidad de unos medios que surgen impulsados desde ámbitos tan diversos como instituciones, iniciativa privada y grupos de comunicación integrados en redes con cobertura nacional como Localia, Local Media y Vocento. También se abordan otros aspectos relevantes como sus tipologías, financiación, programación que emiten, el uso del euskera, las Adjudicaciones TDT Comunidad y su regulación jurídica.

Autores:

Mikel Urkijo Goitia (Coord.)

Aurora Alonso Antón;

José Luis Martín González

Lydia Vázquez Jimenez

Francisco Javier Fernán-

(koord.)

dez Macho; Inmaculada Gallastegui Zulaica

Hizkuntza sena

Ekonometria

Elektronika digitala

Steven Pinker zientzialari kognitibo ezagunak argi kontatzen digu hizkuntzari buruz jakin beharreko guztia: nola funtzionatzen duen, haurrek nola ikasten duten, burmuinak nola prozesatzen duen,.... Umoreaz, jakinduriaz, eta eguneroko adibide jostagarriak erabiliaz, Pinkerrek hizkuntzari buruzko ikerketa zientifikoak azken hamarraldietan aurkitutako guztia bilbatzen du, ideia nagusi baten inguruan: gizakiok dugun sen berezia da hizkuntza, eboluzioak denboraren ibilian gure garunetan zizelkatu duena.

Liburu honen helburu nagusia ekonometriaren hastapenen berri ematea da, oinarrizko mailatik hasi eta maila ertaineraino iritsiz azken kapituluetan; zenbait kasutan, gainera, ekonometriapraktika ohikoenean txertatutako azken aurrerapenak ere ukituko dira. Liburuaren ezaugarri nagusietako bat hizkuntza xumea erabiltzea da. Liburuarekin batera doan CD-ROMean, Gretl ekonometriako software-paketea eta erabiltzailearen eskuliburua (ingelesez eta gaztelaniaz) sartu dira.

Bi gai lotzen ditu testuliburu honek: batetik, sistema digital guztiek oinarrian duten teoria, eta, bestetik, sistema digital batean oinarrizko funtzioak betetzen dituzten zirkuitu integratuen aurkezpena. Gai guztietan ebatzitako ariketak dauden arren, ariketa horiek kapitulu bakoitzeko kontzeptuak berrikusteko baliabideak dira. Horretarako egileek problema-liburu bat prestatu dute: ehun ariketa eta problema baino gehiago ditu, eta horien heren bat ebatzita dago.

El verano nos ha traído una triste noticia para el Servicio Editorial, como ha sido el fallecimiento el pasado 22 de agosto de su primer Director, el catedrático emérito de Anatomía Patológica, José María Rivera Pomar. Sus importantes aportaciones científicas y académicas han sido glosadas en distintos artículos y el próximo 12 de noviembre la Facultad de Medicina de la UPV/EHU celebrará un acto de homenaje en su recuerdo. El nombre de José María Rivera irá siempre ligado al nacimiento de nuestro Servicio Editorial, creado por acuerdo de la Junta de Gobierno el 19 de enero de 1982, como organismo específico para editar y difundir todo tipo de libros, revistas, etc., en los cuales siempre debía figurar el logotipo de la UPV/EHU. El entonces Rector, Gregorio Monreal, fue quien impulsó la creación del Servicio. Para su puesta en marcha contó, entre otros, con profesores de la talla de Luis Mitxelena, Julio Caro Baroja o Emiliano Aparicio, por mencionar sólo a los ya fallecidos. La dirección del nuevo organismo la puso en manos de José María Rivera quien desempeñó el cargo hasta marzo de 1986. Fueron unos años fundamentales para la consolidación del Servicio Editorial. Lo que en su nacimiento fue un Secretariado al uso (tal y como ocurría en otras universidades), rápidamente se convirtió en una editorial con un nivel muy digno. Ya para 1986, disponía de un catálogo de 150 libros y revistas y de casi 200 resúmenes de tesis doctorales. Los primeros años no fueron sencillos, ya que la plantilla se reducía inicialmente a dos personas, un Jefe de Servicio y un Auxiliar. Sin embargo, el apoyo del profesor Rivera y su experiencia en ediciones nacionales e internacionales fueron fundamentales para que el gran esfuerzo realizado se plasmase en resultados positivos. El primer Director destacó como un gran gestor y organizador. Promovió las publicaciones de los primeros textos en euskara para las asignaturas de Bachillerato y, sobre todo, fomentó con gran entusiasmo la edición del novedoso método de aprendizaje de Euskara Baietz, en sus distintos niveles. Dicho método se empleó en la enseñanza media durante 20 años. La decisión de publicar Baietz resultó un gran acierto tanto para el prestigio de la universidad, como desde el punto de vista económico. Hay que recordar también que bajo la dirección de José María Rivera comenzó la edición de texto universitario por parte del Servicio Editorial. La personalidad del primer Director resultó decisiva para alcanzar estos logros. Rivera, mostró una gran capacidad de comunicación y una especial habilidad y respeto a la hora de abordar las propuestas de publicación, y supo aunar tanto personalmente como institucionalmente al profesorado, así como, a los componentes del primer Consejo Editorial. Dicho Consejo aprobó por unanimidad en su sesión del 20 de marzo de 1986 destacar la gran labor realizada al frente del mismo por José María Rivera.

La actividad del primer Director en el campo editorial transcendió los límites de nuestra universidad. Así, jugó un importante papel como dinamizador de la embrionaria Asociación de Editoriales universitarias, lo que más adelante se plasmaría en la UNE. De hecho, fue el anfitrión en la reunión que dicho organismo celebró en 1984 en Leioa, en la que quedaron aprobados sus primeros Estatutos. Pero, al margen de su prolija faceta académica y profesional en el campo de Medicina, desde estas líneas queremos rendir un sincero homenaje al primer Director del Servicio Editorial, alguien que nunca se desvinculó del mismo. Todavía durante el pasado junio, dos meses antes de su fallecimiento, el profesor Rivera acudía a la reunión anual del Consejo Editorial. Queremos resaltar su enorme calidad humana que hizo posible que después de dejar la Dirección del Servicio mantuviese una relación de amistad, cariño y apoyo, a todas las personas que tuvimos el honor y la suerte de conocerle y trabajar con él. Por todo ello “Jefe”, te damos las gracias, y nunca te olvidaremos.

El Personal del Servicio Editorial de la UPV/EHU

Balioen Filosofiaren eta Gizarte Antropologiaren Sailak eta Irungo Oiasso Erromatar Museoak antolatzen duten Museoei buruzko kongresua egin zen. Aurtengo edizioak, seigarrenak, ‘Museoen Ondare Proiektuen Gaineko Politika eta Parte Hartzea’ izan zuen ardatza nagusia. Helburu zehatza museo proiektuek gainditu behar duten gizartearen eta politikaren legitimazioaren gradua aztertzea zen, egungo gizartearen erronkei aurre egiteko gune aproposak izan daitezen. Cristina Uriarte campuseko errektoreordea, Maria Jesus Aranburu Kultura eta Euskara Foru diputatua, Denis Itxaso kultur udal zinegotzia, eta Mertxe Urteaga Irungo Oiasso Erromatar Museoko zuzendaria hasiera ekitaldiaren buru izan ziren.

> Arte Ederren Fakultateko ikasleek XBOX 360 kontsola eraldatu dute AlhóndigaBilbao erakundeak, UPV/EHUko Arte Ederren Fakultatearen laguntzaz eta Microsoft enpresaren babesarekin, XBOX 360 kontsola eraldatzeko lehiaketa antolatu zuen joan zen irailean hóPlay Bideojokoen Nazioarteko Jaialdiaren baitan. Azkenean, lehiaketaren irabazleak Aizpea Lasa (lehenengo postua), Erik Morros (bigarrena) eta Alain Astola (hirugarrena) izan ziren. Lehiaketan, Arte Ederren fakultateko ikasleek parte hartu ahal zuten bakarrik. XBOX 360ko Project Nadal oinarritzat hartuz, partaideek 15 kontsola eraldatu behar zituzten. Sarietarako 1.500, 1.000 eta 500 euroko bekak esleitu ziren eta Microsoftek, bere aldetik, hiru proposamen irabazleak ere bere modelo horren bilduman sartuko ditu.

> El II Congreso Internacional de literatura del Oeste destaca el carácter medioambiental y multicultural del género Más de cuarenta expertos de EE.UU y Europa asistentes al II Congreso Internacional ‘El Oeste americano en la literatura’, organizado por el Departamento de Filología Inglesa de la UPV/EHU, se marcaron como objetivo eliminar los prejuicios y arquetipos de este género literario, subrayando su carácter muticultural y preocupación medioambiental. La celebración del congreso permite establecer de forma periódica el intercambio y la actualización de conocimientos en torno a la literatura del Oeste norteamericano. De este modo se facilita la colaboración entre grupos de investigación ya consolidados, fundamentalmente en los EE.UU, y grupos emergentes de investigación, localizados preferentemente en Europa.

> ‘Mamuak hirian’ Donostiako Unibertsitate Eskola Politeknikoan Alba Marañón Astigarraga ikasleak egindako 18 margolan biltzen dituen ‘Mamuak hirian’ izeneko erakusketa ikusgai egon da. Lan horien jatorria, hain zuzen, bere iloba jaioberriaren logelako altzarien diseinu-lanak dira. Erakusketak xalotasunarekin eta kolorearekin lotutako marrazkiek osatutakoa da. Alba Marañón Astigarraga Arte Ederren Fakultateko ikaslea da, eta egun Oporton ari da ikasten Erasmus Beken unibertsitate-trukeei esker.

> Arkitektura Kolektiboak Lehen aldia zen Pasaian, Ziriza Etxean, ‘Arkitektura Kolektiboak’ izeneko foroak egiten zirela. Donostia, 2016ko Europako Kultur Hiriburu izateko Hautagaiak, eta hiriingurunearen eraikuntza parte-hartzailean interesa duten talde eta gizabanakoen sareak antolatu zuen, Arkitekturako irakasle eta ikaslek osatutako M-etxea taldeak, beste hainbat erakunderekin batera, jarduera hau sustatu zuelarik. Aste oso batez taldeen aurkezpenak, tailer praktikoak eta jarduera kulturalak eskaini zituzten. Talde parte-hartzaileak, hiri-asoziazionismoa, hezkuntza, artea, ekologia, pentsamendua, arkitektura, kultur kudeaketa, kooperatibismoa, etxebizitza eta teknologia berrien arloetatik zetozen.

> III Concurso y Exposición de Fotografía ‘Conociendo Mundo’ La Facultad de Letras del Campus de Álava expuso las fotografías presentadas al Concurso de Fotografía “Conociendo Mundo-Mundu Ezagutuz” dirigido al alumnado de los programas movilidad, tanto visitante como de la citada Facultad, de los programas Erasmus, SICUE, UPV/ EHU-AL y Otros Destinos del curso 2009/2010. Ante la buena acogida y el alto grado de participación que también este año ha tenido el concurso, el Vicedecanato de Programas de Movilidad ha organizado esta tercera edición de la Exposición de Fotografía ‘Conociendo Mundo’ con objeto de intercambiar experiencias y promover la movilidad de estudiantes, profesores y personal de administración y servicios de la Facultad de Letras. La exposición ha contado con el apoyo del Vicerrectorado del Campus de Álava de la UPV/EHU (Servicio de Extensión Universitaria), la Diputación Foral de Álava y la Facultad de Letras.

Azalez mudatu, hizkuntzaz mudatu Sugeak udaberrian azalberritzen diren legez, pertsona asko ere hizkuntzaz mudatu egiten da bizitzan zehar. Aldaketa horiek, gainera, gero eta sarriago gertatzen dira, globalizazioaren eraginez eta gizarteak gero eta eleanitzagoak diren neurrian. Konparazio batera, irakurle; hizkuntza bera al da etxean ikasi zenuena eta lanean nagusiki darabilzuna? Zure hizkuntzatzat zein daukazun galdetuz gero, erantzuna zure ohiko erabilera hizkuntza izango al litzateke? Gelako lagunekin erabiltzen zenuen hizkuntza bera darabilzu unibertsitatekoekin, ala beste bat? Zein hizkuntza erabiltzen duzu gurasoekin? Eta bikotekidearekin? Eta zein erabili nahiko zenuke seme-alabekin? Zein hizkuntzan irakurtzen duzu maizen? Zein darabilzu Facebooken edo beste sare sozialetan? Erantzun bera eman al duzu galdera guztietan? Segur aski ez, denok baitugu historia eta ibilbide linguistiko jakin eta propio bat, sentimendu, bizipen eta oroimenez betea, eta bizitzaren alor gehienak bezala, aldaketez, ilusioz, etsipenez eta kontraesanez josia. Gertaera hauek, nolanahi ere, ez dira gurera mugatzen. “Llengua i ús” aldizkariaren azken alean Pujolar, Gonzalez eta Martinez ikerlariek diotenez, Kataluniako biztanle gehienek bi hizkuntzak darabiltzate eguneroko bizitzan, eta “muda” kontzeptua hautatu dute joera hau deskribatzeko. Izan ere, bi hizkuntza komunitate batera bizi diren egoera guztietan ohikoak baitira hizkuntza aldaketak. Ikerlariok diotenez, unibertsitatean ikasle askok bere jarrera aldatu eta bertan katalanez egiteko eta hizkuntza sustatzeko jarrera hartzen du, ingurune erdaldunagoari aurre egin asmoz. Ondoren, noski, badira hizkuntzaz mudatzen direnak lanean hasitakoan, bikotea osatzean edo haurrak izatean. Eta kontutan izanik, hizkuntzen arteko aldaketak gero eta arruntagoak izango direla, garrantzitsuena aldaketa hauen

berbeta berri

kultura. flashes

> Museoei buruzko Kongresua

arrazoiak eta joera nagusiak zeintzuk diren jakitea izango da, euskara irabazle irten dadin eta ez galtzaile. Esate baterako, badakigu ikasmaila aldaketek, hizkuntza aldaketa eragin dezaketela, aurretik euskaraz ari zirenek giro erdaldunagoa aurki dezaketelako edo giro erabat erdaldunetatik datozen jatorri erdalduneko gazteek euskaraz egiteko lehen aukera izan dezaketelako. Baina, egiten al dugu nahikoa gazte horiek euskarara hurbiltzeko, hitz egitera bultzatzeko eta euskal hiztunen artean gerta daitezkeen galerak ekiditeko? Ez legoke gaizki, beraz, ikastetxe eta unibertsitateen ohiko funtzionamenduan, ikasleen artean euskararen erabilerarako jauzi hau sustatzeko prozedurak txertatzea. Gaiaren inguruko hausnarketak ate asko zabalduko lizkioke euskararen erabilerari. Esan dezagun argi: euskararen etorkizuna euskaldunon borondatearen eta erabilera-mailaren araberakoa izango da. Erabilera eta kontsumoa dira gakoak. Eta hizkuntzaz mudatzeko aukera dugun egokieretan zer hizkuntza aukeratzen dugun, horren araberakoa izango da euskararen garapena eta etorkizuna. “Argia” astekariaren urriko lehen astean halaxe zioen Googleko marketin arduradun Alex Gibelaldek: “Jendeak euskara eskatzen digu baina gero ez du erabiltzen”. Zer pentsa ematen du esaldiak! Horregatik, jarrai dezagun gure buruari galdezka: Nola darabilt Google? Zein hizkuntzan eskuratu ditut Ikearen edo Travelaren katalogoak? Nola betetzen ditut administrazioaren paperak? Euskaraz konfiguratuta al daukat sakelakoa? Zein da erosketetan erabiltzen dudan lehen hitza? Alegia, ongi dagoela errebindikazioa, baina euskara erabili ezean alferrik ari garela.

Kike Amonariz kamonariz@euskalnet.net

Pamplona, 1982 Estudié la carrera de Humanidades (20002004) y después cursé un postgrado especialista de Educación e Inmigración en la UPV/EHU. Dando clases de castellano a “Menores Inmigrantes No Acompañados” en el 2005, decidí emprender Bellas Artes. Mientras tanto he trabajado en el mundo de la arqueología, excavando en yacimientos y perfeccionando el dibujo arqueológico. Recientemente he cursado la beca Erasmus en la Escuela Nacional Superior de Bellas Artes de Paris. He ganado diversos premios y he sido seleccionada varios años en los concursos de “Encuentros” de Navarra y “Pamplona Jóvenes Artistas”. También formo parte del Colectivo IRU, junto con Carlos Calahorra y David de las Heras. Mi trabajo se nutre de experiencias vitales, aprovecho siempre los recursos que me rodean. Si tengo ocasión, interactúo con la gente y también utilizo los métodos que aprendo de otras disciplinas no artísticas, como la arqueología, la enseñanza de idiomas, etc. Pienso que es como construir tu casa con las piedras de las canteras más próximas. Presto especial atención a cuestiones de identidad cultural, inmigración, historia de las culturas, etc. Entre mis últimos trabajos destacan, “San Francisco”, una fotonovela que realicé con Menores Inmigrantes No Acompañados en Bilbao y la serie “Linguistiques”, con alumnos extranjeros de la Escuela Nacional Superior de Bellas Artes de Paris.

www.linguistiques.blogspot.com

“Euskal gizarteak nolakoa izan nahi duen erabaki behar du”

kultura

kultura. artelanak

Raquel Samitier

Patxi Juaristi, Politika eta Administrazio Zientziako irakaslea

Ronald Ingleharten aburuz, mendebaldeko gizarteetan ongizate materiala bakarrik balioestetik bizitza kalitateari garrantzi handiagoa ematera igaro gara, hau da, materialista izatetik postmaterialista izatera pasatu gara. Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultateko irakasle Patxi Juaristik euskaldunak noraino garen postmaterialistak ikertu du. Bere hausnarketak Becerro de Bengoa XIX. saiakera saria irabazi du. Liburuaren titulua esaera zahar eta materialista bat da: ‘Maiatzeko artoaren ardura eta bost seme-alaba dauzkana ez dago musika bila’. “Nolako kontraesanak ditugun oraindik ere adierazi nahi izan dut”. Nolakoak gara, ba, gaur egungo euskaldunak? Kontraesanez beteak. Alde batetik gauzak asko hobetu dira, baina oraindik ere benetako gizarte postmaterialista izateko asko falta zaigu. Feministagoak gara, ekologistagoak, euskal kultura eta gutxituenganako jarrera hobea daukagu, ez gara arrazistak, baina egunekotasunera joaten garenean, gauzak pixka bat aldetu eta gure kontraesanak azaleratzen dira. Gutxienez badakigu norantz joan behar dugun? Krisi izugarria daukagula iruditzen zait. Momentu honetan euskal gizartea bidegurutze batean dago nolako gizartea nahi dugun erabakitzeko. Erraza ez da izango hortik ateratzea. Hor daukagu erronka. Liburuaren azkenean planteatzen ditut beste gizarte batzuen ereduak, baina eredu horiek ez dira perfektuak. Hezkuntzaren ikuspuntutik, Finlandian daukagu erreferente bat; gizon eta emakumeen arteko harremanen arloan Austriako legedia edo hizkuntza eta euskal kulturaren ikuspuntutik Quebec. Gure gizartearen norabidea bilatu behar dugun honetan, ikusi behar dugu munduko zein tokitan zer ari diren ondo egiten eta ikasi.

sozial indartsu baten ondorioa da, baina gaur egun zelako kapital sozial dauka? Orain 5060 urte bezalakoa? Igual ez, ezta? Beste batzuekin konparatzean zelan dago euskal gizartea? Pentsatzen nuen gure gizarte sarea Estatuko onena izango zela, tradizioan oinarritutako gizarte horretan harremanak oso aberatsak izan direlakok, baina aurreiritzia zen. Ehunekoetan ez gaude txarto, baina ez gara onenak. Adibidez, Katalunian asoziazio kopurua eta kapital sozial hori askoz ere indartsuagoa da. Badirudi ez gaudela ezeren truke ezer egiteko prest. Kontzeptua indibidualismoa da. Adibidez, gero eta jende gehiago bakarrik bizi da. Gizarte indibidualista da ez bakarrik jendeak ez duelako parte hartzen elkarteetan, indibidualista da ez daukalako familiarik, ez daukalako lehenengo sare handi hori. Hor bai badago arduratzeko arlo bat.

Zerbait berria baina zerbait gurea eraikitzeko gai izan behar garela diozu liburuan. Gurea esan nahi dut gizartearekin bat egingo duen zerbait. Gauza artifizialak ezin dira sortu. Ezin da Finlandiara joan, hangoa ekarri eta kopiatu goitik behera. Tradiziotik abiatuta, non dagoen iparra ondo ezagutu eta horra heltzen saiatu behar dugu. Eta gu hori nortzuk dira? Denak. Robert Putnamek dioenez, oso inportantea da kapital soziala. Iraultza handiak gizarteetan, ideologian, kulturan, ikuspuntuen aldaketa, nork egiten ditu? Jendeak modu txiki batean. Lider on batzuk ere izan behar ditu, hori ondo interpretatzeko eta behar bezala bultzatzeko. Nola gabiltza kapital sozialaz? Kapital soziala maila txikienetan hasten da, adibidez, afariak egiteko lagunetan eta elkarte handienetan bukatu. Gizarterako oso garrantzitsua da kapital sozial aberatsa izatea. Gurean uste dut pila bat ahuldu egin dela. Mondragon kooperatiba kapital

ciberpistas

web www.babeliumproject.com

En la web también existen barreras arquitectónicas Al igual que en otras facetas de la vida también se habla de accesibilidad en la web. Accesibilidad es un término íntimamente relacionado con las personas con discapacidad o de la tercera edad. Así, cuando hablamos de accesibilidad web lo primero que pensamos es en personas con dificultades para leer o comprender un texto, para oír o para usar un teclado o un ratón. Sin embargo, cuando se diseña una web accesible se debe tener en mente otras situaciones. Según las directrices del World Wide Web Consortium (W3C) se debe garantizar un acceso universal a la web, independientemente del tipo de hardware, software, infraestructura de red, idioma, cultura, localización geográfica y capacidades de los usuarios. Es decir, no debemos olvidarnos de aquellas personas que acceden a la web en contextos menos favorables como las que tienen una pantalla de sólo texto, o una pantalla pequeña, o una conexión lenta a internet. O que pueden estar en una situación en la que estén ocupados sus ojos, oídos o manos (conduciendo, trabajando en un entorno ruidoso, etc.). O puede que tengan un sistema operativo distinto, o una versión antigua del navegador, o un navegador completamente diferente (aunque parezca mentira todavía se ven soluciones que sólo funcionan con Internet Explorer). Entonces, ¿cómo podemos saber si una página web es accesible? ¿Qué la hace accesible? El consorcio W3C, a través de la iniciativa WAI (Web Accessibility Initiative) ha desarrollado una serie de pautas y técnicas para el software y los desarrolladores que facilitan y aseguran soluciones accesibles. Muchas de estas directrices son de sentido común. Por ejemplo, cuando se incluye una imagen se recomienda añadir un texto alternativo con una descripción de lo que se ve en dicha imagen, esto permite a las personas con discapacidad visual utilizar sintetizadores de voz y así entender lo que el resto de usuarios esta viendo. O introducir subtítulos en los videos para que las personas con dificultades auditivas puedan entenderlos.

www.slideshare.net

Actualmente la legislación lo ampara por lo que las administraciones públicas, así como las empresas encargadas de gestionar servicios públicos, están obligadas a que sus páginas webs sean accesibles para que la información, las solicitudes y las gestiones que se puedan realizar vía web, lleguen a cualquier persona, con cualquier navegador y desde cualquier ordenador o dispositivo móvil inteligente.

Con slideshare podemos publicar, ver o compartir presentaciones, videos, etc. de manera sumamente sencilla. Un servicio con características son similares a youtube, cuyos beneficios radican en la posibilidad de compartir las presentaciones sin necesidad de adjuntar archivos pesados en nuestros mails, publicarlos en un sitio web o blog. En la página podrás realizar búsquedas por temas, popularidad…

Y en el sector privado podemos ver que también se cumple con las directrices WAI. Pero esto, que es motivo de satisfacción, tiene su truco. La razón es la realidad del mercado y de la competencia en la red con las nuevas posibilidades del marketing on-line. Y la palabra clave es “posicionamiento”. Hoy en día obtener un posicionamiento en los buscadores de la web es una de las técnicas más valoradas para conseguir más clientes, en otras palabras, aparecer en las primeras posiciones de Google ha devenido imprescindible. De lo que se sabe del motor de búsqueda de Google es que le gusta la sencillez y que agradece textos legibles y contenidos claros. Y utiliza precisamente esa información de texto que añadimos a nuestras páginas web para que sean accesibles. La accesibilidad hasta ahora era responsabilidad exclusiva de los desarrolladores y de los webmasters. Sin embargo, desde la aparición de la web 2.0 con el consiguiente auge de las redes sociales, los usuarios se han convertido en los protagonistas de la generación de contenidos, por lo que comparten esa carga con los técnicos. Un usuario si quiere que su blog sea accesible, no tiene más que seguir las mismas directrices que recomienda la W3C. Y algunos sitios de alojamiento de videos como youtube empiezan a tomar ejemplo y ofrecen servicios de subtítulos automáticos, de momento en inglés. La realidad de la brecha digital existente entre los que tienen y los que no tienen, o entre los que se enteran y los que no se enteran, no debiera profundizarse debido a la divergencia entre los que pueden acceder a los contenidos y los que no pueden, al menos está en nuestras manos impedirlo.

Iñaki Morlán. Facultad de Informática Maider Nieto.q2K, Soluciones Informáticas en Gestión Estratégica

Bajo el lema “practica tu euskera, mejora tu inglés”, el grupo de investigación de GHyM de la universidad nos propone una aplicación interactiva para practicar idiomas con video- conversaciones de diferentes lenguas (principalmente euskera e inglés) y varios niveles de dificultad. Una vez visto el vídeo podrás tomar el papel de alguno de los personajes que aparecen en él y realizar el doblaje del protagonista elegido.

www.feelsynapsis.com

blog

Feelsynapsis es una red social gratuita y en código abierto que pretende potenciar el intercambio de conocimientos, experiencias e información en el ámbito de la docencia, la cultura y el I+D+i. Dirigida a estudiantes, docentes, profesionales y personal investigador, permite crear a grupos de estudio o de interés común o unirse a los ya existentes, comunicarinformaciones a través de blogs, chats y videoconferencias y verter la información hacia las principales redes sociales.

www.edgarsanchez.net/blog Este blog es una herramienta de gran interés para cualquier persona interesada en social media. Contiene “post” para profesionales del medio, en los que habla de posicionamiento, reputación online, sistemas de medición del impacto publicitario en la red… Además, para quienes comienzan a “bucear” en este ámbito ofrece recomendaciones de libros y comentarios sobre formación (másteres, congresos…).

www.badok.info Euskal kantagintzari buruz eskainitako webgune honek 40 urteko ibilbidea jasotzen du, 60ko hamarkadaren hasieran kantagintza berria sortu zenetik milurtekoaren amaierara arte. Handitzen ari den webgune honetan 160 biografia inguru, 1.000tik gora disko, DVD eta libururi buruzko informazioa, 270 diskotako hitzak, argazkiak, 300dik gora kantu, 16 diskoetxeren biografia laburrak, bibliografia bat, bideoak eta albisteak aurkituko dituzu..

www.practicopedia.com Un directorio de información práctica sobre cuestiones de todo tipo. Desde cómo hacer distintos nudos de corbata, a cómo organizar bien una maleta, aprender el paso básico del tango, preparar la declaración de la Renta o utilizar un programa de ordenador. Cada uno de los trucos/consejos publicados Practicograma. En ella hay 3 tipos de origen de los datos: propio, profesional y el generado por usuarios..

kronika

> II Premio Emprendedor Universitario Alavés La Universidad del País Vasco UPV/EHU, CEIA, y la Sociedad para la Promoción y Reconversión Industrial, han unido sus esfuerzos para el fomento de la cultura emprendedora y la creación de empresas innovadoras y de base tecnológica, mediante un Programa de Apoyo a la Creación de Empresas, Inizia Araba Campus. En este sentido, se convoca el II Premio Emprendedor Universitario/a Alavés ‘Uniemprendedor/a’, que está enfocado al colectivo universitario y tiene como finalidad principal la identificación de nuevos proyectos empresariales.

> Sin experiencias desagradables en Internet

> Éxito en MotoStudent Éxito en MotoStudent Tres equipos de la universidad participaron en la primera edición de MotoStudent, una competición universitaria en la que prototipos de motocicletas diseñados por los propios estudiantes rivalizaron en el circuito de Alcañiz, escenario de la última prueba del Mundial de Moto GP. Kotodama SportSpirit es el nombre del equipo formado por 27 alumnos de las especialidades de Mecánica, Electrónica y Electricidad de la Escuela Universitaria Politécnica de Donostia, cuyos tutores son los docentes Joaquín Albisu y Manuel Larramendi. La motocicleta presentada por Kotodama obtuvo un excelente tercer puesto en la clasificación general, obteniendo los mejores tiempos en velocidad punta. BBK ETSI Team y BBK ETSI Bilbao son los nombres de los otros dos equipos que participaron en la competición, consiguiendo los puestos diez y quince en la clasificación general, respectivamente. Los equipos, formados cada uno por seis estudiantes de último curso de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao, son tutorizados por el profesor del centro Igor Fernández de Bustos. En total se presentaron a MotoStudent 24 prototipos de motocicletas de 22 universidades, entre ellas una procedente de la Escuela Universitaria Politécnica de Turín (Italia).

Etorkizulan atrajo a más de 700 estudiantes La UPV/EHU promueve a lo largo del año diversos programas para incentivar el emprendizaje entre la comunidad universitaria 42

Más de 700 estudiantes participaron en el proyecto Etorkizulan, un montaje interactivo para estimular el espíritu emprendedor impulsado por el programa de apoyo para la creación de empresas EHU Abiatu. A lo largo de una semana el alumnado que se acercó al Aula Magna experimentó situaciones inesperadas y sorprendentes que le obligaron a reflexionar sobre las decisiones vitales que habrán de tomar sobre su futuro laboral. Esta es la segunda edición de esta iniciativa que también tiene como objetivo divulgar la plataforma de asistencia y orientación que existe en la universidad para las iniciativas emprendedoras surgidas de las aulas. Además de este proyecto, la universidad cuenta en sus tres campus con otras iniciativas que tienen como finalidad fomentar y apoyar el emprendizaje, como son el programa Inizia y Agudezia en Álava o el programa Entreprenari en Gipuzkoa. Igualmente, la universidad ofrece la posibilidad de desarrollar sus proyectos empresariales en los diferentes viveros con los que cuenta la UPV/EHU, donde, además, podrán ser tutorizados durante la primera fase de la creación de la empresa.

Tan sólo uno de cada ocho niños afirma haber sido molestado o perturbado por el contenido online, según un informe publicado por el proyecto EU Kids Online; un estudio que se realiza con entrevistas a 23.000 jóvenes de toda Europa. El estudio desvela que la mayoría de los niños no tuvieron experiencias desagradables en Internet y que, de hecho, a menudo se sienten cómodos haciendo algunas actividades que algunos adultos consideran de riesgo. El trabajo señala también que los menores comienzan a usar Internet a edades cada vez más tempranas y que les resulta más fácil ser ellos mismo en la red que en la vida real. Eso sí, pocos tienen conocimientos básicos de seguridad en internet. Los adolescentes varones están más expuestos a imágenes sexuales mientras que las niñas son ligeramente más propensas a recibir mensajes de acoso. Uno de cada ocho menores encuestados ha visto contenido generado por otros usuarios que promueve el odio hacia los demás o la anorexia. El 48% de los niños que usan Internet tienen acceso en su propio dormitorio, y casi uno de cada tres niños tiene acceso a través de un dispositivo portátil. Los representantes de este estudio para el estado son los investigadores de la UPV/EHU Maialen Garmendia, Carmelo Garitaonandia, Gemma Martínez y Miguel Ángel Casado.

> Agudezia ‘10, curso para la promoción de ideas innovadoras Este programa persigue fomentar la actitud emprendedora en la UPV/EHU, promover ideas innovadoras y propiciar la creación de empresas. Agudezia’10 está dirigido a los alumnos y ex alumnos de la UPV/EHU y profesores e investigadores que deseen analizar la viabilidad de los resultados de la investigación que realizan.

> Mikel Ayestaran kazetariak multimedia eta gerrari buruzko hitzaldia eman du Mikel Ayestaran gerra korrespontsal freelanceak ‘Egunkaria, irratia, telebista edo Internet, nola azaldu hobeto gerra egoera?’ izenburupean hitzaldia eman zuen joan zen urrian Gizarte eta Komunikazio Zientzien Fakultatean. Ayestaran eskarmentu handiko kazetaria da, EiTB eta Vocento komunikabide taldeentzat kobertura ugari egin baititu Iran, Irak, Pakistan edo Afganistan bezalako herrialdeetatik, besteak beste. Gainera, multimedia formatuan lan egiten du. Gogoratu, 2009. urtean nazioarteko kazetaririk onena izendatu zuela Espainiako Kazetarien Nazioarteko Klubak. Hitzaldia ‘Multimedia komunikazioa UPV/EHU-EITB’ masterrak antolatu zuen.

> Homenaje al jurista Santiago Torres

> Convenio Gobernanza El Ayuntamiento de San Sebastián y la UPV/EHU firmaron un convenio específico para el desarrollo de iniciativas conjuntas respecto a la investigación y formación en materia de Gobernanza, que se llevarán a cabo a través de personal docente e investigador del Departamento de Derecho Constitucional, Administrativo y Filosofía del Derecho de la UPV/ EHU que recientemente han constituido el Instituto de Gobernanza, ‘Globernance’, cuya sede está ubicada en la Casa de la Paz y los Derechos Humanos de Aiete. En virtud de este convenio el Ayuntamiento y la UPV/EHU trabajarán conjuntamente en la organización de cursos, congresos, jornadas, workshops, programas de formación, investigación y difusión de estudios e informes, entre otros aspectos. Este convenio específico se inserta en un convenio marco firmado entre ambas instituciones el pasado mes de junio.

> Movilidad sostenible Expertos y profesionales del ámbito de la movilidad sostenible y, más concretamente, en su aplicación al contexto universitario, se dieron cita en la Facultad de Derecho para participar en una ‘Jornada sobre movilidad sostenible la universidad’. Durante el evento se analizaron, aplicando metodologías prácticas, la mejora de los sistemas o modos de desplazamiento, considerando las necesidades concretas de los usuarios o colectivos universitarios. En la actualidad un equipo de investigación de la universidad está trabajando en el proyecto Civitas-Archimedes, proyecto integrador en el que colaboran seis ciudades europeas, entre ellas Donostia, implicadas en la consecución de un transporte ambientalmente sostenible, seguro y energéticamente eficiente.

> Kontabilitatea nola irakatsi Pasa den urriaren 8an VII Jornada de Docencia en Contabilidad egin zen Ekonomia eta Enpresa Zientzien Fakultatean, Finantza Ekonomia Sailak eta Asociación Española de Profesores Universitarios de Contabilidad (ASEPUC) erakundeek antolatua. Bertara Espainiako unibertsitate gehienetako Kontabilitateko 101 irakasle etorri ziren. Jardunaldian etorkizunean arlo honetako adituek izan behar duten perfilari eta heziketari buruzko mahai-inguru bat egin zen eta 33 lan aurkeztu ziren, gradu berrien aplikazioaren gorabeherak eta irakaskuntza metodologia berriak jorratzen zituztenak, besteak beste.

> El principal simposium de Telecomunicaciones reúne a 300 profesionales Más de 300 profesionales e investigadores de las telecomunicaciones acudieron al el XXV simposio de la URSI (Unión Científica Internacional de Radio). Organizado por el Departamento de Electrónica y Telecomunicaciones el simposio de URSI-España se celebró del 15 al 17 de septiembre en Bilbao y acogió, entre otros ponentes, a Antoni Elías, consejero de la Comisión del Mercado de las Telecomunicaciones, quien abordó un tema de rabiosa actualidad: el llamado dividendo digital, proceso por el cual determinadas frecuencias dejarán de ser usadas para transmisión de televisión La cena de gala tuvo lugar en el Museo Guggenheim Bilbao. La Unión Científica Internacional de Radio es una de las asociaciones más relevantes del sector de las telecomunicaciones. Su sección España reúne a los profesionales de la investigación básica y aplicada en radio, telecomunicaciones y electrónica. para ser asignadas a la telefonía móvil.

> Bizkaiko Esperientzia Geletan inoiz baino ikasle gehiago Bizkaiko Campuseko Esperientzia Gelek 2010-11 ikasturteko irekiera ospatu zuten urriaren 4an, UPV/EHU-BBK etxeko beren egoitzan. Ekitaldian Bizkaiko Campuseko errektoreorde Carmelo Garitaonandia; BBKko Unibertsitate arloko arduradun Eduardo Villarroel; Bizkaiko Esperientzia Geletako zuzendari Jose Urrutikoetxea eta José María Goienetxea eta Inés Asensio ikasleak mintzatu ziren. Aurtengoa Esperientzia Gelen hamabigarren kurtsoa izango da eta guztira 460 ikasle egongo dira, inoiz baino gehiago. Haietariko 343k Giza Zientzietako unibertsitate titulua ikasiko dute, eta 119k Helduentzako unibertsitate ikastaroak.

> Venezuelak Espainian duen enbaxadorea UPV/EHUn mintzatu zen Zientzia eta Teknologia Fakultateko Paraninfoa mukuru bete zen Venezuelak Espainian duen enbaxadorea entzuteko. Julián Isaías Rodríguezek ‘La otra historia de la independencia’ izeneko hitzaldia eskainiko zuen urriaren 21ean. Nazioarteko Zuzenbide Publikoa eta Nazioarteko Harremanetako Sailak eta Politika eta Administrazio Zientzia Sailak antolatu zuten mintzaldia, Venezuelak Bilbon daukan Kontsulatuaren laguntzaz.

> La ETS de Ingeniería de Bilbao firma un convenio con RENFE

> Giza Eskubideetan Oinarritutako Hezkuntza Filosofia eta Hezkuntza Zientzien Fakultatean Giza Eskubideetan Oinarritutako Hezkuntza Hezitzaileentzat mintegiaren seigarren aldia egin zen. Lan prekarioa eta talde baztertuak izan ziren aurtengo aldiaren ardatzak. Gai horiei heldu zieten gonbidatuek: CSIC-eko Mª Ángeles Duránek, Imanol Zuberok, Gorka Morenok, Ikuspegiko zuzendari Xabier Aierdik, Egailaneko zuzendari Javier Ramosek, Gipuzkoako Foru Aldundiaren Laguntza, Gizarteratzea eta Enpleguko zuzendari nagusia Itziar Usabiagak. Mintegia Filosofia eta Hezkuntza Zientzien Fakultateak antolatu zuen, Gipuzkoako Foru Aldundiaren Lankidetza, Giza Eskubideak eta Berdintasuneko zuzendaritza nagusiaren lankidetzaz.

En el Pórtico de la Catedral Vieja de VitoriaGasteiz, se rindió homenaje al jurista de gran trayectoria internacional Santiago Torres. En el acto se presentó un libro que ha sido elaborado en su honor por prestigiosos internacionalistas tanto nacionales como extranjeros y que lleva por título: ‘Guerra y Paz: 1945-2009. Obra Homenaje al Dr. Santiago Torres Bernárde’. Al homenaje asistieron Iñaki Goirizelaia, rector de la UPV/EHU; Xabier Agirre, diputado general de la Diputación Foral de Alava; Patxi Lazcoz, alcalde del Ayuntamiento de Vitoria Gasteiz; Francisco Javier Quel, decano de la Facultad de Derecho de la UPV/EHU y el director de los cursos, Santiago Torres, jurista homenajeado. El acto estaba incluido en el programa de los Cursos de Derecho Internacional y Relaciones internacionales de Vitoria-Gasteiz.

> Los retos éticos y jurídicos de la seguridad alimentaria a debate en el EurSafe 2010 El 9º Congreso de la European Society of Agricultural and Food Ethics (EurSafe) acogió en Bilbao a más de 150 expertos que disertaron sobre los retos éticos y jurídicos que conlleva la seguridad alimentaria global. Bajo el título “Global food security: Ethical and legal challenges” y organizado por la Cátedra Interuniversitaria de Derecho y Genoma Humano, 80 investigadores de más de 20 países expusieron en el congreso EurSafe 2010 sus investigaciones en disciplinas tan diversas como las Ciencias Biológicas y Biomédicas, Veterinaria, Ciencias y Tecnologías de los Alimentos, Nutrición y Bromatología, Ciencias Sociales y Jurídicas.

La Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Bilbao ha alcanzado un acuerdo con Renfe Operadora en materia de innovación y desarrollo de proyectos tecnológicos o de eficiencia energética en el campo de la actividad ferroviaria. El convenio ha sido firmado en Madrid por el presidente de la entidad pública, Teófilo Serrano (a la izquierda en la foto), y por el Subdirector de la Escuela, Pedro Iriondo, (a la derecha en la foto) responsable de Relaciones con la Empresa de esta institución académica. Mediante este convenio, Renfe y la Escuela Superior de Ingeniería de Bilbao colaborarán en actividades de formación, investigación científica y desarrollo tecnológico.

> El profesor Iñaki Aguirre, en la American Economic Review

> Curso para la prevención del consumo de drogas

“Monopoly Price discrimination and demand curvature” es el título del artículo que el profesor del Departamento de Fundamentos del Análisis Económico I, Iñaki Aguirre, ha publicado en la prestigiosa revista American Economic Review. Realizado en colaboración con los profesores de la Universidad de Oxford, Simon G. Cowan y John Vickers, el trabajo presenta los resultados más novedosos con respecto a los efectos de la discriminación de precios sobre el bienestar social. La curvatura de las funciones de demanda e inversas de demanda se presenta como el elemento clave para valorar desde el punto de vista social esta práctica comercial.

El Vicerrectorado de Alumnado a través del Servicio de Psicología Aplicada (SPA/ PAZ) de la UPV/EHU colabora nuevamente en la puesta en marcha del Programa de ‘Prevención de riesgos asociados al consumo de alcohol, cannabis y otras drogas’ dirigido al alumnado universitario. Los objetivos del programa son que el la comunidad universitaria tome conciencia de los riesgos del consumo de drogas mediante la difusión de conductas de autocuidado. Con este cometido se formará a estudiantes de la UPV/EHU, sensibilizados en reducción de riesgos asociados con el consumo de alcohol y cannabis, para que puedan trasmitir esta información a otras personas.

> Conferencia de Torben Rosenorn Conferencia de Torben Rosenorn El profesor Torben Rosenorn del Esbjerg Institute of Technology, de la Universidad de Aalborg (Dinamarca), visitó el Campus de Gipuzkoa para impartir una conferencia, invitado por el Vicerrectorado de Calidad e Innovación Docente. Rosenorn es responsable pedagógico y coordinador de investigación del Instituto Tecnológico de Esbjerg, de la Universidad de Aalborg, en Dinamarca. Asociado al Departamento de Biotecnología e Ingeniería Química y Medioambiental, ha participado en la transformación del modelo educativo tradicional al modelo de Aprendizaje Basado en Problemas y orientado a proyectos (POPBL).

> Inauguración de las Aulas de la Experiencia en el Campus de Álava En el Salón de Actos de la Escuela Universitaria de Ingeniería del Campus de Álava, se celebró la apertura del curso académico 2010/2011 de las Aulas de la Experiencia de la UPV/EHU. La lección inaugural fue impartida por el profesor y doctor de la Facultad de Farmacia José Carlos Pérez Cobo, con el título de ‘Pecadoras de la Ópera’. Al acto asistieron el vicerrector del Campus de Álava, Eugenio Ruiz de Urrestarazu; la directora de las Aulas de la Experiencia, Juncal Durán; representantes de la Diputación Foral de Álava, la Fundación Mejora de la Caja Vital y la Asociación de Alumnos y Ex Alumnos de las Aulas de la Experiencia (ACAEXA)

> El papel de la ciencia en la gestión pesquera El Salón de Grados de la Facultad de Medicina y Odontología acogió un encuentro en el que expertos de diferentes ámbitos abordaron el problema de la sobreexplotación de los océanos. Organizado por la Ocean 2012 en colaboración con la universidad, en esta jornada se debatió sobre el papel que debe jugar la ciencia en la gestión pesquera y cuál debe ser la reforma que debe sufrir la Política Pesquera Común. Entre sus ponentes, tomaron parte miembros de asociaciones ecologistas, profesores de la UPV/EHU, Azti, CSIC, El Instituto Español de Oceanografía y Ocean 2012.

> Mintegi eta tailerren ziklo batek familiaenpresen arrakastaren faktoreak aztertuko ditu Familia-enpresaren Katedrak ‘Berrikuntza eta lidergoa, familia-enpresaren arrakastaren faktoreak’ izenburupean mintegi eta tailerren ziklo bat antolatu du familia-enpresarentzat. Familia enpresariei, kudeatzaileei eta, orokorrean, enpresaren zuzendaritzari bideratua dago zikloa eta joan zen urrian hasi eta 2011ko otsailera arte luzatuko da Zubiria etxean (Sarrikoko parkea). Helburua, familiaenpresen ezaugarri propioak ezagutzea eta enpresa-zuzendaritzaren lidergoak dituen berezitasunak aztertzea da. Mintegi eta tailer guztiak doakoak dira, catedra.empresafamiliar@ehu.es helbidean aurrez izena emanez gero.

> La universidad en el Foro Nacional del Emprendimiento La UPV/EHU ha tomado parte en el Foro Nacional del Emprendimiento 2010 que se celebró el pasado septiembre en el BEC. Junto a entidades como SPRI, la Diputación Foral de Bizkaia y organizaciones dedicadas al emprendizaje empresarial, la universidad difundió su programa EHU Abiatu de creación de empresas. Este programa tiene dos líneas de actuación: la difusión de la cultura emprendedora entre la comunidad universitaria, y, por otro lado, el programa de Creación de Empresas, para lo que cuenta con 3 Centros de Empresa (Vivero de Empresas Universitario, Zitek Leioa y Bilbao) donde se desarrollan los proyectos de empresa y, una vez constituidas, se les ayuda en los primeros años de andadura.

> Xabier Arzoz obtiene el premio “Estudios financieros 2010”

> Presentación de los Ciclos de Paisaje El Campus de Álava acoge los primeros Ciclos de Paisaje cuyo principal objetivo es mejorar el conocimiento y la sensibilización pública en esta materia, así como avanzar en su divulgación y formación académica. Con una duración de dos años, cada ciclo constituye un lugar de reflexión y encuentro sobre el paisaje y las diversas formas de afrontar su gestión integral. Un espacio de intercambio y cooperación en el ámbito académico-científico, técnico, profesional, político y social. Este ciclo se distribuye en charlas, casos prácticos y un taller internacional y durará hasta el próximo mes de octubre y se desarrolla en la Facultad de Letras.

> La nueva configuración del doctorado Expertos y expertas de diversas universidades europeas se dieron cita en el paraninfo de la Facultad de Ciencia y Tecnología para poner en común las reformas que están realizando en respectivos sus doctorados como consecuencia de la adaptación de sus centros al Espacio Europeo de Educación Superior. Organizado por el vicerrectorado de Ordenación Académica en la misma participaron ponentes como el director general de Política Universitaria del Ministerio de Educación, Juan José Moreno, quien explicó el nuevo real decreto que regula el doctorado en España, así mismo representantes de diversas universidades europeas explicaron la nueva configuración que está adoptando el doctorado con la creación de las Escuelas dedicadas a esta etapa de formación.

El profesor del departamento de Derecho Administrativo de la UPV/EHU, Xabier Arzoz, ha recibido el premio “Estudios financieros 2010”, en la modalidad de Derecho Constitucional y Administrativo, que convoca el Centro de Estudios Financieros. Este reconocimiento le ha sido otorgado por su trabajo “La recuperación de las ayudas de Estados ilegales en el ordenamiento español: hacia la plena adecuación al Derecho de la Unión Europea” y está dotado con 9.000 euros. El acto de entrega tuvo lugar el pasado 27 de septiembre en el teatro Amaya de Madrid.

> Congreso internacional de análisis sensorial en Vitoria-Gasteiz Medio millar de expertos en análisis sensorial se dieron cita del 5 al 8 de septiembre en el Palacio de Congresos Europa de VitoriaGasteiz, en el marco del IV Encuentro Europeo de Investigación Sensorial, que celebra su cuarta edición (Fourth European Conference on Sensory and Consumer Research - A Sense of Quality). El IV Encuentro Europeo de Investigación Sensorial constituye el foro de encuentro científico más importante en materia de análisis sensorial del mundo, dada la diversidad de los países de origen de los profesionales participantes y el elevado número de comunicación recibidas, en esta ocasión cerca de medio millar. Al acto asistieron Eugenio Ruiz Urrestarazu, vicerrector del Campus de Alava de la UPV/ EHU, Francisco J. Pérez Elortondo, Marta Albisu Aguado, coordinadores del evento científico y docentes de la UPV/EHU y Patxi Lazcoz, alcalde de Vitoria-Gasteiz.

> Cursos de Derecho Internacional y Relaciones Internacionales La capital alavesa se convirtió por una semana en la capital del Derecho Internacional y las Relaciones Internacionales, cuyos tradicionales cursos se celebraron en el Aula Magna de la Facultad de Letras. Considerados como unos de los más importantes del Estado y unos de los principales a escala internacional, tienen por objetivo la creación de un espacio abierto de comunicación científica y pedagógica interdisciplinario en el campo de los estudios internacionales. A la inauguración asistió, entre otras personalidades, el viceconsejero de Universidades e Investigación del Gobierno Vasco, Pedro Luis Arias.

> Jornadas en el Monasterio de San Prudencio del Monte Laturce

> Entrega de Diplomas a la XVIII promoción de la Facultad de Farmacia > Diplomas en la EUITI de Eibar La Escuela Universitaria de Ingeniería Técnica Industrial de Eibar celebró el Acto Académico de apertura del nuevo curso académico y entrega de diplomas a los 68 estudiantes que han finalizado sus estudios. Jesús Mª Iriondo, director general de Microelectrónica MASER, ofreció la lección inaugural titulada ‘Participación sin complejos en la evolución tecnológica’. El acto estuvo presidido por el director del centro, Ángel Franco, por la directora de Relaciones Externas del Campus de Gipuzkoa, Marian Iriarte, por el Alcalde de Eibar, Miguel de los Toyos, por el director del Centro Residencial del Complejo Educativo de Eibar, José Mª Cornago, y por el vicedecano del Colegio Oficial de Peritos e Ingenieros Técnicos Industriales de Gipuzkoa, José Ramón Lasarte.

> Estudian el comportamiento de los electrones a escala nanométrica

> Convenio para la formación y asesoría de docentes y alumnado El vicerrector Eugenio Ruiz Urrestarazu y la Diputada Arantza Zenarrutzabeitia, firmaron un nuevo convenio para responder a las necesidades formativas y de investigación del profesorado de los Centros docentes del Campus de Álava en el proceso de adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior. El acuerdo supone una aportación de la institución foral de 42.500 euros para programas de innovación, emprendizaje y formación.

En el Aula Magna de la Facultad de Letras tuvo lugar la entrega de diplomas de un centenar de diplomados pertenecientes a la XVIII promoción de Farmacia, licenciados durante el curso 2008-2009. La profesora de la Facultad de Farmacia, dra. Begoña Calvo Hernáez, abrió el acto, cuya lección de fin de carrera fue realizada por el doctor Andrés Sellart. En el encuentro, clausurado por la decana de la Facultad, Aurora Fernández Astorga, intervinieron los alumnos y los representantes de los Colegios Oficiales de Farmacéuticos del País Vasco.

El Laboratorio de Documentación Geométrica del Patrimonio de la Escuela Universitaria de Ingeniería de Vitoria-Gasteiz de la UPV/EHU organizó las Jornadas Internacionales de Investigación en el Monasterio de San Prudencio del Monte Laturce (Clavijo, La Rioja). En las investigaciones que se desarrollaron durante dos semanas participaron estudiantes y profesores de la UPV/EHU junto a miembros de las universidades de Vilniaus Gedimino Technikos (Lituania), HafenCity Hamburgo (Alemania), la Universidad Politécnica de Madrid, Degli Studio di Siena (Italia), National Technica de Atenas (Grecia), South of Florida (EEUU). Entre las acciones que se realizaron en las ruinas del monasterio se encontraban el empleo de diversas técnicas de medida tecnológicamente avanzadas: estaciones totales, escáneres laser, fotogrametría o tecnologías GPS. Mediante esta investigación se ha elaborado un mapa tridimensional del monasterio para que se pueda apreciar cómo ha evolucionado el edificio a lo largo de la historia El estado que presenta en la actualidad el Monasterio de San Prudencio es de completo abandono y a su ubicación únicamente se puede accede por senderos de difícil acceso por lo que en la actualidad quizá no tiene la significación que debiera por su relevancia histórica.

> ISO 9001: 2008 para la Escuela de Enfermería de Leioa

> Ongietorria atzerriko ikasleei Donostian Ehun bat gazte bertaratu ziren Gipuzkoako Campuseko mugikortasun programetako ikasleei ongietorria egiteko ekitaldian. Topaketaren buru izan ziren: Cristina Uriarte, campuseko errektoreordea, Miriam Peñalba, Nazioarteko Hedakuntzako errektoreordea eta Elixabete Larrinaga, Nazioarteko Mugikortasunerako zuzendaria. Unibertsitateko agintariek hitz egin ondoren, ikasleek hirian bisita gidatua eta senidetasun bazkaria egin zuten. Iazko 2009-2010 ikasturtean, Gipuzkoako Campusak 147 ikasle hartu zituen, guztira, trukerako programetan. Bestalde, 159 ipar amerikar gazte etorri ziren USAC (Universities Studies Abroad Consortium) erakundeak aipatutako campusean duen programaren eskutik.

El paraninfo de la Facultad de Ciencia y Tecnología acogió el pasado septiembre el acto de entrega a la Escuela de Enfermería de Leioa del certificado de calidad de AENOR ISO 9001:2008, que acredita la calidad de las actividades de formación teórico-práctica de estudios de la titulación de Enfermería, y su correspondiente certificación internacional. La consecución de este distintivo supone, como recordó la directora del centro Mª Teresa Feito, “un paso más en el camino hacia la calidad total”. En la imagen, la directora de Aenor Bizkaia, Luz Emparanza, junto a la subdirectora de Calidad de la Escuela de Enfermería, Inmaculada Abalia y Emilia Ibarrondo, administradora del centro, que fueron las encargadas de recoger los diplomas. “La certificación externa y la presencia misma de AENOR en este acto es una señal de que debemos someternos a una evaluación rigurosa, para que el trabajo realizado por centros como este pueda ser reconocido y sirva de estímulo para el futuro”, señaló el rector Iñaki Goirizelaia. Este es el quinto centro de la UPV/ EHU que consigue el reconocimiento.

Un equipo formado por Vyacheslav M. Silkin, Evgueni V. Chulkov y Xabier Zubizarreta, investigadores del Donostia International Physics Center (DIPC), del Departamento de Física de Materiales de la UPV/EHU, del Centro de Física de Materiales (CFM) y de la Fundación Ikerbasque han desarrollado un análisis teórico y computacional sobre el tiempo que tarda un electrón en volver a su estado natural después de haber ganado una cantidad extra de energía. Estos estudios se incluyen en áreas de investigación de la nanotecnología y la nanoelectrónica, que desarrollan tecnologías capaces de manipular un material átomo por átomo, y se aplican en sectores de producción energética, la informática o la medicina. La investigación se publicó en la prestigiosa revista Nature Physics.

kirolak. breves

EUSKALDUNA JAUREGIA AZAROAK 22-23 NOVIEMBRE > Jornadas de deporte y universidad La Faculta de Farmacia de Vitoria acogió las Jornadas sobre Deporte y Universidad’, un ciclo de conferencias organizadas por la Facultad de la Actividad Física y del Deporte y la Asociación de Federaciones Deportivas de Álava. El encuentro tenía como objetivo informar sobre las actividades de apoyo a los deportistas, el deporte de alto nivel y los estudios propios de la facultad. Entre los ponentes estuvo José Luis González, director de Deportes de la UPV/EHU y además contó con la participación de Raúl Martínez Santos y Ruth Cayero, profesores de la universidad y de José Luis Cobo por parte de la Universidad de Cantabria. Entre los deportistas de élite participaron Vanesa Almeida, campeona del Mundo de vela universitaria en 1999 y medalla al mérito deportivo en 2000; Iván Sánchez , campeón del Mundo de cross universitario en 1998 y Aritz Itxisoa, bronce en el Mundial absoluto de taewkondo en 2005. Al acto de presentación acudió Eugenio Ruiz Urrestarazu, vicerrector del Campus de Álava y Andrés Sánchez, presidente de la Asociación de Federaciones Deportivas de Álava.

GAZTE LANBIDEAREN AZOKA FERIA DE EMPLEO JUVENIL Enplegu eskaintzak IKT gunea: enplegua online Enpresen postontzia: curriculumak jasoko dira. Prestakuntza arloko eskaintza guztia. Enpresen aurkezpenak, hitzaldiak, mahai-inguruak, tailerrak...

> Participación de la UPV/EHU en competiciones internacionales veraniegas Remo La UPV/EHU participó en la ciudad de Amsterdam (Holanda) en la sexta edición del Campeonato de Europa de Remo que se celebró del 19 al 22 de agosto con dos embarcaciones. En el cuatro scull masculino el equipo formado por Ander Rekarte, David Sevine, Iñigo Aragón y Mikel Aragón lograron vencer en la Final B y en la competición de doble scull masculino formado por los remeros Mikel Barturen y Ibai Eizaguirre finalizaron segunda posición de la Final B. En total, tomaron parte cerca de 500 deportistas representando a 70 universidades de 13 estados europeos que compitieron en 22 distintas regatas de botes.

Ofertas de empleo Zona de TICs: empleo on line Buzón empresarial: recogida de currículums Toda la oferta formativa Presentaciones de empresas, conferencias, mesas redondas, talleres…

Baloncesto El décimo Campeonato de Europa Universitario celebrado en Poznan (Polonia) del 19 al 25 de julio contó con la participación del equipo de baloncesto femenino de la UPV/ EHU que quedó encuadrado en el Grupo C junto a la Universidad de Estambul (Turquía), subcampeón final del Campeonato, y a la Universidad Nacional del Lejano Este de Vladivostok (Rusia) perdiendo ambos encuentros por una corta diferencia de puntos: de está forma las jugadoras de la UPV/EHU tuvieron que conformarse con la lucha por los puestos del 9º a 12º donde derrotaron con comodidad a la Universidad Económica (Polonia), al Instituto Politécnico de Oporto (Portugal) y a la Universidad Tecnológica de Lisboa (Portugal) finalizando el torneo en la novena plaza. Taekwondo y Karate Del 29 de junio al 4 de julio, la localidad gallega de Vigo albergó una nueva edición del mundial universitario de taekwondo y contó con la presencia del alumno de la UPV/EHU Mikel Martínez Del Río que logró el oro en la categoría individual, plata en pareja mixta, y el bronce en trío masculino. y bronce por equipos. Además se celebró el séptimo Campeonato del Mundo de Kárate en Podgorica (Montenegro) del 15 al 18 de julio que contó con la presencia de los karatekas Iagoba Vizuete Fernandez y Marta Armentia Cerio Triatlón El 30 de Mayo Valencia acogió el décimo Campeonato de Mundo de Triatlón en el que participó Peru Alfaro San Ildefonso que concluyo en el puesto trigésimo tercero a cuatros minutos y dos segundos del vencedor. La actuación colectiva del equipo español permitió alcanzar el subcampeonato del Mundo. El campeonato se disputo bajo la modalidad distancia Olímpica (1,5 Kms. a nado, 40 Kms. en bici y 10 Kms. de carrera a pie).

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